不同的問(wèn)題可能需要不同的方案，因此我們需要根據(jù)具體情況來(lái)制定相應(yīng)的解決方案。制定方案要考慮到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，注重可持續(xù)性和創(chuàng)新性。方案的優(yōu)化和改進(jìn)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，以下是一些改進(jìn)方案的范文，供大家參考。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇一
1、激發(fā)幼兒對(duì)線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用不同的方式來(lái)織蜘蛛網(wǎng)。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
：蜘蛛胸飾若干個(gè)、音樂(lè)磁帶、畫(huà)有樹(shù)的鉛畫(huà)紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等。
一、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒上課的興趣。
1、師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發(fā)吧！”《郊游》的音樂(lè)起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點(diǎn)！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。附：小蜘蛛，走鋼絲；走來(lái)走去真自如；掉下來(lái)，別著急；嘴里咬根保險(xiǎn)絲。
二、學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。
1、“看，這是什么呀？”（蜘蛛網(wǎng)）“這是我們蜘蛛織的網(wǎng)，織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng)。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來(lái)的？”（織在蛋糕盒上的網(wǎng)）幼兒討論。
2、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？”指名幾個(gè)蜘蛛說(shuō)。（用毛線從釘子的一頭開(kāi)始結(jié)網(wǎng)，再經(jīng)過(guò)中心結(jié)到另一個(gè)釘子上繞一下………）。
3、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng)，看仔細(xì)了，待會(huì)兒你們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)?！边吥顑焊柽吙椌W(wǎng)：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來(lái)來(lái)回回把網(wǎng)織，織個(gè)網(wǎng)，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。
4、“寶寶們，記住了嗎？”“看，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)，快來(lái)看！”（毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng)）“猜猜看，這張網(wǎng)是怎樣織出來(lái)的？”幼兒解說(shuō)，師補(bǔ)充。
5、“哇，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說(shuō)。
三、幼兒操作，師巡視。
1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大，會(huì)織這么多不同的網(wǎng)，寶寶們，你們想不想自己也來(lái)織一張網(wǎng)？”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的？為什么？”
2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個(gè)好朋友一起織一個(gè)大網(wǎng)，比一比誰(shuí)織的網(wǎng)又密又結(jié)實(shí)。”
3、幼兒自選材料操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)作品這張網(wǎng)真密，一只蚊子飛過(guò)來(lái)，粘住了?！?。
五、音樂(lè)游戲《小蜘蛛》“寶寶們真能干，蚊子蒼蠅飛過(guò)來(lái)都被粘住了，很開(kāi)心吧，我們一起來(lái)做個(gè)游戲?！睅熡赘魳?lè)邊跳邊唱，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇二
1、樂(lè)意參與滾畫(huà)游戲，體驗(yàn)滾畫(huà)、玩色的樂(lè)趣。
2、觀察滾輪壓印出來(lái)的圖案變化，發(fā)現(xiàn)滾輪與圖案印花的關(guān)系。
3、學(xué)會(huì)滾輪印畫(huà)的方法，能正確使用滾輪。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有滾畫(huà)、印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
1、美工區(qū)：布、宣紙、色盤、抹布、滾輪、畫(huà)筆、薄海綿等。
2、建構(gòu)區(qū)：搭建花布晾曬的場(chǎng)所、染布。
3、圖書(shū)區(qū)：各種各樣花布圖片。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入活動(dòng)主題。
導(dǎo)入：大家好，我是xx公司的總經(jīng)理，我們公司現(xiàn)征集花布設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們來(lái)幫我們公司設(shè)計(jì)花布。
二、新材料介紹。
1、介紹提供的材料、工具。
教師：小設(shè)計(jì)師們，我們公司為大家提供了不同的滾輪和不同的顏料，你們可以利用這些材料來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)自己喜歡的花布。
2、在圖書(shū)區(qū)，我們投放了許多設(shè)計(jì)類小書(shū)，小朋友可以通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)了解各種不同種類的花紋及染布的方法等。
3、在建構(gòu)區(qū)里：小朋友可以利用筷子、瓶子、盒子、杯子搭建花布晾曬的場(chǎng)所、染布坊等。
三、玩法、規(guī)則介紹。
喜歡美工區(qū)活動(dòng)的小朋友可以選擇今天提供的新材料，也可以根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行游戲，注意要遵守游戲規(guī)則，做完游戲?qū)⒉牧险須w位。
1、重點(diǎn)觀察新游戲的操作情況。
2、對(duì)有困難的幼兒適時(shí)地介入。
3、提醒幼兒注意桌面和自身的衛(wèi)生。
五、收拾整理材料。
1、作品展示。
2、活動(dòng)結(jié)束后將材料送回各個(gè)區(qū)域的指定位置。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、交流分享。
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簞偛哦甲隽四男┯腥さ挠螒?？有什么收獲？
重點(diǎn)區(qū)域：美工區(qū)——?jiǎng)偛拍銈冇檬裁捶椒ㄓ〕隽藞D案，遇到了什么問(wèn)題？
建構(gòu)區(qū)——在搭建的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么，該怎么解決？
圖書(shū)區(qū)——你發(fā)現(xiàn)了什么新的印染畫(huà)布的方法？
2、作品展示、欣賞。
3、師評(píng)價(jià)活動(dòng)，推進(jìn)下次活動(dòng)的進(jìn)行。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇三
1．區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷。
2．了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。
花布，娃娃，紙。
1．語(yǔ)言誘導(dǎo)，引起興趣建議可用設(shè)問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。
2．欣賞范例、討論。
設(shè)問(wèn)：
（1）為什么叫它“花布”？
（2）上面印的是什么圖案？給花布取名。
（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？
（4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？
（5）是哪二種顏色？哪個(gè)深？哪個(gè)淺？
3．討論作畫(huà)方法。
4．幼兒創(chuàng)作。
5．引導(dǎo)講評(píng)，幼兒自己介紹花布的名稱，集體說(shuō)說(shuō)“鮮艷”“不鮮艷”
6．折秋衣（四角向中心折的方法）。
這是一次幼兒極為感興趣的活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)始，大家看到上次活動(dòng)的作品（娃娃的頭），知道今天要接著為娃娃設(shè)計(jì)衣服后，孩子們就對(duì)活動(dòng)充滿了創(chuàng)作欲望。由于幼兒的自由創(chuàng)作空間大，設(shè)計(jì)出的服裝樣式豐富，有帶花邊的、有各色拼貼的、有單色創(chuàng)造的等等。
由于活動(dòng)時(shí)間有限，許多孩子還保持著創(chuàng)作欲望。于是在活動(dòng)后，我將孩子的作品投放在美術(shù)區(qū)，供大家欣賞。又在區(qū)域中投放大量的更豐富的廢舊材料供孩子更好的創(chuàng)作，使活動(dòng)得到很好的延伸。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇四
1、理解故事內(nèi)容，讓幼兒懂得只有用心學(xué)習(xí)，才能學(xué)會(huì)本領(lǐng)。
2、幫助幼兒理解：東看看、西瞧瞧、用心等詞組。
背景圖一幅，小動(dòng)物若干。
1、激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們（出示動(dòng)物圖片）：
2、聽(tīng)故事：小貓學(xué)本領(lǐng)（結(jié)合圖片）。
師幫助幼兒理解詞組：用心就是很認(rèn)真的意思。東看看、西瞧瞧就是一會(huì)兒看這里，一會(huì)兒看那里，不認(rèn)真的意思。并要求幼兒學(xué)一學(xué)，加深理解。
故事講完后提問(wèn)：（讓幼兒自由討論）。
師提醒幼兒：故事里講了小貓?jiān)诟墒裁?？（學(xué)跳高、爬樹(shù)、捉老鼠）這些叫學(xué)本領(lǐng)。
3、表演故事：
小貓學(xué)本領(lǐng)。
師完整講述故事內(nèi)容，要求幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。突出小黃貓東看看、西瞧瞧的動(dòng)作。
4、學(xué)本領(lǐng)：
（幼兒學(xué)本領(lǐng)，可以反復(fù)練習(xí)幾次）。
5、活動(dòng)延伸：
游戲《貓捉老鼠》，規(guī)則略。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇五
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片，能大膽講述圖片內(nèi)容。
2、初步學(xué)習(xí)兒歌，對(duì)兒歌有一定的了解。
一、引起興趣。
教師出示掛圖：小朋友，看看這幅圖里有什么?(小蟲(chóng))除了小蟲(chóng)還看到了什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽講述)。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、剛才，小朋友都說(shuō)的很好，那今天老師就要教小朋友學(xué)一首兒歌，名字就叫(小蟲(chóng))兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說(shuō)的嗎?聽(tīng)完老師念的兒歌就知道了。
2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
小朋友，你們告訴老師兒歌的名字叫什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的嗎?(引導(dǎo)幼兒講述兒歌里句子)。
3、教師再次朗誦兒歌，幼兒欣賞。
小蟲(chóng)小蟲(chóng)在干嘛?(泥里過(guò)冬)教師完整講述并帶領(lǐng)幼兒跟讀。
小蟲(chóng)不怕什么?(不怕風(fēng)寒)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來(lái)回答。教師同時(shí)完整講述。
除了不怕風(fēng)寒還不怕什么?帶領(lǐng)幼兒講述。
春風(fēng)一吹，會(huì)怎么樣?桃花怎么樣?
