教案能夠幫助教師提前預設教學環(huán)節(jié)，有利于教學效果的提高。教案的編寫要注重提供不同層次和不同類型的練習題目。教案是教師制定的一份詳細指導教學的計劃，它包括學習目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學流程和評估方式等，是教師教學的重要依據(jù)之一。教案可以幫助教師合理安排教學內(nèi)容，提高教學效果，因此編寫一份合理的教案對于教學是非常必要的。我們需要準備一份教案了吧。那么，如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學目標，確保教學的針對性和指導性；其次，要合理安排教學內(nèi)容和教學順序，使學生學習過程有條不紊；還要精心選擇教學方法，使學生能積極參與，培養(yǎng)他們的學習興趣和能力；此外，教案中的評估方式也需要合理設置，以便及時了解學生的學習情況。綜上所述，寫一份完善的教案需要注意以上幾個方面。以下是小編為大家整理的幾份高質(zhì)量的教案范文，供大家參考學習。希望能給大家提供一些教案編寫的思路和靈感?，F(xiàn)在就讓我們一起來看看這些范文吧！
汽車總動員教案大班篇一
1、能圍繞汽車主題，大膽地講述汽車的外形特征及用途。
2、能積極參與想象，構思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車，并愿意向別人介紹。
3、學會耐心傾聽別人談話，積極參與談話活動，體驗談話活動的快樂。
1、課件-各種汽車。
2、汽車玩具和汽車模型，布置"汽車博覽會"。
一、參觀“汽車博覽會”，引起幼兒對汽車的興趣。
教師將幼兒帶至“汽車博覽會”一角，幼兒玩、看各種汽車，幼兒通過摸、看加深對汽車結構的了解。
二、引導幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒談論：
你認識哪些汽車？你喜歡哪種汽車？為什么？
教師輪流參與幼兒談話，提醒幼兒注意聽同伴說，并按一定順序談話。
三、教師帶領幼兒談論汽車的外形、性能等特征。
四、激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造性，談論奇特的汽車。
1、假如你是一名設計師，你想設計一輛什么樣的汽車呢？
或者你想設計一輛怎樣奇特的汽車呢？
這種汽車有什么用途？哪些地方很奇特？
2、教師采用平等的方式參與談話，例如教師說：
3、教師通過自己的談話啟發(fā)幼兒的思路。
4、幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題作適當?shù)男扪a和調(diào)整，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
汽車總動員教案大班篇二
1、通過探索活動，使幼兒掌握常見車的名稱、外形特征以及用途。
2、了解簡單的交通規(guī)則，知道”紅燈停、綠燈行”，提高自我保護意識。
3、激發(fā)起幼兒喜歡觀察周圍車輛的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
不同的汽車圖片、交通信號燈圖片、自制方向盤、音樂。
(一)熱身環(huán)節(jié)幼兒站成一排，聽音樂和老師一起進行簡單律動熱身。
(二)導入：
提問：(1)請問今天早上小朋友們是怎么來幼兒園的呢?(步行、乘車)。
(2)那你們是坐的什么車來的幼兒園呢?(公交車、小轎車等)今天呀，老師也帶來了很多汽車朋友來我們班作客，他們都想和小朋友們一起玩，我們先來認識一下這些汽車朋友吧!
(三)活動過程。
1、認識汽車老師出示不同的汽車圖片，引起幼兒興趣，并在老師的引導下，讓幼兒觀察不同車子的外形特征，認識各種各樣的車，使幼兒掌握不同車子的名稱、用途。
例如：公交車師：小朋友們注意看，什么車開來啦?
生：公交車。
師：小朋友們請你們看看，公交車應該怎么乘呢?
生：在老師的引導下知道公交車應該排隊等候乘車。
(1)活動一：猜猜我是誰?
一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什么車?(公交車)下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)。
(2)活動二：聽聽我是誰?
教師播放警車和救護車的聲音，讓幼兒根據(jù)聲音猜猜分別是什么車來了。
2、認識交通信號燈教師出示紅燈、綠燈，引導幼兒掌握紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則，并能讓幼兒知道過馬路時應遵守規(guī)則，紅燈停、綠燈行。
3、游戲活動：紅燈停、綠燈行今天老師當交警叔叔指揮交通，小朋友當司機，老師舉起綠燈，小朋友們就可以四散跑開，老師舉起紅燈，小朋友就立刻原地停止。
活動結束好了，小朋友們，今天我們的游戲就到這里了，小朋友們回家可以把我們今天都認識了什么車告訴爸爸媽媽，還可以和爸爸媽媽一起玩游戲，好嗎，再見吧!
《汽車總動員》這個主題熱熱鬧鬧的結束了，從開始的創(chuàng)設到最后的結尾，孩子和家長都充分的參與，才能把“汽車總動員”開展的有聲有色，一個好的主題離不開孩子的興趣。現(xiàn)在，孩子們對車的了解更加深入，不論從是車的外形還是結構、標志都說得有聲有色，現(xiàn)在讓他們當一名小小汽車解說員，絕對沒問題，不相信可以來我們班參觀一下吧！
汽車總動員教案大班篇三
1、通過探索活動，使幼兒掌握常見車的名稱、外形特征以及用途。
2、了解簡單的交通規(guī)則，知道"紅燈停、綠燈行"，提高自我保護意識。
3、激發(fā)起幼兒喜歡觀察周圍車輛的興趣。
不同的汽車圖片、交通信號燈圖片、自制方向盤、音樂
（一）熱身環(huán)節(jié)幼兒站成一排，聽音樂和老師一起進行簡單律動熱身。
（二）導入：
提問：
（1）請問今天早上小朋友們是怎么來幼兒園的呢？（步行、乘車）
（2）那你們是坐的什么車來的幼兒園呢？（公交車、小轎車等）今天呀，老師也帶來了很多汽車朋友來我們班作客，他們都想和小朋友們一起玩，我們先來認識一下這些汽車朋友吧！
（三）活動過程
1、認識汽車老師出示不同的汽車圖片，引起幼兒興趣，并在老師的引導下，讓幼兒觀察不同車子的外形特征，認識各種各樣的車，使幼兒掌握不同車子的名稱、用途。
例如：公交車師：小朋友們注意看，什么車開來啦？
生：公交車。
師：小朋友們請你們看看，公交車應該怎么乘呢？
生：在老師的引導下知道公交車應該排隊等候乘車。
（1）活動一：猜猜我是誰？
教師播放警車和救護車的聲音，讓幼兒根據(jù)聲音猜猜分別是什么車來了。
2、認識交通信號燈教師出示紅燈、綠燈，引導幼兒掌握紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則，并能讓幼兒知道過馬路時應遵守規(guī)則，紅燈停、綠燈行。
3、游戲活動：紅燈停、綠燈行今天老師當交警叔叔指揮交通，小朋友當司機，老師舉起綠燈，小朋友們就可以四散跑開，老師舉起紅燈，小朋友就立刻原地停止。
四、活動結束好了，小朋友們，今天我們的游戲就到這里了，小朋友們回家可以把我們今天都認識了什么車告訴爸爸媽媽，還可以和爸爸媽媽一起玩游戲，好嗎，再見吧！
《汽車總動員》這個主題結束了，從創(chuàng)作開始到最后結束，孩子和 父母都充分參與了“汽車”的動員工作，一個好的主題離不開孩子們的 興趣。現(xiàn)在，孩子們對汽車有了更深的了解。無論是汽車的形狀，結構 還是徽標， 都非常生動。 現(xiàn)在讓他們成為小型汽車評論員，完全沒問題， 我不相信您可以來我們班參觀。我們走吧！
汽車總動員教案大班篇四
1．幼兒自帶或教師收集各種模型車。
2．各種汽車的圖片八九張。
3．用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景用模型車布置一個汽車城。
一、帶幼兒進汽車城，引起幼兒的興趣。
師：今天教師帶小朋友到汽車城去玩，汽車城里的汽車都是我們小朋友帶來的，父們想去嗎？（想）那我們出發(fā)吧?。ㄟM活動室）。
二、擺弄各種車輛，使幼兒知道車輛的名稱及簡單的用途。
1．幼兒自由擺弄種汽車。
師：汽車城里這么多汽車，看看哪些汽車你們認識，還知道它的名字。
2．幼兒嘗試講述自己熟悉的'汽車的名稱及簡單的用途。
三、教師介紹早期汽車的形態(tài)、功能特點。
1．出示老爺車，幼兒觀察。
師：這是什么汽車？
2．出示圖片，向幼兒介紹最早的一種汽車。
四、向幼兒介紹各種先進的、有趣的汽車、擴大幼兒知識面。
1．出示汽車圖片九張，讓幼兒嘗試想像這些車的用途與不同之處。
師：這些汽車比小朋友帶來的汽車更先進、更有趣、更有用，你們猜猜這些車有什么用處？跟現(xiàn)在的車有什么不同？（嘗試題）。
汽車總動員教案大班篇五
1、能按照輪廓線剪出各種幾何圖形，剪的時候比較細致。
2、會自由將圖形進行組合粘貼——汽車，布置畫面較合理。
3、能運用自己喜歡的顏色進行涂色拓印，掌握握筆的姿勢。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1、鉛筆、鉛畫紙，底版，剪刀，糨糊幼兒人手一套。
2、汽車圖片若干張或者關于汽車的幻燈片。
一、出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。
師：今天天氣真好，森林里的小動物們開著汽車出去旅行了。
二、觀察了解不同汽車，了解汽車的外形特征。
師：看，多美麗的汽車呀!你認識它們嗎?看看有些什么車?
