九年級下數(shù)學教學計劃人教版(實用19篇)

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    計劃可以提高工作效率,減少浪費,使我們的工作更有條理。如何避免計劃中的漏洞和不足?通過制定計劃,我們可以更好地分配和管理我們的資源。
    九年級下數(shù)學教學計劃人教版篇一
    一、培養(yǎng)良好的班風。抓好班級一日常規(guī),抓好自習課紀律,每節(jié)課都實施以班長為首的班干部輪流負責制,提高自習課堂效率。利用班會等課余時間,對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育。作為班主任,本人要做到早上早到班級、平時多去班級,及時糾正學生的不良習慣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
    二、加強班級管理,培養(yǎng)提高班干部的管理能力。首先,鼓勵并要求大家嚴格遵守《中學生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)》,重點從提高學生樹立文明意識做起,從小事做起,建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課,積極參加學校組織的各項活動,為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習慣,保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生,每天負責監(jiān)督。同時也保持個人的衛(wèi)生和服飾整潔,班主任做到常督促,勤督促。開學初,要及時召開班會,明確本學期的目標,要求學生樹立強烈的責任感,要在學習及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進性。其次,嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;充分發(fā)揮班干部的作用,提高他們的管理組織能力。每周定期召開班干部會議、使他們明確職責。充分調(diào)動其工作積極性,鼓勵他們協(xié)助班主任管理好班級。
    三、做好個別學生的教育工作。面向全體學生,分類施教。加強對后進生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛護每個學生的角度出發(fā),全面了解、關(guān)心學生。及時了解學生的心理變化,掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下:
    1、在教育這樣學生時,多結(jié)合其身上的優(yōu)點,重新幫他們找回自信,逐漸引導(dǎo)他們形成一個好的習慣。
    2、繼續(xù)實行小組教學。不歧視學習差的學生,發(fā)動周圍學習較好的同學對他們進行幫助。通過這樣一對一的幫助,使差生在學習成績和學習習慣上都能有較為明顯的進步。
    3、幫助學生樹立理想。利用班會及課余時間對學習態(tài)度不端正的學生進行教育,逐漸改變他們的學習態(tài)度,讓他們認識到學習的重要性,逐步樹立個人人生目標。
    4、對積極要求上進的學生進行鼓勵,引導(dǎo)他取得更大的進步,鞏固住尖子生,爭取在中考中取得優(yōu)異成績,考入理想高中。
    四、發(fā)揮九年級教師團隊力量,各科教師及時了解學情,準確把握各學科學生對知識的掌握情況。因材施教,重點在抓基礎(chǔ)知識上下功夫,以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。
    五、對學生進行法制安全教育。對學生的法制安全教育要做到:時時處處都得講、時時處處都得做。如果發(fā)現(xiàn)問題及時處理,及時上報,想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態(tài),把影響和損失降到最低點。尤其是學生校外安全和校內(nèi)休息時間的安全,必須做好,確保安全。
    九年級下數(shù)學教學計劃人教版篇二
    新的`學期又已開始,為了進一步搞好教學質(zhì)量,完成教學任務(wù),制定以下計劃。
    1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐操作能力。
    2、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的習慣。提高學習數(shù)學興趣。
    3、掌握“二次根式”的概念、及有關(guān)計算。
    4、掌握一元二次方程的解法及應(yīng)用。
    5、初步掌握“圖形的旋轉(zhuǎn)”有關(guān)的知識。
    6、能靈活應(yīng)用有關(guān)知識解圓。
    7、掌握“隨機事件的概率”并能應(yīng)用它解決有關(guān)問題。
    1、了解二次根式的概念,理解二次根式有意義的條件和基本性質(zhì)。
    2、了解二次根式的性質(zhì)及乘除法法則,會進行簡單的二次根式的乘除運算。
    3、理解同類二次根式的概念、二次根式的加減法法則,會進行簡單的二次根式的加減運算。
    4、了解最簡二次根式的概念、能運用二次根式的有關(guān)性質(zhì)進行化簡。
    5、了解一元二次方程的基本概念,理解配方的意義,會用直接開平方發(fā)、因式分解法、公式法、配方法接簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程。
    6、會根據(jù)具體問題的數(shù)量關(guān)系列一元二次方程并求解,根據(jù)問題的實際意義,檢驗所得的結(jié)果是否合理。
    7、知道圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),并會應(yīng)用旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)解決有關(guān)問題。
    8、了解圓的有關(guān)組成,掌握圓的有關(guān)性質(zhì),理解與圓有關(guān)的位置關(guān)系,會應(yīng)用扇形面積公式,圓錐的計算公式解決實際問題。
    9、回顧實驗結(jié)果,發(fā)現(xiàn)預(yù)測概率的可行性,體會概率值的含義。會利用分析的方法(畫樹狀圖和列表),預(yù)測簡單的情景下的一些事件發(fā)生的概率。對于一個概率問題,能從分析和實驗兩個角度加以解決,體會概率的含義。
    (1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,精心設(shè)計教學過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
    (2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃,備課統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,進行教學,精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),爭取每節(jié)課達到教學目標,突出重點,分散難點,增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,使每個學生積極主動參與課堂活動,使每個學生動手、動口、動腦,及時反饋信息提高課堂效益。
    (3)課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導(dǎo)學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。
    1、認真學習鉆研新課標,掌握教材。
    2、認真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學生動態(tài)。
    3、認真上好每一堂課。
    4、落實每一堂課后輔助,查漏補缺。
    5、積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。
    6、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
    7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
    8、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
    希望同學們能夠認真閱讀初三數(shù)學上學期教學計劃,努力提高自己的學習成績。
    九年級下數(shù)學教學計劃人教版篇三
    一、教學目標:
    使學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度,頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
    二、教材分析:
    本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學課程標準》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形和實踐與綜合應(yīng)用三個領(lǐng)域的內(nèi)容,其中第26章二次函數(shù)和第28章銳角三角函數(shù)的內(nèi)容,都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識,屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。
    第27章相似的內(nèi)容屬于空間與圖形領(lǐng)域,其內(nèi)容以相似三角形為核心,此外還包括了位似變換。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領(lǐng)域,這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容,它從由物畫圖和由圖想物兩個方面,反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化,對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。本冊書的第29章安排了一個課題學習制作立體模型,并在每一章的最后安排了2~3個數(shù)學活動,通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內(nèi)容關(guān)系密切的實踐與綜合應(yīng)用方面的要求。
    三、教法和學法:
    (1)指導(dǎo)學生形成能力.
