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社會(huì)體育學(xué)論文篇一
[摘要]培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的體育專業(yè)人才，首先要轉(zhuǎn)變舊的體育教育觀念，根據(jù)社會(huì)與市場(chǎng)的需求，設(shè)計(jì)新型的具有高素質(zhì)、高技能、復(fù)合型人才模式。在此基礎(chǔ)上，建構(gòu)專業(yè)人才的課程體系及其知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)探索開放式的辦學(xué)途徑以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)。
隨著社會(huì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)水平的不斷增長(zhǎng)，人們社會(huì)生活方式發(fā)生了相應(yīng)的變化，體育觀念也隨之更新，全民健身時(shí)尚正在形成。大眾向往健康生活，社會(huì)需要體育越來(lái)越顯示出一種明晰的發(fā)展趨向;一個(gè)內(nèi)容多元化的社會(huì)體育新格局已初步形成。在這種社會(huì)背景下，社會(huì)體育新型人才的培養(yǎng)成為們關(guān)注的問(wèn)題。
1。社會(huì)體育專業(yè)人才的行為特征
隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的形成，社會(huì)體育市場(chǎng)已初步形成。群眾不斷擴(kuò)大體育娛樂(lè)消費(fèi)進(jìn)行體質(zhì)與健康投資已成為一種時(shí)尚;社會(huì)上一些單位和個(gè)人開始涉足體育市場(chǎng)，開始興辦商業(yè)性體育場(chǎng)所;一些深受群眾喜愛(ài)的體育活動(dòng)如：武術(shù)、健美操、體育舞蹈、門球、臺(tái)球等更加普及;一些層次較高的體育項(xiàng)目如：高爾夫球、網(wǎng)球、保齡球等也開始進(jìn)入大眾消費(fèi)領(lǐng)域，通過(guò)參加體育活動(dòng)達(dá)到健身、健美、娛樂(lè)的目的，已逐漸成為時(shí)代發(fā)展的潮流。與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期比較社會(huì)體育發(fā)生了深刻的變化，主要表現(xiàn)為：（1）在追求的目標(biāo)上，從單一的健身為價(jià)值取向健身、娛樂(lè)、休閑、康復(fù)乃至體育的經(jīng)營(yíng)開發(fā)、咨詢指導(dǎo)等多元目標(biāo)轉(zhuǎn)化;（2）在組織管理上，從單純的政府行為向政府行為、地方團(tuán)體行為，民間團(tuán)體行為乃至個(gè)人行為協(xié)同的全社會(huì)行為轉(zhuǎn)化。（3）在開展方式上，從單一的福利型向福利型、經(jīng)營(yíng)型和消費(fèi)型相結(jié)合方向轉(zhuǎn)化;（4）在活動(dòng)空間上，從傳統(tǒng)的單位舉辦活動(dòng)向單位、社會(huì)、家庭三位一體的活動(dòng)空間轉(zhuǎn)化。（5）在參與形式上，從少數(shù)人被動(dòng)參與向全社會(huì)自覺(jué)主動(dòng)方面轉(zhuǎn)化。
由此可見(jiàn)，社會(huì)體育形成與發(fā)展根本的社會(huì)動(dòng)因是社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，是體育自身發(fā)展趨勢(shì)所決定的。社會(huì)體育表現(xiàn)出來(lái)的社會(huì)性、娛樂(lè)性、消費(fèi)性、健身性和經(jīng)營(yíng)性等方面的特點(diǎn)，為我們培養(yǎng)社會(huì)體育人才提供廣闊而全面的社會(huì)視角。
2。社會(huì)體育專業(yè)人才的基本模式
從以上基點(diǎn)出發(fā)。適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的新型社會(huì)體育人才的基本模式可以概括為：高素質(zhì)——具有較高思想政治水平較全面的綜合素質(zhì);新知識(shí)——具有較寬廣的現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí);高技能——具有較全面的社會(huì)體育專業(yè)技能，適應(yīng)性強(qiáng) 。
社會(huì)體育指導(dǎo)員是社會(huì)體育的組織者、指導(dǎo)者和傳播者，其作用的發(fā)揮對(duì)大眾體育的時(shí)一步深化起到極其重要的作用。但《我國(guó)社會(huì)指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查》一文中顯示，我國(guó)現(xiàn)有社會(huì)體育指導(dǎo)員僅6萬(wàn)人，而根據(jù)參加體育鍛煉的人口比例，我國(guó)城市應(yīng)有社會(huì)指導(dǎo)員18。7萬(wàn)人，農(nóng)村應(yīng)有4。5萬(wàn)人，總數(shù)應(yīng)為23。2萬(wàn)人。即使現(xiàn)在的社會(huì)體育指導(dǎo)員中，41—50歲的占31。43%，50歲以上的占26。1%，30歲以下僅占15。27%，暴露處年齡偏大、文化程度偏低的問(wèn)題。在群眾體育活動(dòng)點(diǎn)的指導(dǎo)員，獲等級(jí)稱號(hào)的比例很小，僅占15。8%，說(shuō)明社會(huì)體育指導(dǎo)員中大部分沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，沒(méi)有獲得社會(huì)指導(dǎo)員證書。
1。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的`具體化是構(gòu)建課程體系的關(guān)鍵
社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化是一個(gè)學(xué)術(shù)性問(wèn)題，同時(shí)又是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，它需要教育行政人員、相關(guān)學(xué)科專家、教育心理專家及廣大教師的通力合作。在了解國(guó)家對(duì)社會(huì)體育專業(yè)基本人才規(guī)格要求、社會(huì)體育專業(yè)人才目前基本素質(zhì)狀況及未來(lái)社會(huì)對(duì)其可能的要求、科學(xué)技術(shù)發(fā)展為培養(yǎng)春所提供的學(xué)科基礎(chǔ)的前提下，對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人地的成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行研究，對(duì)社會(huì)體育專業(yè)教學(xué)的特殊性進(jìn)行分析，根據(jù)各地生源情況及專業(yè)的國(guó)學(xué)條件，進(jìn)行篩選、加工組合，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。
2。所以要逐步完善社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)制度
社會(huì)指導(dǎo)員是群眾體育運(yùn)動(dòng)的具體指導(dǎo)者和實(shí)施者，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到群眾體育的具體開展。因此，我們學(xué)校應(yīng)大量培養(yǎng)專業(yè)人才，優(yōu)化社會(huì)體育指導(dǎo)員的隊(duì)伍，發(fā)揮我校優(yōu)勢(shì)，使其成為培養(yǎng)高等社會(huì)體育人才的培訓(xùn)基地。
3。擴(kuò)大資金投入，提高場(chǎng)館的利用率
多渠道籌集資金，保障體育場(chǎng)和設(shè)施的建設(shè)和利用。提高自己已有場(chǎng)地設(shè)施的利用率，各種場(chǎng)地設(shè)施應(yīng)向社會(huì)開放，可實(shí)行合理收費(fèi)，以減輕國(guó)家的支出。各級(jí)政府在進(jìn)行城市規(guī)則時(shí)，要首先考慮周圍群眾對(duì)體育設(shè)施的需要。完善群眾體育的服務(wù)體系，為廣大群眾提供更多、更好的鍛煉場(chǎng)所。如：搞好社區(qū)體育，營(yíng)造社區(qū)健身樂(lè)園，發(fā)展企業(yè)體育，鼓勵(lì)上班進(jìn)行身體鍛煉;提倡家庭體育健身。
4。課程實(shí)施的院校聯(lián)合，是深化社會(huì)體育專業(yè)課程改革的趨勢(shì)
如前所述，構(gòu)建全新的社會(huì)體育專業(yè)課程體系的工作還處在開創(chuàng)與探索階段，實(shí)施中暴露出的問(wèn)題需不斷改進(jìn)與完善，而這些具體而復(fù)雜的工作如果靠各院系自身的力量解決，則又會(huì)造成專業(yè)的低質(zhì)量重復(fù)建設(shè)和辦學(xué)資源的浪費(fèi)。為此，要讓社會(huì)體育專業(yè)真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才的重任，課程研究應(yīng)進(jìn)行院系聯(lián)合。教學(xué)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)同發(fā)展。
5。構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系
在教學(xué)中，要真正把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的素質(zhì)上來(lái)，首先，要進(jìn)行的是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)手段的改革。而構(gòu)建科學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，它既要體現(xiàn)國(guó)家有關(guān)教育法規(guī)的精神實(shí)質(zhì)，又要根據(jù)社會(huì)體育專業(yè)的實(shí)際情況，力求反映出自己的特色。它必須遵循以下原則：指導(dǎo)性原則：評(píng)估體系既要對(duì)教學(xué)工作有直接的促進(jìn)作用，又要通過(guò)它實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過(guò)程、方法手段、教學(xué)環(huán)境和教師行為予以監(jiān)督和引導(dǎo);科學(xué)性原則：按教學(xué)基本規(guī)律確定評(píng)估內(nèi)容，充分利用現(xiàn)代科技手段，使評(píng)估結(jié)果客觀精確，消除主觀因素;可行性原則：評(píng)估體系結(jié)構(gòu)層次和指標(biāo)內(nèi)容中，盡量將指標(biāo)量化。
社會(huì)體育作為體育的一個(gè)組成部分在未來(lái)社會(huì)發(fā)展中有著廣闊的前景。同等體育教育對(duì)社會(huì)體育專業(yè)的建設(shè)與人才培養(yǎng)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。更新觀念，摒棄計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的體育人才培養(yǎng)模式，從社會(huì)發(fā)展與需求的視野中重視體育教育與體育人才模式，是培養(yǎng)新型社會(huì)體育人才的首要前提。社會(huì)體育人才的綜合素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)取決于專業(yè)課程的設(shè)置與課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，建構(gòu)多門類的教育課程并進(jìn)一步探討專業(yè)課程的體系是培養(yǎng)新型社會(huì)體育人才的關(guān)鍵。
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社會(huì)體育學(xué)論文篇二
人們通常所說(shuō)的群眾體育，是屬于體育社會(huì)學(xué)范疇的概念，它與競(jìng)技體育屬同一層次，為體育的主要組成部分，是體育的基本環(huán)節(jié)之一。下面是小編為你帶來(lái)的 社會(huì)體育畢業(yè)論文：社會(huì)體育發(fā)展趨勢(shì)，歡迎閱讀。
近些年來(lái)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步極大的改變了我國(guó)人民的生活方式，物質(zhì)生活的滿足刺激了精神生活和業(yè)余生活需求的增多，從而為我國(guó)社會(huì)體育的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和精神需求。目前，我國(guó)社會(huì)體育呈現(xiàn)出科學(xué)性、社會(huì)性、規(guī)范性、法制性等特點(diǎn)，但同樣在社會(huì)體育發(fā)展的過(guò)程中也出現(xiàn)了諸多不容忽視的問(wèn)題?；诖?，本文主要就對(duì)社會(huì)體育發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行探索，以期促進(jìn)我國(guó)全民健身時(shí)代的到來(lái)。社會(huì)體育不同于競(jìng)技體育、學(xué)校體育和軍隊(duì)體育，是社會(huì)群眾自發(fā)參與的體育活動(dòng)，具有豐富多樣和靈活性的特點(diǎn)，以增強(qiáng)群眾的身體為目的的體育活動(dòng)。社會(huì)體育參與的人群十分廣泛，并沒(méi)有嚴(yán)格的限制，在很大程度上豐富了群眾的業(yè)余生活且滿足了鍛煉身體的需要，同時(shí)，社會(huì)體育并沒(méi)有固定的發(fā)展模式與管理制度，需要在不斷摸索中促進(jìn)社會(huì)體育的完善及發(fā)展。
(一)體育設(shè)施較為落后
社會(huì)體育的對(duì)象十分廣泛，參與的人數(shù)眾多，但就目前來(lái)看我國(guó)社會(huì)公共體育場(chǎng)所的建設(shè)較為落后，大眾體育健身設(shè)施嚴(yán)重缺乏，現(xiàn)有的體育場(chǎng)館開放時(shí)間有嚴(yán)格的限制，不能滿足社會(huì)體育開展的需要，尤其是在戶外公共場(chǎng)所，公益性、開放性的健身場(chǎng)所十分缺乏。
(二)年齡結(jié)構(gòu)不合理
參與社會(huì)體育的人數(shù)非常之多，而從整體來(lái)看參與體育活動(dòng)的人群年齡結(jié)構(gòu)不合理，呈現(xiàn)著中間少、兩端多的現(xiàn)象，進(jìn)行日常體育鍛煉的人群主要是青少年和老年人，青年和中年人參與社會(huì)體育的人數(shù)較少，主要原因就在于青年和中年的生活壓力較大，部分人忙于工作或者怠于運(yùn)動(dòng)，不合理的年齡結(jié)構(gòu)不利于全民健身的實(shí)現(xiàn)。
(三)存在不均衡的問(wèn)題
現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)體育呈現(xiàn)出嚴(yán)重的不均衡態(tài)勢(shì)，東部地區(qū)與中西部地區(qū)的社會(huì)體育發(fā)展程度差別較大，農(nóng)村地區(qū)與城市地區(qū)的社會(huì)體育嚴(yán)重失衡，主要表現(xiàn)在人們的健身意識(shí)較差，公共場(chǎng)所體育設(shè)施嚴(yán)重不足、經(jīng)費(fèi)投入少以及缺乏科學(xué)的指導(dǎo)和規(guī)劃。
(一)公益性和福利性的體育模式
我國(guó)有著明顯的“單位”現(xiàn)象，主要指的是社會(huì)各個(gè)階層的人們通過(guò)一定的途徑和方式逐漸統(tǒng)一到一個(gè)個(gè)具體的社會(huì)組織之中，這些組織的代表會(huì)表達(dá)他們的利益訴求，滿足其基本需要。與此同時(shí)，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加深，資源逐漸由國(guó)家統(tǒng)一支配變?yōu)槭袌?chǎng)支配，非專業(yè)性的工作內(nèi)容回歸到社區(qū)的手中，所以在社會(huì)體育發(fā)展的過(guò)程中，會(huì)使社會(huì)體育逐漸回歸到社區(qū)和單位，從建立起公益性和福利性的體育模式，設(shè)置專門的人員進(jìn)行體育經(jīng)費(fèi)和器材的管理，促進(jìn)了社會(huì)體育的完善和成熟。
(二)加強(qiáng)與社會(huì)文化事業(yè)的融合
社會(huì)體育作為社會(huì)主義文化的重要組成部分，不僅需要實(shí)現(xiàn)社會(huì)體育的繁榮，而且還要加強(qiáng)體育事業(yè)與其它文化事業(yè)的融合，共同促進(jìn)社會(huì)主義文化的.繁榮和發(fā)展。社會(huì)體育應(yīng)該加強(qiáng)與文化、旅游等事業(yè)的結(jié)合，豐富人們的業(yè)余閑暇時(shí)光，提高體育事業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。首先應(yīng)該組織多種多樣的文藝活動(dòng)，提高全體人民的精神境界和文化素養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)文藝與體育活動(dòng)的結(jié)合，把體育融入到文藝活動(dòng)與旅游當(dāng)中，建設(shè)體育旅游產(chǎn)業(yè)。這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)資源的合理配置與互補(bǔ)，也可以通過(guò)發(fā)展文化事業(yè)的手段，推動(dòng)社會(huì)體育的發(fā)展。
(三)體育人口不斷增長(zhǎng)，體育結(jié)構(gòu)逐漸合理
在衡量社會(huì)體育發(fā)展程度的過(guò)程中，體育人口的數(shù)量是重要的一大因素。雖然改革開放后我國(guó)大力發(fā)展體育事業(yè)，體育人口隨之不斷增長(zhǎng)，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍然存在著一些問(wèn)題亟需解決。除了體育人口是體育發(fā)展水平的標(biāo)志，社會(huì)體育的結(jié)構(gòu)也是影響體育發(fā)展的重要因素，我國(guó)參與社會(huì)體育的人大多是老年人和少年兒童，青壯年的人數(shù)較少，隨著我國(guó)社會(huì)體育發(fā)展的不斷加深，這種情況在一定程度上得到了改善。由于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使部分勞動(dòng)者擺脫了冗雜的工作，他們可以利用大量的業(yè)余時(shí)間參與體育活動(dòng)，大多參與的是一些較為新潮的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而老年人則主要是為了康復(fù)健身、延年益壽而置身于體育活動(dòng)。
(四)社會(huì)體育朝著法制化和規(guī)范化的方向發(fā)展
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行離不開國(guó)家法律的制約和規(guī)范，同樣社會(huì)體育的正常發(fā)展也需要對(duì)其進(jìn)行規(guī)范和制約，加強(qiáng)社會(huì)體育的法制化建設(shè)成為社會(huì)體育發(fā)展的趨勢(shì)之一。近幾年來(lái)我國(guó)人民的法制意識(shí)在不斷增強(qiáng)，利用法律武器積極維護(hù)自身的合法權(quán)益，所以在進(jìn)行社會(huì)體育的過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)的規(guī)范化和有序化，所以使社會(huì)體育走上法制化的發(fā)展道路是必然趨勢(shì)。我國(guó)相繼頒布了《全民健身計(jì)劃綱要》、《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、《國(guó)民體育測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度，而且在社區(qū)和單位內(nèi)部也建立了相應(yīng)的體育管理辦法，加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)館、體育設(shè)施和器材、體育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的管理以及體育市場(chǎng)的建設(shè)等方面。
總之，國(guó)民的身體素質(zhì)作為衡量一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的重要因素，彰顯了國(guó)家的文明程度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，因而加強(qiáng)社會(huì)體育的發(fā)展尤為必要。社會(huì)體育屬于公共性的一項(xiàng)事業(yè)，對(duì)培養(yǎng)人們科學(xué)合理的生活習(xí)慣和健身的身體具有積極的作用，所以，要加強(qiáng)社會(huì)體育與其它文化事業(yè)的結(jié)合，不斷創(chuàng)新社會(huì)體育的模式，并且為社會(huì)體育提供發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，從而提高全體人民的綜合素質(zhì)，推進(jìn)全民健身社會(huì)的建設(shè)。
社會(huì)體育學(xué)論文篇三
在該研究中主要涉及到“社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)”與“課程設(shè)置”兩個(gè)主要的概念,因此,為了對(duì)研究有一個(gè)明晰、科學(xué)的認(rèn)識(shí),文章首先對(duì)著兩個(gè)概念進(jìn)行了簡(jiǎn)要的概念界定。首先是社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)。社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè),實(shí)際上最初稱為社會(huì)體育專業(yè)。在我國(guó)2007年制定的《全國(guó)普通高等學(xué)校社會(huì)體育本科專業(yè)課程方案》中,關(guān)于社會(huì)體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)具體闡述如下,即:培養(yǎng)具有良好的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng),具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),掌握社會(huì)體育的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能,能勝任體育健身、休閑娛樂(lè)指導(dǎo)工作,并具有體育健身休閑娛樂(lè)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、體育社會(huì)工作等能力的應(yīng)用型人才。但是在2012年,教育部為了更好的明確該專業(yè)的專業(yè)性質(zhì),將其改為了社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)。且在同年的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄中重新界定了社會(huì)體育指導(dǎo)與專利專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),緊接著,在接下來(lái)進(jìn)行的全國(guó)各大本?？聘咝Ｔ?012年下半年的招生中,也相應(yīng)的將社會(huì)體育專業(yè)改為了社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè),而且各個(gè)高校還在此基礎(chǔ)之上,結(jié)合本校的辦學(xué)特點(diǎn)、辦學(xué)特色和地域特色,對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)也各自進(jìn)行了完善,使得我國(guó)的社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)呈現(xiàn)出了多元化的辦學(xué)特征。其次是課程設(shè)置。課程是傳授知識(shí)和技能的最基本的一個(gè)單元,其在人才培養(yǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而與此相對(duì)應(yīng)的,課程設(shè)置也是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的關(guān)鍵性內(nèi)容,是開展學(xué)科建設(shè)工作和專業(yè)建設(shè)工作的基礎(chǔ)。課程設(shè)置的目標(biāo)是為了優(yōu)化學(xué)校的課程教學(xué)內(nèi)容、改善學(xué)校的教學(xué)條件、推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)改革、提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。具體來(lái)說(shuō),課程設(shè)置主要包括合理的課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。其中,合理的課程結(jié)構(gòu),實(shí)際上指的就是所設(shè)置的各門課程之間的結(jié)構(gòu)應(yīng)科學(xué)合理,如:課程開設(shè)的先后順序應(yīng)科學(xué)、不同課程之間的銜接應(yīng)合理等等。而合理的課程內(nèi)容,指的則是課程的內(nèi)容安排要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律,要能夠反映學(xué)科的主要知識(shí)、主要的方法論以及學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)。只有這樣的課程設(shè)置才是合理的、有效的、科學(xué)的。
