通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的能力和素質(zhì)。寫(xiě)心得體會(huì)需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文案例，供大家學(xué)習(xí)和參考。
大班教師心得體會(huì)篇一
但是，這次的材料準(zhǔn)備上，我覺(jué)得自己更多地考慮到了這些方面。材料多以一個(gè)人可以靜靜地玩為主，有些游戲類(lèi)的則是讓兩個(gè)小朋友可以一起玩起來(lái)。這樣的材料，份數(shù)很多，每個(gè)區(qū)域里都遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于進(jìn)區(qū)的人數(shù)，所以，即使他們玩好了一份，又可以接著換另一份，所以他們不愁沒(méi)東西玩而閑等。
另外，這次的材料準(zhǔn)備中，我覺(jué)得每份材料都讓小朋友能夠看清它的玩法，因?yàn)橛惺痉秷D，有制作方法的圖示，所以這些材料應(yīng)該能夠玩起來(lái)。
區(qū)域材料的創(chuàng)設(shè)很辛苦，很費(fèi)心思，但是做出來(lái)之后很有成就感。
上次在中心幼兒園看到他們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域活動(dòng)，和建構(gòu)區(qū)的創(chuàng)設(shè)，覺(jué)得他們很了不起。但是今天上我在我們1號(hào)樓大班小班看到她們創(chuàng)設(shè)的區(qū)角，覺(jué)得真的非常贊。原來(lái)，感嘆我們的老師其實(shí)比她們還要厲害。比如小七班的區(qū)角和整個(gè)教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的色調(diào)及其統(tǒng)一（粉色調(diào)系列明顯），區(qū)角的創(chuàng)設(shè)和主題墻的布置都是經(jīng)過(guò)精心策劃的，看得出來(lái)花了很多的心思。
大班的三樓走廊上的區(qū)域創(chuàng)設(shè)尤其出彩，我第一次看到，也覺(jué)得比較驚艷。這些材料的制作都很有創(chuàng)意，不但非常實(shí)用，而且都已經(jīng)超出了常規(guī)的制作方法，運(yùn)用我們幼兒園現(xiàn)有的材料，可以說(shuō)是廢物利用，制作出了一些富含知識(shí)含量的材料，他們都非常適合大班小朋友玩。原先的靠走廊的長(zhǎng)桌臺(tái)，只是放放自然角的花花草草，現(xiàn)在放上了區(qū)域材料，這也是一個(gè)改革。而且，都利用得很好，每一個(gè)區(qū)域之間用各種材料分割，讓這些區(qū)域有了落位的感覺(jué)，而不是隨意散放。我真感嘆我們老師的創(chuàng)作能力，就這點(diǎn)上，我覺(jué)得我們老師就可以為自己感到無(wú)比自豪！
這是我們?cè)趧?chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)中的有一個(gè)收獲吧。
《幼兒園保教手冊(cè)》關(guān)于區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容講到了許多，我覺(jué)得慢慢還可以琢磨，還可以覺(jué)出很多的東西，這要跟我們的實(shí)踐工作結(jié)合起來(lái)，多思考，希望我們有更多的收獲！
大班教師心得體會(huì)篇二
體育活動(dòng)中，孩子們都很喜歡搶著去蕩秋千，特別是女孩子們。每一次活動(dòng)中，我都能夠看到爭(zhēng)搶秋千的孩子們，為此，孩子們和我一起制定了一個(gè)規(guī)則，就是每人可以蕩30下，30下后就要下來(lái)?yè)Q人。但是這樣的規(guī)則卻并沒(méi)有從根本上解決孩子們爭(zhēng)搶的問(wèn)題，為了找到真正的問(wèn)題所在，在一次戶外活動(dòng)中，我要求和孩子們一起排隊(duì)蕩秋千，孩子們快樂(lè)地答應(yīng)了。當(dāng)我坐上去之后就有小朋友上來(lái)推我，排在我后面的一個(gè)小朋友就開(kāi)始數(shù)數(shù)了。我腳一點(diǎn)就開(kāi)始蕩了，哇，感覺(jué)真是不錯(cuò)，怪不得孩子們愛(ài)違反規(guī)則做在上面不肯下來(lái)。不對(duì)，不對(duì)，還有這數(shù)數(shù)的頻率也不對(duì)啊，咋這么快呢，我好像只蕩了15下，這么一下子就到26了，我只好趕緊下來(lái)。我也曾經(jīng)多次告訴孩子們不能使勁地推動(dòng)秋千，但是孩子們總是聽(tīng)不進(jìn)去，通過(guò)自己和孩子們一起玩耍之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們愛(ài)推也是為了讓上面的孩子能夠早一點(diǎn)下來(lái)。通過(guò)這樣的體驗(yàn)，我也才真正找到原因，原來(lái)在老師看來(lái)非常合理的常規(guī)和紀(jì)律背后，還是存在了不少的問(wèn)題，根源在于我們沒(méi)有低下身來(lái)，平等地和孩子們一起活動(dòng)，還是沒(méi)有從孩子們活動(dòng)的角度去看待一些活動(dòng)中發(fā)生的矛盾。在體驗(yàn)之后的活動(dòng)中，我向孩子們提出了活動(dòng)的挑戰(zhàn)，還向孩子們說(shuō)出“自己蕩秋千才快樂(lè)，比比誰(shuí)最棒”的口號(hào)。孩子們?cè)谖业囊I(lǐng)和提升下逐步形成了良好的活動(dòng)秩序，等待的孩子也會(huì)為蕩秋千的孩子喊加油，這樣既鍛煉了孩子們的活動(dòng)能力，又建立了良好的活動(dòng)秩序，消除了一定的安全隱患。
反思：為什么總是覺(jué)得現(xiàn)在的孩子那么調(diào)皮，不聽(tīng)話，有時(shí)候，我總覺(jué)得孩子愛(ài)違反規(guī)則，還有明知故犯，屢教屢犯。在我將自己變成他們中的一員去感受他們的生活，參與他們的活動(dòng)時(shí)，我才會(huì)有了以上作為班級(jí)管理者所不曾體會(huì)的感受。
這也讓我在以后的班級(jí)管理中能站在孩子的視角去不斷調(diào)整自己對(duì)待孩子們的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中所存在的問(wèn)題的態(tài)度和方法。比如：午睡有很多孩子不睡，或者睡得很晚，以前我總是提醒并不斷要求孩子們快點(diǎn)睡，在和孩子們體驗(yàn)之后，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)讓孩子們睡不著的原因除了一些孩子們喜歡玩之外，噪音，光亮，臭味，溫度，蚊蟲(chóng)叮咬等很多因素也會(huì)讓孩子們睡不著，作為老師，我也應(yīng)該盡可能的排除這些因素，而不能一味地責(zé)怪孩子們的不愛(ài)睡覺(jué)。
大班教師心得體會(huì)篇三
大大班教學(xué)是指一個(gè)班級(jí)擁有較多學(xué)生的教學(xué)形式。對(duì)于大大班教師而言，他們面臨著諸多挑戰(zhàn)，但同時(shí)也能夠收獲一些獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟。在我長(zhǎng)期從事大大班教學(xué)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了自己在這個(gè)崗位上的成長(zhǎng)和收獲。以下將從班級(jí)管理、教學(xué)技巧、關(guān)系建立和情感溝通四個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，管理一支龐大的班級(jí)是大大班教師的首要任務(wù)。隨著學(xué)生人數(shù)的增加，班級(jí)管理變得更加復(fù)雜，這要求教師在日常工作中保持高度的組織性和計(jì)劃性。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我首先制定了詳細(xì)的課堂管理規(guī)則，確保學(xué)生知曉并遵守。我利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生自我管理小組，讓他們參與到班級(jí)管理中來(lái)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和自主能力。同時(shí)，我也充分利用科技手段，如學(xué)習(xí)平臺(tái)和教育軟件，來(lái)輔助管理，提高效率。通過(guò)這些工作，我逐漸建立了規(guī)范有序的班級(jí)秩序和良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到家一樣的溫暖和歸屬感。
其次，教學(xué)技巧是大大班教師不可或缺的一項(xiàng)能力。在大班教學(xué)中，學(xué)生人數(shù)眾多，因此教師需要使用更多的多媒體教學(xué)手段，以吸引學(xué)生的注意力和興趣。我常常使用圖片、視頻等多媒體資料來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我還采用了分組合作的教學(xué)方式，讓學(xué)生互相合作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這種互動(dòng)的方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，我還通過(guò)巧妙的時(shí)間安排和任務(wù)分配，確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分參與到課堂中來(lái)，避免了學(xué)生的等待和浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。
接下來(lái)，建立良好的師生關(guān)系是大大班教師需要重視的方面。眾多的學(xué)生通常意味著大大班教師無(wú)法像小班教師一樣親自照顧到每個(gè)學(xué)生。但這并不意味著我們不需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求和情感狀態(tài)。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)解決問(wèn)題和提供幫助。同時(shí)，我也會(huì)積極與學(xué)生的家長(zhǎng)保持溝通，了解他們對(duì)孩子的期望和關(guān)注點(diǎn)，以共同幫助孩子成長(zhǎng)。通過(guò)這種關(guān)心和關(guān)懷，我與學(xué)生建立了良好的信任和互動(dòng)關(guān)系，讓他們能夠更加主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
最后，情感溝通對(duì)于大大班教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的情感需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們的學(xué)習(xí)需求。他們需要被理解、關(guān)心和鼓勵(lì)。因此，我在課堂中注重情感教育，通過(guò)贊揚(yáng)、鼓勵(lì)和感謝，給予學(xué)生積極的情感反饋。我還定期組織班級(jí)活動(dòng)和文體比賽，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和歸屬感。通過(guò)情感溝通，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加樂(lè)于與我分享他們的喜怒哀樂(lè)，我也在與他們的交流中找到了樂(lè)趣和動(dòng)力。
在大大班教學(xué)的過(guò)程中，我面臨了許多挑戰(zhàn)，但通過(guò)班級(jí)管理、教學(xué)技巧、關(guān)系建立和情感溝通等方面的努力，我逐漸取得了一些成果。我相信，只要教師用心、學(xué)生用心，大大班教學(xué)必將成為一片具有活力和生機(jī)的樂(lè)園。
大班教師心得體會(huì)篇四
在這個(gè)《亮眼看世界》的主題當(dāng)中，孩子們用自己的雙眼觀察和探索著身邊的一些平時(shí)不太關(guān)注的事情。喏，這邊是幾個(gè)孩子在研究著不一樣的線路，當(dāng)中有不一樣的各種標(biāo)記;有的孩子在用自己制作的彩色眼鏡看天空，一會(huì)兒是綠色的，一會(huì)又是紅色的;有的孩子還在研究怎么樣讓毛線快速地穿進(jìn)針眼，哈哈，平時(shí)不太注意的事情一下子這么受孩子們的喜愛(ài)。
這時(shí)，有幾個(gè)孩子拿著自己的記錄紙?jiān)跔?zhēng)論：“你看，我的鏡子好玩，里面有倒著的我!”“我的好玩，我的臉都變成大皮球了，哈哈!”“快看，我的鏡子把全班小朋友的影子都照進(jìn)去了。”大家一邊比較一邊也關(guān)注著別人所說(shuō)的“奇特”鏡子，唯獨(dú)對(duì)桌子上那塊放大鏡失去了興趣。
我見(jiàn)今天陽(yáng)光大好，便走了過(guò)去，用像魔術(shù)師般的口吻說(shuō)：“哈哈，今天我來(lái)給你們變一個(gè)魔術(shù)。”而后，我用一根火柴放置在有陽(yáng)光的地方，并用放大鏡舉在太陽(yáng)照射到火柴上的光線中，調(diào)整距離，待到放大鏡中射下來(lái)的一個(gè)光點(diǎn)正好照在火柴頭上，我開(kāi)始靜止不動(dòng)的等待。
孩子們卻開(kāi)始了竊竊私語(yǔ)：“怎么不變啊?”“沒(méi)有變出什么來(lái)啊?”我嚴(yán)肅地說(shuō)：“安靜，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，靜靜等待!”孩子們和我一起屏住呼吸，“哇，冒煙了、冒煙了!”有孩子們開(kāi)始尖叫了?！澳睦锬睦?哇，真的啊!”“會(huì)不會(huì)起火啊?”就在這一剎那，“嚓”，火柴自己起火了，孩子們驚訝地叫著：“楊老師真的會(huì)變魔術(shù)!”我笑著說(shuō)：“其實(shí)變魔術(shù)的不是我，而是這塊透明的放大鏡，你們看清我剛才是怎么做的嗎?”孩子們爭(zhēng)著回答：“我知道，是用光點(diǎn)照在火柴上的?！薄澳枪恻c(diǎn)是哪里來(lái)的呢?”“就是太陽(yáng)光照的啊!”“對(duì)，一定要有太陽(yáng)光，它是通過(guò)放大鏡把太陽(yáng)光聚成一個(gè)溫度很高的光點(diǎn)，這個(gè)光點(diǎn)照在火柴上，使得火柴上的火藥發(fā)熱后起火的。”有的孩子似懂非懂，我繼續(xù)說(shuō)：“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)感覺(jué)一下放大鏡的威力?”一雙雙小手伸到我前面，我還是用剛才的方法將光點(diǎn)落在其中的一只小手上，不一會(huì)兒，“哇，真的有點(diǎn)燙!”“我也要試試!”就這樣，孩子們讓孩子們一個(gè)一個(gè)的感受這放大鏡的“奇特”之處。
其實(shí)，生活中有的經(jīng)驗(yàn)是孩子們自己摸索出來(lái)的，遠(yuǎn)比老師直接教授的影響深刻，但也有一些知識(shí)被“蒙在鼓里”的，孩子們要能發(fā)現(xiàn)他，需要老師的點(diǎn)撥和提醒，我贊成讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，但我也認(rèn)可教師的暗示與明示，只要運(yùn)用得恰當(dāng)，同樣也能讓孩子得到受益頗多。
大班教師心得體會(huì)篇五
9月1號(hào)，我們的幼兒園正式開(kāi)學(xué)了，做好一切心里準(zhǔn)備，面對(duì)新的校園新學(xué)期的開(kāi)始，煥然一新的精神面貌，接受新的工作，迎接新的老師，新的幼兒，一切從新開(kāi)始。
首先談?wù)剬?duì)工作的了解：
接受新的工作，首先從培訓(xùn)開(kāi)始，認(rèn)真聽(tīng)講領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)，準(zhǔn)時(shí)參加各項(xiàng)會(huì)議，從各方面，積極了解各項(xiàng)工作的規(guī)章制度，遵守園內(nèi)堅(jiān)守的每一步崗位，服從領(lǐng)導(dǎo)的一切安排，樂(lè)意接受各項(xiàng)分配，并且能夠積極正確的完成。
熱愛(ài)工作，熱愛(ài)集體，堅(jiān)守工作崗位，不遲到，不早退，不無(wú)事請(qǐng)假。視幼兒如同自己的孩子，一視同仁，不僅是一份愛(ài)，更是一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。與同事工作相處融洽，友愛(ài)如賓，積極接受班級(jí)工作的一切安排，全力配合，做到最快最好。
首先照顧好幼兒，保護(hù)好幼兒自身安全，避免一切引發(fā)幼兒不良的傷害，保護(hù)好幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒健康，永遠(yuǎn)放在工作首位。教育幼兒自我保護(hù)的防范本領(lǐng)，幫助幼兒樹(shù)立肯定的安全意識(shí)。
能夠認(rèn)真的參加各項(xiàng)課程，培訓(xùn)，歷練自己，在學(xué)習(xí)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)，正確的做好工作各項(xiàng)步驟，做到最好，展現(xiàn)工作將來(lái)更好的進(jìn)步，取得優(yōu)秀的成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)光彩。
"愛(ài)"是無(wú)私的付出，是偉大的博愛(ài)精神，也是工作中最高尚的職業(yè)道德。
工作，關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，像母親般一樣溫暖，疼愛(ài)有加，與孩子身心交流，使幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)，才會(huì)獲得家長(zhǎng)最深的信任，心里時(shí)刻裝著孩子，才不負(fù)家長(zhǎng)的重托，才對(duì)得起自己本職堅(jiān)守的崗位，才會(huì)建立校園和諧的使命，樹(shù)立個(gè)人風(fēng)采。
在工作中學(xué)習(xí)感悟到很多，感觸頗深，收獲頗多，在孩子的笑臉中，我看到了真誠(chéng)的快樂(lè)，在領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)下，我看到了黨校和諧的陽(yáng)光，同事的眼神中體會(huì)到了無(wú)盡的溫暖，家長(zhǎng)的面容笑逐顏開(kāi)。好暖，原來(lái)工作是一種參透的快樂(lè)！
大班教師心得體會(huì)篇六
時(shí)光匆匆，不經(jīng)意間一學(xué)期又過(guò)去了，在這一學(xué)期里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
本人這一學(xué)期帶的是大班，主要是配合我班老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作情況。
在這個(gè)學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)集體，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無(wú)事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，樂(lè)意接受各項(xiàng)任務(wù)，并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問(wèn)題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時(shí)創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家，積極認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記，在工作中遇到有問(wèn)題時(shí)，做到早發(fā)現(xiàn)早解決。
做到來(lái)園開(kāi)窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無(wú)污物、無(wú)積水、墻飾整潔、畫(huà)框無(wú)塵土;盥洗室地面潔凈干燥、無(wú)積水、水池及墻壁無(wú)污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無(wú)浸泡物;盥洗室地面堅(jiān)持每2—3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒(méi)采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味。
