最新亡羊補牢的公開課教案大全(21篇)

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    編寫教案需要教師細心分析教材內(nèi)容,合理安排教學節(jié)奏。教案需要體現(xiàn)學生的主體地位,注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例,供大家參考和借鑒。
    亡羊補牢的公開課教案篇一
    1、正確、流利,有感情地朗讀課文。
    2、學會本課12個生字,理解新詞,通過聯(lián)系上下文,理解重點句中“武將”“戰(zhàn)利品”的意義。
    3、通過朗讀課文,感受“俺”童年時趕海的樂趣。激發(fā)熱愛大海、熱愛生活的思想感情。
    指導同學通過朗讀來初步領(lǐng)會課文內(nèi)容。
    1。播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,課件相應顯示大海的動畫畫面。
    2、板書:海,用??陬^組詞。
    3、揭示課題,今天俺們學習的課文就是與海有關(guān)的,題目叫趕海,板書:趕海
    4、讀了課題,你有什么想問的嗎?
    1、下面俺們就來學習課文,你準備怎么學習呢?
    2、出示要求:
    (1)自讀課文,讀正確,讀通順。
    (2)自同學字新詞。
    (3)標好自然段序號。
    3、檢查。
    (1)認讀生字新詞,師相機正音。
    一支歌暑假 舅舅 東逃西竄
    夾住 癢癢的大蝦一捏 俘虜
    似的螃蟹努努嘴兒 嘿哩
    束手就擒哎喲大螯 長須
    (2)你覺得哪幾個生字特別難寫,能想個方法記住它嗎?
    (3)哪些詞的意思你理解了,你又是用什么方法來理解的呢?
    4、同學們已經(jīng)讀準了生字,剛才你們提了許多問題,現(xiàn)在請同學們再讀一遍課文,看看哪些問題能自身解決。
    5、交流。
    6、把你最喜歡的段落練著讀一讀,待會兒老師幫你們配上音樂。一邊讀,一邊還要想想這一小節(jié)主要寫了什么。
    7、配樂朗讀,再說說每小節(jié)的大意。
    8、配樂齊讀。
    1、正確、流利地朗讀課文。
    2、謄寫生字詞語。
    亡羊補牢的公開課教案篇二
    1、學習這個專題,引起學生對鳥的關(guān)注,初步了解“鳥文化”的內(nèi)涵,引發(fā)學習興趣。
    2、在觀察中親近鳥,發(fā)揮聯(lián)想和想象,獲得美的啟示。
    3、體味作者的審美情趣,領(lǐng)悟作者所寄托的思想感情,深入體會“鳥文化”的內(nèi)涵。
    4、圍繞本專題設(shè)計的問題,發(fā)揮創(chuàng)造思維,說出自己獨特的感受和見解。
    5、學生在寫作訓練中,寫出真情實感,真知灼見。
    6、 1、通過“觀鳥”“詠鳥”、“讀鳥”環(huán)節(jié),使學生在觀察中親近鳥,獲得美的啟示;體味作者的審美情趣,領(lǐng)悟作者所寄托的思想感情,深入體會“鳥文化”的內(nèi)涵。
    2、通過“議鳥”、“寫鳥”環(huán)節(jié)的學習,使學生發(fā)揮創(chuàng)造思維,說出自己獨特的感受和見解,以次訓練學生的思維能力、口頭表達能力、寫作能力和收集信息、處理信息的創(chuàng)新能力;引導學生形成正確的世界觀、人生價值觀。
    朗讀、提問、問題、合作、交流、探究。
    教學設(shè)計及過程:
    1、自讀《專題鳥》相關(guān)的詩文。
    2、收集并整理有關(guān)“鳥”的成語、俗語、諺語、詩歌、歌曲等。
    3、回憶并準備講述你知道的與“鳥”相關(guān)的故事。
    4、通過各種途徑了解“鳥”給人類帶來的好處。
    隨著屏幕上盤旋飛舞的白鴿的身影,伴著婉轉(zhuǎn)清脆的鳥鳴聲,我們將一起走進豐富多彩的鳥的世界。開始這一節(jié)綜合實踐專題課:鳥。(展示屏幕)
    (請學生主持人上場)
    引語:(略寫)
    設(shè)題:1、說說觀鳥之美的感受。
    2、展示并介紹收集的有關(guān)鳥的圖片、觀鳥所作繪畫作品等。(由學生自由上臺介紹、展示。)
    3、演唱有關(guān)“鳥”的歌曲。(可小組合作完成)
    引語:(略寫)
    設(shè)題:1、詠詩《聞雁》、《迎燕》(男、女生分別朗誦),體會其中蘊涵的情感。(自由發(fā)言)
    2、朗誦收集的詠鳥詩。
    3、匯總收集的有關(guān)鳥的成語、諺語等(小組推薦代表發(fā)言)
    引語:(略寫)
    設(shè)題:1、講有關(guān)“鳥”的故事。(學生自愿講述)
    2、辯論題:《古鳥化石》中,作者贊美日本民族是個注重美與文化的民族,而認為“國人”普遍欣賞品位不高,你同意這中看法嗎?(正、反雙方辯論,主持人小結(jié))
    引語:(略寫)
    設(shè)題:1、你知道“鳥”給人類帶來哪些好處?
    2、你認為現(xiàn)在“鳥”的生存環(huán)境怎樣?
    3、你認為在“愛鳥”、“護鳥”活動中我們能做些什么?
    小結(jié):(教師完成)
    這節(jié)課,我們通過觀鳥、詠鳥、讀鳥、議鳥幾個環(huán)節(jié)學習活動,欣賞到了鳥的美麗、體會到了鳥蘊涵的情感、領(lǐng)略到了鳥文化的內(nèi)涵,關(guān)注鳥的命運。而其中更重要的是把這種關(guān)注化鳥、護鳥的行動。
    結(jié)束語:
    同學們:要讓我們的家園處處鶯歌燕舞,讓這個世界五彩繽紛,就讓我們關(guān)愛這些可愛的小生靈吧!正如那首歌所唱:關(guān)愛生命,用我們的良知;善待地球,用我們的行動。
    最后:讓我們在《善待地球》的歌聲中結(jié)束這節(jié)活動課。
    (學生齊唱歌曲《善待地球》)
    (展示屏幕:布置作業(yè))
    作業(yè):
    1、寫一份“愛鳥行動”倡議書。
    2、寫鳥(文體不限)。
    板書設(shè)計:
    觀鳥-欣賞其美
    詠鳥-體會其情
    讀鳥-悟其內(nèi)涵
    議鳥-關(guān)其命運
    亡羊補牢的公開課教案篇三
    1.借助拼音會認4個生字,學寫9個生字。能正確讀寫并運用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語的意思。
    2.認識反問句與雙重否定句,通過句式比較體會反問句與雙重否定句的作用。
    3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,抓住重點詞句理解課文內(nèi)容,能用自己的話講講這一則寓言故事。
    4.了解故事內(nèi)容,結(jié)合生活實際體會故事蘊含的深刻道理。
    1.理解詞語的意思,了解寓言的主要內(nèi)容并能用自己的話講述寓言故事。
    2.體會寓言故事蘊含的深刻道理。
    1. 同學們好,請坐。你們喜歡猜謎語嗎?
