方案要具備可操作性和可持續(xù)性，能夠適應(yīng)不同情況和變化。制定方案之前，我們需要對問題進行充分的分析和梳理，弄清楚問題的本質(zhì)。通過以下范文的閱讀，我們可以更好地理解方案實施的具體步驟和注意事項。
小學語文暑假作業(yè)布置方案篇一
1、讀作文：讀10篇優(yōu)秀作文(寫人、寫事各五篇)，讀后抄寫喜歡的段落和詞語，寫在摘錄本上并加以背誦。請家長監(jiān)督并簽字。(摘錄本自備，最好使用硬皮日記本抄寫)。
2、課外書至少兩本(推薦書目附下面)，每天摘抄25個好句子并加以背誦(寫在摘錄本上)，請家長監(jiān)督并簽字。
3、作文兩篇。
(1)題目：媽媽夸我真。
提示：
[1]把題目補充完整，橫線上可填聰明、能干、熱心、懂事、有禮貌等;。
[2]通過一件事寫出媽媽夸我的原因，把事情寫清楚，寫具體。
(2)題目：同學們，你們知道什么是異想天開嗎?異想天開就是哪吒和我是好朋友，就是爸爸成了我的同學，就是我突然長出一對會飛的翅膀。
提示：今天我們也來異想天開，把生活中不可能的事情通過我們的幻想變成可能，并用筆把你想象的故事寫下來。題目為《如果我》，不少于300字。
4、熟練背誦《小學生必背古詩70首》中的28首，開學后抽查70首古詩背誦。(沒有該書的同學自行購買)。
5、完成《寒假作業(yè)》。做到認真書寫，開學評選優(yōu)秀作業(yè)。
6、提前預習第六冊語文書課后的生字詞語表。
三(上)年級閱讀推薦書目：《伊索寓言》、《宮澤賢治童話》、《列那狐的故事》、《天方夜譚》、《烏丟丟的奇遇》《靈性的王國》、《東周列國志故事》、《成語故事365》《小兵張嘎》《三寄小讀者》、《肚皮上的塞子》、《愛的教育》、《我們的母親叫中國》、《我要做個好孩子》、《130個科學游戲》、《一百個中國孩子的夢》、《豆豆兵去打仗》、《圖書管理的狗熊》、《裝在口袋里的爸爸》、《寶葫蘆的秘密》、《柳林風聲》、《烏丟丟的奇遇》、《時代廣場的蟋蟀》。(有的書目可劃掉了，選擇其中2本閱讀)。
寒假學習計劃推薦：
1、每天上午讀10分鐘作文，抄寫喜歡的段落。
2、每天下午讀課外書20分鐘。
3、每天寫兩頁寒假作業(yè)，上午、下午各一篇。
4、每兩周一篇作文(其中兩篇內(nèi)容不限)。
最后，老師提醒你：開學要記得帶全以下資料：
1、《成長記錄冊》(需填寫完整)。
2、寫話本，摘錄本，寒假作業(yè);。
3、古詩背誦表格。
4、抄寫詞語本(低于83分者)。
小學語文暑假作業(yè)布置方案篇二
寒假即將來臨，為了使學生能夠度過一個快樂而有意義的假期，全面提升學生的假期生活質(zhì)量，讓學生在假期中依然保持良好的學習習慣，鞏固所學知識，特制定寒假作業(yè)布置方案如下：
一、作業(yè)內(nèi)容、檢查時間及要求：
第四冊內(nèi)容：
1、第一周：聽錄音，復習1-2單元課文，并將1-2單元的單詞1漢2英，規(guī)范書寫。
2、第二周：聽錄音，復習3-4單元課文，并將3-4單元的單詞1漢2英。
3、第三周：聽錄音，復習5-6單元課文，并將5-6單元的單詞1漢2英。
4、第四周：聽錄音，自學單詞和課文，并將第7單元的單詞1漢2英。
5、第五周：制作英語手抄報。
7、兩天至少進行一次英文跟讀練習10分鐘：可以是英文單詞、朗讀英文歌謠或是唱英文歌曲等等。
8、作業(yè)要求態(tài)度認真，書寫規(guī)范，(每人準備一個大英語本);每次作業(yè)寫完后要寫明日期，請家長檢查后簽上家長的姓名，希望家長能積極配合和監(jiān)督。
二、檢查措施：
以村為單位學習小組，選舉組長定期進行作業(yè)檢查并留有記錄，并及時向任課教師反映出現(xiàn)的問題，教師注意家訪或者電話回訪，督促學生及時認真完成作業(yè)。
小學語文暑假作業(yè)布置方案篇三
請每位家長夸夸自己的孩子，多看到孩子的優(yōu)點。好孩子是夸出來的。
家長和孩子一起開展“讀春聯(lián)，識漢字”活動，幫孩子熟記至少三副春聯(lián);和孩子選購一本好書，陪同孩子每天讀書半小時，進行交流、探討，積累、認識漢字。
二、綜合作業(yè)。
有條理地整理好自己的書桌、書架、衣柜;為家人盛一碗飯、說一句祝福;參與跟隨家長拜年、走親訪友活動。
三、美術(shù)作業(yè)。
畫一張有關(guān)“歡度春節(jié)”的圖畫;寒假結(jié)束，學校將組織優(yōu)秀特色寒假作業(yè)展評(背誦、書寫對聯(lián);每班提交5張圖畫評比)。
請每位家長和孩子一起選購好書，親子共讀，進行交流、探討，每人寫兩篇“經(jīng)典誦讀”讀書筆記;結(jié)合“節(jié)儉過春節(jié)“主題，進行好習慣伴我行活動的體驗，總結(jié)春節(jié)期間自己養(yǎng)成了哪些好習慣，再談?wù)勛约涸谛碌囊荒昀锎蛩阈纬赡男┖昧晳T。
二、綜合作業(yè)。
有條理地整理好自己的書架和衣柜;為家人盛一碗飯、倒一杯茶;親人、老師、同學打3個以上的拜年電話。
三、美術(shù)作業(yè)。
畫一張有關(guān)“歡度春節(jié)”的圖畫;或自己動手做一個元宵節(jié)燈籠;或自己動手寫一幅春聯(lián);或自己動手做一個模型或手工作品;或完成一件手工小制作;或?qū)W剪紙，剪一幅自己喜歡的吉祥物的物品，如羊、牡丹花、蘋果等等。
小學語文暑假作業(yè)布置方案篇四
必做作業(yè)：
1、背誦《經(jīng)典誦讀》本學期所學內(nèi)容。(古詩和部分弟子規(guī))。
2、每天讀書半個小時以上。(日記或作文，少兒讀物)，每天摘抄一個優(yōu)美詞語和一個優(yōu)美的句子。家長要記錄。
3、完成所訂的《假期作業(yè)》。
4、默寫古詩：《山行》、《夜宿山寺》、《望廬山瀑布》、《春江曉景》、《所見》、《回鄉(xiāng)偶書》、《山村》、《古朗月行》、《詠鵝》、《畫雞》、《登鸛雀樓》、《鋤禾》、《梅花》(共十三首)。
5、兩篇小練筆。(一篇寫春節(jié)見聞，另一篇自定，孩子口述家長打印)。
選做作業(yè)：(根據(jù)孩子的具體情況任選一項)。
1、每天練一篇鉛筆字。(頂格寫，橫平豎直，大小統(tǒng)一)。
3、語文基礎(chǔ)知識強化。(語文天地，小卷)。
其他：
1、堅持每天鍛煉身體半個小時以上。(跳繩、跑步、游泳等)。
2、完成“走進社會大課堂“實踐活動。
假期需購買的書籍：
1、《同步拓展閱讀》北師大版二年級語文下。
2、課本配套字帖。
二年級閱讀書目參考：
《小巴掌童話》、《舒克和貝塔歷險記》、《彼得·潘》、《豆蔻鎮(zhèn)的的居民和強盜》、《大林和小林》、《了不起的狐貍爸爸》《草房子》、《小王子》、《蘇菲的世界》、《湯姆索亞歷險記》、《中國古典童話精選》。
以上是孩子寒假語文作業(yè),看來不少,自己想加一點進去都有些難,能完成就不錯啦!
小學語文暑假作業(yè)布置方案篇五
1、寒假期間至少每周有一次陪孩子逛書店，并留下“看書心情”，請孩子擔任“監(jiān)督員”，以簽字和拍照的形式做好登記。
2、做爸爸媽媽的小幫手，學會自己整理和打掃房間，做一次“小當家”，并留下“當家心情”，請爸爸媽媽擔任“監(jiān)督員”，以簽字和拍照的形式做好登記。
3、新春佳節(jié),家家戶戶張貼大紅春聯(lián),給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。誦讀這些春聯(lián),你會感到活中充滿了幸福和希望。請同學們在假期中搜集3至5副春聯(lián),抄寫在統(tǒng)一發(fā)放的“春聯(lián)集錦”上，讀一讀,背一背,體會春聯(lián)的對仗美、聲律美,領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙,感受人們生活的幸福與美好!