每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無(wú)污物、水杯內(nèi)無(wú)事物殘留;不把當(dāng)天的活留到第二天再做;廁所保持無(wú)異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地，發(fā)現(xiàn)有異味及時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干，做到每天消毒不少于三次，經(jīng)常用壇香去味，做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴(yán)禁分開(kāi)使用，做到經(jīng)常消毒;活動(dòng)室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無(wú)塵土，室內(nèi)空氣清新無(wú)異味;幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常涼曬;認(rèn)真做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來(lái)對(duì)待;嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。各種資料記錄清晰，時(shí)間準(zhǔn)確，按時(shí)上交。
本人能夠熱愛(ài)幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細(xì)心照顧幼兒的生活，根據(jù)天氣的變化，及時(shí)為幼兒穿衣服。注意護(hù)理體弱多病的幼兒，仔細(xì)觀察有不適的幼兒全天的情況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。午睡時(shí)，注意巡視，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。
本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動(dòng)前能根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，為老師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等。積極的參與一些簡(jiǎn)單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長(zhǎng)工作。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
以上四個(gè)方面是我xxxx年度的工作總結(jié)，雖然取得了一些成績(jī)，也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，但是仍然存在很多的不足之處，今后我將更加用心的去工作，不斷總結(jié)和完善，爭(zhēng)取把保育工作做的更好。
大班教師心得體會(huì)篇七
大班幼兒處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，并不容易。本文是本站小編為大家整理的大班教師教學(xué)。
歡迎參考!
孩子們吃好飯后，被安排在走廊上休息?；旧暇褪墙粨Q玩具和圖書(shū)，還有一些安全的小玩意。這個(gè)時(shí)候是他們最開(kāi)心的，為什么這么說(shuō)呢，有兩個(gè)原因：因?yàn)橹挥羞@個(gè)時(shí)候他們才可以把這些東西拿出來(lái)玩，只有在這個(gè)時(shí)候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內(nèi)容就是：允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩，而且規(guī)定時(shí)間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個(gè)時(shí)間以外的任何時(shí)候都不可以拿出來(lái)。
大班的孩子，處于學(xué)前晚期，即將跨入小學(xué)的大門(mén)。他們的身心都有了進(jìn)一步的發(fā)展：他們的觀察力和理解力增強(qiáng)，求知欲和好奇心盛，愛(ài)說(shuō)，好動(dòng)，而且逐漸變得有情感，有意志要求和獨(dú)立個(gè)性，自我意識(shí)有一定的發(fā)展，喜歡自由活動(dòng)，渴望參加成人活動(dòng)，盼望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。根據(jù)孩子們的身心特點(diǎn)，我抓住了幾個(gè)重點(diǎn)：他們求知欲和好奇心盛，愛(ài)說(shuō)，好動(dòng)，我就安排時(shí)間內(nèi)他們自由交流，自由活動(dòng)，孩子們有很多知識(shí)是在與人交往，與同伴的交往中得到的;他們理解力增強(qiáng)，渴望參加成人活動(dòng)，我就和他們進(jìn)行條件交換，也就是孩子們上課的時(shí)候乖乖聽(tīng)話，那么在這個(gè)活動(dòng)時(shí)間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定，像成人的約定，我感覺(jué)效果蠻好的。如果哪個(gè)小朋友不聽(tīng)話，過(guò)分調(diào)皮了，我會(huì)以剝奪他的活動(dòng)時(shí)間來(lái)“懲罰”他，呵呵，孩子們也會(huì)稍稍收斂!
午餐后至午睡前的這段時(shí)間也是很重要的，因?yàn)樗窍托菹⒌囊粋€(gè)過(guò)渡，既要讓孩子們健康地消化，又要讓他們?cè)谇榫w上，心理上得到平靜，為午睡做好準(zhǔn)備。所以臨午睡前10分鐘左右，我就會(huì)要求小朋友們收起玩具，做在小板凳上小聲地聊聊天，主要是怕他們玩得太興奮，睡不著覺(jué)。通過(guò)幾分鐘的過(guò)渡，等他們基本上安靜了，也有點(diǎn)倦意了，接下來(lái)組織他們排隊(duì)上廁所，然后進(jìn)入午睡室。
孩子們的一日常規(guī)的建立，是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，他們行為上的反復(fù)較多，所以在建立初期，老師還要進(jìn)行督促檢查，做到持之以恒，也就是要我們經(jīng)?！八樗槟睢?。久而久之，等他們習(xí)慣了，成了一種生理時(shí)鐘了，那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。
每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹?lái)越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說(shuō)：“請(qǐng)把你們的小手伸出來(lái)”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說(shuō)一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f(shuō)：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說(shuō)一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f(shuō)：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說(shuō)：“站隊(duì)吧!”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒(méi)有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?！贝藭r(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過(guò)皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?BR> 幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真容易被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
大班教師心得體會(huì)篇八
作為一名在小學(xué)大大班任教多年的教師，我深感這個(gè)年級(jí)獨(dú)特的魅力和重要性。大大班是小學(xué)教育中的關(guān)鍵時(shí)期，是孩子們由幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡期。在這個(gè)階段，作為教師，我收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。下面，我將從教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生管理、家長(zhǎng)合作和心理引導(dǎo)等方面，分享我在大大班教學(xué)中的心得和體會(huì)。
首先，教學(xué)方法是大大班教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，大大班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，因此，教師需要采用多樣化和靈活的教學(xué)方法。我通常運(yùn)用分組活動(dòng)、小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的參與度。在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。此外，我還利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，提供豐富的教學(xué)資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，課程設(shè)計(jì)是大大班教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。大大班學(xué)生正處于探索和發(fā)現(xiàn)世界的階段，因此，合理設(shè)計(jì)豐富多樣的課程內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)他們的興趣和開(kāi)拓他們的眼界非常重要。我注重將課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，采用生活化的案例和教材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到知識(shí)的實(shí)用性和生動(dòng)性。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生親自動(dòng)手，幫助他們建立扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
另外，學(xué)生管理是我在大大班教學(xué)中不可忽視的一個(gè)方面。在大大班中，學(xué)生人數(shù)眾多，學(xué)情差異較大。因此，我注重個(gè)別化教學(xué)，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面的了解和評(píng)估，找出他們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，因材施教。同時(shí)，我堅(jiān)持嚴(yán)格的紀(jì)律要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作、學(xué)習(xí)小站等方式，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，提升他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
此外，家校合作是大大班教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。我積極與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展情況，并與家長(zhǎng)密切合作，制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。我還定期組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并征求家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)。家校合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，通過(guò)與家長(zhǎng)的密切溝通和合作，可以更好地理解學(xué)生，滿足他們的需求，幫助他們成長(zhǎng)。
最后，心理引導(dǎo)是大大班教學(xué)中不可忽視的一環(huán)。大大班學(xué)生正處于一個(gè)矛盾重重的階段，他們需要得到認(rèn)可和肯定，也需要合理引導(dǎo)和約束。作為教師，我注重給予學(xué)生充分的關(guān)心和理解，尊重他們的個(gè)性差異，建立良好的師生關(guān)系。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，通過(guò)鼓勵(lì)和肯定，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)。
總之，大大班教學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作，需要教師付出更多的心血和努力。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生管理、家長(zhǎng)合作和心理引導(dǎo)在大大班教學(xué)中的重要性。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，用心去關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，就能夠?yàn)樗麄兊某砷L(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
大班教師心得體會(huì)篇九
孩子們吃好飯后，被安排在走廊上休息?；旧暇褪墙粨Q玩具和圖書(shū)，還有一些安全的小玩意。這個(gè)時(shí)候是他們最開(kāi)心的，為什么這么說(shuō)呢，有兩個(gè)原因：因?yàn)橹挥羞@個(gè)時(shí)候他們才可以把這些東西拿出來(lái)玩，只有在這個(gè)時(shí)候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大（2）班老師和孩子們之間的約定。具體內(nèi)容就是：允許孩子們帶玩具（安全的）到幼兒園里玩，而且規(guī)定時(shí)間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個(gè)時(shí)間以外的任何時(shí)候都不可以拿出來(lái)。
大班的孩子，處于學(xué)前晚期，即將跨入小學(xué)的大門(mén)。他們的身心都有了進(jìn)一步的發(fā)展：他們的觀察力和理解力增強(qiáng)，求知欲和好奇心盛，愛(ài)說(shuō)，好動(dòng)，而且逐漸變得有情感，有意志要求和獨(dú)立個(gè)性，自我意識(shí)有一定的發(fā)展，喜歡自由活動(dòng)，渴望參加成人活動(dòng)，盼望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。根據(jù)孩子們的身心特點(diǎn)，我抓住了幾個(gè)重點(diǎn)：他們求知欲和好奇心盛，愛(ài)說(shuō)，好動(dòng)，我就安排時(shí)間內(nèi)他們自由交流，自由活動(dòng)，孩子們有很多知識(shí)是在與人交往，與同伴的交往中得到的；他們理解力增強(qiáng)，渴望參加成人活動(dòng)，我就和他們進(jìn)行條件交換，也就是孩子們上課的時(shí)候乖乖聽(tīng)話，那么在這個(gè)活動(dòng)時(shí)間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定，像成人的約定，我感覺(jué)效果蠻好的。如果哪個(gè)小朋友不聽(tīng)話，過(guò)分調(diào)皮了，我會(huì)以剝奪他的活動(dòng)時(shí)間來(lái)“懲罰”他，呵呵，孩子們也會(huì)稍稍收斂！
大班教師心得體會(huì)篇十
第一段：介紹大大班教學(xué)的背景和特點(diǎn)（200字）。
大大班教學(xué)，顧名思義，是指學(xué)生人數(shù)眾多的班級(jí)。在如今教育領(lǐng)域發(fā)展迅速的時(shí)代背景下，大大班教學(xué)正逐漸流行起來(lái)。這種教學(xué)方式以班級(jí)人數(shù)眾多為特點(diǎn)，通常超過(guò)50人甚至更多。本文將從教師心得的角度，探討在大大班教學(xué)中的體會(huì)與感悟。
第二段：大大班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)（300字）。
大大班教學(xué)方式有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。首先，大大班教學(xué)可以帶來(lái)更多的交流和互動(dòng)。由于學(xué)生人數(shù)多，他們之間的互動(dòng)更加頻繁，可以促進(jìn)思想碰撞和知識(shí)共享。其次，大大班教學(xué)方法可以提高師生之間的親子關(guān)系。由于學(xué)生較多，教師必須更多地關(guān)心和照顧每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。然而，大大班教學(xué)也面臨著諸多挑戰(zhàn)。教師需要更加了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，兼顧個(gè)體差異。此外，學(xué)生人數(shù)多也意味著分組組織和時(shí)間管理的難度增加，教師需要做好充分的準(zhǔn)備和組織工作。
在大大班教學(xué)中，教師需要具備更強(qiáng)的管理能力和教學(xué)能力。首先，教師要善于與學(xué)生溝通和互動(dòng)。在大大班教室中，交流是互動(dòng)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。此外，教師也需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和工具，以滿足學(xué)生多樣化的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，提供鼓勵(lì)和支持。在面對(duì)如此眾多的學(xué)生，教師的付出往往可以帶來(lái)更豐富的回報(bào)。
第四段：克服大大班教學(xué)的困難（300字）。
然而，大大班教學(xué)也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，如何克服學(xué)生人數(shù)多帶來(lái)的管理困難是一大挑戰(zhàn)。教師可以采用分組教學(xué)的方式，將學(xué)生分成小組，以便更好地管理和組織他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，教師還應(yīng)利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具和技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)。其次，教師還要面對(duì)個(gè)體差異的挑戰(zhàn)。學(xué)生的能力和興趣各不相同，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用針對(duì)性的教學(xué)方法和策略。
第五段：總結(jié)大大班教學(xué)的意義與建議（200字）。
大大班教學(xué)在如今教育領(lǐng)域中占據(jù)重要的地位，其對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的影響。教師在大大班教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)也深化了他們的教學(xué)技巧和心態(tài)。因此，教師在大大班教學(xué)中應(yīng)始終保持積極的心態(tài)，充分發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和關(guān)懷，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
大班教師心得體會(huì)篇十一
隨著時(shí)代的發(fā)展和城市化的進(jìn)程，越來(lái)越多的孩子進(jìn)入幼兒園，幼兒園的大班教學(xué)也成為廣泛存在的現(xiàn)象。作為一名大班教師，我在這個(gè)崗位上工作多年，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)探討帶大班教師的心得和體會(huì)。
