作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
隊列隊形教案課后反思篇一
（一）情感目標(biāo)：愉悅的身心，讓幼兒喜歡參加體育活動，以達(dá)到增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
（二）認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒好奇探究、勇敢、樂觀自信的品質(zhì)。
（三）技能目標(biāo)：發(fā)展幼兒隊列隊形的基本動作（立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊變一列縱隊），提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
哨子、小音響、干凈無障礙的場地
（一）開始部分：
1、簡短的導(dǎo)入、引發(fā)幼兒上課的積極性。
2、熱身運動：《 健身操 》
（二）基本部分：
1、交待活動的內(nèi)容；（1）直接方法；工作示范（2）間接方法；運動探索、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
2、口令的教學(xué)；
（1）立正口令：“立正!”
要求：兩腳跟靠攏并齊,兩腳尖向外分開約60度,兩腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上體正直,微向前傾,兩肩要平,稍向后張,兩臂下垂自然伸直,手指并攏自然微屈,中指貼于褲縫,頭正頸直,口要閉,下顎微收,兩眼向前平視。
（2）稍息口令：“稍息!”
要求：左腳順腳尖方向伸出大半腳,兩腿自然伸直,上體保持立正姿勢。稍息過久,可自行換腳,但應(yīng)先恢復(fù)立正姿勢,再換腳。稍息時,精神仍不能渙散,也不能隨意相互說話。
（3）看齊口令：“向右（左）看――齊!”
要求：基準(zhǔn)學(xué)生不動,其余學(xué)生向右（左）轉(zhuǎn)頭,眼睛看右（左）鄰?fù)瑢W(xué)腮部,并通視全線。后列人員對正、看齊。隊列之間的間隔（兩肘之間）約10厘米，距離（前一名腳跟至后一名腳尖）約75厘米。
口令：“向前――看!”
要求：基準(zhǔn)學(xué)生不動,其余學(xué)生立即將頭轉(zhuǎn)正,恢復(fù)原來姿勢。
（4）集合口令：“成二列橫隊或其它隊形――集合!”
（5）解散口令:“解散!”
要求：聽到“解散”口令后,迅速離開原位。
（6）各種步法和立定
口令：“齊步一一走!”
要求：左腳邁出約75厘米處著地,體重前移,右腳照此法行進(jìn),上體正直,微向前傾,手指輕輕握攏,兩臂前后自然擺動,向前擺時,小臂稍向里合,手約與第五衣扣同高并不超過衣扣線,行進(jìn)速度每分鐘約120步。
口令：“跑步――走!”
要求：聽到預(yù)令,兩手迅速握拳提到腰際,拳心向內(nèi),肘部稍向里合。聽到動令,上體微向前頃,兩腿微屈,同時左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米,前腳掌著地,體重前移,右腳照此法行進(jìn),兩臂自然擺動,向前擺不露肘,小臂略平,稍向里合,兩拳不超過衣扣線,向后擺不露手。行進(jìn)速度每分鐘約180步。
口令：“立――定!”
要求：齊步和正步都是左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,成立正姿勢。跑步時,繼續(xù)跑兩步,然后左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,同時將手放下,成立正姿勢。
3、游戲；《揪尾巴》用紙帶作為尾巴，放到幼兒的褲腰，兩名幼兒相距1、5米面對面站立，先揪下對方的尾巴為勝利者。
（三）結(jié)束部分:放松活動《baby tree》
通過一些放松身體的游戲或動作使幼兒肌肉放松，消除疲勞，讓身體由興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。如深呼吸、原地?fù)]臂踢腿、輕松有趣的模仿動作、運動量很小的游戲以及整理衣服等，使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨于平靜活動狀態(tài)。
隊列隊形教案課后反思篇二
一、引言
隊列隊形是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，隊列隊形是對身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓(xùn)練，也是組織集體活動，培養(yǎng)組織紀(jì)律性和整齊一致的重要手段。它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成身體的正確姿勢，培養(yǎng)學(xué)生自信堅毅的個性，具有聽從指揮、遵守紀(jì)律的品質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌，對全面發(fā)展學(xué)生的身體具有良好的鍛煉效果。
然而，在目前的體育教學(xué)中，由于新課標(biāo)中“快樂體育”理念的沖擊，隊列隊形練習(xí)已經(jīng)失去了它應(yīng)有的地位。究其原因，就是因為隊列隊形的練習(xí)太過枯燥乏味，教師的教學(xué)方法單調(diào)，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生不愿意練，自然就無“快樂”可言。所以，教師必須認(rèn)清隊列隊形教學(xué)中存在的問題，并努力探索新的教學(xué)方法，讓隊列隊形練習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
二、隊列隊形的教法
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
我國古代著名的學(xué)者管仲說：“勞其形者疲其神，悅其神者忘其形?！标犃嘘犘尉毩?xí)的內(nèi)容比較單調(diào)，不外乎立正、稍息，向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)，齊步走、跑步走等。反復(fù)的訓(xùn)練中，學(xué)生會感覺枯燥疲憊，從而失去了對隊列隊形練習(xí)的興趣，把它看作是一件苦差事。教師在教學(xué)中不妨采取情景創(chuàng)設(shè)的方法，把學(xué)生帶入一定的情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛。
1、場景模擬法
教師把訓(xùn)練場地布置或用語言描繪成一個特定的場景，讓學(xué)生置身其中，利用小學(xué)生好奇、愛新鮮的心理特征，激起他們訓(xùn)練的熱情。
例如在齊步走的訓(xùn)練中，教師可以利用多媒體出示國慶五十周年大閱兵的場面，讓學(xué)生感覺自己就是一名光榮的解放軍戰(zhàn)士，教師也要置身其中，扮演好檢閱者的角色，用語言激發(fā)他們的激情，用口令來指揮他們的行動。
又如在練習(xí)原地四面轉(zhuǎn)法時，教師可以把訓(xùn)練場地布置成熱鬧的十字路口。讓一部分學(xué)生來扮演行人和車輛，另一部分學(xué)生就模仿交警指揮交通。當(dāng)“小交警”打著手勢向不同的方向轉(zhuǎn)動時，課堂上學(xué)生情緒十分高漲，以往訓(xùn)練中重復(fù)單一的原地四面轉(zhuǎn)法得到了較好的鞏固。
2、游戲競賽法
每個人都希望在競賽中取得勝利，小學(xué)生的好勝心更為強(qiáng)烈，在游戲中獲勝是學(xué)生參與活動最重要的原動力，因此設(shè)計一些競賽性的游戲也是隊列隊形訓(xùn)練的`有效載體。
例如在“集合-解散”的訓(xùn)練中，教師可以把全班分成幾個小隊，圍成幾個簡單的圖形。在解散狀態(tài)下，聽到集合哨聲時，比一比哪個小隊集合的速度快、隊列整齊；看一看哪一隊的隊員精神飽滿，站姿準(zhǔn)確；聽一聽哪隊隊員報數(shù)的聲音響亮有力，評選出“優(yōu)秀小分隊”，予以表揚。
（二）降低難度切合實際
體育教學(xué)首先是教育，它必須為育人的最高目標(biāo)服務(wù)。因此，體育教學(xué)必須突出它的教育性、人文性，在傳授體育知識、技術(shù)、技能的同時，注意鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。
小學(xué)體育教材中隊列隊形練習(xí)的內(nèi)容和要求都是參照軍事訓(xùn)練的相關(guān)要求制定的。然而在實際教學(xué)中，這種軍事化的要求對小學(xué)生來說是不切合實際的。小學(xué)生由于年齡特點及生理、心理的發(fā)展規(guī)律，表現(xiàn)出好動、注意力集中時間短，心理素質(zhì)不穩(wěn)定等現(xiàn)象。不顧學(xué)生的實際情況，一味地以高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，只會使他們的生理、心理都承受巨大的壓力。
例如在教學(xué)原地踏步和齊步走的練習(xí)中，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求。可是這種空間感和本位感較強(qiáng)的動作，對小學(xué)生來說是很難達(dá)到的，而且對動作刻意的強(qiáng)調(diào)，會使學(xué)生的注意力分散，進(jìn)而影響整個動作的準(zhǔn)確性。諸如此類的高要求還有很多，如原地踏步時提腿的高度，集體訓(xùn)練時的動作同一性等，使學(xué)生望而生畏，產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。在教學(xué)中，面對這些難點，教師要降低動作難度，使學(xué)生易于做到。如擺臂時學(xué)生能夠做到雙臂自然擺動、動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀，就可以視作達(dá)到要求。學(xué)生在訓(xùn)練中有了興趣和自信，才能使以后的教學(xué)得以順利進(jìn)行。
（三）豐富語言調(diào)控情緒
1、生動幽默的教學(xué)語言
在機(jī)械的隊列隊形練習(xí)間隙，教師幽默的教學(xué)語言是緩解學(xué)生身心疲勞的有效方法。幽默能使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒，有助于放松練習(xí)帶來的緊張感，能讓學(xué)生更快地自我調(diào)整，投入到下一個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中。教師可以抓住一個人、一件事或一句話與學(xué)生開些善意的玩笑，打一個比方，作一個對比，鼓勵學(xué)生說些健康的俏皮話。也可以應(yīng)景說一句歇后語或反正話，課堂氣氛會在學(xué)生的笑聲中活躍起來，學(xué)生的注意力與興奮性隨之提高，學(xué)習(xí)的效率也就顯現(xiàn)出來了。
2、瑯瑯上口的順口溜
為了讓學(xué)生牢記動作的要領(lǐng)，同時也激發(fā)訓(xùn)練的興趣，教給學(xué)生一些自編的順口溜是一個很好的方法。配合相應(yīng)的隊列隊形練習(xí)內(nèi)容，筆者編了一些簡單易記的順口溜，在教學(xué)中應(yīng)用，起到了很好的教學(xué)效果。
如：（站隊時）隊列里莫說話，老師就會把你夸。
兩手平舉踏步走，嘴里數(shù)著一二一。
（立正時）抬頭挺胸收小腹，兩腳并攏肩放松。
雙手緊貼大腿邊，雙目炯炯視前方。
3、豐富有趣的肢體語言
體育教師肢體語言的運用是各學(xué)科教師中最頻繁的。要使學(xué)生掌握一項技術(shù)，教師的動作示范是必不可少的，在隊列隊形教學(xué)中教師的示范同樣重要。教師必須以身作則，精神飽滿、嚴(yán)肅認(rèn)真，動作熟練、準(zhǔn)確，口令宏亮、清晰。體育教師從動作上傳達(dá)的信息有時遠(yuǎn)比語言來得清楚，學(xué)生通過觀察不僅看到了準(zhǔn)確的動作，還能感受到形體姿態(tài)的美，以及奮發(fā)向上的精神。
在隊列隊形教學(xué)陷入單調(diào)沉悶時，教師的肢體語言同樣能起到非凡的氣氛調(diào)控作用。一個夸張的表情，一段學(xué)生錯誤動作的滑稽再現(xiàn)，都會讓現(xiàn)場的氣氛迅速活躍起來。
三、結(jié)束語
小學(xué)隊列隊形練習(xí)是體育教學(xué)不可缺少的一個部分，它對學(xué)生的影響是潛移默化的，體育教師必須從主觀上重視這一教學(xué)內(nèi)容。然而針對目前教學(xué)實踐中，練習(xí)顯現(xiàn)出單調(diào)、枯燥的狀況，體育教師必須根據(jù)實際情況，創(chuàng)新教法，巧妙構(gòu)思，讓隊列隊形練習(xí)成為學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容，真正達(dá)到既鍛煉身體又愉悅心靈的目的。
隊列隊形教案課后反思篇三
學(xué)習(xí)內(nèi)容：隊列練習(xí)50米快速跑
重點：在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度
難點：在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作
學(xué)習(xí)步驟：
一、情景導(dǎo)入
教師活動：1.組織復(fù)習(xí)隊列練習(xí)。教師提出練習(xí)的要求。
2、進(jìn)行集體的練習(xí)。以四列隊形進(jìn)行練習(xí)。教師呼口令并提醒存在的問題。同時時常的要提醒動作的要領(lǐng)。
3、領(lǐng)做蛇行的隊列練習(xí)。要求練習(xí)時隊伍整齊。間隔距離相同。
學(xué)生活動：1.自己要領(lǐng)會齊步走的動作要領(lǐng)，并在練習(xí)中體現(xiàn)。
2、能夠跟隨教師的口令很好的完成練習(xí)。
3、在做蛇行隊列練習(xí)時能很好的掌握要領(lǐng)并在練習(xí)中體現(xiàn)。
組織：四列橫隊一路縱隊
二、合作探究、掌握技能
重點：在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度
難點：在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作
教師活動：1.帶領(lǐng)同學(xué)們做一些準(zhǔn)備活動。高抬腿，加速跑。教師要及時的糾正準(zhǔn)備活動中存在的問題。
2、復(fù)習(xí)蹲鋸式起跑的動作。
3、兩人一組進(jìn)行蹲鋸式起跑的練習(xí)
4示范加速跑的動作，并提醒加速跑的動作。
5、分組進(jìn)行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。
學(xué)生活動：1.在教師的指導(dǎo)下積極的作好準(zhǔn)備活動。讓身體盡快的進(jìn)入狀態(tài)
2、要根據(jù)蹲鋸式起跑的動作來復(fù)習(xí)。并要靈活的運用要領(lǐng)。
3、發(fā)揮自己的能力，奔跑出自己的最快的速度。同時要用正確的奔跑姿勢。
4、在練習(xí)時要注意發(fā)揮蹲鋸式起跑的作用。
組織：四路縱隊和散點隊形
三、放松身心，結(jié)束本課
舞蹈：《幸福與拍手》
學(xué)生自由散開在老師周圍，開心的放松身體。
1、課后小結(jié)
2、安排回收器材
3、師生告別
場地器材：
課后小結(jié)：1.在進(jìn)行50米快跑的練習(xí)中要注意輔助練習(xí)動作的正確性。
隊列隊形教案課后反思篇四
教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，設(shè)計和安排的一種實踐性教學(xué)文件，以順利有效地開展教學(xué)活動。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
一、指導(dǎo)思想：
以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，教師要以學(xué)生為主體、以學(xué)生的身心健康發(fā)展的特點為本課設(shè)計教學(xué)。牢固樹立學(xué)生“健康第一、終身鍛煉”意識。使學(xué)生在寬松、和諧、開放的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉和思維開發(fā)。教師要運用豐富的教學(xué)手段，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)新性，并在學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)學(xué)生間的相互合作，同時注重學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，幫助學(xué)生掌握基本體育技能，提高學(xué)生身體素質(zhì)，體會成功的喜悅。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、廣播體操2、游戲
三、教材分析：
通過廣播體操可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，能增強(qiáng)內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
四、學(xué)情分析：
