教案應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和課程特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn)。編寫教案時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，提高教學(xué)效果。以上教案范文僅供參考，教師在編寫教案時(shí)需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的調(diào)整。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇一
根據(jù)《綱要》精神，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以幼兒熟悉的家庭人員游戲?yàn)橐げ糠?，通過幼兒的直接參與，感知10以內(nèi)的數(shù)量。在活動(dòng)中又以多媒體課件來創(chuàng)設(shè)小熊整理玩具這一情境，既富有童趣，又直觀形象的展示出了幼兒所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，吸引幼兒的興趣，從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
在鞏固幼兒按數(shù)量分類的理解時(shí)，我設(shè)計(jì)了“送小動(dòng)物回家”和“娃娃家超市”2個(gè)小游戲，游戲中引導(dǎo)幼兒通過合作、交流，共同解決實(shí)際問題，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒感受生活中處處有數(shù)學(xué)，感受分類在生活中的用途，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
1、感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識解決實(shí)際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。
2、初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數(shù)字卡片。
一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字。
師：你有家，我有家，我們都有一個(gè)家。小朋友，我們玩一個(gè)一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。
游戲：“你有家，我有家，我們都有一個(gè)家;數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個(gè)是一家?！蹦钔陜焊瑁變黑s緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)。
師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?
二、幼兒通過看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義。
2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。
3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，，說一說小熊是怎么分的?
4、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。
三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類。
1、游戲：“送小動(dòng)物回家”
(2)教師說游戲規(guī)則：請小朋友數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù)，有幾只小動(dòng)物就送到幾號房子里，每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后，在把他們送回家。)。
(3)幼兒集體游戲。
(4)師：你把小動(dòng)物送到哪座房子里了?為什么?
2、游戲：“娃娃家超市”
(2)幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。
(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。
3、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類。
(1)師：小朋友，你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?
(2)幼：把吃的'分一類，把玩的分一類……。
(3)師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?
4、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。
5、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。
6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。
四、自然結(jié)束。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇二
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。
2、16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片。
3、多媒體課件。
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。
“小朋友，看，我們來到了哪兒？”
2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物，你們愿意嗎？”
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。（為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）。
（1）請幼兒觀察認(rèn)識各種物品，初步感性認(rèn)識“分類”。
（2）請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅）。
（3）匯報(bào)操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。（為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）。
（1）幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。（兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。）。
（2）請個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？
3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。（將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片）。
（1）出示一列大火車。
“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的`木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？”
（2）請幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。
三、活動(dòng)延伸。
1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。
2、幼兒開著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇三
1、實(shí)物《拼卡片》一套。
2、幼兒配套操作材料。
1、組織幼兒討論數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
教師出示數(shù)字，然后讓幼兒找出數(shù)量相同的`物體，讓幼兒理解等量關(guān)系。
2、出示材料，介紹活動(dòng)規(guī)則。
師：這里有許多數(shù)字卡片被分開了，請小朋友拼一拼，讓它變成完整的卡片。
3、討論拼卡片的方法。
根據(jù)幼兒的方法，討論什么方法最好。
4、小組活動(dòng)：幼兒進(jìn)行拼板練習(xí)。
老師巡回指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇四
1、 學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。
2、 培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
一、集體教學(xué)活動(dòng)
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對圖形進(jìn)行分類。
以集體、個(gè)別、小組的.形式，學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量
幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果
要求幼兒看著標(biāo)記圖，說一說，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動(dòng)
1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)
看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的?？唇處煶鍪緲?biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來。
送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。
2、記數(shù)活動(dòng)
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇五
1.認(rèn)識數(shù)字1-5，能將數(shù)卡與點(diǎn)卡相匹配，體驗(yàn)識字與數(shù)量的關(guān)系。
2.會(huì)看卡片切口進(jìn)行拼圖。
數(shù)物拼板一套，配套操作卡片人手一套。
一、復(fù)習(xí)五以內(nèi)的點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡與數(shù)量的關(guān)系。
二、認(rèn)識5以內(nèi)數(shù)卡。
教師出示1-5的數(shù)卡，提問：誰能認(rèn)識這些卡片上是什么?讓以會(huì)認(rèn)的數(shù)字的幼兒讀給小朋友聽。
三、游戲"拼卡片"。
1.示范拼數(shù)字1的卡片，提問這是數(shù)字幾啊?它和上面哪一張點(diǎn)卡數(shù)量一樣多呢?請小朋友把1的數(shù)卡和1的點(diǎn)卡拼一拼，看看能不能拼成完整的卡片。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察兩張圖片的切口處是否相吻合，如果吻合就表明拼對了。
2.討論其他幾個(gè)數(shù)字拼板的方法，其他幾張數(shù)卡也想找到自己的點(diǎn)卡朋友拼一拼，誰想來幫忙呢?請幾個(gè)幼兒上來每人拿半塊圖，找到自己的另一半，拼出完整的卡片。
3.依次觀察每一張完整的拼圖，念出每個(gè)數(shù)字的名稱，說一說每個(gè)數(shù)字可以表示什么。如5可以表示5顆糖，5朵花，5只兔子等等。
4.幼兒用配套的操作材料卡片進(jìn)行拼板練習(xí)。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇六
按形狀分類。
圖形寶寶分類。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識解決實(shí)際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。
2、初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程：
一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字。
師：你有家，我有家，我們都有一個(gè)家。小朋友，我們玩一個(gè)一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。
游戲：“你有家，我有家，我們都有一個(gè)家;數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個(gè)是一家。”念完兒歌，幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)。
師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?
二、幼兒通過看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義。
2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。
3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，說一說小熊是怎么分的?
4、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。
三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類。
1、游戲：“送小動(dòng)物回家”
(2)教師說游戲規(guī)則：請小朋友數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù)，有幾只小動(dòng)物就送到幾號房子里，每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后，在把他們送回家。)。
(3)幼兒集體游戲。
(4)師：你把小動(dòng)物送到哪座房子里了?為什么?
2、游戲：“娃娃家超市”
(2)幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。
(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。
3、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類。
(1)師：小朋友，你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?
(2)幼：把吃的分一類，把玩的分一類……。
(3)師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?
