心得體會是對某個事物、經歷或者事件的感悟和思考，是通過對自己的觀察和思考而得出的結論。每個人在不同的時間和環(huán)境中都會有自己的心得體會，這些體會可以幫助我們成長和進步。寫心得體會時可以運用一些修辭手法和文學技巧，讓文章更具有說服力和趣味性。借鑒一些成功人士的心得體會，或許能給我們一些啟示。
小學六年級語文心得體會篇一
自參加工作以來，我多年擔任六年級語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向別人學習。經過一個學期的努力，獲取了一定的教學經驗。以下是我在對教學情況總結。
一、針對學生備好每一節(jié)課。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我班的學生是五年級時組建的，學生來自四面八方，成績，思想等各方面莨莠不齊。學生的聽，說能力較弱，授課采用較深說教，學生不能適應。另一方面，同學雖然基礎較差，但學習積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少針對這一特點。講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果還可以。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。例如我在講授桂林山水的時候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，有針對性地講。調動了學生的學習積極性，教學效果十分理想。。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、結合教材編排特點，繼續(xù)推進素質教育。
根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)?！钡木?。在教學中，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內容。提倡學生獨立思考，通過教師的引導，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同見解，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。
三、在教學的過程中對學生進行思想教育。
在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛中國共產黨熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。
四、對學生進行扎實的語文基本功的訓練培養(yǎng)學生語文能力。
通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;認識70個生字，能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力。
當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，不斷充實自己，更好的干好本職工作!
小學六年級語文心得體會篇二
小學六年級是小學生涯的最后一年，不僅是向初中步入的門檻，更是對小學生涯的一個總結。對于大多數(shù)在這一年即將離別小學校園的學生們來說，總結心得和體會也就變得尤其重要。那么在這個重要的時刻，讓我們一起回顧小學六年級所帶給我們的影響和收獲，探尋其中的體驗和啟示。
第二段：回顧成長歷程。
六年級是一個重要的轉折點，也是小學學習道路上的一個關鍵節(jié)點。經過六年的奮斗，我們在學習、社交、生活方面都有所進步。我們不再是對這個世界一無所知的孩子，而是已經具備了一定的面臨和解決問題的能力。比如，在學習方面我們已經有了一定的知識和思考能力；在社交方面，我們已經具備了協(xié)作和分享的觀念；在生活方面，我們逐漸明白了愛護自己和他人，珍惜生命健康的重要性。所有這些都是我們成長的證明，也是我們進入新的階段的資本。
第三段：總結自己的收獲。
在這六年的學習生活中，我們終于明白了學習的真正含義。并不是為了考試而學習，而是通過學習去開拓我們的視野和心胸，讓我們擁有更多的自由選擇和發(fā)展機會。此外，我們也因為有許多老師和同學的支持和幫助而更加自信、獨立。泰戈爾說過：“每一個孩子都是天使的存在，每一個愚蠢和不負責任的言行都是一件罪惡?！蔽覀兩钪?，做好自己，愛護自己，是我們責任和義務，更是對受孕育、撫養(yǎng)的父母的回報。
第四段：展望未來。
正如嬰兒的出生標志著生命的開始，小學六年級的結束也標志著一個全新的開始。從這個時刻起，我們會邁向一個更廣闊的世界，面對更加嚴峻的任務和競爭。所以，我們要更加明確地制定人生目標和規(guī)劃，要更加高效地學習和勞動，更加努力地創(chuàng)造自己的未來。雖然未來是未知的，但是準備越充分，發(fā)展的空間就越廣闊，我們一定會實現(xiàn)自己的夢想。
第五段：結語。
總之，小學六年級的生活令我們學到了很多東西，也為我們的人生之旅奠定了基礎。正如歌曲《光輝歲月》所唱：“歲月雖然滄桑，我們從未停止奔跑?！蔽覀儚奈赐Ｖ骨斑M的腳步，這樣才能不斷超越自我，打破原有的局限，成就自己的生命價值。希望未來的日子里我們更加勇敢堅強，在學習、工作、生活等各方面都能做到最好，為中國夢的實現(xiàn)做出更大的貢獻。
小學六年級語文心得體會篇三
有機會可以帶領孩子多看看報紙，可以增進孩子的語文能力。
二、寫日記或短文。
父母們可以每天抽一點時間，讓孩子寫一篇日記或文章，藉此培養(yǎng)語文能力，也能培養(yǎng)對事物的觀察力。
三、利用貼紙教材。
父母們可以把一些較難的生字或單詞寫在紙上，貼在孩子容易看到的地方，以增進其記憶力。
四、讓孩子編故事。
可以讓孩子將所學生字，放到所講的故事中，或將當天所學的生字，運用到對話中。
小學六年級語文心得體會篇四
“高中語文主題學習”，實驗是一套突破傳統(tǒng)語文教學模式的課程改革整體解決方案。實驗倡導課內大量閱讀，在課堂上圍繞教材單元主題，引導學生自由、自主的閱讀，從而實現(xiàn)課堂結構、教學模式、教學方法的全方位改革，并以學生增分、教師成長、學校發(fā)展為最終目標。“高中語文主題學習”不僅是一種形式上的創(chuàng)新，更是一種理念上轉變。實驗以素養(yǎng)為綱，以課表為基，以高考為本，以教材為線，從語文課堂的整體設計和概念引領出發(fā)，貫徹模塊呈現(xiàn)、學科拓展、任務驅動、成果共享的基本原則，探索建構語文學習任務群的模式，樹立師生大語文觀，提升學生語文核心素養(yǎng)。
來自上海金山中學的李書慧老師帶來《在“山水情思”中悟“奮斗人生”的整合學習》。李老師選取了東晉王羲之的《蘭亭集序》和明代宋濂的《桃花澗修禊詩序》兩篇經典文言文。李老師的課質樸厚重，從蘭亭到桃花澗，從東晉到明朝，跨越山水，穿越歷史，不變的是永恒的情思……滿滿一天的活動終于在傍晚時分落下帷幕。
高中“語文主題學習”項目從去年秋天啟動，不到一年的時間，今天已有五十多所高中成為首批實驗校。作為高中項目的負責人，趙局長付出了很多很多。從項目的可行性論證，到人員的召集、產品的.定位、理論框架的搭建、叢書的編寫審定、校內磨課研討……所有的工作就是這樣一位年過花甲的老人外加一位負責前前后后的助理高靜老師，爺孫一般的倆個人樂此不疲的奔波、勞累，從風箏之都濰坊到臥牛之城邢臺，從魔都上海到百湖之城大慶……幾個月的時間，聚集在趙局身邊的人越來越多，未來，項目組的人會越來越多，他們跨越的城市也會越來越多，因為，“語文主題學習”先進的理念和趙局長的人格魅力是最好的感召。一位退休的老人，不為名不為利，只為發(fā)揮自己的余熱，讓這項實驗惠及更多的孩子。當你一切為了孩子，當你所有的出發(fā)都是為了孩子，所有的困難和波折都會為你讓路，連老天都會幫你。此刻，看到趙局，心里涌起滿滿的感動，不由地再次為這位執(zhí)著的老人點贊。
本次活動旨在打造、研磨“高中語文主題學習”成熟課型，夯實“高中語文主題學習”實驗的基礎，擴大影響力。此次研摩活動引起了學校領導的關注和重視，也使老師們更加深入地理解了主題學習的內涵及研究策略，增強了大家實施“高中主題學習”的信心，相信通過這次主題學習研摩活動，我們今后在這方面會取得更大的成績！
小學六年級語文心得體會篇五
9月18寧州中心校舉辦了全鎮(zhèn)六年級教材疏通，有幸聆聽了七位教師分別對六年級上冊教材的解讀和剖析。她們結合自己的教學經驗，將教材疏通和教育教學指導有機結合，緊貼實際，通俗易懂，我從中受到了很大啟發(fā)。
六年級，不論對學生還是老師，都有一些特殊的意義，既是小學階段的最后一年，同時也要與初中的語文學習進行一定的銜接，所以對教材的理解和把握就顯得尤為重要。
一、從主題單元整體備課入手，抓住單元閱讀教學重點，切實加強“雙基”訓練。
1、抓關鍵詞句：理解它們在語境中的恰當意義，辨別其感情色彩，推想它們的內涵，體會表達效果，學會遣詞造句。在教學中，除了要不折不扣地完成文后安排的此類專項練習，更要敏銳地從文中發(fā)現(xiàn)可供訓練的語言點。
2、抓篇章結構：揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。文章的表達方法不同于文章的寫作特點，寫作特點是知識性的，表達方法是綜合性的，它涉及寫了什么，怎么寫的，還可以怎么寫，為什么要這樣寫等內容。領悟文章的表達方法是實現(xiàn)以讀促寫的重要途徑。
3、以讀書為主線，加大思維訓練力度。致力于培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。將學生的視角從美麗的圖畫轉移到優(yōu)美的文字，在與文本的對話及同學的交流中，提出自己的看法。
作出自己的判斷，并適時移情，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。
4、抓文體的辨別：明確記敘性、說明性課文及詩歌的基本特征和教學重點。在對不同文體課文的教學中，教學目標的設計和教學方法的運用都應有所區(qū)別。敘事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重點部分發(fā)表感受，借鑒寫法。說明性文章，宜在初步了解說明了什么之后，有重點地了解基本的說明方法。這樣，就能避免不同文體的課文教法大一統(tǒng)、抓不住不同體裁文章特點的局面。當然，具體到教學某一篇課文的`側重點，則要因文而異。
二、重視常態(tài)閱讀教學的寫法滲透，有效落實“讀寫結合”、積極改進實施單元習作教學。
習作教學，不僅僅是單元習作教學的事兒，更離不開平時閱讀教學中寫法的無痕滲透、借鑒、遷移以及平時“讀寫結合”、“日記練筆”等的鞏固性訓練。因此，習作教學，我們可從以下幾個方面改進實施：
1、加強平時練筆的指導。
一方面把練筆輻射到閱讀課上，經常寫寫感受、啟示，仿寫典型的句、段，續(xù)寫結尾等，體現(xiàn)從“讀中學寫”、“讀寫結合”；另一方面還要引導學生觀察生活，在生活中經常練筆，以日記形式隨時記下自己的所見、所聞、所思、所想，提高寫作水平，積累寫作素材。
2、加強課外閱讀的指導。
俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。平時應加強課外閱讀的指導，重視指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內容更加豐富，形式靈活多樣。
三、樹立正確的語文教學質量觀，扎實做好“小升初”最后階段的復習工作。
本學期是小學學習的最后階段，我們應該圍繞全套教材提出的“雙基”總目標，以“注重基礎，注重積累，利于學生認識語文學習的規(guī)律，利于學生語文知識與能力的同步發(fā)展”為原則，扎實做好即時性復習、階段性復習和總復習工作。
有了這樣扎實的教材培訓，相信我們在以后的教學中會如魚得水、游刃有余，定會營造一個和諧有效的課堂，為學生六年的學習生涯畫一個圓滿的句號。
小學六年級語文心得體會篇六
小學六年級是一個非常重要的年級，這一年不僅是小學生活的最后一年，也是進入初中的一道門檻。對于每一個小學六年級的學生來說，總結這一年的學習和生活，反思自己所取得的成績和進步，是非常有意義的。在這篇文章中，我將分享我在小學六年級的體會和感悟。
第二段：學習方面的總結。
在小學六年級，學習任務變得更加嚴肅和緊張。我學習了很多新的知識，包括歷史、地理、文學和科學等。我發(fā)現(xiàn)，自己的學習方法在這一年中逐漸變得成熟，我能夠更好地理解老師的講解，并且能夠更加自主地安排學習時間。此外，我也意識到了自己在學習上存在的不足之處，比如說有時候太過死板，不夠靈活，這是需要不斷改進的。
第三段：生活方面的總結。
在小學六年級，我也經歷了很多生活上的挑戰(zhàn)和成長。我參加了很多班級和學校的活動，比如說做了一次班級演講，還參與了學校的籃球比賽。在這些活動中，我學會了和同伴協(xié)作，拓展了自己的交際圈子，同時也捕捉到了自己的興趣愛好，找到了生命的熱愛。
第四段：教育上的總結。
在小學六年級，我受到了很好的教育。老師們認真地引導我們學習和成長，并且根據(jù)每個學生的特點作出了個性化的教育方案。他們教導我們要堅持不懈，保持耐心和毅力。在這些教育指導下，我自信心增強，思考能力提升，也更加清晰地認識到人生需要不斷挑戰(zhàn)自我的價值。
第五段：未來的展望。
小學六年級是一個階段的結束，也是人生的一個起點。在我即將邁入初中的時刻，我對未來充滿了期待和憧憬。我希望能夠保持自己的好奇心和熱情，擁有一顆勇敢的心，勇于去探尋生命的意義。我相信，在未來的學習和生活中，我能夠在已有的基礎上更加進步，更好地迎接人生的挑戰(zhàn)和機遇。
結語：
小學六年級的總結既是個人成長的總結，也是針對學校教育的總結。該總結通過學習、生活和教育這三個方面來總結個人的成長過程，同時展望未來。這篇文章的寫作提高了讀者對教育重建的認知，對于教育者和學生來說都是極為重要的。
小學六年級語文心得體會篇七
拿到一篇新課文，初讀課文時，多采用默讀了解的方法。初次默讀一般可以做好兩件事：
一是了解課文的大概意思，譬如課文寫了一件什么事，介紹了一個什么人，描摹了一些什么景，告訴我們哪些知識，抒發(fā)了怎樣的感情等等。目的在于對全文獲得一個完整的、初步的印象。
二是準確地找出全部生字，劃出不理解或不很理解的語句。
2.查問。
就是通過查閱字典、詞典，或問別人(包括同學、老師、家長)對不認識的字讀準字音，對不理解的詞語，要初步了解它的意思。
3.朗讀。
生字認識了，就可以放聲誦讀課文了?！把圻^三遍。不如嘴過一遍”，大聲誦讀，對文章內容的理解和記憶都很有好處。預習的朗讀一般可讀三遍，第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順;第二遍注意文章內容，思想意義，了解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西;第三遍要注意文章結構，寫作方法。讀過幾遍課文，其印象肯定會比“第一次默看”時深刻。
4.摘抄。
就是把應該積累的詞語句子和自己認為值得學習、借鑒的詞句摘錄下來?！白爝^三遍，不如手過一遍”，動手摘錄，使眼、手、腦并用，效果比讀更好。
5.思考。
通過一系列的預習活動，對課文的內容、特點，有了初步的了解，這時，還應該靜靜思考一下，這篇課文在文字上、語句上、內容上、知識上、思想意義上還有哪些問題不太清楚，需要在上課的時候認真聽老師講或向同學和老師請教的。對這些問題，有的可以直接在書上做記號，有的最好書面寫下來。
小學六年級語文心得體會篇八
因懸崖峭壁而險峻；海因驚濤駭浪而壯闊；河因跌宕起伏而秀；人生因磨難挫折而堅強。
進入大學，就意味著必須接受軍訓考驗。對我們這些一直生活在父母羽翼下的'人來說，無疑是一種挑戰(zhàn)一種自我挑戰(zhàn)。
帶著些許奇，訓練開始了。穿著筆挺的綠色軍裝，教官一出場就給人嚴肅的感覺，我亦不自覺的挺直了身板......
