計劃是為了實現(xiàn)某種目標或完成某項任務而制定的具體步驟和安排，它可以幫助我們高效地管理時間和資源。在制定計劃時，我們應該對自己進行合理的評估和反思，以便不斷提高和完善計劃的執(zhí)行效果。如果你正在制定自己的計劃，不妨參考以下范文，看看能否給你一些啟發(fā)。
師生關系工作計劃篇一
自從開學的第一天過后，小牛牛見識到了他的同學和老師的奇葩，這事他都不想提，一提就哈哈大笑。這些事還要從早上說起。
早上，小荊荊從夢中醒來。因為他是周托，所以在學校的宿舍里睡覺。他睜開眼，看見被子上有一個黃黃的東西——屎！他大驚失色，對旁邊的同學大叫道：“不好啦，不好啦，我床上有一堆屎！”同學們也都搶著過來看，結果大家都笑了小荊荊揉揉還迷糊的雙眼，定晴一看，那兒哪是屎，明明是他黃色的褲帶堆成的。旁邊的同學看小荊荊那傻樣兒，都哈哈大笑起來，讓小荊荊不好意思極了。
小荊荊也被大家的笑聲吵醒了，他一邊問一遍穿衣服：“你們都笑什么呢？趕快收好好去跑操吧！”他匆忙穿了衣服，然后去刷牙洗漱，準備向操場跑去。這時他的舍友小陳陳走過來，看了他一眼，然后對他說：“小荊荊，你看你自己，衣服褲子都穿反了?！毙∏G荊低頭一看，可不是嘛，衣服褲子都穿反了。他急忙回宿舍換衣服，結果遲到了，被老師批評了一頓，還被老師罰站在教室外面。
晨練結束又進行了晨讀，大家的肚子都餓得咕咕叫。吃飯的時候，小恒恒打了飯，坐在座位上大吃特吃了起來。吃了一會兒，他感覺干渴，端起碗喝了一口湯?？墒菧脒€沒放下，旁邊有個人盤子掉在了地上。只聽見“砰”得一聲響，幸好盤子是鐵的，才沒有發(fā)生意外。但是這響聲卻把小恒恒嚇了一大跳，一不小心往后一抑，湯灌進了鼻孔里，把他嗆得直張嘴。坐在對面的小心心被逗笑了，旁邊的同學小恒恒鼻子里都是湯，也都哈哈大笑了起來。小恒恒他趕緊去洗了鼻子，漱口，這才覺得舒適了一點。
不光是同學很奇葩，連老師都被同學‘傳染’了，變的奇葩起來。上午第一節(jié)課是語文課，王老師走進教室，給同學講起課來：“這朵荷花啊……”
“老師，我想小便！”小荊荊站起來說道。
“不許去！”王老師接著說，“說這個荷花啊……”
“老師，我想小便！”小荊荊又著急地說道，臉都憋紅了。
“不許去！”王老師又說，“說這個小便啊……”
“嗯？”王老師不知道自己怎么談起小便來了，就生氣地說：“小荊荊，都怪你，你快給我跑圈去，五圈?！毙∏G荊只好苦笑著去外面跑圈了。
上午第二節(jié)課是數(shù)學課，陳老師來給我們上。陳老師說：“聽說上一節(jié)課小荊荊闖了大禍，我看這節(jié)課誰敢不聽話?！边@句話讓小牛牛包括全班都感到害怕，這時小荊荊突然闖進教室，說：“我……我……我跑完了?！?BR> 陳老師還是嚴肅地說：“坐位子上！”
小荊荊連忙上氣不接下氣地跑回了座位。陳老師說：“小荊荊，你剛才為什么不打報告就闖進教室，再去跑五圈?！?BR> “??？”小荊荊睜大了眼睛?！肮比喽脊笮ζ饋?。
“不許笑！”陳老師說。全班變得鴉雀無聲。小荊荊不知道該怎么辦了
師生關系工作計劃篇二
我的老師對我們情似彩虹、似雨傘、似明月。
我的老師王老師是一個平凡的人，她扎著馬尾，鼻梁上架著一副小巧的眼鏡。那眼鏡便是她博學的標志。
王老師是一個非常嚴格的人，對我們要求很嚴，不能有一點怠慢。所以同學們和老師不太交往，只有碰到難題，才會硬著頭皮去問老師。也因此，我們上課特別認真，我們班的成績特別好。
可是有一次，我知道王老師竟然那么溫柔。
那是一個星期五早上，天陰沉沉的，看起來像要下雨了。出門時，媽媽說：“出門把傘帶上?！薄安焕?，不啦，又沒有下雨?！闭f完，我就跑出了家門。
到了學校，我發(fā)現(xiàn)同學們都帶著傘，唯有我我心里一直暗暗祈禱著不要下雨，可是天公不作美，在上第四節(jié)課時，天上轟隆隆地響了幾聲雷，緊接著便下起雨來。
我默默想著：媽媽一定要來接我。
可到了放學，媽媽沒有來接我，等了一個十分鐘，又等了十分鐘，我很焦急。
這時，身邊響起了一個熟悉的聲音：“沒帶傘嗎？正好我和你同路，我送你吧！”我扭頭一看是王老師，我發(fā)現(xiàn)此時的王老師竟是那么溫柔。
我和王老師打著傘，一起走著，老師用左臂把我摟在她的懷里。
在這個雨中，我和老師并肩依靠在一把傘下，背后留的不是腳印，而是感情。
師生關系工作計劃篇三
我有許多超愛的老師，有小學的，中學的，當然還有我的啟蒙老師——父母。我先來介紹小學的老師吧。
小學班主任姓許，20歲，未婚……她雖然只有20歲，但總是像媽媽一樣護著我們，聽大人們說，許老師是一個很好的老師，六年來對我們不離不棄，畢業(yè)后才完成自己的終生大事。畢業(yè)時我們多么的舍不得離開她，可又為她要結婚了而高興、激動。
當然在小學階段還有不少好老師。數(shù)學老師看起來很老了，卻有一顆很年輕的心，每天早上都要在操場上運動一下。我覺得她很像我現(xiàn)在的英語老師——任媽媽。
任老師也有一顆媽媽會呵護孩子的心，上課總是嚴肅的，難的笑一次，我想那是因為我們上課沒活力才造成的。每次，在食堂吃飯，她總是提醒我們多吃些，上中午自習，她也不會忘記讓我們休息一會兒……我們總嫌食堂飯菜不好，可每次我看見任老師吃得津津有味，便又有了食欲。任老師從來不講學校伙食怎樣，而是告訴我們一粥一菜都是農(nóng)民伯伯辛勤的汗水換來的。她經(jīng)常把她兒子的學習經(jīng)驗傳授給我們，有了任媽媽的教導，我們都感到驕傲。
我們還有一個姐姐，她當然也是我們的老師，那就是數(shù)學張老師。張老師分配到我校第一個教的就是我們班，這是一種緣分。張姐姐搬到學校來了以后，還不時地邀請我們去她的家里做客。她也很想讓我們去多問問題。最近，我們與她發(fā)生了一些小矛盾，總嫌數(shù)學作業(yè)多，可仔細想想，她也是為我們好。當我和她并肩走路時，我的手總會情不自禁地搭在她肩上，這就是張老師獨特的親和力吧！
最后我要介紹的是我們心中的“阿長”——班主任“常媽媽”。她對我們也很好，經(jīng)常給我們講講人生道理，告訴我們享受學習的樂趣，甚至還放了一些我們最愛看的電影，讓我們在娛樂中受教育，得到許多感悟。
不管是小學老師還是中學老師都無私地為我們付出一切，她們只希望我們能學有所成，做一個對社會有價值的人。能得到這么多老師的關心和教育，我感到自己天天都生活在幸福中。
師生關系工作計劃篇四
員工關系管理（employee relations management，簡稱erm）簡單而言，就是企業(yè)通過擬定各項人力資源政策，運用具體的管理溝通手段，調節(jié)企業(yè)和員工、員工與員工之間的關系，從而提高員工滿意度，促進企業(yè)更好地發(fā)展。在我們服務的客戶群當中，他們越來越關注員工關系管理這個話題，希望通過提高客戶和員工的滿意度，來增強他們對企業(yè)的忠誠度；在我們服務的雇員中，也提出過員工關系管理的咨詢問題，希望企業(yè)有更多的制度來保障員工利益。
但員工關系管理管什么，想必大家并不很清楚，本期法律專欄我們探討員工關系管理制度的幾個問題。
國外總部的管理制度直接翻譯后使用，可行嗎？
考慮到很多公司、代表處的管理模式都是國外總部直接管理或參與管理，很自然地，一些管理制度就需要沿用國外總部的具體政策(global policies)?，以保持整個公司管理的統(tǒng)一性。同時也要考慮，國外制度如何“?本土化”?、“?落地”?的問題，而不是簡單地將總部的制度翻譯成中文進行使用。舉兩個例子來說明：
1.?勞動關系管理是員工關系管理的一個方面。在員工入職模塊，大部分公司都會在員工入職培訓時，要求員工簽署勞動合同，或者將合同版本發(fā)給員工。正如大家所了解的，在中國《勞動合同法》及實施條例的規(guī)定中，企業(yè)可以在員工入職后的一個月內與員工簽署勞動合同，還要督促員工簽署勞動合同，否則就面臨雙倍工資的懲罰。這就需要公司hr?在制定《員工手冊》等規(guī)章制度時，考慮到中國勞動立法的規(guī)定，同時結合本地實際操作，相應修改、完善總部的制度后，適用于本地員工。
2.?法律適用問題。由于中國員工絕大多數(shù)都與國內的獨資公司或者人力資源外包供應商簽署勞動合同，因而總部所適用的當?shù)毓蛡驐l例、用工法律等，應當相應地調整為按中國的勞動法律法規(guī)執(zhí)行。
員工行為規(guī)范，怎樣做到合情、合理？
員工行為規(guī)范（business of conduct?），由于企業(yè)文化的不同，相信每家公司會有不同的行為準則，包括著裝要求、考勤制度、辦公室管理、電話和電子郵件管理、績效管理、親屬回避政策、反騷擾政策、員工申訴程序、保密和競業(yè)限制政策、員工援助計劃、緊急逃生制度、勞動紀律等。在具體實施這些員工關系管理制度時，除了滿足合法、合規(guī)要求以外，還要考慮是不是足夠人性化，是否充分考慮了員工的利益。例如：
1.?考勤制度：有些客戶屬于生產(chǎn)型企業(yè)，工廠對于流水線作業(yè)有明確的工作指引，如員工未能很好地遵守作息時間，勢必會影響整個生產(chǎn)作業(yè)流程，對企業(yè)盈利不利。在這種情況下，就可以限制遲到、早退、曠工的次數(shù)，例如連續(xù)遲到3?次屬于嚴重違紀等；而對于在辦公室工作的員工來說，考慮到交通、天氣等因素，這些考勤制度就可以適當放寬，同時規(guī)定員工把遲到的時間彌補回來，這樣一來，同樣可以達到員工管理的目的。
2.?反騷擾政策：在處理員工與員工之間、員工與客戶之間的關系上，一些企業(yè)更注重考慮保護員工的利益，制定反騷擾政策，包括騷擾的類型、員工申訴渠道和程序、個人隱私保護、內部調查、違紀處理等，使員工在遇到類似問題時能夠找到解決問題的方法。而一旦缺失這些制度，在員工遇到困難尋求幫助時，就可能出現(xiàn)各部門互相推諉的情況，造成員工投訴，給企業(yè)管理帶來影響。
員工溝通管理，僅是在績效不好的時候才做嗎？
從員工關系管理角度，員工溝通可分為“?面試溝通、崗前培訓溝通、試用期溝通、轉正前溝通、規(guī)章制度溝通、工作變動溝通、績效改進溝通、離職面談”?等八個方面，從而構成完整的員工成長溝通管理體系，以改善和提升員工關系管理水平、為公司領導經(jīng)營管理決策提供重要參考信息。
當hr?在修改或完善《員工手冊》等制度時，與員工的互動溝通就顯得很有必要，應該讓員工知道修改了哪些內容、哪些地方是國家規(guī)定的、哪些內容又是企業(yè)根據(jù)實際情況制定的。再比如說，離職面談的問題，不論是企業(yè)解除合同，還是員工辭職，很多企業(yè)不注重這個環(huán)節(jié)，認為都到離職的.份兒上了，沒有必要再溝通。恰恰是這種認識上的誤區(qū)，導致員工在離職后提起勞動仲裁或訴訟，而原本通過有效的溝通（包括離職原因分析、簽署離職文件的形式、員工對公司的合理化建議等），就可能避免后續(xù)的麻煩。
福利制度，大部分員工都滿意嗎？
有一句話說得很形象，“?抓住男人的胃，也就抓住他的心”?。我們把這個例子借用到企業(yè)，表述為“抓好員工滿意度，也就抓住他們的心”?。除了企業(yè)文化、有競爭力的薪酬制度和休假制度能提高員工滿意度以外，企業(yè)福利制度也是很重要的方面。
很多企業(yè)通過建立工會，按全部員工工資總額的2%?從稅前列支工會經(jīng)費，開展員工福利計劃，在法律規(guī)定的基礎上提供包括節(jié)假日福利、優(yōu)秀員工獎勵、旅游福利、員工子女福利、員工關愛救助等項目，并不斷探索新的福利項目，從而極大地激發(fā)員工的敬業(yè)度，自然地提高員工滿意度。
可以說，員工關系管理制度如何設計，從某種程度上反映出企業(yè)的人力資源管理水平，也能夠體現(xiàn)企業(yè)對員工的尊重程度。在如今信息化、知識化和國際化的時代，處理員工關系時，我們的hr?要善用換位思考的方式，斟酌如何對待同事、處理“?人事”?，把員工關系處理妥當。
時間過得真快啊，等到該上班的時候才知道春節(jié)放假的時間如此之短啊，現(xiàn)在元宵節(jié)都已經(jīng)結束了，所謂的春節(jié)也真正的過完了。既然大家都上班好幾天了，所以是該收心好好工作的時候了，畢竟2015年有很多工作要我們自己去開展啊。我們公司各部門員工的工作狀態(tài)已逐漸步入正軌，各項工作正在有條不紊的開展著。根據(jù)本月征文的主題，下面就員工關系管理進行總結，以及對本年度員工關系的改善計劃進行簡單描述。
一、去年員工關系總結
1、年會
一般來說，年會在很大程度上體現(xiàn)一個公司的企業(yè)文化，是對上一年度公司經(jīng)營管理情況的總結和對下一年度工作的計劃，因此一般的企業(yè)都會非常重視。我公司的年會以前通常是在公司外面舉行的，也就是說在開展總結會的同時，也可以讓大家輕松娛樂一下。但隨著今年反腐倡廉工作的深入進行，像我們這樣非國企性質的公司也收到了影響，所以年會也是本著地調、厲行節(jié)儉的原則來開展，所以公司年會是在公司內部簡單召開的，跟其他大公司隆重的年會相比，那可真是差距不小啊。
2、年終獎發(fā)放
