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高中學校年度工作報告篇一
時間飛逝，轉眼一年的工作已接近尾聲，回想一年的工作，有很多感觸，現將一年來的思想工作報告如下：
認真學習領會十九大精神，積極準時參加黨的組織生活，按時參加學校的升旗儀式，積極參加學校、級部和教研組組織的各種學習活動，高中教師年度思想工作總結。遵守職業(yè)道德，顧全大局、服從安排、愛崗敬業(yè)、關心學生、廉潔從教。
上半年，文理分科后，我擔任xx級分校8個班的歷史教學工作。其中，為準備學業(yè)水平測試，6個理科班每周三節(jié)課。下半年擔任分校兩個文科班的歷史教學工作。一年來在如何有效的落實基礎知識方面進行了認真的思考和實踐。平時和x老師、x老師通力合作，認真研究教材，積極參加聽課、評課和集體備課，充分做到了備課充分，授課認真，反思及時，因而取得了良好的教學效果。在高一期末的學業(yè)水平測試中，分校歷史基本全部過關;文科班的各項考試歷史成績均名列一二名;兩個學期各開了研究課一節(jié)，受到組里老師好評。
本年度，我擔任了xx級28班的班主任工作和值班工作。改正學生的不良習慣，養(yǎng)成和諧的班風與良好的學風，培養(yǎng)學生積極向上的信心和勇氣，增強班級凝聚力，是我高一下學期的主要工作;簡單來說就是"抓養(yǎng)成"。通過努力，學生對高中階段的學習有了明確的心理定位，工作目標基本實現，組班以后歷次年級統(tǒng)考，28班均穩(wěn)居普通班第一位，我在學期末也有幸成為校級優(yōu)秀班主任之一。進入高二學年，部分學生新鮮感已過，學習上惰性意識抬頭，這一學年也是學生心理最復雜的一個時期。鑒于此，一方面主要采取了主題班會、個別談話等手段，讓學生明確高二學年的基本任務與面臨的壓力，塑造學生的進取精神與責任意識，提高學生的主動性與自覺性，班級保持了良好的班風與學風，學生在原來的基礎上穩(wěn)步前進;另一方面，通過統(tǒng)一認識，建立了班級量化管理制度，實行班干部責任制，既解放了班主任又加強了學生的紀律、競爭意識。
總體來看，本學期，班級在晚休、兩操、衛(wèi)生等一系列檢查中均表現良好，在學校組織的體育節(jié)、12·9演講等活動中均表現出了團結、積極的精神風貌。此外，工作中抱定"讓每一個孩子成才"，加強與任課老師及家長的通力配合始終是我工作的基本原則。
作為一名教師，不光要教書，還要育人。要走的路還很長，要學的東西還很多，做一名優(yōu)秀的教師使自己的學生保持積極正確的人生航向是我始終不變的志向，我會一如既往的堅持下去，努力求索。
高中學校年度工作報告篇二
一、說教材：
自然資源分布和區(qū)域社會經濟發(fā)展的不平衡，使不同地域之間產生了人和物交流的需要。交通運輸是實現人和物位移的主要手段，而交通運輸線路的布局，會直接影響到社會生活的方方面面。交通運輸布局的變化會產生哪些影響呢？課文主要從兩部分講述：
（1）對聚落空間形態(tài)的影響。
（2）對商業(yè)網點分布的影響。教材的著眼點是交通運輸布局變化的影響，強調一個“變”字，體現兩個“影響”。
教材文字雖少，但內容與我們生活的環(huán)境密切相關。本節(jié)配置了許多的“活動”和“案例”，是教材的重要組成部分，學習中應予以足夠的重視。通過圍繞相關的“活動”設計活動內容教學，既可調動學生積極思維，使學生主動參與學習和活動過程，又培養(yǎng)學生的學習能力和自主探究能力。
1、知識與技能：
（1）結合案例，分析交通運輸方式布局變化對聚落空間形態(tài)和對商業(yè)網點布局的影響。
（2）理論聯系實際，培養(yǎng)學生用所學的地理知識發(fā)現和解決生活中實際問題的能力。
2、過程與方法：通過案例分析法、合作與探究、對比法，分析交通運輸方式布局變化對聚落空間形態(tài)和對商業(yè)網點布局的影響。
3、情感態(tài)度和價值觀：
（1）通過學習本節(jié)的內容，讓學生通過聯系生活中的例子，將地理知識生活化，從而理解交通運輸布局的變化對城市及其商業(yè)網點布局和發(fā)展的影響，學會用發(fā)展的觀點來認識問題、分析問題。
（2）學會用所學地理知識分析城市交通存在的問題并提出合理建議，培養(yǎng)學生參與城市交通布局和建設的責任感，培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情。
交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網點布局的影響。
培養(yǎng)學生通過案例分析掌握知識的技能。
二、說教法：
通過讀圖分析法、案例分析法、合作探究法、對比法的綜合運用，讓學生通過讀圖、分析文字材料和案例材料，提取信息，掌握知識要點交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網點布局的影響，充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用，提高學生的綜合能力。
在網絡環(huán)境下，可以充分的收集資料、信息，采用多媒體演示手段通過各種圖片資料，強化對學生的感受，更好地進行分析對比。比如，根據圖5.8“山區(qū)商業(yè)網點示意”、圖5.9“平原商業(yè)網點示意”，對比山區(qū)和平原的交通運輸方式對商業(yè)網點分布的影響，得出山區(qū)和平原商業(yè)網點分布的特點及其原因。
三、說學法：
學生通過多媒體的演示的各種圖表，案例資料，通過各種形式的資料討論，對比，分析并說明交通運輸方式和布局變化對聚落空間形態(tài)、商業(yè)網點布局的影響，能較好地達成課標中知識與技能的要求。
四、說教學過程：
1.導入新課：通過問卷調查“如果你是一名普通的工薪階層人士，要置業(yè)（買房），以下因素中，哪三個你認為是最重要的？”引出交通運輸的重要性，引入課題交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網點布局的影響。
2.新課講授：要了解通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)的影響，就先跟學生們一起復習有關聚落的基本知識和聚落的形式和空間形態(tài)的知識。再通過讀圖分析比較交通條件對聚落空間形態(tài)影響，通過補充知識《大運河沿岸城市的興衰》來分析說明交通線的發(fā)展會帶動聚落空間形態(tài)的變化。對第二部分“對商業(yè)網點分布的影響”也是通過上面的順序即先對商業(yè)網點相關知識作一下簡要的提問，再通過具體案例分析交通條件對對商業(yè)網點密度，對商業(yè)網點位置，對集鎮(zhèn)發(fā)展的影響?？偟膩碚f，這節(jié)課的教學，主要依靠具體的案例加深學生對知識的理解與掌握。
最后，小結本節(jié)課內容，布置適當作業(yè)，鞏固本課所學知識，提高應用能力。
五、說板書設計：
第二節(jié)交通運輸布局變化的影響。
一、對聚落空間形態(tài)的影響。
1．交通條件對聚落空間形態(tài)的影響。
2.交通線的發(fā)展會帶動聚落空間形態(tài)的變化。
二、對商業(yè)網點分布的影響。
1.對商業(yè)網點密度的影響。
2.對商業(yè)網點位置的影響。
3.對集鎮(zhèn)發(fā)展的影響。
高中學校年度工作報告篇三
進入4月后，許多學校基本上都已經進入第二輪復習了。梁振鋒認為，在接下來的第二輪、第三輪復習中，考生一定要注意夯實基礎知識，對考綱要求的知識點進行梳理、整合、運用，搭建起一個知識框架，形成地理思維、知識運用及知識遷移能力，并最終提高自己的地理學科技能和素養(yǎng)。
在最后階段的復習中，考生還是要保持一定題量的訓練，通過訓練、歸納、總結來提高自己復習的效率。梁振鋒認為，通過做題，考生一方面可以提升自己的答題速度和技巧，另一方面，通過對近年高考真題的研究，還可以熟悉高考命題思路。但需要注意的是，做題不能盲目，而應該有選擇性地挑選比較有典型性的題目進行訓練，并且結合課本對這些典型題目中的知識點進行總結、歸納，以加強自己對相關知識點的掌握程度。
梁振鋒特別強調，高考試題中所考的知識點，全都來源于課本和教材，考生一定要對課本這個解決問題的“萬能鑰匙”給予足夠的重視。
提高和培養(yǎng)地理技能。
在這一階段的復習中，梁振鋒認為，考生起碼要從以下三個方面來培養(yǎng)和提高自身的地理技能：
第一，重視地理知識與技能的運用。包括讀圖、繪圖的能力培養(yǎng)，表格信息數據的處理能力，以及考試技能。做到腦中有圖、胸中有圖。考生一定要多動手動筆，加強考試技巧和地理思維能力的培養(yǎng)，只有手腦并用才能使自己掌握的知識得到鞏固。
第二，要強調地理信息能力運用。地理試卷中大部分題目都有圖或表，要求考生能夠從圖表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等顯形或隱形的地理信息)，并運用地理信息解答問題。要充分挖掘題干，在吃透題干提供的顯性信息基礎上，還要充分挖掘題干中所蘊含的隱性信息，保證答題的完整度。
第三，要理論聯系實際?？忌匠Ｒ嚓P注生活中的地理、身邊的地理;關注時政熱點，關注熱點問題中的海南元素。比如國際旅游島、文昌衛(wèi)星發(fā)射中心、昌江核電站、海南生態(tài)島、東環(huán)鐵路等內容，要有一定程度的了解。高考試題只有源于生活，解決實際問題才能充滿活力。
做選擇題可用排除法。
梁振鋒介紹，對于大部分考生來說，普遍存在的問題還是基礎不夠牢固。部分考生的知識遷移能力較差，在知識點的活學活用上十分欠缺，做題時很容易被一些干擾項所誤導;基礎不牢導致能力也發(fā)揮不出來，發(fā)掘、整合信息的能力不足，在做題時往往因為對題目的深層、關鍵信息理解不透而導致失分。此外，答題不規(guī)范也是普遍存在的毛病，很多考生在答題就因為沒有使用地理專業(yè)語言、語言描述不準確、條理不清、缺乏要點而丟分。
針對考生普遍存在的這些問題，梁振鋒也介紹了一些可行的技巧：答題時，考生要遵循先易后難一般順序，這樣可以保證盡量多得分;選擇題可適當利用排除法等技巧;在解答區(qū)域地理問題時，要善于運用教材中的案例研究方法;在回答人文地理相關問題時，一定要理清題意，答題要條理清晰，寧多勿少、寧全勿缺。
地理選擇題答題技巧。
1、識記型選擇題解題指引。
該類題主要有直接設問不完全敘述設問的特點，一般導語明確，題干及信息敘述簡明、清晰、準確，選項簡短，只是選項具有似是而非的感覺。通常以文字或數字形式來考查對知識的記憶理解、判斷應用、推理分析、綜合比較、鑒別和評價等能力，屬于簡單題。
解答此類題目的首選方法是排除法，即首先對選項宏觀瀏覽，對于與題意無關和肯定錯誤的選項首先排除，然后從剩下的選項中運用熟悉的原理進行推斷、篩選、排除，直到得出答案，如典例方法一。也可以從題干出發(fā)直接聯系相關概念、原理等對比選項判斷，但這一方法對基本原理和概念的記憶要求較高。
2、組合排序型選擇題。
該類題目一般是指依據題干和材料提出的限制條件將選項按照時空演化或邏輯關系等進行排列組合，要求選定其對應關系。雖然題干比較鮮明，但備選項組合迷惑性較強。組合選項一般分為有序與無序兩類。對于時空組合排序型題目可以根據自己已掌握的地理原理進行排序后對照備選項確定答案。對于邏輯性組合排序型題目應從備選項出發(fā)，采用排除法進行，即排除選項中包含有錯誤組成的選項，只要有一個是錯誤的其他的就不用看了，一般多項組合排序的確定兩三個肯定正確的即可得出正確答案了。
3、歸類型選擇題。
主要考查考生的分析、綜合能力。這類題型就是在題干部分先列出幾個同類的地理事物，要求對所列地理事物進行歸類。一般題干分類標準比較隱蔽需要通過自己分析確定。宏觀所羅列的地理事物，找出并分析明確分類標準，或按照自己掌握的標準歸類所羅列的地理事物，對應選項找出答案。
4、推理型選擇題。
給出有一定關系的兩個地理事物中的一個，要求從選項中選出最佳答案使之與題干地理事物的關系符合命題立意要求。審清題干敘述，分析理解地理事物關系(如從屬、并列、因果、條件關系等)，明確題干的要求，運用所學原理、規(guī)律將選項與題干組合，分析推斷與之相符的最佳答案。
5、比較型選擇題。
考查對兩種或兩種以上類似地理事物或現象的分析判斷、比較鑒別能力。常見題型有兩種，一是題干明確而選項要求從不同角度進行評價分析;二是選項明確而題干要求從不同個角度對地理事物或現象運用相。
6、圖文材料型選擇題。
奔雷題目是綜合題的一種轉型，難度適中，階梯的關鍵是一句圖文材料對信息進行獲取與整合，借助所學地理規(guī)律與原理分析推斷其相互關系，需要有較強的第六空間思維和分析評價能力。對信息的獲取與整合(方法技巧見專題)，借用相關原理貴了吧解答題目，解題錢先宏觀地瀏覽一下選項對分析角度的提示，特別是文字內容復雜、空間較強的無圖考圖選擇題，盡量將圖文轉換，采用以圖釋義法解決。
7、配對型選擇題。
高中學校年度工作報告篇四
一、結合圖形，教會學生從地圖中獲取信息。地圖中有大量的信息，例如地形特點，資源分布，河流分布，氣候特征等等，這些信息正是學習地理重要的知識，能夠從這些載體中準確地獲取信息，體現了學生的一種能力，教是為了不教，教會了學生基本的學習方法，會使學生的學習如虎添翼。
二、聯系學生實際，樹立學習地理的生活觀。地理與我們的日常生活密不可分，在我們的學習中，探討地理與生活中的聯系，會增加我們的興趣，會使我們把學習到的知識運用到生活中去，最終達到學有所用，促使知識向生產力的轉變。
三、知識梳理，建構知識體系。知識結構的建立，有助于學生知識體系的建立，有助于學生對地理知識的消化，有助于學生對知識的靈活運用，對學生解決一些沒有遇到的新問題，有不可估量的作用。
一、講究方法，形成地理思維方式，學會運用原理、方法和技能來解決新問題。
如復習世界各分區(qū)地理時可采用以下方法：首先設計自學模板，如位置、自然、地理特征(地形、氣候、水文、土壤)經濟地理特(工業(yè)、農業(yè)分布成因，重要城市、港口、交通)有較全面的復習;其次，思考三點：一是本區(qū)在全球的絕對位置(經緯度)與相鄰區(qū)域的位置關系。二是本區(qū)域地形、氣候的特點及分布，并以此為成因，推斷水文、土壤、自然帶、工業(yè)特點。三是進行跨區(qū)專題比較。如，中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美、安第斯山東段東側等地干旱的成因、特點、比較分析等。通過這一復習過程，使考生不僅形成全球空間概念，還對地理學區(qū)域有了更深刻的認識。從思路上，更為開闊;從認識上，更加宏觀;從方法上，更符合地理科學的要求。
二、突出主干，落實基礎，注意對學科體系的整體把握和相互聯系，提高綜合分析能力。
高考以能力立意，不可能對知識點直接考查。但這并不意味著要淡化知識的學習。因為基礎知識是能力的載體，足夠的知識積累才可能形成能力。對基礎知識的學習和掌握，不是要死記硬背，更重要的是要理解和具體應用。如對空間概念和物體空間運動的理性思維，可以作如下設計：
第一，選取十條重要經緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經線、20°w、160°w、120°e)在腦海中形成網狀經緯儀，并想象其自轉起來線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態(tài)關系。
第二，在復習大洲、大洋基礎上，十條線穿過的大洲大洋，地形、氣候區(qū)等。在腦海中形成相對的位置關系。如，剛果河流域、亞馬孫河流域，它們所處的地形、氣候、洋流、航運等方面有什么異同。
第三，在復習區(qū)域地理基礎上，十條線穿過的地理事物。如，工業(yè)區(qū)、農業(yè)區(qū)、重要國家、城市、港口、交通線、礦業(yè)基地、旅游電燈，這時腦海中的地球儀已成為名副其實的地球了。試想，復習到這一程度時，當給你世界上某一點或線時，在腦海中涌現的將是一系列相互關聯、相互影響的地理事物。無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解，會穩(wěn)定提高地理得分率。
三、精心練習，以一當十，以不變應萬變。
有的考生可能對地理概念、原理、規(guī)律掌握得還比較好，但一到實際做題時就束手無策了。的方法是在做題過程中認真分析試題已知條件，找出隱含知識，深刻理解題意，明確要求，在從自己所掌握的知識中求解。
1、尋找適合復習載體，一道題要從知識、能力的角度去分析。
分析它由哪些部件(知識點)組裝而成，養(yǎng)成發(fā)散思維，聯想思維的好習慣?？朔ㄏ蛩季S，做到舉一反三，觸類旁通。
2、要以一當十，訓練一題，達到訓練十題的效果。
綜合訓練要有針對性，針對學科重點、主干內容，針對薄弱環(huán)節(jié)和現實問題，把知識點串聯起來。做到重點聯系，前后聯系。解決問題之后，再回顧解題過程、思考過程，找到解決問題的關鍵一步，找到龍的眼睛。
3、我們不能滿足于解題，而要求“佳”，尋找解決問題的途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、基礎性的東西，以不變應萬變，只有這樣，才能把知識上升能力達到根本上的達標。
4、做各區(qū)模擬卷，反復訂正。分析解題后要進行經典回放，反思解決了什么問題?這道題為什么這樣思考，而不是那樣思考?分析后，要給自己思考時間和空間，再回味、思考、悟化、轉化、活化，再回歸教材、課本。只有這樣，才能穩(wěn)步提高能力。
四、重視記憶地圖，根據題意提取信息，提高解題技巧。
在現階段復習中，地圖是最重要的，每天要看。歷來統(tǒng)考、高考題很多資料都是以圖的形式給出的，在各種圖中，要特別重視等直線的判讀與應用。如，等高線地形圖判讀和應用，地形剖面圖繪制的方法等。要學會讀懂各種圖，能熟練地從各種圖形資料中獲取有用信息。通過記憶增加空間想象力，理解地理事物的空間聯系與定位。自然地理條件的認定，歷史的發(fā)展與反思。
高中學校年度工作報告篇五
一．教材分析：
：本節(jié)課是高中地理必修二中交通布局及其影響一章中最后一節(jié)的問題研究課，
前面學習了交通運輸方式和布局還有交通運輸布局變化的影響，這對研究南京。
的交通主要面臨問題和解決方案的探討有啟發(fā)的意義，教材中給出的資料也有。
助于同學全面思考自行車在交通問題中影響的大小和發(fā)展方向。
知識與技能：
1.在問題研究中初步學會探究學習。
2.了解南京交通面臨的主要問題以及解決的相應措施。
3.培養(yǎng)學生查找、搜集、分析地理資料的能力。
2.過程與方法：
1、通過實地調查或借助于圖書館、網絡等手段收集閱讀相關資料，分析南。
京交通問題及解決對策。
2、小組互動學習、自主學習和探究活動。
3、情感態(tài)度價值觀：
1.培養(yǎng)學生科學研究的素養(yǎng)和態(tài)度。
2.培養(yǎng)學生的合作和團隊精神。
3.培養(yǎng)學生的判斷能力、樹立正確的發(fā)展觀。
教學重點：
1.探究學習方式的初步體驗。
2.查找、收集、分析資料的能力培養(yǎng)。
教學難點：
1.探究學習方式的初步體驗。
2.查找、收集、分析資料的能力培養(yǎng)。
3.南京交通問題解決建議措施。
二、教學方法：
采用探究式的教學方法，教師引導啟發(fā)，學生積極探究思考解決問題，學生在思考時要聯系本章內容，分析交通方式對城市的影響。
1.利用圖文信息，分析南京目前交通面臨的主要問題。
2.通過師生分析、發(fā)現的學習，分析南京交通問題的原因和解決建議，并分析自行車應承擔的責任和發(fā)展方向。
三、學習方法。
1、學生課前積極搜集相關資料。
2、發(fā)揮團隊精神，小組互助學習，積極探究。
四、教學過程。
導入新課：同學們我們生活中用的最多的交通方式是什么？
答：自行車。
城市里交通方式是多種多樣的，今天我們就圍繞交通談談有關話題。今天我們一起來研究一下“南京的自行車是多了還是少了”。
展示圖片引導學生總結出南京主要交通問題。
提問：你們在這張圖片上看到了什么問題？
學生回答后，教師小結：交通擁堵問題、交通環(huán)境問題以及交通安全問題都是南京面臨的主要交通問題。
進一步和學生共同探討，南京的交通問題主要是交通擁擠和交通工具造成的。
環(huán)境污染，并和同學分析造成南京交通擁擠的原因以及是否與自行車有關。
歸納小結：
南京交通擁擠的原因：
私人小汽車呈爆發(fā)式增長態(tài)勢。
城市公共交通體系單一，軌道建設滯后于機動化發(fā)展進程。
道路網體系和功能不完善。
公交線路及站點設置存在問題。
停車設施供應嚴重短缺。
道路施工加劇了交通擁堵。
交通管理上還存在不科學、不到位的地方。
自行車和行人過多，并且不遵守交通規(guī)則。
強調：自行車多并不是造成我們南京交通擁堵的主要原因，例如多使用自行車，可以相對減少私家車的使用，但在一些混合車道地段，自行車多可能是造成交通擁堵的一個原因。
那么我們怎么去緩解交通擁堵問題？
在學生回答的基礎上進行歸納小結：
發(fā)展城市公共交通。
明確道路分工。
合理規(guī)劃停車場。
減少出行距離。
錯開出行高峰。
加大城市道路建設。
進行科學合理的交通管理，重視智能交通系統(tǒng)的建設。
提問：這組同學在幻燈片中提到城市環(huán)境污染源主要有哪些？
這組同學基本同意自行車多是加劇南京空氣污染的間接原因，你同意他們的觀點嗎？
在學生回答的基礎上，教師進行歸納小結：自行車是一種綠色交通工具，既環(huán)保又經濟。只有當它在某些機動車和非機動車不分的地段，影響車輛行駛速度的時候，它才可能成為加劇空氣污染的間接原因。
歸納小結：
實施減少汽車尾氣污染的技術措施。
加強道路綠化。
合理規(guī)劃城市道路，提高車速。
制定相關法規(guī)嚴禁各種車輛違規(guī)鳴喇叭。
在噪音嚴重的地區(qū)設置先進的隔音設施。
學生辯論：鼓勵自行車和限制自行車。
小結：針對我們南京的實際情況，《南京交通發(fā)展白皮書》的建議稿提出我們南京應該優(yōu)先發(fā)展公共交通，對私家車的發(fā)展進行主動引導，并輔以有限的限制和差別化調控，更加關注改善步行和自行車交通。
五、板書設計。
南京的自行車是多了還是少了。
一、南京主要交通問題。
交通擁堵。
交通環(huán)境問題。
二、交通問題的原因。
三、交通問題的解決建議。
四、自行車的發(fā)展方向。
鼓勵自行車和限制自行車。
高中學校年度工作報告篇六
（教師過渡：從本課教材的地位和作用來看）。
就高中自然地理整個知識系統(tǒng)而言本節(jié)是具有強烈后續(xù)支撐作用的知識模塊。如果就章節(jié)聯系而言，本節(jié)承上啟下，所以本節(jié)是本模塊本章的重要內容。此外，本節(jié)的知識與我們日常生活、生產、科學研究都有著密切的聯系，因此學習這部分知識有著廣泛的現實意義。本節(jié)的特點之一是：知識間前后聯系非常密切；特點之二是：知識原理性極強。
從教材和資料中可以看出本節(jié)教學內容涵蓋的時空跨度非常大，思維的鏈鎖很長很廣，許多問題涉及到學科的前沿及人類所關注的熱點，而高一學生在前面的學習內容中有涉及到相關知識，在日常的生活中也有相關的認知，因此，本節(jié)課對學生而言既有趣味性，又有挑戰(zhàn)性。
（教師過渡：根據本節(jié)教材的地位和作用以及高一學生的學習能力、認知狀況，結合《指導意見》，我把本節(jié)的.三維目標確定為）。
2、說教學目標的確定。
（1）、知識與技能目標：
（2）、過程與方法目標：通過多種途徑、運用多種手段收集信息，并運用所學的知識和技能對地理信息進行整理分析，把這些信息運用于地理學習過程，最后，運用適當的方法和手段，表達、交流、反思自己地理學習和探究的體會，見解和成果。
（3）、情感態(tài)度與價值觀目標：雖然通過一節(jié)課的幾次活動，對培養(yǎng)情感、態(tài)度價值觀并不能立竿見影，但我對學生有積極期望，這種期望會產生羅森塔爾效應。故情感態(tài)度價值觀目標設定為：通過對學生眼、手、腦、口的調動，讓學生學會地理思維方法，體驗學習地理的樂趣。
（教師過渡：通過對教學目標的分析，根據教材和授課對象的特點，確定本節(jié)的教學重難點為）。
3、說教學重難點的確定。
重點：
難點：
（教師過渡：為了能夠充分地完成本節(jié)的教學任務，解決教學重難點，我認為用一個課時去處理。）。
4、說課時安排：一課時。
（教師過渡：那么在一個課時中運用哪些方法和手段才能夠更好的解決教學重難點內容呢？接下來我說說教法選擇及學法指導）。
二、說教法及學法。
1、說教法及選擇依據。
教無定法，應“以學定法”，這是新課程“以人為本”的教育思想的體現。以此為出發(fā)點，根據教學內容的特點和學生年齡特征，本節(jié)課主要采用以下教學方法：
（1）、小組合作學習：這種方式既有利于培養(yǎng)學生的合作學習意識，又能培養(yǎng)學生競爭意識，提高參與各種活動的積極性，促進全體學生的共同發(fā)展。
（2）、學案導學法：在學案上提出問題讓學生采取自學的方式先解決一部分知識與能力問題，增強學生自己解決地理問題的能力。
（3）、情境教學法：通過創(chuàng)設符合教學內容要求的情境和提示新舊知識之間聯系的線索，幫助學生構建當前所要學習的知識。
（教師過渡：這是我在本節(jié)教學設計時采用的教法選擇及其依據，課堂教學中“教”是一個方面，但教學矛盾的主要方面是學生的學……）。
2、說學法指導。
教學矛盾的主要方面是學生的學。學是中心，會學是目的。托夫勒有句名言：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人”，在這樣的時代下，需要我們教師在教學中樹立“學教并重，以學為本”的育人觀，不僅教知識，更重要的是教方法，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。本節(jié)課主要從以下幾個方面滲透學法：
（1）、運用圖表：培養(yǎng)學生從各種地理圖像中獲取地理信息的能力，在地理課中，圖表是最重要的一種知識載體，在圖表上可以獲得很多地理信息。
（2）、學會合作探究：通過小組討論、小組活動，培養(yǎng)學生的互動能力，使學生學會合作學習。使學生在探究性學習中，掌握比較，分析綜合等科學的探究方法。
總之，通過教法選擇和學法指導，讓學生在體驗中感悟三維目標，在活動中歸納知識，在參與中培養(yǎng)能力，在合作中學會學習。
（教師過渡：那么怎么把教法選擇和學法指導具體得在教學過程中體現出來呢？接下去我將重點說說具體的教學程序安排）。
三、說教學程序。
（1）、理論依據。
建構主義理論是新課程標準的重要指導理論。該理論認為，知識的學習過程并不是簡單的由教師向學生傳遞、轉移的過程，而應是在教師為主導、學生為主體的教學思想下，在生生之間、師生之間的交流、互動中，完成教師對學習過程的引導，而學生運用已有知識建構生成新知識，完成對新知識的理解、把握。故本節(jié)課采用激疑導趣――設疑導讀――啟思樂動――概括升華的四個過程，引導學生從感性――理性――實踐――感性的思維轉換過程，完成教學。
（2）、具體教學過程。
【激疑導趣】（課堂時間：分鐘）。
教學手段：情境教學法、圖表教學。
預期目標：通過創(chuàng)設符合教學內容要求的情境和提示新舊知識之間聯系的線索，幫助學生導入并構建當前所要學習的知識，讓學生帶著興趣帶著問題進入課堂。
【設疑導讀】。
【啟思樂動】。
請同學們按照課前要求分組入座，以小組為單位，合作探究的方式完成個探究任務。
探究一（課前通過學案預習完成一部分，課堂時間：分鐘）：有關概念性質等問題。
探究二（課堂時間：分鐘）設置第一個教學高潮：
設計意圖：
教育心理學上認為，在上課后第5分鐘到第20分鐘之間，這一段應該是學生注意力最集中的時間。我注意到學生這一心理特征，此時便圍繞教學重點，抓住教學時機，設置了第一個教學高潮，以便利用學生注意力比較集中的特點，順利的完成教學重點，使學生愉快地接受地理知識。
探究（課堂時間：分鐘）設置第二個教學高潮：
設計意圖：
教育心理學上指出，由于中學生注意力的穩(wěn)定并不很長，一般在20分鐘左右。我注意到學生這一心理特征，此時便圍繞教學難點，抓住教學時機，設置了第二個教學高潮，來引起學生感情上的共鳴，激起思想上的喚醒，使學生在知識的海洋中不斷求索，希望能夠再次集中學生的注意力，使學生愉快地接受地理知識。
教學手段：小組合作探究。
預期目標：通過小組討論、小組活動，培養(yǎng)學生的互動能力，使學生學會合作學習。激發(fā)學生學習地理的積極性，主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和地理實踐能力。
整個課堂時間安排：根據各個學校一節(jié)課不同的時間長度，根據學生在課堂活動時的具體情況可以適當的在時間分配上靈活點、機動點。
【概括升華】。
學生在我“知識小結”完成后，老師再出示板書以參考。
板書：
教學手段：合作探究。
預期目標：自主構建知識網絡。
四、說反饋練習設計。
為了進一步鞏固學生對知識的掌握設置幾道有梯度的常規(guī)性練習，如配套作業(yè)本；為進一步拓寬學生的思維能力，設計一個半開放性題目，布置給學生小組作為課后研究性練習。
五、小結。
本節(jié)的課堂設計，我以建構主義為理論指導，主要采用自主合作探究的方法，主線是。
課堂設計符合新課程理念，符合學生年齡特點和知識掌握程度，利于學生的發(fā)展為避免預設與生成之間的矛盾關系，在課堂活動中加強教師的指導作用。
我的說課到此結束，謝謝各位評委老師！
高中學校年度工作報告篇七
20xx年秋季開始先在xxxx4省區(qū)進行實驗，今年將擴大到10個省。到xx年秋季，原則上從高中起始年級開始將全面推行新課標。
為幫助廣大體育教師學習和了解新課標，推進體育與健康課程教學改革的深入發(fā)展，就有關對新課標的認識與理解；對新課標實驗的建議；學校實驗新課標的組織與管理；如何編制學校實施新課標的方案；學生選項學習的指導方法；學生的學習評價與學分管理；課程資源的開發(fā)與利用；體育教師實施新課標遇到的問題及解決辦法等內容，分別介紹給大家。