軍訓是苦的。在教官嚴厲的訓斥下，我們頂著烈日一遍遍地重復著相同的口令---“稍息、立正、向右轉、向右看齊”，汗水順著臉頰劃過，浸濕了我們的衣服，腳后跟因長時間的站立而感到酸痛......但我們不叫苦不叫累，嚴格的訓練漸漸磨平了我們的棱角，讓我學會了忍耐，學會了堅強。
軍訓又是甜的。因為我從中嘗到了苦盡甘來的滋味。從嘹亮的口號聲中，我體會到了團結的歡樂；從鏗鏘的軍歌中，我體會到了奮進的快樂，當我們隊列從凌亂到整齊而有節(jié)奏，在匯報演出的舞臺上聽到觀眾的掌聲時，我體會到了成功的喜悅?？粗鴰滋靵砼εc汗水換來的成果，每個人的心里都是甜甜的。
軍姿的紋絲不動，跨步的整齊有力，使我們真正體會到軍人的一絲不茍。通過六天的訓練，我認識到嚴謹?shù)臅r間意識和堅忍不拔的意志。哪怕是一個最簡單的動作，在訓練場上，我們無數(shù)次地重復著，用自己的心去真真切切地體會軍人的英偉。站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無窮的毅力。練轉身，體現(xiàn)了人類活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了集體主義的偉大。不積滴水，無以成江海。沒有我們每個人的努力，是不可能成就這樣一個完整的方隊。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要。
回想起這段日子，我感慨良多?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香出苦寒來”是軍訓的體會?！扒トf擊還堅勁，任爾東南西北風”是軍訓的結果。軍訓的感悟是需要用心去體會的，它教會了我們對別人的關愛，它加深了我們理解保衛(wèi)祖國去把握！的責任，它告訴了我們面對困難應有的態(tài)度。通過軍訓，我們至少不再是嬌滴滴的孩子，不再是哭的小姑娘，我們知道面對高峰，我們須自己去搭造階梯；遇到山崖，我們要自己去連結繩索。命運在自己的手中，只是看是否把握！
小學六年級語文心得體會篇九
在小學六年級的語文教學中應該體現(xiàn)出教師與學生之間的個性融合，師生能夠共同享受愉悅、享受自由、享受人生，六年級的語文課堂應該是充滿詩意、生機盎然的。但是，綜觀今天小學六年級語文教學的現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)，教師仍然沒有擺脫應試教育的束縛，甚至有種愈演愈烈的發(fā)展趨勢，小學語文教學的詩意和魅力在逐漸喪失，其結果是學生失去了自己的`個性，學生的語文素養(yǎng)不能得到提高。在閱讀課上，很少有學生能夠發(fā)表自己的獨立見解，在作文課上，很少有學生能夠表達出自己的真實情感。那么，如何才能改變這種現(xiàn)狀，解決其中存在的問題，進而提高小學六年級語文教學的有效性呢？筆者結合自身教學實踐，提出以下六點經驗和體會。
六年級的學生處于小學階段的末期，即將踏入初中階段，學生的身體和心理都開始發(fā)育，人格開始走向獨立發(fā)展，所以，教師在教學過程中應該把學生看成是一個獨立的個體。教師只有尊重學生，學生才會認識到自身的重要性，才會更加親近教師，從而對語文學習更加感興趣，尊重學生對于發(fā)揮學生學習的主動性還有具有重要意義。比如，筆者在教學生學習每一篇文章之前，都非常注重讓學生自己明確學習目標，讓學生自主創(chuàng)設自學情景，給學生創(chuàng)造一種自主學習的氣氛，從而能夠激發(fā)學生學習積極性，讓學生能夠自主參與到學習中去。在課堂上，對于那些學生通過自己的努力就能解決的問題，教師應該讓學生自主解決，例如，碰到難以理解的字詞，就應該讓學生通過查字典等方式解決，這樣對于加深學生的印象、提高學生的自主學習能力、增強學生的學習信心具有重要意義。
語文學科是一門基礎性、工具性的學科，所以積累是語文學習的基礎，教師應該教學生學會進行知識積累，加強語文知識的積累，首先應該重視讀。早上或者上課之前教師可以鼓勵學生大聲朗讀需要背誦的課文、古詩、名言警句等；課外閱讀也是提高學生閱讀能力的重要方式，教師應該給學生指定一些具有教育意義的經典名著，讓學生在課后進行閱讀；此外，教師還應該教學生把平時看到的好的句子和段落摘抄到集錦本上，在課余時間進行反復朗讀和背誦。
其次，教師還應該重視學生的寫作能力。寫作能力的提高也是一個過程，不是一朝一夕能夠完成的事情，所以教師應該幫助學生積累寫作水平和寫作素材，可以通過讓學生每個周寫幾篇隨筆、在作文課上加強對學生的指導、讓學生創(chuàng)建自己的集錦本等方式加強學生的寫作積累。
小學六年級語文心得體會篇十
20xx年4月6日，我被學校安排參加小學六年級語文教學研討會。我非常開心能有這么一次學習的機會，也很珍惜這次觀摩交流會，通過這次的學習，可以及時更新自己的教育理念和教學方法，取長補短，發(fā)現(xiàn)自己的不足，還有以后需要努力地方向，給自己的教學模式重新定位，更為專業(yè)的投入到今后的工作中。
此次教研會主要安排了兩個方面的內容：一個內容是六年級語文教學中怎樣落實各項能力訓練點的示范課；另一個內容是專題講座。
研討會上，由來自學苑街小學的呂顯會老師向參會的老師展示了優(yōu)質課《我最好的老師》，呂老師從題眼入手，訓練學生獨立閱讀能力，抓住題眼“最好”，讓學生找一找1—4自然段中的老師是什么樣的老師，從“最好”到“糊弄”，牽住重點句子“算哪門子老師”設計本文的訓練點，讓學生感受“氣憤”欲揚先抑，再峰回路轉深感“佩服”，回到課題“最好的老師”。呂老師通過重點句段找準訓練點，讓學生學習了這篇課文一事一議，從一個具體的事例發(fā)現(xiàn)一個道理的寫法。屏山鎮(zhèn)缸坪基點校的唐福會老師展示了《養(yǎng)花》，本節(jié)課教學目標明確，教學流程清晰，訓練內容豐富，教學重點突出，課堂教學真實、樸實、扎實，是一堂好的本色語文課。教學中她重點引導學生抓住文中的中心句“樂趣”展開教學，大膽放手讓學生自己圍繞中心句去體味講了哪些樂趣，并找出對應的段落，梳理各部分之間的關系，然后總結本文的結構特點，讓學生再次回顧、體味這種“總”—“分”—“總”結構的寫法。整堂課圍繞中心，思路清晰，有層次、有梯度的訓練，教師的放、導的作用發(fā)揮得游刃有余。兩位老師的課讓我們看到一個老師，在課堂上，懂得舍，才會有更多的獲得！
有很多地方需要充實，感覺自己需要不斷磨練，不斷吸取新知識并把它運用到實際工作中來，把這些看到的學到的變成自己的更專業(yè)的去工作，在今后的教學中會繼續(xù)鉆研，把學到的這些方面做精，提高自己的教學水平，我會繼續(xù)努力的，用心的去做去學。
小學六年級語文心得體會篇十一
曹文軒筆下的文字好似一個有血有肉的靈魂，散發(fā)著獨特的清香，自始至終都透露著一股靈動感。整部作品的結構別致而新穎，情節(jié)曲折動人，風格詼諧而莊重。書中的插圖是用金色線條勾勒的，如同一朵迎著太陽盛開的向日葵，朝氣蓬勃。別致的文字加上精美的插圖，就更顯得別具一格了。
這本書是上個世紀60年代的經典，為我們記述了逝去的時光，讓我們在重拾書的芬芳時通曉了為人處世之道……我想一本好書，不僅可以給人以閱讀的`快樂，還可以帶來潛移默化的影響。我愛這本《草房子》！
多很多。
作者的童年生活打動著我：阿廖沙在三歲時就失去了父親，由母親和外祖母帶到了外祖父家，在那里，外祖父的殘暴，舅舅們的無情，繼父的惡毒……都對阿廖沙的心靈帶來了嚴重的傷害，最終在阿廖沙十一歲那年，母親去世了，外祖父也破產了，他便走上社會，獨立謀生。
阿廖沙的童年是痛苦的，更是悲慘的。他的童年沒有一絲的陽光，有的盡是黑暗、貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間的勾心斗角；親戚們?yōu)榱藸帄Z財產常常爭吵、斗毆……雖然他生活在彌漫著仇恨、令人窒息、充斥著野蠻的外祖父家中，又經歷了一段陰暗的歲月，但是他并沒有因此墮落，反而在勤勞、堅強的外祖母的教育下，在正直、善良、平凡的人們的關愛下成長為一個堅強、勇敢、正直的少年。
