總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們更好地改正和提高?？偨Y(jié)對(duì)于解決問題、改進(jìn)工作、提高效率是至關(guān)重要的。以下是環(huán)保專家總結(jié)的減少碳排放的措施和方法，請(qǐng)大家共同努力。
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇一
通過一個(gè)月的集訓(xùn)，我受益非淺。我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)建模的實(shí)質(zhì)和對(duì)參賽隊(duì)員的要求。數(shù)學(xué)建模就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。它要求參賽隊(duì)員有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，有較大的靈活性和隨機(jī)應(yīng)變能力，要求參賽隊(duì)員之間有良好的團(tuán)隊(duì)精神和相互協(xié)作意識(shí)。在一個(gè)月里，我們學(xué)了許多知識(shí)放方法，可以說數(shù)學(xué)建模需要的知識(shí)我們都了解了一點(diǎn)，關(guān)鍵在于如何應(yīng)用這些知識(shí)。這種即學(xué)即用的能力是我們以后學(xué)習(xí)、工作所必須的能力。在此我對(duì)建模是出現(xiàn)的一些現(xiàn)象發(fā)表一些看法。
隨著信息的高速化，我們很容易找到和建模有關(guān)的資料，這對(duì)我們理解題目意思和促發(fā)新思路、新想法是有幫助的。但是有的集訓(xùn)小組或集訓(xùn)隊(duì)員他們建模完全依靠找資料，建出來的模型就是幾本參考書的綜合，他們所用的方法完全是別人研究過的東西，連一點(diǎn)改進(jìn)也沒有。如果這樣的話，數(shù)學(xué)建模就失去了意義。我始終堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：數(shù)學(xué)建模最重要的是創(chuàng)新。無論是你創(chuàng)造一種新方法還是創(chuàng)造性的運(yùn)用一種方法，還是改進(jìn)別人的方法都是很重要的。沒有創(chuàng)新，模型就失去了靈魂;沒有創(chuàng)新，模型就不是你的模型。
我們隊(duì)配合不是很理想。主要是有個(gè)隊(duì)員他總認(rèn)為自己是正確的，別人找到的資料不如他好，別人提出的觀點(diǎn)、思想思想無論正確與否，他總是會(huì)反對(duì)一下。他總是十分注重小的方面，不從大局考慮。由于這些原因，我們建的模型總是不好。
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇二
在高三備考過程中，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是決定成敗的關(guān)鍵。培訓(xùn)班中，老師們對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)性的梳理和講解，讓我們掌握了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念、公式和定理。有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，我們?cè)诮忸}時(shí)就能夠很快地抓住問題的本質(zhì)，以更高的效率解決問題。因此，我堅(jiān)信，牢固掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是邁向高分的第一步。
第二段：靈活運(yùn)用方法是必要的。
在考試中，靈活運(yùn)用方法十分重要。備考過程中，培訓(xùn)班的老師給我們提供了大量的解題技巧和方法，幫助我們提高解題的速度和準(zhǔn)確性。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)，有些題目看似很難，但只要運(yùn)用正確的方法，就能迎刃而解。因此，我意識(shí)到，審題后要仔細(xì)思考問題的解決思路，運(yùn)用相應(yīng)的方法，才能更好地解決問題。
第三段：刷題是提高的有效途徑。
刷題是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有效途徑之一。在備考過程中，我們每天都要完成大量的習(xí)題和模擬試卷，這不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，還提高了解題的能力。在刷題中，我發(fā)現(xiàn)，有些題目雖然解法不同，但解題思路相似，掌握了其中一個(gè)題目的解法，其他類似的題目就能迎刃而解。因此，刷題既能夠提高解題速度，又能夠拓寬解題思路，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的不可或缺的一環(huán)。
第四段：理解概念與公式是必須的。
在備考過程中，我們不能只死記硬背概念和公式，而是要理解其中的含義和證明過程。數(shù)學(xué)概念和公式之間有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，只有理解了其背后的道理，才能在解題中靈活運(yùn)用。因此，我在備考過程中注重了對(duì)概念和公式的理解。通過和同學(xué)的討論、請(qǐng)教老師和查閱資料，我逐漸掌握了許多概念和公式的精華，使我在解題過程中游刃有余。
第五段：積極心態(tài)與堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵。
在備考過程中，我們一定要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的努力。數(shù)學(xué)是需要不斷練習(xí)和思考的學(xué)科，沒有捷徑可走。在遇到困難時(shí)，我們不能灰心喪志，要積極地尋找問題的解決方法，相信自己的能力，并不斷嘗試。通過堅(jiān)持努力，我逐漸克服了困難，提高了數(shù)學(xué)成績(jī)。因此，我深信，只要我們保持積極的心態(tài)和不懈的努力，就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。
總結(jié)：通過高三備考培訓(xùn)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)、靈活運(yùn)用方法、刷題、理解概念與公式以及保持積極心態(tài)與堅(jiān)持不懈的努力對(duì)提高數(shù)學(xué)成績(jī)具有重要作用。在即將到來的高考中，我將繼續(xù)努力，充分發(fā)揮出自己的潛力，取得優(yōu)異的成績(jī)。
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇三
摘要：今年3月12日，我有幸參加了貴州師范學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，講了許多專家教授的現(xiàn)場(chǎng)講座，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：
關(guān)鍵詞：支點(diǎn)；有效教學(xué)；先學(xué)后導(dǎo)；滲入。
多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。可通過這次培訓(xùn)，聽了專家們的觀點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng)。
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代的發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。
有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問題化、問題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的`課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。
培訓(xùn)時(shí)，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。
培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個(gè)開端，不過這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇四
高三是學(xué)生的“黃金時(shí)期”，也是他們追逐夢(mèng)想的重要階段。在備戰(zhàn)高考的過程中，數(shù)學(xué)無疑是其中最重要的一門學(xué)科之一。為了能夠更好地備考數(shù)學(xué)，很多學(xué)生選擇參加高三數(shù)學(xué)三輪培訓(xùn)。在這個(gè)過程中，我也積極參與其中，并且從中收獲了很多。
第二段：第一輪培訓(xùn)。
高三數(shù)學(xué)三輪培訓(xùn)的第一輪主要是針對(duì)高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固與回顧。培訓(xùn)老師通過講解新知識(shí)和布置大量的作業(yè)來提高我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。我從中領(lǐng)悟到，對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科，掌握基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的。只有打牢基礎(chǔ)，才能夠更好地理解和應(yīng)用高深的數(shù)學(xué)知識(shí)。
在第二輪培訓(xùn)中，老師重點(diǎn)講解了各類數(shù)學(xué)題型的解題技巧和方法。通過大量的習(xí)題訓(xùn)練，我逐漸掌握了解題的思路和方法。同時(shí)，在這個(gè)過程中，老師還不斷給我們提供了一些復(fù)習(xí)的題目，讓我們能夠更好地復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到，數(shù)學(xué)不僅僅是死記硬背，更需要注重方法與技巧的靈活運(yùn)用。
第三輪培訓(xùn)是高三數(shù)學(xué)三輪培訓(xùn)的最后一輪，也是最關(guān)鍵的一輪。在這個(gè)階段，老師主要對(duì)我們進(jìn)行了一些高考試題的講解和解析。通過對(duì)高考真題的分析，我明確了高考數(shù)學(xué)題的出題特點(diǎn)和解題思路。同時(shí)，老師還提供了一些高分學(xué)生的答題經(jīng)驗(yàn)和高分答案，讓我們能夠更好地借鑒和學(xué)習(xí)。在這個(gè)階段，我不僅掌握了一些解題技巧，更提升了自己的解題速度和準(zhǔn)確度。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加高三數(shù)學(xué)三輪培訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)了自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。其次，我掌握了一些解題的方法和技巧，提高了解題的效率和準(zhǔn)確度。最重要的是，我對(duì)高考數(shù)學(xué)題的出題特點(diǎn)有了更深入的了解，為高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。展望未來，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，努力提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，并且相信通過自己的努力，在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇五
