總結不僅是對已經完成的工作的回顧，也是為了更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。在寫總結時，要注意邏輯清晰、文字流暢，結構合理，確保文字內容有條理。尋找一些優(yōu)秀的總結范文，可以拓寬我們的思路和視野。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇一
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學經驗，因此要成為一名合格的人民教師務必不斷的學習。充實和完善自己。通過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務潛力等方面都受益頗多。現就本次繼續(xù)教育學習的總結歸納一下。
觀念是行動的先導。現代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發(fā)展積極轉變教育教學觀念，大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，影響著素質教育的進行。
注重教師自身的素質發(fā)展，努力提高教育教學水平。素質教育改革對教師的專業(yè)素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者，就應以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業(yè)素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維潛力和培養(yǎng)表達潛力，使學生逐漸掌握科學的`學習方法。教師不僅僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生理解教師情感與情緒的表達，理解教師人格魅力的影響。
總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，了解了高考的趨勢，和在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學潛力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇二
一、抓好理論學習，切實提高全體教師的家教理論水平。
為了提高教師家庭教育理論水平，幼兒園定期組織家庭教育培訓，讓老師們了解家教信息，掌握家教相關知識，形成新觀念，使家庭教育指導工作具有時代性、科學性和實效性。在此期間，教師根據孩子的表現及家長育兒情況，家庭中存在問題，撰寫教養(yǎng)筆記、個案分析，并通過自我學習，大大提高指導家庭教育的水平。教師為了保證家庭教育工作的質量，在每次的家長會、家長開放日和家長學校等，必須提前確定內容，認真做好準備。力求實用性、針對性和有效性。
1、定時間、定內容，對家長進行專題講座幼兒園因抗震加固沒有聚集家長的場地，所以將家庭教育講座上傳幼兒園網站，供家長自主學習，我們根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容，并了解家長的需求和熱點，使講座更具有時代性、針對性和指導性。主要講座有：針對小班家長的《開創(chuàng)家庭教育新天地》的講座，通過收看講座視頻，家長們普遍提高了認識、轉變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問題，得到了家長的歡迎和同。中班家長參加《快樂伴我成長》中華傳統(tǒng)文化講座，家長和老師認識到《弟子規(guī)》是文化傳承的載體，是民族智慧的結晶，蘊含著豐厚的思想哲理和人文內涵，承載著人類最基本的價值觀念和文化取向，可以啟迪人生、陶冶情操、塑造品德、凈化心靈。還有大班在元旦期間開展的家長交流會，與家長面對面的交流，交流教育孩子的方法，共享彼此的經驗，取得了良好的互學效果。
2、定期或不定期的組織班級家長會以班級為單位的家長會，一學期要開展數次，教師面對面地和家長溝通教育幼兒的各項工作，讓家長及時了解幼兒園的教育內容及自己孩子的發(fā)展狀況，也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調整好教育計劃和對每個幼兒的個案計，。使教育更有針對性。家長找到如何配合老師的方法。
3、互動式家長開放日每學期不同年齡段班級按計劃組織家長開放活動，讓家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學習、生活、游戲、運動等活動內容，與孩子一起參與游戲，在歡快、輕松的氣氛中，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，并進行家長意見反饋，家長紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學改革，我們也會用愛心和科學方法竭心盡力地配合學校教育”。我們尤其感到對一些個別幼兒的教育工作，通過開放日的這種家園面對面地直接交流、溝通活動，增進了家園的了解，起到了良好的互助的作用。
三、借助其他方式，宣傳家庭教育重要性
1、班級開設家園聯系欄，定期向家長宣傳家庭教育知識。各班豐富并及時更新家園聯系欄內容及成長檔案，讓家長從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求及獲得家教知識等。
2、利用“家園小報”和幼兒園網站交流育兒經驗，使成功的育兒經驗得到輻射，并及時發(fā)表在幼兒園網站及班級網頁上。多鼓勵家長登陸幼兒園網站，與班級教師進行網上交流，整合現有資源，特別是幼兒園博客、班級博客，作為家庭教育宣傳、指導的陣地，專設家庭教育指導站板塊，有價值的文章，及時反饋幼兒信息，作好與家長的溝通交流，家長的留言積極踴躍。
3、評選優(yōu)秀家長，以點帶面發(fā)揮榜樣作用，為了激勵家長積極參與家庭教育活動，學期末每班一名家長，經過指導站成員審批，在全園進行表彰和獎勵，整個評比過程也是家庭教育質量的提高過程。
4、利用讀書漂流活動，根據家長需求，我園提供育兒書籍《不輸在家庭教育上》供家長傳閱，書寫學習心得，各個年齡組還根據本組幼兒年齡特點針對家長開展了“每月一題”家長自學答題活動，家長都能認真對待，積極完成布置的作業(yè)，各班老師將收集上來的作業(yè)進行梳理，對于優(yōu)秀的家長答題及時張貼，定期提供家庭教育指導菜單，家長可對照自己教育孩子行為進行有效的幫助。
5、發(fā)放家長問卷調查表了解家長的想法，發(fā)放349份調查問卷，收回289份，針對家長如何教育孩子，對幼兒園教師、幼兒園管理及伙食，結合我園家庭教育的開展，收集家長建議、意見，通過統(tǒng)計反饋，解決家長的需求，這項工作家長給予了肯定。
6、扎實、有效開展家委會工作。
確定家委會的職責，更廣更深地做好家園聯系工作，吸收家長提出的建議，并及時反饋給幼兒園，使幼兒園能與家長保持聯系，從而真正起到橋梁與紐帶作用。加強了家委會，發(fā)揮家委會作用，促進幼兒園教育和保育工作。
四、運用呱呱說課，增進家長、教師對家庭教育的認識開學初，幼兒園家庭教育指導站站長對全體教師進行呱呱說課相關使用操作的學習培訓，老師們興趣很濃，并且熟練掌握了操作方法，經常在單位或家中上呱呱參與市教育局每期的呱呱講座，從多渠道獲得家庭教育知識。在11月19日，我園承擔了呱呱說課活動，由幼兒園園長和兩位家庭教育指導師完成，園長針對我園家庭教育工作開展進行詳細的介紹，伏克萍和王娟針對不同年齡段進行講座，得到各學校老師及市教育局魏建敏老師的肯定，參與的家長也非常認可。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇三
中學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師素質和促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，同時也是全面推進素質教育的關鍵。在過去的一年中，我校教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門的正確領導和大力支持下，繼教工作成效顯著，有力的推動了全校教育教學水平的大幅提高。
在過去的一年中，繼續(xù)教育做好了以下工作：
一、繼續(xù)教育組織管理制度化。
研組長為成員的繼續(xù)教育培訓機構。機構中各級成員分工明確，任務具體。在校領導的統(tǒng)一指導和幫助下，我們制定了學校教師繼續(xù)教育的培訓計劃和相應管理制度以及相關保障措施。在繼續(xù)教育管理制度中，學校把繼續(xù)教育作為教師參加考核、職稱評聘和教師任職續(xù)聘以及晉升、評優(yōu)的重要依據。
1、除教研活動和科研活動前的學習和教師們的自學外，學校利用星期五集體學習時間，以備課組為單位開展集體備課，不定期以教研組為單位進行教學科研論壇，重點就課程改革與我校課題，進行研討，請我校學有所長的教師交流。
2、派教師參加省、市、區(qū)上的學習培訓。參加各種觀摩課和教學研討活動。
學媒體，提高課堂效益，利用計算機，提高工作效益。教師教育教學技能(含現代教育技術)達標率達90%，設備使用率達100%。
4、本學我校參加省級骨干教師培訓有語文、物理、歷史、政治、四個學科8人次;市級骨干教師培訓有語文、物理、英語、等九個學科30人次，同時參加區(qū)級培訓的還有新教師培訓：五個學科8人次;新課程培訓4個學科10人次。總之我校積極派教師參加各級培訓。
二、繼續(xù)教育組織管理規(guī)范化、科學化。
1、為每位教師建立繼續(xù)教育檔案管理文件夾，登記冊和相關證明材料齊全。
2、積極參加市區(qū)組織的各種繼續(xù)教育會議和活動，做到不遲到不早退，并及時做到上傳下達，下情上報。
3、按上級要求做到及時上交種材料和報表。
4、每學期末，學校領導和繼續(xù)教育登記員嚴格把關，仔細認真審核全校每位老師的繼續(xù)教育學時，按時上交每位教師繼續(xù)教育登記冊。
三、繼續(xù)教育推動校本教研，進一步深化課程改革。
多年以來，我校把校本教研作為繼續(xù)教育的重要組成部分，以學生發(fā)展為已任。我校借助校本教研機制和制度的建立，激活教師自主發(fā)展的內趨力，以校為本的教學研究活動，引發(fā)教師關注教育中的實際問題，引導教師反思自己的教學行為，在學校形成一種民主、和諧的人際關系，促進教師之間互相關愛、幫助、交流的學校文化建設，使學校不僅成為學生成長的場所，更是成為教師成就事業(yè)，不斷學習和提高的學習型組織。
化和科學化。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇四
在剛剛過去的xx-xx年的第一學期里，在我們xx區(qū)教育局和進修校領導的正確領導和關注下，我們116中學在教師的繼續(xù)教育工作方面取得了很大的成績。
我們看到了教師繼續(xù)學習和培訓所帶來的可喜的成果
我校教師的教育教學理念得到了更新;他們改進了教育教學方法;無論班主任還是課任教師，他們都拓寬了教育教學渠道，整合教育教學資源;同時，提高了教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神。一大批年輕教師的學習欲望得意提升，教學成績有了大幅度提高。有相當一批教師的課在區(qū)里乃至在市里展示。教師們的業(yè)務素質得到了整體提升。
為了使我校的教師繼續(xù)教育工作再上一個新臺階，本學期我校組織教師認真學習了有關文件，充分調動了教師繼續(xù)學習的積極性和主動性，具體由校長任組長，主抓教學的副校長牽頭，教導處具體實施繼續(xù)教育工作，確保了繼續(xù)教育工作常年不斷有條不紊地開展。
每個月的最后一個周五，推出一節(jié)質量高，有特色，對其他教師有一定指導意義的學科展示課。要求全體教師參加。同時各位領導也悉數到場。上課期間進行錄像和拍照，作為可貴的教學資料進行珍藏?？梢妼W校對這項工作的重視。聽完課后，上課教師談自己這節(jié)課的構思與設計。除了本學科的教師評課外，其他教師也有機會暢談自己的想法，談自己聽完課后的感受。
這項工作已連續(xù)不斷的進行了一個學期?，F在看來效果非常明顯，因為他大大地調動了全體教師鉆研教學、投身課改的積極性。我們準備在下學期進一步完善此項工作，讓大家主動報名，廣泛參與，而不是領導指派，讓每一位教師都有機會登上神圣的教師講壇上來。
本學期共進行了七期教師講壇活動。10為教師進行了展示。具體是：有5位教師登上教師講壇進行了優(yōu)質課的展示;三位英語教師暢談了參加英語組組織的探究課活動的感受;一位從新加坡進修回來的英語種子教師談了在海外學習的心得;一位歷史教師進行了百家講壇的講座：題目是：“幸福從何而來”
每天兩節(jié)課由教學校長牽頭，教導處主任參與聽課。每天早晨上課前公布上課教師。要求沒課的本組教師必須參加聽課。聽完課后馬上進行評課。這就要求我們每位教師每天的課都要認真去備，從而提高了課堂質量和效率。
本學期我們組織全體教師學習了新課程理念，崗位大練兵手冊上的內容。學習后書寫了心得和感受。通過學習，使每位教師牢固樹立了與實施素質教育相適應的教育觀、人才觀和質量觀，提高了實施素質教育的能力和水平，加強了教師的課堂管理水平，教師素質及班主任的職業(yè)道德水平都不同程度得以提升。
