演講稿要根據(jù)不同的目的和場(chǎng)合進(jìn)行調(diào)整，適應(yīng)不同的聽眾和環(huán)境。演講稿的語速和語調(diào)應(yīng)該得體，使聽眾能夠輕松聆聽并接受信息。以下是一些針對(duì)演講稿的編輯和修改建議和技巧，可以提高演講稿的質(zhì)量和效果。
在自信中成長演講稿篇一
記得某個(gè)籃球隊(duì)的女教練。也是如此。她身材高挑纖弱，卻長著一副男人版黝黑的皮膚。但她有一個(gè)特點(diǎn)：愛穿熒光色的衣服，在她新奇大膽的裝束后面，我看到的是勇敢的自信，不得不說，她依然很美。
或許我們還在為明天穿什么發(fā)愁，為買各種衣服四處奔波，不如放下我們的千頭萬緒，穿上自信的新裝，蛻變最美的自己。
自信真的是一種美。
在自信中成長演講稿篇二
自信，雖不是一支悅耳的歌，那般動(dòng)聽，令人陶醉，也不是一首飄逸的.詩，令人回味無窮，可它卻有著一股沖天的力量，如一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，猶如一盞綠燈，為我們前進(jìn)的成功之路保障綠色通暢!
名人中有很多因自信而成功的事例。愛迪生為了尋找一種適合做燈絲的材料，曾歷經(jīng)千百次失敗而被人譏笑，如果不是對(duì)自己充滿了信心，就不可能堅(jiān)持到最后;世界著名交響樂指揮家小澤征爾，在一次歐洲指揮大賽中，沒有在遭到權(quán)威人士的否定時(shí)放棄自己的正確觀點(diǎn)，是自信讓他奪得了桂冠。
我也是一個(gè)自信的孩子，在成長的海洋中，我承受過許多成功與失敗的痛苦，它們總是不時(shí)地敲著我的房門，在它們的伴隨下便成就了一個(gè)自信的我。
我永遠(yuǎn)也忘不了那緊張的兩小時(shí)，那場(chǎng)生平以來第一次讓我心跳加速的數(shù)學(xué)考試。
我看了下題目的分值，天啊——二十分，不行，這二十分不能丟掉，否則怎么對(duì)得起我這數(shù)學(xué)課代表的頭銜!拼了!理智讓我決定拼一拼，我在心里默默說道：加油，我是個(gè)自信的人，我一定行!
離考試結(jié)束還有五分鐘，終于解出了這道題目，我覺得自己真?zhèn)ゴ?，繞了個(gè)彎題目的答案就出來了，我懸著的心終于放下了。
試卷上交了，雖然最后一題寫的有點(diǎn)潦草，思路也不太清晰，但我依然充滿自信地相信著它。
第二個(gè)星期，分?jǐn)?shù)出來了，113分，雖然最后一題扣了不少分，前面也沒來得及檢查，我依然興高采烈，它證實(shí)了我的自信沒有錯(cuò)。
世上沒有不可能，不可能只是不敢做。相信自己，去做那些“不敢做”的事情，讓自己的內(nèi)心充滿自信，那我們就一定會(huì)看到成功在向我們招手。
在自信中成長演講稿篇三
無數(shù)樓盤紛紛以“洋氣”的名字躍入人們的眼簾。——《羅馬加州》《米羅時(shí)報(bào)》《巴厘島》……這些華麗的洋氣名字背后，反映了人們盲目追求外來文化和生活的社會(huì)現(xiàn)象。造成這種社會(huì)現(xiàn)象的根本原因是中國人缺乏自信，中國人對(duì)外國人的崇拜!
現(xiàn)在，有些人以使用外國產(chǎn)品和說外語為榮。不時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)英文單詞，連樓盤名稱和生活方式的選擇都要效仿西方?？傊?，外國的都可以。在我們身邊，一些中國人的心里充滿了這種崇洋媚外的情結(jié)。為什么會(huì)有這樣的心態(tài)?這無疑反映了他們自信的心理狀態(tài)。
克服自卑，做一個(gè)自信的中國人。近年來，中國的科技、教育和經(jīng)濟(jì)事業(yè)蓬勃發(fā)展。雖然與西方發(fā)達(dá)國家還有差距，但我們正在迎頭趕上，逐步縮小差距。事實(shí)證明，中國在進(jìn)步，在發(fā)展!事實(shí)證明，我們可以毫不自卑的崇洋媚外，可以自信的做中國人!
朋友們：我們的祖國強(qiáng)大，我們不需要自卑，我們不需要崇洋媚外，因?yàn)槲覀兛梢猿蔀樽孕诺闹袊?
在自信中成長演講稿篇四
敬愛的老師，親愛的'同學(xué)們:。
你們好！
今天我演講的題目是《自信，讓你成功》。
誰一生下來便會(huì)走路、會(huì)寫字？成功靠自信，勇氣靠磨煉。別再紅著臉，靦腆地說：“我不行?！币?yàn)槌晒Σ粫?huì)等待停滯不前的人。自信把一句話帶給人們：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”
世界上沒有任何力量能像自信這樣，有如此巨大的影響。自信讓你在挫折來臨時(shí)選擇微笑，選擇面對(duì)，選擇冷靜。
我們每個(gè)人像渴望呼吸那樣渴望成功。像呼吸那樣自然地將夢(mèng)想融入生命；像享受生命那樣將追求夢(mèng)想的信念灑在人生的每個(gè)角落。同學(xué)們，只要有自信，成功自然會(huì)來到你的身邊。
在成功的道路上有很多坎坷，我們不要退縮、不要?dú)怵H。成功本身就是酸甜苦辣的大集合。人生的旅途上處處長滿了荊棘，鼓起你的勇氣，大步向前。請(qǐng)相信，路是人踏出來的，別說“不行”，自信讓你成功。
在課堂上，要踴躍發(fā)言，不必緊張，不必害怕。勇敢發(fā)表自己的見解，即使未必正確，沒有人會(huì)譏諷你；即使說得結(jié)結(jié)巴巴，投向你的只會(huì)是敬佩的目光，同學(xué)們也會(huì)在心里為你鼓掌。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，請(qǐng)邁開步伐去拼搏、奮斗吧，別因?yàn)樯眢w孱弱而退縮。經(jīng)不起波浪的魚兒永遠(yuǎn)不能躍出水面；只會(huì)躲在安樂窩中的雛鷹終究無法在蒼穹中翱翔。不要害怕跌倒，它只會(huì)使你的腳步更踏實(shí)、矯??；不必?fù)?dān)心失敗，失敗乃是成功之母。通往勝利的路上充滿著坎坷，愛迪生為發(fā)明電燈曾試驗(yàn)過1000多種燈絲，每次失敗，他都不氣餒，當(dāng)有人嘲笑時(shí)，他卻自豪地說：“我發(fā)現(xiàn)了1000多種物質(zhì)不適合做燈絲?！边@是怎樣的勇氣和自信??！朋友，困難在自信者面前只能是紙老虎。當(dāng)你成功時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：“這并不難，我行?！?BR> 同學(xué)們，不要讓美好的青春在“不自信”中蹉跎過去。讓我們舉步踏入長滿荊棘也充滿陽光的大路，讓生命散發(fā)光和熱。自信，會(huì)讓你成功！
謝謝大家！
在自信中成長演講稿篇五
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過對(duì)思路的精心梳理，對(duì)材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。
演講稿特點(diǎn)
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見的一種社會(huì)活動(dòng)。
其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：
主要特點(diǎn)
第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象 和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如
黨團(tuán)
集會(huì)、
專業(yè)
性會(huì)議、服務(wù)性俱樂部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競賽場(chǎng)合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來說要可講;對(duì)聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面：
首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、
愛
好愿望來確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見解，而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。
第五、口語性
口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會(huì)有
什么
聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到：
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。
第六、臨場(chǎng)性
演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策?？傊葜v稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)，語言準(zhǔn)確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《
怎樣
才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動(dòng)起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》，用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號(hào)召法國人民行動(dòng)起來，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語言結(jié)尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語言詼諧。
在自信中成長演講稿篇六
親愛的老師，同學(xué)們：
我們也許不是最聰明的，但誰能說我們的能力不行?運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，活躍著我們矯健的英姿，學(xué)生會(huì)競選臺(tái)上，回響著我們鏗鏘的競選誓言，月考試卷中，凝聚著我們辛勤的汗水，各種社團(tuán)和訓(xùn)練營里，到處是我們忙碌而自信的身影……一個(gè)又一個(gè)大型的社團(tuán)活動(dòng)，從策劃到組織，每個(gè)環(huán)節(jié)都閃耀著同學(xué)們智慧的光芒，都傾注著同學(xué)們的汗水和淚水。以學(xué)生會(huì)和各班班委為主的校園自主管理團(tuán)隊(duì)，活躍在校園的每個(gè)角落。他們堅(jiān)持著學(xué)校的“自主管理”理念，帶動(dòng)身邊的同學(xué)加入到自主管理的隊(duì)伍中。用自己的行動(dòng)向所有人證明：“我能行!”。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱并不可怕，每天比別人多背3個(gè)單詞，多花20分鐘復(fù)習(xí)功課，你就能行!
曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤并不可怕，直視自己的缺點(diǎn)，積極完善自己，你就能行!
沒有特長并不可怕，多參加學(xué)校的各種社團(tuán)和訓(xùn)練營，虛心向老師學(xué)習(xí)，你就能行!
缺乏自信，感覺孤獨(dú)并不可怕。拿出破釜沉舟的勇氣，參加一次學(xué)校的活動(dòng)，在絢麗的舞臺(tái)找到自我，向青春的校園敞開心扉，你——一定能行!
“相信我，我能行”，不僅僅是一句口號(hào)，它更是一種前行的信念，一個(gè)需要付諸實(shí)踐的行動(dòng)。
曾經(jīng)的輝煌已成為歷史，曾經(jīng)的挫折將是激勵(lì)我們奮發(fā)向上的無盡動(dòng)力。今天，讓我們乘著理想的翅膀飛翔，揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆去遠(yuǎn)航!
相信我，我能行!
謝謝大家!
