音樂開學(xué)第一課教案及反思大全(16篇)

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    在教學(xué)中,教案是教師根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重要參考依據(jù)。在教案的編寫過程中,教師可以參考一些教學(xué)案例和教學(xué)資源,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。以下是一份精心設(shè)計(jì)的教案,希望能夠?yàn)槟闾峁┮欢ǖ膮⒖肌?BR>    音樂開學(xué)第一課教案及反思篇一
    2、通過小組合作,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力。
    一、組織教學(xué):
    1、學(xué)生聽《春天舉行音樂會(huì)》的伴奏音樂進(jìn)教室。
    2、師生問好歌。
    二、學(xué)習(xí)《春天舉行音樂會(huì)》。
    這些聲音組成了春天的音樂會(huì)————課題揭示的《春天舉行音樂會(huì)》。
    2.聆聽范唱(教師示范或聽錄音)。
    3.設(shè)問:這場(chǎng)音樂會(huì)的指揮是誰這首歌多么富有想像!
    4.學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié)):
    (1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂節(jié)奏)。
    學(xué)生吟誦歌詞時(shí),教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏,既作為背景,又為學(xué)曲調(diào)鋪墊,注意:
    (2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)曲調(diào)與歌曲。
    5.學(xué)唱歌曲第二部分:(以樂句為單位,以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)?!按禾炫e行音樂會(huì)”是點(diǎn)題樂句,也是全歌的高潮,要注意唱好。)。
    6.有感情地唱全歌,并伴以動(dòng)作表演。
    7.以打擊樂伴奏渲染其氣氛。
    8.打擊樂的編創(chuàng)有兩個(gè)方面:一是選擇樂器,二是選擇節(jié)奏。
    三、創(chuàng)編活動(dòng)。
    2.課本上有四幅圖,你們還可以畫出更多的春天的畫面,在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn),你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn)),用你的想像去創(chuàng)作吧。
    3.創(chuàng)作活動(dòng)可以一個(gè)人,也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作,也可以是小組,請(qǐng)大家自由結(jié)合,充分想像,即興創(chuàng)作。
    四、課堂小結(jié)。
    音樂開學(xué)第一課教案及反思篇二
    一、通過演唱和欣賞活動(dòng),能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
    二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》,能夠背唱歌曲的音樂主題;辨別并說出歌曲中速度和力度的變化,以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系;能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
    三、能夠演唱歌曲《同一首歌》,能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱,表現(xiàn)歌曲的感情,并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式,嘗試用二聲部演唱此曲。
    四、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí),創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動(dòng)作。
    五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí),知道合唱的聲部及各聲部位置。
    1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。
    2、自己設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。
    3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。
    四課時(shí)。
    觀看在《同一首歌》錄象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    讓學(xué)生跟著錄象中的音樂,輕聲哼唱《同一首歌》,營(yíng)造歌曲深情、真摯的意境。
    1、跟音樂,輕聲演唱歌曲。
    2、老師隨機(jī)指導(dǎo)。
    3、學(xué)習(xí)二聲部旋律及其演唱。
    4、練習(xí)兩個(gè)聲部配合。
    1、聽聽、唱唱《同一首歌》,討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標(biāo)出。哪些地方要唱得親切抒情?哪些地方要唱得熱情激動(dòng)?試著自己設(shè)計(jì)演唱形式。
    2、表演。
    課前練唱《同一首歌》。
    教師播放歌曲,學(xué)生聆聽。
    《我的祖國》、《大中國》。
    1、初聽歌曲,感受歌曲旋律。
    2、隨錄音唱歌詞。
    3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《我的祖國》兩個(gè)樂段的情緒。
    4、隨音樂模仿指揮。
    學(xué)生分組表演《我的祖國》、《大中國》。
    課后合作找資料,了解中國秧歌的舞蹈特點(diǎn),并自己學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。
    讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
    老師先跟著音樂,即興表演一段秧歌舞。然后學(xué)生進(jìn)行分組舞蹈練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
    1進(jìn)行合作排練。
    2、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌表演。
    3、分組進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。
    跟著音樂表演秧歌舞。
    學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。
    1、結(jié)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識(shí)。
    2、懂得二聲部的位置。
    讓學(xué)生自由討論自己平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識(shí)。
    教師小結(jié)。
    音樂開學(xué)第一課教案及反思篇三
    1、穩(wěn)定入院情緒。
    2、學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲。
    學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲。
    cd《高高興興上幼兒園》。
    一、邊哼歌曲,便伴隨歌曲做運(yùn)動(dòng),吸引寶寶的注意。
    二、朗誦歌詞請(qǐng)寶寶欣賞,并根據(jù)歌詞內(nèi)容對(duì)寶寶進(jìn)行提問。
    師:歌里都有誰啊他們?yōu)槭裁催@么高興呀?