    那好,我們現(xiàn)在來看圖猜成語。準備好了嗎?誰來猜第一幅圖?(守株待兔) 對了,那這一幅呢?(揠苗助長)這一幅?(刻舟求劍)難不倒你們,再給你們幾個難的(畫蛇添足 掩耳盜鈴)還有更難的。
    2.你們真聰明,都猜對了。那你們知道這些成語都有什么共同特點嗎? 是的,它們都是寓言故事, 你知道寓言故事有什么特點嗎?(也就是我們平常所說的小故事里藏著大道理。)
    3.今天我們學習第9課寓言兩則中的第一則故事《亡羊補牢》(板書,讀題)
    4.我們要怎樣才能學好寓言呢?
    生:要知道故事(板書:故事) 學習道理(板書:道理)
    師:對,我們掌握好這兩點就能學好寓言故事了。
    讀通為止。了解課文主要內(nèi)容。同桌交流生字學習情況。
    第二行:有什么共同特點?輕聲。
    理解詞意:你們家有街坊嗎?你們家和街坊的關(guān)系怎么樣?我們中國有句話說的是“遠親不如近鄰”,如果相處好了,鄰居會比自己家的親戚都好?!翱吡本褪牵ǘ矗┰鯓佑涀∵@兩個字?(指導書寫) 我們再一齊來讀一遍這些詞語,注意讀好輕聲哦。
    第三行:領(lǐng)讀指導書寫:叼 悔。
    我們再把這些詞語讀兩遍。開小火車讀詞語。
    誰愿意來讀讀第一自然段?(正音,齊讀)大家很厲害,這么難讀的段落都讀通順了,2-5自然段每一排讀一段,比一比,看看哪排讀得最正確,最通順。 (點評)
    4.我們又讀了一遍課文,你們能說說這個故事的主要內(nèi)容嗎?可以用上上面的詞語來說。
    師:哦,是聯(lián)系課文知道了它的意思,我們還可以通過查字典知道它的意思。(課件)選擇正確意思。 小結(jié):對于不理解的字、詞,我們可以通過查字典或聯(lián)系上下文來理解。
    (板書:失去 養(yǎng)牲畜的圈) 請像老師這樣把這兩個字的意思寫在課題下。
    3.現(xiàn)在我們知道了,“亡羊補牢”就是羊——丟了,把——羊圈修好。
    第一次丟羊的原因是什么?(課件出示)板書:羊圈破了。
    哪個詞告訴我們這句話是原因?(原來)齊讀
    過渡:養(yǎng)羊人第一次丟羊是因為羊圈破了,如果你發(fā)現(xiàn)自己的羊圈破了個窟窿,你會怎么做?(把窟窿補上)
    我們來看文中的街坊又是怎么勸說的,課件出示,指名讀。
    (課件)街坊還會用怎樣的語氣勸說呢?現(xiàn)在我就是養(yǎng)羊人,你來勸勸我。(擔心、著急)
    這個養(yǎng)羊人,自己的羊丟了都不在乎。街坊著急,他無所謂。下面我們就來分角色朗讀一下他和街坊的對話。
    你真是個會讀書的孩子,語文就是需要咬文嚼字的。剛才我們學習的內(nèi)容,如果用題目中的兩個字來概括,就是——(亡羊)。
    那么兩次亡羊之后,(課件)養(yǎng)羊人現(xiàn)在心情怎樣?這時,他又是怎么想,怎么做的?請自由讀讀第五自然段,劃出相關(guān)的詞句。
    8.全班交流:
    他的心情怎樣?(后悔)心里會想些什么呢?想象說話。
    他又是怎么做的?從這句話中,你讀出來什么來?(知錯就改)
    現(xiàn)在“窟窿”終于被結(jié)結(jié)實實地堵上了,羊再也沒有丟過了。此時,你想對那個養(yǎng)羊人說些什么呢?(接受勸告,知錯就改)
    (寓意:一個人做錯了事,只要肯接受意見,及時改正,就不算晚。 )
    小結(jié):犯錯不怕,只要我們能像亡羊補牢中的養(yǎng)羊人一樣知錯就改,就還不晚,所以,人們經(jīng)常說,“亡羊補牢,為時不晚”。
    1.這么有意思的故事,大家想不想講給別人聽呢?我們學校最近要舉行講故事比賽,讓老師先進行海選,那我們就從這個故事開始吧!講故事是有要求的,仔細聽:首先要把故事熟練地記在心里才行,然后加上你的表情、動作和聲音的變化,這樣才能把故事講得繪聲繪色!覺得有困難的同學,可以看看上面老師給你提供的小幫助,自己先練練。(學生準備,課件播放音樂,師巡回指導)
    2.展示前,提示學生自己發(fā)言時希望別人怎么聽?
    (要安靜,這是有禮貌的表現(xiàn)。 聽后能給我指出優(yōu)缺點。)
    1.將這則寓言故事給爸爸媽媽聽,請家長點評。
    2. 寫寫讀了《亡羊補牢》之后自己的感想。
    3.收集并閱讀寓言故事,下周班隊課舉行講故事比賽。 以上作業(yè)任選兩項完成。
    下節(jié)課我們繼續(xù)學習《南轅北轍》。
    亡羊補牢
    羊圈破了
    丟羊 不聽勸告 沒丟過
    接受意見 及時改正
    為時不晚
    亡羊補牢的公開課教案篇四
    教案目標:
    1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象
    2、愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
    3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。
    教案準備:
    1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。
    2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。
    教案過程:
    孩子們,你們看,這是什么?
    這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去,會怎么樣?真的是這樣嗎?
    我們來試一試,好嗎!
    1)觀察教師實驗:
    教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?
    2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?
    問:請小朋友想一想,你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?
    教師小結(jié):有的'東西放進水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進水里不能溶化。
    3、讓幼兒做小實驗
    1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱。
    鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
    2)讓每個幼兒試一試,選擇一種材料放進水里,觀察結(jié)果如何。
    3)交流實驗結(jié)果:知道有的東西放進水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。
    4、提問個別幼兒
    請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?
    鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
    活動延伸:
    課后反思:
    在活動的過程中,孩子們的積極性一直很高,出樂于參與活動,并把自己的收獲能夠和同伴分享,但也存在一些問題,如有的孩子喜歡去動別人的實驗,小組規(guī)則意識不強等現(xiàn)象。
    亡羊補牢的公開課教案篇五
    1、認識6個生字,會寫14個生字,正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。
    2、有感情的朗讀課文,復述課文。
    3、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴。
    1、理解“富有”的真正含義,做有尊嚴的人。
    2、讓同學懂得做人的道理,時刻維護自身的尊嚴。
    兩課時。
    亡羊補牢的公開課教案篇六
    1、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
    2、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
    認識、比較物體的粗細,懂得“粗細”的比較是相對的。
    培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
    通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
    教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)
    幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
    一、認識粗細
    1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠
    提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)
    2.尋找原即為什么會這樣?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(因為小棒、牙簽細,蠟筆粗)
    3.小結(jié):原來東西有粗和細之分。
    二、比較粗細
    1、出示小棒
    (1)若回答細的,則出示牙簽,讓幼兒比較
    (2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較
    那么這支筆到底是粗還是細。
    2.得出結(jié)論:一樣東西是無法比較粗細的,要兩樣東西才能比較出租和細。
    三、利用粗細不同的物體排序
    師:你們盒子里的東西有粗有細,那么我們來幫他們排上隊
    1.幼兒操作任意排
    2.提問
    (1)你是怎么排的?(從粗一細,從細一粗)
    (2)你是怎么排出來的?
