教案需要經過認真評估和修訂，以適應不同教學環(huán)境和學生的需求。編寫教案時應當注重教學評價的科學性和客觀性。教案范文中的教學思路和方法或許能夠解決你在教學中遇到的一些問題。
合理消費教案篇一
在校園生活中，我們去學校周邊的小超市買東西時是否會注意一下商品的保質期限?也許大部分同學的回答都是“沒有”，因為許多同學都沒有這種意識。而你是否了解在每年的“3.15”打假時總會在周邊小超市里查獲很多的過期食品、假冒偽劣產品，還會責令周邊不少沒有衛(wèi)生許可證和經營證的小餐館整改?聽到這些有的同學或許會吃驚，原來“打假”離我們那么近，而我們卻常常將它忽略。
“讓小消費者更有力量”不應該僅僅是一句口號，我們應該養(yǎng)成維權的習慣。首先，應該宣傳3.15打假相關信息。宣傳維權不僅在校內，還可以通過志愿活動等方式將信息傳遞給社會上的人、兒童等易上當受騙人群。其次，應該練就一雙能辨別真?zhèn)蔚摹盎鹧劢鹁Α?。平時通過上網瀏覽信息或者聽取維權講座等方式學習辨別假貨的方法。平時買東西要多關注保質期、合格證等。再次，當正當權益受到侵害時，我們應該通過正當渠道維權。最普遍的手段是與商家協(xié)商，要求賠償或者退貨。如協(xié)商不順利，在校內我們可以通過校權益部進行維權;在校外還可向“消協(xié)”投訴，由協(xié)會負責與相關企業(yè)進行溝通、協(xié)調，或提交民事訴訟，依據相關法律條例進行處理。
我們不能只在“3.15”的那一天才想起加入打假隊伍，不能總是依賴媒體、政構。在“3.15”這一天替我們伸張正義。維權關系到我們的共同利益，需要大家一起努力，作為大學生，更應該做出表率。只要假冒偽劣商品沒有市場，不法商家就沒有了生存發(fā)展的空間，這樣我們消費者就會愈加地有力量，社會才會變得更加純凈。
我們未成年人也是一名小消費者，我們要做有心人，用法律來保護我們自己的權益。只要我們大家團結起來，共同捍衛(wèi)我們消費者的合法權益，我們就能阻止假貨在社會上的肆無忌憚，就能讓傷天害理的事減少發(fā)生，甚至不再發(fā)生。
合理消費教案篇二
（1）知識與能力：了解人們的消費方式及消費觀念的變化；教會學生學會合理消費和科學理財；提高適度消費，理性消費的能力。
（2）情感態(tài)度與價值觀：通過自身消費體驗與理性思考，幫助學生理智對待消費，擺脫消費中的攀比虛榮心里，確立節(jié)儉消費觀和綠色消費觀，提高積極參與社會經濟生活的熱情。
（3）過程與方法：通過創(chuàng)設情景、調查、案例分析，課堂討論等方法，對消費調查，生活實例及社會現象的剖析在體驗、思考和解決問題的過程中學會消費學會理財。
現如今，人們的生活水平提高了，學生的消費也在增多且都偏向物質消費，并且不懂節(jié)制，故把此作為重點。
我們生活水平提高了。為什么要提倡節(jié)儉、合理消費。
基于我國基本國情的大背景、現實生活中學生的消費現象，故把此作為難點。
隨著的經濟發(fā)展、人們生活水平的提高，現在孩子們的需求一般都能得到滿足。而許多孩子又過分追求物質享受，生活上缺乏艱苦樸素的精神，因此，在當今時代引導學生思考如何合理消費、適度消費、學會理財就顯得很有必要。
本課的教法：情景創(chuàng)設、調查分析、集體討論、精心設置問題，充分調動學生的積極性，激發(fā)他們的興趣。
教學手段：多媒體課件、課堂討論、交流探討、老師的適時引導點撥，促進學生對知識的掌握。
1、導入新課。
flash《等咱有錢了》播放激趣。（設計意圖：讓學生感悟：隨著經濟的發(fā)展，生活水平的提高，人們的消費選擇愈來愈多樣化，消費水平不斷提高且有很多不理性的消費）。
問題：flash中人的消費觀念是否理性？作為中學生的我們，該如何面對消費？——引出課題。
2、講授新課。
情景探究：小新同學春節(jié)拜年情況的日記摘錄。
大年初一：外公、外婆家——外婆張羅了一桌好菜，有魚、蝦、清燉老母雞......酒足飯飽后，大舅說下午去做減脂運動，并告訴我大年初三后和舅媽要去海南島旅游。
大年出二：大姨家——大姨是一家服裝廠的老板，今年她家又買了新房，裝飾一新的房子簡直像個小宮殿，下午姨媽開著自駕車帶小新去街上兜風、看電影。
大年初三：姑媽家——姑媽是一中學老師，年過四十還在進修本科學歷，她說：“這叫活到老、學到老”。每個禮拜我還得去趟美容院，這叫“越活越年輕”。
引導學生探究：
（1）從拜年情況摘錄中，你最直接的感受是什么？
（2）從中可看出目前出現了哪些消費熱點？說明了消費上的什么現象？
在學生交流探究的基礎上對知識點進行歸納總結并板書。
（一）消費面面觀。
設計意圖：通過情景探究，使學生感受生活的日新月異，人們的消費水平在不斷提高，消費選擇越來越多樣化，消費觀念也發(fā)生了變化，人們更加追求健康文明的生活方式。
課堂調查：過年時能得多少壓歲錢？怎么花？你的消費習慣？
設計意圖：在調查過程中了解學生的消費情況和理財觀念，讓學生參與分析討論，老師及時點撥引導學生該怎樣消費，如何理財，把錢花在關鍵的地方，學會做消費的主人。
探究活動：將學生分成四個小組，出示問題，通過探究歸納，得出結論。
（1）在消費前和消費中我們該怎么做？
（2）如何進行綠色消費？
（3）消費過程中為什么要提倡節(jié)儉，適度消費？
（4）請制作一份你的消費寶典。
設計意圖：本環(huán)節(jié)是本課的重、難點的突破口，通過小組討論，圖片展示，讓學生自己說出消費前、消費中該怎么做，同時為自己將來的消費做些規(guī)劃，在消費中落實綠色消費、節(jié)儉消費，真正做到合理消費。
情感升華：
1、消費箴言：寫一句或一段自己對消費的感悟。
2、真情告白：希望大家學會理財、用心消費，除了金錢，當然還有我們的青春，讓我們做一個理性的消費者，使我們的明天更美好！
設計意圖：這是課堂小結，通過學生感悟消費，升華情感，激勵他們?yōu)樽约旱娜松龀龊侠淼南M規(guī)劃，同時要學會把握自己的青春時光，努力學習！——這是對教材內容的一個拓展。
（一）消費面面觀。
1、消費多樣化，消費水平提高。
2、消費觀念的變化。
（二）學會理財、合理消費。
3、綠色消費。
4、適度消費。
本課的教學內容從經濟生活的“消費”環(huán)節(jié)入手，貼近學生的生活實際，所以在教學過程中，老師應該充分發(fā)揮學生的主體作用，課前應精心設計一些貼近學生生活實際的問題，盡可能多地創(chuàng)設情景，讓學生積極參與討論、發(fā)表意見，然后師生共同解決問題，除此之外，老師還得注意盡可能在生活中找事例，捕捉學生的感受，從而更好地掌握知識，培養(yǎng)能力，提高教學效率，真正體現以學生為主體的教學思想。
合理消費教案篇三
1、了解隨著社會經濟的發(fā)展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化。
2、知道合理消費和正確理財的做法?！灸芰δ繕恕俊?BR> “幫助學生學會合理消費，確立綠色消費觀”是本課的教學難點?！緦W情分析】。
根據學生特點及已有的知識基礎和生活經驗，本節(jié)課運用了多媒體課件提供素材，使知識更直觀，更增強學生的感性認識。利用調查法、實例分析法、情境教學法、課堂討論法等教學方法來分析現象或問題，理論聯系實際，激發(fā)學生積極思考，發(fā)揮學生的主體以實現教學過程的最優(yōu)化，使學生真正學有所獲，自覺完成知、情、意、行的教育。
【教學流程】(教學環(huán)節(jié)、教學內容及設計思路)。
【導入新課】。
出示圖片：物品(課件展示)。
提問：看到這些物品，你有購買欲嗎?如果有，你會怎樣購買?學生回答(略)。
教師：隨著我國經濟的發(fā)展，商品越來越豐富，極大地考驗著我們每個人的消費觀。面對的選擇越多，越是要求我們要學會合理消費。
新課：學會合理消費【新課教學】學會合理消費(板書)。
一、消費面面觀(板書)看一看：
播放動畫：楊洲的煩惱學生回答(略)。
教師：“楊洲的煩惱”說明了隨著經濟的發(fā)展，市場上的商品種類日益豐富，人們的消費選擇越來越多。
1、消費選擇多樣化(板書)出示圖片：新的消費熱點。
提問：這些新的消費熱點說明了什么問題?(5分鐘左右的小組簡單討論)學生回答(略)。
教師：隨著經濟、社會的不斷發(fā)展，人們的消費觀念也在發(fā)生變化，人們不再僅僅滿足于達到衣、食、住、行等基本要求，而是更加注重通過消費提升生活品質，追求更加健康文明的生活方式。
2、消費觀念在變化(板書)提問：引起以上變化的原因是什么?學生回答(略)。
教師：我國進行改革開放之后，經濟、社會有了很大地發(fā)展。小結：
過渡：經濟社會的發(fā)展，市場上商品的種類日益豐富，為我們帶來更多的選擇的同時，也使許多人迷失在琳瑯滿目的商品之中，大呼：“錢不夠用啊!”
出示圖片：下月咋過、月光族的“負翁”生活。
材料：不久前，在北京出版的《父母必讀》雜志與北京新生代市場監(jiān)測機構聯合，對國內部分城市青年消費情況進行了一次抽樣調查。調查發(fā)現：當代中國青年已經成為最活躍的消費群體。雖然中國城市居民年人均可支配收入還不到9000元，但受調查的青年人均年消費額已經達到15288元，超出人均可支配收入70%以上。
江蘇省消費者協(xié)會秘書長居蘇生說：“一些青年人在消費時，片面追求‘高檔’，不顧自身經濟承受能力，盲目‘提前消費’，使自己和家庭都背上了沉重的包袱，影響了幸福感。所以，在看到青年消費積極作用的同時，社會也應注意引導青年‘科學消費’‘理性消費’?！?BR> 目前，我們參與社會經濟生活，除關注國家經濟建設外，主要表現于日常的消費和理財。
蓋茨和一位朋友同車前往希爾頓飯店開會，由于去遲了，所以找不到車位。他的朋友建議把車停在飯店的貴客車位。“噢，這可要花12美元，可不是個好價錢?！鄙w茨不同意。他的朋友說：“我來付。”蓋茨堅持道：“那可不是好主意，他們超值收費。”由于蓋茨的固執(zhí)，汽車最終沒停放在貴客車位上。
(錢要花得值!)。
(2)英國首相夫人謝麗的故事。
和許多普通人一樣，英國首相夫人謝麗也喜歡在網上購買自己喜歡的物品。有一次，一雙很精致漂亮的涼鞋吸引了她的注意力。賣這雙涼鞋的女士稱，涼鞋非常漂亮，很適合在社交場合穿。這些話很快引來了17名有意購買者。在商場，同樣的涼鞋至少也要35英鎊。最后，經過一番激烈的討價還價，謝麗以15英鎊買下了這雙漂亮的涼鞋。
(錢要花得精!)(3)猶太人的故事。
1974年，美國政府為清理翻新自由女神像扔下的大堆廢料，向社會廣泛招標。但好幾個月過去了，沒人應標，因為在紐約，垃圾處理有嚴格規(guī)定，弄不好會被環(huán)保組織起訴。
當時，一個猶太人正在法國旅行。聽到這個消息，他立即終止休假，飛往紐約?？催^自由女神像下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后，他未提任何條件，當即與政府部門簽下了協(xié)議。
然而，就在這些人等著看笑話的時候，他開始了清理工程。他組織工人將廢料進行分類，把廢銅熔化后鑄成小自由女神像，并用木料做底座;廢鋁、廢鉛被加工成紐約廣場的鑰匙型飾物;水泥塊被改制成小石碑;最后，他甚至還把從神像上掃下來的灰塵都包起來，出售給花店。
結果不到3個月，他讓這堆廢料變成了350萬美元的現金。(錢要花得巧!)。
為了讓自己的有限的收入能夠發(fā)揮它最大的作用，我們還可以適當了解一些關于銀行、債券、股票等方面的知識。
活動二：小品表演。
請三位同學表演小品《打折了》。
大概內容：秋天到了，商場里的名牌夏裝紛紛打折，各種學生和年輕人喜歡的運動衣、鞋打3～5折，甲、乙、丙三位大學生相約星期天一起到商場去買降價服裝，并計劃用200元左右的錢來買服裝。
來到商場，商場中各種各樣的降價服裝讓三個同學看得眼花繚亂。到了李寧運動裝專賣店，運動鞋打3折，三個人高興地挑來挑去，分別挑了一雙100元、167元、100元的運動鞋。短袖運動衣打6折，80元一件，三人看了一陣，甲同學說：“算了，我還有衣服穿，不能再買了!”乙同學說：“買一件嘛!平時可買不到這么便宜的李寧服裝!”丙同學說：“算了，衣服嘛，質量較好、穿著舒服就行了，不一定非要買名牌的，還有更便宜的但質量較好的衣服，我們再到別處去看看!”
三人又到了阿迪達斯專賣店，看到打折的漂亮的運動服，三人真是太想買了!三人猶豫了好久，甲和丙同學強忍住自己的欲望，沒有再買，乙同學卻忍不住買了一套雖打5折但仍需346元的運動服。后來，甲同學和丙同學買了一件一般的長袖運動衣，價格分別為76元和88元。
提問：
(1)三位同學選擇商品的依據是什么?
(2)你看中了一件價格比較貴的衣服，但暫時沒有支付能力，你會怎么辦?(3)他人慫恿你買名牌服裝，你會怎么辦?(4)你怎樣評價三位同學的購物觀?學生回答(略)。
教師：作為中學生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費時更應多一些理性，少一些盲目。
(2)避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內購買物有所值、經濟實用的物品;。
(3)不與周圍的人進行盲目攀比，不浪費金錢。
過渡：國務院頒布的“限塑令”于6月1日起正式實行，同時停止生產使用超薄塑料購物袋。但是，許多人寧愿花錢買塑料袋，也不愿使用環(huán)保手袋。請看下面的小品。
活動探究三：(課件展示《一個塑料袋》)。
故事梗概：鄭蕊和林眉一起購物時，鄭蕊隨手買了一個塑料袋。林眉說：“你家里的塑料袋怎么不帶上?”鄭蕊隨口說：“反正才兩毛錢，不算什么?！绷置颊f：“不該花的錢一分也不能花，何況這種塑料袋不能回收利用，多用會造成更多的污染?！编嵢锊唤麊枺骸澳隳敲垂?jié)約干嘛?”林眉笑笑說：“省下來的錢可以做很多事情呢。我可以買自己喜歡的書，假期去旅游的時候也可以少花一點父母的錢，這樣不是更好嗎?”
討論：林眉的行為體現了什么樣的消費觀念?這種消費觀念有什么重要意義?
學生回答(略)。
教師：林眉的行為體現了注重環(huán)保、綠色購物和節(jié)儉消費的消費觀念。這種消費觀念既有利于自己的身心健康，又有利于保護環(huán)境和社會的可持續(xù)發(fā)展。
3.學會綠色消費、節(jié)儉消費(板書)。
學生閱讀教材中關于“綠色消費”的內容，了解綠色消費的相關知識。出示圖片：標志(有機食品、綠色食品、無公害產品的標志)。
4.在滿足基本的物質消費需求后，我們更應該注重自己的精神需求，在消費過程中提升自己的精神境界。(板書)。
活動四探究：為什么我們的生活水平提高了還要提倡節(jié)儉?(以小組為單位討論)學生回答：略。
教師總結：從歷史來看，節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德;從國情來看，我們是一個發(fā)經濟發(fā)展展中的大國，要提倡節(jié)儉。從個人來看是成就事業(yè)克服困難的條件。
三、板書設計：
(一)、商品豐富收入提高。
1、人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高。
2、消費觀念發(fā)生變化。
1、消費前：a、可以先作出預算，把錢花在關鍵的地方;b、避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內購買物有所值、經濟實用的商品;c、不與周圍的人進行盲目攀比、不浪費金錢。
2、消費過程中：應該用環(huán)保的眼光去選購商品。
3、應該有適度的消費，但要節(jié)儉。
4、在滿足基本的物質消費后，更應該注重精神上的需求。
四、課堂小結：
通過本課的學習，我們知道：在商品、服務日益豐富，消費水平不斷提高，消費觀念不斷變化的今天，我們要合理消費，理性消費，綠色消費。
五、教學反思：
教學本課時，要密切聯系現實和學生實際，特別是學生的消費活動，這既便于引起學生的興趣，也有利于引導學生以后的消費活動。
六、當堂訓練(績優(yōu)學案選擇題部分)。
合理消費教案篇四
1、通過學習，樹立合理消費的觀念，自覺養(yǎng)成合理消費的習慣。
2、知道用法律保護消費者的合法權益，懂得運用有效的方法維護消費者權益，提高權利意識，增強法制觀念。
3、通過學習，在生活中真正做一個理智的消費者。
2、知道用法律保護消費者的合法權益。
能夠運用有效的方法維護自己的消費者權益。
自制課件。
一、導入新課：
1、課件展示：話說消費：以“你買過哪些東西?“作為話題作為導入新課。
在日常生活中我們的絕大多數經濟活動都是消費活動。我們應該怎樣消費，當我們的合法權益受到侵害時，應該怎么樣維權。這就是我們這節(jié)課所要學習的內容。
展示課題：做理智的消費者。
二、教授新課：
1、展示課件：零用錢的來源：
從中你得出什么結論是：
學生：動手寫零用錢的來源，并思考回答問題。
教師小結：我們中學生是一個不可忽視的消費群體，但我們的購買力基本上是依賴父母和家庭，經濟來源絕大部分是父母給的。
我們的經濟來源絕大部分是父母給的，那你又是怎樣使用你的零用錢的呢？
2、展示課件：你如何使用零用錢?
