不同學(xué)科的教案編寫要符合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求。教案的設(shè)計(jì)要考慮到學(xué)生的興趣和能力差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法。了解這些教案范文，可以幫助教師更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題所在。
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇一
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、通過尋找另一個(gè)我，感受生活中的鏡面現(xiàn)象。
2、產(chǎn)生探究欲*體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
有意識(shí)的在周圍布置一些金屬制品、鏡子、臉盆等；幼兒活動(dòng)材料《白白的朋友》；故事磁帶或cd。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入。
1、出示小熊圖片，同時(shí)講述故事第一段。
你覺得白白會(huì)在想什么呢？
2、講述故事第二、三段。
你有朋友嗎？你都會(huì)跟朋友干什么呢？那沒有朋友又會(huì)怎么樣呢？
3、接著講述故事至“它看到了什么”，你們來(lái)猜猜它會(huì)看到什么呢？
4、出示圖3。他看到了什么？你們來(lái)說說看。
5、出示圖4、5。講述故事至結(jié)束。
6、故事里有幾只小熊？白白看到的另一只小百熊是誰(shuí)？為什么他們長(zhǎng)的一模一樣，還會(huì)說一樣的話呢？（白白看到的是自己的倒影，聽見的是回聲）。
二、幼兒翻開幼兒活動(dòng)材料，再次看一遍故事。
三、請(qǐng)幼兒回憶在什么地方看到過另一個(gè)自己。（玻璃窗、鏡子、平靜的水面、金屬制品表面、杯子等，還有別人的眼睛里，講到這的時(shí)候，一起來(lái)唱一唱這首歌《你的眼睛里有個(gè)我》。
四、游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)。
1、現(xiàn)在呀，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫《兩個(gè)我》。
2、在玩游戲之前，先說明游戲規(guī)則。
3、請(qǐng)兩位小朋友面對(duì)面站好，一個(gè)做鏡子外的“我”，一個(gè)做鏡子里的“我”，在我說口令“彎一彎”時(shí)，鏡子外的“我”就變換姿勢(shì)或動(dòng)作，鏡子里的“我”就趕緊做出相應(yīng)的改變，動(dòng)作定格后，師幼一起共同評(píng)價(jià)，關(guān)鍵是從姿勢(shì)、速度、動(dòng)作漂不漂亮、創(chuàng)不創(chuàng)新等方面做出評(píng)價(jià)。
4、幼兒自由尋找好朋友，根據(jù)教師指令，進(jìn)行游戲。
五、延伸。
請(qǐng)你們?cè)谄綍r(shí)生活中繼續(xù)尋找哪里還有另一個(gè)你，及時(shí)與同伴、朋友、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，從而萌發(fā)對(duì)探索的興趣和欲*。
附故事：白白的朋友。
白白是一頭小白熊，他同爸爸和媽媽一起住在北極的大浮冰上。熊媽媽教他狩獵、捕魚。但有的時(shí)候，媽媽也讓他獨(dú)自呆著，白白感到很寂寞。
“我多想有幾個(gè)弟弟妹妹呀！”小熊嘆著氣說，“那樣的話，我們就能一塊兒玩，一塊兒聊天了！”
可是，這塊浮冰上沒有其他的小白熊，白白沒有弟弟，沒有妹妹，也沒有朋友。
有一天早晨，熊媽媽領(lǐng)著白白去釣魚，教他怎么在冰上挖洞，怎樣等候魚兒，白白乖乖地坐在洞口邊等著。他覺得時(shí)間過得很慢，于是趴到冰窟窿上張望。你知道他在水里看到了什么嗎？他看見另外一只小白熊，長(zhǎng)得和他一模一樣，也正在看他。
“咦？”白白叫了一聲。
“咦？”洞里的小白熊也叫了一聲。
“我叫白白！”白白說。
“我叫白白！”那只小白熊也說。
白白高興極了，他終于找到了一個(gè)小伙伴。他再也不會(huì)感到孤單了。白白連忙把這事告訴了媽媽。
媽媽笑著告訴白白：“你并沒有看見另一只小白熊。你看到的是自己的倒影，聽見的是回聲??！”
不過，白白這時(shí)候已經(jīng)走開去了，沒有聽見媽媽的話。他高興的是終于遇到了另一只小熊，今后，他想見他多少次就可以見到他多少次了！
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇二
一、導(dǎo)入。
1、出示小熊圖片，同時(shí)講述故事第一段。
你覺得白白會(huì)在想什么呢?
2、講述故事第二、三段。
你有朋友嗎?你都會(huì)跟朋友干什么呢?那沒有朋友又會(huì)怎么樣呢?
3、接著講述故事至“它看到了什么”，你們來(lái)猜猜它會(huì)看到什么呢?
4、出示圖3。他看到了什么?你們來(lái)說說看。
5、出示圖4、5。講述故事至結(jié)束。
6、故事里有幾只小熊?白白看到的另一只小百熊是誰(shuí)?為什么他們長(zhǎng)的一模一樣，還會(huì)說一樣的話呢?(白白看到的是自己的倒影，聽見的是回聲)。
二、幼兒翻開幼兒活動(dòng)材料，再次看一遍故事。
三、請(qǐng)幼兒回憶在什么地方看到過另一個(gè)自己。(玻璃窗、鏡子、平靜的水面、金屬制品表面、杯子等，還有別人的眼睛里，講到這的時(shí)候，一起來(lái)唱一唱這首歌《你的眼睛里有個(gè)我》。
四、游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)。
1、現(xiàn)在呀，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫《兩個(gè)我》。
2、在玩游戲之前，先說明游戲規(guī)則。
3、請(qǐng)兩位小朋友面對(duì)面站好，一個(gè)做鏡子外的“我”，一個(gè)做鏡子里的“我”，在我說口令“彎一彎”時(shí)，鏡子外的“我”就變換姿勢(shì)或動(dòng)作，鏡子里的“我”就趕緊做出相應(yīng)的改變，動(dòng)作定格后，師幼一起共同評(píng)價(jià)，關(guān)鍵是從姿勢(shì)、速度、動(dòng)作漂不漂亮、創(chuàng)不創(chuàng)新等方面做出評(píng)價(jià)。
4、幼兒自由尋找好朋友，根據(jù)教師指令，進(jìn)行游戲。
五、延伸。
請(qǐng)你們?cè)谄綍r(shí)生活中繼續(xù)尋找哪里還有另一個(gè)你，及時(shí)與同伴、朋友、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，從而萌發(fā)對(duì)探索的興趣和欲望。
白白是一頭小白熊，他同爸爸和媽媽一起住在北極的大浮冰上。熊媽媽教他狩獵、捕魚。但有的時(shí)候，媽媽也讓他獨(dú)自呆著，白白感到很寂寞。
“我多想有幾個(gè)弟弟妹妹呀!”小熊嘆著氣說，“那樣的話，我們就能一塊兒玩，一塊兒聊天了!”
可是，這塊浮冰上沒有其他的小白熊，白白沒有弟弟，沒有妹妹，也沒有朋友。
有一天早晨，熊媽媽領(lǐng)著白白去釣魚，教他怎么在冰上挖洞，怎樣等候魚兒，白白乖乖地坐在洞口邊等著。他覺得時(shí)間過得很慢，于是趴到冰窟窿上張望。你知道他在水里看到了什么嗎?他看見另外一只小白熊，長(zhǎng)得和他一模一樣，也正在看他。
“咦?”白白叫了一聲。
“咦?”洞里的小白熊也叫了一聲。
“我叫白白!”白白說。
“我叫白白!”那只小白熊也說。
白白高興極了，他終于找到了一個(gè)小伙伴。他再也不會(huì)感到孤單了。白白連忙把這事告訴了媽媽。
媽媽笑著告訴白白：“你并沒有看見另一只小白熊。你看到的是自己的倒影，聽見的是回聲啊!”
不過，白白這時(shí)候已經(jīng)走開去了，沒有聽見媽媽的話。他高興的是終于遇到了另一只小熊，今后，他想見他多少次就可以見到他多少次了!
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒正確演唱3/4拍歌曲，感知朝鮮族歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、讓幼兒能根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。
3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣和探究精神。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
電腦課件、音樂磁帶。
本次活動(dòng)是讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點(diǎn)是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。
1、幼兒在教室門口等待，音樂響起。(課件)。
(旁白)：在一個(gè)幽靜的夜晚，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞，因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。
2、幼兒聽音樂慢慢進(jìn)入教室坐好，音樂漸弱。
旁白：“啊，這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著，接著就深深的吸了口氣，然后又慢慢地將它呼出來(lái)，他們一共吸了三次，呼了三次。
……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢，我們也一起唱歌吧。
與幼兒一起進(jìn)行氣息練習(xí)、發(fā)聲練習(xí)。
3、請(qǐng)小朋友們扮演小精靈。(旁白)小精靈們有點(diǎn)累了，于是他們?cè)诓莸厣咸上聛?lái)，看到了藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的銀河……看夠了美麗的夜空，他們正想閉上眼睛美美的睡一覺，小精靈們忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一只小白船正飄過來(lái)。
4、教師示范唱:“藍(lán)藍(lán)的天空銀河里，有只小白船?！?BR> “船上好像還有些什么東西在那里”。小精靈們趕緊拿出望遠(yuǎn)鏡看了看(請(qǐng)小朋友拿出“望遠(yuǎn)鏡”看課件)?！巴?太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花樹，還有只小白兔在游玩呢”。
5、教師示范唱：“船上有棵桂花樹，白兔在游玩?！?BR> 旁白：小精靈們都說：“這只小船真神奇”?？墒怯幸粋€(gè)小精靈說：“這只小船，跟我們見過的船不太一樣啊!”可是，有什么不一樣呢?小精靈們都仔細(xì)的看了起來(lái)(請(qǐng)小朋友們尋找不一樣的地方)。
一個(gè)小精靈說：“小白船上沒有船蓬也沒有劃船的船槳?！绷硪粋€(gè)小精靈說：“我也沒有看見船上的船帆呢。”
6、教師示范唱：“槳兒槳兒看不見，船上也沒帆”。
旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，到。
底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里，他們就一直看著小白船飄呀飄呀，飄向了西邊的天空。
7、教師示范唱：“飄呀飄呀，飄向西天?！?BR> 8、與幼兒一起總結(jié)歌詞，并跟唱歌曲。
旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎?可是船上的小白兔說：“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲，它就會(huì)帶著我們到夜空中去，我們一起試試吧!用最好聽的歌聲!”
