當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
督學(xué)心得體會篇一
督學(xué)是教育教學(xué)領(lǐng)域中非常重要的一項工作。作為一名督學(xué)，需要深入校園，了解實際教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)和解決問題，促進教師成長和學(xué)生進步。在這個過程中，我獲得了很多的經(jīng)驗和體會。
二、深入校園了解實際情況
督學(xué)的工作需要深入學(xué)校，通過訪談、觀察和資料收集等方式全面了解學(xué)校的教育教學(xué)情況。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)校的特點和問題均不相同。有些學(xué)校教師整體水平比較高，但需要加強學(xué)生的品德教育；有些學(xué)校教師缺乏培訓(xùn)和自我提升的機會，需要加強教育技能；還有些學(xué)校教育資源缺乏，需要引入一些教學(xué)資源等。針對不同的問題，我給予不同的支持和指導(dǎo)。
三、發(fā)現(xiàn)并解決問題
在了解實際情況的基礎(chǔ)上，督學(xué)需要發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在我的督學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校存在教育教學(xué)問題，例如教師教學(xué)過程中存在儒教教學(xué)的問題，存在格德教育的問題等，這些問題都會嚴重影響學(xué)生的成長。針對這些問題，我鼓勵學(xué)校編制教學(xué)計劃，加強教學(xué)質(zhì)量管理，引入一些優(yōu)秀的教學(xué)資源以及加強教學(xué)方法，使學(xué)校在發(fā)展中逐步提高教學(xué)質(zhì)量。
四、促進教師成長和學(xué)生進步
教師是教育教學(xué)中非常關(guān)鍵的一環(huán)。作為督學(xué)，我需要關(guān)注教師的發(fā)展和成長。在督學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多教師需要夯實基礎(chǔ)，更新教育理念，加強教育教學(xué)技能以及建立教育教學(xué)觀念等。針對這些需要，我倡導(dǎo)建立一些培訓(xùn)機構(gòu)，增強教師的知識，技能和教育意識，加強師資隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)水平。同時，我也注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的關(guān)注，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
五、結(jié)論
作為一名督學(xué)，我深入校園了解實際情況，發(fā)現(xiàn)并解決問題，促進教師成長和學(xué)生進步。這個過程中，我獲得了很多有益的經(jīng)驗和體會。隨著社會的不斷發(fā)展，教育教學(xué)事業(yè)也在持續(xù)發(fā)展，作為一名督學(xué)，我將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量，為教育工作的完善和發(fā)展提供更好的服務(wù)。
督學(xué)心得體會篇二
4月14日至20日，我們有幸參加了北京師范大學(xué)在深圳南山舉辦的全國中小學(xué)責(zé)任督學(xué)專業(yè)能力提升高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很多，下面將在培訓(xùn)班上的學(xué)習(xí)心得匯報如下：
此次培訓(xùn)規(guī)格高，主講人國家級督學(xué)資深的督導(dǎo)程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)的分析與策略》，有深圳保安區(qū)教育督導(dǎo)室主任李全毅作了《推進教育督導(dǎo)改革的基層實踐》,有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運用信息化手段開展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)》,還有深圳南山區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室主任洪其華、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等,他們從事督導(dǎo)研究多年，督學(xué)理論和實踐經(jīng)驗都相當豐富，培訓(xùn)內(nèi)容也非常充實。參觀學(xué)校的校長向我們展示了他們精湛的學(xué)校管理經(jīng)驗，正在學(xué)校督導(dǎo)的責(zé)任督學(xué)則向我們展示了他們豐富的督學(xué)水平與高超的督導(dǎo)能力。
這些專家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導(dǎo)機構(gòu)的科學(xué)設(shè)置、人員的合理配置，督學(xué)應(yīng)該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力，受益匪淺。
1、地方政府要充分認識到教育督導(dǎo)的`重要意義，要科學(xué)設(shè)置督導(dǎo)機構(gòu)，重視督導(dǎo)人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點，要有充分的經(jīng)費保障。要向發(fā)達國家學(xué)習(xí)，要向發(fā)達地區(qū)如深圳學(xué)習(xí)，要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)在教育發(fā)展中的切實作用。不僅要學(xué)形式，更要學(xué)實質(zhì)。
2、要懂得《教育督導(dǎo)條例》的意義、主要特點、主要內(nèi)容、對督學(xué)的主要規(guī)定等。要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來指導(dǎo)自己的工作，為促進教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
3、要運用信息化手段開展督學(xué)掛牌督導(dǎo)，利用大數(shù)據(jù)進行教育測量與評價，由經(jīng)驗驅(qū)動轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動的質(zhì)量提升是時代發(fā)展的明智選擇。作為責(zé)任督學(xué)，要行動起來，科學(xué)認知學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)，切實提升專業(yè)能力，以評促教，以評促學(xué)，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。
培訓(xùn)結(jié)束后，其它地區(qū)的培訓(xùn)者都踏上了回去的路，滁州參加培訓(xùn)的督學(xué)在市督導(dǎo)室李主任的主持下開展了充分的交流，各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)辦負責(zé)人紛紛發(fā)言，氣氛熱烈，既有對發(fā)達地區(qū)督導(dǎo)地位的欽慕，又有對當?shù)囟綄?dǎo)的反思，有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導(dǎo)提出切實可行的建議，要把學(xué)習(xí)到督導(dǎo)經(jīng)驗加以利用。周勇總督學(xué)最后做了總結(jié)，肯定了此行的重大收獲，對各縣的督導(dǎo)工作提出了明確要求，要求各地督學(xué)要不斷進取、不斷創(chuàng)新，要努力開創(chuàng)滁州教育督導(dǎo)工作的新局面。
這次督導(dǎo)培訓(xùn)讓我們知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導(dǎo)工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求。要堅持用公正、公平的態(tài)度去對待每個人、每一次的督導(dǎo)工作，把它始終作為自己的行動準則，以保證教育工作全面正常的開展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護航。
督學(xué)心得體會篇三
本人兩次到國家教育行政學(xué)院(北京市大興區(qū))參加了全國教育督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后聆聽了林仕梁、曾天山、王定華、王建宗、楊國順等專家學(xué)者的報告，其中北京市政府督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員、教育部課程改革試驗區(qū)專家指導(dǎo)組委員、國培計劃專家、中國新課程研究院指導(dǎo)專家胡新懿教授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》講座，令人印象特別深刻。
一、主要觀點
對我來說，聆聽胡教授的講座，是學(xué)習(xí)，更是一種享受。其思想之前衛(wèi)、觀點之獨到、言語之簡潔、演講之精妙，無不讓聽者入神。胡教授講授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》，給我印象特別深刻的觀點主要有以下三點：
1、要樹立五種新的人才培養(yǎng)觀念。即樹立全面發(fā)展觀念，樹立人人成才觀念，樹立多樣化人才觀念，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。
他認為：學(xué)生不只是需要知識，更需要引導(dǎo)?！白寣W(xué)生成為會規(guī)劃人生的人”。在他的倡導(dǎo)下，北京二中等學(xué)校每年、每期都讓學(xué)生做發(fā)展目標規(guī)劃，在班級設(shè)立“學(xué)期發(fā)展規(guī)劃欄”，指導(dǎo)和幫助學(xué)生做好不同時期的人生規(guī)劃。
2、課程改革是一項綜合改革。學(xué)習(xí)、實踐新的“學(xué)習(xí)科學(xué)”理論，改變課堂教學(xué);課改分“執(zhí)行、破冰、創(chuàng)新”三個階段;將課堂教學(xué)改革作為課程改革的重點;要調(diào)用多感官學(xué)習(xí)是最有效的;倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
目前世界更注重24小時后的知識保留度，他認為learning pyramid-學(xué)習(xí)金字塔對改善教學(xué)方法有很好的啟發(fā)作用，建議各校將其掛在教室里，供師生學(xué)習(xí)使用。截止目前，他已在多所學(xué)?？吹綆熒灾频膶W(xué)習(xí)金字塔。如吉林省吉林市第58中學(xué)學(xué)生自制的“學(xué)習(xí)金字塔”，位于中緬邊界云南省騰沖縣固東鎮(zhèn)的一農(nóng)村學(xué)校班班有《學(xué)習(xí)金字塔》。
3、教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生整體生命的發(fā)展質(zhì)量，不只是知識。學(xué)生是以整個生命進入課堂;國家處于轉(zhuǎn)型期，社會浮躁，教育必須沉靜。
二、工作方法
調(diào)研，運用數(shù)據(jù)說明問題。
1、帶著問題下去調(diào)研。無論是接受組織分配的工作任務(wù)，還是自己去學(xué)校，胡教授必然會召集師生座談交流，而每有這樣的機會，他都會事先精心設(shè)計調(diào)研問題與方式，有計劃、有目的地做調(diào)研，以提高調(diào)研的針對性和有效性。
如在黑龍江伊春市一所小學(xué)調(diào)研，他向五年級學(xué)生做問卷調(diào)查，先讓學(xué)生寫下老師問的問題的答案，然后讓孩子們交流。三個問題分別是：
(1)最喜歡的學(xué)科是什么?簡述理由。
(2)最不喜歡的學(xué)科是什么?簡述理由。
(3)學(xué)校哪些工作需要改進?請給學(xué)校工作打分。
在孩子們交流的基礎(chǔ)上，召開學(xué)生座談會，問四個問題，每問一個就討論一下，再問下一個。四個問題分別如下：
(1)你最喜歡的學(xué)科是什么?
(2)你學(xué)習(xí)最困難的學(xué)科是什么?
(3)你有什么學(xué)習(xí)需求?