    (2)指導(dǎo)學生學會學習能力.要求學生邊讀邊思邊做好預(yù)習筆記,從而能帶著問題聽課.
    (3)指導(dǎo)學生學習的方法.
    (4)指導(dǎo)學生總結(jié),使他們能夠把知識梳理。.
    (5)指導(dǎo)學生有效的記憶方法和溫習教材的方法.
    (6)學習能力的指導(dǎo):包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學、表達等能力的培養(yǎng).
    (7)應(yīng)考方法的指導(dǎo):教育學生樹立信心,克服怯場心理,端正考試觀.要把題目先看一遍,然后按先易后難的次序作答;要審清題意,明確要求,不漏做、多做;要仔細檢查修改.
    (8)良好學習心理的指導(dǎo):教育學生學習時要專注,不受外界的干擾;要耐心仔細,獨立思考,不抄襲他人作業(yè);要學會分析學習的困難,克服自卑感和驕傲情緒.
    四、階段性測試或檢查方式及輔導(dǎo)措施:
    (1)注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學經(jīng)驗。
    (2)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學生對知識的掌握程度如何,認真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對癥下藥。
    (3)按時檢驗學習成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的批改不過夜??己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
    (4)及時指導(dǎo)、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助,查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導(dǎo)學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。
    (5)積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。
    (6)經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
    (7)以兩頭帶中間戰(zhàn)略思想不變。
    五、教學進度安排:
    2.233.1第一周:講評期末試卷27.2相似三角形。
    3.23.8第二周:二十八章銳角三角函數(shù)。
    3.93.15第三周:28.1銳角三角函數(shù)。
    3.163.22第四周:28.2解直角三角形。
    3.233.29第五周:第二十九章視圖與投影(11)29.1三視圖。
    3.304.5第六周:小復(fù)習單元測試及講評。
    4.64.12第七周:期中考試講評試題。
    4.275.3第十周:28.3課題學習測量小復(fù)習單元測試及講評。
    5.45.10第十一周:第二十九章視圖與投影(11)29.1三視圖。
    5.115.17第十二周:29.1三視圖29.2展開圖。
    5.255.31第十四周:綜合復(fù)習一。
    6.16.7第十五周:綜合復(fù)習二。
    6.86.14第十六周:綜合復(fù)習三。
    6.156.21第十七周:綜合復(fù)習四。
    九年級下數(shù)學教學計劃人教版篇四
    通過對上期末檢測分析,發(fā)現(xiàn)本班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數(shù)學的方法和技巧,對學習數(shù)學興趣濃厚。另一方面是相當部分學生因為各種原因,數(shù)學已經(jīng)落后很遠,基本喪失了學習數(shù)學的興趣。從上個學期期末測試就可以看出來,優(yōu)秀率達到了15%,但及格率下降到45%,特別是不及格的學生中,大部分學生的成績在50分(總分為120分)以下。
    堅持貫徹黨的十七大教育方針,以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩,繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學,完成九年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。并根據(jù)實際情況,適當完成九年級下冊新授教學內(nèi)容。
    知識技能目標:掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
    第二十一章二次根式:本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì),及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。
    第二十二章一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。
    第二十三章旋轉(zhuǎn):本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形,按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。
    第二十四章圓:理解圓及有關(guān)概念,掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系,探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,探索圓周角與圓心角的關(guān)系,直徑所對圓周角的特點,切線與過切點的半徑之間的關(guān)系,正多邊形與圓的關(guān)系……。本章內(nèi)容知識點多,而且都比較復(fù)雜,是整個初中幾何中最難的一個教學內(nèi)容。
    第二十五章概率初步:理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用,掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。
    1、精心備課,設(shè)置好每個教學情境,激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出,幫助學生理解各個知識點,突出重點,講透難點。
    2、加強對學生課后的輔導(dǎo),尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),提高他們的解題作答能力和正確率。
    3、精心組織單元測試,認真分析試卷中暴露出來的問題,并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解,力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導(dǎo),突破難點。
    4、做好學生的思想教育工作,促進學生學習的積極性,從而提高學生的學習成績。
    九年級下數(shù)學教學計劃人教版篇五
    以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認真落實沈教發(fā)[xx]73號文件精神,沈陽市基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量提升計劃及區(qū)教育教學研究"十一五規(guī)劃,區(qū)教育教學工作會議精神。深化教育教學改革,以課堂教學為主渠道,積極開展教學研究活動,加大質(zhì)量監(jiān)測力度,促進我校教學質(zhì)量的全面提高。為辦好新區(qū)人民滿意的教育做出我們的貢獻。深化教育教學改革,以課堂教學為主渠道,積極開展教學研究活動,加大質(zhì)量監(jiān)測力度,促進我鄉(xiāng)教學質(zhì)量的全面提高。
    認真落實沈教發(fā)[xx]73號文件精神,深化教學改革。抓好教學流程的管理落實,指導(dǎo)檢查常規(guī)落實情況。嚴格執(zhí)行教學計劃,開全學科,開足學時,嚴格按教學進度上課。加強非工具學科的教學管理。加強聽課指導(dǎo),教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,設(shè)計合理的教學環(huán)節(jié),達到教學目標要求。重視英語學科教學,縮小校際之間、班級之間英語教學質(zhì)量的差距。嚴格執(zhí)行課程計劃。減輕學生學業(yè)負擔。
    抓課堂教學,追求4個精致,1個反思。備課精致。提高備課質(zhì)量,使每位教師做到從整體上把握教材,駕馭教材,獨立處理教材。備課以教師個人鉆研為主,輔之以集體備課。集體備課以學年組為單位隔周一次。上課精致。改革課堂教學模式,注重因材施教,努力提高教學效率。
    上課精致的前提是明確教學目標,基礎(chǔ)是吃透教材內(nèi)容,條件是了解了學生狀況,關(guān)鍵是優(yōu)化教學結(jié)構(gòu),手段是利用農(nóng)遠資源。練習精致。精心選擇習題,防止機械重復(fù),減輕學生課業(yè)負擔。輔導(dǎo)精致。著力幫扶學困生,一抓基礎(chǔ)、二抓鞏固、三抓提高,追求輔導(dǎo)的實效性。做好教學反思。
    抓好平時的學科教研活動,發(fā)揮骨干教師的作用,營造求真務(wù)實、自由融洽的教研氛圍,為教師交流信息、分享經(jīng)驗、展示成果提供平臺。學校應(yīng)真正以教學為中心,利用一切時間調(diào)動一切人的積極性,深化課程改革,全面提升質(zhì)量。
