教案是教學(xué)活動的設(shè)計藍(lán)圖，能夠幫助教師提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和過程。教案的設(shè)計應(yīng)該符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求，體現(xiàn)學(xué)科的特點和教學(xué)理念。這些教案范例展示了不同教師的教學(xué)風(fēng)格和方法，為我們提供了多種教學(xué)思路和策略。
浙美版二年級美術(shù)教案篇一
教學(xué)。
內(nèi)容折紙練習(xí)教學(xué)領(lǐng)域造型表現(xiàn)。
第1。
課時教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情。
知識與技能能基本運用剪、撕、貼，等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。
過程與方法掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。
教學(xué)重點讓學(xué)生掌握折紙方法，基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系教學(xué)難點折出不同比例特點的動物教學(xué)準(zhǔn)備折紙動物、各種材質(zhì)的紙條、固體膠、彩筆、剪刀過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間激情導(dǎo)課一、導(dǎo)入：
1、教師故事導(dǎo)入：大家好，今天老師將講臺變成了動物t臺?。ㄕ故窘叹邉游飔臺）。小動物們也朝氣勃勃的來啦！小動物依次展現(xiàn)。你認(rèn)識它們嗎？是怎樣認(rèn)出來的？2、這些小動物和我們平時所見的有什么不同呢？3、今天我們學(xué)習(xí)——折紙動物1、學(xué)生觀察教師制作的折紙動物2、猜一猜是什么動物，是從什么地方看出來的，跟我們平時所見的動物有什么不同讓學(xué)生了解動物的形象特點，導(dǎo)出課題。
自主嘗試二、嘗試：
1、拆掉小動物身上的耳朵、尾巴、鼻子等，獲得小動物共同的基本形。
2、觀察基本形，是由兩個“7”組成，教師帶領(lǐng)學(xué)生用手畫“7”。
3、播放微視頻，觀察基本形拆、折過程，了解其折制方法。
4、出示折紙示意圖，學(xué)生對照示意圖嘗試折基本形。教師巡堂指導(dǎo)有問題的同學(xué)并及時講解。
1、觀察基本形，跟著老師用手畫一畫“7”。
2、觀看微視頻，發(fā)現(xiàn)折基本形的奧秘。
3、自主學(xué)習(xí)折紙方法，試折一只小動物。
通過觀察教師示范獲得基本型折制方法。
比例特點。
三、
比例特點1、教師展示紙條粗細(xì)、長短不同等具有代表性的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行對比。提問：你能想象它們分別像什么動物嗎？2、師歸納：因為紙條的粗細(xì)、長短、比例不同會構(gòu)成不同的動物體態(tài)、尤其是紙條穿插的比例更是會體現(xiàn)動物的特點。播放動畫視頻，思考：出現(xiàn)了幾只動物？它們之間是怎樣變化的？3、師小結(jié)：通過視頻讓我們更直觀的感受到動物的身體特點是由紙條的長短、粗細(xì)的比例來表現(xiàn)的。
1、觀察展臺上的基本形像什么動物？2、觀看動畫視頻，思考動物之間的比例變化關(guān)系。
幫助學(xué)生抓住動物身體比例的特點，讓學(xué)生折出不同動物。
裝飾表現(xiàn)三、裝飾：
1、教師迅速將動物身上的部位還原，找到動物部位的身體特征。
2、教師現(xiàn)場給小動物化妝，進(jìn)一步裝飾動物。
3、提問：剛才的化妝過程用到了哪些裝飾方法？畫、剪、撕、貼。
4、播放各式各樣的動物視頻。
1、給小動物找身體組成部分。
2、思考裝飾方法，讓小動物變得更生動形象幫助學(xué)生抓住動物的形象特征，使學(xué)生能運用多種方法進(jìn)行裝飾學(xué)生作業(yè)1、學(xué)生作業(yè)，請同學(xué)們制作一個最喜歡的動物并化上妝來參加t臺秀吧！2、教師隨堂指導(dǎo)。
學(xué)生動手制作、裝飾讓學(xué)生掌握不同的裝飾方法展示評價1、學(xué)生將自己做好的作品放在已創(chuàng)設(shè)好情景的展臺上進(jìn)行展示。
2、t臺秀開始，學(xué)生互評、自評，選出“最佳超?！保?、師評，t臺秀落幕。
浙美版二年級美術(shù)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：認(rèn)識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。
2、過程與方法：感受對印的樂趣，能夠利用對印的方法制作出有個性的作品，學(xué)會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生喜歡對印這種具有獨特美感的美術(shù)表現(xiàn)形式，以及培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。
教學(xué)重點、難點：
重點：探索新的作畫方式，學(xué)習(xí)對印的基本知識和技法。
難點：利用對印的方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。
教學(xué)工具：多媒體，自制課題，水粉顏料，水粉筆，a3紙。
教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)入。
（出示猴子撈月ppt圖片）同學(xué)們知道這個是什么故事么？生：猴子撈月，教師提問為什么猴子撈不到月亮啊？得出結(jié)論是月亮是倒影，揭示課題倒影。那我們今天就來學(xué)習(xí)一下第四課《水中倒影》（引出課題水中倒影）。
二、講授新課。
1、欣賞圖片（觀看ppt）。
師：我們看看小河上什么東西有倒影??？（先看第一幅圖）。
生：天鵝。
生：船，蘆葦….師：同學(xué)們看的真仔細(xì)啊，我們繼續(xù)在看看其他的圖片？（依照順序看照片，讓學(xué)生找出倒影。）。
師：那好，我們現(xiàn)在知道在水面上的物體是有倒影的了。
2、找出實物和倒影的特點。
師：那同學(xué)們知道實物和倒影有什么共同的特點??？（出示ppt）。
生1：都是同樣的物體。
生2：形狀和大小。
一樣。
生3：。。。
師：同學(xué)們，觀察的真仔細(xì)啊，都發(fā)現(xiàn)出來了。那我們在來找找實物和倒影有什么不同？
生1：水中的倒影比較模糊。
生2：倒影更藍(lán)些。
生3：倒影和實物的方向不同。
3、辯一辯。
出示不同方向的倒影，讓學(xué)生找出正確的倒影是哪幅圖，加深同學(xué)們對倒影的理解。（出示ppt圖片）。
師：那今天我們學(xué)習(xí)了倒影，同學(xué)們有什么好的辦法能更好更快的畫出倒影和實物么？
生：先在上面畫一個物體，然后把紙倒過來在畫一個一樣的物體。
師：恩，剛才同學(xué)的方法是不錯，但是老師有一個更好的辦法。
4、講解畫倒影的步驟。
師：我們知道倒影和實物形狀、大小、物體的樣式是一樣的，只是方向不一樣，所以我們可以只畫一次通過印的方法來完成水中的倒影。
步驟。
（1）。
將紙對折。
（2）。
用水粉顏料畫上自己喜歡的圖形。
（3）。
沿折痕將紙對折按壓。
（板書步驟1、折2、畫3、?。?。
5、想一想，做游戲（視頻引導(dǎo)）。
思考：1、水面上都會發(fā)生哪些變化呢？
（出示風(fēng)吹動水面的圖片，播放下雨時水面變化的視頻。）。
2、這些變化怎么表現(xiàn)在畫面上？
（引導(dǎo)學(xué)生自主探究水波紋的添加。）。
游戲：男生、女生進(jìn)行比賽，看誰找出水面發(fā)生不同形態(tài)的樣式多。
6、欣賞同齡學(xué)生的作品。
讓學(xué)生欣賞作品的時候，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)教會學(xué)生水波紋的表現(xiàn)，可以用藍(lán)色或白色或是實物的顏色，在倒影的部分畫上水波紋的形狀，以表現(xiàn)波動水面的倒影。
三、布置作業(yè)。
用對印的方法畫一張水粉畫，可以是動物或風(fēng)景，也可以是水面上的物體，河岸上的物體都可以。（學(xué)生作畫播放背景音樂，教師巡回指導(dǎo)）。
四、評價作業(yè)。
挑出一些學(xué)生的作業(yè)采用自評，師評，互評的方式對學(xué)生的作業(yè)加以評價，激勵學(xué)生繼續(xù)努力，也給其他的學(xué)生帶來繪畫的靈感。
五、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了對印的繪畫方法，也了解了我們生活中的倒影，并創(chuàng)作了一副很棒的倒影繪畫作品，同學(xué)們做的都很認(rèn)真，畫的也都是棒極了，希望以后同學(xué)們仔細(xì)觀察我們生活中的美，畫出更美麗的圖畫，成為一個小畫家！
浙美版二年級美術(shù)教案篇三
本節(jié)課，通過欣賞、觀察、討論、感悟、繪畫，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出不同種類花的特點，引導(dǎo)學(xué)生如何用繪畫語言表達(dá)對花的茂密、千姿百態(tài)、爭奇斗艷的感受。并用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
講到“遮擋關(guān)系”時，通過兩組對比，讓學(xué)生自己找到把花畫的茂密方法，就要讓花的數(shù)量多，前后遮擋起來。投影范畫時由于時間關(guān)系只介紹了花朵的遮擋，沒有仔細(xì)地演示花業(yè)以及花莖的遮擋關(guān)系，使學(xué)生只知道把花朵怎樣畫茂密而不是很清楚應(yīng)該怎樣去表現(xiàn)整棵花的“遮擋”。
作業(yè)中也存在問題。由于事先預(yù)見學(xué)生繪畫時可能會來不及涂色，但是為了更好的凸顯效果，要求畫的快的同學(xué)可以涂色，后來造成很多小朋友都要涂好色才愿意展示。要是提醒他們可以用彩色筆畫，那么就可以省略涂色這一步了，時間跟得上，效果也會很好。
浙美版二年級美術(shù)教案篇四
1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。
2、過程與方法：通過畫老虎，學(xué)生能掌握利用橢圓形動物的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。
【教學(xué)重點】。
認(rèn)識圓橢形并用基本形畫老虎。
【教學(xué)難點】。
畫出老虎的不同動態(tài)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。
【教學(xué)過程】。
1、猜謎語游戲?qū)胝n題。
根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點，學(xué)生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學(xué)習(xí)了。
2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。
通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛。
3、情境對話讓學(xué)生欣賞與判斷。
為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設(shè)計將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學(xué)生進(jìn)行情境對話。學(xué)生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。
4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。
學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化的老虎，學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。
5、自主評價式的新穎展示。
根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個漂亮的“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇铮约簩ψ约旱漠嬜髯畛醯淖晕以u價。然后再由師生共同欣賞簡評。
6、表演唱。
再次播放歌曲，師生一起大聲學(xué)唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。
浙美版二年級美術(shù)教案篇五
二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)基本知識一年多的時間了，也掌握了一些簡單的基本創(chuàng)作、設(shè)計等的技能，但有部分同學(xué)在繪畫、動手制作過程中還缺少大膽想象的創(chuàng)造，還要多鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的想象創(chuàng)造。
1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、運用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等。
1、靈活運用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。
2、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造。
1、做到不備課不上課。
2、精心制作教具。
3、運用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4、多展示學(xué)生作品等，增強(qiáng)學(xué)生自豪感，提高自信心。
5、提倡師生互動教學(xué)模式。
1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。
：插接圖形的造型設(shè)計。
：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）。
：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。
1、制作方法對比導(dǎo)入——點出課題。
師言：小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷？？）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。
2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法。
欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）。
請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。）。
3、觀察范作：
師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？
生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
4、教師邊示范制作，邊講解：
剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點。
（1）設(shè)計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）。
（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計作品的底座）。
（4）插接。
提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。
5、讓學(xué)生先討論，并分組動手先制作插接底座。
6、看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。
1、學(xué)生可自行分組制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。
選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高，由學(xué)生為主參評，小組間互相評價，講一講，這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗。
今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。
1、通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點。
2、通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。
3、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生學(xué)會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。
：了解重疊形狀的特點，并制作。
：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。
水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。
彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水。
1、重疊的概念：xkb1、com。
師出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？
生答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點。
2、觀察自然現(xiàn)象。
師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊。
師小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。
3、導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》。
1、知識窗：
一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。
一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。
2、學(xué)生活動：
活動一：請2組學(xué)生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強(qiáng)重疊的印象）。
活動二：請2位學(xué)生上講臺用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。
3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）。
城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品。
4、重疊形狀的制作。
a、選擇造型：動物、植物或人物。
b、選擇重疊的方式：上下或前后。
c、欣賞教師范畫，學(xué)生討論畫中的重疊形狀、更加深學(xué)生對重疊的印象。
1、完成重疊形狀的設(shè)計和制作。
2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。
1、分小組展示自己的作品。
2、欣賞他人的作品，并評述。
整理桌面，收拾工具和材料。
1、生：談感受。
2、師：小結(jié)。
3、拓展：展播電視風(fēng)光片，讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用。
1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)用點、線、面進(jìn)行排列造型。
1、通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)。
2、引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！
3、旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是？？。
4、設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？（各種各樣的點、線、面）。
5、讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。
1介紹點、線、面的知識。
引：什么樣叫點、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。
設(shè)問：地球在宇宙中，顯得怎樣？
2、設(shè)問：當(dāng)我們在近處看地球時，它顯得怎樣？
動畫課件直觀地了解點、線、面的知識。
2、學(xué)習(xí)運用小物品制作點、線、面的方法；認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。
引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。
培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的`探究能力。
3、幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。
1、教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。
2、各類廢棄物品。
3、幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求，活躍學(xué)習(xí)氣氛、
引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。
說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。
作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。
《向日葵》《抽象畫》d、照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》。
2、日常用品a、《時鐘》b、《自行車》c、《雨傘》d、《建筑物》擴(kuò)展學(xué)生的視野。
3、兒歌兒歌：你是點，我是線，變大以后就成了面，描畫美好的畫面。
營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。
在大面積的平面上進(jìn)行裝飾，“四方連續(xù)”是一種常用的設(shè)計方法。
在日常生活中四方連續(xù)文楊的應(yīng)用是十分廣泛的。不同應(yīng)用范圍，對紋樣特別是對色彩有著不同的要求。這次作業(yè)時設(shè)計包裝紙，在紋樣上不要過于復(fù)雜，以單純簡練為宜，色彩可以鮮艷一點，根據(jù)需要來定色調(diào)。
學(xué)習(xí)用四方連續(xù)的骨式設(shè)計、繪制包裝紙，初步知道四方連續(xù)的用途和其多種排列形式的變化美，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
骨式排列，花紋設(shè)計。
花紋拓印，色彩調(diào)配，著色。
為給學(xué)生一個感性認(rèn)識，并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美和調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，我使用電腦輔助教學(xué)演示制作過程：
（粘貼一張散點式的四方連續(xù)范畫）四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計時，可以使用人物、動物、花草蟲魚等案。
以上幾種教學(xué)方法相結(jié)合，降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的問題的難度，從而使本課的教學(xué)難點問題在老師的解說和示范中得到解決。
教材、范圖。電腦輔助教學(xué)系統(tǒng)。
教與學(xué)活動過程：
出示玩具熊，導(dǎo)出包裝紙，導(dǎo)入新課。
教授四方連續(xù)知識（結(jié)合書本與實物花樣，師生共同分析）。
四方連續(xù)：四方連續(xù)就是以一個或多個單位紋樣向上下左右四個方向重復(fù)排列，并無限擴(kuò)展的大面積裝飾紋樣。
常用的四方連續(xù)骨式有三種：有散點式連綴式和重疊式結(jié)合投影片講解幾種常用的骨式并板書骨式名稱和骨式圖。
散點式：以一個或數(shù)個紋樣組成一個單位紋樣作分散排列，就叫散點式。它有平排式、斜排式兩種。
連綴式：單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續(xù)紋樣，連續(xù)性很強(qiáng)，這種排列形式就叫連綴式。
重疊式：兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成多層次的紋樣，就叫重疊式。
演示制作過程：
浙美版二年級美術(shù)教案篇六
教學(xué)。
設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：
1、了解兒童畫的特點、形式、方法及欣賞兒童畫的基本方法。
2、能運用剪短的語句表達(dá)對作品的感受和體會，并促進(jìn)生成自己的美術(shù)語言大膽表現(xiàn)所見所思。
3、體驗審美愉悅，提高審美意識，激發(fā)熱愛生活的情感和美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：了解兒童畫想象豐富、構(gòu)思巧妙、造型奇特、表現(xiàn)大膽、色彩鮮艷這些特點。
教學(xué)難點：內(nèi)化美術(shù)語言，體驗審美愉悅，做出審美判斷，提高審美意識，為繪畫創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、微視頻、板書卡、吸鐵石、“大拇指”卡片。
教學(xué)過程：
1、課堂導(dǎo)入：課件展示4幅美術(shù)作品，教師設(shè)問，同學(xué)們看見這些作品，是不是很想評一評，說說自己的感受？學(xué)生回答，教師說明今天就要請同學(xué)們告訴我，你看見畫的什么？畫的好不好？為什么？之后展示課題，學(xué)生打開教材。
2、作品欣賞（一）：學(xué)生欣賞2幅美術(shù)作品，教師引導(dǎo)，主要從作品主題、構(gòu)圖、造型、色彩方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并說出感受，盡量讓學(xué)生在第一幅畫中感受到雜記表演的精彩，第二幅畫魚兒的自由，教師及時對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評價，學(xué)生個人的表現(xiàn)反映在小組評價中，教師的引導(dǎo)以鼓勵學(xué)生大膽說為主，評價的目的是為了鼓勵學(xué)生。
3、小組交流：學(xué)生兩人一組，相互說一說，與課件中新展示的4幅圖片有關(guān)的感受，交流過程中，教師注意做好活動組織，提高交流的效果。
4、作品欣賞（二）：課件分別展示學(xué)生交流的4幅作品圖片，學(xué)生舉手發(fā)言，說出自己關(guān)于作品構(gòu)圖、色彩、主題方面和其它關(guān)于作品的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生，對于學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行概括和小結(jié)，呈現(xiàn)本課學(xué)生需要了解的關(guān)于描述兒童畫特征的關(guān)鍵詞于黑板上。
5、給他點贊：課件集中一頁呈現(xiàn)學(xué)生交流的4幅作品，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的判斷，選擇喜歡的一幅作品，將“大拇指”貼于作品序號的后面，活動是為了促進(jìn)學(xué)生明白自己喜歡的作品風(fēng)格，大膽做出判斷，并逐漸形成自身的美術(shù)語言，教師做好活動的組織。
6、學(xué)校學(xué)生作品展示：利用課件播放微視頻，視頻中學(xué)生介紹自己的美術(shù)作品，說出自己的想法，想表現(xiàn)的內(nèi)容，二年級學(xué)生欣賞這些美術(shù)作品，聆聽視頻中的語言介紹，更好的欣賞其中作品，得出感受。
7、分享感受：課件集中一頁展示3幅學(xué)校優(yōu)秀作品，學(xué)生再次欣賞，并結(jié)合上一環(huán)節(jié)作者的介紹，學(xué)生說出自己的感受，從這些作品中得到的認(rèn)識，教師及時給予提示和小結(jié)，將描述兒童畫特征的關(guān)鍵詞粘貼在黑板上。
8、自主表現(xiàn)：學(xué)生根據(jù)課堂前半部分的收獲，以新的認(rèn)識來進(jìn)行自主表現(xiàn)，教師巡堂做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)作情況，鼓勵他們大膽進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
9、作品展示評價：利用教室的實物投影，展示學(xué)生作品，以學(xué)生欣賞展示的作品并進(jìn)行評價為主，教師做適當(dāng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，分享教師的欣賞感悟。
10、課堂小結(jié)：教師進(jìn)行，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧這節(jié)課中提到的兒童畫幾個基本特點；
其次，鼓勵學(xué)生大膽繪畫，畫自己喜愛的東西，用自己喜愛的方法畫，努力形成自身的美術(shù)語言，多用畫筆描繪美好生活，在繪畫中收獲快樂。
11、
浙美版二年級美術(shù)教案篇七
教學(xué)。
設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：
1.大膽嘗試用手指印畫，通過欣賞、觀察范畫作品，引導(dǎo)學(xué)生用手指印作畫，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。
2.鼓勵學(xué)生積極參與活動，感受手指印畫的樂趣。
3.嘗試進(jìn)行手指印畫活動充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。
教學(xué)重點：
利用手指印畫大膽地創(chuàng)造出各種形象，并添畫組合成有趣的圖形。
教學(xué)難點：
感受手指變化后印畫所帶來的趣味性指印的聯(lián)想和畫面內(nèi)容的組合等創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、范畫、顏料、調(diào)色盤、水彩筆、圖畫紙、指紋紙、濕紙巾等。
教學(xué)過程：
一、兒歌導(dǎo)入以《手指歌》導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
師：（出示課件）小小手，真能干，十個指頭本領(lǐng)大。蘸蘸顏料印一印，添添畫畫真有趣。
同學(xué)們從兒歌中你知道了什么？十個手指頭也有秘密，大家看一看，發(fā)現(xiàn)了什么？那么手指蘸上顏色印出指紋，我們可以讓它變成什么呢？二、出示范例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞出示課題《小小手》，課件展示范例，了解指紋添畫的奇妙之處。
三、
結(jié)合兒歌，示范指紋添畫的畫法，學(xué)生體驗。
1．請同學(xué)們認(rèn)真觀察，我是怎么讓指紋大變身的。
2．教師一邊念兒歌，一邊示范指紋畫的畫法。
兒歌：小小手，真能干，十個指頭本領(lǐng)大。蘸蘸顏料印一印，擦干手指換顏色，然后拿筆畫一畫，馬上變成桃子，色彩干凈又美麗。
3．（出示課件）你能把這個指紋變成什么？讓學(xué)生試一試，說一說自己是怎么做的。