(4)談?wù)勀愕纳囊?guī)劃。
從以上問題設(shè)計與調(diào)研方法可以看出，胡教授注重從孩子的視角去了解學(xué)生的所思所想，“以人為本”在他的工作方法中得到很好的體現(xiàn)。特別是交流討論“學(xué)習(xí)需求”與“生涯規(guī)劃”時，耐心地給孩子們講其重要性，引導(dǎo)學(xué)生明白其含義的同時，逐步建立終身學(xué)習(xí)的意識與思想準備，樹立人生目標并努力為之而奮斗。
20__年7月2日，他在一所農(nóng)村小學(xué)召開教師座談會，就問一個問題：您的學(xué)生是什么樣子的?10名教師參會，他要求人人發(fā)言，且不重復(fù)別人的觀點。結(jié)果有3名教師欣賞自己的學(xué)生，另外7名都是埋怨情緒，要么說家長不重視，要么說優(yōu)秀的孩子都轉(zhuǎn)走了，只剩下些沒用的不上進的孩子等等。胡教授針對這種情況，要求全體教師從鼓勵、欣賞和贊揚孩子的角度去找學(xué)生的優(yōu)點，重新發(fā)言，結(jié)果會后老師們認識到，只要仔細觀察與思考，其實自己的學(xué)生還是有很多優(yōu)點的，而且部分孩子還有學(xué)鋼琴、街舞的愿望與愛好，可老師們根本沒重視和培養(yǎng)他們的興趣愛好，沒為他們創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)條件。由此看出，胡教授的調(diào)研過程，更是一個對基層教師指導(dǎo)培訓(xùn)的過程。
用數(shù)據(jù)說明問題的一個實例。在伊春調(diào)研后，將學(xué)生回答問題的各種數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析，特別是針對學(xué)生“最不喜歡的學(xué)科的理由”做深入分析，找出問題所在，再與學(xué)校校長交流，幫助學(xué)校分析優(yōu)勢與薄弱學(xué)科，指導(dǎo)校長增強課程領(lǐng)導(dǎo)力，強化教師專業(yè)素養(yǎng)提升等。
三、個人反思
作為一名督學(xué)，聆聽胡教授等專家學(xué)者的報告后，本人結(jié)合我區(qū)教育督導(dǎo)工作實際，做了一些思考。
1、督學(xué)必須加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。督學(xué)的“督政督學(xué)與監(jiān)測”職責(zé)和崗位性質(zhì)，決定了督學(xué)必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規(guī)，做到依法督導(dǎo);必須熟悉學(xué)校各項常規(guī)管理業(yè)務(wù)和教育教學(xué)工作，做到對學(xué)校課程開設(shè)、德育工作、隊伍建設(shè)、后勤管理、評價考核等全方位指導(dǎo)與督促;必須時刻把握教育改革與發(fā)展動向，與時俱進地做好教育督導(dǎo)工作。作為一名督學(xué)，一是需要加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，二是需要參與教育局各科室各職能部門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，三是需要走進校園參與師生學(xué)習(xí)。
2、督學(xué)隊伍建設(shè)需要專業(yè)化。相對來說，我區(qū)目前的督導(dǎo)隊伍不夠?qū)I(yè)。新聘任的12名專職督學(xué)中，有6名是教育局領(lǐng)導(dǎo)，督導(dǎo)辦公室又是教育局行政審批科，工作職責(zé)均為“兼職”;18名兼職督學(xué)更是各自以科室、部門或?qū)W校管理職責(zé)為主。在今后的督學(xué)隊伍建設(shè)中，需要從年輕化專業(yè)化的角度考慮，調(diào)整現(xiàn)有的年齡與能力結(jié)構(gòu)，改善目前以“兼職”為主的隊伍現(xiàn)狀，強化專業(yè)化隊伍建設(shè)，特別是需要配置具有較高教育統(tǒng)計與評價理論水平和實際操作能力的專職督學(xué)，更好地履行“監(jiān)測”職能。
3、教育督導(dǎo)必須堅持“兩個并重”——督政與督學(xué)并重，監(jiān)督與指導(dǎo)并重?！督逃綄?dǎo)條例》第三條第四款明確規(guī)定：“對政府履行教育工作相關(guān)職責(zé)的督導(dǎo)與對學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)并重，監(jiān)督與指導(dǎo)并重”。在實際工作中，“普九”、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展等成果，主要是督政的結(jié)果，即“對人民政府落實教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的督導(dǎo)”;監(jiān)督與指導(dǎo)，則應(yīng)以“監(jiān)督”為重，即“對本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校和其他教育機構(gòu)教育教學(xué)工作的督導(dǎo)”。
經(jīng)交流與調(diào)研得知，全國僅有宜昌市少數(shù)縣區(qū)將教育局行政審批科掛靠在督導(dǎo)辦公室，在遵循市區(qū)“三定方案”的前提下，可否考慮單設(shè)行政審批科或掛靠到其它科室，以便讓督導(dǎo)辦公室全力做好教育督導(dǎo)工作。
4、要進一步完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度。我區(qū)已于20__度年底按時完成責(zé)任區(qū)督學(xué)掛牌工作，發(fā)文新聘任的30名責(zé)任督學(xué)均分配到全區(qū)51所中小學(xué)，掛牌到位，公布了督學(xué)的職責(zé)與聯(lián)系方式，目前正按上級要求開展掛牌督導(dǎo)工作。但我區(qū)還沒對轄區(qū)內(nèi)的幼兒園實施掛牌督導(dǎo)，在合適的時候，需要進一步完善幼兒園掛牌督導(dǎo)工作。同時，如何有效管理與評價責(zé)任督學(xué)的工作，還需要進一步研究與探討。
督學(xué)心得體會篇四
作為一名中學(xué)督學(xué)，我有幸能夠參與和見證中國教育改革的不斷進步。這使我更加地意識到，督學(xué)對于學(xué)校和其他人員來說都是至關(guān)重要的角色。在實踐督學(xué)工作的過程中，我獲得了一些有價值的體驗和見解，今天我想和大家分享一下我的中學(xué)督學(xué)心得體會。
第二段：全面和深入的了解學(xué)校
作為一名督學(xué)，最重要的是全面和深入的了解學(xué)校。這意味著需要通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長的交流，來了解學(xué)校的運作情況、教育質(zhì)量和教育環(huán)境等。在督學(xué)工作的過程中，不僅需要注意表面的問題，還需要深入挖掘潛在的問題，從而全面評估學(xué)校的教育質(zhì)量。
第三段：有效的計劃和部署
督學(xué)對于學(xué)校來說是一個重要的外部監(jiān)督，在對學(xué)校進行監(jiān)督的時候，還需要做出有效的計劃和部署。一個好的督學(xué)需要注意不僅要知道在什么時間進行檢查和監(jiān)督，還要知道如何去做到這些。這也意味著我們應(yīng)該把質(zhì)量評估作為持續(xù)的過程，而非單次檢查，要精細的計劃和安排好每一次的督學(xué)活動。這樣才能使我們發(fā)揮最好的工作成效。
第四段：多方位地評估學(xué)校
學(xué)校的教育質(zhì)量不是單靠一次督學(xué)經(jīng)驗即可評估出來的。因此，在進行督學(xué)評估時，我們需要 多方位地評估學(xué)校。從不同的角度，有針對性地進行評估，在這個過程中，要特別注意 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)生的反應(yīng)和教師的工作狀況等，以及學(xué)校的發(fā)展計劃和教學(xué)質(zhì)量的進步情況。只有這樣，我們才能更加準確地判斷一個學(xué)校的真實情況。
第五段：與學(xué)校的合作與支持
最后，作為一名中學(xué)督學(xué)，與學(xué)校保持合作和支持是非常重要的。督學(xué)并不是一種單方面的 調(diào)查工作，而是一種與學(xué)校相互合作的行為。我們可以為學(xué)校提供政策建議和學(xué)術(shù)知識傳授，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，提供實際的支持和幫助。同時，我們也需要聽取學(xué)校的建議和意見，這樣才能使我們在未來的工作中更加合理和完善。
結(jié)論：總而言之，在進行督學(xué)工作的過程中，需要保持敏銳的思考能力和精準的判斷力，與學(xué)校保持良好的合作與支持，才能更好地發(fā)揮我們的督學(xué)職責(zé)。同時，在工作中應(yīng)注重合作，注重結(jié)果，注重學(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量，這樣才能讓我們的督學(xué)經(jīng)驗變得更加有價值和意義。
督學(xué)心得體會篇五
在區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室的組織安排下，我參加了 2月4日一8日在南京師范大學(xué)舉辦的責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新工作高級研修班培訓(xùn)。通過聆聽專家報告、實地考察南京市秦準區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室建設(shè)、參觀名校、體驗文化、互動交流，使我進一步拓寬了視野，增長知識，懂得了責(zé)任督學(xué)的工作方式，督學(xué)應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、專業(yè)能力和專業(yè)特征，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，收獲很多。
培訓(xùn)期間，首先聽取了南京市教育科學(xué)研究所副所長、中國教育設(shè)計聯(lián)盟首席顧問沈曙虹專家所做的報告：《學(xué)較文化戰(zhàn)略策劃原理與方法》使我進一步明確了學(xué)校文化是指學(xué)校組織長期所形成并信守的價值觀和組織及其主體成員共同的行為方式與物化形態(tài)，學(xué)校文化戰(zhàn)略是指對學(xué)校全局的、長遠的文化建設(shè)所制定的符合學(xué)校自身規(guī)律的規(guī)劃體系。任何移植和傳抄的文化是沒有生命力的，不能根植學(xué)校的實際情況和學(xué)校的辦學(xué)思想去定位學(xué)校的文化，不易于讓人識別并建立印象，更不可能感染人、鼓舞人，使其精神力充分體現(xiàn)。身為專職督學(xué)，在以后的工作中，要對督導(dǎo)學(xué)校文化建設(shè)提出建設(shè)性的建議，以更好地發(fā)揮學(xué)校文化的育人功能。其次，聽南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長陳學(xué)軍專家所做的報告《我們需要什么樣的學(xué)生評價》，聽后很受啟發(fā)，在教學(xué)過程中，學(xué)生認識、掌握學(xué)習(xí)對象的真正意義在于使自己得到改變、更新和完善，這是學(xué)習(xí)的真正目的和本質(zhì)。這就要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在完成每一個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)中看到自己的進步和提高的一般能力。總之對學(xué)生的評價要多維度的，要從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育，走向欣賞型學(xué)生評價。再次，聽取了南京市教育局督導(dǎo)室原主任徐家仁所做的《深化教育督導(dǎo)改革，促進教育發(fā)展》的報告，和南京市江北新區(qū)教育督導(dǎo)委、總督學(xué)邰圣友專家所做的《區(qū)域掛牌督導(dǎo)實踐與責(zé)任督學(xué)入校督導(dǎo)的n個怎么辦》的報告。聽后使我知道督學(xué)應(yīng)該規(guī)范履職行為，強化流程管理，防止隨機性和隨意性，要積極發(fā)揮督學(xué)的橋梁作用，同時督學(xué)還應(yīng)該具備三個方面的基本素養(yǎng)，包括公平真實的平常心(思想)、公正客觀的話語權(quán)(觀點)和公開透明的公信力(立場)。
