當(dāng)代社會(huì)中，人們對環(huán)保意識(shí)的重視越來越明顯。如何充實(shí)自己的業(yè)余生活是追求全面發(fā)展的重要方面。這篇總結(jié)范文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)清晰，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇一
焦圓莉。
我覺得，首先，老師要為人師表，與學(xué)生同心同德，互為師友。老師的一言一行都是學(xué)生模仿的對象。一名好老師，會(huì)嚴(yán)以律己，能時(shí)刻以自身實(shí)際行動(dòng)去感染身邊的每一位學(xué)生。一名好老師他會(huì)成為學(xué)生真正的朋友。他能擯棄“師道尊嚴(yán)”，放下“花架子”，俯下身子與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽學(xué)生的想法和心事，使學(xué)生變得更加自然更加充實(shí)。年少莽撞的學(xué)生在求學(xué)道路上難免會(huì)犯錯(cuò)誤，這就要求我們老師在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)候，能抱著一顆寬容之心。要知道，有時(shí)寬容對我們學(xué)生引起的道德震動(dòng)遠(yuǎn)比懲罰更強(qiáng)烈。正所謂：“敬人者，人恒敬之”。
其次，老師要不斷學(xué)習(xí)，不斷的自我更新，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)更新越來越快，特別是信息技術(shù)這門課程知識(shí)更新快得讓人應(yīng)接不暇，如果不緊緊跟隨時(shí)代前進(jìn)的腳步，不把陳舊知識(shí)進(jìn)行淘洗，不把教學(xué)方法的創(chuàng)新提上日程，而僅僅停留在自己上學(xué)時(shí)代所學(xué)知識(shí)和灌輸式教學(xué)模式上，那么我們教給孩子的知識(shí)在信息化時(shí)代的投射下豈不顯得太暗淡和太枯黃了嗎？所以，老師要把理論實(shí)踐同教學(xué)緊密地結(jié)合起來，講究教育策略和方法。比如：我們信息技術(shù)課上，六年級在學(xué)習(xí)ppt制作時(shí)，利用清明節(jié)教孩子上網(wǎng)搜索文字和圖片素材制作了簡單的電子小報(bào)，六年級孩子即將畢業(yè)可以教學(xué)生將自己的真實(shí)照片設(shè)計(jì)一份電子相冊，也可以《美人魚》這部熱播電影為主題設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)等等，這樣我們的課堂會(huì)更加生活化，實(shí)用化。
最后，一名好老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的競爭上進(jìn)意識(shí)?，F(xiàn)在的社會(huì)需要“多元化”人才“零距離”的人才，這就對老師培養(yǎng)學(xué)生提出了更為嚴(yán)格的要求，通過各種活動(dòng)為學(xué)生營造各種競爭環(huán)境。比如在信息技術(shù)課上，為了提高學(xué)習(xí)的打字速度，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)打字，我們通過“我是打字小能手”這項(xiàng)比賽來激發(fā)學(xué)生的競爭上進(jìn)意識(shí)，讓學(xué)生與自己競爭、與同學(xué)競爭、與學(xué)長競爭。部分孩子的潛能被激發(fā)，打字成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了高一級學(xué)生的成績。
有道是“學(xué)高為師，德高為范”，只要我們本著“教書育人，誨人不倦”的原則，并且真誠、坦蕩，以友善的態(tài)度在課堂內(nèi)外尊重每一位學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的交流。我堅(jiān)信，那些在思想上暫時(shí)還未能充分理解老師良苦用心的學(xué)生，總有一天，會(huì)被老師的人格魅力所打動(dòng)；會(huì)被老師的才學(xué)智慧所折服；會(huì)被老師甘為人梯的高尚品質(zhì)所感染。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇二
我心目中的好老師是誨人不倦的。她關(guān)心我們，教育我們，讓我們知道學(xué)習(xí)的樂趣，讓我們在知識(shí)的海洋中翱翔。
我心目中的好老師是關(guān)愛我們的。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總能幫助我們克服困難，當(dāng)我們需要她幫助時(shí)，她總是有求必應(yīng)。
我心目中的好老師是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。她善于鼓勵(lì)啟發(fā)和引導(dǎo)，就像園丁給花兒澆水一樣，把知識(shí)一點(diǎn)一滴地澆灌給我們。
屈指算來，截至到今天，曾經(jīng)教過我的的老師可真不少了。他們當(dāng)中，有的對學(xué)生要求十分嚴(yán)厲;有的上課很風(fēng)趣;有的注重對學(xué)生能力的培養(yǎng);也有的強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要。真是教學(xué)風(fēng)格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎?我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)又是怎樣的呢?請聽我娓娓道來。
我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識(shí)永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng)，為我們播撒知識(shí)的種子;像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識(shí)的化身，她為國育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽光始終充滿快樂。
我心目中的好老師，同時(shí)應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的.知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢?可見，寓教于樂是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
我心目中好老師更要有愛崗敬業(yè)的精神，要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、全力負(fù)責(zé)的態(tài)度。這樣的老師具有陽光心態(tài)，我們會(huì)親切的稱她為陽光老師。她會(huì)精心備課，會(huì)嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對班里的優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語言打擊學(xué)生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長處，多給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。我上一年級時(shí)，成績很差，老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。
我心目中的好老師也是一個(gè)具有愛心的人。我覺得愛心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期，我因?yàn)樯]有來上課，老師晚上就打來電話問寒問暖，后來還抽出時(shí)間給我補(bǔ)了課，現(xiàn)在想起來我心里還暖融融的。這關(guān)切的一個(gè)電話不正是一個(gè)好老師的生動(dòng)寫照嗎?還有一次，班里開展了為貧困生捐款的活動(dòng)，開始同學(xué)們都不太情愿，而老師卻告訴我們：同學(xué)之間相互友愛，相互幫助是應(yīng)該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學(xué)生多好幾倍的善款。通過這件事，我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我，打動(dòng)了我?？梢姡粋€(gè)好老師也應(yīng)該是心中充滿愛的人。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇三
張xx18歲隨姐姐從黑龍江來到云南，支援邊疆建設(shè)。1990年從麗江教育學(xué)院畢業(yè)后，張xx隨丈夫到大理白族自治州喜洲鎮(zhèn)第一中學(xué)任教。孰料，丈夫被診斷出胃癌晚期，于1996年去世。她從大理調(diào)到華坪教書，“逃避過去的生活”。1997年，她查出患子宮肌瘤，但為帶好畢業(yè)班，仍然堅(jiān)持上課，直到把學(xué)生送進(jìn)考場她才住院，手術(shù)取出的肌瘤重達(dá)兩公斤?，F(xiàn)在，她患有嚴(yán)重的肺纖維化、肺氣腫，每天離不開止痛片。
不幸沒有打倒張xx，反而成了她燃燒自我的柴火，轉(zhuǎn)機(jī)就在于華坪這方熱土和這里的好心人。
1998年縣里婦代會(huì)上，全體代表和縣領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)為張xx捐款治病，有的代表掏光了衣兜，沒有留錢坐車，走幾個(gè)小時(shí)路回到山里。手捧著這山鄉(xiāng)的情義，張xx的淚水奪眶而出，“華坪給了我第二次生命，我想為華坪做些事?！?BR> 民族中學(xué)里有不少傈僳族、彝族、納西族等少數(shù)民族學(xué)生。有的家長帶著一包鋼镚和角票交學(xué)費(fèi)，有的孩子只吃飯、舍不得吃菜?？丛谘劾铮墼谛睦?，為幫助孩子們，張xx節(jié)衣縮食。
1998年入黨后，她對工作更加投入。她為每堂課設(shè)計(jì)開場白，有時(shí)朗誦小詩，有時(shí)唱支歌謠，有時(shí)講個(gè)故事，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所教班級成績在全縣名列前茅。
2001年，華坪兒童之家(福利院)成立，捐助方指定張xx任院長。第一天就收了36個(gè)孤兒，最小的兩歲，最大的12歲。一把屎一把尿拉扯孩子，愛干凈的她變了。2003年到2007年，她四處籌集資金，給孩子們改善生活，平時(shí)和孩子們住在一起吃在一起。
民族中學(xué)里女生很少，兒童之家的孤兒各有各的不幸，這讓張xx意識(shí)到：提高山區(qū)母親的素質(zhì)，至少可以改變?nèi)恕?002年，她開始籌建免費(fèi)女子高中，大家都覺得這個(gè)想法太瘋狂——到哪里找錢!
2007年，張xx當(dāng)選黨的十七大代表。在北京開會(huì)時(shí)，一位細(xì)心的記者發(fā)現(xiàn)，這位女代表穿的牛仔褲，居然破了兩個(gè)洞。于是，一篇“我有一個(gè)夢想”的報(bào)道，讓她和她的女子高中夢在全國傳開。
麗江市和華坪縣各拿出100萬元，幫助張xx辦校。張xx告訴記者，這所學(xué)校能辦起來并走到今天，靠的是黨委和政府作堅(jiān)強(qiáng)后盾。華坪女子高中教師工資和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)均由縣財(cái)政保障，學(xué)校建設(shè)由教育局負(fù)責(zé)。教學(xué)樓墻上，密密麻麻掛滿了捐款人姓名。各方的關(guān)心張xx都記在心里。女高學(xué)生在校三年，只需付生活費(fèi)。這給每個(gè)貧困女生家庭，免去了不少費(fèi)用。
女子高中辦公室主任張曉峰，多年來跟著張老師家訪，吃了不少苦頭。他感慨：“張老師最懂山里孩子的渴盼，最懂這片山?！?BR> 縣城邊上，初冬的獅子山挺拔秀麗、色彩斑斕。采訪中，突然傳來一陣旋風(fēng)般的咚咚聲。張xx微微一笑：“是課間操，走，下去看看?！?BR> 來到院壩，學(xué)生們早已列隊(duì)整齊，她們的.課間操是歌舞“南泥灣”，陽光下紅校服熠熠生輝。
10多年來學(xué)校堅(jiān)持每周“五個(gè)一”紅色教育——黨員佩戴黨徽上班、重溫一次入黨誓詞、組織一次理論學(xué)習(xí)、合唱一次革命歌曲、觀看一部紅色影片，理想信念教育成為鮮明的女高特色。語文老師韋堂云說，女高老師團(tuán)結(jié)如一家，黨員帶頭，張老師身先士卒。
2008年剛辦校時(shí)只有一棟教學(xué)樓，吃飯、上廁所都在校外。張老師讓女老師住女生宿舍，晚上好陪學(xué)生上廁所。不到半年，17名員工跑了9個(gè)，剩下的8個(gè)人里有6名黨員，張老師把他們找來，“革命戰(zhàn)爭年代，黨員在陣地就在，今天，我們要堅(jiān)守這塊教育扶貧的陣地?！?BR> 從那時(shí)起，紅色教育在這里生根，群山里巴掌大的地方，成了“精神高地”。如今，華坪女子高中連續(xù)9年高考綜合上線率百分之百，1645名學(xué)生從這里走進(jìn)大學(xué)。
而年邁的張xx，沒有孩子，沒有家庭，把自己所有的工資、獎(jiǎng)金累計(jì)100多萬元，全部捐給山區(qū)教育和社會(huì)事業(yè)，坐著4塊錢的“摩的”，每天往返于兒童之家和女子高中。
張xx不覺得苦，因?yàn)椤坝蟹N精神支撐著我，那是共產(chǎn)黨員的初心和使命，讓我直面這片熱土?xí)r，心里不愧。”
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇四
每位老師都想成為學(xué)生歡迎的好老師，每位學(xué)生都希望在一個(gè)和諧積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。所以怎么成為學(xué)生心目中的好老師，怎樣師生互擁互愛，是我們今天每位老師努力的方向。
一、和諧的師生關(guān)系，似朋友間的溫馨。
只有師生關(guān)系融洽，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)接近教師，縮小與教師的心理距離，學(xué)生才樂于從教師方面接受大量的信息，教師的教誨也能更好地進(jìn)入學(xué)生的心靈深處。
開學(xué)初期我找了很多同學(xué)談話，但發(fā)現(xiàn)由于大家彼此較陌生，大家把自己裹得過緊不愿與我心貼心地交流。同時(shí)為了盡快整頓好班風(fēng)，我嚴(yán)格的管理方法有些學(xué)生不是很適應(yīng)，也對我稍有不滿。但我知道暢通的師生交往是建立和諧班級氛圍的前提，怎樣讓學(xué)生接受我，讓學(xué)生能喜愛我迫在眉睫。于是我召開了“我們是一家人”的主題班會(huì)，在聯(lián)歡中讓我更清楚地看到了學(xué)生課堂外多姿多彩的一面，更進(jìn)一步了解學(xué)生開朗活潑的個(gè)性。同時(shí)通過這次主題班會(huì)也讓學(xué)生看到了一個(gè)真實(shí)的我，一個(gè)嚴(yán)厲的教師形象后背后和他們一樣青春時(shí)尚活潑的我，通過大家敞開心肺的交流不僅僅讓學(xué)生了解了老師這番苦心，也使他們能更珍惜老師的好意，同時(shí)也讓我清醒地認(rèn)識(shí)到我教學(xué)方式中的一些不妥之處。通過此次交流我發(fā)現(xiàn)我和學(xué)生的心開始拉近，很多學(xué)生在周記中說道很感謝老師能給他們這次交流的機(jī)會(huì)，他們真正意識(shí)到做老師的艱難，老師對他們的好，他們會(huì)支持老師的工作，共同進(jìn)退，一起為我們?nèi)?）班努力。這也讓我更認(rèn)識(shí)到只有在班級創(chuàng)造平等的氛圍，以誠摯、友善的態(tài)度對待學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，才能拉近師生關(guān)系。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)很強(qiáng)，并不是老師想讓學(xué)生怎樣，學(xué)生就會(huì)怎么樣。如果老師一味地把自己的意志加于學(xué)生，不但傷害學(xué)生的自尊心和自信心同時(shí)還會(huì)破壞師生之間的關(guān)系，只會(huì)看到學(xué)生大喊大叫當(dāng)堂頂撞老師，老師氣得發(fā)脾氣拍桌子的場面。所以我們應(yīng)該靜下心去慢慢地，全面地去了解學(xué)生、試著用平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門。