學生交流，討論，看看哪些消費是合理的，哪些是不合理的。
3、展示課件：消費調查：
中學生的確的過度消費主要表現在以下幾個方面：搭伴用餐成風、零食天天要吃。越來越多的中學生頻頻聚餐，有些中學生效仿成年人喝啤酒和高檔飲料。二、通信工具隨身帶。擁有手機的中學生占到30％以上。三、不是品牌不上身。大多數學生表示自己注重服裝的品牌，認為服裝的品牌比較重要的學生占到58.8％。
思考：你身邊有類似的現象嗎？你怎樣看待這種消費行為？
學生：分組討論。
小結：這是一種不合理的消費觀念。目前我們的購買力基本上是依賴于父母和家庭，經濟來源絕大多數是父母給的零用錢。隨著商品經濟的發(fā)展，我們的消費觀念正在發(fā)生著明顯的變化，中學生的消費結構向著多元化方向發(fā)展，許多人在購買商品的動機和目的上出現了明顯的差異。一味盲目攀比、追求名牌、過度消費會加重家庭負擔，也容易養(yǎng)成奢侈浪費的不良習慣，不利于自己的健康成長。
4、消費心理測試：引導學生閱讀課本p54趣味測試，看看自己屬于哪種消費心理。
學生：看測試題，針對自己的消費習慣，了解自己的消費心理。
5、課件展示：學以致用：陳曉08年9月份消費清單的一部分：
9月1日：學習文具、輔導書18元。
9月10日：買名牌衣服358元。
9月14日：和同學逛街花費80元。
9月17日：為班上貧困的同學捐款10元。
9月20日：到一家新開的肯德基吃飯68元。
9月25日：給同學的生日禮物135元。
思考：（1）陳曉的消費哪些是合理的？哪些是不合理的？
（2）你為幫陳曉改掉高消費的習慣提幾條合理化建議。
學生：分析解決問題。
教師總結：通過對自己的消費心理測試和對陳曉同學的消費行為的分析，我們應該學會合理的消費，形成合理、文明、健康的消費觀念和消費方式，做個合理的消費者。
合理消費教案篇五
本節(jié)課的地位與作用：
《學會合理消費》是人教版《思想品德》九年級第三單元第七課《關注經濟發(fā)展》第三框的內容。這課內容是在學生學習了我國基本經濟制度和我國現階段的分配制度的基礎上進行教學的。從整體上看，本課內容是從國家和個人相統(tǒng)一的角度來引導學生積極參與國家經濟生活。教材從我國現階段社會經濟發(fā)展，老百姓的消費水平消費觀念不斷變化入手，來引導學生培養(yǎng)合理的消費意識和能力。是對前兩框內容的升華和延伸。
本節(jié)課的內容結構與設計意圖：
《學會合理消費》側重于培養(yǎng)學生合理消費的能力。此框由“消費面面觀”、“學會理財、合理消費”兩目構成。
第一目“消費面面觀”通過通過對日常消費中的一些變化，讓學生感受到我們消費水平在不斷變化，消費觀念在發(fā)生改變。
第二目“學會理財、合理消費”在上述問題做鋪墊的基礎上，讓學生樹立理財意識，做到合理消費，這也是本節(jié)課的重點。針對這一重點，通過挖掘學生身邊的一些實例，讓學生切身感受到一些不合理的消費行為就發(fā)生我們身邊，通過合作探究這一活動，讓學生自己歸納概括如何做到合理消費。
初中的學生普遍擁有消費的經歷，也積累了一定的消費經驗。其中有成功的，也不乏有上當受騙的。但由于年齡、自立能力和收入的局限，學生的消費比較盲目，通過學生對學習過程的主動參與和不斷求索，培養(yǎng)學生正確的消費觀念與理財觀念。
1、知識目標。
了解當前消費方式和消費觀念的變化,教會學學生合理消費和理財,提高適度消費。理性消費的能力。
2、能力目標:。
通過圖片、情景、實例等教學手段,使學生在體驗、思考和解決問題的過程中學會消費。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標:。
通過自身的消費體驗和理性思考,使學生能理智對待消費,擺脫消費中的攀比虛榮心理,確立節(jié)儉消費觀和綠色消費觀。
教學重點：幫助學生學會合理消費。
理由是當前人民生活水平不斷提高,學生消費也多了,但大部分學學生的消費都是盲目的,且多用于物質消費,故把此作為重點。
教學難點:樹立綠色消費觀。
理由是當今社會提倡綠色消費、可持續(xù)發(fā)展，但人們的消費觀念的更新是一個有困難、需要時間的過程,故把此作為難點。
教學環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設計意圖。
創(chuàng)設情境，導入新課。
播放視頻《我賺錢了》。
提問：笑過之后，有沒有值得我們反思的地方？
學生答：這是一種不合理的消費行為。
導入本節(jié)新課內容。
講授新課。
一、圖片展示：
通過給學生展示一組商品圖片，讓學生感受到我們衣食住行各個方面的商品日益增多。
結合自身實際，通過思考，歸納出消費的變化。
通過圖片等資料的展示，讓學生逐步透過現象看本質，完成第一個問題的鋪墊。
二、情景演練：
組織學生觀看兩個小視頻。
學生觀看視頻。
從自己身邊說起，讓學生有一種親切感，貼合學生實際。
三、自主探究、合作共享。
1、情境一播放完之后，給學生設置三個問題。
2、引導學生發(fā)言，從三個問題中得出正確結論。
1、根據老師提出的問題，進行小組探究，完成探究任務。
2、在自主探究的基礎上，按照老師的要求，積極參與小組交流，認真傾聽、修正、補充意見，完成合作學習任務。
3、隨機提問學生，激起學生發(fā)言的高潮。
1、通過自主探究、合作學習，提高學生透過現象看本質的能力。
2、培養(yǎng)合作學習中傾聽、反思、溝通、辯論、質疑、取長補短。
等方面的學習能力和。
學習品質。
3、發(fā)散學生思維，給學生說話的機會，充分體現以學生為主體的教學理念。
課堂小結。
這節(jié)課你的收獲是什么？你學到了什么知識？明白了什么道理？
學生自己復述學過的內容，消化理解。
將書本的內容通過學生自己的復述成為自己的知識。
布置作業(yè)。
請你們在生活中踐行綠色消費。
合理消費教案篇六
區(qū)社區(qū)信息服務中心全體員工：
“艱苦困難，玉汝于成”，“居安思危，戒奢以儉”。歷史和現實都告訴我們：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德;艱苦奮斗是中國共產黨的優(yōu)良作風;是單位發(fā)展進步的內部動力，也是永恒的話題。為此，我們發(fā)出如下倡議：
一、堅持少花錢多辦事，花小錢辦大事的原則，不該花的錢不花，能少花的錢不多花。
二、從點滴做起，自覺養(yǎng)成節(jié)約“一度電、一張紙、一滴水”的好習慣，辦公室空調、電腦、打印機等設備，減少空耗，在采光條件允許的情況下不開照明燈，做到人走電源關;減少使用一次性文具，辦公用紙盡可能雙面使用，推進無紙化辦公;妥善保管和規(guī)定使用各種辦公用品，提高使用效率，延長使用壽命。
三、黨員同事要做勤儉節(jié)約的宣傳者、組織者、示范者，增強節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)約習慣，做到互相提醒、監(jiān)督，改掉不良陋習，杜絕鋪張浪費。
四、黨員、管理人員要以身作則，率先垂范，帶頭遵守勤儉節(jié)約的規(guī)定。
“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。我們每個人受理都緊握著珍貴的資源、能源。成之毀之、愛之損之在于我們的一舉一動。崇尚節(jié)能，就是選擇一種對自己對集體對社會負責的生活方式，就是追尋一種綠色環(huán)保的精神品質，讓我們攜手共進，共創(chuàng)美好未來。
倡議人：___。
時間：____年__月__日。
合理消費教案篇七
a) 活動目標：
1． 使學生認識消費的意義，提高自己適應社會消費生活的能力，養(yǎng)成良好的消費習慣。
2． 幫助學生樹立正確的消費觀念。
b) 活動重點：
1． 揭示并評論目前中學生盲目消費、攀比消費及鋪張浪費等不良現象。
2． 樹立正確的消費觀。
c) 活動形式：
1．討論、發(fā)言、設計。
2．表演情景劇。
d) 活動準備：
1． 分別找三組同學演出三個不同的情景劇。課前要排練好。
2． 每小組準備一張大紙、彩筆，做生日活動設計。
3． 搜集有關小學生消費的材料。
e) 活動過程：
2． 觀看三個情景劇。
3．同學們分組給三個情景劇設計結尾，并派代表表演。要講明這樣設計的理由。
4． 請大家說說發(fā)生在自己身邊的盲目消費現象和攀比消費現象，發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。
5． 設計生日活動的形式。
（2） 各組派代表發(fā)言。
（3）以小組為單位為某同學設計生日聚會
（4）展示各個組的設計
合理消費教案篇八
1、 知識與技能目標：通過教學，使學生了解合理消費與消費心理的關系，了解生活中常見的消費心理以及消費心理不成熟的表現及危害。培養(yǎng)學生辯證思維能力、判斷是非能力、自主探究能力。
2、過程與方法目標：通過趣味心理測試，教材漫畫資源的利用等教學環(huán)節(jié)的設計，引導學生培養(yǎng)健康的消費心理，提高消費品味，改善消費行為。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：在教學活動中激發(fā)學生的興趣，調動學生的參與熱情。通過教學活動，幫助學生克服正在形成或已經形成的不良消費心理和消費習慣，逐步培養(yǎng)健康的消費心理。在教學過程中滲透著關愛生命意識和節(jié)儉誡奢的民族精神。
1、教學重點：消費心理不成熟的表現及危害。
2、教學難點：培養(yǎng)健康的消費心理。
情境設置法、問卷調查法、討論法、講授法、問題探究法。
1、教師準備：研究教材與教參，準確把握重點與難點，收集資料、 整理信息、制作；全面調查學生的不良消費心理和行為使課堂教育有的放矢。
2、學生準備：預習教材內容、統(tǒng)計9月份消費支出項目并反思自己消費行為
1課時
趣味心理測試導入（激發(fā)學生的興趣和課堂參與的熱情，化解緊張心理）
二、合理消費與健康的消費心理
1、生活中常見的消費心理
情景一：
某同學生日，同學之間互送小禮物。a同學準備送一張賀卡，但看到其他同學送的都是比較貴重的禮物，于是自己節(jié)省飯錢也買一個昂貴的禮物。
請問：這是一種什么心理?你是不是也受過這種心理的影響?該怎樣對待這種心理?
【學生回答略，教師針對學生交流的內容適時給予評價和總結】這是從眾心理引發(fā)的消費。有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事，便不由自主地加入。當別人率先做出示范性消費行為后，他們便仿效和重復，其消費會受別人評價的影響，受別人行為的帶動。人們追隨時尚的心理，往往能夠引發(fā)對某類、某種風格的商品的追求，并形成流行趨勢。商家常常利用消費者追隨偶像、追趕潮流的心理來推銷自己的商品。消費是否應該從眾，要做具體分析。盲目從眾是不可取的。
情景二：
【學生回答略，教師針對學生交流的內容適時給予評價和總結】這是攀比心理引發(fā)的消費。有些商品，人們擁有它的目的不在于它本身的實用價值和它所帶來的樂趣，而在于“向上看齊”“人無我有”的夸耀性心理。個別學生的消費受攀比心理的影響，飲食消費向廣告看齊，服裝消費向名牌看齊，娛樂消費向流行看齊，人情消費向成人看齊。這種消費心理是不健康的。
情景三：
一位同學看見其他同學夏天都買軟飲料喝，為了標新立異彰顯個性而故意購買酒精飲料導致身體不適，體現極端逆反心理。
【學生回答略，教師針對學生交流的內容適時給予評價和總結】這是求異或逆反心理引發(fā)的消費。人們的個性展示，有時是借助消費活動體現的。與眾不同、展示個性，成為一些人的消費行為。這雖然推動了新工藝和新產品的出現，但是展示個性要考慮社會的認可，還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標新立異，是不值得提倡的。
（1）攀比心理： 別人有的我也要有。
（2）炫耀心理： 別人沒有的我也要有， 并以此為榮耀。
（3）從眾心理： 順從社會大眾消費潮流， 效仿多數人的消費行為。
（4）逆反心理： 拒絕循規(guī)蹈矩， 追求與眾不同。
其他的消費心理： 求新心理，求名心理，求美心理等
小結：這些消費心理比較廣泛的存在，如果走向極端就有可能成為不健康消費心理，從而形成不健康的消費習慣。
2、不健康的消費心理和消費習慣
過渡：消費中的不良心理和不合理的習慣與消費者的心理不成熟有一定的關系。
3、消費心理不成熟的表現及危害
（1）、 沖動購物——
學生活動：
（1） 描述自己或其他人沖動購物的經歷
（2）概括沖動購物的原因：消費時缺乏理性（沒有自主性）（視頻）
（3）沖動消費行為反映了哪些不良的消費心理。
（4）結合自己沖動購物的經歷談談沖動購物的危害: 妨礙合理消費，
花冤枉錢，甚至花錢買罪受。
（5）克服沖動購物的對策：
2、缺乏自制力——
學生活動:
（1）中學生缺乏自制力的消費行為有哪些
（2）描述自己缺乏自制力的消費經歷（9月份消費情況調查、展示圖片）
（3）概括缺乏自制力的消費的特點：非理性
（4）缺乏自制力的消費行為反映了哪些不良消費心理
（5）危害:有可能有些消費成為不良的嗜好，花錢買罪受，影響生活質量，
3、宣泄消費——在不愉快、心情不舒暢時大量購買或大量進食。
小結：這三種消費行為都折射出我們某個或者某些不良的消費心理和不良的消費習慣。共同特點就是非理性消費、不合理消費；共同危害是影響消費的總體效益，所以我們應該努力培養(yǎng)積極健康的消費心理。
學生一起總結
教材p57漫畫（操作平臺）：尋找具體措施來克服非理性的消費行為
合理消費教案篇九
___：
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們作為新時期的大學生，應該樹立正確的節(jié)約觀，爭做勤儉節(jié)約的模范，從我做起，從現在做起，從點滴小事做起，崇尚節(jié)儉，以建設“節(jié)約型校園”為目標，增強節(jié)約意識，改掉不良陋習，做到“以勤養(yǎng)志、以儉養(yǎng)德”，做到互相提醒，杜絕鋪張浪費，做到身體力行，營造人人把節(jié)約當成“舉手之勞”的校園氛圍。為增強廣大學員勤儉意識，把“勤儉節(jié)約”美德發(fā)揚光大，為此，向大家發(fā)出如下“節(jié)約”的倡議：
1、節(jié)約用電。
人走燈熄，提倡“能用一盞不開多盞”;杜絕長明燈，提倡在光線充足時不開燈;。
2、節(jié)約用水。
避免大開水龍頭，用完水后擰緊水龍頭，杜絕“長流水”，提倡一水多用;看到水龍頭不用時流水主動關閉，發(fā)現“跑水”及時報修;在參加集會、活動后，提倡帶走喝剩下的一次性瓶裝水。
3、節(jié)約用紙。
在滿足要求的前提下，注意打印格式盡量少用紙，提倡打印紙雙面用;在進行普通復印時，復印機調到省墨狀態(tài)，提倡雙面復印;作業(yè)本、筆記本、教案本、粉筆等堅持用完;提倡無紙化辦公。
4、節(jié)約糧食。
不“大吃大喝”;杜絕浪費食物，提倡能吃多少買多少。
5、少用“一次性”用品。
盡量少用一次性紙杯、筷子等;用過的塑料袋盡可能多次使用，提倡使用購物袋;用完的“中性筆”換芯后再次使用，提倡用鋼筆;減少餐巾紙的使用，提倡用手帕和毛巾;能再生利用的物品一定回收。
6、厲行節(jié)儉資源共享。
使用教學用具注意節(jié)儉，盡可能延長其使用壽命和減少耗品使用量;教學、實驗、科研等設備，提倡資源共享;提倡使用公用設備、公共交通等。
“勤儉節(jié)約”是一種習慣也是一種態(tài)度，大家只要在舉手投足間稍稍留意一下“節(jié)儉”，就是一筆巨大的財富，就是為社會做貢獻。我們要轉變觀念，共同努力，從一點一滴做起，來節(jié)約資源保護環(huán)境。同學們!讓我們都加入到“勤儉”的行列吧!
