心得體會可以促使我們不斷思考和反思,從而不斷完善和提高自己的學習和工作能力。要充分發(fā)掘自己的優(yōu)點和不足,實事求是地總結自己的體會。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文,希望可以給大家寫作帶來一些新的思路和角度。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇一
新學期開始了,為了進一步貫徹實施課程改革,讓學生在輕松的學習氛圍中,掌握所學知識,培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力,特制定本學期數(shù)學教學計劃如下:
一、學生情況分析。
三年級共有17名學生,其中男生10人,女生7人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,缺少主動參與的意識和習慣,一部分學生上課紀律松懈,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時完成,喜歡拖拉作業(yè)。
所以本學期針對這些特點,在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,讓學生身在其中,才能堅定學生學好數(shù)學的信心,增強學生的意志力,養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教材分析。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學解決問題,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,是進一步學習計算的重要基礎。
從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,內(nèi)容比較簡單,此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題,這部分知識的學習,可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,進一步發(fā)展數(shù)感,并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習,讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,認識面積單位,掌握長方形、正方形的面積公式,進一步促進空間觀念的發(fā)展。
在量的計量方面,本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,除了面積單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念,并通實際操作與具體體驗,培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面安排了一個單元,專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教學根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
三、課標對本冊教材的教學要求工作計劃。
1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。
5、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇二
本學期,我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展?,F(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能。
提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的.輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
總之,在教學的過程中我不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把教學工作搞得更好。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇三
小學三年級數(shù)學在整個小學數(shù)學教育中起著承上啟下的作用,三年級的數(shù)學題相較于小學二年級的數(shù)學題來說,題型較為復雜,運算步驟也較多,今天本站小編給大家找來了三年級數(shù)學教師總結報告,供大家參考和閱讀。
一學期即將結束,可以說緊張而又忙碌有得有失。在這一學期中我能認真執(zhí)行學校教育。
教學工作計劃。
積極探索改革教學把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來從各方面嚴格要求自己結合本校的實際條件和學生的實際情況勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)使教學工作有計劃有組織有步驟地開展?,F(xiàn)在對本學期教學工作做出以下幾方面:
一、備課方面。
認真?zhèn)湔n,不但備學生,而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課,做出總結,寫好教學反饋,認真搜集每課書的知識要點。
二、教學方面。
增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的自主性,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、提高業(yè)務水平方面。
邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學資料,提高業(yè)務水平方面。
四、作業(yè)批改方面。
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題,作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、培優(yōu)轉差工作。
除了在課堂上進行輔導外,在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。
而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作同時,要特別注意給予輔導,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、不足之處及今后的改進措施。
應調(diào)動學生更大的積極性,在教學中進一步的做到精講多練,在教學方法上形式在多樣一些,在教學水平上繼續(xù)提高,今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進,不斷提高。
三年級數(shù)學是小學階段的一個過度階段,有著非常重要的位置,現(xiàn)將這期的。
工作總結。
如下,以便總結經(jīng)驗,找出不足,完善提高。
一、師德方面。
以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關心學生,關心學生的學習,生活,積極做好學生的思想工作,循循善誘,既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作,與同事們團結協(xié)作,相互幫助,共同完成學校交給的各項工作任務。
二、學習態(tài)度。
新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識,要有終身學習的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動,我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗,改變舊的教學觀念,把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
著名教育心理學家布魯納認為:“認知是一個過程,而不是一個結果。"因此,他強調(diào)“教一個人某門學科,不是要他把一些結果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程?!蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好教與學的關系,學與導的關系,把教與學的重點放在學生的學上,在教法上著眼于導,以學生發(fā)展為本,激發(fā)學生的求知欲,引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程,促使學生樂學,會學,善學。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計,小數(shù)的初步認識等9個單元的教學目標。
主要達成了如下教學目標:
1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應的乘、除法估算和筆算。
2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會口算整十數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十數(shù)。
4.認識面積的含義,能估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。
5.了解統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
總之,在整個教學工作只,我認真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱,虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點、難點。
認真的上好每一節(jié)課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。在教學中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。
并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣,實現(xiàn)了學生感知知識構建的過程。我們常說,要給學生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,看來已經(jīng)不夠了。
授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源,解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學生,等等,都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行。
光陰似箭,日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲,身為一名數(shù)學教師,我感觸頗多,我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛,滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?,現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下:
一、基本情況分析:
三年級一班有學生56名,經(jīng)過訓練,大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步,上課能懂得怎樣聽講,知道按老師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問題,同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結。個別學生知識的掌握較差,有些學生現(xiàn)在還是不會閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學中,要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。
二、取得的成績和經(jīng)驗:
1.學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2.學生體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
3.學生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
4.學生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
其他的經(jīng)驗和總結:
1、運用恰當?shù)慕叹?、學具。
讓學生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色,把抽象的數(shù)學知識變成生動活潑的具體形象,以激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣。在數(shù)學課教學中,教具和學具的選用是否恰當,對于學生獲取知識的影響,體現(xiàn)的很明顯。讓學生用學具盆中的數(shù)字卡片擺出算式,比讓學生在作業(yè)本上寫出結果要方便,而且組成一個數(shù)時,更能顯示“擺”的優(yōu)越性,注重微機在課堂中的使用,用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學生的興趣,提高活動效果。
2、數(shù)學課上,強化了知識的趣味性。
以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生;結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育,如:數(shù)學家的故事,讓學生通過學習知道了任何一個數(shù)學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
因此,在上學期我注意了課內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力,激發(fā)了學生參與的興趣,學生在數(shù)學課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足,培養(yǎng)對數(shù)學的興趣,學生樂在其中,堅定學生學好數(shù)學的信心,增強了學生的意志力,養(yǎng)成了良好的習慣。
3、挖掘數(shù)學中知識美的因素。
數(shù)學本身具有無窮的美妙,認為數(shù)學枯燥,沒有藝術性,這種看法是錯誤的。數(shù)學知識的內(nèi)在魅力,可以誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。因此,我在教學過程中充分利用數(shù)學符號、公式的抽象美,數(shù)學知識的協(xié)調(diào)美,數(shù)學語言的邏輯美,數(shù)學比例的技巧美,引導學生去探索數(shù)學知識的規(guī)律,收到了良好效果。
4、通過數(shù)學游戲培養(yǎng)興趣的目的。
愛游戲是兒童的天性,絕大多數(shù)學生對數(shù)學游戲都有濃厚的興趣。例如:撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學游戲中,學生在玩中學,培養(yǎng)了學生的興趣,同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學很善于動腦。
5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系。
發(fā)展思維,培養(yǎng)能力,當學生掌握了基本知識后,把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來,提高了學生的學習興趣,又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力,使學生立足實際,面向未來,進一步實現(xiàn)素質教育。
三、存在的不足之處:
1、一部分學生對學習的目的不夠明確,方法不對,主要表現(xiàn)在:上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學生家庭的不配合,造成了學習差。還有一部分是,反映問題慢,基礎太差。
2、在教學中,不注意學生知識面的擴展,只是一味的教學課本內(nèi)容,教學太死板,不夠靈活,不注意學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。
3、教師運用現(xiàn)代教育技術的能力還比較差,有待于進一步加強。
4、在上課時,有時會留下一些小問題,比如說,有個別的落后生不能作到當堂內(nèi)容當堂掌握,還需要課下輔導。
5、教師的教育思想有待于進一步更新,要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,并把這種理念轉化為自身的思想,切實的知道自己的教育行為。
四、今后努力的方向:
1、針對我們班學困生比較多的特點。
我主要是課上多提問,課下多輔導,和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,不冷眼對待學困生,再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導,及時對學生進行家訪,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課后練習要把握訓練的要求和重點,要注意調(diào)動學生的積極性和主動性,再明確要求的前提下,盡可能讓學生獨立完成練習內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學生明確學習的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學習中去。
