心得體會(huì)可以促使我們思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方法。怎樣寫(xiě)好一篇心得體會(huì)呢？首先，我們應(yīng)該回顧所經(jīng)歷的事情，從中找出對(duì)自己有啟發(fā)的點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)。在寫(xiě)作過(guò)程中，要注意用自己的話語(yǔ)來(lái)描述自己的思考和感悟，要真實(shí)、樸實(shí)地表達(dá)出來(lái)。此外，要注意避免過(guò)多的夸大或夸張，盡量以客觀、真實(shí)的角度來(lái)寫(xiě)。最后，在寫(xiě)完心得體會(huì)后，可以請(qǐng)教他人的意見(jiàn)，從多角度獲取反饋，進(jìn)一步完善和提升自己的寫(xiě)作水平。在這里，我們分享一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)文章篇一
我閱讀了英國(guó)的大作家笛福的小說(shuō)《魯濱遜漂流記》后，深受感動(dòng)。
故事的內(nèi)容主要講了一個(gè)青年不顧家人的反對(duì)，踏上了商船，開(kāi)始了他的航海之旅，首先在非洲做買(mǎi)賣(mài)，建起了種植園。
在別人看起來(lái)一帆風(fēng)順的時(shí)候，突然命運(yùn)翻轉(zhuǎn)，他在途中遇上大風(fēng)暴，又遇到了海盜，之后又流落到荒島之上。雖然他一路坎坷，可是，他并沒(méi)有被命運(yùn)。他頑強(qiáng)不屈的在島上生活了下來(lái)，還勇敢地從可怕的土著人手中救下了星期五，并教化了他，他的生活開(kāi)始有滋有味。到最后勇奪大船，救下被水手綁架的船長(zhǎng)，乘著船回到了英國(guó)。
讀完這本書(shū)后，我體會(huì)到了人生并不是一帆風(fēng)順、步步高升的。在那些榮譽(yù)的背后隱藏著多少的辛酸和淚水。只要你肯付出，一切美好的東西都會(huì)隨之而來(lái)，困難只是暫時(shí)的，沒(méi)有打不敗的困難。不要想著不勞而獲、一勞永逸。這樣下去，幸福和美好就會(huì)離你而去，留下來(lái)的只有嘆息和孤獨(dú)。
想起自己，我覺(jué)得很羞愧，自己每天總是想著好處，可一想到那些辛苦和堅(jiān)持，我就有點(diǎn)退縮、不情愿了。但每次又看到別人笑瞇瞇地品味自己的勞動(dòng)果實(shí)的時(shí)候，我又開(kāi)始后悔，為什么自己不做呢。
我發(fā)誓以后，要像魯濱遜一樣做一個(gè)勤勞的人。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)文章篇二
《格林童話》內(nèi)容廣泛，體裁多樣，除了童話外，還有民間故事、笑話、寓言等。其中故事大致分三類(lèi)：一是神魔故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》、《玫瑰公主》、《青蛙王子》、《小矮人與老鞋匠》、《玻璃瓶中的妖怪》等，這些故事情節(jié)曲折、驚險(xiǎn)奇異、變幻莫測(cè)。二是以動(dòng)物為主人公的擬人童話，如《貓和老鼠》、《狼與七只小山羊》、《金鳥(niǎo)》等，這些故事中的'動(dòng)物既富有人情，又具有動(dòng)物特點(diǎn)，生動(dòng)可愛(ài)。三是以日常生活為題材的故事，如《快樂(lè)的漢斯》、《三兄弟》等，這些故事中的人物勤勞質(zhì)樸、幽默可愛(ài)。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)文章篇三
這個(gè)寒假里，媽媽給我買(mǎi)了幾本書(shū)，其中就有一本是《西游記》，這是我第一次讀這本重重的《西游記》，心里有了不少的感觸。
第一感觸，我覺(jué)得孫悟空很厲害，非常的機(jī)靈，也非常的忠心，很會(huì)打架，可以72變換;唐僧非常的善良、樸實(shí)而又顯得仁慈，但太柔弱了，一下子就被捉住了;豬八戒像一只懶“蟲(chóng)”是一只傻呆呆的東西，好吃懶做，而沙和尚則對(duì)師傅很好，很老實(shí)的印象，雖然不厲害，但是我很喜歡他。
這本書(shū)主要講述了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的神話故事。這一路上，他們翻火焰山、打白骨精，歷經(jīng)了千難萬(wàn)險(xiǎn)，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)妖魔鬼怪的阻撓，終于取到了真經(jīng)成了仙。這本書(shū)通過(guò)這些故事，體現(xiàn)出孫悟空不達(dá)目的不罷休的追求精神。這個(gè)故事深刻地告訴了我們正義是一定會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在，做每一件事情都要不達(dá)目的不罷休，絕對(duì)不能氣餒，這種精神正是我們青少年所需要的。而且，好吃懶做也是不行的，只有機(jī)智靈敏、英勇果斷才能事半功倍。任何事一開(kāi)始總是非常艱難的，但只要能樹(shù)立信心和勇氣，經(jīng)過(guò)努力，相信可以取得成功的!也就印證了一句老話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。一開(kāi)始只要堅(jiān)持住了，經(jīng)過(guò)不懈的努力，相信不久以后，成功一定是歸你所有的!
我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，或者在生活中不應(yīng)該遇到一點(diǎn)挫折和困難就放棄，挫折和困難是可以克服的，開(kāi)動(dòng)腦筋，通過(guò)自己的努力，那一定就能取得進(jìn)步和成功!
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)文章篇四
自從我上小學(xué)在崔老師的教育下，我養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。最近這幾天，我在家看了一本非常好的書(shū)，名字叫《格林童話》，在書(shū)中認(rèn)識(shí)了美麗善良的《白雪公主》，聰明可愛(ài)的《小紅帽》，可惡的老巫婆等等。
里面的故事常常感動(dòng)著我，給我印象最深一篇故事是《灰太狼》，讀完這個(gè)故事讓我認(rèn)識(shí)到了人一定要善良，要有愛(ài)心。一個(gè)人如果有一顆善良的心，充滿愛(ài)的心，那么生活就會(huì)快快樂(lè)樂(lè)。但是如果一個(gè)人有一顆不好的心，愛(ài)妒忌的心，那么他整天會(huì)活得很不開(kāi)心，結(jié)局也不會(huì)美好。
希望每個(gè)人都成為善良的人，這樣世界才會(huì)真正成為愛(ài)的家園。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)文章篇五
里面的故事常常感動(dòng)著我，給我印象最深的一篇故事是《灰姑娘》，里面講述的是一個(gè)美麗善良的小女孩。她的媽媽死去了，父親給她找了一個(gè)后媽。那個(gè)后媽帶著兩個(gè)小女孩，這兩個(gè)女孩愛(ài)美、狠毒。這樣，灰姑娘就被欺負(fù)，天天睡在廚房里，身上很臟，所以別人稱(chēng)她灰姑娘。她在媽媽的墳?zāi)古?，認(rèn)識(shí)了小白鴿。有一次，國(guó)王幫王子選妃，舉行了三天宴會(huì)。最后，灰姑娘被選上了王妃，而兩個(gè)姐姐氣得暈過(guò)去了。
這個(gè)小故事讓我認(rèn)識(shí)到：人一定要善良，要有愛(ài)心。一個(gè)人如果有一顆善良的心，充滿愛(ài)的心，那么他的生活就會(huì)快快樂(lè)樂(lè)。但是，如果一個(gè)人有一顆不好的心，愛(ài)妒忌的心，那么，他整天會(huì)活得很不開(kāi)心，結(jié)局也不會(huì)美好。就像灰姑娘的姐姐要是心腸好一些，灰姑娘成為王妃后，她們也會(huì)成為漂亮的公主，過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的生活。
愿每個(gè)人都成為善良的人，這樣，世界才會(huì)真正成為愛(ài)的家園。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)文章篇六
在六年級(jí)的學(xué)生中，閱讀已成為他們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。無(wú)論是課內(nèi)教材還是課外閱讀，都為他們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，豐富了他們的思想世界。我作為一名六年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，對(duì)閱讀有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
首先，閱讀給了我極大的樂(lè)趣和享受。每當(dāng)我打開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。在這個(gè)世界里，有美麗的自然風(fēng)光，有聰明可愛(ài)的動(dòng)物，有令人難以置信的魔法故事。通過(guò)閱讀，我不僅可以感受到作者的情感，還能夠體會(huì)到文字的魔力。有時(shí)候，當(dāng)我的心情低落的時(shí)候，我會(huì)和書(shū)中的主角一起快樂(lè)地笑出聲，有時(shí)候，當(dāng)我面臨困難的時(shí)候，我會(huì)從書(shū)中得到啟發(fā)和勇氣。閱讀讓我忘卻煩惱，收獲快樂(lè)。