2四川省高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)課程設(shè)置與實(shí)踐現(xiàn)狀
通過(guò)調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn),目前四川省高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的課程設(shè)置,在課程的體系結(jié)構(gòu)層面來(lái)說(shuō),基本是一致的,普遍是由通識(shí)教育、專業(yè)教育以及綜合實(shí)踐教育三個(gè)主要部分構(gòu)成,大多都是圍繞著《專業(yè)目錄》規(guī)定的“體育學(xué)、社會(huì)學(xué)、公共管理學(xué)”三大主干學(xué)科,而課程也普遍是以公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、任意必修課四大類為主。其中,專業(yè)教育是高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè),專業(yè)人才培養(yǎng)的主體部分,不同的學(xué)校在教學(xué)課程的設(shè)置上各有不同,但是無(wú)論是必修課還是選修課,基本上都是以“體育學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論課程,加上體育技術(shù)類課程,再加上方向課程”這三個(gè)部分來(lái)構(gòu)成的,也有個(gè)別院校并沒(méi)有設(shè)置方向課程。如果從培養(yǎng)方向的層面來(lái)研究和區(qū)分,有的院校側(cè)重于社會(huì)體育的經(jīng)營(yíng)管理,有的院校側(cè)重于學(xué)生體育技能的掌握,但是無(wú)論是哪種情況,卻均存在一個(gè)共同的問(wèn)題,即:目前多數(shù)開設(shè)了社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的四川省高師院校,在課程設(shè)置上,實(shí)際上仍然是體育教育課程體系內(nèi)容的簡(jiǎn)單增加或是減少,仍然沒(méi)有突破體育教育的課程構(gòu)成模式。
3四川省高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)課程設(shè)置與實(shí)踐現(xiàn)存的問(wèn)題
概況來(lái)說(shuō),目前,四川省高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的課程設(shè)置與實(shí)踐,主要存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題。
（1）培養(yǎng)目標(biāo)的定位過(guò)于寬泛。
在2012年,教育部將社會(huì)體育專業(yè)改為社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)之后,普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄中將社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的目標(biāo)也重新界定為:培養(yǎng)具備社會(huì)發(fā)展需要,掌握社會(huì)體育指導(dǎo)與管理基礎(chǔ)理論、知識(shí)與技能,能在社會(huì)體育活動(dòng)中從事健身咨詢、技術(shù)指導(dǎo)以及組織管理等方面的應(yīng)用型人才。但是,教育部關(guān)于高校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的界定,實(shí)際上所規(guī)定的只是專業(yè)的一個(gè)大方向,開設(shè)了社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的四川省高師院校,還分別對(duì)此專業(yè)的培養(yǎng)領(lǐng)域和課程設(shè)置進(jìn)行了設(shè)定,雖然各個(gè)院校的培養(yǎng)方案彰顯了人才培養(yǎng)的特色和多元化,但是也突出反映了培養(yǎng)目標(biāo)的定位過(guò)于寬泛這一問(wèn)題。
（2）課程設(shè)置缺乏對(duì)學(xué)生需求的有效分析。
在我國(guó),目前所進(jìn)行的社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)建設(shè)工作中,由于對(duì)需求分析所具有的應(yīng)用價(jià)值還沒(méi)有達(dá)成共識(shí),因此,目前,多數(shù)開設(shè)了社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的四川省高師院校所開展的課程設(shè)置與教學(xué)需求分析的研究,也多集中于社會(huì)需求分析的層面上,而卻很少針對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行有效的分析,以至于所設(shè)置的課程無(wú)法滿足學(xué)生的需求實(shí)際,影響了課程設(shè)置的科學(xué)性。
（3）專業(yè)方向的設(shè)置沒(méi)有突出職業(yè)教育的特色。
這一點(diǎn)主要表現(xiàn)在,部分高師院校在社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的培養(yǎng)方案中,沒(méi)有明晰的方向劃分,而即使部分學(xué)校進(jìn)行了明晰的專業(yè)劃分,但是其中部分方向的設(shè)定也常常存在于社會(huì)體育職業(yè)教育不存在緊密聯(lián)系的問(wèn)題,例如:社會(huì)人文方向或是運(yùn)動(dòng)科學(xué)方向,設(shè)置中小學(xué)體育教育訓(xùn)練方向等等,存在明顯的與體育教育本科專業(yè)設(shè)置相混淆的問(wèn)題。
4四川省高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)課程設(shè)置與實(shí)踐的對(duì)策
針對(duì)目前四川省高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)課程設(shè)置與實(shí)踐的現(xiàn)狀及現(xiàn)存的問(wèn)題,特提出了以下幾點(diǎn)課程設(shè)置與實(shí)踐的對(duì)策。
（1）應(yīng)重視專業(yè)方向的科學(xué)定位。
要確保專業(yè)方向定位的科學(xué)性,要注意與將社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位與其就業(yè)緊密聯(lián)系起來(lái),通過(guò)考察和分析學(xué)生的就業(yè)渠道來(lái)進(jìn)行深入的研究。例如:通過(guò)考察和分析社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道,可知,體育教育方向、運(yùn)動(dòng)科學(xué)方向等不屬于該專業(yè)的范疇,應(yīng)剔除出社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的課程體系。
（2）應(yīng)重視學(xué)生的需求分析。
也就是說(shuō),在開展高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的課程設(shè)置工作時(shí),應(yīng)在注意滿足社會(huì)體育對(duì)人才需求的基礎(chǔ)上,重視學(xué)生的需求分析。在課程設(shè)置的過(guò)程中,要注意科學(xué)地平衡社會(huì)需求和學(xué)生需求之間的關(guān)系,充分考慮社會(huì)和學(xué)生雙方的需求,并在此基礎(chǔ)之上,以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn),在準(zhǔn)確把握社會(huì)對(duì)于社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生的要求的前提下,科學(xué)合理的進(jìn)行課程設(shè)置。
（3）應(yīng)重視以專業(yè)方向?yàn)槟繕?biāo)導(dǎo)向的課程體系構(gòu)建和實(shí)踐教學(xué)的強(qiáng)化。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是按照目標(biāo)導(dǎo)向的方法,根據(jù)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)所對(duì)應(yīng)的就業(yè)崗位及所要求的知識(shí)和技能情況來(lái)合理的構(gòu)建專業(yè)核心課程,并在構(gòu)建的過(guò)程中,應(yīng)重視如今用人市場(chǎng)對(duì)于“應(yīng)用型”人才的需求,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的基本原則,在強(qiáng)化理論教學(xué)的同時(shí),注意構(gòu)建有特色的、獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系,通過(guò)“工學(xué)結(jié)合”“校企合作”等多種方式,來(lái)不斷的強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的成效。
社會(huì)體育學(xué)論文篇四
近些年來(lái)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步極大的改變了我國(guó)人民的生活方式，物質(zhì)生活的滿足刺激了精神生活和業(yè)余生活需求的增多，從而為我國(guó)社會(huì)體育的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和精神需求。目前，我國(guó)社會(huì)體育呈現(xiàn)出科學(xué)性、社會(huì)性、規(guī)范性、法制性等特點(diǎn)，但同樣在社會(huì)體育發(fā)展的過(guò)程中也出現(xiàn)了諸多不容忽視的問(wèn)題?；诖耍疚闹饕蛯?duì)社會(huì)體育發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行探索，以期促進(jìn)我國(guó)全民健身時(shí)代的到來(lái)。社會(huì)體育不同于競(jìng)技體育、學(xué)校體育和軍隊(duì)體育，是社會(huì)群眾自發(fā)參與的體育活動(dòng)，具有豐富多樣和靈活性的特點(diǎn)，以增強(qiáng)群眾的身體為目的的體育活動(dòng)。社會(huì)體育參與的人群十分廣泛，并沒(méi)有嚴(yán)格的限制，在很大程度上豐富了群眾的業(yè)余生活且滿足了鍛煉身體的需要，同時(shí)，社會(huì)體育并沒(méi)有固定的發(fā)展模式與管理制度，需要在不斷摸索中促進(jìn)社會(huì)體育的完善及發(fā)展。
一、社會(huì)體育存在的問(wèn)題
(一)體育設(shè)施較為落后
社會(huì)體育的對(duì)象十分廣泛，參與的人數(shù)眾多，但就目前來(lái)看我國(guó)社會(huì)公共體育場(chǎng)所的建設(shè)較為落后，大眾體育健身設(shè)施嚴(yán)重缺乏，現(xiàn)有的體育場(chǎng)館開放時(shí)間有嚴(yán)格的限制，不能滿足社會(huì)體育開展的需要，尤其是在戶外公共場(chǎng)所，公益性、開放性的健身場(chǎng)所十分缺乏。
(二)年齡結(jié)構(gòu)不合理
參與社會(huì)體育的人數(shù)非常之多，而從整體來(lái)看參與體育活動(dòng)的人群年齡結(jié)構(gòu)不合理，呈現(xiàn)著中間少、兩端多的現(xiàn)象，進(jìn)行日常體育鍛煉的人群主要是青少年和老年人，青年和中年人參與社會(huì)體育的人數(shù)較少，主要原因就在于青年和中年的生活壓力較大，部分人忙于工作或者怠于運(yùn)動(dòng)，不合理的年齡結(jié)構(gòu)不利于全民健身的實(shí)現(xiàn)。
(三)存在不均衡的問(wèn)題
現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)體育呈現(xiàn)出嚴(yán)重的不均衡態(tài)勢(shì)，東部地區(qū)與中西部地區(qū)的社會(huì)體育發(fā)展程度差別較大，農(nóng)村地區(qū)與城市地區(qū)的社會(huì)體育嚴(yán)重失衡，主要表現(xiàn)在人們的健身意識(shí)較差，公共場(chǎng)所體育設(shè)施嚴(yán)重不足、經(jīng)費(fèi)投入少以及缺乏科學(xué)的指導(dǎo)和規(guī)劃。
二、我國(guó)社會(huì)體育的發(fā)展趨勢(shì)
(一)公益性和福利性的體育模式
我國(guó)有著明顯的“單位”現(xiàn)象，主要指的是社會(huì)各個(gè)階層的人們通過(guò)一定的途徑和方式逐漸統(tǒng)一到一個(gè)個(gè)具體的社會(huì)組織之中，這些組織的代表會(huì)表達(dá)他們的利益訴求，滿足其基本需要。與此同時(shí)，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加深，資源逐漸由國(guó)家統(tǒng)一支配變?yōu)槭袌?chǎng)支配，非專業(yè)性的工作內(nèi)容回歸到社區(qū)的手中，所以在社會(huì)體育發(fā)展的過(guò)程中，會(huì)使社會(huì)體育逐漸回歸到社區(qū)和單位，從建立起公益性和福利性的體育模式，設(shè)置專門的人員進(jìn)行體育經(jīng)費(fèi)和器材的'管理，促進(jìn)了社會(huì)體育的完善和成熟。
(二)加強(qiáng)與社會(huì)文化事業(yè)的融合
社會(huì)體育作為社會(huì)主義文化的重要組成部分，不僅需要實(shí)現(xiàn)社會(huì)體育的繁榮，而且還要加強(qiáng)體育事業(yè)與其它文化事業(yè)的融合，共同促進(jìn)社會(huì)主義文化的繁榮和發(fā)展。社會(huì)體育應(yīng)該加強(qiáng)與文化、旅游等事業(yè)的結(jié)合，豐富人們的業(yè)余閑暇時(shí)光，提高體育事業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。首先應(yīng)該組織多種多樣的文藝活動(dòng)，提高全體人民的精神境界和文化素養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)文藝與體育活動(dòng)的結(jié)合，把體育融入到文藝活動(dòng)與旅游當(dāng)中，建設(shè)體育旅游產(chǎn)業(yè)。這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)資源的合理配置與互補(bǔ)，也可以通過(guò)發(fā)展文化事業(yè)的手段，推動(dòng)社會(huì)體育的發(fā)展。
(三)體育人口不斷增長(zhǎng)，體育結(jié)構(gòu)逐漸合理
在衡量社會(huì)體育發(fā)展程度的過(guò)程中，體育人口的數(shù)量是重要的一大因素。雖然改革開放后我國(guó)大力發(fā)展體育事業(yè)，體育人口隨之不斷增長(zhǎng)，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍然存在著一些問(wèn)題亟需解決。除了體育人口是體育發(fā)展水平的標(biāo)志，社會(huì)體育的結(jié)構(gòu)也是影響體育發(fā)展的重要因素，我國(guó)參與社會(huì)體育的人大多是老年人和少年兒童，青壯年的人數(shù)較少，隨著我國(guó)社會(huì)體育發(fā)展的不斷加深，這種情況在一定程度上得到了改善。由于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使部分勞動(dòng)者擺脫了冗雜的工作，他們可以利用大量的業(yè)余時(shí)間參與體育活動(dòng)，大多參與的是一些較為新潮的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而老年人則主要是為了康復(fù)健身、延年益壽而置身于體育活動(dòng)。
(四)社會(huì)體育朝著法制化和規(guī)范化的方向發(fā)展
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行離不開國(guó)家法律的制約和規(guī)范，同樣社會(huì)體育的正常發(fā)展也需要對(duì)其進(jìn)行規(guī)范和制約，加強(qiáng)社會(huì)體育的法制化建設(shè)成為社會(huì)體育發(fā)展的趨勢(shì)之一。近幾年來(lái)我國(guó)人民的法制意識(shí)在不斷增強(qiáng)，利用法律武器積極維護(hù)自身的合法權(quán)益，所以在進(jìn)行社會(huì)體育的過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)的規(guī)范化和有序化，所以使社會(huì)體育走上法制化的發(fā)展道路是必然趨勢(shì)。我國(guó)相繼頒布了《全民健身計(jì)劃綱要》、《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、《國(guó)民體育測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度，而且在社區(qū)和單位內(nèi)部也建立了相應(yīng)的體育管理辦法，加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)館、體育設(shè)施和器材、體育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的管理以及體育市場(chǎng)的建設(shè)等方面。
三、結(jié)語(yǔ)
總之，國(guó)民的身體素質(zhì)作為衡量一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的重要因素，彰顯了國(guó)家的文明程度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，因而加強(qiáng)社會(huì)體育的發(fā)展尤為必要。社會(huì)體育屬于公共性的一項(xiàng)事業(yè)，對(duì)培養(yǎng)人們科學(xué)合理的生活習(xí)慣和健身的身體具有積極的作用，所以，要加強(qiáng)社會(huì)體育與其它文化事業(yè)的結(jié)合，不斷創(chuàng)新社會(huì)體育的模式，并且為社會(huì)體育提供發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，從而提高全體人民的綜合素質(zhì)，推進(jìn)全民健身社會(huì)的建設(shè)。
社會(huì)體育學(xué)論文篇五
1．1研究對(duì)象
1．2研究方法
2研究結(jié)果與分析
2．1對(duì)實(shí)習(xí)工作的重視程度
(1)實(shí)習(xí)學(xué)校．
(2)指導(dǎo)教師．
(3)實(shí)習(xí)學(xué)生．
2．2實(shí)習(xí)安排的時(shí)間和次數(shù)
2．3實(shí)習(xí)的管理模式
3社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的優(yōu)化策略
3．1建立健全實(shí)習(xí)管理規(guī)定，加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程控制
3．2建設(shè)一支高素質(zhì)的教師指導(dǎo)隊(duì)伍
3．3建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地
3．4豐富實(shí)習(xí)的內(nèi)容和形式，延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間
3．5建立完善的實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)體系
社會(huì)體育學(xué)論文篇六
[關(guān)鍵詞]深度報(bào)道電視體育北京奧運(yùn)會(huì)
[摘要]我國(guó)從一個(gè)奧運(yùn)會(huì)的參與者逐步轉(zhuǎn)變成為世界體壇霸主的有力爭(zhēng)奪者，現(xiàn)代體育和電視媒體同樣密不可分，同我們強(qiáng)大的體育競(jìng)技相比，我們體育電視的水平還需要大幅度提升才能使得二者相得益彰。
所謂深度報(bào)道，就是“圍繞社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把新聞事件呈現(xiàn)在一種可以表現(xiàn)真正意義的脈絡(luò)中的一種報(bào)道形式。*”哥倫比亞新聞學(xué)院研究生教程談到新聞報(bào)道的三個(gè)層次時(shí)稱：第一層是事實(shí)性的直接報(bào)道；第二層是發(fā)掘表象背后實(shí)質(zhì)的調(diào)查性報(bào)道；第三層是在事實(shí)和調(diào)查基礎(chǔ)上做出的解釋和分析報(bào)道，也稱深度報(bào)道。
體育新聞的深度報(bào)道作為一種新聞深加工，其對(duì)象選擇一定是具有“剩余價(jià)值”新聞事件，或者說(shuō)此事件影響較大，具備一定的敏感性和讀者關(guān)注度。否則，深度報(bào)道就會(huì)缺少深入挖掘的空間，失去其報(bào)道的價(jià)值和意義。其次還需要提煉鮮明的主題，只有這樣，其立意才能深刻，才能對(duì)讀者有所借鑒和啟示，達(dá)到深度報(bào)道獨(dú)有的傳播功效。體育深度報(bào)道寫法并沒(méi)有固定模式，如調(diào)查性深度報(bào)道可以根據(jù)事件進(jìn)程來(lái)安排行文結(jié)構(gòu)；述評(píng)性的深度報(bào)道需要用敘述來(lái)補(bǔ)充、以評(píng)論作為補(bǔ)充，事實(shí)才清晰、完整，記者的思想觀點(diǎn)才會(huì)得到完整、明確地體現(xiàn)。對(duì)于通訊類的深度報(bào)道，寫作手法就更為多種多樣。但是，一個(gè)共同的要求是：體育深度報(bào)道必須要“多側(cè)面、多角度、超時(shí)空、深層次”地組織行文結(jié)構(gòu)，只有這樣，才能生動(dòng)反映和剖析重大社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題。為達(dá)到結(jié)構(gòu)清晰之要求，體育新聞深度報(bào)道要求記者具有統(tǒng)攝思維和發(fā)散思維。只有具備統(tǒng)攝性思維，才能在廣泛的材料中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)典型；才能在思路收束的過(guò)程中，讓漫無(wú)邊際的思維材料凝聚，進(jìn)而通過(guò)篩選，從中悟出新問(wèn)題，形成新認(rèn)識(shí)。同時(shí)，記者還需具備發(fā)散思維，即沿著各種不同的方面思考，對(duì)一個(gè)問(wèn)題從多種角度探討，最大限度地調(diào)動(dòng)已有材料，把原先沒(méi)有想到的有關(guān)聯(lián)的信息聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)出“由此及彼，由表及里”的動(dòng)態(tài)過(guò)程。
深度報(bào)道在我國(guó)報(bào)界興起基于三個(gè)原因：一是媒體競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，二是受眾需求的選擇，三是報(bào)社記者社會(huì)責(zé)任感使然。為領(lǐng)導(dǎo)層提供決策依據(jù)，為人民群眾解疑釋惑，為未來(lái)走向前瞻預(yù)測(cè)，是它得以發(fā)展并受歡迎的政治基礎(chǔ)、民意基礎(chǔ)和社會(huì)基礎(chǔ)。
電視體育是電視與體育相結(jié)合而形成的特殊產(chǎn)業(yè)門類，電視對(duì)體育的介入延伸了體育產(chǎn)業(yè)的價(jià)值鏈，使體育產(chǎn)業(yè)的生態(tài)群落更加多元化。在我國(guó)電視體育產(chǎn)業(yè)雖然剛剛起步，但已經(jīng)形成了一條符合自身特點(diǎn)的價(jià)值鏈，并迅速發(fā)展成為體育產(chǎn)業(yè)的一個(gè)成熟分支。
最早進(jìn)行奧運(yùn)會(huì)電視報(bào)道的是1936年的第11屆柏林奧運(yùn)會(huì)，這是奧林匹克與電視聯(lián)姻的開端。而奧運(yùn)會(huì)電視報(bào)道發(fā)展的最重要時(shí)期則是在60年代。1960年的羅馬奧運(yùn)會(huì)，歐洲人可以通過(guò)通訊衛(wèi)星觀看比賽。舊金山的“晨鳥”衛(wèi)星直播了1964年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)的比賽的盛況。到了1968年的墨西哥奧運(yùn)會(huì)，就可以通過(guò)衛(wèi)星對(duì)多數(shù)比賽電視直播，并出現(xiàn)彩色畫面。從此，電視作為一種新的媒介，以特有的優(yōu)勢(shì)在奧林匹克運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