    3、師生共同小結(jié)
    (1)先找出最細的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。
    4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。=
    比較的物體比較少,還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣,老師說的多,孩子說的少,做游戲的時間比較短,整體還不錯。
    亡羊補牢的公開課教案篇七
    故事導入,復述課文(聽到這里,你有什么想說的或想問的嗎?)
    今天老師就和大家一起來學習哈默年輕時候的一個小故事,從中俺們就能找到問題的答案,體會深刻的道理?。ò鍟n題《尊嚴》)
    2、請同學們快速瀏覽課文,想一想,表示這個年輕人尊嚴的是哪一局部?
    (看看作者通過什么寫作方法來表示哈默的尊嚴的?)
    1、解答疑難,提示生字詞學習的難點。
    2、理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,并復述。
    四、理解課文內(nèi)容,指導朗讀
    找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話,并用筆在書中標注出來。
    亡羊補牢的公開課教案篇八
    通過學生的感知和對信息的捕捉,實踐研究性的學習過程。
    過程與方法
    情感態(tài)度與價值觀
    在創(chuàng)造中啟迪智慧,培養(yǎng)個性。
    在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船
    在探究過程中立意和構(gòu)思,生動的畫出船的狀態(tài)
    各種各樣船的圖片及學生作品等相關(guān)課件、教師范畫作品等
    教師講解為主,光盤播放為輔。
    1.組織教學。
    3.教學過程
    (視頻)同學們,你們喜歡猜謎語嗎?下面老師說個謎語給你們猜,請大家仔細聽、認真想!謎面就是不著地,不騰空,一座高樓在水中。打一交通工具。(船)
    船作為交通工具是不是與生俱來的?不是。大家都知道,人類的生活時時刻刻離不開水,很久以前我們的祖先總是喜歡依山傍水而居,他們看到水里的魚想捕獲,遇到江河想渡過去,洪水泛濫時想要逃生,采集的食物或捕獲的獵物多的時候需要通過江河、大海運出去交換別的東西回來……總之,人們熱切盼望著有一種水上交通工具能征服江河湖海,后來,有一次洪水到來時有人發(fā)現(xiàn)抓住浮在水面的圓圓的木頭可以平安的渡過河流,人們根據(jù)這一原理,經(jīng)過反復制作、實驗,制作出了水上交通工具——船。(課件)學生通過觀看視頻和聆聽視頻文件的介紹,與畫面中學生共同學習和體會古人計數(shù)的實物、結(jié)繩、刻道三種計數(shù)方法。
    1、 認識船的種類、名稱、用途
    提問:你見過船嗎?你都見過什么樣的船呢?它們叫什么名字呢?
    2、組織小組討論
    咱們剛才看了這么多的船,如果老師想請你們畫一艘船,你打算畫一艘什么用途的船呢?它是什么形狀的?請你和本小組的同學互相說說。
    3、我在公園里見過游船,我坐過輪船、我在電視了看過帆船、軍艦……
    學生逐一說出船的名稱和用途。
    1、 生說步驟,師在黑板上演示繪畫過程:(引導學生說出船各部位的基本形體)
    師:老師也想畫一條船,一條大輪船,可是該先畫什么呢?也就是說先畫船的什么地方呢?我想聽聽你們的意見,誰來幫幫我?(船身)。船身是什么形狀的?這里可以用有特征的形狀來概括,比如輪船的身體可以用梯形來表示。船身上還有什么?它又是什么形狀的?(類似于樓房一樣的長方形組合而成。)船上還有什么?(國旗、救生圈、小窗戶……)對!國旗可以使我們的輪船顯得更加威武,我們還可以用線條和色彩添加細節(jié)進行裝飾,體現(xiàn)出船的功能??墒牵喆瑧撛谑裁吹胤叫旭偰??周圍會有什么?遠處呢?水里會有什么?天上呢?……我們可以根據(jù)需要用相應的色彩、線條進行適當?shù)谋尘疤砑觼硪r托船,使畫面構(gòu)圖完整。這樣,一幅作業(yè)就完成了。老師很高興,在你們的幫助下,我畫的船真漂亮,當然,不同的船它的形狀也是不同的,比如帆船,它的帆也是形態(tài)各異,我們通常都用三角形和梯形來表示(出示范畫 ),從不同的角度看同一條船它的形狀也不同,大家看,(出示范畫)側(cè)面的輪船則是另外的表現(xiàn)方法,畫龍舟則主要表現(xiàn)出這一排船漿(出示范畫)
    2、 引導學生分析部分學生作品:
    師:小朋友們,你們想不想把自己心目中的船畫出來?我這里還有一些其他同學的作業(yè),我們一起來看看吧。課件依次出示下面四幅圖:
    師引導生看圖:農(nóng)民在裝滿魚蝦的小船了分享著豐收的快樂,笑容像鮮花般綻放;海島邊的漁民正在漁船上用網(wǎng)捕魚;瞧!小型機動船多么神氣,我們似乎能感到螺旋槳正在乘風破浪;藍藍的大海上,海鷗伴隨著帆船一往無前。
    宣布作業(yè)要求:發(fā)揮想象力畫一艘乘風破浪的大船。
    2、 學生作業(yè),師巡視輔導。課件出示下列幾種常見的船的圖畫供生參考。
    輔導要點:不同的船有不同的表現(xiàn)方法;進行適當?shù)谋尘疤砑印?BR>    3、 展示部分學生作品,評價交流。
    1、最大的船有多大?世界上什么船最先進?將來的船會是什么樣的?
    2、民間有什么船?
