通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而制定更好的目標(biāo)和計(jì)劃。將總結(jié)結(jié)構(gòu)分明，邏輯清楚，避免太過瑣碎和冗長(zhǎng)。想要寫出一篇令人滿意的總結(jié)嗎？那就從以下這些總結(jié)范文中尋找一些靈感吧。
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇一
本學(xué)期初我校針對(duì)人教版特殊教育培智語文教材過于陳舊，很多內(nèi)容已經(jīng)不能滿足我校現(xiàn)在校弱智孩子的學(xué)習(xí)需要，而開展了生活語文自編教材的教學(xué)實(shí)踐。
作為擔(dān)任五年級(jí)語文教學(xué)的我，也在積極參與生活語文教材的編寫與教學(xué)工作。
本學(xué)期初，我已經(jīng)編寫了兩個(gè)主題的語文教學(xué)內(nèi)容，分別是我的社區(qū)生活和保護(hù)動(dòng)物，在每個(gè)主題下，又編寫了相關(guān)主題的幾篇課文，如《我們的學(xué)校》、《我家的小區(qū)》以及《我家小區(qū)的周圍》等，還如《可愛的松鼠》、《鳥是我們的朋友》等等，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，大致能介紹自己的學(xué)校以及小區(qū)，對(duì)于保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的行為有了一些認(rèn)識(shí)。
那么作為編寫者的我，其中也獲得了很多。首先，我更加主動(dòng)學(xué)習(xí)。自從開始進(jìn)行自編教材，為了使編寫的教材適合我們的弱智學(xué)生，我會(huì)有意識(shí)地去觀察我們生活的周圍，選擇教學(xué)的素材，作以整理;另外，借助網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，登錄人民教育出版社的網(wǎng)站、登錄鳳凰語文網(wǎng)，學(xué)習(xí)相關(guān)語文課文的編寫體系;更加學(xué)會(huì)使用。
字典。
這一工具，去字典中查找與生活中的字的詞義、相關(guān)詞語。另外，我學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)配合，共同搜集資料、共同想法幫助孩子學(xué)習(xí)生活知識(shí)。其次，我體驗(yàn)了成功。這種成功有課堂上孩子掌握知識(shí)的快樂，有家長(zhǎng)對(duì)于孩子走上社會(huì)認(rèn)知生活的反饋，這種成功的感覺，讓我對(duì)于編寫教材更加有信心。對(duì)于教授孩子們知識(shí)也更加有信心，工作也更加有激情。
當(dāng)然，在編寫教材的過程中，我自己還覺得存在一些問題。首先，因?yàn)閭€(gè)人能力問題，編寫教材存在著不科學(xué)的情況。有時(shí)自己按照自我的思維編寫了一篇小短文，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)句子太長(zhǎng)，不適合弱智孩子閱讀，有時(shí)又發(fā)現(xiàn)一些語句不符合我們平時(shí)日常對(duì)話的形式，所以，在每一篇課文教學(xué)完畢后，我又開始修正教材。這也驗(yàn)證了“實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)”吧!另外，因?yàn)闆]有對(duì)于學(xué)生需要認(rèn)識(shí)的字詞的認(rèn)知，所以編寫教材時(shí)先定主題，由主題到內(nèi)容的出爐，再到從內(nèi)容中去挑選需要學(xué)生掌握的一、二類字，這樣做也是不科學(xué)的。所以，真的蠻希望編寫教材中能得到更多人的幫助。
現(xiàn)在我們語文教研組的很多同事都在進(jìn)行生活語文教材的編寫，每個(gè)人都有自己的收獲與疑惑，我想我們應(yīng)該更經(jīng)常坐在一起，交流體會(huì)。集思廣益，可以一起就低年段、中年段、高年段的生活語文編寫來共同討論、共同研究、共同編寫。我們可以就學(xué)生需要認(rèn)知的內(nèi)容進(jìn)行大主題的確定，也可以就這些生活適應(yīng)的內(nèi)容去討論，哪怕小到每個(gè)字、每一個(gè)音的教學(xué)思考。
一切為了智障學(xué)生的發(fā)展，是我們的目標(biāo)。為了這群學(xué)生，我們需要集思廣益，不僅僅是我們這些從事特殊教育的老師，真心希望每一位關(guān)心特殊孩子的人給我們提出更好的意見與建議!
特殊教育系自本學(xué)期獨(dú)立設(shè)置以來，圍繞學(xué)校管理年活動(dòng)的整體工作安排，根據(jù)系工作的實(shí)際情況，堅(jiān)持育人為本，突出教學(xué)工作的中心地位，準(zhǔn)確把握高等特殊教育的辦學(xué)特色，從管理制度入手，轉(zhuǎn)變觀念，以實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展為核心，以中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|視察我系特殊教育工作為動(dòng)力，制定新規(guī)劃和目標(biāo)，出臺(tái)新的措施和辦法，使特殊教育系的建設(shè)與發(fā)展走上新的臺(tái)階，為學(xué)校特殊教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)既定的跨越式發(fā)展工作目標(biāo)做貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、努力創(chuàng)造條件，圓滿完成中央領(lǐng)導(dǎo)視察工作的接待任務(wù)。
9月26日，中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|同志視察了特殊教育系的青少年工作與管理專業(yè)(聾人方向),高度肯定了該專業(yè)設(shè)置的社會(huì)意義和教學(xué)管理等方面取得的工作成績(jī)。特殊教育系在面臨重重困難的情況下，創(chuàng)造條件克服困難，動(dòng)員全系師生的力量，從細(xì)節(jié)入手認(rèn)真準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照上級(jí)及學(xué)校黨委的要求，圓滿完成了接待任務(wù)。劉延?xùn)|委員在視察工作的兩個(gè)教室，都對(duì)師生發(fā)表了滿含深情的講話，對(duì)于學(xué)校的特殊教育工作寄予了厚望。指示我們：“不僅要辦好現(xiàn)有的特殊教育專業(yè)，而且要不斷擴(kuò)大招生規(guī)模、拓寬專業(yè)方向，為全國(guó)8300萬殘疾人服務(wù)，為國(guó)家的特殊教育事業(yè)做貢獻(xiàn)?！薄榱苏J(rèn)真落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，特殊教育系修定了新的發(fā)展規(guī)劃，以高標(biāo)準(zhǔn)和具有前瞻性的要求，對(duì)于特殊教育的專業(yè)發(fā)展、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)科研、學(xué)生管理等提出了具體的發(fā)展目標(biāo)，并正在逐步實(shí)施。
二、立足事業(yè)起步的現(xiàn)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，做好建章立制工作，確保正常工作的運(yùn)轉(zhuǎn)。
在學(xué)校黨委及行政的關(guān)懷下，特殊教育系于本學(xué)期獨(dú)立設(shè)置，這是我們所有工作最大的現(xiàn)實(shí)問題。這個(gè)時(shí)候最重要的就是理清發(fā)展目標(biāo)，制定切實(shí)可行的。
規(guī)章制度。
盡快使所有工作步入正常的發(fā)展運(yùn)行軌道。根據(jù)這個(gè)實(shí)際情況特殊教育系黨總支相繼制定了《特殊教育系教師政治理論學(xué)習(xí)制度》、《特殊教育系教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與提高制度》、《特殊教育系教師學(xué)歷提高與人才培養(yǎng)規(guī)劃》、《特殊教育系教師專業(yè)培訓(xùn)交流匯報(bào)制度》以及一些涉及日常教學(xué)、行政工作與安全穩(wěn)定工作方面的制度等一系列的規(guī)章制度。特別是根據(jù)特殊教育系招有殘疾大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況及時(shí)出臺(tái)了學(xué)生管理與安全方面的管理規(guī)定。在制定出臺(tái)有關(guān)管理規(guī)章的同時(shí)我堅(jiān)持兩條腿走路邊制定邊實(shí)行并在貫徹執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)完善。通過制度建設(shè)的一系列工作目前我系的各方面工作已經(jīng)形成了一個(gè)有章可循有法可依比較順暢的工作局面。
三、加強(qiáng)黨建、團(tuán)建工作和學(xué)生管理工作，為實(shí)現(xiàn)系的管理目標(biāo)，創(chuàng)建和諧的工作氛圍。
特殊教育系黨總支成立以來，雖然僅有幾個(gè)月的時(shí)間，但在黨建、團(tuán)建及學(xué)生管理工作等方面做了大量基礎(chǔ)性工作，為實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，創(chuàng)建和諧的工作氛圍打下了良好的基礎(chǔ)。
1、進(jìn)行了基本的組織建設(shè)。按照學(xué)校黨委的統(tǒng)一要求，選舉產(chǎn)生了新一屆的黨總支委員會(huì)，成立了教師黨支部和學(xué)生黨支部?jī)蓚€(gè)基層黨組織，并選舉產(chǎn)生了黨支部委員會(huì);成立了新的系團(tuán)總支，并選舉產(chǎn)生了新的團(tuán)總支委員會(huì);選舉產(chǎn)生新的系學(xué)生會(huì)。完善和充實(shí)了干部隊(duì)伍，并完善和修訂了各項(xiàng)管理制度，特別是規(guī)范了學(xué)生管理工作中的一些特別管理規(guī)定。
2、定期或不定期地召開教師及學(xué)生大會(huì)，統(tǒng)一思想、嚴(yán)格管理制度，形成團(tuán)結(jié)向上的系風(fēng)，創(chuàng)建和諧的工作氛圍。
3、不斷探索青少年工作與管理專業(yè)(聾人方向)的管理方法，進(jìn)而為發(fā)展新的殘疾大學(xué)生專業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。
4、發(fā)起成立了特殊教育系“大愛無疆愛心基金會(huì)”，為進(jìn)一步幫助殘疾和困難學(xué)生，探索新的途徑，并得到了學(xué)校黨委、學(xué)校工會(huì)和全校師生的大力支持。
5、以高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的要求，制作了特殊教育系新的宣傳網(wǎng)頁，并力求將其打造成為特殊教育系的宣傳窗口。
6、擬定了新的特殊教育發(fā)展規(guī)劃，包括專業(yè)建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、技能教室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、特殊教育研究中心建設(shè)等，為特殊教育系的發(fā)展提供了科學(xué)的依據(jù)。
四、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，突出日常管理，保障特殊教育系教學(xué)管理工作的順利開展。
以教學(xué)工作為中心，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度，是保障教學(xué)工作正常進(jìn)行的不可或缺的措施。為此，一學(xué)期以來，我們主要做了以下工作。
1、執(zhí)行學(xué)校各種教學(xué)管理?xiàng)l理，建立我系的教學(xué)規(guī)章制度，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了學(xué)校交給我系的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
2、根據(jù)我系年輕教師較多的實(shí)際情況，開展經(jīng)常性聽課活動(dòng)，每周二下午定期開展全系老師們的業(yè)務(wù)交流和學(xué)習(xí)，全系老師的教育教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的提高。
3、認(rèn)真完成了學(xué)生的教育見習(xí)指導(dǎo)工作，學(xué)生的教育實(shí)踐能力得到提高，也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)殘疾人的愛心，鞏固學(xué)生的專業(yè)思想。
4、加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)技能訓(xùn)練，制定了學(xué)生技能訓(xùn)練的管理措施，不同的年級(jí)有不同的訓(xùn)練項(xiàng)目，既有訓(xùn)練計(jì)劃，也有指導(dǎo)和檢查，通過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的各項(xiàng)能力都得到了提高。
5、積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生業(yè)余生活，同時(shí)提高學(xué)生參與集體生活的能力。
五、結(jié)合特殊教育的專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)教研科研工作，完善師資隊(duì)伍建設(shè)。
高等特殊教育的教研與科研工作，都處在一個(gè)有待于大力開發(fā)的階段。全國(guó)的高等特殊教育工作者，都在努力創(chuàng)造著高等特殊教育發(fā)展的春天。我們的工作必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并努力趕上全國(guó)特殊教育工作的步伐，才能創(chuàng)造出新的工作業(yè)績(jī)。
1、以聾人專業(yè)為平臺(tái)，以專業(yè)建設(shè)為核心，本學(xué)期對(duì)聾人專業(yè)的教育教學(xué)、學(xué)生管理、聾生學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行了較全面的研究，改善聾人專業(yè)的教育教學(xué)效果。
2、通過各種教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的合作，幫助教師進(jìn)一步確定研究方向，突出所有教師的專業(yè)發(fā)展。
3、通過請(qǐng)進(jìn)來的方式，提高老師們對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外特殊教育發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)和了解。本學(xué)期邀請(qǐng)了我國(guó)特殊教育界的著名專家、北京師范大學(xué)教授樸永馨老師來我系講學(xué);邀請(qǐng)了鄭州市盲聾啞學(xué)校石小妹校長(zhǎng)來我系同老師們進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流。
4、通過走出去的方式，加強(qiáng)老師們同國(guó)內(nèi)高等特殊教育院校同行們的交流。本學(xué)期選派老師到山東濱州醫(yī)學(xué)院參加了全國(guó)高等特殊教育年會(huì)，到長(zhǎng)沙參加了全國(guó)基礎(chǔ)特殊教育學(xué)術(shù)交流會(huì);到許昌參加了全國(guó)心理健康教育學(xué)術(shù)會(huì)，并盡可能的在年底前選派教師到全國(guó)著名的高等特殊教育院校考察專業(yè)設(shè)置和硬件設(shè)施建設(shè)情況。
六、以科學(xué)態(tài)度做好專業(yè)建設(shè)發(fā)展工作，為學(xué)校特殊教育發(fā)展創(chuàng)建新的平臺(tái)。
針對(duì)特殊教育系的實(shí)際工作情況，我們立足“創(chuàng)新專業(yè)發(fā)展平臺(tái)、服務(wù)全省面向全國(guó)”的發(fā)展思路，在專業(yè)建設(shè)和創(chuàng)新河南省高等特殊教育工作上，調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，不斷完善工作規(guī)劃，努力實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展目標(biāo)。
1、進(jìn)一步研討青少年工作與管理專業(yè)(聾人方向)的人才培養(yǎng)方案。
2、向國(guó)家教育部申請(qǐng)青少年工作與管理專業(yè)(聾人方向)面向全國(guó)單獨(dú)招生單獨(dú)考試。
3、向河南省教育廳申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)舞蹈表演專業(yè)(聾人方向)，并面向全國(guó)單獨(dú)招生單獨(dú)考試。
4、向河南省教育廳申請(qǐng)成立河南省特殊教育研究中心。
5、完成了校級(jí)特色專業(yè)的申報(bào)工作。
積極參加學(xué)校工會(huì)的活動(dòng)，豐富和活躍教職工的業(yè)余生活。在平時(shí)的學(xué)生管理工作中，把安全教育放在各項(xiàng)工作的首位來抓，認(rèn)真落實(shí)各層次的值班制度，爭(zhēng)取把各種安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)安全穩(wěn)定工作的各項(xiàng)措施與要求，責(zé)任到人，為系的順利發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。積極做好綜合治理工作、老干部工作、計(jì)劃生育工作等。
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特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇二
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月過去了。在這一個(gè)月中，我體會(huì)到了教學(xué)的快樂和艱辛，收獲了專業(yè)性的知識(shí)和教學(xué)的方法和技巧。教學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，讓孩子體會(huì)生活的多姿多彩，更好的適應(yīng)生活，這對(duì)孩子的發(fā)展是多么的重要。回想這一個(gè)月的教學(xué)工作，總結(jié)如下：
每一個(gè)孩子的程度、基礎(chǔ)不一樣，根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法例如：宣宣小朋友一直模仿老師及大人的話，可能是孩子對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)話和理解能力比較欠缺在不經(jīng)過大腦思考的情況下，大人說什么，他就學(xué)什么針對(duì)孩子的這種情況，要及時(shí)的引導(dǎo)他，比如說：“誰和你一起上課？”在孩子沒有跟老師模仿同樣的話之前，另外一位老師用手勢(shì)提示和語言提示他正確的答案---爺爺讓孩子先觀察在回答經(jīng)過一個(gè)月的訓(xùn)練和引導(dǎo)宣宣能夠正確的分辨學(xué)校的老師及家長(zhǎng)在遇到類似的問題時(shí)，孩子能夠思考后做出正確的回答例如：“我是誰？—曹老師”“誰送你上學(xué)？—爺爺”“誰在開車？—爸爸”“你在干什么？—搭積木”等等孩子重復(fù)性語言慢慢的得到了矯正。
將訓(xùn)練和生活融入一體。就是孩子與人交往的各種場(chǎng)合中出現(xiàn)的各種問題，在生活中進(jìn)行分解，把目標(biāo)一步步的分解，逐一的突破。比如：“教孩子涂色公交車的時(shí)候，將其分解成長(zhǎng)方形、圓形和正方形，先涂好正方形，并說出這是正方形，再讓孩子完成其他。最后教孩子回家的時(shí)候坐幾路公交車，上車的時(shí)候要投幣等等。讓訓(xùn)練與生活相結(jié)合，提高孩子的各項(xiàng)能力。也只有在生活中訓(xùn)練，才能更好的改善孩子的社會(huì)功能。
做什么事情都不能急于求成，教育也是如此。根據(jù)孩子的基礎(chǔ)，給孩子制定個(gè)性化的教學(xué)方案，堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，使孩子慢慢的融入家庭和社會(huì)。
在這一個(gè)月中，有喜悅、有淚水、有懊喪。每一個(gè)孩子都是可愛的天使，我愿意陪著孩子們?cè)诳祻?fù)訓(xùn)練的路上一直的走下去。盡自己最大的努力讓孩子取得的進(jìn)步。
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇三
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下,我繼續(xù)擔(dān)任高考班班主任的工作,為了在今后的工作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,特總結(jié)如下:。
（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如間操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺去做，贏得任課老師的好評(píng)。
（二）實(shí)行班級(jí)管理。
我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。
（三）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
（四）個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合。
班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等等，都及時(shí)表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來......
