教案的編寫符合教育教學(xué)規(guī)律和教學(xué)目標(biāo),能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量。編寫教案時可以參考相關(guān)教材和教學(xué)資源,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教學(xué)效果。在教案范文中,你可以看到不同類型教案的編寫思路和操作步驟。
美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇一
課前透視:
本文以簡煉的語言,形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序,清晰地展開陳述,三部分特征鮮明,寫景細(xì)致逼真,引人入勝。激起了學(xué)生對大自然的深刻體驗,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,熱愛自然的熱情。
雷雨對于學(xué)生來說并不陌生,他們都有著一定的生活體驗。另外教材又配有兩幅直觀的插圖,利于圖文對照加深對內(nèi)容的理解和感悟。教學(xué)中應(yīng)牢牢抓住這兩方面的優(yōu)勢,從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),從觀察圖畫,進(jìn)行圖文對照入手,溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,遵循學(xué)生的心理特征。引導(dǎo)學(xué)生在體驗、觀察、閱讀中感悟課文的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣,熱愛自然的熱情。
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)4個生字,會寫12個字。
2、默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。
3、有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。
教學(xué)重點:
識字、寫字、朗讀課文。
信息資料:
1、生字卡片、多媒體課件或插圖及雷聲錄音。
2、有條件的可課布置學(xué)生觀察雷雨這一自然現(xiàn)象。
3、收集描寫雨景的文章或段落。
2、引發(fā)想像:教師播放雨前和雨時的兩段音像資料(風(fēng)聲、雷聲、雨聲),啟發(fā)學(xué)生閉目想像。聽著這兩段錄音,你們都想像到了什么?相機出示文中的兩幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的想像把兩段錄音和插圖進(jìn)行正確搭配。教師板題。
(心理學(xué)告訴我們:小學(xué)生形象思維占主體地位,雷雨可以說是學(xué)生記憶中的一個影像。采用多媒體組合的方式,營造了教學(xué)氛圍,創(chuàng)設(shè)生動、形象、富有感染力的學(xué)文情境,把語言能力、觀察能力、想象能力、思維能力的訓(xùn)練融為一體,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動探究的積極性,提高了教學(xué)效率。)。
對話平臺。
自學(xué)。
1、自讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出自己不認(rèn)識的字詞。
2、學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”,引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識記,擴詞。教師要注意組織學(xué)生進(jìn)行識字方法的交流,促進(jìn)學(xué)生豐富識字經(jīng)驗。如:用動作記?。骸皦骸贝?用換偏旁記住“虹”等。
3、利用生字卡片進(jìn)行同桌互檢。也可設(shè)計識字游戲鞏固生字的認(rèn)讀。如:開火車讀、摘果子等?;蛞龑?dǎo)學(xué)生找出這個字在文中的那句話,結(jié)合文中的句子朗讀進(jìn)行鞏固。
4、小組讀課,互相正音,評價。
5、全班合作讀文,把課文讀通讀順。
(把課文真正交給學(xué)生,組織他們在讀中發(fā)現(xiàn),在自學(xué)互動中交流識字的方法,豐富識字經(jīng)驗,激發(fā)了識字興趣,提高識字能力。進(jìn)而提高了自主讀書的能力。)。
細(xì)讀。
1、范讀,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劼犠x的感受。啟發(fā)思考:課文主要講了什么?進(jìn)而理清課文記敘的順序。
2、學(xué)生再讀課文,試著把描寫“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三個部分劃分出來。
3、圖文對照讀,體會作者觀察的細(xì)致和課文語言的簡煉。
4、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的部分練習(xí)有感情地朗讀。
(讀是語文教學(xué)的目標(biāo),同樣也是重要方法和手段。堅持以讀為本的進(jìn)行設(shè)計,有效地突出了讀的目的性、層次性,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。讓學(xué)生在多形式和多次數(shù)的讀書活動中,理清思路,感受語言,體會情感,豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗。)。
寫字。
1、出示“我會寫”。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。(生歸類分析字行,說發(fā)現(xiàn)。)。
如:“虹、蜘、蛛、蟬”都是蟲字旁,書寫時要注意“扁口”上寬下窄;“壓、逃、越”都是半包圍構(gòu);“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的?!按埂弊稚线叺钠惨獙懙枚潭剑旅娴臋M逐漸加長,最后一橫又要縮短等。
2、教師范寫學(xué)生認(rèn)為的難點字,邊寫邊強調(diào)注意的重點筆畫。
3、學(xué)生臨寫,同桌交流評價。對照總結(jié)之后,再進(jìn)行書寫,寫得好的全班展示。
(由于文章篇幅較短,所以把整課的寫字任務(wù)安排在這一課時,集中時間和精力。引導(dǎo)觀察,分類指導(dǎo),突出了重點,促進(jìn)了學(xué)生自主寫字能力的提高。)。
第二課時。
對話平臺。
回顧。
1、讀寫上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞。利用生字卡片或課件等形式,檢查學(xué)生的字詞掌握情況。
2、分段讀文,回憶課文內(nèi)容。
(字詞的掌握、讀書的水平是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要基礎(chǔ)。課堂教學(xué)要追求創(chuàng)新的同時,更要兼顧的是學(xué)生語文基礎(chǔ)能力的扎實訓(xùn)練。)。
研讀。
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己劃分的“雷雨前、雷雨中、雷雨后”三部分內(nèi)容,進(jìn)行合作讀書。思考:你認(rèn)為這個部分寫得怎么樣?結(jié)合文中的句子,說說自己的理由。
2、交流讀書感悟的情況;教師相機點撥。也可以引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行交流的過程中,互相提問題。
如:描寫雷雨前的部分“滿天的.烏云,黑沉沉的壓下來?!?BR> 閃電越來越亮,雷聲越來越響?!痹撛趺醋x才能體現(xiàn)天氣驟然變化?
描寫“雷雨中”的部分,為什么用3個“嘩”?該怎么讀這3個“嘩”?
兩個“漸漸地”說明了什么?等等。
(這一過程,充分尊重了學(xué)生的主體地位,自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,組內(nèi)充分交流互動,教師的相機點撥與學(xué)生提出問題相結(jié)合,在讀中感悟作者用詞的準(zhǔn)確,觀察的細(xì)致,描繪的生動形象。提高了閱讀理解能力。)。
誦讀。
1、有感情地朗讀全文。
2、朗讀自己喜歡的段落,練習(xí)背誦自己喜歡的段落。
練習(xí)。
1、閃電越來越亮,雷聲越來越響。雨越下越大。__越__越__。
2、雷聲小了,(雨聲也小了)。池塘里的水滿了,(青蛙也叫起來了)。了,也了。
3、照樣子寫詞語:黑沉沉。
拓展。
1、你還讀過其他描寫下雨的文章或段落嗎?把自己收集的材料在組內(nèi)或全班交流。
2、觀察一個自然現(xiàn)象,寫一篇觀察日記。
(促進(jìn)學(xué)生積累,引導(dǎo)觀察生活,拓展學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生語文能力。)。
美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇二
1、探訪老街的歷史和文化。
2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對老街進(jìn)行記錄或描繪。
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中,增進(jìn)對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。
1、重點:學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2、難點:運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
3、
2課時。
(學(xué)生)常規(guī)繪畫工具、相機等材料。
(教師)課件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料。
第一課時。
1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》。
2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的`特色。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時。
1、觀看老街視頻,揭示課題。
3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。
(1)欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品。
(2)教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法。
4、同齡人作品欣賞。
5、學(xué)習(xí)建議:通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街。
6、展示評價。
7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街。
8、傳統(tǒng)門飾。
美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇三
1、幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2、增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的'感受和經(jīng)驗。
1、剪好花邊的鉛畫紙。
2、記號筆、油畫棒。(人手一份)。
3、集郵冊3本。
幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
1、引起興趣。
2、前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)。
3、這封信到底少了什么?(郵票)。
4、你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)。
5、有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時候拿出來看看,這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)。
6、老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎?
7、師生討論。
8、你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)。
9、剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。
10、這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師,你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案?
11、郵票的旁邊有一條白邊,我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個字,這樣就像郵票了。
12、誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?
13、幼兒示范。
14、幼兒作畫。
15、你們想不想也設(shè)計一張郵票?
