范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
高三作文素材積累 高三作文素材熱點(diǎn)篇一
——題記
開始變得冷酷，開始變得讓人理解不了。我就是那種越長大越孤單的人，我性情不好，脾氣暴躁，我沒有選擇但我可能已經(jīng)習(xí)慣了，習(xí)慣了看一個(gè)個(gè)人離我而遠(yuǎn)去。
大概你也要離我而去了吧，你說你很喜歡我很愛我，可是我不愛你，就連喜歡的話可能也是一點(diǎn)點(diǎn)。如果我要是真的喜歡一個(gè)人的話，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注他，我會(huì)盡量去找話題聊天。如果他某一天和我聊的不是很多的話，我會(huì)去猜測，他是不是不喜歡我了，是不是討厭我了。
怎么說呢，我喜歡別人主動(dòng)，可是要是主動(dòng)的人不是我一開始就喜歡的話，你就算說了多少情話多少好話我都不喜歡。我不喜歡自己主動(dòng)，我主動(dòng)了，那就是我很喜歡了，可到最后我也怕被傷害。我也怕，我怕我掏心掏肺也換不回來他的喜歡。
真的很對(duì)不起，我確實(shí)不喜歡你，和你聊天聊著聊著也慢慢變得冷了。越來越簡單干脆，要知道，我還是喜歡做朋友。異地戀其實(shí)真的很討厭，雖然只隔著四五十公里，搭車一兩小時(shí)就到了。反正就是沒見過面，我不知道我們要是見面了，是你會(huì)失望還是我會(huì)失望。
我不想去喜歡了，我很早之前也和你說過，后來了不知道怎么就和你在一起了。其實(shí)你也應(yīng)該看得出，我不喜歡你，最多也是好感?？墒俏也桓抑苯诱f出來，因?yàn)槲乙脖粍e人拒絕過，我是把你當(dāng)朋友了，我怕你的喜歡到最后變成濃濃的失望。
我沒見過你，我不知道你。
我沒喜歡你，也不喜歡過。
我沒聽過你，我不知道你。
我們不熟悉，只是互相了解一些而已。
十里春風(fēng)不如你，可你卻不是我真心喜歡的。我也不想去喜歡任何人了，不過你要知道，你一直都是我的朋友，你知道我很多事情，很多就連我閨蜜都不知道的事情。其實(shí)，作為朋友來說，我還是挺喜歡你這個(gè)朋友的。
希望你放下吧，我都已經(jīng)放下了你也放下好不好。
高三作文素材積累 高三作文素材熱點(diǎn)篇二
一天，老師興奮地對(duì)我們說：“這個(gè)月是學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月，大家可以收集雷鋒的資料?！蔽倚南耄嚎纯蠢卒h資料多好??！于是我走進(jìn)了東升書店，看著書店里各種各樣的書，真是讓我眼花嘹亂。我東瞧瞧、西望望，就是找不到《雷鋒的故事》這本書。我就像熱鍋上的螞蟻在門口急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，突然一位阿姨向我走來，微笑的對(duì)我說：“你好小朋友，你要買什么書??？”我說：“我要買《雷鋒的故事》。”阿姨說：“對(duì)不起，小朋友，《雷鋒的故事》這本書沒有貨了?！蔽倚南耄赫婵上О?！我又問阿姨：“《雷鋒的故事》這本書什么時(shí)候進(jìn)貨??？’阿姨對(duì)我說：“再過三，四天在來吧?！蔽掖诡^喪氣的'離開了。過了三，四天，我再次來到東升書店，又看見嶄新的故事書。
我看見了一位叔叔，就跑過去問叔叔：“叔叔，前幾天賣書的不是一位阿姨嗎？”叔叔回答：“啊，那位阿姨有事不能來了。”我又接著問叔叔：“有沒有《雷鋒的故事》這本書呀？”叔叔說：“有呀！在那個(gè)書架上的第二排?！闭f著用手往西邊的書架上指了指。我說了聲謝謝，就迫不及待地跑過去。看了這本書的定價(jià)，我心想：18元，好貴呀！于是我和那位叔叔就講起了價(jià)錢，我說：“叔叔，你就14元賣給我吧？”叔叔猶豫了一會(huì)兒，最后答應(yīng)了。我高興的回家了?；丶乙院螅揖徒蚪蛴形兜目戳似饋?，這里有雷鋒做過的好事，比如雷鋒幫助小同學(xué)等。雷鋒是我們的好榜樣，我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。這就是我買書的經(jīng)歷。
好人好事隨處可見，為什么說我做的好事是非凡的呢？謎底即將揭開！
這是一個(gè)晴天萬里的下午，表姐拉著我，要我陪她去大溪買學(xué)習(xí)用品，我不想去，可表姐纏著我不放，我只好同意陪她去買東西，故事才剛剛開始。
我一上公交車，心里就像有一只兔子在亂蹦亂跳。我一直在幻想：坐在前面的是個(gè)綁匪，要抓走一個(gè)小孩，去向小孩子的家長要錢，后來小孩的家長報(bào)警了，綁匪就殺了那個(gè)小孩。想到這里，我慌了，畢竟是第一次坐公交車，我一頭栽進(jìn)表姐的懷里，表姐問我：“怎么了？”“沒事?！蔽也幌敫嬖V表姐，怕表姐嘲笑我，就編了一個(gè)謊言，“我想睡覺?！北斫闵鷼獾氐闪宋乙谎?，說：“就要到了。”一個(gè)老奶奶上了車，她東張西望好像在尋找什么，表姐立刻站起來，把老奶奶扶了過來，老奶奶還沒坐下去，一個(gè)高個(gè)子的青年立刻坐到了表姐的座位上，表姐瞪了那個(gè)青年一眼，我立刻站起來，把自己的座位讓給那位老奶奶，老奶奶喃喃道：“你們倆真是個(gè)好孩子！”我看看表姐，表姐也看著我，我們都笑了，不知不覺，車到站了，我和表姐下了車，心里美滋滋的。原來幫助別人是種感覺，我太開心了！
非凡的一天過完了。直到今天，我回憶起來還像吃了蜜一樣的感覺。做雷鋒的感覺真棒！