由于自己年紀(jì)較輕，所以能較容易和學(xué)生打成一片。我常利用節(jié)假日帶著海南學(xué)生領(lǐng)略了上海日新月異的城市風(fēng)貌，春游時(shí)和同學(xué)成為一組一起瘋玩，因?yàn)槲矣X得良好的師生關(guān)系不應(yīng)僅僅局限在課堂上，更應(yīng)延續(xù)到我們的生活中，真正做他們的良師益友?，F(xiàn)在我的學(xué)不僅僅把我作為他們的老師，更多的是他們的大朋友，有什么煩惱他們也愿意向我傾訴。每次接到同學(xué)傾訴的電話和短信我往往會(huì)站在不同的角度，并以自己的人生閱歷作為媒介對他們進(jìn)行開導(dǎo)，為他們找到一種正確的處理方式，讓他們豎起戰(zhàn)勝自我的信心。
同時(shí)在教育學(xué)生的同時(shí)，我認(rèn)為我們不要僅僅只會(huì)批評，更應(yīng)學(xué)會(huì)看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)激勵(lì)我們的學(xué)生。特別是那些行為學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，我們更應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注其點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步，加以肯定表揚(yáng)，與此同時(shí)對他們提出更高的要求。這樣既調(diào)動(dòng)了他們的積極性，他們也會(huì)更信任你，師生關(guān)系會(huì)更融洽。但在表揚(yáng)的同時(shí)要注意實(shí)事求是、恰如其分，不能夸大。
二、建設(shè)溫馨課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人。
作為任課老師時(shí)的我，每次走近教室我總會(huì)微笑對著我的每位同學(xué)，我希望我的熱情能感染我的學(xué)生，使我的課堂是融洽，輕松的。在課堂中我一直并持著要為學(xué)生創(chuàng)造民主、平等的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡心設(shè)計(jì)好每堂課，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。
如我在課堂上經(jīng)常會(huì)采用“開小火車”的方式讓學(xué)生進(jìn)行回答，在對一些教學(xué)內(nèi)容較簡單，可以自學(xué)的課文，我嘗試用男女生搶答比賽的方式進(jìn)行。事先我根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，由于是比賽，所以學(xué)生的熱情被調(diào)動(dòng)起來了，手都高高地舉起來了，都開始大膽地發(fā)言了。我還充分多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的主動(dòng)性積極性。
首先，通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，為師生對話提供交流的平臺(tái)。能對話的前提基礎(chǔ)是民主、平等，而豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)能夠?yàn)樯顚哟蔚膶υ?，提供安全的心理環(huán)境因?yàn)槲矣X得只有有效的教學(xué)情境，寬松的課堂氛圍，才能使師生之間敞開心心扉，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
在上景點(diǎn)介紹時(shí)，我把同學(xué)以4人為一組分成10幾個(gè)小組，以小組為單位，準(zhǔn)備景點(diǎn)材料，制作相應(yīng)課件。在課堂上，進(jìn)行比賽，看一看那組同學(xué)景點(diǎn)的介紹最生動(dòng)，最精彩。由于是比賽，而且關(guān)系到小組所有同學(xué)的榮譽(yù)，所以同學(xué)們都非常積極，舉手上來演講，展現(xiàn)自我風(fēng)采。
我還充分使用案例教學(xué)，在理論講解的過程中貫穿案例的分析，讓這些理論知識(shí)點(diǎn)更為形象，更為生動(dòng)，易于學(xué)生的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力。同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的模擬情景，讓學(xué)生進(jìn)行模擬操作，既鞏固課堂教學(xué)，又鍛煉了學(xué)生的操作能力。如現(xiàn)場模擬致歡迎詞，扮演導(dǎo)游和揢人處理游覽過程中的突發(fā)情況等。因?yàn)檎n堂教學(xué)不僅要灌輸學(xué)生的理論知識(shí)，更應(yīng)讓學(xué)生成為課堂的主人，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，給予他們發(fā)揮空間，讓學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)活動(dòng)，加深學(xué)生對知識(shí)的理解和感悟，使課堂真正具有生命力和活力。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇五
為進(jìn)一步深化師德師風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)校教師的師德修養(yǎng)，近日，蕭山區(qū)瓜瀝鎮(zhèn)第二幼兒園組織全體教師開展了"感動(dòng)身邊的人物――謝文琴事跡報(bào)告會(huì)"學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次學(xué)習(xí)會(huì)由分工會(huì)主席何紅燕老師主持。
活動(dòng)開始，何老師向老師們簡單介紹了衙前農(nóng)村小學(xué)謝文琴老師的感人事跡。接著，老師們觀看了謝老師的事跡報(bào)告會(huì)視頻。視頻從報(bào)告會(huì)現(xiàn)場和日常感人事跡兩方面呈現(xiàn)，再現(xiàn)了謝老師從教19年來一直懷著滿腔的熱情，身患重病仍扎根在農(nóng)村小學(xué)教育的熱土上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)。謝老師說："不要總說我為孩子做了多少，他們也是支撐我堅(jiān)強(qiáng)面對一切的動(dòng)力。那一天我覺得，活著，真好。還能為這些孩子上課，真好！"觀看的老師們被謝老師的從容、堅(jiān)定與熱愛，深深所震撼、所感動(dòng)。整個(gè)觀看過程中，不少教師早已熱淚盈眶。
最后，教師們紛紛通過文字寫下了此次學(xué)習(xí)的感受。大家在交流中表示：要像謝老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的樂觀和無私奉獻(xiàn)，做美麗教師。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇六
1.上課鈴響后不能遲到。
2.下課鈴響后不能嚴(yán)重拖堂。
3.衣著要整齊、干凈、大方。
4.不能說臟話或用臟話罵學(xué)生。
5.不能在課堂時(shí)間接聽電話。
6.老師要和藹，不能扳著臉與學(xué)生接觸。
7.老師要生生平等，不能對任何學(xué)生有偏見。
8.不能體罰學(xué)生。
9.不能欺騙學(xué)生。
10.教育學(xué)生需要講道理。
11.不施重壓于學(xué)生，需要讓學(xué)生的心理健康發(fā)展。
12.不能將個(gè)人情緒發(fā)泄到學(xué)生身上。
13.不能否認(rèn)學(xué)生的興趣愛好。
14.能時(shí)常與學(xué)生談心，開導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生的心理障礙。
15.如何要求學(xué)生就如何要求自己。
16.不對學(xué)生說打擊性或侮辱性的話語。
17.不能撕學(xué)生的作業(yè)本及各類書籍。
18.在學(xué)習(xí)之余，學(xué)生不想做的事情不要強(qiáng)制要求學(xué)生。
19.能有效管理好課堂秩序。
20.善于和同學(xué)們交流。
21.不在中午、晚上的休息時(shí)間將學(xué)生留下來補(bǔ)課。
22.能按時(shí)打掃自己的辦公室衛(wèi)生，整理自己的辦公桌。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)下午好。
做一名好老師，是許多從事老師這一職業(yè)的追求目標(biāo)。在學(xué)生心中，老師是一個(gè)被神圣化的完美形象，他們時(shí)刻用心中完美的標(biāo)準(zhǔn)與自己的老師對比。做他們心中的好老師該多好。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是胸懷理想充滿激情和詩意的老師。一個(gè)優(yōu)秀的老師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷給自己提出追求目標(biāo)，同時(shí)又要有激情。對于老師來說，平靜的思考是需要的，但更需要富有激情。人要會(huì)做夢，優(yōu)秀的老師要有永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想。當(dāng)生活沒有夢時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是自信、自強(qiáng)，不斷地挑戰(zhàn)自我的老師。一個(gè)理想的老師，應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己，超越自己，自信使人自強(qiáng)，自強(qiáng)才能接近成功，我們只有去撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花。老師有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。當(dāng)一個(gè)老師停止了追求撞擊，就意味著他對生活失去了追求，對自己的存在失去了自信。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是充滿愛心、受學(xué)生尊敬的老師。有道是“一日為師，終生為父”，一名好的老師，他對學(xué)生的影響將會(huì)是一輩子的。應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。只有去愛學(xué)生才能得到學(xué)生對你的愛，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。老師愛學(xué)生一個(gè)很重要的表現(xiàn)就是相信每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生不斷去自主探索，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。老師愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教育民主性中，在與學(xué)生交流中處處以愛心對待學(xué)生，只有在愛的基礎(chǔ)上，老師才會(huì)投入他全部力量，才會(huì)把自己的青春、智慧無怨無悔地獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的老師。老師能培養(yǎng)學(xué)生的自信心。一名好老師，能讓學(xué)生“自信人生三百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”，要具有“青，取之于藍(lán)而勝于藍(lán)，冰，取之于水而寒于水”的氣概，達(dá)到“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的壯麗境界。當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，他們渴望的是老師給予的充分肯定；當(dāng)學(xué)生失敗時(shí)，他們希望的是老師投以鼓勵(lì)的目光，讓學(xué)生點(diǎn)燃重新再奮斗的勇氣。在求學(xué)的人生歷程中，肯定會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻，肯定會(huì)有心灰意冷的時(shí)候，只要老師充分運(yùn)用自己的洞察力，多花時(shí)間和精力來了解學(xué)生，多點(diǎn)耐心與學(xué)生進(jìn)行溝通。我堅(jiān)信，一定會(huì)使學(xué)生在“山窮水盡疑無路”時(shí)重新樹立起對生活、對學(xué)習(xí)的自信心。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)毅剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的老師。老師具有了堅(jiān)忍不拔的意志，具有了不向困難乃至不向惡劣的環(huán)境屈服的精神，才能造就一批批優(yōu)秀的人才去改變環(huán)境，去創(chuàng)造美好的生活。
只有一大批合格的、理想的老師，才能培養(yǎng)一代祖國棟梁之才。我們作為教育工作者，應(yīng)做一名學(xué)生心中的好老師。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇八
老師，是辛勤的園丁，我們是園中的幼苗。我們在老師的培育下，每天都在快樂地成長。同學(xué)們，在我心目中，好老師是什么樣子呢?讓我把心里話說給你們聽。
我心中的好老師，像媽媽一樣，是我們最可信賴和尊敬的人。她對我們和藹可親，帶給我們愛的陽光。每當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績，她微笑著，祝賀我們的進(jìn)步;當(dāng)我們成績不理想的時(shí)候，她微笑著，耐心幫我們分析不足，告訴我們改進(jìn)的辦法;當(dāng)我們遇到困難，她仍然微笑著，眼睛里分明在說：有困難不可怕，我們一起來克服它!
我心中的好老師，像爸爸一樣，帶給我們智慧、公平和力量，讓我們變得聰明和堅(jiān)強(qiáng)。遇到古怪的問題，他總能帶領(lǐng)我們找到問題的答案;遇到爭論的時(shí)候，他總能公正地判斷對錯(cuò);在課堂上，遇到調(diào)皮的學(xué)生，他總能想辦法讓學(xué)生們認(rèn)真聽講;當(dāng)我們害怕的時(shí)候，當(dāng)我們不知所措的時(shí)候，他都會(huì)站起來，帶領(lǐng)我們勇敢地邁出腳步。
我心中的好老師，像姐姐一樣。在不上課的時(shí)候，她沒有高高在上的架子，也沒有嚴(yán)厲的批評。大家喜歡和她在一起，她就是我們當(dāng)中的一個(gè)。她喜歡和我們一起讀書，一起唱歌，一起打掃衛(wèi)生，一塊兒做游戲，和我們共同分享成長的快樂。
說到這里，我想起了一件事情。9月26日那天，我感冒了，因?yàn)榘l(fā)燒不能上學(xué)，耽誤了一天的功課。我的班主任馬老師，打了好幾次電話詢問病情。她在電話里告訴我，要按時(shí)吃藥，好好休息。第二天我病好了去上學(xué)，馬老師怕病假影響我的學(xué)習(xí)進(jìn)度，特別抽出時(shí)間幫我補(bǔ)課，把落下的課程又給我詳細(xì)講了一遍，讓我非常感動(dòng)。
其實(shí)，在我們身邊，還有很多老師，像馬老師一樣，他們用愛心和知識(shí)，培育我們不斷健康成長。他們，就是我心目中的好老師!
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇九
啊，老師!人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!
