分類(lèi)是將事物按照某種特定的標(biāo)準(zhǔn)或特征進(jìn)行歸類(lèi)和整理，以便更好地理解和使用。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該包括對(duì)過(guò)去一段時(shí)間工作和學(xué)習(xí)的全面概括和評(píng)估。在下面這篇文章中，我們可以了解到一些成功團(tuán)隊(duì)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇一
學(xué)校：
xx小學(xué)。
簡(jiǎn)介：
蔡xx1991年2月出生，中共黨員，xx小學(xué)教師。
在近八年的教育生涯中，為了更好提升自己的教育教學(xué)水平，她抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加各類(lèi)培訓(xùn)以及教學(xué)比武，在一次次學(xué)習(xí)和嘗試中，不斷摸索好的教育教學(xué)方法，多次榮獲市區(qū)各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)以及“小學(xué)教學(xué)、科研和課程改革先進(jìn)個(gè)人”。
工作中她堅(jiān)定理想，勇挑重?fù)?dān)，克服工作上的畏難情緒，盡職盡責(zé)，承擔(dān)起分校區(qū)政教和安全雙重工作重?fù)?dān)，先后榮獲xx區(qū)“優(yōu)秀班主任”、“鄉(xiāng)村星教師”、“學(xué)校思想政治工作先進(jìn)個(gè)人”等。
她將愛(ài)和責(zé)任常駐于心，堅(jiān)守教育初心，牢記育人使命，在教育戰(zhàn)線上默默耕耘！
事跡展評(píng)。
愛(ài)與責(zé)任同行。
2014年9月，我?guī)е啻旱南Ｒ砗蛪?mèng)想踏上了三尺講臺(tái)。做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課一直是我追求的目標(biāo)。作為一名年輕教師，我深知“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的不易，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。為了更好提升自己的教育教學(xué)水平，我抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加各類(lèi)培訓(xùn)以及教學(xué)比武，在一次次學(xué)習(xí)和嘗試中，我找到了更適合自己也更適合當(dāng)下的英語(yǔ)教學(xué)模式。從教以來(lái)，每次課堂上我都盡可能貼近學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)學(xué)生在不同場(chǎng)景中活學(xué)活用英語(yǔ)。在近八年的教育生涯中，我堅(jiān)定理想，勇挑重?fù)?dān)，克服工作上的畏難情緒，先后榮獲xx區(qū)“優(yōu)秀班主任”、“鄉(xiāng)村星教師”、“小學(xué)教學(xué)、科研和課程改革先進(jìn)個(gè)人”、“學(xué)校思想政治工作先進(jìn)個(gè)人”以及市區(qū)各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)。
教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！蔽覀儽仨氉哌M(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。在我擔(dān)任班主任期間，有一位留守兒童，他易怒，沖動(dòng)，不聽(tīng)老師教誨，是典型的“問(wèn)題學(xué)生”。我深知這類(lèi)孩子的內(nèi)心是敏感的、脆弱的，但也是真誠(chéng)的、質(zhì)樸的，他們渴望著被愛(ài)、被關(guān)注。通過(guò)家訪得知，孩子爸爸從來(lái)不會(huì)主動(dòng)給孩子打電話，唯有收到老師所謂的“告狀”電話，爸爸才會(huì)想起他，孩子非?？释职謱?duì)他的關(guān)愛(ài)，但如此指責(zé)式的關(guān)愛(ài)總會(huì)帶給孩子更多的失落。為了避免這種不良的父子溝通方式影響孩子的成長(zhǎng)，我與孩子父親多次溝通，并就如何與孩子相處給予了更多的建議。與此同時(shí)，我也總是有意識(shí)地去表?yè)P(yáng)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，孩子變得更活潑了，更愛(ài)笑了，也更愿意與大家交流了。
2020年秋季學(xué)期，感謝xx小學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)鄒勇同志以及校黨委會(huì)對(duì)我的信任，讓我分管城北校區(qū)政教和安全兩項(xiàng)工作。我深知校園安全關(guān)系全校區(qū)師生的生命健康，特別是疫情防控工作，更是重中之重；而政教工作則與孩子品德發(fā)展密不可分，需要抓細(xì)節(jié)、重落實(shí)。校區(qū)的每個(gè)角落：臨時(shí)等候區(qū)、門(mén)房、物資儲(chǔ)藏室、留觀室、廣播室、少先隊(duì)大隊(duì)部、升旗臺(tái)、監(jiān)控室、備用教室等等，到處都有我的身影。經(jīng)常有老師打趣地說(shuō)，我砰砰響的高跟鞋聲是我們校區(qū)最獨(dú)特的樂(lè)曲。
學(xué)校作為特殊場(chǎng)所，各個(gè)部門(mén)對(duì)學(xué)校的安全以及疫情防控工作極其關(guān)注，而自己作為城北校區(qū)所有師生安全的守護(hù)者，我深知自己肩上的責(zé)任。作為校園安全工作新手，在工作初期，除了需要了解校園安全常規(guī)工作，還得加大力度學(xué)習(xí)疫情防控相關(guān)知識(shí)。各種工作壓力，讓我一度精神緊張且心態(tài)焦慮、徹夜難眠，但xx小學(xué)是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大家庭，學(xué)校太多領(lǐng)導(dǎo)和同事給與我?guī)椭?，并提出?shí)質(zhì)性的工作建議，我化壓力為動(dòng)力，不斷反思和學(xué)習(xí)。我深知既然接受了學(xué)校布置地工作任務(wù)，那么在自己的本職崗位上，就得竭盡全力，盡職盡責(zé)的去完成。每次相關(guān)部門(mén)下發(fā)的各項(xiàng)文件，我都會(huì)認(rèn)真閱讀，劃重點(diǎn)，找難點(diǎn)，圈困惑點(diǎn)，遇到問(wèn)題，立即尋求解決途徑。
師生身體健康是維持學(xué)校正常教學(xué)最基本的保障，而我在不斷學(xué)習(xí)校園安全管理以及疫情防控工作的同時(shí)，還得時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的品德培養(yǎng)。城北校區(qū)的孩子大多數(shù)都是留守兒童或外來(lái)務(wù)工子女，他們?cè)谛袨榱?xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面與城區(qū)孩子有著很大的差別。小學(xué)生具有極強(qiáng)的求知欲和模仿性，同時(shí)也有很大的可塑性，因此一定要重視榜樣的作用，其次要有正確的引導(dǎo)。我一直自詡女版“唐僧”，一旦發(fā)現(xiàn)不文明行為，我就會(huì)利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，有案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)直接教育、進(jìn)班個(gè)別教育、大課間集中教育等等，做到一發(fā)現(xiàn)苗頭，就迅速掐滅。同時(shí)在每次校區(qū)例會(huì)上，我都會(huì)總結(jié)近段時(shí)間以來(lái)學(xué)生的一些行為日常，讓各班利用班會(huì)在班上進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。作為學(xué)生養(yǎng)成文明行為的領(lǐng)路人，在利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，我也會(huì)以身作則，做學(xué)生的好榜樣，時(shí)刻督促。每次學(xué)生入校時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)跟孩子們說(shuō)“早上好”，起初孩子們會(huì)瞪大眼睛望著我，漸漸地孩子們也變得越來(lái)越大方，不僅看到老師主動(dòng)問(wèn)好，看到辛勤測(cè)溫的保安師傅也同樣會(huì)主動(dòng)問(wèn)好，孩子們問(wèn)好的聲音常常引得周邊家長(zhǎng)陣陣夸贊。目前，學(xué)生的很多行為有所改觀，但距離預(yù)期目標(biāo)還相差甚遠(yuǎn)，我們會(huì)繼續(xù)努力，向xx小學(xué)城中城南兩個(gè)校區(qū)靠攏，讓城北的孩子時(shí)刻以荊小學(xué)子的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
工作中雖然有苦有淚，但在xx小學(xué)這個(gè)充滿愛(ài)和責(zé)任感的大家庭里，我也一直將愛(ài)和責(zé)任常駐于心，今后的我一定會(huì)堅(jiān)守教育初心，牢記育人使命，在教育戰(zhàn)線上繼續(xù)努力奉獻(xiàn)和耕耘！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇二
學(xué)校：
xx小學(xué)。
簡(jiǎn)介：
王xx，xx師范學(xué)院（現(xiàn)xx大學(xué)）中文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，中共黨員，高良琴名師工作室成員，湖北省思品學(xué)會(huì)會(huì)員，現(xiàn)擔(dān)任xx小學(xué)教務(wù)處副主任。曾多次被評(píng)為“xx市教育先進(jìn)工作者”，xx區(qū)“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”，“師德模范教師”，“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等。
事跡展評(píng)。
耐心、誠(chéng)心、愛(ài)心，創(chuàng)造出美好境界。
我是一名普通平凡的教師，也是一位在班級(jí)管理中“摸打滾爬”了二十多年的教師。多年的從教之路，默默地被教師的價(jià)值指引著，雖然繁重的工作、廣泛的涉及面，有時(shí)壓得人感覺(jué)到了什么叫做“窒息”……沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，甚至沒(méi)有一張擺得上臺(tái)面的榮譽(yù)證書(shū)，可是平淡的教學(xué)生涯卻賜予了我寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)——只要心里裝上學(xué)生，與學(xué)生真情涌動(dòng)，真正關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，奉獻(xiàn)你的耐心、誠(chéng)心加愛(ài)心，能把平時(shí)的工作做得細(xì)致入微，同樣能創(chuàng)造出美好的境界，造就學(xué)生蓬勃向上的精彩。
如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。正如陶行知先生所說(shuō)的：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”老師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。我愛(ài)我的每一位學(xué)生，從他們身上我能看見(jiàn)許多大人身上所沒(méi)有的，我愛(ài)我的學(xué)生，看到他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我感到欣慰而滿足。
曾記得聶德尚同學(xué)在我班級(jí)時(shí)，我擔(dān)心、不安，一個(gè)星期與他家長(zhǎng)聯(lián)系多次，每次給他家長(zhǎng)打電話，他總是有著一種敵意在眼中。記得那天剛上完課，老師反映他在課堂上與老師發(fā)生沖突，理由是那么簡(jiǎn)單，他不滿足自己的考試成績(jī)，而老師又批評(píng)了他幾句，所以當(dāng)著老師的面把試卷撕了，并在課堂上大喊大叫，嚴(yán)重影響了老師的正常教學(xué)。為此我找了他，“你覺(jué)得今天的課堂上你表現(xiàn)的如何？”我問(wèn)，“很好啊，誰(shuí)又在告狀了？”?！安灰ス苷l(shuí)告狀的，平時(shí)老師都尊重每一位學(xué)生，因?yàn)槲覀兌际瞧降鹊?，只是角色不同，既然老師都尊重你，你是不是也?yīng)該同樣尊重老師呢？也許有時(shí)候老師們的口氣是重了，感覺(jué)有些傷害你，老師可以道歉，那你應(yīng)該怎樣去做才是尊重老師，你也能像老師這樣誠(chéng)心的道歉嗎？聶德尚默默無(wú)語(yǔ)，神色雖如以前，但能感覺(jué)到他也在思考。“這次考試沒(méi)有考好，應(yīng)該考慮自己哪些地方還有所欠缺，必須要去努力的，回去想想，老師是真的想和你做朋友，我是真心的想讓你的潛能發(fā)揮出來(lái)，變成一個(gè)老師眼中的.好學(xué)生?！苯逃皇且惶靸商斓氖虑?，也不是一次兩次就能解決的。每當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我就找他，幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因，提出建議幫助他改正，并積極聯(lián)系家長(zhǎng)，共同探討對(duì)于聶德尚的教育方法，家校共同努力，逐漸的，他有所轉(zhuǎn)變，班級(jí)的紀(jì)律好了許多，學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。
師生的交流，細(xì)水長(zhǎng)流，心靈的交流貴在誠(chéng)心，換我的真心放在學(xué)生上，才能讓我更了解學(xué)生更走近學(xué)生，聶德尚只是我桃李中的一個(gè)，曾為其付出了許多的日夜，他也帶給了我寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。多年的教學(xué)讓我更明白，孩子的心靈是那樣的純潔、美麗，如水晶；孩子的心靈是那樣的脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護(hù)著他們玻璃一樣易碎的自尊。在與孩子一次次磨合的過(guò)程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對(duì)我們教師的要求并不高，只要我們耐心一點(diǎn)，真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，賞識(shí)一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿意足，“言聽(tīng)計(jì)從”。在以后的日子里我會(huì)努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話，也努力著去用自身的行動(dòng)，去影響他們。
我班調(diào)皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣又很差的李炳江同學(xué)是一個(gè)不幸的孩子，父母離異，不幸的家庭環(huán)境給這顆幼小的心靈蒙上了一層陰影，長(zhǎng)期自由散漫。一次竟然不經(jīng)家長(zhǎng)同意，偷偷跑到別人家玩游戲玩了幾天。面對(duì)這樣一個(gè)小小年紀(jì)心理已十分不健康的不幸孩子，教師的職責(zé)母親般的痛心讓我再一次在心腑吶喊“救救孩子，我不能放棄”。從此，我主動(dòng)的接近他，關(guān)心他，當(dāng)他有錯(cuò)誤時(shí)，我便以母親的情懷耐心地開(kāi)導(dǎo)，循循善誘。當(dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他，使他建立起了自信。他奶奶病了，我和楊麗老師兩人去看望，他放學(xué)回家在公交站牌等車(chē)，只要我看見(jiàn)后，都會(huì)帶他回家，順便一路與他交心談心，了解他近段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活情況。慢慢的李炳江封閉和排斥的心態(tài)終于變得開(kāi)朗了，開(kāi)始學(xué)習(xí)了，不良?jí)拿a(chǎn)病也改掉了很多，同學(xué)們也開(kāi)始接納他了。他體驗(yàn)到了教師溫暖和關(guān)懷，體驗(yàn)到了同學(xué)們的理解和情誼。從而，也就增強(qiáng)了他的信心和勇氣。更令人欣慰的是，他主動(dòng)提出把座位安排在講桌旁，好督促自己改掉壞習(xí)慣，好認(rèn)真督促自己學(xué)習(xí)。同學(xué)們立即報(bào)以熱烈的掌聲鼓勵(lì)他?？吹浇處熜湃蔚哪抗猓吹酵瑢W(xué)們贊許的神情，李炳江笑了，笑得那么甜美、那么可愛(ài)。我感受到，我的心血沒(méi)有白費(fèi)，我的眼里又一次閃爍出幸福的淚光，充滿愛(ài)與信任的氛圍里，李炳江像陽(yáng)光一樣燦爛起來(lái)。一顆受到扭曲和傷害的心，怎樣才不至于失去血?dú)?，停止跳?dòng)，走出心靈的沼澤呢？他需要糧食的喂養(yǎng)，需要精神的滋補(bǔ)，更需要一雙有力而又溫暖的手，通過(guò)李炳江的轉(zhuǎn)變，我更強(qiáng)烈地感受到，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，教育孩子如何做人，要比給予他淵博的知識(shí)更重要。教師節(jié)當(dāng)天，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)看見(jiàn)講臺(tái)上靜靜地躺著一份賀卡，我打開(kāi)一看，整個(gè)身體有頓住的感覺(jué)，那里寫(xiě)到：“對(duì)不起，我給老師添了很多麻煩，這句話本想當(dāng)面跟您說(shuō)，可沒(méi)有勇氣，今天我還想對(duì)您說(shuō)：感謝您對(duì)我的關(guān)心，我從前尊敬您，現(xiàn)在尊敬您，將來(lái)也會(huì)。祝老師身體健康?！笔抢畋馁R卡。
我想，我們總是欣賞那些優(yōu)秀的學(xué)生，揮霍你的情感，費(fèi)盡你的心思，可你只不過(guò)是想以他們的優(yōu)秀來(lái)顯示自己的優(yōu)秀；你總是忽略那些落后的學(xué)生，吝嗇你的情感，其實(shí)你是不愿面對(duì)自己的失敗。然而優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)樽约旱膬?yōu)秀并不覺(jué)得你優(yōu)秀，讓你感覺(jué)失敗的學(xué)生卻送給你最真誠(chéng)的心里話。我心中暗暗下決心，當(dāng)我再次走進(jìn)教室的時(shí)候，我要帶上我的真誠(chéng)，奉獻(xiàn)我全部的耐心與愛(ài)心，把微笑帶給所有學(xué)生，創(chuàng)造出更美好的境界，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！
三尺講臺(tái)，一方熱土，20多年的時(shí)間，有太多的鏡頭可以定格。變化的，是一屆又一屆學(xué)生，日漸老去的容顏，不變的，是我對(duì)學(xué)生、對(duì)教育難以割舍的熱愛(ài)。“汗灑春秋滿校園”，在教育路上，我繼續(xù)默默耕耘，只望年年春盡，笑看滿庭芳。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇三
張芝菁，女，23歲，現(xiàn)為榆林市第一幼兒園教師。20xx年參加工作；從教3年，在工作中盡職盡責(zé)，她把愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子，把誠(chéng)心奉獻(xiàn)給家長(zhǎng)，把信心留給自己，做孩子的好朋友。
張老師在和孩子們相處時(shí)，總是營(yíng)造出一種熱情洋溢的教育環(huán)境，微笑面對(duì)每一位孩子，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)探索，激發(fā)孩子們的科創(chuàng)意識(shí)。她非常重視觀察孩子，在孩子們的言行笑談中，走進(jìn)孩子們的童真世界，解讀孩子們水晶般的心靈。在孩子們頑劣淘氣和不開(kāi)心時(shí)，她總是想盡一切辦法哄著他們，親切地抱一抱孩子，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事、和他們玩游戲，直到孩子們掛滿淚珠的小臉蛋露出開(kāi)心的笑容。日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月在這些重復(fù)和繁瑣中悄悄地溜走，張老師卻在平凡的崗位書(shū)寫(xiě)著不平凡的人生。
還記得她剛剛畢業(yè)來(lái)到幼兒園時(shí)的樣子，也還記得她剛剛來(lái)園面對(duì)孩子一臉茫然、不知所措的樣子，可是，轉(zhuǎn)眼之間她已經(jīng)成長(zhǎng)為一名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師，這個(gè)成長(zhǎng)的改變一干就是3年。
自從踏入幼兒教師這片沃土，她常常對(duì)自己說(shuō)：幼兒教育就像園丁培育鮮花，需要老師精心的用愛(ài)培育，用心澆灌，方能開(kāi)出美麗的花朵。在人生的第一個(gè)十字路口，她帶著自己的初心，抱著滿腔熱情投身于幼兒教育工作中。3年來(lái)，她始終保持著一顆愛(ài)孩子的心，她篤定，愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)孩子心靈之窗的一把鑰匙，她用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣也得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和愛(ài)戴。她說(shuō)最讓她感動(dòng)的`是：每次孩子們像小燕子一樣飛撲到她懷里，抱抱她、親親她、圍著她；給她捶捶腿、捶捶背、捏捏肩；主動(dòng)給她接杯水，這時(shí)的她是最幸福的、最快樂(lè)的。她執(zhí)念的愛(ài)的教育，不僅贏得了孩子們的愛(ài)，也感動(dòng)著一批又一批家長(zhǎng)朋友，贏得了周?chē)说馁澴u(yù)和好評(píng)。
有人把幼兒教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了孩子。是的，幼兒教師就是孩子們成長(zhǎng)路上的明燈，只有具有了犧牲精神，才能照亮孩子們的心靈，使他們無(wú)拘無(wú)束地成長(zhǎng)，快樂(lè)而又活潑的歡笑。這種犧牲需要勇氣，更需要堅(jiān)強(qiáng)！因?yàn)槟鞘撬麄儛?ài)的流露。那愛(ài)，是那么的純凈，那么的真誠(chéng)，讓她覺(jué)得幸福，讓她覺(jué)得所有的忙碌和辛苦都值得！因此現(xiàn)在的她踏實(shí)著、堅(jiān)定著、幸福著！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇四
20xx年9月，帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)2年了。為了教育事業(yè)，我愿意在三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的青春，用真情和愛(ài)心去澆灌一棵棵幼苗茁壯地成長(zhǎng)、我將全身心地投入到工作中去，奉獻(xiàn)自己的一生。
我是一名普普通通的教師。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。在兩年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的信任，并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償?shù)某蔀榱艘幻嗣窠處?，令我感到無(wú)比的光榮和自豪。兩年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界”。是呀，作為教師，我們必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當(dāng)作是一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
從事教育工作以來(lái)來(lái)，我每年都擔(dān)任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，約束自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名人民教師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無(wú)窮的”。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。
教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì)；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級(jí)吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn)，我和學(xué)生一起將廢書(shū)紙、礦泉水瓶收集后賣(mài)出這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫(xiě)道：“楊老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對(duì)我的將來(lái)會(huì)有很深的影響?！本瓦@樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)這一重任，工作之余，我積極學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。在20xx年11月時(shí)，參加了山西太谷縣教育局長(zhǎng)張四保同志的專(zhuān)題講座，學(xué)習(xí)山西成功的課改經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中去，學(xué)習(xí)適合本校本年級(jí)本班學(xué)生的教育教學(xué)方法，并不斷的總結(jié)，最后也取得不錯(cuò)的成績(jī)。20xx年三月，我參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，在我的積極努力和認(rèn)真準(zhǔn)備下，獲得了偃師市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)。在20xx年四月時(shí)，眼睛也出了毛病。雖然當(dāng)時(shí)我的身體很差，差到有種自己活不到第二天的感覺(jué)，但我從不缺課，認(rèn)真?zhèn)湔n、做教后札記，努力不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。最后學(xué)生也取得了優(yōu)異的成績(jī)，讓我覺(jué)得自己的付出有了收獲。
從教多年來(lái)，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧！”其實(shí)，我這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。在其他老師需要幫助的時(shí)候，我愿意放下手頭的工作，幫助他把事情做好。常常，我也愿意提別的老師送個(gè)資料或者其他的什么，我想：大家都在辛苦著，我也應(yīng)該多做一點(diǎn)。也許有人會(huì)想，這人真傻！那我就做一個(gè)“傻瓜”吧。
也許是父輩遺傳給我做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧，我每一年、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核中，有這么一條：教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許學(xué)生替改作業(yè)。這種現(xiàn)象從不會(huì)在我身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn)?，?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生更正。哪怕是一個(gè)錯(cuò)別字，我也會(huì)讓學(xué)生改正。我這樣做，不是怕學(xué)校檢查時(shí)被扣分，而是我歷來(lái)就認(rèn)為，教師不應(yīng)該讓學(xué)生替改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時(shí)，替學(xué)生改下錯(cuò)題，批閱速度確實(shí)快些，但學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程，以后還會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。工作中，經(jīng)常有同事對(duì)我說(shuō)：“這么認(rèn)真做什么呢？又沒(méi)有誰(shuí)發(fā)你獎(jiǎng)金?！庇袝r(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我確實(shí)太認(rèn)真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒(méi)有改變我，因?yàn)槲宜龅囊磺校菫榱宋业牧夹摹?BR> 因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)于認(rèn)真，身體欠佳的我每天回家吃過(guò)晚餐，便不知不覺(jué)地躺在床上睡著了。因?yàn)楣ぷ鳎渤３](méi)有時(shí)間和父母說(shuō)說(shuō)話，談?wù)勑?，我總認(rèn)為，我是一個(gè)稱(chēng)職的老師，卻不是一個(gè)稱(chēng)職的女兒。我覺(jué)得我虧欠了我的父母，這也將是我心里永遠(yuǎn)的痛。但我從不曾后悔，我覺(jué)得我既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。我熱愛(ài)我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠(yuǎn)是。