16、請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票,然后再畫到紙上。
17、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。
18、活動評價。
19、誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。
20、幼兒介紹自己的作品。
興趣的確是最好的老師,也是幼兒學(xué)習(xí)的動力,所以在看教師繪畫的時候,幼兒個個全神貫注地聽著。小班幼兒對于這種新的作畫形式很感興趣,用它作畫能激發(fā)他們對繪畫的興趣,由此發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力,積累相關(guān)的繪畫經(jīng)驗,讓幼兒對美術(shù)課產(chǎn)生喜愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票,再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識,再設(shè)計,可能效果會更好。
美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇四
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的語言講述香蕉的特征。
能搓均勻的香蕉并組合。
泥工板、橡皮泥、香蕉實物、圖片。
1、情景表演:水果店。
今天,老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉,你們想來試一試嗎?
師:香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽說)。
2、欣賞實物香蕉,觀察香蕉的外形特征,討論制作方法。
它是什么樣子的?什么顏色的?長的像什么?
小結(jié):香蕉是彎彎的、粗粗的,有的是黃黃的,有的是綠綠的,有的是黑黑的。
3、幼兒嘗試制作香蕉。
(1)幼兒嘗試制作香蕉,教師觀察幼兒活動情況,并適時進(jìn)行指導(dǎo)。
師:香蕉怎么做呢?(自由討論)現(xiàn)在就請小朋友開始動手吧!
(2)幼兒交流制作的過程,請制作成功的幼兒介紹制作方法,鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。
4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對比。
5、教師以兒歌的方式示范。
教師邊念兒歌邊做香蕉:小泥團(tuán),手中拿,團(tuán)一團(tuán),變圓球,搓一搓,變小棒,彎一彎,變小橋,捏個柄,變香蕉。
通過幼兒之間的介紹,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),掌握制作的方法。最后教師通過兒歌的方式將幼兒的.制作方法進(jìn)行小結(jié)。通過兒歌的介入,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作香蕉。
6、展示作品:送到水果店。
師:我們的香蕉做好了,讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
7、游戲:買水果,水果品嘗會,體驗活動的快樂。
孩子們對泥工很感興趣,香蕉是孩子身邊熟悉的東西,先讓孩子觀察香蕉的外形特點,再讓幼兒嘗試制作香蕉,教師在觀察幼兒制作的基礎(chǔ)上以兒歌的形式進(jìn)行指導(dǎo)示范,大多數(shù)幼兒能掌握制作香蕉的方法。
美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,組成一幅漂亮的圖案。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。
教學(xué)重點:
采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹木)。
教學(xué)難點:
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。
教具準(zhǔn)備:
電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。
課堂教學(xué):
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、組織教學(xué),確保每臺電腦能夠正常運行。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。
二、發(fā)展階段。
1、教師示范:
以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作,制作出具有一定內(nèi)容的圖案。
作業(yè)要求:大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學(xué)生作業(yè)品評。
學(xué)生完成作業(yè)后,在屏幕上互相評價、欣賞,并評出最有創(chuàng)意的作品。
三、收拾整理。
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面、地面。
四、課后拓展。
鼓勵家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí),進(jìn)行有趣的造型活動,鞏固所學(xué)知識??赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜?,送給父母、老師或同學(xué)。
五、教學(xué)反思。
美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇六
教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教科書互相聯(lián)系,共同反映教學(xué)內(nèi)容。相關(guān)美術(shù)的教學(xué)計劃內(nèi)容,一起來看看!
一、學(xué)生情況分析。
這學(xué)期我任教二年級段4個班級美術(shù)課,這4個班學(xué)生間整體水平都比較穩(wěn)定,個別學(xué)生美術(shù)技能較強,繪畫水平較高,但創(chuàng)新意識較弱,也有個別后進(jìn)生經(jīng)常美術(shù)用具不帶,影響課堂和周圍的同學(xué)。這學(xué)期希望通過小組合作的形式加強學(xué)生,小組間的合作交流,形成團(tuán)結(jié)和睦的集體,使學(xué)生的美素素養(yǎng)得到整體的提高。
二、教材分析:
浙美版第4冊實驗教科書的編寫,以國家一系列有關(guān)教育改革的文件,特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指針,以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗槁)》為主要依據(jù),打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以至用”為原則,選擇符合二年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有19課,分為10個隱性單元,內(nèi)容函蓋造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用、欣賞·評述、綜合·探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型·表現(xiàn)和設(shè)計·應(yīng)用占有較大比重,欣賞·評述大多隨堂教學(xué),因而均分配在各課之中。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、造型·表現(xiàn):嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。
2、設(shè)計·應(yīng)用:嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
3、欣賞·評述:觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。
4、欣賞·評述:采用造型游戲的`方法進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
四、教材中的重點、難點:
本冊的重點在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,鼓勵學(xué)生尋找各種材料,表達(dá)自己豐富多彩的想象。
五、教學(xué)措施。
1、注重審美能力的培養(yǎng):在教學(xué)中,應(yīng)創(chuàng)造條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進(jìn)行比較。多談?wù)勛约旱母惺埽μ岣邔徝狼槿ぁ?BR> 2、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng):用各種方法互相啟發(fā),激活創(chuàng)造性思維,采用類比、求異想象等方法,引導(dǎo)他們創(chuàng)造。
3、創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神:降低美術(shù)知識和技能的難度,注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力、涵養(yǎng)人文精神。
4、確立學(xué)生的主體地位:教師作為活動的組織者、參與者、引導(dǎo)者,在活動中教師與學(xué)生是平等的。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí):引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟人尖社會的豐富性,了解各學(xué)科的共通之處和相異之處,理解美術(shù)對生活的獨獻(xiàn),使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學(xué)習(xí)與生活中各種問題能力。
6、重視學(xué)生的自評與互評:使學(xué)生在評價中進(jìn)一步鞏固知識,運用知識,提高技能,培養(yǎng)審美情趣。
7、恰當(dāng)運用多種教學(xué)手段:教師應(yīng)以生動有趣的教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
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美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇七
1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。
理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
各個形體的切挖變化及整體的把握。
師:范圖實例制作材料。
生:蘿卜橘子蘋果肥皂花泥小刀。
一、導(dǎo)入階段。
復(fù)習(xí)幾何形體,回顧圓柱體六面體圓錐體球體等造型:這些都是大家所熟悉的幾何形體,你能說出它們的名字嗎?生答師問:我把他們稱為圓柱形六面形圓錐形球形,對不對?為什么?因為它們都是有長寬高的三度空間的立體實物。(課件幫助學(xué)生理解)。
你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影?(課件)。
師:立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一,它們看似簡單,可千萬別小瞧了它,我們生活中很多東西小到杯子,大到汽車,不管是造型簡單或者繁雜的,都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學(xué)習(xí)用單個六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。(欣賞課本范圖,講解結(jié)構(gòu))。
二、發(fā)展階段。
欣賞課本圖片,加深形體感受,了解草圖畫法。
請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門,留意小結(jié)制作方法,師總結(jié)。
欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,開拓學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生想像。
三、本課練習(xí)。
根據(jù)草圖,在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。
四、生作業(yè),師巡視輔導(dǎo)。
五、作品展示。
作品擺在展示臺上,生評價,師總結(jié)。
六、拓展。
師生共同評價。
美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇八
1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點。
3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)。
1、重點:用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾。
2、難點:創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格。
1課時。
(學(xué)生)彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆(教師)多媒體課件。
1、介紹導(dǎo)入新課。
(1)教師介紹門飾的知識:傳統(tǒng)的門飾;門飾的`雕刻技法、民族特點;中外門飾的區(qū)別等。
(2)引入課題《門的裝飾》。
2、欣賞相關(guān)作品。
(1)欣賞各種各樣的門飾。
(2)了解“門”各部分的名稱、及“門”的細(xì)節(jié)裝飾。
提問:你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里?它們各有什么特點?(表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。)。
學(xué)生小組討論。
3、教師提出作業(yè)要求:
(1)用對折剪刻的方法制作一幅門的剪紙。
(2)用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門飾。
4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作。
5、教師巡視指導(dǎo)。
對創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個別的指導(dǎo)。
6、評價。
能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新;
能否在作業(yè)中有意識地運用一些原理;
能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。
7、拓展。
美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇九
上課:師生問好!
師:同學(xué)們見過雪嗎?
生:沒有。
生:見過。
師:在哪見過?見過真的雪嗎?
生:電視上、哈爾濱、西安……。
師:雪是怎樣的,讓我們?nèi)タ匆豢矗?BR> 師旁話:雪飄落在地上,一點點、一片片,落在地上、房頂上、樹上,到處都是潔白、潔白的。人們?nèi)ベp雪、堆雪人、打雪仗,雪花給人們帶來了無限的快樂。
師:今天同學(xué)們課前剪了許多漂亮的雪花。鄭馳請你說說你為什么這樣剪?