在雅典奧運(yùn)會(huì)的前方報(bào)道中，中央電視臺(tái)建設(shè)起了較為完備的前方播出系統(tǒng)，為前方的信號(hào)制作與傳送提供了良好的條件。在前方的節(jié)目制作中，我們始終遵循奧運(yùn)報(bào)道的規(guī)律，運(yùn)用各種電視手段，給觀眾們展現(xiàn)的是體育和奧運(yùn)的盛會(huì)。我們用第一時(shí)間原生態(tài)的采訪，運(yùn)用各種最新技術(shù)手段，用各種便于傳遞信息的包裝手法，讓前方體育場(chǎng)上所有的精彩時(shí)刻展現(xiàn)在電視屏幕上。
在雅典，央視第一次采用了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)編輯制作系統(tǒng)。前方記者使用專業(yè)光盤攝錄一體機(jī)采集記錄比賽的場(chǎng)景，在第一時(shí)間進(jìn)行節(jié)目素材的高速傳輸與編輯，并與中央電視臺(tái)已有的新聞共享系統(tǒng)互通互聯(lián)，在實(shí)際應(yīng)用中使“全程非線性”的嶄新理念得以實(shí)現(xiàn)。這項(xiàng)新技術(shù)的采用大大提高了體育轉(zhuǎn)播和新聞報(bào)道的`時(shí)效性，豐富了節(jié)目?jī)?nèi)容，保證了播出的可靠性，為央視的節(jié)目制播流程的最優(yōu)化提供了一條新的思路。奧運(yùn)報(bào)道不是娛樂(lè)，也不是專題，而是新聞。奧運(yùn)會(huì)本身是有規(guī)律可循的。它首先是體育比賽，表現(xiàn)出很強(qiáng)的新聞性，觀眾期待結(jié)果，也關(guān)注過(guò)程。首先明確的是，在本屆奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，國(guó)內(nèi)觀眾最想看的是中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)賽場(chǎng)上的表現(xiàn)。所以在中國(guó)代表團(tuán)的強(qiáng)項(xiàng)——乒乓球、羽毛球、跳水、體操、射擊、舉重、游泳的現(xiàn)場(chǎng)架設(shè)了直播攝像機(jī)，以此來(lái)保證中國(guó)觀眾可以在比賽的第一時(shí)間了解重要比賽的情況。其次，做好第一時(shí)間的采訪非常重要。觀眾對(duì)主持人的要求越來(lái)越高，出鏡記者和解說(shuō)員必須更加專業(yè)化，必須考慮到觀眾想知道什么，怎么與運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行溝通，讓他們說(shuō)出自己的心里話。記者對(duì)于相應(yīng)的項(xiàng)目應(yīng)該比較了解，對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員也要非常熟悉。運(yùn)動(dòng)員下場(chǎng)時(shí)，記者怎樣提問(wèn)最好，很難用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。一方面，畢竟很多運(yùn)動(dòng)員不像演藝明星一樣擅長(zhǎng)表達(dá)自己；另一方面，記者在提問(wèn)的技巧上應(yīng)該對(duì)自己要求更高一些，使運(yùn)動(dòng)員說(shuō)出自己真正的感受和想法。
關(guān)于虛擬演播室。央視從法國(guó)世界杯時(shí)開始使用虛擬演播室，但直播時(shí)的使用是從九運(yùn)會(huì)時(shí)開始的。虛擬演播室的技術(shù)將主持人與背景畫面疊和在一起，現(xiàn)場(chǎng)感更強(qiáng)，表現(xiàn)開幕式更加豐富多彩。虛擬演播室?guī)?lái)了電視畫面空間的真實(shí)感，又具有真實(shí)景沒(méi)有的效果，而且可以根據(jù)不同比賽來(lái)調(diào)換背景。這樣可以提高效率，降低浪費(fèi)。悉尼奧運(yùn)會(huì)時(shí)，奧組委在提供廣播電視信號(hào)時(shí)還提供了5個(gè)真實(shí)的風(fēng)景鏡頭，而這屆奧運(yùn)會(huì)提供了800多個(gè)。虛擬演播室技術(shù)給電視視覺(jué)帶來(lái)了革命性的變化，同時(shí)也給節(jié)目制作也帶來(lái)了電腦和技術(shù)方面的難度。
的北京奧運(yùn)會(huì)即將到來(lái)，我們?cè)谏疃葓?bào)道上還應(yīng)下更大的功夫，在媒體競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天大好奧運(yùn)體育報(bào)道的重要戰(zhàn)役，為全世界當(dāng)好體育新聞報(bào)道的東道主。
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社會(huì)體育學(xué)論文篇七
摘要：本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法等對(duì)省內(nèi)40余家體育俱樂(lè)部、居民小區(qū)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位就目前省內(nèi)社會(huì)體育人才的工作印象、業(yè)務(wù)能力等方面做了詳細(xì)的分析，旨在分析的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為社會(huì)體育專業(yè)的發(fā)展提供有價(jià)值的參考。關(guān)鍵詞：四川省高校社會(huì)體育專業(yè)人才需求1.研究目的社會(huì)體育專業(yè)是為滿足我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全民健身活動(dòng)蓬勃興起對(duì)高等體育專業(yè)人才的需求而設(shè)置的新興體育專業(yè)[1]。目前，雖然綜合類高校和體育類高校社會(huì)體育專業(yè)的設(shè)置點(diǎn)多，但辦學(xué)目標(biāo)不夠清晰，專業(yè)結(jié)構(gòu)不夠合理，人才培養(yǎng)模式不夠明確，缺乏針對(duì)性，影響到社會(huì)體育專業(yè)的整體辦學(xué)效益[2]，直接導(dǎo)致近年來(lái)社會(huì)體育專業(yè)就業(yè)率不高，學(xué)生跨專業(yè)就業(yè)甚至脫離本專業(yè)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。2.研究方法2.1調(diào)查問(wèn)卷法對(duì)四川省內(nèi)各企事業(yè)單位發(fā)放問(wèn)卷45份，回收問(wèn)卷37份，其中有效問(wèn)卷31份，回收率和有效回收率分別為82.22%和83.78%。2.2文獻(xiàn)資料法通過(guò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查閱相關(guān)資料，從中國(guó)知網(wǎng)查閱下載近年來(lái)發(fā)表的'有關(guān)社會(huì)體育專業(yè)發(fā)展研究的學(xué)術(shù)文章，參考省內(nèi)社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)體制，為本文提供理論依據(jù)。3.結(jié)果與分析3.1企事業(yè)單位對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀3.1.1對(duì)社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的工作印象。對(duì)四川省社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生工作印象的調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：認(rèn)為四川省社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生吃苦耐勞，踏實(shí)敬業(yè)的與認(rèn)為其怕苦怕累，工作浮漂的各有17家，并列第一；排在第二位的是認(rèn)為社會(huì)體育畢業(yè)生能安心工作，從小事做起，有15家企事業(yè)單位；認(rèn)為社會(huì)體育畢業(yè)生志大才疏，要求過(guò)高的僅有7家企業(yè)，排在第三位。從以上分析不難發(fā)現(xiàn)：目前四川省各企事業(yè)單位對(duì)高校社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的印象處在兩個(gè)極端，吃苦耐勞、踏實(shí)敬業(yè)與怕苦怕累、工作浮漂并存、好與壞共存。3.1.2社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生業(yè)務(wù)能力現(xiàn)狀社會(huì)體育畢業(yè)生業(yè)務(wù)能力現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)由以上分析可知：目前四川省高校社會(huì)體育畢業(yè)生所表現(xiàn)出來(lái)的業(yè)務(wù)能力雖然得到大部分企事業(yè)單位的認(rèn)可，但存在一些不足，導(dǎo)致不能被所有的企事業(yè)單位認(rèn)可。這與四川省高校社會(huì)體育專業(yè)人才的培養(yǎng)過(guò)程有一定關(guān)系，希望高校在人才培養(yǎng)的過(guò)程中向被所有企事業(yè)單位認(rèn)可看齊。3.1.3企事業(yè)單位聘用社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的現(xiàn)狀。對(duì)四川省企事業(yè)單位管理人員中是否有社會(huì)體育畢業(yè)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：18家企事業(yè)單位有，占58.06%，13家沒(méi)有，占41.94%。通過(guò)分析可知：在四川省大部分企事業(yè)單位的管理人員中還是可見(jiàn)社會(huì)體育畢業(yè)生的身影的，但管理人員中沒(méi)有社會(huì)體育畢業(yè)生的也不占少數(shù)。相反，對(duì)四川省企業(yè)事業(yè)單位技術(shù)人員中是否有該專業(yè)人員的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有的僅為10家單位，占32.26%，而沒(méi)有的達(dá)21家，占67.74%。這說(shuō)明四川省企事業(yè)單位專業(yè)人才中社會(huì)體育專業(yè)人才數(shù)量偏少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到應(yīng)有的比例，四川省企事業(yè)單位專業(yè)人員需求對(duì)高校社會(huì)體育畢業(yè)生的需求量還未飽和，需求缺口還很大，這對(duì)即將走向社會(huì)的社會(huì)體育畢業(yè)生而言是一種好現(xiàn)象。但從另一角度分析，目前企事業(yè)單位專業(yè)人員中社會(huì)體育畢業(yè)生數(shù)量偏少是否跟高校社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案存在一定的關(guān)系，有待進(jìn)一步調(diào)查研究。4.結(jié)論與建議4.1結(jié)論通過(guò)以上分析可知，四川省高校社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生人才需求現(xiàn)狀存在如下問(wèn)題：各企事業(yè)單位對(duì)高校社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的工作印象存在極端：吃苦耐勞、踏實(shí)敬業(yè)與怕苦怕累、工作浮漂并存，好與壞共存；社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生所表現(xiàn)出來(lái)的業(yè)務(wù)能力得到大部分企事業(yè)單位的認(rèn)可，但未被所有的企事業(yè)單位認(rèn)可；大部分企事業(yè)單位的管理人員中沒(méi)有社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的不占少數(shù)；專業(yè)人才中社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生人才數(shù)量偏少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到應(yīng)有的比例，對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才的需求還未飽和。4.2建議4.2.1加強(qiáng)高校社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的職業(yè)規(guī)劃。面對(duì)四川省各企事業(yè)單位對(duì)高校社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的工作印象的現(xiàn)狀，各高校在對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，使學(xué)生形成良好的品質(zhì)，針對(duì)社會(huì)的需求，培養(yǎng)出吃苦耐勞、踏實(shí)敬業(yè)、不怕苦不怕累的實(shí)用型人才。4.2.2強(qiáng)化學(xué)生多方面社會(huì)技能，滿足社會(huì)需求。社會(huì)體育專門人才將來(lái)從事的是應(yīng)用性強(qiáng)、實(shí)務(wù)性強(qiáng)與操作性取向高的工作，這一點(diǎn)，國(guó)內(nèi)學(xué)界已達(dá)成共識(shí)。[3]大部分企事業(yè)單位都認(rèn)為應(yīng)以通才教育培養(yǎng)為主，強(qiáng)調(diào)社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。高校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生各方面技能的培訓(xùn)，針對(duì)市場(chǎng)需要培養(yǎng)學(xué)生特定的社會(huì)技能。參考文獻(xiàn)：[1]王偉明.高校社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困境與思考[j].湖北體育科技，2011，30（5）.[2]劉兵，和光磊.社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)存在問(wèn)題與發(fā)展方向研究[j].中州體育，2009（6）.[3]張賢松等.樂(lè)山師范學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[j].樂(lè)山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，23（12）.課題名稱：四川省高校社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)與就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究。
社會(huì)體育學(xué)論文篇八
，深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員在8千人左右，但是截止到5月份，深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員已經(jīng)突破萬(wàn)人大關(guān)，以倍數(shù)的方式在急速增加，從人數(shù)增加的速度來(lái)看社會(huì)體育指導(dǎo)員這一職業(yè)逐漸被人們所了解和認(rèn)知，人們對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的需求也在進(jìn)一步的提升。根據(jù)深圳市的人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，目前深圳市的總?cè)丝诩s為833萬(wàn)，而社會(huì)體育指導(dǎo)員還不足1.5萬(wàn)，也就是說(shuō)約每600人才能有1個(gè)社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行體育項(xiàng)目的科學(xué)指導(dǎo)。況且，從深圳市的各個(gè)行政分區(qū)來(lái)看，各個(gè)區(qū)的社會(huì)體育指導(dǎo)員分布嚴(yán)重不均，其中寶安區(qū)、坪山新區(qū)和福田區(qū)相對(duì)于其他各個(gè)區(qū)而言社會(huì)體育指導(dǎo)員的百分比低于深圳市的平均水平，社會(huì)體育指導(dǎo)員相對(duì)而言比較匱乏，其他各區(qū)的社會(huì)體育指導(dǎo)員的百分比都高于深圳市總?cè)丝诘陌俜直龋渲旋垗弲^(qū)在各個(gè)區(qū)中的社會(huì)體育指導(dǎo)員的百分比居于首位。
2.2 深圳社會(huì)體育指導(dǎo)員的年齡與性別結(jié)構(gòu)
深圳是中國(guó)改革開放以來(lái)設(shè)立的第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，也是人們眼中年輕人奮斗與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方，深圳市20―39歲年齡階段的人群占了深圳市50%以上的人口，而且隨著年齡的遞增男女比例趨于相等。
可以看出，18-40歲是社會(huì)體育指導(dǎo)員構(gòu)成中的中流砥柱，占深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員總?cè)丝诘?6%，正如圖表2可知，這與深圳市的人口年齡結(jié)構(gòu)構(gòu)成有著直接的聯(lián)系與影響，但是這一階段從深圳市的男女比例構(gòu)成來(lái)說(shuō)女性高于男性但是從事社會(huì)體育指導(dǎo)員工作的性別結(jié)構(gòu)上來(lái)看男性幾乎是女性的一倍左右，根據(jù)對(duì)女性的社會(huì)體育指導(dǎo)員的訪談得知，從生理結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)上來(lái)看，這一年齡階段是女生的生育高峰期，且在生育后的1-3年中女性的重心幾乎都在小孩和家庭上，幾乎無(wú)空余時(shí)間參與其他社交活動(dòng)這也是在40歲的年齡階段之后，女性社會(huì)體育指導(dǎo)員的比例遠(yuǎn)高于男性的原因之一。
2.3 深圳社會(huì)體育指導(dǎo)員的文化程度
目前深圳市的深圳市的社會(huì)體育指導(dǎo)員文化程度不甚合理，根據(jù)調(diào)查高中以下學(xué)歷占深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員的52%，大專及以上學(xué)歷占48%，但是本科及以上的只占19%所占比例相對(duì)而言較低。因?yàn)榘凑铡渡鐣?huì)體育指導(dǎo)員等級(jí)制度》的規(guī)定 社會(huì)體育指導(dǎo)員應(yīng)具備某項(xiàng)技術(shù)、技能和相關(guān)的理論知識(shí)，同時(shí)具備傳授和管理能力。這無(wú)疑對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員本身的文化素質(zhì)與修養(yǎng)有一定的要求指導(dǎo)員的能力與社會(huì)體育指導(dǎo)員受教育程度密切相關(guān)的 而在當(dāng)前提倡科學(xué)指導(dǎo)體育鍛煉的情況下現(xiàn)有的文化結(jié)構(gòu)是很難完成《制度》所賦予的任務(wù)。社會(huì)體育指導(dǎo)員會(huì)因受到文化層次知識(shí)背景的限制而難以對(duì)鍛煉者進(jìn)行科學(xué)合理的指導(dǎo)。因此，目前提高社會(huì)體育指導(dǎo)員本身的文化層次是極其重要的。
2.4 技術(shù)等級(jí)結(jié)構(gòu)
根據(jù)深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員系統(tǒng)近幾年來(lái)的統(tǒng)計(jì)，由于人們對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深入和政府的大力支持，社會(huì)體育指導(dǎo)員的人數(shù)逐年遞增。社會(huì)體育指導(dǎo)員的等級(jí)結(jié)構(gòu)應(yīng)為金字塔形，但是但是從技術(shù)等級(jí)總的構(gòu)成來(lái)看主要以指導(dǎo)員級(jí)別二、三級(jí)為主，占技術(shù)等級(jí)構(gòu)成的99%社會(huì)體育指導(dǎo)員的結(jié)構(gòu)頂部太輕，底部太重，中間部分基本上是空缺的，不能形成金字塔形，結(jié)構(gòu)很不合理，還需進(jìn)一步完善，使其更加趨于合理化。這一構(gòu)成也與其文化程度構(gòu)成不合理有很大的聯(lián)系，由于文化水平偏低在指導(dǎo)員級(jí)別考核方面無(wú)法達(dá)到相關(guān)要求，在級(jí)別認(rèn)定上就存在很大的困難。
2.5 深圳社會(huì)體育指導(dǎo)員的人員構(gòu)成與指導(dǎo)類型
深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員人員構(gòu)成分布情況來(lái)看，業(yè)余兼職人員占深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員總?cè)丝诘?6%，人數(shù)達(dá)到11140人，而專職社會(huì)體育指導(dǎo)員只有207人，只占1.4%，有著體育鍛煉專業(yè)知識(shí)的體育教師也只占總?cè)丝诘?.8%就算加上非在職教練員的比例，全部社會(huì)體育指導(dǎo)員具備較高的專業(yè)知識(shí)水平的比例僅有7%，從人員構(gòu)成的總體分布來(lái)看，有著過(guò)硬的體育鍛煉專業(yè)知識(shí)的體育教師比例非常低，體育教師這塊從事社會(huì)體育指導(dǎo)員工的積極性沒(méi)有得到充分的調(diào)動(dòng)和利用，如果說(shuō)深圳50%的體育教師參與到社會(huì)體育指導(dǎo)員這份事業(yè)中來(lái)，社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)性將得到很大的提升。另一方面，專職從事社會(huì)體育指導(dǎo)員工作的畢業(yè)有且僅有1.4%，說(shuō)明社會(huì)體育指導(dǎo)員這一職業(yè)還不能像其他職業(yè)一樣受到人們的青睞，通俗點(diǎn)說(shuō)他還沒(méi)法成為人們的一種主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源和謀生的手段。從指導(dǎo)類型來(lái)看，社會(huì)體育指導(dǎo)員應(yīng)該既具有專業(yè)的技術(shù)技能，完備的健身的理論知識(shí)，還應(yīng)該有組織與管理的能力。不僅能夠在在技術(shù)上給予指導(dǎo)，還要能夠組織群眾進(jìn)行體育鍛煉，激發(fā)群眾鍛煉的積極性。但據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員組織管理的人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于技能指導(dǎo)人員，因此，在社會(huì)體育指導(dǎo)員指導(dǎo)類型方面還應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化。
2.6 指導(dǎo)項(xiàng)目分析
深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員指導(dǎo)項(xiàng)目排在前十位的是籃球、其他競(jìng)技類項(xiàng)目、羽毛球、田徑、太極拳、健身舞蹈、體育舞蹈、足球、體質(zhì)監(jiān)測(cè)和網(wǎng)球等從指導(dǎo)項(xiàng)目的分布上看，總體上與深圳市參與體育鍛煉項(xiàng)目居民的鍛煉項(xiàng)目和指導(dǎo)需求相吻合。特別是其他競(jìng)技類，深圳市是一個(gè)外來(lái)人口居多的`城市，大部分外來(lái)人口都會(huì)將具有地域性的鍛煉項(xiàng)目做為自己鍛煉項(xiàng)目選擇的首選，一方面，與老鄉(xiāng)在一起鍛煉會(huì)有比較多的共同語(yǔ)言和親切感。另一方面，自身從小耳濡目染，對(duì)項(xiàng)目比較熟悉學(xué)起來(lái)也相對(duì)而言比較得心應(yīng)手。
3 結(jié)論
培養(yǎng)新的社會(huì)體育指導(dǎo)員，加強(qiáng)社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)。深圳市約有1.2萬(wàn)名社會(huì)體育指導(dǎo)員，滿足國(guó)家要求的占城市人口數(shù)量萬(wàn)分之十五的要求，但是各個(gè)區(qū)分布不均，各區(qū)多社會(huì)體育指導(dǎo)員和相關(guān)項(xiàng)目的支持力度也不一致。另一方面，技術(shù)等級(jí)結(jié)構(gòu)也分布不均勻。國(guó)家級(jí)指導(dǎo)員僅有114名，只占社會(huì)體育指導(dǎo)員總?cè)丝诘?%，指導(dǎo)員級(jí)別以二、三級(jí)為主，占技術(shù)等級(jí)構(gòu)成的99%社會(huì)體育指導(dǎo)員的結(jié)構(gòu)頂部太輕，底部太重，中間部分基本上是空缺的，不能形成金字塔形，這樣的結(jié)構(gòu)非常不合理。
社會(huì)體育指導(dǎo)員實(shí)際發(fā)揮作用偏低。一種情況是進(jìn)行社會(huì)體育指導(dǎo)的指導(dǎo)員沒(méi)有遴選機(jī)制，其本身素質(zhì)高低不齊，沒(méi)有層級(jí)分布以形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制;另一種情況是在以人數(shù)達(dá)標(biāo)的要求下，多數(shù)社會(huì)體育指導(dǎo)員對(duì)自身的認(rèn)識(shí)不足，同時(shí)也沒(méi)有參與到社會(huì)體育指導(dǎo)中去。即使參與到社會(huì)體育中去的指導(dǎo)員，很多也是以體育愛(ài)好者的身份參加而不是社會(huì)體育指導(dǎo)員的身份參與。這也在客觀上造成社會(huì)體育指導(dǎo)員群體的社會(huì)認(rèn)可度不足。