《普通高中課程方案（實驗）》明確提出：“普通高中教育是在九年義務教育基礎上進一步提高國民素質、面向大眾的基礎教育。普通高中教育為學生的終身發(fā)展奠定基礎?！?BR> 性質是一事物區(qū)別于其他事物的本質屬性。體育與健康課程的性質與一般課程相比可以從三個方面來加以區(qū)分：第一，它是一門以身體練習為主要手段的課程。即主要從事各種運動實踐活動的一門實踐性課程，具有一定的運動負荷，有利于增進學生的健康；而一般文化課的學習是以思維活動為基本手段，主要從事各種書本知識的學習，有利于發(fā)展學生的認識能力。這是體育課程與一般文化課程的區(qū)別。第二，體育與健康課程具有體育文化知識傳承的任務，在進行體育實驗活動的同時，應該把體育與健康知識、技能和方法作為主要學習內容，傳授給學生；而一般的課外體育活動雖然也能學到一定的體育知識技能，但主要任務是鍛煉學生身體，活躍和豐富學生的課外文化生活。這是體育課程與課外體育活動的區(qū)別。第三，體育課程是以增進學生健康為主要目的的課程。具有鮮明的基礎性、實踐性和綜合性。
基礎性是指在九年義務教育基礎上進一步提高學生的體育文化和健康素養(yǎng)，為學生終身鍛煉和保持健康奠定基礎。
實踐性是指它關注學生在全面發(fā)展體能、提高健康水平的基礎上，通過對運動項目的選擇和學習，培養(yǎng)運動愛好和專長，掌握科學鍛煉身體的方法，提高體育實踐能力，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，形成健康的生活方式。
綜合性是指課程的多種內容、多種功能和多種價值的整合，是以體育為主，同時融合健康教育內容的一門課程。
（一）培養(yǎng)學生健康的意識和體魄。
《標準》以促進學生身體、心理和社會適應整體健康水平的提高為目標，力圖構建技能、認知、情感、行為等有機結合的課程結構，融合與學生身心發(fā)展密切相關的體育與健康知識和方法，關注學生健康的意識和良好生活方式的形成。無論學生選擇何種運動項目進行學習，都要將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程，以培養(yǎng)學生健康的體魄，確保“健康第一”的思想落到實處。
（二）努力改革課程內容與教學方式。
在繼承的基礎上，加大改革，開拓創(chuàng)新，努力體現課程的時代性。在課程內容方面，既重視改造傳統(tǒng)項目，又注重引入新興項目，精選那些適應時代要求的、有利于為學生終身發(fā)展奠定基礎的體育與健康的基礎知識、基本技能和方法作為學習內容。在教學方式上，要力求改變單一的灌輸式的教學方法，改變過于強調講解、示范的教學形式，創(chuàng)設有利于學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的良好的教學氛圍。
（三）幫助學生學會學習。
根據高中學生的特點，體育與健康課程十分關注學生學習方式的改變，重視自主學習、探究學習和合作學習的應用，以促進學生學會學習。同時，從課程設計到課程實施的各個環(huán)節(jié)，在注意發(fā)揮教師主導作用的同時，確立學生的主體地位，尊重學生的情感和需要，充分發(fā)揮學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。把學生的學習過程變成主動構建體育與健康知識和技能、提高批判性思維及分析與解決問題能力的過程。
（四）注重培養(yǎng)學生的運動愛好和專長。
高中體育與健康課程十分重視培養(yǎng)學生的運動愛好和專長，促進學生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成。課程目標的確定、教學內容的選擇和教學方法的更新，都特別注重學生的運動興趣、愛好和個性發(fā)展，促使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學的運動技能水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎。
高中體育與健康課程的設計根據三維健康觀、體育自身的特點及國際體育課程發(fā)展的趨勢，在確定課程總目標的基礎上，從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個方面描述具體目標，并根據課程目標體系構建課程的內容標準。
課程的總目標體現了提高學生的身體、心理和社會適應整體健康水平的思想。注重提高學生體能和運動技能水平，形成運動愛好和專長，培養(yǎng)終身體育的意識和習慣。強調學會體育學習及其評價，增強體育實踐能力和創(chuàng)新能力，發(fā)展良好的心理品質，增強人際交往技能和團隊意識，提高對個人健康和群體健康的社會責任感，逐步形成健康的生活方式和積極進取、充滿活力的人生態(tài)度。
課程五個方面的具體目標是―‘個相互聯系的整體，主要是在身體練習的過程中實現的，不應將其割裂開來進行教學。運動技能和身體健康的教學內容是實現其他具體目標的載體，在運動技能教學中的每一項活動，都應注意圍繞多個目標來開展。在課程教學中，要注意將運動技能的學習與健康教育專題的學習有機地結合起來，相互滲透。
（一）目標統(tǒng)領內容。
體育與健康課程“內容標準”是“放開”的，它并沒有規(guī)定具體的學習內容，而是針對不同的方面和不同學習水平，提出一些學習內容的框架和在學習內容上達到某一水平時的具體目標。這就為學校和教師選擇與安排教學內容留有充分的余地和創(chuàng)造的空間。
例如：運動技能。
1、獲得和應用運動基礎知識。
（1）水平五：認識多種運動項目的價值；關注國內外的重大體育賽事。
（2）水平六：利用互聯網資源為體育實踐服務：了解國內外重大體育事件。
2、掌握和運用運動技能。
（1）水平五：提高運動技能的水平；增強運動技能的運用能力。
（2）水平六：在提高所選運動技能水平的基礎上組織和參加課外體育比賽。
3、具有安全進行體育活動的能力。
（1）水平五：掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法。
（2）水平六：自覺關注社會中與體育活動有關的安全問題。
（二）課程內容的多樣性與選擇性。
為了滿足學生不同層次和多樣化的需求，《標準》將課程內容劃分為必修和選修兩部分。必修內容（含健康教育專題和田徑運動各1學分），是每個學生都必須完成的共同要求，不能選擇。而水平五和水平六設置的田徑運動（除必修學分外，還可以繼續(xù)選修）；球類運動；體操、健美操、舞蹈和健美運動：水上運動或冰雪運動；民族民間體育活動；新興運動等六個運動技能系列，學生可以根據自己的條件和愛好在學校規(guī)定的范圍內進行選擇，可半個學期、一個學期或一個學年選擇一次。再次選擇時，學生既可以選擇相同的項目，也可以選擇不同的項目。但考慮到高中學生的運動愛好趨向集中和選項過多不利干加深對專項運動的體驗與理解，不利于形成運動愛好和專長，《標準》又規(guī)定了在三年中選項總計不宜超過五項。這是合理的、必要的。
（三）體育與健康教育相結合。
在三年的課程教學中，《標準》規(guī)定必須安排1個必修學分（18個學時）的健康教育專題教學內容（還有一個必修學分是田徑教學內容）。學校可相對集中安排，也可以有計劃地分散安排，或用集中與分散安排相結合的方式進行教學，但最好在高中一二年級完成。在教學實施過程中，學?？刹扇≈v授與參觀（如參觀健康教育展覽或戒毒所等）、實踐等相結合的形式進行。
高中三年中學生必須獲得116個必修學分（其中含體育與健康課程1l學分），在選修1中至少獲得22個學分，在選修2中至少獲得6個學分，總學分達到144學分方可畢業(yè)。水平五和水平六的運動技能教學內容中各設立六個系列。每個系列包含若干模塊，由相對完整的若干內容組成，一般為18學時，以便學生對所選模塊進行較系統(tǒng)的學習。學生每完成一個模塊的學習，且成績合格即可獲得1個學分。其中，六個運動技能系列必修10學分，健康教育專題系列必修1學分。在運動技能學習中，基于田徑運動在促進學生體能發(fā)展和意志品質培養(yǎng)方面的重要性，要求學生在田徑運動系列中至少必修l學分。水平六是為部分學有余力的學生設置的發(fā)展性學習目標。
學校要鼓勵有體育興趣和愛好的學生在完成11個必修學分的基礎上修得更多學分。建議有志于向體育運動及相關專業(yè)方向發(fā)展的學生，至少再選擇5個學分以上的課程內容進行學習。學生還可以將水平六作為選修1的學習內容（在運動技能的學習中，建議學生選擇同一運動項目進行學習，以便進一步提高該項目的運動技術水平），也可以選學水平五其他運動項目中的模塊。在進行選修l的學習時，同樣應注意體現五個方面具體目標的學習要求。
《標準》是按水平來進行分段的，水平五的總目標和具體目標包括高中一、二、三年級三個學年六個：學期。因此，水平計劃是高中學生達成各項目標的統(tǒng)籌計劃。要結合學校的具體情況，把水平五的具體目標所呈現的內容標準加以具體化，并合理地分配到三個學年的六個學期中去，以便從總體上把握學習的內容和要求，全面達成課程目標。實際上水平教學計劃是含學年教學計劃和學期教學計劃在內的一個重要計劃，必須認真做好。另一個計劃是單元教學計劃，它是根據具體目標和模塊來制訂的。高中各個模塊的單元教學計劃應注意體現運動技術教學的系統(tǒng)性，注意選擇實現具體目標的有效手段和方法。每個學期的單元教學計劃，可結合運動項目和季節(jié)特征安排l一2個單元進行教學。學時計劃應根據單元教學計劃所制訂的目標和內容，結合學校和學生的具體情況，選擇相應的教學策略。當前，學時計劃出現多樣化的發(fā)展態(tài)勢，這有利于發(fā)揮教師的創(chuàng)造性。但為了保證學時計劃的規(guī)范性，學時計劃必須包括學習目標、學習內容、教與學的方法和步驟、教學后記等部分。
學校應根據自身的條件，確定供學生選擇的運動項目范圍，然后由學生根據學校確定的范圍進行選項學習。一般可以采取三種組織形式：
第一，打破班級界限選項，同一年級不同班級的學生按所選項目重新編班；
第三，班內選項教學，同一年級平行班較少或體育教師較少的情況下，可采用班內選項教學的形式。
健康教育專題一般仍按行政班進行教學。
高中學校年度工作報告篇八
自古以來，教師的職業(yè)被譽為“傳道，授業(yè)，解惑”的陽光職業(yè)，隨著社會的不斷發(fā)展，教師職業(yè)被賦予更廣泛的內容，但有一點是不變的，那就是“育人”的工作。一直以來，我們堅持“先成人后成才”的辦學思想，立足學生實際，為學生終身可持續(xù)發(fā)展打基礎。
1、以愛治教，全面實施賞識教育。
冰心老人說過：有愛，就有一切。愛是開啟心靈智慧的鑰匙。我們號召全體教師要愛學校，愛崗位，愛學生。把學生的成長與我們從事的事業(yè)聯系起來，不斷增強愛的情感。教師對學生的愛是博大的無私的，愛一切的學生，愛學生的一切。愛是真情付出，愛是嚴格管理，只要你是“捧一顆真心來”，學生是會理解的，感恩老師的。真心關愛每一位學生，你就會不斷發(fā)現學生身上不同的閃光點，學生的每一個閃光點被老師發(fā)掘，鼓勵，欣賞，它所迸發(fā)出的智慧火花將是無法估量的。只有真愛，才能發(fā)掘學生的閃光點；一個閃光點的發(fā)掘，可以成為人生輝煌的火炬。
本學期期中考試結束后，我們專門組織召開了以“愛”為主題的教學研討會，樹立了六位“以愛治教，欣賞教育”的氛圍，在社會上引起來強烈反響，家長們欣慰地說：把孩子送到天有高中讀書，我們放心。
2、以基礎為主，全面提高學生素質。
高中階段學習是人生最艱苦的磨礪期，也是人生成就的關鍵期。學生學習時間長、強度高、壓力大。尤其我們學校學生基礎差，線下生多，正線生少，高分學生微乎其微。所以，我們立足基礎，全面落實“一本書“的指導思想。那就是所有高考科目只用一本同步訓練輔導資料，在吃透教材的基礎上，要認真徹底地弄清楚教輔訓練題。我們形象地稱之為是“一本書洗澡”主義，真正把這本資料書“洗”干凈“洗”透徹，避免東拼西湊資料泛濫影響教學效果的現象。
3、以課內比較學為主線，轉變教學理念。
本學期我們把課內比較學作為教師業(yè)務提高的主要內容之一，幫助教師把握課改精神，增加對課改的艱巨性的認識和提高對課改的責任感，全員參與比較學的實踐活動。通過對課改的實踐，轉變教學觀念，更新教學理念，變單一的知識傳授為學生的主動學習，讓學生在學習中學會學習，學會發(fā)展，學會合作，學會生存。
同時，我們特別注意新教材的研究，研究教材方法的多樣性，研究新舊教材的關系和差異，研究新教材與師生的適應性，研究課改實施與學生評價的關系等等，全面有效推進新課改的實施，取得了階段性的成果。
我們借鑒一中、實驗高中先進的管理模式，結合xx高中具體實際，進一步完善了教學過程管理和績效考核機制。
1、教學過程管理是持之以恒落實教學常規(guī)的具體有效的措施。
我們制定處《教學過程管理評價方案》并設立教學過程管理獎，從五個方面進行評價。包括基本要求、備課要求、課改要求、批改要求、輔導要求。每個方面細化到每一小條，每一條都以分數進行量化。教學過程的管理執(zhí)行，一方面由每天行政值班領導進行考核。另一方面教務處設立過程管理考核員，天天檢查，節(jié)節(jié)檢查。小到教師儀表服飾，大到備課、上課。同時，對老師考勤還要實行上下班指紋考核。每月一次結算，直接與該月過程管理獎掛鉤，按月隨工資發(fā)放。每學期，分期中、期末我們還要進行兩次學生測評。學生測評分兩部分進行：一是填表進行文字調查，二是填卡，考核計分。最后，將具體考評分計入綜合評價，并作為教師續(xù)聘的重要依據。所有這些過程管理都用具體分值量化，做到細化、精華、科學化，可操作性強。《教學過程管理評價方案》的制定和實施，充分調動了教師的積極性，進一步規(guī)范了教師的教學行為，從制度上保證了教學質量的穩(wěn)步提高。
2、教學績效評價機制。
由于我們學校學生數量有限，班級差異大，為了制定科學有效的評價機制，我們反復征求老師意見，并經教職工大會通過，修訂完善了績效評價制度。評價對象分二個層次：一是所有任教學科，二是所有班級集體。評價分期中、期末，每期兩次。學科評價按平均分、高分率、有效率、提高率四項指標計分。班級考核則按高級指標（分一本、二本、三本、省線），目標數完全情況計分，變一年備考為三備考，人人有任務，每班有指標，既要各學科充分發(fā)揚成績，也促使各學科之間協調發(fā)展，同時，還要及時做好培優(yōu)補差，查漏補缺工作。教學績效獎是教師工資的重要組成部分。每月不少于1000元的績效獎分期中、期末兩次發(fā)放，直接依據就是以上考評的具體分數，打破了干好干壞一個樣，干與不干一個樣的分配機制，優(yōu)勞優(yōu)得，多勞多得，使得廣大教師珍惜時間、義務輔導、代課不計報酬蔚然成風，教學質量明顯上升。
3、既重過程亦重績效。
教學過程的嚴格管理與教學績效的科學評價，成為調動教師積極性的最有效的支點，二者相輔相成。我們清醒地認識到：過程是績效的切實保證，只有嚴格的過程才有良好的績效。沒有過程的績效是虛假的績效，是無木之本，是空中樓閣，是投機，抑或是偶然。當然。沒有績效的過程是無用的過程，是不完善的過程。所以，我們既重過程亦重績效。二者不可偏頗。
教研出效益，教研出成果。這是每一個教師都心知肚明的共識。但是如何抓好教研，可謂是仁者見仁，智者見智。我們將集體備課作為教學教研的突破口，期初各備課組各學科結合具體實際，確訂全期教研計劃，落實學校提出的教研重點課題--精講多練。在“精講多練”指導思想的要求下，我們明確提出“還給學生一刻鐘”，要求每節(jié)課都要至少留給學生一刻鐘的訓練時間。為了將集體備課落到實處，我們采取了以下的措施：
（一）學校領導身先士卒，親自掛帥。四位校長包干全校10個教研組的備課任務，確保每個學科每周集體備課時都有主要領導參加，并且還要發(fā)表指導性意見。由于主要領導參加了教研，有效地確保每次集體備課都按程序進行，避免走過場的形式主義。
（二）確保集體備課時間。在期初課程表上，每個學科就安排了一個專門的單位時間進行集體備課，確保所有該科教師能夠集中精力按時參加。
（三）制訂集體備課的具體程序。每次集體備課要清點人數，互相檢查上一周備課、聽課、練習處理情況，人數多的備課組每周要聽課、評課，人數少的備課組兩周一次。中心發(fā)言人匯報一周教學，體會，練習處理情況，周考試題設想等等。所有參加教研老師必須做到提前備課，人人發(fā)言。評課必須做到“三個一點”（肯定一點成績，指出一點不足，提出一點建議）。
（四）集體備課與平時教學有機統(tǒng)一。集體備課在我們學校已經形成一種常規(guī)有序的工作，是教學過程的一個重要環(huán)節(jié)。除了每周一次集體備課，老師之間互相聽課常態(tài)化，便于及時總結交流教學中的得與失，有利于及時調整平時的教學工作。形成了“人人參與教研”的良好風氣，使得一大批年青教師脫穎而出。僅本學期參加各級教研活動獲獎就達18人次，占全體教師1/3.
教師，是學校的寶貴重要資源，是教學質量的直接保證。為了提高教學質量增強的后勁，我們嚴把教師關。首先，我們嚴把“進入關”。學校成立由校長桂帥、骨干教師參加的招聘專班，建立了資料庫。凡是新進的老師必須經過嚴格的筆試、口試、面試，優(yōu)秀教師方能進入我校任教。我們不拘一格，面向全國選聘英才，原則上，必須是工作三年以上，60歲以下的優(yōu)秀教師才有資格參加應聘。二是優(yōu)厚的待遇吸引人才。我們盡可能壓縮較低的行政經費，減少管理成本，將有限的經費傾斜到教學一線。制定科學的分配機制，做到“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)得”，打破了平均主義的分配機制，使教師積極性充分提高。三是嚴格管理，使教師的綜合素質全面提高。在思想上，我們確立了“天有高中六大精神”，以“六大精神”來武裝教師頭腦，對照精神找差距、立目標。在行動上，我們用嚴格的管理制度來規(guī)范、約束教學行為。全體教師心順氣順，工作緊張有序，雖苦猶樂。真正讓天有高中成為廣大教師可以依賴終生的地方，成為廣大青年教師為之奮斗實現人生價值的良好平臺。
高中學校年度工作報告篇九
(一)以“教學匯報課”為載體，深化學校的教育科研。
一學期來，我校加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，理清思路，更新觀念，統(tǒng)一認識，開展新的《課程標準》的學習研討活動，我校健全“人人上匯報課，人人參與評課”的教研制度為此，我們開展了為期一周的“教學開放周”活動，讓每位老師都有機會上公開課、匯報課、展示課，展示自己的課堂教學水平。并且要求每位教師邊聽課邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，評課時人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點。在評課中，促進全體教師思想上和業(yè)務上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。認真總結教學經驗、撰寫教學論文和教后感，期末進行綜合評價，評選出一、二、三等獎，進行獎勵，提高教研積極性。在“教學開放周”活動中,語文教研組鄭勇、柯前進老師，數學教研組彭谷芳老師等表現突出，他們的課或親切自然、或清新淡雅，或教學方法靈活多樣，深受好評。各教研組長為了活動的順利舉行，不但要和老師們一樣做好常規(guī)工作，上好匯報課，還主動承擔了安排做課時間地點，輔導新教師，組織聽課、評課活動，撰寫活動小結等任務，犧牲了大量的休息時間，日夜忙碌，常燈下熬夜、廢寢忘食。彭玉容老師憑著自己的嫻熟的教學基本功和靈活多變的教學睿智，善于通過創(chuàng)設情境，把知識的傳授與能力的培養(yǎng)溶為一體，寓教于樂。胡如海老師工作認真踏實，待人真摯誠懇，課內外均能以其高尚的人品影響和教育著學生，時時播灑其關愛的人文精神，在樸實嚴謹的教學風格中實現創(chuàng)新。
(二)以培養(yǎng)名師為目標，提高教師整體素質。
本學期，我校以“師德建設年”為契機，加強師德學習，弘揚“樂育英才、無私奉獻”的師德風范，端正教育觀念。繼續(xù)實施名師培養(yǎng)工程和“新秀”工程，完善教師“以優(yōu)帶新”的輔導制度，從教師的“備、教、批、輔、查”等日常的教學工作入手，高標準嚴要求，勤指導常督促，切實抓好新教師的輔導工作，同時發(fā)現和確定一批教學、教改、科研綜合素質高的教師作為重點培養(yǎng)對象，采用“走出去”與“請進來”相結合的培養(yǎng)方法，為他們的成長、成名創(chuàng)造條件。為此，我們組織了部分教師外出學習，并請來實驗中學的權威教師傳授經驗。
(三)以競賽活動為動力，加快學校的素質教育步伐。
為了加快實施素質教育的步伐，全面提高教育質量，全面提高學生素質，體現“面向全體”的素質教育精神，我校積極開展各種競賽活動，如：作文競賽、寫字比賽、朗讀比賽、數學知識競賽、歌詠比賽、廣播操比賽、田徑選拔賽、書法繪畫比賽等活動。從學科上來看，活動不光有語文、數學的比賽，還有體育、音樂、美術較量;從形式上看，大部分活動我們都盡量做到讓學生全員參與，體現活動的群眾性和基礎性，意在通過各種豐富多彩的活動，開發(fā)學生的潛能、發(fā)展個性特長，促進學校教育質量的全面提高。這些活動，為特長學生提供了鍛煉的機會，讓他們在活動中展現自己的特長，體現出成功的喜悅。
(四)以“全員參與管理”為理念，完善學校管理機制。
本期初，學校在選定班主任之后，又將全體教師按帶課情況分配到各班作為班級責任教師，與班主任一起共同承擔班級管理責任。并堅持“管理就是服務和指導，服務和指導的目的在于促進發(fā)展”的管理理念，工作中各有側重、又分工協作，建立集中學習制度和例會制度，集體研究、決策學校的各項工作。確立“雙主體育人”理念，即教師是教育工作的主體，學生是學習活動的主體，兩個主體在不同層面相互促進、共同發(fā)展的辦學思路，充分尊重教師和學生的人格，重視教師和學生的參與意識，為搭建雙向交互平臺，我校進行了“家長問卷調查”和“學生問卷調查”。讓師生參與學校管理，充分發(fā)揮主人翁作用。
(五)以質量監(jiān)控為依托，提高學校的教育質量。
本學期，我校規(guī)范教師的日常教育教學工作，引導教師以新的《課程標準》和《課程計劃》為指導，形成新的教學理念，改變評價方法和評價手段，客觀全面地評價學生。學校在每次月考或大型的教學質量考查考核之后，都要以年級組為單位召開教學質量分析會，并且要求每位教師寫出質量分析報告。分析會堅持督查和指導相結合，點與面相結合，定量評價與定性評價相結合，找出存在的問題，推廣成功經驗，鼓勵先進、鞭策落后，幫助教師規(guī)范教學行為，提高教育教學水平，從而促進學校教育質量的不斷提高。
(六)以團隊活動為陣地，營造良好的育人氛圍。
本學期，學校的團隊工作繼續(xù)以愛國主義教育為主線，以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點，通過完善“四項評比”和“晨午檢”制度，充分發(fā)揮“廣播站”和“宣傳欄”的作用，使“升旗儀式”、“兩操”、“文明禮貌”等習慣成為學生日常的自覺行為。以團員納新為契機，我校積極開展新團員“宣誓”儀式活動，讓學生活動中，受到熱愛團隊的教育，從小樹立遠大理想。元旦，為了豐富學生的假日生活，我校特地為同學們準備了一場場精彩的比賽。三(8)班、二(1)班的“慶元旦、迎新春”主題演講比賽，精彩紛呈，深深地吸引了同學們,讓他們度過一個難忘的節(jié)日。
(七)、以初三工作為龍頭，確保學校工作重點。
畢業(yè)班工作是學校工作的重中之重。為了讓每位學生順利畢業(yè)、升入高中，學校主要領導都蹲掛初三，為初三把舵、保駕護航。為統(tǒng)一初三教師的思想，期初就召開了06年中考暨07年中考動員大會，并在學校經費非常緊張的情況下兌現了06年中考獎，大大鼓舞了教師的工作積極性。在初三個別教師出現思想波動的時候，又及時了召開元旦茶話會。元旦茶話會開得非常圓滿、成功。在輕松、愉快的氛圍中，老師們群策群力，共商07年中考大計。會議使老師們認識到：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益;教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責。我們因為教初三感到充實，感到自豪。
(八)、其他工作。
高中學校年度工作報告篇十
一年來，在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教體局的的正確領導和親切關懷下，在社會各界的關注和支持下，在全校師生的團結協作和共同努力下，我校圓滿地完成了20xx年的工作任務?，F將具體情況匯報如下：
為了樹立師表形象，增強教職工遵規(guī)守紀、文明自律意識，最大限度地提高工作效率與質量。學校在全體教職工中開展了“遵規(guī)守紀”月活動，簽訂了“遵規(guī)守紀，為人師表”承諾書和“學校發(fā)展我的責任”責任書，開展了“教職工遵規(guī)守紀文明行為和不良行為”征集，舉行了“遵規(guī)守紀”師德演講比賽，實施了“成長導師制”、落實幫教轉化和課堂管理競賽。學校對活動中涌現出的六十余名“遵規(guī)守紀標兵”給予隆重表彰。啟動了“愛的教育”主題實踐活動，組織全體教職工簽訂“愛與責任”承諾書，舉行了以“愛的教育”為主題的教學論壇，八名教干教師登臺演講，收到很好的教育效果。通過活動，進一步增強了教職工的集體榮譽感、勞動紀律觀念、責任心和愛心。組織全體黨員學習收看電視系列片《人民的好兒女》，并結合本職工作寫出了觀后感或學習體會。全體黨員立志向“人民的好兒女”學習，立足崗位做好本職工作的同時，甘于奉獻、心系學生，努力踐行共產黨員的宗旨。組織黨員參加“學黨史知黨情、創(chuàng)先爭優(yōu)跟黨走”黨建知識競賽，以賽促學，激發(fā)學習熱情，以實際行動迎接黨的十八大勝利召開。為深入開展基層組織建設年活動，組織全體黨員到孟良崮戰(zhàn)役紀念館、馬牧池影視基地參觀學習，讓黨員接受了一次紅色教育的洗禮，進一步增強了黨性。召開全體黨員學習貫徹十八大精神動員會，對學習、宣傳和貫徹黨的十八大精神進行了部署。成功舉行了20xx年班級管理論壇，六位班主任代表作了精彩發(fā)言，無論是愛生小節(jié)，還是先進的管理理念都給與會的廣大教師們留下了深刻的思考和啟迪。為讓班主任例會更具實效性，學校創(chuàng)新形式，變“例會”為“論壇”，每周推選一至二位優(yōu)秀班主任介紹經驗，讓班主任在“群言堂”中加強交流與溝通，互相學習，共同提高，實現資源共享，提高自身素養(yǎng)，提升班級管理智慧。
學校德育工作以養(yǎng)成教育為核心，以貫徹落實《守則》、《規(guī)范》為重點，以主題教育活動為載體，呈現出良好局面。政務處加大班級檢評力度，通過日通報、周公布、月總結，每月評選一次“規(guī)范管理示范班級”、“衛(wèi)生示范班級”、“課間操示范班級”，頒發(fā)循環(huán)紅旗，實行動態(tài)管理。抓住遵規(guī)守紀這一提高育人質量的根本保證，開展了“遵規(guī)守紀月”活動。通過開展簽訂 “遵規(guī)守紀，文明自律”承諾書和“班級發(fā)展我的責任”責任書，“遵規(guī)守紀文明行為和不良行為”征集，“遵規(guī)守紀”征文競賽和演講比賽等活動，杜絕學生不良行為及其他違紀現象，讓“遵規(guī)守紀、文明自律”成為全體學生的自覺行動。舉行了“奉獻一份愛心，讓愛為生命加油”的為周言強同學捐款活動，整個活動共收到全校師生的愛心捐款196183.6元。為更好地培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的綜合素質，組織八年級全體學生赴半程實踐基地參加綜合實踐活動。利用“母親節(jié)”在全體學生中開展感恩母親“四個一”活動，通過活動讓學生珍惜親情，學會主動感謝與關懷他人，了解體會父母師長的辛勞。組織七年級新生進行了一周的隊列隊形和課間操訓練，規(guī)范了學生的站隊姿勢和廣播操動作，為新生入校入規(guī)打下了堅實的基礎。為了進一步加強家長與孩子的溝通，讓家長了解、覺察、感受自己對孩子成長的影響，成功舉行了“讓愛駐我家”和“喚起心中的巨人”大型親子活動。成功召開家長委員會第三屆家長代表大會，并成立了第三屆家長委員會，八位優(yōu)秀家長代表圍繞家庭教育中的熱點、難點問題介紹了他們在家庭教育方面的成功經驗和體會。為了調動學生參與學校民主管理的積極性，學校精心選拔16名品學兼優(yōu)的同學擔任校長小助理，參與學校管理，還設立了小助理接待日，由校長組織領導骨干聽取學生對學校工作的意見和建議。認真貫徹上級關于藝體工作的要求，舉辦秋季田徑運動會、組織 “歌唱祖國，喜迎十八大”歌詠比賽和校園藝術節(jié)，展現了六中學子陽光、健康、快樂的精神風貌，豐富了學生的校園文化生活。在“萬興都”杯首屆臨沂市大中小學師生書畫大賽中，我校2名教師、17名同學獲一等獎、11名同學獲二等獎。在蘭山區(qū)“體彩杯”中小學生田徑運動會上，我校以優(yōu)異的比賽成績和精神風貌獲得團體總分第二名，并獲 “體育道德風尚獎”和“特別貢獻獎”。我校代表隊還代表蘭山區(qū)參加臨沂市中小學生田徑運動會，再次榮獲初中組團體總分第一名的好成績。學?；@球隊獲得全區(qū)冠軍、全市亞軍并代表臨沂市參加全省初中生籃球比賽。
