通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題的根源，并采取相應(yīng)的措施來解決和改進(jìn)。總結(jié)時(shí)要注意全面性，不只局限于某一方面，要全面概括和總結(jié)。以下是一些典型的總結(jié)例句，可以借鑒其中的寫作思路。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇一
遵照市教育局統(tǒng)一安排，20xx年開學(xué)期間，我校認(rèn)真組織開展“萬名教師訪萬家”家訪活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工積極參與，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
這次五一假“萬名教師訪萬家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)那個(gè)壞境，與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)并制定出安全教育的方法。同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳黨和國(guó)家義務(wù)教育階段的大好政策。我校對(duì)班主任及任課教師提出明確的家訪要求：即每名班主任教師至少家訪5名學(xué)生，任課教師至少家訪名學(xué)生，做好詳實(shí)的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，開學(xué)后集體交流。對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。三、不拘形式各具特色。
在家訪中，班主任及任課教師能結(jié)合本地、本校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以村為單位進(jìn)行“普訪”，還有的針對(duì)個(gè)別“問題”學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的家訪。家訪中，教師們深入到村隊(duì)及各個(gè)學(xué)生家庭，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的`困難。家訪結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊(cè)，有些教師對(duì)收到的家長(zhǎng)意見，及時(shí)給予了答復(fù)，有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。四、由家訪工作中反饋回的信息：積極的：
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在3040之間，他們本身受過較好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。消極的：
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于爺爺奶奶管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、電腦等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo)（有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。五、克服家庭教育弊病的方法1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。
2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。
6、家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥。
7、學(xué)校要通過家訪、開家長(zhǎng)會(huì)、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。
總之，這次寒假家訪活動(dòng)在全體教師共同努力下取得圓滿成功，我們了解到大量真實(shí)的資料，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國(guó)家義務(wù)教育階段的大好政策，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
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訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇二
為了響應(yīng)省教育廳的號(hào)召，這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校組織“萬名教師訪萬家”的活動(dòng)，通過這次家訪活動(dòng)，我不僅和學(xué)生之間做了一次心與心深入的了解，而且也體會(huì)到天下做父母的艱辛與不易。
盡管我們家訪活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但對(duì)于我們廣大教育來說，工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何提高學(xué)生的成績(jī)，如何對(duì)留守孩子進(jìn)行心靈的溝通等等，這些都是在這次家訪活動(dòng)中，我有以下幾點(diǎn)感想：
一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊張的時(shí)候還讓孩子幫忙照看生意。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(zhǎng)對(duì)于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我耐心地為家長(zhǎng)介紹和講解，得到了家長(zhǎng)的贊同與支持。
四、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長(zhǎng)可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問題，如果家訪的方式一味不變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至是適得其反。
在這么多天的家訪活動(dòng)中，我們教師也有許多給家長(zhǎng)的意見和建議：
1、希望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)校現(xiàn)階段開展了由市青少年活動(dòng)中心在我校舉行的“歡樂校園行”的活動(dòng)，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，家長(zhǎng)希望學(xué)校能多開展類似活動(dòng)，讓孩子德智體全面發(fā)展。
3、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
所以說，家訪工作是我們教育工作中不可缺少的部分。通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是學(xué)與教的關(guān)系，也是情感相互交流、人格的相互尊重的關(guān)系，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇三
二、目的、意義。
大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建設(shè)充滿活力的文化強(qiáng)市，保障人民基本文化權(quán)益，豐富城鄉(xiāng)居民精神文化生活，營(yíng)造歡樂祥和的文化氛圍，讓人民群眾共享文化發(fā)展成果，特舉辦在線學(xué)習(xí)市“我們的中國(guó)夢(mèng)——文化進(jìn)萬家”系列文化惠民活動(dòng)。
三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。
時(shí)間：
地點(diǎn)：城市社區(qū)農(nóng)村各文化活動(dòng)場(chǎng)所、紅街演藝大舞臺(tái)。
四、主辦、承辦。
主辦單位：
承辦單位：
五、活動(dòng)內(nèi)容和特點(diǎn)。
（一）活動(dòng)內(nèi)容。
1、內(nèi)容：“紅街周末有戲”在紅街組織一場(chǎng)文藝演出。
時(shí)間：每周六晚上7：00。
地點(diǎn)：紅街演藝大舞臺(tái)。
2、內(nèi)容：“喜迎黨的十九大百場(chǎng)紅色電影進(jìn)社區(qū)”主題放映活動(dòng)，放映場(chǎng)次：100場(chǎng)。
時(shí)間：
地點(diǎn)：
時(shí)間：全年。
地點(diǎn)：全市各縣區(qū)共計(jì)40個(gè)村綜合文化服務(wù)中心。
4、內(nèi)容：金安區(qū)東市街道舉辦“社區(qū)一家親文化進(jìn)萬家”群眾文化活動(dòng)。
時(shí)間：
地點(diǎn)：東市街道社區(qū)廣場(chǎng)。
5、內(nèi)容：第三屆全市民營(yíng)劇團(tuán)小戲小品曲藝調(diào)演。
時(shí)間：
地點(diǎn)：待定。
6、內(nèi)容：全市原創(chuàng)文藝作品展示展演。
時(shí)間：
地點(diǎn)：待定。
7、內(nèi)容：在線學(xué)習(xí)市第20屆京劇票友節(jié)暨三地八市京劇票友聯(lián)誼會(huì)（共3天）。
時(shí)間：
地點(diǎn)：待定。
（二）特點(diǎn)：覆蓋面廣，惠及城鄉(xiāng)；形式多樣，受眾人群廣泛；活動(dòng)內(nèi)容豐富，群眾喜聞樂見。
六、組織架構(gòu)。
市委宣傳部：負(fù)責(zé)系列活動(dòng)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等工作。
市文廣新局：負(fù)責(zé)系列活動(dòng)的組織籌劃、統(tǒng)籌等工作。
皖西日?qǐng)?bào)社、市廣電臺(tái)：負(fù)責(zé)好系列活動(dòng)的組織發(fā)動(dòng)、宣傳報(bào)道等工作；
七、預(yù)期目標(biāo)。
預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)參與人次達(dá)到40萬人次，拉動(dòng)在線學(xué)習(xí)市文化消費(fèi)金額88萬元。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇四
按照上級(jí)教育部門和學(xué)校的工作要求，我校開展了“百名教師訪萬家”活動(dòng)，一提到家訪，我就想起過去我們家訪工作主要是通過電話聯(lián)系的方式，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，共同溝通、探討學(xué)生教育問題。由于各種原因，很少有老師親自到學(xué)生家里拜訪。怎樣做好家訪工作，是班主任和任課教師掌握學(xué)生情況，實(shí)行家校雙向管理，開展各種教育教學(xué)活動(dòng)，提高教育質(zhì)量的重要保障。在本次家訪活動(dòng)中，我了解到了我們班學(xué)生的家庭情況。以下就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)吧。
思想上要先到基層，把它落實(shí)到具體工作中。
家庭訪問是班主任最常用的與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系的方式，勤于家庭訪問，善于家庭訪問是班主任帶班的秘訣之一。家庭訪問團(tuán)可以與家長(zhǎng)交流情況、交換意見、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既有助于我們改進(jìn)教育教學(xué)工作，又有助于家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育的方式方法，從而形成教育合力。在家庭訪問中保持教育的一致性是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在我們的家庭里，父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更加重視。盡管他們的知識(shí)不多，對(duì)教育的方法也不太了解，但是他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都比較重視，對(duì)孩子的期望值更高。
第二，家訪應(yīng)做好準(zhǔn)備。
到家之前，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，先告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生在家等候老師的到來。要不然，學(xué)生家長(zhǎng)就不在家，白白跑一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。二是要估計(jì)可能遇到的困難和意外情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。三是要針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行具體分析，要想說什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)候一五一十，侃侃而談，從容從容，有條有理，家長(zhǎng)聽起來肯定認(rèn)真，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)。經(jīng)過學(xué)校的充分準(zhǔn)備后，我們會(huì)親自搜集一些家訪學(xué)生的基本資料，例如：家庭成員、家庭成員的年齡、經(jīng)濟(jì)來源、在校表現(xiàn)等。
家訪應(yīng)注重藝術(shù)效果。
家庭訪問中的談話最講究技巧，談話就是通過教育者和受教育者之間的親切交談來進(jìn)行的。第一，尊重學(xué)生。尤其是那些有多種缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，要從愛心入手，不能一概而論，一差就是多。首先要表揚(yáng)它的優(yōu)點(diǎn)，打開家訪局面，向家長(zhǎng)報(bào)告時(shí)要挖掘出他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不要把家訪當(dāng)成家訪的機(jī)會(huì)，尤其不能當(dāng)著學(xué)生的面對(duì)家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯錯(cuò)不可怕，可怕的是不改正，改正了才是好學(xué)生。在談話時(shí)，盡量多鼓勵(lì)，少批評(píng)。同時(shí)還應(yīng)指出其不足，提出教育建議，希望能得到家長(zhǎng)的配合，這樣家訪的氣氛就會(huì)更加和諧，家長(zhǎng)也更容易接受，孩子也會(huì)消除恐懼心理，愿意改正自己的缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。第三，家訪時(shí)語氣要和藹，不要生硬。
總之，通過這次家訪活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了不少在校學(xué)生的不良行為習(xí)慣，都與家庭教育有直接或間接的聯(lián)系，好的家訪可以解決許多問題，取得較好的教育效果，有助于家庭教育與學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的和諧，也有助于教師改進(jìn)平時(shí)的教育教學(xué)工作。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇五
按照上級(jí)部門和中心學(xué)校的精神，聯(lián)校本期開學(xué)起，對(duì)家訪活動(dòng)作了具體安排，現(xiàn)在我校的家訪活動(dòng)暫告一段落，聯(lián)校共34名教師對(duì)全校的400余名學(xué)生進(jìn)行了家訪，并有記錄?，F(xiàn)對(duì)我校的家訪情況進(jìn)行匯報(bào)：
1、獲得許多第一手育人資料。對(duì)聯(lián)校學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，聯(lián)校教師的足跡踏遍了老沙店鄉(xiāng)的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭（由于時(shí)間太緊，目前為此有個(gè)別學(xué)生的家訪未落實(shí)），真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好回訪記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
2、家長(zhǎng)老師互相信任。由于家訪中教師耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，有信心和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
3、全面了解孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
4、了解家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在35—45之間，他們本身受教育的程度相對(duì)爺奶要高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用，但留守學(xué)生的家庭教育，問題嚴(yán)重。多數(shù)問題學(xué)生都是留守學(xué)生。
1、家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。
2、因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛和放縱，對(duì)子女有求必應(yīng)，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。
3、家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明或得到關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方面不準(zhǔn)確的信息以為成績(jī)很好。如果知道不是這樣，就認(rèn)為會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。
4、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
1、通過本次家訪，我們教師全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在著明顯的不足教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而無法因材施教，不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解，消除了家校矛盾。
一些住宿生家長(zhǎng)更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問題。部分家長(zhǎng)總擔(dān)心，孩子在外吃不好，吃不飽；擔(dān)心孩子凍著，餓著。還有些家長(zhǎng)（包括走讀生家長(zhǎng)）無計(jì)劃、無節(jié)制地給孩子生活費(fèi)、零花錢，只要孩子伸手就給錢；這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣，有很多學(xué)生本期的費(fèi)用太高，原因是從家中拿來的錢沒用于生活充卡，而是零花了。為此，我們同這些家長(zhǎng)說明學(xué)校各方面情況及對(duì)學(xué)生的要求，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，給學(xué)生定下合理的月生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。通過與家長(zhǎng)的溝通，遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
在我們登門家訪時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來都感到由衷的高興和激動(dòng)，很多家長(zhǎng)把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來參與談話。我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校各科課程設(shè)、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、畢業(yè)后等相關(guān)信息。許多人當(dāng)時(shí)就表示，準(zhǔn)備送孩子來我校上學(xué)。
4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
通過本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校職業(yè)教育的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“管不了”的局面。只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長(zhǎng)說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。
在本次家訪中，我們向?qū)W生家長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻理解和對(duì)教師工作的理解與配合……教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇六
按照上級(jí)部門和中心學(xué)校的精神，聯(lián)校本期后半期對(duì)家訪活動(dòng)作了具體安排，現(xiàn)在我校的家訪活動(dòng)暫告一段落，聯(lián)校共34名教師對(duì)全校的400余名學(xué)生進(jìn)行了家訪，并有記錄?，F(xiàn)對(duì)我校的家訪情況進(jìn)行匯報(bào)：
1、獲得許多第一手育人資料。兩個(gè)多月內(nèi)對(duì)聯(lián)校學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，聯(lián)校教師的足跡踏遍了老沙店鄉(xiāng)的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭(由于時(shí)間太緊，目前為此有個(gè)別學(xué)生的家訪未落實(shí))，真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好回訪記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
2、家長(zhǎng)老師互相信任。由于家訪中教師耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，有信心和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
3、全面了解孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
4、了解家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在35-45之間，他們本身受教育的程度相對(duì)爺奶要高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用，但留守學(xué)生的家庭教育，問題嚴(yán)重。多數(shù)問題學(xué)生都是留守學(xué)生。
1、家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。
2、因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛和放縱，對(duì)子女有求必應(yīng)，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。
3、家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明或得到關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方面不準(zhǔn)確的信息以為成績(jī)很好。如果知道不是這樣，就認(rèn)為會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。
4、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