在我們公司，年終獎在員工的年薪總額中所占的比重比較大，大致可以占到年薪的30—40%，所以每位員工對年終獎的發(fā)放是比較重視和期待的，今年年終獎和去年相比大致增長了20%左右，增長幅度比較大，但薪酬結構中的其他組成部分已經(jīng)幾年都沒有增長了。個人認為薪酬水平應根據(jù)當?shù)匚飪r消費指數(shù)、企業(yè)經(jīng)營效益以及當年平均工資水平的增長幅度，每年或最多兩年進行調整一次，以保證員工所得薪酬的實際購買能力不降低。
3、年末離職
年末離職對其他離職率較高的公司來說是比較頭疼的一件事情，但對我們公司來說壓力相對比較小，因為公司成立的時間比較長，老員工比較多，人員相對比較穩(wěn)定，在年度每個月中離職的人員相對比較少。
4、回家過春節(jié)
春節(jié)對我們每一個中國人來說是非常重要的，忙碌了一年，就是離家再遠，也要趕到除夕回家和自己家里人吃個團圓飯。我們公司的外地員工比較少，主要是個別高管老家在省外，中層以下的員工基本都集中在本省，所以公司按照國家規(guī)定提前一天放假，正月初八正式上班，對于家遠的員工可以提前請假回家。
5、節(jié)后綜合癥
春節(jié)過后，節(jié)后綜合征癥在公司每位員工身上都或多或少的體現(xiàn)著，但現(xiàn)在元宵節(jié)也已經(jīng)結束了，根據(jù)本年度工作計劃和安排，大家春節(jié)過年的心也被收回到公司來了，公司的各項工作也按照年初的工作計劃逐步進行著。
二、2015年員工關系工作計劃
1、培訓工作
公司對員工培訓在人力、物力、財力方面的投入比較少，員工整體的學習氛圍不濃厚，針對這一現(xiàn)狀，公司將在本年度根據(jù)實際情況采取措施進行改善，前期也制定了相對完善規(guī)范的培訓制度和流程，以此提高每位員工的綜合素質和業(yè)務水平。其中培訓內容里面也有關于員工心態(tài)培訓、工作禮儀、員工溝通等培訓內容，從而有利于改善員工關系，激發(fā)企業(yè)的內部活力。
2、適當組織員工活動
公司由于受傳統(tǒng)習慣的影響，公司組織的員工活動少之又少，僅去年組織了一次羽毛球比賽，本年度計劃開展春季旅游、小型運動會、書法比賽、象棋比賽等員工活動，希望本年度的員工活動能夠按照計劃逐項開展，以此改善目前員工活動少的現(xiàn)狀。
3、加強企業(yè)文化建設
我們的公司的企業(yè)文化建設是由集團工會負責的，我們公司和很多企業(yè)一樣，雖然重視企業(yè)文化節(jié)建設，但大多數(shù)只停留在口頭上，沒有具體操作方案和流程。在我們公司，企業(yè)文化建設仍然任重而道遠！
師生關系工作計劃篇五
教育敘事，即是講有關教育的故事。它是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程。讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細節(jié)重新審視，去發(fā)現(xiàn)其中細微的教育蘊涵，從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現(xiàn)其并不平凡的教育意義。
通過這次培訓，使我感受頗深，受益匪淺。作為一名教師，通過學習我認識到：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。如果教師養(yǎng)成了“自省”精神，就可以在一日工作完后，自檢一下自己是否盡職盡責，反省自己可以激勵自己，這是不斷進步的表現(xiàn)。不省，自己就不知道自己長在哪里，不足在哪里，只有這樣才能不斷提高自身的道德品質。
我在教育教學此文轉自斐斐課件園過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在教育教學此文轉自斐斐課件園過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學此文轉自斐斐課件園量。
我認為要建立一種和諧的師生關系。教師與學生之間的教與學的關系處理得好，會教學相長;但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師教學效果不好，學生不愿意學的局面。師生間的矛盾的主要方面在于教師，而不是學生，老師應去研究學生的心理，研究學生的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果。老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多。師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。
在今后的工作中，我一定努力培養(yǎng)扎實高效的工作作風，干事創(chuàng)業(yè)，保質保量完成學校交給的任務，一定樹立服務意識，為學生搞好服務。為教育的發(fā)展盡自己的微薄之力。
師生關系工作計劃篇六
早晨，學生一聲親切的問候;閑暇時，學生在你耳邊一句親熱的悄悄話;課堂上沒有劍張拔弩的對壘;課間洋溢著師生同樂的歡笑……這就是我心目中的和諧師生關聯(lián)。陶行知先生說過，真教育是心心相印的活動。我想，作為教育工作者，當你和你的學生心心相印時，你便成了情感富翁和精神巨人。
愛
愛學生，就務必善于走進學生的情感世界。而要走進學生的情感世界，首先要把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。眼中有學生，把他們當作是活生生的人。
素質教育首先是充滿感情的教育。只有愛心才能夠滋潤童心，離開了情感，一切教育都無從談起。
傾聽。
心理學研究證明，人在內心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。因而我們老師要尊重學生，傾聽他們的呼聲。學生回答疙疙瘩瘩時，我們要多一點耐心，與學生進行目光的交流。要用鼓勵的目光指引學生繼續(xù)往下說，要用欣賞的目光使學生自信起來。
學會了傾聽，就能夠深入了解學生的內心世界。學生們就感受到老師對他們的尊重和關懷。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你，求得老師的關懷和尊重，求得老師的幫忙和解釋，求得老師的寬容和明白。這個時候所進行的交流，就是朋友式的、心與心的交流，就是靈魂和靈魂的激蕩。
贊美。
由衷地贊美，是人生中最令對方溫暖卻最不令自己破費的禮物。親人間的贊美讓家庭更加幸福;情人間的贊美，讓感情更加滋潤;同志間的贊美，讓人意氣風發(fā);老師對學生的贊美能使你贏得學生的愛戴。
我班的小珍，人長得黑，加上中午回家吃飯，與同學相處少而顯得孤僻。那次去農(nóng)林大世界秋游，我恰好坐在她身邊。聽她低聲哼的歌曲很動聽，就真誠地贊了一句：“你有一副好歌喉”。她的眼睛一下亮了，主動和我聊起了歌曲、歌星。在以后的語文課上，她的發(fā)言用心了，沒想到沉默寡言的她有那么大的潛力!
是的，這就是贊美的力量。它如春風晨露，能夠催開最美的花朵!
學會贊美吧。在許多時候，贊美就是點石成金。誰會贊美，誰就能點亮完美人生的期望!
愛、傾聽、贊美，讓我們一齊發(fā)奮，創(chuàng)設和諧的師生關聯(lián)。讓我們師生在和諧的教育氛圍中愉快學習，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關聯(lián)中度過每一天!
精選總結閱讀（二）：
師生關系工作計劃篇七
隨著一個企業(yè)的成立、發(fā)展到擴張，員工關系成為內部最為重要的一個影響因素，而內部溝通機制的暢通則成為和-諧員工關系的關鍵。因此，企業(yè)中的內部溝通在企業(yè)中的作用越來越突出，對一個企業(yè)的長遠發(fā)展和擴張有重要的影響。目前，很多企業(yè)著重關注客戶對自己產(chǎn)品及服務的滿意度和建議，反而忽視公司中重要的群體——員工。溝通是橋梁，是企業(yè)在管理中不可缺少的一部分。在管理過程中，有效地溝通可以促使企業(yè)領導與各級員工之間人際關系的和-諧，及時發(fā)現(xiàn)和解決企業(yè)中存在的問題，從而順利完成企業(yè)的工作任務，達到企業(yè)的目標。xx企業(yè)既有品牌公司又有專業(yè)公司，在人員眾多的形式下企業(yè)始終堅持“xx本一家”的觀念，在此觀念的引導下，致力于公司的長遠發(fā)展。
一、目的
為了更好的進行企業(yè)管理，和-諧企業(yè)內部關系，使員工感到企業(yè)的尊重和信賴，從而產(chǎn)生極大地責任感、歸屬感和認同感，同時促使企業(yè)目標實現(xiàn)，促進企業(yè)文化建設，促進員工關系及員工工作的協(xié)調性，幫助領導解決員工工作及生活中的實際問題。
二、溝通的原則
1.尊重
公司領導應該像尊重自己一樣尊重員工，始終保持平等的心態(tài)，更多的強調員工的重要性，強調員工在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的作用，將尊重貫穿于企業(yè)文化中，能夠充分體現(xiàn)領導的素養(yǎng)。
2.服務
要把員工當做自己的客戶，只有將自己的員工服務好才能更好的服務公司客戶，要充分利用公司現(xiàn)有資源為員工提供工作及生活上的方便。
3.分享
分享是最好的.學習方式及態(tài)度，領導要在工作中不斷與員工分享知識、分享經(jīng)驗，分享目標，分享值得分享的一切。
三、組織溝通的形式
正式溝通
1、會議
總經(jīng)理座談會：總經(jīng)理座談會主要目的有兩個：
第一，便于總經(jīng)理對于公司戰(zhàn)略發(fā)展以及經(jīng)營管理的思想的宣貫；
第二，便于總經(jīng)理了解員工的思想動態(tài)及收集員工意見建議。
總經(jīng)理座談會由行政人事部組織，每季度一次，參加人員為各部門領導、各層面員工，每次人數(shù)在30-35人之間。還可通過總經(jīng)理參加各部門或項目例會（周例會），舉辦跨部門或部門內業(yè)務專項討論會（月例會）、企業(yè)年會等形式舉行。行政人事部做好每次座談會的會議記錄并整理存檔并對會議的要求及會議精神進行傳達。
2、員工滿意度調查
調查目的主要是了解員工對于公司發(fā)展、經(jīng)營、制度以及涉及員工切身利益的問題的看法和意見。調查由行政人事部組織，每年一次，時間為每年第三季度。根據(jù)調查問卷反映的問題，公司確定改進重點和改進計劃并在公司內部刊物上反饋給員工。在具體開展員工滿意度調查環(huán)節(jié)中最主要是實現(xiàn)兩個目的：一是打消員工的疑慮，獲取員工真實的信息。二是通過調查反饋的信息及時對存在的一些管理問題進行合理的解決。建立良好的員工關系渠道。開展員工滿意度調查主要有以下幾個步驟：
（1）問卷設計：員工滿意度調查要全面了解公司運營的各個方面，一般調查內容涉及到：薪酬、福利、企業(yè)硬環(huán)境、工作軟環(huán)境（即工作氛圍）、企業(yè)文化、對員工的培訓等等，問題在20-30個為宜。
（2）員工動員：每次進行員工滿意度調查之前，一定要對參與調查的員工進行宣傳。如果員工能夠重視，認為這次調查能夠體現(xiàn)自己的價值、能夠有助于改善公司現(xiàn)狀，他們才會貢獻自己的智慧。
（3）問卷發(fā)放：在員工滿意度調查中，問卷發(fā)放也是很有講究的，最好是由公司的高層參與直接來進行，這樣員工會感受到對他們的重視，也沒有顧慮，問卷的填寫才會更真實更積極。當然，我們也可以利用網(wǎng)絡平臺進行問卷填寫，那就不存在問卷發(fā)放的過程，就只需要加強員工動員就可以了。
（4）問卷分析：員工滿意度問卷分析是一個非常專業(yè)的內容。問卷分析需要通過大量無規(guī)律的數(shù)據(jù)，理清錯綜復雜的關系，找出真正的結癥所在，根據(jù)調查問卷反映的問題，公司確定改進重點和改進計劃并在公司內部刊物上反饋給員工。
3、書面交流
第一，建立總經(jīng)理、行政人事部負責人外部電子信箱，向員工公示，員工可以通過私人郵箱向總經(jīng)理及行政人事部負責人反應意見和建議。第二，設立傳統(tǒng)形式的信箱，懸掛在公司門口或辦公樓一樓大廳信報箱處，員工可以將手寫、打印的意見或建議投入此信箱。信箱的設立，將建立起廣大員工與領導直線溝通聯(lián)系的“綠色通道”，加快公司高層領導和普通員工之間信息的交流和傳遞，廣泛吸納來自各級員工的各種具有啟發(fā)性、有利于推進公司經(jīng)營發(fā)展、有利于優(yōu)化企業(yè)管理的合理化建議，提高領導決策的民-主化、科學化。
（1）信箱所納內容
對公司發(fā)展、生產(chǎn)經(jīng)營、基本建設、制度管理、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、廉政建設等各方面的合理化建議，電子信箱由總經(jīng)理、行政人事經(jīng)理單獨查看、記錄。