四、操作實踐，體驗創(chuàng)作的樂趣師：同學(xué)們你們剛才的表現(xiàn)真棒，你們的手指印會怎么變呢，老師很期待看到你們的成果，用添加的方法，把你印出來的手指印也來變一變吧。
1．讓學(xué)生根據(jù)自己的想法開始創(chuàng)作（配樂）。
2．學(xué)生們自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，疏通難點。
五、展評添作、體驗成功1.展示作品，貼在板上展示給大家，看一看、評一評，選一選誰的作品畫面最漂亮、誰的想法最有趣、誰的顏色最鮮艷……2.引導(dǎo)學(xué)生從顏色、畫面內(nèi)容、奇妙構(gòu)思等幾個方面進(jìn)行自評和互評。
六、小結(jié)同學(xué)們，原來我們的手指可以印出這么美麗有趣的畫呀！那還可以運用手的其他部位創(chuàng)作出什么樣的手指畫呢？回家思考這個問題并和父母一起玩指紋繪畫的游戲。
浙美版二年級美術(shù)教案篇八
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)。
課時：一課時。
教材分析：
學(xué)生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩?！睹艿幕ā愤@一課內(nèi)容，有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然美，體驗生活的美好。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。
應(yīng)會：能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會肯定自己和傾聽他人的意見，體驗合作的快樂。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重點與難點：
重點：花的'美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。
難點：如何運用花的形狀、顏色以及遮擋關(guān)系繪畫出茂密的花。
學(xué)習(xí)材料：
收集花的圖片、彩筆、油畫棒……。
教學(xué)過程：
一、談一談茂密的花：
1.解釋茂密的含義：
2.想象茂密的花是什么樣子？
教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生善于思考問題的能力。
1.欣賞圖片。外形、顏色、姿態(tài)。
2.分析花的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受自然美。
三、研一研茂密的花：
1.怎樣表現(xiàn)茂密，用前后遮擋等方法。
2.欣賞書中作品。《葵花園》和小朋友的畫。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力。
1.提出作業(yè)要求：
運用遮擋的方法，表現(xiàn)一幅茂密的花。
2.學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。
1.欣賞茂密的花。
2.拓展：了解各國國花、大連的市花。
教學(xué)意圖：提高欣賞評述能力，以及綜合學(xué)習(xí)的能力。
浙美版二年級美術(shù)教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
·了解各種樹木的大致生長規(guī)律以及它們的基本外形特征。
·嘗試比較樹木的原始形狀與樹木變化形狀之間的不同，體會對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。
·運用點、線、面元素，采用夸張和變形的方法、對樹木原形進(jìn)行簡化和添加的藝術(shù)處理。
重點難點：
·先簡化樹木的原有外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個性化的藝術(shù)加工，完成創(chuàng)作。
·圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持并突出樹木的原形特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
·教師準(zhǔn)備：各種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等。
·學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫工具。
教學(xué)過程：
·感知與體驗：
1、觀看圖片。
（1）教師展示一組樹木的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹木的名稱，如松樹、銀杏、梧桐、桂樹、柳樹等；同桌同學(xué)再彼此說說自己知道的樹木常識，如：樹的外形、顏色、作用怎樣，樹的生長、栽培、分類如何等。
（2）教師展示一組樹木圖案的圖片，同學(xué)指認(rèn)圖中的樹木，說出其名稱。
2、比較兩次觀看到的樹木圖片的不同。主要通過以下方式：
（1）將圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案一一對應(yīng)。
（2）看圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案異同之處。
3、同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話題展開：
（1）圖二的彼樹木圖案保留了圖一的此樹木原形的哪些方面？
（2）為什么要如此保留？
4、教師以一種樹木為例，演示圖案變形的方法。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見，教師按大家的建議完成樹木圖案的創(chuàng)作。
5、師生互動學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。
（1）教師按這一樹木的原形設(shè)計一個與剛才所畫樹木圖案不同的圖案，如果剛才以線造型，那么現(xiàn)在以面造型；如果剛才直線為主，那么現(xiàn)在曲線為主；如果剛才彩色立像，那么現(xiàn)在單色立像。
（2）師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案，比較它們不同態(tài)勢的形式美。
（3）注意葉子的不同特點。
·創(chuàng)作與表現(xiàn)：
1、同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。
*方法一：
（1）選擇自己喜歡的樹木作為創(chuàng)作的原形。
（2）根據(jù)樹木原形做簡潔的概括性輪廓處理。
（3）進(jìn)行樹木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點線面的裝飾、色彩的裝飾等。
*方法二：
（1）選擇樹木外形進(jìn)行美化。
（2）在‘樹’的范圍內(nèi)‘拉根線條去散步’（畫回憶散步時的心情：師生交流后教師小結(jié)散步時除了通常意義上的輕松愉快外，也免不了會有突發(fā)情況，因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。）。
（3）在適當(dāng)?shù)牡胤教砑印c’。
2、教師在同學(xué)作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出樹木的特點。如挺拔、粗壯、頎長、茂盛等。
·評價與反思：
1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想，說說自己的“得意之筆”。
2、對本單元的圖案學(xué)習(xí)作簡單回顧和總結(jié)。
（1）談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c線面”在“會變的花”和“會變的樹”上加以應(yīng)用的。
（2）就“一半來自自然，一半來自創(chuàng)造，讓自然變得更有秩序，讓植物變得更加奇妙”展開討論與交流，說說自己對自然美與秩序美的認(rèn)識。
（3）回憶日常生活中以樹木圖案為設(shè)計主題的作品實例。
板書設(shè)計：
演示區(qū)。
教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。
會變的樹葉。
畫——樹形。
添——樹紋。
加——樹語。
教學(xué)后記：
大多數(shù)學(xué)生采用‘拉根線條去散步’的方法，原因也許是這種方法較為形象生動，學(xué)生能夠根據(jù)不同的心情變幻不同的線條，很好地解決了陣一難點。
浙美版二年級美術(shù)教案篇十
小蝌蚪。
教學(xué)。
設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：能根據(jù)情境簡單推理，促進(jìn)形象思維與邏輯思維的同步發(fā)展，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
2、情感目標(biāo)：通過情景，激發(fā)學(xué)生興趣、激活積極思索、大膽嘗試的思維，引導(dǎo)構(gòu)想結(jié)果，運用多種形式表達(dá)自己的情感和思想。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物，和小動物做朋友的良好習(xí)慣。
3、能力目標(biāo)：以小蝌蚪聚會時隊伍被打亂的故事為題材，培養(yǎng)學(xué)生思維、想象、表演、創(chuàng)作的能力。
教材分析這是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》。
（湘版）教材二年級上冊的內(nèi)容。本課是以小蝌蚪聚會時隊伍被打亂的故事為題材，引導(dǎo)學(xué)生思維、想象、創(chuàng)作課。通過情景，引導(dǎo)構(gòu)想結(jié)果進(jìn)行表現(xiàn)，滲透德育意識和環(huán)保意識，培養(yǎng)愛護(hù)動物，和小動物做朋友的精神。
教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：能根據(jù)情境簡單推理，促進(jìn)形象思維與邏輯思維的同步發(fā)展，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
2、情感目標(biāo)：通過情景，激發(fā)學(xué)生興趣、激活積極思索、大膽嘗試的思維，引導(dǎo)構(gòu)想結(jié)果，運用多種形式表達(dá)自己的情感和思想。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物，和小動物做朋友的良好習(xí)慣。
3、能力目標(biāo)：以小蝌蚪聚會時隊伍被打亂的故事為題材，培養(yǎng)學(xué)生思維、想象、表演、創(chuàng)作的能力。
三、
教學(xué)重點啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。并能根據(jù)故事配畫。
四、教學(xué)難點能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面四、教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入(揭示課題，板書：小蝌蚪)二、初步探索1、看一看（1）課件出示存在于各處的小蝌蚪圖片課件出示小河里游動的蝌蚪視頻2、想一想（1）小蝌蚪是什么顏色？（2）小蝌蚪的外部形狀是什么樣的呢？（3）小蝌蚪的生活方式是單獨進(jìn)行活動還是成群結(jié)伴？（4）小蝌蚪生活在哪里？周圍的環(huán)境怎樣？3、比一比（1）課件出示課本上小蝌蚪范畫與前節(jié)課神鳥變樹（2）課本上的小蝌蚪圖畫與以前學(xué)過的圖畫有什么區(qū)別？（3）小結(jié)：
連環(huán)畫：連環(huán)畫是繪畫的一種。指用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事或事件的發(fā)展過程。
《小蝌蚪》屬于連環(huán)畫中的四格繪畫。
4、講一講看圖說話：
圖一：清晨，小蝌蚪們起床了。起床后他們在干些什么呢？師：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？圖二：出發(fā)，充滿驚喜的冒險之旅開始了！師：我們注意到了，這里可不我們剛才在黑板上畫的單只小蝌蚪，是一大群。它們起床后列隊出發(fā)?？吹贸?，小蝌蚪們是非常守紀(jì)律的動物。這一點，我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。
圖三：突然，不知從哪扔下一顆小石子圖四：旅行的隊伍被打亂后，小蝌蚪們怎么辦呢？注意強(qiáng)調(diào)畫出往不同方向游的蝌蚪。滲透建立單個和群的概念，了解蝌蚪的組合可以有疏有密。
師：如果他們繼續(xù)旅行，你猜猜，會發(fā)生什么有趣的故事？（老師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生自由想象。）。
三、自主創(chuàng)作——畫一畫作業(yè)：
大膽想象小蝌蚪們在旅行中將會遇到的情況，并畫出幾只和一群群小蝌蚪的不同姿勢，比比誰的組合更有趣！四、展評作業(yè)1、說說自己的作業(yè)有什么得意之處。
2、評評別人的作品，有沒有你喜歡的，為什么喜歡？3、教師總評五、課堂小結(jié)：
讓學(xué)生說說我們這節(jié)課學(xué)到了什么？老師歸納小結(jié)。
六、課堂延伸如果你碰到這群可愛的小蝌蚪，你會怎么做呢？生：……師：對，我們應(yīng)該愛護(hù)小動物，保護(hù)動物，和小動物做朋友。
浙美版二年級美術(shù)教案篇十一
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體會美術(shù)與生活的聯(lián)系。
課前準(zhǔn)備。
彩筆、紙等。
教學(xué)流程。
一、直觀引入。
采取直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖畫故事的作品，讓他們暢所欲言，談?wù)勛约旱母惺芤约ぐl(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
二、細(xì)致分析。
思考：故事講了怎樣的一件事情？都涉及哪些人物、事物和景物？這些事物都有哪些特點？
哪些地方使用的是文字？哪些地方使用的圖畫？怎樣合理的安排文字和圖畫？
三、自由創(chuàng)作。
學(xué)生創(chuàng)作時，教師要照顧到全體學(xué)生。
對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師鼓勵他們大膽想象，勇于創(chuàng)新?？商岢霆氉詣?chuàng)編故事，作品既要有趣味，有新意，圖畫可以畫得豐富，畫面的整體組織要美觀。
對于能力相對較弱的學(xué)生，可以采取合作學(xué)習(xí)的方法，相互啟發(fā)構(gòu)思，充實畫面。
四、編結(jié)成冊。
以小組為單位，把同學(xué)們的作品收集起來，“出版”自己的圖畫故事書。各小組相互交換閱讀，使美術(shù)創(chuàng)作與學(xué)生的生活更緊密地聯(lián)系起來。
課后總結(jié)：
浙美版二年級美術(shù)教案篇十二
科目：
美術(shù)課題：
一年級請你告訴我一、教案背景.1.本課是“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過對兒童畫的欣賞和表述，激發(fā)學(xué)生喜愛兒童畫的情感，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛美術(shù)的思想感情。
2.運用。
教學(xué)。
手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。提高欣賞能力，掌握欣賞方法3.通過圖片和資料的收集、歸納、整理，教師可制作相關(guān)課件，設(shè)計問題，選擇圖片，并完成教學(xué)設(shè)計。
二、教材分析本課內(nèi)容是以兒童畫為題材，啟發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。兒童畫是他們生活學(xué)習(xí)的再現(xiàn)，從他們的作品里我們可以看到天真稚樸、無拘無束的表現(xiàn)，感受到他們充滿童趣、有著美好愿望的內(nèi)心世界。
三、
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解兒童畫以及欣賞兒童畫2.簡短的語言表達(dá)對作品的感受和體會。
3.體驗審美愉悅，提高審美意識，激發(fā)熱愛生活的情感和美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)重點與難點：
1.教學(xué)重點：了解兒童畫作品想象豐富、造型奇特、表現(xiàn)大膽、色彩鮮艷的特點。
2.教學(xué)難點：通過“告訴”內(nèi)化美術(shù)語言，體驗審美愉悅，提高審美意識，為繪畫創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
五．學(xué)習(xí)材料：
水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、黑色記號筆六、教學(xué)過程：
教學(xué)過程教學(xué)活動設(shè)計意圖引導(dǎo)1.引出課題：
師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？生：喜歡。
師：有的人畫畫畫的好有的卻總是畫不好,你們知道繪畫法寶是什么嗎？生：知道或不知道。
師：先別急，看看別人的畫，再請你告訴我，好嗎！（引出課題）。
板書課題：請你告訴我繪畫法寶通過視屏激發(fā)學(xué)生興趣，提問式引導(dǎo)集中學(xué)生注意力，引出課題。使學(xué)生在剛開始上課就充滿表達(dá)和繪畫的欲望。
探究2.參觀神秘美術(shù)館(兒童畫館)師：剛才的畫好看嗎？生：好看。
師：你們想去看一看神秘美術(shù)館里的作品嗎？生：想！師：我們來到美術(shù)館。你們知道參觀要注意什么嗎？（播放課件------美術(shù)館）。
生：安靜，不能奔跑、等。
師：回答的真棒！告訴我，你們想不想進(jìn)去參觀？生：想！師：請你跟著大屏幕說出開啟美術(shù)館大門的咒語：造型色彩請開門！（播放課件------兒童畫館）。
板書：造型色彩。
師：誰能選一幅你喜歡的畫。告訴我它的造型怎么樣？生：奇怪（或獨特）。
師：那這些畫的色彩怎么樣呢？生：鮮艷（或豐富）。
了解欣賞表述的方法：通過不同兒童畫特點，激發(fā)學(xué)生對造型和色彩的感知與表述欲望。
欣賞探究3.參觀創(chuàng)意畫館：
師：創(chuàng)意畫館也有繪畫法寶，告訴我，你們想進(jìn)去看一看嗎？生：想！師：請你說出開門密碼（表現(xiàn)構(gòu)思請開門?。?。
（播放課件------創(chuàng)意畫館）。
師：構(gòu)思也就是想象，誰能告訴我，這些畫的構(gòu)思怎么樣？生：豐富（或巧妙）。
師：你們觀察力真好，誰能告訴我，在表現(xiàn)這些畫的時候膽子要怎么樣？生：大！師：孩子們，你們真厲害，你們已經(jīng)找到了神秘美術(shù)館里所有的繪畫法寶。
4.參觀大師畫館：
師：還有一個畫館等著你們，你們想進(jìn)去看一看嗎？生：想師：這個畫館雖然不用說密碼，但是想出來必須得學(xué)會運用繪畫法寶戰(zhàn)勝里面的畫，你們敢挑戰(zhàn)嗎？生：敢！師：這是著名畫家梵高的作品，這是藝術(shù)大師畢加索的作品，誰能用一個學(xué)過的繪畫法寶來說一說他們畫的怎么樣？生：自由發(fā)揮師：看了這么多你們想畫一張自己的作品嗎？生：想師：如果你畫的好，也可以入選美術(shù)館展覽哦，但是美術(shù)館有個奇怪的規(guī)定，不能用鉛筆畫，而且要用最快的速度，你們可以直接用彩筆快速的畫出來嗎？生：可以！師：好，讓我們邊聽美術(shù)館的音樂邊畫出自己的想法吧。畫好的可以想一想怎么向別人介紹自己的畫。（播放課件作業(yè)要求和作品欣賞，在音樂聲中開始繪畫實踐。）。
觀察作品中的表現(xiàn)，感受作品中的構(gòu)思，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)力通過游戲式的師生問答不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
欣賞評述5.請你告訴我請小朋友上講臺自評互評教師點評指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)學(xué)生評述表現(xiàn)大膽色彩鮮艷構(gòu)思巧妙、造型獨特的學(xué)生作品，并及時給予鼓勵。
七、歸納。
總結(jié)。
1.展示平價：學(xué)生作品展示，教師點評和同學(xué)自評互評相結(jié)合。
2.教師小結(jié)：我們今天參觀了神秘美術(shù)館，也了解了繪畫的法寶生活中也有很多隱形的美術(shù)館，有更多的繪畫法寶等著大家去發(fā)現(xiàn)。請你告訴我，你愿意用自己的智慧去尋找嗎？板書設(shè)計：
請你告訴我造型獨特色彩鮮艷構(gòu)思巧妙表現(xiàn)大膽教學(xué)反思：
浙美版二年級美術(shù)教案篇十三
難點：正確制作小畫冊。
教具：小畫冊范本、課件。
學(xué)具：白紙、剪刀。
(一)欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1．欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。
2．板書課題：神奇的小畫冊。
(二)探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法，探究性學(xué)習(xí)。
第一部分：師生探討；
第二部分：學(xué)生實踐研究。
1．討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢?
2．請學(xué)生上臺來嘗試折。
3．運用媒體直觀了解折法。
4．你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？
5．請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。
6．怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試。
(三)教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。
師生互動制作小畫冊。
提示：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。
(出示例圖進(jìn)行說明)。
1、看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？
2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。身的變化。
3、動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機(jī)的連接起來？
（四）學(xué)生制作、老師指導(dǎo)。
制作好空白的畫冊，準(zhǔn)備下節(jié)課添畫。
（五）課后拓展。
【第二課時】。
1、通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。
重點：畫冊的'折剪添畫過程與方法。
難點：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性。
教具學(xué)具準(zhǔn)備。
教具：小畫冊范本、課件。
學(xué)具：自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀。
（一）欣賞有趣的學(xué)生作品。
1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。
2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊。
(二)拓展思維發(fā)散，分組進(jìn)行添畫比賽。(通過討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍，同時鞏固銜接問題)。
1、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么?
2、分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個上臺輪流畫。
3、評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。
4、欣賞畫冊，鞏固知識。
(三)學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。(明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn))。
1、作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。
2、你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。
3、當(dāng)然，如果你不想給同學(xué)添畫也可以。
4、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
(四)相互賞析評價，總結(jié)下課。(通過相互賞析評價，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望)。
1、師生開展評述交流活動。
2、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽?？凑l的故事最奇特。
4、教師總結(jié)。
浙美版二年級美術(shù)教案篇十四
1.通過課前的調(diào)查和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解插接這種紙藝形式，產(chǎn)生對插接藝術(shù)的興趣;了解插接的結(jié)構(gòu)及基本的變化手段，嘗試著設(shè)計并制作一組插接紙藝作品。
2.通過設(shè)計并制作一組插接紙藝作品的活動，培養(yǎng)學(xué)生的感受、合作、探究能力、操作能力和創(chuàng)造意識及創(chuàng)新精神，發(fā)展個性。
3.追求行為目標(biāo)的情感驅(qū)動力，通過本次活動，使學(xué)生在與同學(xué)共同設(shè)計、共同制作的過程中，加深師生之間、學(xué)生之間的感情，留下自己在藝術(shù)道路中成長的足跡。
學(xué)生：剪刀、各色卡紙、吹塑紙、美工刀、手套。
教師：為學(xué)生提供多幅供欣賞的優(yōu)秀的紙藝插接作品的圖片，實物投影儀，各種顏色的kt板，線鋸，剪刀、美工刀、手套。
1.單元形的設(shè)計要簡單易制、方便復(fù)制。
2.啟發(fā)學(xué)生運用改變接縫切口的長度、方向及在基本形上的位置的方法使作品產(chǎn)生出多變的空間構(gòu)成關(guān)系。
3.掌握機(jī)械線鋸的使用方法。并在制作中注意安全，學(xué)會自我保護(hù)。
學(xué)生匯報自己通過課前研究性學(xué)習(xí)，了解到的關(guān)于紙藝插接的知識。
學(xué)生交流完畢，教師將學(xué)生收集到的信息進(jìn)行歸類和總結(jié)。
出示課題：插接。
通過實物投影儀展示大師作品，請學(xué)生概括總結(jié)插接作品有哪些種類。
(1)普通形的插接：單元形相鄰兩片各切割一半插縫。(教師提醒學(xué)生：斷面形狀又有放射形和平行形，后者易變形，故要求面材有一定厚度或使造型有較大支撐面。)。
(2)靠榫眼、扣接的單元形的插接，形式更加靈活。
(3)由曲折的開形做插接。
(4)由單位內(nèi)空體做插接。
我們今天就來嘗試著制作插接中最簡單的——普通單元形的插接。
實物投影儀出示大家熟悉的雕塑“鐵蝴蝶”的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在看到這組雕塑時所產(chǎn)生的感受，理解作品由于造型形式所產(chǎn)生的張力和所蘊(yùn)含的奔放的情感。
利用實物投影儀的放大功能展示“鐵蝴蝶”雕塑的一個單元形象，請學(xué)生每人用大紅色銅版紙來“克隆”一個3*4cm的“鐵蝴蝶”形象。(學(xué)生運用剪刀、美工刀進(jìn)行簡單的形的模仿)。
做完后鼓勵學(xué)生通過小組討論、研究和實踐，將本組內(nèi)每個人做的蝴蝶個體在合適的地方切割開縫，插接成一組“鐵蝴蝶”雕塑。(活動目的：讓學(xué)生在運用易切割的銅版紙進(jìn)行對簡單形的模仿，并自己找出成組造型的插接方法的過程中，找出單元形在插接過程中向各個方向延伸時的插接規(guī)律和方法。)。
請學(xué)生談一談自己組是怎樣如何找到最適宜切割開縫的地方成功的實施插接的，也可以幫失敗的組找一找問題出在哪兒。
教師總結(jié)：實際上所有的普通單元形的插接都是先設(shè)計出一個單元形，進(jìn)行復(fù)制，并裁割出有規(guī)律的表面切縫，再進(jìn)行變換平面角度的對插，向空間各個方向延伸。這樣，一個視覺上的立體形態(tài)就顯現(xiàn)出來了。
小組通過討論，設(shè)計一個簡單易復(fù)制的單元形的形象，由學(xué)有余力的學(xué)生用卡紙或吹塑紙進(jìn)行制作并找出合適的位置裁出接縫，做好后組里其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)制。小組進(jìn)行插接造型。
先做完的學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下嘗試著用電動線鋸來用kt板切割一個單元形象。
展示作品，學(xué)生互相參觀，通過比較，進(jìn)行自我評價與互相評價。請本節(jié)課用線鋸進(jìn)行制作的同學(xué)向大家介紹一下使用電動工具的經(jīng)驗。
出示上一節(jié)課后學(xué)有余力的學(xué)生同教師一起用電動線鋸切割kt板制作的插接作品“和平鴿”。請參與設(shè)計的學(xué)生談?wù)勗O(shè)計意圖——愛好和平，放飛理想。說明自己設(shè)計的這件作品要留給母校來裝飾美術(shù)展室，作為自己藝術(shù)學(xué)習(xí)道路上的足跡。倡導(dǎo)同學(xué)們開動腦筋，也來設(shè)計一個有寓意的形象做成插接作品。
想一想，說一說：你們組要做什么形象的插接作品，這個形象代表著自己對學(xué)校的一種什么樣的感情。
各組繪制出單元形的設(shè)計稿。
學(xué)生嘗試著用電動線鋸來將kt板切割成單元形：(教師重點強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意使用電動機(jī)械的安全，注意自我保護(hù))。
將已經(jīng)用線鋸做過切割練習(xí)的學(xué)生分到各小組，指導(dǎo)其他同學(xué)正確、安全的用線鋸來進(jìn)行切割。
各小組輪流使用線鋸，本組內(nèi)根據(jù)學(xué)生情況分工，由學(xué)有余力的學(xué)生來切割曲線部分，學(xué)困生可以幾個人合作來切割直線和較短的曲線。(每組派一個負(fù)責(zé)衛(wèi)生的學(xué)生，將切割下來的碎屑及時回收到垃圾袋內(nèi))。
各組將切割好的單元形切割插縫，以一個單元形為中心，向各個方向進(jìn)行延伸式插接。
在學(xué)生插接的過程中教師具體指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運用改變接縫切口長度或在基本形上位置的方法產(chǎn)生多變的.空間構(gòu)成關(guān)系。
“看，我的作品”小型展覽。由學(xué)生自己解說作品的構(gòu)思、制作中的感受，其他學(xué)生作觀眾，并在“參觀留言本”寫下自己看了這件作品的感受。
1.出示范作，啟發(fā)學(xué)生回去后試著用在同一組作品內(nèi)用改變基本形或改變面材的方法使自己做的插接作品更具觀賞性。
浙美版二年級美術(shù)教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識花邊，能用簡短的語言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙的方式設(shè)計制作花邊。