倡議人：___。
時間：____年__月__日。
合理消費教案篇十
親愛的居民朋友們：
勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是社會主義核心價值觀的重要內容。為貫徹落實中宣部、國家發(fā)改委召開的全國節(jié)儉養(yǎng)德全民節(jié)約行動電視電話會議精神，在社區(qū)開展節(jié)儉養(yǎng)德人人行動主題活動，在全社會營造勤儉節(jié)約反對浪費的濃厚氛圍，我們發(fā)出如下倡議：
一、節(jié)約每一粒糧。要珍惜每一粒糧食，提倡“光盤”、拒絕“剩宴”，避免出現“舌尖上的浪費”，自覺養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習慣。
二、節(jié)約每一滴水。使用節(jié)約用水新工藝、新技術、新設備，盡量縮短用水時間，隨手關閉水龍頭，提高水的重復利用率。
三、節(jié)約每一度電。樹立主人翁意識，做到人走燈熄。要盡量使用自然光照明、綠色照明。合理開啟和使用計算機、打印機、一體機等用電設備。下班時必須關閉電源。
四、節(jié)約每一張紙。少浪費1500張紙，就可以保留一棵樹。要大力推廣無紙化辦公，打印用紙做到雙面使用，沒必要的材料盡量不打印，提倡網絡辦公，減少用紙數量。
五、節(jié)約每一升油。倡導綠色環(huán)保出行，多乘坐公共汽車等公共交通工具，合作乘車，或者步行、騎自行車等，既節(jié)約能源、減少污染，又有益于健康。
六、節(jié)約一次性用品。要盡量減少一次性茶杯、紙巾、筷子、塑料袋等用品的消耗，讓手絹之類可以重復使用的物品取代一次性用品。
勤儉節(jié)約是一種美德、一種遠見、一種境界、一種態(tài)度，也是一種智慧，更是一份責任。讓我們自覺行動起來，嚴格落實勤儉節(jié)約各項措施，積極參與全民性的節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電等活動。為建設和諧嶂背、美麗嶂背作出更大貢獻。
合理消費教案篇十一
現如今，社會經濟不斷發(fā)展，物質生活水平普遍提高。同時，不少人也陷入了盲目消費和虛榮消費的怪圈。然而，合理消費是我們應該堅守的底線。在反思和總結中，我深深體會到了合理消費的重要性，并形成了一些心得體會。
首先，合理消費意味著樹立正確的價值觀?，F代社會泛濫著一種“物質至上”的觀念，認為金錢可以解決一切問題。然而，這種價值觀的滋生只會導致社會的不公平和窮富差距的擴大。合理消費的價值觀應該是：注重實用價值而非虛榮價值，關注個人發(fā)展而非攀比他人。只有當我們明白金錢只是生活的一部分，而不是生活的全部，才能樹立正確的價值觀，從而做到合理消費。
其次，合理消費需要進行有效的預算和規(guī)劃。不合理的消費往往導致個人經濟的壓力增加，甚至債務的產生。因此，在每個月的收入和支出中，我們應該進行精確的預算和規(guī)劃。首先，我們需要對自己的經濟狀況有一個清晰的認識，明確收入來源和支出項目。其次，我們可以制定一個詳細的消費計劃，列出每個月的固定支出和可變支出，并以此為依據來控制消費行為。最后，我們還可以建立一個儲蓄計劃，將一部分收入用于長期儲蓄或應急備用金，以應對不時之需。通過有效的預算和規(guī)劃，我們能夠將消費行為控制在合理范圍內，避免過度消費和不必要的財務壓力。
合理消費還需要培養(yǎng)正確的購物理念。現代社會，各種廣告和促銷手段層出不窮，引誘著人們購買不必要的商品。我們要學會冷靜思考，明確自己的需求和購物的目的。在購買商品時，我們可以運用“四個不問”原則：不購買不需要的東西，不購買不經常使用的東西，不購買過于昂貴的東西，不購買品質不好的東西。通過消費的理念轉變，我們能夠避免沖動購物和浪費金錢，實現合理消費的目標。
同時，合理消費也需要樹立環(huán)保意識。當下，環(huán)境污染和資源浪費是嚴重的問題。在消費時，我們應該選擇環(huán)保材料和節(jié)能設備，減少對環(huán)境的負面影響。此外，我們還可以選擇二手商品，給予它們新的生命和價值，減少資源浪費。合理消費應該與可持續(xù)發(fā)展相結合，為我們的子孫后代留下一個清潔、美麗的世界。
最后，合理消費是一種生活態(tài)度。它不僅僅是對個人經濟的管理，更是對生活的態(tài)度和品質的追求。合理消費需要我們摒棄浮躁和功利的心態(tài)，追求精神上的滿足和幸福感。我們可以通過品味生活中的小確幸，陶冶情操，提高自身修養(yǎng)。我們還可以將一部分資金和時間用于公益事業(yè)，回饋社會。只有將合理消費融入到整個生活中，我們才能真正享受到合理消費給我們帶來的美好生活。
總之，合理消費是我們生活中不可或缺的一部分。它需要我們樹立正確的價值觀，進行有效的預算和規(guī)劃，培養(yǎng)正確的購物理念，樹立環(huán)保意識，形成一種持之以恒的生活態(tài)度。通過合理消費，我們能夠擺脫浮躁和盲目消費的怪圈，追求真正的幸福和滿足。讓我們從現在開始，理性對待消費，擁抱合理消費，創(chuàng)造更美好的未來。
合理消費教案篇十二
親愛的市民朋友們：
你們好!
環(huán)境是我們人類及自然界所有生物賴以生存的基礎。愛護地球、維護生態(tài)、保護環(huán)境是每一個公民義不容辭的責任。20x年世界環(huán)境日中國主題為“綠色消費你行動了嗎?”。這一主題旨在強調綠色消費理念，喚起社會公眾轉變消費觀念和行為，節(jié)約資源能源，保護生態(tài)環(huán)境。
綠色消費，是一種新的時尚、也是社會進步的體現，為此，我呼吁廣大市民朋友，一起行動起來，爭做綠色消費的宣傳者、實踐者、推動者。我們倡議：
一、牢固樹立生態(tài)文明觀，努力學習環(huán)保知識，大力宣傳保護環(huán)境的重要性，積極推廣綠色消費知識，崇尚節(jié)儉、適度消費、節(jié)約資源、減少污染、可持續(xù)發(fā)展的綠色消費模式，爭做綠色消費的引領者。
二、以愛護環(huán)境為己任，自覺維護城市清潔衛(wèi)生，不亂扔廢電池、廢金屬、廢塑料、廢玻璃，不隨地吐痰，不隨意踐踏草坪，不攀枝摘花，不亂涂亂畫，積極參與綠化植樹、環(huán)境衛(wèi)生掃除、垃圾分類處理、廢舊物資回收等環(huán)保志愿活動。
三、從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活，節(jié)約資源，減少污染，回收資源，綠色消費，支持環(huán)保。
四、堅持綠色、環(huán)保、健康的消費理念，不追求高檔、時尚、奢侈消費，不買用難以降解材料包裝和過度包裝的物品，盡量不使用塑料袋、塑料飯盒、一次性木筷等一次性用品。
五、不斷強化保護野生珍稀物種的觀念，拒絕食用野生珍稀動物，阻止和舉報盜獵、販賣和食用野生珍稀動物的違法行為。
市民朋友們，綠色消費是我們每位市民的責任與期望，讓我們攜起手來，共同參與，積極的行動，讓我們蘭州天更藍、山更青、水更綠，生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，更加富有希望和魅力!
時間：x年x月x日。
合理消費教案篇十三
尊敬的賓客：
為了保護我們的生存環(huán)境、節(jié)約資源，全國上下正深入開展“建設節(jié)約型社會”活動，我們響應政府的號召，開展“創(chuàng)建綠色飯店倡導綠色消費”活動，希望得到您的理解、支持和參與。
一、為了節(jié)約水資源、減少污染，通常我們將不再更換可重復使用的棉織品?？头坷飩溆懈嬷目ㄆ?，您若需要更換可通知我們。
二、一次性消耗用品的過度使用導致污染和浪費，因此請您盡量減少使用。在未用完之前我們將不再增加，您需要時可致電客房中心。
三、在餐廳用餐時，請您適量點菜，并將剩余的菜品帶回家，我們將為您提供打包和存酒服務。餐廳北朝鮮向您推薦綠色食品，它們將與日俱增有益于您的健康。
四、鑒于廢電池對土壤和水體的污染。大堂設有廢電池收集箱，請您將廢電池放入此箱，我們將統(tǒng)一處理。
合理消費教案篇十四
“民以食為天，食以禮為上”。餐桌文明是社會文明的重要體現，在傳承中華民族的優(yōu)秀文化的同時，更承載著尊重勞動、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，也是彰顯灃西人文明素質的有效載體。我們應該從自身做起，積極參與文明餐桌行動，爭做“儉以養(yǎng)德、文明用餐”的宣傳者、實踐者、監(jiān)督者，努力塑造文明灃西市民形象。為踐行文明和諧的發(fā)展理念，倡導文明消費新風，特此發(fā)出倡議如下：
一、積極參與行動。
要從自身做起，積極參與文明餐桌行動，爭做“儉以養(yǎng)德、文明用餐”的宣傳者、實踐者、監(jiān)督者，塑造文明灃西市民形象。
培養(yǎng)節(jié)儉用餐習慣，堅持按需點餐、理性消費、厲行節(jié)約、反對浪費，做到不剩飯、不剩菜，吃不完就打包，積極營造溫馨、文明的就餐環(huán)境，享受“文明用餐，節(jié)儉惜福”的綠色消費。
三、倡導文明用餐。
遵守公共道德規(guī)范，愛護用餐環(huán)境，不在餐飲場所肆意喧嘩、不在禁煙場所吸煙、講究用餐衛(wèi)生;不帶寵物進餐廳、不隨意造成用餐環(huán)境污染;杜絕隨地吐痰等不文明陋習;不勸酒，不酗酒，開車不喝酒，酒后不駕車。
四、養(yǎng)成良好習慣。
堅持低碳環(huán)保，倡導使用“公筷公勺”，拒絕使用一次性筷子。樹立科學飲食新理念，葷素合理搭配，摒棄不良飲食陋習。提倡少油、少鹽、少糖、低脂食品，養(yǎng)成安全、理性、健康的生活習慣。
播種的是一種習慣，收獲的是一種品格。創(chuàng)建文明餐桌是我貌同的心愿，讓我們行動起來，從我做起，從小事做起，從一點一滴做起，與文明握手，向陋習告別，為創(chuàng)建文明灃西加油鼓勁!
合理消費教案篇十五
我在中商工作已經有3個年頭了，走過3個春夏秋冬，我見證了中商的發(fā)展，銀座也見證了我的成長。在中商，每位員工都是中商的主人，都深深關注著中商的未來，每個人都愿意為中商的發(fā)展積極獻計獻策，因為中商的未來就是我們的未來。作為一名基層員工，我工作在銷售一線，現在針對我在工作中遇到的一些管理問題略表拙見：
首先在員工管理方面。面對商場人員流動率高，管理難度大的問題，我認為在新員工入職初期，除了對員工進行服務、紀律、安全、企業(yè)文化等各方面培訓外，還要增強勤儉節(jié)約培訓，培養(yǎng)員工的節(jié)約意識，讓員工從身邊的小事做起，節(jié)約每一度電，每一張紙。倉庫內人走燈滅，洗手間內水龍頭要擰緊，發(fā)現漏水現象要及時通知物業(yè)部門，等等一些小事，要在潛移默化中深入員工的思想，讓節(jié)約成為一種習慣。同時，也要嚴查浪費現像，發(fā)現員工有浪費資源的行為時，輕則教育感化，重則賠償損失。罰款只是一種幫助員工改正錯誤的手段，其目的在于幫助員工養(yǎng)成良好的行為習慣，并非為罰款而罰款。
然后是在顧客管理方面。我們一定要維護好老顧客，增加顧客的回頭率。對于老顧客，我們在與其溝通時要注意收集與其喜好或者習慣相關的信息，根據其自身特點提供讓顧客滿意的服務，讓顧客高興而來滿意而歸，使顧客感到中商是最適合他費的地方。我們的營業(yè)員與顧客的溝通不僅僅是賣方與買方的溝通，更重要的是一種朋友間的溝通，親情式的交流，要使顧客在中商產生一種“賓至如歸”感覺，讓購物成為一種放松緊張心情的方式。通過親情式服務，增加老顧客的回頭率，提高顧客忠誠度，從而增加收入。
重要的是要從自身做起，節(jié)約每一張紙、每一滴水。通過自己行為來帶動身邊的每一個人，在工作中跟要做好監(jiān)督，早上專柜射燈的開啟時間，晚上封場也要嚴格要求自己，必須落實每個專柜電源已關閉，在退場。老俗話;細水長流，大家相互監(jiān)督從自身的一點一滴做起吧!
