計(jì)劃可以提高我們的時(shí)間管理能力，讓我們更加高效地完成任務(wù)。制定計(jì)劃不是一成不變的，要不斷評(píng)估和調(diào)整。希望這些范文可以為你提供一些靈感和啟示，使你能夠制定出更加優(yōu)秀和實(shí)用的計(jì)劃。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇一
一年級(jí)的小朋友雖然從幼兒園升入小學(xué)已一個(gè)學(xué)期，但仍存在習(xí)慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過(guò)上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育，這學(xué)期的行為習(xí)慣（課堂紀(jì)律、繪畫習(xí)慣）有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿意，這只能說(shuō)明我的教學(xué)方法仍有待進(jìn)一步改進(jìn)。
教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始，那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的喜愛(ài)。所以這學(xué)期要加倍努力工作，盡量讓學(xué)生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，讓所有學(xué)生輕松接受美術(shù)。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異很大，還有部分學(xué)生基礎(chǔ)很薄，有待加強(qiáng)練習(xí)、提高。
1、運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想。
2、在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫表達(dá)自己的情緒情感。
3、讓學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力，感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，使兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)感到興趣。
4、通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題。
1、學(xué)生的行為習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的養(yǎng)成過(guò)程，因此教師還應(yīng)加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，特別讓他們記住在準(zhǔn)備工作，上課紀(jì)律，及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間端坐的特點(diǎn)可以結(jié)合游戲，講故事等方法來(lái)集中他們的注意力。
3、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇二
教師們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)之前的編制教學(xué)計(jì)劃是很有必要的，所以教師們應(yīng)該為自己的課堂教學(xué)編制一份適合的教學(xué)計(jì)劃!下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編整理的人美版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范例，能夠?yàn)榇蠹医獬苫蟆?BR>
本學(xué)期總的教學(xué)目標(biāo)是立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué)，設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情義性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能。
(一)：基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：
(1)：了解作品的深刻內(nèi)涵。
(2)：了解了解基礎(chǔ)的繪畫技能技巧。
(3)：繪畫的構(gòu)圖和色彩知識(shí)。
(二)：基本技能目標(biāo)：
(1)：掌握繪畫技能技巧。
(2)：掌握繪畫的色彩知識(shí)和技能，合理的組織畫面。
(3)：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
(三)：情感目標(biāo)：
(1)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
(2)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美、審美、創(chuàng)造美的興趣，體驗(yàn)美的創(chuàng)造美的樂(lè)趣。
四年級(jí)的學(xué)生正處于素質(zhì)教育的階段，學(xué)生對(duì)美術(shù)正逐步深入了解，并掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，多數(shù)同學(xué)對(duì)美術(shù)興趣濃厚，有較強(qiáng)的求知欲和教強(qiáng)的創(chuàng)新力，學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。
本年級(jí)學(xué)生有四個(gè)班，學(xué)生的情況不一，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面作以分析：
(一)：優(yōu)等生：
優(yōu)等生數(shù)量約占全班總?cè)藬?shù)的20%，這些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣濃厚，接受能力強(qiáng)，具有良好的美術(shù)素質(zhì)，在完成作業(yè)及集體作品中展現(xiàn)突出，具有很強(qiáng)的可塑性。在今后的教學(xué)中，在完成教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生多了解一些美術(shù)其他門類，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展知識(shí)面。
(二)：中等生：
中等生數(shù)量約占全班人數(shù)的7%，這些同學(xué)對(duì)美術(shù)課學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生的美術(shù)知識(shí)與技能有了不同程度的提高。其中還存在不少可塑之材，今后對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的美術(shù)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，及動(dòng)手操作能力和動(dòng)腦思維能力的培養(yǎng)，對(duì)這些學(xué)生還應(yīng)加強(qiáng)直觀演示教學(xué)，讓他們的素質(zhì)得到全面的提高。
(三)：差等生：
差等生約占全班總?cè)藬?shù)的10%，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣有所提高，但總的來(lái)說(shuō)，這部分同學(xué)素質(zhì)較為低下，老師不能歧視他們，要從日常的美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，并對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，加強(qiáng)直觀演示教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好美術(shù)的自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，循序漸進(jìn)，提高自己的造型能力，讓他們獲得更多的美術(shù)知識(shí)，力爭(zhēng)達(dá)到中等生水平。
a: 本冊(cè)教材為小學(xué)美術(shù)課本第八冊(cè)。
內(nèi)容包括：欣賞、彩畫、手工制作、粘貼等，內(nèi)容豐富，涉及面廣，知識(shí)面寬，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)到許多美術(shù)知識(shí)與基本技能。
(一)、第一課、十九課、二十課是欣賞課。
主要是要學(xué)生欣賞范畫。主要學(xué)習(xí)欣賞寒假中新鮮的、有趣的畫面，并以寒假見(jiàn)聞為內(nèi)容畫記憶畫，再者了解年畫是我國(guó)民間傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，是中華民族燦爛文化遺產(chǎn)的一部分。
(二)、第三課是《燈彩》。
主要是讓學(xué)生了解燈彩藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。
(三)、第四---五課是手工制作課。
主要是讓學(xué)生運(yùn)用瓜子殼、鉛筆花粘貼漂亮的裝飾畫，主要是訓(xùn)練學(xué)生的手工技能技巧。
(四)、第六--八課繪畫課。
主要是讓學(xué)生用自己喜歡的繪畫形式畫畫。目的是訓(xùn)練繪畫想象力、創(chuàng)新力。
(五)、第九-----十課是水墨畫。
主要是讓學(xué)生讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的水墨知識(shí)進(jìn)行制作畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
(六)、第十一---十三課是手工制作課。
主要是讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的手工制作技能、技巧去制作，從而提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。
(七)、第十四課是繪畫課。
主要是讓學(xué)生了解“六一”國(guó)際兒童節(jié)是世界小朋友的節(jié)日，把自己參加的有趣活動(dòng)通過(guò)回憶，從而畫下來(lái)。
(八)、第十五課是拓印制作課。
主要是讓學(xué)生刻制印版，通過(guò)陰紋、陽(yáng)紋兩種不同的畫面制作印版畫。
(九)、十六---十七是手工制作課。
讓學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)的鏤刻、疊加、粘貼浮雕，從而制作自己所喜歡的物品。
(十)、十八課是繪畫課。
畫一畫你最高興的事情，主要是訓(xùn)練學(xué)生的想象立力和創(chuàng)新力。
總之，在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)的形式語(yǔ)言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)別，再循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和意象性的教學(xué)要求，兼顧了學(xué)生的發(fā)展。
b、教學(xué)策略：
根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)情分析及教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取如下措施 。
1、 首先，教師應(yīng)樹(shù)立強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，樹(shù)立自信心，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，大膽改革教學(xué)方法，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和能力。
2、 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論 ，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，注重因材施教，輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
3、 充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，堅(jiān)持實(shí)施愉快的教育，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
4、 注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作，并且發(fā)揮優(yōu)生的`傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。
5、 鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，掌握好技能技巧，使他們具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
6、 鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)觀察的好習(xí)慣，在生活中進(jìn)行創(chuàng)造美。
c、教學(xué)研究的重點(diǎn),難點(diǎn)：
(1)、手工制作的技能技巧。
(2)、泥塑的制作。
(3)、美術(shù)作品的欣賞。
d、教改專題：積極培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新力。
3、集體備課安排。
時(shí)間 內(nèi) 容 備 注
畫飛鳥(niǎo)、畫游魚(yú) (六) 集體備課
我設(shè)計(jì)的一本書 (三) 集體備課
將彩畫改成黑白畫 (五) 集體備課
民間玩具 (三) 集體備課
4、研究課安排、
周 次 內(nèi) 容 備 注
我的書簽 研究課
將彩畫改成黑白畫 研究課
5、公開(kāi)課安排：
周 次 內(nèi) 容 備 注
8.恐龍世界 公開(kāi)課
9.綠色的呼喚 公開(kāi)課
周次 時(shí)間 內(nèi)容 備注
1 2.16-2.21 1.計(jì)劃明天
2 2.23-2.28 2.走迷宮
3 3.2-3.7 3.我愛(ài)校園
4 3.9-3.14 4.真情對(duì)印
5 3.16-3.21 4.真情對(duì)印
6 3.23-3.28 5.記憶大比拼
7 3.30-4.3 6、靜物一家
8 4.6-4.11 7、草叢中
9 4.13-4.18 8、恐龍世界
10 4.20-4.25 期中考試
11 4.27-.5.2 9、綠色呼喚
12 假期
13 5.11-5.16 10、編紙條
14 5.18-5.23 11、花團(tuán)錦簇
15 5.25-5.30 12、妙筆生花
16 6.1-6.6 13、變化的魅力
17 6.8-6.13 復(fù)習(xí)
18 6.15-6.20 復(fù)習(xí)
19 6.22-6.27 復(fù)習(xí)
20 6.29-7.4 考試
21 7.6-7.11 總結(jié)
(一)、學(xué)生情況分析：
根據(jù)學(xué)生上學(xué)期平日表現(xiàn)和成績(jī)，參考上學(xué)期期末考查，本級(jí)優(yōu)等生30人，他們是呂志遠(yuǎn)、張巧緣、杜德偉、張杰森、曹汝凡等，這些同學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的牢固?；炯寄芎茫?dú)立完成作業(yè)，繪畫水平較高。中程生占50%，有王丹、王振鵬、李潔潔等，他們能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)也比較積極，繪畫水平也比較高。困難生約占10%，他們是呂清源、刁雪峰、等，由于上課精力欠集中，繪畫水平總是提不上去，導(dǎo)致成績(jī)欠佳。
(二)、輔導(dǎo)措施：
針對(duì)學(xué)生分層情況分析，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特別制定下列輔導(dǎo)措施。
優(yōu)生措施：
(1)、課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合，拓展學(xué)生發(fā)展時(shí)間與空間。
(2)、鼓勵(lì)優(yōu)生積極參加各類競(jìng)賽活動(dòng)，讓其冒尖。
(3)、課堂上，分層次的設(shè)計(jì)好提問(wèn)的問(wèn)題和課本上的繪畫練習(xí)。
(4)、課后多輔導(dǎo)優(yōu)生，多鼓勵(lì)，使其繪畫水平不斷提高。
2、輔導(dǎo)中生措施：
(1)、借助各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，在班內(nèi)掀起比、趕、超的良好風(fēng)氣，讓中等生趕超優(yōu)等生。
(2)、對(duì)其進(jìn)行思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)積極性。
3、轉(zhuǎn)化困難生措施：
(1)、加強(qiáng)小學(xué)生的思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)積極性。
(2)、小組幫教，與優(yōu)生建立幫扶對(duì)子，采取多幫的形式，輪流對(duì)困難生進(jìn)行輔導(dǎo)，使其進(jìn)步。
(3)、重視心理輔導(dǎo)工作消除心理障礙，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣。
(4)、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)美術(shù)技能訓(xùn)練。
(5)、因材施教，因人而異。
(6)、及時(shí)做好轉(zhuǎn)化總結(jié)。
4、輔導(dǎo)安排：
學(xué)生類型 輔導(dǎo)時(shí)間 輔導(dǎo)地點(diǎn) 輔導(dǎo)內(nèi)容 近期目標(biāo) 長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)
優(yōu)等生 周二和周五自由活動(dòng) 教室 課外觀察與創(chuàng)作 使學(xué)生具有較高的繪畫技能技巧。 成為優(yōu)秀小學(xué)生。
中等生 以授課時(shí)間為主 教室 課本知識(shí) 掌握繪畫技能技巧。 各項(xiàng)能力得到明顯提高，達(dá)到優(yōu)秀行列。
學(xué)困生 課內(nèi)和周二自由活動(dòng)時(shí)間 教室 以基礎(chǔ)知識(shí)為主進(jìn)行思想教育 掌握基本技能技巧，達(dá)到中等生水平。 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握繪畫技能技巧。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇三
本課教學(xué)內(nèi)容源于浙美版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)《圖形聯(lián)想》，屬于教材體系四個(gè)領(lǐng)域中的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”范疇。本課在原來(lái)教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，突出從學(xué)生熟悉的身邊的設(shè)計(jì)案例入手了解生活中的圖形聯(lián)想，理解圖形聯(lián)想的概念和方法，發(fā)現(xiàn)尋找生活中的圖形聯(lián)想的應(yīng)用，然后再將自己習(xí)得的知識(shí)技能應(yīng)用于設(shè)計(jì):根據(jù)圖形聯(lián)想的方法為自己設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物或標(biāo)志。本課在設(shè)計(jì)思路上把握住“源于生活，應(yīng)用于生活”的理念，讓學(xué)生有具體的體驗(yàn)、有共鳴、有需求，這樣他們才有興趣參與到本課的學(xué)習(xí)中來(lái)。
（一）教學(xué)目標(biāo):1.源于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，尋找生活中的圖形聯(lián)想，通過(guò)圖形聯(lián)想的作品欣賞分析，了解圖形聯(lián)想在設(shè)計(jì)及生活中的應(yīng)用，理解解圖形聯(lián)想的方法，拓展學(xué)生的思考方式。
2、將所學(xué)的知識(shí)技能應(yīng)用于生活、應(yīng)用于自己的設(shè)計(jì)，即為自己設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物或標(biāo)志，。
3、學(xué)生創(chuàng)造力想象能力培養(yǎng)的滲透。
（二）教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)圖形聯(lián)想作品的欣賞，開(kāi)闊學(xué)生的思維空間，進(jìn)行圖形聯(lián)想的創(chuàng)造，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活。
教學(xué)難點(diǎn):在設(shè)計(jì)過(guò)程中圖形的概括變形表現(xiàn)。
師:課件及相關(guān)資料。
生:彩色水筆、剪刀、雙面膠、16開(kāi)作業(yè)紙一張。
1.2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物介紹，導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（1）老師介紹相關(guān)情況。
（2）問(wèn):。
a.你知道他們的名字嗎？
b.這五個(gè)福娃的造型分別跟什么圖形有關(guān)？這些圖形在這里有什么含義？
（3）。教師作相關(guān)小結(jié)，導(dǎo)入課題:圖形聯(lián)想。
2、圖形聯(lián)想作品欣賞，了解圖形聯(lián)想應(yīng)用設(shè)計(jì)過(guò)程。
（1）李寧標(biāo)志。
a.這個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自什么？
b.介紹設(shè)計(jì)思路（標(biāo)志設(shè)計(jì)動(dòng)畫）。
（2）悉尼歌劇院。
a.你知道這個(gè)建筑的名稱嗎？
b.你認(rèn)為它的造型來(lái)自什么聯(lián)想？
c.介紹悉尼歌劇院。
（3)“鳥(niǎo)巢”(2008北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)）。
a.你認(rèn)為這個(gè)體育場(chǎng)像什么？
b.簡(jiǎn)介“鳥(niǎo)巢”體育場(chǎng)。
3、總結(jié)圖形聯(lián)想的概念與方法。
欣賞之后，討論兩個(gè)問(wèn)題:。
a.這些圖形聯(lián)想來(lái)自哪些方面？（生活、自然、圖形本身）。
b.什么是圖形聯(lián)想呢？
借鑒組合（結(jié)合）變形。
一些圖形（或事物）新的圖形（或事物）。
（有相同或相似的特征）。
4、尋找生活中圖形聯(lián)想的應(yīng)用。
（1）討論:在生活中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)圖形聯(lián)想的例子呢？在我們的周圍找一找。
（2）一組生活中的圖形聯(lián)想設(shè)計(jì)欣賞。
說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為它們是怎樣進(jìn)行圖形聯(lián)想的？
5、作業(yè)。
作業(yè)要求:根據(jù)自己的特點(diǎn)，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物（或標(biāo)志），完成后剪下來(lái)貼到自己的衣服上。
友情提示:圖形的聯(lián)想可以來(lái)自你的夢(mèng)想、愛(ài)好、姓名、生肖、星座、特長(zhǎng)、喜歡的動(dòng)植物。.。.。.