有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對(duì)孿生姐妹，奉獻(xiàn)就是付出。高一高二的工作是繁重而又緊張的，成績(jī)的好壞直接影響到學(xué)校。每天早晨踏進(jìn)校門(mén)就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。自復(fù)習(xí)以來(lái)，白天測(cè)試，輔導(dǎo)，沒(méi)有批閱作業(yè)的時(shí)間，就在下午放學(xué)時(shí)加班批閱。
作為一名普通的人民教師，我一直把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師。”作為自己畢生的追求。我遵循教育規(guī)律，努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書(shū)又育人，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民。講好人好事的故事，給學(xué)生樹(shù)立英雄人物的典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹(shù)立為祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事，做新一代文明的學(xué)生，收效良好。我善用教材內(nèi)容，落實(shí)好教育學(xué)生，把德育工作做到位。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇五
夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，我如愿以償成為了一名教師，感到無(wú)比的光榮和自豪。二十年來(lái)我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
從教以來(lái)，我一直擔(dān)任著班主任工作?！把詡魃斫獭笔俏乙回灧钚械墓ぷ髯黠L(fēng)。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。我想，作為一名班主任老師，更應(yīng)時(shí)時(shí)處處做孩子們的表率。從一年級(jí)入學(xué)開(kāi)始，要求學(xué)生不遲到不早退，我便每天早出晚歸；要求學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)垃圾我便主動(dòng)撿起來(lái)；要求學(xué)生作業(yè)工整，我的板書(shū)，作業(yè)批改都一絲不茍。孩子們耳濡目染，表現(xiàn)也令人欣慰，他們懂禮貌，學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，守時(shí)守紀(jì)，個(gè)個(gè)自信自強(qiáng)。
班級(jí)是學(xué)生溫馨的港灣，為了讓學(xué)生感受到愛(ài)，我用心滋潤(rùn)著每一顆心靈，耐心教導(dǎo)每一個(gè)孩子。我班有一個(gè)叫劉明的孩子，頭腦很靈活，可是紀(jì)律散漫，作業(yè)常常完不成，和同學(xué)鬧矛盾是常事。雖然經(jīng)過(guò)多次教育，但都沒(méi)有收到明顯的效果。于是我就每天觀察他，試著尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn)還真不少。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他都干得最認(rèn)真；他還十分熱心，每次看到同學(xué)有困難，他都是爭(zhēng)著搶著幫忙。于是我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)斥他。而是給他講道理，鼓勵(lì)他。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯地提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概就是我們常說(shuō)的愛(ài)心教育吧！
在教學(xué)的同時(shí)，我從沒(méi)停止過(guò)學(xué)習(xí)的腳步。我認(rèn)真地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。二年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我接到學(xué)校的一個(gè)教研任務(wù)，上一節(jié)復(fù)習(xí)課，大家都知道，復(fù)習(xí)課難上，內(nèi)容多，梳理難。怎樣能把這節(jié)課上得既有趣又能讓學(xué)生達(dá)到很好的復(fù)習(xí)效果呢？我開(kāi)始向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，深入鉆研教材，制定復(fù)習(xí)目標(biāo)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，整理。根據(jù)低年級(jí)孩子愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，我設(shè)置了闖關(guān)游戲，把這些知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生平時(shí)作業(yè)中經(jīng)常出錯(cuò)的問(wèn)題，帶到游戲環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，玩中學(xué)。經(jīng)過(guò)努力，這節(jié)課上得比較成功，受到了孩子們的.歡迎和老師們的肯定。
回首二十年，沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有豐功偉績(jī)，有的只是一如既往的默默無(wú)聞，本本分分。而這平凡又充實(shí)的每一天，是多少教師先輩們走過(guò)的路啊，我和我的同行們還會(huì)繼續(xù)走下去！因?yàn)槲抑溃瑦?ài)孩子，愛(ài)教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)是我們?nèi)松膬r(jià)值所在！我會(huì)繼續(xù)用愛(ài)去擁抱每一個(gè)孩子，用心去滋潤(rùn)每一顆心靈！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇六
陳xx，女，中共黨員，曾獲市級(jí)幼兒教師技能大賽綜合二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)課改標(biāo)兵等優(yōu)秀稱(chēng)號(hào)，現(xiàn)任區(qū)中心幼兒園小班年級(jí)組長(zhǎng)、小二班班長(zhǎng)。
進(jìn)入幼兒園四年以來(lái)，她憑著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)，把自我的青春、愿望和抱負(fù)全部?jī)A注在她所熱愛(ài)的教育事業(yè)上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)贏得組織的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，孩子的喜愛(ài)。20xx年參加第六屆陜西省幼兒教師技能大賽，作為一名轉(zhuǎn)崗教師，她獲得了省級(jí)單項(xiàng)三等獎(jiǎng)的成績(jī)，市級(jí)綜合二等獎(jiǎng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和故事創(chuàng)編兩個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵(lì)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)是當(dāng)好幼兒園教師的前提。
在她擔(dān)任小班班長(zhǎng)的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)小班幼兒在剛?cè)雸@時(shí)，孩子缺少安全感，哭鬧現(xiàn)象不止，甚至害怕入園。她認(rèn)為語(yǔ)言的表達(dá)固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來(lái)園時(shí)，她會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，孩子感受到她的愛(ài)是真切的；當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì)抱著孩子輕輕拍，小聲安慰孩子，哄孩子入睡，讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)，順利度過(guò)入園焦慮期。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母，就因把自我全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子，在工作中她把愛(ài)灌輸給每個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
在幼兒一日生活當(dāng)中，她合理安排時(shí)間，和班級(jí)老師一起討論，為幼兒提供豐富、實(shí)用、有效的區(qū)域操作材料，采用各種方式對(duì)幼兒活動(dòng)進(jìn)行記錄，提高自己對(duì)幼兒的觀察能力，并主動(dòng)學(xué)習(xí)和總結(jié)應(yīng)對(duì)策略。
作為一名普通的黨員教師，在幼兒園平凡的崗位上，她深知從那一間間活動(dòng)室里放飛的是希望，守巢的是自己；教給孩子的是真理，擦去的是功利；畫(huà)出的.是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己。她將用更絢麗的色彩描繪出新時(shí)代幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采，來(lái)踐行著她的座右銘：摯愛(ài)+奉獻(xiàn)+超越=生命的精彩！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇七
張瑜，今年24歲。畢業(yè)于三門(mén)峽市教師進(jìn)修學(xué)校，懷著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)，喜歡孩子的心。20xx年2月份她來(lái)到湖濱區(qū)三門(mén)峽市華興幼兒園，一干就是5年。她哭過(guò)，笑過(guò)，也迷茫過(guò)，甚至她也有想過(guò)放棄這份職業(yè)。
身為一名幼兒教師，她也經(jīng)常問(wèn)自己，為什么選擇這份職業(yè)，幼教能給她帶來(lái)什么，幼教的價(jià)值在哪里？如今，她已經(jīng)知道答案了，那就是愛(ài)和責(zé)任，牢記當(dāng)初為什么干幼教，不忘初心。
忘不了，她剛進(jìn)幼兒園時(shí)，她自己還是個(gè)小姑娘，就要去照顧十幾位小寶貝，當(dāng)她面對(duì)著小班的寶貝們天真的笑臉時(shí)。她不知所措，不知道該干些什么。小班的寶貝們都是剛離開(kāi)自己的父母，來(lái)到幼兒園，有很多哭鬧的，她為了安撫哭鬧的寶貝，她就把哭鬧的寶貝們一個(gè)一個(gè)的抱在懷里哄著，喂哭鬧的寶貝吃飯。午休時(shí)，她把哭鬧的寶貝一個(gè)一個(gè)哄睡著，讓寶貝們安穩(wěn)的`睡覺(jué)。她甚至有時(shí)一天里忙的連喝水的時(shí)間都沒(méi)有，吃的飯都是涼的。慢慢的，經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間，她適應(yīng)了幼兒園。
有一天，有一位小朋友拉到褲子上，她什么都沒(méi)有說(shuō)，不嫌臟的幫助寶貝換下屎褲子，并為寶貝把褲子清洗干凈，下午放學(xué)時(shí)，給寶貝的家長(zhǎng)說(shuō)明了情況，寶貝的家長(zhǎng)很感激，一直謝謝她。她卻說(shuō)這是她應(yīng)該做的。從那一刻，她知道自己現(xiàn)在是一名幼兒教師，不管遇到任何困難，她必須勇往直前，必須承擔(dān)起照顧這一班的寶貝的責(zé)任，她每天干著瑣碎的工作，不厭其煩，一直都要堅(jiān)守在自己的崗位上。
寶貝們不聽(tīng)話時(shí)，淘氣時(shí)，她也有生氣的時(shí)候，但是他一想到寶貝們給她帶來(lái)的快樂(lè)時(shí)，所有的不開(kāi)心都有煙消云散，她經(jīng)常的告訴自己，你必須用更多的愛(ài)來(lái)呵護(hù)寶貝們。堅(jiān)守在幼兒園，時(shí)刻要求自己。她想只要得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，寶貝們的喜愛(ài)，園領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事之間的信任就足夠了，幼兒教師是她無(wú)悔的選擇！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇八
學(xué)校：
xx中學(xué)。
簡(jiǎn)介：
張xx，中共黨員，xx區(qū)xx中學(xué)數(shù)學(xué)教師、班主任。從教十余年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和同行們的認(rèn)可和贊揚(yáng)。
嚴(yán)守師德師風(fēng)，對(duì)學(xué)生，無(wú)論家庭背景如何，也無(wú)論頑皮淘氣與否，從不因個(gè)人的好壞而分彼此，都一視同仁，一樣關(guān)愛(ài)。
在教學(xué)中，結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持后進(jìn)生，滿足優(yōu)生，取得了明顯效果。
事跡展評(píng)。
主要事跡。
張xx，中共黨員，xx區(qū)xx中學(xué)數(shù)學(xué)教師、班主任。從教十余年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和同行們的認(rèn)可和贊揚(yáng)。
一、嚴(yán)守師德師風(fēng)。
她認(rèn)為，講師德首先是要講忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，教書(shū)育人。她教書(shū)育人的理念是嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。
張老師嚴(yán)守師德師風(fēng)，有目共睹，對(duì)待同事，只要?jiǎng)e人有困難，她都主動(dòng)幫助，對(duì)學(xué)生，無(wú)論家庭背景如何，也無(wú)論頑皮淘氣與否，從不因個(gè)人的好壞而分彼此，都一視同仁，一樣關(guān)愛(ài)。對(duì)家長(zhǎng)，無(wú)論地位高低，也無(wú)論貧富，都以禮相待，從不輕慢。
二、以真情系學(xué)生，以真心連家長(zhǎng)。
除負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作，始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則，現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)在外務(wù)工的較多，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況，卻對(duì)學(xué)生期望很高。為此，張老師平時(shí)經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解第一手資料，用心去溫暖學(xué)生的心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生三五成群在玩或做一些不利于健康的行為時(shí)，及時(shí)批評(píng)教育，使學(xué)生知錯(cuò)改正。一份耕耘，一份收獲。多年來(lái)，她所帶的班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
三、敬業(yè)奉獻(xiàn)，教書(shū)育人。
在教學(xué)上，她認(rèn)真?zhèn)湔n、授課、查閱各種相關(guān)資料，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，讓每節(jié)都有最好的教學(xué)效果。她的這種工作態(tài)度得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，受到同事們的贊譽(yù)。對(duì)學(xué)校安排的班主任工作也毫無(wú)怨言，每天以最飽滿的熱情投入到工作中，經(jīng)常第一個(gè)到辦公室，最后一個(gè)離開(kāi)，從沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。
四、耐心做好學(xué)困生工作。
每個(gè)班級(jí)都有或多或少的學(xué)困生，老師對(duì)學(xué)困生很是頭痛。張老師吸收其他老師的做法并根據(jù)自己對(duì)待學(xué)困生方面的經(jīng)驗(yàn)，采取“多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，不歧視”的方式，努力消除與他們的隔閡。班里有一名男生，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)孩子的父親常年在外打工，母親從小過(guò)度溺愛(ài)，養(yǎng)成了在家不聽(tīng)母親的話，在學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的毛病。這樣的孩子首先需要耐心教育，學(xué)習(xí)成績(jī)差，給他補(bǔ)課，一片真心一片情，孩子精神振奮了，壞習(xí)慣改了，功課長(zhǎng)進(jìn)了，還積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。張老師還不失時(shí)機(jī)的安排他做小組長(zhǎng)，發(fā)揮他的組織才能，后來(lái)這個(gè)孩子學(xué)習(xí)更有勁頭了。她總是說(shuō)，一些學(xué)生盡管有許多缺點(diǎn)，只要我們能及時(shí)為它撥正方向，那么就可以達(dá)到良好的教育效果。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇九
堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新，積極參加課程改革，不斷提高教育教學(xué)水平，注重課堂教學(xué)的德育滲透，參與《服裝材料》省級(jí)精品課程建設(shè)工作。
作為紡織工程專(zhuān)業(yè)前沿知識(shí)學(xué)習(xí)者，強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)和科研能力的提升。從工作至今主持省級(jí)課題1項(xiàng)，參與省級(jí)課題3項(xiàng)，發(fā)表中文核心論文5篇，會(huì)議論文2篇，一般論文1篇，指導(dǎo)學(xué)生校級(jí)課題1項(xiàng)，具有較強(qiáng)的科研能力。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇十
張老師，青島弘德小學(xué)的英語(yǔ)教師、教研組長(zhǎng)，工作20多年來(lái)，始終如一地愛(ài)著她的學(xué)生和課堂，積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
張老師結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科的特殊性，精心設(shè)計(jì)項(xiàng)目式作業(yè)，她研究多年的“小先生”英語(yǔ)作業(yè)——教爸爸媽媽學(xué)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也感受到了職業(yè)體驗(yàn)所帶來(lái)的成就感，營(yíng)造了濃厚的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)氛圍，“小先生”作業(yè)得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可，在市區(qū)研討會(huì)上交流展示，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)，并在區(qū)域內(nèi)推廣。
在“雙減”背景下，為進(jìn)一步提高課后練習(xí)的有效性，張老師帶領(lǐng)學(xué)校的英語(yǔ)老師們一直行走在探索創(chuàng)新課后練習(xí)形式與內(nèi)容的路上，“異域文化”手抄報(bào)、英語(yǔ)圖書(shū)館、米其林模擬餐廳、英文菜單、“我喜愛(ài)的城市”天氣預(yù)報(bào)、西餐diy視頻等學(xué)生喜歡的作業(yè)，得到廣大師生和家長(zhǎng)點(diǎn)贊，孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣提高了，視野開(kāi)闊了，既涵養(yǎng)了家國(guó)情懷又打開(kāi)了面向未來(lái)教育的窗口。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇十一
吳xx，女，漢族，1985年11月出生，本科學(xué)歷，華中師范大學(xué)教育學(xué)學(xué)士，現(xiàn)任xx鎮(zhèn)孫場(chǎng)小學(xué)語(yǔ)文教師兼教研主任。因?yàn)橛兄环輴?ài)心、真心和責(zé)任心，所以她是一位受學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)愛(ài)戴、同事贊許的老師。
一、用愛(ài)心喚醒學(xué)生用真心引領(lǐng)成長(zhǎng)吳迎老師有一雙敏銳的眼睛，總能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行糾正。班上有個(gè)男生叫熊佳晨，曾經(jīng)沉迷于游戲，甚至威脅家長(zhǎng)不給手機(jī)就跳樓。為了幫助他擺脫手機(jī)的控制，吳老師便在他上課犯困時(shí)向他提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，課下找他談心，像媽媽輔導(dǎo)兒子一樣地輔導(dǎo)他的作業(yè)就，還親切地喊他“大兒子”。漸漸地，熊佳晨愿意聽(tīng)吳老師的話了，能按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)提升到班上的中上游，人也變得活潑開(kāi)朗。
這樣的例子在吳老師身上還有很多，她既教書(shū)又育人，用師愛(ài)去感染、去潤(rùn)澤每一個(gè)孩子的心靈。
二、用責(zé)任心關(guān)注學(xué)生用激勵(lì)激發(fā)潛能。
吳老師班上90%以上的學(xué)生是留守兒童，有的學(xué)生連拼音都不認(rèn)識(shí)。為此，吳老師將這些學(xué)生編成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，將拼音的內(nèi)容復(fù)印成冊(cè)發(fā)給他們，利用課余時(shí)間給他們“開(kāi)小灶”。她還將班上同水平的學(xué)生編成兩兩pk的小組，每次在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、默寫(xiě)古詩(shī)中獲勝的學(xué)生，連續(xù)五次書(shū)寫(xiě)作業(yè)得“優(yōu)秀”或者“有進(jìn)步”的學(xué)生，都能自選并獲贈(zèng)老師提供的小禮物，期末還為學(xué)期“優(yōu)秀學(xué)生”“進(jìn)步學(xué)生”準(zhǔn)備了禮物和獎(jiǎng)狀。在吳老師的各種激勵(lì)下，同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭更足了，紀(jì)律意識(shí)更強(qiáng)了，班風(fēng)也更好了。
工作之余，吳迎老師總是鉆研教材，研究學(xué)情，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，同時(shí)向其他優(yōu)秀教師虛心請(qǐng)教。此外，她入戶走訪了班上每一位學(xué)生，與家長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談，有時(shí)天黑了還騎著電瓶車(chē)穿梭在孫場(chǎng)的鄉(xiāng)間小路上。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教好書(shū)、育好人，是吳迎老師永遠(yuǎn)的追求。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇十二
20__年5月27日上午，我參加了市教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。在野川中學(xué)舉行報(bào)告會(huì)上，三位師德標(biāo)兵分別作了《用愛(ài)撐起特殊教育的一片藍(lán)天》、《教師，無(wú)悔的選擇》、《有一種成功叫堅(jiān)守》等報(bào)告。三名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情，體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們高尚的師德。聽(tīng)了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì)。
一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。
學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
二、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。陶行知先生說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛(ài)心，不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
要做學(xué)生的良師益友，要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生;對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。
在日常工作中，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛(ài)心、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
三、身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。
我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇十三
有人說(shuō)：“積極靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師務(wù)必具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
愛(ài)心是具體的，瑣碎的，她每一天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來(lái)務(wù)工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，她總是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課……家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)心自我孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。十幾年來(lái)，她就是這樣播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的碩果。
二、用激勵(lì)激發(fā)潛能。
在教學(xué)的具體工作中，她一向注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專(zhuān)欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評(píng)，“愛(ài)心”數(shù)量最多者為本周組長(zhǎng)，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱?，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了群眾主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。
三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。
多年來(lái)，她就一向把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。第一、她利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。她在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而到達(dá)了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿此刻的四(3)班來(lái)說(shuō)吧，此刻班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái)，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開(kāi)展。第三、充分利用課余時(shí)光及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。她在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育;植樹(shù)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生透過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自我保護(hù)周?chē)?一草一木;母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……。透過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
