總結(jié)可以讓我們更清楚地認(rèn)識到自己的成長和進(jìn)步，增強(qiáng)自信心和動力。清晰明了地表達(dá)自己的觀點和感悟，是一篇較為完美總結(jié)的關(guān)鍵。如果你對總結(jié)寫作還有一些疑問，不妨看看下面這些范文，或許能夠解答你的問題。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇一
為加強(qiáng)教學(xué)實踐研究，優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)教師夯實教學(xué)基本功，提高教學(xué)水平，引導(dǎo)教師逐步提高，盡快成才，我校于周五開展教師說課比賽活動。這次活動為青年教師提供了一個展示的舞臺。比賽取得圓滿的成功，達(dá)到了預(yù)期目的。
本次活動共有13名教師參加比賽，他們按照評分標(biāo)準(zhǔn)的五大方面做了準(zhǔn)備：說教材處理（20%）、說教法（15%）、說學(xué)法（15%）、說教學(xué)過程設(shè)計（25%）、教師素質(zhì)（25%），時間不超過10分鐘。標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，評委是客觀的。在說課過程中，老師們圍繞說課的主要內(nèi)容，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新，精心創(chuàng)設(shè)各種情景，依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，研究探討符合本課程情況的教學(xué)設(shè)計方案，充分顯示了創(chuàng)新的教學(xué)理念和扎實教學(xué)基本功。除了遵循說課的基本規(guī)則外，老師各展才華，或溫文爾雅，或神情并茂，或抑揚頓挫，或娓娓道來，真可謂“八仙過海，各顯其能”，“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”。
為進(jìn)一步提高各參賽選手的教育教學(xué)水平，在此就本次說課比賽的收獲及存在的不足之處總結(jié)如下：
1．組織準(zhǔn)備工作充分。本次說課活動是繼“青藍(lán)工程”系列活動——課堂教學(xué)比賽活動后的又一次比賽。學(xué)校做了詳細(xì)的比賽安排，擬定了比賽評分標(biāo)準(zhǔn)，做好了大量的前期工作，為比賽的順利進(jìn)行打下了基礎(chǔ)。
2．參賽教師準(zhǔn)備精心。此次說課比賽，賽前在各參賽教師與指導(dǎo)教。
師的共同努力下作了精心準(zhǔn)備，從說課教案的編寫到對設(shè)計的熟知，從時間的把握到教法的運用，都力求做到一絲不茍，精益求精，他們把這次活動當(dāng)做是一次很好的鍛煉機(jī)會，在比賽中他們用流利的語言闡述自己對教材的理解，充分體現(xiàn)新課程教學(xué)理念。從比賽中可以感受到，每位參賽者的教學(xué)設(shè)計能力都有了提高，他們以高度認(rèn)真的態(tài)度和積極進(jìn)取的精神給評委們留下了深刻的印象。
3．設(shè)計展示學(xué)科特色。所有參賽老師都能做到重點突出，條理清晰；學(xué)法指導(dǎo)教法。難能可貴的是，老師們能根據(jù)自己的學(xué)科特色設(shè)計教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己探索，親自體驗解決問題的過程。其中，語文老師能抓住課文僅僅是閱讀的例子，在教學(xué)中帶領(lǐng)孩子體悟情感后，更注重了知識的拓展，植入了大語文的理念。數(shù)學(xué)老師則注重了生活數(shù)學(xué)，從已知知識入手解決新問題。英語老師則完全使用專業(yè)化語言，通過歌曲等新穎的方式激發(fā)學(xué)生興趣。體育老師充分利用自己的示范和體育器材來達(dá)成自己的教學(xué)目標(biāo)。美術(shù)老師則帶領(lǐng)學(xué)生在觀察－創(chuàng)作－欣賞中得到美的享受?？茖W(xué)老師從興趣入手，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，科學(xué)性、趣味性融為一體。心理和健康課從學(xué)生的日常生活及用大量的實例說話，循循善誘。
年教師的風(fēng)采。
雖然說這次說課的總體水平均衡，但在比賽過程中也存在不少不足之處。
1．教學(xué)理論的指導(dǎo)作用不夠明顯，特別是說教學(xué)過程中，有的教師為什么這樣設(shè)計及應(yīng)用理論依據(jù)方面有欠缺，今后還需學(xué)習(xí)更多教育教學(xué)理論知識來充實自己。
2．部分教師的普通話和表達(dá)能力有待提高，說課的語言顯得平淡，語速變化不明顯，缺乏生動性、感染性，不能用得當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言感染聽者。
3．板書的設(shè)計還要進(jìn)一步花點心思，因為板書設(shè)計能體現(xiàn)說課者的思路。再者應(yīng)設(shè)計得更美觀，應(yīng)加強(qiáng)粉筆字基本功的訓(xùn)練。
4．隨機(jī)應(yīng)變的能力有待加強(qiáng)，說課過程中太拘泥于自己的說課稿，臨場發(fā)揮顯得不夠自如。
這些優(yōu)點和不足，不是某一位老師的，但希望每位教師能認(rèn)真分析并反思，吸取優(yōu)點，改進(jìn)不足，對我們每一個人的專業(yè)化成長都會起到積極的作用。
1．加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷汲取營養(yǎng)，不斷奠基理論修養(yǎng)。
2．說課語言還需要進(jìn)一步錘煉，加強(qiáng)語言組織能力和增強(qiáng)語言感染力。
3．加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，特別是板書的設(shè)計與書寫。
4．加強(qiáng)對說課所包含內(nèi)容的分析、理解、鉆研，不斷追求創(chuàng)新?？傊敬握f課比賽展示了我校語文教師的實力，也為大家提供了一次極好的鍛煉、交流的機(jī)會，這必將激勵教師們?nèi)￠L補(bǔ)短，與時俱進(jìn)，共同為中心小學(xué)的美好明天貢獻(xiàn)一份力量。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇二
根據(jù)x教發(fā)[20xx]號文件精神，為了進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)各小學(xué)教師教育教學(xué)水平。本著加快課堂教學(xué)改革步伐，探索新課程理念下課堂教學(xué)的新思路為宗旨，我鎮(zhèn)結(jié)合實際扎實組織開展了全鎮(zhèn)小學(xué)教師課堂技能競賽活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、基本情況。
本次教師課堂教學(xué)技能競賽分預(yù)賽和鎮(zhèn)級競賽兩部分進(jìn)行，預(yù)賽共分片進(jìn)行，由中心校抽調(diào)領(lǐng)導(dǎo)到各片指導(dǎo)開展工作，賽后上報競賽總結(jié)和優(yōu)勝者推薦表;鎮(zhèn)級競賽由中心學(xué)校組織統(tǒng)一在清油河希望小學(xué)進(jìn)行，全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加，各評委認(rèn)真組織聽評課，活動中每個參賽教師都能以高度的責(zé)任心做好精心準(zhǔn)備，運用靈活多樣的教學(xué)方式，真正把本次活動當(dāng)作一次教學(xué)基本功大比武，當(dāng)作一次展示自我的平臺，賽出了風(fēng)格，賽出了水平，基本達(dá)到活動的預(yù)期目的。賽后，各評委組進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié)，確定推薦三名教師代表我鎮(zhèn)小學(xué)參加縣級競賽。
二、本次競賽活動的優(yōu)點：
1、高度重視、精心組織。
我鎮(zhèn)本次課堂教學(xué)技能競賽活動過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能自始至終參與活動之中，全體教師也能認(rèn)真聽課，把此次活動作為一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，力求提高的機(jī)遇。
2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。
本次活動參賽教師全部要求運用多媒體手段授課，難能可貴的是蘇東第五小學(xué)有1節(jié)英語課也運用多媒體技術(shù)授課。遵循課程改革提出的“大力推進(jìn)生本教育理念進(jìn)課堂”這一原則，各校參加競賽活動的老師們能夠很注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，通過課件出示動畫導(dǎo)入課文，結(jié)合音樂進(jìn)行范讀，結(jié)合動畫講故事，結(jié)合動畫探索自然科學(xué)規(guī)律知識和知識產(chǎn)生的過程，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、給予學(xué)生自主空間，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和實踐探索能力。
新課標(biāo)旨在通過倡導(dǎo)以自主、合作和探究為主的學(xué)習(xí)方式，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競賽活動所有教師在整個教學(xué)過程中，始終把學(xué)生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等都能從學(xué)生的實際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。x小學(xué)教師六年級語文課出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論，學(xué)生樂于參與，興趣很高。x小學(xué)教師數(shù)學(xué)課中，教師注重的是讓學(xué)生探索知識產(chǎn)生的過程。如“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?”這樣的問句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場面比比皆是。學(xué)生或集體回答(齊答)，或搶答(舉手回答)，或必答(點名回答)，思路清晰，語言流暢。x小學(xué)的英語課上的活潑有趣，教法靈活，個性鮮明，學(xué)生在快樂的享受中獲得了知識。
4、生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂趣。
競賽中教師把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)的大課堂。教師在教學(xué)中能聯(lián)系生活實際，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的教學(xué)信息資料來處理教材，整理教材，重組知識，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強(qiáng)烈的探索欲望。特別是等數(shù)學(xué)教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的能力，達(dá)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終級目的。
5、參賽教師反思深刻，專業(yè)成長邁出新步伐。
縣級課堂教師技能競賽等活動安排中，不要求鎮(zhèn)級參賽教師做課后反思，但是，這6名教師競賽結(jié)束后，都主動進(jìn)行了深刻的課后反思，這已經(jīng)成了他們的習(xí)慣。他們把反思作為自己業(yè)務(wù)提升的必由途徑，努力作反思型教師。
三、本次活動的不足之處及對策思考：
2、怎樣合理地確定教學(xué)目標(biāo)?
教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)定可為教學(xué)行為指示方向，也可為教學(xué)行為的控制提供依據(jù)。課堂教學(xué)中要增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識，使我們的教學(xué)行為受到應(yīng)有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分學(xué)校老師在具體實施教學(xué)的過程中，還是出現(xiàn)了目標(biāo)性不強(qiáng)，盲目性較大，教學(xué)過程缺乏嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計的情況。學(xué)生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn)，沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有自主意識。
在教學(xué)中確定教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該著眼于教學(xué)，舍棄過多的非教學(xué)活動，要著眼于學(xué)生的素養(yǎng)，要能給學(xué)生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。
3、在課堂上如何真的關(guān)注學(xué)生?
上完課，教師在說自己的教學(xué)設(shè)計時，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學(xué)實施的時候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
4、在教學(xué)中如何提高自身的理論素養(yǎng)?
教育改革的不斷深入，對教師的要求愈來愈高，愈來愈全面。要提高教學(xué)水平，提高教師自身的素養(yǎng)是關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了個別初小教師學(xué)科基本功不甚扎實：學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，老師的數(shù)學(xué)語言不夠準(zhǔn)確，學(xué)生的回答教師不知該如何評價，教師的教學(xué)語言平鋪直敘、沒有激情等等。在根據(jù)教學(xué)的重點難點，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對這些障礙加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)、指出重點突破口及難點理解點方面，有些教師分析不到位。有些教師對所說課內(nèi)容的詳略取舍處理不當(dāng)，只求面面俱到，使得重點不突出，特點不鮮明。
5、在教學(xué)中如何創(chuàng)新教法與學(xué)法?