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇四
本人這一學(xué)期帶的是大班，主要是配合我班老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作情況：
在這個(gè)學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛集體，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，樂意接受各項(xiàng)任務(wù)，并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時(shí)創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家，積極認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記，在工作中遇到有問題時(shí)，做到早發(fā)現(xiàn)早解決。
做到來園開窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無污物、無積水、墻飾整潔、畫框無塵土；盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無浸泡物；盥洗室地面堅(jiān)持每2—3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面；每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味；每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無污物、水杯內(nèi)無事物殘留；不把當(dāng)天的活留到第二天再做；廁所保持無異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾。
廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地，發(fā)現(xiàn)有異味及時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干，做到每天消毒不少于三次，經(jīng)常用壇香去味，做到勤沖勤刷；墩地用的墩布嚴(yán)禁分開使用，做到經(jīng)常消毒；活動(dòng)室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無塵土，室內(nèi)空氣清新無異味；幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常涼曬；認(rèn)真做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來對(duì)待；嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。各種資料記錄清晰，時(shí)間準(zhǔn)確，按時(shí)上交。
本人能夠熱愛幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細(xì)心照顧幼兒的生活，根據(jù)天氣的變化，及時(shí)為幼兒穿衣服。注意護(hù)理體弱多病的幼兒，仔細(xì)觀察有不適的幼兒全天的情況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。午睡時(shí)，注意巡視，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生；為幼兒擦汗、擦拭鼻涕；引導(dǎo)知道玩累了休息；配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。
本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動(dòng)前能根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，為老師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等。積極的參與一些簡(jiǎn)單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作；并做好家長(zhǎng)工作。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇五
學(xué)期，我能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作，但由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
1、以教書育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。
備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。譬如：(3)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，相對(duì)(4)班有一定的中等生數(shù)量，但因班級(jí)的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而(4)班的同學(xué)比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。
作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語言予以評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個(gè)別無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)也有較大的進(jìn)步。
考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績(jī)基本處于同級(jí)同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
1、聽：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力。
2、說：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，認(rèn)真安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。鼓勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語操練。
3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時(shí)每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。
4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語寫一些簡(jiǎn)短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼寫單詞，準(zhǔn)確使用詞組、短語來造句表文的'基本功，從而提高其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。
2、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。
所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當(dāng)潦草，相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差，今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：
一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);。
二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇六
從教24年了，已經(jīng)過了23個(gè)這樣的九月十日——教師節(jié)。冥冥之中，我喜歡教師這個(gè)職業(yè)。教師節(jié)，這是快樂的一天,所有教師的光榮。
星期六上午我作為一名縣先進(jìn)班主任出席了縣政府舉行的慶祝大會(huì)，聆聽著縣委書記的講話，感受到各級(jí)政府對(duì)我們教育的重視和對(duì)教師辛勤勞動(dòng)的肯定，我的心情是格外激動(dòng)。今天上午，鎮(zhèn)政府又召開了隆重的表彰大會(huì)。我又一次榮幸地登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，感到無上的光榮，也感到無盡的壓力。我付出的只是一葉綠色，得到的卻是一片森林。難怪天道酬勤曾不無羨慕地對(duì)我說：“你是幸運(yùn)的?！?BR> 是的，我是如此平凡，卻又如此幸運(yùn)。有那么多人關(guān)心著我，愛護(hù)著我，幫助著我，一聲謝謝顯得何其簡(jiǎn)單，它已無法承載我內(nèi)心的那一份沉甸甸。
明天我又如往常一樣站在三尺講臺(tái)上，用筆不靈看燕舞，行文無序賞花開。課堂是教師和孩子們生命歷程的重要組成部分，因?yàn)閷W(xué)生的成功，才使教師的生命更加精彩。希望自己在未來的日子里，心態(tài)更加淡定從容，腳步更加穩(wěn)健踏實(shí)。
如歌歲月，如歌往事，如歌的今日，如歌的明天，總是充滿了夢(mèng)幻，夢(mèng)幻中卻又充滿了美麗，丑陋，痛苦，歡樂……一切的一切，經(jīng)過了歌聲的點(diǎn)綴卻又是如此地美麗，夢(mèng)幻般的美麗，就因?yàn)橛兴?，才有如歌的生活?BR> 特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇七
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月過去了。在這一個(gè)月中，我體會(huì)到了教學(xué)的快樂和艱辛，收獲了專業(yè)性的知識(shí)和教學(xué)的方法和技巧。教學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，讓孩子體會(huì)生活的多姿多彩，更好的適應(yīng)生活，這對(duì)孩子的發(fā)展是多么的重要。回想這一個(gè)月的教學(xué)工作，總結(jié)如下：
1、因人施教。每一個(gè)孩子的程度、基礎(chǔ)不一樣，根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法。例如：宣宣小朋友一直模仿老師及大人的話，可能是孩子對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)話和理解能力比較欠缺。在不經(jīng)過大腦思考的情況下，大人說什么，他就學(xué)什么。針對(duì)孩子的這種情況，要及時(shí)的引導(dǎo)他，比如說：“誰和你一起上課？”在孩子沒有跟老師模仿同樣的話之前，另外一位老師用手勢(shì)提示和語言提示他正確的答案---爺爺。讓孩子先觀察在回答。經(jīng)過一個(gè)月的訓(xùn)練和引導(dǎo)。宣宣能夠正確的分辨學(xué)校的老師及家長(zhǎng)。在遇到類似的問題時(shí)，孩子能夠思考后做出正確的回答。例如：“我是誰？—曹老師”?！罢l送你上學(xué)？—爺爺”?！罢l在開車？—爸爸”?！澳阍诟墒裁?？—搭積木”等等。孩子重復(fù)性語言慢慢的得到了矯正。
2、訓(xùn)練與生活相結(jié)合。將訓(xùn)練和生活融入一體。就是孩子與人交往的各種場(chǎng)合中出現(xiàn)的各種問題，在生活中進(jìn)行分解，把目標(biāo)一步步的分解，逐一的突破。比如：“教孩子涂色公交車的時(shí)候，將其分解成長(zhǎng)方形、圓形和正方形，先涂好正方形，并說出這是正方形，再讓孩子完成其他。最后教孩子回家的時(shí)候坐幾路公交車，上車的時(shí)候要投幣等等。讓訓(xùn)練與生活相結(jié)合，提高孩子的各項(xiàng)能力。也只有在生活中訓(xùn)練，才能更好的改善孩子的社會(huì)功能。
3、循序漸進(jìn)。做什么事情都不能急于求成，教育也是如此。根據(jù)孩子的基礎(chǔ)，給孩子制定個(gè)性化的教學(xué)方案，堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，使孩子慢慢的融入家庭和社會(huì)。
在這一個(gè)月中，有喜悅、有淚水、有懊喪。每一個(gè)孩子都是可愛的天使，我愿意陪著孩子們?cè)诳祻?fù)訓(xùn)練的路上一直的走下去。盡自己最大的努力讓孩子取得更多的進(jìn)步。
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇八
特殊教育系自本學(xué)期獨(dú)立設(shè)置以來，圍繞學(xué)校管理年活動(dòng)的整體工作安排，根據(jù)系工作的實(shí)際情況，堅(jiān)持育人為本，突出教學(xué)工作的中心地位，準(zhǔn)確把握高等特殊教育的辦學(xué)特色，從管理制度入手，轉(zhuǎn)變觀念，以實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展為核心，以中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|視察我系特殊教育工作為動(dòng)力，制定新規(guī)劃和目標(biāo)，出臺(tái)新的措施和辦法，使特殊教育系的建設(shè)與發(fā)展走上新的臺(tái)階，為學(xué)校特殊教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)既定的跨越式發(fā)展工作目標(biāo)做貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、努力創(chuàng)造條件，圓滿完成中央領(lǐng)導(dǎo)視察工作的接待任務(wù)。
9月26日，中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|同志視察了特殊教育系的青少年工作與管理專業(yè)(聾人方向),高度肯定了該專業(yè)設(shè)置的社會(huì)意義和教學(xué)管理等方面取得的工作成績(jī)。特殊教育系在面臨重重困難的情況下，創(chuàng)造條件克服困難，動(dòng)員全系師生的力量，從細(xì)節(jié)入手認(rèn)真準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照上級(jí)及學(xué)校黨委的要求，圓滿完成了接待任務(wù)。劉延?xùn)|委員在視察工作的兩個(gè)教室，都對(duì)師生發(fā)表了滿含深情的講話，對(duì)于學(xué)校的特殊教育工作寄予了厚望。指示我們：“不僅要辦好現(xiàn)有的特殊教育專業(yè)，而且要不斷擴(kuò)大招生規(guī)模、拓寬專業(yè)方向，為全國(guó)8300萬殘疾人服務(wù)，為國(guó)家的特殊教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。”。為了認(rèn)真落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，特殊教育系修定了新的發(fā)展規(guī)劃，以高標(biāo)準(zhǔn)和具有前瞻性的要求，對(duì)于特殊教育的專業(yè)發(fā)展、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)科研、學(xué)生管理等提出了具體的發(fā)展目標(biāo)，并正在逐步實(shí)施。
二、立足事業(yè)起步的現(xiàn)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，做好建章立制工作，確保正常工作的運(yùn)轉(zhuǎn)。
在學(xué)校黨委及行政的關(guān)懷下，特殊教育系于本學(xué)期獨(dú)立設(shè)置，這是我們所有工作最大的現(xiàn)實(shí)問題。這個(gè)時(shí)候最重要的就是理清發(fā)展目標(biāo)，制定切實(shí)可行的規(guī)章制度，盡快使所有工作步入正常的發(fā)展運(yùn)行軌道。根據(jù)這個(gè)實(shí)際情況，特殊教育系黨總支，相繼制定了《特殊教育系教師政治理論學(xué)習(xí)制度》、《特殊教育系教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與提高制度》、《特殊教育系教師學(xué)歷提高與人才培養(yǎng)規(guī)劃》、《特殊教育系教師專業(yè)培訓(xùn)交流匯報(bào)制度》以及一些涉及日常教學(xué)、行政工作與安全穩(wěn)定工作方面的制度等一系列的規(guī)章制度。特別是根據(jù)特殊教育系招有殘疾大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，及時(shí)出臺(tái)了學(xué)生管理與安全方面的管理規(guī)定。在制定出臺(tái)有關(guān)管理規(guī)章的同時(shí)，我堅(jiān)持兩條腿走路，邊制定邊實(shí)行，并在貫徹執(zhí)行中，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)完善。通過制度建設(shè)的一系列工作，目前我系的各方面工作，已經(jīng)形成了一個(gè)有章可循有法可依比較順暢的工作局面。
三、加強(qiáng)黨建、團(tuán)建工作和學(xué)生管理工作，為實(shí)現(xiàn)系的管理目標(biāo)，創(chuàng)建和諧的工作氛圍。
特殊教育系黨總支成立以來，雖然僅有幾個(gè)月的時(shí)間，但在黨建、團(tuán)建及學(xué)生管理工作等方面做了大量基礎(chǔ)性工作，為實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，創(chuàng)建和諧的工作氛圍打下了良好的基礎(chǔ)。
1、進(jìn)行了基本的組織建設(shè)。按照學(xué)校黨委的統(tǒng)一要求，選舉產(chǎn)生了新一屆的黨總支委員會(huì)，成立了教師黨支部和學(xué)生黨支部?jī)蓚€(gè)基層黨組織，并選舉產(chǎn)生了黨支部委員會(huì);成立了新的系團(tuán)總支，并選舉產(chǎn)生了新的團(tuán)總支委員會(huì);選舉產(chǎn)生新的系學(xué)生會(huì)。完善和充實(shí)了干部隊(duì)伍，并完善和修訂了各項(xiàng)管理制度，特別是規(guī)范了學(xué)生管理工作中的一些特別管理規(guī)定。
2、定期或不定期地召開教師及學(xué)生大會(huì)，統(tǒng)一思想、嚴(yán)格管理制度，形成團(tuán)結(jié)向上的系風(fēng)，創(chuàng)建和諧的工作氛圍。
3、不斷探索青少年工作與管理專業(yè)(聾人方向)的管理方法，進(jìn)而為發(fā)展新的殘疾大學(xué)生專業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。
4、發(fā)起成立了特殊教育系“大愛無疆愛心基金會(huì)”，為進(jìn)一步幫助殘疾和困難學(xué)生，探索新的途徑，并得到了學(xué)校黨委、學(xué)校工會(huì)和全校師生的大力支持。
5、以高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的要求，制作了特殊教育系新的宣傳網(wǎng)頁，并力求將其打造成為特殊教育系的宣傳窗口。
6、擬定了新的特殊教育發(fā)展規(guī)劃，包括專業(yè)建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、技能教室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、特殊教育研究中心建設(shè)等，為特殊教育系的發(fā)展提供了科學(xué)的依據(jù)。
四、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，突出日常管理，保障特殊教育系教學(xué)管理工作的順利開展。
以教學(xué)工作為中心，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度，是保障教學(xué)工作正常進(jìn)行的不可或缺的措施。為此，一學(xué)期以來，我們主要做了以下工作。
1、執(zhí)行學(xué)校各種教學(xué)管理?xiàng)l理，建立我系的教學(xué)規(guī)章制度，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了學(xué)校交給我系的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
2、根據(jù)我系年輕教師較多的實(shí)際情況，開展經(jīng)常性聽課活動(dòng)，每周二下午定期開展全系老師們的業(yè)務(wù)交流和學(xué)習(xí)，全系老師的教育教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的提高。
3、認(rèn)真完成了學(xué)生的教育見習(xí)指導(dǎo)工作，學(xué)生的教育實(shí)踐能力得到提高，也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)殘疾人的愛心，鞏固學(xué)生的專業(yè)思想。
4、加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)技能訓(xùn)練，制定了學(xué)生技能訓(xùn)練的管理措施，不同的年級(jí)有不同的訓(xùn)練項(xiàng)目，既有訓(xùn)練計(jì)劃，也有指導(dǎo)和檢查，通過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的各項(xiàng)能力都得到了提高。
5、積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生業(yè)余生活，同時(shí)提高學(xué)生參與集體生活的能力。
五、結(jié)合特殊教育的專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)教研科研工作，完善師資隊(duì)伍建設(shè)。
高等特殊教育的教研與科研工作，都處在一個(gè)有待于大力開發(fā)的階段。全國(guó)的高等特殊教育工作者，都在努力創(chuàng)造著高等特殊教育發(fā)展的春天。我們的工作必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并努力趕上全國(guó)特殊教育工作的步伐，才能創(chuàng)造出新的工作業(yè)績(jī)。
1、以聾人專業(yè)為平臺(tái)，以專業(yè)建設(shè)為核心，本學(xué)期對(duì)聾人專業(yè)的教育教學(xué)、學(xué)生管理、聾生學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行了較全面的研究，改善聾人專業(yè)的教育教學(xué)效果。
2、通過各種教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的合作，幫助教師進(jìn)一步確定研究方向，突出所有教師的專業(yè)發(fā)展。
3、通過請(qǐng)進(jìn)來的方式，提高老師們對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外特殊教育發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)和了解。本學(xué)期邀請(qǐng)了我國(guó)特殊教育界的著名專家、北京師范大學(xué)教授樸永馨老師來我系講學(xué);邀請(qǐng)了鄭州市盲聾啞學(xué)校石小妹校長(zhǎng)來我系同老師們進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流。
4、通過走出去的方式，加強(qiáng)老師們同國(guó)內(nèi)高等特殊教育院校同行們的交流。本學(xué)期選派老師到山東濱州醫(yī)學(xué)院參加了全國(guó)高等特殊教育年會(huì)，到長(zhǎng)沙參加了全國(guó)基礎(chǔ)特殊教育學(xué)術(shù)交流會(huì);到許昌參加了全國(guó)心理健康教育學(xué)術(shù)會(huì)，并盡可能的在年底前選派教師到全國(guó)著名的高等特殊教育院?？疾鞂I(yè)設(shè)置和硬件設(shè)施建設(shè)情況。
六、以科學(xué)態(tài)度做好專業(yè)建設(shè)發(fā)展工作，為學(xué)校特殊教育發(fā)展創(chuàng)建新的平臺(tái)。