4、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。
5、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。
6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。
四、自然結(jié)束。
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活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類，注重幼兒在對物品進(jìn)行分類的同時(shí)，理解物品的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
實(shí)物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。
活動(dòng)過程：
1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分?)。
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
(1)按用途分類。
(2)按形狀分類。
引導(dǎo)幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。
問：我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有：
(1)按大小分類。
(2)按顏色分類。
引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動(dòng)。
分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。
5、活動(dòng)延伸：1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。
2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1.在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)觀察和操作，找出事物的不同特征。
2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。
3.有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類方法。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動(dòng)物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。
2.學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份。
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)。
1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。
師：小動(dòng)物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子，讓小朋友觀察。)。
2.引導(dǎo)小朋友觀察，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)男螤?、顏?有沒有窗戶;門的形狀、顏色等，鼓勵(lì)小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。
3.小動(dòng)物找家：教師以小動(dòng)物的口吻說出這些房子的各種特征，請小朋友為小動(dòng)物找到家。
如：”汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子“，那么請小朋友根據(jù)這兩個(gè)特征，為小狗找家。同上方法，根據(jù)教師的指令，按兩個(gè)特征為其他小朋友找家。
4.四個(gè)小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個(gè)房子，說出兩個(gè)特征。如：”我的房子是沒有窗戶的小房子“。
二、操作活動(dòng)。
1.分積木。
(1)每個(gè)小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類。
如：”紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊?！啊?BR> (2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。
如：”黃色的圓積木“。小朋友就把符合這兩個(gè)特征的積木舉起來。
3.操作卡練習(xí)——給餅餅涂顏色。
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在每天的早點(diǎn)時(shí)，都會(huì)有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的?”“今天我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)以認(rèn)識圖形和圖形分類為主，動(dòng)畫課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。
2、能按物體的'形狀進(jìn)行分類。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫課件，圖案如下。錄音機(jī)，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個(gè)形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
四、教學(xué)過程：
一、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。
1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識他們嗎?(課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)。
(1)大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。
(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎?
2、師：(課件4)剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹)。
幼a：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼b：方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。
那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。(鏈接到課件，單獨(dú)介紹三角形)。
哪為小朋友認(rèn)識三角形了，能說出它長什么樣的?
幼c：三角形有三條邊、三個(gè)角。
師：我們再一起來認(rèn)識一下這三個(gè)朋友，好嗎?(師生共同小結(jié))。
(評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個(gè)圖形的自我介紹，來認(rèn)識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個(gè)別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步鞏固了對三圖形的認(rèn)識。)。
二、按物體的形狀進(jìn)行分類。
1、動(dòng)畫課件5：物體分類。
課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎?
師：
(1)哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚)。
(2)它們是什么形狀的?是誰的孩子呢?(教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對，物體走進(jìn)房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子?！贝疱e(cuò)，則物體會(huì)自動(dòng)走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動(dòng)動(dòng)小腦筋吧”)。
幼d：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。
幼e：電視機(jī)、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。
幼f：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。(電腦提示錯(cuò)誤)。
師：哎呀，帆船寶寶進(jìn)不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢?
幼g：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、游戲：找朋友。
師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?
看、那邊地上有三個(gè)家，我們?nèi)フ易约旱募野伞?放音樂，教師檢查幼兒是否找對家)。
我們和家里的朋友一起來跳舞吧。
3、做餅干。
師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!
幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。
(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個(gè)別到集體，逐步加深活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識。)。
三、結(jié)束。
師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。(放音樂，出場。)。
活動(dòng)評析：
由于小班幼兒對動(dòng)畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動(dòng)畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個(gè)活動(dòng)中，將三個(gè)圖形設(shè)計(jì)成了卡通動(dòng)畫形象，讓圖形自己進(jìn)行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲，在幼兒進(jìn)行分類練習(xí)的同時(shí)，發(fā)展了幼兒的合作精神和動(dòng)手能力。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點(diǎn)。
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【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.產(chǎn)生對圖形的認(rèn)識興趣。
2.發(fā)展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形若干，操作紙，蛋糕盤。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來分類。
【活動(dòng)過程】。
一、情景導(dǎo)入。
小結(jié)：長方形有四條邊，請小朋友伸出你的右手食指，我們來一起數(shù)一下，(1、2、3、4)長方形有四條邊，它有四個(gè)角，(1、2、3、4)都是直角。
師：(出示三角形)三角形是什么樣的?
小結(jié)：三角形有三條邊，(1、2、3)有三個(gè)角(1、2、3)。
師：(出示正方形)正方形是什么樣的?
小結(jié)：正方形有四條邊、四個(gè)角，都是直角。
二、引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)圖形的異同并按照一種特征來分類。
1.師：現(xiàn)在請小朋友比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣?(顏色、形狀、大小)。
小結(jié)：顏色不同、形狀不同、大小不同。
2.師：黑板上有這么多的圖形，是不是感覺很亂啊!我們用什么方法分分類呢?老師先來分一下，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的?(顏色)。
小結(jié)：老師是按照顏色特征來分類，把所有的紅色圖形放在了一起，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起。
3.小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲?(想)老師也給大家準(zhǔn)備了一份。(發(fā)放材料)。
師：我們除了按照顏色分類，我們再想一想還可以怎樣分類?(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))那小朋友來給它們分分類吧!(大小和形狀)。
小結(jié)：有的小朋友把大的長方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小長方形、正方形、三角形放在一起，這是按照大小特征分類;還有的小朋友把所有的長方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，這是按照形狀特征分類。
三、按圖形兩種特征分類。
1.游戲“比比誰的速度快”。
師：你們真了不起!老師要和小朋友一起玩一個(gè)好玩的游戲，聽口令取圖形，老師說出圖形寶寶的特征，請小朋友快速找到它，并舉起來。準(zhǔn)備好了嗎?如：紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。
2.發(fā)操作紙，幼兒操作。
師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什么?操作紙的左側(cè)代表的是什么?(大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn))左側(cè)上面大的圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放圖形都是小的;長方形這一列擺放的圖形都是長方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。
提問：第一行第一列應(yīng)該放什么圖形?現(xiàn)在請小朋友開始操作。
師：小朋友你們都操作完了，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，(想)今天下午放學(xué)，老師會(huì)把它發(fā)給小朋友，回家當(dāng)小老師教爸爸媽媽一起完成。
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中班數(shù)學(xué)教案分類篇七