6、作業(yè)展示，介紹自己的設(shè)計(jì)。
（1）談?wù)勀阋磉_(dá)什么。
（2）談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)靈感。（你是怎樣進(jìn)行圖形聯(lián)想的）。
（3）其他同學(xué)的意見(jiàn)。
7、拓展:。
a.發(fā)現(xiàn)生活中圖形聯(lián)想的例子。
b.一組有趣的圖形聯(lián)想的作品欣賞。
1、本課教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)潔流暢清晰，課堂氣氛輕松，由于學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些圖形聯(lián)想的例子都是自己熟悉或感興趣的，所以學(xué)生參與積極。課后學(xué)生反應(yīng)，怎么不知不覺(jué)就下課了，說(shuō)明學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容挺感興趣，同時(shí)又以愉快的心情參與學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)設(shè)計(jì)上，欣賞圖形聯(lián)想的作品，了解它的應(yīng)用設(shè)計(jì)過(guò)程-----總結(jié)圖形聯(lián)想的概念與方法-----尋找生活中的圖形聯(lián)想例子，三個(gè)環(huán)節(jié)比較緊湊，通過(guò)討論、比較、分析很好的解決了本課的教學(xué)重點(diǎn)，從學(xué)生的課堂反應(yīng)來(lái)看，學(xué)生能從容地總結(jié)圖形聯(lián)想的方法并能找出一些應(yīng)用的案例。
3、由于學(xué)生很好地理解圖形聯(lián)想的方法，學(xué)生都能輕松地為自己設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物或標(biāo)志，作業(yè)表現(xiàn)比較出色，能基本表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，雖然在設(shè)計(jì)形式上有些稚嫩（如何進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)不是本課的重點(diǎn)，對(duì)三年級(jí)學(xué)生而言也沒(méi)有具體的要求），但都非常真誠(chéng)有趣。
4、幾點(diǎn)改進(jìn)的地方:其一，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)自評(píng)后，可以將作業(yè)貼在黑板上進(jìn)行展示，鼓勵(lì)別的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。其二，在學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)指導(dǎo)時(shí)，根據(jù)不同學(xué)生的程度，對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇四
單位：中原區(qū)秦嶺路小學(xué)。
姓名：王晶。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解凡·高生平及繪畫風(fēng)格，知道如何對(duì)一名畫家進(jìn)行專題研究和學(xué)習(xí)。
2、能用簡(jiǎn)單的文字對(duì)凡·高的作品進(jìn)行欣賞評(píng)述，能查閱、搜集相關(guān)資料。
3、通過(guò)了解、分析凡·高的一生，學(xué)習(xí)凡·高對(duì)藝術(shù)熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。同時(shí)感悟人在逆境中應(yīng)該怎樣調(diào)整控制好自己，成為一個(gè)積極健康的人。
教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)和了解畫家凡·高及其作品。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞凡·高的作品，感悟他內(nèi)心的藝術(shù)表現(xiàn)情緒。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入：
由flash動(dòng)畫導(dǎo)入。
師：剛才我們欣賞的是一段關(guān)于環(huán)保方面的動(dòng)畫，同學(xué)們知道短片里的人物是誰(shuí)嗎？生；是凡·高。
師：是從哪看出來(lái)的，真聰明，那么關(guān)于凡高你們都想知道些什么呢？生：回答師：今天就讓我們帶著這些想知道一起通過(guò)學(xué)習(xí)走進(jìn)凡·高，走進(jìn)凡·高的油畫。
二、欣賞體驗(yàn)。
1、整體感受凡高。
師：通過(guò)課前的搜集，關(guān)于凡高你都知道了什么？誰(shuí)能簡(jiǎn)單的介紹一下。
生：學(xué)生根據(jù)搜集匯報(bào)知道的凡·高。
師：引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單的概括一下凡高早年的生活狀況。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：凡高早年的生活非常的貧困，但是他很善良，經(jīng)常和窮苦的人在一起，給他們一些幫助，雖然凡高也做過(guò)很多工作，但都是因?yàn)檫@樣那樣的原因沒(méi)能做下去，于是凡高選擇了繪畫作為他一生的追求，那么凡高的繪畫生涯是一帆風(fēng)順的嗎？凡高的畫又有什么特點(diǎn)呢？首先我們來(lái)看凡高繪畫早期比較代表性的一件作品?！冻择R鈴薯的人》。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《吃馬鈴薯的人》（1、）看到這幅畫你感受到了什么？
引導(dǎo)學(xué)生談，是從陰暗的色彩感受到了貧窮，從粗糙的手看出他們是普通的農(nóng)民。
（2、）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出凡高極具個(gè)性的繪畫。
凡高在給弟弟的信中是這樣評(píng)說(shuō)這件作品的：“我想清楚的說(shuō)明那些人如何在燈光下吃土豆，用放進(jìn)盤子中的手耕種土地??老老實(shí)實(shí)的掙得他們的食物。”教師由此引導(dǎo)學(xué)生概括出凡高是想通過(guò)這幅畫真實(shí)的再現(xiàn)普普通通的農(nóng)民形象，但這中真實(shí)是凡高加工后了的真實(shí)，可以看出凡高是一位非常有個(gè)性的畫家，并通過(guò)繪畫表達(dá)出自己獨(dú)特的想法。
（3、）通過(guò)凡高的貧窮，引導(dǎo)出凡高堅(jiān)持自己個(gè)性化的繪畫，而不落俗套。
貧窮——為什么貧窮；沒(méi)人認(rèn)可他的畫，沒(méi)人買他的畫——為什么師小結(jié)過(guò)度：
凡高為了創(chuàng)作出自己獨(dú)特風(fēng)格的作品，他一直堅(jiān)持具有個(gè)性化的創(chuàng)作，那么凡高作到了嗎？隨著時(shí)間的推移凡高的繪畫風(fēng)格又發(fā)生了什么樣的變化呢？我們接著往下看。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《向日葵》（1、）感受自然風(fēng)光的美。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這幅帶給你的第一感受是什么？反問(wèn)是什么讓你有了這樣的感受，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出色彩在這幅畫中的運(yùn)用特點(diǎn)。
（3、）引導(dǎo)學(xué)生猜一猜凡高此時(shí)的心情怎么樣，目的在于說(shuō)出凡高此時(shí)的創(chuàng)作是充滿了激情充滿了希望的，并與凡高的悲慘命運(yùn)做好反襯。
（4、）引導(dǎo)學(xué)生分析《向日葵》的用筆。
用筆厚重，感受到了凡高創(chuàng)作時(shí)的那種激情，并為繪畫投入了全部的情感。
（5、）你試著用一句話或一段話簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)一下凡高的《向日葵》（6、）面對(duì)阿爾美麗的風(fēng)景，面對(duì)凡高美麗的繪畫，如果讓你送給凡高一句話，你最想說(shuō)的是什么。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：希望凡高的心情能夠向阿爾的風(fēng)光一樣永遠(yuǎn)那么好，也希望凡高能夠畫出更多更好的作品。師小結(jié)過(guò)度：
如果凡高在世，聽(tīng)到你們這些美好的祝福，一定會(huì)感動(dòng)的流淚。但事情總是事與愿違，我們這位悲劇畫家的身上總是降臨著這樣那樣的苦難。誰(shuí)知道阿爾后期凡高的生活又發(fā)生了什么樣的變化？學(xué)生結(jié)合課前的搜集談。（與高更之間的矛盾，繪畫不被人理解和認(rèn)可，依然貧窮，超負(fù)荷的創(chuàng)作生病了但依然堅(jiān)持繪畫）。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《星月夜》（1、）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)畫自己記憶中的星空。
（2、）師小結(jié)?？磥?lái)同學(xué)門的星空也是多姿多彩，異彩分成，那大使筆下的星空又是什么樣的呢？引出《星月夜》。（3、）看到了這件作品后，它帶給你的感受是什么？（4、）誰(shuí)知道凡高的這幅作品是在什么樣的情況下創(chuàng)作的？（5、）配樂(lè)欣賞作品，反問(wèn)學(xué)生透過(guò)畫的表面你感受到了畫家的什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：對(duì)人生的迷茫，對(duì)病痛折磨的恐懼，這也是凡高內(nèi)心世界的獨(dú)白，是凡高真實(shí)情感的寫照。（6、）引導(dǎo)學(xué)生分析繪畫風(fēng)格。
從畫中有力的筆觸，旋轉(zhuǎn)的線條可以看出畫家追求的不是事物外部的形象，而是通過(guò)繪畫表達(dá)出畫家內(nèi)心對(duì)事物獨(dú)特的看法和理解。（7、）通過(guò)前面我們對(duì)凡高生平的了解以及部分作品的分析，你能試著概括一下凡高的一生，評(píng)論一下凡高的油畫。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：凡高一生都很貧困，作品不被人認(rèn)可，但他卻一直都在追求著屬于著自己的繪畫。凡高的繪畫善與運(yùn)用大膽的筆觸和響亮的色彩描繪自己對(duì)事物的獨(dú)特看法和感受。師小結(jié)：
音樂(lè)欣賞，結(jié)束教學(xué)。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇五
1、運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，浙美版六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。
2、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、欣賞、認(rèn)識(shí)自然和各種美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的.多樣性。能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
六年級(jí)學(xué)生在繪畫方面具有較強(qiáng)的寫實(shí)能力，已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)和技法，具有較好的欣賞能力。
存在問(wèn)題：
1、班組之間差別較大，主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)和紀(jì)律方面，想象力下降。
2、部分學(xué)生上課缺少興趣，男生作業(yè)不如女生好。
措施：
1、跟班主任聯(lián)系配合，端正學(xué)生對(duì)美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
3、利用欣賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷和想象力。
4、利用作業(yè)展評(píng)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇六
3、初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源，喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)。
1、重點(diǎn)：了解水資源知識(shí)，能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼。
2、難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)。
（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、紙張。
（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。
第一課時(shí)：
1、揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán)，認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí)，初步了解我國(guó)的水資源建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。
3、展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源。
6、學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
7、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，相互欣賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
9、拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)材料。
第二課時(shí)。
1、請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個(gè)問(wèn)題：
（1）什么是招貼畫？
（2）招貼畫的特點(diǎn)是什么？
4、欣賞各種愛(ài)護(hù)水資源的招貼畫，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法。
5、提出本課時(shí)的作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一幅愛(ài)護(hù)水資源的宣傳招貼畫。
6、學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
7、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。
1、欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識(shí)。
2、運(yùn)用刻、挖法，學(xué)習(xí)制作泥板雕刻，提高造型能力。
3、感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、重點(diǎn)：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。
2、難點(diǎn)：根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。
1課時(shí)。
（學(xué)生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。
（教師）課件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。
2、教師小結(jié)，出示課題《磚石上的雕刻》。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)作品，進(jìn)一步感受中國(guó)傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力。
5、提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。
6、欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法，拓展創(chuàng)作思路。
7、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
8、展示評(píng)價(jià)：以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式，互相交流作品。
9、拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等。
1、初步了解墻文化（功能、類別）和藝術(shù)特點(diǎn)，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。
2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列，組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”
3、感受豐富多樣的墻，提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
1、重點(diǎn)：靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”
2、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”
（學(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。
（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。
1、解釋課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進(jìn)行介紹。
5、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？
6、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件。
8、引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品。
9、教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求。
（1）運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。
（2）靈活運(yùn)用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”
10、學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
11、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相欣賞并進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)。
12、拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻。
1、了解家鄉(xiāng)古塔的特征、歷史與文化。
2、學(xué)習(xí)用紙版畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔，提高造型能力。
3、激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
1、教材編與思路。
塔是一種非常獨(dú)特的東方建筑，它承載了東方各國(guó)的歷史、宗教、美學(xué)、哲學(xué)等諸多文化元素，是珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀、結(jié)構(gòu)精美，在遼闊的大地上，隨處都矗立著它的身影。這些古塔雖然歷經(jīng)滄桑，但魅力依舊，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保護(hù)。
本課以《家鄉(xiāng)的古塔》為題，目的是從學(xué)生的生活環(huán)境出發(fā)，通過(guò)搜集、了解家鄉(xiāng)古塔的歷史與文化，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)古塔這一建筑形式。在感受傳統(tǒng)歷史文化特色的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試從美術(shù)角度、美術(shù)表現(xiàn)方式上進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)。
為了提高學(xué)生欣賞塔、表現(xiàn)塔的能力，書中提供了大量的祖國(guó)各地不同歷史時(shí)期建造的古塔，既有不同材料建造的古塔全景圖，也有放大了的木塔局部的圖片。這些均體現(xiàn)了古塔的一般特點(diǎn)和不同地域、不同時(shí)代的特性。通過(guò)觀察、比較，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、掌握塔的建筑特點(diǎn)。
教科書中選用的同齡人作品具有代表性，兩者都是用紙版畫方式表現(xiàn)的，但因印制的工具材料不同，出現(xiàn)了迥然不同的畫面效果。教科書中提供的步驟圖簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生更加直觀地掌握紙版畫制作的步驟和方法，為學(xué)生的造型活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
在創(chuàng)作中要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用紙版畫的不同印制方法進(jìn)行表現(xiàn)，幫助學(xué)生提高感受力、觀察力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)用美術(shù)的手段記錄傳統(tǒng)歷史文化的方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛(ài)。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)一般紙版畫或單色粉印版畫的制作原理和方法，觀察分析古塔的結(jié)構(gòu)特征，用紙版畫完成家鄉(xiāng)古塔的創(chuàng)作。
難點(diǎn)：理解并掌握紙版畫底版制作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特征的表現(xiàn)。
(學(xué)生）各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等）。
(教師）課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等）。
1、欣賞杭州著名的古塔，提問(wèn)：你還知道哪些有關(guān)古塔的傳說(shuō)與故事？一起與同學(xué)分享。
2、出示課題：家鄉(xiāng)的古塔。提問(wèn)：你的家鄉(xiāng)有古塔嗎？說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。
3、欣賞古塔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受古塔的文化。
（1）塔的外形有什么特征？
（2）塔的材質(zhì)有哪些變化？
（3）塔由哪幾部分組成？各有什么特點(diǎn)？
4、師生共同研究紙版畫表現(xiàn)古塔的步驟。
5、同齡人作品欣賞，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。
6、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
7、展示評(píng)價(jià)。
8、拓展延伸。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇七
《畫家凡高》是一節(jié)以一名畫家為專題的欣賞?評(píng)述課。課標(biāo)中對(duì)中年級(jí)的學(xué)生提出的要求是：“觀賞各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。”凡?高曲折而短暫的一生是悲劇性的，這位天才畫家在短短十年的繪畫生涯中，卻留下了大約800多件油畫以及幾乎相同數(shù)量的素描作品。這種驚人的創(chuàng)作速度是凡?高對(duì)繪畫藝術(shù)狂熱的證據(jù)。而如此一個(gè)充滿藝術(shù)向往和激情的人，卻在孤獨(dú)潦倒中苦苦掙扎。窘迫的生活與藝術(shù)的執(zhí)著相互映襯，使凡?高這位藝術(shù)大師更具吸引力。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生從朦朧的認(rèn)識(shí)深化為對(duì)作品藝術(shù)風(fēng)格的欣賞，以及對(duì)畫家藝術(shù)人生的了解和評(píng)價(jià)。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：初步了解凡?高生平及繪畫風(fēng)格，知道如何對(duì)一名畫家進(jìn)行專題研究和學(xué)習(xí)。應(yīng)會(huì)：能用簡(jiǎn)單的文字對(duì)凡?高的作品進(jìn)行欣賞評(píng)述，能查閱、收集相關(guān)資料。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)、了解畫家凡?高及其作品。學(xué)習(xí)如何欣賞評(píng)述凡?高作品的方法。
凡?高相關(guān)圖片資料??教學(xué)過(guò)程。
一、收集：
1.課前收集凡?高相關(guān)圖片資料。2.談?wù)勀銓?duì)凡?高的了解。
教學(xué)意圖：通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)知識(shí)。
二、閱讀：
1.自學(xué)了解書中文字，了解凡?高的一生。
2.閱讀后，了解了畫家哪些信息？如國(guó)籍、家庭、藝術(shù)巔峰等。3.你還有哪些問(wèn)題？
教學(xué)意圖：自學(xué)及培養(yǎng)提煉文字信息的能力。
三、欣賞：1.欣賞凡?高作品：
2.為作品編排順序：荷蘭時(shí)期?巴黎時(shí)期?阿爾時(shí)期?圣雷米時(shí)期?奧維爾時(shí)期3.總結(jié)：凡?高是后印象主義畫派主要畫家之一教學(xué)意圖：分析畫面能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、總結(jié)：
1.用文字描述一幅畫。2.臨摹一幅畫。
3.小結(jié)：我們初識(shí)了這位充滿傳奇的藝術(shù)家，希望你們能夠更深地了解他和他的繪畫。教學(xué)意圖：知識(shí)的拓展與延續(xù)。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇八
2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪。
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
（教師）課件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料。
第一課時(shí)。
1、欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》。
2、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時(shí)。
1、觀看老街視頻，揭示課題。
3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。
（1）欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品。
（2）教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法。
4、同齡人作品欣賞。
5、學(xué)習(xí)建議：通過(guò)寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街。
6、展示評(píng)價(jià)。
7、拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街。
教學(xué)反思：
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇九
1、了解家鄉(xiāng)古塔的特征、歷史與文化。
2、學(xué)習(xí)用紙版畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔，提高造型能力。
3、激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
1?教材編與思路。
塔是一種非常獨(dú)特的東方建筑，它承載了東方各國(guó)的歷史、宗教、美學(xué)、哲學(xué)等諸多文化元素，是珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀、結(jié)構(gòu)精美，在遼闊的大地上，隨處都矗立著它的身影。這些古塔雖然歷經(jīng)滄桑，但魅力依舊，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保護(hù)。
本課以《家鄉(xiāng)的古塔》為題，目的是從學(xué)生的生活環(huán)境出發(fā)，通過(guò)搜集、了解家鄉(xiāng)古塔的歷史與文化，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)古塔這一建筑形式。在感受傳統(tǒng)歷史文化特色的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試從美術(shù)角度、美術(shù)表現(xiàn)方式上進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)。
為了提高學(xué)生欣賞塔、表現(xiàn)塔的能力，書中提供了大量的祖國(guó)各地不同歷史時(shí)期建造的古塔，既有不同材料建造的古塔全景圖，也有放大了的木塔局部的圖片。這些均體現(xiàn)了古塔的一般特點(diǎn)和不同地域、不同時(shí)代的特性。通過(guò)觀察、比較，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、掌握塔的建筑特點(diǎn)。
教科書中選用的同齡人作品具有代表性，兩者都是用紙版畫方式表現(xiàn)的，但因印制的工具材料不同，出現(xiàn)了迥然不同的畫面效果。教科書中提供的步驟圖簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生更加直觀地掌握紙版畫制作的步驟和方法，為學(xué)生的造型活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
在創(chuàng)作中要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用紙版畫的不同印制方法進(jìn)行表現(xiàn)，幫助學(xué)生提高感受力、觀察力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)用美術(shù)的手段記錄傳統(tǒng)歷史文化的方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛(ài)。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)一般紙版畫或單色粉印版畫的制作原理和方法，觀察分析古塔的結(jié)構(gòu)特征，用紙版畫完成家鄉(xiāng)古塔的創(chuàng)作。
難點(diǎn)：理解并掌握紙版畫底版制作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特征的表現(xiàn)。
(學(xué)生）各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等）。
(教師）課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等）。
1、欣賞杭州著名的古塔，提問(wèn)：你還知道哪些有關(guān)古塔的傳說(shuō)與故事？一起與同學(xué)分享。
2、出示課題：家鄉(xiāng)的古塔。提問(wèn)：你的家鄉(xiāng)有古塔嗎？說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。
3、欣賞古塔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受古塔的文化。
（1）塔的外形有什么特征？
（2）塔的材質(zhì)有哪些變化？
（3）塔由哪幾部分組成？各有什么特點(diǎn)？
4、師生共同研究紙版畫表現(xiàn)古塔的步驟。
5、同齡人作品欣賞，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。
6、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
7、展示評(píng)價(jià)。
8、拓展延伸。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇十
1.了解家鄉(xiāng)古塔的特征、歷史與文化。
2.學(xué)習(xí)用紙版畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔，提高造型能力。
3.激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
1?教材編與思路。
塔是一種非常獨(dú)特的東方建筑，它承載了東方各國(guó)的歷史、宗教、美學(xué)、哲學(xué)等諸多文化元素，是珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀、結(jié)構(gòu)精美，在遼闊的大地上，隨處都矗立著它的身影。這些古塔雖然歷經(jīng)滄桑，但魅力依舊，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保護(hù)。
本課以《家鄉(xiāng)的古塔》為題，目的是從學(xué)生的生活環(huán)境出發(fā)，通過(guò)搜集、了解家鄉(xiāng)古塔的歷史與文化，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)古塔這一建筑形式。在感受傳統(tǒng)歷史文化特色的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試從美術(shù)角度、美術(shù)表現(xiàn)方式上進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)。
為了提高學(xué)生欣賞塔、表現(xiàn)塔的能力，書中提供了大量的祖國(guó)各地不同歷史時(shí)期建造的古塔，既有不同材料建造的古塔全景圖，也有放大了的木塔局部的圖片。這些均體現(xiàn)了古塔的一般特點(diǎn)和不同地域、不同時(shí)代的特性。通過(guò)觀察、比較，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、掌握塔的建筑特點(diǎn)。
教科書中選用的同齡人作品具有代表性，兩者都是用紙版畫方式表現(xiàn)的，但因印制的工具材料不同，出現(xiàn)了迥然不同的畫面效果。教科書中提供的步驟圖簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生更加直觀地掌握紙版畫制作的步驟和方法，為學(xué)生的造型活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
在創(chuàng)作中要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用紙版畫的不同印制方法進(jìn)行表現(xiàn)，幫助學(xué)生提高感受力、觀察力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)用美術(shù)的手段記錄傳統(tǒng)歷史文化的方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛(ài)。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)一般紙版畫或單色粉印版畫的制作原理和方法，觀察分析古塔的結(jié)構(gòu)特征，用紙版畫完成家鄉(xiāng)古塔的創(chuàng)作。
難點(diǎn)：理解并掌握紙版畫底版制作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特征的表現(xiàn)。
(學(xué)生）各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等）。
(教師）課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等）。
1.欣賞杭州著名的古塔，提問(wèn)：你還知道哪些有關(guān)古塔的傳說(shuō)與故事？一起與同學(xué)分享。
2.出示課題：家鄉(xiāng)的古塔。提問(wèn)：你的家鄉(xiāng)有古塔嗎？說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。
3.欣賞古塔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受古塔的文化。
(1)塔的外形有什么特征？
(2)塔的材質(zhì)有哪些變化？
(3)塔由哪幾部分組成？各有什么特點(diǎn)？
4.師生共同研究紙版畫表現(xiàn)古塔的步驟。
5、同齡人作品欣賞，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。
6、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
7、展示評(píng)價(jià)。
8、拓展延伸。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法。
能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法設(shè)計(jì)制作一個(gè)有人臉的器物。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。
教學(xué)難點(diǎn)：人臉表情的夸張變化及其與器物的有機(jī)結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：
一、激趣導(dǎo)入。
(老師把美羊羊造型插在筆端)。
現(xiàn)在呢?