為了進一步推進教育教學整體水平的不斷提高，學校圍繞“質量”這一中心，精細管理，多措并舉，大處著眼，小處著手，確保教育教學質量不斷提高。一是制定并落實教學質量目標責任制，構建規(guī)范、科學的教學評價機制。對各班級和學科學生的學業(yè)發(fā)展實行特優(yōu)、學優(yōu)、達成和轉化“四級目標聯創(chuàng)”，并納入班級和教師考評之中。強化集體創(chuàng)優(yōu)意識，實施年級、班級、教研組、備課組等“七個核心”的團隊創(chuàng)優(yōu)，實行捆綁式評價，強化團隊團結合作精神，增強集體榮譽感。二是施行教學質量三包責任制。校長聯系年級，中層以上領導包教研組包班級，任課教師包學生，發(fā)現問題及時進行解決。堅持校長帶領前勤教干當面定期抽查教師備課、聽課制度，查后及時通報總結整改。三是優(yōu)化教師校本培訓，建立實效的教研機制。在加強教育教學理論學習的基礎上，繼續(xù)開展了教師成長報告、課堂教學成果展評、教學論壇、東西校教學聯研等系列活動，實施外出學習匯報制度，推動課改工作的深入進行。抓實集體備課，堅持開展領導推門聽課和教師聽評課活動，以學科組活動帶動整體教學質量的提升。四是構建高效課堂，實現高效學習。貫徹落實“自主探究、合作學習” 和 “自主探究，學案導學”的教學策略。各班依據班情成立若干異質合作學習小組，建立“差異組合，團隊管理;合理分工，明確目標;因材施教，即時評價;加強合作，和諧競爭”的運行機制。落實“三維教學目標”，圍繞學法改革教法，引領學生自主探究、合作學習。五是豐富學習活動，培養(yǎng)學習興趣。積極創(chuàng)造條件成立的語韻文學社，創(chuàng)刊《語韻》報展示學生佳作，培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)，打造六中語文教學新特色。現已成功創(chuàng)辦了18期，用稿873篇，成功組織學生參加了全國“感恩書信大賽”、“第七屆全國青少年冰心文學大賽”，并與臨沂銀座中心聯合舉辦了“銀座中心杯征文大賽”，150余名學生獲獎。我校學生婁許子祥參加全國亞美歐英語演講比賽，榮獲“20xx年全國中小學英語演講大賽金獎”。六是重視考試管理，促進成績提高。每次單元檢測后，教師組織講評、反饋，引導學生用紅色筆進行糾錯，記入錯題本，在試卷上寫出反思，家長簽字;每次考試后，分年級召開成績分析會、班級教導會、家長會，讓每次考試成為師生再學習、再提高的機會。七是成功舉行了青年教師課堂教學比賽，評出一等獎20人，二等獎14人，學校進行了隆重表彰，所有參賽教師結合自己的教學實踐寫出了書面反思和感悟。八是強化九年級科學管理，通過組織教師、學生、家長參加的形式多樣的思想動員會、學法指導會、成績分析會、鼓勁會、誓師會等，全方位調動迎戰(zhàn)中考的積極性。九年級班主任全時空跟班，時刻盯住中考四級目標，強化學生日常行為規(guī)范教育、紀律教育和復習迎考心理指導，為迎戰(zhàn)中考創(chuàng)設了良好的學習環(huán)境。20xx年中考，我校再創(chuàng)歷史新輝煌。有兩名同學以765分的高分并列蘭山考區(qū)冠軍，兩名同學以761分的高分并列蘭山考區(qū)第6名，總平均分、合格率、千人進線率、三千人進線率等指標均名列全區(qū)榜首，并以絕對優(yōu)勢遙遙領先。
總務后勤工作遵循“服務育人”的理念，不斷提高服務質量。每周開好總務工作人員例會，進一步明確各自職責，強化思想教育，牢固樹立服務意識，確保服務形象。堅持做好后勤服務常規(guī)工作，確保教學一線的教學、辦公、生活等用品及時發(fā)放到位。強化校產管理，管理小組每周進行公物抽查，檢查結果納入處室、班級量化。為了徹底清除安全隱患，為學生人身安全、財產安全提供保障，定期對學校的校舍、設施、電器進行安全檢查，發(fā)現隱患，及時整改維修。整修改造教學樓廁所，為師生生活提供方便。在學校大門口和校內宿舍區(qū)門口設立安裝防護門和柵欄，確保校內外師生出入安全和良好秩序，凈化了校園周邊環(huán)境。為了給師生創(chuàng)設潔凈、美觀、舒適的工作、學習、生活環(huán)境。利用暑假對教學樓及41口教室墻壁進行了粉刷，對門窗、課桌凳進行維修、上漆、更換，教室內外光明寂靜;重新制作了教學樓墻體文化，營造良好育人氛圍;對多媒體教室進行整體改造提升，創(chuàng)設了一個更加舒適正規(guī)的學習培訓環(huán)境。國慶假期對沿街樓改造出租34間，增加收入每年57萬元，為改善辦學條件，提高福利待遇，獎教獎學提供了經濟保障;擴大了實驗辦公樓后學生自行車停放場地，保障了學生自行車的安全停放;在操場北頭架設六付單杠、兩付云梯、兩付雙杠確保了學生鍛煉，特別是中考項目訓練的需求。想方設法，科學規(guī)劃，積極推動校舍安全改造。
綜治工作突出“安全”主題，有力促進了學校的穩(wěn)定和發(fā)展。加強學校安全管理，實行人防、物防、技防三結合的校園安全防范措施。全校上下層層簽定責任書，制訂相關制度，落實崗位目標責任。堅持安全知識教育和實踐體驗活動結合，利用“安全教育日”、“防災減災周”等教育時機，通過“一課”、“一會”、“一冊”、“一刊”、“一演”加強學生的安全教育，讓安全防范成為學生的行為習慣。圍繞安全與普法教育印發(fā)《平安校園》宣傳刊8期，每期確定一個教育主題，學生人手一份，讓他們知道如何遵紀守法、怎樣自救自護。特邀蘭山區(qū)法院少年審判庭孟庭長舉行了一場生動的法制教育報告會，進一步增強了廣大師生的法制觀念，為創(chuàng)建平安和諧校園，起到了積極的作用。構建安全信息網絡，各班成立安全自檢小組，設立安全信息員，實行安全隱患信息“0”報告制，及時反饋各班安全信息。在全體學生中進行不良行為調查，分類建檔，對有不良行為的學生分年級成立輔導班，由聯系年級的副校長進行談話幫輔。外來人員實行登記準入制，學生進出校門實行一證一牌制度，讓不法分子無隙可鉆。重新調整車區(qū)，師生車輛實行集中存放、分區(qū)管理、專人看護，并加大了檢查通報力度，使車輛停放井然有序。面向社會招聘了六名年富力強的保安人員，實行晝夜24小時雙崗值班制度。推出“全員重安全、全面抓安全、人人管安全”新舉措，落實“一崗雙責”，每天安排兩組八位教干教師實行全天候輪流督查，重點督查校內外安全隱患、教師教學行為和學生不良行為，不給隱患留真空，確保了校園安全。
學校充分發(fā)揮工會的職能作用，實施“陽光工程”，利用各種形式對學校經費開支、評優(yōu)樹先、收費捐款等廣大教職工關心的熱點問題進行公示。三八節(jié)期間組織女教職工赴沂南參觀學習，激勵女教職工進一步弘揚沂蒙精神，為學校發(fā)展再立新功。深入開展“巾幗文明示范崗”創(chuàng)建活動，女工委對申報的“示范崗”教研組定期指導，巾幗建功效果明顯。積極開展“國情國策教育進校園”活動，通過人口、生育政策教育和青春期教育，加強了自我保護意識，培養(yǎng)了健康積極向上的人生態(tài)度。廣大教職工樂善好施，積極奉獻愛心，圓滿完成“愛心一日捐”活動。組織全體教職工健康查體，讓每位教師對自己的身體健康情況做到心中有數，提升了廣大教師的幸福指數，也為做好工作奠定了良好的身體基礎。重視老干部工作，積極做好老干部“五好志愿者”選拔推薦工作，督促老干部積極主動開展關心下一代工作。七一前夕學校對離休及患病老黨員進行走訪，重陽節(jié)組織離退休老干部赴省園博會和北城新區(qū)參觀，為他們送上組織和學校的關懷。做好女職工“五期”保護工作，與全體女職工簽定計劃生育責任書，定期組織進站體檢，保持計劃生育率、晚婚晚育率、節(jié)育措施落實率100%。
團隊活動以“增強意識、健全組織、活躍工作”為目標，呈現勃勃生機。堅持標準，保證質量，把好新團員納新關，在團員發(fā)展工作中堅持“三會兩考一宣誓”的納新步驟，做好團員檔案管理工作，規(guī)范團員檔案信息管理。為豐富校園文化生活，給學生搭建互相學習、共同成長的實踐平臺，成立“文學”、“影像”和“播音演講”三個學生活動社團，并積極開展活動。以學習雷鋒活動為主線，組織學習雷鋒圖片展、學習雷鋒暨遵規(guī)守紀演講比賽、五四青年節(jié)團員宣誓等活動，同時組織了各團支部開展“我為班級獻愛心”的活動，讓廣大團員在各班級模范帶頭作用起到了積極主動的作用。組織七、八年級團員代表走進銀雀山敬老院，幫助打掃衛(wèi)生，整理床鋪，與老人們談心，并為老人們送上一場精彩的演出，為鰥寡孤獨老人獻上一份愛?！?.15國際消費者權益日”來臨之際，委組織廣大團干部來到了臨沂市工商行政管理局11樓12315指揮中心，參觀了指揮中心接線現場。了解了消費者維權的流程，特別對自己如何保護自己的合法權益有了新的認識。為活躍校園氣氛，創(chuàng)辦了校園廣播站，每天校園之聲辦得有聲有色，為學校又增添了一個窗口和亮點。
一年來，我校在全區(qū)技術學科教學和網絡教研工作會議上作典型經驗介紹。臨沂市美術教學研討會、蘭山區(qū)初中思想品德研討會、區(qū)英語教學研討會、區(qū)九年級數學學科研討會在我校舉行。八位教干教師在各級各類教學研討會上舉行示范課或介紹教學教研經驗，充分展示了我校教育教學取得的豐碩成果。我校榮獲省心理健康教育先進集體、市創(chuàng)建國家環(huán)境保護模范城市工作先進集體、市創(chuàng)建全國文明城市工作先進集體、市初中教學工作先進學校、市“萬興都杯”中小學書畫比賽優(yōu)秀組織獎、市人民防空教育先進集體、市中小學心理健康教育先進學校、區(qū)學校教育工作綜合督導評估一等獎、區(qū)教學質量先進單位、區(qū)體育工作先進單位、區(qū)財務管理工作先進單位、區(qū)學校政務工作先進單位、區(qū)中小學藝術教育工作先進單位、區(qū)學校團隊工作先進單位、區(qū)教育信息宣傳工作先進單位、區(qū)教育系統(tǒng)檔案管理先進單位、蘭山區(qū)優(yōu)秀基層團組織等省市區(qū)集體榮譽二十余項。
再踏層峰辟新天，更揚云帆立潮頭。我們將在區(qū)教體局的正確領導下，按照“傳承、創(chuàng)新、發(fā)展，務實、優(yōu)質、高效”的總體要求，立足新起點，夯實新基石，開啟新征程，續(xù)寫新輝煌，圓滿完成全年的工作目標任務，讓“學生喜歡、教師幸福、家長信任、社會贊譽”。
高中學校年度工作報告篇十一
在過去的一個學年里，高一（3）班在學校領導的關懷下，在任課教師的大力支持與配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)具備良好思想品質的人才。
我經常抽出時間對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。通過各種手段提高學生的思想修養(yǎng)，我還充分利用課余時間與有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入高中班級工作總結全面地了解學生，努力創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。
紀律教育是我抓班級工作的切入點，我對學生的紀律要求非常嚴格，要求學生在自修課時做到鴉雀無聲，精心學習。一學年來，我班學生已經基本上養(yǎng)成了良好的遵守紀律的習慣。違反紀律的情況已經很少了。在紀律管理中，實行班干部輪流值周制度，培養(yǎng)班干部良好的奉獻精神與對班級管理高度負責的精神，使個值周班干部在工作中能實事求是的反映班級中存在的問題。
加強學習方法的知道也是這一學年的工作重點，高一年級的學生普遍存在學習方法上面的問題，許多學生不適應高中緊張繁忙的學習生活。
三、加強各方面的指導，使學生適應高中的學習。
高一年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時與知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，平時的思想工作顯得更加復雜與重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育與娛樂融入一體。
還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每周日大掃除后的幾分鐘開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
高中學校年度工作報告篇十二
本學期，我校堅持“先學后教、當堂訓練”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業(yè)切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。學校為教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。
1、我校本期的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學討論，教學觀摩，案例分析，技能訓練、聽取專家意見等多種形式進行。
2、加強理論學習。校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。
3、重視教學反思。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。
(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。
(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。
(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。
(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。
4、強化教師培訓，提高教師業(yè)務理論水平。
本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我聯校曾多次請縣教育局教研專家來我校對教師進行新教法培訓，業(yè)務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。
5、強化校本教研管理。
本學期，我校加強了校本教研工作的領導，重質量，重過程，講實效，不搞形式。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。
對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教師認真做好每次教研記錄，保證按時出勤，對聽課記錄及時檢查，對評課表述及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。
經過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，在新的學年里，我們要繼承上學年教研中的成功做法，汲取成功經驗，不斷改進。使集體備課經?；?，校本教研制度化,先學后教、當堂訓練教研常規(guī)化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好!
高中學校年度工作報告篇十三
一學期來，我校始終堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，以黨的十九大精神為指針，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以提高教育教學質量為中心，以“創(chuàng)特色、提質量、樹形象”為工作重點，在上級教育主管部門的關心指導下，在全體老師嘔心瀝血、任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的辛勤耕耘下，在全校學生勤奮刻苦、奮力拼搏、堅持不懈的努力奮斗下，我們市三中各方面的工作均取得了長足的進步和優(yōu)異的成績，圓滿完成了學期初所提出的各項目標任務?，F將一學年來的工作總結：
一、堅持校務公開，加強學校民主建設。
校長辦公會、校務會、教師會正?；?，及時向廣大教師通報情況，積極推進學校民主政治建設。評優(yōu)評先、晉職晉級、年度考核等，實行政策公開、條件公開、指標公開、過程和結果公開。讓任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、實績突出等真正優(yōu)秀的老師被推選出來，今年的教師節(jié)表彰、職稱評審以及年度考核讓所有的老師感到了公開、公正、公平，極大地調動了老師的工作積極性;嚴格執(zhí)行收費政策，切實減少不必要開支，對招待、用車、購物、保管、財務實行規(guī)范化管理，大數量物品采購堅持集體討論決定，工會、教師代表參與采購，同時著力加強民主理財工作。
二、加強班子建設，全面提高工作效率。
學校把“勤政廉政、依法行政、提高效率、促進發(fā)展”作為每一個班子成員追求的目標，也作為考核班子成員的主要依據。要求領導干部以身作則，率先垂范，要為全體教師樹立一面旗幟，凡要求教師不做的，自己首先不做;要求教師做到的，自己帶頭做到，堅持弘揚正氣，引領團結廣大教師形成積極向上的輿論氛圍。具體要求班子成員要帶頭深入教學一線，帶頭遵守學校規(guī)章制度，帶頭履行職責，同時要求班子成員既要明確分工，各司其職，但同時又努力做到分工不分家，形成了一支有大局觀念、帶頭執(zhí)行學校各項規(guī)章制、團結協作、廉潔自律、工作努力的強有力的領導集體。
三、加強教師隊伍建設，教師思想素質、教學水平極大提高。
1、加強師德建設，全面提升教師形象。一學期來，我校重視師德師風建設，開展了以“創(chuàng)文明校風、樹師表形象”為重點的師德教育活動，以提升教師形象。堅持利用每周一的政治學習會議，學習教師職業(yè)道德以及上級有關文件精神，提高教師依法執(zhí)教的自覺性。通過學生評教、家長評教、同行互評加強教師職業(yè)道德的考查力度，整頓師德方面突出的問題，實行師德規(guī)范一票否決制，堅決杜絕違規(guī)收費、違規(guī)推銷教輔資料、從事有償家教等違背教師職業(yè)道德的行為，在學校工作中以爭創(chuàng)一流學校的目標凝聚全體教師，引導教師講正氣、講奉獻、講業(yè)績、講團結，經過一學期的努力一支有愛崗敬業(yè)、積極進取、為人師表、和諧凝聚的教師群體正在逐步形成。具體表現在：教師的工作積極性高，教師嚴守考勤管理制度，守職情況大有改觀，敬業(yè)狀態(tài)令人感動以及團結、協調、凝聚的意識增強等方面。
2、學校強化教師培訓工作。學校積極主動配合主管部門抓好教師的繼續(xù)教育工作，支持、鼓勵教師參加提高學歷層次、業(yè)務水平、教研能力的培訓，推薦教師參加上級組織的各種培訓和學習，本學期我校派出的各級各類觀摩、培訓學習的教師達到了三分之一以上，為教師接受新的教育理念創(chuàng)設平臺，拓寬了老師的眼界，豐富了教師的專業(yè)知識，提高了教師的教學技能水平。
3、學校非常重視骨干教師隊伍建設。以培養(yǎng)“骨干”為抓手，大力培養(yǎng)骨干教師，扎扎實實加強師資隊伍建設，充分發(fā)揮骨干教師教學示范和骨干帶頭作用，積極推薦和鼓勵青年教師參加上級部門組織的比賽和評比，給予他們充分展現自己舞臺的機會，有效地提高了他們的教學業(yè)務水平，骨干教師隊伍力量進一步加大。除了余啟宏等原有的八位市縣骨干教師外，今年我校李天珍等八位教師又被評為儀征市學科帶頭人、骨干教師、教學能手，在市教育局督導團綜合督導工作中我校教師的優(yōu)課率達100%。
四、加強德育常規(guī)教育管理，培養(yǎng)了學生良好的行為及學習習慣。
本學期我們加強了學生行為習慣養(yǎng)成教育，強化常規(guī)管理。
1、堅持在初一新生入學時開展軍事訓練，以磨練學生的意志;。
2、堅持利用升旗儀式，開展國旗下的講話。每一個講話者根據學校德育教育需要確定講話主題，收到了較好的德育效果。
3、堅持每周一次的流動紅旗評比活動。政教處、團委嚴格考核、評比和督查，起到了鼓勵先進，帶動落后的良好效果。
4、加強學生干部隊伍建設、提高學生自主管理水平。加強對學生干部和團員培訓，提高學生自我管理能力和發(fā)揮其模范輻射作用。
5、堅持抓好校園文化建設。更換了文化長廊，修復了標語，充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發(fā)展為根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在高格調的校園文化的浸潤下，激發(fā)學生愛校、愛國情感，增強學生的光榮感和責任感。
6、開展各項有益的德育主題活動。如：拔河比賽、踢毽跳繩比賽、廣播操比賽、教師節(jié)征文比賽、入團宣誓、書畫比賽、大合唱比賽、自制賀卡比賽等，在活動中引導學生，鍛煉、教育學生。
7、抓住主陣地教室、食堂、宿舍的管理，注重生活細節(jié)育人。
8、利用主題班會，加強教育感化學生。其中初一年級(7)班舉辦的“紅領巾心向黨——感受你的愛”的主題隊會，極具感染效果。經過一學期的教育培養(yǎng)訓練，各班級學生廣播體操整齊劃一，眼保健操認真到位，上下樓梯等候禮讓，升旗儀式進退場有序、聽講認真，排隊等候就餐，穿著樸素得體，舉止文明禮貌，班級文化環(huán)境優(yōu)美溫馨，宿舍內務整潔，按時就寢等都已經成了我校學生的自覺行為。在良好校風的培育下，在老師們的辛勤努力下，學生良好的學習習慣也已逐步養(yǎng)成，良好的班風學風也已經正在形成，絕大多數同學抓緊了在校的早讀課、午休、晚自習之前的一切時間認真學習，真正養(yǎng)成了早晨進校就進班，進班就讀書，中午進班就做作業(yè)、看書學習的良好習慣。
五、加強教學管理，全面提高教學質量。
1、抓好教學常規(guī)，加強教學流程的精細化管理。圍繞提高課堂教學效率，嚴抓教學常規(guī)的落實，做到教學常規(guī)管理精細化、長效化。教務處每月進行一次教師備課記錄、聽課記錄、作業(yè)等教學常規(guī)工作的檢查，及時反饋信息進行整改，并將檢查、考核結果量化，作為發(fā)放績效工資的依據。同時學校非常重視對教學質量的監(jiān)測，及時掌握各班、各科、各教師教學效果，注重分析，提出針對性改進措施和要求。
2、追求課堂教學有效性。加強教育新政下的教育教學工作的研究，追求課堂教學有效性，增強教學的針對性、規(guī)范性和科學性，堅持“四個有效”，即“實施有效備課”“堅持有效教學”“保證有效作業(yè)”“進行有效輔導”。讓“有效”成為師生的共同追求，消滅無效，減少低效，追求高效，增強教學效益。
3、嚴格執(zhí)行省“五嚴”規(guī)定。嚴格執(zhí)行國家課程計劃，保證學生每天一小時的陽光體育運動,促進學生素質全面發(fā)展。
4、在校長室的指導下加強了巡課管理，密切關注各教師執(zhí)行常規(guī)及各班課堂教學情況。對巡視過程中發(fā)現的問題及時反饋。通過巡課制度進一步規(guī)范教學秩序，確保各種教學活動有序進行。
5、嚴格考試管理，確?？荚嚈z查的可信度和性。加強教學質量監(jiān)控，對期中、期末考試的管理規(guī)范化,做好出卷、監(jiān)考、閱卷和質量分析工作,認真研究分析教與學情況，提出針對性的改進措施，將質量分析落到實處。
通過全體教師的共同努力，學校教學工作取得了全面的豐收，期中考試以及市教育局組織的教學質量抽測中我校各年級成績均居全市前列,學生競賽成績喜人，一大批學生獲在儀征市作文競賽中獲獎，婁婷婷、包婧月等同學還在省作文競賽中獲得大獎，朱沁同學獲得了“金鑰匙”競賽省特等獎。
六、以研興教，提高教科研能力，促進教師專業(yè)化成長。
1、堅持“每日一課”的抽課和推門聽課相結合的制度，使教學檢查走進課堂，要求45周歲以下的教師每學期必須上公開課一節(jié)。
2、規(guī)范教研行為，嚴格落實教研室各項考核制度。積極開展有效教研，堅持聽評課制度。教研組長、學校中層及以上行政人員，每學期聽課20節(jié)以上;不足5年工齡的教師，每學期聽課25節(jié)以上;其他教師每學期聽課15節(jié)以上。
3、落實教師“五個一”活動要求。
4、積極開展校本教研。為了讓學生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經典作品，使同學們從閱讀經典中感受中華文化的源遠流長。本學期學校繼續(xù)在初一二年級開展經典誦讀活動。
5、積極開展課題研究。我校本著向科研要質量、以科研促發(fā)展的理念，積極鼓勵教師投身學科課題研究工作。
6、積極組織教科研活動，除了開展進行正常的教研活動外，我校面向結對學校大儀、xx中學成功舉辦了網絡教研課，得到了與會教師的一致好評，并在全市進行了經驗交流。
7、繼續(xù)開展“千校萬師”送教活動，學校選派揚州市學科帶頭人余啟宏等骨干教師赴徐州新沂阿湖中學支教，實行優(yōu)質資源共享。
8、積極配合市教研室開展xx省物理遠程網絡培訓現場考核、初中物理實驗技能比賽、初中理科優(yōu)秀實驗教學設計評選。
9、在教學、實踐、研究的基礎上，引導教師撰寫教研論文，鼓勵教師參加各級各類教育教學論文、教學設計評比活動，本學期我校王德香和黃靜老師在全市初中物理技能大賽和理科教學設計競賽中榜上有名，分別獲得了物理技能大賽和理科教學設計競賽一等獎;在各級各類評比中，我校教師徐迎春、王文明、王德香、趙香蕓30多人次撰寫的論文獲省市縣級論文競賽大獎。
七、加強科技、體育、藝術教育，全面提高學生整體素質。
學校嚴格遵循教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，大力推進素質教育，把科技、體育、藝術工作放到提高學校影響、提高學校知名度的高度對待。為此學校確立了“學校有特色，教學有特點，學生有特長”的育人目標，全方位搭建學生和諧發(fā)展的舞臺。一學期來學校舉辦了師生文體藝術節(jié)、田徑運動會、書法繪畫比賽、征聯大賽、科技競賽等一系列活動，培養(yǎng)了學生的興趣，提高了學生的綜合素質。學校積極創(chuàng)造條件，合理利用學校內部教師資源、場地資源和設備資源等，開發(fā)了具有學校特色的校本課程——科技教育、楹聯教學、藝術教育，組建了舞蹈、書畫、剪紙、泥塑、籃球、象棋、乒乓球、科技、對聯等興趣小組，讓學生憑著自己的興趣愛好，展示自我、體驗成功。
八、強化安全教育，努力打造和諧校園。
1、積極建立學校安全防范機制，建立健全學校安全隱患定期排查、安全預警、跟蹤督查、情況通報、應急處置、責任追究制度，完善校園安全突發(fā)事件應急預案。經常性開展安全方面的隱患排查，防患于未然。同時要發(fā)揮社會各界的作用，大力加強校園治安防控體系建設，全面落實治安綜合治理各項措施，確保校園周邊秩序良好，師生共建、警校共建平安校園。
2、我們把安全教育納入學校正常的教育教學內容之中，平時注重對學生加強交通、生活等安全知識教育，全面培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護意識，提高學生的綜合素質。開展以提高學生自護、自救、防災、逃生能力為主題的教育演練活動，不斷提升全過程管理、全天候服務、全方位育人的水平。
3、完善安全制度，落實安全措施。本學期完善了相關安全制度，健全了相關檔案，簽訂了安全責任書，以做到領導落實、崗位落實、措施落實。實現規(guī)范化管理，同時還注重學生安全自我管理，班級中建立安全管理體系，把安全教育管理落實到每個班。
4、加強安全檢查，防范于未然。加強了安全設施的檢查和整改力度，對安全設施的運行狀況時時檢查，及時消除隱患。我們定期對校舍、教育教學設施、食品衛(wèi)生、電路、消防設施等進行大檢查，排查隱患，隨時通報。對存在隱患的方面及時整改，本學期我校實現了安全零事故。
九、加強后勤工作，提高保障水平。
1、教育全體后勤服務人員牢固樹立“服務育人”“做好服務也是為學校做貢獻”的意識，自覺地立足本職工作為教學工作服務。
2、進一步節(jié)支創(chuàng)收，各項開支精打細算，做到花小錢辦大事，堅持校務公開制度，按“收支兩條線”的要求，嚴格財務制度，加強民主理財。
3、加強對食堂和宿舍的管理工作，吸收教代會代表、財務人員、行政領導等組成監(jiān)督管理小組，嚴把采購關，確保師生的飯菜質量和飲食安全。
以上是近年來學校工作中所取得的一點微不足道的成績，當然工作中還有不少不盡人意之處，今后我們將緊緊依靠廣大教職工，進一步加強內部管理，強化品牌意識，優(yōu)化辦學環(huán)境，提高辦學質量，提升辦學層次，以推動學校事業(yè)更好更快發(fā)展，為三中的發(fā)展做出自己應有的貢獻。
高中學校年度工作報告篇十四
踏上工作的崗位，我已有了十年的教齡。這個學年，我擔任高二(8)班，高二(3)班兩個班的數學教學工作，為了進一步提高自己的教學水平，我從各方面嚴格要求自己，教學上虛心向老教師請教，結合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經過了一個學期，我對教學工作有了如下的感想：
根據教材內容及學生的實際，設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結，寫好教學后記，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，為學生歸納成集。
增強上課技能，提高教學質量是我們每一名新教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我認為學生積極參與，教學才能取得較好的效果，所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。師傅在平時的指導中多次強調讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請備課組長和其他老教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。
作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析、記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的'輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
以上幾點便是我的一點心得，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，為今后的教育教學工作積累經驗，以便盡快的提高自己。
高中學校年度工作報告篇十五