（2）信件的處理方式
所提合理化建議以及所推薦的項目，對企業(yè)發(fā)展有推動作用并產(chǎn)生經(jīng)濟效益的，公司將根據(jù)信息作用的大小和經(jīng)濟價值的高低，給予適當?shù)莫剟?。對一般性的信件，將根?jù)具體情況給予回應和答復。對無中生有、惡意中傷或者不文明的信件，將不予理睬。情節(jié)特別惡劣的，將追究其法律責任。
（3）工作要求
信箱的設立，是事關企業(yè)民-主建設、作風建設的大事。中心要對此高度重視，廣泛宣傳信箱設立的重要意義，積極倡導民-主作風，讓基層員工“敢言、善言、積極建言”。所提建議、意見要積極、健康、中肯、合理；反映事情要真實、具體；語言要文明、得體。
4、內部刊物
企業(yè)內部刊物作為企業(yè)推行其經(jīng)營理念，培養(yǎng)企業(yè)文化的重要載體，同時也是企業(yè)與員工之間的溝通媒體。我們不僅要使上情下達，更要做到下情上達，通過報道企業(yè)內部事務、提供言論園地、開展宣傳教育、開辟文化活動、傳遞經(jīng)營信息來溝通員工心聲，提升企業(yè)管理水平，造就親善氣氛，提高全體職工的認同感和整體感，從而使企業(yè)產(chǎn)生更強的凝聚力。企業(yè)內部刊物（初期可為電子期刊），可借鑒原海信物業(yè)公司的《和-諧員工關系月刊》等，鼓勵員工積極撰稿，并適當發(fā)放稿費，期刊可設置公司動態(tài)、重大活動、員工天地、溝通交流、生日祝福等不同類型版塊，刊物在公司內部發(fā)行，通過發(fā)行公司內部刊物，可以使全體員工的家屬、親朋好友也能全面了解公司的情況，同時也加強了公司的品牌宣傳。具體方案如下：
（1）刊物定位：
公司內部刊物是廣大員工溝通的橋梁；是人力資源開發(fā)和投入的一種方式；其價值不可能像社會報紙、雜志那樣有著一份能賣多少錢的價格，它的價值在于它是一種人力資源開發(fā)、投入的方式，培養(yǎng)以員工為中心，發(fā)掘企業(yè)內部蘊藏的生產(chǎn)力。同時也是是企業(yè)的窗口，是宣傳企業(yè)文化和企業(yè)重大事件的陣地。
師生關系工作計劃篇八
和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。
校園是我們學生每天停留時間最多的地方，我們在這里像海綿一樣吸取著知識的養(yǎng)分；老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。無論是學生還是老師，都希望在一個和諧的氛圍內學習和教授知識。因此，構建和諧校園需要建立和諧的師生關系。老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。同學尊敬老師，老師愛護同學，這樣才能構建和諧校園，建立和諧的師生關系。
構建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，才能建立和諧的同學關系。
構建和諧校園更需要建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事?？荚嚂r堅決不能有作弊的現(xiàn)象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
另一方面，構建和諧校園還需要建立良好的學風、良好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。良好的校風如春風化雨，吸引個個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏，以此打造和諧的教育氛圍。
一個和諧的校園需要師生們的共同努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
師生關系工作計劃篇九
瑞雪紛紛，我便來到，與君相逢，甚是美好。
去年3月，我慕名而來，第一次見面，你強大的氣場使我確信，這就是我一直崇拜的李老師。人精瘦，話不多，非常威嚴，這就是你——我的班主任。
初來乍到，你沒像其他老師那樣給我下馬威。天天放學，我迷茫地走在操場上，看著同學們飛馳雪場的英姿，聽著雪球在耳邊飛過的呼嘯聲，心中仿佛有猿啼。每每這個時候你都會從后面快步追上來，拍拍我肩上的雪，與我交談，幫我一步步與同學們打成一片。真的，你的行動是別樣的。
還記得首次數(shù)學考試，我便名落孫山。你在體育課時把我留在班里，看著鵝毛大雪拍在窗上，就知曉不會太幸運。你左手拿著試題，右手執(zhí)著香茗，端坐在講臺旁。微微上揚的嘴角吐出來兩個字：“來，坐。”我如小綿羊般乖乖坐下。
你畫完幾何圖形便教我怎么樣拆下無用線條，又教我怎么樣探索角的度數(shù)，事成之后，又是同樣拍肩的動作，同樣的力度。還多了一句：“加油！”天天自習課寫作業(yè)時，都會聽到您那親切的提示音，就知曉您又在為我加油鼓勁兒了。我知曉，一句加油的背后，是您殷切的期望。我必會破釜沉舟，不負眾望。
當我首次在班級調皮搗蛋時，就感到一股殺氣升騰開來。幾秒后，便聽到一陣皮鞋聲，這聲音唬住了同學，嚇住了我?？吹侥哪且豢?，我呆若木雞，教室里的空氣仿佛都凝固了。你的一個眼神告訴我，該出去了。我忐忑地走到門外，聽著你雖語氣平和，但話語中那無盡的深意，心想：你的威嚴也是蠻特別的。
窗外依然大雪紛飛，我提筆寫下你我的點滴，怎奈紙短情長，但我會永遠珍藏這段別樣的師生情！
師生關系工作計劃篇十
他們是整個藍天下最光榮的職業(yè)，我只能這么形容。
他是一個行事雷厲風行的男子，如火如風。他是一個玩心未泯的大朋友。他是我的班主任，他叫張煒。原諒我直呼老師的大名。
他一度讓我怕到不行，他在私下課堂上罵過我不守紀律，嬉皮笑臉。他也曾經(jīng)為我在課堂上惹怒他，而朝我扔遙控器，當然，沒扔出手。他也曾痛斥我各種劣跡，可是我并不討厭他，只是有點點怕。
晨跑的時候，我飯卡不知道掉去哪里，找也找不到，食堂不刷卡，可是要扣分的。我跟他講清楚了，讓他幫我找找。解散后，他給了我一張飯卡，說：“你先拿這個刷。”我一看，不是我的，但上面赫然印著他的名字。這張飯卡現(xiàn)在已經(jīng)不在我手上，他也可能記不得這么久的事情了，也是，他那么忙，這種小事不會記在心上。
初二下學期，是我最鬧騰的時候。幾乎一上語文課就被批評。他不知疲倦批評我吊兒郎當，我樂此不疲地嬉皮笑臉。期末時，在全年級評選5個同學為雨花區(qū)的新概念三好，全班投票后，那個規(guī)矩優(yōu)秀的袁小茹和我同是最高。我當時毫無疑問的想肯定選袁小茹了。她馬上就要去留學，肯定給她。然后，老師他喊我去談話，我在之前，已經(jīng)想好了他把我和玉子的比較優(yōu)劣之后，選玉子的云云，都想好了。他卻直接地給我申請表，說：“我慎重考慮過后，還是選你，你要看看那你最近表現(xiàn)，一個女孩子要知道收斂…”噢，我完全沒料到，原來您把我當潛力股看待…我忘記我是怎樣和他結束談話的，我只是一味點頭，一邊把頭低得更低，原來，我在它面前也會如此謙卑。
他是一個嚴格謹慎的女子：她是一個狠心不及格的母親；她又是一個負責干練的老師，她是我的副班主任。她叫唐麗媛，茉莉花的莉。原諒我直呼她的大名。
她接手我們班的數(shù)學后，第一次去問她題目，然后被罵了回來，至今我還不知道為什么，也許那題目太簡單，她很嚴格，一視同仁，不管成績好壞，上課不專心，作業(yè)不合格，就饒不了你。每天留我們留到很晚，天天逼著我們認真學習，拋開她那脾氣和饒不人的嘴，她是一個很負責的老師。今年一開學，她便與我約法三章，特別是不準我打呵欠，原因是我初二以來上課喜歡犯困，一困就打呵欠，有幾次老師還停止講課那呵欠聲實在太大了，剛剛約定沒幾天，我又在數(shù)學課打呵欠，她非常生氣，要求我寫千字文，并公開道歉，為此我抱怨她好久，一點情面也不給。
那天傍晚，我匆匆趕去上晚自習。大老遠看她一步三回頭。我快步趕上她，他只是淡淡和我打招呼，她說她兒子正在外面哭，我問他是不是不讓你走，她說我明明是偷著走的，我向外面看，一位老人抱著她的小孫女，那不過兩歲的奶娃哭得歇斯底里，撲騰著手喊媽媽。她沒有回應他兒子，仿佛這樣的場景早就司空見慣了。我頓時說不出話來，我快步走開，因為我不知道怎么面對她，那抱怨的話也不知道在課后背著她怎么說。教師節(jié)到了，6班同學想說唐老師，您辛苦了。
所有稱呼我都不用您，因為他們不僅是良師，更是益友，每天陪我們朝六晚十，我們之間，不需要太多禮數(shù)，如天生一般，我們就該如此。用太多煽情的話來表達情感，我們不會，因為心里的感激是用任何華麗的辭藻都無法表達的。
佛說：“前世五百次回眸，才換來今世一次擦間而過?！保艺f：“前世五百次擦肩而過，才換來今生一場師生情誼?！?BR> 師生情，刻骨銘心，感恩情不古。
師生關系工作計劃篇十一
良好的師生關系是體現(xiàn)我們和學生相處能力的一門藝術，也有助于我們教育教學工作的順利開展和進行。我們常聽說“親其師，信其道?！?，這里面就蘊含著師生之間的相處之道，在這個對教師各方面要求越來越高，更注重孩子的身心全面發(fā)展的教育現(xiàn)狀面前，如何建立新型的師生關系，以促進孩子的學習成長，讓教師在此過程中輕松愉快又有效地進行教育教學工作，我想談談我工作中的實際體會。
我認為新型的師生關系首先應以尊重學生為前提。每個人都是需要他人尊重的，我們雖說身為老師，傳道授業(yè)解惑，但我們和孩子之間是平等的，所以師生之間的對話也應是平等的，而不是為了顯示我們老師的尊嚴就一味地對孩子“嚴”，老師的威信不是靠威嚴樹立的，平日和孩子的相處中，放下身段，平視孩子，面對面地交流，很多問題解決起來也會變得簡單，而且還會增進師生之間的情感，收獲別的行業(yè)所收獲不到的獨特的幸福感。在我和班上孩子相處的過程中，從一接班我就跟孩子擺明我期望的我們的相處原則：課堂上是課堂，課下是課下，無論課上課下，我們平等學習，相互尊重，共同“以心博得心，以愛博得愛?！边@樣下來，孩子覺得我很容易親近，與我課下交流是也沒有什么壓力，完全是真心的交往。所以，即便是學生做錯的我批評教育他們，他們也能意識到自己的錯誤并真誠的接受、改正。
其次，新型的師生關系老師應把自己定位成“良師益友”型。對學生的情、愛就飽含在“良”、“友”中，這其中也詮釋著對學生“寬嚴皆有愛”一說法。適時適度的關愛是與孩子相處的一劑良方，也是打開孩子心靈的一把金鑰匙。如果把自己定位為這一角色，學生既樂于接受我們，接受我們所教的知識、道理，甚至是我們的人生觀、價值觀也會對他們人生的方方面面起到潛移默化的影響。我們也能很好地與他們打成一片，體會其中的快樂。
新型的師生關系，是時代需要的產(chǎn)物，是我們老師樂于進步、敢于超越自己的體現(xiàn)，更是我們每一個教育工作者在實際的工作中去不斷去審視自我、不斷探究的永恒話題。
在多年的課堂教學中，我認為和諧的師生關系也是很重要的。怎樣才能做到這些呢？我是這樣來做的。
首先要深入細致地了解每一位學生。因為不了解學生的思想、心理和行為，不了解學生的學情和生活狀況，就無法建立和諧的師生關系，提高教學效率，更不用說指導學生的學習，激發(fā)學生的學習興趣了。所以，教師必須通過家訪，找學生聊天，與班主任交流以等方式，對學生進行全方面的了解。教師要學會做學生的知心朋友，深入了解每個孩子的學習情況，了解他們的學習水平以及學習困難，對不同的學生要提出符合他們自身實際的要求，根據(jù)不同的學生制定不同的學習標準，使學生在認識到自己實際水平的同時有明確的而且可達到的目標，產(chǎn)生學習的動力。教師在教學活動中尊重學生、愛護學生、激發(fā)學生積極向上的學習鍛煉熱情和積極交往的情感，同時樹立自己在學生心目的良好形象和確立威信，靠自身的人格力量影響學生、教育學生、鼓勵學生；切實做到尊重、關心、愛護、公平地對待每一位學生，建立良好的師生情感聯(lián)系，在這種特定的環(huán)境中，就能保證體育教學和育人活動的正常進行。老師在教學過程中要注重分層次教學，給學生設計提問時，一定要因人而異，恰到好處地去進行學習，使學生感到學習是無止境的，只有堅持不懈地學，才能掌握好更多的知識。
再次，教師要努力為學生創(chuàng)造寬松和諧的教育教學情境，形成活潑進取的學習氛圍，以此建立和諧的師生關系，提高教學質量。
師生到底應該是什么關系？自古及今，圣賢曾對此作過不同的論述，例如，一日為師，終身為父。表明師生關系猶如父子關系；師傅領進門，修行看個人。表明師生關系猶如師徒關系。父子關系也好，師徒關系也罷，其實質應該都是和諧的關系。在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下，過去相當長歷史時期內，社會和學校很少出現(xiàn)過弒父弒師的情況，師生關系一直處于穩(wěn)定的和諧狀態(tài)。
進入21世紀以來，在應試教育體制下，教育開始脫離立德樹人的本真，教育逐漸以幫助學生獲取高分數(shù)為宗旨。教育目標的偏離，異化了純凈的師生關系。父子關系逐漸演變?yōu)槁啡岁P系，師生之間沒有真摯的情感，沒有感恩的心態(tài)，缺乏相互理解與包容；師徒關系逐漸轉變?yōu)橘I賣關系，師生之間的知識傳授，猶如商人做買賣，老師賣知識，學生買知識。學生畢業(yè)后，誰都不欠誰，各自兩清。