在自信中成長演講稿篇七
每到過年的時(shí)候身邊都會(huì)有一大群年輕人“恐歸”，因?yàn)榛丶疫^年就意味著要面對(duì)父母及七大姑八大姨催婚、催生、回老家考公務(wù)員的勸說。今年，因?yàn)橐咔楹芏嗳艘霸剡^年”，這給了“恐歸”的年輕人不回家的最好理由，身邊就有單身朋友拍手慶祝：終于找到爸媽無法反駁的過年不回家的理由了！
說來有些感慨，本是闔家團(tuán)圓的歡樂時(shí)刻，卻因?yàn)檫@樣的原因讓年輕人寧愿逃離。有人說，催婚是全社會(huì)性的界限不清；在《令人心動(dòng)的offer》里，也有資深律師提出困惑：為什么中國的父母這么熱衷于讓孩子考公務(wù)員？其實(shí)，父母熱衷的只是控制。
為什么要控制？因?yàn)榭刂谱尭改赣X得擁有掌控一切的安全感。那對(duì)孩子而言呢？當(dāng)然是不愿意被掌控的。所以逃離也是自然而然的事情。
《自驅(qū)型成長》這本書里講到：對(duì)于人類的幸福來說，自主權(quán)可能是最重要的元素了。
我們每個(gè)人都想要掌握自己的命運(yùn)，所以，有些人即使是用毀滅的方式也要獲得自己的掌控感。站在父母的角度反思，我們要做的是掌控自己的人生而非掌控孩子的人生。
在自信中成長演講稿篇八
兒子從幼兒園一回家，告訴我第二天上學(xué)要帶小棒，數(shù)數(shù)用。我想起超市的積木玩具里有很多小棒，而且做工精細(xì)、色彩艷麗，只是必須把成套的積木全買下來。我馬上答應(yīng)了兒子：“明天一定讓你帶上漂亮的小棒！”
兒子放下書包出去玩了，我去廚房做飯，打算飯后就到超市去買那套積木?？僧?dāng)我拿筷子拌面糊的時(shí)候，主意一剎那間改變了：把筷子截成兩截不就成小棒了嗎？自己動(dòng)手給兒子做小棒一定很有意思。
飯后，我把小刀和五根筷子放在茶幾上，正想按照自己的想法給兒子做小棒，兒子好奇地圍了過來：“媽媽，你干什么？”“做小棒！”
我邊說邊端詳著怎樣下刀。兒子急忙站起來，拉開我們家放工具的抽屜說：“媽媽，用鉗子吧！鉗子不是能剪斷很硬的東西嗎？”真讓我意外，我怎么就沒想到用鉗子比用小刀省勁呢？“喀嚓”一聲一根筷子被斷成了兩截。“小棒做好了！”兒子像搞出了偉大發(fā)明似的，拿著小棒歡呼著讓他爸爸看。
我拿起第二根筷子刮了起來。兒子看著我說：“媽媽，我用水彩筆把小棒染上顏色，好嗎？”“行??！”說實(shí)話，當(dāng)初我真沒想到要做成彩色的小棒。兒子拿出水彩筆，開始在小棒上涂顏色，很費(fèi)勁。涂了一會(huì)兒，他停了下來，索性把水彩筆的后蓋拽開，把海綿芯子取出來，一排一排地往小棒上刷。不同的小棒染上了不同的顏色，不同顏色的`海綿芯子也把兒子的小手染成了彩色。
一會(huì)兒工夫，10根彩色的小棒就做成了。我們正欣賞勞動(dòng)成果時(shí)，兒子又忽然說去拿香水來，我很納悶，問他做什么，他說要把小棒噴上很香的味道，讓老師也聞聞他的香小棒。
終于做完了，兒子打開文具盒，把一根根小棒裝了進(jìn)去。我被兒子感動(dòng)了，因?yàn)檫^去我從沒有想過，一次親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)能喚起孩子對(duì)勞動(dòng)成果的如此珍愛！(謝春梅)。
在自信中成長演講稿篇九
成人對(duì)周圍的事物習(xí)以為常，但在孩子眼里，世界卻不是這個(gè)樣子。幼小的他們因?yàn)樯媸牢瓷睿車囊磺袑?duì)他們來說都是十分新奇的，都是他們?cè)噲D探索或?qū)W習(xí)的對(duì)象，他們迫切地希望去認(rèn)識(shí)甚至打開它們看個(gè)究竟。在這個(gè)探索過程中，破壞行為常常隨之而來。試想，對(duì)于一個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)不那么豐富的孩子而言，面對(duì)一個(gè)會(huì)發(fā)光、發(fā)聲的玩具時(shí)，他怎會(huì)不好奇并希望打開探個(gè)究竟呢?更何況，玩具就是用來玩的，不走常規(guī)玩法的拆卸也是一種新奇的體驗(yàn)!由此，他們把小鬧鐘弄得七零八碎，把萬花筒給敲開也就不足為奇了。
這類破壞行為從表面上看，是損壞東西，但對(duì)于孩子來說，得到的卻是好奇心的滿足。這種滿足的體驗(yàn)要比被損壞的東西珍貴得多，好奇心是童心世界最寶貴的財(cái)富，是孩子探究世界的原動(dòng)力，一個(gè)好奇心得不到滋養(yǎng)的孩子，是難以體驗(yàn)到探究的快樂，也就由此少了自覺探究未知世界的激情，這對(duì)于他們?nèi)蘸蟮某砷L來說，并不是一件好事。
當(dāng)然，為了避免孩子“破壞”貴重的東西，家長可以對(duì)孩子的活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行一定的歸置，不希望孩子“破壞”的，就不要出現(xiàn)在他的視野里。
“破壞”助推孩子動(dòng)作技能發(fā)展。
孩子在獨(dú)立性和動(dòng)作技能發(fā)展的過程中，往往會(huì)在“自發(fā)使用原理”的作用下，自然地去做一些運(yùn)用這些技能的事情。比如把書撕破之類，這就形成了成人眼中的破壞行為。其實(shí)對(duì)于孩子來說，他只是嘗試運(yùn)用新習(xí)得的動(dòng)作技能(如摳、撕、敲打等)而已。
還有的時(shí)候，孩子會(huì)想做一些“好事”，但由于動(dòng)作技能尚未充分發(fā)展，出現(xiàn)難以自由地駕馭自己意志的情形，比如，想幫媽媽刷碗，卻把碗給打碎了;想幫媽媽掃地，卻把地板弄得更臟……這些破壞行為，也不是他們希望的，只是他們的動(dòng)作能力局限，無法按照自己的意愿做事而已。
遇到這種“破壞”的情況，家長再心疼或生氣，也要諒解他們，不要責(zé)罵他們，以免他們失去了嘗試的積極性。否則，當(dāng)他們因?yàn)楹ε隆捌茐摹钡暮蠊兊每s手縮腳、不敢做這不敢做那的時(shí)候，其實(shí)也失去了鍛煉自己動(dòng)作技能的機(jī)會(huì)――就像學(xué)走路就難免摔跤、學(xué)游泳就難免嗆水一樣，很難想象一個(gè)平時(shí)不去動(dòng)手的孩子會(huì)有很好的動(dòng)作技能水平。
當(dāng)然，包容孩子笨拙的“破壞”行為的同時(shí)，家長也要做好安全防范工作，給孩子盡可能多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，不怕孩子破壞，但同時(shí)也要教他們?nèi)绾握湎锲?、保護(hù)自己。比如，想撕的時(shí)候可以去撕廣告紙，不要撕書;洗碗時(shí)如何避免被打碎的碗片割破小手等等。
“破壞”幫助孩子宣泄積壓的負(fù)性情緒。
幼小的孩子，在日常生活中，由于自身能力的局限，非常容易出現(xiàn)力不從心的狀況，進(jìn)而積累很多挫敗感，特別是當(dāng)他們的要求總是被爸爸媽媽拒絕，自己又無力實(shí)現(xiàn)自我主張的時(shí)候。比如，想買棒棒糖，但媽媽不同意;想玩插座，但被爸爸制止時(shí)，就很容易經(jīng)歷負(fù)性情緒感受。
負(fù)性情緒壓抑得久了，孩子就很可能選擇對(duì)著其他物體宣泄積郁，比如，摔玩具或布娃娃。因?yàn)樗麄兊纳鐣?huì)化進(jìn)程還沒有完全展開，尚不懂得用符合社會(huì)規(guī)范的方式表達(dá)情緒，加之語言表達(dá)能力也比較局限，破壞東西往往是更直接的宣泄方式。
如果是這種情況，家長要做的不是呵斥，而是理解孩子的心理感受：東西重要，負(fù)性情緒體驗(yàn)的疏導(dǎo)也很重要，否則，一旦積壓下來，很容易影響孩子的心理健康。但這種破壞東西的辦法不是積極的情緒疏泄渠道，當(dāng)孩子傾向于以這種方式宣泄情緒的時(shí)候，家長可以引導(dǎo)他用更合理的方式來表達(dá)，比如，畫出自己的憤怒、在運(yùn)動(dòng)中宣泄等等。
“破壞”是擴(kuò)充知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的契機(jī)。
有時(shí)候孩子破壞并非有意為之，而是他的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還比較局限，以至于好心辦了壞事。比如，怕小金魚著涼，把小金魚撈出來包進(jìn)小被子里。再比如，見媽媽總是給他洗澡，就把小鬧鐘也放到水里洗澡。
這類破壞行為，雖然有造成損失的一面，但也有積極意義，至少對(duì)孩子來說，破壞的后果就是一個(gè)很好的生活教訓(xùn)，可以讓他意識(shí)到那樣做的代價(jià)，比如小金魚缺水死了，小鬧鐘給泡壞了。家長也可以結(jié)合這些結(jié)果跟他們講一些常識(shí)，為什么小魚不能離開水、小鬧鐘的零部件浸在水里會(huì)損壞，這樣，孩子就可以以一種印象更深的方式獲得生活的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，減少發(fā)生類似事件的概率。
在自信中成長演講稿篇十
我是張xx的爸爸，今天有機(jī)會(huì)和孩子一起閱讀了一本英國作家安東尼布朗寫的《我爸爸》一書。
書中的爸爸是一位勇敢，健康，活潑，快樂，聰明的父親，簡明的文字說明，生動(dòng)的漫畫圖片，精美的書頁，都告訴我們這本書的可讀性很高。培養(yǎng)孩子閱讀寫作能力，就是從一本本孩子喜歡的書中，一點(diǎn)一c中吸取。
《我爸爸》一書一共12頁，每一頁都把父親的好形象告訴孩子，也把我自己與書中的父親對(duì)照，看看有哪些需要加強(qiáng)。孩子的成長首先要感謝各位老師，是你們的辛勤付出，才有了今天小苗苗們的茁壯成長，正是樹人小學(xué)先進(jìn)的教育理念，老師們的開拓創(chuàng)新，讓每個(gè)孩子都得到了多方面的發(fā)展。在閱讀能力，寫作能力，語言表達(dá)等多方面都得到了不小的進(jìn)步與提高。特別是楊老師提倡的親子閱讀，在親子閱讀中，使家長和孩子都在閱讀中享受到了閱讀的樂趣。而閱讀則是一個(gè)人最基本的學(xué)習(xí)，是一個(gè)人終生取之不盡用之不竭的。是可以陪伴我們一生的精神財(cái)富。我們?cè)陂喿x里成長，在閱讀里收獲快樂，擁有美好的心靈，豐富的人生。
孩子大量閱讀，不只是增加語言積累，提高語文成績，更是為了養(yǎng)成一個(gè)閱讀的好習(xí)慣。我們的閱讀從孩子認(rèn)字的那一天開始，就讓濃郁的書香充盈我們整個(gè)家園。孩子現(xiàn)在每天寫一篇日記，幾乎不讓我們操心，全部自己獨(dú)立完成。最重要的是要把閱讀當(dāng)成一種樂趣，每天多讀一點(diǎn)，懂得的知識(shí)就多一點(diǎn)，日積月累，漸漸的懂得的事情就多了。
我從孩子的日記中看到了孩子對(duì)于閱讀的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)孩子知識(shí)的積累，看到了閱讀對(duì)孩子成長的巨大動(dòng)力。希望所有孩子都熱愛讀書，讓閱讀伴隨孩子一生，讓孩子們?cè)陂喿x中成長。
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在自信中成長演講稿篇十一
各位：
泛黃的照片勾勒出記憶的昨天。清澈的湖水倒映出天空的湛藍(lán)。當(dāng)清晨的第一縷曙光相接地平線時(shí)，一天緊張而有意義的生活開始了。伴著朝陽，邁進(jìn)校園。微笑，是最好的名片?！白孕拧北欢ǜ裨谌松穆猛局小Ｍ盏妮x煌浮現(xiàn)在眼前，自信著的道路不會(huì)留下任何遺憾。在那空白的腦海中，將“充斥”著責(zé)任二字。這兩個(gè)字，有時(shí)會(huì)把人壓的很累很累，正因?yàn)閾碛心且环葚?zé)任心，很多事情會(huì)向成功進(jìn)發(fā)。兒時(shí)的我們天真無知，細(xì)嫩的臉上充滿稚氣。中學(xué)時(shí)代的學(xué)生們，多了一份穩(wěn)重與自信。自信，是一種信念，是一種力量。自信的人不會(huì)優(yōu)柔寡斷，不會(huì)徘徊在“做”與“不做”之間。
自信是驟風(fēng)，橫掃一切遲滯與猶豫。
自信是陽光，讓人精神煥發(fā)，闊步向前。
自信是暴雨，沖洗去你的焦慮與不安。
自信是奔雷，驚天動(dòng)地的跨向成功。
生活需要自信，就像魚兒需要水源”生活需要自信，就像花兒需要雨露：生活需要自信，就像嬰兒需要母親。
自信，是人生的通行證，是成功的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
自信使?jié)撃茚尫牛估щy后退，使目標(biāo)逼近：自信的人生不一般，不一般的人生有自信！！
在自信中成長演講稿篇十二
大家，早上好!