    3、查找有關(guān)船的事件,如:泰坦尼克號、中山艦、鄭和下西洋……。
    小結(jié):
    師:今天我們看了這么多輪船、軍艦,很多方面都占世界領(lǐng)先地位,這些都是我們國家自己制造出來的,咱們的國家可真?zhèn)ゴ?。從現(xiàn)在開始,你們一定要努力學習、好好學習,長大以后建造比這些更大、更威武、用途更廣的船。
    船
    種類 名稱 用途
    亡羊補牢的公開課教案篇九
    《荷花》是葉圣陶先生的一篇散文。作者以豐富的想象力、生動細膩的語言向我們展示了夏日一池荷花的美麗姿態(tài)和自己賞荷花的美好感受。文章融情于景,情景交融,讀來使人倍感愉悅。因此,依據(jù)課文特點,引導學生在閱讀中展開想象,學習語言,陶冶情感,是本文教學的重點。
    教學開始,可引導學生聯(lián)系生活,說一說平時見過的荷花的樣子,還可以用大屏幕展示千姿百態(tài)的荷花圖,以激發(fā)興趣,調(diào)動情感。然后通讀全文,從整體上知道課文主要介紹了荷花美麗的姿態(tài)和作者看荷花的情景。接著進入重點段落的閱讀學習,在讀書想象中展開與文本、作者、編者的有效對話,實現(xiàn)文意兼得。
    文章第二自然段寫了夏日荷花的美麗姿態(tài),教學時我們應引導學生抓住重點詞句,邊讀邊想象,讓文中生動的文字變成一幅幅美麗的畫面,從而理解語言,學習語言。具體可這樣進行:
    1.邊讀邊想:作者來到荷花池邊都看到了什么?引導學生初步感知荷花姿態(tài),為下面的想象感悟奠定基礎(chǔ)。
    3.交流想象,品味語言。組織學生圍繞“你看到了一幅怎樣的畫面”展開交流。教師一方面要鼓勵學生盡情描述自己想象中的畫面,另一方面,又要結(jié)合重點語句對學生進行點撥和指導,賞荷花,品語言。如“挨挨擠擠”“碧綠的大圓盤”,生動地寫出了荷葉的濃密和美麗:“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”中的“冒”字,則寫出了荷花的活潑生動和亭亭玉立的姿態(tài)??勺寣W生通過換詞比較,體會作者用詞的準確生動。三是交流與朗讀有機結(jié)合,邊交流邊朗讀,入情入境地感受荷花的美麗。學生交流想象中的荷花姿態(tài)時,教師可以及時進行引讀:荷葉挨挨擠擠,白荷花在這些大圓盤之間冒出來,各具姿態(tài),有的______,有的______,有的______。從而加深對荷花不同姿態(tài)的感受。
    4.觀賞荷花,再次感受荷花的美麗。在學生憑借語言對荷花有了一定的認識之后,教師可及時用大屏幕呈現(xiàn)一池荷花的景色,引導學生盡情觀賞,并進一步激發(fā)喜愛之情:望著這一池的荷花,你會用怎樣的語言來贊美呢?使學生的情感得到進一步升華,并實現(xiàn)閱讀與表達的有機結(jié)合。
    5.感情朗讀,積累語言。這一自然段,作者用生動、細膩的語言,為我們描繪了一幅美麗的荷花圖。景美,語言也美,讓學生讀一讀,背一背,不斷豐富學生的語言積累。
    文章第四自然段寫了作者看荷花的感受。作者用豐富而美好的想象,把我們帶到了荷花池中。讀著讀著,我們仿佛也成為這滿池荷花中的一朵,深深感受到大自然是多么美好,生活是多么美好!因此,學習這一段,應引導學生置身其中展開想象,讓心隨著作者的心一起快樂,讓情感在大自然的美景中得到熏陶和感染。具體可這樣進行:
    1.引導朗讀,感受快樂。教師可用娓娓道來的敘述將學生引入情境:作者就這樣看啊看啊,看著看著,忽然,自己仿佛也成了一朵荷花,在微風中,在陽光下,翩翩起舞。同學們,自己朗讀這一自然段,用心感受作者的快樂和大自然的美好吧!
    2.置身情境,展開想象,讓心在大自然的美景中做一次愉快的旅行。教師可這樣啟發(fā):現(xiàn)在,假如你就是其中的一朵荷花,你又會看到什么,聽到什么,想到什么呢?讓我們盡情想象吧!
    3.交流分享,陶冶情操。組織學生圍繞“你看到了什么?聽到了什么?又想到了什么?”展開交流,教師適時點撥引導,讓學生充分想象,盡情表達。如教師可以這樣提示:蜻蜓飛過來,對我說:_____:小魚游過來,對我說:_____:我想說:_____,等等。讓童心在豐富美好的想象中徜徉。
    4.感情朗讀,領(lǐng)悟?qū)懛ā?1)領(lǐng)悟?qū)懛?“望著一池的荷花,作者禁不住陶醉了,過了好一會兒,才記起自己是在看荷花。而讀著作者的描寫,我們也仿佛成了一朵快樂的荷花,你知道這是為什么嗎?”引導學生領(lǐng)悟:因為作者豐富的想象,使大自然景色更加美好,使文章更加富有感染力。(2)配樂感情朗讀,盡情表達心中的快樂。
    教師引導學生對本課學習進行回顧總結(jié),交流收獲:“美的景色總讓人流連忘返,美的文章總讓人百讀不厭。學了這一課,你又獲得了哪些收獲?把你感受最深或收獲最大的地方告訴大家吧!”引導學生或針對課文內(nèi)容,或針對表達方法、閱讀方法等交流收獲,使學生的情感得到進一步升華,語文積累不斷豐富。
    亡羊補牢的公開課教案篇十
    一 活動名稱:
    《小小蛋兒把門開》 小班 藝術(shù)領(lǐng)域 音樂活動
    (一)幼兒初步整體感知音樂,熟悉歌曲主旋律。
    (二)幼兒通過簡單動作初步感知歌詞大意。
    (三)幼兒喜歡參加歌唱,表演活動。
    (一)ppt
    (二)手工雞蛋若干;大灰狼頭飾1個
    (三)場景布置
    (一)重點:幼兒初步整體感知音樂,感知歌詞大意。
    (二)難點:幼兒喜歡參加歌唱,表演活動。
    (一)導入:故事情景導入。
    雞媽媽的蛋寶寶丟了。
    (二)活動過程:
    1.幼兒幫助雞媽媽找蛋寶寶。
    ——教師邀請幾個幼兒在背景草叢里找蛋寶寶,并播放歌曲,引導幼兒初步整體感知音樂。
    ——用夸張的表情引導幼兒猜測蛋寶寶里面是否有小雞?小雞的顏色?教師用示范的方式演唱歌曲,歡迎小雞的到來。引導幼兒再次感知音樂。
    2.小雞出生了,一起開心的唱歌,跳舞。
    ——教師引導幼兒主動地給歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,在幼兒創(chuàng)編的基礎(chǔ)上與幼兒一起唱歌跳舞。
    3.游戲:大灰狼來了。
    幼兒和小雞們一起唱歌跳舞時,大灰狼出現(xiàn)了,它抓走了一個小朋友,其他幼兒想辦法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜歡聽它們唱歌,如果他們唱的好聽,大灰狼才會放了小朋友。
    ——教師引導幼兒嘗試演唱歌曲,再次感知音樂。
    五 結(jié)束部分:
    天黑了,小雞們想媽媽了,聚會結(jié)束了,我們一起送它們回家吧!
