通過總結(jié)心得，我們可以發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法和途徑。寫心得體會時，可以在結(jié)尾部分進行總結(jié)和提出自己的思考和建議。在以下的心得體會范文中，你可以看到不同人在不同情境下對生活、工作和學(xué)習(xí)的深入思考和總結(jié)。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇一
這次中小學(xué)農(nóng)村教師國培培訓(xùn)計劃活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我用心學(xué)習(xí)，認真凝聽名家視頻講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相干策略，并進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)會教育理論觀點，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我透過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精華、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)特別重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，由于學(xué)生天生活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)進程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟示學(xué)生自己提出問題。只有認真的學(xué)習(xí)和掌控教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉醉在幸福的海洋里。另外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批評，這樣才會在教學(xué)中獲得進步，逐漸轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。
2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的'職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感遭到了一種深深的職業(yè)幸福感?！皩で笞约旱慕逃畨?，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素養(yǎng)。
3、重視教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行用心選取的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來期望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、豪情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
4、教育是畢生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的進程，因此，一位優(yōu)秀的教師要有豐富的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在沉重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、視察敏捷、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。透過這一個月的培訓(xùn)，我發(fā)覺了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“增進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和潛力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、畢生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇二
歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓(xùn)者培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲，說實話我很珍惜這樣的培訓(xùn)，因為參加教師“國培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的.學(xué)習(xí)，既是教育發(fā)展形勢的需要，更是上級教育部門對教育工作者提升工作潛力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛和期盼。透過參加本次培訓(xùn)，我深感受益匪淺，它不僅僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長了許多知識，同時也提高了自己對教育技術(shù)的應(yīng)用潛力和教研潛力，對自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅僅在國培中收獲著，更是進步著。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的狀況總結(jié)如下：
一、端正態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)一開始，我便全身心的投入到“國培”之中，可培訓(xùn)的同時，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調(diào)研活動與市級小課題的結(jié)題階段，作為中學(xué)教研員，又是小課題的負責(zé)人，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題結(jié)題報告。因此，就只能盡量在晚上擠時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，常常學(xué)習(xí)到深夜一兩點鐘。在不同的模塊學(xué)習(xí)中，我博采眾長，取長補短，成果豐碩，每一天都能感受到思想火花的撞擊。培訓(xùn)期間，能夠每一天聆聽各位名家大師的講座，他們精彩的講演資料既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動搞笑。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比較鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是收獲多多，妙不可言。另外，在“國培”的平臺上，學(xué)員們能夠與相互交流教學(xué)心得，討論熱點話題，相互留言勉勵，還能夠交流學(xué)習(xí)體會、撰寫學(xué)習(xí)日志，上傳資源共享等。因此，我感覺每一天都是充實的。
二、更新理念，提升素養(yǎng)。
透過參加“國培”，使我的教育教學(xué)理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng)。培訓(xùn)中，專家引領(lǐng)我們走進新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作帶給了源頭活水。透過“國培”學(xué)習(xí)，讓我更深層次的領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓(xùn)中，我也進一步認識到了新課程改革的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學(xué)歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改善，經(jīng)過“國培”這一段時間的學(xué)習(xí)、歷練，讓我增添了許多理論和實踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養(yǎng)得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育實踐中得到的還要多。
三、只有終身學(xué)習(xí)，才可能持續(xù)發(fā)展。
透過參加“國培”，我感受到自己對終身學(xué)習(xí)的理念進一步加強了，而且更深層次的認識到：學(xué)習(xí)對于一名教研工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。透過學(xué)習(xí)和反思，我認識到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教育工作者，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè)，應(yīng)對的是一群對知識充滿渴求的孩子，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的職責(zé)和義務(wù)。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇三
20__年元月七日，我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到北京大學(xué)參加教育部財政部“國培計劃(20__)--培訓(xùn)團隊研修項目”北京大學(xué)語文班學(xué)習(xí)。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機，開始欣賞北大風(fēng)光了。
我沿著勺園路，由南往北，不多遠便是運動場，寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學(xué)生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學(xué)子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是北京大學(xué)圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時移到此處。
北京大學(xué)真是既博又雅，令人向往!
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇四
在這秋高氣爽的十一月，我有幸參加x教育學(xué)院承辦的“國培計劃”——x省鄉(xiāng)村教師訪名?；顒?。雖然只是短短十天的培訓(xùn)，但這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。俗話說“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座或是優(yōu)質(zhì)課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開了一扇新的大門，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
我作為一名扎根基層的年輕教師，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標就是自己班級的學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了。雖然今年是我工作的第四個年頭，卻已經(jīng)慢慢感到了倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆，越來越難管教，卻很少反思、總結(jié)自己的教學(xué)得失，甚至從來沒有思考過我的教學(xué)給學(xué)生帶了什么，學(xué)生是否對學(xué)習(xí)有興趣。但是聽了林碧珍老師的《構(gòu)建富有數(shù)學(xué)思想的課堂》的講座以后，我不禁發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)的教學(xué)中從來滅有交給學(xué)生數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法。并且也讓我學(xué)習(xí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適合滲透的數(shù)學(xué)方法有抽象、歸納、建模等。尤其是在聆聽了林碧珍老師的一節(jié)說課的視頻以后，使我的數(shù)學(xué)思想和理念得到了更新。她讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育教學(xué)工作。這次的培訓(xùn)讓我深深感受到我們不應(yīng)該把教書僅僅當成一種謀生的.職業(yè)，不該默默無聞、無所追求，要有積極的心態(tài)和更好的教學(xué)方法去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學(xué)習(xí)，不斷補充專業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解，學(xué)員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。尤其是前天在x演武第二小學(xué)羅明亮老師給我們上了一堂“講道理：撬動數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的課，真的讓我對數(shù)學(xué)的教學(xué)思想發(fā)生了極大的變化。我們平時在課堂上很少讓學(xué)生去講道理，覺得只要把書本上知識交給學(xué)生，學(xué)生會做數(shù)學(xué)題就夠了。但其實，想要把數(shù)學(xué)學(xué)好，讓學(xué)生能一生受益就必須讓學(xué)生學(xué)會講出數(shù)學(xué)中的道理才行。我們應(yīng)該提倡尊重、平等、多維度的對話交流；培養(yǎng)緊扣本質(zhì)的思維方式，養(yǎng)成言之有理、落筆有據(jù)的講理和推理的思維意識；掌握知識、領(lǐng)悟道理、學(xué)會理性的思考，感性地體驗。比如，整數(shù)乘法、小學(xué)乘法、分數(shù)乘法的計算道理一樣嗎?其實計算計算，就是記一記，算一算有多少個技術(shù)單位。長度，面積和體積的測量道理是一樣的嗎?測量測量，就是數(shù)一數(shù)、量一量有多少個這樣的測量單位。數(shù)學(xué)知識是融會貫通的，學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識理解通了，對后面的學(xué)習(xí)就打下了好得基礎(chǔ)，不通就會影響后面的學(xué)習(xí)。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動，教師設(shè)問題，學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學(xué)活動充滿生機與活力。這次我們在x、x的幾所小學(xué)聽的一線老師上的優(yōu)質(zhì)課，讓我們更深刻地反思自己的數(shù)學(xué)課堂：小組合作流于形式，講課堂還給學(xué)生是空話……因此，這次的國培讓我收獲滿滿。
培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓(xùn)給我補充了元氣，更新了理念，樹立了目標，堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”、把人育“強”。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇五
本人于20xx年xx月xx日至x月xx日參加了由xx教育學(xué)院組織的國培計劃，期間收獲良多，特總結(jié)如下：
幾天的時間，課程安排很滿，每天的上課、聽講讓我仿佛回到了大學(xué)生活，純粹地吸收知識，在知識的海洋里遨游。從馬復(fù)老師身上我明白了：
1、不僅要關(guān)注學(xué)科專業(yè)水平，更要關(guān)注教育學(xué)、心理學(xué)，我們面對的是一個個鮮活的靈魂，我們只有了解了他們的心理，才能運用教育學(xué)的相關(guān)知識與他們好好相處，真正做到以學(xué)生喜聞樂見的方式教書育人。
2、營造一個班級氛圍，讓學(xué)生敢于主動提問，回答問題，同時“為什么學(xué)生越來越不愛主動回答問題”及其階段都可以展開研究，作為課題進行研討。
從xx老師身上我明白了：
1、一個人的見識很重要，我們要通過不同的途徑和方法去豐富提高自己的見識，正如李老師所舉的例子“愛因斯坦說過一只甲殼蟲在彎曲的路上爬，它永遠不知道自己走過的路是彎的?！蔽覀円獜暮暧^視野上對一件事情去看待和把握。
2、概念圖的知識可以引導(dǎo)，我們在期末、期中、單元乃至每課的總結(jié)時讓學(xué)生不看書自己畫框架圖，總之從李老師那復(fù)習(xí)了很多教育學(xué)、心理學(xué)的知識，從中又有了新的理解和收獲。
而x老師作為xx新區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)院的教研員則是把該區(qū)關(guān)于基于標準的教學(xué)所做的`工作給我們以介紹，對于我校開展此項工作有一定的借鑒意義，尤其是婁老師關(guān)于目標敘寫中具體行為動詞的分解對應(yīng)、評價任務(wù)、評價要點所舉的實例，對于我校這塊一直比較模糊，不太清楚應(yīng)該怎么寫，正好可以學(xué)習(xí)借鑒，所以準備把婁老師講課時所推薦的一些具體教案及所推薦書目回去給老師們復(fù)印，組織一下相關(guān)學(xué)習(xí)取長補短。而從劉富森老師身上更多地則是從專業(yè)數(shù)學(xué)的角度進行了剖析，很多習(xí)以為常的東西我們都快忽視了，很少問個為什么。尤其是對于我這個非數(shù)學(xué)專業(yè)的人來說確實是一個警醒，在專業(yè)方面需要努力加以提高。同時劉老師提到關(guān)于計算題的一個問卷調(diào)查也讓我印象深刻，我們教師上完課后的自我感覺竟與學(xué)生的感受相差如此之大，這也就要求我們平時應(yīng)多了解學(xué)生聽課的感受而非主觀臆斷，并以此去改進自己的教學(xué)，同時應(yīng)注意學(xué)習(xí)策略、思維能力才是數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。
xx老師的秋游方案實踐課有意思切包羅知識很多，讓我忍不住也想嘗試上一上，魏怡老師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，感受書的魔力，讓我們深深地觸動于該校的讀書氣氛，五校合辦的誦讀書目、數(shù)學(xué)小故事都是一個好的方向。
x老師和藹可親，給我們講笑話取樂，兩位x老師時刻關(guān)注生活及安全，詢問我們是否已安全到校，真是深深地讓我們有回到家的感覺。提到家就想起了家中的每一位成員，我最親愛的大家們，我們來自不同的地方，經(jīng)歷初識、相遇、相知，我們一起做游戲、上課、參觀、吐槽，不知不覺心已貼近，竟成了朋友一樣的存在。雖然十天的相處很短，每一個人的名字可能還沒對上號，但是我們快樂地經(jīng)歷過，從偶爾的只言片語中感受到你們的學(xué)識、見識，讓我很是佩服，希望我以后也有你們這樣的睿智與風(fēng)趣，與你們相處我收獲良多。
相知相伴僅是一程，但我們的友情卻綿長，在以后的日子里我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)、生活，只是心中保留了這份記憶，哪天回顧：咦，這個老師我們在一起培訓(xùn)過，是一個很好的人呢！又或許哪天到了你的城市，再相約會面。學(xué)著、處著、快樂著，這就是人生。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇六
國培給我們提供了一個學(xué)習(xí)的場所，交流的平臺。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望。
綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的"數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!