以上建議，僅是我在工作中積累的一點經驗，每個人每一天每一刻都要隨時提醒自己“節(jié)約最美”。漸漸的養(yǎng)成良好的習慣。大家快行動起來吧，“增收節(jié)支”也需要我們身邊的一點點小事情。
建議人：x。
x年x月x日。
合理消費教案篇十六
一、活動目標：
2、使學生知道買東西的簡單常識，教育學生從小增強作為消費者的自我保護意識。
3、使學生知道怎樣挑選商品。
4、使學生學會看商標、生產廠家、廠址、生產日期和保質期。長服務。
二、課時安排。
10課時。
第一、二課時。
一、導入。
1、師：（出示婁底市工商局來我校贈送《中小學生消費常識讀本》活動照片或活動視頻http:///s/）。
2、出示調查報告，學生自由閱讀，并思考：讀了這個報告，你有什么收獲？
《關于婁底市中小學生消費現狀的調查》。
近來，我們通過問卷、訪談、抽樣、實地考察、查閱圖書、報刊、網絡等各種文獻資料的方法，在婁底市6個縣市區(qū)隨機抽出15所中小學校，對學生的消費現狀進行了調查分析，發(fā)現當前中小學生的消費常識以及安全消費、健康消費、理性消費、理性維權意識等方面都存在著嚴重問題。
一、消費常識貧乏，消費基本技能短缺。
調查顯示，只有32.1%的中小學生表示購買食品時會看生產日期和保質期；72.3%的中小學生對無公害食品、綠色食品、有機食品的概念和標志不清楚；38.4%的中小學生不知道極少數不法商販在面粉里添加過量的增白劑，長期吃含有防腐劑的食品有害健康；43%的中小學生認為彩色汽水和膨化食品對身體無害；66.8%的中小學生不知道如何區(qū)別滅菌乳與含乳飲料。
二、安全消費意識淡薄，自我保護能力不強。
有97.9%的中小學生從不要求商品出售者出具消費憑證，一旦遇到消費糾紛往往沒有投訴證據；36.5%的中小學生不知道辨別假冒偽劣商品的基本常識；31.4%的中小學生認為色彩鮮艷的食品或食品包裝更安全；有42.3%的中小學生不知道部分早產水果是用有害人體健康的化學劑催熟的，一些蔬菜含有過量農藥殘留；有78.8%的同學習慣使用一次性塑料袋盛裝食物，不知道塑料袋會析出多種重金屬，對人體健康極為不利。
三、理性消費意識缺乏，消費行為隨意性大。
調查顯示，有99.2%的中小學生每月有20元到300元不等的零花錢；有76.1%的被調查者表示花零花錢沒有計劃，想買什么就買什么，但56.7%的被調查者表明零花錢主要用來“購買零食”；部分學生還沉迷于網吧、游戲廳、嗜食煙酒等消費；幾乎所有中小學生都不同程度的存在趕時髦、盲目消費的現象，89%的學生表示“為了與別人一致,曾經購買過自己并不太需要的東西”,學校里常常是“一人買之,眾人趨之”。由此可見學生的消費行為隨意性大，缺乏理性消費意識。
四、維權意識欠缺，消費挫折承受力脆弱。
城區(qū)有63%、農村有78%的中小學生曾經有吃了自己購買的食品而生病的經歷，但不到10%學生打過有關部門的維權電話或告訴父母老師，不到5%的學生找過出售商店賠償；婁星區(qū)一位小學生因吃麻辣食品引發(fā)下臉大面積感染，幾個月才治好，沒有追究店主的責任；漣源一所中學隨機抽出12名學生，有8名學生吃了麻辣食品拉過肚子，但沒有一個作聲，父母老師均不知情；但另一方面，有2%的中小學生表示，如果遇到消費糾紛準備打一架，甚至揚言端掉出售商店，有明顯的暴力傾向。
五、消費教育缺失，獲取消費與維權知識的渠道有限。
3、學生談談想法。
4、師：每年春節(jié)，大人們都會給小朋友一些壓歲錢。有的同學拿這些錢去買零食，有的去打游戲，有的去買文具??.這些錢應該怎么花？要不要有個計劃？怎樣做才是“合理消費”？你是否有些困惑？讓我們一起來研究吧！（板書課題：合理消費）。
二、討論，確定小組研究主題。
2、學生發(fā)言。
3、分小組討論并確定本組研究主題。在確定主題時，同學們要分析研究主題的價值、意義和可行性。
四、利用課余時間完成研究活動。
第三、四課時。
一、分小組匯報研究成果。
1、師：老師為這次活動設立了幾個獎項，有最佳調查獎（如果哪個小組調查的資料最豐富，就可以獲得這個獎項），最佳合作獎（如果哪個小組在匯報中合作的最好，配合的最默契，就可以獲得這個獎），最佳表演獎（如果哪個小組在匯報展示中表演的最精彩，就可以獲得這個獎），最佳創(chuàng)意獎（如果哪個小組的匯報最有創(chuàng)意，就可以獲得這個獎），最佳表達獎（如果哪個小組表達的特別清晰、流暢，就可以獲得這個獎）。
2、分小組匯報研究成果。
3、評比研究成果及匯報情況。
二、老師引導，培養(yǎng)學生的理財意識。
1、讀讀一個四年級學生的理財日記——。
《我的理財日記》理財，一個看似成年化的問題，一個看似離我們小學生十分遙遠的事情，但它卻與我們的生活息息相關。
錢是我們實現愿望的工具，它在社會上擔當著一個重要的角色。有句話說：“有錢能使鬼推磨，沒錢寸步難行?！北热缭谖覀內粘Ｉ钪校阆肟匆槐緯?，你要去書店花錢買；肚子餓了，走進小吃店，一摸口袋沒有錢，完了，吃不到了。所以說錢這個東西很重要。
我最近發(fā)現，同學們去小吃店十分頻繁，每次都買兩三包小吃，每包小吃就五角，另加上其它玩具與筆等等，一個月下來就四五拾塊了！那么一年下來又是多少呢？不算不知道，一算嚇一跳。所以我們要養(yǎng)成一個好習慣，每次花錢時，總是問問自己：“這真的有必要嗎？”
做到了克制自己亂花錢還不夠。我們還要學會將節(jié)省下來的錢存入銀行，這樣你就能得到一定的利息，這錢就像一個會下金蛋的鵝，鵝代表你的錢，如果你存錢，你會得到利息，利息就是金蛋。
除了省錢、存錢，我們還要學會賺錢。當然，我們小學生靠打工來賺錢是不切實際的，但我們可以利用零用錢進行投資。當我們進行投資時要小心謹慎，并選擇大型的跨國股票基金，因為世界各地的人都會去買，所以相對來說風險是比較低的。呵呵，明白了這幾點我們就開始行動吧。首先找一個空罐，在罐上粘上與你夢想相關的圖片，這樣能使它成為一個有真實感的儲蓄罐，我們能快樂地存錢，并利用儲蓄罐堅定我們理財的決心。
同學們，記?。耗悴焕碡敚敳焕砟?。
2、了解《美國父母如何教孩子理財》。
【導讀】美國父母支持獨立，鼓勵孩子從小嘗試打工，讓他們享受勞動成果。在美國，家庭不論貧富，總是讓孩子在不同階段的生活中學習獨立，以及養(yǎng)成“用勞力換取所得”的觀念。
最近，從美國脫口秀女王歐普拉的電視節(jié)目中聽到專家們談論如何教導孩子從小懂得理財的方法，筆得覺得這是個很有意思的話題，因為在我們一般中國人的觀念中，會覺得孩子們只要好好學習就行了，賺錢是大人們的事。即使家境困難，不到不得已，也舍不得讓孩子打工，不愿意他們吃苦受罪。因此，在孩子成長求學時期，只要有任何的需要或物質欲望，父母們都會全身心地為孩子一力承擔且盡量滿足他們。而從筆者在美國生活期間所看到的卻是另一番景象，雖然我們的文化存在差異，但美國父母在教育孩子理財方面，的確有著獨到之處。
美國父母支持獨立，鼓勵孩子從小嘗試打工，讓他們享受勞動成果。在美國，家庭不論貧富，總是讓孩子在不同階段的生活中學習獨立，以及養(yǎng)成“用勞力換取所得”的觀念。因此，大多數美國父母的孩子們很習慣打工，小至在家洗碗、掃地或幫鄰居作臨時保姆，大到給其他學生做家教等等，只要是可以賺錢的活兒，都會鼓勵孩子去做。在學校里，校方也會讓學生在一些特定的活動中學習、體驗諸如募款之類的公益活動。例如，在每年的感恩節(jié)，童子軍們就會外出籌募經費。在美國，我們經常會看到拿著手工餅干或慈善餐券到住宅區(qū)按門鈴兜售的小朋友。
在筆者居住區(qū)所在的教會每年暑假也會組織短期宣傳隊，讓年輕學生們自動參加，前往墨西哥幫助當地居民蓋房子，或是到臺灣教區(qū)教來此過夏令營的小朋友學英文，同時傳播福音。但這些活動所需的一切費用都是要由他們自己籌募的。因此，孩子們會通過舉辦說明會、義賣或替身為教會成員的家長們洗車等方式來籌集這些費用。
筆者曾為此問過一些美國孩子的父母，為什么不直接供應孩子所需的費用？孩子們不是在作善事嗎？但這些美國父母們一致的觀點是，讓孩子們通過這種用勞力去實現目的的生活經驗會讓他們很有成就感，同時，也能從賺錢不易的切身體會中懂得并珍惜勞動所得的每一份回報。這樣，孩子們每花一分錢都會多些思考，會更懂得把金錢運用在最值得的地方熏這對孩子們一生的金錢觀會有很正面的幫助。
看來中外父母對錢財也有不同的愛的表現方式。接下來，看看美國教育專家是如何看待這個問題的：
讓孩子們接觸到錢——讓孩子自己安排零用錢，幫孩子提早有計劃的儲蓄和消費。
一般而言，大部分美國人對錢沒有“銅臭”的思想，美國每年大約有300萬中小學生在外打工，美國的父母認為憑勞動獲得收入是一種生活教育，即使出生在富有家庭也不能有坐享其成的觀念，應該有勤奮工作的意愿和自我要求的責任感。他們鼓勵孩子從小就工作掙錢，教導小孩通過正當手段賺取收入并且學習如何理財。
教導孩子面對欲望——用自己賺的錢買心愛的東西更有成就感。
孩子們是充滿好奇的，特別是在玩具店里，琳瑯滿目的新奇玩意兒真讓人難以抗拒。當孩子向你投以渴望眼神時，父母親不必拒絕說：“不買，太貴了！家里已經有好幾個了！”來制止孩子的欲望。在專家看來，這時可以把玩具從架子上拿下來，告訴孩子這樣東西的價錢是多少，再問問他：“你打算怎么得到它？”之后，幫著孩子一起計劃怎樣存錢來購買。這樣可以讓孩子學會量力而為，有計劃地消費并且懂得珍惜得來不易的東西。
以身作則，做孩子的榜樣——讓孩子“看得到”父母理財的好習慣。
現在的消費和儲蓄的方式改變了，孩子們不容易看到父母親如何處理金錢。專家認為，家長們可以提供孩子們“看得到”的理財習慣，比如：把旅游基金存在玻璃罐子里，帶著寶貝們一起體會“積沙成塔”的成就感。同時，家長們要避免在孩子面前為了金錢而爭執(zhí)，免得讓孩子們從小對金錢形成負面的印象。
學習“給予”的快樂——帶著孩子學習如何發(fā)揮金錢的價值，幫助他人。
教導孩子正確的理財觀念，不只是教他們怎么“得到”財富，更應教他們如何“給予”，讓金錢的價值不只體現在滿足欲望，還要成為幫助他人的手段。
例如，可以讓孩子們從小養(yǎng)成奉獻習慣，把零用錢中一定的比例存起來作為慈善用款，當金額達到一定數量后，家長們可以帶著孩子，讓他們親自體會什么是“給予”以及“給予”給他所帶來的感受，同時，讓孩子們知道這些捐款用在什么地方、幫助了多少人、發(fā)揮了多大效果，最終讓孩子真正體會并養(yǎng)成“施比受更有?！钡娜松^。
這幾點美國人的做法，能夠給我國的家長們一些啟發(fā)，它讓我們明白，教孩子做金錢的主人和好管家，比替孩子賺錢，讓他們坐享其成更重要。
3、讓學生談談自己的收獲和體會。
第五、六課時。
一、分小組制定理財計劃。
1、小組討論交流，初步確定方案。
2、制定具體理財計劃。
二、匯報交流。
三、課后閱讀《中小學生消費常識讀本》，每人寫一篇讀后感。
四、交流讀后感。
1、在小組內朗讀交流讀后感。
2、每組選出最優(yōu)秀的讀后感在全班匯報交流。
第七、八、九、十課時消費常識競賽。
一、分小組研讀《中小學生消費常識讀本》，編寫競賽試題。
每個小組重點選取其中的一個章節(jié)內容，編寫三道單選題，三道多選題。
二、老師綜合各組編寫的試題，編寫打印《婁底四小消費常識競賽試題》附：試題。
婁底四小消費常識競賽試題。
班第組組長：組員：
一、單選題（每題3分，共30分）。
1、名優(yōu)商品外包裝的商標標識周圍記有“注冊商標”、“注”或者（）字樣。a、“b”b、“r”c、“q”
2、國家質量監(jiān)督檢驗檢疫總局規(guī)定，企業(yè)食品生產許可證標志用（）表示，并標注“生產許可”中文字樣。a、“os”b、“rs”c、“qs”
3、沒有吃完的食物，如果需要存放4小時以上，應在（）條件下保存。a、常溫。
b、60℃以上高溫或10℃以下低溫c、20℃左右。
5、關于吃零食，下列說法不正確的是（）。
a、零食可以補充正餐的消耗與不足，只要不是“三無產品”，想吃多少都可以。b、經常毫無節(jié)制地吃零食，甚至用零食代替三餐，營養(yǎng)攝入就不全面，時間長了，會影響正常的生長發(fā)育，造成營養(yǎng)不良。
c、不要在接近正餐的時間吃零食，臨睡前不宜吃零食。
6、下面關于人工合成色素說法正確的是（）。
a、人工合成色素是從植物中提取出來的，因其來源少，不易提煉，價格高，著色力差，因而廠家大多不愿使用。
b、人工合成色素反正不是毒品，不會致命，加了人工合成色素的零食好看又好吃。
c、人工合成色素是從石油或者煤焦油中提煉出來的，提煉過程中會混入苯胺、砷等化學物質，這些物質具有不同的毒性，可導致過敏、畸形、癌變。
8、消費者維權申訴舉報專用電話是（）.a、110b、95598c、12315。
二、多選題（每題5分，共70分）。
2、分辨名優(yōu)商品真?zhèn)蔚姆椒ㄊ牵ǎ゛、要認準商品的商標標識b、要查看產品標識。
c、要注意包裝，查詢廠名、廠址，仔細觀察包裝的封口d、要檢查防偽標記。
3、偽劣礦泉水的特點是（）。
a、回收的塑料瓶有折痕、暗舊、無光澤，瓶蓋被扭開過或封口不緊密，有漏水現象。
b、商標字跡模糊，圖案和文字有重影。
c、沒有注明廠名、廠址或廠名廠址不詳，有的欠缺生產日期和保質期d、有的灌裝過滿，已接近瓶塞。
4、關于青少年食品衛(wèi)生安全下列說法錯誤的是（）。a、可以用方便面代替正餐。
b、青少年正在生長發(fā)育階段，要盡量多吃營養(yǎng)滋補品。c、要少喝含糖飲料，要堅持每天喝牛奶。
d、現在生活條件好了，青少年要少吃粗糧，多吃“精食”。
e、不宜經常食用的食品：碳酸飲料、薯條、香腸、油炸食品、棒棒糖。
5、預防食物中毒的辦法有：（）。
a、煮熟后放置2小時以上的食品，要重新加熱到70℃以上再食用。b、瓜果洗凈并去除外皮后再食用。
c、不購買、食用來路不明和超過保質期的食品。
d、不購買、食用無證無照的小店或路邊攤點上的食品，尤其是這些店、攤點上沒有密封包裝的食品。e、不吃已確認變質或者懷疑變了質的食品；不吃明知添了防腐劑或者色素，而又不能肯定其添加量是否符合食品衛(wèi)生安全標準的食品。
6、下列食品中不宜食用的有：（）a、野蘑菇、發(fā)芽馬鈴薯、苦果仁。
b、已死亡的甲魚、黃鱔、烏龜、蟹、貝類。c、食品罐頭出現膨脹或泄漏現象。
d、奶粉等干燥粉末狀食品出現結塊現象；清澈透明的液體飲料出現渾濁、雜志、沉淀等現象。
e、超過保質期限的食品。
7、屬于12315受理范圍的是：（）。
a、消費者為生活消費購買商品或接受服務時與經營者發(fā)生消費糾紛的申（投）訴。
b、消費者知道或者應該知道自己的人身權益受到侵害超過一年的，財產權益受到侵害超過兩年的。
c、對工商行政管理人員違規(guī)違紀行為的申訴舉報。
d、消費者個人之間私下交易產生的糾紛；購買標明是“處理品”的商品。e、未按商品使用說明安裝、使用、自行拆動而導致商品損壞或人身傷害的。
8、消費者的基本權利有（）a、安全權、自主選擇權、公平交易權；b、依法求償權、受尊重權、結社權；c、肖像權、人格權、社會經濟權；d、知情權、獲得知識權、監(jiān)督權。
c、生產廠家或銷售商的承諾、警示或者安全標識。
11、關于安全用電下列說法正確的是（）。
a、已損壞的電線、開關、插座等應立即更換或修理，不能將就使用；不要自行拆卸帶電狀態(tài)的電器。
b、家用電器應保持干燥，不用濕手接觸帶電設備，不用濕抹布擦抹帶電設備；家用電器或電線起火時，應先斷開電源再滅火。
c、嚴禁攀登變壓器臺架，翻閱電力設施的保護圍墻或遮欄；不要在電線旁放風箏，以防風箏掛到電線上發(fā)生意外事故。
d、打雷時，如果在戶外可以躲在樹林里或大樹底下。
12、消費者在消費時不索要票證，會產生如下一些不良影響（）。a、消費者自身合法權益得不到保障。
b、偷稅漏稅現象更加嚴重，導致國家稅收會流失。c、如果大家沒有索證索票的習慣，個別消費者索證索票就會受到歧視，經營者的不法行為會愈演愈烈。
c、大量購買、閱讀低俗、非法出版的“口袋書”d、生日宴請。
14、下列消費行為屬于低碳消費的是（）。
a、購物買菜時盡量不用一次性塑料袋，多用自備的竹籃或者布袋。b、到餐館酒店就餐時盡量使用一次性筷子，這樣更衛(wèi)生。c、出行時盡可能騎自行車或坐公交車，盡量不用私家車。
合理消費教案篇十七
廣大的青少年朋友們：
合理消費，是指在一定消費水平的基礎上實現消費結構的優(yōu)化，以提高消費的效益。合理 消費注重消費支出各個項目之間的適當比例和相互搭配、消費品供給.
在當代 消費人群在不斷的擴大 能夠使人們消費的.東西日益增多 消費方式也越來越多 這樣也使越來越多的人 開始盲目消費 追求消費所帶來的快感 這種現象也導致了一些月 光族 啃老族的存在 也一定的造成了對環(huán)境的污染與破壞 作為青少年 我們是一名消費者 但并不是消費的主導人群 我們只會花父母的錢 自己卻不能賺錢 所以 我們更應該倡導 “合理消費 綠色消費’從而提高消費的效益 使浪費降到最低 也能在一定程度上達到環(huán)保 的效果。
在此，我們也將展開兩項活動
送你的設計稿至活動郵箱#url#，我們將挑選最具創(chuàng)意的設計三件并制作成實
物贈送給設計者?！緯r間：2011.5.20—2011.6.20】
你的大名，也將機會獲得文化衫一件。
——我們非常期待你的參與！！
我們相信，通過這些活動使大家更加了解到‘合理消費 綠色消費’的重要性。 第一， 綠色消費并非“消費綠色”
第二， “綠色”不意味著“天然”
第三， “綠色消費”反對攀比和炫耀
第四， “綠色消費”反對危害人和環(huán)境。
第五， “綠色消費”尤其反對過度消費
我們相信，會有更多的人加入到‘合理消費 綠色消費’的活動中來，行動起來吧!
