透過(guò)總結(jié)的鏡頭，我們可以發(fā)現(xiàn)很多自己之前沒有注意到的細(xì)節(jié)和問(wèn)題。如何建立良好的人際關(guān)系是每個(gè)人都需要面對(duì)和解決的問(wèn)題。在下面的總結(jié)范文中，您可以找到一些有用的寫作技巧和思路。
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇一
各位老師，各位同仁：
新學(xué)期，“保質(zhì)量求發(fā)展”仍是我校教學(xué)工作的中心，我們力求在教育教學(xué)管理上有突破，有創(chuàng)新，促使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階：
1、用心備課。
備課好比和面，關(guān)鍵是要和“透”。每個(gè)階段備課重心有所不同，開學(xué)初全冊(cè)教材解讀與分析（地位、內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、分幾個(gè)單元、主題是什么）、單元備課（單元主題、訓(xùn)練重點(diǎn)、課文哪些，學(xué)習(xí)策略）、具體到某一課或者某一課時(shí)的備課（學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、導(dǎo)入、設(shè)問(wèn)、重點(diǎn)句段、教學(xué)方式等）。
備課不僅要做到全冊(cè)、單元、課題、課時(shí)備課，還要重視學(xué)情調(diào)查、重視興趣激發(fā)、重視設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀、重視方法指導(dǎo)、重視小組合作，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)特點(diǎn)、面向全體，同時(shí)寫好教后反思和教學(xué)后記，體現(xiàn)課改精神。
2、全心上課。
有效教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是實(shí)施有效教學(xué)的主陣地，有了課堂的成功，才有教學(xué)的成功，學(xué)生的成功，教師的成功，學(xué)校的成功?！暗谜n堂者得天下”、課堂上一定要體現(xiàn)“以生為本”的學(xué)生觀。把“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，精講多練，把大量的空間和時(shí)間還給學(xué)生，做學(xué)習(xí)的真正主人。做到目標(biāo)清晰、教學(xué)分層、檢測(cè)必備（這一點(diǎn)我校做硬性要求，每節(jié)課，必須留10分鐘左右的目標(biāo)檢測(cè)，這個(gè)檢測(cè)可以是口頭的、筆頭的，個(gè)體的或集體的，也可以是單項(xiàng)的或綜合的）。
課堂是焦點(diǎn)、教師是重點(diǎn)、學(xué)生是亮點(diǎn)，課前老師要能夠圍繞本節(jié)課目標(biāo)，設(shè)計(jì)能夠啟發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，滲透記憶方法和記憶規(guī)律，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有神經(jīng)。讓有價(jià)值的問(wèn)題成為課堂主線，讓自主解決問(wèn)題成為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)方式，以學(xué)情為基、學(xué)動(dòng)為擎，學(xué)會(huì)為標(biāo)，學(xué)生為本。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常走進(jìn)老師的課堂，在課堂上不過(guò)多的關(guān)注教師，而是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，只要學(xué)生都能熱烈而認(rèn)真的動(dòng)起來(lái)，我們就很欣喜。
牧民說(shuō)：“放牧有兩種，一種是牧，另一種是圈，牧就是帶著牛羊走向水草，圈就是帶著水草走向牛羊?！苯逃龖?yīng)該是帶著（或引領(lǐng)著）學(xué)生走向資源。
3、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，耐心輔導(dǎo)。
（1）作業(yè)布置要緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注目的性和針對(duì)性，杜絕無(wú)效作業(yè)。——這是對(duì)作業(yè)質(zhì)的要求。
（2）要嚴(yán)格按照教育部對(duì)作業(yè)時(shí)間的規(guī)定進(jìn)行作業(yè)量的控制?！@是對(duì)作業(yè)量的控制。
（3）作業(yè)批改要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，關(guān)注反饋，關(guān)注錯(cuò)題的糾誤，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的面批面改，杜絕只批“對(duì)錯(cuò)”不反饋問(wèn)題、只改一遍不改訂正的行為?！@是對(duì)批改的規(guī)定。
教師要博讀書、廣做題，讓教師充分占有教學(xué)資源，能完全包含學(xué)生占有的學(xué)習(xí)資源，提供給學(xué)生所做的作業(yè)，應(yīng)來(lái)自教師做后的精選。
4、潛心檢測(cè)。
每課必測(cè)和單元必測(cè)，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生測(cè)驗(yàn)試卷反復(fù)研究。做到有測(cè)必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾。
5、用心反思。
教師要做到“課前精心準(zhǔn)備，課中精彩呈現(xiàn)，課后精細(xì)落實(shí)”，尤其還要對(duì)教學(xué)中的成功、亮點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、不足進(jìn)行反思。因?yàn)榻處熃虒W(xué)的態(tài)度是功夫在課外，收獲在課內(nèi)。
質(zhì)量要提升，學(xué)校必須走內(nèi)涵式發(fā)展道路。我校建設(shè)書香校園為契機(jī)，每學(xué)期各個(gè)年級(jí)推薦適合學(xué)生讀的圖書，學(xué)生必讀與選讀相結(jié)合；各班舉行圖書漂流；做讀書筆記、閱讀記錄、讀書分享、好書推介，小書簽制作、讀書手抄報(bào)展評(píng)、最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書熱情。
另外，我校豐富活動(dòng)形式，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，舉行“我是小小書法家”“繪畫展覽評(píng)比活動(dòng)”、“口算比賽、基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試、朗誦比賽”等，這些活動(dòng)既迎合學(xué)生興趣，又開拓學(xué)生視野，增長(zhǎng)了知識(shí)與技能，在活動(dòng)中張揚(yáng)了個(gè)性與創(chuàng)造性，使學(xué)生各方面的特色素養(yǎng)得以不斷提升，使素質(zhì)教育與教學(xué)質(zhì)量同步發(fā)展。
1、加強(qiáng)理想信念教育。
要大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，思想教育要跟上，在發(fā)揮全體教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。
我們通過(guò)主題班會(huì)、演講會(huì)及各科教學(xué)的滲透等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、目標(biāo)教育，“今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作”。以生動(dòng)活潑的形式，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是為自己、為家庭、為社會(huì)而學(xué)，從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。
充分利用廣播、板報(bào)、墻體文化等形式營(yíng)造一個(gè)“認(rèn)真學(xué)習(xí)光榮，荒廢學(xué)業(yè)可恥”的氛圍。同時(shí)建立健全班務(wù)考核制度，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌、文體活動(dòng)、學(xué)習(xí)成績(jī)等等進(jìn)行量化評(píng)比。通過(guò)評(píng)比，規(guī)范學(xué)生的行為，督促后進(jìn)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感、凝聚力，使學(xué)生身心向著健康積極向上的方向發(fā)展。
3、建立自我監(jiān)督的制度。
自我監(jiān)督實(shí)際上就是自我總結(jié)，也就是說(shuō)學(xué)生對(duì)自己的每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)做總結(jié)和反思，一個(gè)重要的很好的做法就是寫好學(xué)習(xí)日記。
4、關(guān)愛學(xué)生，激發(fā)熱情。
營(yíng)造一種和諧的教學(xué)氣氛，促進(jìn)老師和學(xué)生之間的合作教學(xué)。教師親切的眼神、贊美的言語(yǔ)、輕輕的撫摸，都能拉近師生心靈的距離。老師也要通過(guò)創(chuàng)造各種條件，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)和平臺(tái)充分表現(xiàn)自己，讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。繼續(xù)在班級(jí)里舉行“秀秀我自己”，學(xué)生根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)自我展示，體驗(yàn)成功，找到自信。我們還舉行“我的座右銘”，每日一故事，進(jìn)行勵(lì)志教育。
教育學(xué)生不能僅憑學(xué)校一己之力，家長(zhǎng)不是教育的旁觀者、局外人，而是學(xué)校教育的同盟、伙伴、合作者。家校合作有利于促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通，有利于為孩子創(chuàng)造更豐富的教育機(jī)會(huì)和資源。
1、挖掘家長(zhǎng)的教育資源。
利用家長(zhǎng)資源，開設(shè)家長(zhǎng)課堂，通過(guò)工作在不同部門、不同行業(yè)的家長(zhǎng)才盡所用，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，邀請(qǐng)他們走進(jìn)課堂，講授一些學(xué)生不了解、不懂得的一些課本以外的社會(huì)性知識(shí)，讓學(xué)生從小了解社會(huì)，接近社會(huì)，提高孩子的綜合素質(zhì)，同時(shí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)合作的熱情和自豪感。
2、開好家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)是家校合作的主要形式，我校每學(xué)期一般三次，期初、期中、期末。班主任、任課教師注意收集記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，特別是有形成果的收集與積累，能真實(shí)的、全面的`說(shuō)明學(xué)生的成長(zhǎng)變化。家長(zhǎng)會(huì)上，教師客觀向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生表現(xiàn)情況，和家長(zhǎng)交流時(shí)做到多鼓勵(lì)，少批評(píng)，傳遞陽(yáng)光、傳遞溫馨、傳遞正能量，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)確的把握學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難、困惑、阻力、存在問(wèn)題，學(xué)習(xí)情況，尋求家庭教育與學(xué)校教育的最佳結(jié)合點(diǎn)。
3、拓寬合作路徑，注重合作實(shí)效。
隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，老師每天都把好的文章分享到班級(jí)qq群，提醒家長(zhǎng)督促孩子閱讀，老師還不斷把家庭教育的先進(jìn)理念和操作性方法發(fā)到群里。供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
班級(jí)qq群、微信群、信信通、米學(xué)網(wǎng)，都是跟家長(zhǎng)分享好的教育方法的有效途徑，分享學(xué)生在學(xué)校的種種表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生用心，對(duì)家長(zhǎng)用心，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)編輯有針對(duì)性富有正能量的短信分享給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己孩子的進(jìn)步和不足，從心里贏得家長(zhǎng)的信任和支持，促進(jìn)家長(zhǎng)和老師的交流溝通，拉近家長(zhǎng)和老師的心理距離，有利于管理學(xué)生。
新學(xué)期新征程新思路新發(fā)展。中心學(xué)校將繼續(xù)秉承“質(zhì)量立校、文化建校、特色強(qiáng)?！钡陌l(fā)展思路，不斷創(chuàng)新，使教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階！
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇二
各位：
今天班主任工作會(huì)議的主要目的是，
總結(jié)
上學(xué)期班主任工作，分析當(dāng)前存在的問(wèn)題，全面部署本學(xué)期重點(diǎn)工作，在新的起點(diǎn)上，用新思維，新行動(dòng)，開創(chuàng)班主任工作的新局面。下面，就本學(xué)期的班主任工作，我講三點(diǎn)意見。
班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，在某種程度上說(shuō)，學(xué)校工作的成敗，取決于班主任工作水平的高低。班主任對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響是巨大的，一個(gè)學(xué)生畢業(yè)多少年之后，也許忘記了誰(shuí)是校長(zhǎng)，哪個(gè)學(xué)科誰(shuí)教他，但他絕對(duì)不會(huì)忘記誰(shuí)是他的班主任。班主任對(duì)學(xué)生的影響是長(zhǎng)久的深刻的，甚至有許多學(xué)生的職業(yè)選擇和專業(yè)選擇都受班主任的影響。
班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班主任是班級(jí)教育教學(xué)的
領(lǐng)導(dǎo)
核心，負(fù)責(zé)班級(jí)管理和協(xié)調(diào)組織任課教師的教學(xué)工作，是學(xué)校管理的終端執(zhí)行者。有一個(gè)好班主任就有一個(gè)好班級(jí)，加強(qiáng)班主任工作隊(duì)伍，提高班主任工作水平是學(xué)校工作的重中之重。
從上學(xué)期開始，我們實(shí)行了班主任選擇任課教師制度，目的是強(qiáng)化班主任的地位和作用，班主任要經(jīng)常召集班級(jí)任課教師研究學(xué)情，我們實(shí)行大循環(huán)以后，每一組教師都是從高一跟到高三，要把一年備考變成三年備考，我們抓邊緣生提升戰(zhàn)略，必須從高一就開始抓，班級(jí)協(xié)作體的會(huì)議，在每次大型考試之后，年部都要安排，具體分析每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的情況，班主任老師要和任課教師一起，研究每一個(gè)學(xué)生提高成績(jī)的基本路徑，這樣一抓三年，成績(jī)一定很不錯(cuò)。
班主任工作有兩個(gè)主線，一是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，二是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，這兩個(gè)能力是學(xué)生成長(zhǎng)、成才和成功的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們真正理解學(xué)習(xí)是什么，學(xué)習(xí)從意義上說(shuō)就是自我成長(zhǎng)，身體成長(zhǎng)靠飲食和鍛煉，心靈成長(zhǎng)靠學(xué)習(xí)與實(shí)踐；學(xué)習(xí)從過(guò)程上說(shuō)，學(xué)習(xí)就是生活，沒有學(xué)習(xí)就沒有生活，學(xué)習(xí)就是生活方式；學(xué)習(xí)從方法上學(xué)就是自我建構(gòu)，用已有的知識(shí)和認(rèn)知接受新知識(shí)，構(gòu)建新的知識(shí)體系。自主學(xué)習(xí)要記住三句話，學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)習(xí)必須發(fā)生在自己身上，學(xué)習(xí)必須按照自己的方式進(jìn)行。班主任要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，創(chuàng)造性，不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)、創(chuàng)學(xué)。
培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。自我管理就是自我控制的能力，有他律向自律轉(zhuǎn)化，一些學(xué)生習(xí)慣于老師和家長(zhǎng)看著，管著，陪著。離開教師和家長(zhǎng)的視線，就會(huì)出問(wèn)題。要培養(yǎng)學(xué)生明辨是非，做自己應(yīng)該做的事情，控制自己不應(yīng)該做的事情，德育工作講知、情、意、行。學(xué)生只有不斷進(jìn)行自我教育，自我覺醒，培養(yǎng)自己的道德情感與道德意志，規(guī)范自己的道德行為，才能不斷自我成長(zhǎng)。文明經(jīng)常講看管陪，看就是觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不是死看死守；管就是服務(wù)，不是管卡壓；陪就是陪伴一起成長(zhǎng)，教育者要始終收教育。
一些學(xué)生經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律的原因，一是遵規(guī)守紀(jì)的意識(shí)淡漠，他們認(rèn)為，這點(diǎn)小事也不算什么，也沒有產(chǎn)生什么后果，為什么老師和學(xué)校這么較真呢？，他不知道學(xué)校是培養(yǎng)他的良好習(xí)慣，不知道學(xué)校培養(yǎng)他的守紀(jì)意識(shí)。二是自控能力差，有的學(xué)生出現(xiàn)的小毛病，比如隨便把東西扔在墻角，當(dāng)他扔的時(shí)候，往往看看周邊有沒有人，你能說(shuō)他不知道是非嗎？三是一些學(xué)生不以為然，是因?yàn)閯e人也犯了同樣的錯(cuò)誤，只要沒有被老師發(fā)現(xiàn)就沒有后果，所以不自律，抱著一種僥幸心理。這些歸根結(jié)底都是自我管理的能力不強(qiáng)，因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力是相當(dāng)重要的。
一是提升溫度。溫度就是愛，班主任要有大愛情懷，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子，讓每一個(gè)孩子都成為最好的自我，沒有愛就沒有教育。愛是一種能量，只有充滿愛心，教育才能入情入心。教師對(duì)教育的熱愛，主要體現(xiàn)熱愛學(xué)生，要不斷修煉自己的大愛情懷，讓自己在教育過(guò)程中不斷受到教育。
二是找準(zhǔn)角度。角度就是教育規(guī)律。光有溫度，沒有按照學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的規(guī)律去教育學(xué)生，愛也許就變成了害，管理是用道理去管，才能實(shí)現(xiàn)有條理，讓道理入腦，學(xué)生才能信服，要走進(jìn)學(xué)生心靈，一切從學(xué)生出發(fā)，而不能簡(jiǎn)單的管卡壓，找到角度，教育才能收到良好的教育效果。溫度+角度=藝術(shù)。
三是提高風(fēng)度。身教重于言教，學(xué)高為師，行為世范，班主任教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自己的個(gè)人魅力，做人，做事，做學(xué)問(wèn)都要給學(xué)生做出榜樣，不允許學(xué)生做的，自己不去做，要求學(xué)生做的，自己要首先做到，要與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
四是把握尺度。尺度就是要拿捏好火候，要因人而異，因時(shí)而異，不能千
篇
一律，各個(gè)年部學(xué)生的特點(diǎn)不同，所以管理的方式與力度與尺度也要有所不同。一年級(jí)要抓好習(xí)慣養(yǎng)成，做好學(xué)法指導(dǎo)；二年級(jí)要嚴(yán)格管理，強(qiáng)化檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理；三年級(jí)重點(diǎn)抓好復(fù)習(xí)備考。
五是完善制度。要不斷探索民主管理的新方法，要真正提高學(xué)生的自我管理水平，要完善各種制度，用制度管人，制定班級(jí)公約，讓學(xué)生做自己的主人。讓學(xué)生自己進(jìn)行管理，從看管陪的模式中解放出來(lái)，不斷進(jìn)行管理創(chuàng)新，提高管理水平。
班主任要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷積累，不斷反思，解放
思想
，更新觀念，不斷創(chuàng)新，不斷提高，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇三
同志們：
剛才，校長(zhǎng)傳達(dá)了全市教育工作會(huì)議精神，寶琴校長(zhǎng)對(duì)開學(xué)前、后的這一段工作做了安排，使我們?cè)诤暧^上了解了當(dāng)前的教育形勢(shì)，微觀上明確了眼前的工作。是的，教育發(fā)展到今天，國(guó)家對(duì)教育的重視從來(lái)沒有達(dá)到像現(xiàn)在這樣的高度，教育工作者的責(zé)任也從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣受到人們的關(guān)注。正像局長(zhǎng)說(shuō)的那樣：面對(duì)教育前所未有的大好形勢(shì)，我們不干不行;面對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的高期待，我們干不好不行。我們學(xué)校正處在一個(gè)良好的發(fā)展的階段，學(xué)校人文氛圍非常好，教師的熱情比較高，社會(huì)評(píng)價(jià)也不錯(cuò)。但是，面對(duì)社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)教育工作的高期待，我們還有很大的差距。比如，我們一些教師教育觀念還跟不上教育發(fā)展的需要，因而教育方法和教育手段還停留在塬始階段;我們的課堂教學(xué)還不夠先進(jìn)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主人地位還沒有真正落到實(shí)處;我們的辦學(xué)條件不要說(shuō)和發(fā)達(dá)地區(qū)比，就是和我們本地的學(xué)校比也存在了差距，等等。面對(duì)這些問(wèn)題，我們必須找準(zhǔn)我們的優(yōu)勢(shì)，以內(nèi)涵發(fā)展贏得先機(jī)，打造學(xué)校精品文化，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，這是我們必須要認(rèn)真思考和努力去實(shí)踐的。為了讓大家理念更明確，思路更清晰，下面我和大家來(lái)共同思考探討幾個(gè)問(wèn)題:。
第一個(gè)思考孩子們來(lái)學(xué)校干什幺?
這是一個(gè)看似低級(jí)的問(wèn)題。誰(shuí)都可以回答出來(lái)“學(xué)習(xí)唄!”無(wú)疑，孩子們來(lái)到學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但這個(gè)“學(xué)習(xí)”的含義應(yīng)該怎樣理解?許多人把“學(xué)習(xí)”理解為作業(yè)、考試、分?jǐn)?shù)、升學(xué)，等等，他們認(rèn)為，孩子們來(lái)到學(xué)校唯一的目的，在小學(xué)就是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，再加上英語(yǔ)都考100分，在中學(xué)就是為了升到好的高中或大學(xué)。這樣的理解無(wú)疑太片面了。我們學(xué)校的校訓(xùn)是“讓生命因?qū)W習(xí)而精彩”，這里的“學(xué)習(xí)”我們是這樣闡述的：“學(xué)習(xí)是一個(gè)廣義的概念，既指向書本學(xué)習(xí)，又指向他人學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí);既指學(xué)習(xí)知識(shí)，又指習(xí)慣養(yǎng)成、品格修煉、能力鍛造;既指在校的學(xué)習(xí)，更是終身的學(xué)習(xí)?！苯逃母救蝿?wù)就是關(guān)注人、關(guān)注人的生命質(zhì)量，教育的根本目的就是促進(jìn)人的全面發(fā)展，而不僅僅是為了分?jǐn)?shù)和升學(xué)。
答案是：決定一個(gè)人成人成才的關(guān)鍵因素不是上了什幺大學(xué)、學(xué)了什幺專業(yè)，而是其情感、心理等的發(fā)展程度。這些才是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，而這些方面的發(fā)展程度決定于一個(gè)人重要的中小學(xué)成長(zhǎng)階段?？梢娢覀冎行W(xué)教師的責(zé)任有多幺重大!我們對(duì)“學(xué)習(xí)”的理解不能狹隘、不能偏頗!教育家阿莫什維利曾指出：“孩子們來(lái)學(xué)校不只是為了學(xué)習(xí)(書本上的知識(shí))，也是為了和同伴會(huì)面，和他們一起玩，彼此交換新聞乃至新玩具，等等。孩子們永遠(yuǎn)不會(huì)丟掉那些使他興奮的、使他憂傷的、使他快樂的以及他希望得到的東西?！?BR> 因此，校園生活不僅僅有課堂、課本、作業(yè)和考試，還要有五彩繽紛的校園活動(dòng)，所以我們每學(xué)期開展的各種各樣的活動(dòng)，絕不是多余的，而是必須的，都是我們教育活動(dòng)中不可缺少的重要組成部分。教師的教育也不能僅僅是分?jǐn)?shù)，而更應(yīng)該注重孩子們的情感、心理、身體等各個(gè)方面，要把促進(jìn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)作為我們的追求目標(biāo)，那種以犧牲學(xué)生的快樂、幸福來(lái)?yè)Q取高分?jǐn)?shù)的教育注定是要被時(shí)代淘汰的。
這個(gè)思考的得出的結(jié)論就是：不要把眼光僅僅停留在孩子們的考卷上。教育所要培養(yǎng)的首先是“人”，是全面發(fā)展的、頂天立地的人，然后才是“才”。
第二個(gè)思考：當(dāng)教師意味著什幺?
這個(gè)思考是從一件具體的事得來(lái)的。
我的一個(gè)小教大專班畢業(yè)的侄女20xx年在突泉那邊當(dāng)了老師，她素質(zhì)不錯(cuò)，工作也很用心，課講的很好，班級(jí)帶的也不錯(cuò)?？伤幻靼?，有的事自己本來(lái)覺得沒有任何責(zé)任了，可還要遭到學(xué)校的批評(píng)和家長(zhǎng)的埋怨，心里很是不舒服。她舉了這樣一個(gè)例子：她班上的一個(gè)學(xué)生，上午課間活動(dòng)的時(shí)候摔了一跤，骨頭摔裂了縫，可這個(gè)孩子沒和老師說(shuō)，中午去代管班吃了飯，睡了覺，也沒說(shuō)。下午來(lái)上課，才說(shuō)胳膊疼，老師一看已經(jīng)紅腫，再叁問(wèn)他，他才說(shuō)了上午摔倒的事。老師馬上聯(lián)系家長(zhǎng)，共同把孩子送到了醫(yī)院，進(jìn)行了處理。可事后，家長(zhǎng)還是找到學(xué)校，質(zhì)問(wèn)老師為什幺那幺長(zhǎng)時(shí)間才通知家長(zhǎng)，那幺長(zhǎng)時(shí)間才送孩子去醫(yī)院?學(xué)校雖然沒有過(guò)多批評(píng)老師，但還是要求老師經(jīng)常去看看這個(gè)孩子，而且在班級(jí)考核的安全項(xiàng)上扣了分。侄女覺得很委屈，本來(lái)是這個(gè)孩子自己摔倒的，他事后又沒有及時(shí)告訴老師!
聽了她說(shuō)的，我說(shuō)，是，你該做的都做了，但你也有責(zé)任，就因?yàn)槟闶沁@孩子的老師，這孩子是你的學(xué)生。如果你是這孩子的鄰居或其他什幺人，家長(zhǎng)會(huì)不勝感激你，但你是這孩子的老師就不一樣了。做教師的，班級(jí)里任何學(xué)生的事都是你的事，任何時(shí)候你都有責(zé)任。就像我做校長(zhǎng)一樣，不論校園發(fā)生了什幺事情，也不管是不是校長(zhǎng)的行為所致，但只要發(fā)生了，校長(zhǎng)就要承擔(dān)所有的責(zé)任一樣。
這個(gè)思考的結(jié)論就是：不能僅僅把教師看成一個(gè)簡(jiǎn)單的謀生的職業(yè)，當(dāng)教師更重要的是一份責(zé)任。
第叁個(gè)思考：今天我們?cè)鯓赢?dāng)教師?
今天做教師，不應(yīng)單單做一個(gè)苦口婆心的教師，也不應(yīng)單單做一個(gè)嚴(yán)師，而要做一個(gè)智慧型的教師，而這個(gè)前提就是了解學(xué)生，進(jìn)而對(duì)癥下藥。我們的教育對(duì)象是兒童，那幺我們就要知道童年該是什幺?它是當(dāng)下的存在，并非成人的預(yù)備;兒童是獨(dú)立的生命，并非微縮的成人。兒童的心理、個(gè)性和成人完全不同，它不只是程度的差別，更是一種性質(zhì)上的差別。成人們往往認(rèn)為，成功的教育，就是快速而直接地把兒童引入成人的生活方式當(dāng)中。大自然不需要早熟的果實(shí)，它們既不甜美，還會(huì)很快腐爛。人類同樣也不需要早熟的兒童。童年是人生的啟蒙期，價(jià)值觀、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣大都在童年形成。童年的天真，好奇是人類創(chuàng)造的源泉。只有享受了童年之樂，人生才會(huì)完滿，人格才會(huì)健全。很多成年后的問(wèn)題，都是在童年時(shí)就埋下了禍根。(看犯罪心理學(xué)家分析犯罪的根源，98%以上都是這樣的)。所以，我們不能忽視孩子們哪怕細(xì)小的問(wèn)題，不能忽視任何一個(gè)孩子。
孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后開的花與最早開的花一樣美麗。表面上看起來(lái)沒有進(jìn)步的孩子，其實(shí)他的內(nèi)心深處每天都在學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備，爆發(fā)期也會(huì)在特定的時(shí)期突然來(lái)臨。我們要靜靜等待花開的聲音。
今天為什幺有如此多的老師會(huì)感覺教師難當(dāng)，主要塬因是工作方法太簡(jiǎn)單了，而且多年如一日，變化不大。無(wú)非是一邊“嚴(yán)管”，一邊“奉獻(xiàn)愛心”。嚴(yán)管不見效，就用愛心感動(dòng)，愛心感動(dòng)不了，就更加嚴(yán)厲地管理，再不管事，只好借家長(zhǎng)的手再來(lái)“修理”。然而學(xué)校管不了的學(xué)生往往家長(zhǎng)早就失控了，家長(zhǎng)還在指望老師把他的孩子教育過(guò)來(lái)呢!于是沒轍了。剩下的只有牢騷、無(wú)奈和疲憊。我們必須知道：面對(duì)新的教育對(duì)象，一個(gè)個(gè)活生生、多變的個(gè)體，光有良好的師德是不夠的(當(dāng)然良好的師德是必備的)，光有激情是不行的(沒有激情是更不行的)，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。
假期中，接觸了一些人，其中包括一些家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們大多對(duì)學(xué)校、老師的教育很滿意，尤其是對(duì)老師們的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感大加贊賞。但也有家長(zhǎng)反映了一些問(wèn)題，對(duì)個(gè)別老師教育、批評(píng)學(xué)生時(shí)的言行頗有微詞，特別是在期末將要考試階段，有的老師比較急躁。
說(shuō)實(shí)話，聽到這些反映，我心里很不是滋味。我知道老師們所做的一切都是為了學(xué)生，所有的出發(fā)點(diǎn)都是希望學(xué)生能夠改掉缺點(diǎn)、改掉毛病、努力學(xué)習(xí)。但是，我們不能去做“費(fèi)力不討好”的事。孩子們的心是多樣的，孩子們的特點(diǎn)也是多樣的。我們希望每個(gè)學(xué)生都遵守紀(jì)律、好好學(xué)習(xí)，并學(xué)有收獲，就像我們希望每粒發(fā)了芽的種子都能茁壯成長(zhǎng)一樣。但是現(xiàn)實(shí)與我們的愿望是有差距的，發(fā)芽的種子因?yàn)樽陨砗铜h(huán)境的因素，其成長(zhǎng)狀況是很不相同的。同樣，不同家庭背景的孩子也是有著很大的區(qū)別的，有的孩子就是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，并且其家長(zhǎng)也對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒有很高的要求。
所以我希望老師們能根據(jù)孩子們的特點(diǎn)因材施教，和孩子們和諧相處，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。毫無(wú)疑問(wèn)，好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。老師什幺時(shí)候與學(xué)生關(guān)系好，對(duì)學(xué)生的教育就容易成功;什幺時(shí)候與學(xué)生的關(guān)系不好，對(duì)學(xué)生的教育就容易失敗。每個(gè)孩子都希望得到老師的青睞，就算是學(xué)習(xí)成績(jī)最差的孩子，他的心底也會(huì)有這樣一絲渺茫的希望。希望老師們能寬容。不顧孩子自尊的指責(zé)，隨時(shí)隨地的批評(píng)，只會(huì)使孩子們喪失上進(jìn)心。面對(duì)孩子們犯的大大小小的錯(cuò)誤，只用一種方法來(lái)解決顯然不是明智的選擇。對(duì)于孩子不經(jīng)意的錯(cuò)誤或是無(wú)心的過(guò)失，寬容比之斥責(zé)更容易取得好的效果。不要就其一點(diǎn)小事抓住不放，自暴自棄、與人對(duì)立都是從一點(diǎn)點(diǎn)小事開始的，千萬(wàn)不要和孩子們較勁。如果你試著平靜下來(lái)，從孩子感興趣的話題入手跟她溝通，慢慢引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣更容易達(dá)到教育的目的。當(dāng)然，寬容不等于放縱。不是說(shuō)從今往后，老師們可以對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤視而不見，而是說(shuō)我們應(yīng)該選擇更好的方式告訴他――你做錯(cuò)了。老師在學(xué)生的心目中是很神圣的，我們要注重提高自己的修養(yǎng)，以我們的愛和責(zé)任、豐富的學(xué)養(yǎng)、人格的魅力、高超的教藝來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活。我們給孩子們一縷春風(fēng)，孩子們或許就會(huì)收獲整個(gè)春天。
教育應(yīng)該像太陽(yáng)一樣公正、透明，尊重一切生命，尊重每個(gè)渴望求知的心靈，無(wú)論他來(lái)自繁華的都市還是偏僻的鄉(xiāng)村，無(wú)論他是聰慧還是愚笨，絕不能厚此薄彼，冷暖各異。教師應(yīng)該像太陽(yáng)一樣溫暖、純凈而又博大，抵達(dá)每個(gè)學(xué)生的心靈。在教育面前，你把孩子看成什幺樣的人，他就會(huì)成為什幺樣的人。不要以為你的教育假設(shè)沒有人知道，它們會(huì)隨時(shí)跑出來(lái)暗示人的，尤其是孩子那敏感的心靈，更是一葉知秋。不能輕易地傷害任何一個(gè)孩子，任何傷害，就像釘在木頭上的釘子，即使拔掉了，釘子洞也不會(huì)消失。成人最容易犯得錯(cuò)誤就是“像一個(gè)擁有驚人力量的巨人站在邊上”，只要兒童一出現(xiàn)情況，就“勐?lián)溥^(guò)去”，這樣做，無(wú)異于不加思索地在學(xué)生心靈上釘釘子，從而留下永久的傷痕。木板上的釘子洞可能沒有大礙，可人心靈上的傷痕卻是致命的，所以我們要小心翼翼。
第四個(gè)思考：如何才能成為一個(gè)智慧型的教師?