聽完了史寧中教授對(duì)于20xx版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，我對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課程有了更系統(tǒng)、更深刻的理解。
從我們教育改革的大背景來看，目前我國(guó)的教育更加注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)過程學(xué)生親身經(jīng)歷和獲得經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)提出數(shù)學(xué)的三大基本思想，分別是抽象推理和模型。培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)已成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的根本目標(biāo)，可以說核心素養(yǎng)基于數(shù)學(xué)知識(shí)技能，又高于具體的數(shù)學(xué)知識(shí)技能。所以這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)中要密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，讓其在研究問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。史寧中教授強(qiáng)調(diào)此次課標(biāo)所有學(xué)科的兩個(gè)共同點(diǎn)：一是要落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，二是要實(shí)現(xiàn)“學(xué)科融合”的教育要求。所以我認(rèn)為在新課改的背景下，我們需要通過數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，不僅僅是依靠單純地灌輸理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力、必備品格和價(jià)值觀念，為小學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。也就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。
新課標(biāo)的發(fā)布無疑是對(duì)我們一線教師提出了更高的要求，所以我們更應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí)，努力提升自我，做到以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇六
在這一年來的數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)中，我聆聽了多位輔導(dǎo)教師的課，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，讓我真的是受益匪淺。懂得了作為一名教師應(yīng)該具備的各種知識(shí)及素養(yǎng),為今后的教學(xué)指明了方向。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)會(huì)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
一、通過培訓(xùn)使自己的思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。
二、通過學(xué)習(xí)使我的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！
三、此外，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課要提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！
這次培訓(xùn)之后，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇七
這次，我很榮幸參加了20__年小學(xué)數(shù)學(xué)教師國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)。為期兩個(gè)月的國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)在匆匆忙忙中即將結(jié)束，回想忙忙碌碌的學(xué)習(xí)期間，多位教育專家、名家為我們做了生動(dòng)精彩的教育專題講座，使我在新思潮、新理念中激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和熏陶，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上和教學(xué)實(shí)踐上獲益匪淺;每聽一次講座，都能感受到思想火花的沖擊，心靈的震撼。通過這次國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)，使我不斷的完善自己，對(duì)新課程、新理念有了一個(gè)全面全新的認(rèn)識(shí);同時(shí)也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足，需要學(xué)習(xí)的東西很多，需要改進(jìn)的地方也頗多。為了提高自己的教育專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的教育教學(xué)能力，通過這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我覺得今后應(yīng)做到以下三點(diǎn)：
一、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論，從思想上給自己充電。
教育思想和教育理論是教育工作者在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐過程中對(duì)教育現(xiàn)象和教育規(guī)律進(jìn)行不斷探索和總結(jié)出來的，是經(jīng)過科學(xué)論證的。理論指導(dǎo)行動(dòng)，有什么樣的理論就會(huì)有什么樣的行動(dòng);教育思想和教育理論指導(dǎo)著教育教學(xué)活動(dòng)，教師有什么樣的教育思想和教育理論就會(huì)有什么樣的教育教學(xué)結(jié)果。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論，那么他的教學(xué)就會(huì)迷失方向，就會(huì)走入教育盲區(qū)，阻礙素質(zhì)教育的實(shí)施，誤人子弟;如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論，那么他在教學(xué)中就會(huì)得心應(yīng)手，事半功倍。因此，學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是每位教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，知識(shí)在更新，也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的發(fā)展，不斷的完善，這就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，不斷的完善自我，正如周恩來所說的“人活到老，學(xué)到老”。所以說，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是社會(huì)發(fā)展的需要，是教師走向?qū)I(yè)化的需要。
二、有效的組織好課堂教學(xué)。
課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，獲取知識(shí)，不斷完善自我的主要場(chǎng)所;教師的教學(xué)活動(dòng)是在課堂中展開、進(jìn)行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學(xué)的組織成敗直接影響到教學(xué)目標(biāo)的完成和良好教學(xué)效果的取得，同時(shí)，有效的組織好課堂教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要，可以提教師的教育教學(xué)能力，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。通過這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要組織好課堂教學(xué)，要做好以下幾點(diǎn)：
1、備好課。備好課是課堂教學(xué)的前提條件，教師只有備好課，才能上好課。教師要備好課，就應(yīng)掌握好教育教學(xué)理念，熟透教材，熟悉和了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及身心發(fā)展需要，制定好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)流程。
2、上好課。上好課必須要明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。組織好教師的教與學(xué)生的學(xué)，教師與學(xué)生的溝通與交流，落實(shí)“教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位?！?BR> (1)創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師要關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，公平公正對(duì)待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系;新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活”，因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。
(2)采用探究式的學(xué)習(xí)方式。教師鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)情境中善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作、自主學(xué)習(xí)、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題，從而獲取知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)”，會(huì)學(xué)“數(shù)學(xué)”，愛學(xué)“數(shù)學(xué)”，進(jìn)而，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
(3)教學(xué)語言。數(shù)學(xué)教學(xué)語言要有針對(duì)性，簡(jiǎn)潔明快，形象生動(dòng)，抑揚(yáng)頓挫;同時(shí)，要善于運(yùn)用表揚(yáng)與激勵(lì)性的語言，例如，與學(xué)生交流自己的想法時(shí)，我會(huì)說：“老師也有一種方法，不知行不行?”當(dāng)學(xué)生回答問題受阻時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)地說：“別急!好好想想!”當(dāng)學(xué)生回答問題正確時(shí)，我贊賞地說“你真棒!”等等。雖然這些話語簡(jiǎn)單，但是拉近了教師與學(xué)生的距離，使學(xué)生感到教師的親切感。
