文化多樣性是社會進步的重要標志，我們應該尊重和欣賞不同文化之間的差異。寫總結時可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法，但要結合自己的實際情況進行創(chuàng)新和改進。以下是小編為大家收集的總結范文，希望能給大家提供一些啟示和參考。
審計學基礎論文篇一
長期以來，國有煤炭企業(yè)的會計基礎工作沿用計劃經(jīng)濟的管理模式，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與不斷完善，傳統(tǒng)的管理模式在一定程度上阻礙現(xiàn)代會計工作的與時俱進。會計基礎工作是現(xiàn)代企業(yè)會計工作的基本環(huán)節(jié)，也是企業(yè)經(jīng)濟管理工作的重要基礎。隨著現(xiàn)代企業(yè)財務管理工作難度增加，規(guī)范企業(yè)會計基礎工作顯得尤為重要，也是國有煤炭企業(yè)去產能和供給側結構性改革的有力保障。本文對國有煤炭企業(yè)的會計基礎工作進行了研究分析，針對其存在的問題提出改革策略，以期提高國有煤炭企業(yè)會計基礎工作的質量和效率。
會計基礎工作是國有煤炭企業(yè)財務管理工作的重要組成部分，高質量的會計信息是企業(yè)財務管理工作開展的基礎。科學規(guī)范的國有煤炭企業(yè)會計基礎工作是保證企業(yè)會計信息真實性、準確性和時效性的根本，也是指導國有煤炭企業(yè)會計從業(yè)人員開展企業(yè)會計工作的根本準則。受國內煤炭能源市場產能過剩、價格下跌影響國有煤炭企業(yè)生產經(jīng)營形勢日益嚴峻，部分國有煤炭企業(yè)資金周轉困難，企業(yè)財務狀況堪憂，長期以來計劃經(jīng)濟模式影響國有煤炭企業(yè)的會計基礎工作以不能滿足市場經(jīng)濟對國有煤炭企業(yè)發(fā)展的要求，企業(yè)會計管理體系和制度的不規(guī)范和不完善，也阻礙國有煤炭企業(yè)去產能和供給側結構性改革的步伐。
(一)會計核算工作缺乏規(guī)范管理。
國有煤炭企業(yè)會計核算工作缺乏規(guī)范化管理主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.原始憑證管理不規(guī)范。填制原始憑證和編制記賬憑證、登記會計賬簿和編制財務會計報告沒有按照會計準則的規(guī)定標準。在原始憑證收集時無法提供有效原件，部分憑證存在過期發(fā)票和連號發(fā)票等現(xiàn)象，原始憑證填制的日期、內容和金額與實際不相符的情況時有發(fā)生，憑證內容甚至存在涂改現(xiàn)象。2.記賬憑證管理不規(guī)范。填制會計憑證的日期、編號、名稱或填制人、業(yè)務內容與實際情況不相符，對原始憑證的審核流程不規(guī)范，未嚴格按照記賬憑證的傳遞審核流程實施。3.會計賬簿的設置不科學。企業(yè)未根據(jù)會計準則制度，結合本單位會計業(yè)務實際需要設置會計賬簿。會計賬簿內容與格式未依據(jù)各賬戶核算范圍和內容進行科學的選擇和設置，賬頁格式不規(guī)范。4.會計檔案管理不規(guī)范。長期以來，國有煤炭企業(yè)未構建完善的會計檔案收集、整理、保管、利用和鑒定銷毀等管理制度。會計憑證裝訂未按照類型、編號順序進行裝訂；會計檔案移交不及時；歸檔無臺賬；沒有嚴格的檔案調閱制度；檔案未建立備份。
(二)會計檔案管理缺乏規(guī)范性和系統(tǒng)性。
會計檔案作為企業(yè)會計工作的產物，是企業(yè)重要的經(jīng)濟管理資料。長期以來，國有煤炭企業(yè)形成重生產輕管理的現(xiàn)象，忽略了會計檔案管理對企業(yè)生產經(jīng)營中資金流動的憑證與反映信息的重要作用。實行紙質會計檔案和電子會計檔案的雙重管理；同時對對會計賬簿打印不及時，會計憑證的收集、裝訂和封面填寫不規(guī)范，歸檔無臺賬，以及缺乏調閱會計檔案的管理制度。
(三)會計監(jiān)督工作缺乏規(guī)范性。
現(xiàn)階段，國有煤炭企業(yè)的會計管理制度缺乏對會計基礎工作的監(jiān)督作用，難以保證企業(yè)會計核算工作的科學性、合法性和有效性。會計基礎工作缺乏監(jiān)督性的主要表現(xiàn)為：1.對企業(yè)的資金預算與使用管理不嚴格。國有煤炭企業(yè)缺乏對資金預算與管理的制度，導致資金預算超標和使用未納入預算范圍內的企業(yè)備用資金現(xiàn)象；企業(yè)資金的管理與支付不規(guī)范缺乏監(jiān)督，部分企業(yè)或部分存在私設“小金庫”、公款私存等違紀現(xiàn)象。2.未對壞賬及時處理。部分國有煤炭企業(yè)考慮企業(yè)盈利指標的考核，定期未對往來款項及時核實與清欠，發(fā)生未回收的壞賬處理不及時超出訴訟時間，導致會計信息失真，造成國有企業(yè)的資產流失。3.內部審計不深入。國有企業(yè)內部缺乏對會計資料的定期審計管理辦法，未能發(fā)揮內部審計對會計基礎工作和會計職能的監(jiān)督作用。審計工作流于表面形式，導致國有企業(yè)資金得不到有效監(jiān)督使用。
(一)構建完善的會計管理制度。
國有煤炭企業(yè)應結合自身管理體系，建立適合本單位業(yè)務特點和管理要求的內部會計管理制度。會計管理制度的制定應遵循全面性原則、重要性原則、制衡性原則、適應性原則以及成本效益原則，合理保證內部會計控制在覆蓋企業(yè)及其所屬單位的各種會計業(yè)務和事項的基礎上，關注重要業(yè)務事項和高風險領域，在機構設置及權責分配、業(yè)務流程等方面形成相互制約和監(jiān)督，同時兼顧運營效率。保證企業(yè)經(jīng)營管理合法合規(guī)、資產安全、會計信息真實性，提高經(jīng)營效率和效果。
(二)加強監(jiān)督管理，強化風險意識。
國有煤炭企業(yè)應制定會計資料審計的管理辦法。使內部審計成為監(jiān)督會計工作和會計職能的有效力量。構建完善的內部會計監(jiān)督制度，明確監(jiān)督的組織架構、崗位設置、崗位職責和權限、工作方法；企業(yè)對外投資、資產處置、資金籌措和對外擔保等重大經(jīng)濟業(yè)務的決策和執(zhí)行程序應當明確，要做到制度化、規(guī)范化，建立單位或部門之間相互監(jiān)督或相互制約的機制。建立財產清查制度，明確財產清查的范圍、權限和組織程序。
(三)推動會計信息化的建設步伐，提高會計工作質量與效率。
會計信息化是利用計算機互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術開展會計核算，國有企業(yè)實行會計信息化應當結合自身情況，逐步實現(xiàn)資金管理、資產管理、預算控制、成本管理等財務管理信息化，最終實現(xiàn)財務分析、全面預算管理、風險控制、績效考核等管理會計工作信息化，推進會計基礎工作的規(guī)范化。(四)加強會計人員培訓，不斷提高會計隊伍的素質有計劃開展對會計從業(yè)人員的教育培訓工作，不斷提高會計人員的專業(yè)技能和綜合素質。同時，會計人員應當強化服務意識，提高會計工作質量和效率，將會計職業(yè)道德教育納入企業(yè)會計人員培訓計劃內，使會計人員的專業(yè)素質和職業(yè)道德得到全面提升，樹立正確的責任感、使命感和榮譽感，為會計的會計工作提供強有力的人才保障。
會計基礎工作是國有煤炭企業(yè)會計工作的基本環(huán)節(jié)，也是企業(yè)經(jīng)濟管理工作的重要組成部分。為推動國有煤炭企業(yè)供給側結構性改革，國有煤炭企業(yè)應重視會計基礎工作的地位，尋找差距與不足，加強企業(yè)會計從業(yè)人員的技能培訓，不斷提高專業(yè)技能與素質；構建科學完善的會計管理制度，規(guī)范國有煤炭企業(yè)的會計基礎工作；推動國有煤炭企業(yè)會計信息化建設水平，提高會計工作的質量和效率，為國有煤炭企業(yè)的經(jīng)濟管理提高真實、準確、有效的企業(yè)會計信息。
[1]王春峰.煤炭企業(yè)會計基礎工作存在的問題及對策[j].中外企業(yè)家,20xx(2).
[2]楊海建.淺析煤炭企業(yè)會計基礎工作的完善[j].現(xiàn)代商業(yè),20xx(4).
審計學基礎論文篇二
基于工作過程導向的課程教學是世界先進的職業(yè)教育方法之一，是一種由知識傳授向認識傳授的教學變革。推廣基于工作過程導向的課程教學在基礎會計教學中的應用，讓學生在一個個典型工作任務的驅動下展開活動，有利于學生掌握清晰的思路方法和知識脈絡，培養(yǎng)分析問題和解決問題能力，提高學生的學習興趣，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，突出學生的動手能力和職業(yè)能力，最終實現(xiàn)會計人才培養(yǎng)的目標。
工作過程；基礎會計；課程研究。
長期以來，我國中職教學中一直存在一種教學誤區(qū)：重文化課，輕專業(yè)課；重理論學習，輕實踐操作；重知識傳授，輕能力培養(yǎng)。學生在學校被動地接受教師“填鴨式”的教學，不知道為什么學，也不知道學習的知識有什么用。學生在“紙上談兵”，作業(yè)中練藝，始終脫離不了普通教育的學科體系模式。當學生真正畢業(yè)時，他們又要重新向社會學習基本的操作技能。這種畢業(yè)生有文憑無技能，導致中職學校培養(yǎng)的學生難以被用人單位認可，最終造成了一方面是畢業(yè)生的“就業(yè)難”，另一方面是企業(yè)的“技工荒”。如何真正破解“技工荒”？這就要求中職學校要學會破解“如何才能面向社會、面向市場辦學”這一難題。為了解決這一難題，我們首先應當明確中職會計人才的培養(yǎng)目標。我們希望能培養(yǎng)具有良好的會計職業(yè)道德，熟悉相關法律、法規(guī)，具備會計崗位工作所需的基礎理論知識及較高會計職業(yè)技術能力，畢業(yè)后可以較快地從事多種會計核算工作的會計人才。在教學中，教師應當將學生能力的培養(yǎng)作為核心，堅持手腦并用，學練合一的教學原則，突出學生的動手能力和職業(yè)技能訓練，著眼于提高學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。
（一）課程結構知識體系化。
基礎會計除了第一章的緒論以外，其他章節(jié)大多數(shù)是按會計核算方法來進行知識體系構建。包括會計要素與會計科目、會計等式與復式記賬、會計憑證、會計賬簿、賬務處理程序、財產清查和編制財務會計報告幾項內容。對于幾個主要經(jīng)濟業(yè)務的核算，又是統(tǒng)一按照資產、負債、所有者權益、收入、費用和利潤等幾項會計要素的順序來講解的。這種為了考試而進行的會計課程設計是典型的知識體系結構，它過于追求學科體系的完整性，結果往往是課程結束后，學生還停留在每個相對孤立的知識點的認識上，對某一章節(jié)的知識點可能清晰，但是頭腦中對會計工作的基本流程并不是很清楚，這不利于學生實踐動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（二）教學方法保守。
在教材設計上，現(xiàn)有的教材大多是純文字的知識表述，相關單據(jù)、票證、報表較少圖片展示。課堂上，教師按教材采用保守的教學方法。他們將記賬憑證的填寫教成了會計分錄，賬簿的填寫教成了“t”字賬，相關票據(jù)的填寫也僅是幾張過時的票據(jù)，這不能充分反映會計工作的現(xiàn)狀。學生在課堂教學中很難掌握基本的會計知識與實際會計工作技能，不明白所學知識在今后的實際工作中如何使用。當他們畢業(yè)時，面對紛雜的原始憑證無法判斷如何寫憑證，面對形式多樣的各種單證票據(jù)無從下手，面對繁雜的會計賬務處理流程手忙腳亂，那時，他們可能會對自己是否適合從事會計工作產生懷疑。這樣的教學方法培養(yǎng)出來的學生無疑是難以滿足用人單位需要的。
（三）課程造就的“講師”難以體現(xiàn)學生的主體地位。
作為一名教師，如果運用現(xiàn)有的基礎會計教材，每年都講同一個內容而毫無新意，基本上每位老師都可以“一年站穩(wěn)講臺，三年獨當一面，五年成為教學骨干”。但是長此以往，這也易滋生出“經(jīng)驗主義”的“專家型教師”，這類教師將自己長期積淀的經(jīng)驗和提前預判的方法和結論，直接講授給學生，沒有給學生留足夠的反省和探究時間。因此，傳統(tǒng)的教學方式使現(xiàn)在基礎會計課程表現(xiàn)為內容過于結構化，缺乏趣味性。再加上教師的教法一成不變，學生在學習中的主體地位難以體現(xiàn)。學生在這種“講師”的熏陶下，雖說可以快速鞏固基礎知識，但這也僅僅是成熟的應試教育，并不適于當今社會對中職學校畢業(yè)生人才多元化的需求。
（一）基于工作過程學習方式。
基于工作過程的學習方式，是以現(xiàn)代職業(yè)工作整體化分析及描述為基礎，進行工作過程系統(tǒng)化的課程設計方法，又被稱為典型工作任務分析法。
（二）基于工作過程的課程。
基于工作過程的課程，是以典型工作任務為載體，其教學內容指向職業(yè)。在完成工作任務過程中掌握知識，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、自主學習習慣，從而帶動知識和技能共同發(fā)展。
（三）基于工作過程的會計教學。
教育專家說過：教育是要幫助學生發(fā)現(xiàn)他自己，挖掘潛能，幫助學生成為他自己。讓學生更快地學好、理解掌握會計知識，最好的方法就是讓學生深入到會計工作流程中去?；诠ぷ鬟^程的基礎會計課程的具體設計思路是，在相關企業(yè)有關人員共同參與下，以會計崗位群為依據(jù)，進行會計工作過程分析，結合會計職業(yè)能力需求分析，設置工作項目，有效運用各類教學方法精心設計課程教學模塊。將工作過程轉化為教學過程，讓學生在完成任務的過程中掌握操作方法和技能，提高知識綜合應用能力及職業(yè)崗位適應能力。
（一）基于工作過程，重新構建項目化課程。
基礎會計課程要擺脫學科體系對人們思想的束縛，研討會計的上崗標準和需求能力，并基于工作過程、能力本位，對課程內容進行重構。從企業(yè)的實際操作流程來看，會計部門就是根據(jù)相關的原始憑證（單據(jù)、發(fā)票等）來進行會計憑證的填寫，然后根據(jù)審核無誤的記賬憑證來登記賬簿，再根據(jù)相關的賬簿來編制報表的過程。在具體的工作中，大多數(shù)企業(yè)都已實現(xiàn)了電算化的操作，采用的大多是記賬憑證賬務處理程序。因此，在具體的教學中，我們可以對原有內容進行整理，根據(jù)會計工作過流程來確定課程內容，構建課程學習主體框架，原則是“必須、夠用”，將會計工作流程劃分為七個實踐教學項目（建賬、填制和審核原始憑證、填制和審核記賬憑證、登記賬簿、編制會計報表、賬務處理程序和會計檔案的保管）作為課程內容。按企業(yè)對會計人員素養(yǎng)的要求、職業(yè)能力的要求、知識結構的要求等各方面，建立實踐教學的工作任務。將工作任務與學習內容相融合，使基礎會計的理論知識和技能實踐融合為一體。學生完成了所有的任務，也就具備了從事會計基本工作所需要的職業(yè)能力。這種課程體系將工作任務與學習內容相融合，理論知識和技能實踐融合為一體，更符合初學者的認知規(guī)律。
（二）堅持行動導向，有效運用各類教學方法。
在工作過程導向課程教學模式下，行動主體是學生，教師要充分調動學生積極性，適當創(chuàng)設情境，使學生可以在情境引導中自主學習，基本教學方法有：1.項目教學法：我們應當適時改變傳統(tǒng)的以教師為主體，以知識為本位的灌輸式教學模式，采用以學生為主體，職業(yè)能力培養(yǎng)為本位的任務驅動項目教學法。這種方法是在教師指導下，將相對獨立的項目交給學生自己處理，信息收集、方案設計、項目實施及最終評價，都由學生自己來負責，通過該項目的進行，學生可以了解并把握整個過程以及每一個環(huán)節(jié)的基本要求。我們可以將全班學生以6~8人為單位分為若干個小組，每個組都完成同一個企業(yè)的真實賬務資料，要求學生按實際工作步驟和內容完成從建賬到審核原始憑證、編制記賬憑證、登記各種明細賬、憑證匯總等一系列會計工作任務。在每一個環(huán)節(jié)，可以任由學生討論，分析工作任務，提出解決問題的方法，教師引導學生在完成工作任務中學會相應的知識或技能。2.案例教學法：基礎會計課程的實踐性很強，為了提高學生的動手能力，教學過程中要選取企業(yè)實踐的典型案例，并進行適度改造，使模擬企業(yè)會計核算過程和實際教學內容盡量吻合。教師在教學中扮演設計者和激勵者角色，鼓勵學生積極參與討論，是一種非常有效的教學模式。此法運用恰當，能對學生產生深刻的啟發(fā)。有時，對案例的設計也不一定要有絕對正確的答案，這類案例更有助于啟發(fā)學生建立一套有獨立自主分析、解決問題的思維方式。3.情境教學法：指在教學過程中，教師依據(jù)相關內容有目的地創(chuàng)設生動具體的場景，以期引起學生的態(tài)度體驗，從而幫助學生更好地理解教材，并掌握相應知識的教學方法。如對于應收賬款和應付賬款的區(qū)分問題，我們可以將學生分為債權和和債務人兩類，通過相關的單據(jù)往來模擬演練，讓學生加深對往來款項的認知。情境教學法能夠促使學生不斷地學習、思考，有利于培養(yǎng)學生務實的精神和良好的分析思考習慣，全面提高學生的動手能力和綜合素質。
（三）加大師資的培訓力度，促進會計人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
中職會計人才的培養(yǎng)目標的有效實現(xiàn)，最終依靠的是師資隊伍的有效建立。在整個教學活動中，教師起著關鍵作用，為更好地實施工作過程導向的課堂教學改革，教師不僅要具備豐富的理論知識，還要熟悉企業(yè)實際經(jīng)濟業(yè)務以及會計核算過程。我們在加強雙師型隊伍建設的同時，還可以有計劃地從企業(yè)引進兼職的專業(yè)技術人員給學生授課。另一方面，我們應當加大對本校教師的培訓力度。我們不僅需要知識傳輸型的“講師”，更需要學習方法指導型的“導師”。我們要培養(yǎng)更多的讓學生自主學習的“導師”。在課程改革中，“導師”應注重將課堂建構回歸給學生，并且善于為學生創(chuàng)設自主探索的時空，注重培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的能力，愿意接受先進的教學技術和教學方法，并且善于鼓勵學生合作學習，逐步形成自己的教學模式與特色。綜上所述，工作過程導向的基礎會計課程教學改革強調以學生為主體，有效運用各類教學方法，將理論知識和實踐完美地融為一體，在情景中，讓學生成為完成工作任務重要的一部分。這種改革發(fā)揮學生的主動性，學生在基礎會計課程學習中親自動手，親自操作，提升職業(yè)素養(yǎng)，獲得會計行業(yè)的職業(yè)技能，實現(xiàn)中職會計人才培養(yǎng)的目標。
［1］姜大源.教育學研究新論［m］.教育科學出版社，20xx.
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審計學基礎論文篇三
摘要:隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國的財務管理水平有了很大程度上的提升，為企業(yè)的健康良好發(fā)展提供了可靠地保障。而最為財務管理工作的重要組成部分，會計基礎工作的規(guī)范化，對整體財務管理水平的提升產生著十分重要的作用。會計基礎工作規(guī)范作為制約會計工作的重要標準，在保證企業(yè)健康穩(wěn)定的發(fā)展當中起著十分重要的作用，因此也受到了社會各界的廣泛關注。特別是在現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展當中，新會計準則的實行對會計基礎工作的規(guī)范化產生了一定程度上的影響。因此，本文主要對新形勢下會計基礎工作規(guī)范化展開研討，從而對其發(fā)展現(xiàn)狀以及其中存在的問題有更深刻的了解，進而采取相應的措施，更好的保證會計基礎工作的規(guī)范化水平，為企業(yè)的健康發(fā)展以及國民經(jīng)濟的穩(wěn)定提供可靠地保障。
關鍵詞:新會計準則;會計基礎;規(guī)范化。
引言。
會計基礎工作作為整個會計工作的重要環(huán)節(jié)，主要是為會計管理以及會計核算服務，從而為企業(yè)會計人員的相應工作提供必要的標準，通過完善的會計基礎工作體系，能夠十分有效的促進企業(yè)的財務管理水平，保證其能夠獲得更好的發(fā)展。但是在新會計準則的實施當中，企業(yè)的會計基礎工作產生了一定的變化，會計基礎工作的規(guī)范性依舊存在著一定的漏洞與弊端，這就對企業(yè)的發(fā)展產生了十分不利的影響。所以說，必須要強化新會計準則下，企業(yè)會計基礎工作規(guī)范性的研究，從而對其中存在的問題有更為深入的認識，進而采取最為恰當?shù)拇胧﹣硖嵘龝嫽A工作水平，為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展以及社會主義現(xiàn)代化建設作出更大的貢獻。
一、會計基礎工作范疇。
從企業(yè)發(fā)展的角度來進行考慮，會計基礎工作的開展是為了會計管理以及會計核算服務的，主要的目的是為了更好的開展企業(yè)的財務管理工作，這就決定的其具備這十分廣闊的范圍。而就會計基礎工作的內容來看，主要包括以下幾方面:原始憑證的取得與審核;會計憑證的填制、審核以及傳遞保管;設置以及進行會計賬簿的登記、核對與銷毀;劃分會計崗位的責任等等。通過開展多種形式的會計基礎工作，能夠為企業(yè)的整體會計工作提供極大的便利，從而更好的保證企業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。從本質上來看，會計基礎工作的開展，最終的目的是為了保證各種會計信息資料的真實性與完整性，從而提升會計信息的準確性，更好的對企業(yè)的經(jīng)營活動進行規(guī)范，為企業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展提供可靠的保障。
二、會計基礎工作規(guī)范化中的問題。
(一)會計人員素質差。
任何一項工作的開展都離不開必要的工作人員，這就使得相應工作水平的提升受到了工作人員素質的影響。會計基礎工作也不例外，會計人員的整體素質會對工作的開展產生很大的影響，進而對整體的規(guī)范化水平產生十分惡劣的影響。而在我國目前的會計職業(yè)人群當中，由于一些企業(yè)的聘用制度存在一定的問題，這就使得其所錄用的會計人員素質很難得到有效的保障，這就對整個會計基礎工作規(guī)范化產生了十分嚴重的影響。特別是在目前的一些中小企業(yè)當中，由于會計人員的專業(yè)知識技能水平有限，職業(yè)道德水平存在明顯的缺陷，這就使得其相應的基礎工作存在明顯的漏洞，一些原始憑證的記錄與核算存在很大的問題，這就會對企業(yè)的會計工作規(guī)范化造成極大的危害，對整體會計工作的水平的提升也產生了很大的影響。
(二)會計核算不規(guī)范。
在新會計準則的要求下，企業(yè)的會計核算工作產生了一定的變化，這就要求企業(yè)必須要做出相應的改變，從而適應時代發(fā)展的要求。特別是對于一些中小企業(yè)來看，管理者對于財務核算的概念以及工作內容并沒有一個清楚的認識，這就使得其對于會計核算工作的要求不夠嚴格，往往忽略了會計基礎工作的規(guī)范性，這就嚴重影響了企業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。即使是在一些大企業(yè)當中，會計核算不規(guī)范的情況依舊存在，一些財務部門并沒有嚴格的按照相應的標準對原始憑證進行記錄與核算，這就使得許多數(shù)據(jù)的準確性受到了嚴重的影響，對企業(yè)的整體發(fā)展產生了十分嚴重的阻礙。特別是在會計工作智能化水平不斷提升的背景下，相應工作軟件的缺乏也在一定程度上影響了會計基礎工作的規(guī)范性，不僅很難發(fā)揮出其應有的作用，也對企業(yè)與社會經(jīng)濟的發(fā)展造成了極大的阻礙。
三、新形勢下強化企業(yè)會計工作規(guī)范化措施。
(一)提升會計人員職業(yè)素質。
為了更好的適應新會計準則下的發(fā)展要求，企業(yè)必須要提升會計人員的職業(yè)素質，從而更好的強化會計基礎工作的規(guī)范性，為自身的發(fā)展提供可靠的保障。特別是在目前經(jīng)濟全球化不斷發(fā)展的今天，會計工作的國際化水平在不斷的提升，只有保證會計工作人員具備較高的專業(yè)技能與職業(yè)素質，才能更好的按照相應的規(guī)定來開展業(yè)務，同時對企業(yè)管理人員的行為進行一定的監(jiān)督，更好的發(fā)揮出會計工作的監(jiān)督作用。在促進會計人員職業(yè)素質與專業(yè)技能提升的過程中，應該加強對于會計工作人員的再教育工作，通過及時的開展相應的培訓工作，能夠更為有效的促進會計人員專業(yè)技能的更新?lián)Q代，從而更好的保證其能夠適應社會經(jīng)濟發(fā)展的要求，為企業(yè)的發(fā)展以及社會經(jīng)濟的進步做出更大的貢獻。