其次，在閱讀中我不僅擴(kuò)大了知識(shí)面，還培養(yǎng)了自己的思維能力。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我了解了人類(lèi)的歷史、地理、科學(xué)以及文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。比如，我在閱讀《水滸傳》時(shí)，了解了中國(guó)古代英雄豪杰的故事；在閱讀《親愛(ài)的安德烈》中，我了解到提起勇氣，克服困難是多么的重要。這些知識(shí)豐富了我的頭腦，讓我更好地了解世界。同時(shí)，閱讀還鍛煉了我的思維能力。在閱讀中，我會(huì)思考作者的用意、故事的邏輯和人物之間的關(guān)系。這種思維訓(xùn)練，使我的思維更加靈活，創(chuàng)造力和邏輯思維能力也得到了提升。
第三，通過(guò)閱讀，我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。閱讀不僅要有耐心，還需要有持之以恒的毅力。曾經(jīng)有一本很厚的書(shū)，我在讀了幾十頁(yè)后就感到有些枯燥，想要放棄，但是我經(jīng)過(guò)一番努力，終于讀完了這本書(shū)。這個(gè)過(guò)程教會(huì)了我堅(jiān)持不懈地完成一件事情的重要性。而且，通過(guò)閱讀，我意識(shí)到只有用心去讀，才能真正地理解和吸收知識(shí)。因此，我會(huì)安排好時(shí)間，每天都抽出一些時(shí)間來(lái)閱讀，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。
此外，在閱讀中，我培養(yǎng)了豐富的想象力和寫(xiě)作能力。閱讀可以激發(fā)我的想象力，讓我從文字中看到畫(huà)面，讓我在思維中構(gòu)建起一個(gè)個(gè)美麗的場(chǎng)景。這種想象力，不僅豐富了我的思想，還使我對(duì)美充滿了追求。同時(shí)，閱讀也提高了我的寫(xiě)作能力。通過(guò)模仿優(yōu)秀作品的寫(xiě)作風(fēng)格和語(yǔ)言表達(dá)，我能夠更好地塑造人物形象，展開(kāi)故事情節(jié)。閱讀和寫(xiě)作相輔相成，讓我能夠更好地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
總而言之，六年級(jí)的學(xué)生閱讀心得體會(huì)是十分豐富的。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，我享受到了閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，擴(kuò)大了我的知識(shí)面，培養(yǎng)了我的思維能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，并且豐富了我的想象力和寫(xiě)作能力。閱讀已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，它讓我受益終身。我相信，只要堅(jiān)持不懈地閱讀下去，我的未來(lái)一定會(huì)更加光明！閱讀，伴我成長(zhǎng)。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)文章篇七
隨著孩子們逐漸長(zhǎng)大，他們的閱讀水平也在不斷提高。六年級(jí)是小學(xué)生活的最后一年，孩子們?cè)谶@一年里讀了許多經(jīng)典的優(yōu)秀作品，獲得了很多收獲。下面，我將以連貫的五段式文章形式，分享一下六年級(jí)學(xué)生的閱讀心得體會(huì)。
首先，讓我們來(lái)談?wù)労⒆觽儗?duì)文學(xué)作品的理解與感受。閱讀文學(xué)作品的過(guò)程中，孩子們常常能夠深入地了解作品中的人物、情節(jié)和主題。他們能夠通過(guò)細(xì)致入微地觀察人物的動(dòng)作、表情和言談舉止，推測(cè)出人物的性格特點(diǎn)。在同一篇文章中，孩子們也能夠感受到作者想要傳達(dá)給讀者的思想和情感。他們會(huì)被作品中的情節(jié)所吸引，會(huì)為人物的命運(yùn)而感到欣喜或落淚。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，孩子們能夠提高自己的感知和理解能力，培養(yǎng)自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
其次，讓我們來(lái)討論一下孩子們對(duì)科普讀物的認(rèn)識(shí)與領(lǐng)悟?？破兆x物是指以通俗易懂的方式介紹科學(xué)知識(shí)的讀物。六年級(jí)的學(xué)生通過(guò)閱讀科普讀物，能夠了解到許多有趣的科學(xué)知識(shí)。他們對(duì)大自然的各種現(xiàn)象和生物有了更加深入的了解，對(duì)科學(xué)探索和未來(lái)的科技發(fā)展也產(chǎn)生了濃厚的興趣。閱讀科普讀物不僅能夠滿足學(xué)生的好奇心，還能夠擴(kuò)大他們的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。
接下來(lái)，讓我們來(lái)聊一聊孩子們對(duì)歷史故事的體驗(yàn)與思考。閱讀歷史故事是讓孩子們了解過(guò)去的重要方式之一。在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，孩子們會(huì)認(rèn)識(shí)到歷史是由人們創(chuàng)造的，它承載著人們的智慧、勇氣和苦難。通過(guò)閱讀歷史故事，孩子們會(huì)感受到歷史人物的品格和情感，了解到歷史發(fā)展的規(guī)律和價(jià)值。他們會(huì)注意到歷史對(duì)于現(xiàn)在的影響，思考?xì)v史給我們的啟示和警示。閱讀歷史故事不僅能夠拓寬孩子們的歷史視野，還能夠培養(yǎng)他們的歷史思維和文化自覺(jué)。
再次，讓我們談?wù)労⒆觽儗?duì)名人傳記的研究與思索。名人傳記是了解歷史和學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)的重要材料。通過(guò)閱讀名人傳記，孩子們能夠了解到偉人的成長(zhǎng)經(jīng)歷、人生感悟和為人處事之道。他們會(huì)思考偉人在面對(duì)困難和挫折時(shí)是如何堅(jiān)持不懈，如何戰(zhàn)勝自我，取得成功的。通過(guò)研究名人傳記，孩子們能夠從中汲取智慧和力量，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和潛能。閱讀名人傳記不僅能夠啟迪孩子們的人生道路，還能夠培養(yǎng)他們的自信心和積極心態(tài)。
最后，讓我們來(lái)談?wù)労⒆觽儗?duì)經(jīng)典文學(xué)作品的品味與感悟。經(jīng)典文學(xué)作品是指具有普遍性的、代表性的、具有深度和藝術(shù)價(jià)值的文學(xué)作品。通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，孩子們能夠感受到作品中的藝術(shù)魅力和思想深度。他們會(huì)靜下心來(lái)品味作品中的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)和情感，思考作品背后的意義和作者想要表達(dá)的思想。閱讀經(jīng)典文學(xué)作品不僅能夠提高孩子們的文學(xué)素養(yǎng)，還能夠啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。
綜上所述，六年級(jí)的學(xué)生通過(guò)閱讀文學(xué)作品、科普讀物、歷史故事、名人傳記和經(jīng)典文學(xué)作品，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。閱讀使他們能夠拓寬視野，提高認(rèn)知能力，培養(yǎng)情感體驗(yàn)和思維能力，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)取，追求卓越。讓我們鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)熱愛(ài)閱讀，不斷汲取知識(shí)和智慧的源泉，成為自信、有思想的新時(shí)代的中堅(jiān)力量。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)文章篇八
一天晚上，小雞們毫無(wú)睡意都圍在皮迪克的身邊聽(tīng)他講故事，就在這個(gè)時(shí)候卡門(mén)突然看到天上有一個(gè)平底鍋就問(wèn)爸爸爸爸：“天上有一口平底鍋，他預(yù)示的什么?！丙R鶿佩羅搶先回答說(shuō)：“這預(yù)示著大家都會(huì)死?！?BR> 小胖墩聽(tīng)了嚇壞了，于是他跑到農(nóng)場(chǎng)之的廚房里把鍋偷走了。過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，小雞們起床了，紛紛點(diǎn)起小燈籠，走向了森林，貝里奧突然看到了一個(gè)駝背怪物嚇得撒腿就跑。