    三、鼓勵(lì)寶寶跟著老師一起學(xué)唱歌,并示范一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
    1、鼓勵(lì)寶寶模仿簡(jiǎn)單的.動(dòng)作。
    2、針對(duì)個(gè)別情緒不穩(wěn)定的寶寶,老師可以走近并帶動(dòng)寶寶一起唱歌。
    3、寶寶熟悉歌曲后,播放cd,請(qǐng)寶寶一起唱。
    音樂開學(xué)第一課教案及反思篇四
    1、能夠演唱歌曲《同一首歌》,能根據(jù)感情的需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱,表現(xiàn)歌曲的感情。
    2、歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞,孟衛(wèi)東作曲,創(chuàng)作于1990年。中央電視臺(tái)在第11屆亞運(yùn)會(huì)開幕式之前首次播出,并在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上向全國推出,受到熱烈歡迎。歌曲為e大調(diào),4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。
    3.通過演唱歌曲,充分感受和體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。增強(qiáng)學(xué)生間的友誼與合作意識(shí),感受合唱的效果。
    六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了,心理都趨向成熟,他們的感知、理解能力更加豐富,對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng),但在想象力上或許有所減弱,換句話講,他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別,他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語言方面有所改變,可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問,而且語言中要不時(shí)的加入幽默的成份。
    1、通過演唱,能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
    2、能夠演唱歌曲《同一首歌》,能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱,表現(xiàn)歌曲的感情,并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式,嘗試用二聲部演唱歌曲。
    3、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí),知道合唱的聲部及各聲部位置。
    1、用抒情的、連貫的聲音和熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱,表現(xiàn)歌曲的感情,并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式。
    2、歌曲二聲部的和諧、統(tǒng)一。
    音樂開學(xué)第一課教案及反思篇五
    1、感受樂曲活潑歡快的風(fēng)格,并看圖譜創(chuàng)編身體動(dòng)作。
    2、嘗試用三種樂器為樂曲伴奏,體驗(yàn)演奏的樂趣。
    鈴鼓、圓舞板、小鈴,圖譜。
    一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、提問:你見過奔跑的馬嗎?馬奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
    請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)看,全體幼兒學(xué)馬跑并模仿馬蹄聲:噠噠噠噠噠噠噠。
    2、用什么方法可以使馬兒跑得更快?嘴巴發(fā)出什么聲音?
    全體幼兒模仿動(dòng)作并學(xué)說:駕駕駕等。
    二、欣賞音樂,感受音樂活潑歡快的風(fēng)格。
    1、今天老師帶來了一段騎馬的'音樂,我們閉上眼睛一起來聽一聽,待會(huì)告訴大家你好像聽到了什么?(幼兒第一次完整欣賞音樂)。
    提問:從這段音樂中你聽到了什么?(預(yù)設(shè):馬跑的聲音;騎馬人揮馬鞭)。
    2、那我們?cè)賮砺犚槐橐魳?,仔?xì)聽一聽什么地方的音樂像馬跑的聲音?什么地方是騎馬人發(fā)出的聲音?(第二次完整欣賞音樂)。
    3、出示圖譜,理解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容。
    這是這首音樂的節(jié)奏圖譜,看這張圖譜上有什么?(馬蹄)哦,那它表示什么意思呢?(馬蹦跑,用象聲詞“噠”表示)那這個(gè)是什么?(鞭子)那它表示什么意思呢?(騎馬的叔叔在揮鞭子,用象聲詞“駕”表示)。
    4、那現(xiàn)在我們看著圖譜再來聽一遍音樂,邊聽音樂邊看著圖譜用“噠噠噠”和“得兒駕”聲音來表示馬跑和騎馬人揮鞭子。
    5、幼兒第四次欣賞音樂,并用身體動(dòng)作和聲音來表示騎馬。
    現(xiàn)在我們一起再來聽聽音樂,一邊看好圖譜,一邊來做騎馬和揮鞭子的動(dòng)作好嗎?當(dāng)你聽到騎馬的音樂時(shí)我們嘴巴里就發(fā)出“噠”的聲音,當(dāng)聽到揮鞭子的音樂時(shí)我們嘴巴里就發(fā)出“駕”的聲音。
    三、嘗試用三種樂器為樂曲配器并演奏。
    2、選擇樂器。能了解自然音響的特點(diǎn),并能與打擊樂器的音色相比較,進(jìn)行配器演奏。
    小朋友看,我們這里還有圓舞板和小鈴等樂器,你覺得騎馬的音樂可以用什么樂器來演奏?(圓舞板、小鈴)揮鞭子的音樂可以用什么樂器來演奏?(鈴鼓)。
    3、現(xiàn)在我們配好了樂器,請(qǐng)你們看著圖譜一起聽著音樂來演奏一遍。
    4、交換樂器演奏。
    5、幼兒看著老師指揮演奏。
    音樂開學(xué)第一課教案及反思篇六
    1、感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。
    2、學(xué)唱歌曲,能用自然的`聲音愉快地演唱。
    1、小貓咪頭飾、音樂磁帶或cd。
    2、一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇。
    一、淘氣的小貓咪。
    1、幼兒觀看情景劇。
    2、嗨!大家好,我是小貓咪,今天小主人不在家,我可以好好玩。
    3、教師播放音帶的伴奏部分,一名幼兒表演情景?。ū硌菀鋸?,能反映“碰響了收錄機(jī)”“跳進(jìn)了洗衣機(jī)”“打開了電冰箱”的場(chǎng)景)。
    二、小貓咪別淘氣。
    1、小主人知道這是一只淘氣的小貓咪,猜一猜,小主人會(huì)對(duì)淘氣的小貓咪說什么?
    3、欣賞歌曲第一段(播放音帶第一段)。
    4、小主人告訴小貓咪不能捉那些事情?我們一起來對(duì)小貓咪說一說吧。
    5、欣賞歌曲第二段。
    6、小貓咪自己在家會(huì)有什么感覺?什么是孤寂?小主人有什么好辦法?