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小學語文暑假作業(yè)布置方案篇六
回顧20xx，我們有太多的感動和故事；展望20xx，我們有更多的夢想和期待！作為小學生，我們應(yīng)該走在時代的前沿，向著夢想，我們不畏艱險。20xx，在這個必將有溫度的寒假，讓我們一起帶著夢想揚帆起航！
為了讓即將到來的寒假過得充實而有意義，師大南開附小德育處在此發(fā)布德育實踐作業(yè)，期待同學們能夠認真完成，收獲成長與進步！
一起加油！爭取小稱號！
打卡時間安排：
第一周：xx月xx日—xx月xx日。
第二周：xx月xx日—xx月xx日。
第三周：xx月xx日—xx月xx日。
我做“愛黨小先鋒”
少年強則國強，作為新時代的少年兒童，我們身上流動著紅色基因，必須要傳承紅色精神，承擔起民族復興的大任。
任務(wù)要求。
第一周任務(wù)：學唱紅色歌曲。
（xx月xx日—xx月xx日）。
展示形式：錄制1分鐘左右音頻或視頻。
第二周任務(wù)：學講紅色故事。
（xx月xx日—xx月xx日）。
展示形式：聲情并茂地為大家講述一段紅色故事，音頻或視頻。
第三周任務(wù)：觀看紅色影片。
（xx月xx日—xx月xx日）。
推薦影片：《建黨偉業(yè)》、《百團大戰(zhàn)》、《智取威虎山》、《鄧稼先》。
展示形式：中高年級200—300字觀后感。
溫馨提示：
“愛國小先鋒”成果及作品請按“班級+姓名+第周+傳承小達人”命名郵件發(fā)送至。
我是“傳承小達人”
春節(jié)是中華民族重要的節(jié)日。作為少先隊員，我們有責任將春節(jié)文化傳承并發(fā)揚光大。
任務(wù)要求。
第一周任務(wù)。
xx月xx日—xx月xx日。
1、了解春節(jié)的由來傳說。
2、了解春節(jié)的傳統(tǒng)文化習俗。
展示形式：制作“了解春節(jié)知識，做文化傳承小達人”主題手抄報，拍照上傳。
第二周任務(wù)。
xx月xx日—xx月xx日。
1、與家人一起置辦年貨。
2、“我為我家添年味兒”，如：寫一幅或幾幅對聯(lián)，在過年之前貼在門口或是贈送給親朋好友。
展示形式：照片。
第三周任務(wù)。
xx月xx日—xx月xx日。
1、了解壓歲錢的來歷。
2、巧用壓歲錢。
展示形式：不限。
溫馨提示：
“傳承小達人”成果及作品請按“班級+姓名+第（）周+傳承小達人”命名郵件發(fā)送至。
我做“父母小幫手”
xxxxx在全國教育大會上強調(diào)：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動?！?BR> 希望同學們在寒假里積極參加家中勞動，為父母出一份力，做父母的小幫手。
第一周任務(wù)（xx月xx日—xx月xx日）。
1、堅持自己的事情自己做，每天幫父母完成1—2項家庭勞動內(nèi)容。
（根據(jù)自身能力選擇勞動內(nèi)容，可以是整理房間、疊衣服、清掃衛(wèi)生、倒垃圾、整理學習用品、幫父母洗菜刷碗、洗衣服等等。）。
2、觀看“工匠精神”相關(guān)視頻，學習勞動模范精神。
第二周任務(wù)（xx月xx日—xx月xx日）。
1、堅持自己的事情自己做，每天幫父母完成1—2項家庭勞動內(nèi)容。
2、每天學習一個生活小妙招，使多彩生活變得更加美好。
第三周任務(wù)（xx月xx日—xx月xx日）。
1、堅持自己的事情自己做，每天幫父母完成1—2項家庭勞動內(nèi)容。
2、參與年前家里的大掃除。（掃地，拖地，清理雜物，合理擺放物品）。
3、照顧家中老人，與老人說說心里話。
任務(wù)要求：
1、可自行設(shè)計個性勞動打卡記錄表，并完成（內(nèi)容可參照下圖樣例）。照片發(fā)至郵箱，紙質(zhì)版開學后上交班主任。
2、作品征集：30秒勞動短視頻，要求橫屏錄制，畫面清晰。以“學校+班級+姓名+勞動短視頻”為郵件主題發(fā)送至郵箱。
3、開學后，學校將組織開展勞動技能大賽，比賽內(nèi)容包括系鞋帶、疊衣服、包餃子等，請同學們在假期中鍛煉勞動技能，做好比賽準備。
我做“志愿小榜樣”
在假期中希望各位同學們積極加入志愿服務(wù)的隊伍中來，每周可以選擇一項或多項進行志愿服務(wù)，每周不少于2次。
內(nèi)容建議。
01撿拾社區(qū)內(nèi)垃圾。
02擦樓道扶手。
03擺放亂停共享單車。
04做社區(qū)垃圾分類小小指導員。
05做疫情防控小小宣傳員。
任務(wù)要求。
1、展示形式：照片或視頻，按“班級+姓名+第（）周+志愿小榜樣”形式命名郵件發(fā)送至。
2、自愿完成志愿服務(wù)記錄表，開學后上交班主任。
我做“節(jié)約小標兵”
xxx對制止餐飲浪費做出重要指示，強調(diào)要切實培養(yǎng)節(jié)約習慣，在全社會營造浪費可恥、節(jié)約為榮的氛圍。我們從小要知道“浪費可恥”的道理，爭做勤儉節(jié)約的“小標兵”和“小喇叭”。
每日任務(wù)內(nèi)容。
1、做勤儉節(jié)約的“小標兵”。從自身做起，在寒假期間積極踐行光盤行動。
2、做勤儉節(jié)約的“小喇叭”。在家中積極宣傳勤儉節(jié)約的重要性，主動學習節(jié)約小常識、小技能，和家人、伙伴一起分享。
任務(wù)要求。
展示形式：照片或視頻，按“班級+姓名+第（）周+節(jié)約小標兵”形式命名郵件，發(fā)送至，按周發(fā)送。
小學語文暑假作業(yè)布置方案篇七
1、假期所有學生要認真完成《語文寒假作業(yè)》，做到書寫整潔、端正，（家長用紅筆批改）。
2、看一本書，并按讀書筆記要求進行摘錄（書名、作者、我學會的生字、我學會的詞語、我摘錄的佳句、主要內(nèi)容、我的讀書感悟）。
3、背會20首課外古詩（三年級必背古詩）。
4、辦一份寒假生活手抄報。（八開紙）。
6、抄寫本冊書圈的詞語、讀讀背背里的成語、名言各兩遍。
7、背會本冊書里的比喻句和擬人句。
備注：寒假期間注意防寒保暖工作，禁止玩電、玩火、玩水、玩冰、玩鞭炮。每天看課外書不少于40分鐘，每天看電視不多于60分鐘，多做有意義的事，多幫父母干力所能及的事，少讓父母擔心。作業(yè)要求：認真書寫，認真檢查，高質(zhì)量地完成！祝大家新年快樂！
小學語文暑假作業(yè)布置方案篇八
一、班級基本情況分析：
本班共有學生53人，其中女生26人，男生27人，其中一人有智力障礙，其余52名孩子屬于正常孩子。但這些孩子因智力不同，所以分析問題、解決問題的能力大有不同。為了讓學生在現(xiàn)有的條件下更好的發(fā)展，現(xiàn)提出分層次教學。
誠然，在同一年級的學生中，存在這種學業(yè)水平、認知能力和動機狀態(tài)等方面的層次性差異已是不爭的事實。傳統(tǒng)的按成績分布、男女比例平均分配的分班規(guī)則，加之現(xiàn)行教學規(guī)模過大等因素，使同一班級的學生，也存在明顯的層次性差異。如果按這種分班模式，要在同一時空條件下實施針對性因才施教幾乎是不可能。因此，必須沖破這種“平均主義“的思維方式，引進分層次教學班的形式，才可能彌補班組授課制的固有缺陷，實現(xiàn)因才施教。
分層次教學指的是在同一年級同一學科的教學中，根據(jù)學生的程度、能力或?qū)W生的選擇分班授課。這些班的教學起點、教學進度、以及各階段的教學要求不同，但最終所要達到的基本要求（對畢業(yè)生應(yīng)有的基本素質(zhì)要求）相同。同時，這些班級學生在中學階段所能達到的最高發(fā)展目標可以不同，個人特長的發(fā)展方向、個人潛能發(fā)揮的程度也不盡相同。
二、分層教學的理論認識。
教學模式來源于教學實踐，是教學實踐經(jīng)驗．抽象化的理論概括。因而模式的特色就是教學的特色。
教師和學生是作為教學這個整體中具有同等地位的兩個獨立部分，若師生之間、學生之間充分地互相交流，民主地、和諧地、理智地、參與到教學過程中，通過師生之間、學生與學生之間的情感交流和互相激勵，促使學生的學習動機由弱到強，從無所謂到感興趣，直到內(nèi)化為一種內(nèi)在的需要甚至渴望，形成強烈的求知欲望，就為教學過程的順利進行提供了巨大的內(nèi)在動力。
“雙基”傳授、方法指導與能力培養(yǎng)，甚至于情感環(huán)境的營造，都離不開教師的導。不言而喻，在這個過程中的，教學的“導”學過程得到了應(yīng)有的重視。導的目的是讓學生從“愛學”到“會學”直到“學會”。在這里，導是服務(wù)于學生這一主體的，主體的狀態(tài)決定了導的程序，而教師的導又會引起學生這一學習主體發(fā)生學習狀態(tài)上的相應(yīng)改變，這就是教學雙邊性原則所決定的師生相互作用過程。
著學生，而所有這些要內(nèi)化到學生的人格整體中去，唯一的途徑就是讓學生積極主動地動口、動手、動腦，主動參與教學實踐活動。
我們認為教師對不同層次的學生，要提出不同的教學要求，采取不同的教學方法進行情感激勵、“雙基”導學、方法指導和智能培養(yǎng)，才能真正做到因才施教，塑造出既有共性，又有個性的完整人格。
教學在具體實施的過程中，要最大限度地發(fā)揮其效能，要求作為教學主導的教師，對作為學習主體的學生的發(fā)展水平要有足夠的了解，這樣才可能做到有針對性的因才施教。在我們的教學模式結(jié)構(gòu)圖中，教學目的與內(nèi)容的確定就是以教學評價所反饋的學生發(fā)展水平為依據(jù)的。由于目前對學生發(fā)展水平全面而準確的測評與定位仍然是一個世界性難題，所以，我們以簡略實用為原則，根據(jù)學生的學習成績，把學生的認知發(fā)展水平和相應(yīng)的動機發(fā)展水平大至按3個層次分列如下：
處在c層次的學生對教師的依賴性最大，因此在情感因素上要注意利用各種機會激發(fā)學習興趣；在導學過程中應(yīng)以養(yǎng)成獨立思考的習慣為主要目標，幫助學生逐步學會怎樣理解所學知識、如何掌握它與其它知識的聯(lián)系；在實踐環(huán)節(jié)上除了加強“雙基”規(guī)范演練外，還要多提供略有變化的情境，同時加強思路和方法的引導，要求并帶領(lǐng)學生動口、動手、動腦參與練習。教學模式在實施時，對該層次的學生在“情”、“導”、“實踐”三個環(huán)節(jié)上表現(xiàn)為“促內(nèi)化、助遷移、漸放手”。
處在b層次的學生學習從眾性強，往往學習方法會有不當之處，而致命弱點是做事缺乏毅力與恒心，因此在情感因素上要時刻為他們鼓勵打氣，使到他們萌生出一種對社會要有所作為的觀念，有不甘人后的精神。在導學過程中首要的是要介紹科學的學習方法，其次是要鼓勵他們自己去克服學習上的困難，不能急于冒進，以扎實掌握課本基礎(chǔ)知識為主，逐步學會靈活綜合運用各種知識，在實踐還節(jié)上應(yīng)是立足課本，適當補充，注重講審題、講思路、講規(guī)律、講延伸、講答題技巧，通過選講“小、巧、靈”的題目，使他們從不同角度與側(cè)面去認識吃透教材，夯實基礎(chǔ)。所以教學模式在實施時，對該層次的學生“情”、“導”、“實踐”三個環(huán)節(jié)上表現(xiàn)為“爭上游、夯基礎(chǔ)、并肩走”。
