心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,通過(guò)總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
聽(tīng)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇一
段一:數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科,它不僅是一種學(xué)科,更是一種思維方式。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我獲得了很多啟發(fā)和收獲。首先,數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我良好的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。其次,數(shù)學(xué)讓我懂得了如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題,培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的精神和耐心。最后,數(shù)學(xué)也提高了我的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,讓我更加熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
段二:數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷練習(xí)和思考的學(xué)科。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,一遍的課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要通過(guò)大量的練習(xí)和思考來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。只有通過(guò)不斷練習(xí),才能真正掌握并靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。而且,在練習(xí)的過(guò)程中,遇到困難問(wèn)題時(shí),我們要通過(guò)思考去解決問(wèn)題,而不是輕易地放棄。這種持續(xù)的練習(xí)和思考,對(duì)我的學(xué)習(xí)能力和思維能力有很大的提升。
段三:數(shù)學(xué)中有很多抽象的概念和思維模式,這對(duì)我們的思維方式提出了更高的要求。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們常常需要運(yùn)用邏輯推理和思維能力來(lái)解決問(wèn)題,這讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是記憶和計(jì)算,更是一種思維方式。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、歸納和總結(jié)規(guī)律,這些都是日常生活和工作中需要用到的思維方法。
段四:數(shù)學(xué)中的公式和定理是數(shù)學(xué)的基石,熟練掌握并運(yùn)用它們是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)中,公式和定理是我們解題的利器,可以幫助我們簡(jiǎn)化問(wèn)題和提供解決問(wèn)題的思路。因此,我經(jīng)常在學(xué)習(xí)中注重理解和記憶數(shù)學(xué)公式和定理,并盡量多做相關(guān)的習(xí)題和練習(xí),這樣才能真正運(yùn)用它們來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
段五:數(shù)學(xué)區(qū)不僅僅是一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí),更是一個(gè)培養(yǎng)能力的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí),更培養(yǎng)了自己的思維能力、分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),數(shù)學(xué)區(qū)還培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的精神和耐心,讓我在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠堅(jiān)持不退縮。因此,我堅(jiān)信數(shù)學(xué)區(qū)是我成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一部分,它不僅給我?guī)?lái)了知識(shí)的提升,更讓我擁有了思維方式和解決問(wèn)題的能力。
總結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我獲得了很多啟發(fā)和收獲。數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我良好的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)也讓我懂得了如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題,培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的精神和耐心。數(shù)學(xué)提高了我的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,讓我更加熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。數(shù)學(xué)還讓我鍛煉和提高了我的數(shù)學(xué)思維方式和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)數(shù)學(xué),我真正體會(huì)到了數(shù)學(xué)對(duì)我成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,它不僅僅是一門(mén)學(xué)科,更是一種思維方式和能力的培養(yǎng)。
聽(tīng)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇二
數(shù)學(xué)是一門(mén)普遍認(rèn)為枯燥和繁瑣的學(xué)科,但事實(shí)上,它是我們?nèi)粘I詈凸ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在我看?lái),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力。在這篇文章中,我想分享一些我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的體會(huì)和心得。
第二段:學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)刻意練習(xí)非常重要??桃饩毩?xí)意味著強(qiáng)制自己面對(duì)困難的問(wèn)題,并且在解決問(wèn)題的過(guò)程中重復(fù)練習(xí)。我的老師告訴我,刻意練習(xí)可以幫助我們提高技能和記憶,以及培養(yǎng)毅力和耐心。
此外,我也認(rèn)為積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是聽(tīng)老師講課,更重要的是自己動(dòng)手并思考。因此,我經(jīng)常會(huì)親自去解決問(wèn)題,然后留下時(shí)間去總結(jié)自己的正確和錯(cuò)誤。
第三段:掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)
數(shù)學(xué)是建立在基礎(chǔ)知識(shí)之上的。有些人可能會(huì)將精力放在高級(jí)數(shù)學(xué)上,但是沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),高級(jí)數(shù)學(xué)只會(huì)讓你更加困惑。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我始終堅(jiān)持自己掌握了必須的基礎(chǔ)知識(shí)——例如加減乘除和方程式的解法——這使我在高級(jí)數(shù)學(xué)上有了更好的表現(xiàn)。
我們可以通過(guò)在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師講課、認(rèn)真完成作業(yè)和自己的練習(xí)來(lái)鞏固自己的基礎(chǔ)知識(shí)。在完成練習(xí)時(shí),我喜歡使用不同的方法,例如畫(huà)圖或制作表格,以幫助我快速而準(zhǔn)確地找到答案,這也是掌握基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵。
第四段:數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)思維并不是熟記公式和方法。相反,數(shù)學(xué)思維是通過(guò)分析和解決疑難問(wèn)題來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律和模式。我們可以通過(guò)解決數(shù)學(xué)難題來(lái)訓(xùn)練自己的數(shù)學(xué)思維。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,我會(huì)思考不同的方法并比較它們的優(yōu)缺點(diǎn),找到最為高效、準(zhǔn)確的解決方法。我相信,這種思維方式會(huì)對(duì)我們的生活和事業(yè)產(chǎn)生重要影響。
第五段:總結(jié)
總之,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)創(chuàng)造和探索的過(guò)程。我們可以通過(guò)刻意練習(xí)、努力掌握基礎(chǔ)知識(shí)以及培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維等多種方法來(lái)提高自己的數(shù)學(xué)水平。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅可以幫助我們通過(guò)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題,而且也可以提高我們的邏輯思維、建立我們的自信和創(chuàng)造力。我相信,如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)能夠享受這個(gè)過(guò)程,并發(fā)展自己的數(shù)學(xué)技能和思維方式,我們肯定會(huì)取得成功。
聽(tīng)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇三