    六 延伸部分:
    幼兒在區(qū)域里分角色進行表演,進一步體驗歌曲歡快有趣的旋律。
    亡羊補牢的公開課教案篇十一
    1、經(jīng)歷知識的形成過程,理解約分的含義。
    2、探索并掌握約分的方法,能正確地進行約分。
    3、滲透等量變換的數(shù)學思想和方法。
    1、重點:掌握約分的方法,能正確地進行約分。
    2、難點:理解約分、最簡分數(shù)概念。
    3、關(guān)鍵:通過實例,引導學生理解約分的含義及依據(jù),從而掌握約分的方法。
    師:今天,我們一起來學習“約分”。
    板書課題:約分。
    師:通過這一節(jié)課的學習我們要懂得什么是約分,根據(jù)什么來約分,應該怎樣約分等知識。
    1、出示小黑板
    教師讓學生用分數(shù)表示圖中的陰影部分。
    2、提出問題,解決問題
    (1)讓學生想一想并說一說從上面能得出什么結(jié)論? 學生可能會發(fā)現(xiàn)這幾個分數(shù)的大小一樣。
    板書
    (2).分組討論:結(jié)合分數(shù)的基本性質(zhì),怎樣將 化簡? (a)分母24、分子18有公因數(shù)2,先用公因數(shù)2去除分子、分母(板書: )
    (b)9和12還有公因數(shù)3
    (板書: )
    教師明確:分子和分母是互質(zhì)數(shù)就不能再化簡了,這種過程叫約分.
    3.引導學生總結(jié)歸納出約分的意義.
    板書:
    4.約分的方法
    完成課本“做一做”的第一題
    指出下面哪些分數(shù)是最簡分數(shù).
    通過今天的學習,你有什么收獲呢?
    把下面各分數(shù)約分.
    亡羊補牢的公開課教案篇十二
    1、同學們,春秋時期著名的思想家老子曾經(jīng)有一句耳熟能詳?shù)脑挘ㄇЮ镏?,始于足下),意?是說:回到這個完整的句子再來看這句話的意思,你可能感觸更深,齊讀——合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于壘土;千里之行,始于足下。再讀一遍,讀出感覺,不錯,這整句的話的意思是:合抱粗的大樹是從毫末大的種子長起來的,九層的高臺是用土一點點累積起來的,千里長途的路要從腳下開始一步步走,意思是任何事情都要從一點一滴的小事做起。
    估計你聽完老師的見解你肯定有什么想說的?
    那把你們的堅定的信念讀出來吧,再讀
    二、書法學習
    剛才我感受到了濃濃的中國文化精神,接下來讓我繼續(xù)走進我們中國傳統(tǒng)文化之中去感受書法帶給我們的樂趣吧!
    1、復習橫和豎的筆畫
    通過前面的學習你們還記得哪些書法知識呢?
    2學習撇的寫法
    今天這節(jié)課我們要學習新的筆畫,板:撇的寫法
    (2)學習長撇和短撇
    我將長撇和短撇放大了,你們再觀察有什么想說的?拿出手來在空中描一描,師邊講解長撇和短撇的寫法邊描。
    (3)看來光描還是解決不了問題,想不想看看老師寫一寫。那就請目光聚焦,師邊寫邊講解。
    (4)為了你們更好的理解長撇和短撇的寫法,我將口訣寫了下來,來讀一讀。
    (6)小組交流討論,作品展示
    (7)交流完后,你們肯定有不同的理解,相信你們會寫的更好,再寫5遍
    3、學習寫字
    (2)選出兩三個你喜歡的字各寫出五遍。
    4、作品展評
    5、整理收拾
    亡羊補牢的公開課教案篇十三
    《恐龍》是一篇說明文。文中首先介紹了兩億年前恐龍是地球的主人,接著介紹了不同種類的恐龍及其外形特點,然后又介紹了恐龍所吃的食物,再介紹恐龍的生殖特點,最后向我們提出了一個值得人類研究和思考的問題:恐龍問什么會突然滅絕?引人思考,激發(fā)讀者探索的興趣。
    這篇課文不僅能使學生了解恐龍這一古老而神奇的動物的知識,而且會激發(fā)出學生探索科學知識的強烈愿望。
    1、認識本課13個生字,會寫12個生字。
    2、了解課文介紹的5種恐龍的樣子和生活習性,運用學過的理解詞語的幾種方法理解詞語。
    3、初步了解打比方、列數(shù)字、作比較這幾種說明事物的方法。
    4、正確、流利地朗讀課文。
    1、識字重點:龍、億、翔、站、部、移、秘。
    2、運用查工具書、聯(lián)系上下文、看圖片等方法理解本課漫游、遍及、鞭長莫及、龐然大物等詞語。
    3、學習課文的第二自然段(初步了解打比方、列數(shù)字、作比較這幾種說明事物的方法。)
    2課時
    授課時間
    一、導入
    同學們,今天我們來學習第九版塊---人類的朋友這組課文。那么首先和我們見面的朋友大約生活在距今兩億年以前,他們曾經(jīng)是地球上的主人,可在6500萬年以前,他們卻神秘地消失了,猜到他們是誰了嗎?板書恐龍學習龍(龍的第四筆撇過豎彎鉤)
    二、讀文悟段,學習字詞
    1、檢查字詞的預習情況。(小黑板或詞語卡片)
    2、自由讀文,讀準生字的字音,把讀不準的詞句多讀兩遍。
    3、指讀第一自然段:你讀懂了什么?(學習億,注意億右邊乙寫法,。通過理解漫游的含義,書寫遍字,形近字有編,扁)
    4、默讀第二自然段:邊讀邊圈畫出這一段向我們介紹的恐龍的種類。
    下面老師要檢查一下同學們是否了解了這些恐龍的特點,課文插圖中有好幾種恐龍,你能能根據(jù)課文第二自然段的描寫找到相應的四種恐龍嗎?(同桌合作完成)
    5、說出你命名的理由(學生說特點的過程中隨機完成翔、站、部、移四個重點字的學習。結(jié)合課文插圖理解四種恐龍的特點。向?qū)W生介紹作比較、列數(shù)字、打比方的說明方法。)
    (理解詞語的方法:龐然大物,聯(lián)系下文理解。魚龍,看海豚圖片理解。翼:本意是翅膀)
    6、第二自然段主要講了什么?那么,這一段主要是圍繞第一句話來寫的。第一句話就是這一段的中心句。
    7、齊讀第3自然段,讀了這一段你知道了什么?(恐龍的生活習性,介紹了霸王龍的樣子)
    8、指導讀說明文。說明文的朗讀,重點是做到正確、流利、注意停頓。選擇自己喜歡的方式讀文。
    三、練習
    完成課后表格
    一、復習
    1、讀生字卡
    2、讀課后讀一讀中的詞語
    二、學習4、5
    自然段
    1、學習第4自然段,書寫蛋字
    2、恐龍在地球到底生活了多久呢?默讀最后一自然段。讀了這段后你知道了什么?這段中有一個問句,到底是什么原因是恐龍消失了呢?(推測有三種原因,教參94頁)
    3、書寫:像----象袋(帶、代)秘(注意右邊筆順)
    三、拓展延伸
    通過預習中所查找的資料,說一說你所知道的有關(guān)恐龍的知識。
    四、練習:區(qū)別字組詞
    像()部()遍()象()陪()扁()秘()必()
    四、作業(yè)
    1、收集其他種類恐龍的圖片
    2、預習下一課
    板書設(shè)計
    恐龍
    種類
    特點
    魚龍
    象魚
    能潛水
    翼龍
    長翅膀
    能飛翔
    雷龍
    龐然大物
    梁龍
    體長
    走路像吊橋
    霸王龍
    食肉
    兇猛