生“情”、“導”、“實踐”三個環(huán)節(jié)上表現(xiàn)為“立志向、導探索、自己走”。
把53名學生分為a生（高素質(zhì)）、b班（中等水平）、c生（基礎(chǔ)欠扎實）。對c生的教學一要耐心、二要仔細、三要講究方式方法，教學中要更直觀、更具體、更要調(diào)動學生的學習積極性，使這些學生能得到與他們程度相適應(yīng)的教學，心情舒暢、學有所得。
如何進行分層教學呢？即對b、c生的教學要在課堂教學上敢于放棄一些內(nèi)容，降低一些要求，再不要在基礎(chǔ)知識、基本技能還未扎實的情況下，急于冒進，而應(yīng)循序漸進把教學目標訂在適合學生層次的基礎(chǔ)上來進行教學。我們對如何進行分層次教學初步有了進一步共識：
1.教學目標分層。a、b、c生的.教學目標不同：（1）a生應(yīng)能綜合運用所學知識，b生學生能理解課本例題，做一些簡單的新題，c班學生能模仿課本例題，做好課本配置的練習題。（2）對a生著重提高其思維品質(zhì)，對b生著眼于使用知識的培養(yǎng)，對c生立足對知識掌握和記憶。（3）a生著重培養(yǎng)學生的求知欲和自學能力；b生應(yīng)做到基礎(chǔ)扎實，有一定的學習熱情；c生應(yīng)對數(shù)學學習減少恐懼，肯記肯做，做到記憶好定義、公式和使用它們的方法。根據(jù)以上確定與各層次學生相適應(yīng)的教學目標，c生應(yīng)是教學大綱中最基本的教學要求，b生是教學大綱中所有的教學要求，a生是深化熟練大綱的教學要求。
2.教學內(nèi)容分層：a、b、c生基礎(chǔ)知識教學內(nèi)容相同。在此基礎(chǔ)上，a生著重于提高，b生著重于理解，c生著重于模仿。a生由于能較快地掌握基礎(chǔ)知識，所以能有較多的時間用于科學思維方法的訓練，拓寬知識面；b生的教學則以教授基礎(chǔ)知識和訓練基本技能為重點；c生的教學則以教授基礎(chǔ)知識為主，此外，可安排一定的時間補缺、補差。
3.教學方法分層：根據(jù)a、b、c生的不同特點，選擇不同的教學方法，a生以“啟發(fā)——研究——討論——自學”為主要方法，目的是提高學生分析問題和解決問題的能力。b生則采用“啟發(fā)——研究——討論——講解”為主要方法，目的是教會學生分析解決問題的能力。教學的原則應(yīng)該是：教育學生，不到他苦思苦想而仍然領(lǐng)悟不了的時候，不去開導他，不到他想說又說不出來的時候，不去啟發(fā)他，教給他一方面，他不能由此推知其他幾個方面，就不再教他新的內(nèi)容。
c生則采用“低起點，多反饋，段段清”的方法，使學生能學得進，跟得上，感興趣。
4.作業(yè)分層：我們老師從一開始就清楚作業(yè)不能一刀切，對于a層次的學生應(yīng)該加大訓練量，爭取每日都有相應(yīng)教學內(nèi)容的提高題；在b層次布置作業(yè)時，則掌握由淺入深、循序漸進、培養(yǎng)興趣、夯實基礎(chǔ)的原則；對于c層次的學生，老師布置的作業(yè)數(shù)量就較少而且難度是較低的，但c生對知識的掌握不能通過一次的作業(yè)練習就悟通、理解，還應(yīng)有一個重復再練的過程。以上四點的分層次認識是經(jīng)過高一上學期的教學工作的實踐慢慢有所體會而形成的，并且把這些認識觀點帶到下學期的教學工作中。
四、分層教學發(fā)展的方向和需完善的地方。
總結(jié)上面所述，我論述了進行分層次教學的目標、內(nèi)容、教法、課堂上時間的怎樣安排和怎樣進行評價的問題，這是進行教學的框架，是一種教學的模式，是一種實實在在的做法。分層教學發(fā)展的方向首先就是課堂教學上要以精彩的內(nèi)容來吸引人。而具體到每節(jié)課怎樣安排，怎樣組織則是關(guān)鍵，要知行合一，才能真正發(fā)揮作用。這就要求我們要做到五個精心，即精心備課、精心設(shè)問、精心設(shè)計練習、精心研究教學語言、精心設(shè)計檢測題目。要求老師在教學形式上要不斷充實和改變提高，力求適應(yīng)學生。怎樣才能做到五個精心，除了要充分調(diào)動老師的積極性這關(guān)鍵之外，就是要強調(diào)老師們的再學習，深入到學生中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，更要進行老師們之間的互相學習、交流與評價，即要進行互相之間的聽課、評課，做到優(yōu)良教法的自覺良性流動，從而整體提高教學質(zhì)量。缺少了互相之間的學習、交流、評價、監(jiān)控，往往就會產(chǎn)生夜郎自大的現(xiàn)象，或會成為井底之蛙。
分層教學發(fā)展的方向其次是以給學生學習成功的回報來正向激勵學生。要改變過去那種以一份教案，一張試卷，一種訓練方式，一個標準面對全體學生的做法，這樣老師們非得動一番腦筋不可，要根據(jù)學生的不同情況，對他們提出不同的要求，各層次的學生只要按相應(yīng)要求去做，努力完成各自的練習，都能在“各自的發(fā)展區(qū)”中拿a，多些實施“成功”教育，把學習的歡快愉悅還給學生，那真正調(diào)動學生的學習，教學的質(zhì)量就有保證了。
分層教學發(fā)展的方向教師要優(yōu)化。要真正做到變教書為育人，教育目的不是選“好人”來教，而是應(yīng)該想方設(shè)法去教“好人”。分層教學要求教師的說理、動員的能力更強，要真心關(guān)愛他們的成長，在學生成長的道路上要更化老師的心血，而這方面往往是我們無去做的。
“學習興趣、習慣和能力三方面是互促互補，互為因果的，成功的教。
學不在于教師的授予和學生的接受，而在于教師發(fā)揮主導作用，調(diào)動學生學的主動性、積極性，教師教其自學，培養(yǎng)學生自學的興趣、習慣和能力。一句話，教師做主導，學生做主體，訓練做主線?！?BR> 小學語文暑假作業(yè)布置方案篇九
1、讀過的一本好書，談?wù)勛约鹤x后的感受或把內(nèi)容簡要的寫下來，也可以從中摘抄優(yōu)美的句段。（針對書中的人物角色，或是人物性格，或是人物說的一句話，發(fā)表自己的觀點，并聯(lián)系自己的實際相比較，相聯(lián)系，并可以用事例來展開，這就是讀書筆記或讀后感。）。
2、看過的一部優(yōu)秀影片，談自己的感受或把內(nèi)容簡要的寫下來。
3、做的家務(wù)，把經(jīng)過記下來。
4、把暑假中自己高興、傷心等事情記下來也可談自己的感受。
5、把暑假中自己的發(fā)現(xiàn)記下來，可以是一些自然景觀如日出的過程，可以是自己的發(fā)現(xiàn)如，螞蟻如何搬運大昆蟲的等等。
備注：以上五類每類至少寫一篇，字數(shù)不能低于200字。（你還可以用日記的形式寫下你在這個長假中看到的、聽到的`、想到的、做到的……所有你感興趣的東西）。
1、寫人作文。（我的媽媽。同學等等）。
2、記事作文。
3、寫景作文。
4、想象作文。
5、寫活動的。（一次拔河比賽，一次跳繩比賽等等。）。
6、介紹一種植物或是一種動物。
三、快樂閱讀。
利用假期讀書，可以是作文類書籍，可以是童話故事，可以是《故事大王》等期刊雜志。（讀完的書籍要記下書名，作者大概內(nèi)容，可在日記本中算作一篇日記，五本以上）。
四、階梯作業(yè)。
1、分數(shù)達標者：
生字表中要求會寫的生字五音五字兩詞。1至8單元要求會背的內(nèi)容抄兩遍。
2、分數(shù)未達標者：
90分以上者：抄本冊書四字詞語30個，并造句。打印的這學期帶多音字的資料（只抄正面）抄兩遍。
85分以上者：抄本冊書四字詞語30個，并造句。打印的這學期帶多音字的資料（只抄正面）抄四遍。上學期打印資料（各類型詞語及多音字，量詞）抄四遍。
85分以下者：抄本冊書四字詞語30個，并造句。打印的這學期帶多音字的資料（只抄正面）抄四遍。上學期打印資料（各類型詞語及多音字，量詞）抄四遍。抄12篇每類兩篇。（各類背一篇）。
小學語文暑假作業(yè)布置方案篇十
1、語文暑假作業(yè)一本，（16開大小，64頁）。
2、每天記兩個成語，每個詞義讀5遍，每個成語造一個句子。
3、每天抄兩句名言警句、兩句歇后語、兩句諺語、兩個對聯(lián)。
4、每三天背誦并默寫一首古詩。
5、小說《西游記》讀完，里邊的好詞好句要重讀。
6、寫長篇小說15回，四天寫一回，每回不少于800字。
1、認真、正確完成數(shù)學暑假作業(yè)一本。（16開，64頁）。
2、《應(yīng)用題大全》一本，做完。（24開，300多頁，以前做過一部分，要求把剩下的做完）。
3、每天做減算、遞等、脫式運算各5道，共做55天。
4、推薦《五年級數(shù)學天天練》（16開，200頁左右），每天兩道題，做61天。
5、社會調(diào)查。
小學語文暑假作業(yè)布置方案篇十一
2、閱讀《論語》或《三字經(jīng)》（少兒版）一本；童話書至少一本（推薦書目附下面）。完成5張以上課外閱讀記錄表，（記錄表附下面，請自己再復印幾張）。
3、摘錄春聯(lián)三副以上，背誦。
4、每天給家人做一件力所能及的事，并請家長做好總結(jié)簽字。
5、每天讀英語至少10分鐘（可以聽、讀、學課外英語學習資源，如錄音磁帶、vcd、課本等）。
1、做《寒假新天地》或《寒假直通車》一本。
2、選一本課外閱讀訓練做一做。
3、積累熟語（成語、歇后語、諺語和格言等），讀讀背背。
備注:。
1、必做題和選做題中的作業(yè)根據(jù)完成的質(zhì)量和數(shù)量，下學期回來要相應(yīng)地逐項獎綠卡表揚。
2、下學期于正月十五上午八時半到十點半報名（不要遲到），并帶上語數(shù)作業(yè)、家校聯(lián)系卡、作業(yè)紙、課外閱讀記錄表和成績單。
附1:。
三（上)年級閱讀推薦書目(如果還沒有及時閱讀，可要抓緊時間喲?。?。
《大林和小林》、《長襪子皮皮》、《裝在口袋里的爸爸》、《寶葫蘆的秘密》、
小學語文暑假作業(yè)布置方案篇十二
知識目標:鞏固和加深對所學知識的理解。溝通個部分知識的內(nèi)在聯(lián)系。
能力目標:能用自己喜歡的方式對所學知識進行整理。
提高學生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
弄清各知識間的聯(lián)系。
小組整理學習內(nèi)容,交流所學習的知識及學習方法。
一、整理學習內(nèi)容。
1、小組合作,整理“數(shù)與運算”?；仡櫵鶎W的內(nèi)容,對所學的知識用自己喜歡的方式整理,對有特色的整理方式可以在全班交流。
2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。
二、練習。
1、第1題。先讓學生獨立完成后,再在小組里交流計算的方法。
2、第2題。先讓學生自己獨統(tǒng)計圖表,理解八五折和八折的意思,然后題出問題并加以解決。