2、能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見到過的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手能力、造型設(shè)計能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感，并學(xué)會觀察生活，留心身邊的美。教學(xué)重點：認(rèn)識花邊并制作出花邊。
教學(xué)難點：能夠通過理解設(shè)計制作出與眾不同的花邊。
教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
今天，老師給同學(xué)們帶來了小伙伴，請大家唱著兒歌來迎接他們吧。（學(xué)生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）。
快看，小白兔來了！小白兔還會變魔術(shù)呢！（拉開花邊，兩只，四只……）你們想學(xué)一學(xué)嗎？那我們今天就來學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》（板書課題）。
二、欣賞花邊：
教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西。（教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合）。
1、你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎?（引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。）。
2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？
3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識點，教師可適時作簡單演示。）。
師：它在我們的生活中處處可見，老師也搜集了一些，請大家趕快來欣賞吧。（課件。
出示生活中的花邊）。
1、古代服飾上的花邊。
領(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子等地方都有花邊。
2、古代建筑上的花邊。
好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。
3、陶器、瓷器上的花邊。
在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。
3、好看的生活用品的花邊。
筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。
4、大街上的欄桿和圍欄。
有各種單位的圍欄，綠化帶的圍欄，各種欄桿的樣式都很美。
5、民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見漂亮的花邊。
三、探索研究:師：圖案從一開始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美，圖案的設(shè)計注重形式感，強(qiáng)調(diào)平面感，強(qiáng)調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？（學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋?。?。
教師示范：
1、連續(xù)圖案剪法：1）.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；2）.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
2、數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能做出漂亮的花邊。
五、設(shè)計制作:1.學(xué)生練習(xí)，教師適時指導(dǎo)2.選一件周圍的物品進(jìn)行裝飾。
六、作業(yè)展評。
全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評，并可以加上自己對作品的看法和評語。表揚制作精美的花邊圖案，可做花邊展示秀。
七、拓展建議：
同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊，但只要我們肯動腦，勤動手，這些花邊可以裝點整個世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。
10課腳印的聯(lián)想。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識一些常見的動物腳印，認(rèn)識它們的外形特征。
2、對腳印進(jìn)行聯(lián)想，將動物的腳印變成新的形象。
3、運用添畫的方法，組合成一幅有趣的想象畫。
【教學(xué)重點】。
初步認(rèn)識各種動物腳印的特點，并對腳印進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作一幅想象畫。
【教學(xué)難點】。
動物腳印的聯(lián)想與巧妙組合。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教師：相關(guān)繪畫作品，課件，范畫。
學(xué)生：課前觀察、搜集生活中各種動物的腳印，彩筆等。
【教學(xué)過程】。
一、故事導(dǎo)入新課。
1、視頻《雪地里的小畫家》。
“下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家，小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙，不用顏料不用筆，幾步就成一步畫！”
2、揭示課題。
二、觀察感悟，探究體驗。
1、觀察了解。
小組內(nèi)展示交流搜集的各種動物腳印，說說腳印的造型特征。投影展示自己最喜歡的腳印，并說說理由。
2、找主人，認(rèn)識腳印。
課件播放各種腳印及其腳印，找找相對應(yīng)的動物及其腳印。說說自己喜歡的腳印像什么？
3、奇思妙想。
（1）出示了犬的腳印，師生合作巧設(shè)計。
（2）出示各種腳印。
你對哪個腳印最感興趣，它像什么？
改變它的角度，你又想到什么？
如果將不同腳印組合起來，你能設(shè)計出什么造型？
4、范畫欣賞，引導(dǎo)方法。
（1）添畫：對各種單個腳印進(jìn)行添畫，組成畫面。
（2）組合：將多個腳印組合成另一個新形象。
三、實踐創(chuàng)作。
作業(yè)：小組合作，用繪畫的形式，輪流添畫，將腳印進(jìn)行巧妙聯(lián)想，組合成一幅有趣的想象畫。
要求：造型奇特，構(gòu)圖飽滿。
四、作品展評。
你自己用了幾種動物的腳印？組成了什么？
五、拓展小結(jié)。
1、除了畫，還可以用其他方法來創(chuàng)作腳印造型。
2、欣賞腳印在生活中的運用。
3、欣賞其他小朋友的手印畫。
六、教學(xué)結(jié)束。
第11課蔬果變變變教學(xué)設(shè)計。
蔬果變變變教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠按照學(xué)習(xí)要求收集所需的蔬果材料。
2.充分展開想象，將收集到的蔬果制作成各種立體的作品。3.同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成作品。4.讓學(xué)生走進(jìn)生活，激發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)重難點：
1.學(xué)習(xí)設(shè)計知識，通過幾種方法進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計。2.蔬果的制作方法，通過示范解決。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：示范作品及蔬菜、水果、切刀、刻刀等。學(xué)具：蔬菜、水果、牙簽、切刀、刻刀、彩紙。教學(xué)過程：
一、故事趣味性展開導(dǎo)入法。
生：這些動物、娃娃是由蔬菜和水果變成的。
二、講授新課1.欣賞作品。
（學(xué)生自由發(fā)言：是由水果、蔬菜組合而成的，顏色鮮艷，造型很美也很有特別，它們生動有趣）。
總結(jié)：沒想到平時這些吃的蔬菜瓜果，可以變化成美麗可愛的動物、娃娃。
師：小朋友們，今天森林動物狂歡節(jié)邀請我們在座的每一位參加它們的晚會，你們想?yún)⒓訂?？生：想?BR> 師：可它們要求用蔬菜瓜果造型來參加晚會？怎么進(jìn)行蔬菜瓜果造型呢？2.分析、討論、找方法。
師：請每一小組根據(jù)你們喜歡的蔬果變變作品，共同討論找方法，也可以試著做做！（分小組討論、試做）。
生：鱷魚是黃瓜做的，用一條黃瓜做身軀，再用小黃瓜切四條腿，用牙簽插在軀體上就做成了。
生：材料用了各種蔬菜瓜果、牙簽、彩紙、固體膠；方法是用牙簽插接、粘貼彩紙、固體膠。3.示范。
生：還缺蝸牛的殼、眼睛……可用洋蔥做蝸牛殼，小蕃茄做眼睛。師：怎樣將這一個個的零件（蔬果）組裝起來呢？師：可以用我們剛剛找尋到的牙簽插接法。
自選蔬果，分小組討論可以做什么？怎么做？
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
學(xué)生作業(yè)：利用你準(zhǔn)備的蔬菜瓜果進(jìn)行造型。鼓勵學(xué)生大膽想象創(chuàng)新，囑咐學(xué)生注意安全，教師巡回指導(dǎo)。
（大屏幕出示一些優(yōu)秀作品供學(xué)生欣賞，并播放輕音樂營造輕松、愉快的氛圍。）。
四、展示、互評。
1.小組先互評，看誰的作品漂亮，誰的作品有創(chuàng)意，然后每組選一個代表來介紹自己的作品，大家來評一評這些作品的不足之處和優(yōu)點。
2.大家?guī)Ш米约旱淖髌穮⒓觿游锟駳g節(jié)，并評選出狂歡節(jié)最佳嘉賓。
五、收拾與整理。
先將用剩下來的牙簽，小樹枝等物品收集在一起，再將其他物品歸類收拾，將桌擦洗干凈，注意安全。
12課《小鳥的家》教學(xué)設(shè)計。
1、知識目標(biāo)：了解鳥窩的外形，學(xué)習(xí)制作鳥窩及小鳥的簡單方法。
2、能力目標(biāo)：能夠用與鳥窩相同的材料或代用品模仿小鳥做窩的方法，做一個鳥窩。能用彩泥做幾只小鳥。
3、情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)鳥類的情感。教學(xué)重點：做鳥窩及小鳥。
教學(xué)難點：學(xué)生自己動腦筋想辦法，利用各種材料來制作鳥窩及小鳥。教學(xué)準(zhǔn)備：“鳥鳴”錄音投影范例圖板教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、引導(dǎo)階段：
1、查看學(xué)生準(zhǔn)備材料的情況，并播放鳥鳴錄音（錄音里面有各種鳥的叫聲，非常美妙，容易產(chǎn)生各種美好的聯(lián)想）。通過錄音讓學(xué)生感受大自然的美，并能說出錄音內(nèi)容以及聯(lián)想的畫面。提高學(xué)生通過聽覺來聯(lián)想美好畫面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
2、引出課題《小鳥的家》，并通過課前觀察找同學(xué)說一說小鳥的窩。能夠通過細(xì)心觀察較細(xì)致的描述出鳥窩的外部形狀以及內(nèi)部絮窩用的物品。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)事物的特征后，能用流利的語言表達(dá)出來。并對鳥窩有一個更深的認(rèn)識。
二、發(fā)展階段：
1、出示鳥窩中小鳥一家快樂生活的圖片以及《流淚的小鳥》（幾根光禿禿的大樹根，幾只無家可歸的小鳥流著眼淚在空中盤旋。）的投影。學(xué)生欣賞、感受小鳥有溫暖家時的快樂心情和無家可歸時的悲傷心情，從而使他們懂得保護(hù)大自然，關(guān)愛生命。欣賞圖片，感受生活。教育學(xué)生關(guān)愛生命、熱愛大自然。
2、教學(xué)生用自己準(zhǔn)備的各種材料來做自己心目中的鳥窩，并用彩泥捏小鳥進(jìn)行示范。學(xué)生興趣盎然，積極踴躍。使學(xué)生了解小鳥的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會用彩泥捏幾只小鳥。烘托小鳥家的快樂氣氛。
3、找學(xué)生在老師準(zhǔn)備的大樹間放飛小鳥。（老師課前準(zhǔn)備了一張圖板，用彩紙粘貼了一片淺浮雕似的樹林。學(xué)生自告奮勇的上來，用彩泥做美麗的小鳥，粘貼在圖板上。）師生共同來完成一幅作品。學(xué)生爭先恐后，躍躍欲試。調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生敢于大膽的表現(xiàn)自己。并通過老師和他們一起完成一幅作品，來建立師生的平等地位，使學(xué)生們更能夠充分地發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)作出更加完美的作品來。
4、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。學(xué)生分小組討論、交流，共同合作給小鳥創(chuàng)建美麗、舒適的家。培養(yǎng)學(xué)生充分思考、動手的能力，開拓思維創(chuàng)作出自己理想的作品來。
5、作品展示：各小組選一名代表手捧鳥窩到講臺上來展示。讓同學(xué)們相互評價、自我評價。
欣賞師生共同的作品，老師用彩紙很快的作了一個大鳥窩粘貼在大樹間，讓所有小鳥都能住進(jìn)去。學(xué)生積極表現(xiàn)，勇于評價同學(xué)的作品，敢于發(fā)表自己的見解。學(xué)生們都非常歡快，又一次體驗了大家庭的快樂。鍛煉學(xué)生敢于表現(xiàn)自我的勇氣，通過評價取長補(bǔ)短、完善自我。確立學(xué)生和老師的平等地位，再一次感受大自然中的美麗人生。
三、小結(jié)總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，通過作品展示，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想小鳥在大自然中的快樂生活。說出這節(jié)課的感受以及今后的做法。
四、積極肯定學(xué)生，再次滲透保護(hù)生態(tài)平衡。收拾與整理：提醒學(xué)生課下收拾好剩余的材料，保持室內(nèi)衛(wèi)生。
13課《動物的故事》教學(xué)設(shè)計。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、簡單了解“連環(huán)畫”知識，學(xué)習(xí)如何繪制出連環(huán)畫。
2、運用簡單的連環(huán)畫形式較完整的把動物故事表現(xiàn)出來。
3、通過對各種動物故事收集、整理、繪制，學(xué)會關(guān)愛身邊的小動物?！窘虒W(xué)重點】。
能用連環(huán)畫的形式較完整的把動物故事表現(xiàn)出來?！窘虒W(xué)難點】。
能用連環(huán)畫的形式生動體現(xiàn)出主要的故事情節(jié)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。
教師：課件、示范作品。學(xué)生：繪畫紙、彩色水筆等。【教學(xué)過程】。
一、播放視頻，導(dǎo)入新課。
1、動物明星欣賞：《喜洋洋與灰太狼》《獅子王》《熊出沒》等。
2、揭示課題《動物的故事》。
二、欣賞感悟，探究技法。
1、你喜歡什么小動物，你能簡單說說它的故事嗎？
2、連環(huán)畫作品賞析：《小馬過河》。
（1）故事講述了什么內(nèi)容？認(rèn)真觀察畫面，你有何發(fā)現(xiàn)？
這個故事告訴我們遇到事情要動腦筋想一想，在聽取別人的意見后，更要親自去體驗。故事中的這句話“河水既不像牛伯伯說的那么淺，也不像松鼠說的那么深”，是小馬經(jīng)過實踐得出的結(jié)論。
（2）簡介連環(huán)畫：
用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事的繪畫形式。連環(huán)畫的構(gòu)成要素：故事的主人公、場景、文字（說明和對白）。
3、故事畫作品欣賞。
讓我們繼續(xù)欣賞畫家和小朋友的作品吧！
《小雞生病了》作品采用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)了雞媽媽給小雞找大夫治病的故事。畫面構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，線條流暢。小作者對小雞生病后雞媽媽著急的表情的刻畫，生動形象，夸張可愛，給人留下了深刻印象。
《會飛的蝸?！纷髌凡捎眠B環(huán)畫的表現(xiàn)形式，用簡潔、流暢的線條表現(xiàn)了一只可愛的小蝸牛的美好愿望——飛翔夢。畫面賦予簡單的文字來說明小作者要表達(dá)的故事情節(jié)，文字的運用恰到好處地彌補(bǔ)了圖形表達(dá)的不足。作品中表現(xiàn)的蝸牛原來會飛并因飛行而取得了獎杯，它一直背著獎杯變得很驕傲，之后獎杯變成重重的蝸殼長在蝸牛的身上，從此，蝸牛再也飛不起來了?！缎『诤托“住纷髌凡捎眠B環(huán)畫的形式表現(xiàn)了小黑與小白之間發(fā)生的故事。小作者以簡單的畫面情節(jié)表現(xiàn)出像是《寒號鳥》寓言故事的延伸，告訴我們做事不要拖拖拉拉，要把握當(dāng)下。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)連環(huán)畫的表現(xiàn)方法：
人物形象特征是相同的，隨著情節(jié)發(fā)展場景而不同，輔以文字說明和人物對白。
三、合作探究。
小組活動，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思故事情節(jié)，解決創(chuàng)作的主要問題。
1、提示：可以小組合作創(chuàng)作或獨立創(chuàng)作一組連環(huán)畫。
2、小組探究問題：
3、匯報研究結(jié)果，教師幫助學(xué)生完善構(gòu)思，落實小組分工合作。
4、動物形象提示：課件出示幾組動物形象圖片，給學(xué)生創(chuàng)作提供可借鑒的造型依據(jù)，創(chuàng)作時循環(huán)播放。
四、實踐體驗。
以小組合作或獨立創(chuàng)作的形式，用一幅或一組圖畫表現(xiàn)一個動物的故事，看哪組的故事最生動最有趣。在繪畫時要注意動物和場景的變化。畫面整潔，內(nèi)容要清晰豐富。
五、小結(jié)拓展：
老師將大家的作業(yè)裝訂成冊，做一個屬于我們自己的第一本手繪動物故事書。轉(zhuǎn)贈給我們班級。
14課《友誼卡》教學(xué)設(shè)計。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、學(xué)會用剪、貼、畫等方法制作一張新穎的友誼卡。
2、學(xué)習(xí)掌握友誼卡的制作方法。
3、贈送給自己的好朋友，增進(jìn)彼此之間的友誼。
【教學(xué)重點】。
掌握友誼卡的制作方法。
【教學(xué)難點】。
友誼卡的設(shè)計構(gòu)思，材料運用的巧妙，作品有創(chuàng)意。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教師：課件、各種卡片、范作、剪刀、膠水等。
學(xué)生：各種彩色紙，剪刀、膠水、繪畫筆等。
【教學(xué)過程】。
一、出示賀卡，導(dǎo)入新課。
1、老師收到一份小禮物，你們看，是什么？
2、你送過或收到過同學(xué)、好朋友的卡片沒有？傳遞卡片有什么意義呢？
3、揭示課題。
友誼卡傳遞著同學(xué)、朋友之間的友誼，它是感情的使者，也是團(tuán)結(jié)的象征。讓我們快快動手動腦，為自己的同學(xué)制作友誼卡。
二、觀察感悟，探究技法。
1、各小組賞析卡片實物，討論交流，匯報結(jié)果。
（1）卡片有哪些種類？
（生日賀卡、新年賀卡、尊師卡、圣誕卡、祝賀卡、節(jié)日卡、友誼卡等）。
（2）卡片的設(shè)計形式：
（單頁式、折疊式、開門式、抽動式；平面式、立體式；橫式、豎式；幾何形、實物形、不規(guī)則形等）。
（3）裝飾方法。
繪畫、剪貼、粘貼、剪切等。
（4）制作材料。
色卡紙、瓦楞紙、包裝紙、絲帶等。
2、自學(xué)課本，了解制作方法。
折疊鏤空式：
（1）對折卡紙，呈豎式卡片；
（2）封面對折剪出心形，成鏤空狀；
（3）用瓦楞紙剪出較“小窗”大些的心形，粘貼內(nèi)頁；
（4）圖形、文字裝飾，注意預(yù)留寫祝詞的空白處。
3、視頻演示其它卡片制作過程。
小結(jié)：友誼卡的形式，造型、裝飾，材料運用各種各樣，制作之前要先確定贈送對象，有個巧妙構(gòu)思、創(chuàng)意設(shè)計，再進(jìn)行認(rèn)真制作。
三、設(shè)計制作、實踐體驗。
作業(yè)：為好朋友設(shè)計制作一張友誼卡。
要求：
1、學(xué)生可自行選定賀卡的類型及形式。
2、根據(jù)所定賀卡，設(shè)計圖案色彩及外形。
3、每個學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨立或小組合作完成賀卡的設(shè)計與制作。
4、安全使用刀具、保持教室衛(wèi)生。
四、作品展評：
評出最佳制作獎、最佳創(chuàng)意獎。
友誼卡寫寄語贈送給好朋友。
五、小結(jié)拓展。
祝愿所有小朋友和好朋友健康、快樂成長。
15課《家鄉(xiāng)變了樣》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人們帶來的一些不良影響，引發(fā)學(xué)生的思考，使之提高環(huán)保意識。
3．培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。教學(xué)重難點：
讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前準(zhǔn)備過去的老照片、記錄故事和一些物品、現(xiàn)在的照片和你知道的情況。
教師：準(zhǔn)備課件。
教學(xué)過程。
課前體驗初步感悟?qū)耄?BR> 師：同學(xué)們，今天老師和大家一起來看看家鄉(xiāng)到底有哪些變化。
：誰能來說說你覺得現(xiàn)在的生活怎么樣？（生：好幸福）。
師：我們今天的生活是多么美好，多么舒適??！可是你知道20年前的家鄉(xiāng)什么樣嗎？課前老師讓大家搜集了這方面的資料，同學(xué)們抓緊在小組內(nèi)交流交流吧?。▽W(xué)生小組內(nèi)交流）（學(xué)生匯報交流結(jié)果）?指名到前面說，帶著資料向同學(xué)們介紹。
課中體驗深化感悟。
同學(xué)們請看屏幕，這是老師找到圖片資料，我們來看。（屏幕出示圖片）?每一張要做介紹和交流，讓同學(xué)們更深入的感受過去的生活。教師總結(jié)：看了這么多的圖片，你有什么樣的感受？（學(xué)生說感受）板書：過去差過渡：過去的生活水平差，那現(xiàn)在的生活什么樣呢？請同學(xué)們把你課前搜集的資料在小組內(nèi)交流交流吧！（學(xué)生交流、匯報）指名到前面說，帶著資料向同學(xué)們介紹。
教師展示搜集的圖片（屏幕出示圖片）每一張要做介紹和交流，讓同學(xué)們更深入的感受現(xiàn)在生活的美好和幸福。
總結(jié)：看了這么多的圖片你有什么樣的感受？（引導(dǎo)學(xué)生說感受）板書：現(xiàn)在好過渡：我們現(xiàn)在的生活這么美好，這么舒適，這些都是怎么來的呢？（生：靠改革開放和黨的好政策靠人民的辛苦勞動）。
板書：黨的好政策改革開放勞動師：做為新世紀(jì)的少年，我們應(yīng)該怎么辦？（生：珍惜現(xiàn)在的生活。好好學(xué)習(xí)。學(xué)生自由說）。
三、課后踐行內(nèi)化感悟師：同學(xué)們說的真好，家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活，同時也帶來了一些問題看到這些圖片你有什么感受？（屏幕出示環(huán)境污染的圖片）。
在看每張圖片的時候，要注意說些煽動性的話語，讓孩子深切的感受污染的壞處。
師：同學(xué)們在課下的時候要想辦法尋求幫助或查找資料針對這些問題想些好辦法，我們下節(jié)課再來交流，并評選出最好的“金點子”。
16《我的老師》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)自己的觀察力。
2、能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。
3、掌握賀卡設(shè)計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動手設(shè)計能力。
4、在充滿生活情趣的繪畫與制作中，增進(jìn)師生之間的感情。教學(xué)重點：
掌握畫人方法步驟，表達(dá)自己的心意，提高自己的動手設(shè)計能力。教學(xué)難點：
本課圍繞“老師”這個主題，將表現(xiàn)性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中，教師的教學(xué)藝術(shù)將激活學(xué)生對教師的美好印象。
語言的交流、心靈的對白、細(xì)節(jié)的把握將再次勾勒師生學(xué)習(xí)生活的直觀畫面?；顒右恢卦趩l(fā)學(xué)生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學(xué)可作如下安排：引導(dǎo)記憶——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——創(chuàng)造表現(xiàn)——交流評析。
上課前講發(fā)生在某位教師（或者是自己）身上的故事，讓學(xué)生猜猜這位教師是誰，并引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進(jìn)行推理分析：“你是怎樣猜出來的？”，“這位教師外形有何特點？”，“你還知道他（她）喜歡干什么？”，通過交流學(xué)習(xí)討論引發(fā)學(xué)生對教師的注意和記憶。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中可通過示范畫或?qū)W習(xí)作業(yè)的展示觀察，讓學(xué)生重溫“自畫像”那一課中人物的基本畫法，抓住自己喜歡的教師的特點進(jìn)行獨特的創(chuàng)作表現(xiàn)。
作業(yè)之后，可將作業(yè)進(jìn)行展示，先讓學(xué)生們猜猜畫上是哪位教師，再請作者本人進(jìn)行介紹，首尾呼應(yīng)，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。作業(yè)要求：
活動一，以寫生或記憶的方式畫一畫自己喜歡的老師，可以是頭像、半身像或全身像。
教學(xué)目的：
1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會爬的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點：
發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。教學(xué)難點：
如何種使玩具爬起來教學(xué)學(xué)具：
師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。
生：制作工具。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、檢查用具。
三、導(dǎo)入。
1、出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？。
四：授新。
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考師：對，（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。
2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）。
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、制作。
七、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
八、拓展：
今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。
浙美版二年級美術(shù)教案篇十六
1.訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達(dá)出來的能力。
2.鼓勵學(xué)生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。
教學(xué)難點：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。
教學(xué)過程，一組織教學(xué)。
生：……。
3,作畫步驟:。
(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
1，通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。
2，進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。
1，認(rèn)識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。
2，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。
教學(xué)重點：了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，進(jìn)行愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感教育。
教學(xué)難點：訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：放大范圖若干張。
啟發(fā)談話：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史。
在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽古橋。
洛陽橋，又名萬安橋。位于泉州城東13干米洛陽江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點文物保護(hù)單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟(jì)橋并稱為我國古代四大名橋。洛陽橋原長12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱;石獅28只，石亭7座，石塔5座。規(guī)模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動人民采用筏型基礎(chǔ)及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。
此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋…。
在中國的傳統(tǒng)文化中，橋也是一個重要審美對象，杜甫的詩“驅(qū)車石龕下，仲冬見彩虹”，杜牧的詩“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，成語也還有“煙柳畫橋”，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。
2.讀畫：
宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點勾描的對象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國人曾對橋作過多么深人的審美發(fā)掘。
隨著時代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面，也已躋身世界先進(jìn)行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預(yù)應(yīng)力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當(dāng)?shù)氐囊坏乐L(fēng)景。與傳統(tǒng)上的橋相比，現(xiàn)代的橋往往更宏偉、更有氣勢，用途也更廣泛。