9、請(qǐng)幼兒跟唱《小白船》兩遍。
旁白：聽到了這么美妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來(lái)了，船上的小白兔，招呼小精靈們：“快上船?！?BR> 小精靈們坐在彎彎的小白船上，愉快地唱著歌，一起慢慢的駛向了夜空。
10、請(qǐng)小朋友們“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。
旁白：小精靈們來(lái)到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著眼睛，高興的歡迎小精靈們的到來(lái)。
11、讓幼兒看節(jié)奏圖演唱歌曲。
旁白：小星星都排起了隊(duì)伍，我們一起來(lái)看看。(節(jié)奏圖)每一個(gè)小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的`歌曲)。
每一顆小星星就是一個(gè)音符，他們希望小精靈在唱歌的時(shí)候，一定要唱到每一顆小星星，那么他們就會(huì)跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最后的音值)。
12、請(qǐng)幼兒邊唱邊表演，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。
旁白：能和小星星做朋友小精靈們真高興啊，他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈?？吹叫【`們?nèi)绱烁吲d，小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。
13、音樂游戲：《快樂的舞蹈》。
旁白：“叮當(dāng)—叮當(dāng)—”，“呀，時(shí)間到了，小白船要開船了，我們要抓緊時(shí)間回去了。來(lái)!一個(gè)跟著一個(gè)上船，要系好安全帶啊!”
14、帶領(lǐng)幼兒排成一隊(duì)，唱著《小白船》出教室。
比較成功的地方應(yīng)該有兩點(diǎn)，
第一，我這節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一種意境，讓學(xué)生們?cè)趦?yōu)美、寧?kù)o的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩(shī)情畫意。課堂展示美麗的夜空?qǐng)D，配上聲情并茂的語(yǔ)言，讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特的創(chuàng)造行為。
第二，知識(shí)的拓展，激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀，吸引學(xué)生積極參與，樂于想像，跳出了簡(jiǎn)單唱好一首歌的框框教學(xué)。
存在的問題也不少：
第一，在三拍子韻律體會(huì)環(huán)節(jié)粗淺不到位，點(diǎn)到卻沒深入沒能達(dá)到體會(huì)的目的;。
第二，學(xué)生與老師之間的交流不足，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)還應(yīng)該再加強(qiáng);第三，學(xué)生“動(dòng)”得不夠，老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇四
【活動(dòng)器材】：三種花（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花）的花帽各五個(gè)。
【活動(dòng)歌曲】：找朋友兒歌。
【活動(dòng)要素】：
一、講解活動(dòng)要領(lǐng)1、15名幼兒，眼睛閉上，老師和小組長(zhǎng)分別為他們戴上三種花帽（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花），頭戴花帽幼兒打亂站在直徑5米圓圈內(nèi)。
2、圓圈內(nèi)幼兒睜開眼睛，想法尋找頭戴同樣花帽的小朋友。
3、頭戴同樣花帽的五名小朋友聚齊在一起，為完成找朋友任務(wù)。
4、最后聚齊的五名小朋友為輸方，可為其他小朋友表演一個(gè)節(jié)目。
二、有序活動(dòng)：
1、每班幼兒分成15人一個(gè)活動(dòng)組，每次活動(dòng)15人。
2、活動(dòng)開始時(shí)，其他幼兒站在圓圈外，觀看活動(dòng)組找朋友。
3、播放找朋友兒歌。
三、巡視檢查：教師邊組織活動(dòng)，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識(shí)，防止幼兒不假離開活動(dòng)場(chǎng)地，杜絕意外事故發(fā)生，確?；顒?dòng)安全。
四、指導(dǎo)活動(dòng)：主要是指導(dǎo)幼兒花帽帶端正，辨別花帽型，怎樣認(rèn)識(shí)小朋友。
五、活動(dòng)小結(jié)：評(píng)比找朋友最快的一組。
六、附找朋友兒歌：頭戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇五
1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵(lì)幼兒勇敢講述。
大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶，閱讀光盤。
2、出示圖片，逐頁(yè)分享交流。
(2)、第2-5頁(yè)直接猜圖，請(qǐng)幼兒看圖說說好朋友還可以是誰(shuí)?說說他們?cè)谝黄饡r(shí)表情怎樣?心情怎樣?教師梳理內(nèi)容整理句子(好朋友可以是--------)。
(3)、第5--7頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒說說好朋友在一起時(shí)喜歡做什么?教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子(好朋友喜歡一起-------)。
(4)、第8---9頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簜碾y過時(shí)好朋友是怎樣安慰你的?你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你?教師整理句子。
(5)、第10頁(yè);觀看圖片，請(qǐng)幼兒說說和好朋友吵架時(shí)的心情。
(6)、第11頁(yè)：請(qǐng)幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說如果自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個(gè)好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請(qǐng)時(shí)的快樂心情。
3、出示大書，欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。
5、音樂游戲"找朋友"，活動(dòng)結(jié)束。
1、本次活動(dòng)是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時(shí)，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本?；顒?dòng)中孩子們的積極性高，在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行，層層深入導(dǎo)出好朋友的'事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開展。
1、進(jìn)行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來(lái)帶讀。
2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。
1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下，能較好的完成。
2、教師在開展活動(dòng)中能抓住讀本的線索，大膽引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好。
3、小朋友在活動(dòng)中思維活潑，積極主動(dòng)，心情愉快。
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇六
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的白白的棉花大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、了解棉花制品及其與人們生活的關(guān)系。
2、觀察棉花，了解棉花的特征。
1、收集各種棉花制品，創(chuàng)設(shè)棉織品商店，棉桃。
2、棉花生長(zhǎng)各階段圖片，農(nóng)民在棉田勞動(dòng)的場(chǎng)景錄象。
一、導(dǎo)入：欣賞童謠《棉花》
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽的.童謠，我們一起來(lái)聽一聽吧。
“好了，這首童謠的名字叫什么?。俊保藁ǎ煟盒∨笥褌儯銈兛催^棉花嗎？（看過）師：今天老師就帶領(lǐng)我們小朋友走進(jìn)棉花的世界。
二、認(rèn)識(shí)棉花。
1、觀察棉桃。
（1）認(rèn)識(shí)棉桃?guī)煟骸翱?，這是什么，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸一摸?！睅煟骸翱匆豢?，摸一摸，有什么感覺？”師：“哦，外面硬硬的殼，里面是白白的，這個(gè)呀就是棉桃，棉花寶寶就在棉桃里面?！?BR> （2）將棉花捻成線師：“老師要把棉花寶寶拿出來(lái)，小朋友再來(lái)看一看這個(gè)棉花，我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，看看什么感覺？”師：“小朋友說棉花白白的，軟軟的，真舒服，里面還有硬硬的黑黑的小小的籽?！睅煟骸袄蠋煾嬖V你們，棉花寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢，看，慢慢的，她變成了一條棉線?！保ɡ蠋熯呇菔具呎f）“真神奇，我請(qǐng)小朋友來(lái)試一試?！毙〗Y(jié)：棉花白白的，軟軟的，它里面的纖維很長(zhǎng)，所以我們能把它捻成長(zhǎng)長(zhǎng)的棉線，棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
2、觀察整株棉花。
師：“認(rèn)識(shí)了棉花，那老師問小朋友們，你們知道棉花生長(zhǎng)在什么地方嗎？”師：“哦，那我們來(lái)看看是不是呢？”（出示棉花圖片）師：“棉花長(zhǎng)在一種小小的植物上，這種植物叫棉株。棉株像棵小樹，莖桿上長(zhǎng)著小枝，小枝上長(zhǎng)葉，先結(jié)棉鈴，后開花，花謝后結(jié)棉桃，棉桃成熟裂開，吐出一朵朵雪白的棉花?！保ㄅ湟詧D片講解）
三、了解棉花的用途。
（2）請(qǐng)小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的？
四、了解農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的，知道農(nóng)民伯伯很能干，體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦。
師：“棉花的作用這么大，你知道棉花是誰(shuí)種出來(lái)的嗎？”（農(nóng)民伯伯）師：“種棉花也是需要技術(shù)的，那么聰明的農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的呢？我們接下來(lái)就看一段關(guān)于種棉花的故事?！笨偨Y(jié)：
“春天的時(shí)候，農(nóng)民伯伯把棉籽種在地里，當(dāng)長(zhǎng)出小棉株后，就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長(zhǎng)大后，還要整枝，去掉多余的枝葉，使棉桃結(jié)的又大又多。到了秋天，才可以收獲。農(nóng)民伯伯種棉花可真不容易！”活動(dòng)結(jié)束：
師：今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友棉花寶寶，回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇七
1、通過集體看書，初步能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括書中的內(nèi)容。
2、理解書中內(nèi)容，明白生活中有很多個(gè)給我們幫助的“好朋友”。
3、激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。
1、大書《到處都有好朋友》；
2、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《找朋友》。
1、“小朋友，你們的好朋友是誰(shuí)？你為什么會(huì)和她成為好朋友呢？”
1、幼兒集體完整看書。
“你在書中看到還有誰(shuí)也是我們的好朋友？”
2、幼兒集體分頁(yè)看書。
（1）幼兒集體看4—5頁(yè)
“為什么小貓、小狗、小鳥、小魚都是我的好朋友？”
（2）幼兒集體看6—7頁(yè)
“我的好朋友還有誰(shuí)？為什么？”
（3）幼兒集體看8—9頁(yè)
“為什么牛奶、衣服、書桌、火車都是我的好朋友？”
教師小結(jié)：原來(lái)到處都有好朋友！
（4）幼兒完整講述故事
（5）“在我們生活中，還有哪些好朋友呢，你能找出來(lái)嗎？”
（6）“我們應(yīng)該怎樣和自己的好朋友相處呢？”
1、集體演唱歌曲“找朋友”。
2、“讓我們唱著歌一起去找好朋友吧！”
大班的大書內(nèi)容比較多，因此我一開始就運(yùn)用音樂，讓幼兒安靜觀察整本大書的內(nèi)容。在分段講述的過程中，我同樣采用了結(jié)合音樂，先觀察后提問、分析講解的方法，讓幼兒能夠有目的的去學(xué)習(xí)。整堂課上下來(lái)，給我的感覺還是比較好的。孩子們很愿意與同伴分享自己的好朋友，并能夠說出恰當(dāng)?shù)睦碛伞５€是有小部分孩子，似乎只是理解了表面的朋友關(guān)系，而沒有像大書中說的那樣，給我們幫助的就是“好朋友”。
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇八
目標(biāo)：
1、萌發(fā)參與文學(xué)閱讀活動(dòng)的興趣。
2、知道朋友間要相互幫助,特別在朋友需要的時(shí)候。
準(zhǔn)備:。
1、《幼兒畫冊(cè)》。
2、《朋友船》的配套錄音磁帶。
過程:。
1、指導(dǎo)幼兒自己看《幼兒畫冊(cè)》。
提問:看了這些圖畫,請(qǐng)你猜一猜發(fā)生了什么事情?