結(jié)合我區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室的安排，每月除完成主題督導(dǎo)外，再安排隨機督導(dǎo)，將自主的隨機督導(dǎo)與每月主題專項督導(dǎo)結(jié)合，以問題為導(dǎo)向開展督導(dǎo)工作。通過培訓(xùn)，使我深知主題督導(dǎo)入校之前一定要進行培訓(xùn)，備好課、制定督導(dǎo)方案、研發(fā)督導(dǎo)工具，做到定性與定量相結(jié)合，使督導(dǎo)的數(shù)據(jù)更加真實，督導(dǎo)的評價更加客觀公正。
最后，實地參觀考察了南京市雙塘小學(xué)和南京市棲霞區(qū)金陵中學(xué)仙林分校中學(xué)部，受益匪淺。兩所學(xué)校能結(jié)合校情打造自己的學(xué)校文化，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建平臺，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，使素質(zhì)教育真正落到實處。雙塘小學(xué)的學(xué)生面塑作品栩栩如生，面塑是中國民間藝術(shù)性很高的工藝品，面塑藝術(shù)作為珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到重視，走入藝術(shù)的殿堂。金陵中學(xué)仙林分校的中學(xué)部，結(jié)合金中傳統(tǒng)文化，完善校本課程體系，給學(xué)生完善而溫暖的教育，著力培養(yǎng)有獨立健全的人格、有豐富內(nèi)涵、有創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力、有盈實幸福感的人，體現(xiàn)了學(xué)校為學(xué)生一生奠基，對民族未來負責(zé)的辦學(xué)思想。
此次培訓(xùn)，內(nèi)容充實，案例生動，針對性強，在工作實踐中要經(jīng)常學(xué)習(xí)督導(dǎo)方面的有關(guān)知識，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，在督導(dǎo)工作中要遵循督要嚴、查要實、評要公、導(dǎo)要準、幫要誠的工作準則，要科學(xué)定位，明確職責(zé)，創(chuàng)新方法，善為教育發(fā)展添磚加瓦，樂為教育改革排憂解難，能為教育和諧獻計增彩。
督學(xué)心得體會篇六
管理進行檢查、監(jiān)督，從而掌握情況，
時而會心一笑，時而熱淚盈眶。就像看了一部情節(jié)跌宕起伏的影視劇，讓人深深著迷！
徜徉校園，沉浸在學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校文化創(chuàng)設(shè)生長的環(huán)境中，讓大家感悟到“文化育人”“環(huán)境育人”的魅力，也更加深刻地理解“教育是慢的藝術(shù)”這個教育真諦。
本次培訓(xùn)，最大的特色就是全員體驗，學(xué)員們既是受訓(xùn)者，也是培訓(xùn)者。在組織方的周密安排下，形式新穎、內(nèi)容豐富，既有精彩的講座，也有走訪xx新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！獂x實驗學(xué)校的考察交流，還有多層次的學(xué)員論壇、觀點分享以及全員參與的小組研討活動。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。我會盡快把學(xué)習(xí)的東西，落實到學(xué)校管理工作中去。從xx學(xué)習(xí)回來，我想了很多很多。僅隔幾天，暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會開始了，我就將我學(xué)習(xí)的見聞和感受與大家進行了交流，并就如何做好學(xué)校的各項工作與大家作了熱烈的討論，通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們的工作思路更清晰，工作方法更科學(xué)，工作成效有了新起色。今后的督導(dǎo)工作中，只有不斷加強學(xué)習(xí)，勤奮踏實工作，才能不辱督學(xué)使命，為xx教育督導(dǎo)工作盡自己的綿薄之力。
督學(xué)心得體會篇七
交叉督學(xué)是一種教育創(chuàng)新模式，通過合作和互助的方式，將不同學(xué)校、不同層次的學(xué)生組成小組，進行共同學(xué)習(xí)和相互督促。它的原理是通過學(xué)生之間的互動和交流，促進知識的共享和提高。在這個過程中，學(xué)生可以從彼此的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，并共同努力解決學(xué)習(xí)中的困難。
第二段：交叉督學(xué)的優(yōu)點和好處
交叉督學(xué)有許多優(yōu)點和好處。首先，它能夠幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在交叉督學(xué)中，學(xué)生需要相互討論并提出問題，這促使他們主動思考和參與學(xué)習(xí)。其次，交叉督學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過和其他學(xué)生的交流，學(xué)生可以深入了解學(xué)科知識，并從中獲得新的學(xué)習(xí)方法和技巧。最后，交叉督學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要相互合作、分工合作，這讓他們在團隊合作中成長和發(fā)展。
第三段：我在交叉督學(xué)中的收獲和感受
在交叉督學(xué)的過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。首先，我學(xué)會了如何與其他同學(xué)進行有效的交流和合作。在小組學(xué)習(xí)中，我們相互詢問問題、分享想法和策略，這讓我意識到團隊合作的重要性，也讓我學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。其次，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足。在交叉督學(xué)中，我能夠了解到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，這讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也讓我學(xué)會了從他人身上學(xué)習(xí)和吸取優(yōu)點。最后，我意識到交叉督學(xué)可以帶給我更多的樂趣和動力。在交叉督學(xué)的過程中，我經(jīng)歷了困難和挑戰(zhàn)，但同時也感受到了學(xué)習(xí)的快樂和滿足感。
第四段：交叉督學(xué)的問題和應(yīng)對方法
盡管交叉督學(xué)有很多優(yōu)點，但也存在一些問題和挑戰(zhàn)。其中之一就是組員之間的合作問題。由于每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不同，有時會出現(xiàn)意見的分歧和沖突。對于這個問題，我們可以通過更加有效的溝通和協(xié)商來解決，保持良好的合作氛圍。另一個問題是可能會出現(xiàn)強者恒強、弱者恒弱的情況，這就需要組員間互相幫助和支持，營造公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：對于未來的展望
在未來，我希望能繼續(xù)參與交叉督學(xué)，并不斷改進和提高自己的學(xué)習(xí)能力。我將繼續(xù)尋找與我有共同目標的學(xué)習(xí)伙伴，相互鼓勵和督促，共同取得更大的進步。我相信交叉督學(xué)模式將會越來越受歡迎，它不僅能夠幫助我們更好地學(xué)習(xí)，也能培養(yǎng)我們的合作精神和團隊意識。
總結(jié)：通過交叉督學(xué)，我學(xué)會了與他人進行有效的交流和合作，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足，并感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和滿足感。盡管存在一些問題和挑戰(zhàn)，但我對未來充滿信心，并期待繼續(xù)在交叉督學(xué)中不斷成長和發(fā)展。
督學(xué)心得體會篇八
今年10月，我有幸參加了20__年甘肅省督學(xué)能力提升培訓(xùn)項目，與來自各市、縣的近千名督學(xué)共同學(xué)習(xí)三月有余。這次培訓(xùn)體現(xiàn)了層次高、人數(shù)多、時間緊、內(nèi)容多、快節(jié)奏、高效率的特點。有幸參加了這次高層次的培訓(xùn)，傾聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報告，收獲頗豐，體會很深，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本次學(xué)習(xí)的主要任務(wù)
認識，可以督促我干好責(zé)任督學(xué)這份看似容易，實則不易的工作。
二、學(xué)習(xí)過程中的收獲
本次培訓(xùn)，通過傾聽領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報告，讓我收獲頗豐;加之與來自各市、區(qū)的多位督學(xué)的多次交流，讓我更明確的感受到本次培訓(xùn)的價值菲薄，現(xiàn)談幾點個人感受。
(一)提高了認識，明確了方向。
的想法，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求，只有用《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)政策法規(guī)指導(dǎo)自己，才能適應(yīng)新時期督導(dǎo)工作的需要。豐富了知識，增強了信念。 “教育督導(dǎo)是現(xiàn)代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實的重要手段，是保障教育目標實現(xiàn)的有效機制?！眹医逃綄?dǎo)團辦公室何秀超主任，曾用十個字高度闡述了督導(dǎo)的內(nèi)涵，督導(dǎo)就是：監(jiān)督、指導(dǎo)、評估、評價、監(jiān)測。這十個字不僅指出了督導(dǎo)工作的內(nèi)涵，而且拓展了督導(dǎo)范圍。學(xué)習(xí)使我認識到，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下，結(jié)合本地教育實際，要準確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向，增強使命感和責(zé)任感，深入研究，逐步適應(yīng)全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結(jié)合，“監(jiān)督”與“指導(dǎo)”相結(jié)合的教育督導(dǎo)評估體系。
話，用科學(xué)方法說話，善于傾聽群眾意見，確保督導(dǎo)評估結(jié)果公正客觀，只有這樣，才能增加督導(dǎo)工作的公信力。 通過領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學(xué)，責(zé)任重大。要想成為一名合格的督學(xué)，就要結(jié)合工作實際，不斷消化理解和運用本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來指導(dǎo)自己的工作，為促進教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻.