本節(jié)課教學(xué)對象是一年級的學(xué)生，年齡大多在7歲左右，正處在生長發(fā)育的初期，身體力量性與靈敏性較差，感知事物是以直觀視、聽和形象思維為主，但同時他們又活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，容易調(diào)動，參與積極性高，組織紀(jì)律性好和集體榮譽感強(qiáng)。一年級學(xué)生活潑、好動，學(xué)習(xí)的自覺性、自律性差，他們的分析、思考、解決問題的能力，還剛剛起步，對老師的依賴性強(qiáng)，自學(xué)能力差，容易受外界的影響，注意力不集中。對他們來說，身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性也較差，而且整套操在空間和方位上變化多而快，很容易手腳跟不上。本課采用了講解、示范、模仿、引導(dǎo)、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使95%學(xué)生能說出《七彩陽光》廣播體操整理運動的名字
2.通過學(xué)習(xí)使85%以上學(xué)生基本能獨立完成廣播體操整理運動技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)的能力。
3.通過分組練習(xí)和游戲，培養(yǎng)學(xué)生自信、競爭意識、表現(xiàn)意識，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)展學(xué)生動作靈活、協(xié)調(diào)性。
六、教材重點：
記住整理運動的動作方法和路線。
教學(xué)難點：動作規(guī)范到位，路線清晰，身體的協(xié)調(diào)性。
七、教法分析：
1.正確示范，提高學(xué)生學(xué)習(xí)直觀性。先做完整示范，使學(xué)生對新操有所認(rèn)識，形成完整生動的動作表象，示范時力求正確而優(yōu)美，掌握動作要領(lǐng)。熟練做好鏡面示范，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2、采用激勵方法，增加練習(xí)的信心。廣播操練習(xí)枯燥，動作難度大，重復(fù)多。隨著時間的推移，學(xué)生會感覺疲勞。所以教師要采用有效手段，提高學(xué)習(xí)的練習(xí)熱情，多肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生投入到反復(fù)的練習(xí)中去。同時在教學(xué)中采用發(fā)小笑臉的形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.注意教學(xué)的方法在教到方向性強(qiáng)，動作多的操時。通過分解動作，反復(fù)的領(lǐng)做，讓學(xué)生模仿。先一拍一個動作分解教學(xué)，再慢慢加快口令節(jié)奏。比如，在學(xué)習(xí)踢腿運動的時候，由于節(jié)奏比較快，上下肢活動的幅度比較大，一個動作緊跟關(guān)下一個動作銜接不好掌握，以至于有些學(xué)生練習(xí)起來身體不協(xié)調(diào)，直接完成動作的難度很大。這樣在教學(xué)中，分解成兩個練習(xí)點：先請學(xué)生慢節(jié)拍做下肢動作，之后練習(xí)手臂動作，再將上面動作一起來做。在講解連接節(jié)奏和拍子節(jié)奏后，再請做得較好的學(xué)生示范，指出容易錯的地方，當(dāng)學(xué)生又做到這個動作時，教師要著重放慢節(jié)奏數(shù)拍子，讓后進(jìn)生慢慢體會，在他們對這兩個練習(xí)有了較為清晰的理解后，再去完成后面動作，即使做得較好的學(xué)生學(xué)得更好，又使哪些做得一般但對動作結(jié)構(gòu)理解模糊的后進(jìn)生練好。
4.以優(yōu)帶差，鼓勵學(xué)生互幫互學(xué)。在教學(xué)過程中，學(xué)的快的學(xué)生當(dāng)小老師，去幫助一些別的沒學(xué)會的同學(xué)，加快進(jìn)度。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以領(lǐng)操的方式來鼓勵表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)生為了領(lǐng)操，都努力竟?fàn)幃?dāng)領(lǐng)操員，學(xué)生的注意力也能較好的集中起來。
主要采用示范講解法、引導(dǎo)法、合作練習(xí)法、指導(dǎo)糾正法等。
八、學(xué)法分析：觀察法、思考法、模仿體驗法、合作練習(xí)法、游戲法等。
九、教學(xué)過程：
(開課----隊列隊形----舞蹈熱身)8分鐘----(教師引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)廣播體操----學(xué)生自己做)10分鐘---(學(xué)習(xí)整理運動---教師示范---學(xué)生練習(xí))6分鐘--(分組練習(xí))10分鐘----(放松練習(xí)-游戲)4分鐘----小結(jié)下課)2分鐘。
1、課的開始部分采用了隊列隊形練習(xí)及大王叫我來巡山的舞蹈，來提高學(xué)生的組織紀(jì)律性及注意力，使學(xué)生迅速的進(jìn)入角色。在熱身過程中既舒展活動學(xué)生的關(guān)節(jié)肌肉，又能為下面的主教材技術(shù)教學(xué)做好鋪墊。通過舞蹈練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
2、基本部分是以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握運動技能。合理運用各種教學(xué)方法，來提升學(xué)生的廣播體操的動作技能。學(xué)生由教師領(lǐng)做、學(xué)生的分組練習(xí)，采用了教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則，巧妙的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動作，克服本課的重難點，利用完整的動作示范、講解、提問讓學(xué)生更直觀理性地理解動作，使學(xué)生能帶著積極的心態(tài)去練習(xí)。
3、課的結(jié)束部分以分組游戲的方法來放松學(xué)生的心情，課堂教學(xué)中重視學(xué)生的個體差異性，深入挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)動作技能的潛力，大力提倡互幫互學(xué)的學(xué)練方式，共同提高。
十、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計
1、通過教師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)真完成廣播體操的練習(xí)，掌握整理運動，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。
2、預(yù)計在這節(jié)課的練習(xí)結(jié)束后，大部分同學(xué)能夠初步掌握廣播體操動作。提高學(xué)習(xí)的興趣。
評價等級：
1.動作連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)優(yōu)
2.動作較連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)良
3.動作不夠連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)合格
4.動作不協(xié)調(diào)、不平穩(wěn)
十一、課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：著運動服裝。
學(xué)生準(zhǔn)備：著運動服裝。
教學(xué)用具：功放，
場地：操場
活動目標(biāo)
（一）情感目標(biāo)：愉悅的身心，讓幼兒喜歡參加體育活動，以達(dá)到增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
（二）認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒好奇探究、勇敢、樂觀自信的品質(zhì)。
（三）技能目標(biāo)：發(fā)展幼兒隊列隊形的基本動作（立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊變一列縱隊），提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準(zhǔn)備
哨子、小音響、干凈無障礙的場地
活動過程
（一）開始部分：
1、簡短的導(dǎo)入、引發(fā)幼兒上課的積極性。
2、熱身運動：《健身操》
（二）基本部分：
1、交待活動的內(nèi)容；（1）直接方法；工作示范（2）間接方法；運動探索、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
2、口令的教學(xué)；
（1）立正口令：“立正!”
要求：兩腳跟靠攏并齊,兩腳尖向外分開約60度,兩腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上體正直,微向前傾,兩肩要平,稍向后張,兩臂下垂自然伸直,手指并攏自然微屈,中指貼于褲縫,頭正頸直,口要閉,下顎微收,兩眼向前平視。
（2）稍息口令：“稍息!”
要求：左腳順腳尖方向伸出大半腳,兩腿自然伸直,上體保持立正姿勢。稍息過久,可自行換腳,但應(yīng)先恢復(fù)立正姿勢,再換腳。稍息時,精神仍不能渙散,也不能隨意相互說話。
（3）看齊口令：“向右（左）看——齊!”
要求：基準(zhǔn)學(xué)生不動,其余學(xué)生向右（左）轉(zhuǎn)頭,眼睛看右（左）鄰?fù)瑢W(xué)腮部,并通視全線。后列人員對正、看齊。隊列之間的間隔（兩肘之間）約10厘米，距離（前一名腳跟至后一名腳尖）約75厘米。
口令：“向前——看!”
要求：基準(zhǔn)學(xué)生不動,其余學(xué)生立即將頭轉(zhuǎn)正,恢復(fù)原來姿勢。
（4）集合口令：“成二列橫隊或其它隊形——集合!”
（5）解散口令:“解散!”
要求：聽到“解散”口令后,迅速離開原位。
（6）各種步法和立定
口令：“齊步一一走!”
要求：左腳邁出約75厘米處著地,體重前移,右腳照此法行進(jìn),上體正直,微向前傾,手指輕輕握攏,兩臂前后自然擺動,向前擺時,小臂稍向里合,手約與第五衣扣同高并不超過衣扣線,行進(jìn)速度每分鐘約120步。
口令：“跑步——走!”
要求：聽到預(yù)令,兩手迅速握拳提到腰際,拳心向內(nèi),肘部稍向里合。聽到動令,上體微向前頃,兩腿微屈,同時左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米,前腳掌著地,體重前移,右腳照此法行進(jìn),兩臂自然擺動,向前擺不露肘,小臂略平,稍向里合,兩拳不超過衣扣線,向后擺不露手。行進(jìn)速度每分鐘約180步。
口令：“立——定!”
要求：齊步和正步都是左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,成立正姿勢。跑步時,繼續(xù)跑兩步,然后左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,同時將手放下,成立正姿勢。
3、游戲；《揪尾巴》用紙帶作為尾巴，放到幼兒的褲腰，兩名幼兒相距1、5米面對面站立，先揪下對方的尾巴為勝利者。
（三）結(jié)束部分:放松活動《babytree》
通過一些放松身體的游戲或動作使幼兒肌肉放松，消除疲勞，讓身體由興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。如深呼吸、原地?fù)]臂踢腿、輕松有趣的模仿動作、運動量很小的游戲以及整理衣服等，使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨于平靜活動狀態(tài)。
通過訓(xùn)練，使學(xué)生強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念和集體主義觀念，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展。
成立以校長為組長，特檢教官領(lǐng)隊、主管德育副校長為副組長的隊列訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組，全體行政、少先隊大隊輔導(dǎo)員、品德組組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。
組長：
副組長：
成員：
1、各班正、副班主任。
2、任該年級體育課的教師。
要求如下：
1、班主任教師每天訓(xùn)練要求到位，認(rèn)真組織好學(xué)生，將學(xué)生移交給負(fù)責(zé)本班訓(xùn)練的特檢教官，不允許學(xué)生無故缺席、遲到、早退。做好學(xué)生的思想教育工作。當(dāng)天軍訓(xùn)結(jié)束后同樣進(jìn)行交接，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，并作簡單小結(jié)。填寫《出勤及安全情況登記表》。
2、體育老師要預(yù)先制定方案，安排好各班出隊、歸隊路線以及各班位置，協(xié)助教官操練。
3、訓(xùn)練時有該班課的教師要到場協(xié)助。
4、各年級主管行政要參加到蹲點年級協(xié)助訓(xùn)練。
5、全校師生要高度重視，以飽滿的熱情投入到訓(xùn)練中;參訓(xùn)學(xué)生要服從命令，聽從指揮，認(rèn)真體會動作要領(lǐng)，熟練掌握訓(xùn)練內(nèi)容。
1、特檢部隊每班派出2名教官，共40名。
2、全校除一年級體育課外，其余年級下午體育課暫停(由語、數(shù)、英老師上課或在室內(nèi)上體育課)，以免影響訓(xùn)練。
3、上午體育課照常。
第四周(9月19號——9月23號)每天下午2：30—4：05。
周一、周二(19號、20號)下午三、四年級(共8個班)。
周三(21號)下午二年級(共4個班)。
周四、周五(22號、23號)下午2：30—4：40五、六年級(共8個班)。
訓(xùn)練場地：學(xué)校操場，由體育組負(fù)責(zé)安排。
訓(xùn)練內(nèi)容：
1、立正——稍息——向右看齊——向前看。
2、向左、右、后轉(zhuǎn)。
3、原地踏步走——立定。齊步走——立定。齊步走——轉(zhuǎn)彎。
4、以中間同學(xué)為基準(zhǔn)呈體操隊型散開——靠攏。
5、坐下——起立。
6、五、六年級要學(xué)正步走。
7、按早操出隊要求進(jìn)入早操場地，每天訓(xùn)練開始、結(jié)束都要唱一首愛國歌曲。
活動目標(biāo)
（一）情感目標(biāo)：愉悅的身心，讓幼兒喜歡參加體育活動，以達(dá)到增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
（二）認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒好奇探究、勇敢、樂觀自信的品質(zhì)。
（三）技能目標(biāo)：發(fā)展幼兒隊列隊形的基本動作（立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊變一列縱隊），提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準(zhǔn)備
哨子、小音響、干凈無障礙的場地
活動過程
（一）開始部分：
1、簡短的導(dǎo)入、引發(fā)幼兒上課的積極性。
2、熱身運動：《健身操》
（二）基本部分：
1、交待活動的內(nèi)容；（1）直接方法；工作示范（2）間接方法；運動探索、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
2、口令的教學(xué)；
（1）立正口令：“立正!”
要求：兩腳跟靠攏并齊,兩腳尖向外分開約60度,兩腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上體正直,微向前傾,兩肩要平,稍向后張,兩臂下垂自然伸直,手指并攏自然微屈,中指貼于褲縫,頭正頸直,口要閉,下顎微收,兩眼向前平視。
（2）稍息口令：“稍息!”
要求：左腳順腳尖方向伸出大半腳,兩腿自然伸直,上體保持立正姿勢。稍息過久,可自行換腳,但應(yīng)先恢復(fù)立正姿勢,再換腳。稍息時,精神仍不能渙散,也不能隨意相互說話。
（3）看齊口令：“向右（左）看——齊!”
要求：基準(zhǔn)學(xué)生不動,其余學(xué)生向右（左）轉(zhuǎn)頭,眼睛看右（左）鄰?fù)瑢W(xué)腮部,并通視全線。后列人員對正、看齊。隊列之間的間隔（兩肘之間）約10厘米，距離（前一名腳跟至后一名腳尖）約75厘米。
口令：“向前——看!”
要求：基準(zhǔn)學(xué)生不動,其余學(xué)生立即將頭轉(zhuǎn)正,恢復(fù)原來姿勢。
（4）集合口令：“成二列橫隊或其它隊形——集合!”
（5）解散口令:“解散!”
要求：聽到“解散”口令后,迅速離開原位。
（6）各種步法和立定
口令：“齊步一一走!”
要求：左腳邁出約75厘米處著地,體重前移,右腳照此法行進(jìn),上體正直,微向前傾,手指輕輕握攏,兩臂前后自然擺動,向前擺時,小臂稍向里合,手約與第五衣扣同高并不超過衣扣線,行進(jìn)速度每分鐘約120步。
口令：“跑步——走!”