    抓好校本教研工作,不斷完善教研制度,加強新課標、教學內(nèi)容、教學方法、學習方法和學困生質(zhì)量提高的研究。各校每學科一學期至少搞一次相關(guān)人員參加的教研活動。做好信息技術(shù)與學科教學的整合,充分利用現(xiàn)有資源,發(fā)揮電教手段和農(nóng)遠工程對提高課堂教學質(zhì)量的作用。培養(yǎng)典型教師,推廣典型教師經(jīng)驗。
    開展好“教學開放周、校長進課堂月”活動。九月份要開展好“教育開放周”活動。做到讓家長了解教師,讓市民了解學校,讓社會了解教育。逐步形成以學校為主陣地,以教育教學為主渠道,以家庭教育為基礎(chǔ),以社會教育為依托,促進學校辦學水平、教育質(zhì)量的進一步提高。十月份要繼續(xù)開展好“校長進課堂月”活動。校長、主任深入教學一線上課、備課、評課。做好活動總結(jié)。
    質(zhì)量監(jiān)測要堅持隨堂測、周考、月考,月考后做好質(zhì)量分析,提高教學質(zhì)量。
    加強校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。加強集體培訓(xùn),強化自主學習。每位教師至少寫2篇完整深刻的教學反思,每名教師自學筆記在5000字以上,促進教育教學水平的提高。
    開展校本教研。按照“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的思路,進行理論培訓(xùn),學年組內(nèi)同伴互助,教師對自己設(shè)計的每堂課,進行“教材分析——教學設(shè)計——教學反思”的系列教學活動,走“邊教邊研”之路,促進專業(yè)能力的發(fā)展。
    規(guī)劃課題的研究,學??蒲惺抑髯?。繼續(xù)開展中央教科所《整體構(gòu)建家庭和諧德育途徑方法體系研究》的實驗實施工作;繼續(xù)開展《小學家?;咏逃呗缘难芯俊肥〖壖议L學校實驗校的研究工作。進行市規(guī)劃辦一線教師課題申報工作。
    校本課題的研究,教務(wù)處主抓。研究內(nèi)容是教師在教學中所遇到的問題。研究的結(jié)果以專題論文、經(jīng)驗總結(jié)形式完成。教務(wù)處期末對科研成果進行匯編工作,作為考核教師工作的重要依據(jù)。
    新的學期伊始,工作任務(wù)繁重而艱巨,讓我們攜起手來,努力工作,堅定信心,扎實工作,為全面完成各項教學任務(wù),為辦好新區(qū)人民滿意的教育做出我們的貢獻。
    九年級下數(shù)學教學計劃人教版篇六
    以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學,完成九年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。并根據(jù)實際情況,適當完成九年級下冊新授教學內(nèi)容。
    二、知識技能目標。
    掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
    三、教材分析。
    第二十一章二次根式:本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì),及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。
    第二十二章一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。
    第二十三章旋轉(zhuǎn):本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形,按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。
    第二十四章圓:理解圓及有關(guān)概念,掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系,探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,探索圓周角與圓心角的關(guān)系,直徑所對圓周角的特點,切線與過切點的半徑之間的關(guān)系,正多邊形與圓的關(guān)系……。本章內(nèi)容知識點多,而且都比較復(fù)雜,是整個初中幾何中最難的一個教學內(nèi)容。
    第二十五章概率初步:理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用,掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。
    四、教學措施。
    1、精心備課,設(shè)置好每個教學情境,激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出,幫助學生理解各個知識點,突出重點,講透難點。
    2、加強對學生課后的輔導(dǎo),尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),提高他們的解題作答能力和正確率。
    3、精心組織單元測試,認真分析試卷中暴露出來的問題,并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解,力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導(dǎo),突破難點。
    4、做好學生的思想教育工作,促進學生學習的積極性,從而提高學生的學習成績。
    九年級下數(shù)學教學計劃人教版篇七
    本人今年任九年級(1)、(2)班數(shù)學教學,兩班共計93人,通過對上期末檢測和入學考試分析,發(fā)現(xiàn)本班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上把握了學習的數(shù)學的方法和技巧,對學習數(shù)學愛好濃厚。另一方面是部分學生因為各種原因,數(shù)學已經(jīng)落后很遠,基本喪失了學習數(shù)學的興趣。
    二、指導(dǎo)思想。
    以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩,以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,以洋思中學教學模式為學習標準,注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學,在完成九年級上冊數(shù)學教學任務(wù)的同時適當完成九年級下冊新授教學內(nèi)容。
    三、教材分析。
    一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及詳細方法,本章的難點是解一元二次方程。
    證明(三):本章經(jīng)歷探索、猜想、證明的過程,進一步發(fā)展學生的推理論證能力。進一步掌握綜合的證明方法,能夠證明與平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形等有關(guān)性質(zhì)及判定,并能證明其他相關(guān)結(jié)論。
    視圖與投影:引導(dǎo)學生對實物進行合理抽象、想象物體的形狀,對生活中的物體進行合理抽象,關(guān)注學生的活動過程,關(guān)注學生直觀思考的水平,開展多種形式的活動。
    反比例函數(shù):函數(shù)是探索具體問題中數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的基礎(chǔ)上抽象出的重要概念。本章要求結(jié)合具體情境領(lǐng)會反比例函數(shù)作為數(shù)學模型的意義,通過圖象理解反比例函數(shù)的性質(zhì),逐步提高觀察歸納能力。
    頻率與概率:通過活動發(fā)展學生合作交流意識和能力,理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,初步感受統(tǒng)計推斷的合理性,體會頻率與概率之間的關(guān)系。
    四、教學措施。
    1、精心備課,設(shè)置好每個教學情境,激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出,幫助學生理解各個知識點,突出重點,講透難點。
    2、加強對學生課后的輔導(dǎo),尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),提高他們的解題作答能力和正確率。
    3、精心組織單元測試,認真分析試卷中暴露出來的問題,并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解,力求透徹。
    五、進度安排。
    第一大周:一元二次方程。
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    九年級下數(shù)學教學計劃人教版篇八
    九年級數(shù)學以黨和國家的教育教學方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過九年級數(shù)學的教學,提供進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維級力和空間想象能力,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學生手數(shù)學創(chuàng)新意識,良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