4、學(xué)念兒歌。
(1)師讀一句，幼兒跟讀。
(2)全班讀。
(3)指名讀。
(4)教師播放兒歌錄音，引導(dǎo)幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫(huà)面，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇六
中班。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園教育內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。為此設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)，意在根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，運(yùn)用“詩(shī)畫(huà)”教學(xué)，根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編兒歌，邊說(shuō)邊畫(huà)，呈現(xiàn)出一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)面，從而激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的愿望和興趣，并充分運(yùn)用多媒體課件，使教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，活動(dòng)過(guò)程更加生動(dòng)有趣，讓幼兒充分體驗(yàn)和感受詩(shī)畫(huà)的趣味性與知識(shí)性。
1、了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng)。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣及繪畫(huà)技能。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
1、背景圖一幅、課件、音樂(lè)《啄木鳥(niǎo)》、畫(huà)紙、油畫(huà)棒、彩筆等。
2、大樹(shù)（另一位老師扮演）。
（一）以兒歌形式引出課題，認(rèn)知啄木鳥(niǎo)。
師：小朋友真高興，
今天新老師來(lái)上課，
講什么？猜一猜？
猜不出，看一看，
謎底就在畫(huà)里邊。
1、請(qǐng)幼兒欣賞課件：故事《蘋果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》。
2、教師邊說(shuō)兒歌邊“詩(shī)畫(huà)”故事內(nèi)容。
師：故事已看完，小朋友，你們看，這就是那棵蘋果樹(shù)（出示背景圖）。
教師邊說(shuō)兒歌邊詩(shī)畫(huà)故事內(nèi)容：
粗大一棵樹(shù)，
原來(lái)枝葉密，
現(xiàn)在葉發(fā)黃，
快來(lái)治治病。
師：蘋果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生，先請(qǐng)來(lái)（貓頭鷹）。
師：貓頭鷹仔細(xì)看，
拍拍翅膀空中轉(zhuǎn)，
睜大眼睛把氣嘆！
只捉老鼠不捉蟲(chóng)。
師：又請(qǐng)來(lái)，（小喜鵲）。
師：小喜鵲喳喳叫，
睜大眼睛搖搖頭，
只捉樹(shù)葉小小蟲(chóng)，
不捉樹(shù)干大大蟲(chóng)。
師：最后請(qǐng)來(lái)（啄木鳥(niǎo)）。
師：啄木鳥(niǎo)抓樹(shù)樁，
兩個(gè)三角掛樹(shù)上，
畫(huà)上身子畫(huà)尾巴，
它在樹(shù)上捉蟲(chóng)忙。
（二）激發(fā)幼兒“詩(shī)畫(huà)”啄木鳥(niǎo)。
師：啄木鳥(niǎo)真能干，真想請(qǐng)來(lái)啄木鳥(niǎo)，小朋友們想不想？（想）。
1、引導(dǎo)幼兒看課件示范“詩(shī)畫(huà)”啄木鳥(niǎo)。
師：（觀看完后）啄木鳥(niǎo)是怎么捉蟲(chóng)子的？伸出一只手做大樹(shù)，另一只手做啄木鳥(niǎo)和幼兒一起做捉蟲(chóng)子狀。
2、教師示范“詩(shī)畫(huà)”啄木鳥(niǎo)步驟。
師：啄木鳥(niǎo)本領(lǐng)大，我也來(lái)畫(huà)畫(huà)看：
師：示范第一遍，注意講解繪畫(huà)要點(diǎn)。
先畫(huà)一個(gè)大樹(shù)樁，
兩個(gè)三角掛樹(shù)上，
畫(huà)上身子畫(huà)尾巴，
它在樹(shù)上捉蟲(chóng)忙。
3、幼兒書(shū)空練習(xí)。
師：小朋友伸小手，說(shuō)兒歌，再跟老師畫(huà)一遍。
4、幼兒自由繪畫(huà)啄木鳥(niǎo)，
師：啄木鳥(niǎo)對(duì)我說(shuō)，想請(qǐng)小朋友把它畫(huà)，不知你們想不想？（想）拿起筆，畫(huà)一畫(huà)，比一比誰(shuí)的啄木鳥(niǎo)既能干又漂亮。（背景：課件示范“詩(shī)畫(huà)”啄木鳥(niǎo)）教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒給與及時(shí)的引導(dǎo)、幫助。
（三）作品展示，欣賞交流。
把幼兒作品粘到“詩(shī)畫(huà)”故事內(nèi)容的背景圖上，互相欣賞，交流各自的作品。
（四）感知體驗(yàn)，情感升華（扮演大樹(shù)的教師出場(chǎng)）。
師：哎呀！小朋友你們看，這棵大樹(shù)怎么了？
幼兒：好像是生病了，葉子都落了！
師：讓我們做啄木鳥(niǎo)去給它治病吧?。úシ乓魳?lè)）做音樂(lè)游戲。
根據(jù)興趣，教師帶領(lǐng)幼兒到外面繼續(xù)玩啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲。（隨音樂(lè)飛出教室）。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇七
1.活動(dòng)時(shí)愿意接受同班的意見(jiàn)和建議。
2.學(xué)會(huì)與同伴共同制定簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則并遵守。
3.能與同伴合作完成釣魚(yú)游戲。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)釣魚(yú)的場(chǎng)景。
物質(zhì)活動(dòng)準(zhǔn)備：“釣魚(yú)游戲”操作材料。
一、介紹新材料，發(fā)起游戲。
1.導(dǎo)入：（故事）傳說(shuō)有一個(gè)美麗的湖，湖中住著小魚(yú)一家，有一天，來(lái)了一只湖怪，專吃魚(yú)寶寶一家，小朋友們想一想，你們有什么辦法可以救小魚(yú)。
2.介紹游戲材料。
小魚(yú)長(zhǎng)片、湖怪長(zhǎng)片、魚(yú)缸長(zhǎng)片、湖泊棋盤。
介紹棋盤的打開(kāi)方式。
3.發(fā)起游戲：釣魚(yú)。
玩法：幼兒需要釣到4條不同的魚(yú)，即一尾粉色大魚(yú)，一尾黃色大魚(yú)，一尾粉色小魚(yú)和一尾黃色小魚(yú)，如果釣到的是相同的魚(yú)長(zhǎng)片，就放回湖泊里浪費(fèi)一次機(jī)會(huì)。
規(guī)則：
（1）所有魚(yú)長(zhǎng)片背面朝上放于桌上。
（2）若釣到的是各種雜物，就浪費(fèi)一次機(jī)會(huì)，雜物放回湖里。
（3）最先釣到四條不同的魚(yú)的幼兒獲勝。
4.自由交流，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
師幼共同交流獲勝的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)自然結(jié)束。
二、幼兒自主選擇區(qū)域，教師觀察指導(dǎo)。
教師提出區(qū)域規(guī)則：選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，如需合作，進(jìn)行協(xié)商，做好分工。
在區(qū)域中不能大聲喧嘩，安靜游戲。
三、整理材料。
活動(dòng)結(jié)束后，物品歸原位，保持區(qū)域衛(wèi)生整潔。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1.交流分享。
請(qǐng)幼兒談一談自己在區(qū)域中玩了哪些有趣的游戲？
重點(diǎn)區(qū)域：剛才你釣到了幾條魚(yú)？是怎么釣的？
2.作品展示、分享。
在美工區(qū)，建構(gòu)區(qū)的孩子們完成了自己的作品，與同伴分享一下你的創(chuàng)作想法。
3.總結(jié)評(píng)價(jià)。
每個(gè)小朋友都嘗試了自己喜歡的游戲，并體會(huì)了成功的樂(lè)趣，如果有小朋友想嘗試其他的游戲，下次活動(dòng)歡迎你們來(lái)挑戰(zhàn)。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇八
1、讓幼兒在自主選擇、操作的過(guò)程中探索蔬菜的秘密。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛(ài)之情。
1、前期準(zhǔn)備：帶幼兒參觀菜園。
2、材料準(zhǔn)備：各種蔬菜實(shí)物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書(shū)，榨汁機(jī)，調(diào)料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺(tái)秤和計(jì)算機(jī)等。
一、引出活動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：你們看，我們班里來(lái)了好多朋友啊，他們是誰(shuí)?。?BR> 幼：蔬菜。
師：對(duì)呀！有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀？
師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。
師：介紹活動(dòng)區(qū)。
材料投放。
材料運(yùn)用。
活動(dòng)建議。
原有材料。
新增材料。
生活區(qū)。
小塑料盤，有齒切刀，沙拉，
榨汁機(jī)2臺(tái)，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯。
進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁。
教師示范或請(qǐng)會(huì)的幼兒示范榨汁機(jī)的使用方法，鼓勵(lì)幼兒大膽操作并分享同伴的美食。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇九
1．利用草墊進(jìn)行疊疊樂(lè)游戲，在一定的高度上保持身體平衡自然地走。
2．在活動(dòng)中勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)草墊游戲的快樂(lè)。
1．音樂(lè)《兔子舞》。
2．草墊（直徑為50cm）人手一個(gè)草墊若干。
3．一條三米長(zhǎng)的線。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1．幼兒每人人手一個(gè)草墊子。
2、隨音樂(lè)和老師做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、疊疊樂(lè)。
1．一塊草墊（人手一塊草墊排成一條長(zhǎng)線）。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒一個(gè)緊挨著一個(gè)擺放草墊。師：看，這是什么？（幼兒自由說(shuō)）對(duì)，是一條彩繩，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友一個(gè)草墊緊挨著一個(gè)草墊快速擺放在彩繩的旁邊，然后在起點(diǎn)線后面排好隊(duì)。
師：現(xiàn)在我們要在草墊子上走一走，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大，能穩(wěn)穩(wěn)地走過(guò)草墊不從草墊子上掉下來(lái)。要一個(gè)跟著一個(gè)走不推也不擠，出發(fā)啰（跟著老師走過(guò)草墊）。
小結(jié)：怎么會(huì)有人掉下來(lái)？我們走在一層草墊子上身體是不是很平穩(wěn)的走過(guò)草墊呢？
師小結(jié)：我們用一個(gè)草墊緊緊挨著一個(gè)草墊拼成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直直的小路。
2．兩塊草墊。
（1）下面我們來(lái)玩?zhèn)€疊疊樂(lè)的游戲，在玩之前我們要聽(tīng)首兒歌，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里讓我們做些什么？“一人一個(gè)草墊子，找個(gè)朋友手拉手，兩個(gè)草墊疊疊好，緊緊挨著排一排，排在哪，彩帶旁，排好以后站站好?！?BR> （4）第二次走提出走的要求：“兩手伸平保持身體平衡，小腳踩在草墊中間，又快又穩(wěn)走過(guò)小路?！?BR> 3．三塊草墊。
師：三塊草墊做成夾心餅干排成一條線是不是更短呢，排好后要馬上到哪里呢？
師：小路變高，走得時(shí)候要注意什么呢？（強(qiáng)調(diào)腳踩在草墊中間，手伸平穩(wěn)穩(wěn)得走過(guò)小路）。
師：我們一起走走這條又高又短的小路吧。
三、游戲“比比誰(shuí)更快”
1．幼兒自主排好兩條由兩塊草墊疊成的小路，幼兒分成人數(shù)相等兩組。
師：兩塊草墊疊疊好，分成兩條小路排排好。
2．。幼兒比賽，表?yè)P(yáng)得勝的小組。
3．收拾草墊，提出更高目標(biāo)。
師：四塊草墊疊得會(huì)更高，你能在這種小路上走過(guò)嗎，下次我們?cè)僖黄鹪囋嚢伞?BR> 幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇十
在秋景迷人的季節(jié)里，為了讓孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，為了讓其感知美麗，豐富的色彩在那里。我們?yōu)橛變禾峁┝宋宀拾邤痰幕顒?dòng)區(qū)域，然他們?cè)谏实檬Ы吡ν嫱嫔视螒?，坐坐彩色花球……在這些有趣的活動(dòng)中，讓幼兒構(gòu)建著自己的語(yǔ)言、空間、數(shù)理、交際等。
美工區(qū)：1、能以自己喜歡的方式運(yùn)用各種顏料、樹(shù)葉，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
2、對(duì)顏色產(chǎn)生興趣，能用拓印、剪貼、添色等方法制作美術(shù)作品，萌發(fā)大膽創(chuàng)造的欲望。
科學(xué)區(qū)：1、感知秋天許多樹(shù)葉發(fā)生了變化，了解它們的顏色、形狀和大小。