三、 對自身工作的推動
這次培訓(xùn)的機會來之不易，因而，我倍加珍惜。培訓(xùn)中，有幸聽到諸位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者對督學(xué)工作的深刻見解,讓我感慨頗多;我如饑似渴的接受著大家的指導(dǎo)，并及時將所學(xué)運用到日常工作中去。培訓(xùn)雖短短數(shù)月，但對我來說已夠用，在本次培訓(xùn)中我認識到了督學(xué)工作的重要性，也掌握了一定的督導(dǎo)方法和督導(dǎo)策略。我將所學(xué)結(jié)合本人督導(dǎo)工作的實際充分利用，在近期的工作中也有了初步收獲。通過此次培訓(xùn)，使我對本職工作有了重新認識;以此次培訓(xùn)為契機，我重新規(guī)劃了督導(dǎo)計劃，為我今后的督學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、 對本次培訓(xùn)的建議
此次培訓(xùn)讓我受益匪淺，從中感受到了現(xiàn)代培訓(xùn)方式的魅力;但從自身實際出發(fā)，總感覺本次培訓(xùn)若能在以下幾方面有所改變相信會更好：
1.培訓(xùn)作業(yè)不夠精細，若每聽一項講座都能有項規(guī)定的作業(yè)，讓所有學(xué)者盡情發(fā)表自己的見解，以達到交流、提升的目的。
2.若能將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和實地培訓(xùn)結(jié)合起來，讓所有學(xué)者走進名校，感受名校督學(xué)的工作方法、策略，和他們進行面對面的交流，更有助于我們工作能力的提升。
3.由于是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，所以培訓(xùn)時間掌握在各督學(xué)自己的手中，但基層學(xué)校由校長擔(dān)任督學(xué)，本身學(xué)校工作千頭萬緒，比較復(fù)雜，沒有太多閑余時間靜心來學(xué)習(xí)，對于各位專家的講座也只是粗略的傾聽，達不到真正的學(xué)習(xí)目的。
總之，通過本次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，讓我對督學(xué)工作有了全新的認識，也讓我明確了今后督學(xué)工作的方向;相信，在今后的工作中，只要我將本次培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到本職工作中去，我所擔(dān)任的督導(dǎo)工作定會有新的起色。
督學(xué)心得體會篇九
交叉督學(xué)是一種新興的教育方式，通過學(xué)生之間的相互督促和指導(dǎo)，促進知識的互通和合作，提高學(xué)習(xí)效果。近期，我有幸參與了一次交叉督學(xué)活動，不僅受益匪淺，也收獲了深刻的體會和感悟。以下是我對交叉督學(xué)的心得體會。
第二段：了解他人的不同學(xué)習(xí)方式和方法
在交叉督學(xué)中，我與來自不同班級的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。這給我提供了一個了解他人的學(xué)習(xí)方式和方法的機會。在我的觀察中，有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法獨特，通過繪畫或事例來記憶和理解知識，而有些同學(xué)喜歡進行討論和分享，以幫助自己更好地理解和記憶。通過交流和學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)方式，我也發(fā)現(xiàn)了更適合自己的學(xué)習(xí)方法，并對學(xué)習(xí)效果有了極大的提高。
第三段：培養(yǎng)團隊合作精神和責(zé)任感
在交叉督學(xué)活動中，我和伙伴們互相幫助和配合，共同解決學(xué)習(xí)難題。這種團隊合作精神和責(zé)任感的培養(yǎng)對我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷。每個人都扮演了一個不同的角色，有的負責(zé)提問，有的負責(zé)解答，有的負責(zé)總結(jié)。通過共同努力，我意識到團隊合作的重要性，也體會到了作為一個成員所承擔(dān)的責(zé)任。這對我未來的學(xué)習(xí)和工作將大有裨益。
第四段：提高學(xué)習(xí)效果
交叉督學(xué)不僅幫助我們學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，還提高了我們的學(xué)習(xí)效果。在交叉督學(xué)中，我們可以通過互相提問、互相監(jiān)督和互相指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時進行調(diào)整和改進。同時，提出問題和解答問題的過程中，我們對知識有了更深刻的理解，記憶也更加牢固。通過與其他同學(xué)的討論和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)和英語方面的提升非常明顯，這讓我對交叉督學(xué)充滿了信心和期待。
第五段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和興趣
最后，交叉督學(xué)還培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和興趣。在交叉督學(xué)中，我們需要自己整理和總結(jié)知識，主動提出問題和解答問題，這培養(yǎng)了我們主動學(xué)習(xí)的能力。同時，看到其他同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱情和興趣也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動力。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)習(xí)充滿了熱情，對知識也有了更多的渴求。我相信，這種自主學(xué)習(xí)的能力和興趣將成為我未來持續(xù)進步的動力和基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過這次交叉督學(xué)活動，我學(xué)到了很多，不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效果，而且培養(yǎng)了團隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。交叉督學(xué)是一種非常有效的教育方式，我相信在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)運用這種方式，并不斷提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力。
督學(xué)心得體會篇十
中學(xué)教育是社會教育的至關(guān)重要的組成部分，學(xué)校的管理也是整個教育事業(yè)的重中之重。作為中學(xué)督學(xué)，他們的職責(zé)就是確保學(xué)校運作的順利，教育質(zhì)量的有效提升和評估，以及學(xué)校在教育創(chuàng)新和發(fā)展方面的領(lǐng)導(dǎo)和引領(lǐng)作用。在我的視角里，督學(xué)的角色既像衛(wèi)士，又像專家，他們有責(zé)任維護學(xué)校的秩序，發(fā)揮影響力幫助學(xué)生和教師提升教育成果和體驗。為了讓更多人理解督學(xué)的工作內(nèi)容與方法，我的文章主要從四個方面分享我的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)和益處。
第二段：人際關(guān)系管理
最主要的工作之一就是督導(dǎo)學(xué)校的人際關(guān)系維護。 實際上，毫無疑問，一個充滿親愛、合作、尊重和共贏的團隊是帶來強大教育力量的關(guān)鍵。督學(xué)需要了解每個人的喜怒哀樂、優(yōu)點和缺點，以及對高效工作的貢獻。如果能夠得到滿意的答案，那說明督學(xué)已經(jīng)成功地在人際關(guān)系和合作上發(fā)揮了積極的作用。
第三段：有效的指導(dǎo)
督學(xué)的工作除了關(guān)注學(xué)校的類似教學(xué)氛圍、組織和設(shè)施維護等方面，更重要的是督導(dǎo)師的教學(xué)。有效的督導(dǎo)是基于教學(xué)優(yōu)化的真實需求，確保教師在服務(wù)高質(zhì)量教學(xué)的過程中得到實際幫助。督學(xué)應(yīng)該掌握如何評價教學(xué)來幫助教師提高水平和方法，還應(yīng)該積極在課堂上提供指導(dǎo)和意見，因為歷史和實踐都證明，無論是給教師的反饋還是變革只有在實踐中才能得到認可和良好的反應(yīng)。
第四段：強化教育指導(dǎo)的功能
除了在學(xué)校教育階段提供有效的教育指導(dǎo)之外，督學(xué)也需要理解教育的總體發(fā)展和趨勢。如何發(fā)揮自己的專業(yè)知識和熟練的技能來共同思考教育問題并在相關(guān)部門扮演領(lǐng)導(dǎo)的角色，以期協(xié)調(diào)經(jīng)驗和現(xiàn)實的因素成為督學(xué)的重要使命。該方面的工作十分重要，它涉及當?shù)卣蜕鐓^(qū)成員在教育方面的期望和為未來做好準備的貢獻，以及督學(xué)目標完成的評估和監(jiān)視。
第五段：表達信任和鼓勵
一個督學(xué)用他的方法和手段來鼓勵和支持學(xué)校的改進和變革。在這個過程中，督學(xué)會給教師和管理者相應(yīng)的支持，鼓勵他們通過創(chuàng)新、改進和發(fā)展來提高教育質(zhì)量和人員能力。時刻保持積極的態(tài)度和支持，通過誠實和公正的心態(tài)，聆聽、了解和尊重所有有關(guān)當事人的觀點都很重要。最后，一個持續(xù)不斷地了解學(xué)校和教職員工的變化、興趣和打算等信任的關(guān)系往往是最能促進學(xué)校持續(xù)發(fā)展的。
結(jié)論
作為一個督學(xué)，我的角色大致可以歸結(jié)為以下幾個方面：管理學(xué)校， 教育激發(fā)，協(xié)調(diào)資源，以及識別和鼓勵教職員工跨越自己的界限。這些只是督學(xué)完善的工作的一部分，其他職責(zé)也涉及到學(xué)校的財務(wù)、建筑、咨詢和為社區(qū)提供服務(wù)?？偟膩碚f，我的工作是讓學(xué)校在各個領(lǐng)域持續(xù)進步，并在此過程中維護質(zhì)量和優(yōu)化機會。
督學(xué)心得體會篇十一
作為一名兼職督學(xué)，我有幸參與了多個學(xué)校的教育實踐督導(dǎo)，其中也有不少收獲。在這里，我想分享一下我的心得體會。
第一段：督導(dǎo)的意義和目的
教育實踐督導(dǎo)是為了提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進教育教學(xué)改革而設(shè)立的一個機制。督導(dǎo)主要包括目標制定、準備和組織實施、結(jié)果評估和建議改進這幾個方面。督導(dǎo)的目的是不僅為了監(jiān)督和檢查學(xué)校工作，還要為學(xué)校提供改進的方向和建設(shè)的思路。
第二段：督導(dǎo)的流程和方法
督導(dǎo)的流程主要包括面談、查閱材料、觀課、課后反思、撰寫報告等環(huán)節(jié)。在督導(dǎo)的過程中，一定要遵守保密原則，真實記錄，不給學(xué)校造成負擔(dān)。觀察過程中，要注重觀察教學(xué)內(nèi)容的多樣性，教師對待學(xué)生的態(tài)度，應(yīng)對突發(fā)狀況的能力，并及時給予反饋。課后反思是督導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)，督導(dǎo)員要直接與教師交流，指出存在的問題并提供建議。報告撰寫也要嚴格按照規(guī)范，保持公正客觀的態(tài)度。
第三段：督導(dǎo)中需要重點關(guān)注的問題
督導(dǎo)中要重點關(guān)注教師教學(xué)方式、教學(xué)資源的充足性、課程設(shè)計、學(xué)生參與度、教學(xué)反饋等幾個方面。教師的教學(xué)方式和手段，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)效果，所以督導(dǎo)過程中需要注重這一點。教學(xué)資源的充足性也是很重要的，它會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以一定要保證資源的有效利用。課程設(shè)計要有針對性，教學(xué)目的和內(nèi)容一定要明確，符合學(xué)生年齡特點和心理需要。學(xué)生參與度是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標，教師要有能力激發(fā)學(xué)生的積極性。最后是教學(xué)反饋，這一點涉及到教師自我調(diào)整和提高的問題。
第四段：督導(dǎo)工作中要注意的問題
督導(dǎo)工作中存在許多問題需要我們重視，比如教師個體問題、對督導(dǎo)的接受度、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析與處理能力等。督導(dǎo)員要注意處理好與教師的關(guān)系，尊重并理解教師的工作壓力和態(tài)度。在接受度方面，我們必須清楚地認識到督導(dǎo)員的角色和作用，做到充分溝通和合理利用時間。另外，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和處理能力也是督導(dǎo)員必備的能力之一，只有這樣，督導(dǎo)的過程才能更精準更高效。