與阿廖沙相比，我們的童年顯然是幸福的、是金色的。在家里，我們有爸爸媽媽的疼愛，不愁吃不愁穿，總是過著“衣來伸手飯來張口”生活，偶爾才幫父母做做家務，而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。在學校，老師教我們知識，還能與同學們盡情地玩耍、交流，還能得到老師的關愛。僅僅這些小事，都看出我們比阿廖沙幸福很多了。更不用談十一歲便走上社會，獨立謀生這些大事了。
我希望人們讀了這本書，不再奢侈，不要遇到困難就想到要逃避、走捷徑。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦。”美好的生活必須靠我們去創(chuàng)造！
小學六年級語文心得體會篇十二
第一段：介紹實習背景及目的（200字）。
小學六年級一直被視為小學生涯中的重要階段，在實踐中學習和提升自己的能力。為了更好地了解和體驗這個階段的學習環(huán)境，我參與了一段為期三個月的小學六年級實習。實習的主要目的是通過觀察、交流和參與，深入了解小學六年級學生的教育模式和課程，同時也提升自身對教育的理解與認識。
第二段：實習初體驗和困惑（300字）。
在開始實習的最初幾天，我感受到了學生們的活力和好奇心，這讓我非常高興。然而，我也面臨著一些困惑。首先，我發(fā)現(xiàn)小學六年級的學生在學習上存在著一定的壓力。他們需要面對課外補習、考試壓力和學業(yè)重擔，這讓我意識到，小學階段的學生已經進入了一個緊張而忙碌的階段。此外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在學習中缺乏動力和主動性，他們的問問題意愿較低，給予老師的反饋意見也較少。這使我開始思考如何激發(fā)學生的學習興趣，并提高他們的參與度。
第三段：實習中的成長與反思（400字）。
在與學生和老師的交流中，我逐漸從中學到了很多。我開始以不同的方式引導學生提問，并根據(jù)他們的學習進展，給予他們適當?shù)膸椭驼J可。在課堂上，我通過創(chuàng)設豐富多樣的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我也學會了讓學生在自主和合作中學習，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力，并在課間時間進行一對一的輔導，幫助那些有困難的學生。
在實習過程中，我還關注到了學生的個性差異，以及教師對學生個體化的教育。我發(fā)現(xiàn)每個學生都有其獨特的學習方式和學習節(jié)奏。有些學生喜歡通過繪畫和表演來表達自己，而另一些則更喜歡通過寫作和討論來展示他們的能力。因此，為了滿足每個學生的需求，我學會了根據(jù)他們的特點和需求，制定個別化的教育方案。
第四段：實習中的收獲和成就（300字）。
通過實習，我不僅學到了教學技巧和知識，還深刻地理解到教育工作的重要性和挑戰(zhàn)。我學會了尊重每個學生的個體差異，并用心傾聽他們的需求和問題。我也積極與學校其他老師合作，共同探討如何更好地幫助學生。在這個過程中，我感到非常充實和滿足，看到學生們在我的幫助下逐漸取得進步，這也是我最大的成就。
第五段：總結實習并展望（200字）。
實習結束后，我懷著對教育事業(yè)的熱愛和理解，懷著獨特的心得和體會。通過實習，我深刻認識到教育事業(yè)的重要性和復雜性。我也更加熟悉了小學教育的各個方面。未來，我將更加努力地學習和提升自己的能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠成為一名合格的教師，用自己的知識和經驗，幫助更多的學生實現(xiàn)他們的夢想。
小學六年級語文心得體會篇十三
隨著小學六年級的學習生涯即將結束，我不禁回首過去的日子，內心涌動著無盡的感慨。這一路上，我不僅學到了知識，還收獲了很多寶貴的經驗和體會。在這里，我想與大家分享一下我對小學六年級學習的心得體會。
首先，我想說的是培養(yǎng)良好的學習習慣是十分重要的。在小學六年級，我們開始接觸到更加復雜的知識和學科，學習任務也變得更加繁重。這時候，良好的學習習慣就顯得尤為重要了。我意識到，每天定時復習和做作業(yè)能夠讓我更好地掌握知識，提高學習效果。同時，做到課前預習，課下復習，查漏補缺，也是非常重要的。通過養(yǎng)成好的學習習慣，我感受到了知識的積累和進步，對學習充滿了信心。
其次，我認識到要與老師、同學和家長保持良好的溝通和互動。老師是我們學習的引路人，他們是我們的指導者和啟發(fā)者。我們要積極與老師交流，向他們請教問題，聽取他們的建議。同時，和同學們保持良好的關系，互相幫助，相互學習，共同進步。此外，與家長保持密切的溝通也是非常重要的。家長是我們的支持者和助手，他們在我們學習和生活方面都起著重要的作用。我們要主動和他們交流學習情況，聽取他們的意見和建議，共同為我們的學習進步而努力。
再次，我明白了要善于總結和歸納知識。六年級學習的內容相對較多，知識也變得更加抽象和復雜。為了更好地消化知識，我經常會將所學的知識進行總結和歸納。通過歸納整理，我不僅能夠更好地理解和記憶知識，而且能夠發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和聯(lián)系?？偨Y和歸納不僅能夠鞏固所學知識，而且能夠提高學習的效率。因此，我認識到做好總結和歸納對于學習的重要性。
另外，我深感學習中的愛好十分重要。小學六年級的學習內容雖然較多，但是我們也有自己的興趣和愛好。我喜歡閱讀和寫作，我經常通過閱讀豐富自己的知識和提高自己的寫作能力。在學習中，我充分發(fā)揮自己的愛好，使學習變得更加有趣。通過培養(yǎng)興趣愛好，我能夠更加積極主動地學習，不再把學習當作負擔，而是當作樂趣，這種樂趣能夠持續(xù)激發(fā)我學習的熱情。
最后，我明確了學習的目標和意義。學習是我們成長的階梯，是我們未來的希望。在小學六年級的學習中，我明白了學習的目標不僅僅是為了拿到好成績，更重要的是培養(yǎng)自己的終身學習能力和素養(yǎng)。學習是一種能力，它能夠讓我不斷進步和成長。只有擁有了這種能力，我們才能夠在未來的學習和工作中更加自信和出色。因此，明確學習的目標對于我們的學習道路是至關重要的。
回首小學六年級學習的日子，我意識到這段時間對我來說是非常寶貴的。我通過培養(yǎng)良好的學習習慣，與老師、同學和家長保持良好的溝通和互動，善于總結和歸納知識，培養(yǎng)了自己的學習興趣，明確了學習的目標和意義。這些心得體會不僅僅是對小學六年級學習的總結，更是對將來學習的指導和啟示。我相信，在今后的學習生涯中，我會更加努力，堅持學習，追求卓越。
小學六年級語文心得體會篇十四
“自己活著，就是為了使別人活得更美好。”雷鋒叔叔的至理在《禪為誰鳴》中，又一次得到了驗證。讀了張之路筆下的成長小說——《禪為誰鳴》之后，真是受益匪淺。它不僅讓我感受到了朋友間友情之深厚，人與人之間互助互愛之感人，更讓我明白了人要學會感恩和回報。
課文主要講述這樣一個故事：十幾歲的山村孩子邊域曾獲得初中生秀男的爸爸金錢上的.幫助，邊域為了報答這份恩情，利用一只雕刻著栩栩如生“禪”的神奇鋼筆，去幫助學習成績不好的秀男。讓自卑的秀男最終脫穎而出，在老師、同學、家長的一片驚訝聲中，秀男進步很快。同時也遭到了同學們的嫉妒，終在一次替好朋友頂罪的事情上，被同學們群而攻之，有魔法的鋼筆被義憤填膺的同學們踩碎了。秀男沒有反抗，選擇了默默忍受，傷心地把踩碎的鋼筆又一點一點兒小心翼翼地粘在一起。殘缺不全的鋼筆盡自己最大努力幫助秀男度過了期末考試，并以有意的成績被保送到夢寐以求的學校。后來，爸爸知道了事情的來龍去脈，帶領秀男去山村找邊域，而此時邊域已經死去了。
秀男文靜、善良、踏實、有愛心，她能嚴守秘密，是個非常誠信可靠的人。邊域懂的報恩，并且愿意為朋友兩肋插刀，為了保護秀男不受傷害，寧愿被壞學生打得奄奄一息。而部分同學欺軟怕硬，不分青紅皂白把怨氣發(fā)給秀男，這一點是非常不好的。同學之間應該團結互助，和睦相處，不能弄虛作假去買考卷，自己騙自己。學習是自己的事情，一定要認真踏實，勤奮努力，腳踏實地。
我非常喜歡這本書，里面不同的人物有不同的特色，希望你有機會也看一下吧?