1、認(rèn)識肯定、否定標(biāo)記，理解它們表示的意義。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類。
3、能講述操作過程及其結(jié)果。
1、趣味練習(xí)，擺圖形卡片游戲。
2、一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標(biāo)記。
3、操作材料人手一份。
1、認(rèn)識一次分類板。
出示圖片提問：
圖上有什么？（圓形、三角形、……）。
除了這些圖形外，圖上還畫了什么？（方框、虛線）。
虛線表示什么意思？（虛線是圖形片從上往下走的路線）。
2、認(rèn)識肯定、否定標(biāo)記。
（1）出示圓形標(biāo)記提問：
這是什么標(biāo)記？（圓標(biāo)記）。
圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢？（表示這里是圓形的家）。
（2）出示否定圓形的標(biāo)記提問：
這是什么標(biāo)記？（不是圓形標(biāo)記）。
不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思？"（表示這里不是圓形的家）。
3、按標(biāo)記給圖形分類。
（1）教師指一圓片提問：
這是什么片片？（圓片片）。
它應(yīng)該回哪個(gè)家呢？（圓形家）。
（2）教師指一方片片提問：
這是什么片片？（方片片）。
它是不是圓片片？應(yīng)該回哪個(gè)家？（它不是圓片片，應(yīng)該回不是圓片片的'家。）。
（3）誰來送這里的片片回家，要邊送邊說：
“你是什么片片、回什么家”，或者“你是什么片片、不是什么片片，應(yīng)該回什么家”。
集體檢查是否正確。
1、看標(biāo)記送片片回家。
2、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
3、依樣涂色。
擺圖形卡片游戲。
表揚(yáng)能邊操作邊講述過程的幼兒。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇八
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇九
1、進(jìn)一步認(rèn)識圓形，正方形和三角形，鞏固按形狀標(biāo)記進(jìn)行歸類。
2、在教師的引導(dǎo)下能仔細(xì)的觀察畫面。
教具：圓形，三角形和正方形。幾何圖形片（紅、黃、藍(lán)、綠色大小各2個(gè)），餅干盒一個(gè)，托盤一個(gè)，里面放圓形、正方形和三角形餅干若干（數(shù)量超過班級幼兒人數(shù)）。
學(xué)具：圓餅干、方餅干、三角餅干磁貼各式各6塊（淺色2塊、深色4塊），白板，《活動(dòng)用書》第13、14頁。
1、認(rèn)識各種形狀的餅干。
教師出示一個(gè)餅干盒：“這是什么盒子？你吃過餅干嗎？吃什么形狀的餅干？”鼓勵(lì)幼兒介紹自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
教師出示一個(gè)托盤：“這里也有一些餅干，我們看看它們都是些什么形狀？”逐一出示圓形、正方形和三角形的餅干，請幼兒說出它們的形狀。教師：“你想品嘗一塊什么形狀的餅干呢？”請幼兒先想想，后說一說，再取一塊相同形狀的餅干品嘗，引導(dǎo)幼兒說出自己吃的餅干的'呼味道。
2、操作活動(dòng)能力（《活動(dòng)用書》第13頁：夾心餅干）。
教師：“餅干真好吃，didi鼠還想邀請好朋友一吃夾心餅干。可是這兒沒有夾心餅干，他們的想自己來做！”請幼兒打開《活動(dòng)用書》第13頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：“中間是做餅干的機(jī)器，它的左邊是餅干和夾心，右邊是變出的夾心餅干?！闭堄變赫f一說：“左邊的餅干是什么形狀？里面的夾心是什么形狀？它們合在一塊能變成什么時(shí)候形狀的夾心餅干？”強(qiáng)調(diào)：“餅干和夾心要是一樣的形狀才能變出來！”
教師取出學(xué)具的盒：“誰會(huì)做夾心餅干了？”請個(gè)別幼兒示范用幾何圖形片做夾心餅干，提醒幼兒餅干和夾心的形狀要一樣（如兩個(gè)橙色三角片夾一個(gè)米黃色三角片）。
教師：“我們都來做餅干?！闭堄變喝〕龃刨N做夾心餅干，并把做好的夾心餅干放在《活動(dòng)用書》相同形狀的餅干后面。
3、操作活動(dòng)（《活動(dòng)用書》第14頁：吃餅干）。
教師：didi鼠們來吃餅干了，看看他們喜歡吃什么形狀的餅干？“請幼兒打開《活動(dòng)用書》第14頁。
教師：“猜猜看，紅didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干？你是怎么猜到的？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)didi鼠頭上的形狀標(biāo)記，根據(jù)標(biāo)記說說每個(gè)didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干，盤子里應(yīng)該放什么形狀的餅干。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇十
1. 學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。
2. 嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。
1. 大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
2. 小籃子。
3. 分類提示標(biāo)志。
1. 出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
2. 老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上，請幼兒按照標(biāo)志要求，將符合條件的卡片放入籃子。
3. 將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
4. 請幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上，對卡片進(jìn)行分類。
能按物品的兩個(gè)特征來分類。
能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
幼兒園的.數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇十一
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
一、集體教學(xué)活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對圖形進(jìn)行分類。
以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量。
幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的'數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果。
要求幼兒看著標(biāo)記圖，說一說，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)。
看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。看教師出示標(biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來。
送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。
2、記數(shù)活動(dòng)。
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇十二
1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。
3、樂于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。
一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的`紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師：小朋友，這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)。
3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。
5、請一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。
6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。
7、請個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。
三、紐扣拼畫。
1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。
數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇十三
2運(yùn)用目測、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂：
理解8的實(shí)際意義；
1為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星！
2在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品，請問幼兒有誰認(rèn)識’8’的？
出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么？
3小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）。
4教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形。
1感知，了解了8的含義后，請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí)；
2教師講評，提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品，飾件都可用’8’表示；
3活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的；
延伸活動(dòng):1依班級幼兒能力表現(xiàn)，設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)；
2家園配合:利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇十四
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
一、集體教學(xué)活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對圖形進(jìn)行分類。
以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量。
幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果。
要求幼兒看著標(biāo)記圖，說一說，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)。
看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的.什么形狀的。看教培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇十五
"分類"是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材，將"為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物"的游戲貫穿始終?；顒?dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索"分類裝貨物"的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
1、幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。
2、16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片。
3、多媒體課件。
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。
"小朋友，看，我們來到了哪兒？"。
2、"五一勞動(dòng)節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物，你們愿意嗎？"。
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。（為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）。
（1）請幼兒觀察認(rèn)識各種物品，初步感性認(rèn)識"分類"。
（2）請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅）。
（3）匯報(bào)操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。（為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）。
（1）幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。（兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。）。
（2）請個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？
3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。（將具體的'實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片）。
（1）出示一列大火車。
"現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？"。
（2）請幼兒自己檢驗(yàn)"勞動(dòng)成果"，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。
三、活動(dòng)延伸。
1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。