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學習
小組·宣
合理消費教案篇一
在校園生活中，我們去學校周邊的小超市買東西時是否會注意一下商品的保質期限?也許大部分同學的回答都是“沒有”，因為許多同學都沒有這種意識。而你是否了解在每年的“3.15”打假時總會在周邊小超市里查獲很多的過期食品、假冒偽劣產品，還會責令周邊不少沒有衛(wèi)生許可證和經營證的小餐館整改?聽到這些有的同學或許會吃驚，原來“打假”離我們那么近，而我們卻常常將它忽略。
“讓小消費者更有力量”不應該僅僅是一句口號，我們應該養(yǎng)成維權的習慣。首先，應該宣傳3.15打假相關信息。宣傳維權不僅在校內，還可以通過志愿活動等方式將信息傳遞給社會上的人、兒童等易上當受騙人群。其次，應該練就一雙能辨別真?zhèn)蔚摹盎鹧劢鹁Α?。平時通過上網瀏覽信息或者聽取維權講座等方式學習辨別假貨的方法。平時買東西要多關注保質期、合格證等。再次，當正當權益受到侵害時，我們應該通過正當渠道維權。最普遍的手段是與商家協(xié)商，要求賠償或者退貨。如協(xié)商不順利，在校內我們可以通過校權益部進行維權;在校外還可向“消協(xié)”投訴，由協(xié)會負責與相關企業(yè)進行溝通、協(xié)調，或提交民事訴訟，依據相關法律條例進行處理。
我們不能只在“3.15”的那一天才想起加入打假隊伍，不能總是依賴媒體、政構。在“3.15”這一天替我們伸張正義。維權關系到我們的共同利益，需要大家一起努力，作為大學生，更應該做出表率。只要假冒偽劣商品沒有市場，不法商家就沒有了生存發(fā)展的空間，這樣我們消費者就會愈加地有力量，社會才會變得更加純凈。
我們未成年人也是一名小消費者，我們要做有心人，用法律來保護我們自己的權益。只要我們大家團結起來，共同捍衛(wèi)我們消費者的合法權益，我們就能阻止假貨在社會上的肆無忌憚，就能讓傷天害理的事減少發(fā)生，甚至不再發(fā)生。
合理消費教案篇二
（1）知識與能力：了解人們的消費方式及消費觀念的變化；教會學生學會合理消費和科學理財；提高適度消費，理性消費的能力。
（2）情感態(tài)度與價值觀：通過自身消費體驗與理性思考，幫助學生理智對待消費，擺脫消費中的攀比虛榮心里，確立節(jié)儉消費觀和綠色消費觀，提高積極參與社會經濟生活的熱情。
（3）過程與方法：通過創(chuàng)設情景、調查、案例分析，課堂討論等方法，對消費調查，生活實例及社會現象的剖析在體驗、思考和解決問題的過程中學會消費學會理財。
現如今，人們的生活水平提高了，學生的消費也在增多且都偏向物質消費，并且不懂節(jié)制，故把此作為重點。
我們生活水平提高了。為什么要提倡節(jié)儉、合理消費。
基于我國基本國情的大背景、現實生活中學生的消費現象，故把此作為難點。
隨著的經濟發(fā)展、人們生活水平的提高，現在孩子們的需求一般都能得到滿足。而許多孩子又過分追求物質享受，生活上缺乏艱苦樸素的精神，因此，在當今時代引導學生思考如何合理消費、適度消費、學會理財就顯得很有必要。
本課的教法：情景創(chuàng)設、調查分析、集體討論、精心設置問題，充分調動學生的積極性，激發(fā)他們的興趣。
教學手段：多媒體課件、課堂討論、交流探討、老師的適時引導點撥，促進學生對知識的掌握。
1、導入新課。
flash《等咱有錢了》播放激趣。（設計意圖：讓學生感悟：隨著經濟的發(fā)展，生活水平的提高，人們的消費選擇愈來愈多樣化，消費水平不斷提高且有很多不理性的消費）。
問題：flash中人的消費觀念是否理性？作為中學生的我們，該如何面對消費？——引出課題。
2、講授新課。
情景探究：小新同學春節(jié)拜年情況的日記摘錄。
大年初一：外公、外婆家——外婆張羅了一桌好菜，有魚、蝦、清燉老母雞......酒足飯飽后，大舅說下午去做減脂運動，并告訴我大年初三后和舅媽要去海南島旅游。
大年出二：大姨家——大姨是一家服裝廠的老板，今年她家又買了新房，裝飾一新的房子簡直像個小宮殿，下午姨媽開著自駕車帶小新去街上兜風、看電影。
大年初三：姑媽家——姑媽是一中學老師，年過四十還在進修本科學歷，她說：“這叫活到老、學到老”。每個禮拜我還得去趟美容院，這叫“越活越年輕”。
引導學生探究：
（1）從拜年情況摘錄中，你最直接的感受是什么？
（2）從中可看出目前出現了哪些消費熱點？說明了消費上的什么現象？
在學生交流探究的基礎上對知識點進行歸納總結并板書。
（一）消費面面觀。
設計意圖：通過情景探究，使學生感受生活的日新月異，人們的消費水平在不斷提高，消費選擇越來越多樣化，消費觀念也發(fā)生了變化，人們更加追求健康文明的生活方式。
課堂調查：過年時能得多少壓歲錢？怎么花？你的消費習慣？
設計意圖：在調查過程中了解學生的消費情況和理財觀念，讓學生參與分析討論，老師及時點撥引導學生該怎樣消費，如何理財，把錢花在關鍵的地方，學會做消費的主人。
探究活動：將學生分成四個小組，出示問題，通過探究歸納，得出結論。
（1）在消費前和消費中我們該怎么做？
（2）如何進行綠色消費？
（3）消費過程中為什么要提倡節(jié)儉，適度消費？
（4）請制作一份你的消費寶典。
設計意圖：本環(huán)節(jié)是本課的重、難點的突破口，通過小組討論，圖片展示，讓學生自己說出消費前、消費中該怎么做，同時為自己將來的消費做些規(guī)劃，在消費中落實綠色消費、節(jié)儉消費，真正做到合理消費。
情感升華：
1、消費箴言：寫一句或一段自己對消費的感悟。
2、真情告白：希望大家學會理財、用心消費，除了金錢，當然還有我們的青春，讓我們做一個理性的消費者，使我們的明天更美好！
設計意圖：這是課堂小結，通過學生感悟消費，升華情感，激勵他們?yōu)樽约旱娜松龀龊侠淼南M規(guī)劃，同時要學會把握自己的青春時光，努力學習！——這是對教材內容的一個拓展。
（一）消費面面觀。
1、消費多樣化，消費水平提高。
2、消費觀念的變化。
（二）學會理財、合理消費。
3、綠色消費。
4、適度消費。
本課的教學內容從經濟生活的“消費”環(huán)節(jié)入手，貼近學生的生活實際，所以在教學過程中，老師應該充分發(fā)揮學生的主體作用，課前應精心設計一些貼近學生生活實際的問題，盡可能多地創(chuàng)設情景，讓學生積極參與討論、發(fā)表意見，然后師生共同解決問題，除此之外，老師還得注意盡可能在生活中找事例，捕捉學生的感受，從而更好地掌握知識，培養(yǎng)能力，提高教學效率，真正體現以學生為主體的教學思想。
合理消費教案篇三
1、了解隨著社會經濟的發(fā)展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化。
2、知道合理消費和正確理財的做法?！灸芰δ繕恕俊?BR> “幫助學生學會合理消費，確立綠色消費觀”是本課的教學難點?！緦W情分析】。
根據學生特點及已有的知識基礎和生活經驗，本節(jié)課運用了多媒體課件提供素材，使知識更直觀，更增強學生的感性認識。利用調查法、實例分析法、情境教學法、課堂討論法等教學方法來分析現象或問題，理論聯系實際，激發(fā)學生積極思考，發(fā)揮學生的主體以實現教學過程的最優(yōu)化，使學生真正學有所獲，自覺完成知、情、意、行的教育。
【教學流程】(教學環(huán)節(jié)、教學內容及設計思路)。
【導入新課】。
出示圖片：物品(課件展示)。
提問：看到這些物品，你有購買欲嗎?如果有，你會怎樣購買?學生回答(略)。
教師：隨著我國經濟的發(fā)展，商品越來越豐富，極大地考驗著我們每個人的消費觀。面對的選擇越多，越是要求我們要學會合理消費。
新課：學會合理消費【新課教學】學會合理消費(板書)。
一、消費面面觀(板書)看一看：
播放動畫：楊洲的煩惱學生回答(略)。
教師：“楊洲的煩惱”說明了隨著經濟的發(fā)展，市場上的商品種類日益豐富，人們的消費選擇越來越多。
1、消費選擇多樣化(板書)出示圖片：新的消費熱點。
提問：這些新的消費熱點說明了什么問題?(5分鐘左右的小組簡單討論)學生回答(略)。
教師：隨著經濟、社會的不斷發(fā)展，人們的消費觀念也在發(fā)生變化，人們不再僅僅滿足于達到衣、食、住、行等基本要求，而是更加注重通過消費提升生活品質，追求更加健康文明的生活方式。
2、消費觀念在變化(板書)提問：引起以上變化的原因是什么?學生回答(略)。
教師：我國進行改革開放之后，經濟、社會有了很大地發(fā)展。小結：
過渡：經濟社會的發(fā)展，市場上商品的種類日益豐富，為我們帶來更多的選擇的同時，也使許多人迷失在琳瑯滿目的商品之中，大呼：“錢不夠用啊!”
出示圖片：下月咋過、月光族的“負翁”生活。
材料：不久前，在北京出版的《父母必讀》雜志與北京新生代市場監(jiān)測機構聯合，對國內部分城市青年消費情況進行了一次抽樣調查。調查發(fā)現：當代中國青年已經成為最活躍的消費群體。雖然中國城市居民年人均可支配收入還不到9000元，但受調查的青年人均年消費額已經達到15288元，超出人均可支配收入70%以上。
江蘇省消費者協(xié)會秘書長居蘇生說：“一些青年人在消費時，片面追求‘高檔’，不顧自身經濟承受能力，盲目‘提前消費’，使自己和家庭都背上了沉重的包袱，影響了幸福感。所以，在看到青年消費積極作用的同時，社會也應注意引導青年‘科學消費’‘理性消費’?！?BR> 目前，我們參與社會經濟生活，除關注國家經濟建設外，主要表現于日常的消費和理財。
蓋茨和一位朋友同車前往希爾頓飯店開會，由于去遲了，所以找不到車位。他的朋友建議把車停在飯店的貴客車位。“噢，這可要花12美元，可不是個好價錢?！鄙w茨不同意。他的朋友說：“我來付。”蓋茨堅持道：“那可不是好主意，他們超值收費。”由于蓋茨的固執(zhí)，汽車最終沒停放在貴客車位上。
(錢要花得值!)。
(2)英國首相夫人謝麗的故事。
和許多普通人一樣，英國首相夫人謝麗也喜歡在網上購買自己喜歡的物品。有一次，一雙很精致漂亮的涼鞋吸引了她的注意力。賣這雙涼鞋的女士稱，涼鞋非常漂亮，很適合在社交場合穿。這些話很快引來了17名有意購買者。在商場，同樣的涼鞋至少也要35英鎊。最后，經過一番激烈的討價還價，謝麗以15英鎊買下了這雙漂亮的涼鞋。
(錢要花得精!)(3)猶太人的故事。
1974年，美國政府為清理翻新自由女神像扔下的大堆廢料，向社會廣泛招標。但好幾個月過去了，沒人應標，因為在紐約，垃圾處理有嚴格規(guī)定，弄不好會被環(huán)保組織起訴。
當時，一個猶太人正在法國旅行。聽到這個消息，他立即終止休假，飛往紐約?？催^自由女神像下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后，他未提任何條件，當即與政府部門簽下了協(xié)議。
然而，就在這些人等著看笑話的時候，他開始了清理工程。他組織工人將廢料進行分類，把廢銅熔化后鑄成小自由女神像，并用木料做底座;廢鋁、廢鉛被加工成紐約廣場的鑰匙型飾物;水泥塊被改制成小石碑;最后，他甚至還把從神像上掃下來的灰塵都包起來，出售給花店。
結果不到3個月，他讓這堆廢料變成了350萬美元的現金。(錢要花得巧!)。
為了讓自己的有限的收入能夠發(fā)揮它最大的作用，我們還可以適當了解一些關于銀行、債券、股票等方面的知識。
活動二：小品表演。
請三位同學表演小品《打折了》。
大概內容：秋天到了，商場里的名牌夏裝紛紛打折，各種學生和年輕人喜歡的運動衣、鞋打3～5折，甲、乙、丙三位大學生相約星期天一起到商場去買降價服裝，并計劃用200元左右的錢來買服裝。
來到商場，商場中各種各樣的降價服裝讓三個同學看得眼花繚亂。到了李寧運動裝專賣店，運動鞋打3折，三個人高興地挑來挑去，分別挑了一雙100元、167元、100元的運動鞋。短袖運動衣打6折，80元一件，三人看了一陣，甲同學說：“算了，我還有衣服穿，不能再買了!”乙同學說：“買一件嘛!平時可買不到這么便宜的李寧服裝!”丙同學說：“算了，衣服嘛，質量較好、穿著舒服就行了，不一定非要買名牌的，還有更便宜的但質量較好的衣服，我們再到別處去看看!”
三人又到了阿迪達斯專賣店，看到打折的漂亮的運動服，三人真是太想買了!三人猶豫了好久，甲和丙同學強忍住自己的欲望，沒有再買，乙同學卻忍不住買了一套雖打5折但仍需346元的運動服。后來，甲同學和丙同學買了一件一般的長袖運動衣，價格分別為76元和88元。
提問：
(1)三位同學選擇商品的依據是什么?
(2)你看中了一件價格比較貴的衣服，但暫時沒有支付能力，你會怎么辦?(3)他人慫恿你買名牌服裝，你會怎么辦?(4)你怎樣評價三位同學的購物觀?學生回答(略)。
教師：作為中學生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費時更應多一些理性，少一些盲目。
(2)避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內購買物有所值、經濟實用的物品;。
(3)不與周圍的人進行盲目攀比，不浪費金錢。
過渡：國務院頒布的“限塑令”于6月1日起正式實行，同時停止生產使用超薄塑料購物袋。但是，許多人寧愿花錢買塑料袋，也不愿使用環(huán)保手袋。請看下面的小品。
活動探究三：(課件展示《一個塑料袋》)。
故事梗概：鄭蕊和林眉一起購物時，鄭蕊隨手買了一個塑料袋。林眉說：“你家里的塑料袋怎么不帶上?”鄭蕊隨口說：“反正才兩毛錢，不算什么?！绷置颊f：“不該花的錢一分也不能花，何況這種塑料袋不能回收利用，多用會造成更多的污染?！编嵢锊唤麊枺骸澳隳敲垂?jié)約干嘛?”林眉笑笑說：“省下來的錢可以做很多事情呢。我可以買自己喜歡的書，假期去旅游的時候也可以少花一點父母的錢，這樣不是更好嗎?”
討論：林眉的行為體現了什么樣的消費觀念?這種消費觀念有什么重要意義?
學生回答(略)。
教師：林眉的行為體現了注重環(huán)保、綠色購物和節(jié)儉消費的消費觀念。這種消費觀念既有利于自己的身心健康，又有利于保護環(huán)境和社會的可持續(xù)發(fā)展。
3.學會綠色消費、節(jié)儉消費(板書)。
學生閱讀教材中關于“綠色消費”的內容，了解綠色消費的相關知識。出示圖片：標志(有機食品、綠色食品、無公害產品的標志)。
4.在滿足基本的物質消費需求后，我們更應該注重自己的精神需求，在消費過程中提升自己的精神境界。(板書)。
活動四探究：為什么我們的生活水平提高了還要提倡節(jié)儉?(以小組為單位討論)學生回答：略。
教師總結：從歷史來看，節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德;從國情來看，我們是一個發(fā)經濟發(fā)展展中的大國，要提倡節(jié)儉。從個人來看是成就事業(yè)克服困難的條件。
三、板書設計：
(一)、商品豐富收入提高。
1、人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高。
2、消費觀念發(fā)生變化。
1、消費前：a、可以先作出預算，把錢花在關鍵的地方;b、避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內購買物有所值、經濟實用的商品;c、不與周圍的人進行盲目攀比、不浪費金錢。
2、消費過程中：應該用環(huán)保的眼光去選購商品。
3、應該有適度的消費，但要節(jié)儉。
4、在滿足基本的物質消費后，更應該注重精神上的需求。
四、課堂小結：
通過本課的學習，我們知道：在商品、服務日益豐富，消費水平不斷提高，消費觀念不斷變化的今天，我們要合理消費，理性消費，綠色消費。
五、教學反思：
教學本課時，要密切聯系現實和學生實際，特別是學生的消費活動，這既便于引起學生的興趣，也有利于引導學生以后的消費活動。
六、當堂訓練(績優(yōu)學案選擇題部分)。
合理消費教案篇四
1、通過學習，樹立合理消費的觀念，自覺養(yǎng)成合理消費的習慣。
2、知道用法律保護消費者的合法權益，懂得運用有效的方法維護消費者權益，提高權利意識，增強法制觀念。
3、通過學習，在生活中真正做一個理智的消費者。
2、知道用法律保護消費者的合法權益。
能夠運用有效的方法維護自己的消費者權益。
自制課件。
一、導入新課：
1、課件展示：話說消費：以“你買過哪些東西?“作為話題作為導入新課。
在日常生活中我們的絕大多數經濟活動都是消費活動。我們應該怎樣消費，當我們的合法權益受到侵害時，應該怎么樣維權。這就是我們這節(jié)課所要學習的內容。
展示課題：做理智的消費者。
二、教授新課：
1、展示課件：零用錢的來源：
從中你得出什么結論是：
學生：動手寫零用錢的來源，并思考回答問題。
教師小結：我們中學生是一個不可忽視的消費群體，但我們的購買力基本上是依賴父母和家庭，經濟來源絕大部分是父母給的。
我們的經濟來源絕大部分是父母給的，那你又是怎樣使用你的零用錢的呢？
2、展示課件：你如何使用零用錢?