師介紹導(dǎo)入：這就是造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。
是的，優(yōu)秀的造型設(shè)計(jì)給人以美感，能愉悅心情、陶冶情操。
二、作品欣賞。
(課件出示)。
師：瞧，這件有人臉的大鼎，是商代大和人面青銅鼎，而另一件瓶口上塑有人臉的陶器，則是新石器時(shí)代的彩陶瓶，它們都是我國(guó)古代此文轉(zhuǎn)自勞動(dòng)人民所創(chuàng)造的優(yōu)秀的造型設(shè)計(jì)作品，是中華古老藝術(shù)的不朽瑰寶。
2、提出要求，教給方法。
誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?大家可以從作品的外形、裝飾、用途等幾方面來(lái)欣賞。
3、學(xué)生欣賞，集體交流。
4、師小結(jié)：
三、講授新知，學(xué)習(xí)陶藝。
過(guò)渡：從古代到現(xiàn)代，人臉就一直是藝術(shù)家創(chuàng)作時(shí)所熱衷的素材，
1、學(xué)習(xí)造型方法。
(課件出示各種造型的器物)。
盤條成型。
泥板成型。
模具成型。
拉坯成型。
手捏成型。
(1)學(xué)生觀察，這些器物是怎樣做成的?集體交流。
(2)老師講解學(xué)生不知道的造型方法。
2、學(xué)習(xí)裝飾方法。
教師講解：團(tuán)、搓、壓、疊、刻、捏等方法。
3、學(xué)習(xí)制作人臉的方法。
(1)觀察：大鼎上的人臉與真實(shí)的人臉完全一樣嗎?
(2)講解人臉表情：眼睛、眉毛、嘴巴的變化，畫一畫，變一變。
(3)教師示范做一張人臉。
四、學(xué)生動(dòng)手制作。
(1)認(rèn)真讀作業(yè)要求。
(課件出示作業(yè)要求)。
(2)學(xué)生動(dòng)手制作。
(3)教師個(gè)別指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。
(1)各組推薦一名。
(2)介紹自己的作品。
(3)大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(4)再推薦一些。
(5)為優(yōu)秀的作品留影。
六、課堂小結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們充滿激情的創(chuàng)作給我?guī)?lái)震撼，我相信，給想象插上翅膀，我們每個(gè)人都是藝術(shù)家。
課后反思：
在前面的陶藝課中，學(xué)生已經(jīng)零零散散的掌握了捏、壓、搓、挖、粘等陶藝造型基本方法，了解了泥條、泥球、泥板等陶藝造型的基本語(yǔ)言，所以在方法探究這一塊，主要是讓學(xué)生通過(guò)欣賞，觀察分析，主動(dòng)探究出人臉裝飾造型的適當(dāng)方法，以及夸張變形、美觀實(shí)用的設(shè)計(jì)理念。
另外，選取的這些人臉裝飾的器物作品，除了人臉裝飾方法各異外，器物的造型方法也各不相同，涉及泥條盤筑、泥板拼接、捏塑造型、泥板卷曲以及綜合成型等多種，這對(duì)學(xué)生后面的創(chuàng)作思路也有著必要的提醒和暗示的作用，不同成型方式的`器物與臉部的裝飾方式也有一定的關(guān)聯(lián)。
最后給學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)作構(gòu)思的空間，同桌之間相互交流，互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
必要的簡(jiǎn)充滿激情的創(chuàng)作，或獨(dú)立進(jìn)行，或同桌合作，教師穿行其間，巡回輔導(dǎo)。
整個(gè)教室都被濃濃的創(chuàng)作氛圍籠罩著，沒(méi)有一絲一毫的雜音。
短短的二十分鐘之后，一件件各具特色的人臉裝飾器物便躍然于每張課桌之上，成功的喜悅充斥在每個(gè)孩子的臉上。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇十二
本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。
本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共20課，內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn),設(shè)計(jì).應(yīng)用,欣賞.評(píng)述,綜合.探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué),均分配在各課中。
(一)總目標(biāo) 學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。 3、欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
1. 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。
2. 能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。 用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
難點(diǎn)：
1. 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2. 欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
3. 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。
4. 運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
2.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。
3. 教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
第一周 色彩的冷與暖、線條的動(dòng)與靜
第二周 美術(shù)的節(jié)奏
第三周 變一變、色彩的對(duì)比
第四周 快樂(lè)的.回憶
第五周 登山游戲
第六周 國(guó)慶節(jié)
第七周 校微設(shè)計(jì) 精美的郵票(1)
第八周 精美的郵票(2)
第九周 做年歷(1)
第十周 做年歷(2)
第十一周 星座聯(lián)想、窗外的景色
第十二周 我心中的未來(lái)
第十三周 假如我是汽車設(shè)計(jì)師
第十四周 夢(mèng)幻家園
第十五周 紙帶穿編(1)
第十六周 紙帶穿編(2)、電腦美術(shù)
第十七周 會(huì)走的玩具
第十八周 我們的生日聚會(huì)
第十九周 我心中的未來(lái)
第二十周 進(jìn)入復(fù)習(xí)
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇十三
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
四年級(jí)大部分的學(xué)生喜歡美術(shù)，學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強(qiáng)，具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，動(dòng)手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑，接受能力特強(qiáng)。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但對(duì)美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運(yùn)用美的還需進(jìn)一步引導(dǎo)。
學(xué)生造型、設(shè)色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學(xué)重要的點(diǎn)，而更重要的引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此在新的課改理念的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運(yùn)用美的能力，學(xué)生能夠運(yùn)用各種材料積極參加活動(dòng)都還需進(jìn)一步地引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服畏難情緒，達(dá)到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質(zhì)的目的。
二、學(xué)情分析：
存在問(wèn)題：
1、由于人數(shù)較多，上課部分學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，注意力容易分散，沒(méi)有做到靜、齊、快。
2、部分學(xué)生作業(yè)習(xí)慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。
3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開(kāi)展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。
三、本冊(cè)教材知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教材共分4個(gè)單元，由造型、表現(xiàn)；設(shè)計(jì)、應(yīng)用；欣賞、評(píng)述；綜合、探索等四個(gè)領(lǐng)域組成。本冊(cè)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展以及多元文化，突出時(shí)代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)的形式語(yǔ)言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)類型之間的區(qū)別，在循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的習(xí)德兩方面的需求。課業(yè)設(shè)置符合學(xué)生年齡實(shí)際，并降低了一定的難度。
四、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教學(xué)目的：
通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)過(guò)程，將教科書的知識(shí)與技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和技能，提高其解決問(wèn)題的能力和審美能力，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提升情感、態(tài)度、價(jià)值觀，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。
2、教學(xué)重點(diǎn)：
本冊(cè)教材融會(huì)了欣賞、繪畫知識(shí)、工藝制作、版畫印制、綜合探索及繪畫理論等方面的知識(shí)，通過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情感。每部分內(nèi)容都具有各自的重點(diǎn)，在學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)上，都占有舉足輕重的地位。
3、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感悟能力，大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)新的能力以及自主學(xué)習(xí)的能力。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：
1、遵循學(xué)生的生理和心理的特點(diǎn)，采用啟發(fā)、引導(dǎo)等教學(xué)方法帶領(lǐng)學(xué)生探究美術(shù)學(xué)科的奧秘，可利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，優(yōu)化課堂教學(xué)。
2、在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，積極參與實(shí)踐活動(dòng)。
3、充分利用美術(shù)課獨(dú)特的審美教育手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操及健康的審美情趣。
4、改進(jìn)作業(yè)講評(píng)的方法，采用多元評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，將美術(shù)評(píng)價(jià)正規(guī)化。
5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
6、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
六、課時(shí)安排：
略
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇十四
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。
大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊再利用用能力，有待進(jìn)一步地提高。同時(shí)本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物進(jìn)行更多的感受和觀察。
本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共13課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重，欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué)，均分配在各課中。
本冊(cè)單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系。
（一）總學(xué)習(xí)目標(biāo)
美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。所以本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循美術(shù)教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識(shí)形、色、與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
欣賞評(píng)述；了解漫畫與動(dòng)畫的藝術(shù)特點(diǎn)，能用口頭或書面語(yǔ)言的形式對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
綜合探索：采用造型游戲的方法，結(jié)合語(yǔ)文，音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。
2、表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
2、多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特的貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇十五
第十三周千變?nèi)f化的帽子第十四周飄來(lái)飄去的小島。
第十五周迷宮電腦美術(shù)第十六周會(huì)游的玩具。
第十七周光的魅力第十八周珍愛(ài)國(guó)寶秦始皇陵兵馬俑。
一、教材分析：
主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和能力：通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
四、教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
五、教學(xué)主要措施：
1、教學(xué)應(yīng)與學(xué)生實(shí)際生活緊密相結(jié)合。
2、教學(xué)要充分重視學(xué)生的個(gè)性差異和不同傾向性，尊重學(xué)生的選擇。
3、努力營(yíng)造平等、民主、融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn)。
4、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
六、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度：
周次內(nèi)容。
第一周聚聚散散。
第二周小圓點(diǎn)的魅力黑與白。
第三周主體與背景。
第四周冰川與晚霞。
第五周畫嗅覺(jué)。
第六周卡通畫。
第七周雙胞胎。
第八周藏書票。
第九周我和我的小伙伴。
第十周那一刻的我。
第十一周愉快的春游。
第十二周哪些是相同的。
第十三周千變?nèi)f化的帽子。
第十四周飄來(lái)飄去的小島。
第十五周迷宮電腦美術(shù)。
第十六周會(huì)游的玩具。
第十七周光的魅力。
第十八周珍愛(ài)國(guó)寶秦始皇陵兵馬俑。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇十六
本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有18課。本冊(cè)單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的，但是也有并列的內(nèi)容。因此教師在安排教學(xué)時(shí)，課序可根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況而作一定的調(diào)整。課時(shí)數(shù)只是一種建議，教師在教學(xué)時(shí)亦可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)條件作適當(dāng)調(diào)整。
1、加強(qiáng)美術(shù)基本功的訓(xùn)練，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。
2、通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間，從而讓學(xué)生明白美術(shù)無(wú)處不在。
重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用了各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)作精神。有了初步的創(chuàng)新意識(shí)，但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，對(duì)于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學(xué)生普遍創(chuàng)造性不夠，在本學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練。
處于兒童繪畫“過(guò)渡期”兒童，是兒童美術(shù)學(xué)習(xí)興趣取向的轉(zhuǎn)折期。教師應(yīng)注意引導(dǎo)，提出過(guò)高過(guò)急的要求，或過(guò)分相信兒童的天賦，任其發(fā)展，將導(dǎo)致兒童怕畫或厭畫的不良后果。
1、加強(qiáng)繪畫欣賞教學(xué)，重建學(xué)生繪畫興趣和信心。
2、由淺入深，有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、由易到難，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
4、開(kāi)展形式多樣的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。
1、使學(xué)生能夠說(shuō)出水資源的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生從地理事實(shí)中概括結(jié)論的能力。
3、使學(xué)生能夠初步具有關(guān)心水資源的思想，能夠?yàn)楹侠砝盟Y源出主意，并自覺(jué)地從身邊做起節(jié)約用水、防止污染，同時(shí)通過(guò)小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神以及創(chuàng)新意識(shí)。
1、使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到水危機(jī)的嚴(yán)重性，樹(shù)立正確的水資源觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工地理信息的能力。
小組學(xué)習(xí)法、討論法。
投影片、錄像、自制計(jì)算機(jī)軟件、教學(xué)掛圖。
[引入]：教師的講臺(tái)上放著一大杯水，今天我就和同學(xué)們一起來(lái)討論有關(guān)水。
的問(wèn)題，也就是我們要學(xué)習(xí)的第二節(jié)《水資源》。
[板書]：第二節(jié)水資源。
[提問(wèn)]：你在日常生活中都用水做過(guò)什么？
(可請(qǐng)多位學(xué)生回答)。
[展示投影片]：
生產(chǎn)主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品用水量。
[提問(wèn)]：在表中所列出的工業(yè)品中用水量最大的是什么？農(nóng)產(chǎn)品中用水量最多的是什么？(學(xué)生回答)。
[啟發(fā)提問(wèn)]：以上我們看到了水在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，你能不能試。
著用一句話總結(jié)一下水資源的重要意義。
(學(xué)生可有多種答案，教師均應(yīng)予以肯定)。
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：水對(duì)人類這么重要，我們?nèi)粘Ｉ钪械乃菑哪睦飦?lái)的呢？(學(xué)生回答)為了弄清這個(gè)問(wèn)題，我們要復(fù)習(xí)一個(gè)小學(xué)中學(xué)過(guò)的概念——水循環(huán)。
[計(jì)算機(jī)動(dòng)畫演示水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)]。
[提出討論問(wèn)題]：你能說(shuō)出水循環(huán)有幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)又是什么嗎？(學(xué)生看動(dòng)畫演示，分組討論，回答出六個(gè)環(huán)節(jié)的含義)。
[總結(jié)]：這種循環(huán)在地球上—刻也沒(méi)有停止過(guò)。
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：這些參加循環(huán)的水我們?nèi)祟惸壳岸寄苤苯永脝幔?BR> [講解]：為了研究方便我們假設(shè)把全世界的水都裝在了我這個(gè)杯子里，一共是1升，我們來(lái)看看這1升水。
[計(jì)算機(jī)分布演示]：在這1升水中0．97升都是咸水，在0．03升的`淡水中0.02升是固態(tài)淡水，在0．01升的固態(tài)淡水中0．0098升都是地下淡水，0．0002升是河湖淡水，最后人類真正能夠取到的水大約只有1滴。
[總結(jié)]：人類日前可以直接利用的淡水資源是非常有限的。
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：這有限的淡水資源在地球上分布均勻嗎？[。
[指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年降水量分布圖》]：先看圖名，再尋圖例。
[講解]：為什么要掛這幅《世界年降水量分布圖》呢？一般來(lái)講，降水多的地區(qū)，淡水資源比較充足；降水少的地區(qū)，淡水資源比較貧乏。
[提出討論題]：下面就請(qǐng)同學(xué)們討論一下，世界上哪些地區(qū)降水量多水資源豐富，哪些地區(qū)降水量少水資源貧乏。
(學(xué)生討論回答，指出一些國(guó)家或地區(qū)均可)。
[總結(jié)]：通過(guò)剛才的討論我們已經(jīng)明確地看出，世界水資源的分布是極為不平均的。
[提問(wèn)1]：下面我請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像，在看錄像的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們思考人類是如何對(duì)待水資源的。
[放自制錄像片]。
(學(xué)生回答：1、人類用水量增加；2、人類污染水資源；3、人類浪費(fèi)水資源)。
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡1]：水資源本來(lái)就非常有限，且分布不均，再加上人類用水的增加、不斷的污染和大量的浪費(fèi)，必然會(huì)導(dǎo)致全球性的水危機(jī)。水危機(jī)的到來(lái)是一種什么樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們看教科書68頁(yè)的“讀一讀”。
(全班看書，請(qǐng)一位學(xué)生朗讀)。
[總結(jié)]：這慘境就是自然界水資源短缺再加上人類的不合理利用造成的。
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：如果人類繼續(xù)這樣下去，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果呢？
[指導(dǎo)分組學(xué)習(xí)]：請(qǐng)同學(xué)們閱讀我給大家的資料并回答投影片上提出的問(wèn)題，
注意小組內(nèi)的分工，最好每人回答一道題，全組合作完成。
[資料]：
據(jù)美國(guó)霍普金斯人學(xué)最近發(fā)表的一份報(bào)告說(shuō)，到2025年，世界總?cè)丝趯⑦_(dá)到80億人，目前全世界有將近5億人面臨飲用水的問(wèn)題，預(yù)計(jì)到2025年時(shí)這個(gè)數(shù)字將增加到28億人。
目前世界上有31個(gè)國(guó)家水供應(yīng)緊張或飲水不足。這些國(guó)家大多分布在非洲和中東地區(qū)；到2025年，人口的增長(zhǎng)將使包括印度在內(nèi)的17個(gè)國(guó)家也陷入飲用水短缺的困境。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇十七
四年級(jí)共有2個(gè)班，四（1）班30人，四（2）班29人，學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來(lái)說(shuō)，單純、好動(dòng)的性格，促成學(xué)生天真、可愛(ài)的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí)，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有不足之處：1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。2、色彩能力上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠準(zhǔn)確。
初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí)，透視、構(gòu)圖知識(shí)，并能在寫生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。
3、通過(guò)繪畫、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識(shí)提高美術(shù)修養(yǎng)。
4、在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨(dú)立、全面地應(yīng)用色彩知識(shí)，構(gòu)圖知識(shí)、透視規(guī)律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。
5、學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動(dòng)手能力。
6、通過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見(jiàn)的物品進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。
1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。
2、學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3、結(jié)合學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇十八
一、主要內(nèi)容分析：
本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
二、教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
三、教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
1、知識(shí)和能力方面：通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
2、教學(xué)過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排。
周次內(nèi)容。
第一周：計(jì)劃明天。
第二周：走迷宮。
第三周：我愛(ài)校園。
第四周：真情對(duì)印。
第五周：記憶大比拼。
第六周：靜物一家。
第七周：草叢中。
第八周：恐龍。
第九周：綠色呼喚。
第十周：編紙條。
第十一周：花團(tuán)錦簇。
第十二周：妙筆生花。
第十三周：變化的魅力。
第十四周至第十八周：復(fù)習(xí)及綜合作品創(chuàng)作及展評(píng)。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇十九
本冊(cè)教學(xué)總要求（雙基及能力）。
從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，通過(guò)觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗(yàn)生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會(huì)裝飾，美化生活，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計(jì)、想象、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)的主要任務(wù)和要求:。
聯(lián)系生活，扎實(shí)、活潑、有序地全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣；在教學(xué)的過(guò)程中，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)，有利于發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):。
聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作習(xí)慣。
學(xué)生情況分析。
我任八年級(jí)的美術(shù)教學(xué),學(xué)生狀況參差不齊,主要存在如下問(wèn)題：
1.對(duì)學(xué)生思維的激發(fā)，問(wèn)題探討重視不夠。
2.有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。
3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語(yǔ)說(shuō)，興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。
提高教學(xué)質(zhì)量措施。
1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野，進(jìn)行自學(xué)。
教材內(nèi)容分析。
作為一名美術(shù)教師，我在教學(xué)的親身實(shí)踐中體會(huì)到：美術(shù)課程資源的有效開(kāi)發(fā)與利用，對(duì)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材的使用能夠起到事半功倍的教學(xué)效果?！耙詫W(xué)生發(fā)展為中心”是本次課程改革的原則，這就要求教師在把握《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下，對(duì)新教材的內(nèi)容進(jìn)行重組和再創(chuàng)造，充分挖掘本地區(qū)的人力和物力資源，盡可能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性，使學(xué)生從自己身邊的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，進(jìn)而達(dá)到創(chuàng)造美的目的。
本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇符合八年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有13課，內(nèi)容涵蓋造型`表現(xiàn)、設(shè)計(jì)`應(yīng)用、欣賞`評(píng)述、綜合`探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型`表現(xiàn)及設(shè)計(jì)`應(yīng)用占有較大比重，欣賞`評(píng)術(shù)除藝術(shù)珍寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中.