(4)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用?，F(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用，豐富了教學(xué)方式，提高了學(xué)習(xí)效率，為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了新的教學(xué)模式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教育教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，有效開展素質(zhì)教育，從而促進(jìn)學(xué)生多層面發(fā)展。
(5)評(píng)價(jià)和反思。每上完一堂課，我課后要對(duì)這堂課做出及時(shí)的評(píng)價(jià)和反思，哪些地方是閃光點(diǎn)，哪些地方還不足，哪些地方需要改進(jìn)的。在課堂教學(xué)后及時(shí)反思，不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略，然后再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，理論化的過程，使教師的認(rèn)識(shí)能上升到一個(gè)理論的高度。
三、教育科研。
教育科研是又目的、有計(jì)劃的采用科學(xué)方法，對(duì)教育現(xiàn)象和教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)地探索，揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)。教育科研是教師探尋教學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和教學(xué)規(guī)律，尋找最佳的教學(xué)方法，是教師專業(yè)素養(yǎng)的需求，教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標(biāo)志。每學(xué)期都應(yīng)給自己制定一次小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研。制定小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研的步驟：
(1)確定課題。
(2)查閱文獻(xiàn)。
(3)制定研究計(jì)劃。
(4)收集和整理資料。
(5)分析研究。
(6)形成報(bào)告和論文。
短暫且匆忙的20__年小學(xué)教師國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)即將圓滿落下帷幕，許多教育專家、名家的講座歷歷在目，為教師的健康成長(zhǎng)指明了方向。國(guó)培為教師們塔建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師在這里可以大膽的暢所欲言，平等交流;國(guó)培的學(xué)習(xí)給了我很多的收獲，給了我深刻的思考。
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇八
20xx年4月9日到10日，我參加了瀘州市古敘送教初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn)，4月9日上午，瀘縣二中校長(zhǎng)譚強(qiáng)講授了“一個(gè)一線教師的課堂高效之思考”，下午瀘縣教研室李萬富老師講授了“注重培養(yǎng)四基四能，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)”；4月10日上午聽了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，一是瀘州七中李箭老師上的18、2勾股定理的逆定理，二是瀘縣太伏中學(xué)張柯老師上的8、3實(shí)際問題與二元一次方程組，下午瀘州市瀘南中學(xué)易建洪老師講的“課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革”。通過短短的兩天時(shí)間學(xué)習(xí)，我受益匪淺，現(xiàn)將這兩天的培訓(xùn)心得寫下了，與同行們共同分享：
一、我真正理解了義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)核心概念的解讀，1、數(shù)學(xué)研究的對(duì)象是數(shù)量關(guān)系和空間形式，2、培養(yǎng)的目標(biāo)是四基：基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本思想，基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；四能：發(fā)現(xiàn)問題的能力，提出問題的能力，分析問題的能力，解決問題的`能力；3修訂課標(biāo)解讀中的具體要求：掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想，積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
知識(shí)、基本技能）和思維得以發(fā)展、好奇心與求知欲得以持續(xù)和張揚(yáng)。以前我以為要使用多媒體的課才是高效的課，只有教師講解的課就不是，讓我走出了這樣的誤區(qū)。
三、易老師給我們講解了初中數(shù)學(xué)的解題方法和數(shù)學(xué)知識(shí)的歸納，比如：如何將條件標(biāo)劃在圖上，解調(diào)配問題的應(yīng)用題要畫圖示和列表，如何解兩個(gè)比較量和三個(gè)關(guān)系量的應(yīng)用題，如何解決平面直角坐標(biāo)系的問題，如何解決折疊、旋轉(zhuǎn)和平移的題，射影定理的拓展，三角形面積的特殊計(jì)算，解直角三角形中，銳角三角函數(shù)的“三化三值”、兩特殊等等。以前我傳授給學(xué)生都是些凌亂的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生很難系統(tǒng)性的掌握，導(dǎo)致今天講了，明天就忘記了。
四、兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課讓我懂得：上課要抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，教學(xué)要把發(fā)言權(quán)留給學(xué)生，教師要聆聽學(xué)生，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺。教學(xué)中要讓學(xué)生有興奮點(diǎn)，激起他們的沖動(dòng)，勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)教師要有包容之心，即使錯(cuò)了也要鼓勵(lì)。教學(xué)要反復(fù)訓(xùn)練，讓他們?cè)诰氈形?，正在能達(dá)到舉一反三，學(xué)以致用。
我期望在以后的培訓(xùn)中能更貼近農(nóng)村薄弱學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)和智商能力參差不齊的特點(diǎn)，給我們講更實(shí)用的方法，讓我們的學(xué)生得到更全面的發(fā)展。謝謝！
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇九
xx月xx日，我參加了在二中舉行的為期一天的高二數(shù)學(xué)新課程教研工作。入會(huì)的有全縣各中學(xué)選派的老師，共同聽了四名教師的示范課，以及各備課組的點(diǎn)評(píng)。
通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到高中數(shù)學(xué)課程是普通高級(jí)中學(xué)的一門主要課程，高中數(shù)學(xué)課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設(shè)計(jì)、內(nèi)容確定以及課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合起來。是對(duì)于數(shù)學(xué)與自然界、數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、文化價(jià)值，提高提出問題，分析問題、解決問題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識(shí)具有基礎(chǔ)性的作用。它是學(xué)習(xí)高中物理、化學(xué)、技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，它也是學(xué)生的終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)，對(duì)提高全民族素質(zhì)具有重要意義。下面是我對(duì)這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)。
高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。這是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性、問題性、相似性；其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維三種類型。
現(xiàn)在的數(shù)學(xué)注重實(shí)際應(yīng)用。結(jié)合當(dāng)前課改的實(shí)際情況，可以理解為“理論聯(lián)系實(shí)際”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學(xué)習(xí)”的深化。增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的.意識(shí)主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵、啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，而學(xué)生則能自己主動(dòng)探索，自己提問題、自己想、自己做，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。
高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致，盡可能的使用科學(xué)型計(jì)算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺(tái)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。
要上好一節(jié)課，首先要備好課，有人說“七分備課，三分講”，就是這個(gè)道理。在上完一節(jié)課后，教學(xué)反思也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。它不但可以總結(jié)出本節(jié)課的得失，而且對(duì)自己的教學(xué)水平的提高也有很大的幫助。
通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我更深層地體會(huì)到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會(huì)到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中，更要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取早日成為合格的成熟老師。
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇十
5月10日，我參加了數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽，認(rèn)真記，受益匪淺。