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富,專(zhuān)家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,是我們發(fā)自?xún)?nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,可以說(shuō)是“人心所向”。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為,保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識(shí)更新非常必要。
“活到老,學(xué)到老,知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,更要有流動(dòng)的水”作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆,骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了,造成許多的不適應(yīng),教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過(guò),所幸沒(méi)有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到,教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的,但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者,名教師,應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),不斷地增加、更新自己的知識(shí),才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去?!拔沂怯媒滩慕?,還是教教材?”作為一名教師,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。而這次專(zhuān)家給了我明確的回答。今后,我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦,這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實(shí)際教學(xué)中,只有多聯(lián)系生活,多創(chuàng)設(shè)情境,多動(dòng)手操作,注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,課堂才有實(shí)效。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的。講座中專(zhuān)家也講到,教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境,從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,實(shí)踐,猜測(cè),驗(yàn)證,推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,重視學(xué)生的動(dòng)手操作,重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),做好后續(xù)研修,在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
聽(tīng)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇四
育才中學(xué)劉__老師的一節(jié)關(guān)于《一元二次方程》的復(fù)習(xí)課,聽(tīng)了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解,我的觸動(dòng)很大,感覺(jué)自己此次受益頗深.我的感覺(jué)主要有以下幾個(gè)方面:
1、教學(xué)應(yīng)當(dāng)瞻前顧后
在劉老師的這節(jié)課中,可以清楚的看到教學(xué)中知識(shí)的主線。雖然是在復(fù)習(xí)一元二次方程的解法,但是卻將前后的重要知識(shí)有機(jī)的結(jié)合在了一起,讓學(xué)生們充分地感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)的連貫性。也清楚的讓學(xué)生意識(shí)到了本節(jié)知識(shí)的重要性。
2、教學(xué)應(yīng)當(dāng)來(lái)源于學(xué)生(關(guān)注學(xué)生)
背。因此,我在今后的教學(xué)過(guò)程中會(huì)更多地去關(guān)注我的每一個(gè)學(xué)生,做好課前的準(zhǔn)備工作(備知識(shí)、備學(xué)生)。
3、數(shù)學(xué)思想很重要
數(shù)學(xué)思想是我平時(shí)教學(xué)中容易忽略的一個(gè)環(huán)節(jié),感覺(jué)它沒(méi)那么重要,總是一帶而過(guò),認(rèn)為學(xué)生會(huì)做題就可以了。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性,讓我感到思想的滲透強(qiáng)于習(xí)題的練習(xí)。為什么我們的學(xué)生在中考時(shí)總是看著最后一道大題感覺(jué)無(wú)從下手,我感覺(jué)和平時(shí)數(shù)學(xué)思想的滲透有很大關(guān)系。
4、情感激勵(lì)重于知識(shí)講解
“愛(ài)因斯坦:這個(gè)世界用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn),用數(shù)學(xué)來(lái)概括。”劉老師一開(kāi)始就說(shuō)了這么一句話,學(xué)生的情緒馬上就發(fā)生了變化,而坐在一旁的我也是第一次聽(tīng)到這句話,第一次感到原來(lái)數(shù)學(xué)有這么大的作用。在后邊的教學(xué)中“你可以編教材了”等這一類(lèi)的鼓勵(lì)性語(yǔ)句,在我的課堂上是沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的,原來(lái)是可以這樣鼓勵(lì)學(xué)生的。經(jīng)過(guò)劉老師的鼓勵(lì),我感覺(jué)學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭很足,感覺(jué)這節(jié)課過(guò)得很快。為什么自己的教學(xué)中很少出現(xiàn)這種情況呢?如果我們每節(jié)課的情感激勵(lì)都能達(dá)到劉老師的水平,那么我們的知識(shí)講解將會(huì)很輕松,因?yàn)閷W(xué)生愿意學(xué)了,愛(ài)學(xué)了。
當(dāng)然,在聽(tīng)完這節(jié)課后我也有一點(diǎn)小小的建議,那就是教師在學(xué)生討論時(shí)應(yīng)該參與到學(xué)生中去,對(duì)小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),包括知識(shí)的啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生交流合作中注意的問(wèn)題及對(duì)困難學(xué)生的關(guān)注等,使每一位同學(xué)都能有收獲,使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性。
聽(tīng)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇五
數(shù)論專(zhuān)家寫(xiě)的數(shù)學(xué)歷史簡(jiǎn)史,條理性,邏輯性強(qiáng),作者奇才博學(xué),讀書(shū)多,文字精彩,有大手筆。整本書(shū)簡(jiǎn)明扼要,通俗易懂,精彩。特別是他對(duì)于過(guò)去世界數(shù)學(xué)歷史的回顧,沒(méi)得說(shuō)。它都是些“經(jīng)典”的詮釋與介紹。
讀數(shù)學(xué)歷史的意義?如同哲學(xué)家,思想家。布萊士·帕斯卡曾說(shuō)過(guò):“不認(rèn)識(shí)整體就不可能認(rèn)識(shí)局部,同樣,不認(rèn)識(shí)局部也不可能認(rèn)識(shí)整體?!边@像中國(guó)常言道,“不觀全局,不足以為謀”。同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)“一葉知秋”的重要。其實(shí),在學(xué)習(xí)所有學(xué)科領(lǐng)域應(yīng)該都是如此。
盡管作者涉及介紹數(shù)學(xué)歷史內(nèi)容太廣,太豐富,他在關(guān)注數(shù)學(xué)思想美或者算法思想本身及將來(lái)數(shù)學(xué)發(fā)展的前景或者未來(lái)數(shù)學(xué)發(fā)展思想萌芽方面的介紹,居然都不欠缺。特別是面對(duì)將來(lái),數(shù)學(xué)畢竟更多,更大的挑戰(zhàn)是要面對(duì)未來(lái),像量子物理,ai算法等,它也都有介紹。
只是好像如何對(duì)于控制調(diào)節(jié)“復(fù)雜系統(tǒng)”之全新數(shù)學(xué)缺乏有挑戰(zhàn)的系統(tǒng)思考,或者似乎需要有更多或者大手筆對(duì)于未來(lái)數(shù)學(xué)發(fā)展,像能夠有“一葉知秋”的深思熟慮,或者列出還有哪些數(shù)學(xué)有待證明難題挑戰(zhàn)?如果作者能夠有一個(gè)簡(jiǎn)單清單,可能就更精彩。因?yàn)楝F(xiàn)在似乎不缺對(duì)于一個(gè)不是數(shù)學(xué)家都可以總結(jié)內(nèi)容書(shū)。例如,過(guò)去的數(shù)學(xué)。特別是用如此多筆墨與精力介紹已經(jīng)知道的數(shù)學(xué)歷史,多少有點(diǎn)像是一種人才極大浪費(fèi)。因?yàn)榻榻B數(shù)學(xué)家們及其數(shù)學(xué)或者八卦故事小冊(cè)字已經(jīng)成堆了。當(dāng)然,本作者下半部分有關(guān)現(xiàn)代數(shù)學(xué)內(nèi)容介紹及數(shù)學(xué)應(yīng)用部分最精彩!這也可能正是他的書(shū)與眾不同的地方。它能夠開(kāi)人的數(shù)學(xué)大眼界。
如此有上建議,是因?yàn)閬?lái)自對(duì)于數(shù)學(xué)吃瓜讀者的興趣或者好奇心,及未來(lái)新一代讀者,更關(guān)心的可能是哪些有挑戰(zhàn)或者未知的,激發(fā)人想象力東東。因?yàn)槿藢?duì)精神包括數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造是有一種強(qiáng)烈的渴求,如果沒(méi)有這樣一種渴求,也許就不會(huì)有下一位“新的愛(ài)因斯坦”式人物,也不會(huì)有新一代有影響力的大哲學(xué)家,思想家,大數(shù)學(xué)家。一本經(jīng)典書(shū)一般涉及過(guò)去,現(xiàn)在及未來(lái)。所以,衷心希望作者能定位更好,集中精力在下一部近代數(shù)學(xué)介紹書(shū)中,只關(guān)注高精尖內(nèi)容,將其他內(nèi)容留給一般科普普通作者。附錄中內(nèi)容介紹到20xx年,數(shù)學(xué)界最終確認(rèn)俄羅斯的佩雷爾曼證明了龐加萊猜想。滿分好書(shū)!