(二)健全內部控制制度。
企業(yè)想要更好的保證會計基礎工作的規(guī)范性，就必須要建立起完善的內部控制制度，從而為企業(yè)會計工作的開展提供更好的保障。因此，在健全公司內部控制制度過程中，應該與公司的實際會計工作情況想結合，建立健全的會計工作人員崗位責任制，從而更好的強化內部監(jiān)督工作，為會計工作的規(guī)范化提供更好的保障。內部會計制度是會計工作規(guī)范的核心，只有制定并嚴格執(zhí)行一整套會計工作制度，才能促使中小企業(yè)會計基礎工作規(guī)范化管理并持續(xù)發(fā)展，解決因內控制度不健全、內部監(jiān)督薄弱導致的內部會計監(jiān)督職能無法有效發(fā)揮問題，完善企業(yè)的內部管理。只有建立起完善的內部控制制度以后，才能為企業(yè)會計基礎工作的規(guī)范化開展提供便利的條件，從而在促進企業(yè)發(fā)展的同時，為社會經(jīng)濟的健康穩(wěn)定發(fā)展做出更大的貢獻。
(三)強化外部監(jiān)督。
企業(yè)在提升會計基礎工作規(guī)范性的過程中，必須要建立起完善的監(jiān)督體系，而這一體系的完善不能僅僅依賴于內部監(jiān)督機制，也需要開展必要的外部監(jiān)督，從而更好的對會計基礎工作的開展進行制約。在進行內部監(jiān)督強化的過程中，應該將國家監(jiān)督與社會監(jiān)督結合起來，從而形成全方位立體化的監(jiān)督體系，為企業(yè)提升會計基礎工作的規(guī)范性提供可靠的保障。在強化外部監(jiān)督工作的過程中，必須要充分的發(fā)揮出廣大人民群眾的作用，鼓勵社會力量對企業(yè)的會計工作進行監(jiān)督，從而更好的對企業(yè)的會計工作進行約束。除此之外，國家財政、稅務、審計等各級會計執(zhí)法部門應各盡其責，相互協(xié)作，形成各級政府與企業(yè)內部和各社會中介、群體合力監(jiān)督的監(jiān)督體系，提高國家監(jiān)督和社會監(jiān)督的質量、效率，從而有效保證中小企業(yè)會計工作的規(guī)范化。
四、結語。
會計基礎工作規(guī)范作為制約會計工作的重要標準，在保證企業(yè)健康穩(wěn)定的發(fā)展當中起著十分重要的作用，因此也受到了社會各界的廣泛關注。但是在新會計準則的實施當中，企業(yè)的會計基礎工作產生了一定的變化，會計基礎工作的規(guī)范性依舊存在著一定的漏洞與弊端，這就對企業(yè)的發(fā)展產生了十分不利的影響。所以說，必須要強化新會計準則下，企業(yè)會計基礎工作規(guī)范性的研究，從而對其中存在的問題有更為深入的認識，進而采取最為恰當?shù)拇胧﹣硖嵘龝嫽A工作水平，為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展以及社會主義現(xiàn)代化建設作出更大的貢獻。
參考文獻:。
審計學基礎論文篇四
《機械基礎》闡述了一般機械的基本原理和基本操作技能，涵蓋面廣，知識點多，概念抽象,綜合性強，對學習者的要求較高。中等職業(yè)學校的學生文化基礎較差，專業(yè)知識起點低，且對機械缺乏感性認識，學習的積極性也不高，因此，對《機械基礎》課程的教師而言，如何使學生掌握該課程的基本理論，并能在實際應用中處理一些常見的機械問題，就成為了一項重要而艱巨的任務。
隨著教育改革的不斷深入和市場競爭的加劇，中等職業(yè)學校的學生在升學和就業(yè)面前都面臨著較大的壓力，對《機械基礎》課程的掌握程度，在很大程度上決定著學生未來的出路。這就需要教師能夠結合中職學生的特點，改革教學方式，不斷引入先進的教學理念和教學手段，發(fā)揮學生的主體作用，促進學生全面的可持續(xù)的發(fā)展。
二、加強學生的主體性地位。
學生的主體性地位在教育改革中越來越得到人們的重視，在學習過程中對學生主體地位的體現(xiàn)程度，將對學習效果產生重大的影響。在教學中教師應具體做到：
1.精心設計教學內容，活躍課堂氣氛。
《機械基礎》課程內容多，知識單調枯燥，因此就更需要教師在充分理解教學目標的同時，合理運用教材，根據(jù)中職學生的特點設計教學內容。調動學生的學習熱情，啟發(fā)學生的思維創(chuàng)造。
圍繞學習的重點、難點提出問題，在學生的討論中適時啟發(fā)學生的發(fā)散式思維，肯定他們的創(chuàng)造性設想，使其在成功的體驗中增加對《機械基礎》的學習熱情，通過具有現(xiàn)場性、競爭性、趣味性的課堂和課后練習激發(fā)學生的學習積極性。
2.采用“分層教學”法，注重因材施教。
此外，由于目前中等職業(yè)學校的生源還存在著素質參差不齊，學習態(tài)度各異的實際情況，可以考慮通過“分層教學”的方法，對不同進度的學生采取不同的教學內容和方式，基礎差不多的學生采用相同的進度，對基礎特別差的學生則可以采取單獨輔導的形式，因材施教，從而達到提高教學質量的目的。
三、發(fā)揮情境式教學法的作用。
情境式教學是指充分利用形象，創(chuàng)設典型場景，激起學生的學習情緒，把認知活動和情感活動結合起來的一種教學模式。情境式教學對《機械基礎》課程尤為適用，這主要是由課程的特點決定的。將與學生實際生活密切相關的案例引入課堂，能使學生注意到生活中所蘊含的機械知識，并迅速將其融入學習中。
中職生具有強烈的好奇心和渴望動手操作的心理，教師應結合這一特點，盡可能為學生創(chuàng)造動手操作的機會。教師應發(fā)揮各專業(yè)的資源優(yōu)勢，帶領學生參加到實習和社會實踐之中。通過參觀工廠，在工人或技術人員的指導下，親自參與部件的拆裝、維修和調試工作，可以促使學生積極地將課堂上所學的理論知識，靈活地運用于實際，使他們體驗到知識的力量和學習的樂趣，激發(fā)學生學好《機械基礎》課程的熱情。
四、以多媒體和網(wǎng)絡課程的開發(fā)豐富教學手段。
傳統(tǒng)的《機械基礎》授課主要是通過教材、板書及教師的.口述完成的，隨著現(xiàn)代教育手段的發(fā)展，多媒體信息技術與課堂教學的結合極大地改變了單一的教學方式，圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象客觀的特點能激起學生各種感官的參與，強化學生的認知能力，實踐證明，多媒體技術在《機械基礎》教學中取得了良好的效果。
五、結語。
綜上所述，中等職業(yè)教育中《機械基礎》課程的教學確實存在著種種困難，在新的教育形勢下，要求中職教師根據(jù)學生的特點，對教學內容與教學方式進行合理地選擇和處理，將生澀枯燥的抽象概念通過各種方式融入豐富的教學手段與熱烈的課堂氣氛中，充分調動學生對《機械基礎》課程的學習熱情，真正將學生參與學習的觀念轉變?yōu)樽杂X的教育教學的行為。在先進的教學理念指導下，指導學生掌握學習的技巧，完成《機械基礎》課程的理論教學任務，以利于提高其后專業(yè)課學習及將來升學的成績，為以后就業(yè)中的實際工作能力打下堅實的基礎。
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審計學基礎論文篇五
摘要：作為中職教育重要專業(yè)課程之一的基礎會計學一直以來備受關注，但同時它存在一些問題。本文主要通過理論與實踐方面的教學模式、教學思路、教學內容、教學要求、教學目標及現(xiàn)當今社會中職教學存在的各方面不足，闡述了現(xiàn)當今該怎樣進行中職基礎會計教學，從而提高教學實效性。
關鍵詞：中職基礎會計教學時效性思考。
在當今這個經(jīng)濟與文化相互滲透的社會，社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，越來越需要基礎會計學方面在教育上不斷支持。通過提高中職基礎會計教學實效性，不斷提高中國人才培養(yǎng)質量，從而為中國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展服務。要使中職基礎會計教學服務于現(xiàn)當今社會經(jīng)濟，就要彌補以往在基礎會計教學方面的不足和缺陷［1］。
1.突破以往教學缺陷，引領現(xiàn)今社會人才培養(yǎng)的發(fā)展。
受中國自古以來教育模式的影響，中職基礎會計教學一直存在各種問題，例如教育模式保守，教學方式單一，學生接受知識的來源狹窄，接受程度有限。還有一個嚴重的問題就是教學內容與社會實踐脫軌，造成學生理論知識爐火純青，但實踐操作不堪入目。理論知識過于保守化，實踐中不知所措，根本不能將教學中所學內容與實踐相結合，創(chuàng)造社會財富，推動經(jīng)濟社會的發(fā)展。這種毫無社會價值的中職基礎會計教學的教學方法必定會遭到社會的質疑與改進［2］。由于這種教育模式，學生思維得不到新突破，更不能站在新的高度審視前人留下來的知識。畢竟時代不同，社會情況變化巨大，以往的關于基礎會計學知識并不能適應現(xiàn)今社會的發(fā)展需求。在這種情況下，就需要我們不斷突破以往基礎會計教學中的不足，在前人留下的知識財富中推陳出新，找出適合和推動社會發(fā)展的新模式。
2.提高中職基礎會計教學實效性的方法。
2.1轉變以往教學模式，適應社會需求。
以往教學模式保守單一，嚴重束縛受教育者的思維。在這種教育模式下，學生視野狹窄，根本看不到突破事實本質的實效性類容。這種教育模式必然會導致理論與實踐的嚴重脫節(jié)，受教育者根本不能在實踐中根深層次地了解前人留下來的寶貴理論。由于不能理解前人留下的理論知識，在這樣惡性循環(huán)中，學生就會漸漸失去對中職基礎會計學的興趣，沒有基礎會計學學習的興趣，何談其他方面，推動社會發(fā)展，創(chuàng)造社會財富。怎樣在實踐中轉變中職基礎會計教學的教學模式，值得慎重思考。例如在開始中職基礎會計教學前，可以安排學生自主進行一次無要求、全自由的社會實踐，讓學生在真正接受這些中基礎會計學之前，自己先對它們有一定的理解。在教學中可以采取生動形象化的課程演示方式，進行中職基礎會計教學。例如可以采取社會中會計學方面的相關數(shù)據(jù)，配合教學過程的虛擬化，一邊傳授基礎會計學的相關理論知識，一邊在這種高度虛擬化的教學課程中加深學生對理論知識的吸收理解。
2.2轉變以往教學要求，在中職基礎會計教學中實施高素質的素質教育。
以往中職基礎會計教學中重視考試能否考高分，能否將書中的理論知識記住，因為這樣一個教學目標，導致受教育者死記書中的理論知識，盲目地背書中知識，最后使所學知識只能單獨存在，不能依賴社會實踐，更不能推動社會實踐的發(fā)展。當然，受教育者在這種教育目標的影響下，自然而然地會順應教學要求的需要。但千萬不要被表象迷惑，當這些學生真正實踐的時候，就會發(fā)現(xiàn)這種教育要求存在多么大的弊端，甚至嚴重影響現(xiàn)今社會經(jīng)濟的發(fā)展。我們該怎樣突破這種教育要求對中職基礎教育的束縛該成為當下我們考問題。首先，再也不能有那種只為考高分、不顧一切的思想，要結合社會發(fā)展需求，審時度勢，結合社會實踐，制定出符合現(xiàn)今社會要求的教學要求。
2.3教學內容的改進適應社會的要求。
要想會計學服務于社會知識，就必須使中職基礎會計教學的內容不斷改進。畢竟社會不同，社會情況更不一樣，要在不一樣的社會中利用中職基礎會計教學的知識服務于社會實踐的發(fā)展，就得改革中職基礎會計學。那么怎么改進，又成了我們思考的問題。以往中職基礎教學中注重前任留下的純粹理論知識，但隨著社會實踐的發(fā)展需要，有些理論知識明顯已經(jīng)不適應社會發(fā)展，需要我們利用社會形勢慢慢改進和推陳出新以往舊的理論知識。
2.4教學形式的轉變，逐漸的多樣化以增強學生的學習興趣。
在以往教學形式中，都是教學分離、學與踐分離。教學分離，導致學生不能深刻地理解中職基礎會計學，學生失去學中職基礎會計學的動力。學與踐分離，使中職基礎會計教學的教學初衷喪失。而這兩者的分離都會給中職基礎會計教學造成致命的打擊，必然會阻礙中職基礎會計的教學發(fā)展。該怎樣轉變轉變以往這種存在諸多弊端的教學形式，發(fā)展社會需求的教學形式必然成了當下的話題。要提高學生的中職基礎會計教學興趣，需要教學形式多元化。例如可以開社會實踐課，高效模擬社會實踐，在實踐中既可以提高學生的興趣，又可以加深學生的理解。中職基礎會計教學關系到當今社會的發(fā)展，要其促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，就必須審時度勢，不斷改進，適應社會的發(fā)展。只有這樣不斷推陳出新，才能在實踐中提高受教育者的學習興趣和中職基礎教育的學習效率，并且在這種相對主動的學習中會更了解中職基礎會計教學。學習效率提高了，學習興趣濃厚了，理解能力增強了，中職基礎會計教學就自然而然地順應社會發(fā)展了。中職基礎會計教學的發(fā)展，必然會促進社會的發(fā)展，利用中職基礎會計教學推動社會的發(fā)展。
參考文獻：
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審計學基礎論文篇六
由于基層統(tǒng)計人員調換頻繁，隊伍不穩(wěn)定，給統(tǒng)計工作帶來了很大的困難。心的統(tǒng)計人員一般沒有經(jīng)過正規(guī)培訓，業(yè)務不熟，缺乏工作經(jīng)驗，法律意識不強。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計員僅有一人，但身兼數(shù)職，只能在完成中心工作之后，才來完成統(tǒng)計工作任務，影響了統(tǒng)計信息的質量?；鶎咏y(tǒng)計人員年齡普遍偏大，文化水平低，難以適應新形勢發(fā)展的需求。很多單位把統(tǒng)計歸并在會計科或辦公室，大部分是兼職，更缺乏一個綜合協(xié)調人員，各自分散的執(zhí)行專業(yè)統(tǒng)計，造成多頭對外，數(shù)出多門。
（二）基層統(tǒng)計手段落后，入戶調查難度大。
近幾年來，國家、省、市級統(tǒng)計部門的辦公條件得到了根本改善，電腦操作，程序匯總，網(wǎng)上傳輸并且居民的住房情況、就業(yè)意向、家庭成員構成、外來人口情況、社會治安、居民對公共管理的評價等，都設計入戶調查。目前，一般采用的調查方法是由居民社區(qū)管理委員會配合寫組統(tǒng)計部門進行，入戶問卷調查或由居民樣本戶按月記賬提供數(shù)據(jù)。
（三）統(tǒng)計表重復，基層負擔重。
當前我國正處于體制轉軌和社會轉軌的過渡時期，在這種情況下，統(tǒng)計部門不僅要提供一些計劃經(jīng)濟下的統(tǒng)計信息，還必須提供市場經(jīng)濟所需的統(tǒng)計信息。國家統(tǒng)計制度方法尚未完全改革完畢之前目前的統(tǒng)計指標體系中既有計劃經(jīng)濟條件下的指標，也有大量新增的反映時常經(jīng)濟運行情況的指標；國家統(tǒng)計局直屬管理的三個調查隊所布置的統(tǒng)計報表和種類與政府統(tǒng)計部門布置的統(tǒng)計報表和種類也存在重復，既有統(tǒng)計報表上的重復，也有統(tǒng)計指標上的重復，既有部門統(tǒng)計與政府統(tǒng)計的重復，也有統(tǒng)計局內部之間的重復，給基層統(tǒng)計工作造成了巨大的壓力。
（四）工作量與人員配備的矛盾。
（五）抗干擾能力若。
在統(tǒng)計數(shù)字上弄虛作假是一個歷史頑癥，這個問題在基層尤為突出。一些地方或單位的領導黨性不強，無視統(tǒng)計法，為了個人或小團體的利益，授意統(tǒng)計員修改統(tǒng)計數(shù)據(jù)，一些不本好大喜功，搞一些不切實際的達標升級等活動，迫使下級虛報浮夸，誘發(fā)統(tǒng)計數(shù)據(jù)不實，然后基層統(tǒng)計員勢單力薄，難以有效抵抗這種違法行為。
（一）改革現(xiàn)行統(tǒng)計方法，減輕基層工作負擔。
現(xiàn)行統(tǒng)計方法多是計劃經(jīng)濟的產物，這些方法在計劃經(jīng)濟時代確實發(fā)揮了它應有的作用，但無法適應我國市場經(jīng)濟統(tǒng)計的需要，應改革現(xiàn)行的統(tǒng)計調查方法，盡可能地以抽樣調查取代全面調查。各級統(tǒng)計部門應認真清理統(tǒng)計上的重復報表和重復統(tǒng)計指標，切實減輕基層統(tǒng)計負擔，嚴格把好制發(fā)報表關，加強統(tǒng)計的計劃性與制發(fā)報表的嚴肅性。屬于部門統(tǒng)計的，不要包辦代替；屬于上級統(tǒng)計的，不要層層交辦；屬于專項調查的，不要搭車統(tǒng)計。
（二）從基層實際出發(fā)，搞好統(tǒng)計改革。
在統(tǒng)計方法制度改革中，要從基層人手，從基層企業(yè)和居民的實際情況出發(fā)，建立面向企業(yè)及個體工商戶的統(tǒng)計制度，建立公民人文信息的采集和管理辦法等。改革目前以專業(yè)劃分，從管理方便角度實施的方法制度，建立規(guī)范的企業(yè)信息數(shù)據(jù)模式，改變企業(yè)向工商、質量技術監(jiān)督、國稅地稅、統(tǒng)計、經(jīng)貿委、外經(jīng)委等政府部門多渠道上報信息的局面，政府部門實行統(tǒng)一規(guī)范的報表制度，各部門通過數(shù)據(jù)分析工具挖掘本部門所需信息，切實減輕企業(yè)負擔。在涉及居民住戶調查時，報表設計要貼近百姓生活實際，調查時，要充分依靠居民社區(qū)管理委員會，了解真實的居民情況。減少普查項目，嚴格控制各種普查，切實減輕基層負擔。涉及企業(yè)的普查，可以了解企業(yè)全面情況，獲得大量的經(jīng)濟信息，但是普查工作人、財、物投人大，不能只考慮本級政府需求，要為基層留有余地，滿足各層次需求。嚴格控制來自各級政府以及政府各部門的調查，要充分利用普查資料，做深人細致的數(shù)據(jù)挖掘，獲得各部門所需信息。
（三）解決統(tǒng)計同做所需要的經(jīng)費。
統(tǒng)計工作要做到“準確、及時、全面、方便”，沒有一定的財力支持是不行的?；鶎咏y(tǒng)計經(jīng)費不足影響統(tǒng)計事業(yè)發(fā)展的矛盾問題日益突出，建議按照國內生產總值的一定比例，來配置統(tǒng)計經(jīng)費，每年列入財政預算，并通過法律程序固定下來，保障統(tǒng)計必要的辦公條件、統(tǒng)計基層規(guī)范化建設、統(tǒng)計調查費的支付、以及統(tǒng)計信息工程建設等經(jīng)費需要，使基層統(tǒng)計的各項工作得以順利進行。比如，各項普查所需要經(jīng)費都是統(tǒng)計工作正常之外的經(jīng)費：正常的報表和調查有時間要求，需要深入基層取數(shù)據(jù)，通訊、交通費用都很大，政府要給予安排，落實到位；與此同時，還要增加城鄉(xiāng)經(jīng)濟調查的經(jīng)費投入，以提高記賬的補貼，調動記賬戶認真記賬的積極性，確保源頭數(shù)據(jù)的準確性。
（四）加強統(tǒng)計法制建設。
目前基層統(tǒng)計執(zhí)法隊伍不健全．缺乏執(zhí)法經(jīng)驗與執(zhí)法人員，要配備專職的執(zhí)法人員，并對統(tǒng)計執(zhí)法人員進行一次系統(tǒng)的培訓，嚴格查處那些虛報瞞報統(tǒng)計數(shù)據(jù)的單位及個人。
審計學基礎論文篇七
［］大數(shù)據(jù)是近幾年受到廣泛關注的話題，隨之而來的就是社會上對軟件人才更加需要，而如何培養(yǎng)高素質的軟件人才成為現(xiàn)代教育中非常關鍵的研究內容。本文主要研究的就是在大數(shù)據(jù)的影響下，如何對軟件工程教學實施改革，以適應社會發(fā)展對高校教育提出的新要求，提升教學的科學性和有效性，提升軟件人才的各方面能力。
［］大數(shù)據(jù)；軟件工程；教學改革。
大數(shù)據(jù)顧名思義，指的就是數(shù)據(jù)量非常龐大，甚至龐大到以現(xiàn)有的軟件工具已經(jīng)無法在短時間內完成收集和整理。在這樣的形勢下，各行各業(yè)都受到了沖擊，大數(shù)據(jù)以及相關技術的前景是非常廣闊的。而大數(shù)據(jù)除了是對數(shù)據(jù)量的描述，還體現(xiàn)了數(shù)據(jù)處理的效率。這是影響社會生產的重要因素，因為對數(shù)據(jù)的挖掘能力影響著在市場上的競爭優(yōu)勢。而要想將大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢發(fā)揮出來，僅有技術上的創(chuàng)新是遠遠不夠的，高素質的軟件，人才也是必不可少的。
現(xiàn)階段大數(shù)據(jù)是企業(yè)取得競爭優(yōu)勢的主要需求。未來企業(yè)將會需要大量的大數(shù)據(jù)人才，這不僅是大型企業(yè)的需求，中小企業(yè)由于得到國家政策的支持，在大數(shù)據(jù)的應用上也是非常積極的。但是目前真正能在大數(shù)據(jù)方面實現(xiàn)有效應用的企業(yè)并不多，人才缺口是非常嚴重的。因此很多高校已經(jīng)陸續(xù)在軟件工程方面開設了一些專業(yè)，立志于培養(yǎng)出符合社會企業(yè)需求的人才。但是大數(shù)據(jù)在為各行各業(yè)帶來機遇的同時，對于高校教育卻是提出了新的要求，因為大數(shù)據(jù)技術正處于不斷更新中，而且企業(yè)需要的往往是實踐能力比較強的.人才，大數(shù)據(jù)產業(yè)處于高速發(fā)展中，這一切都代表著，高校需要在軟件工程人才建設上進行調整和改革，以實際需求為依據(jù)進行教學改革，這就是未來軟件工程教學的主要改革方向。
2.1革新教學內容。
在大數(shù)據(jù)沖擊下，教學需要適應大數(shù)據(jù)產業(yè)的實際需求。在系統(tǒng)建設方面對學生進行強化。目前在大數(shù)據(jù)產業(yè)中，使用的平臺主要是國內外幾家大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)建的系統(tǒng)，例如騰訊、百度等。例如加入hadoop系統(tǒng)中應用廣泛的hbase、hive、zookeeper、數(shù)據(jù)交換、大數(shù)據(jù)查詢、大數(shù)據(jù)項目實踐等核心內容。而在軟件工程課程中，以往使用的并不與實際需求相一致，因此需要在原有的課程體系中加入先進的系統(tǒng)，需要重視大數(shù)據(jù)系統(tǒng)建設問題，在統(tǒng)計軟件、程序設計、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等方面進行課程建設?，F(xiàn)代企業(yè)需要的是創(chuàng)新型人才，除了具備足夠的理論支持，還需要具備極強的實踐能力，為了能夠將教學內容與真正的企業(yè)需求接軌，需要教師對市場形勢進行調查，并深入了解企業(yè)技術，盡可能邀請企業(yè)中一些經(jīng)驗豐富的技術人員對教學進行指導，這樣才能真正以社會需求為導向進行教學。對于學生在學習中遇到的困難，教師也需要積極幫助解決。優(yōu)秀的工程師往往也是最專業(yè)的授課教師，需要在適當?shù)臅r機下引進。
2.2打造全新師資隊伍。
大數(shù)據(jù)下不僅在課程方面進行改革，師資隊伍也是限制教學水平的主要因素，學校需要投入資源打造高素質的師資隊伍。想培養(yǎng)出高素質人才，教師本身也是需要具備極強的理論基礎和實踐能力。因此教師需要在軟件工程方面。加強理論更新，在實踐能力方面鍛煉自己。尤其是實際開發(fā)能力，將會對教學提供巨大的支持，并能夠掌握現(xiàn)階段軟件項目的一些新的標準和技術。因此學?？梢詫Υ颂峁┲С?，與企業(yè)合作，派出教師定期到企業(yè)中進行交流和學習，支持教師實際參與到工程開發(fā)中，這樣教師才能對企業(yè)的人才需求以及技術水平有足夠的了解。在教學中需要加入一些企業(yè)案例，以往只是對已經(jīng)過時的一些案例進行分析，大數(shù)據(jù)下需要加入一些具有時效性的工程案例。其次就是學校組織教師參與相關的課程培訓，對一些先進的技術和系統(tǒng)可以及時掌握，例如掌握hadoop的架構原理和使用，應用到教學中。
2.3豐富教學方式。