第五段：督導(dǎo)的健康發(fā)展需要所有人共同努力
督導(dǎo)只有得到全體教育工作者的理解、支持和積極的參與，它才有可能健康發(fā)展。學(xué)校要明確督導(dǎo)的目的和意義，尊重督導(dǎo)的工作方式和結(jié)果，建立起科學(xué)合理的督導(dǎo)考核制度。教師要積極面對督導(dǎo)，保持良好的精神狀態(tài)，歡迎督導(dǎo)員的到來，認真聽取指導(dǎo)和建議。而督導(dǎo)員則要不斷提升自身的專業(yè)能力，共同推動教育事業(yè)的進步。
總結(jié)：
作為兼職督學(xué)，我深刻認識到督導(dǎo)工作的重要性和意義。督導(dǎo)工作需要我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力，才能更好地完成督導(dǎo)工作的要求。同時，督導(dǎo)工作也需要全體教育工作者的積極參與和支持，只有這樣，督導(dǎo)的發(fā)展才能更健康、更穩(wěn)定。
督學(xué)心得體會篇一
督學(xué)是教育教學(xué)領(lǐng)域中非常重要的一項工作。作為一名督學(xué)，需要深入校園，了解實際教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)和解決問題，促進教師成長和學(xué)生進步。在這個過程中，我獲得了很多的經(jīng)驗和體會。
二、深入校園了解實際情況
督學(xué)的工作需要深入學(xué)校，通過訪談、觀察和資料收集等方式全面了解學(xué)校的教育教學(xué)情況。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)校的特點和問題均不相同。有些學(xué)校教師整體水平比較高，但需要加強學(xué)生的品德教育；有些學(xué)校教師缺乏培訓(xùn)和自我提升的機會，需要加強教育技能；還有些學(xué)校教育資源缺乏，需要引入一些教學(xué)資源等。針對不同的問題，我給予不同的支持和指導(dǎo)。
三、發(fā)現(xiàn)并解決問題
在了解實際情況的基礎(chǔ)上，督學(xué)需要發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在我的督學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校存在教育教學(xué)問題，例如教師教學(xué)過程中存在儒教教學(xué)的問題，存在格德教育的問題等，這些問題都會嚴重影響學(xué)生的成長。針對這些問題，我鼓勵學(xué)校編制教學(xué)計劃，加強教學(xué)質(zhì)量管理，引入一些優(yōu)秀的教學(xué)資源以及加強教學(xué)方法，使學(xué)校在發(fā)展中逐步提高教學(xué)質(zhì)量。
四、促進教師成長和學(xué)生進步
教師是教育教學(xué)中非常關(guān)鍵的一環(huán)。作為督學(xué)，我需要關(guān)注教師的發(fā)展和成長。在督學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多教師需要夯實基礎(chǔ)，更新教育理念，加強教育教學(xué)技能以及建立教育教學(xué)觀念等。針對這些需要，我倡導(dǎo)建立一些培訓(xùn)機構(gòu)，增強教師的知識，技能和教育意識，加強師資隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)水平。同時，我也注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的關(guān)注，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
五、結(jié)論
作為一名督學(xué)，我深入校園了解實際情況，發(fā)現(xiàn)并解決問題，促進教師成長和學(xué)生進步。這個過程中，我獲得了很多有益的經(jīng)驗和體會。隨著社會的不斷發(fā)展，教育教學(xué)事業(yè)也在持續(xù)發(fā)展，作為一名督學(xué)，我將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量，為教育工作的完善和發(fā)展提供更好的服務(wù)。
督學(xué)心得體會篇二
4月14日至20日，我們有幸參加了北京師范大學(xué)在深圳南山舉辦的全國中小學(xué)責(zé)任督學(xué)專業(yè)能力提升高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很多，下面將在培訓(xùn)班上的學(xué)習(xí)心得匯報如下：
此次培訓(xùn)規(guī)格高，主講人國家級督學(xué)資深的督導(dǎo)程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)的分析與策略》，有深圳保安區(qū)教育督導(dǎo)室主任李全毅作了《推進教育督導(dǎo)改革的基層實踐》,有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運用信息化手段開展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)》,還有深圳南山區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室主任洪其華、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等,他們從事督導(dǎo)研究多年，督學(xué)理論和實踐經(jīng)驗都相當豐富，培訓(xùn)內(nèi)容也非常充實。參觀學(xué)校的校長向我們展示了他們精湛的學(xué)校管理經(jīng)驗，正在學(xué)校督導(dǎo)的責(zé)任督學(xué)則向我們展示了他們豐富的督學(xué)水平與高超的督導(dǎo)能力。
這些專家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導(dǎo)機構(gòu)的科學(xué)設(shè)置、人員的合理配置，督學(xué)應(yīng)該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力，受益匪淺。
1、地方政府要充分認識到教育督導(dǎo)的`重要意義，要科學(xué)設(shè)置督導(dǎo)機構(gòu)，重視督導(dǎo)人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點，要有充分的經(jīng)費保障。要向發(fā)達國家學(xué)習(xí)，要向發(fā)達地區(qū)如深圳學(xué)習(xí)，要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)在教育發(fā)展中的切實作用。不僅要學(xué)形式，更要學(xué)實質(zhì)。
2、要懂得《教育督導(dǎo)條例》的意義、主要特點、主要內(nèi)容、對督學(xué)的主要規(guī)定等。要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來指導(dǎo)自己的工作，為促進教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
3、要運用信息化手段開展督學(xué)掛牌督導(dǎo)，利用大數(shù)據(jù)進行教育測量與評價，由經(jīng)驗驅(qū)動轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動的質(zhì)量提升是時代發(fā)展的明智選擇。作為責(zé)任督學(xué)，要行動起來，科學(xué)認知學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)，切實提升專業(yè)能力，以評促教，以評促學(xué)，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。
培訓(xùn)結(jié)束后，其它地區(qū)的培訓(xùn)者都踏上了回去的路，滁州參加培訓(xùn)的督學(xué)在市督導(dǎo)室李主任的主持下開展了充分的交流，各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)辦負責(zé)人紛紛發(fā)言，氣氛熱烈，既有對發(fā)達地區(qū)督導(dǎo)地位的欽慕，又有對當?shù)囟綄?dǎo)的反思，有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導(dǎo)提出切實可行的建議，要把學(xué)習(xí)到督導(dǎo)經(jīng)驗加以利用。周勇總督學(xué)最后做了總結(jié)，肯定了此行的重大收獲，對各縣的督導(dǎo)工作提出了明確要求，要求各地督學(xué)要不斷進取、不斷創(chuàng)新，要努力開創(chuàng)滁州教育督導(dǎo)工作的新局面。
這次督導(dǎo)培訓(xùn)讓我們知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導(dǎo)工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求。要堅持用公正、公平的態(tài)度去對待每個人、每一次的督導(dǎo)工作，把它始終作為自己的行動準則，以保證教育工作全面正常的開展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護航。
督學(xué)心得體會篇三
本人兩次到國家教育行政學(xué)院(北京市大興區(qū))參加了全國教育督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后聆聽了林仕梁、曾天山、王定華、王建宗、楊國順等專家學(xué)者的報告，其中北京市政府督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員、教育部課程改革試驗區(qū)專家指導(dǎo)組委員、國培計劃專家、中國新課程研究院指導(dǎo)專家胡新懿教授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》講座，令人印象特別深刻。
一、主要觀點
對我來說，聆聽胡教授的講座，是學(xué)習(xí)，更是一種享受。其思想之前衛(wèi)、觀點之獨到、言語之簡潔、演講之精妙，無不讓聽者入神。胡教授講授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》，給我印象特別深刻的觀點主要有以下三點：
1、要樹立五種新的人才培養(yǎng)觀念。即樹立全面發(fā)展觀念，樹立人人成才觀念，樹立多樣化人才觀念，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。
他認為：學(xué)生不只是需要知識，更需要引導(dǎo)?！白寣W(xué)生成為會規(guī)劃人生的人”。在他的倡導(dǎo)下，北京二中等學(xué)校每年、每期都讓學(xué)生做發(fā)展目標規(guī)劃，在班級設(shè)立“學(xué)期發(fā)展規(guī)劃欄”，指導(dǎo)和幫助學(xué)生做好不同時期的人生規(guī)劃。
2、課程改革是一項綜合改革。學(xué)習(xí)、實踐新的“學(xué)習(xí)科學(xué)”理論，改變課堂教學(xué);課改分“執(zhí)行、破冰、創(chuàng)新”三個階段;將課堂教學(xué)改革作為課程改革的重點;要調(diào)用多感官學(xué)習(xí)是最有效的;倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
目前世界更注重24小時后的知識保留度，他認為learning pyramid-學(xué)習(xí)金字塔對改善教學(xué)方法有很好的啟發(fā)作用，建議各校將其掛在教室里，供師生學(xué)習(xí)使用。截止目前，他已在多所學(xué)?？吹綆熒灾频膶W(xué)習(xí)金字塔。如吉林省吉林市第58中學(xué)學(xué)生自制的“學(xué)習(xí)金字塔”，位于中緬邊界云南省騰沖縣固東鎮(zhèn)的一農(nóng)村學(xué)校班班有《學(xué)習(xí)金字塔》。
3、教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生整體生命的發(fā)展質(zhì)量，不只是知識。學(xué)生是以整個生命進入課堂;國家處于轉(zhuǎn)型期，社會浮躁，教育必須沉靜。
二、工作方法
調(diào)研，運用數(shù)據(jù)說明問題。
1、帶著問題下去調(diào)研。無論是接受組織分配的工作任務(wù)，還是自己去學(xué)校，胡教授必然會召集師生座談交流，而每有這樣的機會，他都會事先精心設(shè)計調(diào)研問題與方式，有計劃、有目的地做調(diào)研，以提高調(diào)研的針對性和有效性。
如在黑龍江伊春市一所小學(xué)調(diào)研，他向五年級學(xué)生做問卷調(diào)查，先讓學(xué)生寫下老師問的問題的答案，然后讓孩子們交流。三個問題分別是：
(1)最喜歡的學(xué)科是什么?簡述理由。
(2)最不喜歡的學(xué)科是什么?簡述理由。
(3)學(xué)校哪些工作需要改進?請給學(xué)校工作打分。
在孩子們交流的基礎(chǔ)上，召開學(xué)生座談會，問四個問題，每問一個就討論一下，再問下一個。四個問題分別如下：
(1)你最喜歡的學(xué)科是什么?
(2)你學(xué)習(xí)最困難的學(xué)科是什么?
(3)你有什么學(xué)習(xí)需求?