答案:1500×85%=1275元,1600×80%=1280元。
南極牌冰箱比較便宜。
3、第3題,先幫助學生理解提議,由學生獨立解決,然后全班交流。
三、總結(jié)。
學生說說自己的收獲,包括所學知識和新的學習方法。
整理與復習。
分數(shù)乘法:意義計算方法。
分數(shù)除法:意義計算方法。
知識目標:。
鞏固和加深對分數(shù)混合運算順序的理解,溝通分數(shù)乘除法間內(nèi)在聯(lián)系。
能力目標:能用自己喜歡的方式對所學知識進行整理。
情感目標:。
提高學生應(yīng)用知識解決分數(shù)乘除法問題的能力。
弄清分數(shù)乘除法間的區(qū)別和聯(lián)系。
小組整理學習內(nèi)容,交流所學習的知識及學習方法。
寫有式題的小黑板。
一、整理學習內(nèi)容。
1、小組合作,整理“數(shù)與運算”?；仡櫵鶎W的分數(shù)乘除法混合運算,包括意義、運算順序。對所學的知識用自己喜歡的方式整理,對有特色的整理方式可以在全班交流。
2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。
二、練習。
1、第4題,先讓學生分析題目中的數(shù)量關(guān)系,弄清題意,借助圖形幫助學生理解題意,同時向?qū)W生介紹一些有關(guān)的環(huán)保知識。
2、第5題。學生先獨立完成,再匯報結(jié)果,并鼓勵學生說出計算過程,使學生明確分數(shù)四則混合運算的運算順序同證書四則混合運算順序相同。
3、第7題。本題是利用方程解決有關(guān)分數(shù)的問題,如果學生用算術(shù)的方法解決這個問題,教師也應(yīng)給予肯定,但應(yīng)讓學生說清自己的思路,用算術(shù)法不做要求。
解:設(shè)這個地區(qū)前年降雨量是毫升。
―2/9=427。
7/9=427。
=549。
答:這個地區(qū)前年降雨量是549毫升。
96014.8=142.08(萬平方千米)。
知識目標:進一步提高應(yīng)用百分數(shù)知識解答實際問題的能力,復習單位間的換算和長方體的表面積和體積計算。
能力目標:能用自己喜歡的方式對所學知識進行整理。
情感目標:。
提高學生應(yīng)用知識解決實際問題的能力和空間想象能力。
弄清各知識間的聯(lián)系。
小組整理學習內(nèi)容,交流所學習的知識及學習方法。
寫有式題的小黑板。
一、整理學習內(nèi)容。
1、小組合作,回顧所學的百分數(shù)知識,說處分數(shù)應(yīng)用題和百分數(shù)應(yīng)用題的區(qū)別和聯(lián)系。
2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。
二、練習。
1、第9題。本題是利用方程解決有關(guān)百分數(shù)的問題,如果讓學生用算術(shù)方法解決這個問題,應(yīng)讓學生說清自己的思路,教師也應(yīng)給予肯定,但不做基本要求。
答案:。
解:設(shè)全國農(nóng)村居民人均年收入是x元。
80%x=2800。
x=2800÷80%。
x=3500。
答:全國農(nóng)村居民人均年收入約是3500元。
2、第10題。教學時,先讓學生理解題意,說說覆蓋率是什么意思。在此基礎(chǔ)上,讓學生獨立完成,小組交流后,全班交流。同時,教師可讓學生檢閱有關(guān)綠化問題的資料,了解綠化的意義及作用。
答案:175÷960=18%。
3、第11題。主要應(yīng)用百分數(shù)的知識解決實際問題。教學時,可讓學生獨立解決,然后進行交流,注意了解學生的解題思路。
答案:。
科技館:30000×10%=3000(平方米)。
教學樓:30000×25%=7500(平方米)。
操場:30000×20%=6000(平方米)。
食堂:30000×2.5%=750(平方米)。
花壇:30000×0.03%=9(平方米)。
空地:30000-(30000+7500+6000+750+9)=12741(平方米)。
解:設(shè)全國農(nóng)村居民人均年收入是x元。
80%x=2800。
x=2800÷80%。
x=3500。
答:全國農(nóng)村居民人均年收入約是3500元。
知識目標:。
鞏固和復習統(tǒng)計知識,溝通長方體的表面積和體積的內(nèi)在聯(lián)系。
能力目標:能用自己喜歡的方式對所學知識進行整理。
情感目標:提高學生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
弄清題目中的單位統(tǒng)一問題。
小組整理學習內(nèi)容,交流所學習的知識及學習方法。借助實物演示幫助學生理解題意。
寫有式題的小黑板。
一、整理學習內(nèi)容。
1、小組合作,整理體積單位間的換算方法,復習統(tǒng)計知識。
2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。針對出現(xiàn)的問題及時講解。
二、練習。
1、第12題。本題主要是考查學生相關(guān)計量單位的換算。教學時,教師應(yīng)組織學生回顧相關(guān)的知識,然后讓學生獨立完成后全班交流,要注意幫助學習有困難的學生。
2、第13題。本題主要考查有關(guān)長方體體積和表面積的相關(guān)知識。教學時,讓學生獨立完成后小組交流,然后進行全班交流。對于逆向思維的題目,教師要注意指導學習有困難的學生,同時了解學生的思維過程。
3、第14題。本題主要是考查學生對體積(容積)單位實際意義的理解。教學時,先讓學生獨立思考,然后讓學生說說自己的'想法,體會數(shù)學在生活中的作用。
答案:(1)升、(2)立方厘米、(3)毫米。
4、第15題。
第(1)題,教學時,教師要引導學生用各種策略解決問題,理解領(lǐng)獎臺底部是不許要涂漆的。學生的思路可能有:可以先數(shù)出一共有15個面需要涂漆,再用15×50×50=37500(平方厘米);也可以先求四個正方體表面積之和,再減去不涂漆面的面積。學生可能還有其他的方法,只要合理,就給予肯定。
第(2)題,50×50×50×4=500000(立方厘米)。
5、第16題。引導學生理解不規(guī)則鐵塊的體積相當于底面積是48平方厘米、高是0.5厘米的長方體的體積,所以是48×0.5=24(立方厘米)。
6、第17題。此題是一個很有現(xiàn)實意義的問題,教師要利用此情景對學生進行環(huán)保教育。
答案:(1)18×20×30×1.5=16200(立方厘米)。
=0.0162(立方米)。
=0.02(立方米)。
(2)0.02×40=0.8(立方米)。
(3)0.8×365=292(立方米)。
7、第18題。教學時,教師要注意指導學生的讀圖能力,從統(tǒng)計圖中獲取相關(guān)的數(shù)學信息,提出問題并嘗試解決問題,培養(yǎng)學生的問題意識。
(1)只要學生說的合理,教師應(yīng)給予肯定。
(2)根據(jù)題目的條件,學生可以求出彤彤家10月份每項開支花了多少錢。教學時,教師可讓學生提出問題,交流自己的解題思路。
8、第19題。根據(jù)從大到小排列,中間的那個數(shù)即中位數(shù),運用中位數(shù)表示這9個省(自治區(qū)、直轄市)人口的平均水平比較合適。
答案:1925萬人。
復習。
體積單位:立方米立方分米立方厘米(1000)。
容積單位:(液體)升毫升(1000)。
小學語文暑假作業(yè)布置方案篇十三
本班共有學生46人，其中男生有24人。通過一學期的相處，發(fā)現(xiàn)學生的學習習慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己要求不夠嚴格，后進生面廣。針對出現(xiàn)的問題，本學期我想從培養(yǎng)學生良好的學習習慣著手，重點抓學生的作業(yè)，在作業(yè)中找出每個學生的不足，從而進行補差提優(yōu)。其次，建立爭星榜，引進激勵機制。第一，學生根據(jù)上學期成績建立目標，與每次考試成績進行比較，兌換星星。第二，對本學期必須掌握的基礎(chǔ)知識進行過關(guān)考試，取得過關(guān)星。從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。最后，加強班風、學風建設(shè)，構(gòu)建積極上進、團結(jié)協(xié)助的氛圍。同時，在本期的數(shù)學教學過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與指導，對學困生實行個別輔導，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求，讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責任感。
1、全冊教學內(nèi)容及教時安排（以單元為單位）。
（1）分數(shù)乘法：13課時。
（2）長方體（一）15課時。
（3）分數(shù)除法：18課時。
（4）長方體（二）：15課時。
（5）分數(shù)混合運算：15課時。
（6）百分數(shù)：17課時。
（7）統(tǒng)計：7課時。
（8）總復習：4課時2、全冊教學要求：
（1）結(jié)合具體情境，理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。
（2）掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
（3）理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。
（4）認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。
（5）掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。
（6）理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題。
（7）認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。
（8）通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和動手操作能力。
（1）理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。
（2）理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。
（3）重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