針對(duì)特殊教育系的實(shí)際工作情況，我們立足“創(chuàng)新專業(yè)發(fā)展平臺(tái)、服務(wù)全省面向全國(guó)”的發(fā)展思路，在專業(yè)建設(shè)和創(chuàng)新河南省高等特殊教育工作上，調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，不斷完善工作規(guī)劃，努力實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展目標(biāo)。
1、進(jìn)一步研討青少年工作與管理專業(yè)(聾人方向)的人才培養(yǎng)方案。
2、向國(guó)家教育部申請(qǐng)青少年工作與管理專業(yè)(聾人方向)面向全國(guó)單獨(dú)招生單獨(dú)考試。
3、向河南省教育廳申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)舞蹈表演專業(yè)(聾人方向)，并面向全國(guó)單獨(dú)招生單獨(dú)考試。
4、向河南省教育廳申請(qǐng)成立河南省特殊教育研究中心。
5、完成了校級(jí)特色專業(yè)的申報(bào)工作。
積極參加學(xué)校工會(huì)的活動(dòng)，豐富和活躍教職工的業(yè)余生活。在平時(shí)的學(xué)生管理工作中，把安全教育放在各項(xiàng)工作的首位來抓，認(rèn)真落實(shí)各層次的值班制度，爭(zhēng)取把各種安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)安全穩(wěn)定工作的各項(xiàng)措施與要求，責(zé)任到人，為系的順利發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。積極做好綜合治理工作、老干部工作、計(jì)劃生育工作等。
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇九
一直有一種感覺，當(dāng)我們向前看時(shí)間時(shí)，覺得還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)；當(dāng)我們向后看時(shí)間的流逝時(shí)，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)時(shí)間過得竟如此之快，真的就像那句名言所說:“光陰似箭，日月如梭”?；仡^去看這一年走過的時(shí)光，似乎是在一眨眼間就流逝了。在這一年中，我擔(dān)當(dāng)著多樣的角色，在多樣的生活中，成長(zhǎng)了很多，有進(jìn)步，有不足。
在這一年里，我最大的角色就是老師，一名特殊教育的生活數(shù)學(xué)老師。從實(shí)習(xí)的時(shí)候就知道，對(duì)于培智學(xué)生來說，生活數(shù)學(xué)是最難的一科。因?yàn)椋瑪?shù)學(xué)方面的一些知識(shí)太過于抽象，他們無法理解這些知識(shí)的含義，所以，想要教好生活數(shù)學(xué)，就要不斷的思索，思索出讓學(xué)生更容易理解的方法。在這一年中，我課前備好每一節(jié)課，課上不斷創(chuàng)新我的教學(xué)方法，課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，通過這樣的方法，讓學(xué)生更好的愛上生活數(shù)學(xué)的課堂。例如：在學(xué)習(xí)枯燥無味的數(shù)字時(shí)，我會(huì)和孩子們把數(shù)字融入到他們喜歡的動(dòng)物、水果、食物等等地方，加入夸張的手勢(shì)，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)形狀時(shí)，我會(huì)帶他們走進(jìn)校園去認(rèn)識(shí)形狀，從而記住形狀的模樣，為了讓他們記住圖形的特征，想盡辦法，編出順口溜。功夫不負(fù)有心人，在這樣的環(huán)境中，孩子們真的記住了一些知識(shí)，內(nèi)心充滿了成就感。不過，作為一名年輕的老師，在教學(xué)這條路上還是會(huì)有不足之處?；貞浺荒甑慕虒W(xué)，感覺最大的不足就是：對(duì)于備學(xué)生做的還是不夠到位，不能夠每一節(jié)課都能做到分層教學(xué)、因材施教，特別是對(duì)于c組的學(xué)生，把控的不夠準(zhǔn)確，有時(shí)候會(huì)高估他們的能力，有時(shí)候會(huì)低估他們。不過，通過和孩子們一年的相處，我越來越了解他們了，相信在下一個(gè)學(xué)期，我可能更好的把控學(xué)生的能力了！
在這一年中，我還擔(dān)當(dāng)了一個(gè)從未擔(dān)當(dāng)過的角色——安全專干。這是一個(gè)從來沒有接觸過的角色，它比老師這個(gè)角色更加的陌生，沒有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，直接上手。第一次擔(dān)任這樣的角色，內(nèi)心是忐忑的，因?yàn)樽约簭膩頉]有做過安全相關(guān)的工作，這是一個(gè)需要有敏銳的洞察力的角色，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校中的安全隱患，以保證孩子們?cè)谛@中無憂無慮。經(jīng)過一年的磨練，感覺自己做的越來越順手了，發(fā)現(xiàn)安全隱患似乎成了我的“職業(yè)病”，出去玩耍、吃飯都會(huì)無意間觀察周圍的環(huán)境是否存在安全隱患。不過，很開心自己能養(yǎng)成這樣的“職業(yè)病”，因?yàn)檫@樣能更好的保證大家的安全！在這一年中，我也會(huì)偶爾的開展安全演練，讓孩子們學(xué)會(huì)應(yīng)該緊急情況。但是，我感覺對(duì)于學(xué)校的安全演練活動(dòng)，我做的并不好，一年才進(jìn)行了2—3次，對(duì)于我們的學(xué)生來說，次數(shù)太少了，這樣孩子們面對(duì)緊急情況的應(yīng)變能力就達(dá)不到太好，在下一年的安全工作中，我會(huì)做好計(jì)劃，做到每一個(gè)學(xué)期4次的安全演練，從而提高孩子們的緊急情況應(yīng)對(duì)能力！相信下一個(gè)學(xué)期，我會(huì)做的更好！
這一年中，我還收獲了一群可愛的同事們，我們互相配合、互相理解，一起做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。當(dāng)然，在工作中，我們肯定會(huì)有磨合，正是因?yàn)槟ズ?，我學(xué)會(huì)了換位思考，思考她為什么要這樣做，理由是什么？正是因?yàn)槟ズ希覍W(xué)會(huì)了與人的相處之道。正是因?yàn)槟ズ希覍W(xué)會(huì)了靜下心來思考問題，而不是急急燥燥的。正是因?yàn)槟ズ?，我學(xué)會(huì)了很多很多…。但是，感覺自己還是不夠成熟，思考問題、為人處事做的還是不夠好，希望在以后的生活中，我會(huì)越來越成熟，越來越會(huì)做事、做人！
這一年，我還有很多很多角色，在這些角色中，我學(xué)會(huì)了很多方方面面不同的東西；在這些角色中，我學(xué)會(huì)了各種工作的協(xié)調(diào)和時(shí)間的把控，及時(shí)非常忙碌，也能有條不紊。一年的工作，付出很多、收獲很多，回憶也很多。在這些回憶中，總結(jié)自己，反思自己，成長(zhǎng)自己！
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇十
一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一(3)班、(4)班的語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)：
熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識(shí)。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì)、貴陽市舉辦的三次教研會(huì)、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識(shí)，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，給自己充電，主動(dòng)參與語文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識(shí)，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)道德和師表功能，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。
刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識(shí)的同時(shí)，還要備人，不斷加強(qiáng)“以人為本”的'教學(xué)建設(shè)。通過一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級(jí)語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)癥下藥。
2、課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí)，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動(dòng)與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
全面了解學(xué)生的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
考試、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測(cè)驗(yàn)，各次測(cè)試。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇十一
柳為民老師19_年9月參加工作，96年調(diào)入特殊教育學(xué)校從事特教事業(yè)至今已有15年，在這15年的特殊教育工作中我始終奮斗在教育教學(xué)第一線。懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠和滿腔熱情之心，用教師的神圣責(zé)任和母親的博大胸懷，在聾啞孩子無聲的世界里，撐起了一片愛的天空。在平凡的崗位上安貧樂教、不爭(zhēng)名利、只爭(zhēng)朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。
一、傾注愛心，無怨無悔。
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛心和責(zé)任心。15年來，每天面對(duì)著分辨能力和自理能力都很差的聾啞和弱智學(xué)生，柳老師深深體會(huì)這其中的酸甜苦辣。這些聾啞孩子來自四面八方，殘疾狀況也各不相同。有時(shí)候，一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，年齡差距會(huì)特別大，最小的只有六、七歲，的十幾歲，甚至二十幾歲。一個(gè)簡(jiǎn)單的字母或生字、一句平常的日常問候語，柳老師往往要教上幾十遍、上百遍。機(jī)械的重復(fù)，瑣碎的工作，是常人無法想象的單調(diào)和枯燥。除了傳道、授業(yè)、解惑，還要照顧學(xué)生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子們那天真無邪、渴求知識(shí)的眼神，想到家長(zhǎng)把孩子交給自己時(shí)的那份信任和熱切期盼，便無怨無悔。她深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希望，祖國(guó)的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片藍(lán)天，一彎殘?jiān)隆?BR> 柳老師是從幼教轉(zhuǎn)入特教的，當(dāng)她了解到特教學(xué)校的學(xué)生不但年齡差距大，殘障程度不同，而且從小學(xué)到初中知識(shí)要求跨度更大時(shí)，深感自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足特教的需要，深感自己的責(zé)任更大。當(dāng)時(shí)，她是聾啞班的美術(shù)老師，聾校的美術(shù)教材及培智教材都是些老教材，已不適應(yīng)當(dāng)今的形式，跟不上新的教學(xué)理念。與普小的教材差距太大，但用普小教材也不是很適合聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)，聾生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)訓(xùn)練他們適應(yīng)各種畫種畫技的練習(xí)，為將來學(xué)習(xí)油畫及考大學(xué)而準(zhǔn)備。所以她平時(shí)很注重收集和購買適合聾生使用的美術(shù)書籍，她成了一個(gè)購書狂，常常把節(jié)省下來的錢去買書，自己的衣服都舍不得買。這些書買回來后就自己鉆研，了解它們的用色，配色，用筆的方法，并在課中進(jìn)行實(shí)踐，帶著學(xué)生一起學(xué)一起練。
在教學(xué)過程中，他對(duì)這些孩子的關(guān)愛更是全身心的傾注。每個(gè)孩子的發(fā)展水平都不相同，不管是低年級(jí)還是中高年級(jí)的學(xué)生。因此，對(duì)每個(gè)孩子來說都必須抓住他們的弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要讓孩子們都學(xué)有所得。這就需要在課堂上、課后花費(fèi)許多時(shí)間去輔導(dǎo)他們?cè)诋嫾忌系奶岣?。進(jìn)入高中年級(jí)后，開始學(xué)習(xí)兒童水粉畫、寫生、線描風(fēng)景畫、線描人物畫、裝飾畫、工筆畫臨圖、水墨畫、素描畫種，這時(shí)一部分能力差的學(xué)生很明顯就顯現(xiàn)出差距，好的很好差的很差。聾生遇到一點(diǎn)困難他們就會(huì)退卻，表現(xiàn)出為難情緒，怕畫、懶惰、拒絕畫畫、逃避、抵觸情緒很嚴(yán)重、此時(shí)則對(duì)他們要更有耐心，在課堂上柳老師手把手地帶著練習(xí)，一步一步地教，甚至要抓著他們的手畫。讓他們感覺到用色運(yùn)筆的力度，怎樣配色、著色、怎樣運(yùn)用干畫法、怎樣畫過度色段。在教會(huì)他們后還得逼他們多練幾張，督促他們按方法去畫。如不督促這些學(xué)生，會(huì)很懶，他們會(huì)隨便涂一涂就交作業(yè)，沒有逼著他們按方法去控制水和顏料及運(yùn)筆方法，配色方法，這堂課就等于他們沒學(xué)到技能，長(zhǎng)期這樣他們就會(huì)破罐破摔，連課都不來上。所以每堂課必須對(duì)他們既嚴(yán)格要求，又多鼓勵(lì)表揚(yáng)，常與他們交心，讓他們知道今后的道路該向哪個(gè)方向去發(fā)展，要為自己今后的生活而考慮，以此給他們?cè)鎏碜孕拧Ｕn后開放美工室，要求能力強(qiáng)的學(xué)生監(jiān)督能力差的學(xué)生在每晚睡前必須完成老師布置的畫，第二天交稿。做為聾啞學(xué)生的美術(shù)老師，要培養(yǎng)出好苗子，就必須花很大的精力、心思去指導(dǎo)、開導(dǎo)這些孩子，使他們?cè)谒枷爰凹寄苌夏艿玫揭欢ǖ奶岣?，培養(yǎng)他們堅(jiān)定的毅力及自信，消除自卑感，學(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則，不能自暴自棄，要努力往前看，向自己提高要求，使自己能向一定的目標(biāo)去努力奮斗。經(jīng)過多年的摸索與探討，現(xiàn)在聾亞班低中高年級(jí)的美工課程不但教出特色、教出成效，而且有不少學(xué)生的作品獲獎(jiǎng)、得到來校參觀者的好評(píng)，所輸送的學(xué)生受到龍巖聾校、廈門聾校等特校的欣賞、如燕虹、小春、玉圣、士城、志強(qiáng)等。
二、業(yè)務(wù)精湛，無私奉獻(xiàn)。
作為一名教學(xué)一線上的教師，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友。那是因?yàn)樗龢I(yè)務(wù)精湛，多才多藝。
她不但美工課教得好，而且還會(huì)教勞技課、手工制作課、烹飪課、縫紉課、舞蹈課，尤其是她所編排舞蹈文藝節(jié)目更是令人贊嘆不已，并多次獲獎(jiǎng)。她的美術(shù)課深受學(xué)生喜愛，不但能教好對(duì)美術(shù)興趣的學(xué)生，還能使后進(jìn)生、學(xué)困生、調(diào)皮生也愛上美術(shù)課，并學(xué)有所成。例如。聾一班里有個(gè)小男孩叫王日聰，從小父母就外出打工，是跟爺爺生活的，因有缺陷老人家較寵孩子，使孩子養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。在班里是個(gè)讓人頭痛的孩子。又調(diào)皮又搗蛋，哭鬧起來沒人制止的了他。自從她接上這個(gè)班的美術(shù)課后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)色彩很感興趣，她就通過各種方法教他用油畫棒上色，要求他在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)涂色，色彩要涂的均勻、濃些。這孩子上語言、數(shù)學(xué)課都聽不進(jìn)去，卻對(duì)美術(shù)很感興趣。她就抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)他，而且還張貼他的作品，通過表揚(yáng)與鼓勵(lì)使他又高興又興奮。自從他愛上畫畫以后，柳老師不斷的給他開小灶，從涂色、認(rèn)色、直至開始用線條去表現(xiàn)物體。組畫內(nèi)容，在作畫過程中慢慢的引領(lǐng)他上課要守紀(jì)律，不亂喊亂叫、不搶別人的東西，不能在別人的作業(yè)上亂畫，在課堂上要按老師教的去做去學(xué)，這樣才是個(gè)好孩子等。經(jīng)過一段時(shí)間的精心指導(dǎo)，這位學(xué)生不但繪畫上有很大進(jìn)步，而且對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)也發(fā)生了不同程度的變化和進(jìn)步。又如沒有美術(shù)天賦、但學(xué)習(xí)肯刻苦對(duì)美術(shù)感興趣的陳志強(qiáng)同學(xué)，在她的耐心、精心輔導(dǎo)下，去年以優(yōu)異的成績(jī)考入廈門高中部就讀。
學(xué)校剛創(chuàng)辦時(shí)，手工制作、勞技課由柳老師負(fù)責(zé)。學(xué)校請(qǐng)來了鐵皮加工畚斗的師傅，她帶著學(xué)生一起跟著師傅學(xué)。鐵皮加工是粗活。敲包邊時(shí)一不小心就會(huì)敲到手指，學(xué)生最討厭敲畚斗，常鬧情緒，她就耐心做學(xué)生的思想工作，而且要親自動(dòng)手示范，跟他們一起操作帶著他們做。在剪鐵皮部件時(shí)，一沒注意就會(huì)劃破手指。裁剪怕學(xué)生剪走樣割傷手，這都由她一人直接操作。有時(shí)一剪兩三片，一片鐵板就要剪出幾十塊樣板，沒一會(huì)兒幾個(gè)手指頭就會(huì)起大泡。這種粗活一般是男教師去上課的，可她帶著學(xué)生搞得有聲有色，生產(chǎn)出的畚斗都是較高質(zhì)量的，每年都能按時(shí)供應(yīng)給本市各中、小學(xué)使用。98年起她又承擔(dān)了培智班及聾班高年級(jí)的烹飪教學(xué)，她責(zé)任心特強(qiáng)，每堂烹飪課的菜樣都是精心準(zhǔn)備采購，在組織教學(xué)中又很認(rèn)真的，有條不紊地組織學(xué)生按規(guī)程操作，整菜洗菜，切、備料、指導(dǎo)學(xué)生各自烹制一葷一素，每次烹飪課上得很有特色。每次上烹飪課都要求他們要與其他同學(xué)分享成果，烹飪課下課時(shí)組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，她又必須親自從頭到尾地將地板、墻壁、灶臺(tái)、爐具、鍋碗瓢盆全清洗一遍?？p紉課開展得更早，96年建校后就開辦至今，她就一直在耐心組織輔導(dǎo)。十幾年來不但培養(yǎng)了不少的小縫紉手，為學(xué)校節(jié)省了許多費(fèi)用，而且還制作了上萬條紅領(lǐng)巾為學(xué)校創(chuàng)造了不少經(jīng)費(fèi)。
三、癡心耕耘，碩果累累。
愛是柳老師自己的世界，是她默默無聞的工作宗旨，是支撐她工作的精神力量，就是憑借著這種力量使她一直執(zhí)著地工作。她不僅自己身體欠佳，還要照顧80多歲癱瘓?jiān)诖采畈荒茏岳淼牡母赣H。柳老師把全部的精力和愛給了特殊教育，獻(xiàn)給了學(xué)生，唯獨(dú)沒有留給自己。
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇十二
我們活動(dòng)室的前面種植了月季花，這種花的生命力極強(qiáng)，耐鹽堿、抗旱澇，美中不足花莖上有刺，稍有不慎，便扎破手。
在一次活動(dòng)課上，我邊發(fā)彩筆，邊為孩子打開包裝盒，耳邊不時(shí)傳來孩子的吵鬧聲，我有些不耐煩了，正想喊上幾嗓子，讓他們安靜下來，一只小手伸了過來，輕輕撫摸著我的手，我轉(zhuǎn)過頭去，剎那間滿心的煩躁被眼前純真的笑臉替代了，“老師，你的手還疼嗎?”夢(mèng)凡眼里充滿了關(guān)切。“謝謝你，好孩子！”我滿心愧疚，手上的傷是我昨天清除雜草時(shí)被月季刺劃破的，孩子是多么細(xì)心。我深深為自己剛才的不耐煩而慚愧！
孩子的心是稚嫩的，也是敏感的。孩子們悄悄地議論著，回顧近來與孩子們的相處，幾個(gè)頑皮的孩子似乎對(duì)我疏遠(yuǎn)了很多，也許是我嚴(yán)厲的眼神，生硬的話語，拉開了與他們的距離。就像孩子們之內(nèi)的小手觸碰到月季的刺兒，都會(huì)疼得縮回去，且會(huì)留下傷痕。我為了圖清靜，關(guān)閉了孩子們?yōu)槲页ㄩ_的心扉，再不能做帶刺的老師，刺痛孩子的心！
現(xiàn)代教育對(duì)教師的專業(yè)要求很多，我們幼兒教師的專業(yè)角色重新定位。角色的重新定位并不是“換個(gè)座位”那么簡(jiǎn)單，需要確立教師發(fā)展策略、培養(yǎng)機(jī)制與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在長(zhǎng)期的、具體的、可操作的日常中逐步實(shí)現(xiàn)。讓我們幼兒教師重新認(rèn)識(shí)、重新定位自己的專業(yè)角色，即“讓教師成為研究者”，以學(xué)習(xí)、觀察、記錄、反思為抓手，在研究中達(dá)到師生共同成長(zhǎng)的目的。
前面的事情，我為了圖清靜，關(guān)閉了孩子們?yōu)槲页ㄩ_的心扉，再不能做帶刺的老師，去刺痛孩子的心！換個(gè)角色去領(lǐng)悟內(nèi)涵！
個(gè)人工作總結(jié)
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間我來幼兒園已經(jīng)半年了，這半年我在與孩子們的共同成長(zhǎng)中渡過了?；厥走@走過的這半年，最幸運(yùn)的是有機(jī)會(huì)成為實(shí)驗(yàn)幼兒園的一名幼兒教師；心中最大的感受便是要做一名合格的幼兒教師不難，但要做一名好的幼兒教師就難了；心中最大的希望就是能成為一名好的幼兒教師。我覺得：一名好的幼兒教師不僅要為人大肚、正直，對(duì)事業(yè)認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想政治上業(yè)務(wù)能力上更要又紅又專。我，作為一名年輕的教師需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。我可以坦言說：“我并不聰明、也不能干。但為了成為一名好的幼兒教師，我正在努力。”
在幼兒園的園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，各位老師的幫助下，使我在半年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。
一、在思想上，重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育。
在還沒有踏入實(shí)驗(yàn)幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小孩一起做做游戲，打打鬧鬧，學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的知識(shí)?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。
除了做游戲、學(xué)習(xí)知識(shí)等意外，還要實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂，得到發(fā)展！
二、在工作中，我熱愛了這一行
每天面對(duì)一群嘰嘰喳喳的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還參雜著濃濃的人情味！馬騁宇是我們班上的一位小朋友，一次下午吃茶蛋，他把茶蛋攥在手里，可是洋洋把他的茶蛋砸爛了，他哭了，我問他：“怎么了，為什么哭？”他說：“他把我給我媽媽留下的茶蛋砸爛了”小小年紀(jì)就這么有孝心，我很感動(dòng)。當(dāng)我給孩子們削蘋果時(shí)，孩子們圍上來說：“老師這么大的刀子，你可別削著手?！币患⌒〉氖?，足以讓我感到滿足，我還有什么理由不好好對(duì)待天真、可愛的孩子們呢。