首先需要在實踐教學方面的革新。企業(yè)的實際開發(fā)項目是在特定軟件環(huán)境下進行的，而在教學中，學生也是需要接觸到這些環(huán)境的，尤其是一些實際開發(fā)中會遇到的情況以及錯誤，在以往的教學中是遇不到的，所以學校需要搭建出基于真實實踐環(huán)境模擬出來的實驗環(huán)境，基于hadoop在校內搭建大數(shù)據(jù)實驗平臺，使學生掌握hadoop中hbase、hive、zookeeper等技術并做到熟練掌握。在項目上可以采用企業(yè)實際案例，例如對“海爾oec日志管理系統(tǒng)”等軟件進行再次開發(fā)。其次就是強化校企合作。
對大數(shù)據(jù)的解讀實際，已經(jīng)成為時代性的內容，學校與企業(yè)在社會上的角色不同，但是對社會的推動是不需要懷疑的，為了能夠培養(yǎng)出企業(yè)真正需要的軟件人才，學校與企業(yè)還需要進行更加深入的合作，這樣就能讓理論與技術結合起來，雙方共同推動社會的發(fā)展。實際上校企合作一來能夠讓學生的實踐開發(fā)能力進一步強化，另一方面也是讓學生體驗到企業(yè)實際環(huán)境，為日后就業(yè)打下基礎，同時也能挖掘自身的潛力和興趣，提升學習和研究的動力。在實踐中可以組織學生進行團隊協(xié)作，這樣可以培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生在畢業(yè)后可以沒有任何阻礙融入企業(yè)中。
總之，大數(shù)據(jù)時代下企業(yè)需要更專業(yè)、有創(chuàng)新能力的應用型軟件人才，而教育方面則是需要在教學上進行革新，這是必然的趨勢，因此教改需要不斷深入，在各方面進行強化。本文從教學內容、師資力量以及教學方式三方面對教學改革進行了分析，希望可以為大數(shù)據(jù)下的人才培養(yǎng)和社會發(fā)展提供參照。
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審計學基礎論文篇八
摘要：機械基礎是專業(yè)基礎課，它實用性強，涉及面廣，但內容零散，系統(tǒng)性較差，概念多抽象，原理枯燥，而我們技校類學生文化基礎差，學習難度大，本文主要探討如何改進教學方法，提高課堂效率。
關鍵詞：機械基礎現(xiàn)場參觀教學多媒體輔助教學機構模型演示靈活的教學方法。
機械基礎是一門專業(yè)基礎課，能為學習專業(yè)課和培養(yǎng)專業(yè)崗位能力服務。這門課程實用性強，涉及面廣，它是數(shù)控、模具鉗工、機械類學生的主修課，又是焊接、機電、電工、制冷、汽修類等專業(yè)的必修課，是比較重要的課程。但由于這門課程綜合了機械原理和機械零件兩門課程的基本知識，內容零散，系統(tǒng)性較差，概念抽象，原理枯燥，且要求學生有很強的形象思維能力，再加上操作性強等特點，對文化基礎較差，學習積極性不高的學生而言，學習難度大。而且大多數(shù)學校用于教學的教具和設備又很缺乏，導致有些學生產生懼學和棄學的情緒。教師講課難度較大，因此，如何改進教法，提高課堂效率是教師所關注的難題。下面就如何改進教學方法，提高教學效果，談談筆者的淺見。
一、讓學生從思想上重視課程學習，樹立專業(yè)意識，激發(fā)學習興趣。
學生只有在興趣的驅動下，才能發(fā)揮學習的自覺性和主動性。技校類學生沒有升學壓力，學習沒有動力，基礎又比較薄弱，對專業(yè)性較強的課程基本上沒有學習興趣。因此，激發(fā)學生的學習興趣，成為該課程教學要解決的首要問題。
課程教學，首先要重視第一節(jié)課，“好的開始是成功的一半”。應先向學生介紹此課程的主要內容及教學計劃、重難點、新知識、新技術以及發(fā)展前景，使學生認識到所學課程的重要性及其在未來崗位和社會中的作用。比如針對汽修專業(yè)的學生，教師可以從老式汽車介紹到現(xiàn)在的新型車、概念車以及未來的發(fā)展趨勢。教師例舉的汽車中的內燃機、變速箱、差速器、聯(lián)軸器、離合器、軸承等內容，學生都將在這門課程中學到。告訴學生汽修專業(yè)與這門課程的緊密聯(lián)系，讓學生從思想上重視此課程，從而做到愿學、想學、認真學。另外，教師必須在第一節(jié)課中激發(fā)學生的'學習興趣，使之在快樂中學習。教師例舉日常生活中非常普遍的機器，比如洗衣機、汽車發(fā)動機是如何工作的，有什么機構零件，先讓學生發(fā)言討論。對積極發(fā)言回答問題的學生都應該給予真誠的贊美與鼓勵。要讓學生有成功感，增強學生的興趣及自信心。
二、經(jīng)常進行工廠現(xiàn)場參觀教學。
技校類學生大部分來自農村，從沒看見過機床，所以上這門課之前先要去工廠參觀，帶學生參觀生產裝配車間，了解各類機床和生產機器設備。在講授理論知識的同時，教師也應經(jīng)常帶學生到工廠參觀，使學生對它們的結構及生產過程都有所了解，把所學的理論知識和實際應用更好地結合起來。比如在學曲柄搖桿機構時，組織學生到實習工廠參觀，認真觀察牛頭刨床、往復式運輸機和插床等設備的工作原理。讓學生觀察牛頭刨床的進給動作，使學生發(fā)現(xiàn)進刀時慢，退刀時快的運動形式，更進一步了解曲柄搖桿機構的急回特性。再如，在講授完凸輪機構、間歇運動機構、離合器、聯(lián)軸器和制動器之后，請工人師傅作現(xiàn)場操作演示。任課教師邊參觀邊講解，這樣就會使學生對所學知識有更深刻的印象。同時，這種參觀教學法還能使學生受到愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞等良好的職業(yè)道德教育，可謂一舉多得。
三、充分應用多媒體視頻、動畫。
機械基礎教學有很多內容，利用模型、實物、掛圖等傳統(tǒng)教學方法靈活性差，使用不方便，只有靠教師的語言描述仔細地講解、比劃講授機械零件的結構、作用和傳動機構的原理，盡管教師講得很賣力，學生卻聽得云里霧里，與教師的期望值有很大的距離。所以教師要采用動態(tài)演示的多媒體輔助教學。(教學論文)當學習一個“新機構”時，教師就引用該機構的模型導入，聲、像、文、圖并茂的教學信息，可以增強教學的效果，增強學生對學習內容的認識和理解，提高課堂教學效率。如在學習鉸鏈四桿機構、凸輪機構、間歇運動機構時，采用cai課件，把曲柄搖桿機構的急回特性、死點位置，凸輪機構的從動件運動規(guī)律，以及間歇運動機構的特點生動形象地進行演示。
四、建立一間完整的機構模型演示裝拆實驗室。
在工廠參觀和多媒體動畫教學，學生都只是看，不能直接動手操作。我們可以利用學校的機械裝拆車間，裝拆一些由企業(yè)淘汰的生產設備及一些常用的零部件，如減速器、離合器、聯(lián)軸器等，建立一間完整的機構模型演示實驗室。教師在對這些部件做基本的講解后，安排學生對實際部件進行裝拆操作，學生會在裝拆過程中加深對這些部件的結構特點、工作原理及使用與維護等知識的理解。
五、靈活的創(chuàng)新教學方法以及嚴謹?shù)膽B(tài)度。
靈活的創(chuàng)新教學方法以及嚴謹?shù)膽B(tài)度是提高教學效果的重要手段。教師在備課中要有嚴謹認真的態(tài)度，貫徹夠用原則，突出重點在具體講授過程中，打破原有的編排順序，將常用的機械和常用零件的有關內容結合起來講授，加強知識的連貫性，有利于學生的理解、接受和記憶。在一堂課中，教師先講什么，后講什么，如何開頭，如何結尾，哪些內容采取什么教學方法和手段，教具模型如何配合演示，課后如何總結，如何使學生在學習中能抓住哪些重點和難點等問題，是教師在教學中經(jīng)常要思考的問題。在教學中，要盡量做到“奇”“疑”“趣”，要不斷更新調整課堂教學內容和教學方法，良好的教學方法，不僅能使學生牢固地掌握知識，而且還能使學生學會自己去鉆研知識。教學方法不能墨守成規(guī)，必須根據(jù)教學的目的、任務、對象、條件而確定，大膽嘗試創(chuàng)新教學方法。才能激發(fā)學生學習的興趣和熱情，提高教學效果。
六、培養(yǎng)學生自制各種機構的能力，培養(yǎng)學生的自學能力。
在學習各種機構后，教師可以引導學生巧用身邊資源，制作一些簡易模型，以便于學生對所學知識的理解與掌握，同時讓學生動手制作，激發(fā)他們的興趣。例如，學習輪系傳動中齒輪傳動方向的判別內容后，可以讓學生運用小時候玩的玩具車、四驅車零件，配上硬紙板（用來固定軸），制作簡易輪系傳動模型，這樣學生對輪系傳動中齒輪方向的判別就一目了然了。又如在學習鉸鏈四桿機構時，可以組織學生開展自制鉸鏈四桿機構小制作比賽，請學生拿出自己的作品進行演示評比。通過小制作比賽，既增強了學生的動手能力，又鞏固和加深了學生的理論知識。
另外，培養(yǎng)和發(fā)展學生的自學能力也是技工教育的主要任務之一，如何把學校學到的知識運用到生產實踐中去，解決生產中的實際問題？如果沒有一定的自學能力，不能對現(xiàn)有的知識進行更新，就無法適應改革的需要，就會被社會所淘汰。所以在教學中我們要想方設法讓學生從被動“學”轉變?yōu)橹鲃印皩W”，應指導學生養(yǎng)成看書的習慣，從書本上獲取知識，并能追本溯源，找出規(guī)律，真正做到掌握知識。例如在教學變速機構時，教師可以讓學生先閱讀教材，理解各類變速機構的變速原理，再讓學生探討為什么有些機構只能做到有級變速，而有些機構卻能做到無級變速。這樣，學生提高了看書的興趣，也慢慢學會了如何去看書。
總之，機械基礎課程的教學，需要有科學的教學方法。教師應該提高自身教學的有效性，注重學生學習興趣的激發(fā)，提倡實踐教學與研究性教學的結合，為學生學習機械類知識提供更大的空間，從而取得更好的教學效果，提升教學的有效性。
參考文獻：
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審計學基礎論文篇九
隨著我國經(jīng)濟發(fā)展步入新時代，對于會計基礎工作提出了更高的要求。新形勢下的會計基礎工作對于我國會計行業(yè)整體經(jīng)營和管理有著至關重要的作用和意義。本文從目前我國會計基礎工作規(guī)范的現(xiàn)狀出發(fā)，通過現(xiàn)狀分析當前存在的問題，從而為進一步加強會計基礎工作規(guī)范提出針對性的個人建議和對策。
新時代；會計基礎工作規(guī)范；現(xiàn)狀；加強。
在新形勢下，隨著市場競爭日趨激烈，公司企業(yè)采用現(xiàn)代化手段和方式進行強化財務管理，傳統(tǒng)的人力分析和比對慢慢被云計算、大數(shù)據(jù)等替代，盡管對于財務數(shù)據(jù)等處理效率有了極大的提高，但是對于信息來源的真實性和合法性等無法提供保障，通過計算得來的結果和數(shù)據(jù)也就成為無本之源。所以，規(guī)范的會計基礎工作不會隨著處理工具、處理技術的進步而取代，都會是財務管理工作的關鍵組成部分，其規(guī)范性應當長期堅持。一個單位要想提高其經(jīng)濟管理水平，作為經(jīng)濟管理的根基，加強規(guī)范會計基礎工作至關重要。
在信息技術高速發(fā)展之前，會計基礎工作由填制和審核會計憑證、核對和登記會計賬簿、編審財務會計報表以及會計檔案的保存，會計制度和內控制度等組成。隨著信息技術和經(jīng)濟發(fā)展，計算機已取代了上述的會計一系列的基礎工作，會計基礎工作更多的體現(xiàn)在流程的監(jiān)控和原始票據(jù)的審核。目前，會計基礎工作規(guī)范還存在以下幾方面的問題：
(一)會計工作相關規(guī)范不完善，使得會計人員工作時無據(jù)可依。部分人員在對原始單據(jù)的審批簽字方面缺乏嚴格審核，不按規(guī)定進行操作，自制原始憑證常發(fā)生涂改現(xiàn)象；與此同時，對于外來原始票據(jù)的預算計劃、有無對應項目、完整性審核等方面都缺乏嚴格的執(zhí)行。
(二)新入職會計人員缺少專業(yè)的職業(yè)培訓，職業(yè)道德水平普遍較低，對于原始單據(jù)以及對經(jīng)濟業(yè)務事項的真實合理性缺乏關注，使得其對會計工作缺乏嚴謹性和敬畏心。
(三)內部管理制度機制不健全。有的單位崗位職責不明，并且沒有定期輪崗制度，相應的獎罰和監(jiān)察制度也沒有建立，這也就造成部分會計人員會利用職務發(fā)生錯誤的可能。
(四)在資產管理方面，未形成科學的規(guī)章管理制度，尤其對于大型固定資產的購置處置流程，臨時設施清理、周轉材料、實物資產的盤存制度等都需要更進一步的健全和完善。合資清產無法落到實處，浮于表面導致家底不清、財產不實的狀況發(fā)生。
(五)沒有嚴格遵循相關規(guī)定將會計賬簿、會計憑證等進行裝訂整理和保管。
(六)領導個人意志的干預和影響也會對會計工作人員在對經(jīng)濟事項的處理業(yè)務方面造成一定的阻礙，會影響會計信息數(shù)據(jù)的客觀真實和有效性。
(一)嚴格選拔聘用新從業(yè)會計人員，加強培訓，提高工作主體的主觀能動性1.嚴格按照相關規(guī)章進行選人用人會計人員的選拔嚴格遵循《中華人民共和國會計法》規(guī)定，從事會計工作應具備牢固扎實的會計專業(yè)知識，優(yōu)秀過硬的會計專業(yè)技能，最重要的是還要有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)；在從事工作時必須嚴謹，不切合實際的工作崗位不隨意設置。2.強化財務人員考核與培訓，提高職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能業(yè)務水平根據(jù)會計基礎工作規(guī)范的要求，對單位的財務人員應進行定期考核和培訓。內容主要包括財務人員職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能業(yè)務水平兩方面。只有這樣，財務人員才能避免一些不必要的工作失誤，并及時處理問題，減少相應損失，為企業(yè)經(jīng)濟的健康穩(wěn)定發(fā)展提供服務和保障。
(二)建立和完善內部會計基礎工作規(guī)范體系完善會計管理制度關鍵之一就是強化會計基礎工作規(guī)范的內部管理，只有完善了內部管理制度，各崗位才能有效運行，才能真正發(fā)揮監(jiān)督管理作用，促進經(jīng)濟發(fā)展。首先，要結合實際采用合適的管理和標準化規(guī)范體系。管理體系的建立涉及人員崗位建立制度管控、會計文件說明制度管控、費用收與支核查制度管控、內部管理控制系統(tǒng)和財務方面管控，成本核實制度審查等數(shù)個方面。其次，在制定好監(jiān)管制度后，還必須自覺遵守有關規(guī)定并嚴格執(zhí)行。基礎會計工作非常全面，需要各部門通力合作。工作人員不能一味得依靠他人的監(jiān)督，那便失去了制定規(guī)章制度的初衷和意義，必須自覺遵守有關規(guī)定并嚴格執(zhí)行。只有每個人都同力協(xié)契，才能相得益彰，取得良好的效果。最后，必須明確規(guī)定各級領導班子的職責和管轄范圍，單位個人的崗位職責和工作標準，充分協(xié)調各部門、各崗位之間通力合作及互相監(jiān)督，從而提高單位工作效率。對于工作中有明確的負責人員進行核查、審計和制表，非崗位工作人員不能參與。切實做到專職專責，非財務人員不能處理會計業(yè)務，非監(jiān)察人員不能審查經(jīng)濟報表等信息。
綜上所述，當前新形勢下的會計基礎工作對于我國會計行業(yè)整體運營和管理有著至關重要的作用和意義。因此，有必要進一步加強會計基礎工作的規(guī)范，確保會計工作順利開展，提高會計信息質量，促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。
審計學基礎論文篇十
一是切實加強工會組織建設，大力發(fā)展會員。這是工會組織存在和發(fā)展的重要基礎和前提，亦是職工政治權利的重要體現(xiàn)，在經(jīng)濟全球化中，職工可能產生的變化和工會組織面臨的問題，需要從實際情況出發(fā)，把發(fā)展會員作為一項長期的基本任務，尤其是要針對近幾年來工會基層組織受到改制沖擊、工會會員大量流失的情況，采取有效措施，扭轉工會組建率和會員組織率下滑局面。在鞏固、重建國有、集體企業(yè)工會組織的同時，尤其要重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、私營企業(yè)和外商投資企業(yè)工會的組建，并充分發(fā)揮其作用。在大力發(fā)展會員時，必須注重會員意識的提高，通過各種途徑和手段，讓廣大會員明確自己的權利和義務，使工會組織真正建立在會員支持和認可的基礎上。
二是要進一步突出和履行工會的維護職能，努力維護職工的合法權益。工會要積極協(xié)助政府，做好落實下崗職工和離退休職工兩個確保的工作。參與下崗職工基本生活保障與失業(yè)保險制度并軌的政策制定和實施;幫助政府和企業(yè)妥善處理好下崗職工與企業(yè)解除勞動關系時的利益矛盾調整，做好職工與企業(yè)解除勞動關系后社會保險關系的接續(xù)工作，督促企業(yè)參加各種社會保險，推動政府對低收入群體實施必要的保障政策，使符合低保的職工盡量做到“應保盡?！?大力推動政府加強宏觀調控和積極擴大就業(yè)。還要繼續(xù)深入實施“送溫暖工程”，進一步做好幫扶特困職工“第一責任人”的工作，擴大和完善職工解困基金規(guī)模和網(wǎng)絡，積極推動企業(yè)建立職工互助補充保險制度。
三是要進一步加快推進平等協(xié)商和集體合同制度，努力完善職代會制度，加大協(xié)調勞動關系的力度。平等協(xié)商和集體合同制度是市場經(jīng)濟國家普遍實行的一項重要制度，對于維護勞動者權益、協(xié)調勞動關系作用十分重要;要在多年成效的基礎上，總結經(jīng)驗，著重抓好平等協(xié)商機制的建立健全和集體合同制度，同時積極開展工資集體協(xié)商，保障職工的收入隨經(jīng)濟增長不斷提高。職工代表大會制度是維護職工民主權利的一項重要制度，要針對不斷變化的情況，加強職代會制度建設，在落實職權、講求效益上下功夫。繼續(xù)搞好廠務公開，推行職工董事、監(jiān)事制度。當前，尤其要注重非公有制企業(yè)的職工民主管理工作，保障職工民主權利的落實，還要積極促進國家和地方建立不同層次的勞動關系三方協(xié)商機制，定期就勞動關系中存在的突出問題進行協(xié)商，制定相關政策，逐步建立和完善勞動關系的宏觀協(xié)調機制。
四是加大職工教育培訓力度，不斷提高職工素質。經(jīng)濟全球化浪潮中，市場競爭加劇，結構性失業(yè)突出，對職工素質要求更高的情況，工會要把強化職工職業(yè)技能培訓作為自己的一項重要任務。一方面積極推動政府和企業(yè)重視和搞好職工培訓工作，大力開展職業(yè)培訓，建立培訓制度，落實《勞動法》規(guī)定的職工受教育權利，不斷增強職工的就業(yè)能力。還要充分發(fā)揮工會文化技術教育陣地的作用，幫助職工掌握新知識、新技能，加強職工業(yè)務技術和勞動技能培訓，通過各種途徑提高職工的自身素質和市場競爭能力。
五是要加快工會自身改革和建設，推進工會工作群眾化、民主化和法制化。受傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟的影響，工會不適應市場經(jīng)濟要求的地方很多，許多問題都突出起來。必須根據(jù)“精簡、效能”的原則，從突出維護職能的要求出發(fā)，適應新的形勢任務，加快各級工會領導機關的改革，對現(xiàn)行工作機構和職能進行必要調整、改革，完善現(xiàn)行組織體制、工作機制和活動方式，克服行政化傾向，堅持以會員和職工的意愿作為開展工作的出發(fā)點。加快工會干部制度改革，盡快建立一支具有較高文化專業(yè)知識水平和工作水平的高素質干部隊伍，同時完善工會工作民主決策制度。工會要通過嚴格依法辦事、堅持依法維護、強化依法監(jiān)督來實現(xiàn)依法治會。
總結：經(jīng)濟全球化的過程中，我國的產業(yè)及企業(yè)面臨重大機遇和挑戰(zhàn)，工會必將受到重大影響，因而我國工會必須采取正確對策，站在全球化的高度看待各種問題，完善和發(fā)展新形勢下的工會工作思路，維護我們在參與經(jīng)濟全球化過程中的正當權益，獲得在國際多邊組織中的發(fā)言權和參與權，在區(qū)域性和全球化經(jīng)濟中發(fā)揮更大的作用。
審計學基礎論文篇十一
:現(xiàn)行的高等職業(yè)教育，要求學生學以致用，能適應當下用人單位的需要，精品課程建設順應國家高職教育發(fā)展新趨勢，增強了教學吸引力，給高等職業(yè)教育教學改革發(fā)展帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。
:公路;造價;精品課程;必要性。
1．1課程定位。
貴州高速公路平均每公里的造價高達1．2個億，面對如此高昂的費用，我們的行業(yè)人員都應具備造價知識，在保證質量的前提下重視控制成本。造價工作貫穿公路全建設過程，覆蓋建設一線崗位群。從崗位職業(yè)能力、人才培養(yǎng)目標以及學生未來可持續(xù)發(fā)展這三方面綜合分析，我們將課程定位為路橋專業(yè)必修課程。
1．2課程目標。
課程目標就是讓學生形成重視造價、控制成本的職業(yè)素養(yǎng)，理解造價相關知識，獲得運用造價的能力，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工作作風。
“十三五”交通發(fā)展轉型對懂造價的人才需求更加迫切，行業(yè)專家、企業(yè)、學生都給予課程高度評價;課程有較好的前期積累，2009年成為省級精品課程，從2009年至今一直參與全國道橋共享教學資源庫中該課程的建設，去年又新建設了一批微課。2．1較為完善的課程內容本課程現(xiàn)有的課程內容是通過面向全國的學生職業(yè)能力調研，并結合貴州山區(qū)公路建設特點確定的.2．2豐富的教學資源已有的教學資源有課程標準、教學設計、考核方案、教學課件、電子教案、flash動畫資源、部分課程錄像資源、習題資源、學習案例資源、學習參考資料等，依托貴州交通職業(yè)技術學院2016年新開發(fā)的網(wǎng)絡教學平臺，在線課程的資源正在陸續(xù)上網(wǎng)和更新。2．3成熟的“校企合作”平臺(1)校外實訓基地。充分利用本行業(yè)典型生產企業(yè)的資源，進行校企合作，建立實習實訓基地，實踐工學交替。(2)校企合作開發(fā)教材。本課程目前選用的教材為我系專業(yè)教師主編、貴州省公路勘察設計院高級工程師主審、貴州大中至正軟件有限公司技術支持，校企合作共同編寫的工學結合特色教材《公路工程造價》，人民交通出版社2010年9月出版，并于2012年完成第一次修訂。
3．1行業(yè)及人才需求。
貴州地處祖國西南，交通建設任重道遠。2009年2月14日，《貴州省高速公路網(wǎng)規(guī)劃》獲貴州省人民政府批準，并請認真組織實施，總規(guī)模近7000公里，投資總規(guī)模約4620億元，力爭2020年完成國家高速公路建設項目，到2030年建成貴州高速公路網(wǎng)，這必然對交通職業(yè)人才培養(yǎng)的質量和數(shù)量提出更高的要求。每個工程都會需要造價工作者，我們培養(yǎng)的路橋人需要具備工程造價的知識和技能，在施工企業(yè)、建設單位、工程監(jiān)理、招投標咨詢機構等從事工程預結算、投標報價、工程審計等造價工作。
3．2專業(yè)及課程優(yōu)勢分析。
我院道路與橋梁工程系始創(chuàng)于1958年，是學院重點系部之一。在半個多世紀的辦學歷程中，為交通行業(yè)培養(yǎng)了上萬名高素質勞動者和高技能專業(yè)人才，路橋學生為中國交通建設事業(yè)樹立了壩陵河大橋、江界河大橋、丫髻沙大橋等一座座不朽的豐碑。57年來，路橋系始終準確把握行業(yè)(產業(yè))發(fā)展方向，緊扣行業(yè)人才需求，合理進行專業(yè)整合，目前開設了道路橋梁工程技術、公路監(jiān)理、公路工程檢測技術、高等級公路維護與管理、公路工程造價管理、地下工程與隧道工程技術、城市軌道交通工程技術、市政工程技術8個專業(yè)，其中，道路橋梁工程技術專業(yè)為中央財政重點支持的國家級高職高專示范專業(yè)，《公路工程造價》課程在示范期間成功申報省級精品課程，在全省同類課程中處于領先水平。
3．3順應國家高職教育發(fā)展新趨勢。
精品在線開放課是適應我國高職教育發(fā)展的新趨勢，通過采用現(xiàn)代信息技術手段，面向以大學生為主體的社會公眾免費開放的優(yōu)質課程資源。近年來，大規(guī)模在線開放課程(“慕課”)等新型在線開放課程和學習平臺在世界范圍迅速興起，拓展了教學時空，增強了教學吸引力，激發(fā)了學習者的學習積極性和自主性，擴大了優(yōu)質教育資源受益面，正在促進教學內容、方法、模式和教學管理體制機制發(fā)生變革，給高等職業(yè)教育教學改革發(fā)展帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。
［1］貴州交通職業(yè)技術學院道路與橋梁工程系．《公路工程造價》省級精品在線開放課程建設方案.