2、欣賞故事。
(1)讓幼兒一起討論故事情節(jié)。
提問:故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?它們之間發(fā)生了一件什么事?它們是怎樣做的.?
(2)教師播放關(guān)于《朋友船》的磁帶,或者自己朗讀故事。
3、討論:如果你的朋友遇到困難,你會(huì)怎么做?幫助了別人后,你的感覺怎么樣?別人感覺怎么樣?(遷移經(jīng)驗(yàn))。
4、再次看書講故事。
延伸:。
1、幼兒看圖書,邊聽錄音邊講故事。
2、在表演游戲中分角色表演這個(gè)故事。
附:故事。
森林里住著許多小動(dòng)物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了,大家給它起了一個(gè)好聽的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船,最后,小猴和小鳥上了船?！芭笥汛逼鸷搅?順著小河駛進(jìn)了大海。忽然,大風(fēng)暴來(lái)了,海浪越來(lái)越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊:小狗!趕快離開這條破船吧!"小狗說:“不!我不能離開我的朋友?！币粭l大章魚向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說:“不,我不會(huì)離開我的朋友?！弊詈?小動(dòng)物們齊心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動(dòng)物們航海的故事呢。
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇九
1、感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3、感知體驗(yàn)熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習(xí)慣。
重點(diǎn)：感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。
難點(diǎn)：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
課件《好朋友》
一、實(shí)物匹配
1、教師出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨靴圖片，提問：“看，這是什么？”（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，集中交流，準(zhǔn)確說出物品名稱，如這是水壺等。）
2、提問：“想一想它們誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友，為什么？”（啟發(fā)幼兒將相關(guān)的圖片放在一起，進(jìn)行匹配，并且簡(jiǎn)單講述理由，如水壺里的水倒進(jìn)水杯里，所以它們是一對(duì)好朋友。）
二、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書
（一）理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，學(xué)說對(duì)話“我們是一對(duì)好朋友”“對(duì)”
1、引導(dǎo)幼兒看圖、學(xué)說水壺和水杯的對(duì)話。
（1）出示水壺和水杯圖片，提問：水壺的朋友是水杯。水壺會(huì)對(duì)水杯說什么？水杯說什么？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，用清楚、完整的語(yǔ)言講述，如：水壺對(duì)水杯說：“我們是一對(duì)好朋友。”水杯說：“對(duì)”。）
（2）出示圖片下面的文字，引導(dǎo)幼兒分組學(xué)說、集體學(xué)說對(duì)話。
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇圖片，看圖講述兩兩相關(guān)物品之間的對(duì)話。
（1）出示三張圖片，師：這里還有三對(duì)好朋友，它們好朋友之間會(huì)說些什么呢？請(qǐng)你選擇一兩張圖片來(lái)說一說吧?。ㄌ嵝延變赫J(rèn)真傾聽要求。）
（2）幼兒自主看圖講述對(duì)話，教師巡回傾聽幼兒講述。
（3）集中交流，看圖講述畫面內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒看圖理解小鳥的朋友。
（1）出示圖片，提問：“小鳥和鳥籠是一對(duì)好朋友嗎，為什么？”（引導(dǎo)幼兒理解小鳥和鳥籠之間的關(guān)系不是“朋友”關(guān)系。）
（2）提問：“猜猜看小鳥的好朋友會(huì)是誰(shuí)？”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己的想法，如：小鳥的好朋友是藍(lán)天等。）
（3）出示圖片文字，教師講述后，提問：“小鳥為什么說藍(lán)天、白云、大自然是它的好朋友，愛護(hù)它的也是它的好朋友？”（引導(dǎo)幼兒理解小鳥自由生活、熱愛大自然的情感。）
（二）完整看圖將講述，感知文字與畫面的內(nèi)容。
播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖講述故事。
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，拓展圖書的內(nèi)容。
1、師：除了書上的幾對(duì)好朋友，你還知道哪些東西也能成為好朋友？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，如：碗和勺子、鉛筆和鉛筆盒等。）
2、教師引導(dǎo)幼兒用書中的格式完整地仿編句子，如：碗對(duì)筷子說：“我們是一對(duì)好朋友?！笨曜诱f：“對(duì)！”。
四、音樂游戲：找朋友。
師：我們也來(lái)找朋友吧！
播放音樂，組織幼兒隨著音樂表演邀請(qǐng)“找朋友”，感知體驗(yàn)找朋友的快樂。活動(dòng)愉快落幕！
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇十
1、了解小故事內(nèi)容，基本了解什么叫好朋友，體會(huì)友誼的溫暖和幸福。
2、基本正確引導(dǎo)幼兒在身邊中找尋好朋友，并鼓勵(lì)幼兒英勇敘述。
3、根據(jù)教師高聲讀，幼兒動(dòng)心讀、參加演，讓幼兒認(rèn)知小故事。
4、正確引導(dǎo)幼兒細(xì)膩觀查界面，激起幼兒的想像力。
主題活動(dòng)提前準(zhǔn)備;
1、有意義的書一本，自做圖片多個(gè)，《找朋友》歌曲帶，閱讀文章光碟。
主題活動(dòng)全過程：
2、 提供圖片，逐頁(yè)共享溝通交流。
(2、)、第二-5頁(yè)立即猜圖，請(qǐng)幼兒看圖話說好朋友還能夠到底是誰(shuí)?說說她們?cè)谝黄饡r(shí)小表情如何?情緒如何?教師整理內(nèi)容梳理語(yǔ)句(好朋友能夠是--------)。
(3)、第5--7頁(yè)收看圖片，請(qǐng)幼兒說說好朋友在一起時(shí)喜愛干什么?教師領(lǐng)著幼兒邊演出內(nèi)容邊梳理語(yǔ)句(好朋友喜愛一起-------)。
(4)、第八---9頁(yè)收看圖片，請(qǐng)幼兒談一談自身傷心難過時(shí)好朋友是如何寬慰你的?給你艱難時(shí)好朋友如何協(xié)助你?教師梳理語(yǔ)句。
(5)、第10頁(yè);收看圖片，請(qǐng)幼兒說說和好朋友爭(zhēng)吵時(shí)的情緒。
(5)、第11頁(yè)：請(qǐng)幼兒看圖話說她們爭(zhēng)吵后怎么樣了，說說假如自身碰到那樣的難題應(yīng)當(dāng)如何處理?教師和幼兒一起觀查、共享繪畫中2個(gè)好朋友合好后，遭受好朋友手機(jī)游戲邀約時(shí)的快樂心情。
3、提供有意義的書，賞析"帶讀光盤"誦讀一遍，團(tuán)體有情感跟隨教師讀一遍。
5、音樂游戲"找個(gè)朋友"，抽獎(jiǎng)活動(dòng)。
主題活動(dòng)思考：
1、此次主題活動(dòng)是分享閱讀教材《好朋友》的第一課時(shí)，也是本學(xué)年共享閱讀課中較難的教材。主題活動(dòng)中小朋友們的主動(dòng)性高，在教師的正確引導(dǎo)下會(huì)緊緊圍繞界面的信息內(nèi)容膽大想像，膽大伸手解答問題。課堂氛圍濃，小朋友們能積極發(fā)言，做到預(yù)估的課程目標(biāo)。
2、教師能依據(jù)教材的劇情分三部分開展，層層深入導(dǎo)出來(lái)好朋友的事兒。能把握住教材的難題和關(guān)鍵進(jìn)行。
不夠：
1、開展指讀這一階段應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來(lái)跟讀。
2、教師留意"小玩具"的正確發(fā)音。
評(píng)課記錄建議：
1、教材《好朋友》在教師的領(lǐng)著下，能不錯(cuò)的進(jìn)行。
2、教師在舉辦活動(dòng)里能把握住教材的案件線索，膽大正確引導(dǎo)幼兒開展猜圖。實(shí)際效果非常好。
3、小孩子在主題活動(dòng)中邏輯思維開朗，積極，心情舒暢。
能做到預(yù)估的課程目標(biāo)，突出主題和難題。
1、復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇十一
1、通過尋找另一個(gè)我，感受生活中的鏡面現(xiàn)象。
2、產(chǎn)生探究欲望體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
有意識(shí)的在周圍布置一些金屬制品、鏡子、臉盆等；幼兒活動(dòng)材料《白白的朋友》；故事磁帶或cd。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入。
1、出示小熊圖片，同時(shí)講述故事第一段。
你覺得白白會(huì)在想什么呢？
2、講述故事第二、三段。
你有朋友嗎？你都會(huì)跟朋友干什么呢？那沒有朋友又會(huì)怎么樣呢？
3、接著講述故事至“它看到了什么”，你們來(lái)猜猜它會(huì)看到什么呢？
4、出示圖3。他看到了什么？你們來(lái)說說看。
5、出示圖4、5。講述故事至結(jié)束。
6、故事里有幾只小熊？白白看到的另一只小百熊是誰(shuí)？為什么他們長(zhǎng)的一模一樣，還會(huì)說一樣的.話呢？（白白看到的是自己的倒影，聽見的是回聲）。
二、幼兒翻開幼兒活動(dòng)材料，再次看一遍故事。
三、請(qǐng)幼兒回憶在什么地方看到過另一個(gè)自己。（玻璃窗、鏡子、平靜的水面、金屬制品表面、杯子等，還有別人的眼睛里，講到這的時(shí)候，一起來(lái)唱一唱這首歌《你的眼睛里有個(gè)我》。
四、游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)。
1、現(xiàn)在呀，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫《兩個(gè)我》。
2、在玩游戲之前，先說明游戲規(guī)則。
3、請(qǐng)兩位小朋友面對(duì)面站好，一個(gè)做鏡子外的“我”，一個(gè)做鏡子里的“我”，在我說口令“彎一彎”時(shí)，鏡子外的“我”就變換姿勢(shì)或動(dòng)作，鏡子里的“我”就趕緊做出相應(yīng)的改變，動(dòng)作定格后，師幼一起共同評(píng)價(jià)，關(guān)鍵是從姿勢(shì)、速度、動(dòng)作漂不漂亮、創(chuàng)不創(chuàng)新等方面做出評(píng)價(jià)。
4、幼兒自由尋找好朋友，根據(jù)教師指令，進(jìn)行游戲。
五、延伸。
請(qǐng)你們?cè)谄綍r(shí)生活中繼續(xù)尋找哪里還有另一個(gè)你，及時(shí)與同伴、朋友、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，從而萌發(fā)對(duì)探索的興趣和欲望。
白白是一頭小白熊，他同爸爸和媽媽一起住在北極的大浮冰上。熊媽媽教他狩獵、捕魚。但有的時(shí)候，媽媽也讓他獨(dú)自呆著，白白感到很寂寞。
“我多想有幾個(gè)弟弟妹妹呀！”小熊嘆著氣說，“那樣的話，我們就能一塊兒玩，一塊兒聊天了！”
可是，這塊浮冰上沒有其他的小白熊，白白沒有弟弟，沒有妹妹，也沒有朋友。
有一天早晨，熊媽媽領(lǐng)著白白去釣魚，教他怎么在冰上挖洞，怎樣等候魚兒，白白乖乖地坐在洞口邊等著。他覺得時(shí)間過得很慢，于是趴到冰窟窿上張望。你知道他在水里看到了什么嗎？他看見另外一只小白熊，長(zhǎng)得和他一模一樣，也正在看他。
“咦？”白白叫了一聲。
“咦？”洞里的小白熊也叫了一聲。
“我叫白白！”白白說。
“我叫白白！”那只小白熊也說。
白白高興極了，他終于找到了一個(gè)小伙伴。他再也不會(huì)感到孤單了。白白連忙把這事告訴了媽媽。