皮迪克走了過(guò)來(lái)看了又看說(shuō)：“這明明是一個(gè)商人嘛?！逼さ峡私锌防鄮兔忾_(kāi)了繩子，把這位商人帶回了雞舍。
回到雞舍大家都把自己撿到的東西紛紛都拿了出來(lái)。才有一粒米、兩個(gè)松果。就在這個(gè)時(shí)候巴格迪想出了一個(gè)救場(chǎng)方法說(shuō)：“我們做蛋糕?！闭f(shuō)干就干。
過(guò)了一會(huì)兒蛋糕做好了，客人也來(lái)了大家都很開(kāi)心。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)文章篇九
春天的到來(lái)，意味著閱讀一頁(yè)新的篇章。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在成長(zhǎng)著，閱讀也就無(wú)時(shí)無(wú)刻陪伴著。
飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，但書(shū)不可以一日不讀。這句話，所有人都能倒背如流，可有的人讀書(shū)就只是囫圇吞棗，或走馬觀花，雖然理解了文章大致的內(nèi)容，但永遠(yuǎn)體會(huì)不到作者想要表達(dá)的感情，與文章的寫(xiě)作手法等等，引入這一句名人名言之中，就好比你匆匆忙忙的過(guò)完了你這一生，了解了你這一生在世間的作用，卻不知道你在這一生中有多少人愛(ài)你，有多少人在為你付出。
如此，閱讀告訴了我們，成長(zhǎng)就因該想讀書(shū)一樣，用心去讀，用靈魂去感悟。
成長(zhǎng)過(guò)程中，若書(shū)籍是一朵鮮花，那么我愿意成為小草，一生嗅著花的芬芳;成長(zhǎng)過(guò)程中，若書(shū)籍是明亮的太陽(yáng)，那么我愿意成為一棵大樹(shù)，站立在沐浴陽(yáng)光之下，我享受著陽(yáng)光溫暖的撫摸;成長(zhǎng)過(guò)程中，若書(shū)籍是那一片湛藍(lán)的大海，我愿意做一只翱翔的海鷗，在波濤拍打著的懸崖邊盡情的舞蹈。
當(dāng)我們手捧一本圖書(shū)，坐在春天的草地上，沐浴著春天的陽(yáng)光，一陣春風(fēng)拂過(guò)伴隨著書(shū)香，隨手拾起一片梧桐葉夾在未看完的書(shū)中，油墨的香味伴著葉子特有的芬芳，沁入心脾，當(dāng)我們抬起頭，深深地吸一口氣在呼出，我們望著愈發(fā)湛藍(lán)的天空，看了看手表，說(shuō)道：“呀，怎么這么晚了?！钡喿x卻伴隨著我們幼稚的的心靈，點(diǎn)亮我們?nèi)松吠旧系臒o(wú)數(shù)明燈。
記得小時(shí)候，我們躺在溫暖的小床上，媽媽躺在一邊，手中拿著一本薄薄的“猴子撈月”或是“小馬過(guò)河”有聲有色地讀給我們聽(tīng)，讓我們?cè)跁?shū)香中安然入睡。長(zhǎng)大了，當(dāng)我們踏進(jìn)校園，老師們從拼音到文字細(xì)心地教著我們，讓我們學(xué)會(huì)閱讀更多的書(shū)籍。直到現(xiàn)在，我們的生活中，書(shū)本無(wú)處不在，它成了我們形影不離的好友。
從童話故事再到經(jīng)典名著，我們結(jié)實(shí)了不少的好友。
從可愛(ài)善良的小紅帽，到改變命運(yùn)的丑小鴨;從《水滸傳》中忠厚寬容的宋江，英勇無(wú)畏的武松，到《三國(guó)演義》中足智多謀的諸葛亮，疑心病重的曹操。從《西游記》中聰明善良的孫悟空，好色憨厚的豬八戒，到《紅樓夢(mèng)》中敏感細(xì)心的林黛玉，率性善良的賈寶玉。這些都見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。
在閱讀中我們都曾被多少主人公的善良言行所打動(dòng)，被多少曲折的劇情送吸引，人生如一本書(shū)，閱讀伴隨著我們的成長(zhǎng)。同學(xué)們，讓我們?cè)跁?shū)籍中，流淌著我們的血液吧。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)文章篇十
作為一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，閱讀是我日常生活不可或缺的一部分。為了讓自己更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我在這個(gè)學(xué)期認(rèn)真閱讀了六年級(jí)下冊(cè)的教材，并總結(jié)出一些深刻的心得體會(huì)。
第一段：閱讀目標(biāo)的制定。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，制定一個(gè)合適的閱讀目標(biāo)是非常有必要的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的目標(biāo)是每天閱讀一個(gè)故事，以此來(lái)提高我的閱讀速度和理解能力。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)我的學(xué)科要求選擇涉及到的內(nèi)容進(jìn)行閱讀。
第二段：提高閱讀能力。
六年級(jí)下冊(cè)的閱讀材料相較于上冊(cè)來(lái)說(shuō)難度更大了，但是我在掌握一些小技巧后能夠更好地理解故事并輕松地完成閱讀內(nèi)容。而學(xué)習(xí)中，我也不斷努力提高自己的閱讀速度，使自己在短時(shí)間內(nèi)閱讀更多的內(nèi)容。通過(guò)這些努力，我現(xiàn)在能夠以更快的速度讀懂一篇文章并提取出其中的主要信息了。
第三段：創(chuàng)新閱讀方式。
在閱讀過(guò)程中，我還探索了一些新的閱讀方式，比如使用聲音來(lái)模擬對(duì)話，讓故事更加生動(dòng)和有趣。同時(shí)，我也采用了記錄筆記和摘抄中重要內(nèi)容的方式來(lái)加深讀后理解，這些方式讓我更好地掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第四段：借助學(xué)習(xí)工具。
雖然我很享受通過(guò)紙質(zhì)書(shū)籍進(jìn)行閱讀，但是我也意識(shí)到有些學(xué)習(xí)工具更適合提高我的閱讀能力。例如，自然語(yǔ)言處理技術(shù)可以幫助我了解字詞的意義并快速學(xué)習(xí)；語(yǔ)音朗讀可以讓我在聽(tīng)到階段的時(shí)候更好地感受語(yǔ)言節(jié)奏；電子書(shū)可以使我更好地控制字體和背景顏色來(lái)適應(yīng)不同的閱讀環(huán)境。這些工具使我更有效率地學(xué)習(xí)和閱讀。
第五段：閱讀對(duì)我未來(lái)的影響。
閱讀是一種能力，它會(huì)影響我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在六年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)中，我不僅僅獲得了更多的知識(shí)，也開(kāi)發(fā)了更多解決問(wèn)題的方式和思考方式。閱讀幫助我提高了知識(shí)水平，也提高了自己的文化素養(yǎng)。
總之，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的閱讀，我學(xué)會(huì)了如何制定和實(shí)現(xiàn)閱讀目標(biāo)，提高閱讀能力和采用多種閱讀方式。這不僅僅對(duì)我的未來(lái)有重要意義，而且在當(dāng)前學(xué)習(xí)過(guò)程中也大有益處。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)文章篇十一
閱讀作為一種素質(zhì)，我們不能僅僅只是為了應(yīng)付考試而去從書(shū)上吸取知識(shí)，我們更應(yīng)該在閱讀過(guò)程中真正的吸收那些知識(shí)，從中汲取知識(shí)養(yǎng)分，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。下面，我要分享我在六年級(jí)下學(xué)期的閱讀心得體會(huì)。
第一段：了解常規(guī)方法。
在六年級(jí)下學(xué)期的閱讀過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了許多常規(guī)的方法。比如，預(yù)讀和快讀，這兩種方法在我的閱讀過(guò)程中起到了很大的作用。我在認(rèn)真閱讀每一篇文章的前，先會(huì)快速瀏覽文章的目錄，了解文章的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，由此來(lái)判斷出文章的主旨，從而在進(jìn)一步閱讀時(shí)更加聚焦。作為提高閱讀效率非常有效，可以避免因閱讀速度太慢而浪費(fèi)時(shí)間的情況發(fā)生。
第二段：加強(qiáng)理解能力。
另外，我在六年級(jí)下冊(cè)閱讀過(guò)程中，也更加注重理解文章的內(nèi)容。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，理解能力就是最基本的，但是并不是每篇文章都能很好的理解。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，理解文章可以分為以下三個(gè)步驟，先了解文章大意，在細(xì)讀之后找出文章中的重點(diǎn)，進(jìn)一步理解文章的內(nèi)涵。