小學六年級語文心得體會篇十五
六年級是學生學習的關鍵時期，語文作文作為語文教學的重要環(huán)節(jié)之一，對學生的語言表達能力和思維能力有著深遠的影響。在六年級的語文學習過程中，我積極參與各類作文訓練，通過不斷的練習和總結，逐漸體會到了一些寫作技巧和心得體會。
第二段：情景寫作的技巧與體會。
在六年級的語文學習中，我發(fā)現(xiàn)情景寫作是一種很常見且有趣的寫作方式。通過設定一個具體的場景，我可以更加生動地描述事物，使讀者更容易產生共鳴。為了提高情景寫作的水平，我常常觀察生活中的細節(jié)，并學會將這些細節(jié)融入到我的作文中。此外，培養(yǎng)豐富的想象力和表達能力也是情景寫作的重要要素，在寫作中，我會設身處地地思考，盡可能地讓讀者感受到我所描述的場景。
第三段：議論文的技巧與體會。
寫作中的議論文，是對某一問題或觀點發(fā)表個人意見的一種文體。在六年級的語文學習中，我逐漸理解到寫好一個議論文，需要有充分的思考和準備。首先，我會對寫作的議題進行綜合思考，分析出自己的觀點和立場，并給出有力的論據(jù)和例子。然后，我會合理組織文章結構，包括引出話題、論述中心、給出自己的意見和結尾總結等。通過多次實踐和改進，我逐漸提高了寫作議論文的能力，加深了對一些社會問題的理解。
第四段：記敘文的技巧與體會。
記敘文是一種描述事情發(fā)展經過的文體，在六年級的語文學習中，我意識到寫好一個記敘文需要有清晰的結構和生動的描寫。為了提高自己的記敘文水平，我會先構思好整個故事的脈絡，包括人物設定、事件發(fā)展和故事結局等。然后，我會通過豐富的描寫和細節(jié)刻畫，使讀者能夠更加身臨其境地感受到故事中的情景和人物的情感。同時，我也會盡可能地運用一些修辭手法和插入感情色彩的句子，使整個記敘文更加生動有趣。
第五段：總結與展望。
在六年級的語文學習過程中，我逐漸掌握了一些寫作的技巧和方法，同時也培養(yǎng)了一定的寫作習慣。通過不斷地嘗試和實踐，我對各種文體的寫作有了更進一步的認識和理解，也提高了自己的語言表達和思維能力。作為一個六年級的學生，我相信在未來的學習中，我會繼續(xù)努力，在語文寫作方面不斷成長，為自己的夢想和目標努力奮斗。
結尾：
通過六年級的語文學習，我深刻體會到了語文作文的重要性和魅力。作為一個學生，我們應該積極參與語文學習，不斷提高自己的寫作能力，這不僅能夠促進我們的語言表達和思維能力的發(fā)展，也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和想象力。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我，在寫作方面取得更大的突破和進步。
小學六年級語文心得體會篇十六
小學六年級是小學階段的最后一年，也是學習的關鍵時期。在這段時間里，我逐漸明白了一個道理，那就是要學會自主學習。在過去的五年里，老師和家長為我們安排了很多學習任務，但在六年級，我們需要主動地去尋求學習的資源和信息。我學會了利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，自主學習，解決問題。這樣的經歷讓我感受到了自主學習的樂趣與收獲。
第二段：努力培養(yǎng)良好的學習習慣。
學好一門學科，除了需要勤奮努力之外，還需要養(yǎng)成良好的學習習慣。在六年級，我下定決心要培養(yǎng)良好的學習習慣，養(yǎng)成按時作業(yè)、每天復習的習慣。每當老師布置作業(yè)，我都會盡快完成，不拖延。而在課后，我會抽出時間進行復習，鞏固所學知識。通過良好的學習習慣，我感受到自己的進步，也更加明確了未來學習的目標。
第三段：多樣化的學習方法。
在小學六年級，我開始接觸到了更多的學習方法。與以往只有傳統(tǒng)的課堂教學不同，六年級的學習方式更加多樣化。老師給我們介紹了一些學習方法，如用思維導圖整理知識，用電子筆記本做作業(yè)等。我發(fā)現(xiàn)不同的學習方法適用于不同的學科和學習內容，通過嘗試，我逐漸找到了適合自己的學習方法，并在學習中取得了更好的效果。
第四段：團隊合作的重要性。
在小學六年級，我們往往需要和同學們一起完成一些小組作業(yè)和課題研究。通過這樣的合作，我深刻體會到了團隊合作的重要性。在團隊中，每個人都有自己的優(yōu)勢和特長，大家相互配合，分工合作，完成任務會更加輕松和高效。通過與同學們的互動合作，我不僅學到了更多的知識，也培養(yǎng)了自己的團隊意識和合作能力。
第五段：對未來學習的展望。
小學六年級是我小學階段的最后一年，也是我從小學步入中學的重要時刻。通過六年級的學習，我收獲了很多寶貴的經驗和知識。我相信這些經驗和知識將為我未來的學習打下堅實的基礎。我希望在中學階段能夠更加主動積極地學習，養(yǎng)成持之以恒的學習態(tài)度。我相信只要我堅持努力，就一定能夠實現(xiàn)自己的學習目標，取得更好的成績。
在小學六年級的學習過程中，我收獲了很多，不僅學到了知識，更重要的是鍛煉了自己的學習能力和綜合素質。希望我的這些心得體會能夠對其他同學有所啟發(fā)，讓大家都能夠在小學的最后一年中學有所得，為未來的學習打下堅實的基礎。
小學六年級語文心得體會篇十七
子的命運，卻是悲慘的。
小說通過一個人力車夫的故事，描繪了舊社會如何把一個正直、善良的車夫毀滅。祥子老實、純樸，對生活有駱駝般的樂觀，他的唯一愿望就是買一輛自己的車來拉。后來，經過3年的省吃儉用，他用自己的血汗錢換來了一輛車，但沒過多久，卻被大兵搶走。第二次他又攢夠了錢，卻又被那可惡的孫偵探給詐了去。第三次，他娶了虎妞，還用虎妞的`錢買了車子，原來日子過得已經很不錯了，可是虎妞卻難產死了，祥子傷心欲絕，只好把車子賣了來安葬虎妞。他的這一愿望在經過多次挫折后，終于完全破滅。他所喜愛的小福子自殺，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，它喪失了對于生活的任何乞求和信心，從上進好強變到自暴自棄。他成了一個麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭的人。
然而，讓祥子從一個上進的人便到了一個麻木的人，是誰造成的呢?是誰這么心狠手辣呢?是社會!是舊社會!
對于祥子，我感到遺憾，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅強，他的上進。然而他最終沒能戰(zhàn)勝自己，沒能戰(zhàn)勝社會，終究還是被打敗了。也許是因為社會的極度黑暗，人是有思想的動物。如果總是無法實現(xiàn)理想應該有自己的理想和目標，那么就有可能變成“祥子”，厭惡生活。
所以，我們要適應社會，學習祥子的勤勞、堅定。
小學六年級語文心得體會篇十八
光陰似箭，轉眼間又一個學期即將結束，回首工作中的點滴，一些感悟涌上心頭，存在的問題還需努力解決。以下是我在語文教學工作中的幾點心得體會。
由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行寬整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學課余時間總是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生貴在堅持。
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的.看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
以上是我在任教本學科近一年來的些許心得體會，教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的需要。讓學生學到更廣泛的知識，力求讓每個學生都能得到全面的發(fā)展。
小學六年級語文心得體會篇十九
語文是一門重要的學科，對于小學生來說，掌握好語文知識不僅能夠幫助他們提高閱讀、寫作和表達能力，還有助于培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和思維能力。為了幫助孩子更好地學習語文，我參加了一次六年級語文培訓班。在培訓期間，我深深感受到了語文學習的意義和重要性，并且收獲了許多寶貴的心得體會。
在培訓班中，老師首先教我們了解了所學內容的重要性。他們告訴我們，語文是一門綜合性學科，不僅要求我們掌握詞匯和語法知識，還需要我們能夠運用這些知識進行閱讀、理解和寫作。只有掌握了這些基本的語文素養(yǎng)，我們才能夠真正成為一名優(yōu)秀的語文學習者。通過老師的講解，我對于語文學習有了更清晰的認識，進一步激發(fā)了我學習語文的興趣。
其次，培訓班的學習方式與學校的教學方法不同，它注重培養(yǎng)學生的主動學習能力。在培訓班中，老師們用生動有趣的教學方式吸引我們的注意力，通過讓我們參與課堂討論和活動，培養(yǎng)我們的思考和表達能力。課堂上，老師會提出問題，鼓勵我們積極思考，不斷激發(fā)我們的創(chuàng)造力。與此同時，老師們還會給我們一些學習方法和技巧，教會我們如何高效地學習和應對考試。通過這種培訓方式，我不僅提高了語文學習的效果，也鍛煉了自己的學習能力。
另外，培訓班還注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。閱讀是語文學習中至關重要的一部分，它不僅能豐富我們的知識儲備，還能提高我們的語言表達和理解能力。在培訓班中，老師會帶我們一起閱讀一些經典文學作品，讓我們感受其中的魅力和深意。同時，老師還會教我們如何分析和理解文本，以及如何運用所學知識進行閱讀理解。通過不斷地閱讀和分析，我的閱讀能力得到了顯著提高，我也逐漸對文學產生了更深刻的理解和熱愛。
最后，培訓班還重視培養(yǎng)學生的寫作能力。寫作是語文學習的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以鍛煉我們的思維能力，還可以讓我們更好地表達自己的想法和感受。在培訓班中，老師們會給我們講解一些寫作技巧和方法，讓我們了解不同類型的作文要求和結構。同時，老師還會布置一些寫作練習，指導我們如何進行寫作，提高我們的寫作水平。通過這些訓練，我逐漸掌握了一些寫作技巧，提高了自己的寫作能力，并且在寫作過程中更加有自信。
通過參加六年級語文培訓班，我深刻認識到語文學習的重要性，并且在學習方法、閱讀和寫作方面都取得了顯著的進步。培訓班不僅讓我掌握了更多的語文知識，還培養(yǎng)了我獨立思考和表達自己的能力。在未來的學習中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文能力，為更好地應對中考做好準備。同時，我也希望更多的同學能夠參加類似的語文培訓班，共同提高語文學習水平，為自己的未來打下堅實的基礎。
小學六年級語文心得體會篇二十
近期，我在某小學六年級進行了為期一個月的實習。這段實習經歷讓我受益匪淺，對于小學教育的理解和對學生的認識更加深入。在這個過程中，我內心醞釀了許多感悟和思考，下面我將結合自己的實踐經驗，簡要總結和分享一些實習心得體會。
首先，教育需要因材施教。每個學生都是獨一無二的個體，他們擁有不同的才能、興趣和學習方式。在實習中，我意識到了教育需要因材施教的重要性。在上課的過程中，我將自己對學生的觀察和了解運用到教學中，制定了不同的教學策略和方法。有些學生喜歡圖表，我就用圖表來輔助講解，讓他們更加易于理解和掌握知識。而對于一些特別活躍和有表演天賦的學生，我讓他們在課堂上扮演角色，引導他們通過表演來加深對知識的理解和記憶。通過這樣的個性化教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與到課堂中來，對學習也更有興趣。
其次，與學生進行實踐互動是培養(yǎng)學生實際操作能力的有效途徑。紙上談兵總是不如實踐切身體驗來得有效。在實習中，我積極參與了學生們的實際操作活動，例如課外科學實驗和體育活動。通過這樣的互動，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習更加有動力和實效。他們通過親自實踐，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，不僅提高了實際操作能力，也培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。這讓我意識到，學生的學習應該更注重實踐操作的環(huán)節(jié)，只有通過實際操作，他們才能更好地把理論知識轉化為實際運用能力。
再次，照顧學生的情緒和心理是提高教育效果的關鍵。作為一名小學教師，我們除了傳授知識，還承擔著培養(yǎng)孩子身心健康的重要責任。在實習中，我發(fā)現(xiàn)許多學生在面對學習和生活的壓力時會出現(xiàn)情緒問題，有的焦慮，有的懈怠，有的自卑。我嘗試與他們進行深入的交流，關心他們的感受，并給予積極的鼓勵和建議，幫助他們建立積極的心態(tài)和信心。經過一段時間的關心交流，我發(fā)現(xiàn)學生們的情緒逐漸穩(wěn)定下來，學習熱情也得到了提升。這讓我深刻認識到，在教育中，關注學生的情緒和心理狀態(tài)，為他們提供情感上的支持和關懷同等重要。
最后，團隊合作和溝通技巧是一名教師必備的素質。在實習中，我與其他老師密切合作，共同制定教學計劃，分工合作，共同解決教學中的問題。通過與老師們的討論和交流，我學到了許多如何與同事建立有效的合作關系和如何更好地與學生和家長溝通的技巧。在實習的過程中，我發(fā)現(xiàn)團隊合作和有效溝通是實現(xiàn)教學目標和提升教育質量的重要手段。只有通過與其他教師緊密合作，進行信息共享和互相學習，才能更好地為學生提供優(yōu)質教育。
總之，在這個為期一個月的實習中，我不僅學到了許多實際教學的技能和方法，更重要的是對教育的理解和對學生的認識都得到了深入提升。我會將這段實習經歷作為我日后教育工作的寶貴財富，不斷完善自己的教學方式和提升教育水平。希望通過自己的努力和實踐，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學六年級語文心得體會篇二十一
進入六年級，是每個小學生成長階段中的一個重要轉折點，這個階段的學習內容和難度都將會有一個大幅度提升，因此許多家長會選擇加入六年級小學培訓班。在這里我將分享我在參加六年級小學培訓班中，所獲得的心得體會。
第二部分：學習正規(guī)教育。
六年級小學培訓班是一個系統(tǒng)化學習的平臺，涵蓋了小學教育的各個方面。從語文、數(shù)學、英語、科學到社會等學科，這些學科的深入學習和練習總會增進我們的知識儲備并提高我們的學科素養(yǎng)。除此之外，我們還了解到結構化思維和學習策略，這有助于更高效、更有目的地學習。
第三部分：興趣培養(yǎng)。
通過參加六年級小學培訓班，我還得到了許多獨特的機會，例如參與各種課外活動，這些活動有助于培養(yǎng)我對其他知識領域的興趣。例如，我學會了如何用科學的方法做實驗，學會了樂器演奏和其他的藝術繪畫。這些活動幫助我不斷拓寬自己的知識領域，同時也增加了我對學習的熱情。
第四部分：交流互動。
在培訓班中，第二個重要的是與其他學生互動和交流。一方面，我們可以在與其他學生互動中更好地學習知識，另一方面，與同齡人玩耍也可以緩解學習壓力和孤獨感。由此，我們也得到了自我表達、彼此支持的經驗，這對我們未來的學習和生活方向選定都有著重要的局限性。
第五部分：總結。
參加六年級小學培訓班的過程，能夠讓我們從多個方面得到知識、技能、興趣、自尊、友誼和實踐經驗。我們可以學習更多的知識，增強更多的技能，進一步發(fā)展我們的興趣愛好，學會更好的合作和溝通，甚至建立可以持續(xù)維持的友誼。對于未來的學習和生活，這些都有著非常有用的指導意義。因此，我堅信六年級小學培訓班有著毫無疑問的好處，尤其是對那些想要在小學階段獲得全面提升的小學生。
小學六年級語文心得體會篇一
自參加工作以來，我多年擔任六年級語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向別人學習。經過一個學期的努力，獲取了一定的教學經驗。以下是我在對教學情況總結。
一、針對學生備好每一節(jié)課。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我班的學生是五年級時組建的，學生來自四面八方，成績，思想等各方面莨莠不齊。學生的聽，說能力較弱，授課采用較深說教，學生不能適應。另一方面，同學雖然基礎較差，但學習積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少針對這一特點。講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果還可以。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。例如我在講授桂林山水的時候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，有針對性地講。調動了學生的學習積極性，教學效果十分理想。。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、結合教材編排特點，繼續(xù)推進素質教育。
根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)?！钡木?。在教學中，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內容。提倡學生獨立思考，通過教師的引導，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同見解，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。
三、在教學的過程中對學生進行思想教育。
在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛中國共產黨熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。
四、對學生進行扎實的語文基本功的訓練培養(yǎng)學生語文能力。
通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;認識70個生字，能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力。
當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，不斷充實自己，更好的干好本職工作!