總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇七
本次培訓(xùn)安排了多位教授、研究員給我們做杰出的講座。各位專家的講座，論述了他們對學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講授，我的思想深深遭到震動：作為一個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我摸索的太少。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生愛好嗎?自己的工作家長中意嗎?我一定要這樣提示自己，鞭策自己，鼓勵自己努力前行。下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：
做一個動腦的教師，做一個智慧型的`教師，孩子們減負了，教師心情也好了。教師對學(xué)生的教育，不只是增進學(xué)生一時的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時獲得的好成績?yōu)楦鶕?jù)，更要增進學(xué)生的可連續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得自主。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相干的，又是學(xué)生感愛好的學(xué)習(xí)情形，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感愛好的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生運用的材料。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的愛好為目的。我們老師運用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的愿望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的良好愛好。對孩子們課堂上學(xué)習(xí)行動進程作為評判重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行動，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對待，不能用批評的語氣、藐視的眼神，過激的行動抹殺孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心。
記得有人說過“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。由于我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教師調(diào)控狀態(tài)、課堂生成狀態(tài)等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。
一場場杰出的講座，使我進一步了解和掌控了新課改的發(fā)展方向和目標，同時也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)體會豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加高昂的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心腸投入到教育教學(xué)工作中。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇八
xx年x月x日，我有幸參加了xx的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)使我受益匪淺，我以這次培訓(xùn)為契機，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，認真做好小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)工作。
本次培訓(xùn)分五個模塊，第一模塊，預(yù)熱模塊，學(xué)習(xí)課程《培訓(xùn)導(dǎo)引》的內(nèi)容。學(xué)習(xí)了課程《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》解讀的內(nèi)容，完成了從破冰開始欄目中的要求。第二模塊模塊二：專業(yè)理念與師德。學(xué)習(xí)了師德情懷與教育責(zé)任的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了課程《中學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》解讀《小學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》解讀的內(nèi)容。模塊三：專業(yè)知識與專業(yè)能力。學(xué)習(xí)了學(xué)科課程必修1、必修2的內(nèi)容，并積極參加國家級學(xué)科專家主持的新課程核心內(nèi)容教學(xué)研究與答疑（必修一）活動，學(xué)習(xí)了課程《信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)》、《應(yīng)對教學(xué)情境的教學(xué)智慧》的內(nèi)容。模塊四：校本研修與崗位實踐學(xué)習(xí)課程《基于校本研修的課堂視察》的內(nèi)容，并完成了課堂視察記錄與分析作業(yè)。模塊五：研修總結(jié)完成研修總結(jié)參加國家級專家組織的教師專業(yè)發(fā)展活動。
我深深的體會到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)當使學(xué)生在使用遠程教育資源時能學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，展開直接和獨立學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和愛好。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的愿望，提高了學(xué)生的認識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長知識。
體會是可以記錄的'，但心靈的感受多是沒法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。牛頓曾經(jīng)說過：我之所以成功是由于我站在了偉人的肩膀上。這些成功的體會為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真諦的路途。
通過學(xué)習(xí)，讓我認識了國培；通過學(xué)習(xí)，讓我了解了國培；通過學(xué)習(xí)，讓我結(jié)識了同行；通過學(xué)習(xí)，讓我感到了不足；通過學(xué)習(xí)，讓我有了前進方向；通過學(xué)習(xí)，讓我酷愛信息技術(shù)；通過學(xué)習(xí)，讓我增長了知識；通過學(xué)習(xí)，讓我堅定了信念；通過學(xué)習(xí)，讓我愛上你國培！學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)終止，但留給我的卻是深深的回想，是一筆寶貴的財富。來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、鼓勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境。
路其修遠兮，吾將上下而求索！
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇九
河南師范大學(xué)的趙海山老師也是讓我們受益頗深，他在講專業(yè)標準與培訓(xùn)設(shè)計這節(jié)課中教會了老師如何利用思維導(dǎo)圖快速記憶，當堂檢測效果很好，捋順思維，他提出了三五七原則，說話簡潔，并且分享了自己家人的案例，如何教育自己的女兒，如何對待夫妻感情，真實有效，學(xué)到了很多！并且趙老師很熱情的給了，每天看他朋友圈都會有滿滿的正能量，他推薦的書也是各種類型應(yīng)有盡有，都對人生有教育意義，使我在教師路上又有了新的動力。培訓(xùn)期間，每一堂課都使我充實，輸入了我新鮮的血液，使我知道以后在設(shè)計課程的時候不能局限于眼前，局限于表面！要去考慮課程深層次的含義，并用一些有意義的活動來詮釋本節(jié)課的重大意義！
回到學(xué)校以后，我在班級中試用了學(xué)到的知識，學(xué)生們第一次感覺到傾聽的重要的性，并且有所改變！在課堂上懂得尊重同學(xué)，尊重老師。我將會把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負的責(zé)任。自己唯有進一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實踐者、先進教育理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。
通過國培學(xué)習(xí)，使自己由過去上課時只是講課，總認為把教材上的內(nèi)容都講授給學(xué)生就算完成教學(xué)任務(wù)，達到了教學(xué)目標了，所以有時上課只是死死扣住教材，盯住教材上的知識不放，對于課堂上的其他情況都不在意，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修，使自己認識到了學(xué)習(xí)的重要性，和利用多媒體教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，思維活動和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生處理事務(wù)的能力，和對學(xué)生的正確的思想意識和健康的情感。
國培使我的教學(xué)水平有了很大的提高，所以說教師要想達到教學(xué)目標在用好教材的同時還必須積極利用和開發(fā)其他課程，把教學(xué)和社會生活，國家的經(jīng)濟、政治、文化、科技活動、國際信息、緊密聯(lián)系在一起。學(xué)生也只有在實踐中，對知識規(guī)范、道德和情感的理解才能深刻，才會做理論聯(lián)系實際。
通過研修學(xué)習(xí)使我作為一名農(nóng)村教師更應(yīng)重視現(xiàn)代化教學(xué)理念，只是強調(diào)教師的主導(dǎo)價值，學(xué)生的主體價值和在學(xué)習(xí)中的作用就容易被忽視和否認，因此說，教學(xué)不單是智育過程教學(xué)除完成智育外，還承擔(dān)著思想的提高，品德的完善，能力的形成和體力的增強；教學(xué)不但是個人認識的過程，教學(xué)也是個實踐的過程，學(xué)生在教學(xué)實踐中不但會學(xué)到課本以外的知識，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高的更快。如何使我們的政治課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為政治老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在政治課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。能使我們的教學(xué)更能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對教學(xué)是很有好處的。關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注政治：抓住政治的本質(zhì)進行教學(xué)，注重政治思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷政治思維化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到政治，樂學(xué)、愛學(xué)政治。這些也都是自己通過這次國培學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗，使自己政治學(xué)科教學(xué)中學(xué)到了很多知識。國培對于提高我們農(nóng)村教師教育教學(xué)水平很有幫助。
通過國培研修的學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)內(nèi)容更加豐富、更適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)教育理念，適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)理念，在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹立責(zé)任意識，和積極生活的態(tài)度，對學(xué)生的成長肯有基礎(chǔ)性的作用，中學(xué)生是國家未來的主人，從小就要具備良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生通過思想品德的學(xué)習(xí)，使他們都能對社會，對國家負責(zé)，而且能夠嚴格要求自己，也會對家庭和自己負責(zé)任，會始終積極上進，過一種健康的生活，并能遵紀守法，成為一個合格高尚的人。是國培使我深深認識提高教學(xué)能力的重要性，感謝國培給了我這次學(xué)習(xí)的機會，使自己的教育教學(xué)能力有了很大的提高。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇十
元月七日，我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到x大學(xué)參加教育部財政部“國培計劃--培訓(xùn)團隊研修項目”x大學(xué)語文班學(xué)習(xí)。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機，開始欣賞北大風(fēng)光了。
我沿著勺園路，由南往北，不多遠便是運動場，寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學(xué)生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學(xué)子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的.情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音，整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹，有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是x大學(xué)圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時移到此處。
x大學(xué)真是既博又雅，令人向往！
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇十一
20xx年元月七日， 我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到北京大學(xué)參加教育部財政部“國培計劃(20xx)--培訓(xùn)團隊研修項目”北京大學(xué)語文班學(xué)習(xí)。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機，開始欣賞北大風(fēng)光了。
我沿著勺園路，由南往北，不多遠便是運動場，寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學(xué)生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學(xué)子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是北京大學(xué)圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時移到此處。
北京大學(xué)真是既博又雅，令人向往!