在活動(dòng)中，上午我有幸聽了兩位教師的課，一節(jié)試卷講評(píng)課，一節(jié)專題課。兩位教師授課各有所長(zhǎng)，處理課堂中的.問題各有其手段和方法。興福中學(xué)的韓翠華老師試卷講評(píng)課，對(duì)試卷分析透徹到位，做到重點(diǎn)講解，并能根據(jù)題目進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生得到鞏固提高。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的韓冰老師的專題課，選題精煉，分析透徹，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該多把握教材，分析教材，從學(xué)生的角度去備好課。在選題上要精練，通過變式訓(xùn)練加強(qiáng)鞏固提高。課堂上，多體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生得到充分的展示。
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇十一
20××年7月17日至19日我參加了長(zhǎng)春市教育局在東北師大實(shí)驗(yàn)校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)師資培訓(xùn)，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的專家、名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。當(dāng)然有的講座很貼近我們的教學(xué)(趙艷輝、王艷玲)，有的理論性太強(qiáng)(省教育學(xué)院孫興華)，但也讓我們對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域有了一點(diǎn)更深的了解，最難得的是我聽到了專家對(duì)新課標(biāo)的解讀，與此同時(shí)我反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己的教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)的單一，在教學(xué)過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這三天的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們解讀了20xx版課標(biāo)的內(nèi)容，傳授了新的教學(xué)理念，總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
在專家的講座中我體會(huì)到對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，老師的`講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
一直以來，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過趙美紅(東師實(shí)驗(yàn)校)，張辛欣(天津路小學(xué))兩位名師的示范課以及后一位老師的說課，不僅讓我對(duì)如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，深刻的解讀課標(biāo)，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想成為一名與時(shí)俱進(jìn)的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、改進(jìn)、調(diào)控，才能有不斷的提升，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇十二
新課程實(shí)施以來，高考命題近年來逐漸淡化了純理論與純記憶，以能力命題立意居多，注重基礎(chǔ)、突出主干，刻意創(chuàng)新、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，且聯(lián)系實(shí)際。在離高考不到一百天的時(shí)間里，要提高二、三輪復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性，我認(rèn)為教師不應(yīng)面面俱到，一味求全;也不能只重視記憶，忽視能力;更不能沉迷題海，缺少指導(dǎo)。
在二輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)注意提煉主干知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，將教學(xué)內(nèi)容專題化，專題題型化，典例方法化，方法步驟化，枯燥概念鮮活化，復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，抽象原理圖示化，知識(shí)聯(lián)系結(jié)構(gòu)化。特別在地里中，要強(qiáng)調(diào)地圖的應(yīng)用，所謂“得圖者得天下也”。
新課程改革下，我們要轉(zhuǎn)變講過多講太全，重灌輸輕引導(dǎo)，重結(jié)論輕反饋的教學(xué)模式。
根據(jù)專家們命題趨勢(shì)的分析可知，讓學(xué)生全面掌握和準(zhǔn)確理解學(xué)科主干知識(shí)是分析解決問題的前提。沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，根本無法取得理想的高考成績(jī)!針對(duì)我校學(xué)生，更不能忽略主干基礎(chǔ)知識(shí)，求深求難。對(duì)于文科來說，死記硬背行不通，不記不背也不行。弄通弄懂教材，注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。
另外，我們還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生信心的樹立，加強(qiáng)答題規(guī)范性。信心，是考試的隱形分?jǐn)?shù)。
1.勿過分強(qiáng)調(diào)社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，忽視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本技能的培養(yǎng)(要明確考點(diǎn)和熱點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)，即用考點(diǎn)分析熱點(diǎn)，并找準(zhǔn)切入點(diǎn))。
2.勿過分迷信外地“名師、名?！钡慕?jīng)驗(yàn)介紹，忽視本校實(shí)際。
3.勿過分強(qiáng)調(diào)用“名師、名?！钡脑嚲韥硗粨粲?xùn)練，猜題押寶。
4.勿盲目聽信各種小道消息。
總而言之，現(xiàn)在高考命題靈活，我們的應(yīng)對(duì)措施也必須靈活。我將把本次自己學(xué)到的好方法用來指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在我們的共同努力下，取得高考文綜的勝利!
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和支持我們參加各種培訓(xùn)，每次我都有新的收獲，深感自己在思想上受到深刻教育和啟發(fā)，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有益的指導(dǎo)和借鑒，促我奮進(jìn)。教師只有不斷的'學(xué)習(xí)，不斷的充電，才能應(yīng)對(duì)不斷變化的教學(xué)，而培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是最有效的手段，希望以后能有更多這樣的機(jī)會(huì)。
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇十三
從xx月xx日開始，我接受了為期六天的暑期高中數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)。每一天，我都有新的收獲，每一天我都能新發(fā)現(xiàn)自身的又一個(gè)教育上的盲點(diǎn)。每聽完一次課，我都心潮澎湃，就想立即從現(xiàn)在開始，為做好老師這個(gè)角色好好修煉自己。
首先，在教育理念上，學(xué)習(xí)朱永新老師的“新教育”理論。多閱讀，多看一些教育名家的著作、論文和思想，多寫教育教學(xué)隨筆、教育反思，爭(zhēng)取做一名研究型的老師。
其次，在教師的專業(yè)發(fā)展上，我要多向陶維林老師學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。他老人家50周歲開始學(xué)習(xí)幾何畫板，現(xiàn)在用得得心應(yīng)手，爐火純青。我才35歲，現(xiàn)在埋頭學(xué)還來得及。想想以前需用幾何畫板的時(shí)候，由于我不熟悉，也沒有鉆研，都是使用別人現(xiàn)成的課件展示給學(xué)生看，而沒有親自操作展示結(jié)果的形成過程，這是誤人子弟啊，也是對(duì)學(xué)生的一種不負(fù)責(zé)任，真是汗顏??！
同時(shí)，我還要向朱建明老師學(xué)習(xí)，將自己平時(shí)積累的教育教學(xué)的心得以論文的'形式整理出來，或者多參與省市數(shù)學(xué)課題研究，利用該機(jī)會(huì)與同行們切磋交流，通過這個(gè)過程使自己的教學(xué)素養(yǎng)得以提升。
最后，在課堂教學(xué)方面，我從孫旭東老師那里學(xué)到了很多教學(xué)方法和理念。比如，孫老師一再強(qiáng)調(diào)，在課堂上，老師不要好為人師，提前教學(xué)，只會(huì)把學(xué)生越教越笨，你給學(xué)生多大的空間，學(xué)生就會(huì)給你多大的回報(bào)。同時(shí)，孫老師也通過具體案例分析，如何給學(xué)生空間，如何定位老師在課堂上的角色定位。孫老師的講解深入淺出，通俗易懂，我受益匪淺。
通過這幾天培訓(xùn)，我發(fā)覺自身需要充實(shí)的地方還很多，我下定決心，好好鉆研教育教學(xué)，爭(zhēng)取早日擺脫“教書匠”這個(gè)稱號(hào)，向“研究型”老師靠攏。
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇十四
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得，希望能夠幫助到大家。
通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)，我的數(shù)學(xué)教學(xué)理念發(fā)生很大的變化，我的學(xué)習(xí)感受很多。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。培訓(xùn)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。
集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的'過程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過培訓(xùn)，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的課例點(diǎn)評(píng)對(duì)我理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。
整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，對(duì)于一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，以便掌握知識(shí)；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)好數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生服務(wù)。