聽(tīng)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇六
數(shù)學(xué)課程標(biāo)明確指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的組織者的發(fā)展、引導(dǎo)者和合作者”教師角色的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程改革的基本理念。下面結(jié)合自身近年來(lái)參與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的教學(xué)實(shí)踐,淺談幾點(diǎn)感受。
新基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)從培養(yǎng)21世紀(jì)現(xiàn)代人才和實(shí)施素質(zhì)教育的啟度來(lái)確立教學(xué)思想,誠(chéng)心誠(chéng)意把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生放在主體的地位,以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念十分明確。因此,數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不只是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等方面的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會(huì)了什么”、“感受了什么”。旨在讓學(xué)生愿意親近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境與社會(huì),學(xué)會(huì)“做數(shù)學(xué)”和“數(shù)學(xué)地思考”,發(fā)展學(xué)生的理性精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志力,建立自信心等等。
教師要了解學(xué)生的想法,有針對(duì)性地進(jìn)行提導(dǎo),并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流,得出有關(guān)結(jié)論。因此,教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),鼓勵(lì)算法多樣化,重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,創(chuàng)造性地使用教材,以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
《標(biāo)準(zhǔn)》在評(píng)價(jià)建議中貫穿著評(píng)價(jià)觀念的轉(zhuǎn)變。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的最終目的是為了"全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。"因此,課程評(píng)價(jià)應(yīng)由注重甄別和選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶?lì)和過(guò)程。這樣的評(píng)價(jià)體系應(yīng)做到評(píng)價(jià)目標(biāo)多維性,評(píng)價(jià)主體多元性,評(píng)價(jià)方法多樣性,評(píng)價(jià)結(jié)果激勵(lì)性。
1、自主合作探究--課堂教學(xué)主體化。
“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。那么如何在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生主體地位呢?主要是學(xué)生會(huì)的,教師不講,學(xué)生自己能學(xué)懂的,教師不教,學(xué)生自己能提出的,教師不代勞。教師在課堂中要抓準(zhǔn)機(jī)會(huì),創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、合作、探究,讓學(xué)生在玩、說(shuō)、練、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。例如:教學(xué)《有幾輛車(chē)》時(shí),讓學(xué)生自己觀察,自己說(shuō)算式,再經(jīng)過(guò)交流合作結(jié)合一系列玩、說(shuō)、練等活動(dòng),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、深入探究,這樣不僅學(xué)生輕易掌握了所學(xué)內(nèi)容,還啟動(dòng)了其思維。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使課堂煥發(fā)出生命的活力。
2、聯(lián)系生活實(shí)際--數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。
根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從生活出發(fā),從學(xué)生平時(shí)看得見(jiàn)、摸得著的周?chē)挛锍霭l(fā),在具體形象的感知中,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又為實(shí)際生活服務(wù)。正因如此,教學(xué)中,我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際、實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),提高提出問(wèn)題,分析、解決問(wèn)題的能力。如:數(shù)文具;聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)6、7、8、9、10可以表示什么?這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái),既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門(mén),因步自封編不出優(yōu)美的童話。在新課改這一廣闊天空里,我們應(yīng)該不怕失敗,不斷努力,不斷創(chuàng)新,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
聽(tīng)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)是一門(mén)博大精深的學(xué)科,其中的幾何學(xué)是不可或缺的一部分。在幾何學(xué)中,圓形是一個(gè)重要的幾何概念。圓形的研究與運(yùn)用貫穿于數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域,并且在實(shí)際生活中也有著廣泛的應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)圓形,我積累了很多得體會(huì)。
首先,學(xué)習(xí)圓形讓我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的邏輯性。在圓形的研究中,它的定義和性質(zhì)都是相互關(guān)聯(lián)的,形成了一個(gè)嚴(yán)密的邏輯體系。通過(guò)深入學(xué)習(xí)圓形的定義與性質(zhì),我逐漸理解到數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決并不是一種思維的跳躍,而是需要有條不紊地進(jìn)行邏輯推理和證明。圓形的幾何推理過(guò)程更是如此,只有嚴(yán)格按照邏輯推理的步驟進(jìn)行,才能得到正確的解答。這使得我對(duì)于思維的邏輯性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次,圓形的學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美妙之處。在幾何學(xué)中,圓形是一種最完美的圖形,具有高度的對(duì)稱(chēng)性和和諧感。圓形在構(gòu)成圓周率、弧長(zhǎng)、面積等概念時(shí)所呈現(xiàn)出的美麗形態(tài),不僅讓我為之著迷,也讓我看到了數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含的美學(xué)價(jià)值。通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)圓形,我開(kāi)始在數(shù)學(xué)中尋找美的痕跡,從而增強(qiáng)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三,圓形的應(yīng)用讓我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。圓形的運(yùn)用廣泛存在于我們的日常生活中,比如在建筑、工程、地理等領(lǐng)域都可以看到圓形的身影。通過(guò)幾何學(xué)中對(duì)圓形的學(xué)習(xí),我了解到圓形的運(yùn)算關(guān)系與我們生活息息相關(guān)。比如在建筑設(shè)計(jì)中,圓形的運(yùn)用不僅可以增加建筑物的美感,還可以增加建筑物的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。此外,圓形還與地理測(cè)量、導(dǎo)航系統(tǒng)等方面有著緊密的聯(lián)系。這讓我認(rèn)識(shí)到,數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)理論知識(shí),更是對(duì)于我們理解世界的一種工具。
第四,通過(guò)學(xué)習(xí)圓形,我開(kāi)始意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門(mén)需要思考和解決問(wèn)題的學(xué)科。圓形的學(xué)習(xí)需要貫穿整個(gè)幾何學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程,它需要通過(guò)一系列的推理和證明來(lái)解決問(wèn)題。這使得我培養(yǎng)了一種扎實(shí)的思考能力和解決問(wèn)題的能力。尤其是在圓形的運(yùn)用中,我開(kāi)始感受到了數(shù)學(xué)的抽象思維的重要性,需要將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為幾何形式,然后運(yùn)用幾何概念和原理進(jìn)行推理和解決。這種抽象思維的訓(xùn)練,讓我從某種程度上拓寬了自己的思維方式,從而更好地應(yīng)對(duì)其他學(xué)科和實(shí)際問(wèn)題。
最后,學(xué)習(xí)圓形讓我明白了數(shù)學(xué)的探索性和創(chuàng)新性。雖然圓形的定義和性質(zhì)已經(jīng)被確定,但是在實(shí)踐和研究中,仍然存在許多未解決的問(wèn)題。通過(guò)嘗試和探索,我開(kāi)始意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門(mén)具有無(wú)限可能性的學(xué)科。在圓形學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的規(guī)律和問(wèn)題,這激發(fā)了我繼續(xù)思考和研究的欲望。這種對(duì)于數(shù)學(xué)的探索和創(chuàng)新精神,使我更加珍視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程,也讓我對(duì)于數(shù)學(xué)的未來(lái)充滿了期待。
總結(jié)起來(lái),通過(guò)學(xué)習(xí)圓形,我不僅深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的邏輯性、美妙性和應(yīng)用性,還培養(yǎng)了扎實(shí)的思考能力和探索創(chuàng)新的精神。數(shù)學(xué)圓心得體會(huì),讓我對(duì)于數(shù)學(xué)的熱愛(ài)愈發(fā)深沉,并且對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。這些體會(huì)將伴隨我一生,并且為我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中提供有力的支持。
聽(tīng)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇八
數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科,在我們的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)著重要的地位。我在高中三年的學(xué)習(xí)中,一直都在不斷地努力探索數(shù)學(xué)的奧秘,積極參與數(shù)學(xué)培訓(xùn)班。通過(guò)這些經(jīng)歷,我積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。下面,我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),分享一下我的“數(shù)學(xué)培心得體會(huì)”。
首先,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先,我們應(yīng)該選擇一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,避免嘈雜的聲音和雜物的干擾。其次,我們要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣可以保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性,提高學(xué)習(xí)效率。另外,還要講究作息規(guī)律,避免熬夜和過(guò)度疲勞。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)。
其次,勤于思考。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背,更重要的是理解和應(yīng)用。在課堂上,我們要認(rèn)真聽(tīng)講,理解老師的講解內(nèi)容。在課后,要主動(dòng)思考和總結(jié)。當(dāng)我們做習(xí)題時(shí),不僅要找到正確的答案,更關(guān)鍵的是要理解解題思路和方法。如果我們遇到難題,不要輕易放棄,要堅(jiān)持思考和嘗試。勤于思考可以鍛煉我們的思維能力,提高我們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
然后,積極參與討論。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)個(gè)體和集體相結(jié)合的過(guò)程。我們要積極參與數(shù)學(xué)課堂上的討論,與同學(xué)和老師一起探討數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)和他人的交流和討論,我們可以不斷地糾正錯(cuò)誤、改進(jìn)方法,提高我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。此外,我們還可以組建自己的學(xué)習(xí)小組,開(kāi)展集體討論和合作研究。在小組討論中,我們可以互相借鑒和學(xué)習(xí),共同解決問(wèn)題。積極參與討論可以提高我們的學(xué)習(xí)效果,拓寬我們的思路和視野。
再者,保持積極的心態(tài)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們可能會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)橐坏离y題花費(fèi)很多時(shí)間,但最后還是得到一個(gè)錯(cuò)誤答案。在這種情況下,我們要保持樂(lè)觀、堅(jiān)持和毅力。我們要相信自己的能力,相信只要努力就一定可以解決問(wèn)題。同時(shí),我們要對(duì)自己保持合理的期望,不要過(guò)分苛求自己。我們要用積極的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn),相信自己可以取得好的成績(jī)。
最后,不斷豐富知識(shí)和技巧。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累和提高的過(guò)程。我們要不斷地?cái)U(kuò)大數(shù)學(xué)知識(shí),深入理解數(shù)學(xué)原理和方法。我們要關(guān)注學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài),積極閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍和論文。同時(shí),我們還要掌握一些解題技巧和方法,例如巧用等式、巧用圖形等。這樣可以提高我們的解題速度和準(zhǔn)確性,培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維和技能。
總之,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勤于思考,積極參與討論,保持積極的心態(tài),不斷豐富知識(shí)和技巧。只有這樣,我們才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,取得好的成績(jī)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是學(xué)科素養(yǎng)的提高,更是我們整個(gè)人格的培養(yǎng)。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我們可以培養(yǎng)我們的邏輯思維、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,提高我們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。讓我們一起努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)的魅力吧!