三、幼兒觀察圖片并討論，觀看教師示范，了解制作方法和步驟。
師：(幼兒自由討論)小朋友說的真好，原來我們先要畫好汽車的車身和車輪，然后把它們剪下來，貼成一輛汽車，再剪出車門、車窗、還有車燈等貼上去。看一一輛汽車做出來了。那汽車美麗的色彩是怎么畫的呢?我們請排刷寶寶來幫忙，給汽車穿上漂亮的衣服。(教師示范粘貼、拓印。)。
四、幼兒粘貼汽車，并進行拓印，老師巡回指導。
師：小朋友你們想來做汽車嗎?老師已經(jīng)幫你們準備好了硬板紙、剪刀、顏料、毛筆等材料，現(xiàn)在你們就可以動手來做汽車了。
幼兒制作紙版版畫，教師巡回觀察與指導。引導幼兒在背景圖上剪貼小花、小草等背景，豐富畫面。
五、評價展示幼兒作品。
師：小朋友真能干，做出了這么漂亮的汽車，高興嗎?讓我們開著汽車和小動物一起去旅行吧!(聽音樂，做游戲)。
讓幼兒初步認識了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗成功的喜悅。
汽車總動員教案大班篇六
1、激發(fā)起對觀察周圍車輛的興趣，培養(yǎng)積極思維的習慣。
2、發(fā)展幼兒對生活的觀察能力。
3、認識不同車子的功能及特點，了解一些特殊功能作用的汽車為人們帶來的好處。
重點：
認識不同車子的功能及特點。
難點：
一些特殊功能作用的汽車為人們帶來的好處。
教具：課件。
心理準備：活動前幼兒有對不同車子乘坐的經(jīng)歷與體驗。
活動過程：
一、導入。
通過讓幼兒講述自己早上是通過什么樣的方式來到幼兒園的為切入點，從而引出今天“認識不同的汽車”的主題。
提問：“早上你是怎樣來到幼兒園的？”“有的小朋友是坐汽車來的，那你都認識哪些汽車？”
二、展開。
1、看圖片認識不同的汽車，談自己的乘車經(jīng)歷。
通過老師展示課件上的圖片，幫助讓幼兒認識不同的汽車，并談談自己體驗過的乘車經(jīng)歷（如公交車、出租車等）。
提問：“這是什么車？”“你是怎么知道的？”“它長得什么樣子？”“怎么乘？”
2、展示功能特殊的汽車。
有一些功能特殊的汽車（如灑水車、救護車、消防車、垃圾車等）幼兒平時是很少看見的，但是又與幼兒的生活息息相關。幫助幼兒認識這些與幼兒生活息息相關的功能特殊的汽車，并了解這些功能特殊的汽車為人們帶來的好處。
提問：“你在哪里見過它？”“它有聲音嗎？”“你知道哪里會用到它嗎？”
3、猜謎語。
教師和幼兒玩“猜謎”的游戲，加深幼兒對不同汽車功能特點的認識。
——一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什么車？（公交車）。
——車子大，做人少，搬家送貨本領高。猜猜它是誰？（卡車）。
——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）。
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）。
——蓋樓房時運重物，長長手臂真神奇。（吊車）。
——失火、救人都要它來幫忙。（消防車）。
——警察開著它把壞人抓。（警車）。
——可以救人的車子，你都能想到誰。（救護車、警車、消防車）。
——信件信件用啥運？（郵政車）。
——警察拿槍保護它，銀行門口經(jīng)常停。（運鈔車）。
4、交流互動。
老師通過出示各種場景的圖片，讓幼兒想一想，說出適合用什么樣的車子（如，有人受傷了需要什么樣的車；發(fā)生火災了，需要什么樣的車子）。鞏固加深幼兒對于特殊功能車的理解。
三、結束。
1、聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。
2、活動延伸：
（1）利用建構區(qū)域，讓幼兒建構自己喜歡的汽車。
（2）認識有關特殊功能汽車的緊急電話以及紅綠燈的小兒歌（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）。
汽車總動員教案大班篇七
1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行并展開討論。
2、學會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。
1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。
2、椅子、紅綠燈標記。
1、司機不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？
2、提出本次游戲的要求：
1）、司機要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。
2)、成員應協(xié)商角色的分配。
3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。
3、幼兒游戲，教師觀察指導。
1）、進入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情景。
2）、引導幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。
3）、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。
4）、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。
4、游戲結束、組織幼兒。
重點引導幼兒與同伴游戲的情況。
汽車總動員教案大班篇八
活動目標：
1、能圍繞汽車主題，大膽地講述汽車的外形特征及用途。
2、能積極參與想象，構思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車，并愿意向別人介紹。
3、學會耐心傾聽別人談話，積極參與談話活動，體驗談話活動的快樂。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：
1、師生共同收集各種關于汽車的圖片資料，以及汽車玩具和汽車模型，布置“汽車博覽會”。
2、幼兒對各種汽車有一定的經(jīng)驗。
活動過程：
一、參觀“汽車博覽會”，引起幼兒對汽車的興趣。
教師將幼兒帶至“汽車博覽會”一角，幼兒玩、看各種汽車，幼兒通過摸、看加深對汽車結構的了解。
二、引導幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒談論：你認識哪些汽車？你喜歡哪種汽車？為什么？教師輪流參與幼兒談話，提醒幼兒注意聽同伴說，并按一定順序談話。
三、教師帶領幼兒談論汽車的外形、性能等特征。
四、激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造性，談論奇特的汽車。
3、教師通過自己的談話啟發(fā)幼兒的思路。
4、幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題作適當?shù)男扪a和調(diào)整，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
活動反思：
《神奇汽車》是一篇科幻童話故事，故事的`內(nèi)容是講一名叫樂樂的小朋友在生日的時候收到了爺爺做的一輛神奇的小轎車，這輛黑色的小轎車的神奇之處它不僅僅是個模型，它可以變成一輛真正的小汽車開在馬路上，在遇到突發(fā)情況之下念出不一樣的口令，黑色的小汽車便會變成船和飛機。樂樂可喜歡這輛神奇的小汽車了，他晚上做夢小汽車又變成了宇宙飛船！活動的目標是理解故事內(nèi)容，知道交通工具的不同類型和功能。能夠大膽想象，并用完整準確的語言表達自己的意見。根據(jù)目標的設定，活動中我的重點放在了各種交通工具的功能上，通過圖片的出示和故事的講述，幼兒不斷地想象神奇汽車可能會變成什么交通工具。
《綱要》中指出“創(chuàng)造一種自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”。應如何創(chuàng)造一個輕松自然的環(huán)境，讓孩子們學會大膽發(fā)表自己的看法呢？因此我除了運用圖片讓幼兒想象講述外，還設計了情境游戲環(huán)節(jié)，我?guī)е變阂黄痖_著神奇汽車出去游玩，在游玩的過程中遇到可出情況，請幼兒再次大膽想象并講述，這樣達成了目標。
我想在活動結束后，還可以進行活動的延伸，讓幼兒去畫汽車、談一談可能會存在的神奇汽車，讓幼兒再次想象和鞏固知識。
汽車總動員教案大班篇九
活動目標：
1、教導幼兒學會耐心、專注的傾聽別人的談話，并能較清楚地說出自己對汽車的認識和感受。
2、啟發(fā)幼兒通過想象設計“奇特的汽車”，并積極參加與創(chuàng)作，“奇特”汽車的活動，用繪畫的形式創(chuàng)作出各種不同外形、功能、用途的汽車形象。
3、鼓勵幼兒主動、積極參與談話活動，通過談論自己設計出來的“奇特的汽車”，體驗創(chuàng)作活動的快樂。
活動準備：
活動室設置“汽車博物會”角，各種玩具汽車和圖片，豐富幼兒有關汽車的知識經(jīng)驗。
活動過程：
1、創(chuàng)設談話情景，引出談話話題。