四、用職責(zé)做好紐帶。
教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。
五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，但是，她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原先在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，她電話通知家長(zhǎng);當(dāng)孩子做了好人好事，成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，她頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和她一齊分享孩子們成功的快樂(lè)。對(duì)于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放下每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹(shù)立他們的自信心。透過(guò)不一樣的方式和有益的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自她的機(jī)會(huì)?？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。
六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時(shí)光總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，她積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光，她的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她自我也多次受到上級(jí)表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“禮貌班級(jí)”和縣“禮貌中隊(duì)”。此刻每當(dāng)有人羨慕地對(duì)她說(shuō)：“真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說(shuō)：“她是積極靈贏得心靈啊!”是啊，班級(jí)管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬(wàn)緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無(wú)微不至的細(xì)心，足以融冰的愛(ài)心，那就必須能贏得孩子們那天真無(wú)邪的童心!
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇十四
教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，下面是小編為大家收集了關(guān)于師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人。
希望可以幫助到大家。
有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
愛(ài)心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來(lái)務(wù)工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，她總是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課……家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。十幾年來(lái)，她就是這樣播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的碩果。
在教學(xué)的具體工作中，她一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專(zhuān)欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評(píng)，“愛(ài)心”數(shù)量最多者為本周組長(zhǎng)，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱?，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。
多年來(lái)，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。第一、她利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。她在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用促使孩子們自她我約束自我反省從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四(3)班來(lái)說(shuō)吧現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé)但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員早讀、課間操等日常工作都由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)當(dāng)然教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái)班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化各項(xiàng)工作就更能順利地得到開(kāi)展。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。她在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育;植樹(shù)節(jié)時(shí)讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周?chē)囊徊菀荒?母親節(jié)的時(shí)候讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事進(jìn)行感恩教育……。通過(guò)一系列教育活動(dòng)教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界明辨是非學(xué)習(xí)怎樣做人。
教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，可是，她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來(lái)在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，她電話通知家長(zhǎng);當(dāng)孩子做了好人好事，成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，她頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè)。對(duì)于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自她的機(jī)會(huì)?？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。
抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，她積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光，她的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她自己也多次受到上級(jí)表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”和縣“文明中隊(duì)”?，F(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對(duì)她說(shuō)：“真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說(shuō)：“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊，班級(jí)管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬(wàn)緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無(wú)微不至的細(xì)心，足以融冰的愛(ài)心，那就一定能贏得孩子們那天真無(wú)邪的童心!
鄭xx，女，中共黨員，畢業(yè)于哈爾濱理工大學(xué)電子與通信工程專(zhuān)業(yè)，20xx年起在xx學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系承擔(dān)教學(xué)工作，現(xiàn)擔(dān)任通信工程教研室主任職務(wù)。工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，主要工作事跡如下：
20xx年和20xx年兼任計(jì)算機(jī)系教學(xué)干事職務(wù)，負(fù)責(zé)系里一切和學(xué)生有關(guān)的教學(xué)工作，如大學(xué)外語(yǔ)四、六級(jí)報(bào)名，期末考試監(jiān)考安排，補(bǔ)考安排，考試時(shí)試卷的分發(fā)，教務(wù)系統(tǒng)中教學(xué)計(jì)劃的錄入、修改、課表的安排，所有班級(jí)課程成績(jī)的錄入及成績(jī)單的打印，與教務(wù)科的日常聯(lián)系，任課教師的串課、調(diào)課的受理及與學(xué)生信息的傳達(dá)等，在擔(dān)任教學(xué)干事職務(wù)時(shí)，本著全心為老師和學(xué)生服務(wù)的思想干好每項(xiàng)工作，這段經(jīng)歷使我對(duì)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃及課程的安排和設(shè)置有了非常詳細(xì)的了解，這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
從20xx年工作至今一直從事全校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的《大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的教學(xué)和系內(nèi)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)工作，所承擔(dān)過(guò)的專(zhuān)業(yè)課有《編譯原理》、《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》、《計(jì)算機(jī)安全技術(shù)》、《網(wǎng)頁(yè)制作》、《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》等課程，工作至今的10余年里，本人全身心的投入到教學(xué)工作中，時(shí)刻要求自己做到牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識(shí)，熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真專(zhuān)研教材，探索教學(xué)規(guī)律，經(jīng)常與資深教師進(jìn)行探討，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思，并從中獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在工作中能夠認(rèn)真對(duì)待每一堂課，受到了學(xué)生和老師的一致好評(píng)。
曾參加xx學(xué)院組織的第三屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽獲得三等獎(jiǎng)，在學(xué)校督導(dǎo)處的多次聽(tīng)課中，獲得優(yōu)秀成績(jī)。
2019年9月——20xx年9月?lián)蝬x學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系公共課教研室主任職務(wù)。該職務(wù)主要負(fù)責(zé)xx學(xué)院全體非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的大學(xué)計(jì)算機(jī)公共課的管理和教學(xué)工作，由于一直擔(dān)任該課程的教學(xué)工作，而且還具有教學(xué)干事的經(jīng)歷，所以能夠很快的進(jìn)入角色，并成功的對(duì)《大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的考試形式及課程內(nèi)容的設(shè)置等進(jìn)行了改革，實(shí)現(xiàn)了重實(shí)踐、輕理論的教學(xué)模式，并按照學(xué)校的號(hào)召，成功的完成了公共課教研室所負(fù)責(zé)的三門(mén)課程網(wǎng)上課程的建設(shè)和使用工作。
20xx年，我院申請(qǐng)成功并成立了通信工程專(zhuān)業(yè)，從9月份開(kāi)始正式招生，由于工作需要本人從20xx年9月開(kāi)始擔(dān)任計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系通信工程專(zhuān)業(yè)教研室主任一職，在新的工作領(lǐng)域中，我將保持以往勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng)，做好本職工作，不辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁的支持與厚望，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)能力，力爭(zhēng)在新的工作領(lǐng)域創(chuàng)造新的佳績(jī)。
在教學(xué)工作中，本人認(rèn)真總結(jié)，積極探索教學(xué)方法，積極主持和參加科研活動(dòng)，從工作至今共參加校級(jí)和省級(jí)課題10余項(xiàng)，主持校級(jí)課題1項(xiàng);發(fā)表省級(jí)論文10余篇，其中一篇論文獲得黑龍江省教學(xué)成果二等獎(jiǎng);獲得適用新型專(zhuān)利2項(xiàng)，參與出版教材3部，具有較強(qiáng)的科研開(kāi)發(fā)和合作能力。
在工作期間積極參加各種培訓(xùn)，以提高自己的綜合素質(zhì)能力，如各種校本培訓(xùn)、triz理論培訓(xùn)、高校教師在線培訓(xùn)、高校管理人員在線培訓(xùn)等多種形式的培訓(xùn)。
20xx年被我院評(píng)為計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系青年骨干教師。
由于一直擔(dān)任一線教學(xué)工作，從2019年開(kāi)始進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系本科生實(shí)習(xí)及。
畢業(yè)論文。
指導(dǎo)工作，至今共指導(dǎo)畢業(yè)生46人，在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，受到了學(xué)生的一致好評(píng)，同時(shí)對(duì)自身的科研開(kāi)發(fā)能力也有了顯著提高。
除了自身科研外，在業(yè)余時(shí)間還積極主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)課外科研活動(dòng)，情況如下：
2.20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加中日俄韓四國(guó)triz研討會(huì);。
3.20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加第二屆全國(guó)“triz”杯大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽;。
4.20xx年擔(dān)任我院計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)社團(tuán)指導(dǎo)教師，20xx年獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào);。
5.每年指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)信息技術(shù)大賽。
響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，20xx年9月本人主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任20xx級(jí)電子商務(wù)班班主任一職，該班畢業(yè)后，于20xx年又擔(dān)任2019級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)1班和2019級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程班班主任，在擔(dān)任班主任工作期間，按照計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系書(shū)記的要求做到以下幾點(diǎn)：
1.為全系學(xué)生開(kāi)展各種主題的講座。
2.制定班級(jí)班風(fēng)建設(shè)方案，根據(jù)我班學(xué)生的特定，制定切實(shí)可行的班級(jí)建設(shè)方案，做到以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)建系風(fēng)的作用。
3.經(jīng)常深入班級(jí)，及時(shí)了解學(xué)生上課狀態(tài)。
4.經(jīng)常深入寢室，從生活方面了解關(guān)心學(xué)生。
5.定期開(kāi)展各種主題鮮明的班會(huì)，內(nèi)容涉及面較廣，如：學(xué)期初學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)風(fēng)建設(shè)、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、校園食品安全、寢室安全、違紀(jì)同學(xué)班級(jí)民主評(píng)議、實(shí)習(xí)動(dòng)員、大學(xué)外語(yǔ)四六級(jí)考試精神及要求傳達(dá)、就業(yè)協(xié)議簽訂等事宜。
6.經(jīng)常與各種“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行談話，其中包含的“問(wèn)題”學(xué)生主要有：學(xué)習(xí)不積極、不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，思想有壓抑的學(xué)生，和同學(xué)關(guān)系不融洽、與同學(xué)有口角或者打架的學(xué)生，心理內(nèi)向、不知如何與人交往的學(xué)生，考試作弊的學(xué)生，使用違規(guī)電器的學(xué)生，不注重個(gè)人衛(wèi)生、寢室不衛(wèi)生不疊被子的學(xué)生，曠課次數(shù)較多、無(wú)故曠課的學(xué)生，家庭遇到變故的學(xué)生，父母常年臥床的學(xué)生，身體不好、有心臟病的學(xué)生，每位班干部等等，只要是我認(rèn)為可以通過(guò)交流給予他們幫助的學(xué)生，我都會(huì)在第一時(shí)間與其進(jìn)行單獨(dú)的交談，通過(guò)與他們的談話，我了解了當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在3年多的班主任工作中，我與班級(jí)的每位同學(xué)都進(jìn)行了談話，并對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生及時(shí)與其家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。
班主任工作使我對(duì)學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解，我學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，通過(guò)與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生與我們的不同，同時(shí)我也感覺(jué)自己年輕了許多，對(duì)我以后的學(xué)生管理工作和教學(xué)工作也有著非常大的幫助作用。
在擔(dān)任班主任工作期間獲得優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)。
20xx年我院共完成兩項(xiàng)評(píng)估工作，情況如下：
我校全體教師，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)宏觀調(diào)控下，做足做實(shí)每項(xiàng)工作，一方面協(xié)助相關(guān)人員完成評(píng)估所需的各項(xiàng)資料;另一方面作為評(píng)估工作中的一員，認(rèn)真完成自己所負(fù)責(zé)的工作;第三作為一名一線教師，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)中尋找較好的教學(xué)方法，在符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的同時(shí)，做好接受評(píng)估專(zhuān)家組聽(tīng)課的準(zhǔn)備。在全校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下，我校獲得了全票通過(guò)的優(yōu)秀成績(jī)，在本次的評(píng)估工作中，使我認(rèn)識(shí)到扎實(shí)工作的重要性，不管做人還是做事，都要求穩(wěn)，一步一個(gè)腳印，做事要細(xì)致認(rèn)真，不要求快只做表面文章。
作為一所高校由于擔(dān)任公共計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)工作，20xx年本人所在的計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系接受了黑龍江省教育廳《大學(xué)公共計(jì)算機(jī)課程》的專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估工作，由于自己當(dāng)時(shí)擔(dān)任公共課教研室主任職務(wù)，在工作期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意日常教學(xué)工作的整理與總結(jié)，在本次評(píng)估中，協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)教研室全體成員完成資料的整理工作，并主筆完成本次評(píng)估報(bào)告的撰寫(xiě)工作，本次評(píng)估工作最終也取得了另人滿意的結(jié)果。
這兩項(xiàng)評(píng)估工作的圓滿完成，為本人公共課教研室主任工作畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在以后的工作中，我將以這兩次評(píng)估工作作為一個(gè)新的起點(diǎn)，再接再厲，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)。
帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書(shū)生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)?！笔前。瑹釔?ài)自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂(lè)，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情操。
我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)任班主任工作。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生，熱心對(duì)待這些學(xué)生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問(wèn)。積極找每個(gè)學(xué)生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次通過(guò)家訪做家長(zhǎng)的工作，這個(gè)學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績(jī)也有了很大的提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對(duì)此，我從不灰心，而是給出了極大的耐心，平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō)：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧?！睆哪且院?，他真像變了個(gè)人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況，我班的一名女同學(xué)，因?yàn)榧抑袩o(wú)人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒(méi)人照顧，作為班主任隨時(shí)觀察她的動(dòng)向，看到她有不對(duì)的時(shí)候，或身體不舒服的情況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開(kāi)藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫助等。為了對(duì)留守學(xué)生的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣?、談心，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫助學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè)，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
幾年來(lái)，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！蔽易钕矚g一句話：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好?！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，我積極在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇十五
帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書(shū)生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)?！笔前?，熱愛(ài)自我的本職工作，從自我喜歡的工作中感受快樂(lè)，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。
我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，透過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的`學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)構(gòu)成過(guò)程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的完美情操。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。
我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)任班主任工作。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自我行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生，熱心對(duì)待這些學(xué)生，本著從不放下，也絕不能放下一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)，幫忙學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問(wèn)。積極找每個(gè)學(xué)生談心，幫忙他們解決困難，消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次透過(guò)家訪做家長(zhǎng)的工作，這個(gè)學(xué)生最后變了，不僅僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績(jī)也有了很大的提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫忙和教育。對(duì)此，我從不灰心，而是給出了極大的耐心，平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō)：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧?！睆哪且院?，他真像變了個(gè)人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況，我班的一名女同學(xué)，因?yàn)榧抑袩o(wú)人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒(méi)人照顧，作為班主任隨時(shí)觀察她的動(dòng)向，看到她有不對(duì)的時(shí)候，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開(kāi)藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫忙等。為了對(duì)留守學(xué)生的狀況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣?、談心，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自我的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自我孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè)，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇十六