20xx年，我校在上級教育主管部門的領導下，解放思想，實事求是，與時俱進，進一步貫徹以人為本的教學思想，規(guī)范教育管理，深化教育改革，推進教育創(chuàng)新，提升教學質量。學校管理就是對人的管理，學校確立了“校長總指揮——政教處全面負責——級組分級管理——班主任包班——課任教師全員配合”的責任鏈，在全校教職工的共同努力下，顯示出學校管理得心應手，校園面貌日新月異，教育教學質量穩(wěn)步提高的喜人景象，實現了學校工作齊抓共管的良好局面，較好地完成了預定的工作目標。
1、認真開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，做到思想認識到位，制度計劃到位，督察落實到位，強化了黨員的宗旨意識，增強了黨員的黨性觀念及工作責任感。
2、認真貫徹落實上級黨委精神。
3、堅持政治學習制度，每周星期五下午堅持組織黨員和教職工及時學習貫徹黨和國家有關方針政策，上級黨政的有關工作意見，緊跟形勢，與時俱進，與上級黨委保持高度一致。
4、繼續(xù)狠抓師德師風和行風建設，隨時與師德師風和行風評議員聯系，召開座談會，主動接受社會監(jiān)督。營造和諧的教育軟環(huán)境，大力倡導愛崗敬業(yè)、無私奉獻、艱苦奮斗、全心全意為學生服務和依法執(zhí)教精神，堅決反對亂收費、亂訂資料，體罰和變相體罰學生的行為。
5、高度重視對學生進行思想道德教育，長期有效地發(fā)揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透到課堂，溶解于平時。充分利用班會、廣播站、政治課宣傳教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀。開展“迎奧運、促和諧”愛國主義讀書活動，加強學生愛國情操。學校對各年級未成年人思想道德建設均有不同的側重點，初一年級注重《初中生日常行為規(guī)范》為載體的養(yǎng)成教育，初二年級以愛國，愛勞動，愛科學，愛學校，愛學習為載體的“五愛”教育，初三則是以樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀為載體的前途理想教育，使未成年人思想教育，層次分明，實效性強。
1、我們一貫認為“學校安全工作來不得點滴失誤”，學校加大對安全落實檢查力度，對食堂小店、教學設施、男女生宿舍進行多次檢查，發(fā)現問題，及時解決。
2、重新制訂學校大門、學校宿舍門關鎖的規(guī)定。本期學校宿舍門統(tǒng)一由學校安排值日生關鎖，確保上課時間宿舍不留人、入不了人，本期宿舍失竊和損壞公物現象大大減少。同時加強門衛(wèi)的責任感，認真落實門衛(wèi)制度和履行職責。
3、教師實行雨天護路應急機制，我們分四組下到各個水浸的路口護送學生回家，確保學生的回家安全。
4、加大對安全工作的宣傳力度，尤其強調學生往返校園的路途安全，住校生的錢物及自行車的安全，確保了本學期無重大的安全事故發(fā)生。本期還新出了一期安全教育宣傳專欄。
教育質量是學校的生命線，而質量來源于嚴格規(guī)范的管理，嚴格規(guī)范的管理更是提高辦學質量、辦學水平和效益的根本保證。
本學期學校管理突出以制度管人，從校長親自抓畢業(yè)班教學做起，科學解決常規(guī)工作中存在的弊端，為形成良好的教學秩序做出保證。這一學期，改革了僵化的常規(guī)管理，激活管理思維，重點放在抓教師的聽課、教師課前的準備、作業(yè)的批改上。對教師常規(guī)檢查從量過度到質，向管理要質量，向管理要效益。學?？傮w把握好“兩個凡是”，凡是有利于教學質量提高符合教育規(guī)律的事一定得辦好，凡是不利于教學法質量提高不符合學校發(fā)展的事一定不辦。這一點很大程度上促進了教師工作積極性的提高，同時讓教師覺得為了學校的發(fā)展，我們還值得去拼搏一番。
1、20xx年中考我們綜合評價取得了第二名的好成績，基礎年級統(tǒng)考也在中上游。
2、本期，我們積極組織開展各學科優(yōu)質課競賽活動，以賽促研，以研促教。本學期還組織了3位教師到佛山南莊中學去聽課。
3、認真落實教學常規(guī)工作檢查。重視課堂教學質量以年級組按學科認真組織集體備課，探討集體備課的新的有效方法，充分發(fā)揮團隊精神，使課堂教學質量明顯提高。
4、依法執(zhí)教，開足課程。學校根據上級相關部門的政策法規(guī)，按課程方案開齊課程，開足課時，地方課程、音樂、體育、美術、勞動技術均按照相關要求開齊開足。
1、認真貫徹落實《義務教育法》，做好服務范圍內學生的入學工作，加強學籍管理，確保適齡學生依法接受義務教育。
2、建立了“防輟控輟”的管理制度，學校與級組、級組與班主任層層簽訂責任書。
3、落實教師家訪制度。班主任要做到學生病事假超一天必訪，無故曠課必訪，在校發(fā)生意外事故必訪，出現特殊情況必訪制。
4、密切注意學生輟學苗頭，及時做好學生思想教育，從源頭上防止輟學。
5、20xx年我們出色地完成了中職招生、高中毛學率、保留率等指標，受到上級領導的表揚。
近年來，我校立足實際，把整治校園環(huán)境，建設優(yōu)美校園作為工作重點，加大改造力度。潔凈的校園，多品種的綠色，得體醒目的標語布置，讓每個學生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導向性。
1、本學期，學?；@球場剛剛翻新，200米環(huán)型跑道平整好了、教學樓面前的花基貼好了馬塞克、學校學生宿舍的舊木門拆了換上鐵門、還有在學校主校道新建7個宣傳櫥窗，新翻建了學?；@球場。現在學校的校園文化氣氛逐漸濃厚，學校越來越美、越來越亮化。
2、加強對學生行為規(guī)范的檢查。平時對學生嚴格要求，明確哪些事能做，哪些事不能做，并且政教處組織專人進班檢查，對染發(fā)、戴首飾、留長手指甲，穿過于超前的服裝，男生留長發(fā)、穿拖鞋等行為限期改正。
3、嚴禁學生進網吧、游戲廳，學校提出嚴格要求，并與地方派出所聯系，對網吧進行檢查。班主任加強對學生出勤的檢查，凡未經請假未到校的學生立即于學生家長聯系。
4、為積極引導學生，豐富學生的校園文化生活，學校體育組舉行了基礎年級學生籃球賽，全校廣播操比賽。
1、堅持依法理財，自覺遵守財經紀律，嚴格按物價部門核定的收費項目，收費標準收費，并將財務統(tǒng)一管理，統(tǒng)一核算，各項財務制度健全，賬目設置合理，審批手續(xù)完備。
2、已形成財務公開制度，能在顯要位置，將市教育局、物價局核定的收費項目，標準，依據和舉報電話向學生、家長、社會公開，自覺接受社會監(jiān)督。
3、建立了物資采購申報制度，規(guī)范了校產管理，期初，期末定期檢查登記，平時抽查。
4、學校開支實行民主理財、開支兩條線制度，由鎮(zhèn)中心會計統(tǒng)一管理，平時學校開支量入為出、節(jié)約開支。
5、學校綠化面積較大，總務人員在“勤”字上下工夫，凈化，美化了校園，確保潔凈，優(yōu)美，健康的校園環(huán)境能陶冶師生情操的功效。學校食堂得到整改，飲食安全有了保障。
回顧過去的這一年，我校雖然取得了教大的成績和進步，但與先進的兄弟學校相比，仍有一定的差距，我校將繼續(xù)發(fā)揚“永不氣餒，永不言棄，永遠向前“的礪志精神，只為成功想辦法，不為失敗找理由。我們清醒的認識到我們的工作存在著不足：在工作中仍有重計劃輕落實，重結果輕過程現象；班主任管理力度仍需加大；重教學管理、輕教育教學科研；仍然出現一些違規(guī)違紀的學生；學生輟學現象；績效工資實施后如何調動教師工作的最大值……這些都要求我們在今后的工作中更加踏實工作，進一步深化課程和教學改革，進一步提高教學質量，加大科研興校力度，努力提高學校行政管理水平，向著新目標昂首挺進！
高中學校年度工作報告篇十六
一學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學任務，思想理論素質和業(yè)務水平上有了較大的提高。我擔任高一（3）班、（4）班的語文教學，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務?，F就一學期的。
工作總結。
如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度。
熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質量。
二、認真探索業(yè)務，努力提高自身理論素質。
作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網，查閱資料等方式不斷加強自身素質，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習。
心得體會。
進一步更新自己的專業(yè)知識參加“師德師風”教育培訓不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能加強理論素養(yǎng)。
三、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學。
1、個人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網絡、教材和。
教案。
等相聯系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。
2、課堂教學。
在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術理論后，我結合學生實際，采用了“表現性教學方法”，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質量。
教學中，認真執(zhí)行學校教育。
教學工作計劃。
把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來轉變思想不斷探索收到很好的效果。教學之余我積極探索積極主動與語文教學組的同事們討論交流經驗不斷更新自身教學意識和知識結構。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學習。
四、在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思。
除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。
五、存在的不足。
這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經驗不足，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質和業(yè)務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下學期設想。
教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續(xù)努力，進一步有經驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增強學生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。
時光荏苒，轉眼間**高中創(chuàng)辦已xx年了。在20xx年來，在公司領導的關心下，在學校領導的指導下，在辦公室?guī)孜煌镜呐浜舷拢覀兎陌才?，加強學習，認真履行職責，全面提高自己的認識和工作能力，較好地完成了各項目標任務。但由于我校尚處創(chuàng)辦初期，辦公室的工作還有待完善，我們將為此作出長足的努力。
現將20xx年的工作情況總結如下：
一、認真履行職責，協助領導做好行政管理工作。
辦公室是學校行政管理單位之一，協助領導做好行政管理工作是其重要職責。
1、每周一次行政干部會議，每二周一次全體教師會是我校日常工作的大事，我室長期堅持做好會前準備工作，會中記錄工作和會后的保密及歸檔工作。
2、認真做好材料的撰寫、打印、信息上報和檔案管理等工作，確保及時撰寫和上報，做好文件的收發(fā)工作。
3、完成20xx年的行政工作計劃、總結等的編寫工作。
4、完成本學期開辦公的檔案收集、整理和歸檔工作，并監(jiān)督學校其它處室的相關工作，完成各項統(tǒng)計報表的上報工作。
5、學校創(chuàng)辦至今，上級機關多次來我校進行評估驗收和檢查考察，社會上各方面也很關注我校發(fā)展情況，辦公室目前共接待上級領導批次，接待社會人群批次。
6、及時參加市教委及其它上級部門的活動，及時了解和傳達上級精神，完成上級交代的各項任務。如：組織職工參加衛(wèi)生防役站的體檢等。
二、加強組織協調能力，保障學校重大活動的順利開展。
學校由多個處室構成，各個處室的和諧發(fā)展是學校工作順利運行的重要保證。從辦公室的職能分析，組織協調是辦公室各項工作的重要組成部分。我室在上一年度中曾協助各處室組織過多場活動，如：xx年10月，協助政教處、教務處、團委等舉辦了我校第一屆詩歌朗誦比賽，取得成功。
教職工是學校的細胞，豐富教職工的業(yè)余生活，創(chuàng)造和諧良好的工作環(huán)境是辦公室的另一個職責。在上級領導的關懷下，辦公室曾多次組織教職工的業(yè)余活動，如：xx年3月8日組織女教職工座談會、看*、看黃梅戲，并每人發(fā)一份紀念品。今年五四節(jié)期間，我室協助庫校長組織全體青年教師到九江參觀學習等。
本著我校人性化管理的方針和規(guī)范化管理的原則，辦公室有的放矢地開展工作，積極為創(chuàng)造和諧健康的校園環(huán)境作出了自己應有的貢獻。
三、積極參加政治理論學習，作好思想作風建設。
思想有多遠，我們就能走多遠。思想是建設的先導，是指揮棒，加強思想建設是優(yōu)化辦公室各項工作的前提。因此，我室同志一年來始終把學習放在重要位置，努力提高自身綜合素質。我們重點學習了三個代表重要思想和十屆全國*五次會議精神等。我們嚴格按照胡*同志提出的勤于學習、善于創(chuàng)造、樂于奉獻的要求，堅持講學習、講政治、講正氣的原則，始終把增強服務意識作為一切工作的基礎，腳踏實地埋頭苦干。
我們正確認識到自身的工作和價值，正確處理苦與樂、個人利益與集體利益、工作與家庭的關系，堅持誠實敬業(yè)，一年到頭，經常加班加點，從不叫苦叫累，就算領導批評也不言悔，從而保證了各項工作的正常運轉。
四、主動工作，為招生大計出力獻計。
不同時代有不同的國情，我?，F在也有特殊的校情。學校創(chuàng)辦只有一年，各項工作尚在起步中，有的甚至處于艱難的境地，需要全校每位同志的共同努力，辦公室也沒有置身事外，而是密切關注，積極參與，主動承擔責任。
譬如招生工作。去年創(chuàng)辦鄂高時，我作為學校的一分子，從開始的申請辦學，到后來的派發(fā)宣傳單、粘貼宣傳廣告，再到上門走訪，最后終于為我校貢獻了大量生源。
今年的招生同樣受到公司領導的關心和大力支持，部署早就啟動，到現在為止我們已完成了xx期宣傳工作。
綜上所述，辦公室在這一年中基本能夠完成各項工作，但離領導和同志們的要求還有不少差距：
1、由于時間關系，工作條件和人員安排上的限制，辦公室的各種。
規(guī)章制度。
還不夠健全，有些工作展開得不夠具體深入。
2、個人工作經驗不足，導致工作中缺乏強有力的管理，開展工作時缺乏魄力。
五、就目前的狀況，我們作了深入地思考，并制定了今后工作的思路走向。
1、沒有規(guī)矩，不成方圓。辦公室的特殊地位和工作性質要求辦公室必須是一個制度健全、管理嚴格的戰(zhàn)斗集體。要本著從嚴、從細、可行的原則，進一步完善辦公室的各項制度。
2、辦公室主任是管理者也是實踐者，是領導意志的體現，也是基層問題的反饋者，因此，更要樹立起良好的自身形象，在工作中成為同事的榜樣，在感情上成為同事信任的伙伴。
3、在工作中要開動腦筋，主動思考，充分做好領導的參謀，積極為領導出謀劃策，探索優(yōu)質的工作方法和思路。
4、積極與領導進行交流，希望領導能及時對我們的不足進行批評指正，使我們的工作更加完善，在現有的基礎上更上一層樓！
新的一年有新的氣象新的目標，我們一定會在公司、學校領導的領導下，辦公室人員堅持以人為本的的原則，加強學習，圍繞學校中心工作和重點工作，建立合理的管理制度，協調好各處室、各教職工之間的關系，為學校的健康和諧發(fā)展作出更大努力！
本學期我擔任的是高二的語文教學工作?，F將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)。
根據文章內容，結合作品中的人物和作者的思想品質、性格特點，通過朗讀、講解、感悟、討論，學習主人公的優(yōu)秀品質，引起學生內心的震撼，使學生的心靈受到熏陶，進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學生先學會做人，然后再教給知識和本領。在課堂上，結合學生、家庭和社會面臨的實際問題，讓學生領會學習語文的重要性，充分認識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學習語文的興趣，提高了學生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個性，逐步形成健全人格。
二、抓好課堂教學，向40分鐘要質量。
教育者的指責不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考。語文課堂對文章的條分縷析，學生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學生生活在“別人”的見解里，沒有自我學習的樂趣，沒有自我獨立的思想。本學期在課堂設計上跳出傳統(tǒng)的課文分析，建立平等、和諧的師生關系，教師重在引導學習，指導學法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學生充分體會到自己是學習的主人，學生的潛能得到充分調動，主動積極地參與到課堂上來。教師引導學生自主討論課文內容，在討論中相互學習，在討論中增加言語實踐的機會，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學生拜托了機械、被動的聽課方式，使學生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質量。
三、把課堂與社會生活緊密聯系起來。
說句實在話，現在的中學生對語文的熱情普遍不高，上課光是照本宣科，不僅自己覺得沒趣，學生也會反感，所以，無論是講字詞，還是解讀文章，我都會盡量調動他們的生活經驗來品析，多舉些例子，讓這些死的知識變得鮮活起來，這樣做，不僅開拓了學生視野并且加強他們對文章的理解，也在一定程度上提高了他們學習語文的興趣。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，高二語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。我一定會不斷總結經驗，吸取教訓，把接下來的路走得更好，對得起教育這一份良心的事業(yè)。
高中學校年度工作報告篇十七
自某某年9月份以來，我任教高班的工作。半年來，認真學習貫徹黨的政策和精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將半年以來工作情況總結如下：
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。 因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
高中學校年度工作報告篇十八
1、學校工作扎實有序、有條不紊,在各級組織的檢查中，均受好評。在9月6日全市組織的開學工作檢查評比中，我校開學工作迎來了良好的局面，工作平穩(wěn)、正常有序。教師到位上崗率達100%、學生到位率在97%以上。師德襠案，以其統(tǒng)一、整齊、完整、充實、規(guī)范，深受檢查組好評。在全鄉(xiāng)量質化目標考核中，我校排名第2。特別是在教師備課和工作手冊的填寫中，汪紅英、黃朝升、陳秋容，榜上有名。在全市期末工作綜合檢查中，我校教育裝備、普九資料、家長學校創(chuàng)建工作經受住了檢查，特別是安全工作扎實有效。我校制定的安全緊急預案和責任狀被檢查組作為經驗，口碑甚佳且收集上交。在創(chuàng)建大冶市精神文明單位的檢查中，我校一舉過關，深受市精神文明辦的好評，贊不絕口。
2、我校體育成績突出。在全市中學生田徑運動會上，我校代表隊得分奪旗，總分進入全市第九名兼獲精神文明對。余云歡一人獨得9分。
3、在安全知識競賽和“我讀書、我快樂”征文比賽中，我校吳宇橋、段鵬等多名同學榮獲二、三等獎。
4、我校教師素質提高，喜報頻傳。a、彭谷芳老師參加全市數學優(yōu)質課評選活動中榮獲二等獎。b、余金萍被評為黃石市優(yōu)秀班主任。c、余金龍被評為大冶市優(yōu)秀班主任。d、朱端啟被評為大冶市師德先進個人。e、彭凱勝同志被評為家長學校先進個人。f、余金萍當選市政協委員，朱端啟、柯尊寅分別當選茗山鄉(xiāng)黨代表和人大代表。g、柯前進、邱平等12人在國家級刊物上發(fā)表論文，其中一等獎4人。h、余立正同志的教學反思《香菱學詩》被市校本教研匯編收錄發(fā)表。i、自編自辦茗中報。j、在全鄉(xiāng)七年級統(tǒng)考中，我?？虑斑M、張育紅、余金萍等多人獲得第一名。
5、學生綜合能力明顯提高，碩果累累。安全知識競賽，我校張鵬飛、程萬里、黃婷等同學分別獲獎。在紀念紅軍長征勝利70周年演講比賽中，我校涌現出了一批能說會道的演講好手。在全國英語競賽中，三(8)班吳宇橋同學榮獲全國二等獎、一(3)班魯子見同學榮獲全國三等獎。魯有達獲省2等獎。作業(yè)評比中，張曉敏、黃婷同學等分別獲得好成績。
6、積極維修，辦學條件改善。本期添置課桌椅100套，多媒體教室上課率達30%。
高中學校年度工作報告篇十九
根據20xx學年度和20xx學年度學校工作計劃，現將學校20xx學年度工作小結如下：
學校切實把思想和行動統(tǒng)一到中央和上級黨組織的部署要求上來。緩解開學分書工作人員緊張的矛盾，新學期開學，校領導、中層干部帶頭一起參與新書整理發(fā)放工作，身先士卒，緩解矛盾，將作風改變落到實處。以“學典型，明責任，崗位踐行三嚴三實”為主題，召開班子民主生活會。開展批評與自我批評，做好民主評議黨員工作。
圍繞上海高考、學業(yè)考試和綜合素質評價三項重大改革，加強學生生涯指導和選課指導，改進和加強課程設置和教學管理。
1、指導學生選科。
學校根據高考和學業(yè)考試改革，穩(wěn)妥推進高一、高二課程設置和教學管理。在高一年級第一學期末指導學生初步確定3門選科；高二年級第一學期末確定3門選科。
2、實行行政班與走班制相結合的方式。
學校根據高考和學業(yè)考試要求，高一、高二年級在部分學科探索減少必修課、增加選修課，行政班與走班制想結合的教學管理模式。
高一年級期中考試后，物理、化學學科實行（3+1）模式，基礎課三課時，選修一課時。地理、生物學科實行（2+2）模式，基礎兩課時，選修兩課時。高一第二學期相關學科實行（2+4）分班教學，合格性考試每周2課時，等級性考試每周4課時。
高二年級第二學期實行分班與走班教學，按選科相同集中分班原則，部分相關學科實行走班教學。
高一、高二的英語學科在總課時不變的情況下，每周開設一節(jié)英語聽說課，建設與利用好“數字英語聽說天地”創(chuàng)新實驗室，提高學生的英語交際能力和高考聽說部分的應試能力。
1、市級創(chuàng)新實驗室建設。
完成了上海市第四批創(chuàng)新實驗室《可食用蔬果種植實踐區(qū)》建設，結合區(qū)生命科學學科高地創(chuàng)智季展示活動，邀請了專家周志疆教授給全區(qū)生命科學教師做《生物學知識在農業(yè)生產中的應用》專題報告，實地參觀了楊高可食用蔬果實踐區(qū)。成立了學生社團，讓學生做中學、做中體驗，整體提高師生生命科學素養(yǎng)。
上海市第四批創(chuàng)新實驗室《仿生與工程創(chuàng)新實驗室》今年添置了3d打印機，為學生提供一個觀察、實驗、研究的平臺，培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。
完善建設上海市教育信息技術應用研究項目《源與流數字化數學實驗室》，圍繞實驗室開展課程建設。利用互聯網與數學學科的融合，產生新的教學“業(yè)態(tài)”，充分激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。數學實驗的方法在基礎性課程、拓展型課程、研究性課程中，在不同的學科間也有強的滲透力，對其它學科和對區(qū)域輻射也能起到影響。
2、打造學生藝術中心。
為了推進上海市藝術特色學校的內涵發(fā)展，今年暑假學校改建藝術樓，成立學生藝術中心，新設了“民樂排練室”、“多媒體數碼影像制作室”、“數碼攝影棚”、“舞蹈教室”、“美術教室”、“數字化錄音棚”、“合唱教室”、“電聲樂隊排練室”、“書法教室”、“戲劇教室”、“琴房”等教學設施，開設了《多媒體數碼影像制作》、《數碼錄音》、《小空間大創(chuàng)意》等特色課程，為學生創(chuàng)造豐富多彩的藝術實踐平臺，促進學生全面而有個性的發(fā)展。
3、體育專項課程。
作為上海市第二批體育專項化課改試點校，積極做好相關政策的宣傳與動員，組織并指導學生根據自己的愛好與興趣特長選擇項目。學校根據師資配備以及場地器材的情況積極探索提高課堂教學效率的方法和途徑。目前設置七個項目，分別為：籃球、足球、排球、手球、羽毛球、乒乓球、韻律體操與舞蹈。根據各項目特點及學生選項情況，在項目選擇上采取男女分選和混選相結合選項形式，分選項目：足球（男）、手球（男）、韻律體操與舞蹈（女）混選項目：排球、乒乓球、羽毛球、籃球。
4、學科高地建設。
楊浦區(qū)語文和生命科學學科高地設在楊浦高級中學，在區(qū)教育局、區(qū)教研室的支持和關心下，發(fā)揮專家引領作用，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，資源共享，共同發(fā)展。對全區(qū)語文和生命科學優(yōu)質資源進行進一步開發(fā)和整合，引導并促進楊浦區(qū)語文和生命科學學科的發(fā)展，并提升了教師隊伍建設。
學校積極落實《教育部關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》等文件精神，結合我校實際開展各種素質教育活動，促進學校多樣化、特色化發(fā)展。
1、成立領導小組，組織保障，落實經費。
成立由校長任組長，分管副校長任副組長，政教處、教務處、團委以及家長和學生代表任組員的工作領導小組。領導小組根據有關文件精神，對我校開展志愿服務進行專題討論。
2、籌建社會實踐導師團，志愿服務納入學校課程體系。
我校在今年的志愿服務開展前，成立了社會實踐導師團為學生進行志愿者校本培訓。導師們大多來自大學生校友、各志愿服務基地、從事志愿公益相關事業(yè)的社會機構和企事業(yè)單位中從事志愿者和公益事業(yè)的從業(yè)人員等。導師團成員到校現場講座。講座內容主要為校友本人的高中和大學成長經歷，以及從事志愿服務的事跡，并分享他們的所思所想所感。同時，團委根據活動內容設計形式多樣的任務書，包括：總結報告、工作簡報、微課題研究以及自選特色內容，逐步將志愿者服務納入學校課程體系。
3、建立志愿者協會的組織體系、章程和管理制度。
我校結合本校實際，轉變以往以班級為單一組織載體的團隊管理模式，積極嘗試探索以目前“分類管理、專業(yè)指導、靈活開展、發(fā)揮特長”的協會制管理模式。起草、修訂《上海市楊浦高級中學青年志愿者章程》及其配套管理制度和辦法配套管理辦法涵蓋了志愿服務的注冊登記、項目競標審查、考勤簽到、記錄認證、請假換班、總結鑒定以及負責人產生等方面，經過今年暑期為期3個月的志愿服務和后續(xù)工作的試驗成效顯著。
學校結合上海市級課題《多元開發(fā)利用課程資源，創(chuàng)設學生個性化學習平臺的實踐研究》、《基于數字化數學實驗室培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的研究》、《基于課程的中小學創(chuàng)新實驗室建設行動研究》、《創(chuàng)新實驗室——課程引領下的學習環(huán)境重構》；區(qū)級課題《培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的教師能力建設》；《高中創(chuàng)新驅動特色發(fā)展實驗項目》、《高中文學名著閱讀導讀與評價研究》、《英語原版視聽活動在高中有效開展的實施途徑研究》等課題，開展符合我校實際情況的、行之有效的教育科學研究，總結提煉各課題的研究成果，切實發(fā)揮教育科研對教學實踐的指導作用。倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合起來，強化科研促進教學的意識，拓寬教研促進科研，科研引領教研之路，不斷提升教師全面推進素質教育的能力。
1、以章程建設為抓手，推進依法治校。
學校在教育局指導下，根據有關法律、法規(guī)，結合學校實際，廣泛聽取廣大教職工意見，堅持“公平、公正、公開”的原則，規(guī)范內部管理體制和運行機制，推進學校依法治校，制定完成楊浦高級中學章程，并在教代會上獲得接近全票通過。
2、完善唐君遠基金系列獎勵制度。
學校不斷完善“君遠”獎教基金、獎學金制度，建立20xx年度新“君遠班”，讓優(yōu)秀教師得到表彰，更多品學兼優(yōu)、家庭困難的學生得到社會的資助。
3、二師附小過渡。
二師附小教學樓重建是教育局重點項目，今年我校克服走班教學困難，在第三教學樓全部給二師附小師生使用后，又將第二教學樓底樓給二師附小過渡，力求在課程安排、場地設施、后勤保障等方面做到資源共享，讓二師附小在改建的過程中教育教學工作得到保障。