2、適當加強口算,提前口算教學。
口算在日常生活中有著廣泛的應用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎,對以后學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算,并為筆算作好準備,在教材中分別把口算提到筆算之前教學。
3、加強幾何初步知識的教學,發(fā)展學生的空間觀念。
讓學生運用七巧板拼圖形,初步理解所學的圖形之間的關系,發(fā)展學生的空間觀念。
4、結合教學內(nèi)容進行德育滲透。
在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣:在教材中根據(jù)學生的年齡特征,安排形式多樣的練習和數(shù)學游戲,應用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內(nèi)容,適當增加有關本冊數(shù)學內(nèi)容的歷史知識,這些不僅對培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要作用,而且有助于進行思想品德,注意引導學生想出不同的算法,并找出哪種算法簡便。
5、加強學科教學研究。
認真學習教育理論,并及時應用于教學實踐,同時注意總結經(jīng)驗,使自己的教學水平有所提高。
6、利用先進的電教手段。
提高學生學習數(shù)學的興趣,幫助學生形象的理解比較抽象的數(shù)學知識,提高學生的數(shù)學能力。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇四
小學三年級教師在教學工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學業(yè)務。下面本站小編為大家?guī)砣昙墧?shù)學教學心得,供你參考!
三年級一班有學生56名,經(jīng)過訓練,大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步,上課能懂得怎樣聽講,知道按老師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問題,同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結。個別學生知識的掌握較差,有些學生現(xiàn)在還是不會閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學中,要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。
二、取得的成績和經(jīng)驗:
1.學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2.學生體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
3.學生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
4.學生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
其他的經(jīng)驗和總結:
1、運用恰當?shù)慕叹摺W具。讓學生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色,把抽象的數(shù)學知識變成生動活潑的具體形象,以激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣。在數(shù)學課教學中,教具和學具的選用是否恰當,對于學生獲取知識的影響,體現(xiàn)的很明顯。讓學生用學具盆中的數(shù)字卡片擺出算式,比讓學生在作業(yè)本上寫出結果要方便,而且組成一個數(shù)時,更能顯示“擺”的優(yōu)越性,注重微機在課堂中的使用,用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學生的興趣,提高活動效果。
2、數(shù)學課上,強化了知識的趣味性,以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生;結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育,如:數(shù)學家的故事,讓學生通過學習知道了任何一個數(shù)學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此,在上學期我注意了課內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力,激發(fā)了學生參與的興趣,學生在數(shù)學課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足,培養(yǎng)對數(shù)學的興趣,學生樂在其中,堅定學生學好數(shù)學的信心,增強了學生的意志力,養(yǎng)成了良好的習慣。
3、挖掘數(shù)學中知識美的因素,數(shù)學本身具有無窮的美妙,認為數(shù)學枯燥,沒有藝術性,這種看法是錯誤的。數(shù)學知識的內(nèi)在魅力,可以誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。因此,我在教學過程中充分利用數(shù)學符號、公式的抽象美,數(shù)學知識的協(xié)調(diào)美,數(shù)學語言的邏輯美,數(shù)學比例的技巧美,引導學生去探索數(shù)學知識的規(guī)律,收到了良好效果。
4、通過數(shù)學游戲培養(yǎng)興趣的目的,愛游戲是兒童的天性,絕大多數(shù)學生對數(shù)學游戲都有濃厚的興趣。例如:撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學游戲中,學生在玩中學,培養(yǎng)了學生的興趣,同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學很善于動腦。
5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系,發(fā)展思維,培養(yǎng)能力,當學生掌握了基本知識后,把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來,提高了學生的學習興趣,又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力,使學生立足實際,面向未來,進一步實現(xiàn)素質教育。
三、存在的不足之處:
1、一部分學生對學習的目的不夠明確,方法不對,主要表現(xiàn)在:上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學生家庭的不配合,造成了學習差。還有一部分是,反映問題慢,基礎太差。
2、在教學中,不注意學生知識面的擴展,只是一味的教學課本內(nèi)容,教學太死板,不夠靈活,不注意學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。
3、教師運用現(xiàn)代教育技術的能力還比較差,有待于進一步加強。
4、在上課時,有時會留下一些小問題,比如說,有個別的落后生不能作到當堂內(nèi)容當堂掌握,還需要課下輔導。
5、教師的教育思想有待于進一步更新,要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,并把這種理念轉化為自身的思想,切實的知道自己的教育行為。
四、今后努力的方向:
1、針對我們班學困生比較多的特點,我主要是課上多提問,課下多輔導,和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,不冷眼對待學困生,再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導,及時對學生進行家訪,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課后練習要把握訓練的要求和重點,要注意調(diào)動學生的積極性和主動性,再明確要求的前提下,盡可能讓學生獨立完成練習內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學生明確學習的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學習中去。
2、適當加強口算,提前口算教學。
口算在日常生活中有著廣泛的應用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎,對以后學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算,并為筆算作好準備,在教材中分別把口算提到筆算之前教學。
3、加強幾何初步知識的教學,發(fā)展學生的空間觀念。
讓學生運用七巧板拼圖形,初步理解所學的圖形之間的關系,發(fā)展學生的空間觀念。
4、結合教學內(nèi)容進行德育滲透。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣:在教材中根據(jù)學生的年齡特征,安排形式多樣的練習和數(shù)學游戲,應用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內(nèi)容,適當增加有關本冊數(shù)學內(nèi)容的歷史知識,這些不僅對培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要作用,而且有助于進行思想品德,注意引導學生想出不同的算法,并找出哪種算法簡便。
5、加強學科教學研究,認真學習教育理論,并及時應用于教學實踐,同時注意總結經(jīng)驗,使自己的教學水平有所提高。
6、利用先進的電教手段,提高學生學習數(shù)學的興趣,幫助學生形象的理解比較抽象的數(shù)學知識,提高學生的數(shù)學能力。
一學期來,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。根據(jù)新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。
一、認真學習教材教法。
開學初,我就認真學習教材,全面掌握本冊的教學目標、教學重點,就本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順利進行。
二、增強上課技能,提高教學質量。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透徹的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育。
為此,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,在以后的教學工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學業(yè)務,還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。
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三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇五
開學初,我就認真學習教材,全面掌握本冊的教學目標、教學重點,就本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順利進行。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透徹的'講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
為此,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,在以后的教學工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學業(yè)務,還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇六
20世紀80年代初期,由于工作的需要我開始語文、數(shù)學雙肩挑。數(shù)學教學對我來說是一片空白。在教一年級數(shù)學前的那個暑假。我找來了1-12冊的教材,僅用一個假期,就把全套教材所有的例題、思考題及有代表性的練習題全部都做了一遍,我查閱了大量的參考資料,虛心向老師學習,并根據(jù)數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系整理成知識的網(wǎng)狀圖,整理了厚厚的一大本學習筆記。此時我已經(jīng)通讀和熟悉了一到六年級的全套數(shù)學教材。記不清有多少個夜晚。我在燈下認真演算數(shù)學題。凡是要求學生發(fā)散思維、一題多解的題目,我首先從自己做起,遇到數(shù)學奧林匹克競賽輔導題中的高難度題,我就一張張草稿紙的演算,草稿紙摞起來比寫字臺還要高,當時《人民教育》發(fā)表的329道自測題,我只用幾個晚上便全部完成。我整理了《小題庫》、《趣味數(shù)學》、《教海拾貝》等學習筆記,就這樣在短短的時間內(nèi)攻下了第一關——教材關。為自己數(shù)學素養(yǎng)的提高奠定了基礎。
忍痛割愛的扔掉了不少書,唯有那發(fā)黃的學習筆記還緊緊與我相隨,對它情有獨鐘。它時時告誡我:腳踏實地、厚積薄發(fā)、善于學習、重視積累、貴在堅持,在教育改革的路上絕無捷徑可走。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇七
日月如梭,時光飛逝,一學期的教育教學工作已結束,靜下心來反思這一學期的教學情況,有苦、也有甜。我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展;在與學生們一起相處、教學相長過程中,也有不少的收獲。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系。
體會數(shù)學的價值,增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。為使以后的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,促進教學工作更上一層樓。
一、基本情況。
因此造成孩子學習習慣差,學習積極性主動性不好,由于三年級子的年齡小,很容易受到外界環(huán)境的干擾,幾個學生的特殊狀況使得班上的男孩子行為習慣不好,學習的主動性不強?;谶@些情況,在平時的教學中,我花了更多心思在一班,造成后期對二班學生的個別指導不夠。
二、主要成績和經(jīng)驗。
1.認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學,提煉重點,想辦法突破難點,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學生學習的積極性。
2.針對學生的差異和年齡特點,對學生進行了各方面的教育,使學生的知識、能力有了較大提高。
3.本學期我對學生注重加強了思想教育,培養(yǎng)了良好的學習習慣,注重了培養(yǎng)自我檢查的能力。
4.加強了對后進生的輔導,使本學期大部分學生掌握了知識、技能,他們的學習有了不同程度的進步和提高。
5.使學生學好數(shù)學知識,在教學中重點做到精講多練,重視運用教具、學具和電化教學手段。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課認真組織好練習和復習,努力提高教育、教學質量。
6.重視了與家庭教育相配合,通過家訪、家長會等不同方式,與家長密切聯(lián)系,對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。
7.認真批改作業(yè),針對作業(yè)中學生出現(xiàn)的問題,做好記錄,想辦法讓學生突破這些難點。
8.通過一些活動,統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育,是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。
三、存在的不足之處。
1.一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2.有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現(xiàn)在:學生家庭的不配合,造成了學習差。還需要加強與家長的聯(lián)系。
3.還有一部分是,反映問題慢,基礎太差,是造成了不及格現(xiàn)象。
4.本學期我注重了提高一部分后進生,卻減少了對優(yōu)生的關注,使得二班有幾個優(yōu)生在期末測試中不理想,還有幾個中等生沒有特別指導,導致出現(xiàn)一些細節(jié)問題。
四、今后努力方向和設想。
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著。
重抓好以下幾點:
1.認真鉆研挖掘教材,結合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,虛心向其他教師學習,不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng),以激發(fā)學生學習的興趣,提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,不斷提高自身的業(yè)務素質。
2.及時輔導落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。針對班級人數(shù)多的特點,后進生主要采取與家長配合,在學校開展一幫一的活動。