今天我們六(3)中隊(duì)國旗講話的主題是《分享快樂共同成長》。
我們站在這里，感到愛的氣息充盈此間。天地有愛，化生萬物;自然有愛，云行雨施;人間有愛，生命不息。愛如一條紐帶，心與心在這里相連;愛如一支彩筆，飽含人間真情，書寫著最高尚的社會(huì)道德和精神信仰。
現(xiàn)在，我們城里的孩子生活在極大的幸福之中，要讀書就有好書讀，可是，你們知道嗎?當(dāng)我們沉浸在童話世界做夢(mèng)的時(shí)候;搖頭晃腦背唐詩宋詞的時(shí)候;對(duì)哈里波特充滿敬意的時(shí)候;捧著科普讀物遐想連篇的時(shí)候，還有好多好多的同齡人沒有好的書讀，沒有好的閱覽室。
“六一”節(jié)馬上要到了，在享受快樂的節(jié)日盛典的同時(shí)，我們每年都會(huì)牽掛那些留守在鄉(xiāng)村或跟隨父母進(jìn)城到處流動(dòng)的農(nóng)村兒童。我們每年都會(huì)將愛心寄托在一本本書籍中送到農(nóng)村兒童的手中，讓他們跟我們一起享受閱讀的快樂。我們每年都會(huì)幫助一所農(nóng)村學(xué)校建立“崇文書院閱覽室”，讓他們跟我們一起在閱讀中追逐夢(mèng)想，健康成長。今年的“六一”節(jié)又要來臨，崇文的小海燕們趕緊行動(dòng)起來吧!捐出家中的書籍，讓愛心傳遞，與鄉(xiāng)村小伙伴一起分享節(jié)日的快樂與童年的幸福!
今年我們將把圖書捐贈(zèng)給淳安富文鄉(xiāng)中心小學(xué)的同學(xué)們。我們想用自己綿薄的力量為他們送去圖書，送去希望，讓他們能幸福地坐在閱覽室里美美的閱讀。
我們和他們生長在同一片藍(lán)天下，我們有責(zé)任幫助他們，讓他們幸福生活，快樂閱讀。
讀書，能陶冶性情;讀書，能增長智慧。我們希望他們好好讀書，學(xué)好本領(lǐng)，改變家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀。雖然，我們每一個(gè)人的力量很微薄，但是我們一起努力，就能把希望點(diǎn)亮。
“同在藍(lán)天下，情系你我他”我們希望同學(xué)們以力所能及的方式用心去幫助他們，用自己的力量去感染他們!
分享快樂，共同成長，我們今天幫助這些素不相識(shí)的小朋友，相信他們以后會(huì)多一份感激、多一份智慧幫助更多的人。人同此心，心同此理，我們希望看到愛的火焰熊熊燃燒，快樂傳遞!
對(duì)，我們希望愛的火焰熊熊燃燒，快樂傳遞!
在自信中成長演講稿篇十三
荀子曾云：君子博學(xué)而日參省乎已，則知明行而無過矣。然而直至今日，這種“三省吾身”的道德修養(yǎng)仍是我們所需要的。而何為自省，則是檢查自己的思想和行為作評(píng)且修正。人貴在能自問能自省。
明朝著名畫家和文學(xué)家唐伯虎自小聰明過人，在繪畫方面卓有天分，他后來拜師于大畫家沈周門下，學(xué)習(xí)不用說，在師兄弟中名列前茅。唐伯虎不免有些驕傲，開始借口偷懶。一日，沈周喚他一起喝酒，喝到半晌，讓他去把窗戶打開，可憑唐伯虎怎么推，窗戶就是紋絲不動(dòng)。陡然間他發(fā)現(xiàn)這窗戶竟是畫在墻上的。立即羞愧難當(dāng)，想起自己偷懶輕浮的行徑，跪在老師沈周面前說：“老師，弟子知錯(cuò)了，請(qǐng)讓弟子留下繼續(xù)學(xué)習(xí)吧?！鄙蛑芸粗撇⒛軌蚍词∽约?，改過修正，露出寬慰的笑容。后來唐伯虎成為了書畫大家。
西漢漢武帝劉徹在位54年，勵(lì)精圖治，為了維護(hù)國家北方的安全，多次派衛(wèi)青、霍去病等大將征討匈奴，連破匈奴大軍。漢武帝劉徹去忠烈村，看到那里的人民食不果腹，衣不蔽體，處處一片荒涼，他與一位失去右腳的男子說話，只聽那男子道：“陛下，什么時(shí)候再打匈奴，我還要上戰(zhàn)場(chǎng)！”劉徹此時(shí)大悟，連年的.征戰(zhàn)已讓百姓民不聊生，經(jīng)濟(jì)衰落，不能再打了。于是漢武帝在子民面前反省自己的過錯(cuò)，下了一份“罪己詔”使人民修養(yǎng)生息，集中精神發(fā)展經(jīng)濟(jì)。正因?yàn)閯氐姆词?，才不至于一錯(cuò)再錯(cuò)，釀致大禍。還有聞過則改第一臣廉頗，為了國家大局，放下顏面，省身思過，知錯(cuò)改錯(cuò)，負(fù)荊請(qǐng)罪。是啊，對(duì)于真正的強(qiáng)者而言，超越自己的只有自己，而第一步就是對(duì)自己舉起解剖刀。
魯迅先生說：“我的確時(shí)刻解剖別人，然而更多的是無情的解剖自己?！备斜R梭的《懺悔錄》更能證明自省是多么重要，人們能在自省中成長。盧梭的《懺悔錄》讓無數(shù)讀者競相羞愧，書中的他也許是可惡的，但他依然是可敬的，人常說“知恥而近乎勇”。他能反省自己，為自己感到不齒，退去心靈中的污濁。自省使他得以改過修正。
時(shí)至今日，有位老太太不斷抱怨對(duì)面人家衣服洗不干凈，總有斑點(diǎn)，直到有一天一位明察秋毫的朋友擦干凈這布滿灰漬的窗戶，老太太反省是自家的窗戶不干凈。你我的心靈就如同一面窗，如若長久不去擦拭它，它將污染塵埃，蒙蔽雙眼，為了能認(rèn)清自己，我們應(yīng)該以自省為毛巾，擦亮自己的心窗，讓你的心窗明亮起來。
在平常做人處事中，我們應(yīng)當(dāng)常換位思考，好好省視自己，修正改過，在自省中成長，讓自己更上一層樓。
在自信中成長演講稿篇十四
各位：
人生，是一場(chǎng)戰(zhàn)斗的過程，時(shí)而平穩(wěn)順利，時(shí)而坎坷殘酷，誰也不能仆知自己的命運(yùn)，要想前進(jìn)，要想成功，自信是必備的。
人，只有相信自己，才能實(shí)現(xiàn)自己理想。同時(shí)，人生又想一座險(xiǎn)峻的山峰，只有自信的向上攀登，才能無限風(fēng)光盡收眼第。
自信是成功的秘訣。參透了自信的真諦，就算是已定的事實(shí)也有翻身的希望。
自信是一種力量。一種潛在的。可貴的。強(qiáng)大的力量。有了它，就可以干出一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)來。
自信是做人的原則。一個(gè)人不可能事事順利，不管遇到什么困難，不管瀝經(jīng)多少失敗，都要努力去戰(zhàn)勝困難，要想那我所畏懼的蒼松一樣，傲然挺立。
自信是一種擁有，一股勇氣。就是憑借著股激情，我們才能開拓自己的人生道路，盡情描繪明日的七彩世界。
沒有自信，越王勾踐怎能砍斷吳王的金戈？沒有自信，區(qū)區(qū)西秦如何東出函谷而一統(tǒng)天下？沒有自信，百二秦關(guān)如何更換上劉漢的旗號(hào)？沒有自信，成吉思汗的鐵騎如何能踏上多瑙的土地。
??！自信是成功的祭奠。自信，它給我以勇氣與力量，有了它。失敗不在追隨我，勝利不在躲避我；有了它，生活更充實(shí)有趣，學(xué)習(xí)更副有生機(jī)。自信是一顆火熱的太陽，是我享受了它的溫暖；自信是心底的一顆寶珠，什么時(shí)候有它，什么時(shí)候就會(huì)發(fā)光；自信是征途的導(dǎo)航燈，指引我們跨過一道道的門檻。
我要大聲的告訴世界：“我自信，我能行！”這就是我——一個(gè)新世紀(jì)的接班人的鏗鏘宣告！
在自信中成長演講稿篇十五
記得有一次上課，老師要大家上臺(tái)。
自我介紹。
當(dāng)聽到這個(gè)宣布時(shí)我的心就像被鐵爪緊緊抓住一樣不能動(dòng)彈。因?yàn)槠綍r(shí)我是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“臺(tái)下*臺(tái)上一只蟲”在私底下的場(chǎng)合像一只吱吱喳喳的麻雀談天說地滔滔不絕的說著談著笑著彷彿自己是社會(huì)老師口中戰(zhàn)國時(shí)代穿說游走于各國的縱橫家憑著三寸不爛之舌可以平息干戈或是引起一場(chǎng)血流成河的大戰(zhàn)?？墒且坏┍灰笳旧现v臺(tái)面對(duì)臺(tái)下廣大的聽眾我可是緊張的結(jié)結(jié)巴巴一下子變成一個(gè)說不出話來的大舌頭；那種站在講臺(tái)上緊張焦慮難堪的羞愧神情真恨不得地上有一個(gè)洞自己可以像土撥鼠一樣竄進(jìn)去躲起來永遠(yuǎn)都不要再探出頭來。
但是想歸想，自我介紹還是不能逃避，還是要勉強(qiáng)自己面對(duì)臺(tái)下朝夕相處的同窗好友，硬著頭皮把不知所云的介紹詞講完。我彷彿走進(jìn)了一個(gè)焦慮的圍城，只聽見自己的心臟噗通噗通的跳著，雖然只有短短的三分鐘，但我卻完全不知道它的距離，它的盡處，只感覺自己的頭皮發(fā)麻、腦海一陣空白，平常的滔滔雄辯一瞬間變成言不及義，連舌頭也不聽使喚了。
上臺(tái)說話可以說是我的致命傷，每一次都讓我焦躁不安，我多么的希望自己能像土撥鼠一樣，永遠(yuǎn)躲在黑暗的土洞里，不要讓別人看見我的難堪與不安。從小我就是個(gè)畏縮而害羞的小孩，在陌生人及大眾面前總是顯得緊張及焦躁。如果那些臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健的人是充滿綠意永遠(yuǎn)盎然的萬年青，那么內(nèi)向畏縮的我就是脆弱易折的牽?；ǎ划?dāng)別人侃侃而談時(shí)，我只能黯然神傷的躲在一角，羨慕著他們的堅(jiān)定與果斷。
這種緊張及焦躁，像一條奪魂線般緊緊牽引住神經(jīng)，常常困擾著我，一直到老師介紹我閱讀一本課外讀物《機(jī)器女孩》之后才稍微有了改善，彷彿雨后的一道彩虹，燦亮我心底陰霾的天空。
《機(jī)器女孩》主要在描述一個(gè)殘障女孩姍姍，她因?yàn)樘焐w殘疾而自卑不已，常常把自己深鎖在陰暗角落，但由于身邊許多關(guān)懷她的善心人士，比如奶奶、賣面包的大帥哥以及熱心助人的鄰居而改變了她的人生觀。這些人以誠懇的心發(fā)揮人與人之間互相扶持、互相協(xié)助的大愛光輝，照耀了姍姍內(nèi)心的惶惑與迷惘，有勇氣迎向陽光，不再一個(gè)人自怨自艾的躲在黑暗的角落。
看了這本書之后令我非常的感動(dòng)，因?yàn)闀械闹鹘蔷拖袷俏业目s影，總是一個(gè)人躲在黑暗的角落，永遠(yuǎn)沒有辦法擺脫自卑、內(nèi)向、焦躁、緊張的魔咒，永遠(yuǎn)只能躲在自我設(shè)限的土洞里面，惶惶不安的窺視外面的世界。
我記得老師曾經(jīng)說過魯迅的一句。
名言。
“我打開心中黑暗的閘門，讓光明照進(jìn)來?！逼鋵?shí)，每個(gè)人應(yīng)該勇敢的面對(duì)自己的缺點(diǎn)，打開心窗讓陽光照進(jìn)來，照亮心底黑暗的角落，讓冰冷的心溫暖起來；不再一個(gè)人躲在內(nèi)向、焦躁、緊張的黑暗角落，終日惶惶不安的桎梏在自我設(shè)限的自卑里面。聽完老師的話，感覺自己站在講臺(tái)上不再那么害怕，越來越有勇氣面對(duì)大家演說，越來越有信心克服心中的障礙。
天空，伴隨鳥兒成長;大海，伴隨魚兒成長;陽光，伴隨小草成長;雨露，伴隨花兒成長;自信，一直伴隨我成長。
自信，伴隨我走過漫長的道路。我堅(jiān)信我是一個(gè)快樂的人，我堅(jiān)信我能超越任何人，我堅(jiān)信我能完成自己的夢(mèng)想。我知道當(dāng)我說這些話時(shí)，所有的人都會(huì)以輕視的目光注視我，說我狂妄自大，但是，我會(huì)以我的成績告訴別人，這不是狂妄，而是我的自信!