《公園里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋，雖有缺點，但基本上表現(xiàn)了石拱橋的結(jié)構(gòu)和特征?！堕}江上的橋》作者則饒有興趣的畫出福州彩虹橋的特點，橋面上來來往往的車輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象?！段壹掖蹇诘臉颉穭t顯得平靜、安寧，讓人仿佛聽到橋頭那幾棵樹上的蟬鳴。
(1)先劃出橋的基本形，用簡筆畫方法對橋的基本結(jié)構(gòu)作簡單概括。(2)添畫出鞘的結(jié)構(gòu)，橋上的行人車輛，還有四周的環(huán)境和背景。(4)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手動腦的能力。
2初步認(rèn)識美術(shù)在生活中的用途，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：儲蓄罐的制作技法。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手動腦的能力。
材料：廢紙盒、彩色卡紙。工具：鉛筆、剪刀、膠水(膠帶)。
蓄罐既美觀又實用。我們今天就來學(xué)習(xí)通過利廢制作各種動物造型的儲蓄罐。(板書課題)。
2.讀畫：欣賞書中的照片。這些造型各異的儲蓄罐。
十分美觀實用，看的時候注意他的制作方法，待會兒傾銷朋友來說一說。
1在空紙盒的頂部剪一個小口。
2根據(jù)紙盒的大小、形狀，設(shè)計裝飾用的動物圖案。
3將設(shè)計好的圖案畫在彩色卡紙上，并剪好外形。(可以用幾種彩色卡紙剪貼而成)。
4用膠水把剪好的圖案粘貼在紙盒上即可。
三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四、進(jìn)行小結(jié)。表揚畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
浙美版二年級美術(shù)教案篇十七
1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同運動項目有不同的動態(tài)特點。
2.初步學(xué)習(xí)用繪畫的方法來表現(xiàn)人物的動態(tài)。
3.通過對人物動態(tài)的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、熱愛生活的美好情感。
重點：學(xué)習(xí)了解不同的運動動作有不同的動態(tài)特點，并學(xué)習(xí)用繪畫的方法來表現(xiàn)。
難點：如何表現(xiàn)出動作特點。
圖片，泥塑作品。
一、游戲?qū)耄治龊衾踩Φ膭幼魈攸c。
師：你觀察得真仔細(xì)！在轉(zhuǎn)呼拉圈的時候，只有腰扭起來，屁股轉(zhuǎn)起來，雙手放在呼拉圈的上方，兩只腳分開站穩(wěn)了，呼拉圈才可以總是在腰間轉(zhuǎn)動。就像這位小朋友一樣?。c擊屏幕，出現(xiàn)本校小朋友在轉(zhuǎn)呼拉圈時的精彩瞬間）。
二、示范線描，初步學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn)人物動態(tài)。
師：瞧，這位小同學(xué)轉(zhuǎn)得多起勁啊，他是老師在他比賽的時候特意拍下來的！這么優(yōu)美的姿勢，讓老師把他畫下來好不好！看好了。
生：好！
（師在展示板的粉色卡紙上，用蠟筆線描的形式，畫下照片中的孩子轉(zhuǎn)呼拉圈的線描畫。
三、欣賞圖片、表演感知更多的運動動態(tài)，并練習(xí)用線描的形式繪畫動課后延伸。
師：請開好運動會的小組貼到這兒來。
師：好，老師要開始倒計時了，十、九、——零！
生1：我選——這一個運動會！
師：為什么？
生1：因為運動會上的人動態(tài)表現(xiàn)得很好！
師：而且運動的人物也多，個個姿態(tài)不同。說得真好，是哪個小組的運動會！
師：你們小組可真棒呀！獎你們一顆“運動大星星”
師：還有誰也想發(fā)表一下自己的意見！好你來！
生：我喜歡看這一小組的！因為他們的運動員個個都很精神，姿勢也很美！
師：這是哪一組的？
師：呀，我們班的同學(xué)表現(xiàn)實在是太棒了?？上r間緊迫。老師希望大家在真的開運動會時，能夠踴躍報名參加各類項目，也可以在課外活動的時候帶上我們神奇的畫筆去寫生，畫下更多的可愛的運動小人，好嗎？好，今天的課我們就上到這兒！
浙美版二年級美術(shù)教案篇十八
本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，結(jié)合造型游戲，讓學(xué)生了解塔的相關(guān)知識，并鼓勵學(xué)生用探究的思維方式，發(fā)現(xiàn)塔的特點，畫出記憶中的.塔或設(shè)計出漂亮、新穎的塔，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。
知識與技能：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，初步了解不同地區(qū)塔的造型、材質(zhì)、功用的特點。以繪畫的形式用線條表現(xiàn)塔的造型特點。
過程與方法：利用分析對比、游戲、討論等多種方法，在觀察體驗中了解塔在造型、材質(zhì)上的不同特點。
情感、態(tài)度和價值觀：在了解塔知識的同時，對自己家鄉(xiāng)的塔有深入的了解，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡、傳承文化的意識。在關(guān)注我國塔文化的同時，放眼世界，了解世界上其他國家的塔，從而開闊視野。
初步了解塔的造型特點，學(xué)習(xí)用線條疏密、粗細(xì)、長短、曲直的變化表現(xiàn)塔的造型。
表現(xiàn)不同角度的塔，感受其雄偉的氣勢。
一、導(dǎo)入。
出示課件：“塔”這個字，詢問：同學(xué)們，你們認(rèn)識這個字嗎？（學(xué)生回答）誰知道塔的含義呢？（學(xué)生思考并回答）你見過塔瑪？誰能說出自己知道的塔的名字嘛？（學(xué)生回憶自己知道的塔）好的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們來一起對塔有個更深的知識，好不好？（好）那就聽老師的指揮，首先大家的坐姿要正確，那樣老師才會高興的與大家一起了解塔的知識。
二、新授。
首先我們來欣賞幾幅塔的圖片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龍湫寶塔、德慶三元塔、會師塔、埃菲爾鐵塔、意大利比薩斜塔。
好，欣賞了那么多名塔，我們來具體認(rèn)識認(rèn)識幾個塔。中國宋代古塔，位于浙江杭州錢塘江畔月輪山上。某地舊有六和寺，塔因寺得名。塔高59.89米，平面呈八角形，外形十三層，內(nèi)衛(wèi)七層，塔內(nèi)有階梯可達(dá)頂層。塔內(nèi)行彌座上磚雕的飛仙、樂伎、海石榴、荷葉花、寶相花、鳳凰、獅子、麒麟、仙露以及回紋、云紋、如意等圖像，是研究南宋裝飾圖樣的可貴資料。云南大理崇圣寺三塔。
中國西南地著名佛塔。位于云南大理縣西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。為密檐式空心磚塔，方形16層，高69.13米。塔身每層正面開券翕，內(nèi)置石雕佛像，塔頂有銅制覆缽、相輪；為10層八角實心磚塔，共高42.19米。塔身表面涂有一層白色泥皮，雕有各式花紋，各層分別由券和、佛像、蓮花、瑞云、花瓶等雕刻作裝飾，兩塔頂各有三個銅質(zhì)葫蘆。
鐵塔又名“開寶寺塔”，坐落在開封城東北愚鐵塔公園內(nèi)，因塔身全部以褐色琉璃瓦鑲嵌，遠(yuǎn)看酷似鐵色，故稱為“鐵塔”。鐵塔成等邊八角形，共十三層，高55.88米，底層每面闊為4.16米，向上逐層遞減。塔身遍砌花紋磚，上有飛天、麒麟、菩薩、樂伎、獅子等花紋圖案50余種，造型優(yōu)美，神態(tài)生動，堪稱宋代磚雕藝術(shù)杰作。鐵塔以卓絕的建筑藝術(shù)聞名中外，其設(shè)計精巧，結(jié)構(gòu)堅固，雖經(jīng)地震、河患、狂風(fēng)暴雨和人為的破壞，仍巍然屹立。
大家趕快小組合作討論一下，每個小組給老師一個概括的答案，老師期待你們的答案，趕快行動起來吧。（小組同學(xué)來匯報）好的，那我們來搜一些資料，檢驗一下大家說的對不對？關(guān)于塔的用料結(jié)構(gòu)和層數(shù)、平面形態(tài)，在我國歷史上也有不同的變化。首先，在用料結(jié)構(gòu)上，一般有木塔、磚塔、石塔、磚石混合塔、鐵塔、銅塔、琉璃塔等類型，其中木塔發(fā)展最早，主要在東漢至南北朝時期；之后，磚、石塔相繼發(fā)展起來，主要在唐、宋、遼、金幾代；再后是多種塔形出現(xiàn)時期，用料結(jié)構(gòu)有鐵、銅、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的層數(shù)和相輪的層數(shù)。一般而言，塔層多為奇數(shù)，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七層等，而偶數(shù)層二、四、六、八、十……卻很少見。塔的平面形狀，主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圓形等類型，其中四方形多出現(xiàn)于唐代或唐代之前，到了宋、元則轉(zhuǎn)變?yōu)榱腔虬私切?。塔形這種轉(zhuǎn)變，第一是增加了抗震的性能，第二十?dāng)U大了登塔眺覽的視野。
塔的造型分類：我國古塔的立面造型，答題可分樓閣式、密檐式、亭閣式、覆缽式、花塔式、金剛寶座式、過街塔式和寶匣印經(jīng)式等八種。
塔的結(jié)構(gòu)：地宮、基座、塔身、塔剎。
塔的材質(zhì)：土塔、木塔、石塔。
三、創(chuàng)作。
我們知道，一名優(yōu)秀的設(shè)計師要知道了解的非常多?，F(xiàn)在你已經(jīng)距離一名設(shè)計師不遠(yuǎn)了，你已經(jīng)了解了這么多關(guān)于塔的知識，那么有沒有信心用畫筆創(chuàng)造一個雄偉的塔來展現(xiàn)給大家呢？（有）好，先畫什么，后畫很美，由部分到整體，怎樣讓塔更美觀，適當(dāng)?shù)难b飾，可以在什么上畫，用什么方法畫，彩色卡紙、圖畫紙上。
四、拓展。
組織學(xué)生進(jìn)行評價：你喜歡哪一幅？為什么？或者介紹一下自己的作品。學(xué)生進(jìn)行自評、互評，然后進(jìn)行教師評價。
浙美版二年級美術(shù)教案篇十九
重點：觀察小畫冊的制作，學(xué)會制作小畫冊。
難點：正確制作小畫冊。
教具學(xué)具準(zhǔn)備。
教具：小畫冊范本、課件。
學(xué)具：白紙、剪刀。
教學(xué)過程。
（一）欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。
2、板書課題：神奇的小畫冊。
（二）探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。（探究性學(xué)習(xí)。第一部分：師生探討；第二部分：學(xué)生實踐研究）。
1、討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢？
2、請學(xué)生上臺來嘗試折。
3、運用媒體直觀了解折法。、
4、你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？
5、請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。
6、怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試。
（三）教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。
師生互動制作小畫冊。
提示：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。
（出示例圖進(jìn)行說明）。
1、看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？
2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。
身的變化。
3、動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機(jī)的連接起來？
（四）學(xué)生制作、老師指導(dǎo)。
制作好空白的畫冊，準(zhǔn)備下節(jié)課添畫。
（五）課后拓展。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。
重點：畫冊的折剪添畫過程與方法。
難點：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性。
教具學(xué)具準(zhǔn)備。
教具：小畫冊范本、課件。
學(xué)具：自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀。
教學(xué)過程。
（一）欣賞有趣的學(xué)生作品。
1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。
2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊。
（二）拓展思維發(fā)散，分組進(jìn)行添畫比賽。（通過討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍，同時鞏固銜接問題）。
1、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么？
2、分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個上臺輪流畫。
3、評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。
4、欣賞畫冊，鞏固知識。
（三）學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。（明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)）。
1、作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。
2、你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。
3、當(dāng)然，如果你不想給同學(xué)添畫也可以。
4、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
（四）相互賞析評價，總結(jié)下課。（通過相互賞析評價，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望）。
1、師生開展評述交流活動。
2、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽。看誰的故事最奇特。
4、教師總結(jié)。
浙美版二年級美術(shù)教案篇二十
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探索。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞民居和家具的造型美。
2.指導(dǎo)學(xué)生選用各種材料設(shè)計制作家具模型。
3.引導(dǎo)學(xué)生樂于與同學(xué)合作，共同設(shè)計完成作業(yè)，發(fā)展與他人交流合作的能力，增強(qiáng)集體主義精神。
教學(xué)重、難點：
1.有效的指導(dǎo)學(xué)生收集、利用各種材料進(jìn)行設(shè)計制作。
2.組織、協(xié)調(diào)好學(xué)生合作，利用集體作業(yè)的形式發(fā)展學(xué)生與他人的交流合作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：將學(xué)生們熟悉的“芭比娃娃”的玩具屋和家具圖片資料制成幻燈片，大量范作、各種材料、各種示范、制作工具。
學(xué)生：各種小盒子、彩紙、鉛筆、水彩筆等制作、繪畫工具。
教學(xué)活動過程：
第一節(jié)：
施教時間：x月x日-x月x日。
活動一：
教師播放課件：歡迎大家來到“芭比娃娃”之家做客！操作課件和學(xué)生們一起瀏覽芭比娃娃的玩具屋、家具、電器等。
活動二：
教師將范作發(fā)到四個組，請各組同學(xué)玩一玩，看一看，娃娃的家是用什么材料制作的，家里都有哪些家具、電器，他們又分別是用什么制作的。
各組將發(fā)現(xiàn)、討論的結(jié)果派代表進(jìn)行匯報。
教師總結(jié)：牛奶盒子、牙膏、香皂盒子、甚至藥盒、火柴盒，都能被改造成娃娃家和家里的家具、電器，而我們也可以利用學(xué)過的折紙、繪畫、粘貼等形式對它們進(jìn)行“裝飾與裝潢”。
引導(dǎo)學(xué)生分析范作是如何進(jìn)行裝飾的。小組討論、回答。
總結(jié)：
1.涂色2.彩紙粘貼3.直接利用廣告紙上的家具或其他圖案裝飾。
活動三：
小組討論完后向大家介紹一下，老師和同學(xué)給予意見。
分組制作娃娃床，教師要求從一件家具的制作中摸索出用廢舊材料制作家居用品的方法與規(guī)律。
活動四：
各組展示作品，并談一談自己組在制作過程中遇到了哪些技術(shù)上或材料上的困難，大家是怎樣合力改造它的，強(qiáng)調(diào)集體的力量。
收拾與整理，布置下節(jié)課用具。
浙美版二年級美術(shù)教案篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對機(jī)器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認(rèn)知機(jī)器人的發(fā)展情況、科學(xué)意義等基礎(chǔ)知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動手能力，在了解不同機(jī)器人的同時，學(xué)會如何以不同的繪畫形式表現(xiàn)。
3、在教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點：
以各種方式方法搜集有關(guān)機(jī)器人的科普教育圖文、影像素材，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探索精神。
教學(xué)難點：
在認(rèn)知機(jī)器人的科學(xué)意義及其實用價值的基礎(chǔ)上，用自己擅長的方式表現(xiàn)出來，充分展示學(xué)生個體的創(chuàng)造性。
課前準(zhǔn)備：
教具：電腦課件、機(jī)器人相關(guān)圖文資料、影像片段。
學(xué)具：有關(guān)機(jī)器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。
教學(xué)思路：
一、激趣導(dǎo)入：
1、出示哆來愛夢玩具。
小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃坏呐笥?，瞧，它是誰？
你們喜歡它嗎？
2、播放機(jī)器人科幻電影片段。
大熊有機(jī)器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個自己的機(jī)器人伙伴呢？
3、揭示課題《機(jī)器人伙伴》。
這都是有可能的，聰明的科學(xué)家們已經(jīng)研制出了很多神奇的機(jī)器人。那么，你想有一個什么樣的機(jī)器人伙伴呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《機(jī)器人伙伴》一課吧。
二、發(fā)展階段：
1、課件展示各種機(jī)器人圖片。
現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機(jī)器人了呢？讓我們跟隨哆來愛夢去“機(jī)器人科技館”去看一看吧。（播放課件，教師介紹各種機(jī)器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學(xué)生的知識面。）。
2、各組展示搜集的機(jī)器人資料。
想必小朋友們也已經(jīng)了解了不少關(guān)于機(jī)器人的知識，接下來就請各組介紹一下你們搜集到的資料吧。
（以小組的形式組織學(xué)生，展示各組搜集的機(jī)器人資料，并請他們各自說一說資料來源來自己對機(jī)器人的興趣，對機(jī)器人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機(jī)器人小博士”的稱號。）。
3、討論交流，開拓思維。
那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？
你想讓你的機(jī)器人伙伴有什么樣的本領(lǐng)呢？你最想讓它干什么？
我們看到機(jī)器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機(jī)器人伙伴是不是也很獨特，有獨一無二的外形呢？給我們大家說說看。
4、欣賞范作。
小朋友們很有自己的想法，你們的機(jī)器人伙伴真讓老師大開眼界。那別的小朋友心目中的機(jī)器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。
a、出示《沖洗機(jī)器人》。
你們瞧，這個機(jī)器人像什么呀？
它在干什么呀？
再看這位機(jī)器人伙伴，它的形象多威武神氣啊，你能模仿一下它的動作嗎？
你們看，它還有什么獨特之處嗎？
生：錫紙、紐扣。
三、繪畫表現(xiàn)。
師：小朋友們有這么多好的想法，一定迫不及待的要把它畫下來了吧，那么我們就趕緊開始吧，記得要把你的機(jī)器人設(shè)計得與眾不同，讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。學(xué)生繪畫，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。
四、評價。
總結(jié)。
1、實物投影展示學(xué)生的作品，請學(xué)生介紹自己的機(jī)器人的獨特功能。
2、請同學(xué)們說說自己喜歡的別人的作品以及原因。
3、教師總評，鼓勵為主，表揚作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨特的學(xué)生。
4、總結(jié)：科學(xué)家們預(yù)言，再過十幾二十幾年將會出現(xiàn)更加神奇的機(jī)器人，它們能說話、有感情、會思考，看來我們的夢想并不遙遠(yuǎn)，也許這樣的機(jī)器人就會在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過我們的努力實現(xiàn)的。最后，哆來愛夢要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來的科學(xué)家，我們今天的想象中的機(jī)器人伙伴會在未來等著我們！
浙美版二年級美術(shù)教案篇二十二
1.學(xué)生通過大膽想象，創(chuàng)作出奇特的怪獸形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計意識。
2.通過拼拼、想想、畫畫等方式，把握怪獸的形象特征，在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展學(xué)生的個性。
3.在自由的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
激發(fā)學(xué)生的思維，創(chuàng)作出造型奇特的怪獸。
運用組合、夸張、變形等方法進(jìn)行巧妙地想象。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，上課之前我們先來看一段影片，請你觀察電影里的主角是什么？（課件展示）生觀看電影片段《怪獸電力公司》。
這些怪獸形態(tài)各異，他們不是生活中真實存在的，而是人們想象出來的獨特形象。這節(jié)課我就帶大家走進(jìn)怪獸的世界。
二、新授：
1、在你心目中怪獸是什么樣子的？（生說說對怪獸的印象）。
2、圖片展示各種怪獸。
3、小結(jié)：怪獸有不同類型，可愛或者可怕。怪獸并不是人們沒有根據(jù)、沒頭腦的亂想，它總是有一定的現(xiàn)實依據(jù)，有其他動物的影子。
4.我們玩一個小游戲，《笑臉變怪獸》。請你把這個笑臉娃娃組裝成形象各異的怪獸。（生上臺游戲板演）。
5、同學(xué)們拼的很好，其實早在幾千年前，我們的祖先就用了這樣的方法想象出了一種象征我們中國的吉祥神圣的怪獸——“龍”，龍集很多動物的優(yōu)點于一身，在它身上你看到有哪些動物的影子呢？（生：鹿角，鷹爪，蛇身，魚尾……）。除了龍之外，你知道中國古代還有哪些吉祥的怪獸？（生：鳳凰、麒麟、辟邪）。
6.小結(jié)：像這種把多個動物特點組合起來的方法，我們稱之為：拼裝組合。（板書）。
三、欣賞歸納：
1.課件展示圖片，學(xué)生觀察。
2.在這些怪獸圖片中你還發(fā)現(xiàn)有哪些表現(xiàn)手法？（生：變形、夸張）板書。
3.看圖辨識怪獸所用表現(xiàn)手法。
四、實踐：
了解了畫怪獸的方法我們一起來試著畫一只怪獸出來。
游戲：大家一起造怪獸！學(xué)生嘗試添畫。教師隨意給一個外形，請上臺的每一個同學(xué)給外形添一部分，讓其最終變成一個怪獸。（怪獸要突出“怪”）。
五、示范：
1.播放教師繪畫視頻。師解說繪畫方法。
2.出示完成的范畫。
3.欣賞部分學(xué)生作品。
六、作業(yè)：
1.要求：大膽想象，運用所學(xué)表現(xiàn)手法畫一只造型新穎的大怪獸。（注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮明）。
2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
七、作業(yè)展示：
生上臺介紹自己的作品。
八、拓展：
今天，同學(xué)們創(chuàng)作出了很多新奇、有趣的怪獸形象。在生活中，有很多怪獸形象裝點了我們的生活。（圖片展示）。
它們給我們帶來了很多快樂和驚喜。
1.大師的怪獸：米羅作品欣賞。
2.怪獸博物館圖片展示。
3.生活中的“怪獸”圖片展示。
浙美版二年級美術(shù)教案篇二十三
1、增強(qiáng)學(xué)生對事物得好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制得基本方法。
過程與方法。
1、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識人物輪廓）。
2、開展“影子”探秘。（認(rèn)識形態(tài)變化）。
3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個性。
4、欣賞評價，從中獲趣。
情感態(tài)度價值觀。
增強(qiáng)學(xué)生對事物得好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色得想象力。
二、教學(xué)重難點。
重點：認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動，認(rèn)識理解形態(tài)得變化。
難點：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。
三、學(xué)法指導(dǎo)。
1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)。
2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件。
五、教學(xué)課時一課時。
六、教學(xué)過程。
一、課題導(dǎo)入（5分）。
1、課件展示：謎語?！澳阕咚沧撸銊铀矂?，就在腳下面，怎也抓不住?！?BR> 2、板書課題：《影子大王》。
二、捉影游戲（8分）。
1、室外操場。
觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來得？
2、學(xué)習(xí)捉影方法。
你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？
3、小結(jié)。用粉筆把影子得邊緣畫下來，就把影子捉住了。
三、影子探秘（5分）。
1、觀察影子得變化。(變化多端)。
2、多人組合姿勢，變化更有趣得影子。
3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在得問題解決，再是選擇最科學(xué)得方法把它變成一幅美麗得畫。
四、完成添畫（5分）。
1、集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等）。
2、引導(dǎo)想象添畫。
3、小結(jié)：大膽添畫。
五、學(xué)生創(chuàng)作（10分）。
1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。
六、欣賞評價（7分）。
1、學(xué)生展示作品。
2、學(xué)生互評。
3、教師點評。
七、當(dāng)堂作業(yè)。
學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。
浙美版二年級美術(shù)教案篇二十四
1.通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學(xué)會如何去審美，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)活動中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
通過對五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)五種不同的味道。
不同的感受帶給人們不同的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用。
本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬、分量最重的部分。所以設(shè)計本課時，我把重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的靈活多變上，我精心設(shè)計了教學(xué)過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的.樂趣；在評價整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動學(xué)習(xí)的目的。
教師活動：（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶的“五味瓶”）引導(dǎo)五名同學(xué)通過“嘗”的方法來體驗“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。由小組組員通過實物投影儀觀察品嘗味道后的面部表情來猜出五種味道。
作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。并引出課題：《五味瓶》。
五個小組分別放五個杯子，分組進(jìn)行品嘗，不能用語言來說，把品嘗到的感受以及聯(lián)想到的事情用1-2種顏色來表現(xiàn)出來，小組與小組之間相互來猜一猜。
將作品依次展示，來猜一猜五個小組分別品嘗到的是什么味道？并請學(xué)生們來談一談自己的感受，為什么會用這種顏色來表現(xiàn)五味？讓你想到什么？生活中有哪些物品分別是五味？在生活中有什么很甜蜜的事情嗎？讓你記憶深刻的，說出來讓大家和你一起來分享。
一開始同學(xué)們是運用表情來表現(xiàn)的五味，剛才又運用色彩來表現(xiàn)的五味，同學(xué)們你們說得很好，感受得也很貼切，老師要獎勵你們，要請每個同學(xué)吃糖，品嘗一下是什么味道的？告訴我好嗎？一塊小小糖，味道是不一樣的，帶給我們的感受也不盡相同。請你談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 作業(yè)要求：這節(jié)課我們就運用色彩、表情和實物來表現(xiàn)五味瓶。老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了瓶子外形的紙張，你就將最想表現(xiàn)的味道表現(xiàn)在這里，想一想用什么來表現(xiàn)？動手來畫一畫吧。