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇十二
20xx年元月七日，我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到北京大學(xué)參加教育部財政部“國培計劃(20xx)--培訓(xùn)團隊研修項目”北京大學(xué)語文班學(xué)習(xí)。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機，開始欣賞北大風(fēng)光了。
我沿著勺園路，由南往北，不多遠便是運動場，寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學(xué)生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學(xué)子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是北京大學(xué)圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時移到此處。
北京大學(xué)真是既博又雅，令人向往！
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇十三
通過此次培訓(xùn)，我們收獲了知識和技能，開闊了眼界，拓寬了視野，更新了教育理念，這對于我們回到鄉(xiāng)村，回到學(xué)校，開展我們的教育具有重大幫助。感恩和感謝的話語說了很多，在我的內(nèi)心深處萌生了一種想法，那就是勵志把鄉(xiāng)村教育做好，不負所望。
回顧這段時間，理清自己所學(xué)，總結(jié)和反思對于我們今后開展教育教學(xué)工作，引進教育教學(xué)資源至關(guān)重要。
7月27日，我們?nèi)珖鴣碜?4個省市的153名教師，懷著激動向往的心，第一次搭上飛機陸續(xù)來到x這個大都市。我們收到了愛飛翔的老師們和志愿者們熱情的接待。我們來自x的六名老師晚上10：50才到達機場，是最晚到達的，當晚輔老師不辭辛勞地把我們接到華東師范大學(xué)華申國際交流中心，然后志愿者們引導(dǎo)和幫助我們登記住宿，分配好培訓(xùn)資料和衣服，拍照。整理完畢已經(jīng)晚上12：00多。我們?nèi)胨螅麄冞€在為次日的培訓(xùn)工作做最充分地準備。
7月28日上午，x愛飛翔發(fā)起人查建渝老師給我們講訴了愛飛翔.鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的由來和歷史：在20xx年，崔永元先生重走長征路，發(fā)現(xiàn)貧困地區(qū)的教師由于一直受限于那一個個小小的村莊，得到的知識和培訓(xùn)十分有限。當被學(xué)生問起：“坐飛機時，人坐在哪里?”老師的回答竟然是：“坐在飛機翅膀里吧！”聽到這個回答的崔永元感到十分痛心，當下就決定要把鄉(xiāng)村教師帶到城里來，讓他們打開視野，體會城市快節(jié)奏的生活，帶給他們完全不一樣的體驗，這就是愛飛翔的緣起。至今，已是x“愛飛翔”開展的第九年也是全國“愛飛翔”開展的第十二年。
這個故事我們聽了以后非常感動也引發(fā)了我的深思，感動的是崔老師的那份大愛之心讓全國的鄉(xiāng)村教師受到了重視和關(guān)注；反思的是廣大的鄉(xiāng)村教師得到的.知識和培訓(xùn)太少了，視野狹窄，尤其是中西部偏遠山區(qū)，教師是孩子們看世界的引導(dǎo)者，教師的角色是多樣的，在這樣的情況下，孩子們怎么能更好地正確地認識世界呢?愛飛翔.鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)給了教師這樣一個機會，把鄉(xiāng)村教師帶到城里來，讓我們打開視野，體會城市快節(jié)奏的生活，帶給我們完全不一樣的體驗，因此，為了達到這些目標，此次培訓(xùn)安排了講座和一系列的活動。
下午，在x主持人吳舜女士的精彩主持下，我們順利進行了開學(xué)典禮，華師大童世俊書記、查建渝老師給我們鄉(xiāng)村教師獻花，這讓我們鄉(xiāng)村教師感到感激和自豪，從來沒有這樣被重視過，從來沒有得到過這樣的榮譽。
7月29日到8月2日，每天年輕富有活力的大學(xué)生給我們帶來每日英語，我們學(xué)唱愛飛翔主題曲，最重要的是我們聽到了一系列的對我們很有幫助的講座。
x市崇明區(qū)教育學(xué)院教研員方華校長給我們帶來的“讓教育的理想在當下發(fā)生”，他告訴了我們要做什么樣的教師；x師范大學(xué)附屬小學(xué)賁友林給我們帶來的“我的成長可以復(fù)制”，他告訴我們作為一名教師要學(xué)會鉆研，學(xué)會“坐冷板凳”，淡薄名利，在不斷進取中實現(xiàn)自我；四季教育創(chuàng)始人田培慶老師的“青少年智慧養(yǎng)成與數(shù)學(xué)邏輯思維”，告訴我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；教育學(xué)者張文質(zhì)老師“教師該怎樣教育自己的孩子”，告訴了我們一系列關(guān)于家庭教育和學(xué)校教育的理念；飛馬旅聯(lián)合創(chuàng)始人袁岳“新全球化時代的書香時刻”告訴我們閱讀的重要性，向我們推薦了一些我們值得一讀的著作；復(fù)旦大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院教授博士生導(dǎo)師于海給我們帶來“天演論與文化論。
x戲劇學(xué)院附屬高級中學(xué)校長肖英老師“打造全息劇場，培養(yǎng)核心素養(yǎng)”，讓我們更深刻地理解了素質(zhì)教育的含義和培養(yǎng)方法；x張江信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司“區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展以及在教育中的運用”漫畫家慕容引刀“如何成為你自己”給我們更新了教育理念和思維。
醫(yī)學(xué)博士趙旭東、心理學(xué)院士龍迪教授“兒童性心理和心理健康”，給我們講訴了兒童心理學(xué)以及怎樣培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，自己對兒童進行我性教育和自我保護的內(nèi)容和方法。x華東師范大學(xué)音樂系講師“玫瑰玫瑰我愛你”，帶我們品味了x老歌，讓我們陶冶了音樂藝術(shù)的氣息。
8月3日到8月7日，安排了一系列的體檢、參觀學(xué)習(xí)的活動，在x的愛康國賓醫(yī)院，我們進行了全身的體檢項目，讓我們對自己的身體健康有了更好的了解，同時發(fā)展了一些影響教師健康的疾病，便于我們及時治療，對教師真是體貼入微。參觀x科技館、黃浦江夜游、乘坐磁懸浮列車、高鐵、地鐵、市民接待、參觀市西中學(xué)、游玩外灘、x一日行等，讓我們切身體驗到了生活科技的發(fā)展和時代的進步。
在活動中的講座，x市市西中學(xué)校長董君武校長“教育ai與未來學(xué)校”，讓我們清楚看到信息化時代，教育迫切需要課改，解放思想?？祵幑窘?jīng)理丁瑾瑜給我們講訴企業(yè)文化、我們的20xx期優(yōu)秀愛飛翔韓培瑜老師帶來的“借公益之力助力鄉(xiāng)村教育”真實讓我們學(xué)到了如何運用公益的力量為鄉(xiāng)村教育的爭取拓寬渠道、九歌萬派地產(chǎn)創(chuàng)始人劉波“自成長，改變命運從小做起”告訴我們改變鄉(xiāng)村教育，首先改變教師，鄉(xiāng)村教師要學(xué)會自我成長改變命運。
在這些講座和活動中，得到了廣大愛心市民和機構(gòu)、志愿者、基金會的大力支持，這些我們都銘記于心。
除了講座和活動，愛飛翔組委會還組織了鄉(xiāng)村青年教師論壇以及鄉(xiāng)村教育辯論大賽，在論壇中我們更零距離地了解到全國各地的教育情況，同時也認識了大批的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師比如x的俄尖尼瑪老師、x的朱祥云老師、x的吳建蕾老師、x的張燕老師等等。讓我們對鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)在和未來有了更清晰的認識。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇十四
xx年xx月xx日，我有幸參加了xx的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)使我受益匪淺，我以這次培訓(xùn)為契機，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，認真做好小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)工作。
本次培訓(xùn)分五個模塊，第一模塊，預(yù)熱模塊，學(xué)習(xí)課程《培訓(xùn)導(dǎo)引》的內(nèi)容。學(xué)習(xí)了課程《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》解讀的內(nèi)容，完成了從破冰開始欄目中的要求。第二模塊模塊二：專業(yè)理念與師德。學(xué)習(xí)了師德情懷與教育責(zé)任的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了課程《中學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》解讀《小學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》解讀的內(nèi)容。模塊三：專業(yè)知識與專業(yè)能力。學(xué)習(xí)了學(xué)科課程必修1、必修2的內(nèi)容，并積極參加國家級學(xué)科專家主持的新課程核心內(nèi)容教學(xué)研究與答疑（必修一）活動，學(xué)習(xí)了課程《信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)》、《應(yīng)對教學(xué)情境的`教學(xué)智慧》的內(nèi)容。模塊四：校本研修與崗位實踐學(xué)習(xí)課程《基于校本研修的課堂視察》的內(nèi)容，并完成了課堂視察記錄與分析作業(yè)。模塊五：研修總結(jié)完成研修總結(jié)參加國家級專家組織的教師專業(yè)發(fā)展活動。
我深深的體會到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)當使學(xué)生在使用遠程教育資源時能學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，展開直接和獨立學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和愛好。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的愿望，提高了學(xué)生的認識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長知識。
體會是可以記錄的，但心靈的感受多是沒法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。牛頓曾經(jīng)說過：我之所以成功是由于我站在了偉人的肩膀上。這些成功的體會為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真諦的路途。
通過學(xué)習(xí)，讓我認識了國培；通過學(xué)習(xí)，讓我了解了國培；通過學(xué)習(xí)，讓我結(jié)識了同行；通過學(xué)習(xí)，讓我感到了不足；通過學(xué)習(xí)，讓我有了前進方向；通過學(xué)習(xí)，讓我酷愛信息技術(shù)；通過學(xué)習(xí)，讓我增長了知識；通過學(xué)習(xí)，讓我堅定了信念；通過學(xué)習(xí)，讓我愛上你國培！學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)終止，但留給我的卻是深深的回想，是一筆寶貴的財富。來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、鼓勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境。
路其修遠兮，吾將上下而求索！
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇十五
仲秋時節(jié)，金風(fēng)送爽，我們，xx市教育系統(tǒng)50名教育人踏歌而行，一路向北，于9月16日，趕赴xx省xx，參加“xx省鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團隊研修項目‘xx教師’跟崗實踐培訓(xùn)”學(xué)習(xí)活動。而此刻，晚風(fēng)輕拂，xx江面，燈影倒映，波光粼粼。房間內(nèi)，xx培訓(xùn)班第x組的全體學(xué)員圍坐在一起，回想近兩天的學(xué)習(xí)情景，仿佛還在眼前。
開班儀式上，領(lǐng)導(dǎo)們那熱情洋溢的講話，仍在耳邊回響;承辦學(xué)校周到、細致、科學(xué)的培訓(xùn)安排，讓人倍感溫馨;xx老師的《xx起義革命精神永放光芒》專題報告催人振奮;春暉講堂內(nèi)激蕩的革命紅歌，令人熱血沸騰!
專家們精彩的專題講座，更讓我們茅塞頓開，收獲滿滿。所有這些，都令人回味、珍惜，也讓人感概不已，感觸良多，深深反思。
近年來，xx的教育事業(yè)得到了長足的'發(fā)展，可謂碩果累累。但提升教師的專業(yè)功底和教學(xué)能力，永遠是發(fā)展區(qū)域教育的重要內(nèi)容，通過國培平臺，將一批優(yōu)秀的教師，骨干教師，打造為合格的培訓(xùn)師，通過他們對全市教師特別是鄉(xiāng)村教師進行全員培訓(xùn)，全面提高我市教師隊伍專業(yè)水平。強化區(qū)域內(nèi)校本研修，加速教師在崗成長，是突破發(fā)展瓶頸、全面提升我市教育教學(xué)質(zhì)量、促進教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有力途徑和重要平臺。
因此，我們這個團隊責(zé)任重大，使命光榮!在未來的“國培”道路上，我們將克服一切困難，戰(zhàn)勝任何風(fēng)雨，堅韌不拔，咬牙堅持，不忘初心，不辱使命，砥礪前行，做一個優(yōu)秀的培訓(xùn)師，為家鄉(xiāng)的教育發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。從容自信，保持定力，“咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)”。
在本市區(qū)域內(nèi)，我們大都是各個學(xué)校、各個學(xué)科的學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、教學(xué)骨干。但經(jīng)過最近兩次培訓(xùn)，我們深刻感到，要成為一個合格的“國培”培訓(xùn)師，要學(xué)的東西太多，要走的路還很長。而時間卻那么緊，形勢又那么急，任務(wù)又那么重，怎么辦?那只有努力學(xué)，加倍學(xué)，“鍥而不舍，金石可鏤”。爭取在最短的時間內(nèi)，成長為合格的培訓(xùn)師。同時在做中學(xué)，在完成任務(wù)中提升自我，在實際操作中完善自我。在實踐中學(xué)，與全體教師共同成長!一路堅持，風(fēng)雨兼程。我們堅信，一定會走到成功的頂峰!“會當凌絕頂，一覽眾山小”
有人說：“成功的時刻是幸福的，而成功之前往往是痛苦的”。
的確，在努力學(xué)習(xí)提升充實自己，不斷組織實施培訓(xùn)項目的過程中充滿著問題、辛勞、委屈乃至痛苦。
我們冷靜地意識到，這條路注定不可能一直平坦，而且作為學(xué)科骨干，教學(xué)中堅，同時要高質(zhì)量完成繁重的教學(xué)工作，取得良好的教學(xué)實績。否則，在學(xué)校就無法立足。
鑒如此，也許我們可能會走到一個無力無助的節(jié)點，甚至這一刻會萌生退意。那就請靜靜坐下來，在寂靜的夜晚，仰望遠方天空，你會發(fā)現(xiàn)，即使那顆最微弱的星辰，也在永恒地散發(fā)著點點光亮。
于是，我們會醒悟到，弱小的我就是那顆小星星。那么，身體中又會充滿前行的力量。就這樣，堅持做下去，一年，兩年，三年?！八信e重若輕的從容，都是厚積薄發(fā)的積淀?！蔽覀兘K將成為一名合格乃至優(yōu)秀的“國培”培訓(xùn)師。到那時，我們終將獲得美麗的“蝶變”，從量的積累到質(zhì)的升華。
“眾里尋她千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?BR> 鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇十六
在國培活動中，我有幸參加了為期三天的x幼兒園觀摩活動，分別參觀了x市第一幼兒園、第九幼兒園與x蓮龍幼兒園，聽取了各位園長的工作經(jīng)驗報告與幼兒園特色講座。在觀摩與講座中，不論是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的管理理念、教師的教學(xué)活動還是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，都給我留下了深刻的印象。
尤其是x市蓮龍幼兒園園長的教育管理理念，讓我受益匪淺，園長高要求，培養(yǎng)出年輕化、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)教師，讓我從內(nèi)心感到欽佩。而明亮、歡快、積極向上的環(huán)境布置、大師創(chuàng)意工作室、音樂藝術(shù)空間、角色游戲園、各班富有創(chuàng)新的藝術(shù)主題墻飾與游戲區(qū)的布置，不僅營造了濃濃的藝術(shù)氛圍，也讓孩子們在隨處可見的美的環(huán)境中受到熏陶，進而發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，使幼兒園真正成為“幼兒學(xué)習(xí)的樂園，教師溫馨的家園”。