智慧靠“想”出來(lái)。
智慧是思索的結(jié)晶，教師的教育智慧即是教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題長(zhǎng)期研究和不斷思索的結(jié)果。教師如果能從研究的角度來(lái)從事教學(xué)工作，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，研究問(wèn)題，就能不斷地增長(zhǎng)自己的思考力、感悟力，不斷地提煉新見解、新觀點(diǎn)，從而全面地提高自己的學(xué)術(shù)水平和教育智慧。
智慧靠“勤”出來(lái)。
“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。一個(gè)特別聰明的人，特別是作為一名教師，要特別加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教師唯有從古今中外的一切文明成果中汲取營(yíng)養(yǎng)，才能成為學(xué)者，成為能師，博學(xué)才會(huì)有智慧。
智慧靠“交流”出來(lái)。
教師的勞動(dòng)在大部分時(shí)間里是個(gè)體性的。備課、鉆研教材、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)都是一種復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，要獨(dú)立完成，但決不能因此而忽視教師之間的交流作用。交流就是互相學(xué)習(xí)、共同討論。“他山之石，可以攻玉”。善于學(xué)習(xí)，善于博采眾家之長(zhǎng)，是走向成功的一條捷徑。共同討論，益處更多。討論有助于相互啟發(fā)，集思廣益。討論中別人新穎的觀點(diǎn)、奇特的思路都能給人以啟迪。討論有助于激發(fā)靈感。討論是思想的交換，在思想的碰撞之中能夠產(chǎn)生靈感的火花，長(zhǎng)期困擾個(gè)人的問(wèn)題和疑惑往往能在討論中迎刃而解。討論還有助于鍛煉和提高思維能力。在討論中，激烈的思想交鋒能夠快速有效地增強(qiáng)思維的深度和廣度，提高思維的邏輯性和敏捷性。討論還有助于團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合。我覺得在一個(gè)單位工作的同事，同事間一定要做到互敬、互諒、互幫、互補(bǔ)、互學(xué)?；ゾ?，就是彼此間互相尊敬。“你敬我一尺，我敬你一丈”，這是一個(gè)人良好修養(yǎng)的表現(xiàn)。互諒，就是相互塬諒。誰(shuí)也不是神仙，工作中難免出現(xiàn)差錯(cuò)和失誤，要大度容人?；?，就是互相幫助。盡管分工不同，職責(zé)不一，但你中有我，我中有你，要團(tuán)結(jié)一心，實(shí)現(xiàn)共同的工作目標(biāo)。互補(bǔ)，就是相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高?；W(xué)，就是相互學(xué)習(xí)。誰(shuí)也不是萬(wàn)能的，不可能是全才，因而要相互學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，“叁人行必有我?guī)煛薄?BR> 總之，智慧型教師的形成不是一朝一夕，自身要勤于思考，不斷提高自己的思考力、感悟力，還要勤于學(xué)習(xí)，善于集思廣益，博采眾長(zhǎng)。“智慧型教師”應(yīng)成為我們教師不斷追求、自覺探索的目標(biāo)。
第五個(gè)思考：孩子們需要什幺樣的課堂?
我們看到，在相當(dāng)多的學(xué)校里，孩子們并沒有得到足夠的發(fā)展，孩子們甚至沒有感到愉悅和幸福，他們學(xué)得很苦，活得很累，甚至厭學(xué)，孩子們喜歡求知但不喜歡去學(xué)校，喜歡讀書但不喜歡語(yǔ)文課，喜歡探索科學(xué)奧秘，但不喜歡科學(xué)課、綜合科，喜歡活動(dòng)，但不喜歡體育課我們的學(xué)校到底怎幺了?我們的課堂到底怎幺了?當(dāng)學(xué)校、教師把教材、作業(yè)、考試等這些用來(lái)促進(jìn)人發(fā)展的手段當(dāng)做教育的目標(biāo)來(lái)追求的時(shí)候，最終，孩子們失去了自由和歡樂。
那幺，什幺是好課，孩子們需要什幺樣的課堂?(放、活、趣、新、實(shí))。
前幾年就看過(guò)這樣的報(bào)道：很多人慕名去聽魏書生的課。上課鈴響了，魏書生走進(jìn)來(lái)，一句話不說(shuō)，只是在學(xué)生中間轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，瞧瞧這個(gè)，看看那個(gè)，時(shí)而嘀咕幾句，時(shí)而交流幾句。學(xué)生一邊看書，一邊討論，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫寫畫畫。下課鈴行了，魏書生悄悄走出教室，學(xué)生們還是該干啥就干啥。沒看明白的人就很抱怨：“跑了這幺遠(yuǎn)，啥也沒學(xué)到?”“老師一句話也沒說(shuō)，這是什幺課?”明白的人卻說(shuō)：“這才是真正的好課!”魏書生的課為什幺會(huì)上成這樣，那是因?yàn)閷W(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)了，學(xué)生的能力鍛煉出來(lái)了，不需要老師堂堂課喋喋不休了。中學(xué)和小學(xué)是有區(qū)別，但培養(yǎng)習(xí)慣和鍛煉能力卻是相通的，如果小學(xué)不能做到一點(diǎn)不講，那是不是盡可能的少講?余下更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去探索、體驗(yàn)，創(chuàng)造。
魏書生也用形象通俗的語(yǔ)言描述過(guò)課堂：45分鐘課堂像一個(gè)宏大的世界，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)“擇業(yè)”、主動(dòng)“創(chuàng)業(yè)”、主動(dòng)“就業(yè)”，千萬(wàn)不要“待業(yè)”?？茖W(xué)發(fā)展就是要樹立選擇的觀念，能飛的飛，能跑的跑，能走的走，能持之以恒朝著自己的目標(biāo)向前爬，也比沒有目標(biāo)“失業(yè)”“待業(yè)”強(qiáng)得多。引導(dǎo)先進(jìn)學(xué)生不斷超越自我，沒有時(shí)間驕傲，引導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生大事做不來(lái)，小事趕快做，沒有時(shí)間自卑。教師板書有新設(shè)計(jì)，語(yǔ)言有新節(jié)奏，寫字有新突破，教案有新改進(jìn)。這樣一堂課，師生都會(huì)在發(fā)展中享受著創(chuàng)新的幸福。
可是縱觀我們傳統(tǒng)的課堂大多是：老師從頭至尾的講解，大多數(shù)學(xué)生沒有話語(yǔ)權(quán)、表達(dá)權(quán)，只有少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的表演，大部分中下水平學(xué)生好像就是旁觀者，這些學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力沒有激發(fā)起來(lái)，隨著年級(jí)的升高，內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力漸漸消失殆盡，因而厭學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中占首位的，不是熟記、死背別人的思想，而是學(xué)生自己進(jìn)行思考。”教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和推動(dòng)者，應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)各類學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生的個(gè)人新舊知識(shí)產(chǎn)生摩擦，讓學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間產(chǎn)生交換意見的沖動(dòng)，讓學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生由感性到理性的飛躍。最高效率的學(xué)習(xí)方式是讓孩子動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)嘴、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)。那幺，如何變教師一個(gè)人講解為學(xué)生全員參與式課堂?全國(guó)的很多學(xué)校都進(jìn)行了有益的探索，其中山東杜郎口中學(xué)的做法和經(jīng)驗(yàn)值得我們思考和借鑒。
縱觀杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)，以下兩點(diǎn)值得我們關(guān)注：
1、從老師獨(dú)講到人人參與。
他們改變了課桌的秧田式，教室四周都是黑板。學(xué)生按程度不同分成學(xué)習(xí)小組。教師與學(xué)生一起研究教材、拓展教材、升華對(duì)教材的思考，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的感悟、生成及推理。課堂上讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的所思所想，尊重學(xué)生的表現(xiàn)欲和成就感，把快樂學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)當(dāng)做課堂教學(xué)的追求，這不但是教育的規(guī)律，也是生命的規(guī)律。在他們那里，評(píng)價(jià)一堂課好壞的標(biāo)準(zhǔn)是看教師重視學(xué)生還是重視教材，是帶著教材面向?qū)W生，還是帶著學(xué)生面向教材。將他們的經(jīng)驗(yàn)概括為兩句通俗的話就是：讓學(xué)生知道了學(xué)習(xí)是自己的事情，課堂上一個(gè)人的積極性變成了幾十個(gè)人的積極性。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生由接受知識(shí)的容器變成了有獨(dú)立人格的人，學(xué)生的學(xué)習(xí)由應(yīng)對(duì)考試變成了對(duì)人生的準(zhǔn)備，學(xué)生的學(xué)習(xí)由接受性學(xué)習(xí)變成了探究式學(xué)習(xí)。
2、教師作用體現(xiàn)在激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力上。
如果教師僅僅把課本知識(shí)與教參內(nèi)容通過(guò)“講”來(lái)傳遞給學(xué)生是不夠的，教師的作用更重要的是激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。杜郎口評(píng)課的唯一標(biāo)準(zhǔn)不是看老師的教而是看學(xué)生的學(xué)，不是看老師講解精彩而是看學(xué)生學(xué)得是否生動(dòng)，看教師在課堂上是否激發(fā)、開發(fā)、誘發(fā)、啟發(fā)、煥發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)力。在杜郎口中學(xué)還有一條要求：只要課堂上還有一個(gè)學(xué)生有問(wèn)題，還想講解、剖析、表達(dá)，教師就不能開口講解。教師在課堂上還學(xué)生以學(xué)習(xí)的權(quán)利。讓學(xué)生想一想、寫一寫、畫一畫、練一練、議一議、辯一辯、講一講;問(wèn)題讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生去尋找，步驟讓學(xué)生去試驗(yàn)，問(wèn)題讓學(xué)生去總結(jié)。杜郎口中學(xué)讓老師們通俗地明白：聽到的容易忘，看到的記得牢，親身做的學(xué)得最好，老師應(yīng)該把權(quán)利、興趣、自由與空間還給學(xué)生。杜郎口中學(xué)對(duì)老師有這樣的認(rèn)識(shí)：差的老師上課會(huì)敘述，一般的老師會(huì)講解，良好的老師會(huì)提問(wèn)，優(yōu)秀的老師重在啟發(fā)，杰出的老師讓課堂開放。
我們不是要學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的形式，也改變課桌的秧田式，也在教室四周掛黑板，而是要學(xué)習(xí)那種理念：把人人參與、快樂學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)最為課堂教學(xué)的最高追求。
第六個(gè)思考：如何確保安全?
這是一個(gè)常常講的問(wèn)題，不多講了，只需要大家記住兩句話：第一句，我們要時(shí)時(shí)刻刻注意安全，時(shí)時(shí)處處保證安全。第二句話，時(shí)刻牢記，安全不保，一切為零。
今天就和大家探討這樣幾個(gè)思考，希望能引起大家更多的思考。最后還是希望我們大家都能有這樣的境界“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情。學(xué)會(huì)把平凡、實(shí)在的事情做得有滋有味、有聲有色、如詩(shī)如畫、如舞如歌。
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！很高興能代表高中部新教師代表在這里發(fā)言，一起慶祝xx國(guó)際學(xué)校新學(xué)年的開始！
我于7月16日正式加盟xx國(guó)際學(xué)校，初進(jìn)校門，貴校高端大氣的歐式教學(xué)樓、整齊的校舍、優(yōu)美的校園環(huán)境帶給我很深的印象！這里的一切都感染著我、鼓舞著我。領(lǐng)導(dǎo)們勤勤懇懇，同事們兢兢業(yè)業(yè)，同學(xué)們勤奮向上！這一切都讓我們新教師毫不猶豫地以我們最大的熱情加入到這個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體中來(lái)，共同建設(shè)xx國(guó)際學(xué)校這個(gè)新誕生的具有強(qiáng)大生命力和光明前景的國(guó)際學(xué)校！
成為一名人民教師是我自小的理想，扎根教壇兩年來(lái)，我深知“教師”這兩個(gè)字的神圣、崇高和責(zé)任。古人說(shuō)：“學(xué)不可一日無(wú)師?！笨梢娊處煹匚坏闹匾??！皩W(xué)高為師，身正為范?！币蠼處煵粌H需要廣博的知識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高自身專業(yè)水平，而且應(yīng)具有高尚的品德和情操，彰顯出一種強(qiáng)大的人格魅力。教師在我的心中不再只是一種單純的職業(yè)，而將成為我今后為之不斷付出、努力奮斗的事業(yè)。如今教育變革風(fēng)起云涌，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師要做教育家，不做教書匠；要做研究型，不做念經(jīng)型；要做專家型，不做轉(zhuǎn)嫁型。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、批判反思，營(yíng)造出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的研究氛圍，提高自身的研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力！這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)！
作為新教師，我們年輕、朝氣、充滿活力和熱情，這是我們的優(yōu)勢(shì)，然而我們畢竟還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們要在充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，努力彌補(bǔ)自己的不足，虛心的'像老教師請(qǐng)教，勤學(xué)多問(wèn)，以誠(chéng)心、細(xì)心和耐心的拜師態(tài)度，用勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看的拜師方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的提高和完善。
在新的學(xué)期里，我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備，我們會(huì)用起早貪黑、緊張忙碌的身影印證我們的責(zé)任；我們會(huì)用每一份精心的練習(xí)、每一堂精彩的講課詮釋著我們的責(zé)任；我們會(huì)用每一個(gè)關(guān)愛的眼神、每一句溫暖的話語(yǔ)升華著我們的責(zé)任；我們會(huì)用每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步、每一個(gè)家長(zhǎng)的口碑檢驗(yàn)著我們的責(zé)任。
最后祝全體老師在新學(xué)期身體健康，工作順利！祝我們學(xué)校發(fā)展更加輝煌！謝謝大家！
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇五
一、宣布開學(xué)典禮現(xiàn)在開始：
（1）我是主持人xxx。
（2）我是主持人xx。
老師們，同學(xué)們，歷經(jīng)漫長(zhǎng)的暑假，我們回來(lái)了，我們像歸鳥一樣回到了母校的懷抱，我們欣喜地精神抖擻地迎來(lái)了新的學(xué)年。
300多名畢業(yè)班的大哥哥大姐姐剛離開校園，他們滿懷恩師的教誨以優(yōu)異的畢業(yè)成績(jī)，考進(jìn)了高一級(jí)學(xué)校。今天，又一股新鮮血液注入我們新豐小學(xué)，請(qǐng)?jiān)试S我們代表全體師生對(duì)一年級(jí)的新生表示熱烈的歡迎！挎上新書包，一張張稚嫩的臉滿是驚疑和好奇，就像當(dāng)初的我。弟弟妹妹們，別怕，這里就是你的家，我們都是你的家人，我們愛你！讓我們掌聲歡迎一年級(jí)的小朋友們。
合：新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx學(xué)年秋季開學(xué)典現(xiàn)在開始！
二、出旗儀式。
老師們、同學(xué)們，請(qǐng)看操場(chǎng)上英姿颯爽的旗手，他們是六3中隊(duì)的林笑、中隊(duì)，和中隊(duì)的。旗手們已經(jīng)就位，全體立正，出旗！
三、升旗儀式。
鮮艷的五星紅旗將飄蕩在校園的上空，請(qǐng)大家肅立，讓我們的目光與紅旗一同升起。升旗！敬禮！奏國(guó)歌！
四、學(xué)生代表發(fā)言：新學(xué)期的打算。
漫長(zhǎng)而愉快的暑假結(jié)束了，為了學(xué)習(xí)為了成長(zhǎng)，我們又歡聚在這里，我們摩拳擦掌，我們豪情壯志，我們要開始新的征程。
下面有請(qǐng)中隊(duì)的為我們說(shuō)說(shuō)她新學(xué)期打算，大家歡迎！
五、校長(zhǎng)講話。
同學(xué)們，下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎蔡校長(zhǎng)講話。
六、結(jié)束語(yǔ)。
（1）今天，我們的心情很美麗！
（2）因?yàn)槲覀冇忠姷搅司磹鄣睦蠋熀陀H愛的同學(xué)們。
（1）今天，我們的心情很激動(dòng)！
（2）因?yàn)槲覀儗⒃谶@里開始新的學(xué)習(xí)。
（合）此時(shí)此刻，請(qǐng)接受我們最美好的祝愿。
（1）祝同學(xué)們新學(xué)期進(jìn)步，學(xué)習(xí)快樂！
（2）祝我們敬愛的領(lǐng)導(dǎo)和老師。
（合）身體安康，萬(wàn)事如意！
新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)“新學(xué)期，我準(zhǔn)備好了！”20xx學(xué)年秋季開學(xué)典禮到此結(jié)束，請(qǐng)各班按順序回教室。
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
今天我們的教師大會(huì)是全體教職工的思想動(dòng)員會(huì)、新學(xué)期工作引領(lǐng)會(huì)、也是所有職能部門的承諾會(huì)！
我代表教務(wù)處主要從兩方面向大家進(jìn)行匯報(bào)交流：
珍藏過(guò)去的感動(dòng)與溫暖——讓我擁有飛翔的翅膀。
過(guò)去的一學(xué)期，對(duì)于我們教務(wù)處來(lái)說(shuō)，是特殊的一學(xué)期，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，也是難忘的一學(xué)期，是讓我收獲感動(dòng)與成長(zhǎng)的一學(xué)期。
難以忘懷的是過(guò)去一學(xué)期顧校長(zhǎng)對(duì)我們教務(wù)處一次次鼓勵(lì)與信任，在這份鼓勵(lì)與信任中激起一定要把學(xué)校的工作盡可能做的更好的動(dòng)力；難以忘懷的是莊校長(zhǎng)一次次在我們遇到問(wèn)題時(shí)舉重若輕，切中肯綮的幫助，在他的從容篤定的指導(dǎo)中才有我們緊張有序的呈現(xiàn)；難以忘懷陳教導(dǎo)人在上海但依舊對(duì)我們教務(wù)處工作的關(guān)心與指導(dǎo)，在我們遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)總能在她的指導(dǎo)下迎刃而解；難以忘懷的是幾個(gè)科室部門聯(lián)動(dòng)完成學(xué)校一項(xiàng)項(xiàng)工作時(shí)彼此的支持與默契；難以忘懷許亞萍、馮正偉、張偉俊三位年級(jí)部分管教學(xué)主任和其他老師對(duì)我們教務(wù)處工作的支持，一句“老梅，有需要我們的地方就盡管說(shuō)，我們一定會(huì)支持你的工作的”讓我猛增許多力量。
不能忘記的是上學(xué)期學(xué)校工作一個(gè)接一個(gè)：中青年教師教學(xué)能力競(jìng)賽，近100名招聘教師的說(shuō)課、課堂考核，高效課堂研究課過(guò)關(guān)課的考核，這些工作自然都不能離開我們的考核小組老師，這些老師本身一個(gè)個(gè)也都是課務(wù)繁重，但安排任務(wù)的時(shí)候我沒有聽到有任何老師有任何的怨言，每個(gè)人都以學(xué)校工作為己任，不計(jì)得失，不計(jì)報(bào)酬，他們不愧是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)骨干、中流砥柱！
不能忘記的是4月底，督導(dǎo)評(píng)估、英語(yǔ)中考人機(jī)對(duì)話前夕，我們幾乎天天加班，周主任患上了重感冒，我叫她休息一天，但她在辦公室說(shuō)的是：我現(xiàn)在不能請(qǐng)假，這兩件事都是學(xué)校的大事，我們有責(zé)任做好的，因?yàn)樨?zé)任所以堅(jiān)持，我想這就是教師最大的風(fēng)格；不能忘記在中考報(bào)名期間，因?yàn)槭堑谝淮尉W(wǎng)上報(bào)名，遇到很多新情況，新問(wèn)題，忙中出亂，本來(lái)要發(fā)給初三班主任的短信通過(guò)校信通竟然發(fā)到了初三家長(zhǎng)的手機(jī)上，因?yàn)槭д`內(nèi)心非常不安，馬上重新發(fā)了一個(gè)信息向家長(zhǎng)致謙，讓我感動(dòng)的是我們很多可愛的初三家長(zhǎng)不僅原諒了我的失誤，還發(fā)信息慰問(wèn)“沒關(guān)系，梅老師辛苦了！”“謝謝你們，辛苦了，這么晚還在加班”；短短幾個(gè)字，幾句話讓我憑添許多溫暖，更滋生要更好地服務(wù)學(xué)生，服務(wù)家長(zhǎng)的信念；不能忘記6月份一周教務(wù)處就要準(zhǔn)備安排四次重要考試：初二信息技術(shù)上機(jī)會(huì)考、初一初二歷史生物地理期終質(zhì)量調(diào)研、期末附加卷考試、初三中考文化課考試，每一場(chǎng)考試每一個(gè)流程每一個(gè)細(xì)節(jié)都必須絕無(wú)差錯(cuò)，面對(duì)這么重的壓力，我和周主任、辦公室的卜潔說(shuō)的最多的一句話就是：我們?nèi)齻€(gè)臭皮匠，也可以抵一個(gè)諸葛亮了。協(xié)同作戰(zhàn)，追求完美，我們用我們的勤奮彌補(bǔ)我們經(jīng)驗(yàn)的`不足，在迎接一次次的挑戰(zhàn)中我們自加壓力，凝成合力，形成了戰(zhàn)斗力。
不能忘記的還有家人給我一如既往的支持，每當(dāng)事情做得不完美特別難過(guò)的時(shí)候，家人總是會(huì)給我打氣：盡力就好，不要給自己太大的壓力。聽到這樣的話總會(huì)釋懷，讓我明白不完美就是人生的常態(tài)，追求完美才是我們要的向上的姿態(tài)。
一路走過(guò)，一路支持，一路溫暖。銘記生活中經(jīng)歷的喜悅和寬慰；惦念人生中遇見的善良與感動(dòng)；存儲(chǔ)所有的感恩和情誼；珍惜一切難忘的關(guān)心和支持。過(guò)去的一學(xué)期，感謝有你，感謝有你們！
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇七
親愛的各位：
班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班主任是班級(jí)的組織者、管理者，是學(xué)校德育工作的骨干力量，學(xué)校德育計(jì)劃的實(shí)施最終要落實(shí)到班主任身上。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，學(xué)生會(huì)關(guān)心她，愛護(hù)她，為她吃苦，為她的榮譽(yù)奮斗;離開她后，會(huì)留戀她，想念她，回憶她，永遠(yuǎn)牽掛她。班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著。班集體像一個(gè)社會(huì)，社會(huì)上有什么，一個(gè)班集體就可能有什么，因此，班主任的工作就顯得尤為重要。
一個(gè)班主任有什么樣的觀念，常常影響到學(xué)生。班主任除了具有教學(xué)能力外，還要有了解研究學(xué)生的能力;教育學(xué)生的能力;管理組織能力;所以要當(dāng)好一個(gè)班主任，就應(yīng)當(dāng)是自信、自強(qiáng)、自尊、自愛，嚴(yán)于律己的，應(yīng)當(dāng)是正直、誠(chéng)實(shí)、富于同情心的，應(yīng)當(dāng)是勤奮、認(rèn)真、細(xì)致的，應(yīng)當(dāng)是穩(wěn)定的、含蓄的，不是易暴易怒的，喜哀無(wú)常的。
班主任工作責(zé)任重大，工作內(nèi)容繁雜，現(xiàn)在各位既然當(dāng)了班主任，首先就說(shuō)明學(xué)校
對(duì)大家
認(rèn)可和肯定，大家也一定要把這份工作干好。根據(jù)學(xué)校對(duì)班主任工作的要求，我談一下幾點(diǎn)，單這幾點(diǎn)都是在確保安全的前提下：
利用一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行
思想
政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學(xué)校，熱愛班集體，逐步樹立遠(yuǎn)大的志向。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和心理品質(zhì)，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日日常行為規(guī)范》。教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，配合各任課教師，教育和幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。指導(dǎo)班干部做好各自的工作，成為班主任的左膀右臂，既減輕了班主任的工作量又鍛煉了學(xué)生的組織能力。
班主任早上進(jìn)教室首先做好考勤，遲到的、早到的，還沒到校的等等都查一下，對(duì)未到校的學(xué)生要通過(guò)家長(zhǎng)了解情況。其次是檢查衛(wèi)生，教室內(nèi)外、清潔區(qū)花壇親自走一遍，哪里還有問(wèn)題、輪誰(shuí)值日等做到心中有數(shù)。然后，我們?cè)匍_始了新一天的學(xué)習(xí)生活。在一天的上課間隙，班主任除了觀察本班學(xué)生的
思想
動(dòng)態(tài)，還可以通過(guò)和學(xué)生干部交談了解班級(jí)的具體情況及存在問(wèn)題。例如詢問(wèn)班長(zhǎng)，最近班級(jí)紀(jì)律怎么樣，誰(shuí)表現(xiàn)不好，誰(shuí)有進(jìn)步;問(wèn)衛(wèi)生委員，哪一組值日認(rèn)真，哪一組值日還存在問(wèn)題;哪一組值日能堅(jiān)持課間撿拾垃圾等。學(xué)生之間的矛盾也可以通過(guò)和班干部談話
來(lái)了解
，及時(shí)化解，避免打架事件的發(fā)生。班主任一定要勤觀察班里的問(wèn)題學(xué)生，要善于做好這些學(xué)生的
思想
工作，發(fā)現(xiàn)
思想
問(wèn)題或與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，要及時(shí)化解。不要等事情發(fā)生再解決，聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解。相反如果平時(shí)懶得過(guò)問(wèn)，班級(jí)學(xué)生會(huì)接連出問(wèn)題，班主任自己也感到累。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范課間活動(dòng)，教育本班學(xué)生放學(xué)及時(shí)離?；丶?，不在班級(jí)和學(xué)校周圍逗留，不許和同學(xué)結(jié)伴玩?；蛘呷?BR> 網(wǎng)
吧上
網(wǎng)
。做好一些記錄，如課堂點(diǎn)名記錄、安全檢查記錄、安全教育
教案
、安全教育記錄、班務(wù)記錄、班會(huì)記錄，學(xué)生沒有到及時(shí)給家長(zhǎng)打電話記錄等，以備不時(shí)之需。
學(xué)校臨時(shí)安排的工作，班主任要在完成期限內(nèi)保質(zhì)保量完成，不僅僅只是牽扯到對(duì)一個(gè)班級(jí)的考核，更重要的是這些臨時(shí)工作往往都比較急，會(huì)影響到整個(gè)學(xué)校甚至整個(gè)孟津縣的工作進(jìn)程。
班級(jí)衛(wèi)生工作是班級(jí)工作的一個(gè)重要組成部分，它即是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，健康的需要，也是學(xué)生培養(yǎng)紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)
精神
的需要。因此，搞好班級(jí)的衛(wèi)生工作就顯得十分得重要。很大程度上，班主任得
思想
就決定了所帶班級(jí)學(xué)生的
思想
，學(xué)生對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作的重視程直接取決班主任對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作的重視程度。要搞好班級(jí)衛(wèi)生工作，班主任要經(jīng)?，F(xiàn)場(chǎng)督查，才能查漏補(bǔ)缺，達(dá)到預(yù)期的效果，大家可能發(fā)現(xiàn)，打掃衛(wèi)生時(shí)班主任在不在現(xiàn)場(chǎng)結(jié)果截然不一樣。
幾點(diǎn)建議：
(一)增強(qiáng)自身素質(zhì)
班主任是班級(jí)學(xué)生健康成長(zhǎng)的一面旗幟，更是學(xué)生的主心骨、
精神
領(lǐng)袖。
1.班主任的品行、修養(yǎng)、人格魅力，對(duì)學(xué)生起潛移默化的影響。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最多的接觸是在課堂上，學(xué)生
評(píng)價(jià)
教師第一角度是你的課上得怎么樣。如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)，你的課上得很棒，學(xué)生不但會(huì)信服你、欽佩你、崇拜你，同時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教育。
2.班主任要有一定的組織能力，管理協(xié)調(diào)能力，駕馭全局能力。
3.班主任是學(xué)生為人處世的楷模。
4.班主任在日常工作中，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互培訓(xùn)。
(二)設(shè)計(jì)有效方法。
1.勤是班主任工作的前提條件。
1)勤接觸學(xué)生。
2)勤深入學(xué)生中去。
3)勤表?yè)P(yáng)。俗話說(shuō)：“數(shù)君十過(guò)，不如賞君一長(zhǎng)?！北M量找適當(dāng)機(jī)會(huì)，適度表?yè)P(yáng)，同時(shí)表?yè)P(yáng)要注意時(shí)機(jī)，注意對(duì)象，注意場(chǎng)合，注意分寸。
2.嚴(yán)是班主任工作的基礎(chǔ)。
1)嚴(yán)以律己。
2)嚴(yán)格要求學(xué)生：“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度?！?BR> 3.細(xì)是班主任工作的關(guān)鍵。
1)細(xì)心
2)細(xì)思
3)細(xì)管
4.實(shí)施班主任工作的保證。
1)制定符合自己學(xué)生實(shí)際情況的計(jì)劃，提出符合實(shí)際的奮斗目標(biāo)。
2)從關(guān)心每一位學(xué)生著想，在自己力所能及范圍內(nèi)為班級(jí)學(xué)生
做一些實(shí)實(shí)在在的事。
5.愛是班主任工作的核心。
(三)兼顧整體提高。
1.要偏愛后進(jìn)生。
2.嚴(yán)愛優(yōu)等生：優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往被忽視、掩蓋、被原諒、袒護(hù)。
3.博愛中等生。
(四)梳理良好班風(fēng)。
1.言傳身教，以誠(chéng)取誠(chéng)。
2.培養(yǎng)和使用好班干部。
3.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
4.允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。
5.注重安全教育。
6.抓常規(guī)，促養(yǎng)成。
1)紀(jì)律是保證。
2)衛(wèi)生是窗口和形象。
3)習(xí)慣是歸宿和目的。
7.與家長(zhǎng)保持信息暢通，建立學(xué)校、社會(huì)、家庭齊抓共管的德
育網(wǎng)
絡(luò)。
班主任工作是平凡的，但“把簡(jiǎn)單的事做好，你就不簡(jiǎn)單;把平凡的事做好，你就不平凡?！睂W(xué)校要努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)校成為教師成長(zhǎng)的沃土，要著力打造更多特色班級(jí)，打造更多金牌班主任。
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
沐浴著九月的金風(fēng)，伴隨著新學(xué)年的來(lái)臨，我們又迎來(lái)了一個(gè)令人感動(dòng)而神圣的日子——第x個(gè)教師節(jié)。在此，我們歡聚一堂，以此慶祝我們自己的節(jié)日！值此喜慶佳節(jié)之際，我代表xx鄉(xiāng)中心校向辛勤耕耘在教育戰(zhàn)線上的全鄉(xiāng)教職工和已離退的教師們致以節(jié)日的問(wèn)候，感謝你們辛勤耕耘在xx這片熱土上，用你們的智慧、熱情和勞動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)！向在百忙中親臨大會(huì)的縣、鄉(xiāng)黨委政府各位領(lǐng)導(dǎo)、各村委會(huì)干部表示崇高的敬意！
這次大會(huì)的主要任務(wù)是：總結(jié)工作，表彰先進(jìn)，查找問(wèn)題，明確任務(wù)，動(dòng)員全鄉(xiāng)教職員工發(fā)揚(yáng)成績(jī)，振奮精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化管理，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步提升xx教育新氣象，下面，我把上學(xué)年的主要工作和新學(xué)年的工作打算向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們作以匯報(bào)。
在縣教育局、鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全鄉(xiāng)廣大教職工齊心協(xié)力，共同奮斗，立足實(shí)際，強(qiáng)抓機(jī)遇，不斷深化教育改革，全面加強(qiáng)教育管理，不斷改善辦學(xué)條件，努力優(yōu)化育人環(huán)境，使我鄉(xiāng)教育工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
一年來(lái)，鄉(xiāng)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)多次深入學(xué)校調(diào)研，了解學(xué)校的建設(shè)、發(fā)展和管理情況。多次召開黨委會(huì)，為教育的快速發(fā)展，出謀劃策，解決了學(xué)校存在的很多實(shí)際問(wèn)題。為了保護(hù)學(xué)校這一方凈土，鄉(xiāng)黨委政府責(zé)令相關(guān)部門整治學(xué)校周邊環(huán)境，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)了寬松的生活、學(xué)習(xí)、工作氛圍。為了弘揚(yáng)教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)精神，政府在資金異常緊張的情況下，擠出召開教師節(jié)大會(huì)，表彰優(yōu)秀教師和先進(jìn)單位，為教師購(gòu)買紀(jì)念品，所有這些都充分體現(xiàn)了鄉(xiāng)黨委政府對(duì)教育工作的高度重視，對(duì)我們?nèi)w教育工作者的極大關(guān)懷。
今年春季，教育局開展了校園文化建設(shè)活動(dòng)，各中小學(xué)結(jié)合實(shí)際，完善了教育教學(xué)設(shè)施，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境。如：鄉(xiāng)中投資35000元，更換辦公室座椅，制作噴繪20余條，制作文化長(zhǎng)廊2個(gè)，設(shè)置文化操場(chǎng)、購(gòu)置展板8快、制作固定宣傳版面4塊，粉刷墻壁1200平方米、栽植綠化植物300余株；鄉(xiāng)小投入11000元，對(duì)教學(xué)樓墻壁全部進(jìn)行粉刷、門窗刷漆、制作噴繪12條、修繕花池120米、設(shè)置閱報(bào)欄一個(gè)，展板2塊，新購(gòu)置音響設(shè)備一個(gè)；古村小學(xué)投入5000元，修建升旗臺(tái)、師生生活用水池、制作噴繪5條、校園、廁所墻壁刷新、設(shè)置固定版面2個(gè)；西磨頭小學(xué)投入4000元制作噴繪5條，橫幅4條、設(shè)置版面2個(gè)，門窗刷漆、栽植小葉女貞200株；東磨頭學(xué)校投入5000元，制作固定宣傳文化版面12塊、更新標(biāo)語(yǔ)25條，固定黑板欄1塊，墻壁涂白，門窗刷漆，修繕花池，平整操場(chǎng)；禮村學(xué)校投入5000元制作橫幅，購(gòu)置展板2塊，制作固定黑板欄2塊，門窗刷漆，標(biāo)語(yǔ)更新；翔梧小學(xué)引進(jìn)資金20萬(wàn)元左右將操場(chǎng)硬化，投入5000元新建升旗臺(tái)，制作報(bào)欄2個(gè)、與洛寧縣實(shí)驗(yàn)一中共同建設(shè)德育教育基地1處，更新李翔梧、劉志敏烈士展覽館、校史室。東南村學(xué)校投入6000元制作版面2個(gè)、展板2塊、噴繪4條，更換教學(xué)樓、校風(fēng)、校訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)牌，教室標(biāo)語(yǔ)更新、欄桿、門窗刷漆。下高村學(xué)校投入3000元制作噴繪3條，安裝乒乓球臺(tái)案，展板1塊，新建黑板欄3塊；大陽(yáng)學(xué)校投入3000元制作噴繪4條，橫幅3條、購(gòu)置展板2塊，校園墻壁上涂料、修建花池等。