    7、根據(jù)幼兒的回答,教師逐句范唱,幼兒學(xué)唱第二段。
    8、一幼兒扮演小主人,一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪,聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進(jìn)行2~3遍。
    三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束。
    1、你們喜歡小貓咪,那喜歡小狗嗎?就請(qǐng)你們比上眼睛,想象一下小狗在做什么?
    我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣?
    2、孩子們,日常生活中還有很多的小動(dòng)物,那下課后,我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎?
    音樂開學(xué)第一課教案及反思篇七
    “要做事,先做人”,“好習(xí)慣使人終生收益”。
    二、數(shù)學(xué)學(xué)科行為訓(xùn)導(dǎo)內(nèi)容。
    1、專心聽。
    講的習(xí)慣。
    2、勤思好問的習(xí)慣。
    3、預(yù)習(xí)習(xí)慣。
    4、主動(dòng)探究的習(xí)慣。
    5、自覺作筆記的習(xí)慣。
    6、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
    三、教學(xué)過程。
    “同學(xué)們,為了能在20xx年6月順利畢業(yè),你準(zhǔn)備好了嗎?”
    老師知道,你們都是很優(yōu)秀的,相信你們以后會(huì)做得更優(yōu)秀。有沒有信心?
    (一)講故事,感悟。
    第一個(gè)故事:一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里,抓到了一只幼鷹,他把幼鷹帶回家,養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息,它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大,羽翼豐滿了,主人想把它訓(xùn)練成獵鷹,可是由于終日和雞混在一起,它已經(jīng)變得和雞完全一樣,根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法,都毫無效果,最后把它帶到山頂上,一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的,直掉下去,慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?,就這樣,它終于飛了起來!(——相信自己是一只雄鷹,勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。)。
    第二個(gè)故事:開學(xué)第一天,大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說:“今天,我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒:每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩,然后再盡量往后甩?!闭f著,蘇格拉底示范了一遍,“從今天開始,每天做300下,大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了,這么簡(jiǎn)單的事情,有什么做不到的?過了一個(gè)月,蘇格拉底問學(xué)生們:“每天甩手300下,哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個(gè)月,蘇格拉底再問,這回,堅(jiān)持下來的同學(xué)只剩下了八成。一年過后,蘇格拉底再一次問大家:“請(qǐng)大家告訴我,最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng),還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)候,整個(gè)教室里,只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。(——成功在于堅(jiān)持,這是一個(gè)并不神秘的秘訣。)。
    第三個(gè)故事:有個(gè)老人在河邊釣魚,一個(gè)小孩走過去看他釣魚,老人技巧純熟,所以沒多久就釣上了滿簍的魚,老人見小孩很可愛,要把整簍的魚送給他,小孩搖搖頭,老人驚異的問道你為何不要?小孩回答:“我想要你手中的釣竿?!崩先藛枺骸澳阋灨妥鍪裁?小孩說:“這簍魚沒多久就吃完了,要是我有釣竿,我就可以自己釣,一輩子也吃不完?!蹦銈冋f,這個(gè)小孩是不是很聰明?(——重要的還在釣技。學(xué)習(xí),不能只記住知識(shí),更重要的是掌握方法,形成能力。)。
    第四個(gè)故事:某人在屋檐下躲雨,看見觀音正撐傘走過。這人說:“觀音菩薩,普度一下眾生吧,帶我一段如何?”觀音說:“我在雨里,你在檐下,而檐下無雨,你不需要我度?!边@人立刻跳出檐下,站在雨中:“現(xiàn)在我也在雨中了,該度我了吧?”觀音說:“你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因?yàn)橛袀?你被雨淋,因?yàn)闊o傘。所以不是我度自己,而是傘度我。你要想度,不必找我,請(qǐng)自找傘去!”說完便走了。第二天,這人遇到了難事,便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里,才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜,那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣,絲毫不差。這人問:“你是觀音嗎?”那人答道:“我正是觀音?!边@人又問:“那你為何還拜自己?”觀音笑道:“我也遇到了難事,但我知道,求人不如求己。”第五個(gè)故事:一頭馱著沉重貨物的驢,氣喘吁吁地請(qǐng)求只馱了一點(diǎn)貨物的馬:“幫我馱一點(diǎn)東西吧。對(duì)你來說,這不算什么;可對(duì)我來說,卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)?!瘪R不高興地回答:“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西,我樂得輕松呢?!辈痪?,驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上,馬懊悔不已。
    膨脹的自我使我們忽略了一個(gè)基本事實(shí),那就是:我們同在生活這條大船上,別人的好壞與我們休戚相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來快樂,相反,在幫助別人的時(shí)候,其實(shí)也是在幫助我們自己。一位信佛的老人告訴我,人好比一只空杯,里面的水滿了,你得施一半給人家,待杯子里又滿了,再施一半給人家。只有不斷進(jìn)、不斷出,你這個(gè)杯子才會(huì)有價(jià)值,你這里的水才會(huì)是活水。如果只進(jìn)不出,你那只杯子也就再也裝不進(jìn)了。當(dāng)你得到一杯水的時(shí)候,你別忘記,其中的一半是奉獻(xiàn)。假如你不愿奉獻(xiàn),你就再也得不到了。