有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量。您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十
記得在我剛上小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)椴欢?，我非常調(diào)皮。有一次，上課鈴響了我仍不進(jìn)教室，還在外面玩耍。恰好被別班老師看到然后叫到了辦公室，可我卻毫不在乎，直接躺在了沙發(fā)上，任那些老師怎么嚴(yán)厲批評都無動(dòng)于衷，老師們很無奈，只好請吳老師來勸勸我，吳老師說：“劉璟怡，你已經(jīng)是學(xué)生了，不應(yīng)該這樣，老師給你一次機(jī)會(huì)，下次不要再犯了，好嗎？”說來也怪，看著她那慈祥的目光，我不由得羞愧起來，滿臉通紅，然后使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我再?zèng)]犯過那樣的錯(cuò)誤。
還有一次，我在做課堂作業(yè)時(shí)，有道題不理解，直到其他題寫完了還沒想出來，而老師說要在下課前寫完的。眼看著要下課了，我絞盡腦汁拼命地想，但仍然沒想出那道題的答案。就當(dāng)我急得像熱鍋上的'螞蟻時(shí)，吳老師走了過來說，“怎么了？急得都咬筆桿了?！蔽野咽虑樵f了一遍，吳老師聽了微笑著安慰我說，“原來是因?yàn)檫@個(gè)，別著急，我教一下你吧，這道題是這樣的，應(yīng)該這樣理解……”聽了吳老師的話后，我茅塞頓開，立刻飛快地寫了起來。
那天下午，全班就10人得了a+，而我就是其中一個(gè)，這讓我非常開心，更讓我今后對學(xué)習(xí)充滿了興趣，學(xué)習(xí)成績也有了很大提高。而這一切，都源于吳老師對我的諄諄教誨。
這就是我心目中的吳老師——一個(gè)讓學(xué)生尊敬，知識(shí)淵博、漂亮而又充滿愛心的老師。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十一
從幼兒園到小學(xué)，教我們的好老師很多，但我印象最深的還是現(xiàn)在的班主任秦老師。她有著一頭烏黑的長發(fā)，一雙明亮的大眼睛常常閃著喜悅的光芒和關(guān)心我們的眼神，她像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地培養(yǎng)著我們，使我們茁壯成長。
秦老師是我們的語文老師，平時(shí)教書非常認(rèn)真，讀起課文也很有感情。她還有自己的一套教學(xué)方法：在課堂上，只要我們回答問題答得好，她就會(huì)跟我們一樣的高興還會(huì)大聲地表揚(yáng)我們，可是當(dāng)我們講小話不聽講時(shí)，她會(huì)用大大的眼睛瞪著我們，我們見了，立即坐得端端正正，鴉雀無聲了。如果我們考試成績不理想，秦老師就會(huì)嚴(yán)厲的批評我們，班里有幾個(gè)特別不認(rèn)真的同學(xué)，秦老師總是耐心地教導(dǎo)他們，希望這些調(diào)皮的同學(xué)也慢慢進(jìn)步。
秦老師非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，我以前寫字寫得不好，老師就嚴(yán)格地批評我，讓我每天回家抄詞語做特別作業(yè)，一開始我還感到很委屈，人家同學(xué)為什么可以不做特別作業(yè)，秦老師卻要求我做，害我玩也沒有時(shí)間，現(xiàn)在我的字好多了，我才明白只有多抄字才能寫好啊!秦老師是為我好呢!我以前膽子很小，上課舉手發(fā)言不積極，秦老師就教育我上課要積極發(fā)言，小朋友舉手發(fā)言，秦老師就知道小朋友懂了。于是我就慢慢的發(fā)言了，在我發(fā)言積極的時(shí)候，秦老師會(huì)表揚(yáng)我，現(xiàn)在我在課堂發(fā)言的膽子越來越大了，對自己也越來越有信心了。
秦老師平時(shí)非常關(guān)心同學(xué)們的身體健康，在我生病的時(shí)候，秦老師一直都很關(guān)心我，摸著我的額頭，讓我去醫(yī)務(wù)室，還會(huì)打電話給媽媽，讓她知道我的病情，老師的關(guān)心使我心里暖暖的，病都好了一大半。
秦老師就是這樣一個(gè)既嚴(yán)厲又和藹可親的老師。秦老師，您將是我成長的過程中，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的一個(gè)好老師，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您付出的汗水和期望。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十二
羅老師有著高高的個(gè)子，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)在腦后盤成一個(gè)發(fā)髻;有著一雙又大又亮的會(huì)說話的眼睛，以及高挺的鼻梁下長著一張櫻桃小嘴。
羅老師是一個(gè)有責(zé)任心的老師。有一次，我們班上的同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，有的在交頭接耳，有的在課桌里玩，有的在像孫悟空一樣在神游……羅老師只得把說話聲一再提高，這樣過了沒多久，羅老師的嗓子承受不了了，只好去醫(yī)院看嗓子。醫(yī)生說：“不要去上課，好好休息就沒事了?！笨闪_老師偏偏不聽醫(yī)生的話，堅(jiān)持來我們班上課，她說：“一定要讓我們的成績提高。”以后羅老師每天始終準(zhǔn)時(shí)來上課。最后我們班在期末考試中得了三年級第二名。
羅老師是一個(gè)關(guān)心同學(xué)的老師。有一次學(xué)校舉行講座，三年級同學(xué)正排隊(duì)入場，我們班的陳芳芳同學(xué)在排隊(duì)時(shí)，一不小心，腹部撞到了椅子的扶手，非常痛，羅老師看見陳芳芳同學(xué)手捂著腹部，愁眉苦臉的樣子，趕緊走過來，問：“怎么了芳芳，哪里痛?”陳芳芳把手指著自己的腹部，羅老師幫她揉了揉，把她扶到了醫(yī)務(wù)室，馬醫(yī)生說沒什么事，羅老師才放心地把她扶回教室。
我們的羅老師還是個(gè)“多面人”呢。有一次，我們班史城淘的試卷作業(yè)沒訂正好，那也算了，馬上訂正好就行?？伤肓藗€(gè)歪腦子:把自己的名字用橡皮擦擦掉，寫上沈政宇的名字。這件事最終還是敗露了。史城淘被羅老師叫到了講臺(tái)邊。這時(shí)的羅老師像只“母老虎”，雙手把插著腰，雙眼像一支利箭刺穿了史城淘的眼睛，兇狠地問：“這是誰干的?”史城淘低著頭，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是……是……是我干的?！笔烦翘园胩鞗]抬起頭來，“放學(xué)時(shí)，我要立刻見家長。”“啊?還要見家長?”史城淘的說話聲開始顫抖了。“啊什么啊!”史城淘沉默不語地回到了座位上。期末考試中，陳思宇考了98分，全班第一，這時(shí)的羅老師像一只“小綿羊”，笑咪咪地看著陳思宇，好像在說：“你真棒……”
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十三
她的臉圓圓的，常常穿著漂亮的裙子，笑的時(shí)分眼睛瞇瞇的，好看極了。在我們做錯(cuò)事的時(shí)分，她會(huì)嚴(yán)肅地批判、按時(shí)地訂正我們；在我們?nèi)〉媚呐轮皇且稽c(diǎn)小小的進(jìn)步的`時(shí)分，她都會(huì)毫不吝嗇地表揚(yáng)我們。她就是我們最親愛的語文老師——林老師。
林老師是一個(gè)富有愛心、諄諄善誘的好老師，她又溫順又幽默。有一次，由于我們的數(shù)學(xué)老師錢老師去開會(huì)，整個(gè)上午都在上語文課。有的同學(xué)開頭坐不住了，有些頑皮的同學(xué)在講話，林老師臨時(shí)停下講課，給我們講一些好玩的笑話，讓我們體會(huì)到不仔細(xì)聽講是對老師的不尊重，也會(huì)影響到別的同學(xué)聽課。
有時(shí)，林老師為了激勵(lì)我們仔細(xì)聽講，就和我們說一些活潑幽默、趣味盎然的故事讓我們提起精神，通過一個(gè)個(gè)感人的故事讓我們懂得了很多道理。
每到星期二下午的最終一節(jié)課是我們學(xué)校的班隊(duì)活動(dòng)。林老師主持的班隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容豐富多采又好玩，她為我們提供了一個(gè)展現(xiàn)自己才藝的舞臺(tái)。我們的班隊(duì)活動(dòng)氣氛總是很活潑，教室里不斷地發(fā)出歡樂的笑聲。別班的同學(xué)都好奇地問我們：“你們的班隊(duì)課在做什么，那么開心？”我故做神奇地說：“這是我們的秘密?！?。
每到期末總復(fù)習(xí)的時(shí)分，總是最緊急最累的時(shí)分。有一天，我們班的一些“調(diào)皮包”又在上課時(shí)動(dòng)來動(dòng)去，非常不專注。老師忍不住地大喝一聲，把同學(xué)們嚇了一跳！同學(xué)們頓時(shí)緊急起來。林老師趕緊覺察氣氛不對，于是她靈機(jī)一動(dòng)，拿起一把雞毛撣在空中揮動(dòng)了幾下，換了一種口吻，說：“莫非你們非要把你們的老師變成一個(gè)老巫婆，一個(gè)成天拿著雞毛撣敲著桌子，或者追著打你們屁股的嗎？老師是很愛美的，我可不想當(dāng)老巫婆和！我只想當(dāng)漂亮溫順的仙女呢！”然后還故做滑稽地跳了跳，逗得全班哄堂大笑！“可你們這個(gè)樣子，叫老師怎么溫順呢？我好想你們把我變成一個(gè)漂亮、溫順的仙女呀！”于是同學(xué)們趕緊坐得端端正正，認(rèn)仔細(xì)真地重新開頭了學(xué)習(xí)。
林老師不僅教會(huì)了我們很多課堂學(xué)問，更讓我們懂得了很多做人的道理。她很注意對我們德、智、體的全面培育。
我愛我們的林老師，一個(gè)又可愛又可敬的老師。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十四
許老師是最好的老師，我們做錯(cuò)了事她也不兇，只會(huì)說一些教育我們的話。
在我心中許老師是最好的老師，不知道在別人心中許老師是不是最好的老師。有一次別的同學(xué)說錯(cuò)了話，老師說：“這是第一次做錯(cuò)，原諒你以后別這樣，知道了嗎？”“知道了，以后不會(huì)了?！闭f實(shí)話，老師好的時(shí)候很好，但同樣道理，兇的時(shí)候很兇。但有一點(diǎn)我敢肯定，不想做作業(yè)的同學(xué)，絕對討厭所有的老師，因?yàn)槔蠋煻加锌赡懿贾米鳂I(yè)。就像我們班的張文奇一樣，他就不想做作業(yè)。
其實(shí)每個(gè)老師都是好老師。只要你用心去學(xué)習(xí)，那位老師必將在你心中是一位好老師。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十五
古代軍事家?guī)П鲬?zhàn)，都極其注重激勵(lì)士氣，為了讓士兵們能夠在戰(zhàn)場上舍生忘死殺敵立功，有將才的將軍都善于在平時(shí)樹立自己的高大形象，運(yùn)用智慧贏得士兵們的尊敬和愛戴，做士兵們心目中的好將軍。歷史證明，只有這樣的將軍才能夠帶領(lǐng)士兵屢戰(zhàn)不貽。同樣的道理，如果一個(gè)老師不能夠贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴，他就不可能有效地領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，出色地搞好自己的教學(xué)教育工作。下面是我?guī)啄陙砼Φ男牡谩?BR> 要贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴，你必須首先對自己的學(xué)生感興趣。就象生活中交朋友一樣，不能只要求別人對自己感興趣。維也納著名的心理學(xué)家亞佛亞德寫過一本《人生對你的意義》。他在書中說：“對別人不感興趣的人，他一生中的困難最多，對別人的傷害也最大。所有人類的失敗，都出諸于這種人?！彪y于想象一個(gè)沒有敬業(yè)精神的老師能夠真心地對自己的學(xué)生感興趣。一位教師，只有當(dāng)他真心地對自己的學(xué)生感興趣的時(shí)候，才能最大限度地激發(fā)出他對教學(xué)工作的熱情，才能全身心地投入到教育工作中去，才能平等民主地對待自己的學(xué)生，而不論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生。也唯有如此，他才能夠得到學(xué)生由衷的尊敬和愛戴。魔術(shù)大師華哲斯頓說：“許多魔術(shù)師會(huì)看著觀眾對自己說：‘瞧，臺(tái)下一群傻子，略施小技就可以把他們騙得暈頭轉(zhuǎn)向?！疑吓_(tái)前總對自己這么說：‘我很感激，這么多人來看我的表演，是他們給我提供了一種我所喜歡的生活。我要用最大的熱情和最高明的手法來滿足他們的期望。’”因?yàn)樗睦锟傃b著觀眾，對觀眾感興趣，所以他能夠得到觀眾的尊敬和愛戴，也就能取得成功。有些老師經(jīng)常抱怨自己的學(xué)生愚蠢，自己反復(fù)講授多遍的問題也都不會(huì)，其實(shí)這正說明了他沒有真心地對自己的學(xué)生感興趣，所以在教育學(xué)生上缺乏足夠的耐心。
對于教師而言，講臺(tái)就是教師表演的舞臺(tái)。一登上講臺(tái)，教師就是一位演員，而每一節(jié)課，都是正式上演的一出節(jié)目。俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！币粋€(gè)成功的演員，決不會(huì)隨便對待任何一次演出，他們總是在演出之前精心設(shè)計(jì)好自己在臺(tái)上的穿著打扮、一舉一動(dòng)、一言一行，然后不厭其煩地進(jìn)行一次又一次的排練，直至設(shè)計(jì)、布局非常完美，言語、動(dòng)作非常嫻熟，然后才登臺(tái)演出，在臺(tái)上用嫻熟的演技把自己的個(gè)性展示出來，從而深深地吸引觀眾。有些老師往往不愿意認(rèn)真?zhèn)浣贪福蛘邆浜媒贪妇筒辉敢庠倩〞r(shí)間去熟悉教案。他們認(rèn)為“講這么簡單的知識(shí)，根本就是小菜一碟”。殊不知，這小小一節(jié)課并不僅僅關(guān)系到你能不能把知識(shí)點(diǎn)講清楚的問題，還將極大地影響你在學(xué)生心目中的形象。無論多么熟悉的內(nèi)容，我總是在課前認(rèn)真的備好詳細(xì)的教案，然后盡可能把教案熟記，而且臨上課前我還要對自己在上課時(shí)的語言、動(dòng)作、表情、節(jié)奏、語氣進(jìn)行反復(fù)的構(gòu)思。在課堂上，我?guī)缀醪挥梅唇滩慕贪付芰骼?、生?dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，從而牢牢地抓住學(xué)生的注意力。我教語文的時(shí)候，古文背誦沒有不過關(guān)的學(xué)生，就是因?yàn)槲夷軌蛞陨碜鲃t的緣故。