總之，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇一
通過一個(gè)月的集訓(xùn)，我受益非淺。我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)建模的實(shí)質(zhì)和對(duì)參賽隊(duì)員的要求。數(shù)學(xué)建模就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。它要求參賽隊(duì)員有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，有較大的靈活性和隨機(jī)應(yīng)變能力，要求參賽隊(duì)員之間有良好的團(tuán)隊(duì)精神和相互協(xié)作意識(shí)。在一個(gè)月里，我們學(xué)了許多知識(shí)放方法，可以說數(shù)學(xué)建模需要的知識(shí)我們都了解了一點(diǎn)，關(guān)鍵在于如何應(yīng)用這些知識(shí)。這種即學(xué)即用的能力是我們以后學(xué)習(xí)、工作所必須的能力。在此我對(duì)建模是出現(xiàn)的一些現(xiàn)象發(fā)表一些看法。
隨著信息的高速化，我們很容易找到和建模有關(guān)的資料，這對(duì)我們理解題目意思和促發(fā)新思路、新想法是有幫助的。但是有的集訓(xùn)小組或集訓(xùn)隊(duì)員他們建模完全依靠找資料，建出來的模型就是幾本參考書的綜合，他們所用的方法完全是別人研究過的東西，連一點(diǎn)改進(jìn)也沒有。如果這樣的話，數(shù)學(xué)建模就失去了意義。我始終堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：數(shù)學(xué)建模最重要的是創(chuàng)新。無論是你創(chuàng)造一種新方法還是創(chuàng)造性的運(yùn)用一種方法，還是改進(jìn)別人的方法都是很重要的。沒有創(chuàng)新，模型就失去了靈魂;沒有創(chuàng)新，模型就不是你的模型。
我們隊(duì)配合不是很理想。主要是有個(gè)隊(duì)員他總認(rèn)為自己是正確的，別人找到的資料不如他好，別人提出的觀點(diǎn)、思想思想無論正確與否，他總是會(huì)反對(duì)一下。他總是十分注重小的方面，不從大局考慮。由于這些原因，我們建的模型總是不好。
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇二
在高三備考過程中，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是決定成敗的關(guān)鍵。培訓(xùn)班中，老師們對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)性的梳理和講解，讓我們掌握了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念、公式和定理。有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，我們?cè)诮忸}時(shí)就能夠很快地抓住問題的本質(zhì)，以更高的效率解決問題。因此，我堅(jiān)信，牢固掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是邁向高分的第一步。
第二段：靈活運(yùn)用方法是必要的。
在考試中，靈活運(yùn)用方法十分重要。備考過程中，培訓(xùn)班的老師給我們提供了大量的解題技巧和方法，幫助我們提高解題的速度和準(zhǔn)確性。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)，有些題目看似很難，但只要運(yùn)用正確的方法，就能迎刃而解。因此，我意識(shí)到，審題后要仔細(xì)思考問題的解決思路，運(yùn)用相應(yīng)的方法，才能更好地解決問題。
第三段：刷題是提高的有效途徑。
刷題是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有效途徑之一。在備考過程中，我們每天都要完成大量的習(xí)題和模擬試卷，這不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，還提高了解題的能力。在刷題中，我發(fā)現(xiàn)，有些題目雖然解法不同，但解題思路相似，掌握了其中一個(gè)題目的解法，其他類似的題目就能迎刃而解。因此，刷題既能夠提高解題速度，又能夠拓寬解題思路，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的不可或缺的一環(huán)。
第四段：理解概念與公式是必須的。
在備考過程中，我們不能只死記硬背概念和公式，而是要理解其中的含義和證明過程。數(shù)學(xué)概念和公式之間有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，只有理解了其背后的道理，才能在解題中靈活運(yùn)用。因此，我在備考過程中注重了對(duì)概念和公式的理解。通過和同學(xué)的討論、請(qǐng)教老師和查閱資料，我逐漸掌握了許多概念和公式的精華，使我在解題過程中游刃有余。
第五段：積極心態(tài)與堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵。
在備考過程中，我們一定要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的努力。數(shù)學(xué)是需要不斷練習(xí)和思考的學(xué)科，沒有捷徑可走。在遇到困難時(shí)，我們不能灰心喪志，要積極地尋找問題的解決方法，相信自己的能力，并不斷嘗試。通過堅(jiān)持努力，我逐漸克服了困難，提高了數(shù)學(xué)成績(jī)。因此，我深信，只要我們保持積極的心態(tài)和不懈的努力，就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。
總結(jié)：通過高三備考培訓(xùn)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)、靈活運(yùn)用方法、刷題、理解概念與公式以及保持積極心態(tài)與堅(jiān)持不懈的努力對(duì)提高數(shù)學(xué)成績(jī)具有重要作用。在即將到來的高考中，我將繼續(xù)努力，充分發(fā)揮出自己的潛力，取得優(yōu)異的成績(jī)。
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇三
摘要：今年3月12日，我有幸參加了貴州師范學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，講了許多專家教授的現(xiàn)場(chǎng)講座，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：
關(guān)鍵詞：支點(diǎn)；有效教學(xué)；先學(xué)后導(dǎo)；滲入。
多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。可通過這次培訓(xùn)，聽了專家們的觀點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng)。
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代的發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。
有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問題化、問題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的`課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。
培訓(xùn)時(shí)，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。
培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個(gè)開端，不過這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇四
高三是學(xué)生的“黃金時(shí)期”，也是他們追逐夢(mèng)想的重要階段。在備戰(zhàn)高考的過程中，數(shù)學(xué)無疑是其中最重要的一門學(xué)科之一。為了能夠更好地備考數(shù)學(xué)，很多學(xué)生選擇參加高三數(shù)學(xué)三輪培訓(xùn)。在這個(gè)過程中，我也積極參與其中，并且從中收獲了很多。
第二段：第一輪培訓(xùn)。
高三數(shù)學(xué)三輪培訓(xùn)的第一輪主要是針對(duì)高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固與回顧。培訓(xùn)老師通過講解新知識(shí)和布置大量的作業(yè)來提高我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。我從中領(lǐng)悟到，對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科，掌握基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的。只有打牢基礎(chǔ)，才能夠更好地理解和應(yīng)用高深的數(shù)學(xué)知識(shí)。
在第二輪培訓(xùn)中，老師重點(diǎn)講解了各類數(shù)學(xué)題型的解題技巧和方法。通過大量的習(xí)題訓(xùn)練，我逐漸掌握了解題的思路和方法。同時(shí)，在這個(gè)過程中，老師還不斷給我們提供了一些復(fù)習(xí)的題目，讓我們能夠更好地復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到，數(shù)學(xué)不僅僅是死記硬背，更需要注重方法與技巧的靈活運(yùn)用。
第三輪培訓(xùn)是高三數(shù)學(xué)三輪培訓(xùn)的最后一輪，也是最關(guān)鍵的一輪。在這個(gè)階段，老師主要對(duì)我們進(jìn)行了一些高考試題的講解和解析。通過對(duì)高考真題的分析，我明確了高考數(shù)學(xué)題的出題特點(diǎn)和解題思路。同時(shí)，老師還提供了一些高分學(xué)生的答題經(jīng)驗(yàn)和高分答案，讓我們能夠更好地借鑒和學(xué)習(xí)。在這個(gè)階段，我不僅掌握了一些解題技巧，更提升了自己的解題速度和準(zhǔn)確度。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加高三數(shù)學(xué)三輪培訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)了自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。其次，我掌握了一些解題的方法和技巧，提高了解題的效率和準(zhǔn)確度。最重要的是，我對(duì)高考數(shù)學(xué)題的出題特點(diǎn)有了更深入的了解，為高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。展望未來，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，努力提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，并且相信通過自己的努力，在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇五
聽完了史寧中教授對(duì)于20xx版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，我對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課程有了更系統(tǒng)、更深刻的理解。