星期天，我到小蘭家玩，看到她家書架上擺放了許多書，我仿佛來到了書的世界。書架上的書擺得很整齊，還分了類，有歷史類、文學(xué)類、童話類……這里有一本我最喜歡看的《故事大王》這本書映入我的眼簾，吸引了我。我想把書借回家看，那多好！可是，上次我向小蘭借的那本《動(dòng)物王國》時(shí)，把這本書弄壞，我還書的時(shí)候小蘭很生氣。我猶豫了一會(huì)兒，終于鼓起勇氣向小蘭說：“你可以把這本書借我嗎？”小蘭猶豫了一會(huì)兒說：“好吧，我一定會(huì)愛護(hù)書的。”最后我拿著書高高興興的回家了。我不僅借到了書，而且懂得要愛護(hù)書。
有一天，我爸、我媽還有我上我姥家。我們到姥姥家的時(shí)候，一個(gè)人也沒有。然后，我們就去找沒有找到，我們又回到了姥姥家。一看我姥姥、老姨……都在屋里。后來，我就和姐姐、哥哥一起去游泳。我一下水就游到了石頭上。接著，我和哥哥還有姐姐玩打水仗。我和姐姐一幫，哥哥自己一幫。我們開始潑水。然后，我又游到他們中間，嘩—手中的水潑到了我的頭上。后來，我就打了一下水面，把哥哥和姐姐的臉和頭發(fā)都給潑濕了。最后，我和哥哥還有姐姐一起到石頭上曬了一會(huì)，我們就回家了。我想：明年的夏天我還要和哥哥姐姐一起玩打水仗。
馬這種動(dòng)物，它是人類的好朋友。在沒有汽車的時(shí)代馬就是唯一能代替步行的工具，我常常想馬怎么騎呢？今年暑假的時(shí)候爸爸帶我去了科爾沁大草原游玩。坐了好久的車我腿都麻了，可是想到能看見那遼闊無邊的大草原我的心就或讓開朗，只想早點(diǎn)看到一望無際的草原。到了草原我看見了碧綠的牧草一望無際一直鋪展到天際，草原上有幾十匹馬，有大馬。小馬，有白色的；有黑色的；還有棕色的，馬都帶著花鞍佩著轡頭。我真想騎上它在大草原上馳騁，爸爸好像看出我的心思似的，就對(duì)我說：“去騎馬嗎？”我連忙點(diǎn)頭表示同意。我在幾十匹馬中挑了一匹不大不小的棗紅馬。這匹馬皮毛油光可鑒，一開始我上馬我還有點(diǎn)害怕兒，還是牧民牽著馬，漸漸地我不害怕了，我讓牧民把韁繩給我，馬一會(huì)兒就成為我的好朋友了，這時(shí)我看見爸爸在跑馬。牧民走過來問我要不要跑馬？
我說行。牧民坐在我的后面帶我跑馬。剛跑完一圈我就對(duì)牧民說我不跑了。牧民問我為什么？我小聲的說我屁1股疼。牧民笑著對(duì)我說：“你可以在跑馬的時(shí)候把屁1股往上抬起一點(diǎn)?！蔽艺f我知道了，謝謝你。"牧民又帶我跑了一圈，我按照他說的做了，果然屁1股不疼了。又跑了一會(huì)兒我都能自己跑馬了。我特別高興，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了騎馬，而且還學(xué)會(huì)了跑馬。這次去大草原我認(rèn)識(shí)了一個(gè)特別的朋友，這個(gè)朋友就是我在草原騎的那匹棕色的馬。
高三作文素材積累 高三作文素材熱點(diǎn)篇三
讀了小荷上的一
篇文章《自述》，我突然就想發(fā)聲來為高三學(xué)子加油！首先我想請(qǐng)看我文的同學(xué)們?cè)徫业牟痪懈袷?，其?shí)更為正式點(diǎn)的，我該用書信體，但請(qǐng)?jiān)徫疑陨⒙?，不喜歡被條條框框的規(guī)矩束縛。特澄清一點(diǎn)，希望諸高三學(xué)子明白，我為你們加油的心是真的！
記得龍應(yīng)臺(tái)寫給安德烈的話里有：孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績，而是因?yàn)?，我希望你將來?huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，會(huì)給你快樂！
在此引用我喜歡的作家的此段話作為起始，是希望身處高三的你們不要再去浪費(fèi)大把時(shí)間來思考你學(xué)習(xí)的終極目的及意義，也不要讓自己陷于迷茫與自責(zé)之中，更不要和同學(xué)比學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)習(xí)收獲和測試成績。你們需要記住的，是好好把握當(dāng)下的點(diǎn)滴努力，積水成淵，積土成山，積跬步以至千里。
基于現(xiàn)在新冠的情況，一些省份的高三生還沒有開學(xué)，我希望待在家里上
網(wǎng)課的你們可以戒驕戒躁，不要太多的關(guān)注得失，我希望你們能夠安心聽好每一節(jié)課，做好每一頁的筆記，那將是構(gòu)建你提名金榜的榮耀時(shí)刻的一磚一石。
或許在家學(xué)習(xí)會(huì)有
網(wǎng)速卡頓，會(huì)有諸多家事擾亂心意，但請(qǐng)記住，要保持好的心情，我不會(huì)非?？隙ǖ叵蚰銈児噍斦f：心態(tài)決定未來決定一切。但我想讓你們知道的是，好的心態(tài)在很大程度上會(huì)提高你的學(xué)習(xí)效率，當(dāng)然，對(duì)你們的記憶力來說也是大有裨益的。在煩躁焦慮的狀態(tài)下，很難保證到知識(shí)的汲取與掌握，所以，一定要在學(xué)習(xí)的時(shí)候保持平心靜氣。
“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?！蔽矣X得并不是對(duì)于大多人都適用，這取決于每個(gè)人的氣質(zhì)類型，可以慎重
參考，只起到借鑒意義。
我很喜歡我們省的一位