小學六年級語文心得體會篇二
小學六年級是小學生涯的最后一年，不僅是向初中步入的門檻，更是對小學生涯的一個總結。對于大多數(shù)在這一年即將離別小學校園的學生們來說，總結心得和體會也就變得尤其重要。那么在這個重要的時刻，讓我們一起回顧小學六年級所帶給我們的影響和收獲，探尋其中的體驗和啟示。
第二段：回顧成長歷程。
六年級是一個重要的轉折點，也是小學學習道路上的一個關鍵節(jié)點。經過六年的奮斗，我們在學習、社交、生活方面都有所進步。我們不再是對這個世界一無所知的孩子，而是已經具備了一定的面臨和解決問題的能力。比如，在學習方面我們已經有了一定的知識和思考能力；在社交方面，我們已經具備了協(xié)作和分享的觀念；在生活方面，我們逐漸明白了愛護自己和他人，珍惜生命健康的重要性。所有這些都是我們成長的證明，也是我們進入新的階段的資本。
第三段：總結自己的收獲。
在這六年的學習生活中，我們終于明白了學習的真正含義。并不是為了考試而學習，而是通過學習去開拓我們的視野和心胸，讓我們擁有更多的自由選擇和發(fā)展機會。此外，我們也因為有許多老師和同學的支持和幫助而更加自信、獨立。泰戈爾說過：“每一個孩子都是天使的存在，每一個愚蠢和不負責任的言行都是一件罪惡?！蔽覀兩钪?，做好自己，愛護自己，是我們責任和義務，更是對受孕育、撫養(yǎng)的父母的回報。
第四段：展望未來。
正如嬰兒的出生標志著生命的開始，小學六年級的結束也標志著一個全新的開始。從這個時刻起，我們會邁向一個更廣闊的世界，面對更加嚴峻的任務和競爭。所以，我們要更加明確地制定人生目標和規(guī)劃，要更加高效地學習和勞動，更加努力地創(chuàng)造自己的未來。雖然未來是未知的，但是準備越充分，發(fā)展的空間就越廣闊，我們一定會實現(xiàn)自己的夢想。
第五段：結語。
總之，小學六年級的生活令我們學到了很多東西，也為我們的人生之旅奠定了基礎。正如歌曲《光輝歲月》所唱：“歲月雖然滄桑，我們從未停止奔跑?！蔽覀儚奈赐Ｖ骨斑M的腳步，這樣才能不斷超越自我，打破原有的局限，成就自己的生命價值。希望未來的日子里我們更加勇敢堅強，在學習、工作、生活等各方面都能做到最好，為中國夢的實現(xiàn)做出更大的貢獻。
小學六年級語文心得體會篇三
有機會可以帶領孩子多看看報紙，可以增進孩子的語文能力。
二、寫日記或短文。
父母們可以每天抽一點時間，讓孩子寫一篇日記或文章，藉此培養(yǎng)語文能力，也能培養(yǎng)對事物的觀察力。
三、利用貼紙教材。
父母們可以把一些較難的生字或單詞寫在紙上，貼在孩子容易看到的地方，以增進其記憶力。
四、讓孩子編故事。
可以讓孩子將所學生字，放到所講的故事中，或將當天所學的生字，運用到對話中。
小學六年級語文心得體會篇四
“高中語文主題學習”，實驗是一套突破傳統(tǒng)語文教學模式的課程改革整體解決方案。實驗倡導課內大量閱讀，在課堂上圍繞教材單元主題，引導學生自由、自主的閱讀，從而實現(xiàn)課堂結構、教學模式、教學方法的全方位改革，并以學生增分、教師成長、學校發(fā)展為最終目標。“高中語文主題學習”不僅是一種形式上的創(chuàng)新，更是一種理念上轉變。實驗以素養(yǎng)為綱，以課表為基，以高考為本，以教材為線，從語文課堂的整體設計和概念引領出發(fā)，貫徹模塊呈現(xiàn)、學科拓展、任務驅動、成果共享的基本原則，探索建構語文學習任務群的模式，樹立師生大語文觀，提升學生語文核心素養(yǎng)。
來自上海金山中學的李書慧老師帶來《在“山水情思”中悟“奮斗人生”的整合學習》。李老師選取了東晉王羲之的《蘭亭集序》和明代宋濂的《桃花澗修禊詩序》兩篇經典文言文。李老師的課質樸厚重，從蘭亭到桃花澗，從東晉到明朝，跨越山水，穿越歷史，不變的是永恒的情思……滿滿一天的活動終于在傍晚時分落下帷幕。
高中“語文主題學習”項目從去年秋天啟動，不到一年的時間，今天已有五十多所高中成為首批實驗校。作為高中項目的負責人，趙局長付出了很多很多。從項目的可行性論證，到人員的召集、產品的.定位、理論框架的搭建、叢書的編寫審定、校內磨課研討……所有的工作就是這樣一位年過花甲的老人外加一位負責前前后后的助理高靜老師，爺孫一般的倆個人樂此不疲的奔波、勞累，從風箏之都濰坊到臥牛之城邢臺，從魔都上海到百湖之城大慶……幾個月的時間，聚集在趙局身邊的人越來越多，未來，項目組的人會越來越多，他們跨越的城市也會越來越多，因為，“語文主題學習”先進的理念和趙局長的人格魅力是最好的感召。一位退休的老人，不為名不為利，只為發(fā)揮自己的余熱，讓這項實驗惠及更多的孩子。當你一切為了孩子，當你所有的出發(fā)都是為了孩子，所有的困難和波折都會為你讓路，連老天都會幫你。此刻，看到趙局，心里涌起滿滿的感動，不由地再次為這位執(zhí)著的老人點贊。
本次活動旨在打造、研磨“高中語文主題學習”成熟課型，夯實“高中語文主題學習”實驗的基礎，擴大影響力。此次研摩活動引起了學校領導的關注和重視，也使老師們更加深入地理解了主題學習的內涵及研究策略，增強了大家實施“高中主題學習”的信心，相信通過這次主題學習研摩活動，我們今后在這方面會取得更大的成績！
小學六年級語文心得體會篇五
9月18寧州中心校舉辦了全鎮(zhèn)六年級教材疏通，有幸聆聽了七位教師分別對六年級上冊教材的解讀和剖析。她們結合自己的教學經驗，將教材疏通和教育教學指導有機結合，緊貼實際，通俗易懂，我從中受到了很大啟發(fā)。
六年級，不論對學生還是老師，都有一些特殊的意義，既是小學階段的最后一年，同時也要與初中的語文學習進行一定的銜接，所以對教材的理解和把握就顯得尤為重要。
一、從主題單元整體備課入手，抓住單元閱讀教學重點，切實加強“雙基”訓練。
1、抓關鍵詞句：理解它們在語境中的恰當意義，辨別其感情色彩，推想它們的內涵，體會表達效果，學會遣詞造句。在教學中，除了要不折不扣地完成文后安排的此類專項練習，更要敏銳地從文中發(fā)現(xiàn)可供訓練的語言點。
2、抓篇章結構：揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。文章的表達方法不同于文章的寫作特點，寫作特點是知識性的，表達方法是綜合性的，它涉及寫了什么，怎么寫的，還可以怎么寫，為什么要這樣寫等內容。領悟文章的表達方法是實現(xiàn)以讀促寫的重要途徑。
3、以讀書為主線，加大思維訓練力度。致力于培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。將學生的視角從美麗的圖畫轉移到優(yōu)美的文字，在與文本的對話及同學的交流中，提出自己的看法。
作出自己的判斷，并適時移情，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。
4、抓文體的辨別：明確記敘性、說明性課文及詩歌的基本特征和教學重點。在對不同文體課文的教學中，教學目標的設計和教學方法的運用都應有所區(qū)別。敘事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重點部分發(fā)表感受，借鑒寫法。說明性文章，宜在初步了解說明了什么之后，有重點地了解基本的說明方法。這樣，就能避免不同文體的課文教法大一統(tǒng)、抓不住不同體裁文章特點的局面。當然，具體到教學某一篇課文的`側重點，則要因文而異。
二、重視常態(tài)閱讀教學的寫法滲透，有效落實“讀寫結合”、積極改進實施單元習作教學。
習作教學，不僅僅是單元習作教學的事兒，更離不開平時閱讀教學中寫法的無痕滲透、借鑒、遷移以及平時“讀寫結合”、“日記練筆”等的鞏固性訓練。因此，習作教學，我們可從以下幾個方面改進實施：
1、加強平時練筆的指導。
一方面把練筆輻射到閱讀課上，經常寫寫感受、啟示，仿寫典型的句、段，續(xù)寫結尾等，體現(xiàn)從“讀中學寫”、“讀寫結合”；另一方面還要引導學生觀察生活，在生活中經常練筆，以日記形式隨時記下自己的所見、所聞、所思、所想，提高寫作水平，積累寫作素材。
2、加強課外閱讀的指導。
俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。平時應加強課外閱讀的指導，重視指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內容更加豐富，形式靈活多樣。
三、樹立正確的語文教學質量觀，扎實做好“小升初”最后階段的復習工作。
本學期是小學學習的最后階段，我們應該圍繞全套教材提出的“雙基”總目標，以“注重基礎，注重積累，利于學生認識語文學習的規(guī)律，利于學生語文知識與能力的同步發(fā)展”為原則，扎實做好即時性復習、階段性復習和總復習工作。
有了這樣扎實的教材培訓，相信我們在以后的教學中會如魚得水、游刃有余，定會營造一個和諧有效的課堂，為學生六年的學習生涯畫一個圓滿的句號。
小學六年級語文心得體會篇六
小學六年級是一個非常重要的年級，這一年不僅是小學生活的最后一年，也是進入初中的一道門檻。對于每一個小學六年級的學生來說，總結這一年的學習和生活，反思自己所取得的成績和進步，是非常有意義的。在這篇文章中，我將分享我在小學六年級的體會和感悟。
第二段：學習方面的總結。
在小學六年級，學習任務變得更加嚴肅和緊張。我學習了很多新的知識，包括歷史、地理、文學和科學等。我發(fā)現(xiàn)，自己的學習方法在這一年中逐漸變得成熟，我能夠更好地理解老師的講解，并且能夠更加自主地安排學習時間。此外，我也意識到了自己在學習上存在的不足之處，比如說有時候太過死板，不夠靈活，這是需要不斷改進的。
第三段：生活方面的總結。
在小學六年級，我也經歷了很多生活上的挑戰(zhàn)和成長。我參加了很多班級和學校的活動，比如說做了一次班級演講，還參與了學校的籃球比賽。在這些活動中，我學會了和同伴協(xié)作，拓展了自己的交際圈子，同時也捕捉到了自己的興趣愛好，找到了生命的熱愛。
第四段：教育上的總結。
在小學六年級，我受到了很好的教育。老師們認真地引導我們學習和成長，并且根據(jù)每個學生的特點作出了個性化的教育方案。他們教導我們要堅持不懈，保持耐心和毅力。在這些教育指導下，我自信心增強，思考能力提升，也更加清晰地認識到人生需要不斷挑戰(zhàn)自我的價值。
第五段：未來的展望。
小學六年級是一個階段的結束，也是人生的一個起點。在我即將邁入初中的時刻，我對未來充滿了期待和憧憬。我希望能夠保持自己的好奇心和熱情，擁有一顆勇敢的心，勇于去探尋生命的意義。我相信，在未來的學習和生活中，我能夠在已有的基礎上更加進步，更好地迎接人生的挑戰(zhàn)和機遇。
結語：
小學六年級的總結既是個人成長的總結，也是針對學校教育的總結。該總結通過學習、生活和教育這三個方面來總結個人的成長過程，同時展望未來。這篇文章的寫作提高了讀者對教育重建的認知，對于教育者和學生來說都是極為重要的。
小學六年級語文心得體會篇七
拿到一篇新課文，初讀課文時，多采用默讀了解的方法。初次默讀一般可以做好兩件事：
一是了解課文的大概意思，譬如課文寫了一件什么事，介紹了一個什么人，描摹了一些什么景，告訴我們哪些知識，抒發(fā)了怎樣的感情等等。目的在于對全文獲得一個完整的、初步的印象。
二是準確地找出全部生字，劃出不理解或不很理解的語句。
2.查問。
就是通過查閱字典、詞典，或問別人(包括同學、老師、家長)對不認識的字讀準字音，對不理解的詞語，要初步了解它的意思。
3.朗讀。
生字認識了，就可以放聲誦讀課文了?！把圻^三遍。不如嘴過一遍”，大聲誦讀，對文章內容的理解和記憶都很有好處。預習的朗讀一般可讀三遍，第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順;第二遍注意文章內容，思想意義，了解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西;第三遍要注意文章結構，寫作方法。讀過幾遍課文，其印象肯定會比“第一次默看”時深刻。
4.摘抄。
就是把應該積累的詞語句子和自己認為值得學習、借鑒的詞句摘錄下來?！白爝^三遍，不如手過一遍”，動手摘錄，使眼、手、腦并用，效果比讀更好。
5.思考。
通過一系列的預習活動，對課文的內容、特點，有了初步的了解，這時，還應該靜靜思考一下，這篇課文在文字上、語句上、內容上、知識上、思想意義上還有哪些問題不太清楚，需要在上課的時候認真聽老師講或向同學和老師請教的。對這些問題，有的可以直接在書上做記號，有的最好書面寫下來。
小學六年級語文心得體會篇八
因懸崖峭壁而險峻；海因驚濤駭浪而壯闊；河因跌宕起伏而秀；人生因磨難挫折而堅強。
進入大學，就意味著必須接受軍訓考驗。對我們這些一直生活在父母羽翼下的'人來說，無疑是一種挑戰(zhàn)一種自我挑戰(zhàn)。
帶著些許奇，訓練開始了。穿著筆挺的綠色軍裝，教官一出場就給人嚴肅的感覺，我亦不自覺的挺直了身板......