幼兒園的發(fā)展離不開幼兒園的特色建設(shè)，雖然我們的園舍達不到參觀園的標準，但是在以后的工作中，我們應(yīng)在幼兒園特色教育中努力尋求進步，創(chuàng)造出屬于自己的品牌特色，使幼兒園得到創(chuàng)新與發(fā)展。
沐浴著秋日的'陽光，不知不覺我在x教育學(xué)院已經(jīng)學(xué)習(xí)了四天的時間。這兩天聽取了王海珊教授對《幼兒園語言教育活動設(shè)計與實施中的關(guān)鍵問題》、連榕教授《學(xué)與教的心理》、及x師范大學(xué)孔起英教授對《中國3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《圖畫書之圖畫閱讀》的專題講座。對我感觸最深的是今天孔起英教授對《中國3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀?？捉淌诓粌H從《指南》制定的目的、性質(zhì)、基本理念、框架結(jié)構(gòu)等方面做了細致地解讀，也從五大領(lǐng)域（健康、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)）方面，針對其目標做了較為全面的講解。通過解讀讓我明白：幼兒知識的學(xué)習(xí)不是目的，通過各項活動的開展，貫穿于各領(lǐng)域中學(xué)習(xí)品質(zhì)（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣）的培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點工作。通過我們的工作不僅讓幼兒健康快樂地成長，也讓幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣，以適應(yīng)其目前所提倡的終身學(xué)習(xí)的理念。
而孔老師《圖畫書之圖畫閱讀》的講解，也讓我對圖畫書教學(xué)有了較為深刻的認識，在教學(xué)中不能浮于表面，不僅從畫面的造型、色彩、構(gòu)圖讓幼兒有一定的認識，教師還應(yīng)從發(fā)展幼兒發(fā)散思維、體現(xiàn)幼兒自主感知與想象的角度，做較為具體的指導(dǎo)。兒童選擇圖畫書的標準、兒童圖畫書閱讀內(nèi)容與方法的誤區(qū)與對策，更為我們一線教師做出了詳細、具體、可操作的指導(dǎo)。此次活動不僅實用，也為我們的課題研究指引了方向。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇十七
在這秋高氣爽的十一月，我有幸參加x教育學(xué)院承辦的“20xx國培計劃”——x省鄉(xiāng)村教師訪名?；顒印ｋm然只是短短十天的培訓(xùn)，但這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。俗話說“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座或是優(yōu)質(zhì)課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開了一扇新的大門，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
1、思想靈魂，教育理念得到洗禮
我作為一名扎根基層的年輕教師，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標就是自己班級的學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了。雖然今年是我工作的第四個年頭，卻已經(jīng)慢慢感到了倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆，越來越難管教，卻很少反思、總結(jié)自己的教學(xué)得失，甚至從來沒有思考過我的教學(xué)給學(xué)生帶了什么，學(xué)生是否對學(xué)習(xí)有興趣。但是聽了林碧珍老師的《構(gòu)建富有數(shù)學(xué)思想的課堂》的講座以后，我不禁發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)的教學(xué)中從來滅有交給學(xué)生數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法。并且也讓我學(xué)習(xí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適合滲透的數(shù)學(xué)方法有抽象、歸納、建模等。尤其是在聆聽了林碧珍老師的一節(jié)說課的視頻以后，使我的數(shù)學(xué)思想和理念得到了更新。她讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育教學(xué)工作。這次的培訓(xùn)讓我深深感受到我們不應(yīng)該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞、無所追求，要有積極的心態(tài)和更好的教學(xué)方法去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
2、加強學(xué)習(xí)，促進個人的專業(yè)發(fā)展。
教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學(xué)習(xí)，不斷補充專業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解，學(xué)員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。尤其是前天在x演武第二小學(xué)羅明亮老師給我們上了一堂“講道理：撬動數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的課，真的讓我對數(shù)學(xué)的教學(xué)思想發(fā)生了極大的變化。我們平時在課堂上很少讓學(xué)生去講道理，覺得只要把書本上知識交給學(xué)生，學(xué)生會做數(shù)學(xué)題就夠了。但其實，想要把數(shù)學(xué)學(xué)好，讓學(xué)生能一生受益就必須讓學(xué)生學(xué)會講出數(shù)學(xué)中的道理才行。我們應(yīng)該提倡尊重、平等、多維度的對話交流；培養(yǎng)緊扣本質(zhì)的思維方式，養(yǎng)成言之有理、落筆有據(jù)的講理和推理的思維意識；掌握知識、領(lǐng)悟道理、學(xué)會理性的思考，感性地體驗。比如，整數(shù)乘法、小學(xué)乘法、分數(shù)乘法的計算道理一樣嗎?其實計算計算，就是記一記，算一算有多少個技術(shù)單位。長度，面積和體積的測量道理是一樣的嗎?測量測量，就是數(shù)一數(shù)、量一量有多少個這樣的測量單位。數(shù)學(xué)知識是融會貫通的，學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識理解通了，對后面的學(xué)習(xí)就打下了好得基礎(chǔ)，不通就會影響后面的學(xué)習(xí)。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
3、構(gòu)建更有效的課堂
有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動，教師設(shè)問題，學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學(xué)活動充滿生機與活力。這次我們在x、x的幾所小學(xué)聽的一線老師上的優(yōu)質(zhì)課，讓我們更深刻地反思自己的數(shù)學(xué)課堂：小組合作流于形式，講課堂還給學(xué)生是空話……因此，這次的國培讓我收獲滿滿。
培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓(xùn)給我補充了元氣，更新了理念，樹立了目標，堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”、把人育“強”。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇十八
在這個初冬，來到了x師范學(xué)院，參加了20xx年骨干教師國培計劃。放下幼兒園里每天忙碌的事務(wù)性工作，靜下心來傾聽學(xué)前專家最新的研究思路，我真有重返學(xué)生時代的感覺。但意識中還是有清醒的認識，我不是學(xué)生，我有肩上的擔(dān)子，需要把自己這次得到最新理念好好消化，帶回去有效地轉(zhuǎn)化為自己工作中的實踐。
幾天來，聽了教授們的講課，涉及的點很多。把握目前學(xué)前教育政策發(fā)展走向，有利于思考幼兒園發(fā)展的質(zhì)量監(jiān)管和內(nèi)涵提升。
幼兒教育處于政治、經(jīng)濟發(fā)展的何種地位?經(jīng)過這次培訓(xùn)，聽了各位教授們的講座，給出了答復(fù)學(xué)前教育可以構(gòu)筑國家財富。在人力資源日漸成為國家富強的重要資源時，孩子成為我們最寶貴的資源之一，教育也成為了消除貧困的最佳保證。
這讓我們作為幼教人對自己從事的工作有了更高的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。學(xué)前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里，保證在教育起點上的公平。
對于幼教工作者來說，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子?會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。我們就會用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負擔(dān)，使孩子的成長變成計算機設(shè)計好的程序，造就不出靈動的人來。
關(guān)于教育公平的問題也是可以在幼兒園的層面來重視的。同樣是對于處境不利的幼兒，比如：留守兒童、輕微殘疾的兒童、貧困家庭的兒童等。教師在自己的思想意識里有沒有重視，有沒有對于這部分兒童給予公平的教育。這也是作為基層教育工作者應(yīng)該思考的問題。對把握幼兒園階段的孩子在各方面發(fā)展的具體要求有了明確的指導(dǎo)。此次培訓(xùn)教授們提出提高幼兒教師基本的專業(yè)素質(zhì)要有理解幼兒的知識和能力，以及教育幼兒的知識與能力。要求全社會都要樹立正確的兒童觀，尊重兒童的天性和認知規(guī)律，珍惜童年生活的獨特價值。對這次培訓(xùn)教授們提出的幼兒園教育活動設(shè)計主題感興趣。對幼兒園活動設(shè)計的特點，包括整合性、生活性、發(fā)展性、游戲性。這四個特點涵蓋了對課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求。這方面是我平時沒有思考過的，也是容易忽視的方面。特別是對于發(fā)展性。教授們提出：教學(xué)活動的設(shè)計目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí)，也就是說任何教師組織的活動都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對所學(xué)內(nèi)容的理解，任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達到并完成這個卓有成效的過程。在平時設(shè)計教學(xué)活動時，我往往會對任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗重視不夠。有時也會追求形式上的多樣，而忽視了活動本身的重點。講課教授一針見血地提出這個關(guān)鍵問題，讓我猛然意識到什么叫做以兒童為本。如果在整節(jié)課中，老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣，是否生活化、游戲化，而忽視了根本的'孩子的發(fā)展，整個活動看似熱鬧多樣，但對于孩子來說，他們只是熱鬧場景中的過客，最后什么也沒留下，這是我們經(jīng)常會犯的錯誤，但又是視而不見的樣子。
游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?孩子生來好動，游戲是孩子的生命。
在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識性的`內(nèi)容填塞進去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇十九
通過這兩天緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是對教師這個職業(yè)的理念內(nèi)涵和工作方法有了進一步的理解和認識。在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下提升了自己的教育認識水平和教學(xué)理論水平，增強了自己在從事教學(xué)方面的信心。下面向大家簡要匯報一下我的幾點心得體會。
我認識到了理想信念的重要性。在頭一節(jié)培訓(xùn)課上，何校長帶領(lǐng)我們回顧了黃岡中學(xué)的光輝歷史以及現(xiàn)在面臨的困難，何校長高屋建瓴的指出在困難面前，老師要在精神上補鈣，重塑理想和信念，只有堅定信念，找準方法，我們就一定可以克服目前暫時的困境，實現(xiàn)“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再創(chuàng)黃高輝煌”的目標。只有內(nèi)化信念，才能外化行動，何校長從知與行、說與做、得與失、圖表現(xiàn)與素質(zhì)、幸福與焦慮、先進與后進、主動與被動、事半功倍與事倍功半、任勞與任怨、智力與智慧、格局與能力、過程與結(jié)果、人才與機會、舉重若輕與舉輕若重以及重點與統(tǒng)籌兼顧等諸多方面向我們深入淺出的剖析了如何做一個有理想有信念的教師的方法和自我實現(xiàn)的重要性，讓我們明白作為一名新老師，不僅要仰望星空，樹立育人育德的崇高理想，也要腳踏實地的敢于奉獻。
我學(xué)習(xí)到了如何與學(xué)生相處的方法。陳校長在關(guān)于師德規(guī)范的授課中給予我深刻的印象就是他提到了，作為一名合格的老師，在日常的教學(xué)中應(yīng)該要春風(fēng)化雨，以平和的心態(tài)對待學(xué)生的表現(xiàn)，在和學(xué)生相處時要嚴于律己，擔(dān)起育人的內(nèi)在職責(zé);寬以待人，友善的對待學(xué)生，不挖苦諷刺學(xué)生，在教育學(xué)生時，應(yīng)該時刻保持底線思維，慎言慎行，懂得育人重于教書，德育為先，這樣可以使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
我在培訓(xùn)中了解了學(xué)校制度和管理的重要性。豐主任和吳主任在培訓(xùn)中為我們詳細的介紹了學(xué)校的各項規(guī)章制度，例如職稱評定、崗位課程設(shè)置、課時津貼、獎懲制度以及請假制度等等非常重要且關(guān)乎我們新老師日常教學(xué)生活等諸多方面。此外，童主任還在高三繁重的管理工作時間之中抽出寶貴的時間帶領(lǐng)我們了解了高三年級的日常運作和班級管理，感受到了黃岡中學(xué)高考年級的熱血。這些制度和日常教學(xué)的熟悉培訓(xùn)使得我們作為新入職的教師能夠迅速的了解和融入到學(xué)校的教學(xué)日常中，調(diào)整自己的心態(tài)，激勵我們勤奮地投入工作，這樣的培訓(xùn)對于我們新老師的成長是非常有益的。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇一
這次中小學(xué)農(nóng)村教師國培培訓(xùn)計劃活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我用心學(xué)習(xí)，認真凝聽名家視頻講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相干策略，并進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)會教育理論觀點，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我透過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精華、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)特別重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，由于學(xué)生天生活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)進程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟示學(xué)生自己提出問題。只有認真的學(xué)習(xí)和掌控教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉醉在幸福的海洋里。另外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批評，這樣才會在教學(xué)中獲得進步，逐漸轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。
2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的'職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感遭到了一種深深的職業(yè)幸福感?！皩で笞约旱慕逃畨?，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素養(yǎng)。