要求：聽到預(yù)令,兩手迅速握拳提到腰際,拳心向內(nèi),肘部稍向里合。聽到動令,上體微向前頃,兩腿微屈,同時左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米,前腳掌著地,體重前移,右腳照此法行進(jìn),兩臂自然擺動,向前擺不露肘,小臂略平,稍向里合,兩拳不超過衣扣線,向后擺不露手。行進(jìn)速度每分鐘約180步。
口令：“立——定!”
要求：齊步和正步都是左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,成立正姿勢。跑步時,繼續(xù)跑兩步,然后左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,同時將手放下,成立正姿勢。
3、游戲；《揪尾巴》用紙帶作為尾巴，放到幼兒的褲腰，兩名幼兒相距1、5米面對面站立，先揪下對方的尾巴為勝利者。
（三）結(jié)束部分:放松活動《babytree》
通過一些放松身體的游戲或動作使幼兒肌肉放松，消除疲勞，讓身體由興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。如深呼吸、原地?fù)]臂踢腿、輕松有趣的模仿動作、運動量很小的游戲以及整理衣服等，使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨于平靜活動狀態(tài)。
本節(jié)課遵循《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為本，隊列練習(xí)是小學(xué)體育課的一項常規(guī)內(nèi)容，是上好體育課的基本保證,同時也是學(xué)生上課習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在本課教學(xué)中，我一改以往枯燥的隊列練習(xí)，采用游戲法組織教學(xué)，如“快快結(jié)合”引導(dǎo)學(xué)生集合站隊要迅速的習(xí)慣，在身體素質(zhì)練習(xí)時采用游戲“剪子、包袱、錘”，學(xué)生在游戲中加強(qiáng)了身體素質(zhì)的練習(xí)，從而達(dá)到寓教于樂，不過分強(qiáng)調(diào)動作的整齊劃一，注重學(xué)生興趣的激發(fā)。
教學(xué)內(nèi)容：1、隊列練習(xí);2、廣播操：七彩陽光;3、游戲：剪子、包袱、錘。
教學(xué)任務(wù)：
1、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)隊列的體練習(xí)，增強(qiáng)隊列意識，提高隊列修養(yǎng)。
2、體驗隊列隊形變化的感受，提高注意力、觀察力及動作思維能力。
3、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，協(xié)力合作的團(tuán)隊精神。
開始部分：
1、集合整隊;檢查人數(shù);
師生問好;宣布內(nèi)容。
隊形：
xxxxxxxx
xxxxxxxx
xxxxxxxx
a
xxxxxxxx
要求：
精神飽滿;
動作迅速;
準(zhǔn)備部分：
一、隊列練習(xí)：
稍息，立正，
向右看齊;
散開，集合;
二、轉(zhuǎn)法練習(xí)：
1、左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。
2、反口令練習(xí)：
稍息，立正、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)。
游戲;快快集合
3、齊步走練習(xí)：
兩路縱隊進(jìn)行練習(xí)
要求：
嚴(yán)肅認(rèn)真;活動充分;
要求：精神集中，行為文明，禁止推、擠、撞等行為的發(fā)生;
基本部分：
一、復(fù)習(xí)：
1、廣播操《七彩陽光》
預(yù)備節(jié);
伸展運動;
擴(kuò)胸運動;
2、分組練習(xí)廣播操：
分8小組練習(xí)，各小組帶隊迅速。
組織隊形：
xxxxxxx
xxxxxxx
xxxxxxx
xxxxxxx
xxxxxxx
xxxxxxx
a
1.教師示范動作，講述要領(lǐng);
2.教師分解示范，學(xué)生模仿;
3.教師領(lǐng)做，連貫練習(xí);
4.教師口令，領(lǐng)操員帶操;
5.總結(jié)：表揚練習(xí)認(rèn)真，動作規(guī)范的學(xué)生;
二、身體素質(zhì)練習(xí)：
游戲：剪子、包袱、錘。
方法：學(xué)生按教師命令到指定位置進(jìn)行比賽，贏的同學(xué)向前跳一次，最先到達(dá)的同學(xué)為勝利。
結(jié)束部分：
1、整理活動。
2、集合整隊。
3、總結(jié)。
隊列隊形是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，隊列隊形是對身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓(xùn)練，也是組織集體活動，培養(yǎng)組織紀(jì)律性和整齊一致的重要手段。它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成身體的正確姿勢，培養(yǎng)學(xué)生自信堅毅的個性，具有聽從指揮、遵守紀(jì)律的品質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌，對全面發(fā)展學(xué)生的身體具有良好的鍛煉效果。
然而，在目前的體育教學(xué)中，由于新課標(biāo)中“快樂體育”理念的沖擊，隊列隊形練習(xí)已經(jīng)失去了它應(yīng)有的地位。究其原因，就是因為隊列隊形的練習(xí)太過枯燥乏味，教師的教學(xué)方法單調(diào)，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生不愿意練，自然就無“快樂”可言。所以，教師必須認(rèn)清隊列隊形教學(xué)中存在的問題，并努力探索新的教學(xué)方法，讓隊列隊形練習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
我國古代著名的學(xué)者管仲說：“勞其形者疲其神，悅其神者忘其形。”隊列隊形練習(xí)的內(nèi)容比較單調(diào)，不外乎立正、稍息，向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)，齊步走、跑步走等。反復(fù)的訓(xùn)練中，學(xué)生會感覺枯燥疲憊，從而失去了對隊列隊形練習(xí)的興趣，把它看作是一件苦差事。教師在教學(xué)中不妨采取情景創(chuàng)設(shè)的方法，把學(xué)生帶入一定的情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛。
1、場景模擬法
教師把訓(xùn)練場地布置或用語言描繪成一個特定的場景，讓學(xué)生置身其中，利用小學(xué)生好奇、愛新鮮的心理特征，激起他們訓(xùn)練的熱情。
例如在齊步走的訓(xùn)練中，教師可以利用多媒體出示國慶xx周年大閱兵的場面，讓學(xué)生感覺自己就是一名光榮的解放軍戰(zhàn)士，教師也要置身其中，扮演好檢閱者的角色，用語言激發(fā)他們的激情，用口令來指揮他們的行動。
又如在練習(xí)原地四面轉(zhuǎn)法時，教師可以把訓(xùn)練場地布置成熱鬧的十字路口。讓一部分學(xué)生來扮演行人和車輛，另一部分學(xué)生就模仿交警指揮交通。當(dāng)“小交警”打著手勢向不同的方向轉(zhuǎn)動時，課堂上學(xué)生情緒十分高漲，以往訓(xùn)練中重復(fù)單一的原地四面轉(zhuǎn)法得到了較好的鞏固。
2、游戲競賽法
每個人都希望在競賽中取得勝利，小學(xué)生的好勝心更為強(qiáng)烈，在游戲中獲勝是學(xué)生參與活動最重要的原動力，因此設(shè)計一些競賽性的游戲也是隊列隊形訓(xùn)練的有效載體。
例如在“集合——解散”的訓(xùn)練中，教師可以把全班分成幾個小隊，圍成幾個簡單的圖形。在解散狀態(tài)下，聽到集合哨聲時，比一比哪個小隊集合的速度快、隊列整齊；看一看哪一隊的隊員精神飽滿，站姿準(zhǔn)確；聽一聽哪隊隊員報數(shù)的聲音響亮有力，評選出“優(yōu)秀小分隊”，予以表揚。
（二）、降低難度切合實際
體育教學(xué)首先是教育，它必須為育人的最高目標(biāo)服務(wù)。因此，體育教學(xué)必須突出它的教育性、人文性，在傳授體育知識、技術(shù)、技能的同時，注意鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。
小學(xué)體育教材中隊列隊形練習(xí)的內(nèi)容和要求都是參照軍事訓(xùn)練的相關(guān)要求制定的。然而在實際教學(xué)中，這種軍事化的要求對小學(xué)生來說是不切合實際的`。小學(xué)生由于年齡特點及生理、心理的發(fā)展規(guī)律，表現(xiàn)出好動、注意力集中時間短，心理素質(zhì)不穩(wěn)定等現(xiàn)象。不顧學(xué)生的實際情況，一味地以高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，只會使他們的生理、心理都承受巨大的壓力。
例如在教學(xué)原地踏步和齊步走的練習(xí)中，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求?？墒沁@種空間感和本位感較強(qiáng)的動作，對小學(xué)生來說是很難達(dá)到的，而且對動作刻意的強(qiáng)調(diào)，會使學(xué)生的注意力分散，進(jìn)而影響整個動作的準(zhǔn)確性。諸如此類的高要求還有很多，如原地踏步時提腿的高度，集體訓(xùn)練時的動作同一性等，使學(xué)生望而生畏，產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。在教學(xué)中，面對這些難點，教師要降低動作難度，使學(xué)生易于做到。如擺臂時學(xué)生能夠做到雙臂自然擺動、動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀，就可以視作達(dá)到要求。學(xué)生在訓(xùn)練中有了興趣和自信，才能使以后的教學(xué)得以順利進(jìn)行。
（三）、豐富語言調(diào)控情緒
1、生動幽默的教學(xué)語言
在機(jī)械的隊列隊形練習(xí)間隙，教師幽默的教學(xué)語言是緩解學(xué)生身心疲勞的有效方法。幽默能使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒，有助于放松練習(xí)帶來的緊張感，能讓學(xué)生更快地自我調(diào)整，投入到下一個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中。教師可以抓住一個人、一件事或一句話與學(xué)生開些善意的玩笑，打一個比方，作一個對比，鼓勵學(xué)生說些健康的俏皮話。也可以應(yīng)景說一句歇后語或反正話，課堂氣氛會在學(xué)生的笑聲中活躍起來，學(xué)生的注意力與興奮性隨之提高，學(xué)習(xí)的效率也就顯現(xiàn)出來了。
2、瑯瑯上口的順口溜
為了讓學(xué)生牢記動作的要領(lǐng)，同時也激發(fā)訓(xùn)練的興趣，教給學(xué)生一些自編的順口溜是一個很好的方法。配合相應(yīng)的隊列隊形練習(xí)內(nèi)容，筆者編了一些簡單易記的順口溜，在教學(xué)中應(yīng)用，起到了很好的教學(xué)效果。
如：（站隊時）隊列里莫說話，老師就會把你夸。
兩手平舉踏步走，嘴里數(shù)著一二一。
（立正時）抬頭挺胸收小腹，兩腳并攏肩放松。
雙手緊貼大腿邊，雙目炯炯視前方。
3、豐富有趣的肢體語言
體育教師肢體語言的運用是各學(xué)科教師中最頻繁的。要使學(xué)生掌握一項技術(shù)，教師的動作示范是必不可少的，在隊列隊形教學(xué)中教師的示范同樣重要。教師必須以身作則，精神飽滿、嚴(yán)肅認(rèn)真，動作熟練、準(zhǔn)確，口令宏亮、清晰。體育教師從動作上傳達(dá)的信息有時遠(yuǎn)比語言來得清楚，學(xué)生通過觀察不僅看到了準(zhǔn)確的動作，還能感受到形體姿態(tài)的美，以及奮發(fā)向上的精神。
在隊列隊形教學(xué)陷入單調(diào)沉悶時，教師的肢體語言同樣能起到非凡的氣氛調(diào)控作用。一個夸張的表情，一段學(xué)生錯誤動作的滑稽再現(xiàn)，都會讓現(xiàn)場的氣氛迅速活躍起來。
小學(xué)隊列隊形練習(xí)是體育教學(xué)不可缺少的一個部分，它對學(xué)生的影響是潛移默化的，體育教師必須從主觀上重視這一教學(xué)內(nèi)容。然而針對目前教學(xué)實踐中，練習(xí)顯現(xiàn)出單調(diào)、枯燥的狀況，體育教師必須根據(jù)實際情況，創(chuàng)新教法，巧妙構(gòu)思，讓隊列隊形練習(xí)成為學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容，真正達(dá)到既鍛煉身體又愉悅心靈的目的。
隊列隊形教案課后反思篇五
順序
時間
教學(xué)內(nèi)容1、體委整隊，報告人數(shù)。
組織教法與要求1、根據(jù)班級人數(shù)、性別、身高
1
2
向左(右)轉(zhuǎn)教學(xué)方法：8、游戲：反口令做動作1、聽到老師的口令做反方向的動作2、如：左-右；上-下；起立蹲下……。.2次組織：成五列橫隊結(jié)束部分教師指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)、答疑；做5′放松運動隊形：如圖1要求：調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)小結(jié)
隊列隊形教案課后反思篇六
幼兒園隊形隊列教案篇三
本節(jié)課遵循《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為本，隊列練習(xí)是小學(xué)體育課的一項常規(guī)內(nèi)容，是上好體育課的基本保證,同時也是學(xué)生上課習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在本課教學(xué)中，我一改以往枯燥的隊列練習(xí)，采用游戲法組織教學(xué)，如“快快結(jié)合”引導(dǎo)學(xué)生集合站隊要迅速的習(xí)慣，在身體素質(zhì)練習(xí)時采用游戲“剪子、包袱、錘”，學(xué)生在游戲中加強(qiáng)了身體素質(zhì)的練習(xí)，從而達(dá)到寓教于樂，不過分強(qiáng)調(diào)動作的整齊劃一，注重學(xué)生興趣的激發(fā)。
教學(xué)內(nèi)容
1、隊列練習(xí);
2、廣播操:七彩陽光;
3、游戲:剪子、包袱、錘。
教學(xué)任務(wù)
1、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)隊列的體練習(xí)，增強(qiáng)隊列意識，提高隊列修養(yǎng)。
2、體驗隊列隊形變化的感受，提高注意力、觀察力及動作思維能力。
3、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，協(xié)力合作的團(tuán)隊精神。
教學(xué)過程
一、開始部分:
1、集合整隊;檢查人數(shù);
師生問好; 宣布內(nèi)容。
隊形:
_ x x x x x x
_ x x x x x x
_ x x x x x x
a
_ x x x x x x
要求:
精 神 飽 滿;
動 作 迅 速;
二、準(zhǔn)備部分:
(一)隊列練習(xí):
稍息，立正，
向右看齊;
散開，集合;
(二)轉(zhuǎn)法練習(xí):
1、左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。
2、反口令練習(xí):
稍息，立正、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)。
游戲;快快集合
3、齊步走練習(xí):
兩路縱隊進(jìn)行練習(xí)