教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。
周次。
課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)際完成情況。
二
1
春-文藝復(fù)興的頌歌。
重點(diǎn)：理解作品與文藝復(fù)興所倡導(dǎo)的人文精神的關(guān)系及作品的形式美。
難點(diǎn)：了解作品中神話人物的象征與寓意關(guān)系。
1通過(guò)欣賞，初步了解作品的創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法，理解所表達(dá)的創(chuàng)作思想。
2、識(shí)作品的形式美感的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解作品所體現(xiàn)的人文精神。
三
1
1繪畫的多元化。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)藝術(shù)多元化的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何對(duì)待藝術(shù)多元化。
通過(guò)分析古今中外美術(shù)作品多元化的現(xiàn)象和對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的欣賞，讓學(xué)生了解藝術(shù)作品隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化，欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在一個(gè)開(kāi)放的、自由的、坦誠(chéng)的氛圍中表達(dá)自己的審美感受，發(fā)表自我的觀點(diǎn)。
四
1
2手繪線條圖像—物象的多視角表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)物象進(jìn)行多視角觀察后，能夠?qū)ξ锵蟮慕Y(jié)構(gòu)和方位有明確地認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：能迅速把握物象的特征，大膽、果斷、有個(gè)性地表達(dá)，再現(xiàn)生活中見(jiàn)過(guò)的形象。對(duì)物體的平面與三視圖中所畫的各個(gè)局部，能從空間上有正確的`理解。
1、了解手繪線條圖像—物象的多視角表達(dá)的意義、嘗試能夠運(yùn)用線條大膽，果斷，自信而有個(gè)性的去表現(xiàn)熟悉的事物。
2、在學(xué)習(xí)、討論、讀圖過(guò)程中，學(xué)生探究出手繪線條圖像物象的多視角表達(dá)的意義和表達(dá)方法，用觀察嘗試的方法，鍛煉學(xué)生全面、整體認(rèn)識(shí)事物的能力和理解分析的能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和形象思維能力，使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
3、體驗(yàn)信手畫來(lái)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)手繪線條在生活中的重要性，激發(fā)對(duì)美術(shù)、生活、大自然的美好情感。
周次。
課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)際完成情況。
五
1
3、兩個(gè)外國(guó)美術(shù)流派。
教學(xué)重點(diǎn)：新古典主義畫派與印象主義畫派的基本風(fēng)格和特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：自主描述兩種藝術(shù)風(fēng)格之間的差異。
1、了解和認(rèn)知新古典主義花牌和印象主義畫派的基本風(fēng)格特點(diǎn)，理解他們?cè)谠煨汀⒂蒙?、用筆等方面的不同之處。
2、通過(guò)對(duì)作品的分析比較，達(dá)到能對(duì)兩種繪畫風(fēng)格進(jìn)行評(píng)述，并表達(dá)自己見(jiàn)解的目的。
3、增進(jìn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞和了解的興趣，激發(fā)懂得藝術(shù)、樂(lè)于學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)的熱情。
六
1
4、單色版畫。
教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)單色版畫的美感特征，理解凸版畫的成像原理。能運(yùn)用陰刻、陽(yáng)刻、實(shí)物粘貼等版畫表現(xiàn)手法進(jìn)行單色版畫創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用版畫表現(xiàn)手法，設(shè)計(jì)、制作有主題的單色版畫作品，表現(xiàn)一定的美感特征。
1、學(xué)習(xí)單色凸版畫的成像原理、表現(xiàn)手法、制作過(guò)程和方法，認(rèn)識(shí)單色版畫的審美特征。能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單材料，完成單色版畫的設(shè)計(jì)制作。
2、通過(guò)討論和深入分析，認(rèn)識(shí)版畫和版畫的獨(dú)特美感特征。通過(guò)練習(xí)，掌握點(diǎn)、線、面、肌理等美術(shù)語(yǔ)言在單色版畫中形成黑、白、灰關(guān)系的藝術(shù)效果。教師示范，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用陰刻和陽(yáng)刻等表現(xiàn)手法進(jìn)行單色版畫制作。
3、在積極探索不同媒材制作單色版畫的實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)完成單色版畫的制作樂(lè)趣，學(xué)會(huì)用版畫手法表現(xiàn)情感的方式，在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中樹(shù)立信心，逐步形成欣賞版畫藝術(shù)的審美能力。
七
1
5、一版多色版畫。
教學(xué)重點(diǎn)：在了解單色版畫基本技法的基礎(chǔ)上如何使用色彩完成版畫創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)立畫面的色調(diào)（如對(duì)比調(diào)和），對(duì)作品色相設(shè)計(jì)、歸納、組合、整理、確定后，制版印刷。
1、色彩版畫與色彩繪畫的不同之處在于色彩的處理與運(yùn)用上。色彩版畫是在色彩繪畫的基礎(chǔ)上，根據(jù)版畫畫面效果的特殊要求對(duì)色彩進(jìn)行歸納總結(jié)，化多為少，化小為大，化零為整。通過(guò)整理歸納后確定最終印刷的色相，通過(guò)制版印刷完成平面繪畫作品。
2、通過(guò)多色版畫的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步對(duì)版畫進(jìn)行了解，在印刷技巧等方面得到進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和解決問(wèn)題的能力。
周次。
課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)際完成情況。
八
1
7、色彩靜物畫。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)一至兩種用色彩表現(xiàn)靜物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：在靜物作品中不僅滿足于表現(xiàn)對(duì)象，還要盡量表達(dá)出自己的藝術(shù)構(gòu)想和審美追求。
1、初步掌握一至兩種用色彩表現(xiàn)靜物的方法。2、通過(guò)賞析名作、技法學(xué)習(xí)、擺放靜物和靜物畫寫生或創(chuàng)作實(shí)踐，達(dá)到能夠欣賞和繪制靜物畫，并能用語(yǔ)言文字表述自己對(duì)靜物畫感受的目的。3、通過(guò)賞析名作、技法學(xué)習(xí)、擺放靜物和靜物畫寫生或創(chuàng)作實(shí)踐，達(dá)到能夠欣賞和繪制靜物畫，并能用語(yǔ)言文字表述自己對(duì)靜物畫感受的目的。
九
1
8、色彩風(fēng)景畫。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)擴(kuò)畫法、改畫法和寫生法等色彩風(fēng)景畫創(chuàng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)自然景物的色彩進(jìn)行提煉與概括，完成色彩風(fēng)景畫創(chuàng)作。
1、認(rèn)識(shí)色彩風(fēng)景畫的概念和意義，認(rèn)識(shí)色調(diào)并了解其在畫面中的作用，初步學(xué)會(huì)對(duì)自然景物的色彩進(jìn)行提煉和概括。了解擴(kuò)畫法、改畫法、寫生法的創(chuàng)作方法和步驟，選擇一種方法進(jìn)行色彩風(fēng)景畫創(chuàng)作。2、通過(guò)對(duì)景物的觀察、提煉、概括與想象，運(yùn)用所學(xué)的方法，進(jìn)行色彩風(fēng)景畫的創(chuàng)作。3、在風(fēng)景畫的創(chuàng)作中感受自然景物的美，體會(huì)用繪畫進(jìn)行色彩風(fēng)景畫實(shí)踐的樂(lè)趣，并從中獲得愉悅的感受。
十
1
9、墻壁小裝飾。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)墻壁小裝飾的設(shè)計(jì)和制作。
教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，對(duì)構(gòu)圖、形象、色彩與風(fēng)格的把握，對(duì)不同材料表現(xiàn)出的不同美感的發(fā)現(xiàn)和巧妙利用。
1、了解壁飾的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)壁飾與空間環(huán)境的關(guān)系，學(xué)習(xí)壁飾創(chuàng)作的基本方法，設(shè)計(jì)、完成一件墻壁小裝飾。2、通過(guò)欣賞和分析壁飾作品，知曉壁飾的材料與美感的關(guān)系。通過(guò)設(shè)計(jì)、制作和裝飾等美術(shù)活動(dòng)，獲得制作方法、裝飾風(fēng)格營(yíng)造、色彩搭配及材料應(yīng)用等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)造、勇于實(shí)踐、克服困難完成作品的心理品質(zhì)，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和綜合美術(shù)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，從審美的角度關(guān)注生活、樂(lè)于創(chuàng)造美好生活的健康生活態(tài)度。
周次。
課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)際完成情況。
十一。
1
10、關(guān)注身邊的美術(shù)遺存。
教學(xué)重點(diǎn)：作品的基本知識(shí)與藝術(shù)特色。
教學(xué)難點(diǎn)：尋找身邊的美術(shù)遺。
知識(shí)目標(biāo)：欣賞具有代表性的民間美術(shù)遺存，分析他們的藝術(shù)價(jià)值與歷史價(jià)值。
能力目標(biāo)：從自身做起，提高保護(hù)文化遺存的意識(shí)。
情感目標(biāo)：從“平凡”中感受到美術(shù)遺存的文化內(nèi)涵，更加熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
十二。
1
11、傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解傳統(tǒng)民居的布局、結(jié)構(gòu)和因地制宜、就地取材的特點(diǎn)，及其體現(xiàn)的藝術(shù)特色。
教學(xué)難點(diǎn)：了解民居特有的藝術(shù)魅力和蘊(yùn)含的深厚文化傳統(tǒng)。
1、知道傳統(tǒng)民居的基本概念和因地制宜，就地取材等特點(diǎn)，了解有代表性地民居布局及其典型特征。
2、運(yùn)用描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)等美術(shù)欣賞方法進(jìn)行學(xué)習(xí)探究本課內(nèi)容。通過(guò)小組探究來(lái)了解民居所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。
3、知道民居之所以美，在于民居中蘊(yùn)涵了深厚的中華文化的傳統(tǒng)。讓學(xué)生在感悟傳統(tǒng)民居的形式美和意境美的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到它是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)民族文化的熱情。
十三。
1
12、美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承。
教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)遺存保護(hù)和傳承的一般方法。
教學(xué)難點(diǎn)：了解對(duì)美術(shù)遺存保護(hù)和傳承的意義。
1、了解并知曉為什么需要保護(hù)美術(shù)遺存，美術(shù)遺存保護(hù)與傳承的一般方法。
2、通過(guò)尋找身邊的美術(shù)遺存，或從教材和資料中了解美術(shù)遺存，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)蘊(yùn)藏在這些遺存中寶貴的審美、歷史和文化價(jià)值，從而理解保護(hù)這些遺存的重大作用和意義。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)遺存的興趣，在理解的基礎(chǔ)上對(duì)美術(shù)遺存的珍視，和由此建樹(shù)的對(duì)美術(shù)遺存關(guān)注、保護(hù)和傳承的態(tài)度與責(zé)任。
周次。
課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)際完成情況。
十四。
1
13藝術(shù)品的收藏與拍賣。
教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)品市場(chǎng)的興趣和關(guān)注度，提高對(duì)藝術(shù)品欣賞與描述的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：組織好模擬拍賣活動(dòng)，在活動(dòng)中提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力。
1、通過(guò)模擬藝術(shù)品收藏和拍賣活動(dòng)，使學(xué)生了解藝術(shù)品收藏的一般知識(shí)，了解藝術(shù)品拍賣的有關(guān)程序，繼而對(duì)藝術(shù)品市場(chǎng)有初步的了解和認(rèn)識(shí)。
2、運(yùn)用討論、探究等方式，對(duì)藝術(shù)品收藏與拍賣活動(dòng)的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解。通過(guò)模擬拍賣活動(dòng)，體驗(yàn)和感受藝術(shù)品收藏與拍賣活動(dòng)，從中習(xí)得相關(guān)知識(shí)。
3、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)品市場(chǎng)的興趣和關(guān)注度，提高對(duì)藝術(shù)品欣賞與描述的能力。
十五。
1
14如何欣賞建筑藝術(shù)（選修）。
教學(xué)重點(diǎn)：如何欣賞，提升對(duì)古建筑的審美能力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生把古建筑和當(dāng)時(shí)的人類社會(huì)背景相聯(lián)系。
1、通過(guò)欣賞古建筑了解建筑設(shè)計(jì)的功能與空間、結(jié)構(gòu)和技術(shù)等方面進(jìn)行品評(píng)。
2、通過(guò)欣賞古建筑讓學(xué)生學(xué)會(huì)從功能與空間、結(jié)構(gòu)和技術(shù)等方面去評(píng)論，提升審美能力，了解建筑藝術(shù)的象征和意義。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)古建筑，熱愛(ài)民族，熱愛(ài)世界藝術(shù)的價(jià)值觀。
十六。
1
期末復(fù)習(xí)。
鞏固學(xué)習(xí)。
十七。
1
期末考試。
檢測(cè)學(xué)習(xí)情況。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇二十
本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用本事，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用本事較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用本事較差，有待進(jìn)一步地提高。
二、教學(xué)目的、要求。
(一)總目標(biāo)。
學(xué)生以個(gè)人或團(tuán)體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐本事，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)。
1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不一樣媒體的效果，經(jīng)過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)比較與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
3.欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程資料，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自我的創(chuàng)作意圖。
三、教材分析。
(一)教學(xué)重點(diǎn)。
1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。
2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的趣味情境、有意義的事和自我喜歡的人物，表達(dá)自我的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
(二)教學(xué)難點(diǎn)。
1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自我的興趣與愿望。
4.運(yùn)用比較與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，經(jīng)過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
四、教學(xué)措施。
1.應(yīng)將學(xué)習(xí)資料與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫忙學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
2.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。
3.采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐本事的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的本事。經(jīng)過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不一樣知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的本事。
4.教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不一樣個(gè)性和本事的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
五全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度。
周次資料。
第一周《色彩的冷與暖》。
第二周《線條的動(dòng)與靜》。
第三周《美術(shù)的節(jié)奏》。
第四周《變一變》。
第五周《色彩的比較》。
第六周《歡樂(lè)的回憶》。
第七周《登山游戲》。
第八周“國(guó)慶”假。
第九周《?；赵O(shè)計(jì)》。
第十周《精美的郵票》。
第十一周《做年歷》。
第十二周《星座的聯(lián)想》。
第十三周《美麗的畫盤》。
第十四周《我心中的未來(lái)》。
第十五周《假如我是汽車設(shè)計(jì)師》。
第十六周《歡聚游樂(lè)園》。
第十七周《紙帶穿編1》。
第十八周《紙帶穿編2》。
第十九周《電腦美術(shù)》。
第二十周《會(huì)走的玩具》。
第二十一周《我們的生日聚會(huì)》。
第二十二周《漫畫與動(dòng)漫欣賞》。
第二十三周期末測(cè)評(píng)優(yōu)秀作業(yè)展示。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇二十一
本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
1、知識(shí)和能力方面：
通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
2、教學(xué)過(guò)程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
小學(xué)四年級(jí)在造型方面較低年級(jí)有一定的發(fā)展，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，他們?cè)诶L畫方面有了初步的寫實(shí)傾向，也稱之為“萌芽寫實(shí)階段”。
造型表現(xiàn)：
四年級(jí)的學(xué)生的造型游戲的活動(dòng)范圍得到進(jìn)一步的擴(kuò)展，也增加了包含構(gòu)成意識(shí)的造型游戲。
設(shè)計(jì)應(yīng)用：
學(xué)生開(kāi)始引入一些知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，如果“對(duì)比與和諧”、“對(duì)稱與均稀”等組合原理，并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，旨在感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
欣賞評(píng)述：
四年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)逐步要求對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析，從對(duì)形色的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大到質(zhì)感的認(rèn)識(shí)，表達(dá)自己的感受。
綜合探索：
進(jìn)行造型游戲活動(dòng)，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，并提出自己的自己創(chuàng)作意圖。
周次日期活動(dòng)內(nèi)容
1 3月2日—3月8日2月11日（星期五，農(nóng)歷正月初九）教師報(bào)到
2月12日學(xué)生注冊(cè)繳費(fèi)、始業(yè)教育
2 3月9日—3月15日正式上課《為中國(guó)隊(duì)加油》
3 3月16日—3月22日《茶鄉(xiāng)四溢》
4 3月23日—3月29日《茶鄉(xiāng)四溢》
5 3月30日—4月5日《七彩足跡》
6 4月6日—4月12日《愛(ài)書、藏書》
7 4月13日—4月19日《風(fēng)車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)》
8 4月20日—4月26日《十二生肖》
9 4月26日—5月3日清明節(jié)《年年有余》
10 5月4日—5月10日《落日》
11 5月11日—5月17日期中考試
12 5月18日—5月24日五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)《巧折巧剪》
13 5月25日—5月31日《蔬果造型》
14 6月1日—6月7日《美麗的拼圖》
15 6月8日—6月14日《磚石上的雕刻》
16 6月15日—6月21日《房間一角》
17 6月22日—6月28日《中國(guó)古代陶藝》
18 6月29日—7月5日端午節(jié)復(fù)習(xí)
19 7月6日—7月12日復(fù)習(xí)
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇二十二