2、幼兒開著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的源泉，活動(dòng)中一開始，我直接出示了身份證，一下子激起了孩子們對活動(dòng)的興趣。孩子們在仔細(xì)觀察的過程中，知道了身份證表明的一些特征，使得為下面的環(huán)節(jié)——做好鋪墊。《指南》中也指出“利用生活和游戲中的實(shí)際情境，激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望”。活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒積極參與，主動(dòng)探索，使幼兒知道圖形有不同的特征。我提供給大量的操作材料，讓幼兒在充足的材料中愉快操作、自由探索，感知圖形的特征，盡量以傾聽者、引導(dǎo)者的身份參與活動(dòng)，讓每一位孩子想說，敢說，有機(jī)會(huì)說，把枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變成幼兒樂于接受的、有趣的形式。在活動(dòng)中提供幼兒展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，很好地鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們積極性較高，也樂意參與操作活動(dòng)，在介紹自己制作的身份證時(shí)，幼兒上來時(shí)能大膽大方準(zhǔn)確地講述，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)到。另外孩子們們積極參與學(xué)習(xí)討論，通過自己的努力，最后找到了“禮物”，讓他們既有了成功地體驗(yàn)，也建立了孩子們的自信心。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇十六
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行多次分類，并用數(shù)字記錄。
2、使幼兒學(xué)會(huì)用語言講述操作過程以及結(jié)果。
1、帽子圖、標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，黑色水筆；
2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
一、集體教學(xué)活動(dòng)。
出示圖形一。
師：圖上有什么？（帽子）。
師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示？
師：用什么標(biāo)記來表示這里記的是帽子？啟發(fā)幼兒說出帽子標(biāo)記。
師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什么不一樣？
幼兒講述，教師和幼兒討論用什么標(biāo)記來表示。例如：帽子上沒有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線表示沒有花。
這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個(gè)呢？可以用數(shù)字幾來表示？引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標(biāo)記的左面。
（3）小結(jié)。
蓋住圖一，現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子？每樣有幾頂？
你怎么知道的？（看標(biāo)記的）。
引導(dǎo)幼兒一起看標(biāo)記來說一說。
二、小組活動(dòng)。
1、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
2、蓋點(diǎn)子游戲。
3、依照樣子涂色。
4、給數(shù)目最多的點(diǎn)子打勾。
三、活動(dòng)評價(jià)。
請個(gè)別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。（重點(diǎn)）。
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。（難點(diǎn)）。
1、圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干。
2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
一、集體教學(xué)活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形。
（1）出示圖形一。
師：圖上有什么？（房子、小橋、蝴蝶）。
師：用什么圖形拼搭成的？（長方形、三角形）。
師：每個(gè)三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？
（2）出示圖二（顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記）。
師：用哪些標(biāo)記來表示大三角形？小三角形？
師：用哪些標(biāo)記來表示紅三角形？黃三角形？
幼兒先相互討論、交流。
教師小結(jié)。
（3）按照標(biāo)記記錄。
師：這兒這么多的圖形，每種圖形各有幾個(gè)呢？請幼兒報(bào)數(shù)字老師記錄。
（4）小結(jié)。
請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個(gè)什么樣的圖形？
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、分類游戲。
（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。
看教師出示標(biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。
2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。
學(xué)習(xí)記錄后，說說這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。
三、活動(dòng)評價(jià)。
請個(gè)別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇十七
1、識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。
2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個(gè)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維。
1、師：你們知道制筆廠嗎？（是生產(chǎn)筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?
小結(jié)：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎？
師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說怎么分？
小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?？
請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。
小結(jié)：剛才我們按顏色（**）分法完成了第二道工序。
二、進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作。
1、你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆？（勾線筆、鉛筆）。
他們有什么不一樣？（顏色、種類、有蓋無蓋、長短）。
出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個(gè)筆盒。
一個(gè)個(gè)筆筒解說，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請幼兒操作。
3、這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎？那好，請你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對了沒有？
三、活動(dòng)延伸，感知三維。
1、師：看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志，你們看看是什么？誰知道？
2、出示幾張三維的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識標(biāo)志，感知三維。
3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。（請一個(gè)老師來夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆）。
4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。（得勝園區(qū)錢聰）。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇十八
1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和初步的分類能力。
2.能夠根據(jù)長方形、正方形、圓形、三角形等圖形的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。
1.圖形卡片大的紅色，蘭色若干。
2.幼兒操作的小的圖形卡片若干盤、圖形積木若干籃。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，昨天李老師帶你們認(rèn)識了很多圖形寶寶，你們來說說都有誰?。颗?，有（長、正、圓、三），真是太棒了。李老師這里就有很多的圖形寶寶，你們來看看，他們一樣嗎？哪些地方一樣？請一個(gè)小朋友來說一說。
二、觀察圖形，按照圖形顏色進(jìn)行初次分類。
（二）師小結(jié)：哦，原來啊，我們可以按照圖形寶寶的顏色給它分家，你們再動(dòng)動(dòng)小腦筋，除了按照圖形的顏色來分類，還可以怎么分？（按形狀來分）。
三、按照圖形形狀進(jìn)行再次分類。
（一）師：請小朋友上來試一試。
（二）師小結(jié)：經(jīng)過小朋友們的努力，我們用了兩種方法幫助圖形寶寶分家，一種是按照圖形寶寶的（顏色）來分？一種是按照圖形寶寶的（形狀）來分。還有一種是按照圖形寶寶的（大?。﹣矸帧?BR> 四、幼兒動(dòng)手操作，根據(jù)圖形的顏色和形狀進(jìn)行分類。
（一）師：現(xiàn)在李老師這里還有很多的圖形寶寶沒有找到自己的家，你們愿意幫助他們嗎？這一次，聽清楚老師的要求，你們不僅要按照顏色來分，而且還要根據(jù)它的形狀和大小來，我們一起去試試。
（二）幼兒分組操作。
五、教師點(diǎn)評幼兒操作材料。
師：我們來看看這些圖形寶寶有沒有找到自己的家，有沒有按照老師的要求分類。
活動(dòng)延伸：
師：今天小朋友們都很棒，幫助了圖形寶寶，那還有些沒有分對的小朋友可以把我們的操作卡片帶到區(qū)域活動(dòng)中去完成它。
我的這節(jié)課是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按圖形分類》，目標(biāo)是幼兒能夠根據(jù)長方形、正方形、圓形、三角形的形狀、顏色特征進(jìn)行分類，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力。為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我用幫圖形寶寶分家的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、分組操作的形式。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能大膽的根據(jù)自己的想法做出判斷進(jìn)行分類。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)大部分的小朋友都能積極發(fā)言，認(rèn)真探索分類的方法。
首先在剛開始的請個(gè)別幼兒操作的環(huán)節(jié)沒有考慮周到，請到的孩子操作時(shí)間較長，以至于下面的小朋友等待時(shí)間太久，有點(diǎn)不耐煩。我提供的操作材料也較小，幼兒不是很一目了然。在集體操作過程中，只有一部分的幼兒按照我的要求根據(jù)圖形的大小和顏色兩種特征來分類，很大一部分的幼兒只能進(jìn)行簡單的一維分類，我想這和操作前我的要求沒有講太明確有一定的關(guān)系，還有就是幼兒的個(gè)別差異和接受能力也有關(guān)系。通過這個(gè)現(xiàn)象，我在想我下次上類似的課時(shí)首先應(yīng)該多豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，然后根據(jù)幼兒的個(gè)體差異設(shè)置難易程度不一樣的操作材料，而且形式多樣，而不是每份都一模一樣。在以后的活動(dòng)中，我應(yīng)該多多注意，加以改進(jìn)，更好的達(dá)成我的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇一
根據(jù)《綱要》精神，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以幼兒熟悉的家庭人員游戲?yàn)橐げ糠?，通過幼兒的直接參與，感知10以內(nèi)的數(shù)量。在活動(dòng)中又以多媒體課件來創(chuàng)設(shè)小熊整理玩具這一情境，既富有童趣，又直觀形象的展示出了幼兒所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，吸引幼兒的興趣，從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
在鞏固幼兒按數(shù)量分類的理解時(shí)，我設(shè)計(jì)了“送小動(dòng)物回家”和“娃娃家超市”2個(gè)小游戲，游戲中引導(dǎo)幼兒通過合作、交流，共同解決實(shí)際問題，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒感受生活中處處有數(shù)學(xué)，感受分類在生活中的用途，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
1、感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識解決實(shí)際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。
2、初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數(shù)字卡片。
一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字。
師：你有家，我有家，我們都有一個(gè)家。小朋友，我們玩一個(gè)一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。
游戲：“你有家，我有家，我們都有一個(gè)家;數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個(gè)是一家?！蹦钔陜焊瑁變黑s緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)。
師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?