1、通過本次家訪，我們教師全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在著明顯的不足教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而無法因材施教，不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解，消除了家校矛盾。一些住宿生家長(zhǎng)更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問題。部分家長(zhǎng)總擔(dān)心，孩子在外吃不好，吃不飽；擔(dān)心孩子凍著，餓著。還有些家長(zhǎng)（包括走讀生家長(zhǎng)）無計(jì)劃、無節(jié)制地給孩子生活費(fèi)、零花錢，只要孩子伸手就給錢；這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣，有很多學(xué)生本期的費(fèi)用太高，原因是從家中拿來的錢沒用于生活充卡，而是零花了。為此，我們同這些家長(zhǎng)說明學(xué)校各方面情況及對(duì)學(xué)生的要求，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，給學(xué)生定下合理的月生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。通過與家長(zhǎng)的溝通，遏制部分學(xué)生大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。
3、以家訪為平臺(tái)，與學(xué)生家長(zhǎng)真誠(chéng)交流。
在我們登門家訪時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來都感到由衷的高興和激動(dòng)，我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、生活情況。
4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。通過本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人，通過全體教師會(huì)與負(fù)責(zé)人會(huì)，解決并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
在本次“訪萬家”活動(dòng)中，各位教師就學(xué)生在學(xué)校的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻理解和對(duì)教師工作的理解與配合。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇七
大家上午好。我是來自高一（2）班的劉可暢，今天我國(guó)旗下講話的題目是——說普通話，傳承文化。
20xx年，風(fēng)景如畫的西子湖畔召開了全球矚目的g20峰會(huì)；的金秋九月，在廈門召開的金磚會(huì)議倍受關(guān)注。隨著綜合國(guó)力的提升，21世紀(jì)的中國(guó)已然成為一顆閃閃發(fā)光的明星，傲立于世界強(qiáng)國(guó)之林，浩瀚悠久的中華文化在國(guó)際舞臺(tái)上熠熠生輝。國(guó)際會(huì)議的召開不僅僅是各國(guó)政治上的互動(dòng)，更是文化交流的盛宴。其實(shí)，大到世界平臺(tái)，小到鄰里之間，文化交流無處不在。而倘若要讓文化更便捷地傳播，自然需要一種共同的語言。正如英國(guó)作家塞繆爾·約翰遜說的，“語言是思想的外衣?！彼枷肷系慕涣髋c語言密不可分。漢語文化博大精深，而普通話不只是其中的代表，更是凝聚華夏兒女的一股力量。中國(guó)是一個(gè)擁有五十六個(gè)民族的大家庭，若是都能夠規(guī)范地使用普通話，那么各個(gè)民族之間的情感將被語言無形的緊密地聯(lián)系在一起。無論在世界上的哪一個(gè)角落，只要聽見那聲熟悉的“你好”，親切之感油然而生，飽含著溫暖與和睦，更讓人不禁想起背后強(qiáng)大的祖國(guó)。普通話，與其說是一種語言，不如說是一道溝通心靈的橋梁。
閩南語作為最具地方特色的方言，與普通話發(fā)音有很大區(qū)別。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，閩南人在口語學(xué)習(xí)時(shí)遇到不小的阻礙。但近些年來，“h”與“f”不分的尷尬逐漸消失，取而代之的是閩南群眾一口流利的普通話，越來越多的人開始注意到來自華夏東南的聲音。語言最本質(zhì)的功能是人們交流的工具。在公共場(chǎng)合，更加頻繁地會(huì)看到“說好普通話，方便你我他”的標(biāo)語。使用普通話能夠讓生活中的交流變得更快捷，長(zhǎng)期下來便會(huì)讓生活水平有極大的提升。
除了作為文化交流與日常交流的工具之外，普通話本身也具有極高的藝術(shù)價(jià)值。受到不少好評(píng)的電視節(jié)目《朗讀者》充分展現(xiàn)了其中的魅力。用普通話進(jìn)行朗誦，無論是一首小詩，或是一篇美文，都是美的享受。文學(xué)作為最能傳播情感與文化的一種方式，在普通話的點(diǎn)綴下，文章的意蘊(yùn)和內(nèi)涵就會(huì)自然而然地在空氣中回蕩，這也許就是普通話最為卓越的境界所在吧。
時(shí)間不斷向前，語言的融合與演進(jìn)同樣不可阻擋。但無論時(shí)代如何變化，一種語言總是代表著一方文化。而文化傳承的最終目的，亦是一個(gè)民族存在的象征與根本。說普通話，傳播文化，是一種責(zé)任，更是一種熱愛。讓我們?cè)谄胀ㄔ挼慕?rùn)下，書寫中華文化更精彩的未來吧。
謝謝大家！
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇八
2021年即將過去，回顧一年來的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，順利完成了一年的工作任務(wù)，現(xiàn)將個(gè)人年度工作總結(jié)如下。
一、思想方面。
作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開放，始終和黨中央保持高度一致，始終嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，加強(qiáng)政治意識(shí)，樹立大局觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)，廉潔自律，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德，為人師表，教書育人。
二、認(rèn)真工作、不斷學(xué)習(xí)、提升自己。
認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，加快知識(shí)更新，努力提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)技術(shù)水平;在科研方面，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，積極申報(bào)教學(xué)科研項(xiàng)目，參與教學(xué)研究，努力提高教學(xué)科研能力，本年度我共參與完成了市級(jí)科研課題一項(xiàng)，省廳級(jí)科研課題三項(xiàng)。在工作中，與同事們一起共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，參與完成了學(xué)校人才培養(yǎng)評(píng)估的部分相關(guān)工作。
三、教學(xué)工作。
對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)、樂觀向上，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。
在教學(xué)方面，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織教學(xué)，及時(shí)輔導(dǎo)答疑。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)定，嚴(yán)守各項(xiàng)紀(jì)律。上半年，主要承擔(dān)了兩個(gè)班的《建筑裝飾材料與施工工藝》與《裝飾基礎(chǔ)》授課任務(wù)以及參與了20__級(jí)學(xué)生寫生實(shí)習(xí)指導(dǎo)。下半年，主要承擔(dān)了兩個(gè)班的《三大構(gòu)成》，一個(gè)班的《裝飾基礎(chǔ)》《色彩學(xué)與顏色》的授課任務(wù)及20__級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)，同時(shí)指導(dǎo)了35名藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)。本年度共完成教學(xué)工作量616課時(shí)。在本年度中，我的設(shè)計(jì)作品《餅干包裝設(shè)計(jì)》獲20__年河南省青年美術(shù)攝影作品展覽二等獎(jiǎng)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認(rèn)真做好輔導(dǎo)學(xué)生參加藝術(shù)專業(yè)相關(guān)競(jìng)賽的工作，提高學(xué)生專業(yè)水平和實(shí)戰(zhàn)能力。
總結(jié)一年來的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，有成績(jī)也有不足，希望在新的一年里更加努力在各方面取得更大進(jìn)步。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇九
自開展“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”活動(dòng)以來，龐公中心學(xué)校積極部署，成立“課內(nèi)比教學(xué)”、“課外訪萬家”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定兩項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施方案，召開教師“比、訪”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。9月30日，在國(guó)慶長(zhǎng)假的前一天，學(xué)校召開全體教師會(huì)，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《龐公中心學(xué)?！罢n外訪萬家”活動(dòng)方案》。校長(zhǎng)王德華要求：全體教師要充分利用十一長(zhǎng)假和課余時(shí)間，積極進(jìn)行“訪萬家”活動(dòng)，要廣泛深入到每個(gè)學(xué)生家庭，用實(shí)際行動(dòng)影響、感動(dòng)社會(huì)，不斷提升龐公教育的形象和人民群眾的滿意度。
會(huì)后，學(xué)校召開行政工作會(huì)議，商討、擬定了《龐公中心學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)訪萬家活動(dòng)計(jì)劃》。當(dāng)天放學(xué)后，王德華校長(zhǎng)、元相林副校長(zhǎng)帶領(lǐng)部分教師到“襄陽市兒童福利院”對(duì)9名學(xué)生進(jìn)行集體家訪，就特殊孩子的教育問題進(jìn)行了探討。10月18日上午，中心學(xué)校校長(zhǎng)王德華到河心小學(xué)看望并訪問幾位即將退休的老教師，了解他們參加“比訪”活動(dòng)情況，并勉勵(lì)老教師們發(fā)揮余熱，站好最后一班崗。對(duì)已退休教師（原王家洼小學(xué)校長(zhǎng)、書記肖玉蓮）、家庭困難教師等進(jìn)行家訪。學(xué)校分管教學(xué)的元相林副校長(zhǎng)也多次與教師一起利用休息時(shí)間進(jìn)行家訪。
由于龐公辦事處地處城鄉(xiāng)結(jié)合部位置，學(xué)生多來自進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民、菜農(nóng)、個(gè)體工商戶等家庭，晚上家訪常常遭遇家長(zhǎng)不在家的情形。為此，龐公中心學(xué)校要求以班主任為主，科任教師全部參與，到田間地頭、到臨街店鋪家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。龐公中心學(xué)校十家廟小學(xué)教師走到田間地頭，一邊幫家長(zhǎng)干農(nóng)活，一邊進(jìn)行家訪，受到了家長(zhǎng)歡迎。龐公中心學(xué)校王家洼小學(xué)教師首先對(duì)本班學(xué)生普訪一遍，然后針對(duì)情況特殊的學(xué)生還多次進(jìn)行了重點(diǎn)家訪。龐公中心學(xué)校河心小學(xué)校長(zhǎng)和教師一起家訪，受到家長(zhǎng)的普遍好評(píng)。
家訪的過程中，龐公中心學(xué)校要求教師要多肯定學(xué)生成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，多聽取家長(zhǎng)的意見和建議。王麗萍、楊長(zhǎng)英兩位教師的家訪隨想在區(qū)教育局網(wǎng)站發(fā)表后，在教師中引起共鳴。王麗萍老師寫到：“現(xiàn)在，我很慶幸自己是一名教師，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，也能夠真正體驗(yàn)到孩子們最寶貴的真情。十七年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂，可是，今天讓我明白了，親近學(xué)生可以從這里家訪開始，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，學(xué)生永遠(yuǎn)都是我們?nèi)松枧_(tái)中最重要的主角！”楊長(zhǎng)英老師寫到：“我們多么希望通過家訪活動(dòng)的開展讓每一個(gè)孩子都有進(jìn)步，我們不放棄，不厭棄，不松懈?！痹S多教師家訪后感觸頗深，都寫下家訪隨筆。目前，家訪隨筆已經(jīng)成為教師走街串巷后的必備作業(yè)，也成為教師之間交談的重要話題。
10月21日上午，湖北電視臺(tái)記者在網(wǎng)站上看到龐公中心學(xué)校在“比、訪”活動(dòng)中取得的成績(jī)后，專程從武漢趕到龐公中心學(xué)校采訪。中心學(xué)校校長(zhǎng)王德華向記者詳細(xì)介紹了該校在“比、訪”活動(dòng)中所取得的成績(jī)和積累的經(jīng)驗(yàn)。湖北電視臺(tái)記者在參觀學(xué)校、查看有關(guān)活動(dòng)資料后感嘆道：“學(xué)校的條件并不好，各項(xiàng)活動(dòng)卻開展的有聲有色，令人佩服！”
10月27日下午，龐公中心學(xué)校召開“比、訪”活動(dòng)階段性小結(jié)會(huì)。會(huì)上，各校校長(zhǎng)認(rèn)真總結(jié)、匯報(bào)了學(xué)校前一階段“比、訪”活動(dòng)的開展情況，并對(duì)存在的問題進(jìn)行認(rèn)真地剖析。中心學(xué)校校長(zhǎng)王德華對(duì)各校已經(jīng)取得的成績(jī)給予肯定，同時(shí)也指出，各校要繼續(xù)大力開展“比、訪”活動(dòng)，把此項(xiàng)工作抓緊抓實(shí)，并認(rèn)真做好宣傳和資料收集等工作。
附：《龐公中心學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“訪萬家”活動(dòng)計(jì)劃》。
今秋，湖北省轟轟烈烈地開展了“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”活動(dòng)。龐公中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行理論研討和情況調(diào)查分析后，按照省廳對(duì)“訪萬家”的基本要求，制定了切實(shí)可行的“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭訪萬家”的活動(dòng)計(jì)劃：
1.訪退休的老校長(zhǎng)和在教育教學(xué)方面有學(xué)術(shù)見解的老教師。向他們宣傳“比教學(xué)訪萬家”活動(dòng)，并聽取他們對(duì)學(xué)校管理及活動(dòng)開展的意見和建議，以推動(dòng)學(xué)校建設(shè)。
2.訪家庭困難的教師（含身患重病和家庭矛盾突出的教師）。向他們了解家庭生活情況，減輕思想負(fù)擔(dān)，送去組織的溫暖，已利于他們輕裝上陣，全身心地投入到“比”“訪”活動(dòng)中來。
3.訪轄區(qū)（社區(qū)）居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及周邊居民代表。向他們宣傳省廳開展的“比教學(xué)訪萬家”活動(dòng)，介紹我?；顒?dòng)開展情況，聽取社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)?，F(xiàn)實(shí)工作的建議及對(duì)我?！霸L萬家”活動(dòng)開展情況的反饋意見，增進(jìn)社會(huì)對(duì)“比”“訪”活動(dòng)的理解和支持，為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會(huì)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。
4.訪中心學(xué)校擬定的重點(diǎn)培養(yǎng)的青年教師。了解他們學(xué)習(xí)、生活方面的困難，向他們伸出援助之手，以解后顧之憂。鼓勵(lì)他們?cè)谶@次“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”活動(dòng)中大展拳腳，促專業(yè)化成長(zhǎng)，提升師德修養(yǎng)，向“名師”邁進(jìn)。
5.訪特殊家庭的學(xué)生（兒童福利院學(xué)生、留守兒童等），了解他們的家庭情況以及在家里的學(xué)習(xí)狀況、教育狀況，形成家校合力。
6.訪特別關(guān)注學(xué)校教育教學(xué)工作的學(xué)生家長(zhǎng)。傾聽家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的要求和建議，對(duì)家長(zhǎng)們提出的問題做耐心細(xì)致的解釋。對(duì)提出的合理化意見和建議要積極采取糾正措施。
7.訪年近退休仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)一線的老教師，對(duì)他們表示慰問和感謝。襄城區(qū)臥龍中學(xué)“課外訪萬家”
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇十
遵照市教育局統(tǒng)一安排，我校認(rèn)真組織全校教師開展“教師訪萬家”家訪活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工積極參與，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
一、高度重視精心安排。
學(xué)校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，每校一學(xué)期至少召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長(zhǎng)的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。
二、明確任務(wù)責(zé)任到人。
這次寒假“教師訪萬家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)那個(gè)壞境，與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)的方法和途徑。同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。同時(shí)，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國(guó)家義務(wù)教育階段的大好政策，進(jìn)一步感受改革開放政策政策的偉大。所有老師都明確了任務(wù)，班主任及任課教師提出明確的家訪要求，做好詳實(shí)的家訪記錄和自己的家訪分析感悟。對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。
三、不拘形式各具特色。
在家訪中，班主任及任課教師能結(jié)合本地、本校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以村為單位進(jìn)行“普訪”，在該村召開本班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生家長(zhǎng)也能從自己孩子的同伴身上看到自己孩子長(zhǎng)處和不足。還有的針對(duì)個(gè)別“問題”學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的家訪。家訪中，教師們深入到村隊(duì)及各個(gè)學(xué)生家庭,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊(cè)，有些教師對(duì)收到的家長(zhǎng)意見，及時(shí)給予了答復(fù)，有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。
四、由家訪工作中反饋回的信息：
積極的：
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在3040之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
消極的：
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。
五、克服家庭教育弊病的方法。
1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。
2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。
6、家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥。
7、學(xué)校要通過家訪、開家長(zhǎng)會(huì)、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。
總之，這次家訪活動(dòng)在全體教師共同努力下取得圓滿成功，我們了解到大量真實(shí)的資料，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國(guó)家義務(wù)教育階段的大好政策，為全校迅速形成一個(gè)良好的教育局面創(chuàng)造了條件，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇十一
20xx年6月，我校根據(jù)區(qū)教育局的要求和省教育廳的有關(guān)文件精神及時(shí)成立了專項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了活動(dòng)方案，并在暑期教師集中學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng)，目前，第一階段已告一段落并取得很好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校成立了工作專班，組長(zhǎng)敦先寬、古德銀，副組長(zhǎng)江鵬飛、張衛(wèi)疆、張宗明、劉帥、陳勇。建立分級(jí)管理責(zé)任制，工作專班綜合處年級(jí)班主任班主任。實(shí)行一級(jí)抓一級(jí)，責(zé)任落實(shí)到人的工作機(jī)制。此次活動(dòng)由綜合處組織實(shí)施，制定具體活動(dòng)方案和考評(píng)細(xì)則并組織開展。
20xx年6月，綜合處根據(jù)省教育的文件精神和區(qū)教育局的相關(guān)要求，制訂了《襄城區(qū)臥龍中學(xué)教師“課外訪萬家”活動(dòng)方案》。
1、方案圍繞“踐行師德、攜手育人”的主題，制訂了工作目標(biāo)，即“課外訪萬家”活動(dòng)以班級(jí)家訪為主要形式，各科任老師在班主任的帶領(lǐng)下，對(duì)本鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)的學(xué)生家庭進(jìn)行實(shí)地走訪；對(duì)鎮(zhèn)外的學(xué)生家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)（qq群）、電話、信函等形式進(jìn)行有效家訪。通過家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。提出了活動(dòng)任務(wù)：了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等；向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持；宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面與知識(shí)；聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。
2、為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)本方案提出了四個(gè)要求，即：一是實(shí)行“六回訪”；二是實(shí)施“六必進(jìn)”；三是做到“六知道”；四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”。安排了三個(gè)活動(dòng)階段，即：宣傳發(fā)動(dòng)階段、推進(jìn)實(shí)施階段、總結(jié)表彰階段。強(qiáng)化了五個(gè)措施，即：