    小結(jié):
    第一,相信自己,勇敢面對(duì)。
    第二、養(yǎng)成習(xí)慣,重在堅(jiān)持。
    第三、注重方法,培養(yǎng)能力。
    第四、求人不如求己。
    第五、幫助別人,追求雙蠃。
    (二)六年級(jí)學(xué)生必須養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、專心聽講的習(xí)慣。
    課堂上全神貫注、靜心聆聽、積極思考、勇于發(fā)言是學(xué)習(xí)高效的前提條件,希望各位同學(xué)能夠充分利用每天課堂上的40分鐘時(shí)間漂亮地完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓自己的課余時(shí)間更輕松、更自由。
    2、勤思好問的習(xí)慣。
    在課堂上除了認(rèn)真聽講以外,還要勤于思考,善于提問,這樣的學(xué)習(xí)才是更有效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)能力才會(huì)提升,學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高。
    3、預(yù)習(xí)習(xí)慣。
    (1)通過自學(xué),將自己看到的,想到的用筆在書中某個(gè)地方規(guī)范地記錄下來,能初步理解書中的概念,并能舉例說明。
    (2)會(huì)敘述書中闡明的算理,并嘗試完成“做一做”中的習(xí)題。
    (3)自擬思考題,在小組內(nèi)交流并討論。
    4、主動(dòng)探究的習(xí)慣。
    (2)在老師指導(dǎo)下畫圖分析或動(dòng)手操作的習(xí)慣。
    5、自覺作筆記的習(xí)慣。
    在課堂上要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣,可以記錄在數(shù)學(xué)書上,但一定要規(guī)范,如可在書中某些空白地方畫上一些條形格子,然后用工整的書寫記錄下每節(jié)課知識(shí)重點(diǎn)和要點(diǎn),記知識(shí)結(jié)構(gòu)與規(guī)律,記公式,記補(bǔ)充內(nèi)容等。
    6、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
    (1)細(xì)心審題,弄清題目的要求,思考解題的方法。
    (2)獨(dú)自去解決問題。
    (3)書寫格式符合要求。
    (4)當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。
    (5)每天作業(yè)及時(shí)清理、每單元進(jìn)行評(píng)比。
    (6)每單元檢測(cè)后自我查漏補(bǔ)缺的習(xí)慣。
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    音樂開學(xué)第一課教案及反思篇八
    教學(xué)目標(biāo):
    1.用輕松親切的語調(diào),讓孩子們對(duì)小學(xué)生活有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
    2.培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛護(hù)公物的習(xí)慣。
    3.通過學(xué)習(xí),讓孩子們對(duì)小學(xué)生活滿懷美好的憧憬。
    教學(xué)過程:
    師:小朋友們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生!老師看到每一個(gè)孩子的笑臉,真高興啊,你們就像花兒一樣,老師非常喜歡你們!
    (在黑板上寫一個(gè)大大的"聰"字)。
    師:認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?
    生:聰!
    師:對(duì),聰明的'聰。你們想不想成為一個(gè)聰明的孩子?
    生:想!
    師:怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來看,"聰"字是由耳朵、眼睛、嘴巴,還有一個(gè)"心"字組成的。小朋友們,我們只要會(huì)用耳朵聽,會(huì)用眼睛看,會(huì)用嘴巴說,再會(huì)用心去做,你就一定會(huì)是一個(gè)聰明的好孩子。你能做到嗎?下面我們開始試一試?yán)?
    首先是會(huì)用耳朵聽。聽老師說話要專心,不能東張西望,聽同學(xué)發(fā)言,要注意聽他回答對(duì)了沒有,如果你還有想法,就舉手說出你的想法。誰聽懂了?(試問學(xué)生)。
    第三要會(huì)用嘴巴說話。上課時(shí),老師提問后,請(qǐng)你把小手舉起來,回答問題要響亮,讓全班小朋友都聽得到,每個(gè)小朋友都要會(huì)用你的小嘴巴表達(dá)哦!
    我們會(huì)用耳朵聽,會(huì)用眼睛看,會(huì)用嘴巴說,是不是就很聰明了呢?不,最重要的是要會(huì)用心去聽,會(huì)用心去看,會(huì)用心去說,一句話,就是做什么事都要用心去做,才是真正聰明的孩子。
    聰明的孩子要做到以下幾點(diǎn):
    一、愛護(hù)公物。學(xué)校的一草一木,一桌一椅,學(xué)校里所有的東西都要愛護(hù)。不踩花,不摘花,不踩草坪,不摘樹葉,不在桌子上亂刻亂畫,不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場(chǎng)正在施工,請(qǐng)小朋友們不要到操場(chǎng)上玩耍。
    二、講究衛(wèi)生。上廁所時(shí),不能在廁所外面隨處大小便,要進(jìn)到廁所里指定的位置,你能做到了嗎?(課后,帶隊(duì)去看男女廁所的位置)在家里,每天早晚要刷牙,勤洗澡,勤換衣服,勤剪指甲。不隨地吐痰,預(yù)防傳染病。
    三、愛惜糧食。早餐要吃完,午托的中餐要吃完,要多少就吃多少。今天,老師想看看誰是最愛惜糧食的好孩子。(放晚學(xué)前總結(jié))。
    四、排路隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌:"排路隊(duì),手牽手,不說話,排整齊。"走出校門后,如果找不到家長(zhǎng),不要自己回,要找到老師,或者回到校門口等家長(zhǎng)來接。
    五、我們是小學(xué)生了,不能帶玩具來學(xué)校玩,也不要帶錢來買零食吃?,F(xiàn)在天氣炎熱,我們每天要從家里自己帶來一瓶水,多喝水,既清嗓來又防病,聽明白了嗎?我相信我們一(7)班的小朋友一定會(huì)成為一個(gè)聰明的講文明的小學(xué)生。
    后記:今天加班打印各種材料,包括開學(xué)初的養(yǎng)成教案。不知不覺已到教師節(jié)。祝各位同行教師節(jié)快樂!天天開心!