二、幼兒通過看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義。
2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。
3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，，說一說小熊是怎么分的?
4、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。
三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類。
1、游戲：“送小動(dòng)物回家”
(2)教師說游戲規(guī)則：請小朋友數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù)，有幾只小動(dòng)物就送到幾號房子里，每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后，在把他們送回家。)。
(3)幼兒集體游戲。
(4)師：你把小動(dòng)物送到哪座房子里了?為什么?
2、游戲：“娃娃家超市”
(2)幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。
(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。
3、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類。
(1)師：小朋友，你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?
(2)幼：把吃的'分一類，把玩的分一類……。
(3)師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?
4、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。
5、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。
6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。
四、自然結(jié)束。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇二
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。
2、16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片。
3、多媒體課件。
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。
“小朋友，看，我們來到了哪兒？”
2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物，你們愿意嗎？”
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。（為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）。
（1）請幼兒觀察認(rèn)識各種物品，初步感性認(rèn)識“分類”。
（2）請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅）。
（3）匯報(bào)操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。（為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）。
（1）幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。（兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。）。
（2）請個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？
3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。（將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片）。
（1）出示一列大火車。
“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的`木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？”
（2）請幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。
三、活動(dòng)延伸。
1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。
2、幼兒開著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇三
1、實(shí)物《拼卡片》一套。
2、幼兒配套操作材料。
1、組織幼兒討論數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
教師出示數(shù)字，然后讓幼兒找出數(shù)量相同的`物體，讓幼兒理解等量關(guān)系。
2、出示材料，介紹活動(dòng)規(guī)則。
師：這里有許多數(shù)字卡片被分開了，請小朋友拼一拼，讓它變成完整的卡片。
3、討論拼卡片的方法。
根據(jù)幼兒的方法，討論什么方法最好。
4、小組活動(dòng)：幼兒進(jìn)行拼板練習(xí)。
老師巡回指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇四
1、 學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。
2、 培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
一、集體教學(xué)活動(dòng)
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對圖形進(jìn)行分類。
以集體、個(gè)別、小組的.形式，學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量
幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果
要求幼兒看著標(biāo)記圖，說一說，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動(dòng)
1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)
看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的?？唇處煶鍪緲?biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來。
送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。
2、記數(shù)活動(dòng)
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇五
1.認(rèn)識數(shù)字1-5，能將數(shù)卡與點(diǎn)卡相匹配，體驗(yàn)識字與數(shù)量的關(guān)系。
2.會(huì)看卡片切口進(jìn)行拼圖。
數(shù)物拼板一套，配套操作卡片人手一套。
一、復(fù)習(xí)五以內(nèi)的點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡與數(shù)量的關(guān)系。
二、認(rèn)識5以內(nèi)數(shù)卡。
教師出示1-5的數(shù)卡，提問：誰能認(rèn)識這些卡片上是什么?讓以會(huì)認(rèn)的數(shù)字的幼兒讀給小朋友聽。
三、游戲"拼卡片"。
1.示范拼數(shù)字1的卡片，提問這是數(shù)字幾啊?它和上面哪一張點(diǎn)卡數(shù)量一樣多呢?請小朋友把1的數(shù)卡和1的點(diǎn)卡拼一拼，看看能不能拼成完整的卡片。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察兩張圖片的切口處是否相吻合，如果吻合就表明拼對了。
2.討論其他幾個(gè)數(shù)字拼板的方法，其他幾張數(shù)卡也想找到自己的點(diǎn)卡朋友拼一拼，誰想來幫忙呢?請幾個(gè)幼兒上來每人拿半塊圖，找到自己的另一半，拼出完整的卡片。
3.依次觀察每一張完整的拼圖，念出每個(gè)數(shù)字的名稱，說一說每個(gè)數(shù)字可以表示什么。如5可以表示5顆糖，5朵花，5只兔子等等。
4.幼兒用配套的操作材料卡片進(jìn)行拼板練習(xí)。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇六
按形狀分類。
圖形寶寶分類。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識解決實(shí)際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。
2、初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程：
一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字。
師：你有家，我有家，我們都有一個(gè)家。小朋友，我們玩一個(gè)一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。
游戲：“你有家，我有家，我們都有一個(gè)家;數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個(gè)是一家。”念完兒歌，幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)。
師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?
二、幼兒通過看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義。
2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。
3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，說一說小熊是怎么分的?
4、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。
三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類。
1、游戲：“送小動(dòng)物回家”
(2)教師說游戲規(guī)則：請小朋友數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù)，有幾只小動(dòng)物就送到幾號房子里，每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后，在把他們送回家。)。
(3)幼兒集體游戲。
(4)師：你把小動(dòng)物送到哪座房子里了?為什么?
2、游戲：“娃娃家超市”
(2)幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。
(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。
3、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類。
(1)師：小朋友，你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?
(2)幼：把吃的分一類，把玩的分一類……。
(3)師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?