合理的教學(xué)方法、學(xué)法是非常重要的。課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問一答、只看不講、光說不導(dǎo)，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設(shè)計的結(jié)果，完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。沒有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒有正確的指導(dǎo)，使學(xué)生不能依法而學(xué)。
教育家葉圣陶曾說過：“教師當(dāng)然須教，而尤其要致力于導(dǎo)”。在學(xué)習(xí)中學(xué)生是主人，要處在主體地位，應(yīng)時時以學(xué)生為中心。在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)，開啟學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。因此，課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問題，話有三說，巧說為妙，教師站在學(xué)生的角度上設(shè)計問題，學(xué)生通過自主、合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)性思維能力。其次藝術(shù)的使用“點撥”這一指揮棒，引導(dǎo)學(xué)生理清思路，質(zhì)疑問難，并采用簡單易懂、直觀形象的事物去誘導(dǎo)學(xué)生，理解教學(xué)中的重難點。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學(xué)手段，實質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。
四、整體感悟：
一是教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好，只有更好。學(xué)海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為每個教師需要時時溫習(xí)的功課。
二是課堂呼喚激情。這應(yīng)該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。對教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。怎樣調(diào)動學(xué)生的情緒?不少老教師作出了回答：功在平時，重在投入。
三是教師要伸展個性。教師不能沒有獨特的風(fēng)格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對老師說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會獨立思考，而不是跟著“風(fēng)”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么?學(xué)生能學(xué)到什么?對自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇三
為提升青年教師的從教能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，打造濃厚的校園文化氛圍，構(gòu)建良好的育人環(huán)境，為青年教師搭建學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺，選拔青年骨干教師，在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、教務(wù)處及院工會的周密組織和安排下，經(jīng)過系部篩選推薦共有29名選手參加了于20xx年12月8日舉行的“青年教師教學(xué)基本技能大賽”。
本次大賽開始的比賽項目有：粉筆字、教案、說課、即興演講四項。每位選手準(zhǔn)備充分，積極認(rèn)真、精心設(shè)計、觀念獨特、方法靈活的參加了比賽，選手們各顯風(fēng)采，，在大賽規(guī)定的時間內(nèi)完成了所有競賽任務(wù)。經(jīng)過十二評委精準(zhǔn)的評選，評出：
團(tuán)體獎：一等獎初等教育系、二等獎外語系、三等獎學(xué)前教育系。
單項獎：
1、粉筆字：一等獎薛俊楠、二等獎田美晶、三等獎張鶴；
2、即興演講：一等獎張鶴、二等獎喬蕾、三等獎康樂；
3、說課：一等獎單桂森、二等獎于燕、三等獎張鶴；
4、教案：一等獎于燕、二等獎薛俊楠、三等獎朱丹；
通過本次技能大賽的評比，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。如粉筆字、普通話等能力基本功有待進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練和提升。希望參賽選手及其他青年教師，能夠以這次大賽為契機(jī)再接再厲，求真務(wù)實，苦練基本功，不斷地提高教育、教學(xué)水平，為我院示范校建設(shè)工作貢獻(xiàn)力量。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇四
宜州市山谷高中為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)認(rèn)識，提高教師的綜合素質(zhì)，構(gòu)建良好的育人環(huán)境，同時，也為青年教師迅速成長搭建自我展示和自我錘煉的舞臺，我校于3月29、30、31日舉行了第五屆教師技能大賽。本次比賽共有來自不同教研組的15位教師參賽，參賽的課型有：新課，復(fù)習(xí)課，試卷講評課，專題復(fù)習(xí)課等。除此之外，還有“三筆”以及課件制作等各方面的綜合技能的考核。參賽的教師們都非常認(rèn)真地對待本次比賽，并且展示出他們最精彩的一面，讓我們感受到了教師教學(xué)的魅力和快樂。
為期三天的宜州市山谷高中教師技能大賽比賽已經(jīng)結(jié)束，做為一名沒有什么經(jīng)驗的年輕教師，深深地被這次比賽中新、老教師們精湛的教學(xué)藝術(shù)和灑脫自如的教態(tài)所折服。同時感受到：要想給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水。這主要體現(xiàn)在教師的專業(yè)功底、專研教材的程度，以及在備教材、備學(xué)生等各方面的準(zhǔn)備。我們在要求自己的學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的同時，更應(yīng)該要求自己不斷的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)我們的專業(yè)知識儲備才能不斷的豐厚、教育教學(xué)手段才能不斷的更新，才能跟上時代進(jìn)步對教師提出的新要求，才能跟上學(xué)生不斷的知識需求。
在這次比賽中，每個教師有高亢的情感，有鮮明的個性，每位教師對教材的處理和把握有其獨到之處，讓我感受頗深的有以下幾點：
1、由“傳統(tǒng)”走向“現(xiàn)代”。這個主要體現(xiàn)在大部分教師都能自如的運用多媒體教學(xué)，通過課件出示動畫導(dǎo)入課文，有些教師還結(jié)合視頻文件探索知識產(chǎn)生的過程，體會文章所流露出的思想感情，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高了課堂教學(xué)效率。如李燕飛老師的歷史課，通過播放視頻幫助學(xué)生更好的理解第一次世界大戰(zhàn)的發(fā)生過程，同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
2、課堂教學(xué)注重與實踐相結(jié)合，理論聯(lián)系實際。這個主要體現(xiàn)在韋艷華老師的化學(xué)課、盧宗杰老師的地理課以及戴興云老師的政治課上?；瘜W(xué)課上韋老師輕巧熟練的實驗操作過程以及顯著的實驗結(jié)果，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新的知識，同時培養(yǎng)了學(xué)生的自我動手能力。盧老師展示精美的地理圖片，讓學(xué)生了解宜州的地理環(huán)境，從而把課堂上學(xué)到的理論知識運用到實踐中去。戴老師聯(lián)系我國航天的發(fā)展情況，讓學(xué)生在理解新知識的基礎(chǔ)上去分析解題的思路。除了這些老師之外，還有些老師也能夠適當(dāng)?shù)穆?lián)系實際，最主要的是聯(lián)系我們學(xué)生的實際去授課，使學(xué)生能夠真正學(xué)到知識。
3、備課。我們通常說的備課不只是備課文，還要備學(xué)生，備大綱。這次的比賽是抽簽抽的學(xué)生，都是不怎么熟悉的學(xué)生，所以有些課堂由于教師的駕馭能力有限而顯得有些沉悶。所以我們平時備課的時候，首先教材一定要非常的熟悉，其次要在了解學(xué)生接受能力的范圍內(nèi)去授課，這一點是我們所有老師都要注意的。以學(xué)生為中心，把課堂還給學(xué)生，真正做到精講多練，苦教巧教，這點有待于我們?nèi)ヌ岣摺?BR> 4、脫稿授課。聆聽了這15位宜州市山谷高中教師的課，我感覺到能脫稿授課的教師的課是很精彩的，脫稿授課教師的教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然、順暢。而且在這么多人面前能夠不看教案授課，我覺得這些教師有著非常過硬的心理素質(zhì)，是很值得我們?nèi)蘸笕W(xué)習(xí)的。
5、大部分教師教案準(zhǔn)備得非常充分，板書簡潔美觀；師生互動多樣，課堂氣氛活躍。
通過這次比賽，我們得到了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，從中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，今后我們要更加虛心的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，去其糟粕，不斷的完善自己的教學(xué)水平；這次比賽同時也讓我感受到教師肩負(fù)的重大責(zé)任，當(dāng)老師難，但是要當(dāng)個優(yōu)秀的老師更難，這就要求我們要不斷的充電，要積極進(jìn)取，不斷的提高自身素質(zhì)，不斷反思自己教學(xué)中的不足，更新觀念，抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，為作為一名優(yōu)秀的宜州市山谷高中教師而奮斗。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇五
7月20至8月19日，蒙市局領(lǐng)導(dǎo)信任，我參加了兵團(tuán)公安機(jī)關(guān)警務(wù)實戰(zhàn)技能教官班的培訓(xùn)。在石河子黨校經(jīng)過近三十天封閉式高強(qiáng)度煉獄般的訓(xùn)練，使我深刻的感覺到現(xiàn)代警務(wù)理念與實戰(zhàn)技能對廣大基層民警的重要性，感覺到公安部黨委領(lǐng)導(dǎo)決策的英明。
此次警務(wù)實戰(zhàn)技能培訓(xùn)使我對警務(wù)實戰(zhàn)技能有了新認(rèn)識，在參加此次培訓(xùn)之前，我曾多次參加過不同形式的警務(wù)實戰(zhàn)技能培訓(xùn)。從內(nèi)心來說，對這次警務(wù)實戰(zhàn)技能培訓(xùn)未能引起足夠的重視。相反，我把這次培訓(xùn)當(dāng)作一次休息調(diào)整和鍛煉身體的機(jī)會，沒有把警務(wù)實戰(zhàn)技能的提高當(dāng)做一件大事來看待。一方面認(rèn)為自己已經(jīng)具備了一定的實戰(zhàn)技能，也曾運用學(xué)到的技能抓獲過多名違法犯罪嫌疑人。另一方面認(rèn)為自己在指揮中心工作，只要掌握初步的技能就可以，無需過深過細(xì)掌握。但到了培訓(xùn)班經(jīng)過短暫的訓(xùn)練后，發(fā)現(xiàn)自己原先掌握的實戰(zhàn)技能由于不經(jīng)常使用和訓(xùn)練已經(jīng)有所退化，對原來掌握較好的基本方法已不能熟記于心，動作變形，不能做到應(yīng)用自如。這時，產(chǎn)生了一種恐懼感。使我發(fā)現(xiàn)，不僅僅是警務(wù)技能，而且也包括其他業(yè)務(wù)知識同樣如此，只要不經(jīng)常練習(xí)、使用，它就會逐漸淡化出你的知識圈、應(yīng)用圈，離你越來越遠(yuǎn)，甚至是離你而去，無法從容應(yīng)付工作中各種復(fù)雜的局面，無法有效的保護(hù)人民群眾和自身的安全。
說是教官培訓(xùn)，可在那短暫有限的時間里既要掌握大量的警務(wù)理論及實戰(zhàn)技能，并要取的優(yōu)良成績其難度可想而知，好在自己是警校出生，在警校學(xué)習(xí)期間有一點“老底子”。市局領(lǐng)導(dǎo)高度重視與信任，同志們殷切的期待和希望，使我感覺到無形的壓力，但有壓力才會有動力，打鐵必須自身硬！除培訓(xùn)班發(fā)的《警務(wù)實戰(zhàn)技能》教材我一字不拉認(rèn)真學(xué)習(xí)外，還找來了有關(guān)的警務(wù)理論書籍，如：《盤查術(shù)》、《揖捕術(shù)》、《人質(zhì)解救術(shù)》、《車輛查控術(shù)》等進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，在實戰(zhàn)技能上，除把在省廳培訓(xùn)期間所學(xué)的東西復(fù)習(xí)鞏固外，還看了大量的警務(wù)實戰(zhàn)技能光盤，并與同去培訓(xùn)的竇啟宏同志、同事戰(zhàn)友及愛好武術(shù)的朋友進(jìn)行切磋制定教案，并在此基礎(chǔ)上寫下各種警務(wù)技能的警務(wù)實戰(zhàn)理念教案，使自己為以后在上課時語言流暢，動作規(guī)范到位，把所學(xué)到的知識最大限度地與同志們共同學(xué)習(xí)交流。
俗話說：練武人講究“精氣神”。同樣大練兵也要有精氣神（在石河子黨校培訓(xùn)期間，集訓(xùn)隊一教官始終如一挺拔昂揚警姿，給我留下深刻難忘的印象，使我獲益匪淺），在七月流火，炎炎夏日里，同志們冒高溫頂酷暑進(jìn)行培訓(xùn)，既要有精氣神同時又要有一個科學(xué)訓(xùn)練方法問題，即：既要完成培訓(xùn)任務(wù)又要合理分配時間，既要嚴(yán)格訓(xùn)練場作風(fēng)紀(jì)律，同時又要有人性化理念含在其中，要求每天列隊出操，訓(xùn)練時動作整齊劃一，口號宏亮有力，使參訓(xùn)民警始終保持昂揚向上朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，作為自己更應(yīng)如此。要訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，把防、控、查、抓、帶的理論與實戰(zhàn)，經(jīng)驗與教訓(xùn)，認(rèn)真細(xì)致不厭其煩地講解示范給同志們，并在每天下課前進(jìn)行講評。訓(xùn)練是辛苦的，要不斷地鼓勵士氣，并寓教于樂，使同志們在短期內(nèi)快速吸收新的警務(wù)理念和實戰(zhàn)技能，通過短期培訓(xùn)及日后養(yǎng)成，逐步使廣大參訓(xùn)民警能夠“說的過、追的上、打的倒”。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇六
學(xué)院組織了一年一度的教師技能大賽，這是我第一次參加，此次參加教師技能大賽讓我收獲很多，雖然教師技能大賽即將落下帷幕。但現(xiàn)在回頭想一想比賽的各個過程仍然歷歷在目感慨萬千。
在那段忙碌緊張而又充實的時間里雖然忙一點、累一點但確確實實學(xué)到了許多寶貴、有價值的東西。作為參賽的普通大學(xué)生我們真誠的感謝此次教學(xué)技能大賽給我們搭建了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺給了我們一個很好的發(fā)揮潛能和培養(yǎng)能力的機(jī)會，無論是從賽前的緊張準(zhǔn)備還是從賽時的忘我，都讓我們受益非淺，感受頗多。
現(xiàn)在我們就賽后的一點感受和認(rèn)識與大家分享一下。教學(xué)技能比賽由筆試，說課，等環(huán)節(jié)組成。規(guī)則要求參賽選手提供一份課程的教學(xué)大綱以及教案設(shè)計，及制作的輔助教學(xué)的多媒體課件。賽前十五分鐘再抽簽決定我們的出場順序即比賽分工，這意味著我們每一個人都要熟悉每一個環(huán)節(jié)的每一個過程，一個人要做十份準(zhǔn)備，對待哪一個環(huán)節(jié)都不能馬虎。這體現(xiàn)了我們團(tuán)隊協(xié)作的能力。
授課環(huán)節(jié)，是整個比賽中所占分值最大也是最重要的一個環(huán)節(jié)コ了要制作精美實用的多媒體輔助課件，還要充分考慮好所授內(nèi)容的設(shè)計思路、教學(xué)步驟、授課對象等等。評課，則是對授課環(huán)節(jié)的一個總體評價，比如課件制作、授課思路、課堂互動、聲音、板書、臺風(fēng)表現(xiàn)等等。我們每個人都有自己的分工，我們分工協(xié)作，配合完美。比賽前，我們認(rèn)真研讀我們所要授課的內(nèi)容，我們積極查找資料和尋求幫助，我們一遍遍的熟悉我們說要講課的每一個環(huán)節(jié)。我們互相幫助，這是讓我很感動的地方。
而賽前的備戰(zhàn)雖然不長，但也遇到了大大小小的很多問題。從教案的選擇，多媒體課件的制作，說課和評課稿的編寫，到一個一個走上講臺模擬比賽流程等等。每一個環(huán)節(jié)都是對我們的考驗。五個人的團(tuán)體一同奮戰(zhàn)，這考驗的是我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，五個人都有各自的特點與各自的思維方式，因此在這個過程中我們不可避免會有爭執(zhí)。但爭執(zhí)過后我們思考的更多的是怎樣才能取彼此之所長補(bǔ)己之短，怎樣才能整合大家的觀點與想法，做出最合適的抉擇。因為我們是一個團(tuán)隊，一榮俱榮，一損俱損。一路下來，爭執(zhí)與磨合，協(xié)作與努力，也構(gòu)成了我們比賽中一個很重要的部分。更讓我們認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。而教案的設(shè)計和多媒體課件的制作等等則考驗著我們的技術(shù)水平應(yīng)用能力和思維創(chuàng)新能力，雖然累，但不得不說，我們真的學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識以及計算機(jī)應(yīng)用方面的技術(shù)。猶記得奮力拼搏的那些日子，我們每個人的大腦都高速運轉(zhuǎn)，疲憊不堪。但我們知道既然學(xué)校給我們提供了這個機(jī)遇，那么無論以何種理由放棄都是一種失敗，所以我們一直認(rèn)真努力的堅持到了最后。
的形象和責(zé)任第一次有了和以往完全不同的發(fā)自內(nèi)心的體會和認(rèn)識。對未來的教師之路也有了一個更明確的認(rèn)識和思考。