    亡羊補牢的公開課教案篇十四
    圍繞“健康第一”的指導思想,《新課程標準》構(gòu)建了五個學習領(lǐng)域、三個課程目標層次的課程目標體系。三個層次的遞進關(guān)系為課程目標——領(lǐng)域目標——水平目標,但課程目標并沒有規(guī)定具體的教學內(nèi)容和要求,換而言之,就是目標統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容。
    本次課的授課班級為高一年級*班,女生*人,男生*人?,F(xiàn)階段的`學生正處于青春發(fā)育期,是高中階段的轉(zhuǎn)型期與定型期,在這個階段中使學生了解并掌握體育知識、技術(shù)、技能,以團隊協(xié)作、互幫互助、相互學習為目標。有利于培養(yǎng)學生與人溝通,相互配合,相互學習的能力。
    1.認知目標:了解拓展運動的知識,體驗拓展運動的魅力,使拓展運動的精神深入人心。
    2.技能目標:通過本課的教學,使多數(shù)學生體驗幾種簡單的、容易進行的拓展運動項目,并發(fā)展學生的靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
    3.情感目標:通過學習,使學生體驗到團結(jié)協(xié)作、互相協(xié)調(diào)、共同努力完成目標后的身心愉悅。
    重點:團隊合作。
    難點:隊員之間如何協(xié)調(diào)。
    教學方法。
    教法:啟發(fā)式教學、探究式學習。學法:觀察法、練習法、自評互評。
    教學設(shè)計。
    “親身體驗——共同學習——嘗試合作——評價總結(jié)”
    亡羊補牢的公開課教案篇十五
    (1)、學生能說出在實驗室里制取氣體的方法和設(shè)計思路;能用化學方程式表示出實驗室制取二氧化碳的化學反應原理,能說出實驗裝置的一起名稱及操作要點;初步學習制取二氧化碳的實驗操作。
    (2)、通過二氧化碳的實驗室制法的研討,提高學生分析問題和解決實際問題的能力;通過實驗,培養(yǎng)學生觀察能力、實驗能力和主動獲取知識的能力,不斷增強學生的參與意識、合作意識、探索意識。
    2、過程與方法。
    通過實驗室里制取氣體的方法和設(shè)計思路,探索實驗室制取二氧化碳的化學反應原理和實驗裝置,讓學生初步學習科學探究的基本過程(提出假設(shè),實驗探究,獲得結(jié)論)和方法,體驗化學實驗的方法的科學性;能進行初步的科學探究活動。
    3、情感態(tài)度與價值觀。
    (1)、通過實驗、問題的討論,培養(yǎng)學生求實、創(chuàng)新、合作的科學品質(zhì)。
    (2)、通過教師與學生、學生與學生之間的合作學習、研究性學習,體驗探究成功樂。
    趣,激發(fā)學生的求知欲,形成持續(xù)不斷的學習化學的興趣。
    實驗室制取二氧化碳的化學反應原理、實驗裝置和制取方法的學習。
    從實驗室制取氫氣的設(shè)計思路和方法出發(fā),學習二氧化碳的實驗室制法。
    儀器藥品儀器:注射器、錐形瓶、平底燒瓶、燒杯、試管、集氣瓶、長頸漏斗、雙孔(單孔)帶直導管(彎導管)的導管、水槽、酒精燈、鐵架臺。
    藥品:大理石、石灰石、稀鹽酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木炭、堿式碳酸銅、氧化銅。
    【新課導入】設(shè)計了圖聲并茂的“地球與空氣的對話”。適時發(fā)問:你們知道“溫室效應”是由什么氣體過多引起的?哪些因素可產(chǎn)生二氧化碳氣體呢?這節(jié)課就來探究一下。從而引出課題。
    【問題討論】在實驗室制取氧氣時我們主要從哪幾個方面進行的?
    【過渡語】今天我們就從這三個方面來探究一下二氧化碳的制取。
    二氧化碳過多引起溫室效應。
    回憶、思考。
    引出課題、展示學習目標引起學生的期待和注意。
    復習舊知識。
    指導分析方法。
    為新課作鋪墊。
    引入新課。
    確定探究的課題。
    【知識再現(xiàn)】請大家思考,我們學習過哪些化學反應可以生成二氧化碳氣體?并寫出化學反應的化學方程式。
    要求:學生自主、自由地到前面書寫化學方程式。
    【提供材料】化學家發(fā)現(xiàn)常溫下含有碳酸根的物質(zhì)與相應的酸反應可以生成二氧化碳(動畫講述以上事實),如:碳酸鈣與稀鹽酸反應生成水、二氧化碳和氯化鈣。
    【問題】你能用化學方程式表示該反應么?
    【提供材料】指導學生看選擇化學反應原理的依據(jù)、反應物易找且價廉、反應條件易控制、有利于環(huán)保。
    【各抒己見】其中哪一個化學反應適合實驗室制取二氧化碳?請大家先提出假設(shè),再實驗驗證,最后小結(jié)結(jié)論。
    指導分析、討論,引導學生小結(jié)。
    為了便于控制、易于收集。
    藥品:大理石或石灰石和稀鹽酸。
    回憶、思考。
    歸納后匯報。
    傾聽。
    學生主動展示、到黑板上板演化學方程式。
    看材料、思考。
    分析、思考。
    書寫化學方程式。
    caco3+2hcl==cacl2+h2o+co2↑。
    識記、獲得解決問題的新的信息。
    討論、假設(shè)、設(shè)計實驗方案探究適合實驗室制取二氧化碳的化學反應原理。動手實驗探究。
    歸納、小結(jié)結(jié)論。
    思考、討論、回答。
    1、反應物的狀態(tài)。
    2、反應條件。
    3、生成物的物理性質(zhì)(密度、溶解性)。
    亡羊補牢的公開課教案篇十六
    這是一首曲調(diào)歡快活潑,富有童趣,深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律富有幻想的歌詞,表達了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。采用四四拍,大調(diào)式,歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由四個樂句組成,曲中弱起小節(jié)及五度、六度的跳進,使曲調(diào)活潑跳躍,把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。第二部分是歌曲的副歌,由三個樂句構(gòu)成。第一樂句節(jié)奏緊湊,附點八分音符及十六分休止符的運用配以襯詞“啦啦啦”使曲調(diào)更加歡快活潑,表現(xiàn)了種太陽時的愉快心情。緊接著兩個樂句節(jié)奏寬松,舒展優(yōu)美的旋律與前句形成了明顯的對比。表達了少年兒童要使世界變的更加溫暖、明亮的美好愿望。
    1、情感目標:通過歌曲《種太陽》的學唱,體驗歌曲歡快情緒。
    2、知識目標:能用甜美的聲音演唱《種太陽》這首歌。
    3、能力目標:能以比較準確的音高、節(jié)奏,自信地演唱歌曲。
    用歡快活潑的聲音演唱《種太陽》。
    教學難點:弱拍起唱時,弱音要清晰,切分音唱得準確。
    :電子琴、多媒體課件、 太陽卡片
    (一)組織教學
    1.教師在歌曲《小叮當》的音樂聲中迎接學生進入課堂,師生問好!