媽媽笑著告訴白白：“你并沒有看見另一只小白熊。你看到的是自己的倒影，聽見的是回聲??！”
不過，白白這時(shí)候已經(jīng)走開去了，沒有聽見媽媽的話。他高興的是終于遇到了另一只小熊，今后，他想見他多少次就可以見到他多少次了！
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇十二
1.感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。
2.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3.感知體驗(yàn)熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習(xí)慣。
重點(diǎn)：感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。
難點(diǎn)：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
1.教師出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨靴圖片，提問：“看，這是什么？”（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，集中交流，準(zhǔn)確說出物品名稱，如這是水壺等。）。
2.提問：“想一想它們誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友，為什么？”（啟發(fā)幼兒將相關(guān)的圖片放在一起，進(jìn)行匹配，并且簡(jiǎn)單講述理由，如水壺里的水倒進(jìn)水杯里，所以它們是一對(duì)好朋友。）。
1.引導(dǎo)幼兒看圖、學(xué)說水壺和水杯的對(duì)話。
（1）出示水壺和水杯圖片，提問：水壺的朋友是水杯。水壺會(huì)對(duì)水杯說什么？水杯說什么？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，用清楚、完整的語(yǔ)言講述，如：水壺對(duì)水杯說：“我們是一對(duì)好朋友?！彼f：“對(duì)”。）。
（2）出示圖片下面的.文字，引導(dǎo)幼兒分組學(xué)說、集體學(xué)說對(duì)話。
2.引導(dǎo)幼兒自主選擇圖片，看圖講述兩兩相關(guān)物品之間的對(duì)話。
（1）出示三張圖片，師：這里還有三對(duì)好朋友，它們好朋友之間會(huì)說些什么呢？請(qǐng)你選擇一兩張圖片來(lái)說一說吧?。ㄌ嵝延變赫J(rèn)真傾聽要求。）。
（2）幼兒自主看圖講述對(duì)話，教師巡回傾聽幼兒講述。
（3）集中交流，看圖講述畫面內(nèi)容。
3.引導(dǎo)幼兒看圖理解小鳥的朋友。
（1）出示圖片，提問：“小鳥和鳥籠是一對(duì)好朋友嗎，為什么？”（引導(dǎo)幼兒理解小鳥和鳥籠之間的關(guān)系不是“朋友”關(guān)系。）。
（2）提問：“猜猜看小鳥的好朋友會(huì)是誰(shuí)？”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己的想法，如：小鳥的好朋友是藍(lán)天等。）。
（3）出示圖片文字，教師講述后，提問：“小鳥為什么說藍(lán)天、白云、大自然是它的好朋友，愛護(hù)它的也是它的好朋友？”（引導(dǎo)幼兒理解小鳥自由生活、熱愛大自然的情感。）。
播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖講述故事。
1.師：除了書上的幾對(duì)好朋友，你還知道哪些東西也能成為好朋友？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，如：碗和勺子、鉛筆和鉛筆盒等。）。
2.教師引導(dǎo)幼兒用書中的格式完整地仿編句子，如：碗對(duì)筷子說：“我們是一對(duì)好朋友。”筷子說：“對(duì)！”。
師：我們也來(lái)找朋友吧！
播放音樂，組織幼兒隨著音樂表演邀請(qǐng)“找朋友”，感知體驗(yàn)找朋友的快樂?；顒?dòng)愉快落幕！
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。
2、讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清晰地表達(dá)自己的一些想法。
：五個(gè)花瓣的花。
（一）開始部分《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由。
1、出示花，請(qǐng)幼兒幫花找朋友。
提問：老師今天帶來(lái)了一位客人，你們看看是誰(shuí)（花）。小花花今天來(lái)到我們班上，想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢，這朵花他會(huì)變美哦。
2、幼兒自由想象，用完整的語(yǔ)句大膽講述。（幼兒自由舉手回答，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?，因?yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆?，所以他們是好朋友。）?BR> 教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長(zhǎng)的朋友，像泥土、水、陽(yáng)光。還有是和花兒做朋友的，像小草?；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
（三）結(jié)束部分（好朋友）。
1、今天，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么？提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。（教師巡視一下）。
3、介紹自己拿到的小圖片。
4、游戲：找朋友。
下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想辦法），好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。
5、介紹好朋友請(qǐng)幼兒介紹和誰(shuí)找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句介紹講述：如我?guī)鸵粋€(gè)雨子和一片雪花做好朋友，因?yàn)橄掠炅?，學(xué)會(huì)就會(huì)融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎？教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤?、有的是因?yàn)樗麄兿嗷バ枰?、也有的是因?yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?BR> 大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇十四
教學(xué)目的：
一、教育幼兒知道關(guān)心別人。
二、復(fù)習(xí)禮貌用語(yǔ)：謝謝、沒關(guān)系等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小鴨、小雞、白鵝頭飾各一只，請(qǐng)學(xué)前班的三位小朋友進(jìn)行情境表演。
教學(xué)過程：
一、幼兒聽音樂學(xué)小鴨走進(jìn)教室。
三、請(qǐng)幼兒看表演三個(gè)好朋友。
四、提問：
1、你們喜歡小鴨和白鵝嗎？為什么？
2、它們小雞送到家里后都說了些什么？
3、你要是看見小朋友不舒服了怎么辦？
五、請(qǐng)幼兒看第二次表演，找出節(jié)目里的禮貌用語(yǔ)。
1、三個(gè)好朋友都講了哪些有禮貌的話？
2、在我們平常生活中，什么時(shí)候可以說這些禮貌用語(yǔ)？
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇十五
展示自己的.優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。
正確地評(píng)價(jià)自己與他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)。
幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)及自己做的好事，并用簡(jiǎn)單的標(biāo)志符號(hào)記錄在心形標(biāo)志牌上。
分組布置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)標(biāo)志展示臺(tái)。
一、導(dǎo)入激發(fā)
以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的形式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
二、討論分組交流的方法與要求
由幼兒小結(jié)：在小組活動(dòng)中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認(rèn)真，互相補(bǔ)充幼兒的優(yōu)點(diǎn)，最后推先一名幼兒在全班發(fā)言。
三、幼兒分組進(jìn)行交流活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，有自信心。
四、讓幼兒自由的交流
1.小組交流活動(dòng)
結(jié)合記錄中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，別的幼兒可以補(bǔ)充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。
2.全班交流活動(dòng)
由小組推選的代表在全班結(jié)合記錄圖，介紹自己及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處。
夸夸好朋友
1.引導(dǎo)幼兒說一說
平時(shí)還發(fā)現(xiàn)哪個(gè)小朋友做了哪些好事？什么優(yōu)點(diǎn)是自己學(xué)習(xí)的榜樣？
2.評(píng)價(jià)活動(dòng)
你認(rèn)為小朋友好在哪里？要向小朋友學(xué)什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自我與他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。
3.教師小結(jié)
每個(gè)小朋友都有自己的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，平時(shí)要互相學(xué)習(xí)，做個(gè)懂禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。
讓小朋友跟爸爸媽媽也說說自己的優(yōu)點(diǎn)及說說自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說說自己的好朋友什么地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，自己什么地方需要改正。
動(dòng)設(shè)計(jì)看，目標(biāo)制定比較合理，大班幼兒在自評(píng)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)她評(píng)，因此，整個(gè)活動(dòng)評(píng)價(jià)他人是活動(dòng)的難點(diǎn)，在教師引導(dǎo)過程中不夠仔細(xì)，首先第一個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)是什么形式的？是以幼兒上臺(tái)自我介紹，展示自己的優(yōu)點(diǎn)嗎？第二個(gè)環(huán)節(jié)：小組形式討論，話題是什么？如：“你覺得他什么地方很棒？”教師要引導(dǎo)幼兒圍繞具體的話題，完整地表述。
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。
2.讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清晰地表達(dá)自己的一些想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：五個(gè)花瓣的花。
活動(dòng)過程：
1.出示花，請(qǐng)幼兒幫花找朋友。
提問：老師今天帶來(lái)了一位客人，你們看看是誰(shuí)（花）。小花花今天來(lái)到我們班上，想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢，這朵花他會(huì)變美哦。