做一個真正的優(yōu)秀的教師絕非我們想象的那么容易，每一堂課的背后都是老師付出的無數(shù)的心血。當(dāng)然，盡管比賽的結(jié)果讓我們深受鼓舞，但賽后反思時，我們也發(fā)現(xiàn)比賽當(dāng)中暴露了不少問題，比如，我們的板書普遍較差，對書本上的理論知識理解不夠。理論轉(zhuǎn)換為實際的教學(xué)內(nèi)容后便不能運用自如臺風(fēng)表現(xiàn)不夠大氣與自然，普通話也不夠標(biāo)準(zhǔn)。作為學(xué)生，這對我們有了很大的啟示。無論何時何地。扎實的專業(yè)基本功才能帶給我們強(qiáng)大的自信心。不但要注重知識的學(xué)習(xí)，更重要的是要學(xué)會知識的運用，這樣才能發(fā)揮知識的力量。此外，在學(xué)習(xí)知識的同時，自身素質(zhì)的提高也很重要。尤其是將來將會真正走上講臺的我們，不管是好的板書還是好的普通話以及隨和自然的臺風(fēng)等等都不能只是一個個附加品而已，而應(yīng)是隨身裝備的必須品。“學(xué)生教學(xué)技能大賽”將成為我們大學(xué)生活中閃光的一部分，雖然在參加比賽的過程中經(jīng)歷了很多困難。但對比付出，我們學(xué)到的東西更多更有價值，并且獲得了自身能力與潛能的鍛煉。這一屆的學(xué)生教學(xué)技能大賽雖然即將結(jié)束，但對于我們以后的學(xué)習(xí)來說還只是個開始，在將來的學(xué)習(xí)中我們要更加的注重自己在各方面的學(xué)習(xí)和鍛煉。為我們大學(xué)畢業(yè)后真正的走向那神圣的三尺講臺做好最充足的準(zhǔn)備。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇七
根據(jù)我?；顒影才?，我校從10月19日開始，在全校舉行課堂教學(xué)技能競賽。以賽促學(xué)，以賽先優(yōu)，通過競賽，促使廣大教師自覺參加課堂教學(xué)改革，增強(qiáng)課堂教學(xué)技能，在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)課程改革，有效實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益和基礎(chǔ)教育質(zhì)量。競賽活動得到全校教師的積極響應(yīng)，通過講課、聽課、評課。我們評委組進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié)，下面我將本次競賽活動總結(jié)如下：
本次有八名老師參與競賽，一共八節(jié)課，為期兩個星期，四節(jié)語文課，四節(jié)數(shù)學(xué)課，涵蓋了六個年級。所有教師參與聽課、評課?；顒邮盏搅祟A(yù)期效果。
1、教師激情高，課堂感情好。所有老師都能全身投入到課堂上，都能夠笑容貫穿整個課堂，給學(xué)生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng)造平等寬松的和諧環(huán)境，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。本次活動參賽的教師能在電教室授課，遵循新課改革提出的大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率這一原則。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、認(rèn)真落實新課改革理念和精髓，給予學(xué)生自主空間，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競賽活動，所有老師都能在整個教學(xué)過程中，能夠有意識地把學(xué)生放在主體的地位，教師主導(dǎo)地位。如吳昌龍的數(shù)學(xué)課采用了較成功的小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論，學(xué)生樂于參與，興趣很高，小組評價等。江文虎、吳超、江學(xué)宏、石紅梅老師都能從學(xué)生的實際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。吳振娥老師在新課講完后，采用找朋友小游戲，學(xué)生的積極性頓時上來，信心百倍，效果甚佳。
4、自制教具、學(xué)具，把生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂趣。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，重組知識，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強(qiáng)烈的探索欲望。特別是數(shù)學(xué)教師能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的能力，達(dá)到了運用數(shù)學(xué)的目的。吳昌龍老師課前制作了有關(guān)圖案設(shè)計的生活教學(xué)掛圖，課堂上讓學(xué)生給班級設(shè)計標(biāo)志，課后讓學(xué)生設(shè)計校微，創(chuàng)造性使用教材，提升課堂教學(xué)高度。吳振娥老師課前制作了葡萄教學(xué)掛圖，江學(xué)宏老師讓學(xué)生課搜集有關(guān)毅力的名言，也以備課堂拓展，提高教材，突破教材。
5、評課中廣大老師都能積極分析優(yōu)缺點，改進(jìn)方法，對今后的教學(xué)有明顯的提高。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，為共同提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
1、語文課中新課改理念滲透性不強(qiáng)，多采用了傳統(tǒng)教學(xué)模式。怎樣把新課改中的精髓運用到課堂上，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法中，扎扎實實、行之有效落實新課改思想，是今后我校教師研究的課題。
2、小組合作學(xué)習(xí)運用意識不強(qiáng)，學(xué)生參與課堂方式單一，教師不能放開課堂讓學(xué)生去做，充當(dāng)組織、指導(dǎo)的角色。作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)是課堂中極其重要、又很有效的學(xué)習(xí)方法。它給了學(xué)生自由支配的機(jī)會，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動，真正做到當(dāng)家作主，同時又培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作協(xié)作的情感意識，交際能力，增強(qiáng)責(zé)任意識。因此，教師在教學(xué)中要有意識地引入小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，小組討論的時候，教師應(yīng)該深入到小組當(dāng)中，了解學(xué)生合作的效果，討論的`焦點，認(rèn)知的進(jìn)程等等，從而靈活地調(diào)整下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。并在課后中要廣泛開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課后學(xué)習(xí)效果。
3、重視基礎(chǔ)知識傳授，輕學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。語文課堂上閱讀教學(xué)不明顯。語文教學(xué)應(yīng)注重閱讀能力訓(xùn)練，通過讀讓學(xué)生體會語言美，體會文章的主要內(nèi)容。分段教學(xué)應(yīng)注重教給學(xué)生分段的方法，而不是引出哪個學(xué)生分對了就算了，讓學(xué)生明白為什么對，哪幾段為什么分在一起，哪幾段為什么要分開，這也是對課文內(nèi)容的分析和掌握，同時也學(xué)會了分段的方法。數(shù)學(xué)課上就采用多種教學(xué)方法照顧大多數(shù)學(xué)生，讓所有學(xué)生能夠?qū)W有所獲，學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、教學(xué)方法單一，課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問一答、只看不講、光說不導(dǎo)，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設(shè)計的結(jié)果，完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。沒有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒有正確的指導(dǎo)，使學(xué)生不能依法而學(xué)。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。
4、提高教師自身的素養(yǎng)是教育改革關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了部分教師學(xué)科基本功不甚扎實：學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，老師的數(shù)學(xué)語言不夠準(zhǔn)確，學(xué)生的回答教師不知該如何評價，教師的教學(xué)語言平鋪直敘、沒有激情等等。今后應(yīng)加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)學(xué)習(xí)，以能適應(yīng)新課改課堂。
以上是我們對本次競賽活動的總結(jié)，由于水平有限，總結(jié)不全面或不恰當(dāng)?shù)牡胤綒g迎大家批評指正。
一等獎：吳xx。
二等獎：江xx，吳xx。
優(yōu)秀獎：吳xx。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇八
為了進(jìn)一步體現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)”的辦學(xué)理念，大力推進(jìn)本校石油化工和檢驗技能的人才培養(yǎng)，選拔行業(yè)優(yōu)秀技能人才，提高石油和化工企業(yè)市場競爭力，規(guī)范實驗教學(xué)，認(rèn)真落實教學(xué)質(zhì)量工程，檢驗教學(xué)效果，培養(yǎng)大學(xué)生的動手實踐能力，提升我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，并為今年全國石油和化工行業(yè)職業(yè)技能競賽，選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，我院在全校范圍內(nèi)組織舉辦了銀川科技職業(yè)學(xué)院首屆化學(xué)檢驗工技能大賽。大賽主要面向20xx級的石油化工系的在校學(xué)生。在院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全系專業(yè)老師的共同努力下，在輔導(dǎo)員老師積極組織協(xié)調(diào)下，在學(xué)生的積極參與和配合下，這次大賽圓滿結(jié)束?，F(xiàn)在將對此次大賽的各項內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，具體情況如下：
我系開始策劃、準(zhǔn)備本次大賽。在這一階段中，明確了本次大賽的比賽內(nèi)容、主要負(fù)責(zé)單位和相關(guān)事宜，并召開了全系教職工會議，具體說明本次大賽的.情況。隨后，教研室和09級的輔導(dǎo)員老師都紛紛進(jìn)入到宣傳、準(zhǔn)備階段，并完成了化學(xué)檢驗工技能大賽策劃、宣傳工作以及組織報名工作，石化系公布了比賽的時間、內(nèi)容、要求等相關(guān)適事宜。20xx級的各專業(yè)班級都積極參與，踴躍報名，為比賽的順利進(jìn)行奠定了堅實的基礎(chǔ)。
石化系20xx級學(xué)生共有270名學(xué)生報名參加了此次化學(xué)檢驗工技能大賽。在普選階段，針對基礎(chǔ)理論知識進(jìn)行筆試，并按照成績由高到低選拔出成績排名前40的基礎(chǔ)理論知識扎實、記憶能力較好、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行復(fù)賽。
由于此次面向?qū)ο笫?0xx級學(xué)生，這些學(xué)生才處在大一階段，專業(yè)知識還比較欠缺。因此我們組織老師對普選出來的40名學(xué)生分別進(jìn)行了理論知識和實操能力的培訓(xùn)。由石化系分析教研室和基礎(chǔ)教研室的6位教師對學(xué)生的理論知識題庫進(jìn)行了篩選和理論知識的培訓(xùn)。由實驗實訓(xùn)中心分析實驗室的老師對學(xué)生的試驗技能操作進(jìn)行了培訓(xùn)。10月24日進(jìn)行了理論部分的比賽，全天分為4個場次，采取一個裁判員老師對一個參賽學(xué)生的方式，進(jìn)行了實驗操作的比賽。全體裁判員教師任勞任怨，加班加點，認(rèn)真對待每一位參賽的學(xué)生。此次大賽的理論部分占總成績的30%，實驗操作戰(zhàn)70%，進(jìn)一步體現(xiàn)了職業(yè)教育中實驗動手能力的重要性。比賽結(jié)束后，裁判員分別對理論和實操比賽的試卷進(jìn)行了評閱和復(fù)核，并最終評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎10人。
這次大賽時我校首次舉辦化工類的技能大賽，它的意義是重大的，這次競賽很成功，達(dá)到了預(yù)期的目的。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇九
今年是第一次參加比賽，剛開始的時候心里還是有些忐忑的因為不明白是什么樣比賽過程，真正比賽的時候也不是很緊張，給模特做面刮的時候都忘了實在比賽了，這次比賽首先明白了這個比賽的意義，更重要的是學(xué)到的東西比平時更容易懂，經(jīng)驗跟學(xué)到東西的過程對于第一次參賽的我來說更重要，過程中找到了學(xué)習(xí)的方法和方向?？吹焦谲姷锚剷r心里僅有一個想法，只要自我想做的事就沒有做不到的，為下一屆的技能大賽繼續(xù)努力著！
參加過三次的技術(shù)比賽，每一次都是心跳加速，有喜有憂，去年的大賽過程，因為一時的急功近利，也痛哭過，也害怕過，經(jīng)過一年過來，發(fā)現(xiàn)自我專業(yè)有了近一步的提升，所以一下也明白了，比賽名次是重要，即使拿不到獎，是沉淀的時候，從每一次賽前的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備是我參加比賽動力！學(xué)以致用！化專業(yè)為財富！
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇十
近日，為扎實開展“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”主題教育，武昌南機(jī)務(wù)段組織的機(jī)車乘務(wù)員崗位技能大賽拉開帷幕，64名青年職工參與其中。
據(jù)悉，此次大賽分理論和實作兩部分進(jìn)行，其中理論考試以《鐵路技術(shù)管理規(guī)程》《機(jī)車操縱規(guī)程》《機(jī)車乘務(wù)員通用知識》為主，實作考試則主要檢查乘務(wù)員在機(jī)車出庫前是否踐行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
該段以技能大賽為抓手，以技能人才培養(yǎng)為重點，大力實施職工素質(zhì)提升工程，深入開展多種形式的技術(shù)比武、崗位練兵活動，逐步探索形成由主管副段長負(fù)責(zé)，工會、職教科牽頭組織，各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動，各專業(yè)分工負(fù)責(zé)的長效化職工技能比武大賽組織工作機(jī)制，并且做到年初有安排、年中有組織、年終有表彰。
對在技能大賽中獲得各專業(yè)前3名的選手，該段分別授予“技術(shù)狀元”“技術(shù)標(biāo)兵”“技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號，除頒發(fā)一次性獎勵外，還將其列入重點人才培養(yǎng)庫，在評優(yōu)、晉級等方面實行傾斜優(yōu)先政策。
長期以來，該段采取集中學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)交流、技術(shù)比武、組織考試等方式激勵職工學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)、展技能，營造了比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚氛圍。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇十一
早期準(zhǔn)備工作：（1）傳單設(shè)計過于匆忙，造成傳單的效果不太理想。
（2）派單人手不夠，應(yīng)當(dāng)提前一兩天請外援。
（3）工作分配不合理。
（4）第二天擺攤的積極性不高。
（5）沒有跟進(jìn)好海報、橫幅的拍照工作。
初賽：（1）通知選手方面做得不到位，存在有選手不知道初賽具體事宜的情況。
（2）沒有提前考慮到比賽的`用時，當(dāng)天臨時開兩個賽區(qū)，弄得人手不足。
（3）比賽ppt存在細(xì)節(jié)問題，出現(xiàn)兩道題相同的情況。
（4）沒有事先分配其他部門過來幫忙的人手，造成當(dāng)時工作分配不合理。
（5）比賽規(guī)則不明確。
（6）微博公開度不夠，例如沒有把初賽的評分表在微博上公開。
（7）選拔選手時欠缺全方位的考慮。
（8）初賽的形式有不合理之處，可以加一輪復(fù)賽。
決賽：（1）與主持人溝通不足。很多細(xì)節(jié)沒有事先告訴主持人。
（2）彩排時間應(yīng)該提前到四點，明確選手上下臺的位置。
（3）ppt播放不流暢，出現(xiàn)有選手的音樂播放不了的情況。
（4）活動開場后仍放人進(jìn)來。
（5）禮儀小姐頒獎時擋住獲獎選手。
（6）舞臺上沒人遞話筒。
（7）嘉賓邀請方面有不足，嘉賓位置上的東西擺放太晚。
（8）物資方面:麥克風(fēng)應(yīng)該提前借，而不是當(dāng)天上午才打電話借；號碼牌的制作，榮譽(yù)證書的書寫、蓋章等都應(yīng)該在前一天弄好而不是當(dāng)天才做。
（9）聯(lián)系觀眾的時候沒有明確簽到時間，差點出現(xiàn)嘉賓比觀眾早到的情況。
整體：（1）缺乏明確的領(lǐng)導(dǎo)核心，應(yīng)有人掌握整個活動流程。
（2）活動缺少規(guī)劃，工作應(yīng)該事先確定并且應(yīng)細(xì)分，各個板塊有一個負(fù)責(zé)人和幾個工作人員。
二、優(yōu)點。
（1）盡管遇到不少困難，但是部門內(nèi)部都能團(tuán)結(jié)一致、一起把問題解決。
（2）大家工作積極，沒有出現(xiàn)懶散的委員。說了早上六點半集合擺攤，大家都能準(zhǔn)時到場。
（3）大家都在辦這輪活動的過程中有所收獲。增加了部門的凝聚力和榮譽(yù)感.
