八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)度表范文(13篇)

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    計(jì)劃是一種有序的組織思維方式,可以提高我們分析和解決問(wèn)題的能力。設(shè)置合理的時(shí)間安排是一個(gè)好計(jì)劃的關(guān)鍵。最后,希望大家能養(yǎng)成制定計(jì)劃的良好習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和愿望。
    八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)度表篇一
    經(jīng)過(guò)七年級(jí)的地理教學(xué),學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法,掌握了閱讀地圖并通過(guò)地圖分析地理現(xiàn)象的方法,掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級(jí)地理打下了良好的基礎(chǔ)。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    第1頁(yè)口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn),了解人口問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。掌握中國(guó)的自然環(huán)境,包括地形、地勢(shì),氣候,河流概況,及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異。
    四、教學(xué)措施1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,通過(guò)識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納、
    總結(jié)。
    等方式,提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。
    2、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開(kāi)展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式,利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。
    3、加強(qiáng)課后的練習(xí),注重學(xué)以致用,幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識(shí),并提高應(yīng)用地理知識(shí)的能力。
    4、搞好單元測(cè)試,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)加以解決,以確保所授知識(shí)的準(zhǔn)確性,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。
    第2頁(yè)。
    八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)度表篇二
    進(jìn)入初二地理學(xué)科就要學(xué)習(xí)中國(guó)地理,這是一個(gè)既熟悉又陌生的領(lǐng)域。我們的學(xué)生絕大多數(shù)是出生在中國(guó),喝中國(guó)的水長(zhǎng)大,祖國(guó)對(duì)他們來(lái)說(shuō)太熟悉太親近了;從小就通過(guò)爸媽、報(bào)刊雜志、電視網(wǎng)略等途徑對(duì)中國(guó)的一些了解了不少。但是由于中國(guó)疆域太大,太遼闊,學(xué)生們的了解認(rèn)識(shí)不免有很大的局限性,加上他們知識(shí)結(jié)構(gòu)的不完整,認(rèn)識(shí)上的不全面,使得他們知其一不知其二。應(yīng)該說(shuō)他們的中國(guó)地理知識(shí)還有很大缺陷,不足以滿足成長(zhǎng)對(duì)地理知識(shí)的需要。另外初二學(xué)生在初一進(jìn)行了一年的地理學(xué)習(xí),具備了一定的讀圖能力,地理思維能力,地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),地理學(xué)習(xí)興趣,獨(dú)立分析問(wèn)題的能力??梢哉f(shuō)他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過(guò)程中他們也會(huì)遇到許多問(wèn)題,碰到許多障礙,對(duì)地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困惑,甚至有點(diǎn)討厭。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理出現(xiàn)的問(wèn)題的思考也將是初二地理教學(xué)的一大課題。初二地理課程的開(kāi)設(shè)正好可以彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的渴求,同時(shí)在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過(guò)程中,不僅可以增長(zhǎng)才干,培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣,更重要的是對(duì)祖國(guó)的關(guān)心與熱愛(ài)也與日俱增,在潛移默化中提升了他們的思想認(rèn)識(shí)水平與道德情操。
    2、課程標(biāo)準(zhǔn)。
    對(duì)于地理學(xué)科來(lái)說(shuō),必須變革“學(xué)科中心”“知識(shí)本位”下的地方志式的地理課程,努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程,培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和探究意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛(ài)國(guó)主義情感,使學(xué)生確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念,這是時(shí)代賦予中學(xué)地理教育的使命。
    地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有綜合性和地獄性兩大特征,兼有社會(huì)學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì),在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題中具有重要作用。
    在教學(xué)中要求教師側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能,增強(qiáng)學(xué)生的生存能力;側(cè)重。反映全球變化形勢(shì),突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國(guó)土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容,不僅對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用,而且對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用;聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā);重視校外課程資源的開(kāi)發(fā)利用;要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響,為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境;創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)”“鼓勵(lì)自信心”的激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。
    二、實(shí)施目標(biāo)。
    1、總目標(biāo):
    改革課堂教學(xué),從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā),采用自主與對(duì)話(講授、合作、探究、發(fā)現(xiàn)等形式)兩種學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的綜合發(fā)展。
    2、具體目標(biāo)。
    a、將“滿堂灌”分隔成幾個(gè)區(qū)間。對(duì)現(xiàn)在發(fā)展區(qū)的知識(shí)內(nèi)容,大膽采用自主學(xué)習(xí)的方式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對(duì)最近發(fā)展區(qū)的知識(shí)內(nèi)容,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景和設(shè)置問(wèn)題實(shí)現(xiàn)對(duì)話教學(xué),讓學(xué)生在對(duì)話過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法及情感體驗(yàn),并逐步培養(yǎng)分析地理問(wèn)題的基本思路與步驟。
    b、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。備課成為改革課堂的關(guān)鍵。要周密整理與組合教材內(nèi)容,明確上課的目標(biāo)(三維目標(biāo)),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,特別要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣、有效、有用的課堂。當(dāng)然課堂中的生成要時(shí)刻警惕,對(duì)問(wèn)題的生成營(yíng)造寬松的環(huán)境,和預(yù)留充足的時(shí)間,不急于求成,不吹毛求疵,在平等、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問(wèn)題給自己與其他同學(xué)帶來(lái)的學(xué)習(xí)快樂(lè)、思維挑戰(zhàn)和精神滿足。