2.幼兒自由想象，用完整的語(yǔ)句大膽講述。（ 幼兒自由舉手回答，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?，因?yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆?，所以他們是好朋友。?BR> 教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長(zhǎng)的朋友，像泥土、水、陽(yáng)光。還有是和花兒做朋友的，像小草?；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
1、今天，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么？提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。（教師巡視一下） 3、介紹自己拿到的小圖片。
4、游戲：找朋友
下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想辦法），好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。
教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤健⒂械氖且驗(yàn)樗麄兿嗷バ枰?、也有的是因?yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?BR>
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇一
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、通過尋找另一個(gè)我，感受生活中的鏡面現(xiàn)象。
2、產(chǎn)生探究欲*體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
有意識(shí)的在周圍布置一些金屬制品、鏡子、臉盆等；幼兒活動(dòng)材料《白白的朋友》；故事磁帶或cd。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入。
1、出示小熊圖片，同時(shí)講述故事第一段。
你覺得白白會(huì)在想什么呢？
2、講述故事第二、三段。
你有朋友嗎？你都會(huì)跟朋友干什么呢？那沒有朋友又會(huì)怎么樣呢？
3、接著講述故事至“它看到了什么”，你們來(lái)猜猜它會(huì)看到什么呢？
4、出示圖3。他看到了什么？你們來(lái)說說看。
5、出示圖4、5。講述故事至結(jié)束。
6、故事里有幾只小熊？白白看到的另一只小百熊是誰(shuí)？為什么他們長(zhǎng)的一模一樣，還會(huì)說一樣的話呢？（白白看到的是自己的倒影，聽見的是回聲）。
二、幼兒翻開幼兒活動(dòng)材料，再次看一遍故事。
三、請(qǐng)幼兒回憶在什么地方看到過另一個(gè)自己。（玻璃窗、鏡子、平靜的水面、金屬制品表面、杯子等，還有別人的眼睛里，講到這的時(shí)候，一起來(lái)唱一唱這首歌《你的眼睛里有個(gè)我》。
四、游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)。
1、現(xiàn)在呀，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫《兩個(gè)我》。
2、在玩游戲之前，先說明游戲規(guī)則。
3、請(qǐng)兩位小朋友面對(duì)面站好，一個(gè)做鏡子外的“我”，一個(gè)做鏡子里的“我”，在我說口令“彎一彎”時(shí)，鏡子外的“我”就變換姿勢(shì)或動(dòng)作，鏡子里的“我”就趕緊做出相應(yīng)的改變，動(dòng)作定格后，師幼一起共同評(píng)價(jià)，關(guān)鍵是從姿勢(shì)、速度、動(dòng)作漂不漂亮、創(chuàng)不創(chuàng)新等方面做出評(píng)價(jià)。
4、幼兒自由尋找好朋友，根據(jù)教師指令，進(jìn)行游戲。
五、延伸。
請(qǐng)你們?cè)谄綍r(shí)生活中繼續(xù)尋找哪里還有另一個(gè)你，及時(shí)與同伴、朋友、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，從而萌發(fā)對(duì)探索的興趣和欲*。
附故事：白白的朋友。
白白是一頭小白熊，他同爸爸和媽媽一起住在北極的大浮冰上。熊媽媽教他狩獵、捕魚。但有的時(shí)候，媽媽也讓他獨(dú)自呆著，白白感到很寂寞。
“我多想有幾個(gè)弟弟妹妹呀！”小熊嘆著氣說，“那樣的話，我們就能一塊兒玩，一塊兒聊天了！”
可是，這塊浮冰上沒有其他的小白熊，白白沒有弟弟，沒有妹妹，也沒有朋友。
有一天早晨，熊媽媽領(lǐng)著白白去釣魚，教他怎么在冰上挖洞，怎樣等候魚兒，白白乖乖地坐在洞口邊等著。他覺得時(shí)間過得很慢，于是趴到冰窟窿上張望。你知道他在水里看到了什么嗎？他看見另外一只小白熊，長(zhǎng)得和他一模一樣，也正在看他。
“咦？”白白叫了一聲。
“咦？”洞里的小白熊也叫了一聲。
“我叫白白！”白白說。
“我叫白白！”那只小白熊也說。
白白高興極了，他終于找到了一個(gè)小伙伴。他再也不會(huì)感到孤單了。白白連忙把這事告訴了媽媽。
媽媽笑著告訴白白：“你并沒有看見另一只小白熊。你看到的是自己的倒影，聽見的是回聲??！”
不過，白白這時(shí)候已經(jīng)走開去了，沒有聽見媽媽的話。他高興的是終于遇到了另一只小熊，今后，他想見他多少次就可以見到他多少次了！
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇二
一、導(dǎo)入。
1、出示小熊圖片，同時(shí)講述故事第一段。
你覺得白白會(huì)在想什么呢?
2、講述故事第二、三段。
你有朋友嗎?你都會(huì)跟朋友干什么呢?那沒有朋友又會(huì)怎么樣呢?
3、接著講述故事至“它看到了什么”，你們來(lái)猜猜它會(huì)看到什么呢?
4、出示圖3。他看到了什么?你們來(lái)說說看。
5、出示圖4、5。講述故事至結(jié)束。
6、故事里有幾只小熊?白白看到的另一只小百熊是誰(shuí)?為什么他們長(zhǎng)的一模一樣，還會(huì)說一樣的話呢?(白白看到的是自己的倒影，聽見的是回聲)。
二、幼兒翻開幼兒活動(dòng)材料，再次看一遍故事。
三、請(qǐng)幼兒回憶在什么地方看到過另一個(gè)自己。(玻璃窗、鏡子、平靜的水面、金屬制品表面、杯子等，還有別人的眼睛里，講到這的時(shí)候，一起來(lái)唱一唱這首歌《你的眼睛里有個(gè)我》。
四、游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)。
1、現(xiàn)在呀，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫《兩個(gè)我》。
2、在玩游戲之前，先說明游戲規(guī)則。
3、請(qǐng)兩位小朋友面對(duì)面站好，一個(gè)做鏡子外的“我”，一個(gè)做鏡子里的“我”，在我說口令“彎一彎”時(shí)，鏡子外的“我”就變換姿勢(shì)或動(dòng)作，鏡子里的“我”就趕緊做出相應(yīng)的改變，動(dòng)作定格后，師幼一起共同評(píng)價(jià)，關(guān)鍵是從姿勢(shì)、速度、動(dòng)作漂不漂亮、創(chuàng)不創(chuàng)新等方面做出評(píng)價(jià)。
4、幼兒自由尋找好朋友，根據(jù)教師指令，進(jìn)行游戲。
五、延伸。
請(qǐng)你們?cè)谄綍r(shí)生活中繼續(xù)尋找哪里還有另一個(gè)你，及時(shí)與同伴、朋友、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，從而萌發(fā)對(duì)探索的興趣和欲望。
白白是一頭小白熊，他同爸爸和媽媽一起住在北極的大浮冰上。熊媽媽教他狩獵、捕魚。但有的時(shí)候，媽媽也讓他獨(dú)自呆著，白白感到很寂寞。
“我多想有幾個(gè)弟弟妹妹呀!”小熊嘆著氣說，“那樣的話，我們就能一塊兒玩，一塊兒聊天了!”
可是，這塊浮冰上沒有其他的小白熊，白白沒有弟弟，沒有妹妹，也沒有朋友。
有一天早晨，熊媽媽領(lǐng)著白白去釣魚，教他怎么在冰上挖洞，怎樣等候魚兒，白白乖乖地坐在洞口邊等著。他覺得時(shí)間過得很慢，于是趴到冰窟窿上張望。你知道他在水里看到了什么嗎?他看見另外一只小白熊，長(zhǎng)得和他一模一樣，也正在看他。
“咦?”白白叫了一聲。
“咦?”洞里的小白熊也叫了一聲。
“我叫白白!”白白說。
“我叫白白!”那只小白熊也說。
白白高興極了，他終于找到了一個(gè)小伙伴。他再也不會(huì)感到孤單了。白白連忙把這事告訴了媽媽。
媽媽笑著告訴白白：“你并沒有看見另一只小白熊。你看到的是自己的倒影，聽見的是回聲啊!”
不過，白白這時(shí)候已經(jīng)走開去了，沒有聽見媽媽的話。他高興的是終于遇到了另一只小熊，今后，他想見他多少次就可以見到他多少次了!
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒正確演唱3/4拍歌曲，感知朝鮮族歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、讓幼兒能根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。
3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣和探究精神。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
電腦課件、音樂磁帶。
本次活動(dòng)是讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點(diǎn)是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。
1、幼兒在教室門口等待，音樂響起。(課件)。
(旁白)：在一個(gè)幽靜的夜晚，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞，因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。
2、幼兒聽音樂慢慢進(jìn)入教室坐好，音樂漸弱。
旁白：“啊，這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著，接著就深深的吸了口氣，然后又慢慢地將它呼出來(lái)，他們一共吸了三次，呼了三次。
……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢，我們也一起唱歌吧。
與幼兒一起進(jìn)行氣息練習(xí)、發(fā)聲練習(xí)。
3、請(qǐng)小朋友們扮演小精靈。(旁白)小精靈們有點(diǎn)累了，于是他們?cè)诓莸厣咸上聛?lái)，看到了藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的銀河……看夠了美麗的夜空，他們正想閉上眼睛美美的睡一覺，小精靈們忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一只小白船正飄過來(lái)。
4、教師示范唱:“藍(lán)藍(lán)的天空銀河里，有只小白船?！?BR> “船上好像還有些什么東西在那里”。小精靈們趕緊拿出望遠(yuǎn)鏡看了看(請(qǐng)小朋友拿出“望遠(yuǎn)鏡”看課件)?！巴?太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花樹，還有只小白兔在游玩呢”。
5、教師示范唱：“船上有棵桂花樹，白兔在游玩?！?BR> 旁白：小精靈們都說：“這只小船真神奇”?？墒怯幸粋€(gè)小精靈說：“這只小船，跟我們見過的船不太一樣啊!”可是，有什么不一樣呢?小精靈們都仔細(xì)的看了起來(lái)(請(qǐng)小朋友們尋找不一樣的地方)。
一個(gè)小精靈說：“小白船上沒有船蓬也沒有劃船的船槳?！绷硪粋€(gè)小精靈說：“我也沒有看見船上的船帆呢。”
6、教師示范唱：“槳兒槳兒看不見，船上也沒帆”。
旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，到。
底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里，他們就一直看著小白船飄呀飄呀，飄向了西邊的天空。
7、教師示范唱：“飄呀飄呀，飄向西天?！?BR> 8、與幼兒一起總結(jié)歌詞，并跟唱歌曲。
旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎?可是船上的小白兔說：“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲，它就會(huì)帶著我們到夜空中去，我們一起試試吧!用最好聽的歌聲!”