對(duì)進(jìn)行社會(huì)體育指導(dǎo)的社會(huì)體育指導(dǎo)員在崗專業(yè)技能培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)不足，無(wú)法長(zhǎng)期穩(wěn)定的提高社會(huì)體育指導(dǎo)員群體的專業(yè)技能和工作素養(yǎng)。
社會(huì)體育指導(dǎo)員群體缺乏平臺(tái)，無(wú)法進(jìn)行有組織有規(guī)范和穩(wěn)定的活動(dòng)與交流。這些平臺(tái)包括：社會(huì)體育指導(dǎo)員的保障管理平臺(tái)，比如社會(huì)體育指導(dǎo)員協(xié)會(huì)這樣的組織機(jī)構(gòu);社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行社會(huì)體育指導(dǎo)的場(chǎng)地平臺(tái)如健身站點(diǎn);社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)如培訓(xùn)基地;社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行交流的平臺(tái)如信息通道;社會(huì)體育指導(dǎo)員的活動(dòng)平臺(tái)如各種大型綜合類社會(huì)體育活動(dòng)、國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)活動(dòng)和科學(xué)健身指導(dǎo)等等。
長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的一些項(xiàng)目如晨晚練點(diǎn)、綠道、街道文體站等等舉辦的體育活動(dòng)項(xiàng)目涉及到社會(huì)體育指導(dǎo)員群體的，由于各種原因或停止不前，或流于形式，水平參差不齊和重復(fù)進(jìn)行，客觀上挫傷了社會(huì)體育指導(dǎo)員參與社會(huì)體育指導(dǎo)的熱情。
社會(huì)體育指導(dǎo)員稱號(hào)較多見(jiàn)于行業(yè)內(nèi)，在社會(huì)上曝光度不夠，需要跨出行業(yè)范圍，建立從認(rèn)識(shí)――理解――接受――參與的渠道。而這渠道的獲得，就在于制造或設(shè)計(jì)社會(huì)體育活動(dòng)或正向事件，以活動(dòng)事項(xiàng)來(lái)加大社會(huì)對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的認(rèn)識(shí)，在社會(huì)體育指導(dǎo)員對(duì)活動(dòng)的服務(wù)中擴(kuò)大媒體學(xué)傳，引導(dǎo)市民對(duì)自身的理解，從而帶動(dòng)有體育專長(zhǎng)的人群加入社會(huì)體育指導(dǎo)員和體育義工群體，搭建社會(huì)體育指導(dǎo)營(yíng)地、指導(dǎo)站點(diǎn)，擴(kuò)展活動(dòng)內(nèi)容如國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)以吸引更多的人加入社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍，從而形成接受并積極參與的最終效果，這樣可以全面促進(jìn)健身事業(yè)的發(fā)展，壯大我市社會(huì)體育指導(dǎo)員力量。
社會(huì)體育指導(dǎo)中的保障制度不足。對(duì)參與社會(huì)體育指導(dǎo)的指導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，體育運(yùn)動(dòng)偶發(fā)性的傷害事故出現(xiàn)幾率比較大，沒(méi)有制度化的保障體制，無(wú)法積極調(diào)動(dòng)社會(huì)體育指導(dǎo)員群體的積極性。
4 對(duì)策
4.1 堅(jiān)持質(zhì)量建隊(duì)，數(shù)量與質(zhì)量統(tǒng)一
推進(jìn)社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和科學(xué)發(fā)展，既要重視數(shù)量，更要重視質(zhì)量。要提高社會(huì)體育指導(dǎo)員的綜合素質(zhì)、指導(dǎo)能力和服務(wù)水平，關(guān)鍵是要建立健全面向全體社會(huì)體育指導(dǎo)員的完善培訓(xùn)制度，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性和有效性，為促進(jìn)全民健身事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的技能人才支持。
4.2 社體指導(dǎo)員工作與志愿服務(wù)緊密結(jié)合
全民健身志愿服務(wù)是以推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)廣泛開展為目的，自愿、無(wú)償?shù)胤?wù)他人和社會(huì)的公益性活動(dòng)。把志愿服務(wù)工作機(jī)制引入全民健身事業(yè)發(fā)展的實(shí)踐，進(jìn)而更加有力有效地組織動(dòng)員一切社會(huì)力量，整合社會(huì)資源，為全民健身事業(yè)發(fā)展注入新的生機(jī)與活力。
4.3 健全組織體系，提供強(qiáng)大的人力資源
要通過(guò)各級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員協(xié)會(huì)的建立，構(gòu)筑起我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員組織體系。曉敏表示，把社會(huì)體育指導(dǎo)員協(xié)會(huì)建成社會(huì)體育指導(dǎo)員之家，辦成依法自我管理、規(guī)范管理、科學(xué)管理的自治組織。各級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員協(xié)會(huì)要充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能和服務(wù)功能，提高自身規(guī)范服務(wù)能力，堅(jiān)持面向基層、服務(wù)群眾，擴(kuò)寬領(lǐng)域、強(qiáng)化功能，不斷開創(chuàng)社會(huì)體育指導(dǎo)員工作的新局面。
4.4 加大投入，全面提升公共服務(wù)能力
為了保持社會(huì)體育指導(dǎo)員工作和發(fā)展的可持續(xù)性，關(guān)鍵是要從制度設(shè)計(jì)上、人財(cái)物力保障上形成常規(guī)的、長(zhǎng)效的機(jī)制。各級(jí)體育部門要在體育事業(yè)費(fèi)和體育彩票公益金中設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)、裝備器材配置、服務(wù)補(bǔ)貼、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等。要制定一線社會(huì)體育指導(dǎo)員服務(wù)裝備器材配備辦法、社會(huì)體育指導(dǎo)員服務(wù)補(bǔ)貼辦法。建立和完善社會(huì)體育指導(dǎo)員服務(wù)規(guī)范，加強(qiáng)現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為廣大社會(huì)體育指導(dǎo)員和人民群眾提供快捷高效的信息服務(wù)。
社會(huì)體育學(xué)論文篇九
11月11日清晨，不管同學(xué)們是不是在前一天晚上抱著手機(jī)守到零點(diǎn)甚至一點(diǎn)為自己購(gòu)物車?yán)锏奈锲犯渡衔部?，他們都在鬧鐘叫囂之前就睜開朦朧的雙眼，耐住襲來(lái)的困意爬起，踏著清晨絲縷微光走向操場(chǎng)集合，準(zhǔn)備迎接全新一天的挑戰(zhàn)。
“連排向教官問(wèn)好!”尋著聲音望去，是每一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的“新兵”正向走來(lái)的教官方隊(duì)問(wèn)好，問(wèn)候聲此起彼伏，每個(gè)排的同學(xué)仿佛都在暗暗較勁，不愿在氣勢(shì)上輸于別人，這聲浪在華廣校園上空繚繞、盤旋，頗有種沖破云霄之勢(shì)。秋日的陽(yáng)光是溫馨靜謐的，不同于夏季的狂野，它不溫不火，如穿久了的棉質(zhì)衣物，暖綿綿;又如母親的手，“撫摸”在每一位同學(xué)的臉上、脖子上，暖洋洋的、綿融融的。光線在轉(zhuǎn)換，但都籠罩著每個(gè)同學(xué)，金燦燦的畫面如同電影里的濾鏡，同學(xué)們?cè)诶锩嬲救缢勺珑?，每一幀都美好得不可?fù)制。
在訓(xùn)練之余，教練們會(huì)讓我們拉歌，唱完紅歌唱流行歌，“聽把新征程號(hào)角吹響”“原來(lái)你是我最想留住的幸運(yùn)”……當(dāng)歌聲響遍校園的每一片角落，當(dāng)歡笑聲飄蕩在你我耳邊，當(dāng)回憶不可復(fù)制，我們都只能把握軍訓(xùn)期間的每一刻美好瞬間，讓記憶停留在時(shí)光深處，這樣，我們?nèi)阅荞雎犖覀冪H鏘有力的聲音。
軍訓(xùn)是每個(gè)大學(xué)生必上的一課，作為新時(shí)代的天之驕子，我們負(fù)擔(dān)著振興祖國(guó)的大業(yè)，只有擁有強(qiáng)健的體魄，堅(jiān)強(qiáng)的意志，嚴(yán)格的紀(jì)律才能出色完成這一任務(wù)。通過(guò)軍訓(xùn)，我們鍛煉了自己的意志品質(zhì)，提高了組織紀(jì)律性，實(shí)現(xiàn)了思想上的轉(zhuǎn)變。
軍訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是幾個(gè)世紀(jì)一樣的難熬，只想為自己找一個(gè)逃避的理由。教官教誨我們：“想盡一切辦法，克服一切困難，完成一切任務(wù)，爭(zhēng)取一切榮譽(yù)?！蔽业乃枷腴_始轉(zhuǎn)變，考入大學(xué)并不意味著一勞永逸，人生中有很多的關(guān)口要過(guò)，有很多的責(zé)任等我們?nèi)タ梗钟泻芏嗟牧x務(wù)等我們?nèi)ケM。大學(xué)只是萬(wàn)里長(zhǎng)征中的第一步，那種“船到碼頭車到站，兵器入庫(kù)馬放南山”的思想對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)都是不建康的。
軍訓(xùn)不僅僅是對(duì)我們的身體的考驗(yàn)，更多的是對(duì)我們的意志的磨練，同時(shí)提高我們的思想水平和團(tuán)隊(duì)精神，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”人是在不斷的磨練中長(zhǎng)大的，就像一棵小樹一樣經(jīng)歷風(fēng)雨后才能變成參天大樹，軍人的氣質(zhì)和鋼鐵般的意志給我很深刻的印象，正如一首軍歌歌詞描寫的一樣：”還硬比鋼還強(qiáng)”。
在我們軍訓(xùn)中我們軍人、學(xué)生一家人，了解不少的軍中生活，體會(huì)到了軍人的艱辛，感受到了軍人的豪邁氣概，他們肩負(fù)著保衛(wèi)國(guó)家的重任，苦中的樂(lè)。軍人的奉獻(xiàn)精神和大公無(wú)私深深的打動(dòng)我們每個(gè)人。在這里有酸楚的淚水，有苦咸的汗水，有飄揚(yáng)的歌聲，有歡樂(lè)的笑聲，這些就像不滅的音符跳動(dòng)不已，我們是充實(shí)的，我們是快樂(lè)的，苦與累已化作美與甜!
軍訓(xùn)給我的感觸很深。感覺(jué)到我比以前堅(jiān)強(qiáng)多了，總覺(jué)得自己全身都是力量，疊被子是我在軍訓(xùn)前幾天中覺(jué)得最難的，因?yàn)橐郧皼](méi)有疊好過(guò)被子，疊起來(lái)就頭大，怎么也疊不好，盡管教官一而再的教，可我還是疊不好，使我都覺(jué)得我沒(méi)有喝方面的天賦，呵呵，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我最終還是會(huì)疊了，軍訓(xùn)中還有很多很多的感慨，它們都會(huì)影響我的一生。
感謝軍訓(xùn)，它教會(huì)了我很多以前沒(méi)學(xué)到的東西。
社會(huì)體育學(xué)論文篇十
摘要:農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)推廣體系是將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技成果運(yùn)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的重要手段，對(duì)于促進(jìn)南屏鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣有著極其重要的意義，該文主要針對(duì)南屏鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣面臨的現(xiàn)狀和問(wèn)題，提出解決策略，以更好推動(dòng)南屏鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。
關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣；有效對(duì)策；南屏鎮(zhèn)
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是將農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的過(guò)程，它是運(yùn)用農(nóng)業(yè)科技進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一系列農(nóng)業(yè)活動(dòng)，它的成功推廣，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的橋梁和紐帶。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的途徑，主要是將最新的農(nóng)業(yè)科研成果，包括比較先進(jìn)的種植技術(shù)和科研新品種等，引入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)農(nóng)田的試驗(yàn)和示范，將技術(shù)和成果推廣下去，并且在實(shí)際生產(chǎn)中進(jìn)行培訓(xùn)和接受咨詢，使得農(nóng)業(yè)成果順利應(yīng)用。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)前、中、后全過(guò)程，服務(wù)對(duì)象是所有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐者，它通過(guò)農(nóng)業(yè)科技成果的成功推廣，有效提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。南屏鎮(zhèn)位于云南省普洱市思茅區(qū)，地理環(huán)境優(yōu)越，是當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)之一。南屏鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣有著密切的聯(lián)系。要想實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，只有大力推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，并對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣大膽改革創(chuàng)新，更好地服務(wù)“三農(nóng)”。
一、南屏鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣現(xiàn)狀分析
1、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的隊(duì)伍素質(zhì)偏低
目前，從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的人員，學(xué)歷水平普遍不高，大多是中?；蚴谴髮５膶W(xué)歷，技術(shù)知識(shí)掌握的也不夠扎實(shí)。據(jù)相關(guān)了解，基層推廣機(jī)構(gòu)多出現(xiàn)“在編不在崗”的情況，一些人通過(guò)走關(guān)系進(jìn)入到機(jī)構(gòu)中，卻不是農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)。而許多本科生以及學(xué)歷更高的農(nóng)業(yè)專業(yè)人員卻由于編制限制無(wú)法進(jìn)到基層機(jī)構(gòu)工作，名額被占用情況嚴(yán)重，實(shí)際工作無(wú)人做。真正參與到農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的人，只是些臨時(shí)聘用人員，由于待遇低，而且需要到農(nóng)村參與生產(chǎn)實(shí)踐，所以在招聘時(shí)，門檻不高，什么學(xué)歷都行，只要求吃苦能干，這就造成了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的隊(duì)伍素質(zhì)偏低。這些人員因?yàn)樽陨頉](méi)什么基礎(chǔ)，參加繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)也不多，只能跟著一些老的推廣人員學(xué)習(xí)，導(dǎo)致知識(shí)面狹窄，知識(shí)內(nèi)容陳舊，難以使農(nóng)業(yè)技術(shù)得到有效推廣。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)人才匱乏，大大限制了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
2、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)相對(duì)較少
近些年重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，大部分農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站在各級(jí)政府部門的大力支持下，辦公條件以及檢測(cè)儀器、設(shè)備等硬件設(shè)施得到了良好改善。但是基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣面臨著經(jīng)費(fèi)投入不足的難題，目前經(jīng)費(fèi)除了人員工資等，只能基本滿足生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)，而對(duì)于農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種、新肥料的推廣，卻心有余而力不足，只能以發(fā)宣傳單的方式進(jìn)行宣傳和推廣。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)是一級(jí)級(jí)下發(fā)的，市級(jí)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)能夠基本滿足推廣所需；縣、鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)是向市級(jí)單位申請(qǐng)所得，基本不安排專項(xiàng)的推廣資金，有些縣沒(méi)有自己的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣項(xiàng)目，所以也就沒(méi)有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)；到了鎮(zhèn)級(jí)單位，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣資金更是來(lái)源有限，少之又少，資金缺口很大，而且有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)連基本的下鄉(xiāng)交通費(fèi)用等基本所需都不能解決，更談不上用于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的資金，這在很大程度上制約了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。
3、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣渠道過(guò)于單一
目前，基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方式還僅限于技術(shù)推廣人員的“一張嘴，兩條腿”的狀態(tài)，基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員沒(méi)有系統(tǒng)的培訓(xùn)，知識(shí)不能及時(shí)更新，推廣的只是比較陳舊的知識(shí)，服務(wù)三農(nóng)工作的方式落后，接觸新項(xiàng)目的機(jī)會(huì)少，即使引入了新項(xiàng)目，也不能開展?；鶎訖C(jī)構(gòu)配套設(shè)施不完善，已有設(shè)備功能老化，有運(yùn)行障礙，更是缺乏多媒體等新傳媒設(shè)備。開展集中培訓(xùn)也僅限于老的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員傳授自己的工作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有知識(shí)的更新。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣渠道比較傳統(tǒng)、單一，加之沒(méi)有農(nóng)業(yè)科技示范場(chǎng)和試驗(yàn)示范基地，無(wú)法開展農(nóng)業(yè)新科技項(xiàng)目。
4、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣管理制度不健全
自開始，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)的管理權(quán)限的歸屬不斷變更，開始時(shí)，機(jī)構(gòu)的人事權(quán)、財(cái)、物權(quán)等都?xì)w鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理，到時(shí)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)又變?yōu)橛舌l(xiāng)鎮(zhèn)政府和農(nóng)業(yè)行政主管部門共同管理，基層機(jī)構(gòu)的人員和辦公場(chǎng)所也在管理權(quán)限的頻繁變換中嚴(yán)重流失，儀器、設(shè)備等也有所丟失或者損壞，使得原本不夠先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站更無(wú)法好好地開展工作?；鶎愚r(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站的管理權(quán)限無(wú)論歸誰(shuí)，都被看成是可有可無(wú)的單位，沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，沒(méi)有獨(dú)立的財(cái)權(quán)，經(jīng)費(fèi)由主管部分統(tǒng)一核算，資產(chǎn)隨意支配。同時(shí)，地方財(cái)政本身對(duì)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站的經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，導(dǎo)致基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)形同虛設(shè)，新技術(shù)推廣、科技宣傳等農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站的基本職能不能有效開展，嚴(yán)重阻礙了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展[1]。
5、綜合試驗(yàn)基地建設(shè)相對(duì)滯后
據(jù)了解，一些農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站爭(zhēng)取到了政府的支持，建設(shè)了自己的綜合實(shí)驗(yàn)基地，并適時(shí)的引入農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣新項(xiàng)目，基本取得了較好的推廣成效。農(nóng)民通過(guò)試驗(yàn)基地的成功，也積極開展新項(xiàng)目，這樣就使得新科技、新品種、新肥料得到良好傳播，對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣也起到更大的促進(jìn)作用。但是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站的經(jīng)費(fèi)投入不足，基本工作都難以展開，對(duì)于綜合實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)更談不上。目前大部分農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站都沒(méi)有自己的綜合實(shí)驗(yàn)基地，而在推廣過(guò)程中，農(nóng)民不知道新科技、新品種、新肥料的成效到底如何，而且又沒(méi)有經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，所以農(nóng)民也不愿意冒險(xiǎn)在自家的責(zé)任田中開展新項(xiàng)目做實(shí)驗(yàn)，這使得推廣工作成了一紙空談。