高中學校年度工作報告篇一
時間飛逝，轉眼一年的工作已接近尾聲，回想一年的工作，有很多感觸，現將一年來的思想工作報告如下：
認真學習領會十九大精神，積極準時參加黨的組織生活，按時參加學校的升旗儀式，積極參加學校、級部和教研組組織的各種學習活動，高中教師年度思想工作總結。遵守職業(yè)道德，顧全大局、服從安排、愛崗敬業(yè)、關心學生、廉潔從教。
上半年，文理分科后，我擔任xx級分校8個班的歷史教學工作。其中，為準備學業(yè)水平測試，6個理科班每周三節(jié)課。下半年擔任分校兩個文科班的歷史教學工作。一年來在如何有效的落實基礎知識方面進行了認真的思考和實踐。平時和x老師、x老師通力合作，認真研究教材，積極參加聽課、評課和集體備課，充分做到了備課充分，授課認真，反思及時，因而取得了良好的教學效果。在高一期末的學業(yè)水平測試中，分校歷史基本全部過關;文科班的各項考試歷史成績均名列一二名;兩個學期各開了研究課一節(jié)，受到組里老師好評。
本年度，我擔任了xx級28班的班主任工作和值班工作。改正學生的不良習慣，養(yǎng)成和諧的班風與良好的學風，培養(yǎng)學生積極向上的信心和勇氣，增強班級凝聚力，是我高一下學期的主要工作;簡單來說就是"抓養(yǎng)成"。通過努力，學生對高中階段的學習有了明確的心理定位，工作目標基本實現，組班以后歷次年級統(tǒng)考，28班均穩(wěn)居普通班第一位，我在學期末也有幸成為校級優(yōu)秀班主任之一。進入高二學年，部分學生新鮮感已過，學習上惰性意識抬頭，這一學年也是學生心理最復雜的一個時期。鑒于此，一方面主要采取了主題班會、個別談話等手段，讓學生明確高二學年的基本任務與面臨的壓力，塑造學生的進取精神與責任意識，提高學生的主動性與自覺性，班級保持了良好的班風與學風，學生在原來的基礎上穩(wěn)步前進;另一方面，通過統(tǒng)一認識，建立了班級量化管理制度，實行班干部責任制，既解放了班主任又加強了學生的紀律、競爭意識。
總體來看，本學期，班級在晚休、兩操、衛(wèi)生等一系列檢查中均表現良好，在學校組織的體育節(jié)、12·9演講等活動中均表現出了團結、積極的精神風貌。此外，工作中抱定"讓每一個孩子成才"，加強與任課老師及家長的通力配合始終是我工作的基本原則。
作為一名教師，不光要教書，還要育人。要走的路還很長，要學的東西還很多，做一名優(yōu)秀的教師使自己的學生保持積極正確的人生航向是我始終不變的志向，我會一如既往的堅持下去，努力求索。
高中學校年度工作報告篇二
一、說教材：
自然資源分布和區(qū)域社會經濟發(fā)展的不平衡，使不同地域之間產生了人和物交流的需要。交通運輸是實現人和物位移的主要手段，而交通運輸線路的布局，會直接影響到社會生活的方方面面。交通運輸布局的變化會產生哪些影響呢？課文主要從兩部分講述：
（1）對聚落空間形態(tài)的影響。
（2）對商業(yè)網點分布的影響。教材的著眼點是交通運輸布局變化的影響，強調一個“變”字，體現兩個“影響”。
教材文字雖少，但內容與我們生活的環(huán)境密切相關。本節(jié)配置了許多的“活動”和“案例”，是教材的重要組成部分，學習中應予以足夠的重視。通過圍繞相關的“活動”設計活動內容教學，既可調動學生積極思維，使學生主動參與學習和活動過程，又培養(yǎng)學生的學習能力和自主探究能力。
1、知識與技能：
（1）結合案例，分析交通運輸方式布局變化對聚落空間形態(tài)和對商業(yè)網點布局的影響。
（2）理論聯系實際，培養(yǎng)學生用所學的地理知識發(fā)現和解決生活中實際問題的能力。
2、過程與方法：通過案例分析法、合作與探究、對比法，分析交通運輸方式布局變化對聚落空間形態(tài)和對商業(yè)網點布局的影響。
3、情感態(tài)度和價值觀：
（1）通過學習本節(jié)的內容，讓學生通過聯系生活中的例子，將地理知識生活化，從而理解交通運輸布局的變化對城市及其商業(yè)網點布局和發(fā)展的影響，學會用發(fā)展的觀點來認識問題、分析問題。
（2）學會用所學地理知識分析城市交通存在的問題并提出合理建議，培養(yǎng)學生參與城市交通布局和建設的責任感，培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情。
交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網點布局的影響。
培養(yǎng)學生通過案例分析掌握知識的技能。
二、說教法：
通過讀圖分析法、案例分析法、合作探究法、對比法的綜合運用，讓學生通過讀圖、分析文字材料和案例材料，提取信息，掌握知識要點交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網點布局的影響，充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用，提高學生的綜合能力。
在網絡環(huán)境下，可以充分的收集資料、信息，采用多媒體演示手段通過各種圖片資料，強化對學生的感受，更好地進行分析對比。比如，根據圖5.8“山區(qū)商業(yè)網點示意”、圖5.9“平原商業(yè)網點示意”，對比山區(qū)和平原的交通運輸方式對商業(yè)網點分布的影響，得出山區(qū)和平原商業(yè)網點分布的特點及其原因。
三、說學法：
學生通過多媒體的演示的各種圖表，案例資料，通過各種形式的資料討論，對比，分析并說明交通運輸方式和布局變化對聚落空間形態(tài)、商業(yè)網點布局的影響，能較好地達成課標中知識與技能的要求。
四、說教學過程：
1.導入新課：通過問卷調查“如果你是一名普通的工薪階層人士，要置業(yè)（買房），以下因素中，哪三個你認為是最重要的？”引出交通運輸的重要性，引入課題交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網點布局的影響。
2.新課講授：要了解通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)的影響，就先跟學生們一起復習有關聚落的基本知識和聚落的形式和空間形態(tài)的知識。再通過讀圖分析比較交通條件對聚落空間形態(tài)影響，通過補充知識《大運河沿岸城市的興衰》來分析說明交通線的發(fā)展會帶動聚落空間形態(tài)的變化。對第二部分“對商業(yè)網點分布的影響”也是通過上面的順序即先對商業(yè)網點相關知識作一下簡要的提問，再通過具體案例分析交通條件對對商業(yè)網點密度，對商業(yè)網點位置，對集鎮(zhèn)發(fā)展的影響?？偟膩碚f，這節(jié)課的教學，主要依靠具體的案例加深學生對知識的理解與掌握。
最后，小結本節(jié)課內容，布置適當作業(yè)，鞏固本課所學知識，提高應用能力。
五、說板書設計：
第二節(jié)交通運輸布局變化的影響。
一、對聚落空間形態(tài)的影響。
1．交通條件對聚落空間形態(tài)的影響。
2.交通線的發(fā)展會帶動聚落空間形態(tài)的變化。
二、對商業(yè)網點分布的影響。
1.對商業(yè)網點密度的影響。
2.對商業(yè)網點位置的影響。
3.對集鎮(zhèn)發(fā)展的影響。
高中學校年度工作報告篇三
進入4月后，許多學校基本上都已經進入第二輪復習了。梁振鋒認為，在接下來的第二輪、第三輪復習中，考生一定要注意夯實基礎知識，對考綱要求的知識點進行梳理、整合、運用，搭建起一個知識框架，形成地理思維、知識運用及知識遷移能力，并最終提高自己的地理學科技能和素養(yǎng)。
在最后階段的復習中，考生還是要保持一定題量的訓練，通過訓練、歸納、總結來提高自己復習的效率。梁振鋒認為，通過做題，考生一方面可以提升自己的答題速度和技巧，另一方面，通過對近年高考真題的研究，還可以熟悉高考命題思路。但需要注意的是，做題不能盲目，而應該有選擇性地挑選比較有典型性的題目進行訓練，并且結合課本對這些典型題目中的知識點進行總結、歸納，以加強自己對相關知識點的掌握程度。
梁振鋒特別強調，高考試題中所考的知識點，全都來源于課本和教材，考生一定要對課本這個解決問題的“萬能鑰匙”給予足夠的重視。
提高和培養(yǎng)地理技能。
在這一階段的復習中，梁振鋒認為，考生起碼要從以下三個方面來培養(yǎng)和提高自身的地理技能：
第一，重視地理知識與技能的運用。包括讀圖、繪圖的能力培養(yǎng)，表格信息數據的處理能力，以及考試技能。做到腦中有圖、胸中有圖。考生一定要多動手動筆，加強考試技巧和地理思維能力的培養(yǎng)，只有手腦并用才能使自己掌握的知識得到鞏固。
第二，要強調地理信息能力運用。地理試卷中大部分題目都有圖或表，要求考生能夠從圖表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等顯形或隱形的地理信息)，并運用地理信息解答問題。要充分挖掘題干，在吃透題干提供的顯性信息基礎上，還要充分挖掘題干中所蘊含的隱性信息，保證答題的完整度。
第三，要理論聯系實際?？忌匠Ｒ嚓P注生活中的地理、身邊的地理;關注時政熱點，關注熱點問題中的海南元素。比如國際旅游島、文昌衛(wèi)星發(fā)射中心、昌江核電站、海南生態(tài)島、東環(huán)鐵路等內容，要有一定程度的了解。高考試題只有源于生活，解決實際問題才能充滿活力。
做選擇題可用排除法。
梁振鋒介紹，對于大部分考生來說，普遍存在的問題還是基礎不夠牢固。部分考生的知識遷移能力較差，在知識點的活學活用上十分欠缺，做題時很容易被一些干擾項所誤導;基礎不牢導致能力也發(fā)揮不出來，發(fā)掘、整合信息的能力不足，在做題時往往因為對題目的深層、關鍵信息理解不透而導致失分。此外，答題不規(guī)范也是普遍存在的毛病，很多考生在答題就因為沒有使用地理專業(yè)語言、語言描述不準確、條理不清、缺乏要點而丟分。
針對考生普遍存在的這些問題，梁振鋒也介紹了一些可行的技巧：答題時，考生要遵循先易后難一般順序，這樣可以保證盡量多得分;選擇題可適當利用排除法等技巧;在解答區(qū)域地理問題時，要善于運用教材中的案例研究方法;在回答人文地理相關問題時，一定要理清題意，答題要條理清晰，寧多勿少、寧全勿缺。
地理選擇題答題技巧。
1、識記型選擇題解題指引。
該類題主要有直接設問不完全敘述設問的特點，一般導語明確，題干及信息敘述簡明、清晰、準確，選項簡短，只是選項具有似是而非的感覺。通常以文字或數字形式來考查對知識的記憶理解、判斷應用、推理分析、綜合比較、鑒別和評價等能力，屬于簡單題。
解答此類題目的首選方法是排除法，即首先對選項宏觀瀏覽，對于與題意無關和肯定錯誤的選項首先排除，然后從剩下的選項中運用熟悉的原理進行推斷、篩選、排除，直到得出答案，如典例方法一。也可以從題干出發(fā)直接聯系相關概念、原理等對比選項判斷，但這一方法對基本原理和概念的記憶要求較高。
2、組合排序型選擇題。
該類題目一般是指依據題干和材料提出的限制條件將選項按照時空演化或邏輯關系等進行排列組合，要求選定其對應關系。雖然題干比較鮮明，但備選項組合迷惑性較強。組合選項一般分為有序與無序兩類。對于時空組合排序型題目可以根據自己已掌握的地理原理進行排序后對照備選項確定答案。對于邏輯性組合排序型題目應從備選項出發(fā)，采用排除法進行，即排除選項中包含有錯誤組成的選項，只要有一個是錯誤的其他的就不用看了，一般多項組合排序的確定兩三個肯定正確的即可得出正確答案了。
3、歸類型選擇題。
主要考查考生的分析、綜合能力。這類題型就是在題干部分先列出幾個同類的地理事物，要求對所列地理事物進行歸類。一般題干分類標準比較隱蔽需要通過自己分析確定。宏觀所羅列的地理事物，找出并分析明確分類標準，或按照自己掌握的標準歸類所羅列的地理事物，對應選項找出答案。
4、推理型選擇題。
給出有一定關系的兩個地理事物中的一個，要求從選項中選出最佳答案使之與題干地理事物的關系符合命題立意要求。審清題干敘述，分析理解地理事物關系(如從屬、并列、因果、條件關系等)，明確題干的要求，運用所學原理、規(guī)律將選項與題干組合，分析推斷與之相符的最佳答案。
5、比較型選擇題。
考查對兩種或兩種以上類似地理事物或現象的分析判斷、比較鑒別能力。常見題型有兩種，一是題干明確而選項要求從不同角度進行評價分析;二是選項明確而題干要求從不同個角度對地理事物或現象運用相。
6、圖文材料型選擇題。
奔雷題目是綜合題的一種轉型，難度適中，階梯的關鍵是一句圖文材料對信息進行獲取與整合，借助所學地理規(guī)律與原理分析推斷其相互關系，需要有較強的第六空間思維和分析評價能力。對信息的獲取與整合(方法技巧見專題)，借用相關原理貴了吧解答題目，解題錢先宏觀地瀏覽一下選項對分析角度的提示，特別是文字內容復雜、空間較強的無圖考圖選擇題，盡量將圖文轉換，采用以圖釋義法解決。
7、配對型選擇題。
高中學校年度工作報告篇四
一、結合圖形，教會學生從地圖中獲取信息。地圖中有大量的信息，例如地形特點，資源分布，河流分布，氣候特征等等，這些信息正是學習地理重要的知識，能夠從這些載體中準確地獲取信息，體現了學生的一種能力，教是為了不教，教會了學生基本的學習方法，會使學生的學習如虎添翼。
二、聯系學生實際，樹立學習地理的生活觀。地理與我們的日常生活密不可分，在我們的學習中，探討地理與生活中的聯系，會增加我們的興趣，會使我們把學習到的知識運用到生活中去，最終達到學有所用，促使知識向生產力的轉變。
三、知識梳理，建構知識體系。知識結構的建立，有助于學生知識體系的建立，有助于學生對地理知識的消化，有助于學生對知識的靈活運用，對學生解決一些沒有遇到的新問題，有不可估量的作用。
一、講究方法，形成地理思維方式，學會運用原理、方法和技能來解決新問題。
如復習世界各分區(qū)地理時可采用以下方法：首先設計自學模板，如位置、自然、地理特征(地形、氣候、水文、土壤)經濟地理特(工業(yè)、農業(yè)分布成因，重要城市、港口、交通)有較全面的復習;其次，思考三點：一是本區(qū)在全球的絕對位置(經緯度)與相鄰區(qū)域的位置關系。二是本區(qū)域地形、氣候的特點及分布，并以此為成因，推斷水文、土壤、自然帶、工業(yè)特點。三是進行跨區(qū)專題比較。如，中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美、安第斯山東段東側等地干旱的成因、特點、比較分析等。通過這一復習過程，使考生不僅形成全球空間概念，還對地理學區(qū)域有了更深刻的認識。從思路上，更為開闊;從認識上，更加宏觀;從方法上，更符合地理科學的要求。
二、突出主干，落實基礎，注意對學科體系的整體把握和相互聯系，提高綜合分析能力。
高考以能力立意，不可能對知識點直接考查。但這并不意味著要淡化知識的學習。因為基礎知識是能力的載體，足夠的知識積累才可能形成能力。對基礎知識的學習和掌握，不是要死記硬背，更重要的是要理解和具體應用。如對空間概念和物體空間運動的理性思維，可以作如下設計：
第一，選取十條重要經緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經線、20°w、160°w、120°e)在腦海中形成網狀經緯儀，并想象其自轉起來線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態(tài)關系。
第二，在復習大洲、大洋基礎上，十條線穿過的大洲大洋，地形、氣候區(qū)等。在腦海中形成相對的位置關系。如，剛果河流域、亞馬孫河流域，它們所處的地形、氣候、洋流、航運等方面有什么異同。
第三，在復習區(qū)域地理基礎上，十條線穿過的地理事物。如，工業(yè)區(qū)、農業(yè)區(qū)、重要國家、城市、港口、交通線、礦業(yè)基地、旅游電燈，這時腦海中的地球儀已成為名副其實的地球了。試想，復習到這一程度時，當給你世界上某一點或線時，在腦海中涌現的將是一系列相互關聯、相互影響的地理事物。無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解，會穩(wěn)定提高地理得分率。
三、精心練習，以一當十，以不變應萬變。
有的考生可能對地理概念、原理、規(guī)律掌握得還比較好，但一到實際做題時就束手無策了。的方法是在做題過程中認真分析試題已知條件，找出隱含知識，深刻理解題意，明確要求，在從自己所掌握的知識中求解。
1、尋找適合復習載體，一道題要從知識、能力的角度去分析。
分析它由哪些部件(知識點)組裝而成，養(yǎng)成發(fā)散思維，聯想思維的好習慣?？朔ㄏ蛩季S，做到舉一反三，觸類旁通。
2、要以一當十，訓練一題，達到訓練十題的效果。
綜合訓練要有針對性，針對學科重點、主干內容，針對薄弱環(huán)節(jié)和現實問題，把知識點串聯起來。做到重點聯系，前后聯系。解決問題之后，再回顧解題過程、思考過程，找到解決問題的關鍵一步，找到龍的眼睛。
3、我們不能滿足于解題，而要求“佳”，尋找解決問題的途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、基礎性的東西，以不變應萬變，只有這樣，才能把知識上升能力達到根本上的達標。
4、做各區(qū)模擬卷，反復訂正。分析解題后要進行經典回放，反思解決了什么問題?這道題為什么這樣思考，而不是那樣思考?分析后，要給自己思考時間和空間，再回味、思考、悟化、轉化、活化，再回歸教材、課本。只有這樣，才能穩(wěn)步提高能力。
四、重視記憶地圖，根據題意提取信息，提高解題技巧。
在現階段復習中，地圖是最重要的，每天要看。歷來統(tǒng)考、高考題很多資料都是以圖的形式給出的，在各種圖中，要特別重視等直線的判讀與應用。如，等高線地形圖判讀和應用，地形剖面圖繪制的方法等。要學會讀懂各種圖，能熟練地從各種圖形資料中獲取有用信息。通過記憶增加空間想象力，理解地理事物的空間聯系與定位。自然地理條件的認定，歷史的發(fā)展與反思。
高中學校年度工作報告篇五
一．教材分析：
：本節(jié)課是高中地理必修二中交通布局及其影響一章中最后一節(jié)的問題研究課，
前面學習了交通運輸方式和布局還有交通運輸布局變化的影響，這對研究南京。
的交通主要面臨問題和解決方案的探討有啟發(fā)的意義，教材中給出的資料也有。
助于同學全面思考自行車在交通問題中影響的大小和發(fā)展方向。
知識與技能：
1.在問題研究中初步學會探究學習。
2.了解南京交通面臨的主要問題以及解決的相應措施。
3.培養(yǎng)學生查找、搜集、分析地理資料的能力。
2.過程與方法：
1、通過實地調查或借助于圖書館、網絡等手段收集閱讀相關資料，分析南。
京交通問題及解決對策。
2、小組互動學習、自主學習和探究活動。
3、情感態(tài)度價值觀：
1.培養(yǎng)學生科學研究的素養(yǎng)和態(tài)度。
2.培養(yǎng)學生的合作和團隊精神。
3.培養(yǎng)學生的判斷能力、樹立正確的發(fā)展觀。
教學重點：
1.探究學習方式的初步體驗。
2.查找、收集、分析資料的能力培養(yǎng)。
教學難點：
1.探究學習方式的初步體驗。
2.查找、收集、分析資料的能力培養(yǎng)。
3.南京交通問題解決建議措施。
二、教學方法：
采用探究式的教學方法，教師引導啟發(fā)，學生積極探究思考解決問題，學生在思考時要聯系本章內容，分析交通方式對城市的影響。
1.利用圖文信息，分析南京目前交通面臨的主要問題。
2.通過師生分析、發(fā)現的學習，分析南京交通問題的原因和解決建議，并分析自行車應承擔的責任和發(fā)展方向。
三、學習方法。
1、學生課前積極搜集相關資料。
2、發(fā)揮團隊精神，小組互助學習，積極探究。
四、教學過程。
導入新課：同學們我們生活中用的最多的交通方式是什么？
答：自行車。
城市里交通方式是多種多樣的，今天我們就圍繞交通談談有關話題。今天我們一起來研究一下“南京的自行車是多了還是少了”。
展示圖片引導學生總結出南京主要交通問題。
提問：你們在這張圖片上看到了什么問題？
學生回答后，教師小結：交通擁堵問題、交通環(huán)境問題以及交通安全問題都是南京面臨的主要交通問題。
進一步和學生共同探討，南京的交通問題主要是交通擁擠和交通工具造成的。
環(huán)境污染，并和同學分析造成南京交通擁擠的原因以及是否與自行車有關。
歸納小結：
南京交通擁擠的原因：
私人小汽車呈爆發(fā)式增長態(tài)勢。
城市公共交通體系單一，軌道建設滯后于機動化發(fā)展進程。
道路網體系和功能不完善。
公交線路及站點設置存在問題。
停車設施供應嚴重短缺。
道路施工加劇了交通擁堵。
交通管理上還存在不科學、不到位的地方。
自行車和行人過多，并且不遵守交通規(guī)則。
強調：自行車多并不是造成我們南京交通擁堵的主要原因，例如多使用自行車，可以相對減少私家車的使用，但在一些混合車道地段，自行車多可能是造成交通擁堵的一個原因。
那么我們怎么去緩解交通擁堵問題？
在學生回答的基礎上進行歸納小結：
發(fā)展城市公共交通。
明確道路分工。
合理規(guī)劃停車場。
減少出行距離。
錯開出行高峰。
加大城市道路建設。
進行科學合理的交通管理，重視智能交通系統(tǒng)的建設。
提問：這組同學在幻燈片中提到城市環(huán)境污染源主要有哪些？
這組同學基本同意自行車多是加劇南京空氣污染的間接原因，你同意他們的觀點嗎？
在學生回答的基礎上，教師進行歸納小結：自行車是一種綠色交通工具，既環(huán)保又經濟。只有當它在某些機動車和非機動車不分的地段，影響車輛行駛速度的時候，它才可能成為加劇空氣污染的間接原因。
歸納小結：
實施減少汽車尾氣污染的技術措施。
加強道路綠化。
合理規(guī)劃城市道路，提高車速。
制定相關法規(guī)嚴禁各種車輛違規(guī)鳴喇叭。
在噪音嚴重的地區(qū)設置先進的隔音設施。
學生辯論：鼓勵自行車和限制自行車。
小結：針對我們南京的實際情況，《南京交通發(fā)展白皮書》的建議稿提出我們南京應該優(yōu)先發(fā)展公共交通，對私家車的發(fā)展進行主動引導，并輔以有限的限制和差別化調控，更加關注改善步行和自行車交通。
五、板書設計。
南京的自行車是多了還是少了。
一、南京主要交通問題。
交通擁堵。
交通環(huán)境問題。
二、交通問題的原因。
三、交通問題的解決建議。
四、自行車的發(fā)展方向。
鼓勵自行車和限制自行車。
高中學校年度工作報告篇六
（教師過渡：從本課教材的地位和作用來看）。
就高中自然地理整個知識系統(tǒng)而言本節(jié)是具有強烈后續(xù)支撐作用的知識模塊。如果就章節(jié)聯系而言，本節(jié)承上啟下，所以本節(jié)是本模塊本章的重要內容。此外，本節(jié)的知識與我們日常生活、生產、科學研究都有著密切的聯系，因此學習這部分知識有著廣泛的現實意義。本節(jié)的特點之一是：知識間前后聯系非常密切；特點之二是：知識原理性極強。
從教材和資料中可以看出本節(jié)教學內容涵蓋的時空跨度非常大，思維的鏈鎖很長很廣，許多問題涉及到學科的前沿及人類所關注的熱點，而高一學生在前面的學習內容中有涉及到相關知識，在日常的生活中也有相關的認知，因此，本節(jié)課對學生而言既有趣味性，又有挑戰(zhàn)性。
（教師過渡：根據本節(jié)教材的地位和作用以及高一學生的學習能力、認知狀況，結合《指導意見》，我把本節(jié)的.三維目標確定為）。
2、說教學目標的確定。
（1）、知識與技能目標：
（2）、過程與方法目標：通過多種途徑、運用多種手段收集信息，并運用所學的知識和技能對地理信息進行整理分析，把這些信息運用于地理學習過程，最后，運用適當的方法和手段，表達、交流、反思自己地理學習和探究的體會，見解和成果。
（3）、情感態(tài)度與價值觀目標：雖然通過一節(jié)課的幾次活動，對培養(yǎng)情感、態(tài)度價值觀并不能立竿見影，但我對學生有積極期望，這種期望會產生羅森塔爾效應。故情感態(tài)度價值觀目標設定為：通過對學生眼、手、腦、口的調動，讓學生學會地理思維方法，體驗學習地理的樂趣。
（教師過渡：通過對教學目標的分析，根據教材和授課對象的特點，確定本節(jié)的教學重難點為）。
3、說教學重難點的確定。
重點：
難點：
（教師過渡：為了能夠充分地完成本節(jié)的教學任務，解決教學重難點，我認為用一個課時去處理。）。
4、說課時安排：一課時。
（教師過渡：那么在一個課時中運用哪些方法和手段才能夠更好的解決教學重難點內容呢？接下來我說說教法選擇及學法指導）。
二、說教法及學法。
1、說教法及選擇依據。
教無定法，應“以學定法”，這是新課程“以人為本”的教育思想的體現。以此為出發(fā)點，根據教學內容的特點和學生年齡特征，本節(jié)課主要采用以下教學方法：
（1）、小組合作學習：這種方式既有利于培養(yǎng)學生的合作學習意識，又能培養(yǎng)學生競爭意識，提高參與各種活動的積極性，促進全體學生的共同發(fā)展。
（2）、學案導學法：在學案上提出問題讓學生采取自學的方式先解決一部分知識與能力問題，增強學生自己解決地理問題的能力。
（3）、情境教學法：通過創(chuàng)設符合教學內容要求的情境和提示新舊知識之間聯系的線索，幫助學生構建當前所要學習的知識。
（教師過渡：這是我在本節(jié)教學設計時采用的教法選擇及其依據，課堂教學中“教”是一個方面，但教學矛盾的主要方面是學生的學……）。
2、說學法指導。
教學矛盾的主要方面是學生的學。學是中心，會學是目的。托夫勒有句名言：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人”，在這樣的時代下，需要我們教師在教學中樹立“學教并重，以學為本”的育人觀，不僅教知識，更重要的是教方法，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。本節(jié)課主要從以下幾個方面滲透學法：
（1）、運用圖表：培養(yǎng)學生從各種地理圖像中獲取地理信息的能力，在地理課中，圖表是最重要的一種知識載體，在圖表上可以獲得很多地理信息。
（2）、學會合作探究：通過小組討論、小組活動，培養(yǎng)學生的互動能力，使學生學會合作學習。使學生在探究性學習中，掌握比較，分析綜合等科學的探究方法。
總之，通過教法選擇和學法指導，讓學生在體驗中感悟三維目標，在活動中歸納知識，在參與中培養(yǎng)能力，在合作中學會學習。
（教師過渡：那么怎么把教法選擇和學法指導具體得在教學過程中體現出來呢？接下去我將重點說說具體的教學程序安排）。
三、說教學程序。
（1）、理論依據。
建構主義理論是新課程標準的重要指導理論。該理論認為，知識的學習過程并不是簡單的由教師向學生傳遞、轉移的過程，而應是在教師為主導、學生為主體的教學思想下，在生生之間、師生之間的交流、互動中，完成教師對學習過程的引導，而學生運用已有知識建構生成新知識，完成對新知識的理解、把握。故本節(jié)課采用激疑導趣――設疑導讀――啟思樂動――概括升華的四個過程，引導學生從感性――理性――實踐――感性的思維轉換過程，完成教學。
（2）、具體教學過程。
【激疑導趣】（課堂時間：分鐘）。
教學手段：情境教學法、圖表教學。
預期目標：通過創(chuàng)設符合教學內容要求的情境和提示新舊知識之間聯系的線索，幫助學生導入并構建當前所要學習的知識，讓學生帶著興趣帶著問題進入課堂。
【設疑導讀】。
【啟思樂動】。
請同學們按照課前要求分組入座，以小組為單位，合作探究的方式完成個探究任務。
探究一（課前通過學案預習完成一部分，課堂時間：分鐘）：有關概念性質等問題。
探究二（課堂時間：分鐘）設置第一個教學高潮：
設計意圖：
教育心理學上認為，在上課后第5分鐘到第20分鐘之間，這一段應該是學生注意力最集中的時間。我注意到學生這一心理特征，此時便圍繞教學重點，抓住教學時機，設置了第一個教學高潮，以便利用學生注意力比較集中的特點，順利的完成教學重點，使學生愉快地接受地理知識。
探究（課堂時間：分鐘）設置第二個教學高潮：
設計意圖：
教育心理學上指出，由于中學生注意力的穩(wěn)定并不很長，一般在20分鐘左右。我注意到學生這一心理特征，此時便圍繞教學難點，抓住教學時機，設置了第二個教學高潮，來引起學生感情上的共鳴，激起思想上的喚醒，使學生在知識的海洋中不斷求索，希望能夠再次集中學生的注意力，使學生愉快地接受地理知識。
教學手段：小組合作探究。
預期目標：通過小組討論、小組活動，培養(yǎng)學生的互動能力，使學生學會合作學習。激發(fā)學生學習地理的積極性，主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和地理實踐能力。
整個課堂時間安排：根據各個學校一節(jié)課不同的時間長度，根據學生在課堂活動時的具體情況可以適當的在時間分配上靈活點、機動點。
【概括升華】。
學生在我“知識小結”完成后，老師再出示板書以參考。
板書：
教學手段：合作探究。
預期目標：自主構建知識網絡。
四、說反饋練習設計。
為了進一步鞏固學生對知識的掌握設置幾道有梯度的常規(guī)性練習，如配套作業(yè)本；為進一步拓寬學生的思維能力，設計一個半開放性題目，布置給學生小組作為課后研究性練習。
五、小結。
本節(jié)的課堂設計，我以建構主義為理論指導，主要采用自主合作探究的方法，主線是。
課堂設計符合新課程理念，符合學生年齡特點和知識掌握程度，利于學生的發(fā)展為避免預設與生成之間的矛盾關系，在課堂活動中加強教師的指導作用。
我的說課到此結束，謝謝各位評委老師！
高中學校年度工作報告篇七
20xx年秋季開始先在xxxx4省區(qū)進行實驗，今年將擴大到10個省。到xx年秋季，原則上從高中起始年級開始將全面推行新課標。
為幫助廣大體育教師學習和了解新課標，推進體育與健康課程教學改革的深入發(fā)展，就有關對新課標的認識與理解；對新課標實驗的建議；學校實驗新課標的組織與管理；如何編制學校實施新課標的方案；學生選項學習的指導方法；學生的學習評價與學分管理；課程資源的開發(fā)與利用；體育教師實施新課標遇到的問題及解決辦法等內容，分別介紹給大家。
