教案是教師對(duì)教學(xué)過程的預(yù)先規(guī)劃和設(shè)計(jì)，它能夠提高教學(xué)效果。編寫教案時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，提高教學(xué)效果。學(xué)習(xí)這些教案范例，可以提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施水平。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。
2、學(xué)習(xí)兒歌，能有表情地朗誦兒歌。
3、樂意到大自然中去，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
1、悠揚(yáng)的音樂磁帶。
2、幼兒用書人手一冊(cè)。
1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。
2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，讓幼兒說說自己看到的情景。
3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面，進(jìn)一步觀察秋天的.樹葉，引導(dǎo)幼兒說說：畫面上的樹葉是什么顏色的？秋風(fēng)吹過，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什么？教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步感知秋葉的美麗。
4、與幼兒一起念兒歌，鼓勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌。
5、播放音樂，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做做樹葉飛舞的動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗(yàn)樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
兒歌：
片片飛來像蝴蝶，秋風(fēng)吹，樹枝搖，
紅葉黃葉往下掉，紅樹葉，黃樹葉，
也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景，記憶很深，能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，因?yàn)槲矣昧思t黃兩片印畫樹葉作為教具，根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學(xué)會(huì)了兒歌。在表演兒歌時(shí)，多數(shù)寶寶能較生動(dòng)的模仿樹葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子。活動(dòng)效果比預(yù)期的好。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二
幼兒的語言是在生活中通過積極主動(dòng)的運(yùn)用而發(fā)展起來的。以朵拉探險(xiǎn)闖關(guān)的游戲?yàn)橹骶€設(shè)計(jì)這節(jié)《動(dòng)詞游戲》，旨在讓孩子在寬松和諧的語言環(huán)境里，通過肢體感知?jiǎng)釉~，在輕松愉悅的游戲中讓幼兒大膽地學(xué)說動(dòng)詞，并有良好的傾聽習(xí)慣，體驗(yàn)交流和分享的樂趣。
1。在游戲中正確使用動(dòng)詞“走、跑、跳、飛、爬”等。
2。樂意參加游戲，能夠大膽表述。
在游戲中正確使用動(dòng)詞“走、跑、跳、飛、爬”等。
能夠在活動(dòng)中大膽表述。
森林情境（小路、森林、小河、山洞、大山），ppt，動(dòng)物操音樂。
2。師：小朋友，我們要出發(fā)嘍?。úシ哦淅诫U(xiǎn)主題曲）。
1。我們先要經(jīng)過一條小路，路上有小草，我們輕輕地走過去。（走過草地）。
2。前面是一片大森林，森林里有大灰狼，我們需要快快地跑過森林。不然就會(huì)被大灰吃掉。（跑過森林）。
3。前面是小河，我們?cè)撛趺崔k？（跨過小河）。
4。再往關(guān)走，你看到了什么？（山洞），我們?cè)撛趺唇?jīng)過山洞？（鉆過山洞）。
5。再往前走，你看到了什么？（大山）我們需要爬過大山，才能到達(dá)終點(diǎn)。（爬過大山）。
師：小朋友，真是太棒了，我們闖關(guān)成功，終于來到了智慧之門，只要打開它，就會(huì)到達(dá)神奇美麗的地方。現(xiàn)在，有一個(gè)要求：
小朋友，需要說出剛才你是怎么闖關(guān)的？才能打開智慧之門。
走過草地—跑過森林———跨過小河———鉆過山洞————爬過大山。
現(xiàn)在我們?nèi)⒂^一下，這個(gè)美麗神奇的地方。
我們來到花叢里，看到有什么？（小蝴蝶）小蝴蝶在花叢里干什么呢？（飛）那我們完整的說出來吧。（小蝴蝶在花叢里飛。）。
我們來到草地上，看到有什么？小免在草地上跳。
我們來到池塘邊，看到有什么？小魚在池塘里游。
看看小路上有什么？（小馬）小馬在干什么？小馬在馬路上跑。
我們來到沙灘上，沙灘上有誰？它在干什么？烏龜在沙灘上爬。
這么美的地方，小動(dòng)物都在運(yùn)動(dòng)鍛煉身體呢？我們也來聽著。
音樂鍛煉身體吧。
小班的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)動(dòng)物特別感興趣，對(duì)他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動(dòng)作，但是語言表達(dá)能力還不是很好，所以這個(gè)語言活動(dòng)《動(dòng)詞游戲》非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！被顒?dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極，能夠看圖準(zhǔn)確說出動(dòng)詞，但要表達(dá)出“誰在什么地方干什么”還是有很大困難。需要教師z在以后的活動(dòng)中慢慢豐富孩子的語言，提高孩子的表達(dá)能力。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三
1、師：今天老師給你們帶來了一個(gè)故事，我們一起來看一看。
2、播放課件。
3、提問：
（1）上面的畫了什么？這幅畫和我們平時(shí)畫的畫一樣嗎？為什么？
（2）這幅畫是怎樣畫出來的呢？
4、教師小結(jié)：這種畫叫做“刮蠟畫”，有一種專門的筆叫“刮蠟筆”，用刮蠟筆一刮，就會(huì)出現(xiàn)五顏六色的顏色。
1、教師出示范畫：今天，老師也給你們帶來了一幅“刮蠟畫”。
2、師：看看樹林里的樹有什么不一樣的地方？
3、教師小結(jié)：這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉。
4、教師講解示范：今天我們要畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見半棵。
5、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友上來試一試。
1、教師提出要求：畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見半棵。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。
1、師：你最喜歡哪片樹林呢？為什么？
2、教師進(jìn)行小結(jié)。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四
1.初步了解常見小動(dòng)物的不同叫聲及愛吃的食物。
2.能夠伴隨有節(jié)奏的語言模仿小動(dòng)物的叫聲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
課件準(zhǔn)備：《我愛我的小動(dòng)物》歌曲視頻；“喂喂小動(dòng)物”組圖。
紙面教具：《小動(dòng)物》。
小鼓。
一、播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒了解常見動(dòng)物的叫聲
——視頻里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？它們的叫聲是怎樣的？
——你還知道哪些常見的小動(dòng)物？它們是怎么叫的？
二、出示組圖，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物愛吃什么
——小雞/小貓/小鴨/小狗/小羊喜歡吃什么呢？
——請(qǐng)你點(diǎn)擊食物，分給對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物。
三、投放教具，組織游戲，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象
1.教師介紹游戲規(guī)則。
2.帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
3.一輪過后，幼兒可重新自選動(dòng)物頭飾。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇五
根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)和生活中與老師溝通時(shí)不能較完整的表達(dá)自己基本的想法和要求，我結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，通過觀察幼兒活動(dòng)區(qū)例如：音樂區(qū)幼兒愛帶小鴨子頭飾，并結(jié)合音樂區(qū)墻飾，鴨媽媽帶領(lǐng)鴨寶寶們唱吧跳吧的主題，制定的這節(jié)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說一句完整的話。
1、引導(dǎo)幼兒初步講述故事內(nèi)容，并學(xué)說一句完整話。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步講述故事內(nèi)容，并學(xué)說一句完整話。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒模仿圖片上的動(dòng)作找媽媽，并大膽的進(jìn)行表達(dá)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)畫故事、ppt、畫有不同顏色、動(dòng)作的鴨子卡片若干份，青蛙毛絨玩具一個(gè)，小鴨子頭飾三個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠聽懂簡單的語言故事并嘗試說出自己的一些想法。
一、播放動(dòng)畫故事。
1、故事叫什么名字？（聰明的小鴨子）。
2、故事中都有誰？下面咱們?cè)僖黄鹂纯垂适轮械男▲喿影l(fā)生了什么事情？
二、觀看ppt（通過觀看ppt、提問方式幫助幼兒疏理故事情節(jié)）。
（1）小鴨子說多好的天氣??！我要去玩玩。小鴨子去哪了？（小河里）{把話說完整}。
（2）小鴨子在小河里都跟誰玩了?。。ǜ庺~比賽游泳、和青蛙捉迷藏）{把話說完整}。
（3）天黑了小鴨子要回家了，可是在村口遇到了誰呀？（狐貍）{把話說完整}。
（4）小鴨子害怕了嗎？（沒有）。
（5）小鴨子想了什么好辦法逃出來的?。。ㄐ▲喿雍痛螳C狗是好朋友，大獵狗的耳朵靈，大獵狗聽到小鴨子和狐貍的叫聲，就會(huì)馬上來救小鴨子的）。
（6）最后小鴨子和大獵狗兩個(gè)好朋友一起說說笑笑的回到了村子里。下面老師還給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，看看是什么??！
三、出示圖片，學(xué)說一句完整的話。
引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說：“黃鴨子在河里游泳。”引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說：“花鴨子在草地上走路?！?BR> 引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說：“白鴨子在河里嘎嘎的叫。”
引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說：“黃鴨子和小青蛙在河里捉迷藏?！?BR> （教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說一句完整的話）。
四、游戲：找媽媽。
1、幼兒每人一張小圖片（和教師出示的范例一樣）。
2、請(qǐng)?jiān)敢饪磮D說一句完整話的幼兒說說（請(qǐng)一到兩名幼兒，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一句完整話）。
游戲規(guī)則：教師帶頭飾扮演鴨媽媽，幼兒找和自己顏色相同的小鴨子就是自己的媽媽。媽媽看是自己的孩子把小圖片收走，如果不是教師不收?qǐng)D片，請(qǐng)鴨寶寶再去找自己的媽媽。
3、請(qǐng)幼兒模仿圖片上的動(dòng)作找媽媽例如：嘎嘎叫、游泳。
4、分三組討論，小鴨子除了游泳，走路等還能做什么。教師來回?fù)Q角色照顧到全體幼兒（教師提出問題，引導(dǎo)幼兒探索，鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法。）。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
首先請(qǐng)幼兒觀看故事，培養(yǎng)幼兒注意傾聽，認(rèn)真看和相應(yīng)的理解能力。通過看ppt，提問方式引導(dǎo)幼兒初步講述故事內(nèi)容。我還準(zhǔn)備了和故事內(nèi)容相應(yīng)的四幅畫，通過看圖引導(dǎo)幼兒學(xué)說一句完整的話，四幅圖的排列順序我也是由句子的長短來制定的，達(dá)到了由淺入深的效果。我發(fā)給幼兒由他們自己涂色的小圖片，以看圖學(xué)說一句完整話做鋪墊，在下面的游戲中我又加深了難度。
請(qǐng)幼兒分別扮演三種顏色不同的小鴨子，我和配課老師扮演鴨媽媽，請(qǐng)鴨寶寶來找自己的媽媽，鴨寶寶找對(duì)了，媽媽把圖片收下，引導(dǎo)幼兒說一說除了圖片上畫的，小鴨子還能干什么！鴨媽媽提出問題引發(fā)幼兒探索，鼓勵(lì)鴨寶寶大膽想象并說出自己的想法，游戲中我和配課老師交換角色，照顧到了全體幼兒，營造了一個(gè)平等對(duì)話，人人參與的氛圍。并在看圖學(xué)說一句完整話的基礎(chǔ)上有了新的提升。在活動(dòng)中通過我的組織引導(dǎo)，也由淺慢慢逐步到深，在目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)上，難點(diǎn)也得以突破了。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇六
1．通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買xx”講述出來。初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2．培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習(xí)慣。
3．通過反復(fù)游戲，引導(dǎo)幼兒能初步說完整的短句，大膽進(jìn)行講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
小圖片及水果實(shí)物若干，(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備。
布置成水果專柜，教師扮賣水果的阿姨。
(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
認(rèn)識(shí)水果，對(duì)水果漢字有了初步認(rèn)識(shí)。
1．請(qǐng)幼兒扮買水果的顧客。買水果時(shí)要有禮貌地說：“阿姨，我要買水果?！卑⒁虇枺骸澳阋I什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果?！?BR> 2．正確地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發(fā)音不正確，其他幼兒可幫助糾正。
3．買到“水果”的小顧客要說：“謝謝阿姨，再見!”然后再換另一幼兒買水果。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。
4．在此基礎(chǔ)上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據(jù)漢字買相應(yīng)的水果。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇七
1、能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。
2、替換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。
1、課件-落葉
2、圖片-蝴蝶
1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
2.教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
1.秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。
3.詩歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
4.跟著教師邊念詩歌邊做動(dòng)作。
5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。
1.請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請(qǐng)幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇八
在我們大人看似簡單必做的事情，對(duì)孩子來說，卻完全是陌生的，甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。比如說，喜歡刷牙、按時(shí)刷牙。大人給孩子講道理：如，刷牙有哪些好處、保護(hù)牙齒有多么重要，通常孩子們不愿意去做；大人給孩子做示范，教他們?nèi)绾嗡⒀?，制定刷牙的?guī)矩，效果并不理想。等到該刷牙的時(shí)候，他們還是磨磨蹭蹭?？刹豢梢該Q一種思路呢？比如說，跟孩子一起分享閱讀圖畫書？由此我設(shè)計(jì)了繪本故事《小熊不刷牙》。
1.仔細(xì)傾聽故事，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。
2.知道牙齒的重要性，懂得要愛護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。
繪本《小熊不刷牙》、ppt課件。
2.播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖，提問幼兒發(fā)生了什么事？
3.引出繪本的名字，請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)小熊為什么不刷牙？不刷牙之后會(huì)發(fā)生什么事情？
2.晚上小熊做夢(mèng)，夢(mèng)到自己的牙齒怎么了？它一開始心情怎么樣？
3.夢(mèng)里，小熊遇到了誰？他們對(duì)小熊說了些什么？
5.聽了貓頭鷹的話，后來小熊怎么樣了？爸爸媽媽是怎么稱贊它的？
1.教師提問:小朋友們，你們說刷牙重不重要呀？聽了這個(gè)故事，你們有什么打算？要不要每天都刷牙呢？小朋友們要愛護(hù)自己的牙齒，堅(jiān)持每天刷牙，這樣就不會(huì)長蛀牙，也不會(huì)疼，牙齒才會(huì)健健康康的。我們要從小養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。
2.游戲：刷牙。
繪本中夾著一只可愛的大牙刷，這是一個(gè)很好的道具，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來用大牙刷表現(xiàn)刷牙的正確動(dòng)作，其他幼兒可一起用手比劃。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇九
1、發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進(jìn)行匹配。
2、體驗(yàn)與同伴自由探究的樂趣。
材料準(zhǔn)備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實(shí)物各1個(gè)（可根據(jù)當(dāng)?shù)厮x擇），水果刀1把。
課件準(zhǔn)備：水果切面圖、水果連線圖、各種水果和水果切面實(shí)拍圖等。
紙面教具：打印《水果連線》圖，人手一份。
一、教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片，導(dǎo)入場(chǎng)景。
妙妙精靈給水果寶寶變了一個(gè)魔術(shù)，把它們變成了兩半，你們能認(rèn)出是什么水果嗎?