全鄉(xiāng)共投入80000元左右，通過(guò)美化校園環(huán)境、設(shè)置文化宣傳設(shè)施、增設(shè)校園文化陣地等，我鄉(xiāng)各中小學(xué)的校園環(huán)境得到優(yōu)化，辦學(xué)水平得到進(jìn)一步提高。
為切實(shí)提高教師課堂教學(xué)技能，結(jié)合縣教研室“賽課”活動(dòng)安排，中心校教研組學(xué)區(qū)為單位舉辦全體教師匯報(bào)展示課、優(yōu)秀教師示范課及優(yōu)質(zhì)課比賽。舉行“教學(xué)基本功（三筆字）比賽”、“說(shuō)課比賽”，借此進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的教改意識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。中心?；I措資金73000余元，購(gòu)置電子白板11臺(tái)；籌措資金10余萬(wàn)元，為任課教師配備筆記本電腦45臺(tái)；進(jìn)一步優(yōu)化教師教學(xué)手段，課堂教學(xué)效果明顯得以提高。全鄉(xiāng)各學(xué)科教師在市縣舉行的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)大賽中屢屢得獎(jiǎng)：
（1）、在縣教育局舉行的科技大制作活動(dòng)中我鄉(xiāng)共有6名學(xué)生分別獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，教師張x、曲x、溫x等獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
（2）、在市縣舉行的春季優(yōu)質(zhì)課賽講中，我鄉(xiāng)教師張x、張x榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，鄉(xiāng)小教師范x、禮村小學(xué)教師韋x、x小學(xué)教師董x等9名教師榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。鄉(xiāng)中教師劉x榮獲縣級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)二等獎(jiǎng)，劉x、張x、榮獲縣級(jí)中學(xué)語(yǔ)文二等獎(jiǎng)，英語(yǔ)教師郭xx獲縣級(jí)中學(xué)英語(yǔ)二等獎(jiǎng)。
（3）、在市縣教學(xué)論文大賽中，xx小學(xué)教師趙x榮獲市級(jí)語(yǔ)文二等獎(jiǎng)，鄉(xiāng)小教師席x榮獲縣級(jí)語(yǔ)文一等獎(jiǎng)，古村教師張x榮獲市級(jí)英語(yǔ)論文二等獎(jiǎng)，共有5名教師獲獎(jiǎng)。鄉(xiāng)中教師郭x、郭x榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。
（4）、在成教方面，東南村教師郭x、王x，鄉(xiāng)小教師鎖x等分別榮獲成教論文一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，鄉(xiāng)中教師榮獲市級(jí)成教優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，張x、鎖劉x獲縣級(jí)成教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。
為了把外地學(xué)校的先進(jìn)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)來(lái)，促進(jìn)學(xué)校管理上檔次，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助與支持下，x小學(xué)與x市x區(qū)x路實(shí)驗(yàn)小學(xué)、x路小學(xué)結(jié)成了幫扶對(duì)子；x小學(xué)與x縣實(shí)驗(yàn)一中結(jié)成了幫扶對(duì)子；xx鄉(xiāng)小與洛陽(yáng)市直九小結(jié)成了幫扶對(duì)子。從4月開始，互派教師進(jìn)行聽課評(píng)課，進(jìn)行交流研討。手拉手活動(dòng)的有效開展開闊了教師的視野，促進(jìn)了教法的交流，取得了良好的效果。今年8月份，x小學(xué)積極主動(dòng)與在外工作的大陽(yáng)籍知名人士、著名作家聯(lián)系溝通，最終達(dá)成與x食號(hào)x公司捐贈(zèng)助教協(xié)議，食號(hào)燴面捐贈(zèng)大陽(yáng)小學(xué)2臺(tái)電腦、120套校服，出資15000元把原有操場(chǎng)進(jìn)行硬化。
（1）今年鄉(xiāng)中校內(nèi)學(xué)生考入重點(diǎn)高中21人，突破20人的既定目標(biāo)；
（2）在今年春季中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我鄉(xiāng)共有7人在男女跳高、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目獲得名次，鄉(xiāng)中心校榮獲精神文明獎(jiǎng)。
（3）20xx年4月，中心校榮獲縣教育信息工作先進(jìn)單位；
（4）20xx年7月，中心校榮獲縣關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體，獲縣委組織部、縣關(guān)工委、老干部局、文明委獎(jiǎng)牌一個(gè)。
同志們！，以上這些成績(jī)是全鄉(xiāng)教職員工在縣教育局、鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在村委干部大力支持下，立足本職崗位，兢兢業(yè)業(yè)、不斷探索、勤奮工作的.結(jié)果！在此，我代表xx中心校向各位領(lǐng)導(dǎo)、全鄉(xiāng)教職員工致以崇高的敬意和真摯的感謝！
一年來(lái)，正是像鄉(xiāng)一中、x中學(xué)、x中心小學(xué)等學(xué)校的努力，使我們?cè)诳h教育局年度教育目標(biāo)管理中，摘掉了倒數(shù)第一的帽子。辛勤的付出收獲了豐盛的碩果，兩門中心小學(xué)被評(píng)為市級(jí)“教研賽考評(píng)先進(jìn)單位”、中心校被鄉(xiāng)黨委政府評(píng)為先進(jìn)單位、被縣教育局評(píng)為勤工儉學(xué)暨勞動(dòng)實(shí)踐教育先進(jìn)單位、（工會(huì)、老干）。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們還要清醒的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前我鄉(xiāng)教育事業(yè)改革和發(fā)展，依然存在諸多困難和問(wèn)題：一是教育發(fā)展的水平、人才培養(yǎng)的質(zhì)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代化建設(shè)的需要和人民群眾的需求；二是校際之間發(fā)展不均衡問(wèn)題比較明顯，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模及學(xué)校布局調(diào)整方面不能符合上級(jí)要求。大部分學(xué)校的辦學(xué)條件相當(dāng)薄弱；三是教師隊(duì)伍的素質(zhì)參差不齊，整體水平亟待提高。優(yōu)秀教師外流、教師拔高使用等現(xiàn)象十分突出；四是學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象尤其是高年級(jí)依然嚴(yán)重，控制學(xué)生流失問(wèn)題仍然是我們當(dāng)前的重要問(wèn)題；這些困難和問(wèn)題都需要我們進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，開拓創(chuàng)新，不斷解決問(wèn)題，克服困難，把我鄉(xiāng)的教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)，辦好讓人民滿意的教育。
1、繼續(xù)做好中小學(xué)布局調(diào)整工作，根據(jù)省、市、縣中小學(xué)布局調(diào)整有關(guān)文件要求，加大全鄉(xiāng)中小學(xué)校撤并力度，至2011年底，調(diào)整為初中一所，中心小學(xué)六所，成建制小學(xué)八所，撤銷全部教學(xué)點(diǎn)。年底前要力爭(zhēng)完成20xx年應(yīng)撤并但未撤并的x家小學(xué)、x小學(xué)、x城小學(xué)，x城小學(xué)以及今年該撤并的x小學(xué)。
2、實(shí)行教職工全員承諾制。
20xx年9月份，校長(zhǎng)和每位教職工要在全體教職工大會(huì)上公開承諾，承諾完成目標(biāo)，提出發(fā)展思路，分管領(lǐng)導(dǎo)承諾所分管業(yè)務(wù)，班主任承諾班級(jí)管理質(zhì)量、位次，任課教師承諾所擔(dān)學(xué)科成績(jī)等，每位教師要把自己承諾的內(nèi)容形成文字一式兩份，本校和中心校各一份備案存檔。學(xué)校并在醒目位置張貼。學(xué)期末人人述職，對(duì)照學(xué)期初的承諾，談自己工作完成情況。
3、完善教育質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制。
首先，自20xx年秋季新學(xué)期始，中心校每年都要以上學(xué)年質(zhì)量抽測(cè)成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)，對(duì)各學(xué)校各學(xué)科及格率、優(yōu)秀率、平均分提出新的增長(zhǎng)目標(biāo)，并簽約目標(biāo)責(zé)任書，每年秋季初測(cè)，春季總測(cè)，對(duì)抽測(cè)結(jié)果進(jìn)行公布，并把結(jié)果計(jì)入學(xué)?？荚u(píng)結(jié)果。其次，學(xué)校成立以班級(jí)為單位、以班主任為組長(zhǎng)、各任課教師共同參加的協(xié)作組，協(xié)作組定期召開會(huì)議，研究學(xué)情，對(duì)照學(xué)生考試成績(jī)，有針對(duì)性的分析每個(gè)學(xué)生的情況，分析學(xué)生進(jìn)步及退步的原因。
各位老師、同志們，回顧過(guò)去，我們豪情滿懷，展望未來(lái)，我們信心百倍。在新的學(xué)年里，我們將不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和重托，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，發(fā)揚(yáng)求實(shí)、求精、求深、求新的的工作作風(fēng)，堅(jiān)持日事日畢、周清月結(jié)的工作方法，提高工作學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步探索科學(xué)化、規(guī)范化、民主化、人本化學(xué)校管理的新路子。各位老師、同志們，我們不要忘記自己現(xiàn)在的客觀現(xiàn)實(shí)，同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比還存在還存在很大差距，讓我們抓常規(guī)、強(qiáng)師德、嚴(yán)制度、看細(xì)節(jié)、重效果，努力工作和學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績(jī)?yōu)檫M(jìn)一步提升海通教育新氣象而努力奮斗。
謝謝大家！最后祝大家節(jié)日快樂！
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇九
老師們，同學(xué)們：
上午好!轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去，期中考試也于一周前順利結(jié)束。在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果，考試結(jié)果真實(shí)。今天，我們?cè)诖苏匍_期中表彰大會(huì)，表彰在這半學(xué)期里，在學(xué)習(xí)生活中涌現(xiàn)出來(lái)的志向高遠(yuǎn)、勤奮好學(xué)、成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)和各班進(jìn)步較快的同學(xué)。希望同學(xué)們以優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，以優(yōu)異成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，奮力拼搏，以取得更大更優(yōu)異的成績(jī)。借此機(jī)會(huì)，學(xué)校向?yàn)橥瑢W(xué)們的成長(zhǎng)、進(jìn)步而勤奮耕耘、默默奉獻(xiàn)的老師們表示衷心感謝!向品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀!
老師、同學(xué)們，在過(guò)去的半學(xué)期中，我們的老師愛崗敬業(yè)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，刻苦鉆研，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，以教書育人為已任，全身心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，耐心施教，用自己的努力，換取了同學(xué)們的好成績(jī)。我們堅(jiān)持質(zhì)量是學(xué)校生命線，強(qiáng)化課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力鋪平同學(xué)們通向成功的道路。多數(shù)同學(xué)的精神面貌煥然一新，學(xué)習(xí)成績(jī)正呈_上升勢(shì)頭。我們舉行期中總結(jié)表彰大會(huì)，就是要讓我們的同學(xué)，我們的老師看到前階段的工作成績(jī)，激勵(lì)同學(xué)們發(fā)揚(yáng)成績(jī)，再創(chuàng)佳績(jī)!成績(jī)只能證明過(guò)去，期中考試只是學(xué)習(xí)征途中的一個(gè)小的加油站，不能說(shuō)明現(xiàn)在，更不能代表將來(lái)!我們又開始了新的征程，在這里我要告訴同學(xué)們的是:。
一、正確對(duì)待成績(jī)。
成績(jī)的取得是可喜可賀的，成績(jī)是我們用辛勤的汗水和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法換來(lái)的。
如何正確對(duì)待已經(jīng)取得的成績(jī)對(duì)我們今后的發(fā)展有著舉足輕重的影響。我們應(yīng)該明白:山外有山，天外有天，我們競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有很多;應(yīng)該明白，我們?nèi)〉贸煽?jī)與我們今后的人生道路種.種收獲相比，還是微不足道的。為此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應(yīng)該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進(jìn)一步的決心，有會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山的氣魄!只有這樣，我們才會(huì)不斷進(jìn)步，創(chuàng)造新的成績(jī)!
二、清醒認(rèn)識(shí)自身的不足。
我們能夠，也必須看到，發(fā)展是不平衡的。在這次考試中，我們大部分同學(xué)取得了理想的成績(jī)，但個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)中還存在著不少問(wèn)題，各學(xué)科發(fā)展是不平衡的，學(xué)科與學(xué)科，同學(xué)之間成績(jī)存在很大差距。偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，在我們學(xué)生中有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確，行動(dòng)不自覺，作風(fēng)不刻苦，不能按時(shí)完成作業(yè)，少數(shù)同學(xué)上課不專心聽講。
同學(xué)們，或許，以前你因?yàn)槭钁蟹趴v了自己，成績(jī)有些不如意，家長(zhǎng)老師不太滿意。那么從現(xiàn)在起，分秒必爭(zhēng)刻苦學(xué)習(xí)，向受表彰的同學(xué)看齊，講學(xué)習(xí)、比學(xué)習(xí)、營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍。
三、腳踏實(shí)地做好下階段學(xué)習(xí)。
古人言:“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽”，要有更好的成績(jī)，我們必須踏實(shí)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)首先是態(tài)度，態(tài)度決定一切，什么態(tài)度最重要?一是謙虛，對(duì)于不懂的東西，要老老實(shí)實(shí)地向老師請(qǐng)教，向優(yōu)于自己的同學(xué)請(qǐng)教。
二是勤奮，俗話說(shuō):勤能補(bǔ)拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績(jī)與成功的基本條件。不滿足這個(gè)條件，任何天才也無(wú)濟(jì)于事。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開始時(shí)基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低，也能產(chǎn)生迎頭趕上的效果。人們常說(shuō)的“笨鳥先飛”，表達(dá)的就是這樣的道理。勤奮屬于珍惜時(shí)間的人，屬于腳踏實(shí)地、一絲不茍的人，屬于堅(jiān)持不懈持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創(chuàng)新的人。因?yàn)榍趭^，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話大王;因?yàn)榍趭^，愛迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明;因?yàn)榍趭^，愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對(duì)論。中國(guó)古人也給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。我校也有這樣真實(shí)的例子，像20__級(jí)的田傳金、佘春來(lái)、袁中正?其次是要有科學(xué)的方法。
一名優(yōu)秀的學(xué)生，總是以課堂為中心，努力做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心，課堂聽課是最重要的_，聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動(dòng)的周圍，通常他們?cè)谡n堂上就把問(wèn)題解決了。上課應(yīng)積極主動(dòng)、大膽發(fā)言、積極思考、認(rèn)真做筆記。老師們，同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧!盡管在我們前進(jìn)的路上會(huì)出現(xiàn)許許多多的困難，但只要我們上下一條心，走過(guò)去前面就是個(gè)天!
期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。
我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言:“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。
文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉:“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！彼匀绻，我們無(wú)須遺憾，因?yàn)槟浅晒Ρ闶俏覀兘弑M所能也摘不到的天星;如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因?yàn)槟浅晒κ俏覀兏┦卓杉皡s沒有彎腰去拾的珍寶。
我堅(jiān)信，你們的青春會(huì)因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長(zhǎng)會(huì)因你們的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì)因?yàn)槟銈兯〉玫某煽?jī)而增添光彩，社會(huì)和國(guó)家會(huì)因?yàn)橛辛四銈冞@樣的人才而加速進(jìn)步!讓我們攜起手來(lái)，共同努力投入吧，我堅(jiān)信，你們的未來(lái)不是夢(mèng)!最后，我希望大家借_期中考試的東風(fēng)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)!
祝全體師生下半學(xué)期各方面都取得更大的進(jìn)。
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇十
親愛的老師們，同學(xué)們：
大家新年好！經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的寒假，我們滿懷希望迎來(lái)了20xx年春季新學(xué)期的到來(lái)。濃濃春意驅(qū)散了冬季的寒冷，萬(wàn)象更新孕育著新學(xué)年的期望。今天，我們又站在了新學(xué)期的起跑線上，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，我代表學(xué)生會(huì)給同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求：
1、在行為禮儀方面，要嚴(yán)格按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求自己，講文明，懂禮貌，做好每一件小事，如進(jìn)校門之前佩帶好胸卡，不在潔凈的校園內(nèi)吃游食等等，爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生。
2、在安全與紀(jì)律方面，要配合老師的管理及學(xué)生會(huì)的檢查，上下樓梯、課間操、課間活動(dòng)都要把安全放在第一位。
3、在學(xué)習(xí)方面，把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活的樂趣。學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。正確面對(duì)困難，始終對(duì)自己充滿自信。
最后要向同學(xué)們提出的一個(gè)要求是勤儉節(jié)約的美德不能丟，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們能做些什么呢？那就讓我們從身邊的小事做起：不浪費(fèi)中午的飯菜；少花零用錢；少吃零食或者在學(xué)校就不吃零食；隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭；愛惜學(xué)習(xí)用品和公共設(shè)施等等。
我們知道，春季是播種的季節(jié)，只有用辛勤的勞動(dòng)播下希望的種子，到時(shí)候才會(huì)有滿意的收獲。俗話說(shuō)：“栽什么樹苗結(jié)什么果，撒什么種子開什么花?！蹦敲凑?qǐng)問(wèn)親愛的同學(xué)們，在這個(gè)春季里，你打算播下什么樣的種子呢？同學(xué)們，讓我們以新學(xué)期為新的起點(diǎn)，以滿腔的熱情、飽滿的精神和堅(jiān)定的信心，去迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)吧。
最后祝愿同學(xué)們成長(zhǎng)更快樂，祝老師們工作更順利，祝我們母校的明天更加美好！
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇十一
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
新學(xué)期，“保質(zhì)量求發(fā)展”仍是我校教學(xué)工作的中心，我們力求在教育教學(xué)管理上有突破，有創(chuàng)新，促使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階：
一、精心備課，抓好課堂，保證教學(xué)效果。
1、用心備課。
備課好比和面，關(guān)鍵是要和“透”。每個(gè)階段備課重心有所不同，開學(xué)初全冊(cè)教材解讀與分析（地位、內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、分幾個(gè)單元、主題是什么）、單元備課（單元主題、訓(xùn)練重點(diǎn)、課文哪些，學(xué)習(xí)策略）、具體到某一課或者某一課時(shí)的備課（學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、導(dǎo)入、設(shè)問(wèn)、重點(diǎn)句段、教學(xué)方式等）。
備課不僅要做到全冊(cè)、單元、課題、課時(shí)備課，還要重視學(xué)情調(diào)查、重視興趣激發(fā)、重視設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀、重視方法指導(dǎo)、重視小組合作，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)特點(diǎn)、面向全體，同時(shí)寫好教后反思和教學(xué)后記，體現(xiàn)課改精神。
2、全心上課。
有效教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是實(shí)施有效教學(xué)的主陣地，有了課堂的成功，才有教學(xué)的成功，學(xué)生的成功，教師的成功，學(xué)校的成功?！暗谜n堂者得天下”、課堂上一定要體現(xiàn)“以生為本”的學(xué)生觀。把“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，精講多練，把大量的空間和時(shí)間還給學(xué)生，做學(xué)習(xí)的真正主人。做到目標(biāo)清晰、教學(xué)分層、檢測(cè)必備（這一點(diǎn)我校做硬性要求，每節(jié)課，必須留10分鐘左右的目標(biāo)檢測(cè)，這個(gè)檢測(cè)可以是口頭的、筆頭的，個(gè)體的或集體的，也可以是單項(xiàng)的或綜合的）。
課堂是焦點(diǎn)、教師是重點(diǎn)、學(xué)生是亮點(diǎn)，課前老師要能夠圍繞本節(jié)課目標(biāo)，設(shè)計(jì)能夠啟發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，滲透記憶方法和記憶規(guī)律，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有神經(jīng)。讓有價(jià)值的問(wèn)題成為課堂主線，讓自主解決問(wèn)題成為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)方式，以學(xué)情為基、學(xué)動(dòng)為擎，學(xué)會(huì)為標(biāo)，學(xué)生為本。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常走進(jìn)老師的課堂，在課堂上不過(guò)多的關(guān)注教師，而是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，只要學(xué)生都能熱烈而認(rèn)真的動(dòng)起來(lái)，我們就很欣喜。
牧民說(shuō)：“放牧有兩種，一種是牧，另一種是圈，牧就是帶著牛羊走向水草，圈就是帶著水草走向牛羊?！苯逃龖?yīng)該是帶著（或引領(lǐng)著）學(xué)生走向資源。
3、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，耐心輔導(dǎo)。
作業(yè)布置要緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注目的性和針對(duì)性，杜絕無(wú)效作業(yè)?！@是對(duì)作業(yè)質(zhì)的要求。（2）要嚴(yán)格按照教育部對(duì)作業(yè)時(shí)間的規(guī)定進(jìn)行作業(yè)量的控制?！@是對(duì)作業(yè)量的控制。（3）作業(yè)批改要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，關(guān)注反饋，關(guān)注錯(cuò)題的糾誤，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的面批面改，杜絕只批“對(duì)錯(cuò)”不反饋問(wèn)題、只改一遍不改訂正的行為?！@是對(duì)批改的規(guī)定。
教師要博讀書、廣做題，讓教師充分占有教學(xué)資源，能完全包含學(xué)生占有的學(xué)習(xí)資源，提供給學(xué)生所做的作業(yè)，應(yīng)來(lái)自教師做后的精選。
4、潛心檢測(cè)。
每課必測(cè)和單元必測(cè)，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生測(cè)驗(yàn)試卷反復(fù)研究。做到有測(cè)必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾。
5、用心反思。
教師要做到“課前精心準(zhǔn)備，課中精彩呈現(xiàn)，課后精細(xì)落實(shí)”，尤其還要對(duì)教學(xué)中的成功、亮點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、不足進(jìn)行反思。因?yàn)榻處熃虒W(xué)的態(tài)度是功夫在課外，收獲在課內(nèi)。
二、求根固本，豐富活動(dòng)，促質(zhì)量提升。
質(zhì)量要提升，學(xué)校必須走內(nèi)涵式發(fā)展道路。我校建設(shè)書香校園為契機(jī)，每學(xué)期各個(gè)年級(jí)推薦適合學(xué)生讀的圖書，學(xué)生必讀與選讀相結(jié)合；各班舉行圖書漂流；做讀書筆記、閱讀記錄、讀書分享、好書推介，小書簽制作、讀書手抄報(bào)展評(píng)、最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書熱情。
另外，我校豐富活動(dòng)形式，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，舉行“我是小小書法家”“繪畫展覽評(píng)比活動(dòng)”、“口算比賽、基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試、朗誦比賽”等，這些活動(dòng)既迎合學(xué)生興趣，又開拓學(xué)生視野，增長(zhǎng)了知識(shí)與技能，在活動(dòng)中張揚(yáng)了個(gè)性與創(chuàng)造性，使學(xué)生各方面的特色素養(yǎng)得以不斷提升，使素質(zhì)教育與教學(xué)質(zhì)量同步發(fā)展。
三、加強(qiáng)信念教育，調(diào)動(dòng)內(nèi)需，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力。
1、加強(qiáng)理想信念教育。
要大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，思想教育要跟上，在發(fā)揮全體教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。
我們通過(guò)主題班會(huì)、演講會(huì)及各科教學(xué)的滲透等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、目標(biāo)教育，“今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作”。以生動(dòng)活潑的形式，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是為自己、為家庭、為社會(huì)而學(xué)，從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。充分利用廣播、板報(bào)、墻體文化等形式營(yíng)造一個(gè)“認(rèn)真學(xué)習(xí)光榮，荒廢學(xué)業(yè)可恥”的氛圍。同時(shí)建立健全班務(wù)考核制度，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌、文體活動(dòng)、學(xué)習(xí)成績(jī)等等進(jìn)行量化評(píng)比。通過(guò)評(píng)比，規(guī)范學(xué)生的行為，督促后進(jìn)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感、凝聚力，使學(xué)生身心向著健康積極向上的方向發(fā)展。
3、建立自我監(jiān)督的制度。自我監(jiān)督實(shí)際上就是自我總結(jié)，也就是說(shuō)學(xué)生對(duì)自己的每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)做總結(jié)和反思，一個(gè)重要的很好的做法就是寫好學(xué)習(xí)日記。
4、關(guān)愛學(xué)生，激發(fā)熱情。
營(yíng)造一種和諧的教學(xué)氣氛，促進(jìn)老師和學(xué)生之間的合作教學(xué)。教師親切的眼神、贊美的言語(yǔ)、輕輕的撫摸，都能拉近師生心靈的距離。老師也要通過(guò)創(chuàng)造各種條件，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)和平臺(tái)充分表現(xiàn)自己，讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。繼續(xù)在班級(jí)里舉行“秀秀我自己”，學(xué)生根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)自我展示，體驗(yàn)成功，找到自信。我們還舉行“我的座右銘”，每日一故事，進(jìn)行勵(lì)志教育。
四、家校合作，形成合力，助力教育教學(xué)。
教育學(xué)生不能僅憑學(xué)校一己之力，家長(zhǎng)不是教育的旁觀者、局外人，而是學(xué)校教育的同盟、伙伴、合作者。家校合作有利于促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通，有利于為孩子創(chuàng)造更豐富的教育機(jī)會(huì)和資源。
1、挖掘家長(zhǎng)的教育資源。
利用家長(zhǎng)資源，開設(shè)家長(zhǎng)課堂，通過(guò)工作在不同部門、不同行業(yè)的家長(zhǎng)才盡所用，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，邀請(qǐng)他們走進(jìn)課堂，講授一些學(xué)生不了解、不懂得的一些課本以外的社會(huì)性知識(shí)，讓學(xué)生從小了解社會(huì)，接近社會(huì)，提高孩子的綜合素質(zhì)，同時(shí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)合作的熱情和自豪感。
2、開好家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)是家校合作的主要形式，我校每學(xué)期一般三次，期初、期中、期末。班主任、任課教師注意收集記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，特別是有形成果的收集與積累，能真實(shí)的、全面的說(shuō)明學(xué)生的成長(zhǎng)變化。家長(zhǎng)會(huì)上，教師客觀向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生表現(xiàn)情況，和家長(zhǎng)交流時(shí)做到多鼓勵(lì)，少批評(píng)，傳遞陽(yáng)光、傳遞溫馨、傳遞正能量，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)確的把握學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難、困惑、阻力、存在問(wèn)題，學(xué)習(xí)情況，尋求家庭教育與學(xué)校教育的最佳結(jié)合點(diǎn)。
3、拓寬合作路徑，注重合作實(shí)效。
隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，老師每天都把好的文章分享到班級(jí)qq群，提醒家長(zhǎng)督促孩子閱讀，老師還不斷把家庭教育的先進(jìn)理念和操作性方法發(fā)到群里。供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
班級(jí)qq群、微信群、信信通、米學(xué)網(wǎng)，都是跟家長(zhǎng)分享好的教育方法的有效途徑，分享學(xué)生在學(xué)校的種種表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生用心，對(duì)家長(zhǎng)用心，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)編輯有針對(duì)性富有正能量的短信分享給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己孩子的進(jìn)步和不足，從心里贏得家長(zhǎng)的信任和支持，促進(jìn)家長(zhǎng)和老師的交流溝通，拉近家長(zhǎng)和老師的心理距離，有利于管理學(xué)生。
新學(xué)期新征程新思路新發(fā)展。中心學(xué)校將繼續(xù)秉承“質(zhì)量立校、文化建校、特色強(qiáng)校”的發(fā)展思路，不斷創(chuàng)新，使教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階！
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇十二
在充滿活力，日益開放的今天，越來(lái)越多地方需要用到講話稿，講話稿可以幫助發(fā)言者更好地表達(dá)。相信許多人會(huì)覺得講話稿很難寫吧，下面是小編為大家整理的新學(xué)期第一次教師見面會(huì)講話稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的xx中學(xué)的各位同仁：
大家上午好！
因工作需要，楊xx校長(zhǎng)調(diào)任實(shí)驗(yàn)初中，我由xx中學(xué)到xx中學(xué)履職。盡管身上背負(fù)了很多榮譽(yù)的光環(huán)，但總感覺每一份工作，每一點(diǎn)努力都應(yīng)當(dāng)踏實(shí)做起，以不負(fù)眾望也讓自己滿意。很榮幸能成為xx中學(xué)的一員，和大家一起探索、共同感受xx中學(xué)的發(fā)展，也感謝xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和同事能夠接納一個(gè)新兵、新的協(xié)調(diào)員、服務(wù)者。今天是我到xx中學(xué)來(lái)第一次在這樣的場(chǎng)合和大家見面，面對(duì)熟悉和將要熟悉的老師們，第一次和大家交流、交心，我想說(shuō)三個(gè)層面：有幸、有緣；有壓力、有信心；有決心。