    c、建立民主、平等、自由、寬容、和諧的課堂氛圍,在師生的共同努力下,形成“學(xué)生化的教師和教師化的學(xué)生”的新型師生關(guān)系,努力實(shí)現(xiàn)精神上的完全自由。
    d、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,讓學(xué)生自由表達(dá)人性特色,達(dá)到“人格的獨(dú)立和精神的自由”。
    e、關(guān)注“后進(jìn)生”,用真情、誠(chéng)意感化他們,抓住他們學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤,借助錯(cuò)誤實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的目的。
    三、實(shí)施計(jì)劃。
    1、充分發(fā)揮地理科目每周課時(shí)少,同一課時(shí)重復(fù)多的優(yōu)勢(shì),對(duì)每一課時(shí)都認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備,課后及時(shí)反思,及時(shí)調(diào)整,及時(shí)實(shí)驗(yàn),再反思,再實(shí)驗(yàn)。
    2、對(duì)第一節(jié)課進(jìn)行電子課堂實(shí)錄,對(duì)及時(shí)的反思調(diào)整做及時(shí)的更正。并發(fā)布課堂實(shí)錄電子教案。
    3、有條件的話對(duì)課堂進(jìn)行錄音或錄像,對(duì)課堂中的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn),尋找對(duì)策。
    4、與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上對(duì)話,溝通感情,征求意見(jiàn),改善課堂。
    四、課時(shí)安排。
    第一章:從世界看中國(guó):第一周——第三周。
    第二章:中國(guó)的自然環(huán)境:第四周——第八周。
    第三章:中國(guó)的自然資源:第九周——第十三周。
    第四章:中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展:第十四周——第十七周。
    第五章:中國(guó)的地理差異:第十八周——第二十周。
    復(fù)習(xí):期末考試:第二十一、二周。
    八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)度表篇三
    教學(xué)工作計(jì)劃地理八年級(jí)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二六個(gè)班的地理教學(xué)工作,今年的初二地理是面臨結(jié)業(yè),學(xué)生的結(jié)業(yè)成績(jī)將加入到學(xué)生的中考成績(jī)中,所以今年必須列好詳細(xì)的計(jì)劃把工作做實(shí)。
    首先分析一下現(xiàn)在面臨的情況。
    初二學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的地理,對(duì)于地理的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,并且初二學(xué)生們的智力水平、認(rèn)知水平比去年提高了很多,但那時(shí)還有不少同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,因此還需要我去加緊了解,了解他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣,找出最適合初一學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
    我去年教了兩年地理,并且在一年里我認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究教材和教法,對(duì)地理的教育教學(xué)方法也有了一定的認(rèn)識(shí),但是由于本年度的課程我沒(méi)有教過(guò),所以我的在下一年里在認(rèn)真的研究今年的教育教學(xué)方法。把教材研究好,教法學(xué)習(xí)好。
    本學(xué)期主要學(xué)習(xí)中國(guó)地理的學(xué)習(xí),所學(xué)的內(nèi)容有大量知識(shí)需要學(xué)生記憶,并運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題。因此,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,并根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,并且應(yīng)從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起,讓學(xué)生打牢基礎(chǔ)。
    1、通過(guò)學(xué)生熟悉或感興趣內(nèi)容導(dǎo)入,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解、訓(xùn)練學(xué)生基本技能、教學(xué)生解決問(wèn)題的基本方法。
    2、通過(guò)設(shè)問(wèn)置疑,訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力及分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力;
    3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,興趣應(yīng)到學(xué)生向積極向上的方向發(fā)展。
    情感目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然界大好河山的感情。通過(guò)世界地理課程學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的熱愛(ài)自然的情懷,養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)如:培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、對(duì)自己的學(xué)有信心,既能獨(dú)立思考,又能積極與他人合作,勇于探索創(chuàng)新的精神。
    加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),爭(zhēng)取讓學(xué)生在一個(gè)自由的環(huán)境中學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭(zhēng)取成績(jī)更上一層樓。
    爭(zhēng)取創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情景,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)上的積極性。
    由于地理中最需要培養(yǎng)的就是學(xué)生的讀圖能力,要所以堅(jiān)持讓學(xué)生畫(huà)圖,讀圖,讓同學(xué)做到題中有圖。讓學(xué)生在圖讀學(xué)地理,學(xué)習(xí)地理必須有圖。
    明確教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行探討,制作教學(xué)課件。對(duì)于教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習(xí)資料做好收集和整理的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
    在優(yōu)生培養(yǎng)方面應(yīng)不斷的給他們出難題,讓他們?cè)诓粩嗟某阶晕业沫h(huán)境中爭(zhēng)取進(jìn)步,并且為本班同學(xué)樹(shù)立積極向上的榜樣。多與優(yōu)生交流,調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)積極性,在老師講課認(rèn)真聽(tīng)之外,自己也做好學(xué)習(xí),不斷自己發(fā)現(xiàn)為題然后努力解決,希望更大的進(jìn)步。同時(shí)我還準(zhǔn)備找學(xué)生幫忙出考題、看試卷不斷鍛煉他們的能力。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)教師及各位老教師的指導(dǎo)。
    多聽(tīng)老教師講課,從中得到指點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真總結(jié)老教師課堂的優(yōu)點(diǎn)將其優(yōu)點(diǎn)內(nèi)化為自己的東西,提高自己的專業(yè)水平。
    參加教育局組織的新教師培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等爭(zhēng)取提高自己的業(yè)務(wù)水平。
    八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)度表篇四
    為了鞏固全體學(xué)生本學(xué)期地理學(xué)科的基本知識(shí),提高學(xué)生基本技能,養(yǎng)成良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,七、八年級(jí)同步進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
    教師圍繞地理學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合中考考點(diǎn)說(shuō)明進(jìn)行緊抓課本,夯實(shí)基礎(chǔ),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),查漏補(bǔ)缺。具體方法是,首先,立足章節(jié)進(jìn)行知識(shí)歸類。其次,課時(shí)訓(xùn)練形成知識(shí)體系。再次,總結(jié)提升體現(xiàn)適當(dāng)拓展。復(fù)習(xí)過(guò)程中盡可能關(guān)注每個(gè)班級(jí)中學(xué)生個(gè)別差異,進(jìn)行輔導(dǎo)。力爭(zhēng)做到循序漸進(jìn),一步一個(gè)腳印。
    二、重難點(diǎn)分析和主要復(fù)習(xí)措施。
    第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)。