自信可以改變一切，可以完成不能完成的任務(wù)。
站在1000米比賽的起跑線上，做著熱身準(zhǔn)備，雖說自己奪冠是不可能的，但還是要竭盡全力去拼搏?！邦A(yù)備”，隨著裁判神圣的槍響，大家都沖了出去。剛開始，我被人擠了好幾下，落到了最后。但是，我心中時(shí)刻告訴自己:“不能拿第一，也要奪第二，我能行的!”我奮力開始追趕，就是在這樣的自信的動(dòng)力下，接連超過了幾個(gè)同學(xué)，沖到了前面。距離還很漫長，所以我咬緊了牙關(guān)，奮力沖刺，拿了第五名。
比賽結(jié)束后，我累的腳都發(fā)麻了，全身接近癱瘓，但是自己還是非常高興，因?yàn)樽约旱呐Φ玫搅嘶貓?bào)。自信也是成功的一部分，只有有了自信，自己才有了取勝的念頭。所以，自信是取勝的一個(gè)關(guān)鍵。
在考試中也是一樣，如果沒有了自信，那么自己做的題目就會(huì)舉棋不定，最終導(dǎo)致自己的失誤發(fā)生。但如果擁有自信，那么做起題目來就會(huì)得心應(yīng)手，就會(huì)取得高分。所以，自信是考試的一個(gè)基本的要素。
自信在很多事情中都起了關(guān)鍵的作用，它是我們成功的前提。
自信，成功的鑰匙;。
自信，失敗后的信心和鼓勵(lì);。
只有有了自信，才會(huì)擁有自信，擁有成功。
人的一生中，必定會(huì)有許多的坎坷與挫折;那么為何有人勇敢地走了過去，度過了難關(guān);為何又有人膽怯地停留，給自己留下遺憾?因?yàn)榍罢哂幸环N力量，一種神奇的力量，這種力量就是自信。
在生活中，自信伴我成長。在我學(xué)說話時(shí)，是自信心鼓勵(lì)我喊出第一句“媽媽”;當(dāng)我學(xué)走路時(shí)，是自信心使我邁出了人生第一步;當(dāng)我跨進(jìn)幼兒園時(shí)，是自信心鼓舞我與小朋友交談、游戲;如今，我已經(jīng)是小學(xué)生了，我相信自己，能成功地辦好。
我的理想。
而努力!
記得有一次上音樂課時(shí)，老師說今天要考音樂?！鞍?又考音樂?”我在座位上嘟嚷著，不是我不喜歡音樂，而是我生下來就五音不全!我練了好幾次，覺得應(yīng)該可以了，就叫我的同學(xué)幫我聽聽，同學(xué)才聽了一點(diǎn)，就說:“你別狼嚎了好嗎?”我沒理睬他，繼續(xù)練歌。終于到我了，我選了一首“讓我們蕩起雙槳”不管臺(tái)下同學(xué)們的嘲笑，繼續(xù)唱下去，唱完以后，老師說:“嗯，不錯(cuò)!”說這就給我打了“優(yōu)”，我心里非常高興。從此，我再也不怕音樂考試了。
在自信中成長演講稿篇十六
內(nèi)容摘要：在深入貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的今天，語文課堂需要建造成一所五色樂園，讓孩子們?cè)谟淇熘凶聣殉砷L。
關(guān)鍵詞：新課標(biāo)語文課堂。
在深入貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的今天，語文課堂發(fā)生驚人的變化，迫切需要建造成一所五色樂園。孩子們?cè)谶@所充滿希望、充滿絢麗的天地里，不再機(jī)械地識(shí)記生字，不再乏味地朗讀課文，不再聽那灌輸式的講解，不再死背古詩意思，不再心中有話不敢說……他們可以在五色園里盡情展示自己的風(fēng)采，流露出自己的真情，放飛自己的理想。
一色樂園――情感。
教材中有許多文章文質(zhì)兼美，無不寄托著作者豐富的情感，無不蘊(yùn)藏著巨大的審美價(jià)值。情感是審美感知的動(dòng)力，只有當(dāng)審美主體對(duì)審美對(duì)象懷著一種強(qiáng)烈的期待情感時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生審美感知。
（一）入情。
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”、“我想學(xué)”的積極氣氛，使學(xué)習(xí)“變苦為樂”呢？我覺得必須讓學(xué)生“入情”。如：教學(xué)《小鎮(zhèn)的早晨》，我鼓勵(lì)并帶領(lǐng)學(xué)生到河邊欣賞美麗的日出，再看看菜場(chǎng)熱鬧非凡的景象，然后到學(xué)校北邊的建設(shè)路邊觀察上班的車流和人群。有了較豐厚的生活積淀，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文是更好地把握文章思想情感，領(lǐng)略小鎮(zhèn)早晨的無限美好的風(fēng)光，激發(fā)他們對(duì)生活、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)故事性較強(qiáng)的課文時(shí)，就把最感人的內(nèi)容先介紹給學(xué)生，也可設(shè)計(jì)懸念，把學(xué)生的注意力和情感深深的吸引過來并鎖定。
（二）動(dòng)情。
怎樣才能使學(xué)生從“入情”到“動(dòng)情”呢？兒童情感的產(chǎn)生、發(fā)展與他們的認(rèn)識(shí)緊密相聯(lián)。因此，重要的一環(huán)，就是讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)，去感受課文描寫的形象。例如：《黃山奇石》，精讀課文第三段時(shí)，從“抱著、蹲著、望著”和“一動(dòng)不動(dòng)”等詞讓兒童體會(huì)此時(shí)的猴子不同于往日的頑皮。接著出示“猴子觀?！钡慕虒W(xué)掛圖，引導(dǎo)想象：猴子在想什么？它怎么會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭？促使觀察與想象相結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，從而體會(huì)到黃山的奇石真是有趣極了。這種內(nèi)心的情感發(fā)展，驅(qū)動(dòng)著孩子們?nèi)硇牡赝度氲浇虒W(xué)過程中來。
二色樂園――個(gè)性。
《課標(biāo)》指出：“語文課程還應(yīng)重視使學(xué)生逐步形成良好的個(gè)性和健全的`人格。”教學(xué)《猴子種果樹》一文時(shí)，當(dāng)進(jìn)行到最后一個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友們扮演自己喜歡的小動(dòng)物，同一學(xué)習(xí)組練習(xí)講一講這個(gè)故事。教師話音剛落，教室里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們紛紛爭搶自己喜歡的角色，遲遲不能進(jìn)入正題。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)原來學(xué)生都希望能根據(jù)自己的個(gè)性來選準(zhǔn)要扮演的角色。因此，在教學(xué)中我注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化。
（一）鼓勵(lì)對(duì)文本理解的個(gè)性化。
[1][2][3]。
在自信中成長演講稿篇十七
各位：
自信，雖不是一支悅耳的歌，那般動(dòng)聽，令人陶醉，也不是一首飄逸的詩，令人回味無窮，可它卻有著一股沖天的力量，如一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，猶如一盞綠燈，為我們前進(jìn)的成功之路保障綠色通暢！
名人中有很多因自信而成功的事例。愛迪生為了尋找一種適合做燈絲的材料，曾歷經(jīng)千百次失敗而被人譏笑，如果不是對(duì)自己充滿了信心，就不可能堅(jiān)持到最后；世界著名交響樂指揮家小澤征爾，在一次歐洲指揮大賽中，沒有在遭到權(quán)威人士的否定時(shí)放棄自己的正確觀點(diǎn)，是自信讓他奪得了桂冠。
我也是一個(gè)自信的孩子，在成長的海洋中，我承受過許多成功與失敗的痛苦，它們總是不時(shí)地敲著我的房門，在它們的伴隨下便成就了一個(gè)自信的我。
我永遠(yuǎn)也忘不了那緊張的兩小時(shí)，那場(chǎng)生平以來第一次讓我心跳加速的數(shù)學(xué)考試。
我看了下題目的分值，天啊——二十分，不行，這二十分不能丟掉，否則怎么對(duì)得起我這數(shù)學(xué)課代表的頭銜！拼了！理智讓我決定拼一拼，我在心里默默說道：加油，我是個(gè)自信的人，我一定行！
離考試結(jié)束還有五分鐘，終于解出了這道題目，我覺得自己真?zhèn)ゴ螅@了個(gè)彎題目的答案就出來了，我懸著的心終于放下了。
試卷上交了，雖然最后一題寫的有點(diǎn)潦草，思路也不太清晰，但我依然充滿自信地相信著它。
第二個(gè)星期，分?jǐn)?shù)出來了，113分，雖然最后一題扣了不少分，前面也沒來得及檢查，我依然興高采烈，它證實(shí)了我的自信沒有錯(cuò)。
世上沒有不可能，不可能只是不敢做。相信自己，去做那些“不敢做”的事情，讓自己的內(nèi)心充滿自信，那我們就一定會(huì)看到成功在向我們招手。
在自信中成長演講稿篇一
記得某個(gè)籃球隊(duì)的女教練。也是如此。她身材高挑纖弱，卻長著一副男人版黝黑的皮膚。但她有一個(gè)特點(diǎn)：愛穿熒光色的衣服，在她新奇大膽的裝束后面，我看到的是勇敢的自信，不得不說，她依然很美。
或許我們還在為明天穿什么發(fā)愁，為買各種衣服四處奔波，不如放下我們的千頭萬緒，穿上自信的新裝，蛻變最美的自己。
自信真的是一種美。
在自信中成長演講稿篇二
自信，雖不是一支悅耳的歌，那般動(dòng)聽，令人陶醉，也不是一首飄逸的.詩，令人回味無窮，可它卻有著一股沖天的力量，如一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，猶如一盞綠燈，為我們前進(jìn)的成功之路保障綠色通暢!