3、重視教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行用心選取的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來期望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、豪情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
4、教育是畢生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的進程，因此，一位優(yōu)秀的教師要有豐富的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在沉重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、視察敏捷、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。透過這一個月的培訓(xùn)，我發(fā)覺了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“增進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和潛力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、畢生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇二
歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓(xùn)者培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲，說實話我很珍惜這樣的培訓(xùn)，因為參加教師“國培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的.學(xué)習(xí)，既是教育發(fā)展形勢的需要，更是上級教育部門對教育工作者提升工作潛力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛和期盼。透過參加本次培訓(xùn)，我深感受益匪淺，它不僅僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長了許多知識，同時也提高了自己對教育技術(shù)的應(yīng)用潛力和教研潛力，對自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅僅在國培中收獲著，更是進步著。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的狀況總結(jié)如下：
一、端正態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)一開始，我便全身心的投入到“國培”之中，可培訓(xùn)的同時，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調(diào)研活動與市級小課題的結(jié)題階段，作為中學(xué)教研員，又是小課題的負責(zé)人，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題結(jié)題報告。因此，就只能盡量在晚上擠時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，常常學(xué)習(xí)到深夜一兩點鐘。在不同的模塊學(xué)習(xí)中，我博采眾長，取長補短，成果豐碩，每一天都能感受到思想火花的撞擊。培訓(xùn)期間，能夠每一天聆聽各位名家大師的講座，他們精彩的講演資料既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動搞笑。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比較鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是收獲多多，妙不可言。另外，在“國培”的平臺上，學(xué)員們能夠與相互交流教學(xué)心得，討論熱點話題，相互留言勉勵，還能夠交流學(xué)習(xí)體會、撰寫學(xué)習(xí)日志，上傳資源共享等。因此，我感覺每一天都是充實的。
二、更新理念，提升素養(yǎng)。
透過參加“國培”，使我的教育教學(xué)理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng)。培訓(xùn)中，專家引領(lǐng)我們走進新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作帶給了源頭活水。透過“國培”學(xué)習(xí)，讓我更深層次的領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓(xùn)中，我也進一步認識到了新課程改革的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學(xué)歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改善，經(jīng)過“國培”這一段時間的學(xué)習(xí)、歷練，讓我增添了許多理論和實踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養(yǎng)得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育實踐中得到的還要多。
三、只有終身學(xué)習(xí)，才可能持續(xù)發(fā)展。
透過參加“國培”，我感受到自己對終身學(xué)習(xí)的理念進一步加強了，而且更深層次的認識到：學(xué)習(xí)對于一名教研工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。透過學(xué)習(xí)和反思，我認識到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教育工作者，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè)，應(yīng)對的是一群對知識充滿渴求的孩子，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的職責(zé)和義務(wù)。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇三
20__年元月七日，我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到北京大學(xué)參加教育部財政部“國培計劃(20__)--培訓(xùn)團隊研修項目”北京大學(xué)語文班學(xué)習(xí)。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機，開始欣賞北大風(fēng)光了。
我沿著勺園路，由南往北，不多遠便是運動場，寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學(xué)生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學(xué)子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是北京大學(xué)圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時移到此處。
北京大學(xué)真是既博又雅，令人向往!
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇四
在這秋高氣爽的十一月，我有幸參加x教育學(xué)院承辦的“國培計劃”——x省鄉(xiāng)村教師訪名?；顒?。雖然只是短短十天的培訓(xùn)，但這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。俗話說“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座或是優(yōu)質(zhì)課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開了一扇新的大門，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
我作為一名扎根基層的年輕教師，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標就是自己班級的學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了。雖然今年是我工作的第四個年頭，卻已經(jīng)慢慢感到了倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆，越來越難管教，卻很少反思、總結(jié)自己的教學(xué)得失，甚至從來沒有思考過我的教學(xué)給學(xué)生帶了什么，學(xué)生是否對學(xué)習(xí)有興趣。但是聽了林碧珍老師的《構(gòu)建富有數(shù)學(xué)思想的課堂》的講座以后，我不禁發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)的教學(xué)中從來滅有交給學(xué)生數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法。并且也讓我學(xué)習(xí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適合滲透的數(shù)學(xué)方法有抽象、歸納、建模等。尤其是在聆聽了林碧珍老師的一節(jié)說課的視頻以后，使我的數(shù)學(xué)思想和理念得到了更新。她讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育教學(xué)工作。這次的培訓(xùn)讓我深深感受到我們不應(yīng)該把教書僅僅當成一種謀生的.職業(yè)，不該默默無聞、無所追求，要有積極的心態(tài)和更好的教學(xué)方法去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學(xué)習(xí)，不斷補充專業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解，學(xué)員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。尤其是前天在x演武第二小學(xué)羅明亮老師給我們上了一堂“講道理：撬動數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的課，真的讓我對數(shù)學(xué)的教學(xué)思想發(fā)生了極大的變化。我們平時在課堂上很少讓學(xué)生去講道理，覺得只要把書本上知識交給學(xué)生，學(xué)生會做數(shù)學(xué)題就夠了。但其實，想要把數(shù)學(xué)學(xué)好，讓學(xué)生能一生受益就必須讓學(xué)生學(xué)會講出數(shù)學(xué)中的道理才行。我們應(yīng)該提倡尊重、平等、多維度的對話交流；培養(yǎng)緊扣本質(zhì)的思維方式，養(yǎng)成言之有理、落筆有據(jù)的講理和推理的思維意識；掌握知識、領(lǐng)悟道理、學(xué)會理性的思考，感性地體驗。比如，整數(shù)乘法、小學(xué)乘法、分數(shù)乘法的計算道理一樣嗎?其實計算計算，就是記一記，算一算有多少個技術(shù)單位。長度，面積和體積的測量道理是一樣的嗎?測量測量，就是數(shù)一數(shù)、量一量有多少個這樣的測量單位。數(shù)學(xué)知識是融會貫通的，學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識理解通了，對后面的學(xué)習(xí)就打下了好得基礎(chǔ)，不通就會影響后面的學(xué)習(xí)。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動，教師設(shè)問題，學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學(xué)活動充滿生機與活力。這次我們在x、x的幾所小學(xué)聽的一線老師上的優(yōu)質(zhì)課，讓我們更深刻地反思自己的數(shù)學(xué)課堂：小組合作流于形式，講課堂還給學(xué)生是空話……因此，這次的國培讓我收獲滿滿。
培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓(xùn)給我補充了元氣，更新了理念，樹立了目標，堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”、把人育“強”。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇五
本人于20xx年xx月xx日至x月xx日參加了由xx教育學(xué)院組織的國培計劃，期間收獲良多，特總結(jié)如下：
幾天的時間，課程安排很滿，每天的上課、聽講讓我仿佛回到了大學(xué)生活，純粹地吸收知識，在知識的海洋里遨游。從馬復(fù)老師身上我明白了：
1、不僅要關(guān)注學(xué)科專業(yè)水平，更要關(guān)注教育學(xué)、心理學(xué)，我們面對的是一個個鮮活的靈魂，我們只有了解了他們的心理，才能運用教育學(xué)的相關(guān)知識與他們好好相處，真正做到以學(xué)生喜聞樂見的方式教書育人。
2、營造一個班級氛圍，讓學(xué)生敢于主動提問，回答問題，同時“為什么學(xué)生越來越不愛主動回答問題”及其階段都可以展開研究，作為課題進行研討。
從xx老師身上我明白了：
1、一個人的見識很重要，我們要通過不同的途徑和方法去豐富提高自己的見識，正如李老師所舉的例子“愛因斯坦說過一只甲殼蟲在彎曲的路上爬，它永遠不知道自己走過的路是彎的?！蔽覀円獜暮暧^視野上對一件事情去看待和把握。
2、概念圖的知識可以引導(dǎo)，我們在期末、期中、單元乃至每課的總結(jié)時讓學(xué)生不看書自己畫框架圖，總之從李老師那復(fù)習(xí)了很多教育學(xué)、心理學(xué)的知識，從中又有了新的理解和收獲。
而x老師作為xx新區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)院的教研員則是把該區(qū)關(guān)于基于標準的教學(xué)所做的`工作給我們以介紹，對于我校開展此項工作有一定的借鑒意義，尤其是婁老師關(guān)于目標敘寫中具體行為動詞的分解對應(yīng)、評價任務(wù)、評價要點所舉的實例，對于我校這塊一直比較模糊，不太清楚應(yīng)該怎么寫，正好可以學(xué)習(xí)借鑒，所以準備把婁老師講課時所推薦的一些具體教案及所推薦書目回去給老師們復(fù)印，組織一下相關(guān)學(xué)習(xí)取長補短。而從劉富森老師身上更多地則是從專業(yè)數(shù)學(xué)的角度進行了剖析，很多習(xí)以為常的東西我們都快忽視了，很少問個為什么。尤其是對于我這個非數(shù)學(xué)專業(yè)的人來說確實是一個警醒，在專業(yè)方面需要努力加以提高。同時劉老師提到關(guān)于計算題的一個問卷調(diào)查也讓我印象深刻，我們教師上完課后的自我感覺竟與學(xué)生的感受相差如此之大，這也就要求我們平時應(yīng)多了解學(xué)生聽課的感受而非主觀臆斷，并以此去改進自己的教學(xué)，同時應(yīng)注意學(xué)習(xí)策略、思維能力才是數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。
xx老師的秋游方案實踐課有意思切包羅知識很多，讓我忍不住也想嘗試上一上，魏怡老師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，感受書的魔力，讓我們深深地觸動于該校的讀書氣氛，五校合辦的誦讀書目、數(shù)學(xué)小故事都是一個好的方向。
x老師和藹可親，給我們講笑話取樂，兩位x老師時刻關(guān)注生活及安全，詢問我們是否已安全到校，真是深深地讓我們有回到家的感覺。提到家就想起了家中的每一位成員，我最親愛的大家們，我們來自不同的地方，經(jīng)歷初識、相遇、相知，我們一起做游戲、上課、參觀、吐槽，不知不覺心已貼近，竟成了朋友一樣的存在。雖然十天的相處很短，每一個人的名字可能還沒對上號，但是我們快樂地經(jīng)歷過，從偶爾的只言片語中感受到你們的學(xué)識、見識，讓我很是佩服，希望我以后也有你們這樣的睿智與風(fēng)趣，與你們相處我收獲良多。
相知相伴僅是一程，但我們的友情卻綿長，在以后的日子里我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)、生活，只是心中保留了這份記憶，哪天回顧：咦，這個老師我們在一起培訓(xùn)過，是一個很好的人呢！又或許哪天到了你的城市，再相約會面。學(xué)著、處著、快樂著，這就是人生。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇六
國培給我們提供了一個學(xué)習(xí)的場所，交流的平臺。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望。
綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的"數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!