9、請(qǐng)幼兒跟唱《小白船》兩遍。
旁白：聽到了這么美妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來(lái)了，船上的小白兔，招呼小精靈們：“快上船?！?BR> 小精靈們坐在彎彎的小白船上，愉快地唱著歌，一起慢慢的駛向了夜空。
10、請(qǐng)小朋友們“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。
旁白：小精靈們來(lái)到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著眼睛，高興的歡迎小精靈們的到來(lái)。
11、讓幼兒看節(jié)奏圖演唱歌曲。
旁白：小星星都排起了隊(duì)伍，我們一起來(lái)看看。(節(jié)奏圖)每一個(gè)小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的`歌曲)。
每一顆小星星就是一個(gè)音符，他們希望小精靈在唱歌的時(shí)候，一定要唱到每一顆小星星，那么他們就會(huì)跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最后的音值)。
12、請(qǐng)幼兒邊唱邊表演，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。
旁白：能和小星星做朋友小精靈們真高興啊，他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈?？吹叫【`們?nèi)绱烁吲d，小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。
13、音樂游戲：《快樂的舞蹈》。
旁白：“叮當(dāng)—叮當(dāng)—”，“呀，時(shí)間到了，小白船要開船了，我們要抓緊時(shí)間回去了。來(lái)!一個(gè)跟著一個(gè)上船，要系好安全帶啊!”
14、帶領(lǐng)幼兒排成一隊(duì)，唱著《小白船》出教室。
比較成功的地方應(yīng)該有兩點(diǎn)，
第一，我這節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一種意境，讓學(xué)生們?cè)趦?yōu)美、寧?kù)o的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩(shī)情畫意。課堂展示美麗的夜空?qǐng)D，配上聲情并茂的語(yǔ)言，讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特的創(chuàng)造行為。
第二，知識(shí)的拓展，激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀，吸引學(xué)生積極參與，樂于想像，跳出了簡(jiǎn)單唱好一首歌的框框教學(xué)。
存在的問題也不少：
第一，在三拍子韻律體會(huì)環(huán)節(jié)粗淺不到位，點(diǎn)到卻沒深入沒能達(dá)到體會(huì)的目的;。
第二，學(xué)生與老師之間的交流不足，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)還應(yīng)該再加強(qiáng);第三，學(xué)生“動(dòng)”得不夠，老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇四
【活動(dòng)器材】：三種花（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花）的花帽各五個(gè)。
【活動(dòng)歌曲】：找朋友兒歌。
【活動(dòng)要素】：
一、講解活動(dòng)要領(lǐng)1、15名幼兒，眼睛閉上，老師和小組長(zhǎng)分別為他們戴上三種花帽（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花），頭戴花帽幼兒打亂站在直徑5米圓圈內(nèi)。
2、圓圈內(nèi)幼兒睜開眼睛，想法尋找頭戴同樣花帽的小朋友。
3、頭戴同樣花帽的五名小朋友聚齊在一起，為完成找朋友任務(wù)。
4、最后聚齊的五名小朋友為輸方，可為其他小朋友表演一個(gè)節(jié)目。
二、有序活動(dòng)：
1、每班幼兒分成15人一個(gè)活動(dòng)組，每次活動(dòng)15人。
2、活動(dòng)開始時(shí)，其他幼兒站在圓圈外，觀看活動(dòng)組找朋友。
3、播放找朋友兒歌。
三、巡視檢查：教師邊組織活動(dòng)，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識(shí)，防止幼兒不假離開活動(dòng)場(chǎng)地，杜絕意外事故發(fā)生，確?；顒?dòng)安全。
四、指導(dǎo)活動(dòng)：主要是指導(dǎo)幼兒花帽帶端正，辨別花帽型，怎樣認(rèn)識(shí)小朋友。
五、活動(dòng)小結(jié)：評(píng)比找朋友最快的一組。
六、附找朋友兒歌：頭戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇五
1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵(lì)幼兒勇敢講述。
大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶，閱讀光盤。
2、出示圖片，逐頁(yè)分享交流。
(2)、第2-5頁(yè)直接猜圖，請(qǐng)幼兒看圖說說好朋友還可以是誰(shuí)?說說他們?cè)谝黄饡r(shí)表情怎樣?心情怎樣?教師梳理內(nèi)容整理句子(好朋友可以是--------)。
(3)、第5--7頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒說說好朋友在一起時(shí)喜歡做什么?教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子(好朋友喜歡一起-------)。
(4)、第8---9頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簜碾y過時(shí)好朋友是怎樣安慰你的?你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你?教師整理句子。
(5)、第10頁(yè);觀看圖片，請(qǐng)幼兒說說和好朋友吵架時(shí)的心情。
(6)、第11頁(yè)：請(qǐng)幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說如果自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個(gè)好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請(qǐng)時(shí)的快樂心情。
3、出示大書，欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。
5、音樂游戲"找朋友"，活動(dòng)結(jié)束。
1、本次活動(dòng)是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時(shí)，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本?；顒?dòng)中孩子們的積極性高，在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行，層層深入導(dǎo)出好朋友的'事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開展。
1、進(jìn)行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來(lái)帶讀。
2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。
1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下，能較好的完成。
2、教師在開展活動(dòng)中能抓住讀本的線索，大膽引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好。
3、小朋友在活動(dòng)中思維活潑，積極主動(dòng)，心情愉快。
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇六
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的白白的棉花大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、了解棉花制品及其與人們生活的關(guān)系。
2、觀察棉花，了解棉花的特征。
1、收集各種棉花制品，創(chuàng)設(shè)棉織品商店，棉桃。
2、棉花生長(zhǎng)各階段圖片，農(nóng)民在棉田勞動(dòng)的場(chǎng)景錄象。
一、導(dǎo)入：欣賞童謠《棉花》
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽的.童謠，我們一起來(lái)聽一聽吧。
“好了，這首童謠的名字叫什么?。俊保藁ǎ煟盒∨笥褌儯銈兛催^棉花嗎？（看過）師：今天老師就帶領(lǐng)我們小朋友走進(jìn)棉花的世界。
二、認(rèn)識(shí)棉花。
1、觀察棉桃。
（1）認(rèn)識(shí)棉桃?guī)煟骸翱?，這是什么，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸一摸?！睅煟骸翱匆豢?，摸一摸，有什么感覺？”師：“哦，外面硬硬的殼，里面是白白的，這個(gè)呀就是棉桃，棉花寶寶就在棉桃里面?！?BR> （2）將棉花捻成線師：“老師要把棉花寶寶拿出來(lái)，小朋友再來(lái)看一看這個(gè)棉花，我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，看看什么感覺？”師：“小朋友說棉花白白的，軟軟的，真舒服，里面還有硬硬的黑黑的小小的籽?！睅煟骸袄蠋煾嬖V你們，棉花寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢，看，慢慢的，她變成了一條棉線?！保ɡ蠋熯呇菔具呎f）“真神奇，我請(qǐng)小朋友來(lái)試一試?！毙〗Y(jié)：棉花白白的，軟軟的，它里面的纖維很長(zhǎng)，所以我們能把它捻成長(zhǎng)長(zhǎng)的棉線，棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
2、觀察整株棉花。
師：“認(rèn)識(shí)了棉花，那老師問小朋友們，你們知道棉花生長(zhǎng)在什么地方嗎？”師：“哦，那我們來(lái)看看是不是呢？”（出示棉花圖片）師：“棉花長(zhǎng)在一種小小的植物上，這種植物叫棉株。棉株像棵小樹，莖桿上長(zhǎng)著小枝，小枝上長(zhǎng)葉，先結(jié)棉鈴，后開花，花謝后結(jié)棉桃，棉桃成熟裂開，吐出一朵朵雪白的棉花?！保ㄅ湟詧D片講解）
三、了解棉花的用途。
（2）請(qǐng)小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的？
四、了解農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的，知道農(nóng)民伯伯很能干，體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦。
師：“棉花的作用這么大，你知道棉花是誰(shuí)種出來(lái)的嗎？”（農(nóng)民伯伯）師：“種棉花也是需要技術(shù)的，那么聰明的農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的呢？我們接下來(lái)就看一段關(guān)于種棉花的故事?！笨偨Y(jié)：
“春天的時(shí)候，農(nóng)民伯伯把棉籽種在地里，當(dāng)長(zhǎng)出小棉株后，就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長(zhǎng)大后，還要整枝，去掉多余的枝葉，使棉桃結(jié)的又大又多。到了秋天，才可以收獲。農(nóng)民伯伯種棉花可真不容易！”活動(dòng)結(jié)束：
師：今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友棉花寶寶，回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇七
1、通過集體看書，初步能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括書中的內(nèi)容。
2、理解書中內(nèi)容，明白生活中有很多個(gè)給我們幫助的“好朋友”。
3、激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。
1、大書《到處都有好朋友》；
2、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《找朋友》。
1、“小朋友，你們的好朋友是誰(shuí)？你為什么會(huì)和她成為好朋友呢？”
1、幼兒集體完整看書。
“你在書中看到還有誰(shuí)也是我們的好朋友？”
2、幼兒集體分頁(yè)看書。
（1）幼兒集體看4—5頁(yè)
“為什么小貓、小狗、小鳥、小魚都是我的好朋友？”
（2）幼兒集體看6—7頁(yè)
“我的好朋友還有誰(shuí)？為什么？”
（3）幼兒集體看8—9頁(yè)
“為什么牛奶、衣服、書桌、火車都是我的好朋友？”
教師小結(jié)：原來(lái)到處都有好朋友！
（4）幼兒完整講述故事
（5）“在我們生活中，還有哪些好朋友呢，你能找出來(lái)嗎？”
（6）“我們應(yīng)該怎樣和自己的好朋友相處呢？”
1、集體演唱歌曲“找朋友”。
2、“讓我們唱著歌一起去找好朋友吧！”
大班的大書內(nèi)容比較多，因此我一開始就運(yùn)用音樂，讓幼兒安靜觀察整本大書的內(nèi)容。在分段講述的過程中，我同樣采用了結(jié)合音樂，先觀察后提問、分析講解的方法，讓幼兒能夠有目的的去學(xué)習(xí)。整堂課上下來(lái)，給我的感覺還是比較好的。孩子們很愿意與同伴分享自己的好朋友，并能夠說出恰當(dāng)?shù)睦碛伞５€是有小部分孩子，似乎只是理解了表面的朋友關(guān)系，而沒有像大書中說的那樣，給我們幫助的就是“好朋友”。
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇八
目標(biāo)：
1、萌發(fā)參與文學(xué)閱讀活動(dòng)的興趣。
2、知道朋友間要相互幫助,特別在朋友需要的時(shí)候。
準(zhǔn)備:。
1、《幼兒畫冊(cè)》。
2、《朋友船》的配套錄音磁帶。
過程:。
1、指導(dǎo)幼兒自己看《幼兒畫冊(cè)》。
提問:看了這些圖畫,請(qǐng)你猜一猜發(fā)生了什么事情?