學生交流，討論，看看哪些消費是合理的，哪些是不合理的。
3、展示課件：消費調查：
中學生的確的過度消費主要表現在以下幾個方面：搭伴用餐成風、零食天天要吃。越來越多的中學生頻頻聚餐，有些中學生效仿成年人喝啤酒和高檔飲料。二、通信工具隨身帶。擁有手機的中學生占到30％以上。三、不是品牌不上身。大多數學生表示自己注重服裝的品牌，認為服裝的品牌比較重要的學生占到58.8％。
思考：你身邊有類似的現象嗎？你怎樣看待這種消費行為？
學生：分組討論。
小結：這是一種不合理的消費觀念。目前我們的購買力基本上是依賴于父母和家庭，經濟來源絕大多數是父母給的零用錢。隨著商品經濟的發(fā)展，我們的消費觀念正在發(fā)生著明顯的變化，中學生的消費結構向著多元化方向發(fā)展，許多人在購買商品的動機和目的上出現了明顯的差異。一味盲目攀比、追求名牌、過度消費會加重家庭負擔，也容易養(yǎng)成奢侈浪費的不良習慣，不利于自己的健康成長。
4、消費心理測試：引導學生閱讀課本p54趣味測試，看看自己屬于哪種消費心理。
學生：看測試題，針對自己的消費習慣，了解自己的消費心理。
5、課件展示：學以致用：陳曉08年9月份消費清單的一部分：
9月1日：學習文具、輔導書18元。
9月10日：買名牌衣服358元。
9月14日：和同學逛街花費80元。
9月17日：為班上貧困的同學捐款10元。
9月20日：到一家新開的肯德基吃飯68元。
9月25日：給同學的生日禮物135元。
思考：（1）陳曉的消費哪些是合理的？哪些是不合理的？
（2）你為幫陳曉改掉高消費的習慣提幾條合理化建議。
學生：分析解決問題。
教師總結：通過對自己的消費心理測試和對陳曉同學的消費行為的分析，我們應該學會合理的消費，形成合理、文明、健康的消費觀念和消費方式，做個合理的消費者。
合理消費教案篇五
本節(jié)課的地位與作用：
《學會合理消費》是人教版《思想品德》九年級第三單元第七課《關注經濟發(fā)展》第三框的內容。這課內容是在學生學習了我國基本經濟制度和我國現階段的分配制度的基礎上進行教學的。從整體上看，本課內容是從國家和個人相統(tǒng)一的角度來引導學生積極參與國家經濟生活。教材從我國現階段社會經濟發(fā)展，老百姓的消費水平消費觀念不斷變化入手，來引導學生培養(yǎng)合理的消費意識和能力。是對前兩框內容的升華和延伸。
本節(jié)課的內容結構與設計意圖：
《學會合理消費》側重于培養(yǎng)學生合理消費的能力。此框由“消費面面觀”、“學會理財、合理消費”兩目構成。
第一目“消費面面觀”通過通過對日常消費中的一些變化，讓學生感受到我們消費水平在不斷變化，消費觀念在發(fā)生改變。
第二目“學會理財、合理消費”在上述問題做鋪墊的基礎上，讓學生樹立理財意識，做到合理消費，這也是本節(jié)課的重點。針對這一重點，通過挖掘學生身邊的一些實例，讓學生切身感受到一些不合理的消費行為就發(fā)生我們身邊，通過合作探究這一活動，讓學生自己歸納概括如何做到合理消費。
初中的學生普遍擁有消費的經歷，也積累了一定的消費經驗。其中有成功的，也不乏有上當受騙的。但由于年齡、自立能力和收入的局限，學生的消費比較盲目，通過學生對學習過程的主動參與和不斷求索，培養(yǎng)學生正確的消費觀念與理財觀念。
1、知識目標。
了解當前消費方式和消費觀念的變化,教會學學生合理消費和理財,提高適度消費。理性消費的能力。
2、能力目標:。
通過圖片、情景、實例等教學手段,使學生在體驗、思考和解決問題的過程中學會消費。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標:。
通過自身的消費體驗和理性思考,使學生能理智對待消費,擺脫消費中的攀比虛榮心理,確立節(jié)儉消費觀和綠色消費觀。
教學重點：幫助學生學會合理消費。
理由是當前人民生活水平不斷提高,學生消費也多了,但大部分學學生的消費都是盲目的,且多用于物質消費,故把此作為重點。
教學難點:樹立綠色消費觀。
理由是當今社會提倡綠色消費、可持續(xù)發(fā)展，但人們的消費觀念的更新是一個有困難、需要時間的過程,故把此作為難點。
教學環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設計意圖。
創(chuàng)設情境，導入新課。
播放視頻《我賺錢了》。
提問：笑過之后，有沒有值得我們反思的地方？
學生答：這是一種不合理的消費行為。
導入本節(jié)新課內容。
講授新課。
一、圖片展示：
通過給學生展示一組商品圖片，讓學生感受到我們衣食住行各個方面的商品日益增多。
結合自身實際，通過思考，歸納出消費的變化。
通過圖片等資料的展示，讓學生逐步透過現象看本質，完成第一個問題的鋪墊。
二、情景演練：
組織學生觀看兩個小視頻。
學生觀看視頻。
從自己身邊說起，讓學生有一種親切感，貼合學生實際。
三、自主探究、合作共享。
1、情境一播放完之后，給學生設置三個問題。
2、引導學生發(fā)言，從三個問題中得出正確結論。
1、根據老師提出的問題，進行小組探究，完成探究任務。
2、在自主探究的基礎上，按照老師的要求，積極參與小組交流，認真傾聽、修正、補充意見，完成合作學習任務。
3、隨機提問學生，激起學生發(fā)言的高潮。
1、通過自主探究、合作學習，提高學生透過現象看本質的能力。
2、培養(yǎng)合作學習中傾聽、反思、溝通、辯論、質疑、取長補短。
等方面的學習能力和。
學習品質。
3、發(fā)散學生思維，給學生說話的機會，充分體現以學生為主體的教學理念。
課堂小結。
這節(jié)課你的收獲是什么？你學到了什么知識？明白了什么道理？
學生自己復述學過的內容，消化理解。
將書本的內容通過學生自己的復述成為自己的知識。
布置作業(yè)。
請你們在生活中踐行綠色消費。
合理消費教案篇六
區(qū)社區(qū)信息服務中心全體員工：
“艱苦困難，玉汝于成”，“居安思危，戒奢以儉”。歷史和現實都告訴我們：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德;艱苦奮斗是中國共產黨的優(yōu)良作風;是單位發(fā)展進步的內部動力，也是永恒的話題。為此，我們發(fā)出如下倡議：
一、堅持少花錢多辦事，花小錢辦大事的原則，不該花的錢不花，能少花的錢不多花。
二、從點滴做起，自覺養(yǎng)成節(jié)約“一度電、一張紙、一滴水”的好習慣，辦公室空調、電腦、打印機等設備，減少空耗，在采光條件允許的情況下不開照明燈，做到人走電源關;減少使用一次性文具，辦公用紙盡可能雙面使用，推進無紙化辦公;妥善保管和規(guī)定使用各種辦公用品，提高使用效率，延長使用壽命。
三、黨員同事要做勤儉節(jié)約的宣傳者、組織者、示范者，增強節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)約習慣，做到互相提醒、監(jiān)督，改掉不良陋習，杜絕鋪張浪費。
四、黨員、管理人員要以身作則，率先垂范，帶頭遵守勤儉節(jié)約的規(guī)定。
“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。我們每個人受理都緊握著珍貴的資源、能源。成之毀之、愛之損之在于我們的一舉一動。崇尚節(jié)能，就是選擇一種對自己對集體對社會負責的生活方式，就是追尋一種綠色環(huán)保的精神品質，讓我們攜手共進，共創(chuàng)美好未來。
倡議人：___。
時間：____年__月__日。
合理消費教案篇七
a) 活動目標：
1． 使學生認識消費的意義，提高自己適應社會消費生活的能力，養(yǎng)成良好的消費習慣。
2． 幫助學生樹立正確的消費觀念。
b) 活動重點：
1． 揭示并評論目前中學生盲目消費、攀比消費及鋪張浪費等不良現象。
2． 樹立正確的消費觀。
c) 活動形式：
1．討論、發(fā)言、設計。
2．表演情景劇。
d) 活動準備：
1． 分別找三組同學演出三個不同的情景劇。課前要排練好。
2． 每小組準備一張大紙、彩筆，做生日活動設計。
3． 搜集有關小學生消費的材料。
e) 活動過程：
2． 觀看三個情景劇。
3．同學們分組給三個情景劇設計結尾，并派代表表演。要講明這樣設計的理由。
4． 請大家說說發(fā)生在自己身邊的盲目消費現象和攀比消費現象，發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。
5． 設計生日活動的形式。
（2） 各組派代表發(fā)言。
（3）以小組為單位為某同學設計生日聚會
（4）展示各個組的設計
合理消費教案篇八
1、 知識與技能目標：通過教學，使學生了解合理消費與消費心理的關系，了解生活中常見的消費心理以及消費心理不成熟的表現及危害。培養(yǎng)學生辯證思維能力、判斷是非能力、自主探究能力。
2、過程與方法目標：通過趣味心理測試，教材漫畫資源的利用等教學環(huán)節(jié)的設計，引導學生培養(yǎng)健康的消費心理，提高消費品味，改善消費行為。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：在教學活動中激發(fā)學生的興趣，調動學生的參與熱情。通過教學活動，幫助學生克服正在形成或已經形成的不良消費心理和消費習慣，逐步培養(yǎng)健康的消費心理。在教學過程中滲透著關愛生命意識和節(jié)儉誡奢的民族精神。
1、教學重點：消費心理不成熟的表現及危害。
2、教學難點：培養(yǎng)健康的消費心理。
情境設置法、問卷調查法、討論法、講授法、問題探究法。
1、教師準備：研究教材與教參，準確把握重點與難點，收集資料、 整理信息、制作；全面調查學生的不良消費心理和行為使課堂教育有的放矢。
2、學生準備：預習教材內容、統(tǒng)計9月份消費支出項目并反思自己消費行為
1課時
趣味心理測試導入（激發(fā)學生的興趣和課堂參與的熱情，化解緊張心理）
二、合理消費與健康的消費心理
1、生活中常見的消費心理
情景一：
某同學生日，同學之間互送小禮物。a同學準備送一張賀卡，但看到其他同學送的都是比較貴重的禮物，于是自己節(jié)省飯錢也買一個昂貴的禮物。
請問：這是一種什么心理?你是不是也受過這種心理的影響?該怎樣對待這種心理?
【學生回答略，教師針對學生交流的內容適時給予評價和總結】這是從眾心理引發(fā)的消費。有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事，便不由自主地加入。當別人率先做出示范性消費行為后，他們便仿效和重復，其消費會受別人評價的影響，受別人行為的帶動。人們追隨時尚的心理，往往能夠引發(fā)對某類、某種風格的商品的追求，并形成流行趨勢。商家常常利用消費者追隨偶像、追趕潮流的心理來推銷自己的商品。消費是否應該從眾，要做具體分析。盲目從眾是不可取的。
情景二：
【學生回答略，教師針對學生交流的內容適時給予評價和總結】這是攀比心理引發(fā)的消費。有些商品，人們擁有它的目的不在于它本身的實用價值和它所帶來的樂趣，而在于“向上看齊”“人無我有”的夸耀性心理。個別學生的消費受攀比心理的影響，飲食消費向廣告看齊，服裝消費向名牌看齊，娛樂消費向流行看齊，人情消費向成人看齊。這種消費心理是不健康的。
情景三：
一位同學看見其他同學夏天都買軟飲料喝，為了標新立異彰顯個性而故意購買酒精飲料導致身體不適，體現極端逆反心理。
【學生回答略，教師針對學生交流的內容適時給予評價和總結】這是求異或逆反心理引發(fā)的消費。人們的個性展示，有時是借助消費活動體現的。與眾不同、展示個性，成為一些人的消費行為。這雖然推動了新工藝和新產品的出現，但是展示個性要考慮社會的認可，還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標新立異，是不值得提倡的。
（1）攀比心理： 別人有的我也要有。
（2）炫耀心理： 別人沒有的我也要有， 并以此為榮耀。
（3）從眾心理： 順從社會大眾消費潮流， 效仿多數人的消費行為。
（4）逆反心理： 拒絕循規(guī)蹈矩， 追求與眾不同。
其他的消費心理： 求新心理，求名心理，求美心理等
小結：這些消費心理比較廣泛的存在，如果走向極端就有可能成為不健康消費心理，從而形成不健康的消費習慣。
2、不健康的消費心理和消費習慣
過渡：消費中的不良心理和不合理的習慣與消費者的心理不成熟有一定的關系。
3、消費心理不成熟的表現及危害
（1）、 沖動購物——
學生活動：
（1） 描述自己或其他人沖動購物的經歷
（2）概括沖動購物的原因：消費時缺乏理性（沒有自主性）（視頻）
（3）沖動消費行為反映了哪些不良的消費心理。
（4）結合自己沖動購物的經歷談談沖動購物的危害: 妨礙合理消費，
花冤枉錢，甚至花錢買罪受。
（5）克服沖動購物的對策：
2、缺乏自制力——
學生活動:
（1）中學生缺乏自制力的消費行為有哪些
（2）描述自己缺乏自制力的消費經歷（9月份消費情況調查、展示圖片）
（3）概括缺乏自制力的消費的特點：非理性
（4）缺乏自制力的消費行為反映了哪些不良消費心理
（5）危害:有可能有些消費成為不良的嗜好，花錢買罪受，影響生活質量，
3、宣泄消費——在不愉快、心情不舒暢時大量購買或大量進食。
小結：這三種消費行為都折射出我們某個或者某些不良的消費心理和不良的消費習慣。共同特點就是非理性消費、不合理消費；共同危害是影響消費的總體效益，所以我們應該努力培養(yǎng)積極健康的消費心理。
學生一起總結
教材p57漫畫（操作平臺）：尋找具體措施來克服非理性的消費行為
合理消費教案篇九
___：
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們作為新時期的大學生，應該樹立正確的節(jié)約觀，爭做勤儉節(jié)約的模范，從我做起，從現在做起，從點滴小事做起，崇尚節(jié)儉，以建設“節(jié)約型校園”為目標，增強節(jié)約意識，改掉不良陋習，做到“以勤養(yǎng)志、以儉養(yǎng)德”，做到互相提醒，杜絕鋪張浪費，做到身體力行，營造人人把節(jié)約當成“舉手之勞”的校園氛圍。為增強廣大學員勤儉意識，把“勤儉節(jié)約”美德發(fā)揚光大，為此，向大家發(fā)出如下“節(jié)約”的倡議：
1、節(jié)約用電。
人走燈熄，提倡“能用一盞不開多盞”;杜絕長明燈，提倡在光線充足時不開燈;。
2、節(jié)約用水。
避免大開水龍頭，用完水后擰緊水龍頭，杜絕“長流水”，提倡一水多用;看到水龍頭不用時流水主動關閉，發(fā)現“跑水”及時報修;在參加集會、活動后，提倡帶走喝剩下的一次性瓶裝水。
3、節(jié)約用紙。
在滿足要求的前提下，注意打印格式盡量少用紙，提倡打印紙雙面用;在進行普通復印時，復印機調到省墨狀態(tài)，提倡雙面復印;作業(yè)本、筆記本、教案本、粉筆等堅持用完;提倡無紙化辦公。
4、節(jié)約糧食。
不“大吃大喝”;杜絕浪費食物，提倡能吃多少買多少。
5、少用“一次性”用品。
盡量少用一次性紙杯、筷子等;用過的塑料袋盡可能多次使用，提倡使用購物袋;用完的“中性筆”換芯后再次使用，提倡用鋼筆;減少餐巾紙的使用，提倡用手帕和毛巾;能再生利用的物品一定回收。
6、厲行節(jié)儉資源共享。
使用教學用具注意節(jié)儉，盡可能延長其使用壽命和減少耗品使用量;教學、實驗、科研等設備，提倡資源共享;提倡使用公用設備、公共交通等。
“勤儉節(jié)約”是一種習慣也是一種態(tài)度，大家只要在舉手投足間稍稍留意一下“節(jié)儉”，就是一筆巨大的財富，就是為社會做貢獻。我們要轉變觀念，共同努力，從一點一滴做起，來節(jié)約資源保護環(huán)境。同學們!讓我們都加入到“勤儉”的行列吧!