第一個(gè)層面，“有幸有緣”。眾所周知，xx中學(xué)發(fā)展至今，走過(guò)了艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程。在歷屆領(lǐng)導(dǎo)集體和全體教職員工的傾心打造下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，抱著“辦人民滿意的教育”理想，薪火相傳，教澤綿綿，創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)教育奇跡。特別是在楊校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，贏來(lái)了xx中學(xué)空前的發(fā)展機(jī)遇。有目共睹，他運(yùn)籌帷幄，嘔心瀝血，學(xué)校發(fā)展歷程中盡管遇到了一系列的客觀困難，但總能把挑戰(zhàn)當(dāng)作機(jī)遇，使xx中學(xué)走上了和諧發(fā)展的快車道。因此，我說(shuō)今天能成為這個(gè)學(xué)校的一員，實(shí)在是“有幸”之至！有幸有二：第一個(gè)“有幸”，在于xx中學(xué)擁有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體！他們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力，屢創(chuàng)佳績(jī)。第二個(gè)“有幸”，在于xx中學(xué)薈萃著高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍，兢兢業(yè)業(yè)恪盡職守。xx中學(xué)的品牌是幾代人，包括在座的各位凝神聚力、承前啟后，用智慧和汗水、激情與奉獻(xiàn)鑄就的；是在座的各位創(chuàng)建并發(fā)展著學(xué)校的文化，xx中學(xué)有著令人肅然起敬的學(xué)校精神，有著積極向上的價(jià)值取向和約定俗成的行為規(guī)范?！芭钌橹?，不扶自直”，這就是學(xué)校文化的作用。而xx中學(xué)顯然有著這樣一種學(xué)校文化的影響力：眾志成城的凝聚力，價(jià)值和行為的導(dǎo)向力，追尋夢(mèng)想的激勵(lì)力，和諧共享、攜手共進(jìn)的紐帶力。在此，真誠(chéng)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體同志多年的辛勤工作與傾心付出！感謝今日的xx中學(xué)又為我們提供了一個(gè)極具高度的發(fā)展平臺(tái)！古人說(shuō)：百年修得同船渡。今后我們將一同在xx中學(xué)這方熱土上辛勤耕耘、共同打拼、榮辱與共，這就是緣分！人生區(qū)區(qū)數(shù)十年，珍惜現(xiàn)在，珍惜所有。
一方陣，起點(diǎn)高，平臺(tái)高，到這里工作我感到壓力很大，所謂“高處不勝寒”，也就有了很多感想。在素質(zhì)教育背景下，xx中學(xué)敢立潮頭，確立了先進(jìn)的辦學(xué)理念，形成了優(yōu)良校風(fēng)。學(xué)校在教學(xué)、德育、特長(zhǎng)生培養(yǎng)、師德隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)體制改革以及構(gòu)建社區(qū)教育大舞臺(tái)諸多方面均取得了重大突破，學(xué)校聲譽(yù)與日劇增，真正成為莘莘學(xué)子向往的學(xué)校。今后，我們的教育理念要落實(shí)在我們每一個(gè)教育行動(dòng)上，內(nèi)化在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)上。它既需要我們帶著思想去做事，還需要我們持之以恒，并隨時(shí)迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。我們的`很多老師都有很強(qiáng)的“xx中學(xué)情節(jié)”，為能在xx中學(xué)工作而倍感自豪。所以，我們不僅要有鮮明的個(gè)性，更要有xx中學(xué)教師群體所共同具備的特質(zhì)，也就是xx中學(xué)教師的文化共性，做一個(gè)有底蘊(yùn)、有智慧、有品味、有魅力、有口碑、創(chuàng)品牌的人。xx中學(xué)的教師站出來(lái)都有特殊的氣質(zhì)和才情，學(xué)校已經(jīng)形成這種風(fēng)氣和文化：憑本事吃飯，靠實(shí)績(jī)?nèi)?。因此，?dāng)我感到有壓力的同時(shí)，又充滿了信心。因?yàn)樵谖业纳砗笫且粋€(gè)敢于超越、樂于奉獻(xiàn)的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，奮斗的歷程中不是“我”而是大氣磅礴的“我們”—————全體xx中學(xué)人！請(qǐng)大家支持我，也為我們的大家庭貢獻(xiàn)自己的力量。第三個(gè)層面是“有決心”。是想跟大家表個(gè)態(tài)，把一些想法、認(rèn)識(shí)與大家共勉。
第一句話，勤奮敬業(yè)，繼往開來(lái)。美國(guó)前總統(tǒng)肯尼迪在就職演說(shuō)中說(shuō)過(guò)一句蕩氣回腸的話：“不要問(wèn)祖國(guó)能為我們做些什么，而要問(wèn)我們能為祖國(guó)做些什么?！币源笠娦?，拾人牙慧，我想說(shuō)：“不要問(wèn)xx中學(xué)能帶給我什么，而要問(wèn)我能為xx中學(xué)做些什么?！蔽覀兠總€(gè)人也可以對(duì)自己發(fā)此一問(wèn)。作為xx中學(xué)的一員，在學(xué)校高平臺(tái)發(fā)展歷程中，我們即使不能見證他的輝煌也絕不能成為他走向暗淡的開始！很多時(shí)候人是憑著責(zé)任心和使命感在做事的，這也是我們成就事業(yè)和應(yīng)對(duì)艱難的法寶。請(qǐng)記住，xx中學(xué)需要我們每一個(gè)人！
第二句話，休戚與共，同心同德。任何時(shí)候我們都要團(tuán)結(jié)一致，同心同德，家和萬(wàn)事興！在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，在學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中，即使有不同的意見，不同的聲音，也要讓他成為優(yōu)美而有效的和聲。生活上有困難請(qǐng)你通知我，工作上有困惑也請(qǐng)你告訴我，我會(huì)用心傾聽所有對(duì)學(xué)校發(fā)展有益的意見和建議，讓我們永遠(yuǎn)向著共同的目標(biāo)前進(jìn)！
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇十三
同學(xué)們：
你們好！
很開心能成為你們的班主任，我將和你們一起，用我們的熱情與智慧共同鑄就屬于我們的光榮和夢(mèng)想，有樂同享，有苦同擔(dān)，榮辱與共，風(fēng)雨同舟！
今天是個(gè)平凡的日子，但日子因我們的相識(shí)而熠熠生輝，相識(shí)是緣，相知有份，你想啊，這世界上這么多學(xué)生，我為什么偏偏選擇你呢？這世上有這么多老師，你為什么偏偏遇到我呢？這就是我們?cè)谮ぺぶ性缫炎⒍ǖ木壏荩?BR> 我是班主任，我更是你們的好朋友，作為你們的新朋友，我送你們的見面禮是一句話：讓人們因我的存在而感到幸福！
同時(shí)，新學(xué)期希望每個(gè)同學(xué)要做到“五心”：一是收心，二是決心，三是恒心，四是愛心，五是用心。
作為一名班主任，我有太多的夢(mèng)想需要飛翔。向書本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，也要向你們學(xué)習(xí)。我從來(lái)都認(rèn)為：老師和學(xué)生是一起不斷走向成熟和成功的伙伴。在教育你們的同時(shí)，我也接受你們的教育。所以，我堅(jiān)信：我們將在這美好的時(shí)光中共同成長(zhǎng)。
最后，我希望有一天，當(dāng)你離開我，升入初中的時(shí)候，會(huì)這樣說(shuō)：“我幸運(yùn)，因?yàn)槲以谛W(xué)時(shí)遇到了李老師！”請(qǐng)相信，我會(huì)為我這個(gè)愿望而不懈努力！
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇十四
老師們，同志們：
區(qū)委任命我為一中校長(zhǎng)、黨委書記，這是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、組織的重托和大家的信任。我深感責(zé)任重大，使命崇高。在此，謹(jǐn)向多年來(lái)關(guān)心支持我工作的熊xx局長(zhǎng)、各位班子成員、中層干部和全體教職工表示最衷心的感謝和最崇高的敬意！
過(guò)去的5年，在熊xx校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一中上下關(guān)系順，內(nèi)外環(huán)境好，社會(huì)評(píng)價(jià)高，師生充滿活力，質(zhì)量連續(xù)攀升，為我們做好未來(lái)的工作，創(chuàng)設(shè)了高位平臺(tái)，打下了厚實(shí)基礎(chǔ)。作為新任校長(zhǎng)，唯有殫精竭慮，竭忠盡智，才能不負(fù)眾望，不辱使命，向區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局黨委，向一中全體師生員工交上一份優(yōu)秀答卷。
一中是一所名校，迄今已走過(guò)九十二年的光輝歷程。作為新任校長(zhǎng)，我將立足校情，以先進(jìn)的理念定位學(xué)校，以科學(xué)的規(guī)劃發(fā)展學(xué)校，以務(wù)實(shí)的舉措成就師生?，F(xiàn)將我關(guān)于目前和未來(lái)幾年學(xué)校工作的思考和展望向同志們作一闡述。我講話的題目是“傳承·優(yōu)化·創(chuàng)新生本·學(xué)本·人本”，其核心內(nèi)容就是傳統(tǒng)要繼承，管理須優(yōu)化，發(fā)展在創(chuàng)新；德育以生為本，課堂以學(xué)為本，管理以人為本。
一、對(duì)校長(zhǎng)職業(yè)內(nèi)涵的理解。
1
校長(zhǎng)的使命是什么？
校長(zhǎng)，是一所學(xué)校的靈魂。校長(zhǎng)應(yīng)該既是仰望星空的思索者，又是腳踏實(shí)地的實(shí)干家。教育的本質(zhì)是促進(jìn)人類生命個(gè)體健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)生命個(gè)體由自然人向社會(huì)人的高度轉(zhuǎn)化。以人為本，尊重人、依靠人、發(fā)展人，是一名校長(zhǎng)辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?！芭囵B(yǎng)什么樣的人”、“如何培養(yǎng)人”，回答好這兩個(gè)問(wèn)題，是校長(zhǎng)的使命所在。為此，校長(zhǎng)必須淡泊名利，要有教育情懷和教育理想，要深刻認(rèn)識(shí)到對(duì)事業(yè)的追求比對(duì)職務(wù)的擁有更具價(jià)值。
2
校長(zhǎng)的價(jià)值在哪里？
校長(zhǎng)的價(jià)值在引領(lǐng)，一名校長(zhǎng)就是一面旗幟。這面旗幟就是自身的品德、才學(xué)、作風(fēng)和氣度，是自身的工作、學(xué)術(shù)和個(gè)性的吸引力；這面旗幟的價(jià)值在于引領(lǐng)，在于感召，在于垂范。校長(zhǎng)作為學(xué)校的“領(lǐng)跑人”，首先自己得跑；做一個(gè)優(yōu)秀的“領(lǐng)跑人”，必須跑得比別人快，跑得比別人遠(yuǎn)。
3
校長(zhǎng)的魅力在哪里？
校長(zhǎng)的魅力在人格，一名校長(zhǎng)應(yīng)以人格魅力來(lái)增強(qiáng)職務(wù)之外的力量。首先要尊重人，凡是你對(duì)別人做的，就是對(duì)自己做的，這是人生最偉大的教誨，“愛出者愛返，福往者福來(lái)”。其次要公平待人，校長(zhǎng)應(yīng)公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待每一位老師，致力追求教育過(guò)程和結(jié)果的公平，因?yàn)楣秸x是社會(huì)制度的首要價(jià)值。
4
校長(zhǎng)的職責(zé)是什么？
一流的學(xué)?？课幕?，智慧的校長(zhǎng)靠服務(wù)。老師是學(xué)校的主人。校長(zhǎng)思考的應(yīng)該是為老師們提供什么樣的工作環(huán)境、什么樣的精神家園；應(yīng)該讓老師愉快工作、幸福生活。應(yīng)該創(chuàng)設(shè)讓老師們真切覺得“雖然累點(diǎn)，但是舒心”的工作環(huán)境。歷史是人民創(chuàng)造的，質(zhì)量是老師們辛辛苦苦干出來(lái)的。校長(zhǎng)要做到理解老師疾苦，傾聽老師心聲，維系與老師的感情，提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，提高盡可能的待遇，并將學(xué)校由一個(gè)個(gè)的“我”，打造成一個(gè)道德共同體、創(chuàng)業(yè)共同體和利益共同體。
基于上述四點(diǎn)對(duì)校長(zhǎng)職業(yè)的理解，把一中的事業(yè)推向前進(jìn)，讓學(xué)生在一中遇見最優(yōu)秀的自己，讓老師在一中感受最豐富人生，將是我任職期間的不懈追求。
二、工作思想。
以“傳承·優(yōu)化·創(chuàng)新、生本·學(xué)本·人本”為統(tǒng)攬，以立德樹人為根本，以提高質(zhì)量為核心，以精致管理為保證，以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以優(yōu)化機(jī)制為動(dòng)力，以安全安寧為底線，以“辦xx人民心目中真正的第一中學(xué)”為目標(biāo)，凝心聚力，拼搏奮進(jìn)，傾力打造激情一中、責(zé)任一中、書香一中、人文一中，以“勇爭(zhēng)第一”的文化為學(xué)校立魂，讓一中成為學(xué)生成人成才的福地、教師成名成家的園地、質(zhì)量進(jìn)位躍升的高地。
三、工作方針。
科學(xué)管理，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展；繼承創(chuàng)新，塑創(chuàng)優(yōu)質(zhì)品牌。
四、工作策略。
1、堅(jiān)持緊緊依靠教職工辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)不動(dòng)搖；
2、以立德樹人為首位，堅(jiān)持”抓規(guī)范就是抓學(xué)習(xí)”的成功經(jīng)驗(yàn)不動(dòng)搖；
3、以課堂教學(xué)為中心，堅(jiān)持“實(shí)績(jī)優(yōu)先、綜合考評(píng)”的質(zhì)量導(dǎo)向不動(dòng)搖；
4、以低碳課程為引領(lǐng)，堅(jiān)持深度推進(jìn)課程多樣化、特色化改革不動(dòng)搖；
5、以精致管理為保證，堅(jiān)持嚴(yán)格務(wù)實(shí)、簡(jiǎn)約高效的管理傳統(tǒng)不動(dòng)搖；
6、以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，堅(jiān)持引領(lǐng)服務(wù)教師專業(yè)成長(zhǎng)的基本做法不動(dòng)搖；
7、以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)為方法，堅(jiān)持營(yíng)造師生有活力、上下關(guān)系順、事業(yè)新發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境不動(dòng)搖。
五、工作重點(diǎn)。
（一）關(guān)于學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的思考。
教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的全面發(fā)展。全面育人，培養(yǎng)全人是教育的原點(diǎn)。保持高升學(xué)率是四星級(jí)高中的任務(wù)之一，但絕不是全部意義。考上大學(xué)只是學(xué)生發(fā)展的一個(gè)階段性目標(biāo)，但絕不是唯一目標(biāo)。我們既要關(guān)注學(xué)生的眼前利益，更要著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益；既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要著眼于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；既要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更要著眼于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。讓每一位學(xué)生遇見優(yōu)秀的自己，為學(xué)生未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠基。為此，提出一中學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：具有民族情懷、國(guó)際視野和社會(huì)責(zé)任感，適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求的優(yōu)秀公民，并在十三五期間組織實(shí)施。
（二）關(guān)于德育工作的思考。
人才是“人”和“才”的統(tǒng)一；成人是成才的基礎(chǔ)和前提，成才是成人的歸屬和升華；先成人，才能成才；不唯成才，但求成人；成人也是成功。不簡(jiǎn)單以分?jǐn)?shù)論英雄，首先要突出圍繞讓學(xué)生“學(xué)做人、會(huì)做人”這一基本目標(biāo)，圍繞人與自己、人與他人、人與社會(huì)、人與自然四個(gè)維度，大力開展層次分明、梯度推進(jìn)的育人活動(dòng)，形成系列化的德育課程體系，努力使情感體驗(yàn)德育特色向深度推進(jìn)。
一是繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育、信心教育。引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)人與自己的關(guān)系，做最優(yōu)秀的自己。二是不斷創(chuàng)新感恩教育載體。引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)人與他人的關(guān)系，喚醒人文情懷。三是開展責(zé)任教育。引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)人與社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。四是開展尊重教育。引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，與自然與萬(wàn)物和諧共處。以“立心”來(lái)主導(dǎo)人生，以“立德”來(lái)節(jié)制人生，以“立行”來(lái)創(chuàng)造人生，內(nèi)化于心，外化于行，進(jìn)而形成健全的人格。
（三）關(guān)于教學(xué)工作的思考。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。要牢固確立質(zhì)量立校、質(zhì)量立人意識(shí)，擺正質(zhì)與量辯證統(tǒng)一的關(guān)系，在抓實(shí)“分部管理”、“教學(xué)五認(rèn)真”、“一課三備”、以考促教等教學(xué)基礎(chǔ)工作的同時(shí)，著力做好以下五項(xiàng)工作：
1、全面構(gòu)建學(xué)習(xí)中心課堂。
堅(jiān)持“先學(xué)后教、以學(xué)定教”原則，深度推進(jìn)課堂教學(xué)研究，完善并形成“學(xué)案導(dǎo)學(xué)·問(wèn)題引領(lǐng)·合作探究·自主展示”和“個(gè)人自學(xué)·教師點(diǎn)學(xué)·同伴助學(xué)·當(dāng)堂檢學(xué)”相輔相成的“四四制”學(xué)習(xí)中心課堂模式。以高一年級(jí)一個(gè)部為試點(diǎn)，穩(wěn)健推進(jìn)改革，允許新嘗試，允許有失敗，以敢為人先的膽識(shí)和破繭化蝶的信念，探索出一條具有一中特色的課改之路、輕負(fù)高效之路。
2、優(yōu)化機(jī)制，確保高考有亮點(diǎn)。
對(duì)于一中來(lái)說(shuō)，每年高考不能保證有清華、北大學(xué)生，總是讓人遺憾的?！翱捎霾豢汕蟆辈皇欠e極作為、奮發(fā)有為的態(tài)度，也無(wú)法向鹽都人民交代。必須通過(guò)優(yōu)化機(jī)制，使清華、北大生成為每屆高三“可遇可求”的亮點(diǎn)。在條件成熟時(shí)，第一，設(shè)置競(jìng)賽班，教師單配、計(jì)劃單列、管理單獨(dú)，從高一起就扎實(shí)啟動(dòng)培優(yōu)計(jì)劃；第二，抓住選科分班的契機(jī)，通過(guò)深入細(xì)致的動(dòng)員，確保年級(jí)前10名有5人左右選擇文科。劍走偏鋒，做強(qiáng)文科競(jìng)賽班，并形成長(zhǎng)效機(jī)制。
3、大力推行觀察法聽評(píng)課研究。
前期依托錄播教室這一平臺(tái)，圍繞聽評(píng)課主題、對(duì)象、方式，加大對(duì)“四四制”學(xué)習(xí)中心課堂模式推進(jìn)情況和上學(xué)年教學(xué)質(zhì)量滯后人員的調(diào)研、監(jiān)控；后期對(duì)薄弱班級(jí)教學(xué)與管理情況進(jìn)行調(diào)研、監(jiān)控，力促教學(xué)與管理質(zhì)量的整體提升；同時(shí)，把觀察法聽評(píng)課與微課題研究緊緊結(jié)合，努力使問(wèn)題研究課題化，課題研究微型化，做到人人有微課題，個(gè)個(gè)能解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而切實(shí)提高教師的教研力，真正提高教科研對(duì)質(zhì)量的貢獻(xiàn)率。
4、完善校標(biāo)考試制度。
每學(xué)期實(shí)行三次校標(biāo)考試。以“考教結(jié)合、考學(xué)結(jié)合、提高信度、瞄準(zhǔn)高考”為原則，加強(qiáng)校標(biāo)考試命題研究。并嚴(yán)格按照高考要求組織考試，充分發(fā)揮考試的監(jiān)控、診斷、矯正功能。邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)考場(chǎng)，參與監(jiān)考，保證家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。
5、借力“互聯(lián)網(wǎng)+”，創(chuàng)新資源構(gòu)建使用模式。
一是建立校本化的學(xué)案、作業(yè)資源庫(kù)。每年暑期組織教師對(duì)各年級(jí)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)資料進(jìn)行修訂，形成校本化的學(xué)案、作業(yè)系列。二是建立教師課堂教學(xué)微視頻資源庫(kù)。開展基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新應(yīng)用研究，充分利用翻轉(zhuǎn)課堂、微視頻這兩種形式，組織教師按照“梳理學(xué)科核心知識(shí)點(diǎn)-討論確定教學(xué)內(nèi)容-人主講一個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)-錄制”的流程，制作一個(gè)個(gè)微教學(xué)視頻，形成學(xué)科全覆蓋的微教學(xué)視頻系列，進(jìn)而建立校本化、微型化、精品化的教學(xué)資源庫(kù)，建成網(wǎng)絡(luò)在線微課堂平臺(tái)，發(fā)揮微課內(nèi)容微小、用時(shí)簡(jiǎn)短、可以反復(fù)播放的功能，體現(xiàn)先學(xué)后教、以教導(dǎo)學(xué)的教學(xué)原則。三是以語(yǔ)文學(xué)科為試點(diǎn)，整合必修教材，積極探索涵蓋文史哲、科學(xué)、藝術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)等科目閱讀的時(shí)間安排、內(nèi)容選擇、方法指導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)的新路子。讓學(xué)生通過(guò)海量閱讀，拓展知識(shí)視野，涵養(yǎng)精神生活，打下人文底色，不為高考卻贏得高考，使讀書成為其重建生命的過(guò)程。并把圖書館以“化大為小、化固定為流動(dòng)”的方式建在教室，來(lái)強(qiáng)化閱讀教學(xué)改革。
（四）關(guān)于課程改革的思考。
課程是素質(zhì)教育的全部，學(xué)校有什么樣的課程結(jié)構(gòu)，學(xué)生就會(huì)有什么樣的素質(zhì)結(jié)構(gòu)?；谶@一認(rèn)識(shí)，在穩(wěn)健推進(jìn)校本課程改革方面，在十三五期間，將遵循教育規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，架構(gòu)人文素養(yǎng)和科學(xué)精神相融合的校本課程體系。主要開設(shè)六大類系列化的校本課程：以弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神和民族文化為主的歷史文化教育類課程、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主的公民教育類課程、以馬克思主義哲學(xué)為主的世界觀和方法論教育類課程、以陶冶高尚情操為主的文學(xué)藝術(shù)教育類課程、以追逐科技發(fā)展前沿為主的科學(xué)精神教育類課程、以放眼世界和開拓視野為主的國(guó)情比較類課程，六類課程要集知識(shí)性、活動(dòng)性、體驗(yàn)性于一體，并創(chuàng)設(shè)與課程相適應(yīng)的豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，全面育人，培養(yǎng)全人，讓課堂煥發(fā)活力，校園充滿生機(jī)，學(xué)生生命得以成長(zhǎng)，進(jìn)而建成特色校本課程。
（五）關(guān)于隊(duì)伍建設(shè)的思考。
人才資源是第一資源，是生產(chǎn)力的生產(chǎn)力。名師支撐名校，名校更應(yīng)培養(yǎng)出自己的名師。一是大力實(shí)施基于績(jī)效工資背景的“凝聚力工程”，圍繞尊重教師、依靠教師、發(fā)展教師、成就教師、幸福教師五個(gè)維度，營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)載體，多途徑多形式引領(lǐng)老師提振精神，鼓足干勁，奮發(fā)有為。二是堅(jiān)持以德為先、德能兼?zhèn)?，滿足需要、精干高效，養(yǎng)用結(jié)合、用中提高，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)活力，實(shí)績(jī)優(yōu)先、綜合考評(píng)的原則，努力建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，富有生機(jī)、充滿活力的管理干部和教師隊(duì)伍。
（六）關(guān)于過(guò)程管理的思考。
堅(jiān)持嚴(yán)格務(wù)實(shí)、簡(jiǎn)約高效的管理傳統(tǒng)，大力推行問(wèn)題導(dǎo)向的“一線法工作，走動(dòng)式管理”要求，進(jìn)一步明確各層各級(jí)管理人員的管理范圍，細(xì)化管理要求，剛化管理責(zé)任，優(yōu)化管理效能；進(jìn)一步完善問(wèn)題在一線解決、責(zé)任在一線落實(shí)、實(shí)績(jī)?cè)谝痪€考評(píng)的管理導(dǎo)向；進(jìn)一步弘揚(yáng)管理干部“堅(jiān)持從我做起，喊響向我看齊”、“做給老師看，帶著老師干”的示范垂范作風(fēng)。
（七）關(guān)于用人機(jī)制的思考。
條件成熟時(shí)，逐步推行“年級(jí)分管校長(zhǎng)、管理干部和教師雙向選擇”機(jī)制，建立“雙向選擇、合理流動(dòng)、激發(fā)活力”的動(dòng)態(tài)用人模式。
（八）關(guān)于構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度的思考。
現(xiàn)代學(xué)校制度是對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)管理思維和管理方式的挑戰(zhàn)，是學(xué)校管理轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)和方向。
一要強(qiáng)化服務(wù)。變管理師生為服務(wù)師生，變家校聯(lián)系為服務(wù)家長(zhǎng)，為師生和家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
二要保證公平。公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待每一個(gè)教師，致力追求教育過(guò)程和結(jié)果的公平；努力促進(jìn)教育公平，發(fā)揮示范輻射作用。
三要完善制度。制定學(xué)校辦學(xué)章程，修訂根本性、全局性、長(zhǎng)期性的制度，并提高制度的執(zhí)行力，堅(jiān)持制度管權(quán)、制度管事、制度管人。
四要維護(hù)權(quán)利。建立校務(wù)委員會(huì)、學(xué)生委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)，認(rèn)真維護(hù)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)和評(píng)價(jià)權(quán)，把學(xué)校的權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，讓師生和家長(zhǎng)真正成為學(xué)校的參與者、合作者和監(jiān)督者。
五要文化引領(lǐng)。將進(jìn)一步構(gòu)建環(huán)境文化、制度文化、行為文化、精神文化，增強(qiáng)文化的核心競(jìng)爭(zhēng)力，讓文化為學(xué)校立魂，并釋放強(qiáng)大動(dòng)力，根植于師生內(nèi)心，成為無(wú)需提醒的自覺，讓校園成為師生的精神家園。
老師們，同志們，一中辦學(xué)九十二年了，一代一代一中人用他們的心血和智慧凝聚形成了一中人的“五種精神”和“三個(gè)意識(shí)”。其中，我特別看重勇爭(zhēng)第一的質(zhì)量意識(shí)。一中是一所名校，創(chuàng)辦以來(lái)實(shí)現(xiàn)了若干個(gè)“第一”和“率先”的夢(mèng)想。特別是近五年辦學(xué)質(zhì)量的連年攀升，讓我們實(shí)力大增，底氣十足。區(qū)委羊書記在與我談話時(shí)，強(qiáng)調(diào)“要讓一中成為與鹽中在同一層次、得到社會(huì)普遍認(rèn)可的名?！?。為此，我們一要有勇爭(zhēng)第一的意識(shí)，二要有爭(zhēng)到第一的實(shí)力，三要有穩(wěn)住第一的辦法。成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)仍需打拼。我們要以“勇爭(zhēng)第一”的文化為一中立魂，為第一而戰(zhàn)，去創(chuàng)造更多的第一，當(dāng)是我們未來(lái)工作的集結(jié)號(hào)和主旋律！
20xx年xx月xx日，我到一中應(yīng)聘語(yǔ)文老師。彈指之間，15年過(guò)去了。期間，遇到過(guò)很多師長(zhǎng)朋友?！耙缘铝⑸?，誠(chéng)信為本；關(guān)愛學(xué)生，善待老師；與人為善，成人之美”，這是許許多多曾經(jīng)幫助過(guò)我的人們教給我的做人準(zhǔn)則。在承受恩惠的時(shí)候，我也同樣踐行著這樣的準(zhǔn)則，并且全心全意去幫助每一個(gè)需要幫助的人。帶著兩顆心做人：一顆心承受，一顆心愛人，是我的人生追求。無(wú)論是做老師、做主任，還是做校長(zhǎng)；無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，我還是以前的那個(gè)我，永遠(yuǎn)的那個(gè)我。對(duì)大家的工作感情不變，對(duì)學(xué)校工作的原則不丟，對(duì)推進(jìn)事業(yè)的初心不改。我熱切期盼與大家心連心，肩并肩，手牽手，共同把一中的事業(yè)推向前進(jìn)！衷心祝愿我們共同的精神家園——xx一中迎來(lái)更加美好的明天！
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇十五
尊敬各位的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
今天我代表學(xué)校祝賀同學(xué)們又迎來(lái)了一個(gè)“不平凡”的新學(xué)期。
踏著春天的腳步，我們將要開始求知生涯中的又一個(gè)里程碑。新學(xué)期伊始，也許你已萌動(dòng)著一種渴望和沖動(dòng)，準(zhǔn)備忘卻過(guò)去的失意和挫折，改掉缺點(diǎn)和毛病，在新的學(xué)習(xí)生活中珍惜時(shí)光，再做一次踏實(shí)的拼搏。
親愛的同學(xué)們，學(xué)習(xí)的道路永遠(yuǎn)沒有坦途，你選擇勤勉與奮斗，便會(huì)收獲進(jìn)步和希望;你選擇紀(jì)律與約束，便會(huì)收獲理智和自由;你選擇拼搏和超越，便會(huì)收獲成功與輝煌!希望你們能憑“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕牛伨臀磥?lái)的錦繡前程;希望你們擁有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”
的豪情，笑迎人生的風(fēng)雨。德強(qiáng)學(xué)校小學(xué)部的所有老師，都愿用最熱情的雙手和最堅(jiān)實(shí)的臂膀?yàn)槟銈儽ｑ{、護(hù)航!同學(xué)們，當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，誰(shuí)擁有了知識(shí)就擁有了美好的未來(lái)。所以我們每一位同學(xué)都應(yīng)為自己的未來(lái)著想，為祖國(guó)的前途分擔(dān)一份責(zé)任。你們是父母心中的渴望，你們是老師心中的期望，你們更是祖國(guó)未來(lái)的希望。此時(shí)，你是否想起了嚴(yán)父在你身上留下的恨鐵不成鋼的掌印?是否憶起了慈母望子成龍的嘮叨?是否也把老師的諄諄教導(dǎo)掛在了心頭?面對(duì)新的學(xué)年，踏在新的起跑線上，你將朝哪個(gè)方向起步?無(wú)論怎樣，請(qǐng)同學(xué)們時(shí)刻銘記：怕吃苦，苦一輩子，不怕苦，苦一陣子。
我真誠(chéng)的希望全體同學(xué)，一定要樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)健體、自尊自愛、自律自強(qiáng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣，努力走向成功、走向輝煌!也希望我們的老師努力學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取、積極實(shí)踐、勤奮工作，向課堂要質(zhì)量，向輔導(dǎo)要效益;關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生;團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗，在新的學(xué)年，新的起點(diǎn)，新的層次，以新的姿態(tài)，新的干勁，展示新的風(fēng)采。同學(xué)們，老師們，加油!大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨沖過(guò)，更見青松巍峨!老師們，同學(xué)們，新學(xué)期奮進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我們踏在新的起跑線上，以滿腔的熱情、飽滿的精神和堅(jiān)定的信心，再做一次踏實(shí)的.拼搏!最后，祝全體教師在新的學(xué)年里工作順利，身體安康，家庭幸福!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，全面發(fā)展，早日成才!祝我們德強(qiáng)學(xué)校更加興旺發(fā)達(dá)，燦爛輝煌!尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家好!帶著對(duì)寒假生活的美好記憶，懷著對(duì)新學(xué)期新生活的無(wú)限向往，我們又回到了美麗寧?kù)o的校園，即將開始新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校及全體老師，熱情歡迎同學(xué)們回到學(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭。熱烈祝賀同學(xué)們?cè)谶^(guò)去一年文明守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)，踏上人生的又一個(gè)臺(tái)階;衷心感謝各位老師過(guò)去一年為學(xué)校發(fā)展付出的努力，作出的貢獻(xiàn)!新的學(xué)年，孕育著新的希望和憧憬，我們每一位老師與同學(xué)經(jīng)過(guò)寒假短暫休息和調(diào)整，又滿懷信心與斗志地站在新學(xué)期的起跑線上，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而全身心投入，努力奮斗。親愛的同學(xué)們，面對(duì)新學(xué)年新的任務(wù)、新的挑戰(zhàn)，我們肩負(fù)著重?fù)?dān)。新學(xué)期中，我們每一位老師都懷著巨大的期盼期待著你們?cè)陉?yáng)光下健康快樂的成長(zhǎng)，希望你們長(zhǎng)得更高、身體更棒、變得更懂事、成績(jī)更優(yōu)異。而你們，也一定會(huì)用自己的言行，讓老師們由衷地感到，出現(xiàn)在他們面前得學(xué)生更活潑、更懂事了。
新學(xué)期開學(xué)了，我相信同學(xué)們一定會(huì)滿懷信心走向成功。怎樣爭(zhēng)取有一個(gè)良好的開端呢?在這里，我向同學(xué)們提議：
每個(gè)班級(jí)都是學(xué)校的縮影，每個(gè)學(xué)生都代表學(xué)校的形象，每寸校園都代表學(xué)校面貌，安全、衛(wèi)生、文明、有序是我們金倉(cāng)湖小學(xué)的新環(huán)境。同學(xué)們要學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀。安全自護(hù)，校內(nèi)不追逐打鬧，校外遵守交通規(guī)則。有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的校風(fēng)。
增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民。
四、爭(zhēng)做一名美德少年：傳承社會(huì)主義核心價(jià)值觀我們要愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)，節(jié)約用糧、節(jié)約用水、節(jié)約用電。記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助，培育美好心靈，追求美好品德。
老師們、同學(xué)們，新學(xué)期奮進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我們一起努力共同迎接金倉(cāng)湖小學(xué)美好的明天!
最后，祝老師們身體健康、家庭幸福、工作順利!祝同學(xué)們快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長(zhǎng)!祝金倉(cāng)湖小學(xué)生機(jī)勃勃，蒸蒸日上，走向輝煌!