和諧人際的交往，需要一定的禮制作載體，師生關系的維護也是一樣。不幸的是，在師生眼里或心里，冷冰冰的高分數(shù)已經(jīng)成為師生的唯一。至于比分數(shù)更重要的人品，例如，道德、義務、責任、情感、感恩、孝道等，早就被師生拋到九霄云外了。
不受禮制約束的師生關系，隨著分數(shù)利益的變化，終究會失去和諧。最近幾年來，學校不斷出現(xiàn)的師生間非理性現(xiàn)象，甚至弒師的現(xiàn)象；社會不斷出現(xiàn)的父母與子女間非理性現(xiàn)象，甚至弒父的現(xiàn)象，一點都不足為奇。
科學的辯證法說：量變是質變的前提，質變是量變的結果。老子曰：千里之行始于足下，九層之臺起于累土，合抱之木生于毫末。教育長時間的偏離本真軌道，終將釀成師生關系的悲劇。用當下一句時髦的話說，當今的教育已經(jīng)走得太遠，以至于我們都忘記了為什么要出發(fā)。
最近一段時間來，網(wǎng)絡上紛紛報道師生間的一些非理性事件，例如，在教室里，師生混合雙打甚至是多打，很多老師對此表示了極大的憤慨、擔憂和迷茫；在校外或校內偏僻角落里，學生間的暴力欺凌現(xiàn)象屢禁不止，且呈現(xiàn)越演越烈的態(tài)勢，學校這些非理性現(xiàn)象，已經(jīng)引起國家的高度重視。
中國的事情，一旦政府高度重視了，事情就好辦得多了。但師生間非理性和學生間的暴力欺凌現(xiàn)象的消弭，絕非一朝一夕之功，需要政府綜合治理，需要社會高度參與。畢竟，師生間非理性現(xiàn)象的產(chǎn)生，不是一年兩年的積累，而是幾十年教育偏離本真的結果。一個幾十年積累起來的難題，不可能指望一兩年內就能徹底消除。師生關系的惡化，學校教育、家庭教育和社會教育都負有不可推卸的責任，歸根結底，還應該是教育體制的責任。
面對不斷出現(xiàn)的師生間非理性現(xiàn)象，作為校長，在揪心的同時，在無力改變大環(huán)境的同時，不要一味抱怨，一味牢騷，應該耕耘好自己的“一畝三分田”，采取切實措施，努力減少學校師生間非理性現(xiàn)象的發(fā)生。多年的教育管理實踐使我深信：師生間非理性現(xiàn)象的解決，根源在于重視學生的立德樹人，關鍵在于轉變師生的觀念，尤其是老師的觀念，老師觀念的轉變絕不是一件非常容易的事情。
孟子曰：人之患在好為人師，人病舍其田而蕓人之田，其所求于人者重，而所以自任者輕。老師觀念不轉變，若還是處于“師道尊嚴”和“只許州官放火不許百姓點燈”的水平上，則無法扭轉師生關系的惡化局面。本著老師職業(yè)的特點，我深知：在老師觀念轉變的問題上，方式方法很很重要。既要顧及老師的面子，又要觸及老師的靈魂。
學校適時給全體老師展示學生原生態(tài)的聲音或文字，應該是一種有效的方法。昨天下午，在全校教職工大會上，學校集體組織學習了我前幾天寫的一篇《收到一封另類郵件》博文。在這篇專為轉變老師觀念的文章里，我刻意把一個學生寫給我的郵件全文收錄到文章里，以原生態(tài)地形式向全校老師展示。
學習的過程中，我觀察到老師們聽得特別認真，相信引起了絕大多數(shù)老師的重視。會后，了解得知：有部分老師對我的這種做法持有異議，認為我此舉過分彰顯了學生，認為學生的這封郵件內容過于武斷，令老師寒心。凡事有利有弊。
面對少數(shù)老師的異議，我笑而不言。學生用稚嫩的文字表達年輕人的“憤青”未嘗不可，關鍵靠老師們引導。
如何恢復和諧的師生關系，根本辦法還是要回到立德樹人的教育本真上來。弘揚立德樹人本真最好的辦法，也是最有效的辦法之一，應該是對學生進行國學經(jīng)典教育。
在我的腦海中，曾經(jīng)出現(xiàn)過幾個詞匯：敬畏、懼怕、不屑、坦然、理解、回首、感謝。
很久以前看過一本書叫《根與葉的絮語》，說的是家長和孩子，仔細想來，我們何嘗不是這種關系。
每一年，都會有大風把樹葉吹到很遠很遠的地方，那里可能是另一片天地，當然也會有很多樹葉，記得這個給了他太多東西的至親，他們會隨著風回來看看，落下陪陪他，說說話，談談以后，然后再隨著令一陣風，去走自己的路。我們要佩服的是那些從落下就不再走的，他們選擇了默默陪伴，日日相見。
有那么一天，他看到那些曾經(jīng)離開的伙伴們回來了，但他們好像有點疲憊了。他通過和他們的聊天，明白了，因為沒有足夠的資本，他們并不是很受歡迎，流浪使他們慢慢的沒有了心智，終于忍不住枯萎了。這個時候他開始坦然了，也能慢慢理解了，那些他每天承受的其實是在給自己增加以后的資本罷了。。。于是他開始習慣了，也理解了，開始知道向上生長了，開始自己給自己動力了……烈日終于變成了身體里面的葉綠素，風雨終于給了他一個強健的身體。
終于，他知道自己該走了，該去闖蕩了，一陣風來，它隨風而去，沒有告別，沒有眼淚，沒有想象中的喧囂。也許會有那么一點點不舍，但他只到他長大了。
七月是考試的季節(jié)，初考、中考的學生忍受著酷熱，為自己幾年的學習生活，認認真真的答下自己的一份答卷。同時也要告別一起學習生活了幾年的老師同學，不免有一些不舍和留戀。有人說，同學和戰(zhàn)友是兩大社會關系，我很贊同。不僅是因為這是我們人生中一次性接觸最多的兩大群體，更是因為一起生活，一起成長，一起經(jīng)歷而結下的友誼單純而且真摯。而讓我們難忘的，還有我們的老師。不知是誰最早把老師喚作恩師，我覺得好的老師對我們的影響要比家長重要得多，幾年的言傳身教，潛移默化，會使我們覺得終生受益，師恩難忘！
日前，外甥調皮地說，他們班許多同學都說，等考完升學試，他們就可以痛痛快快的大罵老師一場。我大驚，一個小學還沒畢業(yè)的孩子，怎么會說出如此大逆不道的話來，趕緊問緣由。外甥如數(shù)罪狀地講起同學要罵老師的種種理由。有的同學不專心聽講，老師從不和他們講道理，課堂上粉筆頭打人是小兒科，如果趕上老師心情不好，那就罰同學站到講臺上來聽課、寫作業(yè)。還有的同學淘氣，老師對付他們的就是扇嘴巴、掐大腿，還不許同學哭。這些也都算不得什么，最讓孩子感到屈辱的，就是有的同學是單親家庭，老師對待這些學生的態(tài)度總是很糟，經(jīng)常地當眾冷嘲熱諷，甚至放出：你是缺爹、缺媽、缺德！這樣的狠話。致使同學們瞧不起孩子，讓孩子感到很自卑。唉，聽了外甥的話，我無奈的嘆了一口氣，本來準備講給外甥聽，糾正他不正確態(tài)度的一些話，竟都硬生生的噎了回去。
現(xiàn)今社會，物欲橫流，站在老師的角度講，她們上有老的需要贍養(yǎng)，下有子女需要管教，也真是不容易。像外甥的老師，三十幾歲的年紀，不僅當班主任，還經(jīng)營了一個補習班，每天不但要負責補習班學員的兩餐飲食，還要輔導幾十個孩子的作業(yè)，周末都沒時間休息，也是真忙，真累。她的身體辛苦和精神緊張，讓她很難做到笑對每一個學生，何況是淘學生。再者，每家都一個孩子，為了讓自己的孩子能被老師高看一眼，家長都不在乎二百三百的禮金，每逢年節(jié)，給老師送禮的互相攀比，生怕誰送的太少，拿不出手不說，可別讓老師起了反感，怠慢了孩子。這樣日久，本來單純的師生關系變得越來越扭曲，可這老師被家長們寵的久了也就習慣了。你送他也送，如果不分出個三六九等來，對送的多的家長也是沒個交代，如此這樣，她不拿出個態(tài)度來不行，拿出態(tài)度來吧，還真是違背了自己的職業(yè)道德。嘖嘖，這樣的心理壓力之下，你怎么還能強求她和顏悅色，諄諄教導呢！可嘆哪！
忽然想起我的啟蒙老師王碩紅，那時候總覺得老師好高大，好善良。王老師說話柔柔的，就連批評學生都是半嗔半怒的，可是她有不怒自威的能力，再皮的學生都怕她，我們班當時是全學年人數(shù)最多的一個班，也是全學年唯一的一個優(yōu)秀班級，聽說王老師是地區(qū)級的優(yōu)秀教師，雖然當時不懂地區(qū)級意味著什么，但是覺得老師真的了不起，有時也會為是她的學生感到驕傲。那時我有一個習慣，班里哪個同學叫她“王老師，”我都會在心里嘀咕，咋這么叫呢，我認為叫“老師”才覺得親切，叫“王老師”好像不是自己班的老師，有點像“媽”和“阿姨”的區(qū)別，呵呵呵，現(xiàn)在想想好幼稚。一個好老師，不管你怎么稱呼她，你都一樣的尊敬她、愛戴她。記得我剛帶學生那會，對老師有了自己的一些理解，元旦時給王老師寄過一個明信片，寫的什么現(xiàn)在都不記得了。但是讓我難忘的是老師回贈我的那句話：感謝學生不忘師生之情！老師的話語中流露著她的謙恭，沒有說不忘師恩，用的卻是師生之情。這其中也透漏出老師對學生的感情，這樣的好老師，這樣的師恩，會讓我們終生不忘。
在這里我沒有毀謗某位老師的意思，只是就事論事，提醒個別的老師，如果你沒有在家庭和學校游刃有余的能力，如果你不能給學生做一個“學為人師，行為世范”的榜樣，那么請你換一個職業(yè)，離開教師隊伍。因為你的一些言語舉動，給孩子造成的傷害也許不僅是一時的，孩子的心靈是幼小而脆弱的，你的羞辱也許會讓孩子一生都有陰影，也許會讓孩子產(chǎn)生自卑心理，對孩子人格的形成很不利。老師，請您三思。請您對得起這個偉大的稱謂。
感恩所有傳道授業(yè)解惑的恩師！老師您辛苦了！
師生關系工作計劃篇十二
師生之間好像永遠有著一層隔膜，老師的威嚴永遠讓學生望而生畏，可就在與他的相處中，我領會到了別樣的師生情。
升入初中二年級時，主科中便多了一門物理。盡管大多數(shù)人都摩拳擦掌，同意挑戰(zhàn)，可還是被復雜的內容拌了一個又一個大跟頭，當然也包括我。校方也為此而著急，特地給大家班換了一個老師，據(jù)了解他是年組大咖——物理組長。
新來的老師姓宋，同學們都叫他“宋老師”，可他不開心大家這么叫，說如此看上去太生分，非讓大家叫他“老宋”，說如此叫更親切一些，恭敬不如從命，大家只好改了稱呼，可心里對物理老師的敬畏卻未減分毫。
天天的課堂上，他都將環(huán)境打造的十分活躍。他幽默而不失禮節(jié)的語言，讓每個學生都感受到他的親切。他永遠都以笑臉面對大家，讓大家沒了看到以前老師的那種如墜冰窟的感覺。他也發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)人的潛能，特別是我。
還記得那天，他笑瞇瞇的對我說：“唉，小蘇，你下課來我辦公室逛逛，行不？”到了辦公室才發(fā)現(xiàn)除去我和物理老師再無其他人。“唉，你來了，這里有一款游戲，我和我同事正在比賽，看哪個闖的關多。后面這幾關需要速度，我如何也闖不過去，你幫幫我唄?！崩蠋煹恼埱?，我不敢不應。
玩過之后才發(fā)現(xiàn)這是一款有關物理學科的游戲，除去手速以外，還需要一些容易的計算。我非?？毂阃P了?？捎瓉淼膮s是老師的一打訓練題?！翱茨隳菢訁柡?，再加深一下印象唄?！蔽野蛋到锌?，做完之后卻發(fā)現(xiàn)獲益匪淺。就如此，老師培養(yǎng)了我對物理學科的興趣，并且?guī)臀抑厥白孕拧?BR> 期末非?？炀偷搅?，在最后一節(jié)物理課上，他沒講課，而是講了好多生活道理“年代在改變，不要讓其他人適應你，為了你而改變，你要嘗試著適應不一樣的人，不一樣的環(huán)境，如此才能適應社會，順應年代的進步——”大伙似有所悟，決定按老師的話嘗試著做一些改變。
楊柳相依，桃之夭夭，與君相逢，何其美好，這不同的師生情，讓我有了不同的生活。
師生關系工作計劃篇十三
要形成師生的和諧，需要教師尊重學生學習的主體地位，不斷增強學生的主體意識。教師站在學生的角度看待學生的.需求和期望，不對學生的所作所為求全責備，而是對學生的哪怕是很細微的成績給與充分的肯定，在學生的學習或者生活出現(xiàn)困難時及時送上精神和物質的援助。
和諧的師生關系是平等、民主的，它是活躍的和朝氣蓬勃的，而不是靠壓制、
奴役學生的個性而實施的教育。和諧的師生關系有以下這些特征：
（1）、坦白或明朗――彼此誠實不欺詐。
（2）、關心――彼此都知道自己受對方所重視。
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師生關系工作計劃篇十四
幾天不見，心，早已深深留念。
點點滴滴都記在心里，不知不覺，它們成了歷史中的一段回憶，不在那沒親切美好，事已至此，不必再傷感了吧。
剛到校園，被那綠化帶中的最易感了興趣，看著學兄學姐們坐在長椅上，享受著長課間讀書時的時光?，F(xiàn)在，那些已經(jīng)成了過去，步入中學的我，期待著眼前的中學，看到母校，不禁回想起了我的啟蒙老師。
“失敗乃成功之母”，“學而不思則罔，思而不學則殆”，“讀萬卷書，行萬里路”早已熟記于心?？粗厴I(yè)照片，那段求時光是多么懷念啊。
黑板上一道道，一筆筆，一篇篇筆記呈現(xiàn)在眼前。課程表不知背會了幾次，又被突如其來的換課打亂了。練了一次又一次的歌曲，不能在同學面前大展身手了。熟悉的場景，再次見面，沒以淚洗面，卻有一滴晶瑩的淚珠從眼角流出。一聲“老師好”寄托了多少多少，又一聲“老師再見”承擔著多少多少。
畢業(yè)了，失去了多少，得到了多少，早已無所謂。你我之間淡淡的情誼，不知何時比那壺茶還要濃。淡忘了的校園，感到越來越陌生，似乎美好的回憶要被生活打破，被升學吞噬。