二、出示水果切面圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并大膽猜測(cè)，表達(dá)自已的想法。
仔細(xì)看一看，這是什么水果?你是怎么認(rèn)出它的?
三、老師現(xiàn)場(chǎng)切開實(shí)物水果，引導(dǎo)幼兒觀察不同實(shí)物水果的切面圖案。
小朋友們猜得到底對(duì)不對(duì)呢?讓我們把水果切開看看。
1、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并表達(dá)想法。
猜對(duì)了嗎？果肉的顏色和外面的果皮一樣嗎?有什么不一樣?
水果里面還有什么?切開的水果像什么?
你最喜歡哪個(gè)水果切面?為什么?
四、出示切面圖和水果相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匹配，并說出它們的名稱。
圖上有許多切開的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請(qǐng)小朋友來幫忙找一找吧!
五、發(fā)放紙面教具《水果里的秘密》，讓幼兒認(rèn)真觀察水果切面與完整的水果之間的聯(lián)系和區(qū)別。
1、在水果切面與完整的水果中間連上線一一匹配。
你們認(rèn)識(shí)這些切開的水果嗎？
切開后是什么顏色的？像什么?
請(qǐng)找一找它們?cè)瓉淼臉幼樱镁€連起來。
家園共育。
在家和爸爸媽媽一起切水果，觀察水果的不同切面。
溫馨提示。
1、引導(dǎo)幼兒感受自然界的奇妙現(xiàn)象，同時(shí)也獲得由表及里的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，并學(xué)會(huì)通過親身實(shí)踐去驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十
1.使幼兒理解故事內(nèi)容并能大概復(fù)述故事。
2.培養(yǎng)幼兒聽故事的技巧和觀察圖畫的能力。
3.把孩子領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界，感受那種互相關(guān)愛 、互相寬容體諒分享彼此快樂的友情。
重點(diǎn)：幼兒理解故事內(nèi)容并能大概復(fù)述故事
難點(diǎn)：幼兒理解互相關(guān)愛 、互相寬容體諒分享彼此快樂的友情
《月亮，生日快樂》ppt、繪本、小熊頭飾、小熊玩偶、鋼琴曲《天空》純音樂
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
魔術(shù)表演，變出小熊玩偶，吸引幼兒注意力，激發(fā)參加活動(dòng)的積極性。
（二）基本活動(dòng)：
1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本，學(xué)說對(duì)話。
（1）【一天晚上……月亮聽不到?！?BR> 提問：如果你是小熊，有什么辦法可以離月亮近一點(diǎn)，讓月亮聽到你說話？
小結(jié)：你們想的辦法都有可能，那么小熊用了什么辦法？我們繼續(xù)往下聽。
（2）【于是，他劃船度過小河，走過樹林，爬到高山上。】
提問：1）小熊想送月亮生日禮物，他會(huì)對(duì)月亮說些什么呢？
2）你們說了那么多，那小熊到底對(duì)月亮說些什么呢？月亮又是怎么回答他的呢？我們仔細(xì)聽。
（3）【小熊心里想……月亮說。】
提問：1）小熊對(duì)月亮說了哪些話？小熊說這句話的時(shí)候，月亮又是怎么回答他的呢？
3）現(xiàn)在你們知道月亮和小熊的生日是哪天了嗎？他們都想得到什么禮物呢？小熊到底有沒有送給月亮帽子呢？我們接著看。
提問：帽子是買到了，可月亮高高的掛在天上，怎樣才能給月亮戴上帽子呢？誰有辦法？
小結(jié)：你們想了那么多辦法，那故事中的小熊是怎么做的？
（5）【當(dāng)天晚上，他把帽子掛在樹上，好讓月亮戴上】
提問：你覺得月亮能戴上帽子嗎？為什么？我們和小熊一起來靜靜的等一等。
（6）【然后他在樹下等著……“戴起來剛剛好耶！”】
提問：1）你們看，小熊高興嗎？你從哪里看出來的。
（7）【小熊睡覺的時(shí)候……他帶起來也剛剛好耶！】
提問：小熊得到了月亮送來的帽子，他心里會(huì)怎么想呢？你們學(xué)學(xué)小熊高興的樣子。
提問：1）你們看呀，帽子飛走了，小熊呆呆的站在河邊，他的心里會(huì)想些什么？
2）小熊會(huì)對(duì)月亮說些什么呢？讓我們繼續(xù)走進(jìn)故事。
（9）【那天晚上……“生日快樂”】
提問：小熊對(duì)月亮說什么了？月亮又是怎么回答他的呢？現(xiàn)在我們妹妹做小熊，弟弟做月亮，一起來學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：雖然他們把帽子弄丟了，可是他們互相還是喜歡著對(duì)方，他們真幸福。
2.看數(shù)字故事，完整聽一遍故事。
3.請(qǐng)復(fù)述故事，并進(jìn)行角色扮演游戲。
（三）結(jié)束部分
總結(jié)小熊和月亮成為好朋友，是因?yàn)樗麄兓ハ嚓P(guān)愛 、互相寬容體諒、互相分享彼此快樂，希望我們的小朋友也能向他們學(xué)習(xí)。
（四）活動(dòng)延伸
回家后把這個(gè)故事分享給自己的好朋友
優(yōu)點(diǎn)：
1.充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。通過老師的提問和引導(dǎo)，使幼兒明白老師是孩子們的玩伴，孩子才是活動(dòng)的主體。
2.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學(xué)。老師改變以往的教育者的身份以小熊的形象出現(xiàn)在孩子面前，時(shí)而用神秘的聲音，時(shí)而用歡快的聲音吸引著孩子。使幼兒開心地跟著老師做起來。
缺點(diǎn)：
1.教學(xué)軟件使用技術(shù)不夠?qū)I(yè)。在制作過程中，情景、動(dòng)畫的處理還不能完全幼兒化，存在缺陷。
2.活動(dòng)缺少情景創(chuàng)設(shè)。應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，將幼兒帶入其中，高度吸引幼兒注意力，使幼兒獲得難忘的經(jīng)驗(yàn)。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十一
《秋天多么美》，幼兒自由表演。
1.師：我這里有一首非常好聽的歌曲，我們一起跟著音樂的歡快節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)吧！
2.幼兒自由表演。
師：請(qǐng)小朋友跟著音樂自己跳出你們美麗的舞蹈吧。
1.師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你覺得秋天哪里最美麗，最讓你喜歡？
3.師：你們學(xué)的樣子真像，我這里還有一首關(guān)于秋天的散文詩，一起來聽一聽。
1.老師邊播放圖片，邊朗誦散文。
2.請(qǐng)小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子。
師：為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？。
3．師：果園里還有什么水果娃娃，你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯幔?BR> 4.小結(jié)：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果，這樣我們的身體才會(huì)健健康康的，才會(huì)更強(qiáng)壯。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十二
小班幼兒年齡大都在三歲以上，在朗讀方面發(fā)音已經(jīng)趨于完整。對(duì)于顏色、動(dòng)植物已經(jīng)有了初步的辨識(shí)能力，基于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)來吸引幼兒注意力、鞏固幼兒已有經(jīng)驗(yàn)！此活動(dòng)兒歌內(nèi)容簡單，形象生動(dòng)，充滿童趣，讀起來朗朗上口，兒歌首尾呼應(yīng)，文字和畫面也做到了很好的結(jié)合對(duì)應(yīng)，容易激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過本活動(dòng)，發(fā)展幼兒的朗讀記憶能力和觀察理解能力。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"。
1、讓幼兒理解兒歌的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)圖中的事物。
2、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌并感受兒歌首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。
3、初步理解圖文對(duì)應(yīng)，體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
ppt課件，與文字對(duì)應(yīng)的圖片，兒歌伴奏。
一、利用情境引出圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖中事物。
教師：小朋友們，今天的天氣格外的晴朗，適合去郊游，老師要帶著大家一起去一個(gè)美麗又神秘的地方，小朋友們輕輕地閉上眼睛，坐著老師的飛天魔毯一起去郊游啦!
我們來和這些小草蝴蝶打個(gè)招呼吧！接下來我們一起坐在草地上欣賞音樂吧（假裝坐在草地上）！
二、播放兒歌，老師和幼兒一起傾聽，感受兒歌的旋律和意境。
教師：小朋友們?cè)趦焊柚卸悸牭搅耸裁?？在圖畫中能找到嗎？接下來跟著老師一起去認(rèn)識(shí)一下吧！老師邊介紹邊帶領(lǐng)幼兒一起一句一句讀。
三、用插圖玩兒歌與圖片對(duì)應(yīng)的游戲，讓幼兒加深對(duì)兒歌的理解。
教師：接下來我們來玩一個(gè)“插圖兒歌對(duì)對(duì)碰”的游戲?？纯凑l的反應(yīng)最迅速！老師手指一張插圖，小朋友們來說出它在兒歌中的名字。接下來準(zhǔn)備好啦。
游戲開始，小朋友一一說出插圖的名字。
小結(jié)：小朋友們，通過游戲大家發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的規(guī)律了嗎？每一句話的最后一句和第二句的開頭都是在說相同的東西，比如第一句最后是“綠草地”，第二句的開頭也是“綠草地”，后面的每句兒歌都有相同的事物出現(xiàn)，這個(gè)就叫做首尾呼應(yīng)，讓小朋友讀起來朗朗上口，便于記憶。
四、總結(jié)游戲。
教師組織幼兒伴隨音樂朗讀兒歌，加深幼兒的記憶。
教師：小朋友們我們一起跟著音樂念兒歌吧。
紅磚墻，綠草地，
綠草地，開黃花，
黃花黃，蝴蝶白，
飛呀飛過紅磚墻。
當(dāng)游戲進(jìn)行到幼兒差不多都掌握時(shí)，帶著小朋友們學(xué)習(xí)像蝴蝶一樣飛出教室。
教師：小朋友們我們都是懂事的小蝴蝶，有秩序的飛出教室嘍，揮舞著你的小翅膀和大家說再見吧。
：在組織幼兒進(jìn)行兒歌《紅磚墻》的活動(dòng)中，我們運(yùn)用了很多孩子們感興趣且容易接受的教學(xué)方法，孩子們通過情境導(dǎo)入對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的好奇心，符合了小班幼兒對(duì)事物的探索欲望，在音樂律動(dòng)中，孩子們參與的積極性更加的高漲，不僅加深了幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，更讓幼兒印象深刻。圖文對(duì)應(yīng)的游戲讓幼兒進(jìn)一步的了解了兒歌內(nèi)容，朗讀兒歌也更加容易。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，孩子們?cè)谟螒蚯榫持欣首x兒歌，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，符合小班孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)。本次活動(dòng)的組織是在孩子們輕松，愉悅的狀態(tài)下結(jié)束的。但也存在著一些困惑與不足，對(duì)于小班孩子而言，知識(shí)點(diǎn)的滲透是否太多，孩子們的參與性很強(qiáng)，興趣也很高，但能力的提升是否能得到體現(xiàn)，還有待思考......