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇十六
各位同事：
大家好！
在新學(xué)期來(lái)臨之際，我謹(jǐn)代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，歡迎大家愉快返校！一年之計(jì)在于春，站在新學(xué)期的大門前，你有什么夢(mèng)想？對(duì)于真正有夢(mèng)想并朝著夢(mèng)想不斷努力的人，我們應(yīng)該高度稱贊！
回首20xx年，我們學(xué)校曾經(jīng)的夢(mèng)想很多已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。在xx市高考文理科前一百名中，我們排在深中實(shí)驗(yàn)深外深高之后名列市屬學(xué)校第五，本科率排在全市第八！本學(xué)期有兩項(xiàng)最重要的工作：招生與高考。20xx年科高招生艱難地從16名前進(jìn)一名到15名，我們還有很多工作要做。希望大家埋頭苦干把工作做細(xì)抓實(shí)，充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，爭(zhēng)取高考優(yōu)異的成績(jī)。
在此我著重強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：
一、各部門要盡責(zé)。
年級(jí)、教學(xué)處、學(xué)生處、總務(wù)處等各部門作用發(fā)揮得怎樣，直接關(guān)系到學(xué)校工作的效率和質(zhì)量。盡管我校的各部門認(rèn)真負(fù)責(zé)，管理也有一定水平，但不可否認(rèn)，離開大家的支持與配合，學(xué)校的工作是無(wú)法出成績(jī)的，各部門要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，解決問(wèn)題多想辦法，出現(xiàn)問(wèn)題就要及時(shí)拿出整改的方法和措施，落到實(shí)處，干出成績(jī)。尊重規(guī)律，所以不狂妄；尊重自然，所以不霸道。
二、提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，強(qiáng)化執(zhí)行能力。
人心齊、泰山移，團(tuán)結(jié)就是力量。希望大家要樹立學(xué)校一盤棋的思想，都是學(xué)校工作，需要大家配合干好。部門之間、班主任之間、班主任與課任教師之間都要搞好協(xié)調(diào)，和睦相處，勁往一處使，心往一處想。講團(tuán)結(jié)，離不開相互的尊重，一個(gè)優(yōu)秀的教師，起居進(jìn)退間都透著對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)規(guī)律、對(duì)自然的尊重。尊重自己，所以舉止磊落，不隨波逐流；尊重他人，所以平等謙和。
三、學(xué)校要加強(qiáng)“三全教育”。
我們的許多工作還有粗放不到位的地方，要往深里做、實(shí)里做、細(xì)里做。
第一，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育教學(xué)質(zhì)量必須要提到我校的日常重要工作上來(lái)，每一位教師都要樹立質(zhì)量意識(shí)，如果連教學(xué)質(zhì)量都拿不出手的教師，不能算是一名稱職的教師，更不能成為優(yōu)秀教師。
第二，班主任工作。沒有優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍，就不會(huì)有優(yōu)秀的學(xué)生和一流的學(xué)校——這已成為現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的共識(shí)。班主任的人文素養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)、師德修養(yǎng)都要在處理紛繁班務(wù)的分寸把握上、師德的遵守上、對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)與批評(píng)的措辭里、和家長(zhǎng)的真誠(chéng)溝通中、與科任教師交融的言行舉止間、以及突發(fā)事件的泰然處置等方面去細(xì)致體現(xiàn)。
第三，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。不斷反思，促進(jìn)進(jìn)步更快。我們處在一個(gè)變的時(shí)代，社會(huì)在變，教學(xué)內(nèi)容在變。如何跟上發(fā)展腳步而不落伍？如何順勢(shì)而上，不斷改進(jìn)我們的方法以適應(yīng)變化中的教學(xué)內(nèi)容和教育對(duì)象？只有不斷的學(xué)習(xí)反思充實(shí)自己，才是與時(shí)俱進(jìn)的最好辦法。
認(rèn)真做事能把每件事做對(duì)，用心作事才能把每件事做好。希望我們大家認(rèn)真把每個(gè)人、每件事做對(duì)做好。庸者失去機(jī)遇，弱者等待機(jī)遇，強(qiáng)者抓住機(jī)遇，智者利用機(jī)遇。科高人和諧共處和同心同德，共同努力，每個(gè)成員的發(fā)展促進(jìn)大家庭的發(fā)展，科高的發(fā)展必將帶動(dòng)每個(gè)人的發(fā)展！祝愿每個(gè)同事明天更燦爛！
謝謝！
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇一
各位老師，各位同仁：
新學(xué)期，“保質(zhì)量求發(fā)展”仍是我校教學(xué)工作的中心，我們力求在教育教學(xué)管理上有突破，有創(chuàng)新，促使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階：
1、用心備課。
備課好比和面，關(guān)鍵是要和“透”。每個(gè)階段備課重心有所不同，開學(xué)初全冊(cè)教材解讀與分析（地位、內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、分幾個(gè)單元、主題是什么）、單元備課（單元主題、訓(xùn)練重點(diǎn)、課文哪些，學(xué)習(xí)策略）、具體到某一課或者某一課時(shí)的備課（學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、導(dǎo)入、設(shè)問(wèn)、重點(diǎn)句段、教學(xué)方式等）。
備課不僅要做到全冊(cè)、單元、課題、課時(shí)備課，還要重視學(xué)情調(diào)查、重視興趣激發(fā)、重視設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀、重視方法指導(dǎo)、重視小組合作，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)特點(diǎn)、面向全體，同時(shí)寫好教后反思和教學(xué)后記，體現(xiàn)課改精神。
2、全心上課。
有效教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是實(shí)施有效教學(xué)的主陣地，有了課堂的成功，才有教學(xué)的成功，學(xué)生的成功，教師的成功，學(xué)校的成功?！暗谜n堂者得天下”、課堂上一定要體現(xiàn)“以生為本”的學(xué)生觀。把“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，精講多練，把大量的空間和時(shí)間還給學(xué)生，做學(xué)習(xí)的真正主人。做到目標(biāo)清晰、教學(xué)分層、檢測(cè)必備（這一點(diǎn)我校做硬性要求，每節(jié)課，必須留10分鐘左右的目標(biāo)檢測(cè)，這個(gè)檢測(cè)可以是口頭的、筆頭的，個(gè)體的或集體的，也可以是單項(xiàng)的或綜合的）。
課堂是焦點(diǎn)、教師是重點(diǎn)、學(xué)生是亮點(diǎn)，課前老師要能夠圍繞本節(jié)課目標(biāo)，設(shè)計(jì)能夠啟發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，滲透記憶方法和記憶規(guī)律，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有神經(jīng)。讓有價(jià)值的問(wèn)題成為課堂主線，讓自主解決問(wèn)題成為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)方式，以學(xué)情為基、學(xué)動(dòng)為擎，學(xué)會(huì)為標(biāo)，學(xué)生為本。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常走進(jìn)老師的課堂，在課堂上不過(guò)多的關(guān)注教師，而是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，只要學(xué)生都能熱烈而認(rèn)真的動(dòng)起來(lái)，我們就很欣喜。
牧民說(shuō)：“放牧有兩種，一種是牧，另一種是圈，牧就是帶著牛羊走向水草，圈就是帶著水草走向牛羊?！苯逃龖?yīng)該是帶著（或引領(lǐng)著）學(xué)生走向資源。
3、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，耐心輔導(dǎo)。
（1）作業(yè)布置要緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注目的性和針對(duì)性，杜絕無(wú)效作業(yè)。——這是對(duì)作業(yè)質(zhì)的要求。
（2）要嚴(yán)格按照教育部對(duì)作業(yè)時(shí)間的規(guī)定進(jìn)行作業(yè)量的控制?！@是對(duì)作業(yè)量的控制。
（3）作業(yè)批改要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，關(guān)注反饋，關(guān)注錯(cuò)題的糾誤，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的面批面改，杜絕只批“對(duì)錯(cuò)”不反饋問(wèn)題、只改一遍不改訂正的行為?！@是對(duì)批改的規(guī)定。
教師要博讀書、廣做題，讓教師充分占有教學(xué)資源，能完全包含學(xué)生占有的學(xué)習(xí)資源，提供給學(xué)生所做的作業(yè)，應(yīng)來(lái)自教師做后的精選。
4、潛心檢測(cè)。
每課必測(cè)和單元必測(cè)，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生測(cè)驗(yàn)試卷反復(fù)研究。做到有測(cè)必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾。
5、用心反思。
教師要做到“課前精心準(zhǔn)備，課中精彩呈現(xiàn)，課后精細(xì)落實(shí)”，尤其還要對(duì)教學(xué)中的成功、亮點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、不足進(jìn)行反思。因?yàn)榻處熃虒W(xué)的態(tài)度是功夫在課外，收獲在課內(nèi)。
質(zhì)量要提升，學(xué)校必須走內(nèi)涵式發(fā)展道路。我校建設(shè)書香校園為契機(jī)，每學(xué)期各個(gè)年級(jí)推薦適合學(xué)生讀的圖書，學(xué)生必讀與選讀相結(jié)合；各班舉行圖書漂流；做讀書筆記、閱讀記錄、讀書分享、好書推介，小書簽制作、讀書手抄報(bào)展評(píng)、最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書熱情。
另外，我校豐富活動(dòng)形式，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，舉行“我是小小書法家”“繪畫展覽評(píng)比活動(dòng)”、“口算比賽、基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試、朗誦比賽”等，這些活動(dòng)既迎合學(xué)生興趣，又開拓學(xué)生視野，增長(zhǎng)了知識(shí)與技能，在活動(dòng)中張揚(yáng)了個(gè)性與創(chuàng)造性，使學(xué)生各方面的特色素養(yǎng)得以不斷提升，使素質(zhì)教育與教學(xué)質(zhì)量同步發(fā)展。
1、加強(qiáng)理想信念教育。
要大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，思想教育要跟上，在發(fā)揮全體教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。
我們通過(guò)主題班會(huì)、演講會(huì)及各科教學(xué)的滲透等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、目標(biāo)教育，“今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作”。以生動(dòng)活潑的形式，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是為自己、為家庭、為社會(huì)而學(xué)，從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。
充分利用廣播、板報(bào)、墻體文化等形式營(yíng)造一個(gè)“認(rèn)真學(xué)習(xí)光榮，荒廢學(xué)業(yè)可恥”的氛圍。同時(shí)建立健全班務(wù)考核制度，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌、文體活動(dòng)、學(xué)習(xí)成績(jī)等等進(jìn)行量化評(píng)比。通過(guò)評(píng)比，規(guī)范學(xué)生的行為，督促后進(jìn)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感、凝聚力，使學(xué)生身心向著健康積極向上的方向發(fā)展。
3、建立自我監(jiān)督的制度。
自我監(jiān)督實(shí)際上就是自我總結(jié)，也就是說(shuō)學(xué)生對(duì)自己的每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)做總結(jié)和反思，一個(gè)重要的很好的做法就是寫好學(xué)習(xí)日記。
4、關(guān)愛學(xué)生，激發(fā)熱情。
營(yíng)造一種和諧的教學(xué)氣氛，促進(jìn)老師和學(xué)生之間的合作教學(xué)。教師親切的眼神、贊美的言語(yǔ)、輕輕的撫摸，都能拉近師生心靈的距離。老師也要通過(guò)創(chuàng)造各種條件，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)和平臺(tái)充分表現(xiàn)自己，讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。繼續(xù)在班級(jí)里舉行“秀秀我自己”，學(xué)生根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)自我展示，體驗(yàn)成功，找到自信。我們還舉行“我的座右銘”，每日一故事，進(jìn)行勵(lì)志教育。
教育學(xué)生不能僅憑學(xué)校一己之力，家長(zhǎng)不是教育的旁觀者、局外人，而是學(xué)校教育的同盟、伙伴、合作者。家校合作有利于促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通，有利于為孩子創(chuàng)造更豐富的教育機(jī)會(huì)和資源。
1、挖掘家長(zhǎng)的教育資源。
利用家長(zhǎng)資源，開設(shè)家長(zhǎng)課堂，通過(guò)工作在不同部門、不同行業(yè)的家長(zhǎng)才盡所用，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，邀請(qǐng)他們走進(jìn)課堂，講授一些學(xué)生不了解、不懂得的一些課本以外的社會(huì)性知識(shí)，讓學(xué)生從小了解社會(huì)，接近社會(huì)，提高孩子的綜合素質(zhì)，同時(shí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)合作的熱情和自豪感。
2、開好家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)是家校合作的主要形式，我校每學(xué)期一般三次，期初、期中、期末。班主任、任課教師注意收集記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，特別是有形成果的收集與積累，能真實(shí)的、全面的`說(shuō)明學(xué)生的成長(zhǎng)變化。家長(zhǎng)會(huì)上，教師客觀向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生表現(xiàn)情況，和家長(zhǎng)交流時(shí)做到多鼓勵(lì)，少批評(píng)，傳遞陽(yáng)光、傳遞溫馨、傳遞正能量，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)確的把握學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難、困惑、阻力、存在問(wèn)題，學(xué)習(xí)情況，尋求家庭教育與學(xué)校教育的最佳結(jié)合點(diǎn)。
3、拓寬合作路徑，注重合作實(shí)效。
隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，老師每天都把好的文章分享到班級(jí)qq群，提醒家長(zhǎng)督促孩子閱讀，老師還不斷把家庭教育的先進(jìn)理念和操作性方法發(fā)到群里。供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
班級(jí)qq群、微信群、信信通、米學(xué)網(wǎng)，都是跟家長(zhǎng)分享好的教育方法的有效途徑，分享學(xué)生在學(xué)校的種種表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生用心，對(duì)家長(zhǎng)用心，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)編輯有針對(duì)性富有正能量的短信分享給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己孩子的進(jìn)步和不足，從心里贏得家長(zhǎng)的信任和支持，促進(jìn)家長(zhǎng)和老師的交流溝通，拉近家長(zhǎng)和老師的心理距離，有利于管理學(xué)生。
新學(xué)期新征程新思路新發(fā)展。中心學(xué)校將繼續(xù)秉承“質(zhì)量立校、文化建校、特色強(qiáng)?！钡陌l(fā)展思路，不斷創(chuàng)新，使教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階！
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇二
各位：
今天班主任工作會(huì)議的主要目的是，
總結(jié)
上學(xué)期班主任工作，分析當(dāng)前存在的問(wèn)題，全面部署本學(xué)期重點(diǎn)工作，在新的起點(diǎn)上，用新思維，新行動(dòng)，開創(chuàng)班主任工作的新局面。下面，就本學(xué)期的班主任工作，我講三點(diǎn)意見。
班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，在某種程度上說(shuō)，學(xué)校工作的成敗，取決于班主任工作水平的高低。班主任對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響是巨大的，一個(gè)學(xué)生畢業(yè)多少年之后，也許忘記了誰(shuí)是校長(zhǎng)，哪個(gè)學(xué)科誰(shuí)教他，但他絕對(duì)不會(huì)忘記誰(shuí)是他的班主任。班主任對(duì)學(xué)生的影響是長(zhǎng)久的深刻的，甚至有許多學(xué)生的職業(yè)選擇和專業(yè)選擇都受班主任的影響。
班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班主任是班級(jí)教育教學(xué)的
領(lǐng)導(dǎo)
核心，負(fù)責(zé)班級(jí)管理和協(xié)調(diào)組織任課教師的教學(xué)工作，是學(xué)校管理的終端執(zhí)行者。有一個(gè)好班主任就有一個(gè)好班級(jí)，加強(qiáng)班主任工作隊(duì)伍，提高班主任工作水平是學(xué)校工作的重中之重。
從上學(xué)期開始，我們實(shí)行了班主任選擇任課教師制度，目的是強(qiáng)化班主任的地位和作用，班主任要經(jīng)常召集班級(jí)任課教師研究學(xué)情，我們實(shí)行大循環(huán)以后，每一組教師都是從高一跟到高三，要把一年備考變成三年備考，我們抓邊緣生提升戰(zhàn)略，必須從高一就開始抓，班級(jí)協(xié)作體的會(huì)議，在每次大型考試之后，年部都要安排，具體分析每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的情況，班主任老師要和任課教師一起，研究每一個(gè)學(xué)生提高成績(jī)的基本路徑，這樣一抓三年，成績(jī)一定很不錯(cuò)。
班主任工作有兩個(gè)主線，一是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，二是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，這兩個(gè)能力是學(xué)生成長(zhǎng)、成才和成功的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們真正理解學(xué)習(xí)是什么，學(xué)習(xí)從意義上說(shuō)就是自我成長(zhǎng)，身體成長(zhǎng)靠飲食和鍛煉，心靈成長(zhǎng)靠學(xué)習(xí)與實(shí)踐；學(xué)習(xí)從過(guò)程上說(shuō)，學(xué)習(xí)就是生活，沒有學(xué)習(xí)就沒有生活，學(xué)習(xí)就是生活方式；學(xué)習(xí)從方法上學(xué)就是自我建構(gòu)，用已有的知識(shí)和認(rèn)知接受新知識(shí)，構(gòu)建新的知識(shí)體系。自主學(xué)習(xí)要記住三句話，學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)習(xí)必須發(fā)生在自己身上，學(xué)習(xí)必須按照自己的方式進(jìn)行。班主任要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，創(chuàng)造性，不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)、創(chuàng)學(xué)。
培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。自我管理就是自我控制的能力，有他律向自律轉(zhuǎn)化，一些學(xué)生習(xí)慣于老師和家長(zhǎng)看著，管著，陪著。離開教師和家長(zhǎng)的視線，就會(huì)出問(wèn)題。要培養(yǎng)學(xué)生明辨是非，做自己應(yīng)該做的事情，控制自己不應(yīng)該做的事情，德育工作講知、情、意、行。學(xué)生只有不斷進(jìn)行自我教育，自我覺醒，培養(yǎng)自己的道德情感與道德意志，規(guī)范自己的道德行為，才能不斷自我成長(zhǎng)。文明經(jīng)常講看管陪，看就是觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不是死看死守；管就是服務(wù)，不是管卡壓；陪就是陪伴一起成長(zhǎng)，教育者要始終收教育。
一些學(xué)生經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律的原因，一是遵規(guī)守紀(jì)的意識(shí)淡漠，他們認(rèn)為，這點(diǎn)小事也不算什么，也沒有產(chǎn)生什么后果，為什么老師和學(xué)校這么較真呢？，他不知道學(xué)校是培養(yǎng)他的良好習(xí)慣，不知道學(xué)校培養(yǎng)他的守紀(jì)意識(shí)。二是自控能力差，有的學(xué)生出現(xiàn)的小毛病，比如隨便把東西扔在墻角，當(dāng)他扔的時(shí)候，往往看看周邊有沒有人，你能說(shuō)他不知道是非嗎？三是一些學(xué)生不以為然，是因?yàn)閯e人也犯了同樣的錯(cuò)誤，只要沒有被老師發(fā)現(xiàn)就沒有后果，所以不自律，抱著一種僥幸心理。這些歸根結(jié)底都是自我管理的能力不強(qiáng)，因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力是相當(dāng)重要的。
一是提升溫度。溫度就是愛，班主任要有大愛情懷，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子，讓每一個(gè)孩子都成為最好的自我，沒有愛就沒有教育。愛是一種能量，只有充滿愛心，教育才能入情入心。教師對(duì)教育的熱愛，主要體現(xiàn)熱愛學(xué)生，要不斷修煉自己的大愛情懷，讓自己在教育過(guò)程中不斷受到教育。
二是找準(zhǔn)角度。角度就是教育規(guī)律。光有溫度，沒有按照學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的規(guī)律去教育學(xué)生，愛也許就變成了害，管理是用道理去管，才能實(shí)現(xiàn)有條理，讓道理入腦，學(xué)生才能信服，要走進(jìn)學(xué)生心靈，一切從學(xué)生出發(fā)，而不能簡(jiǎn)單的管卡壓，找到角度，教育才能收到良好的教育效果。溫度+角度=藝術(shù)。
三是提高風(fēng)度。身教重于言教，學(xué)高為師，行為世范，班主任教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自己的個(gè)人魅力，做人，做事，做學(xué)問(wèn)都要給學(xué)生做出榜樣，不允許學(xué)生做的，自己不去做，要求學(xué)生做的，自己要首先做到，要與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
四是把握尺度。尺度就是要拿捏好火候，要因人而異，因時(shí)而異，不能千
篇
一律，各個(gè)年部學(xué)生的特點(diǎn)不同，所以管理的方式與力度與尺度也要有所不同。一年級(jí)要抓好習(xí)慣養(yǎng)成，做好學(xué)法指導(dǎo)；二年級(jí)要嚴(yán)格管理，強(qiáng)化檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理；三年級(jí)重點(diǎn)抓好復(fù)習(xí)備考。
五是完善制度。要不斷探索民主管理的新方法，要真正提高學(xué)生的自我管理水平，要完善各種制度，用制度管人，制定班級(jí)公約，讓學(xué)生做自己的主人。讓學(xué)生自己進(jìn)行管理，從看管陪的模式中解放出來(lái)，不斷進(jìn)行管理創(chuàng)新，提高管理水平。
班主任要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷積累，不斷反思，解放
思想
，更新觀念，不斷創(chuàng)新，不斷提高，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇三
同志們：
剛才，校長(zhǎng)傳達(dá)了全市教育工作會(huì)議精神，寶琴校長(zhǎng)對(duì)開學(xué)前、后的這一段工作做了安排，使我們?cè)诤暧^上了解了當(dāng)前的教育形勢(shì)，微觀上明確了眼前的工作。是的，教育發(fā)展到今天，國(guó)家對(duì)教育的重視從來(lái)沒有達(dá)到像現(xiàn)在這樣的高度，教育工作者的責(zé)任也從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣受到人們的關(guān)注。正像局長(zhǎng)說(shuō)的那樣：面對(duì)教育前所未有的大好形勢(shì)，我們不干不行;面對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的高期待，我們干不好不行。我們學(xué)校正處在一個(gè)良好的發(fā)展的階段，學(xué)校人文氛圍非常好，教師的熱情比較高，社會(huì)評(píng)價(jià)也不錯(cuò)。但是，面對(duì)社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)教育工作的高期待，我們還有很大的差距。比如，我們一些教師教育觀念還跟不上教育發(fā)展的需要，因而教育方法和教育手段還停留在塬始階段;我們的課堂教學(xué)還不夠先進(jìn)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主人地位還沒有真正落到實(shí)處;我們的辦學(xué)條件不要說(shuō)和發(fā)達(dá)地區(qū)比，就是和我們本地的學(xué)校比也存在了差距，等等。面對(duì)這些問(wèn)題，我們必須找準(zhǔn)我們的優(yōu)勢(shì)，以內(nèi)涵發(fā)展贏得先機(jī)，打造學(xué)校精品文化，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，這是我們必須要認(rèn)真思考和努力去實(shí)踐的。為了讓大家理念更明確，思路更清晰，下面我和大家來(lái)共同思考探討幾個(gè)問(wèn)題:。
第一個(gè)思考孩子們來(lái)學(xué)校干什幺?
這是一個(gè)看似低級(jí)的問(wèn)題。誰(shuí)都可以回答出來(lái)“學(xué)習(xí)唄!”無(wú)疑，孩子們來(lái)到學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但這個(gè)“學(xué)習(xí)”的含義應(yīng)該怎樣理解?許多人把“學(xué)習(xí)”理解為作業(yè)、考試、分?jǐn)?shù)、升學(xué)，等等，他們認(rèn)為，孩子們來(lái)到學(xué)校唯一的目的，在小學(xué)就是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，再加上英語(yǔ)都考100分，在中學(xué)就是為了升到好的高中或大學(xué)。這樣的理解無(wú)疑太片面了。我們學(xué)校的校訓(xùn)是“讓生命因?qū)W習(xí)而精彩”，這里的“學(xué)習(xí)”我們是這樣闡述的：“學(xué)習(xí)是一個(gè)廣義的概念，既指向書本學(xué)習(xí)，又指向他人學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí);既指學(xué)習(xí)知識(shí)，又指習(xí)慣養(yǎng)成、品格修煉、能力鍛造;既指在校的學(xué)習(xí)，更是終身的學(xué)習(xí)?！苯逃母救蝿?wù)就是關(guān)注人、關(guān)注人的生命質(zhì)量，教育的根本目的就是促進(jìn)人的全面發(fā)展，而不僅僅是為了分?jǐn)?shù)和升學(xué)。
答案是：決定一個(gè)人成人成才的關(guān)鍵因素不是上了什幺大學(xué)、學(xué)了什幺專業(yè)，而是其情感、心理等的發(fā)展程度。這些才是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，而這些方面的發(fā)展程度決定于一個(gè)人重要的中小學(xué)成長(zhǎng)階段?？梢娢覀冎行W(xué)教師的責(zé)任有多幺重大!我們對(duì)“學(xué)習(xí)”的理解不能狹隘、不能偏頗!教育家阿莫什維利曾指出：“孩子們來(lái)學(xué)校不只是為了學(xué)習(xí)(書本上的知識(shí))，也是為了和同伴會(huì)面，和他們一起玩，彼此交換新聞乃至新玩具，等等。孩子們永遠(yuǎn)不會(huì)丟掉那些使他興奮的、使他憂傷的、使他快樂的以及他希望得到的東西?！?BR> 因此，校園生活不僅僅有課堂、課本、作業(yè)和考試，還要有五彩繽紛的校園活動(dòng)，所以我們每學(xué)期開展的各種各樣的活動(dòng)，絕不是多余的，而是必須的，都是我們教育活動(dòng)中不可缺少的重要組成部分。教師的教育也不能僅僅是分?jǐn)?shù)，而更應(yīng)該注重孩子們的情感、心理、身體等各個(gè)方面，要把促進(jìn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)作為我們的追求目標(biāo)，那種以犧牲學(xué)生的快樂、幸福來(lái)?yè)Q取高分?jǐn)?shù)的教育注定是要被時(shí)代淘汰的。
這個(gè)思考的得出的結(jié)論就是：不要把眼光僅僅停留在孩子們的考卷上。教育所要培養(yǎng)的首先是“人”，是全面發(fā)展的、頂天立地的人，然后才是“才”。
第二個(gè)思考：當(dāng)教師意味著什幺?
這個(gè)思考是從一件具體的事得來(lái)的。
我的一個(gè)小教大專班畢業(yè)的侄女20xx年在突泉那邊當(dāng)了老師，她素質(zhì)不錯(cuò)，工作也很用心，課講的很好，班級(jí)帶的也不錯(cuò)?？伤幻靼?，有的事自己本來(lái)覺得沒有任何責(zé)任了，可還要遭到學(xué)校的批評(píng)和家長(zhǎng)的埋怨，心里很是不舒服。她舉了這樣一個(gè)例子：她班上的一個(gè)學(xué)生，上午課間活動(dòng)的時(shí)候摔了一跤，骨頭摔裂了縫，可這個(gè)孩子沒和老師說(shuō)，中午去代管班吃了飯，睡了覺，也沒說(shuō)。下午來(lái)上課，才說(shuō)胳膊疼，老師一看已經(jīng)紅腫，再叁問(wèn)他，他才說(shuō)了上午摔倒的事。老師馬上聯(lián)系家長(zhǎng)，共同把孩子送到了醫(yī)院，進(jìn)行了處理。可事后，家長(zhǎng)還是找到學(xué)校，質(zhì)問(wèn)老師為什幺那幺長(zhǎng)時(shí)間才通知家長(zhǎng)，那幺長(zhǎng)時(shí)間才送孩子去醫(yī)院?學(xué)校雖然沒有過(guò)多批評(píng)老師，但還是要求老師經(jīng)常去看看這個(gè)孩子，而且在班級(jí)考核的安全項(xiàng)上扣了分。侄女覺得很委屈，本來(lái)是這個(gè)孩子自己摔倒的，他事后又沒有及時(shí)告訴老師!
聽了她說(shuō)的，我說(shuō)，是，你該做的都做了，但你也有責(zé)任，就因?yàn)槟闶沁@孩子的老師，這孩子是你的學(xué)生。如果你是這孩子的鄰居或其他什幺人，家長(zhǎng)會(huì)不勝感激你，但你是這孩子的老師就不一樣了。做教師的，班級(jí)里任何學(xué)生的事都是你的事，任何時(shí)候你都有責(zé)任。就像我做校長(zhǎng)一樣，不論校園發(fā)生了什幺事情，也不管是不是校長(zhǎng)的行為所致，但只要發(fā)生了，校長(zhǎng)就要承擔(dān)所有的責(zé)任一樣。
這個(gè)思考的結(jié)論就是：不能僅僅把教師看成一個(gè)簡(jiǎn)單的謀生的職業(yè)，當(dāng)教師更重要的是一份責(zé)任。
第叁個(gè)思考：今天我們?cè)鯓赢?dāng)教師?
今天做教師，不應(yīng)單單做一個(gè)苦口婆心的教師，也不應(yīng)單單做一個(gè)嚴(yán)師，而要做一個(gè)智慧型的教師，而這個(gè)前提就是了解學(xué)生，進(jìn)而對(duì)癥下藥。我們的教育對(duì)象是兒童，那幺我們就要知道童年該是什幺?它是當(dāng)下的存在，并非成人的預(yù)備;兒童是獨(dú)立的生命，并非微縮的成人。兒童的心理、個(gè)性和成人完全不同，它不只是程度的差別，更是一種性質(zhì)上的差別。成人們往往認(rèn)為，成功的教育，就是快速而直接地把兒童引入成人的生活方式當(dāng)中。大自然不需要早熟的果實(shí)，它們既不甜美，還會(huì)很快腐爛。人類同樣也不需要早熟的兒童。童年是人生的啟蒙期，價(jià)值觀、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣大都在童年形成。童年的天真，好奇是人類創(chuàng)造的源泉。只有享受了童年之樂，人生才會(huì)完滿，人格才會(huì)健全。很多成年后的問(wèn)題，都是在童年時(shí)就埋下了禍根。(看犯罪心理學(xué)家分析犯罪的根源，98%以上都是這樣的)。所以，我們不能忽視孩子們哪怕細(xì)小的問(wèn)題，不能忽視任何一個(gè)孩子。
孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后開的花與最早開的花一樣美麗。表面上看起來(lái)沒有進(jìn)步的孩子，其實(shí)他的內(nèi)心深處每天都在學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備，爆發(fā)期也會(huì)在特定的時(shí)期突然來(lái)臨。我們要靜靜等待花開的聲音。
今天為什幺有如此多的老師會(huì)感覺教師難當(dāng)，主要塬因是工作方法太簡(jiǎn)單了，而且多年如一日，變化不大。無(wú)非是一邊“嚴(yán)管”，一邊“奉獻(xiàn)愛心”。嚴(yán)管不見效，就用愛心感動(dòng)，愛心感動(dòng)不了，就更加嚴(yán)厲地管理，再不管事，只好借家長(zhǎng)的手再來(lái)“修理”。然而學(xué)校管不了的學(xué)生往往家長(zhǎng)早就失控了，家長(zhǎng)還在指望老師把他的孩子教育過(guò)來(lái)呢!于是沒轍了。剩下的只有牢騷、無(wú)奈和疲憊。我們必須知道：面對(duì)新的教育對(duì)象，一個(gè)個(gè)活生生、多變的個(gè)體，光有良好的師德是不夠的(當(dāng)然良好的師德是必備的)，光有激情是不行的(沒有激情是更不行的)，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。
假期中，接觸了一些人，其中包括一些家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們大多對(duì)學(xué)校、老師的教育很滿意，尤其是對(duì)老師們的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感大加贊賞。但也有家長(zhǎng)反映了一些問(wèn)題，對(duì)個(gè)別老師教育、批評(píng)學(xué)生時(shí)的言行頗有微詞，特別是在期末將要考試階段，有的老師比較急躁。
說(shuō)實(shí)話，聽到這些反映，我心里很不是滋味。我知道老師們所做的一切都是為了學(xué)生，所有的出發(fā)點(diǎn)都是希望學(xué)生能夠改掉缺點(diǎn)、改掉毛病、努力學(xué)習(xí)。但是，我們不能去做“費(fèi)力不討好”的事。孩子們的心是多樣的，孩子們的特點(diǎn)也是多樣的。我們希望每個(gè)學(xué)生都遵守紀(jì)律、好好學(xué)習(xí)，并學(xué)有收獲，就像我們希望每粒發(fā)了芽的種子都能茁壯成長(zhǎng)一樣。但是現(xiàn)實(shí)與我們的愿望是有差距的，發(fā)芽的種子因?yàn)樽陨砗铜h(huán)境的因素，其成長(zhǎng)狀況是很不相同的。同樣，不同家庭背景的孩子也是有著很大的區(qū)別的，有的孩子就是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，并且其家長(zhǎng)也對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒有很高的要求。
所以我希望老師們能根據(jù)孩子們的特點(diǎn)因材施教，和孩子們和諧相處，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。毫無(wú)疑問(wèn)，好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。老師什幺時(shí)候與學(xué)生關(guān)系好，對(duì)學(xué)生的教育就容易成功;什幺時(shí)候與學(xué)生的關(guān)系不好，對(duì)學(xué)生的教育就容易失敗。每個(gè)孩子都希望得到老師的青睞，就算是學(xué)習(xí)成績(jī)最差的孩子，他的心底也會(huì)有這樣一絲渺茫的希望。希望老師們能寬容。不顧孩子自尊的指責(zé)，隨時(shí)隨地的批評(píng)，只會(huì)使孩子們喪失上進(jìn)心。面對(duì)孩子們犯的大大小小的錯(cuò)誤，只用一種方法來(lái)解決顯然不是明智的選擇。對(duì)于孩子不經(jīng)意的錯(cuò)誤或是無(wú)心的過(guò)失，寬容比之斥責(zé)更容易取得好的效果。不要就其一點(diǎn)小事抓住不放，自暴自棄、與人對(duì)立都是從一點(diǎn)點(diǎn)小事開始的，千萬(wàn)不要和孩子們較勁。如果你試著平靜下來(lái)，從孩子感興趣的話題入手跟她溝通，慢慢引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣更容易達(dá)到教育的目的。當(dāng)然，寬容不等于放縱。不是說(shuō)從今往后，老師們可以對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤視而不見，而是說(shuō)我們應(yīng)該選擇更好的方式告訴他――你做錯(cuò)了。老師在學(xué)生的心目中是很神圣的，我們要注重提高自己的修養(yǎng)，以我們的愛和責(zé)任、豐富的學(xué)養(yǎng)、人格的魅力、高超的教藝來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活。我們給孩子們一縷春風(fēng)，孩子們或許就會(huì)收獲整個(gè)春天。
教育應(yīng)該像太陽(yáng)一樣公正、透明，尊重一切生命，尊重每個(gè)渴望求知的心靈，無(wú)論他來(lái)自繁華的都市還是偏僻的鄉(xiāng)村，無(wú)論他是聰慧還是愚笨，絕不能厚此薄彼，冷暖各異。教師應(yīng)該像太陽(yáng)一樣溫暖、純凈而又博大，抵達(dá)每個(gè)學(xué)生的心靈。在教育面前，你把孩子看成什幺樣的人，他就會(huì)成為什幺樣的人。不要以為你的教育假設(shè)沒有人知道，它們會(huì)隨時(shí)跑出來(lái)暗示人的，尤其是孩子那敏感的心靈，更是一葉知秋。不能輕易地傷害任何一個(gè)孩子，任何傷害，就像釘在木頭上的釘子，即使拔掉了，釘子洞也不會(huì)消失。成人最容易犯得錯(cuò)誤就是“像一個(gè)擁有驚人力量的巨人站在邊上”，只要兒童一出現(xiàn)情況，就“勐?lián)溥^(guò)去”，這樣做，無(wú)異于不加思索地在學(xué)生心靈上釘釘子，從而留下永久的傷痕。木板上的釘子洞可能沒有大礙，可人心靈上的傷痕卻是致命的，所以我們要小心翼翼。
第四個(gè)思考：如何才能成為一個(gè)智慧型的教師?
智慧靠“想”出來(lái)。
智慧是思索的結(jié)晶，教師的教育智慧即是教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題長(zhǎng)期研究和不斷思索的結(jié)果。教師如果能從研究的角度來(lái)從事教學(xué)工作，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，研究問(wèn)題，就能不斷地增長(zhǎng)自己的思考力、感悟力，不斷地提煉新見解、新觀點(diǎn)，從而全面地提高自己的學(xué)術(shù)水平和教育智慧。
智慧靠“勤”出來(lái)。
“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。一個(gè)特別聰明的人，特別是作為一名教師，要特別加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教師唯有從古今中外的一切文明成果中汲取營(yíng)養(yǎng)，才能成為學(xué)者，成為能師，博學(xué)才會(huì)有智慧。
智慧靠“交流”出來(lái)。
教師的勞動(dòng)在大部分時(shí)間里是個(gè)體性的。備課、鉆研教材、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)都是一種復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，要獨(dú)立完成，但決不能因此而忽視教師之間的交流作用。交流就是互相學(xué)習(xí)、共同討論。“他山之石，可以攻玉”。善于學(xué)習(xí)，善于博采眾家之長(zhǎng)，是走向成功的一條捷徑。共同討論，益處更多。討論有助于相互啟發(fā)，集思廣益。討論中別人新穎的觀點(diǎn)、奇特的思路都能給人以啟迪。討論有助于激發(fā)靈感。討論是思想的交換，在思想的碰撞之中能夠產(chǎn)生靈感的火花，長(zhǎng)期困擾個(gè)人的問(wèn)題和疑惑往往能在討論中迎刃而解。討論還有助于鍛煉和提高思維能力。在討論中，激烈的思想交鋒能夠快速有效地增強(qiáng)思維的深度和廣度，提高思維的邏輯性和敏捷性。討論還有助于團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合。我覺得在一個(gè)單位工作的同事，同事間一定要做到互敬、互諒、互幫、互補(bǔ)、互學(xué)?；ゾ?，就是彼此間互相尊敬。“你敬我一尺，我敬你一丈”，這是一個(gè)人良好修養(yǎng)的表現(xiàn)。互諒，就是相互塬諒。誰(shuí)也不是神仙，工作中難免出現(xiàn)差錯(cuò)和失誤，要大度容人?；?，就是互相幫助。盡管分工不同，職責(zé)不一，但你中有我，我中有你，要團(tuán)結(jié)一心，實(shí)現(xiàn)共同的工作目標(biāo)。互補(bǔ)，就是相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高?；W(xué)，就是相互學(xué)習(xí)。誰(shuí)也不是萬(wàn)能的，不可能是全才，因而要相互學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，“叁人行必有我?guī)煛薄?BR> 總之，智慧型教師的形成不是一朝一夕，自身要勤于思考，不斷提高自己的思考力、感悟力，還要勤于學(xué)習(xí)，善于集思廣益，博采眾長(zhǎng)。“智慧型教師”應(yīng)成為我們教師不斷追求、自覺探索的目標(biāo)。
第五個(gè)思考：孩子們需要什幺樣的課堂?