倡議人：___。
時間：____年__月__日。
合理消費教案篇十
親愛的居民朋友們：
勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是社會主義核心價值觀的重要內容。為貫徹落實中宣部、國家發(fā)改委召開的全國節(jié)儉養(yǎng)德全民節(jié)約行動電視電話會議精神，在社區(qū)開展節(jié)儉養(yǎng)德人人行動主題活動，在全社會營造勤儉節(jié)約反對浪費的濃厚氛圍，我們發(fā)出如下倡議：
一、節(jié)約每一粒糧。要珍惜每一粒糧食，提倡“光盤”、拒絕“剩宴”，避免出現“舌尖上的浪費”，自覺養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習慣。
二、節(jié)約每一滴水。使用節(jié)約用水新工藝、新技術、新設備，盡量縮短用水時間，隨手關閉水龍頭，提高水的重復利用率。
三、節(jié)約每一度電。樹立主人翁意識，做到人走燈熄。要盡量使用自然光照明、綠色照明。合理開啟和使用計算機、打印機、一體機等用電設備。下班時必須關閉電源。
四、節(jié)約每一張紙。少浪費1500張紙，就可以保留一棵樹。要大力推廣無紙化辦公，打印用紙做到雙面使用，沒必要的材料盡量不打印，提倡網絡辦公，減少用紙數量。
五、節(jié)約每一升油。倡導綠色環(huán)保出行，多乘坐公共汽車等公共交通工具，合作乘車，或者步行、騎自行車等，既節(jié)約能源、減少污染，又有益于健康。
六、節(jié)約一次性用品。要盡量減少一次性茶杯、紙巾、筷子、塑料袋等用品的消耗，讓手絹之類可以重復使用的物品取代一次性用品。
勤儉節(jié)約是一種美德、一種遠見、一種境界、一種態(tài)度，也是一種智慧，更是一份責任。讓我們自覺行動起來，嚴格落實勤儉節(jié)約各項措施，積極參與全民性的節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電等活動。為建設和諧嶂背、美麗嶂背作出更大貢獻。
合理消費教案篇十一
現如今，社會經濟不斷發(fā)展，物質生活水平普遍提高。同時，不少人也陷入了盲目消費和虛榮消費的怪圈。然而，合理消費是我們應該堅守的底線。在反思和總結中，我深深體會到了合理消費的重要性，并形成了一些心得體會。
首先，合理消費意味著樹立正確的價值觀?，F代社會泛濫著一種“物質至上”的觀念，認為金錢可以解決一切問題。然而，這種價值觀的滋生只會導致社會的不公平和窮富差距的擴大。合理消費的價值觀應該是：注重實用價值而非虛榮價值，關注個人發(fā)展而非攀比他人。只有當我們明白金錢只是生活的一部分，而不是生活的全部，才能樹立正確的價值觀，從而做到合理消費。
其次，合理消費需要進行有效的預算和規(guī)劃。不合理的消費往往導致個人經濟的壓力增加，甚至債務的產生。因此，在每個月的收入和支出中，我們應該進行精確的預算和規(guī)劃。首先，我們需要對自己的經濟狀況有一個清晰的認識，明確收入來源和支出項目。其次，我們可以制定一個詳細的消費計劃，列出每個月的固定支出和可變支出，并以此為依據來控制消費行為。最后，我們還可以建立一個儲蓄計劃，將一部分收入用于長期儲蓄或應急備用金，以應對不時之需。通過有效的預算和規(guī)劃，我們能夠將消費行為控制在合理范圍內，避免過度消費和不必要的財務壓力。
合理消費還需要培養(yǎng)正確的購物理念。現代社會，各種廣告和促銷手段層出不窮，引誘著人們購買不必要的商品。我們要學會冷靜思考，明確自己的需求和購物的目的。在購買商品時，我們可以運用“四個不問”原則：不購買不需要的東西，不購買不經常使用的東西，不購買過于昂貴的東西，不購買品質不好的東西。通過消費的理念轉變，我們能夠避免沖動購物和浪費金錢，實現合理消費的目標。
同時，合理消費也需要樹立環(huán)保意識。當下，環(huán)境污染和資源浪費是嚴重的問題。在消費時，我們應該選擇環(huán)保材料和節(jié)能設備，減少對環(huán)境的負面影響。此外，我們還可以選擇二手商品，給予它們新的生命和價值，減少資源浪費。合理消費應該與可持續(xù)發(fā)展相結合，為我們的子孫后代留下一個清潔、美麗的世界。
最后，合理消費是一種生活態(tài)度。它不僅僅是對個人經濟的管理，更是對生活的態(tài)度和品質的追求。合理消費需要我們摒棄浮躁和功利的心態(tài)，追求精神上的滿足和幸福感。我們可以通過品味生活中的小確幸，陶冶情操，提高自身修養(yǎng)。我們還可以將一部分資金和時間用于公益事業(yè)，回饋社會。只有將合理消費融入到整個生活中，我們才能真正享受到合理消費給我們帶來的美好生活。
總之，合理消費是我們生活中不可或缺的一部分。它需要我們樹立正確的價值觀，進行有效的預算和規(guī)劃，培養(yǎng)正確的購物理念，樹立環(huán)保意識，形成一種持之以恒的生活態(tài)度。通過合理消費，我們能夠擺脫浮躁和盲目消費的怪圈，追求真正的幸福和滿足。讓我們從現在開始，理性對待消費，擁抱合理消費，創(chuàng)造更美好的未來。
合理消費教案篇十二
親愛的市民朋友們：
你們好!
環(huán)境是我們人類及自然界所有生物賴以生存的基礎。愛護地球、維護生態(tài)、保護環(huán)境是每一個公民義不容辭的責任。20x年世界環(huán)境日中國主題為“綠色消費你行動了嗎?”。這一主題旨在強調綠色消費理念，喚起社會公眾轉變消費觀念和行為，節(jié)約資源能源，保護生態(tài)環(huán)境。
綠色消費，是一種新的時尚、也是社會進步的體現，為此，我呼吁廣大市民朋友，一起行動起來，爭做綠色消費的宣傳者、實踐者、推動者。我們倡議：
一、牢固樹立生態(tài)文明觀，努力學習環(huán)保知識，大力宣傳保護環(huán)境的重要性，積極推廣綠色消費知識，崇尚節(jié)儉、適度消費、節(jié)約資源、減少污染、可持續(xù)發(fā)展的綠色消費模式，爭做綠色消費的引領者。
二、以愛護環(huán)境為己任，自覺維護城市清潔衛(wèi)生，不亂扔廢電池、廢金屬、廢塑料、廢玻璃，不隨地吐痰，不隨意踐踏草坪，不攀枝摘花，不亂涂亂畫，積極參與綠化植樹、環(huán)境衛(wèi)生掃除、垃圾分類處理、廢舊物資回收等環(huán)保志愿活動。
三、從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活，節(jié)約資源，減少污染，回收資源，綠色消費，支持環(huán)保。
四、堅持綠色、環(huán)保、健康的消費理念，不追求高檔、時尚、奢侈消費，不買用難以降解材料包裝和過度包裝的物品，盡量不使用塑料袋、塑料飯盒、一次性木筷等一次性用品。
五、不斷強化保護野生珍稀物種的觀念，拒絕食用野生珍稀動物，阻止和舉報盜獵、販賣和食用野生珍稀動物的違法行為。
市民朋友們，綠色消費是我們每位市民的責任與期望，讓我們攜起手來，共同參與，積極的行動，讓我們蘭州天更藍、山更青、水更綠，生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，更加富有希望和魅力!
時間：x年x月x日。
合理消費教案篇十三
尊敬的賓客：
為了保護我們的生存環(huán)境、節(jié)約資源，全國上下正深入開展“建設節(jié)約型社會”活動，我們響應政府的號召，開展“創(chuàng)建綠色飯店倡導綠色消費”活動，希望得到您的理解、支持和參與。
一、為了節(jié)約水資源、減少污染，通常我們將不再更換可重復使用的棉織品?？头坷飩溆懈嬷目ㄆ?，您若需要更換可通知我們。
二、一次性消耗用品的過度使用導致污染和浪費，因此請您盡量減少使用。在未用完之前我們將不再增加，您需要時可致電客房中心。
三、在餐廳用餐時，請您適量點菜，并將剩余的菜品帶回家，我們將為您提供打包和存酒服務。餐廳北朝鮮向您推薦綠色食品，它們將與日俱增有益于您的健康。
四、鑒于廢電池對土壤和水體的污染。大堂設有廢電池收集箱，請您將廢電池放入此箱，我們將統(tǒng)一處理。
合理消費教案篇十四
“民以食為天，食以禮為上”。餐桌文明是社會文明的重要體現，在傳承中華民族的優(yōu)秀文化的同時，更承載著尊重勞動、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，也是彰顯灃西人文明素質的有效載體。我們應該從自身做起，積極參與文明餐桌行動，爭做“儉以養(yǎng)德、文明用餐”的宣傳者、實踐者、監(jiān)督者，努力塑造文明灃西市民形象。為踐行文明和諧的發(fā)展理念，倡導文明消費新風，特此發(fā)出倡議如下：
一、積極參與行動。
要從自身做起，積極參與文明餐桌行動，爭做“儉以養(yǎng)德、文明用餐”的宣傳者、實踐者、監(jiān)督者，塑造文明灃西市民形象。
培養(yǎng)節(jié)儉用餐習慣，堅持按需點餐、理性消費、厲行節(jié)約、反對浪費，做到不剩飯、不剩菜，吃不完就打包，積極營造溫馨、文明的就餐環(huán)境，享受“文明用餐，節(jié)儉惜福”的綠色消費。
三、倡導文明用餐。
遵守公共道德規(guī)范，愛護用餐環(huán)境，不在餐飲場所肆意喧嘩、不在禁煙場所吸煙、講究用餐衛(wèi)生;不帶寵物進餐廳、不隨意造成用餐環(huán)境污染;杜絕隨地吐痰等不文明陋習;不勸酒，不酗酒，開車不喝酒，酒后不駕車。
四、養(yǎng)成良好習慣。
堅持低碳環(huán)保，倡導使用“公筷公勺”，拒絕使用一次性筷子。樹立科學飲食新理念，葷素合理搭配，摒棄不良飲食陋習。提倡少油、少鹽、少糖、低脂食品，養(yǎng)成安全、理性、健康的生活習慣。
播種的是一種習慣，收獲的是一種品格。創(chuàng)建文明餐桌是我貌同的心愿，讓我們行動起來，從我做起，從小事做起，從一點一滴做起，與文明握手，向陋習告別，為創(chuàng)建文明灃西加油鼓勁!
合理消費教案篇十五
我在中商工作已經有3個年頭了，走過3個春夏秋冬，我見證了中商的發(fā)展，銀座也見證了我的成長。在中商，每位員工都是中商的主人，都深深關注著中商的未來，每個人都愿意為中商的發(fā)展積極獻計獻策，因為中商的未來就是我們的未來。作為一名基層員工，我工作在銷售一線，現在針對我在工作中遇到的一些管理問題略表拙見：
首先在員工管理方面。面對商場人員流動率高，管理難度大的問題，我認為在新員工入職初期，除了對員工進行服務、紀律、安全、企業(yè)文化等各方面培訓外，還要增強勤儉節(jié)約培訓，培養(yǎng)員工的節(jié)約意識，讓員工從身邊的小事做起，節(jié)約每一度電，每一張紙。倉庫內人走燈滅，洗手間內水龍頭要擰緊，發(fā)現漏水現象要及時通知物業(yè)部門，等等一些小事，要在潛移默化中深入員工的思想，讓節(jié)約成為一種習慣。同時，也要嚴查浪費現像，發(fā)現員工有浪費資源的行為時，輕則教育感化，重則賠償損失。罰款只是一種幫助員工改正錯誤的手段，其目的在于幫助員工養(yǎng)成良好的行為習慣，并非為罰款而罰款。
然后是在顧客管理方面。我們一定要維護好老顧客，增加顧客的回頭率。對于老顧客，我們在與其溝通時要注意收集與其喜好或者習慣相關的信息，根據其自身特點提供讓顧客滿意的服務，讓顧客高興而來滿意而歸，使顧客感到中商是最適合他費的地方。我們的營業(yè)員與顧客的溝通不僅僅是賣方與買方的溝通，更重要的是一種朋友間的溝通，親情式的交流，要使顧客在中商產生一種“賓至如歸”感覺，讓購物成為一種放松緊張心情的方式。通過親情式服務，增加老顧客的回頭率，提高顧客忠誠度，從而增加收入。
重要的是要從自身做起，節(jié)約每一張紙、每一滴水。通過自己行為來帶動身邊的每一個人，在工作中跟要做好監(jiān)督，早上專柜射燈的開啟時間，晚上封場也要嚴格要求自己，必須落實每個專柜電源已關閉，在退場。老俗話;細水長流，大家相互監(jiān)督從自身的一點一滴做起吧!