    (二)創(chuàng)設(shè)情境
    flash動畫卡通人物“機器貓”送上歌曲《小叮當》
    (三)聆聽歌曲
    1、師:每個人的心中都有一個美好的愿望,比如黑貓警長,它的愿望是世界和平,再也沒有犯罪;豬八戒的愿望,是每天都有很多很多好吃的;藍精靈的愿望,是打敗格格巫;灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊。那么,你們能說一說自己的愿望么?(請個別同學上來談談自己的夢想。)
    2、師:老師在小時候也有一個愿望,我們一起來聽聽,好嗎?(師跟伴奏范唱。)
    3、師:今天,老師在你們每個人的座位底下都種下了一個太陽,現(xiàn)在請把它拿上來,將你們的理想與愿望寫在太陽的背后好嗎?寫好以后再把它放回原來的位置。(學生在事先準備的太陽卡片背后寫下自己的美好愿望。)
    4、師:我們都種下了自己充滿理想的太陽在身旁,今天,就讓我們一起來學習這首好聽的歌曲《種太陽》。
    (四)歌曲教學(分三部分:,顛倒順序?qū)W習三二一)
    1、學生跟隨琴小聲哼唱。
    2、學生用“啦”模唱歌曲。
    3、學生跟隨伴奏唱歌詞。
    4、找出不會唱的地方。
    5、以不同演唱形式(齊唱,領(lǐng)唱)使學生更加熟悉歌曲(整體把握歌曲的風格,節(jié)拍特點及歌曲的主題思想)
    6、深入體驗
    師:今天,我們的課堂請來了你們最熟悉的動畫人物“喜羊羊”,它的天敵“灰太狼”也跑來湊熱鬧了。它說要給大家提幾個問題,同學們有信心擊敗它嗎?(出示卡通人物“灰太狼”,提出問題。)
    (1)、師:《種太陽》是幾拍子的歌曲? 生:4/4
    (2)、師:歌曲的情緒是怎樣的? 生:歡快、活潑的。
    (3)、師:歌曲中種出來的太陽被送到了哪里? 生:南極、北冰洋、冬天、晚上。
    (4)、師:這是一首多么動聽的歌曲,你在演唱時覺得哪一句應該唱得更美一些呢?
    生:一顆送給送給南極,一顆送給送給北冰洋,一顆掛在掛在冬天,一顆掛在掛在晚上。
    (5)、師:同學們真是太厲害了,經(jīng)過了我們齊心協(xié)力開動腦筋終于擊敗了灰太狼,接下來就讓我們帶著勝利的喜悅,一起有感情地再來演唱一遍這首歌曲。
    (五)創(chuàng)編活動
    1、請學生分組討論試著將自己的愿望編成歌詞,將這首《種太陽》變成自己的歌或者編成自己的舞蹈。(放歌曲伴奏)
    2、學生展示,跟伴奏演唱。
    (六)總結(jié)深化
    1、師:同學們,學習了這首歌曲之后,你們的愿望有所改變嗎?下面請重新拿出你們最初寫上的愿望,并寫下你們新的愿望。并說一說新的愿望是什么。
    (學生在“太陽卡片”上重新寫下愿望,并說一說。)
    2、師總結(jié):同學們,作為你們的老師,我由衷地感到驕傲!老師希望大家能夠帶上自己美麗的愿望,努力學習!相信你們的愿望一定會實現(xiàn)!同學們,讓我們帶上美好的理想與祝福,一起唱起來吧!(師生歡快地隨音樂歌唱、律動。)
    3、在美妙的歌聲中結(jié)束本課。
    亡羊補牢的公開課教案篇十七
    滿十加法的撥珠方法。
    掌握滿十加法的撥珠方法及口訣,能在算盤上正確撥出一位數(shù)滿十加法的得數(shù),并能進行簡單的心算。
    撥珠方法及口訣。
    能正確進行滿十加法的珠算及心算。
    直觀演示法。
    課件及算盤。
    一、復習引入
    1.全盤撥珠練習。
    2.10以內(nèi)加減法撥珠練習。
    3.10以內(nèi)加減法心算練習。
    今天我們就來學習滿十加法的珠算方法。(板書課題)
    二、講授新知
    找朋友游戲。課件出示數(shù)字“10”,引出補數(shù)。板書:相加=10互補數(shù)。
    2.找補數(shù)游戲
    3.課件出示算盤,個位檔上有2個珠子,要加8。引導學生思考,個位檔上沒有8個珠子,怎么辦?(課件演示撥珠方法,同時進行講解,引出口訣:加8加十減2)
    4.出示例題2:4+9引導學生撥珠,總結(jié)口訣
    5.比較兩道例題有什么相同的地方?總結(jié)出滿十加法的口訣:加十減補數(shù)。
    三、練習
    1.先珠算,再心算,邊算邊說出所用的口訣。7+9=6+4=8+8=9+5=9+6=9+3=2.聽珠算。3.聽心算。4.看心算。
    四、總結(jié)
    這節(jié)課你有什么收獲?
    亡羊補牢的公開課教案篇十八
    1、正確、有感情地朗讀課文,背誦課文第三自然段。
    2、學習課文中的12個生字,其中4個只識不寫,理解“孕育”、“滲透”、“烘托”、“生生不息”等詞語的意思。
    3、能找出表達課文中心的句子,能清作者是從哪機方面贊美廣玉蘭的。
    4、能聯(lián)系自身的生活實際,理解作者為什么喜愛廣玉蘭,培養(yǎng)同學的審美情趣,激勵同學到生活中去感受美。
    課文的第二段為教學的重點。
    1、親自去觀察廣玉蘭。
    2、觀察自身喜歡的一種植物。
    3、文中的圖片和文字投影。
    教學目標:
    1、正確、流利地朗讀課文。
    2、學習課文中的12個生字,其中4個只識不寫,理解“孕育”、“滲透”、“烘托”、“生生不息”等詞語的意思。
    3、初讀課文,弄清課文的層次。
    教學過程:
    一:圖片導入。
    出示廣玉蘭的圖片,讓同學說說自身了解的廣玉蘭。
    板書10廣玉蘭說說作者會從哪幾方面來寫廣玉蘭。
    二:自學課文。
    1、讀準生字的字音,認清字形。
    2、邊讀邊想,讀懂主要詞語,特別是描寫、贊美廣玉蘭的詞語。如幽香、潔凈、高雅、皎潔、清麗。
    3、把課文讀通順,遇到長句或難讀的句子要多讀幾遍。
    4、交流自學情況。(1)生字詞。(2)讀書,糾錯。
    5、默讀課文,質(zhì)疑解疑。
    6、瀏覽課文,給課文分段。
    三:學習第一段。
    抽讀第一段,說說這一段告訴我們什么,在文中起什么作用。
    指導朗讀這一段。
    四:作業(yè)。
    1、謄寫生字詞。
    2、觀察路邊的廣玉蘭。
    教學目標:
    1、指導感情朗讀課文,背誦課文第三自然段。
    2、能找出表達課文中心的句子,能清作者是從哪機方面贊美廣玉蘭的。
    3、能聯(lián)系自身的生活實際,理解作者為什么喜愛廣玉蘭,培養(yǎng)同學的'審美情趣,激勵同學到生活中去感受美。
    教學過程:
    一:談話。
    師有感情地描述第一小節(jié),自然過渡到重點段落。
    二:學習第二段。
    (1)學習第二小節(jié)。
    (2)默讀第二小節(jié),主要寫什么?