    本學期所教九年級數(shù)學包括第二十一章《二次根式》,第二十二章《一元二次方程》,第二十三章《旋轉(zhuǎn)》,第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十七章內(nèi)容。
    知識技能目標:掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
    1、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法。
    2、教學速度以適應(yīng)大多學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。
    3、新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應(yīng)的復(fù)習回顧。
    4、復(fù)習階段多讓學生動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。
    全學期約為22周,安排如下:
    ~:二次根式。
    ~:一元二次方程。
    ~:旋轉(zhuǎn)。
    ~:圓。
    ~:概率初步。
    ~:第二十六章。
    ~:第二十七章。
    九年級下數(shù)學教學計劃人教版篇九
    培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度、頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
    本學期所教九年級數(shù)學包括第22章《二次根式》,第23章《一元二次方程》,第24章《圖形的相似》,第25章《解直角三角形》。第26章《隨機事件的概率》。代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學期還要授完下冊第二十七章內(nèi)容。
    教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算, 逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學 生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
    知識技能目標:掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解相似圖形的基本性質(zhì);掌握直角三角形有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
    1、盡快了解學生,融洽師生關(guān)系,消除學生逆反心理,進入正常的學習狀態(tài),建立良好的學習氛圍,提高學生的學習熱情。及時指導(dǎo)、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助,查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導(dǎo)學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。
    2、認真?zhèn)湔n,提高課堂效率,向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材、把握重點難點、關(guān)鍵,爭取在課堂上消化知識,這也是提高學生學習興趣的最主要途徑。 教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法。教學速度以適應(yīng)大多學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應(yīng)的復(fù)習回顧。復(fù)習階段多讓學生動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。
    3、組織學困生的輔導(dǎo)。課堂上多進行提問 ,多與學生溝通,調(diào)動他們的積極性,發(fā)揮他們的潛力,增強學習信心。批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學生對知識的掌握程度如何,認真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對癥下藥。
    4、分層輔導(dǎo),因材施教對本年級的學生實施分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵學生的學習激情,保證升學率及優(yōu)良率,提高及格率。對部分差生實行義務(wù)補課,以提高成績。按時檢驗學習成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的批改不過夜??己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
    5、 嚴格按照教學進度,有序的進行教學工作。用心去做,從細節(jié)去做,盡自己最大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。
    (一)第一階段全面復(fù)習基礎(chǔ)知識,加強基本技能訓(xùn)練讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。
    這個階段的復(fù)習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。
    1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習?,F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是”,但原型一般還是教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)習應(yīng)以課本為主。
    2、 按知識板塊組織復(fù)習。把知識進行歸類,將全初中數(shù)學知識分為十一講:第一講數(shù)與式;第二講 方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講 圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講 三角形;第九講 四邊形;第十講三角函數(shù)學;第十一講圓 。 復(fù)習中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習提要,指導(dǎo)學生按”復(fù)習,同時要注意引導(dǎo)學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復(fù)習邊作知識歸類,加深記 憶,注意引導(dǎo)學生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。
    3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)?;A(chǔ)知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清知識 結(jié)構(gòu),形成整體的認識,并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的.關(guān)系,是中考常常涉及的內(nèi)容,在復(fù)習時,應(yīng)從整體上理解這部分 內(nèi)容,從結(jié)構(gòu)上把握教材,達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點,應(yīng)掌握其基本解法。
    中考數(shù)學命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,還十分重視對數(shù)學方法的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復(fù)習時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。
    4、重視對數(shù)學思想的理解及運用。如函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等。
    (二)第二階段綜合運用知識,加強能力培養(yǎng),構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),從整體上把握數(shù)學內(nèi)容,以構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,從整體上把握數(shù)學內(nèi)容,提高能力。