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇十二
各位老師、同學(xué)們：
文明禮儀是無處不在的，它可以體現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。如果沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那么，縱然我們擁有了高深的科學(xué)文化知識，對人對己對社會，又有什么用呢？所以，文明禮儀是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長的臂膀！
我國是世界文明的發(fā)祥地之一，被譽(yù)為禮儀之邦，這曾令無數(shù)炎黃子孫為之驕傲、自豪。而如今卻有太多人忘記了這一點，做了一些不文明的事情，乃至讓國人背上了沒有禮貌，沒有規(guī)矩的帽子，給我國民眾的國際形象帶來了較多的負(fù)面影響。
正所謂千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。我們一定要以新的姿態(tài)，作出新的努力，勇敢地挑起傳承文明禮儀的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的美麗校園。最后，我選了這樣一句話送給大家，來結(jié)束我今天的演講：人不是因為美麗才文明，而是因為文明而美麗！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇十三
為了充分展示學(xué)生的才華與技能，增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，我校動力工程系在上鍋爐房舉辦了第二屆技能比武大賽。在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在實驗設(shè)備維護(hù)創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會的共同努力，此次活動取得了極大的成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)校重視，同事合作，充分準(zhǔn)備。
1、在活動之前，實驗設(shè)備維護(hù)創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會就對所有參賽隊員進(jìn)行了培訓(xùn)，三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用。并且詳細(xì)的寫了活動。
策劃書。
及各個比賽項目的評分準(zhǔn)則。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，老師的配合，使得活動得以順利地完滿結(jié)束。例如系領(lǐng)導(dǎo)為培訓(xùn)提供了投影儀及培訓(xùn)場地，同時專業(yè)老師在技術(shù)方面給予了指導(dǎo)。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。
二、報名踴躍，參與積極。
自活動宣布開始，各部就積極激勵學(xué)生參加，而學(xué)生也自發(fā)地組織起來，對各自參賽項目方面的知識進(jìn)行了學(xué)習(xí)與補(bǔ)充。
三、活動精彩，令人回味。
比賽伊始，刑德山主任作了重要講話，他就此次技能比武大賽的必要性作了重要解釋，并對參賽選手寄予了深厚的期望。并宣讀了比此次比賽章程。比賽正式開始后，首先進(jìn)行的是筆試題的解答，四名參賽人員沉著冷靜。其次進(jìn)行的是工程制圖，參賽人員熟練的畫圖技巧及測量工具的靈活使用場外觀眾深深折服，時時傳來雷鳴般的掌聲。接下來同時進(jìn)行的是word操作與管道連接，參賽人員對辦公軟件word的熟練操作，對管鉗，扳手等各種工具的熟練使用使評分老師都大為驚嘆的操作與三極管的鑒別、焊接技術(shù)及萬用表的使用就是精彩的延續(xù);最后進(jìn)行的即興演講更是將本次活動推向一個高潮，四位同學(xué)的演講深深打動了在場的每一位老師與學(xué)生，掌聲久久不息。比賽結(jié)束后;李東雄老師對本次大賽作出了重要點評，鼓勵同學(xué)們勤于動手，鍛煉自己的實踐能力。此次大會圓滿地落下了帷幕。
四、不足之處，努力方向。
1、比賽之前雖然對比賽工具進(jìn)行了檢查與檢修，但在比賽過程中仍有部分工具出現(xiàn)了問題，影響了比賽的進(jìn)度與效果。在以后的比賽中我們應(yīng)對工具進(jìn)行嚴(yán)格的檢修，而且要有備份的工具。
2、場面有點混亂。活動雖然經(jīng)過具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于人數(shù)較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自己的分工。今后要把各項工作落實到個人，避免人員之間的互相推諉。
3、試題的保密工作及其評分準(zhǔn)則不夠完善。
這次比賽是商學(xué)會開辦以來舉辦的第一個大型比賽，也是第一次集中考驗了我們團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)合作能力、機(jī)動應(yīng)急能力、公關(guān)招待能力、策劃組織能力等等綜合能力。從寒假的比賽性質(zhì)、主要內(nèi)容的定型，到開學(xué)之后的策劃、到進(jìn)入四月份的組織、宣傳，我們都各展其能，特別是在宣傳方面，為了加強(qiáng)宣傳效果，我們想盡各種辦法，絞盡腦汁。
比賽基本達(dá)到起初效果，不僅為對比賽本身做了很好的包裝，更重要的是為商學(xué)會注入新的思想和內(nèi)涵，讓學(xué)本質(zhì)在比賽的過程中體現(xiàn)出來，在比賽中得到升華。
顯然，這些有些是無法避免的，是本身比較難以控制，但把他列出來主要用于提醒明年組織的時候?qū)ψ约旱木尽?BR> 對于我自己，我認(rèn)為我在這次比賽組織過程中得到一句最重要的話，我覺得這句話將影響我一生，即是師姐提醒我的“你只會發(fā)現(xiàn)問題，你不會解決問題?！蔽业谝淮慰吹狡髣澣藛T的重要性和最主要的職責(zé)。在組織過程中我能發(fā)現(xiàn)不少問題，但是卻沒有及時去解決它，特別是在比賽組織開始階段。起初沒能做好跟進(jìn)工作，與師兄的溝通也出現(xiàn)問題，不斷的暴露出自己的稚嫩和不成熟。慢慢地我有所進(jìn)步，每次發(fā)現(xiàn)問題的時候我會先問自己怎么解決先，實在沒辦法就去找人幫忙，也許我還需要更多的時間去實踐，但是最起碼我認(rèn)識到問題，我想這對我以后的進(jìn)步會有很大的幫助！
比賽雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是這次比賽給我留下的深刻印象在于我這個月以來的生活的變化所帶給我的壓力和動力，他們讓我得到反思和進(jìn)步。
我校第三屆中職生計算機(jī)技能大賽現(xiàn)已圓滿結(jié)束。在本次比賽中，各班積極準(zhǔn)備，同學(xué)們勇于創(chuàng)新，充分展示了自己的計算機(jī)特長，踴現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的計算機(jī)能手?，F(xiàn)就本次比賽中的一些工作做以下總結(jié)，并公布評審結(jié)果。
1.此次競賽內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)結(jié)，根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識把競賽選手分成五個小組（除高三非專業(yè)班因備考沒參賽外），并提前公布參賽內(nèi)容，這樣既有利于學(xué)生進(jìn)行賽前準(zhǔn)備，公平競爭，又是對計算機(jī)教學(xué)的促進(jìn)。
2.競賽內(nèi)容和評分細(xì)則制定詳細(xì)具體，使競賽更具操作性，評比更公平、公正。
3.相關(guān)專業(yè)教師和學(xué)生都主動參與，積極準(zhǔn)備。學(xué)生激情高，準(zhǔn)備過程中促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代信息技術(shù)的熱情，并在計算機(jī)操作能力方面有很大提高。
4.參賽選手能按時到位，且作品質(zhì)量較高，效果好。參評評委能準(zhǔn)時到崗，齊心協(xié)力，公正評審各作品。
5.以賽促教學(xué)，這次競賽既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)計算機(jī)技能訓(xùn)練，也是專業(yè)教師的一次教學(xué)檢測和總結(jié)。
二、第三屆中職生計算機(jī)技能大賽問題思考：
1.學(xué)生的賽前準(zhǔn)備還應(yīng)加強(qiáng)，特別是非專業(yè)班在推選參賽選手的教程中，個別班級沒有進(jìn)行全班同學(xué)評比，而是憑感覺和興趣報名，沒有達(dá)到提高全體中職學(xué)生技能的目的。
2.參賽選手中部分不夠認(rèn)真，特別是專業(yè)班部分同學(xué)對作品的要求沒有追求完美，只是認(rèn)為差不多就行了。
3.從參賽選手的作品反映出，我校計算機(jī)教學(xué)中還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的操作能力訓(xùn)練。
4.本次參賽，高一非專業(yè)班有3位同學(xué)棄權(quán)，沒有按時參加比賽，這三位同學(xué)是高xx級1班，高xx級3班、，請這三位同學(xué)到班主任那說明沒有參賽的原因。
當(dāng)然，本次比賽是我校計算機(jī)專業(yè)方面舉行的又一次全校性的技能競賽，也是計算機(jī)專業(yè)在教學(xué)和實踐中的又一次探索，鑒于中職學(xué)校的特點，在今后的教學(xué)實踐中，相關(guān)專業(yè)教師還要更加引起重視，加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)，使我們的學(xué)生掌握真正專業(yè)技能，在以后的工作中能學(xué)以致用。存在問題和不足，我們也力求在今后的類似活動中克服和改進(jìn)。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇十四
20xx年xx月xx日上午，我校在多功能報告廳舉辦了xx職教中心技能大賽20xx年總結(jié)表彰大會暨20xx年動員大會。
會場隆重?zé)崃业姆諊雇瑢W(xué)們深受感染。第一個環(huán)節(jié)是公布獲獎名單。一串串的名字在耳邊飄過，雖然名單中沒有自己的名字，但心里還是有說不出的激動，真心為那些獲獎的老師和同學(xué)感到自豪，敬佩和羨慕之情油然而生。接著是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師發(fā)表了重要講話，同學(xué)們個個聚精會神的聽著，仔細(xì)去領(lǐng)會其中的道理。第二項則是令人鼓舞的頒獎儀式了。隨著頒獎樂的響起，獲獎的同學(xué)們一個個邁著自信的步伐，青春洋溢的走上主席臺。他們一個個精神抖擻，散發(fā)著朝氣。接著是獲獎代表發(fā)言。每段慷慨激情的獲獎感言結(jié)束后，就會贏得同學(xué)們熱烈的掌聲，這掌聲中包含了對他們的敬佩，包含了對他們的祝福，我們也衷心的祝愿他們再創(chuàng)佳績，為學(xué)校贏得美好的榮譽(yù)。我也暗下決心，爭取早日成為獲獎隊伍中的一員！
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇十五
一、合理設(shè)計教學(xué)方法，在提高教學(xué)效果方面下功夫。
第一，我們帶著問題讓學(xué)生去學(xué)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生很感興趣，回答問題的積極性和動手能力得到了進(jìn)一步地提高，因而教學(xué)效果也得到了提高。
第二，對于重要的知識點和課題，如機(jī)床電氣設(shè)備的安裝與調(diào)試，plc的設(shè)計與調(diào)試，強(qiáng)弱電的結(jié)合與應(yīng)用，照明線路，電纜橋架等，我采用了“現(xiàn)場參觀”和“講練結(jié)合“的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生很感興趣，動手能力特強(qiáng)，教學(xué)效果也不錯。
二、精心挑選學(xué)生，在教學(xué)組織方面下功夫。
學(xué)生的選撥是培訓(xùn)工作的重點，基礎(chǔ)好的學(xué)生是起步的關(guān)鍵，是成功的有力保障。為了選拔出最優(yōu)秀的學(xué)生，我們通過宣傳、測試、培訓(xùn)、再測試的方式，來最終確定參賽的學(xué)生。有了參賽學(xué)生，還要有一個好的教學(xué)組織，才會取得好的教學(xué)效果。為此，在院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與關(guān)心下，指導(dǎo)老師的精心安排教學(xué)下，我校的參賽學(xué)生取得了一定的成績。為了該次大賽，我校在培訓(xùn)材料和設(shè)備方面做出了很大的努力，我也收集了很多的有關(guān)的參考資料供學(xué)生使用。為了鼓勵學(xué)生進(jìn)步，每次課題我都要認(rèn)真準(zhǔn)備，仔細(xì)講解，合理分工，協(xié)調(diào)配合，讓學(xué)生有成就感，對進(jìn)步較大的學(xué)生給予獎勵；為了他們有良好的心理素質(zhì)，我經(jīng)常有意或無意去干擾他們。通過這些方面的準(zhǔn)備與訓(xùn)練，學(xué)生的積極性得到很大的提高，心理素質(zhì)也得到了提高，培訓(xùn)的效果與質(zhì)量也不錯。
三、在其它方面，我做了不少的工作。
第一，在課前，我認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、繪圖原理和分析圖的方法進(jìn)行了全面地思考。同時了解學(xué)生的興趣、需要、習(xí)慣和方法，學(xué)習(xí)新知識可能會遇上的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
第二，密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的反映和課后的信息反饋，來調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)方式，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)進(jìn)步。
第三，鼓勵學(xué)生到網(wǎng)上去博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
第四，集中訓(xùn)練，綜合考核。充分利用學(xué)生的課外時間，引導(dǎo)學(xué)生去自學(xué)。
四、我院的優(yōu)勢與不足。
我們的優(yōu)勢：一是學(xué)生技能基礎(chǔ)知識比較扎實，通過工作室鍛煉使學(xué)生在動手能力得到很大提高，學(xué)生的上進(jìn)心比較強(qiáng)；二是學(xué)生能吃苦，比較認(rèn)真；三是學(xué)生綜合素質(zhì)比較高。我校的不足：一是學(xué)生比較煩躁；二是對學(xué)生的激勵不夠；三是我們的設(shè)備不配套，設(shè)備到校時間較晚；四是我們的參賽經(jīng)驗不足。為了下一年的技能比賽，我們必需吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)真分析我們的得與失?？傊瑸榱四苓M(jìn)一步地提高我院的培訓(xùn)教學(xué)效果與質(zhì)量，我犧牲很多的業(yè)余時間去研究教材，查找技術(shù)資料，編寫培訓(xùn)計劃，提供器材采購計劃，精心選拔參賽學(xué)生，認(rèn)真去組織好每一個課題，完成好每一個知識點，從而讓學(xué)生知道這次技能大賽的重要性和參加的必要性。