3.充分利用數(shù)學教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
4.數(shù)學課的開展應面向全體的情況下,實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。
5.及時家訪,與家長配合抓好學生的學習。
6.加強對優(yōu)生的指導,使優(yōu)生在學習方法,思維能力上都有所提高。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇八
教了兩年三年級數(shù)學,深深體會到了這是一個轉型期的年級,這個學期的班級管理重要,教學也非常重要,當然最讓我糾結的的是如何提高學生學習數(shù)學的興趣。原因較多,也是比較復雜的,我個人認為除了學生自身的原因,再就是數(shù)學學科本身的特點,于是我在教學過程中不斷的提升自己本身的教學水平,同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學。課前我認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n,與學生進行交流,了解學生的具體情況來選定具體的教學情景,為學生創(chuàng)設一些現(xiàn)實的情境,對于學生自身的厭學情緒,我通過與學生聊天來獲得學生的信息,對癥下藥,效果比較明顯。
我們在農(nóng)村,我們班的數(shù)學,學習上困難比較大的后進生較多,我接過這個班以后就針對這個現(xiàn)象做了大量的工作,然后就具體問題具體解決。主要采取了下列措施:
(1)在班中繼續(xù)實行“1幫1”活動,每一個學習優(yōu)秀的學生幫助一個學困生,每天對所學的知識進行輔導和考試,教師定期進行抽查。
(2)作為數(shù)學教師我每天都要輔導學困生。
(3)學困生自己制定出具體的學習計劃、學習目標,定期在數(shù)學活動課上交流總結。
計算在數(shù)學中占有很重的位置,對于一步的計算題,要求用豎式計算,學生就用豎式計算,可是對于教師沒有要求的計算題學生不習慣在演算紙上計算,而喜歡口算,這樣既浪費時間又容易出錯,想了許多的辦法都不能很好的糾正這個問題,沒辦法只好采取了每節(jié)課、每次測試檢查演算紙的措施。
數(shù)學教學是一種具有創(chuàng)造性和思考性的活動,從實際從生活出發(fā)就會有收獲。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇九
自從從事教師這一行,當一位好教師就是我的目標,我擔任三年級班的數(shù)學教學工作,在教學期間我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,取得了一定成效。在工作中認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作;工作之余,不斷提高自己的業(yè)務水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結構。三年級下學期即將過去,我付出過辛勞,也有收獲的喜悅。為了以后更好地工作,現(xiàn)作如下總結:
一、以課堂教學為核心。
1、備課。
學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好作業(yè)練習。
2、上課。
(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,使學生樂于思考,敢于積極回答問題。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。根究學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
(2)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、作業(yè)。
做到精講多練,有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批改,認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
二、教育教學方面。
我在擔任三年級班數(shù)學教學工作,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務,不斷提高業(yè)務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法。
1、尊重學生是以學生為主的關鍵。
在教學中,深刻體會到要以學生為主個人工作總結,以學生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發(fā)言權,尊重學生探究精神個人工作總結,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。
2、分層合作,是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶于探索個人工作總結,依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。
3、規(guī)范作業(yè)。
學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
4、制定幫教方案。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇十
數(shù)學是一門需要邏輯思維和嚴謹性的學科,而三年級是剛開始接觸較為深入的階段。在學習數(shù)學的過程中,難免會犯錯,更正錯誤是提高數(shù)學思維能力和成績的必要途徑。本文將分享我在學習三年級數(shù)學過程中糾錯的心得感悟。
第二段:列舉常見錯誤。
在三年級數(shù)學的學習中,一些常見的錯誤往往會出現(xiàn)。例如錯誤的列式計算、對分數(shù)的理解不清等。學生們不僅要能夠注意到自身的錯誤,還要及時調(diào)整思維方式,重新理解概念、技巧和方法。
第三段:及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。
這個時候,就需要注重及時發(fā)掘錯誤并糾正它們。這是一個需要培養(yǎng)的好習慣,能夠幫助我們保持對于數(shù)據(jù)、計算和運算的敏感度。同時,通過自我反思,我們不僅次次數(shù)漸少,更能夠語文知識提前掌握。
第四段:思考錯誤的成因。
從錯誤中總結經(jīng)驗軌跡,思考錯誤的癥結所在,能夠更好地幫助我們診斷問題,并加以解決。例如,對于理解性錯誤,應該多去找出出題人出題的意圖和靈活性,進而更準確地把握解題的思路;對于計算錯誤,可以考慮將保重精度,應用近似算法和理清思路等方法來強制提高認真程度。
第五段:總結。
總結自己的錯題,將它們歸納到同一個類別中或按照正確的類別歸納,分析出自己的錯因,尋找正確的解題思路和方法,這些都是提高數(shù)學能力并成為優(yōu)秀的數(shù)學學生所必須掌握的技能。當我們學會從錯誤中總結經(jīng)驗,認真分析錯誤的癥結所在,我們也能逐步提高自己的數(shù)學成績。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇十一
數(shù)學是一門需要細心、耐心和邏輯思維的學科,而在三年級,我開始接受了數(shù)學培訓。在這三年里,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑,但同時也取得了很多進步。通過數(shù)學培訓,我不僅提高了解題的能力,還培養(yǎng)了自我學習和合作的意識。下面將從興趣、技巧、成果、困惑以及成長這五個方面,來分享我的數(shù)學培訓心得體會。
首先,數(shù)學培訓讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上,老師總是通過趣味的教學方式和生動的例子來引起我們的興趣。通過解決一道道有趣的題目,我對數(shù)學有了更深的了解。我開始喜歡與數(shù)學打交道,做題時充滿了樂趣,同時也培養(yǎng)了我的觀察能力和思維邏輯。
其次,我在數(shù)學培訓中學到了許多解題的技巧。以前,我總是面對著一道題束手無策,無從下手。然而,在培訓中,老師教給我了許多解題方法和技巧,如畫圖、分類、反推等。這些方法都幫助我更加系統(tǒng)地分析和解決問題。通過不斷練習和鞏固這些技巧,我逐漸提高了解題的能力,也對數(shù)學的難題充滿了信心。
第三,數(shù)學培訓給我?guī)砹孙@著的成果。在最初的時候,我經(jīng)常因為做錯題而感到失落和沮喪。但隨著時間的推移,我發(fā)現(xiàn)通過數(shù)學培訓的學習,我的成績開始有了顯著的提升。我漸漸能夠獨立解決難題,也開始在數(shù)學競賽中獲得好成績。這些成果讓我更加堅定了在數(shù)學上努力學習的信心。
然而,在過程中也遇到了一些困惑。有時,我會遇到一些復雜的題目,而且不知道如何下手去解決。有時候,我可能會陷入繁瑣的計算中而出錯,這讓我感到非常沮喪和無助。但通過和老師以及同學的互動和討論,我逐漸找到了解決問題的方法。我學到了怎樣觀察、思考,以及如何從其他學習者那里獲得幫助。這些困惑和挑戰(zhàn)反而讓我更加堅定了繼續(xù)學習下去的信念。
最后,三年級的數(shù)學培訓讓我在學習上得到了很大的成長。我不僅從中學到了數(shù)學的知識和技巧,更重要的是,我逐漸培養(yǎng)了自我學習的能力和團隊合作的意識。數(shù)學培訓讓我明白了每個問題的解決都需要耐心和持久的努力,也鼓勵我在面對困難時不要輕易放棄。這種堅持不懈和積極進取的學習態(tài)度將伴隨我一生,影響著我的成長和發(fā)展。
總的來說,通過三年級的數(shù)學培訓,我對數(shù)學充滿了興趣,學到了許多解題的技巧,取得了顯著的成果,但同時也遇到了困惑。最重要的是,這個過程讓我在學習上有了很大的成長。這樣的經(jīng)歷和體會將成為我繼續(xù)學習數(shù)學的動力,也讓我相信只要堅持下去,我一定能夠在數(shù)學上取得更大的成就。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇十二
我們學校從20xx年5月份開始進行教學改革,一年多以來我們不停的學習、嘗試試圖摸索出一套適合我們學校校情的教學思路。以下是我在教學改革中的一點心得體會。
《義務教育數(shù)學課程標準(20xx年版)》在數(shù)學教學“總目標”中明確提出學生需要掌握“基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗”“增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力”,“雙基”到“四基”的轉變要求我們的數(shù)學教學不再是傳統(tǒng)的教和學,教師的教學觀念、教學方式也隨之發(fā)生著變化。以培養(yǎng)學生“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標的“自主、合作、探究”的學習方式正逐步走向教學前臺。
教師不單純是知識的傳授者,更是課堂的組織者,促進者,也是課程的開發(fā)者。在課改實施中,我常有一種感受,我和我的學生一起成長。傳統(tǒng)意義上的教師只是一個技術人員,或者說是一個工匠,僅是用他人設計好的方案去達到他人設計好的目標。在課程改革中,在新舊理念的不斷碰撞中,一個個的問題和需求,激發(fā)我們數(shù)學教師“我要學,我要改,我要做”的參與意識。新課程的實施促進了教師的成長,為教師個性化教學提供發(fā)展的空間,提高了教師的素質,使我們從普通的教書匠成為研究者,設計者。
課改使學生開闊了思維,豐富了語言,課堂上再不是教師講學生聽的被動局面,取而代之的是師生互動、生生互動的情景,學生在教師引導下學得輕松,學得愉快,課堂真正成了孩子們的天地。
我們從學生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發(fā),以圖畫情景展現(xiàn),使學生親自體驗數(shù)學就在生活當中,給學生提供充分動手操作,自主探索和合作交流的機會,讓學生主動研究充滿數(shù)學的實踐問題。是把時間和空間交給學生,讓他們通過觀察、操作,獨立思考及群體討論,獲得數(shù)學知識,真正讓課堂“活”起來,學生“動”起來。開放學生的眼睛,提供觀察機會。讓學生用一雙智慧的眼睛去尋找身邊的數(shù)學知識;開放學生的嘴巴,提供表達的機會,將數(shù)學知識寓于童話故事、有趣的游戲中,讓學生在熟悉喜愛的情境中領悟、表達,說出自己的感受和想法;開放學生的頭腦,提供思考的機會。在解決問題中,留給學生思考的空間,經(jīng)過學生自身積極地思考,探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學結論,體會數(shù)學的魅力和活力;開放學生的雙手,提供操作的機會。兒童的思維離不開動作,操作是智力的源泉思維的起點,通過“涂一涂、分一分、圍一圍、折一折、拼一拼”的實踐活動,認識長方形、正方形;開放學生的空間,提供表現(xiàn)的機會。
在課改的道路上我們也遇到一些困惑:
1新教材注重解題策略的多樣性與教學中個別學生知識掌握不扎實的矛盾。
新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性,解決問題的策略多樣性,強調(diào)思維的多層次、多角度、全面性,答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學生的思維,激發(fā)學生去尋找適合自己的學習方法。教師在教學實際中發(fā)現(xiàn),思維能力強的學生,課堂學習中能掌握多種解決問題的方法,但對學困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2新教材重視培養(yǎng)學生的估算能力和解題策略多樣化。
但對于純計算題的練習相對少,以至產(chǎn)生學生算得慢,容易錯,計算能力較薄弱的問題不可忽視。
3新教材有的內(nèi)容編排較難,跨度大,超出孩子的認知規(guī)律。
如第二冊“估一估,量一量”中的m、cm對學生很抽象,要求過高。如元、角、分的認識、二十四時計時法等內(nèi)容,對于學生是難點,課時又少難掌握。
4教學班規(guī)模大,有效的小組合作學習還存在許多商榷的問題。
新的時代對我們數(shù)學教師有了新的要求,我們會與時俱進,不斷進取,跟上時代的腳步。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
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三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇十三
第一段:入門與困惑(大約200字)。
我在三年級開始接觸了數(shù)學培訓。一開始,我對這門學科并沒有太大的興趣,因為我覺得數(shù)學很難懂,也沒有什么意思。每次上完培訓課后,很多概念和方法在我的頭腦中亂成一團,我甚至分不清什么是乘法,什么是除法。這讓我感到困惑和挫敗,我開始懷疑自己是否能夠適應這門學科。
第二段:逐漸適應(大約200字)。
但是,隨著時間的推移,我逐漸適應了數(shù)學培訓。在老師的幫助下,我學會了良好的學習習慣和方法。我開始嘗試將課堂上的知識與實際生活相聯(lián)系,例如,我用數(shù)學方法計算出家庭的日常開銷,或者解決一些實際問題。這樣一來,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不是一個毫無意義的學科,它在生活中有著實實在在的應用。逐漸地,數(shù)學不再是一個讓我頭疼和沮喪的學科,而是一個我渴望去探索和學習的領域。
第三段:提高與成就感(大約300字)。
隨著學習的深入,我逐漸提高了自己的數(shù)學能力,并取得了一些成績。我開始能夠獨立解決一些難題,也能夠運用所學的知識解決實際問題。教室里的每一次小測驗和考試都成為了我檢驗自己進步的機會。每當我取得進步和突破時,我都會感到一種成就感和滿足感。這種成就感不僅僅是對我個人的鼓勵,還激發(fā)了我進一步學習數(shù)學的動力。
第四段:培養(yǎng)邏輯思維(大約300字)。
數(shù)學培訓不僅僅提高了我的數(shù)學能力,還培養(yǎng)了我的邏輯思維。通過解決數(shù)學題目,我學會了思考問題的不同角度,分析問題的本質,并找出解決問題的方法。這種邏輯思維的培養(yǎng)讓我在其他學科和實際生活中也能夠更好地運用。同時,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的解決過程并不是一蹴而就的,而是需要不斷的嘗試和思考。這種堅持不懈的精神也在其他方面為我?guī)砹烁蟮氖斋@。
第五段:成長與展望(大約200字)。
經(jīng)過三年級的數(shù)學培訓,我在數(shù)學學科上取得了巨大的進步。我不再害怕數(shù)學,反而開始喜歡上了這門學科。我深刻體會到數(shù)學的重要性和智慧之美。未來,我將繼續(xù)努力學習數(shù)學,爭取在數(shù)學競賽、課堂上取得更好的成績。我相信,通過數(shù)學的學習,我可以培養(yǎng)出更強的邏輯思維和解決問題的能力,在未來的學習與工作中取得更大的成功。
通過這三年級的數(shù)學培訓,我不僅僅學會了數(shù)學知識,更重要的是,我培養(yǎng)了解決問題的能力,提高了邏輯思維,并在學習過程中感受到了成就和滿足感。數(shù)學不再是一個讓我頭疼和困惑的學科,而是給我?guī)砹丝鞓泛吞魬?zhàn)的領域。我相信,這種積極的心態(tài)和學習態(tài)度將伴隨我在未來的學習和生活中,助我取得更大的成就。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇十四
宮格教學法是一種很有效的教學模式,它通過宮格把內(nèi)容進行分解和歸類,使得學習知識變得更加簡單化和系統(tǒng)化。我是一名三年級的學生,在學習數(shù)學的時候,老師采用了宮格教學法,讓我有了更具體的學習方式,今天我來分享我的心得體會。
第二段:分析宮格教學法的好處。