我們學校不定期的對教師的信息技術方面的知識進行補充，切實加強了信息技術在學科教學中運用能力的培訓。每位任課教師都達到了學校的基本要求，這大大提高了課堂效率。
我們學校以教研組為單位積極倡導教學研討，認真探索課改的新路子，使我校教學質量穩(wěn)中有升。
本學期10月份我校英語組自發(fā)組織了“英語課堂模式探究課”活動。12位教師參與了此項活動。校領導非常高興也非常重視，為此項活動大開方便之門。全體英語教師全員參與聽課、評課。本次活動受到了市區(qū)教研員老師的高度重視。市區(qū)四位教研員全員到場聽課。評課時對上課教師給予充分肯定，對英語教研組的活動給予高度評價。彭茹教研員在六、七年級的教研活動中進行了116中匯報專場。主題是“教研組建設助推個體成長”。同時，這項活動還推出了多位英語教師到全區(qū)展示，可謂成果卓著。通過這次探究課活動，提升了教研組的組織研討功能，進一步增強了教研組的凝聚力，助推了我校的教師繼續(xù)教育工作，使之邁上了一個更高的臺階。
一些成績，但我們回一直不懈努力，進一步把我校教師的繼續(xù)教育工作推向深入。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇五
自今年6月份《延邊州繼續(xù)醫(yī)學教育學分管理辦法》開始實施，繼續(xù)教育學習方式由原來統(tǒng)一面授，統(tǒng)一授予繼續(xù)教育合格證書的簡單模式改為現如今通過網絡學習、科室組織學習、自學筆記、撰寫論文等多種學習方式整合獲得學分的全新學習模式。為了順利完成上述工作，我院開展了一系列工作，現總結如下:。
對一直通過面授獲得繼續(xù)教育合格證的醫(yī)護人員而言，繼續(xù)教育實行學分制這種全新的模式是陌生的，能否順利實施，醫(yī)院的決策實施至關重要。為順利開展這項活動，院領導高度重視，將這項工作列入重要議事日程，成立了以醫(yī)務科帶頭為主，各科室主任和護士長為輔的工作小組，醫(yī)務科負責培訓內容的制訂，培訓醫(yī)師的聯絡，醫(yī)院培訓情況的錄入，學分管理，各科室主任及護士長負責開展各科室院內學習活動，組織并監(jiān)督本科人員的`院內學習及自學。
為全力做好《延邊州繼續(xù)教育學分管理辦法》活動的各項工作，院醫(yī)務科先后下發(fā)文件，組織各科負責人員召開會議，宣傳這項工作的意義。使廣大醫(yī)護人員明確這種全新的學習方式，使我們足不出戶就能獲取寶貴的醫(yī)療資源，開闊了眼界，拓寬了診療工作的思路，搞好繼續(xù)教育學習不僅與醫(yī)院發(fā)展息息相關，而且與自身素質的提高密不可分。統(tǒng)一認識，參加學習人員的熱情高漲，積極參與各項學習中。
在此期間，我院以集中面授培訓形式講課十一次，其中需科目培訓9次，專業(yè)科目2次，共計30學時，培訓人員1868人次，網絡學習達165人次，科室為單位，學習培訓均達到10次，護士每月均有1~2次業(yè)務學習，記錄學習筆記，不定期考試。以醫(yī)院為單位先后進行3次考試，考卷評分，成績記錄存檔；因為大家對于在延邊科教平臺上的學習，這種全新的學習方式很陌生，開展起來比較困難，經過大家的不懈努力，將在11月20日之前全面結束；我院為縣級醫(yī)院，由于醫(yī)院自身條件限制，人員緊張，對于到異地學習，獲取學分工作比較受限制，人員緊張，我院人員只有少數人員能就近到延邊醫(yī)院參加培訓，這遠不能滿足現狀。為此，我院將在今后合理安排，鼓勵相關人員分次分批，積極參加培訓班，獲取學分；對于網絡錄入工作也將在近期結束。
我院的繼續(xù)教育培訓工作，人員緊張，工作量大，實施比較困難，在未來的工作中，我們將繼續(xù)爭取多方支持，努力做好這項工作，不斷提高我院醫(yī)護人員的素質，提高醫(yī)療質量為醫(yī)院的健康持續(xù)發(fā)展提供有力支持！
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇六
本人在xxx里，參加了中小學教師繼續(xù)教育學習，在期間我認真聽講，及時完成作業(yè)，積極參加考試。
通過培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉變。
在繼續(xù)教育學習中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。通過繼續(xù)教育學習，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。
1、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學研究》，積極參與培訓、自主學習、專項活動、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關愛學生。
2、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學研究》，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發(fā)展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思。通過繼續(xù)教育學習，進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。并將新理念運用到教育教學實踐中，實現了個人教育教學觀念的轉變。
3、面對新課改，教師應做好教學上的`準備。
（1）認真研讀課程標準；
（2）熟悉了解教材內容；
（3）拋掉舊大綱對知識點的要求；
（4）學會整合不同版本教材；
（5）了解課改學生；
（6）了解教學內容；
（7）熟悉新教學方式；
（8）做好心理、知識、能力的準備。
4、了解到加強合作學習激勵學生主動參與，合作學習是發(fā)揮學生集體智慧，讓學生共同參與、交流信息、互相學習、相互促進、主動求知共同提高的一種學習方式。課堂教學中教師應充分發(fā)揮小組群體的活動功能，給顯示較多的討論分析機會，使學生在知識方面相互補充，在學習方法上相互借鑒，善于合作。如在檢索分數應用題部分，一道題有許許多多的解法，在教學中我鼓勵學生用多種方法解答，比一比那一組的方法更多，更簡便。從而激勵學生的學習積極主動的學習機智。
總之在課堂教學中，每節(jié)課都體現出一位教師各自的教學策略，也就是各自的教學風格，一節(jié)成功的刻能體現出多鐘教學策略。我想每一位教師，包括我自己，通過教育科研，通過實踐，在教學藝術上多會產生一次次的飛躍，真正成為科研行的教師。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇七
音樂是一種無形的聲音藝術，他不分國界，不分地域，也不分對與錯，所以，現在的音樂教學應該打破教師對教材正確答案的“盲從”、打破學生對教師的“盲從”?！敖虒W有法，但無定法，貴在得法”，學生不要老師掛在嘴上的藝術，而是要自己用耳用心創(chuàng)造出的藝術，學生可以對教師的理解說“不”。如何做到讓學生自己去聽、自己去問、自己去說，這就要教師設計好課堂教學，營造出教師與學生、學生與學生交流的寬松氛圍。下面就總結自己的幾點學習體會：
一、教師觀念要更新。
新課程，新角色。角色的全面轉換應從教師思想觀念上轉變。教師在教學中要更多的著重關注學生的個性，注重發(fā)展學生的獨特才藝，創(chuàng)設特定、特色的課堂教學氛圍，引導學生積極參與音樂課堂教學活動，提倡學生標新立異，敢于發(fā)表不同的意見，構建學生人格的獨特性，使學生喜愛音樂課堂教學、喜愛生活、喜愛藝術。
二、注重情感體驗在音樂欣賞課中的重要性。
從心理學上講，情感是人對客觀現實的一種特殊的反應形式。它是人對待外界事物的態(tài)度，是人對客觀現實是否符合自已的需要而產生的體驗。從藝術價值上看，音樂是最富情感的藝術，是最容易激發(fā)和調動情感的，并能很好地體現個人的修養(yǎng)。從實踐教學中，情感體驗是可以獲得和培養(yǎng)的，因此，在普通高中的音樂欣賞課中，學生可通過大量的音樂實踐得到情感的體驗、抒發(fā)、產生一定層次的認識、評價、鑒賞的能力，提高學生的音樂審美修養(yǎng)水平。普通高中音樂欣賞課在目前，課時少，內容多的情況下，情感體驗教學就更為重要了，音樂大門的開啟，要靠教師選擇好鑰匙，情感的調動和培養(yǎng)則是教學中最好的選擇。音樂中的投入、想象、聯想、思考的范圍是廣闊的，是不可造型的藝術，并在瞬間或長期都可以有著不同層次的情感。音樂本身來源于生活，使情感能得到充分的表現，在此基礎上得以提煉和升華，情感也隨之加重。音樂藝術是綜合的藝術，它所包容的內容萬千，是其它任何藝術不可替代的，所以音樂是最富情感的藝術。換言之，音樂有著豐富的情感，人類的情感是最豐富的，二者不謀而合，因此可以通過情感的體驗使普通高中的學生更廣，更深，更自然地接受音樂藝術的教育和培養(yǎng)。
三、挖掘教學資源，體驗情感。
1、運用多種教學手段、方法獲得情感體驗。在最初可選擇一些膾炙人口的名曲，如貝多芬、莫扎特等作品，學生直接接受音樂的感染，打破了學生對音樂欣賞的神秘感，使學生感到能聽得懂音樂。在反復欣賞時，還會聽出不同的樂器，作品的段落——曲式結構，作品的風格等，調動起學生學習音樂的積極性。
2、與時代相結合，貼近學生的實際生活獲得情感體驗。情感的表現可體現在古典音樂之中，它也可在通俗，流行音樂之中。要從課內外多方面啟迪學生感受音樂、產生情感共鳴并引導學生探究音樂作品內涵。從課外，可以鼓勵學生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關的各種資料(音像、圖片、與音樂相關的實物等)，也可以鼓勵學生自己動手錄下各種美妙的聲音，配上自己的解說，制作成一個有關音樂專題的片斷。這樣可以大大提高學生對音樂欣賞的興趣，讓學生在親身實踐中來體驗音樂，同時也拓展了學生的知識面。
從課內，首先用這堂課的主題音樂把學生的注意力引入音樂課堂，讓學生產生一種神圣、奇妙的殿堂般的感受。讓學生隨心所欲地用各種方式來表達展現心中的最原始的情緒體驗。表達的形式可以多種多樣，不拘一格。可用彩色的畫筆繪出抽象的線條、不規(guī)則的圖形或具體形象的實物實景來表達的;也可用樸實或華麗的文字語言、詩歌、散文的形式來表達的;還可用舞蹈形體動作來表達展現。接下來，一邊讓學生復聽音樂作品，一邊用生動的語言簡介作品背景，從而揭開它的神秘面紗，讓學生領會每一首音樂作品都不是無緣無故產生的，它的背后都有一段動人的史故。讓學生產生情感共鳴并有了積極探索音樂內涵的動力。再下一步，采用啟發(fā)學生研究性學習的教學方式，學生主動探究、親身體驗，得出結論。讓學生體會到他們研究的價值意義，從而使他們不僅掌握了知識，而且感受到研究學習的快樂。在一種輕松愉悅的學習環(huán)境里，提高了學生的欣賞分析能力，最終使學生的審美體驗、審美能力在潛移默化中得以形成且提高。
音樂欣賞教學課就應該以聽為主，以樂說樂，創(chuàng)設寬松愉悅的課堂氣氛，擺正教師在課堂中的位置，學會傾聽學生對音樂的感受，帶著學生去探索音樂內層，改變注入式的教學，讓課堂成為學生自由發(fā)展、自主創(chuàng)造、自由參與的載體。讓音樂成為不同的人的共同的交流語言。
四、培養(yǎng)良好的唱歌習慣，樹立自信心。
教師可用“喊唱”的聲音、輕柔的聲音分別唱同一首歌曲，讓學生們聽辨：“哪種聲音聽起來舒服，你能用這樣的聲音來演唱嗎?”以此來激發(fā)學生們用輕柔的聲音來歌唱，與此同時，教師可將學生們最初的演唱作錄音，讓學生們進行比較，知道自己的進步有多大，還存在著哪些不足之處。這樣，會使學生們學唱歌的勁頭越來越大。
五、運用生動、形象的比喻，教授唱歌的方法。
對于學生們來說，唱歌中講究的共鳴腔、氣息的控制等是很難理解的，這就需要教師用新穎而貼切的比喻來解決。如在教唱跳音時，教師可以指導學生雙手叉腰，在感受腰部擴張的同時，形象的說明：“把聲音唱的像乒乓球在跳躍，而不是像大石頭落地?！边@樣，學生們就能比較輕松的地掌握跳音的唱法。
六、結合有趣的發(fā)聲練習是提高歌唱技巧的重要環(huán)節(jié)。
學生們一般都有注意力分散的特點，教師勢必要在選曲、教學語言上增加趣味性，把單調、枯燥的訓練變?yōu)榧兇獾膶γ赖淖非?。例如，指導學生做母音“u”的發(fā)聲練習：我先讓學生們感覺從遠處飄來的汽笛聲，再聽范唱“嗚——”。說說對這兩種聲音的感受，學生們有的覺得悠揚，有的覺得很“透明”，還有得說好像滿腦子都在振動。這時，我再讓他們模仿，結果都唱的挺到位。于是，我因勢利導：“老師這里有一首小汽笛唱給波浪的歌，你們也能學像嗎?”學生們學習熱情很高，不但鞏固了“u”母音的發(fā)音，還學會了急吸緩呼的演唱技巧。
要提高歌唱的技巧，并不是一天兩天的事，從閉口音的練習到開口音的練習，從母音唱旋律到用歌詞唱旋律，都需要一定的過程，千萬不能操之過急，應該根據學生們的接受能力逐步提高，不然就會吃不到葡萄反丟西瓜。
七、激發(fā)情感，有表情地演唱。
任何聲音失去了情感，便不可能是美的。要讓學生能充分地表現出歌曲的情感，首先必須幫助他們學會感受音樂。如根據歌曲的意境布置場景或是有情感的朗讀歌詞等等，都是好辦法。再者，就是要給學生多創(chuàng)造一些演唱的機會，充分激發(fā)他們的表現欲望，讓美妙的歌聲飄蕩在課堂內外!