領(lǐng)導(dǎo)的話，大致意思就是勸你們不要熬夜挑燈夜戰(zhàn)，他說，高考又不是在晚上進(jìn)行的?？赡芪疫@么說，會(huì)有許多同學(xué)不敢茍同，你們會(huì)覺得這正是一個(gè)需要爭分奪秒的階段，時(shí)間稍縱即逝，夜間時(shí)間的利用極大的彌補(bǔ)了白天時(shí)間的不足。如果你這么想，我不置可否。我只是表達(dá)我個(gè)人的想法：我不建議高三生用黑夜來狂補(bǔ)課業(yè)。一方面，時(shí)間無限而精力有限，我不希望你們用熬夜來透支健康，在我看來，有可能你會(huì)獲得短期的進(jìn)步并可能會(huì)因此進(jìn)步而倍受鼓舞，但也很可能從而開啟熬夜惡性循環(huán)的模式。沒錯(cuò)，學(xué)習(xí)是最重要的對(duì)于現(xiàn)在的你們來說，但，沒有人是單單只為了學(xué)習(xí)而存在的，如果那樣的話還談什么活著的意義？好的身體才是好的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵基礎(chǔ)，長遠(yuǎn)來說，健康是生而為人以及獲取成就的大前提，我希望你們能權(quán)衡利弊，用健康的身心為自己的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。另一方面，如果你建立了夜間思考夜間學(xué)習(xí)的習(xí)慣，很可能會(huì)影響你的學(xué)習(xí)模式以及思維方式，簡單來說，如果你長期保持大腦在某個(gè)時(shí)間段的興奮活動(dòng)，為了維持穩(wěn)態(tài)，大腦會(huì)從你其他的時(shí)間段找補(bǔ)從而進(jìn)行代償并產(chǎn)生抑制作用，極有可能晝夜規(guī)律顛倒，即生物鐘的紊亂。我就不過多闡述了，這也可以從我們省
領(lǐng)導(dǎo)的那句話得到概括：高考又不是在夜間進(jìn)行的。
我是希望每一個(gè)正在奮斗的你們可以拼搏到感動(dòng)自己的，但我也希望你們要關(guān)注健康，身體是革命的本錢，我希望你們可以在獲得夢(mèng)寐以求的錄取通知的時(shí)候可以很驕傲的說：我沒有顧此失彼。
最后，我想給那些覺得自己不優(yōu)秀的同學(xué)送上句我喜歡的話：君不見長松臥壑困風(fēng)霜，時(shí)來屹立扶明堂。所以，你怎么知道自己不會(huì)大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里呢？無論如何，請(qǐng)堅(jiān)持到底不問歸期，只有不放棄的路是青春唯一的出路??！
20xx.04.01
高三作文素材積累 高三作文素材熱點(diǎn)篇四
詞句是的基本建筑材料，要使有文采必須下功夫潤飾詞句。
詞句是構(gòu)成篇章的基本語言單位，篇章的文采靠具體的詞句來體現(xiàn)。因此，在高考作文中，對(duì)文采的追求，首先表現(xiàn)為對(duì)詞句的修飾，考生要善于選用生動(dòng)形象的詞語，為語句添光增彩。
①繪色。語言要有穿透力，要有視覺效果。即語言形象生動(dòng)，敘事寫人，要避免使用抽象的字眼，盡量選用圖畫般鮮明的詞句。例如，“她眼睛很美”，就很抽象。而如果添加上繪色的形容詞，寫成“她的眼睛碧藍(lán)，閃動(dòng)著明亮的眸子，甜甜地望著我”就形象多了。又如，“這完全是多此一舉，就像很好的事情再作改動(dòng)”，就比較抽象。而莎士比亞寫成“替精煉的黃金鍍金，替百合花上油彩，把香水灑在紫蘿蘭上”就是色彩鮮明的圖畫。高考作文也可以用繪色的方法，使語言形象化。
例如， 山那邊有幢湖藍(lán)湖藍(lán)的木樓，還有一方幽藍(lán)幽藍(lán)的楓牙嶺。楓葉紅了，紅嘴玉在幽深深的楓樹林里歌唱。
秋天的邊上，黃昏的羽毛飄落在草叢中，一條悠長悠長的小路，鍍滿月光，爺爺和奶奶在乳白色的山霧中扛著鋤頭，姍姍而行。
密密的楓竹林里，紅嘴玉輕輕地歌唱，緊靠竹林邊的小山塘，蒸騰著一般藍(lán)幽幽的霧……竹林那邊，桂花正濃…… （《爺爺奶奶的秋山情節(jié)》）
這段景物描寫十分注意繪畫美，考生巧妙地調(diào)配顏色，細(xì)膩地描繪秋景，意境優(yōu)美，使人如臨其境，如見其物。寫木樓作者用“湖藍(lán)湖藍(lán)”來形容，寫“楓牙嶺”用“幽藍(lán)幽藍(lán)”來描繪，雖然同是藍(lán)色，但有深淺之別。楓葉是紅的，紅嘴玉的嘴是紅的，“山霧”是乳白色的，“霧氣”是藍(lán)藍(lán)的……這是明寫事物的顏色?！皸髦窳帧薄坝鹈薄吧教痢薄靶÷贰薄安輩病薄肮鸹ā钡?，讓讀者調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)去聯(lián)想，這是暗寫顏色。明暗交錯(cuò)，相映成趣，相得益彰，好一幅五彩繽紛、生機(jī)盎然的秋景圖，多么令人神往?。?BR> ②繪態(tài)。靜與動(dòng)同是事物存在的兩種基本方式，我們寫要善于選用生動(dòng)形象的詞語準(zhǔn)確地描寫出事物的存在狀態(tài)。
例如，還有蘋果，那馳名中外的紅香蘋果，也是那么鮮艷，那么逗人愛。大
金帥蘋果則金光閃閃，呈現(xiàn)出一片黃橙橙的顏色。山楂樹上綴滿了一顆顆紅瑪瑙般的果子，葡萄呢，就更加絢麗多彩，那種叫“水晶”的，長得長長的、綠綠的，晶瑩瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來似的，而那種叫紅玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活像一串串紫色的珍珠。 （峻青《秋色賦》）