生:我看到的雪花就是這樣的。
師:你覺得雪花是毛茸茸的,所以把雪花毛茸茸的感覺剪出來。
師:歐小文,你也說說。
生:我覺得雪花像一朵花。
師:雪花像一朵花。雪花這么漂亮,想不想堆個雪人呢?我們一起來堆個雪人吧。
生:好!
師:先做個什么呢?
做個圓形,老師用撕紙的方法先撕一個橢圓形,做雪人的肚子。然后做什么?
生:頭。
師:再撕一個小一點的橢圓形做它的頭,然后做什么呢?
生:鼻子。
師:鼻子用什么材料呢?
生:辣椒、紅蘿卜。
師:對我們在家時用辣椒,在美術(shù)課堂時,我選一個常用的大紅油性筆。然后貼什么呢?
生:眼睛。
師:用磁鐵怎么樣?
師:再給它加個帽子。用什么做手?
生:掃把。
師:我們用板刷好不好?
生:還沒嘴巴呢?
師:那用卡紙給它撕一個嘴巴。
師:這里太空了,怎么辦?
生:貼上扣子。
師:用磁鐵做扣子,再圍個圍巾好不好?試一下。
生:嘴巴和圍巾的顏色差不多。
師:那我們換個顏色吧。
師:小雪人拼出來了。今天我們一起到雪的世界去畫“下雪了”(出示課題)。
師:下雪了,下雪了,大家真高興。咦?小青蛇,你怎么不高興呀?
小青蛇:(旁白)冬天一到太冷了,我必須去冬眠了,每年的美麗的雪景我都沒看到,實在太可惜了。(課件)。
師:那我們就先去看雪吧。雪到底長什么樣子呢?
師:(課件播放)雪到底長什么樣子呢?遠(yuǎn)處看雪和肉眼看的雪是怎樣的,請你注意觀察,下面我們再看看放得很大很大,在顯微鏡下看到的雪花的樣子。請你仔細(xì)觀察。
師:請你說說遠(yuǎn)處看的雪花長什么樣子,顯微鏡下的雪花又長什么樣子。
生1:遠(yuǎn)處看的雪花是一點點的小圓點。顯微鏡下看的雪花,是很多圖形的。
生2:遠(yuǎn)處看的,一點點、一條條。顯微鏡下看的是晶瑩透亮,很多圖形的。
師:講得真好,表揚她,大家仔細(xì)看一看,顯微鏡下的雪花又許多不同的花紋結(jié)構(gòu),但它們都是六角形的。
師:請兩位同學(xué)來畫畫雪花的樣子。其他同學(xué)可以用手比劃你心中雪花的樣子。
(兩位同學(xué)到講臺畫,其他同學(xué)邊看邊比劃。)。
師:同學(xué)們畫得真好!遠(yuǎn)看的雪花一點點、一粒粒;近看的雪花被同學(xué)們用不同的點線裝飾成好看的圖案。
師:雪花飄下來,怎樣才能畫出雪花潔白的樣子?有沒有辦法?
生:用油畫棒的白色在黑紙上畫。
生:太陽光照下,亮的地方不用力圖,暗的地方用力涂一涂,顯出黑白效果。
師:哦,畫出明暗是嗎?
生1:用涂改液來畫。
生2:還可以用珠光筆。
師:那么多的辦法!對我們可以在深色紙上畫出雪花潔白的樣子,還可以夸張一點,畫一些顯微鏡下的雪花的樣子。(教師邊講邊示范)。
生:老師,還有辦法??梢杂冒咨南灩P在白色的紙上畫,然后再用藍(lán)色的水涂。
師:喔?這白色的油畫棒畫在白色的紙上行嗎?(教師邊講邊示范)請一位魔術(shù)師來試一下。
師:下面我們來看看劉魔術(shù)師的表演。(學(xué)生上臺將水彩色刷在剛才老師示范的紙上)。
生齊:哇!
師:這位魔術(shù)師真棒,我們表揚他。
師:這是蠟筆水彩畫法,一會我們也可以試一下。
師:雪越下越大了,我們來玩?zhèn)€堆雪人的游戲吧。
生:注意畫眼睛的位置。
師:對,根據(jù)你的構(gòu)圖要求畫眼睛。會有不同的動態(tài)。下面做什么?
生:貼鼻子。
師:選哪個呢?為什么不選白色的?
生:看不見。
師:那么就是說我們畫時要注意顏色的搭配,畫的時候要靈活一些:變換一下帽子、鼻子,每個人都不同了。
師:看看別人堆的雪人是怎樣的?看他們用什么材料,裝飾成什么樣子。(課件播放)。
師:用剛才的方法可以畫出小雪人,小雪人是不是太孤單了,怎么辦?
生:畫些雪。
生:畫小朋友。畫小朋友打雪仗。畫小動物。
師:同學(xué)們想得真好,老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫面就更加豐富,有趣了。(老師完善師生共同完成的畫面)。
生:哇,真漂亮!
師:老師告訴你們一個秘密,這個秘密是不輕易告訴別人的。那就是:畫畫時要注意形狀,雪花、雪人的形狀。然后把顏色搭配好,再把周圍的環(huán)境添上,就可以畫出一幅完整的畫了。(教師貼出“形、色、境”)。
師:大家想不想試一試?別著急,我們?nèi)タ磩e的小朋友是怎樣把形色境畫好的。欣賞一下。(課件:兒童畫欣賞)。
師:哎,小青蛇給我發(fā)了一個信息,它要求同學(xué)們用油畫棒等工具,選擇合適的紙,畫出美麗的雪景。
第一組同學(xué)用油畫棒畫在砂紙上;第二組同學(xué)用油畫棒和水彩畫在水彩紙上;第三組畫在扇形的黑卡紙上,第四組用油畫棒畫在宣紙上;第五組同學(xué)畫在圓形的紙盤上。
師:同學(xué)們郵遞員叔叔十五分鐘來到這里,請大家在十五分鐘內(nèi)畫好,有沒有信心呀,請大家開始吧。(定時器開始計時)。
(同學(xué)們分組把畫展示在老師準(zhǔn)備的信封展板上,每個展板形成了各自的特色。給學(xué)生美得享受)。
師:同學(xué)們畫的畫太漂亮了,今天我們來做一個小小鑒賞家,評一評,這里的畫你喜歡哪一幅?今天老師告訴大家的秘密就是:抓住形、色、境來評。請你評一評。
生:我喜歡這幅畫,它的顏色很漂亮,小朋友也畫得好,畫了很多的雪花,小雪人玩得也很開心。
師:評的真好。請你評一評。
生:我喜歡這幅,雪人畫得很開心的樣子。
師:同學(xué)們畫出這么美的畫,小青蛇一定很高興,來,我們把郵票貼上,讓小青蛇看一看。
(學(xué)生分別給各展板貼上畫著雪景的郵票)。
師:同學(xué)們今天表現(xiàn)得真棒,老師獎勵一個故事給大家看。(課件:《雪孩子》)。
師:通過這個故事,你知道什么?
生1:通過這個故事我知道:太陽吸收水可以變成云。
生2:雪融化后被太陽照著會變成水蒸氣,然后變成白云。
生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿頭大汗了。
師:今天同學(xué)們看雪、畫雪,還知道講道理,表現(xiàn)得太好了。老師每組獎勵一個雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎?(每組發(fā)一個紙做的“雪球”)。
生齊:嘢!
師:走,打雪仗去!
美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇十
1、初步認(rèn)識美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
1、設(shè)計具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
變體美術(shù)字的作品,畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙。
一、導(dǎo)入新課。
師:告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字,(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評價,對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。(出示課題)。
二、講授新課。
1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?