宮格教學法可以使得學生學習的過程中變得更加有條理和系統(tǒng)化,在學習數(shù)學的時候,老師總是通過宮格把我們要學習的內(nèi)容進行分類和整理,然后按照一定的順序講解,這使得我們學習內(nèi)容更加清晰易懂,而且學習也更加高效。通過宮格教學法,我不再把數(shù)學視為難題,而是更加主動地去拓展自己的學習能力和思維能力,這讓我感到非常的興奮和自信。
第三段:舉例說明宮格教學法在數(shù)學學習中所帶來的好處。
在學習計算不等式中,老師把計算不等式的方法和注意事項分類整理在宮格中,然后介紹每一種不等式的計算方法,這樣我們在學習的時候就特別清楚,不僅知道了方法,也明白了其背后的數(shù)學原理,而且還知道了在不同的情況下要怎么樣進行計算,這讓我們感覺到知識的學習變得更加容易和有趣。
第四段:總結宮格教學法對于學生的影響。
宮格教學法的好處不僅在于分解和歸類知識,而且在于它可以激發(fā)學生的學習興趣和學習動力,使得學生們更加熱愛學習和探索知識。使用宮格教學法,我們會因此感覺到學習沒有那么痛苦和無味,而是變得更加輕松和有趣。
第五段:個人感想。
對我來說,宮格教學法是一個非常好的工具,它可以幫助我更加深刻的理解和掌握數(shù)學知識,讓我在學習的道路中更加游刃有余。我將在今后的學習中更加努力,繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)宮格教學法的各種潛在優(yōu)勢,以期更好地實現(xiàn)知識的掌握和運用。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇十五
在我們的學習生涯中,數(shù)學一直是一個讓我們感到恐懼的科目。數(shù)學要求我們掌握各種公式、算法和技巧,但是在學校里,老師總是在一段時間內(nèi)抓緊給我們講解數(shù)學的基礎知識,而我們在課堂上只能被動地接受。這一切都讓我們不由得感到畏縮和焦慮。但是,在我的三年級數(shù)學課堂上,我接受了關于數(shù)學的新的認識和理解。在這里,我分享我在三年級數(shù)學學習中的心得和體會。
第二段:切實有效地改善我們的數(shù)學能力。
在三年級數(shù)學課堂上,我學習了很多有用的知識和技能。我學會了如何使用化學元素周期表,如何在分數(shù)和小數(shù)之間進行轉換、如何對常用的計量和時間單位進行轉換、以及如何使用測量卷尺和量子器等。我也學會了一些基本的數(shù)學概念和基礎技能,例如理解數(shù)學符號和術語,計算加減乘除等。通過課堂練習和作業(yè),我逐漸掌握了邏輯思考、問題解決和信息分析的技巧。這些知識和技能不僅讓我在三年級數(shù)學測試中取得更好的成績,還為我今后的數(shù)學學習打下了堅實的基礎。
第三段:對數(shù)據(jù)的直觀感受力提高。
課堂上老師經(jīng)常會用實際例子來幫助我們理解各種數(shù)學術語和概念。例如,當老師講到“早餐要么是面條,要么是烤面包片”時,他們意味著“有且僅有兩種早餐選擇”。這種語言直觀、輕松而有趣。老師還經(jīng)常用例子來說明統(tǒng)計學、概率學和幾何學的實際應用。這種實踐利用使我對學習數(shù)學更有興趣和動力。
第四段:培養(yǎng)自信以及自尊心。
在我上三年級之前的數(shù)學課堂上,我通常感到羞恥和無助。當我對數(shù)學的基礎知識不夠熟悉時,我會變得很緊張。但是,我的三年級數(shù)學課堂上,我感到老師和同學們對我的尊重。在課堂上,老師鼓勵我們問問題和表達我們的想法。同學們會嘗試幫助那些表現(xiàn)不佳的同學。這些經(jīng)驗讓我感到更加自信和自尊。
第五段:結論。
三年級的數(shù)學學習是我學習數(shù)學過程中最成功、最長久的。這門科目將一些看起來復雜的基本概念轉化為更加易于理解的概念,并且老師為我們提供了豐富的例子和練習。通過這些方式,我的數(shù)學技能得到了提高。而且,我變得更加獨立、自信和認真對待我所接觸的任何課程,這也使我更加期待模塊四年級數(shù)學的學習。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇十六
三年級數(shù)學對于很多孩子來說可能是個難題。尤其是對于那些數(shù)學成績不夠優(yōu)秀的孩子,要想提高自己的數(shù)學成績就需要好的學習方法和輔導。在我給三年級孩子輔導數(shù)學的這段時間里,我總結出了一些心得體會,希望能夠幫助到其他的家長和家教人員。
第二段:關注基礎知識。
在三年級的數(shù)學學習中,基礎知識是非常重要的,尤其是加減法口算、乘法口訣和數(shù)表等基本知識。因為這些知識不僅是解決復雜問題的先決條件,而且還能幫助孩子增強對數(shù)學的感性認識。由于這些基礎知識屬于“易錯”的內(nèi)容,所以我們在給孩子輔導時應該重點關注,及時幫助孩子找出和解決錯誤。
第三段:借助游戲提高學習興趣。
相較于枯燥的做題和背誦,游戲往往更能引起孩子的興趣,尤其是許多有趣的學習游戲,例如數(shù)碼密碼、幸運盤等,這些玩法不僅能提高孩子學習的趣味性,而且也不失為一種有效的記憶方式。在教孩子做題時可以適當引入游戲元素來化繁為簡。
第四段:注重講解和舉例。
有時候,孩子往往只是缺乏理解,而不是缺乏能力。因此,在給孩子講解知識時,不要過分追求速度,而應該注重詳細的講解和舉例。靈活運用各種舉例,能夠讓孩子更好的理解某種知識點。例如,讓孩子把一些復雜的問題拆解成數(shù)個小問題,通過小問題的解決來達到解決整個大問題的目的。
第五段:重視孩子的自主學習和思維能力。
孩子自主學習和思維能力的培養(yǎng)是促進孩子數(shù)學發(fā)展的重要指標。對于孩子們,讓他們在思考問題時采用不同的方法,以便他們在不同的情況下選擇最適合的策略。給他們提出不同的問題,例如“如果用1-9的數(shù)字加起來為10,你能構造出多少個算式?”,這類問題能夠有助于培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。
結語:
總之,輔導學生的數(shù)學課程需要不斷地適應和調(diào)整。關注基本知識,讓孩子變得活躍起來并標注這些知識的重要性,同時也要注重思維能力和自主學習,最終能夠促進孩子獲得成功。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇十七
高中數(shù)學新課程對于學生認識數(shù)學與自然界、數(shù)學與人類社會的關系,認識數(shù)學的科學價值、應用價值、文化價值,提高提出問題、分析問題和解決問題的能力,形成理性思維,發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎性的作用。同時數(shù)學素質又是公民必須具備的一種基本素質,因此數(shù)學作為一門工具學科在社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用越來越明顯。如何處理好新課改下數(shù)學的教與學,成了廣大中學數(shù)學教師面臨的一次重大挑戰(zhàn)。
不同的教育觀念產(chǎn)生不同的`教育。傳統(tǒng)的數(shù)學教學倡導“教師為主導”“學生為主體”,但是在實際教學中教師常常是“主演加導演”。在教師的主導下,學生只能被動學習。
《新數(shù)學課程標準》新理念指導下的數(shù)學課堂教學,不僅改變了學生的學習方式,同時更重要的也改變了教師在教學中的作用。不僅是知識的傳授者,更要成為學生學習的引導者、組織者和合作者。教師要與新課程同行,要適應新課程的要求,就必須轉換角色,必須學習掌握新的專業(yè)技能,并在一輪教學改革中實現(xiàn)專業(yè)技能的自我更新。
一、分析、研究新教材的特點。
1、立足新教材。
我們認為,新教材更加注重學生的認識規(guī)律,及學生的學習興趣。新知識的引入借助實例,不僅有助于學生認識數(shù)學的應用價值,增強應用意識,更能激發(fā)學生的求知欲望,集中學生的注意力,提高課堂效率。通過對新教材的研究,來改變教師腦海中原有模式,發(fā)現(xiàn)新問題,采取新方法、新策略,打破舊框框,找到更加合理的授課方法。立足新教材,也不完全局限于新教材,有些地方作適當?shù)难a充,如實例引入時,我們適當增加學生比較好理解的實例,教材跨度大的地方,我們依據(jù)學生的情況加入過渡知識,又如課本中冪函數(shù)這一節(jié),明確給出只討論a=1,2,3,,―1是的情形,而復習參考題(a)組又出現(xiàn)了a=的情況等等,都需要對教材做出適當處理。
2、研究新教材的編排體系。
新教材的編排體系較老教材發(fā)生了一些變化,針對變化我們分析刪減及增加的原因,從而更好地把握對知識點的要求程度。由于教材本身容量大,課堂教學任務重,在盡量不增加學生的額外分擔的情況下,對要點、難點以及方法、思想做到講透、講清,使學生清楚、明白,把方法、思想掌握準。但對新教材中放在后面模塊中的有些知識,如集合的基本運算及函數(shù)定義域、值域的求解,對不等式的解法有要求,我們把不等式的解法作了調(diào)整,提前進行了講解,以便更好地進行知識的應用。
3、吃透新教材的“思考”與“探索”
新教材中的“思考”與“探索”是新、舊教材較明顯的一個區(qū)別,新教材中的“思考”與“探索”不僅有助于學生加深對知識的理解,同時對培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、分析、歸納能力有極大的幫助,我們利用集體備課時間專門對此類問題進行深刻的探討,各抒己見,力爭在教學中盡量多地去設計“思考”與“探索”,目的在于培養(yǎng)學生的能力。
4、正確把握例題、習題的選取與講解。
例題的講解注重規(guī)范、格式化,尤其是學生易出錯的地方,憑感覺走的地方,這些往往又是題目的關鍵外,如學生在用函數(shù)單調(diào)性定義證明函數(shù)在r上是增函數(shù)時,在作完差后,往往根據(jù),直接得出,導致本題關鍵處出錯誤,因此,在這方面不僅要分析學生出錯的原因,又要找出問題的癥結所在,培養(yǎng)學生的良好習慣。對習題的選擇注重針對性,偏難題不選,選能體現(xiàn)課本主要知識點,體現(xiàn)方法、思想的練習題,同時對課本中部分習題結合學生的知識結構進行適當調(diào)整,如課本第一章復習題“b”組最后一題,由于學生尚未學到物理上的知識,放在物理講過之后再處理,總之,所選題一定符合學生的認知范圍。
二、轉變觀念,改進教學方法。
新課程要求教師要由居高臨下、注重表演、展示個人才華的傳授者成為共同建構知識的參與者。“學生是學習和發(fā)展的主體。”課堂上理所當然要以學生為中心,但這并不排除學習中教師的主動參與。教學中,教師應圍繞布置的學習任務,主動與學生共同探究。在這種共同探究的活動中,我們教師會從學生身上學到很多有益的東西,從而提高自己。
為此教師應創(chuàng)造性地使用教材,即根據(jù)自己的教育理念對教材進行有針對性的加工,對教學內(nèi)容和學生生活經(jīng)驗進行整合,從而使教學內(nèi)容和學生生活經(jīng)驗相融。在教學設計中充分考慮數(shù)學學科的本身特點,學生的心理特點??紤]到不同水平、不同興趣學生的學習需要,運用多媒體等多種教學方法和手段,(如把指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)的圖象和性質,放在多媒體上通過觀察對比,加深學生對指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)及冪函數(shù)性質的理解和掌握),引導學生積極主動地學習。我們要改變傳統(tǒng)教學中的封閉的接受式的學習方式,實施具有開放性、活動性的探究、合作參與等新型學習方式,使學生的數(shù)學學習不只限于對概念和技能的記憶、模仿和接受,而讓學生學會獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流。如對數(shù)函數(shù)圖象和性質這一節(jié),我們采用讓學生類比指數(shù)函數(shù)圖象和性質,由學生分工協(xié)作,作出函數(shù)的圖象,讓學生觀察、類比、分析、歸納其性質,以培養(yǎng)學生的自主探索能力。再如教材上實習作業(yè)《函數(shù)的發(fā)展史》,安排有條件的同學從網(wǎng)上查找有關信息、資料,其他同學到閱覽室查找資料,讓學生學會搜集信息、整理信息然后共同整理,對信息進行歸納整理,既培養(yǎng)了團結合作精神,又鍛煉了學生的能力。
在改進教學方法的同時,我們在教學中還應注重培養(yǎng)學生的新觀念、新思想。因為新觀念中不僅包含對事物的新認識、新思想,而且還包括一個不斷學習的過程,不僅在教學中重視教學學生學會,更注重教學生怎樣去學,正如“授之以魚,不如授之以漁”。方法的掌握、思想的形成才能使學生終生受益。其次,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,又在解決問題中得到創(chuàng)新和發(fā)展,教學過程中讓學生在教師創(chuàng)設的情境下,自己動手操作,動腦思考,動口表達,探索未知領域,尋找客觀真理成為發(fā)現(xiàn)者。如對數(shù)運算性質:,此性質課本的證明我們認為太突然,學生不好接受,我們選擇如下講解,先讓學生計算:,提出問題:你能發(fā)現(xiàn)這三個對數(shù)之間的關系嗎?學生不難找到,進一步提問,等式中真數(shù)之間的關系如何?學生容易找到真數(shù)16=2×8,再進一步提問:你能否推廣到一般情況:呢?這一推廣是否成立呢?激發(fā)起學生的求知欲,讓學生思考如何去證明,此時教師可適當引導。這樣學生自始至終地參與探索過程不僅解決了這一難點,也給后面性質的證明打下了基礎。
總之,作為一名新課改的實施者,我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中,應該不斷地反思自己的教學過程,從中得到啟發(fā),把學生學習數(shù)學的興趣調(diào)動起來,讓學生真真正正喜歡數(shù)學。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇十八
作為三年級學生,我們開始學習宮格,這是我們數(shù)學教學中非常重要的一部分。在接下來的三年里,我們一直在學習數(shù)學宮格。今天,我想分享一下我在學習數(shù)學宮格方面的體驗和經(jīng)驗。
第二段:如何有效地學習宮格。
理解數(shù)學宮格的規(guī)則非常重要,因為只有這樣才能更快地解決它。如果你遇到困難,不要輕易放棄,你可以請教老師或同學,他們可以幫助你更好地理解。同時,通過練習,你可以加深對宮格的理解,并增加解決問題的速度,這樣你也可以在考試中表現(xiàn)更出色。
第三段:如何應用宮格來解決實際問題。
數(shù)學宮格是我們?nèi)粘I钪械囊徊糠帧D憧梢杂盟鼇斫鉀Q數(shù)學題,例如加減法和乘除法。但是,宮格也可以幫助我們解決實際生活問題,例如計算食材的成本、計算旅行的費用等。當你學會如何使用數(shù)學宮格來解決這些問題時,你會發(fā)現(xiàn)這真的有助于提高你的數(shù)學技能。
第四段:如何開發(fā)數(shù)學思維。
通過數(shù)學宮格,我們可以開發(fā)我們的數(shù)學思維和推理能力。對于那些似乎無法解決的數(shù)學問題,數(shù)學宮格可以幫助我們以不同的方式思考問題,從而找到解決方案。在學習數(shù)學宮格時,我們要記住培養(yǎng)清晰的思路,以便快速解決問題。這不僅對于數(shù)學宮格有用,還有助于解決其他數(shù)學問題。
第五段:總結。
學習數(shù)學宮格確實需要耐心和堅持不懈,但是通過練習和專注,我們可以學到可以應用于實際生活的技能。同時,我們也可以開發(fā)我們的數(shù)學思維,并提高我們的數(shù)學能力。我相信,通過學習數(shù)學宮格,我們可以迎接未來的挑戰(zhàn)。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇十九
近年來,教育領域變得越來越競爭激烈,家長們對孩子們的教育重視程度也越來越高。作為一位三年級學生家長,我認識到數(shù)學的重要性并著手準備對孩子進行全方位的學習輔導。經(jīng)過一段時間的學習和實踐,我體驗到數(shù)學學習的更多樂趣和孩子學習成果的提高。在本文中,我將分享我的經(jīng)驗和一些方法,希望能夠幫助到其他家長。
第二段:培養(yǎng)興趣。
數(shù)學需要長時間的實踐,但是孩子們不可能在每天的學校課程中都得到足夠的練習機會。家長可以購買一些數(shù)學類的教具,在家進行數(shù)學學習,幫助孩子一步步建立自己的數(shù)學能力,從而習得自信和興趣。我們可以利用豐富的學習工具如數(shù)學樂園,數(shù)學益智游戲等來激勵孩子們的學習興趣。同時,家長也可以嘗試讓孩子參與一些有趣數(shù)學活動及比賽,這可以激發(fā)孩子學習的熱情。
第三段:強化基礎。
數(shù)學的學習是一條長路,而基礎是數(shù)學學習的關鍵。因此,家長們應該花更多的時間和精力在數(shù)學基礎上,使其更堅實。有些孩子對數(shù)學的興趣不高,這時候我們可以把數(shù)學變得更加容易理解,讓孩子具備更多的自信和動力在數(shù)學上發(fā)揮自己的潛力。家長可以根據(jù)孩子既有的數(shù)學程度,適當?shù)剡x擇一些適宜的數(shù)學核心課程進行鞏固,如加減法,乘除法,分數(shù),小數(shù)等等。
第四段:增加練習量并結合生活實例。
“熟能生巧”,這個道理在數(shù)學學習上同樣重要。我們可以使用一些練習冊,提高孩子的數(shù)學練習量,從而加深孩子對數(shù)字和計算的理解。同時結合實際生活,讓孩子們認識到數(shù)學在日常生活中的實用意義,比如數(shù)學在計算購物費用、學習距離等方面的應用。讓孩子們明白數(shù)學不是一個與現(xiàn)實脫離的學科,不僅有用,同時也有趣。
第五段:重視孩子的情感和態(tài)度。
最后,家長們需要重視孩子們對數(shù)學的情感和態(tài)度。有些孩子對數(shù)學感到壓抑和挫敗,結果誤和其它領域產(chǎn)生負面情緒和行為。家長可以通過鼓勵,贊揚,激勵,以及及時追蹤孩子的學習進度等方法來強化孩子們的學習信心和動力。同時,家長也要理解,每個孩子的學習能力和方式都不同,需要給孩子足夠的時間去適應和理解數(shù)學學習的過程。