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇八
當人民教師難，當合格的教師難，當現代優(yōu)秀的教師更難。作為一名小學語文教師，我有幸參加了網絡研修，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。不經一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香啊！人應該是活到老學到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。
現在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”。網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長?；仡欉@段學習的日子，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
在遠程培訓中，網絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑。
我首先是更新了兩個重要的觀念：
其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省?！?BR> 其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
通過這次培訓，我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。今后，我還將繼續(xù)參加網絡研修，努力提升自己，讓自己成為適應新時代的優(yōu)秀教師。
新課程給了我們教師機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求教師必須更新知識結構。新課程內容的出現迫使教師更新自己原有的知識結構，一方面準確把握任教學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學內容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現實生活緊密聯系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容。教師還必須發(fā)展整合課程內容的能力。
新課程理念下，學生的學習方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。
通過繼續(xù)教育有學習我覺得，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，十幾年的寒窗苦換來的是一張錄取通知書，沒有朋友，沒有刻骨銘心的體驗，沒有美好的回憶，沒有對生活的熱情，沒有穩(wěn)定而深刻的興趣和愛好，這樣的學生將來怎樣生活在社會中，前途可想而知。因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。
這是我在此次培訓中的一點點收獲和體會，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學實施上我會按照新課程標準要求，嘗試全新的教學方法，我相信，課程改革后一定會培育出來有創(chuàng)新精神和實踐能力，適應社會的全面發(fā)展的人。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇九
本學期我校繼續(xù)教育工作能夠認真貫徹執(zhí)行縣教師進修學校的有關文件精神，按計劃、有步驟地進行。端正了教師繼續(xù)教育的指導思想，明確了繼續(xù)教育的目的，通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立了現代教育思想，了解國內教育改革與發(fā)展的動態(tài)，增強了教育改革意識，以提高教師實施 素質教育 的能力和水平為重點，以提高教師整體素質，自覺遵循教育教學規(guī)律，掌握現代教學方法和現代教學手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效?，F將這一年來的主要工作總結如下：
一、更新理念，明確目標――突出教師繼續(xù)教育重要地位
沒有好的師資隊伍，就打造不出優(yōu)質品牌教育，就創(chuàng)建不出人民滿意的學校。為此，學校將教師繼續(xù)教育列為工作的重要任務，把提升教師整體素質作為當務之急，充分認識到全面實施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業(yè)務素質，提升教育教學水平和科研能力，促進學校發(fā)展的重要舉措。為迎接新的機遇和挑戰(zhàn)，我們制定了《陳橋小學教師繼續(xù)教育 培訓 計劃》，在計劃中規(guī)定培訓內容及形式，落實措施保障，明確我校師資培訓目標，做到了師資隊伍建設既有長遠奮斗目標，也有具體階段目標。
二、強化管理，創(chuàng)新模式――推進教師繼續(xù)教育有效進行
教師繼續(xù)教育工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。加強對教師繼續(xù)教育的管理，強化各項措施落實，勇于探索具有徐家溝小學特色的教師繼續(xù)教育模式，是實現我校師資隊伍建設工作目標的重要保證。為此我們做到了：
1、加強教師繼續(xù)教育工作的組織領導
學校成立了校本培訓領導小組，對繼續(xù)教育工作全過程實施有效的組織、協(xié)調、監(jiān)督與指導，形成由校長任組長，分管教學的副校長為主抓領導，教科室主任為具體負責人的管理模式，做到“三個確保”，即確保時間：每間周周六上午為校本培訓時間；確保師資：每次在培訓前一周即確定培訓教師，由教師寫好講義，交繼續(xù)教育辦公室審查，合格后方可上臺授課，確保了授課質量；確?？记?，每次培訓前，由參加培訓的教師親自簽名，不得代簽，有效的保證了培訓工作的嚴肅性。通過以上舉措，真正做到了將師資隊伍建設當作我校教育 教學管理 工作的一件大事長抓不懈。
2、突出三個培訓重點
在培訓工作中，我們始終突出三個培訓重點：一是突出對教育科研的培訓，二是突出對教師職業(yè)道德的培訓，三是突出對現代教育技術和現代教育理念的培訓。
3、充實培訓內容
教師素質的提升，是一個動態(tài)的永恒的過程，它將伴隨每個教師的終身。開展教師繼續(xù)教育不僅是時代的呼喚，更是歷史賦予的神圣使命，怠慢不得。為將教師職前培訓和職后教育溝通并逐步建立一體化的終身教育體系，本學期學校在原有的硬件建設的基礎上，還訂購了大量的學習書籍及光盤充實教師學習資料。
4、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式
“走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學期，除依照上級有關規(guī)定選派教師參加市進修學校組織的骨干教師培訓、信息技術培訓、新課程培訓、普通話培訓，還及時收集各種培訓信息，根據發(fā)展的需要，分期分批選派一些教師參加其他各種中短期培訓或交流研討活動，使教師的整體素質得到提高。
5、校本教研與教師繼續(xù)教育工作相結合
本學期，加大了校本工作的研討力度，根據市教師繼續(xù)教育中心的要求，我們今年主要組織教師進行了《教師教育觀念的更新》一書的學習，通過學習，教師們進一步轉變了觀念，明白了肩上的責任和使命，也完成了《教師素質發(fā)展報告冊》的填寫工作，修滿了本年度繼續(xù)教育所需要的學分，參加了全市繼續(xù)教育校本培訓公共必修課的考試，并取得了很好的成績。
回顧本學期的教師繼續(xù)教育工作，在學校的高度重視和正確領導下，在教師的支持和配合積極參與下，按要求完成了本年度的繼續(xù)教育工作任務，取得一定成績，但還存在一些不容忽視的問題，如教師參與繼續(xù)教育的激勵機制不夠完善，培訓經費嚴重不足等，這些問題有待今后高度重視，采取有效措施認真解決，確保我校教師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步健康發(fā)展。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇十
教師素質的提高，中學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高中學教師素質和專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。
在學習中，我嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育計劃，努力工作。現在，把本年度的繼續(xù)教育工作總結如下：
時代在進步和發(fā)展，對教師提出了更高的要求，為了提高自己的教學水平，我努力學習新課程標準，領悟新課程標準的精神，努力完成教學工作，保質保量的完成教學工作，本年度，我認真?zhèn)湔n，精心編寫教案，設計符合學生實際的教學方法，開展有效的教學，在教學中始終把學生放在首位，充分發(fā)揮學生的主體地位。
1、加強專業(yè)能力培養(yǎng)，促進知識結構的發(fā)展，具備新的教育思想、教育理念、教育方法和手段。利用課余時間加強專業(yè)知識學習，開展同伴互助活動，多聽課。學習經驗豐富教師之所長。
2、積極參加教育各部門、各層次組織的各種學習活動。提高思想覺悟和業(yè)務素質，每月堅持政治學習，認真做好筆記。學習《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德》以及各種教育法律法規(guī)。
3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平，認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此來提高自己的教研能力。
4、積極參加縣級、校級的教研活動，多聽課，多學習。
5、聽取了我校的新課改培訓，積極學習我校的“七步教學法”精神，樹立了課改意識，貫徹到了教學中。
在工作中，我認真教學，堅持撰寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，在反思中進步。只有在不斷的反思中，自己的教學水平、教學的能力才能得到不斷提升。
認真閱讀學校和自己訂閱的各種教育教學刊物，認真擬定讀書計劃，認真做好讀書筆記，認真寫好讀書總結，除此之外，我還利用課余時間，多讀書，讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己，武裝頭腦。
1、在遠教活動中實踐和探索信息技術的使用之道，學習網絡的使用與管理。
2、訂閱并且學習《電腦報》、《電腦愛好者》、《電腦高手》等雜志。
3、積極參加各級各部門的培訓與學習，并且取得了相應的成績;。
4、參加了我校的教學技能培訓，苦練基本功。
5、聽取了我校的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學。
繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將會繼續(xù)努力學習。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇十一
在剛剛過去的xxxx-xxxx年的第一學期里，在我們香坊區(qū)教育局和進修校領導的正確領導和關注下，我們116中學在教師的繼續(xù)教育工作方面取得了很大的成績。我們看到了教師繼續(xù)學習和培訓所帶來的可喜的成果：
我校教師的教育教學理念得到了更新;他們改進了教育教學方法;無論班主任還是課任教師，他們都拓寬了教育教學渠道，整合教育教學資源;同時，提高了教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神。一大批年輕教師的學習欲望得意提升，教學成績有了大幅度提高。有相當一批教師的課在區(qū)里乃至在市里展示。教師們的業(yè)務素質得到了整體提升。為了保證培訓質量，提高培訓效益，促進教師隊伍的快速成長，本學期我們在以下幾方面取得的成績較為明顯：我們對教師的繼續(xù)教育工作的領導和管理進一步完善了;參與學習的教師對繼續(xù)教育的態(tài)度和認識更加端正了;教師繼續(xù)學習的內容更加豐富了;形式也力求多樣;具體做法是：
為了使我校的教師繼續(xù)教育工作再上一個新臺階，本學期我校組織教師認真學習了有關文件，充分調動了教師繼續(xù)學習的積極性和主動性，具體由校長任組長，主抓教學的副校長牽頭，教導處具體實施繼續(xù)教育工作，確保了繼續(xù)教育工作常年不斷有條不紊地開展。
每個月的最后一個周五，推出一節(jié)質量高，有特色，對其他教師有一定指導意義的學科展示課。要求全體教師參加。同時各位領導也悉數到場。上課期間進行錄像和拍照，作為可貴的教學資料進行珍藏。可見學校對這項工作的重視。聽完課后，上課教師談自己這節(jié)課的構思與設計。除了本學科的教師評課外，其他教師也有機會暢談自己的想法，談自己聽完課后的感受。
這項工作已連續(xù)不斷的進行了一個學期?，F在看來效果非常明顯，因為他大大地調動了全體教師鉆研教學、投身課改的積極性。我們準備在下學期進一步完善此項工作，讓大家主動報名，廣泛參與，而不是領導指派，讓每一位教師都有機會登上神圣的教師講壇上來。
本學期共進行了七期教師講壇活動。10為教師進行了展示。具體是：有5位教師登上教師講壇進行了優(yōu)質課的展示;三位英語教師暢談了參加英語組組織的探究課活動的感受;一位從新加坡進修回來的英語種子教師談了在海外學習的心得;一位歷史教師進行了百家講壇的講座：題目是：“幸福從何而來”
每天兩節(jié)課由教學校長牽頭，教導處主任參與聽課。每天早晨上課前公布上課教師。要求沒課的本組教師必須參加聽課。聽完課后馬上進行評課。這就要求我們每位教師每天的課都要認真去備，從而提高了課堂質量和效率。
本學期我們組織全體教師學習了新課程理念，崗位大練兵手冊上的內容。學習后書寫了心得和感受。通過學習，使每位教師牢固樹立了與實施素質教育相適應的教育觀、人才觀和質量觀，提高了實施素質教育的能力和水平，加強了教師的課堂管理水平，教師素質及班主任的職業(yè)道德水平都不同程度得以提升。
我們學校不定期的對教師的信息技術方面的知識進行補充，切實加強了信息技術在學科教學中運用能力的培訓。每位任課教師都達到了學校的基本要求，這大大提高了課堂效率。
我們學校以教研組為單位積極倡導教學研討，認真探索課改的新路子，使我校教學質量穩(wěn)中有升。
本學期10月份我校英語組自發(fā)組織了“英語課堂模式探究課”活動。12位教師參與了此項活動。校領導非常高興也非常重視，為此項活動大開方便之門。全體英語教師全員參與聽課、評課。本次活動受到了市區(qū)教研員老師的高度重視。市區(qū)四位教研員全員到場聽課。評課時對上課教師給予充分肯定，對英語教研組的活動給予高度評價。彭茹教研員在六、七年級的教研活動中進行了116中匯報專場。主題是“教研組建設助推個體成長”。同時，這項活動還推出了多位英語教師到全區(qū)展示，可謂成果卓著。通過這次探究課活動，提升了教研組的組織研討功能，進一步增強了教研組的凝聚力，助推了我校的教師繼續(xù)教育工作，使之邁上了一個更高的臺階。
總之，我們116中學本學期在教師繼續(xù)教育方面做了很多工作，取得了一定的成績，受到了培訓部領導的充分肯定。在剛剛結束的香坊區(qū)教育局及進修校組織的崗位大練兵中期推進會上獲得了優(yōu)秀學校稱號。雖然我們的工作取得了一些成績，但我們回一直不懈努力，進一步把我校教師的繼續(xù)教育工作推向深入。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇十二
振興教育的希望在教師，作為一名教師，繼續(xù)教育工作是我們提高自身素質和業(yè)務能力過程中的一項重要任務，為適應新世紀教育形式的發(fā)展，不斷提高自身素質及業(yè)務水平，不斷更新自己的教育教學觀念，為努力提高自身的教育教學工作，現將過去一學年的繼續(xù)教育工作總結如下：
我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加省、縣、校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。去年我還認真制定了自我發(fā)展一年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。積極參加學校組織的開放課活動，每次都認真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進步。同時，積極參加英語課堂教學研討課，在活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者！實力是靠打出來的，不是靠說出來的。
1、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經驗。我訂閱各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。
2、堅持不懈地參加各級開展的教研活動培訓、國培計劃學習、業(yè)務學習和技能培訓等，在教研活動中，認真做好準備，積極參加并與教師共同探討新的教學方法，并認真做好記載和活動小結，及時反思。不斷提高自身的教學能力，在教材的培訓中，態(tài)度端正，積極主動學習，取得了較好的成績，提高了教育教學的技能和技巧。并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
3、我還充分利用網絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。在過去的一年里，我在眾多老師的幫助下成長了很多，對于工作的認識越來越深刻。非常感謝給我?guī)椭母魑活I導和同事。我也會繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
4、積極學習優(yōu)秀教師的課堂教學，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務能力，不僅認真學習理論，還要更加重視的是深入課堂，認真聽課，學習教師對教材的分析處理及應用生成的能力，與老師探討教學方法，認真總結提煉，形成新的教學模式，達到提高教學水平的目的。
5、及時反思和總結教學得失，撰寫師德理論及政治學習心得體會，在教學中，認真吸取教學經驗，分析原因，撰寫經驗論文，體現了新的教學意識。
總之，在過去一年里，我雖然努力的學習，但自己的教學工作能力和某些素質較高的教師相比，還差距很大，如教學理念的轉變，教育思想的更新以及教學方法采用還不能適應現代教育教學的發(fā)展，自身的業(yè)務知識和教學技能有待進一步提高。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇十三
本人于20xx年7月18日至7月22日，在xx市職業(yè)技術學院參加了專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓，分別學習了、，以及等課程。學習內容豐富多彩，涉及知識廣泛實用、與時俱進，教授講課旁征博引、風趣幽默、引人深思，雖然這次培訓不涉及專業(yè)課程，但這幾天的培訓將對本人以后的工作和學習起到重要作用，是對個人的生活態(tài)度，人身素質，工作、學習、研究方法，以及職業(yè)規(guī)劃的一次較全面的指導，本人受益匪淺。在學習過程中，結合工作實際，有以下幾個方面的思考，與大家交流。
培訓前，總以為專業(yè)技術人員就應該一心一意學業(yè)務，踏踏實實搞建設，認為學好專業(yè)知識，能夠解決實際工作中的具體問題就行了，其它事有領導考慮，相關人員解決，不用自己管。繼續(xù)教育心得體會。通過培訓知道，作為建設領域的技術人員，特別是中高級專業(yè)技術人員，應以專業(yè)技術知識為核心，向外延伸學習相關的知識，更好的服務于本職工作。以項目建設為例，一個項目的實施會有各種資源的消耗，我們如果需要資源利用效率最大化，就得學習和了解循環(huán)經濟理論，對比中外類似項目的施工經驗，結合施工實際，選擇最優(yōu)的施工方案或方法，在實施過程中，還應在已有經驗和實踐的基礎進行大膽創(chuàng)新，而創(chuàng)新的靈感往往需要一個凈化思緒的氛圍，藝術往往是營造這種氛圍的有效工具，可藝術的鑒賞和感知離不開相關知識的積淀。事實證明，藝術往往能激發(fā)一個科技人員偉大的創(chuàng)新靈感，比如這次培訓中，老師提到著名科學家錢學森，常常在音樂會中靈感涌現，攻克科技難題，從而為中國的科技史添上濃墨重彩的一筆。當在施工實踐中發(fā)現新方法、新材料，準備分享給業(yè)內同行時，就得學習科技論文的寫作方法及技巧，把你的創(chuàng)新成果明明白白的表述出來，才能讓用的著的同行看的懂、能使用。當然，還有許多相關的知識，都需要我們不斷的學習和積累，從而厚積薄發(fā)，為行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
交通建設長期工作于野外，特別在xx這樣的山嶺重丘區(qū)修路，翻山越嶺、風餐露宿不可避免，環(huán)境惡劣，工作辛苦而繁重。中高級專業(yè)技術人員大多年齡漸長，身體機能處于下降周期。繼續(xù)教育心得體會。這就要求我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，同時要有積極向上的心態(tài)、豁達的精神面貌，具有適應各種環(huán)境的身體和心理素質。
交通領域專業(yè)技術人員的工作作為工程建設領域的重要一環(huán)，看起來干的是很具體的事，卻關系全局，修的是路橋，影響的是社會經濟等各個方面。工程的造價、質量、進度、安全、環(huán)保、節(jié)約等都涉及國計民生。如何處理好它們的關系是中高級專業(yè)技術人員必須面對的課題，我們只有以全局的眼光為指引，專業(yè)知識為基礎，用嚴謹分析比較的方法，做出科學、高效、質優(yōu)的技術方案和建議書，為領導決策提供依據，同時有義務提醒或制止決策層不遵照技術規(guī)律的盲目決策。為行業(yè)科學發(fā)展和創(chuàng)新打下實實在在的基礎。
通過學習，讓我們這些工作于基層事業(yè)單位，從事一線工作的專業(yè)技術人員看到了一線曙光。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇十四
在社會日益變化的今天，競爭愈加激烈，各行各業(yè)離不開文化知識。提高自身文化素質，提高中華民族的文明素質，使我們肩負的重任。本學期，我們本著終身學習，終身發(fā)展的思想，認真貫徹實施繼續(xù)教育工作，努力轉變觀念，不斷實施再學習、再培訓工作，不斷提升保教質量?，F將本學期繼續(xù)教育工作情況總結如下：
一、圍繞教師作風整頓的內容學習交流、反思體會，加強教和行為規(guī)范，學習全國模范優(yōu)秀教師林芝蘇老師的先進事跡，林老師為我們樹立了一面光輝的旗幟。變?yōu)槲覀兙唧w可操作的有指導性的寶貴財富。
二、加強文化學習和業(yè)務培訓，提高專業(yè)素質。
1、教師的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質是做好保教工作的前提。工作中引導教師多讀書、讀好書，用教育理論指導實踐。鼓勵教師專業(yè)進修，爭取大專率達100。
2、本學期，我們采取自學與集體學的形式，認真落實《綱要》精神，通過測查、問卷等形式熟記。教育心得交流等不斷提出新要求，挖掘教師潛能，使教師的教育水平得到更大程度的發(fā)揮。
3、通過學習、參觀開闊視野，并及時反思、運用到工作中去，如：教學能手評選、交流活動、研討活動等提高了教師的專業(yè)化水平。
三、加強教師新課程培訓。
我們利用中午時間組織教認真學習幼教雜志等報刊中先進德有關新課程的理論知識，充實與實際工作中去。引導教師深刻理解、探索、改革幼兒園適宜的新課程，真正實現教師、幼兒雙向發(fā)展。
今后，我們將不斷學習，逐步提升教師專業(yè)文化水平，為幼教事業(yè)而努力奮斗!