聽(tīng)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇九
一、課堂展現(xiàn),領(lǐng)略名師的風(fēng)采。
教師們都充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料,充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言,使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑,極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性,最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性,充分挖掘出了學(xué)生的潛力。這些有名的教師們都表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),欣賞名師的藝術(shù)。
教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì),做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。情境教學(xué)是名師們課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)。上課伊始,名師們一般都首先和學(xué)生們進(jìn)行交流溝通或創(chuàng)設(shè)情境。然后,名師引導(dǎo)學(xué)生,自己根據(jù)剛才腦海中的情境,提出自己的問(wèn)題。緊跟著,名師讓學(xué)生把提出的問(wèn)題進(jìn)行思考,啟發(fā)學(xué)生把想到的問(wèn)題和相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)相聯(lián)系,嘗試去解決剛才的問(wèn)題,這樣,就把生活和相應(yīng)的學(xué)科緊緊相連了,不僅拉近了學(xué)科與生活的距離,而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的重要性,更重要的是,引發(fā)的情境,帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生們用自己學(xué)到的知識(shí)去解決自己的生活問(wèn)題,興趣油然而生,興致高漲。學(xué)生學(xué)得有趣,教師課上得流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
三、善用教法,感悟名師的靈感。
課堂教學(xué),忌教師和學(xué)生背道而馳。名師的課堂,讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性,教師自上課至課終,老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛,學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學(xué)生沒(méi)有脫離軌道,沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,教師充分“放”了學(xué)生,學(xué)生充分“離”了老師,而結(jié)果是圓滿的,成功的,學(xué)生學(xué)到了知識(shí),教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
四、 在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā),設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛(ài)的探究活動(dòng),提倡設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng),努力開(kāi)發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生參與開(kāi)發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究,在親身參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,感受科學(xué)過(guò)程,獲取事實(shí)證據(jù),檢驗(yàn)自己的想法和科學(xué)理論,逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造各種條件和形式,開(kāi)展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問(wèn)題的能力,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的討論,鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí),利用協(xié)作性的小組形式開(kāi)展探究活動(dòng),使每一個(gè)人都能參與小組工作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組的成員在探究嘗試中各有所長(zhǎng),其知識(shí)和技能可以互補(bǔ),通過(guò)這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在思想教育方面,這些教師都處理得比較好,自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽(tīng)課的每一位教師。
五、通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在將來(lái)的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
2.鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實(shí)可行的教案。
3.努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4.上課時(shí)大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
5.吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實(shí),自身素養(yǎng)要高,深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思,精心設(shè)計(jì),從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。
總之,這次觀摩活動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習(xí),是我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)教師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績(jī)搞上去,就必須付出更多的勞動(dòng),花更多的時(shí)間。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,對(duì)我們這些教師而言,教書(shū)育人這條路還很長(zhǎng)。在將來(lái)的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力。
聽(tīng)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇十
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要邏輯思維和數(shù)學(xué)公式運(yùn)用的學(xué)科,對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)課常常讓他們感到困惑和頭痛。然而,通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程的參與,我逐漸理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì),掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。在這篇文章中,我將分享我在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中的體會(huì)和心得。
首先,我意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和普遍性。通過(guò)參與數(shù)學(xué)培訓(xùn),我開(kāi)始意識(shí)到數(shù)學(xué)是存在于生活中的一門(mén)普遍的語(yǔ)言。無(wú)論是計(jì)算購(gòu)物清單還是理解復(fù)雜的科學(xué)理論,數(shù)學(xué)都是必不可少的。因此,我漸漸明白了數(shù)學(xué)培訓(xùn)對(duì)于培養(yǎng)我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)潛力,并開(kāi)始積極主動(dòng)地尋找數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
其次,我學(xué)會(huì)了如何正確掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,老師們注重教授學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。我通過(guò)掌握基本的數(shù)學(xué)概念和定理,建立了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),并為更高級(jí)的數(shù)學(xué)課程奠定了良好的基礎(chǔ)。此外,我還學(xué)會(huì)了如何正確使用數(shù)學(xué)工具,例如計(jì)算器和公式表,以提高我的計(jì)算準(zhǔn)確性和效率。這些技巧和方法,讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。
另外,數(shù)學(xué)培訓(xùn)還提供了許多實(shí)踐和應(yīng)用的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與各種數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題解決活動(dòng),我開(kāi)始將數(shù)學(xué)的概念和理論應(yīng)用于實(shí)際生活中。通過(guò)解決各種實(shí)際問(wèn)題,我鍛煉了自己的邏輯思維和推理能力,并學(xué)會(huì)了將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的工具。這些實(shí)踐和應(yīng)用的機(jī)會(huì)讓我更好地理解了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,并增加了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。
與此同時(shí),數(shù)學(xué)培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在數(shù)學(xué)課程中,我們常常分組合作,共同解決各種復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)與同學(xué)們的合作,我不僅能夠從他們那里學(xué)到不同的思維方式和解題方法,還可以提高我的團(tuán)隊(duì)合作能力。而通過(guò)在小組中解釋我的解題思路,我也能夠提高我的表達(dá)能力和溝通能力。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性,并學(xué)會(huì)了如何與他人合作解決問(wèn)題。