4、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。
5、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。
6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。
四、自然結(jié)束。
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活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類，注重幼兒在對物品進(jìn)行分類的同時(shí)，理解物品的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
實(shí)物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。
活動(dòng)過程：
1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分?)。
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
(1)按用途分類。
(2)按形狀分類。
引導(dǎo)幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。
問：我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有：
(1)按大小分類。
(2)按顏色分類。
引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動(dòng)。
分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。
5、活動(dòng)延伸：1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。
2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1.在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)觀察和操作，找出事物的不同特征。
2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。
3.有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類方法。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動(dòng)物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。
2.學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份。
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)。
1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。
師：小動(dòng)物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子，讓小朋友觀察。)。
2.引導(dǎo)小朋友觀察，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)男螤?、顏?有沒有窗戶;門的形狀、顏色等，鼓勵(lì)小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。
3.小動(dòng)物找家：教師以小動(dòng)物的口吻說出這些房子的各種特征，請小朋友為小動(dòng)物找到家。
如：”汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子“，那么請小朋友根據(jù)這兩個(gè)特征，為小狗找家。同上方法，根據(jù)教師的指令，按兩個(gè)特征為其他小朋友找家。
4.四個(gè)小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個(gè)房子，說出兩個(gè)特征。如：”我的房子是沒有窗戶的小房子“。
二、操作活動(dòng)。
1.分積木。
(1)每個(gè)小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類。
如：”紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊?！啊?BR> (2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。
如：”黃色的圓積木“。小朋友就把符合這兩個(gè)特征的積木舉起來。
3.操作卡練習(xí)——給餅餅涂顏色。
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在每天的早點(diǎn)時(shí)，都會(huì)有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的?”“今天我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)以認(rèn)識圖形和圖形分類為主，動(dòng)畫課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。
2、能按物體的'形狀進(jìn)行分類。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫課件，圖案如下。錄音機(jī)，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個(gè)形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
四、教學(xué)過程：
一、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。
1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識他們嗎?(課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)。
(1)大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。
(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎?
2、師：(課件4)剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹)。
幼a：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼b：方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。
那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。(鏈接到課件，單獨(dú)介紹三角形)。
哪為小朋友認(rèn)識三角形了，能說出它長什么樣的?
幼c：三角形有三條邊、三個(gè)角。
師：我們再一起來認(rèn)識一下這三個(gè)朋友，好嗎?(師生共同小結(jié))。
(評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個(gè)圖形的自我介紹，來認(rèn)識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個(gè)別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步鞏固了對三圖形的認(rèn)識。)。
二、按物體的形狀進(jìn)行分類。
1、動(dòng)畫課件5：物體分類。
課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎?
師：
(1)哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚)。
(2)它們是什么形狀的?是誰的孩子呢?(教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對，物體走進(jìn)房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子?！贝疱e(cuò)，則物體會(huì)自動(dòng)走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動(dòng)動(dòng)小腦筋吧”)。
幼d：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。
幼e：電視機(jī)、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。
幼f：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。(電腦提示錯(cuò)誤)。
師：哎呀，帆船寶寶進(jìn)不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢?
幼g：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、游戲：找朋友。
師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?
看、那邊地上有三個(gè)家，我們?nèi)フ易约旱募野伞?放音樂，教師檢查幼兒是否找對家)。
我們和家里的朋友一起來跳舞吧。
3、做餅干。
師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!
幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。
(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個(gè)別到集體，逐步加深活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識。)。
三、結(jié)束。
師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。(放音樂，出場。)。
活動(dòng)評析：
由于小班幼兒對動(dòng)畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動(dòng)畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個(gè)活動(dòng)中，將三個(gè)圖形設(shè)計(jì)成了卡通動(dòng)畫形象，讓圖形自己進(jìn)行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲，在幼兒進(jìn)行分類練習(xí)的同時(shí)，發(fā)展了幼兒的合作精神和動(dòng)手能力。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點(diǎn)。
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【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.產(chǎn)生對圖形的認(rèn)識興趣。
2.發(fā)展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形若干，操作紙，蛋糕盤。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來分類。
【活動(dòng)過程】。
一、情景導(dǎo)入。
小結(jié)：長方形有四條邊，請小朋友伸出你的右手食指，我們來一起數(shù)一下，(1、2、3、4)長方形有四條邊，它有四個(gè)角，(1、2、3、4)都是直角。
師：(出示三角形)三角形是什么樣的?
小結(jié)：三角形有三條邊，(1、2、3)有三個(gè)角(1、2、3)。
師：(出示正方形)正方形是什么樣的?
小結(jié)：正方形有四條邊、四個(gè)角，都是直角。
二、引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)圖形的異同并按照一種特征來分類。
1.師：現(xiàn)在請小朋友比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣?(顏色、形狀、大小)。
小結(jié)：顏色不同、形狀不同、大小不同。
2.師：黑板上有這么多的圖形，是不是感覺很亂啊!我們用什么方法分分類呢?老師先來分一下，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的?(顏色)。
小結(jié)：老師是按照顏色特征來分類，把所有的紅色圖形放在了一起，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起。
3.小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲?(想)老師也給大家準(zhǔn)備了一份。(發(fā)放材料)。
師：我們除了按照顏色分類，我們再想一想還可以怎樣分類?(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))那小朋友來給它們分分類吧!(大小和形狀)。
小結(jié)：有的小朋友把大的長方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小長方形、正方形、三角形放在一起，這是按照大小特征分類;還有的小朋友把所有的長方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，這是按照形狀特征分類。
三、按圖形兩種特征分類。
1.游戲“比比誰的速度快”。
師：你們真了不起!老師要和小朋友一起玩一個(gè)好玩的游戲，聽口令取圖形，老師說出圖形寶寶的特征，請小朋友快速找到它，并舉起來。準(zhǔn)備好了嗎?如：紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。
2.發(fā)操作紙，幼兒操作。