我們看到，在相當(dāng)多的學(xué)校里，孩子們并沒有得到足夠的發(fā)展，孩子們甚至沒有感到愉悅和幸福，他們學(xué)得很苦，活得很累，甚至厭學(xué)，孩子們喜歡求知但不喜歡去學(xué)校，喜歡讀書但不喜歡語(yǔ)文課，喜歡探索科學(xué)奧秘，但不喜歡科學(xué)課、綜合科，喜歡活動(dòng)，但不喜歡體育課我們的學(xué)校到底怎幺了?我們的課堂到底怎幺了?當(dāng)學(xué)校、教師把教材、作業(yè)、考試等這些用來(lái)促進(jìn)人發(fā)展的手段當(dāng)做教育的目標(biāo)來(lái)追求的時(shí)候，最終，孩子們失去了自由和歡樂。
那幺，什幺是好課，孩子們需要什幺樣的課堂?(放、活、趣、新、實(shí))。
前幾年就看過(guò)這樣的報(bào)道：很多人慕名去聽魏書生的課。上課鈴響了，魏書生走進(jìn)來(lái)，一句話不說(shuō)，只是在學(xué)生中間轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，瞧瞧這個(gè)，看看那個(gè)，時(shí)而嘀咕幾句，時(shí)而交流幾句。學(xué)生一邊看書，一邊討論，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫寫畫畫。下課鈴行了，魏書生悄悄走出教室，學(xué)生們還是該干啥就干啥。沒看明白的人就很抱怨：“跑了這幺遠(yuǎn)，啥也沒學(xué)到?”“老師一句話也沒說(shuō)，這是什幺課?”明白的人卻說(shuō)：“這才是真正的好課!”魏書生的課為什幺會(huì)上成這樣，那是因?yàn)閷W(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)了，學(xué)生的能力鍛煉出來(lái)了，不需要老師堂堂課喋喋不休了。中學(xué)和小學(xué)是有區(qū)別，但培養(yǎng)習(xí)慣和鍛煉能力卻是相通的，如果小學(xué)不能做到一點(diǎn)不講，那是不是盡可能的少講?余下更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去探索、體驗(yàn)，創(chuàng)造。
魏書生也用形象通俗的語(yǔ)言描述過(guò)課堂：45分鐘課堂像一個(gè)宏大的世界，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)“擇業(yè)”、主動(dòng)“創(chuàng)業(yè)”、主動(dòng)“就業(yè)”，千萬(wàn)不要“待業(yè)”?？茖W(xué)發(fā)展就是要樹立選擇的觀念，能飛的飛，能跑的跑，能走的走，能持之以恒朝著自己的目標(biāo)向前爬，也比沒有目標(biāo)“失業(yè)”“待業(yè)”強(qiáng)得多。引導(dǎo)先進(jìn)學(xué)生不斷超越自我，沒有時(shí)間驕傲，引導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生大事做不來(lái)，小事趕快做，沒有時(shí)間自卑。教師板書有新設(shè)計(jì)，語(yǔ)言有新節(jié)奏，寫字有新突破，教案有新改進(jìn)。這樣一堂課，師生都會(huì)在發(fā)展中享受著創(chuàng)新的幸福。
可是縱觀我們傳統(tǒng)的課堂大多是：老師從頭至尾的講解，大多數(shù)學(xué)生沒有話語(yǔ)權(quán)、表達(dá)權(quán)，只有少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的表演，大部分中下水平學(xué)生好像就是旁觀者，這些學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力沒有激發(fā)起來(lái)，隨著年級(jí)的升高，內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力漸漸消失殆盡，因而厭學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中占首位的，不是熟記、死背別人的思想，而是學(xué)生自己進(jìn)行思考。”教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和推動(dòng)者，應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)各類學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生的個(gè)人新舊知識(shí)產(chǎn)生摩擦，讓學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間產(chǎn)生交換意見的沖動(dòng)，讓學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生由感性到理性的飛躍。最高效率的學(xué)習(xí)方式是讓孩子動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)嘴、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)。那幺，如何變教師一個(gè)人講解為學(xué)生全員參與式課堂?全國(guó)的很多學(xué)校都進(jìn)行了有益的探索，其中山東杜郎口中學(xué)的做法和經(jīng)驗(yàn)值得我們思考和借鑒。
縱觀杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)，以下兩點(diǎn)值得我們關(guān)注：
1、從老師獨(dú)講到人人參與。
他們改變了課桌的秧田式，教室四周都是黑板。學(xué)生按程度不同分成學(xué)習(xí)小組。教師與學(xué)生一起研究教材、拓展教材、升華對(duì)教材的思考，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的感悟、生成及推理。課堂上讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的所思所想，尊重學(xué)生的表現(xiàn)欲和成就感，把快樂學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)當(dāng)做課堂教學(xué)的追求，這不但是教育的規(guī)律，也是生命的規(guī)律。在他們那里，評(píng)價(jià)一堂課好壞的標(biāo)準(zhǔn)是看教師重視學(xué)生還是重視教材，是帶著教材面向?qū)W生，還是帶著學(xué)生面向教材。將他們的經(jīng)驗(yàn)概括為兩句通俗的話就是：讓學(xué)生知道了學(xué)習(xí)是自己的事情，課堂上一個(gè)人的積極性變成了幾十個(gè)人的積極性。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生由接受知識(shí)的容器變成了有獨(dú)立人格的人，學(xué)生的學(xué)習(xí)由應(yīng)對(duì)考試變成了對(duì)人生的準(zhǔn)備，學(xué)生的學(xué)習(xí)由接受性學(xué)習(xí)變成了探究式學(xué)習(xí)。
2、教師作用體現(xiàn)在激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力上。
如果教師僅僅把課本知識(shí)與教參內(nèi)容通過(guò)“講”來(lái)傳遞給學(xué)生是不夠的，教師的作用更重要的是激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。杜郎口評(píng)課的唯一標(biāo)準(zhǔn)不是看老師的教而是看學(xué)生的學(xué)，不是看老師講解精彩而是看學(xué)生學(xué)得是否生動(dòng)，看教師在課堂上是否激發(fā)、開發(fā)、誘發(fā)、啟發(fā)、煥發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)力。在杜郎口中學(xué)還有一條要求：只要課堂上還有一個(gè)學(xué)生有問(wèn)題，還想講解、剖析、表達(dá)，教師就不能開口講解。教師在課堂上還學(xué)生以學(xué)習(xí)的權(quán)利。讓學(xué)生想一想、寫一寫、畫一畫、練一練、議一議、辯一辯、講一講;問(wèn)題讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生去尋找，步驟讓學(xué)生去試驗(yàn)，問(wèn)題讓學(xué)生去總結(jié)。杜郎口中學(xué)讓老師們通俗地明白：聽到的容易忘，看到的記得牢，親身做的學(xué)得最好，老師應(yīng)該把權(quán)利、興趣、自由與空間還給學(xué)生。杜郎口中學(xué)對(duì)老師有這樣的認(rèn)識(shí)：差的老師上課會(huì)敘述，一般的老師會(huì)講解，良好的老師會(huì)提問(wèn)，優(yōu)秀的老師重在啟發(fā)，杰出的老師讓課堂開放。
我們不是要學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的形式，也改變課桌的秧田式，也在教室四周掛黑板，而是要學(xué)習(xí)那種理念：把人人參與、快樂學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)最為課堂教學(xué)的最高追求。
第六個(gè)思考：如何確保安全?
這是一個(gè)常常講的問(wèn)題，不多講了，只需要大家記住兩句話：第一句，我們要時(shí)時(shí)刻刻注意安全，時(shí)時(shí)處處保證安全。第二句話，時(shí)刻牢記，安全不保，一切為零。
今天就和大家探討這樣幾個(gè)思考，希望能引起大家更多的思考。最后還是希望我們大家都能有這樣的境界“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情。學(xué)會(huì)把平凡、實(shí)在的事情做得有滋有味、有聲有色、如詩(shī)如畫、如舞如歌。
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！很高興能代表高中部新教師代表在這里發(fā)言，一起慶祝xx國(guó)際學(xué)校新學(xué)年的開始！
我于7月16日正式加盟xx國(guó)際學(xué)校，初進(jìn)校門，貴校高端大氣的歐式教學(xué)樓、整齊的校舍、優(yōu)美的校園環(huán)境帶給我很深的印象！這里的一切都感染著我、鼓舞著我。領(lǐng)導(dǎo)們勤勤懇懇，同事們兢兢業(yè)業(yè)，同學(xué)們勤奮向上！這一切都讓我們新教師毫不猶豫地以我們最大的熱情加入到這個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體中來(lái)，共同建設(shè)xx國(guó)際學(xué)校這個(gè)新誕生的具有強(qiáng)大生命力和光明前景的國(guó)際學(xué)校！
成為一名人民教師是我自小的理想，扎根教壇兩年來(lái)，我深知“教師”這兩個(gè)字的神圣、崇高和責(zé)任。古人說(shuō)：“學(xué)不可一日無(wú)師?！笨梢娊處煹匚坏闹匾??！皩W(xué)高為師，身正為范?！币蠼處煵粌H需要廣博的知識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高自身專業(yè)水平，而且應(yīng)具有高尚的品德和情操，彰顯出一種強(qiáng)大的人格魅力。教師在我的心中不再只是一種單純的職業(yè)，而將成為我今后為之不斷付出、努力奮斗的事業(yè)。如今教育變革風(fēng)起云涌，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師要做教育家，不做教書匠；要做研究型，不做念經(jīng)型；要做專家型，不做轉(zhuǎn)嫁型。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、批判反思，營(yíng)造出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的研究氛圍，提高自身的研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力！這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)！
作為新教師，我們年輕、朝氣、充滿活力和熱情，這是我們的優(yōu)勢(shì)，然而我們畢竟還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們要在充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，努力彌補(bǔ)自己的不足，虛心的'像老教師請(qǐng)教，勤學(xué)多問(wèn)，以誠(chéng)心、細(xì)心和耐心的拜師態(tài)度，用勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看的拜師方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的提高和完善。
在新的學(xué)期里，我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備，我們會(huì)用起早貪黑、緊張忙碌的身影印證我們的責(zé)任；我們會(huì)用每一份精心的練習(xí)、每一堂精彩的講課詮釋著我們的責(zé)任；我們會(huì)用每一個(gè)關(guān)愛的眼神、每一句溫暖的話語(yǔ)升華著我們的責(zé)任；我們會(huì)用每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步、每一個(gè)家長(zhǎng)的口碑檢驗(yàn)著我們的責(zé)任。
最后祝全體老師在新學(xué)期身體健康，工作順利！祝我們學(xué)校發(fā)展更加輝煌！謝謝大家！
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇五
一、宣布開學(xué)典禮現(xiàn)在開始：
（1）我是主持人xxx。
（2）我是主持人xx。
老師們，同學(xué)們，歷經(jīng)漫長(zhǎng)的暑假，我們回來(lái)了，我們像歸鳥一樣回到了母校的懷抱，我們欣喜地精神抖擻地迎來(lái)了新的學(xué)年。
300多名畢業(yè)班的大哥哥大姐姐剛離開校園，他們滿懷恩師的教誨以優(yōu)異的畢業(yè)成績(jī)，考進(jìn)了高一級(jí)學(xué)校。今天，又一股新鮮血液注入我們新豐小學(xué)，請(qǐng)?jiān)试S我們代表全體師生對(duì)一年級(jí)的新生表示熱烈的歡迎！挎上新書包，一張張稚嫩的臉滿是驚疑和好奇，就像當(dāng)初的我。弟弟妹妹們，別怕，這里就是你的家，我們都是你的家人，我們愛你！讓我們掌聲歡迎一年級(jí)的小朋友們。
合：新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx學(xué)年秋季開學(xué)典現(xiàn)在開始！
二、出旗儀式。
老師們、同學(xué)們，請(qǐng)看操場(chǎng)上英姿颯爽的旗手，他們是六3中隊(duì)的林笑、中隊(duì)，和中隊(duì)的。旗手們已經(jīng)就位，全體立正，出旗！
三、升旗儀式。
鮮艷的五星紅旗將飄蕩在校園的上空，請(qǐng)大家肅立，讓我們的目光與紅旗一同升起。升旗！敬禮！奏國(guó)歌！
四、學(xué)生代表發(fā)言：新學(xué)期的打算。
漫長(zhǎng)而愉快的暑假結(jié)束了，為了學(xué)習(xí)為了成長(zhǎng)，我們又歡聚在這里，我們摩拳擦掌，我們豪情壯志，我們要開始新的征程。
下面有請(qǐng)中隊(duì)的為我們說(shuō)說(shuō)她新學(xué)期打算，大家歡迎！
五、校長(zhǎng)講話。
同學(xué)們，下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎蔡校長(zhǎng)講話。
六、結(jié)束語(yǔ)。
（1）今天，我們的心情很美麗！
（2）因?yàn)槲覀冇忠姷搅司磹鄣睦蠋熀陀H愛的同學(xué)們。
（1）今天，我們的心情很激動(dòng)！
（2）因?yàn)槲覀儗⒃谶@里開始新的學(xué)習(xí)。
（合）此時(shí)此刻，請(qǐng)接受我們最美好的祝愿。
（1）祝同學(xué)們新學(xué)期進(jìn)步，學(xué)習(xí)快樂！
（2）祝我們敬愛的領(lǐng)導(dǎo)和老師。
（合）身體安康，萬(wàn)事如意！
新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)“新學(xué)期，我準(zhǔn)備好了！”20xx學(xué)年秋季開學(xué)典禮到此結(jié)束，請(qǐng)各班按順序回教室。
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
今天我們的教師大會(huì)是全體教職工的思想動(dòng)員會(huì)、新學(xué)期工作引領(lǐng)會(huì)、也是所有職能部門的承諾會(huì)！
我代表教務(wù)處主要從兩方面向大家進(jìn)行匯報(bào)交流：
珍藏過(guò)去的感動(dòng)與溫暖——讓我擁有飛翔的翅膀。
過(guò)去的一學(xué)期，對(duì)于我們教務(wù)處來(lái)說(shuō)，是特殊的一學(xué)期，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，也是難忘的一學(xué)期，是讓我收獲感動(dòng)與成長(zhǎng)的一學(xué)期。
難以忘懷的是過(guò)去一學(xué)期顧校長(zhǎng)對(duì)我們教務(wù)處一次次鼓勵(lì)與信任，在這份鼓勵(lì)與信任中激起一定要把學(xué)校的工作盡可能做的更好的動(dòng)力；難以忘懷的是莊校長(zhǎng)一次次在我們遇到問(wèn)題時(shí)舉重若輕，切中肯綮的幫助，在他的從容篤定的指導(dǎo)中才有我們緊張有序的呈現(xiàn)；難以忘懷陳教導(dǎo)人在上海但依舊對(duì)我們教務(wù)處工作的關(guān)心與指導(dǎo)，在我們遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)總能在她的指導(dǎo)下迎刃而解；難以忘懷的是幾個(gè)科室部門聯(lián)動(dòng)完成學(xué)校一項(xiàng)項(xiàng)工作時(shí)彼此的支持與默契；難以忘懷許亞萍、馮正偉、張偉俊三位年級(jí)部分管教學(xué)主任和其他老師對(duì)我們教務(wù)處工作的支持，一句“老梅，有需要我們的地方就盡管說(shuō)，我們一定會(huì)支持你的工作的”讓我猛增許多力量。
不能忘記的是上學(xué)期學(xué)校工作一個(gè)接一個(gè)：中青年教師教學(xué)能力競(jìng)賽，近100名招聘教師的說(shuō)課、課堂考核，高效課堂研究課過(guò)關(guān)課的考核，這些工作自然都不能離開我們的考核小組老師，這些老師本身一個(gè)個(gè)也都是課務(wù)繁重，但安排任務(wù)的時(shí)候我沒有聽到有任何老師有任何的怨言，每個(gè)人都以學(xué)校工作為己任，不計(jì)得失，不計(jì)報(bào)酬，他們不愧是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)骨干、中流砥柱！
不能忘記的是4月底，督導(dǎo)評(píng)估、英語(yǔ)中考人機(jī)對(duì)話前夕，我們幾乎天天加班，周主任患上了重感冒，我叫她休息一天，但她在辦公室說(shuō)的是：我現(xiàn)在不能請(qǐng)假，這兩件事都是學(xué)校的大事，我們有責(zé)任做好的，因?yàn)樨?zé)任所以堅(jiān)持，我想這就是教師最大的風(fēng)格；不能忘記在中考報(bào)名期間，因?yàn)槭堑谝淮尉W(wǎng)上報(bào)名，遇到很多新情況，新問(wèn)題，忙中出亂，本來(lái)要發(fā)給初三班主任的短信通過(guò)校信通竟然發(fā)到了初三家長(zhǎng)的手機(jī)上，因?yàn)槭д`內(nèi)心非常不安，馬上重新發(fā)了一個(gè)信息向家長(zhǎng)致謙，讓我感動(dòng)的是我們很多可愛的初三家長(zhǎng)不僅原諒了我的失誤，還發(fā)信息慰問(wèn)“沒關(guān)系，梅老師辛苦了！”“謝謝你們，辛苦了，這么晚還在加班”；短短幾個(gè)字，幾句話讓我憑添許多溫暖，更滋生要更好地服務(wù)學(xué)生，服務(wù)家長(zhǎng)的信念；不能忘記6月份一周教務(wù)處就要準(zhǔn)備安排四次重要考試：初二信息技術(shù)上機(jī)會(huì)考、初一初二歷史生物地理期終質(zhì)量調(diào)研、期末附加卷考試、初三中考文化課考試，每一場(chǎng)考試每一個(gè)流程每一個(gè)細(xì)節(jié)都必須絕無(wú)差錯(cuò)，面對(duì)這么重的壓力，我和周主任、辦公室的卜潔說(shuō)的最多的一句話就是：我們?nèi)齻€(gè)臭皮匠，也可以抵一個(gè)諸葛亮了。協(xié)同作戰(zhàn)，追求完美，我們用我們的勤奮彌補(bǔ)我們經(jīng)驗(yàn)的`不足，在迎接一次次的挑戰(zhàn)中我們自加壓力，凝成合力，形成了戰(zhàn)斗力。
不能忘記的還有家人給我一如既往的支持，每當(dāng)事情做得不完美特別難過(guò)的時(shí)候，家人總是會(huì)給我打氣：盡力就好，不要給自己太大的壓力。聽到這樣的話總會(huì)釋懷，讓我明白不完美就是人生的常態(tài)，追求完美才是我們要的向上的姿態(tài)。
一路走過(guò)，一路支持，一路溫暖。銘記生活中經(jīng)歷的喜悅和寬慰；惦念人生中遇見的善良與感動(dòng)；存儲(chǔ)所有的感恩和情誼；珍惜一切難忘的關(guān)心和支持。過(guò)去的一學(xué)期，感謝有你，感謝有你們！
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇七
親愛的各位：
班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班主任是班級(jí)的組織者、管理者，是學(xué)校德育工作的骨干力量，學(xué)校德育計(jì)劃的實(shí)施最終要落實(shí)到班主任身上。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，學(xué)生會(huì)關(guān)心她，愛護(hù)她，為她吃苦，為她的榮譽(yù)奮斗;離開她后，會(huì)留戀她，想念她，回憶她，永遠(yuǎn)牽掛她。班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著。班集體像一個(gè)社會(huì)，社會(huì)上有什么，一個(gè)班集體就可能有什么，因此，班主任的工作就顯得尤為重要。
一個(gè)班主任有什么樣的觀念，常常影響到學(xué)生。班主任除了具有教學(xué)能力外，還要有了解研究學(xué)生的能力;教育學(xué)生的能力;管理組織能力;所以要當(dāng)好一個(gè)班主任，就應(yīng)當(dāng)是自信、自強(qiáng)、自尊、自愛，嚴(yán)于律己的，應(yīng)當(dāng)是正直、誠(chéng)實(shí)、富于同情心的，應(yīng)當(dāng)是勤奮、認(rèn)真、細(xì)致的，應(yīng)當(dāng)是穩(wěn)定的、含蓄的，不是易暴易怒的，喜哀無(wú)常的。
班主任工作責(zé)任重大，工作內(nèi)容繁雜，現(xiàn)在各位既然當(dāng)了班主任，首先就說(shuō)明學(xué)校
對(duì)大家
認(rèn)可和肯定，大家也一定要把這份工作干好。根據(jù)學(xué)校對(duì)班主任工作的要求，我談一下幾點(diǎn)，單這幾點(diǎn)都是在確保安全的前提下：
利用一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行
思想
政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學(xué)校，熱愛班集體，逐步樹立遠(yuǎn)大的志向。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和心理品質(zhì)，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日日常行為規(guī)范》。教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，配合各任課教師，教育和幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。指導(dǎo)班干部做好各自的工作，成為班主任的左膀右臂，既減輕了班主任的工作量又鍛煉了學(xué)生的組織能力。
班主任早上進(jìn)教室首先做好考勤，遲到的、早到的，還沒到校的等等都查一下，對(duì)未到校的學(xué)生要通過(guò)家長(zhǎng)了解情況。其次是檢查衛(wèi)生，教室內(nèi)外、清潔區(qū)花壇親自走一遍，哪里還有問(wèn)題、輪誰(shuí)值日等做到心中有數(shù)。然后，我們?cè)匍_始了新一天的學(xué)習(xí)生活。在一天的上課間隙，班主任除了觀察本班學(xué)生的
思想
動(dòng)態(tài)，還可以通過(guò)和學(xué)生干部交談了解班級(jí)的具體情況及存在問(wèn)題。例如詢問(wèn)班長(zhǎng)，最近班級(jí)紀(jì)律怎么樣，誰(shuí)表現(xiàn)不好，誰(shuí)有進(jìn)步;問(wèn)衛(wèi)生委員，哪一組值日認(rèn)真，哪一組值日還存在問(wèn)題;哪一組值日能堅(jiān)持課間撿拾垃圾等。學(xué)生之間的矛盾也可以通過(guò)和班干部談話
來(lái)了解
，及時(shí)化解，避免打架事件的發(fā)生。班主任一定要勤觀察班里的問(wèn)題學(xué)生，要善于做好這些學(xué)生的
思想
工作，發(fā)現(xiàn)
思想
問(wèn)題或與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，要及時(shí)化解。不要等事情發(fā)生再解決，聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解。相反如果平時(shí)懶得過(guò)問(wèn)，班級(jí)學(xué)生會(huì)接連出問(wèn)題，班主任自己也感到累。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范課間活動(dòng)，教育本班學(xué)生放學(xué)及時(shí)離?；丶?，不在班級(jí)和學(xué)校周圍逗留，不許和同學(xué)結(jié)伴玩?；蛘呷?BR> 網(wǎng)
吧上
網(wǎng)
。做好一些記錄，如課堂點(diǎn)名記錄、安全檢查記錄、安全教育
教案
、安全教育記錄、班務(wù)記錄、班會(huì)記錄，學(xué)生沒有到及時(shí)給家長(zhǎng)打電話記錄等，以備不時(shí)之需。
學(xué)校臨時(shí)安排的工作，班主任要在完成期限內(nèi)保質(zhì)保量完成，不僅僅只是牽扯到對(duì)一個(gè)班級(jí)的考核，更重要的是這些臨時(shí)工作往往都比較急，會(huì)影響到整個(gè)學(xué)校甚至整個(gè)孟津縣的工作進(jìn)程。
班級(jí)衛(wèi)生工作是班級(jí)工作的一個(gè)重要組成部分，它即是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，健康的需要，也是學(xué)生培養(yǎng)紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)
精神
的需要。因此，搞好班級(jí)的衛(wèi)生工作就顯得十分得重要。很大程度上，班主任得
思想
就決定了所帶班級(jí)學(xué)生的
思想
，學(xué)生對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作的重視程直接取決班主任對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作的重視程度。要搞好班級(jí)衛(wèi)生工作，班主任要經(jīng)?，F(xiàn)場(chǎng)督查，才能查漏補(bǔ)缺，達(dá)到預(yù)期的效果，大家可能發(fā)現(xiàn)，打掃衛(wèi)生時(shí)班主任在不在現(xiàn)場(chǎng)結(jié)果截然不一樣。
幾點(diǎn)建議：
(一)增強(qiáng)自身素質(zhì)
班主任是班級(jí)學(xué)生健康成長(zhǎng)的一面旗幟，更是學(xué)生的主心骨、
精神
領(lǐng)袖。
1.班主任的品行、修養(yǎng)、人格魅力，對(duì)學(xué)生起潛移默化的影響。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最多的接觸是在課堂上，學(xué)生
評(píng)價(jià)
教師第一角度是你的課上得怎么樣。如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)，你的課上得很棒，學(xué)生不但會(huì)信服你、欽佩你、崇拜你，同時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教育。
2.班主任要有一定的組織能力，管理協(xié)調(diào)能力，駕馭全局能力。
3.班主任是學(xué)生為人處世的楷模。
4.班主任在日常工作中，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互培訓(xùn)。
(二)設(shè)計(jì)有效方法。
1.勤是班主任工作的前提條件。
1)勤接觸學(xué)生。
2)勤深入學(xué)生中去。
3)勤表?yè)P(yáng)。俗話說(shuō)：“數(shù)君十過(guò)，不如賞君一長(zhǎng)?！北M量找適當(dāng)機(jī)會(huì)，適度表?yè)P(yáng)，同時(shí)表?yè)P(yáng)要注意時(shí)機(jī)，注意對(duì)象，注意場(chǎng)合，注意分寸。
2.嚴(yán)是班主任工作的基礎(chǔ)。
1)嚴(yán)以律己。
2)嚴(yán)格要求學(xué)生：“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度?！?BR> 3.細(xì)是班主任工作的關(guān)鍵。
1)細(xì)心
2)細(xì)思
3)細(xì)管
4.實(shí)施班主任工作的保證。
1)制定符合自己學(xué)生實(shí)際情況的計(jì)劃，提出符合實(shí)際的奮斗目標(biāo)。
2)從關(guān)心每一位學(xué)生著想，在自己力所能及范圍內(nèi)為班級(jí)學(xué)生
做一些實(shí)實(shí)在在的事。
5.愛是班主任工作的核心。
(三)兼顧整體提高。
1.要偏愛后進(jìn)生。
2.嚴(yán)愛優(yōu)等生：優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往被忽視、掩蓋、被原諒、袒護(hù)。
3.博愛中等生。
(四)梳理良好班風(fēng)。
1.言傳身教，以誠(chéng)取誠(chéng)。
2.培養(yǎng)和使用好班干部。
3.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
4.允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。
5.注重安全教育。
6.抓常規(guī)，促養(yǎng)成。
1)紀(jì)律是保證。
2)衛(wèi)生是窗口和形象。
3)習(xí)慣是歸宿和目的。
7.與家長(zhǎng)保持信息暢通，建立學(xué)校、社會(huì)、家庭齊抓共管的德
育網(wǎng)
絡(luò)。
班主任工作是平凡的，但“把簡(jiǎn)單的事做好，你就不簡(jiǎn)單;把平凡的事做好，你就不平凡?！睂W(xué)校要努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)校成為教師成長(zhǎng)的沃土，要著力打造更多特色班級(jí)，打造更多金牌班主任。
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
沐浴著九月的金風(fēng)，伴隨著新學(xué)年的來(lái)臨，我們又迎來(lái)了一個(gè)令人感動(dòng)而神圣的日子——第x個(gè)教師節(jié)。在此，我們歡聚一堂，以此慶祝我們自己的節(jié)日！值此喜慶佳節(jié)之際，我代表xx鄉(xiāng)中心校向辛勤耕耘在教育戰(zhàn)線上的全鄉(xiāng)教職工和已離退的教師們致以節(jié)日的問(wèn)候，感謝你們辛勤耕耘在xx這片熱土上，用你們的智慧、熱情和勞動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)！向在百忙中親臨大會(huì)的縣、鄉(xiāng)黨委政府各位領(lǐng)導(dǎo)、各村委會(huì)干部表示崇高的敬意！
這次大會(huì)的主要任務(wù)是：總結(jié)工作，表彰先進(jìn)，查找問(wèn)題，明確任務(wù)，動(dòng)員全鄉(xiāng)教職員工發(fā)揚(yáng)成績(jī)，振奮精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化管理，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步提升xx教育新氣象，下面，我把上學(xué)年的主要工作和新學(xué)年的工作打算向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們作以匯報(bào)。
在縣教育局、鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全鄉(xiāng)廣大教職工齊心協(xié)力，共同奮斗，立足實(shí)際，強(qiáng)抓機(jī)遇，不斷深化教育改革，全面加強(qiáng)教育管理，不斷改善辦學(xué)條件，努力優(yōu)化育人環(huán)境，使我鄉(xiāng)教育工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
一年來(lái)，鄉(xiāng)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)多次深入學(xué)校調(diào)研，了解學(xué)校的建設(shè)、發(fā)展和管理情況。多次召開黨委會(huì)，為教育的快速發(fā)展，出謀劃策，解決了學(xué)校存在的很多實(shí)際問(wèn)題。為了保護(hù)學(xué)校這一方凈土，鄉(xiāng)黨委政府責(zé)令相關(guān)部門整治學(xué)校周邊環(huán)境，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)了寬松的生活、學(xué)習(xí)、工作氛圍。為了弘揚(yáng)教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)精神，政府在資金異常緊張的情況下，擠出召開教師節(jié)大會(huì)，表彰優(yōu)秀教師和先進(jìn)單位，為教師購(gòu)買紀(jì)念品，所有這些都充分體現(xiàn)了鄉(xiāng)黨委政府對(duì)教育工作的高度重視，對(duì)我們?nèi)w教育工作者的極大關(guān)懷。
今年春季，教育局開展了校園文化建設(shè)活動(dòng)，各中小學(xué)結(jié)合實(shí)際，完善了教育教學(xué)設(shè)施，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境。如：鄉(xiāng)中投資35000元，更換辦公室座椅，制作噴繪20余條，制作文化長(zhǎng)廊2個(gè)，設(shè)置文化操場(chǎng)、購(gòu)置展板8快、制作固定宣傳版面4塊，粉刷墻壁1200平方米、栽植綠化植物300余株；鄉(xiāng)小投入11000元，對(duì)教學(xué)樓墻壁全部進(jìn)行粉刷、門窗刷漆、制作噴繪12條、修繕花池120米、設(shè)置閱報(bào)欄一個(gè)，展板2塊，新購(gòu)置音響設(shè)備一個(gè)；古村小學(xué)投入5000元，修建升旗臺(tái)、師生生活用水池、制作噴繪5條、校園、廁所墻壁刷新、設(shè)置固定版面2個(gè)；西磨頭小學(xué)投入4000元制作噴繪5條，橫幅4條、設(shè)置版面2個(gè)，門窗刷漆、栽植小葉女貞200株；東磨頭學(xué)校投入5000元，制作固定宣傳文化版面12塊、更新標(biāo)語(yǔ)25條，固定黑板欄1塊，墻壁涂白，門窗刷漆，修繕花池，平整操場(chǎng)；禮村學(xué)校投入5000元制作橫幅，購(gòu)置展板2塊，制作固定黑板欄2塊，門窗刷漆，標(biāo)語(yǔ)更新；翔梧小學(xué)引進(jìn)資金20萬(wàn)元左右將操場(chǎng)硬化，投入5000元新建升旗臺(tái)，制作報(bào)欄2個(gè)、與洛寧縣實(shí)驗(yàn)一中共同建設(shè)德育教育基地1處，更新李翔梧、劉志敏烈士展覽館、校史室。東南村學(xué)校投入6000元制作版面2個(gè)、展板2塊、噴繪4條，更換教學(xué)樓、校風(fēng)、校訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)牌，教室標(biāo)語(yǔ)更新、欄桿、門窗刷漆。下高村學(xué)校投入3000元制作噴繪3條，安裝乒乓球臺(tái)案，展板1塊，新建黑板欄3塊；大陽(yáng)學(xué)校投入3000元制作噴繪4條，橫幅3條、購(gòu)置展板2塊，校園墻壁上涂料、修建花池等。
全鄉(xiāng)共投入80000元左右，通過(guò)美化校園環(huán)境、設(shè)置文化宣傳設(shè)施、增設(shè)校園文化陣地等，我鄉(xiāng)各中小學(xué)的校園環(huán)境得到優(yōu)化，辦學(xué)水平得到進(jìn)一步提高。
為切實(shí)提高教師課堂教學(xué)技能，結(jié)合縣教研室“賽課”活動(dòng)安排，中心校教研組學(xué)區(qū)為單位舉辦全體教師匯報(bào)展示課、優(yōu)秀教師示范課及優(yōu)質(zhì)課比賽。舉行“教學(xué)基本功（三筆字）比賽”、“說(shuō)課比賽”，借此進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的教改意識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。中心?；I措資金73000余元，購(gòu)置電子白板11臺(tái)；籌措資金10余萬(wàn)元，為任課教師配備筆記本電腦45臺(tái)；進(jìn)一步優(yōu)化教師教學(xué)手段，課堂教學(xué)效果明顯得以提高。全鄉(xiāng)各學(xué)科教師在市縣舉行的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)大賽中屢屢得獎(jiǎng)：
（1）、在縣教育局舉行的科技大制作活動(dòng)中我鄉(xiāng)共有6名學(xué)生分別獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，教師張x、曲x、溫x等獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
（2）、在市縣舉行的春季優(yōu)質(zhì)課賽講中，我鄉(xiāng)教師張x、張x榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，鄉(xiāng)小教師范x、禮村小學(xué)教師韋x、x小學(xué)教師董x等9名教師榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。鄉(xiāng)中教師劉x榮獲縣級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)二等獎(jiǎng)，劉x、張x、榮獲縣級(jí)中學(xué)語(yǔ)文二等獎(jiǎng)，英語(yǔ)教師郭xx獲縣級(jí)中學(xué)英語(yǔ)二等獎(jiǎng)。
（3）、在市縣教學(xué)論文大賽中，xx小學(xué)教師趙x榮獲市級(jí)語(yǔ)文二等獎(jiǎng)，鄉(xiāng)小教師席x榮獲縣級(jí)語(yǔ)文一等獎(jiǎng)，古村教師張x榮獲市級(jí)英語(yǔ)論文二等獎(jiǎng)，共有5名教師獲獎(jiǎng)。鄉(xiāng)中教師郭x、郭x榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。
（4）、在成教方面，東南村教師郭x、王x，鄉(xiāng)小教師鎖x等分別榮獲成教論文一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，鄉(xiāng)中教師榮獲市級(jí)成教優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，張x、鎖劉x獲縣級(jí)成教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。
為了把外地學(xué)校的先進(jìn)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)來(lái)，促進(jìn)學(xué)校管理上檔次，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助與支持下，x小學(xué)與x市x區(qū)x路實(shí)驗(yàn)小學(xué)、x路小學(xué)結(jié)成了幫扶對(duì)子；x小學(xué)與x縣實(shí)驗(yàn)一中結(jié)成了幫扶對(duì)子；xx鄉(xiāng)小與洛陽(yáng)市直九小結(jié)成了幫扶對(duì)子。從4月開始，互派教師進(jìn)行聽課評(píng)課，進(jìn)行交流研討。手拉手活動(dòng)的有效開展開闊了教師的視野，促進(jìn)了教法的交流，取得了良好的效果。今年8月份，x小學(xué)積極主動(dòng)與在外工作的大陽(yáng)籍知名人士、著名作家聯(lián)系溝通，最終達(dá)成與x食號(hào)x公司捐贈(zèng)助教協(xié)議，食號(hào)燴面捐贈(zèng)大陽(yáng)小學(xué)2臺(tái)電腦、120套校服，出資15000元把原有操場(chǎng)進(jìn)行硬化。
（1）今年鄉(xiāng)中校內(nèi)學(xué)生考入重點(diǎn)高中21人，突破20人的既定目標(biāo)；
（2）在今年春季中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我鄉(xiāng)共有7人在男女跳高、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目獲得名次，鄉(xiāng)中心校榮獲精神文明獎(jiǎng)。
（3）20xx年4月，中心校榮獲縣教育信息工作先進(jìn)單位；
（4）20xx年7月，中心校榮獲縣關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體，獲縣委組織部、縣關(guān)工委、老干部局、文明委獎(jiǎng)牌一個(gè)。
同志們！，以上這些成績(jī)是全鄉(xiāng)教職員工在縣教育局、鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在村委干部大力支持下，立足本職崗位，兢兢業(yè)業(yè)、不斷探索、勤奮工作的.結(jié)果！在此，我代表xx中心校向各位領(lǐng)導(dǎo)、全鄉(xiāng)教職員工致以崇高的敬意和真摯的感謝！
一年來(lái)，正是像鄉(xiāng)一中、x中學(xué)、x中心小學(xué)等學(xué)校的努力，使我們?cè)诳h教育局年度教育目標(biāo)管理中，摘掉了倒數(shù)第一的帽子。辛勤的付出收獲了豐盛的碩果，兩門中心小學(xué)被評(píng)為市級(jí)“教研賽考評(píng)先進(jìn)單位”、中心校被鄉(xiāng)黨委政府評(píng)為先進(jìn)單位、被縣教育局評(píng)為勤工儉學(xué)暨勞動(dòng)實(shí)踐教育先進(jìn)單位、（工會(huì)、老干）。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們還要清醒的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前我鄉(xiāng)教育事業(yè)改革和發(fā)展，依然存在諸多困難和問(wèn)題：一是教育發(fā)展的水平、人才培養(yǎng)的質(zhì)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代化建設(shè)的需要和人民群眾的需求；二是校際之間發(fā)展不均衡問(wèn)題比較明顯，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模及學(xué)校布局調(diào)整方面不能符合上級(jí)要求。大部分學(xué)校的辦學(xué)條件相當(dāng)薄弱；三是教師隊(duì)伍的素質(zhì)參差不齊，整體水平亟待提高。優(yōu)秀教師外流、教師拔高使用等現(xiàn)象十分突出；四是學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象尤其是高年級(jí)依然嚴(yán)重，控制學(xué)生流失問(wèn)題仍然是我們當(dāng)前的重要問(wèn)題；這些困難和問(wèn)題都需要我們進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，開拓創(chuàng)新，不斷解決問(wèn)題，克服困難，把我鄉(xiāng)的教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)，辦好讓人民滿意的教育。
1、繼續(xù)做好中小學(xué)布局調(diào)整工作，根據(jù)省、市、縣中小學(xué)布局調(diào)整有關(guān)文件要求，加大全鄉(xiāng)中小學(xué)校撤并力度，至2011年底，調(diào)整為初中一所，中心小學(xué)六所，成建制小學(xué)八所，撤銷全部教學(xué)點(diǎn)。年底前要力爭(zhēng)完成20xx年應(yīng)撤并但未撤并的x家小學(xué)、x小學(xué)、x城小學(xué)，x城小學(xué)以及今年該撤并的x小學(xué)。
2、實(shí)行教職工全員承諾制。
20xx年9月份，校長(zhǎng)和每位教職工要在全體教職工大會(huì)上公開承諾，承諾完成目標(biāo)，提出發(fā)展思路，分管領(lǐng)導(dǎo)承諾所分管業(yè)務(wù)，班主任承諾班級(jí)管理質(zhì)量、位次，任課教師承諾所擔(dān)學(xué)科成績(jī)等，每位教師要把自己承諾的內(nèi)容形成文字一式兩份，本校和中心校各一份備案存檔。學(xué)校并在醒目位置張貼。學(xué)期末人人述職，對(duì)照學(xué)期初的承諾，談自己工作完成情況。
3、完善教育質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制。
首先，自20xx年秋季新學(xué)期始，中心校每年都要以上學(xué)年質(zhì)量抽測(cè)成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)，對(duì)各學(xué)校各學(xué)科及格率、優(yōu)秀率、平均分提出新的增長(zhǎng)目標(biāo)，并簽約目標(biāo)責(zé)任書，每年秋季初測(cè)，春季總測(cè)，對(duì)抽測(cè)結(jié)果進(jìn)行公布，并把結(jié)果計(jì)入學(xué)?？荚u(píng)結(jié)果。其次，學(xué)校成立以班級(jí)為單位、以班主任為組長(zhǎng)、各任課教師共同參加的協(xié)作組，協(xié)作組定期召開會(huì)議，研究學(xué)情，對(duì)照學(xué)生考試成績(jī)，有針對(duì)性的分析每個(gè)學(xué)生的情況，分析學(xué)生進(jìn)步及退步的原因。
各位老師、同志們，回顧過(guò)去，我們豪情滿懷，展望未來(lái)，我們信心百倍。在新的學(xué)年里，我們將不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和重托，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，發(fā)揚(yáng)求實(shí)、求精、求深、求新的的工作作風(fēng)，堅(jiān)持日事日畢、周清月結(jié)的工作方法，提高工作學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步探索科學(xué)化、規(guī)范化、民主化、人本化學(xué)校管理的新路子。各位老師、同志們，我們不要忘記自己現(xiàn)在的客觀現(xiàn)實(shí)，同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比還存在還存在很大差距，讓我們抓常規(guī)、強(qiáng)師德、嚴(yán)制度、看細(xì)節(jié)、重效果，努力工作和學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績(jī)?yōu)檫M(jìn)一步提升海通教育新氣象而努力奮斗。
謝謝大家！最后祝大家節(jié)日快樂！
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇九
老師們，同學(xué)們：
上午好!轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去，期中考試也于一周前順利結(jié)束。在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果，考試結(jié)果真實(shí)。今天，我們?cè)诖苏匍_期中表彰大會(huì)，表彰在這半學(xué)期里，在學(xué)習(xí)生活中涌現(xiàn)出來(lái)的志向高遠(yuǎn)、勤奮好學(xué)、成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)和各班進(jìn)步較快的同學(xué)。希望同學(xué)們以優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，以優(yōu)異成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，奮力拼搏，以取得更大更優(yōu)異的成績(jī)。借此機(jī)會(huì)，學(xué)校向?yàn)橥瑢W(xué)們的成長(zhǎng)、進(jìn)步而勤奮耕耘、默默奉獻(xiàn)的老師們表示衷心感謝!向品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀!