名人中有很多因自信而成功的事例。愛迪生為了尋找一種適合做燈絲的材料，曾歷經(jīng)千百次失敗而被人譏笑，如果不是對(duì)自己充滿了信心，就不可能堅(jiān)持到最后;世界著名交響樂指揮家小澤征爾，在一次歐洲指揮大賽中，沒有在遭到權(quán)威人士的否定時(shí)放棄自己的正確觀點(diǎn)，是自信讓他奪得了桂冠。
我也是一個(gè)自信的孩子，在成長的海洋中，我承受過許多成功與失敗的痛苦，它們總是不時(shí)地敲著我的房門，在它們的伴隨下便成就了一個(gè)自信的我。
我永遠(yuǎn)也忘不了那緊張的兩小時(shí)，那場(chǎng)生平以來第一次讓我心跳加速的數(shù)學(xué)考試。
我看了下題目的分值，天啊——二十分，不行，這二十分不能丟掉，否則怎么對(duì)得起我這數(shù)學(xué)課代表的頭銜!拼了!理智讓我決定拼一拼，我在心里默默說道：加油，我是個(gè)自信的人，我一定行!
離考試結(jié)束還有五分鐘，終于解出了這道題目，我覺得自己真?zhèn)ゴ?，繞了個(gè)彎題目的答案就出來了，我懸著的心終于放下了。
試卷上交了，雖然最后一題寫的有點(diǎn)潦草，思路也不太清晰，但我依然充滿自信地相信著它。
第二個(gè)星期，分?jǐn)?shù)出來了，113分，雖然最后一題扣了不少分，前面也沒來得及檢查，我依然興高采烈，它證實(shí)了我的自信沒有錯(cuò)。
世上沒有不可能，不可能只是不敢做。相信自己，去做那些“不敢做”的事情，讓自己的內(nèi)心充滿自信，那我們就一定會(huì)看到成功在向我們招手。
在自信中成長演講稿篇三
無數(shù)樓盤紛紛以“洋氣”的名字躍入人們的眼簾。——《羅馬加州》《米羅時(shí)報(bào)》《巴厘島》……這些華麗的洋氣名字背后，反映了人們盲目追求外來文化和生活的社會(huì)現(xiàn)象。造成這種社會(huì)現(xiàn)象的根本原因是中國人缺乏自信，中國人對(duì)外國人的崇拜!
現(xiàn)在，有些人以使用外國產(chǎn)品和說外語為榮。不時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)英文單詞，連樓盤名稱和生活方式的選擇都要效仿西方?？傊?，外國的都可以。在我們身邊，一些中國人的心里充滿了這種崇洋媚外的情結(jié)。為什么會(huì)有這樣的心態(tài)?這無疑反映了他們自信的心理狀態(tài)。
克服自卑，做一個(gè)自信的中國人。近年來，中國的科技、教育和經(jīng)濟(jì)事業(yè)蓬勃發(fā)展。雖然與西方發(fā)達(dá)國家還有差距，但我們正在迎頭趕上，逐步縮小差距。事實(shí)證明，中國在進(jìn)步，在發(fā)展!事實(shí)證明，我們可以毫不自卑的崇洋媚外，可以自信的做中國人!
朋友們：我們的祖國強(qiáng)大，我們不需要自卑，我們不需要崇洋媚外，因?yàn)槲覀兛梢猿蔀樽孕诺闹袊?
在自信中成長演講稿篇四
敬愛的老師，親愛的'同學(xué)們:。
你們好！
今天我演講的題目是《自信，讓你成功》。
誰一生下來便會(huì)走路、會(huì)寫字？成功靠自信，勇氣靠磨煉。別再紅著臉，靦腆地說：“我不行?！币?yàn)槌晒Σ粫?huì)等待停滯不前的人。自信把一句話帶給人們：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”
世界上沒有任何力量能像自信這樣，有如此巨大的影響。自信讓你在挫折來臨時(shí)選擇微笑，選擇面對(duì)，選擇冷靜。
我們每個(gè)人像渴望呼吸那樣渴望成功。像呼吸那樣自然地將夢(mèng)想融入生命；像享受生命那樣將追求夢(mèng)想的信念灑在人生的每個(gè)角落。同學(xué)們，只要有自信，成功自然會(huì)來到你的身邊。
在成功的道路上有很多坎坷，我們不要退縮、不要?dú)怵H。成功本身就是酸甜苦辣的大集合。人生的旅途上處處長滿了荊棘，鼓起你的勇氣，大步向前。請(qǐng)相信，路是人踏出來的，別說“不行”，自信讓你成功。
在課堂上，要踴躍發(fā)言，不必緊張，不必害怕。勇敢發(fā)表自己的見解，即使未必正確，沒有人會(huì)譏諷你；即使說得結(jié)結(jié)巴巴，投向你的只會(huì)是敬佩的目光，同學(xué)們也會(huì)在心里為你鼓掌。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，請(qǐng)邁開步伐去拼搏、奮斗吧，別因?yàn)樯眢w孱弱而退縮。經(jīng)不起波浪的魚兒永遠(yuǎn)不能躍出水面；只會(huì)躲在安樂窩中的雛鷹終究無法在蒼穹中翱翔。不要害怕跌倒，它只會(huì)使你的腳步更踏實(shí)、矯??；不必?fù)?dān)心失敗，失敗乃是成功之母。通往勝利的路上充滿著坎坷，愛迪生為發(fā)明電燈曾試驗(yàn)過1000多種燈絲，每次失敗，他都不氣餒，當(dāng)有人嘲笑時(shí)，他卻自豪地說：“我發(fā)現(xiàn)了1000多種物質(zhì)不適合做燈絲?！边@是怎樣的勇氣和自信??！朋友，困難在自信者面前只能是紙老虎。當(dāng)你成功時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：“這并不難，我行?！?BR> 同學(xué)們，不要讓美好的青春在“不自信”中蹉跎過去。讓我們舉步踏入長滿荊棘也充滿陽光的大路，讓生命散發(fā)光和熱。自信，會(huì)讓你成功！
謝謝大家！
在自信中成長演講稿篇五
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過對(duì)思路的精心梳理，對(duì)材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。
演講稿特點(diǎn)
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見的一種社會(huì)活動(dòng)。
其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：
主要特點(diǎn)
第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象 和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如
黨團(tuán)
集會(huì)、
專業(yè)
性會(huì)議、服務(wù)性俱樂部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競賽場(chǎng)合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來說要可講;對(duì)聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面：
首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、
愛
好愿望來確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見解，而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。
第五、口語性
口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會(huì)有
什么
聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到：
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。
第六、臨場(chǎng)性
演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策?？傊葜v稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)，語言準(zhǔn)確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《
怎樣
才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動(dòng)起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》，用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號(hào)召法國人民行動(dòng)起來，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語言結(jié)尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語言詼諧。
在自信中成長演講稿篇六
親愛的老師，同學(xué)們：
我們也許不是最聰明的，但誰能說我們的能力不行?運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，活躍著我們矯健的英姿，學(xué)生會(huì)競選臺(tái)上，回響著我們鏗鏘的競選誓言，月考試卷中，凝聚著我們辛勤的汗水，各種社團(tuán)和訓(xùn)練營里，到處是我們忙碌而自信的身影……一個(gè)又一個(gè)大型的社團(tuán)活動(dòng)，從策劃到組織，每個(gè)環(huán)節(jié)都閃耀著同學(xué)們智慧的光芒，都傾注著同學(xué)們的汗水和淚水。以學(xué)生會(huì)和各班班委為主的校園自主管理團(tuán)隊(duì)，活躍在校園的每個(gè)角落。他們堅(jiān)持著學(xué)校的“自主管理”理念，帶動(dòng)身邊的同學(xué)加入到自主管理的隊(duì)伍中。用自己的行動(dòng)向所有人證明：“我能行!”。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱并不可怕，每天比別人多背3個(gè)單詞，多花20分鐘復(fù)習(xí)功課，你就能行!
曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤并不可怕，直視自己的缺點(diǎn)，積極完善自己，你就能行!
沒有特長并不可怕，多參加學(xué)校的各種社團(tuán)和訓(xùn)練營，虛心向老師學(xué)習(xí)，你就能行!
缺乏自信，感覺孤獨(dú)并不可怕。拿出破釜沉舟的勇氣，參加一次學(xué)校的活動(dòng)，在絢麗的舞臺(tái)找到自我，向青春的校園敞開心扉，你——一定能行!
“相信我，我能行”，不僅僅是一句口號(hào)，它更是一種前行的信念，一個(gè)需要付諸實(shí)踐的行動(dòng)。
曾經(jīng)的輝煌已成為歷史，曾經(jīng)的挫折將是激勵(lì)我們奮發(fā)向上的無盡動(dòng)力。今天，讓我們乘著理想的翅膀飛翔，揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆去遠(yuǎn)航!
相信我，我能行!
謝謝大家!