    音樂開學(xué)第一課教案及反思篇九
    2、強(qiáng)化孩子的'安全行為意識(shí),養(yǎng)成孩子良好的安全行為習(xí)慣。
    3、帶領(lǐng)幼兒扎實(shí)開展“安全在身邊”行動(dòng)、
    (一)交通安全。
    1、不乘坐“三無”車輛、班級(jí)里排查、登記、下發(fā)告家長(zhǎng)書、簽訂保證書、
    (二)進(jìn)出園區(qū)安全。
    1、不在路邊攤販上買東西、
    2、督促家長(zhǎng)憑卡接送,進(jìn)入園區(qū)主動(dòng)亮卡、
    3、督促家長(zhǎng)進(jìn)入園區(qū)不吸煙、
    4、上下樓梯靠右行,手扶欄桿,不推不擠,不在樓梯上玩耍和跳躍,
    5、按規(guī)定路線進(jìn)、出園區(qū)、
    6、離園時(shí)和家長(zhǎng)手拉手,防止走失、
    (三)設(shè)施設(shè)備安全。
    1、沒有老師的帶領(lǐng)不玩大型玩具,不去危險(xiǎn)的地方、
    2、不碰擊走道里的“安全出口”標(biāo)記、
    3、不玩廁所里的紙巾盒,以防夾手、
    4、不爬桌椅、窗臺(tái),不隨便搬動(dòng)玩具柜等、
    5、不隨便翻開鋼琴蓋,知道會(huì)夾手指頭、
    6、不碰裝開水的桶、壺、水瓶等、
    7、不觸摸電源、插座、
    8、不隨便開、關(guān)門,不玩門鎖,不要把手放到門角、門縫處、
    9、不在活動(dòng)室劇烈運(yùn)動(dòng),不做危險(xiǎn)游戲、
    11、離園后不在園區(qū)內(nèi)逗留、
    (四)一日生活安全。
    1、走路小心,不快跑,不撞桌子、椅子、柜子、門、
    3、飯前和飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng),不大聲叫喊、
    5、學(xué)習(xí)正確地使用鉛筆、剪刀、小棒、繩等教學(xué)具,以免受傷、
    6、養(yǎng)成有序洗手、入廁、喝水等好習(xí)慣、
    音樂開學(xué)第一課教案及反思篇十
    2、聆聽《口哨與小狗》。
    3、表演《你的名字叫什么》。
    4、表演《拉勾勾》。
    1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
    2.能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
    3.初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。
    1.管弦樂《玩具兵進(jìn)行曲》。
    很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童歌曲,例如皮埃爾的《玩具兵進(jìn)行曲》,伊格魯?shù)摹锻婢弑啽健罚窨品蛩够奈鑴 逗見A子》中的《玩具兵小進(jìn)行曲》,波埃魯涅的《玩具兵》等。但是,德國作曲家萊昂?耶塞爾寫的這首《玩具兵進(jìn)行曲》是其中流行最廣的一首。
    萊昂·耶塞爾生于1871年?!锻婢弑M(jìn)行曲》據(jù)說是作曲家回憶起小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng),用夢(mèng)境里的故事寫成。內(nèi)容是這樣的:
    晚上,小主人睡覺了,玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排列成整齊的隊(duì)伍,后來又打鬧嬉耍。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候,小主人醒了,玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床,打開箱子一看,玩具們東倒西歪地躺在里面。呵!原來剛才是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。
    這支樂曲用復(fù)三部曲式寫成。c大調(diào),2/4拍。前面有個(gè)短小的引子,描寫玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開始行伍。里面加有木琴和木魚聲,那叮叮篤篤的音響更增加了兒童的樂趣。第一部分情調(diào)明朗活潑,第二部分主題雄壯而有氣勢(shì),反復(fù)時(shí),加進(jìn)了短笛、木琴、小鐘琴,顯得活潑風(fēng)趣。然后是第一部分的再現(xiàn),接尾聲。在尾聲里,作曲家用半音階快速下行滑音,將玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了那驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動(dòng)作描繪得十分生動(dòng)、逼真,樂曲最后用一個(gè)長(zhǎng)音結(jié)束。
    2.管弦樂《口哨與小狗》。
    《口哨與小狗》,又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國作曲家普萊亞(1870-1943)于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。樂曲用單三部曲式寫成,c大調(diào),2/4拍。
    3.歌曲《你的名字叫什么》。
    《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,多為一音一字,詞曲結(jié)合緊密,以親切的詢問名字的方式,自報(bào)姓名,互相認(rèn)識(shí),作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件,消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感,使學(xué)生對(duì)音樂課和音樂老師多一份親切感。
    歌曲在課本上采用兒童一問一答的對(duì)話方式,配上活潑的.插圖,使學(xué)生看起來親切,縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。
    4.歌曲《拉勾勾》。
    《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍,宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。拉勾勾是小朋友的一種游戲,游戲時(shí)兩個(gè)人用自己的小拇指勾在一起,口唱歌謠,表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點(diǎn),創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、舒展,三拍子的運(yùn)用增加了親切感,旋律主要采用變化重復(fù)的手法,使小曲在變化中統(tǒng)一,形成完整的結(jié)構(gòu)。歌曲具有天真的想象力,用金勾勾,銀勾勾形容小手指,喻意友誼的珍貴,教育孩子友愛、團(tuán)結(jié)。
    音樂開學(xué)第一課教案及反思篇十一
    1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。
    2、發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
    3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動(dòng)。
    能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出不同的聲音。
    大膽用身體部位為音樂伴奏。
    1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)。
    2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