除了有一定的方法，還需要我們?cè)陂喿x過(guò)程中去更加注重選擇好書(shū)。在我的閱讀體驗(yàn)中，不同的書(shū)籍有著不同的內(nèi)容和寫(xiě)作風(fēng)格，也能讓我更好的體會(huì)不同的閱讀風(fēng)格。所以，我時(shí)常選擇一些經(jīng)典的書(shū)籍，比如“安徒生童話”和“格林童話”，這些書(shū)籍的內(nèi)容豐富多彩，寫(xiě)作風(fēng)格獨(dú)特，有助于我的閱讀理解和寫(xiě)作提高。
第四段：思考細(xì)節(jié)。
在閱讀過(guò)程中，怎樣去集中注意力呢？我想，大家都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，明明讀完了一篇文章，可是在理解的過(guò)程中卻感覺(jué)有所遺漏，無(wú)論怎樣的全力回想，也想不到漏掉的細(xì)節(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題就可以通過(guò)思考細(xì)節(jié)而解決。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)特別關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)，逐個(gè)思考細(xì)節(jié)背后的意義，進(jìn)而提高文章的理解和閱讀效果。
第五段：堅(jiān)持閱讀。
最后，閱讀不是一日功成，唯有長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持才能達(dá)到理想的效果，所以，我建議我們一定要每天花一些時(shí)間去閱讀好書(shū)，堅(jiān)持練習(xí)，多沉淀自己。在我堅(jiān)持閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于閱讀體驗(yàn)也越來(lái)越好，對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題的理解效果也越來(lái)越好。
結(jié)論：
通過(guò)對(duì)六年級(jí)下冊(cè)閱讀的這些體驗(yàn)以及方法的探究，我發(fā)現(xiàn)我們?cè)陂喿x中需要學(xué)會(huì)如何加強(qiáng)理解能力，選擇好書(shū)，關(guān)注細(xì)節(jié)等等，并且堅(jiān)持閱讀，集成自己的閱讀能力，這樣才能讓我們更好的邁向成功。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)文章篇十二
激發(fā)孩子閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長(zhǎng)，很有必要和孩子一起讀書(shū)，養(yǎng)成共同讀書(shū)的好習(xí)慣。一個(gè)好的看書(shū)習(xí)慣加上興趣，便是學(xué)習(xí)最佳的動(dòng)力。
一、家長(zhǎng)要做好榜樣，貴在堅(jiān)持。
兒子在很小時(shí)，我就有意識(shí)的培養(yǎng)他喜歡聽(tīng)書(shū)看書(shū)的習(xí)慣，那會(huì)因他小，主要是我讀給他聽(tīng)，書(shū)中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由“要他聽(tīng)我讀書(shū)”變成了“他要聽(tīng)我讀書(shū)”。有時(shí)我因?yàn)樘?，不想陪兒子讀書(shū)時(shí)，想到了堅(jiān)持，便又開(kāi)始了親子讀書(shū)。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后，兒子每到了讀書(shū)的時(shí)間，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去，從未斷過(guò)。
二、讀書(shū)時(shí)，要挑吻合孩子年齡的書(shū)。
孩子在閱讀適合他年紀(jì)的`書(shū)后，會(huì)增強(qiáng)他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書(shū)，看書(shū)的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時(shí)間里，表現(xiàn)出不怎喜歡看書(shū)，后來(lái)我向同事了解她孩子讀書(shū)的情況，才得知我那段日子選的書(shū)有點(diǎn)偏于成人化，選購(gòu)時(shí)適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購(gòu)書(shū)時(shí)，一方面征求兒子的意見(jiàn)，另一方面我事先上網(wǎng)查詢(xún)一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書(shū)，結(jié)果購(gòu)了這樣的書(shū)后，兒子讀書(shū)的興致又濃了。所以家長(zhǎng)不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書(shū)，還要會(huì)幫孩子選書(shū)。這同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，要想做個(gè)合格的家長(zhǎng)，必須事前多多充實(shí)自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛(ài)。
三、適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)以致用。
和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內(nèi)容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠?qū)W其之長(zhǎng)，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训?，所以不要為了讀書(shū)而讀書(shū)。我在陪兒子讀書(shū)中，常會(huì)提些問(wèn)題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學(xué)矛盾的文章時(shí)，我會(huì)讓兒子思考下如果他遇到書(shū)中出現(xiàn)的情形時(shí)，他應(yīng)當(dāng)怎么處理?有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中兒子表現(xiàn)出了自私一面，我會(huì)談起我們一起讀過(guò)的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的?每每一提及，有時(shí)不用多說(shuō)道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自已。所以有時(shí)聽(tīng)到朋友夸兒子有禮貌講道理時(shí)，我知道那是他讀的書(shū)在對(duì)他產(chǎn)生了影響，是書(shū)里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。
四、閱讀要讀出聲，而不只是默看書(shū)。
看書(shū)和讀書(shū)的效果不一樣，書(shū)讀出聲會(huì)增強(qiáng)語(yǔ)感，更會(huì)在大聲朗讀中體會(huì)出詞句的豐富感情。兒子有一段時(shí)間總喜歡默默的看書(shū)，且發(fā)現(xiàn)他看書(shū)的速度很快，這樣的看書(shū)就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情節(jié)。所以后來(lái)我和兒子就改為相互讀書(shū)，每天每人各讀一會(huì)書(shū)，然后再究其內(nèi)容討論一番，通過(guò)這種方式的改變，兒子的表達(dá)能力有所提高，有時(shí)會(huì)出其不意的說(shuō)些我意想不到的話，有時(shí)還會(huì)故作神秘的問(wèn)我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自已對(duì)其理解的意思說(shuō)給我聽(tīng)。我明白書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了。
五、多交流體會(huì)，做孩子的朋友。
兒子在能獨(dú)立看書(shū)后，每有讓他特別喜歡的，他不僅會(huì)急于描述給我聽(tīng)，還強(qiáng)烈推薦我看，那個(gè)迫切勁，讓我明白他想我與他一起看，一起體會(huì)書(shū)帶給他的快樂(lè)感受，想我和他共鳴，想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因，每逢此時(shí)我就丟下手中的事，和他一起閱讀。同樣我遇到特別好的文章，也立馬想和兒子分享，想讓兒子體會(huì)到我從書(shū)中得到的那份難以言表的快樂(lè)。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)文章篇十三