主要資料：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能資料為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要資料包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)資料要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的提高與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
二、教學(xué)目標(biāo)。
經(jīng)過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自我的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的完美事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自我感受或意愿的本事，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)本事、形象記憶本事、形象記憶本事和創(chuàng)造本事。
三、教學(xué)主要措施。
1.教學(xué)應(yīng)與學(xué)生實(shí)際生活緊密相結(jié)合。
2.教學(xué)要充分重視學(xué)生的個(gè)性差異和不一樣傾向性，尊重學(xué)生的選擇。
3.努力營(yíng)造平等、民主、融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn)。
4.重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，豐富教學(xué)資料，提高教學(xué)效果。
周次資料。
第一周：聚聚散散。
第二周：小圓點(diǎn)的魅力黑與白。
第三周：主體與背景。
第四周：冰川與晚霞。
第五周：畫嗅覺(jué)。
第六周：卡通畫。
第七周：雙胞胎。
第八周：藏書票。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇一
一年級(jí)的小朋友雖然從幼兒園升入小學(xué)已一個(gè)學(xué)期，但仍存在習(xí)慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過(guò)上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育，這學(xué)期的行為習(xí)慣（課堂紀(jì)律、繪畫習(xí)慣）有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿意，這只能說(shuō)明我的教學(xué)方法仍有待進(jìn)一步改進(jìn)。
教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始，那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的喜愛(ài)。所以這學(xué)期要加倍努力工作，盡量讓學(xué)生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，讓所有學(xué)生輕松接受美術(shù)。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異很大，還有部分學(xué)生基礎(chǔ)很薄，有待加強(qiáng)練習(xí)、提高。
1、運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想。
2、在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫表達(dá)自己的情緒情感。
3、讓學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力，感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，使兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)感到興趣。
4、通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題。
1、學(xué)生的行為習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的養(yǎng)成過(guò)程，因此教師還應(yīng)加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，特別讓他們記住在準(zhǔn)備工作，上課紀(jì)律，及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間端坐的特點(diǎn)可以結(jié)合游戲，講故事等方法來(lái)集中他們的注意力。
3、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇二
教師們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)之前的編制教學(xué)計(jì)劃是很有必要的，所以教師們應(yīng)該為自己的課堂教學(xué)編制一份適合的教學(xué)計(jì)劃!下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編整理的人美版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范例，能夠?yàn)榇蠹医獬苫蟆?BR>
本學(xué)期總的教學(xué)目標(biāo)是立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué)，設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情義性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能。
(一)：基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：
(1)：了解作品的深刻內(nèi)涵。
(2)：了解了解基礎(chǔ)的繪畫技能技巧。
(3)：繪畫的構(gòu)圖和色彩知識(shí)。
(二)：基本技能目標(biāo)：
(1)：掌握繪畫技能技巧。
(2)：掌握繪畫的色彩知識(shí)和技能，合理的組織畫面。
(3)：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
(三)：情感目標(biāo)：
(1)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
(2)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美、審美、創(chuàng)造美的興趣，體驗(yàn)美的創(chuàng)造美的樂(lè)趣。
四年級(jí)的學(xué)生正處于素質(zhì)教育的階段，學(xué)生對(duì)美術(shù)正逐步深入了解，并掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，多數(shù)同學(xué)對(duì)美術(shù)興趣濃厚，有較強(qiáng)的求知欲和教強(qiáng)的創(chuàng)新力，學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。
本年級(jí)學(xué)生有四個(gè)班，學(xué)生的情況不一，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面作以分析：
(一)：優(yōu)等生：
優(yōu)等生數(shù)量約占全班總?cè)藬?shù)的20%，這些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣濃厚，接受能力強(qiáng)，具有良好的美術(shù)素質(zhì)，在完成作業(yè)及集體作品中展現(xiàn)突出，具有很強(qiáng)的可塑性。在今后的教學(xué)中，在完成教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生多了解一些美術(shù)其他門類，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展知識(shí)面。
(二)：中等生：
中等生數(shù)量約占全班人數(shù)的7%，這些同學(xué)對(duì)美術(shù)課學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生的美術(shù)知識(shí)與技能有了不同程度的提高。其中還存在不少可塑之材，今后對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的美術(shù)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，及動(dòng)手操作能力和動(dòng)腦思維能力的培養(yǎng)，對(duì)這些學(xué)生還應(yīng)加強(qiáng)直觀演示教學(xué)，讓他們的素質(zhì)得到全面的提高。
(三)：差等生：
差等生約占全班總?cè)藬?shù)的10%，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣有所提高，但總的來(lái)說(shuō)，這部分同學(xué)素質(zhì)較為低下，老師不能歧視他們，要從日常的美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，并對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，加強(qiáng)直觀演示教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好美術(shù)的自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，循序漸進(jìn)，提高自己的造型能力，讓他們獲得更多的美術(shù)知識(shí)，力爭(zhēng)達(dá)到中等生水平。
a: 本冊(cè)教材為小學(xué)美術(shù)課本第八冊(cè)。
內(nèi)容包括：欣賞、彩畫、手工制作、粘貼等，內(nèi)容豐富，涉及面廣，知識(shí)面寬，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)到許多美術(shù)知識(shí)與基本技能。
(一)、第一課、十九課、二十課是欣賞課。
主要是要學(xué)生欣賞范畫。主要學(xué)習(xí)欣賞寒假中新鮮的、有趣的畫面，并以寒假見(jiàn)聞為內(nèi)容畫記憶畫，再者了解年畫是我國(guó)民間傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，是中華民族燦爛文化遺產(chǎn)的一部分。
(二)、第三課是《燈彩》。
主要是讓學(xué)生了解燈彩藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。
(三)、第四---五課是手工制作課。
主要是讓學(xué)生運(yùn)用瓜子殼、鉛筆花粘貼漂亮的裝飾畫，主要是訓(xùn)練學(xué)生的手工技能技巧。
(四)、第六--八課繪畫課。
主要是讓學(xué)生用自己喜歡的繪畫形式畫畫。目的是訓(xùn)練繪畫想象力、創(chuàng)新力。
(五)、第九-----十課是水墨畫。
主要是讓學(xué)生讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的水墨知識(shí)進(jìn)行制作畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
(六)、第十一---十三課是手工制作課。
主要是讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的手工制作技能、技巧去制作，從而提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。
(七)、第十四課是繪畫課。
主要是讓學(xué)生了解“六一”國(guó)際兒童節(jié)是世界小朋友的節(jié)日，把自己參加的有趣活動(dòng)通過(guò)回憶，從而畫下來(lái)。
(八)、第十五課是拓印制作課。
主要是讓學(xué)生刻制印版，通過(guò)陰紋、陽(yáng)紋兩種不同的畫面制作印版畫。
(九)、十六---十七是手工制作課。
讓學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)的鏤刻、疊加、粘貼浮雕，從而制作自己所喜歡的物品。
(十)、十八課是繪畫課。
畫一畫你最高興的事情，主要是訓(xùn)練學(xué)生的想象立力和創(chuàng)新力。
總之，在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)的形式語(yǔ)言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)別，再循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和意象性的教學(xué)要求，兼顧了學(xué)生的發(fā)展。
b、教學(xué)策略：
根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)情分析及教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取如下措施 。
1、 首先，教師應(yīng)樹(shù)立強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，樹(shù)立自信心，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，大膽改革教學(xué)方法，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和能力。
2、 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論 ，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，注重因材施教，輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
3、 充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，堅(jiān)持實(shí)施愉快的教育，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
4、 注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作，并且發(fā)揮優(yōu)生的`傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。
5、 鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，掌握好技能技巧，使他們具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
6、 鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)觀察的好習(xí)慣，在生活中進(jìn)行創(chuàng)造美。
c、教學(xué)研究的重點(diǎn),難點(diǎn)：
(1)、手工制作的技能技巧。
(2)、泥塑的制作。
(3)、美術(shù)作品的欣賞。
d、教改專題：積極培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新力。
3、集體備課安排。
時(shí)間 內(nèi) 容 備 注
畫飛鳥(niǎo)、畫游魚(yú) (六) 集體備課
我設(shè)計(jì)的一本書 (三) 集體備課
將彩畫改成黑白畫 (五) 集體備課
民間玩具 (三) 集體備課
4、研究課安排、
周 次 內(nèi) 容 備 注
我的書簽 研究課
將彩畫改成黑白畫 研究課
5、公開(kāi)課安排：
周 次 內(nèi) 容 備 注
8.恐龍世界 公開(kāi)課
9.綠色的呼喚 公開(kāi)課
周次 時(shí)間 內(nèi)容 備注
1 2.16-2.21 1.計(jì)劃明天
2 2.23-2.28 2.走迷宮
3 3.2-3.7 3.我愛(ài)校園
4 3.9-3.14 4.真情對(duì)印
5 3.16-3.21 4.真情對(duì)印
6 3.23-3.28 5.記憶大比拼
7 3.30-4.3 6、靜物一家
8 4.6-4.11 7、草叢中
9 4.13-4.18 8、恐龍世界
10 4.20-4.25 期中考試
11 4.27-.5.2 9、綠色呼喚
12 假期
13 5.11-5.16 10、編紙條
14 5.18-5.23 11、花團(tuán)錦簇
15 5.25-5.30 12、妙筆生花
16 6.1-6.6 13、變化的魅力
17 6.8-6.13 復(fù)習(xí)
18 6.15-6.20 復(fù)習(xí)
19 6.22-6.27 復(fù)習(xí)
20 6.29-7.4 考試
21 7.6-7.11 總結(jié)
(一)、學(xué)生情況分析：
根據(jù)學(xué)生上學(xué)期平日表現(xiàn)和成績(jī)，參考上學(xué)期期末考查，本級(jí)優(yōu)等生30人，他們是呂志遠(yuǎn)、張巧緣、杜德偉、張杰森、曹汝凡等，這些同學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的牢固?；炯寄芎茫?dú)立完成作業(yè)，繪畫水平較高。中程生占50%，有王丹、王振鵬、李潔潔等，他們能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)也比較積極，繪畫水平也比較高。困難生約占10%，他們是呂清源、刁雪峰、等，由于上課精力欠集中，繪畫水平總是提不上去，導(dǎo)致成績(jī)欠佳。
(二)、輔導(dǎo)措施：
針對(duì)學(xué)生分層情況分析，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特別制定下列輔導(dǎo)措施。
優(yōu)生措施：
(1)、課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合，拓展學(xué)生發(fā)展時(shí)間與空間。
(2)、鼓勵(lì)優(yōu)生積極參加各類競(jìng)賽活動(dòng)，讓其冒尖。
(3)、課堂上，分層次的設(shè)計(jì)好提問(wèn)的問(wèn)題和課本上的繪畫練習(xí)。
(4)、課后多輔導(dǎo)優(yōu)生，多鼓勵(lì)，使其繪畫水平不斷提高。
2、輔導(dǎo)中生措施：
(1)、借助各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，在班內(nèi)掀起比、趕、超的良好風(fēng)氣，讓中等生趕超優(yōu)等生。
(2)、對(duì)其進(jìn)行思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)積極性。
3、轉(zhuǎn)化困難生措施：
(1)、加強(qiáng)小學(xué)生的思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)積極性。
(2)、小組幫教，與優(yōu)生建立幫扶對(duì)子，采取多幫的形式，輪流對(duì)困難生進(jìn)行輔導(dǎo)，使其進(jìn)步。
(3)、重視心理輔導(dǎo)工作消除心理障礙，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣。
(4)、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)美術(shù)技能訓(xùn)練。
(5)、因材施教，因人而異。
(6)、及時(shí)做好轉(zhuǎn)化總結(jié)。
4、輔導(dǎo)安排：
學(xué)生類型 輔導(dǎo)時(shí)間 輔導(dǎo)地點(diǎn) 輔導(dǎo)內(nèi)容 近期目標(biāo) 長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)
優(yōu)等生 周二和周五自由活動(dòng) 教室 課外觀察與創(chuàng)作 使學(xué)生具有較高的繪畫技能技巧。 成為優(yōu)秀小學(xué)生。
中等生 以授課時(shí)間為主 教室 課本知識(shí) 掌握繪畫技能技巧。 各項(xiàng)能力得到明顯提高，達(dá)到優(yōu)秀行列。
學(xué)困生 課內(nèi)和周二自由活動(dòng)時(shí)間 教室 以基礎(chǔ)知識(shí)為主進(jìn)行思想教育 掌握基本技能技巧，達(dá)到中等生水平。 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握繪畫技能技巧。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇三
本課教學(xué)內(nèi)容源于浙美版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)《圖形聯(lián)想》，屬于教材體系四個(gè)領(lǐng)域中的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”范疇。本課在原來(lái)教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，突出從學(xué)生熟悉的身邊的設(shè)計(jì)案例入手了解生活中的圖形聯(lián)想，理解圖形聯(lián)想的概念和方法，發(fā)現(xiàn)尋找生活中的圖形聯(lián)想的應(yīng)用，然后再將自己習(xí)得的知識(shí)技能應(yīng)用于設(shè)計(jì):根據(jù)圖形聯(lián)想的方法為自己設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物或標(biāo)志。本課在設(shè)計(jì)思路上把握住“源于生活，應(yīng)用于生活”的理念，讓學(xué)生有具體的體驗(yàn)、有共鳴、有需求，這樣他們才有興趣參與到本課的學(xué)習(xí)中來(lái)。
（一）教學(xué)目標(biāo):1.源于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，尋找生活中的圖形聯(lián)想，通過(guò)圖形聯(lián)想的作品欣賞分析，了解圖形聯(lián)想在設(shè)計(jì)及生活中的應(yīng)用，理解解圖形聯(lián)想的方法，拓展學(xué)生的思考方式。
2、將所學(xué)的知識(shí)技能應(yīng)用于生活、應(yīng)用于自己的設(shè)計(jì)，即為自己設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物或標(biāo)志，。
3、學(xué)生創(chuàng)造力想象能力培養(yǎng)的滲透。
（二）教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)圖形聯(lián)想作品的欣賞，開(kāi)闊學(xué)生的思維空間，進(jìn)行圖形聯(lián)想的創(chuàng)造，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活。
教學(xué)難點(diǎn):在設(shè)計(jì)過(guò)程中圖形的概括變形表現(xiàn)。
師:課件及相關(guān)資料。
生:彩色水筆、剪刀、雙面膠、16開(kāi)作業(yè)紙一張。
1.2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物介紹，導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（1）老師介紹相關(guān)情況。
（2）問(wèn):。
a.你知道他們的名字嗎？
b.這五個(gè)福娃的造型分別跟什么圖形有關(guān)？這些圖形在這里有什么含義？
（3）。教師作相關(guān)小結(jié)，導(dǎo)入課題:圖形聯(lián)想。
2、圖形聯(lián)想作品欣賞，了解圖形聯(lián)想應(yīng)用設(shè)計(jì)過(guò)程。
（1）李寧標(biāo)志。
a.這個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自什么？
b.介紹設(shè)計(jì)思路（標(biāo)志設(shè)計(jì)動(dòng)畫）。
（2）悉尼歌劇院。
a.你知道這個(gè)建筑的名稱嗎？
b.你認(rèn)為它的造型來(lái)自什么聯(lián)想？
c.介紹悉尼歌劇院。
（3)“鳥(niǎo)巢”(2008北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)）。
a.你認(rèn)為這個(gè)體育場(chǎng)像什么？
b.簡(jiǎn)介“鳥(niǎo)巢”體育場(chǎng)。
3、總結(jié)圖形聯(lián)想的概念與方法。
欣賞之后，討論兩個(gè)問(wèn)題:。
a.這些圖形聯(lián)想來(lái)自哪些方面？（生活、自然、圖形本身）。
b.什么是圖形聯(lián)想呢？
借鑒組合（結(jié)合）變形。
一些圖形（或事物）新的圖形（或事物）。
（有相同或相似的特征）。
4、尋找生活中圖形聯(lián)想的應(yīng)用。
（1）討論:在生活中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)圖形聯(lián)想的例子呢？在我們的周圍找一找。
（2）一組生活中的圖形聯(lián)想設(shè)計(jì)欣賞。
說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為它們是怎樣進(jìn)行圖形聯(lián)想的？
5、作業(yè)。
作業(yè)要求:根據(jù)自己的特點(diǎn)，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物（或標(biāo)志），完成后剪下來(lái)貼到自己的衣服上。
友情提示:圖形的聯(lián)想可以來(lái)自你的夢(mèng)想、愛(ài)好、姓名、生肖、星座、特長(zhǎng)、喜歡的動(dòng)植物。.。.。.