二、南屏鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的有效對(duì)策
1、優(yōu)化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的隊(duì)伍素質(zhì)
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣必須依靠高素質(zhì)的人才，沒(méi)有高素質(zhì)人才的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站，即使其硬件條件再好，也不能實(shí)際展開工作。所以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站的首要工作就是吸收、培訓(xùn)一批高素質(zhì)的人才，打造一支素質(zhì)高、技術(shù)過(guò)硬的專業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍。人才隊(duì)伍基本建設(shè)好后，投入到實(shí)際工作，也要定期的通過(guò)繼續(xù)培訓(xùn)和考核的形式，保證農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員能夠隨時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，知識(shí)內(nèi)容能夠及時(shí)更新。學(xué)習(xí)的.主要方式可以是在崗人員的繼續(xù)教育，以確保知識(shí)不老化、不陳舊；還可以在實(shí)際工作中挑選出色的人才，給予其高校深造的機(jī)會(huì)，或者去省外學(xué)習(xí)調(diào)研機(jī)會(huì)；農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站還可以聘請(qǐng)知名農(nóng)業(yè)專家來(lái)給農(nóng)民現(xiàn)場(chǎng)講解農(nóng)業(yè)新科技的有關(guān)知識(shí)。目前農(nóng)村留守的多為老人和兒童，其文化水平有限，新知識(shí)接受能力也有限，所以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員可以下鄉(xiāng)到農(nóng)村，直接參與并指導(dǎo)一系列的農(nóng)業(yè)活動(dòng)，為農(nóng)民講授新技術(shù)、新知識(shí)，為農(nóng)民帶來(lái)更直接的服務(wù)。
2、拓寬農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的經(jīng)費(fèi)來(lái)源
根據(jù)《中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)推廣法》的規(guī)定，國(guó)家農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)所必需的推廣經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一由國(guó)家財(cái)政支出，所以政府部門要加大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)的投資力度，增加農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)的農(nóng)業(yè)科技推廣經(jīng)費(fèi)。一方面是增加農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)的事業(yè)費(fèi)，保證農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的工資正常發(fā)放，以及農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)所需費(fèi)用。另一方面是對(duì)項(xiàng)目推廣費(fèi)用的投入要增加力度，因?yàn)樗钦嬲霓r(nóng)業(yè)技術(shù)推廣需要項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，而且要做到?？顚Ｓ?，不能將項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)用于其它開支，比如日常運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用以及獎(jiǎng)金發(fā)放等。同時(shí)，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)要大力展開合作，發(fā)展多渠道、多元化融資渠道，建立較為完善的融資體制，可以通過(guò)農(nóng)業(yè)實(shí)體的股份制或股份合作制，吸引私人或企業(yè)投資，用于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，共同壯大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的隊(duì)伍，將技術(shù)推廣和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系在一起。
3、豐富農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的渠道和形式
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)要敢于創(chuàng)新，將農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種、新肥料等與農(nóng)業(yè)企業(yè)單位相聯(lián)合，建立新型科研推廣體制，建設(shè)農(nóng)業(yè)試驗(yàn)基地，自產(chǎn)自用高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品，快速將農(nóng)業(yè)科研成果轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力，用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)大力推廣。結(jié)合本地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)可以征得政府部門的大力支持，發(fā)展更多地專業(yè)合作組織。在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過(guò)程中，可以鼓勵(lì)龍頭企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社等相關(guān)力量共同參與，為農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中提供遠(yuǎn)程服務(wù)，解決農(nóng)民無(wú)處找專家的問(wèn)題。同時(shí)，開展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員包村聯(lián)戶活動(dòng)，即每家每戶都有一個(gè)責(zé)任人，專門負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣活動(dòng)?，F(xiàn)代化科技發(fā)展迅速，在農(nóng)村的發(fā)展情況也是很好的，所以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)可以通過(guò)綜合短信平臺(tái)等媒介，將最新的知識(shí)，最新的科研成果，及時(shí)發(fā)送給農(nóng)民，以保證農(nóng)民了解最新農(nóng)業(yè)動(dòng)態(tài)，跟得上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展[2]。
4、健全農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的基層管理制度
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)在人員上應(yīng)采取農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)人員聘任制度，他們知識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富，為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣帶來(lái)專業(yè)力量；已有人員也可以競(jìng)爭(zhēng)上崗，對(duì)促進(jìn)員工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和實(shí)際工作能力有所幫助。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)需加強(qiáng)制度的管理，保證每項(xiàng)工作的開展都能有制度可循，并且根據(jù)每個(gè)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的實(shí)際情況，進(jìn)行具體工作分工，明確每個(gè)人的崗位職責(zé)。還可以將業(yè)務(wù)與報(bào)酬掛鉤，激勵(lì)員工努力工作，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)必須建立健全綜合考評(píng)制度，不但要考核每個(gè)人的工作情況，上級(jí)管理部門還應(yīng)該對(duì)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)定期考評(píng)，以保證機(jī)構(gòu)的社會(huì)服務(wù)能力[3]。
5、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)綜合試驗(yàn)、示范基地建設(shè)
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作中很重要的一部分是綜合試驗(yàn)、示范基地的建設(shè)。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣以建設(shè)綜合試驗(yàn)、示范基地為重點(diǎn)，開始農(nóng)業(yè)科技新技術(shù)、新品種以及新肥料的示范推廣，才能將最新的科研成果展示給農(nóng)民。農(nóng)民通過(guò)親眼所見(jiàn)，才會(huì)在自家責(zé)任田運(yùn)用農(nóng)業(yè)科技新技術(shù)、新品種以及新肥料，促使農(nóng)業(yè)科研成果轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，更有效的服務(wù)于三農(nóng)。所以加強(qiáng)農(nóng)業(yè)綜合試驗(yàn)、示范基地建設(shè)是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的根本所在，它采用生態(tài)農(nóng)業(yè)的種植方式，在增加農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入的同時(shí)，也注重環(huán)境的保護(hù)，是標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，它遵循著農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的原則，努力提高農(nóng)民的生活水平。
三、結(jié)語(yǔ)
基于南屏鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的現(xiàn)狀，農(nóng)業(yè)推廣部門要在保證其自身職能完善的情況下，吸收、培養(yǎng)高素質(zhì)人才，結(jié)合南屏鎮(zhèn)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，引進(jìn)開展適合的科研新項(xiàng)目，更好促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，為南屏鎮(zhèn)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展起到積極的作用，使農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣為農(nóng)民在增產(chǎn)增收方面帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的好處。
參考文獻(xiàn)
[1]高啟杰，姚云浩，馬力.多元農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣組織合作的動(dòng)力機(jī)制[j].華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2015，(01)
社會(huì)體育學(xué)論文篇十一
1.運(yùn)動(dòng)員人力資源的可持續(xù)發(fā)展
從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析，每一生產(chǎn)要素都應(yīng)該在可能的條件下得到充分運(yùn)用，并與其他要素之間結(jié)合成一種合理配比關(guān)系，以求獲得最大的生產(chǎn)成果。為達(dá)此目標(biāo)，運(yùn)動(dòng)員人力資源配置應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)良性結(jié)構(gòu)、提高效率、充分就業(yè)三個(gè)目標(biāo)。中國(guó)競(jìng)技體育要想取得更大的成就，人力資源配置也應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)這三個(gè)目標(biāo)。
1.1良性結(jié)構(gòu)
進(jìn)行人力資源配置，調(diào)節(jié)各地區(qū)、各部門和各行業(yè)的勞動(dòng)力，并將追加的人力資源投入到不同的方向，以便形成一種良性的人力資源使用結(jié)構(gòu)，即就業(yè)結(jié)構(gòu)。競(jìng)技體育人力資源的良性結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)在各地區(qū)、各項(xiàng)目的競(jìng)技體育人力資源布局以及一、二、三線隊(duì)員之間的配備均衡，從前面的分析來(lái)看，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況以及競(jìng)技體育發(fā)展的激烈競(jìng)爭(zhēng)下，良性結(jié)構(gòu)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還需要一段很長(zhǎng)的時(shí)間。
1.2提高效率
人力資源的使用，從總體上說(shuō)，可以分為“有效勞動(dòng)”和“無(wú)效勞動(dòng)”兩大類。前者是指人力資源投入取得了經(jīng)濟(jì)效益，后者是指人力資源投入未取得經(jīng)濟(jì)效益。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，競(jìng)技體育的發(fā)展必須進(jìn)行成本核算，考慮效益和效率。而不能再像計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下那樣，為奪金爭(zhēng)銀而搞大軍團(tuán)作戰(zhàn)，在全國(guó)自下而上筑起一座大而全的競(jìng)技體育大金字塔，這座金字塔是以龐大的經(jīng)費(fèi)開支和近似百萬(wàn)計(jì)的體育大軍作為基礎(chǔ)的。進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以后，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的成本效益觀念增強(qiáng)，不再搞“廣種薄收”，而是縮短戰(zhàn)線。奧運(yùn)戰(zhàn)略、精品戰(zhàn)略的實(shí)施以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目調(diào)整的指導(dǎo)思想都是提高競(jìng)技體育效益和效率的表現(xiàn)。競(jìng)技體育早出人才，快出人才是為高效率。但是，運(yùn)動(dòng)員的過(guò)早退役和老運(yùn)動(dòng)員遲遲不退役都是人才資源浪費(fèi)的表現(xiàn)。而且，若中國(guó)想成為體育強(qiáng)國(guó)，則“119工程”要加強(qiáng)，三大球也必須加強(qiáng)，那么，我們的許多人、財(cái)、物的投入在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)將不會(huì)產(chǎn)生效益和效率。競(jìng)技體育人力資源投入效率的提高和體育強(qiáng)國(guó)之間存在著一定的`矛盾，如何去實(shí)現(xiàn)人才的合理使用，需要不斷的探討。
2.教練員人力資源的可持續(xù)發(fā)展
2.1教練員的敬業(yè)精神
教練員的敬業(yè)精神對(duì)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員具有潛移默化的影響，是教練員發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提條件，敬業(yè)精神在新的世紀(jì)被賦予新的內(nèi)涵，是事業(yè)心、集體榮譽(yù)感、刻苦鉆研的精神、敢于采用新技術(shù)、新方法的綜合體現(xiàn)，是教練員必備的精神基礎(chǔ)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些社會(huì)現(xiàn)象的影響，教練員的從業(yè)精神也發(fā)生了一些變化。教練員的敬業(yè)精神也影響了其從業(yè)的指導(dǎo)思想和運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的態(tài)度。
2.2教練員的心理素質(zhì)
現(xiàn)代競(jìng)技體育比賽是非常殘酷的，獲得成功的往往是極少數(shù)人。教練員要想獲得成功，必須面對(duì)失敗和挫折，需要克服常人無(wú)法克服的困難，忍受多次失敗的痛苦和考驗(yàn)，要善于控制自己的情緒，做到失敗時(shí)不氣餒，勝利時(shí)不驕傲，要善于總結(jié)成功和失敗的原因，還要處理好同運(yùn)動(dòng)員、家長(zhǎng)、同行、領(lǐng)導(dǎo)等的關(guān)系，給訓(xùn)練創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，從而保證訓(xùn)練質(zhì)量和訓(xùn)練水平。只有培養(yǎng)教練員較好的心理素質(zhì)才能促進(jìn)教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)。
2.3教練員的專業(yè)知識(shí)和技能
教練員的專業(yè)知識(shí)和技能是培養(yǎng)高水平競(jìng)技體育后備人才不可缺少的條件和基礎(chǔ)，沒(méi)有豐富的理論知識(shí)和高超的技術(shù)水平，缺乏對(duì)新理論、新方法的了解和應(yīng)用，不掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，是不可能培養(yǎng)出高水平競(jìng)技體育后備人才的。我國(guó)大部分基層教練員理論水平偏低，這與他們出自專業(yè)隊(duì)而沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)。由于教練員的培訓(xùn)機(jī)制還不完善，大部分教練員沒(méi)有專門進(jìn)修過(guò)，參加短期培訓(xùn)的情況也不容樂(lè)觀，因此，加強(qiáng)教練員的崗位培訓(xùn)和進(jìn)修是當(dāng)務(wù)之急。
3.其他工作人員、管理人員的可持續(xù)發(fā)展
工作人員和管理人員包括運(yùn)動(dòng)隊(duì)配備的科研人員、管理人員、運(yùn)動(dòng)員的文化方面的教師、醫(yī)務(wù)人員等。
3.1科研人員
科研是競(jìng)技體育發(fā)展的有力支撐，我國(guó)的體育科研一直處于比較落后的水平，與世界競(jìng)技體育大國(guó)相比體育的相對(duì)科研能力較差。首先是因?yàn)橹袊?guó)的體育科研的硬件設(shè)施比較落后，造成了我國(guó)體育科研難以實(shí)施，其次是我國(guó)的科研人員的動(dòng)手能力較差，應(yīng)用領(lǐng)域的科研成果比較少;造成科研水平低的另一因素是體育科研和競(jìng)技體育結(jié)合和運(yùn)用的能力較差，中國(guó)的教練員科研水平較差，而做研究的又不是教練組成員，科研人員的科研和現(xiàn)實(shí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練結(jié)合得不緊密，現(xiàn)有的科研又涉及到運(yùn)用的問(wèn)題，教練員運(yùn)用科研的能力直接關(guān)系到運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)技水平的提高。解決這一問(wèn)題的有效途徑就是讓科研人員參與訓(xùn)練，讓教練員參與科研，運(yùn)動(dòng)隊(duì)要與科研院所結(jié)合，這樣就實(shí)現(xiàn)了有機(jī)結(jié)合，使得科研人員有了更多的研究課題和研究對(duì)象，運(yùn)動(dòng)隊(duì)也得到了有力的科技支持。
3.2管理人員
管理人員的作用:管理人員是我國(guó)競(jìng)技體育國(guó)家法規(guī)制度的執(zhí)行者和運(yùn)動(dòng)員日常生活的管理者、各種訓(xùn)練人員的協(xié)調(diào)者。
建立管理體系，整合其職能，確立競(jìng)技體育人力資源管理的組織運(yùn)作系統(tǒng)，這是人力資源管理職能得以實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在機(jī)制，包含兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是發(fā)揮組織、決策、控制、協(xié)調(diào)等作用的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，人力資源管理的組織設(shè)計(jì)、運(yùn)作和完善都以此為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn);是履行各種管理職能的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，具體實(shí)施各項(xiàng)職能;二是人力資源管理中承擔(dān)組織決策、指揮協(xié)調(diào)等職責(zé)的各級(jí)負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這二者形成一個(gè)有機(jī)整體，使競(jìng)技體育人力資源管理體系如同人體有機(jī)體，各項(xiàng)機(jī)能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要完善勞動(dòng)關(guān)系管理系統(tǒng)。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，對(duì)運(yùn)動(dòng)員、教練員以及其它體育工作者實(shí)行的是固定的工作制度和全國(guó)統(tǒng)一的“就業(yè)—工資—福利”二位一體分配制度，產(chǎn)生了中國(guó)特色的競(jìng)技體育“專業(yè)隊(duì)”制度，因而不具有獨(dú)立的勞動(dòng)關(guān)系主體資格，其管理由主管部門說(shuō)了算。這種勞動(dòng)關(guān)系不利于協(xié)調(diào)其中各類關(guān)系、消除消極因素、調(diào)動(dòng)個(gè)體積極性等。
4.人力資源發(fā)展的目標(biāo)
樹立競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展理念。不同地區(qū)、部門及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可根據(jù)自身實(shí)際狀況建構(gòu)競(jìng)技體育資源調(diào)控體系。完善競(jìng)技體育資源基礎(chǔ)管理工作，建立競(jìng)技體育資源統(tǒng)計(jì)制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立競(jìng)技體育資源綜合利用狀況公報(bào)制度和競(jìng)技體育資源綜合利用信息網(wǎng)絡(luò)。成立國(guó)家競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃專門部門，負(fù)責(zé)提出國(guó)家競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的計(jì)劃管理和宏觀調(diào)控。