2、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新變化。
3、在種植過(guò)程中，持續(xù)觀察養(yǎng)殖過(guò)程中的變化。
益智區(qū)：1、能夠?qū)⒏鞣N形狀、色彩的磁力片按照自己的想象進(jìn)行拼圖。
2、會(huì)按顏色的特征進(jìn)行排序和設(shè)計(jì)序列。
3、發(fā)展觀察力、比較力和創(chuàng)造力。
語(yǔ)言區(qū)：1、能夠根據(jù)水果圖片自編簡(jiǎn)單的水果謎語(yǔ)。
2、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
表演區(qū)：1、能夠大膽想象，進(jìn)行分角色故事表演。
區(qū)域活動(dòng)名稱區(qū)域活動(dòng)材料區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)。
百花園鉛畫(huà)紙、各色皺紙、手工紙、顏料、抹布、漿糊、木棍、裝有沙子的紙盒讓幼兒用拼擺、添畫(huà)、折疊等方法，制作彩色花。然后將制作好的花粘到木棍上，插進(jìn)百花園（裝有沙子的盒子）里。
樹(shù)葉變變變干凈、平整的各種各樣的樹(shù)葉，顏料、毛筆、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等工具材料讓幼兒將樹(shù)葉拼拼貼貼說(shuō)說(shuō)書(shū)也可以變成什么，指導(dǎo)幼兒樹(shù)葉拓印畫(huà)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)添畫(huà)可以使樹(shù)葉變成其它東西。
區(qū)域活動(dòng)名稱區(qū)域活動(dòng)材料區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)。
益智區(qū)彩色拼圖彩色磁力七巧板、各種形狀的彩色磁力塊若干小學(xué)生作文，磁力板若干塊讓幼兒利用彩色七巧板和磁力塊玩拼圖游戲。
顏色小分隊(duì)彩色小木珠若干、塑料繩若干。
1、用彩色的小木珠串成彩色項(xiàng)鏈（可以要求幼兒按顏色分類串，如先串一種顏色，再串另一種顏色，以此類推）。
2、可用白色紙條，彩色圖片作衣邊，裝飾自己的衣服（讓幼兒說(shuō)說(shuō)衣邊或項(xiàng)鏈的顏色序列）。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇十一
1、在玩玩、說(shuō)說(shuō)、嘗嘗的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。
2、啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力。
3——4歲幼兒由于年齡還小所以在情緒上還不是很穩(wěn)定，但是他們對(duì)吃的玩的東西十分感興趣，為了使幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展，再結(jié)合我們的主題活動(dòng)《香香的水果》特設(shè)了本次活動(dòng)，以啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力。
：導(dǎo)入課題——啟發(fā)想象——分享食物。
一、導(dǎo)入課題，使幼兒產(chǎn)生興趣。
1、師：小豬今天帶來(lái)了一樣很好吃的東西，你們猜猜看，這里面是什么呀？（出示小熊和事先在襪子里藏好的香蕉）。
2、幼兒討論，自由猜想。
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸。
4、揭開(kāi)謎底，出示香蕉。
二、啟發(fā)想象（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）。
師：小豬帶來(lái)的這個(gè)香蕉本領(lǐng)可大了，它會(huì)變戲法，你們信不信？（用疑問(wèn)、游戲的口吻再次打開(kāi)幼兒興趣的閘門）。
老師面帶微笑的拿出香蕉：香蕉先生彎腰的時(shí)候像什么呀？（啟發(fā)幼兒香蕉開(kāi)始變戲法了）。
師：香蕉先生睡覺(jué)的時(shí)候像什么？（老師面帶神奇色，輕輕的把香蕉躺下）。
師：這樣看又想什么呀？（老師面帶驚訝色，把香蕉輕輕的豎起來(lái)）。
老師提醒：香蕉可以變成電話機(jī)或手機(jī)。
互動(dòng)游戲：小朋友與老師通電話。
老師面帶夸張的狠狠的把香蕉豎起來(lái)變成立狀：香蕉先生站起來(lái)又像什么呀？（啟發(fā)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)）。
老師提醒：把香蕉放在鼻子前（大象的鼻子或大牙齒）。
互動(dòng)游戲：學(xué)大象走路、甩鼻子；解放軍叔叔開(kāi)槍。
三、分享食物。
老師很神秘的出示彩色盒子：小朋友們看，小豬今天不止帶來(lái)了香蕉，還帶來(lái)了一個(gè)很神奇的魔術(shù)盒，它呀可以變出很多很多東西，你們信不信？（讓幼兒觀看，里面是否有東西）。
師：小朋友都看過(guò)了，里面有沒(méi)有東西呀？
師：那你們小眼睛可要看好了，老師馬上要變魔術(shù)咯，123變變變（把事先準(zhǔn)備好的香蕉‘變’出來(lái)）。
師：魔術(shù)盒本領(lǐng)大不大？小朋友們想不想吃呀？
1、在吃香蕉之前，先讓幼兒用毛巾擦過(guò)手，再在吃的過(guò)程中告訴幼兒有東西大家一起吃才開(kāi)心，在吃完之后教育幼兒將果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試剝開(kāi)皮并隨機(jī)加一個(gè)小小的啟示：剝開(kāi)的香蕉皮像什么？，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（讓幼兒在嘗試中獲得成功。）。
3、幼兒在吃的過(guò)程中結(jié)合兒歌（大香蕉，彎又彎；好像寶寶的小嘴巴；大香蕉，香又甜；吃在嘴里糯糯的；我們喜歡吃香蕉；一口一口全吃光。）同時(shí)啟發(fā)幼兒一口一口吃的時(shí)候，香蕉有從大逐漸變小的過(guò)程。
四、一起整理場(chǎng)地。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇十二
目前區(qū)角活動(dòng)已經(jīng)普及了我市各類幼兒園，但存在區(qū)角設(shè)置形式化、雜亂堆砌化、裝飾化等現(xiàn)象，為進(jìn)一步規(guī)范全市各級(jí)各類幼兒園區(qū)角的.設(shè)置、材料的投放及對(duì)區(qū)角的指導(dǎo)，特舉辦本次現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)促使區(qū)角活動(dòng)成為我市幼兒園的一項(xiàng)主要的常態(tài)化課程形式，以期提高區(qū)角活動(dòng)的有效性，從而糾正幼兒教育小學(xué)化、學(xué)科化、知識(shí)化傾向，不斷落實(shí)《指南》精神。
全市各級(jí)各類幼兒園。
1、要求各級(jí)各類幼兒園全部參與，并根據(jù)“新密市幼兒園區(qū)角活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行準(zhǔn)備。
2、統(tǒng)一時(shí)間由省、市示范園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)分組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流指導(dǎo)。
3、根據(jù)交流情況及復(fù)驗(yàn)結(jié)果最后確立“區(qū)角活動(dòng)示范園”進(jìn)行命名表彰。
4、集中意見(jiàn)反饋、交流指導(dǎo)。
5、各組負(fù)責(zé)人對(duì)本次活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)電子稿（圖、文）到市教研室。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇十三
1、引導(dǎo)幼兒回憶新年里發(fā)生的開(kāi)心事，進(jìn)一步感知我們中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日"春節(jié)"的熱鬧與快樂(lè)。
2、懂得現(xiàn)代生活的美好，熱愛(ài)自己身邊的人。
課件《新年里的開(kāi)心事》；幼兒繪畫(huà)材料（畫(huà)筆、繪畫(huà)紙、剪刀、漿糊等）。
1、欣賞課件《新年里的開(kāi)心事》，引出主題。
重點(diǎn)提問(wèn)：
師：過(guò)節(jié)開(kāi)心嗎？我們都在假期里過(guò)了一個(gè)愉快的春節(jié)！我們先來(lái)看看他們是怎樣過(guò)節(jié)的？（幼兒觀看課件，教師在旁邊介紹）
小結(jié)：我們中國(guó)盛大的傳統(tǒng)節(jié)日"春節(jié)"可真熱鬧！家家戶戶團(tuán)團(tuán)圓圓一起吃年夜飯；放煙花、點(diǎn)爆竹；堆雪人、打雪仗；唱歌、跳舞；走親、訪友……新年里的`開(kāi)心事真多！
2、討論新年里的活動(dòng)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
（1）、人們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候都喜歡做什么事情？
（2）、在做這些事情的時(shí)候，人們的心情是怎樣的？
（3）、過(guò)年時(shí)，你最開(kāi)心的一件事是什么？
小結(jié)：我們小朋友在新年里也有很多開(kāi)心的事情，（如穿新衣、戴新貌、收紅包、買玩具、吃好吃的、玩安全煙花等）。開(kāi)心的事情能讓我們心情愉快，我們要把開(kāi)心的事情用畫(huà)筆記錄下來(lái)，這樣才不會(huì)忘記！
3、畫(huà)畫(huà)"新年里的開(kāi)心事"。
（1）、幼兒看課件來(lái)作畫(huà)。
（2）、師根據(jù)幼兒繪畫(huà)情況進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
4、"過(guò)新年"畫(huà)展。
把幼兒作品放在"展覽角"展示，供其他幼兒參觀。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇十四
一、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)背景本學(xué)期,我們主要研究?jī)蓚€(gè)內(nèi)容,一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問(wèn)題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計(jì)和投放。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究,我們有實(shí)踐與研究,我們有一些心得體會(huì)。就本園空間小的實(shí)際情況,本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實(shí)踐下來(lái),我們有以下一些心得體會(huì)。
(一)充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識(shí)或信息刺激的機(jī)會(huì)和條件,以便提高幼兒的無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)能力。
1、在室內(nèi)外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動(dòng)時(shí),孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規(guī)則,一起游戲。在游戲過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí),促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。
2、空間布置主要是通過(guò)吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現(xiàn)的我們?cè)谖蓓敀炝藥赘灾频牡躏?將孩子們和家長(zhǎng)自制的月餅盒燈籠吊掛起來(lái)。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。
3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動(dòng)。本學(xué)期,我們布置墻飾時(shí),主要以幼兒參與為主,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性,讓他們畫(huà)老師、畫(huà)好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄。
(二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺(tái)、窗戶,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。例如:角區(qū)利用每個(gè)櫥柜放日用品、飲品做了標(biāo)記。
(三)充分利用好室外空間。為了實(shí)現(xiàn)資源共享,在戶外活動(dòng)時(shí)利用大操場(chǎng)、還有平整的地面供幼兒使用。
二、活動(dòng)區(qū)設(shè)置說(shuō)明1、圖書(shū)區(qū)：園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書(shū)，根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識(shí)字玩具的材料。書(shū)架、書(shū)袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。
2、建構(gòu)區(qū)：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。
3、美工區(qū)：園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。
4、益智區(qū)：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等，老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。
5、角區(qū)：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類的用品。
2、建構(gòu)區(qū)：我是小小建筑師。
3、美工區(qū)：小巧手。
4、益智區(qū)：益智區(qū)。
5、角區(qū)：月亮班超市。