    培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力,是學習數(shù)學的重要目的之一。這個階段的復(fù)習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,并能綜合運用,做到舉一反三、觸類 旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學生可接受,這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望,又使學生從解決較難問題中看到 自己的力量,增強前進的信心,產(chǎn)生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習 課,注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。初中總復(fù)習的內(nèi)容多,復(fù)習必須突出重點,抓住關(guān)鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習內(nèi)容是學 生已經(jīng)學習過的,各個學生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復(fù)習的主動性、積極性,引導(dǎo)學生有針對性的復(fù)習,根據(jù)個人的具 體情況,查漏補缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習形式要多樣,題型要新穎,能引起學生復(fù)習的興趣外,還要精心設(shè)計 復(fù)習課的教學方法,提高復(fù)習效益。
    九年級下數(shù)學教學計劃人教版篇十
    教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能 ,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行 運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反 過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
    同時針對初三學生的特點,以中考、全國數(shù)學競賽為出發(fā)點,教學上打算在全面抓好“雙基”的同時,拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用,對有學習積極性而基礎(chǔ)一般或較差的學生給予大力的幫助,提高他們的學習成績,對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作,在采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,從而提高他們的學習成績。
    (1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,精心設(shè)計教學過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
    (2)抓住課堂40分鐘,提高課堂效率。學期的教學內(nèi)容共四章,按照教學計劃,備課統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,進行教學,精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),爭取每節(jié)課達到教學目標,突出重點,分散難點,增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,使每個學生積極主動參與課堂活動,使每個學生動手、動口、動腦,及時反饋信息提高課堂效益。
    (3)課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導(dǎo)學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。
    積極參加業(yè)務(wù)學習,看書、看報,參加學校組織的培訓(xùn),使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學更務(wù)實,方法更靈活,手段更先進。 積極攢寫論文,案例,反思,主動參與課題研究。
    九年級下數(shù)學教學計劃人教版篇十一
    本學期是初中學習的關(guān)鍵時期,教學任務(wù)非常艱巨,九年級數(shù)學下冊教學計劃。因此,要完成教學任務(wù),必須緊扣教學大綱,結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際,把握好重點、難點,努力把本學期的任務(wù)圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復(fù)習教學時間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學總復(fù)習的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。下面特制定以下教學復(fù)習計劃。
    經(jīng)過前面五個學期的數(shù)學教學,本班學生的數(shù)學基礎(chǔ)和學習態(tài)度已經(jīng)明晰可見。通過上個學期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn),本班最大的特點是兩極分化現(xiàn)象極為嚴重。雖然涌現(xiàn)了一批學習刻苦,成績優(yōu)異的優(yōu)秀學生,但后進學生因數(shù)學成績十分低下,厭學情緒非常嚴重,基本放棄對數(shù)學的學習了。其次是部分中等學生對前面所學的一些基礎(chǔ)知識記憶不清,掌握不牢。
    堅持貫徹黨的十八大教育方針,繼續(xù)深入開展新課程教學改革。立足中考,把握新課程改革下的中考命題方向,以課堂教學為中心,針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,積極探索高效的復(fù)習途徑,夯實學生數(shù)學基礎(chǔ),提高學生做題解題的能力,和解答的準確性,以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學成績。并通過本學期的課堂教學,完成九年級下冊數(shù)學教學任務(wù)及整個初中階段的數(shù)學復(fù)習教學。
    本學期,除了要完成規(guī)定的所學內(nèi)容,就將開始進入初中數(shù)學總復(fù)習,將九年制義務(wù)教育數(shù)學課本教學內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分,其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即:“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內(nèi)容。
    在《課標》要求下,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目,如探索開放性問題,閱讀理解問題,以及與生活實際相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績,那么必須具備扎實的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力。因此在總復(fù)習階段,必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放,對一些常見題解題中的通性通法須掌握。
    學生解題過程中存在的主要問題:
    (1)審題不清,不能正確理解題意;
    (2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,從而給解題帶來障礙;
    (3)對所學知識綜合應(yīng)用能力不夠;
    (4)幾何依然對部分同學是一個難點,主要是幾何分析能力和推理能力較差。
    態(tài)度與價值觀:通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學生的學習方式,提高學習質(zhì)量,逐步形成正確地數(shù)學價值觀。
    知識與技能:理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì),理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計算方法。過程與方法:通過探索、學習,使學生逐步學會正確合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。班級教學目標:中考優(yōu)秀率達到30%,合格率:80%。
    2、認真上好每一堂課,抓住關(guān)鍵點,分散難點,突出重點,在培養(yǎng)能力上下工夫;
    3、注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學經(jīng)驗;
    4、加強學校教師與家長、社會的聯(lián)系,共同努力提高學生的學習成績;
    5、積極與其他教師溝通,加強教研教改,提高教學水平;
    6、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議;
    7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變;
    8、注重教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的引導(dǎo);
    9、認真開展課內(nèi)、課外活動,激發(fā)學生的學習興趣。
    10、抓好中招備考工作。認真研讀中招數(shù)學的.考試要求和近期的考試題目類型,設(shè)計好復(fù)習內(nèi)容,讓學生有針對性做好復(fù)習,迎接中招的到來。
    九年級下數(shù)學教學計劃人教版篇十二
    (2)抓住課堂45分鐘。
    本學期的教學內(nèi)容共五章.