總之,做好孩子的數(shù)學教育需要家長們付出很多心血和時間,但是最終將會獲得有效的收益。我們應該通過激發(fā)孩子們的興趣、強化基礎、增加練習量并結合生活實例以及關注孩子的情感和態(tài)度等方法使他們在數(shù)學領域中成長和取得更好的成績。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇一
新學期開始了,為了進一步貫徹實施課程改革,讓學生在輕松的學習氛圍中,掌握所學知識,培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力,特制定本學期數(shù)學教學計劃如下:
一、學生情況分析。
三年級共有17名學生,其中男生10人,女生7人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,缺少主動參與的意識和習慣,一部分學生上課紀律松懈,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時完成,喜歡拖拉作業(yè)。
所以本學期針對這些特點,在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,讓學生身在其中,才能堅定學生學好數(shù)學的信心,增強學生的意志力,養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教材分析。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學解決問題,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,是進一步學習計算的重要基礎。
從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,內(nèi)容比較簡單,此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題,這部分知識的學習,可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,進一步發(fā)展數(shù)感,并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習,讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,認識面積單位,掌握長方形、正方形的面積公式,進一步促進空間觀念的發(fā)展。
在量的計量方面,本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,除了面積單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念,并通實際操作與具體體驗,培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面安排了一個單元,專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教學根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
三、課標對本冊教材的教學要求工作計劃。
1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。
5、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇二
本學期,我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展?,F(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能。
提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的.輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
總之,在教學的過程中我不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把教學工作搞得更好。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇三
小學三年級數(shù)學在整個小學數(shù)學教育中起著承上啟下的作用,三年級的數(shù)學題相較于小學二年級的數(shù)學題來說,題型較為復雜,運算步驟也較多,今天本站小編給大家找來了三年級數(shù)學教師總結報告,供大家參考和閱讀。
一學期即將結束,可以說緊張而又忙碌有得有失。在這一學期中我能認真執(zhí)行學校教育。
教學工作計劃。
積極探索改革教學把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來從各方面嚴格要求自己結合本校的實際條件和學生的實際情況勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)使教學工作有計劃有組織有步驟地開展?,F(xiàn)在對本學期教學工作做出以下幾方面:
一、備課方面。
認真?zhèn)湔n,不但備學生,而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課,做出總結,寫好教學反饋,認真搜集每課書的知識要點。
二、教學方面。
增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的自主性,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、提高業(yè)務水平方面。
邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學資料,提高業(yè)務水平方面。
四、作業(yè)批改方面。
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題,作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、培優(yōu)轉差工作。
除了在課堂上進行輔導外,在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。
而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作同時,要特別注意給予輔導,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、不足之處及今后的改進措施。
應調(diào)動學生更大的積極性,在教學中進一步的做到精講多練,在教學方法上形式在多樣一些,在教學水平上繼續(xù)提高,今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進,不斷提高。
三年級數(shù)學是小學階段的一個過度階段,有著非常重要的位置,現(xiàn)將這期的。
工作總結。
如下,以便總結經(jīng)驗,找出不足,完善提高。
一、師德方面。
以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關心學生,關心學生的學習,生活,積極做好學生的思想工作,循循善誘,既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作,與同事們團結協(xié)作,相互幫助,共同完成學校交給的各項工作任務。
二、學習態(tài)度。
新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識,要有終身學習的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動,我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗,改變舊的教學觀念,把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
著名教育心理學家布魯納認為:“認知是一個過程,而不是一個結果。"因此,他強調(diào)“教一個人某門學科,不是要他把一些結果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程?!蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好教與學的關系,學與導的關系,把教與學的重點放在學生的學上,在教法上著眼于導,以學生發(fā)展為本,激發(fā)學生的求知欲,引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程,促使學生樂學,會學,善學。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計,小數(shù)的初步認識等9個單元的教學目標。
主要達成了如下教學目標:
1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應的乘、除法估算和筆算。
2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會口算整十數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十數(shù)。
4.認識面積的含義,能估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。
5.了解統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
總之,在整個教學工作只,我認真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱,虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點、難點。
認真的上好每一節(jié)課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。在教學中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。
并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣,實現(xiàn)了學生感知知識構建的過程。我們常說,要給學生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,看來已經(jīng)不夠了。
授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源,解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學生,等等,都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行。
光陰似箭,日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲,身為一名數(shù)學教師,我感觸頗多,我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛,滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?,現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下:
一、基本情況分析:
三年級一班有學生56名,經(jīng)過訓練,大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步,上課能懂得怎樣聽講,知道按老師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問題,同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結。個別學生知識的掌握較差,有些學生現(xiàn)在還是不會閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學中,要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。
二、取得的成績和經(jīng)驗:
1.學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2.學生體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
3.學生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
4.學生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
其他的經(jīng)驗和總結:
1、運用恰當?shù)慕叹?、學具。
讓學生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色,把抽象的數(shù)學知識變成生動活潑的具體形象,以激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣。在數(shù)學課教學中,教具和學具的選用是否恰當,對于學生獲取知識的影響,體現(xiàn)的很明顯。讓學生用學具盆中的數(shù)字卡片擺出算式,比讓學生在作業(yè)本上寫出結果要方便,而且組成一個數(shù)時,更能顯示“擺”的優(yōu)越性,注重微機在課堂中的使用,用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學生的興趣,提高活動效果。
2、數(shù)學課上,強化了知識的趣味性。
以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生;結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育,如:數(shù)學家的故事,讓學生通過學習知道了任何一個數(shù)學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
因此,在上學期我注意了課內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力,激發(fā)了學生參與的興趣,學生在數(shù)學課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足,培養(yǎng)對數(shù)學的興趣,學生樂在其中,堅定學生學好數(shù)學的信心,增強了學生的意志力,養(yǎng)成了良好的習慣。
3、挖掘數(shù)學中知識美的因素。
數(shù)學本身具有無窮的美妙,認為數(shù)學枯燥,沒有藝術性,這種看法是錯誤的。數(shù)學知識的內(nèi)在魅力,可以誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。因此,我在教學過程中充分利用數(shù)學符號、公式的抽象美,數(shù)學知識的協(xié)調(diào)美,數(shù)學語言的邏輯美,數(shù)學比例的技巧美,引導學生去探索數(shù)學知識的規(guī)律,收到了良好效果。
4、通過數(shù)學游戲培養(yǎng)興趣的目的。
愛游戲是兒童的天性,絕大多數(shù)學生對數(shù)學游戲都有濃厚的興趣。例如:撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學游戲中,學生在玩中學,培養(yǎng)了學生的興趣,同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學很善于動腦。
5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系。
發(fā)展思維,培養(yǎng)能力,當學生掌握了基本知識后,把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來,提高了學生的學習興趣,又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力,使學生立足實際,面向未來,進一步實現(xiàn)素質教育。
三、存在的不足之處:
1、一部分學生對學習的目的不夠明確,方法不對,主要表現(xiàn)在:上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學生家庭的不配合,造成了學習差。還有一部分是,反映問題慢,基礎太差。
2、在教學中,不注意學生知識面的擴展,只是一味的教學課本內(nèi)容,教學太死板,不夠靈活,不注意學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。
3、教師運用現(xiàn)代教育技術的能力還比較差,有待于進一步加強。
4、在上課時,有時會留下一些小問題,比如說,有個別的落后生不能作到當堂內(nèi)容當堂掌握,還需要課下輔導。
5、教師的教育思想有待于進一步更新,要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,并把這種理念轉化為自身的思想,切實的知道自己的教育行為。
四、今后努力的方向:
1、針對我們班學困生比較多的特點。
我主要是課上多提問,課下多輔導,和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,不冷眼對待學困生,再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導,及時對學生進行家訪,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課后練習要把握訓練的要求和重點,要注意調(diào)動學生的積極性和主動性,再明確要求的前提下,盡可能讓學生獨立完成練習內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學生明確學習的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學習中去。