_，女，19__年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師。自參加工作以來(lái)主要擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)和班主任工作，曾多次獲市、縣、鎮(zhèn)“師德先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀導(dǎo)師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“責(zé)任教育先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教育工作者”、“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);優(yōu)質(zhì)課、論文、教案等多次獲市、縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng);所教學(xué)科的成績(jī)一直居鎮(zhèn)前列。在從事教育教學(xué)工作的30年中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。積極參加各種政治學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，不斷超越自我，提升自己。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了提高自己的教學(xué)水平，我經(jīng)常閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍;認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)“學(xué)講計(jì)劃”，不僅自己堅(jiān)持運(yùn)用“學(xué)講計(jì)劃”精神上課、還組織全體教師互相聽(tīng)課、研討，領(lǐng)略學(xué)講計(jì)劃的精髓并運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中去。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，做足課前準(zhǔn)備工作，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)诳h、鎮(zhèn)統(tǒng)考中一直名列前茅。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。近五年來(lái)多次獲市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng);多次獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);多次獲市、縣優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。積極協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(zhǎng)，做好新上崗教師的幫扶的工作，認(rèn)真組織開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，形成了大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭。特別是經(jīng)我指導(dǎo)過(guò)的張小波、宋曉麗、孫仿等新教師在參加市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中多次獲得一等獎(jiǎng)。這些教師也很快成為_(kāi)鎮(zhèn)教育隊(duì)伍中的骨干力量。
俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。做教導(dǎo)主任時(shí)，我時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手，“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體。
作為校長(zhǎng)，我始終堅(jiān)信一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，要求老師做到的我首先做到，要求老師不做的從來(lái)不做。節(jié)假日和寒暑假，時(shí)刻牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫(xiě)著自己的工作業(yè)績(jī)。以自己無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)影響改變教師。在廉政方面嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)謀私利。
科學(xué)管理，加強(qiáng)素質(zhì)教育的落實(shí)。在學(xué)校管理上我擬訂了一系列的管理制度;在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上能處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。
三、關(guān)愛(ài)師生，無(wú)私忘我。
作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng),就要做他們的知心人。我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。堅(jiān)持做好留守兒童的思想工作，利用校信通、家訪等形式，積極和家長(zhǎng)溝通、交流。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶班級(jí)的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，多次被評(píng)為縣、鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)班集體，自己也多次被評(píng)為市、縣、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是管理，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、鎮(zhèn)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)主管部門(mén)的表彰。在學(xué)校管理上，以身作則，率先垂范，感召著學(xué)校的全體師生，使得_小學(xué)的各項(xiàng)工作均走在全鎮(zhèn)的前列。在做好學(xué)校工作的同時(shí)，還兼代二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，成績(jī)突出，在12.11、_.4、_.1、_.6、_.1、_.6鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)中分別取得了第一名的好成績(jī)。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇十七
每個(gè)班級(jí)都有或多或少的學(xué)困生，老師對(duì)學(xué)困生很是頭痛。張老師吸收其他老師的做法并根據(jù)自己對(duì)待學(xué)困生方面的經(jīng)驗(yàn)，采取“多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，不歧視”的方式，努力消除與學(xué)困生的隔閡，取得了非常明顯的效果。班里有一名男生叫胡紋碩，養(yǎng)成調(diào)皮搗蛋的不良習(xí)慣，經(jīng)了解，孩子的父親常年在外打工，母親從小過(guò)度溺愛(ài)，養(yǎng)成了在家不聽(tīng)母親的話，在校學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的毛病。這樣的孩子首先需要耐心教育，學(xué)習(xí)成績(jī)差，給他補(bǔ)課，一片真心一片情，孩子精神振奮了，壞習(xí)慣改了，功課長(zhǎng)進(jìn)了，還積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。張老師還不失時(shí)機(jī)的安排他做小組長(zhǎng)，發(fā)揮他的組織才能，后來(lái)這個(gè)孩子學(xué)習(xí)更有勁頭了。
她總是說(shuō)，一些學(xué)生盡管有許多缺點(diǎn)，只要我們能及時(shí)為它撥正方向，那么就可以達(dá)到良好的教育效果。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇十八
鄭xx，女，中共黨員，畢業(yè)于哈爾濱理工大學(xué)電子與通信工程專(zhuān)業(yè)，20xx年起在xx學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系承擔(dān)教學(xué)工作，現(xiàn)擔(dān)任通信工程教研室主任職務(wù)。工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，主要工作事跡如下：
20xx年和20xx年兼任計(jì)算機(jī)系教學(xué)干事職務(wù)，負(fù)責(zé)系里一切和學(xué)生有關(guān)的教學(xué)工作，如大學(xué)外語(yǔ)四、六級(jí)報(bào)名，期末考試監(jiān)考安排，補(bǔ)考安排，考試時(shí)試卷的分發(fā)，教務(wù)系統(tǒng)中教學(xué)計(jì)劃的錄入、修改、課表的安排，所有班級(jí)課程成績(jī)的錄入及成績(jī)單的打印，與教務(wù)科的日常聯(lián)系，任課教師的串課、調(diào)課的受理及與學(xué)生信息的傳達(dá)等，在擔(dān)任教學(xué)干事職務(wù)時(shí)，本著全心為老師和學(xué)生服務(wù)的思想干好每項(xiàng)工作，這段經(jīng)歷使我對(duì)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃及課程的安排和設(shè)置有了非常詳細(xì)的了解，這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
從20xx年工作至今一直從事全校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的《大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的教學(xué)和系內(nèi)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)工作，所承擔(dān)過(guò)的專(zhuān)業(yè)課有《編譯原理》、《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》、《計(jì)算機(jī)安全技術(shù)》、《網(wǎng)頁(yè)制作》、《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》等課程，工作至今的10余年里，本人全身心的投入到教學(xué)工作中，時(shí)刻要求自己做到牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識(shí)，熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真專(zhuān)研教材，探索教學(xué)規(guī)律，經(jīng)常與資深教師進(jìn)行探討，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思，并從中獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在工作中能夠認(rèn)真對(duì)待每一堂課，受到了學(xué)生和老師的一致好評(píng)。
曾參加xx學(xué)院組織的第三屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽獲得三等獎(jiǎng)，在學(xué)校督導(dǎo)處的多次聽(tīng)課中，獲得優(yōu)秀成績(jī)。
(一)計(jì)算機(jī)公共課教研室主任工作。
20xx年9月——20xx年9月?lián)蝬x學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系公共課教研室主任職務(wù)。該職務(wù)主要負(fù)責(zé)xx學(xué)院全體非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的大學(xué)計(jì)算機(jī)公共課的管理和教學(xué)工作，由于一直擔(dān)任該課程的教學(xué)工作，而且還具有教學(xué)干事的經(jīng)歷，所以能夠很快的進(jìn)入角色，并成功的對(duì)《大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的考試形式及課程內(nèi)容的設(shè)置等進(jìn)行了改革，實(shí)現(xiàn)了重實(shí)踐、輕理論的教學(xué)模式，并按照學(xué)校的號(hào)召，成功的完成了公共課教研室所負(fù)責(zé)的三門(mén)課程網(wǎng)上課程的建設(shè)和使用工作。
(二)通信工程專(zhuān)業(yè)教研室主任工作。
20xx年，我院申請(qǐng)成功并成立了通信工程專(zhuān)業(yè)，從9月份開(kāi)始正式招生，由于工作需要本人從20xx年9月開(kāi)始擔(dān)任計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系通信工程專(zhuān)業(yè)教研室主任一職，在新的工作領(lǐng)域中，我將保持以往勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng)，做好本職工作，不辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁的支持與厚望，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)能力，力爭(zhēng)在新的工作領(lǐng)域創(chuàng)造新的佳績(jī)。
(一)潛心鉆研，提高自身科研能力。
在教學(xué)工作中，本人認(rèn)真總結(jié)，積極探索教學(xué)方法，積極主持和參加科研活動(dòng)，從工作至今共參加校級(jí)和省級(jí)課題10余項(xiàng)，主持校級(jí)課題1項(xiàng);發(fā)表省級(jí)論文10余篇，其中一篇論文獲得黑龍江省教學(xué)成果二等獎(jiǎng);獲得適用新型專(zhuān)利2項(xiàng)，參與出版教材3部，具有較強(qiáng)的科研開(kāi)發(fā)和合作能力。
在工作期間積極參加各種培訓(xùn)，以提高自己的綜合素質(zhì)能力，如各種校本培訓(xùn)、triz理論培訓(xùn)、高校教師在線培訓(xùn)、高校管理人員在線培訓(xùn)等多種形式的培訓(xùn)。
20xx年被我院評(píng)為計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系青年骨干教師。
(二)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，指導(dǎo)學(xué)生走向成功。
由于一直擔(dān)任一線教學(xué)工作，從20xx年開(kāi)始進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系本科生實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，至今共指導(dǎo)畢業(yè)生46人，在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，受到了學(xué)生的一致好評(píng)，同時(shí)對(duì)自身的科研開(kāi)發(fā)能力也有了顯著提高。
(三)注重實(shí)踐，做學(xué)生的良師益友。
除了自身科研外，在業(yè)余時(shí)間還積極主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)課外科研活動(dòng)，情況如下：
2.20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加中日俄韓四國(guó)triz研討會(huì);。
3.20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加第二屆全國(guó)“triz”杯大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽;。
4.20xx年擔(dān)任我院計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)社團(tuán)指導(dǎo)教師，20xx年獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào);。
5.每年指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)信息技術(shù)大賽。
響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，20xx年9月本人主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任20xx級(jí)電子商務(wù)班班主任一職，該班畢業(yè)后，于20xx年又擔(dān)任20xx級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)1班和20xx級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程班班主任，在擔(dān)任班主任工作期間，按照計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系書(shū)記的要求做到以下幾點(diǎn)：
1.為全系學(xué)生開(kāi)展各種主題的講座。
2.制定班級(jí)班風(fēng)建設(shè)方案，根據(jù)我班學(xué)生的特定，制定切實(shí)可行的班級(jí)建設(shè)方案，做到以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)建系風(fēng)的作用。
3.經(jīng)常深入班級(jí)，及時(shí)了解學(xué)生上課狀態(tài)。
4.經(jīng)常深入寢室，從生活方面了解關(guān)心學(xué)生。
5.定期開(kāi)展各種主題鮮明的班會(huì)，內(nèi)容涉及面較廣，如：學(xué)期初學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)風(fēng)建設(shè)、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、校園食品安全、寢室安全、違紀(jì)同學(xué)班級(jí)民主評(píng)議、實(shí)習(xí)動(dòng)員、大學(xué)外語(yǔ)四六級(jí)考試精神及要求傳達(dá)、就業(yè)協(xié)議簽訂等事宜。
6.經(jīng)常與各種“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行談話，其中包含的“問(wèn)題”學(xué)生主要有：學(xué)習(xí)不積極、不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，思想有壓抑的學(xué)生，和同學(xué)關(guān)系不融洽、與同學(xué)有口角或者打架的學(xué)生，心理內(nèi)向、不知如何與人交往的學(xué)生，考試作弊的學(xué)生，使用違規(guī)電器的學(xué)生，不注重個(gè)人衛(wèi)生、寢室不衛(wèi)生不疊被子的學(xué)生，曠課次數(shù)較多、無(wú)故曠課的學(xué)生，家庭遇到變故的學(xué)生，父母常年臥床的學(xué)生，身體不好、有心臟病的學(xué)生，每位班干部等等，只要是我認(rèn)為可以通過(guò)交流給予他們幫助的學(xué)生，我都會(huì)在第一時(shí)間與其進(jìn)行單獨(dú)的交談，通過(guò)與他們的談話，我了解了當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在3年多的班主任工作中，我與班級(jí)的每位同學(xué)都進(jìn)行了談話，并對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生及時(shí)與其家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。
班主任工作使我對(duì)學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解，我學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，通過(guò)與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生與我們的不同，同時(shí)我也感覺(jué)自己年輕了許多，對(duì)我以后的學(xué)生管理工作和教學(xué)工作也有著非常大的幫助作用。
在擔(dān)任班主任工作期間獲得優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)。
20xx年我院共完成兩項(xiàng)評(píng)估工作，情況如下：
(一)國(guó)家合格本科院校評(píng)估工作。
我校全體教師，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)宏觀調(diào)控下，做足做實(shí)每項(xiàng)工作，一方面協(xié)助相關(guān)人員完成評(píng)估所需的各項(xiàng)資料;另一方面作為評(píng)估工作中的一員，認(rèn)真完成自己所負(fù)責(zé)的工作;第三作為一名一線教師，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)中尋找較好的教學(xué)方法，在符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的同時(shí)，做好接受評(píng)估專(zhuān)家組聽(tīng)課的準(zhǔn)備。在全校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下，我校獲得了全票通過(guò)的優(yōu)秀成績(jī)，在本次的評(píng)估工作中，使我認(rèn)識(shí)到扎實(shí)工作的重要性，不管做人還是做事，都要求穩(wěn)，一步一個(gè)腳印，做事要細(xì)致認(rèn)真，不要求快只做表面文章。
(二)黑龍江省普通本科高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作。
作為一所高校由于擔(dān)任公共計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)工作，20xx年本人所在的計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系接受了黑龍江省教育廳《大學(xué)公共計(jì)算機(jī)課程》的專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估工作，由于自己當(dāng)時(shí)擔(dān)任公共課教研室主任職務(wù)，在工作期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意日常教學(xué)工作的整理與總結(jié)，在本次評(píng)估中，協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)教研室全體成員完成資料的整理工作，并主筆完成本次評(píng)估報(bào)告的撰寫(xiě)工作，本次評(píng)估工作最終也取得了另人滿意的結(jié)果。
這兩項(xiàng)評(píng)估工作的圓滿完成，為本人公共課教研室主任工作畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在以后的工作中，我將以這兩次評(píng)估工作作為一個(gè)新的起點(diǎn)，再接再厲，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇十九
有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
愛(ài)心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來(lái)務(wù)工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，她總是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課……家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。十幾年來(lái)，她就是這樣播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的碩果。
二、用激勵(lì)激發(fā)潛能。
在教學(xué)的具體工作中，她一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專(zhuān)欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評(píng)，“愛(ài)心”數(shù)量最多者為本周組長(zhǎng)，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱?，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。
三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。
多年來(lái)，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基矗第一、她利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基矗第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。她在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四(3)班來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開(kāi)展。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。她在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育;植樹(shù)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周?chē)囊徊菀荒?母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
四、用責(zé)任做好紐帶。
教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。
五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，可是，她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來(lái)在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，她電話通知家長(zhǎng);當(dāng)孩子做了好人好事，成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，她頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè)。對(duì)于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的.活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自她的機(jī)會(huì)?？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。
六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，她積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光，她的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她自己也多次受到上級(jí)表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”和縣“文明中隊(duì)”?，F(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對(duì)她說(shuō)：“真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說(shuō)：“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊，班級(jí)管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬(wàn)緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無(wú)微不至的細(xì)心，足以融冰的愛(ài)心，那就一定能贏得孩子們那天真無(wú)邪的童心!