三、在實(shí)踐工作中，讓我成長(zhǎng)
剛來的時(shí)候不知道怎么面對(duì)孩子，經(jīng)過了半年的磨練，雖然孩子們不太聽我的話，但我還是感到很滿足，畢竟我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候，有一定的進(jìn)步?；仡^想想與自己剛來幼兒園的時(shí)候相比，確實(shí)提高了許多。
同時(shí)也要感謝園長(zhǎng)給我到幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助，使我很快的“成長(zhǎng)”起來。
在這里向您們道一聲：謝謝！您們辛苦了！
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的各項(xiàng)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就教學(xué)工作小結(jié)如下：
依據(jù)教育部大學(xué)英語教學(xué)改革的精神，遵循外語教學(xué)規(guī)律，把大學(xué)英語的教學(xué)的重點(diǎn)放在英語綜合應(yīng)用本事的培養(yǎng)上，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)本事，加強(qiáng)“基于網(wǎng)絡(luò)和多媒體”的大學(xué)英語教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、英語學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造者和學(xué)生潛能的挖掘者。堅(jiān)持用前沿理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
我校開始在第一學(xué)期實(shí)施自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略并進(jìn)行自我監(jiān)控與評(píng)價(jià);開始進(jìn)行用用esp理論指導(dǎo)大學(xué)英語教學(xué)，在英語語言教學(xué)的同時(shí)，滲透相關(guān)專業(yè)詞匯知識(shí)，做好與專業(yè)英語教學(xué)的銜接。
按照教育部新頒布的《大學(xué)英語教學(xué)要求》(試行)，結(jié)合我院實(shí)際，認(rèn)真組織論證，完成了大學(xué)英語課程教學(xué)大綱的修訂工作。大學(xué)英語課程既包括理論環(huán)節(jié)，也包括實(shí)踐環(huán)節(jié)。在大學(xué)英語課程大綱中明確加入聽說實(shí)踐環(huán)節(jié)，明確教學(xué)任務(wù)和教學(xué)安排及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、考核形式及成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?？偨Y(jié)出一整套英語實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)體系。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)監(jiān)管，嚴(yán)格考勤、考核。
把第二課堂活動(dòng)作為英語實(shí)踐環(huán)節(jié)寫入教學(xué)大綱，加大第二課堂活動(dòng)的指導(dǎo)和投入，規(guī)范第二課堂活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有組織、有測(cè)試、有總結(jié)、有報(bào)道，活動(dòng)后資料及時(shí)存檔;加強(qiáng)口語街、“華航中外文化活動(dòng)交流周”等特色品牌活動(dòng)，“全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽”、“河北省cctv世紀(jì)之星演講比賽”等活動(dòng)的指導(dǎo);組織英語競(jìng)賽如：背誦、英語歌曲、寫作、短劇、英文電影配音等形式多樣的活動(dòng)，建立自主學(xué)習(xí)平臺(tái)和英語廣播站，不斷提高英語廣播站、宣傳欄、墻報(bào)的制作資料的質(zhì)量。
在新生入校后進(jìn)行入學(xué)分級(jí)考試，根據(jù)其高考英語成績(jī)將各班的英語基礎(chǔ)差、成績(jī)低的10%的學(xué)生組成普通班，進(jìn)行分級(jí)教學(xué)。其目的是使英語基礎(chǔ)知識(shí)差的學(xué)生得到相應(yīng)的預(yù)習(xí)和輔導(dǎo)，在歷時(shí)兩個(gè)學(xué)期后能夠適應(yīng)正常英語教學(xué)，大學(xué)英語教學(xué)不僅僅實(shí)行了分級(jí)教學(xué)，還采取了教考分離制度。
在日常教學(xué)中，加強(qiáng)在合作學(xué)習(xí)模式下的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)。加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。將自主學(xué)習(xí)計(jì)劃在教學(xué)大綱中得到貫徹，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)本事和社會(huì)本事，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用本事，特別是聽說本事，一年級(jí)英語課程中實(shí)行讀寫譯大班授課，視聽說小班授課制，在小班授課中新增語音課程，同時(shí)明確大學(xué)英語課程建設(shè)、教學(xué)改革和人文素質(zhì)拓展工作。建立基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的新的教學(xué)模式。
堅(jiān)持用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革。在外研社的協(xié)助下，利用語音室建立學(xué)生自學(xué)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)更新現(xiàn)有的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。充分利用學(xué)校網(wǎng)、音頻、學(xué)校廣播等現(xiàn)代化設(shè)備手段，指導(dǎo)學(xué)生修改制作節(jié)目，以喜聞樂見的視聽形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，提高老師隊(duì)伍的素質(zhì)，以良好的教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。教育引導(dǎo)職工教書育人，無私奉獻(xiàn)。開展多項(xiàng)教研活動(dòng)，堅(jiān)持團(tuán)體備課、互相聽課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短。組織老師學(xué)習(xí)學(xué)院有關(guān)文件，全面落實(shí)學(xué)院教學(xué)常規(guī)的要求，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真研究，使老師對(duì)教學(xué)工作樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、高效”的觀念和作風(fēng)。
經(jīng)過師生共同努力，學(xué)生綜合語言本事有了很大提高。英語聽說本事獲得很大的提高;在到達(dá)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的前提下，英語四六級(jí)經(jīng)過率有明顯的提高，同時(shí)，專業(yè)英語水平取得較大的提高，就業(yè)率得到明顯改善。近三年累計(jì)6名同學(xué)在全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)，六名同學(xué)在cctv杯全國(guó)大學(xué)生英語演講比賽中獲獎(jiǎng)，今年兩名同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)。四、六級(jí)經(jīng)過率(達(dá)425分者)也在逐年提高，平均以每年6%的速度提高。學(xué)生四級(jí)經(jīng)過率為70%。在工科院校，英語課堂作為人文素質(zhì)教育的重要窗口，人文素質(zhì)教育得到充分的重視，也取得了良好的效果。
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇十四
2010年即將結(jié)束了，這是我擔(dān)任xx部主任以來的第一年，也是承前啟后、繼往開來的一年。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下，我本著繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的工作思路，務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)，扎實(shí)工作，使學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)工作和班級(jí)的班主任工作，在原有的基礎(chǔ)上穩(wěn)步向前發(fā)展。下面就將我過去一年的工作做以總結(jié)。
2009年下半年我接任了五年五班的班主任工作，這是一個(gè)平均分距離平行班相差16分的班級(jí)，班級(jí)管理各方面都較落后，學(xué)生行為習(xí)慣差。我從基礎(chǔ)做起，上好每一節(jié)課，開好每一次班會(huì)，及時(shí)和班級(jí)任課教師及家長(zhǎng)做好溝通，認(rèn)真處理班級(jí)管理中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使得班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步提高，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣良好。2010年四次考試中，班級(jí)的成績(jī)從最后一名提高到第四，班級(jí)獲得運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名和精神文明獎(jiǎng)，寫字成果優(yōu)秀獎(jiǎng)，多次獲得流動(dòng)紅旗。
2010年我從一名普通教師，走上了技術(shù)部主任崗位。在工作中我牢記為廣大師生服務(wù)的理念，做細(xì)做強(qiáng)技術(shù)部每一項(xiàng)工作，并取得了優(yōu)異成績(jī)。
2010年完成了微機(jī)室的重建，并恢復(fù)上課。我又把微機(jī)室的管理也從原來的粗放式過渡到精化管理。從人員的管理，制度的更新，設(shè)備的使用都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。
2010年組織技術(shù)部教師扎實(shí)開展信息技術(shù)教學(xué)與研究工作，并廣泛開展信息技術(shù)培訓(xùn)，發(fā)揮信息技術(shù)教師的示范作用，有效地進(jìn)行學(xué)校資源建設(shè)。并能切合實(shí)際做好電化教育示范校的工作，做好全校教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)工作。
在本年度，還組織技術(shù)部人員對(duì)校內(nèi)外網(wǎng)站進(jìn)行升級(jí)更新，對(duì)學(xué)校辦公用計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理，并進(jìn)行課題研究。在研究過程中把好的作品，好的做法進(jìn)行整理，參加各級(jí)各類競(jìng)賽取得了優(yōu)異的成績(jī)。本年度技術(shù)部組織了三項(xiàng)比賽。在吉林省中小學(xué)電腦作品競(jìng)賽中，我校有6名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，6名學(xué)生獲二等獎(jiǎng)，9名學(xué)生獲三等獎(jiǎng)，3名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。在吉林省第二屆中小學(xué)教育教學(xué)多媒體課件大賽中，我校有5名教師獲一等獎(jiǎng)，1名教師獲二等獎(jiǎng)。在吉林省組織的intel未來教育優(yōu)秀成果展中，我校王霞老師的課獲優(yōu)秀成果。
在做好管理工作的同時(shí)，多次完成學(xué)校交給的運(yùn)動(dòng)會(huì)、高效課堂課例、演講比賽、經(jīng)典誦讀、合唱比賽等活動(dòng)的攝影攝像任務(wù)，并制作，發(fā)布到各種媒體，圖片發(fā)布到校內(nèi)校外的網(wǎng)站上。全年共錄制實(shí)況75小時(shí)，完成學(xué)校傳承中華文明傳統(tǒng)校申報(bào)片《國(guó)粹，我們傳承》的錄制和制作。全年共拍攝學(xué)校圖片1000余張，其中有兩幅作品在通化教育信息的主頁上發(fā)表，30余張?jiān)诮逃行木W(wǎng)站上發(fā)表，為宣傳我校，構(gòu)建和諧校園起了很好的作用。
在2010年興華教育中心第十屆藝術(shù)節(jié)中，我承擔(dān)了攝影作品，電視散文，學(xué)生電腦作品三個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽培訓(xùn)和組織。從接到任務(wù)開始活動(dòng)，技術(shù)部能科學(xué)組織，認(rèn)真工作。有40余篇攝影作品，30余幅電腦作品，兩篇電視散文獲獎(jiǎng)，我獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，學(xué)校獲得《攝影作品優(yōu)勝獎(jiǎng)》，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
2010年，我承擔(dān)的是數(shù)學(xué)教學(xué)，和兩個(gè)年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作，并參加新課程改革的高效課堂工作。在走進(jìn)高效的教學(xué)的實(shí)踐中，我把每一節(jié)的課堂教學(xué)中我把課堂的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，切實(shí)進(jìn)行自主，合作，探究性學(xué)習(xí)。由于我工作突出，被評(píng)為課程改革優(yōu)秀教師。
總之，2010年過去了，在未來的道路上，我一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮長(zhǎng)處，摒棄不足，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，為二小更加燦爛輝煌的明天貢獻(xiàn)力量。
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇十五
初一學(xué)生正處于人生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，初一學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。下頭我談?wù)勥@一學(xué)期的工作體會(huì)。
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向其他教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，并常常邀請(qǐng)其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。
有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響，很多學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。如何解決呢？這些都有待以后改善。
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇十六
根據(jù)新大綱、新教材的精神，三年級(jí)以段的教學(xué)為重點(diǎn)。那么，怎樣優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，到達(dá)大綱要求呢？我認(rèn)為應(yīng)切實(shí)抓好段的讀、寫訓(xùn)練。
在段的讀、寫過程中，讀是基礎(chǔ)，應(yīng)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)的讀。一是初讀，要突出"順"字，要讀準(zhǔn)字音、讀好停頓、重音，乃至速度、語氣，能流利地把課文讀下來。在此基礎(chǔ)上，才轉(zhuǎn)入講讀，指導(dǎo)理解課文資料。二是講讀要突出"思"字，要把學(xué)生學(xué)語文的過程和學(xué)生的認(rèn)知過程統(tǒng)一齊來，讓學(xué)生從語言文字入手理解思想資料，經(jīng)歷"具體——抽象——具體"的心理歷程。如《富饒的西沙群島》第四自然段，第一遍讀，初步了解整段話寫什么；第二遍讀，概括每句話寫什么；第三遍讀，抓住重點(diǎn)詞理解句子意思，如第二句，這句話寫什么？從哪些地方能夠看出來？（"有的……有的……有的……有的……"是寫魚的多。）第三句話寫什么？從哪些地方能夠明白？（"一半是水，一半是魚。"能夠明白魚的數(shù)量多。）講讀后的讀，要突出"熟"字，要指導(dǎo)反復(fù)誦讀，直至熟讀成誦。
三年級(jí)作文重點(diǎn)是練習(xí)"寫出資料比較具體的片斷"，在實(shí)踐中，我把寫好總分段作為寫段的基本訓(xùn)練。并堅(jiān)持寫好總分段的幾條具體要：
1、第一句概括段的意思；
2、中間用幾句話對(duì)第一句展開記敘；
3、末句要總結(jié)段的意思，但字面不能與第一句重復(fù)。
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇十七
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。回首本學(xué)期的工作，自己有得也有失，在初擔(dān)任初一地理課的時(shí)候，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校實(shí)際條件及學(xué)生的實(shí)際情況，兢兢業(yè)業(yè)的工作，做好工作計(jì)劃，使工作能夠有組織，有計(jì)劃的順利開展，為了以能夠更好的開展以后的教學(xué)工作，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的工作內(nèi)容做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅要備知識(shí)點(diǎn)還要備備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因?yàn)槠淠昙?jí)上冊(cè)地里，理解的內(nèi)容多，知識(shí)的空間概念強(qiáng)，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高教學(xué)效果。
四、積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)。在每?jī)芍芏ㄆ趨⒓蛹w備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
在這一個(gè)學(xué)期的工作中，發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，比如，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是特別完整，知識(shí)系統(tǒng)還有待完善，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度反饋不是特別及時(shí)，教的學(xué)生比較多，對(duì)個(gè)別學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)性督促不夠，等等，這些都是在后續(xù)工作中需要注意及改進(jìn)的地方。
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇一
本學(xué)期初我校針對(duì)人教版特殊教育培智語文教材過于陳舊，很多內(nèi)容已經(jīng)不能滿足我校現(xiàn)在校弱智孩子的學(xué)習(xí)需要，而開展了生活語文自編教材的教學(xué)實(shí)踐。
作為擔(dān)任五年級(jí)語文教學(xué)的我，也在積極參與生活語文教材的編寫與教學(xué)工作。
本學(xué)期初，我已經(jīng)編寫了兩個(gè)主題的語文教學(xué)內(nèi)容，分別是我的社區(qū)生活和保護(hù)動(dòng)物，在每個(gè)主題下，又編寫了相關(guān)主題的幾篇課文，如《我們的學(xué)校》、《我家的小區(qū)》以及《我家小區(qū)的周圍》等，還如《可愛的松鼠》、《鳥是我們的朋友》等等，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，大致能介紹自己的學(xué)校以及小區(qū)，對(duì)于保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的行為有了一些認(rèn)識(shí)。
那么作為編寫者的我，其中也獲得了很多。首先，我更加主動(dòng)學(xué)習(xí)。自從開始進(jìn)行自編教材，為了使編寫的教材適合我們的弱智學(xué)生，我會(huì)有意識(shí)地去觀察我們生活的周圍，選擇教學(xué)的素材，作以整理;另外，借助網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，登錄人民教育出版社的網(wǎng)站、登錄鳳凰語文網(wǎng)，學(xué)習(xí)相關(guān)語文課文的編寫體系;更加學(xué)會(huì)使用。
字典。
這一工具，去字典中查找與生活中的字的詞義、相關(guān)詞語。另外，我學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)配合，共同搜集資料、共同想法幫助孩子學(xué)習(xí)生活知識(shí)。其次，我體驗(yàn)了成功。這種成功有課堂上孩子掌握知識(shí)的快樂，有家長(zhǎng)對(duì)于孩子走上社會(huì)認(rèn)知生活的反饋，這種成功的感覺，讓我對(duì)于編寫教材更加有信心。對(duì)于教授孩子們知識(shí)也更加有信心，工作也更加有激情。
當(dāng)然，在編寫教材的過程中，我自己還覺得存在一些問題。首先，因?yàn)閭€(gè)人能力問題，編寫教材存在著不科學(xué)的情況。有時(shí)自己按照自我的思維編寫了一篇小短文，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)句子太長(zhǎng)，不適合弱智孩子閱讀，有時(shí)又發(fā)現(xiàn)一些語句不符合我們平時(shí)日常對(duì)話的形式，所以，在每一篇課文教學(xué)完畢后，我又開始修正教材。這也驗(yàn)證了“實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)”吧!另外，因?yàn)闆]有對(duì)于學(xué)生需要認(rèn)識(shí)的字詞的認(rèn)知，所以編寫教材時(shí)先定主題，由主題到內(nèi)容的出爐，再到從內(nèi)容中去挑選需要學(xué)生掌握的一、二類字，這樣做也是不科學(xué)的。所以，真的蠻希望編寫教材中能得到更多人的幫助。
現(xiàn)在我們語文教研組的很多同事都在進(jìn)行生活語文教材的編寫，每個(gè)人都有自己的收獲與疑惑，我想我們應(yīng)該更經(jīng)常坐在一起，交流體會(huì)。集思廣益，可以一起就低年段、中年段、高年段的生活語文編寫來共同討論、共同研究、共同編寫。我們可以就學(xué)生需要認(rèn)知的內(nèi)容進(jìn)行大主題的確定，也可以就這些生活適應(yīng)的內(nèi)容去討論，哪怕小到每個(gè)字、每一個(gè)音的教學(xué)思考。
一切為了智障學(xué)生的發(fā)展，是我們的目標(biāo)。為了這群學(xué)生，我們需要集思廣益，不僅僅是我們這些從事特殊教育的老師，真心希望每一位關(guān)心特殊孩子的人給我們提出更好的意見與建議!