對自己的名字有何看法。
2、學(xué)生看看教材上的畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么法。
3、教師展示(實物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計名字。
5、設(shè)計法。
(1)筆劃雙勾法,后上彩色。
(2)筆劃用實物代替法。
(3)部首實意,實物替代法。
(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、制作法。
金色材料的運用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡些材料均勻撒上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。
7、學(xué)生思考:你準(zhǔn)備用什么材料制作,運用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作。
8、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè)。
教師巡視輔導(dǎo),及時點評作業(yè)。
四、課后拓展。
將它制作成特色的胸卡,實物(例:葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼,讓自己的名字站起來。
一、組織教學(xué)。
二、課堂教學(xué)。
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找名字設(shè)計變化的步驟要點,在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識。
(1)筆劃雙勾法,后上彩色。
(2)筆劃用實物代替法。
(3)部首實意,實物替代法。
(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
3、欣賞另類范圖,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法(制作法)。
金色材料的運用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。
三、布置作業(yè)。
1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計方法,展開想象,用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。
2、比一比,誰做的精致,設(shè)計的新穎。
四、學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生做作業(yè),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時輔導(dǎo)、糾正。
五、小結(jié)。
學(xué)生展示作品,師生一起評說各幅作品設(shè)計制作巧妙的地方。
本課教學(xué)通過課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實踐,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力,通過體驗不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運用,讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時,體驗和感受到制作藝術(shù)字,變體字的樂趣,發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。
美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇十一
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)windows畫圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。
在電腦上,學(xué)習(xí)windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
一、組織教學(xué)。
組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室,安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦,并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況,遇到電腦故障及時調(diào)整學(xué)生座位。
二、引導(dǎo)階段。
1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)。
師:上學(xué)期,我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運用“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫,同學(xué)們學(xué)會了許多電腦繪畫工具的用法,畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法,現(xiàn)在,老師想問大家兩個問題:
a、你還記得哪些繪畫工具?學(xué)會了哪些繪畫技巧?(繪畫工具:畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等,繪畫技巧:復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等)。
(請3-5位學(xué)生到教師機上操作演示,同時通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。)。
2、老師歸納。
師:“剛才幾位同學(xué)的演示很好,掌聲給予鼓勵!電腦繪畫的工具和操作方法很多,只有多練習(xí)、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧,才能畫出更多更好的電腦美術(shù)作品?!?BR> 3、欣賞圖案,復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”
課件出示上面圖案:“這張畫你喜歡嗎?你知不知道怎么畫出來的?誰到教師主機上演示給大家看?”
主機上打開“畫圖”程序,畫面左上角顯示單個小貓圖案。請1-2位學(xué)生到主機上作演示復(fù)制粘貼的方法。
操作方法:選定工具選擇小貓——(編輯菜單)復(fù)制——(編輯菜單)粘貼——拖動小貓到合適位置——完成師:“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓,如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請看老師制作的兩張作品?!?BR> 4、課件展示兩張(2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣。
學(xué)生發(fā)言:像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??
三、發(fā)展階段。
1、認(rèn)識“四方連續(xù)紋樣”
學(xué)生觀察回答,老師歸納紋樣排列特點:西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列,小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示:上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。
2、觀察對比:這四張圖有什么不一樣?
(方向不一樣,上下左右翻轉(zhuǎn))。
(2)用什么方法可以改變一張圖的方向?問:“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來?”
請2-3位學(xué)生到主機上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表揚。
3、欣賞課本范圖。
讓學(xué)生翻開課本,欣賞四方連續(xù)紋樣作品。
四、實踐階段。
1、師示范繪制四方連續(xù)。
老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程:
a、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。
b、選中圖案,在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”,在“圖像”菜單中點擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。
c、移動圖案,排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。
現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了,動手試試吧?
2、學(xué)生實踐。
a、作業(yè):運用所學(xué)方法,畫一塊花布。
b、學(xué)生繪畫,老師巡視指導(dǎo)。
鼓勵學(xué)生認(rèn)真作畫,大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學(xué)生的指導(dǎo)。
c、學(xué)生保存作品。(個別學(xué)生不會保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙)。
五、作品展評。
2、思考:我們設(shè)計的大花布可以制作成什么呢?(衣服、桌布、裙子、地毯??)。
六、時裝制作和表演。
師:“我們設(shè)計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西!老師現(xiàn)在就把這兩張花布(西瓜和小貓圖案)制作成兩件衣服好不好?”
1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”
2、學(xué)生時裝秀表演。
a、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”,隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈!
b、分組比賽:男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩!”評出優(yōu)勝者,掌聲給予鼓勵。
七、收拾與整理。
要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機,擺放好鼠標(biāo)、鍵盤、凳子。
美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇十二
《有人和動物的風(fēng)景》
1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動植物的美好情感。
3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
本節(jié)課的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動植物的美好情感。教學(xué)難點是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
繪畫工具和材料。
檢查學(xué)習(xí)用品,師生問好。
同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的.風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動物大家都喜歡,我們在生活中要愛護(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動物。
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學(xué)生說一說?(寫生就是直接以實物為對象進(jìn)行描繪的作畫方式。)回答的很好, 有的同學(xué)又要問了畫什么呢?畫風(fēng)景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。
在畫畫的時候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。
1、 欣賞書中的例圖,體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、 學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
(二)用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。
(三)進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。
(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評出優(yōu)秀作業(yè)。
美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇十三
2、認(rèn)識幾位水墨畫大師及其作品特點;。
3、嘗試樹石的畫法;。
認(rèn)識水墨畫、嘗試水墨畫。
出示圖片文字描述【齊讀】:(水墨一般是指水墨畫,它是中國傳統(tǒng)的繪畫表現(xiàn)形式,它一般利用清水和墨汁來作畫。相對外國畫種而言,水墨畫也叫做“中國畫”。)。
2、欣賞水墨效果視頻。
提問:你都看到了些什么?(魚、鳥龍等)這些東西有什么特點?(若隱若現(xiàn)、變換莫測)教師小結(jié):我們中國畫里面有一種繪畫表現(xiàn)形式叫做“寫意”,它就是用簡練的筆法描繪景物,力求筆情墨趣,以追求畫面的“神似”謀求意境)(圖片出示完整敘述)。
1、欣賞黃賓虹大師、陳子莊大師、張朋和李可染大師等的水墨畫作品(圖片出示相關(guān)大師的簡介和代表作品)。
觀察提問:這副景物中近景是什么?中景是什么?遠(yuǎn)景又是什么?(教師板書:近景、中景、遠(yuǎn)景)。
2、提問:你最喜歡哪一位大師的作品呢?為什么?
師:同學(xué)們,現(xiàn)在我跟大家介紹另一位國畫大師,他的名字叫戴暢,請看他的簡介。(出示圖片和簡介)。
設(shè)問:看完他的簡介,你最想問張老師什么問題?
3、展示認(rèn)識“一平方尺”大小的宣紙。
設(shè)問:你想成為一位有名的國畫家嗎?你想讓你的繪畫作品也很值錢嗎?那就認(rèn)真地和張老師一起學(xué)習(xí),享受繪畫的樂趣吧!
美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇十四
一年級(下)。
二課時。
通過學(xué)習(xí),初步了解相關(guān)的設(shè)計知識,了解一些簡單的技巧、技法。能結(jié)合所講的知識和技法,通過學(xué)習(xí),學(xué)會自主選擇不同的材料工具,進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
自主選擇不同的技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
在瓶子上進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作的構(gòu)思。
多媒體課件、投影儀。
空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
展示多種不同的瓶子、讓學(xué)生發(fā)揮詳細(xì)說說它們的用途。
觀察、欣賞。
感受、分析不同瓶子的特點和用處。
1.多媒體演示,并根據(jù)內(nèi)容相應(yīng)提出有關(guān)問題并解說。
2.拿出多媒體課件中出現(xiàn)的樣品,得出結(jié)論:一種制作方法可以用不同材料來完成,而一種材料也可以用不同的方法來表現(xiàn)。
1.欣賞多媒體演示:一個裝滿果汁的瓶子成為了廢品,又如何變廢為寶。
2.嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。
3.欣賞圖片并以分小組的形式,進(jìn)行討論,將自己的想法暢所欲言。
通過學(xué)生的自主體驗與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。
1.教師示范:如何在塑料瓶上上水粉顏料(添加一些洗潔精)。
2.讓學(xué)生欣賞一些圖片,啟發(fā)學(xué)生思考“準(zhǔn)備用什么方法、材料來裝飾手中的瓶子?”