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇十五
隨著我縣繼續(xù)教育工作的不斷深入和發(fā)展，校本培訓已成為我縣教師進行繼續(xù)教育的一種有效手段。這一年來，在高縣進修學校和各級有關領導、教師的關心、幫助下，我校結合自身實際并根據高縣教師進修學校的整體工作安排，積極實施校本培訓工作，按時高效地完成了本年度的校本培訓的課程任務，為進一步提高我校的教育教學質量奠定了基礎。
1、由于校本培訓是學校教師繼續(xù)教育的一種新的模式，而這種模式沒有固定的標準。因此，我校必須根據自身的需要和特點，進行探索一條適合自己的較科學的培訓模式，這也是我校校本培訓的任務之一。經過幾年來的探討，我們初步形成了自己的校本培訓模式，就是根據學校自身實際，為教師提供研修時間和空間的一種形式，主要特點如下：由學校組織在校內進行，采用開放式的研修策略：包括開放式的內容、開放式的學習方式、開放式的目標、開放式的個人提高和開放式的研修成果；課內研修時采用小組學習形式：小組是自由選擇組成的，目的是為了確保學員更自由的交流和可開放的交談，也有利于維持教師研修的興趣和激起生生互動，從而提高學習與反思的效果；采取師徒結隊的方式，幫助年輕教師快速成長；深入基層學校搞教研，切實使校本教研落到實處；積極組織骨干教師送教下鄉(xiāng)，扶助薄弱學校的教育教學工作。
2、在研修時，我們堅持四個"原則"，一個"理念"。
（1）理論提升與能力強化相結合的原則。
（2）課內研究與課外探索相結合的原則。
（3）理想目標與客觀實際相結合的原則。
（4）塑造共性與發(fā)展個性相結合的原則。
我們的理念是：立足校本特色培訓，倡導教師自主研修。
校本培訓工作小組，負責培訓課程與內容的設置及具體實施和管理工作等。本學期的研修活動在教育強縣的大背景下，在各種"計劃活動"頻繁發(fā)生的情況下，學校領導班子盡最大的限度為校本研修班創(chuàng)造良好的條件，組織研修班學員開展研究活動。在組織過程中，他們默默地克服各種困難、協(xié)調各種矛盾，并利用休息時間周密而充分地準備研修活動，其目的就是為了多方面提升教師的素質。經過幾年有計劃、有目的的培訓。教師對校本培訓的思想認識得到很大程度的轉變，他們已逐漸認識到要順應教育改革與發(fā)展的新形勢，就必須以主人翁的姿態(tài)來對待自身素質的提高，因此，在培訓過程中，教師主動參與把培訓作為一種自覺行為與需要來對待。
2、我校第一期校本研修以"從校本的培訓走向校本的教研，加大教師本身作用"的思想指導下，以課程改革、教科研和滲透一些高品味的藝術欣賞活動為重點研修內容，以課內與課外學習相結合、自主學習與專家指導相結合為主要研修方式，以反思促學習、學習促反思為發(fā)展策略，每位學員不但在課外認真閱讀指定的學習資料，進行實踐活動和書面作業(yè)，而且還根據自己的需求去選擇學習的對象。如開學初，全體學員運用統(tǒng)計、觀測等技術去觀察、記錄課堂教學活動，同時進行初步的統(tǒng)計，并根據相關數據去進行教學分析，從而積極地肯定和提出有進一步研究價值的問題。在這樣的過程中，學員的反思能力和問題意識得到了提高。又如針對《人民教育》20xx第一期中有關新課改下教案的話題引出的《我心目中的教案》到《教案，想說愛你不容易》等一系列的研修活動中，學員在教學之余，認真閱讀所發(fā)的學習資料，同時查閱相關的教育學書籍，學習有關"教案"的界定功能及要素，并在學習中進行不斷的反思與改進。在課內，學員能積極討論、交流、虛心學習，努力發(fā)展自己、提升自己。
3、在研修活動中我們引導學員關注新課改，并認識到在新課改的背景下要進行積極的學習和反思；在新課改中會遇到許多問題，只有自己去學習，勇于實踐和探索，才能有效地解決問題，通過校本課程的學習，教師更新了觀念和知識，思維向多維空間擴展，并從中學會了學習、積累、總結和思考。同時，通過校本培訓，教師成長周期明顯地縮短，一大批個性化的教師正在形成。他們所取得的成績其實都離不開校本培訓的結果。
4、校本本培訓實現三個結合：
一是個人自學反思與教學實踐相結合
校本培訓，更多時間應體現在以教師個別化學習研究為主，使教師
在邊實踐、邊學習、邊反思、邊研究中前進。自學反思，是教師自我發(fā)展的重要機制，是校本研培新的生長點。遵照“實踐+反思=成長”的教師成長公式，我們要求教師在校本培訓過程中，按不同培訓層次確定不同的培訓目標、培訓內容，制定研培計劃，以崗位自學自練為主，通過教學實踐，師生互動過程，以發(fā)現問題、研究問題為起點，從自己的發(fā)展與教學實際需要出發(fā)，對自已的教學目標、教學計劃、培訓目標以及教學行為和成就提出質疑，進行理念、教法以及教學行為得失的反思，語言的反思及教學結果的反思，在反思中學習，在實踐中總結提高。個人自學反思與教學實踐相結合這一方式的運用，受到了廣大教師的歡迎，老師們一致認為，這是一種使教師自身素質得到有效提高的好形式。
二是綱要、課標、教材培訓與說課標、說教材、及創(chuàng)新課大賽相結合。
為使課標與新教材培訓更好地與課堂教學有機結合，使教師邊實踐、邊學習、邊研究、邊總結，我們要求全鎮(zhèn)各校每學期舉行一次說課標、說教材、說教法、說學法及教學創(chuàng)新課大賽活動，賽后要求教師反思總結，寫出教學得失。這樣的大賽活動，有效地提高了教師的專業(yè)素質。
三是以校為本的教學研究培訓與專業(yè)人員引領相結合
以校為本的教學研究培訓要充分發(fā)揮教師個人，教師集體智慧和培訓專業(yè)人員的引領作用。我們在要求課改實驗校落實校本培訓組織機構、建立保障激勵機制的基礎上，實驗教師要有培訓計劃，學校要有校本培訓方案，教師以自學反思為主，在教學實踐中開展研培活動，學校每周開展一次教研培訓活動。學校的集體教研培訓活動以研究重建教師教學方式和學生學習方式為主要內容。
經過幾年的實踐，盡管我們在提高教師素質，形成自己特色的校本培訓面取得了一定的實效，但還有不少值得我們去思考的問題，這些問題還有待改進，如：
1、如何進一步完善校本培訓的組織管理制度和激勵機制。
2、如何做到讓教師主動提升自己的學習意識和學習精神。
3、如何加大力度實施"教師研修班"工程，讓"教師研修班"更好地為學校的發(fā)展服務，為教師的發(fā)展服務。針對這些問題我們將不斷探索和實踐，爭取在以后的校本培訓工作中做得更好。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇十六
在教育主管部門的正確領導下，由于學校領導的精心安排，通過全校教師的共同努力，使本學期的學校繼教工作得以順利開展，現將有關工作總結如下：
一、工作回顧
1、開學初結合我校實際，制定了切實可行的小學繼教工作計劃，按時進行了工作的部署。
（1）、成立了工作領導小組。
（2）、職責保障，以校長親自任組長，副校長、教導主任任副組長，各教研組組長為成員。分工明確，團結協(xié)作，按步工作。
2、三月初我們開展了網上曬客的評選活動，在優(yōu)質課評選中的獲勝者選出五名教師參加曬客活動，但由于我校教師年齡偏大、眼花、不會電腦這一特點，都是繼教辦和微機員幫助處理，完成了上級交給的任務。
3、三月中下旬我校搞的是微課大賽選出的也是曬客的五位教師，他們認真按要求寫出教學設計、重難點、學情分析等，并打字變成電子版，同時繼教辦幫助錄制視頻，上傳完成此任務，結果有一名教師的參賽作品被選中。
4、四月我校據縣進修的要求，每所學校選出5人參加省舉辦的博客大賽，這給我校出了一個大難題，平均年齡52歲，眼花耳背，不會電腦的是多數，經校長等領導研究最后確定四人加繼教辦一人才湊齊五人，但不愛寫作的有三人，選中的五人雖然參差不齊，但都能按照要求盡量去做好，這項工作在九月末結束。
5、利用每周五的業(yè)務學習時間，全體教師分散進行了課程改革剛要和課標的學習，在五月我們全體任課教師進行了《課程改革剛要》的考試，通過近三個月的自學老教師們都能考出較好的成績。
6、根據縣教育局的要求，我校繼教辦在五年級初選五名選手，選題在四、五年級共四冊書中的五十個字詞，并在額外加了十個詞語，結果郭邵偉、沈思妤、蘇銅、沈佳妤、崔佳怡這五名同學勝出，這五名同學于六月十八號，六月二十號在實驗室分別聽寫了一年級上下冊要求掌握的詞語效果較好，六月二十三號、二十六號分別聽寫二年級上下冊的詞語效果不夠理想，回家改錯弄會為止，七月二日、七月七日把三年級的詞語考完，在假期弄會弄懂，以迎接北片的選拔。
7、六月各科課程已接近尾聲，教師根據所教學科進行教學反思，體現教師半年來的教學效果，選出優(yōu)秀的教學反思10人，各教研組根據開學初制定的教研工作計劃，切實開展了校本教研活動，積極派出教師參加省、市、縣、鄉(xiāng)級以上培訓十二次52人次。
二、取得的成績
1、要求明確，達到目的各教師按時參加了學校組織的集中學習，在學習中，做到認真聽課，認真記筆記。并抽時間自學，并寫出了自學筆記。
2、教師業(yè)務能力顯著提高。學校組織教師認真學習和實踐現代教育理論，教師的教育思想和教育觀念進一步轉變，更清晰地認識到教育的功能是開發(fā)人的潛能、發(fā)展人的素質、實現人的價值。我校支持教師參加各種培訓，利用現代教育技術手段輔助教學，教師實施素質教育的能力和水平明顯提高。
三、存在的不足
1、由于我校教師年齡結構偏大，在思想上有待于進一步提高。
2、培訓工作有待于更進一步的細化和加強。
四、下一步工作打算
1、加強對我骨干教師培訓，要求教師均以骨干教師的條件來要求自己，努力提高自身業(yè)務素質和能力。
2、在本期工作成效的基礎上，更進一步完善紅星學校繼教培訓工作的指導和學習。
總之，我校繼續(xù)教育工作在全體教師的積極參與、齊心協(xié)力與共同努力下，取得了良好的成績。在今后的工作中，我校將繼續(xù)努力，找出差距，克服困難，使繼續(xù)教育工作更上一個新臺階。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇十七
20xx年繼續(xù)教育中，上級下發(fā)了《新時期專業(yè)技術人員道德建設》一書，學校專門安排了時間組織老師學習，觀看了師德教育的系列光盤，對我校教師進行了深入扎實的教育，在教育活動中使我們對道德建設和師德建設的重要性，特別是對學生的教育的重要性有了更明確的認識。未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。
推動教育事業(yè)發(fā)展的主體教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。因此，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質教育，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。
當前，由于受市場經濟 大潮的沖擊，有悖師德的現象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而收責備，遲到了就被罰站等變相體罰學生的現象時有發(fā)生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。給學生造成極大的心理傷害。
導致師德失范現象的因素很多，筆者認為主要有以下幾個方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。
二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。
三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。
四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。
任何一種師德表現都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現。
面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點：
應試上，忽視了學生全面的發(fā)展，教育理念的落后導致教學盲點的產生。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞跟風走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。不要訓斥學生，總是能發(fā)現學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現的各種。
俗話說“活到老，學到老”我們老師更應該如此，我們要給學生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者，我們就必須樹立終身學習的目標。我知道我們剛剛走出大學校門時，我以為自己的學習生涯結束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現自己的想法是錯誤的，工作也是一種學習，工作中更需要不斷地學習，認真學習，隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。
可能說出來大多數不會相信，他們會說，你就是老師，怎么還要學做老師呢？以前我一直認為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導好學生就可以了。
但是我這樣認真做了這些以后，我發(fā)現只能給自己打70分。經過這次學習之后，我才知道自己一直不會做老師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上做出點成績的話，我必須先學會做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業(yè)，輔導學生以外，還有許多工作，還有很多學問。首先我們對待學生要一視同仁，堅信自己的學生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對不同的孩子采取不同的教育方法。