（4）認識百分數(shù)的意義是重點，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。
（5）了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計算方法。
（6）認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。
（1）整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。
（2）把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。
（3）除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。
措施在本學期中，繼續(xù)提高教學質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個方面入手加以解決：
1、關(guān)注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“爭星榜”、發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的`工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。
1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。
4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。
略。
小學語文暑假作業(yè)布置方案篇十四
(1)形容沒有其他念頭，一個心眼做事。()。
(2)形容臉上充滿了笑意。()。
(3)為了騙人而說的動聽的話。()。
(4)指做事情有開頭有結(jié)尾。()。
(5)形容非常高興。()。
(6)指各個方面或各個地方。()。
小學語文暑假作業(yè)布置方案篇十五
為了使學生渡過一個愉快而有意義的暑假，使他們在玩的同時不忘學習，特制定此假期計劃。
一、安全方面：
注意自身安全：不玩火，不到溝渠里游泳，不在有電線的地方玩，過馬路注意交通安全，不在路上跑，不到危險的地方去，不能獨自到人少的地方去，不聽信陌生人的話。一定要增強自我防范意識。
二、禮貌方面：
現(xiàn)在你快是五年級的學生了，在家里要聽父母的話，幫父母做一些力所能及的家務(wù)活，尊敬老人，愛護小孩子，講話要文明，不說臟話。
三、習慣方面：
每天安排好自己要做的事情，做作業(yè)要有計劃，不要等到開學了才開始寫作業(yè)。合理安排好作息時間。
四、作業(yè)：
數(shù)學：
1、完成《暑假生活》。
2、調(diào)查一些生活用品的價格。
3、每天讓父母出2道小數(shù)乘法和2道小數(shù)除法的計算題以及1道應(yīng)用題。
4、每周出一份試卷。
5、看三本數(shù)學課外讀物，拓展自己的知識面。
語文：
1、完成《暑假生活》。
2、抄寫生字，四字詞語。抄寫20首古詩。
3、完成語文天地。
英語：每天寫一個模塊的單詞，邊寫邊讀，一個單詞5遍。
綜合實踐：
1、調(diào)查小麥、玉米、水稻的種植成本，制作成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。
2、奧運專欄：形式有搜集和調(diào)查奧運知識、手抄報、剪貼報等。
小學語文暑假作業(yè)布置方案篇一
1、讀作文：讀10篇優(yōu)秀作文(寫人、寫事各五篇)，讀后抄寫喜歡的段落和詞語，寫在摘錄本上并加以背誦。請家長監(jiān)督并簽字。(摘錄本自備，最好使用硬皮日記本抄寫)。
2、課外書至少兩本(推薦書目附下面)，每天摘抄25個好句子并加以背誦(寫在摘錄本上)，請家長監(jiān)督并簽字。
3、作文兩篇。
(1)題目：媽媽夸我真。
提示：
[1]把題目補充完整，橫線上可填聰明、能干、熱心、懂事、有禮貌等;。
[2]通過一件事寫出媽媽夸我的原因，把事情寫清楚，寫具體。
(2)題目：同學們，你們知道什么是異想天開嗎?異想天開就是哪吒和我是好朋友，就是爸爸成了我的同學，就是我突然長出一對會飛的翅膀。
提示：今天我們也來異想天開，把生活中不可能的事情通過我們的幻想變成可能，并用筆把你想象的故事寫下來。題目為《如果我》，不少于300字。
4、熟練背誦《小學生必背古詩70首》中的28首，開學后抽查70首古詩背誦。(沒有該書的同學自行購買)。
5、完成《寒假作業(yè)》。做到認真書寫，開學評選優(yōu)秀作業(yè)。
6、提前預習第六冊語文書課后的生字詞語表。
三(上)年級閱讀推薦書目：《伊索寓言》、《宮澤賢治童話》、《列那狐的故事》、《天方夜譚》、《烏丟丟的奇遇》《靈性的王國》、《東周列國志故事》、《成語故事365》《小兵張嘎》《三寄小讀者》、《肚皮上的塞子》、《愛的教育》、《我們的母親叫中國》、《我要做個好孩子》、《130個科學游戲》、《一百個中國孩子的夢》、《豆豆兵去打仗》、《圖書管理的狗熊》、《裝在口袋里的爸爸》、《寶葫蘆的秘密》、《柳林風聲》、《烏丟丟的奇遇》、《時代廣場的蟋蟀》。(有的書目可劃掉了，選擇其中2本閱讀)。
寒假學習計劃推薦：
1、每天上午讀10分鐘作文，抄寫喜歡的段落。
2、每天下午讀課外書20分鐘。
3、每天寫兩頁寒假作業(yè)，上午、下午各一篇。
4、每兩周一篇作文(其中兩篇內(nèi)容不限)。
最后，老師提醒你：開學要記得帶全以下資料：
1、《成長記錄冊》(需填寫完整)。
2、寫話本，摘錄本，寒假作業(yè);。
3、古詩背誦表格。
4、抄寫詞語本(低于83分者)。
小學語文暑假作業(yè)布置方案篇二
寒假即將來臨，為了使學生能夠度過一個快樂而有意義的假期，全面提升學生的假期生活質(zhì)量，讓學生在假期中依然保持良好的學習習慣，鞏固所學知識，特制定寒假作業(yè)布置方案如下：
一、作業(yè)內(nèi)容、檢查時間及要求：
第四冊內(nèi)容：
1、第一周：聽錄音，復習1-2單元課文，并將1-2單元的單詞1漢2英，規(guī)范書寫。
2、第二周：聽錄音，復習3-4單元課文，并將3-4單元的單詞1漢2英。
3、第三周：聽錄音，復習5-6單元課文，并將5-6單元的單詞1漢2英。
4、第四周：聽錄音，自學單詞和課文，并將第7單元的單詞1漢2英。
5、第五周：制作英語手抄報。
7、兩天至少進行一次英文跟讀練習10分鐘：可以是英文單詞、朗讀英文歌謠或是唱英文歌曲等等。
8、作業(yè)要求態(tài)度認真，書寫規(guī)范，(每人準備一個大英語本);每次作業(yè)寫完后要寫明日期，請家長檢查后簽上家長的姓名，希望家長能積極配合和監(jiān)督。
二、檢查措施：
以村為單位學習小組，選舉組長定期進行作業(yè)檢查并留有記錄，并及時向任課教師反映出現(xiàn)的問題，教師注意家訪或者電話回訪，督促學生及時認真完成作業(yè)。
小學語文暑假作業(yè)布置方案篇三
請每位家長夸夸自己的孩子，多看到孩子的優(yōu)點。好孩子是夸出來的。
家長和孩子一起開展“讀春聯(lián)，識漢字”活動，幫孩子熟記至少三副春聯(lián);和孩子選購一本好書，陪同孩子每天讀書半小時，進行交流、探討，積累、認識漢字。
二、綜合作業(yè)。
有條理地整理好自己的書桌、書架、衣柜;為家人盛一碗飯、說一句祝福;參與跟隨家長拜年、走親訪友活動。
三、美術(shù)作業(yè)。
畫一張有關(guān)“歡度春節(jié)”的圖畫;寒假結(jié)束，學校將組織優(yōu)秀特色寒假作業(yè)展評(背誦、書寫對聯(lián);每班提交5張圖畫評比)。
請每位家長和孩子一起選購好書，親子共讀，進行交流、探討，每人寫兩篇“經(jīng)典誦讀”讀書筆記;結(jié)合“節(jié)儉過春節(jié)“主題，進行好習慣伴我行活動的體驗，總結(jié)春節(jié)期間自己養(yǎng)成了哪些好習慣，再談?wù)勛约涸谛碌囊荒昀锎蛩阈纬赡男┖昧晳T。
二、綜合作業(yè)。
有條理地整理好自己的書架和衣柜;為家人盛一碗飯、倒一杯茶;親人、老師、同學打3個以上的拜年電話。
三、美術(shù)作業(yè)。
畫一張有關(guān)“歡度春節(jié)”的圖畫;或自己動手做一個元宵節(jié)燈籠;或自己動手寫一幅春聯(lián);或自己動手做一個模型或手工作品;或完成一件手工小制作;或?qū)W剪紙，剪一幅自己喜歡的吉祥物的物品，如羊、牡丹花、蘋果等等。
小學語文暑假作業(yè)布置方案篇四
必做作業(yè)：
1、背誦《經(jīng)典誦讀》本學期所學內(nèi)容。(古詩和部分弟子規(guī))。
2、每天讀書半個小時以上。(日記或作文，少兒讀物)，每天摘抄一個優(yōu)美詞語和一個優(yōu)美的句子。家長要記錄。
3、完成所訂的《假期作業(yè)》。
4、默寫古詩：《山行》、《夜宿山寺》、《望廬山瀑布》、《春江曉景》、《所見》、《回鄉(xiāng)偶書》、《山村》、《古朗月行》、《詠鵝》、《畫雞》、《登鸛雀樓》、《鋤禾》、《梅花》(共十三首)。
5、兩篇小練筆。(一篇寫春節(jié)見聞，另一篇自定，孩子口述家長打印)。
選做作業(yè)：(根據(jù)孩子的具體情況任選一項)。
1、每天練一篇鉛筆字。(頂格寫，橫平豎直，大小統(tǒng)一)。
3、語文基礎(chǔ)知識強化。(語文天地，小卷)。
其他：
1、堅持每天鍛煉身體半個小時以上。(跳繩、跑步、游泳等)。
2、完成“走進社會大課堂“實踐活動。
假期需購買的書籍：
1、《同步拓展閱讀》北師大版二年級語文下。
2、課本配套字帖。
二年級閱讀書目參考：
《小巴掌童話》、《舒克和貝塔歷險記》、《彼得·潘》、《豆蔻鎮(zhèn)的的居民和強盜》、《大林和小林》、《了不起的狐貍爸爸》《草房子》、《小王子》、《蘇菲的世界》、《湯姆索亞歷險記》、《中國古典童話精選》。
以上是孩子寒假語文作業(yè),看來不少,自己想加一點進去都有些難,能完成就不錯啦!
小學語文暑假作業(yè)布置方案篇五
1、寒假期間至少每周有一次陪孩子逛書店，并留下“看書心情”，請孩子擔任“監(jiān)督員”，以簽字和拍照的形式做好登記。
2、做爸爸媽媽的小幫手，學會自己整理和打掃房間，做一次“小當家”，并留下“當家心情”，請爸爸媽媽擔任“監(jiān)督員”，以簽字和拍照的形式做好登記。
3、新春佳節(jié),家家戶戶張貼大紅春聯(lián),給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。誦讀這些春聯(lián),你會感到活中充滿了幸福和希望。請同學們在假期中搜集3至5副春聯(lián),抄寫在統(tǒng)一發(fā)放的“春聯(lián)集錦”上，讀一讀,背一背,體會春聯(lián)的對仗美、聲律美,領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙,感受人們生活的幸福與美好!