2、適當加強口算,提前口算教學。
口算在日常生活中有著廣泛的應用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎,對以后學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算,并為筆算作好準備,在教材中分別把口算提到筆算之前教學。
3、加強幾何初步知識的教學,發(fā)展學生的空間觀念。
讓學生運用七巧板拼圖形,初步理解所學的圖形之間的關系,發(fā)展學生的空間觀念。
4、結合教學內(nèi)容進行德育滲透。
在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣:在教材中根據(jù)學生的年齡特征,安排形式多樣的練習和數(shù)學游戲,應用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內(nèi)容,適當增加有關本冊數(shù)學內(nèi)容的歷史知識,這些不僅對培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要作用,而且有助于進行思想品德,注意引導學生想出不同的算法,并找出哪種算法簡便。
5、加強學科教學研究。
認真學習教育理論,并及時應用于教學實踐,同時注意總結經(jīng)驗,使自己的教學水平有所提高。
6、利用先進的電教手段。
提高學生學習數(shù)學的興趣,幫助學生形象的理解比較抽象的數(shù)學知識,提高學生的數(shù)學能力。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇四
小學三年級教師在教學工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學業(yè)務。下面本站小編為大家?guī)砣昙墧?shù)學教學心得,供你參考!
三年級一班有學生56名,經(jīng)過訓練,大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步,上課能懂得怎樣聽講,知道按老師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問題,同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結。個別學生知識的掌握較差,有些學生現(xiàn)在還是不會閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學中,要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。
二、取得的成績和經(jīng)驗:
1.學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2.學生體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
3.學生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
4.學生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
其他的經(jīng)驗和總結:
1、運用恰當?shù)慕叹摺W具。讓學生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色,把抽象的數(shù)學知識變成生動活潑的具體形象,以激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣。在數(shù)學課教學中,教具和學具的選用是否恰當,對于學生獲取知識的影響,體現(xiàn)的很明顯。讓學生用學具盆中的數(shù)字卡片擺出算式,比讓學生在作業(yè)本上寫出結果要方便,而且組成一個數(shù)時,更能顯示“擺”的優(yōu)越性,注重微機在課堂中的使用,用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學生的興趣,提高活動效果。
2、數(shù)學課上,強化了知識的趣味性,以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生;結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育,如:數(shù)學家的故事,讓學生通過學習知道了任何一個數(shù)學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此,在上學期我注意了課內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力,激發(fā)了學生參與的興趣,學生在數(shù)學課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足,培養(yǎng)對數(shù)學的興趣,學生樂在其中,堅定學生學好數(shù)學的信心,增強了學生的意志力,養(yǎng)成了良好的習慣。
3、挖掘數(shù)學中知識美的因素,數(shù)學本身具有無窮的美妙,認為數(shù)學枯燥,沒有藝術性,這種看法是錯誤的。數(shù)學知識的內(nèi)在魅力,可以誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。因此,我在教學過程中充分利用數(shù)學符號、公式的抽象美,數(shù)學知識的協(xié)調(diào)美,數(shù)學語言的邏輯美,數(shù)學比例的技巧美,引導學生去探索數(shù)學知識的規(guī)律,收到了良好效果。
4、通過數(shù)學游戲培養(yǎng)興趣的目的,愛游戲是兒童的天性,絕大多數(shù)學生對數(shù)學游戲都有濃厚的興趣。例如:撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學游戲中,學生在玩中學,培養(yǎng)了學生的興趣,同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學很善于動腦。
5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系,發(fā)展思維,培養(yǎng)能力,當學生掌握了基本知識后,把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來,提高了學生的學習興趣,又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力,使學生立足實際,面向未來,進一步實現(xiàn)素質教育。
三、存在的不足之處:
1、一部分學生對學習的目的不夠明確,方法不對,主要表現(xiàn)在:上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學生家庭的不配合,造成了學習差。還有一部分是,反映問題慢,基礎太差。
2、在教學中,不注意學生知識面的擴展,只是一味的教學課本內(nèi)容,教學太死板,不夠靈活,不注意學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。
3、教師運用現(xiàn)代教育技術的能力還比較差,有待于進一步加強。
4、在上課時,有時會留下一些小問題,比如說,有個別的落后生不能作到當堂內(nèi)容當堂掌握,還需要課下輔導。
5、教師的教育思想有待于進一步更新,要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,并把這種理念轉化為自身的思想,切實的知道自己的教育行為。
四、今后努力的方向:
1、針對我們班學困生比較多的特點,我主要是課上多提問,課下多輔導,和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,不冷眼對待學困生,再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導,及時對學生進行家訪,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課后練習要把握訓練的要求和重點,要注意調(diào)動學生的積極性和主動性,再明確要求的前提下,盡可能讓學生獨立完成練習內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學生明確學習的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學習中去。
2、適當加強口算,提前口算教學。
口算在日常生活中有著廣泛的應用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎,對以后學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算,并為筆算作好準備,在教材中分別把口算提到筆算之前教學。
3、加強幾何初步知識的教學,發(fā)展學生的空間觀念。
讓學生運用七巧板拼圖形,初步理解所學的圖形之間的關系,發(fā)展學生的空間觀念。
4、結合教學內(nèi)容進行德育滲透。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣:在教材中根據(jù)學生的年齡特征,安排形式多樣的練習和數(shù)學游戲,應用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內(nèi)容,適當增加有關本冊數(shù)學內(nèi)容的歷史知識,這些不僅對培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要作用,而且有助于進行思想品德,注意引導學生想出不同的算法,并找出哪種算法簡便。
5、加強學科教學研究,認真學習教育理論,并及時應用于教學實踐,同時注意總結經(jīng)驗,使自己的教學水平有所提高。
6、利用先進的電教手段,提高學生學習數(shù)學的興趣,幫助學生形象的理解比較抽象的數(shù)學知識,提高學生的數(shù)學能力。
一學期來,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。根據(jù)新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。
一、認真學習教材教法。
開學初,我就認真學習教材,全面掌握本冊的教學目標、教學重點,就本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順利進行。
二、增強上課技能,提高教學質量。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透徹的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育。
為此,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,在以后的教學工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學業(yè)務,還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。
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三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇五
開學初,我就認真學習教材,全面掌握本冊的教學目標、教學重點,就本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順利進行。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透徹的'講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
為此,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,在以后的教學工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學業(yè)務,還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇六
20世紀80年代初期,由于工作的需要我開始語文、數(shù)學雙肩挑。數(shù)學教學對我來說是一片空白。在教一年級數(shù)學前的那個暑假。我找來了1-12冊的教材,僅用一個假期,就把全套教材所有的例題、思考題及有代表性的練習題全部都做了一遍,我查閱了大量的參考資料,虛心向老師學習,并根據(jù)數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系整理成知識的網(wǎng)狀圖,整理了厚厚的一大本學習筆記。此時我已經(jīng)通讀和熟悉了一到六年級的全套數(shù)學教材。記不清有多少個夜晚。我在燈下認真演算數(shù)學題。凡是要求學生發(fā)散思維、一題多解的題目,我首先從自己做起,遇到數(shù)學奧林匹克競賽輔導題中的高難度題,我就一張張草稿紙的演算,草稿紙摞起來比寫字臺還要高,當時《人民教育》發(fā)表的329道自測題,我只用幾個晚上便全部完成。我整理了《小題庫》、《趣味數(shù)學》、《教海拾貝》等學習筆記,就這樣在短短的時間內(nèi)攻下了第一關——教材關。為自己數(shù)學素養(yǎng)的提高奠定了基礎。
忍痛割愛的扔掉了不少書,唯有那發(fā)黃的學習筆記還緊緊與我相隨,對它情有獨鐘。它時時告誡我:腳踏實地、厚積薄發(fā)、善于學習、重視積累、貴在堅持,在教育改革的路上絕無捷徑可走。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇七
日月如梭,時光飛逝,一學期的教育教學工作已結束,靜下心來反思這一學期的教學情況,有苦、也有甜。我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展;在與學生們一起相處、教學相長過程中,也有不少的收獲。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系。
體會數(shù)學的價值,增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。為使以后的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,促進教學工作更上一層樓。
一、基本情況。
因此造成孩子學習習慣差,學習積極性主動性不好,由于三年級子的年齡小,很容易受到外界環(huán)境的干擾,幾個學生的特殊狀況使得班上的男孩子行為習慣不好,學習的主動性不強?;谶@些情況,在平時的教學中,我花了更多心思在一班,造成后期對二班學生的個別指導不夠。
二、主要成績和經(jīng)驗。
1.認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學,提煉重點,想辦法突破難點,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學生學習的積極性。
2.針對學生的差異和年齡特點,對學生進行了各方面的教育,使學生的知識、能力有了較大提高。
3.本學期我對學生注重加強了思想教育,培養(yǎng)了良好的學習習慣,注重了培養(yǎng)自我檢查的能力。
4.加強了對后進生的輔導,使本學期大部分學生掌握了知識、技能,他們的學習有了不同程度的進步和提高。
5.使學生學好數(shù)學知識,在教學中重點做到精講多練,重視運用教具、學具和電化教學手段。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課認真組織好練習和復習,努力提高教育、教學質量。
6.重視了與家庭教育相配合,通過家訪、家長會等不同方式,與家長密切聯(lián)系,對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。
7.認真批改作業(yè),針對作業(yè)中學生出現(xiàn)的問題,做好記錄,想辦法讓學生突破這些難點。
8.通過一些活動,統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育,是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。
三、存在的不足之處。
1.一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2.有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現(xiàn)在:學生家庭的不配合,造成了學習差。還需要加強與家長的聯(lián)系。
3.還有一部分是,反映問題慢,基礎太差,是造成了不及格現(xiàn)象。
4.本學期我注重了提高一部分后進生,卻減少了對優(yōu)生的關注,使得二班有幾個優(yōu)生在期末測試中不理想,還有幾個中等生沒有特別指導,導致出現(xiàn)一些細節(jié)問題。
四、今后努力方向和設想。
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著。
重抓好以下幾點:
1.認真鉆研挖掘教材,結合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,虛心向其他教師學習,不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng),以激發(fā)學生學習的興趣,提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,不斷提高自身的業(yè)務素質。
2.及時輔導落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。針對班級人數(shù)多的特點,后進生主要采取與家長配合,在學校開展一幫一的活動。