教師必須樹立教師的尊嚴(yán)，但不是威嚴(yán)。在課堂上要民主，不應(yīng)該以主人對仆人的態(tài)度或封建家長式的作風(fēng)對待學(xué)生；人格上要平等，但不是朋友式的隨便。搞好關(guān)系不是為了讓學(xué)生接近你而放棄教師的形象地位。命令式的語言和訓(xùn)斥式的語言決不能隨便使用。如在學(xué)生違反課堂紀(jì)律時(shí)，可用嚴(yán)肅的語氣叫他，用嚴(yán)厲的眼神看他，一般來說，學(xué)生會(huì)敬而聽之。動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥，挖苦或聽之任之都是不對的。要樹立形象并不很容易，要靠平時(shí)課內(nèi)課外的努力，特別是對出問題的學(xué)生的思想工作，不能輕易交給班主任或推給學(xué)校德育處，要自己做，而且要耐心、誠懇，平等人格地進(jìn)行教育。我向來反對事無大小都把學(xué)生叫到辦公室或者在大廳廣眾之下處理問題，因?yàn)檫@樣會(huì)傷害學(xué)生的`自尊心，激起他們的逆反心理，反而達(dá)不到教育學(xué)生的目的。在批評學(xué)生的時(shí)候，必須注意用語，下面一些常見的語言都是不對的：“你到度聽不聽??？不聽睡覺也可以，不要影響別人！”“你想死啊？又講話！”“反正你也不是讀書的料，不如早點(diǎn)出去打工算了，省得浪費(fèi)父母的血汗錢！”如此等等。這里請教師也不要誤會(huì)要和聲細(xì)氣的與學(xué)生講，那樣也會(huì)給學(xué)生一種教師軟弱的感覺。而是要在嚴(yán)與松之間留下給教師發(fā)揮的余地。
能表揚(yáng)的地方盡可能表揚(yáng)、鼓勵(lì)，學(xué)生回答對錯(cuò)參半的可表揚(yáng)對的部分。多用引導(dǎo)使學(xué)生從不懂到全懂。少批評或不批評學(xué)生的各種學(xué)習(xí)行為結(jié)果。有些情況下，可用“我建議”、“我認(rèn)為”等語氣告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，而不是直接批評。批評一般用在對待不良學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生，但也應(yīng)盡可能委婉表達(dá)，不宜使用訓(xùn)斥、嘲笑、挖苦、看不起的語氣。沒有經(jīng)驗(yàn)的教師對學(xué)生過于“公平、客觀”。如提出一個(gè)問題，或要求做一件事，做好了表揚(yáng)，做壞了批評，做得不夠，表揚(yáng)對的，批評或否定錯(cuò)的，而且語氣、態(tài)度往往不正確。例如問一個(gè)問題，正確的答案有三個(gè)要點(diǎn)，學(xué)生只講出一點(diǎn)，后面沒有再講，教師往往會(huì)說：“嗯，這一點(diǎn)講得很正確，后面的就不會(huì)了嗎？”“哦，這樣就完了？”那種神氣，言下之意是你怎么搞的，只會(huì)一點(diǎn)，后兩點(diǎn)那么簡單的都不會(huì)？真沒用。好些教師在這種情況下的語氣、語調(diào)都顯得不成熟。反過來，大部分學(xué)生也已經(jīng)習(xí)慣了教師這種高高在上，帶有官僚、家長式的語言。這里有兩層錯(cuò)，首先是沒有民主氣氛。教師應(yīng)該把自己放在與學(xué)生平等人格的位置來說話，才不會(huì)在語言表達(dá)、語氣語調(diào)上流露出訓(xùn)斥、嘲笑的不良表現(xiàn)。用什么樣的語言表達(dá)呢？引導(dǎo)，只有引導(dǎo)才是教學(xué)的強(qiáng)有力的方法，用提示的方法把學(xué)生的思維導(dǎo)向正確。其次學(xué)生是學(xué)者，對所教的知識(shí)往往處于似懂非懂的狀態(tài)，這正反映出他的缺陷，需要教師幫助他找到通向正確的方法。
俗話說：驕兵必?cái)。П貏?。身為教師，必須時(shí)時(shí)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，創(chuàng)造一個(gè)良性的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)學(xué)生取得了較好成績時(shí)，應(yīng)防止學(xué)生出現(xiàn)驕傲情緒；當(dāng)學(xué)生成績不理想時(shí)，則要防止學(xué)生喪失斗志；對于前者，我們要“抑”，對于后者，我們要“揚(yáng)”。98、99學(xué)年度我在勝青中學(xué)授語文科，所授班級整體素質(zhì)在全年級中穩(wěn)居上游。為了防止他們出現(xiàn)驕傲情緒，每次中段考試（自己評卷），我都故意提高評分標(biāo)準(zhǔn)，使整體成績反居年級中下游，中段總結(jié)時(shí)，我再指出學(xué)生的不足，鼓勵(lì)他們在期考取得好成績。這樣就保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的良性情緒，每次期終考試（集體評卷），成績都相當(dāng)理想。又如，我剛上高一信息技術(shù)課那個(gè)學(xué)期，中段考試，所授三個(gè)班級的成績都不太理想，而且其中一個(gè)班的成績還落后較大。針對這個(gè)情況，我沒有批評學(xué)生，為了激發(fā)他們的斗志，我采取了特殊的方式：中段總結(jié)的時(shí)候，我拿教案薄遮住臉走進(jìn)教室，在學(xué)生們面前作了一次認(rèn)真的自我批評，把所有責(zé)任由自己承擔(dān)下來，而一句都沒有批評我的學(xué)生。然后我提出改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想，鼓勵(lì)學(xué)生們與自己團(tuán)結(jié)一致搞好教學(xué)。學(xué)生們都被我所感動(dòng)，當(dāng)場表決心要在期考取得好成績。結(jié)果在期考時(shí)我所授三個(gè)班都取得了較理想的成績，原來中段最差的那個(gè)班反而名列前茅。可見，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的影響是多么的巨大，而藝術(shù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒是多么的重要。
總之，作為教師，只要真心對自己的學(xué)生感興趣，真誠對待自己的學(xué)生，你就會(huì)得到學(xué)生的尊敬和愛戴，而當(dāng)你真正成為學(xué)生心目中的好老師時(shí)，你的教學(xué)教育工作就能夠取得事半功倍的效果。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十六
在成功的道路上必不可少的就是一位好老師，就像斯大林說的“教師是人類靈魂的工程師”一樣。老師們的性格各種各樣，有的嚴(yán)厲，有的溫柔，而我心目中的老師則是性格多變的。
在下課的時(shí)候她會(huì)和我們一起玩耍，這是她溫柔的一面；在上課的時(shí)候她會(huì)批評不認(rèn)真聽課的學(xué)生，這是她嚴(yán)厲的一面。你瞧有一個(gè)學(xué)生沒有認(rèn)真聽課，她就會(huì)用“眼睛”告訴那位同學(xué)：要認(rèn)真聽課?？赡莻€(gè)同學(xué)并沒有理會(huì)老師的的眼神，于是她就把那個(gè)學(xué)生狠狠地吵一頓。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十七
我心中的好老師很平凡，可能不算是學(xué)校中的名師，但她是學(xué)生一生中難以忘記的朋友!小編收集了我心目中的好老師征文，歡迎閱讀。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他們用畢生的精力來教育學(xué)生，他們把最美好的青春獻(xiàn)給了事業(yè)，他們用生命詮釋了什么叫責(zé)任，他們是教師，人民教師，他們很平凡也很偉大。
當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，大地開始顫抖著，老師們不會(huì)不知道桌子底下安全，但寧愿張開雙臂匍匐在桌子上，死死的護(hù)住桌子底下的學(xué)生，毅然的選擇了把生的機(jī)會(huì)留給學(xué)生。
我們身邊的老師或許沒有這樣驚天動(dòng)地的壯舉，但他們也在用平凡的行動(dòng)恪守著教師的職責(zé)。他們就是我心目中的好老師!
我心目中的好老師像一根蠟燭，燃燒著自己卻照亮了別人……在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，雖然他們的行動(dòng)不同，但是他們最終的目的是一致的，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心澆灌著花蕊;像無私的春蠶，春蠶吃的是桑葉，吐出的是晶瑩的蠶絲，他把自己的生命化作了蠶絲。老師是我們的引路人，鋪就我們未來美好人生的道路。
我心目中的好老師，在課堂上都能用笑容面對學(xué)生，使學(xué)生們的心情放松，提高教學(xué)效果。耐心是老師必不可少的一項(xiàng)重要條件，要把不懂的學(xué)生教懂，上課不能隨便就過去了，要仔細(xì)用心的教好每一課。即使是在外面受了氣，上課時(shí)，也不會(huì)在學(xué)生身上發(fā)脾氣，他們會(huì)正確控制自己的情緒。
總之，我心目中的好老師很偉大。老師把知識(shí)傳授給我們，像父母一樣給予我們關(guān)愛，但更多的是他們教會(huì)我們學(xué)會(huì)做人的道理。老師在我心中的形象是浩瀚無邊宇宙中的一顆永不滅的星星。
我心中藏著一個(gè)人，他便是老師。
老師，是辛勤的園丁，我們是園中的幼苗。我們在老師的培育下，每天都在快樂地成長。同學(xué)們，在我心目中，好老師是什么樣子呢?讓我把心里話說給你們聽。
我心中的好老師，像媽媽一樣，是我們最可信賴和尊敬的人。她對我們和藹可親，帶給我們愛的陽光。每當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績，她微笑著，祝賀我們的進(jìn)步;當(dāng)我們成績不理想的時(shí)候，她微笑著，耐心幫我們分析不足，告訴我們改進(jìn)的辦法;當(dāng)我們遇到困難，她仍然微笑著，眼睛里分明在說：有困難不可怕，我們一起來克服它!
我心中的好老師，像爸爸一樣，帶給我們智慧、公平和力量，讓我們變得聰明和堅(jiān)強(qiáng)。遇到古怪的問題，他總能帶領(lǐng)我們找到問題的答案;遇到爭論的時(shí)候，他總能公正地判斷對錯(cuò);在課堂上，遇到調(diào)皮的學(xué)生，他總能想辦法讓學(xué)生們認(rèn)真聽講;當(dāng)我們害怕的時(shí)候，當(dāng)我們不知所措的時(shí)候，他都會(huì)站起來，帶領(lǐng)我們勇敢地邁出腳步。
我心中的好老師，像姐姐一樣。在不上課的時(shí)候，她沒有高高在上的架子，也沒有嚴(yán)厲的批評。大家喜歡和她在一起，她就是我們當(dāng)中的一個(gè)。她喜歡和我們一起讀書，一起唱歌，一起打掃衛(wèi)生，一塊兒做游戲，和我們共同分享成長的快樂。
說到這里，我想起了一件事情。9月26日那天，我感冒了，因?yàn)榘l(fā)燒不能上學(xué)，耽誤了一天的功課。我的班主任馬老師，打了好幾次電話詢問病情。她在電話里告訴我，要按時(shí)吃藥，好好休息。第二天我病好了去上學(xué)，馬老師怕病假影響我的學(xué)習(xí)進(jìn)度，特別抽出時(shí)間幫我補(bǔ)課，把落下的課程又給我詳細(xì)講了一遍，讓我非常感動(dòng)。
其實(shí)，在我們身邊，還有很多老師，像馬老師一樣，他們用愛心和知識(shí)，培育我們不斷健康成長。他們，就是我心目中的好老師!
我心中的好老師很平凡，可能不算是學(xué)校中的名師，但她是學(xué)生一生中難以忘記的朋友!
我心中的好老師不一定使教過的學(xué)生都“成才”，但她博覽群書，深深的影響著學(xué)生的一生!
我心中的好老師，她從不壓迫學(xué)生做作業(yè)，而是用一種獨(dú)特的教學(xué)方式——輕松、活潑的教學(xué)藝術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生。她像我們一樣充滿陽光、朝氣、幽默，讓同學(xué)們在充滿樂趣的課堂中，懂得創(chuàng)新，體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣!
我心中的好老師，心胸開闊，不會(huì)輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生，她只會(huì)用愛心給迷路的我們指點(diǎn)方向。
我心中的好老師不一定有華麗的外表，但她有一顆淳樸而又善良的心靈。
……。
在我學(xué)習(xí)的這幾年，就有這么一位好老師，她就是我們的小學(xué)班主任朱老師。
她有著短短的頭發(fā)，一雙因?yàn)槠诙ス鉂傻难劬?，伴隨著一對好朋友——眼鏡。她時(shí)常笑容滿面，仿佛春天里綻開的花朵。她很瘦，可能是因?yàn)楣ぷ鲃诶圻^度，她的身體十分虛弱，但她常常忍著病痛的折磨給我們上課。
她不但教給我們知識(shí)，使我們從a、b、c開始，到逐步寫。
作文。
;使我們從點(diǎn)線開始，到逐步認(rèn)識(shí)萬物。更重要的是，她教給我們做人的道理，使我們懂得做人要正直誠實(shí)。
我們相處了四年，四年里，老師不但在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上也給予我們無微不至的關(guān)懷。一天放學(xué)后，原本晴朗的天氣說變就變了，天空烏云密布，走在回家的路上，轟隆隆的雷聲震動(dòng)著我的心弦，不一會(huì)又下起了雨，風(fēng)雨中的我覺得又冷又怕。
正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，老師從我身邊走過，看到狼狽不堪的我，老師立刻拉起我的手，一起撐著傘往家走，雨傘下，依偎著老師的身體，我覺得心里很溫暖，風(fēng)雨也不再像剛才那么可怕了。到家時(shí)，看到老師被雨打濕的半邊肩膀，我真的不知道說些什么。鳥兒遇到了風(fēng)雨，就躲進(jìn)它的巢里，我遇上了困難時(shí)，總是躲進(jìn)她的懷里——我的老師，您是我遮雨的傘、擋風(fēng)的墻，也許您早就忘記了這件事，但我卻會(huì)永遠(yuǎn)記得當(dāng)時(shí)的情景!