例如，雨滴墜落下來，它們匯入山腳的溪流，雀躍著。它們順著山勢順著山的引導(dǎo)，奔流著。就像父母牽著跌跌撞撞的孩子教他們走路。
溪流順著山勢的引導(dǎo)進(jìn)入了河流，河流翻卷起小小的水花，一朵兩朵……像是調(diào)皮的孩子在跟父母做著鬼臉、眨著眼睛。而山是沉穩(wěn)的，山有山的威嚴(yán)，看著那河流上的水花，他們只是靜靜地微笑。他們要擔(dān)負(fù)著樹林、草兒和小鳥甚至人類的生命。所以他們沉重，他們不能陪著河流去玩耍。（峻青《秋色賦》）
例如，河流越來越寬大，望著沉重的大山，它想它應(yīng)該為大山分擔(dān)些沉重，
所以它載起了航船。山望著河流笑了，笑得很舒坦，就像父母看見孩子把家里收拾得整齊后那種微笑。
漸漸的河流來到了平原，它與大山漸行漸遠(yuǎn)，大山的影子早已模糊了，但河流的記憶里大山依舊清晰。此時(shí)的河流已經(jīng)能負(fù)起很重的大輪船了。
大山在眺望，蜿蜒的河流不知伸向何方，“孩子，路上小心?。 贝笊皆谛闹心钪?（《水的成長》）
例如，園子里靜悄悄的，遠(yuǎn)處傳來唧唧的蟲聲，在歌唱愉快的夜晚。從黃浦江邊吹過來的微風(fēng)，掠過樹梢，吹拂過水面，平靜的水池漾開漣漪，圓圓的月亮和圓圓的燈光仿佛在水中喝醉了酒，搖晃著。映在水池兩邊的樹的倒影，也輕輕擺動(dòng)。公園里各色各樣的花朵，徐徐吐露著芬香，給微風(fēng)一吹，四散開來。（周而復(fù)《上海的早晨》）
例如，兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。（魯迅《社戲》）
③繪聲。描繪人或事物的聲音，可以傳神地寫出事物的特點(diǎn)，人物的個(gè)性。
高三作文素材積累 高三作文素材熱點(diǎn)篇五
我擅長為難自己，原諒別人。
小小的手掌，在崎嶇難走的山路中抓住一切可以穩(wěn)定的東西，比如樹木，野草。冬日的陽光忽閃忽閃躲過叢林，透過縫隙灑在少年身上，一些光景便只可停留在這一刻。
抵達(dá)山頂?shù)臅r(shí)候已然足夠看清這個(gè)小鎮(zhèn)的全貌，這個(gè)世代圍繞在依山傍水之間小鎮(zhèn)，在這一刻如此清晰。天空湛藍(lán)，彎曲的公路，那時(shí)還小，便只顧眼前的光景，全然沒有留意身旁另一個(gè)少年的感受，這也許是錯(cuò)過的開始，就像電影一樣，一句再見，真的再也沒有見到。
攤開手心的陽光，那些留在抽屜里的書信曾被反復(fù)閱讀，白紙黑字雀躍得像美妙的音符。許久之后，書信被撕毀。入夢(mèng)，少年的影子并沒有清晰，垂落的書信也被撕毀，醒來后，終究還是夢(mèng)了一場空。失色的少年，還是撲空了，猶如墜落的希望支離破碎，什么也沒有。
失色的少年，漸漸淡出任何一場夢(mèng)境里。夢(mèng)里的風(fēng)鈴，搖曳的聲響，仿佛孤獨(dú)的靈魂，悠長，飄渺。
少年，后會(huì)無期，我亦如此。
高三作文素材積累 高三作文素材熱點(diǎn)篇六
有的時(shí)候，笑容只有一種含義，而眼淚卻蘊(yùn)含很多。
——題記
我一直以為，當(dāng)一個(gè)與我們素不相識(shí)的生命離去時(shí)，如果我們哭泣，那么一定是因?yàn)樗暗膫ゴ笈c崇高，使我們產(chǎn)生了敬仰和愛戴之情。
直到二零一零年十二月七日，我才明白，我的這個(gè)想法是錯(cuò)誤的。當(dāng)我看見朋友十三歲的妹妹因車禍昏迷十七天后頑強(qiáng)的蘇醒過來、露出淡淡的笑容時(shí)，我激動(dòng)的流淚了。這是幸福的淚花，每一滴珍珠般的淚水潤洗著我的靈魂。一個(gè)曾經(jīng)花季而平凡的生命在本應(yīng)銀裝素裹的十二月里孤寂的沉睡，該醒來了，醒來吧！你已經(jīng)歷了人生的輪回，該回到這個(gè)美麗的世界了，還有好多美好的事物等待著你去欣賞哩。
我無法控制我的哭泣，那種哭泣是疏遠(yuǎn)的感情對(duì)另一種平凡生命的感動(dòng)，那么的熟悉，又是那么的陌生。
我曾在《世說新語》里看到過這么一個(gè)故事：“建安七子”之一的阮籍在得知一個(gè)與自己非親非故的少女不幸身亡時(shí)，竟大放悲聲。我猜想：或許生命中的任何坎坷與不幸都未曾使他如此的哭泣過吧！可當(dāng)他看見一個(gè)正值青春年華、即將含苞待放的美麗生命離開這個(gè)世界時(shí)，他再也抑制不住內(nèi)心的悲痛，為長眠于天堂的少女流下了痛惜的眼淚。
本是疏遠(yuǎn)的感情，可有些人對(duì)生命如此的珍視與尊重，即使是一個(gè)很平凡的生命。
于是，我想：人的感情如流星，若只追求一瞬間的光芒而離道而行，那么，他必定會(huì)走向毀滅。我們駕著不斷加速的火車，向著人生的方向駛?cè)?。我們?yīng)感恩，應(yīng)珍惜這源源不絕的生命。感情的親疏，并不會(huì)決定太多太多的事物，，當(dāng)我們會(huì)為一份遙遠(yuǎn)的感情動(dòng)容時(shí)，我們對(duì)生活、對(duì)生命的認(rèn)識(shí)也會(huì)得到升華，就如同這另一種哭泣。
之前，我去看望住院的妹妹，她抑郁地對(duì)我說：“哥哥，當(dāng)病人真不好?！蔽逸p聲安慰：“小妹，病人是世界上最幸福的人之一……”（作者：平川區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三 何剛）