要求:
嚴(yán)肅認(rèn)真; 活動充分;
要求: 精神集中，行為文明，禁止推、擠、撞等行為的發(fā)生;
三、基本部分:
(一)復(fù)習(xí):
1、廣播操《七彩陽光》
預(yù)備節(jié);
伸展運動;
擴(kuò)胸運動;
2、分組練習(xí)廣播操:
分8小組練習(xí)，各小組帶隊迅速。
組織隊形:
___x
___x
___x
___x
___x
___x
a
1、教師示范動作，講述要領(lǐng);
2、教師分解示范，學(xué)生模仿;
3、教師領(lǐng)做，連貫練習(xí);
4、教師口令，領(lǐng)操員帶操;
5、總結(jié):表揚練習(xí)認(rèn)真，動作規(guī)范的學(xué)生;
(二)身體素質(zhì)練習(xí):
游戲:剪子、包袱、錘。
方法:學(xué)生按教師命令到指定位置進(jìn)行比賽，贏的同學(xué)向前跳一次，最先到達(dá)的同學(xué)為勝利。
結(jié)束部分:
1、整理活動。
2、集合整隊。
3、總結(jié)。
12
隊列隊形教案課后反思篇七
一、隊列隊形：（一、二年級）
1、原地動作
預(yù)備：由體育委員喊集合后，學(xué)生整齊走入比賽場地面向主席臺四列橫隊站立。
技能內(nèi)容及指揮
稍息、立正、向右看齊、向前看齊、向前看、報數(shù)、稍息
報告人數(shù)(指揮人向主席臺報人數(shù)，報告主席臺xx班實有人數(shù)x人，實到x人，缺習(xí)x人，報告完畢，請指示)。
立正、跨列2次、蹲下2次、齊步走1次。進(jìn)入廣播體操比賽。
二、隊列隊形：（三、四、五、六年級）
1、原地動作
預(yù)備：學(xué)生面向主席臺四列橫隊站立。
技能內(nèi)容及指揮
稍息、立正、向右看齊、向前看齊、向前看、報數(shù)、稍息
報告人數(shù)(指揮人向主席臺報人數(shù)，報告主席臺xx班實有人數(shù)x人，實到x人，缺習(xí)x人，報告完畢，請指示)。
立正、跨列2次、蹲下2次、向左轉(zhuǎn)2次、向右轉(zhuǎn)2次、向后轉(zhuǎn)2次。
2、行進(jìn)間動作
齊步走、跑步走、立定行進(jìn)中必須喊口號。
各班花樣后進(jìn)入廣播體操比賽
三、要求：
1、隊列動作
要求：服裝統(tǒng)一，精神振奮，口號宏亮，動作規(guī)范，步伐統(tǒng)一、隊形整齊。
2、指揮員
要求：儀表端莊，口令準(zhǔn)確，聲音宏亮。
3、廣播操任選一套。
注：比賽順序由抽簽決定
隊列隊形教案課后反思篇八
(一)開始部分(3分鐘)
1.課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律安全，檢查服裝，安排見習(xí)生。
組織教學(xué)：四列橫隊。
(二)準(zhǔn)備部分(8分鐘)
1.“你說我猜”抱團(tuán)游戲
方法：所有學(xué)生以教師為圓心圍成一個圓進(jìn)行慢跑，教師提出問題，學(xué)生進(jìn)行回答，通過學(xué)生回答字?jǐn)?shù)進(jìn)行抱團(tuán)，如教師提問“中國男籃奧運會上取得的最好成績是第幾名?”學(xué)生回答“第8名”。學(xué)生根據(jù)答案數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。
(三)基本部分(30分鐘)
1.導(dǎo)入
向?qū)W生提出問題：在我們的隊列隊形練習(xí)中，共有幾種口令，分別是什么。
學(xué)生回答：四種。短促、斷續(xù)、連續(xù)、復(fù)合。
2.示范
教師正面示范側(cè)面示范及側(cè)面示范，原地三面轉(zhuǎn)法，行進(jìn)間轉(zhuǎn)法，齊步、跑步與立定。
組織教學(xué)：雙軌式隊形。
3.講解
向右(左)轉(zhuǎn)：
口令：向右(左)——轉(zhuǎn)
要領(lǐng)：以右(左)腳跟為軸，右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時用力向右(左)轉(zhuǎn)90度，體重落在右(左)腳上，左(右)腳靠攏右腳(左)腳。轉(zhuǎn)時兩腿挺直，上體保持立正姿勢。
向后轉(zhuǎn)
口令：向后——轉(zhuǎn)
要領(lǐng)：按向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)，向后轉(zhuǎn)體180度。
齊步走
口令：齊步——走
要領(lǐng)：聽到動令后，左腳邁出一步著地，體重前移，右腳照此法行進(jìn)。上體正直，微向前傾;手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二指節(jié);兩臂前后自然擺動，向前擺時小臂自然向里合。
向右(左)轉(zhuǎn)走
口令：向右(左)轉(zhuǎn)——走!動令落在右(左)腳上
要領(lǐng)：左(右)腳向前半步，腳尖向右(左)約45度，身體向右(左)轉(zhuǎn)90度，同時出右(左)腳，向新的方向行進(jìn)。
向后轉(zhuǎn)走
口令：向后轉(zhuǎn)——走
要領(lǐng)：聽到動令后，左腳向前邁出半步，腳尖向右約45度，以前腳掌為軸，從右向后轉(zhuǎn)180度，岀左腳向新的方向行進(jìn)。轉(zhuǎn)時，兩臂自然擺動，不得外張。
跑步走
口令：跑步——走
要領(lǐng)：聽到預(yù)令時，兩手迅速握拳提到腰際，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到動令時，上體稍微向前傾，兩腿微屈，同時左腳利用右腳掌的彈力躍出一步，前腳掌著地，體重前移，右腳照此方法進(jìn)行。兩臂自然擺動，行進(jìn)速度每分鐘170-180步。
4.練習(xí)
(1)教師下達(dá)口令原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)。
(2)教師下達(dá)口令齊步、跑步行進(jìn)與立定練習(xí)。
糾錯：跑步立定為四步立定，齊步立定是兩步立定?？梢栽诹⒍〞r結(jié)合口令“一、二”和“一、二、三、四”，加強(qiáng)區(qū)分和練習(xí)。
(3)教師下達(dá)口令進(jìn)行行進(jìn)間轉(zhuǎn)法。
糾錯：向右轉(zhuǎn)走和向左轉(zhuǎn)走的動令和預(yù)令均在右腳，而向左轉(zhuǎn)走的動令和預(yù)令均在左腳。
(4)四列橫隊，每列橫隊為一組，每個同學(xué)分別下達(dá)口令，進(jìn)行原地三面轉(zhuǎn)法，行進(jìn)間轉(zhuǎn)法，齊步、跑步的行進(jìn)與立定。
5.展示——小組分別展示
每組推選一個同學(xué)下達(dá)口令，每個小組分別進(jìn)行展示，進(jìn)行自評、互評，教師總結(jié)。
(四)結(jié)束部分(4分鐘)
1.放松活動—配樂放松操
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進(jìn)行總結(jié)，表揚優(yōu)生，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
隊列隊形教案課后反思篇九
本課貫徹”以學(xué)生為本，健康第一“的指導(dǎo)思想，力爭在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過引導(dǎo)、自主探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生自我評價，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系。同時，注重學(xué)生實際能力、運動安全意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生在練中悟，教師在學(xué)生的練時導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體會成功的樂趣。
教材分析：
變速跑是在跑的過程中快跑和慢跑交替進(jìn)行的跑法，通過改變步幅、頻率達(dá)到改變速度，變速跑可以同時發(fā)展練習(xí)者的有氧代謝能力和無氧代謝能力，對提高人體機(jī)能大有益處，練習(xí)者可根據(jù)自己的情況隨時改變速度。變速跑在田徑、籃球、排球、羽毛球等體育運動中運用廣泛。
學(xué)情分析：
六年級學(xué)生由于生理及現(xiàn)在獨生子女的特點，本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強(qiáng)，身體素質(zhì)和運動能力一般;在體育課中比較易興奮，好表現(xiàn)，精神不易集中;對于說教過多、技術(shù)要求較強(qiáng)的教學(xué)興趣并不高;相反，對于直觀的、易于模仿的體育項目比較喜歡，興趣也較高。
教學(xué)目標(biāo)：
2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的變速能力，使90%以上的學(xué)生能夠基本掌握變速跑的方法;
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究能力，在小組合作中增強(qiáng)學(xué)生的集體主義榮譽感。
五、教學(xué)重、難點：
重點：感受到變速跑快與慢變化的感覺
難點：快速的改變步幅和步頻
六、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入
1、集合整隊，清點人數(shù)(體育委員)成集合隊形：四列橫隊
2、師生問好
3、情景導(dǎo)入：老師請體育委員拿哨子。
師：”咦!老師的哨子忘帶了，老師真粗心，請體育委員跑過去幫我去拿過來，但是你去拿口哨的時候老師還有一點小小的要求，那就是你要聽老師指揮，跟老師的鼓點有節(jié)奏跑過去，好不好“.
問題設(shè)計：同學(xué)們，體育委員給老師拿哨子的時候有趣嗎?為什么?(學(xué)生討論)
(二)拓展
1、熱身慢跑1分鐘(配樂—跑步曲)
通過教師引導(dǎo)隊形排成圓形
2、變速概念導(dǎo)入(配樂——she)
拍手(慢—快—慢)
原地擺臂(慢—快—慢)
原地高抬腿(慢—快—慢)
問題設(shè)計：你們在運動當(dāng)中感受到了什么?
同學(xué)們回答非常好，我們在運動中感受到了動作快慢的變化。
3、游戲：紅燈黃燈綠燈——引導(dǎo)交通安全(配樂——she)
方法：將學(xué)生隊伍圍圓，教師示意標(biāo)志物顏色，紅色標(biāo)志物停、綠色標(biāo)志物行、黃色標(biāo)志物亮了慢慢走，學(xué)生在顏色的示意下，做出最直觀的選擇。并大聲喊出相應(yīng)的信號。例如：舉紅色標(biāo)志物時，學(xué)生停下并大聲喊出”停".
(三)展開
1、同學(xué)們知道變速跑和勻速跑有什么區(qū)別嗎?你們想自己嘗試探究一下嗎?(配樂——home)
方法：在場地上事先畫出不同的圖形，學(xué)生們沿著圖形跑，體會變速跑的特點。分組練習(xí)，小組長負(fù)責(zé)紀(jì)律安全和本組的探究學(xué)習(xí)。教師巡視、參與。
2、對比學(xué)習(xí)
教師針對性的請出幾位同學(xué)做示范練習(xí)，給予學(xué)生評價，師生共同總結(jié)變速跑的形成，引出變速跑的重難點。
3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下感受不同的變速跑練習(xí)(配樂——heyo)
方法：a:快慢結(jié)合跑。距離約15米.
a1:快跑——————慢跑——————快跑
a2:慢跑——————快跑——————慢跑
b:在墊子上面慢鴨子步走，出墊子后迅速加速。距離約10米.
c:在墊子上面慢兔子跳，出墊子后迅速加速。距離約10米.
d:往返接力——激發(fā)學(xué)生興趣，積極做到快速的蹬擺(配樂——heyo)
方法：在墊子上面高抬腿跑，出墊子后迅速加速。繞過標(biāo)志物，迅速跑回以擊掌形式完成接力。先完成隊伍獲勝，并給予本組每個人點贊。
5、附：游戲：變速障礙跑(配樂——加油歌)——在時間充沛的情況下進(jìn)行此項活動
方法：將學(xué)生隊伍分成四個小組，游戲以最少時間先完成一組獲勝。學(xué)生通過障礙繞桿快速跑返回，以擊掌形式完成接力。障礙：爬過墊子后---跑步---跳躍---跑步繞桿---加速跑返回。
四)結(jié)束部分
1、學(xué)生放松
在教師帶引下一起歡跳《愛我中華》
2、學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的成果
3、教師給予學(xué)生積極的評價
4、收器材，組織下課。
七、場地器材
場地：籃球場
器材：彩色三角形3面、墊子8床、桿子8根、擴(kuò)音機(jī)1臺、大鼓1面
隊列隊形教案課后反思篇十
明德小學(xué)舉行小學(xué)生隊列隊形比賽活動
為了全面貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，以及興和縣體育局有關(guān)要求，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育，形成均稱體型，喚發(fā)體育鍛煉的積極性，從而使學(xué)生沐浴在陽光體育中健康快樂成長。4月24日上午，明德小學(xué)舉行了全年級隊列、隊形比賽活動。
為使這次活動取得成效，針對隊列隊形需要長時間訓(xùn)練的特征。學(xué)期初，明德小學(xué)就把規(guī)范隊列、隊形訓(xùn)練納入教學(xué)工作計劃。在體育教師人手不足的情況下，班主任和老師們主動擔(dān)任教練，抓緊一切可利用的時間，全面開展隊列隊形訓(xùn)練。當(dāng)訓(xùn)練活動進(jìn)入常態(tài)化后，即時舉行了本次比賽。
按照賽前安排，1500多名學(xué)生隊伍像長龍一樣，在《運動員進(jìn)行曲》伴奏下，圍繞操場進(jìn)行集體跑步，展示莘莘學(xué)子的精神風(fēng)貌。營造熱愛體育崇尚運動的濃烈氛圍。隨后，比賽按班級大小依次進(jìn)行，20個班級輪流上陣表演，整齊劃一的步伐，規(guī)范到位的向左、向右、向后轉(zhuǎn)動作，令人贊嘆。昂揚向上催人奮進(jìn)的口號聲，震動人心。為迎接烏蘭察布市第二屆中學(xué)生運動會在我縣召開，吹響了前奏。
校長常文俠在總結(jié)這次比賽活動時，高瞻遠(yuǎn)矚，既提出當(dāng)前的工作要求，又規(guī)劃了未來的奮斗目標(biāo)。她說：“隊列隊形展示活動，只是校園陽光體育廣泛深入開展的一個序幕，今后還要進(jìn)一步增加訓(xùn)練項目，增大訓(xùn)練力度，提高技能技巧水平。通過基礎(chǔ)性體育項目訓(xùn)練和強(qiáng)化，形成熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風(fēng)氣，樹立熱愛祖國，胸懷大志，勇于拼搏、追求卓越的體育精神。同學(xué)們要走出教室，走向操場，走到陽光下，堅持體育活動，積極鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，茁壯成長，為了將來成為社會的有用人才而努力！”話音剛落，全場響起熱烈的掌聲。
會上，對在這次比賽中勝出的班級和優(yōu)秀個人頒發(fā)了獎狀獎品。
李丕
隊列隊形教案課后反思篇一
（一）情感目標(biāo)：愉悅的身心，讓幼兒喜歡參加體育活動，以達(dá)到增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
（二）認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒好奇探究、勇敢、樂觀自信的品質(zhì)。
（三）技能目標(biāo)：發(fā)展幼兒隊列隊形的基本動作（立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊變一列縱隊），提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
哨子、小音響、干凈無障礙的場地
（一）開始部分：
1、簡短的導(dǎo)入、引發(fā)幼兒上課的積極性。
2、熱身運動：《 健身操 》
（二）基本部分：
1、交待活動的內(nèi)容；（1）直接方法；工作示范（2）間接方法；運動探索、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
2、口令的教學(xué)；
（1）立正口令：“立正!”