1、閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話，不影響別人。
2、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書(shū)保持一定距離，坐姿端正，看完書(shū)要及時(shí)整理，擺放整齊。
3、對(duì)文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字，愿意學(xué)說(shuō)普通話，初步養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的好習(xí)慣，能初步看東圖畫(huà)書(shū)中的主要內(nèi)容，并能夠表演。
1、構(gòu)建比較復(fù)雜的，有大型主題組成的建筑。
2、能自行設(shè)計(jì)、自行構(gòu)造。
3、和同伴一起構(gòu)建，并解決過(guò)程中的問(wèn)題。
4、樂(lè)意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上，圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。
1、對(duì)動(dòng)手制作活感興趣，愿意通過(guò)自己動(dòng)手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、在制作活動(dòng)中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗(yàn)。
4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。
1、正確運(yùn)用多種材料（七巧板、數(shù)字、圖形等），探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。
2、活動(dòng)有目的，操作認(rèn)真。
3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果，有探索欲望。
4、能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。
1、積極參與角色游戲，對(duì)福州小吃游戲有濃厚的興趣。
學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，積極主動(dòng)地與同伴交往，友好合作，能解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2、能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色之間的社會(huì)關(guān)系。
在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，歸類擺放和收拾游戲材料。
3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
1、活動(dòng)室中的小桌子和小椅子；2、充分展現(xiàn)圖書(shū)封面的書(shū)架或書(shū)袋；3、定期更換圖書(shū),維持讀書(shū)的興趣圖書(shū)的來(lái)源:可以由幼兒園一方提供擴(kuò)展到家長(zhǎng)捐贈(zèng),或幼兒可從家?guī)?shū)到幼兒園,4、圖書(shū)的變化:如果有大量的圖書(shū),應(yīng)該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書(shū)都擺在圖書(shū)區(qū),會(huì)使幼兒眼花繚亂,無(wú)從選擇,一般每隔2-3個(gè)星期更換一次。
5、圖書(shū)的整理:圖書(shū)應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時(shí)修補(bǔ)或者更換,一本破損的圖書(shū)不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書(shū)并不重要。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇十五
目標(biāo)：1、按規(guī)律接龍
2、物數(shù)匹配
3、10以內(nèi)加減
4、按兩種特征分類等
材料投放：圖形卡、陰陽(yáng)卡紙、小火車圖形紙、數(shù)字卡片、自制操作本
益智幾何翻珠、走迷宮、思維訓(xùn)練題、壘高計(jì)算
目標(biāo)：1、看清楚題目對(duì)應(yīng)
2、找對(duì)出入口
3、獨(dú)立讀題
4、對(duì)應(yīng)累計(jì)數(shù)和
材料投放：益智題目、翻珠卡、迷宮圖、對(duì)應(yīng)記錄卡
棍子接口、原木擺弄、可樂(lè)瓶壘高
目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒找多種接口的方法
2、看懂平面圖
3、積累壘高不倒的經(jīng)驗(yàn)方法
材料投放：可樂(lè)瓶、原木積木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夾子
五子棋、圍棋、跳棋、象棋
目標(biāo)：熟悉規(guī)則，能按規(guī)則游戲、培養(yǎng)協(xié)作活動(dòng)的情感。
材料投放：各類棋子、棋盤
：故事聽(tīng)讀，fellow me
目標(biāo)：聽(tīng)讀練習(xí)、集中注意力、練習(xí)糾正發(fā)音
材料投放：耳機(jī)、配套英語(yǔ)書(shū)、紙偶、圖片等
皺紙加工、泥工裝飾、紙盒變形、折紙
目標(biāo)：1、練習(xí)扭、搓、揉等加工技巧
2、會(huì)將兩種物體組合、掌握粘面的技巧
3、探索組合的規(guī)律
4、積累對(duì)稱、內(nèi)翻的折紙技巧
材料投放：各色皺紙、彩泥、手工紙、各種立體形狀的紙盒、剪刀、雙面膠
聽(tīng)聽(tīng)敲敲、表演小舞臺(tái)
目標(biāo)：1、主動(dòng)選擇打擊樂(lè)器、聽(tīng)旋律配樂(lè)
2、選用合適道具大膽表述
材料投放：各類打擊樂(lè)器、各類表演道具（帽子、圍巾、頭花等）
沉浮、光射反應(yīng)
目標(biāo)：通過(guò)材料擺放，了解沉浮、光射的科學(xué)現(xiàn)象，使之產(chǎn)生興趣
材料投放：水、各種容器、不同質(zhì)地的物體、小鏡子
涂色百變、巧音盒
目標(biāo)：鞏固冷暖色的涂色技巧（斜、直、圈涂）
材料投放：選擇顏色重彩涂染
演示圖、紙、蠟筆、底卡、半成品的巧音盒
百變回形針、小拼圖
目標(biāo)：1、鞏固筆畫(huà)、筆順、加強(qiáng)識(shí)字量
2、會(huì)講一段完整的話
材料投放：回形針、示范卡、各種人、物、事、地點(diǎn)的圖片
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇十六
本學(xué)期我班的區(qū)域活動(dòng)在上學(xué)期的創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)上，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和孩子游戲水平，借鑒教研室對(duì)區(qū)域活動(dòng)的要求，繼續(xù)設(shè)置以下8個(gè)區(qū)：豬豬之家、大象建構(gòu)區(qū)、小兔書(shū)吧、巧虎智慧屋、小狗停車場(chǎng)、花藝坊、星光舞臺(tái)。繼續(xù)保留原有的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和基本材料，增添滿足孩子發(fā)展和挑戰(zhàn)的新材料。
經(jīng)過(guò)中班上學(xué)期的游戲，我班的幼兒都積累了一定的自主性游戲的經(jīng)驗(yàn)，知道如何開(kāi)展游戲，能遵守一定的游戲規(guī)則，初步養(yǎng)成了游戲后整理的習(xí)慣，能和小伙伴一起合作，進(jìn)行一些游戲，幼兒的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力有了一定的提高。幼兒對(duì)游戲的規(guī)則和游戲的角色又有了更高的認(rèn)識(shí)，同時(shí)與同伴交流也豐富了。本學(xué)期繼續(xù)努力，提高和重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別幼兒的自主游戲能力。
1、學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭(zhēng)、不搶玩具，不影響他人，愛(ài)護(hù)玩具。
2、能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng)，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
1、星光舞臺(tái)：正常開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，明確活動(dòng)規(guī)則。對(duì)角色區(qū)的活動(dòng)材料感興趣，會(huì)正確操作和擺弄，樂(lè)意開(kāi)展表演游戲。
2、巧虎智慧屋：對(duì)探索活動(dòng)感興趣，對(duì)自己探索出的物品有成功感。不爭(zhēng)不搶游戲材料，學(xué)會(huì)獨(dú)立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。
3、小兔書(shū)吧：增進(jìn)幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力；教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)，學(xué)習(xí)安靜地、有順序地翻閱圖書(shū)。
4、大象建構(gòu)區(qū)：能夠?qū)?gòu)建材料發(fā)生興趣。學(xué)會(huì)合作拼搭幼兒園一角，培養(yǎng)初步的合作。學(xué)會(huì)建構(gòu)物體的基本特征和搭配顏色。
5、花藝坊：圍繞花的主題創(chuàng)作，增加制作各種花藝的品種，提高幼兒與材料的互動(dòng)，積極參與表現(xiàn)和感受性的美術(shù)活動(dòng)。
6、豬豬之家：引導(dǎo)幼兒理解角色在游戲中所具有的職能，進(jìn)一步明確各角色的職責(zé)，并能堅(jiān)守自己的崗位。
7、停車場(chǎng)：增大數(shù)字，提高幼兒數(shù)字的匹配，通過(guò)討論，制作交通安全標(biāo)志。提高幼兒大膽與其它區(qū)域互動(dòng)，發(fā)展幼兒自主性游戲。
1、通過(guò)材料指導(dǎo)。
區(qū)域中教師最重要的`隱性指導(dǎo)策略是通過(guò)材料物化活動(dòng)目標(biāo)，通過(guò)材料的層次遞進(jìn)引導(dǎo)幼兒有序地發(fā)展，通過(guò)材料調(diào)整引導(dǎo)幼兒的發(fā)展方向。
2、通過(guò)伙伴指導(dǎo)。
可以有同伴間的互相學(xué)習(xí)和模仿，也可以幼兒間以強(qiáng)帶弱，還可以是對(duì)共同的任務(wù)分工和合作。
3、教師通過(guò)參與活動(dòng)指導(dǎo)。
在區(qū)域活動(dòng)中，最有效的指導(dǎo)策略就是教師參與幼兒的活動(dòng)，作為玩伴的身份指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)或游戲活動(dòng)。
4、通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題討論指導(dǎo)。
中班幼兒不僅表達(dá)能力增強(qiáng)，而且還有自己的主見(jiàn)，因此教師可以通過(guò)活動(dòng)前的討論幫助孩子增強(qiáng)活動(dòng)的計(jì)劃性和目的性。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇十七
1、學(xué)習(xí)看圖示制作滾動(dòng)的小熊。
2、觀察物體在不同高度的斜坡上滾動(dòng)的速度，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
白紙、彩筆、固體膠、制作示意圖、二號(hào)電池、積木、木板等。
【操作要點(diǎn)】。
剪一剪：沿著白紙上畫(huà)好的虛線剪下“十”字形陰影部分。
貼一貼：將二號(hào)電池放在“十”字形白紙的中間，把電池包在里面，并用膠粘牢。
畫(huà)一畫(huà)：用彩筆在電池的一面畫(huà)出小熊的樣子，再將小熊的手和腳粘上去。
玩一玩：將小熊放在不同高度的斜坡上，觀察小熊滾動(dòng)的速度變化。
【指導(dǎo)建議】。
1、提示幼兒應(yīng)將電池牢固地包好，以防在滾動(dòng)過(guò)程中脫落。
2、可提供記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察記錄小熊在不同高度的斜坡上滾動(dòng)速度的快慢。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇十八
1、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的游戲內(nèi)容和材料，進(jìn)行自主愉快的游戲。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手和想象能力。
3、養(yǎng)成物歸原處的收拾整理習(xí)慣。
語(yǔ)言區(qū)：
1、所需的娃娃家的玩具材料。
2、所需超市的玩具材料。
3、理發(fā)店的玩具材料。
探索區(qū)：
1、小不點(diǎn)跳舞（磁鐵，塑制操作板，空心膠囊，各類輔助材料）。
2、甜酸苦辣嘗一嘗（各類圖卡）。
美工區(qū)：
1、小小包裝員（各類盒子，包裝紙，雙面膠，剪刀）。
2、降落傘（馬家袋，細(xì)繩，泥工）。
3、玩泥（泥工用品）。
益智區(qū)：
1、火柴拼圖。
2、小小修理工（螺絲螺帽，有洞的紙盒和紙板）。
3、動(dòng)物王國(guó)（別針，小動(dòng)物圖卡）。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇十九
為充分發(fā)揮區(qū)角活動(dòng)對(duì)幼兒教育的積極作用，提升教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，展示幼兒教師先進(jìn)的教育理念，豐富幼兒園教育教學(xué)手段，更大地激發(fā)幼兒游戲興趣。決定開(kāi)展本次區(qū)角創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)，旨在通過(guò)這樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園游戲水平的提升，在相互觀摩與探討過(guò)程中開(kāi)拓教師思路，增進(jìn)相互學(xué)習(xí)。具體方案如下：