在自信中成長演講稿篇七
每到過年的時(shí)候身邊都會(huì)有一大群年輕人“恐歸”，因?yàn)榛丶疫^年就意味著要面對(duì)父母及七大姑八大姨催婚、催生、回老家考公務(wù)員的勸說。今年，因?yàn)橐咔楹芏嗳艘霸剡^年”，這給了“恐歸”的年輕人不回家的最好理由，身邊就有單身朋友拍手慶祝：終于找到爸媽無法反駁的過年不回家的理由了！
說來有些感慨，本是闔家團(tuán)圓的歡樂時(shí)刻，卻因?yàn)檫@樣的原因讓年輕人寧愿逃離。有人說，催婚是全社會(huì)性的界限不清；在《令人心動(dòng)的offer》里，也有資深律師提出困惑：為什么中國的父母這么熱衷于讓孩子考公務(wù)員？其實(shí)，父母熱衷的只是控制。
為什么要控制？因?yàn)榭刂谱尭改赣X得擁有掌控一切的安全感。那對(duì)孩子而言呢？當(dāng)然是不愿意被掌控的。所以逃離也是自然而然的事情。
《自驅(qū)型成長》這本書里講到：對(duì)于人類的幸福來說，自主權(quán)可能是最重要的元素了。
我們每個(gè)人都想要掌握自己的命運(yùn)，所以，有些人即使是用毀滅的方式也要獲得自己的掌控感。站在父母的角度反思，我們要做的是掌控自己的人生而非掌控孩子的人生。
在自信中成長演講稿篇八
兒子從幼兒園一回家，告訴我第二天上學(xué)要帶小棒，數(shù)數(shù)用。我想起超市的積木玩具里有很多小棒，而且做工精細(xì)、色彩艷麗，只是必須把成套的積木全買下來。我馬上答應(yīng)了兒子：“明天一定讓你帶上漂亮的小棒！”
兒子放下書包出去玩了，我去廚房做飯，打算飯后就到超市去買那套積木?？僧?dāng)我拿筷子拌面糊的時(shí)候，主意一剎那間改變了：把筷子截成兩截不就成小棒了嗎？自己動(dòng)手給兒子做小棒一定很有意思。
飯后，我把小刀和五根筷子放在茶幾上，正想按照自己的想法給兒子做小棒，兒子好奇地圍了過來：“媽媽，你干什么？”“做小棒！”
我邊說邊端詳著怎樣下刀。兒子急忙站起來，拉開我們家放工具的抽屜說：“媽媽，用鉗子吧！鉗子不是能剪斷很硬的東西嗎？”真讓我意外，我怎么就沒想到用鉗子比用小刀省勁呢？“喀嚓”一聲一根筷子被斷成了兩截。“小棒做好了！”兒子像搞出了偉大發(fā)明似的，拿著小棒歡呼著讓他爸爸看。
我拿起第二根筷子刮了起來。兒子看著我說：“媽媽，我用水彩筆把小棒染上顏色，好嗎？”“行??！”說實(shí)話，當(dāng)初我真沒想到要做成彩色的小棒。兒子拿出水彩筆，開始在小棒上涂顏色，很費(fèi)勁。涂了一會(huì)兒，他停了下來，索性把水彩筆的后蓋拽開，把海綿芯子取出來，一排一排地往小棒上刷。不同的小棒染上了不同的顏色，不同顏色的`海綿芯子也把兒子的小手染成了彩色。
一會(huì)兒工夫，10根彩色的小棒就做成了。我們正欣賞勞動(dòng)成果時(shí)，兒子又忽然說去拿香水來，我很納悶，問他做什么，他說要把小棒噴上很香的味道，讓老師也聞聞他的香小棒。
終于做完了，兒子打開文具盒，把一根根小棒裝了進(jìn)去。我被兒子感動(dòng)了，因?yàn)檫^去我從沒有想過，一次親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)能喚起孩子對(duì)勞動(dòng)成果的如此珍愛！(謝春梅)。
在自信中成長演講稿篇九
成人對(duì)周圍的事物習(xí)以為常，但在孩子眼里，世界卻不是這個(gè)樣子。幼小的他們因?yàn)樯媸牢瓷睿車囊磺袑?duì)他們來說都是十分新奇的，都是他們?cè)噲D探索或?qū)W習(xí)的對(duì)象，他們迫切地希望去認(rèn)識(shí)甚至打開它們看個(gè)究竟。在這個(gè)探索過程中，破壞行為常常隨之而來。試想，對(duì)于一個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)不那么豐富的孩子而言，面對(duì)一個(gè)會(huì)發(fā)光、發(fā)聲的玩具時(shí)，他怎會(huì)不好奇并希望打開探個(gè)究竟呢?更何況，玩具就是用來玩的，不走常規(guī)玩法的拆卸也是一種新奇的體驗(yàn)!由此，他們把小鬧鐘弄得七零八碎，把萬花筒給敲開也就不足為奇了。
這類破壞行為從表面上看，是損壞東西，但對(duì)于孩子來說，得到的卻是好奇心的滿足。這種滿足的體驗(yàn)要比被損壞的東西珍貴得多，好奇心是童心世界最寶貴的財(cái)富，是孩子探究世界的原動(dòng)力，一個(gè)好奇心得不到滋養(yǎng)的孩子，是難以體驗(yàn)到探究的快樂，也就由此少了自覺探究未知世界的激情，這對(duì)于他們?nèi)蘸蟮某砷L來說，并不是一件好事。
當(dāng)然，為了避免孩子“破壞”貴重的東西，家長可以對(duì)孩子的活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行一定的歸置，不希望孩子“破壞”的，就不要出現(xiàn)在他的視野里。
“破壞”助推孩子動(dòng)作技能發(fā)展。
孩子在獨(dú)立性和動(dòng)作技能發(fā)展的過程中，往往會(huì)在“自發(fā)使用原理”的作用下，自然地去做一些運(yùn)用這些技能的事情。比如把書撕破之類，這就形成了成人眼中的破壞行為。其實(shí)對(duì)于孩子來說，他只是嘗試運(yùn)用新習(xí)得的動(dòng)作技能(如摳、撕、敲打等)而已。
還有的時(shí)候，孩子會(huì)想做一些“好事”，但由于動(dòng)作技能尚未充分發(fā)展，出現(xiàn)難以自由地駕馭自己意志的情形，比如，想幫媽媽刷碗，卻把碗給打碎了;想幫媽媽掃地，卻把地板弄得更臟……這些破壞行為，也不是他們希望的，只是他們的動(dòng)作能力局限，無法按照自己的意愿做事而已。
遇到這種“破壞”的情況，家長再心疼或生氣，也要諒解他們，不要責(zé)罵他們，以免他們失去了嘗試的積極性。否則，當(dāng)他們因?yàn)楹ε隆捌茐摹钡暮蠊兊每s手縮腳、不敢做這不敢做那的時(shí)候，其實(shí)也失去了鍛煉自己動(dòng)作技能的機(jī)會(huì)――就像學(xué)走路就難免摔跤、學(xué)游泳就難免嗆水一樣，很難想象一個(gè)平時(shí)不去動(dòng)手的孩子會(huì)有很好的動(dòng)作技能水平。
當(dāng)然，包容孩子笨拙的“破壞”行為的同時(shí)，家長也要做好安全防范工作，給孩子盡可能多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，不怕孩子破壞，但同時(shí)也要教他們?nèi)绾握湎锲?、保護(hù)自己。比如，想撕的時(shí)候可以去撕廣告紙，不要撕書;洗碗時(shí)如何避免被打碎的碗片割破小手等等。
“破壞”幫助孩子宣泄積壓的負(fù)性情緒。
幼小的孩子，在日常生活中，由于自身能力的局限，非常容易出現(xiàn)力不從心的狀況，進(jìn)而積累很多挫敗感，特別是當(dāng)他們的要求總是被爸爸媽媽拒絕，自己又無力實(shí)現(xiàn)自我主張的時(shí)候。比如，想買棒棒糖，但媽媽不同意;想玩插座，但被爸爸制止時(shí)，就很容易經(jīng)歷負(fù)性情緒感受。
負(fù)性情緒壓抑得久了，孩子就很可能選擇對(duì)著其他物體宣泄積郁，比如，摔玩具或布娃娃。因?yàn)樗麄兊纳鐣?huì)化進(jìn)程還沒有完全展開，尚不懂得用符合社會(huì)規(guī)范的方式表達(dá)情緒，加之語言表達(dá)能力也比較局限，破壞東西往往是更直接的宣泄方式。
如果是這種情況，家長要做的不是呵斥，而是理解孩子的心理感受：東西重要，負(fù)性情緒體驗(yàn)的疏導(dǎo)也很重要，否則，一旦積壓下來，很容易影響孩子的心理健康。但這種破壞東西的辦法不是積極的情緒疏泄渠道，當(dāng)孩子傾向于以這種方式宣泄情緒的時(shí)候，家長可以引導(dǎo)他用更合理的方式來表達(dá)，比如，畫出自己的憤怒、在運(yùn)動(dòng)中宣泄等等。
“破壞”是擴(kuò)充知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的契機(jī)。
有時(shí)候孩子破壞并非有意為之，而是他的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還比較局限，以至于好心辦了壞事。比如，怕小金魚著涼，把小金魚撈出來包進(jìn)小被子里。再比如，見媽媽總是給他洗澡，就把小鬧鐘也放到水里洗澡。
這類破壞行為，雖然有造成損失的一面，但也有積極意義，至少對(duì)孩子來說，破壞的后果就是一個(gè)很好的生活教訓(xùn)，可以讓他意識(shí)到那樣做的代價(jià)，比如小金魚缺水死了，小鬧鐘給泡壞了。家長也可以結(jié)合這些結(jié)果跟他們講一些常識(shí)，為什么小魚不能離開水、小鬧鐘的零部件浸在水里會(huì)損壞，這樣，孩子就可以以一種印象更深的方式獲得生活的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，減少發(fā)生類似事件的概率。
在自信中成長演講稿篇十
我是張xx的爸爸，今天有機(jī)會(huì)和孩子一起閱讀了一本英國作家安東尼布朗寫的《我爸爸》一書。
書中的爸爸是一位勇敢，健康，活潑，快樂，聰明的父親，簡明的文字說明，生動(dòng)的漫畫圖片，精美的書頁，都告訴我們這本書的可讀性很高。培養(yǎng)孩子閱讀寫作能力，就是從一本本孩子喜歡的書中，一點(diǎn)一c中吸取。
《我爸爸》一書一共12頁，每一頁都把父親的好形象告訴孩子，也把我自己與書中的父親對(duì)照，看看有哪些需要加強(qiáng)。孩子的成長首先要感謝各位老師，是你們的辛勤付出，才有了今天小苗苗們的茁壯成長，正是樹人小學(xué)先進(jìn)的教育理念，老師們的開拓創(chuàng)新，讓每個(gè)孩子都得到了多方面的發(fā)展。在閱讀能力，寫作能力，語言表達(dá)等多方面都得到了不小的進(jìn)步與提高。特別是楊老師提倡的親子閱讀，在親子閱讀中，使家長和孩子都在閱讀中享受到了閱讀的樂趣。而閱讀則是一個(gè)人最基本的學(xué)習(xí)，是一個(gè)人終生取之不盡用之不竭的。是可以陪伴我們一生的精神財(cái)富。我們?cè)陂喿x里成長，在閱讀里收獲快樂，擁有美好的心靈，豐富的人生。
孩子大量閱讀，不只是增加語言積累，提高語文成績，更是為了養(yǎng)成一個(gè)閱讀的好習(xí)慣。我們的閱讀從孩子認(rèn)字的那一天開始，就讓濃郁的書香充盈我們整個(gè)家園。孩子現(xiàn)在每天寫一篇日記，幾乎不讓我們操心，全部自己獨(dú)立完成。最重要的是要把閱讀當(dāng)成一種樂趣，每天多讀一點(diǎn)，懂得的知識(shí)就多一點(diǎn)，日積月累，漸漸的懂得的事情就多了。
我從孩子的日記中看到了孩子對(duì)于閱讀的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)孩子知識(shí)的積累，看到了閱讀對(duì)孩子成長的巨大動(dòng)力。希望所有孩子都熱愛讀書，讓閱讀伴隨孩子一生，讓孩子們?cè)陂喿x中成長。
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在自信中成長演講稿篇十一
各位：
泛黃的照片勾勒出記憶的昨天。清澈的湖水倒映出天空的湛藍(lán)。當(dāng)清晨的第一縷曙光相接地平線時(shí)，一天緊張而有意義的生活開始了。伴著朝陽，邁進(jìn)校園。微笑，是最好的名片?！白孕拧北欢ǜ裨谌松穆猛局小Ｍ盏妮x煌浮現(xiàn)在眼前，自信著的道路不會(huì)留下任何遺憾。在那空白的腦海中，將“充斥”著責(zé)任二字。這兩個(gè)字，有時(shí)會(huì)把人壓的很累很累，正因?yàn)閾碛心且环葚?zé)任心，很多事情會(huì)向成功進(jìn)發(fā)。兒時(shí)的我們天真無知，細(xì)嫩的臉上充滿稚氣。中學(xué)時(shí)代的學(xué)生們，多了一份穩(wěn)重與自信。自信，是一種信念，是一種力量。自信的人不會(huì)優(yōu)柔寡斷，不會(huì)徘徊在“做”與“不做”之間。
自信是驟風(fēng)，橫掃一切遲滯與猶豫。
自信是陽光，讓人精神煥發(fā)，闊步向前。
自信是暴雨，沖洗去你的焦慮與不安。
自信是奔雷，驚天動(dòng)地的跨向成功。
生活需要自信，就像魚兒需要水源”生活需要自信，就像花兒需要雨露：生活需要自信，就像嬰兒需要母親。
自信，是人生的通行證，是成功的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
自信使?jié)撃茚尫牛估щy后退，使目標(biāo)逼近：自信的人生不一般，不一般的人生有自信！！
在自信中成長演講稿篇十二
大家，早上好!