3.3.(揭示課題)要求學(xué)生運用手中的材料,發(fā)揮想象力,在瓶子上進(jìn)行創(chuàng)意。
4.板書:在瓶子上的創(chuàng)意。
1、欣賞美術(shù)品。
2、討論其他表現(xiàn)點的方法和材料。
充分運用直觀的視覺形象,提高學(xué)生的感悟能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
根據(jù)教師提供的材料,自主選擇一些材料和方法對瓶子進(jìn)行變化。
各自、小組合作創(chuàng)作。
培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。
1、組織學(xué)生以不同的方式來感受自己的作品,或分組、或個別。
2、教師和學(xué)生一起對作品的分析、修改、調(diào)整。
讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真,作業(yè)效果也比較好。
培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的評價與欣賞感悟能力。
美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇一
課前透視:
本文以簡煉的語言,形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序,清晰地展開陳述,三部分特征鮮明,寫景細(xì)致逼真,引人入勝。激起了學(xué)生對大自然的深刻體驗,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,熱愛自然的熱情。
雷雨對于學(xué)生來說并不陌生,他們都有著一定的生活體驗。另外教材又配有兩幅直觀的插圖,利于圖文對照加深對內(nèi)容的理解和感悟。教學(xué)中應(yīng)牢牢抓住這兩方面的優(yōu)勢,從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),從觀察圖畫,進(jìn)行圖文對照入手,溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,遵循學(xué)生的心理特征。引導(dǎo)學(xué)生在體驗、觀察、閱讀中感悟課文的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣,熱愛自然的熱情。
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)4個生字,會寫12個字。
2、默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。
3、有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。
教學(xué)重點:
識字、寫字、朗讀課文。
信息資料:
1、生字卡片、多媒體課件或插圖及雷聲錄音。
2、有條件的可課布置學(xué)生觀察雷雨這一自然現(xiàn)象。
3、收集描寫雨景的文章或段落。
2、引發(fā)想像:教師播放雨前和雨時的兩段音像資料(風(fēng)聲、雷聲、雨聲),啟發(fā)學(xué)生閉目想像。聽著這兩段錄音,你們都想像到了什么?相機出示文中的兩幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的想像把兩段錄音和插圖進(jìn)行正確搭配。教師板題。
(心理學(xué)告訴我們:小學(xué)生形象思維占主體地位,雷雨可以說是學(xué)生記憶中的一個影像。采用多媒體組合的方式,營造了教學(xué)氛圍,創(chuàng)設(shè)生動、形象、富有感染力的學(xué)文情境,把語言能力、觀察能力、想象能力、思維能力的訓(xùn)練融為一體,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動探究的積極性,提高了教學(xué)效率。)。
對話平臺。
自學(xué)。
1、自讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出自己不認(rèn)識的字詞。
2、學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”,引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識記,擴詞。教師要注意組織學(xué)生進(jìn)行識字方法的交流,促進(jìn)學(xué)生豐富識字經(jīng)驗。如:用動作記?。骸皦骸贝?用換偏旁記住“虹”等。
3、利用生字卡片進(jìn)行同桌互檢。也可設(shè)計識字游戲鞏固生字的認(rèn)讀。如:開火車讀、摘果子等?;蛞龑?dǎo)學(xué)生找出這個字在文中的那句話,結(jié)合文中的句子朗讀進(jìn)行鞏固。
4、小組讀課,互相正音,評價。
5、全班合作讀文,把課文讀通讀順。
(把課文真正交給學(xué)生,組織他們在讀中發(fā)現(xiàn),在自學(xué)互動中交流識字的方法,豐富識字經(jīng)驗,激發(fā)了識字興趣,提高識字能力。進(jìn)而提高了自主讀書的能力。)。
細(xì)讀。
1、范讀,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劼犠x的感受。啟發(fā)思考:課文主要講了什么?進(jìn)而理清課文記敘的順序。
2、學(xué)生再讀課文,試著把描寫“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三個部分劃分出來。
3、圖文對照讀,體會作者觀察的細(xì)致和課文語言的簡煉。
4、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的部分練習(xí)有感情地朗讀。
(讀是語文教學(xué)的目標(biāo),同樣也是重要方法和手段。堅持以讀為本的進(jìn)行設(shè)計,有效地突出了讀的目的性、層次性,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。讓學(xué)生在多形式和多次數(shù)的讀書活動中,理清思路,感受語言,體會情感,豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗。)。
寫字。
1、出示“我會寫”。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。(生歸類分析字行,說發(fā)現(xiàn)。)。
如:“虹、蜘、蛛、蟬”都是蟲字旁,書寫時要注意“扁口”上寬下窄;“壓、逃、越”都是半包圍構(gòu);“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的?!按埂弊稚线叺钠惨獙懙枚潭剑旅娴臋M逐漸加長,最后一橫又要縮短等。
2、教師范寫學(xué)生認(rèn)為的難點字,邊寫邊強調(diào)注意的重點筆畫。
3、學(xué)生臨寫,同桌交流評價。對照總結(jié)之后,再進(jìn)行書寫,寫得好的全班展示。
(由于文章篇幅較短,所以把整課的寫字任務(wù)安排在這一課時,集中時間和精力。引導(dǎo)觀察,分類指導(dǎo),突出了重點,促進(jìn)了學(xué)生自主寫字能力的提高。)。
第二課時。
對話平臺。
回顧。
1、讀寫上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞。利用生字卡片或課件等形式,檢查學(xué)生的字詞掌握情況。
2、分段讀文,回憶課文內(nèi)容。
(字詞的掌握、讀書的水平是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要基礎(chǔ)。課堂教學(xué)要追求創(chuàng)新的同時,更要兼顧的是學(xué)生語文基礎(chǔ)能力的扎實訓(xùn)練。)。
研讀。
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己劃分的“雷雨前、雷雨中、雷雨后”三部分內(nèi)容,進(jìn)行合作讀書。思考:你認(rèn)為這個部分寫得怎么樣?結(jié)合文中的句子,說說自己的理由。
2、交流讀書感悟的情況;教師相機點撥。也可以引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行交流的過程中,互相提問題。
如:描寫雷雨前的部分“滿天的.烏云,黑沉沉的壓下來?!?BR> 閃電越來越亮,雷聲越來越響?!痹撛趺醋x才能體現(xiàn)天氣驟然變化?
描寫“雷雨中”的部分,為什么用3個“嘩”?該怎么讀這3個“嘩”?
兩個“漸漸地”說明了什么?等等。
(這一過程,充分尊重了學(xué)生的主體地位,自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,組內(nèi)充分交流互動,教師的相機點撥與學(xué)生提出問題相結(jié)合,在讀中感悟作者用詞的準(zhǔn)確,觀察的細(xì)致,描繪的生動形象。提高了閱讀理解能力。)。
誦讀。
1、有感情地朗讀全文。
2、朗讀自己喜歡的段落,練習(xí)背誦自己喜歡的段落。
練習(xí)。
1、閃電越來越亮,雷聲越來越響。雨越下越大。__越__越__。
2、雷聲小了,(雨聲也小了)。池塘里的水滿了,(青蛙也叫起來了)。了,也了。
3、照樣子寫詞語:黑沉沉。
拓展。
1、你還讀過其他描寫下雨的文章或段落嗎?把自己收集的材料在組內(nèi)或全班交流。
2、觀察一個自然現(xiàn)象,寫一篇觀察日記。
(促進(jìn)學(xué)生積累,引導(dǎo)觀察生活,拓展學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生語文能力。)。
美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇二
1、探訪老街的歷史和文化。
2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對老街進(jìn)行記錄或描繪。
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中,增進(jìn)對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。
1、重點:學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2、難點:運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
3、
2課時。
(學(xué)生)常規(guī)繪畫工具、相機等材料。
(教師)課件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料。
第一課時。
1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》。
2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的`特色。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時。
1、觀看老街視頻,揭示課題。
3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。
(1)欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品。
(2)教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法。
4、同齡人作品欣賞。
5、學(xué)習(xí)建議:通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街。
6、展示評價。
7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街。
8、傳統(tǒng)門飾。
美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇三
1、幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2、增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的'感受和經(jīng)驗。
1、剪好花邊的鉛畫紙。
2、記號筆、油畫棒。(人手一份)。
3、集郵冊3本。
幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
1、引起興趣。
2、前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)。
3、這封信到底少了什么?(郵票)。
4、你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)。
5、有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時候拿出來看看,這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)。
6、老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎?
7、師生討論。
8、你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)。
9、剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。
10、這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師,你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案?
11、郵票的旁邊有一條白邊,我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個字,這樣就像郵票了。
12、誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?
13、幼兒示范。
14、幼兒作畫。
15、你們想不想也設(shè)計一張郵票?
16、請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票,然后再畫到紙上。
17、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。
18、活動評價。
19、誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。
20、幼兒介紹自己的作品。
興趣的確是最好的老師,也是幼兒學(xué)習(xí)的動力,所以在看教師繪畫的時候,幼兒個個全神貫注地聽著。小班幼兒對于這種新的作畫形式很感興趣,用它作畫能激發(fā)他們對繪畫的興趣,由此發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力,積累相關(guān)的繪畫經(jīng)驗,讓幼兒對美術(shù)課產(chǎn)生喜愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票,再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識,再設(shè)計,可能效果會更好。
美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇四
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的語言講述香蕉的特征。
能搓均勻的香蕉并組合。
泥工板、橡皮泥、香蕉實物、圖片。
1、情景表演:水果店。
今天,老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉,你們想來試一試嗎?