（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)；
（2）增強(qiáng)工作針對(duì)性，確?；顒?dòng)成效；
（3）強(qiáng)化考核環(huán)節(jié)，建立長(zhǎng)效機(jī)制；
（4）重視家長(zhǎng)意見，提高辦學(xué)質(zhì)量；
（5）抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。
20xx年8月16日在全體教師集訓(xùn)會(huì)上，武興強(qiáng)主任宣讀了活動(dòng)方案；古德銀副校長(zhǎng)結(jié)合我校實(shí)際情況就本次活動(dòng)的意義和活動(dòng)要求進(jìn)行了講話；敦先寬校長(zhǎng)在會(huì)上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)；會(huì)后，綜合處將活動(dòng)方案下發(fā)達(dá)各年級(jí)組并在各辦公室和公示欄進(jìn)行了張貼。通過這些措施，使每個(gè)教師對(duì)本次活動(dòng)都有了一個(gè)充分而全面的認(rèn)識(shí)。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇十二
為認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的和十八屆三中、四中、五中全會(huì)及在文藝工作座談會(huì)重要講話精神，深化中國(guó)夢(mèng)宣傳教育活動(dòng)和激勵(lì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)偉大目標(biāo)，豐富人民群眾的精神文化生活，根據(jù)縣委組織部關(guān)于20xx年元旦春節(jié)期間廣泛開展“我們的中國(guó)夢(mèng)”文化進(jìn)萬家活動(dòng)要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，在20xx年元旦、春節(jié)期間，開展了系列“我們的中國(guó)夢(mèng)”文化進(jìn)萬家活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，及早安排部署。
接到縣委宣傳部《關(guān)于20xx年元旦春節(jié)期間廣泛開展“我們的中國(guó)夢(mèng)”文化進(jìn)萬家活動(dòng)的通知》后，鄉(xiāng)黨委及時(shí)召開會(huì)議，討論研究，明確了分管領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)活動(dòng)精心安排部署，認(rèn)真組織實(shí)施。一是及時(shí)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了以鄉(xiāng)黨委書記朱燦忠、鄉(xiāng)長(zhǎng)張亮宏為組長(zhǎng)，鄉(xiāng)黨委副書記李燦環(huán)、李云春、鄉(xiāng)人民政府副鄉(xiāng)長(zhǎng)徐玉梅為副組長(zhǎng)，包村工作組成員、各村領(lǐng)導(dǎo)班子等相關(guān)人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。二是及早制定活動(dòng)計(jì)劃。根據(jù)縣委組織部的相關(guān)要求，深入調(diào)查研究，廣泛聽取鄉(xiāng)村干部群眾的意見，多方溝通、協(xié)調(diào)，確定活動(dòng)計(jì)劃方案，印發(fā)至各村，并報(bào)縣委宣傳部備案。三是做好宣傳動(dòng)員工作。由于“我們的中國(guó)夢(mèng)”文化進(jìn)萬家活動(dòng)涉及面廣，需要群眾廣泛參與，鄉(xiāng)黨委、政府積極做好宣傳動(dòng)員工作，充分調(diào)動(dòng)群眾積極性、激發(fā)群眾參與熱情，積極爭(zhēng)取群眾的支持。
二、認(rèn)真開展活動(dòng)，堅(jiān)定群眾信心。
活動(dòng)堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，深入貫徹系列重要講話精神和在云南考察工作時(shí)重要講話及對(duì)大理工作重要指示精神，動(dòng)員、組織文藝工作者和各族群眾，傳承民族文化，營(yíng)造團(tuán)結(jié)奮斗、歡樂祥和的節(jié)日氛圍，堅(jiān)定人民群眾建設(shè)美好牛街的信心。
(一)組織慶元旦文藝匯演。充分調(diào)動(dòng)基層各族群眾參與文化、自辦文化的積極性與主動(dòng)性，特別是發(fā)揮基層群眾的積極性和創(chuàng)造性，文藝匯演內(nèi)容包括：演唱演奏、舞蹈曲藝、小品笑話、民間技藝、演藝等文化活動(dòng)。12月30日，在鄉(xiāng)政府搭建舞臺(tái)，圍繞“弘揚(yáng)時(shí)代主旋律、建設(shè)美麗幸福新牛街”主題，組織文藝匯演活動(dòng)。邀請(qǐng)縣文化館領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)指導(dǎo)，邀請(qǐng)縣廣播電視臺(tái)記者到現(xiàn)場(chǎng)作宣傳報(bào)道。挑選18個(gè)節(jié)目進(jìn)行匯演，其中11個(gè)村委會(huì)各安排一個(gè)節(jié)目、鄉(xiāng)政府出1個(gè)節(jié)目、老協(xié)會(huì)出1個(gè)節(jié)目、中心校出1個(gè)節(jié)目、另挑選4個(gè)民間節(jié)目參與匯演。匯演評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名，頒發(fā)榮譽(yù)證書并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
(二)開展送日歷活動(dòng)。春節(jié)前，1萬余份日歷由轄區(qū)11個(gè)村委會(huì)的包村工作組、扶貧開發(fā)駐村工作隊(duì)成員、村“三委”成員發(fā)放到農(nóng)戶家中，帶去黨委政府節(jié)日的問候。
(三)開展走訪慰問活動(dòng)。2月3日，縣委、縣委宣傳部部長(zhǎng)李燦文、縣人民政府副縣長(zhǎng)鄒穎、李若虎一行代表縣委、縣政府深入牛街走訪慰問困難群眾3戶、優(yōu)撫對(duì)象3戶、少數(shù)民族困難戶2戶、困難殘疾人家庭2戶、離任村干部2戶、未就業(yè)困難大學(xué)生家庭3戶，縣處級(jí)離退休老干部2人、老黨員1人、困難黨員1人、企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部1人，共送出慰問金1元。牛街鄉(xiāng)黨委、政府也組織開展了春節(jié)走訪慰問和“送溫暖”活動(dòng)，對(duì)163名農(nóng)村老黨員、24名困難黨員、16名離退休干部、老干黨總支的9名老干部進(jìn)行走訪慰問。
(四)開展優(yōu)秀電影下鄉(xiāng)活動(dòng)。挑選部分題材好的電影，由電影放映員到鄉(xiāng)政府大院、各行政村的小廣場(chǎng)大喇叭等公共活動(dòng)場(chǎng)所輪流播放，1月20日至2月6日，共播放電影12場(chǎng)次。
(五)開展村級(jí)文化活動(dòng)。各村委會(huì)結(jié)合各自實(shí)際情況，組織開展了豐富的文化活動(dòng)。
(一)高度重視。在鄉(xiāng)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并將這項(xiàng)工作作為重要任務(wù)，精心組織、周密部署、抓好落實(shí)。及時(shí)將活動(dòng)的組織策劃、安排部署、具體實(shí)施等任務(wù)分解到個(gè)人，建立好“計(jì)劃、實(shí)施、督導(dǎo)、總結(jié)、反饋”等活動(dòng)的工作機(jī)制，確?；顒?dòng)有人抓、有人管、不脫節(jié)。
(二)緊緊圍繞活動(dòng)主題，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)中國(guó)夢(mèng)的精神實(shí)質(zhì)，把握好國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的基本內(nèi)涵，把握好中國(guó)夢(mèng)是人民的夢(mèng)這一本質(zhì)屬性，用藝術(shù)形式展現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，激勵(lì)每一個(gè)中國(guó)人尋夢(mèng)、追夢(mèng)、筑夢(mèng)、圓夢(mèng)。嚴(yán)把導(dǎo)向關(guān)、政策關(guān)，防止貼標(biāo)簽、簡(jiǎn)單化，確?；顒?dòng)的準(zhǔn)確方向。
(三)務(wù)求節(jié)儉。按照宣傳部等下發(fā)文件要求，節(jié)儉務(wù)實(shí)，安全有序，杜絕奢侈浪費(fèi)。
(四)各村發(fā)揮文體陣地和文化骨干隊(duì)伍的作用，廣泛開展各項(xiàng)文化娛樂活動(dòng)。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇十三
一是召開專題會(huì)議周密部署。中心校組織召開了完小校長(zhǎng)以上的教育干部會(huì)議，專題研究“教師訪萬家”工作。會(huì)上，集中學(xué)習(xí)了教育局《關(guān)于深入推進(jìn)教師訪萬家活動(dòng)的通知》（x教字[20xx]x號(hào)）精神，要求利用8月1日至3日三天時(shí)間集中家訪，并就如何落實(shí)提出了具體要求。會(huì)后，各校召開了全體教師會(huì)，傳達(dá)了教育局文件和中心校會(huì)議精神，根據(jù)本校情況針對(duì)性制定了落實(shí)措施。
二是做足家訪準(zhǔn)備強(qiáng)化宣傳。除了教育局下發(fā)的《致全市學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》和《面對(duì)面家訪情況統(tǒng)計(jì)表》之外，中心校印制了《致學(xué)生家長(zhǎng)朋友們的一封信》，設(shè)計(jì)了《xx中心校家訪情況統(tǒng)計(jì)表》，同時(shí)，每名教師配備了專用的家訪記錄本用于記錄家長(zhǎng)的訴求、意見和建議。家訪前，要求家訪教師熟知兩封信的內(nèi)容和學(xué)生在校表現(xiàn)，確保與家長(zhǎng)的溝通效果。
三是搞好新老結(jié)合分工協(xié)作。各校根據(jù)教師情況，尤其是今年新分配教師情況，進(jìn)行具體分工。要求兩人一組，新老結(jié)合，以老為主，共同家訪，新教師重點(diǎn)做好記錄、照相等輔助工作。這樣，一方面充分利用了老教師熟悉學(xué)生情況的優(yōu)勢(shì)，方便了家校溝通，另一方面，帶領(lǐng)新教師參與家訪可以幫助他們上好崗前第一課，盡快提升今后的'家校溝通水平。
四是領(lǐng)導(dǎo)帶頭家訪以訪促訪。中心校要求，中心校站室人員要主動(dòng)聯(lián)系各自包靠學(xué)校，與一名學(xué)校教育干部或教師結(jié)成兩人團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)至少5名學(xué)生的家訪任務(wù)。各轄區(qū)學(xué)校從校長(zhǎng)開始，每名教育干部都要與普通教師一樣，參與面對(duì)面家訪，而且家訪量不能低于教師的平均家訪量。另外，領(lǐng)導(dǎo)家訪還承擔(dān)另一個(gè)任務(wù)，就是除介紹教育發(fā)展基本情況外，重點(diǎn)對(duì)本次教師家訪的狀況和效果進(jìn)行調(diào)研，搞好反饋、反思與問題梳理。
五是實(shí)施過程管理增強(qiáng)效果。中心校實(shí)行每日匯報(bào)通報(bào)制度，要求各校每天下午五點(diǎn)前將家訪情況匯總上報(bào)中心校辦公室，包括班級(jí)人數(shù)、當(dāng)日家訪數(shù)、當(dāng)日留存現(xiàn)場(chǎng)照片數(shù)、已完成家訪數(shù)、已留存家訪照片數(shù)、已完成家訪占比數(shù)、征集到的家長(zhǎng)意見建議等，由中心校家庭教育總協(xié)調(diào)員匯總通報(bào)，并相應(yīng)提出改進(jìn)工作的意見和建議，推動(dòng)家訪工作扎實(shí)進(jìn)行。等全部家訪工作完成后，在根據(jù)教育局要求系統(tǒng)整理相關(guān)數(shù)據(jù)和材料，上報(bào)教育局。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇十四
“課外訪萬家活動(dòng)”在暑期末全面鋪開，我校要求每位教師，家訪工作務(wù)必做實(shí)、做細(xì)、做到位。教師與家長(zhǎng)近距離對(duì)話，共同探討良好教育策略，探尋符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài)。通過本次家訪活動(dòng)，讓我們深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作，不能只走走過場(chǎng)，為了使今后工作更好地開展，現(xiàn)將家訪的有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。
1、暑假期間，我校組織全體教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的`通知。首先明確教師家訪的責(zé)任。教育是愛與責(zé)任同行的事業(yè)，教育，承載著每一個(gè)孩子的純真夢(mèng)想、編織著每一個(gè)家庭對(duì)未來生活的希望。一個(gè)學(xué)生在班上、在學(xué)校不過是幾十分之一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚重的期望。所以，我們學(xué)校全體教師是本著負(fù)責(zé)的心態(tài)參與到這次家訪活動(dòng)中來的，對(duì)此次活動(dòng)不敢有絲毫的馬虎。
2、樹立一種家訪“上門服務(wù)”理念。教育是一種服務(wù)，所以家訪工作就是一種上門服務(wù)。服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家庭，服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于我們自己的工作。家訪應(yīng)是老師的必修課，是學(xué)校與家庭緊密結(jié)合起來的有效形式。成功的家訪對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)，對(duì)教育更是個(gè)促進(jìn)。
從本次家訪的組織過程看，我校分組到片，分包到人，家訪前制定了家訪計(jì)劃，對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。
家訪中，近三個(gè)月來，全體教師分組、領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，按照上級(jí)和學(xué)校統(tǒng)一要求，結(jié)合自己的家訪計(jì)劃和日程安排，不顧辛苦地奔波在村組街道的學(xué)生家庭中，對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行了大面積的家訪，足跡踏遍了學(xué)校周邊村組街道的每一個(gè)角落。我們的家訪深入到了每一個(gè)“六類學(xué)生”的家庭，平等的、面對(duì)面的、忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等，了解了很多檔案上看不出來的東西，了解了學(xué)生在學(xué)校以外的另一面，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。并做了詳細(xì)的記錄，為今后的教學(xué)工作真正做到因材施教奠定了基礎(chǔ)，增加了教育的力度。老師們把孩子當(dāng)成自己的好朋友，耐心地傾聽他們的心里話，與家長(zhǎng)共同探討育人方法，家長(zhǎng)們也針對(duì)自己孩子所存在的問題以及自己在教育孩子方面的困惑與我們的老師交換了彼此之間的意見。
比如：有些教師主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難；有些教師對(duì)收到的家長(zhǎng)意見，及時(shí)給予了答復(fù)；有些教師耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的管理模式，教育理念，教師情況，耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問；有些教師則把家訪情況匯總、反思等收集成冊(cè)進(jìn)行交流。
家訪結(jié)束后，我校還進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊(cè)，歸納存檔。
這次家訪讓我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績(jī)，及向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的管理模式，教育理念，教師情況，并且耐心地傾聽學(xué)生的心里話，與家長(zhǎng)共同探討育人方法，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
1、因地制宜，訪出特色。在家訪中，班主任及任課教師能結(jié)合我校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師已經(jīng)把家訪有機(jī)地融入到學(xué)校的整體工作之中，各年級(jí)班主任都能按照學(xué)校規(guī)定，靈活地組織了開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)，其中家訪動(dòng)員會(huì)、家訪反思、全體學(xué)生的電話、住址聯(lián)系通訊錄等別具一格。
2、注重宣傳，營(yíng)造氛圍。在訪萬家活動(dòng)中，我校切實(shí)注重宣傳，取得了良好的效果。首先，我校把宣傳發(fā)動(dòng)工作與學(xué)生秋季入學(xué)相結(jié)合。開學(xué)初，我們組織全體教師學(xué)習(xí)了“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”活動(dòng)的文件，懸掛了大型橫幅標(biāo)語，為開學(xué)營(yíng)造氛圍。其次，開學(xué)后，我們要求每班定期辦專題黑板報(bào)，并向全體教師下發(fā)了教師家訪手記，每位學(xué)生一份。第三，我們還組織全體教師把自已家訪過程中的想法撰寫出來，在學(xué)校交流。為此我們舉辦了三期《活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)》，及時(shí)宣傳了我校家訪活動(dòng)情況。第四是注重積極向縣內(nèi)網(wǎng)臺(tái)宣傳我校工作新做法、新動(dòng)態(tài)，截至目前，我校在網(wǎng)臺(tái)上宣傳的文字、音像計(jì)5000余字、20多張，達(dá)到了預(yù)期的宣傳效果，訪萬家活動(dòng)深入人心。
1、積極的：
現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在35--40之間，他們本身受教育的程度更高，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理，現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很高，有著培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望，因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的。
2、消極的：
獨(dú)生子女家庭增多，家長(zhǎng)對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。
現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合?，F(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)和事件以及諸多的黃色、暴力等糟粕，還有學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)學(xué)校教育又構(gòu)成了一定的挑戰(zhàn)。
1、家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，我們做到了“六回訪”：生活有特殊困難的學(xué)生家庭進(jìn)行了回訪，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭進(jìn)行了回訪，留守或單親的兒童家庭進(jìn)行了回訪，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭進(jìn)行了回訪，外地進(jìn)城務(wù)工子女家庭進(jìn)行了回訪，殘疾學(xué)生家庭進(jìn)行了回訪。
2、家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)熱情，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。我們做到了“六必進(jìn)”：即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。
3、隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式內(nèi)容也隨著改變。對(duì)家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異，作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的內(nèi)容方式都千篇一律，必定會(huì)出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時(shí)，也要注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，要以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。
于是，在家訪中，我們做到了“六知道”：學(xué)生知道家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見和建議。
4、家訪堅(jiān)持了“六不準(zhǔn)”。
不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人的要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家長(zhǎng)名義進(jìn)行有償家教。
總之，家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)，教師通過家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會(huì)各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級(jí)工作的重要手段。
當(dāng)然，在開展“課外訪萬家活動(dòng)”活動(dòng)中，我校還有一些工作做得不是很完滿，亟待加強(qiáng)。在今后的工作中，我們將嚴(yán)格按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教師的工作積極性，進(jìn)一步鞏固和完善“課外訪萬家”活動(dòng)，讓我校的家校共建工作更加精彩。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇十五
入戶家訪，清茶一杯，促膝而談，果然效果與電話交流大不一樣。一個(gè)多星期的家訪工作，我不僅在第一時(shí)間看到了另一種生活狀態(tài)下的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，發(fā)現(xiàn)的問題怎樣解決？家長(zhǎng)的期望如何才能實(shí)現(xiàn)？如何更好地管理這個(gè)班級(jí)，如何辦出學(xué)校的特色等等，這些都是眼前的問題?，F(xiàn)對(duì)我的家訪工作作如下總結(jié)：
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強(qiáng)化家長(zhǎng)參與學(xué)生教育的意識(shí)，真正發(fā)揮家庭教育的作用。家訪也有利于提升教師對(duì)職業(yè)的理解和感悟，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教育的有效性。家訪更是現(xiàn)代教育觀的具體表現(xiàn)，是一種優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