下面的四幅作品由同學(xué)們來猜一猜。讓學(xué)生來談?wù)勛约豪L畫的感受。教師來進(jìn)行點評。
看老師這兒有一個瓶子，里面盛著酸甜苦辣咸，人生就是五味瓶，只有都嘗過這五種味道，生活才會多姿多彩！
浙美版二年級美術(shù)教案篇一
教學(xué)。
內(nèi)容折紙練習(xí)教學(xué)領(lǐng)域造型表現(xiàn)。
第1。
課時教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情。
知識與技能能基本運用剪、撕、貼，等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。
過程與方法掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。
教學(xué)重點讓學(xué)生掌握折紙方法，基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系教學(xué)難點折出不同比例特點的動物教學(xué)準(zhǔn)備折紙動物、各種材質(zhì)的紙條、固體膠、彩筆、剪刀過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間激情導(dǎo)課一、導(dǎo)入：
1、教師故事導(dǎo)入：大家好，今天老師將講臺變成了動物t臺?。ㄕ故窘叹邉游飔臺）。小動物們也朝氣勃勃的來啦！小動物依次展現(xiàn)。你認(rèn)識它們嗎？是怎樣認(rèn)出來的？2、這些小動物和我們平時所見的有什么不同呢？3、今天我們學(xué)習(xí)——折紙動物1、學(xué)生觀察教師制作的折紙動物2、猜一猜是什么動物，是從什么地方看出來的，跟我們平時所見的動物有什么不同讓學(xué)生了解動物的形象特點，導(dǎo)出課題。
自主嘗試二、嘗試：
1、拆掉小動物身上的耳朵、尾巴、鼻子等，獲得小動物共同的基本形。
2、觀察基本形，是由兩個“7”組成，教師帶領(lǐng)學(xué)生用手畫“7”。
3、播放微視頻，觀察基本形拆、折過程，了解其折制方法。
4、出示折紙示意圖，學(xué)生對照示意圖嘗試折基本形。教師巡堂指導(dǎo)有問題的同學(xué)并及時講解。
1、觀察基本形，跟著老師用手畫一畫“7”。
2、觀看微視頻，發(fā)現(xiàn)折基本形的奧秘。
3、自主學(xué)習(xí)折紙方法，試折一只小動物。
通過觀察教師示范獲得基本型折制方法。
比例特點。
三、
比例特點1、教師展示紙條粗細(xì)、長短不同等具有代表性的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行對比。提問：你能想象它們分別像什么動物嗎？2、師歸納：因為紙條的粗細(xì)、長短、比例不同會構(gòu)成不同的動物體態(tài)、尤其是紙條穿插的比例更是會體現(xiàn)動物的特點。播放動畫視頻，思考：出現(xiàn)了幾只動物？它們之間是怎樣變化的？3、師小結(jié)：通過視頻讓我們更直觀的感受到動物的身體特點是由紙條的長短、粗細(xì)的比例來表現(xiàn)的。
1、觀察展臺上的基本形像什么動物？2、觀看動畫視頻，思考動物之間的比例變化關(guān)系。
幫助學(xué)生抓住動物身體比例的特點，讓學(xué)生折出不同動物。
裝飾表現(xiàn)三、裝飾：
1、教師迅速將動物身上的部位還原，找到動物部位的身體特征。
2、教師現(xiàn)場給小動物化妝，進(jìn)一步裝飾動物。
3、提問：剛才的化妝過程用到了哪些裝飾方法？畫、剪、撕、貼。
4、播放各式各樣的動物視頻。
1、給小動物找身體組成部分。
2、思考裝飾方法，讓小動物變得更生動形象幫助學(xué)生抓住動物的形象特征，使學(xué)生能運用多種方法進(jìn)行裝飾學(xué)生作業(yè)1、學(xué)生作業(yè)，請同學(xué)們制作一個最喜歡的動物并化上妝來參加t臺秀吧！2、教師隨堂指導(dǎo)。
學(xué)生動手制作、裝飾讓學(xué)生掌握不同的裝飾方法展示評價1、學(xué)生將自己做好的作品放在已創(chuàng)設(shè)好情景的展臺上進(jìn)行展示。
2、t臺秀開始，學(xué)生互評、自評，選出“最佳超?！保?、師評，t臺秀落幕。
浙美版二年級美術(shù)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：認(rèn)識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。
2、過程與方法：感受對印的樂趣，能夠利用對印的方法制作出有個性的作品，學(xué)會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生喜歡對印這種具有獨特美感的美術(shù)表現(xiàn)形式，以及培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。
教學(xué)重點、難點：
重點：探索新的作畫方式，學(xué)習(xí)對印的基本知識和技法。
難點：利用對印的方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。
教學(xué)工具：多媒體，自制課題，水粉顏料，水粉筆，a3紙。
教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)入。
（出示猴子撈月ppt圖片）同學(xué)們知道這個是什么故事么？生：猴子撈月，教師提問為什么猴子撈不到月亮啊？得出結(jié)論是月亮是倒影，揭示課題倒影。那我們今天就來學(xué)習(xí)一下第四課《水中倒影》（引出課題水中倒影）。
二、講授新課。
1、欣賞圖片（觀看ppt）。
師：我們看看小河上什么東西有倒影??？（先看第一幅圖）。
生：天鵝。
生：船，蘆葦….師：同學(xué)們看的真仔細(xì)啊，我們繼續(xù)在看看其他的圖片？（依照順序看照片，讓學(xué)生找出倒影。）。
師：那好，我們現(xiàn)在知道在水面上的物體是有倒影的了。
2、找出實物和倒影的特點。
師：那同學(xué)們知道實物和倒影有什么共同的特點??？（出示ppt）。
生1：都是同樣的物體。
生2：形狀和大小。
一樣。
生3：。。。
師：同學(xué)們，觀察的真仔細(xì)啊，都發(fā)現(xiàn)出來了。那我們在來找找實物和倒影有什么不同？
生1：水中的倒影比較模糊。
生2：倒影更藍(lán)些。
生3：倒影和實物的方向不同。
3、辯一辯。
出示不同方向的倒影，讓學(xué)生找出正確的倒影是哪幅圖，加深同學(xué)們對倒影的理解。（出示ppt圖片）。
師：那今天我們學(xué)習(xí)了倒影，同學(xué)們有什么好的辦法能更好更快的畫出倒影和實物么？
生：先在上面畫一個物體，然后把紙倒過來在畫一個一樣的物體。
師：恩，剛才同學(xué)的方法是不錯，但是老師有一個更好的辦法。
4、講解畫倒影的步驟。
師：我們知道倒影和實物形狀、大小、物體的樣式是一樣的，只是方向不一樣，所以我們可以只畫一次通過印的方法來完成水中的倒影。
步驟。
（1）。
將紙對折。
（2）。
用水粉顏料畫上自己喜歡的圖形。
（3）。
沿折痕將紙對折按壓。
（板書步驟1、折2、畫3、?。?。
5、想一想，做游戲（視頻引導(dǎo)）。
思考：1、水面上都會發(fā)生哪些變化呢？
（出示風(fēng)吹動水面的圖片，播放下雨時水面變化的視頻。）。
2、這些變化怎么表現(xiàn)在畫面上？
（引導(dǎo)學(xué)生自主探究水波紋的添加。）。
游戲：男生、女生進(jìn)行比賽，看誰找出水面發(fā)生不同形態(tài)的樣式多。
6、欣賞同齡學(xué)生的作品。
讓學(xué)生欣賞作品的時候，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)教會學(xué)生水波紋的表現(xiàn)，可以用藍(lán)色或白色或是實物的顏色，在倒影的部分畫上水波紋的形狀，以表現(xiàn)波動水面的倒影。
三、布置作業(yè)。
用對印的方法畫一張水粉畫，可以是動物或風(fēng)景，也可以是水面上的物體，河岸上的物體都可以。（學(xué)生作畫播放背景音樂，教師巡回指導(dǎo)）。
四、評價作業(yè)。
挑出一些學(xué)生的作業(yè)采用自評，師評，互評的方式對學(xué)生的作業(yè)加以評價，激勵學(xué)生繼續(xù)努力，也給其他的學(xué)生帶來繪畫的靈感。
五、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了對印的繪畫方法，也了解了我們生活中的倒影，并創(chuàng)作了一副很棒的倒影繪畫作品，同學(xué)們做的都很認(rèn)真，畫的也都是棒極了，希望以后同學(xué)們仔細(xì)觀察我們生活中的美，畫出更美麗的圖畫，成為一個小畫家！
浙美版二年級美術(shù)教案篇三
本節(jié)課，通過欣賞、觀察、討論、感悟、繪畫，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出不同種類花的特點，引導(dǎo)學(xué)生如何用繪畫語言表達(dá)對花的茂密、千姿百態(tài)、爭奇斗艷的感受。并用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
講到“遮擋關(guān)系”時，通過兩組對比，讓學(xué)生自己找到把花畫的茂密方法，就要讓花的數(shù)量多，前后遮擋起來。投影范畫時由于時間關(guān)系只介紹了花朵的遮擋，沒有仔細(xì)地演示花業(yè)以及花莖的遮擋關(guān)系，使學(xué)生只知道把花朵怎樣畫茂密而不是很清楚應(yīng)該怎樣去表現(xiàn)整棵花的“遮擋”。
作業(yè)中也存在問題。由于事先預(yù)見學(xué)生繪畫時可能會來不及涂色，但是為了更好的凸顯效果，要求畫的快的同學(xué)可以涂色，后來造成很多小朋友都要涂好色才愿意展示。要是提醒他們可以用彩色筆畫，那么就可以省略涂色這一步了，時間跟得上，效果也會很好。
浙美版二年級美術(shù)教案篇四
1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。
2、過程與方法：通過畫老虎，學(xué)生能掌握利用橢圓形動物的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。
【教學(xué)重點】。
認(rèn)識圓橢形并用基本形畫老虎。
【教學(xué)難點】。
畫出老虎的不同動態(tài)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。
【教學(xué)過程】。
1、猜謎語游戲?qū)胝n題。
根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點，學(xué)生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學(xué)習(xí)了。
2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。
通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛。
3、情境對話讓學(xué)生欣賞與判斷。
為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設(shè)計將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學(xué)生進(jìn)行情境對話。學(xué)生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。
4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。
學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化的老虎，學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。
5、自主評價式的新穎展示。
根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個漂亮的“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇铮约簩ψ约旱漠嬜髯畛醯淖晕以u價。然后再由師生共同欣賞簡評。
6、表演唱。
再次播放歌曲，師生一起大聲學(xué)唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。
浙美版二年級美術(shù)教案篇五
二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)基本知識一年多的時間了，也掌握了一些簡單的基本創(chuàng)作、設(shè)計等的技能，但有部分同學(xué)在繪畫、動手制作過程中還缺少大膽想象的創(chuàng)造，還要多鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的想象創(chuàng)造。
1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、運用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等。
1、靈活運用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。
2、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造。
1、做到不備課不上課。
2、精心制作教具。
3、運用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4、多展示學(xué)生作品等，增強(qiáng)學(xué)生自豪感，提高自信心。
5、提倡師生互動教學(xué)模式。
1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。
：插接圖形的造型設(shè)計。
：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）。
：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。
1、制作方法對比導(dǎo)入——點出課題。
師言：小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷？？）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。
2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法。
欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）。
請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。）。
3、觀察范作：
師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？
生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
4、教師邊示范制作，邊講解：
剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點。
（1）設(shè)計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）。
（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計作品的底座）。
（4）插接。
提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。
5、讓學(xué)生先討論，并分組動手先制作插接底座。
6、看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。
1、學(xué)生可自行分組制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。
選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高，由學(xué)生為主參評，小組間互相評價，講一講，這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗。
今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。
1、通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點。
2、通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。
3、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生學(xué)會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。
：了解重疊形狀的特點，并制作。
：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。
水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。
彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水。
1、重疊的概念：xkb1、com。
師出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？
生答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點。
2、觀察自然現(xiàn)象。
師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊。
師小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。
3、導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》。
1、知識窗：
一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。
一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。
2、學(xué)生活動：
活動一：請2組學(xué)生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強(qiáng)重疊的印象）。
活動二：請2位學(xué)生上講臺用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。
3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）。
城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品。
4、重疊形狀的制作。
a、選擇造型：動物、植物或人物。
b、選擇重疊的方式：上下或前后。
c、欣賞教師范畫，學(xué)生討論畫中的重疊形狀、更加深學(xué)生對重疊的印象。
1、完成重疊形狀的設(shè)計和制作。
2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。
1、分小組展示自己的作品。
2、欣賞他人的作品，并評述。
整理桌面，收拾工具和材料。
1、生：談感受。
2、師：小結(jié)。
3、拓展：展播電視風(fēng)光片，讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用。
1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)用點、線、面進(jìn)行排列造型。
1、通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)。
2、引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！
3、旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是？？。
4、設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？（各種各樣的點、線、面）。
5、讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。
1介紹點、線、面的知識。
引：什么樣叫點、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。
設(shè)問：地球在宇宙中，顯得怎樣？
2、設(shè)問：當(dāng)我們在近處看地球時，它顯得怎樣？
動畫課件直觀地了解點、線、面的知識。
2、學(xué)習(xí)運用小物品制作點、線、面的方法；認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。
引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。
培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的`探究能力。
3、幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。
1、教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。
2、各類廢棄物品。
3、幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求，活躍學(xué)習(xí)氣氛、
引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。
說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。
作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。
《向日葵》《抽象畫》d、照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》。
2、日常用品a、《時鐘》b、《自行車》c、《雨傘》d、《建筑物》擴(kuò)展學(xué)生的視野。
3、兒歌兒歌：你是點，我是線，變大以后就成了面，描畫美好的畫面。
營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。
在大面積的平面上進(jìn)行裝飾，“四方連續(xù)”是一種常用的設(shè)計方法。
在日常生活中四方連續(xù)文楊的應(yīng)用是十分廣泛的。不同應(yīng)用范圍，對紋樣特別是對色彩有著不同的要求。這次作業(yè)時設(shè)計包裝紙，在紋樣上不要過于復(fù)雜，以單純簡練為宜，色彩可以鮮艷一點，根據(jù)需要來定色調(diào)。
學(xué)習(xí)用四方連續(xù)的骨式設(shè)計、繪制包裝紙，初步知道四方連續(xù)的用途和其多種排列形式的變化美，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
骨式排列，花紋設(shè)計。
花紋拓印，色彩調(diào)配，著色。
為給學(xué)生一個感性認(rèn)識，并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美和調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，我使用電腦輔助教學(xué)演示制作過程：
（粘貼一張散點式的四方連續(xù)范畫）四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計時，可以使用人物、動物、花草蟲魚等案。
以上幾種教學(xué)方法相結(jié)合，降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的問題的難度，從而使本課的教學(xué)難點問題在老師的解說和示范中得到解決。
教材、范圖。電腦輔助教學(xué)系統(tǒng)。
教與學(xué)活動過程：
出示玩具熊，導(dǎo)出包裝紙，導(dǎo)入新課。
教授四方連續(xù)知識（結(jié)合書本與實物花樣，師生共同分析）。
四方連續(xù)：四方連續(xù)就是以一個或多個單位紋樣向上下左右四個方向重復(fù)排列，并無限擴(kuò)展的大面積裝飾紋樣。
常用的四方連續(xù)骨式有三種：有散點式連綴式和重疊式結(jié)合投影片講解幾種常用的骨式并板書骨式名稱和骨式圖。
散點式：以一個或數(shù)個紋樣組成一個單位紋樣作分散排列，就叫散點式。它有平排式、斜排式兩種。
連綴式：單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續(xù)紋樣，連續(xù)性很強(qiáng)，這種排列形式就叫連綴式。
重疊式：兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成多層次的紋樣，就叫重疊式。
演示制作過程：
浙美版二年級美術(shù)教案篇六
教學(xué)。
設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：
1、了解兒童畫的特點、形式、方法及欣賞兒童畫的基本方法。
2、能運用剪短的語句表達(dá)對作品的感受和體會，并促進(jìn)生成自己的美術(shù)語言大膽表現(xiàn)所見所思。
3、體驗審美愉悅，提高審美意識，激發(fā)熱愛生活的情感和美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：了解兒童畫想象豐富、構(gòu)思巧妙、造型奇特、表現(xiàn)大膽、色彩鮮艷這些特點。
教學(xué)難點：內(nèi)化美術(shù)語言，體驗審美愉悅，做出審美判斷，提高審美意識，為繪畫創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、微視頻、板書卡、吸鐵石、“大拇指”卡片。
教學(xué)過程：
1、課堂導(dǎo)入：課件展示4幅美術(shù)作品，教師設(shè)問，同學(xué)們看見這些作品，是不是很想評一評，說說自己的感受？學(xué)生回答，教師說明今天就要請同學(xué)們告訴我，你看見畫的什么？畫的好不好？為什么？之后展示課題，學(xué)生打開教材。
2、作品欣賞（一）：學(xué)生欣賞2幅美術(shù)作品，教師引導(dǎo)，主要從作品主題、構(gòu)圖、造型、色彩方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并說出感受，盡量讓學(xué)生在第一幅畫中感受到雜記表演的精彩，第二幅畫魚兒的自由，教師及時對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評價，學(xué)生個人的表現(xiàn)反映在小組評價中，教師的引導(dǎo)以鼓勵學(xué)生大膽說為主，評價的目的是為了鼓勵學(xué)生。
3、小組交流：學(xué)生兩人一組，相互說一說，與課件中新展示的4幅圖片有關(guān)的感受，交流過程中，教師注意做好活動組織，提高交流的效果。
4、作品欣賞（二）：課件分別展示學(xué)生交流的4幅作品圖片，學(xué)生舉手發(fā)言，說出自己關(guān)于作品構(gòu)圖、色彩、主題方面和其它關(guān)于作品的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生，對于學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行概括和小結(jié)，呈現(xiàn)本課學(xué)生需要了解的關(guān)于描述兒童畫特征的關(guān)鍵詞于黑板上。
5、給他點贊：課件集中一頁呈現(xiàn)學(xué)生交流的4幅作品，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的判斷，選擇喜歡的一幅作品，將“大拇指”貼于作品序號的后面，活動是為了促進(jìn)學(xué)生明白自己喜歡的作品風(fēng)格，大膽做出判斷，并逐漸形成自身的美術(shù)語言，教師做好活動的組織。
6、學(xué)校學(xué)生作品展示：利用課件播放微視頻，視頻中學(xué)生介紹自己的美術(shù)作品，說出自己的想法，想表現(xiàn)的內(nèi)容，二年級學(xué)生欣賞這些美術(shù)作品，聆聽視頻中的語言介紹，更好的欣賞其中作品，得出感受。
7、分享感受：課件集中一頁展示3幅學(xué)校優(yōu)秀作品，學(xué)生再次欣賞，并結(jié)合上一環(huán)節(jié)作者的介紹，學(xué)生說出自己的感受，從這些作品中得到的認(rèn)識，教師及時給予提示和小結(jié)，將描述兒童畫特征的關(guān)鍵詞粘貼在黑板上。
8、自主表現(xiàn)：學(xué)生根據(jù)課堂前半部分的收獲，以新的認(rèn)識來進(jìn)行自主表現(xiàn)，教師巡堂做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)作情況，鼓勵他們大膽進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
9、作品展示評價：利用教室的實物投影，展示學(xué)生作品，以學(xué)生欣賞展示的作品并進(jìn)行評價為主，教師做適當(dāng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，分享教師的欣賞感悟。
10、課堂小結(jié)：教師進(jìn)行，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧這節(jié)課中提到的兒童畫幾個基本特點；
其次，鼓勵學(xué)生大膽繪畫，畫自己喜愛的東西，用自己喜愛的方法畫，努力形成自身的美術(shù)語言，多用畫筆描繪美好生活，在繪畫中收獲快樂。
11、
浙美版二年級美術(shù)教案篇七
教學(xué)。
設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：
1.大膽嘗試用手指印畫，通過欣賞、觀察范畫作品，引導(dǎo)學(xué)生用手指印作畫，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。
2.鼓勵學(xué)生積極參與活動，感受手指印畫的樂趣。
3.嘗試進(jìn)行手指印畫活動充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。
教學(xué)重點：
利用手指印畫大膽地創(chuàng)造出各種形象，并添畫組合成有趣的圖形。
教學(xué)難點：
感受手指變化后印畫所帶來的趣味性指印的聯(lián)想和畫面內(nèi)容的組合等創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、范畫、顏料、調(diào)色盤、水彩筆、圖畫紙、指紋紙、濕紙巾等。
教學(xué)過程：
一、兒歌導(dǎo)入以《手指歌》導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
師：（出示課件）小小手，真能干，十個指頭本領(lǐng)大。蘸蘸顏料印一印，添添畫畫真有趣。
同學(xué)們從兒歌中你知道了什么？十個手指頭也有秘密，大家看一看，發(fā)現(xiàn)了什么？那么手指蘸上顏色印出指紋，我們可以讓它變成什么呢？二、出示范例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞出示課題《小小手》，課件展示范例，了解指紋添畫的奇妙之處。
三、
結(jié)合兒歌，示范指紋添畫的畫法，學(xué)生體驗。
1．請同學(xué)們認(rèn)真觀察，我是怎么讓指紋大變身的。
2．教師一邊念兒歌，一邊示范指紋畫的畫法。
兒歌：小小手，真能干，十個指頭本領(lǐng)大。蘸蘸顏料印一印，擦干手指換顏色，然后拿筆畫一畫，馬上變成桃子，色彩干凈又美麗。
3．（出示課件）你能把這個指紋變成什么？讓學(xué)生試一試，說一說自己是怎么做的。
四、操作實踐，體驗創(chuàng)作的樂趣師：同學(xué)們你們剛才的表現(xiàn)真棒，你們的手指印會怎么變呢，老師很期待看到你們的成果，用添加的方法，把你印出來的手指印也來變一變吧。
1．讓學(xué)生根據(jù)自己的想法開始創(chuàng)作（配樂）。