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十三
通過《兒童情景快速識(shí)字》六步教學(xué)法，讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)快速掌握“軟硬、這那、天空、太陽、月亮”等漢字。
教師用圖及大字卡一套，游戲用卡若干套（以班級(jí)人數(shù)為準(zhǔn)），“大灰狼”和“小白兔”頭飾若干。
1、出示圖卡，教師通過（出去玩）的情景串講，讓幼兒了解字意及對(duì)字型結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識(shí)。情景串講的內(nèi)容為：
“格格和小朋友一起去玩，他們看見“這”邊有小花，‘那’邊有石頭，石頭很‘硬’，小花很‘軟’‘天空’中有‘太陽’，他們玩了很久，發(fā)現(xiàn)天黑了，‘月亮’出來了，于是回家了?！?BR> 2、跟讀：
1）集體讀：按順序集體跟讀，教師糾正幼兒錯(cuò)誤的字音。
2）抽讀：教師打亂順序讓幼兒讀出字音。
3）個(gè)別讀：讓個(gè)別幼兒快速讀出正確的字詞，對(duì)讀錯(cuò)字詞的幼兒教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或讓其他幼兒參與糾正。
3、詞語對(duì)應(yīng)：
教師將圖卡和字卡展示在黑板上，請(qǐng)幼兒將其字詞卡從黑板上取下辨認(rèn)后再將詞卡送回黑板上相應(yīng)的圖卡處，此活動(dòng)內(nèi)容反復(fù)多遍進(jìn)行。
4、游戲《大灰狼和小白兔》。
教師戴灰狼的頭飾扮演“大灰狼”，幼兒戴小白兔頭飾扮演“小白兔”。指定班級(jí)某處空曠的地方為游戲地點(diǎn)，游戲開始時(shí)，教師說“大灰狼餓了來吃小白兔了，我數(shù)一、二、三，數(shù)到三的時(shí)候被大灰狼捉到的小白兔就要念出詞寶寶的名稱”。教師做大灰狼兇狠的樣子“捉”幼兒，并讓幼兒念出教師手上拿的詞卡的名稱，答對(duì)可讓幼兒再進(jìn)行游戲，如答錯(cuò)教師進(jìn)行糾正后再讓幼兒進(jìn)行游戲。
5、整體認(rèn)讀，讓幼兒對(duì)字型結(jié)構(gòu)進(jìn)行鞏固并形成深刻的印象。
6、結(jié)束活動(dòng)。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十四
1、了解基本顏色的名稱及與其相關(guān)的各種物品，能用xx的xx描述。
2、樂意進(jìn)行大膽想象和表述。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、幼兒已認(rèn)識(shí)過紅、黃、藍(lán)、綠的顏色。
2、自制大圖書《小老鼠學(xué)畫畫》、幾種水果、植物等的透明無顏色圖片。
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：今天，老師帶來了一個(gè)動(dòng)物朋友，它跟你們一樣也是小小的，它白天不出門，晚上出來逛，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰呢？（出示封面：老鼠）。
2、提問：你看見過老鼠畫畫嗎？它會(huì)畫些什么呢？那我們就一起來看看，它畫的是不是跟你說的一樣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并進(jìn)行想象，用xx的xx的句式進(jìn)行描述。
1、觀察第一幅圖。
（2）引導(dǎo)幼兒邊看邊說邊用動(dòng)作表達(dá)。
紅紅的蘋果圓又圓，咬一口，啊嗚，啊嗚。（幼兒模仿吃蘋果的動(dòng)作）。
紅紅的棒棒糖，圓又圓。（幼兒隨教師一起徒手畫圓）。
紅紅的太陽，天上掛。太陽是什么時(shí)間出來的？現(xiàn)在有太陽嗎？跟太陽公公打個(gè)招呼吧！（引導(dǎo)幼兒說：太陽公公，你好啊?。?BR> 紅紅的糖果吃一口，甜不甜？笑一個(gè)讓老師看看。（幼兒做甜甜的表情）。
（3）師小結(jié)：小老鼠用紅色的顏料畫了那么多東西，真像個(gè)小畫家！來夸夸它，小老鼠你真棒！
2、觀察第二幅圖。
（1）師：第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠跳進(jìn)了黃色顏料桶里。）它畫了些什么？我們把它們喊出來吧！
（2）幼兒猜測(cè)，教師逐一揭開圖片：黃黃的香蕉、黃黃的小雞、黃黃的小花，黃黃的梨。
（3）提問：還有什么是黃黃的？（揭示其他黃色的物品）。
（4）師小結(jié)：生活中還有很多黃黃的東西，等著你慢慢去發(fā)現(xiàn)哦。
3、觀察第三幅圖。
（1）師：第三只小老鼠，會(huì)怎么樣呢？（第三只老鼠跳進(jìn)了綠色顏料桶里）綠色會(huì)讓你想起了什么？（引導(dǎo)幼兒大膽想象綠顏色的`東西）小老鼠到底用綠色畫了什么呢？如果你認(rèn)識(shí)的就大聲地說出來吧！
（2）師逐一從畫面中抽出綠綠的樹，綠綠的葉子，綠綠的西瓜，綠綠的青菜，綠綠的青蛙。
三、游戲給水果寶寶穿衣服。
1、介紹玩法及規(guī)則。
2、幼兒動(dòng)手操作，師觀察指導(dǎo)。
3、檢驗(yàn)，糾錯(cuò)。
師：我們來看看這些朋友都喜歡他們身上的顏色嗎？
四、說說生活中的其他顏色。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天就玩到這里了，跟小老鼠們說再見，跟客人老師們說再見。
《小老鼠學(xué)畫畫》是一個(gè)充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫為主題線索，生動(dòng)的介紹了五中基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結(jié)果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫畫要保持畫面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫，不能像小老鼠學(xué)習(xí)。而且，書的顏色比較鮮艷，每一個(gè)對(duì)開頁講一個(gè)事情，畫面簡潔大方，翻譯過來的文字簡短，語氣豐富，能夠吸引孩子。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十五
小班幼兒大多自我意識(shí)比較強(qiáng)烈，以自我為中心，缺乏主動(dòng)幫助他人的意識(shí)，在語言表達(dá)上不夠自信，不夠大膽。融合主題設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂于和易于表達(dá)的情境，讓孩子們?cè)谂c故事中的小動(dòng)物互動(dòng)的過程中，知道小動(dòng)物們會(huì)利用自身的特征幫助小兔子，能夠用語言大膽地進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)互幫互助是件快樂的事情。利用課件展開活動(dòng)，是基于小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，更易于引導(dǎo)幼兒融入活動(dòng)氛圍，有助于幼兒形象地理解小動(dòng)物是如何利用自身特征幫助小兔子拿到氣球的，在課件中小兔子和幼兒的適時(shí)互動(dòng)，讓孩子們?cè)谇榫持性敢庵鲃?dòng)地表達(dá)表現(xiàn)。
1、在情境中，嘗試用單句：“我有**的**（或者）我能***，幫你把氣球拿下來”，表述出動(dòng)物幫助小兔子的方法，初步感受幫助別人的快樂。
2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
flash課件、ppt、小動(dòng)物胸飾。
一、情景導(dǎo)入。
1、律動(dòng)中突然聽到哭聲，尋聲而去，發(fā)現(xiàn)小兔子在哭。
2、一起討論哭的原因。
結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)小兔子哭的原因，給予幼兒充分表達(dá)的空間。
二、觀看課件，動(dòng)物朋友幫助小兔子。
1、寶寶們想想辦法幫助小兔子。
2、課件：動(dòng)物朋友幫助小兔子。
猴子。
t：小猴子有什么本領(lǐng)？聽聽它是怎么對(duì)小兔子說的？
長頸鹿。
大象。
t：這次來了個(gè)大家伙。是誰？你們從哪里看出來的？它用什么辦法幫助小兔子？讓我們來學(xué)一學(xué)大象。
鳥
t：聽，誰來了？它也來幫助小兔子了，它會(huì)對(duì)小兔子說什么？
三、體驗(yàn)幫助小兔子。
t：你們?cè)敢鈳椭⊥米訂幔窟x一個(gè)你自己喜歡的小動(dòng)物，看看，你變成了誰？你用什么辦法幫助小兔子拿到氣球。
幼兒選擇胸飾，幫助小兔子把氣球從樹上拿下來。
嘗試用故事中的句式與小兔子進(jìn)行對(duì)話，體驗(yàn)幫助的快樂。
1、活動(dòng)的選材來看：整個(gè)活動(dòng)的選材是在《我愛我的小動(dòng)物》的主題背景下開展的，孩子們對(duì)于動(dòng)物的習(xí)性和特征有了一定的了解，因而前期經(jīng)驗(yàn)的積累較為豐富。
2、活動(dòng)的教具來看：形象的多媒體課件也吸引了幼兒，特別是一些動(dòng)物的出場(chǎng)是影子、聲音等不同的方式激發(fā)幼兒的積極思維去猜測(cè)到底是哪一種動(dòng)物朋友，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。在說說做做中學(xué)習(xí)故事中的語句進(jìn)行對(duì)話。
3、活動(dòng)中幼兒的狀況來看：他們是非常的投入，而且目標(biāo)的達(dá)成度也比較好。
4、活動(dòng)的細(xì)節(jié)處理上看：活動(dòng)結(jié)束后，思考自己在處理一些環(huán)節(jié)問題上可以采用更好的方法，比如學(xué)習(xí)模仿大象走路的那段，由于是不分組的集體活動(dòng)，幼兒人數(shù)較多，所以可以考慮請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來表演，這樣效果會(huì)更好些。還有在出示掛牌扮演自己自己喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候，我既然請(qǐng)了下面聽課的實(shí)習(xí)生老師來幫忙扮演哭的小兔子，可以自己選一個(gè)掛牌，進(jìn)行情景表演給小朋友看，既為等下的自選動(dòng)物角色表演提供示范，而且也可以引發(fā)幼兒的表演興趣，使幼兒能自主運(yùn)用故事中的語句進(jìn)行表演。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十六
1.根據(jù)畫面內(nèi)容，嘗試用自己的語言簡單的講述故事。
2.嘗試用完整的語句表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""太陽""月亮""笑"
故事圖畫書、大字卡（媽媽、太陽、月亮、笑）
1.教師出示故事圖畫書，讓幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容自主復(fù)述故事。
2.教師在引導(dǎo)過程中，注意提示幼兒正確的看書方法。
1.教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的事情。
2.教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)媽媽的`愛
游戲準(zhǔn)備：大字卡、歌曲《我的好媽媽》
游戲過程：
1.播放歌曲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2. 教師依次出示大字卡"媽媽""太陽""月亮""笑"，幼兒分別做出不同的動(dòng)作，如教師出示"媽媽"時(shí)，幼兒可以做抱小娃娃睡覺的動(dòng)作；教師出示"太陽" 時(shí)，幼兒可以做起床的動(dòng)作；教師出示"月亮"時(shí)，幼兒可以做睡覺的動(dòng)作。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十七
1.理解故事情節(jié)，了解打鼓龍的特點(diǎn)與各類工作的關(guān)系。
2.大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。
3.體驗(yàn)打鼓龍找到工作后的快樂心情以及為他人帶來快樂的心情。
ppt
一、介紹打鼓龍，引起幼兒興趣
師：“小朋友們好！今天有一個(gè)新朋友來到我們班上做客啦，你們看看它是誰？”出示打鼓龍圖片，師：“它叫打鼓龍。它的肚子很大，每走一步路前腳抬起來的時(shí)候，就會(huì)打在自己的大肚子上，發(fā)出咚咚咚的聲音，所以大家都叫他打鼓龍?！?BR> 師：“打鼓龍要去找工作啦，你們看看你們認(rèn)識(shí)這些地方嗎？這些地方你們覺得適合打鼓龍工作嗎？”（出示圖書館、醫(yī)院、電影院的照片）
師：“我們來看一看，故事里發(fā)生的和你們猜想的一樣嗎？”
二、熟悉理解故事內(nèi)容
1.師：“下面我們一起來聽一聽這個(gè)故事。”.教師講述故事并提問。
（1）師：“故事的名字叫？”（打鼓龍）
（2）師：“打鼓龍去了哪些地方找工作？”（圖書館、醫(yī)院、電影院）
（3）師：“打鼓龍適合在圖書館工作嗎？為什么？”（吵到看書的人）
（4）師：“打鼓龍適合在醫(yī)院工作嗎？為什么？”（吵到休息的病人）
（5）師：“打鼓龍適合在電影院工作嗎？為什么？”（吵到看電影的人）
（6）師：“打鼓龍為什么沒有找到工作？（因?yàn)樗贿呑呗芬贿叞l(fā)出鼓聲，進(jìn)而總結(jié)出以上這些工作都是需要安靜的。）
（7）師：“打鼓龍找不到工作，它的心情如何？我們一起來學(xué)一學(xué)故事里是怎么說的？”（很傷心，一邊走，一邊打鼓，一邊哭）
三、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事后半段內(nèi)容
1.師：“你們猜打鼓龍能找到工作嗎？你能為打鼓龍介紹一份什么樣子的工作呢？”讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽地說出自己的想法。（熱鬧）
2.請(qǐng)幼兒兩兩討論猜想一下打鼓龍可能去哪里工作，并請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
師：“我們來繼續(xù)看看，打鼓龍究竟有沒有找到工作呢？”
四、教師接著講述故事至結(jié)尾處
五、提問熟悉故事內(nèi)容
（1）師：“誰遇見了打鼓龍？他說了什么？”（馬戲團(tuán)團(tuán)長）
（2）師：“打鼓龍找到了一份怎樣的工作？”（加入了馬戲團(tuán)的樂隊(duì)）
（3）師：“這份工作適合打鼓龍嗎？為什么？”（進(jìn)而總結(jié)出這份工作熱鬧適合打鼓龍）
（4）師：“找到工作以后的打鼓龍心情怎么樣啊？” （開心極了）
六、老師帶著幼兒一起邊看圖片,邊完整講述故事。
師：“你們喜歡打鼓龍嗎？為什么？”（升華至可以為他人帶來快樂）
打鼓龍的肚子很大，每走一步路，前腳抬起來的時(shí)候，就會(huì)打在自己的大肚子上，發(fā)出咚咚咚的聲音，很響。
打鼓龍很想找一份工作，他在街上走啊走啊，來到了圖書館。
打鼓龍來到了圖書館，他很想做圖書管理員，可是館長說：“你這么一邊打鼓一邊整理圖書，會(huì)吵了大家看書。走吧，走吧，這個(gè)工作你不行的?！?BR> 打鼓龍來到了醫(yī)院，他很想做護(hù)士，可是院長說：“你這么一邊打鼓一邊照顧病人，會(huì)吵了病人休息。走吧，走吧，這個(gè)工作你不行的?！?BR> 打鼓龍來到了電影院，他很想做電影放映員，可是經(jīng)理說：“你這么一邊打鼓一邊放映電影，會(huì)吵了客人看電影。走吧，走吧，這個(gè)工作你不行的。”
打鼓龍到處找不到工作，很傷心，在路上一邊走，一邊打鼓，一邊哭。
馬戲團(tuán)的團(tuán)長看到了一邊走，一邊打鼓，一邊哭的打鼓龍，非常高興地對(duì)他說：“你愿意來我們馬戲團(tuán)工作嗎？我們的樂隊(duì)剛好缺一個(gè)鼓手！你的鼓聲真是動(dòng)聽啊！”
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十八
1.理解故事內(nèi)容，能夠講述小兔子對(duì)付大灰狼的辦法。
2.學(xué)說故事中兔媽媽、大灰狼與小兔的經(jīng)典對(duì)話，嘗試跟隨歌曲用不同的聲音演唱。
3.知道牢記大人的囑咐，不隨便給陌生人開門。
小兔乖乖》課件。
1.出示小兔子的家，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
提問：小朋友，你知道這是誰的家嗎？小兔子在家里為什么要把門關(guān)得緊緊的。
2.分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
小結(jié)：兔媽媽出門了，小兔子們牢記媽媽的話，把門關(guān)得緊緊的，真是聽媽媽話的好孩子。
小結(jié)：小兔子們發(fā)現(xiàn)門外是大灰狼時(shí)，小兔子們沒有害怕，而是想辦法對(duì)付大灰狼.這說明小兔子們勇敢又聰明。
3.播放課件，讓幼兒完整欣賞故事，了解故事中小兔子們打敗大灰狼的原因。
提問：為什么大灰狼和兔媽媽唱一樣的歌，小兔子們還是不給它開門？這是3只怎樣的小兔子，小朋友來夸夸它們。
小結(jié)：小兔子們能聽出大灰狼的聲音與媽媽的不同，說明小兔們細(xì)心又機(jī)智還聽媽媽話。小朋友自己在家里也要向小兔子一樣把門關(guān)的緊緊地不讓陌生人進(jìn)門。
現(xiàn)在讓我們到外面表演一下小兔乖乖這個(gè)故事吧。
《小兔乖乖》這個(gè)故事，簡單幽默，語言性強(qiáng)，又富有很強(qiáng)的教育性，小朋友很喜歡聽。這個(gè)故事相對(duì)比較長，在第一遮講述的時(shí)候我是分段講述的，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，在講述的過程中穿插問題提問幼兒，幫助記憶故事情節(jié)，聽完第一遍以后孩子已經(jīng)知道了故事的內(nèi)容。第二遍我就一邊指著圖片一邊完整講述故事，這個(gè)時(shí)候故事中有的對(duì)話孩子已經(jīng)能跟著說，特別是在小兔媽媽和大灰狼唱歌的時(shí)候，孩子們特別喜歡，知道用兩種不同的聲音來演唱.讓幼兒在講述的時(shí)候又進(jìn)一步的熟悉故事的內(nèi)容，也能提升幼兒的表達(dá)能力，也帶動(dòng)了幼兒講故事的能力。
小班幼兒模仿能力比較強(qiáng)，故事表演既有語言的模仿，也有角色動(dòng)作的模仿，孩子們?cè)诒硌?，也是在游戲，?huì)不知不覺進(jìn)入這個(gè)情景當(dāng)中。
本節(jié)課最大的收獲就是孩子們很喜歡這個(gè)故事，也愿意去表演和講述，不足的是如果能夠準(zhǔn)備頭飾，創(chuàng)設(shè)情境會(huì)更好。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十九
1、觀察閱讀畫面，理解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)“小房子“拆與不拆的看法。
2、感受生活中城市建設(shè)的變化，以及老建筑的獨(dú)特風(fēng)貌，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
理解故事，感知小房子四周的變化，表達(dá)出自己對(duì)于小房子拆與不拆的看法。
感受小房子隨著周圍環(huán)境變化而產(chǎn)生的心理變化和老建筑和城市的美好結(jié)合，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
ppt課件(1、《小房子》故事內(nèi)容2、周莊古建筑圖片)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示課件畫面1(封面)，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)繪本故事《小房子》。
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小房子的特征來導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情中產(chǎn)生閱讀的興趣。)。
二、觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
這樣一幢漂亮、微笑著的小房子將會(huì)遇到什么樣的事呢，我們往下看。
1、教師講述課件畫面3-9，(很久以前……、、走過了春夏秋冬)。
師：小房子住在哪里?春、夏、秋、冬它的周圍分別是什么樣的?