假如我能搏擊長空，那是因?yàn)槟o了我奮飛的翅膀;假如我是不滅的火炬，那是因?yàn)槟o了我青春的火焰!敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤了我的心田、撫育了我的成長。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇一
焦圓莉。
我覺得，首先，老師要為人師表，與學(xué)生同心同德，互為師友。老師的一言一行都是學(xué)生模仿的對象。一名好老師，會(huì)嚴(yán)以律己，能時(shí)刻以自身實(shí)際行動(dòng)去感染身邊的每一位學(xué)生。一名好老師他會(huì)成為學(xué)生真正的朋友。他能擯棄“師道尊嚴(yán)”，放下“花架子”，俯下身子與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽學(xué)生的想法和心事，使學(xué)生變得更加自然更加充實(shí)。年少莽撞的學(xué)生在求學(xué)道路上難免會(huì)犯錯(cuò)誤，這就要求我們老師在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)候，能抱著一顆寬容之心。要知道，有時(shí)寬容對我們學(xué)生引起的道德震動(dòng)遠(yuǎn)比懲罰更強(qiáng)烈。正所謂：“敬人者，人恒敬之”。
其次，老師要不斷學(xué)習(xí)，不斷的自我更新，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)更新越來越快，特別是信息技術(shù)這門課程知識(shí)更新快得讓人應(yīng)接不暇，如果不緊緊跟隨時(shí)代前進(jìn)的腳步，不把陳舊知識(shí)進(jìn)行淘洗，不把教學(xué)方法的創(chuàng)新提上日程，而僅僅停留在自己上學(xué)時(shí)代所學(xué)知識(shí)和灌輸式教學(xué)模式上，那么我們教給孩子的知識(shí)在信息化時(shí)代的投射下豈不顯得太暗淡和太枯黃了嗎？所以，老師要把理論實(shí)踐同教學(xué)緊密地結(jié)合起來，講究教育策略和方法。比如：我們信息技術(shù)課上，六年級在學(xué)習(xí)ppt制作時(shí)，利用清明節(jié)教孩子上網(wǎng)搜索文字和圖片素材制作了簡單的電子小報(bào)，六年級孩子即將畢業(yè)可以教學(xué)生將自己的真實(shí)照片設(shè)計(jì)一份電子相冊，也可以《美人魚》這部熱播電影為主題設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)等等，這樣我們的課堂會(huì)更加生活化，實(shí)用化。
最后，一名好老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的競爭上進(jìn)意識(shí)?，F(xiàn)在的社會(huì)需要“多元化”人才“零距離”的人才，這就對老師培養(yǎng)學(xué)生提出了更為嚴(yán)格的要求，通過各種活動(dòng)為學(xué)生營造各種競爭環(huán)境。比如在信息技術(shù)課上，為了提高學(xué)習(xí)的打字速度，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)打字，我們通過“我是打字小能手”這項(xiàng)比賽來激發(fā)學(xué)生的競爭上進(jìn)意識(shí)，讓學(xué)生與自己競爭、與同學(xué)競爭、與學(xué)長競爭。部分孩子的潛能被激發(fā)，打字成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了高一級學(xué)生的成績。
有道是“學(xué)高為師，德高為范”，只要我們本著“教書育人，誨人不倦”的原則，并且真誠、坦蕩，以友善的態(tài)度在課堂內(nèi)外尊重每一位學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的交流。我堅(jiān)信，那些在思想上暫時(shí)還未能充分理解老師良苦用心的學(xué)生，總有一天，會(huì)被老師的人格魅力所打動(dòng)；會(huì)被老師的才學(xué)智慧所折服；會(huì)被老師甘為人梯的高尚品質(zhì)所感染。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇二
我心目中的好老師是誨人不倦的。她關(guān)心我們，教育我們，讓我們知道學(xué)習(xí)的樂趣，讓我們在知識(shí)的海洋中翱翔。
我心目中的好老師是關(guān)愛我們的。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總能幫助我們克服困難，當(dāng)我們需要她幫助時(shí)，她總是有求必應(yīng)。
我心目中的好老師是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。她善于鼓勵(lì)啟發(fā)和引導(dǎo)，就像園丁給花兒澆水一樣，把知識(shí)一點(diǎn)一滴地澆灌給我們。
屈指算來，截至到今天，曾經(jīng)教過我的的老師可真不少了。他們當(dāng)中，有的對學(xué)生要求十分嚴(yán)厲;有的上課很風(fēng)趣;有的注重對學(xué)生能力的培養(yǎng);也有的強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要。真是教學(xué)風(fēng)格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎?我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)又是怎樣的呢?請聽我娓娓道來。
我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識(shí)永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng)，為我們播撒知識(shí)的種子;像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識(shí)的化身，她為國育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽光始終充滿快樂。
我心目中的好老師，同時(shí)應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的.知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢?可見，寓教于樂是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
我心目中好老師更要有愛崗敬業(yè)的精神，要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、全力負(fù)責(zé)的態(tài)度。這樣的老師具有陽光心態(tài)，我們會(huì)親切的稱她為陽光老師。她會(huì)精心備課，會(huì)嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對班里的優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語言打擊學(xué)生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長處，多給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。我上一年級時(shí)，成績很差，老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。
我心目中的好老師也是一個(gè)具有愛心的人。我覺得愛心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期，我因?yàn)樯]有來上課，老師晚上就打來電話問寒問暖，后來還抽出時(shí)間給我補(bǔ)了課，現(xiàn)在想起來我心里還暖融融的。這關(guān)切的一個(gè)電話不正是一個(gè)好老師的生動(dòng)寫照嗎?還有一次，班里開展了為貧困生捐款的活動(dòng)，開始同學(xué)們都不太情愿，而老師卻告訴我們：同學(xué)之間相互友愛，相互幫助是應(yīng)該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學(xué)生多好幾倍的善款。通過這件事，我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我，打動(dòng)了我?？梢姡粋€(gè)好老師也應(yīng)該是心中充滿愛的人。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇三
張xx18歲隨姐姐從黑龍江來到云南，支援邊疆建設(shè)。1990年從麗江教育學(xué)院畢業(yè)后，張xx隨丈夫到大理白族自治州喜洲鎮(zhèn)第一中學(xué)任教。孰料，丈夫被診斷出胃癌晚期，于1996年去世。她從大理調(diào)到華坪教書，“逃避過去的生活”。1997年，她查出患子宮肌瘤，但為帶好畢業(yè)班，仍然堅(jiān)持上課，直到把學(xué)生送進(jìn)考場她才住院，手術(shù)取出的肌瘤重達(dá)兩公斤?，F(xiàn)在，她患有嚴(yán)重的肺纖維化、肺氣腫，每天離不開止痛片。
不幸沒有打倒張xx，反而成了她燃燒自我的柴火，轉(zhuǎn)機(jī)就在于華坪這方熱土和這里的好心人。
1998年縣里婦代會(huì)上，全體代表和縣領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)為張xx捐款治病，有的代表掏光了衣兜，沒有留錢坐車，走幾個(gè)小時(shí)路回到山里。手捧著這山鄉(xiāng)的情義，張xx的淚水奪眶而出，“華坪給了我第二次生命，我想為華坪做些事?！?BR> 民族中學(xué)里有不少傈僳族、彝族、納西族等少數(shù)民族學(xué)生。有的家長帶著一包鋼镚和角票交學(xué)費(fèi)，有的孩子只吃飯、舍不得吃菜?？丛谘劾铮墼谛睦?，為幫助孩子們，張xx節(jié)衣縮食。
1998年入黨后，她對工作更加投入。她為每堂課設(shè)計(jì)開場白，有時(shí)朗誦小詩，有時(shí)唱支歌謠，有時(shí)講個(gè)故事，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所教班級成績在全縣名列前茅。
2001年，華坪兒童之家(福利院)成立，捐助方指定張xx任院長。第一天就收了36個(gè)孤兒，最小的兩歲，最大的12歲。一把屎一把尿拉扯孩子，愛干凈的她變了。2003年到2007年，她四處籌集資金，給孩子們改善生活，平時(shí)和孩子們住在一起吃在一起。
民族中學(xué)里女生很少，兒童之家的孤兒各有各的不幸，這讓張xx意識(shí)到：提高山區(qū)母親的素質(zhì)，至少可以改變?nèi)恕?002年，她開始籌建免費(fèi)女子高中，大家都覺得這個(gè)想法太瘋狂——到哪里找錢!
2007年，張xx當(dāng)選黨的十七大代表。在北京開會(huì)時(shí)，一位細(xì)心的記者發(fā)現(xiàn)，這位女代表穿的牛仔褲，居然破了兩個(gè)洞。于是，一篇“我有一個(gè)夢想”的報(bào)道，讓她和她的女子高中夢在全國傳開。
麗江市和華坪縣各拿出100萬元，幫助張xx辦校。張xx告訴記者，這所學(xué)校能辦起來并走到今天，靠的是黨委和政府作堅(jiān)強(qiáng)后盾。華坪女子高中教師工資和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)均由縣財(cái)政保障，學(xué)校建設(shè)由教育局負(fù)責(zé)。教學(xué)樓墻上，密密麻麻掛滿了捐款人姓名。各方的關(guān)心張xx都記在心里。女高學(xué)生在校三年，只需付生活費(fèi)。這給每個(gè)貧困女生家庭，免去了不少費(fèi)用。
女子高中辦公室主任張曉峰，多年來跟著張老師家訪，吃了不少苦頭。他感慨：“張老師最懂山里孩子的渴盼，最懂這片山?！?BR> 縣城邊上，初冬的獅子山挺拔秀麗、色彩斑斕。采訪中，突然傳來一陣旋風(fēng)般的咚咚聲。張xx微微一笑：“是課間操，走，下去看看?！?BR> 來到院壩，學(xué)生們早已列隊(duì)整齊，她們的.課間操是歌舞“南泥灣”，陽光下紅校服熠熠生輝。
10多年來學(xué)校堅(jiān)持每周“五個(gè)一”紅色教育——黨員佩戴黨徽上班、重溫一次入黨誓詞、組織一次理論學(xué)習(xí)、合唱一次革命歌曲、觀看一部紅色影片，理想信念教育成為鮮明的女高特色。語文老師韋堂云說，女高老師團(tuán)結(jié)如一家，黨員帶頭，張老師身先士卒。
2008年剛辦校時(shí)只有一棟教學(xué)樓，吃飯、上廁所都在校外。張老師讓女老師住女生宿舍，晚上好陪學(xué)生上廁所。不到半年，17名員工跑了9個(gè)，剩下的8個(gè)人里有6名黨員，張老師把他們找來，“革命戰(zhàn)爭年代，黨員在陣地就在，今天，我們要堅(jiān)守這塊教育扶貧的陣地?！?BR> 從那時(shí)起，紅色教育在這里生根，群山里巴掌大的地方，成了“精神高地”。如今，華坪女子高中連續(xù)9年高考綜合上線率百分之百，1645名學(xué)生從這里走進(jìn)大學(xué)。
而年邁的張xx，沒有孩子，沒有家庭，把自己所有的工資、獎(jiǎng)金累計(jì)100多萬元，全部捐給山區(qū)教育和社會(huì)事業(yè)，坐著4塊錢的“摩的”，每天往返于兒童之家和女子高中。
張xx不覺得苦，因?yàn)椤坝蟹N精神支撐著我，那是共產(chǎn)黨員的初心和使命，讓我直面這片熱土?xí)r，心里不愧。”
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇四
每位老師都想成為學(xué)生歡迎的好老師，每位學(xué)生都希望在一個(gè)和諧積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。所以怎么成為學(xué)生心目中的好老師，怎樣師生互擁互愛，是我們今天每位老師努力的方向。
一、和諧的師生關(guān)系，似朋友間的溫馨。
只有師生關(guān)系融洽，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)接近教師，縮小與教師的心理距離，學(xué)生才樂于從教師方面接受大量的信息，教師的教誨也能更好地進(jìn)入學(xué)生的心靈深處。
開學(xué)初期我找了很多同學(xué)談話，但發(fā)現(xiàn)由于大家彼此較陌生，大家把自己裹得過緊不愿與我心貼心地交流。同時(shí)為了盡快整頓好班風(fēng)，我嚴(yán)格的管理方法有些學(xué)生不是很適應(yīng)，也對我稍有不滿。但我知道暢通的師生交往是建立和諧班級氛圍的前提，怎樣讓學(xué)生接受我，讓學(xué)生能喜愛我迫在眉睫。于是我召開了“我們是一家人”的主題班會(huì)，在聯(lián)歡中讓我更清楚地看到了學(xué)生課堂外多姿多彩的一面，更進(jìn)一步了解學(xué)生開朗活潑的個(gè)性。同時(shí)通過這次主題班會(huì)也讓學(xué)生看到了一個(gè)真實(shí)的我，一個(gè)嚴(yán)厲的教師形象后背后和他們一樣青春時(shí)尚活潑的我，通過大家敞開心肺的交流不僅僅讓學(xué)生了解了老師這番苦心，也使他們能更珍惜老師的好意，同時(shí)也讓我清醒地認(rèn)識(shí)到我教學(xué)方式中的一些不妥之處。通過此次交流我發(fā)現(xiàn)我和學(xué)生的心開始拉近，很多學(xué)生在周記中說道很感謝老師能給他們這次交流的機(jī)會(huì)，他們真正意識(shí)到做老師的艱難，老師對他們的好，他們會(huì)支持老師的工作，共同進(jìn)退，一起為我們?nèi)?）班努力。這也讓我更認(rèn)識(shí)到只有在班級創(chuàng)造平等的氛圍，以誠摯、友善的態(tài)度對待學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，才能拉近師生關(guān)系。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)很強(qiáng)，并不是老師想讓學(xué)生怎樣，學(xué)生就會(huì)怎么樣。如果老師一味地把自己的意志加于學(xué)生，不但傷害學(xué)生的自尊心和自信心同時(shí)還會(huì)破壞師生之間的關(guān)系，只會(huì)看到學(xué)生大喊大叫當(dāng)堂頂撞老師，老師氣得發(fā)脾氣拍桌子的場面。所以我們應(yīng)該靜下心去慢慢地，全面地去了解學(xué)生、試著用平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門。