1、各班必須有若干個(gè)固定區(qū)角；
2、區(qū)角內(nèi)容與主題有關(guān)；
3、區(qū)角的設(shè)置具有科學(xué)性和合理性；
4、材料的投放符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)；
20xx年11月9日。
1、班級(jí)區(qū)域游戲場(chǎng)地安排合理；各區(qū)域之間界限分明。（6分）。
2、游戲環(huán)境設(shè)置新穎；各區(qū)域標(biāo)識(shí)醒目；有一定較有效的自治環(huán)境，幫助幼兒建立良好的游戲秩序；能努力為幼兒創(chuàng)設(shè)較大的游戲空間。（20分）。
3、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)適宜、適量的游戲區(qū)；游戲的內(nèi)容豐富，形式多樣；時(shí)間上調(diào)控、安排合理，能滿足幼兒游戲的需要；為幼兒所喜愛(ài)，幼兒游戲參與率高。（40分）。
4、班級(jí)的游戲與現(xiàn)有的主題課程有一定量的結(jié)合。（6分）。
5、游戲材料豐富，有成品與半成品玩具配合游戲的開(kāi)展；可操作的游戲材料體現(xiàn)一定的層次性、自主選擇性。（8分）。
6、幼兒游戲秩序良好；在游戲中基本達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)。（10分）。
7、教師指導(dǎo)、介入得當(dāng)，評(píng)價(jià)語(yǔ)能著重于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性水平的提高。（10分）。
園長(zhǎng)及各班班主任。
優(yōu)勝獎(jiǎng)一名，其余均為參與獎(jiǎng)。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇一
1、激發(fā)幼兒對(duì)線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用不同的方式來(lái)織蜘蛛網(wǎng)。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
：蜘蛛胸飾若干個(gè)、音樂(lè)磁帶、畫(huà)有樹(shù)的鉛畫(huà)紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等。
一、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒上課的興趣。
1、師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發(fā)吧！”《郊游》的音樂(lè)起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點(diǎn)！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。附：小蜘蛛，走鋼絲；走來(lái)走去真自如；掉下來(lái)，別著急；嘴里咬根保險(xiǎn)絲。
二、學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。
1、“看，這是什么呀？”（蜘蛛網(wǎng)）“這是我們蜘蛛織的網(wǎng)，織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng)。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來(lái)的？”（織在蛋糕盒上的網(wǎng)）幼兒討論。
2、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？”指名幾個(gè)蜘蛛說(shuō)。（用毛線從釘子的一頭開(kāi)始結(jié)網(wǎng)，再經(jīng)過(guò)中心結(jié)到另一個(gè)釘子上繞一下………）。
3、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng)，看仔細(xì)了，待會(huì)兒你們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)?！边吥顑焊柽吙椌W(wǎng)：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來(lái)來(lái)回回把網(wǎng)織，織個(gè)網(wǎng)，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。
4、“寶寶們，記住了嗎？”“看，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)，快來(lái)看！”（毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng)）“猜猜看，這張網(wǎng)是怎樣織出來(lái)的？”幼兒解說(shuō)，師補(bǔ)充。
5、“哇，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說(shuō)。
三、幼兒操作，師巡視。
1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大，會(huì)織這么多不同的網(wǎng)，寶寶們，你們想不想自己也來(lái)織一張網(wǎng)？”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的？為什么？”
2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個(gè)好朋友一起織一個(gè)大網(wǎng)，比一比誰(shuí)織的網(wǎng)又密又結(jié)實(shí)。”
3、幼兒自選材料操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)作品這張網(wǎng)真密，一只蚊子飛過(guò)來(lái)，粘住了?！?。
五、音樂(lè)游戲《小蜘蛛》“寶寶們真能干，蚊子蒼蠅飛過(guò)來(lái)都被粘住了，很開(kāi)心吧，我們一起來(lái)做個(gè)游戲?！睅熡赘魳?lè)邊跳邊唱，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇二
1、樂(lè)意參與滾畫(huà)游戲，體驗(yàn)滾畫(huà)、玩色的樂(lè)趣。
2、觀察滾輪壓印出來(lái)的圖案變化，發(fā)現(xiàn)滾輪與圖案印花的關(guān)系。
3、學(xué)會(huì)滾輪印畫(huà)的方法，能正確使用滾輪。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有滾畫(huà)、印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
1、美工區(qū)：布、宣紙、色盤、抹布、滾輪、畫(huà)筆、薄海綿等。
2、建構(gòu)區(qū)：搭建花布晾曬的場(chǎng)所、染布。
3、圖書(shū)區(qū)：各種各樣花布圖片。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入活動(dòng)主題。
導(dǎo)入：大家好，我是xx公司的總經(jīng)理，我們公司現(xiàn)征集花布設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們來(lái)幫我們公司設(shè)計(jì)花布。
二、新材料介紹。
1、介紹提供的材料、工具。
教師：小設(shè)計(jì)師們，我們公司為大家提供了不同的滾輪和不同的顏料，你們可以利用這些材料來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)自己喜歡的花布。
2、在圖書(shū)區(qū)，我們投放了許多設(shè)計(jì)類小書(shū)，小朋友可以通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)了解各種不同種類的花紋及染布的方法等。
3、在建構(gòu)區(qū)里：小朋友可以利用筷子、瓶子、盒子、杯子搭建花布晾曬的場(chǎng)所、染布坊等。
三、玩法、規(guī)則介紹。
喜歡美工區(qū)活動(dòng)的小朋友可以選擇今天提供的新材料，也可以根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行游戲，注意要遵守游戲規(guī)則，做完游戲?qū)⒉牧险須w位。
1、重點(diǎn)觀察新游戲的操作情況。
2、對(duì)有困難的幼兒適時(shí)地介入。
3、提醒幼兒注意桌面和自身的衛(wèi)生。
五、收拾整理材料。
1、作品展示。
2、活動(dòng)結(jié)束后將材料送回各個(gè)區(qū)域的指定位置。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、交流分享。
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簞偛哦甲隽四男┯腥さ挠螒?？有什么收獲？
重點(diǎn)區(qū)域：美工區(qū)——?jiǎng)偛拍銈冇檬裁捶椒ㄓ〕隽藞D案，遇到了什么問(wèn)題？
建構(gòu)區(qū)——在搭建的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么，該怎么解決？
圖書(shū)區(qū)——你發(fā)現(xiàn)了什么新的印染畫(huà)布的方法？
2、作品展示、欣賞。
3、師評(píng)價(jià)活動(dòng)，推進(jìn)下次活動(dòng)的進(jìn)行。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇三
1．區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷。
2．了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。
花布，娃娃，紙。
1．語(yǔ)言誘導(dǎo)，引起興趣建議可用設(shè)問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。
2．欣賞范例、討論。
設(shè)問(wèn)：
（1）為什么叫它“花布”？
（2）上面印的是什么圖案？給花布取名。
（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？
（4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？
（5）是哪二種顏色？哪個(gè)深？哪個(gè)淺？
3．討論作畫(huà)方法。
4．幼兒創(chuàng)作。
5．引導(dǎo)講評(píng)，幼兒自己介紹花布的名稱，集體說(shuō)說(shuō)“鮮艷”“不鮮艷”
6．折秋衣（四角向中心折的方法）。
這是一次幼兒極為感興趣的活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)始，大家看到上次活動(dòng)的作品（娃娃的頭），知道今天要接著為娃娃設(shè)計(jì)衣服后，孩子們就對(duì)活動(dòng)充滿了創(chuàng)作欲望。由于幼兒的自由創(chuàng)作空間大，設(shè)計(jì)出的服裝樣式豐富，有帶花邊的、有各色拼貼的、有單色創(chuàng)造的等等。
由于活動(dòng)時(shí)間有限，許多孩子還保持著創(chuàng)作欲望。于是在活動(dòng)后，我將孩子的作品投放在美術(shù)區(qū)，供大家欣賞。又在區(qū)域中投放大量的更豐富的廢舊材料供孩子更好的創(chuàng)作，使活動(dòng)得到很好的延伸。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇四
1、理解故事內(nèi)容，讓幼兒懂得只有用心學(xué)習(xí)，才能學(xué)會(huì)本領(lǐng)。
2、幫助幼兒理解：東看看、西瞧瞧、用心等詞組。
背景圖一幅，小動(dòng)物若干。
1、激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們（出示動(dòng)物圖片）：
2、聽(tīng)故事：小貓學(xué)本領(lǐng)（結(jié)合圖片）。
師幫助幼兒理解詞組：用心就是很認(rèn)真的意思。東看看、西瞧瞧就是一會(huì)兒看這里，一會(huì)兒看那里，不認(rèn)真的意思。并要求幼兒學(xué)一學(xué)，加深理解。
故事講完后提問(wèn)：（讓幼兒自由討論）。
師提醒幼兒：故事里講了小貓?jiān)诟墒裁?？（學(xué)跳高、爬樹(shù)、捉老鼠）這些叫學(xué)本領(lǐng)。
3、表演故事：
小貓學(xué)本領(lǐng)。
師完整講述故事內(nèi)容，要求幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。突出小黃貓東看看、西瞧瞧的動(dòng)作。
4、學(xué)本領(lǐng)：
（幼兒學(xué)本領(lǐng)，可以反復(fù)練習(xí)幾次）。
5、活動(dòng)延伸：
游戲《貓捉老鼠》，規(guī)則略。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇五
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片，能大膽講述圖片內(nèi)容。
2、初步學(xué)習(xí)兒歌，對(duì)兒歌有一定的了解。
一、引起興趣。
教師出示掛圖：小朋友，看看這幅圖里有什么?(小蟲(chóng))除了小蟲(chóng)還看到了什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽講述)。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、剛才，小朋友都說(shuō)的很好，那今天老師就要教小朋友學(xué)一首兒歌，名字就叫(小蟲(chóng))兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說(shuō)的嗎?聽(tīng)完老師念的兒歌就知道了。
2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
小朋友，你們告訴老師兒歌的名字叫什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的嗎?(引導(dǎo)幼兒講述兒歌里句子)。
3、教師再次朗誦兒歌，幼兒欣賞。
小蟲(chóng)小蟲(chóng)在干嘛?(泥里過(guò)冬)教師完整講述并帶領(lǐng)幼兒跟讀。
小蟲(chóng)不怕什么?(不怕風(fēng)寒)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來(lái)回答。教師同時(shí)完整講述。
除了不怕風(fēng)寒還不怕什么?帶領(lǐng)幼兒講述。
春風(fēng)一吹，會(huì)怎么樣?桃花怎么樣?