今天我們六(3)中隊(duì)國旗講話的主題是《分享快樂共同成長》。
我們站在這里，感到愛的氣息充盈此間。天地有愛，化生萬物;自然有愛，云行雨施;人間有愛，生命不息。愛如一條紐帶，心與心在這里相連;愛如一支彩筆，飽含人間真情，書寫著最高尚的社會(huì)道德和精神信仰。
現(xiàn)在，我們城里的孩子生活在極大的幸福之中，要讀書就有好書讀，可是，你們知道嗎?當(dāng)我們沉浸在童話世界做夢(mèng)的時(shí)候;搖頭晃腦背唐詩宋詞的時(shí)候;對(duì)哈里波特充滿敬意的時(shí)候;捧著科普讀物遐想連篇的時(shí)候，還有好多好多的同齡人沒有好的書讀，沒有好的閱覽室。
“六一”節(jié)馬上要到了，在享受快樂的節(jié)日盛典的同時(shí)，我們每年都會(huì)牽掛那些留守在鄉(xiāng)村或跟隨父母進(jìn)城到處流動(dòng)的農(nóng)村兒童。我們每年都會(huì)將愛心寄托在一本本書籍中送到農(nóng)村兒童的手中，讓他們跟我們一起享受閱讀的快樂。我們每年都會(huì)幫助一所農(nóng)村學(xué)校建立“崇文書院閱覽室”，讓他們跟我們一起在閱讀中追逐夢(mèng)想，健康成長。今年的“六一”節(jié)又要來臨，崇文的小海燕們趕緊行動(dòng)起來吧!捐出家中的書籍，讓愛心傳遞，與鄉(xiāng)村小伙伴一起分享節(jié)日的快樂與童年的幸福!
今年我們將把圖書捐贈(zèng)給淳安富文鄉(xiāng)中心小學(xué)的同學(xué)們。我們想用自己綿薄的力量為他們送去圖書，送去希望，讓他們能幸福地坐在閱覽室里美美的閱讀。
我們和他們生長在同一片藍(lán)天下，我們有責(zé)任幫助他們，讓他們幸福生活，快樂閱讀。
讀書，能陶冶性情;讀書，能增長智慧。我們希望他們好好讀書，學(xué)好本領(lǐng)，改變家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀。雖然，我們每一個(gè)人的力量很微薄，但是我們一起努力，就能把希望點(diǎn)亮。
“同在藍(lán)天下，情系你我他”我們希望同學(xué)們以力所能及的方式用心去幫助他們，用自己的力量去感染他們!
分享快樂，共同成長，我們今天幫助這些素不相識(shí)的小朋友，相信他們以后會(huì)多一份感激、多一份智慧幫助更多的人。人同此心，心同此理，我們希望看到愛的火焰熊熊燃燒，快樂傳遞!
對(duì)，我們希望愛的火焰熊熊燃燒，快樂傳遞!
在自信中成長演講稿篇十三
荀子曾云：君子博學(xué)而日參省乎已，則知明行而無過矣。然而直至今日，這種“三省吾身”的道德修養(yǎng)仍是我們所需要的。而何為自省，則是檢查自己的思想和行為作評(píng)且修正。人貴在能自問能自省。
明朝著名畫家和文學(xué)家唐伯虎自小聰明過人，在繪畫方面卓有天分，他后來拜師于大畫家沈周門下，學(xué)習(xí)不用說，在師兄弟中名列前茅。唐伯虎不免有些驕傲，開始借口偷懶。一日，沈周喚他一起喝酒，喝到半晌，讓他去把窗戶打開，可憑唐伯虎怎么推，窗戶就是紋絲不動(dòng)。陡然間他發(fā)現(xiàn)這窗戶竟是畫在墻上的。立即羞愧難當(dāng)，想起自己偷懶輕浮的行徑，跪在老師沈周面前說：“老師，弟子知錯(cuò)了，請(qǐng)讓弟子留下繼續(xù)學(xué)習(xí)吧?！鄙蛑芸粗撇⒛軌蚍词∽约?，改過修正，露出寬慰的笑容。后來唐伯虎成為了書畫大家。
西漢漢武帝劉徹在位54年，勵(lì)精圖治，為了維護(hù)國家北方的安全，多次派衛(wèi)青、霍去病等大將征討匈奴，連破匈奴大軍。漢武帝劉徹去忠烈村，看到那里的人民食不果腹，衣不蔽體，處處一片荒涼，他與一位失去右腳的男子說話，只聽那男子道：“陛下，什么時(shí)候再打匈奴，我還要上戰(zhàn)場(chǎng)！”劉徹此時(shí)大悟，連年的.征戰(zhàn)已讓百姓民不聊生，經(jīng)濟(jì)衰落，不能再打了。于是漢武帝在子民面前反省自己的過錯(cuò)，下了一份“罪己詔”使人民修養(yǎng)生息，集中精神發(fā)展經(jīng)濟(jì)。正因?yàn)閯氐姆词?，才不至于一錯(cuò)再錯(cuò)，釀致大禍。還有聞過則改第一臣廉頗，為了國家大局，放下顏面，省身思過，知錯(cuò)改錯(cuò)，負(fù)荊請(qǐng)罪。是啊，對(duì)于真正的強(qiáng)者而言，超越自己的只有自己，而第一步就是對(duì)自己舉起解剖刀。
魯迅先生說：“我的確時(shí)刻解剖別人，然而更多的是無情的解剖自己?！备斜R梭的《懺悔錄》更能證明自省是多么重要，人們能在自省中成長。盧梭的《懺悔錄》讓無數(shù)讀者競相羞愧，書中的他也許是可惡的，但他依然是可敬的，人常說“知恥而近乎勇”。他能反省自己，為自己感到不齒，退去心靈中的污濁。自省使他得以改過修正。
時(shí)至今日，有位老太太不斷抱怨對(duì)面人家衣服洗不干凈，總有斑點(diǎn)，直到有一天一位明察秋毫的朋友擦干凈這布滿灰漬的窗戶，老太太反省是自家的窗戶不干凈。你我的心靈就如同一面窗，如若長久不去擦拭它，它將污染塵埃，蒙蔽雙眼，為了能認(rèn)清自己，我們應(yīng)該以自省為毛巾，擦亮自己的心窗，讓你的心窗明亮起來。
在平常做人處事中，我們應(yīng)當(dāng)常換位思考，好好省視自己，修正改過，在自省中成長，讓自己更上一層樓。
在自信中成長演講稿篇十四
各位：
人生，是一場(chǎng)戰(zhàn)斗的過程，時(shí)而平穩(wěn)順利，時(shí)而坎坷殘酷，誰也不能仆知自己的命運(yùn)，要想前進(jìn)，要想成功，自信是必備的。
人，只有相信自己，才能實(shí)現(xiàn)自己理想。同時(shí)，人生又想一座險(xiǎn)峻的山峰，只有自信的向上攀登，才能無限風(fēng)光盡收眼第。
自信是成功的秘訣。參透了自信的真諦，就算是已定的事實(shí)也有翻身的希望。
自信是一種力量。一種潛在的。可貴的。強(qiáng)大的力量。有了它，就可以干出一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)來。
自信是做人的原則。一個(gè)人不可能事事順利，不管遇到什么困難，不管瀝經(jīng)多少失敗，都要努力去戰(zhàn)勝困難，要想那我所畏懼的蒼松一樣，傲然挺立。
自信是一種擁有，一股勇氣。就是憑借著股激情，我們才能開拓自己的人生道路，盡情描繪明日的七彩世界。
沒有自信，越王勾踐怎能砍斷吳王的金戈？沒有自信，區(qū)區(qū)西秦如何東出函谷而一統(tǒng)天下？沒有自信，百二秦關(guān)如何更換上劉漢的旗號(hào)？沒有自信，成吉思汗的鐵騎如何能踏上多瑙的土地。
??！自信是成功的祭奠。自信，它給我以勇氣與力量，有了它。失敗不在追隨我，勝利不在躲避我；有了它，生活更充實(shí)有趣，學(xué)習(xí)更副有生機(jī)。自信是一顆火熱的太陽，是我享受了它的溫暖；自信是心底的一顆寶珠，什么時(shí)候有它，什么時(shí)候就會(huì)發(fā)光；自信是征途的導(dǎo)航燈，指引我們跨過一道道的門檻。
我要大聲的告訴世界：“我自信，我能行！”這就是我——一個(gè)新世紀(jì)的接班人的鏗鏘宣告！
在自信中成長演講稿篇十五
記得有一次上課，老師要大家上臺(tái)。
自我介紹。
當(dāng)聽到這個(gè)宣布時(shí)我的心就像被鐵爪緊緊抓住一樣不能動(dòng)彈。因?yàn)槠綍r(shí)我是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“臺(tái)下*臺(tái)上一只蟲”在私底下的場(chǎng)合像一只吱吱喳喳的麻雀談天說地滔滔不絕的說著談著笑著彷彿自己是社會(huì)老師口中戰(zhàn)國時(shí)代穿說游走于各國的縱橫家憑著三寸不爛之舌可以平息干戈或是引起一場(chǎng)血流成河的大戰(zhàn)?？墒且坏┍灰笳旧现v臺(tái)面對(duì)臺(tái)下廣大的聽眾我可是緊張的結(jié)結(jié)巴巴一下子變成一個(gè)說不出話來的大舌頭；那種站在講臺(tái)上緊張焦慮難堪的羞愧神情真恨不得地上有一個(gè)洞自己可以像土撥鼠一樣竄進(jìn)去躲起來永遠(yuǎn)都不要再探出頭來。
但是想歸想，自我介紹還是不能逃避，還是要勉強(qiáng)自己面對(duì)臺(tái)下朝夕相處的同窗好友，硬著頭皮把不知所云的介紹詞講完。我彷彿走進(jìn)了一個(gè)焦慮的圍城，只聽見自己的心臟噗通噗通的跳著，雖然只有短短的三分鐘，但我卻完全不知道它的距離，它的盡處，只感覺自己的頭皮發(fā)麻、腦海一陣空白，平常的滔滔雄辯一瞬間變成言不及義，連舌頭也不聽使喚了。
上臺(tái)說話可以說是我的致命傷，每一次都讓我焦躁不安，我多么的希望自己能像土撥鼠一樣，永遠(yuǎn)躲在黑暗的土洞里，不要讓別人看見我的難堪與不安。從小我就是個(gè)畏縮而害羞的小孩，在陌生人及大眾面前總是顯得緊張及焦躁。如果那些臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健的人是充滿綠意永遠(yuǎn)盎然的萬年青，那么內(nèi)向畏縮的我就是脆弱易折的牽?；ǎ划?dāng)別人侃侃而談時(shí)，我只能黯然神傷的躲在一角，羨慕著他們的堅(jiān)定與果斷。
這種緊張及焦躁，像一條奪魂線般緊緊牽引住神經(jīng)，常常困擾著我，一直到老師介紹我閱讀一本課外讀物《機(jī)器女孩》之后才稍微有了改善，彷彿雨后的一道彩虹，燦亮我心底陰霾的天空。
《機(jī)器女孩》主要在描述一個(gè)殘障女孩姍姍，她因?yàn)樘焐w殘疾而自卑不已，常常把自己深鎖在陰暗角落，但由于身邊許多關(guān)懷她的善心人士，比如奶奶、賣面包的大帥哥以及熱心助人的鄰居而改變了她的人生觀。這些人以誠懇的心發(fā)揮人與人之間互相扶持、互相協(xié)助的大愛光輝，照耀了姍姍內(nèi)心的惶惑與迷惘，有勇氣迎向陽光，不再一個(gè)人自怨自艾的躲在黑暗的角落。
看了這本書之后令我非常的感動(dòng)，因?yàn)闀械闹鹘蔷拖袷俏业目s影，總是一個(gè)人躲在黑暗的角落，永遠(yuǎn)沒有辦法擺脫自卑、內(nèi)向、焦躁、緊張的魔咒，永遠(yuǎn)只能躲在自我設(shè)限的土洞里面，惶惶不安的窺視外面的世界。
我記得老師曾經(jīng)說過魯迅的一句。
名言。
“我打開心中黑暗的閘門，讓光明照進(jìn)來?！逼鋵?shí)，每個(gè)人應(yīng)該勇敢的面對(duì)自己的缺點(diǎn)，打開心窗讓陽光照進(jìn)來，照亮心底黑暗的角落，讓冰冷的心溫暖起來；不再一個(gè)人躲在內(nèi)向、焦躁、緊張的黑暗角落，終日惶惶不安的桎梏在自我設(shè)限的自卑里面。聽完老師的話，感覺自己站在講臺(tái)上不再那么害怕，越來越有勇氣面對(duì)大家演說，越來越有信心克服心中的障礙。
天空，伴隨鳥兒成長;大海，伴隨魚兒成長;陽光，伴隨小草成長;雨露，伴隨花兒成長;自信，一直伴隨我成長。
自信，伴隨我走過漫長的道路。我堅(jiān)信我是一個(gè)快樂的人，我堅(jiān)信我能超越任何人，我堅(jiān)信我能完成自己的夢(mèng)想。我知道當(dāng)我說這些話時(shí)，所有的人都會(huì)以輕視的目光注視我，說我狂妄自大，但是，我會(huì)以我的成績告訴別人，這不是狂妄，而是我的自信!