《普通高中課程方案（實驗）》明確提出：“普通高中教育是在九年義務教育基礎上進一步提高國民素質、面向大眾的基礎教育。普通高中教育為學生的終身發(fā)展奠定基礎?！?BR> 性質是一事物區(qū)別于其他事物的本質屬性。體育與健康課程的性質與一般課程相比可以從三個方面來加以區(qū)分：第一，它是一門以身體練習為主要手段的課程。即主要從事各種運動實踐活動的一門實踐性課程，具有一定的運動負荷，有利于增進學生的健康；而一般文化課的學習是以思維活動為基本手段，主要從事各種書本知識的學習，有利于發(fā)展學生的認識能力。這是體育課程與一般文化課程的區(qū)別。第二，體育與健康課程具有體育文化知識傳承的任務，在進行體育實驗活動的同時，應該把體育與健康知識、技能和方法作為主要學習內容，傳授給學生；而一般的課外體育活動雖然也能學到一定的體育知識技能，但主要任務是鍛煉學生身體，活躍和豐富學生的課外文化生活。這是體育課程與課外體育活動的區(qū)別。第三，體育課程是以增進學生健康為主要目的的課程。具有鮮明的基礎性、實踐性和綜合性。
基礎性是指在九年義務教育基礎上進一步提高學生的體育文化和健康素養(yǎng)，為學生終身鍛煉和保持健康奠定基礎。
實踐性是指它關注學生在全面發(fā)展體能、提高健康水平的基礎上，通過對運動項目的選擇和學習，培養(yǎng)運動愛好和專長，掌握科學鍛煉身體的方法，提高體育實踐能力，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，形成健康的生活方式。
綜合性是指課程的多種內容、多種功能和多種價值的整合，是以體育為主，同時融合健康教育內容的一門課程。
（一）培養(yǎng)學生健康的意識和體魄。
《標準》以促進學生身體、心理和社會適應整體健康水平的提高為目標，力圖構建技能、認知、情感、行為等有機結合的課程結構，融合與學生身心發(fā)展密切相關的體育與健康知識和方法，關注學生健康的意識和良好生活方式的形成。無論學生選擇何種運動項目進行學習，都要將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程，以培養(yǎng)學生健康的體魄，確保“健康第一”的思想落到實處。
（二）努力改革課程內容與教學方式。
在繼承的基礎上，加大改革，開拓創(chuàng)新，努力體現課程的時代性。在課程內容方面，既重視改造傳統(tǒng)項目，又注重引入新興項目，精選那些適應時代要求的、有利于為學生終身發(fā)展奠定基礎的體育與健康的基礎知識、基本技能和方法作為學習內容。在教學方式上，要力求改變單一的灌輸式的教學方法，改變過于強調講解、示范的教學形式，創(chuàng)設有利于學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的良好的教學氛圍。
（三）幫助學生學會學習。
根據高中學生的特點，體育與健康課程十分關注學生學習方式的改變，重視自主學習、探究學習和合作學習的應用，以促進學生學會學習。同時，從課程設計到課程實施的各個環(huán)節(jié)，在注意發(fā)揮教師主導作用的同時，確立學生的主體地位，尊重學生的情感和需要，充分發(fā)揮學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。把學生的學習過程變成主動構建體育與健康知識和技能、提高批判性思維及分析與解決問題能力的過程。
（四）注重培養(yǎng)學生的運動愛好和專長。
高中體育與健康課程十分重視培養(yǎng)學生的運動愛好和專長，促進學生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成。課程目標的確定、教學內容的選擇和教學方法的更新，都特別注重學生的運動興趣、愛好和個性發(fā)展，促使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學的運動技能水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎。
高中體育與健康課程的設計根據三維健康觀、體育自身的特點及國際體育課程發(fā)展的趨勢，在確定課程總目標的基礎上，從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個方面描述具體目標，并根據課程目標體系構建課程的內容標準。
課程的總目標體現了提高學生的身體、心理和社會適應整體健康水平的思想。注重提高學生體能和運動技能水平，形成運動愛好和專長，培養(yǎng)終身體育的意識和習慣。強調學會體育學習及其評價，增強體育實踐能力和創(chuàng)新能力，發(fā)展良好的心理品質，增強人際交往技能和團隊意識，提高對個人健康和群體健康的社會責任感，逐步形成健康的生活方式和積極進取、充滿活力的人生態(tài)度。
課程五個方面的具體目標是―‘個相互聯系的整體，主要是在身體練習的過程中實現的，不應將其割裂開來進行教學。運動技能和身體健康的教學內容是實現其他具體目標的載體，在運動技能教學中的每一項活動，都應注意圍繞多個目標來開展。在課程教學中，要注意將運動技能的學習與健康教育專題的學習有機地結合起來，相互滲透。
（一）目標統(tǒng)領內容。
體育與健康課程“內容標準”是“放開”的，它并沒有規(guī)定具體的學習內容，而是針對不同的方面和不同學習水平，提出一些學習內容的框架和在學習內容上達到某一水平時的具體目標。這就為學校和教師選擇與安排教學內容留有充分的余地和創(chuàng)造的空間。
例如：運動技能。
1、獲得和應用運動基礎知識。
（1）水平五：認識多種運動項目的價值；關注國內外的重大體育賽事。
（2）水平六：利用互聯網資源為體育實踐服務：了解國內外重大體育事件。
2、掌握和運用運動技能。
（1）水平五：提高運動技能的水平；增強運動技能的運用能力。
（2）水平六：在提高所選運動技能水平的基礎上組織和參加課外體育比賽。
3、具有安全進行體育活動的能力。
（1）水平五：掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法。
（2）水平六：自覺關注社會中與體育活動有關的安全問題。
（二）課程內容的多樣性與選擇性。
為了滿足學生不同層次和多樣化的需求，《標準》將課程內容劃分為必修和選修兩部分。必修內容（含健康教育專題和田徑運動各1學分），是每個學生都必須完成的共同要求，不能選擇。而水平五和水平六設置的田徑運動（除必修學分外，還可以繼續(xù)選修）；球類運動；體操、健美操、舞蹈和健美運動：水上運動或冰雪運動；民族民間體育活動；新興運動等六個運動技能系列，學生可以根據自己的條件和愛好在學校規(guī)定的范圍內進行選擇，可半個學期、一個學期或一個學年選擇一次。再次選擇時，學生既可以選擇相同的項目，也可以選擇不同的項目。但考慮到高中學生的運動愛好趨向集中和選項過多不利干加深對專項運動的體驗與理解，不利于形成運動愛好和專長，《標準》又規(guī)定了在三年中選項總計不宜超過五項。這是合理的、必要的。
（三）體育與健康教育相結合。
在三年的課程教學中，《標準》規(guī)定必須安排1個必修學分（18個學時）的健康教育專題教學內容（還有一個必修學分是田徑教學內容）。學校可相對集中安排，也可以有計劃地分散安排，或用集中與分散安排相結合的方式進行教學，但最好在高中一二年級完成。在教學實施過程中，學?？刹扇≈v授與參觀（如參觀健康教育展覽或戒毒所等）、實踐等相結合的形式進行。
高中三年中學生必須獲得116個必修學分（其中含體育與健康課程1l學分），在選修1中至少獲得22個學分，在選修2中至少獲得6個學分，總學分達到144學分方可畢業(yè)。水平五和水平六的運動技能教學內容中各設立六個系列。每個系列包含若干模塊，由相對完整的若干內容組成，一般為18學時，以便學生對所選模塊進行較系統(tǒng)的學習。學生每完成一個模塊的學習，且成績合格即可獲得1個學分。其中，六個運動技能系列必修10學分，健康教育專題系列必修1學分。在運動技能學習中，基于田徑運動在促進學生體能發(fā)展和意志品質培養(yǎng)方面的重要性，要求學生在田徑運動系列中至少必修l學分。水平六是為部分學有余力的學生設置的發(fā)展性學習目標。
學校要鼓勵有體育興趣和愛好的學生在完成11個必修學分的基礎上修得更多學分。建議有志于向體育運動及相關專業(yè)方向發(fā)展的學生，至少再選擇5個學分以上的課程內容進行學習。學生還可以將水平六作為選修1的學習內容（在運動技能的學習中，建議學生選擇同一運動項目進行學習，以便進一步提高該項目的運動技術水平），也可以選學水平五其他運動項目中的模塊。在進行選修l的學習時，同樣應注意體現五個方面具體目標的學習要求。
《標準》是按水平來進行分段的，水平五的總目標和具體目標包括高中一、二、三年級三個學年六個：學期。因此，水平計劃是高中學生達成各項目標的統(tǒng)籌計劃。要結合學校的具體情況，把水平五的具體目標所呈現的內容標準加以具體化，并合理地分配到三個學年的六個學期中去，以便從總體上把握學習的內容和要求，全面達成課程目標。實際上水平教學計劃是含學年教學計劃和學期教學計劃在內的一個重要計劃，必須認真做好。另一個計劃是單元教學計劃，它是根據具體目標和模塊來制訂的。高中各個模塊的單元教學計劃應注意體現運動技術教學的系統(tǒng)性，注意選擇實現具體目標的有效手段和方法。每個學期的單元教學計劃，可結合運動項目和季節(jié)特征安排l一2個單元進行教學。學時計劃應根據單元教學計劃所制訂的目標和內容，結合學校和學生的具體情況，選擇相應的教學策略。當前，學時計劃出現多樣化的發(fā)展態(tài)勢，這有利于發(fā)揮教師的創(chuàng)造性。但為了保證學時計劃的規(guī)范性，學時計劃必須包括學習目標、學習內容、教與學的方法和步驟、教學后記等部分。
學校應根據自身的條件，確定供學生選擇的運動項目范圍，然后由學生根據學校確定的范圍進行選項學習。一般可以采取三種組織形式：
第一，打破班級界限選項，同一年級不同班級的學生按所選項目重新編班；
第三，班內選項教學，同一年級平行班較少或體育教師較少的情況下，可采用班內選項教學的形式。
健康教育專題一般仍按行政班進行教學。
高中學校年度工作報告篇八
自古以來，教師的職業(yè)被譽為“傳道，授業(yè)，解惑”的陽光職業(yè)，隨著社會的不斷發(fā)展，教師職業(yè)被賦予更廣泛的內容，但有一點是不變的，那就是“育人”的工作。一直以來，我們堅持“先成人后成才”的辦學思想，立足學生實際，為學生終身可持續(xù)發(fā)展打基礎。
1、以愛治教，全面實施賞識教育。
冰心老人說過：有愛，就有一切。愛是開啟心靈智慧的鑰匙。我們號召全體教師要愛學校，愛崗位，愛學生。把學生的成長與我們從事的事業(yè)聯系起來，不斷增強愛的情感。教師對學生的愛是博大的無私的，愛一切的學生，愛學生的一切。愛是真情付出，愛是嚴格管理，只要你是“捧一顆真心來”，學生是會理解的，感恩老師的。真心關愛每一位學生，你就會不斷發(fā)現學生身上不同的閃光點，學生的每一個閃光點被老師發(fā)掘，鼓勵，欣賞，它所迸發(fā)出的智慧火花將是無法估量的。只有真愛，才能發(fā)掘學生的閃光點；一個閃光點的發(fā)掘，可以成為人生輝煌的火炬。
本學期期中考試結束后，我們專門組織召開了以“愛”為主題的教學研討會，樹立了六位“以愛治教，欣賞教育”的氛圍，在社會上引起來強烈反響，家長們欣慰地說：把孩子送到天有高中讀書，我們放心。
2、以基礎為主，全面提高學生素質。
高中階段學習是人生最艱苦的磨礪期，也是人生成就的關鍵期。學生學習時間長、強度高、壓力大。尤其我們學校學生基礎差，線下生多，正線生少，高分學生微乎其微。所以，我們立足基礎，全面落實“一本書“的指導思想。那就是所有高考科目只用一本同步訓練輔導資料，在吃透教材的基礎上，要認真徹底地弄清楚教輔訓練題。我們形象地稱之為是“一本書洗澡”主義，真正把這本資料書“洗”干凈“洗”透徹，避免東拼西湊資料泛濫影響教學效果的現象。
3、以課內比較學為主線，轉變教學理念。
本學期我們把課內比較學作為教師業(yè)務提高的主要內容之一，幫助教師把握課改精神，增加對課改的艱巨性的認識和提高對課改的責任感，全員參與比較學的實踐活動。通過對課改的實踐，轉變教學觀念，更新教學理念，變單一的知識傳授為學生的主動學習，讓學生在學習中學會學習，學會發(fā)展，學會合作，學會生存。
同時，我們特別注意新教材的研究，研究教材方法的多樣性，研究新舊教材的關系和差異，研究新教材與師生的適應性，研究課改實施與學生評價的關系等等，全面有效推進新課改的實施，取得了階段性的成果。
我們借鑒一中、實驗高中先進的管理模式，結合xx高中具體實際，進一步完善了教學過程管理和績效考核機制。
1、教學過程管理是持之以恒落實教學常規(guī)的具體有效的措施。
我們制定處《教學過程管理評價方案》并設立教學過程管理獎，從五個方面進行評價。包括基本要求、備課要求、課改要求、批改要求、輔導要求。每個方面細化到每一小條，每一條都以分數進行量化。教學過程的管理執(zhí)行，一方面由每天行政值班領導進行考核。另一方面教務處設立過程管理考核員，天天檢查，節(jié)節(jié)檢查。小到教師儀表服飾，大到備課、上課。同時，對老師考勤還要實行上下班指紋考核。每月一次結算，直接與該月過程管理獎掛鉤，按月隨工資發(fā)放。每學期，分期中、期末我們還要進行兩次學生測評。學生測評分兩部分進行：一是填表進行文字調查，二是填卡，考核計分。最后，將具體考評分計入綜合評價，并作為教師續(xù)聘的重要依據。所有這些過程管理都用具體分值量化，做到細化、精華、科學化，可操作性強。《教學過程管理評價方案》的制定和實施，充分調動了教師的積極性，進一步規(guī)范了教師的教學行為，從制度上保證了教學質量的穩(wěn)步提高。
2、教學績效評價機制。
由于我們學校學生數量有限，班級差異大，為了制定科學有效的評價機制，我們反復征求老師意見，并經教職工大會通過，修訂完善了績效評價制度。評價對象分二個層次：一是所有任教學科，二是所有班級集體。評價分期中、期末，每期兩次。學科評價按平均分、高分率、有效率、提高率四項指標計分。班級考核則按高級指標（分一本、二本、三本、省線），目標數完全情況計分，變一年備考為三備考，人人有任務，每班有指標，既要各學科充分發(fā)揚成績，也促使各學科之間協調發(fā)展，同時，還要及時做好培優(yōu)補差，查漏補缺工作。教學績效獎是教師工資的重要組成部分。每月不少于1000元的績效獎分期中、期末兩次發(fā)放，直接依據就是以上考評的具體分數，打破了干好干壞一個樣，干與不干一個樣的分配機制，優(yōu)勞優(yōu)得，多勞多得，使得廣大教師珍惜時間、義務輔導、代課不計報酬蔚然成風，教學質量明顯上升。
3、既重過程亦重績效。
教學過程的嚴格管理與教學績效的科學評價，成為調動教師積極性的最有效的支點，二者相輔相成。我們清醒地認識到：過程是績效的切實保證，只有嚴格的過程才有良好的績效。沒有過程的績效是虛假的績效，是無木之本，是空中樓閣，是投機，抑或是偶然。當然。沒有績效的過程是無用的過程，是不完善的過程。所以，我們既重過程亦重績效。二者不可偏頗。
教研出效益，教研出成果。這是每一個教師都心知肚明的共識。但是如何抓好教研，可謂是仁者見仁，智者見智。我們將集體備課作為教學教研的突破口，期初各備課組各學科結合具體實際，確訂全期教研計劃，落實學校提出的教研重點課題--精講多練。在“精講多練”指導思想的要求下，我們明確提出“還給學生一刻鐘”，要求每節(jié)課都要至少留給學生一刻鐘的訓練時間。為了將集體備課落到實處，我們采取了以下的措施：
（一）學校領導身先士卒，親自掛帥。四位校長包干全校10個教研組的備課任務，確保每個學科每周集體備課時都有主要領導參加，并且還要發(fā)表指導性意見。由于主要領導參加了教研，有效地確保每次集體備課都按程序進行，避免走過場的形式主義。
（二）確保集體備課時間。在期初課程表上，每個學科就安排了一個專門的單位時間進行集體備課，確保所有該科教師能夠集中精力按時參加。
（三）制訂集體備課的具體程序。每次集體備課要清點人數，互相檢查上一周備課、聽課、練習處理情況，人數多的備課組每周要聽課、評課，人數少的備課組兩周一次。中心發(fā)言人匯報一周教學，體會，練習處理情況，周考試題設想等等。所有參加教研老師必須做到提前備課，人人發(fā)言。評課必須做到“三個一點”（肯定一點成績，指出一點不足，提出一點建議）。
（四）集體備課與平時教學有機統(tǒng)一。集體備課在我們學校已經形成一種常規(guī)有序的工作，是教學過程的一個重要環(huán)節(jié)。除了每周一次集體備課，老師之間互相聽課常態(tài)化，便于及時總結交流教學中的得與失，有利于及時調整平時的教學工作。形成了“人人參與教研”的良好風氣，使得一大批年青教師脫穎而出。僅本學期參加各級教研活動獲獎就達18人次，占全體教師1/3.
教師，是學校的寶貴重要資源，是教學質量的直接保證。為了提高教學質量增強的后勁，我們嚴把教師關。首先，我們嚴把“進入關”。學校成立由校長桂帥、骨干教師參加的招聘專班，建立了資料庫。凡是新進的老師必須經過嚴格的筆試、口試、面試，優(yōu)秀教師方能進入我校任教。我們不拘一格，面向全國選聘英才，原則上，必須是工作三年以上，60歲以下的優(yōu)秀教師才有資格參加應聘。二是優(yōu)厚的待遇吸引人才。我們盡可能壓縮較低的行政經費，減少管理成本，將有限的經費傾斜到教學一線。制定科學的分配機制，做到“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)得”，打破了平均主義的分配機制，使教師積極性充分提高。三是嚴格管理，使教師的綜合素質全面提高。在思想上，我們確立了“天有高中六大精神”，以“六大精神”來武裝教師頭腦，對照精神找差距、立目標。在行動上，我們用嚴格的管理制度來規(guī)范、約束教學行為。全體教師心順氣順，工作緊張有序，雖苦猶樂。真正讓天有高中成為廣大教師可以依賴終生的地方，成為廣大青年教師為之奮斗實現人生價值的良好平臺。
高中學校年度工作報告篇九
(一)以“教學匯報課”為載體，深化學校的教育科研。
一學期來，我校加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，理清思路，更新觀念，統(tǒng)一認識，開展新的《課程標準》的學習研討活動，我校健全“人人上匯報課，人人參與評課”的教研制度為此，我們開展了為期一周的“教學開放周”活動，讓每位老師都有機會上公開課、匯報課、展示課，展示自己的課堂教學水平。并且要求每位教師邊聽課邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，評課時人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點。在評課中，促進全體教師思想上和業(yè)務上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。認真總結教學經驗、撰寫教學論文和教后感，期末進行綜合評價，評選出一、二、三等獎，進行獎勵，提高教研積極性。在“教學開放周”活動中,語文教研組鄭勇、柯前進老師，數學教研組彭谷芳老師等表現突出，他們的課或親切自然、或清新淡雅，或教學方法靈活多樣，深受好評。各教研組長為了活動的順利舉行，不但要和老師們一樣做好常規(guī)工作，上好匯報課，還主動承擔了安排做課時間地點，輔導新教師，組織聽課、評課活動，撰寫活動小結等任務，犧牲了大量的休息時間，日夜忙碌，常燈下熬夜、廢寢忘食。彭玉容老師憑著自己的嫻熟的教學基本功和靈活多變的教學睿智，善于通過創(chuàng)設情境，把知識的傳授與能力的培養(yǎng)溶為一體，寓教于樂。胡如海老師工作認真踏實，待人真摯誠懇，課內外均能以其高尚的人品影響和教育著學生，時時播灑其關愛的人文精神，在樸實嚴謹的教學風格中實現創(chuàng)新。
(二)以培養(yǎng)名師為目標，提高教師整體素質。
本學期，我校以“師德建設年”為契機，加強師德學習，弘揚“樂育英才、無私奉獻”的師德風范，端正教育觀念。繼續(xù)實施名師培養(yǎng)工程和“新秀”工程，完善教師“以優(yōu)帶新”的輔導制度，從教師的“備、教、批、輔、查”等日常的教學工作入手，高標準嚴要求，勤指導常督促，切實抓好新教師的輔導工作，同時發(fā)現和確定一批教學、教改、科研綜合素質高的教師作為重點培養(yǎng)對象，采用“走出去”與“請進來”相結合的培養(yǎng)方法，為他們的成長、成名創(chuàng)造條件。為此，我們組織了部分教師外出學習，并請來實驗中學的權威教師傳授經驗。
(三)以競賽活動為動力，加快學校的素質教育步伐。
為了加快實施素質教育的步伐，全面提高教育質量，全面提高學生素質，體現“面向全體”的素質教育精神，我校積極開展各種競賽活動，如：作文競賽、寫字比賽、朗讀比賽、數學知識競賽、歌詠比賽、廣播操比賽、田徑選拔賽、書法繪畫比賽等活動。從學科上來看，活動不光有語文、數學的比賽，還有體育、音樂、美術較量;從形式上看，大部分活動我們都盡量做到讓學生全員參與，體現活動的群眾性和基礎性，意在通過各種豐富多彩的活動，開發(fā)學生的潛能、發(fā)展個性特長，促進學校教育質量的全面提高。這些活動，為特長學生提供了鍛煉的機會，讓他們在活動中展現自己的特長，體現出成功的喜悅。
(四)以“全員參與管理”為理念，完善學校管理機制。
本期初，學校在選定班主任之后，又將全體教師按帶課情況分配到各班作為班級責任教師，與班主任一起共同承擔班級管理責任。并堅持“管理就是服務和指導，服務和指導的目的在于促進發(fā)展”的管理理念，工作中各有側重、又分工協作，建立集中學習制度和例會制度，集體研究、決策學校的各項工作。確立“雙主體育人”理念，即教師是教育工作的主體，學生是學習活動的主體，兩個主體在不同層面相互促進、共同發(fā)展的辦學思路，充分尊重教師和學生的人格，重視教師和學生的參與意識，為搭建雙向交互平臺，我校進行了“家長問卷調查”和“學生問卷調查”。讓師生參與學校管理，充分發(fā)揮主人翁作用。
(五)以質量監(jiān)控為依托，提高學校的教育質量。
本學期，我校規(guī)范教師的日常教育教學工作，引導教師以新的《課程標準》和《課程計劃》為指導，形成新的教學理念，改變評價方法和評價手段，客觀全面地評價學生。學校在每次月考或大型的教學質量考查考核之后，都要以年級組為單位召開教學質量分析會，并且要求每位教師寫出質量分析報告。分析會堅持督查和指導相結合，點與面相結合，定量評價與定性評價相結合，找出存在的問題，推廣成功經驗，鼓勵先進、鞭策落后，幫助教師規(guī)范教學行為，提高教育教學水平，從而促進學校教育質量的不斷提高。
(六)以團隊活動為陣地，營造良好的育人氛圍。
本學期，學校的團隊工作繼續(xù)以愛國主義教育為主線，以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點，通過完善“四項評比”和“晨午檢”制度，充分發(fā)揮“廣播站”和“宣傳欄”的作用，使“升旗儀式”、“兩操”、“文明禮貌”等習慣成為學生日常的自覺行為。以團員納新為契機，我校積極開展新團員“宣誓”儀式活動，讓學生活動中，受到熱愛團隊的教育，從小樹立遠大理想。元旦，為了豐富學生的假日生活，我校特地為同學們準備了一場場精彩的比賽。三(8)班、二(1)班的“慶元旦、迎新春”主題演講比賽，精彩紛呈，深深地吸引了同學們,讓他們度過一個難忘的節(jié)日。
(七)、以初三工作為龍頭，確保學校工作重點。
畢業(yè)班工作是學校工作的重中之重。為了讓每位學生順利畢業(yè)、升入高中，學校主要領導都蹲掛初三，為初三把舵、保駕護航。為統(tǒng)一初三教師的思想，期初就召開了06年中考暨07年中考動員大會，并在學校經費非常緊張的情況下兌現了06年中考獎，大大鼓舞了教師的工作積極性。在初三個別教師出現思想波動的時候，又及時了召開元旦茶話會。元旦茶話會開得非常圓滿、成功。在輕松、愉快的氛圍中，老師們群策群力，共商07年中考大計。會議使老師們認識到：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益;教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責。我們因為教初三感到充實，感到自豪。
(八)、其他工作。
高中學校年度工作報告篇十
一年來，在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教體局的的正確領導和親切關懷下，在社會各界的關注和支持下，在全校師生的團結協作和共同努力下，我校圓滿地完成了20xx年的工作任務?，F將具體情況匯報如下：
為了樹立師表形象，增強教職工遵規(guī)守紀、文明自律意識，最大限度地提高工作效率與質量。學校在全體教職工中開展了“遵規(guī)守紀”月活動，簽訂了“遵規(guī)守紀，為人師表”承諾書和“學校發(fā)展我的責任”責任書，開展了“教職工遵規(guī)守紀文明行為和不良行為”征集，舉行了“遵規(guī)守紀”師德演講比賽，實施了“成長導師制”、落實幫教轉化和課堂管理競賽。學校對活動中涌現出的六十余名“遵規(guī)守紀標兵”給予隆重表彰。啟動了“愛的教育”主題實踐活動，組織全體教職工簽訂“愛與責任”承諾書，舉行了以“愛的教育”為主題的教學論壇，八名教干教師登臺演講，收到很好的教育效果。通過活動，進一步增強了教職工的集體榮譽感、勞動紀律觀念、責任心和愛心。組織全體黨員學習收看電視系列片《人民的好兒女》，并結合本職工作寫出了觀后感或學習體會。全體黨員立志向“人民的好兒女”學習，立足崗位做好本職工作的同時，甘于奉獻、心系學生，努力踐行共產黨員的宗旨。組織黨員參加“學黨史知黨情、創(chuàng)先爭優(yōu)跟黨走”黨建知識競賽，以賽促學，激發(fā)學習熱情，以實際行動迎接黨的十八大勝利召開。為深入開展基層組織建設年活動，組織全體黨員到孟良崮戰(zhàn)役紀念館、馬牧池影視基地參觀學習，讓黨員接受了一次紅色教育的洗禮，進一步增強了黨性。召開全體黨員學習貫徹十八大精神動員會，對學習、宣傳和貫徹黨的十八大精神進行了部署。成功舉行了20xx年班級管理論壇，六位班主任代表作了精彩發(fā)言，無論是愛生小節(jié)，還是先進的管理理念都給與會的廣大教師們留下了深刻的思考和啟迪。為讓班主任例會更具實效性，學校創(chuàng)新形式，變“例會”為“論壇”，每周推選一至二位優(yōu)秀班主任介紹經驗，讓班主任在“群言堂”中加強交流與溝通，互相學習，共同提高，實現資源共享，提高自身素養(yǎng)，提升班級管理智慧。
學校德育工作以養(yǎng)成教育為核心，以貫徹落實《守則》、《規(guī)范》為重點，以主題教育活動為載體，呈現出良好局面。政務處加大班級檢評力度，通過日通報、周公布、月總結，每月評選一次“規(guī)范管理示范班級”、“衛(wèi)生示范班級”、“課間操示范班級”，頒發(fā)循環(huán)紅旗，實行動態(tài)管理。抓住遵規(guī)守紀這一提高育人質量的根本保證，開展了“遵規(guī)守紀月”活動。通過開展簽訂 “遵規(guī)守紀，文明自律”承諾書和“班級發(fā)展我的責任”責任書，“遵規(guī)守紀文明行為和不良行為”征集，“遵規(guī)守紀”征文競賽和演講比賽等活動，杜絕學生不良行為及其他違紀現象，讓“遵規(guī)守紀、文明自律”成為全體學生的自覺行動。舉行了“奉獻一份愛心，讓愛為生命加油”的為周言強同學捐款活動，整個活動共收到全校師生的愛心捐款196183.6元。為更好地培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的綜合素質，組織八年級全體學生赴半程實踐基地參加綜合實踐活動。利用“母親節(jié)”在全體學生中開展感恩母親“四個一”活動，通過活動讓學生珍惜親情，學會主動感謝與關懷他人，了解體會父母師長的辛勞。組織七年級新生進行了一周的隊列隊形和課間操訓練，規(guī)范了學生的站隊姿勢和廣播操動作，為新生入校入規(guī)打下了堅實的基礎。為了進一步加強家長與孩子的溝通，讓家長了解、覺察、感受自己對孩子成長的影響，成功舉行了“讓愛駐我家”和“喚起心中的巨人”大型親子活動。成功召開家長委員會第三屆家長代表大會，并成立了第三屆家長委員會，八位優(yōu)秀家長代表圍繞家庭教育中的熱點、難點問題介紹了他們在家庭教育方面的成功經驗和體會。為了調動學生參與學校民主管理的積極性，學校精心選拔16名品學兼優(yōu)的同學擔任校長小助理，參與學校管理，還設立了小助理接待日，由校長組織領導骨干聽取學生對學校工作的意見和建議。認真貫徹上級關于藝體工作的要求，舉辦秋季田徑運動會、組織 “歌唱祖國，喜迎十八大”歌詠比賽和校園藝術節(jié)，展現了六中學子陽光、健康、快樂的精神風貌，豐富了學生的校園文化生活。在“萬興都”杯首屆臨沂市大中小學師生書畫大賽中，我校2名教師、17名同學獲一等獎、11名同學獲二等獎。在蘭山區(qū)“體彩杯”中小學生田徑運動會上，我校以優(yōu)異的比賽成績和精神風貌獲得團體總分第二名，并獲 “體育道德風尚獎”和“特別貢獻獎”。我校代表隊還代表蘭山區(qū)參加臨沂市中小學生田徑運動會，再次榮獲初中組團體總分第一名的好成績。學?；@球隊獲得全區(qū)冠軍、全市亞軍并代表臨沂市參加全省初中生籃球比賽。