最后,我意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,老師們常常鼓勵(lì)我們根據(jù)自己的實(shí)際情況設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)設(shè)立目標(biāo)和制定計(jì)劃,我漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且一步步地邁向了我所設(shè)定的目標(biāo)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中雖然會(huì)遇到困難和挫折,但我明白了只要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí),就能夠克服困難,最終取得成功。
綜上所述,通過(guò)參與數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,我深刻理解了數(shù)學(xué)的重要性和普遍性,掌握了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧,并且在實(shí)踐中逐漸將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。同時(shí),我還通過(guò)與同學(xué)的合作,提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。最重要的是,通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,只要堅(jiān)持不懈,就能夠取得進(jìn)步和成功。
聽(tīng)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇一
段一:數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科,它不僅是一種學(xué)科,更是一種思維方式。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我獲得了很多啟發(fā)和收獲。首先,數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我良好的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。其次,數(shù)學(xué)讓我懂得了如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題,培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的精神和耐心。最后,數(shù)學(xué)也提高了我的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,讓我更加熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
段二:數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷練習(xí)和思考的學(xué)科。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,一遍的課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要通過(guò)大量的練習(xí)和思考來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。只有通過(guò)不斷練習(xí),才能真正掌握并靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。而且,在練習(xí)的過(guò)程中,遇到困難問(wèn)題時(shí),我們要通過(guò)思考去解決問(wèn)題,而不是輕易地放棄。這種持續(xù)的練習(xí)和思考,對(duì)我的學(xué)習(xí)能力和思維能力有很大的提升。
段三:數(shù)學(xué)中有很多抽象的概念和思維模式,這對(duì)我們的思維方式提出了更高的要求。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們常常需要運(yùn)用邏輯推理和思維能力來(lái)解決問(wèn)題,這讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是記憶和計(jì)算,更是一種思維方式。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、歸納和總結(jié)規(guī)律,這些都是日常生活和工作中需要用到的思維方法。
段四:數(shù)學(xué)中的公式和定理是數(shù)學(xué)的基石,熟練掌握并運(yùn)用它們是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)中,公式和定理是我們解題的利器,可以幫助我們簡(jiǎn)化問(wèn)題和提供解決問(wèn)題的思路。因此,我經(jīng)常在學(xué)習(xí)中注重理解和記憶數(shù)學(xué)公式和定理,并盡量多做相關(guān)的習(xí)題和練習(xí),這樣才能真正運(yùn)用它們來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
段五:數(shù)學(xué)區(qū)不僅僅是一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí),更是一個(gè)培養(yǎng)能力的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí),更培養(yǎng)了自己的思維能力、分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),數(shù)學(xué)區(qū)還培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的精神和耐心,讓我在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠堅(jiān)持不退縮。因此,我堅(jiān)信數(shù)學(xué)區(qū)是我成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一部分,它不僅給我?guī)?lái)了知識(shí)的提升,更讓我擁有了思維方式和解決問(wèn)題的能力。
總結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我獲得了很多啟發(fā)和收獲。數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我良好的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)也讓我懂得了如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題,培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的精神和耐心。數(shù)學(xué)提高了我的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,讓我更加熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。數(shù)學(xué)還讓我鍛煉和提高了我的數(shù)學(xué)思維方式和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)數(shù)學(xué),我真正體會(huì)到了數(shù)學(xué)對(duì)我成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,它不僅僅是一門(mén)學(xué)科,更是一種思維方式和能力的培養(yǎng)。
聽(tīng)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇二
數(shù)學(xué)是一門(mén)普遍認(rèn)為枯燥和繁瑣的學(xué)科,但事實(shí)上,它是我們?nèi)粘I詈凸ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在我看?lái),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力。在這篇文章中,我想分享一些我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的體會(huì)和心得。
第二段:學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)刻意練習(xí)非常重要??桃饩毩?xí)意味著強(qiáng)制自己面對(duì)困難的問(wèn)題,并且在解決問(wèn)題的過(guò)程中重復(fù)練習(xí)。我的老師告訴我,刻意練習(xí)可以幫助我們提高技能和記憶,以及培養(yǎng)毅力和耐心。
此外,我也認(rèn)為積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是聽(tīng)老師講課,更重要的是自己動(dòng)手并思考。因此,我經(jīng)常會(huì)親自去解決問(wèn)題,然后留下時(shí)間去總結(jié)自己的正確和錯(cuò)誤。
第三段:掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)
數(shù)學(xué)是建立在基礎(chǔ)知識(shí)之上的。有些人可能會(huì)將精力放在高級(jí)數(shù)學(xué)上,但是沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),高級(jí)數(shù)學(xué)只會(huì)讓你更加困惑。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我始終堅(jiān)持自己掌握了必須的基礎(chǔ)知識(shí)——例如加減乘除和方程式的解法——這使我在高級(jí)數(shù)學(xué)上有了更好的表現(xiàn)。
我們可以通過(guò)在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師講課、認(rèn)真完成作業(yè)和自己的練習(xí)來(lái)鞏固自己的基礎(chǔ)知識(shí)。在完成練習(xí)時(shí),我喜歡使用不同的方法,例如畫(huà)圖或制作表格,以幫助我快速而準(zhǔn)確地找到答案,這也是掌握基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵。
第四段:數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)思維并不是熟記公式和方法。相反,數(shù)學(xué)思維是通過(guò)分析和解決疑難問(wèn)題來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律和模式。我們可以通過(guò)解決數(shù)學(xué)難題來(lái)訓(xùn)練自己的數(shù)學(xué)思維。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,我會(huì)思考不同的方法并比較它們的優(yōu)缺點(diǎn),找到最為高效、準(zhǔn)確的解決方法。我相信,這種思維方式會(huì)對(duì)我們的生活和事業(yè)產(chǎn)生重要影響。
第五段:總結(jié)
總之,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)創(chuàng)造和探索的過(guò)程。我們可以通過(guò)刻意練習(xí)、努力掌握基礎(chǔ)知識(shí)以及培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維等多種方法來(lái)提高自己的數(shù)學(xué)水平。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅可以幫助我們通過(guò)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題,而且也可以提高我們的邏輯思維、建立我們的自信和創(chuàng)造力。我相信,如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)能夠享受這個(gè)過(guò)程,并發(fā)展自己的數(shù)學(xué)技能和思維方式,我們肯定會(huì)取得成功。