    (3)從哪可看出,它的花兒潔凈、高雅。讀讀,劃劃。
    (4)同學說說自身的體會,結(jié)合圖片或食物感受一下廣玉蘭花兒的潔凈、高雅。
    (5)指導有感情地朗讀。
    2、讀讀第三小節(jié),說說這一小節(jié)說什么。
    (1)默讀,劃一劃,廣玉蘭花開放時有哪幾種形態(tài)?
    (2)你覺得哪種形態(tài)最可愛或你最喜歡哪種形態(tài)?
    (3)生說,相機出示圖片。
    (4)指導感情朗讀。
    (5)再讀讀這一小節(jié),說說這一小節(jié)的結(jié)構(gòu)。
    3、讀讀四、五自然段說說你為什么喜歡廣玉蘭的葉子,可結(jié)合觀察實物。
    4、指導感情朗讀。
    過渡:無論是廣玉蘭的花還是它的葉,都給人們帶來勃勃生機,怎能不令作者大加贊美。
    5、齊讀最后一小節(jié)。
    三:總結(jié)。
    四:作業(yè)。
    1、在課文里找出三組意思相近的詞語。
    凋謝(凋落)純真(潔凈)潔白(純真)。
    2、摘抄你喜歡的詞語。
    教學目標:
    1、繼續(xù)朗讀背誦課文。
    2、觀察一種植物,仿照課文第三段,寫一段話。
    教學過程:
    一:導入。
    上一堂課,我們學習了第10課,感受了廣玉蘭那純真、高雅的花兒,那散發(fā)著勃勃生機的綠葉,這堂課我們就再來,讀一讀背一背。
    二:朗讀背誦。
    讀一讀自身喜歡的段落,說說為什么喜歡。
    相機指導背誦。
    三:仿寫。
    讀第三自然段,說說主要寫了什么?
    從哪幾方面來寫花兒的形態(tài)的?
    說說這一段的結(jié)構(gòu)。
    觀察一種花,說說準備從哪幾方面來寫。
    同學練習寫。
    交流。
    四:作業(yè)。
    觀察一種自身喜歡的植物,并寫一篇觀察日記。
    亡羊補牢的公開課教案篇十九
    1、認識學習5以內(nèi)的點數(shù),能獨立完成。
    2、保持良好的操作(做作業(yè))的習慣。
    3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    點數(shù)卡片若干、紅黃藍圓形卡片若干、黑板、投影儀
    一、引入主題。
    剛才啊,張老師請你們畫了許多漂亮的五彩泡泡,你們的泡泡都是怎樣的?(有的大有的小)
    二、教師示范操作。
    請你們幫余老師數(shù)一數(shù),我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有幾個?
    隨即出示數(shù)字卡片,把數(shù)字卡片與泡泡相對應貼上。
    提問:為什么是貼這張?
    三、幼兒操作。
    1、請幼兒走到自己的座位上,數(shù)一數(shù)自己的泡泡個數(shù)。
    2、然后在桌子中間找一張相應的點數(shù)卡片貼在泡泡紙上。
    3、貼完后請幼兒拿著紙頭回到座位上,說一說自己的泡泡個數(shù)。
    四、完成數(shù)學練習“數(shù)泡泡”。
    大部分幼兒都能很好并迅速的將泡泡分類。在認識大小標記時,我請幼兒用身體動作表示大小標記,在動動身體的的環(huán)節(jié)中讓幼兒不覺得枯燥乏味,感受活動的輕松氛圍。大小排序操作中大部分幼兒都能按照操作卡上的標記要求排序,有小部分幼兒動手能力較差,不過在指導下也完成了任務。
    亡羊補牢的公開課教案篇二十
    警車和卡車等)。
    說明:經(jīng)常聽一些聲音,會讓孩子們的注意力有所提高,激發(fā)孩子們愛探索的精神。
    2.緊急電話及紅路燈。
    教師用話語引入:有一些特殊的電話號碼,他們是很有用的,你們知道嗎?
    幼兒自由回答。
    學習兒歌:紅燈停,綠燈行,黃燈請你等一等。
    說明:教給這些緊急電話和交通安全知識,是讓幼兒們可以學會一些簡單的自我保護常識。
    亡羊補牢的公開課教案篇二十一
    1。運用多媒體電教手段,感知圖形的變化, 激發(fā)幼兒探 索的愿望。
    2。根據(jù)物體特征(封閉、開放)給圖形分類。
    3。培養(yǎng)幼兒辨別圖形的能力。
    電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份
    今天老師為小朋友準備了許多圖形,這些圖形有各種形狀,里面還有許多秘密呢,大家想不想來玩一玩這些圖形呀?(幼兒操作圖片,自由說說圖片形狀:三角形、圓形、五角星。)
    1。故事激疑
    (1)師:小朋友能說這么多的圖形名稱,真了不起!下面老師給大家講一個有關(guān)圖形的故事,這個故事的名字叫《恬恬和小雞》。 2)老師邊講故事邊演示電腦動畫。
    故事:恬恬在草地上養(yǎng)了許多的小雞,這些小雞非??蓯郏裉窈芟矚g它們??墒沁@些小雞又很調(diào)皮,在草地上東蹦西跑的,累得恬恬滿頭大汗;于是恬恬想了個辦法:用木棍做了一圈柵欄,把小雞圍起來。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會兒,小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會跑掉的呢?(柵欄有缺口,柵欄沒圍好。)
    2。探索解疑
    電腦出示 圖形。提問:圍在這樣的柵欄里,小雞能不能跑出去,為什么?(小雞能跑出去,這個圖形有缺口。)
    3。認識開放圖形
    (1)電腦出示 圖形。 提問:這樣的圖形小雞能不能跑出去?(能)
    (2)師:這些圖形有個好聽的名字,叫開放的圖形。
    4。實踐操作
    師:請小朋友從圖形中找出開放的圖形。( 幼兒找到開放圖形,展示給小伙伴、老師看。)
    1。激疑、解疑
    (1)師:剛才,我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因:現(xiàn)在我們再來開動小腦筋,幫恬恬想個辦法:恬恬應該怎么做,小雞才不會從柵欄里跑出來呢?(把柵欄圍圍好,不要有缺口)。
    (2)師演示電腦提問:現(xiàn)在柵欄圍好了,小雞還會不會跑出來呢?為什么?(小雞跑不出來了,柵欄沒有缺口。)
    2。認識封閉圖形
    (1)電腦出示 圖形。提問:這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(小雞跑不出來了,這個圖形沒有缺口。)
    (2)電腦出示 圖形。提問:這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(不能跑出來,沒有缺口。)
    (3)師:柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來,這些圖形也有個好聽的名字,叫封閉的圖形。
    3。操作實踐
    師:請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。( 找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。)