活動開始時，將幼兒帶至“汽車博覽會”一角，讓幼兒玩玩，看看各種汽車，加深幼兒對汽車結構的了解，引導幼兒思考、討論。
你忍耐是哪些汽車？你最喜歡那種汽車？為什么？
2、圍繞幼兒話題自由交談。
讓幼兒自由結伴分組進行交談，討論：奇特的汽車。參與幼兒的談話，提示：注意傾聽同伴的講話，按一定順序交談。
3、拓展練習。
（1）、集體談論汽車，說說你喜歡那種汽車的理由。
如：汽車的外形，汽車的性能，汽車用途等。勢幼兒說話有自己的特色。
（2）、拓展話題：假如你是一個設計師，你想設計一輛什么樣的新式汽車呢？
這輛汽車怎樣奇特？有什么用途？那些地方比較奇特？
同伴互相說說，指名上臺來說說，大家補充。
每人發(fā)一張紙，要求把自己的設計的奇特汽車化出來。
教師巡視檢查，給與指導。
將幼兒作品貼在墻上，展示作品，幼兒互相學習，互相交流。
汽車總動員教案大班篇十
活動目標：
1、觀察玩具汽車，進一步感知了解各種汽車的結構。
2、通過欣賞范畫和討論活動，嘗試設計奇特的汽車。
3、愿意在集體面前大膽地表達自己設計的和自己喜歡的汽車，體驗成功制作的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
1、各種玩具汽車若干。
2、彩色紙若干，勾線筆若干。
3、幼兒用書活動過程：
一、出示玩具汽車，引導幼兒觀察。
（1）這些汽車什么地方是一樣的？
（2）這些汽車什么地方是不樣的？它們有什么功能？
二、引導幼兒打開幼兒用書，觀察汽車，感知汽車的結構。
（1）看圖說說，畫面上有什么？它們是什么樣子的？
（2）你喜歡哪一輛汽車，喜歡它什么地方？
三、啟發(fā)幼兒大膽想象：我設計的汽車。
（1）你還見過什么式樣的汽車？你還見過什么特殊功能的汽車？它是什么樣子的？
（2）如果你是汽車設計師，你想設計一輛什么樣子的汽車？
（3）啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，設計不同功能和獨特的汽車。
四、幼兒創(chuàng)作活動《我設計的汽車》。
教學反思。
這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。通過本次活動教學，有以下思考：
1、美術課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。
2、要注重美術課堂教學的創(chuàng)新。
新的基礎教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質(zhì)以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。
汽車總動員教案大班篇十一
1、激發(fā)幼兒對汽車的興趣，培養(yǎng)科學探究精神。
2、引導幼兒用自己的語言描述汽車主要特征及用途。
3、使幼兒認識各種各樣的車，知道它們與人類的關系。
1、日常生活中帶幼兒觀察馬路上的汽車。
2、用積木或插塑玩具搭建立交橋，師生共同收集的的汽車玩具，布置一個“汽車城”。
一、開始部分：
教師帶領幼兒參觀班里的“汽車城”，借此來培養(yǎng)幼兒對不同類型的車的興趣。
二、基礎部分：
1、教師請幼兒選擇自己喜歡的車型，說說喜歡它的原因。
2、幼兒自由的擺弄各種車輛，熟悉車輛的名稱和用途。
3、幼兒相互交流自己熟悉的汽車。
4、教師鼓勵幼兒根據(jù)汽車的外型或功能進行分類，在分類活動中融合加減的數(shù)學教育內(nèi)容。
5、教師引導幼兒發(fā)揮想象力設計新型的汽車。
三、結束部分：
教師與幼兒在音樂游戲《讓座》的歌聲中，教育小朋友要有秩序的乘坐公共汽車。
汽車總動員教案大班篇十二
1、觀察各種汽車造型特征，進行臨摹繪畫。
2、能用二、三種水粉色平涂，欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫習慣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
汽車總動員教案大班篇十三
1、引導幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，大膽地創(chuàng)造神奇的汽車。
2、利用制作汽車鍛煉幼兒剪剪、拼拼、貼貼的技能。
3、通過想象，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
1、豐富有關汽車的知識，范圖。
2、白紙、鉛畫紙，勾線筆、硬板紙、膠水、剪刀。
一、以談話導入活動，了解汽車的不同特征。
師小結：汽車有好多種，他們的名字不同，車身也有著不同的造型，不同的色彩，不過他們都有輪子，車燈、窗戶、門等。不同的汽車還有著它不同的功能。汽車作用真大，假如有一輛神奇的汽車就更好了。大三班有個小朋友設計了幾輛神奇的汽車，我們一起來看看它到底神奇在哪里。
二、出示范畫，引導幼兒分析并大膽設計。
師：你們看他是用什么方法制作了汽車，神奇在哪里呢？
引導幼兒描述汽車，并從造型、圖案、功能等方面說出其神奇。
師小結：我們可以改變汽車的造型、圖案、特別是添置一些特異的本領，那就是一輛神奇的汽車。
請幼兒談談你想設計一輛怎么樣的神奇汽車？它有什么特別的本領？
幼兒自由討論后回答，鼓勵幼兒大膽地想象。
師小結：小朋友設計的汽車這么神奇，有那么多的功能，有會跑的，會飛的，會游的，會跳的，會說話的，它們都有門、窗、輪子?，F(xiàn)在就請小朋友把你想的神奇的汽車畫下來，然后在硬板紙上畫出分解圖再剪下來貼在鉛畫紙上。
三、幼兒設計并制作神奇的汽車。
師提示：畫分解圖的時候，我們要注意些什么？
1）主要的部分要先畫，而且要大；
2）要合理按排，不要浪費紙；
3）每個部分都要分解畫下來；
4）一樣大小的東西可以重疊剪。
幼兒制作，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒大膽想象，大膽作畫，幫助能力較弱的幼兒，制作版畫。
四、評價活動：
師：（先完成的小朋友自由講述給同伴或老師聽）誰來講講你設計的汽車神奇在哪里？
結束句：今天小朋友充分發(fā)揮了自己的想象力，老師真為你們感到高興，下午我們一起來刷上顏色，那你們的汽車一定會更加的神奇而美麗！
汽車總動員教案大班篇十四
關注目標：關注環(huán)保型無污染汽車。
知識目標：讓幼兒了解環(huán)保型汽車與人類的關系。
技能目標：培養(yǎng)幼兒獨立思考及辨別的能力。
態(tài)度目標：家園共同參與，積極響應未來的環(huán)保型汽車。
參與目標：幼兒動員父母少使用有尾煙的汽車，要提倡環(huán)保型汽車。
調(diào)查法、觀察法、討論法、比較法。
資料準備：關于環(huán)保型汽車的種類。
組織準備：幼兒自由分組，每組5~8人。
場地準備：馬路。
我的名字叫汽車，汽車已有100多年的歷史了，全世界大約有1萬輛汽車，現(xiàn)在已發(fā)展到5億輛汽車，當今的汽車多為內(nèi)燃機汽車，每年向大氣排放2億多噸有害物質(zhì)，其中一氧化碳排放1億多噸，鉛400多萬對噸對城市大氣造成極大的危害。
為了減少汽車的危害，人們對我進行了改革，給我分別取了許多名字，如：無鉛汽油汽車、電動汽車、天然氣汽車、氫氣汽車、太陽能汽車等等。
活動1、小小攝影賽：馬路上的汽車。
讓幼兒帶上照相機，到馬路上去了解、調(diào)查當今汽車的現(xiàn)狀，并用照相機拍攝下來作為資料。
活動2、討論活動——尾煙汽車的害處多。
讓幼兒談談尾煙汽車對人們造成的害處很多，會使人們得肺病、心臟病等等，所以我們應該取締它。
讓爸爸媽媽與孩子們一起用繪畫形式把心中最喜歡的汽車畫出來，并談談其益處。
活動4、制作無煙汽車標志。
讓幼兒設計無煙汽車標志，并到社去進行宣傳，告訴人們要保護地球。
汽車總動員教案大班篇十五
一、活動目標：
1、引導幼兒發(fā)表自己的觀點，通過討論，意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。
2、學習關注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長的需要，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
二、活動準備：
三、活動過程：
一、引出話題，進行辯論。
1、師：音樂響起來了，我們一起來活動活動吧。
2、看課件引出話題。
3、師：它們是為什么原因吵架的？（一個說胖好，一個說瘦好）那你們認為是胖好呢還是瘦好呢？（胖好、瘦好、胖好、瘦好）這樣吧今天呀，我們來個小小辯論賽，辯一辯，到底是胖好呢還是瘦好呢，好嗎？認為胖好的小朋友坐到這邊來（出示胖娃標記），認為瘦好的小朋友坐到這邊來（出示瘦娃標記），你們可以先相互討論討論，你認為什么好，要講出理由。
4、開展“小小辯論賽”，讓幼兒各抒己見，運用實例說明自己的觀點。
二、找準原因，對癥下藥。
1、師：小朋友們說得都各有各的道理，那到底是胖好呢還是瘦好呢？老師請來了一位醫(yī)學專家，我們一起來聽聽看，她是怎樣說的？（看課件）。
三、了解自身，合理配餐。
1、師：那小朋友，你們覺得自己是胖呢還是瘦呢？從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。
汽車總動員教案大班篇十六
一、設計意圖.