聽(tīng)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇三
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富,專(zhuān)家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,是我們發(fā)自?xún)?nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,可以說(shuō)是“人心所向”。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為,保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識(shí)更新非常必要。
“活到老,學(xué)到老,知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,更要有流動(dòng)的水”作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆,骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了,造成許多的不適應(yīng),教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過(guò),所幸沒(méi)有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到,教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的,但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者,名教師,應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),不斷地增加、更新自己的知識(shí),才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去?!拔沂怯媒滩慕?,還是教教材?”作為一名教師,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。而這次專(zhuān)家給了我明確的回答。今后,我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦,這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實(shí)際教學(xué)中,只有多聯(lián)系生活,多創(chuàng)設(shè)情境,多動(dòng)手操作,注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,課堂才有實(shí)效。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的。講座中專(zhuān)家也講到,教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境,從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,實(shí)踐,猜測(cè),驗(yàn)證,推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,重視學(xué)生的動(dòng)手操作,重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),做好后續(xù)研修,在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
聽(tīng)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇四
育才中學(xué)劉__老師的一節(jié)關(guān)于《一元二次方程》的復(fù)習(xí)課,聽(tīng)了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解,我的觸動(dòng)很大,感覺(jué)自己此次受益頗深.我的感覺(jué)主要有以下幾個(gè)方面:
1、教學(xué)應(yīng)當(dāng)瞻前顧后
在劉老師的這節(jié)課中,可以清楚的看到教學(xué)中知識(shí)的主線。雖然是在復(fù)習(xí)一元二次方程的解法,但是卻將前后的重要知識(shí)有機(jī)的結(jié)合在了一起,讓學(xué)生們充分地感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)的連貫性。也清楚的讓學(xué)生意識(shí)到了本節(jié)知識(shí)的重要性。
2、教學(xué)應(yīng)當(dāng)來(lái)源于學(xué)生(關(guān)注學(xué)生)
背。因此,我在今后的教學(xué)過(guò)程中會(huì)更多地去關(guān)注我的每一個(gè)學(xué)生,做好課前的準(zhǔn)備工作(備知識(shí)、備學(xué)生)。
3、數(shù)學(xué)思想很重要
數(shù)學(xué)思想是我平時(shí)教學(xué)中容易忽略的一個(gè)環(huán)節(jié),感覺(jué)它沒(méi)那么重要,總是一帶而過(guò),認(rèn)為學(xué)生會(huì)做題就可以了。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性,讓我感到思想的滲透強(qiáng)于習(xí)題的練習(xí)。為什么我們的學(xué)生在中考時(shí)總是看著最后一道大題感覺(jué)無(wú)從下手,我感覺(jué)和平時(shí)數(shù)學(xué)思想的滲透有很大關(guān)系。
4、情感激勵(lì)重于知識(shí)講解
“愛(ài)因斯坦:這個(gè)世界用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn),用數(shù)學(xué)來(lái)概括。”劉老師一開(kāi)始就說(shuō)了這么一句話,學(xué)生的情緒馬上就發(fā)生了變化,而坐在一旁的我也是第一次聽(tīng)到這句話,第一次感到原來(lái)數(shù)學(xué)有這么大的作用。在后邊的教學(xué)中“你可以編教材了”等這一類(lèi)的鼓勵(lì)性語(yǔ)句,在我的課堂上是沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的,原來(lái)是可以這樣鼓勵(lì)學(xué)生的。經(jīng)過(guò)劉老師的鼓勵(lì),我感覺(jué)學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭很足,感覺(jué)這節(jié)課過(guò)得很快。為什么自己的教學(xué)中很少出現(xiàn)這種情況呢?如果我們每節(jié)課的情感激勵(lì)都能達(dá)到劉老師的水平,那么我們的知識(shí)講解將會(huì)很輕松,因?yàn)閷W(xué)生愿意學(xué)了,愛(ài)學(xué)了。
當(dāng)然,在聽(tīng)完這節(jié)課后我也有一點(diǎn)小小的建議,那就是教師在學(xué)生討論時(shí)應(yīng)該參與到學(xué)生中去,對(duì)小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),包括知識(shí)的啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生交流合作中注意的問(wèn)題及對(duì)困難學(xué)生的關(guān)注等,使每一位同學(xué)都能有收獲,使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性。
聽(tīng)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇五
數(shù)論專(zhuān)家寫(xiě)的數(shù)學(xué)歷史簡(jiǎn)史,條理性,邏輯性強(qiáng),作者奇才博學(xué),讀書(shū)多,文字精彩,有大手筆。整本書(shū)簡(jiǎn)明扼要,通俗易懂,精彩。特別是他對(duì)于過(guò)去世界數(shù)學(xué)歷史的回顧,沒(méi)得說(shuō)。它都是些“經(jīng)典”的詮釋與介紹。
讀數(shù)學(xué)歷史的意義?如同哲學(xué)家,思想家。布萊士·帕斯卡曾說(shuō)過(guò):“不認(rèn)識(shí)整體就不可能認(rèn)識(shí)局部,同樣,不認(rèn)識(shí)局部也不可能認(rèn)識(shí)整體?!边@像中國(guó)常言道,“不觀全局,不足以為謀”。同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)“一葉知秋”的重要。其實(shí),在學(xué)習(xí)所有學(xué)科領(lǐng)域應(yīng)該都是如此。
盡管作者涉及介紹數(shù)學(xué)歷史內(nèi)容太廣,太豐富,他在關(guān)注數(shù)學(xué)思想美或者算法思想本身及將來(lái)數(shù)學(xué)發(fā)展的前景或者未來(lái)數(shù)學(xué)發(fā)展思想萌芽方面的介紹,居然都不欠缺。特別是面對(duì)將來(lái),數(shù)學(xué)畢竟更多,更大的挑戰(zhàn)是要面對(duì)未來(lái),像量子物理,ai算法等,它也都有介紹。
只是好像如何對(duì)于控制調(diào)節(jié)“復(fù)雜系統(tǒng)”之全新數(shù)學(xué)缺乏有挑戰(zhàn)的系統(tǒng)思考,或者似乎需要有更多或者大手筆對(duì)于未來(lái)數(shù)學(xué)發(fā)展,像能夠有“一葉知秋”的深思熟慮,或者列出還有哪些數(shù)學(xué)有待證明難題挑戰(zhàn)?如果作者能夠有一個(gè)簡(jiǎn)單清單,可能就更精彩。因?yàn)楝F(xiàn)在似乎不缺對(duì)于一個(gè)不是數(shù)學(xué)家都可以總結(jié)內(nèi)容書(shū)。例如,過(guò)去的數(shù)學(xué)。特別是用如此多筆墨與精力介紹已經(jīng)知道的數(shù)學(xué)歷史,多少有點(diǎn)像是一種人才極大浪費(fèi)。因?yàn)榻榻B數(shù)學(xué)家們及其數(shù)學(xué)或者八卦故事小冊(cè)字已經(jīng)成堆了。當(dāng)然,本作者下半部分有關(guān)現(xiàn)代數(shù)學(xué)內(nèi)容介紹及數(shù)學(xué)應(yīng)用部分最精彩!這也可能正是他的書(shū)與眾不同的地方。它能夠開(kāi)人的數(shù)學(xué)大眼界。
如此有上建議,是因?yàn)閬?lái)自對(duì)于數(shù)學(xué)吃瓜讀者的興趣或者好奇心,及未來(lái)新一代讀者,更關(guān)心的可能是哪些有挑戰(zhàn)或者未知的,激發(fā)人想象力東東。因?yàn)槿藢?duì)精神包括數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造是有一種強(qiáng)烈的渴求,如果沒(méi)有這樣一種渴求,也許就不會(huì)有下一位“新的愛(ài)因斯坦”式人物,也不會(huì)有新一代有影響力的大哲學(xué)家,思想家,大數(shù)學(xué)家。一本經(jīng)典書(shū)一般涉及過(guò)去,現(xiàn)在及未來(lái)。所以,衷心希望作者能定位更好,集中精力在下一部近代數(shù)學(xué)介紹書(shū)中,只關(guān)注高精尖內(nèi)容,將其他內(nèi)容留給一般科普普通作者。附錄中內(nèi)容介紹到20xx年,數(shù)學(xué)界最終確認(rèn)俄羅斯的佩雷爾曼證明了龐加萊猜想。滿分好書(shū)!