6、作業(yè)展示，介紹自己的設(shè)計(jì)。
（1）談?wù)勀阋磉_(dá)什么。
（2）談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)靈感。（你是怎樣進(jìn)行圖形聯(lián)想的）。
（3）其他同學(xué)的意見(jiàn)。
7、拓展:。
a.發(fā)現(xiàn)生活中圖形聯(lián)想的例子。
b.一組有趣的圖形聯(lián)想的作品欣賞。
1、本課教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)潔流暢清晰，課堂氣氛輕松，由于學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些圖形聯(lián)想的例子都是自己熟悉或感興趣的，所以學(xué)生參與積極。課后學(xué)生反應(yīng)，怎么不知不覺(jué)就下課了，說(shuō)明學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容挺感興趣，同時(shí)又以愉快的心情參與學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)設(shè)計(jì)上，欣賞圖形聯(lián)想的作品，了解它的應(yīng)用設(shè)計(jì)過(guò)程-----總結(jié)圖形聯(lián)想的概念與方法-----尋找生活中的圖形聯(lián)想例子，三個(gè)環(huán)節(jié)比較緊湊，通過(guò)討論、比較、分析很好的解決了本課的教學(xué)重點(diǎn)，從學(xué)生的課堂反應(yīng)來(lái)看，學(xué)生能從容地總結(jié)圖形聯(lián)想的方法并能找出一些應(yīng)用的案例。
3、由于學(xué)生很好地理解圖形聯(lián)想的方法，學(xué)生都能輕松地為自己設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物或標(biāo)志，作業(yè)表現(xiàn)比較出色，能基本表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，雖然在設(shè)計(jì)形式上有些稚嫩（如何進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)不是本課的重點(diǎn)，對(duì)三年級(jí)學(xué)生而言也沒(méi)有具體的要求），但都非常真誠(chéng)有趣。
4、幾點(diǎn)改進(jìn)的地方:其一，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)自評(píng)后，可以將作業(yè)貼在黑板上進(jìn)行展示，鼓勵(lì)別的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。其二，在學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)指導(dǎo)時(shí)，根據(jù)不同學(xué)生的程度，對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇四
單位：中原區(qū)秦嶺路小學(xué)。
姓名：王晶。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解凡·高生平及繪畫風(fēng)格，知道如何對(duì)一名畫家進(jìn)行專題研究和學(xué)習(xí)。
2、能用簡(jiǎn)單的文字對(duì)凡·高的作品進(jìn)行欣賞評(píng)述，能查閱、搜集相關(guān)資料。
3、通過(guò)了解、分析凡·高的一生，學(xué)習(xí)凡·高對(duì)藝術(shù)熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。同時(shí)感悟人在逆境中應(yīng)該怎樣調(diào)整控制好自己，成為一個(gè)積極健康的人。
教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)和了解畫家凡·高及其作品。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞凡·高的作品，感悟他內(nèi)心的藝術(shù)表現(xiàn)情緒。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入：
由flash動(dòng)畫導(dǎo)入。
師：剛才我們欣賞的是一段關(guān)于環(huán)保方面的動(dòng)畫，同學(xué)們知道短片里的人物是誰(shuí)嗎？生；是凡·高。
師：是從哪看出來(lái)的，真聰明，那么關(guān)于凡高你們都想知道些什么呢？生：回答師：今天就讓我們帶著這些想知道一起通過(guò)學(xué)習(xí)走進(jìn)凡·高，走進(jìn)凡·高的油畫。
二、欣賞體驗(yàn)。
1、整體感受凡高。
師：通過(guò)課前的搜集，關(guān)于凡高你都知道了什么？誰(shuí)能簡(jiǎn)單的介紹一下。
生：學(xué)生根據(jù)搜集匯報(bào)知道的凡·高。
師：引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單的概括一下凡高早年的生活狀況。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：凡高早年的生活非常的貧困，但是他很善良，經(jīng)常和窮苦的人在一起，給他們一些幫助，雖然凡高也做過(guò)很多工作，但都是因?yàn)檫@樣那樣的原因沒(méi)能做下去，于是凡高選擇了繪畫作為他一生的追求，那么凡高的繪畫生涯是一帆風(fēng)順的嗎？凡高的畫又有什么特點(diǎn)呢？首先我們來(lái)看凡高繪畫早期比較代表性的一件作品?！冻择R鈴薯的人》。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《吃馬鈴薯的人》（1、）看到這幅畫你感受到了什么？
引導(dǎo)學(xué)生談，是從陰暗的色彩感受到了貧窮，從粗糙的手看出他們是普通的農(nóng)民。
（2、）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出凡高極具個(gè)性的繪畫。
凡高在給弟弟的信中是這樣評(píng)說(shuō)這件作品的：“我想清楚的說(shuō)明那些人如何在燈光下吃土豆，用放進(jìn)盤子中的手耕種土地??老老實(shí)實(shí)的掙得他們的食物。”教師由此引導(dǎo)學(xué)生概括出凡高是想通過(guò)這幅畫真實(shí)的再現(xiàn)普普通通的農(nóng)民形象，但這中真實(shí)是凡高加工后了的真實(shí)，可以看出凡高是一位非常有個(gè)性的畫家，并通過(guò)繪畫表達(dá)出自己獨(dú)特的想法。
（3、）通過(guò)凡高的貧窮，引導(dǎo)出凡高堅(jiān)持自己個(gè)性化的繪畫，而不落俗套。
貧窮——為什么貧窮；沒(méi)人認(rèn)可他的畫，沒(méi)人買他的畫——為什么師小結(jié)過(guò)度：
凡高為了創(chuàng)作出自己獨(dú)特風(fēng)格的作品，他一直堅(jiān)持具有個(gè)性化的創(chuàng)作，那么凡高作到了嗎？隨著時(shí)間的推移凡高的繪畫風(fēng)格又發(fā)生了什么樣的變化呢？我們接著往下看。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《向日葵》（1、）感受自然風(fēng)光的美。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這幅帶給你的第一感受是什么？反問(wèn)是什么讓你有了這樣的感受，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出色彩在這幅畫中的運(yùn)用特點(diǎn)。
（3、）引導(dǎo)學(xué)生猜一猜凡高此時(shí)的心情怎么樣，目的在于說(shuō)出凡高此時(shí)的創(chuàng)作是充滿了激情充滿了希望的，并與凡高的悲慘命運(yùn)做好反襯。
（4、）引導(dǎo)學(xué)生分析《向日葵》的用筆。
用筆厚重，感受到了凡高創(chuàng)作時(shí)的那種激情，并為繪畫投入了全部的情感。
（5、）你試著用一句話或一段話簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)一下凡高的《向日葵》（6、）面對(duì)阿爾美麗的風(fēng)景，面對(duì)凡高美麗的繪畫，如果讓你送給凡高一句話，你最想說(shuō)的是什么。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：希望凡高的心情能夠向阿爾的風(fēng)光一樣永遠(yuǎn)那么好，也希望凡高能夠畫出更多更好的作品。師小結(jié)過(guò)度：
如果凡高在世，聽(tīng)到你們這些美好的祝福，一定會(huì)感動(dòng)的流淚。但事情總是事與愿違，我們這位悲劇畫家的身上總是降臨著這樣那樣的苦難。誰(shuí)知道阿爾后期凡高的生活又發(fā)生了什么樣的變化？學(xué)生結(jié)合課前的搜集談。（與高更之間的矛盾，繪畫不被人理解和認(rèn)可，依然貧窮，超負(fù)荷的創(chuàng)作生病了但依然堅(jiān)持繪畫）。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《星月夜》（1、）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)畫自己記憶中的星空。
（2、）師小結(jié)?？磥?lái)同學(xué)門的星空也是多姿多彩，異彩分成，那大使筆下的星空又是什么樣的呢？引出《星月夜》。（3、）看到了這件作品后，它帶給你的感受是什么？（4、）誰(shuí)知道凡高的這幅作品是在什么樣的情況下創(chuàng)作的？（5、）配樂(lè)欣賞作品，反問(wèn)學(xué)生透過(guò)畫的表面你感受到了畫家的什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：對(duì)人生的迷茫，對(duì)病痛折磨的恐懼，這也是凡高內(nèi)心世界的獨(dú)白，是凡高真實(shí)情感的寫照。（6、）引導(dǎo)學(xué)生分析繪畫風(fēng)格。
從畫中有力的筆觸，旋轉(zhuǎn)的線條可以看出畫家追求的不是事物外部的形象，而是通過(guò)繪畫表達(dá)出畫家內(nèi)心對(duì)事物獨(dú)特的看法和理解。（7、）通過(guò)前面我們對(duì)凡高生平的了解以及部分作品的分析，你能試著概括一下凡高的一生，評(píng)論一下凡高的油畫。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：凡高一生都很貧困，作品不被人認(rèn)可，但他卻一直都在追求著屬于著自己的繪畫。凡高的繪畫善與運(yùn)用大膽的筆觸和響亮的色彩描繪自己對(duì)事物的獨(dú)特看法和感受。師小結(jié)：
音樂(lè)欣賞，結(jié)束教學(xué)。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇五
1、運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，浙美版六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。
2、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、欣賞、認(rèn)識(shí)自然和各種美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的.多樣性。能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
六年級(jí)學(xué)生在繪畫方面具有較強(qiáng)的寫實(shí)能力，已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)和技法，具有較好的欣賞能力。
存在問(wèn)題：
1、班組之間差別較大，主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)和紀(jì)律方面，想象力下降。
2、部分學(xué)生上課缺少興趣，男生作業(yè)不如女生好。
措施：
1、跟班主任聯(lián)系配合，端正學(xué)生對(duì)美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
3、利用欣賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷和想象力。
4、利用作業(yè)展評(píng)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇六
3、初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源，喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)。
1、重點(diǎn)：了解水資源知識(shí)，能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼。
2、難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)。
（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、紙張。
（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。
第一課時(shí)：
1、揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán)，認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí)，初步了解我國(guó)的水資源建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。
3、展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源。
6、學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
7、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，相互欣賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
9、拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)材料。
第二課時(shí)。
1、請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個(gè)問(wèn)題：
（1）什么是招貼畫？
（2）招貼畫的特點(diǎn)是什么？
4、欣賞各種愛(ài)護(hù)水資源的招貼畫，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法。
5、提出本課時(shí)的作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一幅愛(ài)護(hù)水資源的宣傳招貼畫。
6、學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
7、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。
1、欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識(shí)。
2、運(yùn)用刻、挖法，學(xué)習(xí)制作泥板雕刻，提高造型能力。
3、感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、重點(diǎn)：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。
2、難點(diǎn)：根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。
1課時(shí)。
（學(xué)生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。
（教師）課件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。
2、教師小結(jié)，出示課題《磚石上的雕刻》。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)作品，進(jìn)一步感受中國(guó)傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力。
5、提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。
6、欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法，拓展創(chuàng)作思路。
7、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
8、展示評(píng)價(jià)：以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式，互相交流作品。
9、拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等。
1、初步了解墻文化（功能、類別）和藝術(shù)特點(diǎn)，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。
2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列，組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”
3、感受豐富多樣的墻，提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
1、重點(diǎn)：靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”
2、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”
（學(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。
（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。
1、解釋課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進(jìn)行介紹。
5、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？
6、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件。
8、引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品。
9、教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求。
（1）運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。
（2）靈活運(yùn)用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”
10、學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
11、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相欣賞并進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)。
12、拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻。
1、了解家鄉(xiāng)古塔的特征、歷史與文化。
2、學(xué)習(xí)用紙版畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔，提高造型能力。
3、激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
1、教材編與思路。
塔是一種非常獨(dú)特的東方建筑，它承載了東方各國(guó)的歷史、宗教、美學(xué)、哲學(xué)等諸多文化元素，是珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀、結(jié)構(gòu)精美，在遼闊的大地上，隨處都矗立著它的身影。這些古塔雖然歷經(jīng)滄桑，但魅力依舊，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保護(hù)。
本課以《家鄉(xiāng)的古塔》為題，目的是從學(xué)生的生活環(huán)境出發(fā)，通過(guò)搜集、了解家鄉(xiāng)古塔的歷史與文化，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)古塔這一建筑形式。在感受傳統(tǒng)歷史文化特色的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試從美術(shù)角度、美術(shù)表現(xiàn)方式上進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)。
為了提高學(xué)生欣賞塔、表現(xiàn)塔的能力，書中提供了大量的祖國(guó)各地不同歷史時(shí)期建造的古塔，既有不同材料建造的古塔全景圖，也有放大了的木塔局部的圖片。這些均體現(xiàn)了古塔的一般特點(diǎn)和不同地域、不同時(shí)代的特性。通過(guò)觀察、比較，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、掌握塔的建筑特點(diǎn)。
教科書中選用的同齡人作品具有代表性，兩者都是用紙版畫方式表現(xiàn)的，但因印制的工具材料不同，出現(xiàn)了迥然不同的畫面效果。教科書中提供的步驟圖簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生更加直觀地掌握紙版畫制作的步驟和方法，為學(xué)生的造型活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
在創(chuàng)作中要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用紙版畫的不同印制方法進(jìn)行表現(xiàn)，幫助學(xué)生提高感受力、觀察力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)用美術(shù)的手段記錄傳統(tǒng)歷史文化的方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛(ài)。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)一般紙版畫或單色粉印版畫的制作原理和方法，觀察分析古塔的結(jié)構(gòu)特征，用紙版畫完成家鄉(xiāng)古塔的創(chuàng)作。
難點(diǎn)：理解并掌握紙版畫底版制作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特征的表現(xiàn)。
(學(xué)生）各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等）。
(教師）課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等）。
1、欣賞杭州著名的古塔，提問(wèn)：你還知道哪些有關(guān)古塔的傳說(shuō)與故事？一起與同學(xué)分享。
2、出示課題：家鄉(xiāng)的古塔。提問(wèn)：你的家鄉(xiāng)有古塔嗎？說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。
3、欣賞古塔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受古塔的文化。
（1）塔的外形有什么特征？
（2）塔的材質(zhì)有哪些變化？
（3）塔由哪幾部分組成？各有什么特點(diǎn)？
4、師生共同研究紙版畫表現(xiàn)古塔的步驟。
5、同齡人作品欣賞，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。
6、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
7、展示評(píng)價(jià)。
8、拓展延伸。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇七
《畫家凡高》是一節(jié)以一名畫家為專題的欣賞?評(píng)述課。課標(biāo)中對(duì)中年級(jí)的學(xué)生提出的要求是：“觀賞各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。”凡?高曲折而短暫的一生是悲劇性的，這位天才畫家在短短十年的繪畫生涯中，卻留下了大約800多件油畫以及幾乎相同數(shù)量的素描作品。這種驚人的創(chuàng)作速度是凡?高對(duì)繪畫藝術(shù)狂熱的證據(jù)。而如此一個(gè)充滿藝術(shù)向往和激情的人，卻在孤獨(dú)潦倒中苦苦掙扎。窘迫的生活與藝術(shù)的執(zhí)著相互映襯，使凡?高這位藝術(shù)大師更具吸引力。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生從朦朧的認(rèn)識(shí)深化為對(duì)作品藝術(shù)風(fēng)格的欣賞，以及對(duì)畫家藝術(shù)人生的了解和評(píng)價(jià)。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：初步了解凡?高生平及繪畫風(fēng)格，知道如何對(duì)一名畫家進(jìn)行專題研究和學(xué)習(xí)。應(yīng)會(huì)：能用簡(jiǎn)單的文字對(duì)凡?高的作品進(jìn)行欣賞評(píng)述，能查閱、收集相關(guān)資料。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)、了解畫家凡?高及其作品。學(xué)習(xí)如何欣賞評(píng)述凡?高作品的方法。
凡?高相關(guān)圖片資料??教學(xué)過(guò)程。
一、收集：
1.課前收集凡?高相關(guān)圖片資料。2.談?wù)勀銓?duì)凡?高的了解。
教學(xué)意圖：通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)知識(shí)。
二、閱讀：
1.自學(xué)了解書中文字，了解凡?高的一生。
2.閱讀后，了解了畫家哪些信息？如國(guó)籍、家庭、藝術(shù)巔峰等。3.你還有哪些問(wèn)題？
教學(xué)意圖：自學(xué)及培養(yǎng)提煉文字信息的能力。
三、欣賞：1.欣賞凡?高作品：
2.為作品編排順序：荷蘭時(shí)期?巴黎時(shí)期?阿爾時(shí)期?圣雷米時(shí)期?奧維爾時(shí)期3.總結(jié)：凡?高是后印象主義畫派主要畫家之一教學(xué)意圖：分析畫面能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、總結(jié)：
1.用文字描述一幅畫。2.臨摹一幅畫。
3.小結(jié)：我們初識(shí)了這位充滿傳奇的藝術(shù)家，希望你們能夠更深地了解他和他的繪畫。教學(xué)意圖：知識(shí)的拓展與延續(xù)。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇八
2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪。
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
（教師）課件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料。
第一課時(shí)。
1、欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》。
2、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時(shí)。
1、觀看老街視頻，揭示課題。
3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。
（1）欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品。
（2）教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法。
4、同齡人作品欣賞。
5、學(xué)習(xí)建議：通過(guò)寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街。
6、展示評(píng)價(jià)。
7、拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街。
教學(xué)反思：
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇九
1、了解家鄉(xiāng)古塔的特征、歷史與文化。
2、學(xué)習(xí)用紙版畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔，提高造型能力。
3、激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
1?教材編與思路。
塔是一種非常獨(dú)特的東方建筑，它承載了東方各國(guó)的歷史、宗教、美學(xué)、哲學(xué)等諸多文化元素，是珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀、結(jié)構(gòu)精美，在遼闊的大地上，隨處都矗立著它的身影。這些古塔雖然歷經(jīng)滄桑，但魅力依舊，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保護(hù)。
本課以《家鄉(xiāng)的古塔》為題，目的是從學(xué)生的生活環(huán)境出發(fā)，通過(guò)搜集、了解家鄉(xiāng)古塔的歷史與文化，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)古塔這一建筑形式。在感受傳統(tǒng)歷史文化特色的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試從美術(shù)角度、美術(shù)表現(xiàn)方式上進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)。
為了提高學(xué)生欣賞塔、表現(xiàn)塔的能力，書中提供了大量的祖國(guó)各地不同歷史時(shí)期建造的古塔，既有不同材料建造的古塔全景圖，也有放大了的木塔局部的圖片。這些均體現(xiàn)了古塔的一般特點(diǎn)和不同地域、不同時(shí)代的特性。通過(guò)觀察、比較，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、掌握塔的建筑特點(diǎn)。
教科書中選用的同齡人作品具有代表性，兩者都是用紙版畫方式表現(xiàn)的，但因印制的工具材料不同，出現(xiàn)了迥然不同的畫面效果。教科書中提供的步驟圖簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生更加直觀地掌握紙版畫制作的步驟和方法，為學(xué)生的造型活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
在創(chuàng)作中要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用紙版畫的不同印制方法進(jìn)行表現(xiàn)，幫助學(xué)生提高感受力、觀察力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)用美術(shù)的手段記錄傳統(tǒng)歷史文化的方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛(ài)。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)一般紙版畫或單色粉印版畫的制作原理和方法，觀察分析古塔的結(jié)構(gòu)特征，用紙版畫完成家鄉(xiāng)古塔的創(chuàng)作。
難點(diǎn)：理解并掌握紙版畫底版制作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特征的表現(xiàn)。
(學(xué)生）各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等）。
(教師）課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等）。
1、欣賞杭州著名的古塔，提問(wèn)：你還知道哪些有關(guān)古塔的傳說(shuō)與故事？一起與同學(xué)分享。
2、出示課題：家鄉(xiāng)的古塔。提問(wèn)：你的家鄉(xiāng)有古塔嗎？說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。
3、欣賞古塔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受古塔的文化。
（1）塔的外形有什么特征？
（2）塔的材質(zhì)有哪些變化？
（3）塔由哪幾部分組成？各有什么特點(diǎn)？
4、師生共同研究紙版畫表現(xiàn)古塔的步驟。
5、同齡人作品欣賞，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。
6、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
7、展示評(píng)價(jià)。
8、拓展延伸。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇十
1.了解家鄉(xiāng)古塔的特征、歷史與文化。
2.學(xué)習(xí)用紙版畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔，提高造型能力。
3.激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
1?教材編與思路。
塔是一種非常獨(dú)特的東方建筑，它承載了東方各國(guó)的歷史、宗教、美學(xué)、哲學(xué)等諸多文化元素，是珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀、結(jié)構(gòu)精美，在遼闊的大地上，隨處都矗立著它的身影。這些古塔雖然歷經(jīng)滄桑，但魅力依舊，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保護(hù)。
本課以《家鄉(xiāng)的古塔》為題，目的是從學(xué)生的生活環(huán)境出發(fā)，通過(guò)搜集、了解家鄉(xiāng)古塔的歷史與文化，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)古塔這一建筑形式。在感受傳統(tǒng)歷史文化特色的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試從美術(shù)角度、美術(shù)表現(xiàn)方式上進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)。
為了提高學(xué)生欣賞塔、表現(xiàn)塔的能力，書中提供了大量的祖國(guó)各地不同歷史時(shí)期建造的古塔，既有不同材料建造的古塔全景圖，也有放大了的木塔局部的圖片。這些均體現(xiàn)了古塔的一般特點(diǎn)和不同地域、不同時(shí)代的特性。通過(guò)觀察、比較，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、掌握塔的建筑特點(diǎn)。
教科書中選用的同齡人作品具有代表性，兩者都是用紙版畫方式表現(xiàn)的，但因印制的工具材料不同，出現(xiàn)了迥然不同的畫面效果。教科書中提供的步驟圖簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生更加直觀地掌握紙版畫制作的步驟和方法，為學(xué)生的造型活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
在創(chuàng)作中要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用紙版畫的不同印制方法進(jìn)行表現(xiàn)，幫助學(xué)生提高感受力、觀察力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)用美術(shù)的手段記錄傳統(tǒng)歷史文化的方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛(ài)。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)一般紙版畫或單色粉印版畫的制作原理和方法，觀察分析古塔的結(jié)構(gòu)特征，用紙版畫完成家鄉(xiāng)古塔的創(chuàng)作。
難點(diǎn)：理解并掌握紙版畫底版制作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特征的表現(xiàn)。
(學(xué)生）各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等）。
(教師）課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等）。
1.欣賞杭州著名的古塔，提問(wèn)：你還知道哪些有關(guān)古塔的傳說(shuō)與故事？一起與同學(xué)分享。
2.出示課題：家鄉(xiāng)的古塔。提問(wèn)：你的家鄉(xiāng)有古塔嗎？說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。
3.欣賞古塔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受古塔的文化。
(1)塔的外形有什么特征？
(2)塔的材質(zhì)有哪些變化？
(3)塔由哪幾部分組成？各有什么特點(diǎn)？
4.師生共同研究紙版畫表現(xiàn)古塔的步驟。
5、同齡人作品欣賞，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。
6、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
7、展示評(píng)價(jià)。
8、拓展延伸。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法。
能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法設(shè)計(jì)制作一個(gè)有人臉的器物。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。
教學(xué)難點(diǎn)：人臉表情的夸張變化及其與器物的有機(jī)結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：
一、激趣導(dǎo)入。
(老師把美羊羊造型插在筆端)。
現(xiàn)在呢?