(4)談?wù)勀愕纳囊?guī)劃。
從以上問題設(shè)計與調(diào)研方法可以看出，胡教授注重從孩子的視角去了解學(xué)生的所思所想，“以人為本”在他的工作方法中得到很好的體現(xiàn)。特別是交流討論“學(xué)習(xí)需求”與“生涯規(guī)劃”時，耐心地給孩子們講其重要性，引導(dǎo)學(xué)生明白其含義的同時，逐步建立終身學(xué)習(xí)的意識與思想準備，樹立人生目標并努力為之而奮斗。
20__年7月2日，他在一所農(nóng)村小學(xué)召開教師座談會，就問一個問題：您的學(xué)生是什么樣子的?10名教師參會，他要求人人發(fā)言，且不重復(fù)別人的觀點。結(jié)果有3名教師欣賞自己的學(xué)生，另外7名都是埋怨情緒，要么說家長不重視，要么說優(yōu)秀的孩子都轉(zhuǎn)走了，只剩下些沒用的不上進的孩子等等。胡教授針對這種情況，要求全體教師從鼓勵、欣賞和贊揚孩子的角度去找學(xué)生的優(yōu)點，重新發(fā)言，結(jié)果會后老師們認識到，只要仔細觀察與思考，其實自己的學(xué)生還是有很多優(yōu)點的，而且部分孩子還有學(xué)鋼琴、街舞的愿望與愛好，可老師們根本沒重視和培養(yǎng)他們的興趣愛好，沒為他們創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)條件。由此看出，胡教授的調(diào)研過程，更是一個對基層教師指導(dǎo)培訓(xùn)的過程。
用數(shù)據(jù)說明問題的一個實例。在伊春調(diào)研后，將學(xué)生回答問題的各種數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析，特別是針對學(xué)生“最不喜歡的學(xué)科的理由”做深入分析，找出問題所在，再與學(xué)校校長交流，幫助學(xué)校分析優(yōu)勢與薄弱學(xué)科，指導(dǎo)校長增強課程領(lǐng)導(dǎo)力，強化教師專業(yè)素養(yǎng)提升等。
三、個人反思
作為一名督學(xué)，聆聽胡教授等專家學(xué)者的報告后，本人結(jié)合我區(qū)教育督導(dǎo)工作實際，做了一些思考。
1、督學(xué)必須加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。督學(xué)的“督政督學(xué)與監(jiān)測”職責(zé)和崗位性質(zhì)，決定了督學(xué)必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規(guī)，做到依法督導(dǎo);必須熟悉學(xué)校各項常規(guī)管理業(yè)務(wù)和教育教學(xué)工作，做到對學(xué)校課程開設(shè)、德育工作、隊伍建設(shè)、后勤管理、評價考核等全方位指導(dǎo)與督促;必須時刻把握教育改革與發(fā)展動向，與時俱進地做好教育督導(dǎo)工作。作為一名督學(xué)，一是需要加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，二是需要參與教育局各科室各職能部門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，三是需要走進校園參與師生學(xué)習(xí)。
2、督學(xué)隊伍建設(shè)需要專業(yè)化。相對來說，我區(qū)目前的督導(dǎo)隊伍不夠?qū)I(yè)。新聘任的12名專職督學(xué)中，有6名是教育局領(lǐng)導(dǎo)，督導(dǎo)辦公室又是教育局行政審批科，工作職責(zé)均為“兼職”;18名兼職督學(xué)更是各自以科室、部門或?qū)W校管理職責(zé)為主。在今后的督學(xué)隊伍建設(shè)中，需要從年輕化專業(yè)化的角度考慮，調(diào)整現(xiàn)有的年齡與能力結(jié)構(gòu)，改善目前以“兼職”為主的隊伍現(xiàn)狀，強化專業(yè)化隊伍建設(shè)，特別是需要配置具有較高教育統(tǒng)計與評價理論水平和實際操作能力的專職督學(xué)，更好地履行“監(jiān)測”職能。
3、教育督導(dǎo)必須堅持“兩個并重”——督政與督學(xué)并重，監(jiān)督與指導(dǎo)并重?！督逃綄?dǎo)條例》第三條第四款明確規(guī)定：“對政府履行教育工作相關(guān)職責(zé)的督導(dǎo)與對學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)并重，監(jiān)督與指導(dǎo)并重”。在實際工作中，“普九”、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展等成果，主要是督政的結(jié)果，即“對人民政府落實教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的督導(dǎo)”;監(jiān)督與指導(dǎo)，則應(yīng)以“監(jiān)督”為重，即“對本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校和其他教育機構(gòu)教育教學(xué)工作的督導(dǎo)”。
經(jīng)交流與調(diào)研得知，全國僅有宜昌市少數(shù)縣區(qū)將教育局行政審批科掛靠在督導(dǎo)辦公室，在遵循市區(qū)“三定方案”的前提下，可否考慮單設(shè)行政審批科或掛靠到其它科室，以便讓督導(dǎo)辦公室全力做好教育督導(dǎo)工作。
4、要進一步完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度。我區(qū)已于20__度年底按時完成責(zé)任區(qū)督學(xué)掛牌工作，發(fā)文新聘任的30名責(zé)任督學(xué)均分配到全區(qū)51所中小學(xué)，掛牌到位，公布了督學(xué)的職責(zé)與聯(lián)系方式，目前正按上級要求開展掛牌督導(dǎo)工作。但我區(qū)還沒對轄區(qū)內(nèi)的幼兒園實施掛牌督導(dǎo)，在合適的時候，需要進一步完善幼兒園掛牌督導(dǎo)工作。同時，如何有效管理與評價責(zé)任督學(xué)的工作，還需要進一步研究與探討。
督學(xué)心得體會篇四
作為一名中學(xué)督學(xué)，我有幸能夠參與和見證中國教育改革的不斷進步。這使我更加地意識到，督學(xué)對于學(xué)校和其他人員來說都是至關(guān)重要的角色。在實踐督學(xué)工作的過程中，我獲得了一些有價值的體驗和見解，今天我想和大家分享一下我的中學(xué)督學(xué)心得體會。
第二段：全面和深入的了解學(xué)校
作為一名督學(xué)，最重要的是全面和深入的了解學(xué)校。這意味著需要通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長的交流，來了解學(xué)校的運作情況、教育質(zhì)量和教育環(huán)境等。在督學(xué)工作的過程中，不僅需要注意表面的問題，還需要深入挖掘潛在的問題，從而全面評估學(xué)校的教育質(zhì)量。
第三段：有效的計劃和部署
督學(xué)對于學(xué)校來說是一個重要的外部監(jiān)督，在對學(xué)校進行監(jiān)督的時候，還需要做出有效的計劃和部署。一個好的督學(xué)需要注意不僅要知道在什么時間進行檢查和監(jiān)督，還要知道如何去做到這些。這也意味著我們應(yīng)該把質(zhì)量評估作為持續(xù)的過程，而非單次檢查，要精細的計劃和安排好每一次的督學(xué)活動。這樣才能使我們發(fā)揮最好的工作成效。
第四段：多方位地評估學(xué)校
學(xué)校的教育質(zhì)量不是單靠一次督學(xué)經(jīng)驗即可評估出來的。因此，在進行督學(xué)評估時，我們需要 多方位地評估學(xué)校。從不同的角度，有針對性地進行評估，在這個過程中，要特別注意 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)生的反應(yīng)和教師的工作狀況等，以及學(xué)校的發(fā)展計劃和教學(xué)質(zhì)量的進步情況。只有這樣，我們才能更加準確地判斷一個學(xué)校的真實情況。
第五段：與學(xué)校的合作與支持
最后，作為一名中學(xué)督學(xué)，與學(xué)校保持合作和支持是非常重要的。督學(xué)并不是一種單方面的 調(diào)查工作，而是一種與學(xué)校相互合作的行為。我們可以為學(xué)校提供政策建議和學(xué)術(shù)知識傳授，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，提供實際的支持和幫助。同時，我們也需要聽取學(xué)校的建議和意見，這樣才能使我們在未來的工作中更加合理和完善。
結(jié)論：總而言之，在進行督學(xué)工作的過程中，需要保持敏銳的思考能力和精準的判斷力，與學(xué)校保持良好的合作與支持，才能更好地發(fā)揮我們的督學(xué)職責(zé)。同時，在工作中應(yīng)注重合作，注重結(jié)果，注重學(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量，這樣才能讓我們的督學(xué)經(jīng)驗變得更加有價值和意義。
督學(xué)心得體會篇五
在區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室的組織安排下，我參加了 2月4日一8日在南京師范大學(xué)舉辦的責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新工作高級研修班培訓(xùn)。通過聆聽專家報告、實地考察南京市秦準區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室建設(shè)、參觀名校、體驗文化、互動交流，使我進一步拓寬了視野，增長知識，懂得了責(zé)任督學(xué)的工作方式，督學(xué)應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、專業(yè)能力和專業(yè)特征，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，收獲很多。
培訓(xùn)期間，首先聽取了南京市教育科學(xué)研究所副所長、中國教育設(shè)計聯(lián)盟首席顧問沈曙虹專家所做的報告：《學(xué)較文化戰(zhàn)略策劃原理與方法》使我進一步明確了學(xué)校文化是指學(xué)校組織長期所形成并信守的價值觀和組織及其主體成員共同的行為方式與物化形態(tài)，學(xué)校文化戰(zhàn)略是指對學(xué)校全局的、長遠的文化建設(shè)所制定的符合學(xué)校自身規(guī)律的規(guī)劃體系。任何移植和傳抄的文化是沒有生命力的，不能根植學(xué)校的實際情況和學(xué)校的辦學(xué)思想去定位學(xué)校的文化，不易于讓人識別并建立印象，更不可能感染人、鼓舞人，使其精神力充分體現(xiàn)。身為專職督學(xué)，在以后的工作中，要對督導(dǎo)學(xué)校文化建設(shè)提出建設(shè)性的建議，以更好地發(fā)揮學(xué)校文化的育人功能。其次，聽南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長陳學(xué)軍專家所做的報告《我們需要什么樣的學(xué)生評價》，聽后很受啟發(fā)，在教學(xué)過程中，學(xué)生認識、掌握學(xué)習(xí)對象的真正意義在于使自己得到改變、更新和完善，這是學(xué)習(xí)的真正目的和本質(zhì)。這就要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在完成每一個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)中看到自己的進步和提高的一般能力。總之對學(xué)生的評價要多維度的，要從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育，走向欣賞型學(xué)生評價。再次，聽取了南京市教育局督導(dǎo)室原主任徐家仁所做的《深化教育督導(dǎo)改革，促進教育發(fā)展》的報告，和南京市江北新區(qū)教育督導(dǎo)委、總督學(xué)邰圣友專家所做的《區(qū)域掛牌督導(dǎo)實踐與責(zé)任督學(xué)入校督導(dǎo)的n個怎么辦》的報告。聽后使我知道督學(xué)應(yīng)該規(guī)范履職行為，強化流程管理，防止隨機性和隨意性，要積極發(fā)揮督學(xué)的橋梁作用，同時督學(xué)還應(yīng)該具備三個方面的基本素養(yǎng)，包括公平真實的平常心(思想)、公正客觀的話語權(quán)(觀點)和公開透明的公信力(立場)。