寒冷的冬天到了，看見一只小鳥在冷風中飛翔，好似沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節(jié)里，多可憐的一只小鳥呀？心中一動，何不將這樣一個題材設計一次活動，培養(yǎng)幼兒的愛心以及愛護小動物，能夠樂于助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡，會很樂于參與到這樣的活動中。這節(jié)活動意在讓幼兒在寬松、積極向上、幫助別人時的振奮心情的氛圍中，自主選擇各種剪貼方法，在學習各種剪貼技能技巧的同時，使幼兒懂得要關心別人，愛護周邊的人和物，學會尊重個體，培養(yǎng)團結互助的良好情感。
二、活動目標：
1、根據(jù)幼兒美術活動能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導下，大膽使用剪刀，進行剪貼活動。
2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團結互助的學習精神，
3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的美好情感。
三、活動準備：
1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。
2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。
四、活動過程：
一、直接引入。
師：“小朋友，你們看，這里有這么多的東西，讓我們一起來玩一玩吧，看看這些東西能做寫什么呢？”幼兒人手一盤廢舊物品，讓幼兒自由玩耍，教師巡回輕聲提問幾位幼兒。朱家希說：“我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃娃家的娃娃住”。
伍絲說：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴”。
陳思宇說：“我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時候可以撐”。
王爽說：“我用小紙棍擺火車、鐵路和房子”。
教學反思：幼兒喜歡自由玩耍，這樣的熱鬧輕松的氛圍可以讓他們隨心所欲的進行嘗試，孩子想象力特別豐富，在這里是一個很好的發(fā)展機會。在孩子們的創(chuàng)作過程中體現(xiàn)了幼兒動手能力較強、想象力豐富，能大膽想象創(chuàng)作，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗積極進行思維，大膽的表達出來，同時，從孩子們興奮地表情和愉快地交流中可以看出，對于這樣的嘗試活動表示出極大的學習興趣，激動興奮之情溢于言表，他們忙著相互比較、觀察，為下一部分的活動奠定了基礎。
二、集中提問。
1、教師拍手，讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起，席地而坐。
師：剛才，小朋友玩的很高興，能利用手中的材料做出了許多好看的東西，誰愿意來說說？”曾林說：“我用棉花簽擺出房子，用廢紙卷成紙棒，用小棍子擺出各種圖形”。
陳心儀：“我用掃帚的毛來做孔雀的尾巴，用樹葉和泡沫蓋房子，還用布來做。
被窩”。
黃藝：“我用有顏色的小紙片來擺出大馬路和鐵路”。
王小琪：“我用吸管和泡沫來做一個窩，大母雞可以在上面孵蛋”。
教學反思：幼兒的學習常規(guī)培養(yǎng)很好，在自由擺放時幼兒較為安靜；在提問時，幼兒能大膽熱烈發(fā)言，躍躍欲試、爭先恐后的現(xiàn)象較多，他們的想象有時出乎我的想象，答案五花八門。在幼兒講述自己的作品時，我都加以肯定，讓孩子們獲得滿足，自信心得到了提高，并及時抓住靠近本次主題的答案，巧妙地將它引導到活動中來。
（教師宣讀小鳥給我們的來信，信中說它要來南方過冬。問：小朋友們歡迎我嗎？）。
陳思宇：我想送給它一輛汽車。
王強：我想送給它一座小房子。
劉子建：我送給它一雙手套，套在它的翅膀上，它就不怕冷了。
陳清林：我送給它一把小雨傘和一件毛衣。
教學反思：用一份禮物來引出主題，充分調(diào)動了幼兒學習的興趣。到底送什么禮物好呢？孩子們積極進行思維，而我在這里經(jīng)常用上的引導語言是“我們”，真正以幼兒朋友的身份，融入到他們的思維中去。這里所運用的語氣較好，成功地與孩子們進行了真正地互動。我說出我的想法，孩子們也能積極說出自己的想法，而且想出來的東西都很有用，可見幼兒已經(jīng)開始長大了，思想較為細膩，能為別人著想了。這種良好思想品德教育的培養(yǎng)將自始至終貫穿整節(jié)活動。
三、幼兒操作。
師：小鳥剛來我們南方，天氣這么冷，它沒有一個溫暖的家那可不行，我們今天先送給它一個溫暖的小家，好嗎？請幼兒利用手中的物品及教師提供的一些輔助材料，進行制作。幼兒進行操作時，教師針對個別幼兒進行個別指導。
教學反思：在這一環(huán)節(jié)中，從孩子們專著的神情中可以看出，孩子們的的確確想為小鳥送上屬于自己的一份禮物。幼兒動手能力很強，想象力很豐富，能大膽進行嘗試，運用老師提供各種桌面材料和工具進行“溫暖的家”的制作。在此同時，一些幼兒習慣很好，他們是先把自己想象的家的基本模型擺放出來，然后在邊上觀看整體效果，覺得滿意后，才進行制作的。在活動中體現(xiàn)出了團結互助的精神，幼兒能主動幫助別人，這一點我能及時抓住并進行表揚。這里的人員安排應該注意，不要過多幼兒同處一桌，避免幼兒在操作時互相模仿。教師在活動過程中詢問或是提)示某個幼兒時，應輕聲進行，以免影響其他幼兒的想象和思維。
四、欣賞。
老師：誰能說說自己為小鳥準備的小家是用什么材料做出來的嗎？
黃森：我用花生殼拼成房子，小鳥一定會喜歡的。
陳心儀：我用棉花給小鳥作窩，軟軟的，一定很舒服。
王芳：我用玩具搭成的房子，一定很牢固，小鳥不會從上面掉下來。
李林：我用毛線和紙棒給它作窩，一定很暖和。
丘帥：我用各種圖形給小鳥作窩，它可以認識圖形。
李小曼：我用小紙片貼在上面，就像鋪瓷磚一樣漂亮。
教學反思：這個活動的設計新穎有趣，充分調(diào)動了幼兒的各種感官，滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點。在老師創(chuàng)設的氛圍影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好，在他們講述自己的作品的時候，我非常注意傾聽，對于幼兒說的每一個發(fā)現(xiàn)都給予肯定和鼓勵，尤其是幼兒有與眾不同的作品，我都及時給予表揚和宣傳。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內(nèi)容及做法，可見在開發(fā)幼兒想象力這一塊領域還需努力開墾，在平時的活動中應鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展其求異性。
五、延伸活動。
教學反思：再次肯定幼兒的成績，重溫助人為樂的喜悅，培養(yǎng)關心別人、幫助別人的良好品德。創(chuàng)造想象機會，讓幼兒保持繼續(xù)嘗試的愿望，為下次的嘗試活動提出新的目標。
汽車總動員教案大班篇一
1、能圍繞汽車主題，大膽地講述汽車的外形特征及用途。
2、能積極參與想象，構思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車，并愿意向別人介紹。
3、學會耐心傾聽別人談話，積極參與談話活動，體驗談話活動的快樂。
1、課件-各種汽車。
2、汽車玩具和汽車模型，布置"汽車博覽會"。
一、參觀“汽車博覽會”，引起幼兒對汽車的興趣。
教師將幼兒帶至“汽車博覽會”一角，幼兒玩、看各種汽車，幼兒通過摸、看加深對汽車結構的了解。