首先，對(duì)于帶大班教師來(lái)說(shuō)，重視課前準(zhǔn)備工作是非常重要的。在面對(duì)眾多學(xué)生的情況下，教師需要提前準(zhǔn)備好講課內(nèi)容以及所需的教學(xué)材料，確保教學(xué)流程的順利進(jìn)行。例如，教師可以根據(jù)課程要求提前制定教學(xué)計(jì)劃，并仔細(xì)研究每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所需用具。此外，教師還要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)情況進(jìn)行全面了解，做到心中有數(shù)，為教學(xué)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。
其次，帶大班教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在幼兒園大班中，學(xué)生的活潑好動(dòng)是不可避免的。因此，教師應(yīng)該從孩子感興趣的事物當(dāng)中提取教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們自愿地去學(xué)習(xí)。例如，可以通過(guò)角色扮演、故事講解等方式，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和游戲有機(jī)結(jié)合，增加學(xué)生的參與度，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，關(guān)注個(gè)體差異也是帶大班教師的一大挑戰(zhàn)。在一堂課上面對(duì)二十幾個(gè)學(xué)生，往往有各種各樣的個(gè)體差異需要教師應(yīng)對(duì)。教師應(yīng)該切實(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取個(gè)別化的教學(xué)方法。例如，對(duì)一些掌握得較快的學(xué)生可以給予更高難度的啟發(fā)式問(wèn)題，激發(fā)他們的思維能力；對(duì)于一些掌握得較慢的學(xué)生，可以采取更為具體和細(xì)致的解析方法，讓他們從容理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
另外，及時(shí)反饋與效果評(píng)估也不可忽視。作為一名帶大班教師，我認(rèn)為必須意識(shí)到教學(xué)工作需要不斷地檢驗(yàn)和反思。及時(shí)反饋是師生互動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，教師要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的建議和意見(jiàn)，從而及時(shí)糾正自己的教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，在教學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行效果評(píng)估也是非常重要的。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，教師可以對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，找出不足之處，并尋找改進(jìn)的方法。
最后，帶大班教師要注重自我成長(zhǎng)與發(fā)展。在快節(jié)奏的教育工作中，教師應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴求和學(xué)習(xí)的態(tài)度。他們可以通過(guò)參加教育培訓(xùn)、與同行交流以及閱讀相關(guān)的教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等方式來(lái)提升自己的教學(xué)能力。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地應(yīng)對(duì)大班教學(xué)帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)。
帶大班教師是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是一份值得回報(bào)的工作。通過(guò)不斷地總結(jié)和反思，我逐漸摸索出一套適合自己的教學(xué)方法。我深刻體會(huì)到，只有關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，提供個(gè)別化的教學(xué)方法，才能帶來(lái)更好的教育效果。同時(shí)，教師自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和不斷的學(xué)習(xí)也是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，克服各種困難，為孩子們提供更好的教育。
大班教師心得體會(huì)篇十二
從上幼兒園開(kāi)始，我一共渡過(guò)了xx個(gè)寒暑假，每次寒暑假一結(jié)束，我的心情都是滿滿的不舍與些許的憧憬。這個(gè)暑假結(jié)束，我心中仍有不舍與憧憬，不同的是，添加了一絲緊張。這次的不舍不再是因?yàn)槠胀ǖ募倨诮Y(jié)束了，而是學(xué)生生涯有了完美的謝幕；這次的憧憬不再是希望新學(xué)期會(huì)有什么新氣象，而是對(duì)我即將開(kāi)始的教師生涯充滿了好奇與信念；這一絲緊張來(lái)自作為新教師的我即將展開(kāi)對(duì)未知的教學(xué)世界的認(rèn)識(shí)和探索。
帶著這份不舍、憧憬、緊張，我開(kāi)始了我的教師生涯。雖然之前也在同樣的幼兒園實(shí)習(xí)，但是當(dāng)我真的以老師身份踏進(jìn)幼兒園——拿著教師卡在機(jī)器上輕刷，機(jī)器對(duì)我說(shuō)“老師好”；穿著園服，掛著園牌站在教室門(mén)口迎接每一個(gè)小朋友，看到他們親切地跟我打招呼；拿著統(tǒng)一的記事本參加教師集體會(huì)議；開(kāi)始制定班級(jí)環(huán)境布置方案，想把班里布置得與眾不同，耳目一新……這一切的一切，帶給我的不僅僅是新鮮、緊張，更是一個(gè)挑戰(zhàn)，是我從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熃巧奶魬?zhàn)。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要將從學(xué)校、書(shū)本中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去；要盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境與工作；要盡快適應(yīng)教師的角色。
這學(xué)期有新的小朋友加入我們中一班，雖然是中班了，但是因?yàn)槭切碌沫h(huán)境，新的教室，新的同學(xué)，新的老師，有個(gè)新的小朋友還是哭了。第一次遇到早上哭的孩子，他使勁兒拉著爸爸的手，不讓爸爸走。我頓時(shí)手足無(wú)措，想把他抱過(guò)來(lái)，可是沒(méi)有勇氣，直到生活老師抱過(guò)孩子，我才對(duì)著孩子爸爸揮手讓他放心離開(kāi)。生活老師一直哄著孩子，直到孩子哭得不那么厲害了，才把他交給我。我繼續(xù)一邊哄他一邊用玩具轉(zhuǎn)移他的注意力，直到他能自己安靜地玩玩具為止。這是我上崗遇到的第一個(gè)大難題，在生活老師的幫助和示范下，我正努力克服它。
新學(xué)期伊始，幼兒園的教育模式有了一個(gè)大改革，這是我以前沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的?！盎ネㄊ健边@三個(gè)字成為幼兒園教育的核心。在“互通式戶外晨間鍛煉”、“互通式戶外自主游戲”中，我不僅僅要負(fù)責(zé)我們班孩子的安全，也要負(fù)責(zé)其他班孩子的安全。因?yàn)樵凇盎ネㄊ健庇螒蛑?，每個(gè)班的孩子可以選擇自己喜愛(ài)的玩具，去到自己想去的區(qū)域進(jìn)行游戲；而每個(gè)老師負(fù)責(zé)一塊區(qū)域，要負(fù)責(zé)這塊區(qū)域中所有孩子的安全。作為新教師，這樣的全新模式對(duì)我來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，熟悉的是它的教育理念．，體現(xiàn)了孩子游戲的自主性；陌生的則是別的班的孩子們與這樣互通的游戲模式。
當(dāng)我站到我負(fù)責(zé)的這塊區(qū)域時(shí)，我擔(dān)心孩子們會(huì)不會(huì)不來(lái)玩，因?yàn)檫@個(gè)大型玩具處在幼兒園的角落，而我又是新老師，孩子們不認(rèn)識(shí)我，會(huì)不會(huì)選擇老教師所在的區(qū)域多一些，孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候我說(shuō)的話他們會(huì)不會(huì)不聽(tīng)……開(kāi)始，有兩三個(gè)孩子猶豫地跑過(guò)來(lái)，跑跑停停，好像有些疑惑與不敢，人漸漸多了起來(lái)，孩子們玩得很盡興，從他們的臉上我看出了發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)，他們?cè)诨葜腥谌肓诉^(guò)家家，融入了大怪獸，融入了豐富多彩的自發(fā)游戲。
他們會(huì)主動(dòng)地跑過(guò)來(lái)和我分享他們?cè)谟螒蛑械慕巧?、遇到的?wèn)題，還有他們快樂(lè)的心情，他們也會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)取我的提醒。
這讓我很感動(dòng)，因?yàn)樵诤⒆友壑?，我就是他們的老師，也是他們的朋友，他們信任我?BR> 隨著孩子的增多，先前的那份緊張和多慮不見(jiàn)了，隨之而來(lái)的是欣慰、開(kāi)心與幸福。
有兩個(gè)孩子一直繞著外圈的木板跑道跑步，跑了40分鐘，中途只休息了兩次。
跑道高低起伏，當(dāng)他們開(kāi)始跑的時(shí)候，老師制止過(guò)他們，也引導(dǎo)他們?nèi)ネ鎰e的安全的器具，但是他們沒(méi)有聽(tīng)取建議。
他們兩個(gè)互相追逐著，一個(gè)在前面跑，一個(gè)在后面追，雖然很累，但是他們臉上的笑容始終沒(méi)有消失。
我起先不知道為什么他們跑得這么快樂(lè)，當(dāng)老師第二次試圖制止他們時(shí)，他們說(shuō)不可以停下來(lái)休息，因?yàn)樗麄兪莾深w行星，如果停下來(lái)了就死了，而且地球是要一直繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，月亮一直要繞著地球轉(zhuǎn)的。
突然間，我明白了孩子游戲的意義所在。
每一個(gè)自發(fā)游戲的誕生都有屬于它的意義，孩子都能在其中得到快樂(lè)，或發(fā)展新能力，或鞏固已有能力。
就像這兩個(gè)小家伙一樣，雖然玩的只是追逐跑的游戲，但是在高低起伏的路上跑不但能鍛煉他們克服障礙的能力，鍛煉腿部的力量，發(fā)展協(xié)調(diào)和平衡能力，更重要的是他們樂(lè)在其中，在快樂(lè)的氛圍中鍛煉了自己。
看著他們我不禁反思自己，有時(shí)候我們的制止真的是正確的嗎？這樣的制止帶給孩子的是一時(shí)的平安還是能力、情感的遏制？為什么我們?cè)跊](méi)有弄清楚孩子游戲的意圖前，僅憑我們的“認(rèn)為”就來(lái)判斷孩子該不該進(jìn)行這個(gè)游戲呢？我們一直以為我們很了解孩子，其實(shí)不然。
開(kāi)學(xué)的第一天忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，看著一個(gè)個(gè)孩子圍著圍裙認(rèn)真地做著值日；游戲過(guò)后能把玩具收得又快又好；每個(gè)人臉上都有燦爛的笑容，愿意主動(dòng)和我分享他們的喜悅和想法，我真的感覺(jué)到了做老師的幸福。就像盧梭所說(shuō)的“不僅不應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取時(shí)間，還必須把時(shí)間白白地放過(guò)去”，孩子的教育是日積月累的。雖然現(xiàn)在我是新教師，但是新教師也有屬于自己的優(yōu)勢(shì)，那就是比較容易接受和實(shí)施新的教育模式。我會(huì)把從書(shū)中汲取的兒童觀同老教師一起研討，并將之滲透到一日生活中、游戲中、班級(jí)環(huán)境布置中、教玩具制作中……在慢慢適應(yīng)工作的過(guò)程中，多思考，多實(shí)踐，多請(qǐng)教，用堅(jiān)定的信念來(lái)保持這份對(duì)教育的熱情。
大班教師心得體會(huì)篇十三
孩子當(dāng)今社會(huì)是新時(shí)代中極受關(guān)注的群體，他們是國(guó)家的未來(lái)和希望，是家庭和社會(huì)最為重視的生力軍。而大班教師則是這些孩子非常特殊的一部分中建立聯(lián)系的第一位良師。教育需要是一項(xiàng)有力的責(zé)任和復(fù)雜的過(guò)程，尤其對(duì)于大班級(jí)教師來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗麄儽仨毧朔S多遭遇困難并面臨許多挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我們將談?wù)摯蟀嘟處煹捏w會(huì)和心得。
第二段：工作對(duì)象的特點(diǎn)。
大班級(jí)教師的學(xué)生數(shù)量較多，個(gè)性差異較大，容易出現(xiàn)一種多變和不可預(yù)測(cè)的局面，而這也是大班級(jí)教師的一大挑戰(zhàn)。大班級(jí)教師不僅要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有與學(xué)生們打交道的技巧、感性的教育情感、對(duì)人心理的了解等等。大班級(jí)教師必須充分了解每一個(gè)學(xué)生及其學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)，并在教育過(guò)程中為每一個(gè)學(xué)生制定適宜的計(jì)劃。
第三段：教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。
教師針對(duì)不同的學(xué)生，除了需要個(gè)性化的教學(xué)策略之外，還需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。鼓勵(lì)有創(chuàng)造力的思維和創(chuàng)造性的想象力，是一種值得推崇的方法，因?yàn)樗軒?lái)更加積極的效果。在教學(xué)過(guò)程中，既要確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性，同時(shí)還要保證充分參與學(xué)生們的互動(dòng)策略和實(shí)地操作機(jī)會(huì)等。現(xiàn)代化教育為不斷地更新教材、教學(xué)內(nèi)容和方法鋪好了道路，使得教師可以更加充分地利用時(shí)間和技術(shù)掌控課堂。
第四段：心態(tài)的調(diào)整。
大班級(jí)教師除了需要把握教學(xué)方法和策略之外，還需要調(diào)整自己的心態(tài)，以保證良好的教育質(zhì)量。教師應(yīng)該時(shí)刻保持著耐心、等待和了解每一個(gè)學(xué)生的要求，還要遵循教育方式，不離不棄地一直與學(xué)生們?cè)谝黄?。同時(shí)，教師要能夠及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各種困難和問(wèn)題，做出適當(dāng)?shù)挠懻摵涂祻?fù)計(jì)劃。
第五段：總結(jié)。
教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，對(duì)于大班教師而言，面對(duì)這些千姿百態(tài)的學(xué)生們，并教導(dǎo)他們，是一件非常具有挑戰(zhàn)性的事情。但是，正如上文所述，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)新策略、接受學(xué)生的個(gè)性差異、調(diào)整自己的心態(tài)、以及適應(yīng)現(xiàn)代教育的變化，這些步驟都有助于教師更好地完成他們這項(xiàng)偉大的事業(yè)。無(wú)論是從實(shí)踐還是理論上，大班教師必須精通各種教育方法和策略，這是其證明自己的地方。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，僅僅樹(shù)立自己的價(jià)值觀，意識(shí)到自己的使命，并努力學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域的最新發(fā)展趨勢(shì)，就足以幫助大班班的教師們處理好工作和個(gè)人情感之間的平衡，讓他們成為孩子們的良師益友。
大班教師心得體會(huì)篇十四
1、建立學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，達(dá)到家庭與學(xué)校的共識(shí)。
4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議以及國(guó)家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結(jié)果。
1、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，家長(zhǎng)講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心，對(duì)孩子嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望。孩子聽(tīng)老師的話。
3、缺少關(guān)愛(ài)的問(wèn)題家庭多。
單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，是當(dāng)前社會(huì)最大的問(wèn)題家庭群體。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝ィ瑢?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計(jì)，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。
通過(guò)這次家訪，我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開(kāi)展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：
1、缺少良好的家庭教育。
在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切，以至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿，愛(ài)攀比，愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢(qián)而忽視孩子的教育問(wèn)題，把自己辛辛苦苦掙的錢(qián)拿來(lái)給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢(qián)觀和用錢(qián)觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責(zé)任了，出了問(wèn)題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學(xué)到底有沒(méi)有用。
讓社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，更讓每一個(gè)人知道上學(xué)是有用的。作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策，讓每一個(gè)人知道知識(shí)的的確確能夠帶來(lái)財(cái)富。
1、以身作則，做好本職工作。作為教師，我們要認(rèn)真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載。教師對(duì)單親家庭及留守的學(xué)生，要多給他們的愛(ài)，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
2、重視家庭教育，學(xué)校不是萬(wàn)能的。
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長(zhǎng)應(yīng)該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。{家訪教師心得體會(huì)20字}.