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開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇一
為加強(qiáng)教學(xué)實踐研究，優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)教師夯實教學(xué)基本功，提高教學(xué)水平，引導(dǎo)教師逐步提高，盡快成才，我校于周五開展教師說課比賽活動。這次活動為青年教師提供了一個展示的舞臺。比賽取得圓滿的成功，達(dá)到了預(yù)期目的。
本次活動共有13名教師參加比賽，他們按照評分標(biāo)準(zhǔn)的五大方面做了準(zhǔn)備：說教材處理（20%）、說教法（15%）、說學(xué)法（15%）、說教學(xué)過程設(shè)計（25%）、教師素質(zhì)（25%），時間不超過10分鐘。標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，評委是客觀的。在說課過程中，老師們圍繞說課的主要內(nèi)容，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新，精心創(chuàng)設(shè)各種情景，依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，研究探討符合本課程情況的教學(xué)設(shè)計方案，充分顯示了創(chuàng)新的教學(xué)理念和扎實教學(xué)基本功。除了遵循說課的基本規(guī)則外，老師各展才華，或溫文爾雅，或神情并茂，或抑揚頓挫，或娓娓道來，真可謂“八仙過海，各顯其能”，“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”。
為進(jìn)一步提高各參賽選手的教育教學(xué)水平，在此就本次說課比賽的收獲及存在的不足之處總結(jié)如下：
1．組織準(zhǔn)備工作充分。本次說課活動是繼“青藍(lán)工程”系列活動——課堂教學(xué)比賽活動后的又一次比賽。學(xué)校做了詳細(xì)的比賽安排，擬定了比賽評分標(biāo)準(zhǔn)，做好了大量的前期工作，為比賽的順利進(jìn)行打下了基礎(chǔ)。
2．參賽教師準(zhǔn)備精心。此次說課比賽，賽前在各參賽教師與指導(dǎo)教。
師的共同努力下作了精心準(zhǔn)備，從說課教案的編寫到對設(shè)計的熟知，從時間的把握到教法的運用，都力求做到一絲不茍，精益求精，他們把這次活動當(dāng)做是一次很好的鍛煉機(jī)會，在比賽中他們用流利的語言闡述自己對教材的理解，充分體現(xiàn)新課程教學(xué)理念。從比賽中可以感受到，每位參賽者的教學(xué)設(shè)計能力都有了提高，他們以高度認(rèn)真的態(tài)度和積極進(jìn)取的精神給評委們留下了深刻的印象。
3．設(shè)計展示學(xué)科特色。所有參賽老師都能做到重點突出，條理清晰；學(xué)法指導(dǎo)教法。難能可貴的是，老師們能根據(jù)自己的學(xué)科特色設(shè)計教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己探索，親自體驗解決問題的過程。其中，語文老師能抓住課文僅僅是閱讀的例子，在教學(xué)中帶領(lǐng)孩子體悟情感后，更注重了知識的拓展，植入了大語文的理念。數(shù)學(xué)老師則注重了生活數(shù)學(xué)，從已知知識入手解決新問題。英語老師則完全使用專業(yè)化語言，通過歌曲等新穎的方式激發(fā)學(xué)生興趣。體育老師充分利用自己的示范和體育器材來達(dá)成自己的教學(xué)目標(biāo)。美術(shù)老師則帶領(lǐng)學(xué)生在觀察－創(chuàng)作－欣賞中得到美的享受?？茖W(xué)老師從興趣入手，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，科學(xué)性、趣味性融為一體。心理和健康課從學(xué)生的日常生活及用大量的實例說話，循循善誘。
年教師的風(fēng)采。
雖然說這次說課的總體水平均衡，但在比賽過程中也存在不少不足之處。
1．教學(xué)理論的指導(dǎo)作用不夠明顯，特別是說教學(xué)過程中，有的教師為什么這樣設(shè)計及應(yīng)用理論依據(jù)方面有欠缺，今后還需學(xué)習(xí)更多教育教學(xué)理論知識來充實自己。
2．部分教師的普通話和表達(dá)能力有待提高，說課的語言顯得平淡，語速變化不明顯，缺乏生動性、感染性，不能用得當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言感染聽者。
3．板書的設(shè)計還要進(jìn)一步花點心思，因為板書設(shè)計能體現(xiàn)說課者的思路。再者應(yīng)設(shè)計得更美觀，應(yīng)加強(qiáng)粉筆字基本功的訓(xùn)練。
4．隨機(jī)應(yīng)變的能力有待加強(qiáng)，說課過程中太拘泥于自己的說課稿，臨場發(fā)揮顯得不夠自如。
這些優(yōu)點和不足，不是某一位老師的，但希望每位教師能認(rèn)真分析并反思，吸取優(yōu)點，改進(jìn)不足，對我們每一個人的專業(yè)化成長都會起到積極的作用。
1．加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷汲取營養(yǎng)，不斷奠基理論修養(yǎng)。
2．說課語言還需要進(jìn)一步錘煉，加強(qiáng)語言組織能力和增強(qiáng)語言感染力。
3．加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，特別是板書的設(shè)計與書寫。
4．加強(qiáng)對說課所包含內(nèi)容的分析、理解、鉆研，不斷追求創(chuàng)新?？傊敬握f課比賽展示了我校語文教師的實力，也為大家提供了一次極好的鍛煉、交流的機(jī)會，這必將激勵教師們?nèi)￠L補(bǔ)短，與時俱進(jìn)，共同為中心小學(xué)的美好明天貢獻(xiàn)一份力量。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇二
根據(jù)x教發(fā)[20xx]號文件精神，為了進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)各小學(xué)教師教育教學(xué)水平。本著加快課堂教學(xué)改革步伐，探索新課程理念下課堂教學(xué)的新思路為宗旨，我鎮(zhèn)結(jié)合實際扎實組織開展了全鎮(zhèn)小學(xué)教師課堂技能競賽活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、基本情況。
本次教師課堂教學(xué)技能競賽分預(yù)賽和鎮(zhèn)級競賽兩部分進(jìn)行，預(yù)賽共分片進(jìn)行，由中心校抽調(diào)領(lǐng)導(dǎo)到各片指導(dǎo)開展工作，賽后上報競賽總結(jié)和優(yōu)勝者推薦表;鎮(zhèn)級競賽由中心學(xué)校組織統(tǒng)一在清油河希望小學(xué)進(jìn)行，全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加，各評委認(rèn)真組織聽評課，活動中每個參賽教師都能以高度的責(zé)任心做好精心準(zhǔn)備，運用靈活多樣的教學(xué)方式，真正把本次活動當(dāng)作一次教學(xué)基本功大比武，當(dāng)作一次展示自我的平臺，賽出了風(fēng)格，賽出了水平，基本達(dá)到活動的預(yù)期目的。賽后，各評委組進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié)，確定推薦三名教師代表我鎮(zhèn)小學(xué)參加縣級競賽。
二、本次競賽活動的優(yōu)點：
1、高度重視、精心組織。
我鎮(zhèn)本次課堂教學(xué)技能競賽活動過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能自始至終參與活動之中，全體教師也能認(rèn)真聽課，把此次活動作為一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，力求提高的機(jī)遇。
2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。
本次活動參賽教師全部要求運用多媒體手段授課，難能可貴的是蘇東第五小學(xué)有1節(jié)英語課也運用多媒體技術(shù)授課。遵循課程改革提出的“大力推進(jìn)生本教育理念進(jìn)課堂”這一原則，各校參加競賽活動的老師們能夠很注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，通過課件出示動畫導(dǎo)入課文，結(jié)合音樂進(jìn)行范讀，結(jié)合動畫講故事，結(jié)合動畫探索自然科學(xué)規(guī)律知識和知識產(chǎn)生的過程，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、給予學(xué)生自主空間，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和實踐探索能力。
新課標(biāo)旨在通過倡導(dǎo)以自主、合作和探究為主的學(xué)習(xí)方式，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競賽活動所有教師在整個教學(xué)過程中，始終把學(xué)生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等都能從學(xué)生的實際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。x小學(xué)教師六年級語文課出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論，學(xué)生樂于參與，興趣很高。x小學(xué)教師數(shù)學(xué)課中，教師注重的是讓學(xué)生探索知識產(chǎn)生的過程。如“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?”這樣的問句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場面比比皆是。學(xué)生或集體回答(齊答)，或搶答(舉手回答)，或必答(點名回答)，思路清晰，語言流暢。x小學(xué)的英語課上的活潑有趣，教法靈活，個性鮮明，學(xué)生在快樂的享受中獲得了知識。
4、生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂趣。
競賽中教師把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)的大課堂。教師在教學(xué)中能聯(lián)系生活實際，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的教學(xué)信息資料來處理教材，整理教材，重組知識，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強(qiáng)烈的探索欲望。特別是等數(shù)學(xué)教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的能力，達(dá)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終級目的。
5、參賽教師反思深刻，專業(yè)成長邁出新步伐。
縣級課堂教師技能競賽等活動安排中，不要求鎮(zhèn)級參賽教師做課后反思，但是，這6名教師競賽結(jié)束后，都主動進(jìn)行了深刻的課后反思，這已經(jīng)成了他們的習(xí)慣。他們把反思作為自己業(yè)務(wù)提升的必由途徑，努力作反思型教師。
三、本次活動的不足之處及對策思考：
2、怎樣合理地確定教學(xué)目標(biāo)?
教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)定可為教學(xué)行為指示方向，也可為教學(xué)行為的控制提供依據(jù)。課堂教學(xué)中要增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識，使我們的教學(xué)行為受到應(yīng)有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分學(xué)校老師在具體實施教學(xué)的過程中，還是出現(xiàn)了目標(biāo)性不強(qiáng)，盲目性較大，教學(xué)過程缺乏嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計的情況。學(xué)生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn)，沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有自主意識。
在教學(xué)中確定教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該著眼于教學(xué)，舍棄過多的非教學(xué)活動，要著眼于學(xué)生的素養(yǎng)，要能給學(xué)生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。
3、在課堂上如何真的關(guān)注學(xué)生?
上完課，教師在說自己的教學(xué)設(shè)計時，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學(xué)實施的時候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
4、在教學(xué)中如何提高自身的理論素養(yǎng)?
教育改革的不斷深入，對教師的要求愈來愈高，愈來愈全面。要提高教學(xué)水平，提高教師自身的素養(yǎng)是關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了個別初小教師學(xué)科基本功不甚扎實：學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，老師的數(shù)學(xué)語言不夠準(zhǔn)確，學(xué)生的回答教師不知該如何評價，教師的教學(xué)語言平鋪直敘、沒有激情等等。在根據(jù)教學(xué)的重點難點，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對這些障礙加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)、指出重點突破口及難點理解點方面，有些教師分析不到位。有些教師對所說課內(nèi)容的詳略取舍處理不當(dāng)，只求面面俱到，使得重點不突出，特點不鮮明。
5、在教學(xué)中如何創(chuàng)新教法與學(xué)法?