家訪前我全面地了解和研究學(xué)生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在于了解反映學(xué)生情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來，搞好教育工作。所以家訪的目的要明確，要做好充分的準(zhǔn)備，內(nèi)容要具體真實(shí)。
家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作應(yīng)是“報(bào)喜”，是為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”。
每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。在整個(gè)活動(dòng)中，我和方老師深入51戶家庭開展了家訪活動(dòng)，參與率是100％，總的來說，走訪很成功，拉近了家校的距離，密切了家長(zhǎng)聯(lián)系。這次走訪在學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間架起了一個(gè)交流平臺(tái)，為處理班務(wù)，教育孩子開辟了一條新途徑。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇十六
根據(jù)章丘市教育體育局、繡惠街道教育辦統(tǒng)一安排，寒假期間，我校認(rèn)真組織開展“萬名教師訪萬家”家訪活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工積極參與，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
一、高度重視精心安排。
我校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長(zhǎng)的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。
二、明確任務(wù)面向全體。
這次寒假“萬名教師訪萬家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)環(huán)境，與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)并制定出安全教育的方法。同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳黨和國(guó)家義務(wù)教育階段的大好政策。
開學(xué)后，我校對(duì)班主任及任課教師的家訪進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)：每個(gè)班級(jí)的班主任與任課教師對(duì)學(xué)生的家訪數(shù)均達(dá)到了90%以上。
三、不拘形式各具特色。
教師們都普遍認(rèn)為此次家訪達(dá)到了如下效果：
1、教師對(duì)學(xué)生有了一個(gè)全面了解。尤其是班主任，家訪使他們了解和掌握了學(xué)生的家庭情況、在家學(xué)習(xí)環(huán)境和表現(xiàn)等，做到心中有數(shù)，有利于以后更好地根據(jù)實(shí)際情況有針對(duì)性地教育和引導(dǎo)學(xué)生。
2、增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任心并幫助他們科學(xué)教育孩子。教師借家訪廣泛宣傳，大力倡導(dǎo)家長(zhǎng)參與教育，提高家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)程度，明確自己在家庭就是一位最貼近的老師。家訪增加了教師與家長(zhǎng)進(jìn)行雙向溝通、交流思想感情的機(jī)會(huì)，也增進(jìn)相互了解，取得相互支持，形成教育共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教育學(xué)生方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)。另外教師和家長(zhǎng)溝通時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)教育過程中已經(jīng)出現(xiàn)而未覺察到的問題，這樣就能夠采取相應(yīng)措施而不至于錯(cuò)失教育良機(jī)。
3、促進(jìn)了班級(jí)建設(shè)和管理。家訪過程中的交流進(jìn)一步培養(yǎng)了師生間的感情，學(xué)生感受到教師高度的責(zé)任心和真誠(chéng)的愛心，促使他們有意識(shí)地克服缺點(diǎn)，服從管理，發(fā)揮他們最大的主觀能動(dòng)性，更加積極地參與學(xué)校及班級(jí)組織的各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)，這對(duì)班級(jí)的和諧文明發(fā)展極為有利。
五、家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)的建議：
1、建議學(xué)校對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。孩子是祖國(guó)的花朵，是社會(huì)主義建設(shè)的接班人，學(xué)校、老師只有對(duì)孩子嚴(yán)格要求，孩子才能最終成才。
2、建議學(xué)校多開展各種活動(dòng)。建議學(xué)校多組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、建議抓緊修建學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。學(xué)校沒有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，孩子的體育課就無法正常上，活動(dòng)課也無法正常開展，孩子的體制就會(huì)下降，嚴(yán)重影響孩子的健康發(fā)展;另外，孩子在水泥路面上活動(dòng)存在很大的安全隱患。
“萬名教師訪萬家”活動(dòng)熱烈持久的開展，使家庭、社會(huì)增進(jìn)了對(duì)我校教育教學(xué)工作的認(rèn)同，使我校呈現(xiàn)出一派新的生機(jī)：學(xué)生更加富有生氣了，教師更加積極進(jìn)取了，各種科技文體活動(dòng)更加熱火朝天的開展了。
5.社區(qū)20上半年個(gè)人工作總結(jié)。
6.2016年社區(qū)年終工作總結(jié)范文。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇十七
為了深入貫徹全省“課外訪萬家”活動(dòng)，努力提高我校教師職業(yè)道德水平，著力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，更好地為社會(huì)服務(wù)，把社會(huì)、學(xué)校、家庭教育結(jié)合起來，密切家庭和學(xué)校的關(guān)系，以便家校了解學(xué)生情況，解決家庭學(xué)生的實(shí)際問題，有針對(duì)性地做好教育工作，我校開展了“課外訪萬家”活動(dòng)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，做好家訪的準(zhǔn)備工作。
學(xué)校把“課外訪萬家”活動(dòng)作為學(xué)校中心工作來抓，召開了校委會(huì)、老師動(dòng)員大會(huì)和老師家訪培訓(xùn)會(huì)，討論制訂訪萬家活動(dòng)的實(shí)施方案。成立了以校長(zhǎng)馬培剛為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體有學(xué)校德育處實(shí)施，具體開展一系列的家訪活動(dòng)。通過建立家訪制度，讓每一位老師都明確家訪的責(zé)任目標(biāo)和家訪內(nèi)容，要求家訪分層次進(jìn)行，以六類學(xué)生家庭的家訪為主。六類學(xué)生指生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭。10月8日，我們按省教育廳有關(guān)要求，全體老師收看了省“比訪”活動(dòng)視頻推進(jìn)會(huì)，聽取了陳安麗廳長(zhǎng)的講話，廣大教師思想受到極大洗禮，為實(shí)施訪萬家活動(dòng)的開展起到極大的推動(dòng)作用。
視頻推進(jìn)會(huì)后，學(xué)校及時(shí)做好家訪的分工安排，將校委會(huì)成員和各科老師分解到各班，對(duì)全校的學(xué)生信息進(jìn)行摸底登記，力爭(zhēng)做到資料齊全，信息完整，要求教師家訪是做到：向?qū)W生家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校實(shí)際情況，詢問學(xué)生在家實(shí)際情況，了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、居住環(huán)境、家庭住址、家長(zhǎng)工作單位、電話及家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況，與家長(zhǎng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。同時(shí)做好家訪時(shí)間安排，要求老師充分利用每天晚上，周六、周日等節(jié)假日進(jìn)行家訪活動(dòng)，要做好記錄，填寫家訪手記，被家訪學(xué)生家長(zhǎng)簽名，并歸入班級(jí)臺(tái)帳檔案。這為家訪工作做了充分準(zhǔn)備。
二、廣泛宣傳，全員參與，營(yíng)造家訪的濃郁氛圍。
我們通過懸掛橫幅、辦宣傳欄、發(fā)放致家長(zhǎng)的一封信等多種途徑向社會(huì)、向家長(zhǎng)、向?qū)W生作廣泛宣傳。要求社會(huì)了解家訪的意義和要求，要求家長(zhǎng)明確家訪的目的.和紀(jì)律要求，取得家長(zhǎng)的理解與支持。同時(shí)，學(xué)校實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)包年級(jí)、班主任包班、科任老師包人的“三包”策略進(jìn)行家訪。在廣大教師的廣泛的參與下，各項(xiàng)工作做得深入細(xì)致，為家訪營(yíng)造了濃郁的社會(huì)氛圍。
三、深入家庭，細(xì)心家訪，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。
在具體家訪實(shí)施過程中，我們很多老師犧牲自己休息時(shí)間，走萬村、訪萬戶，涌現(xiàn)了很多典型。學(xué)校的省資教女老師湯常麗帶六年級(jí)和八年級(jí)兩個(gè)班的英語課，同時(shí)兼任六年級(jí)一個(gè)班的班主任，課時(shí)非常重，每次周末都要騎上自行車到學(xué)生家走訪。作為一名資教生，她對(duì)陳場(chǎng)鎮(zhèn)的地理位置和各村組情況根本不了解，但她克服重重困難，三個(gè)周末的時(shí)間就走訪了30幾戶學(xué)生家庭。七（3）班班主任許克文老師，連續(xù)兩周利用晚上和班級(jí)科任老師走訪學(xué)生家庭，和學(xué)生家長(zhǎng)交流談心，談家長(zhǎng)們農(nóng)事情形、家庭收支情況，談學(xué)生在校生活，針對(duì)家長(zhǎng)們提出的好建議，表示一定不辜負(fù)家長(zhǎng)們期望好好教育孩子成人成才。六年級(jí)陳永洋老師走進(jìn)學(xué)生家庭，看到了大部分學(xué)生是由爺爺奶奶輩的人帶大，他們只會(huì)在物質(zhì)和錢財(cái)上關(guān)注孩子，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了一些不良行為習(xí)慣，大多數(shù)孩子變得性情懶惰、貪玩，不愛動(dòng)腦筋，缺乏感恩之心，對(duì)爺爺奶奶的辛苦根本不領(lǐng)情。陳老師感嘆說：身為老師的我們，教育的任務(wù)是多么的繁重啊，我們多么希望社會(huì)各界有更多的人關(guān)注農(nóng)村孩子的教育，我們老師也更應(yīng)該將家訪進(jìn)行到底。學(xué)校九年級(jí)老師教學(xué)任務(wù)重，因?yàn)槠綍r(shí)雙休也有課程，所以家訪工作只能在周五晚上進(jìn)行。每次周五學(xué)生放假回家后，九年級(jí)四個(gè)班的老師就吃完晚飯聚集一起，籌劃好家訪路線，利用一個(gè)星期唯一的空閑時(shí)間到學(xué)生家庭走訪，特別是王功堂、肖愛紅、張守平和梁開華四個(gè)班主任，更是身先士卒，帶動(dòng)了其他老師的走訪。
家訪活動(dòng)的深入開展，使老師們深刻感受到了家長(zhǎng)對(duì)教育的期盼，認(rèn)識(shí)到自身所肩負(fù)的責(zé)任。家長(zhǎng)們也認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是學(xué)校的事，更是家庭的事，今后將與學(xué)校一起共同承擔(dān)起教育孩子的義務(wù)。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。
四、認(rèn)真總結(jié)，反思問題，樹立教育的良好形象。
后一階段，學(xué)校將繼續(xù)搜集整理家訪活動(dòng)相關(guān)資料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，歸類整理家長(zhǎng)的意見與建議，把好的建議落實(shí)到工作中，能解決的及時(shí)解決，一時(shí)不能解決的作好備案，并在回訪中向家長(zhǎng)作好解釋工作。同時(shí)認(rèn)真召開家訪經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，評(píng)選優(yōu)秀家訪老師，評(píng)選優(yōu)秀家訪手記，召開總結(jié)表彰會(huì)，力爭(zhēng)把訪萬家活動(dòng)推向更深，為陳場(chǎng)一中的教育塑造良好形象。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇十八
按照《市教育局關(guān)于繼續(xù)做好“千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家”活動(dòng)的通知》和我?！蛾P(guān)于開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動(dòng)的實(shí)施方案》的文件精神，學(xué)校全體老師對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行了一次全面普訪，這一活動(dòng)得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的大力支持、配合和高度評(píng)價(jià)。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)也有了全新的認(rèn)識(shí)。教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。和家長(zhǎng)建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字。讓老師與家長(zhǎng)互相了解，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作，通過家訪，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)就本期家訪情況總結(jié)如下：
活動(dòng)開始時(shí)，部分教師對(duì)此有自己的看法。現(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得去學(xué)生家？但是走訪后，此想法開始變化了。也認(rèn)識(shí)到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學(xué)問與藝術(shù)。要想達(dá)到預(yù)期的目的，體現(xiàn)它的實(shí)效性就必須講究方式方法。合理選擇時(shí)間，把握最佳時(shí)機(jī)，用老師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是“多報(bào)喜，巧報(bào)憂，多傾聽，巧輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，巧建議”。家訪前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系，以便有足夠的時(shí)間。把送“教育”上門，送“服務(wù)”上門，送“關(guān)愛”上門的活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。
為順利開展了家訪活動(dòng)，學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，要求教師假期要走訪10名以上的學(xué)生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對(duì)象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績(jī)?yōu)槟康摹?BR> 每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；要與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠(chéng)心，換來了家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的誠(chéng)心。
每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。教師們放棄暑假的休息，冒著酷暑，對(duì)特困生家庭挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長(zhǎng)被老師們的愛心所感動(dòng)，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。
要明確家訪的目的，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，交換意見更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長(zhǎng)非常高興。孩子們真的變了，變得開朗了、愛發(fā)言了、更遵守紀(jì)律了、作業(yè)寫了、寫得更好了、成績(jī)提高了、自律了、有愛心了、樂于幫助人了，融洽了師生關(guān)系。
家訪多數(shù)都是在老師們的休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價(jià)值，所以更應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。廣大教師都做了家訪活動(dòng)總結(jié)，但如果老師們都能認(rèn)真做好家訪日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟家長(zhǎng)的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異。及時(shí)調(diào)整就會(huì)事半功倍，不然有可能適得其反。家訪應(yīng)該制度化，堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，良性循環(huán)起來，才能真正達(dá)到教育的目的。
家訪在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動(dòng)，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
家訪是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將本人家訪工作的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：
學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對(duì)過失大加評(píng)論，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長(zhǎng)，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生。家訪工作?！皥?bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。如果在家訪時(shí)，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯(cuò)，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，形成逆反心理，對(duì)以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。
我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。上學(xué)期六年級(jí)有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。他喜歡打兵乓球，在兵乓球桌上表現(xiàn)不錯(cuò)，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請(qǐng)不要誤會(huì)，我路過順便看看。”氣氛緩和了。我當(dāng)著家長(zhǎng)的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。在我的鼓勵(lì)下，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提高。幾年來，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵(lì)、自信、希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。我班有個(gè)學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績(jī)一旦沒有考好就對(duì)他非打即罵，他的壓力好大，對(duì)學(xué)習(xí)沒有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一直不夠理想，長(zhǎng)此惡性循環(huán)，成績(jī)明顯退步。我耐心做家長(zhǎng)的工作，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì)。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對(duì)他多加鼓勵(lì)，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，終于說通了家長(zhǎng)?；氐綄W(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)男孩，他深受鼓舞，積極學(xué)習(xí)，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，終于成績(jī)有了顯著提高。年終考試考出了理想的成績(jī)。他媽媽笑了。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥。在家長(zhǎng)、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長(zhǎng)一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對(duì)學(xué)生的家訪，使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，尤其是六年級(jí)的孩子，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：1、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長(zhǎng)輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱；2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度。3、家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
總之，一個(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，我們的家長(zhǎng)多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出瑞拔萃，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，自然對(duì)老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長(zhǎng)、孩子的希望。在家訪中，出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題，細(xì)致入微地了解一個(gè)學(xué)生對(duì)教育有多重要，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細(xì)心呵護(hù)與真誠(chéng)關(guān)注的。無論是家長(zhǎng)還是教師，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，擦亮雙眼，關(guān)注孩子，讓他們及時(shí)感受自己的進(jìn)步與成功，千萬不要因?yàn)闊o意的漠然，傷了一顆期盼的心。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇一