我好想好想再見一面，哪怕一面，能再看到大家燦爛的笑容，再看到說兄道弟并肩同行，與課堂同笑的場景。
師生關系工作計劃篇一
自從開學的第一天過后，小牛牛見識到了他的同學和老師的奇葩，這事他都不想提，一提就哈哈大笑。這些事還要從早上說起。
早上，小荊荊從夢中醒來。因為他是周托，所以在學校的宿舍里睡覺。他睜開眼，看見被子上有一個黃黃的東西——屎！他大驚失色，對旁邊的同學大叫道：“不好啦，不好啦，我床上有一堆屎！”同學們也都搶著過來看，結果大家都笑了小荊荊揉揉還迷糊的雙眼，定晴一看，那兒哪是屎，明明是他黃色的褲帶堆成的。旁邊的同學看小荊荊那傻樣兒，都哈哈大笑起來，讓小荊荊不好意思極了。
小荊荊也被大家的笑聲吵醒了，他一邊問一遍穿衣服：“你們都笑什么呢？趕快收好好去跑操吧！”他匆忙穿了衣服，然后去刷牙洗漱，準備向操場跑去。這時他的舍友小陳陳走過來，看了他一眼，然后對他說：“小荊荊，你看你自己，衣服褲子都穿反了?！毙∏G荊低頭一看，可不是嘛，衣服褲子都穿反了。他急忙回宿舍換衣服，結果遲到了，被老師批評了一頓，還被老師罰站在教室外面。
晨練結束又進行了晨讀，大家的肚子都餓得咕咕叫。吃飯的時候，小恒恒打了飯，坐在座位上大吃特吃了起來。吃了一會兒，他感覺干渴，端起碗喝了一口湯?？墒菧脒€沒放下，旁邊有個人盤子掉在了地上。只聽見“砰”得一聲響，幸好盤子是鐵的，才沒有發(fā)生意外。但是這響聲卻把小恒恒嚇了一大跳，一不小心往后一抑，湯灌進了鼻孔里，把他嗆得直張嘴。坐在對面的小心心被逗笑了，旁邊的同學小恒恒鼻子里都是湯，也都哈哈大笑了起來。小恒恒他趕緊去洗了鼻子，漱口，這才覺得舒適了一點。
不光是同學很奇葩，連老師都被同學‘傳染’了，變的奇葩起來。上午第一節(jié)課是語文課，王老師走進教室，給同學講起課來：“這朵荷花啊……”
“老師，我想小便！”小荊荊站起來說道。
“不許去！”王老師接著說，“說這個荷花啊……”
“老師，我想小便！”小荊荊又著急地說道，臉都憋紅了。
“不許去！”王老師又說，“說這個小便啊……”
“嗯？”王老師不知道自己怎么談起小便來了，就生氣地說：“小荊荊，都怪你，你快給我跑圈去，五圈?！毙∏G荊只好苦笑著去外面跑圈了。
上午第二節(jié)課是數(shù)學課，陳老師來給我們上。陳老師說：“聽說上一節(jié)課小荊荊闖了大禍，我看這節(jié)課誰敢不聽話?！边@句話讓小牛牛包括全班都感到害怕，這時小荊荊突然闖進教室，說：“我……我……我跑完了?！?BR> 陳老師還是嚴肅地說：“坐位子上！”
小荊荊連忙上氣不接下氣地跑回了座位。陳老師說：“小荊荊，你剛才為什么不打報告就闖進教室，再去跑五圈?！?BR> “??？”小荊荊睜大了眼睛?！肮比喽脊笮ζ饋?。
“不許笑！”陳老師說。全班變得鴉雀無聲。小荊荊不知道該怎么辦了
師生關系工作計劃篇二
我的老師對我們情似彩虹、似雨傘、似明月。
我的老師王老師是一個平凡的人，她扎著馬尾，鼻梁上架著一副小巧的眼鏡。那眼鏡便是她博學的標志。
王老師是一個非常嚴格的人，對我們要求很嚴，不能有一點怠慢。所以同學們和老師不太交往，只有碰到難題，才會硬著頭皮去問老師。也因此，我們上課特別認真，我們班的成績特別好。
可是有一次，我知道王老師竟然那么溫柔。
那是一個星期五早上，天陰沉沉的，看起來像要下雨了。出門時，媽媽說：“出門把傘帶上?！薄安焕?，不啦，又沒有下雨?！闭f完，我就跑出了家門。
到了學校，我發(fā)現(xiàn)同學們都帶著傘，唯有我我心里一直暗暗祈禱著不要下雨，可是天公不作美，在上第四節(jié)課時，天上轟隆隆地響了幾聲雷，緊接著便下起雨來。
我默默想著：媽媽一定要來接我。
可到了放學，媽媽沒有來接我，等了一個十分鐘，又等了十分鐘，我很焦急。
這時，身邊響起了一個熟悉的聲音：“沒帶傘嗎？正好我和你同路，我送你吧！”我扭頭一看是王老師，我發(fā)現(xiàn)此時的王老師竟是那么溫柔。
我和王老師打著傘，一起走著，老師用左臂把我摟在她的懷里。
在這個雨中，我和老師并肩依靠在一把傘下，背后留的不是腳印，而是感情。
師生關系工作計劃篇三
我有許多超愛的老師，有小學的，中學的，當然還有我的啟蒙老師——父母。我先來介紹小學的老師吧。
小學班主任姓許，20歲，未婚……她雖然只有20歲，但總是像媽媽一樣護著我們，聽大人們說，許老師是一個很好的老師，六年來對我們不離不棄，畢業(yè)后才完成自己的終生大事。畢業(yè)時我們多么的舍不得離開她，可又為她要結婚了而高興、激動。
當然在小學階段還有不少好老師。數(shù)學老師看起來很老了，卻有一顆很年輕的心，每天早上都要在操場上運動一下。我覺得她很像我現(xiàn)在的英語老師——任媽媽。
任老師也有一顆媽媽會呵護孩子的心，上課總是嚴肅的，難的笑一次，我想那是因為我們上課沒活力才造成的。每次，在食堂吃飯，她總是提醒我們多吃些，上中午自習，她也不會忘記讓我們休息一會兒……我們總嫌食堂飯菜不好，可每次我看見任老師吃得津津有味，便又有了食欲。任老師從來不講學校伙食怎樣，而是告訴我們一粥一菜都是農(nóng)民伯伯辛勤的汗水換來的。她經(jīng)常把她兒子的學習經(jīng)驗傳授給我們，有了任媽媽的教導，我們都感到驕傲。
我們還有一個姐姐，她當然也是我們的老師，那就是數(shù)學張老師。張老師分配到我校第一個教的就是我們班，這是一種緣分。張姐姐搬到學校來了以后，還不時地邀請我們去她的家里做客。她也很想讓我們去多問問題。最近，我們與她發(fā)生了一些小矛盾，總嫌數(shù)學作業(yè)多，可仔細想想，她也是為我們好。當我和她并肩走路時，我的手總會情不自禁地搭在她肩上，這就是張老師獨特的親和力吧！
最后我要介紹的是我們心中的“阿長”——班主任“常媽媽”。她對我們也很好，經(jīng)常給我們講講人生道理，告訴我們享受學習的樂趣，甚至還放了一些我們最愛看的電影，讓我們在娛樂中受教育，得到許多感悟。
不管是小學老師還是中學老師都無私地為我們付出一切，她們只希望我們能學有所成，做一個對社會有價值的人。能得到這么多老師的關心和教育，我感到自己天天都生活在幸福中。
師生關系工作計劃篇四
員工關系管理（employee relations management，簡稱erm）簡單而言，就是企業(yè)通過擬定各項人力資源政策，運用具體的管理溝通手段，調節(jié)企業(yè)和員工、員工與員工之間的關系，從而提高員工滿意度，促進企業(yè)更好地發(fā)展。在我們服務的客戶群當中，他們越來越關注員工關系管理這個話題，希望通過提高客戶和員工的滿意度，來增強他們對企業(yè)的忠誠度；在我們服務的雇員中，也提出過員工關系管理的咨詢問題，希望企業(yè)有更多的制度來保障員工利益。
但員工關系管理管什么，想必大家并不很清楚，本期法律專欄我們探討員工關系管理制度的幾個問題。
國外總部的管理制度直接翻譯后使用，可行嗎？
考慮到很多公司、代表處的管理模式都是國外總部直接管理或參與管理，很自然地，一些管理制度就需要沿用國外總部的具體政策(global policies)?，以保持整個公司管理的統(tǒng)一性。同時也要考慮，國外制度如何“?本土化”?、“?落地”?的問題，而不是簡單地將總部的制度翻譯成中文進行使用。舉兩個例子來說明：
1.?勞動關系管理是員工關系管理的一個方面。在員工入職模塊，大部分公司都會在員工入職培訓時，要求員工簽署勞動合同，或者將合同版本發(fā)給員工。正如大家所了解的，在中國《勞動合同法》及實施條例的規(guī)定中，企業(yè)可以在員工入職后的一個月內與員工簽署勞動合同，還要督促員工簽署勞動合同，否則就面臨雙倍工資的懲罰。這就需要公司hr?在制定《員工手冊》等規(guī)章制度時，考慮到中國勞動立法的規(guī)定，同時結合本地實際操作，相應修改、完善總部的制度后，適用于本地員工。
2.?法律適用問題。由于中國員工絕大多數(shù)都與國內的獨資公司或者人力資源外包供應商簽署勞動合同，因而總部所適用的當?shù)毓蛡驐l例、用工法律等，應當相應地調整為按中國的勞動法律法規(guī)執(zhí)行。
員工行為規(guī)范，怎樣做到合情、合理？
員工行為規(guī)范（business of conduct?），由于企業(yè)文化的不同，相信每家公司會有不同的行為準則，包括著裝要求、考勤制度、辦公室管理、電話和電子郵件管理、績效管理、親屬回避政策、反騷擾政策、員工申訴程序、保密和競業(yè)限制政策、員工援助計劃、緊急逃生制度、勞動紀律等。在具體實施這些員工關系管理制度時，除了滿足合法、合規(guī)要求以外，還要考慮是不是足夠人性化，是否充分考慮了員工的利益。例如：
1.?考勤制度：有些客戶屬于生產(chǎn)型企業(yè)，工廠對于流水線作業(yè)有明確的工作指引，如員工未能很好地遵守作息時間，勢必會影響整個生產(chǎn)作業(yè)流程，對企業(yè)盈利不利。在這種情況下，就可以限制遲到、早退、曠工的次數(shù)，例如連續(xù)遲到3?次屬于嚴重違紀等；而對于在辦公室工作的員工來說，考慮到交通、天氣等因素，這些考勤制度就可以適當放寬，同時規(guī)定員工把遲到的時間彌補回來，這樣一來，同樣可以達到員工管理的目的。
2.?反騷擾政策：在處理員工與員工之間、員工與客戶之間的關系上，一些企業(yè)更注重考慮保護員工的利益，制定反騷擾政策，包括騷擾的類型、員工申訴渠道和程序、個人隱私保護、內部調查、違紀處理等，使員工在遇到類似問題時能夠找到解決問題的方法。而一旦缺失這些制度，在員工遇到困難尋求幫助時，就可能出現(xiàn)各部門互相推諉的情況，造成員工投訴，給企業(yè)管理帶來影響。
員工溝通管理，僅是在績效不好的時候才做嗎？
從員工關系管理角度，員工溝通可分為“?面試溝通、崗前培訓溝通、試用期溝通、轉正前溝通、規(guī)章制度溝通、工作變動溝通、績效改進溝通、離職面談”?等八個方面，從而構成完整的員工成長溝通管理體系，以改善和提升員工關系管理水平、為公司領導經(jīng)營管理決策提供重要參考信息。
當hr?在修改或完善《員工手冊》等制度時，與員工的互動溝通就顯得很有必要，應該讓員工知道修改了哪些內容、哪些地方是國家規(guī)定的、哪些內容又是企業(yè)根據(jù)實際情況制定的。再比如說，離職面談的問題，不論是企業(yè)解除合同，還是員工辭職，很多企業(yè)不注重這個環(huán)節(jié)，認為都到離職的.份兒上了，沒有必要再溝通。恰恰是這種認識上的誤區(qū)，導致員工在離職后提起勞動仲裁或訴訟，而原本通過有效的溝通（包括離職原因分析、簽署離職文件的形式、員工對公司的合理化建議等），就可能避免后續(xù)的麻煩。
福利制度，大部分員工都滿意嗎？
有一句話說得很形象，“?抓住男人的胃，也就抓住他的心”?。我們把這個例子借用到企業(yè)，表述為“抓好員工滿意度，也就抓住他們的心”?。除了企業(yè)文化、有競爭力的薪酬制度和休假制度能提高員工滿意度以外，企業(yè)福利制度也是很重要的方面。
很多企業(yè)通過建立工會，按全部員工工資總額的2%?從稅前列支工會經(jīng)費，開展員工福利計劃，在法律規(guī)定的基礎上提供包括節(jié)假日福利、優(yōu)秀員工獎勵、旅游福利、員工子女福利、員工關愛救助等項目，并不斷探索新的福利項目，從而極大地激發(fā)員工的敬業(yè)度，自然地提高員工滿意度。
可以說，員工關系管理制度如何設計，從某種程度上反映出企業(yè)的人力資源管理水平，也能夠體現(xiàn)企業(yè)對員工的尊重程度。在如今信息化、知識化和國際化的時代，處理員工關系時，我們的hr?要善用換位思考的方式，斟酌如何對待同事、處理“?人事”?，把員工關系處理妥當。
時間過得真快啊，等到該上班的時候才知道春節(jié)放假的時間如此之短啊，現(xiàn)在元宵節(jié)都已經(jīng)結束了，所謂的春節(jié)也真正的過完了。既然大家都上班好幾天了，所以是該收心好好工作的時候了，畢竟2015年有很多工作要我們自己去開展啊。我們公司各部門員工的工作狀態(tài)已逐漸步入正軌，各項工作正在有條不紊的開展著。根據(jù)本月征文的主題，下面就員工關系管理進行總結，以及對本年度員工關系的改善計劃進行簡單描述。
一、去年員工關系總結
1、年會
一般來說，年會在很大程度上體現(xiàn)一個公司的企業(yè)文化，是對上一年度公司經(jīng)營管理情況的總結和對下一年度工作的計劃，因此一般的企業(yè)都會非常重視。我公司的年會以前通常是在公司外面舉行的，也就是說在開展總結會的同時，也可以讓大家輕松娛樂一下。但隨著今年反腐倡廉工作的深入進行，像我們這樣非國企性質的公司也收到了影響，所以年會也是本著地調、厲行節(jié)儉的原則來開展，所以公司年會是在公司內部簡單召開的，跟其他大公司隆重的年會相比，那可真是差距不小啊。
2、年終獎發(fā)放