這樣我們就不會為有的學生成績差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認真分析自己的教學策略，要精講精煉，上課的時候教師不要講得太多，不要讓學生對教師產生依賴性，要教會學生思考，讓學生的主體地位得到真正的體現。鍛煉學生的表達能力，也鍛煉學生的勇氣，讓學生真正成為學習的主人。此外，我還要時刻給學生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學習中，相信自信會創(chuàng)造奇跡。
老師時刻生氣。我也是這樣，我認為自己很累，每天都在和學生生氣，時刻都是面帶怒容。不能夠歸咎于學生，這完全是因為我不夠大度，不夠寬容所致。我們必須珍惜”我們和學生相識一場，是一種緣分，我們不要因為自己的一時沖動而破壞了這種美好的緣分。
這就要求我們要學會優(yōu)化自己的情緒，把自己的煩惱弱化，我覺得自己以前就不會控制自己的情緒，心情不好時我會很不耐煩，致使學生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個湖泊，學會優(yōu)化自己的情緒，時刻做學生眼中的快樂的老師！
“一分耕耘，一分收獲”新的學期我會和我的學生們一起加油，相信他們會讓我成為一個幸福的老師。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇一
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學經驗，因此要成為一名合格的人民教師務必不斷的學習。充實和完善自己。通過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務潛力等方面都受益頗多。現就本次繼續(xù)教育學習的總結歸納一下。
觀念是行動的先導。現代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發(fā)展積極轉變教育教學觀念，大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，影響著素質教育的進行。
注重教師自身的素質發(fā)展，努力提高教育教學水平。素質教育改革對教師的專業(yè)素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者，就應以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業(yè)素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維潛力和培養(yǎng)表達潛力，使學生逐漸掌握科學的`學習方法。教師不僅僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生理解教師情感與情緒的表達，理解教師人格魅力的影響。
總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，了解了高考的趨勢，和在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學潛力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇二
一、抓好理論學習，切實提高全體教師的家教理論水平。
為了提高教師家庭教育理論水平，幼兒園定期組織家庭教育培訓，讓老師們了解家教信息，掌握家教相關知識，形成新觀念，使家庭教育指導工作具有時代性、科學性和實效性。在此期間，教師根據孩子的表現及家長育兒情況，家庭中存在問題，撰寫教養(yǎng)筆記、個案分析，并通過自我學習，大大提高指導家庭教育的水平。教師為了保證家庭教育工作的質量，在每次的家長會、家長開放日和家長學校等，必須提前確定內容，認真做好準備。力求實用性、針對性和有效性。
1、定時間、定內容，對家長進行專題講座幼兒園因抗震加固沒有聚集家長的場地，所以將家庭教育講座上傳幼兒園網站，供家長自主學習，我們根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容，并了解家長的需求和熱點，使講座更具有時代性、針對性和指導性。主要講座有：針對小班家長的《開創(chuàng)家庭教育新天地》的講座，通過收看講座視頻，家長們普遍提高了認識、轉變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問題，得到了家長的歡迎和同。中班家長參加《快樂伴我成長》中華傳統(tǒng)文化講座，家長和老師認識到《弟子規(guī)》是文化傳承的載體，是民族智慧的結晶，蘊含著豐厚的思想哲理和人文內涵，承載著人類最基本的價值觀念和文化取向，可以啟迪人生、陶冶情操、塑造品德、凈化心靈。還有大班在元旦期間開展的家長交流會，與家長面對面的交流，交流教育孩子的方法，共享彼此的經驗，取得了良好的互學效果。
2、定期或不定期的組織班級家長會以班級為單位的家長會，一學期要開展數次，教師面對面地和家長溝通教育幼兒的各項工作，讓家長及時了解幼兒園的教育內容及自己孩子的發(fā)展狀況，也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調整好教育計劃和對每個幼兒的個案計，。使教育更有針對性。家長找到如何配合老師的方法。
3、互動式家長開放日每學期不同年齡段班級按計劃組織家長開放活動，讓家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學習、生活、游戲、運動等活動內容，與孩子一起參與游戲，在歡快、輕松的氣氛中，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，并進行家長意見反饋，家長紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學改革，我們也會用愛心和科學方法竭心盡力地配合學校教育”。我們尤其感到對一些個別幼兒的教育工作，通過開放日的這種家園面對面地直接交流、溝通活動，增進了家園的了解，起到了良好的互助的作用。
三、借助其他方式，宣傳家庭教育重要性
1、班級開設家園聯系欄，定期向家長宣傳家庭教育知識。各班豐富并及時更新家園聯系欄內容及成長檔案，讓家長從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求及獲得家教知識等。
2、利用“家園小報”和幼兒園網站交流育兒經驗，使成功的育兒經驗得到輻射，并及時發(fā)表在幼兒園網站及班級網頁上。多鼓勵家長登陸幼兒園網站，與班級教師進行網上交流，整合現有資源，特別是幼兒園博客、班級博客，作為家庭教育宣傳、指導的陣地，專設家庭教育指導站板塊，有價值的文章，及時反饋幼兒信息，作好與家長的溝通交流，家長的留言積極踴躍。
3、評選優(yōu)秀家長，以點帶面發(fā)揮榜樣作用，為了激勵家長積極參與家庭教育活動，學期末每班一名家長，經過指導站成員審批，在全園進行表彰和獎勵，整個評比過程也是家庭教育質量的提高過程。
4、利用讀書漂流活動，根據家長需求，我園提供育兒書籍《不輸在家庭教育上》供家長傳閱，書寫學習心得，各個年齡組還根據本組幼兒年齡特點針對家長開展了“每月一題”家長自學答題活動，家長都能認真對待，積極完成布置的作業(yè)，各班老師將收集上來的作業(yè)進行梳理，對于優(yōu)秀的家長答題及時張貼，定期提供家庭教育指導菜單，家長可對照自己教育孩子行為進行有效的幫助。
5、發(fā)放家長問卷調查表了解家長的想法，發(fā)放349份調查問卷，收回289份，針對家長如何教育孩子，對幼兒園教師、幼兒園管理及伙食，結合我園家庭教育的開展，收集家長建議、意見，通過統(tǒng)計反饋，解決家長的需求，這項工作家長給予了肯定。
6、扎實、有效開展家委會工作。
確定家委會的職責，更廣更深地做好家園聯系工作，吸收家長提出的建議，并及時反饋給幼兒園，使幼兒園能與家長保持聯系，從而真正起到橋梁與紐帶作用。加強了家委會，發(fā)揮家委會作用，促進幼兒園教育和保育工作。
四、運用呱呱說課，增進家長、教師對家庭教育的認識開學初，幼兒園家庭教育指導站站長對全體教師進行呱呱說課相關使用操作的學習培訓，老師們興趣很濃，并且熟練掌握了操作方法，經常在單位或家中上呱呱參與市教育局每期的呱呱講座，從多渠道獲得家庭教育知識。在11月19日，我園承擔了呱呱說課活動，由幼兒園園長和兩位家庭教育指導師完成，園長針對我園家庭教育工作開展進行詳細的介紹，伏克萍和王娟針對不同年齡段進行講座，得到各學校老師及市教育局魏建敏老師的肯定，參與的家長也非常認可。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇三
中學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師素質和促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，同時也是全面推進素質教育的關鍵。在過去的一年中，我校教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門的正確領導和大力支持下，繼教工作成效顯著，有力的推動了全校教育教學水平的大幅提高。
在過去的一年中，繼續(xù)教育做好了以下工作：
一、繼續(xù)教育組織管理制度化。
研組長為成員的繼續(xù)教育培訓機構。機構中各級成員分工明確，任務具體。在校領導的統(tǒng)一指導和幫助下，我們制定了學校教師繼續(xù)教育的培訓計劃和相應管理制度以及相關保障措施。在繼續(xù)教育管理制度中，學校把繼續(xù)教育作為教師參加考核、職稱評聘和教師任職續(xù)聘以及晉升、評優(yōu)的重要依據。
1、除教研活動和科研活動前的學習和教師們的自學外，學校利用星期五集體學習時間，以備課組為單位開展集體備課，不定期以教研組為單位進行教學科研論壇，重點就課程改革與我校課題，進行研討，請我校學有所長的教師交流。
2、派教師參加省、市、區(qū)上的學習培訓。參加各種觀摩課和教學研討活動。
學媒體，提高課堂效益，利用計算機，提高工作效益。教師教育教學技能(含現代教育技術)達標率達90%，設備使用率達100%。
4、本學我校參加省級骨干教師培訓有語文、物理、歷史、政治、四個學科8人次;市級骨干教師培訓有語文、物理、英語、等九個學科30人次，同時參加區(qū)級培訓的還有新教師培訓：五個學科8人次;新課程培訓4個學科10人次。總之我校積極派教師參加各級培訓。
二、繼續(xù)教育組織管理規(guī)范化、科學化。
1、為每位教師建立繼續(xù)教育檔案管理文件夾，登記冊和相關證明材料齊全。
2、積極參加市區(qū)組織的各種繼續(xù)教育會議和活動，做到不遲到不早退，并及時做到上傳下達，下情上報。
3、按上級要求做到及時上交種材料和報表。
4、每學期末，學校領導和繼續(xù)教育登記員嚴格把關，仔細認真審核全校每位老師的繼續(xù)教育學時，按時上交每位教師繼續(xù)教育登記冊。
三、繼續(xù)教育推動校本教研，進一步深化課程改革。
多年以來，我校把校本教研作為繼續(xù)教育的重要組成部分，以學生發(fā)展為已任。我校借助校本教研機制和制度的建立，激活教師自主發(fā)展的內趨力，以校為本的教學研究活動，引發(fā)教師關注教育中的實際問題，引導教師反思自己的教學行為，在學校形成一種民主、和諧的人際關系，促進教師之間互相關愛、幫助、交流的學校文化建設，使學校不僅成為學生成長的場所，更是成為教師成就事業(yè)，不斷學習和提高的學習型組織。
化和科學化。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇四
在剛剛過去的xx-xx年的第一學期里，在我們xx區(qū)教育局和進修校領導的正確領導和關注下，我們116中學在教師的繼續(xù)教育工作方面取得了很大的成績。
我們看到了教師繼續(xù)學習和培訓所帶來的可喜的成果
我校教師的教育教學理念得到了更新;他們改進了教育教學方法;無論班主任還是課任教師，他們都拓寬了教育教學渠道，整合教育教學資源;同時，提高了教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神。一大批年輕教師的學習欲望得意提升，教學成績有了大幅度提高。有相當一批教師的課在區(qū)里乃至在市里展示。教師們的業(yè)務素質得到了整體提升。
為了使我校的教師繼續(xù)教育工作再上一個新臺階，本學期我校組織教師認真學習了有關文件，充分調動了教師繼續(xù)學習的積極性和主動性，具體由校長任組長，主抓教學的副校長牽頭，教導處具體實施繼續(xù)教育工作，確保了繼續(xù)教育工作常年不斷有條不紊地開展。
每個月的最后一個周五，推出一節(jié)質量高，有特色，對其他教師有一定指導意義的學科展示課。要求全體教師參加。同時各位領導也悉數到場。上課期間進行錄像和拍照，作為可貴的教學資料進行珍藏?？梢妼W校對這項工作的重視。聽完課后，上課教師談自己這節(jié)課的構思與設計。除了本學科的教師評課外，其他教師也有機會暢談自己的想法，談自己聽完課后的感受。
這項工作已連續(xù)不斷的進行了一個學期?，F在看來效果非常明顯，因為他大大地調動了全體教師鉆研教學、投身課改的積極性。我們準備在下學期進一步完善此項工作，讓大家主動報名，廣泛參與，而不是領導指派，讓每一位教師都有機會登上神圣的教師講壇上來。
本學期共進行了七期教師講壇活動。10為教師進行了展示。具體是：有5位教師登上教師講壇進行了優(yōu)質課的展示;三位英語教師暢談了參加英語組組織的探究課活動的感受;一位從新加坡進修回來的英語種子教師談了在海外學習的心得;一位歷史教師進行了百家講壇的講座：題目是：“幸福從何而來”