師:香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽說)。
2、欣賞實物香蕉,觀察香蕉的外形特征,討論制作方法。
它是什么樣子的?什么顏色的?長的像什么?
小結(jié):香蕉是彎彎的、粗粗的,有的是黃黃的,有的是綠綠的,有的是黑黑的。
3、幼兒嘗試制作香蕉。
(1)幼兒嘗試制作香蕉,教師觀察幼兒活動情況,并適時進(jìn)行指導(dǎo)。
師:香蕉怎么做呢?(自由討論)現(xiàn)在就請小朋友開始動手吧!
(2)幼兒交流制作的過程,請制作成功的幼兒介紹制作方法,鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。
4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對比。
5、教師以兒歌的方式示范。
教師邊念兒歌邊做香蕉:小泥團(tuán),手中拿,團(tuán)一團(tuán),變圓球,搓一搓,變小棒,彎一彎,變小橋,捏個柄,變香蕉。
通過幼兒之間的介紹,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),掌握制作的方法。最后教師通過兒歌的方式將幼兒的.制作方法進(jìn)行小結(jié)。通過兒歌的介入,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作香蕉。
6、展示作品:送到水果店。
師:我們的香蕉做好了,讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
7、游戲:買水果,水果品嘗會,體驗活動的快樂。
孩子們對泥工很感興趣,香蕉是孩子身邊熟悉的東西,先讓孩子觀察香蕉的外形特點,再讓幼兒嘗試制作香蕉,教師在觀察幼兒制作的基礎(chǔ)上以兒歌的形式進(jìn)行指導(dǎo)示范,大多數(shù)幼兒能掌握制作香蕉的方法。
美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,組成一幅漂亮的圖案。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。
教學(xué)重點:
采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹木)。
教學(xué)難點:
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。
教具準(zhǔn)備:
電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。
課堂教學(xué):
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、組織教學(xué),確保每臺電腦能夠正常運行。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。
二、發(fā)展階段。
1、教師示范:
以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作,制作出具有一定內(nèi)容的圖案。
作業(yè)要求:大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學(xué)生作業(yè)品評。
學(xué)生完成作業(yè)后,在屏幕上互相評價、欣賞,并評出最有創(chuàng)意的作品。
三、收拾整理。
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面、地面。
四、課后拓展。
鼓勵家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí),進(jìn)行有趣的造型活動,鞏固所學(xué)知識??赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜?,送給父母、老師或同學(xué)。
五、教學(xué)反思。
美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇六
教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教科書互相聯(lián)系,共同反映教學(xué)內(nèi)容。相關(guān)美術(shù)的教學(xué)計劃內(nèi)容,一起來看看!
一、學(xué)生情況分析。
這學(xué)期我任教二年級段4個班級美術(shù)課,這4個班學(xué)生間整體水平都比較穩(wěn)定,個別學(xué)生美術(shù)技能較強,繪畫水平較高,但創(chuàng)新意識較弱,也有個別后進(jìn)生經(jīng)常美術(shù)用具不帶,影響課堂和周圍的同學(xué)。這學(xué)期希望通過小組合作的形式加強學(xué)生,小組間的合作交流,形成團(tuán)結(jié)和睦的集體,使學(xué)生的美素素養(yǎng)得到整體的提高。
二、教材分析:
浙美版第4冊實驗教科書的編寫,以國家一系列有關(guān)教育改革的文件,特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指針,以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗槁)》為主要依據(jù),打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以至用”為原則,選擇符合二年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有19課,分為10個隱性單元,內(nèi)容函蓋造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用、欣賞·評述、綜合·探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型·表現(xiàn)和設(shè)計·應(yīng)用占有較大比重,欣賞·評述大多隨堂教學(xué),因而均分配在各課之中。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、造型·表現(xiàn):嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。
2、設(shè)計·應(yīng)用:嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
3、欣賞·評述:觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。
4、欣賞·評述:采用造型游戲的`方法進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
四、教材中的重點、難點:
本冊的重點在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,鼓勵學(xué)生尋找各種材料,表達(dá)自己豐富多彩的想象。
五、教學(xué)措施。
1、注重審美能力的培養(yǎng):在教學(xué)中,應(yīng)創(chuàng)造條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進(jìn)行比較。多談?wù)勛约旱母惺埽μ岣邔徝狼槿ぁ?BR> 2、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng):用各種方法互相啟發(fā),激活創(chuàng)造性思維,采用類比、求異想象等方法,引導(dǎo)他們創(chuàng)造。
3、創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神:降低美術(shù)知識和技能的難度,注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力、涵養(yǎng)人文精神。
4、確立學(xué)生的主體地位:教師作為活動的組織者、參與者、引導(dǎo)者,在活動中教師與學(xué)生是平等的。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí):引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟人尖社會的豐富性,了解各學(xué)科的共通之處和相異之處,理解美術(shù)對生活的獨獻(xiàn),使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學(xué)習(xí)與生活中各種問題能力。
6、重視學(xué)生的自評與互評:使學(xué)生在評價中進(jìn)一步鞏固知識,運用知識,提高技能,培養(yǎng)審美情趣。
7、恰當(dāng)運用多種教學(xué)手段:教師應(yīng)以生動有趣的教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
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美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇七
1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。
理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
各個形體的切挖變化及整體的把握。
師:范圖實例制作材料。
生:蘿卜橘子蘋果肥皂花泥小刀。
一、導(dǎo)入階段。
復(fù)習(xí)幾何形體,回顧圓柱體六面體圓錐體球體等造型:這些都是大家所熟悉的幾何形體,你能說出它們的名字嗎?生答師問:我把他們稱為圓柱形六面形圓錐形球形,對不對?為什么?因為它們都是有長寬高的三度空間的立體實物。(課件幫助學(xué)生理解)。
你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影?(課件)。
師:立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一,它們看似簡單,可千萬別小瞧了它,我們生活中很多東西小到杯子,大到汽車,不管是造型簡單或者繁雜的,都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學(xué)習(xí)用單個六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。(欣賞課本范圖,講解結(jié)構(gòu))。
二、發(fā)展階段。
欣賞課本圖片,加深形體感受,了解草圖畫法。
請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門,留意小結(jié)制作方法,師總結(jié)。
欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,開拓學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生想像。
三、本課練習(xí)。
根據(jù)草圖,在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。
四、生作業(yè),師巡視輔導(dǎo)。
五、作品展示。
作品擺在展示臺上,生評價,師總結(jié)。
六、拓展。
師生共同評價。
美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇八
1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點。
3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)。
1、重點:用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾。
2、難點:創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格。
1課時。
(學(xué)生)彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆(教師)多媒體課件。
1、介紹導(dǎo)入新課。
(1)教師介紹門飾的知識:傳統(tǒng)的門飾;門飾的`雕刻技法、民族特點;中外門飾的區(qū)別等。
(2)引入課題《門的裝飾》。
2、欣賞相關(guān)作品。
(1)欣賞各種各樣的門飾。
(2)了解“門”各部分的名稱、及“門”的細(xì)節(jié)裝飾。
提問:你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里?它們各有什么特點?(表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。)。
學(xué)生小組討論。
3、教師提出作業(yè)要求:
(1)用對折剪刻的方法制作一幅門的剪紙。
(2)用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門飾。
4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作。
5、教師巡視指導(dǎo)。
對創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個別的指導(dǎo)。
6、評價。
能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新;
能否在作業(yè)中有意識地運用一些原理;
能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。
7、拓展。
美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇九
上課:師生問好!
師:同學(xué)們見過雪嗎?
生:沒有。
生:見過。
師:在哪見過?見過真的雪嗎?
生:電視上、哈爾濱、西安……。
師:雪是怎樣的,讓我們?nèi)タ匆豢矗?BR> 師旁話:雪飄落在地上,一點點、一片片,落在地上、房頂上、樹上,到處都是潔白、潔白的。人們?nèi)ベp雪、堆雪人、打雪仗,雪花給人們帶來了無限的快樂。
師:今天同學(xué)們課前剪了許多漂亮的雪花。鄭馳請你說說你為什么這樣剪?