合理的教學(xué)方法、學(xué)法是非常重要的。課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問一答、只看不講、光說不導(dǎo)，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設(shè)計的結(jié)果，完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。沒有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒有正確的指導(dǎo)，使學(xué)生不能依法而學(xué)。
教育家葉圣陶曾說過：“教師當(dāng)然須教，而尤其要致力于導(dǎo)”。在學(xué)習(xí)中學(xué)生是主人，要處在主體地位，應(yīng)時時以學(xué)生為中心。在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)，開啟學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。因此，課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問題，話有三說，巧說為妙，教師站在學(xué)生的角度上設(shè)計問題，學(xué)生通過自主、合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)性思維能力。其次藝術(shù)的使用“點撥”這一指揮棒，引導(dǎo)學(xué)生理清思路，質(zhì)疑問難，并采用簡單易懂、直觀形象的事物去誘導(dǎo)學(xué)生，理解教學(xué)中的重難點。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學(xué)手段，實質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。
四、整體感悟：
一是教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好，只有更好。學(xué)海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為每個教師需要時時溫習(xí)的功課。
二是課堂呼喚激情。這應(yīng)該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。對教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。怎樣調(diào)動學(xué)生的情緒?不少老教師作出了回答：功在平時，重在投入。
三是教師要伸展個性。教師不能沒有獨特的風(fēng)格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對老師說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會獨立思考，而不是跟著“風(fēng)”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么?學(xué)生能學(xué)到什么?對自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇三
為提升青年教師的從教能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，打造濃厚的校園文化氛圍，構(gòu)建良好的育人環(huán)境，為青年教師搭建學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺，選拔青年骨干教師，在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、教務(wù)處及院工會的周密組織和安排下，經(jīng)過系部篩選推薦共有29名選手參加了于20xx年12月8日舉行的“青年教師教學(xué)基本技能大賽”。
本次大賽開始的比賽項目有：粉筆字、教案、說課、即興演講四項。每位選手準(zhǔn)備充分，積極認(rèn)真、精心設(shè)計、觀念獨特、方法靈活的參加了比賽，選手們各顯風(fēng)采，，在大賽規(guī)定的時間內(nèi)完成了所有競賽任務(wù)。經(jīng)過十二評委精準(zhǔn)的評選，評出：
團(tuán)體獎：一等獎初等教育系、二等獎外語系、三等獎學(xué)前教育系。
單項獎：
1、粉筆字：一等獎薛俊楠、二等獎田美晶、三等獎張鶴；
2、即興演講：一等獎張鶴、二等獎喬蕾、三等獎康樂；
3、說課：一等獎單桂森、二等獎于燕、三等獎張鶴；
4、教案：一等獎于燕、二等獎薛俊楠、三等獎朱丹；
通過本次技能大賽的評比，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。如粉筆字、普通話等能力基本功有待進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練和提升。希望參賽選手及其他青年教師，能夠以這次大賽為契機(jī)再接再厲，求真務(wù)實，苦練基本功，不斷地提高教育、教學(xué)水平，為我院示范校建設(shè)工作貢獻(xiàn)力量。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇四
宜州市山谷高中為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)認(rèn)識，提高教師的綜合素質(zhì)，構(gòu)建良好的育人環(huán)境，同時，也為青年教師迅速成長搭建自我展示和自我錘煉的舞臺，我校于3月29、30、31日舉行了第五屆教師技能大賽。本次比賽共有來自不同教研組的15位教師參賽，參賽的課型有：新課，復(fù)習(xí)課，試卷講評課，專題復(fù)習(xí)課等。除此之外，還有“三筆”以及課件制作等各方面的綜合技能的考核。參賽的教師們都非常認(rèn)真地對待本次比賽，并且展示出他們最精彩的一面，讓我們感受到了教師教學(xué)的魅力和快樂。
為期三天的宜州市山谷高中教師技能大賽比賽已經(jīng)結(jié)束，做為一名沒有什么經(jīng)驗的年輕教師，深深地被這次比賽中新、老教師們精湛的教學(xué)藝術(shù)和灑脫自如的教態(tài)所折服。同時感受到：要想給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水。這主要體現(xiàn)在教師的專業(yè)功底、專研教材的程度，以及在備教材、備學(xué)生等各方面的準(zhǔn)備。我們在要求自己的學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的同時，更應(yīng)該要求自己不斷的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)我們的專業(yè)知識儲備才能不斷的豐厚、教育教學(xué)手段才能不斷的更新，才能跟上時代進(jìn)步對教師提出的新要求，才能跟上學(xué)生不斷的知識需求。
在這次比賽中，每個教師有高亢的情感，有鮮明的個性，每位教師對教材的處理和把握有其獨到之處，讓我感受頗深的有以下幾點：
1、由“傳統(tǒng)”走向“現(xiàn)代”。這個主要體現(xiàn)在大部分教師都能自如的運用多媒體教學(xué)，通過課件出示動畫導(dǎo)入課文，有些教師還結(jié)合視頻文件探索知識產(chǎn)生的過程，體會文章所流露出的思想感情，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高了課堂教學(xué)效率。如李燕飛老師的歷史課，通過播放視頻幫助學(xué)生更好的理解第一次世界大戰(zhàn)的發(fā)生過程，同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
2、課堂教學(xué)注重與實踐相結(jié)合，理論聯(lián)系實際。這個主要體現(xiàn)在韋艷華老師的化學(xué)課、盧宗杰老師的地理課以及戴興云老師的政治課上?；瘜W(xué)課上韋老師輕巧熟練的實驗操作過程以及顯著的實驗結(jié)果，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新的知識，同時培養(yǎng)了學(xué)生的自我動手能力。盧老師展示精美的地理圖片，讓學(xué)生了解宜州的地理環(huán)境，從而把課堂上學(xué)到的理論知識運用到實踐中去。戴老師聯(lián)系我國航天的發(fā)展情況，讓學(xué)生在理解新知識的基礎(chǔ)上去分析解題的思路。除了這些老師之外，還有些老師也能夠適當(dāng)?shù)穆?lián)系實際，最主要的是聯(lián)系我們學(xué)生的實際去授課，使學(xué)生能夠真正學(xué)到知識。
3、備課。我們通常說的備課不只是備課文，還要備學(xué)生，備大綱。這次的比賽是抽簽抽的學(xué)生，都是不怎么熟悉的學(xué)生，所以有些課堂由于教師的駕馭能力有限而顯得有些沉悶。所以我們平時備課的時候，首先教材一定要非常的熟悉，其次要在了解學(xué)生接受能力的范圍內(nèi)去授課，這一點是我們所有老師都要注意的。以學(xué)生為中心，把課堂還給學(xué)生，真正做到精講多練，苦教巧教，這點有待于我們?nèi)ヌ岣摺?BR> 4、脫稿授課。聆聽了這15位宜州市山谷高中教師的課，我感覺到能脫稿授課的教師的課是很精彩的，脫稿授課教師的教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然、順暢。而且在這么多人面前能夠不看教案授課，我覺得這些教師有著非常過硬的心理素質(zhì)，是很值得我們?nèi)蘸笕W(xué)習(xí)的。
5、大部分教師教案準(zhǔn)備得非常充分，板書簡潔美觀；師生互動多樣，課堂氣氛活躍。
通過這次比賽，我們得到了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，從中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，今后我們要更加虛心的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，去其糟粕，不斷的完善自己的教學(xué)水平；這次比賽同時也讓我感受到教師肩負(fù)的重大責(zé)任，當(dāng)老師難，但是要當(dāng)個優(yōu)秀的老師更難，這就要求我們要不斷的充電，要積極進(jìn)取，不斷的提高自身素質(zhì)，不斷反思自己教學(xué)中的不足，更新觀念，抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，為作為一名優(yōu)秀的宜州市山谷高中教師而奮斗。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇五
7月20至8月19日，蒙市局領(lǐng)導(dǎo)信任，我參加了兵團(tuán)公安機(jī)關(guān)警務(wù)實戰(zhàn)技能教官班的培訓(xùn)。在石河子黨校經(jīng)過近三十天封閉式高強(qiáng)度煉獄般的訓(xùn)練，使我深刻的感覺到現(xiàn)代警務(wù)理念與實戰(zhàn)技能對廣大基層民警的重要性，感覺到公安部黨委領(lǐng)導(dǎo)決策的英明。
此次警務(wù)實戰(zhàn)技能培訓(xùn)使我對警務(wù)實戰(zhàn)技能有了新認(rèn)識，在參加此次培訓(xùn)之前，我曾多次參加過不同形式的警務(wù)實戰(zhàn)技能培訓(xùn)。從內(nèi)心來說，對這次警務(wù)實戰(zhàn)技能培訓(xùn)未能引起足夠的重視。相反，我把這次培訓(xùn)當(dāng)作一次休息調(diào)整和鍛煉身體的機(jī)會，沒有把警務(wù)實戰(zhàn)技能的提高當(dāng)做一件大事來看待。一方面認(rèn)為自己已經(jīng)具備了一定的實戰(zhàn)技能，也曾運用學(xué)到的技能抓獲過多名違法犯罪嫌疑人。另一方面認(rèn)為自己在指揮中心工作，只要掌握初步的技能就可以，無需過深過細(xì)掌握。但到了培訓(xùn)班經(jīng)過短暫的訓(xùn)練后，發(fā)現(xiàn)自己原先掌握的實戰(zhàn)技能由于不經(jīng)常使用和訓(xùn)練已經(jīng)有所退化，對原來掌握較好的基本方法已不能熟記于心，動作變形，不能做到應(yīng)用自如。這時，產(chǎn)生了一種恐懼感。使我發(fā)現(xiàn)，不僅僅是警務(wù)技能，而且也包括其他業(yè)務(wù)知識同樣如此，只要不經(jīng)常練習(xí)、使用，它就會逐漸淡化出你的知識圈、應(yīng)用圈，離你越來越遠(yuǎn)，甚至是離你而去，無法從容應(yīng)付工作中各種復(fù)雜的局面，無法有效的保護(hù)人民群眾和自身的安全。
說是教官培訓(xùn)，可在那短暫有限的時間里既要掌握大量的警務(wù)理論及實戰(zhàn)技能，并要取的優(yōu)良成績其難度可想而知，好在自己是警校出生，在警校學(xué)習(xí)期間有一點“老底子”。市局領(lǐng)導(dǎo)高度重視與信任，同志們殷切的期待和希望，使我感覺到無形的壓力，但有壓力才會有動力，打鐵必須自身硬！除培訓(xùn)班發(fā)的《警務(wù)實戰(zhàn)技能》教材我一字不拉認(rèn)真學(xué)習(xí)外，還找來了有關(guān)的警務(wù)理論書籍，如：《盤查術(shù)》、《揖捕術(shù)》、《人質(zhì)解救術(shù)》、《車輛查控術(shù)》等進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，在實戰(zhàn)技能上，除把在省廳培訓(xùn)期間所學(xué)的東西復(fù)習(xí)鞏固外，還看了大量的警務(wù)實戰(zhàn)技能光盤，并與同去培訓(xùn)的竇啟宏同志、同事戰(zhàn)友及愛好武術(shù)的朋友進(jìn)行切磋制定教案，并在此基礎(chǔ)上寫下各種警務(wù)技能的警務(wù)實戰(zhàn)理念教案，使自己為以后在上課時語言流暢，動作規(guī)范到位，把所學(xué)到的知識最大限度地與同志們共同學(xué)習(xí)交流。
俗話說：練武人講究“精氣神”。同樣大練兵也要有精氣神（在石河子黨校培訓(xùn)期間，集訓(xùn)隊一教官始終如一挺拔昂揚警姿，給我留下深刻難忘的印象，使我獲益匪淺），在七月流火，炎炎夏日里，同志們冒高溫頂酷暑進(jìn)行培訓(xùn)，既要有精氣神同時又要有一個科學(xué)訓(xùn)練方法問題，即：既要完成培訓(xùn)任務(wù)又要合理分配時間，既要嚴(yán)格訓(xùn)練場作風(fēng)紀(jì)律，同時又要有人性化理念含在其中，要求每天列隊出操，訓(xùn)練時動作整齊劃一，口號宏亮有力，使參訓(xùn)民警始終保持昂揚向上朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，作為自己更應(yīng)如此。要訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，把防、控、查、抓、帶的理論與實戰(zhàn)，經(jīng)驗與教訓(xùn)，認(rèn)真細(xì)致不厭其煩地講解示范給同志們，并在每天下課前進(jìn)行講評。訓(xùn)練是辛苦的，要不斷地鼓勵士氣，并寓教于樂，使同志們在短期內(nèi)快速吸收新的警務(wù)理念和實戰(zhàn)技能，通過短期培訓(xùn)及日后養(yǎng)成，逐步使廣大參訓(xùn)民警能夠“說的過、追的上、打的倒”。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇六
學(xué)院組織了一年一度的教師技能大賽，這是我第一次參加，此次參加教師技能大賽讓我收獲很多，雖然教師技能大賽即將落下帷幕。但現(xiàn)在回頭想一想比賽的各個過程仍然歷歷在目感慨萬千。
在那段忙碌緊張而又充實的時間里雖然忙一點、累一點但確確實實學(xué)到了許多寶貴、有價值的東西。作為參賽的普通大學(xué)生我們真誠的感謝此次教學(xué)技能大賽給我們搭建了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺給了我們一個很好的發(fā)揮潛能和培養(yǎng)能力的機(jī)會，無論是從賽前的緊張準(zhǔn)備還是從賽時的忘我，都讓我們受益非淺，感受頗多。
現(xiàn)在我們就賽后的一點感受和認(rèn)識與大家分享一下。教學(xué)技能比賽由筆試，說課，等環(huán)節(jié)組成。規(guī)則要求參賽選手提供一份課程的教學(xué)大綱以及教案設(shè)計，及制作的輔助教學(xué)的多媒體課件。賽前十五分鐘再抽簽決定我們的出場順序即比賽分工，這意味著我們每一個人都要熟悉每一個環(huán)節(jié)的每一個過程，一個人要做十份準(zhǔn)備，對待哪一個環(huán)節(jié)都不能馬虎。這體現(xiàn)了我們團(tuán)隊協(xié)作的能力。
授課環(huán)節(jié)，是整個比賽中所占分值最大也是最重要的一個環(huán)節(jié)コ了要制作精美實用的多媒體輔助課件，還要充分考慮好所授內(nèi)容的設(shè)計思路、教學(xué)步驟、授課對象等等。評課，則是對授課環(huán)節(jié)的一個總體評價，比如課件制作、授課思路、課堂互動、聲音、板書、臺風(fēng)表現(xiàn)等等。我們每個人都有自己的分工，我們分工協(xié)作，配合完美。比賽前，我們認(rèn)真研讀我們所要授課的內(nèi)容，我們積極查找資料和尋求幫助，我們一遍遍的熟悉我們說要講課的每一個環(huán)節(jié)。我們互相幫助，這是讓我很感動的地方。
而賽前的備戰(zhàn)雖然不長，但也遇到了大大小小的很多問題。從教案的選擇，多媒體課件的制作，說課和評課稿的編寫，到一個一個走上講臺模擬比賽流程等等。每一個環(huán)節(jié)都是對我們的考驗。五個人的團(tuán)體一同奮戰(zhàn)，這考驗的是我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，五個人都有各自的特點與各自的思維方式，因此在這個過程中我們不可避免會有爭執(zhí)。但爭執(zhí)過后我們思考的更多的是怎樣才能取彼此之所長補(bǔ)己之短，怎樣才能整合大家的觀點與想法，做出最合適的抉擇。因為我們是一個團(tuán)隊，一榮俱榮，一損俱損。一路下來，爭執(zhí)與磨合，協(xié)作與努力，也構(gòu)成了我們比賽中一個很重要的部分。更讓我們認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。而教案的設(shè)計和多媒體課件的制作等等則考驗著我們的技術(shù)水平應(yīng)用能力和思維創(chuàng)新能力，雖然累，但不得不說，我們真的學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識以及計算機(jī)應(yīng)用方面的技術(shù)。猶記得奮力拼搏的那些日子，我們每個人的大腦都高速運轉(zhuǎn)，疲憊不堪。但我們知道既然學(xué)校給我們提供了這個機(jī)遇，那么無論以何種理由放棄都是一種失敗，所以我們一直認(rèn)真努力的堅持到了最后。
的形象和責(zé)任第一次有了和以往完全不同的發(fā)自內(nèi)心的體會和認(rèn)識。對未來的教師之路也有了一個更明確的認(rèn)識和思考。