遵照市教育局統(tǒng)一安排，20xx年開學(xué)期間，我校認(rèn)真組織開展“萬名教師訪萬家”家訪活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工積極參與，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
這次五一假“萬名教師訪萬家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)那個(gè)壞境，與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)并制定出安全教育的方法。同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳黨和國(guó)家義務(wù)教育階段的大好政策。我校對(duì)班主任及任課教師提出明確的家訪要求：即每名班主任教師至少家訪5名學(xué)生，任課教師至少家訪名學(xué)生，做好詳實(shí)的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，開學(xué)后集體交流。對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。三、不拘形式各具特色。
在家訪中，班主任及任課教師能結(jié)合本地、本校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以村為單位進(jìn)行“普訪”，還有的針對(duì)個(gè)別“問題”學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的家訪。家訪中，教師們深入到村隊(duì)及各個(gè)學(xué)生家庭，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的`困難。家訪結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊(cè)，有些教師對(duì)收到的家長(zhǎng)意見，及時(shí)給予了答復(fù)，有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。四、由家訪工作中反饋回的信息：積極的：
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在3040之間，他們本身受過較好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。消極的：
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于爺爺奶奶管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、電腦等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo)（有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。五、克服家庭教育弊病的方法1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。
2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。
6、家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥。
7、學(xué)校要通過家訪、開家長(zhǎng)會(huì)、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。
總之，這次寒假家訪活動(dòng)在全體教師共同努力下取得圓滿成功，我們了解到大量真實(shí)的資料，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國(guó)家義務(wù)教育階段的大好政策，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
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訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇二
為了響應(yīng)省教育廳的號(hào)召，這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校組織“萬名教師訪萬家”的活動(dòng)，通過這次家訪活動(dòng)，我不僅和學(xué)生之間做了一次心與心深入的了解，而且也體會(huì)到天下做父母的艱辛與不易。
盡管我們家訪活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但對(duì)于我們廣大教育來說，工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何提高學(xué)生的成績(jī)，如何對(duì)留守孩子進(jìn)行心靈的溝通等等，這些都是在這次家訪活動(dòng)中，我有以下幾點(diǎn)感想：
一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊張的時(shí)候還讓孩子幫忙照看生意。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(zhǎng)對(duì)于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我耐心地為家長(zhǎng)介紹和講解，得到了家長(zhǎng)的贊同與支持。
四、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長(zhǎng)可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問題，如果家訪的方式一味不變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至是適得其反。
在這么多天的家訪活動(dòng)中，我們教師也有許多給家長(zhǎng)的意見和建議：
1、希望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)校現(xiàn)階段開展了由市青少年活動(dòng)中心在我校舉行的“歡樂校園行”的活動(dòng)，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，家長(zhǎng)希望學(xué)校能多開展類似活動(dòng)，讓孩子德智體全面發(fā)展。
3、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
所以說，家訪工作是我們教育工作中不可缺少的部分。通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是學(xué)與教的關(guān)系，也是情感相互交流、人格的相互尊重的關(guān)系，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇三
二、目的、意義。
大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建設(shè)充滿活力的文化強(qiáng)市，保障人民基本文化權(quán)益，豐富城鄉(xiāng)居民精神文化生活，營(yíng)造歡樂祥和的文化氛圍，讓人民群眾共享文化發(fā)展成果，特舉辦在線學(xué)習(xí)市“我們的中國(guó)夢(mèng)——文化進(jìn)萬家”系列文化惠民活動(dòng)。
三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。
時(shí)間：
地點(diǎn)：城市社區(qū)農(nóng)村各文化活動(dòng)場(chǎng)所、紅街演藝大舞臺(tái)。
四、主辦、承辦。
主辦單位：
承辦單位：
五、活動(dòng)內(nèi)容和特點(diǎn)。
（一）活動(dòng)內(nèi)容。
1、內(nèi)容：“紅街周末有戲”在紅街組織一場(chǎng)文藝演出。
時(shí)間：每周六晚上7：00。
地點(diǎn)：紅街演藝大舞臺(tái)。
2、內(nèi)容：“喜迎黨的十九大百場(chǎng)紅色電影進(jìn)社區(qū)”主題放映活動(dòng)，放映場(chǎng)次：100場(chǎng)。
時(shí)間：
地點(diǎn)：
時(shí)間：全年。
地點(diǎn)：全市各縣區(qū)共計(jì)40個(gè)村綜合文化服務(wù)中心。
4、內(nèi)容：金安區(qū)東市街道舉辦“社區(qū)一家親文化進(jìn)萬家”群眾文化活動(dòng)。
時(shí)間：
地點(diǎn)：東市街道社區(qū)廣場(chǎng)。
5、內(nèi)容：第三屆全市民營(yíng)劇團(tuán)小戲小品曲藝調(diào)演。
時(shí)間：
地點(diǎn)：待定。
6、內(nèi)容：全市原創(chuàng)文藝作品展示展演。
時(shí)間：
地點(diǎn)：待定。
7、內(nèi)容：在線學(xué)習(xí)市第20屆京劇票友節(jié)暨三地八市京劇票友聯(lián)誼會(huì)（共3天）。
時(shí)間：
地點(diǎn)：待定。
（二）特點(diǎn)：覆蓋面廣，惠及城鄉(xiāng)；形式多樣，受眾人群廣泛；活動(dòng)內(nèi)容豐富，群眾喜聞樂見。
六、組織架構(gòu)。
市委宣傳部：負(fù)責(zé)系列活動(dòng)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等工作。
市文廣新局：負(fù)責(zé)系列活動(dòng)的組織籌劃、統(tǒng)籌等工作。
皖西日?qǐng)?bào)社、市廣電臺(tái)：負(fù)責(zé)好系列活動(dòng)的組織發(fā)動(dòng)、宣傳報(bào)道等工作；
七、預(yù)期目標(biāo)。
預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)參與人次達(dá)到40萬人次，拉動(dòng)在線學(xué)習(xí)市文化消費(fèi)金額88萬元。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇四
按照上級(jí)教育部門和學(xué)校的工作要求，我校開展了“百名教師訪萬家”活動(dòng)，一提到家訪，我就想起過去我們家訪工作主要是通過電話聯(lián)系的方式，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，共同溝通、探討學(xué)生教育問題。由于各種原因，很少有老師親自到學(xué)生家里拜訪。怎樣做好家訪工作，是班主任和任課教師掌握學(xué)生情況，實(shí)行家校雙向管理，開展各種教育教學(xué)活動(dòng)，提高教育質(zhì)量的重要保障。在本次家訪活動(dòng)中，我了解到了我們班學(xué)生的家庭情況。以下就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)吧。
思想上要先到基層，把它落實(shí)到具體工作中。
家庭訪問是班主任最常用的與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系的方式，勤于家庭訪問，善于家庭訪問是班主任帶班的秘訣之一。家庭訪問團(tuán)可以與家長(zhǎng)交流情況、交換意見、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既有助于我們改進(jìn)教育教學(xué)工作，又有助于家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育的方式方法，從而形成教育合力。在家庭訪問中保持教育的一致性是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在我們的家庭里，父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更加重視。盡管他們的知識(shí)不多，對(duì)教育的方法也不太了解，但是他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都比較重視，對(duì)孩子的期望值更高。
第二，家訪應(yīng)做好準(zhǔn)備。
到家之前，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，先告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生在家等候老師的到來。要不然，學(xué)生家長(zhǎng)就不在家，白白跑一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。二是要估計(jì)可能遇到的困難和意外情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。三是要針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行具體分析，要想說什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)候一五一十，侃侃而談，從容從容，有條有理，家長(zhǎng)聽起來肯定認(rèn)真，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)。經(jīng)過學(xué)校的充分準(zhǔn)備后，我們會(huì)親自搜集一些家訪學(xué)生的基本資料，例如：家庭成員、家庭成員的年齡、經(jīng)濟(jì)來源、在校表現(xiàn)等。
家訪應(yīng)注重藝術(shù)效果。
家庭訪問中的談話最講究技巧，談話就是通過教育者和受教育者之間的親切交談來進(jìn)行的。第一，尊重學(xué)生。尤其是那些有多種缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，要從愛心入手，不能一概而論，一差就是多。首先要表揚(yáng)它的優(yōu)點(diǎn)，打開家訪局面，向家長(zhǎng)報(bào)告時(shí)要挖掘出他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不要把家訪當(dāng)成家訪的機(jī)會(huì)，尤其不能當(dāng)著學(xué)生的面對(duì)家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯錯(cuò)不可怕，可怕的是不改正，改正了才是好學(xué)生。在談話時(shí)，盡量多鼓勵(lì)，少批評(píng)。同時(shí)還應(yīng)指出其不足，提出教育建議，希望能得到家長(zhǎng)的配合，這樣家訪的氣氛就會(huì)更加和諧，家長(zhǎng)也更容易接受，孩子也會(huì)消除恐懼心理，愿意改正自己的缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。第三，家訪時(shí)語氣要和藹，不要生硬。
總之，通過這次家訪活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了不少在校學(xué)生的不良行為習(xí)慣，都與家庭教育有直接或間接的聯(lián)系，好的家訪可以解決許多問題，取得較好的教育效果，有助于家庭教育與學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的和諧，也有助于教師改進(jìn)平時(shí)的教育教學(xué)工作。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇五
按照上級(jí)部門和中心學(xué)校的精神，聯(lián)校本期開學(xué)起，對(duì)家訪活動(dòng)作了具體安排，現(xiàn)在我校的家訪活動(dòng)暫告一段落，聯(lián)校共34名教師對(duì)全校的400余名學(xué)生進(jìn)行了家訪，并有記錄?，F(xiàn)對(duì)我校的家訪情況進(jìn)行匯報(bào)：
1、獲得許多第一手育人資料。對(duì)聯(lián)校學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，聯(lián)校教師的足跡踏遍了老沙店鄉(xiāng)的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭（由于時(shí)間太緊，目前為此有個(gè)別學(xué)生的家訪未落實(shí)），真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好回訪記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
2、家長(zhǎng)老師互相信任。由于家訪中教師耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，有信心和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
3、全面了解孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
4、了解家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在35—45之間，他們本身受教育的程度相對(duì)爺奶要高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用，但留守學(xué)生的家庭教育，問題嚴(yán)重。多數(shù)問題學(xué)生都是留守學(xué)生。
1、家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。
2、因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛和放縱，對(duì)子女有求必應(yīng)，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。
3、家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明或得到關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方面不準(zhǔn)確的信息以為成績(jī)很好。如果知道不是這樣，就認(rèn)為會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。
4、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
1、通過本次家訪，我們教師全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在著明顯的不足教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而無法因材施教，不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解，消除了家校矛盾。
一些住宿生家長(zhǎng)更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問題。部分家長(zhǎng)總擔(dān)心，孩子在外吃不好，吃不飽；擔(dān)心孩子凍著，餓著。還有些家長(zhǎng)（包括走讀生家長(zhǎng)）無計(jì)劃、無節(jié)制地給孩子生活費(fèi)、零花錢，只要孩子伸手就給錢；這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣，有很多學(xué)生本期的費(fèi)用太高，原因是從家中拿來的錢沒用于生活充卡，而是零花了。為此，我們同這些家長(zhǎng)說明學(xué)校各方面情況及對(duì)學(xué)生的要求，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，給學(xué)生定下合理的月生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。通過與家長(zhǎng)的溝通，遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
在我們登門家訪時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來都感到由衷的高興和激動(dòng)，很多家長(zhǎng)把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來參與談話。我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校各科課程設(shè)、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、畢業(yè)后等相關(guān)信息。許多人當(dāng)時(shí)就表示，準(zhǔn)備送孩子來我校上學(xué)。
4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
通過本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校職業(yè)教育的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“管不了”的局面。只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長(zhǎng)說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。
在本次家訪中，我們向?qū)W生家長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻理解和對(duì)教師工作的理解與配合……教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇六
按照上級(jí)部門和中心學(xué)校的精神，聯(lián)校本期后半期對(duì)家訪活動(dòng)作了具體安排，現(xiàn)在我校的家訪活動(dòng)暫告一段落，聯(lián)校共34名教師對(duì)全校的400余名學(xué)生進(jìn)行了家訪，并有記錄?，F(xiàn)對(duì)我校的家訪情況進(jìn)行匯報(bào)：
1、獲得許多第一手育人資料。兩個(gè)多月內(nèi)對(duì)聯(lián)校學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，聯(lián)校教師的足跡踏遍了老沙店鄉(xiāng)的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭(由于時(shí)間太緊，目前為此有個(gè)別學(xué)生的家訪未落實(shí))，真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好回訪記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
2、家長(zhǎng)老師互相信任。由于家訪中教師耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，有信心和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
3、全面了解孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
4、了解家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在35-45之間，他們本身受教育的程度相對(duì)爺奶要高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用，但留守學(xué)生的家庭教育，問題嚴(yán)重。多數(shù)問題學(xué)生都是留守學(xué)生。
1、家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。
2、因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛和放縱，對(duì)子女有求必應(yīng)，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。
3、家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明或得到關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方面不準(zhǔn)確的信息以為成績(jī)很好。如果知道不是這樣，就認(rèn)為會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。
4、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