要求：兩腳跟靠攏并齊,兩腳尖向外分開約60度,兩腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上體正直,微向前傾,兩肩要平,稍向后張,兩臂下垂自然伸直,手指并攏自然微屈,中指貼于褲縫,頭正頸直,口要閉,下顎微收,兩眼向前平視。
（2）稍息口令：“稍息!”
要求：左腳順腳尖方向伸出大半腳,兩腿自然伸直,上體保持立正姿勢。稍息過久,可自行換腳,但應(yīng)先恢復(fù)立正姿勢,再換腳。稍息時,精神仍不能渙散,也不能隨意相互說話。
（3）看齊口令：“向右（左）看――齊!”
要求：基準(zhǔn)學(xué)生不動,其余學(xué)生向右（左）轉(zhuǎn)頭,眼睛看右（左）鄰?fù)瑢W(xué)腮部,并通視全線。后列人員對正、看齊。隊列之間的間隔（兩肘之間）約10厘米，距離（前一名腳跟至后一名腳尖）約75厘米。
口令：“向前――看!”
要求：基準(zhǔn)學(xué)生不動,其余學(xué)生立即將頭轉(zhuǎn)正,恢復(fù)原來姿勢。
（4）集合口令：“成二列橫隊或其它隊形――集合!”
（5）解散口令:“解散!”
要求：聽到“解散”口令后,迅速離開原位。
（6）各種步法和立定
口令：“齊步一一走!”
要求：左腳邁出約75厘米處著地,體重前移,右腳照此法行進(jìn),上體正直,微向前傾,手指輕輕握攏,兩臂前后自然擺動,向前擺時,小臂稍向里合,手約與第五衣扣同高并不超過衣扣線,行進(jìn)速度每分鐘約120步。
口令：“跑步――走!”
要求：聽到預(yù)令,兩手迅速握拳提到腰際,拳心向內(nèi),肘部稍向里合。聽到動令,上體微向前頃,兩腿微屈,同時左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米,前腳掌著地,體重前移,右腳照此法行進(jìn),兩臂自然擺動,向前擺不露肘,小臂略平,稍向里合,兩拳不超過衣扣線,向后擺不露手。行進(jìn)速度每分鐘約180步。
口令：“立――定!”
要求：齊步和正步都是左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,成立正姿勢。跑步時,繼續(xù)跑兩步,然后左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,同時將手放下,成立正姿勢。
3、游戲；《揪尾巴》用紙帶作為尾巴，放到幼兒的褲腰，兩名幼兒相距1、5米面對面站立，先揪下對方的尾巴為勝利者。
（三）結(jié)束部分:放松活動《baby tree》
通過一些放松身體的游戲或動作使幼兒肌肉放松，消除疲勞，讓身體由興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。如深呼吸、原地?fù)]臂踢腿、輕松有趣的模仿動作、運動量很小的游戲以及整理衣服等，使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨于平靜活動狀態(tài)。
隊列隊形教案課后反思篇二
一、引言
隊列隊形是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，隊列隊形是對身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓(xùn)練，也是組織集體活動，培養(yǎng)組織紀(jì)律性和整齊一致的重要手段。它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成身體的正確姿勢，培養(yǎng)學(xué)生自信堅毅的個性，具有聽從指揮、遵守紀(jì)律的品質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌，對全面發(fā)展學(xué)生的身體具有良好的鍛煉效果。
然而，在目前的體育教學(xué)中，由于新課標(biāo)中“快樂體育”理念的沖擊，隊列隊形練習(xí)已經(jīng)失去了它應(yīng)有的地位。究其原因，就是因為隊列隊形的練習(xí)太過枯燥乏味，教師的教學(xué)方法單調(diào)，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生不愿意練，自然就無“快樂”可言。所以，教師必須認(rèn)清隊列隊形教學(xué)中存在的問題，并努力探索新的教學(xué)方法，讓隊列隊形練習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
二、隊列隊形的教法
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
我國古代著名的學(xué)者管仲說：“勞其形者疲其神，悅其神者忘其形?！标犃嘘犘尉毩?xí)的內(nèi)容比較單調(diào)，不外乎立正、稍息，向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)，齊步走、跑步走等。反復(fù)的訓(xùn)練中，學(xué)生會感覺枯燥疲憊，從而失去了對隊列隊形練習(xí)的興趣，把它看作是一件苦差事。教師在教學(xué)中不妨采取情景創(chuàng)設(shè)的方法，把學(xué)生帶入一定的情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛。
1、場景模擬法
教師把訓(xùn)練場地布置或用語言描繪成一個特定的場景，讓學(xué)生置身其中，利用小學(xué)生好奇、愛新鮮的心理特征，激起他們訓(xùn)練的熱情。
例如在齊步走的訓(xùn)練中，教師可以利用多媒體出示國慶五十周年大閱兵的場面，讓學(xué)生感覺自己就是一名光榮的解放軍戰(zhàn)士，教師也要置身其中，扮演好檢閱者的角色，用語言激發(fā)他們的激情，用口令來指揮他們的行動。
又如在練習(xí)原地四面轉(zhuǎn)法時，教師可以把訓(xùn)練場地布置成熱鬧的十字路口。讓一部分學(xué)生來扮演行人和車輛，另一部分學(xué)生就模仿交警指揮交通。當(dāng)“小交警”打著手勢向不同的方向轉(zhuǎn)動時，課堂上學(xué)生情緒十分高漲，以往訓(xùn)練中重復(fù)單一的原地四面轉(zhuǎn)法得到了較好的鞏固。
2、游戲競賽法
每個人都希望在競賽中取得勝利，小學(xué)生的好勝心更為強(qiáng)烈，在游戲中獲勝是學(xué)生參與活動最重要的原動力，因此設(shè)計一些競賽性的游戲也是隊列隊形訓(xùn)練的`有效載體。
例如在“集合-解散”的訓(xùn)練中，教師可以把全班分成幾個小隊，圍成幾個簡單的圖形。在解散狀態(tài)下，聽到集合哨聲時，比一比哪個小隊集合的速度快、隊列整齊；看一看哪一隊的隊員精神飽滿，站姿準(zhǔn)確；聽一聽哪隊隊員報數(shù)的聲音響亮有力，評選出“優(yōu)秀小分隊”，予以表揚。
（二）降低難度切合實際
體育教學(xué)首先是教育，它必須為育人的最高目標(biāo)服務(wù)。因此，體育教學(xué)必須突出它的教育性、人文性，在傳授體育知識、技術(shù)、技能的同時，注意鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。
小學(xué)體育教材中隊列隊形練習(xí)的內(nèi)容和要求都是參照軍事訓(xùn)練的相關(guān)要求制定的。然而在實際教學(xué)中，這種軍事化的要求對小學(xué)生來說是不切合實際的。小學(xué)生由于年齡特點及生理、心理的發(fā)展規(guī)律，表現(xiàn)出好動、注意力集中時間短，心理素質(zhì)不穩(wěn)定等現(xiàn)象。不顧學(xué)生的實際情況，一味地以高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，只會使他們的生理、心理都承受巨大的壓力。
例如在教學(xué)原地踏步和齊步走的練習(xí)中，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求。可是這種空間感和本位感較強(qiáng)的動作，對小學(xué)生來說是很難達(dá)到的，而且對動作刻意的強(qiáng)調(diào)，會使學(xué)生的注意力分散，進(jìn)而影響整個動作的準(zhǔn)確性。諸如此類的高要求還有很多，如原地踏步時提腿的高度，集體訓(xùn)練時的動作同一性等，使學(xué)生望而生畏，產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。在教學(xué)中，面對這些難點，教師要降低動作難度，使學(xué)生易于做到。如擺臂時學(xué)生能夠做到雙臂自然擺動、動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀，就可以視作達(dá)到要求。學(xué)生在訓(xùn)練中有了興趣和自信，才能使以后的教學(xué)得以順利進(jìn)行。
（三）豐富語言調(diào)控情緒
1、生動幽默的教學(xué)語言
在機(jī)械的隊列隊形練習(xí)間隙，教師幽默的教學(xué)語言是緩解學(xué)生身心疲勞的有效方法。幽默能使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒，有助于放松練習(xí)帶來的緊張感，能讓學(xué)生更快地自我調(diào)整，投入到下一個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中。教師可以抓住一個人、一件事或一句話與學(xué)生開些善意的玩笑，打一個比方，作一個對比，鼓勵學(xué)生說些健康的俏皮話。也可以應(yīng)景說一句歇后語或反正話，課堂氣氛會在學(xué)生的笑聲中活躍起來，學(xué)生的注意力與興奮性隨之提高，學(xué)習(xí)的效率也就顯現(xiàn)出來了。
2、瑯瑯上口的順口溜
為了讓學(xué)生牢記動作的要領(lǐng)，同時也激發(fā)訓(xùn)練的興趣，教給學(xué)生一些自編的順口溜是一個很好的方法。配合相應(yīng)的隊列隊形練習(xí)內(nèi)容，筆者編了一些簡單易記的順口溜，在教學(xué)中應(yīng)用，起到了很好的教學(xué)效果。
如：（站隊時）隊列里莫說話，老師就會把你夸。
兩手平舉踏步走，嘴里數(shù)著一二一。
（立正時）抬頭挺胸收小腹，兩腳并攏肩放松。
雙手緊貼大腿邊，雙目炯炯視前方。
3、豐富有趣的肢體語言
體育教師肢體語言的運用是各學(xué)科教師中最頻繁的。要使學(xué)生掌握一項技術(shù)，教師的動作示范是必不可少的，在隊列隊形教學(xué)中教師的示范同樣重要。教師必須以身作則，精神飽滿、嚴(yán)肅認(rèn)真，動作熟練、準(zhǔn)確，口令宏亮、清晰。體育教師從動作上傳達(dá)的信息有時遠(yuǎn)比語言來得清楚，學(xué)生通過觀察不僅看到了準(zhǔn)確的動作，還能感受到形體姿態(tài)的美，以及奮發(fā)向上的精神。
在隊列隊形教學(xué)陷入單調(diào)沉悶時，教師的肢體語言同樣能起到非凡的氣氛調(diào)控作用。一個夸張的表情，一段學(xué)生錯誤動作的滑稽再現(xiàn)，都會讓現(xiàn)場的氣氛迅速活躍起來。
三、結(jié)束語
小學(xué)隊列隊形練習(xí)是體育教學(xué)不可缺少的一個部分，它對學(xué)生的影響是潛移默化的，體育教師必須從主觀上重視這一教學(xué)內(nèi)容。然而針對目前教學(xué)實踐中，練習(xí)顯現(xiàn)出單調(diào)、枯燥的狀況，體育教師必須根據(jù)實際情況，創(chuàng)新教法，巧妙構(gòu)思，讓隊列隊形練習(xí)成為學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容，真正達(dá)到既鍛煉身體又愉悅心靈的目的。
隊列隊形教案課后反思篇三
學(xué)習(xí)內(nèi)容：隊列練習(xí)50米快速跑
重點：在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度
難點：在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作
學(xué)習(xí)步驟：
一、情景導(dǎo)入
教師活動：1.組織復(fù)習(xí)隊列練習(xí)。教師提出練習(xí)的要求。
2、進(jìn)行集體的練習(xí)。以四列隊形進(jìn)行練習(xí)。教師呼口令并提醒存在的問題。同時時常的要提醒動作的要領(lǐng)。
3、領(lǐng)做蛇行的隊列練習(xí)。要求練習(xí)時隊伍整齊。間隔距離相同。
學(xué)生活動：1.自己要領(lǐng)會齊步走的動作要領(lǐng)，并在練習(xí)中體現(xiàn)。
2、能夠跟隨教師的口令很好的完成練習(xí)。
3、在做蛇行隊列練習(xí)時能很好的掌握要領(lǐng)并在練習(xí)中體現(xiàn)。
組織：四列橫隊一路縱隊
二、合作探究、掌握技能
重點：在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度
難點：在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作
教師活動：1.帶領(lǐng)同學(xué)們做一些準(zhǔn)備活動。高抬腿，加速跑。教師要及時的糾正準(zhǔn)備活動中存在的問題。
2、復(fù)習(xí)蹲鋸式起跑的動作。
3、兩人一組進(jìn)行蹲鋸式起跑的練習(xí)
4示范加速跑的動作，并提醒加速跑的動作。
5、分組進(jìn)行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。
學(xué)生活動：1.在教師的指導(dǎo)下積極的作好準(zhǔn)備活動。讓身體盡快的進(jìn)入狀態(tài)
2、要根據(jù)蹲鋸式起跑的動作來復(fù)習(xí)。并要靈活的運用要領(lǐng)。
3、發(fā)揮自己的能力，奔跑出自己的最快的速度。同時要用正確的奔跑姿勢。
4、在練習(xí)時要注意發(fā)揮蹲鋸式起跑的作用。
組織：四路縱隊和散點隊形
三、放松身心，結(jié)束本課
舞蹈：《幸福與拍手》
學(xué)生自由散開在老師周圍，開心的放松身體。
1、課后小結(jié)
2、安排回收器材
3、師生告別
場地器材：
課后小結(jié)：1.在進(jìn)行50米快跑的練習(xí)中要注意輔助練習(xí)動作的正確性。
隊列隊形教案課后反思篇四
教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，設(shè)計和安排的一種實踐性教學(xué)文件，以順利有效地開展教學(xué)活動。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
一、指導(dǎo)思想：
以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，教師要以學(xué)生為主體、以學(xué)生的身心健康發(fā)展的特點為本課設(shè)計教學(xué)。牢固樹立學(xué)生“健康第一、終身鍛煉”意識。使學(xué)生在寬松、和諧、開放的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉和思維開發(fā)。教師要運用豐富的教學(xué)手段，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)新性，并在學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)學(xué)生間的相互合作，同時注重學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，幫助學(xué)生掌握基本體育技能，提高學(xué)生身體素質(zhì)，體會成功的喜悅。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、廣播體操2、游戲
三、教材分析：
通過廣播體操可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，能增強(qiáng)內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
四、學(xué)情分析：
本節(jié)課教學(xué)對象是一年級的學(xué)生，年齡大多在7歲左右，正處在生長發(fā)育的初期，身體力量性與靈敏性較差，感知事物是以直觀視、聽和形象思維為主，但同時他們又活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，容易調(diào)動，參與積極性高，組織紀(jì)律性好和集體榮譽感強(qiáng)。一年級學(xué)生活潑、好動，學(xué)習(xí)的自覺性、自律性差，他們的分析、思考、解決問題的能力，還剛剛起步，對老師的依賴性強(qiáng)，自學(xué)能力差，容易受外界的影響，注意力不集中。對他們來說，身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性也較差，而且整套操在空間和方位上變化多而快，很容易手腳跟不上。本課采用了講解、示范、模仿、引導(dǎo)、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使95%學(xué)生能說出《七彩陽光》廣播體操整理運動的名字