二、引導幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒談論：
你認識哪些汽車？你喜歡哪種汽車？為什么？
教師輪流參與幼兒談話，提醒幼兒注意聽同伴說，并按一定順序談話。
三、教師帶領幼兒談論汽車的外形、性能等特征。
四、激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造性，談論奇特的汽車。
1、假如你是一名設計師，你想設計一輛什么樣的汽車呢？
或者你想設計一輛怎樣奇特的汽車呢？
這種汽車有什么用途？哪些地方很奇特？
2、教師采用平等的方式參與談話，例如教師說：
3、教師通過自己的談話啟發(fā)幼兒的思路。
4、幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題作適當?shù)男扪a和調(diào)整，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
汽車總動員教案大班篇二
1、通過探索活動，使幼兒掌握常見車的名稱、外形特征以及用途。
2、了解簡單的交通規(guī)則，知道”紅燈停、綠燈行”，提高自我保護意識。
3、激發(fā)起幼兒喜歡觀察周圍車輛的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
不同的汽車圖片、交通信號燈圖片、自制方向盤、音樂。
(一)熱身環(huán)節(jié)幼兒站成一排，聽音樂和老師一起進行簡單律動熱身。
(二)導入：
提問：(1)請問今天早上小朋友們是怎么來幼兒園的呢?(步行、乘車)。
(2)那你們是坐的什么車來的幼兒園呢?(公交車、小轎車等)今天呀，老師也帶來了很多汽車朋友來我們班作客，他們都想和小朋友們一起玩，我們先來認識一下這些汽車朋友吧!
(三)活動過程。
1、認識汽車老師出示不同的汽車圖片，引起幼兒興趣，并在老師的引導下，讓幼兒觀察不同車子的外形特征，認識各種各樣的車，使幼兒掌握不同車子的名稱、用途。
例如：公交車師：小朋友們注意看，什么車開來啦?
生：公交車。
師：小朋友們請你們看看，公交車應該怎么乘呢?
生：在老師的引導下知道公交車應該排隊等候乘車。
(1)活動一：猜猜我是誰?
一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什么車?(公交車)下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)。
(2)活動二：聽聽我是誰?
教師播放警車和救護車的聲音，讓幼兒根據(jù)聲音猜猜分別是什么車來了。
2、認識交通信號燈教師出示紅燈、綠燈，引導幼兒掌握紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則，并能讓幼兒知道過馬路時應遵守規(guī)則，紅燈停、綠燈行。
3、游戲活動：紅燈停、綠燈行今天老師當交警叔叔指揮交通，小朋友當司機，老師舉起綠燈，小朋友們就可以四散跑開，老師舉起紅燈，小朋友就立刻原地停止。
活動結束好了，小朋友們，今天我們的游戲就到這里了，小朋友們回家可以把我們今天都認識了什么車告訴爸爸媽媽，還可以和爸爸媽媽一起玩游戲，好嗎，再見吧!
《汽車總動員》這個主題熱熱鬧鬧的結束了，從開始的創(chuàng)設到最后的結尾，孩子和家長都充分的參與，才能把“汽車總動員”開展的有聲有色，一個好的主題離不開孩子的興趣。現(xiàn)在，孩子們對車的了解更加深入，不論從是車的外形還是結構、標志都說得有聲有色，現(xiàn)在讓他們當一名小小汽車解說員，絕對沒問題，不相信可以來我們班參觀一下吧！
汽車總動員教案大班篇三
1、通過探索活動，使幼兒掌握常見車的名稱、外形特征以及用途。
2、了解簡單的交通規(guī)則，知道"紅燈停、綠燈行"，提高自我保護意識。
3、激發(fā)起幼兒喜歡觀察周圍車輛的興趣。
不同的汽車圖片、交通信號燈圖片、自制方向盤、音樂
（一）熱身環(huán)節(jié)幼兒站成一排，聽音樂和老師一起進行簡單律動熱身。
（二）導入：
提問：
（1）請問今天早上小朋友們是怎么來幼兒園的呢？（步行、乘車）
（2）那你們是坐的什么車來的幼兒園呢？（公交車、小轎車等）今天呀，老師也帶來了很多汽車朋友來我們班作客，他們都想和小朋友們一起玩，我們先來認識一下這些汽車朋友吧！
（三）活動過程
1、認識汽車老師出示不同的汽車圖片，引起幼兒興趣，并在老師的引導下，讓幼兒觀察不同車子的外形特征，認識各種各樣的車，使幼兒掌握不同車子的名稱、用途。
例如：公交車師：小朋友們注意看，什么車開來啦？
生：公交車。
師：小朋友們請你們看看，公交車應該怎么乘呢？
生：在老師的引導下知道公交車應該排隊等候乘車。
（1）活動一：猜猜我是誰？
教師播放警車和救護車的聲音，讓幼兒根據(jù)聲音猜猜分別是什么車來了。
2、認識交通信號燈教師出示紅燈、綠燈，引導幼兒掌握紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則，并能讓幼兒知道過馬路時應遵守規(guī)則，紅燈停、綠燈行。
3、游戲活動：紅燈停、綠燈行今天老師當交警叔叔指揮交通，小朋友當司機，老師舉起綠燈，小朋友們就可以四散跑開，老師舉起紅燈，小朋友就立刻原地停止。
四、活動結束好了，小朋友們，今天我們的游戲就到這里了，小朋友們回家可以把我們今天都認識了什么車告訴爸爸媽媽，還可以和爸爸媽媽一起玩游戲，好嗎，再見吧！
《汽車總動員》這個主題結束了，從創(chuàng)作開始到最后結束，孩子和 父母都充分參與了“汽車”的動員工作，一個好的主題離不開孩子們的 興趣。現(xiàn)在，孩子們對汽車有了更深的了解。無論是汽車的形狀，結構 還是徽標， 都非常生動。 現(xiàn)在讓他們成為小型汽車評論員，完全沒問題， 我不相信您可以來我們班參觀。我們走吧！
汽車總動員教案大班篇四
1．幼兒自帶或教師收集各種模型車。
2．各種汽車的圖片八九張。
3．用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景用模型車布置一個汽車城。
一、帶幼兒進汽車城，引起幼兒的興趣。
師：今天教師帶小朋友到汽車城去玩，汽車城里的汽車都是我們小朋友帶來的，父們想去嗎？（想）那我們出發(fā)吧?。ㄟM活動室）。
二、擺弄各種車輛，使幼兒知道車輛的名稱及簡單的用途。
1．幼兒自由擺弄種汽車。
師：汽車城里這么多汽車，看看哪些汽車你們認識，還知道它的名字。
2．幼兒嘗試講述自己熟悉的'汽車的名稱及簡單的用途。
三、教師介紹早期汽車的形態(tài)、功能特點。
1．出示老爺車，幼兒觀察。
師：這是什么汽車？
2．出示圖片，向幼兒介紹最早的一種汽車。
四、向幼兒介紹各種先進的、有趣的汽車、擴大幼兒知識面。
1．出示汽車圖片九張，讓幼兒嘗試想像這些車的用途與不同之處。
師：這些汽車比小朋友帶來的汽車更先進、更有趣、更有用，你們猜猜這些車有什么用處？跟現(xiàn)在的車有什么不同？（嘗試題）。
汽車總動員教案大班篇五
1、能按照輪廓線剪出各種幾何圖形，剪的時候比較細致。
2、會自由將圖形進行組合粘貼——汽車，布置畫面較合理。
3、能運用自己喜歡的顏色進行涂色拓印，掌握握筆的姿勢。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1、鉛筆、鉛畫紙，底版，剪刀，糨糊幼兒人手一套。
2、汽車圖片若干張或者關于汽車的幻燈片。
一、出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。
師：今天天氣真好，森林里的小動物們開著汽車出去旅行了。
二、觀察了解不同汽車，了解汽車的外形特征。
師：看，多美麗的汽車呀!你認識它們嗎?看看有些什么車?