小結(jié)：小房子周圍的景色隨著季節(jié)的腳步漸漸的變化著，但依然很美麗。
2、教師繼續(xù)講述課件畫面10，(小房子也很喜歡……城市是什么樣的)。
師：誰愿意告訴小房子城市是怎樣的呢?
小結(jié)：城市有高樓、花園、馬路……城市這么繁華，難怪小房子要對(duì)城市感到好奇了。
3、接下來可能會(huì)發(fā)生什么呢?(幼兒自由討論)。
(觀察畫面，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒大膽表述小房子周圍四季的變化及感受城市生活的一些特征。)。
小結(jié)：小房子擠在高樓里只有中午才能看到太陽，晚上的燈光又太璀璨，亮的小房子看不清天上的星星，吵鬧的汽車鳴笛讓小房子再?zèng)]有享受安靜的時(shí)候了、渾濁的空氣也讓小房子沾滿灰塵這些都讓它的心情很不好。
(引導(dǎo)幼兒觀察畫面感知農(nóng)村向城市發(fā)展的過程，并利用小房子心情的變化，來引導(dǎo)幼兒關(guān)注城市發(fā)展過程中出現(xiàn)的環(huán)境問題。)。
5、教師繼續(xù)講述故事結(jié)尾。
就在這時(shí)，(人們也發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了，可是它的里面仍舊是很好的小房子。終于有一天，城里有個(gè)人說：小房子那么舊了，沒人住了，要不拆了算了。他一說這話，城里的人就爭(zhēng)吵起來了，有的說：“我們房子不夠住，拆了小房子造高樓吧?！庇械恼f：“不行不行，不能把小房子拆掉……”)。
師：你們覺得小房子是拆還是不拆?為什么?
(此環(huán)節(jié)是通過故事中的對(duì)話來引出問題——到底拆還是不拆小房子，讓幼兒以小組的形式展開討論，培養(yǎng)幼兒積極表達(dá)自己觀點(diǎn)的習(xí)慣，提升幼兒的語言表達(dá)能力。)。
6、那到底故事里的小房子有沒有被拆掉呢，我們一起來看看。
出示課件畫面17，師：看，小房子最后怎么樣了呀?
小結(jié)：原來故事中的小房子最后沒有被拆掉，人們?cè)谛》孔拥闹車匦麻_辟了一塊草地，讓它成為了城市的一道風(fēng)景。老房子在繁華的城市里也可以變得很美好。
(揭示小房子最后的結(jié)局，驗(yàn)證幼兒的猜想，并體會(huì)不拆掉小房子也能讓城市變得更加美好)。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)。
觀察課件畫面18。
師：在我們生活中也有很多美好的老建筑，讓我們來看一看。(ppt中呈現(xiàn)周莊古鎮(zhèn)里老建筑)。
師：這些房子你們見過嗎?它們是怎樣的?
小結(jié)：這些古老的建筑都來自我們昆山的古鎮(zhèn)周莊，它們和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了，但是也都沒有被拆掉，經(jīng)過重新修建后成為我們昆山的一個(gè)吸引外地游客來參觀，游玩的景區(qū)，它們也讓我們的城市變得更加美好。
我們身邊還有沒有這樣的老房子呢?以后我們一起去找找看吧!
(此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的老房子，讓幼兒體會(huì)到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”，激發(fā)幼兒愿意保護(hù)老建筑和熱愛家鄉(xiāng)的情感)。
活動(dòng)中，幼兒能很好的參與畫面的講述和問題的討論，對(duì)小房子拆與不拆這個(gè)問題很多孩子都有自己的見解，幼兒的語言表達(dá)能力和想象力都得到一定的發(fā)展?；顒?dòng)的不足之處是都是通過課件來觀察畫面并回答問題，活動(dòng)過程顯得比較單一，如讓幼兒自己來翻閱讀書，興趣可能會(huì)更高。由于畫面不是特別清晰，小房子的情緒變化幼兒很難發(fā)現(xiàn)，使得活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)沒有突顯出來，內(nèi)容的銜接上有些僵硬，如能將小房子表情變化的圖片單獨(dú)展示出來，讓幼兒觀察，效果會(huì)更好。
很久以前，在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，有一幢小房子。這是一幢美麗又堅(jiān)固的房子，房子的主人說：他永遠(yuǎn)都不會(huì)賣掉小房子，他要讓他的子子孫孫都住在里面。
小房子很開心地坐在山岡上，每天看著它四周的鄉(xiāng)村田園。早晨，它看著太陽慢慢地升起。黃昏，它又看著太陽慢慢下山。每天，都有一點(diǎn)不一樣，可是，我們的小房子，它總是老樣子。時(shí)間從小房子身邊悄悄溜走。春天來了，燕子從南方飛回來，草地慢慢變綠了，樹上長出了嫩綠的芽兒;夏天來了，大樹小樹都披上了綠葉衣裳，孩子們快樂的在池塘里游著泳;秋天來了，樹葉被染成黃色、紅色、橙色，人們開始采摘蘋果收割莊稼，非常熱鬧;冬天來了，大雪瞧瞧的覆蓋了整個(gè)村莊。小房子看著身邊的鄉(xiāng)村田園跟隨季節(jié)的腳步慢慢地變模樣，它走過了春、夏、秋、冬。
小房子也喜歡晚上，晚上它可以看星星、看月亮，沒有星星月亮的時(shí)候，它就看遠(yuǎn)遠(yuǎn)的那邊城市的燈光。小房子從來都沒有去過城市，它很好奇，它不知道城市是什么樣的。
沒過多久，在小房子的身邊，也發(fā)生了一些變化。有一天小房子驚訝地發(fā)現(xiàn)許多的工程車開來了，從工程車上卸下了各種大石頭和小石頭，沒過多久，一條公路就造好了。
有了公路，這個(gè)地方就方便多了，來了很多人，大家造了很多的小房子居住，小房子的朋友越來越多，它覺得好熱鬧。
又過了不久，大家發(fā)現(xiàn)房子不夠住了，怎么辦呢?人們?cè)谛》孔拥闹車炱鹆烁吒叩墓?，越來越多的人們住進(jìn)了公寓樓，有的人上班自己開車，有的人上班坐公交車。慢慢的，地面的交通越來越擁擠了，于是人們又造起了高架，修起了地鐵，可是周圍也越來越吵鬧了。
交通越來越方便了，住在這里的人越來越多，于是，人們又拆掉了高高的公寓樓，造起了摩天大廈，躲在大廈中間的小房子只有中午才能看到太陽了。
現(xiàn)在這里有了漂亮的燈光、寬闊的馬路、高樓林立。出門就能坐公交、乘地鐵，很方便。
可是小房子怎么不開心了?