    第一章《地球和地圖》最難,學(xué)生普遍掌握較差。復(fù)習(xí)時(shí),這部分應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的理解能力和空間想象能力已有所提高,復(fù)習(xí)時(shí)再講解,學(xué)生理解起來(lái)就應(yīng)該容易些。所以,教師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握,給學(xué)生一個(gè)整體知識(shí)的框架,讓學(xué)生理清思路。第三章《天氣和氣候》的難度比第一章要降低一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶,尤其是第二、三節(jié)氣溫、降水時(shí)空分布的變化。這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破,其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn),讓學(xué)生理解記憶??傊瑥?fù)習(xí)要緊扣教材,有效運(yùn)用插圖,精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。
    難點(diǎn)很少,重點(diǎn)很多。大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固還不過(guò)關(guān),所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)記憶,抓住讀圖理解掌握為主。重點(diǎn)章節(jié)有:第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》;第二章《中國(guó)的自然環(huán)境》;第三章第三節(jié)《水資源》;第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》、第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》。也是計(jì)劃一節(jié)復(fù)習(xí)一章。每復(fù)習(xí)完一章,做到大部分學(xué)生課本基礎(chǔ)知識(shí)牢固記憶;插圖讀懂并理解其用途,能正確獲取其所承載的知識(shí)信息;復(fù)習(xí)訓(xùn)練中的題目都能解決。
    三、具體復(fù)習(xí)進(jìn)程安排。
    略
    總之,復(fù)習(xí)中立足課堂,做好課下作業(yè)輔導(dǎo)和知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)的督促,重視“一對(duì)一,一幫一”復(fù)習(xí)氛圍的建立,同時(shí)多鼓勵(lì),讓每個(gè)學(xué)生都能夠在不斷努力中完善自己。
    八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)度表篇五
    八年級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)中國(guó)地理,設(shè)計(jì)內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)在七年級(jí)學(xué)過(guò),因此八年級(jí)地理相對(duì)于七年級(jí)地理而言,要變得容易一些,同時(shí),相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解,學(xué)習(xí)起來(lái)興趣更濃厚,學(xué)習(xí)積極性也會(huì)更高一些。
    一、指導(dǎo)思想。
    八年級(jí)地理學(xué)科將要學(xué)習(xí)中國(guó)地理,這是一個(gè)既熟悉又陌生的領(lǐng)域,但是由于中國(guó)疆域太大,太遼闊,學(xué)生們的了解認(rèn)識(shí)不免有很大的局限性,加上他們只是結(jié)構(gòu)的不完整,認(rèn)識(shí)上的不全面,使得他們知其一不知其二,應(yīng)該說(shuō)他們的中國(guó)地理知識(shí)還有很大缺陷,不足以滿足成長(zhǎng)對(duì)地理知識(shí)的需要,另外八年級(jí)學(xué)生在七年級(jí)進(jìn)行了一年的地理學(xué)習(xí),具備了一定的讀圖能力,地理思維能力,地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),地理學(xué)習(xí)興趣,獨(dú)立分析問(wèn)題的能力,可以說(shuō)他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的能力,當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過(guò)程中他們也會(huì)遇到許多問(wèn)題,碰到許多障礙,對(duì)地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困惑,甚至有點(diǎn)討厭,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理出現(xiàn)的問(wèn)題的思考也將是八年級(jí)地理教學(xué)的一大課題,八年級(jí)地理課程的可設(shè)正好可以彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的渴求,同事在學(xué)習(xí)地理知識(shí)過(guò)程中,不僅可以增長(zhǎng)才干,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,更重要的是對(duì)祖國(guó)的關(guān)心與熱愛(ài),與與日俱增,在潛隱默化中提升了他們的思想認(rèn)識(shí)水平與道德情操。
    二、情況分析。
    (一)教材分析。
    第一章中國(guó)的疆域與人口。
    本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)疆域概況,人口與民族特點(diǎn),構(gòu)成與分布,掌握行政區(qū)劃分的標(biāo)準(zhǔn),本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國(guó)疆域概況,人口與民族特點(diǎn)及分布特點(diǎn),行政區(qū)劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成,本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心,以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置,記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。
    第二章中國(guó)的自然環(huán)境。
    本章的內(nèi)容較多,包括中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn),掌握四大高原,四大盆地,三大平原,三大丘陵的地理位置和特點(diǎn),學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類型及其分布,中國(guó)河流與分布,區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū),內(nèi)流區(qū)與外流區(qū),內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn),本章在中國(guó)地理中占有重要的作用,內(nèi)容繁多,難度較大,教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合主體模型圖,以幫助學(xué)生理解和掌握。
    第三章中國(guó)的自然環(huán)境。
    本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的自然環(huán)境概況,包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等,學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn),通過(guò)學(xué)習(xí)本章理解人口問(wèn)題對(duì)自然環(huán)境的影響,明確節(jié)約自然環(huán)境的意義,本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然環(huán)境的分布,本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤鐵,石油,鐵礦和有色金屬的分布。
    第四章中國(guó)的區(qū)域差異。
    本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn),本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國(guó)地理中最重要的三大地理界線,尤其是秦嶺——淮河線在中國(guó)自然地理上的重要意義,其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色,教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    通過(guò)本學(xué)期地理教學(xué),使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)理解生活中的地理現(xiàn)象,進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,提高學(xué)生繪圖的能力,同時(shí)通過(guò)本學(xué)期地理教學(xué),使學(xué)生掌握中國(guó)地理概況,包括中國(guó)疆域概況,中國(guó)人口,民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn),了解人口問(wèn)題給社會(huì)經(jīng)濟(jì),環(huán)境帶來(lái)的壓力,掌握中國(guó)的自然環(huán)境,包括地形,地勢(shì),氣候,河流概括,及其相互之間的聯(lián)系與影響,了解中國(guó)自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況,認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,提高學(xué)生節(jié)能,節(jié)約的主動(dòng)意識(shí),認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異。
    四、教學(xué)措施。