家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨(dú)身子女，但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛(ài)，望子成龍，望女成鳳并不是用錢(qián)就能達(dá)到的。只有我們達(dá)成統(tǒng)一，才會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，才會(huì)讓孩子們贏在起跑線上。
大班教師心得體會(huì)篇十五
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是學(xué)校關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。正如一位教育家所言：“教育過(guò)程中要充滿期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果?！?BR> 在家訪的過(guò)程中，我感受到家長(zhǎng)們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)，同時(shí)還有對(duì)子女的殷切希望。以此活動(dòng)中，我們?cè)敿?xì)地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)環(huán)境以及在家表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，對(duì)學(xué)校的要求和建議，同時(shí)家長(zhǎng)也通過(guò)教師家訪了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，更清楚認(rèn)識(shí)到了自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)對(duì)老師的交流，更好地配合老師，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
這次家訪活動(dòng)，讓我受益匪淺。具體地反思體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生需要家長(zhǎng)、老師、學(xué)校共同督促。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理的心聲。從家訪中，我們處處可感受到每一個(gè)學(xué)生都寄托著家長(zhǎng)對(duì)他們百分之百的期望。他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心!可見(jiàn)，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，孩子平時(shí)有煩惱最愿意傾訴的對(duì)象還是他們的父母，如果家長(zhǎng)能配合老師，多關(guān)注孩子不在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)，多與孩子進(jìn)行思想溝通，那么學(xué)校的教育也會(huì)起到事半功倍的效果。
二、重視家訪效果的反饋。
在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，可以鞏固家訪的效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。所以家訪后，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生及時(shí)加以督導(dǎo)，因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，我們老師應(yīng)把握好這個(gè)有利的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我想一定會(huì)收到意想不到的效果。
三、構(gòu)建與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的渠道。
通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)的談話中了解到，很多家長(zhǎng)面對(duì)逐漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑，似乎與孩子的溝通更困難了，然而從我們與他們的溝通談話中似乎可以幫助他們解除往生活中遇到很多困惑，所以當(dāng)我們每走出一個(gè)學(xué)生的家里時(shí)，家長(zhǎng)都是對(duì)學(xué)校此次的活動(dòng)表示萬(wàn)分的感激。
通過(guò)這次家訪不僅能夠廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，更主要的是讓我們都獲得了真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界，全面了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，更有利于融洽師生關(guān)系，讓教育教學(xué)工作變得更加順利，真正實(shí)現(xiàn)獲得德育和智育全面的雙豐收。
大班教師心得體會(huì)篇十六
從懵懵懂懂的托班幼兒到能說(shuō)會(huì)道、能唱會(huì)跳的大班幼兒，十幾年來(lái)，我和孩子們一起慢慢成長(zhǎng)，春天里，我們?nèi)シ棚L(fēng)箏，盡享春風(fēng)的撫慰;夏天里，我們倘佯在垂柳如煙的長(zhǎng)堤上，描繪著生命的旺盛;秋天里，我們一起來(lái)到金色的田野里，感受秋天這個(gè)收獲的季節(jié);冬天里，我們又捧著雪花、堆著雪人……孩子們純真的心深深感動(dòng)著我。記得在大班即將升人小學(xué)的一次音樂(lè)活動(dòng)上，我教他們唱歌曲《再見(jiàn)吧，老師》，我們一起回憶四年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，講述著即將離別的傷感之情，孩子們哭說(shuō)：“老師，我不想離開(kāi)你!”望著這群可愛(ài)的孩子，我哭了，我知道這是幸福的淚水，這是世上最寶貴的真情，這就是珍藏在我心底的幸福。
當(dāng)家長(zhǎng)看到我們的工作為我們的主題活動(dòng)提供各種材料和幫助時(shí)，我心里充滿了感激，可家長(zhǎng)說(shuō)，老師都是為了孩子，我們都愿意出點(diǎn)力，老師做出什么事，家長(zhǎng)都記在心里，過(guò)了許多年，家長(zhǎng)見(jiàn)到老師后還很客氣，還提到。家長(zhǎng)愿意跟我交流，把我看做可以信賴(lài)的人，在路上，在車(chē)上見(jiàn)了很遠(yuǎn)就打招呼，能得到家長(zhǎng)的信任，也是一種幸福。當(dāng)然，幸福，是要靠不懈的努力追求才能獲得。幸福不會(huì)自己從天上掉下來(lái)。追求幸福要有遠(yuǎn)大的理想、博大的胸襟、不息的奮斗，得到是幸福，給予也同樣是另一種幸福。
作為一名幼兒教師，千萬(wàn)不要讓工作的勞累和緊張掩蓋住我們對(duì)幸福的體驗(yàn)。學(xué)會(huì)在自己的職業(yè)中體驗(yàn)到無(wú)窮的幸福，這種幸福來(lái)源于與幼兒的接觸中，幼兒的天真無(wú)邪使我看到了人性最本源的美，體驗(yàn)到了最純真的愛(ài)?？纯次业挠^察記錄吧：4月28日，晚上加班，輔導(dǎo)李嘉諾講故事，她比昨天表情好，但嗓子有點(diǎn)沙啞，要注意保護(hù)嗓子;5月12日，卓群出去旅游，帶來(lái)許多照片送給老師;6月20日，今天讓小朋友制作離園紀(jì)念卡，姝芮說(shuō)：“老師，我想在卡上寫(xiě)上老師謝謝你幾個(gè)字，這幾個(gè)字怎么寫(xiě)，你教教我”;9月1o日，早上我來(lái)值班開(kāi)門(mén)，黃星雨手里拿著三束紅紅的康乃馨對(duì)我說(shuō)：“老師，祝你節(jié)日快樂(lè)?！蔽亿s緊蹲下親著她的小臉頰，掩飾自己快要掉下來(lái)的淚水?？吹竭@些記錄，幸福溢滿了心中，我們不需要用語(yǔ)言來(lái)詮釋‘幸福’的真諦，只要用心去感受和孩子們一起成長(zhǎng)的日日夜夜，擁有了孩子們真誠(chéng)的愛(ài)，便擁有著幸福!”。
天下沒(méi)有人會(huì)拒絕幸福，人們對(duì)于幸福的追求永無(wú)止境。有時(shí)我們付出了很大的努力并為之而失去了很多，卻依然感受不到我們所想像的那種甜美的感覺(jué)，而當(dāng)我們停下來(lái)揩試額頭的汗水時(shí)，驀然回首卻見(jiàn)我們此刻就徜徉于那幸福的河流，并曾經(jīng)那么真切地?fù)肀е?BR> 蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“兒童的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂(lè)、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件?！比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?，那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使，那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使。
孩子們所喜歡的是那些本來(lái)就喜歡孩子、離開(kāi)孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一種幸福的人。我在工作中，慢慢的體會(huì)到這一點(diǎn)，在與幼兒的交往中，我以真實(shí)的自我與幼兒交往，和孩子打成一片，我發(fā)現(xiàn)得到幸福和快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，它就在自己的身邊，只要你肯伸出手，幸福就在你的手中!