由于自己年紀(jì)較輕，所以能較容易和學(xué)生打成一片。我常利用節(jié)假日帶著海南學(xué)生領(lǐng)略了上海日新月異的城市風(fēng)貌，春游時(shí)和同學(xué)成為一組一起瘋玩，因?yàn)槲矣X得良好的師生關(guān)系不應(yīng)僅僅局限在課堂上，更應(yīng)延續(xù)到我們的生活中，真正做他們的良師益友?，F(xiàn)在我的學(xué)不僅僅把我作為他們的老師，更多的是他們的大朋友，有什么煩惱他們也愿意向我傾訴。每次接到同學(xué)傾訴的電話和短信我往往會(huì)站在不同的角度，并以自己的人生閱歷作為媒介對他們進(jìn)行開導(dǎo)，為他們找到一種正確的處理方式，讓他們豎起戰(zhàn)勝自我的信心。
同時(shí)在教育學(xué)生的同時(shí)，我認(rèn)為我們不要僅僅只會(huì)批評，更應(yīng)學(xué)會(huì)看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)激勵(lì)我們的學(xué)生。特別是那些行為學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，我們更應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注其點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步，加以肯定表揚(yáng)，與此同時(shí)對他們提出更高的要求。這樣既調(diào)動(dòng)了他們的積極性，他們也會(huì)更信任你，師生關(guān)系會(huì)更融洽。但在表揚(yáng)的同時(shí)要注意實(shí)事求是、恰如其分，不能夸大。
二、建設(shè)溫馨課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人。
作為任課老師時(shí)的我，每次走近教室我總會(huì)微笑對著我的每位同學(xué)，我希望我的熱情能感染我的學(xué)生，使我的課堂是融洽，輕松的。在課堂中我一直并持著要為學(xué)生創(chuàng)造民主、平等的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡心設(shè)計(jì)好每堂課，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。
如我在課堂上經(jīng)常會(huì)采用“開小火車”的方式讓學(xué)生進(jìn)行回答，在對一些教學(xué)內(nèi)容較簡單，可以自學(xué)的課文，我嘗試用男女生搶答比賽的方式進(jìn)行。事先我根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，由于是比賽，所以學(xué)生的熱情被調(diào)動(dòng)起來了，手都高高地舉起來了，都開始大膽地發(fā)言了。我還充分多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的主動(dòng)性積極性。
首先，通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，為師生對話提供交流的平臺(tái)。能對話的前提基礎(chǔ)是民主、平等，而豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)能夠?yàn)樯顚哟蔚膶υ?，提供安全的心理環(huán)境因?yàn)槲矣X得只有有效的教學(xué)情境，寬松的課堂氛圍，才能使師生之間敞開心心扉，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
在上景點(diǎn)介紹時(shí)，我把同學(xué)以4人為一組分成10幾個(gè)小組，以小組為單位，準(zhǔn)備景點(diǎn)材料，制作相應(yīng)課件。在課堂上，進(jìn)行比賽，看一看那組同學(xué)景點(diǎn)的介紹最生動(dòng)，最精彩。由于是比賽，而且關(guān)系到小組所有同學(xué)的榮譽(yù)，所以同學(xué)們都非常積極，舉手上來演講，展現(xiàn)自我風(fēng)采。
我還充分使用案例教學(xué)，在理論講解的過程中貫穿案例的分析，讓這些理論知識(shí)點(diǎn)更為形象，更為生動(dòng)，易于學(xué)生的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力。同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的模擬情景，讓學(xué)生進(jìn)行模擬操作，既鞏固課堂教學(xué)，又鍛煉了學(xué)生的操作能力。如現(xiàn)場模擬致歡迎詞，扮演導(dǎo)游和揢人處理游覽過程中的突發(fā)情況等。因?yàn)檎n堂教學(xué)不僅要灌輸學(xué)生的理論知識(shí)，更應(yīng)讓學(xué)生成為課堂的主人，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，給予他們發(fā)揮空間，讓學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)活動(dòng)，加深學(xué)生對知識(shí)的理解和感悟，使課堂真正具有生命力和活力。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇五
為進(jìn)一步深化師德師風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)校教師的師德修養(yǎng)，近日，蕭山區(qū)瓜瀝鎮(zhèn)第二幼兒園組織全體教師開展了"感動(dòng)身邊的人物――謝文琴事跡報(bào)告會(huì)"學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次學(xué)習(xí)會(huì)由分工會(huì)主席何紅燕老師主持。
活動(dòng)開始，何老師向老師們簡單介紹了衙前農(nóng)村小學(xué)謝文琴老師的感人事跡。接著，老師們觀看了謝老師的事跡報(bào)告會(huì)視頻。視頻從報(bào)告會(huì)現(xiàn)場和日常感人事跡兩方面呈現(xiàn)，再現(xiàn)了謝老師從教19年來一直懷著滿腔的熱情，身患重病仍扎根在農(nóng)村小學(xué)教育的熱土上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)。謝老師說："不要總說我為孩子做了多少，他們也是支撐我堅(jiān)強(qiáng)面對一切的動(dòng)力。那一天我覺得，活著，真好。還能為這些孩子上課，真好！"觀看的老師們被謝老師的從容、堅(jiān)定與熱愛，深深所震撼、所感動(dòng)。整個(gè)觀看過程中，不少教師早已熱淚盈眶。
最后，教師們紛紛通過文字寫下了此次學(xué)習(xí)的感受。大家在交流中表示：要像謝老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的樂觀和無私奉獻(xiàn)，做美麗教師。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇六
1.上課鈴響后不能遲到。
2.下課鈴響后不能嚴(yán)重拖堂。
3.衣著要整齊、干凈、大方。
4.不能說臟話或用臟話罵學(xué)生。
5.不能在課堂時(shí)間接聽電話。
6.老師要和藹，不能扳著臉與學(xué)生接觸。
7.老師要生生平等，不能對任何學(xué)生有偏見。
8.不能體罰學(xué)生。
9.不能欺騙學(xué)生。
10.教育學(xué)生需要講道理。
11.不施重壓于學(xué)生，需要讓學(xué)生的心理健康發(fā)展。
12.不能將個(gè)人情緒發(fā)泄到學(xué)生身上。
13.不能否認(rèn)學(xué)生的興趣愛好。
14.能時(shí)常與學(xué)生談心，開導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生的心理障礙。
15.如何要求學(xué)生就如何要求自己。
16.不對學(xué)生說打擊性或侮辱性的話語。
17.不能撕學(xué)生的作業(yè)本及各類書籍。
18.在學(xué)習(xí)之余，學(xué)生不想做的事情不要強(qiáng)制要求學(xué)生。
19.能有效管理好課堂秩序。
20.善于和同學(xué)們交流。
21.不在中午、晚上的休息時(shí)間將學(xué)生留下來補(bǔ)課。
22.能按時(shí)打掃自己的辦公室衛(wèi)生，整理自己的辦公桌。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)下午好。
做一名好老師，是許多從事老師這一職業(yè)的追求目標(biāo)。在學(xué)生心中，老師是一個(gè)被神圣化的完美形象，他們時(shí)刻用心中完美的標(biāo)準(zhǔn)與自己的老師對比。做他們心中的好老師該多好。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是胸懷理想充滿激情和詩意的老師。一個(gè)優(yōu)秀的老師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷給自己提出追求目標(biāo)，同時(shí)又要有激情。對于老師來說，平靜的思考是需要的，但更需要富有激情。人要會(huì)做夢，優(yōu)秀的老師要有永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想。當(dāng)生活沒有夢時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是自信、自強(qiáng)，不斷地挑戰(zhàn)自我的老師。一個(gè)理想的老師，應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己，超越自己，自信使人自強(qiáng)，自強(qiáng)才能接近成功，我們只有去撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花。老師有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。當(dāng)一個(gè)老師停止了追求撞擊，就意味著他對生活失去了追求，對自己的存在失去了自信。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是充滿愛心、受學(xué)生尊敬的老師。有道是“一日為師，終生為父”，一名好的老師，他對學(xué)生的影響將會(huì)是一輩子的。應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。只有去愛學(xué)生才能得到學(xué)生對你的愛，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。老師愛學(xué)生一個(gè)很重要的表現(xiàn)就是相信每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生不斷去自主探索，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。老師愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教育民主性中，在與學(xué)生交流中處處以愛心對待學(xué)生，只有在愛的基礎(chǔ)上，老師才會(huì)投入他全部力量，才會(huì)把自己的青春、智慧無怨無悔地獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的老師。老師能培養(yǎng)學(xué)生的自信心。一名好老師，能讓學(xué)生“自信人生三百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”，要具有“青，取之于藍(lán)而勝于藍(lán)，冰，取之于水而寒于水”的氣概，達(dá)到“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的壯麗境界。當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，他們渴望的是老師給予的充分肯定；當(dāng)學(xué)生失敗時(shí)，他們希望的是老師投以鼓勵(lì)的目光，讓學(xué)生點(diǎn)燃重新再奮斗的勇氣。在求學(xué)的人生歷程中，肯定會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻，肯定會(huì)有心灰意冷的時(shí)候，只要老師充分運(yùn)用自己的洞察力，多花時(shí)間和精力來了解學(xué)生，多點(diǎn)耐心與學(xué)生進(jìn)行溝通。我堅(jiān)信，一定會(huì)使學(xué)生在“山窮水盡疑無路”時(shí)重新樹立起對生活、對學(xué)習(xí)的自信心。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)毅剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的老師。老師具有了堅(jiān)忍不拔的意志，具有了不向困難乃至不向惡劣的環(huán)境屈服的精神，才能造就一批批優(yōu)秀的人才去改變環(huán)境，去創(chuàng)造美好的生活。
只有一大批合格的、理想的老師，才能培養(yǎng)一代祖國棟梁之才。我們作為教育工作者，應(yīng)做一名學(xué)生心中的好老師。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇八
老師，是辛勤的園丁，我們是園中的幼苗。我們在老師的培育下，每天都在快樂地成長。同學(xué)們，在我心目中，好老師是什么樣子呢?讓我把心里話說給你們聽。
我心中的好老師，像媽媽一樣，是我們最可信賴和尊敬的人。她對我們和藹可親，帶給我們愛的陽光。每當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績，她微笑著，祝賀我們的進(jìn)步;當(dāng)我們成績不理想的時(shí)候，她微笑著，耐心幫我們分析不足，告訴我們改進(jìn)的辦法;當(dāng)我們遇到困難，她仍然微笑著，眼睛里分明在說：有困難不可怕，我們一起來克服它!
我心中的好老師，像爸爸一樣，帶給我們智慧、公平和力量，讓我們變得聰明和堅(jiān)強(qiáng)。遇到古怪的問題，他總能帶領(lǐng)我們找到問題的答案;遇到爭論的時(shí)候，他總能公正地判斷對錯(cuò);在課堂上，遇到調(diào)皮的學(xué)生，他總能想辦法讓學(xué)生們認(rèn)真聽講;當(dāng)我們害怕的時(shí)候，當(dāng)我們不知所措的時(shí)候，他都會(huì)站起來，帶領(lǐng)我們勇敢地邁出腳步。
我心中的好老師，像姐姐一樣。在不上課的時(shí)候，她沒有高高在上的架子，也沒有嚴(yán)厲的批評。大家喜歡和她在一起，她就是我們當(dāng)中的一個(gè)。她喜歡和我們一起讀書，一起唱歌，一起打掃衛(wèi)生，一塊兒做游戲，和我們共同分享成長的快樂。
說到這里，我想起了一件事情。9月26日那天，我感冒了，因?yàn)榘l(fā)燒不能上學(xué)，耽誤了一天的功課。我的班主任馬老師，打了好幾次電話詢問病情。她在電話里告訴我，要按時(shí)吃藥，好好休息。第二天我病好了去上學(xué)，馬老師怕病假影響我的學(xué)習(xí)進(jìn)度，特別抽出時(shí)間幫我補(bǔ)課，把落下的課程又給我詳細(xì)講了一遍，讓我非常感動(dòng)。
其實(shí)，在我們身邊，還有很多老師，像馬老師一樣，他們用愛心和知識(shí)，培育我們不斷健康成長。他們，就是我心目中的好老師!
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇九
啊，老師!人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!