2.通過學(xué)習(xí)使85%以上學(xué)生基本能獨立完成廣播體操整理運動技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)的能力。
3.通過分組練習(xí)和游戲，培養(yǎng)學(xué)生自信、競爭意識、表現(xiàn)意識，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)展學(xué)生動作靈活、協(xié)調(diào)性。
六、教材重點：
記住整理運動的動作方法和路線。
教學(xué)難點：動作規(guī)范到位，路線清晰，身體的協(xié)調(diào)性。
七、教法分析：
1.正確示范，提高學(xué)生學(xué)習(xí)直觀性。先做完整示范，使學(xué)生對新操有所認(rèn)識，形成完整生動的動作表象，示范時力求正確而優(yōu)美，掌握動作要領(lǐng)。熟練做好鏡面示范，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2、采用激勵方法，增加練習(xí)的信心。廣播操練習(xí)枯燥，動作難度大，重復(fù)多。隨著時間的推移，學(xué)生會感覺疲勞。所以教師要采用有效手段，提高學(xué)習(xí)的練習(xí)熱情，多肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生投入到反復(fù)的練習(xí)中去。同時在教學(xué)中采用發(fā)小笑臉的形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.注意教學(xué)的方法在教到方向性強(qiáng)，動作多的操時。通過分解動作，反復(fù)的領(lǐng)做，讓學(xué)生模仿。先一拍一個動作分解教學(xué)，再慢慢加快口令節(jié)奏。比如，在學(xué)習(xí)踢腿運動的時候，由于節(jié)奏比較快，上下肢活動的幅度比較大，一個動作緊跟關(guān)下一個動作銜接不好掌握，以至于有些學(xué)生練習(xí)起來身體不協(xié)調(diào)，直接完成動作的難度很大。這樣在教學(xué)中，分解成兩個練習(xí)點：先請學(xué)生慢節(jié)拍做下肢動作，之后練習(xí)手臂動作，再將上面動作一起來做。在講解連接節(jié)奏和拍子節(jié)奏后，再請做得較好的學(xué)生示范，指出容易錯的地方，當(dāng)學(xué)生又做到這個動作時，教師要著重放慢節(jié)奏數(shù)拍子，讓后進(jìn)生慢慢體會，在他們對這兩個練習(xí)有了較為清晰的理解后，再去完成后面動作，即使做得較好的學(xué)生學(xué)得更好，又使哪些做得一般但對動作結(jié)構(gòu)理解模糊的后進(jìn)生練好。
4.以優(yōu)帶差，鼓勵學(xué)生互幫互學(xué)。在教學(xué)過程中，學(xué)的快的學(xué)生當(dāng)小老師，去幫助一些別的沒學(xué)會的同學(xué)，加快進(jìn)度。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以領(lǐng)操的方式來鼓勵表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)生為了領(lǐng)操，都努力竟?fàn)幃?dāng)領(lǐng)操員，學(xué)生的注意力也能較好的集中起來。
主要采用示范講解法、引導(dǎo)法、合作練習(xí)法、指導(dǎo)糾正法等。
八、學(xué)法分析：觀察法、思考法、模仿體驗法、合作練習(xí)法、游戲法等。
九、教學(xué)過程：
(開課----隊列隊形----舞蹈熱身)8分鐘----(教師引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)廣播體操----學(xué)生自己做)10分鐘---(學(xué)習(xí)整理運動---教師示范---學(xué)生練習(xí))6分鐘--(分組練習(xí))10分鐘----(放松練習(xí)-游戲)4分鐘----小結(jié)下課)2分鐘。
1、課的開始部分采用了隊列隊形練習(xí)及大王叫我來巡山的舞蹈，來提高學(xué)生的組織紀(jì)律性及注意力，使學(xué)生迅速的進(jìn)入角色。在熱身過程中既舒展活動學(xué)生的關(guān)節(jié)肌肉，又能為下面的主教材技術(shù)教學(xué)做好鋪墊。通過舞蹈練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
2、基本部分是以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握運動技能。合理運用各種教學(xué)方法，來提升學(xué)生的廣播體操的動作技能。學(xué)生由教師領(lǐng)做、學(xué)生的分組練習(xí)，采用了教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則，巧妙的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動作，克服本課的重難點，利用完整的動作示范、講解、提問讓學(xué)生更直觀理性地理解動作，使學(xué)生能帶著積極的心態(tài)去練習(xí)。
3、課的結(jié)束部分以分組游戲的方法來放松學(xué)生的心情，課堂教學(xué)中重視學(xué)生的個體差異性，深入挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)動作技能的潛力，大力提倡互幫互學(xué)的學(xué)練方式，共同提高。
十、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計
1、通過教師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)真完成廣播體操的練習(xí)，掌握整理運動，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。
2、預(yù)計在這節(jié)課的練習(xí)結(jié)束后，大部分同學(xué)能夠初步掌握廣播體操動作。提高學(xué)習(xí)的興趣。
評價等級：
1.動作連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)優(yōu)
2.動作較連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)良
3.動作不夠連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)合格
4.動作不協(xié)調(diào)、不平穩(wěn)
十一、課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：著運動服裝。
學(xué)生準(zhǔn)備：著運動服裝。
教學(xué)用具：功放，
場地：操場
活動目標(biāo)
（一）情感目標(biāo)：愉悅的身心，讓幼兒喜歡參加體育活動，以達(dá)到增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
（二）認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒好奇探究、勇敢、樂觀自信的品質(zhì)。
（三）技能目標(biāo)：發(fā)展幼兒隊列隊形的基本動作（立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊變一列縱隊），提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準(zhǔn)備
哨子、小音響、干凈無障礙的場地
活動過程
（一）開始部分：
1、簡短的導(dǎo)入、引發(fā)幼兒上課的積極性。
2、熱身運動：《健身操》
（二）基本部分：
1、交待活動的內(nèi)容；（1）直接方法；工作示范（2）間接方法；運動探索、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
2、口令的教學(xué)；
（1）立正口令：“立正!”
要求：兩腳跟靠攏并齊,兩腳尖向外分開約60度,兩腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上體正直,微向前傾,兩肩要平,稍向后張,兩臂下垂自然伸直,手指并攏自然微屈,中指貼于褲縫,頭正頸直,口要閉,下顎微收,兩眼向前平視。
（2）稍息口令：“稍息!”
要求：左腳順腳尖方向伸出大半腳,兩腿自然伸直,上體保持立正姿勢。稍息過久,可自行換腳,但應(yīng)先恢復(fù)立正姿勢,再換腳。稍息時,精神仍不能渙散,也不能隨意相互說話。
（3）看齊口令：“向右（左）看——齊!”
要求：基準(zhǔn)學(xué)生不動,其余學(xué)生向右（左）轉(zhuǎn)頭,眼睛看右（左）鄰?fù)瑢W(xué)腮部,并通視全線。后列人員對正、看齊。隊列之間的間隔（兩肘之間）約10厘米，距離（前一名腳跟至后一名腳尖）約75厘米。
口令：“向前——看!”
要求：基準(zhǔn)學(xué)生不動,其余學(xué)生立即將頭轉(zhuǎn)正,恢復(fù)原來姿勢。
（4）集合口令：“成二列橫隊或其它隊形——集合!”
（5）解散口令:“解散!”
要求：聽到“解散”口令后,迅速離開原位。
（6）各種步法和立定
口令：“齊步一一走!”
要求：左腳邁出約75厘米處著地,體重前移,右腳照此法行進(jìn),上體正直,微向前傾,手指輕輕握攏,兩臂前后自然擺動,向前擺時,小臂稍向里合,手約與第五衣扣同高并不超過衣扣線,行進(jìn)速度每分鐘約120步。
口令：“跑步——走!”
要求：聽到預(yù)令,兩手迅速握拳提到腰際,拳心向內(nèi),肘部稍向里合。聽到動令,上體微向前頃,兩腿微屈,同時左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米,前腳掌著地,體重前移,右腳照此法行進(jìn),兩臂自然擺動,向前擺不露肘,小臂略平,稍向里合,兩拳不超過衣扣線,向后擺不露手。行進(jìn)速度每分鐘約180步。
口令：“立——定!”
要求：齊步和正步都是左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,成立正姿勢。跑步時,繼續(xù)跑兩步,然后左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,同時將手放下,成立正姿勢。
3、游戲；《揪尾巴》用紙帶作為尾巴，放到幼兒的褲腰，兩名幼兒相距1、5米面對面站立，先揪下對方的尾巴為勝利者。
（三）結(jié)束部分:放松活動《babytree》
通過一些放松身體的游戲或動作使幼兒肌肉放松，消除疲勞，讓身體由興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。如深呼吸、原地?fù)]臂踢腿、輕松有趣的模仿動作、運動量很小的游戲以及整理衣服等，使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨于平靜活動狀態(tài)。
通過訓(xùn)練，使學(xué)生強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念和集體主義觀念，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展。
成立以校長為組長，特檢教官領(lǐng)隊、主管德育副校長為副組長的隊列訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組，全體行政、少先隊大隊輔導(dǎo)員、品德組組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。
組長：
副組長：
成員：
1、各班正、副班主任。
2、任該年級體育課的教師。
要求如下：
1、班主任教師每天訓(xùn)練要求到位，認(rèn)真組織好學(xué)生，將學(xué)生移交給負(fù)責(zé)本班訓(xùn)練的特檢教官，不允許學(xué)生無故缺席、遲到、早退。做好學(xué)生的思想教育工作。當(dāng)天軍訓(xùn)結(jié)束后同樣進(jìn)行交接，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，并作簡單小結(jié)。填寫《出勤及安全情況登記表》。
2、體育老師要預(yù)先制定方案，安排好各班出隊、歸隊路線以及各班位置，協(xié)助教官操練。
3、訓(xùn)練時有該班課的教師要到場協(xié)助。
4、各年級主管行政要參加到蹲點年級協(xié)助訓(xùn)練。
5、全校師生要高度重視，以飽滿的熱情投入到訓(xùn)練中;參訓(xùn)學(xué)生要服從命令，聽從指揮，認(rèn)真體會動作要領(lǐng)，熟練掌握訓(xùn)練內(nèi)容。
1、特檢部隊每班派出2名教官，共40名。
2、全校除一年級體育課外，其余年級下午體育課暫停(由語、數(shù)、英老師上課或在室內(nèi)上體育課)，以免影響訓(xùn)練。
3、上午體育課照常。
第四周(9月19號——9月23號)每天下午2：30—4：05。
周一、周二(19號、20號)下午三、四年級(共8個班)。
周三(21號)下午二年級(共4個班)。
周四、周五(22號、23號)下午2：30—4：40五、六年級(共8個班)。
訓(xùn)練場地：學(xué)校操場，由體育組負(fù)責(zé)安排。
訓(xùn)練內(nèi)容：
1、立正——稍息——向右看齊——向前看。
2、向左、右、后轉(zhuǎn)。
3、原地踏步走——立定。齊步走——立定。齊步走——轉(zhuǎn)彎。
4、以中間同學(xué)為基準(zhǔn)呈體操隊型散開——靠攏。
5、坐下——起立。
6、五、六年級要學(xué)正步走。
7、按早操出隊要求進(jìn)入早操場地，每天訓(xùn)練開始、結(jié)束都要唱一首愛國歌曲。
活動目標(biāo)
（一）情感目標(biāo)：愉悅的身心，讓幼兒喜歡參加體育活動，以達(dá)到增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
（二）認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒好奇探究、勇敢、樂觀自信的品質(zhì)。
（三）技能目標(biāo)：發(fā)展幼兒隊列隊形的基本動作（立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊變一列縱隊），提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準(zhǔn)備
哨子、小音響、干凈無障礙的場地
活動過程
（一）開始部分：
1、簡短的導(dǎo)入、引發(fā)幼兒上課的積極性。
2、熱身運動：《健身操》
（二）基本部分：
1、交待活動的內(nèi)容；（1）直接方法；工作示范（2）間接方法；運動探索、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
2、口令的教學(xué)；
（1）立正口令：“立正!”
要求：兩腳跟靠攏并齊,兩腳尖向外分開約60度,兩腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上體正直,微向前傾,兩肩要平,稍向后張,兩臂下垂自然伸直,手指并攏自然微屈,中指貼于褲縫,頭正頸直,口要閉,下顎微收,兩眼向前平視。
（2）稍息口令：“稍息!”
要求：左腳順腳尖方向伸出大半腳,兩腿自然伸直,上體保持立正姿勢。稍息過久,可自行換腳,但應(yīng)先恢復(fù)立正姿勢,再換腳。稍息時,精神仍不能渙散,也不能隨意相互說話。
（3）看齊口令：“向右（左）看——齊!”
要求：基準(zhǔn)學(xué)生不動,其余學(xué)生向右（左）轉(zhuǎn)頭,眼睛看右（左）鄰?fù)瑢W(xué)腮部,并通視全線。后列人員對正、看齊。隊列之間的間隔（兩肘之間）約10厘米，距離（前一名腳跟至后一名腳尖）約75厘米。
口令：“向前——看!”
要求：基準(zhǔn)學(xué)生不動,其余學(xué)生立即將頭轉(zhuǎn)正,恢復(fù)原來姿勢。
（4）集合口令：“成二列橫隊或其它隊形——集合!”
（5）解散口令:“解散!”
要求：聽到“解散”口令后,迅速離開原位。
（6）各種步法和立定
口令：“齊步一一走!”
要求：左腳邁出約75厘米處著地,體重前移,右腳照此法行進(jìn),上體正直,微向前傾,手指輕輕握攏,兩臂前后自然擺動,向前擺時,小臂稍向里合,手約與第五衣扣同高并不超過衣扣線,行進(jìn)速度每分鐘約120步。
口令：“跑步——走!”