師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什么?操作紙的左側(cè)代表的是什么?(大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn))左側(cè)上面大的圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放圖形都是小的;長方形這一列擺放的圖形都是長方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。
提問：第一行第一列應(yīng)該放什么圖形?現(xiàn)在請小朋友開始操作。
師：小朋友你們都操作完了，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，(想)今天下午放學(xué)，老師會(huì)把它發(fā)給小朋友，回家當(dāng)小老師教爸爸媽媽一起完成。
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中班數(shù)學(xué)教案分類篇七
1、認(rèn)識肯定、否定標(biāo)記，理解它們表示的意義。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類。
3、能講述操作過程及其結(jié)果。
1、趣味練習(xí)，擺圖形卡片游戲。
2、一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標(biāo)記。
3、操作材料人手一份。
1、認(rèn)識一次分類板。
出示圖片提問：
圖上有什么？（圓形、三角形、……）。
除了這些圖形外，圖上還畫了什么？（方框、虛線）。
虛線表示什么意思？（虛線是圖形片從上往下走的路線）。
2、認(rèn)識肯定、否定標(biāo)記。
（1）出示圓形標(biāo)記提問：
這是什么標(biāo)記？（圓標(biāo)記）。
圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢？（表示這里是圓形的家）。
（2）出示否定圓形的標(biāo)記提問：
這是什么標(biāo)記？（不是圓形標(biāo)記）。
不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思？"（表示這里不是圓形的家）。
3、按標(biāo)記給圖形分類。
（1）教師指一圓片提問：
這是什么片片？（圓片片）。
它應(yīng)該回哪個(gè)家呢？（圓形家）。
（2）教師指一方片片提問：
這是什么片片？（方片片）。
它是不是圓片片？應(yīng)該回哪個(gè)家？（它不是圓片片，應(yīng)該回不是圓片片的'家。）。
（3）誰來送這里的片片回家，要邊送邊說：
“你是什么片片、回什么家”，或者“你是什么片片、不是什么片片，應(yīng)該回什么家”。
集體檢查是否正確。
1、看標(biāo)記送片片回家。
2、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
3、依樣涂色。
擺圖形卡片游戲。
表揚(yáng)能邊操作邊講述過程的幼兒。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇八
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇九
1、進(jìn)一步認(rèn)識圓形，正方形和三角形，鞏固按形狀標(biāo)記進(jìn)行歸類。
2、在教師的引導(dǎo)下能仔細(xì)的觀察畫面。
教具：圓形，三角形和正方形。幾何圖形片（紅、黃、藍(lán)、綠色大小各2個(gè)），餅干盒一個(gè)，托盤一個(gè)，里面放圓形、正方形和三角形餅干若干（數(shù)量超過班級幼兒人數(shù)）。
學(xué)具：圓餅干、方餅干、三角餅干磁貼各式各6塊（淺色2塊、深色4塊），白板，《活動(dòng)用書》第13、14頁。
1、認(rèn)識各種形狀的餅干。
教師出示一個(gè)餅干盒：“這是什么盒子？你吃過餅干嗎？吃什么形狀的餅干？”鼓勵(lì)幼兒介紹自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
教師出示一個(gè)托盤：“這里也有一些餅干，我們看看它們都是些什么形狀？”逐一出示圓形、正方形和三角形的餅干，請幼兒說出它們的形狀。教師：“你想品嘗一塊什么形狀的餅干呢？”請幼兒先想想，后說一說，再取一塊相同形狀的餅干品嘗，引導(dǎo)幼兒說出自己吃的餅干的'呼味道。
2、操作活動(dòng)能力（《活動(dòng)用書》第13頁：夾心餅干）。
教師：“餅干真好吃，didi鼠還想邀請好朋友一吃夾心餅干。可是這兒沒有夾心餅干，他們的想自己來做！”請幼兒打開《活動(dòng)用書》第13頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：“中間是做餅干的機(jī)器，它的左邊是餅干和夾心，右邊是變出的夾心餅干?！闭堄變赫f一說：“左邊的餅干是什么形狀？里面的夾心是什么形狀？它們合在一塊能變成什么時(shí)候形狀的夾心餅干？”強(qiáng)調(diào)：“餅干和夾心要是一樣的形狀才能變出來！”
教師取出學(xué)具的盒：“誰會(huì)做夾心餅干了？”請個(gè)別幼兒示范用幾何圖形片做夾心餅干，提醒幼兒餅干和夾心的形狀要一樣（如兩個(gè)橙色三角片夾一個(gè)米黃色三角片）。
教師：“我們都來做餅干?！闭堄變喝〕龃刨N做夾心餅干，并把做好的夾心餅干放在《活動(dòng)用書》相同形狀的餅干后面。
3、操作活動(dòng)（《活動(dòng)用書》第14頁：吃餅干）。
教師：didi鼠們來吃餅干了，看看他們喜歡吃什么形狀的餅干？“請幼兒打開《活動(dòng)用書》第14頁。
教師：“猜猜看，紅didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干？你是怎么猜到的？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)didi鼠頭上的形狀標(biāo)記，根據(jù)標(biāo)記說說每個(gè)didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干，盤子里應(yīng)該放什么形狀的餅干。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇十
1. 學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。
2. 嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。
1. 大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
2. 小籃子。
3. 分類提示標(biāo)志。
1. 出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
2. 老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上，請幼兒按照標(biāo)志要求，將符合條件的卡片放入籃子。
3. 將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
4. 請幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上，對卡片進(jìn)行分類。
能按物品的兩個(gè)特征來分類。
能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
幼兒園的.數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇十一
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
一、集體教學(xué)活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對圖形進(jìn)行分類。
以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量。
幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的'數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果。
要求幼兒看著標(biāo)記圖，說一說，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)。
看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。看教師出示標(biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來。
送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。
2、記數(shù)活動(dòng)。
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇十二
1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。
3、樂于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。
一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的`紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師：小朋友，這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)。
3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。
5、請一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。
6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。
7、請個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。
三、紐扣拼畫。
1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。
數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇十三
2運(yùn)用目測、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂：
理解8的實(shí)際意義；
1為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星！
2在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品，請問幼兒有誰認(rèn)識’8’的？
出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么？
3小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）。
4教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形。
1感知，了解了8的含義后，請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí)；
2教師講評，提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品，飾件都可用’8’表示；
3活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的；
延伸活動(dòng):1依班級幼兒能力表現(xiàn)，設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)；
2家園配合:利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇十四
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
一、集體教學(xué)活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對圖形進(jìn)行分類。
以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量。
幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果。
要求幼兒看著標(biāo)記圖，說一說，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)。
看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的.什么形狀的。看教培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇十五
"分類"是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材，將"為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物"的游戲貫穿始終?；顒?dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索"分類裝貨物"的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
1、幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。
2、16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片。
3、多媒體課件。
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。
"小朋友，看，我們來到了哪兒？"。
2、"五一勞動(dòng)節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物，你們愿意嗎？"。
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。（為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）。
（1）請幼兒觀察認(rèn)識各種物品，初步感性認(rèn)識"分類"。
（2）請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅）。
（3）匯報(bào)操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。（為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）。