2．學(xué)生們自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，疏通難點。
五、展評添作、體驗成功1.展示作品，貼在板上展示給大家，看一看、評一評，選一選誰的作品畫面最漂亮、誰的想法最有趣、誰的顏色最鮮艷……2.引導(dǎo)學(xué)生從顏色、畫面內(nèi)容、奇妙構(gòu)思等幾個方面進(jìn)行自評和互評。
六、小結(jié)同學(xué)們，原來我們的手指可以印出這么美麗有趣的畫呀！那還可以運用手的其他部位創(chuàng)作出什么樣的手指畫呢？回家思考這個問題并和父母一起玩指紋繪畫的游戲。
浙美版二年級美術(shù)教案篇八
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)。
課時：一課時。
教材分析：
學(xué)生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩?！睹艿幕ā愤@一課內(nèi)容，有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然美，體驗生活的美好。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。
應(yīng)會：能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會肯定自己和傾聽他人的意見，體驗合作的快樂。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重點與難點：
重點：花的'美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。
難點：如何運用花的形狀、顏色以及遮擋關(guān)系繪畫出茂密的花。
學(xué)習(xí)材料：
收集花的圖片、彩筆、油畫棒……。
教學(xué)過程：
一、談一談茂密的花：
1.解釋茂密的含義：
2.想象茂密的花是什么樣子？
教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生善于思考問題的能力。
1.欣賞圖片。外形、顏色、姿態(tài)。
2.分析花的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受自然美。
三、研一研茂密的花：
1.怎樣表現(xiàn)茂密，用前后遮擋等方法。
2.欣賞書中作品。《葵花園》和小朋友的畫。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力。
1.提出作業(yè)要求：
運用遮擋的方法，表現(xiàn)一幅茂密的花。
2.學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。
1.欣賞茂密的花。
2.拓展：了解各國國花、大連的市花。
教學(xué)意圖：提高欣賞評述能力，以及綜合學(xué)習(xí)的能力。
浙美版二年級美術(shù)教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
·了解各種樹木的大致生長規(guī)律以及它們的基本外形特征。
·嘗試比較樹木的原始形狀與樹木變化形狀之間的不同，體會對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。
·運用點、線、面元素，采用夸張和變形的方法、對樹木原形進(jìn)行簡化和添加的藝術(shù)處理。
重點難點：
·先簡化樹木的原有外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個性化的藝術(shù)加工，完成創(chuàng)作。
·圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持并突出樹木的原形特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
·教師準(zhǔn)備：各種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等。
·學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫工具。
教學(xué)過程：
·感知與體驗：
1、觀看圖片。
（1）教師展示一組樹木的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹木的名稱，如松樹、銀杏、梧桐、桂樹、柳樹等；同桌同學(xué)再彼此說說自己知道的樹木常識，如：樹的外形、顏色、作用怎樣，樹的生長、栽培、分類如何等。
（2）教師展示一組樹木圖案的圖片，同學(xué)指認(rèn)圖中的樹木，說出其名稱。
2、比較兩次觀看到的樹木圖片的不同。主要通過以下方式：
（1）將圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案一一對應(yīng)。
（2）看圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案異同之處。
3、同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話題展開：
（1）圖二的彼樹木圖案保留了圖一的此樹木原形的哪些方面？
（2）為什么要如此保留？
4、教師以一種樹木為例，演示圖案變形的方法。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見，教師按大家的建議完成樹木圖案的創(chuàng)作。
5、師生互動學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。
（1）教師按這一樹木的原形設(shè)計一個與剛才所畫樹木圖案不同的圖案，如果剛才以線造型，那么現(xiàn)在以面造型；如果剛才直線為主，那么現(xiàn)在曲線為主；如果剛才彩色立像，那么現(xiàn)在單色立像。
（2）師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案，比較它們不同態(tài)勢的形式美。
（3）注意葉子的不同特點。
·創(chuàng)作與表現(xiàn)：
1、同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。
*方法一：
（1）選擇自己喜歡的樹木作為創(chuàng)作的原形。
（2）根據(jù)樹木原形做簡潔的概括性輪廓處理。
（3）進(jìn)行樹木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點線面的裝飾、色彩的裝飾等。
*方法二：
（1）選擇樹木外形進(jìn)行美化。
（2）在‘樹’的范圍內(nèi)‘拉根線條去散步’（畫回憶散步時的心情：師生交流后教師小結(jié)散步時除了通常意義上的輕松愉快外，也免不了會有突發(fā)情況，因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。）。
（3）在適當(dāng)?shù)牡胤教砑印c’。
2、教師在同學(xué)作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出樹木的特點。如挺拔、粗壯、頎長、茂盛等。
·評價與反思：
1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想，說說自己的“得意之筆”。
2、對本單元的圖案學(xué)習(xí)作簡單回顧和總結(jié)。
（1）談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c線面”在“會變的花”和“會變的樹”上加以應(yīng)用的。
（2）就“一半來自自然，一半來自創(chuàng)造，讓自然變得更有秩序，讓植物變得更加奇妙”展開討論與交流，說說自己對自然美與秩序美的認(rèn)識。
（3）回憶日常生活中以樹木圖案為設(shè)計主題的作品實例。
板書設(shè)計：
演示區(qū)。
教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。
會變的樹葉。
畫——樹形。
添——樹紋。
加——樹語。
教學(xué)后記：
大多數(shù)學(xué)生采用‘拉根線條去散步’的方法，原因也許是這種方法較為形象生動，學(xué)生能夠根據(jù)不同的心情變幻不同的線條，很好地解決了陣一難點。
浙美版二年級美術(shù)教案篇十
小蝌蚪。
教學(xué)。
設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：能根據(jù)情境簡單推理，促進(jìn)形象思維與邏輯思維的同步發(fā)展，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
2、情感目標(biāo)：通過情景，激發(fā)學(xué)生興趣、激活積極思索、大膽嘗試的思維，引導(dǎo)構(gòu)想結(jié)果，運用多種形式表達(dá)自己的情感和思想。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物，和小動物做朋友的良好習(xí)慣。
3、能力目標(biāo)：以小蝌蚪聚會時隊伍被打亂的故事為題材，培養(yǎng)學(xué)生思維、想象、表演、創(chuàng)作的能力。
教材分析這是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》。
（湘版）教材二年級上冊的內(nèi)容。本課是以小蝌蚪聚會時隊伍被打亂的故事為題材，引導(dǎo)學(xué)生思維、想象、創(chuàng)作課。通過情景，引導(dǎo)構(gòu)想結(jié)果進(jìn)行表現(xiàn)，滲透德育意識和環(huán)保意識，培養(yǎng)愛護(hù)動物，和小動物做朋友的精神。
教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：能根據(jù)情境簡單推理，促進(jìn)形象思維與邏輯思維的同步發(fā)展，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
2、情感目標(biāo)：通過情景，激發(fā)學(xué)生興趣、激活積極思索、大膽嘗試的思維，引導(dǎo)構(gòu)想結(jié)果，運用多種形式表達(dá)自己的情感和思想。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物，和小動物做朋友的良好習(xí)慣。
3、能力目標(biāo)：以小蝌蚪聚會時隊伍被打亂的故事為題材，培養(yǎng)學(xué)生思維、想象、表演、創(chuàng)作的能力。
三、
教學(xué)重點啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。并能根據(jù)故事配畫。
四、教學(xué)難點能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面四、教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入(揭示課題，板書：小蝌蚪)二、初步探索1、看一看（1）課件出示存在于各處的小蝌蚪圖片課件出示小河里游動的蝌蚪視頻2、想一想（1）小蝌蚪是什么顏色？（2）小蝌蚪的外部形狀是什么樣的呢？（3）小蝌蚪的生活方式是單獨進(jìn)行活動還是成群結(jié)伴？（4）小蝌蚪生活在哪里？周圍的環(huán)境怎樣？3、比一比（1）課件出示課本上小蝌蚪范畫與前節(jié)課神鳥變樹（2）課本上的小蝌蚪圖畫與以前學(xué)過的圖畫有什么區(qū)別？（3）小結(jié)：
連環(huán)畫：連環(huán)畫是繪畫的一種。指用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事或事件的發(fā)展過程。
《小蝌蚪》屬于連環(huán)畫中的四格繪畫。
4、講一講看圖說話：
圖一：清晨，小蝌蚪們起床了。起床后他們在干些什么呢？師：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？圖二：出發(fā)，充滿驚喜的冒險之旅開始了！師：我們注意到了，這里可不我們剛才在黑板上畫的單只小蝌蚪，是一大群。它們起床后列隊出發(fā)?？吹贸?，小蝌蚪們是非常守紀(jì)律的動物。這一點，我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。
圖三：突然，不知從哪扔下一顆小石子圖四：旅行的隊伍被打亂后，小蝌蚪們怎么辦呢？注意強(qiáng)調(diào)畫出往不同方向游的蝌蚪。滲透建立單個和群的概念，了解蝌蚪的組合可以有疏有密。
師：如果他們繼續(xù)旅行，你猜猜，會發(fā)生什么有趣的故事？（老師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生自由想象。）。
三、自主創(chuàng)作——畫一畫作業(yè)：
大膽想象小蝌蚪們在旅行中將會遇到的情況，并畫出幾只和一群群小蝌蚪的不同姿勢，比比誰的組合更有趣！四、展評作業(yè)1、說說自己的作業(yè)有什么得意之處。
2、評評別人的作品，有沒有你喜歡的，為什么喜歡？3、教師總評五、課堂小結(jié)：
讓學(xué)生說說我們這節(jié)課學(xué)到了什么？老師歸納小結(jié)。
六、課堂延伸如果你碰到這群可愛的小蝌蚪，你會怎么做呢？生：……師：對，我們應(yīng)該愛護(hù)小動物，保護(hù)動物，和小動物做朋友。
浙美版二年級美術(shù)教案篇十一
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體會美術(shù)與生活的聯(lián)系。
課前準(zhǔn)備。
彩筆、紙等。
教學(xué)流程。
一、直觀引入。
采取直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖畫故事的作品，讓他們暢所欲言，談?wù)勛约旱母惺芤约ぐl(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
二、細(xì)致分析。
思考：故事講了怎樣的一件事情？都涉及哪些人物、事物和景物？這些事物都有哪些特點？
哪些地方使用的是文字？哪些地方使用的圖畫？怎樣合理的安排文字和圖畫？
三、自由創(chuàng)作。
學(xué)生創(chuàng)作時，教師要照顧到全體學(xué)生。
對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師鼓勵他們大膽想象，勇于創(chuàng)新?？商岢霆氉詣?chuàng)編故事，作品既要有趣味，有新意，圖畫可以畫得豐富，畫面的整體組織要美觀。
對于能力相對較弱的學(xué)生，可以采取合作學(xué)習(xí)的方法，相互啟發(fā)構(gòu)思，充實畫面。
四、編結(jié)成冊。
以小組為單位，把同學(xué)們的作品收集起來，“出版”自己的圖畫故事書。各小組相互交換閱讀，使美術(shù)創(chuàng)作與學(xué)生的生活更緊密地聯(lián)系起來。
課后總結(jié)：
浙美版二年級美術(shù)教案篇十二
科目：
美術(shù)課題：
一年級請你告訴我一、教案背景.1.本課是“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過對兒童畫的欣賞和表述，激發(fā)學(xué)生喜愛兒童畫的情感，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛美術(shù)的思想感情。
2.運用。
教學(xué)。
手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。提高欣賞能力，掌握欣賞方法3.通過圖片和資料的收集、歸納、整理，教師可制作相關(guān)課件，設(shè)計問題，選擇圖片，并完成教學(xué)設(shè)計。
二、教材分析本課內(nèi)容是以兒童畫為題材，啟發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。兒童畫是他們生活學(xué)習(xí)的再現(xiàn)，從他們的作品里我們可以看到天真稚樸、無拘無束的表現(xiàn)，感受到他們充滿童趣、有著美好愿望的內(nèi)心世界。
三、
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解兒童畫以及欣賞兒童畫2.簡短的語言表達(dá)對作品的感受和體會。
3.體驗審美愉悅，提高審美意識，激發(fā)熱愛生活的情感和美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)重點與難點：
1.教學(xué)重點：了解兒童畫作品想象豐富、造型奇特、表現(xiàn)大膽、色彩鮮艷的特點。
2.教學(xué)難點：通過“告訴”內(nèi)化美術(shù)語言，體驗審美愉悅，提高審美意識，為繪畫創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
五．學(xué)習(xí)材料：
水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、黑色記號筆六、教學(xué)過程：
教學(xué)過程教學(xué)活動設(shè)計意圖引導(dǎo)1.引出課題：
師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？生：喜歡。
師：有的人畫畫畫的好有的卻總是畫不好,你們知道繪畫法寶是什么嗎？生：知道或不知道。
師：先別急，看看別人的畫，再請你告訴我，好嗎！（引出課題）。
板書課題：請你告訴我繪畫法寶通過視屏激發(fā)學(xué)生興趣，提問式引導(dǎo)集中學(xué)生注意力，引出課題。使學(xué)生在剛開始上課就充滿表達(dá)和繪畫的欲望。
探究2.參觀神秘美術(shù)館(兒童畫館)師：剛才的畫好看嗎？生：好看。
師：你們想去看一看神秘美術(shù)館里的作品嗎？生：想！師：我們來到美術(shù)館。你們知道參觀要注意什么嗎？（播放課件------美術(shù)館）。
生：安靜，不能奔跑、等。
師：回答的真棒！告訴我，你們想不想進(jìn)去參觀？生：想！師：請你跟著大屏幕說出開啟美術(shù)館大門的咒語：造型色彩請開門！（播放課件------兒童畫館）。
板書：造型色彩。
師：誰能選一幅你喜歡的畫。告訴我它的造型怎么樣？生：奇怪（或獨特）。
師：那這些畫的色彩怎么樣呢？生：鮮艷（或豐富）。
了解欣賞表述的方法：通過不同兒童畫特點，激發(fā)學(xué)生對造型和色彩的感知與表述欲望。
欣賞探究3.參觀創(chuàng)意畫館：
師：創(chuàng)意畫館也有繪畫法寶，告訴我，你們想進(jìn)去看一看嗎？生：想！師：請你說出開門密碼（表現(xiàn)構(gòu)思請開門?。?。
（播放課件------創(chuàng)意畫館）。
師：構(gòu)思也就是想象，誰能告訴我，這些畫的構(gòu)思怎么樣？生：豐富（或巧妙）。
師：你們觀察力真好，誰能告訴我，在表現(xiàn)這些畫的時候膽子要怎么樣？生：大！師：孩子們，你們真厲害，你們已經(jīng)找到了神秘美術(shù)館里所有的繪畫法寶。
4.參觀大師畫館：
師：還有一個畫館等著你們，你們想進(jìn)去看一看嗎？生：想師：這個畫館雖然不用說密碼，但是想出來必須得學(xué)會運用繪畫法寶戰(zhàn)勝里面的畫，你們敢挑戰(zhàn)嗎？生：敢！師：這是著名畫家梵高的作品，這是藝術(shù)大師畢加索的作品，誰能用一個學(xué)過的繪畫法寶來說一說他們畫的怎么樣？生：自由發(fā)揮師：看了這么多你們想畫一張自己的作品嗎？生：想師：如果你畫的好，也可以入選美術(shù)館展覽哦，但是美術(shù)館有個奇怪的規(guī)定，不能用鉛筆畫，而且要用最快的速度，你們可以直接用彩筆快速的畫出來嗎？生：可以！師：好，讓我們邊聽美術(shù)館的音樂邊畫出自己的想法吧。畫好的可以想一想怎么向別人介紹自己的畫。（播放課件作業(yè)要求和作品欣賞，在音樂聲中開始繪畫實踐。）。
觀察作品中的表現(xiàn)，感受作品中的構(gòu)思，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)力通過游戲式的師生問答不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
欣賞評述5.請你告訴我請小朋友上講臺自評互評教師點評指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)學(xué)生評述表現(xiàn)大膽色彩鮮艷構(gòu)思巧妙、造型獨特的學(xué)生作品，并及時給予鼓勵。
七、歸納。
總結(jié)。
1.展示平價：學(xué)生作品展示，教師點評和同學(xué)自評互評相結(jié)合。
2.教師小結(jié)：我們今天參觀了神秘美術(shù)館，也了解了繪畫的法寶生活中也有很多隱形的美術(shù)館，有更多的繪畫法寶等著大家去發(fā)現(xiàn)。請你告訴我，你愿意用自己的智慧去尋找嗎？板書設(shè)計：
請你告訴我造型獨特色彩鮮艷構(gòu)思巧妙表現(xiàn)大膽教學(xué)反思：
浙美版二年級美術(shù)教案篇十三
難點：正確制作小畫冊。
教具：小畫冊范本、課件。
學(xué)具：白紙、剪刀。
(一)欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1．欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。
2．板書課題：神奇的小畫冊。
(二)探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法，探究性學(xué)習(xí)。
第一部分：師生探討；
第二部分：學(xué)生實踐研究。
1．討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢?
2．請學(xué)生上臺來嘗試折。
3．運用媒體直觀了解折法。
4．你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？
5．請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。
6．怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試。
(三)教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。
師生互動制作小畫冊。
提示：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。
(出示例圖進(jìn)行說明)。
1、看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？
2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。身的變化。
3、動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機(jī)的連接起來？
（四）學(xué)生制作、老師指導(dǎo)。
制作好空白的畫冊，準(zhǔn)備下節(jié)課添畫。
（五）課后拓展。
【第二課時】。
1、通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。
重點：畫冊的'折剪添畫過程與方法。
難點：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性。
教具學(xué)具準(zhǔn)備。
教具：小畫冊范本、課件。
學(xué)具：自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀。
（一）欣賞有趣的學(xué)生作品。
1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。
2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊。
(二)拓展思維發(fā)散，分組進(jìn)行添畫比賽。(通過討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍，同時鞏固銜接問題)。
1、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么?
2、分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個上臺輪流畫。
3、評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。
4、欣賞畫冊，鞏固知識。
(三)學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。(明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn))。
1、作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。
2、你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。
3、當(dāng)然，如果你不想給同學(xué)添畫也可以。
4、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
(四)相互賞析評價，總結(jié)下課。(通過相互賞析評價，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望)。
1、師生開展評述交流活動。
2、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽?？凑l的故事最奇特。
4、教師總結(jié)。
浙美版二年級美術(shù)教案篇十四
1.通過課前的調(diào)查和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解插接這種紙藝形式，產(chǎn)生對插接藝術(shù)的興趣;了解插接的結(jié)構(gòu)及基本的變化手段，嘗試著設(shè)計并制作一組插接紙藝作品。
2.通過設(shè)計并制作一組插接紙藝作品的活動，培養(yǎng)學(xué)生的感受、合作、探究能力、操作能力和創(chuàng)造意識及創(chuàng)新精神，發(fā)展個性。
3.追求行為目標(biāo)的情感驅(qū)動力，通過本次活動，使學(xué)生在與同學(xué)共同設(shè)計、共同制作的過程中，加深師生之間、學(xué)生之間的感情，留下自己在藝術(shù)道路中成長的足跡。
學(xué)生：剪刀、各色卡紙、吹塑紙、美工刀、手套。
教師：為學(xué)生提供多幅供欣賞的優(yōu)秀的紙藝插接作品的圖片，實物投影儀，各種顏色的kt板，線鋸，剪刀、美工刀、手套。
1.單元形的設(shè)計要簡單易制、方便復(fù)制。
2.啟發(fā)學(xué)生運用改變接縫切口的長度、方向及在基本形上的位置的方法使作品產(chǎn)生出多變的空間構(gòu)成關(guān)系。
3.掌握機(jī)械線鋸的使用方法。并在制作中注意安全，學(xué)會自我保護(hù)。
學(xué)生匯報自己通過課前研究性學(xué)習(xí)，了解到的關(guān)于紙藝插接的知識。
學(xué)生交流完畢，教師將學(xué)生收集到的信息進(jìn)行歸類和總結(jié)。
出示課題：插接。
通過實物投影儀展示大師作品，請學(xué)生概括總結(jié)插接作品有哪些種類。
(1)普通形的插接：單元形相鄰兩片各切割一半插縫。(教師提醒學(xué)生：斷面形狀又有放射形和平行形，后者易變形，故要求面材有一定厚度或使造型有較大支撐面。)。
(2)靠榫眼、扣接的單元形的插接，形式更加靈活。
(3)由曲折的開形做插接。
(4)由單位內(nèi)空體做插接。
我們今天就來嘗試著制作插接中最簡單的——普通單元形的插接。
實物投影儀出示大家熟悉的雕塑“鐵蝴蝶”的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在看到這組雕塑時所產(chǎn)生的感受，理解作品由于造型形式所產(chǎn)生的張力和所蘊(yùn)含的奔放的情感。
利用實物投影儀的放大功能展示“鐵蝴蝶”雕塑的一個單元形象，請學(xué)生每人用大紅色銅版紙來“克隆”一個3*4cm的“鐵蝴蝶”形象。(學(xué)生運用剪刀、美工刀進(jìn)行簡單的形的模仿)。
做完后鼓勵學(xué)生通過小組討論、研究和實踐，將本組內(nèi)每個人做的蝴蝶個體在合適的地方切割開縫，插接成一組“鐵蝴蝶”雕塑。(活動目的：讓學(xué)生在運用易切割的銅版紙進(jìn)行對簡單形的模仿，并自己找出成組造型的插接方法的過程中，找出單元形在插接過程中向各個方向延伸時的插接規(guī)律和方法。)。
請學(xué)生談一談自己組是怎樣如何找到最適宜切割開縫的地方成功的實施插接的，也可以幫失敗的組找一找問題出在哪兒。
教師總結(jié)：實際上所有的普通單元形的插接都是先設(shè)計出一個單元形，進(jìn)行復(fù)制，并裁割出有規(guī)律的表面切縫，再進(jìn)行變換平面角度的對插，向空間各個方向延伸。這樣，一個視覺上的立體形態(tài)就顯現(xiàn)出來了。
小組通過討論，設(shè)計一個簡單易復(fù)制的單元形的形象，由學(xué)有余力的學(xué)生用卡紙或吹塑紙進(jìn)行制作并找出合適的位置裁出接縫，做好后組里其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)制。小組進(jìn)行插接造型。
先做完的學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下嘗試著用電動線鋸來用kt板切割一個單元形象。
展示作品，學(xué)生互相參觀，通過比較，進(jìn)行自我評價與互相評價。請本節(jié)課用線鋸進(jìn)行制作的同學(xué)向大家介紹一下使用電動工具的經(jīng)驗。
出示上一節(jié)課后學(xué)有余力的學(xué)生同教師一起用電動線鋸切割kt板制作的插接作品“和平鴿”。請參與設(shè)計的學(xué)生談?wù)勗O(shè)計意圖——愛好和平，放飛理想。說明自己設(shè)計的這件作品要留給母校來裝飾美術(shù)展室，作為自己藝術(shù)學(xué)習(xí)道路上的足跡。倡導(dǎo)同學(xué)們開動腦筋，也來設(shè)計一個有寓意的形象做成插接作品。
想一想，說一說：你們組要做什么形象的插接作品，這個形象代表著自己對學(xué)校的一種什么樣的感情。
各組繪制出單元形的設(shè)計稿。
學(xué)生嘗試著用電動線鋸來將kt板切割成單元形：(教師重點強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意使用電動機(jī)械的安全，注意自我保護(hù))。
將已經(jīng)用線鋸做過切割練習(xí)的學(xué)生分到各小組，指導(dǎo)其他同學(xué)正確、安全的用線鋸來進(jìn)行切割。
各小組輪流使用線鋸，本組內(nèi)根據(jù)學(xué)生情況分工，由學(xué)有余力的學(xué)生來切割曲線部分，學(xué)困生可以幾個人合作來切割直線和較短的曲線。(每組派一個負(fù)責(zé)衛(wèi)生的學(xué)生，將切割下來的碎屑及時回收到垃圾袋內(nèi))。
各組將切割好的單元形切割插縫，以一個單元形為中心，向各個方向進(jìn)行延伸式插接。
在學(xué)生插接的過程中教師具體指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運用改變接縫切口長度或在基本形上位置的方法產(chǎn)生多變的.空間構(gòu)成關(guān)系。
“看，我的作品”小型展覽。由學(xué)生自己解說作品的構(gòu)思、制作中的感受，其他學(xué)生作觀眾，并在“參觀留言本”寫下自己看了這件作品的感受。
1.出示范作，啟發(fā)學(xué)生回去后試著用在同一組作品內(nèi)用改變基本形或改變面材的方法使自己做的插接作品更具觀賞性。
浙美版二年級美術(shù)教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識花邊，能用簡短的語言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙的方式設(shè)計制作花邊。
2、能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見到過的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手能力、造型設(shè)計能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感，并學(xué)會觀察生活，留心身邊的美。教學(xué)重點：認(rèn)識花邊并制作出花邊。