生:我看到的雪花就是這樣的。
師:你覺得雪花是毛茸茸的,所以把雪花毛茸茸的感覺剪出來。
師:歐小文,你也說說。
生:我覺得雪花像一朵花。
師:雪花像一朵花。雪花這么漂亮,想不想堆個雪人呢?我們一起來堆個雪人吧。
生:好!
師:先做個什么呢?
做個圓形,老師用撕紙的方法先撕一個橢圓形,做雪人的肚子。然后做什么?
生:頭。
師:再撕一個小一點的橢圓形做它的頭,然后做什么呢?
生:鼻子。
師:鼻子用什么材料呢?
生:辣椒、紅蘿卜。
師:對我們在家時用辣椒,在美術(shù)課堂時,我選一個常用的大紅油性筆。然后貼什么呢?
生:眼睛。
師:用磁鐵怎么樣?
師:再給它加個帽子。用什么做手?
生:掃把。
師:我們用板刷好不好?
生:還沒嘴巴呢?
師:那用卡紙給它撕一個嘴巴。
師:這里太空了,怎么辦?
生:貼上扣子。
師:用磁鐵做扣子,再圍個圍巾好不好?試一下。
生:嘴巴和圍巾的顏色差不多。
師:那我們換個顏色吧。
師:小雪人拼出來了。今天我們一起到雪的世界去畫“下雪了”(出示課題)。
師:下雪了,下雪了,大家真高興。咦?小青蛇,你怎么不高興呀?
小青蛇:(旁白)冬天一到太冷了,我必須去冬眠了,每年的美麗的雪景我都沒看到,實在太可惜了。(課件)。
師:那我們就先去看雪吧。雪到底長什么樣子呢?
師:(課件播放)雪到底長什么樣子呢?遠(yuǎn)處看雪和肉眼看的雪是怎樣的,請你注意觀察,下面我們再看看放得很大很大,在顯微鏡下看到的雪花的樣子。請你仔細(xì)觀察。
師:請你說說遠(yuǎn)處看的雪花長什么樣子,顯微鏡下的雪花又長什么樣子。
生1:遠(yuǎn)處看的雪花是一點點的小圓點。顯微鏡下看的雪花,是很多圖形的。
生2:遠(yuǎn)處看的,一點點、一條條。顯微鏡下看的是晶瑩透亮,很多圖形的。
師:講得真好,表揚她,大家仔細(xì)看一看,顯微鏡下的雪花又許多不同的花紋結(jié)構(gòu),但它們都是六角形的。
師:請兩位同學(xué)來畫畫雪花的樣子。其他同學(xué)可以用手比劃你心中雪花的樣子。
(兩位同學(xué)到講臺畫,其他同學(xué)邊看邊比劃。)。
師:同學(xué)們畫得真好!遠(yuǎn)看的雪花一點點、一粒粒;近看的雪花被同學(xué)們用不同的點線裝飾成好看的圖案。
師:雪花飄下來,怎樣才能畫出雪花潔白的樣子?有沒有辦法?
生:用油畫棒的白色在黑紙上畫。
生:太陽光照下,亮的地方不用力圖,暗的地方用力涂一涂,顯出黑白效果。
師:哦,畫出明暗是嗎?
生1:用涂改液來畫。
生2:還可以用珠光筆。
師:那么多的辦法!對我們可以在深色紙上畫出雪花潔白的樣子,還可以夸張一點,畫一些顯微鏡下的雪花的樣子。(教師邊講邊示范)。
生:老師,還有辦法??梢杂冒咨南灩P在白色的紙上畫,然后再用藍(lán)色的水涂。
師:喔?這白色的油畫棒畫在白色的紙上行嗎?(教師邊講邊示范)請一位魔術(shù)師來試一下。
師:下面我們來看看劉魔術(shù)師的表演。(學(xué)生上臺將水彩色刷在剛才老師示范的紙上)。
生齊:哇!
師:這位魔術(shù)師真棒,我們表揚他。
師:這是蠟筆水彩畫法,一會我們也可以試一下。
師:雪越下越大了,我們來玩?zhèn)€堆雪人的游戲吧。
生:注意畫眼睛的位置。
師:對,根據(jù)你的構(gòu)圖要求畫眼睛。會有不同的動態(tài)。下面做什么?
生:貼鼻子。
師:選哪個呢?為什么不選白色的?
生:看不見。
師:那么就是說我們畫時要注意顏色的搭配,畫的時候要靈活一些:變換一下帽子、鼻子,每個人都不同了。
師:看看別人堆的雪人是怎樣的?看他們用什么材料,裝飾成什么樣子。(課件播放)。
師:用剛才的方法可以畫出小雪人,小雪人是不是太孤單了,怎么辦?
生:畫些雪。
生:畫小朋友。畫小朋友打雪仗。畫小動物。
師:同學(xué)們想得真好,老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫面就更加豐富,有趣了。(老師完善師生共同完成的畫面)。
生:哇,真漂亮!
師:老師告訴你們一個秘密,這個秘密是不輕易告訴別人的。那就是:畫畫時要注意形狀,雪花、雪人的形狀。然后把顏色搭配好,再把周圍的環(huán)境添上,就可以畫出一幅完整的畫了。(教師貼出“形、色、境”)。
師:大家想不想試一試?別著急,我們?nèi)タ磩e的小朋友是怎樣把形色境畫好的。欣賞一下。(課件:兒童畫欣賞)。
師:哎,小青蛇給我發(fā)了一個信息,它要求同學(xué)們用油畫棒等工具,選擇合適的紙,畫出美麗的雪景。
第一組同學(xué)用油畫棒畫在砂紙上;第二組同學(xué)用油畫棒和水彩畫在水彩紙上;第三組畫在扇形的黑卡紙上,第四組用油畫棒畫在宣紙上;第五組同學(xué)畫在圓形的紙盤上。
師:同學(xué)們郵遞員叔叔十五分鐘來到這里,請大家在十五分鐘內(nèi)畫好,有沒有信心呀,請大家開始吧。(定時器開始計時)。
(同學(xué)們分組把畫展示在老師準(zhǔn)備的信封展板上,每個展板形成了各自的特色。給學(xué)生美得享受)。
師:同學(xué)們畫的畫太漂亮了,今天我們來做一個小小鑒賞家,評一評,這里的畫你喜歡哪一幅?今天老師告訴大家的秘密就是:抓住形、色、境來評。請你評一評。
生:我喜歡這幅畫,它的顏色很漂亮,小朋友也畫得好,畫了很多的雪花,小雪人玩得也很開心。
師:評的真好。請你評一評。
生:我喜歡這幅,雪人畫得很開心的樣子。
師:同學(xué)們畫出這么美的畫,小青蛇一定很高興,來,我們把郵票貼上,讓小青蛇看一看。
(學(xué)生分別給各展板貼上畫著雪景的郵票)。
師:同學(xué)們今天表現(xiàn)得真棒,老師獎勵一個故事給大家看。(課件:《雪孩子》)。
師:通過這個故事,你知道什么?
生1:通過這個故事我知道:太陽吸收水可以變成云。
生2:雪融化后被太陽照著會變成水蒸氣,然后變成白云。
生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿頭大汗了。
師:今天同學(xué)們看雪、畫雪,還知道講道理,表現(xiàn)得太好了。老師每組獎勵一個雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎?(每組發(fā)一個紙做的“雪球”)。
生齊:嘢!
師:走,打雪仗去!
美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇十
1、初步認(rèn)識美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
1、設(shè)計具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
變體美術(shù)字的作品,畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙。
一、導(dǎo)入新課。
師:告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字,(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評價,對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。(出示課題)。
二、講授新課。
1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?