大班教師心得體會(huì)篇十七
大班教師是一份充滿挑戰(zhàn)的工作，需要應(yīng)對(duì)來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)和孩子特殊需求的壓力。雖然工作有其困難之處，但是在這個(gè)職業(yè)中也有無(wú)數(shù)的趣味和收獲。在本文中，我們將探討一些大班教師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，他們的職業(yè)成就與打敗挑戰(zhàn)的能力。
第二段：取得學(xué)生信任。
成為一名大班教師是一件很引人注目但同樣充滿挑戰(zhàn)的工作，因此贏得學(xué)生的信任是至關(guān)重要的一步。通過(guò)展示同情心，有效的社會(huì)交往和對(duì)學(xué)生的支持，教師可以建立起一個(gè)強(qiáng)有力的信任關(guān)系。這種互助關(guān)系可以始于對(duì)一個(gè)孩子的關(guān)注與同樣的關(guān)心來(lái)幫助一個(gè)孩子找到自我價(jià)值、信任自己以及鼓勵(lì)其在課堂上發(fā)揮更大的作用。從而，逐漸建立起自己在課堂上的威信。
第三段：充分準(zhǔn)備。
為了能夠更好地教導(dǎo)學(xué)生，大班教師必須提前準(zhǔn)備好課程。教師應(yīng)該查看有關(guān)相關(guān)領(lǐng)域的教育材料，閱讀有關(guān)教育技巧以及發(fā)展可能用于教育的教學(xué)技巧。此外，大班教師應(yīng)該制定一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，以確保課堂時(shí)間充分利用。準(zhǔn)備足夠的材料也有助于應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和處理不期而遇的問(wèn)題。
第四段：注重個(gè)性化輔導(dǎo)。
教育不是簡(jiǎn)單的教學(xué)，而是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，挖掘他們的天賦和潛能。大班教師在教學(xué)過(guò)程中務(wù)必要適應(yīng)不同水平的學(xué)生，并花時(shí)間單獨(dú)與學(xué)生談話，從而了解他們的潛能和困難。這樣，教師可以為學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)業(yè)和生活中更快地進(jìn)步。
第五段：總結(jié)。
在本文中，我們探討了一些大班教師如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和勝任工作的經(jīng)驗(yàn)心得。這些經(jīng)驗(yàn)包括與大班學(xué)生建立信任的關(guān)系、準(zhǔn)備充分的材料、注重個(gè)性化輔導(dǎo)以及尋求解決突發(fā)事件的方法。作為一名大班教師，他們可以通過(guò)創(chuàng)造性的教育方法和個(gè)性化輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。通過(guò)這些努力，大班教師們不僅可以取得成功，而且可以成為給予學(xué)生啟迪和靈感的重要人物。
大班教師心得體會(huì)篇十八
回顧這過(guò)去的__——__學(xué)年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。
我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。
現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一。班級(jí)情況分析：
開(kāi)學(xué)初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不著急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽?zhuān)逃麄兌米鰝€(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二。嚴(yán)格班級(jí)管理，抓緊“養(yǎng)成教育”：
首先，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒?duì)自己的行為有一定的判斷能力。在教育幼兒的過(guò)程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂(lè)，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂(lè)業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了?！蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛(ài)的孩子們，他們使我年輕了許多”。
其次，要樹(shù)立愛(ài)心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。
三、在教學(xué)工作上，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。
為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
四、在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問(wèn)題得到很好的解決。
同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“六一活動(dòng)”、“畢業(yè)典禮”等，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓。
大班教師心得體會(huì)篇十九
時(shí)光過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是幼兒那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，能夠說(shuō)，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務(wù)必處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之好處。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責(zé)是極其重大的。
選取幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到幼兒們那天真的笑容以及未來(lái)的期望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在那里告訴各位，您們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿潛力是十分的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，務(wù)必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類(lèi)科學(xué)游戲活動(dòng)。
大班教師心得體會(huì)篇一
但是，這次的材料準(zhǔn)備上，我覺(jué)得自己更多地考慮到了這些方面。材料多以一個(gè)人可以靜靜地玩為主，有些游戲類(lèi)的則是讓兩個(gè)小朋友可以一起玩起來(lái)。這樣的材料，份數(shù)很多，每個(gè)區(qū)域里都遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于進(jìn)區(qū)的人數(shù)，所以，即使他們玩好了一份，又可以接著換另一份，所以他們不愁沒(méi)東西玩而閑等。
另外，這次的材料準(zhǔn)備中，我覺(jué)得每份材料都讓小朋友能夠看清它的玩法，因?yàn)橛惺痉秷D，有制作方法的圖示，所以這些材料應(yīng)該能夠玩起來(lái)。
區(qū)域材料的創(chuàng)設(shè)很辛苦，很費(fèi)心思，但是做出來(lái)之后很有成就感。
上次在中心幼兒園看到他們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域活動(dòng)，和建構(gòu)區(qū)的創(chuàng)設(shè)，覺(jué)得他們很了不起。但是今天上我在我們1號(hào)樓大班小班看到她們創(chuàng)設(shè)的區(qū)角，覺(jué)得真的非常贊。原來(lái)，感嘆我們的老師其實(shí)比她們還要厲害。比如小七班的區(qū)角和整個(gè)教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的色調(diào)及其統(tǒng)一（粉色調(diào)系列明顯），區(qū)角的創(chuàng)設(shè)和主題墻的布置都是經(jīng)過(guò)精心策劃的，看得出來(lái)花了很多的心思。
大班的三樓走廊上的區(qū)域創(chuàng)設(shè)尤其出彩，我第一次看到，也覺(jué)得比較驚艷。這些材料的制作都很有創(chuàng)意，不但非常實(shí)用，而且都已經(jīng)超出了常規(guī)的制作方法，運(yùn)用我們幼兒園現(xiàn)有的材料，可以說(shuō)是廢物利用，制作出了一些富含知識(shí)含量的材料，他們都非常適合大班小朋友玩。原先的靠走廊的長(zhǎng)桌臺(tái)，只是放放自然角的花花草草，現(xiàn)在放上了區(qū)域材料，這也是一個(gè)改革。而且，都利用得很好，每一個(gè)區(qū)域之間用各種材料分割，讓這些區(qū)域有了落位的感覺(jué)，而不是隨意散放。我真感嘆我們老師的創(chuàng)作能力，就這點(diǎn)上，我覺(jué)得我們老師就可以為自己感到無(wú)比自豪！
這是我們?cè)趧?chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)中的有一個(gè)收獲吧。
《幼兒園保教手冊(cè)》關(guān)于區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容講到了許多，我覺(jué)得慢慢還可以琢磨，還可以覺(jué)出很多的東西，這要跟我們的實(shí)踐工作結(jié)合起來(lái)，多思考，希望我們有更多的收獲！
大班教師心得體會(huì)篇二
體育活動(dòng)中，孩子們都很喜歡搶著去蕩秋千，特別是女孩子們。每一次活動(dòng)中，我都能夠看到爭(zhēng)搶秋千的孩子們，為此，孩子們和我一起制定了一個(gè)規(guī)則，就是每人可以蕩30下，30下后就要下來(lái)?yè)Q人。但是這樣的規(guī)則卻并沒(méi)有從根本上解決孩子們爭(zhēng)搶的問(wèn)題，為了找到真正的問(wèn)題所在，在一次戶外活動(dòng)中，我要求和孩子們一起排隊(duì)蕩秋千，孩子們快樂(lè)地答應(yīng)了。當(dāng)我坐上去之后就有小朋友上來(lái)推我，排在我后面的一個(gè)小朋友就開(kāi)始數(shù)數(shù)了。我腳一點(diǎn)就開(kāi)始蕩了，哇，感覺(jué)真是不錯(cuò)，怪不得孩子們愛(ài)違反規(guī)則做在上面不肯下來(lái)。不對(duì)，不對(duì)，還有這數(shù)數(shù)的頻率也不對(duì)啊，咋這么快呢，我好像只蕩了15下，這么一下子就到26了，我只好趕緊下來(lái)。我也曾經(jīng)多次告訴孩子們不能使勁地推動(dòng)秋千，但是孩子們總是聽(tīng)不進(jìn)去，通過(guò)自己和孩子們一起玩耍之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們愛(ài)推也是為了讓上面的孩子能夠早一點(diǎn)下來(lái)。通過(guò)這樣的體驗(yàn)，我也才真正找到原因，原來(lái)在老師看來(lái)非常合理的常規(guī)和紀(jì)律背后，還是存在了不少的問(wèn)題，根源在于我們沒(méi)有低下身來(lái)，平等地和孩子們一起活動(dòng)，還是沒(méi)有從孩子們活動(dòng)的角度去看待一些活動(dòng)中發(fā)生的矛盾。在體驗(yàn)之后的活動(dòng)中，我向孩子們提出了活動(dòng)的挑戰(zhàn)，還向孩子們說(shuō)出“自己蕩秋千才快樂(lè)，比比誰(shuí)最棒”的口號(hào)。孩子們?cè)谖业囊I(lǐng)和提升下逐步形成了良好的活動(dòng)秩序，等待的孩子也會(huì)為蕩秋千的孩子喊加油，這樣既鍛煉了孩子們的活動(dòng)能力，又建立了良好的活動(dòng)秩序，消除了一定的安全隱患。
反思：為什么總是覺(jué)得現(xiàn)在的孩子那么調(diào)皮，不聽(tīng)話，有時(shí)候，我總覺(jué)得孩子愛(ài)違反規(guī)則，還有明知故犯，屢教屢犯。在我將自己變成他們中的一員去感受他們的生活，參與他們的活動(dòng)時(shí)，我才會(huì)有了以上作為班級(jí)管理者所不曾體會(huì)的感受。
這也讓我在以后的班級(jí)管理中能站在孩子的視角去不斷調(diào)整自己對(duì)待孩子們的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中所存在的問(wèn)題的態(tài)度和方法。比如：午睡有很多孩子不睡，或者睡得很晚，以前我總是提醒并不斷要求孩子們快點(diǎn)睡，在和孩子們體驗(yàn)之后，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)讓孩子們睡不著的原因除了一些孩子們喜歡玩之外，噪音，光亮，臭味，溫度，蚊蟲(chóng)叮咬等很多因素也會(huì)讓孩子們睡不著，作為老師，我也應(yīng)該盡可能的排除這些因素，而不能一味地責(zé)怪孩子們的不愛(ài)睡覺(jué)。
大班教師心得體會(huì)篇三
大大班教學(xué)是指一個(gè)班級(jí)擁有較多學(xué)生的教學(xué)形式。對(duì)于大大班教師而言，他們面臨著諸多挑戰(zhàn)，但同時(shí)也能夠收獲一些獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟。在我長(zhǎng)期從事大大班教學(xué)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了自己在這個(gè)崗位上的成長(zhǎng)和收獲。以下將從班級(jí)管理、教學(xué)技巧、關(guān)系建立和情感溝通四個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，管理一支龐大的班級(jí)是大大班教師的首要任務(wù)。隨著學(xué)生人數(shù)的增加，班級(jí)管理變得更加復(fù)雜，這要求教師在日常工作中保持高度的組織性和計(jì)劃性。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我首先制定了詳細(xì)的課堂管理規(guī)則，確保學(xué)生知曉并遵守。我利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生自我管理小組，讓他們參與到班級(jí)管理中來(lái)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和自主能力。同時(shí)，我也充分利用科技手段，如學(xué)習(xí)平臺(tái)和教育軟件，來(lái)輔助管理，提高效率。通過(guò)這些工作，我逐漸建立了規(guī)范有序的班級(jí)秩序和良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到家一樣的溫暖和歸屬感。
其次，教學(xué)技巧是大大班教師不可或缺的一項(xiàng)能力。在大班教學(xué)中，學(xué)生人數(shù)眾多，因此教師需要使用更多的多媒體教學(xué)手段，以吸引學(xué)生的注意力和興趣。我常常使用圖片、視頻等多媒體資料來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我還采用了分組合作的教學(xué)方式，讓學(xué)生互相合作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這種互動(dòng)的方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，我還通過(guò)巧妙的時(shí)間安排和任務(wù)分配，確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分參與到課堂中來(lái)，避免了學(xué)生的等待和浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。
接下來(lái)，建立良好的師生關(guān)系是大大班教師需要重視的方面。眾多的學(xué)生通常意味著大大班教師無(wú)法像小班教師一樣親自照顧到每個(gè)學(xué)生。但這并不意味著我們不需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求和情感狀態(tài)。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)解決問(wèn)題和提供幫助。同時(shí)，我也會(huì)積極與學(xué)生的家長(zhǎng)保持溝通，了解他們對(duì)孩子的期望和關(guān)注點(diǎn)，以共同幫助孩子成長(zhǎng)。通過(guò)這種關(guān)心和關(guān)懷，我與學(xué)生建立了良好的信任和互動(dòng)關(guān)系，讓他們能夠更加主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
最后，情感溝通對(duì)于大大班教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的情感需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們的學(xué)習(xí)需求。他們需要被理解、關(guān)心和鼓勵(lì)。因此，我在課堂中注重情感教育，通過(guò)贊揚(yáng)、鼓勵(lì)和感謝，給予學(xué)生積極的情感反饋。我還定期組織班級(jí)活動(dòng)和文體比賽，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和歸屬感。通過(guò)情感溝通，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加樂(lè)于與我分享他們的喜怒哀樂(lè)，我也在與他們的交流中找到了樂(lè)趣和動(dòng)力。
在大大班教學(xué)的過(guò)程中，我面臨了許多挑戰(zhàn)，但通過(guò)班級(jí)管理、教學(xué)技巧、關(guān)系建立和情感溝通等方面的努力，我逐漸取得了一些成果。我相信，只要教師用心、學(xué)生用心，大大班教學(xué)必將成為一片具有活力和生機(jī)的樂(lè)園。
大班教師心得體會(huì)篇四
在這個(gè)《亮眼看世界》的主題當(dāng)中，孩子們用自己的雙眼觀察和探索著身邊的一些平時(shí)不太關(guān)注的事情。喏，這邊是幾個(gè)孩子在研究著不一樣的線路，當(dāng)中有不一樣的各種標(biāo)記;有的孩子在用自己制作的彩色眼鏡看天空，一會(huì)兒是綠色的，一會(huì)又是紅色的;有的孩子還在研究怎么樣讓毛線快速地穿進(jìn)針眼，哈哈，平時(shí)不太注意的事情一下子這么受孩子們的喜愛(ài)。
這時(shí)，有幾個(gè)孩子拿著自己的記錄紙?jiān)跔?zhēng)論：“你看，我的鏡子好玩，里面有倒著的我!”“我的好玩，我的臉都變成大皮球了，哈哈!”“快看，我的鏡子把全班小朋友的影子都照進(jìn)去了。”大家一邊比較一邊也關(guān)注著別人所說(shuō)的“奇特”鏡子，唯獨(dú)對(duì)桌子上那塊放大鏡失去了興趣。
我見(jiàn)今天陽(yáng)光大好，便走了過(guò)去，用像魔術(shù)師般的口吻說(shuō)：“哈哈，今天我來(lái)給你們變一個(gè)魔術(shù)。”而后，我用一根火柴放置在有陽(yáng)光的地方，并用放大鏡舉在太陽(yáng)照射到火柴上的光線中，調(diào)整距離，待到放大鏡中射下來(lái)的一個(gè)光點(diǎn)正好照在火柴頭上，我開(kāi)始靜止不動(dòng)的等待。
孩子們卻開(kāi)始了竊竊私語(yǔ)：“怎么不變啊?”“沒(méi)有變出什么來(lái)啊?”我嚴(yán)肅地說(shuō)：“安靜，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，靜靜等待!”孩子們和我一起屏住呼吸，“哇，冒煙了、冒煙了!”有孩子們開(kāi)始尖叫了?！澳睦锬睦?哇，真的啊!”“會(huì)不會(huì)起火啊?”就在這一剎那，“嚓”，火柴自己起火了，孩子們驚訝地叫著：“楊老師真的會(huì)變魔術(shù)!”我笑著說(shuō)：“其實(shí)變魔術(shù)的不是我，而是這塊透明的放大鏡，你們看清我剛才是怎么做的嗎?”孩子們爭(zhēng)著回答：“我知道，是用光點(diǎn)照在火柴上的?！薄澳枪恻c(diǎn)是哪里來(lái)的呢?”“就是太陽(yáng)光照的啊!”“對(duì)，一定要有太陽(yáng)光，它是通過(guò)放大鏡把太陽(yáng)光聚成一個(gè)溫度很高的光點(diǎn)，這個(gè)光點(diǎn)照在火柴上，使得火柴上的火藥發(fā)熱后起火的。”有的孩子似懂非懂，我繼續(xù)說(shuō)：“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)感覺(jué)一下放大鏡的威力?”一雙雙小手伸到我前面，我還是用剛才的方法將光點(diǎn)落在其中的一只小手上，不一會(huì)兒，“哇，真的有點(diǎn)燙!”“我也要試試!”就這樣，孩子們讓孩子們一個(gè)一個(gè)的感受這放大鏡的“奇特”之處。
其實(shí)，生活中有的經(jīng)驗(yàn)是孩子們自己摸索出來(lái)的，遠(yuǎn)比老師直接教授的影響深刻，但也有一些知識(shí)被“蒙在鼓里”的，孩子們要能發(fā)現(xiàn)他，需要老師的點(diǎn)撥和提醒，我贊成讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，但我也認(rèn)可教師的暗示與明示，只要運(yùn)用得恰當(dāng)，同樣也能讓孩子得到受益頗多。
大班教師心得體會(huì)篇五
9月1號(hào)，我們的幼兒園正式開(kāi)學(xué)了，做好一切心里準(zhǔn)備，面對(duì)新的校園新學(xué)期的開(kāi)始，煥然一新的精神面貌，接受新的工作，迎接新的老師，新的幼兒，一切從新開(kāi)始。
首先談?wù)剬?duì)工作的了解：
接受新的工作，首先從培訓(xùn)開(kāi)始，認(rèn)真聽(tīng)講領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)，準(zhǔn)時(shí)參加各項(xiàng)會(huì)議，從各方面，積極了解各項(xiàng)工作的規(guī)章制度，遵守園內(nèi)堅(jiān)守的每一步崗位，服從領(lǐng)導(dǎo)的一切安排，樂(lè)意接受各項(xiàng)分配，并且能夠積極正確的完成。