軍訓是苦的。在教官嚴厲的訓斥下，我們頂著烈日一遍遍地重復著相同的口令---“稍息、立正、向右轉、向右看齊”，汗水順著臉頰劃過，浸濕了我們的衣服，腳后跟因長時間的站立而感到酸痛......但我們不叫苦不叫累，嚴格的訓練漸漸磨平了我們的棱角，讓我學會了忍耐，學會了堅強。
軍訓又是甜的。因為我從中嘗到了苦盡甘來的滋味。從嘹亮的口號聲中，我體會到了團結的歡樂；從鏗鏘的軍歌中，我體會到了奮進的快樂，當我們隊列從凌亂到整齊而有節(jié)奏，在匯報演出的舞臺上聽到觀眾的掌聲時，我體會到了成功的喜悅?？粗鴰滋靵砼εc汗水換來的成果，每個人的心里都是甜甜的。
軍姿的紋絲不動，跨步的整齊有力，使我們真正體會到軍人的一絲不茍。通過六天的訓練，我認識到嚴謹?shù)臅r間意識和堅忍不拔的意志。哪怕是一個最簡單的動作，在訓練場上，我們無數(shù)次地重復著，用自己的心去真真切切地體會軍人的英偉。站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無窮的毅力。練轉身，體現(xiàn)了人類活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了集體主義的偉大。不積滴水，無以成江海。沒有我們每個人的努力，是不可能成就這樣一個完整的方隊。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要。
回想起這段日子，我感慨良多?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香出苦寒來”是軍訓的體會?！扒トf擊還堅勁，任爾東南西北風”是軍訓的結果。軍訓的感悟是需要用心去體會的，它教會了我們對別人的關愛，它加深了我們理解保衛(wèi)祖國去把握！的責任，它告訴了我們面對困難應有的態(tài)度。通過軍訓，我們至少不再是嬌滴滴的孩子，不再是哭的小姑娘，我們知道面對高峰，我們須自己去搭造階梯；遇到山崖，我們要自己去連結繩索。命運在自己的手中，只是看是否把握！
小學六年級語文心得體會篇九
在小學六年級的語文教學中應該體現(xiàn)出教師與學生之間的個性融合，師生能夠共同享受愉悅、享受自由、享受人生，六年級的語文課堂應該是充滿詩意、生機盎然的。但是，綜觀今天小學六年級語文教學的現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)，教師仍然沒有擺脫應試教育的束縛，甚至有種愈演愈烈的發(fā)展趨勢，小學語文教學的詩意和魅力在逐漸喪失，其結果是學生失去了自己的`個性，學生的語文素養(yǎng)不能得到提高。在閱讀課上，很少有學生能夠發(fā)表自己的獨立見解，在作文課上，很少有學生能夠表達出自己的真實情感。那么，如何才能改變這種現(xiàn)狀，解決其中存在的問題，進而提高小學六年級語文教學的有效性呢？筆者結合自身教學實踐，提出以下六點經驗和體會。
六年級的學生處于小學階段的末期，即將踏入初中階段，學生的身體和心理都開始發(fā)育，人格開始走向獨立發(fā)展，所以，教師在教學過程中應該把學生看成是一個獨立的個體。教師只有尊重學生，學生才會認識到自身的重要性，才會更加親近教師，從而對語文學習更加感興趣，尊重學生對于發(fā)揮學生學習的主動性還有具有重要意義。比如，筆者在教學生學習每一篇文章之前，都非常注重讓學生自己明確學習目標，讓學生自主創(chuàng)設自學情景，給學生創(chuàng)造一種自主學習的氣氛，從而能夠激發(fā)學生學習積極性，讓學生能夠自主參與到學習中去。在課堂上，對于那些學生通過自己的努力就能解決的問題，教師應該讓學生自主解決，例如，碰到難以理解的字詞，就應該讓學生通過查字典等方式解決，這樣對于加深學生的印象、提高學生的自主學習能力、增強學生的學習信心具有重要意義。
語文學科是一門基礎性、工具性的學科，所以積累是語文學習的基礎，教師應該教學生學會進行知識積累，加強語文知識的積累，首先應該重視讀。早上或者上課之前教師可以鼓勵學生大聲朗讀需要背誦的課文、古詩、名言警句等；課外閱讀也是提高學生閱讀能力的重要方式，教師應該給學生指定一些具有教育意義的經典名著，讓學生在課后進行閱讀；此外，教師還應該教學生把平時看到的好的句子和段落摘抄到集錦本上，在課余時間進行反復朗讀和背誦。
其次，教師還應該重視學生的寫作能力。寫作能力的提高也是一個過程，不是一朝一夕能夠完成的事情，所以教師應該幫助學生積累寫作水平和寫作素材，可以通過讓學生每個周寫幾篇隨筆、在作文課上加強對學生的指導、讓學生創(chuàng)建自己的集錦本等方式加強學生的寫作積累。
小學六年級語文心得體會篇十
20xx年4月6日，我被學校安排參加小學六年級語文教學研討會。我非常開心能有這么一次學習的機會，也很珍惜這次觀摩交流會，通過這次的學習，可以及時更新自己的教育理念和教學方法，取長補短，發(fā)現(xiàn)自己的不足，還有以后需要努力地方向，給自己的教學模式重新定位，更為專業(yè)的投入到今后的工作中。
此次教研會主要安排了兩個方面的內容：一個內容是六年級語文教學中怎樣落實各項能力訓練點的示范課；另一個內容是專題講座。
研討會上，由來自學苑街小學的呂顯會老師向參會的老師展示了優(yōu)質課《我最好的老師》，呂老師從題眼入手，訓練學生獨立閱讀能力，抓住題眼“最好”，讓學生找一找1—4自然段中的老師是什么樣的老師，從“最好”到“糊弄”，牽住重點句子“算哪門子老師”設計本文的訓練點，讓學生感受“氣憤”欲揚先抑，再峰回路轉深感“佩服”，回到課題“最好的老師”。呂老師通過重點句段找準訓練點，讓學生學習了這篇課文一事一議，從一個具體的事例發(fā)現(xiàn)一個道理的寫法。屏山鎮(zhèn)缸坪基點校的唐福會老師展示了《養(yǎng)花》，本節(jié)課教學目標明確，教學流程清晰，訓練內容豐富，教學重點突出，課堂教學真實、樸實、扎實，是一堂好的本色語文課。教學中她重點引導學生抓住文中的中心句“樂趣”展開教學，大膽放手讓學生自己圍繞中心句去體味講了哪些樂趣，并找出對應的段落，梳理各部分之間的關系，然后總結本文的結構特點，讓學生再次回顧、體味這種“總”—“分”—“總”結構的寫法。整堂課圍繞中心，思路清晰，有層次、有梯度的訓練，教師的放、導的作用發(fā)揮得游刃有余。兩位老師的課讓我們看到一個老師，在課堂上，懂得舍，才會有更多的獲得！
有很多地方需要充實，感覺自己需要不斷磨練，不斷吸取新知識并把它運用到實際工作中來，把這些看到的學到的變成自己的更專業(yè)的去工作，在今后的教學中會繼續(xù)鉆研，把學到的這些方面做精，提高自己的教學水平，我會繼續(xù)努力的，用心的去做去學。
小學六年級語文心得體會篇十一
曹文軒筆下的文字好似一個有血有肉的靈魂，散發(fā)著獨特的清香，自始至終都透露著一股靈動感。整部作品的結構別致而新穎，情節(jié)曲折動人，風格詼諧而莊重。書中的插圖是用金色線條勾勒的，如同一朵迎著太陽盛開的向日葵，朝氣蓬勃。別致的文字加上精美的插圖，就更顯得別具一格了。
這本書是上個世紀60年代的經典，為我們記述了逝去的時光，讓我們在重拾書的芬芳時通曉了為人處世之道……我想一本好書，不僅可以給人以閱讀的`快樂，還可以帶來潛移默化的影響。我愛這本《草房子》！
多很多。
作者的童年生活打動著我：阿廖沙在三歲時就失去了父親，由母親和外祖母帶到了外祖父家，在那里，外祖父的殘暴，舅舅們的無情，繼父的惡毒……都對阿廖沙的心靈帶來了嚴重的傷害，最終在阿廖沙十一歲那年，母親去世了，外祖父也破產了，他便走上社會，獨立謀生。
阿廖沙的童年是痛苦的，更是悲慘的。他的童年沒有一絲的陽光，有的盡是黑暗、貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間的勾心斗角；親戚們?yōu)榱藸帄Z財產常常爭吵、斗毆……雖然他生活在彌漫著仇恨、令人窒息、充斥著野蠻的外祖父家中，又經歷了一段陰暗的歲月，但是他并沒有因此墮落，反而在勤勞、堅強的外祖母的教育下，在正直、善良、平凡的人們的關愛下成長為一個堅強、勇敢、正直的少年。
與阿廖沙相比，我們的童年顯然是幸福的、是金色的。在家里，我們有爸爸媽媽的疼愛，不愁吃不愁穿，總是過著“衣來伸手飯來張口”生活，偶爾才幫父母做做家務，而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。在學校，老師教我們知識，還能與同學們盡情地玩耍、交流，還能得到老師的關愛。僅僅這些小事，都看出我們比阿廖沙幸福很多了。更不用談十一歲便走上社會，獨立謀生這些大事了。
我希望人們讀了這本書，不再奢侈，不要遇到困難就想到要逃避、走捷徑。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦。”美好的生活必須靠我們去創(chuàng)造！
小學六年級語文心得體會篇十二
第一段：介紹實習背景及目的（200字）。
小學六年級一直被視為小學生涯中的重要階段，在實踐中學習和提升自己的能力。為了更好地了解和體驗這個階段的學習環(huán)境，我參與了一段為期三個月的小學六年級實習。實習的主要目的是通過觀察、交流和參與，深入了解小學六年級學生的教育模式和課程，同時也提升自身對教育的理解與認識。
第二段：實習初體驗和困惑（300字）。
在開始實習的最初幾天，我感受到了學生們的活力和好奇心，這讓我非常高興。然而，我也面臨著一些困惑。首先，我發(fā)現(xiàn)小學六年級的學生在學習上存在著一定的壓力。他們需要面對課外補習、考試壓力和學業(yè)重擔，這讓我意識到，小學階段的學生已經進入了一個緊張而忙碌的階段。此外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在學習中缺乏動力和主動性，他們的問問題意愿較低，給予老師的反饋意見也較少。這使我開始思考如何激發(fā)學生的學習興趣，并提高他們的參與度。
第三段：實習中的成長與反思（400字）。
在與學生和老師的交流中，我逐漸從中學到了很多。我開始以不同的方式引導學生提問，并根據(jù)他們的學習進展，給予他們適當?shù)膸椭驼J可。在課堂上，我通過創(chuàng)設豐富多樣的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我也學會了讓學生在自主和合作中學習，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力，并在課間時間進行一對一的輔導，幫助那些有困難的學生。
在實習過程中，我還關注到了學生的個性差異，以及教師對學生個體化的教育。我發(fā)現(xiàn)每個學生都有其獨特的學習方式和學習節(jié)奏。有些學生喜歡通過繪畫和表演來表達自己，而另一些則更喜歡通過寫作和討論來展示他們的能力。因此，為了滿足每個學生的需求，我學會了根據(jù)他們的特點和需求，制定個別化的教育方案。
第四段：實習中的收獲和成就（300字）。
通過實習，我不僅學到了教學技巧和知識，還深刻地理解到教育工作的重要性和挑戰(zhàn)。我學會了尊重每個學生的個體差異，并用心傾聽他們的需求和問題。我也積極與學校其他老師合作，共同探討如何更好地幫助學生。在這個過程中，我感到非常充實和滿足，看到學生們在我的幫助下逐漸取得進步，這也是我最大的成就。