3.充分利用數(shù)學教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
4.數(shù)學課的開展應面向全體的情況下,實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。
5.及時家訪,與家長配合抓好學生的學習。
6.加強對優(yōu)生的指導,使優(yōu)生在學習方法,思維能力上都有所提高。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇八
教了兩年三年級數(shù)學,深深體會到了這是一個轉型期的年級,這個學期的班級管理重要,教學也非常重要,當然最讓我糾結的的是如何提高學生學習數(shù)學的興趣。原因較多,也是比較復雜的,我個人認為除了學生自身的原因,再就是數(shù)學學科本身的特點,于是我在教學過程中不斷的提升自己本身的教學水平,同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學。課前我認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n,與學生進行交流,了解學生的具體情況來選定具體的教學情景,為學生創(chuàng)設一些現(xiàn)實的情境,對于學生自身的厭學情緒,我通過與學生聊天來獲得學生的信息,對癥下藥,效果比較明顯。
我們在農(nóng)村,我們班的數(shù)學,學習上困難比較大的后進生較多,我接過這個班以后就針對這個現(xiàn)象做了大量的工作,然后就具體問題具體解決。主要采取了下列措施:
(1)在班中繼續(xù)實行“1幫1”活動,每一個學習優(yōu)秀的學生幫助一個學困生,每天對所學的知識進行輔導和考試,教師定期進行抽查。
(2)作為數(shù)學教師我每天都要輔導學困生。
(3)學困生自己制定出具體的學習計劃、學習目標,定期在數(shù)學活動課上交流總結。
計算在數(shù)學中占有很重的位置,對于一步的計算題,要求用豎式計算,學生就用豎式計算,可是對于教師沒有要求的計算題學生不習慣在演算紙上計算,而喜歡口算,這樣既浪費時間又容易出錯,想了許多的辦法都不能很好的糾正這個問題,沒辦法只好采取了每節(jié)課、每次測試檢查演算紙的措施。
數(shù)學教學是一種具有創(chuàng)造性和思考性的活動,從實際從生活出發(fā)就會有收獲。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇九
自從從事教師這一行,當一位好教師就是我的目標,我擔任三年級班的數(shù)學教學工作,在教學期間我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,取得了一定成效。在工作中認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作;工作之余,不斷提高自己的業(yè)務水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結構。三年級下學期即將過去,我付出過辛勞,也有收獲的喜悅。為了以后更好地工作,現(xiàn)作如下總結:
一、以課堂教學為核心。
1、備課。
學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好作業(yè)練習。
2、上課。
(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,使學生樂于思考,敢于積極回答問題。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。根究學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
(2)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、作業(yè)。
做到精講多練,有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批改,認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
二、教育教學方面。
我在擔任三年級班數(shù)學教學工作,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務,不斷提高業(yè)務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法。
1、尊重學生是以學生為主的關鍵。
在教學中,深刻體會到要以學生為主個人工作總結,以學生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發(fā)言權,尊重學生探究精神個人工作總結,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。
2、分層合作,是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶于探索個人工作總結,依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。
3、規(guī)范作業(yè)。
學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
4、制定幫教方案。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇十
數(shù)學是一門需要邏輯思維和嚴謹性的學科,而三年級是剛開始接觸較為深入的階段。在學習數(shù)學的過程中,難免會犯錯,更正錯誤是提高數(shù)學思維能力和成績的必要途徑。本文將分享我在學習三年級數(shù)學過程中糾錯的心得感悟。
第二段:列舉常見錯誤。
在三年級數(shù)學的學習中,一些常見的錯誤往往會出現(xiàn)。例如錯誤的列式計算、對分數(shù)的理解不清等。學生們不僅要能夠注意到自身的錯誤,還要及時調(diào)整思維方式,重新理解概念、技巧和方法。
第三段:及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。
這個時候,就需要注重及時發(fā)掘錯誤并糾正它們。這是一個需要培養(yǎng)的好習慣,能夠幫助我們保持對于數(shù)據(jù)、計算和運算的敏感度。同時,通過自我反思,我們不僅次次數(shù)漸少,更能夠語文知識提前掌握。
第四段:思考錯誤的成因。
從錯誤中總結經(jīng)驗軌跡,思考錯誤的癥結所在,能夠更好地幫助我們診斷問題,并加以解決。例如,對于理解性錯誤,應該多去找出出題人出題的意圖和靈活性,進而更準確地把握解題的思路;對于計算錯誤,可以考慮將保重精度,應用近似算法和理清思路等方法來強制提高認真程度。
第五段:總結。
總結自己的錯題,將它們歸納到同一個類別中或按照正確的類別歸納,分析出自己的錯因,尋找正確的解題思路和方法,這些都是提高數(shù)學能力并成為優(yōu)秀的數(shù)學學生所必須掌握的技能。當我們學會從錯誤中總結經(jīng)驗,認真分析錯誤的癥結所在,我們也能逐步提高自己的數(shù)學成績。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇十一
數(shù)學是一門需要細心、耐心和邏輯思維的學科,而在三年級,我開始接受了數(shù)學培訓。在這三年里,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑,但同時也取得了很多進步。通過數(shù)學培訓,我不僅提高了解題的能力,還培養(yǎng)了自我學習和合作的意識。下面將從興趣、技巧、成果、困惑以及成長這五個方面,來分享我的數(shù)學培訓心得體會。
首先,數(shù)學培訓讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上,老師總是通過趣味的教學方式和生動的例子來引起我們的興趣。通過解決一道道有趣的題目,我對數(shù)學有了更深的了解。我開始喜歡與數(shù)學打交道,做題時充滿了樂趣,同時也培養(yǎng)了我的觀察能力和思維邏輯。
其次,我在數(shù)學培訓中學到了許多解題的技巧。以前,我總是面對著一道題束手無策,無從下手。然而,在培訓中,老師教給我了許多解題方法和技巧,如畫圖、分類、反推等。這些方法都幫助我更加系統(tǒng)地分析和解決問題。通過不斷練習和鞏固這些技巧,我逐漸提高了解題的能力,也對數(shù)學的難題充滿了信心。
第三,數(shù)學培訓給我?guī)砹孙@著的成果。在最初的時候,我經(jīng)常因為做錯題而感到失落和沮喪。但隨著時間的推移,我發(fā)現(xiàn)通過數(shù)學培訓的學習,我的成績開始有了顯著的提升。我漸漸能夠獨立解決難題,也開始在數(shù)學競賽中獲得好成績。這些成果讓我更加堅定了在數(shù)學上努力學習的信心。
然而,在過程中也遇到了一些困惑。有時,我會遇到一些復雜的題目,而且不知道如何下手去解決。有時候,我可能會陷入繁瑣的計算中而出錯,這讓我感到非常沮喪和無助。但通過和老師以及同學的互動和討論,我逐漸找到了解決問題的方法。我學到了怎樣觀察、思考,以及如何從其他學習者那里獲得幫助。這些困惑和挑戰(zhàn)反而讓我更加堅定了繼續(xù)學習下去的信念。
最后,三年級的數(shù)學培訓讓我在學習上得到了很大的成長。我不僅從中學到了數(shù)學的知識和技巧,更重要的是,我逐漸培養(yǎng)了自我學習的能力和團隊合作的意識。數(shù)學培訓讓我明白了每個問題的解決都需要耐心和持久的努力,也鼓勵我在面對困難時不要輕易放棄。這種堅持不懈和積極進取的學習態(tài)度將伴隨我一生,影響著我的成長和發(fā)展。
總的來說,通過三年級的數(shù)學培訓,我對數(shù)學充滿了興趣,學到了許多解題的技巧,取得了顯著的成果,但同時也遇到了困惑。最重要的是,這個過程讓我在學習上有了很大的成長。這樣的經(jīng)歷和體會將成為我繼續(xù)學習數(shù)學的動力,也讓我相信只要堅持下去,我一定能夠在數(shù)學上取得更大的成就。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇十二
我們學校從20xx年5月份開始進行教學改革,一年多以來我們不停的學習、嘗試試圖摸索出一套適合我們學校校情的教學思路。以下是我在教學改革中的一點心得體會。
《義務教育數(shù)學課程標準(20xx年版)》在數(shù)學教學“總目標”中明確提出學生需要掌握“基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗”“增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力”,“雙基”到“四基”的轉變要求我們的數(shù)學教學不再是傳統(tǒng)的教和學,教師的教學觀念、教學方式也隨之發(fā)生著變化。以培養(yǎng)學生“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標的“自主、合作、探究”的學習方式正逐步走向教學前臺。
教師不單純是知識的傳授者,更是課堂的組織者,促進者,也是課程的開發(fā)者。在課改實施中,我常有一種感受,我和我的學生一起成長。傳統(tǒng)意義上的教師只是一個技術人員,或者說是一個工匠,僅是用他人設計好的方案去達到他人設計好的目標。在課程改革中,在新舊理念的不斷碰撞中,一個個的問題和需求,激發(fā)我們數(shù)學教師“我要學,我要改,我要做”的參與意識。新課程的實施促進了教師的成長,為教師個性化教學提供發(fā)展的空間,提高了教師的素質,使我們從普通的教書匠成為研究者,設計者。
課改使學生開闊了思維,豐富了語言,課堂上再不是教師講學生聽的被動局面,取而代之的是師生互動、生生互動的情景,學生在教師引導下學得輕松,學得愉快,課堂真正成了孩子們的天地。
我們從學生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發(fā),以圖畫情景展現(xiàn),使學生親自體驗數(shù)學就在生活當中,給學生提供充分動手操作,自主探索和合作交流的機會,讓學生主動研究充滿數(shù)學的實踐問題。是把時間和空間交給學生,讓他們通過觀察、操作,獨立思考及群體討論,獲得數(shù)學知識,真正讓課堂“活”起來,學生“動”起來。開放學生的眼睛,提供觀察機會。讓學生用一雙智慧的眼睛去尋找身邊的數(shù)學知識;開放學生的嘴巴,提供表達的機會,將數(shù)學知識寓于童話故事、有趣的游戲中,讓學生在熟悉喜愛的情境中領悟、表達,說出自己的感受和想法;開放學生的頭腦,提供思考的機會。在解決問題中,留給學生思考的空間,經(jīng)過學生自身積極地思考,探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學結論,體會數(shù)學的魅力和活力;開放學生的雙手,提供操作的機會。兒童的思維離不開動作,操作是智力的源泉思維的起點,通過“涂一涂、分一分、圍一圍、折一折、拼一拼”的實踐活動,認識長方形、正方形;開放學生的空間,提供表現(xiàn)的機會。
在課改的道路上我們也遇到一些困惑:
1新教材注重解題策略的多樣性與教學中個別學生知識掌握不扎實的矛盾。
新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性,解決問題的策略多樣性,強調(diào)思維的多層次、多角度、全面性,答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學生的思維,激發(fā)學生去尋找適合自己的學習方法。教師在教學實際中發(fā)現(xiàn),思維能力強的學生,課堂學習中能掌握多種解決問題的方法,但對學困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2新教材重視培養(yǎng)學生的估算能力和解題策略多樣化。
但對于純計算題的練習相對少,以至產(chǎn)生學生算得慢,容易錯,計算能力較薄弱的問題不可忽視。
3新教材有的內(nèi)容編排較難,跨度大,超出孩子的認知規(guī)律。
如第二冊“估一估,量一量”中的m、cm對學生很抽象,要求過高。如元、角、分的認識、二十四時計時法等內(nèi)容,對于學生是難點,課時又少難掌握。
4教學班規(guī)模大,有效的小組合作學習還存在許多商榷的問題。
新的時代對我們數(shù)學教師有了新的要求,我們會與時俱進,不斷進取,跟上時代的腳步。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
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三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇十三
第一段:入門與困惑(大約200字)。
我在三年級開始接觸了數(shù)學培訓。一開始,我對這門學科并沒有太大的興趣,因為我覺得數(shù)學很難懂,也沒有什么意思。每次上完培訓課后,很多概念和方法在我的頭腦中亂成一團,我甚至分不清什么是乘法,什么是除法。這讓我感到困惑和挫敗,我開始懷疑自己是否能夠適應這門學科。
第二段:逐漸適應(大約200字)。
但是,隨著時間的推移,我逐漸適應了數(shù)學培訓。在老師的幫助下,我學會了良好的學習習慣和方法。我開始嘗試將課堂上的知識與實際生活相聯(lián)系,例如,我用數(shù)學方法計算出家庭的日常開銷,或者解決一些實際問題。這樣一來,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不是一個毫無意義的學科,它在生活中有著實實在在的應用。逐漸地,數(shù)學不再是一個讓我頭疼和沮喪的學科,而是一個我渴望去探索和學習的領域。
第三段:提高與成就感(大約300字)。
隨著學習的深入,我逐漸提高了自己的數(shù)學能力,并取得了一些成績。我開始能夠獨立解決一些難題,也能夠運用所學的知識解決實際問題。教室里的每一次小測驗和考試都成為了我檢驗自己進步的機會。每當我取得進步和突破時,我都會感到一種成就感和滿足感。這種成就感不僅僅是對我個人的鼓勵,還激發(fā)了我進一步學習數(shù)學的動力。
第四段:培養(yǎng)邏輯思維(大約300字)。
數(shù)學培訓不僅僅提高了我的數(shù)學能力,還培養(yǎng)了我的邏輯思維。通過解決數(shù)學題目,我學會了思考問題的不同角度,分析問題的本質,并找出解決問題的方法。這種邏輯思維的培養(yǎng)讓我在其他學科和實際生活中也能夠更好地運用。同時,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的解決過程并不是一蹴而就的,而是需要不斷的嘗試和思考。這種堅持不懈的精神也在其他方面為我?guī)砹烁蟮氖斋@。
第五段:成長與展望(大約200字)。
經(jīng)過三年級的數(shù)學培訓,我在數(shù)學學科上取得了巨大的進步。我不再害怕數(shù)學,反而開始喜歡上了這門學科。我深刻體會到數(shù)學的重要性和智慧之美。未來,我將繼續(xù)努力學習數(shù)學,爭取在數(shù)學競賽、課堂上取得更好的成績。我相信,通過數(shù)學的學習,我可以培養(yǎng)出更強的邏輯思維和解決問題的能力,在未來的學習與工作中取得更大的成功。
通過這三年級的數(shù)學培訓,我不僅僅學會了數(shù)學知識,更重要的是,我培養(yǎng)了解決問題的能力,提高了邏輯思維,并在學習過程中感受到了成就和滿足感。數(shù)學不再是一個讓我頭疼和困惑的學科,而是給我?guī)砹丝鞓泛吞魬?zhàn)的領域。我相信,這種積極的心態(tài)和學習態(tài)度將伴隨我在未來的學習和生活中,助我取得更大的成就。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇十四
宮格教學法是一種很有效的教學模式,它通過宮格把內(nèi)容進行分解和歸類,使得學習知識變得更加簡單化和系統(tǒng)化。我是一名三年級的學生,在學習數(shù)學的時候,老師采用了宮格教學法,讓我有了更具體的學習方式,今天我來分享我的心得體會。
第二段:分析宮格教學法的好處。