熱愛(ài)工作，熱愛(ài)集體，堅(jiān)守工作崗位，不遲到，不早退，不無(wú)事請(qǐng)假。視幼兒如同自己的孩子，一視同仁，不僅是一份愛(ài)，更是一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。與同事工作相處融洽，友愛(ài)如賓，積極接受班級(jí)工作的一切安排，全力配合，做到最快最好。
首先照顧好幼兒，保護(hù)好幼兒自身安全，避免一切引發(fā)幼兒不良的傷害，保護(hù)好幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒健康，永遠(yuǎn)放在工作首位。教育幼兒自我保護(hù)的防范本領(lǐng)，幫助幼兒樹(shù)立肯定的安全意識(shí)。
能夠認(rèn)真的參加各項(xiàng)課程，培訓(xùn)，歷練自己，在學(xué)習(xí)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)，正確的做好工作各項(xiàng)步驟，做到最好，展現(xiàn)工作將來(lái)更好的進(jìn)步，取得優(yōu)秀的成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)光彩。
"愛(ài)"是無(wú)私的付出，是偉大的博愛(ài)精神，也是工作中最高尚的職業(yè)道德。
工作，關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，像母親般一樣溫暖，疼愛(ài)有加，與孩子身心交流，使幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)，才會(huì)獲得家長(zhǎng)最深的信任，心里時(shí)刻裝著孩子，才不負(fù)家長(zhǎng)的重托，才對(duì)得起自己本職堅(jiān)守的崗位，才會(huì)建立校園和諧的使命，樹(shù)立個(gè)人風(fēng)采。
在工作中學(xué)習(xí)感悟到很多，感觸頗深，收獲頗多，在孩子的笑臉中，我看到了真誠(chéng)的快樂(lè)，在領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)下，我看到了黨校和諧的陽(yáng)光，同事的眼神中體會(huì)到了無(wú)盡的溫暖，家長(zhǎng)的面容笑逐顏開(kāi)。好暖，原來(lái)工作是一種參透的快樂(lè)！
大班教師心得體會(huì)篇六
時(shí)光匆匆，不經(jīng)意間一學(xué)期又過(guò)去了，在這一學(xué)期里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
本人這一學(xué)期帶的是大班，主要是配合我班老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作情況。
在這個(gè)學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)集體，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無(wú)事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，樂(lè)意接受各項(xiàng)任務(wù)，并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問(wèn)題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時(shí)創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家，積極認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記，在工作中遇到有問(wèn)題時(shí)，做到早發(fā)現(xiàn)早解決。
做到來(lái)園開(kāi)窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無(wú)污物、無(wú)積水、墻飾整潔、畫(huà)框無(wú)塵土;盥洗室地面潔凈干燥、無(wú)積水、水池及墻壁無(wú)污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無(wú)浸泡物;盥洗室地面堅(jiān)持每2—3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒(méi)采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味。
每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無(wú)污物、水杯內(nèi)無(wú)事物殘留;不把當(dāng)天的活留到第二天再做;廁所保持無(wú)異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地，發(fā)現(xiàn)有異味及時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干，做到每天消毒不少于三次，經(jīng)常用壇香去味，做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴(yán)禁分開(kāi)使用，做到經(jīng)常消毒;活動(dòng)室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無(wú)塵土，室內(nèi)空氣清新無(wú)異味;幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常涼曬;認(rèn)真做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來(lái)對(duì)待;嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。各種資料記錄清晰，時(shí)間準(zhǔn)確，按時(shí)上交。
本人能夠熱愛(ài)幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細(xì)心照顧幼兒的生活，根據(jù)天氣的變化，及時(shí)為幼兒穿衣服。注意護(hù)理體弱多病的幼兒，仔細(xì)觀察有不適的幼兒全天的情況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。午睡時(shí)，注意巡視，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。
本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動(dòng)前能根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，為老師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等。積極的參與一些簡(jiǎn)單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長(zhǎng)工作。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
以上四個(gè)方面是我xxxx年度的工作總結(jié)，雖然取得了一些成績(jī)，也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，但是仍然存在很多的不足之處，今后我將更加用心的去工作，不斷總結(jié)和完善，爭(zhēng)取把保育工作做的更好。
大班教師心得體會(huì)篇七
大班幼兒處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，并不容易。本文是本站小編為大家整理的大班教師教學(xué)。
歡迎參考!
孩子們吃好飯后，被安排在走廊上休息?；旧暇褪墙粨Q玩具和圖書(shū)，還有一些安全的小玩意。這個(gè)時(shí)候是他們最開(kāi)心的，為什么這么說(shuō)呢，有兩個(gè)原因：因?yàn)橹挥羞@個(gè)時(shí)候他們才可以把這些東西拿出來(lái)玩，只有在這個(gè)時(shí)候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內(nèi)容就是：允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩，而且規(guī)定時(shí)間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個(gè)時(shí)間以外的任何時(shí)候都不可以拿出來(lái)。
大班的孩子，處于學(xué)前晚期，即將跨入小學(xué)的大門(mén)。他們的身心都有了進(jìn)一步的發(fā)展：他們的觀察力和理解力增強(qiáng)，求知欲和好奇心盛，愛(ài)說(shuō)，好動(dòng)，而且逐漸變得有情感，有意志要求和獨(dú)立個(gè)性，自我意識(shí)有一定的發(fā)展，喜歡自由活動(dòng)，渴望參加成人活動(dòng)，盼望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。根據(jù)孩子們的身心特點(diǎn)，我抓住了幾個(gè)重點(diǎn)：他們求知欲和好奇心盛，愛(ài)說(shuō)，好動(dòng)，我就安排時(shí)間內(nèi)他們自由交流，自由活動(dòng)，孩子們有很多知識(shí)是在與人交往，與同伴的交往中得到的;他們理解力增強(qiáng)，渴望參加成人活動(dòng)，我就和他們進(jìn)行條件交換，也就是孩子們上課的時(shí)候乖乖聽(tīng)話，那么在這個(gè)活動(dòng)時(shí)間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定，像成人的約定，我感覺(jué)效果蠻好的。如果哪個(gè)小朋友不聽(tīng)話，過(guò)分調(diào)皮了，我會(huì)以剝奪他的活動(dòng)時(shí)間來(lái)“懲罰”他，呵呵，孩子們也會(huì)稍稍收斂!
午餐后至午睡前的這段時(shí)間也是很重要的，因?yàn)樗窍托菹⒌囊粋€(gè)過(guò)渡，既要讓孩子們健康地消化，又要讓他們?cè)谇榫w上，心理上得到平靜，為午睡做好準(zhǔn)備。所以臨午睡前10分鐘左右，我就會(huì)要求小朋友們收起玩具，做在小板凳上小聲地聊聊天，主要是怕他們玩得太興奮，睡不著覺(jué)。通過(guò)幾分鐘的過(guò)渡，等他們基本上安靜了，也有點(diǎn)倦意了，接下來(lái)組織他們排隊(duì)上廁所，然后進(jìn)入午睡室。
孩子們的一日常規(guī)的建立，是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，他們行為上的反復(fù)較多，所以在建立初期，老師還要進(jìn)行督促檢查，做到持之以恒，也就是要我們經(jīng)?！八樗槟睢?。久而久之，等他們習(xí)慣了，成了一種生理時(shí)鐘了，那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。
每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹?lái)越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說(shuō)：“請(qǐng)把你們的小手伸出來(lái)”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說(shuō)一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f(shuō)：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說(shuō)一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f(shuō)：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說(shuō)：“站隊(duì)吧!”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒(méi)有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?！贝藭r(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過(guò)皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?BR> 幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真容易被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
大班教師心得體會(huì)篇八
作為一名在小學(xué)大大班任教多年的教師，我深感這個(gè)年級(jí)獨(dú)特的魅力和重要性。大大班是小學(xué)教育中的關(guān)鍵時(shí)期，是孩子們由幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡期。在這個(gè)階段，作為教師，我收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。下面，我將從教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生管理、家長(zhǎng)合作和心理引導(dǎo)等方面，分享我在大大班教學(xué)中的心得和體會(huì)。
首先，教學(xué)方法是大大班教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，大大班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，因此，教師需要采用多樣化和靈活的教學(xué)方法。我通常運(yùn)用分組活動(dòng)、小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的參與度。在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。此外，我還利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，提供豐富的教學(xué)資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，課程設(shè)計(jì)是大大班教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。大大班學(xué)生正處于探索和發(fā)現(xiàn)世界的階段，因此，合理設(shè)計(jì)豐富多樣的課程內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)他們的興趣和開(kāi)拓他們的眼界非常重要。我注重將課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，采用生活化的案例和教材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到知識(shí)的實(shí)用性和生動(dòng)性。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生親自動(dòng)手，幫助他們建立扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
另外，學(xué)生管理是我在大大班教學(xué)中不可忽視的一個(gè)方面。在大大班中，學(xué)生人數(shù)眾多，學(xué)情差異較大。因此，我注重個(gè)別化教學(xué)，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面的了解和評(píng)估，找出他們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，因材施教。同時(shí)，我堅(jiān)持嚴(yán)格的紀(jì)律要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作、學(xué)習(xí)小站等方式，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，提升他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
此外，家校合作是大大班教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。我積極與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展情況，并與家長(zhǎng)密切合作，制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。我還定期組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并征求家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)。家校合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，通過(guò)與家長(zhǎng)的密切溝通和合作，可以更好地理解學(xué)生，滿足他們的需求，幫助他們成長(zhǎng)。
最后，心理引導(dǎo)是大大班教學(xué)中不可忽視的一環(huán)。大大班學(xué)生正處于一個(gè)矛盾重重的階段，他們需要得到認(rèn)可和肯定，也需要合理引導(dǎo)和約束。作為教師，我注重給予學(xué)生充分的關(guān)心和理解，尊重他們的個(gè)性差異，建立良好的師生關(guān)系。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，通過(guò)鼓勵(lì)和肯定，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)。
總之，大大班教學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作，需要教師付出更多的心血和努力。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生管理、家長(zhǎng)合作和心理引導(dǎo)在大大班教學(xué)中的重要性。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，用心去關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，就能夠?yàn)樗麄兊某砷L(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
大班教師心得體會(huì)篇九
孩子們吃好飯后，被安排在走廊上休息?；旧暇褪墙粨Q玩具和圖書(shū)，還有一些安全的小玩意。這個(gè)時(shí)候是他們最開(kāi)心的，為什么這么說(shuō)呢，有兩個(gè)原因：因?yàn)橹挥羞@個(gè)時(shí)候他們才可以把這些東西拿出來(lái)玩，只有在這個(gè)時(shí)候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大（2）班老師和孩子們之間的約定。具體內(nèi)容就是：允許孩子們帶玩具（安全的）到幼兒園里玩，而且規(guī)定時(shí)間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個(gè)時(shí)間以外的任何時(shí)候都不可以拿出來(lái)。
大班的孩子，處于學(xué)前晚期，即將跨入小學(xué)的大門(mén)。他們的身心都有了進(jìn)一步的發(fā)展：他們的觀察力和理解力增強(qiáng)，求知欲和好奇心盛，愛(ài)說(shuō)，好動(dòng)，而且逐漸變得有情感，有意志要求和獨(dú)立個(gè)性，自我意識(shí)有一定的發(fā)展，喜歡自由活動(dòng)，渴望參加成人活動(dòng)，盼望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。根據(jù)孩子們的身心特點(diǎn)，我抓住了幾個(gè)重點(diǎn)：他們求知欲和好奇心盛，愛(ài)說(shuō)，好動(dòng)，我就安排時(shí)間內(nèi)他們自由交流，自由活動(dòng)，孩子們有很多知識(shí)是在與人交往，與同伴的交往中得到的；他們理解力增強(qiáng)，渴望參加成人活動(dòng)，我就和他們進(jìn)行條件交換，也就是孩子們上課的時(shí)候乖乖聽(tīng)話，那么在這個(gè)活動(dòng)時(shí)間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定，像成人的約定，我感覺(jué)效果蠻好的。如果哪個(gè)小朋友不聽(tīng)話，過(guò)分調(diào)皮了，我會(huì)以剝奪他的活動(dòng)時(shí)間來(lái)“懲罰”他，呵呵，孩子們也會(huì)稍稍收斂！
大班教師心得體會(huì)篇十
第一段：介紹大大班教學(xué)的背景和特點(diǎn)（200字）。
大大班教學(xué)，顧名思義，是指學(xué)生人數(shù)眾多的班級(jí)。在如今教育領(lǐng)域發(fā)展迅速的時(shí)代背景下，大大班教學(xué)正逐漸流行起來(lái)。這種教學(xué)方式以班級(jí)人數(shù)眾多為特點(diǎn)，通常超過(guò)50人甚至更多。本文將從教師心得的角度，探討在大大班教學(xué)中的體會(huì)與感悟。
第二段：大大班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)（300字）。
大大班教學(xué)方式有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。首先，大大班教學(xué)可以帶來(lái)更多的交流和互動(dòng)。由于學(xué)生人數(shù)多，他們之間的互動(dòng)更加頻繁，可以促進(jìn)思想碰撞和知識(shí)共享。其次，大大班教學(xué)方法可以提高師生之間的親子關(guān)系。由于學(xué)生較多，教師必須更多地關(guān)心和照顧每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。然而，大大班教學(xué)也面臨著諸多挑戰(zhàn)。教師需要更加了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，兼顧個(gè)體差異。此外，學(xué)生人數(shù)多也意味著分組組織和時(shí)間管理的難度增加，教師需要做好充分的準(zhǔn)備和組織工作。
在大大班教學(xué)中，教師需要具備更強(qiáng)的管理能力和教學(xué)能力。首先，教師要善于與學(xué)生溝通和互動(dòng)。在大大班教室中，交流是互動(dòng)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。此外，教師也需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和工具，以滿足學(xué)生多樣化的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，提供鼓勵(lì)和支持。在面對(duì)如此眾多的學(xué)生，教師的付出往往可以帶來(lái)更豐富的回報(bào)。