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小學語文暑假作業(yè)布置方案篇六
回顧20xx，我們有太多的感動和故事；展望20xx，我們有更多的夢想和期待！作為小學生，我們應(yīng)該走在時代的前沿，向著夢想，我們不畏艱險。20xx，在這個必將有溫度的寒假，讓我們一起帶著夢想揚帆起航！
為了讓即將到來的寒假過得充實而有意義，師大南開附小德育處在此發(fā)布德育實踐作業(yè)，期待同學們能夠認真完成，收獲成長與進步！
一起加油！爭取小稱號！
打卡時間安排：
第一周：xx月xx日—xx月xx日。
第二周：xx月xx日—xx月xx日。
第三周：xx月xx日—xx月xx日。
我做“愛黨小先鋒”
少年強則國強，作為新時代的少年兒童，我們身上流動著紅色基因，必須要傳承紅色精神，承擔起民族復興的大任。
任務(wù)要求。
第一周任務(wù)：學唱紅色歌曲。
（xx月xx日—xx月xx日）。
展示形式：錄制1分鐘左右音頻或視頻。
第二周任務(wù)：學講紅色故事。
（xx月xx日—xx月xx日）。
展示形式：聲情并茂地為大家講述一段紅色故事，音頻或視頻。
第三周任務(wù)：觀看紅色影片。
（xx月xx日—xx月xx日）。
推薦影片：《建黨偉業(yè)》、《百團大戰(zhàn)》、《智取威虎山》、《鄧稼先》。
展示形式：中高年級200—300字觀后感。
溫馨提示：
“愛國小先鋒”成果及作品請按“班級+姓名+第周+傳承小達人”命名郵件發(fā)送至。
我是“傳承小達人”
春節(jié)是中華民族重要的節(jié)日。作為少先隊員，我們有責任將春節(jié)文化傳承并發(fā)揚光大。
任務(wù)要求。
第一周任務(wù)。
xx月xx日—xx月xx日。
1、了解春節(jié)的由來傳說。
2、了解春節(jié)的傳統(tǒng)文化習俗。
展示形式：制作“了解春節(jié)知識，做文化傳承小達人”主題手抄報，拍照上傳。
第二周任務(wù)。
xx月xx日—xx月xx日。
1、與家人一起置辦年貨。
2、“我為我家添年味兒”，如：寫一幅或幾幅對聯(lián)，在過年之前貼在門口或是贈送給親朋好友。
展示形式：照片。
第三周任務(wù)。
xx月xx日—xx月xx日。
1、了解壓歲錢的來歷。
2、巧用壓歲錢。
展示形式：不限。
溫馨提示：
“傳承小達人”成果及作品請按“班級+姓名+第（）周+傳承小達人”命名郵件發(fā)送至。
我做“父母小幫手”
xxxxx在全國教育大會上強調(diào)：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動?！?BR> 希望同學們在寒假里積極參加家中勞動，為父母出一份力，做父母的小幫手。
第一周任務(wù)（xx月xx日—xx月xx日）。
1、堅持自己的事情自己做，每天幫父母完成1—2項家庭勞動內(nèi)容。
（根據(jù)自身能力選擇勞動內(nèi)容，可以是整理房間、疊衣服、清掃衛(wèi)生、倒垃圾、整理學習用品、幫父母洗菜刷碗、洗衣服等等。）。
2、觀看“工匠精神”相關(guān)視頻，學習勞動模范精神。
第二周任務(wù)（xx月xx日—xx月xx日）。
1、堅持自己的事情自己做，每天幫父母完成1—2項家庭勞動內(nèi)容。
2、每天學習一個生活小妙招，使多彩生活變得更加美好。
第三周任務(wù)（xx月xx日—xx月xx日）。
1、堅持自己的事情自己做，每天幫父母完成1—2項家庭勞動內(nèi)容。
2、參與年前家里的大掃除。（掃地，拖地，清理雜物，合理擺放物品）。
3、照顧家中老人，與老人說說心里話。
任務(wù)要求：
1、可自行設(shè)計個性勞動打卡記錄表，并完成（內(nèi)容可參照下圖樣例）。照片發(fā)至郵箱，紙質(zhì)版開學后上交班主任。
2、作品征集：30秒勞動短視頻，要求橫屏錄制，畫面清晰。以“學校+班級+姓名+勞動短視頻”為郵件主題發(fā)送至郵箱。
3、開學后，學校將組織開展勞動技能大賽，比賽內(nèi)容包括系鞋帶、疊衣服、包餃子等，請同學們在假期中鍛煉勞動技能，做好比賽準備。
我做“志愿小榜樣”
在假期中希望各位同學們積極加入志愿服務(wù)的隊伍中來，每周可以選擇一項或多項進行志愿服務(wù)，每周不少于2次。
內(nèi)容建議。
01撿拾社區(qū)內(nèi)垃圾。
02擦樓道扶手。
03擺放亂停共享單車。
04做社區(qū)垃圾分類小小指導員。
05做疫情防控小小宣傳員。
任務(wù)要求。
1、展示形式：照片或視頻，按“班級+姓名+第（）周+志愿小榜樣”形式命名郵件發(fā)送至。
2、自愿完成志愿服務(wù)記錄表，開學后上交班主任。
我做“節(jié)約小標兵”
xxx對制止餐飲浪費做出重要指示，強調(diào)要切實培養(yǎng)節(jié)約習慣，在全社會營造浪費可恥、節(jié)約為榮的氛圍。我們從小要知道“浪費可恥”的道理，爭做勤儉節(jié)約的“小標兵”和“小喇叭”。
每日任務(wù)內(nèi)容。
1、做勤儉節(jié)約的“小標兵”。從自身做起，在寒假期間積極踐行光盤行動。
2、做勤儉節(jié)約的“小喇叭”。在家中積極宣傳勤儉節(jié)約的重要性，主動學習節(jié)約小常識、小技能，和家人、伙伴一起分享。
任務(wù)要求。
展示形式：照片或視頻，按“班級+姓名+第（）周+節(jié)約小標兵”形式命名郵件，發(fā)送至，按周發(fā)送。
小學語文暑假作業(yè)布置方案篇七
1、假期所有學生要認真完成《語文寒假作業(yè)》，做到書寫整潔、端正，（家長用紅筆批改）。
2、看一本書，并按讀書筆記要求進行摘錄（書名、作者、我學會的生字、我學會的詞語、我摘錄的佳句、主要內(nèi)容、我的讀書感悟）。
3、背會20首課外古詩（三年級必背古詩）。
4、辦一份寒假生活手抄報。（八開紙）。
6、抄寫本冊書圈的詞語、讀讀背背里的成語、名言各兩遍。
7、背會本冊書里的比喻句和擬人句。
備注：寒假期間注意防寒保暖工作，禁止玩電、玩火、玩水、玩冰、玩鞭炮。每天看課外書不少于40分鐘，每天看電視不多于60分鐘，多做有意義的事，多幫父母干力所能及的事，少讓父母擔心。作業(yè)要求：認真書寫，認真檢查，高質(zhì)量地完成！祝大家新年快樂！
小學語文暑假作業(yè)布置方案篇八
一、班級基本情況分析：
本班共有學生53人，其中女生26人，男生27人，其中一人有智力障礙，其余52名孩子屬于正常孩子。但這些孩子因智力不同，所以分析問題、解決問題的能力大有不同。為了讓學生在現(xiàn)有的條件下更好的發(fā)展，現(xiàn)提出分層次教學。
誠然，在同一年級的學生中，存在這種學業(yè)水平、認知能力和動機狀態(tài)等方面的層次性差異已是不爭的事實。傳統(tǒng)的按成績分布、男女比例平均分配的分班規(guī)則，加之現(xiàn)行教學規(guī)模過大等因素，使同一班級的學生，也存在明顯的層次性差異。如果按這種分班模式，要在同一時空條件下實施針對性因才施教幾乎是不可能。因此，必須沖破這種“平均主義“的思維方式，引進分層次教學班的形式，才可能彌補班組授課制的固有缺陷，實現(xiàn)因才施教。
分層次教學指的是在同一年級同一學科的教學中，根據(jù)學生的程度、能力或?qū)W生的選擇分班授課。這些班的教學起點、教學進度、以及各階段的教學要求不同，但最終所要達到的基本要求（對畢業(yè)生應(yīng)有的基本素質(zhì)要求）相同。同時，這些班級學生在中學階段所能達到的最高發(fā)展目標可以不同，個人特長的發(fā)展方向、個人潛能發(fā)揮的程度也不盡相同。
二、分層教學的理論認識。
教學模式來源于教學實踐，是教學實踐經(jīng)驗．抽象化的理論概括。因而模式的特色就是教學的特色。
教師和學生是作為教學這個整體中具有同等地位的兩個獨立部分，若師生之間、學生之間充分地互相交流，民主地、和諧地、理智地、參與到教學過程中，通過師生之間、學生與學生之間的情感交流和互相激勵，促使學生的學習動機由弱到強，從無所謂到感興趣，直到內(nèi)化為一種內(nèi)在的需要甚至渴望，形成強烈的求知欲望，就為教學過程的順利進行提供了巨大的內(nèi)在動力。
“雙基”傳授、方法指導與能力培養(yǎng)，甚至于情感環(huán)境的營造，都離不開教師的導。不言而喻，在這個過程中的，教學的“導”學過程得到了應(yīng)有的重視。導的目的是讓學生從“愛學”到“會學”直到“學會”。在這里，導是服務(wù)于學生這一主體的，主體的狀態(tài)決定了導的程序，而教師的導又會引起學生這一學習主體發(fā)生學習狀態(tài)上的相應(yīng)改變，這就是教學雙邊性原則所決定的師生相互作用過程。
著學生，而所有這些要內(nèi)化到學生的人格整體中去，唯一的途徑就是讓學生積極主動地動口、動手、動腦，主動參與教學實踐活動。
我們認為教師對不同層次的學生，要提出不同的教學要求，采取不同的教學方法進行情感激勵、“雙基”導學、方法指導和智能培養(yǎng)，才能真正做到因才施教，塑造出既有共性，又有個性的完整人格。
教學在具體實施的過程中，要最大限度地發(fā)揮其效能，要求作為教學主導的教師，對作為學習主體的學生的發(fā)展水平要有足夠的了解，這樣才可能做到有針對性的因才施教。在我們的教學模式結(jié)構(gòu)圖中，教學目的與內(nèi)容的確定就是以教學評價所反饋的學生發(fā)展水平為依據(jù)的。由于目前對學生發(fā)展水平全面而準確的測評與定位仍然是一個世界性難題，所以，我們以簡略實用為原則，根據(jù)學生的學習成績，把學生的認知發(fā)展水平和相應(yīng)的動機發(fā)展水平大至按3個層次分列如下：
處在c層次的學生對教師的依賴性最大，因此在情感因素上要注意利用各種機會激發(fā)學習興趣；在導學過程中應(yīng)以養(yǎng)成獨立思考的習慣為主要目標，幫助學生逐步學會怎樣理解所學知識、如何掌握它與其它知識的聯(lián)系；在實踐環(huán)節(jié)上除了加強“雙基”規(guī)范演練外，還要多提供略有變化的情境，同時加強思路和方法的引導，要求并帶領(lǐng)學生動口、動手、動腦參與練習。教學模式在實施時，對該層次的學生在“情”、“導”、“實踐”三個環(huán)節(jié)上表現(xiàn)為“促內(nèi)化、助遷移、漸放手”。
處在b層次的學生學習從眾性強，往往學習方法會有不當之處，而致命弱點是做事缺乏毅力與恒心，因此在情感因素上要時刻為他們鼓勵打氣，使到他們萌生出一種對社會要有所作為的觀念，有不甘人后的精神。在導學過程中首要的是要介紹科學的學習方法，其次是要鼓勵他們自己去克服學習上的困難，不能急于冒進，以扎實掌握課本基礎(chǔ)知識為主，逐步學會靈活綜合運用各種知識，在實踐還節(jié)上應(yīng)是立足課本，適當補充，注重講審題、講思路、講規(guī)律、講延伸、講答題技巧，通過選講“小、巧、靈”的題目，使他們從不同角度與側(cè)面去認識吃透教材，夯實基礎(chǔ)。所以教學模式在實施時，對該層次的學生“情”、“導”、“實踐”三個環(huán)節(jié)上表現(xiàn)為“爭上游、夯基礎(chǔ)、并肩走”。
生“情”、“導”、“實踐”三個環(huán)節(jié)上表現(xiàn)為“立志向、導探索、自己走”。
把53名學生分為a生（高素質(zhì)）、b班（中等水平）、c生（基礎(chǔ)欠扎實）。對c生的教學一要耐心、二要仔細、三要講究方式方法，教學中要更直觀、更具體、更要調(diào)動學生的學習積極性，使這些學生能得到與他們程度相適應(yīng)的教學，心情舒暢、學有所得。
如何進行分層教學呢？即對b、c生的教學要在課堂教學上敢于放棄一些內(nèi)容，降低一些要求，再不要在基礎(chǔ)知識、基本技能還未扎實的情況下，急于冒進，而應(yīng)循序漸進把教學目標訂在適合學生層次的基礎(chǔ)上來進行教學。我們對如何進行分層次教學初步有了進一步共識：