2、欣賞故事。
(1)讓幼兒一起討論故事情節(jié)。
提問:故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?它們之間發(fā)生了一件什么事?它們是怎樣做的.?
(2)教師播放關(guān)于《朋友船》的磁帶,或者自己朗讀故事。
3、討論:如果你的朋友遇到困難,你會(huì)怎么做?幫助了別人后,你的感覺怎么樣?別人感覺怎么樣?(遷移經(jīng)驗(yàn))。
4、再次看書講故事。
延伸:。
1、幼兒看圖書,邊聽錄音邊講故事。
2、在表演游戲中分角色表演這個(gè)故事。
附:故事。
森林里住著許多小動(dòng)物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了,大家給它起了一個(gè)好聽的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船,最后,小猴和小鳥上了船?！芭笥汛逼鸷搅?順著小河駛進(jìn)了大海。忽然,大風(fēng)暴來(lái)了,海浪越來(lái)越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊:小狗!趕快離開這條破船吧!"小狗說:“不!我不能離開我的朋友?！币粭l大章魚向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說:“不,我不會(huì)離開我的朋友?！弊詈?小動(dòng)物們齊心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動(dòng)物們航海的故事呢。
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇九
1、感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3、感知體驗(yàn)熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習(xí)慣。
重點(diǎn)：感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。
難點(diǎn)：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
課件《好朋友》
一、實(shí)物匹配
1、教師出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨靴圖片，提問：“看，這是什么？”（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，集中交流，準(zhǔn)確說出物品名稱，如這是水壺等。）
2、提問：“想一想它們誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友，為什么？”（啟發(fā)幼兒將相關(guān)的圖片放在一起，進(jìn)行匹配，并且簡(jiǎn)單講述理由，如水壺里的水倒進(jìn)水杯里，所以它們是一對(duì)好朋友。）
二、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書
（一）理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，學(xué)說對(duì)話“我們是一對(duì)好朋友”“對(duì)”
1、引導(dǎo)幼兒看圖、學(xué)說水壺和水杯的對(duì)話。
（1）出示水壺和水杯圖片，提問：水壺的朋友是水杯。水壺會(huì)對(duì)水杯說什么？水杯說什么？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，用清楚、完整的語(yǔ)言講述，如：水壺對(duì)水杯說：“我們是一對(duì)好朋友。”水杯說：“對(duì)”。）
（2）出示圖片下面的文字，引導(dǎo)幼兒分組學(xué)說、集體學(xué)說對(duì)話。
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇圖片，看圖講述兩兩相關(guān)物品之間的對(duì)話。
（1）出示三張圖片，師：這里還有三對(duì)好朋友，它們好朋友之間會(huì)說些什么呢？請(qǐng)你選擇一兩張圖片來(lái)說一說吧?。ㄌ嵝延變赫J(rèn)真傾聽要求。）
（2）幼兒自主看圖講述對(duì)話，教師巡回傾聽幼兒講述。
（3）集中交流，看圖講述畫面內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒看圖理解小鳥的朋友。
（1）出示圖片，提問：“小鳥和鳥籠是一對(duì)好朋友嗎，為什么？”（引導(dǎo)幼兒理解小鳥和鳥籠之間的關(guān)系不是“朋友”關(guān)系。）
（2）提問：“猜猜看小鳥的好朋友會(huì)是誰(shuí)？”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己的想法，如：小鳥的好朋友是藍(lán)天等。）
（3）出示圖片文字，教師講述后，提問：“小鳥為什么說藍(lán)天、白云、大自然是它的好朋友，愛護(hù)它的也是它的好朋友？”（引導(dǎo)幼兒理解小鳥自由生活、熱愛大自然的情感。）
（二）完整看圖將講述，感知文字與畫面的內(nèi)容。
播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖講述故事。
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，拓展圖書的內(nèi)容。
1、師：除了書上的幾對(duì)好朋友，你還知道哪些東西也能成為好朋友？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，如：碗和勺子、鉛筆和鉛筆盒等。）
2、教師引導(dǎo)幼兒用書中的格式完整地仿編句子，如：碗對(duì)筷子說：“我們是一對(duì)好朋友?！笨曜诱f：“對(duì)！”。
四、音樂游戲：找朋友。
師：我們也來(lái)找朋友吧！
播放音樂，組織幼兒隨著音樂表演邀請(qǐng)“找朋友”，感知體驗(yàn)找朋友的快樂。活動(dòng)愉快落幕！
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇十
1、了解小故事內(nèi)容，基本了解什么叫好朋友，體會(huì)友誼的溫暖和幸福。
2、基本正確引導(dǎo)幼兒在身邊中找尋好朋友，并鼓勵(lì)幼兒英勇敘述。
3、根據(jù)教師高聲讀，幼兒動(dòng)心讀、參加演，讓幼兒認(rèn)知小故事。
4、正確引導(dǎo)幼兒細(xì)膩觀查界面，激起幼兒的想像力。
主題活動(dòng)提前準(zhǔn)備;
1、有意義的書一本，自做圖片多個(gè)，《找朋友》歌曲帶，閱讀文章光碟。
主題活動(dòng)全過程：
2、 提供圖片，逐頁(yè)共享溝通交流。
(2、)、第二-5頁(yè)立即猜圖，請(qǐng)幼兒看圖話說好朋友還能夠到底是誰(shuí)?說說她們?cè)谝黄饡r(shí)小表情如何?情緒如何?教師整理內(nèi)容梳理語(yǔ)句(好朋友能夠是--------)。
(3)、第5--7頁(yè)收看圖片，請(qǐng)幼兒說說好朋友在一起時(shí)喜愛干什么?教師領(lǐng)著幼兒邊演出內(nèi)容邊梳理語(yǔ)句(好朋友喜愛一起-------)。
(4)、第八---9頁(yè)收看圖片，請(qǐng)幼兒談一談自身傷心難過時(shí)好朋友是如何寬慰你的?給你艱難時(shí)好朋友如何協(xié)助你?教師梳理語(yǔ)句。
(5)、第10頁(yè);收看圖片，請(qǐng)幼兒說說和好朋友爭(zhēng)吵時(shí)的情緒。
(5)、第11頁(yè)：請(qǐng)幼兒看圖話說她們爭(zhēng)吵后怎么樣了，說說假如自身碰到那樣的難題應(yīng)當(dāng)如何處理?教師和幼兒一起觀查、共享繪畫中2個(gè)好朋友合好后，遭受好朋友手機(jī)游戲邀約時(shí)的快樂心情。
3、提供有意義的書，賞析"帶讀光盤"誦讀一遍，團(tuán)體有情感跟隨教師讀一遍。
5、音樂游戲"找個(gè)朋友"，抽獎(jiǎng)活動(dòng)。
主題活動(dòng)思考：
1、此次主題活動(dòng)是分享閱讀教材《好朋友》的第一課時(shí)，也是本學(xué)年共享閱讀課中較難的教材。主題活動(dòng)中小朋友們的主動(dòng)性高，在教師的正確引導(dǎo)下會(huì)緊緊圍繞界面的信息內(nèi)容膽大想像，膽大伸手解答問題。課堂氛圍濃，小朋友們能積極發(fā)言，做到預(yù)估的課程目標(biāo)。
2、教師能依據(jù)教材的劇情分三部分開展，層層深入導(dǎo)出來(lái)好朋友的事兒。能把握住教材的難題和關(guān)鍵進(jìn)行。
不夠：
1、開展指讀這一階段應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來(lái)跟讀。
2、教師留意"小玩具"的正確發(fā)音。
評(píng)課記錄建議：
1、教材《好朋友》在教師的領(lǐng)著下，能不錯(cuò)的進(jìn)行。
2、教師在舉辦活動(dòng)里能把握住教材的案件線索，膽大正確引導(dǎo)幼兒開展猜圖。實(shí)際效果非常好。
3、小孩子在主題活動(dòng)中邏輯思維開朗，積極，心情舒暢。
能做到預(yù)估的課程目標(biāo)，突出主題和難題。
1、復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇十一
1、通過尋找另一個(gè)我，感受生活中的鏡面現(xiàn)象。
2、產(chǎn)生探究欲望體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
有意識(shí)的在周圍布置一些金屬制品、鏡子、臉盆等；幼兒活動(dòng)材料《白白的朋友》；故事磁帶或cd。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入。
1、出示小熊圖片，同時(shí)講述故事第一段。
你覺得白白會(huì)在想什么呢？
2、講述故事第二、三段。
你有朋友嗎？你都會(huì)跟朋友干什么呢？那沒有朋友又會(huì)怎么樣呢？
3、接著講述故事至“它看到了什么”，你們來(lái)猜猜它會(huì)看到什么呢？
4、出示圖3。他看到了什么？你們來(lái)說說看。
5、出示圖4、5。講述故事至結(jié)束。
6、故事里有幾只小熊？白白看到的另一只小百熊是誰(shuí)？為什么他們長(zhǎng)的一模一樣，還會(huì)說一樣的.話呢？（白白看到的是自己的倒影，聽見的是回聲）。
二、幼兒翻開幼兒活動(dòng)材料，再次看一遍故事。
三、請(qǐng)幼兒回憶在什么地方看到過另一個(gè)自己。（玻璃窗、鏡子、平靜的水面、金屬制品表面、杯子等，還有別人的眼睛里，講到這的時(shí)候，一起來(lái)唱一唱這首歌《你的眼睛里有個(gè)我》。
四、游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)。
1、現(xiàn)在呀，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫《兩個(gè)我》。
2、在玩游戲之前，先說明游戲規(guī)則。
3、請(qǐng)兩位小朋友面對(duì)面站好，一個(gè)做鏡子外的“我”，一個(gè)做鏡子里的“我”，在我說口令“彎一彎”時(shí)，鏡子外的“我”就變換姿勢(shì)或動(dòng)作，鏡子里的“我”就趕緊做出相應(yīng)的改變，動(dòng)作定格后，師幼一起共同評(píng)價(jià)，關(guān)鍵是從姿勢(shì)、速度、動(dòng)作漂不漂亮、創(chuàng)不創(chuàng)新等方面做出評(píng)價(jià)。
4、幼兒自由尋找好朋友，根據(jù)教師指令，進(jìn)行游戲。
五、延伸。
請(qǐng)你們?cè)谄綍r(shí)生活中繼續(xù)尋找哪里還有另一個(gè)你，及時(shí)與同伴、朋友、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，從而萌發(fā)對(duì)探索的興趣和欲望。
白白是一頭小白熊，他同爸爸和媽媽一起住在北極的大浮冰上。熊媽媽教他狩獵、捕魚。但有的時(shí)候，媽媽也讓他獨(dú)自呆著，白白感到很寂寞。
“我多想有幾個(gè)弟弟妹妹呀！”小熊嘆著氣說，“那樣的話，我們就能一塊兒玩，一塊兒聊天了！”
可是，這塊浮冰上沒有其他的小白熊，白白沒有弟弟，沒有妹妹，也沒有朋友。
有一天早晨，熊媽媽領(lǐng)著白白去釣魚，教他怎么在冰上挖洞，怎樣等候魚兒，白白乖乖地坐在洞口邊等著。他覺得時(shí)間過得很慢，于是趴到冰窟窿上張望。你知道他在水里看到了什么嗎？他看見另外一只小白熊，長(zhǎng)得和他一模一樣，也正在看他。
“咦？”白白叫了一聲。
“咦？”洞里的小白熊也叫了一聲。
“我叫白白！”白白說。
“我叫白白！”那只小白熊也說。
白白高興極了，他終于找到了一個(gè)小伙伴。他再也不會(huì)感到孤單了。白白連忙把這事告訴了媽媽。
媽媽笑著告訴白白：“你并沒有看見另一只小白熊。你看到的是自己的倒影，聽見的是回聲??！”
不過，白白這時(shí)候已經(jīng)走開去了，沒有聽見媽媽的話。他高興的是終于遇到了另一只小熊，今后，他想見他多少次就可以見到他多少次了！
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇十二
1.感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。
2.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3.感知體驗(yàn)熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習(xí)慣。