    1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體作用,采用各種形式,給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究,合作的空間,培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣,積極性和主動(dòng)性,在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過(guò)程和方法、情感和態(tài)度,價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。
    2、有計(jì)劃,有步驟地指導(dǎo)學(xué)生他提高讀圖能力,并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識(shí),學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理。
    3、教學(xué)中做到精講,重知識(shí)體系,結(jié)構(gòu),聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到,拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課堂效益,訓(xùn)練題做到精選,精練,鼓勵(lì)微型試題,做到講練結(jié)合,努力提高效率。
    4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射,重點(diǎn)依據(jù)生活實(shí)際的具體問(wèn)題,運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題,學(xué)以致用,活學(xué)活用,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,運(yùn)用探究。性,自主性的學(xué)習(xí)方法,相互研究,歸納,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”。
    5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,搞好集體備課,努力講好每一節(jié)課,講究練習(xí)的實(shí)效性。
    6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
    7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    五、教研重點(diǎn)與教改專題。
    “345”教學(xué)模式的實(shí)踐。
    八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)度表篇六
    工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃,更多八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
    1.以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法,特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性,以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù),完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合:教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng),不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過(guò)程,重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程,通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平時(shí)的教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系,創(chuàng)造一切條件,讓學(xué)生感知生活中處處有地理,引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。
    2.認(rèn)真鉆研教材、備好、上好每一節(jié)課,提高課堂效率,采用靈活教法指導(dǎo)學(xué)生讀、記、練、看,達(dá)到“活教教活,心教教心”。要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開(kāi)發(fā),以學(xué)生發(fā)展為本,一切為了學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生;提高教學(xué)效益,保證教學(xué)質(zhì)量,推出教學(xué)品牌。
    3.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),使用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),以收到事半功倍的效果。通過(guò)勤于鉆研、辛勤勞動(dòng),精于業(yè)務(wù)、精備教案,周到思考、周密安排,嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新,來(lái)夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。
    4.強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,進(jìn)行全方位的`開(kāi)放性試題訓(xùn)練。
    5.充分利用同步進(jìn)行學(xué)案導(dǎo)學(xué),讓每一個(gè)學(xué)生有展示交流的機(jī)會(huì),對(duì)于重難點(diǎn)則有針對(duì)性的強(qiáng)化擊破,培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?!氨?yōu)、促中、轉(zhuǎn)后進(jìn)”爭(zhēng)取各班盡量少的孩子在地理學(xué)習(xí)上沒(méi)有遺憾。為此,我將適時(shí)于課下和部分同學(xué)交流,用鼓勵(lì)和鞭策促其進(jìn)步。
    6.積極參與教育教學(xué)研究,吸取別人的長(zhǎng)處以不斷完善自己,聽(tīng)從學(xué)校要求,努力多讀書(shū)、讀好書(shū),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和育人教書(shū)的本領(lǐng)。極參與集體備課、教育教學(xué)研究,吸取別人的長(zhǎng)處以不斷完善自己,做個(gè)優(yōu)秀的教師。
    7.滲透時(shí)政、熱點(diǎn)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)際聯(lián)系的思維方式和學(xué)習(xí)方式。
    八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)度表篇七
    以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以學(xué)生為主體進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),學(xué)生可以獲得知識(shí),發(fā)展能力,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)自信心,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΓB(yǎng)成動(dòng)腦思維習(xí)慣,充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng),深化創(chuàng)新教育,優(yōu)化課堂教學(xué),面向全體學(xué)生,全面提高。
    1、從“學(xué)”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
    2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。
    1、結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,制定相應(yīng)的切實(shí)可行的具體教學(xué)計(jì)劃。
    2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,掌握知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,實(shí)施啟發(fā)式、探究式,培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,提高能力。
    3、應(yīng)努力增加學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心,面對(duì)物理學(xué)生,讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)獨(dú)立體驗(yàn)探究過(guò)程的樂(lè)趣,從而獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
    4、嘗試將多媒體應(yīng)用于地理教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,解剖難點(diǎn)。
    5、做好教學(xué)后記,反思和積累自己的教學(xué)。
    1、準(zhǔn)備學(xué)生。
    (1)幫助學(xué)生完成八年級(jí)地理學(xué)習(xí)的過(guò)渡。我們應(yīng)該做好八年級(jí)的地理教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,我們不應(yīng)急于完成課程,過(guò)早地進(jìn)行復(fù)習(xí),而應(yīng)在教學(xué)中始終將地理學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律滲透到學(xué)生中。
    幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀課本的良好習(xí)慣。根據(jù)過(guò)去八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),很多學(xué)生都很浮躁,思想低下。他們通常不重視課本上的基礎(chǔ)知識(shí),甚至懶得做課后題。相反,他們專心做各種作業(yè)本和難題。結(jié)果有些人連最基礎(chǔ)的知識(shí)都理解不了。所以這學(xué)期我們會(huì)關(guān)注這個(gè)指導(dǎo)。