1.教學目標分層。a、b、c生的.教學目標不同：（1）a生應(yīng)能綜合運用所學知識，b生學生能理解課本例題，做一些簡單的新題，c班學生能模仿課本例題，做好課本配置的練習題。（2）對a生著重提高其思維品質(zhì)，對b生著眼于使用知識的培養(yǎng)，對c生立足對知識掌握和記憶。（3）a生著重培養(yǎng)學生的求知欲和自學能力；b生應(yīng)做到基礎(chǔ)扎實，有一定的學習熱情；c生應(yīng)對數(shù)學學習減少恐懼，肯記肯做，做到記憶好定義、公式和使用它們的方法。根據(jù)以上確定與各層次學生相適應(yīng)的教學目標，c生應(yīng)是教學大綱中最基本的教學要求，b生是教學大綱中所有的教學要求，a生是深化熟練大綱的教學要求。
2.教學內(nèi)容分層：a、b、c生基礎(chǔ)知識教學內(nèi)容相同。在此基礎(chǔ)上，a生著重于提高，b生著重于理解，c生著重于模仿。a生由于能較快地掌握基礎(chǔ)知識，所以能有較多的時間用于科學思維方法的訓練，拓寬知識面；b生的教學則以教授基礎(chǔ)知識和訓練基本技能為重點；c生的教學則以教授基礎(chǔ)知識為主，此外，可安排一定的時間補缺、補差。
3.教學方法分層：根據(jù)a、b、c生的不同特點，選擇不同的教學方法，a生以“啟發(fā)——研究——討論——自學”為主要方法，目的是提高學生分析問題和解決問題的能力。b生則采用“啟發(fā)——研究——討論——講解”為主要方法，目的是教會學生分析解決問題的能力。教學的原則應(yīng)該是：教育學生，不到他苦思苦想而仍然領(lǐng)悟不了的時候，不去開導他，不到他想說又說不出來的時候，不去啟發(fā)他，教給他一方面，他不能由此推知其他幾個方面，就不再教他新的內(nèi)容。
c生則采用“低起點，多反饋，段段清”的方法，使學生能學得進，跟得上，感興趣。
4.作業(yè)分層：我們老師從一開始就清楚作業(yè)不能一刀切，對于a層次的學生應(yīng)該加大訓練量，爭取每日都有相應(yīng)教學內(nèi)容的提高題；在b層次布置作業(yè)時，則掌握由淺入深、循序漸進、培養(yǎng)興趣、夯實基礎(chǔ)的原則；對于c層次的學生，老師布置的作業(yè)數(shù)量就較少而且難度是較低的，但c生對知識的掌握不能通過一次的作業(yè)練習就悟通、理解，還應(yīng)有一個重復再練的過程。以上四點的分層次認識是經(jīng)過高一上學期的教學工作的實踐慢慢有所體會而形成的，并且把這些認識觀點帶到下學期的教學工作中。
四、分層教學發(fā)展的方向和需完善的地方。
總結(jié)上面所述，我論述了進行分層次教學的目標、內(nèi)容、教法、課堂上時間的怎樣安排和怎樣進行評價的問題，這是進行教學的框架，是一種教學的模式，是一種實實在在的做法。分層教學發(fā)展的方向首先就是課堂教學上要以精彩的內(nèi)容來吸引人。而具體到每節(jié)課怎樣安排，怎樣組織則是關(guān)鍵，要知行合一，才能真正發(fā)揮作用。這就要求我們要做到五個精心，即精心備課、精心設(shè)問、精心設(shè)計練習、精心研究教學語言、精心設(shè)計檢測題目。要求老師在教學形式上要不斷充實和改變提高，力求適應(yīng)學生。怎樣才能做到五個精心，除了要充分調(diào)動老師的積極性這關(guān)鍵之外，就是要強調(diào)老師們的再學習，深入到學生中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，更要進行老師們之間的互相學習、交流與評價，即要進行互相之間的聽課、評課，做到優(yōu)良教法的自覺良性流動，從而整體提高教學質(zhì)量。缺少了互相之間的學習、交流、評價、監(jiān)控，往往就會產(chǎn)生夜郎自大的現(xiàn)象，或會成為井底之蛙。
分層教學發(fā)展的方向其次是以給學生學習成功的回報來正向激勵學生。要改變過去那種以一份教案，一張試卷，一種訓練方式，一個標準面對全體學生的做法，這樣老師們非得動一番腦筋不可，要根據(jù)學生的不同情況，對他們提出不同的要求，各層次的學生只要按相應(yīng)要求去做，努力完成各自的練習，都能在“各自的發(fā)展區(qū)”中拿a，多些實施“成功”教育，把學習的歡快愉悅還給學生，那真正調(diào)動學生的學習，教學的質(zhì)量就有保證了。
分層教學發(fā)展的方向教師要優(yōu)化。要真正做到變教書為育人，教育目的不是選“好人”來教，而是應(yīng)該想方設(shè)法去教“好人”。分層教學要求教師的說理、動員的能力更強，要真心關(guān)愛他們的成長，在學生成長的道路上要更化老師的心血，而這方面往往是我們無去做的。
“學習興趣、習慣和能力三方面是互促互補，互為因果的，成功的教。
學不在于教師的授予和學生的接受，而在于教師發(fā)揮主導作用，調(diào)動學生學的主動性、積極性，教師教其自學，培養(yǎng)學生自學的興趣、習慣和能力。一句話，教師做主導，學生做主體，訓練做主線?！?BR> 小學語文暑假作業(yè)布置方案篇九
1、讀過的一本好書，談?wù)勛约鹤x后的感受或把內(nèi)容簡要的寫下來，也可以從中摘抄優(yōu)美的句段。（針對書中的人物角色，或是人物性格，或是人物說的一句話，發(fā)表自己的觀點，并聯(lián)系自己的實際相比較，相聯(lián)系，并可以用事例來展開，這就是讀書筆記或讀后感。）。
2、看過的一部優(yōu)秀影片，談自己的感受或把內(nèi)容簡要的寫下來。
3、做的家務(wù)，把經(jīng)過記下來。
4、把暑假中自己高興、傷心等事情記下來也可談自己的感受。
5、把暑假中自己的發(fā)現(xiàn)記下來，可以是一些自然景觀如日出的過程，可以是自己的發(fā)現(xiàn)如，螞蟻如何搬運大昆蟲的等等。
備注：以上五類每類至少寫一篇，字數(shù)不能低于200字。（你還可以用日記的形式寫下你在這個長假中看到的、聽到的`、想到的、做到的……所有你感興趣的東西）。
1、寫人作文。（我的媽媽。同學等等）。
2、記事作文。
3、寫景作文。
4、想象作文。
5、寫活動的。（一次拔河比賽，一次跳繩比賽等等。）。
6、介紹一種植物或是一種動物。
三、快樂閱讀。
利用假期讀書，可以是作文類書籍，可以是童話故事，可以是《故事大王》等期刊雜志。（讀完的書籍要記下書名，作者大概內(nèi)容，可在日記本中算作一篇日記，五本以上）。
四、階梯作業(yè)。
1、分數(shù)達標者：
生字表中要求會寫的生字五音五字兩詞。1至8單元要求會背的內(nèi)容抄兩遍。
2、分數(shù)未達標者：
90分以上者：抄本冊書四字詞語30個，并造句。打印的這學期帶多音字的資料（只抄正面）抄兩遍。
85分以上者：抄本冊書四字詞語30個，并造句。打印的這學期帶多音字的資料（只抄正面）抄四遍。上學期打印資料（各類型詞語及多音字，量詞）抄四遍。
85分以下者：抄本冊書四字詞語30個，并造句。打印的這學期帶多音字的資料（只抄正面）抄四遍。上學期打印資料（各類型詞語及多音字，量詞）抄四遍。抄12篇每類兩篇。（各類背一篇）。
小學語文暑假作業(yè)布置方案篇十
1、語文暑假作業(yè)一本，（16開大小，64頁）。
2、每天記兩個成語，每個詞義讀5遍，每個成語造一個句子。
3、每天抄兩句名言警句、兩句歇后語、兩句諺語、兩個對聯(lián)。
4、每三天背誦并默寫一首古詩。
5、小說《西游記》讀完，里邊的好詞好句要重讀。
6、寫長篇小說15回，四天寫一回，每回不少于800字。
1、認真、正確完成數(shù)學暑假作業(yè)一本。（16開，64頁）。
2、《應(yīng)用題大全》一本，做完。（24開，300多頁，以前做過一部分，要求把剩下的做完）。
3、每天做減算、遞等、脫式運算各5道，共做55天。
4、推薦《五年級數(shù)學天天練》（16開，200頁左右），每天兩道題，做61天。
5、社會調(diào)查。
小學語文暑假作業(yè)布置方案篇十一
2、閱讀《論語》或《三字經(jīng)》（少兒版）一本；童話書至少一本（推薦書目附下面）。完成5張以上課外閱讀記錄表，（記錄表附下面，請自己再復印幾張）。
3、摘錄春聯(lián)三副以上，背誦。
4、每天給家人做一件力所能及的事，并請家長做好總結(jié)簽字。
5、每天讀英語至少10分鐘（可以聽、讀、學課外英語學習資源，如錄音磁帶、vcd、課本等）。
1、做《寒假新天地》或《寒假直通車》一本。
2、選一本課外閱讀訓練做一做。
3、積累熟語（成語、歇后語、諺語和格言等），讀讀背背。
備注:。
1、必做題和選做題中的作業(yè)根據(jù)完成的質(zhì)量和數(shù)量，下學期回來要相應(yīng)地逐項獎綠卡表揚。
2、下學期于正月十五上午八時半到十點半報名（不要遲到），并帶上語數(shù)作業(yè)、家校聯(lián)系卡、作業(yè)紙、課外閱讀記錄表和成績單。
附1:。
三（上)年級閱讀推薦書目(如果還沒有及時閱讀，可要抓緊時間喲?。?。
《大林和小林》、《長襪子皮皮》、《裝在口袋里的爸爸》、《寶葫蘆的秘密》、
小學語文暑假作業(yè)布置方案篇十二
知識目標:鞏固和加深對所學知識的理解。溝通個部分知識的內(nèi)在聯(lián)系。
能力目標:能用自己喜歡的方式對所學知識進行整理。
提高學生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
弄清各知識間的聯(lián)系。
小組整理學習內(nèi)容,交流所學習的知識及學習方法。
一、整理學習內(nèi)容。
1、小組合作,整理“數(shù)與運算”?；仡櫵鶎W的內(nèi)容,對所學的知識用自己喜歡的方式整理,對有特色的整理方式可以在全班交流。
2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。
二、練習。
1、第1題。先讓學生獨立完成后,再在小組里交流計算的方法。
2、第2題。先讓學生自己獨統(tǒng)計圖表,理解八五折和八折的意思,然后題出問題并加以解決。
答案:1500×85%=1275元,1600×80%=1280元。
南極牌冰箱比較便宜。
3、第3題,先幫助學生理解提議,由學生獨立解決,然后全班交流。
三、總結(jié)。
學生說說自己的收獲,包括所學知識和新的學習方法。
整理與復習。
分數(shù)乘法:意義計算方法。
分數(shù)除法:意義計算方法。
知識目標:。
鞏固和加深對分數(shù)混合運算順序的理解,溝通分數(shù)乘除法間內(nèi)在聯(lián)系。
能力目標:能用自己喜歡的方式對所學知識進行整理。
情感目標:。
提高學生應(yīng)用知識解決分數(shù)乘除法問題的能力。
弄清分數(shù)乘除法間的區(qū)別和聯(lián)系。
小組整理學習內(nèi)容,交流所學習的知識及學習方法。
寫有式題的小黑板。
一、整理學習內(nèi)容。
1、小組合作,整理“數(shù)與運算”?；仡櫵鶎W的分數(shù)乘除法混合運算,包括意義、運算順序。對所學的知識用自己喜歡的方式整理,對有特色的整理方式可以在全班交流。
2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。
二、練習。
1、第4題,先讓學生分析題目中的數(shù)量關(guān)系,弄清題意,借助圖形幫助學生理解題意,同時向?qū)W生介紹一些有關(guān)的環(huán)保知識。
2、第5題。學生先獨立完成,再匯報結(jié)果,并鼓勵學生說出計算過程,使學生明確分數(shù)四則混合運算的運算順序同證書四則混合運算順序相同。
3、第7題。本題是利用方程解決有關(guān)分數(shù)的問題,如果學生用算術(shù)的方法解決這個問題,教師也應(yīng)給予肯定,但應(yīng)讓學生說清自己的思路,用算術(shù)法不做要求。
解:設(shè)這個地區(qū)前年降雨量是毫升。
―2/9=427。
7/9=427。
=549。
答:這個地區(qū)前年降雨量是549毫升。
96014.8=142.08(萬平方千米)。
知識目標:進一步提高應(yīng)用百分數(shù)知識解答實際問題的能力,復習單位間的換算和長方體的表面積和體積計算。
能力目標:能用自己喜歡的方式對所學知識進行整理。
情感目標:。
提高學生應(yīng)用知識解決實際問題的能力和空間想象能力。