人們突然發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了，可是它的里面仍舊是很好的小房子。
終于有一天，城里有個(gè)人說：小房子那么舊了，沒人住了，要不拆了算了。他一說這話，城里的人就爭(zhēng)吵起來了，有的說：“我們房子不夠住，拆了小房子造高樓吧?！庇械恼f：“不行不行，不能把小房子拆掉……”
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二十
１、理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力。
２、能根據(jù)詩歌的含義創(chuàng)編簡單的聲勢(shì)動(dòng)作。
３、能用自己的語言仿照詩歌，進(jìn)行創(chuàng)編。
４、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：微笑，寫，特別，漂亮，花朵，充滿。
詩歌讀本人手一冊(cè)，小字卡。
一、預(yù)備活動(dòng)。
１、師幼互相問候。
２、幼兒有序取書或教師發(fā)書。
二、感知理解活動(dòng)。
１、說一說（歌聲與微笑里唱了些什么？）。
３、幼兒自主閱讀。（教師提醒幼兒主題閱讀常規(guī)，一邊輕聲讀，一邊用右手食指進(jìn)行劃讀）。
閱讀完后幼兒有序收書。
４、看圖進(jìn)行講述。
（１）是什么讓臉顯得特別漂亮？好像什么？教師出示相應(yīng)大字卡：微笑·寫·特別·漂亮·花朵。
（２）是什么讓心里充滿歡喜？又好像什么？出示大字卡“充滿”
（３）怎樣把微笑留住？（引導(dǎo)幼兒理解微笑讓人覺得很舒服，很漂亮，心里開心才會(huì)有微笑，大家要始終用開心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情。
三、游戲活動(dòng)。
１，游戲：敲敲門。
教師將大字卡有圖的那面粘貼在黑板上，讓幼兒看看藏這的生字娃娃叫什么。一幼兒上臺(tái)，做敲門的動(dòng)作，口中說，咚咚咚！其他小朋友問：里面住這誰？上臺(tái)的小朋友將卡片反過來，認(rèn)出后大聲讀“里面住著”微笑“眾小朋友：對(duì)對(duì)對(duì)，里面住著”微笑“（或：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，請(qǐng)你再認(rèn)認(rèn)）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師播放音樂，交流小結(jié)，幼兒整理自己的物品。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二十一
1、讓幼兒掌握比較簡單的漢字。
2、知道學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
會(huì)讀會(huì)認(rèn)。
會(huì)區(qū)分不同的漢字。
字卡。
（一）手指游戲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做《我是一個(gè)大蘋果》的游戲，引起幼兒興趣。
（二）教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)過的漢字。
教師：出示大字卡：人、口、手、大、小、水、中依次使幼兒熟悉字寶寶。
（三）教師出示字寶寶，引起幼兒對(duì)新字寶寶的的認(rèn)識(shí)并作相應(yīng)的動(dòng)作。
2、教師出示字寶寶“上”邊念邊做動(dòng)作念（2———3）遍。
3、教師出示字寶寶“下”邊念邊做動(dòng)作。
（四）教師以游戲的方式，引起幼兒的興趣。
教師：教師把字卡分別放在不同的地方，教師說出字卡的名字，請(qǐng)兩名幼兒，看誰先把字寶寶撿起來，看誰反應(yīng)快。（每個(gè)幼兒輪流一邊）。
（五）會(huì)讀會(huì)認(rèn)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。
2、學(xué)習(xí)兒歌，能有表情地朗誦兒歌。
3、樂意到大自然中去，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
1、悠揚(yáng)的音樂磁帶。
2、幼兒用書人手一冊(cè)。
1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。
2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，讓幼兒說說自己看到的情景。
3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面，進(jìn)一步觀察秋天的.樹葉，引導(dǎo)幼兒說說：畫面上的樹葉是什么顏色的？秋風(fēng)吹過，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什么？教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步感知秋葉的美麗。
4、與幼兒一起念兒歌，鼓勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌。
5、播放音樂，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做做樹葉飛舞的動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗(yàn)樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
兒歌：
片片飛來像蝴蝶，秋風(fēng)吹，樹枝搖，
紅葉黃葉往下掉，紅樹葉，黃樹葉，
也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景，記憶很深，能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，因?yàn)槲矣昧思t黃兩片印畫樹葉作為教具，根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學(xué)會(huì)了兒歌。在表演兒歌時(shí)，多數(shù)寶寶能較生動(dòng)的模仿樹葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子。活動(dòng)效果比預(yù)期的好。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二
幼兒的語言是在生活中通過積極主動(dòng)的運(yùn)用而發(fā)展起來的。以朵拉探險(xiǎn)闖關(guān)的游戲?yàn)橹骶€設(shè)計(jì)這節(jié)《動(dòng)詞游戲》，旨在讓孩子在寬松和諧的語言環(huán)境里，通過肢體感知?jiǎng)釉~，在輕松愉悅的游戲中讓幼兒大膽地學(xué)說動(dòng)詞，并有良好的傾聽習(xí)慣，體驗(yàn)交流和分享的樂趣。
1。在游戲中正確使用動(dòng)詞“走、跑、跳、飛、爬”等。
2。樂意參加游戲，能夠大膽表述。
在游戲中正確使用動(dòng)詞“走、跑、跳、飛、爬”等。
能夠在活動(dòng)中大膽表述。
森林情境（小路、森林、小河、山洞、大山），ppt，動(dòng)物操音樂。
2。師：小朋友，我們要出發(fā)嘍?。úシ哦淅诫U(xiǎn)主題曲）。
1。我們先要經(jīng)過一條小路，路上有小草，我們輕輕地走過去。（走過草地）。
2。前面是一片大森林，森林里有大灰狼，我們需要快快地跑過森林。不然就會(huì)被大灰吃掉。（跑過森林）。
3。前面是小河，我們?cè)撛趺崔k？（跨過小河）。
4。再往關(guān)走，你看到了什么？（山洞），我們?cè)撛趺唇?jīng)過山洞？（鉆過山洞）。
5。再往前走，你看到了什么？（大山）我們需要爬過大山，才能到達(dá)終點(diǎn)。（爬過大山）。
師：小朋友，真是太棒了，我們闖關(guān)成功，終于來到了智慧之門，只要打開它，就會(huì)到達(dá)神奇美麗的地方。現(xiàn)在，有一個(gè)要求：
小朋友，需要說出剛才你是怎么闖關(guān)的？才能打開智慧之門。
走過草地—跑過森林———跨過小河———鉆過山洞————爬過大山。
現(xiàn)在我們?nèi)⒂^一下，這個(gè)美麗神奇的地方。
我們來到花叢里，看到有什么？（小蝴蝶）小蝴蝶在花叢里干什么呢？（飛）那我們完整的說出來吧。（小蝴蝶在花叢里飛。）。
我們來到草地上，看到有什么？小免在草地上跳。
我們來到池塘邊，看到有什么？小魚在池塘里游。
看看小路上有什么？（小馬）小馬在干什么？小馬在馬路上跑。
我們來到沙灘上，沙灘上有誰？它在干什么？烏龜在沙灘上爬。
這么美的地方，小動(dòng)物都在運(yùn)動(dòng)鍛煉身體呢？我們也來聽著。
音樂鍛煉身體吧。
小班的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)動(dòng)物特別感興趣，對(duì)他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動(dòng)作，但是語言表達(dá)能力還不是很好，所以這個(gè)語言活動(dòng)《動(dòng)詞游戲》非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！被顒?dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極，能夠看圖準(zhǔn)確說出動(dòng)詞，但要表達(dá)出“誰在什么地方干什么”還是有很大困難。需要教師z在以后的活動(dòng)中慢慢豐富孩子的語言，提高孩子的表達(dá)能力。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三
1、師：今天老師給你們帶來了一個(gè)故事，我們一起來看一看。
2、播放課件。
3、提問：
（1）上面的畫了什么？這幅畫和我們平時(shí)畫的畫一樣嗎？為什么？
（2）這幅畫是怎樣畫出來的呢？
4、教師小結(jié)：這種畫叫做“刮蠟畫”，有一種專門的筆叫“刮蠟筆”，用刮蠟筆一刮，就會(huì)出現(xiàn)五顏六色的顏色。
1、教師出示范畫：今天，老師也給你們帶來了一幅“刮蠟畫”。
2、師：看看樹林里的樹有什么不一樣的地方？
3、教師小結(jié)：這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉。
4、教師講解示范：今天我們要畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見半棵。
5、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友上來試一試。
1、教師提出要求：畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見半棵。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。
1、師：你最喜歡哪片樹林呢？為什么？
2、教師進(jìn)行小結(jié)。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四
1.初步了解常見小動(dòng)物的不同叫聲及愛吃的食物。
2.能夠伴隨有節(jié)奏的語言模仿小動(dòng)物的叫聲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
課件準(zhǔn)備：《我愛我的小動(dòng)物》歌曲視頻；“喂喂小動(dòng)物”組圖。
紙面教具：《小動(dòng)物》。
小鼓。
一、播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒了解常見動(dòng)物的叫聲
——視頻里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？它們的叫聲是怎樣的？
——你還知道哪些常見的小動(dòng)物？它們是怎么叫的？
二、出示組圖，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物愛吃什么
——小雞/小貓/小鴨/小狗/小羊喜歡吃什么呢？
——請(qǐng)你點(diǎn)擊食物，分給對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物。
三、投放教具，組織游戲，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象
1.教師介紹游戲規(guī)則。
2.帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
3.一輪過后，幼兒可重新自選動(dòng)物頭飾。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇五
根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)和生活中與老師溝通時(shí)不能較完整的表達(dá)自己基本的想法和要求，我結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，通過觀察幼兒活動(dòng)區(qū)例如：音樂區(qū)幼兒愛帶小鴨子頭飾，并結(jié)合音樂區(qū)墻飾，鴨媽媽帶領(lǐng)鴨寶寶們唱吧跳吧的主題，制定的這節(jié)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說一句完整的話。
1、引導(dǎo)幼兒初步講述故事內(nèi)容，并學(xué)說一句完整話。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步講述故事內(nèi)容，并學(xué)說一句完整話。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒模仿圖片上的動(dòng)作找媽媽，并大膽的進(jìn)行表達(dá)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)畫故事、ppt、畫有不同顏色、動(dòng)作的鴨子卡片若干份，青蛙毛絨玩具一個(gè)，小鴨子頭飾三個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠聽懂簡單的語言故事并嘗試說出自己的一些想法。
一、播放動(dòng)畫故事。
1、故事叫什么名字？（聰明的小鴨子）。
2、故事中都有誰？下面咱們?cè)僖黄鹂纯垂适轮械男▲喿影l(fā)生了什么事情？
二、觀看ppt（通過觀看ppt、提問方式幫助幼兒疏理故事情節(jié)）。
（1）小鴨子說多好的天氣??！我要去玩玩。小鴨子去哪了？（小河里）{把話說完整}。
（2）小鴨子在小河里都跟誰玩了?。。ǜ庺~比賽游泳、和青蛙捉迷藏）{把話說完整}。
（3）天黑了小鴨子要回家了，可是在村口遇到了誰呀？（狐貍）{把話說完整}。
（4）小鴨子害怕了嗎？（沒有）。
（5）小鴨子想了什么好辦法逃出來的?。。ㄐ▲喿雍痛螳C狗是好朋友，大獵狗的耳朵靈，大獵狗聽到小鴨子和狐貍的叫聲，就會(huì)馬上來救小鴨子的）。
（6）最后小鴨子和大獵狗兩個(gè)好朋友一起說說笑笑的回到了村子里。下面老師還給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，看看是什么??！
三、出示圖片，學(xué)說一句完整的話。
引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說：“黃鴨子在河里游泳。”引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說：“花鴨子在草地上走路?！?BR> 引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說：“白鴨子在河里嘎嘎的叫。”
引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說：“黃鴨子和小青蛙在河里捉迷藏?！?BR> （教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說一句完整的話）。
四、游戲：找媽媽。
1、幼兒每人一張小圖片（和教師出示的范例一樣）。
2、請(qǐng)?jiān)敢饪磮D說一句完整話的幼兒說說（請(qǐng)一到兩名幼兒，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一句完整話）。
游戲規(guī)則：教師帶頭飾扮演鴨媽媽，幼兒找和自己顏色相同的小鴨子就是自己的媽媽。媽媽看是自己的孩子把小圖片收走，如果不是教師不收?qǐng)D片，請(qǐng)鴨寶寶再去找自己的媽媽。
3、請(qǐng)幼兒模仿圖片上的動(dòng)作找媽媽例如：嘎嘎叫、游泳。
4、分三組討論，小鴨子除了游泳，走路等還能做什么。教師來回?fù)Q角色照顧到全體幼兒（教師提出問題，引導(dǎo)幼兒探索，鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法。）。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
首先請(qǐng)幼兒觀看故事，培養(yǎng)幼兒注意傾聽，認(rèn)真看和相應(yīng)的理解能力。通過看ppt，提問方式引導(dǎo)幼兒初步講述故事內(nèi)容。我還準(zhǔn)備了和故事內(nèi)容相應(yīng)的四幅畫，通過看圖引導(dǎo)幼兒學(xué)說一句完整的話，四幅圖的排列順序我也是由句子的長短來制定的，達(dá)到了由淺入深的效果。我發(fā)給幼兒由他們自己涂色的小圖片，以看圖學(xué)說一句完整話做鋪墊，在下面的游戲中我又加深了難度。
請(qǐng)幼兒分別扮演三種顏色不同的小鴨子，我和配課老師扮演鴨媽媽，請(qǐng)鴨寶寶來找自己的媽媽，鴨寶寶找對(duì)了，媽媽把圖片收下，引導(dǎo)幼兒說一說除了圖片上畫的，小鴨子還能干什么！鴨媽媽提出問題引發(fā)幼兒探索，鼓勵(lì)鴨寶寶大膽想象并說出自己的想法，游戲中我和配課老師交換角色，照顧到了全體幼兒，營造了一個(gè)平等對(duì)話，人人參與的氛圍。并在看圖學(xué)說一句完整話的基礎(chǔ)上有了新的提升。在活動(dòng)中通過我的組織引導(dǎo)，也由淺慢慢逐步到深，在目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)上，難點(diǎn)也得以突破了。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇六
1．通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買xx”講述出來。初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2．培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習(xí)慣。
3．通過反復(fù)游戲，引導(dǎo)幼兒能初步說完整的短句，大膽進(jìn)行講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
小圖片及水果實(shí)物若干，(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備。
布置成水果專柜，教師扮賣水果的阿姨。
(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
認(rèn)識(shí)水果，對(duì)水果漢字有了初步認(rèn)識(shí)。
1．請(qǐng)幼兒扮買水果的顧客。買水果時(shí)要有禮貌地說：“阿姨，我要買水果?！卑⒁虇枺骸澳阋I什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果?！?BR> 2．正確地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發(fā)音不正確，其他幼兒可幫助糾正。
3．買到“水果”的小顧客要說：“謝謝阿姨，再見!”然后再換另一幼兒買水果。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。
4．在此基礎(chǔ)上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據(jù)漢字買相應(yīng)的水果。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇七
1、能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。
2、替換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。
1、課件-落葉
2、圖片-蝴蝶
1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
2.教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
1.秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。
3.詩歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
4.跟著教師邊念詩歌邊做動(dòng)作。
5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。
1.請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請(qǐng)幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇八
在我們大人看似簡單必做的事情，對(duì)孩子來說，卻完全是陌生的，甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。比如說，喜歡刷牙、按時(shí)刷牙。大人給孩子講道理：如，刷牙有哪些好處、保護(hù)牙齒有多么重要，通常孩子們不愿意去做；大人給孩子做示范，教他們?nèi)绾嗡⒀?，制定刷牙的?guī)矩，效果并不理想。等到該刷牙的時(shí)候，他們還是磨磨蹭蹭?？刹豢梢該Q一種思路呢？比如說，跟孩子一起分享閱讀圖畫書？由此我設(shè)計(jì)了繪本故事《小熊不刷牙》。
1.仔細(xì)傾聽故事，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。
2.知道牙齒的重要性，懂得要愛護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。
繪本《小熊不刷牙》、ppt課件。
2.播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖，提問幼兒發(fā)生了什么事？
3.引出繪本的名字，請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)小熊為什么不刷牙？不刷牙之后會(huì)發(fā)生什么事情？
2.晚上小熊做夢(mèng)，夢(mèng)到自己的牙齒怎么了？它一開始心情怎么樣？
3.夢(mèng)里，小熊遇到了誰？他們對(duì)小熊說了些什么？
5.聽了貓頭鷹的話，后來小熊怎么樣了？爸爸媽媽是怎么稱贊它的？
1.教師提問:小朋友們，你們說刷牙重不重要呀？聽了這個(gè)故事，你們有什么打算？要不要每天都刷牙呢？小朋友們要愛護(hù)自己的牙齒，堅(jiān)持每天刷牙，這樣就不會(huì)長蛀牙，也不會(huì)疼，牙齒才會(huì)健健康康的。我們要從小養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。
2.游戲：刷牙。
繪本中夾著一只可愛的大牙刷，這是一個(gè)很好的道具，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來用大牙刷表現(xiàn)刷牙的正確動(dòng)作，其他幼兒可一起用手比劃。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇九
1、發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進(jìn)行匹配。
2、體驗(yàn)與同伴自由探究的樂趣。
材料準(zhǔn)備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實(shí)物各1個(gè)（可根據(jù)當(dāng)?shù)厮x擇），水果刀1把。
課件準(zhǔn)備：水果切面圖、水果連線圖、各種水果和水果切面實(shí)拍圖等。
紙面教具：打印《水果連線》圖，人手一份。
一、教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片，導(dǎo)入場(chǎng)景。
妙妙精靈給水果寶寶變了一個(gè)魔術(shù)，把它們變成了兩半，你們能認(rèn)出是什么水果嗎?