審計學基礎論文篇十二
大樹之所以參天，是因為根部養(yǎng)分的給予；高樓之所以矗立，是因為基石的堅固；雄鷹之所以翱翔，是因為歷練后的成熟；巨人之所以高大，是因為他走好了腳下的每一步。基礎，是力量的源泉，缺乏基礎，你就是巨大的小矮人。
泰戈爾曾言：“只有經(jīng)歷地獄的磨煉，才能創(chuàng)造煉造天堂的力量，只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱?！毙埴椪钩?，自由在天空遨游?？烧l知在雛鷹時，母親都會將它們的翅膀折斷，從懸崖扔下，只有忍住疼痛的雛鷹才會有生還的機會?？墒?，在這懸崖之下，又飄蕩著多少雛鷹的靈魂。物競天擇，適者生存，弱肉強食。在這種境遇下，為了自己的雄壯，為了自己以后，只有打下堅實的基礎，才會變?yōu)樘炜罩械膹娬摺Ｊ藗€春秋，造就十八歲的夢想，抬頭仰望天空，雄鷹在嗷叫，似乎在用心靈感動我，夢想終會實現(xiàn)的。密布的烏云中飄動著幾處閃光，似乎在吶喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”
一聲雷鳴，劈出一道閃光，我的心靈在震撼，十八年，就是為了今天打下堅實的基礎。十八年，日復一日，年復一年，不斷充實著自己，十八年，讓我經(jīng)歷風風雨雨，坎坎坷坷。但是，無論怎樣，我內心的基石卻穩(wěn)如泰山，我不怕。又一聲長鳴，烏云散去，那鳴叫意味深長，激勵起我的斗志。陽光普照，鳥語花香。又是一片光明。
哲人說：“只有走好一小步，才能邁出人生一大步。”達·芬奇畫雞蛋，屢畫屢敗，無數(shù)的失敗，無數(shù)的重畫，就是在這樣的練習中，他終于畫出了真正完美的雞蛋。他也正是在重畫中找出了自己的缺點。一次次的嘗試，為以后的繪畫之路奠定了基礎。千千萬萬的成功人士，都有屬于自己的一條路，居里夫人的話意味深長：“成功的路不是用淚鑄成的，而是用血鑄成的?！睕]有堅實的后盾與基石，你也會成為傾斜的巨人。
基礎重于一切，鉆石之所以美麗，是因為傷痕累累，耀眼的光芒是刀疤的遺跡。基礎，出于腳下，只有腳踏實地，你才會是站得挺拔的巨人，你才會是最耀眼的鉆石。
審計學基礎論文篇十三
在亞洲和我國南方有眾多的毛竹，一片片綠意蔥蔥，干體粗壯枝葉茂盛而又高大雄偉的毛竹。這些毛竹也猶如一片繁茂的森林，姿態(tài)優(yōu)美，楚楚迷人。有她的點綴，本是優(yōu)美的山川景色，更加典雅。
但是，你可曾知道毛竹的成長經(jīng)歷嗎？原先我也不了解，只是近日通過一本雜志上的介紹才恍然大悟。原來，幼小時的毛竹生成很慢，最初的五年中你幾乎看不出它的生長，然而，五年過，它像施了魔法一樣卻瘋狂的拔節(jié)成長，最開始時每天可長半米，不到兩個月就可長到二十米多高，即可遮天蔽日。原來，毛竹的快速生長是依賴它的身下很長很長的根系。其實，毛竹在最初的五年看上去是默默無聞，實際上它在生長它的根系，有了穩(wěn)固堅強的根系，也就是說扎了五年的根基，為日后的成長創(chuàng)造了有利的條件，這樣才的五年后的快速生長。
想到毛竹，我們是否也想到一個哲理。
我們人類也是如此，幼小時要學習，幾年或十幾年的學習，這是為了什么？就是為了扎牢自己人生的根基，文化知識的根基，一旦學業(yè)有成，那將來也將像毛竹一樣的快速生長。學生時代默默無聞，一旦走向社會就會快速發(fā)展，成為祖國的棟梁。就會運用自己積累了十幾年的知識，展示自己的才華，有的還會成名成家。還有那些創(chuàng)業(yè)的人們，他們最初都是從一點一滴做起，靠白手起家，靠僅有的幾百元錢或幾千、幾萬元錢起家，日積月累，或是以滾雪球的方式，積累資金，靠艱苦卓絕的奮斗，這就是在打根基，有了一定的根基，才能使他們站穩(wěn)腳步，從而再創(chuàng)業(yè)，再發(fā)展，再壯大，發(fā)展公司，開發(fā)項目，擴寬市場，終于成為了富翁，成了大業(yè)。
在此，我也想到人生很多艱難坎坷。也許你生活艱難，以至于你拼命的勞動也不能盡快富裕。這是因為你的生活根基不牢，那么怎樣才能打下根基，是值得深思和研究的。你是否改變勞作方式，你是否發(fā)揮你的智能，你是否運用你可運用的其他條件等等。當然，由于人的各種因素決定和生存方式、生活固有條件等決定，加之經(jīng)濟基礎的簿弱，還有眾多的人難已改變命運和生活條件。但可自立、自強、開拓、拼搏，積累知識是為人生打下根基，積累財富是為生存和生活打下根基。像毛竹在一定時間內打根基一樣，尋找生活的出路和方向，尋找致富的門路，先打基礎，創(chuàng)根基，這樣以后才有出路和發(fā)展。當然，凡打牢根基，并非容易之事，靠自己，也要求得別人的幫助，依賴你的環(huán)境，也要依賴社會。有了根基，才有立足之地，才會發(fā)展成長。也許，你感到知識的根基太差，你不妨也象毛竹一樣，在一定時間內發(fā)奮刻苦的學習，將知識的根基扎牢。也許你工作上或前途上遭受挫折，你要檢查你自己的不足，總結經(jīng)驗，重新打基礎。就當走路滑倒了摔了一跤，爬起來，站穩(wěn)后繼續(xù)邁步前進。即使暫時不能站起來，也要象毛竹一樣，坐下來利用這段時間養(yǎng)精蓄銳，發(fā)展根系，一旦東山再起，定可成建大業(yè)。也許你懷才不遇，但你也要象毛竹一樣進一步扎穩(wěn)根基，不驕不躁，總會遇到伯樂的。即使遇不到，由于你有堅實的才華根基，定會被眾多的人承認，也定會發(fā)揮你的才智。路有千條，這條不通那條還會通的，多走幾條也無妨，總有一條是成功的。
想到毛竹，想到人生也要為自己打好根基，扎好根系，盡管要花費一定的時間，耗費一定的精力，經(jīng)受一定的艱難險阻，但是，一旦人生的根系扎好，生活和生命的根基打牢，你定能穩(wěn)步發(fā)展，你定會經(jīng)受住世間風雨的襲擊，你也會成才立業(yè)。這好比蓋樓，必須從地基開始，只有打好地基，你的高樓才會一牢永固，才不會傾倒，才不會癱塌。在修建地基時，你也看不到這所樓將來的風貌，而且認為這個樓怎么天天有人干活，卻不見成效，這也正如毛竹在發(fā)展根系，一旦根系成長完成，基礎打好了，以后的速度也是極其快的，很快你就會看到眼前這座平地而起的高樓大廈。想到毛竹，想到一種哲理，這樣生命才會更有意義。
審計學基礎論文篇十四
本人本學期擔任二年級《機械基礎》的教學工作?！稒C械基礎》全冊共有十章，本學期計劃學習后六章的內容，在緊緊圍繞學校工作安排和教導處工作計劃下，為了更好的完成這六章的教學內容，特制定以下計劃：
（一）學生知識現(xiàn)狀的分析。
學生對《機械基礎》這門課有了初步的了解，對于簡單的零件圖已能識讀；但是大部分的學生對這門課的解題方法等還是沒有條理，因此更要加強學生解題能力。
（二）本學期的主要學習目標。
第一章平面機構運動簡圖及自由度。
1、掌握機構組成的充分且必要條件。
2、掌握機構自由度、約束、運動副的基礎知識。
3、平面機構的簡化畫法。
4、掌握平面機構自由度的計算。
5、學習、掌握平面機構自由度的實用意義第二章平面連桿機構。
1、了解平面連桿機構的特點和應用。
2、掌握平面連桿機構的基本形式與演化。
3、掌握平面連桿機構的基本特性。
4、初步掌握平面四桿機構的設計第三章。
凸輪機構。
1、了解凸輪機構的分類。
2、掌握凸輪機構常用的從動件運動規(guī)律。
3、掌握用圖解法設計盤形凸輪輪廓曲線第四章。
間歇運動機構。
基本了解間歇運動機構的特點和類型第五章。
帶傳動和鏈傳動。
1、了解帶傳動的類型和國家標準。
2、初步掌握帶傳動的設計和計算。
3、了解鏈傳動的類型和國家標準。
4、初步掌握鏈傳動的設計和計算第六章。
齒輪傳動。
1、了解齒輪傳動的主要類型。
2、掌握齒輪傳動的基本嚙合定律。
3、掌握漸開線齒輪嚙合的特點。
4、掌握漸開線直齒圓柱齒輪的主要參數(shù)和幾何尺寸（尤其是模數(shù)m）。
5、掌握一對漸開線齒輪正確嚙合的條件第七章。
蝸輪蝸桿傳動。
1、了解蝸輪蝸桿的傳動類型和特點。
2、掌握蝸輪蝸桿傳動的主要參數(shù)和幾何尺寸。
3、掌握蝸輪蝸桿傳動的左右手定則第八章。
齒輪系。
1、了解齒輪系的分類。
2、掌握定軸齒輪系的傳動比計算。
3、掌握行星齒輪系的傳動比計算。
4、掌握多級行星齒輪系的傳動比計算第九章。
螺紋聯(lián)結和螺紋傳動。
1、了解機械制造中常用的螺紋。
2、了解螺紋的主要參數(shù)。
3、了解螺紋聯(lián)結的預緊和防松第十章。
軸及軸轂聯(lián)接。
1、了解聯(lián)接在實際工程中的應用。
2、掌握軸的結構設計。
3、掌握軸的設計計算。
4、掌握軸轂聯(lián)接工藝。
李立。
2011年10月15。
審計學基礎論文篇十五
朱元璋不過一乞者，而能創(chuàng)立大明王朝，功傳萬代；陳勝不過一耕者，而能力抗秦，改寫歷史；司馬遷不過一囚者，而能“究九天人之際，成一家之言”。是什么，讓他們舉足于世界？是什么，讓他們站在成功之上？答案只有一個，那就是基礎。
一步一步的基礎，那便是成功的《史記》。
司馬遷的驚世巨著——《史記》讓世人贊嘆不已。那一個個準確的時間記載，那一件件真實的史事，那一字字美妙的筆畫，那一段段精彩的描述都是這部巨著的成功之處。但如果沒有好的思緒，那絕妙的文筆又怎能讓《史記》搭乘上“成功”之車呢？所以司馬遷一點一滴的吸收著基礎，每天晚上的挑燈夜讀，每字每句的理解滲透。日積月累，那些語言的基礎，邏輯的基礎仿佛就像一個個跳躍的音符，讓司馬遷興奮不已。他將他們在《史記》中發(fā)揮得淋漓盡致。賴以基礎，司馬遷登上成功之峰。
一字一句一基礎，成功便是《紅樓夢》。
曹雪芹的一部驚世巨著——《紅樓夢》享譽全中國。曹雪芹本是一名衣食無憂的大少爺，但卻遭到家道中落的慘遇。富二代轉身搖變窮少爺這一戲劇性的一幕在曹雪芹身上上演了。但曹雪芹并不灰心，他用他少年時所學來的知識用來創(chuàng)作《紅樓夢》，一幅幅寧國府的平面圖在的書桌上堆成小山，一個個紅樓人物在他的紙上活躍著。嘔心瀝血倍滄桑，一部紅樓終著成。但曹雪芹并未感到滿意，不斷地吸取新知識，不斷鞏固基礎，五次的增刪，終于誕生了真正的《紅樓夢》。賴以基礎，曹雪芹登上成功之峰。
基礎之作《雷雨》，贏得全世界。
一場《雷雨》讓曹禺震驚整個世界。曹禺生于一個沒落的封建家庭，自小愛好讀書，每天學到的知識都能讓小曹禺開心一整天。日積月累的基礎，讓23歲的曹禺以處女之作——《雷雨》贏得“中國的莎士比亞”這個至高無上的稱號。人人都說曹禺擁有戲劇作家的天分，殊不知那是他點點滴滴的基礎。賴以基礎，曹禺登上成功之峰。
古今中外，每一位成功人士都向我們展示了一個萬古不變的真理：基礎是成功的關鍵！
審計學基礎論文篇十六
為了了解學生計算機基礎水平情況，在大一新生入學后進行摸底考試，根據(jù)測試結果及學生的興趣從教學內容方面進行分級教學，可分為基礎層和拓展層。基礎層以基本知識為目標，掌握辦公軟件的基本應用；拓展層以加強計算機基礎知識，熟練掌握辦公軟件的高級應用為目標，著重培養(yǎng)計算機應用和創(chuàng)新能力、競賽能力等。在教學課程前，教師根據(jù)不同層次制定不同的教學內容、采用不同的教學方法及考核方式。同時結合專業(yè)分級，不同專業(yè)需求有差異，讓計算機知識與專業(yè)知識相結合，根據(jù)不同專業(yè)計算機應用的特點進行知識補充，使學生學有所用。
（二）教學模式的改革。
1.以學生為主體。
計算機基礎是一門實踐性很強的課程，如果仍然采用“講授-復習-考試”的授課方式，顯然不利于培養(yǎng)學生的實際計算機操作技能。針對本課程實踐性強的特點，可以在機房小班授課，以學生為主體，一人一機，邊學邊做，講授與實踐真正融合在一起，有效提高學生的實際操作能力。
2.案例教學。
高職院校只有著重培養(yǎng)學生的'實踐動手能力，才能提高未來的就業(yè)能力。隨著計算機技術日新月異地發(fā)展，各種軟件不斷更新，各用人單位的要求也越來越高，這就需要計算機基礎教學不能再局限于等級考試的內容，要不斷融入社會，了解新的計算機技術發(fā)展信息。因此，在授課過程中可以采用案例法教學，精選仿真案例，以任務驅動方式來構建教學布局，在實現(xiàn)任務過程中分析案例特點，完成對相關知識的講解，學生可以通過分組討論培養(yǎng)獨立解決問題的能力，增強動手實踐能力。
3.以賽帶練。
為了提高學生學習的積極性和主動性，與學生會、院團委聯(lián)合舉辦一些ppt設計、文字編輯、網(wǎng)絡應用等競賽，鼓勵學生參加，作為第二課堂拓展教學活動，收集整理學生作品進行展示，學生進行互評，增強學生的綜合應用能力和創(chuàng)新能力。
（三）完善考核模式。
為了充分調動學生的學習積極性，考核模式可采取過程性考核和終結性考核相結合的方式。過程性考核包括平時上課出勤、課堂表現(xiàn)、項目作業(yè)完成質量及團隊協(xié)作能力等，終結性考核不能以一套操作或過級定結果，應實行理論知識和操作相結合的考核方式，同時針對不同級別的學生考核范圍和難度有合理的區(qū)別，并將計算機基礎考試分數(shù)實行加權換算，以示公平，這樣可提高學生學習的積極性，增強學生的實踐能力和團隊合作能力。
高職教育的目標是以就業(yè)、社會需求為導向，培養(yǎng)面向生產、建設、服務和管理一線的高素質技能型專門人才。因此，計算機基礎教學應重在“實用”，必須與實際相結合，其核心不僅是讓學生掌握全面的計算機基礎知識，熟練使用辦公軟件，還要培養(yǎng)學生以計算機為工具解決問題的綜合能力，并利用信息技術進行學習和創(chuàng)新，為以后走向工作崗位打下堅實基礎，成為適應社會發(fā)展的復合型人才。
審計學基礎論文篇十七
：內部控制管理制度是現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營與管理中的重要手段之一。企業(yè)建立內部控制管理制度能夠保證其在日新月異的宏觀經(jīng)濟環(huán)境中獲得更大的生存與成長的空間，保障企業(yè)經(jīng)濟價值的穩(wěn)定持續(xù)的增長。然而，現(xiàn)代企業(yè)內部控制管理在我國企業(yè)中建立的時間尚短，在實際的經(jīng)營管理過程中還存在著一定的問題。筆者立足現(xiàn)代企業(yè)內部控制管理需求，對企業(yè)內控管理中存在的問題及其應對方法進行了簡要的討論。
隨著經(jīng)濟發(fā)展的不斷深化，企業(yè)的內部控制問題目前已經(jīng)成為了社會經(jīng)濟發(fā)展中的熱點問題之一。企業(yè)的內部控制管理能夠幫助企業(yè)在復雜的市場環(huán)境中實現(xiàn)企業(yè)生存和發(fā)展的目標并為其經(jīng)濟價值的增長提供必要的保障。因此，不斷對企業(yè)內部管理進行優(yōu)化和改革，實現(xiàn)企業(yè)內部控制同企業(yè)經(jīng)營管理中人力資源、物質資源和資金資產的融合，并堅持同企業(yè)在一定社會經(jīng)濟發(fā)展階段中的戰(zhàn)略目標定位相統(tǒng)一，是企業(yè)應對當前內部控制管理中存在的問題中的重要手段。
目前，我國經(jīng)濟正在朝著經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的方向穩(wěn)步前進，經(jīng)濟的增長穩(wěn)定性得到了更好的增強，經(jīng)濟增長更加有效益、講質量、看持續(xù)。宏觀經(jīng)濟的穩(wěn)定給當前企業(yè)的生存和發(fā)展提供了更加有力的空間環(huán)境，同時也給企業(yè)的經(jīng)營和管理提出了更高的要求。國民經(jīng)濟的增長和軍民生活水平的不斷提高，市場對消費的需求從數(shù)量轉向了對商品安全、質量和性價比的要求。然而當前市場中存在的主要問題集中在商品供應量規(guī)模雖然在持續(xù)增加，但依舊難以滿足消費升級加快過程中個性化、高端化和服務化的傾向。面對當前的經(jīng)濟環(huán)境現(xiàn)狀，企業(yè)經(jīng)營管理上的改革工作已經(jīng)勢在必行。2008年，國家財政部等五個國家部委聯(lián)合正式頒布了我國首部《企業(yè)內部控制基本規(guī)范》，為企業(yè)內部控制制度的制定和體系的建設提供了必要的理論依據(jù)。2010年，國家相繼出臺了《企業(yè)內部控制應用指引》等基本規(guī)范，不斷推動國內企業(yè)內部控制管理體系的基本建立與完善。隨著當前市場因素及其不確定性對企業(yè)發(fā)展影響的加深，國家《企業(yè)內部控制基本規(guī)范》給企業(yè)在充滿風險的市場環(huán)境中的生存與發(fā)展提供了必要的保障。企業(yè)只有通過建立與企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標相適應的內部控制管理制度，才能實現(xiàn)在穩(wěn)定中求發(fā)展實現(xiàn)企業(yè)追求自身經(jīng)濟價值最大化的經(jīng)營活動目的。
1.企業(yè)內部控制組織形式陳舊。
雖然企業(yè)建立內部控制管理體系已經(jīng)成為了應對當前復雜多變的經(jīng)濟環(huán)境的重要保障。但是，由于我國大部分企業(yè)的管理者缺乏對內部控制科學內涵的認識，同時沒有接受過系統(tǒng)的內控管理培訓，導致了企業(yè)內部控制管理組織形式上存在著巨大的缺陷。一旦內部控制制度流于形式，就會影響到內控管理的效果和剛性，失去了內控在企業(yè)各層級和部門之間的管理和牽制的作用。例如，我國大部分企業(yè)的管理組織結構都是金字塔式形式，由企業(yè)管理者領導層級部門，再由層級部門的管理進行日常的企業(yè)經(jīng)營管理工作。但內部控制的實行需要加強企業(yè)中個人和部門之間的合作效率，企業(yè)陳舊的組織形式影響了企業(yè)內控責任的落實。
2.傳統(tǒng)企業(yè)會計核算制度導致了內控缺陷擴大。
財務內控在企業(yè)內部控制管理占有重要的地位。但是，目前在企業(yè)實際的財務管理工作中，財務賬目管理混亂，會計核算工作缺乏必要的系統(tǒng)性，導致了企業(yè)賬目、賬表和賬實之間偏差過大。同時，有的企業(yè)在財務管理過程中，為了應對上級單位的考察，人為性地調整企業(yè)財務報表中的數(shù)據(jù)內容，甚至建立兩套報賬系統(tǒng)用于應對企業(yè)的納稅款項核算和銀行貸款審查等。這種弄虛作假的財務管理辦法和處理手段使得企業(yè)的財務內部控制管理制度和體系處于被架空的狀態(tài)，人為性因素影響在企業(yè)財務管理中依然居于首位，給企業(yè)財務資產安全和xx腐敗滋生都埋下了巨大的隱患。
3.企業(yè)內控監(jiān)督及評價機制能力偏弱。
良好的監(jiān)督機制是企業(yè)內部控制執(zhí)行的重要保障。但是我國企業(yè)內部控制管理工作當中普遍存在內部控制監(jiān)督和評價機制較弱的現(xiàn)象。例如，作為企業(yè)內控監(jiān)督主要部門的內部審計機構，在企業(yè)中多為其下屬職能部門之一，對企業(yè)的管理者缺乏必要監(jiān)督和遏制作用，導致了企業(yè)的審計工作難以得到正常的開展。同時，在審計機構的設置上，企業(yè)更傾向于任命本部門領導，由企業(yè)一把手進行授權的模式。這種模式使得企業(yè)內部審計工作受到了企業(yè)實際經(jīng)營過程中各方的利益牽制，其審計工作的穩(wěn)定性難以得到保障，削弱了企業(yè)內部審計在內控監(jiān)督和評價過程中的作用。
1.繼續(xù)推進內部控制人文道德環(huán)境建設。
隨著市場經(jīng)濟市場的發(fā)展和國家規(guī)范化市場建設工作的不斷推進。企業(yè)的內部控制管理制度和體系想要進一步完善，就贏在企業(yè)中建立相應的法制管理環(huán)境。因此，為了加強企業(yè)的內控管理，在以往重視企業(yè)道德規(guī)范建設和以人為本的企業(yè)文化環(huán)境建設之上，還應加強對企業(yè)內部的現(xiàn)代企業(yè)規(guī)范管理和法制文化建設。通過積極開展企業(yè)領導和員工之間的互動活動、報告會和成立工作討論小組等方式，建立現(xiàn)代企業(yè)依法規(guī)范管理的企業(yè)管理思想基礎，從而保證企業(yè)內部控制以企業(yè)戰(zhàn)略目標實現(xiàn)為出發(fā)點，督促企業(yè)成員自覺、自發(fā)地按照控制制度和規(guī)范進行企業(yè)的生產、經(jīng)營和管理活動。
2.推進企業(yè)組織結構優(yōu)化完善。
為了實現(xiàn)企業(yè)內部控制管理在企業(yè)中的控制效果，優(yōu)化和完善企業(yè)的組織結構成為了企業(yè)管理改革工作中的重點環(huán)節(jié)。根據(jù)企業(yè)內部控制管理工作的需要和內控環(huán)境的變化，企業(yè)應對自身的組織結構進行相應的調整，關注企業(yè)中管理層和監(jiān)督崗位的員工人數(shù)和專業(yè)素質兩項達標。企業(yè)在當前經(jīng)濟環(huán)境下應逐步推動自身的組織層級結構向著民主化、網(wǎng)絡化和扁平化的形式轉變，并對企業(yè)結構進行創(chuàng)新。既要強調企業(yè)日常管理中的團隊精神和團隊意識，減少企業(yè)內部控制層級，讓內控職責直接落實到企業(yè)崗位之上，又要加強企業(yè)個人、部門和管理層的合作，從而提高企業(yè)內部控制管理的有效性。
3.提高企業(yè)內部審計工作的獨立性。
內部審計工作是企業(yè)內部控制制度體系中的重要保障性環(huán)節(jié)。在企業(yè)實際的內部控制管理工作中，為了保障企業(yè)的生產經(jīng)營活動能夠按照企業(yè)的決策計劃進行執(zhí)行并保證企業(yè)財務信息的真實、有效和合法，加強企業(yè)內部審計機構的作用成為了當前內部控制完善過程中的必經(jīng)之路。首先，企業(yè)需要加大對審計工作的投入，通過人才引入、培訓課程的開展來優(yōu)化當前審計工作人員的結構，提高審計工作人員的專業(yè)技能素質。其次，企業(yè)應將審計工作同內部控制管理的績效管理聯(lián)系起來，立足于基層財務收支審計、基建專項資金審計等，通過訂立相關的考核獎懲制度，提高審計工作人員實際操作積極性和主管能動性，從而減少企業(yè)財務中徇私舞弊、違法貪墨的狀況出現(xiàn)。四、結語多年以來，內部控制管理工作在我國的企業(yè)管理中取得了極大的成果。內部控制管理理念也從完全的舶來品逐步轉化為適應我國本土經(jīng)濟環(huán)境和企業(yè)管理需求的現(xiàn)代化管理制度。然而，由于我國企業(yè)管理中存在的固有問題，內部控制制度在實際的落實于應用過程中還存在著一些不容忽視的問題。因此，企業(yè)目前建立和完善內部控制管理工作的重點應集中在有針對性地解決企業(yè)內控在實際應用中遇到的問題，從而保證企業(yè)內部控制能夠更加有效地發(fā)揮其管理與控制的目的，促進企業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟形勢中不斷發(fā)展。
[2]樊行健，肖光紅.關于企業(yè)內部控制本質與概念的理論反思[j].會計研究，2014，（2）：4-11，94.
審計學基礎論文篇十八
我們也知道，計算機真正的使用還是在于實踐操作方面。因此，理論固然重要，實踐更是理論的充分體現(xiàn)，理論與實踐通行的過程中，建議更應該注重實踐能力的訓練。例如：我國計算機等級一級考試，總分是100分，實踐操作就占了80分，理論知識只有20分。
隨著計算機科學技術的日新月異，計算機產品與知識更新是非常迅猛的。以前的計算機可以說是龐然大物，而現(xiàn)在的計算機已經(jīng)是小巧玲瓏的筆記本、上網(wǎng)本甚至使我們離不開的手機，可見相關技術的發(fā)展速度是不可估量的。從事計算機基礎課程教學的教師若是還是以以往的知識傳授給學生，很可能在實際的教學過程中出現(xiàn)脫節(jié)的情況，更談不上應用。例如：usb的發(fā)展歷史。usb1.0：1.5mbps低速，1月。usb1.1：12mbps全速，9月。usb2.0：480mbps高速，20xx年4月。usb3.0：5gbps超速，20xx年11月。當前涉及到計算機基礎課程知識的教材還沒有正式提到關于usb3.0的相關知識，而學生在學習的過程中可能因為教材的權威性而無法獲得最先進的計算機技術。又如：計算機操作系統(tǒng)的發(fā)展與更新，80年代、90年代的dos到windows的一系列變化，就算是我們現(xiàn)在非常熟悉的vista與win7，雖然在版本上會有所不同，但是也有相同的地方。因此，必然有改善和增加的知識。因此，教師對自身知識的更新也非常重要。教師在學習計算機專業(yè)知識的時候到任教已經(jīng)好幾年過去了，長的甚至可以達到十幾年時間。計算機技術的變化可以說是日新月異，更何況已經(jīng)有幾年甚至十幾年之久。教師若要適應新形勢額發(fā)展，必須要努力充實自己，擴展自己的知識面，積極掌握新的計算機技術與知識。尤其是計算機基礎課程課堂授課時內容不能一成不變，知識更不能過于陳舊，要及時將新的知識與新的計算機技術傳授給學生。
學生有不同的生活背景與教學背景，入學時期在計算機技術能力方面存在差異性是必然的，這也是當前影響計算機基礎教學質量提高的主要因素。而關于這個問題，可以充分利用選修課來進行解決。當前部分高校已經(jīng)切實進行，計算機基礎課程開課之前可以進行一次摸底測試，教師通過學生的成績可以大致掌握學生關于計算機技術水平與理論知識的真實情況，學?？梢猿鲆粋€標準，讓學生知道自己能力處于什么層次而應該選擇什么樣的班，或者是免修。在進行一段時間學習之后，學校在進行統(tǒng)一測試，以保障學生的計算機能力不退化。
從當前《計算機應用基礎課程》的教學實際情況來分析，若要切實提高教學質量，需要對計算機應用基礎課程進行適當?shù)恼{整與改革。
計算機基礎課程本為必修課，無論是本科，還是?？?，又或者是理科，還是工科都必須學，而且課時為64學時，實踐課程與理論課程分別為32課時。在長時間的學習之后，學生的計算機能力并沒有達到預期的效果，關于打字、windowsxp基本操作與word20xx的簡單排版都沒有大的問題存在，主要是excel表格計算上不足。主要的特點與要求如下第一，本科生計算機基礎課程改為自學，然后學校統(tǒng)一組織考試，學生必須通過基礎方面的測試，而且數(shù)學為1?？荚嚨哪康漠斎皇亲寣W生都能通過，這個過程是對學生現(xiàn)有計算機知識進行理論與實踐一次強化，側重點還是實踐操作能力的訓練。第二，學生自學可以依靠學校的自動考試系統(tǒng)。而此系統(tǒng)的.優(yōu)勢不僅能自評理論題，也能對操作題進行評分。這種模式下，學生可以充分利用課余時間去機房進行練習，而且在完成之后還能及時得到評分，了解自身的實際情況。自動考試系統(tǒng)里可以選擇的試題類型也比較豐富，這樣學生可以充分的選擇習題，發(fā)現(xiàn)自己的問題，把不會的變成會做的。不斷的練習必然能提高計算機能力。
本科生自學通過考試，但是對于?？粕鷣碚f會存在局部的難度。由于起點的差異性，本身的水平也有一定的區(qū)別，尤其是自主學習能力的差異性。因此，專科生應該都要學習計算機基礎課程，而且要通過參加全國計算機一級等級考試。
’雖然沒有對本科生開設計算機基礎課程，但是不代表沒有重視，而是通過其他方式提升學生的計算機能力。目前，無論是理科生、還是文科生，以及本科生都必須學習二級語言類課程，當前已經(jīng)開設的課程主要有visualfoxpro程序設計、c語言程序設計、visualba－sic程序設計、java程序設計。通過這樣的課程建設，學生能有效掌握計算基礎操作能力，并且培養(yǎng)了程序設計的思想，能有效推動學生計算機水平的提高。
當前，計算機基礎課程教學的探索與實踐還有一定的不足之處，需要不斷的提高。計算機專業(yè)無非是為社會培養(yǎng)更多的實用型人才，這才是高校計算機教育的本質目標。因此，如何來設計課程、如何來教，如何來讓學生學，使我們廣大教育者必須不斷面對的問題，要不斷的探索、不斷的思考。
審計學基礎論文篇十九
植物的花朵，是植物最美的地方，是整個植物的結晶部分，而且富麗堂皇，把最高貴的展現(xiàn)給別人，人們贊美的只是花，說花多么美。
植物的葉子，專門是與花朵互相配合，五彩的花和晶瑩的綠，讓人們贊嘆不已，這是一種多么愜意的感覺呀!
植物的果實，在人們看完了漂亮的花與純樸的葉之時，會感到有些餓，這時候，隨手摘一個甜甜的果實，是再好不過的事情了。
植物的枝干，這是植物中最雄偉的一部分了，四周都有花、葉還有果實的保護。而且，它也是一個頂梁柱，把花、葉以及果實托在上面，卻不把自己露出來，來看花的每一個人肯定都贊嘆它這種美好的品質。
最低下的莫過于就是根了，沒有人會注意到它，它整天都被埋在泥土里，沒有光明，只有不知道什么時候才能結束的黑暗，吸收的營養(yǎng)和水分，自己幾乎一點都不留下，那這些營養(yǎng)都到了哪去了?全都供給了枝干，枝干又分別給了花朵、枝葉還有果實，自己卻一無所有。
如果植物沒有根，那還有花嗎?那還有葉嗎?那還有果實嗎?那還有枝干嗎?那就一無所有，古話說得好：“種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！笔前。挥写蚝没A，才可以向后繼續(xù)發(fā)展。如果基礎打不穩(wěn)，根本就沒有發(fā)展這一回事!