教學(xué)難點：能夠通過理解設(shè)計制作出與眾不同的花邊。
教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
今天，老師給同學(xué)們帶來了小伙伴，請大家唱著兒歌來迎接他們吧。（學(xué)生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）。
快看，小白兔來了！小白兔還會變魔術(shù)呢！（拉開花邊，兩只，四只……）你們想學(xué)一學(xué)嗎？那我們今天就來學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》（板書課題）。
二、欣賞花邊：
教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西。（教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合）。
1、你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎?（引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。）。
2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？
3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識點，教師可適時作簡單演示。）。
師：它在我們的生活中處處可見，老師也搜集了一些，請大家趕快來欣賞吧。（課件。
出示生活中的花邊）。
1、古代服飾上的花邊。
領(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子等地方都有花邊。
2、古代建筑上的花邊。
好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。
3、陶器、瓷器上的花邊。
在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。
3、好看的生活用品的花邊。
筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。
4、大街上的欄桿和圍欄。
有各種單位的圍欄，綠化帶的圍欄，各種欄桿的樣式都很美。
5、民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見漂亮的花邊。
三、探索研究:師：圖案從一開始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美，圖案的設(shè)計注重形式感，強(qiáng)調(diào)平面感，強(qiáng)調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？（學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋?。?。
教師示范：
1、連續(xù)圖案剪法：1）.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；2）.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
2、數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能做出漂亮的花邊。
五、設(shè)計制作:1.學(xué)生練習(xí)，教師適時指導(dǎo)2.選一件周圍的物品進(jìn)行裝飾。
六、作業(yè)展評。
全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評，并可以加上自己對作品的看法和評語。表揚制作精美的花邊圖案，可做花邊展示秀。
七、拓展建議：
同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊，但只要我們肯動腦，勤動手，這些花邊可以裝點整個世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。
10課腳印的聯(lián)想。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識一些常見的動物腳印，認(rèn)識它們的外形特征。
2、對腳印進(jìn)行聯(lián)想，將動物的腳印變成新的形象。
3、運用添畫的方法，組合成一幅有趣的想象畫。
【教學(xué)重點】。
初步認(rèn)識各種動物腳印的特點，并對腳印進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作一幅想象畫。
【教學(xué)難點】。
動物腳印的聯(lián)想與巧妙組合。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教師：相關(guān)繪畫作品，課件，范畫。
學(xué)生：課前觀察、搜集生活中各種動物的腳印，彩筆等。
【教學(xué)過程】。
一、故事導(dǎo)入新課。
1、視頻《雪地里的小畫家》。
“下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家，小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙，不用顏料不用筆，幾步就成一步畫！”
2、揭示課題。
二、觀察感悟，探究體驗。
1、觀察了解。
小組內(nèi)展示交流搜集的各種動物腳印，說說腳印的造型特征。投影展示自己最喜歡的腳印，并說說理由。
2、找主人，認(rèn)識腳印。
課件播放各種腳印及其腳印，找找相對應(yīng)的動物及其腳印。說說自己喜歡的腳印像什么？
3、奇思妙想。
（1）出示了犬的腳印，師生合作巧設(shè)計。
（2）出示各種腳印。
你對哪個腳印最感興趣，它像什么？
改變它的角度，你又想到什么？
如果將不同腳印組合起來，你能設(shè)計出什么造型？
4、范畫欣賞，引導(dǎo)方法。
（1）添畫：對各種單個腳印進(jìn)行添畫，組成畫面。
（2）組合：將多個腳印組合成另一個新形象。
三、實踐創(chuàng)作。
作業(yè)：小組合作，用繪畫的形式，輪流添畫，將腳印進(jìn)行巧妙聯(lián)想，組合成一幅有趣的想象畫。
要求：造型奇特，構(gòu)圖飽滿。
四、作品展評。
你自己用了幾種動物的腳印？組成了什么？
五、拓展小結(jié)。
1、除了畫，還可以用其他方法來創(chuàng)作腳印造型。
2、欣賞腳印在生活中的運用。
3、欣賞其他小朋友的手印畫。
六、教學(xué)結(jié)束。
第11課蔬果變變變教學(xué)設(shè)計。
蔬果變變變教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠按照學(xué)習(xí)要求收集所需的蔬果材料。
2.充分展開想象，將收集到的蔬果制作成各種立體的作品。3.同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成作品。4.讓學(xué)生走進(jìn)生活，激發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)重難點：
1.學(xué)習(xí)設(shè)計知識，通過幾種方法進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計。2.蔬果的制作方法，通過示范解決。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：示范作品及蔬菜、水果、切刀、刻刀等。學(xué)具：蔬菜、水果、牙簽、切刀、刻刀、彩紙。教學(xué)過程：
一、故事趣味性展開導(dǎo)入法。
生：這些動物、娃娃是由蔬菜和水果變成的。
二、講授新課1.欣賞作品。
（學(xué)生自由發(fā)言：是由水果、蔬菜組合而成的，顏色鮮艷，造型很美也很有特別，它們生動有趣）。
總結(jié)：沒想到平時這些吃的蔬菜瓜果，可以變化成美麗可愛的動物、娃娃。
師：小朋友們，今天森林動物狂歡節(jié)邀請我們在座的每一位參加它們的晚會，你們想?yún)⒓訂?？生：想?BR> 師：可它們要求用蔬菜瓜果造型來參加晚會？怎么進(jìn)行蔬菜瓜果造型呢？2.分析、討論、找方法。
師：請每一小組根據(jù)你們喜歡的蔬果變變作品，共同討論找方法，也可以試著做做！（分小組討論、試做）。
生：鱷魚是黃瓜做的，用一條黃瓜做身軀，再用小黃瓜切四條腿，用牙簽插在軀體上就做成了。
生：材料用了各種蔬菜瓜果、牙簽、彩紙、固體膠；方法是用牙簽插接、粘貼彩紙、固體膠。3.示范。
生：還缺蝸牛的殼、眼睛……可用洋蔥做蝸牛殼，小蕃茄做眼睛。師：怎樣將這一個個的零件（蔬果）組裝起來呢？師：可以用我們剛剛找尋到的牙簽插接法。
自選蔬果，分小組討論可以做什么？怎么做？
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
學(xué)生作業(yè)：利用你準(zhǔn)備的蔬菜瓜果進(jìn)行造型。鼓勵學(xué)生大膽想象創(chuàng)新，囑咐學(xué)生注意安全，教師巡回指導(dǎo)。
（大屏幕出示一些優(yōu)秀作品供學(xué)生欣賞，并播放輕音樂營造輕松、愉快的氛圍。）。
四、展示、互評。
1.小組先互評，看誰的作品漂亮，誰的作品有創(chuàng)意，然后每組選一個代表來介紹自己的作品，大家來評一評這些作品的不足之處和優(yōu)點。
2.大家?guī)Ш米约旱淖髌穮⒓觿游锟駳g節(jié)，并評選出狂歡節(jié)最佳嘉賓。
五、收拾與整理。
先將用剩下來的牙簽，小樹枝等物品收集在一起，再將其他物品歸類收拾，將桌擦洗干凈，注意安全。
12課《小鳥的家》教學(xué)設(shè)計。
1、知識目標(biāo)：了解鳥窩的外形，學(xué)習(xí)制作鳥窩及小鳥的簡單方法。
2、能力目標(biāo)：能夠用與鳥窩相同的材料或代用品模仿小鳥做窩的方法，做一個鳥窩。能用彩泥做幾只小鳥。
3、情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)鳥類的情感。教學(xué)重點：做鳥窩及小鳥。
教學(xué)難點：學(xué)生自己動腦筋想辦法，利用各種材料來制作鳥窩及小鳥。教學(xué)準(zhǔn)備：“鳥鳴”錄音投影范例圖板教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、引導(dǎo)階段：
1、查看學(xué)生準(zhǔn)備材料的情況，并播放鳥鳴錄音（錄音里面有各種鳥的叫聲，非常美妙，容易產(chǎn)生各種美好的聯(lián)想）。通過錄音讓學(xué)生感受大自然的美，并能說出錄音內(nèi)容以及聯(lián)想的畫面。提高學(xué)生通過聽覺來聯(lián)想美好畫面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
2、引出課題《小鳥的家》，并通過課前觀察找同學(xué)說一說小鳥的窩。能夠通過細(xì)心觀察較細(xì)致的描述出鳥窩的外部形狀以及內(nèi)部絮窩用的物品。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)事物的特征后，能用流利的語言表達(dá)出來。并對鳥窩有一個更深的認(rèn)識。
二、發(fā)展階段：
1、出示鳥窩中小鳥一家快樂生活的圖片以及《流淚的小鳥》（幾根光禿禿的大樹根，幾只無家可歸的小鳥流著眼淚在空中盤旋。）的投影。學(xué)生欣賞、感受小鳥有溫暖家時的快樂心情和無家可歸時的悲傷心情，從而使他們懂得保護(hù)大自然，關(guān)愛生命。欣賞圖片，感受生活。教育學(xué)生關(guān)愛生命、熱愛大自然。
2、教學(xué)生用自己準(zhǔn)備的各種材料來做自己心目中的鳥窩，并用彩泥捏小鳥進(jìn)行示范。學(xué)生興趣盎然，積極踴躍。使學(xué)生了解小鳥的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會用彩泥捏幾只小鳥。烘托小鳥家的快樂氣氛。
3、找學(xué)生在老師準(zhǔn)備的大樹間放飛小鳥。（老師課前準(zhǔn)備了一張圖板，用彩紙粘貼了一片淺浮雕似的樹林。學(xué)生自告奮勇的上來，用彩泥做美麗的小鳥，粘貼在圖板上。）師生共同來完成一幅作品。學(xué)生爭先恐后，躍躍欲試。調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生敢于大膽的表現(xiàn)自己。并通過老師和他們一起完成一幅作品，來建立師生的平等地位，使學(xué)生們更能夠充分地發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)作出更加完美的作品來。
4、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。學(xué)生分小組討論、交流，共同合作給小鳥創(chuàng)建美麗、舒適的家。培養(yǎng)學(xué)生充分思考、動手的能力，開拓思維創(chuàng)作出自己理想的作品來。
5、作品展示：各小組選一名代表手捧鳥窩到講臺上來展示。讓同學(xué)們相互評價、自我評價。
欣賞師生共同的作品，老師用彩紙很快的作了一個大鳥窩粘貼在大樹間，讓所有小鳥都能住進(jìn)去。學(xué)生積極表現(xiàn)，勇于評價同學(xué)的作品，敢于發(fā)表自己的見解。學(xué)生們都非常歡快，又一次體驗了大家庭的快樂。鍛煉學(xué)生敢于表現(xiàn)自我的勇氣，通過評價取長補(bǔ)短、完善自我。確立學(xué)生和老師的平等地位，再一次感受大自然中的美麗人生。
三、小結(jié)總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，通過作品展示，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想小鳥在大自然中的快樂生活。說出這節(jié)課的感受以及今后的做法。
四、積極肯定學(xué)生，再次滲透保護(hù)生態(tài)平衡。收拾與整理：提醒學(xué)生課下收拾好剩余的材料，保持室內(nèi)衛(wèi)生。
13課《動物的故事》教學(xué)設(shè)計。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、簡單了解“連環(huán)畫”知識，學(xué)習(xí)如何繪制出連環(huán)畫。
2、運用簡單的連環(huán)畫形式較完整的把動物故事表現(xiàn)出來。
3、通過對各種動物故事收集、整理、繪制，學(xué)會關(guān)愛身邊的小動物?！窘虒W(xué)重點】。
能用連環(huán)畫的形式較完整的把動物故事表現(xiàn)出來?！窘虒W(xué)難點】。
能用連環(huán)畫的形式生動體現(xiàn)出主要的故事情節(jié)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。
教師：課件、示范作品。學(xué)生：繪畫紙、彩色水筆等。【教學(xué)過程】。
一、播放視頻，導(dǎo)入新課。
1、動物明星欣賞：《喜洋洋與灰太狼》《獅子王》《熊出沒》等。
2、揭示課題《動物的故事》。
二、欣賞感悟，探究技法。
1、你喜歡什么小動物，你能簡單說說它的故事嗎？
2、連環(huán)畫作品賞析：《小馬過河》。
（1）故事講述了什么內(nèi)容？認(rèn)真觀察畫面，你有何發(fā)現(xiàn)？
這個故事告訴我們遇到事情要動腦筋想一想，在聽取別人的意見后，更要親自去體驗。故事中的這句話“河水既不像牛伯伯說的那么淺，也不像松鼠說的那么深”，是小馬經(jīng)過實踐得出的結(jié)論。
（2）簡介連環(huán)畫：
用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事的繪畫形式。連環(huán)畫的構(gòu)成要素：故事的主人公、場景、文字（說明和對白）。
3、故事畫作品欣賞。
讓我們繼續(xù)欣賞畫家和小朋友的作品吧！
《小雞生病了》作品采用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)了雞媽媽給小雞找大夫治病的故事。畫面構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，線條流暢。小作者對小雞生病后雞媽媽著急的表情的刻畫，生動形象，夸張可愛，給人留下了深刻印象。
《會飛的蝸?！纷髌凡捎眠B環(huán)畫的表現(xiàn)形式，用簡潔、流暢的線條表現(xiàn)了一只可愛的小蝸牛的美好愿望——飛翔夢。畫面賦予簡單的文字來說明小作者要表達(dá)的故事情節(jié)，文字的運用恰到好處地彌補(bǔ)了圖形表達(dá)的不足。作品中表現(xiàn)的蝸牛原來會飛并因飛行而取得了獎杯，它一直背著獎杯變得很驕傲，之后獎杯變成重重的蝸殼長在蝸牛的身上，從此，蝸牛再也飛不起來了?！缎『诤托“住纷髌凡捎眠B環(huán)畫的形式表現(xiàn)了小黑與小白之間發(fā)生的故事。小作者以簡單的畫面情節(jié)表現(xiàn)出像是《寒號鳥》寓言故事的延伸，告訴我們做事不要拖拖拉拉，要把握當(dāng)下。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)連環(huán)畫的表現(xiàn)方法：
人物形象特征是相同的，隨著情節(jié)發(fā)展場景而不同，輔以文字說明和人物對白。
三、合作探究。
小組活動，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思故事情節(jié)，解決創(chuàng)作的主要問題。
1、提示：可以小組合作創(chuàng)作或獨立創(chuàng)作一組連環(huán)畫。
2、小組探究問題：
3、匯報研究結(jié)果，教師幫助學(xué)生完善構(gòu)思，落實小組分工合作。
4、動物形象提示：課件出示幾組動物形象圖片，給學(xué)生創(chuàng)作提供可借鑒的造型依據(jù)，創(chuàng)作時循環(huán)播放。
四、實踐體驗。
以小組合作或獨立創(chuàng)作的形式，用一幅或一組圖畫表現(xiàn)一個動物的故事，看哪組的故事最生動最有趣。在繪畫時要注意動物和場景的變化。畫面整潔，內(nèi)容要清晰豐富。
五、小結(jié)拓展：
老師將大家的作業(yè)裝訂成冊，做一個屬于我們自己的第一本手繪動物故事書。轉(zhuǎn)贈給我們班級。
14課《友誼卡》教學(xué)設(shè)計。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、學(xué)會用剪、貼、畫等方法制作一張新穎的友誼卡。
2、學(xué)習(xí)掌握友誼卡的制作方法。
3、贈送給自己的好朋友，增進(jìn)彼此之間的友誼。
【教學(xué)重點】。
掌握友誼卡的制作方法。
【教學(xué)難點】。
友誼卡的設(shè)計構(gòu)思，材料運用的巧妙，作品有創(chuàng)意。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教師：課件、各種卡片、范作、剪刀、膠水等。
學(xué)生：各種彩色紙，剪刀、膠水、繪畫筆等。
【教學(xué)過程】。
一、出示賀卡，導(dǎo)入新課。
1、老師收到一份小禮物，你們看，是什么？
2、你送過或收到過同學(xué)、好朋友的卡片沒有？傳遞卡片有什么意義呢？
3、揭示課題。
友誼卡傳遞著同學(xué)、朋友之間的友誼，它是感情的使者，也是團(tuán)結(jié)的象征。讓我們快快動手動腦，為自己的同學(xué)制作友誼卡。
二、觀察感悟，探究技法。
1、各小組賞析卡片實物，討論交流，匯報結(jié)果。
（1）卡片有哪些種類？
（生日賀卡、新年賀卡、尊師卡、圣誕卡、祝賀卡、節(jié)日卡、友誼卡等）。
（2）卡片的設(shè)計形式：
（單頁式、折疊式、開門式、抽動式；平面式、立體式；橫式、豎式；幾何形、實物形、不規(guī)則形等）。
（3）裝飾方法。
繪畫、剪貼、粘貼、剪切等。
（4）制作材料。
色卡紙、瓦楞紙、包裝紙、絲帶等。
2、自學(xué)課本，了解制作方法。
折疊鏤空式：
（1）對折卡紙，呈豎式卡片；
（2）封面對折剪出心形，成鏤空狀；
（3）用瓦楞紙剪出較“小窗”大些的心形，粘貼內(nèi)頁；
（4）圖形、文字裝飾，注意預(yù)留寫祝詞的空白處。
3、視頻演示其它卡片制作過程。
小結(jié)：友誼卡的形式，造型、裝飾，材料運用各種各樣，制作之前要先確定贈送對象，有個巧妙構(gòu)思、創(chuàng)意設(shè)計，再進(jìn)行認(rèn)真制作。
三、設(shè)計制作、實踐體驗。
作業(yè)：為好朋友設(shè)計制作一張友誼卡。
要求：
1、學(xué)生可自行選定賀卡的類型及形式。
2、根據(jù)所定賀卡，設(shè)計圖案色彩及外形。
3、每個學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨立或小組合作完成賀卡的設(shè)計與制作。
4、安全使用刀具、保持教室衛(wèi)生。
四、作品展評：
評出最佳制作獎、最佳創(chuàng)意獎。
友誼卡寫寄語贈送給好朋友。
五、小結(jié)拓展。
祝愿所有小朋友和好朋友健康、快樂成長。
15課《家鄉(xiāng)變了樣》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人們帶來的一些不良影響，引發(fā)學(xué)生的思考，使之提高環(huán)保意識。
3．培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。教學(xué)重難點：
讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前準(zhǔn)備過去的老照片、記錄故事和一些物品、現(xiàn)在的照片和你知道的情況。
教師：準(zhǔn)備課件。
教學(xué)過程。
課前體驗初步感悟?qū)耄?BR> 師：同學(xué)們，今天老師和大家一起來看看家鄉(xiāng)到底有哪些變化。
：誰能來說說你覺得現(xiàn)在的生活怎么樣？（生：好幸福）。
師：我們今天的生活是多么美好，多么舒適??！可是你知道20年前的家鄉(xiāng)什么樣嗎？課前老師讓大家搜集了這方面的資料，同學(xué)們抓緊在小組內(nèi)交流交流吧?。▽W(xué)生小組內(nèi)交流）（學(xué)生匯報交流結(jié)果）?指名到前面說，帶著資料向同學(xué)們介紹。
課中體驗深化感悟。
同學(xué)們請看屏幕，這是老師找到圖片資料，我們來看。（屏幕出示圖片）?每一張要做介紹和交流，讓同學(xué)們更深入的感受過去的生活。教師總結(jié)：看了這么多的圖片，你有什么樣的感受？（學(xué)生說感受）板書：過去差過渡：過去的生活水平差，那現(xiàn)在的生活什么樣呢？請同學(xué)們把你課前搜集的資料在小組內(nèi)交流交流吧！（學(xué)生交流、匯報）指名到前面說，帶著資料向同學(xué)們介紹。
教師展示搜集的圖片（屏幕出示圖片）每一張要做介紹和交流，讓同學(xué)們更深入的感受現(xiàn)在生活的美好和幸福。
總結(jié)：看了這么多的圖片你有什么樣的感受？（引導(dǎo)學(xué)生說感受）板書：現(xiàn)在好過渡：我們現(xiàn)在的生活這么美好，這么舒適，這些都是怎么來的呢？（生：靠改革開放和黨的好政策靠人民的辛苦勞動）。
板書：黨的好政策改革開放勞動師：做為新世紀(jì)的少年，我們應(yīng)該怎么辦？（生：珍惜現(xiàn)在的生活。好好學(xué)習(xí)。學(xué)生自由說）。
三、課后踐行內(nèi)化感悟師：同學(xué)們說的真好，家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活，同時也帶來了一些問題看到這些圖片你有什么感受？（屏幕出示環(huán)境污染的圖片）。
在看每張圖片的時候，要注意說些煽動性的話語，讓孩子深切的感受污染的壞處。
師：同學(xué)們在課下的時候要想辦法尋求幫助或查找資料針對這些問題想些好辦法，我們下節(jié)課再來交流，并評選出最好的“金點子”。
16《我的老師》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)自己的觀察力。
2、能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。
3、掌握賀卡設(shè)計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動手設(shè)計能力。
4、在充滿生活情趣的繪畫與制作中，增進(jìn)師生之間的感情。教學(xué)重點：
掌握畫人方法步驟，表達(dá)自己的心意，提高自己的動手設(shè)計能力。教學(xué)難點：
本課圍繞“老師”這個主題，將表現(xiàn)性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中，教師的教學(xué)藝術(shù)將激活學(xué)生對教師的美好印象。
語言的交流、心靈的對白、細(xì)節(jié)的把握將再次勾勒師生學(xué)習(xí)生活的直觀畫面?；顒右恢卦趩l(fā)學(xué)生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學(xué)可作如下安排：引導(dǎo)記憶——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——創(chuàng)造表現(xiàn)——交流評析。
上課前講發(fā)生在某位教師（或者是自己）身上的故事，讓學(xué)生猜猜這位教師是誰，并引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進(jìn)行推理分析：“你是怎樣猜出來的？”，“這位教師外形有何特點？”，“你還知道他（她）喜歡干什么？”，通過交流學(xué)習(xí)討論引發(fā)學(xué)生對教師的注意和記憶。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中可通過示范畫或?qū)W習(xí)作業(yè)的展示觀察，讓學(xué)生重溫“自畫像”那一課中人物的基本畫法，抓住自己喜歡的教師的特點進(jìn)行獨特的創(chuàng)作表現(xiàn)。
作業(yè)之后，可將作業(yè)進(jìn)行展示，先讓學(xué)生們猜猜畫上是哪位教師，再請作者本人進(jìn)行介紹，首尾呼應(yīng)，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。作業(yè)要求：
活動一，以寫生或記憶的方式畫一畫自己喜歡的老師，可以是頭像、半身像或全身像。
教學(xué)目的：
1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會爬的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點：
發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。教學(xué)難點：
如何種使玩具爬起來教學(xué)學(xué)具：
師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。
生：制作工具。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、檢查用具。
三、導(dǎo)入。
1、出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？。
四：授新。
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考師：對，（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。
2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）。
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、制作。
七、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
八、拓展：
今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。
浙美版二年級美術(shù)教案篇十六
1.訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達(dá)出來的能力。
2.鼓勵學(xué)生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。
教學(xué)難點：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。
教學(xué)過程，一組織教學(xué)。
生：……。
3,作畫步驟:。
(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
1，通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。
2，進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。
1，認(rèn)識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。
2，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。
教學(xué)重點：了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，進(jìn)行愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感教育。
教學(xué)難點：訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：放大范圖若干張。
啟發(fā)談話：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史。
在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽古橋。
洛陽橋，又名萬安橋。位于泉州城東13干米洛陽江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點文物保護(hù)單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟(jì)橋并稱為我國古代四大名橋。洛陽橋原長12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱;石獅28只，石亭7座，石塔5座。規(guī)模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動人民采用筏型基礎(chǔ)及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。
此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋…。
在中國的傳統(tǒng)文化中，橋也是一個重要審美對象，杜甫的詩“驅(qū)車石龕下，仲冬見彩虹”，杜牧的詩“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，成語也還有“煙柳畫橋”，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。
2.讀畫：
宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點勾描的對象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國人曾對橋作過多么深人的審美發(fā)掘。
隨著時代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面，也已躋身世界先進(jìn)行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預(yù)應(yīng)力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當(dāng)?shù)氐囊坏乐L(fēng)景。與傳統(tǒng)上的橋相比，現(xiàn)代的橋往往更宏偉、更有氣勢，用途也更廣泛。
《公園里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋，雖有缺點，但基本上表現(xiàn)了石拱橋的結(jié)構(gòu)和特征?！堕}江上的橋》作者則饒有興趣的畫出福州彩虹橋的特點，橋面上來來往往的車輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象?！段壹掖蹇诘臉颉穭t顯得平靜、安寧，讓人仿佛聽到橋頭那幾棵樹上的蟬鳴。