二、出示水果切面圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并大膽猜測(cè)，表達(dá)自已的想法。
仔細(xì)看一看，這是什么水果?你是怎么認(rèn)出它的?
三、老師現(xiàn)場(chǎng)切開實(shí)物水果，引導(dǎo)幼兒觀察不同實(shí)物水果的切面圖案。
小朋友們猜得到底對(duì)不對(duì)呢?讓我們把水果切開看看。
1、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并表達(dá)想法。
猜對(duì)了嗎？果肉的顏色和外面的果皮一樣嗎?有什么不一樣?
水果里面還有什么?切開的水果像什么?
你最喜歡哪個(gè)水果切面?為什么?
四、出示切面圖和水果相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匹配，并說出它們的名稱。
圖上有許多切開的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請(qǐng)小朋友來幫忙找一找吧!
五、發(fā)放紙面教具《水果里的秘密》，讓幼兒認(rèn)真觀察水果切面與完整的水果之間的聯(lián)系和區(qū)別。
1、在水果切面與完整的水果中間連上線一一匹配。
你們認(rèn)識(shí)這些切開的水果嗎？
切開后是什么顏色的？像什么?
請(qǐng)找一找它們?cè)瓉淼臉幼樱镁€連起來。
家園共育。
在家和爸爸媽媽一起切水果，觀察水果的不同切面。
溫馨提示。
1、引導(dǎo)幼兒感受自然界的奇妙現(xiàn)象，同時(shí)也獲得由表及里的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，并學(xué)會(huì)通過親身實(shí)踐去驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十
1.使幼兒理解故事內(nèi)容并能大概復(fù)述故事。
2.培養(yǎng)幼兒聽故事的技巧和觀察圖畫的能力。
3.把孩子領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界，感受那種互相關(guān)愛 、互相寬容體諒分享彼此快樂的友情。
重點(diǎn)：幼兒理解故事內(nèi)容并能大概復(fù)述故事
難點(diǎn)：幼兒理解互相關(guān)愛 、互相寬容體諒分享彼此快樂的友情
《月亮，生日快樂》ppt、繪本、小熊頭飾、小熊玩偶、鋼琴曲《天空》純音樂
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
魔術(shù)表演，變出小熊玩偶，吸引幼兒注意力，激發(fā)參加活動(dòng)的積極性。
（二）基本活動(dòng)：
1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本，學(xué)說對(duì)話。
（1）【一天晚上……月亮聽不到?！?BR> 提問：如果你是小熊，有什么辦法可以離月亮近一點(diǎn)，讓月亮聽到你說話？
小結(jié)：你們想的辦法都有可能，那么小熊用了什么辦法？我們繼續(xù)往下聽。
（2）【于是，他劃船度過小河，走過樹林，爬到高山上。】
提問：1）小熊想送月亮生日禮物，他會(huì)對(duì)月亮說些什么呢？
2）你們說了那么多，那小熊到底對(duì)月亮說些什么呢？月亮又是怎么回答他的呢？我們仔細(xì)聽。
（3）【小熊心里想……月亮說。】
提問：1）小熊對(duì)月亮說了哪些話？小熊說這句話的時(shí)候，月亮又是怎么回答他的呢？
3）現(xiàn)在你們知道月亮和小熊的生日是哪天了嗎？他們都想得到什么禮物呢？小熊到底有沒有送給月亮帽子呢？我們接著看。
提問：帽子是買到了，可月亮高高的掛在天上，怎樣才能給月亮戴上帽子呢？誰有辦法？
小結(jié)：你們想了那么多辦法，那故事中的小熊是怎么做的？
（5）【當(dāng)天晚上，他把帽子掛在樹上，好讓月亮戴上】
提問：你覺得月亮能戴上帽子嗎？為什么？我們和小熊一起來靜靜的等一等。
（6）【然后他在樹下等著……“戴起來剛剛好耶！”】
提問：1）你們看，小熊高興嗎？你從哪里看出來的。
（7）【小熊睡覺的時(shí)候……他帶起來也剛剛好耶！】
提問：小熊得到了月亮送來的帽子，他心里會(huì)怎么想呢？你們學(xué)學(xué)小熊高興的樣子。
提問：1）你們看呀，帽子飛走了，小熊呆呆的站在河邊，他的心里會(huì)想些什么？
2）小熊會(huì)對(duì)月亮說些什么呢？讓我們繼續(xù)走進(jìn)故事。
（9）【那天晚上……“生日快樂”】
提問：小熊對(duì)月亮說什么了？月亮又是怎么回答他的呢？現(xiàn)在我們妹妹做小熊，弟弟做月亮，一起來學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：雖然他們把帽子弄丟了，可是他們互相還是喜歡著對(duì)方，他們真幸福。
2.看數(shù)字故事，完整聽一遍故事。
3.請(qǐng)復(fù)述故事，并進(jìn)行角色扮演游戲。
（三）結(jié)束部分
總結(jié)小熊和月亮成為好朋友，是因?yàn)樗麄兓ハ嚓P(guān)愛 、互相寬容體諒、互相分享彼此快樂，希望我們的小朋友也能向他們學(xué)習(xí)。
（四）活動(dòng)延伸
回家后把這個(gè)故事分享給自己的好朋友
優(yōu)點(diǎn)：
1.充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。通過老師的提問和引導(dǎo)，使幼兒明白老師是孩子們的玩伴，孩子才是活動(dòng)的主體。
2.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學(xué)。老師改變以往的教育者的身份以小熊的形象出現(xiàn)在孩子面前，時(shí)而用神秘的聲音，時(shí)而用歡快的聲音吸引著孩子。使幼兒開心地跟著老師做起來。
缺點(diǎn)：
1.教學(xué)軟件使用技術(shù)不夠?qū)I(yè)。在制作過程中，情景、動(dòng)畫的處理還不能完全幼兒化，存在缺陷。
2.活動(dòng)缺少情景創(chuàng)設(shè)。應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，將幼兒帶入其中，高度吸引幼兒注意力，使幼兒獲得難忘的經(jīng)驗(yàn)。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十一
《秋天多么美》，幼兒自由表演。
1.師：我這里有一首非常好聽的歌曲，我們一起跟著音樂的歡快節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)吧！
2.幼兒自由表演。
師：請(qǐng)小朋友跟著音樂自己跳出你們美麗的舞蹈吧。
1.師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你覺得秋天哪里最美麗，最讓你喜歡？
3.師：你們學(xué)的樣子真像，我這里還有一首關(guān)于秋天的散文詩，一起來聽一聽。
1.老師邊播放圖片，邊朗誦散文。
2.請(qǐng)小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子。
師：為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？。
3．師：果園里還有什么水果娃娃，你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯幔?BR> 4.小結(jié)：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果，這樣我們的身體才會(huì)健健康康的，才會(huì)更強(qiáng)壯。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十二
小班幼兒年齡大都在三歲以上，在朗讀方面發(fā)音已經(jīng)趨于完整。對(duì)于顏色、動(dòng)植物已經(jīng)有了初步的辨識(shí)能力，基于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)來吸引幼兒注意力、鞏固幼兒已有經(jīng)驗(yàn)！此活動(dòng)兒歌內(nèi)容簡單，形象生動(dòng)，充滿童趣，讀起來朗朗上口，兒歌首尾呼應(yīng)，文字和畫面也做到了很好的結(jié)合對(duì)應(yīng)，容易激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過本活動(dòng)，發(fā)展幼兒的朗讀記憶能力和觀察理解能力。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"。
1、讓幼兒理解兒歌的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)圖中的事物。
2、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌并感受兒歌首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。
3、初步理解圖文對(duì)應(yīng)，體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
ppt課件，與文字對(duì)應(yīng)的圖片，兒歌伴奏。
一、利用情境引出圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖中事物。
教師：小朋友們，今天的天氣格外的晴朗，適合去郊游，老師要帶著大家一起去一個(gè)美麗又神秘的地方，小朋友們輕輕地閉上眼睛，坐著老師的飛天魔毯一起去郊游啦!
我們來和這些小草蝴蝶打個(gè)招呼吧！接下來我們一起坐在草地上欣賞音樂吧（假裝坐在草地上）！
二、播放兒歌，老師和幼兒一起傾聽，感受兒歌的旋律和意境。
教師：小朋友們?cè)趦焊柚卸悸牭搅耸裁?？在圖畫中能找到嗎？接下來跟著老師一起去認(rèn)識(shí)一下吧！老師邊介紹邊帶領(lǐng)幼兒一起一句一句讀。
三、用插圖玩兒歌與圖片對(duì)應(yīng)的游戲，讓幼兒加深對(duì)兒歌的理解。
教師：接下來我們來玩一個(gè)“插圖兒歌對(duì)對(duì)碰”的游戲?？纯凑l的反應(yīng)最迅速！老師手指一張插圖，小朋友們來說出它在兒歌中的名字。接下來準(zhǔn)備好啦。
游戲開始，小朋友一一說出插圖的名字。
小結(jié)：小朋友們，通過游戲大家發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的規(guī)律了嗎？每一句話的最后一句和第二句的開頭都是在說相同的東西，比如第一句最后是“綠草地”，第二句的開頭也是“綠草地”，后面的每句兒歌都有相同的事物出現(xiàn)，這個(gè)就叫做首尾呼應(yīng)，讓小朋友讀起來朗朗上口，便于記憶。
四、總結(jié)游戲。
教師組織幼兒伴隨音樂朗讀兒歌，加深幼兒的記憶。
教師：小朋友們我們一起跟著音樂念兒歌吧。
紅磚墻，綠草地，
綠草地，開黃花，
黃花黃，蝴蝶白，
飛呀飛過紅磚墻。
當(dāng)游戲進(jìn)行到幼兒差不多都掌握時(shí)，帶著小朋友們學(xué)習(xí)像蝴蝶一樣飛出教室。
教師：小朋友們我們都是懂事的小蝴蝶，有秩序的飛出教室嘍，揮舞著你的小翅膀和大家說再見吧。
：在組織幼兒進(jìn)行兒歌《紅磚墻》的活動(dòng)中，我們運(yùn)用了很多孩子們感興趣且容易接受的教學(xué)方法，孩子們通過情境導(dǎo)入對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的好奇心，符合了小班幼兒對(duì)事物的探索欲望，在音樂律動(dòng)中，孩子們參與的積極性更加的高漲，不僅加深了幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，更讓幼兒印象深刻。圖文對(duì)應(yīng)的游戲讓幼兒進(jìn)一步的了解了兒歌內(nèi)容，朗讀兒歌也更加容易。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，孩子們?cè)谟螒蚯榫持欣首x兒歌，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，符合小班孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)。本次活動(dòng)的組織是在孩子們輕松，愉悅的狀態(tài)下結(jié)束的。但也存在著一些困惑與不足，對(duì)于小班孩子而言，知識(shí)點(diǎn)的滲透是否太多，孩子們的參與性很強(qiáng)，興趣也很高，但能力的提升是否能得到體現(xiàn)，還有待思考......