老師、同學(xué)們，在過(guò)去的半學(xué)期中，我們的老師愛崗敬業(yè)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，刻苦鉆研，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，以教書育人為已任，全身心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，耐心施教，用自己的努力，換取了同學(xué)們的好成績(jī)。我們堅(jiān)持質(zhì)量是學(xué)校生命線，強(qiáng)化課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力鋪平同學(xué)們通向成功的道路。多數(shù)同學(xué)的精神面貌煥然一新，學(xué)習(xí)成績(jī)正呈_上升勢(shì)頭。我們舉行期中總結(jié)表彰大會(huì)，就是要讓我們的同學(xué)，我們的老師看到前階段的工作成績(jī)，激勵(lì)同學(xué)們發(fā)揚(yáng)成績(jī)，再創(chuàng)佳績(jī)!成績(jī)只能證明過(guò)去，期中考試只是學(xué)習(xí)征途中的一個(gè)小的加油站，不能說(shuō)明現(xiàn)在，更不能代表將來(lái)!我們又開始了新的征程，在這里我要告訴同學(xué)們的是:。
一、正確對(duì)待成績(jī)。
成績(jī)的取得是可喜可賀的，成績(jī)是我們用辛勤的汗水和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法換來(lái)的。
如何正確對(duì)待已經(jīng)取得的成績(jī)對(duì)我們今后的發(fā)展有著舉足輕重的影響。我們應(yīng)該明白:山外有山，天外有天，我們競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有很多;應(yīng)該明白，我們?nèi)〉贸煽?jī)與我們今后的人生道路種.種收獲相比，還是微不足道的。為此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應(yīng)該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進(jìn)一步的決心，有會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山的氣魄!只有這樣，我們才會(huì)不斷進(jìn)步，創(chuàng)造新的成績(jī)!
二、清醒認(rèn)識(shí)自身的不足。
我們能夠，也必須看到，發(fā)展是不平衡的。在這次考試中，我們大部分同學(xué)取得了理想的成績(jī)，但個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)中還存在著不少問(wèn)題，各學(xué)科發(fā)展是不平衡的，學(xué)科與學(xué)科，同學(xué)之間成績(jī)存在很大差距。偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，在我們學(xué)生中有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確，行動(dòng)不自覺，作風(fēng)不刻苦，不能按時(shí)完成作業(yè)，少數(shù)同學(xué)上課不專心聽講。
同學(xué)們，或許，以前你因?yàn)槭钁蟹趴v了自己，成績(jī)有些不如意，家長(zhǎng)老師不太滿意。那么從現(xiàn)在起，分秒必爭(zhēng)刻苦學(xué)習(xí)，向受表彰的同學(xué)看齊，講學(xué)習(xí)、比學(xué)習(xí)、營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍。
三、腳踏實(shí)地做好下階段學(xué)習(xí)。
古人言:“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽”，要有更好的成績(jī)，我們必須踏實(shí)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)首先是態(tài)度，態(tài)度決定一切，什么態(tài)度最重要?一是謙虛，對(duì)于不懂的東西，要老老實(shí)實(shí)地向老師請(qǐng)教，向優(yōu)于自己的同學(xué)請(qǐng)教。
二是勤奮，俗話說(shuō):勤能補(bǔ)拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績(jī)與成功的基本條件。不滿足這個(gè)條件，任何天才也無(wú)濟(jì)于事。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開始時(shí)基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低，也能產(chǎn)生迎頭趕上的效果。人們常說(shuō)的“笨鳥先飛”，表達(dá)的就是這樣的道理。勤奮屬于珍惜時(shí)間的人，屬于腳踏實(shí)地、一絲不茍的人，屬于堅(jiān)持不懈持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創(chuàng)新的人。因?yàn)榍趭^，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話大王;因?yàn)榍趭^，愛迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明;因?yàn)榍趭^，愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對(duì)論。中國(guó)古人也給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。我校也有這樣真實(shí)的例子，像20__級(jí)的田傳金、佘春來(lái)、袁中正?其次是要有科學(xué)的方法。
一名優(yōu)秀的學(xué)生，總是以課堂為中心，努力做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心，課堂聽課是最重要的_，聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動(dòng)的周圍，通常他們?cè)谡n堂上就把問(wèn)題解決了。上課應(yīng)積極主動(dòng)、大膽發(fā)言、積極思考、認(rèn)真做筆記。老師們，同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧!盡管在我們前進(jìn)的路上會(huì)出現(xiàn)許許多多的困難，但只要我們上下一條心，走過(guò)去前面就是個(gè)天!
期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。
我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言:“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。
文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉:“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！彼匀绻，我們無(wú)須遺憾，因?yàn)槟浅晒Ρ闶俏覀兘弑M所能也摘不到的天星;如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因?yàn)槟浅晒κ俏覀兏┦卓杉皡s沒有彎腰去拾的珍寶。
我堅(jiān)信，你們的青春會(huì)因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長(zhǎng)會(huì)因你們的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì)因?yàn)槟銈兯〉玫某煽?jī)而增添光彩，社會(huì)和國(guó)家會(huì)因?yàn)橛辛四銈冞@樣的人才而加速進(jìn)步!讓我們攜起手來(lái)，共同努力投入吧，我堅(jiān)信，你們的未來(lái)不是夢(mèng)!最后，我希望大家借_期中考試的東風(fēng)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)!
祝全體師生下半學(xué)期各方面都取得更大的進(jìn)。
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇十
親愛的老師們，同學(xué)們：
大家新年好！經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的寒假，我們滿懷希望迎來(lái)了20xx年春季新學(xué)期的到來(lái)。濃濃春意驅(qū)散了冬季的寒冷，萬(wàn)象更新孕育著新學(xué)年的期望。今天，我們又站在了新學(xué)期的起跑線上，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，我代表學(xué)生會(huì)給同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求：
1、在行為禮儀方面，要嚴(yán)格按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求自己，講文明，懂禮貌，做好每一件小事，如進(jìn)校門之前佩帶好胸卡，不在潔凈的校園內(nèi)吃游食等等，爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生。
2、在安全與紀(jì)律方面，要配合老師的管理及學(xué)生會(huì)的檢查，上下樓梯、課間操、課間活動(dòng)都要把安全放在第一位。
3、在學(xué)習(xí)方面，把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活的樂趣。學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。正確面對(duì)困難，始終對(duì)自己充滿自信。
最后要向同學(xué)們提出的一個(gè)要求是勤儉節(jié)約的美德不能丟，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們能做些什么呢？那就讓我們從身邊的小事做起：不浪費(fèi)中午的飯菜；少花零用錢；少吃零食或者在學(xué)校就不吃零食；隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭；愛惜學(xué)習(xí)用品和公共設(shè)施等等。
我們知道，春季是播種的季節(jié)，只有用辛勤的勞動(dòng)播下希望的種子，到時(shí)候才會(huì)有滿意的收獲。俗話說(shuō)：“栽什么樹苗結(jié)什么果，撒什么種子開什么花?！蹦敲凑?qǐng)問(wèn)親愛的同學(xué)們，在這個(gè)春季里，你打算播下什么樣的種子呢？同學(xué)們，讓我們以新學(xué)期為新的起點(diǎn)，以滿腔的熱情、飽滿的精神和堅(jiān)定的信心，去迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)吧。
最后祝愿同學(xué)們成長(zhǎng)更快樂，祝老師們工作更順利，祝我們母校的明天更加美好！
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇十一
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
新學(xué)期，“保質(zhì)量求發(fā)展”仍是我校教學(xué)工作的中心，我們力求在教育教學(xué)管理上有突破，有創(chuàng)新，促使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階：
一、精心備課，抓好課堂，保證教學(xué)效果。
1、用心備課。
備課好比和面，關(guān)鍵是要和“透”。每個(gè)階段備課重心有所不同，開學(xué)初全冊(cè)教材解讀與分析（地位、內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、分幾個(gè)單元、主題是什么）、單元備課（單元主題、訓(xùn)練重點(diǎn)、課文哪些，學(xué)習(xí)策略）、具體到某一課或者某一課時(shí)的備課（學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、導(dǎo)入、設(shè)問(wèn)、重點(diǎn)句段、教學(xué)方式等）。
備課不僅要做到全冊(cè)、單元、課題、課時(shí)備課，還要重視學(xué)情調(diào)查、重視興趣激發(fā)、重視設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀、重視方法指導(dǎo)、重視小組合作，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)特點(diǎn)、面向全體，同時(shí)寫好教后反思和教學(xué)后記，體現(xiàn)課改精神。
2、全心上課。
有效教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是實(shí)施有效教學(xué)的主陣地，有了課堂的成功，才有教學(xué)的成功，學(xué)生的成功，教師的成功，學(xué)校的成功?！暗谜n堂者得天下”、課堂上一定要體現(xiàn)“以生為本”的學(xué)生觀。把“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，精講多練，把大量的空間和時(shí)間還給學(xué)生，做學(xué)習(xí)的真正主人。做到目標(biāo)清晰、教學(xué)分層、檢測(cè)必備（這一點(diǎn)我校做硬性要求，每節(jié)課，必須留10分鐘左右的目標(biāo)檢測(cè)，這個(gè)檢測(cè)可以是口頭的、筆頭的，個(gè)體的或集體的，也可以是單項(xiàng)的或綜合的）。
課堂是焦點(diǎn)、教師是重點(diǎn)、學(xué)生是亮點(diǎn)，課前老師要能夠圍繞本節(jié)課目標(biāo)，設(shè)計(jì)能夠啟發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，滲透記憶方法和記憶規(guī)律，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有神經(jīng)。讓有價(jià)值的問(wèn)題成為課堂主線，讓自主解決問(wèn)題成為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)方式，以學(xué)情為基、學(xué)動(dòng)為擎，學(xué)會(huì)為標(biāo)，學(xué)生為本。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常走進(jìn)老師的課堂，在課堂上不過(guò)多的關(guān)注教師，而是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，只要學(xué)生都能熱烈而認(rèn)真的動(dòng)起來(lái)，我們就很欣喜。
牧民說(shuō)：“放牧有兩種，一種是牧，另一種是圈，牧就是帶著牛羊走向水草，圈就是帶著水草走向牛羊?！苯逃龖?yīng)該是帶著（或引領(lǐng)著）學(xué)生走向資源。
3、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，耐心輔導(dǎo)。
作業(yè)布置要緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注目的性和針對(duì)性，杜絕無(wú)效作業(yè)?！@是對(duì)作業(yè)質(zhì)的要求。（2）要嚴(yán)格按照教育部對(duì)作業(yè)時(shí)間的規(guī)定進(jìn)行作業(yè)量的控制?！@是對(duì)作業(yè)量的控制。（3）作業(yè)批改要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，關(guān)注反饋，關(guān)注錯(cuò)題的糾誤，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的面批面改，杜絕只批“對(duì)錯(cuò)”不反饋問(wèn)題、只改一遍不改訂正的行為?！@是對(duì)批改的規(guī)定。
教師要博讀書、廣做題，讓教師充分占有教學(xué)資源，能完全包含學(xué)生占有的學(xué)習(xí)資源，提供給學(xué)生所做的作業(yè)，應(yīng)來(lái)自教師做后的精選。
4、潛心檢測(cè)。
每課必測(cè)和單元必測(cè)，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生測(cè)驗(yàn)試卷反復(fù)研究。做到有測(cè)必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾。
5、用心反思。
教師要做到“課前精心準(zhǔn)備，課中精彩呈現(xiàn)，課后精細(xì)落實(shí)”，尤其還要對(duì)教學(xué)中的成功、亮點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、不足進(jìn)行反思。因?yàn)榻處熃虒W(xué)的態(tài)度是功夫在課外，收獲在課內(nèi)。
二、求根固本，豐富活動(dòng)，促質(zhì)量提升。
質(zhì)量要提升，學(xué)校必須走內(nèi)涵式發(fā)展道路。我校建設(shè)書香校園為契機(jī)，每學(xué)期各個(gè)年級(jí)推薦適合學(xué)生讀的圖書，學(xué)生必讀與選讀相結(jié)合；各班舉行圖書漂流；做讀書筆記、閱讀記錄、讀書分享、好書推介，小書簽制作、讀書手抄報(bào)展評(píng)、最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書熱情。
另外，我校豐富活動(dòng)形式，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，舉行“我是小小書法家”“繪畫展覽評(píng)比活動(dòng)”、“口算比賽、基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試、朗誦比賽”等，這些活動(dòng)既迎合學(xué)生興趣，又開拓學(xué)生視野，增長(zhǎng)了知識(shí)與技能，在活動(dòng)中張揚(yáng)了個(gè)性與創(chuàng)造性，使學(xué)生各方面的特色素養(yǎng)得以不斷提升，使素質(zhì)教育與教學(xué)質(zhì)量同步發(fā)展。
三、加強(qiáng)信念教育，調(diào)動(dòng)內(nèi)需，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力。
1、加強(qiáng)理想信念教育。
要大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，思想教育要跟上，在發(fā)揮全體教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。
我們通過(guò)主題班會(huì)、演講會(huì)及各科教學(xué)的滲透等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、目標(biāo)教育，“今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作”。以生動(dòng)活潑的形式，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是為自己、為家庭、為社會(huì)而學(xué)，從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。充分利用廣播、板報(bào)、墻體文化等形式營(yíng)造一個(gè)“認(rèn)真學(xué)習(xí)光榮，荒廢學(xué)業(yè)可恥”的氛圍。同時(shí)建立健全班務(wù)考核制度，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌、文體活動(dòng)、學(xué)習(xí)成績(jī)等等進(jìn)行量化評(píng)比。通過(guò)評(píng)比，規(guī)范學(xué)生的行為，督促后進(jìn)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感、凝聚力，使學(xué)生身心向著健康積極向上的方向發(fā)展。
3、建立自我監(jiān)督的制度。自我監(jiān)督實(shí)際上就是自我總結(jié)，也就是說(shuō)學(xué)生對(duì)自己的每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)做總結(jié)和反思，一個(gè)重要的很好的做法就是寫好學(xué)習(xí)日記。
4、關(guān)愛學(xué)生，激發(fā)熱情。
營(yíng)造一種和諧的教學(xué)氣氛，促進(jìn)老師和學(xué)生之間的合作教學(xué)。教師親切的眼神、贊美的言語(yǔ)、輕輕的撫摸，都能拉近師生心靈的距離。老師也要通過(guò)創(chuàng)造各種條件，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)和平臺(tái)充分表現(xiàn)自己，讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。繼續(xù)在班級(jí)里舉行“秀秀我自己”，學(xué)生根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)自我展示，體驗(yàn)成功，找到自信。我們還舉行“我的座右銘”，每日一故事，進(jìn)行勵(lì)志教育。
四、家校合作，形成合力，助力教育教學(xué)。
教育學(xué)生不能僅憑學(xué)校一己之力，家長(zhǎng)不是教育的旁觀者、局外人，而是學(xué)校教育的同盟、伙伴、合作者。家校合作有利于促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通，有利于為孩子創(chuàng)造更豐富的教育機(jī)會(huì)和資源。
1、挖掘家長(zhǎng)的教育資源。
利用家長(zhǎng)資源，開設(shè)家長(zhǎng)課堂，通過(guò)工作在不同部門、不同行業(yè)的家長(zhǎng)才盡所用，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，邀請(qǐng)他們走進(jìn)課堂，講授一些學(xué)生不了解、不懂得的一些課本以外的社會(huì)性知識(shí)，讓學(xué)生從小了解社會(huì)，接近社會(huì)，提高孩子的綜合素質(zhì)，同時(shí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)合作的熱情和自豪感。
2、開好家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)是家校合作的主要形式，我校每學(xué)期一般三次，期初、期中、期末。班主任、任課教師注意收集記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，特別是有形成果的收集與積累，能真實(shí)的、全面的說(shuō)明學(xué)生的成長(zhǎng)變化。家長(zhǎng)會(huì)上，教師客觀向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生表現(xiàn)情況，和家長(zhǎng)交流時(shí)做到多鼓勵(lì)，少批評(píng)，傳遞陽(yáng)光、傳遞溫馨、傳遞正能量，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)確的把握學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難、困惑、阻力、存在問(wèn)題，學(xué)習(xí)情況，尋求家庭教育與學(xué)校教育的最佳結(jié)合點(diǎn)。
3、拓寬合作路徑，注重合作實(shí)效。
隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，老師每天都把好的文章分享到班級(jí)qq群，提醒家長(zhǎng)督促孩子閱讀，老師還不斷把家庭教育的先進(jìn)理念和操作性方法發(fā)到群里。供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
班級(jí)qq群、微信群、信信通、米學(xué)網(wǎng)，都是跟家長(zhǎng)分享好的教育方法的有效途徑，分享學(xué)生在學(xué)校的種種表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生用心，對(duì)家長(zhǎng)用心，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)編輯有針對(duì)性富有正能量的短信分享給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己孩子的進(jìn)步和不足，從心里贏得家長(zhǎng)的信任和支持，促進(jìn)家長(zhǎng)和老師的交流溝通，拉近家長(zhǎng)和老師的心理距離，有利于管理學(xué)生。
新學(xué)期新征程新思路新發(fā)展。中心學(xué)校將繼續(xù)秉承“質(zhì)量立校、文化建校、特色強(qiáng)校”的發(fā)展思路，不斷創(chuàng)新，使教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階！
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇十二
在充滿活力，日益開放的今天，越來(lái)越多地方需要用到講話稿，講話稿可以幫助發(fā)言者更好地表達(dá)。相信許多人會(huì)覺得講話稿很難寫吧，下面是小編為大家整理的新學(xué)期第一次教師見面會(huì)講話稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的xx中學(xué)的各位同仁：
大家上午好！
因工作需要，楊xx校長(zhǎng)調(diào)任實(shí)驗(yàn)初中，我由xx中學(xué)到xx中學(xué)履職。盡管身上背負(fù)了很多榮譽(yù)的光環(huán)，但總感覺每一份工作，每一點(diǎn)努力都應(yīng)當(dāng)踏實(shí)做起，以不負(fù)眾望也讓自己滿意。很榮幸能成為xx中學(xué)的一員，和大家一起探索、共同感受xx中學(xué)的發(fā)展，也感謝xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和同事能夠接納一個(gè)新兵、新的協(xié)調(diào)員、服務(wù)者。今天是我到xx中學(xué)來(lái)第一次在這樣的場(chǎng)合和大家見面，面對(duì)熟悉和將要熟悉的老師們，第一次和大家交流、交心，我想說(shuō)三個(gè)層面：有幸、有緣；有壓力、有信心；有決心。
第一個(gè)層面，“有幸有緣”。眾所周知，xx中學(xué)發(fā)展至今，走過(guò)了艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程。在歷屆領(lǐng)導(dǎo)集體和全體教職員工的傾心打造下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，抱著“辦人民滿意的教育”理想，薪火相傳，教澤綿綿，創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)教育奇跡。特別是在楊校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，贏來(lái)了xx中學(xué)空前的發(fā)展機(jī)遇。有目共睹，他運(yùn)籌帷幄，嘔心瀝血，學(xué)校發(fā)展歷程中盡管遇到了一系列的客觀困難，但總能把挑戰(zhàn)當(dāng)作機(jī)遇，使xx中學(xué)走上了和諧發(fā)展的快車道。因此，我說(shuō)今天能成為這個(gè)學(xué)校的一員，實(shí)在是“有幸”之至！有幸有二：第一個(gè)“有幸”，在于xx中學(xué)擁有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體！他們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力，屢創(chuàng)佳績(jī)。第二個(gè)“有幸”，在于xx中學(xué)薈萃著高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍，兢兢業(yè)業(yè)恪盡職守。xx中學(xué)的品牌是幾代人，包括在座的各位凝神聚力、承前啟后，用智慧和汗水、激情與奉獻(xiàn)鑄就的；是在座的各位創(chuàng)建并發(fā)展著學(xué)校的文化，xx中學(xué)有著令人肅然起敬的學(xué)校精神，有著積極向上的價(jià)值取向和約定俗成的行為規(guī)范?！芭钌橹?，不扶自直”，這就是學(xué)校文化的作用。而xx中學(xué)顯然有著這樣一種學(xué)校文化的影響力：眾志成城的凝聚力，價(jià)值和行為的導(dǎo)向力，追尋夢(mèng)想的激勵(lì)力，和諧共享、攜手共進(jìn)的紐帶力。在此，真誠(chéng)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體同志多年的辛勤工作與傾心付出！感謝今日的xx中學(xué)又為我們提供了一個(gè)極具高度的發(fā)展平臺(tái)！古人說(shuō)：百年修得同船渡。今后我們將一同在xx中學(xué)這方熱土上辛勤耕耘、共同打拼、榮辱與共，這就是緣分！人生區(qū)區(qū)數(shù)十年，珍惜現(xiàn)在，珍惜所有。
一方陣，起點(diǎn)高，平臺(tái)高，到這里工作我感到壓力很大，所謂“高處不勝寒”，也就有了很多感想。在素質(zhì)教育背景下，xx中學(xué)敢立潮頭，確立了先進(jìn)的辦學(xué)理念，形成了優(yōu)良校風(fēng)。學(xué)校在教學(xué)、德育、特長(zhǎng)生培養(yǎng)、師德隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)體制改革以及構(gòu)建社區(qū)教育大舞臺(tái)諸多方面均取得了重大突破，學(xué)校聲譽(yù)與日劇增，真正成為莘莘學(xué)子向往的學(xué)校。今后，我們的教育理念要落實(shí)在我們每一個(gè)教育行動(dòng)上，內(nèi)化在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)上。它既需要我們帶著思想去做事，還需要我們持之以恒，并隨時(shí)迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。我們的`很多老師都有很強(qiáng)的“xx中學(xué)情節(jié)”，為能在xx中學(xué)工作而倍感自豪。所以，我們不僅要有鮮明的個(gè)性，更要有xx中學(xué)教師群體所共同具備的特質(zhì)，也就是xx中學(xué)教師的文化共性，做一個(gè)有底蘊(yùn)、有智慧、有品味、有魅力、有口碑、創(chuàng)品牌的人。xx中學(xué)的教師站出來(lái)都有特殊的氣質(zhì)和才情，學(xué)校已經(jīng)形成這種風(fēng)氣和文化：憑本事吃飯，靠實(shí)績(jī)?nèi)?。因此，?dāng)我感到有壓力的同時(shí)，又充滿了信心。因?yàn)樵谖业纳砗笫且粋€(gè)敢于超越、樂于奉獻(xiàn)的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，奮斗的歷程中不是“我”而是大氣磅礴的“我們”—————全體xx中學(xué)人！請(qǐng)大家支持我，也為我們的大家庭貢獻(xiàn)自己的力量。第三個(gè)層面是“有決心”。是想跟大家表個(gè)態(tài)，把一些想法、認(rèn)識(shí)與大家共勉。
第一句話，勤奮敬業(yè)，繼往開來(lái)。美國(guó)前總統(tǒng)肯尼迪在就職演說(shuō)中說(shuō)過(guò)一句蕩氣回腸的話：“不要問(wèn)祖國(guó)能為我們做些什么，而要問(wèn)我們能為祖國(guó)做些什么?！币源笠娦?，拾人牙慧，我想說(shuō)：“不要問(wèn)xx中學(xué)能帶給我什么，而要問(wèn)我能為xx中學(xué)做些什么?！蔽覀兠總€(gè)人也可以對(duì)自己發(fā)此一問(wèn)。作為xx中學(xué)的一員，在學(xué)校高平臺(tái)發(fā)展歷程中，我們即使不能見證他的輝煌也絕不能成為他走向暗淡的開始！很多時(shí)候人是憑著責(zé)任心和使命感在做事的，這也是我們成就事業(yè)和應(yīng)對(duì)艱難的法寶。請(qǐng)記住，xx中學(xué)需要我們每一個(gè)人！
第二句話，休戚與共，同心同德。任何時(shí)候我們都要團(tuán)結(jié)一致，同心同德，家和萬(wàn)事興！在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，在學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中，即使有不同的意見，不同的聲音，也要讓他成為優(yōu)美而有效的和聲。生活上有困難請(qǐng)你通知我，工作上有困惑也請(qǐng)你告訴我，我會(huì)用心傾聽所有對(duì)學(xué)校發(fā)展有益的意見和建議，讓我們永遠(yuǎn)向著共同的目標(biāo)前進(jìn)！
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇十三
同學(xué)們：
你們好！
很開心能成為你們的班主任，我將和你們一起，用我們的熱情與智慧共同鑄就屬于我們的光榮和夢(mèng)想，有樂同享，有苦同擔(dān)，榮辱與共，風(fēng)雨同舟！
今天是個(gè)平凡的日子，但日子因我們的相識(shí)而熠熠生輝，相識(shí)是緣，相知有份，你想啊，這世界上這么多學(xué)生，我為什么偏偏選擇你呢？這世上有這么多老師，你為什么偏偏遇到我呢？這就是我們?cè)谮ぺぶ性缫炎⒍ǖ木壏荩?BR> 我是班主任，我更是你們的好朋友，作為你們的新朋友，我送你們的見面禮是一句話：讓人們因我的存在而感到幸福！
同時(shí)，新學(xué)期希望每個(gè)同學(xué)要做到“五心”：一是收心，二是決心，三是恒心，四是愛心，五是用心。
作為一名班主任，我有太多的夢(mèng)想需要飛翔。向書本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，也要向你們學(xué)習(xí)。我從來(lái)都認(rèn)為：老師和學(xué)生是一起不斷走向成熟和成功的伙伴。在教育你們的同時(shí)，我也接受你們的教育。所以，我堅(jiān)信：我們將在這美好的時(shí)光中共同成長(zhǎng)。
最后，我希望有一天，當(dāng)你離開我，升入初中的時(shí)候，會(huì)這樣說(shuō)：“我幸運(yùn)，因?yàn)槲以谛W(xué)時(shí)遇到了李老師！”請(qǐng)相信，我會(huì)為我這個(gè)愿望而不懈努力！
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇十四
老師們，同志們：
區(qū)委任命我為一中校長(zhǎng)、黨委書記，這是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、組織的重托和大家的信任。我深感責(zé)任重大，使命崇高。在此，謹(jǐn)向多年來(lái)關(guān)心支持我工作的熊xx局長(zhǎng)、各位班子成員、中層干部和全體教職工表示最衷心的感謝和最崇高的敬意！
過(guò)去的5年，在熊xx校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一中上下關(guān)系順，內(nèi)外環(huán)境好，社會(huì)評(píng)價(jià)高，師生充滿活力，質(zhì)量連續(xù)攀升，為我們做好未來(lái)的工作，創(chuàng)設(shè)了高位平臺(tái)，打下了厚實(shí)基礎(chǔ)。作為新任校長(zhǎng)，唯有殫精竭慮，竭忠盡智，才能不負(fù)眾望，不辱使命，向區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局黨委，向一中全體師生員工交上一份優(yōu)秀答卷。