師介紹導(dǎo)入：這就是造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。
是的，優(yōu)秀的造型設(shè)計(jì)給人以美感，能愉悅心情、陶冶情操。
二、作品欣賞。
(課件出示)。
師：瞧，這件有人臉的大鼎，是商代大和人面青銅鼎，而另一件瓶口上塑有人臉的陶器，則是新石器時(shí)代的彩陶瓶，它們都是我國(guó)古代此文轉(zhuǎn)自勞動(dòng)人民所創(chuàng)造的優(yōu)秀的造型設(shè)計(jì)作品，是中華古老藝術(shù)的不朽瑰寶。
2、提出要求，教給方法。
誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?大家可以從作品的外形、裝飾、用途等幾方面來(lái)欣賞。
3、學(xué)生欣賞，集體交流。
4、師小結(jié)：
三、講授新知，學(xué)習(xí)陶藝。
過(guò)渡：從古代到現(xiàn)代，人臉就一直是藝術(shù)家創(chuàng)作時(shí)所熱衷的素材，
1、學(xué)習(xí)造型方法。
(課件出示各種造型的器物)。
盤條成型。
泥板成型。
模具成型。
拉坯成型。
手捏成型。
(1)學(xué)生觀察，這些器物是怎樣做成的?集體交流。
(2)老師講解學(xué)生不知道的造型方法。
2、學(xué)習(xí)裝飾方法。
教師講解：團(tuán)、搓、壓、疊、刻、捏等方法。
3、學(xué)習(xí)制作人臉的方法。
(1)觀察：大鼎上的人臉與真實(shí)的人臉完全一樣嗎?
(2)講解人臉表情：眼睛、眉毛、嘴巴的變化，畫一畫，變一變。
(3)教師示范做一張人臉。
四、學(xué)生動(dòng)手制作。
(1)認(rèn)真讀作業(yè)要求。
(課件出示作業(yè)要求)。
(2)學(xué)生動(dòng)手制作。
(3)教師個(gè)別指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。
(1)各組推薦一名。
(2)介紹自己的作品。
(3)大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(4)再推薦一些。
(5)為優(yōu)秀的作品留影。
六、課堂小結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們充滿激情的創(chuàng)作給我?guī)?lái)震撼，我相信，給想象插上翅膀，我們每個(gè)人都是藝術(shù)家。
課后反思：
在前面的陶藝課中，學(xué)生已經(jīng)零零散散的掌握了捏、壓、搓、挖、粘等陶藝造型基本方法，了解了泥條、泥球、泥板等陶藝造型的基本語(yǔ)言，所以在方法探究這一塊，主要是讓學(xué)生通過(guò)欣賞，觀察分析，主動(dòng)探究出人臉裝飾造型的適當(dāng)方法，以及夸張變形、美觀實(shí)用的設(shè)計(jì)理念。
另外，選取的這些人臉裝飾的器物作品，除了人臉裝飾方法各異外，器物的造型方法也各不相同，涉及泥條盤筑、泥板拼接、捏塑造型、泥板卷曲以及綜合成型等多種，這對(duì)學(xué)生后面的創(chuàng)作思路也有著必要的提醒和暗示的作用，不同成型方式的`器物與臉部的裝飾方式也有一定的關(guān)聯(lián)。
最后給學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)作構(gòu)思的空間，同桌之間相互交流，互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
必要的簡(jiǎn)充滿激情的創(chuàng)作，或獨(dú)立進(jìn)行，或同桌合作，教師穿行其間，巡回輔導(dǎo)。
整個(gè)教室都被濃濃的創(chuàng)作氛圍籠罩著，沒(méi)有一絲一毫的雜音。
短短的二十分鐘之后，一件件各具特色的人臉裝飾器物便躍然于每張課桌之上，成功的喜悅充斥在每個(gè)孩子的臉上。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇十二
本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。
本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共20課，內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn),設(shè)計(jì).應(yīng)用,欣賞.評(píng)述,綜合.探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué),均分配在各課中。
(一)總目標(biāo) 學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。 3、欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
1. 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。
2. 能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。 用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
難點(diǎn)：
1. 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2. 欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
3. 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。
4. 運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
2.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。
3. 教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
第一周 色彩的冷與暖、線條的動(dòng)與靜
第二周 美術(shù)的節(jié)奏
第三周 變一變、色彩的對(duì)比
第四周 快樂(lè)的.回憶
第五周 登山游戲
第六周 國(guó)慶節(jié)
第七周 校微設(shè)計(jì) 精美的郵票(1)
第八周 精美的郵票(2)
第九周 做年歷(1)
第十周 做年歷(2)
第十一周 星座聯(lián)想、窗外的景色
第十二周 我心中的未來(lái)
第十三周 假如我是汽車設(shè)計(jì)師
第十四周 夢(mèng)幻家園
第十五周 紙帶穿編(1)
第十六周 紙帶穿編(2)、電腦美術(shù)
第十七周 會(huì)走的玩具
第十八周 我們的生日聚會(huì)
第十九周 我心中的未來(lái)
第二十周 進(jìn)入復(fù)習(xí)
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇十三
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
四年級(jí)大部分的學(xué)生喜歡美術(shù)，學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強(qiáng)，具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，動(dòng)手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑，接受能力特強(qiáng)。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但對(duì)美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運(yùn)用美的還需進(jìn)一步引導(dǎo)。
學(xué)生造型、設(shè)色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學(xué)重要的點(diǎn)，而更重要的引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此在新的課改理念的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運(yùn)用美的能力，學(xué)生能夠運(yùn)用各種材料積極參加活動(dòng)都還需進(jìn)一步地引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服畏難情緒，達(dá)到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質(zhì)的目的。
二、學(xué)情分析：
存在問(wèn)題：
1、由于人數(shù)較多，上課部分學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，注意力容易分散，沒(méi)有做到靜、齊、快。
2、部分學(xué)生作業(yè)習(xí)慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。
3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開(kāi)展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。
三、本冊(cè)教材知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教材共分4個(gè)單元，由造型、表現(xiàn)；設(shè)計(jì)、應(yīng)用；欣賞、評(píng)述；綜合、探索等四個(gè)領(lǐng)域組成。本冊(cè)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展以及多元文化，突出時(shí)代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)的形式語(yǔ)言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)類型之間的區(qū)別，在循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的習(xí)德兩方面的需求。課業(yè)設(shè)置符合學(xué)生年齡實(shí)際，并降低了一定的難度。
四、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教學(xué)目的：
通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)過(guò)程，將教科書的知識(shí)與技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和技能，提高其解決問(wèn)題的能力和審美能力，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提升情感、態(tài)度、價(jià)值觀，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。
2、教學(xué)重點(diǎn)：
本冊(cè)教材融會(huì)了欣賞、繪畫知識(shí)、工藝制作、版畫印制、綜合探索及繪畫理論等方面的知識(shí)，通過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情感。每部分內(nèi)容都具有各自的重點(diǎn)，在學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)上，都占有舉足輕重的地位。
3、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感悟能力，大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)新的能力以及自主學(xué)習(xí)的能力。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：
1、遵循學(xué)生的生理和心理的特點(diǎn)，采用啟發(fā)、引導(dǎo)等教學(xué)方法帶領(lǐng)學(xué)生探究美術(shù)學(xué)科的奧秘，可利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，優(yōu)化課堂教學(xué)。
2、在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，積極參與實(shí)踐活動(dòng)。
3、充分利用美術(shù)課獨(dú)特的審美教育手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操及健康的審美情趣。
4、改進(jìn)作業(yè)講評(píng)的方法，采用多元評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，將美術(shù)評(píng)價(jià)正規(guī)化。
5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
6、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
六、課時(shí)安排：
略
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇十四
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。
大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊再利用用能力，有待進(jìn)一步地提高。同時(shí)本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物進(jìn)行更多的感受和觀察。
本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共13課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重，欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué)，均分配在各課中。
本冊(cè)單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系。
（一）總學(xué)習(xí)目標(biāo)
美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。所以本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循美術(shù)教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識(shí)形、色、與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
欣賞評(píng)述；了解漫畫與動(dòng)畫的藝術(shù)特點(diǎn)，能用口頭或書面語(yǔ)言的形式對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
綜合探索：采用造型游戲的方法，結(jié)合語(yǔ)文，音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。
2、表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
2、多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特的貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇十五
第十三周千變?nèi)f化的帽子第十四周飄來(lái)飄去的小島。
第十五周迷宮電腦美術(shù)第十六周會(huì)游的玩具。
第十七周光的魅力第十八周珍愛(ài)國(guó)寶秦始皇陵兵馬俑。
一、教材分析：
主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和能力：通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
四、教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
五、教學(xué)主要措施：
1、教學(xué)應(yīng)與學(xué)生實(shí)際生活緊密相結(jié)合。
2、教學(xué)要充分重視學(xué)生的個(gè)性差異和不同傾向性，尊重學(xué)生的選擇。
3、努力營(yíng)造平等、民主、融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn)。
4、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
六、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度：
周次內(nèi)容。
第一周聚聚散散。
第二周小圓點(diǎn)的魅力黑與白。
第三周主體與背景。
第四周冰川與晚霞。
第五周畫嗅覺(jué)。
第六周卡通畫。
第七周雙胞胎。
第八周藏書票。
第九周我和我的小伙伴。
第十周那一刻的我。
第十一周愉快的春游。
第十二周哪些是相同的。
第十三周千變?nèi)f化的帽子。
第十四周飄來(lái)飄去的小島。
第十五周迷宮電腦美術(shù)。
第十六周會(huì)游的玩具。
第十七周光的魅力。
第十八周珍愛(ài)國(guó)寶秦始皇陵兵馬俑。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇十六
本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有18課。本冊(cè)單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的，但是也有并列的內(nèi)容。因此教師在安排教學(xué)時(shí)，課序可根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況而作一定的調(diào)整。課時(shí)數(shù)只是一種建議，教師在教學(xué)時(shí)亦可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)條件作適當(dāng)調(diào)整。
1、加強(qiáng)美術(shù)基本功的訓(xùn)練，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。
2、通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間，從而讓學(xué)生明白美術(shù)無(wú)處不在。
重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用了各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)作精神。有了初步的創(chuàng)新意識(shí)，但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，對(duì)于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學(xué)生普遍創(chuàng)造性不夠，在本學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練。
處于兒童繪畫“過(guò)渡期”兒童，是兒童美術(shù)學(xué)習(xí)興趣取向的轉(zhuǎn)折期。教師應(yīng)注意引導(dǎo)，提出過(guò)高過(guò)急的要求，或過(guò)分相信兒童的天賦，任其發(fā)展，將導(dǎo)致兒童怕畫或厭畫的不良后果。
1、加強(qiáng)繪畫欣賞教學(xué)，重建學(xué)生繪畫興趣和信心。
2、由淺入深，有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、由易到難，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
4、開(kāi)展形式多樣的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。
1、使學(xué)生能夠說(shuō)出水資源的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生從地理事實(shí)中概括結(jié)論的能力。
3、使學(xué)生能夠初步具有關(guān)心水資源的思想，能夠?yàn)楹侠砝盟Y源出主意，并自覺(jué)地從身邊做起節(jié)約用水、防止污染，同時(shí)通過(guò)小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神以及創(chuàng)新意識(shí)。
1、使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到水危機(jī)的嚴(yán)重性，樹(shù)立正確的水資源觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工地理信息的能力。
小組學(xué)習(xí)法、討論法。
投影片、錄像、自制計(jì)算機(jī)軟件、教學(xué)掛圖。
[引入]：教師的講臺(tái)上放著一大杯水，今天我就和同學(xué)們一起來(lái)討論有關(guān)水。
的問(wèn)題，也就是我們要學(xué)習(xí)的第二節(jié)《水資源》。
[板書]：第二節(jié)水資源。
[提問(wèn)]：你在日常生活中都用水做過(guò)什么？
(可請(qǐng)多位學(xué)生回答)。
[展示投影片]：
生產(chǎn)主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品用水量。
[提問(wèn)]：在表中所列出的工業(yè)品中用水量最大的是什么？農(nóng)產(chǎn)品中用水量最多的是什么？(學(xué)生回答)。
[啟發(fā)提問(wèn)]：以上我們看到了水在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，你能不能試。
著用一句話總結(jié)一下水資源的重要意義。
(學(xué)生可有多種答案，教師均應(yīng)予以肯定)。
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：水對(duì)人類這么重要，我們?nèi)粘Ｉ钪械乃菑哪睦飦?lái)的呢？(學(xué)生回答)為了弄清這個(gè)問(wèn)題，我們要復(fù)習(xí)一個(gè)小學(xué)中學(xué)過(guò)的概念——水循環(huán)。
[計(jì)算機(jī)動(dòng)畫演示水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)]。
[提出討論問(wèn)題]：你能說(shuō)出水循環(huán)有幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)又是什么嗎？(學(xué)生看動(dòng)畫演示，分組討論，回答出六個(gè)環(huán)節(jié)的含義)。
[總結(jié)]：這種循環(huán)在地球上—刻也沒(méi)有停止過(guò)。
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：這些參加循環(huán)的水我們?nèi)祟惸壳岸寄苤苯永脝幔?BR> [講解]：為了研究方便我們假設(shè)把全世界的水都裝在了我這個(gè)杯子里，一共是1升，我們來(lái)看看這1升水。
[計(jì)算機(jī)分布演示]：在這1升水中0．97升都是咸水，在0．03升的`淡水中0.02升是固態(tài)淡水，在0．01升的固態(tài)淡水中0．0098升都是地下淡水，0．0002升是河湖淡水，最后人類真正能夠取到的水大約只有1滴。
[總結(jié)]：人類日前可以直接利用的淡水資源是非常有限的。
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：這有限的淡水資源在地球上分布均勻嗎？[。
[指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年降水量分布圖》]：先看圖名，再尋圖例。
[講解]：為什么要掛這幅《世界年降水量分布圖》呢？一般來(lái)講，降水多的地區(qū)，淡水資源比較充足；降水少的地區(qū)，淡水資源比較貧乏。
[提出討論題]：下面就請(qǐng)同學(xué)們討論一下，世界上哪些地區(qū)降水量多水資源豐富，哪些地區(qū)降水量少水資源貧乏。
(學(xué)生討論回答，指出一些國(guó)家或地區(qū)均可)。
[總結(jié)]：通過(guò)剛才的討論我們已經(jīng)明確地看出，世界水資源的分布是極為不平均的。
[提問(wèn)1]：下面我請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像，在看錄像的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們思考人類是如何對(duì)待水資源的。
[放自制錄像片]。
(學(xué)生回答：1、人類用水量增加；2、人類污染水資源；3、人類浪費(fèi)水資源)。
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡1]：水資源本來(lái)就非常有限，且分布不均，再加上人類用水的增加、不斷的污染和大量的浪費(fèi)，必然會(huì)導(dǎo)致全球性的水危機(jī)。水危機(jī)的到來(lái)是一種什么樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們看教科書68頁(yè)的“讀一讀”。
(全班看書，請(qǐng)一位學(xué)生朗讀)。
[總結(jié)]：這慘境就是自然界水資源短缺再加上人類的不合理利用造成的。
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：如果人類繼續(xù)這樣下去，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果呢？
[指導(dǎo)分組學(xué)習(xí)]：請(qǐng)同學(xué)們閱讀我給大家的資料并回答投影片上提出的問(wèn)題，
注意小組內(nèi)的分工，最好每人回答一道題，全組合作完成。
[資料]：
據(jù)美國(guó)霍普金斯人學(xué)最近發(fā)表的一份報(bào)告說(shuō)，到2025年，世界總?cè)丝趯⑦_(dá)到80億人，目前全世界有將近5億人面臨飲用水的問(wèn)題，預(yù)計(jì)到2025年時(shí)這個(gè)數(shù)字將增加到28億人。
目前世界上有31個(gè)國(guó)家水供應(yīng)緊張或飲水不足。這些國(guó)家大多分布在非洲和中東地區(qū)；到2025年，人口的增長(zhǎng)將使包括印度在內(nèi)的17個(gè)國(guó)家也陷入飲用水短缺的困境。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇十七
四年級(jí)共有2個(gè)班，四（1）班30人，四（2）班29人，學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來(lái)說(shuō)，單純、好動(dòng)的性格，促成學(xué)生天真、可愛(ài)的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí)，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有不足之處：1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。2、色彩能力上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠準(zhǔn)確。
初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí)，透視、構(gòu)圖知識(shí)，并能在寫生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。
3、通過(guò)繪畫、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識(shí)提高美術(shù)修養(yǎng)。
4、在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨(dú)立、全面地應(yīng)用色彩知識(shí)，構(gòu)圖知識(shí)、透視規(guī)律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。
5、學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動(dòng)手能力。
6、通過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見(jiàn)的物品進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。
1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。
2、學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3、結(jié)合學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇十八
一、主要內(nèi)容分析：
本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
二、教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
三、教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
1、知識(shí)和能力方面：通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
2、教學(xué)過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排。
周次內(nèi)容。
第一周：計(jì)劃明天。
第二周：走迷宮。
第三周：我愛(ài)校園。
第四周：真情對(duì)印。
第五周：記憶大比拼。
第六周：靜物一家。
第七周：草叢中。
第八周：恐龍。
第九周：綠色呼喚。
第十周：編紙條。
第十一周：花團(tuán)錦簇。
第十二周：妙筆生花。
第十三周：變化的魅力。
第十四周至第十八周：復(fù)習(xí)及綜合作品創(chuàng)作及展評(píng)。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇十九
本冊(cè)教學(xué)總要求（雙基及能力）。
從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，通過(guò)觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗(yàn)生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會(huì)裝飾，美化生活，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計(jì)、想象、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)的主要任務(wù)和要求:。
聯(lián)系生活，扎實(shí)、活潑、有序地全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣；在教學(xué)的過(guò)程中，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)，有利于發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):。
聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作習(xí)慣。
學(xué)生情況分析。
我任八年級(jí)的美術(shù)教學(xué),學(xué)生狀況參差不齊,主要存在如下問(wèn)題：
1.對(duì)學(xué)生思維的激發(fā)，問(wèn)題探討重視不夠。
2.有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。
3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語(yǔ)說(shuō)，興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。
提高教學(xué)質(zhì)量措施。
1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野，進(jìn)行自學(xué)。
教材內(nèi)容分析。
作為一名美術(shù)教師，我在教學(xué)的親身實(shí)踐中體會(huì)到：美術(shù)課程資源的有效開(kāi)發(fā)與利用，對(duì)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材的使用能夠起到事半功倍的教學(xué)效果?！耙詫W(xué)生發(fā)展為中心”是本次課程改革的原則，這就要求教師在把握《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下，對(duì)新教材的內(nèi)容進(jìn)行重組和再創(chuàng)造，充分挖掘本地區(qū)的人力和物力資源，盡可能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性，使學(xué)生從自己身邊的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，進(jìn)而達(dá)到創(chuàng)造美的目的。
本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇符合八年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有13課，內(nèi)容涵蓋造型`表現(xiàn)、設(shè)計(jì)`應(yīng)用、欣賞`評(píng)述、綜合`探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型`表現(xiàn)及設(shè)計(jì)`應(yīng)用占有較大比重，欣賞`評(píng)術(shù)除藝術(shù)珍寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中.