第四段：克服大大班教學(xué)的困難（300字）。
然而，大大班教學(xué)也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，如何克服學(xué)生人數(shù)多帶來(lái)的管理困難是一大挑戰(zhàn)。教師可以采用分組教學(xué)的方式，將學(xué)生分成小組，以便更好地管理和組織他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，教師還應(yīng)利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具和技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)。其次，教師還要面對(duì)個(gè)體差異的挑戰(zhàn)。學(xué)生的能力和興趣各不相同，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用針對(duì)性的教學(xué)方法和策略。
第五段：總結(jié)大大班教學(xué)的意義與建議（200字）。
大大班教學(xué)在如今教育領(lǐng)域中占據(jù)重要的地位，其對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的影響。教師在大大班教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)也深化了他們的教學(xué)技巧和心態(tài)。因此，教師在大大班教學(xué)中應(yīng)始終保持積極的心態(tài)，充分發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和關(guān)懷，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
大班教師心得體會(huì)篇十一
隨著時(shí)代的發(fā)展和城市化的進(jìn)程，越來(lái)越多的孩子進(jìn)入幼兒園，幼兒園的大班教學(xué)也成為廣泛存在的現(xiàn)象。作為一名大班教師，我在這個(gè)崗位上工作多年，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)探討帶大班教師的心得和體會(huì)。
首先，對(duì)于帶大班教師來(lái)說(shuō)，重視課前準(zhǔn)備工作是非常重要的。在面對(duì)眾多學(xué)生的情況下，教師需要提前準(zhǔn)備好講課內(nèi)容以及所需的教學(xué)材料，確保教學(xué)流程的順利進(jìn)行。例如，教師可以根據(jù)課程要求提前制定教學(xué)計(jì)劃，并仔細(xì)研究每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所需用具。此外，教師還要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)情況進(jìn)行全面了解，做到心中有數(shù)，為教學(xué)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。
其次，帶大班教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在幼兒園大班中，學(xué)生的活潑好動(dòng)是不可避免的。因此，教師應(yīng)該從孩子感興趣的事物當(dāng)中提取教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們自愿地去學(xué)習(xí)。例如，可以通過(guò)角色扮演、故事講解等方式，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和游戲有機(jī)結(jié)合，增加學(xué)生的參與度，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，關(guān)注個(gè)體差異也是帶大班教師的一大挑戰(zhàn)。在一堂課上面對(duì)二十幾個(gè)學(xué)生，往往有各種各樣的個(gè)體差異需要教師應(yīng)對(duì)。教師應(yīng)該切實(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取個(gè)別化的教學(xué)方法。例如，對(duì)一些掌握得較快的學(xué)生可以給予更高難度的啟發(fā)式問(wèn)題，激發(fā)他們的思維能力；對(duì)于一些掌握得較慢的學(xué)生，可以采取更為具體和細(xì)致的解析方法，讓他們從容理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
另外，及時(shí)反饋與效果評(píng)估也不可忽視。作為一名帶大班教師，我認(rèn)為必須意識(shí)到教學(xué)工作需要不斷地檢驗(yàn)和反思。及時(shí)反饋是師生互動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，教師要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的建議和意見(jiàn)，從而及時(shí)糾正自己的教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，在教學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行效果評(píng)估也是非常重要的。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，教師可以對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，找出不足之處，并尋找改進(jìn)的方法。
最后，帶大班教師要注重自我成長(zhǎng)與發(fā)展。在快節(jié)奏的教育工作中，教師應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴求和學(xué)習(xí)的態(tài)度。他們可以通過(guò)參加教育培訓(xùn)、與同行交流以及閱讀相關(guān)的教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等方式來(lái)提升自己的教學(xué)能力。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地應(yīng)對(duì)大班教學(xué)帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)。
帶大班教師是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是一份值得回報(bào)的工作。通過(guò)不斷地總結(jié)和反思，我逐漸摸索出一套適合自己的教學(xué)方法。我深刻體會(huì)到，只有關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，提供個(gè)別化的教學(xué)方法，才能帶來(lái)更好的教育效果。同時(shí)，教師自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和不斷的學(xué)習(xí)也是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，克服各種困難，為孩子們提供更好的教育。
大班教師心得體會(huì)篇十二
從上幼兒園開(kāi)始，我一共渡過(guò)了xx個(gè)寒暑假，每次寒暑假一結(jié)束，我的心情都是滿滿的不舍與些許的憧憬。這個(gè)暑假結(jié)束，我心中仍有不舍與憧憬，不同的是，添加了一絲緊張。這次的不舍不再是因?yàn)槠胀ǖ募倨诮Y(jié)束了，而是學(xué)生生涯有了完美的謝幕；這次的憧憬不再是希望新學(xué)期會(huì)有什么新氣象，而是對(duì)我即將開(kāi)始的教師生涯充滿了好奇與信念；這一絲緊張來(lái)自作為新教師的我即將展開(kāi)對(duì)未知的教學(xué)世界的認(rèn)識(shí)和探索。
帶著這份不舍、憧憬、緊張，我開(kāi)始了我的教師生涯。雖然之前也在同樣的幼兒園實(shí)習(xí)，但是當(dāng)我真的以老師身份踏進(jìn)幼兒園——拿著教師卡在機(jī)器上輕刷，機(jī)器對(duì)我說(shuō)“老師好”；穿著園服，掛著園牌站在教室門(mén)口迎接每一個(gè)小朋友，看到他們親切地跟我打招呼；拿著統(tǒng)一的記事本參加教師集體會(huì)議；開(kāi)始制定班級(jí)環(huán)境布置方案，想把班里布置得與眾不同，耳目一新……這一切的一切，帶給我的不僅僅是新鮮、緊張，更是一個(gè)挑戰(zhàn)，是我從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熃巧奶魬?zhàn)。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要將從學(xué)校、書(shū)本中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去；要盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境與工作；要盡快適應(yīng)教師的角色。
這學(xué)期有新的小朋友加入我們中一班，雖然是中班了，但是因?yàn)槭切碌沫h(huán)境，新的教室，新的同學(xué)，新的老師，有個(gè)新的小朋友還是哭了。第一次遇到早上哭的孩子，他使勁兒拉著爸爸的手，不讓爸爸走。我頓時(shí)手足無(wú)措，想把他抱過(guò)來(lái)，可是沒(méi)有勇氣，直到生活老師抱過(guò)孩子，我才對(duì)著孩子爸爸揮手讓他放心離開(kāi)。生活老師一直哄著孩子，直到孩子哭得不那么厲害了，才把他交給我。我繼續(xù)一邊哄他一邊用玩具轉(zhuǎn)移他的注意力，直到他能自己安靜地玩玩具為止。這是我上崗遇到的第一個(gè)大難題，在生活老師的幫助和示范下，我正努力克服它。
新學(xué)期伊始，幼兒園的教育模式有了一個(gè)大改革，這是我以前沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的?！盎ネㄊ健边@三個(gè)字成為幼兒園教育的核心。在“互通式戶外晨間鍛煉”、“互通式戶外自主游戲”中，我不僅僅要負(fù)責(zé)我們班孩子的安全，也要負(fù)責(zé)其他班孩子的安全。因?yàn)樵凇盎ネㄊ健庇螒蛑?，每個(gè)班的孩子可以選擇自己喜愛(ài)的玩具，去到自己想去的區(qū)域進(jìn)行游戲；而每個(gè)老師負(fù)責(zé)一塊區(qū)域，要負(fù)責(zé)這塊區(qū)域中所有孩子的安全。作為新教師，這樣的全新模式對(duì)我來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，熟悉的是它的教育理念．，體現(xiàn)了孩子游戲的自主性；陌生的則是別的班的孩子們與這樣互通的游戲模式。
當(dāng)我站到我負(fù)責(zé)的這塊區(qū)域時(shí)，我擔(dān)心孩子們會(huì)不會(huì)不來(lái)玩，因?yàn)檫@個(gè)大型玩具處在幼兒園的角落，而我又是新老師，孩子們不認(rèn)識(shí)我，會(huì)不會(huì)選擇老教師所在的區(qū)域多一些，孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候我說(shuō)的話他們會(huì)不會(huì)不聽(tīng)……開(kāi)始，有兩三個(gè)孩子猶豫地跑過(guò)來(lái)，跑跑停停，好像有些疑惑與不敢，人漸漸多了起來(lái)，孩子們玩得很盡興，從他們的臉上我看出了發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)，他們?cè)诨葜腥谌肓诉^(guò)家家，融入了大怪獸，融入了豐富多彩的自發(fā)游戲。
他們會(huì)主動(dòng)地跑過(guò)來(lái)和我分享他們?cè)谟螒蛑械慕巧?、遇到的?wèn)題，還有他們快樂(lè)的心情，他們也會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)取我的提醒。
這讓我很感動(dòng)，因?yàn)樵诤⒆友壑?，我就是他們的老師，也是他們的朋友，他們信任我?BR> 隨著孩子的增多，先前的那份緊張和多慮不見(jiàn)了，隨之而來(lái)的是欣慰、開(kāi)心與幸福。
有兩個(gè)孩子一直繞著外圈的木板跑道跑步，跑了40分鐘，中途只休息了兩次。
跑道高低起伏，當(dāng)他們開(kāi)始跑的時(shí)候，老師制止過(guò)他們，也引導(dǎo)他們?nèi)ネ鎰e的安全的器具，但是他們沒(méi)有聽(tīng)取建議。
他們兩個(gè)互相追逐著，一個(gè)在前面跑，一個(gè)在后面追，雖然很累，但是他們臉上的笑容始終沒(méi)有消失。
我起先不知道為什么他們跑得這么快樂(lè)，當(dāng)老師第二次試圖制止他們時(shí)，他們說(shuō)不可以停下來(lái)休息，因?yàn)樗麄兪莾深w行星，如果停下來(lái)了就死了，而且地球是要一直繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，月亮一直要繞著地球轉(zhuǎn)的。
突然間，我明白了孩子游戲的意義所在。
每一個(gè)自發(fā)游戲的誕生都有屬于它的意義，孩子都能在其中得到快樂(lè)，或發(fā)展新能力，或鞏固已有能力。
就像這兩個(gè)小家伙一樣，雖然玩的只是追逐跑的游戲，但是在高低起伏的路上跑不但能鍛煉他們克服障礙的能力，鍛煉腿部的力量，發(fā)展協(xié)調(diào)和平衡能力，更重要的是他們樂(lè)在其中，在快樂(lè)的氛圍中鍛煉了自己。
看著他們我不禁反思自己，有時(shí)候我們的制止真的是正確的嗎？這樣的制止帶給孩子的是一時(shí)的平安還是能力、情感的遏制？為什么我們?cè)跊](méi)有弄清楚孩子游戲的意圖前，僅憑我們的“認(rèn)為”就來(lái)判斷孩子該不該進(jìn)行這個(gè)游戲呢？我們一直以為我們很了解孩子，其實(shí)不然。
開(kāi)學(xué)的第一天忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，看著一個(gè)個(gè)孩子圍著圍裙認(rèn)真地做著值日；游戲過(guò)后能把玩具收得又快又好；每個(gè)人臉上都有燦爛的笑容，愿意主動(dòng)和我分享他們的喜悅和想法，我真的感覺(jué)到了做老師的幸福。就像盧梭所說(shuō)的“不僅不應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取時(shí)間，還必須把時(shí)間白白地放過(guò)去”，孩子的教育是日積月累的。雖然現(xiàn)在我是新教師，但是新教師也有屬于自己的優(yōu)勢(shì)，那就是比較容易接受和實(shí)施新的教育模式。我會(huì)把從書(shū)中汲取的兒童觀同老教師一起研討，并將之滲透到一日生活中、游戲中、班級(jí)環(huán)境布置中、教玩具制作中……在慢慢適應(yīng)工作的過(guò)程中，多思考，多實(shí)踐，多請(qǐng)教，用堅(jiān)定的信念來(lái)保持這份對(duì)教育的熱情。
大班教師心得體會(huì)篇十三
孩子當(dāng)今社會(huì)是新時(shí)代中極受關(guān)注的群體，他們是國(guó)家的未來(lái)和希望，是家庭和社會(huì)最為重視的生力軍。而大班教師則是這些孩子非常特殊的一部分中建立聯(lián)系的第一位良師。教育需要是一項(xiàng)有力的責(zé)任和復(fù)雜的過(guò)程，尤其對(duì)于大班級(jí)教師來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗麄儽仨毧朔S多遭遇困難并面臨許多挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我們將談?wù)摯蟀嘟處煹捏w會(huì)和心得。
第二段：工作對(duì)象的特點(diǎn)。
大班級(jí)教師的學(xué)生數(shù)量較多，個(gè)性差異較大，容易出現(xiàn)一種多變和不可預(yù)測(cè)的局面，而這也是大班級(jí)教師的一大挑戰(zhàn)。大班級(jí)教師不僅要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有與學(xué)生們打交道的技巧、感性的教育情感、對(duì)人心理的了解等等。大班級(jí)教師必須充分了解每一個(gè)學(xué)生及其學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)，并在教育過(guò)程中為每一個(gè)學(xué)生制定適宜的計(jì)劃。
第三段：教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。
教師針對(duì)不同的學(xué)生，除了需要個(gè)性化的教學(xué)策略之外，還需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。鼓勵(lì)有創(chuàng)造力的思維和創(chuàng)造性的想象力，是一種值得推崇的方法，因?yàn)樗軒?lái)更加積極的效果。在教學(xué)過(guò)程中，既要確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性，同時(shí)還要保證充分參與學(xué)生們的互動(dòng)策略和實(shí)地操作機(jī)會(huì)等。現(xiàn)代化教育為不斷地更新教材、教學(xué)內(nèi)容和方法鋪好了道路，使得教師可以更加充分地利用時(shí)間和技術(shù)掌控課堂。
第四段：心態(tài)的調(diào)整。
大班級(jí)教師除了需要把握教學(xué)方法和策略之外，還需要調(diào)整自己的心態(tài)，以保證良好的教育質(zhì)量。教師應(yīng)該時(shí)刻保持著耐心、等待和了解每一個(gè)學(xué)生的要求，還要遵循教育方式，不離不棄地一直與學(xué)生們?cè)谝黄?。同時(shí)，教師要能夠及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各種困難和問(wèn)題，做出適當(dāng)?shù)挠懻摵涂祻?fù)計(jì)劃。
第五段：總結(jié)。
教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，對(duì)于大班教師而言，面對(duì)這些千姿百態(tài)的學(xué)生們，并教導(dǎo)他們，是一件非常具有挑戰(zhàn)性的事情。但是，正如上文所述，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)新策略、接受學(xué)生的個(gè)性差異、調(diào)整自己的心態(tài)、以及適應(yīng)現(xiàn)代教育的變化，這些步驟都有助于教師更好地完成他們這項(xiàng)偉大的事業(yè)。無(wú)論是從實(shí)踐還是理論上，大班教師必須精通各種教育方法和策略，這是其證明自己的地方。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，僅僅樹(shù)立自己的價(jià)值觀，意識(shí)到自己的使命，并努力學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域的最新發(fā)展趨勢(shì)，就足以幫助大班班的教師們處理好工作和個(gè)人情感之間的平衡，讓他們成為孩子們的良師益友。
大班教師心得體會(huì)篇十四
1、建立學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，達(dá)到家庭與學(xué)校的共識(shí)。
4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議以及國(guó)家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結(jié)果。
1、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，家長(zhǎng)講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心，對(duì)孩子嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望。孩子聽(tīng)老師的話。
3、缺少關(guān)愛(ài)的問(wèn)題家庭多。
單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，是當(dāng)前社會(huì)最大的問(wèn)題家庭群體。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝ィ瑢?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計(jì)，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。
通過(guò)這次家訪，我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開(kāi)展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：
1、缺少良好的家庭教育。
在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切，以至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿，愛(ài)攀比，愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢(qián)而忽視孩子的教育問(wèn)題，把自己辛辛苦苦掙的錢(qián)拿來(lái)給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢(qián)觀和用錢(qián)觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責(zé)任了，出了問(wèn)題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學(xué)到底有沒(méi)有用。
讓社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，更讓每一個(gè)人知道上學(xué)是有用的。作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策，讓每一個(gè)人知道知識(shí)的的確確能夠帶來(lái)財(cái)富。
1、以身作則，做好本職工作。作為教師，我們要認(rèn)真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載。教師對(duì)單親家庭及留守的學(xué)生，要多給他們的愛(ài)，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
2、重視家庭教育，學(xué)校不是萬(wàn)能的。
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長(zhǎng)應(yīng)該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。{家訪教師心得體會(huì)20字}.