建立健全競(jìng)技體育資源法規(guī)政策。推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變。體育政府部門要加強(qiáng)對(duì)競(jìng)技體育資源的宏觀調(diào)控職能，重點(diǎn)放在政策法規(guī)的制訂、組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督管理、規(guī)劃計(jì)劃及服務(wù)等方面。將有群眾基礎(chǔ)、市場(chǎng)發(fā)育前景良好、產(chǎn)業(yè)運(yùn)作比較成熟的競(jìng)技體育項(xiàng)目交由社會(huì)運(yùn)作，鼓勵(lì)社會(huì)辦體育的積極性，實(shí)行各種方式的聯(lián)合經(jīng)營(yíng)，形成國(guó)家辦與社會(huì)辦相結(jié)合的良好局面。
促進(jìn)競(jìng)技體育人才合理流動(dòng)。建立和開發(fā)競(jìng)技體育人才市場(chǎng)，促進(jìn)競(jìng)技體育人才的合理流動(dòng)。加強(qiáng)國(guó)家各類專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員人才交流的科學(xué)管理，統(tǒng)一協(xié)調(diào)全國(guó)專項(xiàng)競(jìng)技體育人才合理流動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大競(jìng)技體育人才的發(fā)展領(lǐng)域，構(gòu)建合理的競(jìng)技后備人才系統(tǒng)。
社會(huì)體育學(xué)論文篇一
[摘要]培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的體育專業(yè)人才，首先要轉(zhuǎn)變舊的體育教育觀念，根據(jù)社會(huì)與市場(chǎng)的需求，設(shè)計(jì)新型的具有高素質(zhì)、高技能、復(fù)合型人才模式。在此基礎(chǔ)上，建構(gòu)專業(yè)人才的課程體系及其知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)探索開放式的辦學(xué)途徑以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)。
隨著社會(huì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)水平的不斷增長(zhǎng)，人們社會(huì)生活方式發(fā)生了相應(yīng)的變化，體育觀念也隨之更新，全民健身時(shí)尚正在形成。大眾向往健康生活，社會(huì)需要體育越來(lái)越顯示出一種明晰的發(fā)展趨向;一個(gè)內(nèi)容多元化的社會(huì)體育新格局已初步形成。在這種社會(huì)背景下，社會(huì)體育新型人才的培養(yǎng)成為們關(guān)注的問(wèn)題。
1。社會(huì)體育專業(yè)人才的行為特征
隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的形成，社會(huì)體育市場(chǎng)已初步形成。群眾不斷擴(kuò)大體育娛樂(lè)消費(fèi)進(jìn)行體質(zhì)與健康投資已成為一種時(shí)尚;社會(huì)上一些單位和個(gè)人開始涉足體育市場(chǎng)，開始興辦商業(yè)性體育場(chǎng)所;一些深受群眾喜愛(ài)的體育活動(dòng)如：武術(shù)、健美操、體育舞蹈、門球、臺(tái)球等更加普及;一些層次較高的體育項(xiàng)目如：高爾夫球、網(wǎng)球、保齡球等也開始進(jìn)入大眾消費(fèi)領(lǐng)域，通過(guò)參加體育活動(dòng)達(dá)到健身、健美、娛樂(lè)的目的，已逐漸成為時(shí)代發(fā)展的潮流。與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期比較社會(huì)體育發(fā)生了深刻的變化，主要表現(xiàn)為：（1）在追求的目標(biāo)上，從單一的健身為價(jià)值取向健身、娛樂(lè)、休閑、康復(fù)乃至體育的經(jīng)營(yíng)開發(fā)、咨詢指導(dǎo)等多元目標(biāo)轉(zhuǎn)化;（2）在組織管理上，從單純的政府行為向政府行為、地方團(tuán)體行為，民間團(tuán)體行為乃至個(gè)人行為協(xié)同的全社會(huì)行為轉(zhuǎn)化。（3）在開展方式上，從單一的福利型向福利型、經(jīng)營(yíng)型和消費(fèi)型相結(jié)合方向轉(zhuǎn)化;（4）在活動(dòng)空間上，從傳統(tǒng)的單位舉辦活動(dòng)向單位、社會(huì)、家庭三位一體的活動(dòng)空間轉(zhuǎn)化。（5）在參與形式上，從少數(shù)人被動(dòng)參與向全社會(huì)自覺(jué)主動(dòng)方面轉(zhuǎn)化。
由此可見(jiàn)，社會(huì)體育形成與發(fā)展根本的社會(huì)動(dòng)因是社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，是體育自身發(fā)展趨勢(shì)所決定的。社會(huì)體育表現(xiàn)出來(lái)的社會(huì)性、娛樂(lè)性、消費(fèi)性、健身性和經(jīng)營(yíng)性等方面的特點(diǎn)，為我們培養(yǎng)社會(huì)體育人才提供廣闊而全面的社會(huì)視角。
2。社會(huì)體育專業(yè)人才的基本模式
從以上基點(diǎn)出發(fā)。適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的新型社會(huì)體育人才的基本模式可以概括為：高素質(zhì)——具有較高思想政治水平較全面的綜合素質(zhì);新知識(shí)——具有較寬廣的現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí);高技能——具有較全面的社會(huì)體育專業(yè)技能，適應(yīng)性強(qiáng) 。
社會(huì)體育指導(dǎo)員是社會(huì)體育的組織者、指導(dǎo)者和傳播者，其作用的發(fā)揮對(duì)大眾體育的時(shí)一步深化起到極其重要的作用。但《我國(guó)社會(huì)指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查》一文中顯示，我國(guó)現(xiàn)有社會(huì)體育指導(dǎo)員僅6萬(wàn)人，而根據(jù)參加體育鍛煉的人口比例，我國(guó)城市應(yīng)有社會(huì)指導(dǎo)員18。7萬(wàn)人，農(nóng)村應(yīng)有4。5萬(wàn)人，總數(shù)應(yīng)為23。2萬(wàn)人。即使現(xiàn)在的社會(huì)體育指導(dǎo)員中，41—50歲的占31。43%，50歲以上的占26。1%，30歲以下僅占15。27%，暴露處年齡偏大、文化程度偏低的問(wèn)題。在群眾體育活動(dòng)點(diǎn)的指導(dǎo)員，獲等級(jí)稱號(hào)的比例很小，僅占15。8%，說(shuō)明社會(huì)體育指導(dǎo)員中大部分沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，沒(méi)有獲得社會(huì)指導(dǎo)員證書。
1。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的`具體化是構(gòu)建課程體系的關(guān)鍵
社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化是一個(gè)學(xué)術(shù)性問(wèn)題，同時(shí)又是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，它需要教育行政人員、相關(guān)學(xué)科專家、教育心理專家及廣大教師的通力合作。在了解國(guó)家對(duì)社會(huì)體育專業(yè)基本人才規(guī)格要求、社會(huì)體育專業(yè)人才目前基本素質(zhì)狀況及未來(lái)社會(huì)對(duì)其可能的要求、科學(xué)技術(shù)發(fā)展為培養(yǎng)春所提供的學(xué)科基礎(chǔ)的前提下，對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人地的成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行研究，對(duì)社會(huì)體育專業(yè)教學(xué)的特殊性進(jìn)行分析，根據(jù)各地生源情況及專業(yè)的國(guó)學(xué)條件，進(jìn)行篩選、加工組合，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。
2。所以要逐步完善社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)制度
社會(huì)指導(dǎo)員是群眾體育運(yùn)動(dòng)的具體指導(dǎo)者和實(shí)施者，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到群眾體育的具體開展。因此，我們學(xué)校應(yīng)大量培養(yǎng)專業(yè)人才，優(yōu)化社會(huì)體育指導(dǎo)員的隊(duì)伍，發(fā)揮我校優(yōu)勢(shì)，使其成為培養(yǎng)高等社會(huì)體育人才的培訓(xùn)基地。
3。擴(kuò)大資金投入，提高場(chǎng)館的利用率
多渠道籌集資金，保障體育場(chǎng)和設(shè)施的建設(shè)和利用。提高自己已有場(chǎng)地設(shè)施的利用率，各種場(chǎng)地設(shè)施應(yīng)向社會(huì)開放，可實(shí)行合理收費(fèi)，以減輕國(guó)家的支出。各級(jí)政府在進(jìn)行城市規(guī)則時(shí)，要首先考慮周圍群眾對(duì)體育設(shè)施的需要。完善群眾體育的服務(wù)體系，為廣大群眾提供更多、更好的鍛煉場(chǎng)所。如：搞好社區(qū)體育，營(yíng)造社區(qū)健身樂(lè)園，發(fā)展企業(yè)體育，鼓勵(lì)上班進(jìn)行身體鍛煉;提倡家庭體育健身。
4。課程實(shí)施的院校聯(lián)合，是深化社會(huì)體育專業(yè)課程改革的趨勢(shì)
如前所述，構(gòu)建全新的社會(huì)體育專業(yè)課程體系的工作還處在開創(chuàng)與探索階段，實(shí)施中暴露出的問(wèn)題需不斷改進(jìn)與完善，而這些具體而復(fù)雜的工作如果靠各院系自身的力量解決，則又會(huì)造成專業(yè)的低質(zhì)量重復(fù)建設(shè)和辦學(xué)資源的浪費(fèi)。為此，要讓社會(huì)體育專業(yè)真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才的重任，課程研究應(yīng)進(jìn)行院系聯(lián)合。教學(xué)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)同發(fā)展。
5。構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系
在教學(xué)中，要真正把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的素質(zhì)上來(lái)，首先，要進(jìn)行的是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)手段的改革。而構(gòu)建科學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，它既要體現(xiàn)國(guó)家有關(guān)教育法規(guī)的精神實(shí)質(zhì)，又要根據(jù)社會(huì)體育專業(yè)的實(shí)際情況，力求反映出自己的特色。它必須遵循以下原則：指導(dǎo)性原則：評(píng)估體系既要對(duì)教學(xué)工作有直接的促進(jìn)作用，又要通過(guò)它實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過(guò)程、方法手段、教學(xué)環(huán)境和教師行為予以監(jiān)督和引導(dǎo);科學(xué)性原則：按教學(xué)基本規(guī)律確定評(píng)估內(nèi)容，充分利用現(xiàn)代科技手段，使評(píng)估結(jié)果客觀精確，消除主觀因素;可行性原則：評(píng)估體系結(jié)構(gòu)層次和指標(biāo)內(nèi)容中，盡量將指標(biāo)量化。
社會(huì)體育作為體育的一個(gè)組成部分在未來(lái)社會(huì)發(fā)展中有著廣闊的前景。同等體育教育對(duì)社會(huì)體育專業(yè)的建設(shè)與人才培養(yǎng)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。更新觀念，摒棄計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的體育人才培養(yǎng)模式，從社會(huì)發(fā)展與需求的視野中重視體育教育與體育人才模式，是培養(yǎng)新型社會(huì)體育人才的首要前提。社會(huì)體育人才的綜合素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)取決于專業(yè)課程的設(shè)置與課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，建構(gòu)多門類的教育課程并進(jìn)一步探討專業(yè)課程的體系是培養(yǎng)新型社會(huì)體育人才的關(guān)鍵。
[1]付剛。我國(guó)社會(huì)體育發(fā)展的現(xiàn)狀[j]。武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000。
[2]于文謙，任兵。中國(guó)社會(huì)體育現(xiàn)狀及其對(duì)策分析[j]。武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，（5）：12—14。
[3]李新建。論我國(guó)社會(huì)體育發(fā)展的方向[j]。體育函授通訊，2001。
[4]苑學(xué)芹等。我國(guó)大眾體育開展中的主要問(wèn)題與對(duì)策[j]。山東體育科技。
社會(huì)體育學(xué)論文篇二
人們通常所說(shuō)的群眾體育，是屬于體育社會(huì)學(xué)范疇的概念，它與競(jìng)技體育屬同一層次，為體育的主要組成部分，是體育的基本環(huán)節(jié)之一。下面是小編為你帶來(lái)的 社會(huì)體育畢業(yè)論文：社會(huì)體育發(fā)展趨勢(shì)，歡迎閱讀。
近些年來(lái)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步極大的改變了我國(guó)人民的生活方式，物質(zhì)生活的滿足刺激了精神生活和業(yè)余生活需求的增多，從而為我國(guó)社會(huì)體育的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和精神需求。目前，我國(guó)社會(huì)體育呈現(xiàn)出科學(xué)性、社會(huì)性、規(guī)范性、法制性等特點(diǎn)，但同樣在社會(huì)體育發(fā)展的過(guò)程中也出現(xiàn)了諸多不容忽視的問(wèn)題?；诖?，本文主要就對(duì)社會(huì)體育發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行探索，以期促進(jìn)我國(guó)全民健身時(shí)代的到來(lái)。社會(huì)體育不同于競(jìng)技體育、學(xué)校體育和軍隊(duì)體育，是社會(huì)群眾自發(fā)參與的體育活動(dòng)，具有豐富多樣和靈活性的特點(diǎn)，以增強(qiáng)群眾的身體為目的的體育活動(dòng)。社會(huì)體育參與的人群十分廣泛，并沒(méi)有嚴(yán)格的限制，在很大程度上豐富了群眾的業(yè)余生活且滿足了鍛煉身體的需要，同時(shí)，社會(huì)體育并沒(méi)有固定的發(fā)展模式與管理制度，需要在不斷摸索中促進(jìn)社會(huì)體育的完善及發(fā)展。
(一)體育設(shè)施較為落后
社會(huì)體育的對(duì)象十分廣泛，參與的人數(shù)眾多，但就目前來(lái)看我國(guó)社會(huì)公共體育場(chǎng)所的建設(shè)較為落后，大眾體育健身設(shè)施嚴(yán)重缺乏，現(xiàn)有的體育場(chǎng)館開放時(shí)間有嚴(yán)格的限制，不能滿足社會(huì)體育開展的需要，尤其是在戶外公共場(chǎng)所，公益性、開放性的健身場(chǎng)所十分缺乏。
(二)年齡結(jié)構(gòu)不合理
參與社會(huì)體育的人數(shù)非常之多，而從整體來(lái)看參與體育活動(dòng)的人群年齡結(jié)構(gòu)不合理，呈現(xiàn)著中間少、兩端多的現(xiàn)象，進(jìn)行日常體育鍛煉的人群主要是青少年和老年人，青年和中年人參與社會(huì)體育的人數(shù)較少，主要原因就在于青年和中年的生活壓力較大，部分人忙于工作或者怠于運(yùn)動(dòng)，不合理的年齡結(jié)構(gòu)不利于全民健身的實(shí)現(xiàn)。
(三)存在不均衡的問(wèn)題
現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)體育呈現(xiàn)出嚴(yán)重的不均衡態(tài)勢(shì)，東部地區(qū)與中西部地區(qū)的社會(huì)體育發(fā)展程度差別較大，農(nóng)村地區(qū)與城市地區(qū)的社會(huì)體育嚴(yán)重失衡，主要表現(xiàn)在人們的健身意識(shí)較差，公共場(chǎng)所體育設(shè)施嚴(yán)重不足、經(jīng)費(fèi)投入少以及缺乏科學(xué)的指導(dǎo)和規(guī)劃。
(一)公益性和福利性的體育模式
我國(guó)有著明顯的“單位”現(xiàn)象，主要指的是社會(huì)各個(gè)階層的人們通過(guò)一定的途徑和方式逐漸統(tǒng)一到一個(gè)個(gè)具體的社會(huì)組織之中，這些組織的代表會(huì)表達(dá)他們的利益訴求，滿足其基本需要。與此同時(shí)，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加深，資源逐漸由國(guó)家統(tǒng)一支配變?yōu)槭袌?chǎng)支配，非專業(yè)性的工作內(nèi)容回歸到社區(qū)的手中，所以在社會(huì)體育發(fā)展的過(guò)程中，會(huì)使社會(huì)體育逐漸回歸到社區(qū)和單位，從建立起公益性和福利性的體育模式，設(shè)置專門的人員進(jìn)行體育經(jīng)費(fèi)和器材的管理，促進(jìn)了社會(huì)體育的完善和成熟。
(二)加強(qiáng)與社會(huì)文化事業(yè)的融合
社會(huì)體育作為社會(huì)主義文化的重要組成部分，不僅需要實(shí)現(xiàn)社會(huì)體育的繁榮，而且還要加強(qiáng)體育事業(yè)與其它文化事業(yè)的融合，共同促進(jìn)社會(huì)主義文化的.繁榮和發(fā)展。社會(huì)體育應(yīng)該加強(qiáng)與文化、旅游等事業(yè)的結(jié)合，豐富人們的業(yè)余閑暇時(shí)光，提高體育事業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。首先應(yīng)該組織多種多樣的文藝活動(dòng)，提高全體人民的精神境界和文化素養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)文藝與體育活動(dòng)的結(jié)合，把體育融入到文藝活動(dòng)與旅游當(dāng)中，建設(shè)體育旅游產(chǎn)業(yè)。這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)資源的合理配置與互補(bǔ)，也可以通過(guò)發(fā)展文化事業(yè)的手段，推動(dòng)社會(huì)體育的發(fā)展。
(三)體育人口不斷增長(zhǎng)，體育結(jié)構(gòu)逐漸合理
在衡量社會(huì)體育發(fā)展程度的過(guò)程中，體育人口的數(shù)量是重要的一大因素。雖然改革開放后我國(guó)大力發(fā)展體育事業(yè)，體育人口隨之不斷增長(zhǎng)，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍然存在著一些問(wèn)題亟需解決。除了體育人口是體育發(fā)展水平的標(biāo)志，社會(huì)體育的結(jié)構(gòu)也是影響體育發(fā)展的重要因素，我國(guó)參與社會(huì)體育的人大多是老年人和少年兒童，青壯年的人數(shù)較少，隨著我國(guó)社會(huì)體育發(fā)展的不斷加深，這種情況在一定程度上得到了改善。由于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使部分勞動(dòng)者擺脫了冗雜的工作，他們可以利用大量的業(yè)余時(shí)間參與體育活動(dòng)，大多參與的是一些較為新潮的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而老年人則主要是為了康復(fù)健身、延年益壽而置身于體育活動(dòng)。
(四)社會(huì)體育朝著法制化和規(guī)范化的方向發(fā)展
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行離不開國(guó)家法律的制約和規(guī)范，同樣社會(huì)體育的正常發(fā)展也需要對(duì)其進(jìn)行規(guī)范和制約，加強(qiáng)社會(huì)體育的法制化建設(shè)成為社會(huì)體育發(fā)展的趨勢(shì)之一。近幾年來(lái)我國(guó)人民的法制意識(shí)在不斷增強(qiáng)，利用法律武器積極維護(hù)自身的合法權(quán)益，所以在進(jìn)行社會(huì)體育的過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)的規(guī)范化和有序化，所以使社會(huì)體育走上法制化的發(fā)展道路是必然趨勢(shì)。我國(guó)相繼頒布了《全民健身計(jì)劃綱要》、《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、《國(guó)民體育測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度，而且在社區(qū)和單位內(nèi)部也建立了相應(yīng)的體育管理辦法，加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)館、體育設(shè)施和器材、體育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的管理以及體育市場(chǎng)的建設(shè)等方面。
總之，國(guó)民的身體素質(zhì)作為衡量一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的重要因素，彰顯了國(guó)家的文明程度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，因而加強(qiáng)社會(huì)體育的發(fā)展尤為必要。社會(huì)體育屬于公共性的一項(xiàng)事業(yè)，對(duì)培養(yǎng)人們科學(xué)合理的生活習(xí)慣和健身的身體具有積極的作用，所以，要加強(qiáng)社會(huì)體育與其它文化事業(yè)的結(jié)合，不斷創(chuàng)新社會(huì)體育的模式，并且為社會(huì)體育提供發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，從而提高全體人民的綜合素質(zhì)，推進(jìn)全民健身社會(huì)的建設(shè)。
社會(huì)體育學(xué)論文篇三
在該研究中主要涉及到“社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)”與“課程設(shè)置”兩個(gè)主要的概念,因此,為了對(duì)研究有一個(gè)明晰、科學(xué)的認(rèn)識(shí),文章首先對(duì)著兩個(gè)概念進(jìn)行了簡(jiǎn)要的概念界定。首先是社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)。社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè),實(shí)際上最初稱為社會(huì)體育專業(yè)。在我國(guó)2007年制定的《全國(guó)普通高等學(xué)校社會(huì)體育本科專業(yè)課程方案》中,關(guān)于社會(huì)體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)具體闡述如下,即:培養(yǎng)具有良好的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng),具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),掌握社會(huì)體育的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能,能勝任體育健身、休閑娛樂(lè)指導(dǎo)工作,并具有體育健身休閑娛樂(lè)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、體育社會(huì)工作等能力的應(yīng)用型人才。但是在2012年,教育部為了更好的明確該專業(yè)的專業(yè)性質(zhì),將其改為了社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)。且在同年的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄中重新界定了社會(huì)體育指導(dǎo)與專利專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),緊接著,在接下來(lái)進(jìn)行的全國(guó)各大本?？聘咝Ｔ?012年下半年的招生中,也相應(yīng)的將社會(huì)體育專業(yè)改為了社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè),而且各個(gè)高校還在此基礎(chǔ)之上,結(jié)合本校的辦學(xué)特點(diǎn)、辦學(xué)特色和地域特色,對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)也各自進(jìn)行了完善,使得我國(guó)的社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)呈現(xiàn)出了多元化的辦學(xué)特征。其次是課程設(shè)置。課程是傳授知識(shí)和技能的最基本的一個(gè)單元,其在人才培養(yǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而與此相對(duì)應(yīng)的,課程設(shè)置也是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的關(guān)鍵性內(nèi)容,是開展學(xué)科建設(shè)工作和專業(yè)建設(shè)工作的基礎(chǔ)。課程設(shè)置的目標(biāo)是為了優(yōu)化學(xué)校的課程教學(xué)內(nèi)容、改善學(xué)校的教學(xué)條件、推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)改革、提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。具體來(lái)說(shuō),課程設(shè)置主要包括合理的課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。其中,合理的課程結(jié)構(gòu),實(shí)際上指的就是所設(shè)置的各門課程之間的結(jié)構(gòu)應(yīng)科學(xué)合理,如:課程開設(shè)的先后順序應(yīng)科學(xué)、不同課程之間的銜接應(yīng)合理等等。而合理的課程內(nèi)容,指的則是課程的內(nèi)容安排要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律,要能夠反映學(xué)科的主要知識(shí)、主要的方法論以及學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)。只有這樣的課程設(shè)置才是合理的、有效的、科學(xué)的。