要求：聽到預(yù)令,兩手迅速握拳提到腰際,拳心向內(nèi),肘部稍向里合。聽到動令,上體微向前頃,兩腿微屈,同時左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米,前腳掌著地,體重前移,右腳照此法行進(jìn),兩臂自然擺動,向前擺不露肘,小臂略平,稍向里合,兩拳不超過衣扣線,向后擺不露手。行進(jìn)速度每分鐘約180步。
口令：“立——定!”
要求：齊步和正步都是左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,成立正姿勢。跑步時,繼續(xù)跑兩步,然后左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,同時將手放下,成立正姿勢。
3、游戲；《揪尾巴》用紙帶作為尾巴，放到幼兒的褲腰，兩名幼兒相距1、5米面對面站立，先揪下對方的尾巴為勝利者。
（三）結(jié)束部分:放松活動《babytree》
通過一些放松身體的游戲或動作使幼兒肌肉放松，消除疲勞，讓身體由興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。如深呼吸、原地?fù)]臂踢腿、輕松有趣的模仿動作、運動量很小的游戲以及整理衣服等，使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨于平靜活動狀態(tài)。
本節(jié)課遵循《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為本，隊列練習(xí)是小學(xué)體育課的一項常規(guī)內(nèi)容，是上好體育課的基本保證,同時也是學(xué)生上課習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在本課教學(xué)中，我一改以往枯燥的隊列練習(xí)，采用游戲法組織教學(xué)，如“快快結(jié)合”引導(dǎo)學(xué)生集合站隊要迅速的習(xí)慣，在身體素質(zhì)練習(xí)時采用游戲“剪子、包袱、錘”，學(xué)生在游戲中加強(qiáng)了身體素質(zhì)的練習(xí)，從而達(dá)到寓教于樂，不過分強(qiáng)調(diào)動作的整齊劃一，注重學(xué)生興趣的激發(fā)。
教學(xué)內(nèi)容：1、隊列練習(xí);2、廣播操：七彩陽光;3、游戲：剪子、包袱、錘。
教學(xué)任務(wù)：
1、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)隊列的體練習(xí)，增強(qiáng)隊列意識，提高隊列修養(yǎng)。
2、體驗隊列隊形變化的感受，提高注意力、觀察力及動作思維能力。
3、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，協(xié)力合作的團(tuán)隊精神。
開始部分：
1、集合整隊;檢查人數(shù);
師生問好;宣布內(nèi)容。
隊形：
xxxxxxxx
xxxxxxxx
xxxxxxxx
a
xxxxxxxx
要求：
精神飽滿;
動作迅速;
準(zhǔn)備部分：
一、隊列練習(xí)：
稍息，立正，
向右看齊;
散開，集合;
二、轉(zhuǎn)法練習(xí)：
1、左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。
2、反口令練習(xí)：
稍息，立正、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)。
游戲;快快集合
3、齊步走練習(xí)：
兩路縱隊進(jìn)行練習(xí)
要求：
嚴(yán)肅認(rèn)真;活動充分;
要求：精神集中，行為文明，禁止推、擠、撞等行為的發(fā)生;
基本部分：
一、復(fù)習(xí)：
1、廣播操《七彩陽光》
預(yù)備節(jié);
伸展運動;
擴(kuò)胸運動;
2、分組練習(xí)廣播操：
分8小組練習(xí)，各小組帶隊迅速。
組織隊形：
xxxxxxx
xxxxxxx
xxxxxxx
xxxxxxx
xxxxxxx
xxxxxxx
a
1.教師示范動作，講述要領(lǐng);
2.教師分解示范，學(xué)生模仿;
3.教師領(lǐng)做，連貫練習(xí);
4.教師口令，領(lǐng)操員帶操;
5.總結(jié)：表揚練習(xí)認(rèn)真，動作規(guī)范的學(xué)生;
二、身體素質(zhì)練習(xí)：
游戲：剪子、包袱、錘。
方法：學(xué)生按教師命令到指定位置進(jìn)行比賽，贏的同學(xué)向前跳一次，最先到達(dá)的同學(xué)為勝利。
結(jié)束部分：
1、整理活動。
2、集合整隊。
3、總結(jié)。
隊列隊形是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，隊列隊形是對身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓(xùn)練，也是組織集體活動，培養(yǎng)組織紀(jì)律性和整齊一致的重要手段。它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成身體的正確姿勢，培養(yǎng)學(xué)生自信堅毅的個性，具有聽從指揮、遵守紀(jì)律的品質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌，對全面發(fā)展學(xué)生的身體具有良好的鍛煉效果。
然而，在目前的體育教學(xué)中，由于新課標(biāo)中“快樂體育”理念的沖擊，隊列隊形練習(xí)已經(jīng)失去了它應(yīng)有的地位。究其原因，就是因為隊列隊形的練習(xí)太過枯燥乏味，教師的教學(xué)方法單調(diào)，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生不愿意練，自然就無“快樂”可言。所以，教師必須認(rèn)清隊列隊形教學(xué)中存在的問題，并努力探索新的教學(xué)方法，讓隊列隊形練習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
我國古代著名的學(xué)者管仲說：“勞其形者疲其神，悅其神者忘其形。”隊列隊形練習(xí)的內(nèi)容比較單調(diào)，不外乎立正、稍息，向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)，齊步走、跑步走等。反復(fù)的訓(xùn)練中，學(xué)生會感覺枯燥疲憊，從而失去了對隊列隊形練習(xí)的興趣，把它看作是一件苦差事。教師在教學(xué)中不妨采取情景創(chuàng)設(shè)的方法，把學(xué)生帶入一定的情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛。
1、場景模擬法
教師把訓(xùn)練場地布置或用語言描繪成一個特定的場景，讓學(xué)生置身其中，利用小學(xué)生好奇、愛新鮮的心理特征，激起他們訓(xùn)練的熱情。
例如在齊步走的訓(xùn)練中，教師可以利用多媒體出示國慶xx周年大閱兵的場面，讓學(xué)生感覺自己就是一名光榮的解放軍戰(zhàn)士，教師也要置身其中，扮演好檢閱者的角色，用語言激發(fā)他們的激情，用口令來指揮他們的行動。
又如在練習(xí)原地四面轉(zhuǎn)法時，教師可以把訓(xùn)練場地布置成熱鬧的十字路口。讓一部分學(xué)生來扮演行人和車輛，另一部分學(xué)生就模仿交警指揮交通。當(dāng)“小交警”打著手勢向不同的方向轉(zhuǎn)動時，課堂上學(xué)生情緒十分高漲，以往訓(xùn)練中重復(fù)單一的原地四面轉(zhuǎn)法得到了較好的鞏固。
2、游戲競賽法
每個人都希望在競賽中取得勝利，小學(xué)生的好勝心更為強(qiáng)烈，在游戲中獲勝是學(xué)生參與活動最重要的原動力，因此設(shè)計一些競賽性的游戲也是隊列隊形訓(xùn)練的有效載體。
例如在“集合——解散”的訓(xùn)練中，教師可以把全班分成幾個小隊，圍成幾個簡單的圖形。在解散狀態(tài)下，聽到集合哨聲時，比一比哪個小隊集合的速度快、隊列整齊；看一看哪一隊的隊員精神飽滿，站姿準(zhǔn)確；聽一聽哪隊隊員報數(shù)的聲音響亮有力，評選出“優(yōu)秀小分隊”，予以表揚。
（二）、降低難度切合實際
體育教學(xué)首先是教育，它必須為育人的最高目標(biāo)服務(wù)。因此，體育教學(xué)必須突出它的教育性、人文性，在傳授體育知識、技術(shù)、技能的同時，注意鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。
小學(xué)體育教材中隊列隊形練習(xí)的內(nèi)容和要求都是參照軍事訓(xùn)練的相關(guān)要求制定的。然而在實際教學(xué)中，這種軍事化的要求對小學(xué)生來說是不切合實際的`。小學(xué)生由于年齡特點及生理、心理的發(fā)展規(guī)律，表現(xiàn)出好動、注意力集中時間短，心理素質(zhì)不穩(wěn)定等現(xiàn)象。不顧學(xué)生的實際情況，一味地以高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，只會使他們的生理、心理都承受巨大的壓力。
例如在教學(xué)原地踏步和齊步走的練習(xí)中，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求?？墒沁@種空間感和本位感較強(qiáng)的動作，對小學(xué)生來說是很難達(dá)到的，而且對動作刻意的強(qiáng)調(diào)，會使學(xué)生的注意力分散，進(jìn)而影響整個動作的準(zhǔn)確性。諸如此類的高要求還有很多，如原地踏步時提腿的高度，集體訓(xùn)練時的動作同一性等，使學(xué)生望而生畏，產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。在教學(xué)中，面對這些難點，教師要降低動作難度，使學(xué)生易于做到。如擺臂時學(xué)生能夠做到雙臂自然擺動、動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀，就可以視作達(dá)到要求。學(xué)生在訓(xùn)練中有了興趣和自信，才能使以后的教學(xué)得以順利進(jìn)行。
（三）、豐富語言調(diào)控情緒
1、生動幽默的教學(xué)語言
在機(jī)械的隊列隊形練習(xí)間隙，教師幽默的教學(xué)語言是緩解學(xué)生身心疲勞的有效方法。幽默能使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒，有助于放松練習(xí)帶來的緊張感，能讓學(xué)生更快地自我調(diào)整，投入到下一個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中。教師可以抓住一個人、一件事或一句話與學(xué)生開些善意的玩笑，打一個比方，作一個對比，鼓勵學(xué)生說些健康的俏皮話。也可以應(yīng)景說一句歇后語或反正話，課堂氣氛會在學(xué)生的笑聲中活躍起來，學(xué)生的注意力與興奮性隨之提高，學(xué)習(xí)的效率也就顯現(xiàn)出來了。
2、瑯瑯上口的順口溜
為了讓學(xué)生牢記動作的要領(lǐng)，同時也激發(fā)訓(xùn)練的興趣，教給學(xué)生一些自編的順口溜是一個很好的方法。配合相應(yīng)的隊列隊形練習(xí)內(nèi)容，筆者編了一些簡單易記的順口溜，在教學(xué)中應(yīng)用，起到了很好的教學(xué)效果。
如：（站隊時）隊列里莫說話，老師就會把你夸。
兩手平舉踏步走，嘴里數(shù)著一二一。
（立正時）抬頭挺胸收小腹，兩腳并攏肩放松。
雙手緊貼大腿邊，雙目炯炯視前方。
3、豐富有趣的肢體語言
體育教師肢體語言的運用是各學(xué)科教師中最頻繁的。要使學(xué)生掌握一項技術(shù)，教師的動作示范是必不可少的，在隊列隊形教學(xué)中教師的示范同樣重要。教師必須以身作則，精神飽滿、嚴(yán)肅認(rèn)真，動作熟練、準(zhǔn)確，口令宏亮、清晰。體育教師從動作上傳達(dá)的信息有時遠(yuǎn)比語言來得清楚，學(xué)生通過觀察不僅看到了準(zhǔn)確的動作，還能感受到形體姿態(tài)的美，以及奮發(fā)向上的精神。
在隊列隊形教學(xué)陷入單調(diào)沉悶時，教師的肢體語言同樣能起到非凡的氣氛調(diào)控作用。一個夸張的表情，一段學(xué)生錯誤動作的滑稽再現(xiàn)，都會讓現(xiàn)場的氣氛迅速活躍起來。
小學(xué)隊列隊形練習(xí)是體育教學(xué)不可缺少的一個部分，它對學(xué)生的影響是潛移默化的，體育教師必須從主觀上重視這一教學(xué)內(nèi)容。然而針對目前教學(xué)實踐中，練習(xí)顯現(xiàn)出單調(diào)、枯燥的狀況，體育教師必須根據(jù)實際情況，創(chuàng)新教法，巧妙構(gòu)思，讓隊列隊形練習(xí)成為學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容，真正達(dá)到既鍛煉身體又愉悅心靈的目的。
隊列隊形教案課后反思篇五
順序
時間
教學(xué)內(nèi)容1、體委整隊，報告人數(shù)。
組織教法與要求1、根據(jù)班級人數(shù)、性別、身高
1
2
向左(右)轉(zhuǎn)教學(xué)方法：8、游戲：反口令做動作1、聽到老師的口令做反方向的動作2、如：左-右；上-下；起立蹲下……。.2次組織：成五列橫隊結(jié)束部分教師指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)、答疑；做5′放松運動隊形：如圖1要求：調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)小結(jié)
隊列隊形教案課后反思篇六
幼兒園隊形隊列教案篇三
本節(jié)課遵循《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為本，隊列練習(xí)是小學(xué)體育課的一項常規(guī)內(nèi)容，是上好體育課的基本保證,同時也是學(xué)生上課習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在本課教學(xué)中，我一改以往枯燥的隊列練習(xí)，采用游戲法組織教學(xué)，如“快快結(jié)合”引導(dǎo)學(xué)生集合站隊要迅速的習(xí)慣，在身體素質(zhì)練習(xí)時采用游戲“剪子、包袱、錘”，學(xué)生在游戲中加強(qiáng)了身體素質(zhì)的練習(xí)，從而達(dá)到寓教于樂，不過分強(qiáng)調(diào)動作的整齊劃一，注重學(xué)生興趣的激發(fā)。
教學(xué)內(nèi)容
1、隊列練習(xí);
2、廣播操:七彩陽光;
3、游戲:剪子、包袱、錘。
教學(xué)任務(wù)
1、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)隊列的體練習(xí)，增強(qiáng)隊列意識，提高隊列修養(yǎng)。
2、體驗隊列隊形變化的感受，提高注意力、觀察力及動作思維能力。
3、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，協(xié)力合作的團(tuán)隊精神。
教學(xué)過程
一、開始部分:
1、集合整隊;檢查人數(shù);
師生問好; 宣布內(nèi)容。
隊形:
_ x x x x x x
_ x x x x x x
_ x x x x x x
a
_ x x x x x x