    第一章分式。
    第二章一元二次方程。
    第三章圓。
    第四章圖形的全等。
    第五章樣本與總體。
    (3)課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導(dǎo)學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。
    積極參加業(yè)務(wù)學習,看書、看報,參加學校組織的培訓(xùn),使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學更務(wù)實,方法更靈活,手段更先進。
    1.認真學習鉆研新課標,掌握教材。
    2.認真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學生動態(tài)。
    3.認真上好每一堂課。
    4.落實每一堂課后輔助,查漏補缺。
    5.積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。
    6.經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
    8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
    周次主要內(nèi)容教學目標。
    1整式的除法會單項式或多項式除以單項式。
    2分式的基本性質(zhì)、運算會約分、通分、乘除、加減運算。
    3分式方程解法會解分式方程。
    4一元二次方程及解法解一元二次方程。
    6圓的相關(guān)知識了解圓的有關(guān)概念。
    7與圓有關(guān)的位置關(guān)系掌握各種位置關(guān)系有應(yīng)用。
    8圓的相關(guān)問題綜合知識。
    9期中前復(fù)習查漏補缺。
    10期中檢測自我檢查相當激勵。
    11全等三角形的識別學會判斷。
    12命題與證明學會初步說理。
    13尺規(guī)作圖會簡單地尺規(guī)作圖。
    15樣本與總體能用隨機抽樣的方法抽樣。
    16用樣本估計總體會用樣本估計總體明白原因。
    17概率懂得概率含義與預(yù)測。
    19總復(fù)習本章內(nèi)容及串聯(lián)。
    20期終考試檢測師生的教與學。
    九年級下數(shù)學教學計劃人教版篇十三
    1.體驗從具體情境中抽象出數(shù)學符號的過程,理解有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù);掌握必要的運算(包括估算)技能;探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,掌握用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)進行表述的方法。
    1.通過用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等表述數(shù)量關(guān)系的過程,體會模型的思想,建立符號意識;在研究圖形性質(zhì)和運動、確定物體位置等過程中,進一步發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷借助圖形思考問題的過程,初步建立幾何直觀。
    2.了解利用數(shù)據(jù)可以進行統(tǒng)計推斷,發(fā)展建立數(shù)據(jù)分析觀念;感受隨機現(xiàn)象的特點。
    3.體會通過合情推理探索數(shù)學結(jié)論,運用演繹推理加以證明的過程,在多種形式的數(shù)學活動中,發(fā)展合情推理與演繹推理的能力。
    4.能獨立思考,體會數(shù)學的基本思想和思維方式。
    (二)、問題解決
    1.初步學會在具體的情境中從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,并綜合運用數(shù)學知識和方法等解決簡單的實際問題,增強應(yīng)用意識,提高實踐能力。
    2.經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程,體驗解決問題方法的多樣性,掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。
    3.在與他人合作和交流過程中,能較好地理解他人的思考方法和結(jié)論。
    4.能針對他人所提的問題進行反思,初步形成評價與反思的意識。 情感態(tài)度
    1.積極參與數(shù)學活動,對數(shù)學有好奇心和求知欲。
    2.感受成功的快樂,體驗獨自克服困難、解決數(shù)學問題的過程,有克服困難的勇氣,具備學好數(shù)學的信心。
    3.在運用數(shù)學表述和解決問題的過程中,認識數(shù)學具有抽象、嚴謹和應(yīng)用廣泛
    的特點,體會數(shù)學的價值。
    4.敢于發(fā)表自己的想法、勇于質(zhì)疑,養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合作交流等學習習慣,形成實事求是的科學態(tài)度。
    (三)、本學期課程目標
    教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
    本學期本人繼續(xù)擔任200班數(shù)學教學,200班總?cè)藬?shù)84人,其中三分之一的同學數(shù)學基礎(chǔ)較好,分數(shù)達到優(yōu)等級的同學有二十來人,良等級的同學也有二十來人,針對以上情況本人將采取相應(yīng)的教學方法進行教學,側(cè)重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度、頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
    本冊教材共分四章,二次函數(shù)、圓、投影與視圖、概率。這些內(nèi)容都是初中代數(shù)、幾何及概率統(tǒng)計中的重要內(nèi)容,起作承上啟下的作用,它既是對已學過的知識的鞏固和加深,又是為今后學習奠定基礎(chǔ)。
    1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準及教材適度安排教學內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真制作測試試卷。
    2、激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。
    3、引導(dǎo)學生積極參與知識的構(gòu)建,營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。
    4、引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
    5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。
    6、教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系,鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題,逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力,重視實習作業(yè)。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”,開展豐富多彩的課外活動,帶動班級學生學習數(shù)學,同時發(fā)展這一部分學生的特長。
    7、開展分層教學,布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生,課堂上的提問照顧好各個層次的學生,使他們都得到發(fā)展。
    8、把輔優(yōu)補潛工作落到實處,進行個別輔導(dǎo)。
    九年級下數(shù)學教學計劃人教版篇十四
    能夠利用作位似圖形等方法將一個圖形放大或縮小。
    位似圖形的畫法。
    九年級的學生思維活躍,求知欲強,有比較強烈的自我意識,對觀察、猜想、探索性的問題充滿好奇,因而在教學素材的選取與呈現(xiàn)方式以及學習活動的安排上要設(shè)置學生感興趣的并且具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容,讓學生感受到數(shù)學來源于生活又回歸生活實際,無形中產(chǎn)生濃厚的學習興趣和探索熱情。
    建立平等合作,互相尊重的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)一種師生交流的互動、互學的學習氛圍。利用“自主學習任務(wù)單”引導(dǎo)學生的自主學習,重視學生的學習進程,關(guān)注個體差異,讓不同的人在數(shù)學學習中得到不同的發(fā)揮。利用信息技術(shù)與學科的整合,幫助學生理解和學習數(shù)學。通過觀察、分析、動手、動腦等活動,讓學生在“做中學”、“學中做”進而達到“我要學”。
    1、知識與技能:了解位似圖形及其有關(guān)概念,能夠利用作位似圖形等方法將一個圖形放大或縮小。
    2、過程與方法:學生經(jīng)歷將一個圖形放大或縮小的方法,并且在學習和運用過程中發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識。
    3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生動手操作的良好習慣,以積極進取的思想探究數(shù)學學科知識,體會數(shù)學的實際應(yīng)用價值和美學價值。
    前一天發(fā)放“自主學習任務(wù)單”,學生完成課前自學,按學生的學習和性格等特征把學生分成若干個學習小組,為課堂合作學習做準備。
    信息技術(shù)課件等課程資源,直尺圓規(guī)等教學工具。
    九年級下數(shù)學教學計劃人教版篇十五
    為了成就錢廟人民的心愿,完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù),盡力加強課堂教學,更加高效地完成本學科教學任務(wù)制定本教學計劃。
    培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度、頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
    本學期所教九年級數(shù)學包括第一章《一元二次方程》,第二章《一元一次不等式》,第三章《一次函數(shù)》,第四章《概率初步》。代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學期還要授完下冊第二十七章內(nèi)容。
    教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