從我們教育改革的大背景來看，目前我國(guó)的教育更加注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)過程學(xué)生親身經(jīng)歷和獲得經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)提出數(shù)學(xué)的三大基本思想，分別是抽象推理和模型。培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)已成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的根本目標(biāo)，可以說核心素養(yǎng)基于數(shù)學(xué)知識(shí)技能，又高于具體的數(shù)學(xué)知識(shí)技能。所以這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)中要密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，讓其在研究問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。史寧中教授強(qiáng)調(diào)此次課標(biāo)所有學(xué)科的兩個(gè)共同點(diǎn)：一是要落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，二是要實(shí)現(xiàn)“學(xué)科融合”的教育要求。所以我認(rèn)為在新課改的背景下，我們需要通過數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，不僅僅是依靠單純地灌輸理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力、必備品格和價(jià)值觀念，為小學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。也就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。
新課標(biāo)的發(fā)布無疑是對(duì)我們一線教師提出了更高的要求，所以我們更應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí)，努力提升自我，做到以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇六
在這一年來的數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)中，我聆聽了多位輔導(dǎo)教師的課，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，讓我真的是受益匪淺。懂得了作為一名教師應(yīng)該具備的各種知識(shí)及素養(yǎng),為今后的教學(xué)指明了方向。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)會(huì)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
一、通過培訓(xùn)使自己的思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。
二、通過學(xué)習(xí)使我的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！
三、此外，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課要提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！
這次培訓(xùn)之后，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇七
這次，我很榮幸參加了20__年小學(xué)數(shù)學(xué)教師國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)。為期兩個(gè)月的國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)在匆匆忙忙中即將結(jié)束，回想忙忙碌碌的學(xué)習(xí)期間，多位教育專家、名家為我們做了生動(dòng)精彩的教育專題講座，使我在新思潮、新理念中激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和熏陶，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上和教學(xué)實(shí)踐上獲益匪淺;每聽一次講座，都能感受到思想火花的沖擊，心靈的震撼。通過這次國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)，使我不斷的完善自己，對(duì)新課程、新理念有了一個(gè)全面全新的認(rèn)識(shí);同時(shí)也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足，需要學(xué)習(xí)的東西很多，需要改進(jìn)的地方也頗多。為了提高自己的教育專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的教育教學(xué)能力，通過這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我覺得今后應(yīng)做到以下三點(diǎn)：
一、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論，從思想上給自己充電。
教育思想和教育理論是教育工作者在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐過程中對(duì)教育現(xiàn)象和教育規(guī)律進(jìn)行不斷探索和總結(jié)出來的，是經(jīng)過科學(xué)論證的。理論指導(dǎo)行動(dòng)，有什么樣的理論就會(huì)有什么樣的行動(dòng);教育思想和教育理論指導(dǎo)著教育教學(xué)活動(dòng)，教師有什么樣的教育思想和教育理論就會(huì)有什么樣的教育教學(xué)結(jié)果。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論，那么他的教學(xué)就會(huì)迷失方向，就會(huì)走入教育盲區(qū)，阻礙素質(zhì)教育的實(shí)施，誤人子弟;如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論，那么他在教學(xué)中就會(huì)得心應(yīng)手，事半功倍。因此，學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是每位教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，知識(shí)在更新，也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的發(fā)展，不斷的完善，這就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，不斷的完善自我，正如周恩來所說的“人活到老，學(xué)到老”。所以說，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是社會(huì)發(fā)展的需要，是教師走向?qū)I(yè)化的需要。
二、有效的組織好課堂教學(xué)。
課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，獲取知識(shí)，不斷完善自我的主要場(chǎng)所;教師的教學(xué)活動(dòng)是在課堂中展開、進(jìn)行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學(xué)的組織成敗直接影響到教學(xué)目標(biāo)的完成和良好教學(xué)效果的取得，同時(shí)，有效的組織好課堂教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要，可以提教師的教育教學(xué)能力，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。通過這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要組織好課堂教學(xué)，要做好以下幾點(diǎn)：
1、備好課。備好課是課堂教學(xué)的前提條件，教師只有備好課，才能上好課。教師要備好課，就應(yīng)掌握好教育教學(xué)理念，熟透教材，熟悉和了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及身心發(fā)展需要，制定好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)流程。
2、上好課。上好課必須要明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。組織好教師的教與學(xué)生的學(xué)，教師與學(xué)生的溝通與交流，落實(shí)“教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位?！?BR> (1)創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師要關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，公平公正對(duì)待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系;新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活”，因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。
(2)采用探究式的學(xué)習(xí)方式。教師鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)情境中善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作、自主學(xué)習(xí)、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題，從而獲取知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)”，會(huì)學(xué)“數(shù)學(xué)”，愛學(xué)“數(shù)學(xué)”，進(jìn)而，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
(3)教學(xué)語言。數(shù)學(xué)教學(xué)語言要有針對(duì)性，簡(jiǎn)潔明快，形象生動(dòng)，抑揚(yáng)頓挫;同時(shí)，要善于運(yùn)用表揚(yáng)與激勵(lì)性的語言，例如，與學(xué)生交流自己的想法時(shí)，我會(huì)說：“老師也有一種方法，不知行不行?”當(dāng)學(xué)生回答問題受阻時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)地說：“別急!好好想想!”當(dāng)學(xué)生回答問題正確時(shí)，我贊賞地說“你真棒!”等等。雖然這些話語簡(jiǎn)單，但是拉近了教師與學(xué)生的距離，使學(xué)生感到教師的親切感。