一中是一所名校，迄今已走過(guò)九十二年的光輝歷程。作為新任校長(zhǎng)，我將立足校情，以先進(jìn)的理念定位學(xué)校，以科學(xué)的規(guī)劃發(fā)展學(xué)校，以務(wù)實(shí)的舉措成就師生?，F(xiàn)將我關(guān)于目前和未來(lái)幾年學(xué)校工作的思考和展望向同志們作一闡述。我講話的題目是“傳承·優(yōu)化·創(chuàng)新生本·學(xué)本·人本”，其核心內(nèi)容就是傳統(tǒng)要繼承，管理須優(yōu)化，發(fā)展在創(chuàng)新；德育以生為本，課堂以學(xué)為本，管理以人為本。
一、對(duì)校長(zhǎng)職業(yè)內(nèi)涵的理解。
1
校長(zhǎng)的使命是什么？
校長(zhǎng)，是一所學(xué)校的靈魂。校長(zhǎng)應(yīng)該既是仰望星空的思索者，又是腳踏實(shí)地的實(shí)干家。教育的本質(zhì)是促進(jìn)人類生命個(gè)體健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)生命個(gè)體由自然人向社會(huì)人的高度轉(zhuǎn)化。以人為本，尊重人、依靠人、發(fā)展人，是一名校長(zhǎng)辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?！芭囵B(yǎng)什么樣的人”、“如何培養(yǎng)人”，回答好這兩個(gè)問(wèn)題，是校長(zhǎng)的使命所在。為此，校長(zhǎng)必須淡泊名利，要有教育情懷和教育理想，要深刻認(rèn)識(shí)到對(duì)事業(yè)的追求比對(duì)職務(wù)的擁有更具價(jià)值。
2
校長(zhǎng)的價(jià)值在哪里？
校長(zhǎng)的價(jià)值在引領(lǐng)，一名校長(zhǎng)就是一面旗幟。這面旗幟就是自身的品德、才學(xué)、作風(fēng)和氣度，是自身的工作、學(xué)術(shù)和個(gè)性的吸引力；這面旗幟的價(jià)值在于引領(lǐng)，在于感召，在于垂范。校長(zhǎng)作為學(xué)校的“領(lǐng)跑人”，首先自己得跑；做一個(gè)優(yōu)秀的“領(lǐng)跑人”，必須跑得比別人快，跑得比別人遠(yuǎn)。
3
校長(zhǎng)的魅力在哪里？
校長(zhǎng)的魅力在人格，一名校長(zhǎng)應(yīng)以人格魅力來(lái)增強(qiáng)職務(wù)之外的力量。首先要尊重人，凡是你對(duì)別人做的，就是對(duì)自己做的，這是人生最偉大的教誨，“愛出者愛返，福往者福來(lái)”。其次要公平待人，校長(zhǎng)應(yīng)公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待每一位老師，致力追求教育過(guò)程和結(jié)果的公平，因?yàn)楣秸x是社會(huì)制度的首要價(jià)值。
4
校長(zhǎng)的職責(zé)是什么？
一流的學(xué)?？课幕?，智慧的校長(zhǎng)靠服務(wù)。老師是學(xué)校的主人。校長(zhǎng)思考的應(yīng)該是為老師們提供什么樣的工作環(huán)境、什么樣的精神家園；應(yīng)該讓老師愉快工作、幸福生活。應(yīng)該創(chuàng)設(shè)讓老師們真切覺得“雖然累點(diǎn)，但是舒心”的工作環(huán)境。歷史是人民創(chuàng)造的，質(zhì)量是老師們辛辛苦苦干出來(lái)的。校長(zhǎng)要做到理解老師疾苦，傾聽老師心聲，維系與老師的感情，提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，提高盡可能的待遇，并將學(xué)校由一個(gè)個(gè)的“我”，打造成一個(gè)道德共同體、創(chuàng)業(yè)共同體和利益共同體。
基于上述四點(diǎn)對(duì)校長(zhǎng)職業(yè)的理解，把一中的事業(yè)推向前進(jìn)，讓學(xué)生在一中遇見最優(yōu)秀的自己，讓老師在一中感受最豐富人生，將是我任職期間的不懈追求。
二、工作思想。
以“傳承·優(yōu)化·創(chuàng)新、生本·學(xué)本·人本”為統(tǒng)攬，以立德樹人為根本，以提高質(zhì)量為核心，以精致管理為保證，以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以優(yōu)化機(jī)制為動(dòng)力，以安全安寧為底線，以“辦xx人民心目中真正的第一中學(xué)”為目標(biāo)，凝心聚力，拼搏奮進(jìn)，傾力打造激情一中、責(zé)任一中、書香一中、人文一中，以“勇爭(zhēng)第一”的文化為學(xué)校立魂，讓一中成為學(xué)生成人成才的福地、教師成名成家的園地、質(zhì)量進(jìn)位躍升的高地。
三、工作方針。
科學(xué)管理，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展；繼承創(chuàng)新，塑創(chuàng)優(yōu)質(zhì)品牌。
四、工作策略。
1、堅(jiān)持緊緊依靠教職工辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)不動(dòng)搖；
2、以立德樹人為首位，堅(jiān)持”抓規(guī)范就是抓學(xué)習(xí)”的成功經(jīng)驗(yàn)不動(dòng)搖；
3、以課堂教學(xué)為中心，堅(jiān)持“實(shí)績(jī)優(yōu)先、綜合考評(píng)”的質(zhì)量導(dǎo)向不動(dòng)搖；
4、以低碳課程為引領(lǐng)，堅(jiān)持深度推進(jìn)課程多樣化、特色化改革不動(dòng)搖；
5、以精致管理為保證，堅(jiān)持嚴(yán)格務(wù)實(shí)、簡(jiǎn)約高效的管理傳統(tǒng)不動(dòng)搖；
6、以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，堅(jiān)持引領(lǐng)服務(wù)教師專業(yè)成長(zhǎng)的基本做法不動(dòng)搖；
7、以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)為方法，堅(jiān)持營(yíng)造師生有活力、上下關(guān)系順、事業(yè)新發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境不動(dòng)搖。
五、工作重點(diǎn)。
（一）關(guān)于學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的思考。
教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的全面發(fā)展。全面育人，培養(yǎng)全人是教育的原點(diǎn)。保持高升學(xué)率是四星級(jí)高中的任務(wù)之一，但絕不是全部意義。考上大學(xué)只是學(xué)生發(fā)展的一個(gè)階段性目標(biāo)，但絕不是唯一目標(biāo)。我們既要關(guān)注學(xué)生的眼前利益，更要著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益；既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要著眼于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；既要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更要著眼于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。讓每一位學(xué)生遇見優(yōu)秀的自己，為學(xué)生未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠基。為此，提出一中學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：具有民族情懷、國(guó)際視野和社會(huì)責(zé)任感，適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求的優(yōu)秀公民，并在十三五期間組織實(shí)施。
（二）關(guān)于德育工作的思考。
人才是“人”和“才”的統(tǒng)一；成人是成才的基礎(chǔ)和前提，成才是成人的歸屬和升華；先成人，才能成才；不唯成才，但求成人；成人也是成功。不簡(jiǎn)單以分?jǐn)?shù)論英雄，首先要突出圍繞讓學(xué)生“學(xué)做人、會(huì)做人”這一基本目標(biāo)，圍繞人與自己、人與他人、人與社會(huì)、人與自然四個(gè)維度，大力開展層次分明、梯度推進(jìn)的育人活動(dòng)，形成系列化的德育課程體系，努力使情感體驗(yàn)德育特色向深度推進(jìn)。
一是繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育、信心教育。引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)人與自己的關(guān)系，做最優(yōu)秀的自己。二是不斷創(chuàng)新感恩教育載體。引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)人與他人的關(guān)系，喚醒人文情懷。三是開展責(zé)任教育。引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)人與社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。四是開展尊重教育。引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，與自然與萬(wàn)物和諧共處。以“立心”來(lái)主導(dǎo)人生，以“立德”來(lái)節(jié)制人生，以“立行”來(lái)創(chuàng)造人生，內(nèi)化于心，外化于行，進(jìn)而形成健全的人格。
（三）關(guān)于教學(xué)工作的思考。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。要牢固確立質(zhì)量立校、質(zhì)量立人意識(shí)，擺正質(zhì)與量辯證統(tǒng)一的關(guān)系，在抓實(shí)“分部管理”、“教學(xué)五認(rèn)真”、“一課三備”、以考促教等教學(xué)基礎(chǔ)工作的同時(shí)，著力做好以下五項(xiàng)工作：
1、全面構(gòu)建學(xué)習(xí)中心課堂。
堅(jiān)持“先學(xué)后教、以學(xué)定教”原則，深度推進(jìn)課堂教學(xué)研究，完善并形成“學(xué)案導(dǎo)學(xué)·問(wèn)題引領(lǐng)·合作探究·自主展示”和“個(gè)人自學(xué)·教師點(diǎn)學(xué)·同伴助學(xué)·當(dāng)堂檢學(xué)”相輔相成的“四四制”學(xué)習(xí)中心課堂模式。以高一年級(jí)一個(gè)部為試點(diǎn)，穩(wěn)健推進(jìn)改革，允許新嘗試，允許有失敗，以敢為人先的膽識(shí)和破繭化蝶的信念，探索出一條具有一中特色的課改之路、輕負(fù)高效之路。
2、優(yōu)化機(jī)制，確保高考有亮點(diǎn)。
對(duì)于一中來(lái)說(shuō)，每年高考不能保證有清華、北大學(xué)生，總是讓人遺憾的?！翱捎霾豢汕蟆辈皇欠e極作為、奮發(fā)有為的態(tài)度，也無(wú)法向鹽都人民交代。必須通過(guò)優(yōu)化機(jī)制，使清華、北大生成為每屆高三“可遇可求”的亮點(diǎn)。在條件成熟時(shí)，第一，設(shè)置競(jìng)賽班，教師單配、計(jì)劃單列、管理單獨(dú)，從高一起就扎實(shí)啟動(dòng)培優(yōu)計(jì)劃；第二，抓住選科分班的契機(jī)，通過(guò)深入細(xì)致的動(dòng)員，確保年級(jí)前10名有5人左右選擇文科。劍走偏鋒，做強(qiáng)文科競(jìng)賽班，并形成長(zhǎng)效機(jī)制。
3、大力推行觀察法聽評(píng)課研究。
前期依托錄播教室這一平臺(tái)，圍繞聽評(píng)課主題、對(duì)象、方式，加大對(duì)“四四制”學(xué)習(xí)中心課堂模式推進(jìn)情況和上學(xué)年教學(xué)質(zhì)量滯后人員的調(diào)研、監(jiān)控；后期對(duì)薄弱班級(jí)教學(xué)與管理情況進(jìn)行調(diào)研、監(jiān)控，力促教學(xué)與管理質(zhì)量的整體提升；同時(shí)，把觀察法聽評(píng)課與微課題研究緊緊結(jié)合，努力使問(wèn)題研究課題化，課題研究微型化，做到人人有微課題，個(gè)個(gè)能解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而切實(shí)提高教師的教研力，真正提高教科研對(duì)質(zhì)量的貢獻(xiàn)率。
4、完善校標(biāo)考試制度。
每學(xué)期實(shí)行三次校標(biāo)考試。以“考教結(jié)合、考學(xué)結(jié)合、提高信度、瞄準(zhǔn)高考”為原則，加強(qiáng)校標(biāo)考試命題研究。并嚴(yán)格按照高考要求組織考試，充分發(fā)揮考試的監(jiān)控、診斷、矯正功能。邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)考場(chǎng)，參與監(jiān)考，保證家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。
5、借力“互聯(lián)網(wǎng)+”，創(chuàng)新資源構(gòu)建使用模式。
一是建立校本化的學(xué)案、作業(yè)資源庫(kù)。每年暑期組織教師對(duì)各年級(jí)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)資料進(jìn)行修訂，形成校本化的學(xué)案、作業(yè)系列。二是建立教師課堂教學(xué)微視頻資源庫(kù)。開展基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新應(yīng)用研究，充分利用翻轉(zhuǎn)課堂、微視頻這兩種形式，組織教師按照“梳理學(xué)科核心知識(shí)點(diǎn)-討論確定教學(xué)內(nèi)容-人主講一個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)-錄制”的流程，制作一個(gè)個(gè)微教學(xué)視頻，形成學(xué)科全覆蓋的微教學(xué)視頻系列，進(jìn)而建立校本化、微型化、精品化的教學(xué)資源庫(kù)，建成網(wǎng)絡(luò)在線微課堂平臺(tái)，發(fā)揮微課內(nèi)容微小、用時(shí)簡(jiǎn)短、可以反復(fù)播放的功能，體現(xiàn)先學(xué)后教、以教導(dǎo)學(xué)的教學(xué)原則。三是以語(yǔ)文學(xué)科為試點(diǎn)，整合必修教材，積極探索涵蓋文史哲、科學(xué)、藝術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)等科目閱讀的時(shí)間安排、內(nèi)容選擇、方法指導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)的新路子。讓學(xué)生通過(guò)海量閱讀，拓展知識(shí)視野，涵養(yǎng)精神生活，打下人文底色，不為高考卻贏得高考，使讀書成為其重建生命的過(guò)程。并把圖書館以“化大為小、化固定為流動(dòng)”的方式建在教室，來(lái)強(qiáng)化閱讀教學(xué)改革。
（四）關(guān)于課程改革的思考。
課程是素質(zhì)教育的全部，學(xué)校有什么樣的課程結(jié)構(gòu)，學(xué)生就會(huì)有什么樣的素質(zhì)結(jié)構(gòu)?；谶@一認(rèn)識(shí)，在穩(wěn)健推進(jìn)校本課程改革方面，在十三五期間，將遵循教育規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，架構(gòu)人文素養(yǎng)和科學(xué)精神相融合的校本課程體系。主要開設(shè)六大類系列化的校本課程：以弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神和民族文化為主的歷史文化教育類課程、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主的公民教育類課程、以馬克思主義哲學(xué)為主的世界觀和方法論教育類課程、以陶冶高尚情操為主的文學(xué)藝術(shù)教育類課程、以追逐科技發(fā)展前沿為主的科學(xué)精神教育類課程、以放眼世界和開拓視野為主的國(guó)情比較類課程，六類課程要集知識(shí)性、活動(dòng)性、體驗(yàn)性于一體，并創(chuàng)設(shè)與課程相適應(yīng)的豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，全面育人，培養(yǎng)全人，讓課堂煥發(fā)活力，校園充滿生機(jī)，學(xué)生生命得以成長(zhǎng)，進(jìn)而建成特色校本課程。
（五）關(guān)于隊(duì)伍建設(shè)的思考。
人才資源是第一資源，是生產(chǎn)力的生產(chǎn)力。名師支撐名校，名校更應(yīng)培養(yǎng)出自己的名師。一是大力實(shí)施基于績(jī)效工資背景的“凝聚力工程”，圍繞尊重教師、依靠教師、發(fā)展教師、成就教師、幸福教師五個(gè)維度，營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)載體，多途徑多形式引領(lǐng)老師提振精神，鼓足干勁，奮發(fā)有為。二是堅(jiān)持以德為先、德能兼?zhèn)?，滿足需要、精干高效，養(yǎng)用結(jié)合、用中提高，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)活力，實(shí)績(jī)優(yōu)先、綜合考評(píng)的原則，努力建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，富有生機(jī)、充滿活力的管理干部和教師隊(duì)伍。
（六）關(guān)于過(guò)程管理的思考。
堅(jiān)持嚴(yán)格務(wù)實(shí)、簡(jiǎn)約高效的管理傳統(tǒng)，大力推行問(wèn)題導(dǎo)向的“一線法工作，走動(dòng)式管理”要求，進(jìn)一步明確各層各級(jí)管理人員的管理范圍，細(xì)化管理要求，剛化管理責(zé)任，優(yōu)化管理效能；進(jìn)一步完善問(wèn)題在一線解決、責(zé)任在一線落實(shí)、實(shí)績(jī)?cè)谝痪€考評(píng)的管理導(dǎo)向；進(jìn)一步弘揚(yáng)管理干部“堅(jiān)持從我做起，喊響向我看齊”、“做給老師看，帶著老師干”的示范垂范作風(fēng)。
（七）關(guān)于用人機(jī)制的思考。
條件成熟時(shí)，逐步推行“年級(jí)分管校長(zhǎng)、管理干部和教師雙向選擇”機(jī)制，建立“雙向選擇、合理流動(dòng)、激發(fā)活力”的動(dòng)態(tài)用人模式。
（八）關(guān)于構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度的思考。
現(xiàn)代學(xué)校制度是對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)管理思維和管理方式的挑戰(zhàn)，是學(xué)校管理轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)和方向。
一要強(qiáng)化服務(wù)。變管理師生為服務(wù)師生，變家校聯(lián)系為服務(wù)家長(zhǎng)，為師生和家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
二要保證公平。公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待每一個(gè)教師，致力追求教育過(guò)程和結(jié)果的公平；努力促進(jìn)教育公平，發(fā)揮示范輻射作用。
三要完善制度。制定學(xué)校辦學(xué)章程，修訂根本性、全局性、長(zhǎng)期性的制度，并提高制度的執(zhí)行力，堅(jiān)持制度管權(quán)、制度管事、制度管人。
四要維護(hù)權(quán)利。建立校務(wù)委員會(huì)、學(xué)生委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)，認(rèn)真維護(hù)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)和評(píng)價(jià)權(quán)，把學(xué)校的權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，讓師生和家長(zhǎng)真正成為學(xué)校的參與者、合作者和監(jiān)督者。
五要文化引領(lǐng)。將進(jìn)一步構(gòu)建環(huán)境文化、制度文化、行為文化、精神文化，增強(qiáng)文化的核心競(jìng)爭(zhēng)力，讓文化為學(xué)校立魂，并釋放強(qiáng)大動(dòng)力，根植于師生內(nèi)心，成為無(wú)需提醒的自覺，讓校園成為師生的精神家園。
老師們，同志們，一中辦學(xué)九十二年了，一代一代一中人用他們的心血和智慧凝聚形成了一中人的“五種精神”和“三個(gè)意識(shí)”。其中，我特別看重勇爭(zhēng)第一的質(zhì)量意識(shí)。一中是一所名校，創(chuàng)辦以來(lái)實(shí)現(xiàn)了若干個(gè)“第一”和“率先”的夢(mèng)想。特別是近五年辦學(xué)質(zhì)量的連年攀升，讓我們實(shí)力大增，底氣十足。區(qū)委羊書記在與我談話時(shí)，強(qiáng)調(diào)“要讓一中成為與鹽中在同一層次、得到社會(huì)普遍認(rèn)可的名?！?。為此，我們一要有勇爭(zhēng)第一的意識(shí)，二要有爭(zhēng)到第一的實(shí)力，三要有穩(wěn)住第一的辦法。成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)仍需打拼。我們要以“勇爭(zhēng)第一”的文化為一中立魂，為第一而戰(zhàn)，去創(chuàng)造更多的第一，當(dāng)是我們未來(lái)工作的集結(jié)號(hào)和主旋律！
20xx年xx月xx日，我到一中應(yīng)聘語(yǔ)文老師。彈指之間，15年過(guò)去了。期間，遇到過(guò)很多師長(zhǎng)朋友?！耙缘铝⑸?，誠(chéng)信為本；關(guān)愛學(xué)生，善待老師；與人為善，成人之美”，這是許許多多曾經(jīng)幫助過(guò)我的人們教給我的做人準(zhǔn)則。在承受恩惠的時(shí)候，我也同樣踐行著這樣的準(zhǔn)則，并且全心全意去幫助每一個(gè)需要幫助的人。帶著兩顆心做人：一顆心承受，一顆心愛人，是我的人生追求。無(wú)論是做老師、做主任，還是做校長(zhǎng)；無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，我還是以前的那個(gè)我，永遠(yuǎn)的那個(gè)我。對(duì)大家的工作感情不變，對(duì)學(xué)校工作的原則不丟，對(duì)推進(jìn)事業(yè)的初心不改。我熱切期盼與大家心連心，肩并肩，手牽手，共同把一中的事業(yè)推向前進(jìn)！衷心祝愿我們共同的精神家園——xx一中迎來(lái)更加美好的明天！
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇十五
尊敬各位的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
今天我代表學(xué)校祝賀同學(xué)們又迎來(lái)了一個(gè)“不平凡”的新學(xué)期。
踏著春天的腳步，我們將要開始求知生涯中的又一個(gè)里程碑。新學(xué)期伊始，也許你已萌動(dòng)著一種渴望和沖動(dòng)，準(zhǔn)備忘卻過(guò)去的失意和挫折，改掉缺點(diǎn)和毛病，在新的學(xué)習(xí)生活中珍惜時(shí)光，再做一次踏實(shí)的拼搏。
親愛的同學(xué)們，學(xué)習(xí)的道路永遠(yuǎn)沒有坦途，你選擇勤勉與奮斗，便會(huì)收獲進(jìn)步和希望;你選擇紀(jì)律與約束，便會(huì)收獲理智和自由;你選擇拼搏和超越，便會(huì)收獲成功與輝煌!希望你們能憑“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕牛伨臀磥?lái)的錦繡前程;希望你們擁有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”
的豪情，笑迎人生的風(fēng)雨。德強(qiáng)學(xué)校小學(xué)部的所有老師，都愿用最熱情的雙手和最堅(jiān)實(shí)的臂膀?yàn)槟銈儽ｑ{、護(hù)航!同學(xué)們，當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，誰(shuí)擁有了知識(shí)就擁有了美好的未來(lái)。所以我們每一位同學(xué)都應(yīng)為自己的未來(lái)著想，為祖國(guó)的前途分擔(dān)一份責(zé)任。你們是父母心中的渴望，你們是老師心中的期望，你們更是祖國(guó)未來(lái)的希望。此時(shí)，你是否想起了嚴(yán)父在你身上留下的恨鐵不成鋼的掌印?是否憶起了慈母望子成龍的嘮叨?是否也把老師的諄諄教導(dǎo)掛在了心頭?面對(duì)新的學(xué)年，踏在新的起跑線上，你將朝哪個(gè)方向起步?無(wú)論怎樣，請(qǐng)同學(xué)們時(shí)刻銘記：怕吃苦，苦一輩子，不怕苦，苦一陣子。
我真誠(chéng)的希望全體同學(xué)，一定要樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)健體、自尊自愛、自律自強(qiáng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣，努力走向成功、走向輝煌!也希望我們的老師努力學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取、積極實(shí)踐、勤奮工作，向課堂要質(zhì)量，向輔導(dǎo)要效益;關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生;團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗，在新的學(xué)年，新的起點(diǎn)，新的層次，以新的姿態(tài)，新的干勁，展示新的風(fēng)采。同學(xué)們，老師們，加油!大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨沖過(guò)，更見青松巍峨!老師們，同學(xué)們，新學(xué)期奮進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我們踏在新的起跑線上，以滿腔的熱情、飽滿的精神和堅(jiān)定的信心，再做一次踏實(shí)的.拼搏!最后，祝全體教師在新的學(xué)年里工作順利，身體安康，家庭幸福!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，全面發(fā)展，早日成才!祝我們德強(qiáng)學(xué)校更加興旺發(fā)達(dá)，燦爛輝煌!尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家好!帶著對(duì)寒假生活的美好記憶，懷著對(duì)新學(xué)期新生活的無(wú)限向往，我們又回到了美麗寧?kù)o的校園，即將開始新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校及全體老師，熱情歡迎同學(xué)們回到學(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭。熱烈祝賀同學(xué)們?cè)谶^(guò)去一年文明守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)，踏上人生的又一個(gè)臺(tái)階;衷心感謝各位老師過(guò)去一年為學(xué)校發(fā)展付出的努力，作出的貢獻(xiàn)!新的學(xué)年，孕育著新的希望和憧憬，我們每一位老師與同學(xué)經(jīng)過(guò)寒假短暫休息和調(diào)整，又滿懷信心與斗志地站在新學(xué)期的起跑線上，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而全身心投入，努力奮斗。親愛的同學(xué)們，面對(duì)新學(xué)年新的任務(wù)、新的挑戰(zhàn)，我們肩負(fù)著重?fù)?dān)。新學(xué)期中，我們每一位老師都懷著巨大的期盼期待著你們?cè)陉?yáng)光下健康快樂的成長(zhǎng)，希望你們長(zhǎng)得更高、身體更棒、變得更懂事、成績(jī)更優(yōu)異。而你們，也一定會(huì)用自己的言行，讓老師們由衷地感到，出現(xiàn)在他們面前得學(xué)生更活潑、更懂事了。
新學(xué)期開學(xué)了，我相信同學(xué)們一定會(huì)滿懷信心走向成功。怎樣爭(zhēng)取有一個(gè)良好的開端呢?在這里，我向同學(xué)們提議：
每個(gè)班級(jí)都是學(xué)校的縮影，每個(gè)學(xué)生都代表學(xué)校的形象，每寸校園都代表學(xué)校面貌，安全、衛(wèi)生、文明、有序是我們金倉(cāng)湖小學(xué)的新環(huán)境。同學(xué)們要學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀。安全自護(hù)，校內(nèi)不追逐打鬧，校外遵守交通規(guī)則。有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的校風(fēng)。
增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民。
四、爭(zhēng)做一名美德少年：傳承社會(huì)主義核心價(jià)值觀我們要愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)，節(jié)約用糧、節(jié)約用水、節(jié)約用電。記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助，培育美好心靈，追求美好品德。
老師們、同學(xué)們，新學(xué)期奮進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我們一起努力共同迎接金倉(cāng)湖小學(xué)美好的明天!
最后，祝老師們身體健康、家庭幸福、工作順利!祝同學(xué)們快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長(zhǎng)!祝金倉(cāng)湖小學(xué)生機(jī)勃勃，蒸蒸日上，走向輝煌!
新學(xué)期副校長(zhǎng)教師會(huì)講話篇十六
各位同事：
大家好！
在新學(xué)期來(lái)臨之際，我謹(jǐn)代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，歡迎大家愉快返校！一年之計(jì)在于春，站在新學(xué)期的大門前，你有什么夢(mèng)想？對(duì)于真正有夢(mèng)想并朝著夢(mèng)想不斷努力的人，我們應(yīng)該高度稱贊！
回首20xx年，我們學(xué)校曾經(jīng)的夢(mèng)想很多已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。在xx市高考文理科前一百名中，我們排在深中實(shí)驗(yàn)深外深高之后名列市屬學(xué)校第五，本科率排在全市第八！本學(xué)期有兩項(xiàng)最重要的工作：招生與高考。20xx年科高招生艱難地從16名前進(jìn)一名到15名，我們還有很多工作要做。希望大家埋頭苦干把工作做細(xì)抓實(shí)，充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，爭(zhēng)取高考優(yōu)異的成績(jī)。
在此我著重強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：
一、各部門要盡責(zé)。
年級(jí)、教學(xué)處、學(xué)生處、總務(wù)處等各部門作用發(fā)揮得怎樣，直接關(guān)系到學(xué)校工作的效率和質(zhì)量。盡管我校的各部門認(rèn)真負(fù)責(zé)，管理也有一定水平，但不可否認(rèn)，離開大家的支持與配合，學(xué)校的工作是無(wú)法出成績(jī)的，各部門要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，解決問(wèn)題多想辦法，出現(xiàn)問(wèn)題就要及時(shí)拿出整改的方法和措施，落到實(shí)處，干出成績(jī)。尊重規(guī)律，所以不狂妄；尊重自然，所以不霸道。
二、提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，強(qiáng)化執(zhí)行能力。
人心齊、泰山移，團(tuán)結(jié)就是力量。希望大家要樹立學(xué)校一盤棋的思想，都是學(xué)校工作，需要大家配合干好。部門之間、班主任之間、班主任與課任教師之間都要搞好協(xié)調(diào)，和睦相處，勁往一處使，心往一處想。講團(tuán)結(jié)，離不開相互的尊重，一個(gè)優(yōu)秀的教師，起居進(jìn)退間都透著對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)規(guī)律、對(duì)自然的尊重。尊重自己，所以舉止磊落，不隨波逐流；尊重他人，所以平等謙和。
三、學(xué)校要加強(qiáng)“三全教育”。
我們的許多工作還有粗放不到位的地方，要往深里做、實(shí)里做、細(xì)里做。
第一，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育教學(xué)質(zhì)量必須要提到我校的日常重要工作上來(lái)，每一位教師都要樹立質(zhì)量意識(shí)，如果連教學(xué)質(zhì)量都拿不出手的教師，不能算是一名稱職的教師，更不能成為優(yōu)秀教師。
第二，班主任工作。沒有優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍，就不會(huì)有優(yōu)秀的學(xué)生和一流的學(xué)校——這已成為現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的共識(shí)。班主任的人文素養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)、師德修養(yǎng)都要在處理紛繁班務(wù)的分寸把握上、師德的遵守上、對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)與批評(píng)的措辭里、和家長(zhǎng)的真誠(chéng)溝通中、與科任教師交融的言行舉止間、以及突發(fā)事件的泰然處置等方面去細(xì)致體現(xiàn)。
第三，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。不斷反思，促進(jìn)進(jìn)步更快。我們處在一個(gè)變的時(shí)代，社會(huì)在變，教學(xué)內(nèi)容在變。如何跟上發(fā)展腳步而不落伍？如何順勢(shì)而上，不斷改進(jìn)我們的方法以適應(yīng)變化中的教學(xué)內(nèi)容和教育對(duì)象？只有不斷的學(xué)習(xí)反思充實(shí)自己，才是與時(shí)俱進(jìn)的最好辦法。
認(rèn)真做事能把每件事做對(duì)，用心作事才能把每件事做好。希望我們大家認(rèn)真把每個(gè)人、每件事做對(duì)做好。庸者失去機(jī)遇，弱者等待機(jī)遇，強(qiáng)者抓住機(jī)遇，智者利用機(jī)遇。科高人和諧共處和同心同德，共同努力，每個(gè)成員的發(fā)展促進(jìn)大家庭的發(fā)展，科高的發(fā)展必將帶動(dòng)每個(gè)人的發(fā)展！祝愿每個(gè)同事明天更燦爛！
謝謝！