    師:小朋友們這天鈴鼓樂器來跟你們做游戲,跟著鈴鼓走走吧?。ó?dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí),幼兒快些走,當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí),幼兒慢些走)。
    1、聽聲音猜樂器。
    師:史老師還請(qǐng)來了其他的.樂器寶寶,它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲,一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)。
    2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)。
    三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,逐步認(rèn)識(shí)身體樂器。
    師:小朋友,不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音,我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢?你試試看,能不能讓它發(fā)出聲音來。
    幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音,是怎樣發(fā)出的如:嘴巴,當(dāng)幼兒說出嘴巴的時(shí)候,教師出示圖片,并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外,還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒群眾練習(xí)幼兒想到的方法。手:能夠拍手,也能夠拍其他的身體部位。腳:碰腳、跺腳等。
    1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)。
    2、游戲:看指令選身體樂器演奏師:小朋友,此刻老師和你們來玩?zhèn)€游戲,老師那里的三張圖做標(biāo)記,等一下,音樂響起的時(shí)候,大家要邊聽邊看我的指揮,我指到哪種身體樂器,你們就用哪種身體樂器演奏。
    3、演奏2―3邊結(jié)束。
    師:身體原先能發(fā)出這么多好聽的聲音,讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)。
    音樂開學(xué)第一課教案及反思篇十二
    1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進(jìn)行曲。
    2、指導(dǎo)用不同的延長(zhǎng)來表現(xiàn)不同的意境。
    3、在使用椅子表演時(shí),注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子,力爭(zhēng)能整齊一直地唱歌和做動(dòng)作。
    明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù),對(duì)海軍有熱愛與崇拜的感情。
    1、學(xué)唱新歌。
    教師范唱,幼兒隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。
    2、有表情的演唱。
    (1)啟發(fā)幼兒唱出進(jìn)行曲的感覺。
    教師:"我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子。
    (2)教師創(chuàng)設(shè)情境。提示語:小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的封鎖線,這時(shí)我們?cè)趺闯兀浚〝囝D,中弱音量)。
    (3)教師創(chuàng)設(shè)一系列情境。啟發(fā)幼兒用三種不同的方法演唱。
    提示語:小海軍勇敢地起航出發(fā),悄悄的穿過封鎖線,作后打了大勝戰(zhàn),啟發(fā)小朋友想象是三副什么樣的畫面。你能用三種不同的歌聲唱嗎?用斷頓,中弱的音量演唱,以表現(xiàn)小海軍的勇敢。
    3、歌表演。
    這次活動(dòng)是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試,因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效罘。在活動(dòng)中我們運(yùn)用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺。同時(shí),通過教師的語言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè),營(yíng)造相應(yīng)的氛圍,不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)??偟膩碚f,這次活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題,有待下一步進(jìn)行解決:(1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請(qǐng)他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些,放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會(huì)更容易理解。(2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受、體驗(yàn)的美感還不夠,在下階段的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。
    音樂開學(xué)第一課教案及反思篇十三
    今天是開學(xué)的第一天?!伴_學(xué)第一課”一直是我縣教育主管部門狠抓落實(shí)的,所以我昨晚就把今天的教案和課件準(zhǔn)備好。當(dāng)然,沒有按照學(xué)校通知里的要求備好兩周的教案,因?yàn)樽蛱觳拍玫秸n本(新版),怎能一天內(nèi)備好兩周的教案呢?時(shí)間來不及,也沒有這個(gè)必要。不過兩個(gè)周的教學(xué)計(jì)劃心中是有數(shù)的。即這兩周,完成一個(gè)全學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,教4篇課文;做2次作業(yè),布置一次作。
    “開學(xué)第一課”在學(xué)校層面是要做好開學(xué)典禮和檢查各位教師的“開學(xué)第一課”情況。在開學(xué)典禮上,問了督導(dǎo)員李某某校長(zhǎng)才知道教育局組織檢查小組到各個(gè)學(xué)校參加開學(xué)典禮。這是從嚴(yán)治學(xué)的一項(xiàng)工作,落實(shí)得很好,給局里點(diǎn)贊。我校的開學(xué)典禮7點(diǎn)30分開始,我遲到了(小孩昨晚用光了車油,路上得加油)一點(diǎn),在這里公開道歉。不過,我認(rèn)真上好我的“開學(xué)第一課”(第二、第三節(jié)課)。
    在八(2)班的“開學(xué)第一課”上,我用了“一、三、五、十二、”做小結(jié)?!耙弧蓖瑢W(xué)不到校。她是云南籍勞工子女,學(xué)習(xí)一般,有可能轉(zhuǎn)學(xué)或輟學(xué)。“三”同學(xué)心不在焉,很困的樣子,一點(diǎn)也不學(xué)習(xí)?!拔濉蔽煌瑢W(xué)讓我感到欣慰,“開學(xué)第一課”上就有課外同步學(xué)習(xí)資料。“十二”學(xué)生課桌上僅有那本免費(fèi)課本,沒有準(zhǔn)備其他學(xué)習(xí)用具,傷心!。
    我在這里扯這些目的是想用“一、三、五、十二、”來引出一些教育問題,讓大家思考。不是科學(xué)抽樣,難免缺乏科學(xué)性,而且120人的一所中學(xué)更沒有代表性。就當(dāng)閑談?shì)浨?、了解借鑒吧!