審計學基礎論文篇二十
本課題組將醫(yī)學職業(yè)院校的計算機課程進行一系列改革，將基礎醫(yī)學內容融入計算機課程中，研究其可行性及價值。
醫(yī)學職業(yè)類院?，F(xiàn)有的計算機教學都是以教材《計算機應用基礎》為主體，教授word、excel、ppt等軟件的使用方法。其授課過程既枯燥無味，又抽象難懂，與學生所學的醫(yī)學專業(yè)知識沒有直接聯(lián)系，學生在學習過程中沒有明確的目的，大大降低了學生的學習積極性。
國內外對計算機課程改革的研究已較為深入，新的課程改革與教學方法層出不窮，但融合計算機教學與基礎醫(yī)學教學的課程改革的嘗試尚屬首次。
學院計算機教學課程中相關軟件，如word、ppt等；基礎醫(yī)學課程中相關的教學資源（包括：解剖與組織胚胎學、生理、病理等課程中所用電子文檔、圖片等）；計算機實驗室；研究對象為本院護理專業(yè)20xx級3-10班學生和計算機、解剖、生理、病理學任課老師。
（一）融合基礎醫(yī)學的計算機課程改革。
在教務科的幫助下編寫新的計算機課程。
1.將基礎醫(yī)學知識融入計算機授課過程中，使計算機教學成為基礎醫(yī)學教學的重要組成部分。
將計算機課程作為基礎醫(yī)學實驗課程的一部分。在計算機課程中配備一定的基礎醫(yī)學教師，在計算機和基礎醫(yī)學老師的共同指導下學生使用word、excel、ppt等軟件對基礎醫(yī)學信息進行處理，以此來學習和掌握計算機軟件的使用，完成計算機課程的教學目標。同時，也加深學生對基礎醫(yī)學課程的掌握，起到復習和鞏固的作用。
2.整合課程資源，整理出融合計算機教學與基礎醫(yī)學教學的校本教材。
通過計算機與基礎醫(yī)學教師的交流與合作，將基礎醫(yī)學，包括解剖、病理等課程的重點、難點以圖片、動畫或電子文檔的形式融入計算機課程中，形成具有醫(yī)學院校特色的計算機教材。
3.改革考核方法，通過計算機軟件在基礎醫(yī)學課程中的實際應用考核學生的學習成績。
在老師的啟發(fā)和指導下，學生利用現(xiàn)有醫(yī)學資料，通過所學的計算機知識制作一定的醫(yī)學文件和軟件，以此作為最終的計算機考核成績。
（二）新課程的實施。
將融合基礎醫(yī)學的計算機課程引入教學過程中。
我們將20xx級3-10班學生隨機分成兩組。3-6班為對照組，采取常規(guī)的計算機教學方法。7-10班為實驗組，使用融合基礎醫(yī)學的計算機課程進行授課。即計算機課程作為基礎醫(yī)學實驗課程的一部分。在計算機課程中配備一定的基礎醫(yī)學教師，在計算機和基礎醫(yī)學老師的共同指導下學生使用word、excel、ppt等軟件對基礎醫(yī)學信息進行處理，以此來學習和掌握計算機軟件的使用，完成計算機課程的教學目標。
（三）評價方法。
學期末我們從兩個方面來進行評價，一是學生期末成績，二是問卷調查（包括學生問卷和老師問卷兩部分）。
融合基礎醫(yī)學的計算機課程改革能滿足大多數(shù)學生的學習要求，使學生的學習目標更加明確?，F(xiàn)將融合基礎醫(yī)學的計算機課程優(yōu)勢分析如下：
（一）激發(fā)學習積極性，提高教學質量。
融合基礎醫(yī)學的計算機課程使學生在學習計算機知識前就能明確學習目的，能做到學有所用，在學習過程中又無形中鞏固了基礎醫(yī)學所學的專業(yè)知識，大大增強學生的學習積極性，從而提高兩門課程的'教學質量。
（二）學生的學習能力得以提高。
新的計算機課程使學生有明確的學習目的，掌握所學各學科之間的關系。在學習過程中，不拘泥于單個專業(yè)的知識，有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，使所學知識融會貫通，提高學習和自學的能力。
（三）學生成績提高。
應用新的計算機課程進行授課，不僅使學生所學知識更加直觀、具體，容易識記，而且在學生復習和預習等自學活動中起到了不可替代的作用。
（四）縮短授課課時，提高課堂效率。
新課程在增強學生學習積極性的基礎上，大大縮短了兩門課程的授課時間，提高了課堂的授課效率。
因此，我們認為在醫(yī)學院校進行融合基礎醫(yī)學的計算機課程改革是必要和可行的。該課程改革有利于提高教學質量和教學管理（社會效益）水平，控制教學經(jīng)費（經(jīng)濟效益）。
審計學基礎論文篇一
長期以來，國有煤炭企業(yè)的會計基礎工作沿用計劃經(jīng)濟的管理模式，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與不斷完善，傳統(tǒng)的管理模式在一定程度上阻礙現(xiàn)代會計工作的與時俱進。會計基礎工作是現(xiàn)代企業(yè)會計工作的基本環(huán)節(jié)，也是企業(yè)經(jīng)濟管理工作的重要基礎。隨著現(xiàn)代企業(yè)財務管理工作難度增加，規(guī)范企業(yè)會計基礎工作顯得尤為重要，也是國有煤炭企業(yè)去產能和供給側結構性改革的有力保障。本文對國有煤炭企業(yè)的會計基礎工作進行了研究分析，針對其存在的問題提出改革策略，以期提高國有煤炭企業(yè)會計基礎工作的質量和效率。
會計基礎工作是國有煤炭企業(yè)財務管理工作的重要組成部分，高質量的會計信息是企業(yè)財務管理工作開展的基礎。科學規(guī)范的國有煤炭企業(yè)會計基礎工作是保證企業(yè)會計信息真實性、準確性和時效性的根本，也是指導國有煤炭企業(yè)會計從業(yè)人員開展企業(yè)會計工作的根本準則。受國內煤炭能源市場產能過剩、價格下跌影響國有煤炭企業(yè)生產經(jīng)營形勢日益嚴峻，部分國有煤炭企業(yè)資金周轉困難，企業(yè)財務狀況堪憂，長期以來計劃經(jīng)濟模式影響國有煤炭企業(yè)的會計基礎工作以不能滿足市場經(jīng)濟對國有煤炭企業(yè)發(fā)展的要求，企業(yè)會計管理體系和制度的不規(guī)范和不完善，也阻礙國有煤炭企業(yè)去產能和供給側結構性改革的步伐。
(一)會計核算工作缺乏規(guī)范管理。
國有煤炭企業(yè)會計核算工作缺乏規(guī)范化管理主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.原始憑證管理不規(guī)范。填制原始憑證和編制記賬憑證、登記會計賬簿和編制財務會計報告沒有按照會計準則的規(guī)定標準。在原始憑證收集時無法提供有效原件，部分憑證存在過期發(fā)票和連號發(fā)票等現(xiàn)象，原始憑證填制的日期、內容和金額與實際不相符的情況時有發(fā)生，憑證內容甚至存在涂改現(xiàn)象。2.記賬憑證管理不規(guī)范。填制會計憑證的日期、編號、名稱或填制人、業(yè)務內容與實際情況不相符，對原始憑證的審核流程不規(guī)范，未嚴格按照記賬憑證的傳遞審核流程實施。3.會計賬簿的設置不科學。企業(yè)未根據(jù)會計準則制度，結合本單位會計業(yè)務實際需要設置會計賬簿。會計賬簿內容與格式未依據(jù)各賬戶核算范圍和內容進行科學的選擇和設置，賬頁格式不規(guī)范。4.會計檔案管理不規(guī)范。長期以來，國有煤炭企業(yè)未構建完善的會計檔案收集、整理、保管、利用和鑒定銷毀等管理制度。會計憑證裝訂未按照類型、編號順序進行裝訂；會計檔案移交不及時；歸檔無臺賬；沒有嚴格的檔案調閱制度；檔案未建立備份。
(二)會計檔案管理缺乏規(guī)范性和系統(tǒng)性。
會計檔案作為企業(yè)會計工作的產物，是企業(yè)重要的經(jīng)濟管理資料。長期以來，國有煤炭企業(yè)形成重生產輕管理的現(xiàn)象，忽略了會計檔案管理對企業(yè)生產經(jīng)營中資金流動的憑證與反映信息的重要作用。實行紙質會計檔案和電子會計檔案的雙重管理；同時對對會計賬簿打印不及時，會計憑證的收集、裝訂和封面填寫不規(guī)范，歸檔無臺賬，以及缺乏調閱會計檔案的管理制度。
(三)會計監(jiān)督工作缺乏規(guī)范性。
現(xiàn)階段，國有煤炭企業(yè)的會計管理制度缺乏對會計基礎工作的監(jiān)督作用，難以保證企業(yè)會計核算工作的科學性、合法性和有效性。會計基礎工作缺乏監(jiān)督性的主要表現(xiàn)為：1.對企業(yè)的資金預算與使用管理不嚴格。國有煤炭企業(yè)缺乏對資金預算與管理的制度，導致資金預算超標和使用未納入預算范圍內的企業(yè)備用資金現(xiàn)象；企業(yè)資金的管理與支付不規(guī)范缺乏監(jiān)督，部分企業(yè)或部分存在私設“小金庫”、公款私存等違紀現(xiàn)象。2.未對壞賬及時處理。部分國有煤炭企業(yè)考慮企業(yè)盈利指標的考核，定期未對往來款項及時核實與清欠，發(fā)生未回收的壞賬處理不及時超出訴訟時間，導致會計信息失真，造成國有企業(yè)的資產流失。3.內部審計不深入。國有企業(yè)內部缺乏對會計資料的定期審計管理辦法，未能發(fā)揮內部審計對會計基礎工作和會計職能的監(jiān)督作用。審計工作流于表面形式，導致國有企業(yè)資金得不到有效監(jiān)督使用。
(一)構建完善的會計管理制度。
國有煤炭企業(yè)應結合自身管理體系，建立適合本單位業(yè)務特點和管理要求的內部會計管理制度。會計管理制度的制定應遵循全面性原則、重要性原則、制衡性原則、適應性原則以及成本效益原則，合理保證內部會計控制在覆蓋企業(yè)及其所屬單位的各種會計業(yè)務和事項的基礎上，關注重要業(yè)務事項和高風險領域，在機構設置及權責分配、業(yè)務流程等方面形成相互制約和監(jiān)督，同時兼顧運營效率。保證企業(yè)經(jīng)營管理合法合規(guī)、資產安全、會計信息真實性，提高經(jīng)營效率和效果。
(二)加強監(jiān)督管理，強化風險意識。
國有煤炭企業(yè)應制定會計資料審計的管理辦法。使內部審計成為監(jiān)督會計工作和會計職能的有效力量。構建完善的內部會計監(jiān)督制度，明確監(jiān)督的組織架構、崗位設置、崗位職責和權限、工作方法；企業(yè)對外投資、資產處置、資金籌措和對外擔保等重大經(jīng)濟業(yè)務的決策和執(zhí)行程序應當明確，要做到制度化、規(guī)范化，建立單位或部門之間相互監(jiān)督或相互制約的機制。建立財產清查制度，明確財產清查的范圍、權限和組織程序。
(三)推動會計信息化的建設步伐，提高會計工作質量與效率。
會計信息化是利用計算機互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術開展會計核算，國有企業(yè)實行會計信息化應當結合自身情況，逐步實現(xiàn)資金管理、資產管理、預算控制、成本管理等財務管理信息化，最終實現(xiàn)財務分析、全面預算管理、風險控制、績效考核等管理會計工作信息化，推進會計基礎工作的規(guī)范化。(四)加強會計人員培訓，不斷提高會計隊伍的素質有計劃開展對會計從業(yè)人員的教育培訓工作，不斷提高會計人員的專業(yè)技能和綜合素質。同時，會計人員應當強化服務意識，提高會計工作質量和效率，將會計職業(yè)道德教育納入企業(yè)會計人員培訓計劃內，使會計人員的專業(yè)素質和職業(yè)道德得到全面提升，樹立正確的責任感、使命感和榮譽感，為會計的會計工作提供強有力的人才保障。
會計基礎工作是國有煤炭企業(yè)會計工作的基本環(huán)節(jié)，也是企業(yè)經(jīng)濟管理工作的重要組成部分。為推動國有煤炭企業(yè)供給側結構性改革，國有煤炭企業(yè)應重視會計基礎工作的地位，尋找差距與不足，加強企業(yè)會計從業(yè)人員的技能培訓，不斷提高專業(yè)技能與素質；構建科學完善的會計管理制度，規(guī)范國有煤炭企業(yè)的會計基礎工作；推動國有煤炭企業(yè)會計信息化建設水平，提高會計工作的質量和效率，為國有煤炭企業(yè)的經(jīng)濟管理提高真實、準確、有效的企業(yè)會計信息。
[1]王春峰.煤炭企業(yè)會計基礎工作存在的問題及對策[j].中外企業(yè)家,20xx(2).
[2]楊海建.淺析煤炭企業(yè)會計基礎工作的完善[j].現(xiàn)代商業(yè),20xx(4).
審計學基礎論文篇二
基于工作過程導向的課程教學是世界先進的職業(yè)教育方法之一，是一種由知識傳授向認識傳授的教學變革。推廣基于工作過程導向的課程教學在基礎會計教學中的應用，讓學生在一個個典型工作任務的驅動下展開活動，有利于學生掌握清晰的思路方法和知識脈絡，培養(yǎng)分析問題和解決問題能力，提高學生的學習興趣，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，突出學生的動手能力和職業(yè)能力，最終實現(xiàn)會計人才培養(yǎng)的目標。
工作過程；基礎會計；課程研究。
長期以來，我國中職教學中一直存在一種教學誤區(qū)：重文化課，輕專業(yè)課；重理論學習，輕實踐操作；重知識傳授，輕能力培養(yǎng)。學生在學校被動地接受教師“填鴨式”的教學，不知道為什么學，也不知道學習的知識有什么用。學生在“紙上談兵”，作業(yè)中練藝，始終脫離不了普通教育的學科體系模式。當學生真正畢業(yè)時，他們又要重新向社會學習基本的操作技能。這種畢業(yè)生有文憑無技能，導致中職學校培養(yǎng)的學生難以被用人單位認可，最終造成了一方面是畢業(yè)生的“就業(yè)難”，另一方面是企業(yè)的“技工荒”。如何真正破解“技工荒”？這就要求中職學校要學會破解“如何才能面向社會、面向市場辦學”這一難題。為了解決這一難題，我們首先應當明確中職會計人才的培養(yǎng)目標。我們希望能培養(yǎng)具有良好的會計職業(yè)道德，熟悉相關法律、法規(guī)，具備會計崗位工作所需的基礎理論知識及較高會計職業(yè)技術能力，畢業(yè)后可以較快地從事多種會計核算工作的會計人才。在教學中，教師應當將學生能力的培養(yǎng)作為核心，堅持手腦并用，學練合一的教學原則，突出學生的動手能力和職業(yè)技能訓練，著眼于提高學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。
（一）課程結構知識體系化。
基礎會計除了第一章的緒論以外，其他章節(jié)大多數(shù)是按會計核算方法來進行知識體系構建。包括會計要素與會計科目、會計等式與復式記賬、會計憑證、會計賬簿、賬務處理程序、財產清查和編制財務會計報告幾項內容。對于幾個主要經(jīng)濟業(yè)務的核算，又是統(tǒng)一按照資產、負債、所有者權益、收入、費用和利潤等幾項會計要素的順序來講解的。這種為了考試而進行的會計課程設計是典型的知識體系結構，它過于追求學科體系的完整性，結果往往是課程結束后，學生還停留在每個相對孤立的知識點的認識上，對某一章節(jié)的知識點可能清晰，但是頭腦中對會計工作的基本流程并不是很清楚，這不利于學生實踐動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（二）教學方法保守。
在教材設計上，現(xiàn)有的教材大多是純文字的知識表述，相關單據(jù)、票證、報表較少圖片展示。課堂上，教師按教材采用保守的教學方法。他們將記賬憑證的填寫教成了會計分錄，賬簿的填寫教成了“t”字賬，相關票據(jù)的填寫也僅是幾張過時的票據(jù)，這不能充分反映會計工作的現(xiàn)狀。學生在課堂教學中很難掌握基本的會計知識與實際會計工作技能，不明白所學知識在今后的實際工作中如何使用。當他們畢業(yè)時，面對紛雜的原始憑證無法判斷如何寫憑證，面對形式多樣的各種單證票據(jù)無從下手，面對繁雜的會計賬務處理流程手忙腳亂，那時，他們可能會對自己是否適合從事會計工作產生懷疑。這樣的教學方法培養(yǎng)出來的學生無疑是難以滿足用人單位需要的。
（三）課程造就的“講師”難以體現(xiàn)學生的主體地位。
作為一名教師，如果運用現(xiàn)有的基礎會計教材，每年都講同一個內容而毫無新意，基本上每位老師都可以“一年站穩(wěn)講臺，三年獨當一面，五年成為教學骨干”。但是長此以往，這也易滋生出“經(jīng)驗主義”的“專家型教師”，這類教師將自己長期積淀的經(jīng)驗和提前預判的方法和結論，直接講授給學生，沒有給學生留足夠的反省和探究時間。因此，傳統(tǒng)的教學方式使現(xiàn)在基礎會計課程表現(xiàn)為內容過于結構化，缺乏趣味性。再加上教師的教法一成不變，學生在學習中的主體地位難以體現(xiàn)。學生在這種“講師”的熏陶下，雖說可以快速鞏固基礎知識，但這也僅僅是成熟的應試教育，并不適于當今社會對中職學校畢業(yè)生人才多元化的需求。
（一）基于工作過程學習方式。
基于工作過程的學習方式，是以現(xiàn)代職業(yè)工作整體化分析及描述為基礎，進行工作過程系統(tǒng)化的課程設計方法，又被稱為典型工作任務分析法。
（二）基于工作過程的課程。
基于工作過程的課程，是以典型工作任務為載體，其教學內容指向職業(yè)。在完成工作任務過程中掌握知識，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、自主學習習慣，從而帶動知識和技能共同發(fā)展。
（三）基于工作過程的會計教學。
教育專家說過：教育是要幫助學生發(fā)現(xiàn)他自己，挖掘潛能，幫助學生成為他自己。讓學生更快地學好、理解掌握會計知識，最好的方法就是讓學生深入到會計工作流程中去?；诠ぷ鬟^程的基礎會計課程的具體設計思路是，在相關企業(yè)有關人員共同參與下，以會計崗位群為依據(jù)，進行會計工作過程分析，結合會計職業(yè)能力需求分析，設置工作項目，有效運用各類教學方法精心設計課程教學模塊。將工作過程轉化為教學過程，讓學生在完成任務的過程中掌握操作方法和技能，提高知識綜合應用能力及職業(yè)崗位適應能力。
（一）基于工作過程，重新構建項目化課程。
基礎會計課程要擺脫學科體系對人們思想的束縛，研討會計的上崗標準和需求能力，并基于工作過程、能力本位，對課程內容進行重構。從企業(yè)的實際操作流程來看，會計部門就是根據(jù)相關的原始憑證（單據(jù)、發(fā)票等）來進行會計憑證的填寫，然后根據(jù)審核無誤的記賬憑證來登記賬簿，再根據(jù)相關的賬簿來編制報表的過程。在具體的工作中，大多數(shù)企業(yè)都已實現(xiàn)了電算化的操作，采用的大多是記賬憑證賬務處理程序。因此，在具體的教學中，我們可以對原有內容進行整理，根據(jù)會計工作過流程來確定課程內容，構建課程學習主體框架，原則是“必須、夠用”，將會計工作流程劃分為七個實踐教學項目（建賬、填制和審核原始憑證、填制和審核記賬憑證、登記賬簿、編制會計報表、賬務處理程序和會計檔案的保管）作為課程內容。按企業(yè)對會計人員素養(yǎng)的要求、職業(yè)能力的要求、知識結構的要求等各方面，建立實踐教學的工作任務。將工作任務與學習內容相融合，使基礎會計的理論知識和技能實踐融合為一體。學生完成了所有的任務，也就具備了從事會計基本工作所需要的職業(yè)能力。這種課程體系將工作任務與學習內容相融合，理論知識和技能實踐融合為一體，更符合初學者的認知規(guī)律。
（二）堅持行動導向，有效運用各類教學方法。
在工作過程導向課程教學模式下，行動主體是學生，教師要充分調動學生積極性，適當創(chuàng)設情境，使學生可以在情境引導中自主學習，基本教學方法有：1.項目教學法：我們應當適時改變傳統(tǒng)的以教師為主體，以知識為本位的灌輸式教學模式，采用以學生為主體，職業(yè)能力培養(yǎng)為本位的任務驅動項目教學法。這種方法是在教師指導下，將相對獨立的項目交給學生自己處理，信息收集、方案設計、項目實施及最終評價，都由學生自己來負責，通過該項目的進行，學生可以了解并把握整個過程以及每一個環(huán)節(jié)的基本要求。我們可以將全班學生以6~8人為單位分為若干個小組，每個組都完成同一個企業(yè)的真實賬務資料，要求學生按實際工作步驟和內容完成從建賬到審核原始憑證、編制記賬憑證、登記各種明細賬、憑證匯總等一系列會計工作任務。在每一個環(huán)節(jié)，可以任由學生討論，分析工作任務，提出解決問題的方法，教師引導學生在完成工作任務中學會相應的知識或技能。2.案例教學法：基礎會計課程的實踐性很強，為了提高學生的動手能力，教學過程中要選取企業(yè)實踐的典型案例，并進行適度改造，使模擬企業(yè)會計核算過程和實際教學內容盡量吻合。教師在教學中扮演設計者和激勵者角色，鼓勵學生積極參與討論，是一種非常有效的教學模式。此法運用恰當，能對學生產生深刻的啟發(fā)。有時，對案例的設計也不一定要有絕對正確的答案，這類案例更有助于啟發(fā)學生建立一套有獨立自主分析、解決問題的思維方式。3.情境教學法：指在教學過程中，教師依據(jù)相關內容有目的地創(chuàng)設生動具體的場景，以期引起學生的態(tài)度體驗，從而幫助學生更好地理解教材，并掌握相應知識的教學方法。如對于應收賬款和應付賬款的區(qū)分問題，我們可以將學生分為債權和和債務人兩類，通過相關的單據(jù)往來模擬演練，讓學生加深對往來款項的認知。情境教學法能夠促使學生不斷地學習、思考，有利于培養(yǎng)學生務實的精神和良好的分析思考習慣，全面提高學生的動手能力和綜合素質。
（三）加大師資的培訓力度，促進會計人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
中職會計人才的培養(yǎng)目標的有效實現(xiàn)，最終依靠的是師資隊伍的有效建立。在整個教學活動中，教師起著關鍵作用，為更好地實施工作過程導向的課堂教學改革，教師不僅要具備豐富的理論知識，還要熟悉企業(yè)實際經(jīng)濟業(yè)務以及會計核算過程。我們在加強雙師型隊伍建設的同時，還可以有計劃地從企業(yè)引進兼職的專業(yè)技術人員給學生授課。另一方面，我們應當加大對本校教師的培訓力度。我們不僅需要知識傳輸型的“講師”，更需要學習方法指導型的“導師”。我們要培養(yǎng)更多的讓學生自主學習的“導師”。在課程改革中，“導師”應注重將課堂建構回歸給學生，并且善于為學生創(chuàng)設自主探索的時空，注重培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的能力，愿意接受先進的教學技術和教學方法，并且善于鼓勵學生合作學習，逐步形成自己的教學模式與特色。綜上所述，工作過程導向的基礎會計課程教學改革強調以學生為主體，有效運用各類教學方法，將理論知識和實踐完美地融為一體，在情景中，讓學生成為完成工作任務重要的一部分。這種改革發(fā)揮學生的主動性，學生在基礎會計課程學習中親自動手，親自操作，提升職業(yè)素養(yǎng)，獲得會計行業(yè)的職業(yè)技能，實現(xiàn)中職會計人才培養(yǎng)的目標。
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審計學基礎論文篇三
摘要:隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國的財務管理水平有了很大程度上的提升，為企業(yè)的健康良好發(fā)展提供了可靠地保障。而最為財務管理工作的重要組成部分，會計基礎工作的規(guī)范化，對整體財務管理水平的提升產生著十分重要的作用。會計基礎工作規(guī)范作為制約會計工作的重要標準，在保證企業(yè)健康穩(wěn)定的發(fā)展當中起著十分重要的作用，因此也受到了社會各界的廣泛關注。特別是在現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展當中，新會計準則的實行對會計基礎工作的規(guī)范化產生了一定程度上的影響。因此，本文主要對新形勢下會計基礎工作規(guī)范化展開研討，從而對其發(fā)展現(xiàn)狀以及其中存在的問題有更深刻的了解，進而采取相應的措施，更好的保證會計基礎工作的規(guī)范化水平，為企業(yè)的健康發(fā)展以及國民經(jīng)濟的穩(wěn)定提供可靠地保障。
關鍵詞:新會計準則;會計基礎;規(guī)范化。
引言。
會計基礎工作作為整個會計工作的重要環(huán)節(jié)，主要是為會計管理以及會計核算服務，從而為企業(yè)會計人員的相應工作提供必要的標準，通過完善的會計基礎工作體系，能夠十分有效的促進企業(yè)的財務管理水平，保證其能夠獲得更好的發(fā)展。但是在新會計準則的實施當中，企業(yè)的會計基礎工作產生了一定的變化，會計基礎工作的規(guī)范性依舊存在著一定的漏洞與弊端，這就對企業(yè)的發(fā)展產生了十分不利的影響。所以說，必須要強化新會計準則下，企業(yè)會計基礎工作規(guī)范性的研究，從而對其中存在的問題有更為深入的認識，進而采取最為恰當?shù)拇胧﹣硖嵘龝嫽A工作水平，為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展以及社會主義現(xiàn)代化建設作出更大的貢獻。
一、會計基礎工作范疇。
從企業(yè)發(fā)展的角度來進行考慮，會計基礎工作的開展是為了會計管理以及會計核算服務的，主要的目的是為了更好的開展企業(yè)的財務管理工作，這就決定的其具備這十分廣闊的范圍。而就會計基礎工作的內容來看，主要包括以下幾方面:原始憑證的取得與審核;會計憑證的填制、審核以及傳遞保管;設置以及進行會計賬簿的登記、核對與銷毀;劃分會計崗位的責任等等。通過開展多種形式的會計基礎工作，能夠為企業(yè)的整體會計工作提供極大的便利，從而更好的保證企業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。從本質上來看，會計基礎工作的開展，最終的目的是為了保證各種會計信息資料的真實性與完整性，從而提升會計信息的準確性，更好的對企業(yè)的經(jīng)營活動進行規(guī)范，為企業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展提供可靠的保障。
二、會計基礎工作規(guī)范化中的問題。
(一)會計人員素質差。
任何一項工作的開展都離不開必要的工作人員，這就使得相應工作水平的提升受到了工作人員素質的影響。會計基礎工作也不例外，會計人員的整體素質會對工作的開展產生很大的影響，進而對整體的規(guī)范化水平產生十分惡劣的影響。而在我國目前的會計職業(yè)人群當中，由于一些企業(yè)的聘用制度存在一定的問題，這就使得其所錄用的會計人員素質很難得到有效的保障，這就對整個會計基礎工作規(guī)范化產生了十分嚴重的影響。特別是在目前的一些中小企業(yè)當中，由于會計人員的專業(yè)知識技能水平有限，職業(yè)道德水平存在明顯的缺陷，這就使得其相應的基礎工作存在明顯的漏洞，一些原始憑證的記錄與核算存在很大的問題，這就會對企業(yè)的會計工作規(guī)范化造成極大的危害，對整體會計工作的水平的提升也產生了很大的影響。
(二)會計核算不規(guī)范。
在新會計準則的要求下，企業(yè)的會計核算工作產生了一定的變化，這就要求企業(yè)必須要做出相應的改變，從而適應時代發(fā)展的要求。特別是對于一些中小企業(yè)來看，管理者對于財務核算的概念以及工作內容并沒有一個清楚的認識，這就使得其對于會計核算工作的要求不夠嚴格，往往忽略了會計基礎工作的規(guī)范性，這就嚴重影響了企業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。即使是在一些大企業(yè)當中，會計核算不規(guī)范的情況依舊存在，一些財務部門并沒有嚴格的按照相應的標準對原始憑證進行記錄與核算，這就使得許多數(shù)據(jù)的準確性受到了嚴重的影響，對企業(yè)的整體發(fā)展產生了十分嚴重的阻礙。特別是在會計工作智能化水平不斷提升的背景下，相應工作軟件的缺乏也在一定程度上影響了會計基礎工作的規(guī)范性，不僅很難發(fā)揮出其應有的作用，也對企業(yè)與社會經(jīng)濟的發(fā)展造成了極大的阻礙。