    2、準(zhǔn)備教材。
    對(duì)于一些不確定的問(wèn)題,我們應(yīng)該進(jìn)行廣泛的討論,以提高我們?cè)诮虒W(xué)中控制課堂的能力。
    3、準(zhǔn)備教學(xué)方法。
    嘗試將“研究”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中。我們應(yīng)該充分挖掘教材的內(nèi)容,在備課時(shí)收集和參考一些理論聯(lián)系實(shí)際的生動(dòng)材料,將一些枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,營(yíng)造生動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)度表篇八
    本學(xué)期學(xué)生及學(xué)情分析:
    八年級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)完成中國(guó)地理部分,然后進(jìn)行初中地理會(huì)考總復(fù)習(xí)以迎接6月14號(hào)的初中地理學(xué)業(yè)考試。涉及的內(nèi)容多而且較為繁雜,因?yàn)槭钱厴I(yè)學(xué)科,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)更高一些。八年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年半以來(lái)地理教材的學(xué)習(xí),對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí),具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)初中地理概況有了一定的了解,掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定的必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念,對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。這對(duì)于學(xué)生進(jìn)行會(huì)考地理總復(fù)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但由于學(xué)生的程度參差不齊,在教學(xué)中要注重分層次,面向全體,不放棄每一位學(xué)生。從現(xiàn)在起必須做些工作,加強(qiáng)學(xué)生重視的程度,為地理會(huì)考取得好成績(jī)打下基礎(chǔ)。
    本學(xué)期教材內(nèi)容分析(哪些單元,重難點(diǎn)):
    指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”,并且會(huì)考地理,在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取得理想成績(jī)。
    教材分析。
    針對(duì)我校學(xué)生地理學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,且中考復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多、要求高的實(shí)際情況,為了在有限的時(shí)間里,把握考試要點(diǎn),做到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地復(fù)習(xí),我們八年級(jí)地理教師經(jīng)過(guò)仔細(xì)磋商,在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的'基礎(chǔ)上,特制定三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    第一階段:(3月中旬——4月下旬,約40天)看書(shū)復(fù)習(xí)教材,梳理知識(shí)體系,準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。因此這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試課標(biāo)規(guī)定的范圍,建立知識(shí)體系為線索,搞好單元過(guò)關(guān),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本,特別是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容,它們概括性強(qiáng),重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”插圖圖表,重要的閱讀材料(如“之最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念,正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟悉了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,才能夠靈活應(yīng)對(duì)各種試題,做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。迎接全市第一輪水平測(cè)試,為后續(xù)復(fù)習(xí)奠定一個(gè)穩(wěn)定基礎(chǔ)。
    第二階段:(4月下旬——5月下旬,約30天)專題復(fù)習(xí),以《學(xué)業(yè)水平測(cè)試》為藍(lán)本,講練結(jié)合,迎接全市第二輪水平測(cè)試。課本的基本知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握是必要的,但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié),還是不夠,針對(duì)地理考題的特點(diǎn)(“無(wú)圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn))。我們這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié):
    1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊(cè)課本之間、單元與單元之間、課與課之間的界限,以地圖為中心,整合相關(guān)地理知識(shí),形成知識(shí)的系統(tǒng)化,從而幫助學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力,也便于學(xué)生形成知識(shí)專題。
    2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練,以做《學(xué)業(yè)水平測(cè)試》為主,幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,及時(shí)調(diào)整教學(xué),補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),讓絕大多數(shù)學(xué)生基本做到熟悉課本知識(shí)點(diǎn),掌握應(yīng)考方法,能夠舉一反三。力爭(zhēng)在全市第二輪水平測(cè)試中,學(xué)生總體水平有長(zhǎng)足進(jìn)步。
    第三階段:(5月下旬——中考,約20天),綜合模擬,強(qiáng)化訓(xùn)練,沖刺中考。
    這一階段的復(fù)習(xí)目的是:通過(guò)模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練,材料分析題訓(xùn)練,開(kāi)放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題,組成幾套專題練習(xí))。通過(guò)講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí),教給學(xué)生解題思路和方法。學(xué)習(xí)解決某一類問(wèn)題抓切入點(diǎn)的方法、規(guī)范表達(dá)的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練(做到限時(shí)、限量、優(yōu)質(zhì)),注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指導(dǎo),進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力,并熟練掌握解題方法、解題技巧,最終以百倍的信心沖刺中考。
    與此同時(shí),教師應(yīng)有針對(duì)性的搞好各教學(xué)班的培優(yōu)工作,努力提高有效優(yōu)分?jǐn)?shù),提高合格率,降低低分率,讓我校今年的地理中考取得更大的進(jìn)步。面對(duì)壓力和挑戰(zhàn),我們只有埋頭肯干,把有限的精力投入滲出到無(wú)限的學(xué)習(xí)和工作中去,才能不辜負(fù)家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們的支持,才能贏得最后的勝利。
    本學(xué)期教學(xué)目的及方法:
    教學(xué)目標(biāo):
    提高優(yōu)分率,合格率,降低低分率。
    完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的具體措施:
    1、認(rèn)真落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    2、充分發(fā)揮備課組的作用,依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考地理大綱。
    3、充分發(fā)揮集體的力量,抓好集體備考工作,有效實(shí)行資源共享、經(jīng)驗(yàn)共享。
    4、針對(duì)全體學(xué)生,重點(diǎn)抓好苗子和線上、線下的學(xué)生的知識(shí)過(guò)關(guān)。
    5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),答題技巧的訓(xùn)練、知識(shí)歸納能力、書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練。
    6、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,提高每節(jié)課的復(fù)習(xí)效率。
    教學(xué)進(jìn)度安排:
    周次教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排。
    第一周:學(xué)習(xí)《第八章認(rèn)識(shí)區(qū)域:環(huán)境與發(fā)展》1—3節(jié)。
    第二周;學(xué)習(xí)《第八章認(rèn)識(shí)區(qū)域:環(huán)境與發(fā)展》4—5節(jié)。
    學(xué)習(xí)《第九章建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國(guó)》。
    第三周:地球、地圖,陸地和海洋;天氣與氣候,
    第四周:居民與聚落,發(fā)展與合作;考試七年級(jí)上冊(cè)。
    第五周:亞洲,各具特色的地區(qū),
    第六周:極地地區(qū),不同類型的國(guó)家;考試七年級(jí)下冊(cè)。
    第七周:國(guó)土與居民,中國(guó)的自然資源,第一次抽考。
    第八周:經(jīng)濟(jì)與文化;考試八年級(jí)上冊(cè);
    第九周:八年級(jí)下冊(cè)。
    第十周:階段性測(cè)試(一)。
    第十一周:階段性測(cè)試(二)。
    第十二周:專題復(fù)習(xí)一;讀圖,填圖,繪圖,用圖,
    第十三周:專題復(fù)習(xí)二,
    第十四周:專題復(fù)習(xí)三;
    第十五周:綜合模擬,強(qiáng)化訓(xùn)練;
    第十六周:綜合復(fù)習(xí),中考模擬。
    八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)度表篇九
    第二章中國(guó)的自然環(huán)境
    第三章中國(guó)的自然環(huán)境
    第四章中國(guó)的區(qū)域差異
    三、教學(xué)目標(biāo)
    四、教學(xué)措施
    4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射,重點(diǎn)依據(jù)生活實(shí)際的具體問(wèn)題,運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題,學(xué)以致用,活學(xué)活用,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,運(yùn)用探究性,自主性的學(xué)習(xí)方法,相互研究,歸納,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”
    6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐
    7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    五、教研重點(diǎn)與教改專題
    “洋思中學(xué)”教學(xué)模式的實(shí)踐
    八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)度表篇十
    一、指導(dǎo)思想:
    切實(shí)貫徹新《課程標(biāo)準(zhǔn)》重要思想,遵循教育教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持“以學(xué)定教”、“因材施教”的原則,充分挖掘和利用豐富多彩的教學(xué)資源和教學(xué)手段,確保學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的穩(wěn)步提高和本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的順利完成。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)科教學(xué):一是完成本學(xué)期的中國(guó)區(qū)域地理教學(xué),二是完成下學(xué)期中國(guó)地理部門(mén)分析和分省地理教學(xué),并做好初中地理會(huì)考備考工作。
    2、技能目標(biāo):能較好的掌握本學(xué)年的基本地理知識(shí),會(huì)識(shí)讀基本的地理圖表;能運(yùn)用地理知識(shí)解決生活中的問(wèn)題等。
    3、考試目標(biāo):期中考試、學(xué)月段考合格率達(dá)到100%。年級(jí)平均分達(dá)90分以上。
    4、中考目標(biāo):年級(jí)人平分、及格率、優(yōu)秀率均達(dá)到株洲市前2名內(nèi),中考平均分達(dá)到90分。
    三、主要措施:
    1、研究本學(xué)期的教材主要框架,明確學(xué)期教學(xué)任務(wù),了解教材的知識(shí)體系,掌握教材章節(jié)之間的聯(lián)系和各章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)和主要的教學(xué)要求。
    2、堅(jiān)持每周一次的集體備課:攻難點(diǎn)、突重點(diǎn)、多形式、求實(shí)效。每次有中心發(fā)言人,有主題,有記錄。
    3、堅(jiān)持抓好常規(guī)教學(xué),在有限的時(shí)間內(nèi),要效率、要質(zhì)量,備好每節(jié)課,上好每節(jié)課。
    4、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,落實(shí)好課前準(zhǔn)備、讀圖識(shí)圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。
    5、本學(xué)期,每位老師開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課,認(rèn)真做好課評(píng)價(jià)。
    6、積極參加學(xué)校的地理教研活動(dòng),在聽(tīng)課,評(píng)課,集體備課的活動(dòng)中提高課研能力。
    7、全力抓好差生轉(zhuǎn)化,做好培優(yōu)補(bǔ)基工作。
    八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)度表篇十一
    以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”
    二、學(xué)生基本情況分析:
    初二年級(jí)是經(jīng)1年半學(xué)習(xí),年級(jí)整體情況較好,生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班,任教年級(jí)約120名學(xué)生,有三個(gè)班級(jí),基本形成了有序課堂,為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ)。個(gè)別學(xué)生有時(shí)不能形成班級(jí)焦點(diǎn),必須進(jìn)行較多的組織教學(xué)。有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩,精力不集中,學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況,作為教師要加強(qiáng)思想教育,做到因人因材施教。
    三、教材分析:
    該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn),設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng),同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用,同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。
    初中地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,實(shí)際上就是基礎(chǔ)知識(shí)和靈活運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題兩大部分。
    復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),必須以書(shū)本為主,將書(shū)本看透,圖看懂,達(dá)到重點(diǎn)知識(shí)理解記憶。只要基礎(chǔ)知識(shí)能理解掌握,通過(guò)活動(dòng)題檢驗(yàn)理解的程度。如果活動(dòng)題能順利解決,那基礎(chǔ)知識(shí)也就基本掌握,靈活運(yùn)用理論解決問(wèn)題的前提條件就已經(jīng)具備。
    四、教學(xué)目標(biāo):
    初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)。
    第一章《地球和地圖》最難,學(xué)生普遍掌握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí),這部分應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)初一的學(xué)習(xí),學(xué)生的理解能力和空間想象能力已有所提高,復(fù)習(xí)時(shí)再講解,學(xué)生理解起來(lái)就應(yīng)該容易些。所以,教師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握,給學(xué)生一個(gè)整體知識(shí)的框架,讓學(xué)生理清思路。
    第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶,尤其是第二、三節(jié)氣溫、降水時(shí)空分布的變化。
    這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破,其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn),讓學(xué)生理解記憶。
    總之,復(fù)習(xí)要緊扣教材,有效運(yùn)用地圖,精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。初一地理難點(diǎn),重點(diǎn)很多。大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固還不過(guò)關(guān),所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)記憶,抓住讀圖理解掌握為主。
    下冊(cè)區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵,做到圖文結(jié)合,掌握基礎(chǔ)培養(yǎng)能力。