宮格教學法可以使得學生學習的過程中變得更加有條理和系統(tǒng)化,在學習數(shù)學的時候,老師總是通過宮格把我們要學習的內(nèi)容進行分類和整理,然后按照一定的順序講解,這使得我們學習內(nèi)容更加清晰易懂,而且學習也更加高效。通過宮格教學法,我不再把數(shù)學視為難題,而是更加主動地去拓展自己的學習能力和思維能力,這讓我感到非常的興奮和自信。
第三段:舉例說明宮格教學法在數(shù)學學習中所帶來的好處。
在學習計算不等式中,老師把計算不等式的方法和注意事項分類整理在宮格中,然后介紹每一種不等式的計算方法,這樣我們在學習的時候就特別清楚,不僅知道了方法,也明白了其背后的數(shù)學原理,而且還知道了在不同的情況下要怎么樣進行計算,這讓我們感覺到知識的學習變得更加容易和有趣。
第四段:總結宮格教學法對于學生的影響。
宮格教學法的好處不僅在于分解和歸類知識,而且在于它可以激發(fā)學生的學習興趣和學習動力,使得學生們更加熱愛學習和探索知識。使用宮格教學法,我們會因此感覺到學習沒有那么痛苦和無味,而是變得更加輕松和有趣。
第五段:個人感想。
對我來說,宮格教學法是一個非常好的工具,它可以幫助我更加深刻的理解和掌握數(shù)學知識,讓我在學習的道路中更加游刃有余。我將在今后的學習中更加努力,繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)宮格教學法的各種潛在優(yōu)勢,以期更好地實現(xiàn)知識的掌握和運用。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇十五
在我們的學習生涯中,數(shù)學一直是一個讓我們感到恐懼的科目。數(shù)學要求我們掌握各種公式、算法和技巧,但是在學校里,老師總是在一段時間內(nèi)抓緊給我們講解數(shù)學的基礎知識,而我們在課堂上只能被動地接受。這一切都讓我們不由得感到畏縮和焦慮。但是,在我的三年級數(shù)學課堂上,我接受了關于數(shù)學的新的認識和理解。在這里,我分享我在三年級數(shù)學學習中的心得和體會。
第二段:切實有效地改善我們的數(shù)學能力。
在三年級數(shù)學課堂上,我學習了很多有用的知識和技能。我學會了如何使用化學元素周期表,如何在分數(shù)和小數(shù)之間進行轉換、如何對常用的計量和時間單位進行轉換、以及如何使用測量卷尺和量子器等。我也學會了一些基本的數(shù)學概念和基礎技能,例如理解數(shù)學符號和術語,計算加減乘除等。通過課堂練習和作業(yè),我逐漸掌握了邏輯思考、問題解決和信息分析的技巧。這些知識和技能不僅讓我在三年級數(shù)學測試中取得更好的成績,還為我今后的數(shù)學學習打下了堅實的基礎。
第三段:對數(shù)據(jù)的直觀感受力提高。
課堂上老師經(jīng)常會用實際例子來幫助我們理解各種數(shù)學術語和概念。例如,當老師講到“早餐要么是面條,要么是烤面包片”時,他們意味著“有且僅有兩種早餐選擇”。這種語言直觀、輕松而有趣。老師還經(jīng)常用例子來說明統(tǒng)計學、概率學和幾何學的實際應用。這種實踐利用使我對學習數(shù)學更有興趣和動力。
第四段:培養(yǎng)自信以及自尊心。
在我上三年級之前的數(shù)學課堂上,我通常感到羞恥和無助。當我對數(shù)學的基礎知識不夠熟悉時,我會變得很緊張。但是,我的三年級數(shù)學課堂上,我感到老師和同學們對我的尊重。在課堂上,老師鼓勵我們問問題和表達我們的想法。同學們會嘗試幫助那些表現(xiàn)不佳的同學。這些經(jīng)驗讓我感到更加自信和自尊。
第五段:結論。
三年級的數(shù)學學習是我學習數(shù)學過程中最成功、最長久的。這門科目將一些看起來復雜的基本概念轉化為更加易于理解的概念,并且老師為我們提供了豐富的例子和練習。通過這些方式,我的數(shù)學技能得到了提高。而且,我變得更加獨立、自信和認真對待我所接觸的任何課程,這也使我更加期待模塊四年級數(shù)學的學習。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇十六
三年級數(shù)學對于很多孩子來說可能是個難題。尤其是對于那些數(shù)學成績不夠優(yōu)秀的孩子,要想提高自己的數(shù)學成績就需要好的學習方法和輔導。在我給三年級孩子輔導數(shù)學的這段時間里,我總結出了一些心得體會,希望能夠幫助到其他的家長和家教人員。
第二段:關注基礎知識。
在三年級的數(shù)學學習中,基礎知識是非常重要的,尤其是加減法口算、乘法口訣和數(shù)表等基本知識。因為這些知識不僅是解決復雜問題的先決條件,而且還能幫助孩子增強對數(shù)學的感性認識。由于這些基礎知識屬于“易錯”的內(nèi)容,所以我們在給孩子輔導時應該重點關注,及時幫助孩子找出和解決錯誤。
第三段:借助游戲提高學習興趣。
相較于枯燥的做題和背誦,游戲往往更能引起孩子的興趣,尤其是許多有趣的學習游戲,例如數(shù)碼密碼、幸運盤等,這些玩法不僅能提高孩子學習的趣味性,而且也不失為一種有效的記憶方式。在教孩子做題時可以適當引入游戲元素來化繁為簡。
第四段:注重講解和舉例。
有時候,孩子往往只是缺乏理解,而不是缺乏能力。因此,在給孩子講解知識時,不要過分追求速度,而應該注重詳細的講解和舉例。靈活運用各種舉例,能夠讓孩子更好的理解某種知識點。例如,讓孩子把一些復雜的問題拆解成數(shù)個小問題,通過小問題的解決來達到解決整個大問題的目的。
第五段:重視孩子的自主學習和思維能力。
孩子自主學習和思維能力的培養(yǎng)是促進孩子數(shù)學發(fā)展的重要指標。對于孩子們,讓他們在思考問題時采用不同的方法,以便他們在不同的情況下選擇最適合的策略。給他們提出不同的問題,例如“如果用1-9的數(shù)字加起來為10,你能構造出多少個算式?”,這類問題能夠有助于培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。
結語:
總之,輔導學生的數(shù)學課程需要不斷地適應和調(diào)整。關注基本知識,讓孩子變得活躍起來并標注這些知識的重要性,同時也要注重思維能力和自主學習,最終能夠促進孩子獲得成功。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇十七
高中數(shù)學新課程對于學生認識數(shù)學與自然界、數(shù)學與人類社會的關系,認識數(shù)學的科學價值、應用價值、文化價值,提高提出問題、分析問題和解決問題的能力,形成理性思維,發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎性的作用。同時數(shù)學素質又是公民必須具備的一種基本素質,因此數(shù)學作為一門工具學科在社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用越來越明顯。如何處理好新課改下數(shù)學的教與學,成了廣大中學數(shù)學教師面臨的一次重大挑戰(zhàn)。
不同的教育觀念產(chǎn)生不同的`教育。傳統(tǒng)的數(shù)學教學倡導“教師為主導”“學生為主體”,但是在實際教學中教師常常是“主演加導演”。在教師的主導下,學生只能被動學習。
《新數(shù)學課程標準》新理念指導下的數(shù)學課堂教學,不僅改變了學生的學習方式,同時更重要的也改變了教師在教學中的作用。不僅是知識的傳授者,更要成為學生學習的引導者、組織者和合作者。教師要與新課程同行,要適應新課程的要求,就必須轉換角色,必須學習掌握新的專業(yè)技能,并在一輪教學改革中實現(xiàn)專業(yè)技能的自我更新。
一、分析、研究新教材的特點。
1、立足新教材。
我們認為,新教材更加注重學生的認識規(guī)律,及學生的學習興趣。新知識的引入借助實例,不僅有助于學生認識數(shù)學的應用價值,增強應用意識,更能激發(fā)學生的求知欲望,集中學生的注意力,提高課堂效率。通過對新教材的研究,來改變教師腦海中原有模式,發(fā)現(xiàn)新問題,采取新方法、新策略,打破舊框框,找到更加合理的授課方法。立足新教材,也不完全局限于新教材,有些地方作適當?shù)难a充,如實例引入時,我們適當增加學生比較好理解的實例,教材跨度大的地方,我們依據(jù)學生的情況加入過渡知識,又如課本中冪函數(shù)這一節(jié),明確給出只討論a=1,2,3,,―1是的情形,而復習參考題(a)組又出現(xiàn)了a=的情況等等,都需要對教材做出適當處理。
2、研究新教材的編排體系。
新教材的編排體系較老教材發(fā)生了一些變化,針對變化我們分析刪減及增加的原因,從而更好地把握對知識點的要求程度。由于教材本身容量大,課堂教學任務重,在盡量不增加學生的額外分擔的情況下,對要點、難點以及方法、思想做到講透、講清,使學生清楚、明白,把方法、思想掌握準。但對新教材中放在后面模塊中的有些知識,如集合的基本運算及函數(shù)定義域、值域的求解,對不等式的解法有要求,我們把不等式的解法作了調(diào)整,提前進行了講解,以便更好地進行知識的應用。
3、吃透新教材的“思考”與“探索”
新教材中的“思考”與“探索”是新、舊教材較明顯的一個區(qū)別,新教材中的“思考”與“探索”不僅有助于學生加深對知識的理解,同時對培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、分析、歸納能力有極大的幫助,我們利用集體備課時間專門對此類問題進行深刻的探討,各抒己見,力爭在教學中盡量多地去設計“思考”與“探索”,目的在于培養(yǎng)學生的能力。
4、正確把握例題、習題的選取與講解。
例題的講解注重規(guī)范、格式化,尤其是學生易出錯的地方,憑感覺走的地方,這些往往又是題目的關鍵外,如學生在用函數(shù)單調(diào)性定義證明函數(shù)在r上是增函數(shù)時,在作完差后,往往根據(jù),直接得出,導致本題關鍵處出錯誤,因此,在這方面不僅要分析學生出錯的原因,又要找出問題的癥結所在,培養(yǎng)學生的良好習慣。對習題的選擇注重針對性,偏難題不選,選能體現(xiàn)課本主要知識點,體現(xiàn)方法、思想的練習題,同時對課本中部分習題結合學生的知識結構進行適當調(diào)整,如課本第一章復習題“b”組最后一題,由于學生尚未學到物理上的知識,放在物理講過之后再處理,總之,所選題一定符合學生的認知范圍。
二、轉變觀念,改進教學方法。
新課程要求教師要由居高臨下、注重表演、展示個人才華的傳授者成為共同建構知識的參與者。“學生是學習和發(fā)展的主體。”課堂上理所當然要以學生為中心,但這并不排除學習中教師的主動參與。教學中,教師應圍繞布置的學習任務,主動與學生共同探究。在這種共同探究的活動中,我們教師會從學生身上學到很多有益的東西,從而提高自己。
為此教師應創(chuàng)造性地使用教材,即根據(jù)自己的教育理念對教材進行有針對性的加工,對教學內(nèi)容和學生生活經(jīng)驗進行整合,從而使教學內(nèi)容和學生生活經(jīng)驗相融。在教學設計中充分考慮數(shù)學學科的本身特點,學生的心理特點??紤]到不同水平、不同興趣學生的學習需要,運用多媒體等多種教學方法和手段,(如把指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)的圖象和性質,放在多媒體上通過觀察對比,加深學生對指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)及冪函數(shù)性質的理解和掌握),引導學生積極主動地學習。我們要改變傳統(tǒng)教學中的封閉的接受式的學習方式,實施具有開放性、活動性的探究、合作參與等新型學習方式,使學生的數(shù)學學習不只限于對概念和技能的記憶、模仿和接受,而讓學生學會獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流。如對數(shù)函數(shù)圖象和性質這一節(jié),我們采用讓學生類比指數(shù)函數(shù)圖象和性質,由學生分工協(xié)作,作出函數(shù)的圖象,讓學生觀察、類比、分析、歸納其性質,以培養(yǎng)學生的自主探索能力。再如教材上實習作業(yè)《函數(shù)的發(fā)展史》,安排有條件的同學從網(wǎng)上查找有關信息、資料,其他同學到閱覽室查找資料,讓學生學會搜集信息、整理信息然后共同整理,對信息進行歸納整理,既培養(yǎng)了團結合作精神,又鍛煉了學生的能力。
在改進教學方法的同時,我們在教學中還應注重培養(yǎng)學生的新觀念、新思想。因為新觀念中不僅包含對事物的新認識、新思想,而且還包括一個不斷學習的過程,不僅在教學中重視教學學生學會,更注重教學生怎樣去學,正如“授之以魚,不如授之以漁”。方法的掌握、思想的形成才能使學生終生受益。其次,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,又在解決問題中得到創(chuàng)新和發(fā)展,教學過程中讓學生在教師創(chuàng)設的情境下,自己動手操作,動腦思考,動口表達,探索未知領域,尋找客觀真理成為發(fā)現(xiàn)者。如對數(shù)運算性質:,此性質課本的證明我們認為太突然,學生不好接受,我們選擇如下講解,先讓學生計算:,提出問題:你能發(fā)現(xiàn)這三個對數(shù)之間的關系嗎?學生不難找到,進一步提問,等式中真數(shù)之間的關系如何?學生容易找到真數(shù)16=2×8,再進一步提問:你能否推廣到一般情況:呢?這一推廣是否成立呢?激發(fā)起學生的求知欲,讓學生思考如何去證明,此時教師可適當引導。這樣學生自始至終地參與探索過程不僅解決了這一難點,也給后面性質的證明打下了基礎。
總之,作為一名新課改的實施者,我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中,應該不斷地反思自己的教學過程,從中得到啟發(fā),把學生學習數(shù)學的興趣調(diào)動起來,讓學生真真正正喜歡數(shù)學。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇十八
作為三年級學生,我們開始學習宮格,這是我們數(shù)學教學中非常重要的一部分。在接下來的三年里,我們一直在學習數(shù)學宮格。今天,我想分享一下我在學習數(shù)學宮格方面的體驗和經(jīng)驗。
第二段:如何有效地學習宮格。
理解數(shù)學宮格的規(guī)則非常重要,因為只有這樣才能更快地解決它。如果你遇到困難,不要輕易放棄,你可以請教老師或同學,他們可以幫助你更好地理解。同時,通過練習,你可以加深對宮格的理解,并增加解決問題的速度,這樣你也可以在考試中表現(xiàn)更出色。
第三段:如何應用宮格來解決實際問題。
數(shù)學宮格是我們?nèi)粘I钪械囊徊糠帧D憧梢杂盟鼇斫鉀Q數(shù)學題,例如加減法和乘除法。但是,宮格也可以幫助我們解決實際生活問題,例如計算食材的成本、計算旅行的費用等。當你學會如何使用數(shù)學宮格來解決這些問題時,你會發(fā)現(xiàn)這真的有助于提高你的數(shù)學技能。
第四段:如何開發(fā)數(shù)學思維。
通過數(shù)學宮格,我們可以開發(fā)我們的數(shù)學思維和推理能力。對于那些似乎無法解決的數(shù)學問題,數(shù)學宮格可以幫助我們以不同的方式思考問題,從而找到解決方案。在學習數(shù)學宮格時,我們要記住培養(yǎng)清晰的思路,以便快速解決問題。這不僅對于數(shù)學宮格有用,還有助于解決其他數(shù)學問題。
第五段:總結。
學習數(shù)學宮格確實需要耐心和堅持不懈,但是通過練習和專注,我們可以學到可以應用于實際生活的技能。同時,我們也可以開發(fā)我們的數(shù)學思維,并提高我們的數(shù)學能力。我相信,通過學習數(shù)學宮格,我們可以迎接未來的挑戰(zhàn)。
三年級數(shù)學教師總結報告心得體會篇十九
近年來,教育領域變得越來越競爭激烈,家長們對孩子們的教育重視程度也越來越高。作為一位三年級學生家長,我認識到數(shù)學的重要性并著手準備對孩子進行全方位的學習輔導。經(jīng)過一段時間的學習和實踐,我體驗到數(shù)學學習的更多樂趣和孩子學習成果的提高。在本文中,我將分享我的經(jīng)驗和一些方法,希望能夠幫助到其他家長。
第二段:培養(yǎng)興趣。
數(shù)學需要長時間的實踐,但是孩子們不可能在每天的學校課程中都得到足夠的練習機會。家長可以購買一些數(shù)學類的教具,在家進行數(shù)學學習,幫助孩子一步步建立自己的數(shù)學能力,從而習得自信和興趣。我們可以利用豐富的學習工具如數(shù)學樂園,數(shù)學益智游戲等來激勵孩子們的學習興趣。同時,家長也可以嘗試讓孩子參與一些有趣數(shù)學活動及比賽,這可以激發(fā)孩子學習的熱情。
第三段:強化基礎。
數(shù)學的學習是一條長路,而基礎是數(shù)學學習的關鍵。因此,家長們應該花更多的時間和精力在數(shù)學基礎上,使其更堅實。有些孩子對數(shù)學的興趣不高,這時候我們可以把數(shù)學變得更加容易理解,讓孩子具備更多的自信和動力在數(shù)學上發(fā)揮自己的潛力。家長可以根據(jù)孩子既有的數(shù)學程度,適當?shù)剡x擇一些適宜的數(shù)學核心課程進行鞏固,如加減法,乘除法,分數(shù),小數(shù)等等。
第四段:增加練習量并結合生活實例。
“熟能生巧”,這個道理在數(shù)學學習上同樣重要。我們可以使用一些練習冊,提高孩子的數(shù)學練習量,從而加深孩子對數(shù)字和計算的理解。同時結合實際生活,讓孩子們認識到數(shù)學在日常生活中的實用意義,比如數(shù)學在計算購物費用、學習距離等方面的應用。讓孩子們明白數(shù)學不是一個與現(xiàn)實脫離的學科,不僅有用,同時也有趣。
第五段:重視孩子的情感和態(tài)度。
最后,家長們需要重視孩子們對數(shù)學的情感和態(tài)度。有些孩子對數(shù)學感到壓抑和挫敗,結果誤和其它領域產(chǎn)生負面情緒和行為。家長可以通過鼓勵,贊揚,激勵,以及及時追蹤孩子的學習進度等方法來強化孩子們的學習信心和動力。同時,家長也要理解,每個孩子的學習能力和方式都不同,需要給孩子足夠的時間去適應和理解數(shù)學學習的過程。
總之,做好孩子的數(shù)學教育需要家長們付出很多心血和時間,但是最終將會獲得有效的收益。我們應該通過激發(fā)孩子們的興趣、強化基礎、增加練習量并結合生活實例以及關注孩子的情感和態(tài)度等方法使他們在數(shù)學領域中成長和取得更好的成績。