高三作文素材積累 高三作文素材熱點(diǎn)篇一
——題記
開始變得冷酷，開始變得讓人理解不了。我就是那種越長大越孤單的人，我性情不好，脾氣暴躁，我沒有選擇但我可能已經(jīng)習(xí)慣了，習(xí)慣了看一個(gè)個(gè)人離我而遠(yuǎn)去。
大概你也要離我而去了吧，你說你很喜歡我很愛我，可是我不愛你，就連喜歡的話可能也是一點(diǎn)點(diǎn)。如果我要是真的喜歡一個(gè)人的話，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注他，我會(huì)盡量去找話題聊天。如果他某一天和我聊的不是很多的話，我會(huì)去猜測，他是不是不喜歡我了，是不是討厭我了。
怎么說呢，我喜歡別人主動(dòng)，可是要是主動(dòng)的人不是我一開始就喜歡的話，你就算說了多少情話多少好話我都不喜歡。我不喜歡自己主動(dòng)，我主動(dòng)了，那就是我很喜歡了，可到最后我也怕被傷害。我也怕，我怕我掏心掏肺也換不回來他的喜歡。
真的很對(duì)不起，我確實(shí)不喜歡你，和你聊天聊著聊著也慢慢變得冷了。越來越簡單干脆，要知道，我還是喜歡做朋友。異地戀其實(shí)真的很討厭，雖然只隔著四五十公里，搭車一兩小時(shí)就到了。反正就是沒見過面，我不知道我們要是見面了，是你會(huì)失望還是我會(huì)失望。
我不想去喜歡了，我很早之前也和你說過，后來了不知道怎么就和你在一起了。其實(shí)你也應(yīng)該看得出，我不喜歡你，最多也是好感?？墒俏也桓抑苯诱f出來，因?yàn)槲乙脖粍e人拒絕過，我是把你當(dāng)朋友了，我怕你的喜歡到最后變成濃濃的失望。
我沒見過你，我不知道你。
我沒喜歡你，也不喜歡過。
我沒聽過你，我不知道你。
我們不熟悉，只是互相了解一些而已。
十里春風(fēng)不如你，可你卻不是我真心喜歡的。我也不想去喜歡任何人了，不過你要知道，你一直都是我的朋友，你知道我很多事情，很多就連我閨蜜都不知道的事情。其實(shí)，作為朋友來說，我還是挺喜歡你這個(gè)朋友的。
希望你放下吧，我都已經(jīng)放下了你也放下好不好。
高三作文素材積累 高三作文素材熱點(diǎn)篇二
一天，老師興奮地對(duì)我們說：“這個(gè)月是學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月，大家可以收集雷鋒的資料?！蔽倚南耄嚎纯蠢卒h資料多好??！于是我走進(jìn)了東升書店，看著書店里各種各樣的書，真是讓我眼花嘹亂。我東瞧瞧、西望望，就是找不到《雷鋒的故事》這本書。我就像熱鍋上的螞蟻在門口急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，突然一位阿姨向我走來，微笑的對(duì)我說：“你好小朋友，你要買什么書??？”我說：“我要買《雷鋒的故事》。”阿姨說：“對(duì)不起，小朋友，《雷鋒的故事》這本書沒有貨了?！蔽倚南耄赫婵上О?！我又問阿姨：“《雷鋒的故事》這本書什么時(shí)候進(jìn)貨??？’阿姨對(duì)我說：“再過三，四天在來吧?！蔽掖诡^喪氣的'離開了。過了三，四天，我再次來到東升書店，又看見嶄新的故事書。
我看見了一位叔叔，就跑過去問叔叔：“叔叔，前幾天賣書的不是一位阿姨嗎？”叔叔回答：“啊，那位阿姨有事不能來了。”我又接著問叔叔：“有沒有《雷鋒的故事》這本書呀？”叔叔說：“有呀！在那個(gè)書架上的第二排?！闭f著用手往西邊的書架上指了指。我說了聲謝謝，就迫不及待地跑過去。看了這本書的定價(jià)，我心想：18元，好貴呀！于是我和那位叔叔就講起了價(jià)錢，我說：“叔叔，你就14元賣給我吧？”叔叔猶豫了一會(huì)兒，最后答應(yīng)了。我高興的回家了?；丶乙院螅揖徒蚪蛴形兜目戳似饋?，這里有雷鋒做過的好事，比如雷鋒幫助小同學(xué)等。雷鋒是我們的好榜樣，我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。這就是我買書的經(jīng)歷。
好人好事隨處可見，為什么說我做的好事是非凡的呢？謎底即將揭開！
這是一個(gè)晴天萬里的下午，表姐拉著我，要我陪她去大溪買學(xué)習(xí)用品，我不想去，可表姐纏著我不放，我只好同意陪她去買東西，故事才剛剛開始。
我一上公交車，心里就像有一只兔子在亂蹦亂跳。我一直在幻想：坐在前面的是個(gè)綁匪，要抓走一個(gè)小孩，去向小孩子的家長要錢，后來小孩的家長報(bào)警了，綁匪就殺了那個(gè)小孩。想到這里，我慌了，畢竟是第一次坐公交車，我一頭栽進(jìn)表姐的懷里，表姐問我：“怎么了？”“沒事?！蔽也幌敫嬖V表姐，怕表姐嘲笑我，就編了一個(gè)謊言，“我想睡覺?！北斫闵鷼獾氐闪宋乙谎?，說：“就要到了。”一個(gè)老奶奶上了車，她東張西望好像在尋找什么，表姐立刻站起來，把老奶奶扶了過來，老奶奶還沒坐下去，一個(gè)高個(gè)子的青年立刻坐到了表姐的座位上，表姐瞪了那個(gè)青年一眼，我立刻站起來，把自己的座位讓給那位老奶奶，老奶奶喃喃道：“你們倆真是個(gè)好孩子！”我看看表姐，表姐也看著我，我們都笑了，不知不覺，車到站了，我和表姐下了車，心里美滋滋的。原來幫助別人是種感覺，我太開心了！
非凡的一天過完了。直到今天，我回憶起來還像吃了蜜一樣的感覺。做雷鋒的感覺真棒！