(4)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用?，F(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用，豐富了教學(xué)方式，提高了學(xué)習(xí)效率，為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了新的教學(xué)模式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教育教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，有效開展素質(zhì)教育，從而促進(jìn)學(xué)生多層面發(fā)展。
(5)評(píng)價(jià)和反思。每上完一堂課，我課后要對(duì)這堂課做出及時(shí)的評(píng)價(jià)和反思，哪些地方是閃光點(diǎn)，哪些地方還不足，哪些地方需要改進(jìn)的。在課堂教學(xué)后及時(shí)反思，不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略，然后再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，理論化的過程，使教師的認(rèn)識(shí)能上升到一個(gè)理論的高度。
三、教育科研。
教育科研是又目的、有計(jì)劃的采用科學(xué)方法，對(duì)教育現(xiàn)象和教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)地探索，揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)。教育科研是教師探尋教學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和教學(xué)規(guī)律，尋找最佳的教學(xué)方法，是教師專業(yè)素養(yǎng)的需求，教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標(biāo)志。每學(xué)期都應(yīng)給自己制定一次小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研。制定小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研的步驟：
(1)確定課題。
(2)查閱文獻(xiàn)。
(3)制定研究計(jì)劃。
(4)收集和整理資料。
(5)分析研究。
(6)形成報(bào)告和論文。
短暫且匆忙的20__年小學(xué)教師國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)即將圓滿落下帷幕，許多教育專家、名家的講座歷歷在目，為教師的健康成長(zhǎng)指明了方向。國(guó)培為教師們塔建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師在這里可以大膽的暢所欲言，平等交流;國(guó)培的學(xué)習(xí)給了我很多的收獲，給了我深刻的思考。
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇八
20xx年4月9日到10日，我參加了瀘州市古敘送教初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn)，4月9日上午，瀘縣二中校長(zhǎng)譚強(qiáng)講授了“一個(gè)一線教師的課堂高效之思考”，下午瀘縣教研室李萬富老師講授了“注重培養(yǎng)四基四能，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)”；4月10日上午聽了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，一是瀘州七中李箭老師上的18、2勾股定理的逆定理，二是瀘縣太伏中學(xué)張柯老師上的8、3實(shí)際問題與二元一次方程組，下午瀘州市瀘南中學(xué)易建洪老師講的“課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革”。通過短短的兩天時(shí)間學(xué)習(xí)，我受益匪淺，現(xiàn)將這兩天的培訓(xùn)心得寫下了，與同行們共同分享：
一、我真正理解了義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)核心概念的解讀，1、數(shù)學(xué)研究的對(duì)象是數(shù)量關(guān)系和空間形式，2、培養(yǎng)的目標(biāo)是四基：基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本思想，基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；四能：發(fā)現(xiàn)問題的能力，提出問題的能力，分析問題的能力，解決問題的`能力；3修訂課標(biāo)解讀中的具體要求：掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想，積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
知識(shí)、基本技能）和思維得以發(fā)展、好奇心與求知欲得以持續(xù)和張揚(yáng)。以前我以為要使用多媒體的課才是高效的課，只有教師講解的課就不是，讓我走出了這樣的誤區(qū)。
三、易老師給我們講解了初中數(shù)學(xué)的解題方法和數(shù)學(xué)知識(shí)的歸納，比如：如何將條件標(biāo)劃在圖上，解調(diào)配問題的應(yīng)用題要畫圖示和列表，如何解兩個(gè)比較量和三個(gè)關(guān)系量的應(yīng)用題，如何解決平面直角坐標(biāo)系的問題，如何解決折疊、旋轉(zhuǎn)和平移的題，射影定理的拓展，三角形面積的特殊計(jì)算，解直角三角形中，銳角三角函數(shù)的“三化三值”、兩特殊等等。以前我傳授給學(xué)生都是些凌亂的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生很難系統(tǒng)性的掌握，導(dǎo)致今天講了，明天就忘記了。
四、兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課讓我懂得：上課要抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，教學(xué)要把發(fā)言權(quán)留給學(xué)生，教師要聆聽學(xué)生，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺。教學(xué)中要讓學(xué)生有興奮點(diǎn)，激起他們的沖動(dòng)，勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)教師要有包容之心，即使錯(cuò)了也要鼓勵(lì)。教學(xué)要反復(fù)訓(xùn)練，讓他們?cè)诰氈形?，正在能達(dá)到舉一反三，學(xué)以致用。
我期望在以后的培訓(xùn)中能更貼近農(nóng)村薄弱學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)和智商能力參差不齊的特點(diǎn)，給我們講更實(shí)用的方法，讓我們的學(xué)生得到更全面的發(fā)展。謝謝！
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇九
xx月xx日，我參加了在二中舉行的為期一天的高二數(shù)學(xué)新課程教研工作。入會(huì)的有全縣各中學(xué)選派的老師，共同聽了四名教師的示范課，以及各備課組的點(diǎn)評(píng)。
通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到高中數(shù)學(xué)課程是普通高級(jí)中學(xué)的一門主要課程，高中數(shù)學(xué)課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設(shè)計(jì)、內(nèi)容確定以及課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合起來。是對(duì)于數(shù)學(xué)與自然界、數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、文化價(jià)值，提高提出問題，分析問題、解決問題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識(shí)具有基礎(chǔ)性的作用。它是學(xué)習(xí)高中物理、化學(xué)、技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，它也是學(xué)生的終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)，對(duì)提高全民族素質(zhì)具有重要意義。下面是我對(duì)這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)。
高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。這是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性、問題性、相似性；其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維三種類型。
現(xiàn)在的數(shù)學(xué)注重實(shí)際應(yīng)用。結(jié)合當(dāng)前課改的實(shí)際情況，可以理解為“理論聯(lián)系實(shí)際”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學(xué)習(xí)”的深化。增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的.意識(shí)主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵、啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，而學(xué)生則能自己主動(dòng)探索，自己提問題、自己想、自己做，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。
高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致，盡可能的使用科學(xué)型計(jì)算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺(tái)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。
要上好一節(jié)課，首先要備好課，有人說“七分備課，三分講”，就是這個(gè)道理。在上完一節(jié)課后，教學(xué)反思也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。它不但可以總結(jié)出本節(jié)課的得失，而且對(duì)自己的教學(xué)水平的提高也有很大的幫助。
通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我更深層地體會(huì)到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會(huì)到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中，更要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取早日成為合格的成熟老師。
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇十
5月10日，我參加了數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽，認(rèn)真記，受益匪淺。