教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。
周次。
課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)際完成情況。
二
1
春-文藝復(fù)興的頌歌。
重點(diǎn)：理解作品與文藝復(fù)興所倡導(dǎo)的人文精神的關(guān)系及作品的形式美。
難點(diǎn)：了解作品中神話人物的象征與寓意關(guān)系。
1通過(guò)欣賞，初步了解作品的創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法，理解所表達(dá)的創(chuàng)作思想。
2、識(shí)作品的形式美感的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解作品所體現(xiàn)的人文精神。
三
1
1繪畫的多元化。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)藝術(shù)多元化的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何對(duì)待藝術(shù)多元化。
通過(guò)分析古今中外美術(shù)作品多元化的現(xiàn)象和對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的欣賞，讓學(xué)生了解藝術(shù)作品隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化，欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在一個(gè)開(kāi)放的、自由的、坦誠(chéng)的氛圍中表達(dá)自己的審美感受，發(fā)表自我的觀點(diǎn)。
四
1
2手繪線條圖像—物象的多視角表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)物象進(jìn)行多視角觀察后，能夠?qū)ξ锵蟮慕Y(jié)構(gòu)和方位有明確地認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：能迅速把握物象的特征，大膽、果斷、有個(gè)性地表達(dá)，再現(xiàn)生活中見(jiàn)過(guò)的形象。對(duì)物體的平面與三視圖中所畫的各個(gè)局部，能從空間上有正確的`理解。
1、了解手繪線條圖像—物象的多視角表達(dá)的意義、嘗試能夠運(yùn)用線條大膽，果斷，自信而有個(gè)性的去表現(xiàn)熟悉的事物。
2、在學(xué)習(xí)、討論、讀圖過(guò)程中，學(xué)生探究出手繪線條圖像物象的多視角表達(dá)的意義和表達(dá)方法，用觀察嘗試的方法，鍛煉學(xué)生全面、整體認(rèn)識(shí)事物的能力和理解分析的能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和形象思維能力，使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
3、體驗(yàn)信手畫來(lái)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)手繪線條在生活中的重要性，激發(fā)對(duì)美術(shù)、生活、大自然的美好情感。
周次。
課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)際完成情況。
五
1
3、兩個(gè)外國(guó)美術(shù)流派。
教學(xué)重點(diǎn)：新古典主義畫派與印象主義畫派的基本風(fēng)格和特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：自主描述兩種藝術(shù)風(fēng)格之間的差異。
1、了解和認(rèn)知新古典主義花牌和印象主義畫派的基本風(fēng)格特點(diǎn)，理解他們?cè)谠煨汀⒂蒙?、用筆等方面的不同之處。
2、通過(guò)對(duì)作品的分析比較，達(dá)到能對(duì)兩種繪畫風(fēng)格進(jìn)行評(píng)述，并表達(dá)自己見(jiàn)解的目的。
3、增進(jìn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞和了解的興趣，激發(fā)懂得藝術(shù)、樂(lè)于學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)的熱情。
六
1
4、單色版畫。
教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)單色版畫的美感特征，理解凸版畫的成像原理。能運(yùn)用陰刻、陽(yáng)刻、實(shí)物粘貼等版畫表現(xiàn)手法進(jìn)行單色版畫創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用版畫表現(xiàn)手法，設(shè)計(jì)、制作有主題的單色版畫作品，表現(xiàn)一定的美感特征。
1、學(xué)習(xí)單色凸版畫的成像原理、表現(xiàn)手法、制作過(guò)程和方法，認(rèn)識(shí)單色版畫的審美特征。能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單材料，完成單色版畫的設(shè)計(jì)制作。
2、通過(guò)討論和深入分析，認(rèn)識(shí)版畫和版畫的獨(dú)特美感特征。通過(guò)練習(xí)，掌握點(diǎn)、線、面、肌理等美術(shù)語(yǔ)言在單色版畫中形成黑、白、灰關(guān)系的藝術(shù)效果。教師示范，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用陰刻和陽(yáng)刻等表現(xiàn)手法進(jìn)行單色版畫制作。
3、在積極探索不同媒材制作單色版畫的實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)完成單色版畫的制作樂(lè)趣，學(xué)會(huì)用版畫手法表現(xiàn)情感的方式，在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中樹(shù)立信心，逐步形成欣賞版畫藝術(shù)的審美能力。
七
1
5、一版多色版畫。
教學(xué)重點(diǎn)：在了解單色版畫基本技法的基礎(chǔ)上如何使用色彩完成版畫創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)立畫面的色調(diào)（如對(duì)比調(diào)和），對(duì)作品色相設(shè)計(jì)、歸納、組合、整理、確定后，制版印刷。
1、色彩版畫與色彩繪畫的不同之處在于色彩的處理與運(yùn)用上。色彩版畫是在色彩繪畫的基礎(chǔ)上，根據(jù)版畫畫面效果的特殊要求對(duì)色彩進(jìn)行歸納總結(jié)，化多為少，化小為大，化零為整。通過(guò)整理歸納后確定最終印刷的色相，通過(guò)制版印刷完成平面繪畫作品。
2、通過(guò)多色版畫的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步對(duì)版畫進(jìn)行了解，在印刷技巧等方面得到進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和解決問(wèn)題的能力。
周次。
課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)際完成情況。
八
1
7、色彩靜物畫。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)一至兩種用色彩表現(xiàn)靜物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：在靜物作品中不僅滿足于表現(xiàn)對(duì)象，還要盡量表達(dá)出自己的藝術(shù)構(gòu)想和審美追求。
1、初步掌握一至兩種用色彩表現(xiàn)靜物的方法。2、通過(guò)賞析名作、技法學(xué)習(xí)、擺放靜物和靜物畫寫生或創(chuàng)作實(shí)踐，達(dá)到能夠欣賞和繪制靜物畫，并能用語(yǔ)言文字表述自己對(duì)靜物畫感受的目的。3、通過(guò)賞析名作、技法學(xué)習(xí)、擺放靜物和靜物畫寫生或創(chuàng)作實(shí)踐，達(dá)到能夠欣賞和繪制靜物畫，并能用語(yǔ)言文字表述自己對(duì)靜物畫感受的目的。
九
1
8、色彩風(fēng)景畫。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)擴(kuò)畫法、改畫法和寫生法等色彩風(fēng)景畫創(chuàng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)自然景物的色彩進(jìn)行提煉與概括，完成色彩風(fēng)景畫創(chuàng)作。
1、認(rèn)識(shí)色彩風(fēng)景畫的概念和意義，認(rèn)識(shí)色調(diào)并了解其在畫面中的作用，初步學(xué)會(huì)對(duì)自然景物的色彩進(jìn)行提煉和概括。了解擴(kuò)畫法、改畫法、寫生法的創(chuàng)作方法和步驟，選擇一種方法進(jìn)行色彩風(fēng)景畫創(chuàng)作。2、通過(guò)對(duì)景物的觀察、提煉、概括與想象，運(yùn)用所學(xué)的方法，進(jìn)行色彩風(fēng)景畫的創(chuàng)作。3、在風(fēng)景畫的創(chuàng)作中感受自然景物的美，體會(huì)用繪畫進(jìn)行色彩風(fēng)景畫實(shí)踐的樂(lè)趣，并從中獲得愉悅的感受。
十
1
9、墻壁小裝飾。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)墻壁小裝飾的設(shè)計(jì)和制作。
教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，對(duì)構(gòu)圖、形象、色彩與風(fēng)格的把握，對(duì)不同材料表現(xiàn)出的不同美感的發(fā)現(xiàn)和巧妙利用。
1、了解壁飾的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)壁飾與空間環(huán)境的關(guān)系，學(xué)習(xí)壁飾創(chuàng)作的基本方法，設(shè)計(jì)、完成一件墻壁小裝飾。2、通過(guò)欣賞和分析壁飾作品，知曉壁飾的材料與美感的關(guān)系。通過(guò)設(shè)計(jì)、制作和裝飾等美術(shù)活動(dòng)，獲得制作方法、裝飾風(fēng)格營(yíng)造、色彩搭配及材料應(yīng)用等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)造、勇于實(shí)踐、克服困難完成作品的心理品質(zhì)，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和綜合美術(shù)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，從審美的角度關(guān)注生活、樂(lè)于創(chuàng)造美好生活的健康生活態(tài)度。
周次。
課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)際完成情況。
十一。
1
10、關(guān)注身邊的美術(shù)遺存。
教學(xué)重點(diǎn)：作品的基本知識(shí)與藝術(shù)特色。
教學(xué)難點(diǎn)：尋找身邊的美術(shù)遺。
知識(shí)目標(biāo)：欣賞具有代表性的民間美術(shù)遺存，分析他們的藝術(shù)價(jià)值與歷史價(jià)值。
能力目標(biāo)：從自身做起，提高保護(hù)文化遺存的意識(shí)。
情感目標(biāo)：從“平凡”中感受到美術(shù)遺存的文化內(nèi)涵，更加熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
十二。
1
11、傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解傳統(tǒng)民居的布局、結(jié)構(gòu)和因地制宜、就地取材的特點(diǎn)，及其體現(xiàn)的藝術(shù)特色。
教學(xué)難點(diǎn)：了解民居特有的藝術(shù)魅力和蘊(yùn)含的深厚文化傳統(tǒng)。
1、知道傳統(tǒng)民居的基本概念和因地制宜，就地取材等特點(diǎn)，了解有代表性地民居布局及其典型特征。
2、運(yùn)用描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)等美術(shù)欣賞方法進(jìn)行學(xué)習(xí)探究本課內(nèi)容。通過(guò)小組探究來(lái)了解民居所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。
3、知道民居之所以美，在于民居中蘊(yùn)涵了深厚的中華文化的傳統(tǒng)。讓學(xué)生在感悟傳統(tǒng)民居的形式美和意境美的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到它是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)民族文化的熱情。
十三。
1
12、美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承。
教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)遺存保護(hù)和傳承的一般方法。
教學(xué)難點(diǎn)：了解對(duì)美術(shù)遺存保護(hù)和傳承的意義。
1、了解并知曉為什么需要保護(hù)美術(shù)遺存，美術(shù)遺存保護(hù)與傳承的一般方法。
2、通過(guò)尋找身邊的美術(shù)遺存，或從教材和資料中了解美術(shù)遺存，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)蘊(yùn)藏在這些遺存中寶貴的審美、歷史和文化價(jià)值，從而理解保護(hù)這些遺存的重大作用和意義。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)遺存的興趣，在理解的基礎(chǔ)上對(duì)美術(shù)遺存的珍視，和由此建樹(shù)的對(duì)美術(shù)遺存關(guān)注、保護(hù)和傳承的態(tài)度與責(zé)任。
周次。
課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)際完成情況。
十四。
1
13藝術(shù)品的收藏與拍賣。
教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)品市場(chǎng)的興趣和關(guān)注度，提高對(duì)藝術(shù)品欣賞與描述的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：組織好模擬拍賣活動(dòng)，在活動(dòng)中提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力。
1、通過(guò)模擬藝術(shù)品收藏和拍賣活動(dòng)，使學(xué)生了解藝術(shù)品收藏的一般知識(shí)，了解藝術(shù)品拍賣的有關(guān)程序，繼而對(duì)藝術(shù)品市場(chǎng)有初步的了解和認(rèn)識(shí)。
2、運(yùn)用討論、探究等方式，對(duì)藝術(shù)品收藏與拍賣活動(dòng)的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解。通過(guò)模擬拍賣活動(dòng)，體驗(yàn)和感受藝術(shù)品收藏與拍賣活動(dòng)，從中習(xí)得相關(guān)知識(shí)。
3、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)品市場(chǎng)的興趣和關(guān)注度，提高對(duì)藝術(shù)品欣賞與描述的能力。
十五。
1
14如何欣賞建筑藝術(shù)（選修）。
教學(xué)重點(diǎn)：如何欣賞，提升對(duì)古建筑的審美能力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生把古建筑和當(dāng)時(shí)的人類社會(huì)背景相聯(lián)系。
1、通過(guò)欣賞古建筑了解建筑設(shè)計(jì)的功能與空間、結(jié)構(gòu)和技術(shù)等方面進(jìn)行品評(píng)。
2、通過(guò)欣賞古建筑讓學(xué)生學(xué)會(huì)從功能與空間、結(jié)構(gòu)和技術(shù)等方面去評(píng)論，提升審美能力，了解建筑藝術(shù)的象征和意義。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)古建筑，熱愛(ài)民族，熱愛(ài)世界藝術(shù)的價(jià)值觀。
十六。
1
期末復(fù)習(xí)。
鞏固學(xué)習(xí)。
十七。
1
期末考試。
檢測(cè)學(xué)習(xí)情況。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇二十
本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用本事，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用本事較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用本事較差，有待進(jìn)一步地提高。
二、教學(xué)目的、要求。
(一)總目標(biāo)。
學(xué)生以個(gè)人或團(tuán)體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐本事，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)。
1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不一樣媒體的效果，經(jīng)過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)比較與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
3.欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程資料，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自我的創(chuàng)作意圖。
三、教材分析。
(一)教學(xué)重點(diǎn)。
1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。
2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的趣味情境、有意義的事和自我喜歡的人物，表達(dá)自我的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
(二)教學(xué)難點(diǎn)。
1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自我的興趣與愿望。
4.運(yùn)用比較與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，經(jīng)過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
四、教學(xué)措施。
1.應(yīng)將學(xué)習(xí)資料與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫忙學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
2.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。
3.采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐本事的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的本事。經(jīng)過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不一樣知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的本事。
4.教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不一樣個(gè)性和本事的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
五全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度。
周次資料。
第一周《色彩的冷與暖》。
第二周《線條的動(dòng)與靜》。
第三周《美術(shù)的節(jié)奏》。
第四周《變一變》。
第五周《色彩的比較》。
第六周《歡樂(lè)的回憶》。
第七周《登山游戲》。
第八周“國(guó)慶”假。
第九周《?；赵O(shè)計(jì)》。
第十周《精美的郵票》。
第十一周《做年歷》。
第十二周《星座的聯(lián)想》。
第十三周《美麗的畫盤》。
第十四周《我心中的未來(lái)》。
第十五周《假如我是汽車設(shè)計(jì)師》。
第十六周《歡聚游樂(lè)園》。
第十七周《紙帶穿編1》。
第十八周《紙帶穿編2》。
第十九周《電腦美術(shù)》。
第二十周《會(huì)走的玩具》。
第二十一周《我們的生日聚會(huì)》。
第二十二周《漫畫與動(dòng)漫欣賞》。
第二十三周期末測(cè)評(píng)優(yōu)秀作業(yè)展示。
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇二十一
本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
1、知識(shí)和能力方面：
通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
2、教學(xué)過(guò)程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
小學(xué)四年級(jí)在造型方面較低年級(jí)有一定的發(fā)展，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，他們?cè)诶L畫方面有了初步的寫實(shí)傾向，也稱之為“萌芽寫實(shí)階段”。
造型表現(xiàn)：
四年級(jí)的學(xué)生的造型游戲的活動(dòng)范圍得到進(jìn)一步的擴(kuò)展，也增加了包含構(gòu)成意識(shí)的造型游戲。
設(shè)計(jì)應(yīng)用：
學(xué)生開(kāi)始引入一些知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，如果“對(duì)比與和諧”、“對(duì)稱與均稀”等組合原理，并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，旨在感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
欣賞評(píng)述：
四年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)逐步要求對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析，從對(duì)形色的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大到質(zhì)感的認(rèn)識(shí)，表達(dá)自己的感受。
綜合探索：
進(jìn)行造型游戲活動(dòng)，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，并提出自己的自己創(chuàng)作意圖。
周次日期活動(dòng)內(nèi)容
1 3月2日—3月8日2月11日（星期五，農(nóng)歷正月初九）教師報(bào)到
2月12日學(xué)生注冊(cè)繳費(fèi)、始業(yè)教育
2 3月9日—3月15日正式上課《為中國(guó)隊(duì)加油》
3 3月16日—3月22日《茶鄉(xiāng)四溢》
4 3月23日—3月29日《茶鄉(xiāng)四溢》
5 3月30日—4月5日《七彩足跡》
6 4月6日—4月12日《愛(ài)書、藏書》
7 4月13日—4月19日《風(fēng)車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)》
8 4月20日—4月26日《十二生肖》
9 4月26日—5月3日清明節(jié)《年年有余》
10 5月4日—5月10日《落日》
11 5月11日—5月17日期中考試
12 5月18日—5月24日五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)《巧折巧剪》
13 5月25日—5月31日《蔬果造型》
14 6月1日—6月7日《美麗的拼圖》
15 6月8日—6月14日《磚石上的雕刻》
16 6月15日—6月21日《房間一角》
17 6月22日—6月28日《中國(guó)古代陶藝》
18 6月29日—7月5日端午節(jié)復(fù)習(xí)
19 7月6日—7月12日復(fù)習(xí)
浙美版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案篇二十二
主要資料：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能資料為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要資料包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)資料要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的提高與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
二、教學(xué)目標(biāo)。
經(jīng)過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自我的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的完美事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自我感受或意愿的本事，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)本事、形象記憶本事、形象記憶本事和創(chuàng)造本事。
三、教學(xué)主要措施。
1.教學(xué)應(yīng)與學(xué)生實(shí)際生活緊密相結(jié)合。
2.教學(xué)要充分重視學(xué)生的個(gè)性差異和不一樣傾向性，尊重學(xué)生的選擇。
3.努力營(yíng)造平等、民主、融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn)。
4.重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，豐富教學(xué)資料，提高教學(xué)效果。
周次資料。
第一周：聚聚散散。
第二周：小圓點(diǎn)的魅力黑與白。
第三周：主體與背景。
第四周：冰川與晚霞。
第五周：畫嗅覺(jué)。
第六周：卡通畫。
第七周：雙胞胎。
第八周：藏書票。