做一個真正的優(yōu)秀的教師絕非我們想象的那么容易，每一堂課的背后都是老師付出的無數(shù)的心血。當(dāng)然，盡管比賽的結(jié)果讓我們深受鼓舞，但賽后反思時，我們也發(fā)現(xiàn)比賽當(dāng)中暴露了不少問題，比如，我們的板書普遍較差，對書本上的理論知識理解不夠。理論轉(zhuǎn)換為實際的教學(xué)內(nèi)容后便不能運用自如臺風(fēng)表現(xiàn)不夠大氣與自然，普通話也不夠標(biāo)準(zhǔn)。作為學(xué)生，這對我們有了很大的啟示。無論何時何地。扎實的專業(yè)基本功才能帶給我們強(qiáng)大的自信心。不但要注重知識的學(xué)習(xí)，更重要的是要學(xué)會知識的運用，這樣才能發(fā)揮知識的力量。此外，在學(xué)習(xí)知識的同時，自身素質(zhì)的提高也很重要。尤其是將來將會真正走上講臺的我們，不管是好的板書還是好的普通話以及隨和自然的臺風(fēng)等等都不能只是一個個附加品而已，而應(yīng)是隨身裝備的必須品。“學(xué)生教學(xué)技能大賽”將成為我們大學(xué)生活中閃光的一部分，雖然在參加比賽的過程中經(jīng)歷了很多困難。但對比付出，我們學(xué)到的東西更多更有價值，并且獲得了自身能力與潛能的鍛煉。這一屆的學(xué)生教學(xué)技能大賽雖然即將結(jié)束，但對于我們以后的學(xué)習(xí)來說還只是個開始，在將來的學(xué)習(xí)中我們要更加的注重自己在各方面的學(xué)習(xí)和鍛煉。為我們大學(xué)畢業(yè)后真正的走向那神圣的三尺講臺做好最充足的準(zhǔn)備。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇七
根據(jù)我?；顒影才?，我校從10月19日開始，在全校舉行課堂教學(xué)技能競賽。以賽促學(xué)，以賽先優(yōu)，通過競賽，促使廣大教師自覺參加課堂教學(xué)改革，增強(qiáng)課堂教學(xué)技能，在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)課程改革，有效實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益和基礎(chǔ)教育質(zhì)量。競賽活動得到全校教師的積極響應(yīng)，通過講課、聽課、評課。我們評委組進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié)，下面我將本次競賽活動總結(jié)如下：
本次有八名老師參與競賽，一共八節(jié)課，為期兩個星期，四節(jié)語文課，四節(jié)數(shù)學(xué)課，涵蓋了六個年級。所有教師參與聽課、評課?；顒邮盏搅祟A(yù)期效果。
1、教師激情高，課堂感情好。所有老師都能全身投入到課堂上，都能夠笑容貫穿整個課堂，給學(xué)生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng)造平等寬松的和諧環(huán)境，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。本次活動參賽的教師能在電教室授課，遵循新課改革提出的大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率這一原則。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、認(rèn)真落實新課改革理念和精髓，給予學(xué)生自主空間，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競賽活動，所有老師都能在整個教學(xué)過程中，能夠有意識地把學(xué)生放在主體的地位，教師主導(dǎo)地位。如吳昌龍的數(shù)學(xué)課采用了較成功的小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論，學(xué)生樂于參與，興趣很高，小組評價等。江文虎、吳超、江學(xué)宏、石紅梅老師都能從學(xué)生的實際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。吳振娥老師在新課講完后，采用找朋友小游戲，學(xué)生的積極性頓時上來，信心百倍，效果甚佳。
4、自制教具、學(xué)具，把生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂趣。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，重組知識，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強(qiáng)烈的探索欲望。特別是數(shù)學(xué)教師能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的能力，達(dá)到了運用數(shù)學(xué)的目的。吳昌龍老師課前制作了有關(guān)圖案設(shè)計的生活教學(xué)掛圖，課堂上讓學(xué)生給班級設(shè)計標(biāo)志，課后讓學(xué)生設(shè)計校微，創(chuàng)造性使用教材，提升課堂教學(xué)高度。吳振娥老師課前制作了葡萄教學(xué)掛圖，江學(xué)宏老師讓學(xué)生課搜集有關(guān)毅力的名言，也以備課堂拓展，提高教材，突破教材。
5、評課中廣大老師都能積極分析優(yōu)缺點，改進(jìn)方法，對今后的教學(xué)有明顯的提高。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，為共同提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
1、語文課中新課改理念滲透性不強(qiáng)，多采用了傳統(tǒng)教學(xué)模式。怎樣把新課改中的精髓運用到課堂上，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法中，扎扎實實、行之有效落實新課改思想，是今后我校教師研究的課題。
2、小組合作學(xué)習(xí)運用意識不強(qiáng)，學(xué)生參與課堂方式單一，教師不能放開課堂讓學(xué)生去做，充當(dāng)組織、指導(dǎo)的角色。作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)是課堂中極其重要、又很有效的學(xué)習(xí)方法。它給了學(xué)生自由支配的機(jī)會，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動，真正做到當(dāng)家作主，同時又培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作協(xié)作的情感意識，交際能力，增強(qiáng)責(zé)任意識。因此，教師在教學(xué)中要有意識地引入小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，小組討論的時候，教師應(yīng)該深入到小組當(dāng)中，了解學(xué)生合作的效果，討論的`焦點，認(rèn)知的進(jìn)程等等，從而靈活地調(diào)整下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。并在課后中要廣泛開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課后學(xué)習(xí)效果。
3、重視基礎(chǔ)知識傳授，輕學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。語文課堂上閱讀教學(xué)不明顯。語文教學(xué)應(yīng)注重閱讀能力訓(xùn)練，通過讀讓學(xué)生體會語言美，體會文章的主要內(nèi)容。分段教學(xué)應(yīng)注重教給學(xué)生分段的方法，而不是引出哪個學(xué)生分對了就算了，讓學(xué)生明白為什么對，哪幾段為什么分在一起，哪幾段為什么要分開，這也是對課文內(nèi)容的分析和掌握，同時也學(xué)會了分段的方法。數(shù)學(xué)課上就采用多種教學(xué)方法照顧大多數(shù)學(xué)生，讓所有學(xué)生能夠?qū)W有所獲，學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、教學(xué)方法單一，課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問一答、只看不講、光說不導(dǎo)，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設(shè)計的結(jié)果，完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。沒有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒有正確的指導(dǎo)，使學(xué)生不能依法而學(xué)。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。
4、提高教師自身的素養(yǎng)是教育改革關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了部分教師學(xué)科基本功不甚扎實：學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，老師的數(shù)學(xué)語言不夠準(zhǔn)確，學(xué)生的回答教師不知該如何評價，教師的教學(xué)語言平鋪直敘、沒有激情等等。今后應(yīng)加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)學(xué)習(xí)，以能適應(yīng)新課改課堂。
以上是我們對本次競賽活動的總結(jié)，由于水平有限，總結(jié)不全面或不恰當(dāng)?shù)牡胤綒g迎大家批評指正。
一等獎：吳xx。
二等獎：江xx，吳xx。
優(yōu)秀獎：吳xx。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇八
為了進(jìn)一步體現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)”的辦學(xué)理念，大力推進(jìn)本校石油化工和檢驗技能的人才培養(yǎng)，選拔行業(yè)優(yōu)秀技能人才，提高石油和化工企業(yè)市場競爭力，規(guī)范實驗教學(xué)，認(rèn)真落實教學(xué)質(zhì)量工程，檢驗教學(xué)效果，培養(yǎng)大學(xué)生的動手實踐能力，提升我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，并為今年全國石油和化工行業(yè)職業(yè)技能競賽，選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，我院在全校范圍內(nèi)組織舉辦了銀川科技職業(yè)學(xué)院首屆化學(xué)檢驗工技能大賽。大賽主要面向20xx級的石油化工系的在校學(xué)生。在院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全系專業(yè)老師的共同努力下，在輔導(dǎo)員老師積極組織協(xié)調(diào)下，在學(xué)生的積極參與和配合下，這次大賽圓滿結(jié)束?，F(xiàn)在將對此次大賽的各項內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，具體情況如下：
我系開始策劃、準(zhǔn)備本次大賽。在這一階段中，明確了本次大賽的比賽內(nèi)容、主要負(fù)責(zé)單位和相關(guān)事宜，并召開了全系教職工會議，具體說明本次大賽的.情況。隨后，教研室和09級的輔導(dǎo)員老師都紛紛進(jìn)入到宣傳、準(zhǔn)備階段，并完成了化學(xué)檢驗工技能大賽策劃、宣傳工作以及組織報名工作，石化系公布了比賽的時間、內(nèi)容、要求等相關(guān)適事宜。20xx級的各專業(yè)班級都積極參與，踴躍報名，為比賽的順利進(jìn)行奠定了堅實的基礎(chǔ)。
石化系20xx級學(xué)生共有270名學(xué)生報名參加了此次化學(xué)檢驗工技能大賽。在普選階段，針對基礎(chǔ)理論知識進(jìn)行筆試，并按照成績由高到低選拔出成績排名前40的基礎(chǔ)理論知識扎實、記憶能力較好、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行復(fù)賽。
由于此次面向?qū)ο笫?0xx級學(xué)生，這些學(xué)生才處在大一階段，專業(yè)知識還比較欠缺。因此我們組織老師對普選出來的40名學(xué)生分別進(jìn)行了理論知識和實操能力的培訓(xùn)。由石化系分析教研室和基礎(chǔ)教研室的6位教師對學(xué)生的理論知識題庫進(jìn)行了篩選和理論知識的培訓(xùn)。由實驗實訓(xùn)中心分析實驗室的老師對學(xué)生的試驗技能操作進(jìn)行了培訓(xùn)。10月24日進(jìn)行了理論部分的比賽，全天分為4個場次，采取一個裁判員老師對一個參賽學(xué)生的方式，進(jìn)行了實驗操作的比賽。全體裁判員教師任勞任怨，加班加點，認(rèn)真對待每一位參賽的學(xué)生。此次大賽的理論部分占總成績的30%，實驗操作戰(zhàn)70%，進(jìn)一步體現(xiàn)了職業(yè)教育中實驗動手能力的重要性。比賽結(jié)束后，裁判員分別對理論和實操比賽的試卷進(jìn)行了評閱和復(fù)核，并最終評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎10人。
這次大賽時我校首次舉辦化工類的技能大賽，它的意義是重大的，這次競賽很成功，達(dá)到了預(yù)期的目的。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇九
今年是第一次參加比賽，剛開始的時候心里還是有些忐忑的因為不明白是什么樣比賽過程，真正比賽的時候也不是很緊張，給模特做面刮的時候都忘了實在比賽了，這次比賽首先明白了這個比賽的意義，更重要的是學(xué)到的東西比平時更容易懂，經(jīng)驗跟學(xué)到東西的過程對于第一次參賽的我來說更重要，過程中找到了學(xué)習(xí)的方法和方向?？吹焦谲姷锚剷r心里僅有一個想法，只要自我想做的事就沒有做不到的，為下一屆的技能大賽繼續(xù)努力著！
參加過三次的技術(shù)比賽，每一次都是心跳加速，有喜有憂，去年的大賽過程，因為一時的急功近利，也痛哭過，也害怕過，經(jīng)過一年過來，發(fā)現(xiàn)自我專業(yè)有了近一步的提升，所以一下也明白了，比賽名次是重要，即使拿不到獎，是沉淀的時候，從每一次賽前的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備是我參加比賽動力！學(xué)以致用！化專業(yè)為財富！
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇十
近日，為扎實開展“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”主題教育，武昌南機(jī)務(wù)段組織的機(jī)車乘務(wù)員崗位技能大賽拉開帷幕，64名青年職工參與其中。
據(jù)悉，此次大賽分理論和實作兩部分進(jìn)行，其中理論考試以《鐵路技術(shù)管理規(guī)程》《機(jī)車操縱規(guī)程》《機(jī)車乘務(wù)員通用知識》為主，實作考試則主要檢查乘務(wù)員在機(jī)車出庫前是否踐行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
該段以技能大賽為抓手，以技能人才培養(yǎng)為重點，大力實施職工素質(zhì)提升工程，深入開展多種形式的技術(shù)比武、崗位練兵活動，逐步探索形成由主管副段長負(fù)責(zé)，工會、職教科牽頭組織，各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動，各專業(yè)分工負(fù)責(zé)的長效化職工技能比武大賽組織工作機(jī)制，并且做到年初有安排、年中有組織、年終有表彰。
對在技能大賽中獲得各專業(yè)前3名的選手，該段分別授予“技術(shù)狀元”“技術(shù)標(biāo)兵”“技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號，除頒發(fā)一次性獎勵外，還將其列入重點人才培養(yǎng)庫，在評優(yōu)、晉級等方面實行傾斜優(yōu)先政策。
長期以來，該段采取集中學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)交流、技術(shù)比武、組織考試等方式激勵職工學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)、展技能，營造了比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚氛圍。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇十一
早期準(zhǔn)備工作：（1）傳單設(shè)計過于匆忙，造成傳單的效果不太理想。
（2）派單人手不夠，應(yīng)當(dāng)提前一兩天請外援。
（3）工作分配不合理。
（4）第二天擺攤的積極性不高。
（5）沒有跟進(jìn)好海報、橫幅的拍照工作。
初賽：（1）通知選手方面做得不到位，存在有選手不知道初賽具體事宜的情況。
（2）沒有提前考慮到比賽的`用時，當(dāng)天臨時開兩個賽區(qū)，弄得人手不足。
（3）比賽ppt存在細(xì)節(jié)問題，出現(xiàn)兩道題相同的情況。
（4）沒有事先分配其他部門過來幫忙的人手，造成當(dāng)時工作分配不合理。
（5）比賽規(guī)則不明確。
（6）微博公開度不夠，例如沒有把初賽的評分表在微博上公開。
（7）選拔選手時欠缺全方位的考慮。
（8）初賽的形式有不合理之處，可以加一輪復(fù)賽。
決賽：（1）與主持人溝通不足。很多細(xì)節(jié)沒有事先告訴主持人。
（2）彩排時間應(yīng)該提前到四點，明確選手上下臺的位置。
（3）ppt播放不流暢，出現(xiàn)有選手的音樂播放不了的情況。
（4）活動開場后仍放人進(jìn)來。
（5）禮儀小姐頒獎時擋住獲獎選手。
（6）舞臺上沒人遞話筒。
（7）嘉賓邀請方面有不足，嘉賓位置上的東西擺放太晚。
（8）物資方面:麥克風(fēng)應(yīng)該提前借，而不是當(dāng)天上午才打電話借；號碼牌的制作，榮譽(yù)證書的書寫、蓋章等都應(yīng)該在前一天弄好而不是當(dāng)天才做。
（9）聯(lián)系觀眾的時候沒有明確簽到時間，差點出現(xiàn)嘉賓比觀眾早到的情況。
整體：（1）缺乏明確的領(lǐng)導(dǎo)核心，應(yīng)有人掌握整個活動流程。
（2）活動缺少規(guī)劃，工作應(yīng)該事先確定并且應(yīng)細(xì)分，各個板塊有一個負(fù)責(zé)人和幾個工作人員。
二、優(yōu)點。
（1）盡管遇到不少困難，但是部門內(nèi)部都能團(tuán)結(jié)一致、一起把問題解決。
（2）大家工作積極，沒有出現(xiàn)懶散的委員。說了早上六點半集合擺攤，大家都能準(zhǔn)時到場。
（3）大家都在辦這輪活動的過程中有所收獲。增加了部門的凝聚力和榮譽(yù)感.