4、學(xué)念兒歌。
(1)師讀一句，幼兒跟讀。
(2)全班讀。
(3)指名讀。
(4)教師播放兒歌錄音，引導(dǎo)幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫(huà)面，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇六
中班。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園教育內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。為此設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)，意在根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，運(yùn)用“詩(shī)畫(huà)”教學(xué)，根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編兒歌，邊說(shuō)邊畫(huà)，呈現(xiàn)出一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)面，從而激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的愿望和興趣，并充分運(yùn)用多媒體課件，使教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，活動(dòng)過(guò)程更加生動(dòng)有趣，讓幼兒充分體驗(yàn)和感受詩(shī)畫(huà)的趣味性與知識(shí)性。
1、了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng)。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣及繪畫(huà)技能。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
1、背景圖一幅、課件、音樂(lè)《啄木鳥(niǎo)》、畫(huà)紙、油畫(huà)棒、彩筆等。
2、大樹(shù)（另一位老師扮演）。
（一）以兒歌形式引出課題，認(rèn)知啄木鳥(niǎo)。
師：小朋友真高興，
今天新老師來(lái)上課，
講什么？猜一猜？
猜不出，看一看，
謎底就在畫(huà)里邊。
1、請(qǐng)幼兒欣賞課件：故事《蘋果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》。
2、教師邊說(shuō)兒歌邊“詩(shī)畫(huà)”故事內(nèi)容。
師：故事已看完，小朋友，你們看，這就是那棵蘋果樹(shù)（出示背景圖）。
教師邊說(shuō)兒歌邊詩(shī)畫(huà)故事內(nèi)容：
粗大一棵樹(shù)，
原來(lái)枝葉密，
現(xiàn)在葉發(fā)黃，
快來(lái)治治病。
師：蘋果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生，先請(qǐng)來(lái)（貓頭鷹）。
師：貓頭鷹仔細(xì)看，
拍拍翅膀空中轉(zhuǎn)，
睜大眼睛把氣嘆！
只捉老鼠不捉蟲(chóng)。
師：又請(qǐng)來(lái)，（小喜鵲）。
師：小喜鵲喳喳叫，
睜大眼睛搖搖頭，
只捉樹(shù)葉小小蟲(chóng)，
不捉樹(shù)干大大蟲(chóng)。
師：最后請(qǐng)來(lái)（啄木鳥(niǎo)）。
師：啄木鳥(niǎo)抓樹(shù)樁，
兩個(gè)三角掛樹(shù)上，
畫(huà)上身子畫(huà)尾巴，
它在樹(shù)上捉蟲(chóng)忙。
（二）激發(fā)幼兒“詩(shī)畫(huà)”啄木鳥(niǎo)。
師：啄木鳥(niǎo)真能干，真想請(qǐng)來(lái)啄木鳥(niǎo)，小朋友們想不想？（想）。
1、引導(dǎo)幼兒看課件示范“詩(shī)畫(huà)”啄木鳥(niǎo)。
師：（觀看完后）啄木鳥(niǎo)是怎么捉蟲(chóng)子的？伸出一只手做大樹(shù)，另一只手做啄木鳥(niǎo)和幼兒一起做捉蟲(chóng)子狀。
2、教師示范“詩(shī)畫(huà)”啄木鳥(niǎo)步驟。
師：啄木鳥(niǎo)本領(lǐng)大，我也來(lái)畫(huà)畫(huà)看：
師：示范第一遍，注意講解繪畫(huà)要點(diǎn)。
先畫(huà)一個(gè)大樹(shù)樁，
兩個(gè)三角掛樹(shù)上，
畫(huà)上身子畫(huà)尾巴，
它在樹(shù)上捉蟲(chóng)忙。
3、幼兒書(shū)空練習(xí)。
師：小朋友伸小手，說(shuō)兒歌，再跟老師畫(huà)一遍。
4、幼兒自由繪畫(huà)啄木鳥(niǎo)，
師：啄木鳥(niǎo)對(duì)我說(shuō)，想請(qǐng)小朋友把它畫(huà)，不知你們想不想？（想）拿起筆，畫(huà)一畫(huà)，比一比誰(shuí)的啄木鳥(niǎo)既能干又漂亮。（背景：課件示范“詩(shī)畫(huà)”啄木鳥(niǎo)）教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒給與及時(shí)的引導(dǎo)、幫助。
（三）作品展示，欣賞交流。
把幼兒作品粘到“詩(shī)畫(huà)”故事內(nèi)容的背景圖上，互相欣賞，交流各自的作品。
（四）感知體驗(yàn)，情感升華（扮演大樹(shù)的教師出場(chǎng)）。
師：哎呀！小朋友你們看，這棵大樹(shù)怎么了？
幼兒：好像是生病了，葉子都落了！
師：讓我們做啄木鳥(niǎo)去給它治病吧?。úシ乓魳?lè)）做音樂(lè)游戲。
根據(jù)興趣，教師帶領(lǐng)幼兒到外面繼續(xù)玩啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲。（隨音樂(lè)飛出教室）。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇七
1.活動(dòng)時(shí)愿意接受同班的意見(jiàn)和建議。
2.學(xué)會(huì)與同伴共同制定簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則并遵守。
3.能與同伴合作完成釣魚(yú)游戲。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)釣魚(yú)的場(chǎng)景。
物質(zhì)活動(dòng)準(zhǔn)備：“釣魚(yú)游戲”操作材料。
一、介紹新材料，發(fā)起游戲。
1.導(dǎo)入：（故事）傳說(shuō)有一個(gè)美麗的湖，湖中住著小魚(yú)一家，有一天，來(lái)了一只湖怪，專吃魚(yú)寶寶一家，小朋友們想一想，你們有什么辦法可以救小魚(yú)。
2.介紹游戲材料。
小魚(yú)長(zhǎng)片、湖怪長(zhǎng)片、魚(yú)缸長(zhǎng)片、湖泊棋盤。
介紹棋盤的打開(kāi)方式。
3.發(fā)起游戲：釣魚(yú)。
玩法：幼兒需要釣到4條不同的魚(yú)，即一尾粉色大魚(yú)，一尾黃色大魚(yú)，一尾粉色小魚(yú)和一尾黃色小魚(yú)，如果釣到的是相同的魚(yú)長(zhǎng)片，就放回湖泊里浪費(fèi)一次機(jī)會(huì)。
規(guī)則：
（1）所有魚(yú)長(zhǎng)片背面朝上放于桌上。
（2）若釣到的是各種雜物，就浪費(fèi)一次機(jī)會(huì)，雜物放回湖里。
（3）最先釣到四條不同的魚(yú)的幼兒獲勝。
4.自由交流，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
師幼共同交流獲勝的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)自然結(jié)束。
二、幼兒自主選擇區(qū)域，教師觀察指導(dǎo)。
教師提出區(qū)域規(guī)則：選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，如需合作，進(jìn)行協(xié)商，做好分工。
在區(qū)域中不能大聲喧嘩，安靜游戲。
三、整理材料。
活動(dòng)結(jié)束后，物品歸原位，保持區(qū)域衛(wèi)生整潔。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1.交流分享。
請(qǐng)幼兒談一談自己在區(qū)域中玩了哪些有趣的游戲？
重點(diǎn)區(qū)域：剛才你釣到了幾條魚(yú)？是怎么釣的？
2.作品展示、分享。
在美工區(qū)，建構(gòu)區(qū)的孩子們完成了自己的作品，與同伴分享一下你的創(chuàng)作想法。
3.總結(jié)評(píng)價(jià)。
每個(gè)小朋友都嘗試了自己喜歡的游戲，并體會(huì)了成功的樂(lè)趣，如果有小朋友想嘗試其他的游戲，下次活動(dòng)歡迎你們來(lái)挑戰(zhàn)。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇八
1、讓幼兒在自主選擇、操作的過(guò)程中探索蔬菜的秘密。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛(ài)之情。
1、前期準(zhǔn)備：帶幼兒參觀菜園。
2、材料準(zhǔn)備：各種蔬菜實(shí)物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書(shū)，榨汁機(jī)，調(diào)料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺(tái)秤和計(jì)算機(jī)等。
一、引出活動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：你們看，我們班里來(lái)了好多朋友啊，他們是誰(shuí)?。?BR> 幼：蔬菜。
師：對(duì)呀！有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀？
師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。
師：介紹活動(dòng)區(qū)。
材料投放。
材料運(yùn)用。
活動(dòng)建議。
原有材料。
新增材料。
生活區(qū)。
小塑料盤，有齒切刀，沙拉，
榨汁機(jī)2臺(tái)，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯。
進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁。
教師示范或請(qǐng)會(huì)的幼兒示范榨汁機(jī)的使用方法，鼓勵(lì)幼兒大膽操作并分享同伴的美食。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇九
1．利用草墊進(jìn)行疊疊樂(lè)游戲，在一定的高度上保持身體平衡自然地走。
2．在活動(dòng)中勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)草墊游戲的快樂(lè)。
1．音樂(lè)《兔子舞》。
2．草墊（直徑為50cm）人手一個(gè)草墊若干。
3．一條三米長(zhǎng)的線。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1．幼兒每人人手一個(gè)草墊子。
2、隨音樂(lè)和老師做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、疊疊樂(lè)。
1．一塊草墊（人手一塊草墊排成一條長(zhǎng)線）。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒一個(gè)緊挨著一個(gè)擺放草墊。師：看，這是什么？（幼兒自由說(shuō)）對(duì)，是一條彩繩，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友一個(gè)草墊緊挨著一個(gè)草墊快速擺放在彩繩的旁邊，然后在起點(diǎn)線后面排好隊(duì)。
師：現(xiàn)在我們要在草墊子上走一走，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大，能穩(wěn)穩(wěn)地走過(guò)草墊不從草墊子上掉下來(lái)。要一個(gè)跟著一個(gè)走不推也不擠，出發(fā)啰（跟著老師走過(guò)草墊）。
小結(jié)：怎么會(huì)有人掉下來(lái)？我們走在一層草墊子上身體是不是很平穩(wěn)的走過(guò)草墊呢？
師小結(jié)：我們用一個(gè)草墊緊緊挨著一個(gè)草墊拼成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直直的小路。
2．兩塊草墊。
（1）下面我們來(lái)玩?zhèn)€疊疊樂(lè)的游戲，在玩之前我們要聽(tīng)首兒歌，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里讓我們做些什么？“一人一個(gè)草墊子，找個(gè)朋友手拉手，兩個(gè)草墊疊疊好，緊緊挨著排一排，排在哪，彩帶旁，排好以后站站好?！?BR> （4）第二次走提出走的要求：“兩手伸平保持身體平衡，小腳踩在草墊中間，又快又穩(wěn)走過(guò)小路?！?BR> 3．三塊草墊。
師：三塊草墊做成夾心餅干排成一條線是不是更短呢，排好后要馬上到哪里呢？
師：小路變高，走得時(shí)候要注意什么呢？（強(qiáng)調(diào)腳踩在草墊中間，手伸平穩(wěn)穩(wěn)得走過(guò)小路）。
師：我們一起走走這條又高又短的小路吧。
三、游戲“比比誰(shuí)更快”
1．幼兒自主排好兩條由兩塊草墊疊成的小路，幼兒分成人數(shù)相等兩組。
師：兩塊草墊疊疊好，分成兩條小路排排好。
2．。幼兒比賽，表?yè)P(yáng)得勝的小組。
3．收拾草墊，提出更高目標(biāo)。
師：四塊草墊疊得會(huì)更高，你能在這種小路上走過(guò)嗎，下次我們?cè)僖黄鹪囋嚢伞?BR> 幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇十
在秋景迷人的季節(jié)里，為了讓孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，為了讓其感知美麗，豐富的色彩在那里。我們?yōu)橛變禾峁┝宋宀拾邤痰幕顒?dòng)區(qū)域，然他們?cè)谏实檬Ы吡ν嫱嫔视螒?，坐坐彩色花球……在這些有趣的活動(dòng)中，讓幼兒構(gòu)建著自己的語(yǔ)言、空間、數(shù)理、交際等。
美工區(qū)：1、能以自己喜歡的方式運(yùn)用各種顏料、樹(shù)葉，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
2、對(duì)顏色產(chǎn)生興趣，能用拓印、剪貼、添色等方法制作美術(shù)作品，萌發(fā)大膽創(chuàng)造的欲望。
科學(xué)區(qū)：1、感知秋天許多樹(shù)葉發(fā)生了變化，了解它們的顏色、形狀和大小。
2、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新變化。
3、在種植過(guò)程中，持續(xù)觀察養(yǎng)殖過(guò)程中的變化。
益智區(qū)：1、能夠?qū)⒏鞣N形狀、色彩的磁力片按照自己的想象進(jìn)行拼圖。
2、會(huì)按顏色的特征進(jìn)行排序和設(shè)計(jì)序列。
3、發(fā)展觀察力、比較力和創(chuàng)造力。
語(yǔ)言區(qū)：1、能夠根據(jù)水果圖片自編簡(jiǎn)單的水果謎語(yǔ)。