1、通過本次家訪，我們教師全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在著明顯的不足教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而無法因材施教，不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解，消除了家校矛盾。一些住宿生家長(zhǎng)更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問題。部分家長(zhǎng)總擔(dān)心，孩子在外吃不好，吃不飽；擔(dān)心孩子凍著，餓著。還有些家長(zhǎng)（包括走讀生家長(zhǎng)）無計(jì)劃、無節(jié)制地給孩子生活費(fèi)、零花錢，只要孩子伸手就給錢；這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣，有很多學(xué)生本期的費(fèi)用太高，原因是從家中拿來的錢沒用于生活充卡，而是零花了。為此，我們同這些家長(zhǎng)說明學(xué)校各方面情況及對(duì)學(xué)生的要求，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，給學(xué)生定下合理的月生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。通過與家長(zhǎng)的溝通，遏制部分學(xué)生大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。
3、以家訪為平臺(tái)，與學(xué)生家長(zhǎng)真誠(chéng)交流。
在我們登門家訪時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來都感到由衷的高興和激動(dòng)，我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、生活情況。
4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。通過本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人，通過全體教師會(huì)與負(fù)責(zé)人會(huì)，解決并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
在本次“訪萬家”活動(dòng)中，各位教師就學(xué)生在學(xué)校的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻理解和對(duì)教師工作的理解與配合。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇七
大家上午好。我是來自高一（2）班的劉可暢，今天我國(guó)旗下講話的題目是——說普通話，傳承文化。
20xx年，風(fēng)景如畫的西子湖畔召開了全球矚目的g20峰會(huì)；的金秋九月，在廈門召開的金磚會(huì)議倍受關(guān)注。隨著綜合國(guó)力的提升，21世紀(jì)的中國(guó)已然成為一顆閃閃發(fā)光的明星，傲立于世界強(qiáng)國(guó)之林，浩瀚悠久的中華文化在國(guó)際舞臺(tái)上熠熠生輝。國(guó)際會(huì)議的召開不僅僅是各國(guó)政治上的互動(dòng)，更是文化交流的盛宴。其實(shí)，大到世界平臺(tái)，小到鄰里之間，文化交流無處不在。而倘若要讓文化更便捷地傳播，自然需要一種共同的語言。正如英國(guó)作家塞繆爾·約翰遜說的，“語言是思想的外衣?！彼枷肷系慕涣髋c語言密不可分。漢語文化博大精深，而普通話不只是其中的代表，更是凝聚華夏兒女的一股力量。中國(guó)是一個(gè)擁有五十六個(gè)民族的大家庭，若是都能夠規(guī)范地使用普通話，那么各個(gè)民族之間的情感將被語言無形的緊密地聯(lián)系在一起。無論在世界上的哪一個(gè)角落，只要聽見那聲熟悉的“你好”，親切之感油然而生，飽含著溫暖與和睦，更讓人不禁想起背后強(qiáng)大的祖國(guó)。普通話，與其說是一種語言，不如說是一道溝通心靈的橋梁。
閩南語作為最具地方特色的方言，與普通話發(fā)音有很大區(qū)別。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，閩南人在口語學(xué)習(xí)時(shí)遇到不小的阻礙。但近些年來，“h”與“f”不分的尷尬逐漸消失，取而代之的是閩南群眾一口流利的普通話，越來越多的人開始注意到來自華夏東南的聲音。語言最本質(zhì)的功能是人們交流的工具。在公共場(chǎng)合，更加頻繁地會(huì)看到“說好普通話，方便你我他”的標(biāo)語。使用普通話能夠讓生活中的交流變得更快捷，長(zhǎng)期下來便會(huì)讓生活水平有極大的提升。
除了作為文化交流與日常交流的工具之外，普通話本身也具有極高的藝術(shù)價(jià)值。受到不少好評(píng)的電視節(jié)目《朗讀者》充分展現(xiàn)了其中的魅力。用普通話進(jìn)行朗誦，無論是一首小詩，或是一篇美文，都是美的享受。文學(xué)作為最能傳播情感與文化的一種方式，在普通話的點(diǎn)綴下，文章的意蘊(yùn)和內(nèi)涵就會(huì)自然而然地在空氣中回蕩，這也許就是普通話最為卓越的境界所在吧。
時(shí)間不斷向前，語言的融合與演進(jìn)同樣不可阻擋。但無論時(shí)代如何變化，一種語言總是代表著一方文化。而文化傳承的最終目的，亦是一個(gè)民族存在的象征與根本。說普通話，傳播文化，是一種責(zé)任，更是一種熱愛。讓我們?cè)谄胀ㄔ挼慕?rùn)下，書寫中華文化更精彩的未來吧。
謝謝大家！
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇八
2021年即將過去，回顧一年來的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，順利完成了一年的工作任務(wù)，現(xiàn)將個(gè)人年度工作總結(jié)如下。
一、思想方面。
作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開放，始終和黨中央保持高度一致，始終嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，加強(qiáng)政治意識(shí)，樹立大局觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)，廉潔自律，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德，為人師表，教書育人。
二、認(rèn)真工作、不斷學(xué)習(xí)、提升自己。
認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，加快知識(shí)更新，努力提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)技術(shù)水平;在科研方面，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，積極申報(bào)教學(xué)科研項(xiàng)目，參與教學(xué)研究，努力提高教學(xué)科研能力，本年度我共參與完成了市級(jí)科研課題一項(xiàng)，省廳級(jí)科研課題三項(xiàng)。在工作中，與同事們一起共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，參與完成了學(xué)校人才培養(yǎng)評(píng)估的部分相關(guān)工作。
三、教學(xué)工作。
對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)、樂觀向上，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。
在教學(xué)方面，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織教學(xué)，及時(shí)輔導(dǎo)答疑。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)定，嚴(yán)守各項(xiàng)紀(jì)律。上半年，主要承擔(dān)了兩個(gè)班的《建筑裝飾材料與施工工藝》與《裝飾基礎(chǔ)》授課任務(wù)以及參與了20__級(jí)學(xué)生寫生實(shí)習(xí)指導(dǎo)。下半年，主要承擔(dān)了兩個(gè)班的《三大構(gòu)成》，一個(gè)班的《裝飾基礎(chǔ)》《色彩學(xué)與顏色》的授課任務(wù)及20__級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)，同時(shí)指導(dǎo)了35名藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)。本年度共完成教學(xué)工作量616課時(shí)。在本年度中，我的設(shè)計(jì)作品《餅干包裝設(shè)計(jì)》獲20__年河南省青年美術(shù)攝影作品展覽二等獎(jiǎng)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認(rèn)真做好輔導(dǎo)學(xué)生參加藝術(shù)專業(yè)相關(guān)競(jìng)賽的工作，提高學(xué)生專業(yè)水平和實(shí)戰(zhàn)能力。
總結(jié)一年來的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，有成績(jī)也有不足，希望在新的一年里更加努力在各方面取得更大進(jìn)步。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇九
自開展“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”活動(dòng)以來，龐公中心學(xué)校積極部署，成立“課內(nèi)比教學(xué)”、“課外訪萬家”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定兩項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施方案，召開教師“比、訪”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。9月30日，在國(guó)慶長(zhǎng)假的前一天，學(xué)校召開全體教師會(huì)，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《龐公中心學(xué)?！罢n外訪萬家”活動(dòng)方案》。校長(zhǎng)王德華要求：全體教師要充分利用十一長(zhǎng)假和課余時(shí)間，積極進(jìn)行“訪萬家”活動(dòng)，要廣泛深入到每個(gè)學(xué)生家庭，用實(shí)際行動(dòng)影響、感動(dòng)社會(huì)，不斷提升龐公教育的形象和人民群眾的滿意度。
會(huì)后，學(xué)校召開行政工作會(huì)議，商討、擬定了《龐公中心學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)訪萬家活動(dòng)計(jì)劃》。當(dāng)天放學(xué)后，王德華校長(zhǎng)、元相林副校長(zhǎng)帶領(lǐng)部分教師到“襄陽市兒童福利院”對(duì)9名學(xué)生進(jìn)行集體家訪，就特殊孩子的教育問題進(jìn)行了探討。10月18日上午，中心學(xué)校校長(zhǎng)王德華到河心小學(xué)看望并訪問幾位即將退休的老教師，了解他們參加“比訪”活動(dòng)情況，并勉勵(lì)老教師們發(fā)揮余熱，站好最后一班崗。對(duì)已退休教師（原王家洼小學(xué)校長(zhǎng)、書記肖玉蓮）、家庭困難教師等進(jìn)行家訪。學(xué)校分管教學(xué)的元相林副校長(zhǎng)也多次與教師一起利用休息時(shí)間進(jìn)行家訪。
由于龐公辦事處地處城鄉(xiāng)結(jié)合部位置，學(xué)生多來自進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民、菜農(nóng)、個(gè)體工商戶等家庭，晚上家訪常常遭遇家長(zhǎng)不在家的情形。為此，龐公中心學(xué)校要求以班主任為主，科任教師全部參與，到田間地頭、到臨街店鋪家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。龐公中心學(xué)校十家廟小學(xué)教師走到田間地頭，一邊幫家長(zhǎng)干農(nóng)活，一邊進(jìn)行家訪，受到了家長(zhǎng)歡迎。龐公中心學(xué)校王家洼小學(xué)教師首先對(duì)本班學(xué)生普訪一遍，然后針對(duì)情況特殊的學(xué)生還多次進(jìn)行了重點(diǎn)家訪。龐公中心學(xué)校河心小學(xué)校長(zhǎng)和教師一起家訪，受到家長(zhǎng)的普遍好評(píng)。
家訪的過程中，龐公中心學(xué)校要求教師要多肯定學(xué)生成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，多聽取家長(zhǎng)的意見和建議。王麗萍、楊長(zhǎng)英兩位教師的家訪隨想在區(qū)教育局網(wǎng)站發(fā)表后，在教師中引起共鳴。王麗萍老師寫到：“現(xiàn)在，我很慶幸自己是一名教師，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，也能夠真正體驗(yàn)到孩子們最寶貴的真情。十七年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂，可是，今天讓我明白了，親近學(xué)生可以從這里家訪開始，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，學(xué)生永遠(yuǎn)都是我們?nèi)松枧_(tái)中最重要的主角！”楊長(zhǎng)英老師寫到：“我們多么希望通過家訪活動(dòng)的開展讓每一個(gè)孩子都有進(jìn)步，我們不放棄，不厭棄，不松懈?！痹S多教師家訪后感觸頗深，都寫下家訪隨筆。目前，家訪隨筆已經(jīng)成為教師走街串巷后的必備作業(yè)，也成為教師之間交談的重要話題。
10月21日上午，湖北電視臺(tái)記者在網(wǎng)站上看到龐公中心學(xué)校在“比、訪”活動(dòng)中取得的成績(jī)后，專程從武漢趕到龐公中心學(xué)校采訪。中心學(xué)校校長(zhǎng)王德華向記者詳細(xì)介紹了該校在“比、訪”活動(dòng)中所取得的成績(jī)和積累的經(jīng)驗(yàn)。湖北電視臺(tái)記者在參觀學(xué)校、查看有關(guān)活動(dòng)資料后感嘆道：“學(xué)校的條件并不好，各項(xiàng)活動(dòng)卻開展的有聲有色，令人佩服！”
10月27日下午，龐公中心學(xué)校召開“比、訪”活動(dòng)階段性小結(jié)會(huì)。會(huì)上，各校校長(zhǎng)認(rèn)真總結(jié)、匯報(bào)了學(xué)校前一階段“比、訪”活動(dòng)的開展情況，并對(duì)存在的問題進(jìn)行認(rèn)真地剖析。中心學(xué)校校長(zhǎng)王德華對(duì)各校已經(jīng)取得的成績(jī)給予肯定，同時(shí)也指出，各校要繼續(xù)大力開展“比、訪”活動(dòng)，把此項(xiàng)工作抓緊抓實(shí)，并認(rèn)真做好宣傳和資料收集等工作。
附：《龐公中心學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“訪萬家”活動(dòng)計(jì)劃》。
今秋，湖北省轟轟烈烈地開展了“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”活動(dòng)。龐公中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行理論研討和情況調(diào)查分析后，按照省廳對(duì)“訪萬家”的基本要求，制定了切實(shí)可行的“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭訪萬家”的活動(dòng)計(jì)劃：
1.訪退休的老校長(zhǎng)和在教育教學(xué)方面有學(xué)術(shù)見解的老教師。向他們宣傳“比教學(xué)訪萬家”活動(dòng)，并聽取他們對(duì)學(xué)校管理及活動(dòng)開展的意見和建議，以推動(dòng)學(xué)校建設(shè)。
2.訪家庭困難的教師（含身患重病和家庭矛盾突出的教師）。向他們了解家庭生活情況，減輕思想負(fù)擔(dān)，送去組織的溫暖，已利于他們輕裝上陣，全身心地投入到“比”“訪”活動(dòng)中來。
3.訪轄區(qū)（社區(qū)）居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及周邊居民代表。向他們宣傳省廳開展的“比教學(xué)訪萬家”活動(dòng)，介紹我?；顒?dòng)開展情況，聽取社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)?，F(xiàn)實(shí)工作的建議及對(duì)我?！霸L萬家”活動(dòng)開展情況的反饋意見，增進(jìn)社會(huì)對(duì)“比”“訪”活動(dòng)的理解和支持，為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會(huì)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。
4.訪中心學(xué)校擬定的重點(diǎn)培養(yǎng)的青年教師。了解他們學(xué)習(xí)、生活方面的困難，向他們伸出援助之手，以解后顧之憂。鼓勵(lì)他們?cè)谶@次“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”活動(dòng)中大展拳腳，促專業(yè)化成長(zhǎng)，提升師德修養(yǎng)，向“名師”邁進(jìn)。
5.訪特殊家庭的學(xué)生（兒童福利院學(xué)生、留守兒童等），了解他們的家庭情況以及在家里的學(xué)習(xí)狀況、教育狀況，形成家校合力。
6.訪特別關(guān)注學(xué)校教育教學(xué)工作的學(xué)生家長(zhǎng)。傾聽家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的要求和建議，對(duì)家長(zhǎng)們提出的問題做耐心細(xì)致的解釋。對(duì)提出的合理化意見和建議要積極采取糾正措施。
7.訪年近退休仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)一線的老教師，對(duì)他們表示慰問和感謝。襄城區(qū)臥龍中學(xué)“課外訪萬家”
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇十
遵照市教育局統(tǒng)一安排，我校認(rèn)真組織全校教師開展“教師訪萬家”家訪活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工積極參與，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
一、高度重視精心安排。
學(xué)校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，每校一學(xué)期至少召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長(zhǎng)的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。
二、明確任務(wù)責(zé)任到人。
這次寒假“教師訪萬家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)那個(gè)壞境，與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)的方法和途徑。同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。同時(shí)，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國(guó)家義務(wù)教育階段的大好政策，進(jìn)一步感受改革開放政策政策的偉大。所有老師都明確了任務(wù)，班主任及任課教師提出明確的家訪要求，做好詳實(shí)的家訪記錄和自己的家訪分析感悟。對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。
三、不拘形式各具特色。
在家訪中，班主任及任課教師能結(jié)合本地、本校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以村為單位進(jìn)行“普訪”，在該村召開本班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生家長(zhǎng)也能從自己孩子的同伴身上看到自己孩子長(zhǎng)處和不足。還有的針對(duì)個(gè)別“問題”學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的家訪。家訪中，教師們深入到村隊(duì)及各個(gè)學(xué)生家庭,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊(cè)，有些教師對(duì)收到的家長(zhǎng)意見，及時(shí)給予了答復(fù)，有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。
四、由家訪工作中反饋回的信息：
積極的：
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在3040之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
消極的：
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。
五、克服家庭教育弊病的方法。
1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。
2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。
6、家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥。
7、學(xué)校要通過家訪、開家長(zhǎng)會(huì)、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。
總之，這次家訪活動(dòng)在全體教師共同努力下取得圓滿成功，我們了解到大量真實(shí)的資料，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國(guó)家義務(wù)教育階段的大好政策，為全校迅速形成一個(gè)良好的教育局面創(chuàng)造了條件，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇十一
20xx年6月，我校根據(jù)區(qū)教育局的要求和省教育廳的有關(guān)文件精神及時(shí)成立了專項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了活動(dòng)方案，并在暑期教師集中學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng)，目前，第一階段已告一段落并取得很好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校成立了工作專班，組長(zhǎng)敦先寬、古德銀，副組長(zhǎng)江鵬飛、張衛(wèi)疆、張宗明、劉帥、陳勇。建立分級(jí)管理責(zé)任制，工作專班綜合處年級(jí)班主任班主任。實(shí)行一級(jí)抓一級(jí)，責(zé)任落實(shí)到人的工作機(jī)制。此次活動(dòng)由綜合處組織實(shí)施，制定具體活動(dòng)方案和考評(píng)細(xì)則并組織開展。
20xx年6月，綜合處根據(jù)省教育的文件精神和區(qū)教育局的相關(guān)要求，制訂了《襄城區(qū)臥龍中學(xué)教師“課外訪萬家”活動(dòng)方案》。
1、方案圍繞“踐行師德、攜手育人”的主題，制訂了工作目標(biāo)，即“課外訪萬家”活動(dòng)以班級(jí)家訪為主要形式，各科任老師在班主任的帶領(lǐng)下，對(duì)本鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)的學(xué)生家庭進(jìn)行實(shí)地走訪；對(duì)鎮(zhèn)外的學(xué)生家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)（qq群）、電話、信函等形式進(jìn)行有效家訪。通過家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。提出了活動(dòng)任務(wù)：了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等；向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持；宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面與知識(shí)；聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。
2、為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)本方案提出了四個(gè)要求，即：一是實(shí)行“六回訪”；二是實(shí)施“六必進(jìn)”；三是做到“六知道”；四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”。安排了三個(gè)活動(dòng)階段，即：宣傳發(fā)動(dòng)階段、推進(jìn)實(shí)施階段、總結(jié)表彰階段。強(qiáng)化了五個(gè)措施，即：