    總之,復(fù)習(xí)要緊扣教材,有效運(yùn)用插圖,精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。
    初二重點(diǎn)章節(jié)有:
    第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》;。
    第二章《中國(guó)的自然環(huán)境》;。
    第三章第三節(jié)《水資源》;。
    第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》、
    第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》。
    第三節(jié)《工業(yè)的分布與發(fā)展》。
    下冊(cè)區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵,做到圖文結(jié)合,掌握基礎(chǔ)培養(yǎng)能力。
    總之,復(fù)習(xí)要緊扣教材,有效運(yùn)用地圖圖,精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。
    地理復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多要讓90%以上的同學(xué)取得較好的成績(jī)有一定的難度。為了在有限的時(shí)間里,把握考試要點(diǎn),作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí),在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,特制定二階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    第一階段:(3月22日——5月21日)立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。
    這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍,以《學(xué)習(xí)手冊(cè)》中概括的知識(shí)體系為線索,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本,特別是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容,它們概括性強(qiáng),重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表,重要的閱讀材料(如:之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念,正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,才能夠靈活應(yīng)對(duì)各種試題,做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。
    第二階段:(5月22日——6月13日)梳理體系,講練結(jié)合。
    課本的基本知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握是必須必要的,但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié),還是不夠的。因?yàn)?,考試不是?jiǎn)單的對(duì)課本知識(shí)的重復(fù)再現(xiàn)。其中,解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對(duì)地理考試題的特點(diǎn)(“無(wú)圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn))。我們這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié):
    1、梳理體系環(huán)節(jié)。章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限,以地圖為中心,整合相關(guān)地理知識(shí),形成知識(shí)系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力),也便于學(xué)生專題掌握知識(shí),并在中考中答題過(guò)濾組織使用知識(shí)點(diǎn)。
    2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練,材料分析題訓(xùn)練,開(kāi)放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題,組成幾套專題練習(xí))。通過(guò)講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí),教給學(xué)生解題思路和方法,解決某一類問(wèn)題的切入點(diǎn)、方法,規(guī)范表達(dá)的方法,分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)(對(duì)練習(xí)要精選,注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性,以基礎(chǔ)題為主,適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。堅(jiān)決舍棄“繁、難、偏、舊",的題目)幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,及時(shí)調(diào)整教學(xué),補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),學(xué)生們基本做到課本知識(shí)點(diǎn)熟悉,應(yīng)考方法掌握。那么學(xué)生們參加中考應(yīng)該說(shuō),就沒(méi)有多大問(wèn)題了。
    強(qiáng)化訓(xùn)練,沖刺中考。通過(guò)模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練[精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練(做到、限量、優(yōu)質(zhì)),注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指導(dǎo)],進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力,并熟練掌握解題方法、解題技巧,最終以百倍的信心沖刺中考。
    八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)度表篇十二
    八年級(jí)下學(xué)期面臨著會(huì)考,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制訂本計(jì)劃如下:
    一、面臨的情況和任務(wù)。
    (一)、基本學(xué)情分析。
    由于學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程標(biāo)準(zhǔn),非常重視各學(xué)科的教學(xué)工作,今年的八年級(jí)八個(gè)班341名學(xué)生,自七年級(jí)以來(lái)一直堅(jiān)持系統(tǒng)的、正規(guī)的地理教學(xué),沒(méi)有因?yàn)槭切】贫芾渎?。因此,大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有了深入的認(rèn)識(shí),初步具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,初步具備了學(xué)習(xí)地理的一般方法,初步具有了用人地關(guān)系的觀點(diǎn)看待地理問(wèn)題的“地里頭腦”。從過(guò)來(lái)情況看,學(xué)生比較穩(wěn)定,課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、師生關(guān)系都比較好,為本學(xué)期的地理教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。但每個(gè)學(xué)生的具體情況也是千差萬(wàn)別,具體到每個(gè)班,都有2、3名后進(jìn)生(不單是地理學(xué)科,各科成績(jī)都不理想)。通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì)和與學(xué)生本人私下里溝通了解,這些學(xué)生厭學(xué)情緒太嚴(yán)重,迫于家長(zhǎng)的壓力不得不上,一摸書(shū)本就頭痛,他們學(xué)習(xí)成績(jī)差主要是態(tài)度問(wèn)題,缺乏學(xué)習(xí)的自信心。有的受社會(huì)上一些青年影響,認(rèn)為不如早打工早賺錢(qián)好。
    (二)、教學(xué)用時(shí)與教學(xué)內(nèi)容。
    這幾年地理會(huì)考時(shí)間是在五月下旬。不出意外的話,今年依舊。所以,八年級(jí)地理下學(xué)期教學(xué)工作只有15周的時(shí)間。地理教學(xué)內(nèi)容除了八年級(jí)地理下冊(cè)和《天津地理》,還要復(fù)習(xí)七年級(jí)地理上下冊(cè)和八年級(jí)地理上冊(cè)??陀^現(xiàn)實(shí)要求我們必須加快教學(xué)進(jìn)度,才能充分準(zhǔn)備地理會(huì)考。由于在上學(xué)期就做了充分準(zhǔn)備,滲透拓展了部分下冊(cè)的知識(shí)內(nèi)容,因此本學(xué)期地理教學(xué)進(jìn)度加快,是切實(shí)可行的。在期中考試到來(lái)時(shí)(第十周)完成中國(guó)地理下冊(cè)的教學(xué),用一周半完成《天津地理》教學(xué),用三周時(shí)間依據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)行有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
    (三)、提出的目標(biāo)任務(wù)。
    培養(yǎng)學(xué)生初步具備讀圖能力、運(yùn)用資料能力和聯(lián)系實(shí)際能力;對(duì)于課標(biāo)要求學(xué)生記憶的內(nèi)容,必須要求學(xué)生背下來(lái);對(duì)于地理基本概念、基本特征不要求背誦但必須理解。結(jié)合過(guò)來(lái)幾年的地理會(huì)考成績(jī),提出本年度的地理會(huì)考目標(biāo):合格率達(dá)到98%;良好率達(dá)到85%;必須達(dá)到一個(gè)確保,即確?!坝型胫攸c(diǎn)高中的學(xué)生”達(dá)到良好。