特殊教育系自本學(xué)期獨(dú)立設(shè)置以來，圍繞學(xué)校管理年活動(dòng)的整體工作安排，根據(jù)系工作的實(shí)際情況，堅(jiān)持育人為本，突出教學(xué)工作的中心地位，準(zhǔn)確把握高等特殊教育的辦學(xué)特色，從管理制度入手，轉(zhuǎn)變觀念，以實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展為核心，以中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|視察我系特殊教育工作為動(dòng)力，制定新規(guī)劃和目標(biāo)，出臺(tái)新的措施和辦法，使特殊教育系的建設(shè)與發(fā)展走上新的臺(tái)階，為學(xué)校特殊教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)既定的跨越式發(fā)展工作目標(biāo)做貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、努力創(chuàng)造條件，圓滿完成中央領(lǐng)導(dǎo)視察工作的接待任務(wù)。
9月26日，中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|同志視察了特殊教育系的青少年工作與管理專業(yè)(聾人方向),高度肯定了該專業(yè)設(shè)置的社會(huì)意義和教學(xué)管理等方面取得的工作成績(jī)。特殊教育系在面臨重重困難的情況下，創(chuàng)造條件克服困難，動(dòng)員全系師生的力量，從細(xì)節(jié)入手認(rèn)真準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照上級(jí)及學(xué)校黨委的要求，圓滿完成了接待任務(wù)。劉延?xùn)|委員在視察工作的兩個(gè)教室，都對(duì)師生發(fā)表了滿含深情的講話，對(duì)于學(xué)校的特殊教育工作寄予了厚望。指示我們：“不僅要辦好現(xiàn)有的特殊教育專業(yè)，而且要不斷擴(kuò)大招生規(guī)模、拓寬專業(yè)方向，為全國(guó)8300萬殘疾人服務(wù)，為國(guó)家的特殊教育事業(yè)做貢獻(xiàn)?！薄榱苏J(rèn)真落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，特殊教育系修定了新的發(fā)展規(guī)劃，以高標(biāo)準(zhǔn)和具有前瞻性的要求，對(duì)于特殊教育的專業(yè)發(fā)展、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)科研、學(xué)生管理等提出了具體的發(fā)展目標(biāo)，并正在逐步實(shí)施。
二、立足事業(yè)起步的現(xiàn)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，做好建章立制工作，確保正常工作的運(yùn)轉(zhuǎn)。
在學(xué)校黨委及行政的關(guān)懷下，特殊教育系于本學(xué)期獨(dú)立設(shè)置，這是我們所有工作最大的現(xiàn)實(shí)問題。這個(gè)時(shí)候最重要的就是理清發(fā)展目標(biāo)，制定切實(shí)可行的。
規(guī)章制度。
盡快使所有工作步入正常的發(fā)展運(yùn)行軌道。根據(jù)這個(gè)實(shí)際情況特殊教育系黨總支相繼制定了《特殊教育系教師政治理論學(xué)習(xí)制度》、《特殊教育系教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與提高制度》、《特殊教育系教師學(xué)歷提高與人才培養(yǎng)規(guī)劃》、《特殊教育系教師專業(yè)培訓(xùn)交流匯報(bào)制度》以及一些涉及日常教學(xué)、行政工作與安全穩(wěn)定工作方面的制度等一系列的規(guī)章制度。特別是根據(jù)特殊教育系招有殘疾大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況及時(shí)出臺(tái)了學(xué)生管理與安全方面的管理規(guī)定。在制定出臺(tái)有關(guān)管理規(guī)章的同時(shí)我堅(jiān)持兩條腿走路邊制定邊實(shí)行并在貫徹執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)完善。通過制度建設(shè)的一系列工作目前我系的各方面工作已經(jīng)形成了一個(gè)有章可循有法可依比較順暢的工作局面。
三、加強(qiáng)黨建、團(tuán)建工作和學(xué)生管理工作，為實(shí)現(xiàn)系的管理目標(biāo)，創(chuàng)建和諧的工作氛圍。
特殊教育系黨總支成立以來，雖然僅有幾個(gè)月的時(shí)間，但在黨建、團(tuán)建及學(xué)生管理工作等方面做了大量基礎(chǔ)性工作，為實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，創(chuàng)建和諧的工作氛圍打下了良好的基礎(chǔ)。
1、進(jìn)行了基本的組織建設(shè)。按照學(xué)校黨委的統(tǒng)一要求，選舉產(chǎn)生了新一屆的黨總支委員會(huì)，成立了教師黨支部和學(xué)生黨支部?jī)蓚€(gè)基層黨組織，并選舉產(chǎn)生了黨支部委員會(huì);成立了新的系團(tuán)總支，并選舉產(chǎn)生了新的團(tuán)總支委員會(huì);選舉產(chǎn)生新的系學(xué)生會(huì)。完善和充實(shí)了干部隊(duì)伍，并完善和修訂了各項(xiàng)管理制度，特別是規(guī)范了學(xué)生管理工作中的一些特別管理規(guī)定。
2、定期或不定期地召開教師及學(xué)生大會(huì)，統(tǒng)一思想、嚴(yán)格管理制度，形成團(tuán)結(jié)向上的系風(fēng)，創(chuàng)建和諧的工作氛圍。
3、不斷探索青少年工作與管理專業(yè)(聾人方向)的管理方法，進(jìn)而為發(fā)展新的殘疾大學(xué)生專業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。
4、發(fā)起成立了特殊教育系“大愛無疆愛心基金會(huì)”，為進(jìn)一步幫助殘疾和困難學(xué)生，探索新的途徑，并得到了學(xué)校黨委、學(xué)校工會(huì)和全校師生的大力支持。
5、以高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的要求，制作了特殊教育系新的宣傳網(wǎng)頁，并力求將其打造成為特殊教育系的宣傳窗口。
6、擬定了新的特殊教育發(fā)展規(guī)劃，包括專業(yè)建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、技能教室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、特殊教育研究中心建設(shè)等，為特殊教育系的發(fā)展提供了科學(xué)的依據(jù)。
四、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，突出日常管理，保障特殊教育系教學(xué)管理工作的順利開展。
以教學(xué)工作為中心，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度，是保障教學(xué)工作正常進(jìn)行的不可或缺的措施。為此，一學(xué)期以來，我們主要做了以下工作。
1、執(zhí)行學(xué)校各種教學(xué)管理?xiàng)l理，建立我系的教學(xué)規(guī)章制度，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了學(xué)校交給我系的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
2、根據(jù)我系年輕教師較多的實(shí)際情況，開展經(jīng)常性聽課活動(dòng)，每周二下午定期開展全系老師們的業(yè)務(wù)交流和學(xué)習(xí)，全系老師的教育教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的提高。
3、認(rèn)真完成了學(xué)生的教育見習(xí)指導(dǎo)工作，學(xué)生的教育實(shí)踐能力得到提高，也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)殘疾人的愛心，鞏固學(xué)生的專業(yè)思想。
4、加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)技能訓(xùn)練，制定了學(xué)生技能訓(xùn)練的管理措施，不同的年級(jí)有不同的訓(xùn)練項(xiàng)目，既有訓(xùn)練計(jì)劃，也有指導(dǎo)和檢查，通過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的各項(xiàng)能力都得到了提高。
5、積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生業(yè)余生活，同時(shí)提高學(xué)生參與集體生活的能力。
五、結(jié)合特殊教育的專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)教研科研工作，完善師資隊(duì)伍建設(shè)。
高等特殊教育的教研與科研工作，都處在一個(gè)有待于大力開發(fā)的階段。全國(guó)的高等特殊教育工作者，都在努力創(chuàng)造著高等特殊教育發(fā)展的春天。我們的工作必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并努力趕上全國(guó)特殊教育工作的步伐，才能創(chuàng)造出新的工作業(yè)績(jī)。
1、以聾人專業(yè)為平臺(tái)，以專業(yè)建設(shè)為核心，本學(xué)期對(duì)聾人專業(yè)的教育教學(xué)、學(xué)生管理、聾生學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行了較全面的研究，改善聾人專業(yè)的教育教學(xué)效果。
2、通過各種教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的合作，幫助教師進(jìn)一步確定研究方向，突出所有教師的專業(yè)發(fā)展。
3、通過請(qǐng)進(jìn)來的方式，提高老師們對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外特殊教育發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)和了解。本學(xué)期邀請(qǐng)了我國(guó)特殊教育界的著名專家、北京師范大學(xué)教授樸永馨老師來我系講學(xué);邀請(qǐng)了鄭州市盲聾啞學(xué)校石小妹校長(zhǎng)來我系同老師們進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流。
4、通過走出去的方式，加強(qiáng)老師們同國(guó)內(nèi)高等特殊教育院校同行們的交流。本學(xué)期選派老師到山東濱州醫(yī)學(xué)院參加了全國(guó)高等特殊教育年會(huì)，到長(zhǎng)沙參加了全國(guó)基礎(chǔ)特殊教育學(xué)術(shù)交流會(huì);到許昌參加了全國(guó)心理健康教育學(xué)術(shù)會(huì)，并盡可能的在年底前選派教師到全國(guó)著名的高等特殊教育院校考察專業(yè)設(shè)置和硬件設(shè)施建設(shè)情況。
六、以科學(xué)態(tài)度做好專業(yè)建設(shè)發(fā)展工作，為學(xué)校特殊教育發(fā)展創(chuàng)建新的平臺(tái)。
針對(duì)特殊教育系的實(shí)際工作情況，我們立足“創(chuàng)新專業(yè)發(fā)展平臺(tái)、服務(wù)全省面向全國(guó)”的發(fā)展思路，在專業(yè)建設(shè)和創(chuàng)新河南省高等特殊教育工作上，調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，不斷完善工作規(guī)劃，努力實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展目標(biāo)。
1、進(jìn)一步研討青少年工作與管理專業(yè)(聾人方向)的人才培養(yǎng)方案。
2、向國(guó)家教育部申請(qǐng)青少年工作與管理專業(yè)(聾人方向)面向全國(guó)單獨(dú)招生單獨(dú)考試。
3、向河南省教育廳申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)舞蹈表演專業(yè)(聾人方向)，并面向全國(guó)單獨(dú)招生單獨(dú)考試。
4、向河南省教育廳申請(qǐng)成立河南省特殊教育研究中心。
5、完成了校級(jí)特色專業(yè)的申報(bào)工作。
積極參加學(xué)校工會(huì)的活動(dòng)，豐富和活躍教職工的業(yè)余生活。在平時(shí)的學(xué)生管理工作中，把安全教育放在各項(xiàng)工作的首位來抓，認(rèn)真落實(shí)各層次的值班制度，爭(zhēng)取把各種安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)安全穩(wěn)定工作的各項(xiàng)措施與要求，責(zé)任到人，為系的順利發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。積極做好綜合治理工作、老干部工作、計(jì)劃生育工作等。
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特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇二
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月過去了。在這一個(gè)月中，我體會(huì)到了教學(xué)的快樂和艱辛，收獲了專業(yè)性的知識(shí)和教學(xué)的方法和技巧。教學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，讓孩子體會(huì)生活的多姿多彩，更好的適應(yīng)生活，這對(duì)孩子的發(fā)展是多么的重要。回想這一個(gè)月的教學(xué)工作，總結(jié)如下：
每一個(gè)孩子的程度、基礎(chǔ)不一樣，根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法例如：宣宣小朋友一直模仿老師及大人的話，可能是孩子對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)話和理解能力比較欠缺在不經(jīng)過大腦思考的情況下，大人說什么，他就學(xué)什么針對(duì)孩子的這種情況，要及時(shí)的引導(dǎo)他，比如說：“誰和你一起上課？”在孩子沒有跟老師模仿同樣的話之前，另外一位老師用手勢(shì)提示和語言提示他正確的答案---爺爺讓孩子先觀察在回答經(jīng)過一個(gè)月的訓(xùn)練和引導(dǎo)宣宣能夠正確的分辨學(xué)校的老師及家長(zhǎng)在遇到類似的問題時(shí)，孩子能夠思考后做出正確的回答例如：“我是誰？—曹老師”“誰送你上學(xué)？—爺爺”“誰在開車？—爸爸”“你在干什么？—搭積木”等等孩子重復(fù)性語言慢慢的得到了矯正。
將訓(xùn)練和生活融入一體。就是孩子與人交往的各種場(chǎng)合中出現(xiàn)的各種問題，在生活中進(jìn)行分解，把目標(biāo)一步步的分解，逐一的突破。比如：“教孩子涂色公交車的時(shí)候，將其分解成長(zhǎng)方形、圓形和正方形，先涂好正方形，并說出這是正方形，再讓孩子完成其他。最后教孩子回家的時(shí)候坐幾路公交車，上車的時(shí)候要投幣等等。讓訓(xùn)練與生活相結(jié)合，提高孩子的各項(xiàng)能力。也只有在生活中訓(xùn)練，才能更好的改善孩子的社會(huì)功能。
做什么事情都不能急于求成，教育也是如此。根據(jù)孩子的基礎(chǔ)，給孩子制定個(gè)性化的教學(xué)方案，堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，使孩子慢慢的融入家庭和社會(huì)。
在這一個(gè)月中，有喜悅、有淚水、有懊喪。每一個(gè)孩子都是可愛的天使，我愿意陪著孩子們?cè)诳祻?fù)訓(xùn)練的路上一直的走下去。盡自己最大的努力讓孩子取得的進(jìn)步。
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇三
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下,我繼續(xù)擔(dān)任高考班班主任的工作,為了在今后的工作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,特總結(jié)如下:。
（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如間操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺去做，贏得任課老師的好評(píng)。
（二）實(shí)行班級(jí)管理。
我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。
（三）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
（四）個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合。
班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等等，都及時(shí)表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來......