聽(tīng)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇六
數(shù)學(xué)課程標(biāo)明確指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的組織者的發(fā)展、引導(dǎo)者和合作者”教師角色的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程改革的基本理念。下面結(jié)合自身近年來(lái)參與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的教學(xué)實(shí)踐,淺談幾點(diǎn)感受。
新基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)從培養(yǎng)21世紀(jì)現(xiàn)代人才和實(shí)施素質(zhì)教育的啟度來(lái)確立教學(xué)思想,誠(chéng)心誠(chéng)意把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生放在主體的地位,以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念十分明確。因此,數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不只是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等方面的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會(huì)了什么”、“感受了什么”。旨在讓學(xué)生愿意親近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境與社會(huì),學(xué)會(huì)“做數(shù)學(xué)”和“數(shù)學(xué)地思考”,發(fā)展學(xué)生的理性精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志力,建立自信心等等。
教師要了解學(xué)生的想法,有針對(duì)性地進(jìn)行提導(dǎo),并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流,得出有關(guān)結(jié)論。因此,教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),鼓勵(lì)算法多樣化,重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,創(chuàng)造性地使用教材,以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
《標(biāo)準(zhǔn)》在評(píng)價(jià)建議中貫穿著評(píng)價(jià)觀念的轉(zhuǎn)變。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的最終目的是為了"全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。"因此,課程評(píng)價(jià)應(yīng)由注重甄別和選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶?lì)和過(guò)程。這樣的評(píng)價(jià)體系應(yīng)做到評(píng)價(jià)目標(biāo)多維性,評(píng)價(jià)主體多元性,評(píng)價(jià)方法多樣性,評(píng)價(jià)結(jié)果激勵(lì)性。
1、自主合作探究--課堂教學(xué)主體化。
“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。那么如何在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生主體地位呢?主要是學(xué)生會(huì)的,教師不講,學(xué)生自己能學(xué)懂的,教師不教,學(xué)生自己能提出的,教師不代勞。教師在課堂中要抓準(zhǔn)機(jī)會(huì),創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、合作、探究,讓學(xué)生在玩、說(shuō)、練、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。例如:教學(xué)《有幾輛車(chē)》時(shí),讓學(xué)生自己觀察,自己說(shuō)算式,再經(jīng)過(guò)交流合作結(jié)合一系列玩、說(shuō)、練等活動(dòng),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、深入探究,這樣不僅學(xué)生輕易掌握了所學(xué)內(nèi)容,還啟動(dòng)了其思維。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使課堂煥發(fā)出生命的活力。
2、聯(lián)系生活實(shí)際--數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。
根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從生活出發(fā),從學(xué)生平時(shí)看得見(jiàn)、摸得著的周?chē)挛锍霭l(fā),在具體形象的感知中,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又為實(shí)際生活服務(wù)。正因如此,教學(xué)中,我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際、實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),提高提出問(wèn)題,分析、解決問(wèn)題的能力。如:數(shù)文具;聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)6、7、8、9、10可以表示什么?這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái),既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門(mén),因步自封編不出優(yōu)美的童話。在新課改這一廣闊天空里,我們應(yīng)該不怕失敗,不斷努力,不斷創(chuàng)新,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
聽(tīng)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)是一門(mén)博大精深的學(xué)科,其中的幾何學(xué)是不可或缺的一部分。在幾何學(xué)中,圓形是一個(gè)重要的幾何概念。圓形的研究與運(yùn)用貫穿于數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域,并且在實(shí)際生活中也有著廣泛的應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)圓形,我積累了很多得體會(huì)。
首先,學(xué)習(xí)圓形讓我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的邏輯性。在圓形的研究中,它的定義和性質(zhì)都是相互關(guān)聯(lián)的,形成了一個(gè)嚴(yán)密的邏輯體系。通過(guò)深入學(xué)習(xí)圓形的定義與性質(zhì),我逐漸理解到數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決并不是一種思維的跳躍,而是需要有條不紊地進(jìn)行邏輯推理和證明。圓形的幾何推理過(guò)程更是如此,只有嚴(yán)格按照邏輯推理的步驟進(jìn)行,才能得到正確的解答。這使得我對(duì)于思維的邏輯性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次,圓形的學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美妙之處。在幾何學(xué)中,圓形是一種最完美的圖形,具有高度的對(duì)稱(chēng)性和和諧感。圓形在構(gòu)成圓周率、弧長(zhǎng)、面積等概念時(shí)所呈現(xiàn)出的美麗形態(tài),不僅讓我為之著迷,也讓我看到了數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含的美學(xué)價(jià)值。通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)圓形,我開(kāi)始在數(shù)學(xué)中尋找美的痕跡,從而增強(qiáng)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三,圓形的應(yīng)用讓我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。圓形的運(yùn)用廣泛存在于我們的日常生活中,比如在建筑、工程、地理等領(lǐng)域都可以看到圓形的身影。通過(guò)幾何學(xué)中對(duì)圓形的學(xué)習(xí),我了解到圓形的運(yùn)算關(guān)系與我們生活息息相關(guān)。比如在建筑設(shè)計(jì)中,圓形的運(yùn)用不僅可以增加建筑物的美感,還可以增加建筑物的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。此外,圓形還與地理測(cè)量、導(dǎo)航系統(tǒng)等方面有著緊密的聯(lián)系。這讓我認(rèn)識(shí)到,數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)理論知識(shí),更是對(duì)于我們理解世界的一種工具。
第四,通過(guò)學(xué)習(xí)圓形,我開(kāi)始意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門(mén)需要思考和解決問(wèn)題的學(xué)科。圓形的學(xué)習(xí)需要貫穿整個(gè)幾何學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程,它需要通過(guò)一系列的推理和證明來(lái)解決問(wèn)題。這使得我培養(yǎng)了一種扎實(shí)的思考能力和解決問(wèn)題的能力。尤其是在圓形的運(yùn)用中,我開(kāi)始感受到了數(shù)學(xué)的抽象思維的重要性,需要將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為幾何形式,然后運(yùn)用幾何概念和原理進(jìn)行推理和解決。這種抽象思維的訓(xùn)練,讓我從某種程度上拓寬了自己的思維方式,從而更好地應(yīng)對(duì)其他學(xué)科和實(shí)際問(wèn)題。
最后,學(xué)習(xí)圓形讓我明白了數(shù)學(xué)的探索性和創(chuàng)新性。雖然圓形的定義和性質(zhì)已經(jīng)被確定,但是在實(shí)踐和研究中,仍然存在許多未解決的問(wèn)題。通過(guò)嘗試和探索,我開(kāi)始意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門(mén)具有無(wú)限可能性的學(xué)科。在圓形學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的規(guī)律和問(wèn)題,這激發(fā)了我繼續(xù)思考和研究的欲望。這種對(duì)于數(shù)學(xué)的探索和創(chuàng)新精神,使我更加珍視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程,也讓我對(duì)于數(shù)學(xué)的未來(lái)充滿了期待。
總結(jié)起來(lái),通過(guò)學(xué)習(xí)圓形,我不僅深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的邏輯性、美妙性和應(yīng)用性,還培養(yǎng)了扎實(shí)的思考能力和探索創(chuàng)新的精神。數(shù)學(xué)圓心得體會(huì),讓我對(duì)于數(shù)學(xué)的熱愛(ài)愈發(fā)深沉,并且對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。這些體會(huì)將伴隨我一生,并且為我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中提供有力的支持。
聽(tīng)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇八
數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科,在我們的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)著重要的地位。我在高中三年的學(xué)習(xí)中,一直都在不斷地努力探索數(shù)學(xué)的奧秘,積極參與數(shù)學(xué)培訓(xùn)班。通過(guò)這些經(jīng)歷,我積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。下面,我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),分享一下我的“數(shù)學(xué)培心得體會(huì)”。
首先,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先,我們應(yīng)該選擇一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,避免嘈雜的聲音和雜物的干擾。其次,我們要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣可以保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性,提高學(xué)習(xí)效率。另外,還要講究作息規(guī)律,避免熬夜和過(guò)度疲勞。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)。
其次,勤于思考。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背,更重要的是理解和應(yīng)用。在課堂上,我們要認(rèn)真聽(tīng)講,理解老師的講解內(nèi)容。在課后,要主動(dòng)思考和總結(jié)。當(dāng)我們做習(xí)題時(shí),不僅要找到正確的答案,更關(guān)鍵的是要理解解題思路和方法。如果我們遇到難題,不要輕易放棄,要堅(jiān)持思考和嘗試。勤于思考可以鍛煉我們的思維能力,提高我們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
然后,積極參與討論。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)個(gè)體和集體相結(jié)合的過(guò)程。我們要積極參與數(shù)學(xué)課堂上的討論,與同學(xué)和老師一起探討數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)和他人的交流和討論,我們可以不斷地糾正錯(cuò)誤、改進(jìn)方法,提高我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。此外,我們還可以組建自己的學(xué)習(xí)小組,開(kāi)展集體討論和合作研究。在小組討論中,我們可以互相借鑒和學(xué)習(xí),共同解決問(wèn)題。積極參與討論可以提高我們的學(xué)習(xí)效果,拓寬我們的思路和視野。
再者,保持積極的心態(tài)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們可能會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)橐坏离y題花費(fèi)很多時(shí)間,但最后還是得到一個(gè)錯(cuò)誤答案。在這種情況下,我們要保持樂(lè)觀、堅(jiān)持和毅力。我們要相信自己的能力,相信只要努力就一定可以解決問(wèn)題。同時(shí),我們要對(duì)自己保持合理的期望,不要過(guò)分苛求自己。我們要用積極的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn),相信自己可以取得好的成績(jī)。
最后,不斷豐富知識(shí)和技巧。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累和提高的過(guò)程。我們要不斷地?cái)U(kuò)大數(shù)學(xué)知識(shí),深入理解數(shù)學(xué)原理和方法。我們要關(guān)注學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài),積極閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍和論文。同時(shí),我們還要掌握一些解題技巧和方法,例如巧用等式、巧用圖形等。這樣可以提高我們的解題速度和準(zhǔn)確性,培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維和技能。
總之,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勤于思考,積極參與討論,保持積極的心態(tài),不斷豐富知識(shí)和技巧。只有這樣,我們才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,取得好的成績(jī)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是學(xué)科素養(yǎng)的提高,更是我們整個(gè)人格的培養(yǎng)。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我們可以培養(yǎng)我們的邏輯思維、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,提高我們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。讓我們一起努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)的魅力吧!