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師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇一
學(xué)校：
xx小學(xué)。
簡(jiǎn)介：
蔡xx1991年2月出生，中共黨員，xx小學(xué)教師。
在近八年的教育生涯中，為了更好提升自己的教育教學(xué)水平，她抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加各類(lèi)培訓(xùn)以及教學(xué)比武，在一次次學(xué)習(xí)和嘗試中，不斷摸索好的教育教學(xué)方法，多次榮獲市區(qū)各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)以及“小學(xué)教學(xué)、科研和課程改革先進(jìn)個(gè)人”。
工作中她堅(jiān)定理想，勇挑重?fù)?dān)，克服工作上的畏難情緒，盡職盡責(zé)，承擔(dān)起分校區(qū)政教和安全雙重工作重?fù)?dān)，先后榮獲xx區(qū)“優(yōu)秀班主任”、“鄉(xiāng)村星教師”、“學(xué)校思想政治工作先進(jìn)個(gè)人”等。
她將愛(ài)和責(zé)任常駐于心，堅(jiān)守教育初心，牢記育人使命，在教育戰(zhàn)線上默默耕耘！
事跡展評(píng)。
愛(ài)與責(zé)任同行。
2014年9月，我?guī)е啻旱南Ｒ砗蛪?mèng)想踏上了三尺講臺(tái)。做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課一直是我追求的目標(biāo)。作為一名年輕教師，我深知“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的不易，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。為了更好提升自己的教育教學(xué)水平，我抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加各類(lèi)培訓(xùn)以及教學(xué)比武，在一次次學(xué)習(xí)和嘗試中，我找到了更適合自己也更適合當(dāng)下的英語(yǔ)教學(xué)模式。從教以來(lái)，每次課堂上我都盡可能貼近學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)學(xué)生在不同場(chǎng)景中活學(xué)活用英語(yǔ)。在近八年的教育生涯中，我堅(jiān)定理想，勇挑重?fù)?dān)，克服工作上的畏難情緒，先后榮獲xx區(qū)“優(yōu)秀班主任”、“鄉(xiāng)村星教師”、“小學(xué)教學(xué)、科研和課程改革先進(jìn)個(gè)人”、“學(xué)校思想政治工作先進(jìn)個(gè)人”以及市區(qū)各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)。
教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！蔽覀儽仨氉哌M(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。在我擔(dān)任班主任期間，有一位留守兒童，他易怒，沖動(dòng)，不聽(tīng)老師教誨，是典型的“問(wèn)題學(xué)生”。我深知這類(lèi)孩子的內(nèi)心是敏感的、脆弱的，但也是真誠(chéng)的、質(zhì)樸的，他們渴望著被愛(ài)、被關(guān)注。通過(guò)家訪得知，孩子爸爸從來(lái)不會(huì)主動(dòng)給孩子打電話，唯有收到老師所謂的“告狀”電話，爸爸才會(huì)想起他，孩子非?？释职謱?duì)他的關(guān)愛(ài)，但如此指責(zé)式的關(guān)愛(ài)總會(huì)帶給孩子更多的失落。為了避免這種不良的父子溝通方式影響孩子的成長(zhǎng)，我與孩子父親多次溝通，并就如何與孩子相處給予了更多的建議。與此同時(shí)，我也總是有意識(shí)地去表?yè)P(yáng)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，孩子變得更活潑了，更愛(ài)笑了，也更愿意與大家交流了。
2020年秋季學(xué)期，感謝xx小學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)鄒勇同志以及校黨委會(huì)對(duì)我的信任，讓我分管城北校區(qū)政教和安全兩項(xiàng)工作。我深知校園安全關(guān)系全校區(qū)師生的生命健康，特別是疫情防控工作，更是重中之重；而政教工作則與孩子品德發(fā)展密不可分，需要抓細(xì)節(jié)、重落實(shí)。校區(qū)的每個(gè)角落：臨時(shí)等候區(qū)、門(mén)房、物資儲(chǔ)藏室、留觀室、廣播室、少先隊(duì)大隊(duì)部、升旗臺(tái)、監(jiān)控室、備用教室等等，到處都有我的身影。經(jīng)常有老師打趣地說(shuō)，我砰砰響的高跟鞋聲是我們校區(qū)最獨(dú)特的樂(lè)曲。
學(xué)校作為特殊場(chǎng)所，各個(gè)部門(mén)對(duì)學(xué)校的安全以及疫情防控工作極其關(guān)注，而自己作為城北校區(qū)所有師生安全的守護(hù)者，我深知自己肩上的責(zé)任。作為校園安全工作新手，在工作初期，除了需要了解校園安全常規(guī)工作，還得加大力度學(xué)習(xí)疫情防控相關(guān)知識(shí)。各種工作壓力，讓我一度精神緊張且心態(tài)焦慮、徹夜難眠，但xx小學(xué)是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大家庭，學(xué)校太多領(lǐng)導(dǎo)和同事給與我?guī)椭?，并提出?shí)質(zhì)性的工作建議，我化壓力為動(dòng)力，不斷反思和學(xué)習(xí)。我深知既然接受了學(xué)校布置地工作任務(wù)，那么在自己的本職崗位上，就得竭盡全力，盡職盡責(zé)的去完成。每次相關(guān)部門(mén)下發(fā)的各項(xiàng)文件，我都會(huì)認(rèn)真閱讀，劃重點(diǎn)，找難點(diǎn)，圈困惑點(diǎn)，遇到問(wèn)題，立即尋求解決途徑。
師生身體健康是維持學(xué)校正常教學(xué)最基本的保障，而我在不斷學(xué)習(xí)校園安全管理以及疫情防控工作的同時(shí)，還得時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的品德培養(yǎng)。城北校區(qū)的孩子大多數(shù)都是留守兒童或外來(lái)務(wù)工子女，他們?cè)谛袨榱?xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面與城區(qū)孩子有著很大的差別。小學(xué)生具有極強(qiáng)的求知欲和模仿性，同時(shí)也有很大的可塑性，因此一定要重視榜樣的作用，其次要有正確的引導(dǎo)。我一直自詡女版“唐僧”，一旦發(fā)現(xiàn)不文明行為，我就會(huì)利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，有案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)直接教育、進(jìn)班個(gè)別教育、大課間集中教育等等，做到一發(fā)現(xiàn)苗頭，就迅速掐滅。同時(shí)在每次校區(qū)例會(huì)上，我都會(huì)總結(jié)近段時(shí)間以來(lái)學(xué)生的一些行為日常，讓各班利用班會(huì)在班上進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。作為學(xué)生養(yǎng)成文明行為的領(lǐng)路人，在利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，我也會(huì)以身作則，做學(xué)生的好榜樣，時(shí)刻督促。每次學(xué)生入校時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)跟孩子們說(shuō)“早上好”，起初孩子們會(huì)瞪大眼睛望著我，漸漸地孩子們也變得越來(lái)越大方，不僅看到老師主動(dòng)問(wèn)好，看到辛勤測(cè)溫的保安師傅也同樣會(huì)主動(dòng)問(wèn)好，孩子們問(wèn)好的聲音常常引得周邊家長(zhǎng)陣陣夸贊。目前，學(xué)生的很多行為有所改觀，但距離預(yù)期目標(biāo)還相差甚遠(yuǎn)，我們會(huì)繼續(xù)努力，向xx小學(xué)城中城南兩個(gè)校區(qū)靠攏，讓城北的孩子時(shí)刻以荊小學(xué)子的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
工作中雖然有苦有淚，但在xx小學(xué)這個(gè)充滿愛(ài)和責(zé)任感的大家庭里，我也一直將愛(ài)和責(zé)任常駐于心，今后的我一定會(huì)堅(jiān)守教育初心，牢記育人使命，在教育戰(zhàn)線上繼續(xù)努力奉獻(xiàn)和耕耘！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇二
學(xué)校：
xx小學(xué)。
簡(jiǎn)介：
王xx，xx師范學(xué)院（現(xiàn)xx大學(xué)）中文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，中共黨員，高良琴名師工作室成員，湖北省思品學(xué)會(huì)會(huì)員，現(xiàn)擔(dān)任xx小學(xué)教務(wù)處副主任。曾多次被評(píng)為“xx市教育先進(jìn)工作者”，xx區(qū)“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”，“師德模范教師”，“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等。
事跡展評(píng)。
耐心、誠(chéng)心、愛(ài)心，創(chuàng)造出美好境界。
我是一名普通平凡的教師，也是一位在班級(jí)管理中“摸打滾爬”了二十多年的教師。多年的從教之路，默默地被教師的價(jià)值指引著，雖然繁重的工作、廣泛的涉及面，有時(shí)壓得人感覺(jué)到了什么叫做“窒息”……沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，甚至沒(méi)有一張擺得上臺(tái)面的榮譽(yù)證書(shū)，可是平淡的教學(xué)生涯卻賜予了我寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)——只要心里裝上學(xué)生，與學(xué)生真情涌動(dòng)，真正關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，奉獻(xiàn)你的耐心、誠(chéng)心加愛(ài)心，能把平時(shí)的工作做得細(xì)致入微，同樣能創(chuàng)造出美好的境界，造就學(xué)生蓬勃向上的精彩。
如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。正如陶行知先生所說(shuō)的：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”老師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。我愛(ài)我的每一位學(xué)生，從他們身上我能看見(jiàn)許多大人身上所沒(méi)有的，我愛(ài)我的學(xué)生，看到他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我感到欣慰而滿足。
曾記得聶德尚同學(xué)在我班級(jí)時(shí)，我擔(dān)心、不安，一個(gè)星期與他家長(zhǎng)聯(lián)系多次，每次給他家長(zhǎng)打電話，他總是有著一種敵意在眼中。記得那天剛上完課，老師反映他在課堂上與老師發(fā)生沖突，理由是那么簡(jiǎn)單，他不滿足自己的考試成績(jī)，而老師又批評(píng)了他幾句，所以當(dāng)著老師的面把試卷撕了，并在課堂上大喊大叫，嚴(yán)重影響了老師的正常教學(xué)。為此我找了他，“你覺(jué)得今天的課堂上你表現(xiàn)的如何？”我問(wèn)，“很好啊，誰(shuí)又在告狀了？”?！安灰ス苷l(shuí)告狀的，平時(shí)老師都尊重每一位學(xué)生，因?yàn)槲覀兌际瞧降鹊?，只是角色不同，既然老師都尊重你，你是不是也?yīng)該同樣尊重老師呢？也許有時(shí)候老師們的口氣是重了，感覺(jué)有些傷害你，老師可以道歉，那你應(yīng)該怎樣去做才是尊重老師，你也能像老師這樣誠(chéng)心的道歉嗎？聶德尚默默無(wú)語(yǔ)，神色雖如以前，但能感覺(jué)到他也在思考。“這次考試沒(méi)有考好，應(yīng)該考慮自己哪些地方還有所欠缺，必須要去努力的，回去想想，老師是真的想和你做朋友，我是真心的想讓你的潛能發(fā)揮出來(lái)，變成一個(gè)老師眼中的.好學(xué)生?！苯逃皇且惶靸商斓氖虑?，也不是一次兩次就能解決的。每當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我就找他，幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因，提出建議幫助他改正，并積極聯(lián)系家長(zhǎng)，共同探討對(duì)于聶德尚的教育方法，家校共同努力，逐漸的，他有所轉(zhuǎn)變，班級(jí)的紀(jì)律好了許多，學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。
師生的交流，細(xì)水長(zhǎng)流，心靈的交流貴在誠(chéng)心，換我的真心放在學(xué)生上，才能讓我更了解學(xué)生更走近學(xué)生，聶德尚只是我桃李中的一個(gè)，曾為其付出了許多的日夜，他也帶給了我寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。多年的教學(xué)讓我更明白，孩子的心靈是那樣的純潔、美麗，如水晶；孩子的心靈是那樣的脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護(hù)著他們玻璃一樣易碎的自尊。在與孩子一次次磨合的過(guò)程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對(duì)我們教師的要求并不高，只要我們耐心一點(diǎn)，真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，賞識(shí)一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿意足，“言聽(tīng)計(jì)從”。在以后的日子里我會(huì)努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話，也努力著去用自身的行動(dòng)，去影響他們。
我班調(diào)皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣又很差的李炳江同學(xué)是一個(gè)不幸的孩子，父母離異，不幸的家庭環(huán)境給這顆幼小的心靈蒙上了一層陰影，長(zhǎng)期自由散漫。一次竟然不經(jīng)家長(zhǎng)同意，偷偷跑到別人家玩游戲玩了幾天。面對(duì)這樣一個(gè)小小年紀(jì)心理已十分不健康的不幸孩子，教師的職責(zé)母親般的痛心讓我再一次在心腑吶喊“救救孩子，我不能放棄”。從此，我主動(dòng)的接近他，關(guān)心他，當(dāng)他有錯(cuò)誤時(shí)，我便以母親的情懷耐心地開(kāi)導(dǎo)，循循善誘。當(dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他，使他建立起了自信。他奶奶病了，我和楊麗老師兩人去看望，他放學(xué)回家在公交站牌等車(chē)，只要我看見(jiàn)后，都會(huì)帶他回家，順便一路與他交心談心，了解他近段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活情況。慢慢的李炳江封閉和排斥的心態(tài)終于變得開(kāi)朗了，開(kāi)始學(xué)習(xí)了，不良?jí)拿a(chǎn)病也改掉了很多，同學(xué)們也開(kāi)始接納他了。他體驗(yàn)到了教師溫暖和關(guān)懷，體驗(yàn)到了同學(xué)們的理解和情誼。從而，也就增強(qiáng)了他的信心和勇氣。更令人欣慰的是，他主動(dòng)提出把座位安排在講桌旁，好督促自己改掉壞習(xí)慣，好認(rèn)真督促自己學(xué)習(xí)。同學(xué)們立即報(bào)以熱烈的掌聲鼓勵(lì)他?？吹浇處熜湃蔚哪抗猓吹酵瑢W(xué)們贊許的神情，李炳江笑了，笑得那么甜美、那么可愛(ài)。我感受到，我的心血沒(méi)有白費(fèi)，我的眼里又一次閃爍出幸福的淚光，充滿愛(ài)與信任的氛圍里，李炳江像陽(yáng)光一樣燦爛起來(lái)。一顆受到扭曲和傷害的心，怎樣才不至于失去血?dú)?，停止跳?dòng)，走出心靈的沼澤呢？他需要糧食的喂養(yǎng)，需要精神的滋補(bǔ)，更需要一雙有力而又溫暖的手，通過(guò)李炳江的轉(zhuǎn)變，我更強(qiáng)烈地感受到，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，教育孩子如何做人，要比給予他淵博的知識(shí)更重要。教師節(jié)當(dāng)天，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)看見(jiàn)講臺(tái)上靜靜地躺著一份賀卡，我打開(kāi)一看，整個(gè)身體有頓住的感覺(jué)，那里寫(xiě)到：“對(duì)不起，我給老師添了很多麻煩，這句話本想當(dāng)面跟您說(shuō)，可沒(méi)有勇氣，今天我還想對(duì)您說(shuō)：感謝您對(duì)我的關(guān)心，我從前尊敬您，現(xiàn)在尊敬您，將來(lái)也會(huì)。祝老師身體健康?！笔抢畋馁R卡。
我想，我們總是欣賞那些優(yōu)秀的學(xué)生，揮霍你的情感，費(fèi)盡你的心思，可你只不過(guò)是想以他們的優(yōu)秀來(lái)顯示自己的優(yōu)秀；你總是忽略那些落后的學(xué)生，吝嗇你的情感，其實(shí)你是不愿面對(duì)自己的失敗。然而優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)樽约旱膬?yōu)秀并不覺(jué)得你優(yōu)秀，讓你感覺(jué)失敗的學(xué)生卻送給你最真誠(chéng)的心里話。我心中暗暗下決心，當(dāng)我再次走進(jìn)教室的時(shí)候，我要帶上我的真誠(chéng)，奉獻(xiàn)我全部的耐心與愛(ài)心，把微笑帶給所有學(xué)生，創(chuàng)造出更美好的境界，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！
三尺講臺(tái)，一方熱土，20多年的時(shí)間，有太多的鏡頭可以定格。變化的，是一屆又一屆學(xué)生，日漸老去的容顏，不變的，是我對(duì)學(xué)生、對(duì)教育難以割舍的熱愛(ài)。“汗灑春秋滿校園”，在教育路上，我繼續(xù)默默耕耘，只望年年春盡，笑看滿庭芳。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇三
張芝菁，女，23歲，現(xiàn)為榆林市第一幼兒園教師。20xx年參加工作；從教3年，在工作中盡職盡責(zé)，她把愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子，把誠(chéng)心奉獻(xiàn)給家長(zhǎng)，把信心留給自己，做孩子的好朋友。
張老師在和孩子們相處時(shí)，總是營(yíng)造出一種熱情洋溢的教育環(huán)境，微笑面對(duì)每一位孩子，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)探索，激發(fā)孩子們的科創(chuàng)意識(shí)。她非常重視觀察孩子，在孩子們的言行笑談中，走進(jìn)孩子們的童真世界，解讀孩子們水晶般的心靈。在孩子們頑劣淘氣和不開(kāi)心時(shí)，她總是想盡一切辦法哄著他們，親切地抱一抱孩子，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事、和他們玩游戲，直到孩子們掛滿淚珠的小臉蛋露出開(kāi)心的笑容。日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月在這些重復(fù)和繁瑣中悄悄地溜走，張老師卻在平凡的崗位書(shū)寫(xiě)著不平凡的人生。
還記得她剛剛畢業(yè)來(lái)到幼兒園時(shí)的樣子，也還記得她剛剛來(lái)園面對(duì)孩子一臉茫然、不知所措的樣子，可是，轉(zhuǎn)眼之間她已經(jīng)成長(zhǎng)為一名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師，這個(gè)成長(zhǎng)的改變一干就是3年。
自從踏入幼兒教師這片沃土，她常常對(duì)自己說(shuō)：幼兒教育就像園丁培育鮮花，需要老師精心的用愛(ài)培育，用心澆灌，方能開(kāi)出美麗的花朵。在人生的第一個(gè)十字路口，她帶著自己的初心，抱著滿腔熱情投身于幼兒教育工作中。3年來(lái)，她始終保持著一顆愛(ài)孩子的心，她篤定，愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)孩子心靈之窗的一把鑰匙，她用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣也得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和愛(ài)戴。她說(shuō)最讓她感動(dòng)的`是：每次孩子們像小燕子一樣飛撲到她懷里，抱抱她、親親她、圍著她；給她捶捶腿、捶捶背、捏捏肩；主動(dòng)給她接杯水，這時(shí)的她是最幸福的、最快樂(lè)的。她執(zhí)念的愛(ài)的教育，不僅贏得了孩子們的愛(ài)，也感動(dòng)著一批又一批家長(zhǎng)朋友，贏得了周?chē)说馁澴u(yù)和好評(píng)。
有人把幼兒教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了孩子。是的，幼兒教師就是孩子們成長(zhǎng)路上的明燈，只有具有了犧牲精神，才能照亮孩子們的心靈，使他們無(wú)拘無(wú)束地成長(zhǎng)，快樂(lè)而又活潑的歡笑。這種犧牲需要勇氣，更需要堅(jiān)強(qiáng)！因?yàn)槟鞘撬麄儛?ài)的流露。那愛(ài)，是那么的純凈，那么的真誠(chéng)，讓她覺(jué)得幸福，讓她覺(jué)得所有的忙碌和辛苦都值得！因此現(xiàn)在的她踏實(shí)著、堅(jiān)定著、幸福著！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇四
20xx年9月，帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)2年了。為了教育事業(yè)，我愿意在三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的青春，用真情和愛(ài)心去澆灌一棵棵幼苗茁壯地成長(zhǎng)、我將全身心地投入到工作中去，奉獻(xiàn)自己的一生。
我是一名普普通通的教師。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。在兩年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的信任，并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償?shù)某蔀榱艘幻嗣窠處?，令我感到無(wú)比的光榮和自豪。兩年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界”。是呀，作為教師，我們必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當(dāng)作是一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
從事教育工作以來(lái)來(lái)，我每年都擔(dān)任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，約束自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名人民教師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無(wú)窮的”。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。
教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì)；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級(jí)吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn)，我和學(xué)生一起將廢書(shū)紙、礦泉水瓶收集后賣(mài)出這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫(xiě)道：“楊老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對(duì)我的將來(lái)會(huì)有很深的影響?！本瓦@樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)這一重任，工作之余，我積極學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。在20xx年11月時(shí)，參加了山西太谷縣教育局長(zhǎng)張四保同志的專(zhuān)題講座，學(xué)習(xí)山西成功的課改經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中去，學(xué)習(xí)適合本校本年級(jí)本班學(xué)生的教育教學(xué)方法，并不斷的總結(jié)，最后也取得不錯(cuò)的成績(jī)。20xx年三月，我參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，在我的積極努力和認(rèn)真準(zhǔn)備下，獲得了偃師市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)。在20xx年四月時(shí)，眼睛也出了毛病。雖然當(dāng)時(shí)我的身體很差，差到有種自己活不到第二天的感覺(jué)，但我從不缺課，認(rèn)真?zhèn)湔n、做教后札記，努力不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。最后學(xué)生也取得了優(yōu)異的成績(jī)，讓我覺(jué)得自己的付出有了收獲。
從教多年來(lái)，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧！”其實(shí)，我這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。在其他老師需要幫助的時(shí)候，我愿意放下手頭的工作，幫助他把事情做好。常常，我也愿意提別的老師送個(gè)資料或者其他的什么，我想：大家都在辛苦著，我也應(yīng)該多做一點(diǎn)。也許有人會(huì)想，這人真傻！那我就做一個(gè)“傻瓜”吧。
也許是父輩遺傳給我做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧，我每一年、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核中，有這么一條：教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許學(xué)生替改作業(yè)。這種現(xiàn)象從不會(huì)在我身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn)?，?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生更正。哪怕是一個(gè)錯(cuò)別字，我也會(huì)讓學(xué)生改正。我這樣做，不是怕學(xué)校檢查時(shí)被扣分，而是我歷來(lái)就認(rèn)為，教師不應(yīng)該讓學(xué)生替改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時(shí)，替學(xué)生改下錯(cuò)題，批閱速度確實(shí)快些，但學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程，以后還會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。工作中，經(jīng)常有同事對(duì)我說(shuō)：“這么認(rèn)真做什么呢？又沒(méi)有誰(shuí)發(fā)你獎(jiǎng)金?！庇袝r(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我確實(shí)太認(rèn)真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒(méi)有改變我，因?yàn)槲宜龅囊磺校菫榱宋业牧夹摹?BR> 因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)于認(rèn)真，身體欠佳的我每天回家吃過(guò)晚餐，便不知不覺(jué)地躺在床上睡著了。因?yàn)楣ぷ鳎渤３](méi)有時(shí)間和父母說(shuō)說(shuō)話，談?wù)勑?，我總認(rèn)為，我是一個(gè)稱(chēng)職的老師，卻不是一個(gè)稱(chēng)職的女兒。我覺(jué)得我虧欠了我的父母，這也將是我心里永遠(yuǎn)的痛。但我從不曾后悔，我覺(jué)得我既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。我熱愛(ài)我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠(yuǎn)是。