(1)先劃出橋的基本形，用簡筆畫方法對橋的基本結(jié)構(gòu)作簡單概括。(2)添畫出鞘的結(jié)構(gòu)，橋上的行人車輛，還有四周的環(huán)境和背景。(4)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手動腦的能力。
2初步認(rèn)識美術(shù)在生活中的用途，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：儲蓄罐的制作技法。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手動腦的能力。
材料：廢紙盒、彩色卡紙。工具：鉛筆、剪刀、膠水(膠帶)。
蓄罐既美觀又實用。我們今天就來學(xué)習(xí)通過利廢制作各種動物造型的儲蓄罐。(板書課題)。
2.讀畫：欣賞書中的照片。這些造型各異的儲蓄罐。
十分美觀實用，看的時候注意他的制作方法，待會兒傾銷朋友來說一說。
1在空紙盒的頂部剪一個小口。
2根據(jù)紙盒的大小、形狀，設(shè)計裝飾用的動物圖案。
3將設(shè)計好的圖案畫在彩色卡紙上，并剪好外形。(可以用幾種彩色卡紙剪貼而成)。
4用膠水把剪好的圖案粘貼在紙盒上即可。
三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四、進(jìn)行小結(jié)。表揚畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
浙美版二年級美術(shù)教案篇十七
1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同運動項目有不同的動態(tài)特點。
2.初步學(xué)習(xí)用繪畫的方法來表現(xiàn)人物的動態(tài)。
3.通過對人物動態(tài)的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、熱愛生活的美好情感。
重點：學(xué)習(xí)了解不同的運動動作有不同的動態(tài)特點，并學(xué)習(xí)用繪畫的方法來表現(xiàn)。
難點：如何表現(xiàn)出動作特點。
圖片，泥塑作品。
一、游戲?qū)耄治龊衾踩Φ膭幼魈攸c。
師：你觀察得真仔細(xì)！在轉(zhuǎn)呼拉圈的時候，只有腰扭起來，屁股轉(zhuǎn)起來，雙手放在呼拉圈的上方，兩只腳分開站穩(wěn)了，呼拉圈才可以總是在腰間轉(zhuǎn)動。就像這位小朋友一樣?。c擊屏幕，出現(xiàn)本校小朋友在轉(zhuǎn)呼拉圈時的精彩瞬間）。
二、示范線描，初步學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn)人物動態(tài)。
師：瞧，這位小同學(xué)轉(zhuǎn)得多起勁啊，他是老師在他比賽的時候特意拍下來的！這么優(yōu)美的姿勢，讓老師把他畫下來好不好！看好了。
生：好！
（師在展示板的粉色卡紙上，用蠟筆線描的形式，畫下照片中的孩子轉(zhuǎn)呼拉圈的線描畫。
三、欣賞圖片、表演感知更多的運動動態(tài)，并練習(xí)用線描的形式繪畫動課后延伸。
師：請開好運動會的小組貼到這兒來。
師：好，老師要開始倒計時了，十、九、——零！
生1：我選——這一個運動會！
師：為什么？
生1：因為運動會上的人動態(tài)表現(xiàn)得很好！
師：而且運動的人物也多，個個姿態(tài)不同。說得真好，是哪個小組的運動會！
師：你們小組可真棒呀！獎你們一顆“運動大星星”
師：還有誰也想發(fā)表一下自己的意見！好你來！
生：我喜歡看這一小組的！因為他們的運動員個個都很精神，姿勢也很美！
師：這是哪一組的？
師：呀，我們班的同學(xué)表現(xiàn)實在是太棒了?？上r間緊迫。老師希望大家在真的開運動會時，能夠踴躍報名參加各類項目，也可以在課外活動的時候帶上我們神奇的畫筆去寫生，畫下更多的可愛的運動小人，好嗎？好，今天的課我們就上到這兒！
浙美版二年級美術(shù)教案篇十八
本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，結(jié)合造型游戲，讓學(xué)生了解塔的相關(guān)知識，并鼓勵學(xué)生用探究的思維方式，發(fā)現(xiàn)塔的特點，畫出記憶中的.塔或設(shè)計出漂亮、新穎的塔，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。
知識與技能：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，初步了解不同地區(qū)塔的造型、材質(zhì)、功用的特點。以繪畫的形式用線條表現(xiàn)塔的造型特點。
過程與方法：利用分析對比、游戲、討論等多種方法，在觀察體驗中了解塔在造型、材質(zhì)上的不同特點。
情感、態(tài)度和價值觀：在了解塔知識的同時，對自己家鄉(xiāng)的塔有深入的了解，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡、傳承文化的意識。在關(guān)注我國塔文化的同時，放眼世界，了解世界上其他國家的塔，從而開闊視野。
初步了解塔的造型特點，學(xué)習(xí)用線條疏密、粗細(xì)、長短、曲直的變化表現(xiàn)塔的造型。
表現(xiàn)不同角度的塔，感受其雄偉的氣勢。
一、導(dǎo)入。
出示課件：“塔”這個字，詢問：同學(xué)們，你們認(rèn)識這個字嗎？（學(xué)生回答）誰知道塔的含義呢？（學(xué)生思考并回答）你見過塔瑪？誰能說出自己知道的塔的名字嘛？（學(xué)生回憶自己知道的塔）好的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們來一起對塔有個更深的知識，好不好？（好）那就聽老師的指揮，首先大家的坐姿要正確，那樣老師才會高興的與大家一起了解塔的知識。
二、新授。
首先我們來欣賞幾幅塔的圖片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龍湫寶塔、德慶三元塔、會師塔、埃菲爾鐵塔、意大利比薩斜塔。
好，欣賞了那么多名塔，我們來具體認(rèn)識認(rèn)識幾個塔。中國宋代古塔，位于浙江杭州錢塘江畔月輪山上。某地舊有六和寺，塔因寺得名。塔高59.89米，平面呈八角形，外形十三層，內(nèi)衛(wèi)七層，塔內(nèi)有階梯可達(dá)頂層。塔內(nèi)行彌座上磚雕的飛仙、樂伎、海石榴、荷葉花、寶相花、鳳凰、獅子、麒麟、仙露以及回紋、云紋、如意等圖像，是研究南宋裝飾圖樣的可貴資料。云南大理崇圣寺三塔。
中國西南地著名佛塔。位于云南大理縣西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。為密檐式空心磚塔，方形16層，高69.13米。塔身每層正面開券翕，內(nèi)置石雕佛像，塔頂有銅制覆缽、相輪；為10層八角實心磚塔，共高42.19米。塔身表面涂有一層白色泥皮，雕有各式花紋，各層分別由券和、佛像、蓮花、瑞云、花瓶等雕刻作裝飾，兩塔頂各有三個銅質(zhì)葫蘆。
鐵塔又名“開寶寺塔”，坐落在開封城東北愚鐵塔公園內(nèi)，因塔身全部以褐色琉璃瓦鑲嵌，遠(yuǎn)看酷似鐵色，故稱為“鐵塔”。鐵塔成等邊八角形，共十三層，高55.88米，底層每面闊為4.16米，向上逐層遞減。塔身遍砌花紋磚，上有飛天、麒麟、菩薩、樂伎、獅子等花紋圖案50余種，造型優(yōu)美，神態(tài)生動，堪稱宋代磚雕藝術(shù)杰作。鐵塔以卓絕的建筑藝術(shù)聞名中外，其設(shè)計精巧，結(jié)構(gòu)堅固，雖經(jīng)地震、河患、狂風(fēng)暴雨和人為的破壞，仍巍然屹立。
大家趕快小組合作討論一下，每個小組給老師一個概括的答案，老師期待你們的答案，趕快行動起來吧。（小組同學(xué)來匯報）好的，那我們來搜一些資料，檢驗一下大家說的對不對？關(guān)于塔的用料結(jié)構(gòu)和層數(shù)、平面形態(tài)，在我國歷史上也有不同的變化。首先，在用料結(jié)構(gòu)上，一般有木塔、磚塔、石塔、磚石混合塔、鐵塔、銅塔、琉璃塔等類型，其中木塔發(fā)展最早，主要在東漢至南北朝時期；之后，磚、石塔相繼發(fā)展起來，主要在唐、宋、遼、金幾代；再后是多種塔形出現(xiàn)時期，用料結(jié)構(gòu)有鐵、銅、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的層數(shù)和相輪的層數(shù)。一般而言，塔層多為奇數(shù)，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七層等，而偶數(shù)層二、四、六、八、十……卻很少見。塔的平面形狀，主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圓形等類型，其中四方形多出現(xiàn)于唐代或唐代之前，到了宋、元則轉(zhuǎn)變?yōu)榱腔虬私切?。塔形這種轉(zhuǎn)變，第一是增加了抗震的性能，第二十?dāng)U大了登塔眺覽的視野。
塔的造型分類：我國古塔的立面造型，答題可分樓閣式、密檐式、亭閣式、覆缽式、花塔式、金剛寶座式、過街塔式和寶匣印經(jīng)式等八種。
塔的結(jié)構(gòu)：地宮、基座、塔身、塔剎。
塔的材質(zhì)：土塔、木塔、石塔。
三、創(chuàng)作。
我們知道，一名優(yōu)秀的設(shè)計師要知道了解的非常多?，F(xiàn)在你已經(jīng)距離一名設(shè)計師不遠(yuǎn)了，你已經(jīng)了解了這么多關(guān)于塔的知識，那么有沒有信心用畫筆創(chuàng)造一個雄偉的塔來展現(xiàn)給大家呢？（有）好，先畫什么，后畫很美，由部分到整體，怎樣讓塔更美觀，適當(dāng)?shù)难b飾，可以在什么上畫，用什么方法畫，彩色卡紙、圖畫紙上。
四、拓展。
組織學(xué)生進(jìn)行評價：你喜歡哪一幅？為什么？或者介紹一下自己的作品。學(xué)生進(jìn)行自評、互評，然后進(jìn)行教師評價。
浙美版二年級美術(shù)教案篇十九
重點：觀察小畫冊的制作，學(xué)會制作小畫冊。
難點：正確制作小畫冊。
教具學(xué)具準(zhǔn)備。
教具：小畫冊范本、課件。
學(xué)具：白紙、剪刀。
教學(xué)過程。
（一）欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。
2、板書課題：神奇的小畫冊。
（二）探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。（探究性學(xué)習(xí)。第一部分：師生探討；第二部分：學(xué)生實踐研究）。
1、討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢？
2、請學(xué)生上臺來嘗試折。
3、運用媒體直觀了解折法。、
4、你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？
5、請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。
6、怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試。
（三）教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。
師生互動制作小畫冊。
提示：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。
（出示例圖進(jìn)行說明）。
1、看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？
2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。
身的變化。
3、動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機(jī)的連接起來？
（四）學(xué)生制作、老師指導(dǎo)。
制作好空白的畫冊，準(zhǔn)備下節(jié)課添畫。
（五）課后拓展。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。
重點：畫冊的折剪添畫過程與方法。
難點：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性。
教具學(xué)具準(zhǔn)備。
教具：小畫冊范本、課件。
學(xué)具：自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀。
教學(xué)過程。
（一）欣賞有趣的學(xué)生作品。
1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。
2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊。
（二）拓展思維發(fā)散，分組進(jìn)行添畫比賽。（通過討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍，同時鞏固銜接問題）。
1、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么？
2、分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個上臺輪流畫。
3、評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。
4、欣賞畫冊，鞏固知識。
（三）學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。（明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)）。
1、作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。
2、你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。
3、當(dāng)然，如果你不想給同學(xué)添畫也可以。
4、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
（四）相互賞析評價，總結(jié)下課。（通過相互賞析評價，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望）。
1、師生開展評述交流活動。
2、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽。看誰的故事最奇特。
4、教師總結(jié)。
浙美版二年級美術(shù)教案篇二十
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探索。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞民居和家具的造型美。
2.指導(dǎo)學(xué)生選用各種材料設(shè)計制作家具模型。
3.引導(dǎo)學(xué)生樂于與同學(xué)合作，共同設(shè)計完成作業(yè)，發(fā)展與他人交流合作的能力，增強(qiáng)集體主義精神。
教學(xué)重、難點：
1.有效的指導(dǎo)學(xué)生收集、利用各種材料進(jìn)行設(shè)計制作。
2.組織、協(xié)調(diào)好學(xué)生合作，利用集體作業(yè)的形式發(fā)展學(xué)生與他人的交流合作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：將學(xué)生們熟悉的“芭比娃娃”的玩具屋和家具圖片資料制成幻燈片，大量范作、各種材料、各種示范、制作工具。
學(xué)生：各種小盒子、彩紙、鉛筆、水彩筆等制作、繪畫工具。
教學(xué)活動過程：
第一節(jié)：
施教時間：x月x日-x月x日。
活動一：
教師播放課件：歡迎大家來到“芭比娃娃”之家做客！操作課件和學(xué)生們一起瀏覽芭比娃娃的玩具屋、家具、電器等。
活動二：
教師將范作發(fā)到四個組，請各組同學(xué)玩一玩，看一看，娃娃的家是用什么材料制作的，家里都有哪些家具、電器，他們又分別是用什么制作的。
各組將發(fā)現(xiàn)、討論的結(jié)果派代表進(jìn)行匯報。
教師總結(jié)：牛奶盒子、牙膏、香皂盒子、甚至藥盒、火柴盒，都能被改造成娃娃家和家里的家具、電器，而我們也可以利用學(xué)過的折紙、繪畫、粘貼等形式對它們進(jìn)行“裝飾與裝潢”。
引導(dǎo)學(xué)生分析范作是如何進(jìn)行裝飾的。小組討論、回答。
總結(jié)：
1.涂色2.彩紙粘貼3.直接利用廣告紙上的家具或其他圖案裝飾。
活動三：
小組討論完后向大家介紹一下，老師和同學(xué)給予意見。
分組制作娃娃床，教師要求從一件家具的制作中摸索出用廢舊材料制作家居用品的方法與規(guī)律。
活動四：
各組展示作品，并談一談自己組在制作過程中遇到了哪些技術(shù)上或材料上的困難，大家是怎樣合力改造它的，強(qiáng)調(diào)集體的力量。
收拾與整理，布置下節(jié)課用具。
浙美版二年級美術(shù)教案篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對機(jī)器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認(rèn)知機(jī)器人的發(fā)展情況、科學(xué)意義等基礎(chǔ)知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動手能力，在了解不同機(jī)器人的同時，學(xué)會如何以不同的繪畫形式表現(xiàn)。
3、在教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點：
以各種方式方法搜集有關(guān)機(jī)器人的科普教育圖文、影像素材，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探索精神。
教學(xué)難點：
在認(rèn)知機(jī)器人的科學(xué)意義及其實用價值的基礎(chǔ)上，用自己擅長的方式表現(xiàn)出來，充分展示學(xué)生個體的創(chuàng)造性。
課前準(zhǔn)備：
教具：電腦課件、機(jī)器人相關(guān)圖文資料、影像片段。
學(xué)具：有關(guān)機(jī)器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。
教學(xué)思路：
一、激趣導(dǎo)入：
1、出示哆來愛夢玩具。
小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃坏呐笥?，瞧，它是誰？
你們喜歡它嗎？
2、播放機(jī)器人科幻電影片段。
大熊有機(jī)器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個自己的機(jī)器人伙伴呢？
3、揭示課題《機(jī)器人伙伴》。
這都是有可能的，聰明的科學(xué)家們已經(jīng)研制出了很多神奇的機(jī)器人。那么，你想有一個什么樣的機(jī)器人伙伴呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《機(jī)器人伙伴》一課吧。
二、發(fā)展階段：
1、課件展示各種機(jī)器人圖片。
現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機(jī)器人了呢？讓我們跟隨哆來愛夢去“機(jī)器人科技館”去看一看吧。（播放課件，教師介紹各種機(jī)器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學(xué)生的知識面。）。
2、各組展示搜集的機(jī)器人資料。
想必小朋友們也已經(jīng)了解了不少關(guān)于機(jī)器人的知識，接下來就請各組介紹一下你們搜集到的資料吧。
（以小組的形式組織學(xué)生，展示各組搜集的機(jī)器人資料，并請他們各自說一說資料來源來自己對機(jī)器人的興趣，對機(jī)器人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機(jī)器人小博士”的稱號。）。
3、討論交流，開拓思維。
那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？
你想讓你的機(jī)器人伙伴有什么樣的本領(lǐng)呢？你最想讓它干什么？
我們看到機(jī)器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機(jī)器人伙伴是不是也很獨特，有獨一無二的外形呢？給我們大家說說看。
4、欣賞范作。
小朋友們很有自己的想法，你們的機(jī)器人伙伴真讓老師大開眼界。那別的小朋友心目中的機(jī)器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。
a、出示《沖洗機(jī)器人》。
你們瞧，這個機(jī)器人像什么呀？
它在干什么呀？
再看這位機(jī)器人伙伴，它的形象多威武神氣啊，你能模仿一下它的動作嗎？
你們看，它還有什么獨特之處嗎？
生：錫紙、紐扣。
三、繪畫表現(xiàn)。
師：小朋友們有這么多好的想法，一定迫不及待的要把它畫下來了吧，那么我們就趕緊開始吧，記得要把你的機(jī)器人設(shè)計得與眾不同，讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。學(xué)生繪畫，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。
四、評價。
總結(jié)。
1、實物投影展示學(xué)生的作品，請學(xué)生介紹自己的機(jī)器人的獨特功能。
2、請同學(xué)們說說自己喜歡的別人的作品以及原因。
3、教師總評，鼓勵為主，表揚作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨特的學(xué)生。
4、總結(jié)：科學(xué)家們預(yù)言，再過十幾二十幾年將會出現(xiàn)更加神奇的機(jī)器人，它們能說話、有感情、會思考，看來我們的夢想并不遙遠(yuǎn)，也許這樣的機(jī)器人就會在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過我們的努力實現(xiàn)的。最后，哆來愛夢要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來的科學(xué)家，我們今天的想象中的機(jī)器人伙伴會在未來等著我們！
浙美版二年級美術(shù)教案篇二十二
1.學(xué)生通過大膽想象，創(chuàng)作出奇特的怪獸形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計意識。
2.通過拼拼、想想、畫畫等方式，把握怪獸的形象特征，在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展學(xué)生的個性。
3.在自由的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
激發(fā)學(xué)生的思維，創(chuàng)作出造型奇特的怪獸。
運用組合、夸張、變形等方法進(jìn)行巧妙地想象。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，上課之前我們先來看一段影片，請你觀察電影里的主角是什么？（課件展示）生觀看電影片段《怪獸電力公司》。
這些怪獸形態(tài)各異，他們不是生活中真實存在的，而是人們想象出來的獨特形象。這節(jié)課我就帶大家走進(jìn)怪獸的世界。
二、新授：
1、在你心目中怪獸是什么樣子的？（生說說對怪獸的印象）。
2、圖片展示各種怪獸。
3、小結(jié)：怪獸有不同類型，可愛或者可怕。怪獸并不是人們沒有根據(jù)、沒頭腦的亂想，它總是有一定的現(xiàn)實依據(jù)，有其他動物的影子。
4.我們玩一個小游戲，《笑臉變怪獸》。請你把這個笑臉娃娃組裝成形象各異的怪獸。（生上臺游戲板演）。
5、同學(xué)們拼的很好，其實早在幾千年前，我們的祖先就用了這樣的方法想象出了一種象征我們中國的吉祥神圣的怪獸——“龍”，龍集很多動物的優(yōu)點于一身，在它身上你看到有哪些動物的影子呢？（生：鹿角，鷹爪，蛇身，魚尾……）。除了龍之外，你知道中國古代還有哪些吉祥的怪獸？（生：鳳凰、麒麟、辟邪）。
6.小結(jié)：像這種把多個動物特點組合起來的方法，我們稱之為：拼裝組合。（板書）。
三、欣賞歸納：
1.課件展示圖片，學(xué)生觀察。
2.在這些怪獸圖片中你還發(fā)現(xiàn)有哪些表現(xiàn)手法？（生：變形、夸張）板書。
3.看圖辨識怪獸所用表現(xiàn)手法。
四、實踐：
了解了畫怪獸的方法我們一起來試著畫一只怪獸出來。
游戲：大家一起造怪獸！學(xué)生嘗試添畫。教師隨意給一個外形，請上臺的每一個同學(xué)給外形添一部分，讓其最終變成一個怪獸。（怪獸要突出“怪”）。
五、示范：
1.播放教師繪畫視頻。師解說繪畫方法。
2.出示完成的范畫。
3.欣賞部分學(xué)生作品。
六、作業(yè)：
1.要求：大膽想象，運用所學(xué)表現(xiàn)手法畫一只造型新穎的大怪獸。（注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮明）。
2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
七、作業(yè)展示：
生上臺介紹自己的作品。
八、拓展：
今天，同學(xué)們創(chuàng)作出了很多新奇、有趣的怪獸形象。在生活中，有很多怪獸形象裝點了我們的生活。（圖片展示）。
它們給我們帶來了很多快樂和驚喜。
1.大師的怪獸：米羅作品欣賞。
2.怪獸博物館圖片展示。
3.生活中的“怪獸”圖片展示。
浙美版二年級美術(shù)教案篇二十三
1、增強(qiáng)學(xué)生對事物得好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制得基本方法。
過程與方法。
1、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識人物輪廓）。
2、開展“影子”探秘。（認(rèn)識形態(tài)變化）。
3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個性。
4、欣賞評價，從中獲趣。
情感態(tài)度價值觀。
增強(qiáng)學(xué)生對事物得好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色得想象力。
二、教學(xué)重難點。
重點：認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動，認(rèn)識理解形態(tài)得變化。
難點：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。
三、學(xué)法指導(dǎo)。
1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)。
2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件。
五、教學(xué)課時一課時。
六、教學(xué)過程。
一、課題導(dǎo)入（5分）。
1、課件展示：謎語?！澳阕咚沧撸銊铀矂?，就在腳下面，怎也抓不住?！?BR> 2、板書課題：《影子大王》。
二、捉影游戲（8分）。
1、室外操場。
觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來得？
2、學(xué)習(xí)捉影方法。
你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？
3、小結(jié)。用粉筆把影子得邊緣畫下來，就把影子捉住了。
三、影子探秘（5分）。
1、觀察影子得變化。(變化多端)。
2、多人組合姿勢，變化更有趣得影子。
3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在得問題解決，再是選擇最科學(xué)得方法把它變成一幅美麗得畫。
四、完成添畫（5分）。
1、集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等）。
2、引導(dǎo)想象添畫。
3、小結(jié)：大膽添畫。
五、學(xué)生創(chuàng)作（10分）。
1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。
六、欣賞評價（7分）。
1、學(xué)生展示作品。
2、學(xué)生互評。
3、教師點評。
七、當(dāng)堂作業(yè)。
學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。
浙美版二年級美術(shù)教案篇二十四
1.通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學(xué)會如何去審美，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)活動中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
通過對五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)五種不同的味道。
不同的感受帶給人們不同的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用。
本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬、分量最重的部分。所以設(shè)計本課時，我把重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的靈活多變上，我精心設(shè)計了教學(xué)過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的.樂趣；在評價整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動學(xué)習(xí)的目的。
教師活動：（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶的“五味瓶”）引導(dǎo)五名同學(xué)通過“嘗”的方法來體驗“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。由小組組員通過實物投影儀觀察品嘗味道后的面部表情來猜出五種味道。
作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。并引出課題：《五味瓶》。
五個小組分別放五個杯子，分組進(jìn)行品嘗，不能用語言來說，把品嘗到的感受以及聯(lián)想到的事情用1-2種顏色來表現(xiàn)出來，小組與小組之間相互來猜一猜。
將作品依次展示，來猜一猜五個小組分別品嘗到的是什么味道？并請學(xué)生們來談一談自己的感受，為什么會用這種顏色來表現(xiàn)五味？讓你想到什么？生活中有哪些物品分別是五味？在生活中有什么很甜蜜的事情嗎？讓你記憶深刻的，說出來讓大家和你一起來分享。
一開始同學(xué)們是運用表情來表現(xiàn)的五味，剛才又運用色彩來表現(xiàn)的五味，同學(xué)們你們說得很好，感受得也很貼切，老師要獎勵你們，要請每個同學(xué)吃糖，品嘗一下是什么味道的？告訴我好嗎？一塊小小糖，味道是不一樣的，帶給我們的感受也不盡相同。請你談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 作業(yè)要求：這節(jié)課我們就運用色彩、表情和實物來表現(xiàn)五味瓶。老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了瓶子外形的紙張，你就將最想表現(xiàn)的味道表現(xiàn)在這里，想一想用什么來表現(xiàn)？動手來畫一畫吧。
下面的四幅作品由同學(xué)們來猜一猜。讓學(xué)生來談?wù)勛约豪L畫的感受。教師來進(jìn)行點評。
看老師這兒有一個瓶子，里面盛著酸甜苦辣咸，人生就是五味瓶，只有都嘗過這五種味道，生活才會多姿多彩！