（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)；
（2）增強(qiáng)工作針對(duì)性，確?；顒?dòng)成效；
（3）強(qiáng)化考核環(huán)節(jié)，建立長(zhǎng)效機(jī)制；
（4）重視家長(zhǎng)意見，提高辦學(xué)質(zhì)量；
（5）抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。
20xx年8月16日在全體教師集訓(xùn)會(huì)上，武興強(qiáng)主任宣讀了活動(dòng)方案；古德銀副校長(zhǎng)結(jié)合我校實(shí)際情況就本次活動(dòng)的意義和活動(dòng)要求進(jìn)行了講話；敦先寬校長(zhǎng)在會(huì)上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)；會(huì)后，綜合處將活動(dòng)方案下發(fā)達(dá)各年級(jí)組并在各辦公室和公示欄進(jìn)行了張貼。通過這些措施，使每個(gè)教師對(duì)本次活動(dòng)都有了一個(gè)充分而全面的認(rèn)識(shí)。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇十二
為認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的和十八屆三中、四中、五中全會(huì)及在文藝工作座談會(huì)重要講話精神，深化中國(guó)夢(mèng)宣傳教育活動(dòng)和激勵(lì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)偉大目標(biāo)，豐富人民群眾的精神文化生活，根據(jù)縣委組織部關(guān)于20xx年元旦春節(jié)期間廣泛開展“我們的中國(guó)夢(mèng)”文化進(jìn)萬家活動(dòng)要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，在20xx年元旦、春節(jié)期間，開展了系列“我們的中國(guó)夢(mèng)”文化進(jìn)萬家活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，及早安排部署。
接到縣委宣傳部《關(guān)于20xx年元旦春節(jié)期間廣泛開展“我們的中國(guó)夢(mèng)”文化進(jìn)萬家活動(dòng)的通知》后，鄉(xiāng)黨委及時(shí)召開會(huì)議，討論研究，明確了分管領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)活動(dòng)精心安排部署，認(rèn)真組織實(shí)施。一是及時(shí)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了以鄉(xiāng)黨委書記朱燦忠、鄉(xiāng)長(zhǎng)張亮宏為組長(zhǎng)，鄉(xiāng)黨委副書記李燦環(huán)、李云春、鄉(xiāng)人民政府副鄉(xiāng)長(zhǎng)徐玉梅為副組長(zhǎng)，包村工作組成員、各村領(lǐng)導(dǎo)班子等相關(guān)人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。二是及早制定活動(dòng)計(jì)劃。根據(jù)縣委組織部的相關(guān)要求，深入調(diào)查研究，廣泛聽取鄉(xiāng)村干部群眾的意見，多方溝通、協(xié)調(diào)，確定活動(dòng)計(jì)劃方案，印發(fā)至各村，并報(bào)縣委宣傳部備案。三是做好宣傳動(dòng)員工作。由于“我們的中國(guó)夢(mèng)”文化進(jìn)萬家活動(dòng)涉及面廣，需要群眾廣泛參與，鄉(xiāng)黨委、政府積極做好宣傳動(dòng)員工作，充分調(diào)動(dòng)群眾積極性、激發(fā)群眾參與熱情，積極爭(zhēng)取群眾的支持。
二、認(rèn)真開展活動(dòng)，堅(jiān)定群眾信心。
活動(dòng)堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，深入貫徹系列重要講話精神和在云南考察工作時(shí)重要講話及對(duì)大理工作重要指示精神，動(dòng)員、組織文藝工作者和各族群眾，傳承民族文化，營(yíng)造團(tuán)結(jié)奮斗、歡樂祥和的節(jié)日氛圍，堅(jiān)定人民群眾建設(shè)美好牛街的信心。
(一)組織慶元旦文藝匯演。充分調(diào)動(dòng)基層各族群眾參與文化、自辦文化的積極性與主動(dòng)性，特別是發(fā)揮基層群眾的積極性和創(chuàng)造性，文藝匯演內(nèi)容包括：演唱演奏、舞蹈曲藝、小品笑話、民間技藝、演藝等文化活動(dòng)。12月30日，在鄉(xiāng)政府搭建舞臺(tái)，圍繞“弘揚(yáng)時(shí)代主旋律、建設(shè)美麗幸福新牛街”主題，組織文藝匯演活動(dòng)。邀請(qǐng)縣文化館領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)指導(dǎo)，邀請(qǐng)縣廣播電視臺(tái)記者到現(xiàn)場(chǎng)作宣傳報(bào)道。挑選18個(gè)節(jié)目進(jìn)行匯演，其中11個(gè)村委會(huì)各安排一個(gè)節(jié)目、鄉(xiāng)政府出1個(gè)節(jié)目、老協(xié)會(huì)出1個(gè)節(jié)目、中心校出1個(gè)節(jié)目、另挑選4個(gè)民間節(jié)目參與匯演。匯演評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名，頒發(fā)榮譽(yù)證書并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
(二)開展送日歷活動(dòng)。春節(jié)前，1萬余份日歷由轄區(qū)11個(gè)村委會(huì)的包村工作組、扶貧開發(fā)駐村工作隊(duì)成員、村“三委”成員發(fā)放到農(nóng)戶家中，帶去黨委政府節(jié)日的問候。
(三)開展走訪慰問活動(dòng)。2月3日，縣委、縣委宣傳部部長(zhǎng)李燦文、縣人民政府副縣長(zhǎng)鄒穎、李若虎一行代表縣委、縣政府深入牛街走訪慰問困難群眾3戶、優(yōu)撫對(duì)象3戶、少數(shù)民族困難戶2戶、困難殘疾人家庭2戶、離任村干部2戶、未就業(yè)困難大學(xué)生家庭3戶，縣處級(jí)離退休老干部2人、老黨員1人、困難黨員1人、企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部1人，共送出慰問金1元。牛街鄉(xiāng)黨委、政府也組織開展了春節(jié)走訪慰問和“送溫暖”活動(dòng)，對(duì)163名農(nóng)村老黨員、24名困難黨員、16名離退休干部、老干黨總支的9名老干部進(jìn)行走訪慰問。
(四)開展優(yōu)秀電影下鄉(xiāng)活動(dòng)。挑選部分題材好的電影，由電影放映員到鄉(xiāng)政府大院、各行政村的小廣場(chǎng)大喇叭等公共活動(dòng)場(chǎng)所輪流播放，1月20日至2月6日，共播放電影12場(chǎng)次。
(五)開展村級(jí)文化活動(dòng)。各村委會(huì)結(jié)合各自實(shí)際情況，組織開展了豐富的文化活動(dòng)。
(一)高度重視。在鄉(xiāng)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并將這項(xiàng)工作作為重要任務(wù)，精心組織、周密部署、抓好落實(shí)。及時(shí)將活動(dòng)的組織策劃、安排部署、具體實(shí)施等任務(wù)分解到個(gè)人，建立好“計(jì)劃、實(shí)施、督導(dǎo)、總結(jié)、反饋”等活動(dòng)的工作機(jī)制，確?；顒?dòng)有人抓、有人管、不脫節(jié)。
(二)緊緊圍繞活動(dòng)主題，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)中國(guó)夢(mèng)的精神實(shí)質(zhì)，把握好國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的基本內(nèi)涵，把握好中國(guó)夢(mèng)是人民的夢(mèng)這一本質(zhì)屬性，用藝術(shù)形式展現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，激勵(lì)每一個(gè)中國(guó)人尋夢(mèng)、追夢(mèng)、筑夢(mèng)、圓夢(mèng)。嚴(yán)把導(dǎo)向關(guān)、政策關(guān)，防止貼標(biāo)簽、簡(jiǎn)單化，確?；顒?dòng)的準(zhǔn)確方向。
(三)務(wù)求節(jié)儉。按照宣傳部等下發(fā)文件要求，節(jié)儉務(wù)實(shí)，安全有序，杜絕奢侈浪費(fèi)。
(四)各村發(fā)揮文體陣地和文化骨干隊(duì)伍的作用，廣泛開展各項(xiàng)文化娛樂活動(dòng)。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇十三
一是召開專題會(huì)議周密部署。中心校組織召開了完小校長(zhǎng)以上的教育干部會(huì)議，專題研究“教師訪萬家”工作。會(huì)上，集中學(xué)習(xí)了教育局《關(guān)于深入推進(jìn)教師訪萬家活動(dòng)的通知》（x教字[20xx]x號(hào)）精神，要求利用8月1日至3日三天時(shí)間集中家訪，并就如何落實(shí)提出了具體要求。會(huì)后，各校召開了全體教師會(huì)，傳達(dá)了教育局文件和中心校會(huì)議精神，根據(jù)本校情況針對(duì)性制定了落實(shí)措施。
二是做足家訪準(zhǔn)備強(qiáng)化宣傳。除了教育局下發(fā)的《致全市學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》和《面對(duì)面家訪情況統(tǒng)計(jì)表》之外，中心校印制了《致學(xué)生家長(zhǎng)朋友們的一封信》，設(shè)計(jì)了《xx中心校家訪情況統(tǒng)計(jì)表》，同時(shí)，每名教師配備了專用的家訪記錄本用于記錄家長(zhǎng)的訴求、意見和建議。家訪前，要求家訪教師熟知兩封信的內(nèi)容和學(xué)生在校表現(xiàn)，確保與家長(zhǎng)的溝通效果。
三是搞好新老結(jié)合分工協(xié)作。各校根據(jù)教師情況，尤其是今年新分配教師情況，進(jìn)行具體分工。要求兩人一組，新老結(jié)合，以老為主，共同家訪，新教師重點(diǎn)做好記錄、照相等輔助工作。這樣，一方面充分利用了老教師熟悉學(xué)生情況的優(yōu)勢(shì)，方便了家校溝通，另一方面，帶領(lǐng)新教師參與家訪可以幫助他們上好崗前第一課，盡快提升今后的'家校溝通水平。
四是領(lǐng)導(dǎo)帶頭家訪以訪促訪。中心校要求，中心校站室人員要主動(dòng)聯(lián)系各自包靠學(xué)校，與一名學(xué)校教育干部或教師結(jié)成兩人團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)至少5名學(xué)生的家訪任務(wù)。各轄區(qū)學(xué)校從校長(zhǎng)開始，每名教育干部都要與普通教師一樣，參與面對(duì)面家訪，而且家訪量不能低于教師的平均家訪量。另外，領(lǐng)導(dǎo)家訪還承擔(dān)另一個(gè)任務(wù)，就是除介紹教育發(fā)展基本情況外，重點(diǎn)對(duì)本次教師家訪的狀況和效果進(jìn)行調(diào)研，搞好反饋、反思與問題梳理。
五是實(shí)施過程管理增強(qiáng)效果。中心校實(shí)行每日匯報(bào)通報(bào)制度，要求各校每天下午五點(diǎn)前將家訪情況匯總上報(bào)中心校辦公室，包括班級(jí)人數(shù)、當(dāng)日家訪數(shù)、當(dāng)日留存現(xiàn)場(chǎng)照片數(shù)、已完成家訪數(shù)、已留存家訪照片數(shù)、已完成家訪占比數(shù)、征集到的家長(zhǎng)意見建議等，由中心校家庭教育總協(xié)調(diào)員匯總通報(bào)，并相應(yīng)提出改進(jìn)工作的意見和建議，推動(dòng)家訪工作扎實(shí)進(jìn)行。等全部家訪工作完成后，在根據(jù)教育局要求系統(tǒng)整理相關(guān)數(shù)據(jù)和材料，上報(bào)教育局。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇十四
“課外訪萬家活動(dòng)”在暑期末全面鋪開，我校要求每位教師，家訪工作務(wù)必做實(shí)、做細(xì)、做到位。教師與家長(zhǎng)近距離對(duì)話，共同探討良好教育策略，探尋符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài)。通過本次家訪活動(dòng)，讓我們深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作，不能只走走過場(chǎng)，為了使今后工作更好地開展，現(xiàn)將家訪的有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。
1、暑假期間，我校組織全體教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的`通知。首先明確教師家訪的責(zé)任。教育是愛與責(zé)任同行的事業(yè)，教育，承載著每一個(gè)孩子的純真夢(mèng)想、編織著每一個(gè)家庭對(duì)未來生活的希望。一個(gè)學(xué)生在班上、在學(xué)校不過是幾十分之一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚重的期望。所以，我們學(xué)校全體教師是本著負(fù)責(zé)的心態(tài)參與到這次家訪活動(dòng)中來的，對(duì)此次活動(dòng)不敢有絲毫的馬虎。
2、樹立一種家訪“上門服務(wù)”理念。教育是一種服務(wù)，所以家訪工作就是一種上門服務(wù)。服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家庭，服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于我們自己的工作。家訪應(yīng)是老師的必修課，是學(xué)校與家庭緊密結(jié)合起來的有效形式。成功的家訪對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)，對(duì)教育更是個(gè)促進(jìn)。
從本次家訪的組織過程看，我校分組到片，分包到人，家訪前制定了家訪計(jì)劃，對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。
家訪中，近三個(gè)月來，全體教師分組、領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，按照上級(jí)和學(xué)校統(tǒng)一要求，結(jié)合自己的家訪計(jì)劃和日程安排，不顧辛苦地奔波在村組街道的學(xué)生家庭中，對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行了大面積的家訪，足跡踏遍了學(xué)校周邊村組街道的每一個(gè)角落。我們的家訪深入到了每一個(gè)“六類學(xué)生”的家庭，平等的、面對(duì)面的、忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等，了解了很多檔案上看不出來的東西，了解了學(xué)生在學(xué)校以外的另一面，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。并做了詳細(xì)的記錄，為今后的教學(xué)工作真正做到因材施教奠定了基礎(chǔ)，增加了教育的力度。老師們把孩子當(dāng)成自己的好朋友，耐心地傾聽他們的心里話，與家長(zhǎng)共同探討育人方法，家長(zhǎng)們也針對(duì)自己孩子所存在的問題以及自己在教育孩子方面的困惑與我們的老師交換了彼此之間的意見。
比如：有些教師主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難；有些教師對(duì)收到的家長(zhǎng)意見，及時(shí)給予了答復(fù)；有些教師耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的管理模式，教育理念，教師情況，耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問；有些教師則把家訪情況匯總、反思等收集成冊(cè)進(jìn)行交流。
家訪結(jié)束后，我校還進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊(cè)，歸納存檔。
這次家訪讓我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績(jī)，及向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的管理模式，教育理念，教師情況，并且耐心地傾聽學(xué)生的心里話，與家長(zhǎng)共同探討育人方法，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
1、因地制宜，訪出特色。在家訪中，班主任及任課教師能結(jié)合我校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師已經(jīng)把家訪有機(jī)地融入到學(xué)校的整體工作之中，各年級(jí)班主任都能按照學(xué)校規(guī)定，靈活地組織了開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)，其中家訪動(dòng)員會(huì)、家訪反思、全體學(xué)生的電話、住址聯(lián)系通訊錄等別具一格。
2、注重宣傳，營(yíng)造氛圍。在訪萬家活動(dòng)中，我校切實(shí)注重宣傳，取得了良好的效果。首先，我校把宣傳發(fā)動(dòng)工作與學(xué)生秋季入學(xué)相結(jié)合。開學(xué)初，我們組織全體教師學(xué)習(xí)了“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”活動(dòng)的文件，懸掛了大型橫幅標(biāo)語，為開學(xué)營(yíng)造氛圍。其次，開學(xué)后，我們要求每班定期辦專題黑板報(bào)，并向全體教師下發(fā)了教師家訪手記，每位學(xué)生一份。第三，我們還組織全體教師把自已家訪過程中的想法撰寫出來，在學(xué)校交流。為此我們舉辦了三期《活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)》，及時(shí)宣傳了我校家訪活動(dòng)情況。第四是注重積極向縣內(nèi)網(wǎng)臺(tái)宣傳我校工作新做法、新動(dòng)態(tài)，截至目前，我校在網(wǎng)臺(tái)上宣傳的文字、音像計(jì)5000余字、20多張，達(dá)到了預(yù)期的宣傳效果，訪萬家活動(dòng)深入人心。
1、積極的：
現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在35--40之間，他們本身受教育的程度更高，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理，現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很高，有著培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望，因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的。
2、消極的：
獨(dú)生子女家庭增多，家長(zhǎng)對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。
現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合?，F(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)和事件以及諸多的黃色、暴力等糟粕，還有學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)學(xué)校教育又構(gòu)成了一定的挑戰(zhàn)。
1、家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，我們做到了“六回訪”：生活有特殊困難的學(xué)生家庭進(jìn)行了回訪，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭進(jìn)行了回訪，留守或單親的兒童家庭進(jìn)行了回訪，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭進(jìn)行了回訪，外地進(jìn)城務(wù)工子女家庭進(jìn)行了回訪，殘疾學(xué)生家庭進(jìn)行了回訪。
2、家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)熱情，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。我們做到了“六必進(jìn)”：即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。
3、隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式內(nèi)容也隨著改變。對(duì)家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異，作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的內(nèi)容方式都千篇一律，必定會(huì)出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時(shí)，也要注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，要以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。
于是，在家訪中，我們做到了“六知道”：學(xué)生知道家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見和建議。
4、家訪堅(jiān)持了“六不準(zhǔn)”。
不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人的要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家長(zhǎng)名義進(jìn)行有償家教。
總之，家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)，教師通過家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會(huì)各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級(jí)工作的重要手段。
當(dāng)然，在開展“課外訪萬家活動(dòng)”活動(dòng)中，我校還有一些工作做得不是很完滿，亟待加強(qiáng)。在今后的工作中，我們將嚴(yán)格按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教師的工作積極性，進(jìn)一步鞏固和完善“課外訪萬家”活動(dòng)，讓我校的家校共建工作更加精彩。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇十五
入戶家訪，清茶一杯，促膝而談，果然效果與電話交流大不一樣。一個(gè)多星期的家訪工作，我不僅在第一時(shí)間看到了另一種生活狀態(tài)下的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，發(fā)現(xiàn)的問題怎樣解決？家長(zhǎng)的期望如何才能實(shí)現(xiàn)？如何更好地管理這個(gè)班級(jí)，如何辦出學(xué)校的特色等等，這些都是眼前的問題?，F(xiàn)對(duì)我的家訪工作作如下總結(jié)：
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強(qiáng)化家長(zhǎng)參與學(xué)生教育的意識(shí)，真正發(fā)揮家庭教育的作用。家訪也有利于提升教師對(duì)職業(yè)的理解和感悟，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教育的有效性。家訪更是現(xiàn)代教育觀的具體表現(xiàn)，是一種優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
家訪前我全面地了解和研究學(xué)生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在于了解反映學(xué)生情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來，搞好教育工作。所以家訪的目的要明確，要做好充分的準(zhǔn)備，內(nèi)容要具體真實(shí)。