三、幼兒觀察圖片并討論，觀看教師示范，了解制作方法和步驟。
師：(幼兒自由討論)小朋友說的真好，原來我們先要畫好汽車的車身和車輪，然后把它們剪下來，貼成一輛汽車，再剪出車門、車窗、還有車燈等貼上去。看一一輛汽車做出來了。那汽車美麗的色彩是怎么畫的呢?我們請排刷寶寶來幫忙，給汽車穿上漂亮的衣服。(教師示范粘貼、拓印。)。
四、幼兒粘貼汽車，并進行拓印，老師巡回指導。
師：小朋友你們想來做汽車嗎?老師已經(jīng)幫你們準備好了硬板紙、剪刀、顏料、毛筆等材料，現(xiàn)在你們就可以動手來做汽車了。
幼兒制作紙版版畫，教師巡回觀察與指導。引導幼兒在背景圖上剪貼小花、小草等背景，豐富畫面。
五、評價展示幼兒作品。
師：小朋友真能干，做出了這么漂亮的汽車，高興嗎?讓我們開著汽車和小動物一起去旅行吧!(聽音樂，做游戲)。
讓幼兒初步認識了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗成功的喜悅。
汽車總動員教案大班篇六
1、激發(fā)起對觀察周圍車輛的興趣，培養(yǎng)積極思維的習慣。
2、發(fā)展幼兒對生活的觀察能力。
3、認識不同車子的功能及特點，了解一些特殊功能作用的汽車為人們帶來的好處。
重點：
認識不同車子的功能及特點。
難點：
一些特殊功能作用的汽車為人們帶來的好處。
教具：課件。
心理準備：活動前幼兒有對不同車子乘坐的經(jīng)歷與體驗。
活動過程：
一、導入。
通過讓幼兒講述自己早上是通過什么樣的方式來到幼兒園的為切入點，從而引出今天“認識不同的汽車”的主題。
提問：“早上你是怎樣來到幼兒園的？”“有的小朋友是坐汽車來的，那你都認識哪些汽車？”
二、展開。
1、看圖片認識不同的汽車，談自己的乘車經(jīng)歷。
通過老師展示課件上的圖片，幫助讓幼兒認識不同的汽車，并談談自己體驗過的乘車經(jīng)歷（如公交車、出租車等）。
提問：“這是什么車？”“你是怎么知道的？”“它長得什么樣子？”“怎么乘？”
2、展示功能特殊的汽車。
有一些功能特殊的汽車（如灑水車、救護車、消防車、垃圾車等）幼兒平時是很少看見的，但是又與幼兒的生活息息相關。幫助幼兒認識這些與幼兒生活息息相關的功能特殊的汽車，并了解這些功能特殊的汽車為人們帶來的好處。
提問：“你在哪里見過它？”“它有聲音嗎？”“你知道哪里會用到它嗎？”
3、猜謎語。
教師和幼兒玩“猜謎”的游戲，加深幼兒對不同汽車功能特點的認識。
——一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什么車？（公交車）。
——車子大，做人少，搬家送貨本領高。猜猜它是誰？（卡車）。
——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）。
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）。
——蓋樓房時運重物，長長手臂真神奇。（吊車）。
——失火、救人都要它來幫忙。（消防車）。
——警察開著它把壞人抓。（警車）。
——可以救人的車子，你都能想到誰。（救護車、警車、消防車）。
——信件信件用啥運？（郵政車）。
——警察拿槍保護它，銀行門口經(jīng)常停。（運鈔車）。
4、交流互動。
老師通過出示各種場景的圖片，讓幼兒想一想，說出適合用什么樣的車子（如，有人受傷了需要什么樣的車；發(fā)生火災了，需要什么樣的車子）。鞏固加深幼兒對于特殊功能車的理解。
三、結束。
1、聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。
2、活動延伸：
（1）利用建構區(qū)域，讓幼兒建構自己喜歡的汽車。
（2）認識有關特殊功能汽車的緊急電話以及紅綠燈的小兒歌（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）。
汽車總動員教案大班篇七
1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行并展開討論。
2、學會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。
1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。
2、椅子、紅綠燈標記。
1、司機不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？
2、提出本次游戲的要求：
1）、司機要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。
2)、成員應協(xié)商角色的分配。
3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。
3、幼兒游戲，教師觀察指導。
1）、進入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情景。
2）、引導幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。
3）、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。
4）、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。
4、游戲結束、組織幼兒。
重點引導幼兒與同伴游戲的情況。
汽車總動員教案大班篇八
活動目標：
1、能圍繞汽車主題，大膽地講述汽車的外形特征及用途。
2、能積極參與想象，構思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車，并愿意向別人介紹。
3、學會耐心傾聽別人談話，積極參與談話活動，體驗談話活動的快樂。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：
1、師生共同收集各種關于汽車的圖片資料，以及汽車玩具和汽車模型，布置“汽車博覽會”。
2、幼兒對各種汽車有一定的經(jīng)驗。
活動過程：
一、參觀“汽車博覽會”，引起幼兒對汽車的興趣。
教師將幼兒帶至“汽車博覽會”一角，幼兒玩、看各種汽車，幼兒通過摸、看加深對汽車結構的了解。
二、引導幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒談論：你認識哪些汽車？你喜歡哪種汽車？為什么？教師輪流參與幼兒談話，提醒幼兒注意聽同伴說，并按一定順序談話。
三、教師帶領幼兒談論汽車的外形、性能等特征。
四、激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造性，談論奇特的汽車。
3、教師通過自己的談話啟發(fā)幼兒的思路。
4、幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題作適當?shù)男扪a和調(diào)整，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
活動反思：
《神奇汽車》是一篇科幻童話故事，故事的`內(nèi)容是講一名叫樂樂的小朋友在生日的時候收到了爺爺做的一輛神奇的小轎車，這輛黑色的小轎車的神奇之處它不僅僅是個模型，它可以變成一輛真正的小汽車開在馬路上，在遇到突發(fā)情況之下念出不一樣的口令，黑色的小汽車便會變成船和飛機。樂樂可喜歡這輛神奇的小汽車了，他晚上做夢小汽車又變成了宇宙飛船！活動的目標是理解故事內(nèi)容，知道交通工具的不同類型和功能。能夠大膽想象，并用完整準確的語言表達自己的意見。根據(jù)目標的設定，活動中我的重點放在了各種交通工具的功能上，通過圖片的出示和故事的講述，幼兒不斷地想象神奇汽車可能會變成什么交通工具。
《綱要》中指出“創(chuàng)造一種自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”。應如何創(chuàng)造一個輕松自然的環(huán)境，讓孩子們學會大膽發(fā)表自己的看法呢？因此我除了運用圖片讓幼兒想象講述外，還設計了情境游戲環(huán)節(jié)，我?guī)е變阂黄痖_著神奇汽車出去游玩，在游玩的過程中遇到可出情況，請幼兒再次大膽想象并講述，這樣達成了目標。
我想在活動結束后，還可以進行活動的延伸，讓幼兒去畫汽車、談一談可能會存在的神奇汽車，讓幼兒再次想象和鞏固知識。
汽車總動員教案大班篇九
活動目標：
1、教導幼兒學會耐心、專注的傾聽別人的談話，并能較清楚地說出自己對汽車的認識和感受。
2、啟發(fā)幼兒通過想象設計“奇特的汽車”，并積極參加與創(chuàng)作，“奇特”汽車的活動，用繪畫的形式創(chuàng)作出各種不同外形、功能、用途的汽車形象。
3、鼓勵幼兒主動、積極參與談話活動，通過談論自己設計出來的“奇特的汽車”，體驗創(chuàng)作活動的快樂。
活動準備：
活動室設置“汽車博物會”角，各種玩具汽車和圖片，豐富幼兒有關汽車的知識經(jīng)驗。
活動過程：
1、創(chuàng)設談話情景，引出談話話題。