在我們公司，年終獎在員工的年薪總額中所占的比重比較大，大致可以占到年薪的30—40%，所以每位員工對年終獎的發(fā)放是比較重視和期待的，今年年終獎和去年相比大致增長了20%左右，增長幅度比較大，但薪酬結構中的其他組成部分已經(jīng)幾年都沒有增長了。個人認為薪酬水平應根據(jù)當?shù)匚飪r消費指數(shù)、企業(yè)經(jīng)營效益以及當年平均工資水平的增長幅度，每年或最多兩年進行調整一次，以保證員工所得薪酬的實際購買能力不降低。
3、年末離職
年末離職對其他離職率較高的公司來說是比較頭疼的一件事情，但對我們公司來說壓力相對比較小，因為公司成立的時間比較長，老員工比較多，人員相對比較穩(wěn)定，在年度每個月中離職的人員相對比較少。
4、回家過春節(jié)
春節(jié)對我們每一個中國人來說是非常重要的，忙碌了一年，就是離家再遠，也要趕到除夕回家和自己家里人吃個團圓飯。我們公司的外地員工比較少，主要是個別高管老家在省外，中層以下的員工基本都集中在本省，所以公司按照國家規(guī)定提前一天放假，正月初八正式上班，對于家遠的員工可以提前請假回家。
5、節(jié)后綜合癥
春節(jié)過后，節(jié)后綜合征癥在公司每位員工身上都或多或少的體現(xiàn)著，但現(xiàn)在元宵節(jié)也已經(jīng)結束了，根據(jù)本年度工作計劃和安排，大家春節(jié)過年的心也被收回到公司來了，公司的各項工作也按照年初的工作計劃逐步進行著。
二、2015年員工關系工作計劃
1、培訓工作
公司對員工培訓在人力、物力、財力方面的投入比較少，員工整體的學習氛圍不濃厚，針對這一現(xiàn)狀，公司將在本年度根據(jù)實際情況采取措施進行改善，前期也制定了相對完善規(guī)范的培訓制度和流程，以此提高每位員工的綜合素質和業(yè)務水平。其中培訓內容里面也有關于員工心態(tài)培訓、工作禮儀、員工溝通等培訓內容，從而有利于改善員工關系，激發(fā)企業(yè)的內部活力。
2、適當組織員工活動
公司由于受傳統(tǒng)習慣的影響，公司組織的員工活動少之又少，僅去年組織了一次羽毛球比賽，本年度計劃開展春季旅游、小型運動會、書法比賽、象棋比賽等員工活動，希望本年度的員工活動能夠按照計劃逐項開展，以此改善目前員工活動少的現(xiàn)狀。
3、加強企業(yè)文化建設
我們的公司的企業(yè)文化建設是由集團工會負責的，我們公司和很多企業(yè)一樣，雖然重視企業(yè)文化節(jié)建設，但大多數(shù)只停留在口頭上，沒有具體操作方案和流程。在我們公司，企業(yè)文化建設仍然任重而道遠！
師生關系工作計劃篇五
教育敘事，即是講有關教育的故事。它是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程。讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細節(jié)重新審視，去發(fā)現(xiàn)其中細微的教育蘊涵，從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現(xiàn)其并不平凡的教育意義。
通過這次培訓，使我感受頗深，受益匪淺。作為一名教師，通過學習我認識到：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。如果教師養(yǎng)成了“自省”精神，就可以在一日工作完后，自檢一下自己是否盡職盡責，反省自己可以激勵自己，這是不斷進步的表現(xiàn)。不省，自己就不知道自己長在哪里，不足在哪里，只有這樣才能不斷提高自身的道德品質。
我在教育教學此文轉自斐斐課件園過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在教育教學此文轉自斐斐課件園過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學此文轉自斐斐課件園量。
我認為要建立一種和諧的師生關系。教師與學生之間的教與學的關系處理得好，會教學相長;但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師教學效果不好，學生不愿意學的局面。師生間的矛盾的主要方面在于教師，而不是學生，老師應去研究學生的心理，研究學生的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果。老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多。師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。
在今后的工作中，我一定努力培養(yǎng)扎實高效的工作作風，干事創(chuàng)業(yè)，保質保量完成學校交給的任務，一定樹立服務意識，為學生搞好服務。為教育的發(fā)展盡自己的微薄之力。
師生關系工作計劃篇六
早晨，學生一聲親切的問候;閑暇時，學生在你耳邊一句親熱的悄悄話;課堂上沒有劍張拔弩的對壘;課間洋溢著師生同樂的歡笑……這就是我心目中的和諧師生關聯(lián)。陶行知先生說過，真教育是心心相印的活動。我想，作為教育工作者，當你和你的學生心心相印時，你便成了情感富翁和精神巨人。
愛
愛學生，就務必善于走進學生的情感世界。而要走進學生的情感世界，首先要把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。眼中有學生，把他們當作是活生生的人。
素質教育首先是充滿感情的教育。只有愛心才能夠滋潤童心，離開了情感，一切教育都無從談起。
傾聽。
心理學研究證明，人在內心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。因而我們老師要尊重學生，傾聽他們的呼聲。學生回答疙疙瘩瘩時，我們要多一點耐心，與學生進行目光的交流。要用鼓勵的目光指引學生繼續(xù)往下說，要用欣賞的目光使學生自信起來。
學會了傾聽，就能夠深入了解學生的內心世界。學生們就感受到老師對他們的尊重和關懷。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你，求得老師的關懷和尊重，求得老師的幫忙和解釋，求得老師的寬容和明白。這個時候所進行的交流，就是朋友式的、心與心的交流，就是靈魂和靈魂的激蕩。
贊美。
由衷地贊美，是人生中最令對方溫暖卻最不令自己破費的禮物。親人間的贊美讓家庭更加幸福;情人間的贊美，讓感情更加滋潤;同志間的贊美，讓人意氣風發(fā);老師對學生的贊美能使你贏得學生的愛戴。
我班的小珍，人長得黑，加上中午回家吃飯，與同學相處少而顯得孤僻。那次去農(nóng)林大世界秋游，我恰好坐在她身邊。聽她低聲哼的歌曲很動聽，就真誠地贊了一句：“你有一副好歌喉”。她的眼睛一下亮了，主動和我聊起了歌曲、歌星。在以后的語文課上，她的發(fā)言用心了，沒想到沉默寡言的她有那么大的潛力!
是的，這就是贊美的力量。它如春風晨露，能夠催開最美的花朵!
學會贊美吧。在許多時候，贊美就是點石成金。誰會贊美，誰就能點亮完美人生的期望!
愛、傾聽、贊美，讓我們一齊發(fā)奮，創(chuàng)設和諧的師生關聯(lián)。讓我們師生在和諧的教育氛圍中愉快學習，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關聯(lián)中度過每一天!
精選總結閱讀（二）：
師生關系工作計劃篇七
隨著一個企業(yè)的成立、發(fā)展到擴張，員工關系成為內部最為重要的一個影響因素，而內部溝通機制的暢通則成為和-諧員工關系的關鍵。因此，企業(yè)中的內部溝通在企業(yè)中的作用越來越突出，對一個企業(yè)的長遠發(fā)展和擴張有重要的影響。目前，很多企業(yè)著重關注客戶對自己產(chǎn)品及服務的滿意度和建議，反而忽視公司中重要的群體——員工。溝通是橋梁，是企業(yè)在管理中不可缺少的一部分。在管理過程中，有效地溝通可以促使企業(yè)領導與各級員工之間人際關系的和-諧，及時發(fā)現(xiàn)和解決企業(yè)中存在的問題，從而順利完成企業(yè)的工作任務，達到企業(yè)的目標。xx企業(yè)既有品牌公司又有專業(yè)公司，在人員眾多的形式下企業(yè)始終堅持“xx本一家”的觀念，在此觀念的引導下，致力于公司的長遠發(fā)展。
一、目的
為了更好的進行企業(yè)管理，和-諧企業(yè)內部關系，使員工感到企業(yè)的尊重和信賴，從而產(chǎn)生極大地責任感、歸屬感和認同感，同時促使企業(yè)目標實現(xiàn)，促進企業(yè)文化建設，促進員工關系及員工工作的協(xié)調性，幫助領導解決員工工作及生活中的實際問題。
二、溝通的原則
1.尊重
公司領導應該像尊重自己一樣尊重員工，始終保持平等的心態(tài)，更多的強調員工的重要性，強調員工在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的作用，將尊重貫穿于企業(yè)文化中，能夠充分體現(xiàn)領導的素養(yǎng)。
2.服務
要把員工當做自己的客戶，只有將自己的員工服務好才能更好的服務公司客戶，要充分利用公司現(xiàn)有資源為員工提供工作及生活上的方便。
3.分享
分享是最好的.學習方式及態(tài)度，領導要在工作中不斷與員工分享知識、分享經(jīng)驗，分享目標，分享值得分享的一切。
三、組織溝通的形式
正式溝通
1、會議
總經(jīng)理座談會：總經(jīng)理座談會主要目的有兩個：
第一，便于總經(jīng)理對于公司戰(zhàn)略發(fā)展以及經(jīng)營管理的思想的宣貫；
第二，便于總經(jīng)理了解員工的思想動態(tài)及收集員工意見建議。
總經(jīng)理座談會由行政人事部組織，每季度一次，參加人員為各部門領導、各層面員工，每次人數(shù)在30-35人之間。還可通過總經(jīng)理參加各部門或項目例會（周例會），舉辦跨部門或部門內業(yè)務專項討論會（月例會）、企業(yè)年會等形式舉行。行政人事部做好每次座談會的會議記錄并整理存檔并對會議的要求及會議精神進行傳達。
2、員工滿意度調查
調查目的主要是了解員工對于公司發(fā)展、經(jīng)營、制度以及涉及員工切身利益的問題的看法和意見。調查由行政人事部組織，每年一次，時間為每年第三季度。根據(jù)調查問卷反映的問題，公司確定改進重點和改進計劃并在公司內部刊物上反饋給員工。在具體開展員工滿意度調查環(huán)節(jié)中最主要是實現(xiàn)兩個目的：一是打消員工的疑慮，獲取員工真實的信息。二是通過調查反饋的信息及時對存在的一些管理問題進行合理的解決。建立良好的員工關系渠道。開展員工滿意度調查主要有以下幾個步驟：
（1）問卷設計：員工滿意度調查要全面了解公司運營的各個方面，一般調查內容涉及到：薪酬、福利、企業(yè)硬環(huán)境、工作軟環(huán)境（即工作氛圍）、企業(yè)文化、對員工的培訓等等，問題在20-30個為宜。
（2）員工動員：每次進行員工滿意度調查之前，一定要對參與調查的員工進行宣傳。如果員工能夠重視，認為這次調查能夠體現(xiàn)自己的價值、能夠有助于改善公司現(xiàn)狀，他們才會貢獻自己的智慧。
（3）問卷發(fā)放：在員工滿意度調查中，問卷發(fā)放也是很有講究的，最好是由公司的高層參與直接來進行，這樣員工會感受到對他們的重視，也沒有顧慮，問卷的填寫才會更真實更積極。當然，我們也可以利用網(wǎng)絡平臺進行問卷填寫，那就不存在問卷發(fā)放的過程，就只需要加強員工動員就可以了。
（4）問卷分析：員工滿意度問卷分析是一個非常專業(yè)的內容。問卷分析需要通過大量無規(guī)律的數(shù)據(jù)，理清錯綜復雜的關系，找出真正的結癥所在，根據(jù)調查問卷反映的問題，公司確定改進重點和改進計劃并在公司內部刊物上反饋給員工。
3、書面交流
第一，建立總經(jīng)理、行政人事部負責人外部電子信箱，向員工公示，員工可以通過私人郵箱向總經(jīng)理及行政人事部負責人反應意見和建議。第二，設立傳統(tǒng)形式的信箱，懸掛在公司門口或辦公樓一樓大廳信報箱處，員工可以將手寫、打印的意見或建議投入此信箱。信箱的設立，將建立起廣大員工與領導直線溝通聯(lián)系的“綠色通道”，加快公司高層領導和普通員工之間信息的交流和傳遞，廣泛吸納來自各級員工的各種具有啟發(fā)性、有利于推進公司經(jīng)營發(fā)展、有利于優(yōu)化企業(yè)管理的合理化建議，提高領導決策的民-主化、科學化。
（1）信箱所納內容
對公司發(fā)展、生產(chǎn)經(jīng)營、基本建設、制度管理、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、廉政建設等各方面的合理化建議，電子信箱由總經(jīng)理、行政人事經(jīng)理單獨查看、記錄。
（2）信件的處理方式