星期天，我到小蘭家玩，看到她家書架上擺放了許多書，我仿佛來到了書的世界。書架上的書擺得很整齊，還分了類，有歷史類、文學(xué)類、童話類……這里有一本我最喜歡看的《故事大王》這本書映入我的眼簾，吸引了我。我想把書借回家看，那多好！可是，上次我向小蘭借的那本《動(dòng)物王國》時(shí)，把這本書弄壞，我還書的時(shí)候小蘭很生氣。我猶豫了一會(huì)兒，終于鼓起勇氣向小蘭說：“你可以把這本書借我嗎？”小蘭猶豫了一會(huì)兒說：“好吧，我一定會(huì)愛護(hù)書的。”最后我拿著書高高興興的回家了。我不僅借到了書，而且懂得要愛護(hù)書。
有一天，我爸、我媽還有我上我姥家。我們到姥姥家的時(shí)候，一個(gè)人也沒有。然后，我們就去找沒有找到，我們又回到了姥姥家。一看我姥姥、老姨……都在屋里。后來，我就和姐姐、哥哥一起去游泳。我一下水就游到了石頭上。接著，我和哥哥還有姐姐玩打水仗。我和姐姐一幫，哥哥自己一幫。我們開始潑水。然后，我又游到他們中間，嘩—手中的水潑到了我的頭上。后來，我就打了一下水面，把哥哥和姐姐的臉和頭發(fā)都給潑濕了。最后，我和哥哥還有姐姐一起到石頭上曬了一會(huì)，我們就回家了。我想：明年的夏天我還要和哥哥姐姐一起玩打水仗。
馬這種動(dòng)物，它是人類的好朋友。在沒有汽車的時(shí)代馬就是唯一能代替步行的工具，我常常想馬怎么騎呢？今年暑假的時(shí)候爸爸帶我去了科爾沁大草原游玩。坐了好久的車我腿都麻了，可是想到能看見那遼闊無邊的大草原我的心就或讓開朗，只想早點(diǎn)看到一望無際的草原。到了草原我看見了碧綠的牧草一望無際一直鋪展到天際，草原上有幾十匹馬，有大馬。小馬，有白色的；有黑色的；還有棕色的，馬都帶著花鞍佩著轡頭。我真想騎上它在大草原上馳騁，爸爸好像看出我的心思似的，就對(duì)我說：“去騎馬嗎？”我連忙點(diǎn)頭表示同意。我在幾十匹馬中挑了一匹不大不小的棗紅馬。這匹馬皮毛油光可鑒，一開始我上馬我還有點(diǎn)害怕兒，還是牧民牽著馬，漸漸地我不害怕了，我讓牧民把韁繩給我，馬一會(huì)兒就成為我的好朋友了，這時(shí)我看見爸爸在跑馬。牧民走過來問我要不要跑馬？
我說行。牧民坐在我的后面帶我跑馬。剛跑完一圈我就對(duì)牧民說我不跑了。牧民問我為什么？我小聲的說我屁1股疼。牧民笑著對(duì)我說：“你可以在跑馬的時(shí)候把屁1股往上抬起一點(diǎn)?！蔽艺f我知道了，謝謝你。"牧民又帶我跑了一圈，我按照他說的做了，果然屁1股不疼了。又跑了一會(huì)兒我都能自己跑馬了。我特別高興，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了騎馬，而且還學(xué)會(huì)了跑馬。這次去大草原我認(rèn)識(shí)了一個(gè)特別的朋友，這個(gè)朋友就是我在草原騎的那匹棕色的馬。
高三作文素材積累 高三作文素材熱點(diǎn)篇三
讀了小荷上的一
篇文章《自述》，我突然就想發(fā)聲來為高三學(xué)子加油！首先我想請(qǐng)看我文的同學(xué)們?cè)徫业牟痪懈袷?，其?shí)更為正式點(diǎn)的，我該用書信體，但請(qǐng)?jiān)徫疑陨⒙?，不喜歡被條條框框的規(guī)矩束縛。特澄清一點(diǎn)，希望諸高三學(xué)子明白，我為你們加油的心是真的！
記得龍應(yīng)臺(tái)寫給安德烈的話里有：孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績，而是因?yàn)?，我希望你將來?huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，會(huì)給你快樂！
在此引用我喜歡的作家的此段話作為起始，是希望身處高三的你們不要再去浪費(fèi)大把時(shí)間來思考你學(xué)習(xí)的終極目的及意義，也不要讓自己陷于迷茫與自責(zé)之中，更不要和同學(xué)比學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)習(xí)收獲和測試成績。你們需要記住的，是好好把握當(dāng)下的點(diǎn)滴努力，積水成淵，積土成山，積跬步以至千里。
基于現(xiàn)在新冠的情況，一些省份的高三生還沒有開學(xué)，我希望待在家里上
網(wǎng)課的你們可以戒驕戒躁，不要太多的關(guān)注得失，我希望你們能夠安心聽好每一節(jié)課，做好每一頁的筆記，那將是構(gòu)建你提名金榜的榮耀時(shí)刻的一磚一石。
或許在家學(xué)習(xí)會(huì)有
網(wǎng)速卡頓，會(huì)有諸多家事擾亂心意，但請(qǐng)記住，要保持好的心情，我不會(huì)非?？隙ǖ叵蚰銈児噍斦f：心態(tài)決定未來決定一切。但我想讓你們知道的是，好的心態(tài)在很大程度上會(huì)提高你的學(xué)習(xí)效率，當(dāng)然，對(duì)你們的記憶力來說也是大有裨益的。在煩躁焦慮的狀態(tài)下，很難保證到知識(shí)的汲取與掌握，所以，一定要在學(xué)習(xí)的時(shí)候保持平心靜氣。
“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?！蔽矣X得并不是對(duì)于大多人都適用，這取決于每個(gè)人的氣質(zhì)類型，可以慎重
參考，只起到借鑒意義。
我很喜歡我們省的一位