活動開始時，將幼兒帶至“汽車博覽會”一角，讓幼兒玩玩，看看各種汽車，加深幼兒對汽車結構的了解，引導幼兒思考、討論。
你忍耐是哪些汽車？你最喜歡那種汽車？為什么？
2、圍繞幼兒話題自由交談。
讓幼兒自由結伴分組進行交談，討論：奇特的汽車。參與幼兒的談話，提示：注意傾聽同伴的講話，按一定順序交談。
3、拓展練習。
（1）、集體談論汽車，說說你喜歡那種汽車的理由。
如：汽車的外形，汽車的性能，汽車用途等。勢幼兒說話有自己的特色。
（2）、拓展話題：假如你是一個設計師，你想設計一輛什么樣的新式汽車呢？
這輛汽車怎樣奇特？有什么用途？那些地方比較奇特？
同伴互相說說，指名上臺來說說，大家補充。
每人發(fā)一張紙，要求把自己的設計的奇特汽車化出來。
教師巡視檢查，給與指導。
將幼兒作品貼在墻上，展示作品，幼兒互相學習，互相交流。
汽車總動員教案大班篇十
活動目標：
1、觀察玩具汽車，進一步感知了解各種汽車的結構。
2、通過欣賞范畫和討論活動，嘗試設計奇特的汽車。
3、愿意在集體面前大膽地表達自己設計的和自己喜歡的汽車，體驗成功制作的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
1、各種玩具汽車若干。
2、彩色紙若干，勾線筆若干。
3、幼兒用書活動過程：
一、出示玩具汽車，引導幼兒觀察。
（1）這些汽車什么地方是一樣的？
（2）這些汽車什么地方是不樣的？它們有什么功能？
二、引導幼兒打開幼兒用書，觀察汽車，感知汽車的結構。
（1）看圖說說，畫面上有什么？它們是什么樣子的？
（2）你喜歡哪一輛汽車，喜歡它什么地方？
三、啟發(fā)幼兒大膽想象：我設計的汽車。
（1）你還見過什么式樣的汽車？你還見過什么特殊功能的汽車？它是什么樣子的？
（2）如果你是汽車設計師，你想設計一輛什么樣子的汽車？
（3）啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，設計不同功能和獨特的汽車。
四、幼兒創(chuàng)作活動《我設計的汽車》。
教學反思。
這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。通過本次活動教學，有以下思考：
1、美術課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。
2、要注重美術課堂教學的創(chuàng)新。
新的基礎教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質(zhì)以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。
汽車總動員教案大班篇十一
1、激發(fā)幼兒對汽車的興趣，培養(yǎng)科學探究精神。
2、引導幼兒用自己的語言描述汽車主要特征及用途。
3、使幼兒認識各種各樣的車，知道它們與人類的關系。
1、日常生活中帶幼兒觀察馬路上的汽車。
2、用積木或插塑玩具搭建立交橋，師生共同收集的的汽車玩具，布置一個“汽車城”。
一、開始部分：
教師帶領幼兒參觀班里的“汽車城”，借此來培養(yǎng)幼兒對不同類型的車的興趣。
二、基礎部分：
1、教師請幼兒選擇自己喜歡的車型，說說喜歡它的原因。
2、幼兒自由的擺弄各種車輛，熟悉車輛的名稱和用途。
3、幼兒相互交流自己熟悉的汽車。
4、教師鼓勵幼兒根據(jù)汽車的外型或功能進行分類，在分類活動中融合加減的數(shù)學教育內(nèi)容。
5、教師引導幼兒發(fā)揮想象力設計新型的汽車。
三、結束部分：
教師與幼兒在音樂游戲《讓座》的歌聲中，教育小朋友要有秩序的乘坐公共汽車。
汽車總動員教案大班篇十二
1、觀察各種汽車造型特征，進行臨摹繪畫。
2、能用二、三種水粉色平涂，欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫習慣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
汽車總動員教案大班篇十三
1、引導幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，大膽地創(chuàng)造神奇的汽車。
2、利用制作汽車鍛煉幼兒剪剪、拼拼、貼貼的技能。
3、通過想象，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
1、豐富有關汽車的知識，范圖。
2、白紙、鉛畫紙，勾線筆、硬板紙、膠水、剪刀。
一、以談話導入活動，了解汽車的不同特征。
師小結：汽車有好多種，他們的名字不同，車身也有著不同的造型，不同的色彩，不過他們都有輪子，車燈、窗戶、門等。不同的汽車還有著它不同的功能。汽車作用真大，假如有一輛神奇的汽車就更好了。大三班有個小朋友設計了幾輛神奇的汽車，我們一起來看看它到底神奇在哪里。
二、出示范畫，引導幼兒分析并大膽設計。
師：你們看他是用什么方法制作了汽車，神奇在哪里呢？
引導幼兒描述汽車，并從造型、圖案、功能等方面說出其神奇。
師小結：我們可以改變汽車的造型、圖案、特別是添置一些特異的本領，那就是一輛神奇的汽車。
請幼兒談談你想設計一輛怎么樣的神奇汽車？它有什么特別的本領？
幼兒自由討論后回答，鼓勵幼兒大膽地想象。
師小結：小朋友設計的汽車這么神奇，有那么多的功能，有會跑的，會飛的，會游的，會跳的，會說話的，它們都有門、窗、輪子?，F(xiàn)在就請小朋友把你想的神奇的汽車畫下來，然后在硬板紙上畫出分解圖再剪下來貼在鉛畫紙上。
三、幼兒設計并制作神奇的汽車。
師提示：畫分解圖的時候，我們要注意些什么？
1）主要的部分要先畫，而且要大；
2）要合理按排，不要浪費紙；
3）每個部分都要分解畫下來；
4）一樣大小的東西可以重疊剪。
幼兒制作，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒大膽想象，大膽作畫，幫助能力較弱的幼兒，制作版畫。
四、評價活動：
師：（先完成的小朋友自由講述給同伴或老師聽）誰來講講你設計的汽車神奇在哪里？
結束句：今天小朋友充分發(fā)揮了自己的想象力，老師真為你們感到高興，下午我們一起來刷上顏色，那你們的汽車一定會更加的神奇而美麗！
汽車總動員教案大班篇十四
關注目標：關注環(huán)保型無污染汽車。
知識目標：讓幼兒了解環(huán)保型汽車與人類的關系。
技能目標：培養(yǎng)幼兒獨立思考及辨別的能力。
態(tài)度目標：家園共同參與，積極響應未來的環(huán)保型汽車。
參與目標：幼兒動員父母少使用有尾煙的汽車，要提倡環(huán)保型汽車。
調(diào)查法、觀察法、討論法、比較法。
資料準備：關于環(huán)保型汽車的種類。
組織準備：幼兒自由分組，每組5~8人。
場地準備：馬路。
我的名字叫汽車，汽車已有100多年的歷史了，全世界大約有1萬輛汽車，現(xiàn)在已發(fā)展到5億輛汽車，當今的汽車多為內(nèi)燃機汽車，每年向大氣排放2億多噸有害物質(zhì)，其中一氧化碳排放1億多噸，鉛400多萬對噸對城市大氣造成極大的危害。
為了減少汽車的危害，人們對我進行了改革，給我分別取了許多名字，如：無鉛汽油汽車、電動汽車、天然氣汽車、氫氣汽車、太陽能汽車等等。
活動1、小小攝影賽：馬路上的汽車。
讓幼兒帶上照相機，到馬路上去了解、調(diào)查當今汽車的現(xiàn)狀，并用照相機拍攝下來作為資料。
活動2、討論活動——尾煙汽車的害處多。
讓幼兒談談尾煙汽車對人們造成的害處很多，會使人們得肺病、心臟病等等，所以我們應該取締它。
讓爸爸媽媽與孩子們一起用繪畫形式把心中最喜歡的汽車畫出來，并談談其益處。
活動4、制作無煙汽車標志。
讓幼兒設計無煙汽車標志，并到社去進行宣傳，告訴人們要保護地球。
汽車總動員教案大班篇十五
一、活動目標：
1、引導幼兒發(fā)表自己的觀點，通過討論，意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。
2、學習關注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長的需要，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
二、活動準備：
三、活動過程：
一、引出話題，進行辯論。
1、師：音樂響起來了，我們一起來活動活動吧。
2、看課件引出話題。
3、師：它們是為什么原因吵架的？（一個說胖好，一個說瘦好）那你們認為是胖好呢還是瘦好呢？（胖好、瘦好、胖好、瘦好）這樣吧今天呀，我們來個小小辯論賽，辯一辯，到底是胖好呢還是瘦好呢，好嗎？認為胖好的小朋友坐到這邊來（出示胖娃標記），認為瘦好的小朋友坐到這邊來（出示瘦娃標記），你們可以先相互討論討論，你認為什么好，要講出理由。
4、開展“小小辯論賽”，讓幼兒各抒己見，運用實例說明自己的觀點。
二、找準原因，對癥下藥。
1、師：小朋友們說得都各有各的道理，那到底是胖好呢還是瘦好呢？老師請來了一位醫(yī)學專家，我們一起來聽聽看，她是怎樣說的？（看課件）。
三、了解自身，合理配餐。
1、師：那小朋友，你們覺得自己是胖呢還是瘦呢？從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。
汽車總動員教案大班篇十六
一、設計意圖.