三、新形勢下強化企業(yè)會計工作規(guī)范化措施。
(一)提升會計人員職業(yè)素質。
為了更好的適應新會計準則下的發(fā)展要求，企業(yè)必須要提升會計人員的職業(yè)素質，從而更好的強化會計基礎工作的規(guī)范性，為自身的發(fā)展提供可靠的保障。特別是在目前經(jīng)濟全球化不斷發(fā)展的今天，會計工作的國際化水平在不斷的提升，只有保證會計工作人員具備較高的專業(yè)技能與職業(yè)素質，才能更好的按照相應的規(guī)定來開展業(yè)務，同時對企業(yè)管理人員的行為進行一定的監(jiān)督，更好的發(fā)揮出會計工作的監(jiān)督作用。在促進會計人員職業(yè)素質與專業(yè)技能提升的過程中，應該加強對于會計工作人員的再教育工作，通過及時的開展相應的培訓工作，能夠更為有效的促進會計人員專業(yè)技能的更新?lián)Q代，從而更好的保證其能夠適應社會經(jīng)濟發(fā)展的要求，為企業(yè)的發(fā)展以及社會經(jīng)濟的進步做出更大的貢獻。
(二)健全內部控制制度。
企業(yè)想要更好的保證會計基礎工作的規(guī)范性，就必須要建立起完善的內部控制制度，從而為企業(yè)會計工作的開展提供更好的保障。因此，在健全公司內部控制制度過程中，應該與公司的實際會計工作情況想結合，建立健全的會計工作人員崗位責任制，從而更好的強化內部監(jiān)督工作，為會計工作的規(guī)范化提供更好的保障。內部會計制度是會計工作規(guī)范的核心，只有制定并嚴格執(zhí)行一整套會計工作制度，才能促使中小企業(yè)會計基礎工作規(guī)范化管理并持續(xù)發(fā)展，解決因內控制度不健全、內部監(jiān)督薄弱導致的內部會計監(jiān)督職能無法有效發(fā)揮問題，完善企業(yè)的內部管理。只有建立起完善的內部控制制度以后，才能為企業(yè)會計基礎工作的規(guī)范化開展提供便利的條件，從而在促進企業(yè)發(fā)展的同時，為社會經(jīng)濟的健康穩(wěn)定發(fā)展做出更大的貢獻。
(三)強化外部監(jiān)督。
企業(yè)在提升會計基礎工作規(guī)范性的過程中，必須要建立起完善的監(jiān)督體系，而這一體系的完善不能僅僅依賴于內部監(jiān)督機制，也需要開展必要的外部監(jiān)督，從而更好的對會計基礎工作的開展進行制約。在進行內部監(jiān)督強化的過程中，應該將國家監(jiān)督與社會監(jiān)督結合起來，從而形成全方位立體化的監(jiān)督體系，為企業(yè)提升會計基礎工作的規(guī)范性提供可靠的保障。在強化外部監(jiān)督工作的過程中，必須要充分的發(fā)揮出廣大人民群眾的作用，鼓勵社會力量對企業(yè)的會計工作進行監(jiān)督，從而更好的對企業(yè)的會計工作進行約束。除此之外，國家財政、稅務、審計等各級會計執(zhí)法部門應各盡其責，相互協(xié)作，形成各級政府與企業(yè)內部和各社會中介、群體合力監(jiān)督的監(jiān)督體系，提高國家監(jiān)督和社會監(jiān)督的質量、效率，從而有效保證中小企業(yè)會計工作的規(guī)范化。
四、結語。
會計基礎工作規(guī)范作為制約會計工作的重要標準，在保證企業(yè)健康穩(wěn)定的發(fā)展當中起著十分重要的作用，因此也受到了社會各界的廣泛關注。但是在新會計準則的實施當中，企業(yè)的會計基礎工作產生了一定的變化，會計基礎工作的規(guī)范性依舊存在著一定的漏洞與弊端，這就對企業(yè)的發(fā)展產生了十分不利的影響。所以說，必須要強化新會計準則下，企業(yè)會計基礎工作規(guī)范性的研究，從而對其中存在的問題有更為深入的認識，進而采取最為恰當?shù)拇胧﹣硖嵘龝嫽A工作水平，為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展以及社會主義現(xiàn)代化建設作出更大的貢獻。
參考文獻:。
審計學基礎論文篇四
《機械基礎》闡述了一般機械的基本原理和基本操作技能，涵蓋面廣，知識點多，概念抽象,綜合性強，對學習者的要求較高。中等職業(yè)學校的學生文化基礎較差，專業(yè)知識起點低，且對機械缺乏感性認識，學習的積極性也不高，因此，對《機械基礎》課程的教師而言，如何使學生掌握該課程的基本理論，并能在實際應用中處理一些常見的機械問題，就成為了一項重要而艱巨的任務。
隨著教育改革的不斷深入和市場競爭的加劇，中等職業(yè)學校的學生在升學和就業(yè)面前都面臨著較大的壓力，對《機械基礎》課程的掌握程度，在很大程度上決定著學生未來的出路。這就需要教師能夠結合中職學生的特點，改革教學方式，不斷引入先進的教學理念和教學手段，發(fā)揮學生的主體作用，促進學生全面的可持續(xù)的發(fā)展。
二、加強學生的主體性地位。
學生的主體性地位在教育改革中越來越得到人們的重視，在學習過程中對學生主體地位的體現(xiàn)程度，將對學習效果產生重大的影響。在教學中教師應具體做到：
1.精心設計教學內容，活躍課堂氣氛。
《機械基礎》課程內容多，知識單調枯燥，因此就更需要教師在充分理解教學目標的同時，合理運用教材，根據(jù)中職學生的特點設計教學內容。調動學生的學習熱情，啟發(fā)學生的思維創(chuàng)造。
圍繞學習的重點、難點提出問題，在學生的討論中適時啟發(fā)學生的發(fā)散式思維，肯定他們的創(chuàng)造性設想，使其在成功的體驗中增加對《機械基礎》的學習熱情，通過具有現(xiàn)場性、競爭性、趣味性的課堂和課后練習激發(fā)學生的學習積極性。
2.采用“分層教學”法，注重因材施教。
此外，由于目前中等職業(yè)學校的生源還存在著素質參差不齊，學習態(tài)度各異的實際情況，可以考慮通過“分層教學”的方法，對不同進度的學生采取不同的教學內容和方式，基礎差不多的學生采用相同的進度，對基礎特別差的學生則可以采取單獨輔導的形式，因材施教，從而達到提高教學質量的目的。
三、發(fā)揮情境式教學法的作用。
情境式教學是指充分利用形象，創(chuàng)設典型場景，激起學生的學習情緒，把認知活動和情感活動結合起來的一種教學模式。情境式教學對《機械基礎》課程尤為適用，這主要是由課程的特點決定的。將與學生實際生活密切相關的案例引入課堂，能使學生注意到生活中所蘊含的機械知識，并迅速將其融入學習中。
中職生具有強烈的好奇心和渴望動手操作的心理，教師應結合這一特點，盡可能為學生創(chuàng)造動手操作的機會。教師應發(fā)揮各專業(yè)的資源優(yōu)勢，帶領學生參加到實習和社會實踐之中。通過參觀工廠，在工人或技術人員的指導下，親自參與部件的拆裝、維修和調試工作，可以促使學生積極地將課堂上所學的理論知識，靈活地運用于實際，使他們體驗到知識的力量和學習的樂趣，激發(fā)學生學好《機械基礎》課程的熱情。
四、以多媒體和網(wǎng)絡課程的開發(fā)豐富教學手段。
傳統(tǒng)的《機械基礎》授課主要是通過教材、板書及教師的.口述完成的，隨著現(xiàn)代教育手段的發(fā)展，多媒體信息技術與課堂教學的結合極大地改變了單一的教學方式，圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象客觀的特點能激起學生各種感官的參與，強化學生的認知能力，實踐證明，多媒體技術在《機械基礎》教學中取得了良好的效果。
五、結語。
綜上所述，中等職業(yè)教育中《機械基礎》課程的教學確實存在著種種困難，在新的教育形勢下，要求中職教師根據(jù)學生的特點，對教學內容與教學方式進行合理地選擇和處理，將生澀枯燥的抽象概念通過各種方式融入豐富的教學手段與熱烈的課堂氣氛中，充分調動學生對《機械基礎》課程的學習熱情，真正將學生參與學習的觀念轉變?yōu)樽杂X的教育教學的行為。在先進的教學理念指導下，指導學生掌握學習的技巧，完成《機械基礎》課程的理論教學任務，以利于提高其后專業(yè)課學習及將來升學的成績，為以后就業(yè)中的實際工作能力打下堅實的基礎。
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審計學基礎論文篇五
摘要：作為中職教育重要專業(yè)課程之一的基礎會計學一直以來備受關注，但同時它存在一些問題。本文主要通過理論與實踐方面的教學模式、教學思路、教學內容、教學要求、教學目標及現(xiàn)當今社會中職教學存在的各方面不足，闡述了現(xiàn)當今該怎樣進行中職基礎會計教學，從而提高教學實效性。
關鍵詞：中職基礎會計教學時效性思考。
在當今這個經(jīng)濟與文化相互滲透的社會，社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，越來越需要基礎會計學方面在教育上不斷支持。通過提高中職基礎會計教學實效性，不斷提高中國人才培養(yǎng)質量，從而為中國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展服務。要使中職基礎會計教學服務于現(xiàn)當今社會經(jīng)濟，就要彌補以往在基礎會計教學方面的不足和缺陷［1］。
1.突破以往教學缺陷，引領現(xiàn)今社會人才培養(yǎng)的發(fā)展。
受中國自古以來教育模式的影響，中職基礎會計教學一直存在各種問題，例如教育模式保守，教學方式單一，學生接受知識的來源狹窄，接受程度有限。還有一個嚴重的問題就是教學內容與社會實踐脫軌，造成學生理論知識爐火純青，但實踐操作不堪入目。理論知識過于保守化，實踐中不知所措，根本不能將教學中所學內容與實踐相結合，創(chuàng)造社會財富，推動經(jīng)濟社會的發(fā)展。這種毫無社會價值的中職基礎會計教學的教學方法必定會遭到社會的質疑與改進［2］。由于這種教育模式，學生思維得不到新突破，更不能站在新的高度審視前人留下來的知識。畢竟時代不同，社會情況變化巨大，以往的關于基礎會計學知識并不能適應現(xiàn)今社會的發(fā)展需求。在這種情況下，就需要我們不斷突破以往基礎會計教學中的不足，在前人留下的知識財富中推陳出新，找出適合和推動社會發(fā)展的新模式。
2.提高中職基礎會計教學實效性的方法。
2.1轉變以往教學模式，適應社會需求。
以往教學模式保守單一，嚴重束縛受教育者的思維。在這種教育模式下，學生視野狹窄，根本看不到突破事實本質的實效性類容。這種教育模式必然會導致理論與實踐的嚴重脫節(jié)，受教育者根本不能在實踐中根深層次地了解前人留下來的寶貴理論。由于不能理解前人留下的理論知識，在這樣惡性循環(huán)中，學生就會漸漸失去對中職基礎會計學的興趣，沒有基礎會計學學習的興趣，何談其他方面，推動社會發(fā)展，創(chuàng)造社會財富。怎樣在實踐中轉變中職基礎會計教學的教學模式，值得慎重思考。例如在開始中職基礎會計教學前，可以安排學生自主進行一次無要求、全自由的社會實踐，讓學生在真正接受這些中基礎會計學之前，自己先對它們有一定的理解。在教學中可以采取生動形象化的課程演示方式，進行中職基礎會計教學。例如可以采取社會中會計學方面的相關數(shù)據(jù)，配合教學過程的虛擬化，一邊傳授基礎會計學的相關理論知識，一邊在這種高度虛擬化的教學課程中加深學生對理論知識的吸收理解。
2.2轉變以往教學要求，在中職基礎會計教學中實施高素質的素質教育。
以往中職基礎會計教學中重視考試能否考高分，能否將書中的理論知識記住，因為這樣一個教學目標，導致受教育者死記書中的理論知識，盲目地背書中知識，最后使所學知識只能單獨存在，不能依賴社會實踐，更不能推動社會實踐的發(fā)展。當然，受教育者在這種教育目標的影響下，自然而然地會順應教學要求的需要。但千萬不要被表象迷惑，當這些學生真正實踐的時候，就會發(fā)現(xiàn)這種教育要求存在多么大的弊端，甚至嚴重影響現(xiàn)今社會經(jīng)濟的發(fā)展。我們該怎樣突破這種教育要求對中職基礎教育的束縛該成為當下我們考問題。首先，再也不能有那種只為考高分、不顧一切的思想，要結合社會發(fā)展需求，審時度勢，結合社會實踐，制定出符合現(xiàn)今社會要求的教學要求。
2.3教學內容的改進適應社會的要求。
要想會計學服務于社會知識，就必須使中職基礎會計教學的內容不斷改進。畢竟社會不同，社會情況更不一樣，要在不一樣的社會中利用中職基礎會計教學的知識服務于社會實踐的發(fā)展，就得改革中職基礎會計學。那么怎么改進，又成了我們思考的問題。以往中職基礎教學中注重前任留下的純粹理論知識，但隨著社會實踐的發(fā)展需要，有些理論知識明顯已經(jīng)不適應社會發(fā)展，需要我們利用社會形勢慢慢改進和推陳出新以往舊的理論知識。
2.4教學形式的轉變，逐漸的多樣化以增強學生的學習興趣。
在以往教學形式中，都是教學分離、學與踐分離。教學分離，導致學生不能深刻地理解中職基礎會計學，學生失去學中職基礎會計學的動力。學與踐分離，使中職基礎會計教學的教學初衷喪失。而這兩者的分離都會給中職基礎會計教學造成致命的打擊，必然會阻礙中職基礎會計的教學發(fā)展。該怎樣轉變轉變以往這種存在諸多弊端的教學形式，發(fā)展社會需求的教學形式必然成了當下的話題。要提高學生的中職基礎會計教學興趣，需要教學形式多元化。例如可以開社會實踐課，高效模擬社會實踐，在實踐中既可以提高學生的興趣，又可以加深學生的理解。中職基礎會計教學關系到當今社會的發(fā)展，要其促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，就必須審時度勢，不斷改進，適應社會的發(fā)展。只有這樣不斷推陳出新，才能在實踐中提高受教育者的學習興趣和中職基礎教育的學習效率，并且在這種相對主動的學習中會更了解中職基礎會計教學。學習效率提高了，學習興趣濃厚了，理解能力增強了，中職基礎會計教學就自然而然地順應社會發(fā)展了。中職基礎會計教學的發(fā)展，必然會促進社會的發(fā)展，利用中職基礎會計教學推動社會的發(fā)展。
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審計學基礎論文篇六
由于基層統(tǒng)計人員調換頻繁，隊伍不穩(wěn)定，給統(tǒng)計工作帶來了很大的困難。心的統(tǒng)計人員一般沒有經(jīng)過正規(guī)培訓，業(yè)務不熟，缺乏工作經(jīng)驗，法律意識不強。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計員僅有一人，但身兼數(shù)職，只能在完成中心工作之后，才來完成統(tǒng)計工作任務，影響了統(tǒng)計信息的質量?；鶎咏y(tǒng)計人員年齡普遍偏大，文化水平低，難以適應新形勢發(fā)展的需求。很多單位把統(tǒng)計歸并在會計科或辦公室，大部分是兼職，更缺乏一個綜合協(xié)調人員，各自分散的執(zhí)行專業(yè)統(tǒng)計，造成多頭對外，數(shù)出多門。
（二）基層統(tǒng)計手段落后，入戶調查難度大。
近幾年來，國家、省、市級統(tǒng)計部門的辦公條件得到了根本改善，電腦操作，程序匯總，網(wǎng)上傳輸并且居民的住房情況、就業(yè)意向、家庭成員構成、外來人口情況、社會治安、居民對公共管理的評價等，都設計入戶調查。目前，一般采用的調查方法是由居民社區(qū)管理委員會配合寫組統(tǒng)計部門進行，入戶問卷調查或由居民樣本戶按月記賬提供數(shù)據(jù)。
（三）統(tǒng)計表重復，基層負擔重。
當前我國正處于體制轉軌和社會轉軌的過渡時期，在這種情況下，統(tǒng)計部門不僅要提供一些計劃經(jīng)濟下的統(tǒng)計信息，還必須提供市場經(jīng)濟所需的統(tǒng)計信息。國家統(tǒng)計制度方法尚未完全改革完畢之前目前的統(tǒng)計指標體系中既有計劃經(jīng)濟條件下的指標，也有大量新增的反映時常經(jīng)濟運行情況的指標；國家統(tǒng)計局直屬管理的三個調查隊所布置的統(tǒng)計報表和種類與政府統(tǒng)計部門布置的統(tǒng)計報表和種類也存在重復，既有統(tǒng)計報表上的重復，也有統(tǒng)計指標上的重復，既有部門統(tǒng)計與政府統(tǒng)計的重復，也有統(tǒng)計局內部之間的重復，給基層統(tǒng)計工作造成了巨大的壓力。
（四）工作量與人員配備的矛盾。
（五）抗干擾能力若。
在統(tǒng)計數(shù)字上弄虛作假是一個歷史頑癥，這個問題在基層尤為突出。一些地方或單位的領導黨性不強，無視統(tǒng)計法，為了個人或小團體的利益，授意統(tǒng)計員修改統(tǒng)計數(shù)據(jù)，一些不本好大喜功，搞一些不切實際的達標升級等活動，迫使下級虛報浮夸，誘發(fā)統(tǒng)計數(shù)據(jù)不實，然后基層統(tǒng)計員勢單力薄，難以有效抵抗這種違法行為。
（一）改革現(xiàn)行統(tǒng)計方法，減輕基層工作負擔。
現(xiàn)行統(tǒng)計方法多是計劃經(jīng)濟的產物，這些方法在計劃經(jīng)濟時代確實發(fā)揮了它應有的作用，但無法適應我國市場經(jīng)濟統(tǒng)計的需要，應改革現(xiàn)行的統(tǒng)計調查方法，盡可能地以抽樣調查取代全面調查。各級統(tǒng)計部門應認真清理統(tǒng)計上的重復報表和重復統(tǒng)計指標，切實減輕基層統(tǒng)計負擔，嚴格把好制發(fā)報表關，加強統(tǒng)計的計劃性與制發(fā)報表的嚴肅性。屬于部門統(tǒng)計的，不要包辦代替；屬于上級統(tǒng)計的，不要層層交辦；屬于專項調查的，不要搭車統(tǒng)計。
（二）從基層實際出發(fā)，搞好統(tǒng)計改革。
在統(tǒng)計方法制度改革中，要從基層人手，從基層企業(yè)和居民的實際情況出發(fā)，建立面向企業(yè)及個體工商戶的統(tǒng)計制度，建立公民人文信息的采集和管理辦法等。改革目前以專業(yè)劃分，從管理方便角度實施的方法制度，建立規(guī)范的企業(yè)信息數(shù)據(jù)模式，改變企業(yè)向工商、質量技術監(jiān)督、國稅地稅、統(tǒng)計、經(jīng)貿委、外經(jīng)委等政府部門多渠道上報信息的局面，政府部門實行統(tǒng)一規(guī)范的報表制度，各部門通過數(shù)據(jù)分析工具挖掘本部門所需信息，切實減輕企業(yè)負擔。在涉及居民住戶調查時，報表設計要貼近百姓生活實際，調查時，要充分依靠居民社區(qū)管理委員會，了解真實的居民情況。減少普查項目，嚴格控制各種普查，切實減輕基層負擔。涉及企業(yè)的普查，可以了解企業(yè)全面情況，獲得大量的經(jīng)濟信息，但是普查工作人、財、物投人大，不能只考慮本級政府需求，要為基層留有余地，滿足各層次需求。嚴格控制來自各級政府以及政府各部門的調查，要充分利用普查資料，做深人細致的數(shù)據(jù)挖掘，獲得各部門所需信息。
（三）解決統(tǒng)計同做所需要的經(jīng)費。
統(tǒng)計工作要做到“準確、及時、全面、方便”，沒有一定的財力支持是不行的?；鶎咏y(tǒng)計經(jīng)費不足影響統(tǒng)計事業(yè)發(fā)展的矛盾問題日益突出，建議按照國內生產總值的一定比例，來配置統(tǒng)計經(jīng)費，每年列入財政預算，并通過法律程序固定下來，保障統(tǒng)計必要的辦公條件、統(tǒng)計基層規(guī)范化建設、統(tǒng)計調查費的支付、以及統(tǒng)計信息工程建設等經(jīng)費需要，使基層統(tǒng)計的各項工作得以順利進行。比如，各項普查所需要經(jīng)費都是統(tǒng)計工作正常之外的經(jīng)費：正常的報表和調查有時間要求，需要深入基層取數(shù)據(jù)，通訊、交通費用都很大，政府要給予安排，落實到位；與此同時，還要增加城鄉(xiāng)經(jīng)濟調查的經(jīng)費投入，以提高記賬的補貼，調動記賬戶認真記賬的積極性，確保源頭數(shù)據(jù)的準確性。
（四）加強統(tǒng)計法制建設。
目前基層統(tǒng)計執(zhí)法隊伍不健全．缺乏執(zhí)法經(jīng)驗與執(zhí)法人員，要配備專職的執(zhí)法人員，并對統(tǒng)計執(zhí)法人員進行一次系統(tǒng)的培訓，嚴格查處那些虛報瞞報統(tǒng)計數(shù)據(jù)的單位及個人。
審計學基礎論文篇七
［］大數(shù)據(jù)是近幾年受到廣泛關注的話題，隨之而來的就是社會上對軟件人才更加需要，而如何培養(yǎng)高素質的軟件人才成為現(xiàn)代教育中非常關鍵的研究內容。本文主要研究的就是在大數(shù)據(jù)的影響下，如何對軟件工程教學實施改革，以適應社會發(fā)展對高校教育提出的新要求，提升教學的科學性和有效性，提升軟件人才的各方面能力。
［］大數(shù)據(jù)；軟件工程；教學改革。
大數(shù)據(jù)顧名思義，指的就是數(shù)據(jù)量非常龐大，甚至龐大到以現(xiàn)有的軟件工具已經(jīng)無法在短時間內完成收集和整理。在這樣的形勢下，各行各業(yè)都受到了沖擊，大數(shù)據(jù)以及相關技術的前景是非常廣闊的。而大數(shù)據(jù)除了是對數(shù)據(jù)量的描述，還體現(xiàn)了數(shù)據(jù)處理的效率。這是影響社會生產的重要因素，因為對數(shù)據(jù)的挖掘能力影響著在市場上的競爭優(yōu)勢。而要想將大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢發(fā)揮出來，僅有技術上的創(chuàng)新是遠遠不夠的，高素質的軟件，人才也是必不可少的。
現(xiàn)階段大數(shù)據(jù)是企業(yè)取得競爭優(yōu)勢的主要需求。未來企業(yè)將會需要大量的大數(shù)據(jù)人才，這不僅是大型企業(yè)的需求，中小企業(yè)由于得到國家政策的支持，在大數(shù)據(jù)的應用上也是非常積極的。但是目前真正能在大數(shù)據(jù)方面實現(xiàn)有效應用的企業(yè)并不多，人才缺口是非常嚴重的。因此很多高校已經(jīng)陸續(xù)在軟件工程方面開設了一些專業(yè)，立志于培養(yǎng)出符合社會企業(yè)需求的人才。但是大數(shù)據(jù)在為各行各業(yè)帶來機遇的同時，對于高校教育卻是提出了新的要求，因為大數(shù)據(jù)技術正處于不斷更新中，而且企業(yè)需要的往往是實踐能力比較強的.人才，大數(shù)據(jù)產業(yè)處于高速發(fā)展中，這一切都代表著，高校需要在軟件工程人才建設上進行調整和改革，以實際需求為依據(jù)進行教學改革，這就是未來軟件工程教學的主要改革方向。
2.1革新教學內容。
在大數(shù)據(jù)沖擊下，教學需要適應大數(shù)據(jù)產業(yè)的實際需求。在系統(tǒng)建設方面對學生進行強化。目前在大數(shù)據(jù)產業(yè)中，使用的平臺主要是國內外幾家大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)建的系統(tǒng)，例如騰訊、百度等。例如加入hadoop系統(tǒng)中應用廣泛的hbase、hive、zookeeper、數(shù)據(jù)交換、大數(shù)據(jù)查詢、大數(shù)據(jù)項目實踐等核心內容。而在軟件工程課程中，以往使用的并不與實際需求相一致，因此需要在原有的課程體系中加入先進的系統(tǒng)，需要重視大數(shù)據(jù)系統(tǒng)建設問題，在統(tǒng)計軟件、程序設計、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等方面進行課程建設?，F(xiàn)代企業(yè)需要的是創(chuàng)新型人才，除了具備足夠的理論支持，還需要具備極強的實踐能力，為了能夠將教學內容與真正的企業(yè)需求接軌，需要教師對市場形勢進行調查，并深入了解企業(yè)技術，盡可能邀請企業(yè)中一些經(jīng)驗豐富的技術人員對教學進行指導，這樣才能真正以社會需求為導向進行教學。對于學生在學習中遇到的困難，教師也需要積極幫助解決。優(yōu)秀的工程師往往也是最專業(yè)的授課教師，需要在適當?shù)臅r機下引進。
2.2打造全新師資隊伍。
大數(shù)據(jù)下不僅在課程方面進行改革，師資隊伍也是限制教學水平的主要因素，學校需要投入資源打造高素質的師資隊伍。想培養(yǎng)出高素質人才，教師本身也是需要具備極強的理論基礎和實踐能力。因此教師需要在軟件工程方面。加強理論更新，在實踐能力方面鍛煉自己。尤其是實際開發(fā)能力，將會對教學提供巨大的支持，并能夠掌握現(xiàn)階段軟件項目的一些新的標準和技術。因此學?？梢詫Υ颂峁┲С?，與企業(yè)合作，派出教師定期到企業(yè)中進行交流和學習，支持教師實際參與到工程開發(fā)中，這樣教師才能對企業(yè)的人才需求以及技術水平有足夠的了解。在教學中需要加入一些企業(yè)案例，以往只是對已經(jīng)過時的一些案例進行分析，大數(shù)據(jù)下需要加入一些具有時效性的工程案例。其次就是學校組織教師參與相關的課程培訓，對一些先進的技術和系統(tǒng)可以及時掌握，例如掌握hadoop的架構原理和使用，應用到教學中。
2.3豐富教學方式。
首先需要在實踐教學方面的革新。企業(yè)的實際開發(fā)項目是在特定軟件環(huán)境下進行的，而在教學中，學生也是需要接觸到這些環(huán)境的，尤其是一些實際開發(fā)中會遇到的情況以及錯誤，在以往的教學中是遇不到的，所以學校需要搭建出基于真實實踐環(huán)境模擬出來的實驗環(huán)境，基于hadoop在校內搭建大數(shù)據(jù)實驗平臺，使學生掌握hadoop中hbase、hive、zookeeper等技術并做到熟練掌握。在項目上可以采用企業(yè)實際案例，例如對“海爾oec日志管理系統(tǒng)”等軟件進行再次開發(fā)。其次就是強化校企合作。
對大數(shù)據(jù)的解讀實際，已經(jīng)成為時代性的內容，學校與企業(yè)在社會上的角色不同，但是對社會的推動是不需要懷疑的，為了能夠培養(yǎng)出企業(yè)真正需要的軟件人才，學校與企業(yè)還需要進行更加深入的合作，這樣就能讓理論與技術結合起來，雙方共同推動社會的發(fā)展。實際上校企合作一來能夠讓學生的實踐開發(fā)能力進一步強化，另一方面也是讓學生體驗到企業(yè)實際環(huán)境，為日后就業(yè)打下基礎，同時也能挖掘自身的潛力和興趣，提升學習和研究的動力。在實踐中可以組織學生進行團隊協(xié)作，這樣可以培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生在畢業(yè)后可以沒有任何阻礙融入企業(yè)中。
總之，大數(shù)據(jù)時代下企業(yè)需要更專業(yè)、有創(chuàng)新能力的應用型軟件人才，而教育方面則是需要在教學上進行革新，這是必然的趨勢，因此教改需要不斷深入，在各方面進行強化。本文從教學內容、師資力量以及教學方式三方面對教學改革進行了分析，希望可以為大數(shù)據(jù)下的人才培養(yǎng)和社會發(fā)展提供參照。
[1]張乾燕，陳林，秦川.翻轉課堂引領軟件工程專業(yè)課程教學改革——以宿遷學院為例[j].大學教育，2017（08）.