以上建議，僅是我在工作中積累的一點經驗，每個人每一天每一刻都要隨時提醒自己“節(jié)約最美”。漸漸的養(yǎng)成良好的習慣。大家快行動起來吧，“增收節(jié)支”也需要我們身邊的一點點小事情。
建議人：x。
x年x月x日。
合理消費教案篇十六
一、活動目標：
2、使學生知道買東西的簡單常識，教育學生從小增強作為消費者的自我保護意識。
3、使學生知道怎樣挑選商品。
4、使學生學會看商標、生產廠家、廠址、生產日期和保質期。長服務。
二、課時安排。
10課時。
第一、二課時。
一、導入。
1、師：（出示婁底市工商局來我校贈送《中小學生消費常識讀本》活動照片或活動視頻http:///s/）。
2、出示調查報告，學生自由閱讀，并思考：讀了這個報告，你有什么收獲？
《關于婁底市中小學生消費現狀的調查》。
近來，我們通過問卷、訪談、抽樣、實地考察、查閱圖書、報刊、網絡等各種文獻資料的方法，在婁底市6個縣市區(qū)隨機抽出15所中小學校，對學生的消費現狀進行了調查分析，發(fā)現當前中小學生的消費常識以及安全消費、健康消費、理性消費、理性維權意識等方面都存在著嚴重問題。
一、消費常識貧乏，消費基本技能短缺。
調查顯示，只有32.1%的中小學生表示購買食品時會看生產日期和保質期；72.3%的中小學生對無公害食品、綠色食品、有機食品的概念和標志不清楚；38.4%的中小學生不知道極少數不法商販在面粉里添加過量的增白劑，長期吃含有防腐劑的食品有害健康；43%的中小學生認為彩色汽水和膨化食品對身體無害；66.8%的中小學生不知道如何區(qū)別滅菌乳與含乳飲料。
二、安全消費意識淡薄，自我保護能力不強。
有97.9%的中小學生從不要求商品出售者出具消費憑證，一旦遇到消費糾紛往往沒有投訴證據；36.5%的中小學生不知道辨別假冒偽劣商品的基本常識；31.4%的中小學生認為色彩鮮艷的食品或食品包裝更安全；有42.3%的中小學生不知道部分早產水果是用有害人體健康的化學劑催熟的，一些蔬菜含有過量農藥殘留；有78.8%的同學習慣使用一次性塑料袋盛裝食物，不知道塑料袋會析出多種重金屬，對人體健康極為不利。
三、理性消費意識缺乏，消費行為隨意性大。
調查顯示，有99.2%的中小學生每月有20元到300元不等的零花錢；有76.1%的被調查者表示花零花錢沒有計劃，想買什么就買什么，但56.7%的被調查者表明零花錢主要用來“購買零食”；部分學生還沉迷于網吧、游戲廳、嗜食煙酒等消費；幾乎所有中小學生都不同程度的存在趕時髦、盲目消費的現象，89%的學生表示“為了與別人一致,曾經購買過自己并不太需要的東西”,學校里常常是“一人買之,眾人趨之”。由此可見學生的消費行為隨意性大，缺乏理性消費意識。
四、維權意識欠缺，消費挫折承受力脆弱。
城區(qū)有63%、農村有78%的中小學生曾經有吃了自己購買的食品而生病的經歷，但不到10%學生打過有關部門的維權電話或告訴父母老師，不到5%的學生找過出售商店賠償；婁星區(qū)一位小學生因吃麻辣食品引發(fā)下臉大面積感染，幾個月才治好，沒有追究店主的責任；漣源一所中學隨機抽出12名學生，有8名學生吃了麻辣食品拉過肚子，但沒有一個作聲，父母老師均不知情；但另一方面，有2%的中小學生表示，如果遇到消費糾紛準備打一架，甚至揚言端掉出售商店，有明顯的暴力傾向。
五、消費教育缺失，獲取消費與維權知識的渠道有限。
3、學生談談想法。
4、師：每年春節(jié)，大人們都會給小朋友一些壓歲錢。有的同學拿這些錢去買零食，有的去打游戲，有的去買文具??.這些錢應該怎么花？要不要有個計劃？怎樣做才是“合理消費”？你是否有些困惑？讓我們一起來研究吧！（板書課題：合理消費）。
二、討論，確定小組研究主題。
2、學生發(fā)言。
3、分小組討論并確定本組研究主題。在確定主題時，同學們要分析研究主題的價值、意義和可行性。
四、利用課余時間完成研究活動。
第三、四課時。
一、分小組匯報研究成果。
1、師：老師為這次活動設立了幾個獎項，有最佳調查獎（如果哪個小組調查的資料最豐富，就可以獲得這個獎項），最佳合作獎（如果哪個小組在匯報中合作的最好，配合的最默契，就可以獲得這個獎），最佳表演獎（如果哪個小組在匯報展示中表演的最精彩，就可以獲得這個獎），最佳創(chuàng)意獎（如果哪個小組的匯報最有創(chuàng)意，就可以獲得這個獎），最佳表達獎（如果哪個小組表達的特別清晰、流暢，就可以獲得這個獎）。
2、分小組匯報研究成果。
3、評比研究成果及匯報情況。
二、老師引導，培養(yǎng)學生的理財意識。
1、讀讀一個四年級學生的理財日記——。
《我的理財日記》理財，一個看似成年化的問題，一個看似離我們小學生十分遙遠的事情，但它卻與我們的生活息息相關。
錢是我們實現愿望的工具，它在社會上擔當著一個重要的角色。有句話說：“有錢能使鬼推磨，沒錢寸步難行?！北热缭谖覀內粘Ｉ钪校阆肟匆槐緯?，你要去書店花錢買；肚子餓了，走進小吃店，一摸口袋沒有錢，完了，吃不到了。所以說錢這個東西很重要。
我最近發(fā)現，同學們去小吃店十分頻繁，每次都買兩三包小吃，每包小吃就五角，另加上其它玩具與筆等等，一個月下來就四五拾塊了！那么一年下來又是多少呢？不算不知道，一算嚇一跳。所以我們要養(yǎng)成一個好習慣，每次花錢時，總是問問自己：“這真的有必要嗎？”
做到了克制自己亂花錢還不夠。我們還要學會將節(jié)省下來的錢存入銀行，這樣你就能得到一定的利息，這錢就像一個會下金蛋的鵝，鵝代表你的錢，如果你存錢，你會得到利息，利息就是金蛋。
除了省錢、存錢，我們還要學會賺錢。當然，我們小學生靠打工來賺錢是不切實際的，但我們可以利用零用錢進行投資。當我們進行投資時要小心謹慎，并選擇大型的跨國股票基金，因為世界各地的人都會去買，所以相對來說風險是比較低的。呵呵，明白了這幾點我們就開始行動吧。首先找一個空罐，在罐上粘上與你夢想相關的圖片，這樣能使它成為一個有真實感的儲蓄罐，我們能快樂地存錢，并利用儲蓄罐堅定我們理財的決心。
同學們，記?。耗悴焕碡敚敳焕砟?。
2、了解《美國父母如何教孩子理財》。
【導讀】美國父母支持獨立，鼓勵孩子從小嘗試打工，讓他們享受勞動成果。在美國，家庭不論貧富，總是讓孩子在不同階段的生活中學習獨立，以及養(yǎng)成“用勞力換取所得”的觀念。
最近，從美國脫口秀女王歐普拉的電視節(jié)目中聽到專家們談論如何教導孩子從小懂得理財的方法，筆得覺得這是個很有意思的話題，因為在我們一般中國人的觀念中，會覺得孩子們只要好好學習就行了，賺錢是大人們的事。即使家境困難，不到不得已，也舍不得讓孩子打工，不愿意他們吃苦受罪。因此，在孩子成長求學時期，只要有任何的需要或物質欲望，父母們都會全身心地為孩子一力承擔且盡量滿足他們。而從筆者在美國生活期間所看到的卻是另一番景象，雖然我們的文化存在差異，但美國父母在教育孩子理財方面，的確有著獨到之處。
美國父母支持獨立，鼓勵孩子從小嘗試打工，讓他們享受勞動成果。在美國，家庭不論貧富，總是讓孩子在不同階段的生活中學習獨立，以及養(yǎng)成“用勞力換取所得”的觀念。因此，大多數美國父母的孩子們很習慣打工，小至在家洗碗、掃地或幫鄰居作臨時保姆，大到給其他學生做家教等等，只要是可以賺錢的活兒，都會鼓勵孩子去做。在學校里，校方也會讓學生在一些特定的活動中學習、體驗諸如募款之類的公益活動。例如，在每年的感恩節(jié)，童子軍們就會外出籌募經費。在美國，我們經常會看到拿著手工餅干或慈善餐券到住宅區(qū)按門鈴兜售的小朋友。
在筆者居住區(qū)所在的教會每年暑假也會組織短期宣傳隊，讓年輕學生們自動參加，前往墨西哥幫助當地居民蓋房子，或是到臺灣教區(qū)教來此過夏令營的小朋友學英文，同時傳播福音。但這些活動所需的一切費用都是要由他們自己籌募的。因此，孩子們會通過舉辦說明會、義賣或替身為教會成員的家長們洗車等方式來籌集這些費用。
筆者曾為此問過一些美國孩子的父母，為什么不直接供應孩子所需的費用？孩子們不是在作善事嗎？但這些美國父母們一致的觀點是，讓孩子們通過這種用勞力去實現目的的生活經驗會讓他們很有成就感，同時，也能從賺錢不易的切身體會中懂得并珍惜勞動所得的每一份回報。這樣，孩子們每花一分錢都會多些思考，會更懂得把金錢運用在最值得的地方熏這對孩子們一生的金錢觀會有很正面的幫助。
看來中外父母對錢財也有不同的愛的表現方式。接下來，看看美國教育專家是如何看待這個問題的：
讓孩子們接觸到錢——讓孩子自己安排零用錢，幫孩子提早有計劃的儲蓄和消費。
一般而言，大部分美國人對錢沒有“銅臭”的思想，美國每年大約有300萬中小學生在外打工，美國的父母認為憑勞動獲得收入是一種生活教育，即使出生在富有家庭也不能有坐享其成的觀念，應該有勤奮工作的意愿和自我要求的責任感。他們鼓勵孩子從小就工作掙錢，教導小孩通過正當手段賺取收入并且學習如何理財。
教導孩子面對欲望——用自己賺的錢買心愛的東西更有成就感。
孩子們是充滿好奇的，特別是在玩具店里，琳瑯滿目的新奇玩意兒真讓人難以抗拒。當孩子向你投以渴望眼神時，父母親不必拒絕說：“不買，太貴了！家里已經有好幾個了！”來制止孩子的欲望。在專家看來，這時可以把玩具從架子上拿下來，告訴孩子這樣東西的價錢是多少，再問問他：“你打算怎么得到它？”之后，幫著孩子一起計劃怎樣存錢來購買。這樣可以讓孩子學會量力而為，有計劃地消費并且懂得珍惜得來不易的東西。
以身作則，做孩子的榜樣——讓孩子“看得到”父母理財的好習慣。
現在的消費和儲蓄的方式改變了，孩子們不容易看到父母親如何處理金錢。專家認為，家長們可以提供孩子們“看得到”的理財習慣，比如：把旅游基金存在玻璃罐子里，帶著寶貝們一起體會“積沙成塔”的成就感。同時，家長們要避免在孩子面前為了金錢而爭執(zhí)，免得讓孩子們從小對金錢形成負面的印象。
學習“給予”的快樂——帶著孩子學習如何發(fā)揮金錢的價值，幫助他人。
教導孩子正確的理財觀念，不只是教他們怎么“得到”財富，更應教他們如何“給予”，讓金錢的價值不只體現在滿足欲望，還要成為幫助他人的手段。
例如，可以讓孩子們從小養(yǎng)成奉獻習慣，把零用錢中一定的比例存起來作為慈善用款，當金額達到一定數量后，家長們可以帶著孩子，讓他們親自體會什么是“給予”以及“給予”給他所帶來的感受，同時，讓孩子們知道這些捐款用在什么地方、幫助了多少人、發(fā)揮了多大效果，最終讓孩子真正體會并養(yǎng)成“施比受更有?！钡娜松^。
這幾點美國人的做法，能夠給我國的家長們一些啟發(fā)，它讓我們明白，教孩子做金錢的主人和好管家，比替孩子賺錢，讓他們坐享其成更重要。
3、讓學生談談自己的收獲和體會。
第五、六課時。
一、分小組制定理財計劃。
1、小組討論交流，初步確定方案。
2、制定具體理財計劃。
二、匯報交流。
三、課后閱讀《中小學生消費常識讀本》，每人寫一篇讀后感。
四、交流讀后感。
1、在小組內朗讀交流讀后感。
2、每組選出最優(yōu)秀的讀后感在全班匯報交流。
第七、八、九、十課時消費常識競賽。
一、分小組研讀《中小學生消費常識讀本》，編寫競賽試題。
每個小組重點選取其中的一個章節(jié)內容，編寫三道單選題，三道多選題。
二、老師綜合各組編寫的試題，編寫打印《婁底四小消費常識競賽試題》附：試題。
婁底四小消費常識競賽試題。
班第組組長：組員：
一、單選題（每題3分，共30分）。
1、名優(yōu)商品外包裝的商標標識周圍記有“注冊商標”、“注”或者（）字樣。a、“b”b、“r”c、“q”
2、國家質量監(jiān)督檢驗檢疫總局規(guī)定，企業(yè)食品生產許可證標志用（）表示，并標注“生產許可”中文字樣。a、“os”b、“rs”c、“qs”
3、沒有吃完的食物，如果需要存放4小時以上，應在（）條件下保存。a、常溫。
b、60℃以上高溫或10℃以下低溫c、20℃左右。
5、關于吃零食，下列說法不正確的是（）。
a、零食可以補充正餐的消耗與不足，只要不是“三無產品”，想吃多少都可以。b、經常毫無節(jié)制地吃零食，甚至用零食代替三餐，營養(yǎng)攝入就不全面，時間長了，會影響正常的生長發(fā)育，造成營養(yǎng)不良。
c、不要在接近正餐的時間吃零食，臨睡前不宜吃零食。
6、下面關于人工合成色素說法正確的是（）。
a、人工合成色素是從植物中提取出來的，因其來源少，不易提煉，價格高，著色力差，因而廠家大多不愿使用。
b、人工合成色素反正不是毒品，不會致命，加了人工合成色素的零食好看又好吃。
c、人工合成色素是從石油或者煤焦油中提煉出來的，提煉過程中會混入苯胺、砷等化學物質，這些物質具有不同的毒性，可導致過敏、畸形、癌變。
8、消費者維權申訴舉報專用電話是（）.a、110b、95598c、12315。
二、多選題（每題5分，共70分）。
2、分辨名優(yōu)商品真?zhèn)蔚姆椒ㄊ牵ǎ゛、要認準商品的商標標識b、要查看產品標識。
c、要注意包裝，查詢廠名、廠址，仔細觀察包裝的封口d、要檢查防偽標記。
3、偽劣礦泉水的特點是（）。
a、回收的塑料瓶有折痕、暗舊、無光澤，瓶蓋被扭開過或封口不緊密，有漏水現象。
b、商標字跡模糊，圖案和文字有重影。
c、沒有注明廠名、廠址或廠名廠址不詳，有的欠缺生產日期和保質期d、有的灌裝過滿，已接近瓶塞。
4、關于青少年食品衛(wèi)生安全下列說法錯誤的是（）。a、可以用方便面代替正餐。
b、青少年正在生長發(fā)育階段，要盡量多吃營養(yǎng)滋補品。c、要少喝含糖飲料，要堅持每天喝牛奶。
d、現在生活條件好了，青少年要少吃粗糧，多吃“精食”。
e、不宜經常食用的食品：碳酸飲料、薯條、香腸、油炸食品、棒棒糖。
5、預防食物中毒的辦法有：（）。
a、煮熟后放置2小時以上的食品，要重新加熱到70℃以上再食用。b、瓜果洗凈并去除外皮后再食用。
c、不購買、食用來路不明和超過保質期的食品。
d、不購買、食用無證無照的小店或路邊攤點上的食品，尤其是這些店、攤點上沒有密封包裝的食品。e、不吃已確認變質或者懷疑變了質的食品；不吃明知添了防腐劑或者色素，而又不能肯定其添加量是否符合食品衛(wèi)生安全標準的食品。
6、下列食品中不宜食用的有：（）a、野蘑菇、發(fā)芽馬鈴薯、苦果仁。
b、已死亡的甲魚、黃鱔、烏龜、蟹、貝類。c、食品罐頭出現膨脹或泄漏現象。
d、奶粉等干燥粉末狀食品出現結塊現象；清澈透明的液體飲料出現渾濁、雜志、沉淀等現象。
e、超過保質期限的食品。
7、屬于12315受理范圍的是：（）。
a、消費者為生活消費購買商品或接受服務時與經營者發(fā)生消費糾紛的申（投）訴。
b、消費者知道或者應該知道自己的人身權益受到侵害超過一年的，財產權益受到侵害超過兩年的。
c、對工商行政管理人員違規(guī)違紀行為的申訴舉報。
d、消費者個人之間私下交易產生的糾紛；購買標明是“處理品”的商品。e、未按商品使用說明安裝、使用、自行拆動而導致商品損壞或人身傷害的。
8、消費者的基本權利有（）a、安全權、自主選擇權、公平交易權；b、依法求償權、受尊重權、結社權；c、肖像權、人格權、社會經濟權；d、知情權、獲得知識權、監(jiān)督權。
c、生產廠家或銷售商的承諾、警示或者安全標識。
11、關于安全用電下列說法正確的是（）。
a、已損壞的電線、開關、插座等應立即更換或修理，不能將就使用；不要自行拆卸帶電狀態(tài)的電器。
b、家用電器應保持干燥，不用濕手接觸帶電設備，不用濕抹布擦抹帶電設備；家用電器或電線起火時，應先斷開電源再滅火。
c、嚴禁攀登變壓器臺架，翻閱電力設施的保護圍墻或遮欄；不要在電線旁放風箏，以防風箏掛到電線上發(fā)生意外事故。
d、打雷時，如果在戶外可以躲在樹林里或大樹底下。
12、消費者在消費時不索要票證，會產生如下一些不良影響（）。a、消費者自身合法權益得不到保障。
b、偷稅漏稅現象更加嚴重，導致國家稅收會流失。c、如果大家沒有索證索票的習慣，個別消費者索證索票就會受到歧視，經營者的不法行為會愈演愈烈。
c、大量購買、閱讀低俗、非法出版的“口袋書”d、生日宴請。
14、下列消費行為屬于低碳消費的是（）。
a、購物買菜時盡量不用一次性塑料袋，多用自備的竹籃或者布袋。b、到餐館酒店就餐時盡量使用一次性筷子，這樣更衛(wèi)生。c、出行時盡可能騎自行車或坐公交車，盡量不用私家車。
合理消費教案篇十七
廣大的青少年朋友們：
合理消費，是指在一定消費水平的基礎上實現消費結構的優(yōu)化，以提高消費的效益。合理 消費注重消費支出各個項目之間的適當比例和相互搭配、消費品供給.
在當代 消費人群在不斷的擴大 能夠使人們消費的.東西日益增多 消費方式也越來越多 這樣也使越來越多的人 開始盲目消費 追求消費所帶來的快感 這種現象也導致了一些月 光族 啃老族的存在 也一定的造成了對環(huán)境的污染與破壞 作為青少年 我們是一名消費者 但并不是消費的主導人群 我們只會花父母的錢 自己卻不能賺錢 所以 我們更應該倡導 “合理消費 綠色消費’從而提高消費的效益 使浪費降到最低 也能在一定程度上達到環(huán)保 的效果。
在此，我們也將展開兩項活動
送你的設計稿至活動郵箱#url#，我們將挑選最具創(chuàng)意的設計三件并制作成實
物贈送給設計者?！緯r間：2011.5.20—2011.6.20】
你的大名，也將機會獲得文化衫一件。
——我們非常期待你的參與！！
我們相信，通過這些活動使大家更加了解到‘合理消費 綠色消費’的重要性。 第一， 綠色消費并非“消費綠色”
第二， “綠色”不意味著“天然”
第三， “綠色消費”反對攀比和炫耀
第四， “綠色消費”反對危害人和環(huán)境。
第五， “綠色消費”尤其反對過度消費
我們相信，會有更多的人加入到‘合理消費 綠色消費’的活動中來，行動起來吧!
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學習
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