有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量。您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十
記得在我剛上小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)椴欢?，我非常調(diào)皮。有一次，上課鈴響了我仍不進(jìn)教室，還在外面玩耍。恰好被別班老師看到然后叫到了辦公室，可我卻毫不在乎，直接躺在了沙發(fā)上，任那些老師怎么嚴(yán)厲批評都無動(dòng)于衷，老師們很無奈，只好請吳老師來勸勸我，吳老師說：“劉璟怡，你已經(jīng)是學(xué)生了，不應(yīng)該這樣，老師給你一次機(jī)會(huì)，下次不要再犯了，好嗎？”說來也怪，看著她那慈祥的目光，我不由得羞愧起來，滿臉通紅，然后使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我再?zèng)]犯過那樣的錯(cuò)誤。
還有一次，我在做課堂作業(yè)時(shí)，有道題不理解，直到其他題寫完了還沒想出來，而老師說要在下課前寫完的。眼看著要下課了，我絞盡腦汁拼命地想，但仍然沒想出那道題的答案。就當(dāng)我急得像熱鍋上的'螞蟻時(shí)，吳老師走了過來說，“怎么了？急得都咬筆桿了?！蔽野咽虑樵f了一遍，吳老師聽了微笑著安慰我說，“原來是因?yàn)檫@個(gè)，別著急，我教一下你吧，這道題是這樣的，應(yīng)該這樣理解……”聽了吳老師的話后，我茅塞頓開，立刻飛快地寫了起來。
那天下午，全班就10人得了a+，而我就是其中一個(gè)，這讓我非常開心，更讓我今后對學(xué)習(xí)充滿了興趣，學(xué)習(xí)成績也有了很大提高。而這一切，都源于吳老師對我的諄諄教誨。
這就是我心目中的吳老師——一個(gè)讓學(xué)生尊敬，知識(shí)淵博、漂亮而又充滿愛心的老師。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十一
從幼兒園到小學(xué)，教我們的好老師很多，但我印象最深的還是現(xiàn)在的班主任秦老師。她有著一頭烏黑的長發(fā)，一雙明亮的大眼睛常常閃著喜悅的光芒和關(guān)心我們的眼神，她像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地培養(yǎng)著我們，使我們茁壯成長。
秦老師是我們的語文老師，平時(shí)教書非常認(rèn)真，讀起課文也很有感情。她還有自己的一套教學(xué)方法：在課堂上，只要我們回答問題答得好，她就會(huì)跟我們一樣的高興還會(huì)大聲地表揚(yáng)我們，可是當(dāng)我們講小話不聽講時(shí)，她會(huì)用大大的眼睛瞪著我們，我們見了，立即坐得端端正正，鴉雀無聲了。如果我們考試成績不理想，秦老師就會(huì)嚴(yán)厲的批評我們，班里有幾個(gè)特別不認(rèn)真的同學(xué)，秦老師總是耐心地教導(dǎo)他們，希望這些調(diào)皮的同學(xué)也慢慢進(jìn)步。
秦老師非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，我以前寫字寫得不好，老師就嚴(yán)格地批評我，讓我每天回家抄詞語做特別作業(yè)，一開始我還感到很委屈，人家同學(xué)為什么可以不做特別作業(yè)，秦老師卻要求我做，害我玩也沒有時(shí)間，現(xiàn)在我的字好多了，我才明白只有多抄字才能寫好啊!秦老師是為我好呢!我以前膽子很小，上課舉手發(fā)言不積極，秦老師就教育我上課要積極發(fā)言，小朋友舉手發(fā)言，秦老師就知道小朋友懂了。于是我就慢慢的發(fā)言了，在我發(fā)言積極的時(shí)候，秦老師會(huì)表揚(yáng)我，現(xiàn)在我在課堂發(fā)言的膽子越來越大了，對自己也越來越有信心了。
秦老師平時(shí)非常關(guān)心同學(xué)們的身體健康，在我生病的時(shí)候，秦老師一直都很關(guān)心我，摸著我的額頭，讓我去醫(yī)務(wù)室，還會(huì)打電話給媽媽，讓她知道我的病情，老師的關(guān)心使我心里暖暖的，病都好了一大半。
秦老師就是這樣一個(gè)既嚴(yán)厲又和藹可親的老師。秦老師，您將是我成長的過程中，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的一個(gè)好老師，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您付出的汗水和期望。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十二
羅老師有著高高的個(gè)子，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)在腦后盤成一個(gè)發(fā)髻;有著一雙又大又亮的會(huì)說話的眼睛，以及高挺的鼻梁下長著一張櫻桃小嘴。
羅老師是一個(gè)有責(zé)任心的老師。有一次，我們班上的同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，有的在交頭接耳，有的在課桌里玩，有的在像孫悟空一樣在神游……羅老師只得把說話聲一再提高，這樣過了沒多久，羅老師的嗓子承受不了了，只好去醫(yī)院看嗓子。醫(yī)生說：“不要去上課，好好休息就沒事了?！笨闪_老師偏偏不聽醫(yī)生的話，堅(jiān)持來我們班上課，她說：“一定要讓我們的成績提高。”以后羅老師每天始終準(zhǔn)時(shí)來上課。最后我們班在期末考試中得了三年級第二名。
羅老師是一個(gè)關(guān)心同學(xué)的老師。有一次學(xué)校舉行講座，三年級同學(xué)正排隊(duì)入場，我們班的陳芳芳同學(xué)在排隊(duì)時(shí)，一不小心，腹部撞到了椅子的扶手，非常痛，羅老師看見陳芳芳同學(xué)手捂著腹部，愁眉苦臉的樣子，趕緊走過來，問：“怎么了芳芳，哪里痛?”陳芳芳把手指著自己的腹部，羅老師幫她揉了揉，把她扶到了醫(yī)務(wù)室，馬醫(yī)生說沒什么事，羅老師才放心地把她扶回教室。
我們的羅老師還是個(gè)“多面人”呢。有一次，我們班史城淘的試卷作業(yè)沒訂正好，那也算了，馬上訂正好就行?？伤肓藗€(gè)歪腦子:把自己的名字用橡皮擦擦掉，寫上沈政宇的名字。這件事最終還是敗露了。史城淘被羅老師叫到了講臺(tái)邊。這時(shí)的羅老師像只“母老虎”，雙手把插著腰，雙眼像一支利箭刺穿了史城淘的眼睛，兇狠地問：“這是誰干的?”史城淘低著頭，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是……是……是我干的?！笔烦翘园胩鞗]抬起頭來，“放學(xué)時(shí)，我要立刻見家長。”“啊?還要見家長?”史城淘的說話聲開始顫抖了。“啊什么啊!”史城淘沉默不語地回到了座位上。期末考試中，陳思宇考了98分，全班第一，這時(shí)的羅老師像一只“小綿羊”，笑咪咪地看著陳思宇，好像在說：“你真棒……”
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十三
她的臉圓圓的，常常穿著漂亮的裙子，笑的時(shí)分眼睛瞇瞇的，好看極了。在我們做錯(cuò)事的時(shí)分，她會(huì)嚴(yán)肅地批判、按時(shí)地訂正我們；在我們?nèi)〉媚呐轮皇且稽c(diǎn)小小的進(jìn)步的`時(shí)分，她都會(huì)毫不吝嗇地表揚(yáng)我們。她就是我們最親愛的語文老師——林老師。
林老師是一個(gè)富有愛心、諄諄善誘的好老師，她又溫順又幽默。有一次，由于我們的數(shù)學(xué)老師錢老師去開會(huì)，整個(gè)上午都在上語文課。有的同學(xué)開頭坐不住了，有些頑皮的同學(xué)在講話，林老師臨時(shí)停下講課，給我們講一些好玩的笑話，讓我們體會(huì)到不仔細(xì)聽講是對老師的不尊重，也會(huì)影響到別的同學(xué)聽課。
有時(shí)，林老師為了激勵(lì)我們仔細(xì)聽講，就和我們說一些活潑幽默、趣味盎然的故事讓我們提起精神，通過一個(gè)個(gè)感人的故事讓我們懂得了很多道理。
每到星期二下午的最終一節(jié)課是我們學(xué)校的班隊(duì)活動(dòng)。林老師主持的班隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容豐富多采又好玩，她為我們提供了一個(gè)展現(xiàn)自己才藝的舞臺(tái)。我們的班隊(duì)活動(dòng)氣氛總是很活潑，教室里不斷地發(fā)出歡樂的笑聲。別班的同學(xué)都好奇地問我們：“你們的班隊(duì)課在做什么，那么開心？”我故做神奇地說：“這是我們的秘密?！?。
每到期末總復(fù)習(xí)的時(shí)分，總是最緊急最累的時(shí)分。有一天，我們班的一些“調(diào)皮包”又在上課時(shí)動(dòng)來動(dòng)去，非常不專注。老師忍不住地大喝一聲，把同學(xué)們嚇了一跳！同學(xué)們頓時(shí)緊急起來。林老師趕緊覺察氣氛不對，于是她靈機(jī)一動(dòng)，拿起一把雞毛撣在空中揮動(dòng)了幾下，換了一種口吻，說：“莫非你們非要把你們的老師變成一個(gè)老巫婆，一個(gè)成天拿著雞毛撣敲著桌子，或者追著打你們屁股的嗎？老師是很愛美的，我可不想當(dāng)老巫婆和！我只想當(dāng)漂亮溫順的仙女呢！”然后還故做滑稽地跳了跳，逗得全班哄堂大笑！“可你們這個(gè)樣子，叫老師怎么溫順呢？我好想你們把我變成一個(gè)漂亮、溫順的仙女呀！”于是同學(xué)們趕緊坐得端端正正，認(rèn)仔細(xì)真地重新開頭了學(xué)習(xí)。
林老師不僅教會(huì)了我們很多課堂學(xué)問，更讓我們懂得了很多做人的道理。她很注意對我們德、智、體的全面培育。
我愛我們的林老師，一個(gè)又可愛又可敬的老師。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十四
許老師是最好的老師，我們做錯(cuò)了事她也不兇，只會(huì)說一些教育我們的話。
在我心中許老師是最好的老師，不知道在別人心中許老師是不是最好的老師。有一次別的同學(xué)說錯(cuò)了話，老師說：“這是第一次做錯(cuò)，原諒你以后別這樣，知道了嗎？”“知道了，以后不會(huì)了?！闭f實(shí)話，老師好的時(shí)候很好，但同樣道理，兇的時(shí)候很兇。但有一點(diǎn)我敢肯定，不想做作業(yè)的同學(xué)，絕對討厭所有的老師，因?yàn)槔蠋煻加锌赡懿贾米鳂I(yè)。就像我們班的張文奇一樣，他就不想做作業(yè)。
其實(shí)每個(gè)老師都是好老師。只要你用心去學(xué)習(xí)，那位老師必將在你心中是一位好老師。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十五
古代軍事家?guī)П鲬?zhàn)，都極其注重激勵(lì)士氣，為了讓士兵們能夠在戰(zhàn)場上舍生忘死殺敵立功，有將才的將軍都善于在平時(shí)樹立自己的高大形象，運(yùn)用智慧贏得士兵們的尊敬和愛戴，做士兵們心目中的好將軍。歷史證明，只有這樣的將軍才能夠帶領(lǐng)士兵屢戰(zhàn)不貽。同樣的道理，如果一個(gè)老師不能夠贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴，他就不可能有效地領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，出色地搞好自己的教學(xué)教育工作。下面是我?guī)啄陙砼Φ男牡谩?BR> 要贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴，你必須首先對自己的學(xué)生感興趣。就象生活中交朋友一樣，不能只要求別人對自己感興趣。維也納著名的心理學(xué)家亞佛亞德寫過一本《人生對你的意義》。他在書中說：“對別人不感興趣的人，他一生中的困難最多，對別人的傷害也最大。所有人類的失敗，都出諸于這種人?！彪y于想象一個(gè)沒有敬業(yè)精神的老師能夠真心地對自己的學(xué)生感興趣。一位教師，只有當(dāng)他真心地對自己的學(xué)生感興趣的時(shí)候，才能最大限度地激發(fā)出他對教學(xué)工作的熱情，才能全身心地投入到教育工作中去，才能平等民主地對待自己的學(xué)生，而不論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生。也唯有如此，他才能夠得到學(xué)生由衷的尊敬和愛戴。魔術(shù)大師華哲斯頓說：“許多魔術(shù)師會(huì)看著觀眾對自己說：‘瞧，臺(tái)下一群傻子，略施小技就可以把他們騙得暈頭轉(zhuǎn)向?！疑吓_(tái)前總對自己這么說：‘我很感激，這么多人來看我的表演，是他們給我提供了一種我所喜歡的生活。我要用最大的熱情和最高明的手法來滿足他們的期望。’”因?yàn)樗睦锟傃b著觀眾，對觀眾感興趣，所以他能夠得到觀眾的尊敬和愛戴，也就能取得成功。有些老師經(jīng)常抱怨自己的學(xué)生愚蠢，自己反復(fù)講授多遍的問題也都不會(huì)，其實(shí)這正說明了他沒有真心地對自己的學(xué)生感興趣，所以在教育學(xué)生上缺乏足夠的耐心。
對于教師而言，講臺(tái)就是教師表演的舞臺(tái)。一登上講臺(tái)，教師就是一位演員，而每一節(jié)課，都是正式上演的一出節(jié)目。俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！币粋€(gè)成功的演員，決不會(huì)隨便對待任何一次演出，他們總是在演出之前精心設(shè)計(jì)好自己在臺(tái)上的穿著打扮、一舉一動(dòng)、一言一行，然后不厭其煩地進(jìn)行一次又一次的排練，直至設(shè)計(jì)、布局非常完美，言語、動(dòng)作非常嫻熟，然后才登臺(tái)演出，在臺(tái)上用嫻熟的演技把自己的個(gè)性展示出來，從而深深地吸引觀眾。有些老師往往不愿意認(rèn)真?zhèn)浣贪福蛘邆浜媒贪妇筒辉敢庠倩〞r(shí)間去熟悉教案。他們認(rèn)為“講這么簡單的知識(shí)，根本就是小菜一碟”。殊不知，這小小一節(jié)課并不僅僅關(guān)系到你能不能把知識(shí)點(diǎn)講清楚的問題，還將極大地影響你在學(xué)生心目中的形象。無論多么熟悉的內(nèi)容，我總是在課前認(rèn)真的備好詳細(xì)的教案，然后盡可能把教案熟記，而且臨上課前我還要對自己在上課時(shí)的語言、動(dòng)作、表情、節(jié)奏、語氣進(jìn)行反復(fù)的構(gòu)思。在課堂上，我?guī)缀醪挥梅唇滩慕贪付芰骼?、生?dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，從而牢牢地抓住學(xué)生的注意力。我教語文的時(shí)候，古文背誦沒有不過關(guān)的學(xué)生，就是因?yàn)槲夷軌蛞陨碜鲃t的緣故。