第五段：總結實習并展望（200字）。
實習結束后，我懷著對教育事業(yè)的熱愛和理解，懷著獨特的心得和體會。通過實習，我深刻認識到教育事業(yè)的重要性和復雜性。我也更加熟悉了小學教育的各個方面。未來，我將更加努力地學習和提升自己的能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠成為一名合格的教師，用自己的知識和經驗，幫助更多的學生實現(xiàn)他們的夢想。
小學六年級語文心得體會篇十三
隨著小學六年級的學習生涯即將結束，我不禁回首過去的日子，內心涌動著無盡的感慨。這一路上，我不僅學到了知識，還收獲了很多寶貴的經驗和體會。在這里，我想與大家分享一下我對小學六年級學習的心得體會。
首先，我想說的是培養(yǎng)良好的學習習慣是十分重要的。在小學六年級，我們開始接觸到更加復雜的知識和學科，學習任務也變得更加繁重。這時候，良好的學習習慣就顯得尤為重要了。我意識到，每天定時復習和做作業(yè)能夠讓我更好地掌握知識，提高學習效果。同時，做到課前預習，課下復習，查漏補缺，也是非常重要的。通過養(yǎng)成好的學習習慣，我感受到了知識的積累和進步，對學習充滿了信心。
其次，我認識到要與老師、同學和家長保持良好的溝通和互動。老師是我們學習的引路人，他們是我們的指導者和啟發(fā)者。我們要積極與老師交流，向他們請教問題，聽取他們的建議。同時，和同學們保持良好的關系，互相幫助，相互學習，共同進步。此外，與家長保持密切的溝通也是非常重要的。家長是我們的支持者和助手，他們在我們學習和生活方面都起著重要的作用。我們要主動和他們交流學習情況，聽取他們的意見和建議，共同為我們的學習進步而努力。
再次，我明白了要善于總結和歸納知識。六年級學習的內容相對較多，知識也變得更加抽象和復雜。為了更好地消化知識，我經常會將所學的知識進行總結和歸納。通過歸納整理，我不僅能夠更好地理解和記憶知識，而且能夠發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和聯(lián)系?？偨Y和歸納不僅能夠鞏固所學知識，而且能夠提高學習的效率。因此，我認識到做好總結和歸納對于學習的重要性。
另外，我深感學習中的愛好十分重要。小學六年級的學習內容雖然較多，但是我們也有自己的興趣和愛好。我喜歡閱讀和寫作，我經常通過閱讀豐富自己的知識和提高自己的寫作能力。在學習中，我充分發(fā)揮自己的愛好，使學習變得更加有趣。通過培養(yǎng)興趣愛好，我能夠更加積極主動地學習，不再把學習當作負擔，而是當作樂趣，這種樂趣能夠持續(xù)激發(fā)我學習的熱情。
最后，我明確了學習的目標和意義。學習是我們成長的階梯，是我們未來的希望。在小學六年級的學習中，我明白了學習的目標不僅僅是為了拿到好成績，更重要的是培養(yǎng)自己的終身學習能力和素養(yǎng)。學習是一種能力，它能夠讓我不斷進步和成長。只有擁有了這種能力，我們才能夠在未來的學習和工作中更加自信和出色。因此，明確學習的目標對于我們的學習道路是至關重要的。
回首小學六年級學習的日子，我意識到這段時間對我來說是非常寶貴的。我通過培養(yǎng)良好的學習習慣，與老師、同學和家長保持良好的溝通和互動，善于總結和歸納知識，培養(yǎng)了自己的學習興趣，明確了學習的目標和意義。這些心得體會不僅僅是對小學六年級學習的總結，更是對將來學習的指導和啟示。我相信，在今后的學習生涯中，我會更加努力，堅持學習，追求卓越。
小學六年級語文心得體會篇十四
“自己活著，就是為了使別人活得更美好。”雷鋒叔叔的至理在《禪為誰鳴》中，又一次得到了驗證。讀了張之路筆下的成長小說——《禪為誰鳴》之后，真是受益匪淺。它不僅讓我感受到了朋友間友情之深厚，人與人之間互助互愛之感人，更讓我明白了人要學會感恩和回報。
課文主要講述這樣一個故事：十幾歲的山村孩子邊域曾獲得初中生秀男的爸爸金錢上的.幫助，邊域為了報答這份恩情，利用一只雕刻著栩栩如生“禪”的神奇鋼筆，去幫助學習成績不好的秀男。讓自卑的秀男最終脫穎而出，在老師、同學、家長的一片驚訝聲中，秀男進步很快。同時也遭到了同學們的嫉妒，終在一次替好朋友頂罪的事情上，被同學們群而攻之，有魔法的鋼筆被義憤填膺的同學們踩碎了。秀男沒有反抗，選擇了默默忍受，傷心地把踩碎的鋼筆又一點一點兒小心翼翼地粘在一起。殘缺不全的鋼筆盡自己最大努力幫助秀男度過了期末考試，并以有意的成績被保送到夢寐以求的學校。后來，爸爸知道了事情的來龍去脈，帶領秀男去山村找邊域，而此時邊域已經死去了。
秀男文靜、善良、踏實、有愛心，她能嚴守秘密，是個非常誠信可靠的人。邊域懂的報恩，并且愿意為朋友兩肋插刀，為了保護秀男不受傷害，寧愿被壞學生打得奄奄一息。而部分同學欺軟怕硬，不分青紅皂白把怨氣發(fā)給秀男，這一點是非常不好的。同學之間應該團結互助，和睦相處，不能弄虛作假去買考卷，自己騙自己。學習是自己的事情，一定要認真踏實，勤奮努力，腳踏實地。
我非常喜歡這本書，里面不同的人物有不同的特色，希望你有機會也看一下吧?
小學六年級語文心得體會篇十五
六年級是學生學習的關鍵時期，語文作文作為語文教學的重要環(huán)節(jié)之一，對學生的語言表達能力和思維能力有著深遠的影響。在六年級的語文學習過程中，我積極參與各類作文訓練，通過不斷的練習和總結，逐漸體會到了一些寫作技巧和心得體會。
第二段：情景寫作的技巧與體會。
在六年級的語文學習中，我發(fā)現(xiàn)情景寫作是一種很常見且有趣的寫作方式。通過設定一個具體的場景，我可以更加生動地描述事物，使讀者更容易產生共鳴。為了提高情景寫作的水平，我常常觀察生活中的細節(jié)，并學會將這些細節(jié)融入到我的作文中。此外，培養(yǎng)豐富的想象力和表達能力也是情景寫作的重要要素，在寫作中，我會設身處地地思考，盡可能地讓讀者感受到我所描述的場景。
第三段：議論文的技巧與體會。
寫作中的議論文，是對某一問題或觀點發(fā)表個人意見的一種文體。在六年級的語文學習中，我逐漸理解到寫好一個議論文，需要有充分的思考和準備。首先，我會對寫作的議題進行綜合思考，分析出自己的觀點和立場，并給出有力的論據(jù)和例子。然后，我會合理組織文章結構，包括引出話題、論述中心、給出自己的意見和結尾總結等。通過多次實踐和改進，我逐漸提高了寫作議論文的能力，加深了對一些社會問題的理解。
第四段：記敘文的技巧與體會。
記敘文是一種描述事情發(fā)展經過的文體，在六年級的語文學習中，我意識到寫好一個記敘文需要有清晰的結構和生動的描寫。為了提高自己的記敘文水平，我會先構思好整個故事的脈絡，包括人物設定、事件發(fā)展和故事結局等。然后，我會通過豐富的描寫和細節(jié)刻畫，使讀者能夠更加身臨其境地感受到故事中的情景和人物的情感。同時，我也會盡可能地運用一些修辭手法和插入感情色彩的句子，使整個記敘文更加生動有趣。
第五段：總結與展望。
在六年級的語文學習過程中，我逐漸掌握了一些寫作的技巧和方法，同時也培養(yǎng)了一定的寫作習慣。通過不斷地嘗試和實踐，我對各種文體的寫作有了更進一步的認識和理解，也提高了自己的語言表達和思維能力。作為一個六年級的學生，我相信在未來的學習中，我會繼續(xù)努力，在語文寫作方面不斷成長，為自己的夢想和目標努力奮斗。
結尾：
通過六年級的語文學習，我深刻體會到了語文作文的重要性和魅力。作為一個學生，我們應該積極參與語文學習，不斷提高自己的寫作能力，這不僅能夠促進我們的語言表達和思維能力的發(fā)展，也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和想象力。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我，在寫作方面取得更大的突破和進步。
小學六年級語文心得體會篇十六
小學六年級是小學階段的最后一年，也是學習的關鍵時期。在這段時間里，我逐漸明白了一個道理，那就是要學會自主學習。在過去的五年里，老師和家長為我們安排了很多學習任務，但在六年級，我們需要主動地去尋求學習的資源和信息。我學會了利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，自主學習，解決問題。這樣的經歷讓我感受到了自主學習的樂趣與收獲。
第二段：努力培養(yǎng)良好的學習習慣。
學好一門學科，除了需要勤奮努力之外，還需要養(yǎng)成良好的學習習慣。在六年級，我下定決心要培養(yǎng)良好的學習習慣，養(yǎng)成按時作業(yè)、每天復習的習慣。每當老師布置作業(yè)，我都會盡快完成，不拖延。而在課后，我會抽出時間進行復習，鞏固所學知識。通過良好的學習習慣，我感受到自己的進步，也更加明確了未來學習的目標。
第三段：多樣化的學習方法。
在小學六年級，我開始接觸到了更多的學習方法。與以往只有傳統(tǒng)的課堂教學不同，六年級的學習方式更加多樣化。老師給我們介紹了一些學習方法，如用思維導圖整理知識，用電子筆記本做作業(yè)等。我發(fā)現(xiàn)不同的學習方法適用于不同的學科和學習內容，通過嘗試，我逐漸找到了適合自己的學習方法，并在學習中取得了更好的效果。
第四段：團隊合作的重要性。
在小學六年級，我們往往需要和同學們一起完成一些小組作業(yè)和課題研究。通過這樣的合作，我深刻體會到了團隊合作的重要性。在團隊中，每個人都有自己的優(yōu)勢和特長，大家相互配合，分工合作，完成任務會更加輕松和高效。通過與同學們的互動合作，我不僅學到了更多的知識，也培養(yǎng)了自己的團隊意識和合作能力。
第五段：對未來學習的展望。
小學六年級是我小學階段的最后一年，也是我從小學步入中學的重要時刻。通過六年級的學習，我收獲了很多寶貴的經驗和知識。我相信這些經驗和知識將為我未來的學習打下堅實的基礎。我希望在中學階段能夠更加主動積極地學習，養(yǎng)成持之以恒的學習態(tài)度。我相信只要我堅持努力，就一定能夠實現(xiàn)自己的學習目標，取得更好的成績。
在小學六年級的學習過程中，我收獲了很多，不僅學到了知識，更重要的是鍛煉了自己的學習能力和綜合素質。希望我的這些心得體會能夠對其他同學有所啟發(fā)，讓大家都能夠在小學的最后一年中學有所得，為未來的學習打下堅實的基礎。
小學六年級語文心得體會篇十七
子的命運，卻是悲慘的。
小說通過一個人力車夫的故事，描繪了舊社會如何把一個正直、善良的車夫毀滅。祥子老實、純樸，對生活有駱駝般的樂觀，他的唯一愿望就是買一輛自己的車來拉。后來，經過3年的省吃儉用，他用自己的血汗錢換來了一輛車，但沒過多久，卻被大兵搶走。第二次他又攢夠了錢，卻又被那可惡的孫偵探給詐了去。第三次，他娶了虎妞，還用虎妞的`錢買了車子，原來日子過得已經很不錯了，可是虎妞卻難產死了，祥子傷心欲絕，只好把車子賣了來安葬虎妞。他的這一愿望在經過多次挫折后，終于完全破滅。他所喜愛的小福子自殺，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，它喪失了對于生活的任何乞求和信心，從上進好強變到自暴自棄。他成了一個麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭的人。
然而，讓祥子從一個上進的人便到了一個麻木的人，是誰造成的呢?是誰這么心狠手辣呢?是社會!是舊社會!