愉快的暑假即將結(jié)束。時(shí)光不倒流，那一幕幕也都?xì)v歷在目。從期末考試結(jié)束后的如釋重負(fù)，到寧波音樂(lè)廳的鋼琴演奏會(huì)的圓滿成功;從旅游黃山奇與險(xiǎn)的心驚膽戰(zhàn)，到遠(yuǎn)游高海拔的九寨溝、黃龍的泰然自若;從擔(dān)憂暑假作業(yè)很難保質(zhì)保量完成，到現(xiàn)在看著作業(yè)本工整端正的字而滿心歡喜……短短二個(gè)月，我不僅在書(shū)法上取得了進(jìn)步，身體也變得健壯，更讓我快樂(lè)的是，我小小的腦袋考慮問(wèn)題更加全面，數(shù)學(xué)的邏輯思維方面也更加開(kāi)拓了。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)文章篇一
我閱讀了英國(guó)的大作家笛福的小說(shuō)《魯濱遜漂流記》后，深受感動(dòng)。
故事的內(nèi)容主要講了一個(gè)青年不顧家人的反對(duì)，踏上了商船，開(kāi)始了他的航海之旅，首先在非洲做買(mǎi)賣(mài)，建起了種植園。
在別人看起來(lái)一帆風(fēng)順的時(shí)候，突然命運(yùn)翻轉(zhuǎn)，他在途中遇上大風(fēng)暴，又遇到了海盜，之后又流落到荒島之上。雖然他一路坎坷，可是，他并沒(méi)有被命運(yùn)。他頑強(qiáng)不屈的在島上生活了下來(lái)，還勇敢地從可怕的土著人手中救下了星期五，并教化了他，他的生活開(kāi)始有滋有味。到最后勇奪大船，救下被水手綁架的船長(zhǎng)，乘著船回到了英國(guó)。
讀完這本書(shū)后，我體會(huì)到了人生并不是一帆風(fēng)順、步步高升的。在那些榮譽(yù)的背后隱藏著多少的辛酸和淚水。只要你肯付出，一切美好的東西都會(huì)隨之而來(lái)，困難只是暫時(shí)的，沒(méi)有打不敗的困難。不要想著不勞而獲、一勞永逸。這樣下去，幸福和美好就會(huì)離你而去，留下來(lái)的只有嘆息和孤獨(dú)。
想起自己，我覺(jué)得很羞愧，自己每天總是想著好處，可一想到那些辛苦和堅(jiān)持，我就有點(diǎn)退縮、不情愿了。但每次又看到別人笑瞇瞇地品味自己的勞動(dòng)果實(shí)的時(shí)候，我又開(kāi)始后悔，為什么自己不做呢。
我發(fā)誓以后，要像魯濱遜一樣做一個(gè)勤勞的人。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)文章篇二
《格林童話》內(nèi)容廣泛，體裁多樣，除了童話外，還有民間故事、笑話、寓言等。其中故事大致分三類(lèi)：一是神魔故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》、《玫瑰公主》、《青蛙王子》、《小矮人與老鞋匠》、《玻璃瓶中的妖怪》等，這些故事情節(jié)曲折、驚險(xiǎn)奇異、變幻莫測(cè)。二是以動(dòng)物為主人公的擬人童話，如《貓和老鼠》、《狼與七只小山羊》、《金鳥(niǎo)》等，這些故事中的'動(dòng)物既富有人情，又具有動(dòng)物特點(diǎn)，生動(dòng)可愛(ài)。三是以日常生活為題材的故事，如《快樂(lè)的漢斯》、《三兄弟》等，這些故事中的人物勤勞質(zhì)樸、幽默可愛(ài)。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)文章篇三
這個(gè)寒假里，媽媽給我買(mǎi)了幾本書(shū)，其中就有一本是《西游記》，這是我第一次讀這本重重的《西游記》，心里有了不少的感觸。
第一感觸，我覺(jué)得孫悟空很厲害，非常的機(jī)靈，也非常的忠心，很會(huì)打架，可以72變換;唐僧非常的善良、樸實(shí)而又顯得仁慈，但太柔弱了，一下子就被捉住了;豬八戒像一只懶“蟲(chóng)”是一只傻呆呆的東西，好吃懶做，而沙和尚則對(duì)師傅很好，很老實(shí)的印象，雖然不厲害，但是我很喜歡他。
這本書(shū)主要講述了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的神話故事。這一路上，他們翻火焰山、打白骨精，歷經(jīng)了千難萬(wàn)險(xiǎn)，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)妖魔鬼怪的阻撓，終于取到了真經(jīng)成了仙。這本書(shū)通過(guò)這些故事，體現(xiàn)出孫悟空不達(dá)目的不罷休的追求精神。這個(gè)故事深刻地告訴了我們正義是一定會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在，做每一件事情都要不達(dá)目的不罷休，絕對(duì)不能氣餒，這種精神正是我們青少年所需要的。而且，好吃懶做也是不行的，只有機(jī)智靈敏、英勇果斷才能事半功倍。任何事一開(kāi)始總是非常艱難的，但只要能樹(shù)立信心和勇氣，經(jīng)過(guò)努力，相信可以取得成功的!也就印證了一句老話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。一開(kāi)始只要堅(jiān)持住了，經(jīng)過(guò)不懈的努力，相信不久以后，成功一定是歸你所有的!
我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，或者在生活中不應(yīng)該遇到一點(diǎn)挫折和困難就放棄，挫折和困難是可以克服的，開(kāi)動(dòng)腦筋，通過(guò)自己的努力，那一定就能取得進(jìn)步和成功!
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)文章篇四
自從我上小學(xué)在崔老師的教育下，我養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。最近這幾天，我在家看了一本非常好的書(shū)，名字叫《格林童話》，在書(shū)中認(rèn)識(shí)了美麗善良的《白雪公主》，聰明可愛(ài)的《小紅帽》，可惡的老巫婆等等。
里面的故事常常感動(dòng)著我，給我印象最深一篇故事是《灰太狼》，讀完這個(gè)故事讓我認(rèn)識(shí)到了人一定要善良，要有愛(ài)心。一個(gè)人如果有一顆善良的心，充滿愛(ài)的心，那么生活就會(huì)快快樂(lè)樂(lè)。但是如果一個(gè)人有一顆不好的心，愛(ài)妒忌的心，那么他整天會(huì)活得很不開(kāi)心，結(jié)局也不會(huì)美好。
希望每個(gè)人都成為善良的人，這樣世界才會(huì)真正成為愛(ài)的家園。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)文章篇五
里面的故事常常感動(dòng)著我，給我印象最深的一篇故事是《灰姑娘》，里面講述的是一個(gè)美麗善良的小女孩。她的媽媽死去了，父親給她找了一個(gè)后媽。那個(gè)后媽帶著兩個(gè)小女孩，這兩個(gè)女孩愛(ài)美、狠毒。這樣，灰姑娘就被欺負(fù)，天天睡在廚房里，身上很臟，所以別人稱(chēng)她灰姑娘。她在媽媽的墳?zāi)古?，認(rèn)識(shí)了小白鴿。有一次，國(guó)王幫王子選妃，舉行了三天宴會(huì)。最后，灰姑娘被選上了王妃，而兩個(gè)姐姐氣得暈過(guò)去了。
這個(gè)小故事讓我認(rèn)識(shí)到：人一定要善良，要有愛(ài)心。一個(gè)人如果有一顆善良的心，充滿愛(ài)的心，那么他的生活就會(huì)快快樂(lè)樂(lè)。但是，如果一個(gè)人有一顆不好的心，愛(ài)妒忌的心，那么，他整天會(huì)活得很不開(kāi)心，結(jié)局也不會(huì)美好。就像灰姑娘的姐姐要是心腸好一些，灰姑娘成為王妃后，她們也會(huì)成為漂亮的公主，過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的生活。
愿每個(gè)人都成為善良的人，這樣，世界才會(huì)真正成為愛(ài)的家園。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)文章篇六
在六年級(jí)的學(xué)生中，閱讀已成為他們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。無(wú)論是課內(nèi)教材還是課外閱讀，都為他們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，豐富了他們的思想世界。我作為一名六年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，對(duì)閱讀有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
首先，閱讀給了我極大的樂(lè)趣和享受。每當(dāng)我打開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。在這個(gè)世界里，有美麗的自然風(fēng)光，有聰明可愛(ài)的動(dòng)物，有令人難以置信的魔法故事。通過(guò)閱讀，我不僅可以感受到作者的情感，還能夠體會(huì)到文字的魔力。有時(shí)候，當(dāng)我的心情低落的時(shí)候，我會(huì)和書(shū)中的主角一起快樂(lè)地笑出聲，有時(shí)候，當(dāng)我面臨困難的時(shí)候，我會(huì)從書(shū)中得到啟發(fā)和勇氣。閱讀讓我忘卻煩惱，收獲快樂(lè)。