有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對(duì)孿生姐妹，奉獻(xiàn)就是付出。高一高二的工作是繁重而又緊張的，成績(jī)的好壞直接影響到學(xué)校。每天早晨踏進(jìn)校門(mén)就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。自復(fù)習(xí)以來(lái)，白天測(cè)試，輔導(dǎo)，沒(méi)有批閱作業(yè)的時(shí)間，就在下午放學(xué)時(shí)加班批閱。
作為一名普通的人民教師，我一直把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師。”作為自己畢生的追求。我遵循教育規(guī)律，努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書(shū)又育人，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民。講好人好事的故事，給學(xué)生樹(shù)立英雄人物的典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹(shù)立為祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事，做新一代文明的學(xué)生，收效良好。我善用教材內(nèi)容，落實(shí)好教育學(xué)生，把德育工作做到位。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇五
夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，我如愿以償成為了一名教師，感到無(wú)比的光榮和自豪。二十年來(lái)我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
從教以來(lái)，我一直擔(dān)任著班主任工作?！把詡魃斫獭笔俏乙回灧钚械墓ぷ髯黠L(fēng)。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。我想，作為一名班主任老師，更應(yīng)時(shí)時(shí)處處做孩子們的表率。從一年級(jí)入學(xué)開(kāi)始，要求學(xué)生不遲到不早退，我便每天早出晚歸；要求學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)垃圾我便主動(dòng)撿起來(lái)；要求學(xué)生作業(yè)工整，我的板書(shū)，作業(yè)批改都一絲不茍。孩子們耳濡目染，表現(xiàn)也令人欣慰，他們懂禮貌，學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，守時(shí)守紀(jì)，個(gè)個(gè)自信自強(qiáng)。
班級(jí)是學(xué)生溫馨的港灣，為了讓學(xué)生感受到愛(ài)，我用心滋潤(rùn)著每一顆心靈，耐心教導(dǎo)每一個(gè)孩子。我班有一個(gè)叫劉明的孩子，頭腦很靈活，可是紀(jì)律散漫，作業(yè)常常完不成，和同學(xué)鬧矛盾是常事。雖然經(jīng)過(guò)多次教育，但都沒(méi)有收到明顯的效果。于是我就每天觀察他，試著尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn)還真不少。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他都干得最認(rèn)真；他還十分熱心，每次看到同學(xué)有困難，他都是爭(zhēng)著搶著幫忙。于是我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)斥他。而是給他講道理，鼓勵(lì)他。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯地提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概就是我們常說(shuō)的愛(ài)心教育吧！
在教學(xué)的同時(shí)，我從沒(méi)停止過(guò)學(xué)習(xí)的腳步。我認(rèn)真地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。二年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我接到學(xué)校的一個(gè)教研任務(wù)，上一節(jié)復(fù)習(xí)課，大家都知道，復(fù)習(xí)課難上，內(nèi)容多，梳理難。怎樣能把這節(jié)課上得既有趣又能讓學(xué)生達(dá)到很好的復(fù)習(xí)效果呢？我開(kāi)始向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，深入鉆研教材，制定復(fù)習(xí)目標(biāo)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，整理。根據(jù)低年級(jí)孩子愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，我設(shè)置了闖關(guān)游戲，把這些知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生平時(shí)作業(yè)中經(jīng)常出錯(cuò)的問(wèn)題，帶到游戲環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，玩中學(xué)。經(jīng)過(guò)努力，這節(jié)課上得比較成功，受到了孩子們的.歡迎和老師們的肯定。
回首二十年，沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有豐功偉績(jī)，有的只是一如既往的默默無(wú)聞，本本分分。而這平凡又充實(shí)的每一天，是多少教師先輩們走過(guò)的路啊，我和我的同行們還會(huì)繼續(xù)走下去！因?yàn)槲抑溃瑦?ài)孩子，愛(ài)教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)是我們?nèi)松膬r(jià)值所在！我會(huì)繼續(xù)用愛(ài)去擁抱每一個(gè)孩子，用心去滋潤(rùn)每一顆心靈！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇六
陳xx，女，中共黨員，曾獲市級(jí)幼兒教師技能大賽綜合二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)課改標(biāo)兵等優(yōu)秀稱(chēng)號(hào)，現(xiàn)任區(qū)中心幼兒園小班年級(jí)組長(zhǎng)、小二班班長(zhǎng)。
進(jìn)入幼兒園四年以來(lái)，她憑著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)，把自我的青春、愿望和抱負(fù)全部?jī)A注在她所熱愛(ài)的教育事業(yè)上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)贏得組織的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，孩子的喜愛(ài)。20xx年參加第六屆陜西省幼兒教師技能大賽，作為一名轉(zhuǎn)崗教師，她獲得了省級(jí)單項(xiàng)三等獎(jiǎng)的成績(jī)，市級(jí)綜合二等獎(jiǎng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和故事創(chuàng)編兩個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵(lì)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)是當(dāng)好幼兒園教師的前提。
在她擔(dān)任小班班長(zhǎng)的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)小班幼兒在剛?cè)雸@時(shí)，孩子缺少安全感，哭鬧現(xiàn)象不止，甚至害怕入園。她認(rèn)為語(yǔ)言的表達(dá)固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來(lái)園時(shí)，她會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，孩子感受到她的愛(ài)是真切的；當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì)抱著孩子輕輕拍，小聲安慰孩子，哄孩子入睡，讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)，順利度過(guò)入園焦慮期。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母，就因把自我全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子，在工作中她把愛(ài)灌輸給每個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
在幼兒一日生活當(dāng)中，她合理安排時(shí)間，和班級(jí)老師一起討論，為幼兒提供豐富、實(shí)用、有效的區(qū)域操作材料，采用各種方式對(duì)幼兒活動(dòng)進(jìn)行記錄，提高自己對(duì)幼兒的觀察能力，并主動(dòng)學(xué)習(xí)和總結(jié)應(yīng)對(duì)策略。
作為一名普通的黨員教師，在幼兒園平凡的崗位上，她深知從那一間間活動(dòng)室里放飛的是希望，守巢的是自己；教給孩子的是真理，擦去的是功利；畫(huà)出的.是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己。她將用更絢麗的色彩描繪出新時(shí)代幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采，來(lái)踐行著她的座右銘：摯愛(ài)+奉獻(xiàn)+超越=生命的精彩！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇七
張瑜，今年24歲。畢業(yè)于三門(mén)峽市教師進(jìn)修學(xué)校，懷著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)，喜歡孩子的心。20xx年2月份她來(lái)到湖濱區(qū)三門(mén)峽市華興幼兒園，一干就是5年。她哭過(guò)，笑過(guò)，也迷茫過(guò)，甚至她也有想過(guò)放棄這份職業(yè)。
身為一名幼兒教師，她也經(jīng)常問(wèn)自己，為什么選擇這份職業(yè)，幼教能給她帶來(lái)什么，幼教的價(jià)值在哪里？如今，她已經(jīng)知道答案了，那就是愛(ài)和責(zé)任，牢記當(dāng)初為什么干幼教，不忘初心。
忘不了，她剛進(jìn)幼兒園時(shí)，她自己還是個(gè)小姑娘，就要去照顧十幾位小寶貝，當(dāng)她面對(duì)著小班的寶貝們天真的笑臉時(shí)。她不知所措，不知道該干些什么。小班的寶貝們都是剛離開(kāi)自己的父母，來(lái)到幼兒園，有很多哭鬧的，她為了安撫哭鬧的寶貝，她就把哭鬧的寶貝們一個(gè)一個(gè)的抱在懷里哄著，喂哭鬧的寶貝吃飯。午休時(shí)，她把哭鬧的寶貝一個(gè)一個(gè)哄睡著，讓寶貝們安穩(wěn)的`睡覺(jué)。她甚至有時(shí)一天里忙的連喝水的時(shí)間都沒(méi)有，吃的飯都是涼的。慢慢的，經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間，她適應(yīng)了幼兒園。
有一天，有一位小朋友拉到褲子上，她什么都沒(méi)有說(shuō)，不嫌臟的幫助寶貝換下屎褲子，并為寶貝把褲子清洗干凈，下午放學(xué)時(shí)，給寶貝的家長(zhǎng)說(shuō)明了情況，寶貝的家長(zhǎng)很感激，一直謝謝她。她卻說(shuō)這是她應(yīng)該做的。從那一刻，她知道自己現(xiàn)在是一名幼兒教師，不管遇到任何困難，她必須勇往直前，必須承擔(dān)起照顧這一班的寶貝的責(zé)任，她每天干著瑣碎的工作，不厭其煩，一直都要堅(jiān)守在自己的崗位上。
寶貝們不聽(tīng)話時(shí)，淘氣時(shí)，她也有生氣的時(shí)候，但是他一想到寶貝們給她帶來(lái)的快樂(lè)時(shí)，所有的不開(kāi)心都有煙消云散，她經(jīng)常的告訴自己，你必須用更多的愛(ài)來(lái)呵護(hù)寶貝們。堅(jiān)守在幼兒園，時(shí)刻要求自己。她想只要得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，寶貝們的喜愛(ài)，園領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事之間的信任就足夠了，幼兒教師是她無(wú)悔的選擇！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇八
學(xué)校：
xx中學(xué)。
簡(jiǎn)介：
張xx，中共黨員，xx區(qū)xx中學(xué)數(shù)學(xué)教師、班主任。從教十余年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和同行們的認(rèn)可和贊揚(yáng)。
嚴(yán)守師德師風(fēng)，對(duì)學(xué)生，無(wú)論家庭背景如何，也無(wú)論頑皮淘氣與否，從不因個(gè)人的好壞而分彼此，都一視同仁，一樣關(guān)愛(ài)。
在教學(xué)中，結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持后進(jìn)生，滿足優(yōu)生，取得了明顯效果。
事跡展評(píng)。
主要事跡。
張xx，中共黨員，xx區(qū)xx中學(xué)數(shù)學(xué)教師、班主任。從教十余年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和同行們的認(rèn)可和贊揚(yáng)。
一、嚴(yán)守師德師風(fēng)。
她認(rèn)為，講師德首先是要講忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，教書(shū)育人。她教書(shū)育人的理念是嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。
張老師嚴(yán)守師德師風(fēng)，有目共睹，對(duì)待同事，只要?jiǎng)e人有困難，她都主動(dòng)幫助，對(duì)學(xué)生，無(wú)論家庭背景如何，也無(wú)論頑皮淘氣與否，從不因個(gè)人的好壞而分彼此，都一視同仁，一樣關(guān)愛(ài)。對(duì)家長(zhǎng)，無(wú)論地位高低，也無(wú)論貧富，都以禮相待，從不輕慢。
二、以真情系學(xué)生，以真心連家長(zhǎng)。
除負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作，始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則，現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)在外務(wù)工的較多，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況，卻對(duì)學(xué)生期望很高。為此，張老師平時(shí)經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解第一手資料，用心去溫暖學(xué)生的心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生三五成群在玩或做一些不利于健康的行為時(shí)，及時(shí)批評(píng)教育，使學(xué)生知錯(cuò)改正。一份耕耘，一份收獲。多年來(lái)，她所帶的班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
三、敬業(yè)奉獻(xiàn)，教書(shū)育人。
在教學(xué)上，她認(rèn)真?zhèn)湔n、授課、查閱各種相關(guān)資料，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，讓每節(jié)都有最好的教學(xué)效果。她的這種工作態(tài)度得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，受到同事們的贊譽(yù)。對(duì)學(xué)校安排的班主任工作也毫無(wú)怨言，每天以最飽滿的熱情投入到工作中，經(jīng)常第一個(gè)到辦公室，最后一個(gè)離開(kāi)，從沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。
四、耐心做好學(xué)困生工作。
每個(gè)班級(jí)都有或多或少的學(xué)困生，老師對(duì)學(xué)困生很是頭痛。張老師吸收其他老師的做法并根據(jù)自己對(duì)待學(xué)困生方面的經(jīng)驗(yàn)，采取“多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，不歧視”的方式，努力消除與他們的隔閡。班里有一名男生，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)孩子的父親常年在外打工，母親從小過(guò)度溺愛(ài)，養(yǎng)成了在家不聽(tīng)母親的話，在學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的毛病。這樣的孩子首先需要耐心教育，學(xué)習(xí)成績(jī)差，給他補(bǔ)課，一片真心一片情，孩子精神振奮了，壞習(xí)慣改了，功課長(zhǎng)進(jìn)了，還積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。張老師還不失時(shí)機(jī)的安排他做小組長(zhǎng)，發(fā)揮他的組織才能，后來(lái)這個(gè)孩子學(xué)習(xí)更有勁頭了。她總是說(shuō)，一些學(xué)生盡管有許多缺點(diǎn)，只要我們能及時(shí)為它撥正方向，那么就可以達(dá)到良好的教育效果。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇九
堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新，積極參加課程改革，不斷提高教育教學(xué)水平，注重課堂教學(xué)的德育滲透，參與《服裝材料》省級(jí)精品課程建設(shè)工作。
作為紡織工程專(zhuān)業(yè)前沿知識(shí)學(xué)習(xí)者，強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)和科研能力的提升。從工作至今主持省級(jí)課題1項(xiàng)，參與省級(jí)課題3項(xiàng)，發(fā)表中文核心論文5篇，會(huì)議論文2篇，一般論文1篇，指導(dǎo)學(xué)生校級(jí)課題1項(xiàng)，具有較強(qiáng)的科研能力。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇十
張老師，青島弘德小學(xué)的英語(yǔ)教師、教研組長(zhǎng)，工作20多年來(lái)，始終如一地愛(ài)著她的學(xué)生和課堂，積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
張老師結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科的特殊性，精心設(shè)計(jì)項(xiàng)目式作業(yè)，她研究多年的“小先生”英語(yǔ)作業(yè)——教爸爸媽媽學(xué)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也感受到了職業(yè)體驗(yàn)所帶來(lái)的成就感，營(yíng)造了濃厚的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)氛圍，“小先生”作業(yè)得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可，在市區(qū)研討會(huì)上交流展示，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)，并在區(qū)域內(nèi)推廣。
在“雙減”背景下，為進(jìn)一步提高課后練習(xí)的有效性，張老師帶領(lǐng)學(xué)校的英語(yǔ)老師們一直行走在探索創(chuàng)新課后練習(xí)形式與內(nèi)容的路上，“異域文化”手抄報(bào)、英語(yǔ)圖書(shū)館、米其林模擬餐廳、英文菜單、“我喜愛(ài)的城市”天氣預(yù)報(bào)、西餐diy視頻等學(xué)生喜歡的作業(yè)，得到廣大師生和家長(zhǎng)點(diǎn)贊，孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣提高了，視野開(kāi)闊了，既涵養(yǎng)了家國(guó)情懷又打開(kāi)了面向未來(lái)教育的窗口。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇十一
吳xx，女，漢族，1985年11月出生，本科學(xué)歷，華中師范大學(xué)教育學(xué)學(xué)士，現(xiàn)任xx鎮(zhèn)孫場(chǎng)小學(xué)語(yǔ)文教師兼教研主任。因?yàn)橛兄环輴?ài)心、真心和責(zé)任心，所以她是一位受學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)愛(ài)戴、同事贊許的老師。
一、用愛(ài)心喚醒學(xué)生用真心引領(lǐng)成長(zhǎng)吳迎老師有一雙敏銳的眼睛，總能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行糾正。班上有個(gè)男生叫熊佳晨，曾經(jīng)沉迷于游戲，甚至威脅家長(zhǎng)不給手機(jī)就跳樓。為了幫助他擺脫手機(jī)的控制，吳老師便在他上課犯困時(shí)向他提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，課下找他談心，像媽媽輔導(dǎo)兒子一樣地輔導(dǎo)他的作業(yè)就，還親切地喊他“大兒子”。漸漸地，熊佳晨愿意聽(tīng)吳老師的話了，能按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)提升到班上的中上游，人也變得活潑開(kāi)朗。
這樣的例子在吳老師身上還有很多，她既教書(shū)又育人，用師愛(ài)去感染、去潤(rùn)澤每一個(gè)孩子的心靈。
二、用責(zé)任心關(guān)注學(xué)生用激勵(lì)激發(fā)潛能。
吳老師班上90%以上的學(xué)生是留守兒童，有的學(xué)生連拼音都不認(rèn)識(shí)。為此，吳老師將這些學(xué)生編成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，將拼音的內(nèi)容復(fù)印成冊(cè)發(fā)給他們，利用課余時(shí)間給他們“開(kāi)小灶”。她還將班上同水平的學(xué)生編成兩兩pk的小組，每次在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、默寫(xiě)古詩(shī)中獲勝的學(xué)生，連續(xù)五次書(shū)寫(xiě)作業(yè)得“優(yōu)秀”或者“有進(jìn)步”的學(xué)生，都能自選并獲贈(zèng)老師提供的小禮物，期末還為學(xué)期“優(yōu)秀學(xué)生”“進(jìn)步學(xué)生”準(zhǔn)備了禮物和獎(jiǎng)狀。在吳老師的各種激勵(lì)下，同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭更足了，紀(jì)律意識(shí)更強(qiáng)了，班風(fēng)也更好了。
工作之余，吳迎老師總是鉆研教材，研究學(xué)情，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，同時(shí)向其他優(yōu)秀教師虛心請(qǐng)教。此外，她入戶走訪了班上每一位學(xué)生，與家長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談，有時(shí)天黑了還騎著電瓶車(chē)穿梭在孫場(chǎng)的鄉(xiāng)間小路上。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教好書(shū)、育好人，是吳迎老師永遠(yuǎn)的追求。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇十二
20__年5月27日上午，我參加了市教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。在野川中學(xué)舉行報(bào)告會(huì)上，三位師德標(biāo)兵分別作了《用愛(ài)撐起特殊教育的一片藍(lán)天》、《教師，無(wú)悔的選擇》、《有一種成功叫堅(jiān)守》等報(bào)告。三名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情，體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們高尚的師德。聽(tīng)了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì)。
一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。
學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
二、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。陶行知先生說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛(ài)心，不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
要做學(xué)生的良師益友，要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生;對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。
在日常工作中，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛(ài)心、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
三、身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。
我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇十三
有人說(shuō)：“積極靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師務(wù)必具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
愛(ài)心是具體的，瑣碎的，她每一天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來(lái)務(wù)工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，她總是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課……家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)心自我孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。十幾年來(lái)，她就是這樣播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的碩果。
二、用激勵(lì)激發(fā)潛能。
在教學(xué)的具體工作中，她一向注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專(zhuān)欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評(píng)，“愛(ài)心”數(shù)量最多者為本周組長(zhǎng)，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱?，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了群眾主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。
三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。
多年來(lái)，她就一向把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。第一、她利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。她在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而到達(dá)了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿此刻的四(3)班來(lái)說(shuō)吧，此刻班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái)，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開(kāi)展。第三、充分利用課余時(shí)光及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。她在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育;植樹(shù)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生透過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自我保護(hù)周?chē)?一草一木;母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……。透過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
四、用職責(zé)做好紐帶。
教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。