2、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
表演區(qū)：1、能夠大膽想象，進(jìn)行分角色故事表演。
區(qū)域活動(dòng)名稱區(qū)域活動(dòng)材料區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)。
百花園鉛畫(huà)紙、各色皺紙、手工紙、顏料、抹布、漿糊、木棍、裝有沙子的紙盒讓幼兒用拼擺、添畫(huà)、折疊等方法，制作彩色花。然后將制作好的花粘到木棍上，插進(jìn)百花園（裝有沙子的盒子）里。
樹(shù)葉變變變干凈、平整的各種各樣的樹(shù)葉，顏料、毛筆、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等工具材料讓幼兒將樹(shù)葉拼拼貼貼說(shuō)說(shuō)書(shū)也可以變成什么，指導(dǎo)幼兒樹(shù)葉拓印畫(huà)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)添畫(huà)可以使樹(shù)葉變成其它東西。
區(qū)域活動(dòng)名稱區(qū)域活動(dòng)材料區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)。
益智區(qū)彩色拼圖彩色磁力七巧板、各種形狀的彩色磁力塊若干小學(xué)生作文，磁力板若干塊讓幼兒利用彩色七巧板和磁力塊玩拼圖游戲。
顏色小分隊(duì)彩色小木珠若干、塑料繩若干。
1、用彩色的小木珠串成彩色項(xiàng)鏈（可以要求幼兒按顏色分類串，如先串一種顏色，再串另一種顏色，以此類推）。
2、可用白色紙條，彩色圖片作衣邊，裝飾自己的衣服（讓幼兒說(shuō)說(shuō)衣邊或項(xiàng)鏈的顏色序列）。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇十一
1、在玩玩、說(shuō)說(shuō)、嘗嘗的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。
2、啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力。
3——4歲幼兒由于年齡還小所以在情緒上還不是很穩(wěn)定，但是他們對(duì)吃的玩的東西十分感興趣，為了使幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展，再結(jié)合我們的主題活動(dòng)《香香的水果》特設(shè)了本次活動(dòng)，以啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力。
：導(dǎo)入課題——啟發(fā)想象——分享食物。
一、導(dǎo)入課題，使幼兒產(chǎn)生興趣。
1、師：小豬今天帶來(lái)了一樣很好吃的東西，你們猜猜看，這里面是什么呀？（出示小熊和事先在襪子里藏好的香蕉）。
2、幼兒討論，自由猜想。
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸。
4、揭開(kāi)謎底，出示香蕉。
二、啟發(fā)想象（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）。
師：小豬帶來(lái)的這個(gè)香蕉本領(lǐng)可大了，它會(huì)變戲法，你們信不信？（用疑問(wèn)、游戲的口吻再次打開(kāi)幼兒興趣的閘門）。
老師面帶微笑的拿出香蕉：香蕉先生彎腰的時(shí)候像什么呀？（啟發(fā)幼兒香蕉開(kāi)始變戲法了）。
師：香蕉先生睡覺(jué)的時(shí)候像什么？（老師面帶神奇色，輕輕的把香蕉躺下）。
師：這樣看又想什么呀？（老師面帶驚訝色，把香蕉輕輕的豎起來(lái)）。
老師提醒：香蕉可以變成電話機(jī)或手機(jī)。
互動(dòng)游戲：小朋友與老師通電話。
老師面帶夸張的狠狠的把香蕉豎起來(lái)變成立狀：香蕉先生站起來(lái)又像什么呀？（啟發(fā)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)）。
老師提醒：把香蕉放在鼻子前（大象的鼻子或大牙齒）。
互動(dòng)游戲：學(xué)大象走路、甩鼻子；解放軍叔叔開(kāi)槍。
三、分享食物。
老師很神秘的出示彩色盒子：小朋友們看，小豬今天不止帶來(lái)了香蕉，還帶來(lái)了一個(gè)很神奇的魔術(shù)盒，它呀可以變出很多很多東西，你們信不信？（讓幼兒觀看，里面是否有東西）。
師：小朋友都看過(guò)了，里面有沒(méi)有東西呀？
師：那你們小眼睛可要看好了，老師馬上要變魔術(shù)咯，123變變變（把事先準(zhǔn)備好的香蕉‘變’出來(lái)）。
師：魔術(shù)盒本領(lǐng)大不大？小朋友們想不想吃呀？
1、在吃香蕉之前，先讓幼兒用毛巾擦過(guò)手，再在吃的過(guò)程中告訴幼兒有東西大家一起吃才開(kāi)心，在吃完之后教育幼兒將果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試剝開(kāi)皮并隨機(jī)加一個(gè)小小的啟示：剝開(kāi)的香蕉皮像什么？，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（讓幼兒在嘗試中獲得成功。）。
3、幼兒在吃的過(guò)程中結(jié)合兒歌（大香蕉，彎又彎；好像寶寶的小嘴巴；大香蕉，香又甜；吃在嘴里糯糯的；我們喜歡吃香蕉；一口一口全吃光。）同時(shí)啟發(fā)幼兒一口一口吃的時(shí)候，香蕉有從大逐漸變小的過(guò)程。
四、一起整理場(chǎng)地。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇十二
目前區(qū)角活動(dòng)已經(jīng)普及了我市各類幼兒園，但存在區(qū)角設(shè)置形式化、雜亂堆砌化、裝飾化等現(xiàn)象，為進(jìn)一步規(guī)范全市各級(jí)各類幼兒園區(qū)角的.設(shè)置、材料的投放及對(duì)區(qū)角的指導(dǎo)，特舉辦本次現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)促使區(qū)角活動(dòng)成為我市幼兒園的一項(xiàng)主要的常態(tài)化課程形式，以期提高區(qū)角活動(dòng)的有效性，從而糾正幼兒教育小學(xué)化、學(xué)科化、知識(shí)化傾向，不斷落實(shí)《指南》精神。
全市各級(jí)各類幼兒園。
1、要求各級(jí)各類幼兒園全部參與，并根據(jù)“新密市幼兒園區(qū)角活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行準(zhǔn)備。
2、統(tǒng)一時(shí)間由省、市示范園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)分組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流指導(dǎo)。
3、根據(jù)交流情況及復(fù)驗(yàn)結(jié)果最后確立“區(qū)角活動(dòng)示范園”進(jìn)行命名表彰。
4、集中意見(jiàn)反饋、交流指導(dǎo)。
5、各組負(fù)責(zé)人對(duì)本次活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)電子稿（圖、文）到市教研室。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇十三
1、引導(dǎo)幼兒回憶新年里發(fā)生的開(kāi)心事，進(jìn)一步感知我們中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日"春節(jié)"的熱鬧與快樂(lè)。
2、懂得現(xiàn)代生活的美好，熱愛(ài)自己身邊的人。
課件《新年里的開(kāi)心事》；幼兒繪畫(huà)材料（畫(huà)筆、繪畫(huà)紙、剪刀、漿糊等）。
1、欣賞課件《新年里的開(kāi)心事》，引出主題。
重點(diǎn)提問(wèn)：
師：過(guò)節(jié)開(kāi)心嗎？我們都在假期里過(guò)了一個(gè)愉快的春節(jié)！我們先來(lái)看看他們是怎樣過(guò)節(jié)的？（幼兒觀看課件，教師在旁邊介紹）
小結(jié)：我們中國(guó)盛大的傳統(tǒng)節(jié)日"春節(jié)"可真熱鬧！家家戶戶團(tuán)團(tuán)圓圓一起吃年夜飯；放煙花、點(diǎn)爆竹；堆雪人、打雪仗；唱歌、跳舞；走親、訪友……新年里的`開(kāi)心事真多！
2、討論新年里的活動(dòng)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
（1）、人們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候都喜歡做什么事情？
（2）、在做這些事情的時(shí)候，人們的心情是怎樣的？
（3）、過(guò)年時(shí)，你最開(kāi)心的一件事是什么？
小結(jié)：我們小朋友在新年里也有很多開(kāi)心的事情，（如穿新衣、戴新貌、收紅包、買玩具、吃好吃的、玩安全煙花等）。開(kāi)心的事情能讓我們心情愉快，我們要把開(kāi)心的事情用畫(huà)筆記錄下來(lái)，這樣才不會(huì)忘記！
3、畫(huà)畫(huà)"新年里的開(kāi)心事"。
（1）、幼兒看課件來(lái)作畫(huà)。
（2）、師根據(jù)幼兒繪畫(huà)情況進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
4、"過(guò)新年"畫(huà)展。
把幼兒作品放在"展覽角"展示，供其他幼兒參觀。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇十四
一、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)背景本學(xué)期,我們主要研究?jī)蓚€(gè)內(nèi)容,一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問(wèn)題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計(jì)和投放。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究,我們有實(shí)踐與研究,我們有一些心得體會(huì)。就本園空間小的實(shí)際情況,本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實(shí)踐下來(lái),我們有以下一些心得體會(huì)。
(一)充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識(shí)或信息刺激的機(jī)會(huì)和條件,以便提高幼兒的無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)能力。
1、在室內(nèi)外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動(dòng)時(shí),孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規(guī)則,一起游戲。在游戲過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí),促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。
2、空間布置主要是通過(guò)吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現(xiàn)的我們?cè)谖蓓敀炝藥赘灾频牡躏?將孩子們和家長(zhǎng)自制的月餅盒燈籠吊掛起來(lái)。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。
3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動(dòng)。本學(xué)期,我們布置墻飾時(shí),主要以幼兒參與為主,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性,讓他們畫(huà)老師、畫(huà)好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄。
(二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺(tái)、窗戶,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。例如:角區(qū)利用每個(gè)櫥柜放日用品、飲品做了標(biāo)記。
(三)充分利用好室外空間。為了實(shí)現(xiàn)資源共享,在戶外活動(dòng)時(shí)利用大操場(chǎng)、還有平整的地面供幼兒使用。
二、活動(dòng)區(qū)設(shè)置說(shuō)明1、圖書(shū)區(qū)：園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書(shū)，根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識(shí)字玩具的材料。書(shū)架、書(shū)袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。
2、建構(gòu)區(qū)：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。
3、美工區(qū)：園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。
4、益智區(qū)：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等，老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。
5、角區(qū)：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類的用品。
2、建構(gòu)區(qū)：我是小小建筑師。
3、美工區(qū)：小巧手。
4、益智區(qū)：益智區(qū)。
5、角區(qū)：月亮班超市。
1、閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話，不影響別人。
2、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書(shū)保持一定距離，坐姿端正，看完書(shū)要及時(shí)整理，擺放整齊。
3、對(duì)文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字，愿意學(xué)說(shuō)普通話，初步養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的好習(xí)慣，能初步看東圖畫(huà)書(shū)中的主要內(nèi)容，并能夠表演。
1、構(gòu)建比較復(fù)雜的，有大型主題組成的建筑。
2、能自行設(shè)計(jì)、自行構(gòu)造。
3、和同伴一起構(gòu)建，并解決過(guò)程中的問(wèn)題。
4、樂(lè)意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上，圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。