    知識技能目標:掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
    1、盡快了解學生,融洽師生關(guān)系,消除學生逆反心理,進入正常的學習狀態(tài),建立良好的.學習氛圍,提高學生的學習熱情。及時指導(dǎo)、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助,查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導(dǎo)學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。
    2、認真?zhèn)湔n,提高課堂效率,向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材、把握重點難點、關(guān)鍵,爭取在課堂上消化知識,這也是提高學生學習興趣的最主要途徑。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法。教學速度以適應(yīng)大多學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應(yīng)的復(fù)習回顧。復(fù)習階段多讓學生動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。
    3、組織學困生的輔導(dǎo)。課堂上多進行提問,多與學生溝通,調(diào)動他們的積極性,發(fā)揮他們的潛力,增強學習信心。批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學生對知識的掌握程度如何,認真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對癥下藥。
    4、分層輔導(dǎo),因材施教對本年級的學生實施分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵學生的學習激情,保證升學率及優(yōu)良率,提高及格率。對部分差生實行義務(wù)補課,以提高成績。按時檢驗學習成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
    5、嚴格按照教學進度,有序的進行教學工作。用心去做,從細節(jié)去做,盡自己最大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。
    (一)第一階段全面復(fù)習基礎(chǔ)知識,加強基本技能訓(xùn)練讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。
    這個階段的復(fù)習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。
    1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)習應(yīng)以課本為主。
    2、按知識板塊組織復(fù)習。把知識進行歸類,將全初中數(shù)學知識分為十一講:第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學;第十一講圓。復(fù)習中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習提要,指導(dǎo)學生按“提要”復(fù)習,同時要注意引導(dǎo)學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復(fù)習邊作知識歸類,加深記憶,注意引導(dǎo)學生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。
    3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)?;A(chǔ)知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清知識結(jié)構(gòu),形成整體的認識,并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系,是中考常常涉及的內(nèi)容,在復(fù)習時,應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,從結(jié)構(gòu)上把握教材,達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點,應(yīng)掌握其基本解法。
    中考數(shù)學命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,還十分重視對數(shù)學方法的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復(fù)習時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。
    4、重視對數(shù)學思想的理解及運用。如函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等。
    (二)第二階段綜合運用知識,加強能力培養(yǎng),構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),從整體上把握數(shù)學內(nèi)容,以構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,從整體上把握數(shù)學內(nèi)容,提高能力。
    培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力,是學習數(shù)學的重要目的之一。這個階段的復(fù)習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,并能綜合運用,做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學生可接受,這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望,又使學生從解決較難問題中看到自己的力量,增強前進的信心,產(chǎn)生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習課,注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。初中總復(fù)習的內(nèi)容多,復(fù)習必須突出重點,抓住關(guān)鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的,各個學生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復(fù)習的主動性、積極性,引導(dǎo)學生有針對性的復(fù)習,根據(jù)個人的具體情況,查漏補缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習形式要多樣,題型要新穎,能引起學生復(fù)習的興趣外,還要精心設(shè)計復(fù)習課的教學方法,提高復(fù)習效益。
    九年級下數(shù)學教學計劃人教版篇十六
    本學期是初中學習的關(guān)鍵時期,本學期我擔任初三年級三(5、6)兩個班的數(shù)學教學工作,是新課程標準實驗教材,如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導(dǎo)學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此,在完成教學任務(wù)的同時,必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景,讓學生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際,把握好重點、難點。樹立素質(zhì)教育觀念,以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標,面向全體學生,使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學期的教育教學工作,特制定本計劃。
    初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學,提供參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
    本學期所教初三數(shù)學包括第一章證明(二),第二章一元二次方程,第三章證明(三),第四章視圖與投影,第五章反比例函數(shù),第六章頻率與概率。其中證明(二),證明(三),視圖與投影,這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程,反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的。頻率與概率則是與統(tǒng)計有關(guān)。
    在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關(guān)知識,使學生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程,進一步發(fā)展學生的推理論證能力,并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法,能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動,積累數(shù)學活動經(jīng)驗,進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。
    在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章,讓學生了解一元二次方程的各種解法,并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力,體驗數(shù)學結(jié)合的數(shù)學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應(yīng)變能力。
    本冊教材包括幾幾何何部分《證明(二)》,《證明(三)》,《視圖與投影》。代數(shù)部分《一元二次方程》,《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計有關(guān)的《頻率與概率》。
    《證明(二)》,《證明(三)》的重點是:1、要求學生掌握證明的基本要求和方法,學會推理論證;2、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。難點是:1、引導(dǎo)學生探索、猜測、證明,體會證明的必要性;2、在教學中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想。