    用“一”引出“勞工子弟,留守兒童”問題。這類學(xué)生的共性是:家庭教育相對(duì)薄弱。這類學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的不多,貪玩愛吃零食的卻不少。
    用“三”引出精神疲乏,上課打困睡覺的同學(xué)。這類學(xué)生的共性是:課堂睡覺、課間玩鬧,完成勞動(dòng)任務(wù)比完成學(xué)習(xí)任務(wù)好。對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不感興趣,對(duì)上學(xué)還是有感情。但如果在學(xué)習(xí)上加壓,很容易逃學(xué)、輟學(xué)。晚上睡不好有玩手機(jī)游戲的可能。
    用“五”引出愛學(xué)習(xí),積極相應(yīng)老師的號(hào)召購買必要的工具書和學(xué)習(xí)資料。這一類同學(xué)。有進(jìn)取心,有點(diǎn)基礎(chǔ),考試能夠及格。但太少了。
    用“十二”引出對(duì)學(xué)好學(xué)壞無所謂一類。這一類的共性是意志不堅(jiān)強(qiáng),對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)冷時(shí)熱。能完成作業(yè),不懂就抄襲別人的答案。
    我們老師每天要面對(duì)一群生存環(huán)境、生活條件、性格各異、成績(jī)參差不齊、思想認(rèn)知等不同的學(xué)生,如果把這些個(gè)性差異的學(xué)生都用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量并要求他們做到,我覺得是在孽待學(xué)生、摧殘學(xué)生。所以。一千多年前孔子就提出“因材施教”。因材施教這種教育理念在中學(xué)尤其重要。但為了更好的因材施教,最基本的文化課是一定要學(xué)好的。而基本的文化課基礎(chǔ)在小學(xué)。如果小學(xué)學(xué)不好,中學(xué)階段真的很難在文化課方面有很大的提高了。十門、八門功課會(huì)把那些基礎(chǔ)差的學(xué)生壓得直不起腰。面對(duì)這樣的學(xué)生,老師也覺得困惑和茫然。
    “少壯不努力老大徒傷悲?!庇幸痪渌自捊凶觥叭龤q看到老”。所以,家長(zhǎng)抓教育要從小抓起,政府抓教育要從學(xué)前班、小學(xué)抓起。一年之計(jì)在于春。做任何事都要從剛起頭抓起。沒有基礎(chǔ)的空中樓閣,只會(huì)是海市蜃樓。
    音樂開學(xué)第一課教案及反思篇十四
    1、喜愛參與韻律活動(dòng),體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的歡樂。
    2、愿意依據(jù)歌詞做動(dòng)作,并能隨著歌曲形象的表演。
    3、熟識(shí)樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)展表演。
    4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷,理解歌詞,用美麗的聲音演唱歌曲。
    多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。
    1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
    2、幼兒與教師一起復(fù)習(xí)歌曲。
    師幼一起演唱。
    3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
    師:小老虎你們喜愛跳舞嗎?那我們今日就來跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會(huì)跳呢!怎么辦呀?那我們今日就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作,編好以后我們就能跳舞了。
    (1)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
    師:想一想“兩只老虎,兩只老虎,”可以做什么動(dòng)作?(鼓舞幼兒與別人做的不一樣)。
    師:你們說這兩只老虎驚奇不驚奇?那“真驚奇,真驚奇,”我們可以用什么動(dòng)作來做?
    4、完整表演。
    (1)引導(dǎo)幼兒完整表演。
    師:我們編了這么多動(dòng)作,那我們一起連起來跳一遍好嗎?
    誰還會(huì)用不同的動(dòng)作來跳一遍?我們用他的.動(dòng)作也來跳一遍好不好?
    (2)創(chuàng)設(shè)情境,用不同的動(dòng)作完整表演兩遍。
    師:小老虎真能干會(huì)跳舞了,媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好?看!現(xiàn)在我們到了什么地方?(草地)請(qǐng)你們用最喜愛的動(dòng)作來表演一下!
    再消失樹林景象,請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友跳。
    5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。
    師:這兩只驚奇的老虎,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴,那假如還有兩只驚奇的老虎,你猜它們會(huì)沒有什么?(幼兒邊說邊做動(dòng)作)。
    教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。
    6、完畢活動(dòng)。
    師:驚奇的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒有更驚奇的老虎好嗎?