領(lǐng)導(dǎo)的話，大致意思就是勸你們不要熬夜挑燈夜戰(zhàn)，他說，高考又不是在晚上進(jìn)行的?？赡芪疫@么說，會(huì)有許多同學(xué)不敢茍同，你們會(huì)覺得這正是一個(gè)需要爭分奪秒的階段，時(shí)間稍縱即逝，夜間時(shí)間的利用極大的彌補(bǔ)了白天時(shí)間的不足。如果你這么想，我不置可否。我只是表達(dá)我個(gè)人的想法：我不建議高三生用黑夜來狂補(bǔ)課業(yè)。一方面，時(shí)間無限而精力有限，我不希望你們用熬夜來透支健康，在我看來，有可能你會(huì)獲得短期的進(jìn)步并可能會(huì)因此進(jìn)步而倍受鼓舞，但也很可能從而開啟熬夜惡性循環(huán)的模式。沒錯(cuò)，學(xué)習(xí)是最重要的對(duì)于現(xiàn)在的你們來說，但，沒有人是單單只為了學(xué)習(xí)而存在的，如果那樣的話還談什么活著的意義？好的身體才是好的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵基礎(chǔ)，長遠(yuǎn)來說，健康是生而為人以及獲取成就的大前提，我希望你們能權(quán)衡利弊，用健康的身心為自己的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。另一方面，如果你建立了夜間思考夜間學(xué)習(xí)的習(xí)慣，很可能會(huì)影響你的學(xué)習(xí)模式以及思維方式，簡單來說，如果你長期保持大腦在某個(gè)時(shí)間段的興奮活動(dòng)，為了維持穩(wěn)態(tài)，大腦會(huì)從你其他的時(shí)間段找補(bǔ)從而進(jìn)行代償并產(chǎn)生抑制作用，極有可能晝夜規(guī)律顛倒，即生物鐘的紊亂。我就不過多闡述了，這也可以從我們省
領(lǐng)導(dǎo)的那句話得到概括：高考又不是在夜間進(jìn)行的。
我是希望每一個(gè)正在奮斗的你們可以拼搏到感動(dòng)自己的，但我也希望你們要關(guān)注健康，身體是革命的本錢，我希望你們可以在獲得夢(mèng)寐以求的錄取通知的時(shí)候可以很驕傲的說：我沒有顧此失彼。
最后，我想給那些覺得自己不優(yōu)秀的同學(xué)送上句我喜歡的話：君不見長松臥壑困風(fēng)霜，時(shí)來屹立扶明堂。所以，你怎么知道自己不會(huì)大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里呢？無論如何，請(qǐng)堅(jiān)持到底不問歸期，只有不放棄的路是青春唯一的出路??！
20xx.04.01
高三作文素材積累 高三作文素材熱點(diǎn)篇四
詞句是的基本建筑材料，要使有文采必須下功夫潤飾詞句。
詞句是構(gòu)成篇章的基本語言單位，篇章的文采靠具體的詞句來體現(xiàn)。因此，在高考作文中，對(duì)文采的追求，首先表現(xiàn)為對(duì)詞句的修飾，考生要善于選用生動(dòng)形象的詞語，為語句添光增彩。
①繪色。語言要有穿透力，要有視覺效果。即語言形象生動(dòng)，敘事寫人，要避免使用抽象的字眼，盡量選用圖畫般鮮明的詞句。例如，“她眼睛很美”，就很抽象。而如果添加上繪色的形容詞，寫成“她的眼睛碧藍(lán)，閃動(dòng)著明亮的眸子，甜甜地望著我”就形象多了。又如，“這完全是多此一舉，就像很好的事情再作改動(dòng)”，就比較抽象。而莎士比亞寫成“替精煉的黃金鍍金，替百合花上油彩，把香水灑在紫蘿蘭上”就是色彩鮮明的圖畫。高考作文也可以用繪色的方法，使語言形象化。
例如， 山那邊有幢湖藍(lán)湖藍(lán)的木樓，還有一方幽藍(lán)幽藍(lán)的楓牙嶺。楓葉紅了，紅嘴玉在幽深深的楓樹林里歌唱。
秋天的邊上，黃昏的羽毛飄落在草叢中，一條悠長悠長的小路，鍍滿月光，爺爺和奶奶在乳白色的山霧中扛著鋤頭，姍姍而行。
密密的楓竹林里，紅嘴玉輕輕地歌唱，緊靠竹林邊的小山塘，蒸騰著一般藍(lán)幽幽的霧……竹林那邊，桂花正濃…… （《爺爺奶奶的秋山情節(jié)》）
這段景物描寫十分注意繪畫美，考生巧妙地調(diào)配顏色，細(xì)膩地描繪秋景，意境優(yōu)美，使人如臨其境，如見其物。寫木樓作者用“湖藍(lán)湖藍(lán)”來形容，寫“楓牙嶺”用“幽藍(lán)幽藍(lán)”來描繪，雖然同是藍(lán)色，但有深淺之別。楓葉是紅的，紅嘴玉的嘴是紅的，“山霧”是乳白色的，“霧氣”是藍(lán)藍(lán)的……這是明寫事物的顏色?！皸髦窳帧薄坝鹈薄吧教痢薄靶÷贰薄安輩病薄肮鸹ā钡?，讓讀者調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)去聯(lián)想，這是暗寫顏色。明暗交錯(cuò)，相映成趣，相得益彰，好一幅五彩繽紛、生機(jī)盎然的秋景圖，多么令人神往?。?BR> ②繪態(tài)。靜與動(dòng)同是事物存在的兩種基本方式，我們寫要善于選用生動(dòng)形象的詞語準(zhǔn)確地描寫出事物的存在狀態(tài)。
例如，還有蘋果，那馳名中外的紅香蘋果，也是那么鮮艷，那么逗人愛。大
金帥蘋果則金光閃閃，呈現(xiàn)出一片黃橙橙的顏色。山楂樹上綴滿了一顆顆紅瑪瑙般的果子，葡萄呢，就更加絢麗多彩，那種叫“水晶”的，長得長長的、綠綠的，晶瑩瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來似的，而那種叫紅玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活像一串串紫色的珍珠。 （峻青《秋色賦》）