五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，但是，她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原先在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，她電話通知家長(zhǎng);當(dāng)孩子做了好人好事，成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，她頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和她一齊分享孩子們成功的快樂(lè)。對(duì)于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放下每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹(shù)立他們的自信心。透過(guò)不一樣的方式和有益的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自她的機(jī)會(huì)?？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。
六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時(shí)光總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，她積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光，她的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她自我也多次受到上級(jí)表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“禮貌班級(jí)”和縣“禮貌中隊(duì)”。此刻每當(dāng)有人羨慕地對(duì)她說(shuō)：“真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說(shuō)：“她是積極靈贏得心靈啊!”是啊，班級(jí)管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬(wàn)緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無(wú)微不至的細(xì)心，足以融冰的愛(ài)心，那就必須能贏得孩子們那天真無(wú)邪的童心!
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇十四
教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，下面是小編為大家收集了關(guān)于師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人。
希望可以幫助到大家。
有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
愛(ài)心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來(lái)務(wù)工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，她總是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課……家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。十幾年來(lái)，她就是這樣播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的碩果。
在教學(xué)的具體工作中，她一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專(zhuān)欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評(píng)，“愛(ài)心”數(shù)量最多者為本周組長(zhǎng)，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱?，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。
多年來(lái)，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。第一、她利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。她在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用促使孩子們自她我約束自我反省從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四(3)班來(lái)說(shuō)吧現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé)但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員早讀、課間操等日常工作都由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)當(dāng)然教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái)班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化各項(xiàng)工作就更能順利地得到開(kāi)展。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。她在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育;植樹(shù)節(jié)時(shí)讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周?chē)囊徊菀荒?母親節(jié)的時(shí)候讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事進(jìn)行感恩教育……。通過(guò)一系列教育活動(dòng)教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界明辨是非學(xué)習(xí)怎樣做人。
教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，可是，她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來(lái)在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，她電話通知家長(zhǎng);當(dāng)孩子做了好人好事，成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，她頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè)。對(duì)于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自她的機(jī)會(huì)?？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。
抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，她積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光，她的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她自己也多次受到上級(jí)表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”和縣“文明中隊(duì)”?，F(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對(duì)她說(shuō)：“真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說(shuō)：“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊，班級(jí)管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬(wàn)緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無(wú)微不至的細(xì)心，足以融冰的愛(ài)心，那就一定能贏得孩子們那天真無(wú)邪的童心!
鄭xx，女，中共黨員，畢業(yè)于哈爾濱理工大學(xué)電子與通信工程專(zhuān)業(yè)，20xx年起在xx學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系承擔(dān)教學(xué)工作，現(xiàn)擔(dān)任通信工程教研室主任職務(wù)。工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，主要工作事跡如下：
20xx年和20xx年兼任計(jì)算機(jī)系教學(xué)干事職務(wù)，負(fù)責(zé)系里一切和學(xué)生有關(guān)的教學(xué)工作，如大學(xué)外語(yǔ)四、六級(jí)報(bào)名，期末考試監(jiān)考安排，補(bǔ)考安排，考試時(shí)試卷的分發(fā)，教務(wù)系統(tǒng)中教學(xué)計(jì)劃的錄入、修改、課表的安排，所有班級(jí)課程成績(jī)的錄入及成績(jī)單的打印，與教務(wù)科的日常聯(lián)系，任課教師的串課、調(diào)課的受理及與學(xué)生信息的傳達(dá)等，在擔(dān)任教學(xué)干事職務(wù)時(shí)，本著全心為老師和學(xué)生服務(wù)的思想干好每項(xiàng)工作，這段經(jīng)歷使我對(duì)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃及課程的安排和設(shè)置有了非常詳細(xì)的了解，這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
從20xx年工作至今一直從事全校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的《大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的教學(xué)和系內(nèi)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)工作，所承擔(dān)過(guò)的專(zhuān)業(yè)課有《編譯原理》、《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》、《計(jì)算機(jī)安全技術(shù)》、《網(wǎng)頁(yè)制作》、《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》等課程，工作至今的10余年里，本人全身心的投入到教學(xué)工作中，時(shí)刻要求自己做到牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識(shí)，熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真專(zhuān)研教材，探索教學(xué)規(guī)律，經(jīng)常與資深教師進(jìn)行探討，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思，并從中獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在工作中能夠認(rèn)真對(duì)待每一堂課，受到了學(xué)生和老師的一致好評(píng)。
曾參加xx學(xué)院組織的第三屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽獲得三等獎(jiǎng)，在學(xué)校督導(dǎo)處的多次聽(tīng)課中，獲得優(yōu)秀成績(jī)。
2019年9月——20xx年9月?lián)蝬x學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系公共課教研室主任職務(wù)。該職務(wù)主要負(fù)責(zé)xx學(xué)院全體非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的大學(xué)計(jì)算機(jī)公共課的管理和教學(xué)工作，由于一直擔(dān)任該課程的教學(xué)工作，而且還具有教學(xué)干事的經(jīng)歷，所以能夠很快的進(jìn)入角色，并成功的對(duì)《大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的考試形式及課程內(nèi)容的設(shè)置等進(jìn)行了改革，實(shí)現(xiàn)了重實(shí)踐、輕理論的教學(xué)模式，并按照學(xué)校的號(hào)召，成功的完成了公共課教研室所負(fù)責(zé)的三門(mén)課程網(wǎng)上課程的建設(shè)和使用工作。
20xx年，我院申請(qǐng)成功并成立了通信工程專(zhuān)業(yè)，從9月份開(kāi)始正式招生，由于工作需要本人從20xx年9月開(kāi)始擔(dān)任計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系通信工程專(zhuān)業(yè)教研室主任一職，在新的工作領(lǐng)域中，我將保持以往勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng)，做好本職工作，不辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁的支持與厚望，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)能力，力爭(zhēng)在新的工作領(lǐng)域創(chuàng)造新的佳績(jī)。
在教學(xué)工作中，本人認(rèn)真總結(jié)，積極探索教學(xué)方法，積極主持和參加科研活動(dòng)，從工作至今共參加校級(jí)和省級(jí)課題10余項(xiàng)，主持校級(jí)課題1項(xiàng);發(fā)表省級(jí)論文10余篇，其中一篇論文獲得黑龍江省教學(xué)成果二等獎(jiǎng);獲得適用新型專(zhuān)利2項(xiàng)，參與出版教材3部，具有較強(qiáng)的科研開(kāi)發(fā)和合作能力。
在工作期間積極參加各種培訓(xùn)，以提高自己的綜合素質(zhì)能力，如各種校本培訓(xùn)、triz理論培訓(xùn)、高校教師在線培訓(xùn)、高校管理人員在線培訓(xùn)等多種形式的培訓(xùn)。
20xx年被我院評(píng)為計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系青年骨干教師。
由于一直擔(dān)任一線教學(xué)工作，從2019年開(kāi)始進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系本科生實(shí)習(xí)及。
畢業(yè)論文。
指導(dǎo)工作，至今共指導(dǎo)畢業(yè)生46人，在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，受到了學(xué)生的一致好評(píng)，同時(shí)對(duì)自身的科研開(kāi)發(fā)能力也有了顯著提高。
除了自身科研外，在業(yè)余時(shí)間還積極主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)課外科研活動(dòng)，情況如下：
2.20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加中日俄韓四國(guó)triz研討會(huì);。
3.20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加第二屆全國(guó)“triz”杯大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽;。
4.20xx年擔(dān)任我院計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)社團(tuán)指導(dǎo)教師，20xx年獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào);。
5.每年指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)信息技術(shù)大賽。
響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，20xx年9月本人主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任20xx級(jí)電子商務(wù)班班主任一職，該班畢業(yè)后，于20xx年又擔(dān)任2019級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)1班和2019級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程班班主任，在擔(dān)任班主任工作期間，按照計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系書(shū)記的要求做到以下幾點(diǎn)：
1.為全系學(xué)生開(kāi)展各種主題的講座。
2.制定班級(jí)班風(fēng)建設(shè)方案，根據(jù)我班學(xué)生的特定，制定切實(shí)可行的班級(jí)建設(shè)方案，做到以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)建系風(fēng)的作用。
3.經(jīng)常深入班級(jí)，及時(shí)了解學(xué)生上課狀態(tài)。
4.經(jīng)常深入寢室，從生活方面了解關(guān)心學(xué)生。
5.定期開(kāi)展各種主題鮮明的班會(huì)，內(nèi)容涉及面較廣，如：學(xué)期初學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)風(fēng)建設(shè)、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、校園食品安全、寢室安全、違紀(jì)同學(xué)班級(jí)民主評(píng)議、實(shí)習(xí)動(dòng)員、大學(xué)外語(yǔ)四六級(jí)考試精神及要求傳達(dá)、就業(yè)協(xié)議簽訂等事宜。
6.經(jīng)常與各種“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行談話，其中包含的“問(wèn)題”學(xué)生主要有：學(xué)習(xí)不積極、不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，思想有壓抑的學(xué)生，和同學(xué)關(guān)系不融洽、與同學(xué)有口角或者打架的學(xué)生，心理內(nèi)向、不知如何與人交往的學(xué)生，考試作弊的學(xué)生，使用違規(guī)電器的學(xué)生，不注重個(gè)人衛(wèi)生、寢室不衛(wèi)生不疊被子的學(xué)生，曠課次數(shù)較多、無(wú)故曠課的學(xué)生，家庭遇到變故的學(xué)生，父母常年臥床的學(xué)生，身體不好、有心臟病的學(xué)生，每位班干部等等，只要是我認(rèn)為可以通過(guò)交流給予他們幫助的學(xué)生，我都會(huì)在第一時(shí)間與其進(jìn)行單獨(dú)的交談，通過(guò)與他們的談話，我了解了當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在3年多的班主任工作中，我與班級(jí)的每位同學(xué)都進(jìn)行了談話，并對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生及時(shí)與其家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。
班主任工作使我對(duì)學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解，我學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，通過(guò)與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生與我們的不同，同時(shí)我也感覺(jué)自己年輕了許多，對(duì)我以后的學(xué)生管理工作和教學(xué)工作也有著非常大的幫助作用。
在擔(dān)任班主任工作期間獲得優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)。
20xx年我院共完成兩項(xiàng)評(píng)估工作，情況如下：
我校全體教師，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)宏觀調(diào)控下，做足做實(shí)每項(xiàng)工作，一方面協(xié)助相關(guān)人員完成評(píng)估所需的各項(xiàng)資料;另一方面作為評(píng)估工作中的一員，認(rèn)真完成自己所負(fù)責(zé)的工作;第三作為一名一線教師，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)中尋找較好的教學(xué)方法，在符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的同時(shí)，做好接受評(píng)估專(zhuān)家組聽(tīng)課的準(zhǔn)備。在全校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下，我校獲得了全票通過(guò)的優(yōu)秀成績(jī)，在本次的評(píng)估工作中，使我認(rèn)識(shí)到扎實(shí)工作的重要性，不管做人還是做事，都要求穩(wěn)，一步一個(gè)腳印，做事要細(xì)致認(rèn)真，不要求快只做表面文章。
作為一所高校由于擔(dān)任公共計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)工作，20xx年本人所在的計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系接受了黑龍江省教育廳《大學(xué)公共計(jì)算機(jī)課程》的專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估工作，由于自己當(dāng)時(shí)擔(dān)任公共課教研室主任職務(wù)，在工作期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意日常教學(xué)工作的整理與總結(jié)，在本次評(píng)估中，協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)教研室全體成員完成資料的整理工作，并主筆完成本次評(píng)估報(bào)告的撰寫(xiě)工作，本次評(píng)估工作最終也取得了另人滿意的結(jié)果。
這兩項(xiàng)評(píng)估工作的圓滿完成，為本人公共課教研室主任工作畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在以后的工作中，我將以這兩次評(píng)估工作作為一個(gè)新的起點(diǎn)，再接再厲，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)。
帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書(shū)生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)?！笔前。瑹釔?ài)自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂(lè)，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情操。
我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)任班主任工作。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生，熱心對(duì)待這些學(xué)生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問(wèn)。積極找每個(gè)學(xué)生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次通過(guò)家訪做家長(zhǎng)的工作，這個(gè)學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績(jī)也有了很大的提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對(duì)此，我從不灰心，而是給出了極大的耐心，平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō)：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧?！睆哪且院?，他真像變了個(gè)人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況，我班的一名女同學(xué)，因?yàn)榧抑袩o(wú)人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒(méi)人照顧，作為班主任隨時(shí)觀察她的動(dòng)向，看到她有不對(duì)的時(shí)候，或身體不舒服的情況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開(kāi)藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫助等。為了對(duì)留守學(xué)生的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣?、談心，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫助學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè)，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
幾年來(lái)，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！蔽易钕矚g一句話：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好?！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，我積極在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇十五
帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書(shū)生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)?！笔前?，熱愛(ài)自我的本職工作，從自我喜歡的工作中感受快樂(lè)，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。
我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，透過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的`學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)構(gòu)成過(guò)程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的完美情操。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。
我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)任班主任工作。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自我行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生，熱心對(duì)待這些學(xué)生，本著從不放下，也絕不能放下一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)，幫忙學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問(wèn)。積極找每個(gè)學(xué)生談心，幫忙他們解決困難，消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次透過(guò)家訪做家長(zhǎng)的工作，這個(gè)學(xué)生最后變了，不僅僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績(jī)也有了很大的提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫忙和教育。對(duì)此，我從不灰心，而是給出了極大的耐心，平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō)：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧?！睆哪且院?，他真像變了個(gè)人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況，我班的一名女同學(xué)，因?yàn)榧抑袩o(wú)人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒(méi)人照顧，作為班主任隨時(shí)觀察她的動(dòng)向，看到她有不對(duì)的時(shí)候，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開(kāi)藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫忙等。為了對(duì)留守學(xué)生的狀況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣?、談心，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自我的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自我孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè)，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇十六