結(jié)合我區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室的安排，每月除完成主題督導(dǎo)外，再安排隨機督導(dǎo)，將自主的隨機督導(dǎo)與每月主題專項督導(dǎo)結(jié)合，以問題為導(dǎo)向開展督導(dǎo)工作。通過培訓(xùn)，使我深知主題督導(dǎo)入校之前一定要進行培訓(xùn)，備好課、制定督導(dǎo)方案、研發(fā)督導(dǎo)工具，做到定性與定量相結(jié)合，使督導(dǎo)的數(shù)據(jù)更加真實，督導(dǎo)的評價更加客觀公正。
最后，實地參觀考察了南京市雙塘小學(xué)和南京市棲霞區(qū)金陵中學(xué)仙林分校中學(xué)部，受益匪淺。兩所學(xué)校能結(jié)合校情打造自己的學(xué)校文化，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建平臺，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，使素質(zhì)教育真正落到實處。雙塘小學(xué)的學(xué)生面塑作品栩栩如生，面塑是中國民間藝術(shù)性很高的工藝品，面塑藝術(shù)作為珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到重視，走入藝術(shù)的殿堂。金陵中學(xué)仙林分校的中學(xué)部，結(jié)合金中傳統(tǒng)文化，完善校本課程體系，給學(xué)生完善而溫暖的教育，著力培養(yǎng)有獨立健全的人格、有豐富內(nèi)涵、有創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力、有盈實幸福感的人，體現(xiàn)了學(xué)校為學(xué)生一生奠基，對民族未來負責(zé)的辦學(xué)思想。
此次培訓(xùn)，內(nèi)容充實，案例生動，針對性強，在工作實踐中要經(jīng)常學(xué)習(xí)督導(dǎo)方面的有關(guān)知識，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，在督導(dǎo)工作中要遵循督要嚴、查要實、評要公、導(dǎo)要準、幫要誠的工作準則，要科學(xué)定位，明確職責(zé)，創(chuàng)新方法，善為教育發(fā)展添磚加瓦，樂為教育改革排憂解難，能為教育和諧獻計增彩。
督學(xué)心得體會篇六
管理進行檢查、監(jiān)督，從而掌握情況，
時而會心一笑，時而熱淚盈眶。就像看了一部情節(jié)跌宕起伏的影視劇，讓人深深著迷！
徜徉校園，沉浸在學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校文化創(chuàng)設(shè)生長的環(huán)境中，讓大家感悟到“文化育人”“環(huán)境育人”的魅力，也更加深刻地理解“教育是慢的藝術(shù)”這個教育真諦。
本次培訓(xùn)，最大的特色就是全員體驗，學(xué)員們既是受訓(xùn)者，也是培訓(xùn)者。在組織方的周密安排下，形式新穎、內(nèi)容豐富，既有精彩的講座，也有走訪xx新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！獂x實驗學(xué)校的考察交流，還有多層次的學(xué)員論壇、觀點分享以及全員參與的小組研討活動。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。我會盡快把學(xué)習(xí)的東西，落實到學(xué)校管理工作中去。從xx學(xué)習(xí)回來，我想了很多很多。僅隔幾天，暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會開始了，我就將我學(xué)習(xí)的見聞和感受與大家進行了交流，并就如何做好學(xué)校的各項工作與大家作了熱烈的討論，通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們的工作思路更清晰，工作方法更科學(xué)，工作成效有了新起色。今后的督導(dǎo)工作中，只有不斷加強學(xué)習(xí)，勤奮踏實工作，才能不辱督學(xué)使命，為xx教育督導(dǎo)工作盡自己的綿薄之力。
督學(xué)心得體會篇七
交叉督學(xué)是一種教育創(chuàng)新模式，通過合作和互助的方式，將不同學(xué)校、不同層次的學(xué)生組成小組，進行共同學(xué)習(xí)和相互督促。它的原理是通過學(xué)生之間的互動和交流，促進知識的共享和提高。在這個過程中，學(xué)生可以從彼此的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，并共同努力解決學(xué)習(xí)中的困難。
第二段：交叉督學(xué)的優(yōu)點和好處
交叉督學(xué)有許多優(yōu)點和好處。首先，它能夠幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在交叉督學(xué)中，學(xué)生需要相互討論并提出問題，這促使他們主動思考和參與學(xué)習(xí)。其次，交叉督學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過和其他學(xué)生的交流，學(xué)生可以深入了解學(xué)科知識，并從中獲得新的學(xué)習(xí)方法和技巧。最后，交叉督學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要相互合作、分工合作，這讓他們在團隊合作中成長和發(fā)展。
第三段：我在交叉督學(xué)中的收獲和感受
在交叉督學(xué)的過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。首先，我學(xué)會了如何與其他同學(xué)進行有效的交流和合作。在小組學(xué)習(xí)中，我們相互詢問問題、分享想法和策略，這讓我意識到團隊合作的重要性，也讓我學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。其次，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足。在交叉督學(xué)中，我能夠了解到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，這讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也讓我學(xué)會了從他人身上學(xué)習(xí)和吸取優(yōu)點。最后，我意識到交叉督學(xué)可以帶給我更多的樂趣和動力。在交叉督學(xué)的過程中，我經(jīng)歷了困難和挑戰(zhàn)，但同時也感受到了學(xué)習(xí)的快樂和滿足感。
第四段：交叉督學(xué)的問題和應(yīng)對方法
盡管交叉督學(xué)有很多優(yōu)點，但也存在一些問題和挑戰(zhàn)。其中之一就是組員之間的合作問題。由于每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不同，有時會出現(xiàn)意見的分歧和沖突。對于這個問題，我們可以通過更加有效的溝通和協(xié)商來解決，保持良好的合作氛圍。另一個問題是可能會出現(xiàn)強者恒強、弱者恒弱的情況，這就需要組員間互相幫助和支持，營造公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：對于未來的展望
在未來，我希望能繼續(xù)參與交叉督學(xué)，并不斷改進和提高自己的學(xué)習(xí)能力。我將繼續(xù)尋找與我有共同目標的學(xué)習(xí)伙伴，相互鼓勵和督促，共同取得更大的進步。我相信交叉督學(xué)模式將會越來越受歡迎，它不僅能夠幫助我們更好地學(xué)習(xí)，也能培養(yǎng)我們的合作精神和團隊意識。
總結(jié)：通過交叉督學(xué)，我學(xué)會了與他人進行有效的交流和合作，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足，并感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和滿足感。盡管存在一些問題和挑戰(zhàn)，但我對未來充滿信心，并期待繼續(xù)在交叉督學(xué)中不斷成長和發(fā)展。
督學(xué)心得體會篇八
今年10月，我有幸參加了20__年甘肅省督學(xué)能力提升培訓(xùn)項目，與來自各市、縣的近千名督學(xué)共同學(xué)習(xí)三月有余。這次培訓(xùn)體現(xiàn)了層次高、人數(shù)多、時間緊、內(nèi)容多、快節(jié)奏、高效率的特點。有幸參加了這次高層次的培訓(xùn)，傾聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報告，收獲頗豐，體會很深，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本次學(xué)習(xí)的主要任務(wù)
認識，可以督促我干好責(zé)任督學(xué)這份看似容易，實則不易的工作。
二、學(xué)習(xí)過程中的收獲
本次培訓(xùn)，通過傾聽領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報告，讓我收獲頗豐;加之與來自各市、區(qū)的多位督學(xué)的多次交流，讓我更明確的感受到本次培訓(xùn)的價值菲薄，現(xiàn)談幾點個人感受。
(一)提高了認識，明確了方向。
的想法，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求，只有用《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)政策法規(guī)指導(dǎo)自己，才能適應(yīng)新時期督導(dǎo)工作的需要。豐富了知識，增強了信念。 “教育督導(dǎo)是現(xiàn)代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實的重要手段，是保障教育目標實現(xiàn)的有效機制?！眹医逃綄?dǎo)團辦公室何秀超主任，曾用十個字高度闡述了督導(dǎo)的內(nèi)涵，督導(dǎo)就是：監(jiān)督、指導(dǎo)、評估、評價、監(jiān)測。這十個字不僅指出了督導(dǎo)工作的內(nèi)涵，而且拓展了督導(dǎo)范圍。學(xué)習(xí)使我認識到，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下，結(jié)合本地教育實際，要準確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向，增強使命感和責(zé)任感，深入研究，逐步適應(yīng)全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結(jié)合，“監(jiān)督”與“指導(dǎo)”相結(jié)合的教育督導(dǎo)評估體系。
話，用科學(xué)方法說話，善于傾聽群眾意見，確保督導(dǎo)評估結(jié)果公正客觀，只有這樣，才能增加督導(dǎo)工作的公信力。 通過領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學(xué)，責(zé)任重大。要想成為一名合格的督學(xué)，就要結(jié)合工作實際，不斷消化理解和運用本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來指導(dǎo)自己的工作，為促進教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻.