自信可以改變一切，可以完成不能完成的任務(wù)。
站在1000米比賽的起跑線上，做著熱身準(zhǔn)備，雖說自己奪冠是不可能的，但還是要竭盡全力去拼搏?！邦A(yù)備”，隨著裁判神圣的槍響，大家都沖了出去。剛開始，我被人擠了好幾下，落到了最后。但是，我心中時(shí)刻告訴自己:“不能拿第一，也要奪第二，我能行的!”我奮力開始追趕，就是在這樣的自信的動(dòng)力下，接連超過了幾個(gè)同學(xué)，沖到了前面。距離還很漫長，所以我咬緊了牙關(guān)，奮力沖刺，拿了第五名。
比賽結(jié)束后，我累的腳都發(fā)麻了，全身接近癱瘓，但是自己還是非常高興，因?yàn)樽约旱呐Φ玫搅嘶貓?bào)。自信也是成功的一部分，只有有了自信，自己才有了取勝的念頭。所以，自信是取勝的一個(gè)關(guān)鍵。
在考試中也是一樣，如果沒有了自信，那么自己做的題目就會(huì)舉棋不定，最終導(dǎo)致自己的失誤發(fā)生。但如果擁有自信，那么做起題目來就會(huì)得心應(yīng)手，就會(huì)取得高分。所以，自信是考試的一個(gè)基本的要素。
自信在很多事情中都起了關(guān)鍵的作用，它是我們成功的前提。
自信，成功的鑰匙;。
自信，失敗后的信心和鼓勵(lì);。
只有有了自信，才會(huì)擁有自信，擁有成功。
人的一生中，必定會(huì)有許多的坎坷與挫折;那么為何有人勇敢地走了過去，度過了難關(guān);為何又有人膽怯地停留，給自己留下遺憾?因?yàn)榍罢哂幸环N力量，一種神奇的力量，這種力量就是自信。
在生活中，自信伴我成長。在我學(xué)說話時(shí)，是自信心鼓勵(lì)我喊出第一句“媽媽”;當(dāng)我學(xué)走路時(shí)，是自信心使我邁出了人生第一步;當(dāng)我跨進(jìn)幼兒園時(shí)，是自信心鼓舞我與小朋友交談、游戲;如今，我已經(jīng)是小學(xué)生了，我相信自己，能成功地辦好。
我的理想。
而努力!
記得有一次上音樂課時(shí)，老師說今天要考音樂?！鞍?又考音樂?”我在座位上嘟嚷著，不是我不喜歡音樂，而是我生下來就五音不全!我練了好幾次，覺得應(yīng)該可以了，就叫我的同學(xué)幫我聽聽，同學(xué)才聽了一點(diǎn)，就說:“你別狼嚎了好嗎?”我沒理睬他，繼續(xù)練歌。終于到我了，我選了一首“讓我們蕩起雙槳”不管臺(tái)下同學(xué)們的嘲笑，繼續(xù)唱下去，唱完以后，老師說:“嗯，不錯(cuò)!”說這就給我打了“優(yōu)”，我心里非常高興。從此，我再也不怕音樂考試了。
在自信中成長演講稿篇十六
內(nèi)容摘要：在深入貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的今天，語文課堂需要建造成一所五色樂園，讓孩子們?cè)谟淇熘凶聣殉砷L。
關(guān)鍵詞：新課標(biāo)語文課堂。
在深入貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的今天，語文課堂發(fā)生驚人的變化，迫切需要建造成一所五色樂園。孩子們?cè)谶@所充滿希望、充滿絢麗的天地里，不再機(jī)械地識(shí)記生字，不再乏味地朗讀課文，不再聽那灌輸式的講解，不再死背古詩意思，不再心中有話不敢說……他們可以在五色園里盡情展示自己的風(fēng)采，流露出自己的真情，放飛自己的理想。
一色樂園――情感。
教材中有許多文章文質(zhì)兼美，無不寄托著作者豐富的情感，無不蘊(yùn)藏著巨大的審美價(jià)值。情感是審美感知的動(dòng)力，只有當(dāng)審美主體對(duì)審美對(duì)象懷著一種強(qiáng)烈的期待情感時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生審美感知。
（一）入情。
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”、“我想學(xué)”的積極氣氛，使學(xué)習(xí)“變苦為樂”呢？我覺得必須讓學(xué)生“入情”。如：教學(xué)《小鎮(zhèn)的早晨》，我鼓勵(lì)并帶領(lǐng)學(xué)生到河邊欣賞美麗的日出，再看看菜場(chǎng)熱鬧非凡的景象，然后到學(xué)校北邊的建設(shè)路邊觀察上班的車流和人群。有了較豐厚的生活積淀，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文是更好地把握文章思想情感，領(lǐng)略小鎮(zhèn)早晨的無限美好的風(fēng)光，激發(fā)他們對(duì)生活、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)故事性較強(qiáng)的課文時(shí)，就把最感人的內(nèi)容先介紹給學(xué)生，也可設(shè)計(jì)懸念，把學(xué)生的注意力和情感深深的吸引過來并鎖定。
（二）動(dòng)情。
怎樣才能使學(xué)生從“入情”到“動(dòng)情”呢？兒童情感的產(chǎn)生、發(fā)展與他們的認(rèn)識(shí)緊密相聯(lián)。因此，重要的一環(huán)，就是讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)，去感受課文描寫的形象。例如：《黃山奇石》，精讀課文第三段時(shí)，從“抱著、蹲著、望著”和“一動(dòng)不動(dòng)”等詞讓兒童體會(huì)此時(shí)的猴子不同于往日的頑皮。接著出示“猴子觀?！钡慕虒W(xué)掛圖，引導(dǎo)想象：猴子在想什么？它怎么會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭？促使觀察與想象相結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，從而體會(huì)到黃山的奇石真是有趣極了。這種內(nèi)心的情感發(fā)展，驅(qū)動(dòng)著孩子們?nèi)硇牡赝度氲浇虒W(xué)過程中來。
二色樂園――個(gè)性。
《課標(biāo)》指出：“語文課程還應(yīng)重視使學(xué)生逐步形成良好的個(gè)性和健全的`人格。”教學(xué)《猴子種果樹》一文時(shí)，當(dāng)進(jìn)行到最后一個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友們扮演自己喜歡的小動(dòng)物，同一學(xué)習(xí)組練習(xí)講一講這個(gè)故事。教師話音剛落，教室里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們紛紛爭搶自己喜歡的角色，遲遲不能進(jìn)入正題。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)原來學(xué)生都希望能根據(jù)自己的個(gè)性來選準(zhǔn)要扮演的角色。因此，在教學(xué)中我注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化。
（一）鼓勵(lì)對(duì)文本理解的個(gè)性化。
[1][2][3]。
在自信中成長演講稿篇十七
各位：
自信，雖不是一支悅耳的歌，那般動(dòng)聽，令人陶醉，也不是一首飄逸的詩，令人回味無窮，可它卻有著一股沖天的力量，如一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，猶如一盞綠燈，為我們前進(jìn)的成功之路保障綠色通暢！
名人中有很多因自信而成功的事例。愛迪生為了尋找一種適合做燈絲的材料，曾歷經(jīng)千百次失敗而被人譏笑，如果不是對(duì)自己充滿了信心，就不可能堅(jiān)持到最后；世界著名交響樂指揮家小澤征爾，在一次歐洲指揮大賽中，沒有在遭到權(quán)威人士的否定時(shí)放棄自己的正確觀點(diǎn)，是自信讓他奪得了桂冠。
我也是一個(gè)自信的孩子，在成長的海洋中，我承受過許多成功與失敗的痛苦，它們總是不時(shí)地敲著我的房門，在它們的伴隨下便成就了一個(gè)自信的我。
我永遠(yuǎn)也忘不了那緊張的兩小時(shí)，那場(chǎng)生平以來第一次讓我心跳加速的數(shù)學(xué)考試。
我看了下題目的分值，天啊——二十分，不行，這二十分不能丟掉，否則怎么對(duì)得起我這數(shù)學(xué)課代表的頭銜！拼了！理智讓我決定拼一拼，我在心里默默說道：加油，我是個(gè)自信的人，我一定行！
離考試結(jié)束還有五分鐘，終于解出了這道題目，我覺得自己真?zhèn)ゴ螅@了個(gè)彎題目的答案就出來了，我懸著的心終于放下了。
試卷上交了，雖然最后一題寫的有點(diǎn)潦草，思路也不太清晰，但我依然充滿自信地相信著它。
第二個(gè)星期，分?jǐn)?shù)出來了，113分，雖然最后一題扣了不少分，前面也沒來得及檢查，我依然興高采烈，它證實(shí)了我的自信沒有錯(cuò)。
世上沒有不可能，不可能只是不敢做。相信自己，去做那些“不敢做”的事情，讓自己的內(nèi)心充滿自信，那我們就一定會(huì)看到成功在向我們招手。