教師必須樹立教師的尊嚴(yán)，但不是威嚴(yán)。在課堂上要民主，不應(yīng)該以主人對仆人的態(tài)度或封建家長式的作風(fēng)對待學(xué)生；人格上要平等，但不是朋友式的隨便。搞好關(guān)系不是為了讓學(xué)生接近你而放棄教師的形象地位。命令式的語言和訓(xùn)斥式的語言決不能隨便使用。如在學(xué)生違反課堂紀(jì)律時(shí)，可用嚴(yán)肅的語氣叫他，用嚴(yán)厲的眼神看他，一般來說，學(xué)生會(huì)敬而聽之。動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥，挖苦或聽之任之都是不對的。要樹立形象并不很容易，要靠平時(shí)課內(nèi)課外的努力，特別是對出問題的學(xué)生的思想工作，不能輕易交給班主任或推給學(xué)校德育處，要自己做，而且要耐心、誠懇，平等人格地進(jìn)行教育。我向來反對事無大小都把學(xué)生叫到辦公室或者在大廳廣眾之下處理問題，因?yàn)檫@樣會(huì)傷害學(xué)生的`自尊心，激起他們的逆反心理，反而達(dá)不到教育學(xué)生的目的。在批評學(xué)生的時(shí)候，必須注意用語，下面一些常見的語言都是不對的：“你到度聽不聽??？不聽睡覺也可以，不要影響別人！”“你想死啊？又講話！”“反正你也不是讀書的料，不如早點(diǎn)出去打工算了，省得浪費(fèi)父母的血汗錢！”如此等等。這里請教師也不要誤會(huì)要和聲細(xì)氣的與學(xué)生講，那樣也會(huì)給學(xué)生一種教師軟弱的感覺。而是要在嚴(yán)與松之間留下給教師發(fā)揮的余地。
能表揚(yáng)的地方盡可能表揚(yáng)、鼓勵(lì)，學(xué)生回答對錯(cuò)參半的可表揚(yáng)對的部分。多用引導(dǎo)使學(xué)生從不懂到全懂。少批評或不批評學(xué)生的各種學(xué)習(xí)行為結(jié)果。有些情況下，可用“我建議”、“我認(rèn)為”等語氣告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，而不是直接批評。批評一般用在對待不良學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生，但也應(yīng)盡可能委婉表達(dá)，不宜使用訓(xùn)斥、嘲笑、挖苦、看不起的語氣。沒有經(jīng)驗(yàn)的教師對學(xué)生過于“公平、客觀”。如提出一個(gè)問題，或要求做一件事，做好了表揚(yáng)，做壞了批評，做得不夠，表揚(yáng)對的，批評或否定錯(cuò)的，而且語氣、態(tài)度往往不正確。例如問一個(gè)問題，正確的答案有三個(gè)要點(diǎn)，學(xué)生只講出一點(diǎn)，后面沒有再講，教師往往會(huì)說：“嗯，這一點(diǎn)講得很正確，后面的就不會(huì)了嗎？”“哦，這樣就完了？”那種神氣，言下之意是你怎么搞的，只會(huì)一點(diǎn)，后兩點(diǎn)那么簡單的都不會(huì)？真沒用。好些教師在這種情況下的語氣、語調(diào)都顯得不成熟。反過來，大部分學(xué)生也已經(jīng)習(xí)慣了教師這種高高在上，帶有官僚、家長式的語言。這里有兩層錯(cuò)，首先是沒有民主氣氛。教師應(yīng)該把自己放在與學(xué)生平等人格的位置來說話，才不會(huì)在語言表達(dá)、語氣語調(diào)上流露出訓(xùn)斥、嘲笑的不良表現(xiàn)。用什么樣的語言表達(dá)呢？引導(dǎo)，只有引導(dǎo)才是教學(xué)的強(qiáng)有力的方法，用提示的方法把學(xué)生的思維導(dǎo)向正確。其次學(xué)生是學(xué)者，對所教的知識(shí)往往處于似懂非懂的狀態(tài)，這正反映出他的缺陷，需要教師幫助他找到通向正確的方法。
俗話說：驕兵必?cái)。П貏?。身為教師，必須時(shí)時(shí)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，創(chuàng)造一個(gè)良性的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)學(xué)生取得了較好成績時(shí)，應(yīng)防止學(xué)生出現(xiàn)驕傲情緒；當(dāng)學(xué)生成績不理想時(shí)，則要防止學(xué)生喪失斗志；對于前者，我們要“抑”，對于后者，我們要“揚(yáng)”。98、99學(xué)年度我在勝青中學(xué)授語文科，所授班級整體素質(zhì)在全年級中穩(wěn)居上游。為了防止他們出現(xiàn)驕傲情緒，每次中段考試（自己評卷），我都故意提高評分標(biāo)準(zhǔn)，使整體成績反居年級中下游，中段總結(jié)時(shí)，我再指出學(xué)生的不足，鼓勵(lì)他們在期考取得好成績。這樣就保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的良性情緒，每次期終考試（集體評卷），成績都相當(dāng)理想。又如，我剛上高一信息技術(shù)課那個(gè)學(xué)期，中段考試，所授三個(gè)班級的成績都不太理想，而且其中一個(gè)班的成績還落后較大。針對這個(gè)情況，我沒有批評學(xué)生，為了激發(fā)他們的斗志，我采取了特殊的方式：中段總結(jié)的時(shí)候，我拿教案薄遮住臉走進(jìn)教室，在學(xué)生們面前作了一次認(rèn)真的自我批評，把所有責(zé)任由自己承擔(dān)下來，而一句都沒有批評我的學(xué)生。然后我提出改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想，鼓勵(lì)學(xué)生們與自己團(tuán)結(jié)一致搞好教學(xué)。學(xué)生們都被我所感動(dòng)，當(dāng)場表決心要在期考取得好成績。結(jié)果在期考時(shí)我所授三個(gè)班都取得了較理想的成績，原來中段最差的那個(gè)班反而名列前茅。可見，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的影響是多么的巨大，而藝術(shù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒是多么的重要。
總之，作為教師，只要真心對自己的學(xué)生感興趣，真誠對待自己的學(xué)生，你就會(huì)得到學(xué)生的尊敬和愛戴，而當(dāng)你真正成為學(xué)生心目中的好老師時(shí)，你的教學(xué)教育工作就能夠取得事半功倍的效果。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十六
在成功的道路上必不可少的就是一位好老師，就像斯大林說的“教師是人類靈魂的工程師”一樣。老師們的性格各種各樣，有的嚴(yán)厲，有的溫柔，而我心目中的老師則是性格多變的。
在下課的時(shí)候她會(huì)和我們一起玩耍，這是她溫柔的一面；在上課的時(shí)候她會(huì)批評不認(rèn)真聽課的學(xué)生，這是她嚴(yán)厲的一面。你瞧有一個(gè)學(xué)生沒有認(rèn)真聽課，她就會(huì)用“眼睛”告訴那位同學(xué)：要認(rèn)真聽課?？赡莻€(gè)同學(xué)并沒有理會(huì)老師的的眼神，于是她就把那個(gè)學(xué)生狠狠地吵一頓。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十七
我心中的好老師很平凡，可能不算是學(xué)校中的名師，但她是學(xué)生一生中難以忘記的朋友!小編收集了我心目中的好老師征文，歡迎閱讀。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他們用畢生的精力來教育學(xué)生，他們把最美好的青春獻(xiàn)給了事業(yè)，他們用生命詮釋了什么叫責(zé)任，他們是教師，人民教師，他們很平凡也很偉大。
當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，大地開始顫抖著，老師們不會(huì)不知道桌子底下安全，但寧愿張開雙臂匍匐在桌子上，死死的護(hù)住桌子底下的學(xué)生，毅然的選擇了把生的機(jī)會(huì)留給學(xué)生。
我們身邊的老師或許沒有這樣驚天動(dòng)地的壯舉，但他們也在用平凡的行動(dòng)恪守著教師的職責(zé)。他們就是我心目中的好老師!
我心目中的好老師像一根蠟燭，燃燒著自己卻照亮了別人……在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，雖然他們的行動(dòng)不同，但是他們最終的目的是一致的，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心澆灌著花蕊;像無私的春蠶，春蠶吃的是桑葉，吐出的是晶瑩的蠶絲，他把自己的生命化作了蠶絲。老師是我們的引路人，鋪就我們未來美好人生的道路。
我心目中的好老師，在課堂上都能用笑容面對學(xué)生，使學(xué)生們的心情放松，提高教學(xué)效果。耐心是老師必不可少的一項(xiàng)重要條件，要把不懂的學(xué)生教懂，上課不能隨便就過去了，要仔細(xì)用心的教好每一課。即使是在外面受了氣，上課時(shí)，也不會(huì)在學(xué)生身上發(fā)脾氣，他們會(huì)正確控制自己的情緒。
總之，我心目中的好老師很偉大。老師把知識(shí)傳授給我們，像父母一樣給予我們關(guān)愛，但更多的是他們教會(huì)我們學(xué)會(huì)做人的道理。老師在我心中的形象是浩瀚無邊宇宙中的一顆永不滅的星星。
我心中藏著一個(gè)人，他便是老師。
老師，是辛勤的園丁，我們是園中的幼苗。我們在老師的培育下，每天都在快樂地成長。同學(xué)們，在我心目中，好老師是什么樣子呢?讓我把心里話說給你們聽。
我心中的好老師，像媽媽一樣，是我們最可信賴和尊敬的人。她對我們和藹可親，帶給我們愛的陽光。每當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績，她微笑著，祝賀我們的進(jìn)步;當(dāng)我們成績不理想的時(shí)候，她微笑著，耐心幫我們分析不足，告訴我們改進(jìn)的辦法;當(dāng)我們遇到困難，她仍然微笑著，眼睛里分明在說：有困難不可怕，我們一起來克服它!
我心中的好老師，像爸爸一樣，帶給我們智慧、公平和力量，讓我們變得聰明和堅(jiān)強(qiáng)。遇到古怪的問題，他總能帶領(lǐng)我們找到問題的答案;遇到爭論的時(shí)候，他總能公正地判斷對錯(cuò);在課堂上，遇到調(diào)皮的學(xué)生，他總能想辦法讓學(xué)生們認(rèn)真聽講;當(dāng)我們害怕的時(shí)候，當(dāng)我們不知所措的時(shí)候，他都會(huì)站起來，帶領(lǐng)我們勇敢地邁出腳步。
我心中的好老師，像姐姐一樣。在不上課的時(shí)候，她沒有高高在上的架子，也沒有嚴(yán)厲的批評。大家喜歡和她在一起，她就是我們當(dāng)中的一個(gè)。她喜歡和我們一起讀書，一起唱歌，一起打掃衛(wèi)生，一塊兒做游戲，和我們共同分享成長的快樂。
說到這里，我想起了一件事情。9月26日那天，我感冒了，因?yàn)榘l(fā)燒不能上學(xué)，耽誤了一天的功課。我的班主任馬老師，打了好幾次電話詢問病情。她在電話里告訴我，要按時(shí)吃藥，好好休息。第二天我病好了去上學(xué)，馬老師怕病假影響我的學(xué)習(xí)進(jìn)度，特別抽出時(shí)間幫我補(bǔ)課，把落下的課程又給我詳細(xì)講了一遍，讓我非常感動(dòng)。
其實(shí)，在我們身邊，還有很多老師，像馬老師一樣，他們用愛心和知識(shí)，培育我們不斷健康成長。他們，就是我心目中的好老師!
我心中的好老師很平凡，可能不算是學(xué)校中的名師，但她是學(xué)生一生中難以忘記的朋友!
我心中的好老師不一定使教過的學(xué)生都“成才”，但她博覽群書，深深的影響著學(xué)生的一生!
我心中的好老師，她從不壓迫學(xué)生做作業(yè)，而是用一種獨(dú)特的教學(xué)方式——輕松、活潑的教學(xué)藝術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生。她像我們一樣充滿陽光、朝氣、幽默，讓同學(xué)們在充滿樂趣的課堂中，懂得創(chuàng)新，體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣!
我心中的好老師，心胸開闊，不會(huì)輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生，她只會(huì)用愛心給迷路的我們指點(diǎn)方向。
我心中的好老師不一定有華麗的外表，但她有一顆淳樸而又善良的心靈。
……。
在我學(xué)習(xí)的這幾年，就有這么一位好老師，她就是我們的小學(xué)班主任朱老師。
她有著短短的頭發(fā)，一雙因?yàn)槠诙ス鉂傻难劬?，伴隨著一對好朋友——眼鏡。她時(shí)常笑容滿面，仿佛春天里綻開的花朵。她很瘦，可能是因?yàn)楣ぷ鲃诶圻^度，她的身體十分虛弱，但她常常忍著病痛的折磨給我們上課。
她不但教給我們知識(shí)，使我們從a、b、c開始，到逐步寫。
作文。
;使我們從點(diǎn)線開始，到逐步認(rèn)識(shí)萬物。更重要的是，她教給我們做人的道理，使我們懂得做人要正直誠實(shí)。
我們相處了四年，四年里，老師不但在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上也給予我們無微不至的關(guān)懷。一天放學(xué)后，原本晴朗的天氣說變就變了，天空烏云密布，走在回家的路上，轟隆隆的雷聲震動(dòng)著我的心弦，不一會(huì)又下起了雨，風(fēng)雨中的我覺得又冷又怕。
正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，老師從我身邊走過，看到狼狽不堪的我，老師立刻拉起我的手，一起撐著傘往家走，雨傘下，依偎著老師的身體，我覺得心里很溫暖，風(fēng)雨也不再像剛才那么可怕了。到家時(shí)，看到老師被雨打濕的半邊肩膀，我真的不知道說些什么。鳥兒遇到了風(fēng)雨，就躲進(jìn)它的巢里，我遇上了困難時(shí)，總是躲進(jìn)她的懷里——我的老師，您是我遮雨的傘、擋風(fēng)的墻，也許您早就忘記了這件事，但我卻會(huì)永遠(yuǎn)記得當(dāng)時(shí)的情景!
假如我能搏擊長空，那是因?yàn)槟o了我奮飛的翅膀;假如我是不滅的火炬，那是因?yàn)槟o了我青春的火焰!敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤了我的心田、撫育了我的成長。