三、 對自身工作的推動
這次培訓(xùn)的機會來之不易，因而，我倍加珍惜。培訓(xùn)中，有幸聽到諸位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者對督學(xué)工作的深刻見解,讓我感慨頗多;我如饑似渴的接受著大家的指導(dǎo)，并及時將所學(xué)運用到日常工作中去。培訓(xùn)雖短短數(shù)月，但對我來說已夠用，在本次培訓(xùn)中我認識到了督學(xué)工作的重要性，也掌握了一定的督導(dǎo)方法和督導(dǎo)策略。我將所學(xué)結(jié)合本人督導(dǎo)工作的實際充分利用，在近期的工作中也有了初步收獲。通過此次培訓(xùn)，使我對本職工作有了重新認識;以此次培訓(xùn)為契機，我重新規(guī)劃了督導(dǎo)計劃，為我今后的督學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、 對本次培訓(xùn)的建議
此次培訓(xùn)讓我受益匪淺，從中感受到了現(xiàn)代培訓(xùn)方式的魅力;但從自身實際出發(fā)，總感覺本次培訓(xùn)若能在以下幾方面有所改變相信會更好：
1.培訓(xùn)作業(yè)不夠精細，若每聽一項講座都能有項規(guī)定的作業(yè)，讓所有學(xué)者盡情發(fā)表自己的見解，以達到交流、提升的目的。
2.若能將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和實地培訓(xùn)結(jié)合起來，讓所有學(xué)者走進名校，感受名校督學(xué)的工作方法、策略，和他們進行面對面的交流，更有助于我們工作能力的提升。
3.由于是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，所以培訓(xùn)時間掌握在各督學(xué)自己的手中，但基層學(xué)校由校長擔(dān)任督學(xué)，本身學(xué)校工作千頭萬緒，比較復(fù)雜，沒有太多閑余時間靜心來學(xué)習(xí)，對于各位專家的講座也只是粗略的傾聽，達不到真正的學(xué)習(xí)目的。
總之，通過本次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，讓我對督學(xué)工作有了全新的認識，也讓我明確了今后督學(xué)工作的方向;相信，在今后的工作中，只要我將本次培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到本職工作中去，我所擔(dān)任的督導(dǎo)工作定會有新的起色。
督學(xué)心得體會篇九
交叉督學(xué)是一種新興的教育方式，通過學(xué)生之間的相互督促和指導(dǎo)，促進知識的互通和合作，提高學(xué)習(xí)效果。近期，我有幸參與了一次交叉督學(xué)活動，不僅受益匪淺，也收獲了深刻的體會和感悟。以下是我對交叉督學(xué)的心得體會。
第二段：了解他人的不同學(xué)習(xí)方式和方法
在交叉督學(xué)中，我與來自不同班級的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。這給我提供了一個了解他人的學(xué)習(xí)方式和方法的機會。在我的觀察中，有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法獨特，通過繪畫或事例來記憶和理解知識，而有些同學(xué)喜歡進行討論和分享，以幫助自己更好地理解和記憶。通過交流和學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)方式，我也發(fā)現(xiàn)了更適合自己的學(xué)習(xí)方法，并對學(xué)習(xí)效果有了極大的提高。
第三段：培養(yǎng)團隊合作精神和責(zé)任感
在交叉督學(xué)活動中，我和伙伴們互相幫助和配合，共同解決學(xué)習(xí)難題。這種團隊合作精神和責(zé)任感的培養(yǎng)對我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷。每個人都扮演了一個不同的角色，有的負責(zé)提問，有的負責(zé)解答，有的負責(zé)總結(jié)。通過共同努力，我意識到團隊合作的重要性，也體會到了作為一個成員所承擔(dān)的責(zé)任。這對我未來的學(xué)習(xí)和工作將大有裨益。
第四段：提高學(xué)習(xí)效果
交叉督學(xué)不僅幫助我們學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，還提高了我們的學(xué)習(xí)效果。在交叉督學(xué)中，我們可以通過互相提問、互相監(jiān)督和互相指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時進行調(diào)整和改進。同時，提出問題和解答問題的過程中，我們對知識有了更深刻的理解，記憶也更加牢固。通過與其他同學(xué)的討論和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)和英語方面的提升非常明顯，這讓我對交叉督學(xué)充滿了信心和期待。
第五段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和興趣
最后，交叉督學(xué)還培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和興趣。在交叉督學(xué)中，我們需要自己整理和總結(jié)知識，主動提出問題和解答問題，這培養(yǎng)了我們主動學(xué)習(xí)的能力。同時，看到其他同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱情和興趣也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動力。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)習(xí)充滿了熱情，對知識也有了更多的渴求。我相信，這種自主學(xué)習(xí)的能力和興趣將成為我未來持續(xù)進步的動力和基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過這次交叉督學(xué)活動，我學(xué)到了很多，不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效果，而且培養(yǎng)了團隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。交叉督學(xué)是一種非常有效的教育方式，我相信在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)運用這種方式，并不斷提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力。
督學(xué)心得體會篇十
中學(xué)教育是社會教育的至關(guān)重要的組成部分，學(xué)校的管理也是整個教育事業(yè)的重中之重。作為中學(xué)督學(xué)，他們的職責(zé)就是確保學(xué)校運作的順利，教育質(zhì)量的有效提升和評估，以及學(xué)校在教育創(chuàng)新和發(fā)展方面的領(lǐng)導(dǎo)和引領(lǐng)作用。在我的視角里，督學(xué)的角色既像衛(wèi)士，又像專家，他們有責(zé)任維護學(xué)校的秩序，發(fā)揮影響力幫助學(xué)生和教師提升教育成果和體驗。為了讓更多人理解督學(xué)的工作內(nèi)容與方法，我的文章主要從四個方面分享我的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)和益處。
第二段：人際關(guān)系管理
最主要的工作之一就是督導(dǎo)學(xué)校的人際關(guān)系維護。 實際上，毫無疑問，一個充滿親愛、合作、尊重和共贏的團隊是帶來強大教育力量的關(guān)鍵。督學(xué)需要了解每個人的喜怒哀樂、優(yōu)點和缺點，以及對高效工作的貢獻。如果能夠得到滿意的答案，那說明督學(xué)已經(jīng)成功地在人際關(guān)系和合作上發(fā)揮了積極的作用。
第三段：有效的指導(dǎo)
督學(xué)的工作除了關(guān)注學(xué)校的類似教學(xué)氛圍、組織和設(shè)施維護等方面，更重要的是督導(dǎo)師的教學(xué)。有效的督導(dǎo)是基于教學(xué)優(yōu)化的真實需求，確保教師在服務(wù)高質(zhì)量教學(xué)的過程中得到實際幫助。督學(xué)應(yīng)該掌握如何評價教學(xué)來幫助教師提高水平和方法，還應(yīng)該積極在課堂上提供指導(dǎo)和意見，因為歷史和實踐都證明，無論是給教師的反饋還是變革只有在實踐中才能得到認可和良好的反應(yīng)。
第四段：強化教育指導(dǎo)的功能
除了在學(xué)校教育階段提供有效的教育指導(dǎo)之外，督學(xué)也需要理解教育的總體發(fā)展和趨勢。如何發(fā)揮自己的專業(yè)知識和熟練的技能來共同思考教育問題并在相關(guān)部門扮演領(lǐng)導(dǎo)的角色，以期協(xié)調(diào)經(jīng)驗和現(xiàn)實的因素成為督學(xué)的重要使命。該方面的工作十分重要，它涉及當?shù)卣蜕鐓^(qū)成員在教育方面的期望和為未來做好準備的貢獻，以及督學(xué)目標完成的評估和監(jiān)視。
第五段：表達信任和鼓勵
一個督學(xué)用他的方法和手段來鼓勵和支持學(xué)校的改進和變革。在這個過程中，督學(xué)會給教師和管理者相應(yīng)的支持，鼓勵他們通過創(chuàng)新、改進和發(fā)展來提高教育質(zhì)量和人員能力。時刻保持積極的態(tài)度和支持，通過誠實和公正的心態(tài)，聆聽、了解和尊重所有有關(guān)當事人的觀點都很重要。最后，一個持續(xù)不斷地了解學(xué)校和教職員工的變化、興趣和打算等信任的關(guān)系往往是最能促進學(xué)校持續(xù)發(fā)展的。
結(jié)論
作為一個督學(xué)，我的角色大致可以歸結(jié)為以下幾個方面：管理學(xué)校， 教育激發(fā)，協(xié)調(diào)資源，以及識別和鼓勵教職員工跨越自己的界限。這些只是督學(xué)完善的工作的一部分，其他職責(zé)也涉及到學(xué)校的財務(wù)、建筑、咨詢和為社區(qū)提供服務(wù)?？偟膩碚f，我的工作是讓學(xué)校在各個領(lǐng)域持續(xù)進步，并在此過程中維護質(zhì)量和優(yōu)化機會。
督學(xué)心得體會篇十一
作為一名兼職督學(xué)，我有幸參與了多個學(xué)校的教育實踐督導(dǎo)，其中也有不少收獲。在這里，我想分享一下我的心得體會。
第一段：督導(dǎo)的意義和目的
教育實踐督導(dǎo)是為了提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進教育教學(xué)改革而設(shè)立的一個機制。督導(dǎo)主要包括目標制定、準備和組織實施、結(jié)果評估和建議改進這幾個方面。督導(dǎo)的目的是不僅為了監(jiān)督和檢查學(xué)校工作，還要為學(xué)校提供改進的方向和建設(shè)的思路。
第二段：督導(dǎo)的流程和方法
督導(dǎo)的流程主要包括面談、查閱材料、觀課、課后反思、撰寫報告等環(huán)節(jié)。在督導(dǎo)的過程中，一定要遵守保密原則，真實記錄，不給學(xué)校造成負擔(dān)。觀察過程中，要注重觀察教學(xué)內(nèi)容的多樣性，教師對待學(xué)生的態(tài)度，應(yīng)對突發(fā)狀況的能力，并及時給予反饋。課后反思是督導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)，督導(dǎo)員要直接與教師交流，指出存在的問題并提供建議。報告撰寫也要嚴格按照規(guī)范，保持公正客觀的態(tài)度。
第三段：督導(dǎo)中需要重點關(guān)注的問題
督導(dǎo)中要重點關(guān)注教師教學(xué)方式、教學(xué)資源的充足性、課程設(shè)計、學(xué)生參與度、教學(xué)反饋等幾個方面。教師的教學(xué)方式和手段，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)效果，所以督導(dǎo)過程中需要注重這一點。教學(xué)資源的充足性也是很重要的，它會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以一定要保證資源的有效利用。課程設(shè)計要有針對性，教學(xué)目的和內(nèi)容一定要明確，符合學(xué)生年齡特點和心理需要。學(xué)生參與度是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標，教師要有能力激發(fā)學(xué)生的積極性。最后是教學(xué)反饋，這一點涉及到教師自我調(diào)整和提高的問題。
第四段：督導(dǎo)工作中要注意的問題
督導(dǎo)工作中存在許多問題需要我們重視，比如教師個體問題、對督導(dǎo)的接受度、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析與處理能力等。督導(dǎo)員要注意處理好與教師的關(guān)系，尊重并理解教師的工作壓力和態(tài)度。在接受度方面，我們必須清楚地認識到督導(dǎo)員的角色和作用，做到充分溝通和合理利用時間。另外，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和處理能力也是督導(dǎo)員必備的能力之一，只有這樣，督導(dǎo)的過程才能更精準更高效。
第五段：督導(dǎo)的健康發(fā)展需要所有人共同努力
督導(dǎo)只有得到全體教育工作者的理解、支持和積極的參與，它才有可能健康發(fā)展。學(xué)校要明確督導(dǎo)的目的和意義，尊重督導(dǎo)的工作方式和結(jié)果，建立起科學(xué)合理的督導(dǎo)考核制度。教師要積極面對督導(dǎo)，保持良好的精神狀態(tài)，歡迎督導(dǎo)員的到來，認真聽取指導(dǎo)和建議。而督導(dǎo)員則要不斷提升自身的專業(yè)能力，共同推動教育事業(yè)的進步。
總結(jié)：
作為兼職督學(xué)，我深刻認識到督導(dǎo)工作的重要性和意義。督導(dǎo)工作需要我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力，才能更好地完成督導(dǎo)工作的要求。同時，督導(dǎo)工作也需要全體教育工作者的積極參與和支持，只有這樣，督導(dǎo)的發(fā)展才能更健康、更穩(wěn)定。