所提合理化建議以及所推薦的項目，對企業(yè)發(fā)展有推動作用并產(chǎn)生經(jīng)濟效益的，公司將根據(jù)信息作用的大小和經(jīng)濟價值的高低，給予適當?shù)莫剟?。對一般性的信件，將根?jù)具體情況給予回應和答復。對無中生有、惡意中傷或者不文明的信件，將不予理睬。情節(jié)特別惡劣的，將追究其法律責任。
（3）工作要求
信箱的設立，是事關企業(yè)民-主建設、作風建設的大事。中心要對此高度重視，廣泛宣傳信箱設立的重要意義，積極倡導民-主作風，讓基層員工“敢言、善言、積極建言”。所提建議、意見要積極、健康、中肯、合理；反映事情要真實、具體；語言要文明、得體。
4、內部刊物
企業(yè)內部刊物作為企業(yè)推行其經(jīng)營理念，培養(yǎng)企業(yè)文化的重要載體，同時也是企業(yè)與員工之間的溝通媒體。我們不僅要使上情下達，更要做到下情上達，通過報道企業(yè)內部事務、提供言論園地、開展宣傳教育、開辟文化活動、傳遞經(jīng)營信息來溝通員工心聲，提升企業(yè)管理水平，造就親善氣氛，提高全體職工的認同感和整體感，從而使企業(yè)產(chǎn)生更強的凝聚力。企業(yè)內部刊物（初期可為電子期刊），可借鑒原海信物業(yè)公司的《和-諧員工關系月刊》等，鼓勵員工積極撰稿，并適當發(fā)放稿費，期刊可設置公司動態(tài)、重大活動、員工天地、溝通交流、生日祝福等不同類型版塊，刊物在公司內部發(fā)行，通過發(fā)行公司內部刊物，可以使全體員工的家屬、親朋好友也能全面了解公司的情況，同時也加強了公司的品牌宣傳。具體方案如下：
（1）刊物定位：
公司內部刊物是廣大員工溝通的橋梁；是人力資源開發(fā)和投入的一種方式；其價值不可能像社會報紙、雜志那樣有著一份能賣多少錢的價格，它的價值在于它是一種人力資源開發(fā)、投入的方式，培養(yǎng)以員工為中心，發(fā)掘企業(yè)內部蘊藏的生產(chǎn)力。同時也是是企業(yè)的窗口，是宣傳企業(yè)文化和企業(yè)重大事件的陣地。
師生關系工作計劃篇八
和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。
校園是我們學生每天停留時間最多的地方，我們在這里像海綿一樣吸取著知識的養(yǎng)分；老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。無論是學生還是老師，都希望在一個和諧的氛圍內學習和教授知識。因此，構建和諧校園需要建立和諧的師生關系。老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。同學尊敬老師，老師愛護同學，這樣才能構建和諧校園，建立和諧的師生關系。
構建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，才能建立和諧的同學關系。
構建和諧校園更需要建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事?？荚嚂r堅決不能有作弊的現(xiàn)象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
另一方面，構建和諧校園還需要建立良好的學風、良好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。良好的校風如春風化雨，吸引個個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏，以此打造和諧的教育氛圍。
一個和諧的校園需要師生們的共同努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
師生關系工作計劃篇九
瑞雪紛紛，我便來到，與君相逢，甚是美好。
去年3月，我慕名而來，第一次見面，你強大的氣場使我確信，這就是我一直崇拜的李老師。人精瘦，話不多，非常威嚴，這就是你——我的班主任。
初來乍到，你沒像其他老師那樣給我下馬威。天天放學，我迷茫地走在操場上，看著同學們飛馳雪場的英姿，聽著雪球在耳邊飛過的呼嘯聲，心中仿佛有猿啼。每每這個時候你都會從后面快步追上來，拍拍我肩上的雪，與我交談，幫我一步步與同學們打成一片。真的，你的行動是別樣的。
還記得首次數(shù)學考試，我便名落孫山。你在體育課時把我留在班里，看著鵝毛大雪拍在窗上，就知曉不會太幸運。你左手拿著試題，右手執(zhí)著香茗，端坐在講臺旁。微微上揚的嘴角吐出來兩個字：“來，坐。”我如小綿羊般乖乖坐下。
你畫完幾何圖形便教我怎么樣拆下無用線條，又教我怎么樣探索角的度數(shù)，事成之后，又是同樣拍肩的動作，同樣的力度。還多了一句：“加油！”天天自習課寫作業(yè)時，都會聽到您那親切的提示音，就知曉您又在為我加油鼓勁兒了。我知曉，一句加油的背后，是您殷切的期望。我必會破釜沉舟，不負眾望。
當我首次在班級調皮搗蛋時，就感到一股殺氣升騰開來。幾秒后，便聽到一陣皮鞋聲，這聲音唬住了同學，嚇住了我?？吹侥哪且豢?，我呆若木雞，教室里的空氣仿佛都凝固了。你的一個眼神告訴我，該出去了。我忐忑地走到門外，聽著你雖語氣平和，但話語中那無盡的深意，心想：你的威嚴也是蠻特別的。
窗外依然大雪紛飛，我提筆寫下你我的點滴，怎奈紙短情長，但我會永遠珍藏這段別樣的師生情！
師生關系工作計劃篇十
他們是整個藍天下最光榮的職業(yè)，我只能這么形容。
他是一個行事雷厲風行的男子，如火如風。他是一個玩心未泯的大朋友。他是我的班主任，他叫張煒。原諒我直呼老師的大名。
他一度讓我怕到不行，他在私下課堂上罵過我不守紀律，嬉皮笑臉。他也曾經(jīng)為我在課堂上惹怒他，而朝我扔遙控器，當然，沒扔出手。他也曾痛斥我各種劣跡，可是我并不討厭他，只是有點點怕。
晨跑的時候，我飯卡不知道掉去哪里，找也找不到，食堂不刷卡，可是要扣分的。我跟他講清楚了，讓他幫我找找。解散后，他給了我一張飯卡，說：“你先拿這個刷。”我一看，不是我的，但上面赫然印著他的名字。這張飯卡現(xiàn)在已經(jīng)不在我手上，他也可能記不得這么久的事情了，也是，他那么忙，這種小事不會記在心上。
初二下學期，是我最鬧騰的時候。幾乎一上語文課就被批評。他不知疲倦批評我吊兒郎當，我樂此不疲地嬉皮笑臉。期末時，在全年級評選5個同學為雨花區(qū)的新概念三好，全班投票后，那個規(guī)矩優(yōu)秀的袁小茹和我同是最高。我當時毫無疑問的想肯定選袁小茹了。她馬上就要去留學，肯定給她。然后，老師他喊我去談話，我在之前，已經(jīng)想好了他把我和玉子的比較優(yōu)劣之后，選玉子的云云，都想好了。他卻直接地給我申請表，說：“我慎重考慮過后，還是選你，你要看看那你最近表現(xiàn)，一個女孩子要知道收斂…”噢，我完全沒料到，原來您把我當潛力股看待…我忘記我是怎樣和他結束談話的，我只是一味點頭，一邊把頭低得更低，原來，我在它面前也會如此謙卑。
他是一個嚴格謹慎的女子：她是一個狠心不及格的母親；她又是一個負責干練的老師，她是我的副班主任。她叫唐麗媛，茉莉花的莉。原諒我直呼她的大名。
她接手我們班的數(shù)學后，第一次去問她題目，然后被罵了回來，至今我還不知道為什么，也許那題目太簡單，她很嚴格，一視同仁，不管成績好壞，上課不專心，作業(yè)不合格，就饒不了你。每天留我們留到很晚，天天逼著我們認真學習，拋開她那脾氣和饒不人的嘴，她是一個很負責的老師。今年一開學，她便與我約法三章，特別是不準我打呵欠，原因是我初二以來上課喜歡犯困，一困就打呵欠，有幾次老師還停止講課那呵欠聲實在太大了，剛剛約定沒幾天，我又在數(shù)學課打呵欠，她非常生氣，要求我寫千字文，并公開道歉，為此我抱怨她好久，一點情面也不給。
那天傍晚，我匆匆趕去上晚自習。大老遠看她一步三回頭。我快步趕上她，他只是淡淡和我打招呼，她說她兒子正在外面哭，我問他是不是不讓你走，她說我明明是偷著走的，我向外面看，一位老人抱著她的小孫女，那不過兩歲的奶娃哭得歇斯底里，撲騰著手喊媽媽。她沒有回應他兒子，仿佛這樣的場景早就司空見慣了。我頓時說不出話來，我快步走開，因為我不知道怎么面對她，那抱怨的話也不知道在課后背著她怎么說。教師節(jié)到了，6班同學想說唐老師，您辛苦了。
所有稱呼我都不用您，因為他們不僅是良師，更是益友，每天陪我們朝六晚十，我們之間，不需要太多禮數(shù)，如天生一般，我們就該如此。用太多煽情的話來表達情感，我們不會，因為心里的感激是用任何華麗的辭藻都無法表達的。
佛說：“前世五百次回眸，才換來今世一次擦間而過?！保艺f：“前世五百次擦肩而過，才換來今生一場師生情誼?！?BR> 師生情，刻骨銘心，感恩情不古。
師生關系工作計劃篇十一
良好的師生關系是體現(xiàn)我們和學生相處能力的一門藝術，也有助于我們教育教學工作的順利開展和進行。我們常聽說“親其師，信其道?！?，這里面就蘊含著師生之間的相處之道，在這個對教師各方面要求越來越高，更注重孩子的身心全面發(fā)展的教育現(xiàn)狀面前，如何建立新型的師生關系，以促進孩子的學習成長，讓教師在此過程中輕松愉快又有效地進行教育教學工作，我想談談我工作中的實際體會。
我認為新型的師生關系首先應以尊重學生為前提。每個人都是需要他人尊重的，我們雖說身為老師，傳道授業(yè)解惑，但我們和孩子之間是平等的，所以師生之間的對話也應是平等的，而不是為了顯示我們老師的尊嚴就一味地對孩子“嚴”，老師的威信不是靠威嚴樹立的，平日和孩子的相處中，放下身段，平視孩子，面對面地交流，很多問題解決起來也會變得簡單，而且還會增進師生之間的情感，收獲別的行業(yè)所收獲不到的獨特的幸福感。在我和班上孩子相處的過程中，從一接班我就跟孩子擺明我期望的我們的相處原則：課堂上是課堂，課下是課下，無論課上課下，我們平等學習，相互尊重，共同“以心博得心，以愛博得愛?！边@樣下來，孩子覺得我很容易親近，與我課下交流是也沒有什么壓力，完全是真心的交往。所以，即便是學生做錯的我批評教育他們，他們也能意識到自己的錯誤并真誠的接受、改正。
其次，新型的師生關系老師應把自己定位成“良師益友”型。對學生的情、愛就飽含在“良”、“友”中，這其中也詮釋著對學生“寬嚴皆有愛”一說法。適時適度的關愛是與孩子相處的一劑良方，也是打開孩子心靈的一把金鑰匙。如果把自己定位為這一角色，學生既樂于接受我們，接受我們所教的知識、道理，甚至是我們的人生觀、價值觀也會對他們人生的方方面面起到潛移默化的影響。我們也能很好地與他們打成一片，體會其中的快樂。
新型的師生關系，是時代需要的產(chǎn)物，是我們老師樂于進步、敢于超越自己的體現(xiàn)，更是我們每一個教育工作者在實際的工作中去不斷去審視自我、不斷探究的永恒話題。
在多年的課堂教學中，我認為和諧的師生關系也是很重要的。怎樣才能做到這些呢？我是這樣來做的。
首先要深入細致地了解每一位學生。因為不了解學生的思想、心理和行為，不了解學生的學情和生活狀況，就無法建立和諧的師生關系，提高教學效率，更不用說指導學生的學習，激發(fā)學生的學習興趣了。所以，教師必須通過家訪，找學生聊天，與班主任交流以等方式，對學生進行全方面的了解。教師要學會做學生的知心朋友，深入了解每個孩子的學習情況，了解他們的學習水平以及學習困難，對不同的學生要提出符合他們自身實際的要求，根據(jù)不同的學生制定不同的學習標準，使學生在認識到自己實際水平的同時有明確的而且可達到的目標，產(chǎn)生學習的動力。教師在教學活動中尊重學生、愛護學生、激發(fā)學生積極向上的學習鍛煉熱情和積極交往的情感，同時樹立自己在學生心目的良好形象和確立威信，靠自身的人格力量影響學生、教育學生、鼓勵學生；切實做到尊重、關心、愛護、公平地對待每一位學生，建立良好的師生情感聯(lián)系，在這種特定的環(huán)境中，就能保證體育教學和育人活動的正常進行。老師在教學過程中要注重分層次教學，給學生設計提問時，一定要因人而異，恰到好處地去進行學習，使學生感到學習是無止境的，只有堅持不懈地學，才能掌握好更多的知識。
再次，教師要努力為學生創(chuàng)造寬松和諧的教育教學情境，形成活潑進取的學習氛圍，以此建立和諧的師生關系，提高教學質量。
師生到底應該是什么關系？自古及今，圣賢曾對此作過不同的論述，例如，一日為師，終身為父。表明師生關系猶如父子關系；師傅領進門，修行看個人。表明師生關系猶如師徒關系。父子關系也好，師徒關系也罷，其實質應該都是和諧的關系。在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下，過去相當長歷史時期內，社會和學校很少出現(xiàn)過弒父弒師的情況，師生關系一直處于穩(wěn)定的和諧狀態(tài)。
進入21世紀以來，在應試教育體制下，教育開始脫離立德樹人的本真，教育逐漸以幫助學生獲取高分數(shù)為宗旨。教育目標的偏離，異化了純凈的師生關系。父子關系逐漸演變?yōu)槁啡岁P系，師生之間沒有真摯的情感，沒有感恩的心態(tài)，缺乏相互理解與包容；師徒關系逐漸轉變?yōu)橘I賣關系，師生之間的知識傳授，猶如商人做買賣，老師賣知識，學生買知識。學生畢業(yè)后，誰都不欠誰，各自兩清。