（1）幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。（兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。）。
（2）請個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？
3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。（將具體的'實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片）。
（1）出示一列大火車。
"現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？"。
（2）請幼兒自己檢驗(yàn)"勞動(dòng)成果"，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。
三、活動(dòng)延伸。
1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。
2、幼兒開著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的源泉，活動(dòng)中一開始，我直接出示了身份證，一下子激起了孩子們對活動(dòng)的興趣。孩子們在仔細(xì)觀察的過程中，知道了身份證表明的一些特征，使得為下面的環(huán)節(jié)——做好鋪墊。《指南》中也指出“利用生活和游戲中的實(shí)際情境，激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望”。活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒積極參與，主動(dòng)探索，使幼兒知道圖形有不同的特征。我提供給大量的操作材料，讓幼兒在充足的材料中愉快操作、自由探索，感知圖形的特征，盡量以傾聽者、引導(dǎo)者的身份參與活動(dòng)，讓每一位孩子想說，敢說，有機(jī)會(huì)說，把枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變成幼兒樂于接受的、有趣的形式。在活動(dòng)中提供幼兒展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，很好地鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們積極性較高，也樂意參與操作活動(dòng)，在介紹自己制作的身份證時(shí)，幼兒上來時(shí)能大膽大方準(zhǔn)確地講述，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)到。另外孩子們們積極參與學(xué)習(xí)討論，通過自己的努力，最后找到了“禮物”，讓他們既有了成功地體驗(yàn)，也建立了孩子們的自信心。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇十六
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行多次分類，并用數(shù)字記錄。
2、使幼兒學(xué)會(huì)用語言講述操作過程以及結(jié)果。
1、帽子圖、標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，黑色水筆；
2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
一、集體教學(xué)活動(dòng)。
出示圖形一。
師：圖上有什么？（帽子）。
師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示？
師：用什么標(biāo)記來表示這里記的是帽子？啟發(fā)幼兒說出帽子標(biāo)記。
師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什么不一樣？
幼兒講述，教師和幼兒討論用什么標(biāo)記來表示。例如：帽子上沒有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線表示沒有花。
這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個(gè)呢？可以用數(shù)字幾來表示？引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標(biāo)記的左面。
（3）小結(jié)。
蓋住圖一，現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子？每樣有幾頂？
你怎么知道的？（看標(biāo)記的）。
引導(dǎo)幼兒一起看標(biāo)記來說一說。
二、小組活動(dòng)。
1、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
2、蓋點(diǎn)子游戲。
3、依照樣子涂色。
4、給數(shù)目最多的點(diǎn)子打勾。
三、活動(dòng)評價(jià)。
請個(gè)別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。（重點(diǎn)）。
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。（難點(diǎn)）。
1、圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干。
2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
一、集體教學(xué)活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形。
（1）出示圖形一。
師：圖上有什么？（房子、小橋、蝴蝶）。
師：用什么圖形拼搭成的？（長方形、三角形）。
師：每個(gè)三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？
（2）出示圖二（顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記）。
師：用哪些標(biāo)記來表示大三角形？小三角形？
師：用哪些標(biāo)記來表示紅三角形？黃三角形？
幼兒先相互討論、交流。
教師小結(jié)。
（3）按照標(biāo)記記錄。
師：這兒這么多的圖形，每種圖形各有幾個(gè)呢？請幼兒報(bào)數(shù)字老師記錄。
（4）小結(jié)。
請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個(gè)什么樣的圖形？
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、分類游戲。
（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。
看教師出示標(biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。
2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。
學(xué)習(xí)記錄后，說說這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。
三、活動(dòng)評價(jià)。
請個(gè)別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇十七
1、識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。
2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個(gè)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維。
1、師：你們知道制筆廠嗎？（是生產(chǎn)筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?
小結(jié)：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎？
師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說怎么分？
小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?？
請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。
小結(jié)：剛才我們按顏色（**）分法完成了第二道工序。
二、進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作。
1、你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆？（勾線筆、鉛筆）。
他們有什么不一樣？（顏色、種類、有蓋無蓋、長短）。
出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個(gè)筆盒。
一個(gè)個(gè)筆筒解說，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請幼兒操作。
3、這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎？那好，請你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對了沒有？
三、活動(dòng)延伸，感知三維。
1、師：看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志，你們看看是什么？誰知道？
2、出示幾張三維的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識標(biāo)志，感知三維。
3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。（請一個(gè)老師來夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆）。
4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。（得勝園區(qū)錢聰）。
中班數(shù)學(xué)教案分類篇十八
1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和初步的分類能力。
2.能夠根據(jù)長方形、正方形、圓形、三角形等圖形的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。
1.圖形卡片大的紅色，蘭色若干。
2.幼兒操作的小的圖形卡片若干盤、圖形積木若干籃。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，昨天李老師帶你們認(rèn)識了很多圖形寶寶，你們來說說都有誰?。颗?，有（長、正、圓、三），真是太棒了。李老師這里就有很多的圖形寶寶，你們來看看，他們一樣嗎？哪些地方一樣？請一個(gè)小朋友來說一說。
二、觀察圖形，按照圖形顏色進(jìn)行初次分類。
（二）師小結(jié)：哦，原來啊，我們可以按照圖形寶寶的顏色給它分家，你們再動(dòng)動(dòng)小腦筋，除了按照圖形的顏色來分類，還可以怎么分？（按形狀來分）。
三、按照圖形形狀進(jìn)行再次分類。
（一）師：請小朋友上來試一試。
（二）師小結(jié)：經(jīng)過小朋友們的努力，我們用了兩種方法幫助圖形寶寶分家，一種是按照圖形寶寶的（顏色）來分？一種是按照圖形寶寶的（形狀）來分。還有一種是按照圖形寶寶的（大?。﹣矸帧?BR> 四、幼兒動(dòng)手操作，根據(jù)圖形的顏色和形狀進(jìn)行分類。
（一）師：現(xiàn)在李老師這里還有很多的圖形寶寶沒有找到自己的家，你們愿意幫助他們嗎？這一次，聽清楚老師的要求，你們不僅要按照顏色來分，而且還要根據(jù)它的形狀和大小來，我們一起去試試。
（二）幼兒分組操作。
五、教師點(diǎn)評幼兒操作材料。
師：我們來看看這些圖形寶寶有沒有找到自己的家，有沒有按照老師的要求分類。
活動(dòng)延伸：
師：今天小朋友們都很棒，幫助了圖形寶寶，那還有些沒有分對的小朋友可以把我們的操作卡片帶到區(qū)域活動(dòng)中去完成它。
我的這節(jié)課是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按圖形分類》，目標(biāo)是幼兒能夠根據(jù)長方形、正方形、圓形、三角形的形狀、顏色特征進(jìn)行分類，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力。為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我用幫圖形寶寶分家的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、分組操作的形式。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能大膽的根據(jù)自己的想法做出判斷進(jìn)行分類。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)大部分的小朋友都能積極發(fā)言，認(rèn)真探索分類的方法。
首先在剛開始的請個(gè)別幼兒操作的環(huán)節(jié)沒有考慮周到，請到的孩子操作時(shí)間較長，以至于下面的小朋友等待時(shí)間太久，有點(diǎn)不耐煩。我提供的操作材料也較小，幼兒不是很一目了然。在集體操作過程中，只有一部分的幼兒按照我的要求根據(jù)圖形的大小和顏色兩種特征來分類，很大一部分的幼兒只能進(jìn)行簡單的一維分類，我想這和操作前我的要求沒有講太明確有一定的關(guān)系，還有就是幼兒的個(gè)別差異和接受能力也有關(guān)系。通過這個(gè)現(xiàn)象，我在想我下次上類似的課時(shí)首先應(yīng)該多豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，然后根據(jù)幼兒的個(gè)體差異設(shè)置難易程度不一樣的操作材料，而且形式多樣，而不是每份都一模一樣。在以后的活動(dòng)中，我應(yīng)該多多注意，加以改進(jìn)，更好的達(dá)成我的預(yù)設(shè)目標(biāo)。