其次，在閱讀中我不僅擴(kuò)大了知識(shí)面，還培養(yǎng)了自己的思維能力。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我了解了人類(lèi)的歷史、地理、科學(xué)以及文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。比如，我在閱讀《水滸傳》時(shí)，了解了中國(guó)古代英雄豪杰的故事；在閱讀《親愛(ài)的安德烈》中，我了解到提起勇氣，克服困難是多么的重要。這些知識(shí)豐富了我的頭腦，讓我更好地了解世界。同時(shí)，閱讀還鍛煉了我的思維能力。在閱讀中，我會(huì)思考作者的用意、故事的邏輯和人物之間的關(guān)系。這種思維訓(xùn)練，使我的思維更加靈活，創(chuàng)造力和邏輯思維能力也得到了提升。
第三，通過(guò)閱讀，我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。閱讀不僅要有耐心，還需要有持之以恒的毅力。曾經(jīng)有一本很厚的書(shū)，我在讀了幾十頁(yè)后就感到有些枯燥，想要放棄，但是我經(jīng)過(guò)一番努力，終于讀完了這本書(shū)。這個(gè)過(guò)程教會(huì)了我堅(jiān)持不懈地完成一件事情的重要性。而且，通過(guò)閱讀，我意識(shí)到只有用心去讀，才能真正地理解和吸收知識(shí)。因此，我會(huì)安排好時(shí)間，每天都抽出一些時(shí)間來(lái)閱讀，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。
此外，在閱讀中，我培養(yǎng)了豐富的想象力和寫(xiě)作能力。閱讀可以激發(fā)我的想象力，讓我從文字中看到畫(huà)面，讓我在思維中構(gòu)建起一個(gè)個(gè)美麗的場(chǎng)景。這種想象力，不僅豐富了我的思想，還使我對(duì)美充滿了追求。同時(shí)，閱讀也提高了我的寫(xiě)作能力。通過(guò)模仿優(yōu)秀作品的寫(xiě)作風(fēng)格和語(yǔ)言表達(dá)，我能夠更好地塑造人物形象，展開(kāi)故事情節(jié)。閱讀和寫(xiě)作相輔相成，讓我能夠更好地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
總而言之，六年級(jí)的學(xué)生閱讀心得體會(huì)是十分豐富的。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，我享受到了閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，擴(kuò)大了我的知識(shí)面，培養(yǎng)了我的思維能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，并且豐富了我的想象力和寫(xiě)作能力。閱讀已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，它讓我受益終身。我相信，只要堅(jiān)持不懈地閱讀下去，我的未來(lái)一定會(huì)更加光明！閱讀，伴我成長(zhǎng)。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)文章篇七
隨著孩子們逐漸長(zhǎng)大，他們的閱讀水平也在不斷提高。六年級(jí)是小學(xué)生活的最后一年，孩子們?cè)谶@一年里讀了許多經(jīng)典的優(yōu)秀作品，獲得了很多收獲。下面，我將以連貫的五段式文章形式，分享一下六年級(jí)學(xué)生的閱讀心得體會(huì)。
首先，讓我們來(lái)談?wù)労⒆觽儗?duì)文學(xué)作品的理解與感受。閱讀文學(xué)作品的過(guò)程中，孩子們常常能夠深入地了解作品中的人物、情節(jié)和主題。他們能夠通過(guò)細(xì)致入微地觀察人物的動(dòng)作、表情和言談舉止，推測(cè)出人物的性格特點(diǎn)。在同一篇文章中，孩子們也能夠感受到作者想要傳達(dá)給讀者的思想和情感。他們會(huì)被作品中的情節(jié)所吸引，會(huì)為人物的命運(yùn)而感到欣喜或落淚。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，孩子們能夠提高自己的感知和理解能力，培養(yǎng)自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
其次，讓我們來(lái)討論一下孩子們對(duì)科普讀物的認(rèn)識(shí)與領(lǐng)悟?？破兆x物是指以通俗易懂的方式介紹科學(xué)知識(shí)的讀物。六年級(jí)的學(xué)生通過(guò)閱讀科普讀物，能夠了解到許多有趣的科學(xué)知識(shí)。他們對(duì)大自然的各種現(xiàn)象和生物有了更加深入的了解，對(duì)科學(xué)探索和未來(lái)的科技發(fā)展也產(chǎn)生了濃厚的興趣。閱讀科普讀物不僅能夠滿足學(xué)生的好奇心，還能夠擴(kuò)大他們的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。
接下來(lái)，讓我們來(lái)聊一聊孩子們對(duì)歷史故事的體驗(yàn)與思考。閱讀歷史故事是讓孩子們了解過(guò)去的重要方式之一。在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，孩子們會(huì)認(rèn)識(shí)到歷史是由人們創(chuàng)造的，它承載著人們的智慧、勇氣和苦難。通過(guò)閱讀歷史故事，孩子們會(huì)感受到歷史人物的品格和情感，了解到歷史發(fā)展的規(guī)律和價(jià)值。他們會(huì)注意到歷史對(duì)于現(xiàn)在的影響，思考?xì)v史給我們的啟示和警示。閱讀歷史故事不僅能夠拓寬孩子們的歷史視野，還能夠培養(yǎng)他們的歷史思維和文化自覺(jué)。
再次，讓我們談?wù)労⒆觽儗?duì)名人傳記的研究與思索。名人傳記是了解歷史和學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)的重要材料。通過(guò)閱讀名人傳記，孩子們能夠了解到偉人的成長(zhǎng)經(jīng)歷、人生感悟和為人處事之道。他們會(huì)思考偉人在面對(duì)困難和挫折時(shí)是如何堅(jiān)持不懈，如何戰(zhàn)勝自我，取得成功的。通過(guò)研究名人傳記，孩子們能夠從中汲取智慧和力量，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和潛能。閱讀名人傳記不僅能夠啟迪孩子們的人生道路，還能夠培養(yǎng)他們的自信心和積極心態(tài)。
最后，讓我們來(lái)談?wù)労⒆觽儗?duì)經(jīng)典文學(xué)作品的品味與感悟。經(jīng)典文學(xué)作品是指具有普遍性的、代表性的、具有深度和藝術(shù)價(jià)值的文學(xué)作品。通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，孩子們能夠感受到作品中的藝術(shù)魅力和思想深度。他們會(huì)靜下心來(lái)品味作品中的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)和情感，思考作品背后的意義和作者想要表達(dá)的思想。閱讀經(jīng)典文學(xué)作品不僅能夠提高孩子們的文學(xué)素養(yǎng)，還能夠啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。
綜上所述，六年級(jí)的學(xué)生通過(guò)閱讀文學(xué)作品、科普讀物、歷史故事、名人傳記和經(jīng)典文學(xué)作品，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。閱讀使他們能夠拓寬視野，提高認(rèn)知能力，培養(yǎng)情感體驗(yàn)和思維能力，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)取，追求卓越。讓我們鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)熱愛(ài)閱讀，不斷汲取知識(shí)和智慧的源泉，成為自信、有思想的新時(shí)代的中堅(jiān)力量。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)文章篇八
一天晚上，小雞們毫無(wú)睡意都圍在皮迪克的身邊聽(tīng)他講故事，就在這個(gè)時(shí)候卡門(mén)突然看到天上有一個(gè)平底鍋就問(wèn)爸爸爸爸：“天上有一口平底鍋，他預(yù)示的什么?！丙R鶿佩羅搶先回答說(shuō)：“這預(yù)示著大家都會(huì)死?！?BR> 小胖墩聽(tīng)了嚇壞了，于是他跑到農(nóng)場(chǎng)之的廚房里把鍋偷走了。過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，小雞們起床了，紛紛點(diǎn)起小燈籠，走向了森林，貝里奧突然看到了一個(gè)駝背怪物嚇得撒腿就跑。
皮迪克走了過(guò)來(lái)看了又看說(shuō)：“這明明是一個(gè)商人嘛?！逼さ峡私锌防鄮兔忾_(kāi)了繩子，把這位商人帶回了雞舍。
回到雞舍大家都把自己撿到的東西紛紛都拿了出來(lái)。才有一粒米、兩個(gè)松果。就在這個(gè)時(shí)候巴格迪想出了一個(gè)救場(chǎng)方法說(shuō)：“我們做蛋糕?！闭f(shuō)干就干。