重點(diǎn)：感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。
難點(diǎn)：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
1.教師出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨靴圖片，提問：“看，這是什么？”（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，集中交流，準(zhǔn)確說出物品名稱，如這是水壺等。）。
2.提問：“想一想它們誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友，為什么？”（啟發(fā)幼兒將相關(guān)的圖片放在一起，進(jìn)行匹配，并且簡(jiǎn)單講述理由，如水壺里的水倒進(jìn)水杯里，所以它們是一對(duì)好朋友。）。
1.引導(dǎo)幼兒看圖、學(xué)說水壺和水杯的對(duì)話。
（1）出示水壺和水杯圖片，提問：水壺的朋友是水杯。水壺會(huì)對(duì)水杯說什么？水杯說什么？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，用清楚、完整的語(yǔ)言講述，如：水壺對(duì)水杯說：“我們是一對(duì)好朋友?！彼f：“對(duì)”。）。
（2）出示圖片下面的.文字，引導(dǎo)幼兒分組學(xué)說、集體學(xué)說對(duì)話。
2.引導(dǎo)幼兒自主選擇圖片，看圖講述兩兩相關(guān)物品之間的對(duì)話。
（1）出示三張圖片，師：這里還有三對(duì)好朋友，它們好朋友之間會(huì)說些什么呢？請(qǐng)你選擇一兩張圖片來(lái)說一說吧?。ㄌ嵝延變赫J(rèn)真傾聽要求。）。
（2）幼兒自主看圖講述對(duì)話，教師巡回傾聽幼兒講述。
（3）集中交流，看圖講述畫面內(nèi)容。
3.引導(dǎo)幼兒看圖理解小鳥的朋友。
（1）出示圖片，提問：“小鳥和鳥籠是一對(duì)好朋友嗎，為什么？”（引導(dǎo)幼兒理解小鳥和鳥籠之間的關(guān)系不是“朋友”關(guān)系。）。
（2）提問：“猜猜看小鳥的好朋友會(huì)是誰(shuí)？”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己的想法，如：小鳥的好朋友是藍(lán)天等。）。
（3）出示圖片文字，教師講述后，提問：“小鳥為什么說藍(lán)天、白云、大自然是它的好朋友，愛護(hù)它的也是它的好朋友？”（引導(dǎo)幼兒理解小鳥自由生活、熱愛大自然的情感。）。
播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖講述故事。
1.師：除了書上的幾對(duì)好朋友，你還知道哪些東西也能成為好朋友？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，如：碗和勺子、鉛筆和鉛筆盒等。）。
2.教師引導(dǎo)幼兒用書中的格式完整地仿編句子，如：碗對(duì)筷子說：“我們是一對(duì)好朋友。”筷子說：“對(duì)！”。
師：我們也來(lái)找朋友吧！
播放音樂，組織幼兒隨著音樂表演邀請(qǐng)“找朋友”，感知體驗(yàn)找朋友的快樂?；顒?dòng)愉快落幕！
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。
2、讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清晰地表達(dá)自己的一些想法。
：五個(gè)花瓣的花。
（一）開始部分《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由。
1、出示花，請(qǐng)幼兒幫花找朋友。
提問：老師今天帶來(lái)了一位客人，你們看看是誰(shuí)（花）。小花花今天來(lái)到我們班上，想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢，這朵花他會(huì)變美哦。
2、幼兒自由想象，用完整的語(yǔ)句大膽講述。（幼兒自由舉手回答，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?，因?yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆?，所以他們是好朋友。）?BR> 教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長(zhǎng)的朋友，像泥土、水、陽(yáng)光。還有是和花兒做朋友的，像小草?；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
（三）結(jié)束部分（好朋友）。
1、今天，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么？提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。（教師巡視一下）。
3、介紹自己拿到的小圖片。
4、游戲：找朋友。
下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想辦法），好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。
5、介紹好朋友請(qǐng)幼兒介紹和誰(shuí)找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句介紹講述：如我?guī)鸵粋€(gè)雨子和一片雪花做好朋友，因?yàn)橄掠炅?，學(xué)會(huì)就會(huì)融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎？教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤?、有的是因?yàn)樗麄兿嗷バ枰?、也有的是因?yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?BR> 大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇十四
教學(xué)目的：
一、教育幼兒知道關(guān)心別人。
二、復(fù)習(xí)禮貌用語(yǔ)：謝謝、沒關(guān)系等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小鴨、小雞、白鵝頭飾各一只，請(qǐng)學(xué)前班的三位小朋友進(jìn)行情境表演。
教學(xué)過程：
一、幼兒聽音樂學(xué)小鴨走進(jìn)教室。
三、請(qǐng)幼兒看表演三個(gè)好朋友。
四、提問：
1、你們喜歡小鴨和白鵝嗎？為什么？
2、它們小雞送到家里后都說了些什么？
3、你要是看見小朋友不舒服了怎么辦？
五、請(qǐng)幼兒看第二次表演，找出節(jié)目里的禮貌用語(yǔ)。
1、三個(gè)好朋友都講了哪些有禮貌的話？
2、在我們平常生活中，什么時(shí)候可以說這些禮貌用語(yǔ)？
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇十五
展示自己的.優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。
正確地評(píng)價(jià)自己與他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)。
幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)及自己做的好事，并用簡(jiǎn)單的標(biāo)志符號(hào)記錄在心形標(biāo)志牌上。
分組布置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)標(biāo)志展示臺(tái)。
一、導(dǎo)入激發(fā)
以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的形式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
二、討論分組交流的方法與要求
由幼兒小結(jié)：在小組活動(dòng)中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認(rèn)真，互相補(bǔ)充幼兒的優(yōu)點(diǎn)，最后推先一名幼兒在全班發(fā)言。
三、幼兒分組進(jìn)行交流活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，有自信心。
四、讓幼兒自由的交流
1.小組交流活動(dòng)
結(jié)合記錄中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，別的幼兒可以補(bǔ)充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。
2.全班交流活動(dòng)
由小組推選的代表在全班結(jié)合記錄圖，介紹自己及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處。
夸夸好朋友
1.引導(dǎo)幼兒說一說
平時(shí)還發(fā)現(xiàn)哪個(gè)小朋友做了哪些好事？什么優(yōu)點(diǎn)是自己學(xué)習(xí)的榜樣？
2.評(píng)價(jià)活動(dòng)
你認(rèn)為小朋友好在哪里？要向小朋友學(xué)什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自我與他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。
3.教師小結(jié)
每個(gè)小朋友都有自己的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，平時(shí)要互相學(xué)習(xí)，做個(gè)懂禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。
讓小朋友跟爸爸媽媽也說說自己的優(yōu)點(diǎn)及說說自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說說自己的好朋友什么地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，自己什么地方需要改正。
動(dòng)設(shè)計(jì)看，目標(biāo)制定比較合理，大班幼兒在自評(píng)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)她評(píng)，因此，整個(gè)活動(dòng)評(píng)價(jià)他人是活動(dòng)的難點(diǎn)，在教師引導(dǎo)過程中不夠仔細(xì)，首先第一個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)是什么形式的？是以幼兒上臺(tái)自我介紹，展示自己的優(yōu)點(diǎn)嗎？第二個(gè)環(huán)節(jié)：小組形式討論，話題是什么？如：“你覺得他什么地方很棒？”教師要引導(dǎo)幼兒圍繞具體的話題，完整地表述。
大班語(yǔ)言白白的朋友教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。
2.讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清晰地表達(dá)自己的一些想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：五個(gè)花瓣的花。
活動(dòng)過程：
1.出示花，請(qǐng)幼兒幫花找朋友。
提問：老師今天帶來(lái)了一位客人，你們看看是誰(shuí)（花）。小花花今天來(lái)到我們班上，想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢，這朵花他會(huì)變美哦。
2.幼兒自由想象，用完整的語(yǔ)句大膽講述。（ 幼兒自由舉手回答，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?，因?yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆?，所以他們是好朋友。?BR> 教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長(zhǎng)的朋友，像泥土、水、陽(yáng)光。還有是和花兒做朋友的，像小草?；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
1、今天，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么？提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。（教師巡視一下） 3、介紹自己拿到的小圖片。
4、游戲：找朋友
下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想辦法），好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。
教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤健⒂械氖且驗(yàn)樗麄兿嗷バ枰?、也有的是因?yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?BR>