    師幼一起聽音樂走出活動(dòng)室。
    幼兒的興趣特別濃,能積極答復(fù)教師的問題,但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段,我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
    音樂開學(xué)第一課教案及反思篇十五
    1.靜聽上課鈴聲,養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘,面帶微笑走上講臺(tái)。)。
    師:親愛的小朋友們,再過一分鐘,我們就會(huì)聽到上課鈴聲了,讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽。)。
    鈴聲響過,師:這就是上課鈴聲,多響亮呀,它告訴我們:上課啦,上課啦,小朋友們坐好啦!身子快挺直,小手快放好,眼睛看前方,小嘴不吵鬧。(教師示范,表揚(yáng)做得好的孩子)。
    師:小朋友們可真會(huì)聰明,一聽就懂,一學(xué)就會(huì),坐得多端正,聽得多專心,對(duì)啦,鈴聲響起來,我們的心兒靜下來,笑容露出來,快樂的學(xué)習(xí)開始啦!
    2.通過識(shí)字、復(fù)習(xí)漢語拼音,進(jìn)行教師的自我介紹。
    師:小朋友,你們知道我是誰嗎?我是你們的班主任,也是你們的語文老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個(gè)字,我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友,這就是漢字,讀什么呢?不認(rèn)識(shí)?沒關(guān)系,我只要給它注上拼音,你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀!知道老師名字的小朋友舉手,都知道啦?真了不起!不過在我們中國,為了表示對(duì)長(zhǎng)輩的尊重,我們不能直接喊長(zhǎng)輩的名字,老師也是你們的這個(gè)長(zhǎng)輩,你們平時(shí)應(yīng)該怎么和我打招呼呢?(邵老師好!)真是個(gè)懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼,例如:展鵬鵬,你好!邵老師好!)。
    3.教師展示自己的特長(zhǎng),給學(xué)生留下好的印象。
    師:邵老師和小朋友們一樣,平時(shí)也有很多愛好呢,請(qǐng)小朋友來猜猜看,老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的特點(diǎn),畫一些簡(jiǎn)單的符號(hào)。例如書(愛看書,說說自己看書的故事)音符(喜歡音樂)畫筆(愛好畫畫)漂亮的`字(愛好書法)。
    表達(dá)對(duì)孩子的喜愛,最后畫兩個(gè)小朋友的簡(jiǎn)筆畫。
    師:我還喜歡什么呢?對(duì)啦,邵老師最喜歡小朋友們!小朋友們,愿意和邵老師交朋友嗎?呀,我真是太高興啦,我多了那么多的朋友啦!那你們?cè)敢飧劾蠋煂W(xué)本領(lǐng)嗎?好的,朋友們,從今天起,讓我們一起努力,好好學(xué)習(xí),天天向上,把自己變得更棒!
    1.歌曲引線,讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪。
    師:現(xiàn)在,讓我們來聽一首歌,會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里充滿了快樂,你們?yōu)槭裁磿?huì)這么高興呢?是呀,我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了,上小學(xué)啦,我們有一個(gè)新的稱呼,叫--小學(xué)生。開心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認(rèn)真地)成為一名小學(xué)生,就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí),會(huì)寫字,會(huì)看書,會(huì)許多許多本領(lǐng),多了不起!誰來神氣地說說這句話:我是小學(xué)生!(你來說,多自信的小學(xué)生!我真喜歡這位小學(xué)生!)一起說說。
    2.知道學(xué)校名稱、班級(jí)名稱以及所在位置。
    3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)。
    音樂開學(xué)第一課教案及反思篇十六
    1、學(xué)習(xí)吹豎笛。
    2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。
    1、能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂曲,并學(xué)會(huì)與他人合奏。
    2、認(rèn)真聆聽兩首欣賞歌曲,比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。
    1、教師手持豎笛向?qū)W生展示簡(jiǎn)介豎笛知識(shí)。
    2、教師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂曲,也可以播放豎笛演奏的錄像,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
    3、學(xué)習(xí)吹豎笛,從5、6、7、1四個(gè)音學(xué)起,先練習(xí)吹長(zhǎng)音:5―――、6―――、7――-1―――反復(fù)練習(xí)。
    4、教師示范,學(xué)生模仿,對(duì)著書上的曲譜,練習(xí)吹奏。
    5、分組練習(xí),教師指導(dǎo),互相學(xué)習(xí),切磋技藝。
    6、清學(xué)生為大家吹奏小樂曲《回憶》,其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí),鞏固學(xué)習(xí)成果。
    7、師生合作演奏《頌祖國》教師彈鋼琴,學(xué)生吹奏豎笛,培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和合作意識(shí)。
    8、欣賞《飛來的花瓣》。
    (2)學(xué)生活動(dòng):與同學(xué)一起討論,互相啟發(fā)、提示,發(fā)表見解。
    (3)播放錄音:《飛來的花瓣》(合唱),認(rèn)真聆聽,感受作品的意境。
    (4)教師引導(dǎo):“你從這首歌里聽到了什么?想到了什么?有什么樣的感受?
    (5)學(xué)生活動(dòng):結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷,談一談欣賞后的體會(huì)。
    (6)師生互動(dòng):老師要結(jié)合自己的成長(zhǎng)過程,向?qū)W生講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事,引起學(xué)生的共鳴,深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。
    (7)生活動(dòng):再次聽錄音,認(rèn)真聆聽,進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對(duì)比變化。學(xué)生可輕聲哼唱,熟悉旋律,感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。
    (8)生活動(dòng):展示才藝,為老師唱一首心中的歌,表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛與祝福。
    (9)師生互動(dòng):老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真欣賞,然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。
    本節(jié)課開始學(xué)習(xí)吹奏豎笛,各班都由部分學(xué)生接受較慢,教師還要多關(guān)心他們,幫助這些學(xué)生樹立信心,因此,可以增加一課時(shí)。