總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇七
本次培訓(xùn)安排了多位教授、研究員給我們做杰出的講座。各位專家的講座，論述了他們對學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講授，我的思想深深遭到震動：作為一個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我摸索的太少。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生愛好嗎?自己的工作家長中意嗎?我一定要這樣提示自己，鞭策自己，鼓勵自己努力前行。下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：
做一個動腦的教師，做一個智慧型的`教師，孩子們減負了，教師心情也好了。教師對學(xué)生的教育，不只是增進學(xué)生一時的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時獲得的好成績?yōu)楦鶕?jù)，更要增進學(xué)生的可連續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得自主。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相干的，又是學(xué)生感愛好的學(xué)習(xí)情形，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感愛好的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生運用的材料。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的愛好為目的。我們老師運用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的愿望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的良好愛好。對孩子們課堂上學(xué)習(xí)行動進程作為評判重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行動，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對待，不能用批評的語氣、藐視的眼神，過激的行動抹殺孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心。
記得有人說過“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。由于我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教師調(diào)控狀態(tài)、課堂生成狀態(tài)等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。
一場場杰出的講座，使我進一步了解和掌控了新課改的發(fā)展方向和目標，同時也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)體會豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加高昂的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心腸投入到教育教學(xué)工作中。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇八
xx年x月x日，我有幸參加了xx的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)使我受益匪淺，我以這次培訓(xùn)為契機，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，認真做好小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)工作。
本次培訓(xùn)分五個模塊，第一模塊，預(yù)熱模塊，學(xué)習(xí)課程《培訓(xùn)導(dǎo)引》的內(nèi)容。學(xué)習(xí)了課程《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》解讀的內(nèi)容，完成了從破冰開始欄目中的要求。第二模塊模塊二：專業(yè)理念與師德。學(xué)習(xí)了師德情懷與教育責(zé)任的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了課程《中學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》解讀《小學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》解讀的內(nèi)容。模塊三：專業(yè)知識與專業(yè)能力。學(xué)習(xí)了學(xué)科課程必修1、必修2的內(nèi)容，并積極參加國家級學(xué)科專家主持的新課程核心內(nèi)容教學(xué)研究與答疑（必修一）活動，學(xué)習(xí)了課程《信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)》、《應(yīng)對教學(xué)情境的教學(xué)智慧》的內(nèi)容。模塊四：校本研修與崗位實踐學(xué)習(xí)課程《基于校本研修的課堂視察》的內(nèi)容，并完成了課堂視察記錄與分析作業(yè)。模塊五：研修總結(jié)完成研修總結(jié)參加國家級專家組織的教師專業(yè)發(fā)展活動。
我深深的體會到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)當使學(xué)生在使用遠程教育資源時能學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，展開直接和獨立學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和愛好。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的愿望，提高了學(xué)生的認識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長知識。
體會是可以記錄的'，但心靈的感受多是沒法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。牛頓曾經(jīng)說過：我之所以成功是由于我站在了偉人的肩膀上。這些成功的體會為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真諦的路途。
通過學(xué)習(xí)，讓我認識了國培；通過學(xué)習(xí)，讓我了解了國培；通過學(xué)習(xí)，讓我結(jié)識了同行；通過學(xué)習(xí)，讓我感到了不足；通過學(xué)習(xí)，讓我有了前進方向；通過學(xué)習(xí)，讓我酷愛信息技術(shù)；通過學(xué)習(xí)，讓我增長了知識；通過學(xué)習(xí)，讓我堅定了信念；通過學(xué)習(xí)，讓我愛上你國培！學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)終止，但留給我的卻是深深的回想，是一筆寶貴的財富。來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、鼓勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境。
路其修遠兮，吾將上下而求索！
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇九
河南師范大學(xué)的趙海山老師也是讓我們受益頗深，他在講專業(yè)標準與培訓(xùn)設(shè)計這節(jié)課中教會了老師如何利用思維導(dǎo)圖快速記憶，當堂檢測效果很好，捋順思維，他提出了三五七原則，說話簡潔，并且分享了自己家人的案例，如何教育自己的女兒，如何對待夫妻感情，真實有效，學(xué)到了很多！并且趙老師很熱情的給了，每天看他朋友圈都會有滿滿的正能量，他推薦的書也是各種類型應(yīng)有盡有，都對人生有教育意義，使我在教師路上又有了新的動力。培訓(xùn)期間，每一堂課都使我充實，輸入了我新鮮的血液，使我知道以后在設(shè)計課程的時候不能局限于眼前，局限于表面！要去考慮課程深層次的含義，并用一些有意義的活動來詮釋本節(jié)課的重大意義！
回到學(xué)校以后，我在班級中試用了學(xué)到的知識，學(xué)生們第一次感覺到傾聽的重要的性，并且有所改變！在課堂上懂得尊重同學(xué)，尊重老師。我將會把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負的責(zé)任。自己唯有進一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實踐者、先進教育理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。
通過國培學(xué)習(xí)，使自己由過去上課時只是講課，總認為把教材上的內(nèi)容都講授給學(xué)生就算完成教學(xué)任務(wù)，達到了教學(xué)目標了，所以有時上課只是死死扣住教材，盯住教材上的知識不放，對于課堂上的其他情況都不在意，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修，使自己認識到了學(xué)習(xí)的重要性，和利用多媒體教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，思維活動和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生處理事務(wù)的能力，和對學(xué)生的正確的思想意識和健康的情感。
國培使我的教學(xué)水平有了很大的提高，所以說教師要想達到教學(xué)目標在用好教材的同時還必須積極利用和開發(fā)其他課程，把教學(xué)和社會生活，國家的經(jīng)濟、政治、文化、科技活動、國際信息、緊密聯(lián)系在一起。學(xué)生也只有在實踐中，對知識規(guī)范、道德和情感的理解才能深刻，才會做理論聯(lián)系實際。
通過研修學(xué)習(xí)使我作為一名農(nóng)村教師更應(yīng)重視現(xiàn)代化教學(xué)理念，只是強調(diào)教師的主導(dǎo)價值，學(xué)生的主體價值和在學(xué)習(xí)中的作用就容易被忽視和否認，因此說，教學(xué)不單是智育過程教學(xué)除完成智育外，還承擔(dān)著思想的提高，品德的完善，能力的形成和體力的增強；教學(xué)不但是個人認識的過程，教學(xué)也是個實踐的過程，學(xué)生在教學(xué)實踐中不但會學(xué)到課本以外的知識，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高的更快。如何使我們的政治課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為政治老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在政治課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。能使我們的教學(xué)更能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對教學(xué)是很有好處的。關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注政治：抓住政治的本質(zhì)進行教學(xué)，注重政治思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷政治思維化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到政治，樂學(xué)、愛學(xué)政治。這些也都是自己通過這次國培學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗，使自己政治學(xué)科教學(xué)中學(xué)到了很多知識。國培對于提高我們農(nóng)村教師教育教學(xué)水平很有幫助。
通過國培研修的學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)內(nèi)容更加豐富、更適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)教育理念，適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)理念，在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹立責(zé)任意識，和積極生活的態(tài)度，對學(xué)生的成長肯有基礎(chǔ)性的作用，中學(xué)生是國家未來的主人，從小就要具備良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生通過思想品德的學(xué)習(xí)，使他們都能對社會，對國家負責(zé)，而且能夠嚴格要求自己，也會對家庭和自己負責(zé)任，會始終積極上進，過一種健康的生活，并能遵紀守法，成為一個合格高尚的人。是國培使我深深認識提高教學(xué)能力的重要性，感謝國培給了我這次學(xué)習(xí)的機會，使自己的教育教學(xué)能力有了很大的提高。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇十
元月七日，我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到x大學(xué)參加教育部財政部“國培計劃--培訓(xùn)團隊研修項目”x大學(xué)語文班學(xué)習(xí)。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機，開始欣賞北大風(fēng)光了。
我沿著勺園路，由南往北，不多遠便是運動場，寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學(xué)生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學(xué)子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的.情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音，整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹，有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是x大學(xué)圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時移到此處。
x大學(xué)真是既博又雅，令人向往！
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇十一
20xx年元月七日， 我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到北京大學(xué)參加教育部財政部“國培計劃(20xx)--培訓(xùn)團隊研修項目”北京大學(xué)語文班學(xué)習(xí)。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機，開始欣賞北大風(fēng)光了。
我沿著勺園路，由南往北，不多遠便是運動場，寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學(xué)生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學(xué)子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是北京大學(xué)圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時移到此處。
北京大學(xué)真是既博又雅，令人向往!