2四川省高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)課程設(shè)置與實(shí)踐現(xiàn)狀
通過(guò)調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn),目前四川省高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的課程設(shè)置,在課程的體系結(jié)構(gòu)層面來(lái)說(shuō),基本是一致的,普遍是由通識(shí)教育、專業(yè)教育以及綜合實(shí)踐教育三個(gè)主要部分構(gòu)成,大多都是圍繞著《專業(yè)目錄》規(guī)定的“體育學(xué)、社會(huì)學(xué)、公共管理學(xué)”三大主干學(xué)科,而課程也普遍是以公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、任意必修課四大類為主。其中,專業(yè)教育是高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè),專業(yè)人才培養(yǎng)的主體部分,不同的學(xué)校在教學(xué)課程的設(shè)置上各有不同,但是無(wú)論是必修課還是選修課,基本上都是以“體育學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論課程,加上體育技術(shù)類課程,再加上方向課程”這三個(gè)部分來(lái)構(gòu)成的,也有個(gè)別院校并沒(méi)有設(shè)置方向課程。如果從培養(yǎng)方向的層面來(lái)研究和區(qū)分,有的院校側(cè)重于社會(huì)體育的經(jīng)營(yíng)管理,有的院校側(cè)重于學(xué)生體育技能的掌握,但是無(wú)論是哪種情況,卻均存在一個(gè)共同的問(wèn)題,即:目前多數(shù)開設(shè)了社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的四川省高師院校,在課程設(shè)置上,實(shí)際上仍然是體育教育課程體系內(nèi)容的簡(jiǎn)單增加或是減少,仍然沒(méi)有突破體育教育的課程構(gòu)成模式。
3四川省高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)課程設(shè)置與實(shí)踐現(xiàn)存的問(wèn)題
概況來(lái)說(shuō),目前,四川省高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的課程設(shè)置與實(shí)踐,主要存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題。
（1）培養(yǎng)目標(biāo)的定位過(guò)于寬泛。
在2012年,教育部將社會(huì)體育專業(yè)改為社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)之后,普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄中將社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的目標(biāo)也重新界定為:培養(yǎng)具備社會(huì)發(fā)展需要,掌握社會(huì)體育指導(dǎo)與管理基礎(chǔ)理論、知識(shí)與技能,能在社會(huì)體育活動(dòng)中從事健身咨詢、技術(shù)指導(dǎo)以及組織管理等方面的應(yīng)用型人才。但是,教育部關(guān)于高校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的界定,實(shí)際上所規(guī)定的只是專業(yè)的一個(gè)大方向,開設(shè)了社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的四川省高師院校,還分別對(duì)此專業(yè)的培養(yǎng)領(lǐng)域和課程設(shè)置進(jìn)行了設(shè)定,雖然各個(gè)院校的培養(yǎng)方案彰顯了人才培養(yǎng)的特色和多元化,但是也突出反映了培養(yǎng)目標(biāo)的定位過(guò)于寬泛這一問(wèn)題。
（2）課程設(shè)置缺乏對(duì)學(xué)生需求的有效分析。
在我國(guó),目前所進(jìn)行的社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)建設(shè)工作中,由于對(duì)需求分析所具有的應(yīng)用價(jià)值還沒(méi)有達(dá)成共識(shí),因此,目前,多數(shù)開設(shè)了社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的四川省高師院校所開展的課程設(shè)置與教學(xué)需求分析的研究,也多集中于社會(huì)需求分析的層面上,而卻很少針對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行有效的分析,以至于所設(shè)置的課程無(wú)法滿足學(xué)生的需求實(shí)際,影響了課程設(shè)置的科學(xué)性。
（3）專業(yè)方向的設(shè)置沒(méi)有突出職業(yè)教育的特色。
這一點(diǎn)主要表現(xiàn)在,部分高師院校在社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的培養(yǎng)方案中,沒(méi)有明晰的方向劃分,而即使部分學(xué)校進(jìn)行了明晰的專業(yè)劃分,但是其中部分方向的設(shè)定也常常存在于社會(huì)體育職業(yè)教育不存在緊密聯(lián)系的問(wèn)題,例如:社會(huì)人文方向或是運(yùn)動(dòng)科學(xué)方向,設(shè)置中小學(xué)體育教育訓(xùn)練方向等等,存在明顯的與體育教育本科專業(yè)設(shè)置相混淆的問(wèn)題。
4四川省高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)課程設(shè)置與實(shí)踐的對(duì)策
針對(duì)目前四川省高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)課程設(shè)置與實(shí)踐的現(xiàn)狀及現(xiàn)存的問(wèn)題,特提出了以下幾點(diǎn)課程設(shè)置與實(shí)踐的對(duì)策。
（1）應(yīng)重視專業(yè)方向的科學(xué)定位。
要確保專業(yè)方向定位的科學(xué)性,要注意與將社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位與其就業(yè)緊密聯(lián)系起來(lái),通過(guò)考察和分析學(xué)生的就業(yè)渠道來(lái)進(jìn)行深入的研究。例如:通過(guò)考察和分析社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道,可知,體育教育方向、運(yùn)動(dòng)科學(xué)方向等不屬于該專業(yè)的范疇,應(yīng)剔除出社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的課程體系。
（2）應(yīng)重視學(xué)生的需求分析。
也就是說(shuō),在開展高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的課程設(shè)置工作時(shí),應(yīng)在注意滿足社會(huì)體育對(duì)人才需求的基礎(chǔ)上,重視學(xué)生的需求分析。在課程設(shè)置的過(guò)程中,要注意科學(xué)地平衡社會(huì)需求和學(xué)生需求之間的關(guān)系,充分考慮社會(huì)和學(xué)生雙方的需求,并在此基礎(chǔ)之上,以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn),在準(zhǔn)確把握社會(huì)對(duì)于社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生的要求的前提下,科學(xué)合理的進(jìn)行課程設(shè)置。
（3）應(yīng)重視以專業(yè)方向?yàn)槟繕?biāo)導(dǎo)向的課程體系構(gòu)建和實(shí)踐教學(xué)的強(qiáng)化。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是按照目標(biāo)導(dǎo)向的方法,根據(jù)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)所對(duì)應(yīng)的就業(yè)崗位及所要求的知識(shí)和技能情況來(lái)合理的構(gòu)建專業(yè)核心課程,并在構(gòu)建的過(guò)程中,應(yīng)重視如今用人市場(chǎng)對(duì)于“應(yīng)用型”人才的需求,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的基本原則,在強(qiáng)化理論教學(xué)的同時(shí),注意構(gòu)建有特色的、獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系,通過(guò)“工學(xué)結(jié)合”“校企合作”等多種方式,來(lái)不斷的強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的成效。
社會(huì)體育學(xué)論文篇四
近些年來(lái)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步極大的改變了我國(guó)人民的生活方式，物質(zhì)生活的滿足刺激了精神生活和業(yè)余生活需求的增多，從而為我國(guó)社會(huì)體育的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和精神需求。目前，我國(guó)社會(huì)體育呈現(xiàn)出科學(xué)性、社會(huì)性、規(guī)范性、法制性等特點(diǎn)，但同樣在社會(huì)體育發(fā)展的過(guò)程中也出現(xiàn)了諸多不容忽視的問(wèn)題?；诖耍疚闹饕蛯?duì)社會(huì)體育發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行探索，以期促進(jìn)我國(guó)全民健身時(shí)代的到來(lái)。社會(huì)體育不同于競(jìng)技體育、學(xué)校體育和軍隊(duì)體育，是社會(huì)群眾自發(fā)參與的體育活動(dòng)，具有豐富多樣和靈活性的特點(diǎn)，以增強(qiáng)群眾的身體為目的的體育活動(dòng)。社會(huì)體育參與的人群十分廣泛，并沒(méi)有嚴(yán)格的限制，在很大程度上豐富了群眾的業(yè)余生活且滿足了鍛煉身體的需要，同時(shí)，社會(huì)體育并沒(méi)有固定的發(fā)展模式與管理制度，需要在不斷摸索中促進(jìn)社會(huì)體育的完善及發(fā)展。
一、社會(huì)體育存在的問(wèn)題
(一)體育設(shè)施較為落后
社會(huì)體育的對(duì)象十分廣泛，參與的人數(shù)眾多，但就目前來(lái)看我國(guó)社會(huì)公共體育場(chǎng)所的建設(shè)較為落后，大眾體育健身設(shè)施嚴(yán)重缺乏，現(xiàn)有的體育場(chǎng)館開放時(shí)間有嚴(yán)格的限制，不能滿足社會(huì)體育開展的需要，尤其是在戶外公共場(chǎng)所，公益性、開放性的健身場(chǎng)所十分缺乏。
(二)年齡結(jié)構(gòu)不合理
參與社會(huì)體育的人數(shù)非常之多，而從整體來(lái)看參與體育活動(dòng)的人群年齡結(jié)構(gòu)不合理，呈現(xiàn)著中間少、兩端多的現(xiàn)象，進(jìn)行日常體育鍛煉的人群主要是青少年和老年人，青年和中年人參與社會(huì)體育的人數(shù)較少，主要原因就在于青年和中年的生活壓力較大，部分人忙于工作或者怠于運(yùn)動(dòng)，不合理的年齡結(jié)構(gòu)不利于全民健身的實(shí)現(xiàn)。
(三)存在不均衡的問(wèn)題
現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)體育呈現(xiàn)出嚴(yán)重的不均衡態(tài)勢(shì)，東部地區(qū)與中西部地區(qū)的社會(huì)體育發(fā)展程度差別較大，農(nóng)村地區(qū)與城市地區(qū)的社會(huì)體育嚴(yán)重失衡，主要表現(xiàn)在人們的健身意識(shí)較差，公共場(chǎng)所體育設(shè)施嚴(yán)重不足、經(jīng)費(fèi)投入少以及缺乏科學(xué)的指導(dǎo)和規(guī)劃。
二、我國(guó)社會(huì)體育的發(fā)展趨勢(shì)
(一)公益性和福利性的體育模式
我國(guó)有著明顯的“單位”現(xiàn)象，主要指的是社會(huì)各個(gè)階層的人們通過(guò)一定的途徑和方式逐漸統(tǒng)一到一個(gè)個(gè)具體的社會(huì)組織之中，這些組織的代表會(huì)表達(dá)他們的利益訴求，滿足其基本需要。與此同時(shí)，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加深，資源逐漸由國(guó)家統(tǒng)一支配變?yōu)槭袌?chǎng)支配，非專業(yè)性的工作內(nèi)容回歸到社區(qū)的手中，所以在社會(huì)體育發(fā)展的過(guò)程中，會(huì)使社會(huì)體育逐漸回歸到社區(qū)和單位，從建立起公益性和福利性的體育模式，設(shè)置專門的人員進(jìn)行體育經(jīng)費(fèi)和器材的'管理，促進(jìn)了社會(huì)體育的完善和成熟。
(二)加強(qiáng)與社會(huì)文化事業(yè)的融合
社會(huì)體育作為社會(huì)主義文化的重要組成部分，不僅需要實(shí)現(xiàn)社會(huì)體育的繁榮，而且還要加強(qiáng)體育事業(yè)與其它文化事業(yè)的融合，共同促進(jìn)社會(huì)主義文化的繁榮和發(fā)展。社會(huì)體育應(yīng)該加強(qiáng)與文化、旅游等事業(yè)的結(jié)合，豐富人們的業(yè)余閑暇時(shí)光，提高體育事業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。首先應(yīng)該組織多種多樣的文藝活動(dòng)，提高全體人民的精神境界和文化素養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)文藝與體育活動(dòng)的結(jié)合，把體育融入到文藝活動(dòng)與旅游當(dāng)中，建設(shè)體育旅游產(chǎn)業(yè)。這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)資源的合理配置與互補(bǔ)，也可以通過(guò)發(fā)展文化事業(yè)的手段，推動(dòng)社會(huì)體育的發(fā)展。
(三)體育人口不斷增長(zhǎng)，體育結(jié)構(gòu)逐漸合理
在衡量社會(huì)體育發(fā)展程度的過(guò)程中，體育人口的數(shù)量是重要的一大因素。雖然改革開放后我國(guó)大力發(fā)展體育事業(yè)，體育人口隨之不斷增長(zhǎng)，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍然存在著一些問(wèn)題亟需解決。除了體育人口是體育發(fā)展水平的標(biāo)志，社會(huì)體育的結(jié)構(gòu)也是影響體育發(fā)展的重要因素，我國(guó)參與社會(huì)體育的人大多是老年人和少年兒童，青壯年的人數(shù)較少，隨著我國(guó)社會(huì)體育發(fā)展的不斷加深，這種情況在一定程度上得到了改善。由于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使部分勞動(dòng)者擺脫了冗雜的工作，他們可以利用大量的業(yè)余時(shí)間參與體育活動(dòng)，大多參與的是一些較為新潮的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而老年人則主要是為了康復(fù)健身、延年益壽而置身于體育活動(dòng)。
(四)社會(huì)體育朝著法制化和規(guī)范化的方向發(fā)展
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行離不開國(guó)家法律的制約和規(guī)范，同樣社會(huì)體育的正常發(fā)展也需要對(duì)其進(jìn)行規(guī)范和制約，加強(qiáng)社會(huì)體育的法制化建設(shè)成為社會(huì)體育發(fā)展的趨勢(shì)之一。近幾年來(lái)我國(guó)人民的法制意識(shí)在不斷增強(qiáng)，利用法律武器積極維護(hù)自身的合法權(quán)益，所以在進(jìn)行社會(huì)體育的過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)的規(guī)范化和有序化，所以使社會(huì)體育走上法制化的發(fā)展道路是必然趨勢(shì)。我國(guó)相繼頒布了《全民健身計(jì)劃綱要》、《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、《國(guó)民體育測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度，而且在社區(qū)和單位內(nèi)部也建立了相應(yīng)的體育管理辦法，加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)館、體育設(shè)施和器材、體育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的管理以及體育市場(chǎng)的建設(shè)等方面。
三、結(jié)語(yǔ)
總之，國(guó)民的身體素質(zhì)作為衡量一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的重要因素，彰顯了國(guó)家的文明程度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，因而加強(qiáng)社會(huì)體育的發(fā)展尤為必要。社會(huì)體育屬于公共性的一項(xiàng)事業(yè)，對(duì)培養(yǎng)人們科學(xué)合理的生活習(xí)慣和健身的身體具有積極的作用，所以，要加強(qiáng)社會(huì)體育與其它文化事業(yè)的結(jié)合，不斷創(chuàng)新社會(huì)體育的模式，并且為社會(huì)體育提供發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，從而提高全體人民的綜合素質(zhì)，推進(jìn)全民健身社會(huì)的建設(shè)。
社會(huì)體育學(xué)論文篇五
1．1研究對(duì)象
1．2研究方法
2研究結(jié)果與分析
2．1對(duì)實(shí)習(xí)工作的重視程度
(1)實(shí)習(xí)學(xué)校．
(2)指導(dǎo)教師．
(3)實(shí)習(xí)學(xué)生．
2．2實(shí)習(xí)安排的時(shí)間和次數(shù)
2．3實(shí)習(xí)的管理模式
3社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的優(yōu)化策略
3．1建立健全實(shí)習(xí)管理規(guī)定，加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程控制
3．2建設(shè)一支高素質(zhì)的教師指導(dǎo)隊(duì)伍
3．3建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地
3．4豐富實(shí)習(xí)的內(nèi)容和形式，延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間
3．5建立完善的實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)體系
社會(huì)體育學(xué)論文篇六
[關(guān)鍵詞]深度報(bào)道電視體育北京奧運(yùn)會(huì)
[摘要]我國(guó)從一個(gè)奧運(yùn)會(huì)的參與者逐步轉(zhuǎn)變成為世界體壇霸主的有力爭(zhēng)奪者，現(xiàn)代體育和電視媒體同樣密不可分，同我們強(qiáng)大的體育競(jìng)技相比，我們體育電視的水平還需要大幅度提升才能使得二者相得益彰。
所謂深度報(bào)道，就是“圍繞社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把新聞事件呈現(xiàn)在一種可以表現(xiàn)真正意義的脈絡(luò)中的一種報(bào)道形式。*”哥倫比亞新聞學(xué)院研究生教程談到新聞報(bào)道的三個(gè)層次時(shí)稱：第一層是事實(shí)性的直接報(bào)道；第二層是發(fā)掘表象背后實(shí)質(zhì)的調(diào)查性報(bào)道；第三層是在事實(shí)和調(diào)查基礎(chǔ)上做出的解釋和分析報(bào)道，也稱深度報(bào)道。
體育新聞的深度報(bào)道作為一種新聞深加工，其對(duì)象選擇一定是具有“剩余價(jià)值”新聞事件，或者說(shuō)此事件影響較大，具備一定的敏感性和讀者關(guān)注度。否則，深度報(bào)道就會(huì)缺少深入挖掘的空間，失去其報(bào)道的價(jià)值和意義。其次還需要提煉鮮明的主題，只有這樣，其立意才能深刻，才能對(duì)讀者有所借鑒和啟示，達(dá)到深度報(bào)道獨(dú)有的傳播功效。體育深度報(bào)道寫法并沒(méi)有固定模式，如調(diào)查性深度報(bào)道可以根據(jù)事件進(jìn)程來(lái)安排行文結(jié)構(gòu)；述評(píng)性的深度報(bào)道需要用敘述來(lái)補(bǔ)充、以評(píng)論作為補(bǔ)充，事實(shí)才清晰、完整，記者的思想觀點(diǎn)才會(huì)得到完整、明確地體現(xiàn)。對(duì)于通訊類的深度報(bào)道，寫作手法就更為多種多樣。但是，一個(gè)共同的要求是：體育深度報(bào)道必須要“多側(cè)面、多角度、超時(shí)空、深層次”地組織行文結(jié)構(gòu)，只有這樣，才能生動(dòng)反映和剖析重大社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題。為達(dá)到結(jié)構(gòu)清晰之要求，體育新聞深度報(bào)道要求記者具有統(tǒng)攝思維和發(fā)散思維。只有具備統(tǒng)攝性思維，才能在廣泛的材料中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)典型；才能在思路收束的過(guò)程中，讓漫無(wú)邊際的思維材料凝聚，進(jìn)而通過(guò)篩選，從中悟出新問(wèn)題，形成新認(rèn)識(shí)。同時(shí)，記者還需具備發(fā)散思維，即沿著各種不同的方面思考，對(duì)一個(gè)問(wèn)題從多種角度探討，最大限度地調(diào)動(dòng)已有材料，把原先沒(méi)有想到的有關(guān)聯(lián)的信息聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)出“由此及彼，由表及里”的動(dòng)態(tài)過(guò)程。
深度報(bào)道在我國(guó)報(bào)界興起基于三個(gè)原因：一是媒體競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，二是受眾需求的選擇，三是報(bào)社記者社會(huì)責(zé)任感使然。為領(lǐng)導(dǎo)層提供決策依據(jù)，為人民群眾解疑釋惑，為未來(lái)走向前瞻預(yù)測(cè)，是它得以發(fā)展并受歡迎的政治基礎(chǔ)、民意基礎(chǔ)和社會(huì)基礎(chǔ)。