_，女，19__年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師。自參加工作以來(lái)主要擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)和班主任工作，曾多次獲市、縣、鎮(zhèn)“師德先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀導(dǎo)師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“責(zé)任教育先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教育工作者”、“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);優(yōu)質(zhì)課、論文、教案等多次獲市、縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng);所教學(xué)科的成績(jī)一直居鎮(zhèn)前列。在從事教育教學(xué)工作的30年中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。積極參加各種政治學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，不斷超越自我，提升自己。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了提高自己的教學(xué)水平，我經(jīng)常閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍;認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)“學(xué)講計(jì)劃”，不僅自己堅(jiān)持運(yùn)用“學(xué)講計(jì)劃”精神上課、還組織全體教師互相聽(tīng)課、研討，領(lǐng)略學(xué)講計(jì)劃的精髓并運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中去。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，做足課前準(zhǔn)備工作，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)诳h、鎮(zhèn)統(tǒng)考中一直名列前茅。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。近五年來(lái)多次獲市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng);多次獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);多次獲市、縣優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。積極協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(zhǎng)，做好新上崗教師的幫扶的工作，認(rèn)真組織開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，形成了大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭。特別是經(jīng)我指導(dǎo)過(guò)的張小波、宋曉麗、孫仿等新教師在參加市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中多次獲得一等獎(jiǎng)。這些教師也很快成為_(kāi)鎮(zhèn)教育隊(duì)伍中的骨干力量。
俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。做教導(dǎo)主任時(shí)，我時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手，“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體。
作為校長(zhǎng)，我始終堅(jiān)信一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，要求老師做到的我首先做到，要求老師不做的從來(lái)不做。節(jié)假日和寒暑假，時(shí)刻牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫(xiě)著自己的工作業(yè)績(jī)。以自己無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)影響改變教師。在廉政方面嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)謀私利。
科學(xué)管理，加強(qiáng)素質(zhì)教育的落實(shí)。在學(xué)校管理上我擬訂了一系列的管理制度;在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上能處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。
三、關(guān)愛(ài)師生，無(wú)私忘我。
作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng),就要做他們的知心人。我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。堅(jiān)持做好留守兒童的思想工作，利用校信通、家訪等形式，積極和家長(zhǎng)溝通、交流。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶班級(jí)的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，多次被評(píng)為縣、鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)班集體，自己也多次被評(píng)為市、縣、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是管理，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、鎮(zhèn)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)主管部門(mén)的表彰。在學(xué)校管理上，以身作則，率先垂范，感召著學(xué)校的全體師生，使得_小學(xué)的各項(xiàng)工作均走在全鎮(zhèn)的前列。在做好學(xué)校工作的同時(shí)，還兼代二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，成績(jī)突出，在12.11、_.4、_.1、_.6、_.1、_.6鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)中分別取得了第一名的好成績(jī)。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇十七
每個(gè)班級(jí)都有或多或少的學(xué)困生，老師對(duì)學(xué)困生很是頭痛。張老師吸收其他老師的做法并根據(jù)自己對(duì)待學(xué)困生方面的經(jīng)驗(yàn)，采取“多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，不歧視”的方式，努力消除與學(xué)困生的隔閡，取得了非常明顯的效果。班里有一名男生叫胡紋碩，養(yǎng)成調(diào)皮搗蛋的不良習(xí)慣，經(jīng)了解，孩子的父親常年在外打工，母親從小過(guò)度溺愛(ài)，養(yǎng)成了在家不聽(tīng)母親的話，在校學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的毛病。這樣的孩子首先需要耐心教育，學(xué)習(xí)成績(jī)差，給他補(bǔ)課，一片真心一片情，孩子精神振奮了，壞習(xí)慣改了，功課長(zhǎng)進(jìn)了，還積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。張老師還不失時(shí)機(jī)的安排他做小組長(zhǎng)，發(fā)揮他的組織才能，后來(lái)這個(gè)孩子學(xué)習(xí)更有勁頭了。
她總是說(shuō)，一些學(xué)生盡管有許多缺點(diǎn)，只要我們能及時(shí)為它撥正方向，那么就可以達(dá)到良好的教育效果。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇十八
鄭xx，女，中共黨員，畢業(yè)于哈爾濱理工大學(xué)電子與通信工程專(zhuān)業(yè)，20xx年起在xx學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系承擔(dān)教學(xué)工作，現(xiàn)擔(dān)任通信工程教研室主任職務(wù)。工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，主要工作事跡如下：
20xx年和20xx年兼任計(jì)算機(jī)系教學(xué)干事職務(wù)，負(fù)責(zé)系里一切和學(xué)生有關(guān)的教學(xué)工作，如大學(xué)外語(yǔ)四、六級(jí)報(bào)名，期末考試監(jiān)考安排，補(bǔ)考安排，考試時(shí)試卷的分發(fā)，教務(wù)系統(tǒng)中教學(xué)計(jì)劃的錄入、修改、課表的安排，所有班級(jí)課程成績(jī)的錄入及成績(jī)單的打印，與教務(wù)科的日常聯(lián)系，任課教師的串課、調(diào)課的受理及與學(xué)生信息的傳達(dá)等，在擔(dān)任教學(xué)干事職務(wù)時(shí)，本著全心為老師和學(xué)生服務(wù)的思想干好每項(xiàng)工作，這段經(jīng)歷使我對(duì)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃及課程的安排和設(shè)置有了非常詳細(xì)的了解，這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
從20xx年工作至今一直從事全校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的《大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的教學(xué)和系內(nèi)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)工作，所承擔(dān)過(guò)的專(zhuān)業(yè)課有《編譯原理》、《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》、《計(jì)算機(jī)安全技術(shù)》、《網(wǎng)頁(yè)制作》、《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》等課程，工作至今的10余年里，本人全身心的投入到教學(xué)工作中，時(shí)刻要求自己做到牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識(shí)，熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真專(zhuān)研教材，探索教學(xué)規(guī)律，經(jīng)常與資深教師進(jìn)行探討，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思，并從中獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在工作中能夠認(rèn)真對(duì)待每一堂課，受到了學(xué)生和老師的一致好評(píng)。
曾參加xx學(xué)院組織的第三屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽獲得三等獎(jiǎng)，在學(xué)校督導(dǎo)處的多次聽(tīng)課中，獲得優(yōu)秀成績(jī)。
(一)計(jì)算機(jī)公共課教研室主任工作。
20xx年9月——20xx年9月?lián)蝬x學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系公共課教研室主任職務(wù)。該職務(wù)主要負(fù)責(zé)xx學(xué)院全體非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的大學(xué)計(jì)算機(jī)公共課的管理和教學(xué)工作，由于一直擔(dān)任該課程的教學(xué)工作，而且還具有教學(xué)干事的經(jīng)歷，所以能夠很快的進(jìn)入角色，并成功的對(duì)《大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的考試形式及課程內(nèi)容的設(shè)置等進(jìn)行了改革，實(shí)現(xiàn)了重實(shí)踐、輕理論的教學(xué)模式，并按照學(xué)校的號(hào)召，成功的完成了公共課教研室所負(fù)責(zé)的三門(mén)課程網(wǎng)上課程的建設(shè)和使用工作。
(二)通信工程專(zhuān)業(yè)教研室主任工作。
20xx年，我院申請(qǐng)成功并成立了通信工程專(zhuān)業(yè)，從9月份開(kāi)始正式招生，由于工作需要本人從20xx年9月開(kāi)始擔(dān)任計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系通信工程專(zhuān)業(yè)教研室主任一職，在新的工作領(lǐng)域中，我將保持以往勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng)，做好本職工作，不辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁的支持與厚望，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)能力，力爭(zhēng)在新的工作領(lǐng)域創(chuàng)造新的佳績(jī)。
(一)潛心鉆研，提高自身科研能力。
在教學(xué)工作中，本人認(rèn)真總結(jié)，積極探索教學(xué)方法，積極主持和參加科研活動(dòng)，從工作至今共參加校級(jí)和省級(jí)課題10余項(xiàng)，主持校級(jí)課題1項(xiàng);發(fā)表省級(jí)論文10余篇，其中一篇論文獲得黑龍江省教學(xué)成果二等獎(jiǎng);獲得適用新型專(zhuān)利2項(xiàng)，參與出版教材3部，具有較強(qiáng)的科研開(kāi)發(fā)和合作能力。
在工作期間積極參加各種培訓(xùn)，以提高自己的綜合素質(zhì)能力，如各種校本培訓(xùn)、triz理論培訓(xùn)、高校教師在線培訓(xùn)、高校管理人員在線培訓(xùn)等多種形式的培訓(xùn)。
20xx年被我院評(píng)為計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系青年骨干教師。
(二)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，指導(dǎo)學(xué)生走向成功。
由于一直擔(dān)任一線教學(xué)工作，從20xx年開(kāi)始進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系本科生實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，至今共指導(dǎo)畢業(yè)生46人，在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，受到了學(xué)生的一致好評(píng)，同時(shí)對(duì)自身的科研開(kāi)發(fā)能力也有了顯著提高。
(三)注重實(shí)踐，做學(xué)生的良師益友。
除了自身科研外，在業(yè)余時(shí)間還積極主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)課外科研活動(dòng)，情況如下：
2.20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加中日俄韓四國(guó)triz研討會(huì);。
3.20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加第二屆全國(guó)“triz”杯大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽;。
4.20xx年擔(dān)任我院計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)社團(tuán)指導(dǎo)教師，20xx年獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào);。
5.每年指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)信息技術(shù)大賽。
響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，20xx年9月本人主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任20xx級(jí)電子商務(wù)班班主任一職，該班畢業(yè)后，于20xx年又擔(dān)任20xx級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)1班和20xx級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程班班主任，在擔(dān)任班主任工作期間，按照計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系書(shū)記的要求做到以下幾點(diǎn)：
1.為全系學(xué)生開(kāi)展各種主題的講座。
2.制定班級(jí)班風(fēng)建設(shè)方案，根據(jù)我班學(xué)生的特定，制定切實(shí)可行的班級(jí)建設(shè)方案，做到以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)建系風(fēng)的作用。
3.經(jīng)常深入班級(jí)，及時(shí)了解學(xué)生上課狀態(tài)。
4.經(jīng)常深入寢室，從生活方面了解關(guān)心學(xué)生。
5.定期開(kāi)展各種主題鮮明的班會(huì)，內(nèi)容涉及面較廣，如：學(xué)期初學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)風(fēng)建設(shè)、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、校園食品安全、寢室安全、違紀(jì)同學(xué)班級(jí)民主評(píng)議、實(shí)習(xí)動(dòng)員、大學(xué)外語(yǔ)四六級(jí)考試精神及要求傳達(dá)、就業(yè)協(xié)議簽訂等事宜。
6.經(jīng)常與各種“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行談話，其中包含的“問(wèn)題”學(xué)生主要有：學(xué)習(xí)不積極、不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，思想有壓抑的學(xué)生，和同學(xué)關(guān)系不融洽、與同學(xué)有口角或者打架的學(xué)生，心理內(nèi)向、不知如何與人交往的學(xué)生，考試作弊的學(xué)生，使用違規(guī)電器的學(xué)生，不注重個(gè)人衛(wèi)生、寢室不衛(wèi)生不疊被子的學(xué)生，曠課次數(shù)較多、無(wú)故曠課的學(xué)生，家庭遇到變故的學(xué)生，父母常年臥床的學(xué)生，身體不好、有心臟病的學(xué)生，每位班干部等等，只要是我認(rèn)為可以通過(guò)交流給予他們幫助的學(xué)生，我都會(huì)在第一時(shí)間與其進(jìn)行單獨(dú)的交談，通過(guò)與他們的談話，我了解了當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在3年多的班主任工作中，我與班級(jí)的每位同學(xué)都進(jìn)行了談話，并對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生及時(shí)與其家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。
班主任工作使我對(duì)學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解，我學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，通過(guò)與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生與我們的不同，同時(shí)我也感覺(jué)自己年輕了許多，對(duì)我以后的學(xué)生管理工作和教學(xué)工作也有著非常大的幫助作用。
在擔(dān)任班主任工作期間獲得優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)。
20xx年我院共完成兩項(xiàng)評(píng)估工作，情況如下：
(一)國(guó)家合格本科院校評(píng)估工作。
我校全體教師，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)宏觀調(diào)控下，做足做實(shí)每項(xiàng)工作，一方面協(xié)助相關(guān)人員完成評(píng)估所需的各項(xiàng)資料;另一方面作為評(píng)估工作中的一員，認(rèn)真完成自己所負(fù)責(zé)的工作;第三作為一名一線教師，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)中尋找較好的教學(xué)方法，在符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的同時(shí)，做好接受評(píng)估專(zhuān)家組聽(tīng)課的準(zhǔn)備。在全校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下，我校獲得了全票通過(guò)的優(yōu)秀成績(jī)，在本次的評(píng)估工作中，使我認(rèn)識(shí)到扎實(shí)工作的重要性，不管做人還是做事，都要求穩(wěn)，一步一個(gè)腳印，做事要細(xì)致認(rèn)真，不要求快只做表面文章。
(二)黑龍江省普通本科高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作。
作為一所高校由于擔(dān)任公共計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)工作，20xx年本人所在的計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系接受了黑龍江省教育廳《大學(xué)公共計(jì)算機(jī)課程》的專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估工作，由于自己當(dāng)時(shí)擔(dān)任公共課教研室主任職務(wù)，在工作期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意日常教學(xué)工作的整理與總結(jié)，在本次評(píng)估中，協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)教研室全體成員完成資料的整理工作，并主筆完成本次評(píng)估報(bào)告的撰寫(xiě)工作，本次評(píng)估工作最終也取得了另人滿意的結(jié)果。
這兩項(xiàng)評(píng)估工作的圓滿完成，為本人公共課教研室主任工作畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在以后的工作中，我將以這兩次評(píng)估工作作為一個(gè)新的起點(diǎn)，再接再厲，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料篇十九
有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
愛(ài)心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來(lái)務(wù)工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，她總是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課……家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。十幾年來(lái)，她就是這樣播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的碩果。
二、用激勵(lì)激發(fā)潛能。
在教學(xué)的具體工作中，她一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專(zhuān)欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評(píng)，“愛(ài)心”數(shù)量最多者為本周組長(zhǎng)，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱?，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。
三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。
多年來(lái)，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基矗第一、她利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基矗第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。她在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四(3)班來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開(kāi)展。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。她在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育;植樹(shù)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周?chē)囊徊菀荒?母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
四、用責(zé)任做好紐帶。
教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。
五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，可是，她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來(lái)在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，她電話通知家長(zhǎng);當(dāng)孩子做了好人好事，成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，她頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè)。對(duì)于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的.活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自她的機(jī)會(huì)?？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。
六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，她積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光，她的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她自己也多次受到上級(jí)表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”和縣“文明中隊(duì)”?，F(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對(duì)她說(shuō)：“真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說(shuō)：“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊，班級(jí)管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬(wàn)緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無(wú)微不至的細(xì)心，足以融冰的愛(ài)心，那就一定能贏得孩子們那天真無(wú)邪的童心!
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