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇四
本人這一學(xué)期帶的是大班，主要是配合我班老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作情況：
在這個(gè)學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛集體，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，樂意接受各項(xiàng)任務(wù)，并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時(shí)創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家，積極認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記，在工作中遇到有問題時(shí)，做到早發(fā)現(xiàn)早解決。
做到來園開窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無污物、無積水、墻飾整潔、畫框無塵土；盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無浸泡物；盥洗室地面堅(jiān)持每2—3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面；每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味；每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無污物、水杯內(nèi)無事物殘留；不把當(dāng)天的活留到第二天再做；廁所保持無異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾。
廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地，發(fā)現(xiàn)有異味及時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干，做到每天消毒不少于三次，經(jīng)常用壇香去味，做到勤沖勤刷；墩地用的墩布嚴(yán)禁分開使用，做到經(jīng)常消毒；活動(dòng)室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無塵土，室內(nèi)空氣清新無異味；幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常涼曬；認(rèn)真做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來對(duì)待；嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。各種資料記錄清晰，時(shí)間準(zhǔn)確，按時(shí)上交。
本人能夠熱愛幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細(xì)心照顧幼兒的生活，根據(jù)天氣的變化，及時(shí)為幼兒穿衣服。注意護(hù)理體弱多病的幼兒，仔細(xì)觀察有不適的幼兒全天的情況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。午睡時(shí)，注意巡視，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生；為幼兒擦汗、擦拭鼻涕；引導(dǎo)知道玩累了休息；配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。
本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動(dòng)前能根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，為老師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等。積極的參與一些簡(jiǎn)單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作；并做好家長(zhǎng)工作。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇五
學(xué)期，我能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作，但由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
1、以教書育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。
備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。譬如：(3)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，相對(duì)(4)班有一定的中等生數(shù)量，但因班級(jí)的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而(4)班的同學(xué)比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。
作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語言予以評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個(gè)別無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)也有較大的進(jìn)步。
考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績(jī)基本處于同級(jí)同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
1、聽：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力。
2、說：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，認(rèn)真安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。鼓勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語操練。
3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時(shí)每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。
4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語寫一些簡(jiǎn)短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼寫單詞，準(zhǔn)確使用詞組、短語來造句表文的'基本功，從而提高其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。
2、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。
所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當(dāng)潦草，相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差，今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：
一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);。
二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇六
從教24年了，已經(jīng)過了23個(gè)這樣的九月十日——教師節(jié)。冥冥之中，我喜歡教師這個(gè)職業(yè)。教師節(jié)，這是快樂的一天,所有教師的光榮。
星期六上午我作為一名縣先進(jìn)班主任出席了縣政府舉行的慶祝大會(huì)，聆聽著縣委書記的講話，感受到各級(jí)政府對(duì)我們教育的重視和對(duì)教師辛勤勞動(dòng)的肯定，我的心情是格外激動(dòng)。今天上午，鎮(zhèn)政府又召開了隆重的表彰大會(huì)。我又一次榮幸地登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，感到無上的光榮，也感到無盡的壓力。我付出的只是一葉綠色，得到的卻是一片森林。難怪天道酬勤曾不無羨慕地對(duì)我說：“你是幸運(yùn)的?！?BR> 是的，我是如此平凡，卻又如此幸運(yùn)。有那么多人關(guān)心著我，愛護(hù)著我，幫助著我，一聲謝謝顯得何其簡(jiǎn)單，它已無法承載我內(nèi)心的那一份沉甸甸。
明天我又如往常一樣站在三尺講臺(tái)上，用筆不靈看燕舞，行文無序賞花開。課堂是教師和孩子們生命歷程的重要組成部分，因?yàn)閷W(xué)生的成功，才使教師的生命更加精彩。希望自己在未來的日子里，心態(tài)更加淡定從容，腳步更加穩(wěn)健踏實(shí)。
如歌歲月，如歌往事，如歌的今日，如歌的明天，總是充滿了夢(mèng)幻，夢(mèng)幻中卻又充滿了美麗，丑陋，痛苦，歡樂……一切的一切，經(jīng)過了歌聲的點(diǎn)綴卻又是如此地美麗，夢(mèng)幻般的美麗，就因?yàn)橛兴?，才有如歌的生活?BR> 特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇七
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月過去了。在這一個(gè)月中，我體會(huì)到了教學(xué)的快樂和艱辛，收獲了專業(yè)性的知識(shí)和教學(xué)的方法和技巧。教學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，讓孩子體會(huì)生活的多姿多彩，更好的適應(yīng)生活，這對(duì)孩子的發(fā)展是多么的重要。回想這一個(gè)月的教學(xué)工作，總結(jié)如下：
1、因人施教。每一個(gè)孩子的程度、基礎(chǔ)不一樣，根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法。例如：宣宣小朋友一直模仿老師及大人的話，可能是孩子對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)話和理解能力比較欠缺。在不經(jīng)過大腦思考的情況下，大人說什么，他就學(xué)什么。針對(duì)孩子的這種情況，要及時(shí)的引導(dǎo)他，比如說：“誰和你一起上課？”在孩子沒有跟老師模仿同樣的話之前，另外一位老師用手勢(shì)提示和語言提示他正確的答案---爺爺。讓孩子先觀察在回答。經(jīng)過一個(gè)月的訓(xùn)練和引導(dǎo)。宣宣能夠正確的分辨學(xué)校的老師及家長(zhǎng)。在遇到類似的問題時(shí)，孩子能夠思考后做出正確的回答。例如：“我是誰？—曹老師”?！罢l送你上學(xué)？—爺爺”?！罢l在開車？—爸爸”?！澳阍诟墒裁?？—搭積木”等等。孩子重復(fù)性語言慢慢的得到了矯正。
2、訓(xùn)練與生活相結(jié)合。將訓(xùn)練和生活融入一體。就是孩子與人交往的各種場(chǎng)合中出現(xiàn)的各種問題，在生活中進(jìn)行分解，把目標(biāo)一步步的分解，逐一的突破。比如：“教孩子涂色公交車的時(shí)候，將其分解成長(zhǎng)方形、圓形和正方形，先涂好正方形，并說出這是正方形，再讓孩子完成其他。最后教孩子回家的時(shí)候坐幾路公交車，上車的時(shí)候要投幣等等。讓訓(xùn)練與生活相結(jié)合，提高孩子的各項(xiàng)能力。也只有在生活中訓(xùn)練，才能更好的改善孩子的社會(huì)功能。
3、循序漸進(jìn)。做什么事情都不能急于求成，教育也是如此。根據(jù)孩子的基礎(chǔ)，給孩子制定個(gè)性化的教學(xué)方案，堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，使孩子慢慢的融入家庭和社會(huì)。
在這一個(gè)月中，有喜悅、有淚水、有懊喪。每一個(gè)孩子都是可愛的天使，我愿意陪著孩子們?cè)诳祻?fù)訓(xùn)練的路上一直的走下去。盡自己最大的努力讓孩子取得更多的進(jìn)步。
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇八
特殊教育系自本學(xué)期獨(dú)立設(shè)置以來，圍繞學(xué)校管理年活動(dòng)的整體工作安排，根據(jù)系工作的實(shí)際情況，堅(jiān)持育人為本，突出教學(xué)工作的中心地位，準(zhǔn)確把握高等特殊教育的辦學(xué)特色，從管理制度入手，轉(zhuǎn)變觀念，以實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展為核心，以中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|視察我系特殊教育工作為動(dòng)力，制定新規(guī)劃和目標(biāo)，出臺(tái)新的措施和辦法，使特殊教育系的建設(shè)與發(fā)展走上新的臺(tái)階，為學(xué)校特殊教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)既定的跨越式發(fā)展工作目標(biāo)做貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、努力創(chuàng)造條件，圓滿完成中央領(lǐng)導(dǎo)視察工作的接待任務(wù)。
9月26日，中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|同志視察了特殊教育系的青少年工作與管理專業(yè)(聾人方向),高度肯定了該專業(yè)設(shè)置的社會(huì)意義和教學(xué)管理等方面取得的工作成績(jī)。特殊教育系在面臨重重困難的情況下，創(chuàng)造條件克服困難，動(dòng)員全系師生的力量，從細(xì)節(jié)入手認(rèn)真準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照上級(jí)及學(xué)校黨委的要求，圓滿完成了接待任務(wù)。劉延?xùn)|委員在視察工作的兩個(gè)教室，都對(duì)師生發(fā)表了滿含深情的講話，對(duì)于學(xué)校的特殊教育工作寄予了厚望。指示我們：“不僅要辦好現(xiàn)有的特殊教育專業(yè)，而且要不斷擴(kuò)大招生規(guī)模、拓寬專業(yè)方向，為全國(guó)8300萬殘疾人服務(wù)，為國(guó)家的特殊教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。”。為了認(rèn)真落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，特殊教育系修定了新的發(fā)展規(guī)劃，以高標(biāo)準(zhǔn)和具有前瞻性的要求，對(duì)于特殊教育的專業(yè)發(fā)展、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)科研、學(xué)生管理等提出了具體的發(fā)展目標(biāo)，并正在逐步實(shí)施。
二、立足事業(yè)起步的現(xiàn)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，做好建章立制工作，確保正常工作的運(yùn)轉(zhuǎn)。
在學(xué)校黨委及行政的關(guān)懷下，特殊教育系于本學(xué)期獨(dú)立設(shè)置，這是我們所有工作最大的現(xiàn)實(shí)問題。這個(gè)時(shí)候最重要的就是理清發(fā)展目標(biāo)，制定切實(shí)可行的規(guī)章制度，盡快使所有工作步入正常的發(fā)展運(yùn)行軌道。根據(jù)這個(gè)實(shí)際情況，特殊教育系黨總支，相繼制定了《特殊教育系教師政治理論學(xué)習(xí)制度》、《特殊教育系教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與提高制度》、《特殊教育系教師學(xué)歷提高與人才培養(yǎng)規(guī)劃》、《特殊教育系教師專業(yè)培訓(xùn)交流匯報(bào)制度》以及一些涉及日常教學(xué)、行政工作與安全穩(wěn)定工作方面的制度等一系列的規(guī)章制度。特別是根據(jù)特殊教育系招有殘疾大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，及時(shí)出臺(tái)了學(xué)生管理與安全方面的管理規(guī)定。在制定出臺(tái)有關(guān)管理規(guī)章的同時(shí)，我堅(jiān)持兩條腿走路，邊制定邊實(shí)行，并在貫徹執(zhí)行中，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)完善。通過制度建設(shè)的一系列工作，目前我系的各方面工作，已經(jīng)形成了一個(gè)有章可循有法可依比較順暢的工作局面。
三、加強(qiáng)黨建、團(tuán)建工作和學(xué)生管理工作，為實(shí)現(xiàn)系的管理目標(biāo)，創(chuàng)建和諧的工作氛圍。
特殊教育系黨總支成立以來，雖然僅有幾個(gè)月的時(shí)間，但在黨建、團(tuán)建及學(xué)生管理工作等方面做了大量基礎(chǔ)性工作，為實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，創(chuàng)建和諧的工作氛圍打下了良好的基礎(chǔ)。
1、進(jìn)行了基本的組織建設(shè)。按照學(xué)校黨委的統(tǒng)一要求，選舉產(chǎn)生了新一屆的黨總支委員會(huì)，成立了教師黨支部和學(xué)生黨支部?jī)蓚€(gè)基層黨組織，并選舉產(chǎn)生了黨支部委員會(huì);成立了新的系團(tuán)總支，并選舉產(chǎn)生了新的團(tuán)總支委員會(huì);選舉產(chǎn)生新的系學(xué)生會(huì)。完善和充實(shí)了干部隊(duì)伍，并完善和修訂了各項(xiàng)管理制度，特別是規(guī)范了學(xué)生管理工作中的一些特別管理規(guī)定。
2、定期或不定期地召開教師及學(xué)生大會(huì)，統(tǒng)一思想、嚴(yán)格管理制度，形成團(tuán)結(jié)向上的系風(fēng)，創(chuàng)建和諧的工作氛圍。
3、不斷探索青少年工作與管理專業(yè)(聾人方向)的管理方法，進(jìn)而為發(fā)展新的殘疾大學(xué)生專業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。
4、發(fā)起成立了特殊教育系“大愛無疆愛心基金會(huì)”，為進(jìn)一步幫助殘疾和困難學(xué)生，探索新的途徑，并得到了學(xué)校黨委、學(xué)校工會(huì)和全校師生的大力支持。
5、以高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的要求，制作了特殊教育系新的宣傳網(wǎng)頁，并力求將其打造成為特殊教育系的宣傳窗口。
6、擬定了新的特殊教育發(fā)展規(guī)劃，包括專業(yè)建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、技能教室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、特殊教育研究中心建設(shè)等，為特殊教育系的發(fā)展提供了科學(xué)的依據(jù)。
四、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，突出日常管理，保障特殊教育系教學(xué)管理工作的順利開展。
以教學(xué)工作為中心，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度，是保障教學(xué)工作正常進(jìn)行的不可或缺的措施。為此，一學(xué)期以來，我們主要做了以下工作。
1、執(zhí)行學(xué)校各種教學(xué)管理?xiàng)l理，建立我系的教學(xué)規(guī)章制度，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了學(xué)校交給我系的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
2、根據(jù)我系年輕教師較多的實(shí)際情況，開展經(jīng)常性聽課活動(dòng)，每周二下午定期開展全系老師們的業(yè)務(wù)交流和學(xué)習(xí)，全系老師的教育教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的提高。
3、認(rèn)真完成了學(xué)生的教育見習(xí)指導(dǎo)工作，學(xué)生的教育實(shí)踐能力得到提高，也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)殘疾人的愛心，鞏固學(xué)生的專業(yè)思想。
4、加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)技能訓(xùn)練，制定了學(xué)生技能訓(xùn)練的管理措施，不同的年級(jí)有不同的訓(xùn)練項(xiàng)目，既有訓(xùn)練計(jì)劃，也有指導(dǎo)和檢查，通過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的各項(xiàng)能力都得到了提高。
5、積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生業(yè)余生活，同時(shí)提高學(xué)生參與集體生活的能力。
五、結(jié)合特殊教育的專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)教研科研工作，完善師資隊(duì)伍建設(shè)。
高等特殊教育的教研與科研工作，都處在一個(gè)有待于大力開發(fā)的階段。全國(guó)的高等特殊教育工作者，都在努力創(chuàng)造著高等特殊教育發(fā)展的春天。我們的工作必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并努力趕上全國(guó)特殊教育工作的步伐，才能創(chuàng)造出新的工作業(yè)績(jī)。
1、以聾人專業(yè)為平臺(tái)，以專業(yè)建設(shè)為核心，本學(xué)期對(duì)聾人專業(yè)的教育教學(xué)、學(xué)生管理、聾生學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行了較全面的研究，改善聾人專業(yè)的教育教學(xué)效果。
2、通過各種教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的合作，幫助教師進(jìn)一步確定研究方向，突出所有教師的專業(yè)發(fā)展。