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇十二
各位老師、同學(xué)們：
文明禮儀是無處不在的，它可以體現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。如果沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那么，縱然我們擁有了高深的科學(xué)文化知識，對人對己對社會，又有什么用呢？所以，文明禮儀是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長的臂膀！
我國是世界文明的發(fā)祥地之一，被譽(yù)為禮儀之邦，這曾令無數(shù)炎黃子孫為之驕傲、自豪。而如今卻有太多人忘記了這一點，做了一些不文明的事情，乃至讓國人背上了沒有禮貌，沒有規(guī)矩的帽子，給我國民眾的國際形象帶來了較多的負(fù)面影響。
正所謂千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。我們一定要以新的姿態(tài)，作出新的努力，勇敢地挑起傳承文明禮儀的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的美麗校園。最后，我選了這樣一句話送給大家，來結(jié)束我今天的演講：人不是因為美麗才文明，而是因為文明而美麗！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇十三
為了充分展示學(xué)生的才華與技能，增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，我校動力工程系在上鍋爐房舉辦了第二屆技能比武大賽。在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在實驗設(shè)備維護(hù)創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會的共同努力，此次活動取得了極大的成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)校重視，同事合作，充分準(zhǔn)備。
1、在活動之前，實驗設(shè)備維護(hù)創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會就對所有參賽隊員進(jìn)行了培訓(xùn)，三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用。并且詳細(xì)的寫了活動。
策劃書。
及各個比賽項目的評分準(zhǔn)則。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，老師的配合，使得活動得以順利地完滿結(jié)束。例如系領(lǐng)導(dǎo)為培訓(xùn)提供了投影儀及培訓(xùn)場地，同時專業(yè)老師在技術(shù)方面給予了指導(dǎo)。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。
二、報名踴躍，參與積極。
自活動宣布開始，各部就積極激勵學(xué)生參加，而學(xué)生也自發(fā)地組織起來，對各自參賽項目方面的知識進(jìn)行了學(xué)習(xí)與補(bǔ)充。
三、活動精彩，令人回味。
比賽伊始，刑德山主任作了重要講話，他就此次技能比武大賽的必要性作了重要解釋，并對參賽選手寄予了深厚的期望。并宣讀了比此次比賽章程。比賽正式開始后，首先進(jìn)行的是筆試題的解答，四名參賽人員沉著冷靜。其次進(jìn)行的是工程制圖，參賽人員熟練的畫圖技巧及測量工具的靈活使用場外觀眾深深折服，時時傳來雷鳴般的掌聲。接下來同時進(jìn)行的是word操作與管道連接，參賽人員對辦公軟件word的熟練操作，對管鉗，扳手等各種工具的熟練使用使評分老師都大為驚嘆的操作與三極管的鑒別、焊接技術(shù)及萬用表的使用就是精彩的延續(xù);最后進(jìn)行的即興演講更是將本次活動推向一個高潮，四位同學(xué)的演講深深打動了在場的每一位老師與學(xué)生，掌聲久久不息。比賽結(jié)束后;李東雄老師對本次大賽作出了重要點評，鼓勵同學(xué)們勤于動手，鍛煉自己的實踐能力。此次大會圓滿地落下了帷幕。
四、不足之處，努力方向。
1、比賽之前雖然對比賽工具進(jìn)行了檢查與檢修，但在比賽過程中仍有部分工具出現(xiàn)了問題，影響了比賽的進(jìn)度與效果。在以后的比賽中我們應(yīng)對工具進(jìn)行嚴(yán)格的檢修，而且要有備份的工具。
2、場面有點混亂。活動雖然經(jīng)過具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于人數(shù)較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自己的分工。今后要把各項工作落實到個人，避免人員之間的互相推諉。
3、試題的保密工作及其評分準(zhǔn)則不夠完善。
這次比賽是商學(xué)會開辦以來舉辦的第一個大型比賽，也是第一次集中考驗了我們團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)合作能力、機(jī)動應(yīng)急能力、公關(guān)招待能力、策劃組織能力等等綜合能力。從寒假的比賽性質(zhì)、主要內(nèi)容的定型，到開學(xué)之后的策劃、到進(jìn)入四月份的組織、宣傳，我們都各展其能，特別是在宣傳方面，為了加強(qiáng)宣傳效果，我們想盡各種辦法，絞盡腦汁。
比賽基本達(dá)到起初效果，不僅為對比賽本身做了很好的包裝，更重要的是為商學(xué)會注入新的思想和內(nèi)涵，讓學(xué)本質(zhì)在比賽的過程中體現(xiàn)出來，在比賽中得到升華。
顯然，這些有些是無法避免的，是本身比較難以控制，但把他列出來主要用于提醒明年組織的時候?qū)ψ约旱木尽?BR> 對于我自己，我認(rèn)為我在這次比賽組織過程中得到一句最重要的話，我覺得這句話將影響我一生，即是師姐提醒我的“你只會發(fā)現(xiàn)問題，你不會解決問題?！蔽业谝淮慰吹狡髣澣藛T的重要性和最主要的職責(zé)。在組織過程中我能發(fā)現(xiàn)不少問題，但是卻沒有及時去解決它，特別是在比賽組織開始階段。起初沒能做好跟進(jìn)工作，與師兄的溝通也出現(xiàn)問題，不斷的暴露出自己的稚嫩和不成熟。慢慢地我有所進(jìn)步，每次發(fā)現(xiàn)問題的時候我會先問自己怎么解決先，實在沒辦法就去找人幫忙，也許我還需要更多的時間去實踐，但是最起碼我認(rèn)識到問題，我想這對我以后的進(jìn)步會有很大的幫助！
比賽雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是這次比賽給我留下的深刻印象在于我這個月以來的生活的變化所帶給我的壓力和動力，他們讓我得到反思和進(jìn)步。
我校第三屆中職生計算機(jī)技能大賽現(xiàn)已圓滿結(jié)束。在本次比賽中，各班積極準(zhǔn)備，同學(xué)們勇于創(chuàng)新，充分展示了自己的計算機(jī)特長，踴現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的計算機(jī)能手?，F(xiàn)就本次比賽中的一些工作做以下總結(jié)，并公布評審結(jié)果。
1.此次競賽內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)結(jié)，根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識把競賽選手分成五個小組（除高三非專業(yè)班因備考沒參賽外），并提前公布參賽內(nèi)容，這樣既有利于學(xué)生進(jìn)行賽前準(zhǔn)備，公平競爭，又是對計算機(jī)教學(xué)的促進(jìn)。
2.競賽內(nèi)容和評分細(xì)則制定詳細(xì)具體，使競賽更具操作性，評比更公平、公正。
3.相關(guān)專業(yè)教師和學(xué)生都主動參與，積極準(zhǔn)備。學(xué)生激情高，準(zhǔn)備過程中促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代信息技術(shù)的熱情，并在計算機(jī)操作能力方面有很大提高。
4.參賽選手能按時到位，且作品質(zhì)量較高，效果好。參評評委能準(zhǔn)時到崗，齊心協(xié)力，公正評審各作品。
5.以賽促教學(xué)，這次競賽既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)計算機(jī)技能訓(xùn)練，也是專業(yè)教師的一次教學(xué)檢測和總結(jié)。
二、第三屆中職生計算機(jī)技能大賽問題思考：
1.學(xué)生的賽前準(zhǔn)備還應(yīng)加強(qiáng)，特別是非專業(yè)班在推選參賽選手的教程中，個別班級沒有進(jìn)行全班同學(xué)評比，而是憑感覺和興趣報名，沒有達(dá)到提高全體中職學(xué)生技能的目的。
2.參賽選手中部分不夠認(rèn)真，特別是專業(yè)班部分同學(xué)對作品的要求沒有追求完美，只是認(rèn)為差不多就行了。
3.從參賽選手的作品反映出，我校計算機(jī)教學(xué)中還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的操作能力訓(xùn)練。
4.本次參賽，高一非專業(yè)班有3位同學(xué)棄權(quán)，沒有按時參加比賽，這三位同學(xué)是高xx級1班，高xx級3班、，請這三位同學(xué)到班主任那說明沒有參賽的原因。
當(dāng)然，本次比賽是我校計算機(jī)專業(yè)方面舉行的又一次全校性的技能競賽，也是計算機(jī)專業(yè)在教學(xué)和實踐中的又一次探索，鑒于中職學(xué)校的特點，在今后的教學(xué)實踐中，相關(guān)專業(yè)教師還要更加引起重視，加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)，使我們的學(xué)生掌握真正專業(yè)技能，在以后的工作中能學(xué)以致用。存在問題和不足，我們也力求在今后的類似活動中克服和改進(jìn)。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇十四
20xx年xx月xx日上午，我校在多功能報告廳舉辦了xx職教中心技能大賽20xx年總結(jié)表彰大會暨20xx年動員大會。
會場隆重?zé)崃业姆諊雇瑢W(xué)們深受感染。第一個環(huán)節(jié)是公布獲獎名單。一串串的名字在耳邊飄過，雖然名單中沒有自己的名字，但心里還是有說不出的激動，真心為那些獲獎的老師和同學(xué)感到自豪，敬佩和羨慕之情油然而生。接著是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師發(fā)表了重要講話，同學(xué)們個個聚精會神的聽著，仔細(xì)去領(lǐng)會其中的道理。第二項則是令人鼓舞的頒獎儀式了。隨著頒獎樂的響起，獲獎的同學(xué)們一個個邁著自信的步伐，青春洋溢的走上主席臺。他們一個個精神抖擻，散發(fā)著朝氣。接著是獲獎代表發(fā)言。每段慷慨激情的獲獎感言結(jié)束后，就會贏得同學(xué)們熱烈的掌聲，這掌聲中包含了對他們的敬佩，包含了對他們的祝福，我們也衷心的祝愿他們再創(chuàng)佳績，為學(xué)校贏得美好的榮譽(yù)。我也暗下決心，爭取早日成為獲獎隊伍中的一員！
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇十五
一、合理設(shè)計教學(xué)方法，在提高教學(xué)效果方面下功夫。
第一，我們帶著問題讓學(xué)生去學(xué)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生很感興趣，回答問題的積極性和動手能力得到了進(jìn)一步地提高，因而教學(xué)效果也得到了提高。
第二，對于重要的知識點和課題，如機(jī)床電氣設(shè)備的安裝與調(diào)試，plc的設(shè)計與調(diào)試，強(qiáng)弱電的結(jié)合與應(yīng)用，照明線路，電纜橋架等，我采用了“現(xiàn)場參觀”和“講練結(jié)合“的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生很感興趣，動手能力特強(qiáng)，教學(xué)效果也不錯。
二、精心挑選學(xué)生，在教學(xué)組織方面下功夫。
學(xué)生的選撥是培訓(xùn)工作的重點，基礎(chǔ)好的學(xué)生是起步的關(guān)鍵，是成功的有力保障。為了選拔出最優(yōu)秀的學(xué)生，我們通過宣傳、測試、培訓(xùn)、再測試的方式，來最終確定參賽的學(xué)生。有了參賽學(xué)生，還要有一個好的教學(xué)組織，才會取得好的教學(xué)效果。為此，在院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與關(guān)心下，指導(dǎo)老師的精心安排教學(xué)下，我校的參賽學(xué)生取得了一定的成績。為了該次大賽，我校在培訓(xùn)材料和設(shè)備方面做出了很大的努力，我也收集了很多的有關(guān)的參考資料供學(xué)生使用。為了鼓勵學(xué)生進(jìn)步，每次課題我都要認(rèn)真準(zhǔn)備，仔細(xì)講解，合理分工，協(xié)調(diào)配合，讓學(xué)生有成就感，對進(jìn)步較大的學(xué)生給予獎勵；為了他們有良好的心理素質(zhì)，我經(jīng)常有意或無意去干擾他們。通過這些方面的準(zhǔn)備與訓(xùn)練，學(xué)生的積極性得到很大的提高，心理素質(zhì)也得到了提高，培訓(xùn)的效果與質(zhì)量也不錯。
三、在其它方面，我做了不少的工作。
第一，在課前，我認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、繪圖原理和分析圖的方法進(jìn)行了全面地思考。同時了解學(xué)生的興趣、需要、習(xí)慣和方法，學(xué)習(xí)新知識可能會遇上的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
第二，密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的反映和課后的信息反饋，來調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)方式，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)進(jìn)步。
第三，鼓勵學(xué)生到網(wǎng)上去博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
第四，集中訓(xùn)練，綜合考核。充分利用學(xué)生的課外時間，引導(dǎo)學(xué)生去自學(xué)。
四、我院的優(yōu)勢與不足。
我們的優(yōu)勢：一是學(xué)生技能基礎(chǔ)知識比較扎實，通過工作室鍛煉使學(xué)生在動手能力得到很大提高，學(xué)生的上進(jìn)心比較強(qiáng)；二是學(xué)生能吃苦，比較認(rèn)真；三是學(xué)生綜合素質(zhì)比較高。我校的不足：一是學(xué)生比較煩躁；二是對學(xué)生的激勵不夠；三是我們的設(shè)備不配套，設(shè)備到校時間較晚；四是我們的參賽經(jīng)驗不足。為了下一年的技能比賽，我們必需吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)真分析我們的得與失?？傊瑸榱四苓M(jìn)一步地提高我院的培訓(xùn)教學(xué)效果與質(zhì)量，我犧牲很多的業(yè)余時間去研究教材，查找技術(shù)資料，編寫培訓(xùn)計劃，提供器材采購計劃，精心選拔參賽學(xué)生，認(rèn)真去組織好每一個課題，完成好每一個知識點，從而讓學(xué)生知道這次技能大賽的重要性和參加的必要性。
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