家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨(dú)身子女，但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛(ài)，望子成龍，望女成鳳并不是用錢(qián)就能達(dá)到的。只有我們達(dá)成統(tǒng)一，才會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，才會(huì)讓孩子們贏在起跑線上。
大班教師心得體會(huì)篇十五
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是學(xué)校關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。正如一位教育家所言：“教育過(guò)程中要充滿期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果?！?BR> 在家訪的過(guò)程中，我感受到家長(zhǎng)們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)，同時(shí)還有對(duì)子女的殷切希望。以此活動(dòng)中，我們?cè)敿?xì)地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)環(huán)境以及在家表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，對(duì)學(xué)校的要求和建議，同時(shí)家長(zhǎng)也通過(guò)教師家訪了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，更清楚認(rèn)識(shí)到了自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)對(duì)老師的交流，更好地配合老師，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
這次家訪活動(dòng)，讓我受益匪淺。具體地反思體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生需要家長(zhǎng)、老師、學(xué)校共同督促。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理的心聲。從家訪中，我們處處可感受到每一個(gè)學(xué)生都寄托著家長(zhǎng)對(duì)他們百分之百的期望。他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心!可見(jiàn)，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，孩子平時(shí)有煩惱最愿意傾訴的對(duì)象還是他們的父母，如果家長(zhǎng)能配合老師，多關(guān)注孩子不在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)，多與孩子進(jìn)行思想溝通，那么學(xué)校的教育也會(huì)起到事半功倍的效果。
二、重視家訪效果的反饋。
在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，可以鞏固家訪的效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。所以家訪后，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生及時(shí)加以督導(dǎo)，因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，我們老師應(yīng)把握好這個(gè)有利的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我想一定會(huì)收到意想不到的效果。
三、構(gòu)建與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的渠道。
通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)的談話中了解到，很多家長(zhǎng)面對(duì)逐漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑，似乎與孩子的溝通更困難了，然而從我們與他們的溝通談話中似乎可以幫助他們解除往生活中遇到很多困惑，所以當(dāng)我們每走出一個(gè)學(xué)生的家里時(shí)，家長(zhǎng)都是對(duì)學(xué)校此次的活動(dòng)表示萬(wàn)分的感激。
通過(guò)這次家訪不僅能夠廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，更主要的是讓我們都獲得了真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界，全面了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，更有利于融洽師生關(guān)系，讓教育教學(xué)工作變得更加順利，真正實(shí)現(xiàn)獲得德育和智育全面的雙豐收。
大班教師心得體會(huì)篇十六
從懵懵懂懂的托班幼兒到能說(shuō)會(huì)道、能唱會(huì)跳的大班幼兒，十幾年來(lái)，我和孩子們一起慢慢成長(zhǎng)，春天里，我們?nèi)シ棚L(fēng)箏，盡享春風(fēng)的撫慰;夏天里，我們倘佯在垂柳如煙的長(zhǎng)堤上，描繪著生命的旺盛;秋天里，我們一起來(lái)到金色的田野里，感受秋天這個(gè)收獲的季節(jié);冬天里，我們又捧著雪花、堆著雪人……孩子們純真的心深深感動(dòng)著我。記得在大班即將升人小學(xué)的一次音樂(lè)活動(dòng)上，我教他們唱歌曲《再見(jiàn)吧，老師》，我們一起回憶四年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，講述著即將離別的傷感之情，孩子們哭說(shuō)：“老師，我不想離開(kāi)你!”望著這群可愛(ài)的孩子，我哭了，我知道這是幸福的淚水，這是世上最寶貴的真情，這就是珍藏在我心底的幸福。
當(dāng)家長(zhǎng)看到我們的工作為我們的主題活動(dòng)提供各種材料和幫助時(shí)，我心里充滿了感激，可家長(zhǎng)說(shuō)，老師都是為了孩子，我們都愿意出點(diǎn)力，老師做出什么事，家長(zhǎng)都記在心里，過(guò)了許多年，家長(zhǎng)見(jiàn)到老師后還很客氣，還提到。家長(zhǎng)愿意跟我交流，把我看做可以信賴(lài)的人，在路上，在車(chē)上見(jiàn)了很遠(yuǎn)就打招呼，能得到家長(zhǎng)的信任，也是一種幸福。當(dāng)然，幸福，是要靠不懈的努力追求才能獲得。幸福不會(huì)自己從天上掉下來(lái)。追求幸福要有遠(yuǎn)大的理想、博大的胸襟、不息的奮斗，得到是幸福，給予也同樣是另一種幸福。
作為一名幼兒教師，千萬(wàn)不要讓工作的勞累和緊張掩蓋住我們對(duì)幸福的體驗(yàn)。學(xué)會(huì)在自己的職業(yè)中體驗(yàn)到無(wú)窮的幸福，這種幸福來(lái)源于與幼兒的接觸中，幼兒的天真無(wú)邪使我看到了人性最本源的美，體驗(yàn)到了最純真的愛(ài)?？纯次业挠^察記錄吧：4月28日，晚上加班，輔導(dǎo)李嘉諾講故事，她比昨天表情好，但嗓子有點(diǎn)沙啞，要注意保護(hù)嗓子;5月12日，卓群出去旅游，帶來(lái)許多照片送給老師;6月20日，今天讓小朋友制作離園紀(jì)念卡，姝芮說(shuō)：“老師，我想在卡上寫(xiě)上老師謝謝你幾個(gè)字，這幾個(gè)字怎么寫(xiě)，你教教我”;9月1o日，早上我來(lái)值班開(kāi)門(mén)，黃星雨手里拿著三束紅紅的康乃馨對(duì)我說(shuō)：“老師，祝你節(jié)日快樂(lè)?！蔽亿s緊蹲下親著她的小臉頰，掩飾自己快要掉下來(lái)的淚水?？吹竭@些記錄，幸福溢滿了心中，我們不需要用語(yǔ)言來(lái)詮釋‘幸福’的真諦，只要用心去感受和孩子們一起成長(zhǎng)的日日夜夜，擁有了孩子們真誠(chéng)的愛(ài)，便擁有著幸福!”。
天下沒(méi)有人會(huì)拒絕幸福，人們對(duì)于幸福的追求永無(wú)止境。有時(shí)我們付出了很大的努力并為之而失去了很多，卻依然感受不到我們所想像的那種甜美的感覺(jué)，而當(dāng)我們停下來(lái)揩試額頭的汗水時(shí)，驀然回首卻見(jiàn)我們此刻就徜徉于那幸福的河流，并曾經(jīng)那么真切地?fù)肀е?BR> 蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“兒童的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂(lè)、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件?！比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?，那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使，那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使。
孩子們所喜歡的是那些本來(lái)就喜歡孩子、離開(kāi)孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一種幸福的人。我在工作中，慢慢的體會(huì)到這一點(diǎn)，在與幼兒的交往中，我以真實(shí)的自我與幼兒交往，和孩子打成一片，我發(fā)現(xiàn)得到幸福和快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，它就在自己的身邊，只要你肯伸出手，幸福就在你的手中!
大班教師心得體會(huì)篇十七
大班教師是一份充滿挑戰(zhàn)的工作，需要應(yīng)對(duì)來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)和孩子特殊需求的壓力。雖然工作有其困難之處，但是在這個(gè)職業(yè)中也有無(wú)數(shù)的趣味和收獲。在本文中，我們將探討一些大班教師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，他們的職業(yè)成就與打敗挑戰(zhàn)的能力。
第二段：取得學(xué)生信任。
成為一名大班教師是一件很引人注目但同樣充滿挑戰(zhàn)的工作，因此贏得學(xué)生的信任是至關(guān)重要的一步。通過(guò)展示同情心，有效的社會(huì)交往和對(duì)學(xué)生的支持，教師可以建立起一個(gè)強(qiáng)有力的信任關(guān)系。這種互助關(guān)系可以始于對(duì)一個(gè)孩子的關(guān)注與同樣的關(guān)心來(lái)幫助一個(gè)孩子找到自我價(jià)值、信任自己以及鼓勵(lì)其在課堂上發(fā)揮更大的作用。從而，逐漸建立起自己在課堂上的威信。
第三段：充分準(zhǔn)備。
為了能夠更好地教導(dǎo)學(xué)生，大班教師必須提前準(zhǔn)備好課程。教師應(yīng)該查看有關(guān)相關(guān)領(lǐng)域的教育材料，閱讀有關(guān)教育技巧以及發(fā)展可能用于教育的教學(xué)技巧。此外，大班教師應(yīng)該制定一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，以確保課堂時(shí)間充分利用。準(zhǔn)備足夠的材料也有助于應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和處理不期而遇的問(wèn)題。
第四段：注重個(gè)性化輔導(dǎo)。
教育不是簡(jiǎn)單的教學(xué)，而是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，挖掘他們的天賦和潛能。大班教師在教學(xué)過(guò)程中務(wù)必要適應(yīng)不同水平的學(xué)生，并花時(shí)間單獨(dú)與學(xué)生談話，從而了解他們的潛能和困難。這樣，教師可以為學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)業(yè)和生活中更快地進(jìn)步。
第五段：總結(jié)。
在本文中，我們探討了一些大班教師如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和勝任工作的經(jīng)驗(yàn)心得。這些經(jīng)驗(yàn)包括與大班學(xué)生建立信任的關(guān)系、準(zhǔn)備充分的材料、注重個(gè)性化輔導(dǎo)以及尋求解決突發(fā)事件的方法。作為一名大班教師，他們可以通過(guò)創(chuàng)造性的教育方法和個(gè)性化輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。通過(guò)這些努力，大班教師們不僅可以取得成功，而且可以成為給予學(xué)生啟迪和靈感的重要人物。
大班教師心得體會(huì)篇十八
回顧這過(guò)去的__——__學(xué)年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。
我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。
現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一。班級(jí)情況分析：
開(kāi)學(xué)初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不著急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽?zhuān)逃麄兌米鰝€(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二。嚴(yán)格班級(jí)管理，抓緊“養(yǎng)成教育”：
首先，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒?duì)自己的行為有一定的判斷能力。在教育幼兒的過(guò)程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂(lè)，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂(lè)業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了?！蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛(ài)的孩子們，他們使我年輕了許多”。
其次，要樹(shù)立愛(ài)心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。
三、在教學(xué)工作上，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。
為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
四、在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問(wèn)題得到很好的解決。
同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“六一活動(dòng)”、“畢業(yè)典禮”等，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓。
大班教師心得體會(huì)篇十九
時(shí)光過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是幼兒那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，能夠說(shuō)，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務(wù)必處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之好處。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責(zé)是極其重大的。
選取幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到幼兒們那天真的笑容以及未來(lái)的期望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在那里告訴各位，您們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿潛力是十分的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，務(wù)必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類(lèi)科學(xué)游戲活動(dòng)。