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十三
通過《兒童情景快速識(shí)字》六步教學(xué)法，讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)快速掌握“軟硬、這那、天空、太陽、月亮”等漢字。
教師用圖及大字卡一套，游戲用卡若干套（以班級(jí)人數(shù)為準(zhǔn)），“大灰狼”和“小白兔”頭飾若干。
1、出示圖卡，教師通過（出去玩）的情景串講，讓幼兒了解字意及對(duì)字型結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識(shí)。情景串講的內(nèi)容為：
“格格和小朋友一起去玩，他們看見“這”邊有小花，‘那’邊有石頭，石頭很‘硬’，小花很‘軟’‘天空’中有‘太陽’，他們玩了很久，發(fā)現(xiàn)天黑了，‘月亮’出來了，于是回家了?！?BR> 2、跟讀：
1）集體讀：按順序集體跟讀，教師糾正幼兒錯(cuò)誤的字音。
2）抽讀：教師打亂順序讓幼兒讀出字音。
3）個(gè)別讀：讓個(gè)別幼兒快速讀出正確的字詞，對(duì)讀錯(cuò)字詞的幼兒教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或讓其他幼兒參與糾正。
3、詞語對(duì)應(yīng)：
教師將圖卡和字卡展示在黑板上，請(qǐng)幼兒將其字詞卡從黑板上取下辨認(rèn)后再將詞卡送回黑板上相應(yīng)的圖卡處，此活動(dòng)內(nèi)容反復(fù)多遍進(jìn)行。
4、游戲《大灰狼和小白兔》。
教師戴灰狼的頭飾扮演“大灰狼”，幼兒戴小白兔頭飾扮演“小白兔”。指定班級(jí)某處空曠的地方為游戲地點(diǎn)，游戲開始時(shí)，教師說“大灰狼餓了來吃小白兔了，我數(shù)一、二、三，數(shù)到三的時(shí)候被大灰狼捉到的小白兔就要念出詞寶寶的名稱”。教師做大灰狼兇狠的樣子“捉”幼兒，并讓幼兒念出教師手上拿的詞卡的名稱，答對(duì)可讓幼兒再進(jìn)行游戲，如答錯(cuò)教師進(jìn)行糾正后再讓幼兒進(jìn)行游戲。
5、整體認(rèn)讀，讓幼兒對(duì)字型結(jié)構(gòu)進(jìn)行鞏固并形成深刻的印象。
6、結(jié)束活動(dòng)。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十四
1、了解基本顏色的名稱及與其相關(guān)的各種物品，能用xx的xx描述。
2、樂意進(jìn)行大膽想象和表述。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、幼兒已認(rèn)識(shí)過紅、黃、藍(lán)、綠的顏色。
2、自制大圖書《小老鼠學(xué)畫畫》、幾種水果、植物等的透明無顏色圖片。
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：今天，老師帶來了一個(gè)動(dòng)物朋友，它跟你們一樣也是小小的，它白天不出門，晚上出來逛，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰呢？（出示封面：老鼠）。
2、提問：你看見過老鼠畫畫嗎？它會(huì)畫些什么呢？那我們就一起來看看，它畫的是不是跟你說的一樣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并進(jìn)行想象，用xx的xx的句式進(jìn)行描述。
1、觀察第一幅圖。
（2）引導(dǎo)幼兒邊看邊說邊用動(dòng)作表達(dá)。
紅紅的蘋果圓又圓，咬一口，啊嗚，啊嗚。（幼兒模仿吃蘋果的動(dòng)作）。
紅紅的棒棒糖，圓又圓。（幼兒隨教師一起徒手畫圓）。
紅紅的太陽，天上掛。太陽是什么時(shí)間出來的？現(xiàn)在有太陽嗎？跟太陽公公打個(gè)招呼吧！（引導(dǎo)幼兒說：太陽公公，你好啊?。?BR> 紅紅的糖果吃一口，甜不甜？笑一個(gè)讓老師看看。（幼兒做甜甜的表情）。
（3）師小結(jié)：小老鼠用紅色的顏料畫了那么多東西，真像個(gè)小畫家！來夸夸它，小老鼠你真棒！
2、觀察第二幅圖。
（1）師：第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠跳進(jìn)了黃色顏料桶里。）它畫了些什么？我們把它們喊出來吧！
（2）幼兒猜測(cè)，教師逐一揭開圖片：黃黃的香蕉、黃黃的小雞、黃黃的小花，黃黃的梨。
（3）提問：還有什么是黃黃的？（揭示其他黃色的物品）。
（4）師小結(jié)：生活中還有很多黃黃的東西，等著你慢慢去發(fā)現(xiàn)哦。
3、觀察第三幅圖。
（1）師：第三只小老鼠，會(huì)怎么樣呢？（第三只老鼠跳進(jìn)了綠色顏料桶里）綠色會(huì)讓你想起了什么？（引導(dǎo)幼兒大膽想象綠顏色的`東西）小老鼠到底用綠色畫了什么呢？如果你認(rèn)識(shí)的就大聲地說出來吧！
（2）師逐一從畫面中抽出綠綠的樹，綠綠的葉子，綠綠的西瓜，綠綠的青菜，綠綠的青蛙。
三、游戲給水果寶寶穿衣服。
1、介紹玩法及規(guī)則。
2、幼兒動(dòng)手操作，師觀察指導(dǎo)。
3、檢驗(yàn)，糾錯(cuò)。
師：我們來看看這些朋友都喜歡他們身上的顏色嗎？
四、說說生活中的其他顏色。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天就玩到這里了，跟小老鼠們說再見，跟客人老師們說再見。
《小老鼠學(xué)畫畫》是一個(gè)充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫為主題線索，生動(dòng)的介紹了五中基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結(jié)果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫畫要保持畫面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫，不能像小老鼠學(xué)習(xí)。而且，書的顏色比較鮮艷，每一個(gè)對(duì)開頁講一個(gè)事情，畫面簡潔大方，翻譯過來的文字簡短，語氣豐富，能夠吸引孩子。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十五
小班幼兒大多自我意識(shí)比較強(qiáng)烈，以自我為中心，缺乏主動(dòng)幫助他人的意識(shí)，在語言表達(dá)上不夠自信，不夠大膽。融合主題設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂于和易于表達(dá)的情境，讓孩子們?cè)谂c故事中的小動(dòng)物互動(dòng)的過程中，知道小動(dòng)物們會(huì)利用自身的特征幫助小兔子，能夠用語言大膽地進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)互幫互助是件快樂的事情。利用課件展開活動(dòng)，是基于小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，更易于引導(dǎo)幼兒融入活動(dòng)氛圍，有助于幼兒形象地理解小動(dòng)物是如何利用自身特征幫助小兔子拿到氣球的，在課件中小兔子和幼兒的適時(shí)互動(dòng)，讓孩子們?cè)谇榫持性敢庵鲃?dòng)地表達(dá)表現(xiàn)。
1、在情境中，嘗試用單句：“我有**的**（或者）我能***，幫你把氣球拿下來”，表述出動(dòng)物幫助小兔子的方法，初步感受幫助別人的快樂。
2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
flash課件、ppt、小動(dòng)物胸飾。
一、情景導(dǎo)入。
1、律動(dòng)中突然聽到哭聲，尋聲而去，發(fā)現(xiàn)小兔子在哭。
2、一起討論哭的原因。
結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)小兔子哭的原因，給予幼兒充分表達(dá)的空間。
二、觀看課件，動(dòng)物朋友幫助小兔子。
1、寶寶們想想辦法幫助小兔子。
2、課件：動(dòng)物朋友幫助小兔子。
猴子。
t：小猴子有什么本領(lǐng)？聽聽它是怎么對(duì)小兔子說的？
長頸鹿。
大象。
t：這次來了個(gè)大家伙。是誰？你們從哪里看出來的？它用什么辦法幫助小兔子？讓我們來學(xué)一學(xué)大象。
鳥
t：聽，誰來了？它也來幫助小兔子了，它會(huì)對(duì)小兔子說什么？
三、體驗(yàn)幫助小兔子。
t：你們?cè)敢鈳椭⊥米訂幔窟x一個(gè)你自己喜歡的小動(dòng)物，看看，你變成了誰？你用什么辦法幫助小兔子拿到氣球。
幼兒選擇胸飾，幫助小兔子把氣球從樹上拿下來。
嘗試用故事中的句式與小兔子進(jìn)行對(duì)話，體驗(yàn)幫助的快樂。
1、活動(dòng)的選材來看：整個(gè)活動(dòng)的選材是在《我愛我的小動(dòng)物》的主題背景下開展的，孩子們對(duì)于動(dòng)物的習(xí)性和特征有了一定的了解，因而前期經(jīng)驗(yàn)的積累較為豐富。
2、活動(dòng)的教具來看：形象的多媒體課件也吸引了幼兒，特別是一些動(dòng)物的出場(chǎng)是影子、聲音等不同的方式激發(fā)幼兒的積極思維去猜測(cè)到底是哪一種動(dòng)物朋友，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。在說說做做中學(xué)習(xí)故事中的語句進(jìn)行對(duì)話。
3、活動(dòng)中幼兒的狀況來看：他們是非常的投入，而且目標(biāo)的達(dá)成度也比較好。
4、活動(dòng)的細(xì)節(jié)處理上看：活動(dòng)結(jié)束后，思考自己在處理一些環(huán)節(jié)問題上可以采用更好的方法，比如學(xué)習(xí)模仿大象走路的那段，由于是不分組的集體活動(dòng)，幼兒人數(shù)較多，所以可以考慮請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來表演，這樣效果會(huì)更好些。還有在出示掛牌扮演自己自己喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候，我既然請(qǐng)了下面聽課的實(shí)習(xí)生老師來幫忙扮演哭的小兔子，可以自己選一個(gè)掛牌，進(jìn)行情景表演給小朋友看，既為等下的自選動(dòng)物角色表演提供示范，而且也可以引發(fā)幼兒的表演興趣，使幼兒能自主運(yùn)用故事中的語句進(jìn)行表演。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十六
1.根據(jù)畫面內(nèi)容，嘗試用自己的語言簡單的講述故事。
2.嘗試用完整的語句表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""太陽""月亮""笑"
故事圖畫書、大字卡（媽媽、太陽、月亮、笑）
1.教師出示故事圖畫書，讓幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容自主復(fù)述故事。
2.教師在引導(dǎo)過程中，注意提示幼兒正確的看書方法。
1.教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的事情。
2.教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)媽媽的`愛
游戲準(zhǔn)備：大字卡、歌曲《我的好媽媽》
游戲過程：
1.播放歌曲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2. 教師依次出示大字卡"媽媽""太陽""月亮""笑"，幼兒分別做出不同的動(dòng)作，如教師出示"媽媽"時(shí)，幼兒可以做抱小娃娃睡覺的動(dòng)作；教師出示"太陽" 時(shí)，幼兒可以做起床的動(dòng)作；教師出示"月亮"時(shí)，幼兒可以做睡覺的動(dòng)作。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十七
1.理解故事情節(jié)，了解打鼓龍的特點(diǎn)與各類工作的關(guān)系。
2.大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。
3.體驗(yàn)打鼓龍找到工作后的快樂心情以及為他人帶來快樂的心情。
ppt
一、介紹打鼓龍，引起幼兒興趣
師：“小朋友們好！今天有一個(gè)新朋友來到我們班上做客啦，你們看看它是誰？”出示打鼓龍圖片，師：“它叫打鼓龍。它的肚子很大，每走一步路前腳抬起來的時(shí)候，就會(huì)打在自己的大肚子上，發(fā)出咚咚咚的聲音，所以大家都叫他打鼓龍?！?BR> 師：“打鼓龍要去找工作啦，你們看看你們認(rèn)識(shí)這些地方嗎？這些地方你們覺得適合打鼓龍工作嗎？”（出示圖書館、醫(yī)院、電影院的照片）
師：“我們來看一看，故事里發(fā)生的和你們猜想的一樣嗎？”
二、熟悉理解故事內(nèi)容
1.師：“下面我們一起來聽一聽這個(gè)故事。”.教師講述故事并提問。
（1）師：“故事的名字叫？”（打鼓龍）
（2）師：“打鼓龍去了哪些地方找工作？”（圖書館、醫(yī)院、電影院）
（3）師：“打鼓龍適合在圖書館工作嗎？為什么？”（吵到看書的人）
（4）師：“打鼓龍適合在醫(yī)院工作嗎？為什么？”（吵到休息的病人）
（5）師：“打鼓龍適合在電影院工作嗎？為什么？”（吵到看電影的人）
（6）師：“打鼓龍為什么沒有找到工作？（因?yàn)樗贿呑呗芬贿叞l(fā)出鼓聲，進(jìn)而總結(jié)出以上這些工作都是需要安靜的。）
（7）師：“打鼓龍找不到工作，它的心情如何？我們一起來學(xué)一學(xué)故事里是怎么說的？”（很傷心，一邊走，一邊打鼓，一邊哭）
三、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事后半段內(nèi)容
1.師：“你們猜打鼓龍能找到工作嗎？你能為打鼓龍介紹一份什么樣子的工作呢？”讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽地說出自己的想法。（熱鬧）
2.請(qǐng)幼兒兩兩討論猜想一下打鼓龍可能去哪里工作，并請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
師：“我們來繼續(xù)看看，打鼓龍究竟有沒有找到工作呢？”
四、教師接著講述故事至結(jié)尾處
五、提問熟悉故事內(nèi)容
（1）師：“誰遇見了打鼓龍？他說了什么？”（馬戲團(tuán)團(tuán)長）
（2）師：“打鼓龍找到了一份怎樣的工作？”（加入了馬戲團(tuán)的樂隊(duì)）
（3）師：“這份工作適合打鼓龍嗎？為什么？”（進(jìn)而總結(jié)出這份工作熱鬧適合打鼓龍）
（4）師：“找到工作以后的打鼓龍心情怎么樣啊？” （開心極了）
六、老師帶著幼兒一起邊看圖片,邊完整講述故事。
師：“你們喜歡打鼓龍嗎？為什么？”（升華至可以為他人帶來快樂）
打鼓龍的肚子很大，每走一步路，前腳抬起來的時(shí)候，就會(huì)打在自己的大肚子上，發(fā)出咚咚咚的聲音，很響。
打鼓龍很想找一份工作，他在街上走啊走啊，來到了圖書館。
打鼓龍來到了圖書館，他很想做圖書管理員，可是館長說：“你這么一邊打鼓一邊整理圖書，會(huì)吵了大家看書。走吧，走吧，這個(gè)工作你不行的?！?BR> 打鼓龍來到了醫(yī)院，他很想做護(hù)士，可是院長說：“你這么一邊打鼓一邊照顧病人，會(huì)吵了病人休息。走吧，走吧，這個(gè)工作你不行的?！?BR> 打鼓龍來到了電影院，他很想做電影放映員，可是經(jīng)理說：“你這么一邊打鼓一邊放映電影，會(huì)吵了客人看電影。走吧，走吧，這個(gè)工作你不行的。”
打鼓龍到處找不到工作，很傷心，在路上一邊走，一邊打鼓，一邊哭。
馬戲團(tuán)的團(tuán)長看到了一邊走，一邊打鼓，一邊哭的打鼓龍，非常高興地對(duì)他說：“你愿意來我們馬戲團(tuán)工作嗎？我們的樂隊(duì)剛好缺一個(gè)鼓手！你的鼓聲真是動(dòng)聽啊！”
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十八
1.理解故事內(nèi)容，能夠講述小兔子對(duì)付大灰狼的辦法。
2.學(xué)說故事中兔媽媽、大灰狼與小兔的經(jīng)典對(duì)話，嘗試跟隨歌曲用不同的聲音演唱。
3.知道牢記大人的囑咐，不隨便給陌生人開門。
小兔乖乖》課件。
1.出示小兔子的家，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
提問：小朋友，你知道這是誰的家嗎？小兔子在家里為什么要把門關(guān)得緊緊的。
2.分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
小結(jié)：兔媽媽出門了，小兔子們牢記媽媽的話，把門關(guān)得緊緊的，真是聽媽媽話的好孩子。
小結(jié)：小兔子們發(fā)現(xiàn)門外是大灰狼時(shí)，小兔子們沒有害怕，而是想辦法對(duì)付大灰狼.這說明小兔子們勇敢又聰明。
3.播放課件，讓幼兒完整欣賞故事，了解故事中小兔子們打敗大灰狼的原因。
提問：為什么大灰狼和兔媽媽唱一樣的歌，小兔子們還是不給它開門？這是3只怎樣的小兔子，小朋友來夸夸它們。
小結(jié)：小兔子們能聽出大灰狼的聲音與媽媽的不同，說明小兔們細(xì)心又機(jī)智還聽媽媽話。小朋友自己在家里也要向小兔子一樣把門關(guān)的緊緊地不讓陌生人進(jìn)門。
現(xiàn)在讓我們到外面表演一下小兔乖乖這個(gè)故事吧。
《小兔乖乖》這個(gè)故事，簡單幽默，語言性強(qiáng)，又富有很強(qiáng)的教育性，小朋友很喜歡聽。這個(gè)故事相對(duì)比較長，在第一遮講述的時(shí)候我是分段講述的，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，在講述的過程中穿插問題提問幼兒，幫助記憶故事情節(jié)，聽完第一遍以后孩子已經(jīng)知道了故事的內(nèi)容。第二遍我就一邊指著圖片一邊完整講述故事，這個(gè)時(shí)候故事中有的對(duì)話孩子已經(jīng)能跟著說，特別是在小兔媽媽和大灰狼唱歌的時(shí)候，孩子們特別喜歡，知道用兩種不同的聲音來演唱.讓幼兒在講述的時(shí)候又進(jìn)一步的熟悉故事的內(nèi)容，也能提升幼兒的表達(dá)能力，也帶動(dòng)了幼兒講故事的能力。
小班幼兒模仿能力比較強(qiáng)，故事表演既有語言的模仿，也有角色動(dòng)作的模仿，孩子們?cè)诒硌?，也是在游戲，?huì)不知不覺進(jìn)入這個(gè)情景當(dāng)中。
本節(jié)課最大的收獲就是孩子們很喜歡這個(gè)故事，也愿意去表演和講述，不足的是如果能夠準(zhǔn)備頭飾，創(chuàng)設(shè)情境會(huì)更好。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十九
1、觀察閱讀畫面，理解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)“小房子“拆與不拆的看法。
2、感受生活中城市建設(shè)的變化，以及老建筑的獨(dú)特風(fēng)貌，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
理解故事，感知小房子四周的變化，表達(dá)出自己對(duì)于小房子拆與不拆的看法。
感受小房子隨著周圍環(huán)境變化而產(chǎn)生的心理變化和老建筑和城市的美好結(jié)合，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
ppt課件(1、《小房子》故事內(nèi)容2、周莊古建筑圖片)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示課件畫面1(封面)，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)繪本故事《小房子》。
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小房子的特征來導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情中產(chǎn)生閱讀的興趣。)。
二、觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
這樣一幢漂亮、微笑著的小房子將會(huì)遇到什么樣的事呢，我們往下看。
1、教師講述課件畫面3-9，(很久以前……、、走過了春夏秋冬)。
師：小房子住在哪里?春、夏、秋、冬它的周圍分別是什么樣的?