弄清各知識間的聯(lián)系。
小組整理學習內(nèi)容,交流所學習的知識及學習方法。
寫有式題的小黑板。
一、整理學習內(nèi)容。
1、小組合作,回顧所學的百分數(shù)知識,說處分數(shù)應(yīng)用題和百分數(shù)應(yīng)用題的區(qū)別和聯(lián)系。
2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。
二、練習。
1、第9題。本題是利用方程解決有關(guān)百分數(shù)的問題,如果讓學生用算術(shù)方法解決這個問題,應(yīng)讓學生說清自己的思路,教師也應(yīng)給予肯定,但不做基本要求。
答案:。
解:設(shè)全國農(nóng)村居民人均年收入是x元。
80%x=2800。
x=2800÷80%。
x=3500。
答:全國農(nóng)村居民人均年收入約是3500元。
2、第10題。教學時,先讓學生理解題意,說說覆蓋率是什么意思。在此基礎(chǔ)上,讓學生獨立完成,小組交流后,全班交流。同時,教師可讓學生檢閱有關(guān)綠化問題的資料,了解綠化的意義及作用。
答案:175÷960=18%。
3、第11題。主要應(yīng)用百分數(shù)的知識解決實際問題。教學時,可讓學生獨立解決,然后進行交流,注意了解學生的解題思路。
答案:。
科技館:30000×10%=3000(平方米)。
教學樓:30000×25%=7500(平方米)。
操場:30000×20%=6000(平方米)。
食堂:30000×2.5%=750(平方米)。
花壇:30000×0.03%=9(平方米)。
空地:30000-(30000+7500+6000+750+9)=12741(平方米)。
解:設(shè)全國農(nóng)村居民人均年收入是x元。
80%x=2800。
x=2800÷80%。
x=3500。
答:全國農(nóng)村居民人均年收入約是3500元。
知識目標:。
鞏固和復習統(tǒng)計知識,溝通長方體的表面積和體積的內(nèi)在聯(lián)系。
能力目標:能用自己喜歡的方式對所學知識進行整理。
情感目標:提高學生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
弄清題目中的單位統(tǒng)一問題。
小組整理學習內(nèi)容,交流所學習的知識及學習方法。借助實物演示幫助學生理解題意。
寫有式題的小黑板。
一、整理學習內(nèi)容。
1、小組合作,整理體積單位間的換算方法,復習統(tǒng)計知識。
2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。針對出現(xiàn)的問題及時講解。
二、練習。
1、第12題。本題主要是考查學生相關(guān)計量單位的換算。教學時,教師應(yīng)組織學生回顧相關(guān)的知識,然后讓學生獨立完成后全班交流,要注意幫助學習有困難的學生。
2、第13題。本題主要考查有關(guān)長方體體積和表面積的相關(guān)知識。教學時,讓學生獨立完成后小組交流,然后進行全班交流。對于逆向思維的題目,教師要注意指導學習有困難的學生,同時了解學生的思維過程。
3、第14題。本題主要是考查學生對體積(容積)單位實際意義的理解。教學時,先讓學生獨立思考,然后讓學生說說自己的'想法,體會數(shù)學在生活中的作用。
答案:(1)升、(2)立方厘米、(3)毫米。
4、第15題。
第(1)題,教學時,教師要引導學生用各種策略解決問題,理解領(lǐng)獎臺底部是不許要涂漆的。學生的思路可能有:可以先數(shù)出一共有15個面需要涂漆,再用15×50×50=37500(平方厘米);也可以先求四個正方體表面積之和,再減去不涂漆面的面積。學生可能還有其他的方法,只要合理,就給予肯定。
第(2)題,50×50×50×4=500000(立方厘米)。
5、第16題。引導學生理解不規(guī)則鐵塊的體積相當于底面積是48平方厘米、高是0.5厘米的長方體的體積,所以是48×0.5=24(立方厘米)。
6、第17題。此題是一個很有現(xiàn)實意義的問題,教師要利用此情景對學生進行環(huán)保教育。
答案:(1)18×20×30×1.5=16200(立方厘米)。
=0.0162(立方米)。
=0.02(立方米)。
(2)0.02×40=0.8(立方米)。
(3)0.8×365=292(立方米)。
7、第18題。教學時,教師要注意指導學生的讀圖能力,從統(tǒng)計圖中獲取相關(guān)的數(shù)學信息,提出問題并嘗試解決問題,培養(yǎng)學生的問題意識。
(1)只要學生說的合理,教師應(yīng)給予肯定。
(2)根據(jù)題目的條件,學生可以求出彤彤家10月份每項開支花了多少錢。教學時,教師可讓學生提出問題,交流自己的解題思路。
8、第19題。根據(jù)從大到小排列,中間的那個數(shù)即中位數(shù),運用中位數(shù)表示這9個省(自治區(qū)、直轄市)人口的平均水平比較合適。
答案:1925萬人。
復習。
體積單位:立方米立方分米立方厘米(1000)。
容積單位:(液體)升毫升(1000)。
小學語文暑假作業(yè)布置方案篇十三
本班共有學生46人，其中男生有24人。通過一學期的相處，發(fā)現(xiàn)學生的學習習慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己要求不夠嚴格，后進生面廣。針對出現(xiàn)的問題，本學期我想從培養(yǎng)學生良好的學習習慣著手，重點抓學生的作業(yè)，在作業(yè)中找出每個學生的不足，從而進行補差提優(yōu)。其次，建立爭星榜，引進激勵機制。第一，學生根據(jù)上學期成績建立目標，與每次考試成績進行比較，兌換星星。第二，對本學期必須掌握的基礎(chǔ)知識進行過關(guān)考試，取得過關(guān)星。從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。最后，加強班風、學風建設(shè)，構(gòu)建積極上進、團結(jié)協(xié)助的氛圍。同時，在本期的數(shù)學教學過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與指導，對學困生實行個別輔導，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求，讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責任感。
1、全冊教學內(nèi)容及教時安排（以單元為單位）。
（1）分數(shù)乘法：13課時。
（2）長方體（一）15課時。
（3）分數(shù)除法：18課時。
（4）長方體（二）：15課時。
（5）分數(shù)混合運算：15課時。
（6）百分數(shù)：17課時。
（7）統(tǒng)計：7課時。
（8）總復習：4課時2、全冊教學要求：
（1）結(jié)合具體情境，理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。
（2）掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
（3）理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。
（4）認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。
（5）掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。
（6）理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題。
（7）認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。
（8）通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和動手操作能力。
（1）理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。
（2）理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。
（3）重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
（4）認識百分數(shù)的意義是重點，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。
（5）了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計算方法。
（6）認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。
（1）整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。
（2）把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。
（3）除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。
措施在本學期中，繼續(xù)提高教學質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個方面入手加以解決：
1、關(guān)注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“爭星榜”、發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的`工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。
1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。
4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。
略。
小學語文暑假作業(yè)布置方案篇十四
(1)形容沒有其他念頭，一個心眼做事。()。
(2)形容臉上充滿了笑意。()。
(3)為了騙人而說的動聽的話。()。
(4)指做事情有開頭有結(jié)尾。()。
(5)形容非常高興。()。
(6)指各個方面或各個地方。()。
小學語文暑假作業(yè)布置方案篇十五
為了使學生渡過一個愉快而有意義的暑假，使他們在玩的同時不忘學習，特制定此假期計劃。
一、安全方面：
注意自身安全：不玩火，不到溝渠里游泳，不在有電線的地方玩，過馬路注意交通安全，不在路上跑，不到危險的地方去，不能獨自到人少的地方去，不聽信陌生人的話。一定要增強自我防范意識。
二、禮貌方面：
現(xiàn)在你快是五年級的學生了，在家里要聽父母的話，幫父母做一些力所能及的家務(wù)活，尊敬老人，愛護小孩子，講話要文明，不說臟話。
三、習慣方面：
每天安排好自己要做的事情，做作業(yè)要有計劃，不要等到開學了才開始寫作業(yè)。合理安排好作息時間。
四、作業(yè)：
數(shù)學：
1、完成《暑假生活》。
2、調(diào)查一些生活用品的價格。
3、每天讓父母出2道小數(shù)乘法和2道小數(shù)除法的計算題以及1道應(yīng)用題。
4、每周出一份試卷。
5、看三本數(shù)學課外讀物，拓展自己的知識面。
語文：
1、完成《暑假生活》。
2、抄寫生字，四字詞語。抄寫20首古詩。
3、完成語文天地。
英語：每天寫一個模塊的單詞，邊寫邊讀，一個單詞5遍。
綜合實踐：
1、調(diào)查小麥、玉米、水稻的種植成本，制作成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。
2、奧運專欄：形式有搜集和調(diào)查奧運知識、手抄報、剪貼報等。