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審計學基礎論文篇八
摘要：機械基礎是專業(yè)基礎課，它實用性強，涉及面廣，但內容零散，系統(tǒng)性較差，概念多抽象，原理枯燥，而我們技校類學生文化基礎差，學習難度大，本文主要探討如何改進教學方法，提高課堂效率。
關鍵詞：機械基礎現(xiàn)場參觀教學多媒體輔助教學機構模型演示靈活的教學方法。
機械基礎是一門專業(yè)基礎課，能為學習專業(yè)課和培養(yǎng)專業(yè)崗位能力服務。這門課程實用性強，涉及面廣，它是數(shù)控、模具鉗工、機械類學生的主修課，又是焊接、機電、電工、制冷、汽修類等專業(yè)的必修課，是比較重要的課程。但由于這門課程綜合了機械原理和機械零件兩門課程的基本知識，內容零散，系統(tǒng)性較差，概念抽象，原理枯燥，且要求學生有很強的形象思維能力，再加上操作性強等特點，對文化基礎較差，學習積極性不高的學生而言，學習難度大。而且大多數(shù)學校用于教學的教具和設備又很缺乏，導致有些學生產生懼學和棄學的情緒。教師講課難度較大，因此，如何改進教法，提高課堂效率是教師所關注的難題。下面就如何改進教學方法，提高教學效果，談談筆者的淺見。
一、讓學生從思想上重視課程學習，樹立專業(yè)意識，激發(fā)學習興趣。
學生只有在興趣的驅動下，才能發(fā)揮學習的自覺性和主動性。技校類學生沒有升學壓力，學習沒有動力，基礎又比較薄弱，對專業(yè)性較強的課程基本上沒有學習興趣。因此，激發(fā)學生的學習興趣，成為該課程教學要解決的首要問題。
課程教學，首先要重視第一節(jié)課，“好的開始是成功的一半”。應先向學生介紹此課程的主要內容及教學計劃、重難點、新知識、新技術以及發(fā)展前景，使學生認識到所學課程的重要性及其在未來崗位和社會中的作用。比如針對汽修專業(yè)的學生，教師可以從老式汽車介紹到現(xiàn)在的新型車、概念車以及未來的發(fā)展趨勢。教師例舉的汽車中的內燃機、變速箱、差速器、聯(lián)軸器、離合器、軸承等內容，學生都將在這門課程中學到。告訴學生汽修專業(yè)與這門課程的緊密聯(lián)系，讓學生從思想上重視此課程，從而做到愿學、想學、認真學。另外，教師必須在第一節(jié)課中激發(fā)學生的'學習興趣，使之在快樂中學習。教師例舉日常生活中非常普遍的機器，比如洗衣機、汽車發(fā)動機是如何工作的，有什么機構零件，先讓學生發(fā)言討論。對積極發(fā)言回答問題的學生都應該給予真誠的贊美與鼓勵。要讓學生有成功感，增強學生的興趣及自信心。
二、經(jīng)常進行工廠現(xiàn)場參觀教學。
技校類學生大部分來自農村，從沒看見過機床，所以上這門課之前先要去工廠參觀，帶學生參觀生產裝配車間，了解各類機床和生產機器設備。在講授理論知識的同時，教師也應經(jīng)常帶學生到工廠參觀，使學生對它們的結構及生產過程都有所了解，把所學的理論知識和實際應用更好地結合起來。比如在學曲柄搖桿機構時，組織學生到實習工廠參觀，認真觀察牛頭刨床、往復式運輸機和插床等設備的工作原理。讓學生觀察牛頭刨床的進給動作，使學生發(fā)現(xiàn)進刀時慢，退刀時快的運動形式，更進一步了解曲柄搖桿機構的急回特性。再如，在講授完凸輪機構、間歇運動機構、離合器、聯(lián)軸器和制動器之后，請工人師傅作現(xiàn)場操作演示。任課教師邊參觀邊講解，這樣就會使學生對所學知識有更深刻的印象。同時，這種參觀教學法還能使學生受到愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞等良好的職業(yè)道德教育，可謂一舉多得。
三、充分應用多媒體視頻、動畫。
機械基礎教學有很多內容，利用模型、實物、掛圖等傳統(tǒng)教學方法靈活性差，使用不方便，只有靠教師的語言描述仔細地講解、比劃講授機械零件的結構、作用和傳動機構的原理，盡管教師講得很賣力，學生卻聽得云里霧里，與教師的期望值有很大的距離。所以教師要采用動態(tài)演示的多媒體輔助教學。(教學論文)當學習一個“新機構”時，教師就引用該機構的模型導入，聲、像、文、圖并茂的教學信息，可以增強教學的效果，增強學生對學習內容的認識和理解，提高課堂教學效率。如在學習鉸鏈四桿機構、凸輪機構、間歇運動機構時，采用cai課件，把曲柄搖桿機構的急回特性、死點位置，凸輪機構的從動件運動規(guī)律，以及間歇運動機構的特點生動形象地進行演示。
四、建立一間完整的機構模型演示裝拆實驗室。
在工廠參觀和多媒體動畫教學，學生都只是看，不能直接動手操作。我們可以利用學校的機械裝拆車間，裝拆一些由企業(yè)淘汰的生產設備及一些常用的零部件，如減速器、離合器、聯(lián)軸器等，建立一間完整的機構模型演示實驗室。教師在對這些部件做基本的講解后，安排學生對實際部件進行裝拆操作，學生會在裝拆過程中加深對這些部件的結構特點、工作原理及使用與維護等知識的理解。
五、靈活的創(chuàng)新教學方法以及嚴謹?shù)膽B(tài)度。
靈活的創(chuàng)新教學方法以及嚴謹?shù)膽B(tài)度是提高教學效果的重要手段。教師在備課中要有嚴謹認真的態(tài)度，貫徹夠用原則，突出重點在具體講授過程中，打破原有的編排順序，將常用的機械和常用零件的有關內容結合起來講授，加強知識的連貫性，有利于學生的理解、接受和記憶。在一堂課中，教師先講什么，后講什么，如何開頭，如何結尾，哪些內容采取什么教學方法和手段，教具模型如何配合演示，課后如何總結，如何使學生在學習中能抓住哪些重點和難點等問題，是教師在教學中經(jīng)常要思考的問題。在教學中，要盡量做到“奇”“疑”“趣”，要不斷更新調整課堂教學內容和教學方法，良好的教學方法，不僅能使學生牢固地掌握知識，而且還能使學生學會自己去鉆研知識。教學方法不能墨守成規(guī)，必須根據(jù)教學的目的、任務、對象、條件而確定，大膽嘗試創(chuàng)新教學方法。才能激發(fā)學生學習的興趣和熱情，提高教學效果。
六、培養(yǎng)學生自制各種機構的能力，培養(yǎng)學生的自學能力。
在學習各種機構后，教師可以引導學生巧用身邊資源，制作一些簡易模型，以便于學生對所學知識的理解與掌握，同時讓學生動手制作，激發(fā)他們的興趣。例如，學習輪系傳動中齒輪傳動方向的判別內容后，可以讓學生運用小時候玩的玩具車、四驅車零件，配上硬紙板（用來固定軸），制作簡易輪系傳動模型，這樣學生對輪系傳動中齒輪方向的判別就一目了然了。又如在學習鉸鏈四桿機構時，可以組織學生開展自制鉸鏈四桿機構小制作比賽，請學生拿出自己的作品進行演示評比。通過小制作比賽，既增強了學生的動手能力，又鞏固和加深了學生的理論知識。
另外，培養(yǎng)和發(fā)展學生的自學能力也是技工教育的主要任務之一，如何把學校學到的知識運用到生產實踐中去，解決生產中的實際問題？如果沒有一定的自學能力，不能對現(xiàn)有的知識進行更新，就無法適應改革的需要，就會被社會所淘汰。所以在教學中我們要想方設法讓學生從被動“學”轉變?yōu)橹鲃印皩W”，應指導學生養(yǎng)成看書的習慣，從書本上獲取知識，并能追本溯源，找出規(guī)律，真正做到掌握知識。例如在教學變速機構時，教師可以讓學生先閱讀教材，理解各類變速機構的變速原理，再讓學生探討為什么有些機構只能做到有級變速，而有些機構卻能做到無級變速。這樣，學生提高了看書的興趣，也慢慢學會了如何去看書。
總之，機械基礎課程的教學，需要有科學的教學方法。教師應該提高自身教學的有效性，注重學生學習興趣的激發(fā)，提倡實踐教學與研究性教學的結合，為學生學習機械類知識提供更大的空間，從而取得更好的教學效果，提升教學的有效性。
參考文獻：
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審計學基礎論文篇九
隨著我國經(jīng)濟發(fā)展步入新時代，對于會計基礎工作提出了更高的要求。新形勢下的會計基礎工作對于我國會計行業(yè)整體經(jīng)營和管理有著至關重要的作用和意義。本文從目前我國會計基礎工作規(guī)范的現(xiàn)狀出發(fā)，通過現(xiàn)狀分析當前存在的問題，從而為進一步加強會計基礎工作規(guī)范提出針對性的個人建議和對策。
新時代；會計基礎工作規(guī)范；現(xiàn)狀；加強。
在新形勢下，隨著市場競爭日趨激烈，公司企業(yè)采用現(xiàn)代化手段和方式進行強化財務管理，傳統(tǒng)的人力分析和比對慢慢被云計算、大數(shù)據(jù)等替代，盡管對于財務數(shù)據(jù)等處理效率有了極大的提高，但是對于信息來源的真實性和合法性等無法提供保障，通過計算得來的結果和數(shù)據(jù)也就成為無本之源。所以，規(guī)范的會計基礎工作不會隨著處理工具、處理技術的進步而取代，都會是財務管理工作的關鍵組成部分，其規(guī)范性應當長期堅持。一個單位要想提高其經(jīng)濟管理水平，作為經(jīng)濟管理的根基，加強規(guī)范會計基礎工作至關重要。
在信息技術高速發(fā)展之前，會計基礎工作由填制和審核會計憑證、核對和登記會計賬簿、編審財務會計報表以及會計檔案的保存，會計制度和內控制度等組成。隨著信息技術和經(jīng)濟發(fā)展，計算機已取代了上述的會計一系列的基礎工作，會計基礎工作更多的體現(xiàn)在流程的監(jiān)控和原始票據(jù)的審核。目前，會計基礎工作規(guī)范還存在以下幾方面的問題：
(一)會計工作相關規(guī)范不完善，使得會計人員工作時無據(jù)可依。部分人員在對原始單據(jù)的審批簽字方面缺乏嚴格審核，不按規(guī)定進行操作，自制原始憑證常發(fā)生涂改現(xiàn)象；與此同時，對于外來原始票據(jù)的預算計劃、有無對應項目、完整性審核等方面都缺乏嚴格的執(zhí)行。
(二)新入職會計人員缺少專業(yè)的職業(yè)培訓，職業(yè)道德水平普遍較低，對于原始單據(jù)以及對經(jīng)濟業(yè)務事項的真實合理性缺乏關注，使得其對會計工作缺乏嚴謹性和敬畏心。
(三)內部管理制度機制不健全。有的單位崗位職責不明，并且沒有定期輪崗制度，相應的獎罰和監(jiān)察制度也沒有建立，這也就造成部分會計人員會利用職務發(fā)生錯誤的可能。
(四)在資產管理方面，未形成科學的規(guī)章管理制度，尤其對于大型固定資產的購置處置流程，臨時設施清理、周轉材料、實物資產的盤存制度等都需要更進一步的健全和完善。合資清產無法落到實處，浮于表面導致家底不清、財產不實的狀況發(fā)生。
(五)沒有嚴格遵循相關規(guī)定將會計賬簿、會計憑證等進行裝訂整理和保管。
(六)領導個人意志的干預和影響也會對會計工作人員在對經(jīng)濟事項的處理業(yè)務方面造成一定的阻礙，會影響會計信息數(shù)據(jù)的客觀真實和有效性。
(一)嚴格選拔聘用新從業(yè)會計人員，加強培訓，提高工作主體的主觀能動性1.嚴格按照相關規(guī)章進行選人用人會計人員的選拔嚴格遵循《中華人民共和國會計法》規(guī)定，從事會計工作應具備牢固扎實的會計專業(yè)知識，優(yōu)秀過硬的會計專業(yè)技能，最重要的是還要有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)；在從事工作時必須嚴謹，不切合實際的工作崗位不隨意設置。2.強化財務人員考核與培訓，提高職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能業(yè)務水平根據(jù)會計基礎工作規(guī)范的要求，對單位的財務人員應進行定期考核和培訓。內容主要包括財務人員職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能業(yè)務水平兩方面。只有這樣，財務人員才能避免一些不必要的工作失誤，并及時處理問題，減少相應損失，為企業(yè)經(jīng)濟的健康穩(wěn)定發(fā)展提供服務和保障。
(二)建立和完善內部會計基礎工作規(guī)范體系完善會計管理制度關鍵之一就是強化會計基礎工作規(guī)范的內部管理，只有完善了內部管理制度，各崗位才能有效運行，才能真正發(fā)揮監(jiān)督管理作用，促進經(jīng)濟發(fā)展。首先，要結合實際采用合適的管理和標準化規(guī)范體系。管理體系的建立涉及人員崗位建立制度管控、會計文件說明制度管控、費用收與支核查制度管控、內部管理控制系統(tǒng)和財務方面管控，成本核實制度審查等數(shù)個方面。其次，在制定好監(jiān)管制度后，還必須自覺遵守有關規(guī)定并嚴格執(zhí)行。基礎會計工作非常全面，需要各部門通力合作。工作人員不能一味得依靠他人的監(jiān)督，那便失去了制定規(guī)章制度的初衷和意義，必須自覺遵守有關規(guī)定并嚴格執(zhí)行。只有每個人都同力協(xié)契，才能相得益彰，取得良好的效果。最后，必須明確規(guī)定各級領導班子的職責和管轄范圍，單位個人的崗位職責和工作標準，充分協(xié)調各部門、各崗位之間通力合作及互相監(jiān)督，從而提高單位工作效率。對于工作中有明確的負責人員進行核查、審計和制表，非崗位工作人員不能參與。切實做到專職專責，非財務人員不能處理會計業(yè)務，非監(jiān)察人員不能審查經(jīng)濟報表等信息。
綜上所述，當前新形勢下的會計基礎工作對于我國會計行業(yè)整體運營和管理有著至關重要的作用和意義。因此，有必要進一步加強會計基礎工作的規(guī)范，確保會計工作順利開展，提高會計信息質量，促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。
審計學基礎論文篇十
一是切實加強工會組織建設，大力發(fā)展會員。這是工會組織存在和發(fā)展的重要基礎和前提，亦是職工政治權利的重要體現(xiàn)，在經(jīng)濟全球化中，職工可能產生的變化和工會組織面臨的問題，需要從實際情況出發(fā)，把發(fā)展會員作為一項長期的基本任務，尤其是要針對近幾年來工會基層組織受到改制沖擊、工會會員大量流失的情況，采取有效措施，扭轉工會組建率和會員組織率下滑局面。在鞏固、重建國有、集體企業(yè)工會組織的同時，尤其要重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、私營企業(yè)和外商投資企業(yè)工會的組建，并充分發(fā)揮其作用。在大力發(fā)展會員時，必須注重會員意識的提高，通過各種途徑和手段，讓廣大會員明確自己的權利和義務，使工會組織真正建立在會員支持和認可的基礎上。
二是要進一步突出和履行工會的維護職能，努力維護職工的合法權益。工會要積極協(xié)助政府，做好落實下崗職工和離退休職工兩個確保的工作。參與下崗職工基本生活保障與失業(yè)保險制度并軌的政策制定和實施;幫助政府和企業(yè)妥善處理好下崗職工與企業(yè)解除勞動關系時的利益矛盾調整，做好職工與企業(yè)解除勞動關系后社會保險關系的接續(xù)工作，督促企業(yè)參加各種社會保險，推動政府對低收入群體實施必要的保障政策，使符合低保的職工盡量做到“應保盡?！?大力推動政府加強宏觀調控和積極擴大就業(yè)。還要繼續(xù)深入實施“送溫暖工程”，進一步做好幫扶特困職工“第一責任人”的工作，擴大和完善職工解困基金規(guī)模和網(wǎng)絡，積極推動企業(yè)建立職工互助補充保險制度。
三是要進一步加快推進平等協(xié)商和集體合同制度，努力完善職代會制度，加大協(xié)調勞動關系的力度。平等協(xié)商和集體合同制度是市場經(jīng)濟國家普遍實行的一項重要制度，對于維護勞動者權益、協(xié)調勞動關系作用十分重要;要在多年成效的基礎上，總結經(jīng)驗，著重抓好平等協(xié)商機制的建立健全和集體合同制度，同時積極開展工資集體協(xié)商，保障職工的收入隨經(jīng)濟增長不斷提高。職工代表大會制度是維護職工民主權利的一項重要制度，要針對不斷變化的情況，加強職代會制度建設，在落實職權、講求效益上下功夫。繼續(xù)搞好廠務公開，推行職工董事、監(jiān)事制度。當前，尤其要注重非公有制企業(yè)的職工民主管理工作，保障職工民主權利的落實，還要積極促進國家和地方建立不同層次的勞動關系三方協(xié)商機制，定期就勞動關系中存在的突出問題進行協(xié)商，制定相關政策，逐步建立和完善勞動關系的宏觀協(xié)調機制。
四是加大職工教育培訓力度，不斷提高職工素質。經(jīng)濟全球化浪潮中，市場競爭加劇，結構性失業(yè)突出，對職工素質要求更高的情況，工會要把強化職工職業(yè)技能培訓作為自己的一項重要任務。一方面積極推動政府和企業(yè)重視和搞好職工培訓工作，大力開展職業(yè)培訓，建立培訓制度，落實《勞動法》規(guī)定的職工受教育權利，不斷增強職工的就業(yè)能力。還要充分發(fā)揮工會文化技術教育陣地的作用，幫助職工掌握新知識、新技能，加強職工業(yè)務技術和勞動技能培訓，通過各種途徑提高職工的自身素質和市場競爭能力。
五是要加快工會自身改革和建設，推進工會工作群眾化、民主化和法制化。受傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟的影響，工會不適應市場經(jīng)濟要求的地方很多，許多問題都突出起來。必須根據(jù)“精簡、效能”的原則，從突出維護職能的要求出發(fā)，適應新的形勢任務，加快各級工會領導機關的改革，對現(xiàn)行工作機構和職能進行必要調整、改革，完善現(xiàn)行組織體制、工作機制和活動方式，克服行政化傾向，堅持以會員和職工的意愿作為開展工作的出發(fā)點。加快工會干部制度改革，盡快建立一支具有較高文化專業(yè)知識水平和工作水平的高素質干部隊伍，同時完善工會工作民主決策制度。工會要通過嚴格依法辦事、堅持依法維護、強化依法監(jiān)督來實現(xiàn)依法治會。
總結：經(jīng)濟全球化的過程中，我國的產業(yè)及企業(yè)面臨重大機遇和挑戰(zhàn)，工會必將受到重大影響，因而我國工會必須采取正確對策，站在全球化的高度看待各種問題，完善和發(fā)展新形勢下的工會工作思路，維護我們在參與經(jīng)濟全球化過程中的正當權益，獲得在國際多邊組織中的發(fā)言權和參與權，在區(qū)域性和全球化經(jīng)濟中發(fā)揮更大的作用。
審計學基礎論文篇十一
:現(xiàn)行的高等職業(yè)教育，要求學生學以致用，能適應當下用人單位的需要，精品課程建設順應國家高職教育發(fā)展新趨勢，增強了教學吸引力，給高等職業(yè)教育教學改革發(fā)展帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。
:公路;造價;精品課程;必要性。
1．1課程定位。
貴州高速公路平均每公里的造價高達1．2個億，面對如此高昂的費用，我們的行業(yè)人員都應具備造價知識，在保證質量的前提下重視控制成本。造價工作貫穿公路全建設過程，覆蓋建設一線崗位群。從崗位職業(yè)能力、人才培養(yǎng)目標以及學生未來可持續(xù)發(fā)展這三方面綜合分析，我們將課程定位為路橋專業(yè)必修課程。
1．2課程目標。
課程目標就是讓學生形成重視造價、控制成本的職業(yè)素養(yǎng)，理解造價相關知識，獲得運用造價的能力，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工作作風。
“十三五”交通發(fā)展轉型對懂造價的人才需求更加迫切，行業(yè)專家、企業(yè)、學生都給予課程高度評價;課程有較好的前期積累，2009年成為省級精品課程，從2009年至今一直參與全國道橋共享教學資源庫中該課程的建設，去年又新建設了一批微課。2．1較為完善的課程內容本課程現(xiàn)有的課程內容是通過面向全國的學生職業(yè)能力調研，并結合貴州山區(qū)公路建設特點確定的.2．2豐富的教學資源已有的教學資源有課程標準、教學設計、考核方案、教學課件、電子教案、flash動畫資源、部分課程錄像資源、習題資源、學習案例資源、學習參考資料等，依托貴州交通職業(yè)技術學院2016年新開發(fā)的網(wǎng)絡教學平臺，在線課程的資源正在陸續(xù)上網(wǎng)和更新。2．3成熟的“校企合作”平臺(1)校外實訓基地。充分利用本行業(yè)典型生產企業(yè)的資源，進行校企合作，建立實習實訓基地，實踐工學交替。(2)校企合作開發(fā)教材。本課程目前選用的教材為我系專業(yè)教師主編、貴州省公路勘察設計院高級工程師主審、貴州大中至正軟件有限公司技術支持，校企合作共同編寫的工學結合特色教材《公路工程造價》，人民交通出版社2010年9月出版，并于2012年完成第一次修訂。
3．1行業(yè)及人才需求。
貴州地處祖國西南，交通建設任重道遠。2009年2月14日，《貴州省高速公路網(wǎng)規(guī)劃》獲貴州省人民政府批準，并請認真組織實施，總規(guī)模近7000公里，投資總規(guī)模約4620億元，力爭2020年完成國家高速公路建設項目，到2030年建成貴州高速公路網(wǎng)，這必然對交通職業(yè)人才培養(yǎng)的質量和數(shù)量提出更高的要求。每個工程都會需要造價工作者，我們培養(yǎng)的路橋人需要具備工程造價的知識和技能，在施工企業(yè)、建設單位、工程監(jiān)理、招投標咨詢機構等從事工程預結算、投標報價、工程審計等造價工作。
3．2專業(yè)及課程優(yōu)勢分析。
我院道路與橋梁工程系始創(chuàng)于1958年，是學院重點系部之一。在半個多世紀的辦學歷程中，為交通行業(yè)培養(yǎng)了上萬名高素質勞動者和高技能專業(yè)人才，路橋學生為中國交通建設事業(yè)樹立了壩陵河大橋、江界河大橋、丫髻沙大橋等一座座不朽的豐碑。57年來，路橋系始終準確把握行業(yè)(產業(yè))發(fā)展方向，緊扣行業(yè)人才需求，合理進行專業(yè)整合，目前開設了道路橋梁工程技術、公路監(jiān)理、公路工程檢測技術、高等級公路維護與管理、公路工程造價管理、地下工程與隧道工程技術、城市軌道交通工程技術、市政工程技術8個專業(yè)，其中，道路橋梁工程技術專業(yè)為中央財政重點支持的國家級高職高專示范專業(yè)，《公路工程造價》課程在示范期間成功申報省級精品課程，在全省同類課程中處于領先水平。
3．3順應國家高職教育發(fā)展新趨勢。
精品在線開放課是適應我國高職教育發(fā)展的新趨勢，通過采用現(xiàn)代信息技術手段，面向以大學生為主體的社會公眾免費開放的優(yōu)質課程資源。近年來，大規(guī)模在線開放課程(“慕課”)等新型在線開放課程和學習平臺在世界范圍迅速興起，拓展了教學時空，增強了教學吸引力，激發(fā)了學習者的學習積極性和自主性，擴大了優(yōu)質教育資源受益面，正在促進教學內容、方法、模式和教學管理體制機制發(fā)生變革，給高等職業(yè)教育教學改革發(fā)展帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。
［1］貴州交通職業(yè)技術學院道路與橋梁工程系．《公路工程造價》省級精品在線開放課程建設方案.