對自己的名字有何看法。
2、學(xué)生看看教材上的畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么法。
3、教師展示(實物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計名字。
5、設(shè)計法。
(1)筆劃雙勾法,后上彩色。
(2)筆劃用實物代替法。
(3)部首實意,實物替代法。
(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、制作法。
金色材料的運用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡些材料均勻撒上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。
7、學(xué)生思考:你準(zhǔn)備用什么材料制作,運用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作。
8、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè)。
教師巡視輔導(dǎo),及時點評作業(yè)。
四、課后拓展。
將它制作成特色的胸卡,實物(例:葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼,讓自己的名字站起來。
一、組織教學(xué)。
二、課堂教學(xué)。
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找名字設(shè)計變化的步驟要點,在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識。
(1)筆劃雙勾法,后上彩色。
(2)筆劃用實物代替法。
(3)部首實意,實物替代法。
(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
3、欣賞另類范圖,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法(制作法)。
金色材料的運用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。
三、布置作業(yè)。
1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計方法,展開想象,用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。
2、比一比,誰做的精致,設(shè)計的新穎。
四、學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生做作業(yè),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時輔導(dǎo)、糾正。
五、小結(jié)。
學(xué)生展示作品,師生一起評說各幅作品設(shè)計制作巧妙的地方。
本課教學(xué)通過課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實踐,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力,通過體驗不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運用,讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時,體驗和感受到制作藝術(shù)字,變體字的樂趣,發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。
美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇十一
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)windows畫圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。
在電腦上,學(xué)習(xí)windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
一、組織教學(xué)。
組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室,安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦,并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況,遇到電腦故障及時調(diào)整學(xué)生座位。
二、引導(dǎo)階段。
1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)。
師:上學(xué)期,我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運用“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫,同學(xué)們學(xué)會了許多電腦繪畫工具的用法,畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法,現(xiàn)在,老師想問大家兩個問題:
a、你還記得哪些繪畫工具?學(xué)會了哪些繪畫技巧?(繪畫工具:畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等,繪畫技巧:復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等)。
(請3-5位學(xué)生到教師機上操作演示,同時通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。)。
2、老師歸納。
師:“剛才幾位同學(xué)的演示很好,掌聲給予鼓勵!電腦繪畫的工具和操作方法很多,只有多練習(xí)、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧,才能畫出更多更好的電腦美術(shù)作品?!?BR> 3、欣賞圖案,復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”
課件出示上面圖案:“這張畫你喜歡嗎?你知不知道怎么畫出來的?誰到教師主機上演示給大家看?”
主機上打開“畫圖”程序,畫面左上角顯示單個小貓圖案。請1-2位學(xué)生到主機上作演示復(fù)制粘貼的方法。
操作方法:選定工具選擇小貓——(編輯菜單)復(fù)制——(編輯菜單)粘貼——拖動小貓到合適位置——完成師:“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓,如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請看老師制作的兩張作品?!?BR> 4、課件展示兩張(2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣。
學(xué)生發(fā)言:像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??
三、發(fā)展階段。
1、認(rèn)識“四方連續(xù)紋樣”
學(xué)生觀察回答,老師歸納紋樣排列特點:西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列,小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示:上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。
2、觀察對比:這四張圖有什么不一樣?
(方向不一樣,上下左右翻轉(zhuǎn))。
(2)用什么方法可以改變一張圖的方向?問:“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來?”
請2-3位學(xué)生到主機上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表揚。
3、欣賞課本范圖。
讓學(xué)生翻開課本,欣賞四方連續(xù)紋樣作品。
四、實踐階段。
1、師示范繪制四方連續(xù)。
老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程:
a、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。
b、選中圖案,在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”,在“圖像”菜單中點擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。
c、移動圖案,排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。
現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了,動手試試吧?
2、學(xué)生實踐。
a、作業(yè):運用所學(xué)方法,畫一塊花布。
b、學(xué)生繪畫,老師巡視指導(dǎo)。
鼓勵學(xué)生認(rèn)真作畫,大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學(xué)生的指導(dǎo)。
c、學(xué)生保存作品。(個別學(xué)生不會保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙)。
五、作品展評。
2、思考:我們設(shè)計的大花布可以制作成什么呢?(衣服、桌布、裙子、地毯??)。
六、時裝制作和表演。
師:“我們設(shè)計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西!老師現(xiàn)在就把這兩張花布(西瓜和小貓圖案)制作成兩件衣服好不好?”
1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”
2、學(xué)生時裝秀表演。
a、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”,隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈!
b、分組比賽:男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩!”評出優(yōu)勝者,掌聲給予鼓勵。
七、收拾與整理。
要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機,擺放好鼠標(biāo)、鍵盤、凳子。
美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇十二
《有人和動物的風(fēng)景》
1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動植物的美好情感。
3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
本節(jié)課的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動植物的美好情感。教學(xué)難點是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
繪畫工具和材料。
檢查學(xué)習(xí)用品,師生問好。
同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的.風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動物大家都喜歡,我們在生活中要愛護(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動物。
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學(xué)生說一說?(寫生就是直接以實物為對象進(jìn)行描繪的作畫方式。)回答的很好, 有的同學(xué)又要問了畫什么呢?畫風(fēng)景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。
在畫畫的時候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。
1、 欣賞書中的例圖,體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、 學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
(二)用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。
(三)進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。
(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評出優(yōu)秀作業(yè)。
美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇十三
2、認(rèn)識幾位水墨畫大師及其作品特點;。
3、嘗試樹石的畫法;。
認(rèn)識水墨畫、嘗試水墨畫。
出示圖片文字描述【齊讀】:(水墨一般是指水墨畫,它是中國傳統(tǒng)的繪畫表現(xiàn)形式,它一般利用清水和墨汁來作畫。相對外國畫種而言,水墨畫也叫做“中國畫”。)。
2、欣賞水墨效果視頻。
提問:你都看到了些什么?(魚、鳥龍等)這些東西有什么特點?(若隱若現(xiàn)、變換莫測)教師小結(jié):我們中國畫里面有一種繪畫表現(xiàn)形式叫做“寫意”,它就是用簡練的筆法描繪景物,力求筆情墨趣,以追求畫面的“神似”謀求意境)(圖片出示完整敘述)。
1、欣賞黃賓虹大師、陳子莊大師、張朋和李可染大師等的水墨畫作品(圖片出示相關(guān)大師的簡介和代表作品)。
觀察提問:這副景物中近景是什么?中景是什么?遠(yuǎn)景又是什么?(教師板書:近景、中景、遠(yuǎn)景)。
2、提問:你最喜歡哪一位大師的作品呢?為什么?
師:同學(xué)們,現(xiàn)在我跟大家介紹另一位國畫大師,他的名字叫戴暢,請看他的簡介。(出示圖片和簡介)。
設(shè)問:看完他的簡介,你最想問張老師什么問題?
3、展示認(rèn)識“一平方尺”大小的宣紙。
設(shè)問:你想成為一位有名的國畫家嗎?你想讓你的繪畫作品也很值錢嗎?那就認(rèn)真地和張老師一起學(xué)習(xí),享受繪畫的樂趣吧!
美術(shù)小學(xué)教學(xué)教案篇十四
一年級(下)。
二課時。
通過學(xué)習(xí),初步了解相關(guān)的設(shè)計知識,了解一些簡單的技巧、技法。能結(jié)合所講的知識和技法,通過學(xué)習(xí),學(xué)會自主選擇不同的材料工具,進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
自主選擇不同的技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
在瓶子上進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作的構(gòu)思。
多媒體課件、投影儀。
空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
展示多種不同的瓶子、讓學(xué)生發(fā)揮詳細(xì)說說它們的用途。
觀察、欣賞。
感受、分析不同瓶子的特點和用處。
1.多媒體演示,并根據(jù)內(nèi)容相應(yīng)提出有關(guān)問題并解說。
2.拿出多媒體課件中出現(xiàn)的樣品,得出結(jié)論:一種制作方法可以用不同材料來完成,而一種材料也可以用不同的方法來表現(xiàn)。
1.欣賞多媒體演示:一個裝滿果汁的瓶子成為了廢品,又如何變廢為寶。
2.嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。
3.欣賞圖片并以分小組的形式,進(jìn)行討論,將自己的想法暢所欲言。
通過學(xué)生的自主體驗與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。
1.教師示范:如何在塑料瓶上上水粉顏料(添加一些洗潔精)。
2.讓學(xué)生欣賞一些圖片,啟發(fā)學(xué)生思考“準(zhǔn)備用什么方法、材料來裝飾手中的瓶子?”
3.3.(揭示課題)要求學(xué)生運用手中的材料,發(fā)揮想象力,在瓶子上進(jìn)行創(chuàng)意。
4.板書:在瓶子上的創(chuàng)意。
1、欣賞美術(shù)品。
2、討論其他表現(xiàn)點的方法和材料。
充分運用直觀的視覺形象,提高學(xué)生的感悟能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
根據(jù)教師提供的材料,自主選擇一些材料和方法對瓶子進(jìn)行變化。
各自、小組合作創(chuàng)作。
培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。
1、組織學(xué)生以不同的方式來感受自己的作品,或分組、或個別。
2、教師和學(xué)生一起對作品的分析、修改、調(diào)整。
讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真,作業(yè)效果也比較好。
培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的評價與欣賞感悟能力。