小結(jié)：小房子周圍的景色隨著季節(jié)的腳步漸漸的變化著，但依然很美麗。
2、教師繼續(xù)講述課件畫面10，(小房子也很喜歡……城市是什么樣的)。
師：誰愿意告訴小房子城市是怎樣的呢?
小結(jié)：城市有高樓、花園、馬路……城市這么繁華，難怪小房子要對(duì)城市感到好奇了。
3、接下來可能會(huì)發(fā)生什么呢?(幼兒自由討論)。
(觀察畫面，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒大膽表述小房子周圍四季的變化及感受城市生活的一些特征。)。
小結(jié)：小房子擠在高樓里只有中午才能看到太陽，晚上的燈光又太璀璨，亮的小房子看不清天上的星星，吵鬧的汽車鳴笛讓小房子再?zèng)]有享受安靜的時(shí)候了、渾濁的空氣也讓小房子沾滿灰塵這些都讓它的心情很不好。
(引導(dǎo)幼兒觀察畫面感知農(nóng)村向城市發(fā)展的過程，并利用小房子心情的變化，來引導(dǎo)幼兒關(guān)注城市發(fā)展過程中出現(xiàn)的環(huán)境問題。)。
5、教師繼續(xù)講述故事結(jié)尾。
就在這時(shí)，(人們也發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了，可是它的里面仍舊是很好的小房子。終于有一天，城里有個(gè)人說：小房子那么舊了，沒人住了，要不拆了算了。他一說這話，城里的人就爭(zhēng)吵起來了，有的說：“我們房子不夠住，拆了小房子造高樓吧?！庇械恼f：“不行不行，不能把小房子拆掉……”)。
師：你們覺得小房子是拆還是不拆?為什么?
(此環(huán)節(jié)是通過故事中的對(duì)話來引出問題——到底拆還是不拆小房子，讓幼兒以小組的形式展開討論，培養(yǎng)幼兒積極表達(dá)自己觀點(diǎn)的習(xí)慣，提升幼兒的語言表達(dá)能力。)。
6、那到底故事里的小房子有沒有被拆掉呢，我們一起來看看。
出示課件畫面17，師：看，小房子最后怎么樣了呀?
小結(jié)：原來故事中的小房子最后沒有被拆掉，人們?cè)谛》孔拥闹車匦麻_辟了一塊草地，讓它成為了城市的一道風(fēng)景。老房子在繁華的城市里也可以變得很美好。
(揭示小房子最后的結(jié)局，驗(yàn)證幼兒的猜想，并體會(huì)不拆掉小房子也能讓城市變得更加美好)。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)。
觀察課件畫面18。
師：在我們生活中也有很多美好的老建筑，讓我們來看一看。(ppt中呈現(xiàn)周莊古鎮(zhèn)里老建筑)。
師：這些房子你們見過嗎?它們是怎樣的?
小結(jié)：這些古老的建筑都來自我們昆山的古鎮(zhèn)周莊，它們和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了，但是也都沒有被拆掉，經(jīng)過重新修建后成為我們昆山的一個(gè)吸引外地游客來參觀，游玩的景區(qū)，它們也讓我們的城市變得更加美好。
我們身邊還有沒有這樣的老房子呢?以后我們一起去找找看吧!
(此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的老房子，讓幼兒體會(huì)到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”，激發(fā)幼兒愿意保護(hù)老建筑和熱愛家鄉(xiāng)的情感)。
活動(dòng)中，幼兒能很好的參與畫面的講述和問題的討論，對(duì)小房子拆與不拆這個(gè)問題很多孩子都有自己的見解，幼兒的語言表達(dá)能力和想象力都得到一定的發(fā)展?；顒?dòng)的不足之處是都是通過課件來觀察畫面并回答問題，活動(dòng)過程顯得比較單一，如讓幼兒自己來翻閱讀書，興趣可能會(huì)更高。由于畫面不是特別清晰，小房子的情緒變化幼兒很難發(fā)現(xiàn)，使得活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)沒有突顯出來，內(nèi)容的銜接上有些僵硬，如能將小房子表情變化的圖片單獨(dú)展示出來，讓幼兒觀察，效果會(huì)更好。
很久以前，在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，有一幢小房子。這是一幢美麗又堅(jiān)固的房子，房子的主人說：他永遠(yuǎn)都不會(huì)賣掉小房子，他要讓他的子子孫孫都住在里面。
小房子很開心地坐在山岡上，每天看著它四周的鄉(xiāng)村田園。早晨，它看著太陽慢慢地升起。黃昏，它又看著太陽慢慢下山。每天，都有一點(diǎn)不一樣，可是，我們的小房子，它總是老樣子。時(shí)間從小房子身邊悄悄溜走。春天來了，燕子從南方飛回來，草地慢慢變綠了，樹上長出了嫩綠的芽兒;夏天來了，大樹小樹都披上了綠葉衣裳，孩子們快樂的在池塘里游著泳;秋天來了，樹葉被染成黃色、紅色、橙色，人們開始采摘蘋果收割莊稼，非常熱鬧;冬天來了，大雪瞧瞧的覆蓋了整個(gè)村莊。小房子看著身邊的鄉(xiāng)村田園跟隨季節(jié)的腳步慢慢地變模樣，它走過了春、夏、秋、冬。
小房子也喜歡晚上，晚上它可以看星星、看月亮，沒有星星月亮的時(shí)候，它就看遠(yuǎn)遠(yuǎn)的那邊城市的燈光。小房子從來都沒有去過城市，它很好奇，它不知道城市是什么樣的。
沒過多久，在小房子的身邊，也發(fā)生了一些變化。有一天小房子驚訝地發(fā)現(xiàn)許多的工程車開來了，從工程車上卸下了各種大石頭和小石頭，沒過多久，一條公路就造好了。
有了公路，這個(gè)地方就方便多了，來了很多人，大家造了很多的小房子居住，小房子的朋友越來越多，它覺得好熱鬧。
又過了不久，大家發(fā)現(xiàn)房子不夠住了，怎么辦呢?人們?cè)谛》孔拥闹車炱鹆烁吒叩墓?，越來越多的人們住進(jìn)了公寓樓，有的人上班自己開車，有的人上班坐公交車。慢慢的，地面的交通越來越擁擠了，于是人們又造起了高架，修起了地鐵，可是周圍也越來越吵鬧了。
交通越來越方便了，住在這里的人越來越多，于是，人們又拆掉了高高的公寓樓，造起了摩天大廈，躲在大廈中間的小房子只有中午才能看到太陽了。
現(xiàn)在這里有了漂亮的燈光、寬闊的馬路、高樓林立。出門就能坐公交、乘地鐵，很方便。
可是小房子怎么不開心了?
人們突然發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了，可是它的里面仍舊是很好的小房子。
終于有一天，城里有個(gè)人說：小房子那么舊了，沒人住了，要不拆了算了。他一說這話，城里的人就爭(zhēng)吵起來了，有的說：“我們房子不夠住，拆了小房子造高樓吧?！庇械恼f：“不行不行，不能把小房子拆掉……”
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二十
１、理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力。
２、能根據(jù)詩歌的含義創(chuàng)編簡單的聲勢(shì)動(dòng)作。
３、能用自己的語言仿照詩歌，進(jìn)行創(chuàng)編。
４、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：微笑，寫，特別，漂亮，花朵，充滿。
詩歌讀本人手一冊(cè)，小字卡。
一、預(yù)備活動(dòng)。
１、師幼互相問候。
２、幼兒有序取書或教師發(fā)書。
二、感知理解活動(dòng)。
１、說一說（歌聲與微笑里唱了些什么？）。
３、幼兒自主閱讀。（教師提醒幼兒主題閱讀常規(guī)，一邊輕聲讀，一邊用右手食指進(jìn)行劃讀）。
閱讀完后幼兒有序收書。
４、看圖進(jìn)行講述。
（１）是什么讓臉顯得特別漂亮？好像什么？教師出示相應(yīng)大字卡：微笑·寫·特別·漂亮·花朵。
（２）是什么讓心里充滿歡喜？又好像什么？出示大字卡“充滿”
（３）怎樣把微笑留住？（引導(dǎo)幼兒理解微笑讓人覺得很舒服，很漂亮，心里開心才會(huì)有微笑，大家要始終用開心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情。
三、游戲活動(dòng)。
１，游戲：敲敲門。
教師將大字卡有圖的那面粘貼在黑板上，讓幼兒看看藏這的生字娃娃叫什么。一幼兒上臺(tái)，做敲門的動(dòng)作，口中說，咚咚咚！其他小朋友問：里面住這誰？上臺(tái)的小朋友將卡片反過來，認(rèn)出后大聲讀“里面住著”微笑“眾小朋友：對(duì)對(duì)對(duì)，里面住著”微笑“（或：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，請(qǐng)你再認(rèn)認(rèn)）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師播放音樂，交流小結(jié)，幼兒整理自己的物品。
小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二十一
1、讓幼兒掌握比較簡單的漢字。
2、知道學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
會(huì)讀會(huì)認(rèn)。
會(huì)區(qū)分不同的漢字。
字卡。
（一）手指游戲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做《我是一個(gè)大蘋果》的游戲，引起幼兒興趣。
（二）教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)過的漢字。
教師：出示大字卡：人、口、手、大、小、水、中依次使幼兒熟悉字寶寶。
（三）教師出示字寶寶，引起幼兒對(duì)新字寶寶的的認(rèn)識(shí)并作相應(yīng)的動(dòng)作。
2、教師出示字寶寶“上”邊念邊做動(dòng)作念（2———3）遍。
3、教師出示字寶寶“下”邊念邊做動(dòng)作。
（四）教師以游戲的方式，引起幼兒的興趣。
教師：教師把字卡分別放在不同的地方，教師說出字卡的名字，請(qǐng)兩名幼兒，看誰先把字寶寶撿起來，看誰反應(yīng)快。（每個(gè)幼兒輪流一邊）。
（五）會(huì)讀會(huì)認(rèn)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。