審計學基礎論文篇十二
大樹之所以參天，是因為根部養(yǎng)分的給予；高樓之所以矗立，是因為基石的堅固；雄鷹之所以翱翔，是因為歷練后的成熟；巨人之所以高大，是因為他走好了腳下的每一步。基礎，是力量的源泉，缺乏基礎，你就是巨大的小矮人。
泰戈爾曾言：“只有經(jīng)歷地獄的磨煉，才能創(chuàng)造煉造天堂的力量，只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱?！毙埴椪钩?，自由在天空遨游?？烧l知在雛鷹時，母親都會將它們的翅膀折斷，從懸崖扔下，只有忍住疼痛的雛鷹才會有生還的機會?？墒?，在這懸崖之下，又飄蕩著多少雛鷹的靈魂。物競天擇，適者生存，弱肉強食。在這種境遇下，為了自己的雄壯，為了自己以后，只有打下堅實的基礎，才會變?yōu)樘炜罩械膹娬摺Ｊ藗€春秋，造就十八歲的夢想，抬頭仰望天空，雄鷹在嗷叫，似乎在用心靈感動我，夢想終會實現(xiàn)的。密布的烏云中飄動著幾處閃光，似乎在吶喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”
一聲雷鳴，劈出一道閃光，我的心靈在震撼，十八年，就是為了今天打下堅實的基礎。十八年，日復一日，年復一年，不斷充實著自己，十八年，讓我經(jīng)歷風風雨雨，坎坎坷坷。但是，無論怎樣，我內心的基石卻穩(wěn)如泰山，我不怕。又一聲長鳴，烏云散去，那鳴叫意味深長，激勵起我的斗志。陽光普照，鳥語花香。又是一片光明。
哲人說：“只有走好一小步，才能邁出人生一大步。”達·芬奇畫雞蛋，屢畫屢敗，無數(shù)的失敗，無數(shù)的重畫，就是在這樣的練習中，他終于畫出了真正完美的雞蛋。他也正是在重畫中找出了自己的缺點。一次次的嘗試，為以后的繪畫之路奠定了基礎。千千萬萬的成功人士，都有屬于自己的一條路，居里夫人的話意味深長：“成功的路不是用淚鑄成的，而是用血鑄成的?！睕]有堅實的后盾與基石，你也會成為傾斜的巨人。
基礎重于一切，鉆石之所以美麗，是因為傷痕累累，耀眼的光芒是刀疤的遺跡。基礎，出于腳下，只有腳踏實地，你才會是站得挺拔的巨人，你才會是最耀眼的鉆石。
審計學基礎論文篇十三
在亞洲和我國南方有眾多的毛竹，一片片綠意蔥蔥，干體粗壯枝葉茂盛而又高大雄偉的毛竹。這些毛竹也猶如一片繁茂的森林，姿態(tài)優(yōu)美，楚楚迷人。有她的點綴，本是優(yōu)美的山川景色，更加典雅。
但是，你可曾知道毛竹的成長經(jīng)歷嗎？原先我也不了解，只是近日通過一本雜志上的介紹才恍然大悟。原來，幼小時的毛竹生成很慢，最初的五年中你幾乎看不出它的生長，然而，五年過，它像施了魔法一樣卻瘋狂的拔節(jié)成長，最開始時每天可長半米，不到兩個月就可長到二十米多高，即可遮天蔽日。原來，毛竹的快速生長是依賴它的身下很長很長的根系。其實，毛竹在最初的五年看上去是默默無聞，實際上它在生長它的根系，有了穩(wěn)固堅強的根系，也就是說扎了五年的根基，為日后的成長創(chuàng)造了有利的條件，這樣才的五年后的快速生長。
想到毛竹，我們是否也想到一個哲理。
我們人類也是如此，幼小時要學習，幾年或十幾年的學習，這是為了什么？就是為了扎牢自己人生的根基，文化知識的根基，一旦學業(yè)有成，那將來也將像毛竹一樣的快速生長。學生時代默默無聞，一旦走向社會就會快速發(fā)展，成為祖國的棟梁。就會運用自己積累了十幾年的知識，展示自己的才華，有的還會成名成家。還有那些創(chuàng)業(yè)的人們，他們最初都是從一點一滴做起，靠白手起家，靠僅有的幾百元錢或幾千、幾萬元錢起家，日積月累，或是以滾雪球的方式，積累資金，靠艱苦卓絕的奮斗，這就是在打根基，有了一定的根基，才能使他們站穩(wěn)腳步，從而再創(chuàng)業(yè)，再發(fā)展，再壯大，發(fā)展公司，開發(fā)項目，擴寬市場，終于成為了富翁，成了大業(yè)。
在此，我也想到人生很多艱難坎坷。也許你生活艱難，以至于你拼命的勞動也不能盡快富裕。這是因為你的生活根基不牢，那么怎樣才能打下根基，是值得深思和研究的。你是否改變勞作方式，你是否發(fā)揮你的智能，你是否運用你可運用的其他條件等等。當然，由于人的各種因素決定和生存方式、生活固有條件等決定，加之經(jīng)濟基礎的簿弱，還有眾多的人難已改變命運和生活條件。但可自立、自強、開拓、拼搏，積累知識是為人生打下根基，積累財富是為生存和生活打下根基。像毛竹在一定時間內打根基一樣，尋找生活的出路和方向，尋找致富的門路，先打基礎，創(chuàng)根基，這樣以后才有出路和發(fā)展。當然，凡打牢根基，并非容易之事，靠自己，也要求得別人的幫助，依賴你的環(huán)境，也要依賴社會。有了根基，才有立足之地，才會發(fā)展成長。也許，你感到知識的根基太差，你不妨也象毛竹一樣，在一定時間內發(fā)奮刻苦的學習，將知識的根基扎牢。也許你工作上或前途上遭受挫折，你要檢查你自己的不足，總結經(jīng)驗，重新打基礎。就當走路滑倒了摔了一跤，爬起來，站穩(wěn)后繼續(xù)邁步前進。即使暫時不能站起來，也要象毛竹一樣，坐下來利用這段時間養(yǎng)精蓄銳，發(fā)展根系，一旦東山再起，定可成建大業(yè)。也許你懷才不遇，但你也要象毛竹一樣進一步扎穩(wěn)根基，不驕不躁，總會遇到伯樂的。即使遇不到，由于你有堅實的才華根基，定會被眾多的人承認，也定會發(fā)揮你的才智。路有千條，這條不通那條還會通的，多走幾條也無妨，總有一條是成功的。
想到毛竹，想到人生也要為自己打好根基，扎好根系，盡管要花費一定的時間，耗費一定的精力，經(jīng)受一定的艱難險阻，但是，一旦人生的根系扎好，生活和生命的根基打牢，你定能穩(wěn)步發(fā)展，你定會經(jīng)受住世間風雨的襲擊，你也會成才立業(yè)。這好比蓋樓，必須從地基開始，只有打好地基，你的高樓才會一牢永固，才不會傾倒，才不會癱塌。在修建地基時，你也看不到這所樓將來的風貌，而且認為這個樓怎么天天有人干活，卻不見成效，這也正如毛竹在發(fā)展根系，一旦根系成長完成，基礎打好了，以后的速度也是極其快的，很快你就會看到眼前這座平地而起的高樓大廈。想到毛竹，想到一種哲理，這樣生命才會更有意義。
審計學基礎論文篇十四
本人本學期擔任二年級《機械基礎》的教學工作?！稒C械基礎》全冊共有十章，本學期計劃學習后六章的內容，在緊緊圍繞學校工作安排和教導處工作計劃下，為了更好的完成這六章的教學內容，特制定以下計劃：
（一）學生知識現(xiàn)狀的分析。
學生對《機械基礎》這門課有了初步的了解，對于簡單的零件圖已能識讀；但是大部分的學生對這門課的解題方法等還是沒有條理，因此更要加強學生解題能力。
（二）本學期的主要學習目標。
第一章平面機構運動簡圖及自由度。
1、掌握機構組成的充分且必要條件。
2、掌握機構自由度、約束、運動副的基礎知識。
3、平面機構的簡化畫法。
4、掌握平面機構自由度的計算。
5、學習、掌握平面機構自由度的實用意義第二章平面連桿機構。
1、了解平面連桿機構的特點和應用。
2、掌握平面連桿機構的基本形式與演化。
3、掌握平面連桿機構的基本特性。
4、初步掌握平面四桿機構的設計第三章。
凸輪機構。
1、了解凸輪機構的分類。
2、掌握凸輪機構常用的從動件運動規(guī)律。
3、掌握用圖解法設計盤形凸輪輪廓曲線第四章。
間歇運動機構。
基本了解間歇運動機構的特點和類型第五章。
帶傳動和鏈傳動。
1、了解帶傳動的類型和國家標準。
2、初步掌握帶傳動的設計和計算。
3、了解鏈傳動的類型和國家標準。
4、初步掌握鏈傳動的設計和計算第六章。
齒輪傳動。
1、了解齒輪傳動的主要類型。
2、掌握齒輪傳動的基本嚙合定律。
3、掌握漸開線齒輪嚙合的特點。
4、掌握漸開線直齒圓柱齒輪的主要參數(shù)和幾何尺寸（尤其是模數(shù)m）。
5、掌握一對漸開線齒輪正確嚙合的條件第七章。
蝸輪蝸桿傳動。
1、了解蝸輪蝸桿的傳動類型和特點。
2、掌握蝸輪蝸桿傳動的主要參數(shù)和幾何尺寸。
3、掌握蝸輪蝸桿傳動的左右手定則第八章。
齒輪系。
1、了解齒輪系的分類。
2、掌握定軸齒輪系的傳動比計算。
3、掌握行星齒輪系的傳動比計算。
4、掌握多級行星齒輪系的傳動比計算第九章。
螺紋聯(lián)結和螺紋傳動。
1、了解機械制造中常用的螺紋。
2、了解螺紋的主要參數(shù)。
3、了解螺紋聯(lián)結的預緊和防松第十章。
軸及軸轂聯(lián)接。
1、了解聯(lián)接在實際工程中的應用。
2、掌握軸的結構設計。
3、掌握軸的設計計算。
4、掌握軸轂聯(lián)接工藝。
李立。
2011年10月15。
審計學基礎論文篇十五
朱元璋不過一乞者，而能創(chuàng)立大明王朝，功傳萬代；陳勝不過一耕者，而能力抗秦，改寫歷史；司馬遷不過一囚者，而能“究九天人之際，成一家之言”。是什么，讓他們舉足于世界？是什么，讓他們站在成功之上？答案只有一個，那就是基礎。
一步一步的基礎，那便是成功的《史記》。
司馬遷的驚世巨著——《史記》讓世人贊嘆不已。那一個個準確的時間記載，那一件件真實的史事，那一字字美妙的筆畫，那一段段精彩的描述都是這部巨著的成功之處。但如果沒有好的思緒，那絕妙的文筆又怎能讓《史記》搭乘上“成功”之車呢？所以司馬遷一點一滴的吸收著基礎，每天晚上的挑燈夜讀，每字每句的理解滲透。日積月累，那些語言的基礎，邏輯的基礎仿佛就像一個個跳躍的音符，讓司馬遷興奮不已。他將他們在《史記》中發(fā)揮得淋漓盡致。賴以基礎，司馬遷登上成功之峰。
一字一句一基礎，成功便是《紅樓夢》。
曹雪芹的一部驚世巨著——《紅樓夢》享譽全中國。曹雪芹本是一名衣食無憂的大少爺，但卻遭到家道中落的慘遇。富二代轉身搖變窮少爺這一戲劇性的一幕在曹雪芹身上上演了。但曹雪芹并不灰心，他用他少年時所學來的知識用來創(chuàng)作《紅樓夢》，一幅幅寧國府的平面圖在的書桌上堆成小山，一個個紅樓人物在他的紙上活躍著。嘔心瀝血倍滄桑，一部紅樓終著成。但曹雪芹并未感到滿意，不斷地吸取新知識，不斷鞏固基礎，五次的增刪，終于誕生了真正的《紅樓夢》。賴以基礎，曹雪芹登上成功之峰。
基礎之作《雷雨》，贏得全世界。
一場《雷雨》讓曹禺震驚整個世界。曹禺生于一個沒落的封建家庭，自小愛好讀書，每天學到的知識都能讓小曹禺開心一整天。日積月累的基礎，讓23歲的曹禺以處女之作——《雷雨》贏得“中國的莎士比亞”這個至高無上的稱號。人人都說曹禺擁有戲劇作家的天分，殊不知那是他點點滴滴的基礎。賴以基礎，曹禺登上成功之峰。
古今中外，每一位成功人士都向我們展示了一個萬古不變的真理：基礎是成功的關鍵！
審計學基礎論文篇十六
為了了解學生計算機基礎水平情況，在大一新生入學后進行摸底考試，根據(jù)測試結果及學生的興趣從教學內容方面進行分級教學，可分為基礎層和拓展層。基礎層以基本知識為目標，掌握辦公軟件的基本應用；拓展層以加強計算機基礎知識，熟練掌握辦公軟件的高級應用為目標，著重培養(yǎng)計算機應用和創(chuàng)新能力、競賽能力等。在教學課程前，教師根據(jù)不同層次制定不同的教學內容、采用不同的教學方法及考核方式。同時結合專業(yè)分級，不同專業(yè)需求有差異，讓計算機知識與專業(yè)知識相結合，根據(jù)不同專業(yè)計算機應用的特點進行知識補充，使學生學有所用。
（二）教學模式的改革。
1.以學生為主體。
計算機基礎是一門實踐性很強的課程，如果仍然采用“講授-復習-考試”的授課方式，顯然不利于培養(yǎng)學生的實際計算機操作技能。針對本課程實踐性強的特點，可以在機房小班授課，以學生為主體，一人一機，邊學邊做，講授與實踐真正融合在一起，有效提高學生的實際操作能力。
2.案例教學。
高職院校只有著重培養(yǎng)學生的'實踐動手能力，才能提高未來的就業(yè)能力。隨著計算機技術日新月異地發(fā)展，各種軟件不斷更新，各用人單位的要求也越來越高，這就需要計算機基礎教學不能再局限于等級考試的內容，要不斷融入社會，了解新的計算機技術發(fā)展信息。因此，在授課過程中可以采用案例法教學，精選仿真案例，以任務驅動方式來構建教學布局，在實現(xiàn)任務過程中分析案例特點，完成對相關知識的講解，學生可以通過分組討論培養(yǎng)獨立解決問題的能力，增強動手實踐能力。
3.以賽帶練。
為了提高學生學習的積極性和主動性，與學生會、院團委聯(lián)合舉辦一些ppt設計、文字編輯、網(wǎng)絡應用等競賽，鼓勵學生參加，作為第二課堂拓展教學活動，收集整理學生作品進行展示，學生進行互評，增強學生的綜合應用能力和創(chuàng)新能力。
（三）完善考核模式。
為了充分調動學生的學習積極性，考核模式可采取過程性考核和終結性考核相結合的方式。過程性考核包括平時上課出勤、課堂表現(xiàn)、項目作業(yè)完成質量及團隊協(xié)作能力等，終結性考核不能以一套操作或過級定結果，應實行理論知識和操作相結合的考核方式，同時針對不同級別的學生考核范圍和難度有合理的區(qū)別，并將計算機基礎考試分數(shù)實行加權換算，以示公平，這樣可提高學生學習的積極性，增強學生的實踐能力和團隊合作能力。
高職教育的目標是以就業(yè)、社會需求為導向，培養(yǎng)面向生產、建設、服務和管理一線的高素質技能型專門人才。因此，計算機基礎教學應重在“實用”，必須與實際相結合，其核心不僅是讓學生掌握全面的計算機基礎知識，熟練使用辦公軟件，還要培養(yǎng)學生以計算機為工具解決問題的綜合能力，并利用信息技術進行學習和創(chuàng)新，為以后走向工作崗位打下堅實基礎，成為適應社會發(fā)展的復合型人才。
審計學基礎論文篇十七
：內部控制管理制度是現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營與管理中的重要手段之一。企業(yè)建立內部控制管理制度能夠保證其在日新月異的宏觀經(jīng)濟環(huán)境中獲得更大的生存與成長的空間，保障企業(yè)經(jīng)濟價值的穩(wěn)定持續(xù)的增長。然而，現(xiàn)代企業(yè)內部控制管理在我國企業(yè)中建立的時間尚短，在實際的經(jīng)營管理過程中還存在著一定的問題。筆者立足現(xiàn)代企業(yè)內部控制管理需求，對企業(yè)內控管理中存在的問題及其應對方法進行了簡要的討論。
隨著經(jīng)濟發(fā)展的不斷深化，企業(yè)的內部控制問題目前已經(jīng)成為了社會經(jīng)濟發(fā)展中的熱點問題之一。企業(yè)的內部控制管理能夠幫助企業(yè)在復雜的市場環(huán)境中實現(xiàn)企業(yè)生存和發(fā)展的目標并為其經(jīng)濟價值的增長提供必要的保障。因此，不斷對企業(yè)內部管理進行優(yōu)化和改革，實現(xiàn)企業(yè)內部控制同企業(yè)經(jīng)營管理中人力資源、物質資源和資金資產的融合，并堅持同企業(yè)在一定社會經(jīng)濟發(fā)展階段中的戰(zhàn)略目標定位相統(tǒng)一，是企業(yè)應對當前內部控制管理中存在的問題中的重要手段。
目前，我國經(jīng)濟正在朝著經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的方向穩(wěn)步前進，經(jīng)濟的增長穩(wěn)定性得到了更好的增強，經(jīng)濟增長更加有效益、講質量、看持續(xù)。宏觀經(jīng)濟的穩(wěn)定給當前企業(yè)的生存和發(fā)展提供了更加有力的空間環(huán)境，同時也給企業(yè)的經(jīng)營和管理提出了更高的要求。國民經(jīng)濟的增長和軍民生活水平的不斷提高，市場對消費的需求從數(shù)量轉向了對商品安全、質量和性價比的要求。然而當前市場中存在的主要問題集中在商品供應量規(guī)模雖然在持續(xù)增加，但依舊難以滿足消費升級加快過程中個性化、高端化和服務化的傾向。面對當前的經(jīng)濟環(huán)境現(xiàn)狀，企業(yè)經(jīng)營管理上的改革工作已經(jīng)勢在必行。2008年，國家財政部等五個國家部委聯(lián)合正式頒布了我國首部《企業(yè)內部控制基本規(guī)范》，為企業(yè)內部控制制度的制定和體系的建設提供了必要的理論依據(jù)。2010年，國家相繼出臺了《企業(yè)內部控制應用指引》等基本規(guī)范，不斷推動國內企業(yè)內部控制管理體系的基本建立與完善。隨著當前市場因素及其不確定性對企業(yè)發(fā)展影響的加深，國家《企業(yè)內部控制基本規(guī)范》給企業(yè)在充滿風險的市場環(huán)境中的生存與發(fā)展提供了必要的保障。企業(yè)只有通過建立與企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標相適應的內部控制管理制度，才能實現(xiàn)在穩(wěn)定中求發(fā)展實現(xiàn)企業(yè)追求自身經(jīng)濟價值最大化的經(jīng)營活動目的。
1.企業(yè)內部控制組織形式陳舊。
雖然企業(yè)建立內部控制管理體系已經(jīng)成為了應對當前復雜多變的經(jīng)濟環(huán)境的重要保障。但是，由于我國大部分企業(yè)的管理者缺乏對內部控制科學內涵的認識，同時沒有接受過系統(tǒng)的內控管理培訓，導致了企業(yè)內部控制管理組織形式上存在著巨大的缺陷。一旦內部控制制度流于形式，就會影響到內控管理的效果和剛性，失去了內控在企業(yè)各層級和部門之間的管理和牽制的作用。例如，我國大部分企業(yè)的管理組織結構都是金字塔式形式，由企業(yè)管理者領導層級部門，再由層級部門的管理進行日常的企業(yè)經(jīng)營管理工作。但內部控制的實行需要加強企業(yè)中個人和部門之間的合作效率，企業(yè)陳舊的組織形式影響了企業(yè)內控責任的落實。
2.傳統(tǒng)企業(yè)會計核算制度導致了內控缺陷擴大。
財務內控在企業(yè)內部控制管理占有重要的地位。但是，目前在企業(yè)實際的財務管理工作中，財務賬目管理混亂，會計核算工作缺乏必要的系統(tǒng)性，導致了企業(yè)賬目、賬表和賬實之間偏差過大。同時，有的企業(yè)在財務管理過程中，為了應對上級單位的考察，人為性地調整企業(yè)財務報表中的數(shù)據(jù)內容，甚至建立兩套報賬系統(tǒng)用于應對企業(yè)的納稅款項核算和銀行貸款審查等。這種弄虛作假的財務管理辦法和處理手段使得企業(yè)的財務內部控制管理制度和體系處于被架空的狀態(tài)，人為性因素影響在企業(yè)財務管理中依然居于首位，給企業(yè)財務資產安全和xx腐敗滋生都埋下了巨大的隱患。
3.企業(yè)內控監(jiān)督及評價機制能力偏弱。
良好的監(jiān)督機制是企業(yè)內部控制執(zhí)行的重要保障。但是我國企業(yè)內部控制管理工作當中普遍存在內部控制監(jiān)督和評價機制較弱的現(xiàn)象。例如，作為企業(yè)內控監(jiān)督主要部門的內部審計機構，在企業(yè)中多為其下屬職能部門之一，對企業(yè)的管理者缺乏必要監(jiān)督和遏制作用，導致了企業(yè)的審計工作難以得到正常的開展。同時，在審計機構的設置上，企業(yè)更傾向于任命本部門領導，由企業(yè)一把手進行授權的模式。這種模式使得企業(yè)內部審計工作受到了企業(yè)實際經(jīng)營過程中各方的利益牽制，其審計工作的穩(wěn)定性難以得到保障，削弱了企業(yè)內部審計在內控監(jiān)督和評價過程中的作用。
1.繼續(xù)推進內部控制人文道德環(huán)境建設。
隨著市場經(jīng)濟市場的發(fā)展和國家規(guī)范化市場建設工作的不斷推進。企業(yè)的內部控制管理制度和體系想要進一步完善，就贏在企業(yè)中建立相應的法制管理環(huán)境。因此，為了加強企業(yè)的內控管理，在以往重視企業(yè)道德規(guī)范建設和以人為本的企業(yè)文化環(huán)境建設之上，還應加強對企業(yè)內部的現(xiàn)代企業(yè)規(guī)范管理和法制文化建設。通過積極開展企業(yè)領導和員工之間的互動活動、報告會和成立工作討論小組等方式，建立現(xiàn)代企業(yè)依法規(guī)范管理的企業(yè)管理思想基礎，從而保證企業(yè)內部控制以企業(yè)戰(zhàn)略目標實現(xiàn)為出發(fā)點，督促企業(yè)成員自覺、自發(fā)地按照控制制度和規(guī)范進行企業(yè)的生產、經(jīng)營和管理活動。
2.推進企業(yè)組織結構優(yōu)化完善。
為了實現(xiàn)企業(yè)內部控制管理在企業(yè)中的控制效果，優(yōu)化和完善企業(yè)的組織結構成為了企業(yè)管理改革工作中的重點環(huán)節(jié)。根據(jù)企業(yè)內部控制管理工作的需要和內控環(huán)境的變化，企業(yè)應對自身的組織結構進行相應的調整，關注企業(yè)中管理層和監(jiān)督崗位的員工人數(shù)和專業(yè)素質兩項達標。企業(yè)在當前經(jīng)濟環(huán)境下應逐步推動自身的組織層級結構向著民主化、網(wǎng)絡化和扁平化的形式轉變，并對企業(yè)結構進行創(chuàng)新。既要強調企業(yè)日常管理中的團隊精神和團隊意識，減少企業(yè)內部控制層級，讓內控職責直接落實到企業(yè)崗位之上，又要加強企業(yè)個人、部門和管理層的合作，從而提高企業(yè)內部控制管理的有效性。
3.提高企業(yè)內部審計工作的獨立性。
內部審計工作是企業(yè)內部控制制度體系中的重要保障性環(huán)節(jié)。在企業(yè)實際的內部控制管理工作中，為了保障企業(yè)的生產經(jīng)營活動能夠按照企業(yè)的決策計劃進行執(zhí)行并保證企業(yè)財務信息的真實、有效和合法，加強企業(yè)內部審計機構的作用成為了當前內部控制完善過程中的必經(jīng)之路。首先，企業(yè)需要加大對審計工作的投入，通過人才引入、培訓課程的開展來優(yōu)化當前審計工作人員的結構，提高審計工作人員的專業(yè)技能素質。其次，企業(yè)應將審計工作同內部控制管理的績效管理聯(lián)系起來，立足于基層財務收支審計、基建專項資金審計等，通過訂立相關的考核獎懲制度，提高審計工作人員實際操作積極性和主管能動性，從而減少企業(yè)財務中徇私舞弊、違法貪墨的狀況出現(xiàn)。四、結語多年以來，內部控制管理工作在我國的企業(yè)管理中取得了極大的成果。內部控制管理理念也從完全的舶來品逐步轉化為適應我國本土經(jīng)濟環(huán)境和企業(yè)管理需求的現(xiàn)代化管理制度。然而，由于我國企業(yè)管理中存在的固有問題，內部控制制度在實際的落實于應用過程中還存在著一些不容忽視的問題。因此，企業(yè)目前建立和完善內部控制管理工作的重點應集中在有針對性地解決企業(yè)內控在實際應用中遇到的問題，從而保證企業(yè)內部控制能夠更加有效地發(fā)揮其管理與控制的目的，促進企業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟形勢中不斷發(fā)展。
[2]樊行健，肖光紅.關于企業(yè)內部控制本質與概念的理論反思[j].會計研究，2014，（2）：4-11，94.
審計學基礎論文篇十八
我們也知道，計算機真正的使用還是在于實踐操作方面。因此，理論固然重要，實踐更是理論的充分體現(xiàn)，理論與實踐通行的過程中，建議更應該注重實踐能力的訓練。例如：我國計算機等級一級考試，總分是100分，實踐操作就占了80分，理論知識只有20分。
隨著計算機科學技術的日新月異，計算機產品與知識更新是非常迅猛的。以前的計算機可以說是龐然大物，而現(xiàn)在的計算機已經(jīng)是小巧玲瓏的筆記本、上網(wǎng)本甚至使我們離不開的手機，可見相關技術的發(fā)展速度是不可估量的。從事計算機基礎課程教學的教師若是還是以以往的知識傳授給學生，很可能在實際的教學過程中出現(xiàn)脫節(jié)的情況，更談不上應用。例如：usb的發(fā)展歷史。usb1.0：1.5mbps低速，1月。usb1.1：12mbps全速，9月。usb2.0：480mbps高速，20xx年4月。usb3.0：5gbps超速，20xx年11月。當前涉及到計算機基礎課程知識的教材還沒有正式提到關于usb3.0的相關知識，而學生在學習的過程中可能因為教材的權威性而無法獲得最先進的計算機技術。又如：計算機操作系統(tǒng)的發(fā)展與更新，80年代、90年代的dos到windows的一系列變化，就算是我們現(xiàn)在非常熟悉的vista與win7，雖然在版本上會有所不同，但是也有相同的地方。因此，必然有改善和增加的知識。因此，教師對自身知識的更新也非常重要。教師在學習計算機專業(yè)知識的時候到任教已經(jīng)好幾年過去了，長的甚至可以達到十幾年時間。計算機技術的變化可以說是日新月異，更何況已經(jīng)有幾年甚至十幾年之久。教師若要適應新形勢額發(fā)展，必須要努力充實自己，擴展自己的知識面，積極掌握新的計算機技術與知識。尤其是計算機基礎課程課堂授課時內容不能一成不變，知識更不能過于陳舊，要及時將新的知識與新的計算機技術傳授給學生。
學生有不同的生活背景與教學背景，入學時期在計算機技術能力方面存在差異性是必然的，這也是當前影響計算機基礎教學質量提高的主要因素。而關于這個問題，可以充分利用選修課來進行解決。當前部分高校已經(jīng)切實進行，計算機基礎課程開課之前可以進行一次摸底測試，教師通過學生的成績可以大致掌握學生關于計算機技術水平與理論知識的真實情況，學?？梢猿鲆粋€標準，讓學生知道自己能力處于什么層次而應該選擇什么樣的班，或者是免修。在進行一段時間學習之后，學校在進行統(tǒng)一測試，以保障學生的計算機能力不退化。
從當前《計算機應用基礎課程》的教學實際情況來分析，若要切實提高教學質量，需要對計算機應用基礎課程進行適當?shù)恼{整與改革。
計算機基礎課程本為必修課，無論是本科，還是?？?，又或者是理科，還是工科都必須學，而且課時為64學時，實踐課程與理論課程分別為32課時。在長時間的學習之后，學生的計算機能力并沒有達到預期的效果，關于打字、windowsxp基本操作與word20xx的簡單排版都沒有大的問題存在，主要是excel表格計算上不足。主要的特點與要求如下第一，本科生計算機基礎課程改為自學，然后學校統(tǒng)一組織考試，學生必須通過基礎方面的測試，而且數(shù)學為1?？荚嚨哪康漠斎皇亲寣W生都能通過，這個過程是對學生現(xiàn)有計算機知識進行理論與實踐一次強化，側重點還是實踐操作能力的訓練。第二，學生自學可以依靠學校的自動考試系統(tǒng)。而此系統(tǒng)的.優(yōu)勢不僅能自評理論題，也能對操作題進行評分。這種模式下，學生可以充分利用課余時間去機房進行練習，而且在完成之后還能及時得到評分，了解自身的實際情況。自動考試系統(tǒng)里可以選擇的試題類型也比較豐富，這樣學生可以充分的選擇習題，發(fā)現(xiàn)自己的問題，把不會的變成會做的。不斷的練習必然能提高計算機能力。
本科生自學通過考試，但是對于?？粕鷣碚f會存在局部的難度。由于起點的差異性，本身的水平也有一定的區(qū)別，尤其是自主學習能力的差異性。因此，專科生應該都要學習計算機基礎課程，而且要通過參加全國計算機一級等級考試。
’雖然沒有對本科生開設計算機基礎課程，但是不代表沒有重視，而是通過其他方式提升學生的計算機能力。目前，無論是理科生、還是文科生，以及本科生都必須學習二級語言類課程，當前已經(jīng)開設的課程主要有visualfoxpro程序設計、c語言程序設計、visualba－sic程序設計、java程序設計。通過這樣的課程建設，學生能有效掌握計算基礎操作能力，并且培養(yǎng)了程序設計的思想，能有效推動學生計算機水平的提高。
當前，計算機基礎課程教學的探索與實踐還有一定的不足之處，需要不斷的提高。計算機專業(yè)無非是為社會培養(yǎng)更多的實用型人才，這才是高校計算機教育的本質目標。因此，如何來設計課程、如何來教，如何來讓學生學，使我們廣大教育者必須不斷面對的問題，要不斷的探索、不斷的思考。
審計學基礎論文篇十九
植物的花朵，是植物最美的地方，是整個植物的結晶部分，而且富麗堂皇，把最高貴的展現(xiàn)給別人，人們贊美的只是花，說花多么美。
植物的葉子，專門是與花朵互相配合，五彩的花和晶瑩的綠，讓人們贊嘆不已，這是一種多么愜意的感覺呀!
植物的果實，在人們看完了漂亮的花與純樸的葉之時，會感到有些餓，這時候，隨手摘一個甜甜的果實，是再好不過的事情了。
植物的枝干，這是植物中最雄偉的一部分了，四周都有花、葉還有果實的保護。而且，它也是一個頂梁柱，把花、葉以及果實托在上面，卻不把自己露出來，來看花的每一個人肯定都贊嘆它這種美好的品質。
最低下的莫過于就是根了，沒有人會注意到它，它整天都被埋在泥土里，沒有光明，只有不知道什么時候才能結束的黑暗，吸收的營養(yǎng)和水分，自己幾乎一點都不留下，那這些營養(yǎng)都到了哪去了?全都供給了枝干，枝干又分別給了花朵、枝葉還有果實，自己卻一無所有。
如果植物沒有根，那還有花嗎?那還有葉嗎?那還有果實嗎?那還有枝干嗎?那就一無所有，古話說得好：“種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！笔前。挥写蚝没A，才可以向后繼續(xù)發(fā)展。如果基礎打不穩(wěn)，根本就沒有發(fā)展這一回事!
審計學基礎論文篇二十
本課題組將醫(yī)學職業(yè)院校的計算機課程進行一系列改革，將基礎醫(yī)學內容融入計算機課程中，研究其可行性及價值。
醫(yī)學職業(yè)類院?，F(xiàn)有的計算機教學都是以教材《計算機應用基礎》為主體，教授word、excel、ppt等軟件的使用方法。其授課過程既枯燥無味，又抽象難懂，與學生所學的醫(yī)學專業(yè)知識沒有直接聯(lián)系，學生在學習過程中沒有明確的目的，大大降低了學生的學習積極性。
國內外對計算機課程改革的研究已較為深入，新的課程改革與教學方法層出不窮，但融合計算機教學與基礎醫(yī)學教學的課程改革的嘗試尚屬首次。
學院計算機教學課程中相關軟件，如word、ppt等；基礎醫(yī)學課程中相關的教學資源（包括：解剖與組織胚胎學、生理、病理等課程中所用電子文檔、圖片等）；計算機實驗室；研究對象為本院護理專業(yè)20xx級3-10班學生和計算機、解剖、生理、病理學任課老師。
（一）融合基礎醫(yī)學的計算機課程改革。
在教務科的幫助下編寫新的計算機課程。
1.將基礎醫(yī)學知識融入計算機授課過程中，使計算機教學成為基礎醫(yī)學教學的重要組成部分。
將計算機課程作為基礎醫(yī)學實驗課程的一部分。在計算機課程中配備一定的基礎醫(yī)學教師，在計算機和基礎醫(yī)學老師的共同指導下學生使用word、excel、ppt等軟件對基礎醫(yī)學信息進行處理，以此來學習和掌握計算機軟件的使用，完成計算機課程的教學目標。同時，也加深學生對基礎醫(yī)學課程的掌握，起到復習和鞏固的作用。
2.整合課程資源，整理出融合計算機教學與基礎醫(yī)學教學的校本教材。
通過計算機與基礎醫(yī)學教師的交流與合作，將基礎醫(yī)學，包括解剖、病理等課程的重點、難點以圖片、動畫或電子文檔的形式融入計算機課程中，形成具有醫(yī)學院校特色的計算機教材。
3.改革考核方法，通過計算機軟件在基礎醫(yī)學課程中的實際應用考核學生的學習成績。
在老師的啟發(fā)和指導下，學生利用現(xiàn)有醫(yī)學資料，通過所學的計算機知識制作一定的醫(yī)學文件和軟件，以此作為最終的計算機考核成績。
（二）新課程的實施。
將融合基礎醫(yī)學的計算機課程引入教學過程中。
我們將20xx級3-10班學生隨機分成兩組。3-6班為對照組，采取常規(guī)的計算機教學方法。7-10班為實驗組，使用融合基礎醫(yī)學的計算機課程進行授課。即計算機課程作為基礎醫(yī)學實驗課程的一部分。在計算機課程中配備一定的基礎醫(yī)學教師，在計算機和基礎醫(yī)學老師的共同指導下學生使用word、excel、ppt等軟件對基礎醫(yī)學信息進行處理，以此來學習和掌握計算機軟件的使用，完成計算機課程的教學目標。
（三）評價方法。
學期末我們從兩個方面來進行評價，一是學生期末成績，二是問卷調查（包括學生問卷和老師問卷兩部分）。
融合基礎醫(yī)學的計算機課程改革能滿足大多數(shù)學生的學習要求，使學生的學習目標更加明確?，F(xiàn)將融合基礎醫(yī)學的計算機課程優(yōu)勢分析如下：
（一）激發(fā)學習積極性，提高教學質量。
融合基礎醫(yī)學的計算機課程使學生在學習計算機知識前就能明確學習目的，能做到學有所用，在學習過程中又無形中鞏固了基礎醫(yī)學所學的專業(yè)知識，大大增強學生的學習積極性，從而提高兩門課程的'教學質量。
（二）學生的學習能力得以提高。
新的計算機課程使學生有明確的學習目的，掌握所學各學科之間的關系。在學習過程中，不拘泥于單個專業(yè)的知識，有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，使所學知識融會貫通，提高學習和自學的能力。
（三）學生成績提高。
應用新的計算機課程進行授課，不僅使學生所學知識更加直觀、具體，容易識記，而且在學生復習和預習等自學活動中起到了不可替代的作用。
（四）縮短授課課時，提高課堂效率。
新課程在增強學生學習積極性的基礎上，大大縮短了兩門課程的授課時間，提高了課堂的授課效率。
因此，我們認為在醫(yī)學院校進行融合基礎醫(yī)學的計算機課程改革是必要和可行的。該課程改革有利于提高教學質量和教學管理（社會效益）水平，控制教學經(jīng)費（經(jīng)濟效益）。