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇十二
20xx年元月七日，我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到北京大學(xué)參加教育部財政部“國培計劃(20xx)--培訓(xùn)團隊研修項目”北京大學(xué)語文班學(xué)習(xí)。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機，開始欣賞北大風(fēng)光了。
我沿著勺園路，由南往北，不多遠便是運動場，寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學(xué)生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學(xué)子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是北京大學(xué)圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時移到此處。
北京大學(xué)真是既博又雅，令人向往！
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇十三
通過此次培訓(xùn)，我們收獲了知識和技能，開闊了眼界，拓寬了視野，更新了教育理念，這對于我們回到鄉(xiāng)村，回到學(xué)校，開展我們的教育具有重大幫助。感恩和感謝的話語說了很多，在我的內(nèi)心深處萌生了一種想法，那就是勵志把鄉(xiāng)村教育做好，不負所望。
回顧這段時間，理清自己所學(xué)，總結(jié)和反思對于我們今后開展教育教學(xué)工作，引進教育教學(xué)資源至關(guān)重要。
7月27日，我們?nèi)珖鴣碜?4個省市的153名教師，懷著激動向往的心，第一次搭上飛機陸續(xù)來到x這個大都市。我們收到了愛飛翔的老師們和志愿者們熱情的接待。我們來自x的六名老師晚上10：50才到達機場，是最晚到達的，當晚輔老師不辭辛勞地把我們接到華東師范大學(xué)華申國際交流中心，然后志愿者們引導(dǎo)和幫助我們登記住宿，分配好培訓(xùn)資料和衣服，拍照。整理完畢已經(jīng)晚上12：00多。我們?nèi)胨螅麄冞€在為次日的培訓(xùn)工作做最充分地準備。
7月28日上午，x愛飛翔發(fā)起人查建渝老師給我們講訴了愛飛翔.鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的由來和歷史：在20xx年，崔永元先生重走長征路，發(fā)現(xiàn)貧困地區(qū)的教師由于一直受限于那一個個小小的村莊，得到的知識和培訓(xùn)十分有限。當被學(xué)生問起：“坐飛機時，人坐在哪里?”老師的回答竟然是：“坐在飛機翅膀里吧！”聽到這個回答的崔永元感到十分痛心，當下就決定要把鄉(xiāng)村教師帶到城里來，讓他們打開視野，體會城市快節(jié)奏的生活，帶給他們完全不一樣的體驗，這就是愛飛翔的緣起。至今，已是x“愛飛翔”開展的第九年也是全國“愛飛翔”開展的第十二年。
這個故事我們聽了以后非常感動也引發(fā)了我的深思，感動的是崔老師的那份大愛之心讓全國的鄉(xiāng)村教師受到了重視和關(guān)注；反思的是廣大的鄉(xiāng)村教師得到的.知識和培訓(xùn)太少了，視野狹窄，尤其是中西部偏遠山區(qū)，教師是孩子們看世界的引導(dǎo)者，教師的角色是多樣的，在這樣的情況下，孩子們怎么能更好地正確地認識世界呢?愛飛翔.鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)給了教師這樣一個機會，把鄉(xiāng)村教師帶到城里來，讓我們打開視野，體會城市快節(jié)奏的生活，帶給我們完全不一樣的體驗，因此，為了達到這些目標，此次培訓(xùn)安排了講座和一系列的活動。
下午，在x主持人吳舜女士的精彩主持下，我們順利進行了開學(xué)典禮，華師大童世俊書記、查建渝老師給我們鄉(xiāng)村教師獻花，這讓我們鄉(xiāng)村教師感到感激和自豪，從來沒有這樣被重視過，從來沒有得到過這樣的榮譽。
7月29日到8月2日，每天年輕富有活力的大學(xué)生給我們帶來每日英語，我們學(xué)唱愛飛翔主題曲，最重要的是我們聽到了一系列的對我們很有幫助的講座。
x市崇明區(qū)教育學(xué)院教研員方華校長給我們帶來的“讓教育的理想在當下發(fā)生”，他告訴了我們要做什么樣的教師；x師范大學(xué)附屬小學(xué)賁友林給我們帶來的“我的成長可以復(fù)制”，他告訴我們作為一名教師要學(xué)會鉆研，學(xué)會“坐冷板凳”，淡薄名利，在不斷進取中實現(xiàn)自我；四季教育創(chuàng)始人田培慶老師的“青少年智慧養(yǎng)成與數(shù)學(xué)邏輯思維”，告訴我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；教育學(xué)者張文質(zhì)老師“教師該怎樣教育自己的孩子”，告訴了我們一系列關(guān)于家庭教育和學(xué)校教育的理念；飛馬旅聯(lián)合創(chuàng)始人袁岳“新全球化時代的書香時刻”告訴我們閱讀的重要性，向我們推薦了一些我們值得一讀的著作；復(fù)旦大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院教授博士生導(dǎo)師于海給我們帶來“天演論與文化論。
x戲劇學(xué)院附屬高級中學(xué)校長肖英老師“打造全息劇場，培養(yǎng)核心素養(yǎng)”，讓我們更深刻地理解了素質(zhì)教育的含義和培養(yǎng)方法；x張江信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司“區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展以及在教育中的運用”漫畫家慕容引刀“如何成為你自己”給我們更新了教育理念和思維。
醫(yī)學(xué)博士趙旭東、心理學(xué)院士龍迪教授“兒童性心理和心理健康”，給我們講訴了兒童心理學(xué)以及怎樣培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，自己對兒童進行我性教育和自我保護的內(nèi)容和方法。x華東師范大學(xué)音樂系講師“玫瑰玫瑰我愛你”，帶我們品味了x老歌，讓我們陶冶了音樂藝術(shù)的氣息。
8月3日到8月7日，安排了一系列的體檢、參觀學(xué)習(xí)的活動，在x的愛康國賓醫(yī)院，我們進行了全身的體檢項目，讓我們對自己的身體健康有了更好的了解，同時發(fā)展了一些影響教師健康的疾病，便于我們及時治療，對教師真是體貼入微。參觀x科技館、黃浦江夜游、乘坐磁懸浮列車、高鐵、地鐵、市民接待、參觀市西中學(xué)、游玩外灘、x一日行等，讓我們切身體驗到了生活科技的發(fā)展和時代的進步。
在活動中的講座，x市市西中學(xué)校長董君武校長“教育ai與未來學(xué)校”，讓我們清楚看到信息化時代，教育迫切需要課改，解放思想?？祵幑窘?jīng)理丁瑾瑜給我們講訴企業(yè)文化、我們的20xx期優(yōu)秀愛飛翔韓培瑜老師帶來的“借公益之力助力鄉(xiāng)村教育”真實讓我們學(xué)到了如何運用公益的力量為鄉(xiāng)村教育的爭取拓寬渠道、九歌萬派地產(chǎn)創(chuàng)始人劉波“自成長，改變命運從小做起”告訴我們改變鄉(xiāng)村教育，首先改變教師，鄉(xiāng)村教師要學(xué)會自我成長改變命運。
在這些講座和活動中，得到了廣大愛心市民和機構(gòu)、志愿者、基金會的大力支持，這些我們都銘記于心。
除了講座和活動，愛飛翔組委會還組織了鄉(xiāng)村青年教師論壇以及鄉(xiāng)村教育辯論大賽，在論壇中我們更零距離地了解到全國各地的教育情況，同時也認識了大批的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師比如x的俄尖尼瑪老師、x的朱祥云老師、x的吳建蕾老師、x的張燕老師等等。讓我們對鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)在和未來有了更清晰的認識。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇十四
xx年xx月xx日，我有幸參加了xx的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)使我受益匪淺，我以這次培訓(xùn)為契機，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，認真做好小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)工作。
本次培訓(xùn)分五個模塊，第一模塊，預(yù)熱模塊，學(xué)習(xí)課程《培訓(xùn)導(dǎo)引》的內(nèi)容。學(xué)習(xí)了課程《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》解讀的內(nèi)容，完成了從破冰開始欄目中的要求。第二模塊模塊二：專業(yè)理念與師德。學(xué)習(xí)了師德情懷與教育責(zé)任的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了課程《中學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》解讀《小學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》解讀的內(nèi)容。模塊三：專業(yè)知識與專業(yè)能力。學(xué)習(xí)了學(xué)科課程必修1、必修2的內(nèi)容，并積極參加國家級學(xué)科專家主持的新課程核心內(nèi)容教學(xué)研究與答疑（必修一）活動，學(xué)習(xí)了課程《信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)》、《應(yīng)對教學(xué)情境的`教學(xué)智慧》的內(nèi)容。模塊四：校本研修與崗位實踐學(xué)習(xí)課程《基于校本研修的課堂視察》的內(nèi)容，并完成了課堂視察記錄與分析作業(yè)。模塊五：研修總結(jié)完成研修總結(jié)參加國家級專家組織的教師專業(yè)發(fā)展活動。
我深深的體會到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)當使學(xué)生在使用遠程教育資源時能學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，展開直接和獨立學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和愛好。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的愿望，提高了學(xué)生的認識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長知識。
體會是可以記錄的，但心靈的感受多是沒法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。牛頓曾經(jīng)說過：我之所以成功是由于我站在了偉人的肩膀上。這些成功的體會為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真諦的路途。
通過學(xué)習(xí)，讓我認識了國培；通過學(xué)習(xí)，讓我了解了國培；通過學(xué)習(xí)，讓我結(jié)識了同行；通過學(xué)習(xí)，讓我感到了不足；通過學(xué)習(xí)，讓我有了前進方向；通過學(xué)習(xí)，讓我酷愛信息技術(shù)；通過學(xué)習(xí)，讓我增長了知識；通過學(xué)習(xí)，讓我堅定了信念；通過學(xué)習(xí)，讓我愛上你國培！學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)終止，但留給我的卻是深深的回想，是一筆寶貴的財富。來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、鼓勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境。
路其修遠兮，吾將上下而求索！
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇十五
仲秋時節(jié)，金風(fēng)送爽，我們，xx市教育系統(tǒng)50名教育人踏歌而行，一路向北，于9月16日，趕赴xx省xx，參加“xx省鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團隊研修項目‘xx教師’跟崗實踐培訓(xùn)”學(xué)習(xí)活動。而此刻，晚風(fēng)輕拂，xx江面，燈影倒映，波光粼粼。房間內(nèi)，xx培訓(xùn)班第x組的全體學(xué)員圍坐在一起，回想近兩天的學(xué)習(xí)情景，仿佛還在眼前。
開班儀式上，領(lǐng)導(dǎo)們那熱情洋溢的講話，仍在耳邊回響;承辦學(xué)校周到、細致、科學(xué)的培訓(xùn)安排，讓人倍感溫馨;xx老師的《xx起義革命精神永放光芒》專題報告催人振奮;春暉講堂內(nèi)激蕩的革命紅歌，令人熱血沸騰!
專家們精彩的專題講座，更讓我們茅塞頓開，收獲滿滿。所有這些，都令人回味、珍惜，也讓人感概不已，感觸良多，深深反思。
近年來，xx的教育事業(yè)得到了長足的'發(fā)展，可謂碩果累累。但提升教師的專業(yè)功底和教學(xué)能力，永遠是發(fā)展區(qū)域教育的重要內(nèi)容，通過國培平臺，將一批優(yōu)秀的教師，骨干教師，打造為合格的培訓(xùn)師，通過他們對全市教師特別是鄉(xiāng)村教師進行全員培訓(xùn)，全面提高我市教師隊伍專業(yè)水平。強化區(qū)域內(nèi)校本研修，加速教師在崗成長，是突破發(fā)展瓶頸、全面提升我市教育教學(xué)質(zhì)量、促進教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有力途徑和重要平臺。
因此，我們這個團隊責(zé)任重大，使命光榮!在未來的“國培”道路上，我們將克服一切困難，戰(zhàn)勝任何風(fēng)雨，堅韌不拔，咬牙堅持，不忘初心，不辱使命，砥礪前行，做一個優(yōu)秀的培訓(xùn)師，為家鄉(xiāng)的教育發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。從容自信，保持定力，“咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)”。
在本市區(qū)域內(nèi)，我們大都是各個學(xué)校、各個學(xué)科的學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、教學(xué)骨干。但經(jīng)過最近兩次培訓(xùn)，我們深刻感到，要成為一個合格的“國培”培訓(xùn)師，要學(xué)的東西太多，要走的路還很長。而時間卻那么緊，形勢又那么急，任務(wù)又那么重，怎么辦?那只有努力學(xué)，加倍學(xué)，“鍥而不舍，金石可鏤”。爭取在最短的時間內(nèi)，成長為合格的培訓(xùn)師。同時在做中學(xué)，在完成任務(wù)中提升自我，在實際操作中完善自我。在實踐中學(xué)，與全體教師共同成長!一路堅持，風(fēng)雨兼程。我們堅信，一定會走到成功的頂峰!“會當凌絕頂，一覽眾山小”
有人說：“成功的時刻是幸福的，而成功之前往往是痛苦的”。
的確，在努力學(xué)習(xí)提升充實自己，不斷組織實施培訓(xùn)項目的過程中充滿著問題、辛勞、委屈乃至痛苦。
我們冷靜地意識到，這條路注定不可能一直平坦，而且作為學(xué)科骨干，教學(xué)中堅，同時要高質(zhì)量完成繁重的教學(xué)工作，取得良好的教學(xué)實績。否則，在學(xué)校就無法立足。
鑒如此，也許我們可能會走到一個無力無助的節(jié)點，甚至這一刻會萌生退意。那就請靜靜坐下來，在寂靜的夜晚，仰望遠方天空，你會發(fā)現(xiàn)，即使那顆最微弱的星辰，也在永恒地散發(fā)著點點光亮。
于是，我們會醒悟到，弱小的我就是那顆小星星。那么，身體中又會充滿前行的力量。就這樣，堅持做下去，一年，兩年，三年?！八信e重若輕的從容，都是厚積薄發(fā)的積淀?！蔽覀兘K將成為一名合格乃至優(yōu)秀的“國培”培訓(xùn)師。到那時，我們終將獲得美麗的“蝶變”，從量的積累到質(zhì)的升華。
“眾里尋她千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?BR> 鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇十六