對于祥子，我感到遺憾，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅強，他的上進。然而他最終沒能戰(zhàn)勝自己，沒能戰(zhàn)勝社會，終究還是被打敗了。也許是因為社會的極度黑暗，人是有思想的動物。如果總是無法實現(xiàn)理想應該有自己的理想和目標，那么就有可能變成“祥子”，厭惡生活。
所以，我們要適應社會，學習祥子的勤勞、堅定。
小學六年級語文心得體會篇十八
光陰似箭，轉眼間又一個學期即將結束，回首工作中的點滴，一些感悟涌上心頭，存在的問題還需努力解決。以下是我在語文教學工作中的幾點心得體會。
由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行寬整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學課余時間總是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生貴在堅持。
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的.看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
以上是我在任教本學科近一年來的些許心得體會，教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的需要。讓學生學到更廣泛的知識，力求讓每個學生都能得到全面的發(fā)展。
小學六年級語文心得體會篇十九
語文是一門重要的學科，對于小學生來說，掌握好語文知識不僅能夠幫助他們提高閱讀、寫作和表達能力，還有助于培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和思維能力。為了幫助孩子更好地學習語文，我參加了一次六年級語文培訓班。在培訓期間，我深深感受到了語文學習的意義和重要性，并且收獲了許多寶貴的心得體會。
在培訓班中，老師首先教我們了解了所學內容的重要性。他們告訴我們，語文是一門綜合性學科，不僅要求我們掌握詞匯和語法知識，還需要我們能夠運用這些知識進行閱讀、理解和寫作。只有掌握了這些基本的語文素養(yǎng)，我們才能夠真正成為一名優(yōu)秀的語文學習者。通過老師的講解，我對于語文學習有了更清晰的認識，進一步激發(fā)了我學習語文的興趣。
其次，培訓班的學習方式與學校的教學方法不同，它注重培養(yǎng)學生的主動學習能力。在培訓班中，老師們用生動有趣的教學方式吸引我們的注意力，通過讓我們參與課堂討論和活動，培養(yǎng)我們的思考和表達能力。課堂上，老師會提出問題，鼓勵我們積極思考，不斷激發(fā)我們的創(chuàng)造力。與此同時，老師們還會給我們一些學習方法和技巧，教會我們如何高效地學習和應對考試。通過這種培訓方式，我不僅提高了語文學習的效果，也鍛煉了自己的學習能力。
另外，培訓班還注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。閱讀是語文學習中至關重要的一部分，它不僅能豐富我們的知識儲備，還能提高我們的語言表達和理解能力。在培訓班中，老師會帶我們一起閱讀一些經典文學作品，讓我們感受其中的魅力和深意。同時，老師還會教我們如何分析和理解文本，以及如何運用所學知識進行閱讀理解。通過不斷地閱讀和分析，我的閱讀能力得到了顯著提高，我也逐漸對文學產生了更深刻的理解和熱愛。
最后，培訓班還重視培養(yǎng)學生的寫作能力。寫作是語文學習的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以鍛煉我們的思維能力，還可以讓我們更好地表達自己的想法和感受。在培訓班中，老師們會給我們講解一些寫作技巧和方法，讓我們了解不同類型的作文要求和結構。同時，老師還會布置一些寫作練習，指導我們如何進行寫作，提高我們的寫作水平。通過這些訓練，我逐漸掌握了一些寫作技巧，提高了自己的寫作能力，并且在寫作過程中更加有自信。
通過參加六年級語文培訓班，我深刻認識到語文學習的重要性，并且在學習方法、閱讀和寫作方面都取得了顯著的進步。培訓班不僅讓我掌握了更多的語文知識，還培養(yǎng)了我獨立思考和表達自己的能力。在未來的學習中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文能力，為更好地應對中考做好準備。同時，我也希望更多的同學能夠參加類似的語文培訓班，共同提高語文學習水平，為自己的未來打下堅實的基礎。
小學六年級語文心得體會篇二十
近期，我在某小學六年級進行了為期一個月的實習。這段實習經歷讓我受益匪淺，對于小學教育的理解和對學生的認識更加深入。在這個過程中，我內心醞釀了許多感悟和思考，下面我將結合自己的實踐經驗，簡要總結和分享一些實習心得體會。
首先，教育需要因材施教。每個學生都是獨一無二的個體，他們擁有不同的才能、興趣和學習方式。在實習中，我意識到了教育需要因材施教的重要性。在上課的過程中，我將自己對學生的觀察和了解運用到教學中，制定了不同的教學策略和方法。有些學生喜歡圖表，我就用圖表來輔助講解，讓他們更加易于理解和掌握知識。而對于一些特別活躍和有表演天賦的學生，我讓他們在課堂上扮演角色，引導他們通過表演來加深對知識的理解和記憶。通過這樣的個性化教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與到課堂中來，對學習也更有興趣。
其次，與學生進行實踐互動是培養(yǎng)學生實際操作能力的有效途徑。紙上談兵總是不如實踐切身體驗來得有效。在實習中，我積極參與了學生們的實際操作活動，例如課外科學實驗和體育活動。通過這樣的互動，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習更加有動力和實效。他們通過親自實踐，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，不僅提高了實際操作能力，也培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。這讓我意識到，學生的學習應該更注重實踐操作的環(huán)節(jié)，只有通過實際操作，他們才能更好地把理論知識轉化為實際運用能力。
再次，照顧學生的情緒和心理是提高教育效果的關鍵。作為一名小學教師，我們除了傳授知識，還承擔著培養(yǎng)孩子身心健康的重要責任。在實習中，我發(fā)現(xiàn)許多學生在面對學習和生活的壓力時會出現(xiàn)情緒問題，有的焦慮，有的懈怠，有的自卑。我嘗試與他們進行深入的交流，關心他們的感受，并給予積極的鼓勵和建議，幫助他們建立積極的心態(tài)和信心。經過一段時間的關心交流，我發(fā)現(xiàn)學生們的情緒逐漸穩(wěn)定下來，學習熱情也得到了提升。這讓我深刻認識到，在教育中，關注學生的情緒和心理狀態(tài)，為他們提供情感上的支持和關懷同等重要。
最后，團隊合作和溝通技巧是一名教師必備的素質。在實習中，我與其他老師密切合作，共同制定教學計劃，分工合作，共同解決教學中的問題。通過與老師們的討論和交流，我學到了許多如何與同事建立有效的合作關系和如何更好地與學生和家長溝通的技巧。在實習的過程中，我發(fā)現(xiàn)團隊合作和有效溝通是實現(xiàn)教學目標和提升教育質量的重要手段。只有通過與其他教師緊密合作，進行信息共享和互相學習，才能更好地為學生提供優(yōu)質教育。
總之，在這個為期一個月的實習中，我不僅學到了許多實際教學的技能和方法，更重要的是對教育的理解和對學生的認識都得到了深入提升。我會將這段實習經歷作為我日后教育工作的寶貴財富，不斷完善自己的教學方式和提升教育水平。希望通過自己的努力和實踐，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學六年級語文心得體會篇二十一
進入六年級，是每個小學生成長階段中的一個重要轉折點，這個階段的學習內容和難度都將會有一個大幅度提升，因此許多家長會選擇加入六年級小學培訓班。在這里我將分享我在參加六年級小學培訓班中，所獲得的心得體會。
第二部分：學習正規(guī)教育。
六年級小學培訓班是一個系統(tǒng)化學習的平臺，涵蓋了小學教育的各個方面。從語文、數(shù)學、英語、科學到社會等學科，這些學科的深入學習和練習總會增進我們的知識儲備并提高我們的學科素養(yǎng)。除此之外，我們還了解到結構化思維和學習策略，這有助于更高效、更有目的地學習。
第三部分：興趣培養(yǎng)。
通過參加六年級小學培訓班，我還得到了許多獨特的機會，例如參與各種課外活動，這些活動有助于培養(yǎng)我對其他知識領域的興趣。例如，我學會了如何用科學的方法做實驗，學會了樂器演奏和其他的藝術繪畫。這些活動幫助我不斷拓寬自己的知識領域，同時也增加了我對學習的熱情。
第四部分：交流互動。
在培訓班中，第二個重要的是與其他學生互動和交流。一方面，我們可以在與其他學生互動中更好地學習知識，另一方面，與同齡人玩耍也可以緩解學習壓力和孤獨感。由此，我們也得到了自我表達、彼此支持的經驗，這對我們未來的學習和生活方向選定都有著重要的局限性。
第五部分：總結。
參加六年級小學培訓班的過程，能夠讓我們從多個方面得到知識、技能、興趣、自尊、友誼和實踐經驗。我們可以學習更多的知識，增強更多的技能，進一步發(fā)展我們的興趣愛好，學會更好的合作和溝通，甚至建立可以持續(xù)維持的友誼。對于未來的學習和生活，這些都有著非常有用的指導意義。因此，我堅信六年級小學培訓班有著毫無疑問的好處，尤其是對那些想要在小學階段獲得全面提升的小學生。