為了進一步推進教育教學整體水平的不斷提高，學校圍繞“質量”這一中心，精細管理，多措并舉，大處著眼，小處著手，確保教育教學質量不斷提高。一是制定并落實教學質量目標責任制，構建規(guī)范、科學的教學評價機制。對各班級和學科學生的學業(yè)發(fā)展實行特優(yōu)、學優(yōu)、達成和轉化“四級目標聯創(chuàng)”，并納入班級和教師考評之中。強化集體創(chuàng)優(yōu)意識，實施年級、班級、教研組、備課組等“七個核心”的團隊創(chuàng)優(yōu)，實行捆綁式評價，強化團隊團結合作精神，增強集體榮譽感。二是施行教學質量三包責任制。校長聯系年級，中層以上領導包教研組包班級，任課教師包學生，發(fā)現問題及時進行解決。堅持校長帶領前勤教干當面定期抽查教師備課、聽課制度，查后及時通報總結整改。三是優(yōu)化教師校本培訓，建立實效的教研機制。在加強教育教學理論學習的基礎上，繼續(xù)開展了教師成長報告、課堂教學成果展評、教學論壇、東西校教學聯研等系列活動，實施外出學習匯報制度，推動課改工作的深入進行。抓實集體備課，堅持開展領導推門聽課和教師聽評課活動，以學科組活動帶動整體教學質量的提升。四是構建高效課堂，實現高效學習。貫徹落實“自主探究、合作學習” 和 “自主探究，學案導學”的教學策略。各班依據班情成立若干異質合作學習小組，建立“差異組合，團隊管理;合理分工，明確目標;因材施教，即時評價;加強合作，和諧競爭”的運行機制。落實“三維教學目標”，圍繞學法改革教法，引領學生自主探究、合作學習。五是豐富學習活動，培養(yǎng)學習興趣。積極創(chuàng)造條件成立的語韻文學社，創(chuàng)刊《語韻》報展示學生佳作，培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)，打造六中語文教學新特色。現已成功創(chuàng)辦了18期，用稿873篇，成功組織學生參加了全國“感恩書信大賽”、“第七屆全國青少年冰心文學大賽”，并與臨沂銀座中心聯合舉辦了“銀座中心杯征文大賽”，150余名學生獲獎。我校學生婁許子祥參加全國亞美歐英語演講比賽，榮獲“20xx年全國中小學英語演講大賽金獎”。六是重視考試管理，促進成績提高。每次單元檢測后，教師組織講評、反饋，引導學生用紅色筆進行糾錯，記入錯題本，在試卷上寫出反思，家長簽字;每次考試后，分年級召開成績分析會、班級教導會、家長會，讓每次考試成為師生再學習、再提高的機會。七是成功舉行了青年教師課堂教學比賽，評出一等獎20人，二等獎14人，學校進行了隆重表彰，所有參賽教師結合自己的教學實踐寫出了書面反思和感悟。八是強化九年級科學管理，通過組織教師、學生、家長參加的形式多樣的思想動員會、學法指導會、成績分析會、鼓勁會、誓師會等，全方位調動迎戰(zhàn)中考的積極性。九年級班主任全時空跟班，時刻盯住中考四級目標，強化學生日常行為規(guī)范教育、紀律教育和復習迎考心理指導，為迎戰(zhàn)中考創(chuàng)設了良好的學習環(huán)境。20xx年中考，我校再創(chuàng)歷史新輝煌。有兩名同學以765分的高分并列蘭山考區(qū)冠軍，兩名同學以761分的高分并列蘭山考區(qū)第6名，總平均分、合格率、千人進線率、三千人進線率等指標均名列全區(qū)榜首，并以絕對優(yōu)勢遙遙領先。
總務后勤工作遵循“服務育人”的理念，不斷提高服務質量。每周開好總務工作人員例會，進一步明確各自職責，強化思想教育，牢固樹立服務意識，確保服務形象。堅持做好后勤服務常規(guī)工作，確保教學一線的教學、辦公、生活等用品及時發(fā)放到位。強化校產管理，管理小組每周進行公物抽查，檢查結果納入處室、班級量化。為了徹底清除安全隱患，為學生人身安全、財產安全提供保障，定期對學校的校舍、設施、電器進行安全檢查，發(fā)現隱患，及時整改維修。整修改造教學樓廁所，為師生生活提供方便。在學校大門口和校內宿舍區(qū)門口設立安裝防護門和柵欄，確保校內外師生出入安全和良好秩序，凈化了校園周邊環(huán)境。為了給師生創(chuàng)設潔凈、美觀、舒適的工作、學習、生活環(huán)境。利用暑假對教學樓及41口教室墻壁進行了粉刷，對門窗、課桌凳進行維修、上漆、更換，教室內外光明寂靜;重新制作了教學樓墻體文化，營造良好育人氛圍;對多媒體教室進行整體改造提升，創(chuàng)設了一個更加舒適正規(guī)的學習培訓環(huán)境。國慶假期對沿街樓改造出租34間，增加收入每年57萬元，為改善辦學條件，提高福利待遇，獎教獎學提供了經濟保障;擴大了實驗辦公樓后學生自行車停放場地，保障了學生自行車的安全停放;在操場北頭架設六付單杠、兩付云梯、兩付雙杠確保了學生鍛煉，特別是中考項目訓練的需求。想方設法，科學規(guī)劃，積極推動校舍安全改造。
綜治工作突出“安全”主題，有力促進了學校的穩(wěn)定和發(fā)展。加強學校安全管理，實行人防、物防、技防三結合的校園安全防范措施。全校上下層層簽定責任書，制訂相關制度，落實崗位目標責任。堅持安全知識教育和實踐體驗活動結合，利用“安全教育日”、“防災減災周”等教育時機，通過“一課”、“一會”、“一冊”、“一刊”、“一演”加強學生的安全教育，讓安全防范成為學生的行為習慣。圍繞安全與普法教育印發(fā)《平安校園》宣傳刊8期，每期確定一個教育主題，學生人手一份，讓他們知道如何遵紀守法、怎樣自救自護。特邀蘭山區(qū)法院少年審判庭孟庭長舉行了一場生動的法制教育報告會，進一步增強了廣大師生的法制觀念，為創(chuàng)建平安和諧校園，起到了積極的作用。構建安全信息網絡，各班成立安全自檢小組，設立安全信息員，實行安全隱患信息“0”報告制，及時反饋各班安全信息。在全體學生中進行不良行為調查，分類建檔，對有不良行為的學生分年級成立輔導班，由聯系年級的副校長進行談話幫輔。外來人員實行登記準入制，學生進出校門實行一證一牌制度，讓不法分子無隙可鉆。重新調整車區(qū)，師生車輛實行集中存放、分區(qū)管理、專人看護，并加大了檢查通報力度，使車輛停放井然有序。面向社會招聘了六名年富力強的保安人員，實行晝夜24小時雙崗值班制度。推出“全員重安全、全面抓安全、人人管安全”新舉措，落實“一崗雙責”，每天安排兩組八位教干教師實行全天候輪流督查，重點督查校內外安全隱患、教師教學行為和學生不良行為，不給隱患留真空，確保了校園安全。
學校充分發(fā)揮工會的職能作用，實施“陽光工程”，利用各種形式對學校經費開支、評優(yōu)樹先、收費捐款等廣大教職工關心的熱點問題進行公示。三八節(jié)期間組織女教職工赴沂南參觀學習，激勵女教職工進一步弘揚沂蒙精神，為學校發(fā)展再立新功。深入開展“巾幗文明示范崗”創(chuàng)建活動，女工委對申報的“示范崗”教研組定期指導，巾幗建功效果明顯。積極開展“國情國策教育進校園”活動，通過人口、生育政策教育和青春期教育，加強了自我保護意識，培養(yǎng)了健康積極向上的人生態(tài)度。廣大教職工樂善好施，積極奉獻愛心，圓滿完成“愛心一日捐”活動。組織全體教職工健康查體，讓每位教師對自己的身體健康情況做到心中有數，提升了廣大教師的幸福指數，也為做好工作奠定了良好的身體基礎。重視老干部工作，積極做好老干部“五好志愿者”選拔推薦工作，督促老干部積極主動開展關心下一代工作。七一前夕學校對離休及患病老黨員進行走訪，重陽節(jié)組織離退休老干部赴省園博會和北城新區(qū)參觀，為他們送上組織和學校的關懷。做好女職工“五期”保護工作，與全體女職工簽定計劃生育責任書，定期組織進站體檢，保持計劃生育率、晚婚晚育率、節(jié)育措施落實率100%。
團隊活動以“增強意識、健全組織、活躍工作”為目標，呈現勃勃生機。堅持標準，保證質量，把好新團員納新關，在團員發(fā)展工作中堅持“三會兩考一宣誓”的納新步驟，做好團員檔案管理工作，規(guī)范團員檔案信息管理。為豐富校園文化生活，給學生搭建互相學習、共同成長的實踐平臺，成立“文學”、“影像”和“播音演講”三個學生活動社團，并積極開展活動。以學習雷鋒活動為主線，組織學習雷鋒圖片展、學習雷鋒暨遵規(guī)守紀演講比賽、五四青年節(jié)團員宣誓等活動，同時組織了各團支部開展“我為班級獻愛心”的活動，讓廣大團員在各班級模范帶頭作用起到了積極主動的作用。組織七、八年級團員代表走進銀雀山敬老院，幫助打掃衛(wèi)生，整理床鋪，與老人們談心，并為老人們送上一場精彩的演出，為鰥寡孤獨老人獻上一份愛?！?.15國際消費者權益日”來臨之際，委組織廣大團干部來到了臨沂市工商行政管理局11樓12315指揮中心，參觀了指揮中心接線現場。了解了消費者維權的流程，特別對自己如何保護自己的合法權益有了新的認識。為活躍校園氣氛，創(chuàng)辦了校園廣播站，每天校園之聲辦得有聲有色，為學校又增添了一個窗口和亮點。
一年來，我校在全區(qū)技術學科教學和網絡教研工作會議上作典型經驗介紹。臨沂市美術教學研討會、蘭山區(qū)初中思想品德研討會、區(qū)英語教學研討會、區(qū)九年級數學學科研討會在我校舉行。八位教干教師在各級各類教學研討會上舉行示范課或介紹教學教研經驗，充分展示了我校教育教學取得的豐碩成果。我校榮獲省心理健康教育先進集體、市創(chuàng)建國家環(huán)境保護模范城市工作先進集體、市創(chuàng)建全國文明城市工作先進集體、市初中教學工作先進學校、市“萬興都杯”中小學書畫比賽優(yōu)秀組織獎、市人民防空教育先進集體、市中小學心理健康教育先進學校、區(qū)學校教育工作綜合督導評估一等獎、區(qū)教學質量先進單位、區(qū)體育工作先進單位、區(qū)財務管理工作先進單位、區(qū)學校政務工作先進單位、區(qū)中小學藝術教育工作先進單位、區(qū)學校團隊工作先進單位、區(qū)教育信息宣傳工作先進單位、區(qū)教育系統(tǒng)檔案管理先進單位、蘭山區(qū)優(yōu)秀基層團組織等省市區(qū)集體榮譽二十余項。
再踏層峰辟新天，更揚云帆立潮頭。我們將在區(qū)教體局的正確領導下，按照“傳承、創(chuàng)新、發(fā)展，務實、優(yōu)質、高效”的總體要求，立足新起點，夯實新基石，開啟新征程，續(xù)寫新輝煌，圓滿完成全年的工作目標任務，讓“學生喜歡、教師幸福、家長信任、社會贊譽”。
高中學校年度工作報告篇十一
在過去的一個學年里，高一（3）班在學校領導的關懷下，在任課教師的大力支持與配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)具備良好思想品質的人才。
我經常抽出時間對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。通過各種手段提高學生的思想修養(yǎng)，我還充分利用課余時間與有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入高中班級工作總結全面地了解學生，努力創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。
紀律教育是我抓班級工作的切入點，我對學生的紀律要求非常嚴格，要求學生在自修課時做到鴉雀無聲，精心學習。一學年來，我班學生已經基本上養(yǎng)成了良好的遵守紀律的習慣。違反紀律的情況已經很少了。在紀律管理中，實行班干部輪流值周制度，培養(yǎng)班干部良好的奉獻精神與對班級管理高度負責的精神，使個值周班干部在工作中能實事求是的反映班級中存在的問題。
加強學習方法的知道也是這一學年的工作重點，高一年級的學生普遍存在學習方法上面的問題，許多學生不適應高中緊張繁忙的學習生活。
三、加強各方面的指導，使學生適應高中的學習。
高一年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時與知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，平時的思想工作顯得更加復雜與重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育與娛樂融入一體。
還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每周日大掃除后的幾分鐘開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
高中學校年度工作報告篇十二
本學期，我校堅持“先學后教、當堂訓練”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業(yè)切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。學校為教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。
1、我校本期的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學討論，教學觀摩，案例分析，技能訓練、聽取專家意見等多種形式進行。
2、加強理論學習。校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。
3、重視教學反思。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。
(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。
(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。
(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。
(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。
4、強化教師培訓，提高教師業(yè)務理論水平。
本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我聯校曾多次請縣教育局教研專家來我校對教師進行新教法培訓，業(yè)務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。
5、強化校本教研管理。
本學期，我校加強了校本教研工作的領導，重質量，重過程，講實效，不搞形式。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。
對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教師認真做好每次教研記錄，保證按時出勤，對聽課記錄及時檢查，對評課表述及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。
經過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，在新的學年里，我們要繼承上學年教研中的成功做法，汲取成功經驗，不斷改進。使集體備課經?；?，校本教研制度化,先學后教、當堂訓練教研常規(guī)化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好!
高中學校年度工作報告篇十三
一學期來，我校始終堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，以黨的十九大精神為指針，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以提高教育教學質量為中心，以“創(chuàng)特色、提質量、樹形象”為工作重點，在上級教育主管部門的關心指導下，在全體老師嘔心瀝血、任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的辛勤耕耘下，在全校學生勤奮刻苦、奮力拼搏、堅持不懈的努力奮斗下，我們市三中各方面的工作均取得了長足的進步和優(yōu)異的成績，圓滿完成了學期初所提出的各項目標任務?，F將一學年來的工作總結：
一、堅持校務公開，加強學校民主建設。
校長辦公會、校務會、教師會正?；?，及時向廣大教師通報情況，積極推進學校民主政治建設。評優(yōu)評先、晉職晉級、年度考核等，實行政策公開、條件公開、指標公開、過程和結果公開。讓任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、實績突出等真正優(yōu)秀的老師被推選出來，今年的教師節(jié)表彰、職稱評審以及年度考核讓所有的老師感到了公開、公正、公平，極大地調動了老師的工作積極性;嚴格執(zhí)行收費政策，切實減少不必要開支，對招待、用車、購物、保管、財務實行規(guī)范化管理，大數量物品采購堅持集體討論決定，工會、教師代表參與采購，同時著力加強民主理財工作。
二、加強班子建設，全面提高工作效率。
學校把“勤政廉政、依法行政、提高效率、促進發(fā)展”作為每一個班子成員追求的目標，也作為考核班子成員的主要依據。要求領導干部以身作則，率先垂范，要為全體教師樹立一面旗幟，凡要求教師不做的，自己首先不做;要求教師做到的，自己帶頭做到，堅持弘揚正氣，引領團結廣大教師形成積極向上的輿論氛圍。具體要求班子成員要帶頭深入教學一線，帶頭遵守學校規(guī)章制度，帶頭履行職責，同時要求班子成員既要明確分工，各司其職，但同時又努力做到分工不分家，形成了一支有大局觀念、帶頭執(zhí)行學校各項規(guī)章制、團結協作、廉潔自律、工作努力的強有力的領導集體。
三、加強教師隊伍建設，教師思想素質、教學水平極大提高。
1、加強師德建設，全面提升教師形象。一學期來，我校重視師德師風建設，開展了以“創(chuàng)文明校風、樹師表形象”為重點的師德教育活動，以提升教師形象。堅持利用每周一的政治學習會議，學習教師職業(yè)道德以及上級有關文件精神，提高教師依法執(zhí)教的自覺性。通過學生評教、家長評教、同行互評加強教師職業(yè)道德的考查力度，整頓師德方面突出的問題，實行師德規(guī)范一票否決制，堅決杜絕違規(guī)收費、違規(guī)推銷教輔資料、從事有償家教等違背教師職業(yè)道德的行為，在學校工作中以爭創(chuàng)一流學校的目標凝聚全體教師，引導教師講正氣、講奉獻、講業(yè)績、講團結，經過一學期的努力一支有愛崗敬業(yè)、積極進取、為人師表、和諧凝聚的教師群體正在逐步形成。具體表現在：教師的工作積極性高，教師嚴守考勤管理制度，守職情況大有改觀，敬業(yè)狀態(tài)令人感動以及團結、協調、凝聚的意識增強等方面。
2、學校強化教師培訓工作。學校積極主動配合主管部門抓好教師的繼續(xù)教育工作，支持、鼓勵教師參加提高學歷層次、業(yè)務水平、教研能力的培訓，推薦教師參加上級組織的各種培訓和學習，本學期我校派出的各級各類觀摩、培訓學習的教師達到了三分之一以上，為教師接受新的教育理念創(chuàng)設平臺，拓寬了老師的眼界，豐富了教師的專業(yè)知識，提高了教師的教學技能水平。
3、學校非常重視骨干教師隊伍建設。以培養(yǎng)“骨干”為抓手，大力培養(yǎng)骨干教師，扎扎實實加強師資隊伍建設，充分發(fā)揮骨干教師教學示范和骨干帶頭作用，積極推薦和鼓勵青年教師參加上級部門組織的比賽和評比，給予他們充分展現自己舞臺的機會，有效地提高了他們的教學業(yè)務水平，骨干教師隊伍力量進一步加大。除了余啟宏等原有的八位市縣骨干教師外，今年我校李天珍等八位教師又被評為儀征市學科帶頭人、骨干教師、教學能手，在市教育局督導團綜合督導工作中我校教師的優(yōu)課率達100%。
四、加強德育常規(guī)教育管理，培養(yǎng)了學生良好的行為及學習習慣。
本學期我們加強了學生行為習慣養(yǎng)成教育，強化常規(guī)管理。
1、堅持在初一新生入學時開展軍事訓練，以磨練學生的意志;。
2、堅持利用升旗儀式，開展國旗下的講話。每一個講話者根據學校德育教育需要確定講話主題，收到了較好的德育效果。
3、堅持每周一次的流動紅旗評比活動。政教處、團委嚴格考核、評比和督查，起到了鼓勵先進，帶動落后的良好效果。
4、加強學生干部隊伍建設、提高學生自主管理水平。加強對學生干部和團員培訓，提高學生自我管理能力和發(fā)揮其模范輻射作用。
5、堅持抓好校園文化建設。更換了文化長廊，修復了標語，充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發(fā)展為根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在高格調的校園文化的浸潤下，激發(fā)學生愛校、愛國情感，增強學生的光榮感和責任感。
6、開展各項有益的德育主題活動。如：拔河比賽、踢毽跳繩比賽、廣播操比賽、教師節(jié)征文比賽、入團宣誓、書畫比賽、大合唱比賽、自制賀卡比賽等，在活動中引導學生，鍛煉、教育學生。
7、抓住主陣地教室、食堂、宿舍的管理，注重生活細節(jié)育人。
8、利用主題班會，加強教育感化學生。其中初一年級(7)班舉辦的“紅領巾心向黨——感受你的愛”的主題隊會，極具感染效果。經過一學期的教育培養(yǎng)訓練，各班級學生廣播體操整齊劃一，眼保健操認真到位，上下樓梯等候禮讓，升旗儀式進退場有序、聽講認真，排隊等候就餐，穿著樸素得體，舉止文明禮貌，班級文化環(huán)境優(yōu)美溫馨，宿舍內務整潔，按時就寢等都已經成了我校學生的自覺行為。在良好校風的培育下，在老師們的辛勤努力下，學生良好的學習習慣也已逐步養(yǎng)成，良好的班風學風也已經正在形成，絕大多數同學抓緊了在校的早讀課、午休、晚自習之前的一切時間認真學習，真正養(yǎng)成了早晨進校就進班，進班就讀書，中午進班就做作業(yè)、看書學習的良好習慣。
五、加強教學管理，全面提高教學質量。
1、抓好教學常規(guī)，加強教學流程的精細化管理。圍繞提高課堂教學效率，嚴抓教學常規(guī)的落實，做到教學常規(guī)管理精細化、長效化。教務處每月進行一次教師備課記錄、聽課記錄、作業(yè)等教學常規(guī)工作的檢查，及時反饋信息進行整改，并將檢查、考核結果量化，作為發(fā)放績效工資的依據。同時學校非常重視對教學質量的監(jiān)測，及時掌握各班、各科、各教師教學效果，注重分析，提出針對性改進措施和要求。
2、追求課堂教學有效性。加強教育新政下的教育教學工作的研究，追求課堂教學有效性，增強教學的針對性、規(guī)范性和科學性，堅持“四個有效”，即“實施有效備課”“堅持有效教學”“保證有效作業(yè)”“進行有效輔導”。讓“有效”成為師生的共同追求，消滅無效，減少低效，追求高效，增強教學效益。
3、嚴格執(zhí)行省“五嚴”規(guī)定。嚴格執(zhí)行國家課程計劃，保證學生每天一小時的陽光體育運動,促進學生素質全面發(fā)展。
4、在校長室的指導下加強了巡課管理，密切關注各教師執(zhí)行常規(guī)及各班課堂教學情況。對巡視過程中發(fā)現的問題及時反饋。通過巡課制度進一步規(guī)范教學秩序，確保各種教學活動有序進行。
5、嚴格考試管理，確?？荚嚈z查的可信度和性。加強教學質量監(jiān)控，對期中、期末考試的管理規(guī)范化,做好出卷、監(jiān)考、閱卷和質量分析工作,認真研究分析教與學情況，提出針對性的改進措施，將質量分析落到實處。
通過全體教師的共同努力，學校教學工作取得了全面的豐收，期中考試以及市教育局組織的教學質量抽測中我校各年級成績均居全市前列,學生競賽成績喜人，一大批學生獲在儀征市作文競賽中獲獎，婁婷婷、包婧月等同學還在省作文競賽中獲得大獎，朱沁同學獲得了“金鑰匙”競賽省特等獎。
六、以研興教，提高教科研能力，促進教師專業(yè)化成長。
1、堅持“每日一課”的抽課和推門聽課相結合的制度，使教學檢查走進課堂，要求45周歲以下的教師每學期必須上公開課一節(jié)。
2、規(guī)范教研行為，嚴格落實教研室各項考核制度。積極開展有效教研，堅持聽評課制度。教研組長、學校中層及以上行政人員，每學期聽課20節(jié)以上;不足5年工齡的教師，每學期聽課25節(jié)以上;其他教師每學期聽課15節(jié)以上。
3、落實教師“五個一”活動要求。
4、積極開展校本教研。為了讓學生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經典作品，使同學們從閱讀經典中感受中華文化的源遠流長。本學期學校繼續(xù)在初一二年級開展經典誦讀活動。
5、積極開展課題研究。我校本著向科研要質量、以科研促發(fā)展的理念，積極鼓勵教師投身學科課題研究工作。
6、積極組織教科研活動，除了開展進行正常的教研活動外，我校面向結對學校大儀、xx中學成功舉辦了網絡教研課，得到了與會教師的一致好評，并在全市進行了經驗交流。
7、繼續(xù)開展“千校萬師”送教活動，學校選派揚州市學科帶頭人余啟宏等骨干教師赴徐州新沂阿湖中學支教，實行優(yōu)質資源共享。
8、積極配合市教研室開展xx省物理遠程網絡培訓現場考核、初中物理實驗技能比賽、初中理科優(yōu)秀實驗教學設計評選。
9、在教學、實踐、研究的基礎上，引導教師撰寫教研論文，鼓勵教師參加各級各類教育教學論文、教學設計評比活動，本學期我校王德香和黃靜老師在全市初中物理技能大賽和理科教學設計競賽中榜上有名，分別獲得了物理技能大賽和理科教學設計競賽一等獎;在各級各類評比中，我校教師徐迎春、王文明、王德香、趙香蕓30多人次撰寫的論文獲省市縣級論文競賽大獎。
七、加強科技、體育、藝術教育，全面提高學生整體素質。
學校嚴格遵循教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，大力推進素質教育，把科技、體育、藝術工作放到提高學校影響、提高學校知名度的高度對待。為此學校確立了“學校有特色，教學有特點，學生有特長”的育人目標，全方位搭建學生和諧發(fā)展的舞臺。一學期來學校舉辦了師生文體藝術節(jié)、田徑運動會、書法繪畫比賽、征聯大賽、科技競賽等一系列活動，培養(yǎng)了學生的興趣，提高了學生的綜合素質。學校積極創(chuàng)造條件，合理利用學校內部教師資源、場地資源和設備資源等，開發(fā)了具有學校特色的校本課程——科技教育、楹聯教學、藝術教育，組建了舞蹈、書畫、剪紙、泥塑、籃球、象棋、乒乓球、科技、對聯等興趣小組，讓學生憑著自己的興趣愛好，展示自我、體驗成功。
八、強化安全教育，努力打造和諧校園。
1、積極建立學校安全防范機制，建立健全學校安全隱患定期排查、安全預警、跟蹤督查、情況通報、應急處置、責任追究制度，完善校園安全突發(fā)事件應急預案。經常性開展安全方面的隱患排查，防患于未然。同時要發(fā)揮社會各界的作用，大力加強校園治安防控體系建設，全面落實治安綜合治理各項措施，確保校園周邊秩序良好，師生共建、警校共建平安校園。
2、我們把安全教育納入學校正常的教育教學內容之中，平時注重對學生加強交通、生活等安全知識教育，全面培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護意識，提高學生的綜合素質。開展以提高學生自護、自救、防災、逃生能力為主題的教育演練活動，不斷提升全過程管理、全天候服務、全方位育人的水平。
3、完善安全制度，落實安全措施。本學期完善了相關安全制度，健全了相關檔案，簽訂了安全責任書，以做到領導落實、崗位落實、措施落實。實現規(guī)范化管理，同時還注重學生安全自我管理，班級中建立安全管理體系，把安全教育管理落實到每個班。
4、加強安全檢查，防范于未然。加強了安全設施的檢查和整改力度，對安全設施的運行狀況時時檢查，及時消除隱患。我們定期對校舍、教育教學設施、食品衛(wèi)生、電路、消防設施等進行大檢查，排查隱患，隨時通報。對存在隱患的方面及時整改，本學期我校實現了安全零事故。
九、加強后勤工作，提高保障水平。
1、教育全體后勤服務人員牢固樹立“服務育人”“做好服務也是為學校做貢獻”的意識，自覺地立足本職工作為教學工作服務。
2、進一步節(jié)支創(chuàng)收，各項開支精打細算，做到花小錢辦大事，堅持校務公開制度，按“收支兩條線”的要求，嚴格財務制度，加強民主理財。
3、加強對食堂和宿舍的管理工作，吸收教代會代表、財務人員、行政領導等組成監(jiān)督管理小組，嚴把采購關，確保師生的飯菜質量和飲食安全。
以上是近年來學校工作中所取得的一點微不足道的成績，當然工作中還有不少不盡人意之處，今后我們將緊緊依靠廣大教職工，進一步加強內部管理，強化品牌意識，優(yōu)化辦學環(huán)境，提高辦學質量，提升辦學層次，以推動學校事業(yè)更好更快發(fā)展，為三中的發(fā)展做出自己應有的貢獻。
高中學校年度工作報告篇十四
踏上工作的崗位，我已有了十年的教齡。這個學年，我擔任高二(8)班，高二(3)班兩個班的數學教學工作，為了進一步提高自己的教學水平，我從各方面嚴格要求自己，教學上虛心向老教師請教，結合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經過了一個學期，我對教學工作有了如下的感想：
根據教材內容及學生的實際，設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結，寫好教學后記，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，為學生歸納成集。
增強上課技能，提高教學質量是我們每一名新教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我認為學生積極參與，教學才能取得較好的效果，所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。師傅在平時的指導中多次強調讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請備課組長和其他老教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。
作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析、記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的'輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
以上幾點便是我的一點心得，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，為今后的教育教學工作積累經驗，以便盡快的提高自己。
高中學校年度工作報告篇十五