每天兩節(jié)課由教學校長牽頭，教導處主任參與聽課。每天早晨上課前公布上課教師。要求沒課的本組教師必須參加聽課。聽完課后馬上進行評課。這就要求我們每位教師每天的課都要認真去備，從而提高了課堂質量和效率。
本學期我們組織全體教師學習了新課程理念，崗位大練兵手冊上的內容。學習后書寫了心得和感受。通過學習，使每位教師牢固樹立了與實施素質教育相適應的教育觀、人才觀和質量觀，提高了實施素質教育的能力和水平，加強了教師的課堂管理水平，教師素質及班主任的職業(yè)道德水平都不同程度得以提升。
我們學校不定期的對教師的信息技術方面的知識進行補充，切實加強了信息技術在學科教學中運用能力的培訓。每位任課教師都達到了學校的基本要求，這大大提高了課堂效率。
我們學校以教研組為單位積極倡導教學研討，認真探索課改的新路子，使我校教學質量穩(wěn)中有升。
本學期10月份我校英語組自發(fā)組織了“英語課堂模式探究課”活動。12位教師參與了此項活動。校領導非常高興也非常重視，為此項活動大開方便之門。全體英語教師全員參與聽課、評課。本次活動受到了市區(qū)教研員老師的高度重視。市區(qū)四位教研員全員到場聽課。評課時對上課教師給予充分肯定，對英語教研組的活動給予高度評價。彭茹教研員在六、七年級的教研活動中進行了116中匯報專場。主題是“教研組建設助推個體成長”。同時，這項活動還推出了多位英語教師到全區(qū)展示，可謂成果卓著。通過這次探究課活動，提升了教研組的組織研討功能，進一步增強了教研組的凝聚力，助推了我校的教師繼續(xù)教育工作，使之邁上了一個更高的臺階。
一些成績，但我們回一直不懈努力，進一步把我校教師的繼續(xù)教育工作推向深入。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇五
自今年6月份《延邊州繼續(xù)醫(yī)學教育學分管理辦法》開始實施，繼續(xù)教育學習方式由原來統(tǒng)一面授，統(tǒng)一授予繼續(xù)教育合格證書的簡單模式改為現如今通過網絡學習、科室組織學習、自學筆記、撰寫論文等多種學習方式整合獲得學分的全新學習模式。為了順利完成上述工作，我院開展了一系列工作，現總結如下:。
對一直通過面授獲得繼續(xù)教育合格證的醫(yī)護人員而言，繼續(xù)教育實行學分制這種全新的模式是陌生的，能否順利實施，醫(yī)院的決策實施至關重要。為順利開展這項活動，院領導高度重視，將這項工作列入重要議事日程，成立了以醫(yī)務科帶頭為主，各科室主任和護士長為輔的工作小組，醫(yī)務科負責培訓內容的制訂，培訓醫(yī)師的聯絡，醫(yī)院培訓情況的錄入，學分管理，各科室主任及護士長負責開展各科室院內學習活動，組織并監(jiān)督本科人員的`院內學習及自學。
為全力做好《延邊州繼續(xù)教育學分管理辦法》活動的各項工作，院醫(yī)務科先后下發(fā)文件，組織各科負責人員召開會議，宣傳這項工作的意義。使廣大醫(yī)護人員明確這種全新的學習方式，使我們足不出戶就能獲取寶貴的醫(yī)療資源，開闊了眼界，拓寬了診療工作的思路，搞好繼續(xù)教育學習不僅與醫(yī)院發(fā)展息息相關，而且與自身素質的提高密不可分。統(tǒng)一認識，參加學習人員的熱情高漲，積極參與各項學習中。
在此期間，我院以集中面授培訓形式講課十一次，其中需科目培訓9次，專業(yè)科目2次，共計30學時，培訓人員1868人次，網絡學習達165人次，科室為單位，學習培訓均達到10次，護士每月均有1~2次業(yè)務學習，記錄學習筆記，不定期考試。以醫(yī)院為單位先后進行3次考試，考卷評分，成績記錄存檔；因為大家對于在延邊科教平臺上的學習，這種全新的學習方式很陌生，開展起來比較困難，經過大家的不懈努力，將在11月20日之前全面結束；我院為縣級醫(yī)院，由于醫(yī)院自身條件限制，人員緊張，對于到異地學習，獲取學分工作比較受限制，人員緊張，我院人員只有少數人員能就近到延邊醫(yī)院參加培訓，這遠不能滿足現狀。為此，我院將在今后合理安排，鼓勵相關人員分次分批，積極參加培訓班，獲取學分；對于網絡錄入工作也將在近期結束。
我院的繼續(xù)教育培訓工作，人員緊張，工作量大，實施比較困難，在未來的工作中，我們將繼續(xù)爭取多方支持，努力做好這項工作，不斷提高我院醫(yī)護人員的素質，提高醫(yī)療質量為醫(yī)院的健康持續(xù)發(fā)展提供有力支持！
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇六
本人在xxx里，參加了中小學教師繼續(xù)教育學習，在期間我認真聽講，及時完成作業(yè)，積極參加考試。
通過培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉變。
在繼續(xù)教育學習中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。通過繼續(xù)教育學習，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。
1、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學研究》，積極參與培訓、自主學習、專項活動、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關愛學生。
2、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學研究》，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發(fā)展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思。通過繼續(xù)教育學習，進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。并將新理念運用到教育教學實踐中，實現了個人教育教學觀念的轉變。
3、面對新課改，教師應做好教學上的`準備。
（1）認真研讀課程標準；
（2）熟悉了解教材內容；
（3）拋掉舊大綱對知識點的要求；
（4）學會整合不同版本教材；
（5）了解課改學生；
（6）了解教學內容；
（7）熟悉新教學方式；
（8）做好心理、知識、能力的準備。
4、了解到加強合作學習激勵學生主動參與，合作學習是發(fā)揮學生集體智慧，讓學生共同參與、交流信息、互相學習、相互促進、主動求知共同提高的一種學習方式。課堂教學中教師應充分發(fā)揮小組群體的活動功能，給顯示較多的討論分析機會，使學生在知識方面相互補充，在學習方法上相互借鑒，善于合作。如在檢索分數應用題部分，一道題有許許多多的解法，在教學中我鼓勵學生用多種方法解答，比一比那一組的方法更多，更簡便。從而激勵學生的學習積極主動的學習機智。
總之在課堂教學中，每節(jié)課都體現出一位教師各自的教學策略，也就是各自的教學風格，一節(jié)成功的刻能體現出多鐘教學策略。我想每一位教師，包括我自己，通過教育科研，通過實踐，在教學藝術上多會產生一次次的飛躍，真正成為科研行的教師。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇七
音樂是一種無形的聲音藝術，他不分國界，不分地域，也不分對與錯，所以，現在的音樂教學應該打破教師對教材正確答案的“盲從”、打破學生對教師的“盲從”?！敖虒W有法，但無定法，貴在得法”，學生不要老師掛在嘴上的藝術，而是要自己用耳用心創(chuàng)造出的藝術，學生可以對教師的理解說“不”。如何做到讓學生自己去聽、自己去問、自己去說，這就要教師設計好課堂教學，營造出教師與學生、學生與學生交流的寬松氛圍。下面就總結自己的幾點學習體會：
一、教師觀念要更新。
新課程，新角色。角色的全面轉換應從教師思想觀念上轉變。教師在教學中要更多的著重關注學生的個性，注重發(fā)展學生的獨特才藝，創(chuàng)設特定、特色的課堂教學氛圍，引導學生積極參與音樂課堂教學活動，提倡學生標新立異，敢于發(fā)表不同的意見，構建學生人格的獨特性，使學生喜愛音樂課堂教學、喜愛生活、喜愛藝術。
二、注重情感體驗在音樂欣賞課中的重要性。
從心理學上講，情感是人對客觀現實的一種特殊的反應形式。它是人對待外界事物的態(tài)度，是人對客觀現實是否符合自已的需要而產生的體驗。從藝術價值上看，音樂是最富情感的藝術，是最容易激發(fā)和調動情感的，并能很好地體現個人的修養(yǎng)。從實踐教學中，情感體驗是可以獲得和培養(yǎng)的，因此，在普通高中的音樂欣賞課中，學生可通過大量的音樂實踐得到情感的體驗、抒發(fā)、產生一定層次的認識、評價、鑒賞的能力，提高學生的音樂審美修養(yǎng)水平。普通高中音樂欣賞課在目前，課時少，內容多的情況下，情感體驗教學就更為重要了，音樂大門的開啟，要靠教師選擇好鑰匙，情感的調動和培養(yǎng)則是教學中最好的選擇。音樂中的投入、想象、聯想、思考的范圍是廣闊的，是不可造型的藝術，并在瞬間或長期都可以有著不同層次的情感。音樂本身來源于生活，使情感能得到充分的表現，在此基礎上得以提煉和升華，情感也隨之加重。音樂藝術是綜合的藝術，它所包容的內容萬千，是其它任何藝術不可替代的，所以音樂是最富情感的藝術。換言之，音樂有著豐富的情感，人類的情感是最豐富的，二者不謀而合，因此可以通過情感的體驗使普通高中的學生更廣，更深，更自然地接受音樂藝術的教育和培養(yǎng)。
三、挖掘教學資源，體驗情感。
1、運用多種教學手段、方法獲得情感體驗。在最初可選擇一些膾炙人口的名曲，如貝多芬、莫扎特等作品，學生直接接受音樂的感染，打破了學生對音樂欣賞的神秘感，使學生感到能聽得懂音樂。在反復欣賞時，還會聽出不同的樂器，作品的段落——曲式結構，作品的風格等，調動起學生學習音樂的積極性。
2、與時代相結合，貼近學生的實際生活獲得情感體驗。情感的表現可體現在古典音樂之中，它也可在通俗，流行音樂之中。要從課內外多方面啟迪學生感受音樂、產生情感共鳴并引導學生探究音樂作品內涵。從課外，可以鼓勵學生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關的各種資料(音像、圖片、與音樂相關的實物等)，也可以鼓勵學生自己動手錄下各種美妙的聲音，配上自己的解說，制作成一個有關音樂專題的片斷。這樣可以大大提高學生對音樂欣賞的興趣，讓學生在親身實踐中來體驗音樂，同時也拓展了學生的知識面。
從課內，首先用這堂課的主題音樂把學生的注意力引入音樂課堂，讓學生產生一種神圣、奇妙的殿堂般的感受。讓學生隨心所欲地用各種方式來表達展現心中的最原始的情緒體驗。表達的形式可以多種多樣，不拘一格。可用彩色的畫筆繪出抽象的線條、不規(guī)則的圖形或具體形象的實物實景來表達的;也可用樸實或華麗的文字語言、詩歌、散文的形式來表達的;還可用舞蹈形體動作來表達展現。接下來，一邊讓學生復聽音樂作品，一邊用生動的語言簡介作品背景，從而揭開它的神秘面紗，讓學生領會每一首音樂作品都不是無緣無故產生的，它的背后都有一段動人的史故。讓學生產生情感共鳴并有了積極探索音樂內涵的動力。再下一步，采用啟發(fā)學生研究性學習的教學方式，學生主動探究、親身體驗，得出結論。讓學生體會到他們研究的價值意義，從而使他們不僅掌握了知識，而且感受到研究學習的快樂。在一種輕松愉悅的學習環(huán)境里，提高了學生的欣賞分析能力，最終使學生的審美體驗、審美能力在潛移默化中得以形成且提高。
音樂欣賞教學課就應該以聽為主，以樂說樂，創(chuàng)設寬松愉悅的課堂氣氛，擺正教師在課堂中的位置，學會傾聽學生對音樂的感受，帶著學生去探索音樂內層，改變注入式的教學，讓課堂成為學生自由發(fā)展、自主創(chuàng)造、自由參與的載體。讓音樂成為不同的人的共同的交流語言。
四、培養(yǎng)良好的唱歌習慣，樹立自信心。
教師可用“喊唱”的聲音、輕柔的聲音分別唱同一首歌曲，讓學生們聽辨：“哪種聲音聽起來舒服，你能用這樣的聲音來演唱嗎?”以此來激發(fā)學生們用輕柔的聲音來歌唱，與此同時，教師可將學生們最初的演唱作錄音，讓學生們進行比較，知道自己的進步有多大，還存在著哪些不足之處。這樣，會使學生們學唱歌的勁頭越來越大。
五、運用生動、形象的比喻，教授唱歌的方法。
對于學生們來說，唱歌中講究的共鳴腔、氣息的控制等是很難理解的，這就需要教師用新穎而貼切的比喻來解決。如在教唱跳音時，教師可以指導學生雙手叉腰，在感受腰部擴張的同時，形象的說明：“把聲音唱的像乒乓球在跳躍，而不是像大石頭落地?！边@樣，學生們就能比較輕松的地掌握跳音的唱法。
六、結合有趣的發(fā)聲練習是提高歌唱技巧的重要環(huán)節(jié)。
學生們一般都有注意力分散的特點，教師勢必要在選曲、教學語言上增加趣味性，把單調、枯燥的訓練變?yōu)榧兇獾膶γ赖淖非?。例如，指導學生做母音“u”的發(fā)聲練習：我先讓學生們感覺從遠處飄來的汽笛聲，再聽范唱“嗚——”。說說對這兩種聲音的感受，學生們有的覺得悠揚，有的覺得很“透明”，還有得說好像滿腦子都在振動。這時，我再讓他們模仿，結果都唱的挺到位。于是，我因勢利導：“老師這里有一首小汽笛唱給波浪的歌，你們也能學像嗎?”學生們學習熱情很高，不但鞏固了“u”母音的發(fā)音，還學會了急吸緩呼的演唱技巧。
要提高歌唱的技巧，并不是一天兩天的事，從閉口音的練習到開口音的練習，從母音唱旋律到用歌詞唱旋律，都需要一定的過程，千萬不能操之過急，應該根據學生們的接受能力逐步提高，不然就會吃不到葡萄反丟西瓜。
七、激發(fā)情感，有表情地演唱。
任何聲音失去了情感，便不可能是美的。要讓學生能充分地表現出歌曲的情感，首先必須幫助他們學會感受音樂。如根據歌曲的意境布置場景或是有情感的朗讀歌詞等等，都是好辦法。再者，就是要給學生多創(chuàng)造一些演唱的機會，充分激發(fā)他們的表現欲望，讓美妙的歌聲飄蕩在課堂內外!