3、通過請(qǐng)進(jìn)來的方式，提高老師們對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外特殊教育發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)和了解。本學(xué)期邀請(qǐng)了我國(guó)特殊教育界的著名專家、北京師范大學(xué)教授樸永馨老師來我系講學(xué);邀請(qǐng)了鄭州市盲聾啞學(xué)校石小妹校長(zhǎng)來我系同老師們進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流。
4、通過走出去的方式，加強(qiáng)老師們同國(guó)內(nèi)高等特殊教育院校同行們的交流。本學(xué)期選派老師到山東濱州醫(yī)學(xué)院參加了全國(guó)高等特殊教育年會(huì)，到長(zhǎng)沙參加了全國(guó)基礎(chǔ)特殊教育學(xué)術(shù)交流會(huì);到許昌參加了全國(guó)心理健康教育學(xué)術(shù)會(huì)，并盡可能的在年底前選派教師到全國(guó)著名的高等特殊教育院?？疾鞂I(yè)設(shè)置和硬件設(shè)施建設(shè)情況。
六、以科學(xué)態(tài)度做好專業(yè)建設(shè)發(fā)展工作，為學(xué)校特殊教育發(fā)展創(chuàng)建新的平臺(tái)。
針對(duì)特殊教育系的實(shí)際工作情況，我們立足“創(chuàng)新專業(yè)發(fā)展平臺(tái)、服務(wù)全省面向全國(guó)”的發(fā)展思路，在專業(yè)建設(shè)和創(chuàng)新河南省高等特殊教育工作上，調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，不斷完善工作規(guī)劃，努力實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展目標(biāo)。
1、進(jìn)一步研討青少年工作與管理專業(yè)(聾人方向)的人才培養(yǎng)方案。
2、向國(guó)家教育部申請(qǐng)青少年工作與管理專業(yè)(聾人方向)面向全國(guó)單獨(dú)招生單獨(dú)考試。
3、向河南省教育廳申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)舞蹈表演專業(yè)(聾人方向)，并面向全國(guó)單獨(dú)招生單獨(dú)考試。
4、向河南省教育廳申請(qǐng)成立河南省特殊教育研究中心。
5、完成了校級(jí)特色專業(yè)的申報(bào)工作。
積極參加學(xué)校工會(huì)的活動(dòng)，豐富和活躍教職工的業(yè)余生活。在平時(shí)的學(xué)生管理工作中，把安全教育放在各項(xiàng)工作的首位來抓，認(rèn)真落實(shí)各層次的值班制度，爭(zhēng)取把各種安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)安全穩(wěn)定工作的各項(xiàng)措施與要求，責(zé)任到人，為系的順利發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。積極做好綜合治理工作、老干部工作、計(jì)劃生育工作等。
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇九
一直有一種感覺，當(dāng)我們向前看時(shí)間時(shí)，覺得還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)；當(dāng)我們向后看時(shí)間的流逝時(shí)，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)時(shí)間過得竟如此之快，真的就像那句名言所說:“光陰似箭，日月如梭”?；仡^去看這一年走過的時(shí)光，似乎是在一眨眼間就流逝了。在這一年中，我擔(dān)當(dāng)著多樣的角色，在多樣的生活中，成長(zhǎng)了很多，有進(jìn)步，有不足。
在這一年里，我最大的角色就是老師，一名特殊教育的生活數(shù)學(xué)老師。從實(shí)習(xí)的時(shí)候就知道，對(duì)于培智學(xué)生來說，生活數(shù)學(xué)是最難的一科。因?yàn)椋瑪?shù)學(xué)方面的一些知識(shí)太過于抽象，他們無法理解這些知識(shí)的含義，所以，想要教好生活數(shù)學(xué)，就要不斷的思索，思索出讓學(xué)生更容易理解的方法。在這一年中，我課前備好每一節(jié)課，課上不斷創(chuàng)新我的教學(xué)方法，課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，通過這樣的方法，讓學(xué)生更好的愛上生活數(shù)學(xué)的課堂。例如：在學(xué)習(xí)枯燥無味的數(shù)字時(shí)，我會(huì)和孩子們把數(shù)字融入到他們喜歡的動(dòng)物、水果、食物等等地方，加入夸張的手勢(shì)，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)形狀時(shí)，我會(huì)帶他們走進(jìn)校園去認(rèn)識(shí)形狀，從而記住形狀的模樣，為了讓他們記住圖形的特征，想盡辦法，編出順口溜。功夫不負(fù)有心人，在這樣的環(huán)境中，孩子們真的記住了一些知識(shí)，內(nèi)心充滿了成就感。不過，作為一名年輕的老師，在教學(xué)這條路上還是會(huì)有不足之處?；貞浺荒甑慕虒W(xué)，感覺最大的不足就是：對(duì)于備學(xué)生做的還是不夠到位，不能夠每一節(jié)課都能做到分層教學(xué)、因材施教，特別是對(duì)于c組的學(xué)生，把控的不夠準(zhǔn)確，有時(shí)候會(huì)高估他們的能力，有時(shí)候會(huì)低估他們。不過，通過和孩子們一年的相處，我越來越了解他們了，相信在下一個(gè)學(xué)期，我可能更好的把控學(xué)生的能力了！
在這一年中，我還擔(dān)當(dāng)了一個(gè)從未擔(dān)當(dāng)過的角色——安全專干。這是一個(gè)從來沒有接觸過的角色，它比老師這個(gè)角色更加的陌生，沒有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，直接上手。第一次擔(dān)任這樣的角色，內(nèi)心是忐忑的，因?yàn)樽约簭膩頉]有做過安全相關(guān)的工作，這是一個(gè)需要有敏銳的洞察力的角色，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校中的安全隱患，以保證孩子們?cè)谛@中無憂無慮。經(jīng)過一年的磨練，感覺自己做的越來越順手了，發(fā)現(xiàn)安全隱患似乎成了我的“職業(yè)病”，出去玩耍、吃飯都會(huì)無意間觀察周圍的環(huán)境是否存在安全隱患。不過，很開心自己能養(yǎng)成這樣的“職業(yè)病”，因?yàn)檫@樣能更好的保證大家的安全！在這一年中，我也會(huì)偶爾的開展安全演練，讓孩子們學(xué)會(huì)應(yīng)該緊急情況。但是，我感覺對(duì)于學(xué)校的安全演練活動(dòng)，我做的并不好，一年才進(jìn)行了2—3次，對(duì)于我們的學(xué)生來說，次數(shù)太少了，這樣孩子們面對(duì)緊急情況的應(yīng)變能力就達(dá)不到太好，在下一年的安全工作中，我會(huì)做好計(jì)劃，做到每一個(gè)學(xué)期4次的安全演練，從而提高孩子們的緊急情況應(yīng)對(duì)能力！相信下一個(gè)學(xué)期，我會(huì)做的更好！
這一年中，我還收獲了一群可愛的同事們，我們互相配合、互相理解，一起做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。當(dāng)然，在工作中，我們肯定會(huì)有磨合，正是因?yàn)槟ズ?，我學(xué)會(huì)了換位思考，思考她為什么要這樣做，理由是什么？正是因?yàn)槟ズ希覍W(xué)會(huì)了與人的相處之道。正是因?yàn)槟ズ希覍W(xué)會(huì)了靜下心來思考問題，而不是急急燥燥的。正是因?yàn)槟ズ?，我學(xué)會(huì)了很多很多…。但是，感覺自己還是不夠成熟，思考問題、為人處事做的還是不夠好，希望在以后的生活中，我會(huì)越來越成熟，越來越會(huì)做事、做人！
這一年，我還有很多很多角色，在這些角色中，我學(xué)會(huì)了很多方方面面不同的東西；在這些角色中，我學(xué)會(huì)了各種工作的協(xié)調(diào)和時(shí)間的把控，及時(shí)非常忙碌，也能有條不紊。一年的工作，付出很多、收獲很多，回憶也很多。在這些回憶中，總結(jié)自己，反思自己，成長(zhǎng)自己！
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇十
一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一(3)班、(4)班的語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)：
熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識(shí)。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì)、貴陽市舉辦的三次教研會(huì)、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識(shí)，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，給自己充電，主動(dòng)參與語文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識(shí)，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)道德和師表功能，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。
刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識(shí)的同時(shí)，還要備人，不斷加強(qiáng)“以人為本”的'教學(xué)建設(shè)。通過一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級(jí)語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)癥下藥。
2、課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí)，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動(dòng)與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
全面了解學(xué)生的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
考試、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測(cè)驗(yàn)，各次測(cè)試。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇十一
柳為民老師19_年9月參加工作，96年調(diào)入特殊教育學(xué)校從事特教事業(yè)至今已有15年，在這15年的特殊教育工作中我始終奮斗在教育教學(xué)第一線。懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠和滿腔熱情之心，用教師的神圣責(zé)任和母親的博大胸懷，在聾啞孩子無聲的世界里，撐起了一片愛的天空。在平凡的崗位上安貧樂教、不爭(zhēng)名利、只爭(zhēng)朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。
一、傾注愛心，無怨無悔。
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛心和責(zé)任心。15年來，每天面對(duì)著分辨能力和自理能力都很差的聾啞和弱智學(xué)生，柳老師深深體會(huì)這其中的酸甜苦辣。這些聾啞孩子來自四面八方，殘疾狀況也各不相同。有時(shí)候，一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，年齡差距會(huì)特別大，最小的只有六、七歲，的十幾歲，甚至二十幾歲。一個(gè)簡(jiǎn)單的字母或生字、一句平常的日常問候語，柳老師往往要教上幾十遍、上百遍。機(jī)械的重復(fù)，瑣碎的工作，是常人無法想象的單調(diào)和枯燥。除了傳道、授業(yè)、解惑，還要照顧學(xué)生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子們那天真無邪、渴求知識(shí)的眼神，想到家長(zhǎng)把孩子交給自己時(shí)的那份信任和熱切期盼，便無怨無悔。她深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希望，祖國(guó)的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片藍(lán)天，一彎殘?jiān)隆?BR> 柳老師是從幼教轉(zhuǎn)入特教的，當(dāng)她了解到特教學(xué)校的學(xué)生不但年齡差距大，殘障程度不同，而且從小學(xué)到初中知識(shí)要求跨度更大時(shí)，深感自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足特教的需要，深感自己的責(zé)任更大。當(dāng)時(shí)，她是聾啞班的美術(shù)老師，聾校的美術(shù)教材及培智教材都是些老教材，已不適應(yīng)當(dāng)今的形式，跟不上新的教學(xué)理念。與普小的教材差距太大，但用普小教材也不是很適合聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)，聾生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)訓(xùn)練他們適應(yīng)各種畫種畫技的練習(xí)，為將來學(xué)習(xí)油畫及考大學(xué)而準(zhǔn)備。所以她平時(shí)很注重收集和購買適合聾生使用的美術(shù)書籍，她成了一個(gè)購書狂，常常把節(jié)省下來的錢去買書，自己的衣服都舍不得買。這些書買回來后就自己鉆研，了解它們的用色，配色，用筆的方法，并在課中進(jìn)行實(shí)踐，帶著學(xué)生一起學(xué)一起練。
在教學(xué)過程中，他對(duì)這些孩子的關(guān)愛更是全身心的傾注。每個(gè)孩子的發(fā)展水平都不相同，不管是低年級(jí)還是中高年級(jí)的學(xué)生。因此，對(duì)每個(gè)孩子來說都必須抓住他們的弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要讓孩子們都學(xué)有所得。這就需要在課堂上、課后花費(fèi)許多時(shí)間去輔導(dǎo)他們?cè)诋嫾忌系奶岣?。進(jìn)入高中年級(jí)后，開始學(xué)習(xí)兒童水粉畫、寫生、線描風(fēng)景畫、線描人物畫、裝飾畫、工筆畫臨圖、水墨畫、素描畫種，這時(shí)一部分能力差的學(xué)生很明顯就顯現(xiàn)出差距，好的很好差的很差。聾生遇到一點(diǎn)困難他們就會(huì)退卻，表現(xiàn)出為難情緒，怕畫、懶惰、拒絕畫畫、逃避、抵觸情緒很嚴(yán)重、此時(shí)則對(duì)他們要更有耐心，在課堂上柳老師手把手地帶著練習(xí)，一步一步地教，甚至要抓著他們的手畫。讓他們感覺到用色運(yùn)筆的力度，怎樣配色、著色、怎樣運(yùn)用干畫法、怎樣畫過度色段。在教會(huì)他們后還得逼他們多練幾張，督促他們按方法去畫。如不督促這些學(xué)生，會(huì)很懶，他們會(huì)隨便涂一涂就交作業(yè)，沒有逼著他們按方法去控制水和顏料及運(yùn)筆方法，配色方法，這堂課就等于他們沒學(xué)到技能，長(zhǎng)期這樣他們就會(huì)破罐破摔，連課都不來上。所以每堂課必須對(duì)他們既嚴(yán)格要求，又多鼓勵(lì)表揚(yáng)，常與他們交心，讓他們知道今后的道路該向哪個(gè)方向去發(fā)展，要為自己今后的生活而考慮，以此給他們?cè)鎏碜孕拧Ｕn后開放美工室，要求能力強(qiáng)的學(xué)生監(jiān)督能力差的學(xué)生在每晚睡前必須完成老師布置的畫，第二天交稿。做為聾啞學(xué)生的美術(shù)老師，要培養(yǎng)出好苗子，就必須花很大的精力、心思去指導(dǎo)、開導(dǎo)這些孩子，使他們?cè)谒枷爰凹寄苌夏艿玫揭欢ǖ奶岣?，培養(yǎng)他們堅(jiān)定的毅力及自信，消除自卑感，學(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則，不能自暴自棄，要努力往前看，向自己提高要求，使自己能向一定的目標(biāo)去努力奮斗。經(jīng)過多年的摸索與探討，現(xiàn)在聾亞班低中高年級(jí)的美工課程不但教出特色、教出成效，而且有不少學(xué)生的作品獲獎(jiǎng)、得到來校參觀者的好評(píng)，所輸送的學(xué)生受到龍巖聾校、廈門聾校等特校的欣賞、如燕虹、小春、玉圣、士城、志強(qiáng)等。
二、業(yè)務(wù)精湛，無私奉獻(xiàn)。
作為一名教學(xué)一線上的教師，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友。那是因?yàn)樗龢I(yè)務(wù)精湛，多才多藝。
她不但美工課教得好，而且還會(huì)教勞技課、手工制作課、烹飪課、縫紉課、舞蹈課，尤其是她所編排舞蹈文藝節(jié)目更是令人贊嘆不已，并多次獲獎(jiǎng)。她的美術(shù)課深受學(xué)生喜愛，不但能教好對(duì)美術(shù)興趣的學(xué)生，還能使后進(jìn)生、學(xué)困生、調(diào)皮生也愛上美術(shù)課，并學(xué)有所成。例如。聾一班里有個(gè)小男孩叫王日聰，從小父母就外出打工，是跟爺爺生活的，因有缺陷老人家較寵孩子，使孩子養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。在班里是個(gè)讓人頭痛的孩子。又調(diào)皮又搗蛋，哭鬧起來沒人制止的了他。自從她接上這個(gè)班的美術(shù)課后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)色彩很感興趣，她就通過各種方法教他用油畫棒上色，要求他在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)涂色，色彩要涂的均勻、濃些。這孩子上語言、數(shù)學(xué)課都聽不進(jìn)去，卻對(duì)美術(shù)很感興趣。她就抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)他，而且還張貼他的作品，通過表揚(yáng)與鼓勵(lì)使他又高興又興奮。自從他愛上畫畫以后，柳老師不斷的給他開小灶，從涂色、認(rèn)色、直至開始用線條去表現(xiàn)物體。組畫內(nèi)容，在作畫過程中慢慢的引領(lǐng)他上課要守紀(jì)律，不亂喊亂叫、不搶別人的東西，不能在別人的作業(yè)上亂畫，在課堂上要按老師教的去做去學(xué)，這樣才是個(gè)好孩子等。經(jīng)過一段時(shí)間的精心指導(dǎo)，這位學(xué)生不但繪畫上有很大進(jìn)步，而且對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)也發(fā)生了不同程度的變化和進(jìn)步。又如沒有美術(shù)天賦、但學(xué)習(xí)肯刻苦對(duì)美術(shù)感興趣的陳志強(qiáng)同學(xué)，在她的耐心、精心輔導(dǎo)下，去年以優(yōu)異的成績(jī)考入廈門高中部就讀。
學(xué)校剛創(chuàng)辦時(shí)，手工制作、勞技課由柳老師負(fù)責(zé)。學(xué)校請(qǐng)來了鐵皮加工畚斗的師傅，她帶著學(xué)生一起跟著師傅學(xué)。鐵皮加工是粗活。敲包邊時(shí)一不小心就會(huì)敲到手指，學(xué)生最討厭敲畚斗，常鬧情緒，她就耐心做學(xué)生的思想工作，而且要親自動(dòng)手示范，跟他們一起操作帶著他們做。在剪鐵皮部件時(shí)，一沒注意就會(huì)劃破手指。裁剪怕學(xué)生剪走樣割傷手，這都由她一人直接操作。有時(shí)一剪兩三片，一片鐵板就要剪出幾十塊樣板，沒一會(huì)兒幾個(gè)手指頭就會(huì)起大泡。這種粗活一般是男教師去上課的，可她帶著學(xué)生搞得有聲有色，生產(chǎn)出的畚斗都是較高質(zhì)量的，每年都能按時(shí)供應(yīng)給本市各中、小學(xué)使用。98年起她又承擔(dān)了培智班及聾班高年級(jí)的烹飪教學(xué)，她責(zé)任心特強(qiáng)，每堂烹飪課的菜樣都是精心準(zhǔn)備采購，在組織教學(xué)中又很認(rèn)真的，有條不紊地組織學(xué)生按規(guī)程操作，整菜洗菜，切、備料、指導(dǎo)學(xué)生各自烹制一葷一素，每次烹飪課上得很有特色。每次上烹飪課都要求他們要與其他同學(xué)分享成果，烹飪課下課時(shí)組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，她又必須親自從頭到尾地將地板、墻壁、灶臺(tái)、爐具、鍋碗瓢盆全清洗一遍?？p紉課開展得更早，96年建校后就開辦至今，她就一直在耐心組織輔導(dǎo)。十幾年來不但培養(yǎng)了不少的小縫紉手，為學(xué)校節(jié)省了許多費(fèi)用，而且還制作了上萬條紅領(lǐng)巾為學(xué)校創(chuàng)造了不少經(jīng)費(fèi)。
三、癡心耕耘，碩果累累。
愛是柳老師自己的世界，是她默默無聞的工作宗旨，是支撐她工作的精神力量，就是憑借著這種力量使她一直執(zhí)著地工作。她不僅自己身體欠佳，還要照顧80多歲癱瘓?jiān)诖采畈荒茏岳淼牡母赣H。柳老師把全部的精力和愛給了特殊教育，獻(xiàn)給了學(xué)生，唯獨(dú)沒有留給自己。
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇十二
我們活動(dòng)室的前面種植了月季花，這種花的生命力極強(qiáng)，耐鹽堿、抗旱澇，美中不足花莖上有刺，稍有不慎，便扎破手。
在一次活動(dòng)課上，我邊發(fā)彩筆，邊為孩子打開包裝盒，耳邊不時(shí)傳來孩子的吵鬧聲，我有些不耐煩了，正想喊上幾嗓子，讓他們安靜下來，一只小手伸了過來，輕輕撫摸著我的手，我轉(zhuǎn)過頭去，剎那間滿心的煩躁被眼前純真的笑臉替代了，“老師，你的手還疼嗎?”夢(mèng)凡眼里充滿了關(guān)切。“謝謝你，好孩子！”我滿心愧疚，手上的傷是我昨天清除雜草時(shí)被月季刺劃破的，孩子是多么細(xì)心。我深深為自己剛才的不耐煩而慚愧！
孩子的心是稚嫩的，也是敏感的。孩子們悄悄地議論著，回顧近來與孩子們的相處，幾個(gè)頑皮的孩子似乎對(duì)我疏遠(yuǎn)了很多，也許是我嚴(yán)厲的眼神，生硬的話語，拉開了與他們的距離。就像孩子們之內(nèi)的小手觸碰到月季的刺兒，都會(huì)疼得縮回去，且會(huì)留下傷痕。我為了圖清靜，關(guān)閉了孩子們?yōu)槲页ㄩ_的心扉，再不能做帶刺的老師，刺痛孩子的心！
現(xiàn)代教育對(duì)教師的專業(yè)要求很多，我們幼兒教師的專業(yè)角色重新定位。角色的重新定位并不是“換個(gè)座位”那么簡(jiǎn)單，需要確立教師發(fā)展策略、培養(yǎng)機(jī)制與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在長(zhǎng)期的、具體的、可操作的日常中逐步實(shí)現(xiàn)。讓我們幼兒教師重新認(rèn)識(shí)、重新定位自己的專業(yè)角色，即“讓教師成為研究者”，以學(xué)習(xí)、觀察、記錄、反思為抓手，在研究中達(dá)到師生共同成長(zhǎng)的目的。