家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作應(yīng)是“報(bào)喜”，是為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”。
每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。在整個(gè)活動(dòng)中，我和方老師深入51戶家庭開展了家訪活動(dòng)，參與率是100％，總的來說，走訪很成功，拉近了家校的距離，密切了家長(zhǎng)聯(lián)系。這次走訪在學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間架起了一個(gè)交流平臺(tái)，為處理班務(wù)，教育孩子開辟了一條新途徑。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇十六
根據(jù)章丘市教育體育局、繡惠街道教育辦統(tǒng)一安排，寒假期間，我校認(rèn)真組織開展“萬名教師訪萬家”家訪活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工積極參與，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
一、高度重視精心安排。
我校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長(zhǎng)的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。
二、明確任務(wù)面向全體。
這次寒假“萬名教師訪萬家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)環(huán)境，與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)并制定出安全教育的方法。同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳黨和國(guó)家義務(wù)教育階段的大好政策。
開學(xué)后，我校對(duì)班主任及任課教師的家訪進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)：每個(gè)班級(jí)的班主任與任課教師對(duì)學(xué)生的家訪數(shù)均達(dá)到了90%以上。
三、不拘形式各具特色。
教師們都普遍認(rèn)為此次家訪達(dá)到了如下效果：
1、教師對(duì)學(xué)生有了一個(gè)全面了解。尤其是班主任，家訪使他們了解和掌握了學(xué)生的家庭情況、在家學(xué)習(xí)環(huán)境和表現(xiàn)等，做到心中有數(shù)，有利于以后更好地根據(jù)實(shí)際情況有針對(duì)性地教育和引導(dǎo)學(xué)生。
2、增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任心并幫助他們科學(xué)教育孩子。教師借家訪廣泛宣傳，大力倡導(dǎo)家長(zhǎng)參與教育，提高家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)程度，明確自己在家庭就是一位最貼近的老師。家訪增加了教師與家長(zhǎng)進(jìn)行雙向溝通、交流思想感情的機(jī)會(huì)，也增進(jìn)相互了解，取得相互支持，形成教育共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教育學(xué)生方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)。另外教師和家長(zhǎng)溝通時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)教育過程中已經(jīng)出現(xiàn)而未覺察到的問題，這樣就能夠采取相應(yīng)措施而不至于錯(cuò)失教育良機(jī)。
3、促進(jìn)了班級(jí)建設(shè)和管理。家訪過程中的交流進(jìn)一步培養(yǎng)了師生間的感情，學(xué)生感受到教師高度的責(zé)任心和真誠(chéng)的愛心，促使他們有意識(shí)地克服缺點(diǎn)，服從管理，發(fā)揮他們最大的主觀能動(dòng)性，更加積極地參與學(xué)校及班級(jí)組織的各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)，這對(duì)班級(jí)的和諧文明發(fā)展極為有利。
五、家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)的建議：
1、建議學(xué)校對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。孩子是祖國(guó)的花朵，是社會(huì)主義建設(shè)的接班人，學(xué)校、老師只有對(duì)孩子嚴(yán)格要求，孩子才能最終成才。
2、建議學(xué)校多開展各種活動(dòng)。建議學(xué)校多組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、建議抓緊修建學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。學(xué)校沒有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，孩子的體育課就無法正常上，活動(dòng)課也無法正常開展，孩子的體制就會(huì)下降，嚴(yán)重影響孩子的健康發(fā)展;另外，孩子在水泥路面上活動(dòng)存在很大的安全隱患。
“萬名教師訪萬家”活動(dòng)熱烈持久的開展，使家庭、社會(huì)增進(jìn)了對(duì)我校教育教學(xué)工作的認(rèn)同，使我校呈現(xiàn)出一派新的生機(jī)：學(xué)生更加富有生氣了，教師更加積極進(jìn)取了，各種科技文體活動(dòng)更加熱火朝天的開展了。
5.社區(qū)20上半年個(gè)人工作總結(jié)。
6.2016年社區(qū)年終工作總結(jié)范文。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇十七
為了深入貫徹全省“課外訪萬家”活動(dòng)，努力提高我校教師職業(yè)道德水平，著力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，更好地為社會(huì)服務(wù)，把社會(huì)、學(xué)校、家庭教育結(jié)合起來，密切家庭和學(xué)校的關(guān)系，以便家校了解學(xué)生情況，解決家庭學(xué)生的實(shí)際問題，有針對(duì)性地做好教育工作，我校開展了“課外訪萬家”活動(dòng)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，做好家訪的準(zhǔn)備工作。
學(xué)校把“課外訪萬家”活動(dòng)作為學(xué)校中心工作來抓，召開了校委會(huì)、老師動(dòng)員大會(huì)和老師家訪培訓(xùn)會(huì)，討論制訂訪萬家活動(dòng)的實(shí)施方案。成立了以校長(zhǎng)馬培剛為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體有學(xué)校德育處實(shí)施，具體開展一系列的家訪活動(dòng)。通過建立家訪制度，讓每一位老師都明確家訪的責(zé)任目標(biāo)和家訪內(nèi)容，要求家訪分層次進(jìn)行，以六類學(xué)生家庭的家訪為主。六類學(xué)生指生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭。10月8日，我們按省教育廳有關(guān)要求，全體老師收看了省“比訪”活動(dòng)視頻推進(jìn)會(huì)，聽取了陳安麗廳長(zhǎng)的講話，廣大教師思想受到極大洗禮，為實(shí)施訪萬家活動(dòng)的開展起到極大的推動(dòng)作用。
視頻推進(jìn)會(huì)后，學(xué)校及時(shí)做好家訪的分工安排，將校委會(huì)成員和各科老師分解到各班，對(duì)全校的學(xué)生信息進(jìn)行摸底登記，力爭(zhēng)做到資料齊全，信息完整，要求教師家訪是做到：向?qū)W生家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校實(shí)際情況，詢問學(xué)生在家實(shí)際情況，了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、居住環(huán)境、家庭住址、家長(zhǎng)工作單位、電話及家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況，與家長(zhǎng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。同時(shí)做好家訪時(shí)間安排，要求老師充分利用每天晚上，周六、周日等節(jié)假日進(jìn)行家訪活動(dòng)，要做好記錄，填寫家訪手記，被家訪學(xué)生家長(zhǎng)簽名，并歸入班級(jí)臺(tái)帳檔案。這為家訪工作做了充分準(zhǔn)備。
二、廣泛宣傳，全員參與，營(yíng)造家訪的濃郁氛圍。
我們通過懸掛橫幅、辦宣傳欄、發(fā)放致家長(zhǎng)的一封信等多種途徑向社會(huì)、向家長(zhǎng)、向?qū)W生作廣泛宣傳。要求社會(huì)了解家訪的意義和要求，要求家長(zhǎng)明確家訪的目的.和紀(jì)律要求，取得家長(zhǎng)的理解與支持。同時(shí)，學(xué)校實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)包年級(jí)、班主任包班、科任老師包人的“三包”策略進(jìn)行家訪。在廣大教師的廣泛的參與下，各項(xiàng)工作做得深入細(xì)致，為家訪營(yíng)造了濃郁的社會(huì)氛圍。
三、深入家庭，細(xì)心家訪，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。
在具體家訪實(shí)施過程中，我們很多老師犧牲自己休息時(shí)間，走萬村、訪萬戶，涌現(xiàn)了很多典型。學(xué)校的省資教女老師湯常麗帶六年級(jí)和八年級(jí)兩個(gè)班的英語課，同時(shí)兼任六年級(jí)一個(gè)班的班主任，課時(shí)非常重，每次周末都要騎上自行車到學(xué)生家走訪。作為一名資教生，她對(duì)陳場(chǎng)鎮(zhèn)的地理位置和各村組情況根本不了解，但她克服重重困難，三個(gè)周末的時(shí)間就走訪了30幾戶學(xué)生家庭。七（3）班班主任許克文老師，連續(xù)兩周利用晚上和班級(jí)科任老師走訪學(xué)生家庭，和學(xué)生家長(zhǎng)交流談心，談家長(zhǎng)們農(nóng)事情形、家庭收支情況，談學(xué)生在校生活，針對(duì)家長(zhǎng)們提出的好建議，表示一定不辜負(fù)家長(zhǎng)們期望好好教育孩子成人成才。六年級(jí)陳永洋老師走進(jìn)學(xué)生家庭，看到了大部分學(xué)生是由爺爺奶奶輩的人帶大，他們只會(huì)在物質(zhì)和錢財(cái)上關(guān)注孩子，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了一些不良行為習(xí)慣，大多數(shù)孩子變得性情懶惰、貪玩，不愛動(dòng)腦筋，缺乏感恩之心，對(duì)爺爺奶奶的辛苦根本不領(lǐng)情。陳老師感嘆說：身為老師的我們，教育的任務(wù)是多么的繁重啊，我們多么希望社會(huì)各界有更多的人關(guān)注農(nóng)村孩子的教育，我們老師也更應(yīng)該將家訪進(jìn)行到底。學(xué)校九年級(jí)老師教學(xué)任務(wù)重，因?yàn)槠綍r(shí)雙休也有課程，所以家訪工作只能在周五晚上進(jìn)行。每次周五學(xué)生放假回家后，九年級(jí)四個(gè)班的老師就吃完晚飯聚集一起，籌劃好家訪路線，利用一個(gè)星期唯一的空閑時(shí)間到學(xué)生家庭走訪，特別是王功堂、肖愛紅、張守平和梁開華四個(gè)班主任，更是身先士卒，帶動(dòng)了其他老師的走訪。
家訪活動(dòng)的深入開展，使老師們深刻感受到了家長(zhǎng)對(duì)教育的期盼，認(rèn)識(shí)到自身所肩負(fù)的責(zé)任。家長(zhǎng)們也認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是學(xué)校的事，更是家庭的事，今后將與學(xué)校一起共同承擔(dān)起教育孩子的義務(wù)。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。
四、認(rèn)真總結(jié)，反思問題，樹立教育的良好形象。
后一階段，學(xué)校將繼續(xù)搜集整理家訪活動(dòng)相關(guān)資料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，歸類整理家長(zhǎng)的意見與建議，把好的建議落實(shí)到工作中，能解決的及時(shí)解決，一時(shí)不能解決的作好備案，并在回訪中向家長(zhǎng)作好解釋工作。同時(shí)認(rèn)真召開家訪經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，評(píng)選優(yōu)秀家訪老師，評(píng)選優(yōu)秀家訪手記，召開總結(jié)表彰會(huì)，力爭(zhēng)把訪萬家活動(dòng)推向更深，為陳場(chǎng)一中的教育塑造良好形象。
訪萬家活動(dòng)總結(jié)篇十八
按照《市教育局關(guān)于繼續(xù)做好“千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家”活動(dòng)的通知》和我?！蛾P(guān)于開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動(dòng)的實(shí)施方案》的文件精神，學(xué)校全體老師對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行了一次全面普訪，這一活動(dòng)得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的大力支持、配合和高度評(píng)價(jià)。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)也有了全新的認(rèn)識(shí)。教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。和家長(zhǎng)建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字。讓老師與家長(zhǎng)互相了解，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作，通過家訪，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)就本期家訪情況總結(jié)如下：
活動(dòng)開始時(shí)，部分教師對(duì)此有自己的看法。現(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得去學(xué)生家？但是走訪后，此想法開始變化了。也認(rèn)識(shí)到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學(xué)問與藝術(shù)。要想達(dá)到預(yù)期的目的，體現(xiàn)它的實(shí)效性就必須講究方式方法。合理選擇時(shí)間，把握最佳時(shí)機(jī)，用老師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是“多報(bào)喜，巧報(bào)憂，多傾聽，巧輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，巧建議”。家訪前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系，以便有足夠的時(shí)間。把送“教育”上門，送“服務(wù)”上門，送“關(guān)愛”上門的活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。
為順利開展了家訪活動(dòng)，學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，要求教師假期要走訪10名以上的學(xué)生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對(duì)象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績(jī)?yōu)槟康摹?BR> 每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；要與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠(chéng)心，換來了家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的誠(chéng)心。
每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。教師們放棄暑假的休息，冒著酷暑，對(duì)特困生家庭挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長(zhǎng)被老師們的愛心所感動(dòng)，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。
要明確家訪的目的，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，交換意見更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長(zhǎng)非常高興。孩子們真的變了，變得開朗了、愛發(fā)言了、更遵守紀(jì)律了、作業(yè)寫了、寫得更好了、成績(jī)提高了、自律了、有愛心了、樂于幫助人了，融洽了師生關(guān)系。
家訪多數(shù)都是在老師們的休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價(jià)值，所以更應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。廣大教師都做了家訪活動(dòng)總結(jié)，但如果老師們都能認(rèn)真做好家訪日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟家長(zhǎng)的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異。及時(shí)調(diào)整就會(huì)事半功倍，不然有可能適得其反。家訪應(yīng)該制度化，堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，良性循環(huán)起來，才能真正達(dá)到教育的目的。
家訪在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動(dòng)，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
家訪是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將本人家訪工作的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：
學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對(duì)過失大加評(píng)論，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長(zhǎng)，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生。家訪工作?！皥?bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。如果在家訪時(shí)，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯(cuò)，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，形成逆反心理，對(duì)以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。
我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。上學(xué)期六年級(jí)有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。他喜歡打兵乓球，在兵乓球桌上表現(xiàn)不錯(cuò)，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請(qǐng)不要誤會(huì)，我路過順便看看。”氣氛緩和了。我當(dāng)著家長(zhǎng)的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。在我的鼓勵(lì)下，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提高。幾年來，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵(lì)、自信、希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。我班有個(gè)學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績(jī)一旦沒有考好就對(duì)他非打即罵，他的壓力好大，對(duì)學(xué)習(xí)沒有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一直不夠理想，長(zhǎng)此惡性循環(huán)，成績(jī)明顯退步。我耐心做家長(zhǎng)的工作，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì)。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對(duì)他多加鼓勵(lì)，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，終于說通了家長(zhǎng)?；氐綄W(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)男孩，他深受鼓舞，積極學(xué)習(xí)，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，終于成績(jī)有了顯著提高。年終考試考出了理想的成績(jī)。他媽媽笑了。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥。在家長(zhǎng)、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長(zhǎng)一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對(duì)學(xué)生的家訪，使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，尤其是六年級(jí)的孩子，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：1、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長(zhǎng)輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱；2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度。3、家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
總之，一個(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，我們的家長(zhǎng)多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出瑞拔萃，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，自然對(duì)老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長(zhǎng)、孩子的希望。在家訪中，出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題，細(xì)致入微地了解一個(gè)學(xué)生對(duì)教育有多重要，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細(xì)心呵護(hù)與真誠(chéng)關(guān)注的。無論是家長(zhǎng)還是教師，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，擦亮雙眼，關(guān)注孩子，讓他們及時(shí)感受自己的進(jìn)步與成功，千萬不要因?yàn)闊o意的漠然，傷了一顆期盼的心。