聽(tīng)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇九
一、課堂展現(xiàn),領(lǐng)略名師的風(fēng)采。
教師們都充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料,充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言,使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑,極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性,最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性,充分挖掘出了學(xué)生的潛力。這些有名的教師們都表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),欣賞名師的藝術(shù)。
教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì),做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。情境教學(xué)是名師們課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)。上課伊始,名師們一般都首先和學(xué)生們進(jìn)行交流溝通或創(chuàng)設(shè)情境。然后,名師引導(dǎo)學(xué)生,自己根據(jù)剛才腦海中的情境,提出自己的問(wèn)題。緊跟著,名師讓學(xué)生把提出的問(wèn)題進(jìn)行思考,啟發(fā)學(xué)生把想到的問(wèn)題和相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)相聯(lián)系,嘗試去解決剛才的問(wèn)題,這樣,就把生活和相應(yīng)的學(xué)科緊緊相連了,不僅拉近了學(xué)科與生活的距離,而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的重要性,更重要的是,引發(fā)的情境,帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生們用自己學(xué)到的知識(shí)去解決自己的生活問(wèn)題,興趣油然而生,興致高漲。學(xué)生學(xué)得有趣,教師課上得流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
三、善用教法,感悟名師的靈感。
課堂教學(xué),忌教師和學(xué)生背道而馳。名師的課堂,讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性,教師自上課至課終,老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛,學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學(xué)生沒(méi)有脫離軌道,沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,教師充分“放”了學(xué)生,學(xué)生充分“離”了老師,而結(jié)果是圓滿的,成功的,學(xué)生學(xué)到了知識(shí),教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
四、 在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā),設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛(ài)的探究活動(dòng),提倡設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng),努力開(kāi)發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生參與開(kāi)發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究,在親身參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,感受科學(xué)過(guò)程,獲取事實(shí)證據(jù),檢驗(yàn)自己的想法和科學(xué)理論,逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造各種條件和形式,開(kāi)展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問(wèn)題的能力,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的討論,鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí),利用協(xié)作性的小組形式開(kāi)展探究活動(dòng),使每一個(gè)人都能參與小組工作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組的成員在探究嘗試中各有所長(zhǎng),其知識(shí)和技能可以互補(bǔ),通過(guò)這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在思想教育方面,這些教師都處理得比較好,自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽(tīng)課的每一位教師。
五、通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在將來(lái)的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
2.鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實(shí)可行的教案。
3.努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4.上課時(shí)大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
5.吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實(shí),自身素養(yǎng)要高,深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思,精心設(shè)計(jì),從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。
總之,這次觀摩活動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習(xí),是我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)教師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績(jī)搞上去,就必須付出更多的勞動(dòng),花更多的時(shí)間。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,對(duì)我們這些教師而言,教書(shū)育人這條路還很長(zhǎng)。在將來(lái)的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力。
聽(tīng)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇十
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要邏輯思維和數(shù)學(xué)公式運(yùn)用的學(xué)科,對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)課常常讓他們感到困惑和頭痛。然而,通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程的參與,我逐漸理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì),掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。在這篇文章中,我將分享我在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中的體會(huì)和心得。
首先,我意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和普遍性。通過(guò)參與數(shù)學(xué)培訓(xùn),我開(kāi)始意識(shí)到數(shù)學(xué)是存在于生活中的一門(mén)普遍的語(yǔ)言。無(wú)論是計(jì)算購(gòu)物清單還是理解復(fù)雜的科學(xué)理論,數(shù)學(xué)都是必不可少的。因此,我漸漸明白了數(shù)學(xué)培訓(xùn)對(duì)于培養(yǎng)我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)潛力,并開(kāi)始積極主動(dòng)地尋找數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
其次,我學(xué)會(huì)了如何正確掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,老師們注重教授學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。我通過(guò)掌握基本的數(shù)學(xué)概念和定理,建立了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),并為更高級(jí)的數(shù)學(xué)課程奠定了良好的基礎(chǔ)。此外,我還學(xué)會(huì)了如何正確使用數(shù)學(xué)工具,例如計(jì)算器和公式表,以提高我的計(jì)算準(zhǔn)確性和效率。這些技巧和方法,讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。
另外,數(shù)學(xué)培訓(xùn)還提供了許多實(shí)踐和應(yīng)用的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與各種數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題解決活動(dòng),我開(kāi)始將數(shù)學(xué)的概念和理論應(yīng)用于實(shí)際生活中。通過(guò)解決各種實(shí)際問(wèn)題,我鍛煉了自己的邏輯思維和推理能力,并學(xué)會(huì)了將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的工具。這些實(shí)踐和應(yīng)用的機(jī)會(huì)讓我更好地理解了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,并增加了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。
與此同時(shí),數(shù)學(xué)培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在數(shù)學(xué)課程中,我們常常分組合作,共同解決各種復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)與同學(xué)們的合作,我不僅能夠從他們那里學(xué)到不同的思維方式和解題方法,還可以提高我的團(tuán)隊(duì)合作能力。而通過(guò)在小組中解釋我的解題思路,我也能夠提高我的表達(dá)能力和溝通能力。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性,并學(xué)會(huì)了如何與他人合作解決問(wèn)題。
最后,我意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,老師們常常鼓勵(lì)我們根據(jù)自己的實(shí)際情況設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)設(shè)立目標(biāo)和制定計(jì)劃,我漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且一步步地邁向了我所設(shè)定的目標(biāo)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中雖然會(huì)遇到困難和挫折,但我明白了只要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí),就能夠克服困難,最終取得成功。
綜上所述,通過(guò)參與數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,我深刻理解了數(shù)學(xué)的重要性和普遍性,掌握了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧,并且在實(shí)踐中逐漸將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。同時(shí),我還通過(guò)與同學(xué)的合作,提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。最重要的是,通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,只要堅(jiān)持不懈,就能夠取得進(jìn)步和成功。