寒冷的冬天到了，看見一只小鳥在冷風中飛翔，好似沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節(jié)里，多可憐的一只小鳥呀？心中一動，何不將這樣一個題材設計一次活動，培養(yǎng)幼兒的愛心以及愛護小動物，能夠樂于助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡，會很樂于參與到這樣的活動中。這節(jié)活動意在讓幼兒在寬松、積極向上、幫助別人時的振奮心情的氛圍中，自主選擇各種剪貼方法，在學習各種剪貼技能技巧的同時，使幼兒懂得要關心別人，愛護周邊的人和物，學會尊重個體，培養(yǎng)團結互助的良好情感。
二、活動目標：
1、根據(jù)幼兒美術活動能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導下，大膽使用剪刀，進行剪貼活動。
2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團結互助的學習精神，
3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的美好情感。
三、活動準備：
1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。
2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。
四、活動過程：
一、直接引入。
師：“小朋友，你們看，這里有這么多的東西，讓我們一起來玩一玩吧，看看這些東西能做寫什么呢？”幼兒人手一盤廢舊物品，讓幼兒自由玩耍，教師巡回輕聲提問幾位幼兒。朱家希說：“我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃娃家的娃娃住”。
伍絲說：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴”。
陳思宇說：“我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時候可以撐”。
王爽說：“我用小紙棍擺火車、鐵路和房子”。
教學反思：幼兒喜歡自由玩耍，這樣的熱鬧輕松的氛圍可以讓他們隨心所欲的進行嘗試，孩子想象力特別豐富，在這里是一個很好的發(fā)展機會。在孩子們的創(chuàng)作過程中體現(xiàn)了幼兒動手能力較強、想象力豐富，能大膽想象創(chuàng)作，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗積極進行思維，大膽的表達出來，同時，從孩子們興奮地表情和愉快地交流中可以看出，對于這樣的嘗試活動表示出極大的學習興趣，激動興奮之情溢于言表，他們忙著相互比較、觀察，為下一部分的活動奠定了基礎。
二、集中提問。
1、教師拍手，讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起，席地而坐。
師：剛才，小朋友玩的很高興，能利用手中的材料做出了許多好看的東西，誰愿意來說說？”曾林說：“我用棉花簽擺出房子，用廢紙卷成紙棒，用小棍子擺出各種圖形”。
陳心儀：“我用掃帚的毛來做孔雀的尾巴，用樹葉和泡沫蓋房子，還用布來做。
被窩”。
黃藝：“我用有顏色的小紙片來擺出大馬路和鐵路”。
王小琪：“我用吸管和泡沫來做一個窩，大母雞可以在上面孵蛋”。
教學反思：幼兒的學習常規(guī)培養(yǎng)很好，在自由擺放時幼兒較為安靜；在提問時，幼兒能大膽熱烈發(fā)言，躍躍欲試、爭先恐后的現(xiàn)象較多，他們的想象有時出乎我的想象，答案五花八門。在幼兒講述自己的作品時，我都加以肯定，讓孩子們獲得滿足，自信心得到了提高，并及時抓住靠近本次主題的答案，巧妙地將它引導到活動中來。
（教師宣讀小鳥給我們的來信，信中說它要來南方過冬。問：小朋友們歡迎我嗎？）。
陳思宇：我想送給它一輛汽車。
王強：我想送給它一座小房子。
劉子建：我送給它一雙手套，套在它的翅膀上，它就不怕冷了。
陳清林：我送給它一把小雨傘和一件毛衣。
教學反思：用一份禮物來引出主題，充分調(diào)動了幼兒學習的興趣。到底送什么禮物好呢？孩子們積極進行思維，而我在這里經(jīng)常用上的引導語言是“我們”，真正以幼兒朋友的身份，融入到他們的思維中去。這里所運用的語氣較好，成功地與孩子們進行了真正地互動。我說出我的想法，孩子們也能積極說出自己的想法，而且想出來的東西都很有用，可見幼兒已經(jīng)開始長大了，思想較為細膩，能為別人著想了。這種良好思想品德教育的培養(yǎng)將自始至終貫穿整節(jié)活動。
三、幼兒操作。
師：小鳥剛來我們南方，天氣這么冷，它沒有一個溫暖的家那可不行，我們今天先送給它一個溫暖的小家，好嗎？請幼兒利用手中的物品及教師提供的一些輔助材料，進行制作。幼兒進行操作時，教師針對個別幼兒進行個別指導。
教學反思：在這一環(huán)節(jié)中，從孩子們專著的神情中可以看出，孩子們的的確確想為小鳥送上屬于自己的一份禮物。幼兒動手能力很強，想象力很豐富，能大膽進行嘗試，運用老師提供各種桌面材料和工具進行“溫暖的家”的制作。在此同時，一些幼兒習慣很好，他們是先把自己想象的家的基本模型擺放出來，然后在邊上觀看整體效果，覺得滿意后，才進行制作的。在活動中體現(xiàn)出了團結互助的精神，幼兒能主動幫助別人，這一點我能及時抓住并進行表揚。這里的人員安排應該注意，不要過多幼兒同處一桌，避免幼兒在操作時互相模仿。教師在活動過程中詢問或是提)示某個幼兒時，應輕聲進行，以免影響其他幼兒的想象和思維。
四、欣賞。
老師：誰能說說自己為小鳥準備的小家是用什么材料做出來的嗎？
黃森：我用花生殼拼成房子，小鳥一定會喜歡的。
陳心儀：我用棉花給小鳥作窩，軟軟的，一定很舒服。
王芳：我用玩具搭成的房子，一定很牢固，小鳥不會從上面掉下來。
李林：我用毛線和紙棒給它作窩，一定很暖和。
丘帥：我用各種圖形給小鳥作窩，它可以認識圖形。
李小曼：我用小紙片貼在上面，就像鋪瓷磚一樣漂亮。
教學反思：這個活動的設計新穎有趣，充分調(diào)動了幼兒的各種感官，滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點。在老師創(chuàng)設的氛圍影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好，在他們講述自己的作品的時候，我非常注意傾聽，對于幼兒說的每一個發(fā)現(xiàn)都給予肯定和鼓勵，尤其是幼兒有與眾不同的作品，我都及時給予表揚和宣傳。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內(nèi)容及做法，可見在開發(fā)幼兒想象力這一塊領域還需努力開墾，在平時的活動中應鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展其求異性。
五、延伸活動。
教學反思：再次肯定幼兒的成績，重溫助人為樂的喜悅，培養(yǎng)關心別人、幫助別人的良好品德。創(chuàng)造想象機會，讓幼兒保持繼續(xù)嘗試的愿望，為下次的嘗試活動提出新的目標。