過(guò)了一會(huì)兒蛋糕做好了，客人也來(lái)了大家都很開(kāi)心。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)文章篇九
春天的到來(lái)，意味著閱讀一頁(yè)新的篇章。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在成長(zhǎng)著，閱讀也就無(wú)時(shí)無(wú)刻陪伴著。
飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，但書(shū)不可以一日不讀。這句話，所有人都能倒背如流，可有的人讀書(shū)就只是囫圇吞棗，或走馬觀花，雖然理解了文章大致的內(nèi)容，但永遠(yuǎn)體會(huì)不到作者想要表達(dá)的感情，與文章的寫(xiě)作手法等等，引入這一句名人名言之中，就好比你匆匆忙忙的過(guò)完了你這一生，了解了你這一生在世間的作用，卻不知道你在這一生中有多少人愛(ài)你，有多少人在為你付出。
如此，閱讀告訴了我們，成長(zhǎng)就因該想讀書(shū)一樣，用心去讀，用靈魂去感悟。
成長(zhǎng)過(guò)程中，若書(shū)籍是一朵鮮花，那么我愿意成為小草，一生嗅著花的芬芳;成長(zhǎng)過(guò)程中，若書(shū)籍是明亮的太陽(yáng)，那么我愿意成為一棵大樹(shù)，站立在沐浴陽(yáng)光之下，我享受著陽(yáng)光溫暖的撫摸;成長(zhǎng)過(guò)程中，若書(shū)籍是那一片湛藍(lán)的大海，我愿意做一只翱翔的海鷗，在波濤拍打著的懸崖邊盡情的舞蹈。
當(dāng)我們手捧一本圖書(shū)，坐在春天的草地上，沐浴著春天的陽(yáng)光，一陣春風(fēng)拂過(guò)伴隨著書(shū)香，隨手拾起一片梧桐葉夾在未看完的書(shū)中，油墨的香味伴著葉子特有的芬芳，沁入心脾，當(dāng)我們抬起頭，深深地吸一口氣在呼出，我們望著愈發(fā)湛藍(lán)的天空，看了看手表，說(shuō)道：“呀，怎么這么晚了?！钡喿x卻伴隨著我們幼稚的的心靈，點(diǎn)亮我們?nèi)松吠旧系臒o(wú)數(shù)明燈。
記得小時(shí)候，我們躺在溫暖的小床上，媽媽躺在一邊，手中拿著一本薄薄的“猴子撈月”或是“小馬過(guò)河”有聲有色地讀給我們聽(tīng)，讓我們?cè)跁?shū)香中安然入睡。長(zhǎng)大了，當(dāng)我們踏進(jìn)校園，老師們從拼音到文字細(xì)心地教著我們，讓我們學(xué)會(huì)閱讀更多的書(shū)籍。直到現(xiàn)在，我們的生活中，書(shū)本無(wú)處不在，它成了我們形影不離的好友。
從童話故事再到經(jīng)典名著，我們結(jié)實(shí)了不少的好友。
從可愛(ài)善良的小紅帽，到改變命運(yùn)的丑小鴨;從《水滸傳》中忠厚寬容的宋江，英勇無(wú)畏的武松，到《三國(guó)演義》中足智多謀的諸葛亮，疑心病重的曹操。從《西游記》中聰明善良的孫悟空，好色憨厚的豬八戒，到《紅樓夢(mèng)》中敏感細(xì)心的林黛玉，率性善良的賈寶玉。這些都見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。
在閱讀中我們都曾被多少主人公的善良言行所打動(dòng)，被多少曲折的劇情送吸引，人生如一本書(shū)，閱讀伴隨著我們的成長(zhǎng)。同學(xué)們，讓我們?cè)跁?shū)籍中，流淌著我們的血液吧。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)文章篇十
作為一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，閱讀是我日常生活不可或缺的一部分。為了讓自己更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我在這個(gè)學(xué)期認(rèn)真閱讀了六年級(jí)下冊(cè)的教材，并總結(jié)出一些深刻的心得體會(huì)。
第一段：閱讀目標(biāo)的制定。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，制定一個(gè)合適的閱讀目標(biāo)是非常有必要的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的目標(biāo)是每天閱讀一個(gè)故事，以此來(lái)提高我的閱讀速度和理解能力。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)我的學(xué)科要求選擇涉及到的內(nèi)容進(jìn)行閱讀。
第二段：提高閱讀能力。
六年級(jí)下冊(cè)的閱讀材料相較于上冊(cè)來(lái)說(shuō)難度更大了，但是我在掌握一些小技巧后能夠更好地理解故事并輕松地完成閱讀內(nèi)容。而學(xué)習(xí)中，我也不斷努力提高自己的閱讀速度，使自己在短時(shí)間內(nèi)閱讀更多的內(nèi)容。通過(guò)這些努力，我現(xiàn)在能夠以更快的速度讀懂一篇文章并提取出其中的主要信息了。
第三段：創(chuàng)新閱讀方式。
在閱讀過(guò)程中，我還探索了一些新的閱讀方式，比如使用聲音來(lái)模擬對(duì)話，讓故事更加生動(dòng)和有趣。同時(shí)，我也采用了記錄筆記和摘抄中重要內(nèi)容的方式來(lái)加深讀后理解，這些方式讓我更好地掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第四段：借助學(xué)習(xí)工具。
雖然我很享受通過(guò)紙質(zhì)書(shū)籍進(jìn)行閱讀，但是我也意識(shí)到有些學(xué)習(xí)工具更適合提高我的閱讀能力。例如，自然語(yǔ)言處理技術(shù)可以幫助我了解字詞的意義并快速學(xué)習(xí)；語(yǔ)音朗讀可以讓我在聽(tīng)到階段的時(shí)候更好地感受語(yǔ)言節(jié)奏；電子書(shū)可以使我更好地控制字體和背景顏色來(lái)適應(yīng)不同的閱讀環(huán)境。這些工具使我更有效率地學(xué)習(xí)和閱讀。
第五段：閱讀對(duì)我未來(lái)的影響。
閱讀是一種能力，它會(huì)影響我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在六年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)中，我不僅僅獲得了更多的知識(shí)，也開(kāi)發(fā)了更多解決問(wèn)題的方式和思考方式。閱讀幫助我提高了知識(shí)水平，也提高了自己的文化素養(yǎng)。
總之，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的閱讀，我學(xué)會(huì)了如何制定和實(shí)現(xiàn)閱讀目標(biāo)，提高閱讀能力和采用多種閱讀方式。這不僅僅對(duì)我的未來(lái)有重要意義，而且在當(dāng)前學(xué)習(xí)過(guò)程中也大有益處。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)文章篇十一
閱讀作為一種素質(zhì)，我們不能僅僅只是為了應(yīng)付考試而去從書(shū)上吸取知識(shí)，我們更應(yīng)該在閱讀過(guò)程中真正的吸收那些知識(shí)，從中汲取知識(shí)養(yǎng)分，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。下面，我要分享我在六年級(jí)下學(xué)期的閱讀心得體會(huì)。
第一段：了解常規(guī)方法。
在六年級(jí)下學(xué)期的閱讀過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了許多常規(guī)的方法。比如，預(yù)讀和快讀，這兩種方法在我的閱讀過(guò)程中起到了很大的作用。我在認(rèn)真閱讀每一篇文章的前，先會(huì)快速瀏覽文章的目錄，了解文章的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，由此來(lái)判斷出文章的主旨，從而在進(jìn)一步閱讀時(shí)更加聚焦。作為提高閱讀效率非常有效，可以避免因閱讀速度太慢而浪費(fèi)時(shí)間的情況發(fā)生。
第二段：加強(qiáng)理解能力。
另外，我在六年級(jí)下冊(cè)閱讀過(guò)程中，也更加注重理解文章的內(nèi)容。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，理解能力就是最基本的，但是并不是每篇文章都能很好的理解。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，理解文章可以分為以下三個(gè)步驟，先了解文章大意，在細(xì)讀之后找出文章中的重點(diǎn)，進(jìn)一步理解文章的內(nèi)涵。
除了有一定的方法，還需要我們?cè)陂喿x過(guò)程中去更加注重選擇好書(shū)。在我的閱讀體驗(yàn)中，不同的書(shū)籍有著不同的內(nèi)容和寫(xiě)作風(fēng)格，也能讓我更好的體會(huì)不同的閱讀風(fēng)格。所以，我時(shí)常選擇一些經(jīng)典的書(shū)籍，比如“安徒生童話”和“格林童話”，這些書(shū)籍的內(nèi)容豐富多彩，寫(xiě)作風(fēng)格獨(dú)特，有助于我的閱讀理解和寫(xiě)作提高。