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇八
當人民教師難，當合格的教師難，當現代優(yōu)秀的教師更難。作為一名小學語文教師，我有幸參加了網絡研修，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。不經一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香啊！人應該是活到老學到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。
現在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”。網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長?；仡欉@段學習的日子，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
在遠程培訓中，網絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑。
我首先是更新了兩個重要的觀念：
其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省?！?BR> 其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
通過這次培訓，我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。今后，我還將繼續(xù)參加網絡研修，努力提升自己，讓自己成為適應新時代的優(yōu)秀教師。
新課程給了我們教師機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求教師必須更新知識結構。新課程內容的出現迫使教師更新自己原有的知識結構，一方面準確把握任教學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學內容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現實生活緊密聯系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容。教師還必須發(fā)展整合課程內容的能力。
新課程理念下，學生的學習方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。
通過繼續(xù)教育有學習我覺得，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，十幾年的寒窗苦換來的是一張錄取通知書，沒有朋友，沒有刻骨銘心的體驗，沒有美好的回憶，沒有對生活的熱情，沒有穩(wěn)定而深刻的興趣和愛好，這樣的學生將來怎樣生活在社會中，前途可想而知。因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。
這是我在此次培訓中的一點點收獲和體會，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學實施上我會按照新課程標準要求，嘗試全新的教學方法，我相信，課程改革后一定會培育出來有創(chuàng)新精神和實踐能力，適應社會的全面發(fā)展的人。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇九
本學期我校繼續(xù)教育工作能夠認真貫徹執(zhí)行縣教師進修學校的有關文件精神，按計劃、有步驟地進行。端正了教師繼續(xù)教育的指導思想，明確了繼續(xù)教育的目的，通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立了現代教育思想，了解國內教育改革與發(fā)展的動態(tài)，增強了教育改革意識，以提高教師實施 素質教育 的能力和水平為重點，以提高教師整體素質，自覺遵循教育教學規(guī)律，掌握現代教學方法和現代教學手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效?，F將這一年來的主要工作總結如下：
一、更新理念，明確目標――突出教師繼續(xù)教育重要地位
沒有好的師資隊伍，就打造不出優(yōu)質品牌教育，就創(chuàng)建不出人民滿意的學校。為此，學校將教師繼續(xù)教育列為工作的重要任務，把提升教師整體素質作為當務之急，充分認識到全面實施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業(yè)務素質，提升教育教學水平和科研能力，促進學校發(fā)展的重要舉措。為迎接新的機遇和挑戰(zhàn)，我們制定了《陳橋小學教師繼續(xù)教育 培訓 計劃》，在計劃中規(guī)定培訓內容及形式，落實措施保障，明確我校師資培訓目標，做到了師資隊伍建設既有長遠奮斗目標，也有具體階段目標。
二、強化管理，創(chuàng)新模式――推進教師繼續(xù)教育有效進行
教師繼續(xù)教育工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。加強對教師繼續(xù)教育的管理，強化各項措施落實，勇于探索具有徐家溝小學特色的教師繼續(xù)教育模式，是實現我校師資隊伍建設工作目標的重要保證。為此我們做到了：
1、加強教師繼續(xù)教育工作的組織領導
學校成立了校本培訓領導小組，對繼續(xù)教育工作全過程實施有效的組織、協(xié)調、監(jiān)督與指導，形成由校長任組長，分管教學的副校長為主抓領導，教科室主任為具體負責人的管理模式，做到“三個確保”，即確保時間：每間周周六上午為校本培訓時間；確保師資：每次在培訓前一周即確定培訓教師，由教師寫好講義，交繼續(xù)教育辦公室審查，合格后方可上臺授課，確保了授課質量；確?？记?，每次培訓前，由參加培訓的教師親自簽名，不得代簽，有效的保證了培訓工作的嚴肅性。通過以上舉措，真正做到了將師資隊伍建設當作我校教育 教學管理 工作的一件大事長抓不懈。
2、突出三個培訓重點
在培訓工作中，我們始終突出三個培訓重點：一是突出對教育科研的培訓，二是突出對教師職業(yè)道德的培訓，三是突出對現代教育技術和現代教育理念的培訓。
3、充實培訓內容
教師素質的提升，是一個動態(tài)的永恒的過程，它將伴隨每個教師的終身。開展教師繼續(xù)教育不僅是時代的呼喚，更是歷史賦予的神圣使命，怠慢不得。為將教師職前培訓和職后教育溝通并逐步建立一體化的終身教育體系，本學期學校在原有的硬件建設的基礎上，還訂購了大量的學習書籍及光盤充實教師學習資料。
4、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式
“走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學期，除依照上級有關規(guī)定選派教師參加市進修學校組織的骨干教師培訓、信息技術培訓、新課程培訓、普通話培訓，還及時收集各種培訓信息，根據發(fā)展的需要，分期分批選派一些教師參加其他各種中短期培訓或交流研討活動，使教師的整體素質得到提高。
5、校本教研與教師繼續(xù)教育工作相結合
本學期，加大了校本工作的研討力度，根據市教師繼續(xù)教育中心的要求，我們今年主要組織教師進行了《教師教育觀念的更新》一書的學習，通過學習，教師們進一步轉變了觀念，明白了肩上的責任和使命，也完成了《教師素質發(fā)展報告冊》的填寫工作，修滿了本年度繼續(xù)教育所需要的學分，參加了全市繼續(xù)教育校本培訓公共必修課的考試，并取得了很好的成績。
回顧本學期的教師繼續(xù)教育工作，在學校的高度重視和正確領導下，在教師的支持和配合積極參與下，按要求完成了本年度的繼續(xù)教育工作任務，取得一定成績，但還存在一些不容忽視的問題，如教師參與繼續(xù)教育的激勵機制不夠完善，培訓經費嚴重不足等，這些問題有待今后高度重視，采取有效措施認真解決，確保我校教師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步健康發(fā)展。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇十
教師素質的提高，中學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高中學教師素質和專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。
在學習中，我嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育計劃，努力工作。現在，把本年度的繼續(xù)教育工作總結如下：
時代在進步和發(fā)展，對教師提出了更高的要求，為了提高自己的教學水平，我努力學習新課程標準，領悟新課程標準的精神，努力完成教學工作，保質保量的完成教學工作，本年度，我認真?zhèn)湔n，精心編寫教案，設計符合學生實際的教學方法，開展有效的教學，在教學中始終把學生放在首位，充分發(fā)揮學生的主體地位。
1、加強專業(yè)能力培養(yǎng)，促進知識結構的發(fā)展，具備新的教育思想、教育理念、教育方法和手段。利用課余時間加強專業(yè)知識學習，開展同伴互助活動，多聽課。學習經驗豐富教師之所長。
2、積極參加教育各部門、各層次組織的各種學習活動。提高思想覺悟和業(yè)務素質，每月堅持政治學習，認真做好筆記。學習《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德》以及各種教育法律法規(guī)。
3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平，認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此來提高自己的教研能力。
4、積極參加縣級、校級的教研活動，多聽課，多學習。
5、聽取了我校的新課改培訓，積極學習我校的“七步教學法”精神，樹立了課改意識，貫徹到了教學中。
在工作中，我認真教學，堅持撰寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，在反思中進步。只有在不斷的反思中，自己的教學水平、教學的能力才能得到不斷提升。
認真閱讀學校和自己訂閱的各種教育教學刊物，認真擬定讀書計劃，認真做好讀書筆記，認真寫好讀書總結，除此之外，我還利用課余時間，多讀書，讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己，武裝頭腦。
1、在遠教活動中實踐和探索信息技術的使用之道，學習網絡的使用與管理。
2、訂閱并且學習《電腦報》、《電腦愛好者》、《電腦高手》等雜志。
3、積極參加各級各部門的培訓與學習，并且取得了相應的成績;。
4、參加了我校的教學技能培訓，苦練基本功。
5、聽取了我校的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學。
繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將會繼續(xù)努力學習。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇十一
在剛剛過去的xxxx-xxxx年的第一學期里，在我們香坊區(qū)教育局和進修校領導的正確領導和關注下，我們116中學在教師的繼續(xù)教育工作方面取得了很大的成績。我們看到了教師繼續(xù)學習和培訓所帶來的可喜的成果：
我校教師的教育教學理念得到了更新;他們改進了教育教學方法;無論班主任還是課任教師，他們都拓寬了教育教學渠道，整合教育教學資源;同時，提高了教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神。一大批年輕教師的學習欲望得意提升，教學成績有了大幅度提高。有相當一批教師的課在區(qū)里乃至在市里展示。教師們的業(yè)務素質得到了整體提升。為了保證培訓質量，提高培訓效益，促進教師隊伍的快速成長，本學期我們在以下幾方面取得的成績較為明顯：我們對教師的繼續(xù)教育工作的領導和管理進一步完善了;參與學習的教師對繼續(xù)教育的態(tài)度和認識更加端正了;教師繼續(xù)學習的內容更加豐富了;形式也力求多樣;具體做法是：
為了使我校的教師繼續(xù)教育工作再上一個新臺階，本學期我校組織教師認真學習了有關文件，充分調動了教師繼續(xù)學習的積極性和主動性，具體由校長任組長，主抓教學的副校長牽頭，教導處具體實施繼續(xù)教育工作，確保了繼續(xù)教育工作常年不斷有條不紊地開展。
每個月的最后一個周五，推出一節(jié)質量高，有特色，對其他教師有一定指導意義的學科展示課。要求全體教師參加。同時各位領導也悉數到場。上課期間進行錄像和拍照，作為可貴的教學資料進行珍藏。可見學校對這項工作的重視。聽完課后，上課教師談自己這節(jié)課的構思與設計。除了本學科的教師評課外，其他教師也有機會暢談自己的想法，談自己聽完課后的感受。
這項工作已連續(xù)不斷的進行了一個學期?，F在看來效果非常明顯，因為他大大地調動了全體教師鉆研教學、投身課改的積極性。我們準備在下學期進一步完善此項工作，讓大家主動報名，廣泛參與，而不是領導指派，讓每一位教師都有機會登上神圣的教師講壇上來。
本學期共進行了七期教師講壇活動。10為教師進行了展示。具體是：有5位教師登上教師講壇進行了優(yōu)質課的展示;三位英語教師暢談了參加英語組組織的探究課活動的感受;一位從新加坡進修回來的英語種子教師談了在海外學習的心得;一位歷史教師進行了百家講壇的講座：題目是：“幸福從何而來”
每天兩節(jié)課由教學校長牽頭，教導處主任參與聽課。每天早晨上課前公布上課教師。要求沒課的本組教師必須參加聽課。聽完課后馬上進行評課。這就要求我們每位教師每天的課都要認真去備，從而提高了課堂質量和效率。
本學期我們組織全體教師學習了新課程理念，崗位大練兵手冊上的內容。學習后書寫了心得和感受。通過學習，使每位教師牢固樹立了與實施素質教育相適應的教育觀、人才觀和質量觀，提高了實施素質教育的能力和水平，加強了教師的課堂管理水平，教師素質及班主任的職業(yè)道德水平都不同程度得以提升。
我們學校不定期的對教師的信息技術方面的知識進行補充，切實加強了信息技術在學科教學中運用能力的培訓。每位任課教師都達到了學校的基本要求，這大大提高了課堂效率。
我們學校以教研組為單位積極倡導教學研討，認真探索課改的新路子，使我校教學質量穩(wěn)中有升。
本學期10月份我校英語組自發(fā)組織了“英語課堂模式探究課”活動。12位教師參與了此項活動。校領導非常高興也非常重視，為此項活動大開方便之門。全體英語教師全員參與聽課、評課。本次活動受到了市區(qū)教研員老師的高度重視。市區(qū)四位教研員全員到場聽課。評課時對上課教師給予充分肯定，對英語教研組的活動給予高度評價。彭茹教研員在六、七年級的教研活動中進行了116中匯報專場。主題是“教研組建設助推個體成長”。同時，這項活動還推出了多位英語教師到全區(qū)展示，可謂成果卓著。通過這次探究課活動，提升了教研組的組織研討功能，進一步增強了教研組的凝聚力，助推了我校的教師繼續(xù)教育工作，使之邁上了一個更高的臺階。
總之，我們116中學本學期在教師繼續(xù)教育方面做了很多工作，取得了一定的成績，受到了培訓部領導的充分肯定。在剛剛結束的香坊區(qū)教育局及進修校組織的崗位大練兵中期推進會上獲得了優(yōu)秀學校稱號。雖然我們的工作取得了一些成績，但我們回一直不懈努力，進一步把我校教師的繼續(xù)教育工作推向深入。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇十二
振興教育的希望在教師，作為一名教師，繼續(xù)教育工作是我們提高自身素質和業(yè)務能力過程中的一項重要任務，為適應新世紀教育形式的發(fā)展，不斷提高自身素質及業(yè)務水平，不斷更新自己的教育教學觀念，為努力提高自身的教育教學工作，現將過去一學年的繼續(xù)教育工作總結如下：
我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加省、縣、校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。去年我還認真制定了自我發(fā)展一年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。積極參加學校組織的開放課活動，每次都認真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進步。同時，積極參加英語課堂教學研討課，在活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者！實力是靠打出來的，不是靠說出來的。
1、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經驗。我訂閱各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。
2、堅持不懈地參加各級開展的教研活動培訓、國培計劃學習、業(yè)務學習和技能培訓等，在教研活動中，認真做好準備，積極參加并與教師共同探討新的教學方法，并認真做好記載和活動小結，及時反思。不斷提高自身的教學能力，在教材的培訓中，態(tài)度端正，積極主動學習，取得了較好的成績，提高了教育教學的技能和技巧。并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
3、我還充分利用網絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。在過去的一年里，我在眾多老師的幫助下成長了很多，對于工作的認識越來越深刻。非常感謝給我?guī)椭母魑活I導和同事。我也會繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
4、積極學習優(yōu)秀教師的課堂教學，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務能力，不僅認真學習理論，還要更加重視的是深入課堂，認真聽課，學習教師對教材的分析處理及應用生成的能力，與老師探討教學方法，認真總結提煉，形成新的教學模式，達到提高教學水平的目的。
5、及時反思和總結教學得失，撰寫師德理論及政治學習心得體會，在教學中，認真吸取教學經驗，分析原因，撰寫經驗論文，體現了新的教學意識。
總之，在過去一年里，我雖然努力的學習，但自己的教學工作能力和某些素質較高的教師相比，還差距很大，如教學理念的轉變，教育思想的更新以及教學方法采用還不能適應現代教育教學的發(fā)展，自身的業(yè)務知識和教學技能有待進一步提高。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇十三
本人于20xx年7月18日至7月22日，在xx市職業(yè)技術學院參加了專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓，分別學習了、，以及等課程。學習內容豐富多彩，涉及知識廣泛實用、與時俱進，教授講課旁征博引、風趣幽默、引人深思，雖然這次培訓不涉及專業(yè)課程，但這幾天的培訓將對本人以后的工作和學習起到重要作用，是對個人的生活態(tài)度，人身素質，工作、學習、研究方法，以及職業(yè)規(guī)劃的一次較全面的指導，本人受益匪淺。在學習過程中，結合工作實際，有以下幾個方面的思考，與大家交流。
培訓前，總以為專業(yè)技術人員就應該一心一意學業(yè)務，踏踏實實搞建設，認為學好專業(yè)知識，能夠解決實際工作中的具體問題就行了，其它事有領導考慮，相關人員解決，不用自己管。繼續(xù)教育心得體會。通過培訓知道，作為建設領域的技術人員，特別是中高級專業(yè)技術人員，應以專業(yè)技術知識為核心，向外延伸學習相關的知識，更好的服務于本職工作。以項目建設為例，一個項目的實施會有各種資源的消耗，我們如果需要資源利用效率最大化，就得學習和了解循環(huán)經濟理論，對比中外類似項目的施工經驗，結合施工實際，選擇最優(yōu)的施工方案或方法，在實施過程中，還應在已有經驗和實踐的基礎進行大膽創(chuàng)新，而創(chuàng)新的靈感往往需要一個凈化思緒的氛圍，藝術往往是營造這種氛圍的有效工具，可藝術的鑒賞和感知離不開相關知識的積淀。事實證明，藝術往往能激發(fā)一個科技人員偉大的創(chuàng)新靈感，比如這次培訓中，老師提到著名科學家錢學森，常常在音樂會中靈感涌現，攻克科技難題，從而為中國的科技史添上濃墨重彩的一筆。當在施工實踐中發(fā)現新方法、新材料，準備分享給業(yè)內同行時，就得學習科技論文的寫作方法及技巧，把你的創(chuàng)新成果明明白白的表述出來，才能讓用的著的同行看的懂、能使用。當然，還有許多相關的知識，都需要我們不斷的學習和積累，從而厚積薄發(fā)，為行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
交通建設長期工作于野外，特別在xx這樣的山嶺重丘區(qū)修路，翻山越嶺、風餐露宿不可避免，環(huán)境惡劣，工作辛苦而繁重。中高級專業(yè)技術人員大多年齡漸長，身體機能處于下降周期。繼續(xù)教育心得體會。這就要求我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，同時要有積極向上的心態(tài)、豁達的精神面貌，具有適應各種環(huán)境的身體和心理素質。
交通領域專業(yè)技術人員的工作作為工程建設領域的重要一環(huán)，看起來干的是很具體的事，卻關系全局，修的是路橋，影響的是社會經濟等各個方面。工程的造價、質量、進度、安全、環(huán)保、節(jié)約等都涉及國計民生。如何處理好它們的關系是中高級專業(yè)技術人員必須面對的課題，我們只有以全局的眼光為指引，專業(yè)知識為基礎，用嚴謹分析比較的方法，做出科學、高效、質優(yōu)的技術方案和建議書，為領導決策提供依據，同時有義務提醒或制止決策層不遵照技術規(guī)律的盲目決策。為行業(yè)科學發(fā)展和創(chuàng)新打下實實在在的基礎。
通過學習，讓我們這些工作于基層事業(yè)單位，從事一線工作的專業(yè)技術人員看到了一線曙光。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇十四
在社會日益變化的今天，競爭愈加激烈，各行各業(yè)離不開文化知識。提高自身文化素質，提高中華民族的文明素質，使我們肩負的重任。本學期，我們本著終身學習，終身發(fā)展的思想，認真貫徹實施繼續(xù)教育工作，努力轉變觀念，不斷實施再學習、再培訓工作，不斷提升保教質量?，F將本學期繼續(xù)教育工作情況總結如下：
一、圍繞教師作風整頓的內容學習交流、反思體會，加強教和行為規(guī)范，學習全國模范優(yōu)秀教師林芝蘇老師的先進事跡，林老師為我們樹立了一面光輝的旗幟。變?yōu)槲覀兙唧w可操作的有指導性的寶貴財富。
二、加強文化學習和業(yè)務培訓，提高專業(yè)素質。
1、教師的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質是做好保教工作的前提。工作中引導教師多讀書、讀好書，用教育理論指導實踐。鼓勵教師專業(yè)進修，爭取大專率達100。
2、本學期，我們采取自學與集體學的形式，認真落實《綱要》精神，通過測查、問卷等形式熟記。教育心得交流等不斷提出新要求，挖掘教師潛能，使教師的教育水平得到更大程度的發(fā)揮。
3、通過學習、參觀開闊視野，并及時反思、運用到工作中去，如：教學能手評選、交流活動、研討活動等提高了教師的專業(yè)化水平。
三、加強教師新課程培訓。
我們利用中午時間組織教認真學習幼教雜志等報刊中先進德有關新課程的理論知識，充實與實際工作中去。引導教師深刻理解、探索、改革幼兒園適宜的新課程，真正實現教師、幼兒雙向發(fā)展。
今后，我們將不斷學習，逐步提升教師專業(yè)文化水平，為幼教事業(yè)而努力奮斗!