在國培活動中，我有幸參加了為期三天的x幼兒園觀摩活動，分別參觀了x市第一幼兒園、第九幼兒園與x蓮龍幼兒園，聽取了各位園長的工作經(jīng)驗報告與幼兒園特色講座。在觀摩與講座中，不論是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的管理理念、教師的教學(xué)活動還是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，都給我留下了深刻的印象。
尤其是x市蓮龍幼兒園園長的教育管理理念，讓我受益匪淺，園長高要求，培養(yǎng)出年輕化、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)教師，讓我從內(nèi)心感到欽佩。而明亮、歡快、積極向上的環(huán)境布置、大師創(chuàng)意工作室、音樂藝術(shù)空間、角色游戲園、各班富有創(chuàng)新的藝術(shù)主題墻飾與游戲區(qū)的布置，不僅營造了濃濃的藝術(shù)氛圍，也讓孩子們在隨處可見的美的環(huán)境中受到熏陶，進而發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，使幼兒園真正成為“幼兒學(xué)習(xí)的樂園，教師溫馨的家園”。
幼兒園的發(fā)展離不開幼兒園的特色建設(shè)，雖然我們的園舍達不到參觀園的標準，但是在以后的工作中，我們應(yīng)在幼兒園特色教育中努力尋求進步，創(chuàng)造出屬于自己的品牌特色，使幼兒園得到創(chuàng)新與發(fā)展。
沐浴著秋日的'陽光，不知不覺我在x教育學(xué)院已經(jīng)學(xué)習(xí)了四天的時間。這兩天聽取了王海珊教授對《幼兒園語言教育活動設(shè)計與實施中的關(guān)鍵問題》、連榕教授《學(xué)與教的心理》、及x師范大學(xué)孔起英教授對《中國3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《圖畫書之圖畫閱讀》的專題講座。對我感觸最深的是今天孔起英教授對《中國3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀?？捉淌诓粌H從《指南》制定的目的、性質(zhì)、基本理念、框架結(jié)構(gòu)等方面做了細致地解讀，也從五大領(lǐng)域（健康、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)）方面，針對其目標做了較為全面的講解。通過解讀讓我明白：幼兒知識的學(xué)習(xí)不是目的，通過各項活動的開展，貫穿于各領(lǐng)域中學(xué)習(xí)品質(zhì)（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣）的培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點工作。通過我們的工作不僅讓幼兒健康快樂地成長，也讓幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣，以適應(yīng)其目前所提倡的終身學(xué)習(xí)的理念。
而孔老師《圖畫書之圖畫閱讀》的講解，也讓我對圖畫書教學(xué)有了較為深刻的認識，在教學(xué)中不能浮于表面，不僅從畫面的造型、色彩、構(gòu)圖讓幼兒有一定的認識，教師還應(yīng)從發(fā)展幼兒發(fā)散思維、體現(xiàn)幼兒自主感知與想象的角度，做較為具體的指導(dǎo)。兒童選擇圖畫書的標準、兒童圖畫書閱讀內(nèi)容與方法的誤區(qū)與對策，更為我們一線教師做出了詳細、具體、可操作的指導(dǎo)。此次活動不僅實用，也為我們的課題研究指引了方向。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇十七
在這秋高氣爽的十一月，我有幸參加x教育學(xué)院承辦的“20xx國培計劃”——x省鄉(xiāng)村教師訪名?；顒印ｋm然只是短短十天的培訓(xùn)，但這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。俗話說“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座或是優(yōu)質(zhì)課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開了一扇新的大門，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
1、思想靈魂，教育理念得到洗禮
我作為一名扎根基層的年輕教師，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標就是自己班級的學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了。雖然今年是我工作的第四個年頭，卻已經(jīng)慢慢感到了倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆，越來越難管教，卻很少反思、總結(jié)自己的教學(xué)得失，甚至從來沒有思考過我的教學(xué)給學(xué)生帶了什么，學(xué)生是否對學(xué)習(xí)有興趣。但是聽了林碧珍老師的《構(gòu)建富有數(shù)學(xué)思想的課堂》的講座以后，我不禁發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)的教學(xué)中從來滅有交給學(xué)生數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法。并且也讓我學(xué)習(xí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適合滲透的數(shù)學(xué)方法有抽象、歸納、建模等。尤其是在聆聽了林碧珍老師的一節(jié)說課的視頻以后，使我的數(shù)學(xué)思想和理念得到了更新。她讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育教學(xué)工作。這次的培訓(xùn)讓我深深感受到我們不應(yīng)該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞、無所追求，要有積極的心態(tài)和更好的教學(xué)方法去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
2、加強學(xué)習(xí)，促進個人的專業(yè)發(fā)展。
教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學(xué)習(xí)，不斷補充專業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解，學(xué)員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。尤其是前天在x演武第二小學(xué)羅明亮老師給我們上了一堂“講道理：撬動數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的課，真的讓我對數(shù)學(xué)的教學(xué)思想發(fā)生了極大的變化。我們平時在課堂上很少讓學(xué)生去講道理，覺得只要把書本上知識交給學(xué)生，學(xué)生會做數(shù)學(xué)題就夠了。但其實，想要把數(shù)學(xué)學(xué)好，讓學(xué)生能一生受益就必須讓學(xué)生學(xué)會講出數(shù)學(xué)中的道理才行。我們應(yīng)該提倡尊重、平等、多維度的對話交流；培養(yǎng)緊扣本質(zhì)的思維方式，養(yǎng)成言之有理、落筆有據(jù)的講理和推理的思維意識；掌握知識、領(lǐng)悟道理、學(xué)會理性的思考，感性地體驗。比如，整數(shù)乘法、小學(xué)乘法、分數(shù)乘法的計算道理一樣嗎?其實計算計算，就是記一記，算一算有多少個技術(shù)單位。長度，面積和體積的測量道理是一樣的嗎?測量測量，就是數(shù)一數(shù)、量一量有多少個這樣的測量單位。數(shù)學(xué)知識是融會貫通的，學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識理解通了，對后面的學(xué)習(xí)就打下了好得基礎(chǔ)，不通就會影響后面的學(xué)習(xí)。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
3、構(gòu)建更有效的課堂
有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動，教師設(shè)問題，學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學(xué)活動充滿生機與活力。這次我們在x、x的幾所小學(xué)聽的一線老師上的優(yōu)質(zhì)課，讓我們更深刻地反思自己的數(shù)學(xué)課堂：小組合作流于形式，講課堂還給學(xué)生是空話……因此，這次的國培讓我收獲滿滿。
培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓(xùn)給我補充了元氣，更新了理念，樹立了目標，堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”、把人育“強”。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇十八
在這個初冬，來到了x師范學(xué)院，參加了20xx年骨干教師國培計劃。放下幼兒園里每天忙碌的事務(wù)性工作，靜下心來傾聽學(xué)前專家最新的研究思路，我真有重返學(xué)生時代的感覺。但意識中還是有清醒的認識，我不是學(xué)生，我有肩上的擔(dān)子，需要把自己這次得到最新理念好好消化，帶回去有效地轉(zhuǎn)化為自己工作中的實踐。
幾天來，聽了教授們的講課，涉及的點很多。把握目前學(xué)前教育政策發(fā)展走向，有利于思考幼兒園發(fā)展的質(zhì)量監(jiān)管和內(nèi)涵提升。
幼兒教育處于政治、經(jīng)濟發(fā)展的何種地位?經(jīng)過這次培訓(xùn)，聽了各位教授們的講座，給出了答復(fù)學(xué)前教育可以構(gòu)筑國家財富。在人力資源日漸成為國家富強的重要資源時，孩子成為我們最寶貴的資源之一，教育也成為了消除貧困的最佳保證。
這讓我們作為幼教人對自己從事的工作有了更高的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。學(xué)前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里，保證在教育起點上的公平。
對于幼教工作者來說，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子?會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。我們就會用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負擔(dān)，使孩子的成長變成計算機設(shè)計好的程序，造就不出靈動的人來。
關(guān)于教育公平的問題也是可以在幼兒園的層面來重視的。同樣是對于處境不利的幼兒，比如：留守兒童、輕微殘疾的兒童、貧困家庭的兒童等。教師在自己的思想意識里有沒有重視，有沒有對于這部分兒童給予公平的教育。這也是作為基層教育工作者應(yīng)該思考的問題。對把握幼兒園階段的孩子在各方面發(fā)展的具體要求有了明確的指導(dǎo)。此次培訓(xùn)教授們提出提高幼兒教師基本的專業(yè)素質(zhì)要有理解幼兒的知識和能力，以及教育幼兒的知識與能力。要求全社會都要樹立正確的兒童觀，尊重兒童的天性和認知規(guī)律，珍惜童年生活的獨特價值。對這次培訓(xùn)教授們提出的幼兒園教育活動設(shè)計主題感興趣。對幼兒園活動設(shè)計的特點，包括整合性、生活性、發(fā)展性、游戲性。這四個特點涵蓋了對課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求。這方面是我平時沒有思考過的，也是容易忽視的方面。特別是對于發(fā)展性。教授們提出：教學(xué)活動的設(shè)計目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí)，也就是說任何教師組織的活動都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對所學(xué)內(nèi)容的理解，任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達到并完成這個卓有成效的過程。在平時設(shè)計教學(xué)活動時，我往往會對任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗重視不夠。有時也會追求形式上的多樣，而忽視了活動本身的重點。講課教授一針見血地提出這個關(guān)鍵問題，讓我猛然意識到什么叫做以兒童為本。如果在整節(jié)課中，老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣，是否生活化、游戲化，而忽視了根本的'孩子的發(fā)展，整個活動看似熱鬧多樣，但對于孩子來說，他們只是熱鬧場景中的過客，最后什么也沒留下，這是我們經(jīng)常會犯的錯誤，但又是視而不見的樣子。
游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?孩子生來好動，游戲是孩子的生命。
在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識性的`內(nèi)容填塞進去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會篇十九
通過這兩天緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是對教師這個職業(yè)的理念內(nèi)涵和工作方法有了進一步的理解和認識。在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下提升了自己的教育認識水平和教學(xué)理論水平，增強了自己在從事教學(xué)方面的信心。下面向大家簡要匯報一下我的幾點心得體會。
我認識到了理想信念的重要性。在頭一節(jié)培訓(xùn)課上，何校長帶領(lǐng)我們回顧了黃岡中學(xué)的光輝歷史以及現(xiàn)在面臨的困難，何校長高屋建瓴的指出在困難面前，老師要在精神上補鈣，重塑理想和信念，只有堅定信念，找準方法，我們就一定可以克服目前暫時的困境，實現(xiàn)“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再創(chuàng)黃高輝煌”的目標。只有內(nèi)化信念，才能外化行動，何校長從知與行、說與做、得與失、圖表現(xiàn)與素質(zhì)、幸福與焦慮、先進與后進、主動與被動、事半功倍與事倍功半、任勞與任怨、智力與智慧、格局與能力、過程與結(jié)果、人才與機會、舉重若輕與舉輕若重以及重點與統(tǒng)籌兼顧等諸多方面向我們深入淺出的剖析了如何做一個有理想有信念的教師的方法和自我實現(xiàn)的重要性，讓我們明白作為一名新老師，不僅要仰望星空，樹立育人育德的崇高理想，也要腳踏實地的敢于奉獻。
我學(xué)習(xí)到了如何與學(xué)生相處的方法。陳校長在關(guān)于師德規(guī)范的授課中給予我深刻的印象就是他提到了，作為一名合格的老師，在日常的教學(xué)中應(yīng)該要春風(fēng)化雨，以平和的心態(tài)對待學(xué)生的表現(xiàn)，在和學(xué)生相處時要嚴于律己，擔(dān)起育人的內(nèi)在職責(zé);寬以待人，友善的對待學(xué)生，不挖苦諷刺學(xué)生，在教育學(xué)生時，應(yīng)該時刻保持底線思維，慎言慎行，懂得育人重于教書，德育為先，這樣可以使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
我在培訓(xùn)中了解了學(xué)校制度和管理的重要性。豐主任和吳主任在培訓(xùn)中為我們詳細的介紹了學(xué)校的各項規(guī)章制度，例如職稱評定、崗位課程設(shè)置、課時津貼、獎懲制度以及請假制度等等非常重要且關(guān)乎我們新老師日常教學(xué)生活等諸多方面。此外，童主任還在高三繁重的管理工作時間之中抽出寶貴的時間帶領(lǐng)我們了解了高三年級的日常運作和班級管理，感受到了黃岡中學(xué)高考年級的熱血。這些制度和日常教學(xué)的熟悉培訓(xùn)使得我們作為新入職的教師能夠迅速的了解和融入到學(xué)校的教學(xué)日常中，調(diào)整自己的心態(tài)，激勵我們勤奮地投入工作，這樣的培訓(xùn)對于我們新老師的成長是非常有益的。