和諧人際的交往，需要一定的禮制作載體，師生關系的維護也是一樣。不幸的是，在師生眼里或心里，冷冰冰的高分數(shù)已經(jīng)成為師生的唯一。至于比分數(shù)更重要的人品，例如，道德、義務、責任、情感、感恩、孝道等，早就被師生拋到九霄云外了。
不受禮制約束的師生關系，隨著分數(shù)利益的變化，終究會失去和諧。最近幾年來，學校不斷出現(xiàn)的師生間非理性現(xiàn)象，甚至弒師的現(xiàn)象；社會不斷出現(xiàn)的父母與子女間非理性現(xiàn)象，甚至弒父的現(xiàn)象，一點都不足為奇。
科學的辯證法說：量變是質變的前提，質變是量變的結果。老子曰：千里之行始于足下，九層之臺起于累土，合抱之木生于毫末。教育長時間的偏離本真軌道，終將釀成師生關系的悲劇。用當下一句時髦的話說，當今的教育已經(jīng)走得太遠，以至于我們都忘記了為什么要出發(fā)。
最近一段時間來，網(wǎng)絡上紛紛報道師生間的一些非理性事件，例如，在教室里，師生混合雙打甚至是多打，很多老師對此表示了極大的憤慨、擔憂和迷茫；在校外或校內偏僻角落里，學生間的暴力欺凌現(xiàn)象屢禁不止，且呈現(xiàn)越演越烈的態(tài)勢，學校這些非理性現(xiàn)象，已經(jīng)引起國家的高度重視。
中國的事情，一旦政府高度重視了，事情就好辦得多了。但師生間非理性和學生間的暴力欺凌現(xiàn)象的消弭，絕非一朝一夕之功，需要政府綜合治理，需要社會高度參與。畢竟，師生間非理性現(xiàn)象的產(chǎn)生，不是一年兩年的積累，而是幾十年教育偏離本真的結果。一個幾十年積累起來的難題，不可能指望一兩年內就能徹底消除。師生關系的惡化，學校教育、家庭教育和社會教育都負有不可推卸的責任，歸根結底，還應該是教育體制的責任。
面對不斷出現(xiàn)的師生間非理性現(xiàn)象，作為校長，在揪心的同時，在無力改變大環(huán)境的同時，不要一味抱怨，一味牢騷，應該耕耘好自己的“一畝三分田”，采取切實措施，努力減少學校師生間非理性現(xiàn)象的發(fā)生。多年的教育管理實踐使我深信：師生間非理性現(xiàn)象的解決，根源在于重視學生的立德樹人，關鍵在于轉變師生的觀念，尤其是老師的觀念，老師觀念的轉變絕不是一件非常容易的事情。
孟子曰：人之患在好為人師，人病舍其田而蕓人之田，其所求于人者重，而所以自任者輕。老師觀念不轉變，若還是處于“師道尊嚴”和“只許州官放火不許百姓點燈”的水平上，則無法扭轉師生關系的惡化局面。本著老師職業(yè)的特點，我深知：在老師觀念轉變的問題上，方式方法很很重要。既要顧及老師的面子，又要觸及老師的靈魂。
學校適時給全體老師展示學生原生態(tài)的聲音或文字，應該是一種有效的方法。昨天下午，在全校教職工大會上，學校集體組織學習了我前幾天寫的一篇《收到一封另類郵件》博文。在這篇專為轉變老師觀念的文章里，我刻意把一個學生寫給我的郵件全文收錄到文章里，以原生態(tài)地形式向全校老師展示。
學習的過程中，我觀察到老師們聽得特別認真，相信引起了絕大多數(shù)老師的重視。會后，了解得知：有部分老師對我的這種做法持有異議，認為我此舉過分彰顯了學生，認為學生的這封郵件內容過于武斷，令老師寒心。凡事有利有弊。
面對少數(shù)老師的異議，我笑而不言。學生用稚嫩的文字表達年輕人的“憤青”未嘗不可，關鍵靠老師們引導。
如何恢復和諧的師生關系，根本辦法還是要回到立德樹人的教育本真上來。弘揚立德樹人本真最好的辦法，也是最有效的辦法之一，應該是對學生進行國學經(jīng)典教育。
在我的腦海中，曾經(jīng)出現(xiàn)過幾個詞匯：敬畏、懼怕、不屑、坦然、理解、回首、感謝。
很久以前看過一本書叫《根與葉的絮語》，說的是家長和孩子，仔細想來，我們何嘗不是這種關系。
每一年，都會有大風把樹葉吹到很遠很遠的地方，那里可能是另一片天地，當然也會有很多樹葉，記得這個給了他太多東西的至親，他們會隨著風回來看看，落下陪陪他，說說話，談談以后，然后再隨著令一陣風，去走自己的路。我們要佩服的是那些從落下就不再走的，他們選擇了默默陪伴，日日相見。
有那么一天，他看到那些曾經(jīng)離開的伙伴們回來了，但他們好像有點疲憊了。他通過和他們的聊天，明白了，因為沒有足夠的資本，他們并不是很受歡迎，流浪使他們慢慢的沒有了心智，終于忍不住枯萎了。這個時候他開始坦然了，也能慢慢理解了，那些他每天承受的其實是在給自己增加以后的資本罷了。。。于是他開始習慣了，也理解了，開始知道向上生長了，開始自己給自己動力了……烈日終于變成了身體里面的葉綠素，風雨終于給了他一個強健的身體。
終于，他知道自己該走了，該去闖蕩了，一陣風來，它隨風而去，沒有告別，沒有眼淚，沒有想象中的喧囂。也許會有那么一點點不舍，但他只到他長大了。
七月是考試的季節(jié)，初考、中考的學生忍受著酷熱，為自己幾年的學習生活，認認真真的答下自己的一份答卷。同時也要告別一起學習生活了幾年的老師同學，不免有一些不舍和留戀。有人說，同學和戰(zhàn)友是兩大社會關系，我很贊同。不僅是因為這是我們人生中一次性接觸最多的兩大群體，更是因為一起生活，一起成長，一起經(jīng)歷而結下的友誼單純而且真摯。而讓我們難忘的，還有我們的老師。不知是誰最早把老師喚作恩師，我覺得好的老師對我們的影響要比家長重要得多，幾年的言傳身教，潛移默化，會使我們覺得終生受益，師恩難忘！
日前，外甥調皮地說，他們班許多同學都說，等考完升學試，他們就可以痛痛快快的大罵老師一場。我大驚，一個小學還沒畢業(yè)的孩子，怎么會說出如此大逆不道的話來，趕緊問緣由。外甥如數(shù)罪狀地講起同學要罵老師的種種理由。有的同學不專心聽講，老師從不和他們講道理，課堂上粉筆頭打人是小兒科，如果趕上老師心情不好，那就罰同學站到講臺上來聽課、寫作業(yè)。還有的同學淘氣，老師對付他們的就是扇嘴巴、掐大腿，還不許同學哭。這些也都算不得什么，最讓孩子感到屈辱的，就是有的同學是單親家庭，老師對待這些學生的態(tài)度總是很糟，經(jīng)常地當眾冷嘲熱諷，甚至放出：你是缺爹、缺媽、缺德！這樣的狠話。致使同學們瞧不起孩子，讓孩子感到很自卑。唉，聽了外甥的話，我無奈的嘆了一口氣，本來準備講給外甥聽，糾正他不正確態(tài)度的一些話，竟都硬生生的噎了回去。
現(xiàn)今社會，物欲橫流，站在老師的角度講，她們上有老的需要贍養(yǎng)，下有子女需要管教，也真是不容易。像外甥的老師，三十幾歲的年紀，不僅當班主任，還經(jīng)營了一個補習班，每天不但要負責補習班學員的兩餐飲食，還要輔導幾十個孩子的作業(yè)，周末都沒時間休息，也是真忙，真累。她的身體辛苦和精神緊張，讓她很難做到笑對每一個學生，何況是淘學生。再者，每家都一個孩子，為了讓自己的孩子能被老師高看一眼，家長都不在乎二百三百的禮金，每逢年節(jié)，給老師送禮的互相攀比，生怕誰送的太少，拿不出手不說，可別讓老師起了反感，怠慢了孩子。這樣日久，本來單純的師生關系變得越來越扭曲，可這老師被家長們寵的久了也就習慣了。你送他也送，如果不分出個三六九等來，對送的多的家長也是沒個交代，如此這樣，她不拿出個態(tài)度來不行，拿出態(tài)度來吧，還真是違背了自己的職業(yè)道德。嘖嘖，這樣的心理壓力之下，你怎么還能強求她和顏悅色，諄諄教導呢！可嘆哪！
忽然想起我的啟蒙老師王碩紅，那時候總覺得老師好高大，好善良。王老師說話柔柔的，就連批評學生都是半嗔半怒的，可是她有不怒自威的能力，再皮的學生都怕她，我們班當時是全學年人數(shù)最多的一個班，也是全學年唯一的一個優(yōu)秀班級，聽說王老師是地區(qū)級的優(yōu)秀教師，雖然當時不懂地區(qū)級意味著什么，但是覺得老師真的了不起，有時也會為是她的學生感到驕傲。那時我有一個習慣，班里哪個同學叫她“王老師，”我都會在心里嘀咕，咋這么叫呢，我認為叫“老師”才覺得親切，叫“王老師”好像不是自己班的老師，有點像“媽”和“阿姨”的區(qū)別，呵呵呵，現(xiàn)在想想好幼稚。一個好老師，不管你怎么稱呼她，你都一樣的尊敬她、愛戴她。記得我剛帶學生那會，對老師有了自己的一些理解，元旦時給王老師寄過一個明信片，寫的什么現(xiàn)在都不記得了。但是讓我難忘的是老師回贈我的那句話：感謝學生不忘師生之情！老師的話語中流露著她的謙恭，沒有說不忘師恩，用的卻是師生之情。這其中也透漏出老師對學生的感情，這樣的好老師，這樣的師恩，會讓我們終生不忘。
在這里我沒有毀謗某位老師的意思，只是就事論事，提醒個別的老師，如果你沒有在家庭和學校游刃有余的能力，如果你不能給學生做一個“學為人師，行為世范”的榜樣，那么請你換一個職業(yè)，離開教師隊伍。因為你的一些言語舉動，給孩子造成的傷害也許不僅是一時的，孩子的心靈是幼小而脆弱的，你的羞辱也許會讓孩子一生都有陰影，也許會讓孩子產(chǎn)生自卑心理，對孩子人格的形成很不利。老師，請您三思。請您對得起這個偉大的稱謂。
感恩所有傳道授業(yè)解惑的恩師！老師您辛苦了！
師生關系工作計劃篇十二
師生之間好像永遠有著一層隔膜，老師的威嚴永遠讓學生望而生畏，可就在與他的相處中，我領會到了別樣的師生情。
升入初中二年級時，主科中便多了一門物理。盡管大多數(shù)人都摩拳擦掌，同意挑戰(zhàn)，可還是被復雜的內容拌了一個又一個大跟頭，當然也包括我。校方也為此而著急，特地給大家班換了一個老師，據(jù)了解他是年組大咖——物理組長。
新來的老師姓宋，同學們都叫他“宋老師”，可他不開心大家這么叫，說如此看上去太生分，非讓大家叫他“老宋”，說如此叫更親切一些，恭敬不如從命，大家只好改了稱呼，可心里對物理老師的敬畏卻未減分毫。
天天的課堂上，他都將環(huán)境打造的十分活躍。他幽默而不失禮節(jié)的語言，讓每個學生都感受到他的親切。他永遠都以笑臉面對大家，讓大家沒了看到以前老師的那種如墜冰窟的感覺。他也發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)人的潛能，特別是我。
還記得那天，他笑瞇瞇的對我說：“唉，小蘇，你下課來我辦公室逛逛，行不？”到了辦公室才發(fā)現(xiàn)除去我和物理老師再無其他人。“唉，你來了，這里有一款游戲，我和我同事正在比賽，看哪個闖的關多。后面這幾關需要速度，我如何也闖不過去，你幫幫我唄?！崩蠋煹恼埱?，我不敢不應。
玩過之后才發(fā)現(xiàn)這是一款有關物理學科的游戲，除去手速以外，還需要一些容易的計算。我非?？毂阃P了?？捎瓉淼膮s是老師的一打訓練題?！翱茨隳菢訁柡?，再加深一下印象唄?！蔽野蛋到锌?，做完之后卻發(fā)現(xiàn)獲益匪淺。就如此，老師培養(yǎng)了我對物理學科的興趣，并且?guī)臀抑厥白孕拧?BR> 期末非?？炀偷搅?，在最后一節(jié)物理課上，他沒講課，而是講了好多生活道理“年代在改變，不要讓其他人適應你，為了你而改變，你要嘗試著適應不一樣的人，不一樣的環(huán)境，如此才能適應社會，順應年代的進步——”大伙似有所悟，決定按老師的話嘗試著做一些改變。
楊柳相依，桃之夭夭，與君相逢，何其美好，這不同的師生情，讓我有了不同的生活。
師生關系工作計劃篇十三
要形成師生的和諧，需要教師尊重學生學習的主體地位，不斷增強學生的主體意識。教師站在學生的角度看待學生的.需求和期望，不對學生的所作所為求全責備，而是對學生的哪怕是很細微的成績給與充分的肯定，在學生的學習或者生活出現(xiàn)困難時及時送上精神和物質的援助。
和諧的師生關系是平等、民主的，它是活躍的和朝氣蓬勃的，而不是靠壓制、
奴役學生的個性而實施的教育。和諧的師生關系有以下這些特征：
（1）、坦白或明朗――彼此誠實不欺詐。
（2）、關心――彼此都知道自己受對方所重視。
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師生關系工作計劃篇十四
幾天不見，心，早已深深留念。
點點滴滴都記在心里，不知不覺，它們成了歷史中的一段回憶，不在那沒親切美好，事已至此，不必再傷感了吧。
剛到校園，被那綠化帶中的最易感了興趣，看著學兄學姐們坐在長椅上，享受著長課間讀書時的時光?，F(xiàn)在，那些已經(jīng)成了過去，步入中學的我，期待著眼前的中學，看到母校，不禁回想起了我的啟蒙老師。
“失敗乃成功之母”，“學而不思則罔，思而不學則殆”，“讀萬卷書，行萬里路”早已熟記于心?？粗厴I(yè)照片，那段求時光是多么懷念啊。
黑板上一道道，一筆筆，一篇篇筆記呈現(xiàn)在眼前。課程表不知背會了幾次，又被突如其來的換課打亂了。練了一次又一次的歌曲，不能在同學面前大展身手了。熟悉的場景，再次見面，沒以淚洗面，卻有一滴晶瑩的淚珠從眼角流出。一聲“老師好”寄托了多少多少，又一聲“老師再見”承擔著多少多少。
畢業(yè)了，失去了多少，得到了多少，早已無所謂。你我之間淡淡的情誼，不知何時比那壺茶還要濃。淡忘了的校園，感到越來越陌生，似乎美好的回憶要被生活打破，被升學吞噬。
我好想好想再見一面，哪怕一面，能再看到大家燦爛的笑容，再看到說兄道弟并肩同行，與課堂同笑的場景。