前面的事情，我為了圖清靜，關(guān)閉了孩子們?yōu)槲页ㄩ_的心扉，再不能做帶刺的老師，去刺痛孩子的心！換個(gè)角色去領(lǐng)悟內(nèi)涵！
個(gè)人工作總結(jié)
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間我來幼兒園已經(jīng)半年了，這半年我在與孩子們的共同成長(zhǎng)中渡過了?；厥走@走過的這半年，最幸運(yùn)的是有機(jī)會(huì)成為實(shí)驗(yàn)幼兒園的一名幼兒教師；心中最大的感受便是要做一名合格的幼兒教師不難，但要做一名好的幼兒教師就難了；心中最大的希望就是能成為一名好的幼兒教師。我覺得：一名好的幼兒教師不僅要為人大肚、正直，對(duì)事業(yè)認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想政治上業(yè)務(wù)能力上更要又紅又專。我，作為一名年輕的教師需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。我可以坦言說：“我并不聰明、也不能干。但為了成為一名好的幼兒教師，我正在努力。”
在幼兒園的園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，各位老師的幫助下，使我在半年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。
一、在思想上，重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育。
在還沒有踏入實(shí)驗(yàn)幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小孩一起做做游戲，打打鬧鬧，學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的知識(shí)?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。
除了做游戲、學(xué)習(xí)知識(shí)等意外，還要實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂，得到發(fā)展！
二、在工作中，我熱愛了這一行
每天面對(duì)一群嘰嘰喳喳的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還參雜著濃濃的人情味！馬騁宇是我們班上的一位小朋友，一次下午吃茶蛋，他把茶蛋攥在手里，可是洋洋把他的茶蛋砸爛了，他哭了，我問他：“怎么了，為什么哭？”他說：“他把我給我媽媽留下的茶蛋砸爛了”小小年紀(jì)就這么有孝心，我很感動(dòng)。當(dāng)我給孩子們削蘋果時(shí)，孩子們圍上來說：“老師這么大的刀子，你可別削著手?！币患⌒〉氖?，足以讓我感到滿足，我還有什么理由不好好對(duì)待天真、可愛的孩子們呢。
三、在實(shí)踐工作中，讓我成長(zhǎng)
剛來的時(shí)候不知道怎么面對(duì)孩子，經(jīng)過了半年的磨練，雖然孩子們不太聽我的話，但我還是感到很滿足，畢竟我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候，有一定的進(jìn)步?；仡^想想與自己剛來幼兒園的時(shí)候相比，確實(shí)提高了許多。
同時(shí)也要感謝園長(zhǎng)給我到幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助，使我很快的“成長(zhǎng)”起來。
在這里向您們道一聲：謝謝！您們辛苦了！
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的各項(xiàng)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就教學(xué)工作小結(jié)如下：
依據(jù)教育部大學(xué)英語教學(xué)改革的精神，遵循外語教學(xué)規(guī)律，把大學(xué)英語的教學(xué)的重點(diǎn)放在英語綜合應(yīng)用本事的培養(yǎng)上，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)本事，加強(qiáng)“基于網(wǎng)絡(luò)和多媒體”的大學(xué)英語教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、英語學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造者和學(xué)生潛能的挖掘者。堅(jiān)持用前沿理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
我校開始在第一學(xué)期實(shí)施自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略并進(jìn)行自我監(jiān)控與評(píng)價(jià);開始進(jìn)行用用esp理論指導(dǎo)大學(xué)英語教學(xué)，在英語語言教學(xué)的同時(shí)，滲透相關(guān)專業(yè)詞匯知識(shí)，做好與專業(yè)英語教學(xué)的銜接。
按照教育部新頒布的《大學(xué)英語教學(xué)要求》(試行)，結(jié)合我院實(shí)際，認(rèn)真組織論證，完成了大學(xué)英語課程教學(xué)大綱的修訂工作。大學(xué)英語課程既包括理論環(huán)節(jié)，也包括實(shí)踐環(huán)節(jié)。在大學(xué)英語課程大綱中明確加入聽說實(shí)踐環(huán)節(jié)，明確教學(xué)任務(wù)和教學(xué)安排及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、考核形式及成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?？偨Y(jié)出一整套英語實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)體系。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)監(jiān)管，嚴(yán)格考勤、考核。
把第二課堂活動(dòng)作為英語實(shí)踐環(huán)節(jié)寫入教學(xué)大綱，加大第二課堂活動(dòng)的指導(dǎo)和投入，規(guī)范第二課堂活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有組織、有測(cè)試、有總結(jié)、有報(bào)道，活動(dòng)后資料及時(shí)存檔;加強(qiáng)口語街、“華航中外文化活動(dòng)交流周”等特色品牌活動(dòng)，“全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽”、“河北省cctv世紀(jì)之星演講比賽”等活動(dòng)的指導(dǎo);組織英語競(jìng)賽如：背誦、英語歌曲、寫作、短劇、英文電影配音等形式多樣的活動(dòng)，建立自主學(xué)習(xí)平臺(tái)和英語廣播站，不斷提高英語廣播站、宣傳欄、墻報(bào)的制作資料的質(zhì)量。
在新生入校后進(jìn)行入學(xué)分級(jí)考試，根據(jù)其高考英語成績(jī)將各班的英語基礎(chǔ)差、成績(jī)低的10%的學(xué)生組成普通班，進(jìn)行分級(jí)教學(xué)。其目的是使英語基礎(chǔ)知識(shí)差的學(xué)生得到相應(yīng)的預(yù)習(xí)和輔導(dǎo)，在歷時(shí)兩個(gè)學(xué)期后能夠適應(yīng)正常英語教學(xué)，大學(xué)英語教學(xué)不僅僅實(shí)行了分級(jí)教學(xué)，還采取了教考分離制度。
在日常教學(xué)中，加強(qiáng)在合作學(xué)習(xí)模式下的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)。加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。將自主學(xué)習(xí)計(jì)劃在教學(xué)大綱中得到貫徹，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)本事和社會(huì)本事，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用本事，特別是聽說本事，一年級(jí)英語課程中實(shí)行讀寫譯大班授課，視聽說小班授課制，在小班授課中新增語音課程，同時(shí)明確大學(xué)英語課程建設(shè)、教學(xué)改革和人文素質(zhì)拓展工作。建立基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的新的教學(xué)模式。
堅(jiān)持用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革。在外研社的協(xié)助下，利用語音室建立學(xué)生自學(xué)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)更新現(xiàn)有的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。充分利用學(xué)校網(wǎng)、音頻、學(xué)校廣播等現(xiàn)代化設(shè)備手段，指導(dǎo)學(xué)生修改制作節(jié)目，以喜聞樂見的視聽形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，提高老師隊(duì)伍的素質(zhì)，以良好的教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。教育引導(dǎo)職工教書育人，無私奉獻(xiàn)。開展多項(xiàng)教研活動(dòng)，堅(jiān)持團(tuán)體備課、互相聽課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短。組織老師學(xué)習(xí)學(xué)院有關(guān)文件，全面落實(shí)學(xué)院教學(xué)常規(guī)的要求，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真研究，使老師對(duì)教學(xué)工作樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、高效”的觀念和作風(fēng)。
經(jīng)過師生共同努力，學(xué)生綜合語言本事有了很大提高。英語聽說本事獲得很大的提高;在到達(dá)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的前提下，英語四六級(jí)經(jīng)過率有明顯的提高，同時(shí)，專業(yè)英語水平取得較大的提高，就業(yè)率得到明顯改善。近三年累計(jì)6名同學(xué)在全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)，六名同學(xué)在cctv杯全國(guó)大學(xué)生英語演講比賽中獲獎(jiǎng)，今年兩名同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)。四、六級(jí)經(jīng)過率(達(dá)425分者)也在逐年提高，平均以每年6%的速度提高。學(xué)生四級(jí)經(jīng)過率為70%。在工科院校，英語課堂作為人文素質(zhì)教育的重要窗口，人文素質(zhì)教育得到充分的重視，也取得了良好的效果。
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇十四
2010年即將結(jié)束了，這是我擔(dān)任xx部主任以來的第一年，也是承前啟后、繼往開來的一年。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下，我本著繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的工作思路，務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)，扎實(shí)工作，使學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)工作和班級(jí)的班主任工作，在原有的基礎(chǔ)上穩(wěn)步向前發(fā)展。下面就將我過去一年的工作做以總結(jié)。
2009年下半年我接任了五年五班的班主任工作，這是一個(gè)平均分距離平行班相差16分的班級(jí)，班級(jí)管理各方面都較落后，學(xué)生行為習(xí)慣差。我從基礎(chǔ)做起，上好每一節(jié)課，開好每一次班會(huì)，及時(shí)和班級(jí)任課教師及家長(zhǎng)做好溝通，認(rèn)真處理班級(jí)管理中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使得班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步提高，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣良好。2010年四次考試中，班級(jí)的成績(jī)從最后一名提高到第四，班級(jí)獲得運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名和精神文明獎(jiǎng)，寫字成果優(yōu)秀獎(jiǎng)，多次獲得流動(dòng)紅旗。
2010年我從一名普通教師，走上了技術(shù)部主任崗位。在工作中我牢記為廣大師生服務(wù)的理念，做細(xì)做強(qiáng)技術(shù)部每一項(xiàng)工作，并取得了優(yōu)異成績(jī)。
2010年完成了微機(jī)室的重建，并恢復(fù)上課。我又把微機(jī)室的管理也從原來的粗放式過渡到精化管理。從人員的管理，制度的更新，設(shè)備的使用都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。
2010年組織技術(shù)部教師扎實(shí)開展信息技術(shù)教學(xué)與研究工作，并廣泛開展信息技術(shù)培訓(xùn)，發(fā)揮信息技術(shù)教師的示范作用，有效地進(jìn)行學(xué)校資源建設(shè)。并能切合實(shí)際做好電化教育示范校的工作，做好全校教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)工作。
在本年度，還組織技術(shù)部人員對(duì)校內(nèi)外網(wǎng)站進(jìn)行升級(jí)更新，對(duì)學(xué)校辦公用計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理，并進(jìn)行課題研究。在研究過程中把好的作品，好的做法進(jìn)行整理，參加各級(jí)各類競(jìng)賽取得了優(yōu)異的成績(jī)。本年度技術(shù)部組織了三項(xiàng)比賽。在吉林省中小學(xué)電腦作品競(jìng)賽中，我校有6名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，6名學(xué)生獲二等獎(jiǎng)，9名學(xué)生獲三等獎(jiǎng)，3名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。在吉林省第二屆中小學(xué)教育教學(xué)多媒體課件大賽中，我校有5名教師獲一等獎(jiǎng)，1名教師獲二等獎(jiǎng)。在吉林省組織的intel未來教育優(yōu)秀成果展中，我校王霞老師的課獲優(yōu)秀成果。
在做好管理工作的同時(shí)，多次完成學(xué)校交給的運(yùn)動(dòng)會(huì)、高效課堂課例、演講比賽、經(jīng)典誦讀、合唱比賽等活動(dòng)的攝影攝像任務(wù)，并制作，發(fā)布到各種媒體，圖片發(fā)布到校內(nèi)校外的網(wǎng)站上。全年共錄制實(shí)況75小時(shí)，完成學(xué)校傳承中華文明傳統(tǒng)校申報(bào)片《國(guó)粹，我們傳承》的錄制和制作。全年共拍攝學(xué)校圖片1000余張，其中有兩幅作品在通化教育信息的主頁上發(fā)表，30余張?jiān)诮逃行木W(wǎng)站上發(fā)表，為宣傳我校，構(gòu)建和諧校園起了很好的作用。
在2010年興華教育中心第十屆藝術(shù)節(jié)中，我承擔(dān)了攝影作品，電視散文，學(xué)生電腦作品三個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽培訓(xùn)和組織。從接到任務(wù)開始活動(dòng)，技術(shù)部能科學(xué)組織，認(rèn)真工作。有40余篇攝影作品，30余幅電腦作品，兩篇電視散文獲獎(jiǎng)，我獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，學(xué)校獲得《攝影作品優(yōu)勝獎(jiǎng)》，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
2010年，我承擔(dān)的是數(shù)學(xué)教學(xué)，和兩個(gè)年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作，并參加新課程改革的高效課堂工作。在走進(jìn)高效的教學(xué)的實(shí)踐中，我把每一節(jié)的課堂教學(xué)中我把課堂的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，切實(shí)進(jìn)行自主，合作，探究性學(xué)習(xí)。由于我工作突出，被評(píng)為課程改革優(yōu)秀教師。
總之，2010年過去了，在未來的道路上，我一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮長(zhǎng)處，摒棄不足，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，為二小更加燦爛輝煌的明天貢獻(xiàn)力量。
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇十五
初一學(xué)生正處于人生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，初一學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。下頭我談?wù)勥@一學(xué)期的工作體會(huì)。
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向其他教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，并常常邀請(qǐng)其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。
有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響，很多學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。如何解決呢？這些都有待以后改善。
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇十六
根據(jù)新大綱、新教材的精神，三年級(jí)以段的教學(xué)為重點(diǎn)。那么，怎樣優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，到達(dá)大綱要求呢？我認(rèn)為應(yīng)切實(shí)抓好段的讀、寫訓(xùn)練。
在段的讀、寫過程中，讀是基礎(chǔ)，應(yīng)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)的讀。一是初讀，要突出"順"字，要讀準(zhǔn)字音、讀好停頓、重音，乃至速度、語氣，能流利地把課文讀下來。在此基礎(chǔ)上，才轉(zhuǎn)入講讀，指導(dǎo)理解課文資料。二是講讀要突出"思"字，要把學(xué)生學(xué)語文的過程和學(xué)生的認(rèn)知過程統(tǒng)一齊來，讓學(xué)生從語言文字入手理解思想資料，經(jīng)歷"具體——抽象——具體"的心理歷程。如《富饒的西沙群島》第四自然段，第一遍讀，初步了解整段話寫什么；第二遍讀，概括每句話寫什么；第三遍讀，抓住重點(diǎn)詞理解句子意思，如第二句，這句話寫什么？從哪些地方能夠看出來？（"有的……有的……有的……有的……"是寫魚的多。）第三句話寫什么？從哪些地方能夠明白？（"一半是水，一半是魚。"能夠明白魚的數(shù)量多。）講讀后的讀，要突出"熟"字，要指導(dǎo)反復(fù)誦讀，直至熟讀成誦。
三年級(jí)作文重點(diǎn)是練習(xí)"寫出資料比較具體的片斷"，在實(shí)踐中，我把寫好總分段作為寫段的基本訓(xùn)練。并堅(jiān)持寫好總分段的幾條具體要：
1、第一句概括段的意思；
2、中間用幾句話對(duì)第一句展開記敘；
3、末句要總結(jié)段的意思，但字面不能與第一句重復(fù)。
特教老師個(gè)人工作總結(jié)篇十七
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。回首本學(xué)期的工作，自己有得也有失，在初擔(dān)任初一地理課的時(shí)候，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校實(shí)際條件及學(xué)生的實(shí)際情況，兢兢業(yè)業(yè)的工作，做好工作計(jì)劃，使工作能夠有組織，有計(jì)劃的順利開展，為了以能夠更好的開展以后的教學(xué)工作，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的工作內(nèi)容做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅要備知識(shí)點(diǎn)還要備備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因?yàn)槠淠昙?jí)上冊(cè)地里，理解的內(nèi)容多，知識(shí)的空間概念強(qiáng)，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高教學(xué)效果。
四、積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)。在每?jī)芍芏ㄆ趨⒓蛹w備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
在這一個(gè)學(xué)期的工作中，發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，比如，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是特別完整，知識(shí)系統(tǒng)還有待完善，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度反饋不是特別及時(shí)，教的學(xué)生比較多，對(duì)個(gè)別學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)性督促不夠，等等，這些都是在后續(xù)工作中需要注意及改進(jìn)的地方。