要求:
精 神 飽 滿;
動 作 迅 速;
二、準(zhǔn)備部分:
(一)隊列練習(xí):
稍息，立正，
向右看齊;
散開，集合;
(二)轉(zhuǎn)法練習(xí):
1、左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。
2、反口令練習(xí):
稍息，立正、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)。
游戲;快快集合
3、齊步走練習(xí):
兩路縱隊進(jìn)行練習(xí)
要求:
嚴(yán)肅認(rèn)真; 活動充分;
要求: 精神集中，行為文明，禁止推、擠、撞等行為的發(fā)生;
三、基本部分:
(一)復(fù)習(xí):
1、廣播操《七彩陽光》
預(yù)備節(jié);
伸展運動;
擴(kuò)胸運動;
2、分組練習(xí)廣播操:
分8小組練習(xí)，各小組帶隊迅速。
組織隊形:
___x
___x
___x
___x
___x
___x
a
1、教師示范動作，講述要領(lǐng);
2、教師分解示范，學(xué)生模仿;
3、教師領(lǐng)做，連貫練習(xí);
4、教師口令，領(lǐng)操員帶操;
5、總結(jié):表揚練習(xí)認(rèn)真，動作規(guī)范的學(xué)生;
(二)身體素質(zhì)練習(xí):
游戲:剪子、包袱、錘。
方法:學(xué)生按教師命令到指定位置進(jìn)行比賽，贏的同學(xué)向前跳一次，最先到達(dá)的同學(xué)為勝利。
結(jié)束部分:
1、整理活動。
2、集合整隊。
3、總結(jié)。
12
隊列隊形教案課后反思篇七
一、隊列隊形：（一、二年級）
1、原地動作
預(yù)備：由體育委員喊集合后，學(xué)生整齊走入比賽場地面向主席臺四列橫隊站立。
技能內(nèi)容及指揮
稍息、立正、向右看齊、向前看齊、向前看、報數(shù)、稍息
報告人數(shù)(指揮人向主席臺報人數(shù)，報告主席臺xx班實有人數(shù)x人，實到x人，缺習(xí)x人，報告完畢，請指示)。
立正、跨列2次、蹲下2次、齊步走1次。進(jìn)入廣播體操比賽。
二、隊列隊形：（三、四、五、六年級）
1、原地動作
預(yù)備：學(xué)生面向主席臺四列橫隊站立。
技能內(nèi)容及指揮
稍息、立正、向右看齊、向前看齊、向前看、報數(shù)、稍息
報告人數(shù)(指揮人向主席臺報人數(shù)，報告主席臺xx班實有人數(shù)x人，實到x人，缺習(xí)x人，報告完畢，請指示)。
立正、跨列2次、蹲下2次、向左轉(zhuǎn)2次、向右轉(zhuǎn)2次、向后轉(zhuǎn)2次。
2、行進(jìn)間動作
齊步走、跑步走、立定行進(jìn)中必須喊口號。
各班花樣后進(jìn)入廣播體操比賽
三、要求：
1、隊列動作
要求：服裝統(tǒng)一，精神振奮，口號宏亮，動作規(guī)范，步伐統(tǒng)一、隊形整齊。
2、指揮員
要求：儀表端莊，口令準(zhǔn)確，聲音宏亮。
3、廣播操任選一套。
注：比賽順序由抽簽決定
隊列隊形教案課后反思篇八
(一)開始部分(3分鐘)
1.課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律安全，檢查服裝，安排見習(xí)生。
組織教學(xué)：四列橫隊。
(二)準(zhǔn)備部分(8分鐘)
1.“你說我猜”抱團(tuán)游戲
方法：所有學(xué)生以教師為圓心圍成一個圓進(jìn)行慢跑，教師提出問題，學(xué)生進(jìn)行回答，通過學(xué)生回答字?jǐn)?shù)進(jìn)行抱團(tuán)，如教師提問“中國男籃奧運會上取得的最好成績是第幾名?”學(xué)生回答“第8名”。學(xué)生根據(jù)答案數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。
(三)基本部分(30分鐘)
1.導(dǎo)入
向?qū)W生提出問題：在我們的隊列隊形練習(xí)中，共有幾種口令，分別是什么。
學(xué)生回答：四種。短促、斷續(xù)、連續(xù)、復(fù)合。
2.示范
教師正面示范側(cè)面示范及側(cè)面示范，原地三面轉(zhuǎn)法，行進(jìn)間轉(zhuǎn)法，齊步、跑步與立定。
組織教學(xué)：雙軌式隊形。
3.講解
向右(左)轉(zhuǎn)：
口令：向右(左)——轉(zhuǎn)
要領(lǐng)：以右(左)腳跟為軸，右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時用力向右(左)轉(zhuǎn)90度，體重落在右(左)腳上，左(右)腳靠攏右腳(左)腳。轉(zhuǎn)時兩腿挺直，上體保持立正姿勢。
向后轉(zhuǎn)
口令：向后——轉(zhuǎn)
要領(lǐng)：按向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)，向后轉(zhuǎn)體180度。
齊步走
口令：齊步——走
要領(lǐng)：聽到動令后，左腳邁出一步著地，體重前移，右腳照此法行進(jìn)。上體正直，微向前傾;手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二指節(jié);兩臂前后自然擺動，向前擺時小臂自然向里合。
向右(左)轉(zhuǎn)走
口令：向右(左)轉(zhuǎn)——走!動令落在右(左)腳上
要領(lǐng)：左(右)腳向前半步，腳尖向右(左)約45度，身體向右(左)轉(zhuǎn)90度，同時出右(左)腳，向新的方向行進(jìn)。
向后轉(zhuǎn)走
口令：向后轉(zhuǎn)——走
要領(lǐng)：聽到動令后，左腳向前邁出半步，腳尖向右約45度，以前腳掌為軸，從右向后轉(zhuǎn)180度，岀左腳向新的方向行進(jìn)。轉(zhuǎn)時，兩臂自然擺動，不得外張。
跑步走
口令：跑步——走
要領(lǐng)：聽到預(yù)令時，兩手迅速握拳提到腰際，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到動令時，上體稍微向前傾，兩腿微屈，同時左腳利用右腳掌的彈力躍出一步，前腳掌著地，體重前移，右腳照此方法進(jìn)行。兩臂自然擺動，行進(jìn)速度每分鐘170-180步。
4.練習(xí)
(1)教師下達(dá)口令原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)。
(2)教師下達(dá)口令齊步、跑步行進(jìn)與立定練習(xí)。
糾錯：跑步立定為四步立定，齊步立定是兩步立定?？梢栽诹⒍〞r結(jié)合口令“一、二”和“一、二、三、四”，加強(qiáng)區(qū)分和練習(xí)。
(3)教師下達(dá)口令進(jìn)行行進(jìn)間轉(zhuǎn)法。
糾錯：向右轉(zhuǎn)走和向左轉(zhuǎn)走的動令和預(yù)令均在右腳，而向左轉(zhuǎn)走的動令和預(yù)令均在左腳。
(4)四列橫隊，每列橫隊為一組，每個同學(xué)分別下達(dá)口令，進(jìn)行原地三面轉(zhuǎn)法，行進(jìn)間轉(zhuǎn)法，齊步、跑步的行進(jìn)與立定。
5.展示——小組分別展示
每組推選一個同學(xué)下達(dá)口令，每個小組分別進(jìn)行展示，進(jìn)行自評、互評，教師總結(jié)。
(四)結(jié)束部分(4分鐘)
1.放松活動—配樂放松操
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進(jìn)行總結(jié)，表揚優(yōu)生，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
隊列隊形教案課后反思篇九
本課貫徹”以學(xué)生為本，健康第一“的指導(dǎo)思想，力爭在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過引導(dǎo)、自主探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生自我評價，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系。同時，注重學(xué)生實際能力、運動安全意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生在練中悟，教師在學(xué)生的練時導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體會成功的樂趣。
教材分析：
變速跑是在跑的過程中快跑和慢跑交替進(jìn)行的跑法，通過改變步幅、頻率達(dá)到改變速度，變速跑可以同時發(fā)展練習(xí)者的有氧代謝能力和無氧代謝能力，對提高人體機(jī)能大有益處，練習(xí)者可根據(jù)自己的情況隨時改變速度。變速跑在田徑、籃球、排球、羽毛球等體育運動中運用廣泛。
學(xué)情分析：
六年級學(xué)生由于生理及現(xiàn)在獨生子女的特點，本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強(qiáng)，身體素質(zhì)和運動能力一般;在體育課中比較易興奮，好表現(xiàn)，精神不易集中;對于說教過多、技術(shù)要求較強(qiáng)的教學(xué)興趣并不高;相反，對于直觀的、易于模仿的體育項目比較喜歡，興趣也較高。
教學(xué)目標(biāo)：
2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的變速能力，使90%以上的學(xué)生能夠基本掌握變速跑的方法;
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究能力，在小組合作中增強(qiáng)學(xué)生的集體主義榮譽感。
五、教學(xué)重、難點：
重點：感受到變速跑快與慢變化的感覺
難點：快速的改變步幅和步頻
六、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入
1、集合整隊，清點人數(shù)(體育委員)成集合隊形：四列橫隊
2、師生問好
3、情景導(dǎo)入：老師請體育委員拿哨子。
師：”咦!老師的哨子忘帶了，老師真粗心，請體育委員跑過去幫我去拿過來，但是你去拿口哨的時候老師還有一點小小的要求，那就是你要聽老師指揮，跟老師的鼓點有節(jié)奏跑過去，好不好“.
問題設(shè)計：同學(xué)們，體育委員給老師拿哨子的時候有趣嗎?為什么?(學(xué)生討論)
(二)拓展
1、熱身慢跑1分鐘(配樂—跑步曲)
通過教師引導(dǎo)隊形排成圓形
2、變速概念導(dǎo)入(配樂——she)
拍手(慢—快—慢)
原地擺臂(慢—快—慢)
原地高抬腿(慢—快—慢)
問題設(shè)計：你們在運動當(dāng)中感受到了什么?
同學(xué)們回答非常好，我們在運動中感受到了動作快慢的變化。
3、游戲：紅燈黃燈綠燈——引導(dǎo)交通安全(配樂——she)
方法：將學(xué)生隊伍圍圓，教師示意標(biāo)志物顏色，紅色標(biāo)志物停、綠色標(biāo)志物行、黃色標(biāo)志物亮了慢慢走，學(xué)生在顏色的示意下，做出最直觀的選擇。并大聲喊出相應(yīng)的信號。例如：舉紅色標(biāo)志物時，學(xué)生停下并大聲喊出”停".
(三)展開
1、同學(xué)們知道變速跑和勻速跑有什么區(qū)別嗎?你們想自己嘗試探究一下嗎?(配樂——home)
方法：在場地上事先畫出不同的圖形，學(xué)生們沿著圖形跑，體會變速跑的特點。分組練習(xí)，小組長負(fù)責(zé)紀(jì)律安全和本組的探究學(xué)習(xí)。教師巡視、參與。
2、對比學(xué)習(xí)
教師針對性的請出幾位同學(xué)做示范練習(xí)，給予學(xué)生評價，師生共同總結(jié)變速跑的形成，引出變速跑的重難點。
3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下感受不同的變速跑練習(xí)(配樂——heyo)
方法：a:快慢結(jié)合跑。距離約15米.
a1:快跑——————慢跑——————快跑
a2:慢跑——————快跑——————慢跑
b:在墊子上面慢鴨子步走，出墊子后迅速加速。距離約10米.
c:在墊子上面慢兔子跳，出墊子后迅速加速。距離約10米.
d:往返接力——激發(fā)學(xué)生興趣，積極做到快速的蹬擺(配樂——heyo)
方法：在墊子上面高抬腿跑，出墊子后迅速加速。繞過標(biāo)志物，迅速跑回以擊掌形式完成接力。先完成隊伍獲勝，并給予本組每個人點贊。
5、附：游戲：變速障礙跑(配樂——加油歌)——在時間充沛的情況下進(jìn)行此項活動
方法：將學(xué)生隊伍分成四個小組，游戲以最少時間先完成一組獲勝。學(xué)生通過障礙繞桿快速跑返回，以擊掌形式完成接力。障礙：爬過墊子后---跑步---跳躍---跑步繞桿---加速跑返回。
四)結(jié)束部分
1、學(xué)生放松
在教師帶引下一起歡跳《愛我中華》
2、學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的成果
3、教師給予學(xué)生積極的評價
4、收器材，組織下課。
七、場地器材
場地：籃球場
器材：彩色三角形3面、墊子8床、桿子8根、擴(kuò)音機(jī)1臺、大鼓1面
隊列隊形教案課后反思篇十
明德小學(xué)舉行小學(xué)生隊列隊形比賽活動
為了全面貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，以及興和縣體育局有關(guān)要求，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育，形成均稱體型，喚發(fā)體育鍛煉的積極性，從而使學(xué)生沐浴在陽光體育中健康快樂成長。4月24日上午，明德小學(xué)舉行了全年級隊列、隊形比賽活動。
為使這次活動取得成效，針對隊列隊形需要長時間訓(xùn)練的特征。學(xué)期初，明德小學(xué)就把規(guī)范隊列、隊形訓(xùn)練納入教學(xué)工作計劃。在體育教師人手不足的情況下，班主任和老師們主動擔(dān)任教練，抓緊一切可利用的時間，全面開展隊列隊形訓(xùn)練。當(dāng)訓(xùn)練活動進(jìn)入常態(tài)化后，即時舉行了本次比賽。
按照賽前安排，1500多名學(xué)生隊伍像長龍一樣，在《運動員進(jìn)行曲》伴奏下，圍繞操場進(jìn)行集體跑步，展示莘莘學(xué)子的精神風(fēng)貌。營造熱愛體育崇尚運動的濃烈氛圍。隨后，比賽按班級大小依次進(jìn)行，20個班級輪流上陣表演，整齊劃一的步伐，規(guī)范到位的向左、向右、向后轉(zhuǎn)動作，令人贊嘆。昂揚向上催人奮進(jìn)的口號聲，震動人心。為迎接烏蘭察布市第二屆中學(xué)生運動會在我縣召開，吹響了前奏。
校長常文俠在總結(jié)這次比賽活動時，高瞻遠(yuǎn)矚，既提出當(dāng)前的工作要求，又規(guī)劃了未來的奮斗目標(biāo)。她說：“隊列隊形展示活動，只是校園陽光體育廣泛深入開展的一個序幕，今后還要進(jìn)一步增加訓(xùn)練項目，增大訓(xùn)練力度，提高技能技巧水平。通過基礎(chǔ)性體育項目訓(xùn)練和強(qiáng)化，形成熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風(fēng)氣，樹立熱愛祖國，胸懷大志，勇于拼搏、追求卓越的體育精神。同學(xué)們要走出教室，走向操場，走到陽光下，堅持體育活動，積極鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，茁壯成長，為了將來成為社會的有用人才而努力！”話音剛落，全場響起熱烈的掌聲。
會上，對在這次比賽中勝出的班級和優(yōu)秀個人頒發(fā)了獎狀獎品。
李丕