在活動(dòng)中，上午我有幸聽了兩位教師的課，一節(jié)試卷講評(píng)課，一節(jié)專題課。兩位教師授課各有所長(zhǎng)，處理課堂中的.問題各有其手段和方法。興福中學(xué)的韓翠華老師試卷講評(píng)課，對(duì)試卷分析透徹到位，做到重點(diǎn)講解，并能根據(jù)題目進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生得到鞏固提高。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的韓冰老師的專題課，選題精煉，分析透徹，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該多把握教材，分析教材，從學(xué)生的角度去備好課。在選題上要精練，通過變式訓(xùn)練加強(qiáng)鞏固提高。課堂上，多體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生得到充分的展示。
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇十一
20××年7月17日至19日我參加了長(zhǎng)春市教育局在東北師大實(shí)驗(yàn)校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)師資培訓(xùn)，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的專家、名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。當(dāng)然有的講座很貼近我們的教學(xué)(趙艷輝、王艷玲)，有的理論性太強(qiáng)(省教育學(xué)院孫興華)，但也讓我們對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域有了一點(diǎn)更深的了解，最難得的是我聽到了專家對(duì)新課標(biāo)的解讀，與此同時(shí)我反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己的教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)的單一，在教學(xué)過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這三天的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們解讀了20xx版課標(biāo)的內(nèi)容，傳授了新的教學(xué)理念，總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
在專家的講座中我體會(huì)到對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，老師的`講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
一直以來，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過趙美紅(東師實(shí)驗(yàn)校)，張辛欣(天津路小學(xué))兩位名師的示范課以及后一位老師的說課，不僅讓我對(duì)如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，深刻的解讀課標(biāo)，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想成為一名與時(shí)俱進(jìn)的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、改進(jìn)、調(diào)控，才能有不斷的提升，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇十二
新課程實(shí)施以來，高考命題近年來逐漸淡化了純理論與純記憶，以能力命題立意居多，注重基礎(chǔ)、突出主干，刻意創(chuàng)新、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，且聯(lián)系實(shí)際。在離高考不到一百天的時(shí)間里，要提高二、三輪復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性，我認(rèn)為教師不應(yīng)面面俱到，一味求全;也不能只重視記憶，忽視能力;更不能沉迷題海，缺少指導(dǎo)。
在二輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)注意提煉主干知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，將教學(xué)內(nèi)容專題化，專題題型化，典例方法化，方法步驟化，枯燥概念鮮活化，復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，抽象原理圖示化，知識(shí)聯(lián)系結(jié)構(gòu)化。特別在地里中，要強(qiáng)調(diào)地圖的應(yīng)用，所謂“得圖者得天下也”。
新課程改革下，我們要轉(zhuǎn)變講過多講太全，重灌輸輕引導(dǎo)，重結(jié)論輕反饋的教學(xué)模式。
根據(jù)專家們命題趨勢(shì)的分析可知，讓學(xué)生全面掌握和準(zhǔn)確理解學(xué)科主干知識(shí)是分析解決問題的前提。沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，根本無法取得理想的高考成績(jī)!針對(duì)我校學(xué)生，更不能忽略主干基礎(chǔ)知識(shí)，求深求難。對(duì)于文科來說，死記硬背行不通，不記不背也不行。弄通弄懂教材，注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。
另外，我們還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生信心的樹立，加強(qiáng)答題規(guī)范性。信心，是考試的隱形分?jǐn)?shù)。
1.勿過分強(qiáng)調(diào)社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，忽視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本技能的培養(yǎng)(要明確考點(diǎn)和熱點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)，即用考點(diǎn)分析熱點(diǎn)，并找準(zhǔn)切入點(diǎn))。
2.勿過分迷信外地“名師、名?！钡慕?jīng)驗(yàn)介紹，忽視本校實(shí)際。
3.勿過分強(qiáng)調(diào)用“名師、名?！钡脑嚲韥硗粨粲?xùn)練，猜題押寶。
4.勿盲目聽信各種小道消息。
總而言之，現(xiàn)在高考命題靈活，我們的應(yīng)對(duì)措施也必須靈活。我將把本次自己學(xué)到的好方法用來指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在我們的共同努力下，取得高考文綜的勝利!
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和支持我們參加各種培訓(xùn)，每次我都有新的收獲，深感自己在思想上受到深刻教育和啟發(fā)，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有益的指導(dǎo)和借鑒，促我奮進(jìn)。教師只有不斷的'學(xué)習(xí)，不斷的充電，才能應(yīng)對(duì)不斷變化的教學(xué)，而培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是最有效的手段，希望以后能有更多這樣的機(jī)會(huì)。
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇十三
從xx月xx日開始，我接受了為期六天的暑期高中數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)。每一天，我都有新的收獲，每一天我都能新發(fā)現(xiàn)自身的又一個(gè)教育上的盲點(diǎn)。每聽完一次課，我都心潮澎湃，就想立即從現(xiàn)在開始，為做好老師這個(gè)角色好好修煉自己。
首先，在教育理念上，學(xué)習(xí)朱永新老師的“新教育”理論。多閱讀，多看一些教育名家的著作、論文和思想，多寫教育教學(xué)隨筆、教育反思，爭(zhēng)取做一名研究型的老師。
其次，在教師的專業(yè)發(fā)展上，我要多向陶維林老師學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。他老人家50周歲開始學(xué)習(xí)幾何畫板，現(xiàn)在用得得心應(yīng)手，爐火純青。我才35歲，現(xiàn)在埋頭學(xué)還來得及。想想以前需用幾何畫板的時(shí)候，由于我不熟悉，也沒有鉆研，都是使用別人現(xiàn)成的課件展示給學(xué)生看，而沒有親自操作展示結(jié)果的形成過程，這是誤人子弟啊，也是對(duì)學(xué)生的一種不負(fù)責(zé)任，真是汗顏??！
同時(shí)，我還要向朱建明老師學(xué)習(xí)，將自己平時(shí)積累的教育教學(xué)的心得以論文的'形式整理出來，或者多參與省市數(shù)學(xué)課題研究，利用該機(jī)會(huì)與同行們切磋交流，通過這個(gè)過程使自己的教學(xué)素養(yǎng)得以提升。
最后，在課堂教學(xué)方面，我從孫旭東老師那里學(xué)到了很多教學(xué)方法和理念。比如，孫老師一再強(qiáng)調(diào)，在課堂上，老師不要好為人師，提前教學(xué)，只會(huì)把學(xué)生越教越笨，你給學(xué)生多大的空間，學(xué)生就會(huì)給你多大的回報(bào)。同時(shí)，孫老師也通過具體案例分析，如何給學(xué)生空間，如何定位老師在課堂上的角色定位。孫老師的講解深入淺出，通俗易懂，我受益匪淺。
通過這幾天培訓(xùn)，我發(fā)覺自身需要充實(shí)的地方還很多，我下定決心，好好鉆研教育教學(xué)，爭(zhēng)取早日擺脫“教書匠”這個(gè)稱號(hào)，向“研究型”老師靠攏。
高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇十四
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得，希望能夠幫助到大家。
通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)，我的數(shù)學(xué)教學(xué)理念發(fā)生很大的變化，我的學(xué)習(xí)感受很多。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。培訓(xùn)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。
集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的'過程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過培訓(xùn)，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的課例點(diǎn)評(píng)對(duì)我理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。
整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，對(duì)于一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，以便掌握知識(shí)；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)好數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生服務(wù)。
總之，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。