20xx年，我校在上級教育主管部門的領導下，解放思想，實事求是，與時俱進，進一步貫徹以人為本的教學思想，規(guī)范教育管理，深化教育改革，推進教育創(chuàng)新，提升教學質量。學校管理就是對人的管理，學校確立了“校長總指揮——政教處全面負責——級組分級管理——班主任包班——課任教師全員配合”的責任鏈，在全校教職工的共同努力下，顯示出學校管理得心應手，校園面貌日新月異，教育教學質量穩(wěn)步提高的喜人景象，實現了學校工作齊抓共管的良好局面，較好地完成了預定的工作目標。
1、認真開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，做到思想認識到位，制度計劃到位，督察落實到位，強化了黨員的宗旨意識，增強了黨員的黨性觀念及工作責任感。
2、認真貫徹落實上級黨委精神。
3、堅持政治學習制度，每周星期五下午堅持組織黨員和教職工及時學習貫徹黨和國家有關方針政策，上級黨政的有關工作意見，緊跟形勢，與時俱進，與上級黨委保持高度一致。
4、繼續(xù)狠抓師德師風和行風建設，隨時與師德師風和行風評議員聯系，召開座談會，主動接受社會監(jiān)督。營造和諧的教育軟環(huán)境，大力倡導愛崗敬業(yè)、無私奉獻、艱苦奮斗、全心全意為學生服務和依法執(zhí)教精神，堅決反對亂收費、亂訂資料，體罰和變相體罰學生的行為。
5、高度重視對學生進行思想道德教育，長期有效地發(fā)揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透到課堂，溶解于平時。充分利用班會、廣播站、政治課宣傳教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀。開展“迎奧運、促和諧”愛國主義讀書活動，加強學生愛國情操。學校對各年級未成年人思想道德建設均有不同的側重點，初一年級注重《初中生日常行為規(guī)范》為載體的養(yǎng)成教育，初二年級以愛國，愛勞動，愛科學，愛學校，愛學習為載體的“五愛”教育，初三則是以樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀為載體的前途理想教育，使未成年人思想教育，層次分明，實效性強。
1、我們一貫認為“學校安全工作來不得點滴失誤”，學校加大對安全落實檢查力度，對食堂小店、教學設施、男女生宿舍進行多次檢查，發(fā)現問題，及時解決。
2、重新制訂學校大門、學校宿舍門關鎖的規(guī)定。本期學校宿舍門統(tǒng)一由學校安排值日生關鎖，確保上課時間宿舍不留人、入不了人，本期宿舍失竊和損壞公物現象大大減少。同時加強門衛(wèi)的責任感，認真落實門衛(wèi)制度和履行職責。
3、教師實行雨天護路應急機制，我們分四組下到各個水浸的路口護送學生回家，確保學生的回家安全。
4、加大對安全工作的宣傳力度，尤其強調學生往返校園的路途安全，住校生的錢物及自行車的安全，確保了本學期無重大的安全事故發(fā)生。本期還新出了一期安全教育宣傳專欄。
教育質量是學校的生命線，而質量來源于嚴格規(guī)范的管理，嚴格規(guī)范的管理更是提高辦學質量、辦學水平和效益的根本保證。
本學期學校管理突出以制度管人，從校長親自抓畢業(yè)班教學做起，科學解決常規(guī)工作中存在的弊端，為形成良好的教學秩序做出保證。這一學期，改革了僵化的常規(guī)管理，激活管理思維，重點放在抓教師的聽課、教師課前的準備、作業(yè)的批改上。對教師常規(guī)檢查從量過度到質，向管理要質量，向管理要效益。學?？傮w把握好“兩個凡是”，凡是有利于教學質量提高符合教育規(guī)律的事一定得辦好，凡是不利于教學法質量提高不符合學校發(fā)展的事一定不辦。這一點很大程度上促進了教師工作積極性的提高，同時讓教師覺得為了學校的發(fā)展，我們還值得去拼搏一番。
1、20xx年中考我們綜合評價取得了第二名的好成績，基礎年級統(tǒng)考也在中上游。
2、本期，我們積極組織開展各學科優(yōu)質課競賽活動，以賽促研，以研促教。本學期還組織了3位教師到佛山南莊中學去聽課。
3、認真落實教學常規(guī)工作檢查。重視課堂教學質量以年級組按學科認真組織集體備課，探討集體備課的新的有效方法，充分發(fā)揮團隊精神，使課堂教學質量明顯提高。
4、依法執(zhí)教，開足課程。學校根據上級相關部門的政策法規(guī)，按課程方案開齊課程，開足課時，地方課程、音樂、體育、美術、勞動技術均按照相關要求開齊開足。
1、認真貫徹落實《義務教育法》，做好服務范圍內學生的入學工作，加強學籍管理，確保適齡學生依法接受義務教育。
2、建立了“防輟控輟”的管理制度，學校與級組、級組與班主任層層簽訂責任書。
3、落實教師家訪制度。班主任要做到學生病事假超一天必訪，無故曠課必訪，在校發(fā)生意外事故必訪，出現特殊情況必訪制。
4、密切注意學生輟學苗頭，及時做好學生思想教育，從源頭上防止輟學。
5、20xx年我們出色地完成了中職招生、高中毛學率、保留率等指標，受到上級領導的表揚。
近年來，我校立足實際，把整治校園環(huán)境，建設優(yōu)美校園作為工作重點，加大改造力度。潔凈的校園，多品種的綠色，得體醒目的標語布置，讓每個學生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導向性。
1、本學期，學?；@球場剛剛翻新，200米環(huán)型跑道平整好了、教學樓面前的花基貼好了馬塞克、學校學生宿舍的舊木門拆了換上鐵門、還有在學校主校道新建7個宣傳櫥窗，新翻建了學?；@球場。現在學校的校園文化氣氛逐漸濃厚，學校越來越美、越來越亮化。
2、加強對學生行為規(guī)范的檢查。平時對學生嚴格要求，明確哪些事能做，哪些事不能做，并且政教處組織專人進班檢查，對染發(fā)、戴首飾、留長手指甲，穿過于超前的服裝，男生留長發(fā)、穿拖鞋等行為限期改正。
3、嚴禁學生進網吧、游戲廳，學校提出嚴格要求，并與地方派出所聯系，對網吧進行檢查。班主任加強對學生出勤的檢查，凡未經請假未到校的學生立即于學生家長聯系。
4、為積極引導學生，豐富學生的校園文化生活，學校體育組舉行了基礎年級學生籃球賽，全校廣播操比賽。
1、堅持依法理財，自覺遵守財經紀律，嚴格按物價部門核定的收費項目，收費標準收費，并將財務統(tǒng)一管理，統(tǒng)一核算，各項財務制度健全，賬目設置合理，審批手續(xù)完備。
2、已形成財務公開制度，能在顯要位置，將市教育局、物價局核定的收費項目，標準，依據和舉報電話向學生、家長、社會公開，自覺接受社會監(jiān)督。
3、建立了物資采購申報制度，規(guī)范了校產管理，期初，期末定期檢查登記，平時抽查。
4、學校開支實行民主理財、開支兩條線制度，由鎮(zhèn)中心會計統(tǒng)一管理，平時學校開支量入為出、節(jié)約開支。
5、學校綠化面積較大，總務人員在“勤”字上下工夫，凈化，美化了校園，確保潔凈，優(yōu)美，健康的校園環(huán)境能陶冶師生情操的功效。學校食堂得到整改，飲食安全有了保障。
回顧過去的這一年，我校雖然取得了教大的成績和進步，但與先進的兄弟學校相比，仍有一定的差距，我校將繼續(xù)發(fā)揚“永不氣餒，永不言棄，永遠向前“的礪志精神，只為成功想辦法，不為失敗找理由。我們清醒的認識到我們的工作存在著不足：在工作中仍有重計劃輕落實，重結果輕過程現象；班主任管理力度仍需加大；重教學管理、輕教育教學科研；仍然出現一些違規(guī)違紀的學生；學生輟學現象；績效工資實施后如何調動教師工作的最大值……這些都要求我們在今后的工作中更加踏實工作，進一步深化課程和教學改革，進一步提高教學質量，加大科研興校力度，努力提高學校行政管理水平，向著新目標昂首挺進！
高中學校年度工作報告篇十六
一學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學任務，思想理論素質和業(yè)務水平上有了較大的提高。我擔任高一（3）班、（4）班的語文教學，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務?，F就一學期的。
工作總結。
如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度。
熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質量。
二、認真探索業(yè)務，努力提高自身理論素質。
作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網，查閱資料等方式不斷加強自身素質，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習。
心得體會。
進一步更新自己的專業(yè)知識參加“師德師風”教育培訓不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能加強理論素養(yǎng)。
三、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學。
1、個人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網絡、教材和。
教案。
等相聯系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。
2、課堂教學。
在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術理論后，我結合學生實際，采用了“表現性教學方法”，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質量。
教學中，認真執(zhí)行學校教育。
教學工作計劃。
把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來轉變思想不斷探索收到很好的效果。教學之余我積極探索積極主動與語文教學組的同事們討論交流經驗不斷更新自身教學意識和知識結構。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學習。
四、在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思。
除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。
五、存在的不足。
這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經驗不足，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質和業(yè)務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下學期設想。
教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續(xù)努力，進一步有經驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增強學生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。
時光荏苒，轉眼間**高中創(chuàng)辦已xx年了。在20xx年來，在公司領導的關心下，在學校領導的指導下，在辦公室?guī)孜煌镜呐浜舷拢覀兎陌才?，加強學習，認真履行職責，全面提高自己的認識和工作能力，較好地完成了各項目標任務。但由于我校尚處創(chuàng)辦初期，辦公室的工作還有待完善，我們將為此作出長足的努力。
現將20xx年的工作情況總結如下：
一、認真履行職責，協助領導做好行政管理工作。
辦公室是學校行政管理單位之一，協助領導做好行政管理工作是其重要職責。
1、每周一次行政干部會議，每二周一次全體教師會是我校日常工作的大事，我室長期堅持做好會前準備工作，會中記錄工作和會后的保密及歸檔工作。
2、認真做好材料的撰寫、打印、信息上報和檔案管理等工作，確保及時撰寫和上報，做好文件的收發(fā)工作。
3、完成20xx年的行政工作計劃、總結等的編寫工作。
4、完成本學期開辦公的檔案收集、整理和歸檔工作，并監(jiān)督學校其它處室的相關工作，完成各項統(tǒng)計報表的上報工作。
5、學校創(chuàng)辦至今，上級機關多次來我校進行評估驗收和檢查考察，社會上各方面也很關注我校發(fā)展情況，辦公室目前共接待上級領導批次，接待社會人群批次。
6、及時參加市教委及其它上級部門的活動，及時了解和傳達上級精神，完成上級交代的各項任務。如：組織職工參加衛(wèi)生防役站的體檢等。
二、加強組織協調能力，保障學校重大活動的順利開展。
學校由多個處室構成，各個處室的和諧發(fā)展是學校工作順利運行的重要保證。從辦公室的職能分析，組織協調是辦公室各項工作的重要組成部分。我室在上一年度中曾協助各處室組織過多場活動，如：xx年10月，協助政教處、教務處、團委等舉辦了我校第一屆詩歌朗誦比賽，取得成功。
教職工是學校的細胞，豐富教職工的業(yè)余生活，創(chuàng)造和諧良好的工作環(huán)境是辦公室的另一個職責。在上級領導的關懷下，辦公室曾多次組織教職工的業(yè)余活動，如：xx年3月8日組織女教職工座談會、看*、看黃梅戲，并每人發(fā)一份紀念品。今年五四節(jié)期間，我室協助庫校長組織全體青年教師到九江參觀學習等。
本著我校人性化管理的方針和規(guī)范化管理的原則，辦公室有的放矢地開展工作，積極為創(chuàng)造和諧健康的校園環(huán)境作出了自己應有的貢獻。
三、積極參加政治理論學習，作好思想作風建設。
思想有多遠，我們就能走多遠。思想是建設的先導，是指揮棒，加強思想建設是優(yōu)化辦公室各項工作的前提。因此，我室同志一年來始終把學習放在重要位置，努力提高自身綜合素質。我們重點學習了三個代表重要思想和十屆全國*五次會議精神等。我們嚴格按照胡*同志提出的勤于學習、善于創(chuàng)造、樂于奉獻的要求，堅持講學習、講政治、講正氣的原則，始終把增強服務意識作為一切工作的基礎，腳踏實地埋頭苦干。
我們正確認識到自身的工作和價值，正確處理苦與樂、個人利益與集體利益、工作與家庭的關系，堅持誠實敬業(yè)，一年到頭，經常加班加點，從不叫苦叫累，就算領導批評也不言悔，從而保證了各項工作的正常運轉。
四、主動工作，為招生大計出力獻計。
不同時代有不同的國情，我?，F在也有特殊的校情。學校創(chuàng)辦只有一年，各項工作尚在起步中，有的甚至處于艱難的境地，需要全校每位同志的共同努力，辦公室也沒有置身事外，而是密切關注，積極參與，主動承擔責任。
譬如招生工作。去年創(chuàng)辦鄂高時，我作為學校的一分子，從開始的申請辦學，到后來的派發(fā)宣傳單、粘貼宣傳廣告，再到上門走訪，最后終于為我校貢獻了大量生源。
今年的招生同樣受到公司領導的關心和大力支持，部署早就啟動，到現在為止我們已完成了xx期宣傳工作。
綜上所述，辦公室在這一年中基本能夠完成各項工作，但離領導和同志們的要求還有不少差距：
1、由于時間關系，工作條件和人員安排上的限制，辦公室的各種。
規(guī)章制度。
還不夠健全，有些工作展開得不夠具體深入。
2、個人工作經驗不足，導致工作中缺乏強有力的管理，開展工作時缺乏魄力。
五、就目前的狀況，我們作了深入地思考，并制定了今后工作的思路走向。
1、沒有規(guī)矩，不成方圓。辦公室的特殊地位和工作性質要求辦公室必須是一個制度健全、管理嚴格的戰(zhàn)斗集體。要本著從嚴、從細、可行的原則，進一步完善辦公室的各項制度。
2、辦公室主任是管理者也是實踐者，是領導意志的體現，也是基層問題的反饋者，因此，更要樹立起良好的自身形象，在工作中成為同事的榜樣，在感情上成為同事信任的伙伴。
3、在工作中要開動腦筋，主動思考，充分做好領導的參謀，積極為領導出謀劃策，探索優(yōu)質的工作方法和思路。
4、積極與領導進行交流，希望領導能及時對我們的不足進行批評指正，使我們的工作更加完善，在現有的基礎上更上一層樓！
新的一年有新的氣象新的目標，我們一定會在公司、學校領導的領導下，辦公室人員堅持以人為本的的原則，加強學習，圍繞學校中心工作和重點工作，建立合理的管理制度，協調好各處室、各教職工之間的關系，為學校的健康和諧發(fā)展作出更大努力！
本學期我擔任的是高二的語文教學工作?，F將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)。
根據文章內容，結合作品中的人物和作者的思想品質、性格特點，通過朗讀、講解、感悟、討論，學習主人公的優(yōu)秀品質，引起學生內心的震撼，使學生的心靈受到熏陶，進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學生先學會做人，然后再教給知識和本領。在課堂上，結合學生、家庭和社會面臨的實際問題，讓學生領會學習語文的重要性，充分認識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學習語文的興趣，提高了學生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個性，逐步形成健全人格。
二、抓好課堂教學，向40分鐘要質量。
教育者的指責不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考。語文課堂對文章的條分縷析，學生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學生生活在“別人”的見解里，沒有自我學習的樂趣，沒有自我獨立的思想。本學期在課堂設計上跳出傳統(tǒng)的課文分析，建立平等、和諧的師生關系，教師重在引導學習，指導學法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學生充分體會到自己是學習的主人，學生的潛能得到充分調動，主動積極地參與到課堂上來。教師引導學生自主討論課文內容，在討論中相互學習，在討論中增加言語實踐的機會，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學生拜托了機械、被動的聽課方式，使學生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質量。
三、把課堂與社會生活緊密聯系起來。
說句實在話，現在的中學生對語文的熱情普遍不高，上課光是照本宣科，不僅自己覺得沒趣，學生也會反感，所以，無論是講字詞，還是解讀文章，我都會盡量調動他們的生活經驗來品析，多舉些例子，讓這些死的知識變得鮮活起來，這樣做，不僅開拓了學生視野并且加強他們對文章的理解，也在一定程度上提高了他們學習語文的興趣。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，高二語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。我一定會不斷總結經驗，吸取教訓，把接下來的路走得更好，對得起教育這一份良心的事業(yè)。
高中學校年度工作報告篇十七
自某某年9月份以來，我任教高班的工作。半年來，認真學習貫徹黨的政策和精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將半年以來工作情況總結如下：
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。 因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
高中學校年度工作報告篇十八
1、學校工作扎實有序、有條不紊,在各級組織的檢查中，均受好評。在9月6日全市組織的開學工作檢查評比中，我校開學工作迎來了良好的局面，工作平穩(wěn)、正常有序。教師到位上崗率達100%、學生到位率在97%以上。師德襠案，以其統(tǒng)一、整齊、完整、充實、規(guī)范，深受檢查組好評。在全鄉(xiāng)量質化目標考核中，我校排名第2。特別是在教師備課和工作手冊的填寫中，汪紅英、黃朝升、陳秋容，榜上有名。在全市期末工作綜合檢查中，我校教育裝備、普九資料、家長學校創(chuàng)建工作經受住了檢查，特別是安全工作扎實有效。我校制定的安全緊急預案和責任狀被檢查組作為經驗，口碑甚佳且收集上交。在創(chuàng)建大冶市精神文明單位的檢查中，我校一舉過關，深受市精神文明辦的好評，贊不絕口。
2、我校體育成績突出。在全市中學生田徑運動會上，我校代表隊得分奪旗，總分進入全市第九名兼獲精神文明對。余云歡一人獨得9分。
3、在安全知識競賽和“我讀書、我快樂”征文比賽中，我校吳宇橋、段鵬等多名同學榮獲二、三等獎。
4、我校教師素質提高，喜報頻傳。a、彭谷芳老師參加全市數學優(yōu)質課評選活動中榮獲二等獎。b、余金萍被評為黃石市優(yōu)秀班主任。c、余金龍被評為大冶市優(yōu)秀班主任。d、朱端啟被評為大冶市師德先進個人。e、彭凱勝同志被評為家長學校先進個人。f、余金萍當選市政協委員，朱端啟、柯尊寅分別當選茗山鄉(xiāng)黨代表和人大代表。g、柯前進、邱平等12人在國家級刊物上發(fā)表論文，其中一等獎4人。h、余立正同志的教學反思《香菱學詩》被市校本教研匯編收錄發(fā)表。i、自編自辦茗中報。j、在全鄉(xiāng)七年級統(tǒng)考中，我?？虑斑M、張育紅、余金萍等多人獲得第一名。
5、學生綜合能力明顯提高，碩果累累。安全知識競賽，我校張鵬飛、程萬里、黃婷等同學分別獲獎。在紀念紅軍長征勝利70周年演講比賽中，我校涌現出了一批能說會道的演講好手。在全國英語競賽中，三(8)班吳宇橋同學榮獲全國二等獎、一(3)班魯子見同學榮獲全國三等獎。魯有達獲省2等獎。作業(yè)評比中，張曉敏、黃婷同學等分別獲得好成績。
6、積極維修，辦學條件改善。本期添置課桌椅100套，多媒體教室上課率達30%。
高中學校年度工作報告篇十九
根據20xx學年度和20xx學年度學校工作計劃，現將學校20xx學年度工作小結如下：
學校切實把思想和行動統(tǒng)一到中央和上級黨組織的部署要求上來。緩解開學分書工作人員緊張的矛盾，新學期開學，校領導、中層干部帶頭一起參與新書整理發(fā)放工作，身先士卒，緩解矛盾，將作風改變落到實處。以“學典型，明責任，崗位踐行三嚴三實”為主題，召開班子民主生活會。開展批評與自我批評，做好民主評議黨員工作。
圍繞上海高考、學業(yè)考試和綜合素質評價三項重大改革，加強學生生涯指導和選課指導，改進和加強課程設置和教學管理。
1、指導學生選科。
學校根據高考和學業(yè)考試改革，穩(wěn)妥推進高一、高二課程設置和教學管理。在高一年級第一學期末指導學生初步確定3門選科；高二年級第一學期末確定3門選科。
2、實行行政班與走班制相結合的方式。
學校根據高考和學業(yè)考試要求，高一、高二年級在部分學科探索減少必修課、增加選修課，行政班與走班制想結合的教學管理模式。
高一年級期中考試后，物理、化學學科實行（3+1）模式，基礎課三課時，選修一課時。地理、生物學科實行（2+2）模式，基礎兩課時，選修兩課時。高一第二學期相關學科實行（2+4）分班教學，合格性考試每周2課時，等級性考試每周4課時。
高二年級第二學期實行分班與走班教學，按選科相同集中分班原則，部分相關學科實行走班教學。
高一、高二的英語學科在總課時不變的情況下，每周開設一節(jié)英語聽說課，建設與利用好“數字英語聽說天地”創(chuàng)新實驗室，提高學生的英語交際能力和高考聽說部分的應試能力。
1、市級創(chuàng)新實驗室建設。
完成了上海市第四批創(chuàng)新實驗室《可食用蔬果種植實踐區(qū)》建設，結合區(qū)生命科學學科高地創(chuàng)智季展示活動，邀請了專家周志疆教授給全區(qū)生命科學教師做《生物學知識在農業(yè)生產中的應用》專題報告，實地參觀了楊高可食用蔬果實踐區(qū)。成立了學生社團，讓學生做中學、做中體驗，整體提高師生生命科學素養(yǎng)。
上海市第四批創(chuàng)新實驗室《仿生與工程創(chuàng)新實驗室》今年添置了3d打印機，為學生提供一個觀察、實驗、研究的平臺，培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。
完善建設上海市教育信息技術應用研究項目《源與流數字化數學實驗室》，圍繞實驗室開展課程建設。利用互聯網與數學學科的融合，產生新的教學“業(yè)態(tài)”，充分激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。數學實驗的方法在基礎性課程、拓展型課程、研究性課程中，在不同的學科間也有強的滲透力，對其它學科和對區(qū)域輻射也能起到影響。
2、打造學生藝術中心。
為了推進上海市藝術特色學校的內涵發(fā)展，今年暑假學校改建藝術樓，成立學生藝術中心，新設了“民樂排練室”、“多媒體數碼影像制作室”、“數碼攝影棚”、“舞蹈教室”、“美術教室”、“數字化錄音棚”、“合唱教室”、“電聲樂隊排練室”、“書法教室”、“戲劇教室”、“琴房”等教學設施，開設了《多媒體數碼影像制作》、《數碼錄音》、《小空間大創(chuàng)意》等特色課程，為學生創(chuàng)造豐富多彩的藝術實踐平臺，促進學生全面而有個性的發(fā)展。
3、體育專項課程。
作為上海市第二批體育專項化課改試點校，積極做好相關政策的宣傳與動員，組織并指導學生根據自己的愛好與興趣特長選擇項目。學校根據師資配備以及場地器材的情況積極探索提高課堂教學效率的方法和途徑。目前設置七個項目，分別為：籃球、足球、排球、手球、羽毛球、乒乓球、韻律體操與舞蹈。根據各項目特點及學生選項情況，在項目選擇上采取男女分選和混選相結合選項形式，分選項目：足球（男）、手球（男）、韻律體操與舞蹈（女）混選項目：排球、乒乓球、羽毛球、籃球。
4、學科高地建設。
楊浦區(qū)語文和生命科學學科高地設在楊浦高級中學，在區(qū)教育局、區(qū)教研室的支持和關心下，發(fā)揮專家引領作用，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，資源共享，共同發(fā)展。對全區(qū)語文和生命科學優(yōu)質資源進行進一步開發(fā)和整合，引導并促進楊浦區(qū)語文和生命科學學科的發(fā)展，并提升了教師隊伍建設。
學校積極落實《教育部關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》等文件精神，結合我校實際開展各種素質教育活動，促進學校多樣化、特色化發(fā)展。
1、成立領導小組，組織保障，落實經費。
成立由校長任組長，分管副校長任副組長，政教處、教務處、團委以及家長和學生代表任組員的工作領導小組。領導小組根據有關文件精神，對我校開展志愿服務進行專題討論。
2、籌建社會實踐導師團，志愿服務納入學校課程體系。
我校在今年的志愿服務開展前，成立了社會實踐導師團為學生進行志愿者校本培訓。導師們大多來自大學生校友、各志愿服務基地、從事志愿公益相關事業(yè)的社會機構和企事業(yè)單位中從事志愿者和公益事業(yè)的從業(yè)人員等。導師團成員到校現場講座。講座內容主要為校友本人的高中和大學成長經歷，以及從事志愿服務的事跡，并分享他們的所思所想所感。同時，團委根據活動內容設計形式多樣的任務書，包括：總結報告、工作簡報、微課題研究以及自選特色內容，逐步將志愿者服務納入學校課程體系。
3、建立志愿者協會的組織體系、章程和管理制度。
我校結合本校實際，轉變以往以班級為單一組織載體的團隊管理模式，積極嘗試探索以目前“分類管理、專業(yè)指導、靈活開展、發(fā)揮特長”的協會制管理模式。起草、修訂《上海市楊浦高級中學青年志愿者章程》及其配套管理制度和辦法配套管理辦法涵蓋了志愿服務的注冊登記、項目競標審查、考勤簽到、記錄認證、請假換班、總結鑒定以及負責人產生等方面，經過今年暑期為期3個月的志愿服務和后續(xù)工作的試驗成效顯著。
學校結合上海市級課題《多元開發(fā)利用課程資源，創(chuàng)設學生個性化學習平臺的實踐研究》、《基于數字化數學實驗室培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的研究》、《基于課程的中小學創(chuàng)新實驗室建設行動研究》、《創(chuàng)新實驗室——課程引領下的學習環(huán)境重構》；區(qū)級課題《培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的教師能力建設》；《高中創(chuàng)新驅動特色發(fā)展實驗項目》、《高中文學名著閱讀導讀與評價研究》、《英語原版視聽活動在高中有效開展的實施途徑研究》等課題，開展符合我校實際情況的、行之有效的教育科學研究，總結提煉各課題的研究成果，切實發(fā)揮教育科研對教學實踐的指導作用。倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合起來，強化科研促進教學的意識，拓寬教研促進科研，科研引領教研之路，不斷提升教師全面推進素質教育的能力。
1、以章程建設為抓手，推進依法治校。
學校在教育局指導下，根據有關法律、法規(guī)，結合學校實際，廣泛聽取廣大教職工意見，堅持“公平、公正、公開”的原則，規(guī)范內部管理體制和運行機制，推進學校依法治校，制定完成楊浦高級中學章程，并在教代會上獲得接近全票通過。
2、完善唐君遠基金系列獎勵制度。
學校不斷完善“君遠”獎教基金、獎學金制度，建立20xx年度新“君遠班”，讓優(yōu)秀教師得到表彰，更多品學兼優(yōu)、家庭困難的學生得到社會的資助。
3、二師附小過渡。
二師附小教學樓重建是教育局重點項目，今年我校克服走班教學困難，在第三教學樓全部給二師附小師生使用后，又將第二教學樓底樓給二師附小過渡，力求在課程安排、場地設施、后勤保障等方面做到資源共享，讓二師附小在改建的過程中教育教學工作得到保障。