    《視圖與投影》和重點是通過學習和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖,并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?,實現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點是理解平行投影與中心投影,明確視點、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。
    《一元二次方程》,《反比例函數(shù)》的重點是:1、掌握一元二次方程的多種解法;2、會畫出反比例函數(shù)的圖像,并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難占是:1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型,鼓勵學生進行探索和交流,倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。
    《頻率與概率》的重點是通過實驗活動,理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型,體會頻率的穩(wěn)定性。難點是注重素材的真實性、科學性、以及來源渠道的.多樣性,理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,必須借助于大量重復(fù)試驗,從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。
    針對上述情況,我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施:
    1、新課開始前,用一個周左右的時間簡要復(fù)習上學期的所有內(nèi)容,特別是幾何部分。
    2、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。
    3、教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。
    4、新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應(yīng)的復(fù)習回顧。
    5、復(fù)習階段多讓學生動腦、動手,通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。
    九年級下數(shù)學教學計劃人教版篇十七
    1、 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐操作能力。
    2、 培養(yǎng)學生學習數(shù)學的習慣。提高學習數(shù)學興趣。
    3、 掌握一元二次方程的解法及應(yīng)用。
    4、 初步掌握一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)有關(guān)的知識。
    5、 能靈活應(yīng)用有關(guān)知識解直角三角形。
    6、 掌握圓的性質(zhì),并能應(yīng)用它解決有關(guān)問題。
    1、 開展多彩的數(shù)學課外活動,培養(yǎng)學生學習興趣。
    2、 增加開放性問題、探究性問題教學,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究能力。
    3、 加強實習作業(yè)的教學,提高學生的實踐操作能力。
    4、 建立學習小組,鼓勵合作學習,加強個別輔導(dǎo),提高差生成績。
    1、解一元二次方程 27課時
    2、解直角三角形 20課時
    3、函數(shù)及其圖像 13課時
    4、圓的有關(guān)概念 20課時
    合 計 30課時
    九年級下數(shù)學教學計劃人教版篇十八
    以黨和國家的教育教學方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過本期的教學,提供進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維級力和空間想象能力,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學生手數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
    本學期所教九年級數(shù)學包括第二十一章《二次根式》,第二十二章《一元二次方程》,第二十三章《旋轉(zhuǎn)》,第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十七章內(nèi)容。
    教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算, 逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學 生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。 知識技能目標:掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
    本學期本人所任教班級是九(5)班,總?cè)藬?shù)58人,男生30人,女生28人,通過對上期末檢測分析,發(fā)現(xiàn)本班學生存在很嚴峻的兩極分化。 一方面是平時成績比較突出的學生基本上把握了學習的數(shù)學的方 法和技巧, 對學習數(shù)學愛好濃厚。 另一方面是部分學生因為各種原因, 數(shù)學已經(jīng)落后很遠,基本喪失了學習數(shù)學的興趣。針對以上情況本人將采取相應(yīng)的教學方法進行教學,側(cè)重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度、頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
    1、認真學習教育教學理論,落實課標理念,讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進行學習。認真研究教材,體會新課標理念,認真上課、認真輔導(dǎo)和批改作業(yè),同時讓學生認真學習。
    2、通過介紹數(shù)學家、數(shù)學史和數(shù)學趣題,激發(fā)學生學習興趣。
    3、引導(dǎo)學生積極參與知識建構(gòu),營造民主、和諧、平等,學生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,讓學生體會學習的快樂。
    4、通過實踐探索,培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。
    5、培育學生良好的數(shù)學學習習慣,發(fā)展學生的非智力因素。
    6、進行分層教育的探索,讓全體學生都得到充分的發(fā)展。
    7、積極參加教研組活動,積極參加教改實驗和課題研究。
    1、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法。
    2、課堂上要特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主動性,讓學生學的容易,學的輕松,學的愉快,注意精講精練。
    3、布置作業(yè)做到精煉,右針對性,有層次性,同時對學生的作業(yè)及時認真批改,同時注意分層教學。
    4、在教學中,應(yīng)引導(dǎo)學生在學好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學的規(guī)律,并著重培養(yǎng)學生的能力。對于規(guī)律,應(yīng)引導(dǎo)學生搞清它們的來源,分清它們的條件和結(jié)論,弄清抽象、概括或證明的過程,了解它們的用途和適用范圍,以及運用時應(yīng)注意的問題。
    5、對于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),要遵循學生的認識規(guī)律,結(jié)合教學內(nèi)容,選擇合適的教學方法,有計劃地進行。并要隨著學生對基礎(chǔ)知識的理解不斷加深,逐步提高對基本技能和能力的要求,培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。
    小編為大家精心推薦的九年級數(shù)學上冊教學計劃,還滿意嗎?相信大家都會仔細閱讀,加油哦!
    九年級下數(shù)學教學計劃人教版篇十九
    一、指導(dǎo)思想:
    以“三個面向”思想為指導(dǎo),深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神,以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標,,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,探索有效教學的新模式。促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。以課堂教學為中心,緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行教學,針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,收集試卷,精選習題,建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效的復(fù)習途徑,力求達到減負、加壓、增效的目的,力求中考取得好成績。
    二、教學目標:
    態(tài)度與價值觀:通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學生的學習方式,提高學習質(zhì)量,逐步形成正確地數(shù)學價值觀。
    知識與技能:理解掌握解直角三角形有關(guān)知識,和視圖知識,掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點,掌握每一階段相關(guān)知識,訓(xùn)練相應(yīng)解題方法和能力,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。
    三、教學措施。
    1.認真學習鉆研新課標,掌握教材。
    2.認真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學生動態(tài)。
    3.認真上好每一堂課,加強信息技術(shù)應(yīng)用。
    4.落實每一堂課后輔助,查漏補缺。
    5.積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。
    6.經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
    7.以“兩頭”帶“中間”使不同學生都有不同層次發(fā)展。
    8.深化兩極生的轉(zhuǎn)化。