    二、把握教學(xué)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
    1、我國(guó)地理四大分區(qū)的依據(jù)及各自特征,秦嶺——淮河一線的地理意義;
    2、首都北京、香港、澳門(mén)的地理教學(xué);
    3、西雙版納支柱產(chǎn)業(yè)——旅游對(duì)區(qū)域發(fā)展的帶動(dòng)作用;
    4、結(jié)合珠江三角洲說(shuō)明地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響;
    5、西部大開(kāi)發(fā)——新疆。
    注:長(zhǎng)江沿江地帶在上學(xué)期學(xué)習(xí)長(zhǎng)江和我國(guó)工業(yè)時(shí)已經(jīng)做了滲透;黃土高原的生態(tài)環(huán)境在上學(xué)期學(xué)習(xí)黃河時(shí)已經(jīng)做了滲透。
    (二)天津地理:
    1、評(píng)價(jià)天津的地理位置;
    2、天津的海陸變遷——三道貝殼堤;
    3、海河水系的特點(diǎn)、問(wèn)題和解決措施;
    4、天津的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和物產(chǎn);
    5、天津的城市發(fā)展與布局和濱海新區(qū)建設(shè);
    6、天津的歷史、文化與民俗。
    (三)七年級(jí)地理上冊(cè)復(fù)習(xí)重點(diǎn):
    1、地球形狀、大小、半球的劃分和自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,五帶的劃分;
    2、經(jīng)緯度劃分和經(jīng)緯度定位;
    3、地圖三要素的運(yùn)用。能在圖上辨別方向、量算距離、識(shí)別地理事物;
    5、牢記七大洲、四大洋的名稱、位置及范圍輪廓;
    6、板塊學(xué)說(shuō)對(duì)山系、裂谷、火山、地震的解釋;
    7、天氣與氣候的區(qū)別,及對(duì)人類生產(chǎn)活動(dòng)的影響,常用天氣符號(hào);
    8、人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影響——溫室效應(yīng);
    9、緯度、海陸、地形因素對(duì)氣候形成的影響,閱讀氣候直方圖;
    11、三大人種、三大宗教的特征與分布;
    12、發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的差異與分布,具有代表性的國(guó)家,南南合作與南北對(duì)話;
    13、國(guó)際合作——聯(lián)合國(guó)。
    注:七年級(jí)地理上冊(cè)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)地理必備的基礎(chǔ)知識(shí),本冊(cè)是復(fù)習(xí)中重點(diǎn)的重點(diǎn)。
    (四)七年級(jí)地理下冊(cè)復(fù)習(xí)重點(diǎn):
    3、結(jié)合熱點(diǎn)地區(qū)——伊朗、利比亞、埃及、伊拉克、敘利亞、也門(mén)等復(fù)習(xí)西亞北非;
    4、兩極地區(qū)的特殊自然環(huán)境和科考價(jià)值。
    注:七年級(jí)地理下冊(cè)的復(fù)習(xí)目標(biāo):要使學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。
    1、我國(guó)的位置、面積范圍,牢記34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的位置、名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心;
    2、我國(guó)的人口基本特征和人口分布,人口政策;
    3、我國(guó)的民族分布和民族政策;
    4、我國(guó)的主要地形區(qū)、地勢(shì)特征及其影響;
    5、長(zhǎng)江、黃河的概況。
    6、自然資源的類型,我國(guó)土地資源、水資源的主要特征,存在問(wèn)題和解決辦法;
    7、不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn),會(huì)選擇適當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式;
    8、我國(guó)農(nóng)業(yè)的分布概況,影響農(nóng)業(yè)分布的主要因素,因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè);
    注:八年級(jí)地理上冊(cè)的知識(shí)內(nèi)容與下冊(cè)內(nèi)容聯(lián)系緊密,上冊(cè)的很多內(nèi)容可以滲透、延展到下冊(cè),上冊(cè)內(nèi)容學(xué)生掌握得鞏固,下冊(cè)加快進(jìn)度就順利得多。
    三、指導(dǎo)思想與措施。
    以新課程理念為指導(dǎo),以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以地理會(huì)考導(dǎo)向?yàn)樽ナ?,注重地理這門(mén)學(xué)科的育人作用。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力,激發(fā)學(xué)生心系祖國(guó)放眼世界的情懷,樹(shù)立科學(xué)的人地觀、發(fā)展觀。決不能為應(yīng)付會(huì)考把地理課上成灌輸填鴨,變得蒼白和僵化。
    1、注重學(xué)生地理分析能力的培養(yǎng)和提高,關(guān)注學(xué)生對(duì)地理概念、地理特征的理解和基本技能的運(yùn)用,多想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
    2、地理課堂教學(xué)要生動(dòng)活潑,充分利用多媒體的教學(xué)手段,提高課堂效率,在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)對(duì)前面的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),加大課堂密度。
    3、要注重分層教學(xué),分類指導(dǎo),充分利用課余或自習(xí)時(shí)間,做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。
    4、堅(jiān)持每周的地理教研活動(dòng),多分析,多交流,相互查漏補(bǔ)缺,共同提高。
    5、多加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,密切師生關(guān)系,深入了解,增進(jìn)感情,廣泛爭(zhēng)取支持。
    6、地理復(fù)習(xí)課不能上成對(duì)所學(xué)過(guò)教材的重復(fù)課。復(fù)習(xí)形式要多樣,如以做習(xí)題的形式,以問(wèn)題討論的形式,以師生共同歸納、分類、比較的形式,以地理小組開(kāi)展活動(dòng)的形式(利用板報(bào)、墻報(bào)、辦地理報(bào)宣傳地理知識(shí))。
    強(qiáng)調(diào):地理會(huì)考命題是基于地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。我們的地理教學(xué)必須以新理念為指導(dǎo),圍繞地理課程標(biāo)準(zhǔn)展開(kāi)。要深入學(xué)習(xí)、研讀藍(lán)皮的《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和黃皮的《地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,只有對(duì)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的理解掌握越深入越鞏固,才能保證課堂教學(xué)效率越來(lái)越高,考出滿意的會(huì)考成績(jī)。
    四、教學(xué)進(jìn)度。
    周次教學(xué)內(nèi)容備注。
    1、第五章第一節(jié)剛開(kāi)學(xué),進(jìn)度適當(dāng)放慢些。
    2、完成第五章教學(xué)。
    3、第六章第一節(jié)。
    4、第六章第二節(jié)。
    5、第六章第三節(jié)。
    6、第六章第四節(jié)、第七章第一節(jié)。
    7、第七章第二節(jié)、第八章第一節(jié)。
    8、第八章第一節(jié)、第二節(jié)。
    9、第八章第二節(jié)、第九章。
    10、復(fù)習(xí)期中考試暫定。
    11、地方課程《天津地理》。
    12、地方課程《天津地理》、會(huì)考前復(fù)習(xí)。
    13、會(huì)考前復(fù)習(xí)。
    14、會(huì)考前復(fù)習(xí)。
    15、會(huì)考前復(fù)習(xí)地理會(huì)考暫定。
    八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)度表篇十三
    二、情況分析。
    (一)教材分析。
    第一章中國(guó)的疆域與人口。
    第二章中國(guó)的自然環(huán)境。
    第三章中國(guó)的自然環(huán)境。
    第四章中國(guó)的區(qū)域差異。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    四、教學(xué)措施。
    4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射,重點(diǎn)依據(jù)生活實(shí)際的具體問(wèn)題,運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題,學(xué)以致用,活學(xué)活用,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,運(yùn)用探究性,自主性的學(xué)習(xí)方法,相互研究,歸納,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”
    6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
    7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    五、教研重點(diǎn)與教改專題。
    “洋思中學(xué)”教學(xué)模式的實(shí)踐。