1、對(duì)動(dòng)手制作活感興趣，愿意通過(guò)自己動(dòng)手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、在制作活動(dòng)中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗(yàn)。
4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。
1、正確運(yùn)用多種材料（七巧板、數(shù)字、圖形等），探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。
2、活動(dòng)有目的，操作認(rèn)真。
3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果，有探索欲望。
4、能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。
1、積極參與角色游戲，對(duì)福州小吃游戲有濃厚的興趣。
學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，積極主動(dòng)地與同伴交往，友好合作，能解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2、能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色之間的社會(huì)關(guān)系。
在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，歸類擺放和收拾游戲材料。
3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
1、活動(dòng)室中的小桌子和小椅子；2、充分展現(xiàn)圖書(shū)封面的書(shū)架或書(shū)袋；3、定期更換圖書(shū),維持讀書(shū)的興趣圖書(shū)的來(lái)源:可以由幼兒園一方提供擴(kuò)展到家長(zhǎng)捐贈(zèng),或幼兒可從家?guī)?shū)到幼兒園,4、圖書(shū)的變化:如果有大量的圖書(shū),應(yīng)該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書(shū)都擺在圖書(shū)區(qū),會(huì)使幼兒眼花繚亂,無(wú)從選擇,一般每隔2-3個(gè)星期更換一次。
5、圖書(shū)的整理:圖書(shū)應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時(shí)修補(bǔ)或者更換,一本破損的圖書(shū)不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書(shū)并不重要。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇十五
目標(biāo)：1、按規(guī)律接龍
2、物數(shù)匹配
3、10以內(nèi)加減
4、按兩種特征分類等
材料投放：圖形卡、陰陽(yáng)卡紙、小火車圖形紙、數(shù)字卡片、自制操作本
益智幾何翻珠、走迷宮、思維訓(xùn)練題、壘高計(jì)算
目標(biāo)：1、看清楚題目對(duì)應(yīng)
2、找對(duì)出入口
3、獨(dú)立讀題
4、對(duì)應(yīng)累計(jì)數(shù)和
材料投放：益智題目、翻珠卡、迷宮圖、對(duì)應(yīng)記錄卡
棍子接口、原木擺弄、可樂(lè)瓶壘高
目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒找多種接口的方法
2、看懂平面圖
3、積累壘高不倒的經(jīng)驗(yàn)方法
材料投放：可樂(lè)瓶、原木積木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夾子
五子棋、圍棋、跳棋、象棋
目標(biāo)：熟悉規(guī)則，能按規(guī)則游戲、培養(yǎng)協(xié)作活動(dòng)的情感。
材料投放：各類棋子、棋盤
：故事聽(tīng)讀，fellow me
目標(biāo)：聽(tīng)讀練習(xí)、集中注意力、練習(xí)糾正發(fā)音
材料投放：耳機(jī)、配套英語(yǔ)書(shū)、紙偶、圖片等
皺紙加工、泥工裝飾、紙盒變形、折紙
目標(biāo)：1、練習(xí)扭、搓、揉等加工技巧
2、會(huì)將兩種物體組合、掌握粘面的技巧
3、探索組合的規(guī)律
4、積累對(duì)稱、內(nèi)翻的折紙技巧
材料投放：各色皺紙、彩泥、手工紙、各種立體形狀的紙盒、剪刀、雙面膠
聽(tīng)聽(tīng)敲敲、表演小舞臺(tái)
目標(biāo)：1、主動(dòng)選擇打擊樂(lè)器、聽(tīng)旋律配樂(lè)
2、選用合適道具大膽表述
材料投放：各類打擊樂(lè)器、各類表演道具（帽子、圍巾、頭花等）
沉浮、光射反應(yīng)
目標(biāo)：通過(guò)材料擺放，了解沉浮、光射的科學(xué)現(xiàn)象，使之產(chǎn)生興趣
材料投放：水、各種容器、不同質(zhì)地的物體、小鏡子
涂色百變、巧音盒
目標(biāo)：鞏固冷暖色的涂色技巧（斜、直、圈涂）
材料投放：選擇顏色重彩涂染
演示圖、紙、蠟筆、底卡、半成品的巧音盒
百變回形針、小拼圖
目標(biāo)：1、鞏固筆畫(huà)、筆順、加強(qiáng)識(shí)字量
2、會(huì)講一段完整的話
材料投放：回形針、示范卡、各種人、物、事、地點(diǎn)的圖片
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇十六
本學(xué)期我班的區(qū)域活動(dòng)在上學(xué)期的創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)上，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和孩子游戲水平，借鑒教研室對(duì)區(qū)域活動(dòng)的要求，繼續(xù)設(shè)置以下8個(gè)區(qū)：豬豬之家、大象建構(gòu)區(qū)、小兔書(shū)吧、巧虎智慧屋、小狗停車場(chǎng)、花藝坊、星光舞臺(tái)。繼續(xù)保留原有的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和基本材料，增添滿足孩子發(fā)展和挑戰(zhàn)的新材料。
經(jīng)過(guò)中班上學(xué)期的游戲，我班的幼兒都積累了一定的自主性游戲的經(jīng)驗(yàn)，知道如何開(kāi)展游戲，能遵守一定的游戲規(guī)則，初步養(yǎng)成了游戲后整理的習(xí)慣，能和小伙伴一起合作，進(jìn)行一些游戲，幼兒的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力有了一定的提高。幼兒對(duì)游戲的規(guī)則和游戲的角色又有了更高的認(rèn)識(shí)，同時(shí)與同伴交流也豐富了。本學(xué)期繼續(xù)努力，提高和重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別幼兒的自主游戲能力。
1、學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭(zhēng)、不搶玩具，不影響他人，愛(ài)護(hù)玩具。
2、能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng)，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
1、星光舞臺(tái)：正常開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，明確活動(dòng)規(guī)則。對(duì)角色區(qū)的活動(dòng)材料感興趣，會(huì)正確操作和擺弄，樂(lè)意開(kāi)展表演游戲。
2、巧虎智慧屋：對(duì)探索活動(dòng)感興趣，對(duì)自己探索出的物品有成功感。不爭(zhēng)不搶游戲材料，學(xué)會(huì)獨(dú)立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。
3、小兔書(shū)吧：增進(jìn)幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力；教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)，學(xué)習(xí)安靜地、有順序地翻閱圖書(shū)。
4、大象建構(gòu)區(qū)：能夠?qū)?gòu)建材料發(fā)生興趣。學(xué)會(huì)合作拼搭幼兒園一角，培養(yǎng)初步的合作。學(xué)會(huì)建構(gòu)物體的基本特征和搭配顏色。
5、花藝坊：圍繞花的主題創(chuàng)作，增加制作各種花藝的品種，提高幼兒與材料的互動(dòng)，積極參與表現(xiàn)和感受性的美術(shù)活動(dòng)。
6、豬豬之家：引導(dǎo)幼兒理解角色在游戲中所具有的職能，進(jìn)一步明確各角色的職責(zé)，并能堅(jiān)守自己的崗位。
7、停車場(chǎng)：增大數(shù)字，提高幼兒數(shù)字的匹配，通過(guò)討論，制作交通安全標(biāo)志。提高幼兒大膽與其它區(qū)域互動(dòng)，發(fā)展幼兒自主性游戲。
1、通過(guò)材料指導(dǎo)。
區(qū)域中教師最重要的`隱性指導(dǎo)策略是通過(guò)材料物化活動(dòng)目標(biāo)，通過(guò)材料的層次遞進(jìn)引導(dǎo)幼兒有序地發(fā)展，通過(guò)材料調(diào)整引導(dǎo)幼兒的發(fā)展方向。
2、通過(guò)伙伴指導(dǎo)。
可以有同伴間的互相學(xué)習(xí)和模仿，也可以幼兒間以強(qiáng)帶弱，還可以是對(duì)共同的任務(wù)分工和合作。
3、教師通過(guò)參與活動(dòng)指導(dǎo)。
在區(qū)域活動(dòng)中，最有效的指導(dǎo)策略就是教師參與幼兒的活動(dòng)，作為玩伴的身份指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)或游戲活動(dòng)。
4、通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題討論指導(dǎo)。
中班幼兒不僅表達(dá)能力增強(qiáng)，而且還有自己的主見(jiàn)，因此教師可以通過(guò)活動(dòng)前的討論幫助孩子增強(qiáng)活動(dòng)的計(jì)劃性和目的性。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇十七
1、學(xué)習(xí)看圖示制作滾動(dòng)的小熊。
2、觀察物體在不同高度的斜坡上滾動(dòng)的速度，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
白紙、彩筆、固體膠、制作示意圖、二號(hào)電池、積木、木板等。
【操作要點(diǎn)】。
剪一剪：沿著白紙上畫(huà)好的虛線剪下“十”字形陰影部分。
貼一貼：將二號(hào)電池放在“十”字形白紙的中間，把電池包在里面，并用膠粘牢。
畫(huà)一畫(huà)：用彩筆在電池的一面畫(huà)出小熊的樣子，再將小熊的手和腳粘上去。
玩一玩：將小熊放在不同高度的斜坡上，觀察小熊滾動(dòng)的速度變化。
【指導(dǎo)建議】。
1、提示幼兒應(yīng)將電池牢固地包好，以防在滾動(dòng)過(guò)程中脫落。
2、可提供記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察記錄小熊在不同高度的斜坡上滾動(dòng)速度的快慢。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇十八
1、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的游戲內(nèi)容和材料，進(jìn)行自主愉快的游戲。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手和想象能力。
3、養(yǎng)成物歸原處的收拾整理習(xí)慣。
語(yǔ)言區(qū)：
1、所需的娃娃家的玩具材料。
2、所需超市的玩具材料。
3、理發(fā)店的玩具材料。
探索區(qū)：
1、小不點(diǎn)跳舞（磁鐵，塑制操作板，空心膠囊，各類輔助材料）。
2、甜酸苦辣嘗一嘗（各類圖卡）。
美工區(qū)：
1、小小包裝員（各類盒子，包裝紙，雙面膠，剪刀）。
2、降落傘（馬家袋，細(xì)繩，泥工）。
3、玩泥（泥工用品）。
益智區(qū)：
1、火柴拼圖。
2、小小修理工（螺絲螺帽，有洞的紙盒和紙板）。
3、動(dòng)物王國(guó)（別針，小動(dòng)物圖卡）。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案中班篇十九
為充分發(fā)揮區(qū)角活動(dòng)對(duì)幼兒教育的積極作用，提升教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，展示幼兒教師先進(jìn)的教育理念，豐富幼兒園教育教學(xué)手段，更大地激發(fā)幼兒游戲興趣。決定開(kāi)展本次區(qū)角創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)，旨在通過(guò)這樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園游戲水平的提升，在相互觀摩與探討過(guò)程中開(kāi)拓教師思路，增進(jìn)相互學(xué)習(xí)。具體方案如下：
1、各班必須有若干個(gè)固定區(qū)角；
2、區(qū)角內(nèi)容與主題有關(guān)；
3、區(qū)角的設(shè)置具有科學(xué)性和合理性；
4、材料的投放符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)；
20xx年11月9日。
1、班級(jí)區(qū)域游戲場(chǎng)地安排合理；各區(qū)域之間界限分明。（6分）。
2、游戲環(huán)境設(shè)置新穎；各區(qū)域標(biāo)識(shí)醒目；有一定較有效的自治環(huán)境，幫助幼兒建立良好的游戲秩序；能努力為幼兒創(chuàng)設(shè)較大的游戲空間。（20分）。
3、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)適宜、適量的游戲區(qū)；游戲的內(nèi)容豐富，形式多樣；時(shí)間上調(diào)控、安排合理，能滿足幼兒游戲的需要；為幼兒所喜愛(ài)，幼兒游戲參與率高。（40分）。
4、班級(jí)的游戲與現(xiàn)有的主題課程有一定量的結(jié)合。（6分）。
5、游戲材料豐富，有成品與半成品玩具配合游戲的開(kāi)展；可操作的游戲材料體現(xiàn)一定的層次性、自主選擇性。（8分）。
6、幼兒游戲秩序良好；在游戲中基本達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)。（10分）。
7、教師指導(dǎo)、介入得當(dāng)，評(píng)價(jià)語(yǔ)能著重于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性水平的提高。（10分）。
園長(zhǎng)及各班班主任。
優(yōu)勝獎(jiǎng)一名，其余均為參與獎(jiǎng)。