例如，雨滴墜落下來，它們匯入山腳的溪流，雀躍著。它們順著山勢順著山的引導(dǎo)，奔流著。就像父母牽著跌跌撞撞的孩子教他們走路。
溪流順著山勢的引導(dǎo)進(jìn)入了河流，河流翻卷起小小的水花，一朵兩朵……像是調(diào)皮的孩子在跟父母做著鬼臉、眨著眼睛。而山是沉穩(wěn)的，山有山的威嚴(yán)，看著那河流上的水花，他們只是靜靜地微笑。他們要擔(dān)負(fù)著樹林、草兒和小鳥甚至人類的生命。所以他們沉重，他們不能陪著河流去玩耍。（峻青《秋色賦》）
例如，河流越來越寬大，望著沉重的大山，它想它應(yīng)該為大山分擔(dān)些沉重，
所以它載起了航船。山望著河流笑了，笑得很舒坦，就像父母看見孩子把家里收拾得整齊后那種微笑。
漸漸的河流來到了平原，它與大山漸行漸遠(yuǎn)，大山的影子早已模糊了，但河流的記憶里大山依舊清晰。此時(shí)的河流已經(jīng)能負(fù)起很重的大輪船了。
大山在眺望，蜿蜒的河流不知伸向何方，“孩子，路上小心?。 贝笊皆谛闹心钪?（《水的成長》）
例如，園子里靜悄悄的，遠(yuǎn)處傳來唧唧的蟲聲，在歌唱愉快的夜晚。從黃浦江邊吹過來的微風(fēng)，掠過樹梢，吹拂過水面，平靜的水池漾開漣漪，圓圓的月亮和圓圓的燈光仿佛在水中喝醉了酒，搖晃著。映在水池兩邊的樹的倒影，也輕輕擺動(dòng)。公園里各色各樣的花朵，徐徐吐露著芬香，給微風(fēng)一吹，四散開來。（周而復(fù)《上海的早晨》）
例如，兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。（魯迅《社戲》）
③繪聲。描繪人或事物的聲音，可以傳神地寫出事物的特點(diǎn)，人物的個(gè)性。
高三作文素材積累 高三作文素材熱點(diǎn)篇五
我擅長為難自己，原諒別人。
小小的手掌，在崎嶇難走的山路中抓住一切可以穩(wěn)定的東西，比如樹木，野草。冬日的陽光忽閃忽閃躲過叢林，透過縫隙灑在少年身上，一些光景便只可停留在這一刻。
抵達(dá)山頂?shù)臅r(shí)候已然足夠看清這個(gè)小鎮(zhèn)的全貌，這個(gè)世代圍繞在依山傍水之間小鎮(zhèn)，在這一刻如此清晰。天空湛藍(lán)，彎曲的公路，那時(shí)還小，便只顧眼前的光景，全然沒有留意身旁另一個(gè)少年的感受，這也許是錯(cuò)過的開始，就像電影一樣，一句再見，真的再也沒有見到。
攤開手心的陽光，那些留在抽屜里的書信曾被反復(fù)閱讀，白紙黑字雀躍得像美妙的音符。許久之后，書信被撕毀。入夢(mèng)，少年的影子并沒有清晰，垂落的書信也被撕毀，醒來后，終究還是夢(mèng)了一場空。失色的少年，還是撲空了，猶如墜落的希望支離破碎，什么也沒有。
失色的少年，漸漸淡出任何一場夢(mèng)境里。夢(mèng)里的風(fēng)鈴，搖曳的聲響，仿佛孤獨(dú)的靈魂，悠長，飄渺。
少年，后會(huì)無期，我亦如此。
高三作文素材積累 高三作文素材熱點(diǎn)篇六
有的時(shí)候，笑容只有一種含義，而眼淚卻蘊(yùn)含很多。
——題記
我一直以為，當(dāng)一個(gè)與我們素不相識(shí)的生命離去時(shí)，如果我們哭泣，那么一定是因?yàn)樗暗膫ゴ笈c崇高，使我們產(chǎn)生了敬仰和愛戴之情。
直到二零一零年十二月七日，我才明白，我的這個(gè)想法是錯(cuò)誤的。當(dāng)我看見朋友十三歲的妹妹因車禍昏迷十七天后頑強(qiáng)的蘇醒過來、露出淡淡的笑容時(shí)，我激動(dòng)的流淚了。這是幸福的淚花，每一滴珍珠般的淚水潤洗著我的靈魂。一個(gè)曾經(jīng)花季而平凡的生命在本應(yīng)銀裝素裹的十二月里孤寂的沉睡，該醒來了，醒來吧！你已經(jīng)歷了人生的輪回，該回到這個(gè)美麗的世界了，還有好多美好的事物等待著你去欣賞哩。
我無法控制我的哭泣，那種哭泣是疏遠(yuǎn)的感情對(duì)另一種平凡生命的感動(dòng)，那么的熟悉，又是那么的陌生。
我曾在《世說新語》里看到過這么一個(gè)故事：“建安七子”之一的阮籍在得知一個(gè)與自己非親非故的少女不幸身亡時(shí)，竟大放悲聲。我猜想：或許生命中的任何坎坷與不幸都未曾使他如此的哭泣過吧！可當(dāng)他看見一個(gè)正值青春年華、即將含苞待放的美麗生命離開這個(gè)世界時(shí)，他再也抑制不住內(nèi)心的悲痛，為長眠于天堂的少女流下了痛惜的眼淚。
本是疏遠(yuǎn)的感情，可有些人對(duì)生命如此的珍視與尊重，即使是一個(gè)很平凡的生命。
于是，我想：人的感情如流星，若只追求一瞬間的光芒而離道而行，那么，他必定會(huì)走向毀滅。我們駕著不斷加速的火車，向著人生的方向駛?cè)?。我們?yīng)感恩，應(yīng)珍惜這源源不絕的生命。感情的親疏，并不會(huì)決定太多太多的事物，，當(dāng)我們會(huì)為一份遙遠(yuǎn)的感情動(dòng)容時(shí)，我們對(duì)生活、對(duì)生命的認(rèn)識(shí)也會(huì)得到升華，就如同這另一種哭泣。
之前，我去看望住院的妹妹，她抑郁地對(duì)我說：“哥哥，當(dāng)病人真不好?！蔽逸p聲安慰：“小妹，病人是世界上最幸福的人之一……”（作者：平川區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三 何剛）