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇十五
隨著我縣繼續(xù)教育工作的不斷深入和發(fā)展，校本培訓已成為我縣教師進行繼續(xù)教育的一種有效手段。這一年來，在高縣進修學校和各級有關領導、教師的關心、幫助下，我校結合自身實際并根據高縣教師進修學校的整體工作安排，積極實施校本培訓工作，按時高效地完成了本年度的校本培訓的課程任務，為進一步提高我校的教育教學質量奠定了基礎。
1、由于校本培訓是學校教師繼續(xù)教育的一種新的模式，而這種模式沒有固定的標準。因此，我校必須根據自身的需要和特點，進行探索一條適合自己的較科學的培訓模式，這也是我校校本培訓的任務之一。經過幾年來的探討，我們初步形成了自己的校本培訓模式，就是根據學校自身實際，為教師提供研修時間和空間的一種形式，主要特點如下：由學校組織在校內進行，采用開放式的研修策略：包括開放式的內容、開放式的學習方式、開放式的目標、開放式的個人提高和開放式的研修成果；課內研修時采用小組學習形式：小組是自由選擇組成的，目的是為了確保學員更自由的交流和可開放的交談，也有利于維持教師研修的興趣和激起生生互動，從而提高學習與反思的效果；采取師徒結隊的方式，幫助年輕教師快速成長；深入基層學校搞教研，切實使校本教研落到實處；積極組織骨干教師送教下鄉(xiāng)，扶助薄弱學校的教育教學工作。
2、在研修時，我們堅持四個"原則"，一個"理念"。
（1）理論提升與能力強化相結合的原則。
（2）課內研究與課外探索相結合的原則。
（3）理想目標與客觀實際相結合的原則。
（4）塑造共性與發(fā)展個性相結合的原則。
我們的理念是：立足校本特色培訓，倡導教師自主研修。
校本培訓工作小組，負責培訓課程與內容的設置及具體實施和管理工作等。本學期的研修活動在教育強縣的大背景下，在各種"計劃活動"頻繁發(fā)生的情況下，學校領導班子盡最大的限度為校本研修班創(chuàng)造良好的條件，組織研修班學員開展研究活動。在組織過程中，他們默默地克服各種困難、協(xié)調各種矛盾，并利用休息時間周密而充分地準備研修活動，其目的就是為了多方面提升教師的素質。經過幾年有計劃、有目的的培訓。教師對校本培訓的思想認識得到很大程度的轉變，他們已逐漸認識到要順應教育改革與發(fā)展的新形勢，就必須以主人翁的姿態(tài)來對待自身素質的提高，因此，在培訓過程中，教師主動參與把培訓作為一種自覺行為與需要來對待。
2、我校第一期校本研修以"從校本的培訓走向校本的教研，加大教師本身作用"的思想指導下，以課程改革、教科研和滲透一些高品味的藝術欣賞活動為重點研修內容，以課內與課外學習相結合、自主學習與專家指導相結合為主要研修方式，以反思促學習、學習促反思為發(fā)展策略，每位學員不但在課外認真閱讀指定的學習資料，進行實踐活動和書面作業(yè)，而且還根據自己的需求去選擇學習的對象。如開學初，全體學員運用統(tǒng)計、觀測等技術去觀察、記錄課堂教學活動，同時進行初步的統(tǒng)計，并根據相關數據去進行教學分析，從而積極地肯定和提出有進一步研究價值的問題。在這樣的過程中，學員的反思能力和問題意識得到了提高。又如針對《人民教育》20xx第一期中有關新課改下教案的話題引出的《我心目中的教案》到《教案，想說愛你不容易》等一系列的研修活動中，學員在教學之余，認真閱讀所發(fā)的學習資料，同時查閱相關的教育學書籍，學習有關"教案"的界定功能及要素，并在學習中進行不斷的反思與改進。在課內，學員能積極討論、交流、虛心學習，努力發(fā)展自己、提升自己。
3、在研修活動中我們引導學員關注新課改，并認識到在新課改的背景下要進行積極的學習和反思；在新課改中會遇到許多問題，只有自己去學習，勇于實踐和探索，才能有效地解決問題，通過校本課程的學習，教師更新了觀念和知識，思維向多維空間擴展，并從中學會了學習、積累、總結和思考。同時，通過校本培訓，教師成長周期明顯地縮短，一大批個性化的教師正在形成。他們所取得的成績其實都離不開校本培訓的結果。
4、校本本培訓實現三個結合：
一是個人自學反思與教學實踐相結合
校本培訓，更多時間應體現在以教師個別化學習研究為主，使教師
在邊實踐、邊學習、邊反思、邊研究中前進。自學反思，是教師自我發(fā)展的重要機制，是校本研培新的生長點。遵照“實踐+反思=成長”的教師成長公式，我們要求教師在校本培訓過程中，按不同培訓層次確定不同的培訓目標、培訓內容，制定研培計劃，以崗位自學自練為主，通過教學實踐，師生互動過程，以發(fā)現問題、研究問題為起點，從自己的發(fā)展與教學實際需要出發(fā)，對自已的教學目標、教學計劃、培訓目標以及教學行為和成就提出質疑，進行理念、教法以及教學行為得失的反思，語言的反思及教學結果的反思，在反思中學習，在實踐中總結提高。個人自學反思與教學實踐相結合這一方式的運用，受到了廣大教師的歡迎，老師們一致認為，這是一種使教師自身素質得到有效提高的好形式。
二是綱要、課標、教材培訓與說課標、說教材、及創(chuàng)新課大賽相結合。
為使課標與新教材培訓更好地與課堂教學有機結合，使教師邊實踐、邊學習、邊研究、邊總結，我們要求全鎮(zhèn)各校每學期舉行一次說課標、說教材、說教法、說學法及教學創(chuàng)新課大賽活動，賽后要求教師反思總結，寫出教學得失。這樣的大賽活動，有效地提高了教師的專業(yè)素質。
三是以校為本的教學研究培訓與專業(yè)人員引領相結合
以校為本的教學研究培訓要充分發(fā)揮教師個人，教師集體智慧和培訓專業(yè)人員的引領作用。我們在要求課改實驗校落實校本培訓組織機構、建立保障激勵機制的基礎上，實驗教師要有培訓計劃，學校要有校本培訓方案，教師以自學反思為主，在教學實踐中開展研培活動，學校每周開展一次教研培訓活動。學校的集體教研培訓活動以研究重建教師教學方式和學生學習方式為主要內容。
經過幾年的實踐，盡管我們在提高教師素質，形成自己特色的校本培訓面取得了一定的實效，但還有不少值得我們去思考的問題，這些問題還有待改進，如：
1、如何進一步完善校本培訓的組織管理制度和激勵機制。
2、如何做到讓教師主動提升自己的學習意識和學習精神。
3、如何加大力度實施"教師研修班"工程，讓"教師研修班"更好地為學校的發(fā)展服務，為教師的發(fā)展服務。針對這些問題我們將不斷探索和實踐，爭取在以后的校本培訓工作中做得更好。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇十六
在教育主管部門的正確領導下，由于學校領導的精心安排，通過全校教師的共同努力，使本學期的學校繼教工作得以順利開展，現將有關工作總結如下：
一、工作回顧
1、開學初結合我校實際，制定了切實可行的小學繼教工作計劃，按時進行了工作的部署。
（1）、成立了工作領導小組。
（2）、職責保障，以校長親自任組長，副校長、教導主任任副組長，各教研組組長為成員。分工明確，團結協(xié)作，按步工作。
2、三月初我們開展了網上曬客的評選活動，在優(yōu)質課評選中的獲勝者選出五名教師參加曬客活動，但由于我校教師年齡偏大、眼花、不會電腦這一特點，都是繼教辦和微機員幫助處理，完成了上級交給的任務。
3、三月中下旬我校搞的是微課大賽選出的也是曬客的五位教師，他們認真按要求寫出教學設計、重難點、學情分析等，并打字變成電子版，同時繼教辦幫助錄制視頻，上傳完成此任務，結果有一名教師的參賽作品被選中。
4、四月我校據縣進修的要求，每所學校選出5人參加省舉辦的博客大賽，這給我校出了一個大難題，平均年齡52歲，眼花耳背，不會電腦的是多數，經校長等領導研究最后確定四人加繼教辦一人才湊齊五人，但不愛寫作的有三人，選中的五人雖然參差不齊，但都能按照要求盡量去做好，這項工作在九月末結束。
5、利用每周五的業(yè)務學習時間，全體教師分散進行了課程改革剛要和課標的學習，在五月我們全體任課教師進行了《課程改革剛要》的考試，通過近三個月的自學老教師們都能考出較好的成績。
6、根據縣教育局的要求，我校繼教辦在五年級初選五名選手，選題在四、五年級共四冊書中的五十個字詞，并在額外加了十個詞語，結果郭邵偉、沈思妤、蘇銅、沈佳妤、崔佳怡這五名同學勝出，這五名同學于六月十八號，六月二十號在實驗室分別聽寫了一年級上下冊要求掌握的詞語效果較好，六月二十三號、二十六號分別聽寫二年級上下冊的詞語效果不夠理想，回家改錯弄會為止，七月二日、七月七日把三年級的詞語考完，在假期弄會弄懂，以迎接北片的選拔。
7、六月各科課程已接近尾聲，教師根據所教學科進行教學反思，體現教師半年來的教學效果，選出優(yōu)秀的教學反思10人，各教研組根據開學初制定的教研工作計劃，切實開展了校本教研活動，積極派出教師參加省、市、縣、鄉(xiāng)級以上培訓十二次52人次。
二、取得的成績
1、要求明確，達到目的各教師按時參加了學校組織的集中學習，在學習中，做到認真聽課，認真記筆記。并抽時間自學，并寫出了自學筆記。
2、教師業(yè)務能力顯著提高。學校組織教師認真學習和實踐現代教育理論，教師的教育思想和教育觀念進一步轉變，更清晰地認識到教育的功能是開發(fā)人的潛能、發(fā)展人的素質、實現人的價值。我校支持教師參加各種培訓，利用現代教育技術手段輔助教學，教師實施素質教育的能力和水平明顯提高。
三、存在的不足
1、由于我校教師年齡結構偏大，在思想上有待于進一步提高。
2、培訓工作有待于更進一步的細化和加強。
四、下一步工作打算
1、加強對我骨干教師培訓，要求教師均以骨干教師的條件來要求自己，努力提高自身業(yè)務素質和能力。
2、在本期工作成效的基礎上，更進一步完善紅星學校繼教培訓工作的指導和學習。
總之，我校繼續(xù)教育工作在全體教師的積極參與、齊心協(xié)力與共同努力下，取得了良好的成績。在今后的工作中，我校將繼續(xù)努力，找出差距，克服困難，使繼續(xù)教育工作更上一個新臺階。
中學教師繼續(xù)教育工作總結篇十七
20xx年繼續(xù)教育中，上級下發(fā)了《新時期專業(yè)技術人員道德建設》一書，學校專門安排了時間組織老師學習，觀看了師德教育的系列光盤，對我校教師進行了深入扎實的教育，在教育活動中使我們對道德建設和師德建設的重要性，特別是對學生的教育的重要性有了更明確的認識。未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。
推動教育事業(yè)發(fā)展的主體教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。因此，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質教育，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。
當前，由于受市場經濟 大潮的沖擊，有悖師德的現象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而收責備，遲到了就被罰站等變相體罰學生的現象時有發(fā)生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。給學生造成極大的心理傷害。
導致師德失范現象的因素很多，筆者認為主要有以下幾個方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。
二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。
三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。
四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。
任何一種師德表現都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現。
面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點：
應試上，忽視了學生全面的發(fā)展，教育理念的落后導致教學盲點的產生。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞跟風走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。不要訓斥學生，總是能發(fā)現學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現的各種。
俗話說“活到老，學到老”我們老師更應該如此，我們要給學生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者，我們就必須樹立終身學習的目標。我知道我們剛剛走出大學校門時，我以為自己的學習生涯結束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現自己的想法是錯誤的，工作也是一種學習，工作中更需要不斷地學習，認真學習，隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。
可能說出來大多數不會相信，他們會說，你就是老師，怎么還要學做老師呢？以前我一直認為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導好學生就可以了。
但是我這樣認真做了這些以后，我發(fā)現只能給自己打70分。經過這次學習之后，我才知道自己一直不會做老師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上做出點成績的話，我必須先學會做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業(yè)，輔導學生以外，還有許多工作，還有很多學問。首先我們對待學生要一視同仁，堅信自己的學生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對不同的孩子采取不同的教育方法。
這樣我們就不會為有的學生成績差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認真分析自己的教學策略，要精講精煉，上課的時候教師不要講得太多，不要讓學生對教師產生依賴性，要教會學生思考，讓學生的主體地位得到真正的體現。鍛煉學生的表達能力，也鍛煉學生的勇氣，讓學生真正成為學習的主人。此外，我還要時刻給學生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學習中，相信自信會創(chuàng)造奇跡。
老師時刻生氣。我也是這樣，我認為自己很累，每天都在和學生生氣，時刻都是面帶怒容。不能夠歸咎于學生，這完全是因為我不夠大度，不夠寬容所致。我們必須珍惜”我們和學生相識一場，是一種緣分，我們不要因為自己的一時沖動而破壞了這種美好的緣分。
這就要求我們要學會優(yōu)化自己的情緒，把自己的煩惱弱化，我覺得自己以前就不會控制自己的情緒，心情不好時我會很不耐煩，致使學生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個湖泊，學會優(yōu)化自己的情緒，時刻做學生眼中的快樂的老師！
“一分耕耘，一分收獲”新的學期我會和我的學生們一起加油，相信他們會讓我成為一個幸福的老師。