第四段：思考細(xì)節(jié)。
在閱讀過(guò)程中，怎樣去集中注意力呢？我想，大家都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，明明讀完了一篇文章，可是在理解的過(guò)程中卻感覺(jué)有所遺漏，無(wú)論怎樣的全力回想，也想不到漏掉的細(xì)節(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題就可以通過(guò)思考細(xì)節(jié)而解決。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)特別關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)，逐個(gè)思考細(xì)節(jié)背后的意義，進(jìn)而提高文章的理解和閱讀效果。
第五段：堅(jiān)持閱讀。
最后，閱讀不是一日功成，唯有長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持才能達(dá)到理想的效果，所以，我建議我們一定要每天花一些時(shí)間去閱讀好書(shū)，堅(jiān)持練習(xí)，多沉淀自己。在我堅(jiān)持閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于閱讀體驗(yàn)也越來(lái)越好，對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題的理解效果也越來(lái)越好。
結(jié)論：
通過(guò)對(duì)六年級(jí)下冊(cè)閱讀的這些體驗(yàn)以及方法的探究，我發(fā)現(xiàn)我們?cè)陂喿x中需要學(xué)會(huì)如何加強(qiáng)理解能力，選擇好書(shū)，關(guān)注細(xì)節(jié)等等，并且堅(jiān)持閱讀，集成自己的閱讀能力，這樣才能讓我們更好的邁向成功。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)文章篇十二
激發(fā)孩子閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長(zhǎng)，很有必要和孩子一起讀書(shū)，養(yǎng)成共同讀書(shū)的好習(xí)慣。一個(gè)好的看書(shū)習(xí)慣加上興趣，便是學(xué)習(xí)最佳的動(dòng)力。
一、家長(zhǎng)要做好榜樣，貴在堅(jiān)持。
兒子在很小時(shí)，我就有意識(shí)的培養(yǎng)他喜歡聽(tīng)書(shū)看書(shū)的習(xí)慣，那會(huì)因他小，主要是我讀給他聽(tīng)，書(shū)中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由“要他聽(tīng)我讀書(shū)”變成了“他要聽(tīng)我讀書(shū)”。有時(shí)我因?yàn)樘?，不想陪兒子讀書(shū)時(shí)，想到了堅(jiān)持，便又開(kāi)始了親子讀書(shū)。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后，兒子每到了讀書(shū)的時(shí)間，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去，從未斷過(guò)。
二、讀書(shū)時(shí)，要挑吻合孩子年齡的書(shū)。
孩子在閱讀適合他年紀(jì)的`書(shū)后，會(huì)增強(qiáng)他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書(shū)，看書(shū)的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時(shí)間里，表現(xiàn)出不怎喜歡看書(shū)，后來(lái)我向同事了解她孩子讀書(shū)的情況，才得知我那段日子選的書(shū)有點(diǎn)偏于成人化，選購(gòu)時(shí)適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購(gòu)書(shū)時(shí)，一方面征求兒子的意見(jiàn)，另一方面我事先上網(wǎng)查詢(xún)一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書(shū)，結(jié)果購(gòu)了這樣的書(shū)后，兒子讀書(shū)的興致又濃了。所以家長(zhǎng)不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書(shū)，還要會(huì)幫孩子選書(shū)。這同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，要想做個(gè)合格的家長(zhǎng)，必須事前多多充實(shí)自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛(ài)。
三、適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)以致用。
和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內(nèi)容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠?qū)W其之長(zhǎng)，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训?，所以不要為了讀書(shū)而讀書(shū)。我在陪兒子讀書(shū)中，常會(huì)提些問(wèn)題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學(xué)矛盾的文章時(shí)，我會(huì)讓兒子思考下如果他遇到書(shū)中出現(xiàn)的情形時(shí)，他應(yīng)當(dāng)怎么處理?有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中兒子表現(xiàn)出了自私一面，我會(huì)談起我們一起讀過(guò)的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的?每每一提及，有時(shí)不用多說(shuō)道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自已。所以有時(shí)聽(tīng)到朋友夸兒子有禮貌講道理時(shí)，我知道那是他讀的書(shū)在對(duì)他產(chǎn)生了影響，是書(shū)里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。
四、閱讀要讀出聲，而不只是默看書(shū)。
看書(shū)和讀書(shū)的效果不一樣，書(shū)讀出聲會(huì)增強(qiáng)語(yǔ)感，更會(huì)在大聲朗讀中體會(huì)出詞句的豐富感情。兒子有一段時(shí)間總喜歡默默的看書(shū)，且發(fā)現(xiàn)他看書(shū)的速度很快，這樣的看書(shū)就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情節(jié)。所以后來(lái)我和兒子就改為相互讀書(shū)，每天每人各讀一會(huì)書(shū)，然后再究其內(nèi)容討論一番，通過(guò)這種方式的改變，兒子的表達(dá)能力有所提高，有時(shí)會(huì)出其不意的說(shuō)些我意想不到的話，有時(shí)還會(huì)故作神秘的問(wèn)我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自已對(duì)其理解的意思說(shuō)給我聽(tīng)。我明白書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了。
五、多交流體會(huì)，做孩子的朋友。
兒子在能獨(dú)立看書(shū)后，每有讓他特別喜歡的，他不僅會(huì)急于描述給我聽(tīng)，還強(qiáng)烈推薦我看，那個(gè)迫切勁，讓我明白他想我與他一起看，一起體會(huì)書(shū)帶給他的快樂(lè)感受，想我和他共鳴，想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因，每逢此時(shí)我就丟下手中的事，和他一起閱讀。同樣我遇到特別好的文章，也立馬想和兒子分享，想讓兒子體會(huì)到我從書(shū)中得到的那份難以言表的快樂(lè)。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)文章篇十三
愉快的暑假即將結(jié)束。時(shí)光不倒流，那一幕幕也都?xì)v歷在目。從期末考試結(jié)束后的如釋重負(fù)，到寧波音樂(lè)廳的鋼琴演奏會(huì)的圓滿成功;從旅游黃山奇與險(xiǎn)的心驚膽戰(zhàn)，到遠(yuǎn)游高海拔的九寨溝、黃龍的泰然自若;從擔(dān)憂暑假作業(yè)很難保質(zhì)保量完成，到現(xiàn)在看著作業(yè)本工整端正的字而滿心歡喜……短短二個(gè)月，我不僅在書(shū)法上取得了進(jìn)步，身體也變得健壯，更讓我快樂(lè)的是，我小小的腦袋考慮問(wèn)題更加全面，數(shù)學(xué)的邏輯思維方面也更加開(kāi)拓了。