電視體育是電視與體育相結(jié)合而形成的特殊產(chǎn)業(yè)門類，電視對(duì)體育的介入延伸了體育產(chǎn)業(yè)的價(jià)值鏈，使體育產(chǎn)業(yè)的生態(tài)群落更加多元化。在我國(guó)電視體育產(chǎn)業(yè)雖然剛剛起步，但已經(jīng)形成了一條符合自身特點(diǎn)的價(jià)值鏈，并迅速發(fā)展成為體育產(chǎn)業(yè)的一個(gè)成熟分支。
最早進(jìn)行奧運(yùn)會(huì)電視報(bào)道的是1936年的第11屆柏林奧運(yùn)會(huì)，這是奧林匹克與電視聯(lián)姻的開端。而奧運(yùn)會(huì)電視報(bào)道發(fā)展的最重要時(shí)期則是在60年代。1960年的羅馬奧運(yùn)會(huì)，歐洲人可以通過(guò)通訊衛(wèi)星觀看比賽。舊金山的“晨鳥”衛(wèi)星直播了1964年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)的比賽的盛況。到了1968年的墨西哥奧運(yùn)會(huì)，就可以通過(guò)衛(wèi)星對(duì)多數(shù)比賽電視直播，并出現(xiàn)彩色畫面。從此，電視作為一種新的媒介，以特有的優(yōu)勢(shì)在奧林匹克運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
在雅典奧運(yùn)會(huì)的前方報(bào)道中，中央電視臺(tái)建設(shè)起了較為完備的前方播出系統(tǒng)，為前方的信號(hào)制作與傳送提供了良好的條件。在前方的節(jié)目制作中，我們始終遵循奧運(yùn)報(bào)道的規(guī)律，運(yùn)用各種電視手段，給觀眾們展現(xiàn)的是體育和奧運(yùn)的盛會(huì)。我們用第一時(shí)間原生態(tài)的采訪，運(yùn)用各種最新技術(shù)手段，用各種便于傳遞信息的包裝手法，讓前方體育場(chǎng)上所有的精彩時(shí)刻展現(xiàn)在電視屏幕上。
在雅典，央視第一次采用了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)編輯制作系統(tǒng)。前方記者使用專業(yè)光盤攝錄一體機(jī)采集記錄比賽的場(chǎng)景，在第一時(shí)間進(jìn)行節(jié)目素材的高速傳輸與編輯，并與中央電視臺(tái)已有的新聞共享系統(tǒng)互通互聯(lián)，在實(shí)際應(yīng)用中使“全程非線性”的嶄新理念得以實(shí)現(xiàn)。這項(xiàng)新技術(shù)的采用大大提高了體育轉(zhuǎn)播和新聞報(bào)道的`時(shí)效性，豐富了節(jié)目?jī)?nèi)容，保證了播出的可靠性，為央視的節(jié)目制播流程的最優(yōu)化提供了一條新的思路。奧運(yùn)報(bào)道不是娛樂(lè)，也不是專題，而是新聞。奧運(yùn)會(huì)本身是有規(guī)律可循的。它首先是體育比賽，表現(xiàn)出很強(qiáng)的新聞性，觀眾期待結(jié)果，也關(guān)注過(guò)程。首先明確的是，在本屆奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，國(guó)內(nèi)觀眾最想看的是中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)賽場(chǎng)上的表現(xiàn)。所以在中國(guó)代表團(tuán)的強(qiáng)項(xiàng)——乒乓球、羽毛球、跳水、體操、射擊、舉重、游泳的現(xiàn)場(chǎng)架設(shè)了直播攝像機(jī)，以此來(lái)保證中國(guó)觀眾可以在比賽的第一時(shí)間了解重要比賽的情況。其次，做好第一時(shí)間的采訪非常重要。觀眾對(duì)主持人的要求越來(lái)越高，出鏡記者和解說(shuō)員必須更加專業(yè)化，必須考慮到觀眾想知道什么，怎么與運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行溝通，讓他們說(shuō)出自己的心里話。記者對(duì)于相應(yīng)的項(xiàng)目應(yīng)該比較了解，對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員也要非常熟悉。運(yùn)動(dòng)員下場(chǎng)時(shí)，記者怎樣提問(wèn)最好，很難用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。一方面，畢竟很多運(yùn)動(dòng)員不像演藝明星一樣擅長(zhǎng)表達(dá)自己；另一方面，記者在提問(wèn)的技巧上應(yīng)該對(duì)自己要求更高一些，使運(yùn)動(dòng)員說(shuō)出自己真正的感受和想法。
關(guān)于虛擬演播室。央視從法國(guó)世界杯時(shí)開始使用虛擬演播室，但直播時(shí)的使用是從九運(yùn)會(huì)時(shí)開始的。虛擬演播室的技術(shù)將主持人與背景畫面疊和在一起，現(xiàn)場(chǎng)感更強(qiáng)，表現(xiàn)開幕式更加豐富多彩。虛擬演播室?guī)?lái)了電視畫面空間的真實(shí)感，又具有真實(shí)景沒(méi)有的效果，而且可以根據(jù)不同比賽來(lái)調(diào)換背景。這樣可以提高效率，降低浪費(fèi)。悉尼奧運(yùn)會(huì)時(shí)，奧組委在提供廣播電視信號(hào)時(shí)還提供了5個(gè)真實(shí)的風(fēng)景鏡頭，而這屆奧運(yùn)會(huì)提供了800多個(gè)。虛擬演播室技術(shù)給電視視覺(jué)帶來(lái)了革命性的變化，同時(shí)也給節(jié)目制作也帶來(lái)了電腦和技術(shù)方面的難度。
的北京奧運(yùn)會(huì)即將到來(lái)，我們?cè)谏疃葓?bào)道上還應(yīng)下更大的功夫，在媒體競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天大好奧運(yùn)體育報(bào)道的重要戰(zhàn)役，為全世界當(dāng)好體育新聞報(bào)道的東道主。
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社會(huì)體育學(xué)論文篇七
摘要：本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法等對(duì)省內(nèi)40余家體育俱樂(lè)部、居民小區(qū)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位就目前省內(nèi)社會(huì)體育人才的工作印象、業(yè)務(wù)能力等方面做了詳細(xì)的分析，旨在分析的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為社會(huì)體育專業(yè)的發(fā)展提供有價(jià)值的參考。關(guān)鍵詞：四川省高校社會(huì)體育專業(yè)人才需求1.研究目的社會(huì)體育專業(yè)是為滿足我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全民健身活動(dòng)蓬勃興起對(duì)高等體育專業(yè)人才的需求而設(shè)置的新興體育專業(yè)[1]。目前，雖然綜合類高校和體育類高校社會(huì)體育專業(yè)的設(shè)置點(diǎn)多，但辦學(xué)目標(biāo)不夠清晰，專業(yè)結(jié)構(gòu)不夠合理，人才培養(yǎng)模式不夠明確，缺乏針對(duì)性，影響到社會(huì)體育專業(yè)的整體辦學(xué)效益[2]，直接導(dǎo)致近年來(lái)社會(huì)體育專業(yè)就業(yè)率不高，學(xué)生跨專業(yè)就業(yè)甚至脫離本專業(yè)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。2.研究方法2.1調(diào)查問(wèn)卷法對(duì)四川省內(nèi)各企事業(yè)單位發(fā)放問(wèn)卷45份，回收問(wèn)卷37份，其中有效問(wèn)卷31份，回收率和有效回收率分別為82.22%和83.78%。2.2文獻(xiàn)資料法通過(guò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查閱相關(guān)資料，從中國(guó)知網(wǎng)查閱下載近年來(lái)發(fā)表的'有關(guān)社會(huì)體育專業(yè)發(fā)展研究的學(xué)術(shù)文章，參考省內(nèi)社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)體制，為本文提供理論依據(jù)。3.結(jié)果與分析3.1企事業(yè)單位對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀3.1.1對(duì)社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的工作印象。對(duì)四川省社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生工作印象的調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：認(rèn)為四川省社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生吃苦耐勞，踏實(shí)敬業(yè)的與認(rèn)為其怕苦怕累，工作浮漂的各有17家，并列第一；排在第二位的是認(rèn)為社會(huì)體育畢業(yè)生能安心工作，從小事做起，有15家企事業(yè)單位；認(rèn)為社會(huì)體育畢業(yè)生志大才疏，要求過(guò)高的僅有7家企業(yè)，排在第三位。從以上分析不難發(fā)現(xiàn)：目前四川省各企事業(yè)單位對(duì)高校社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的印象處在兩個(gè)極端，吃苦耐勞、踏實(shí)敬業(yè)與怕苦怕累、工作浮漂并存、好與壞共存。3.1.2社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生業(yè)務(wù)能力現(xiàn)狀社會(huì)體育畢業(yè)生業(yè)務(wù)能力現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)由以上分析可知：目前四川省高校社會(huì)體育畢業(yè)生所表現(xiàn)出來(lái)的業(yè)務(wù)能力雖然得到大部分企事業(yè)單位的認(rèn)可，但存在一些不足，導(dǎo)致不能被所有的企事業(yè)單位認(rèn)可。這與四川省高校社會(huì)體育專業(yè)人才的培養(yǎng)過(guò)程有一定關(guān)系，希望高校在人才培養(yǎng)的過(guò)程中向被所有企事業(yè)單位認(rèn)可看齊。3.1.3企事業(yè)單位聘用社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的現(xiàn)狀。對(duì)四川省企事業(yè)單位管理人員中是否有社會(huì)體育畢業(yè)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：18家企事業(yè)單位有，占58.06%，13家沒(méi)有，占41.94%。通過(guò)分析可知：在四川省大部分企事業(yè)單位的管理人員中還是可見(jiàn)社會(huì)體育畢業(yè)生的身影的，但管理人員中沒(méi)有社會(huì)體育畢業(yè)生的也不占少數(shù)。相反，對(duì)四川省企業(yè)事業(yè)單位技術(shù)人員中是否有該專業(yè)人員的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有的僅為10家單位，占32.26%，而沒(méi)有的達(dá)21家，占67.74%。這說(shuō)明四川省企事業(yè)單位專業(yè)人才中社會(huì)體育專業(yè)人才數(shù)量偏少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到應(yīng)有的比例，四川省企事業(yè)單位專業(yè)人員需求對(duì)高校社會(huì)體育畢業(yè)生的需求量還未飽和，需求缺口還很大，這對(duì)即將走向社會(huì)的社會(huì)體育畢業(yè)生而言是一種好現(xiàn)象。但從另一角度分析，目前企事業(yè)單位專業(yè)人員中社會(huì)體育畢業(yè)生數(shù)量偏少是否跟高校社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案存在一定的關(guān)系，有待進(jìn)一步調(diào)查研究。4.結(jié)論與建議4.1結(jié)論通過(guò)以上分析可知，四川省高校社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生人才需求現(xiàn)狀存在如下問(wèn)題：各企事業(yè)單位對(duì)高校社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的工作印象存在極端：吃苦耐勞、踏實(shí)敬業(yè)與怕苦怕累、工作浮漂并存，好與壞共存；社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生所表現(xiàn)出來(lái)的業(yè)務(wù)能力得到大部分企事業(yè)單位的認(rèn)可，但未被所有的企事業(yè)單位認(rèn)可；大部分企事業(yè)單位的管理人員中沒(méi)有社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的不占少數(shù)；專業(yè)人才中社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生人才數(shù)量偏少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到應(yīng)有的比例，對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才的需求還未飽和。4.2建議4.2.1加強(qiáng)高校社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的職業(yè)規(guī)劃。面對(duì)四川省各企事業(yè)單位對(duì)高校社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的工作印象的現(xiàn)狀，各高校在對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，使學(xué)生形成良好的品質(zhì)，針對(duì)社會(huì)的需求，培養(yǎng)出吃苦耐勞、踏實(shí)敬業(yè)、不怕苦不怕累的實(shí)用型人才。4.2.2強(qiáng)化學(xué)生多方面社會(huì)技能，滿足社會(huì)需求。社會(huì)體育專門人才將來(lái)從事的是應(yīng)用性強(qiáng)、實(shí)務(wù)性強(qiáng)與操作性取向高的工作，這一點(diǎn)，國(guó)內(nèi)學(xué)界已達(dá)成共識(shí)。[3]大部分企事業(yè)單位都認(rèn)為應(yīng)以通才教育培養(yǎng)為主，強(qiáng)調(diào)社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。高校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生各方面技能的培訓(xùn)，針對(duì)市場(chǎng)需要培養(yǎng)學(xué)生特定的社會(huì)技能。參考文獻(xiàn)：[1]王偉明.高校社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困境與思考[j].湖北體育科技，2011，30（5）.[2]劉兵，和光磊.社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)存在問(wèn)題與發(fā)展方向研究[j].中州體育，2009（6）.[3]張賢松等.樂(lè)山師范學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[j].樂(lè)山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，23（12）.課題名稱：四川省高校社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)與就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究。
社會(huì)體育學(xué)論文篇八
，深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員在8千人左右，但是截止到5月份，深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員已經(jīng)突破萬(wàn)人大關(guān)，以倍數(shù)的方式在急速增加，從人數(shù)增加的速度來(lái)看社會(huì)體育指導(dǎo)員這一職業(yè)逐漸被人們所了解和認(rèn)知，人們對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的需求也在進(jìn)一步的提升。根據(jù)深圳市的人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，目前深圳市的總?cè)丝诩s為833萬(wàn)，而社會(huì)體育指導(dǎo)員還不足1.5萬(wàn)，也就是說(shuō)約每600人才能有1個(gè)社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行體育項(xiàng)目的科學(xué)指導(dǎo)。況且，從深圳市的各個(gè)行政分區(qū)來(lái)看，各個(gè)區(qū)的社會(huì)體育指導(dǎo)員分布嚴(yán)重不均，其中寶安區(qū)、坪山新區(qū)和福田區(qū)相對(duì)于其他各個(gè)區(qū)而言社會(huì)體育指導(dǎo)員的百分比低于深圳市的平均水平，社會(huì)體育指導(dǎo)員相對(duì)而言比較匱乏，其他各區(qū)的社會(huì)體育指導(dǎo)員的百分比都高于深圳市總?cè)丝诘陌俜直龋渲旋垗弲^(qū)在各個(gè)區(qū)中的社會(huì)體育指導(dǎo)員的百分比居于首位。
2.2 深圳社會(huì)體育指導(dǎo)員的年齡與性別結(jié)構(gòu)
深圳是中國(guó)改革開放以來(lái)設(shè)立的第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，也是人們眼中年輕人奮斗與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方，深圳市20―39歲年齡階段的人群占了深圳市50%以上的人口，而且隨著年齡的遞增男女比例趨于相等。
可以看出，18-40歲是社會(huì)體育指導(dǎo)員構(gòu)成中的中流砥柱，占深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員總?cè)丝诘?6%，正如圖表2可知，這與深圳市的人口年齡結(jié)構(gòu)構(gòu)成有著直接的聯(lián)系與影響，但是這一階段從深圳市的男女比例構(gòu)成來(lái)說(shuō)女性高于男性但是從事社會(huì)體育指導(dǎo)員工作的性別結(jié)構(gòu)上來(lái)看男性幾乎是女性的一倍左右，根據(jù)對(duì)女性的社會(huì)體育指導(dǎo)員的訪談得知，從生理結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)上來(lái)看，這一年齡階段是女生的生育高峰期，且在生育后的1-3年中女性的重心幾乎都在小孩和家庭上，幾乎無(wú)空余時(shí)間參與其他社交活動(dòng)這也是在40歲的年齡階段之后，女性社會(huì)體育指導(dǎo)員的比例遠(yuǎn)高于男性的原因之一。
2.3 深圳社會(huì)體育指導(dǎo)員的文化程度
目前深圳市的深圳市的社會(huì)體育指導(dǎo)員文化程度不甚合理，根據(jù)調(diào)查高中以下學(xué)歷占深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員的52%，大專及以上學(xué)歷占48%，但是本科及以上的只占19%所占比例相對(duì)而言較低。因?yàn)榘凑铡渡鐣?huì)體育指導(dǎo)員等級(jí)制度》的規(guī)定 社會(huì)體育指導(dǎo)員應(yīng)具備某項(xiàng)技術(shù)、技能和相關(guān)的理論知識(shí)，同時(shí)具備傳授和管理能力。這無(wú)疑對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員本身的文化素質(zhì)與修養(yǎng)有一定的要求指導(dǎo)員的能力與社會(huì)體育指導(dǎo)員受教育程度密切相關(guān)的 而在當(dāng)前提倡科學(xué)指導(dǎo)體育鍛煉的情況下現(xiàn)有的文化結(jié)構(gòu)是很難完成《制度》所賦予的任務(wù)。社會(huì)體育指導(dǎo)員會(huì)因受到文化層次知識(shí)背景的限制而難以對(duì)鍛煉者進(jìn)行科學(xué)合理的指導(dǎo)。因此，目前提高社會(huì)體育指導(dǎo)員本身的文化層次是極其重要的。
2.4 技術(shù)等級(jí)結(jié)構(gòu)
根據(jù)深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員系統(tǒng)近幾年來(lái)的統(tǒng)計(jì)，由于人們對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深入和政府的大力支持，社會(huì)體育指導(dǎo)員的人數(shù)逐年遞增。社會(huì)體育指導(dǎo)員的等級(jí)結(jié)構(gòu)應(yīng)為金字塔形，但是但是從技術(shù)等級(jí)總的構(gòu)成來(lái)看主要以指導(dǎo)員級(jí)別二、三級(jí)為主，占技術(shù)等級(jí)構(gòu)成的99%社會(huì)體育指導(dǎo)員的結(jié)構(gòu)頂部太輕，底部太重，中間部分基本上是空缺的，不能形成金字塔形，結(jié)構(gòu)很不合理，還需進(jìn)一步完善，使其更加趨于合理化。這一構(gòu)成也與其文化程度構(gòu)成不合理有很大的聯(lián)系，由于文化水平偏低在指導(dǎo)員級(jí)別考核方面無(wú)法達(dá)到相關(guān)要求，在級(jí)別認(rèn)定上就存在很大的困難。
2.5 深圳社會(huì)體育指導(dǎo)員的人員構(gòu)成與指導(dǎo)類型
深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員人員構(gòu)成分布情況來(lái)看，業(yè)余兼職人員占深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員總?cè)丝诘?6%，人數(shù)達(dá)到11140人，而專職社會(huì)體育指導(dǎo)員只有207人，只占1.4%，有著體育鍛煉專業(yè)知識(shí)的體育教師也只占總?cè)丝诘?.8%就算加上非在職教練員的比例，全部社會(huì)體育指導(dǎo)員具備較高的專業(yè)知識(shí)水平的比例僅有7%，從人員構(gòu)成的總體分布來(lái)看，有著過(guò)硬的體育鍛煉專業(yè)知識(shí)的體育教師比例非常低，體育教師這塊從事社會(huì)體育指導(dǎo)員工的積極性沒(méi)有得到充分的調(diào)動(dòng)和利用，如果說(shuō)深圳50%的體育教師參與到社會(huì)體育指導(dǎo)員這份事業(yè)中來(lái)，社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)性將得到很大的提升。另一方面，專職從事社會(huì)體育指導(dǎo)員工作的畢業(yè)有且僅有1.4%，說(shuō)明社會(huì)體育指導(dǎo)員這一職業(yè)還不能像其他職業(yè)一樣受到人們的青睞，通俗點(diǎn)說(shuō)他還沒(méi)法成為人們的一種主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源和謀生的手段。從指導(dǎo)類型來(lái)看，社會(huì)體育指導(dǎo)員應(yīng)該既具有專業(yè)的技術(shù)技能，完備的健身的理論知識(shí)，還應(yīng)該有組織與管理的能力。不僅能夠在在技術(shù)上給予指導(dǎo)，還要能夠組織群眾進(jìn)行體育鍛煉，激發(fā)群眾鍛煉的積極性。但據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員組織管理的人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于技能指導(dǎo)人員，因此，在社會(huì)體育指導(dǎo)員指導(dǎo)類型方面還應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化。
2.6 指導(dǎo)項(xiàng)目分析
深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員指導(dǎo)項(xiàng)目排在前十位的是籃球、其他競(jìng)技類項(xiàng)目、羽毛球、田徑、太極拳、健身舞蹈、體育舞蹈、足球、體質(zhì)監(jiān)測(cè)和網(wǎng)球等從指導(dǎo)項(xiàng)目的分布上看，總體上與深圳市參與體育鍛煉項(xiàng)目居民的鍛煉項(xiàng)目和指導(dǎo)需求相吻合。特別是其他競(jìng)技類，深圳市是一個(gè)外來(lái)人口居多的`城市，大部分外來(lái)人口都會(huì)將具有地域性的鍛煉項(xiàng)目做為自己鍛煉項(xiàng)目選擇的首選，一方面，與老鄉(xiāng)在一起鍛煉會(huì)有比較多的共同語(yǔ)言和親切感。另一方面，自身從小耳濡目染，對(duì)項(xiàng)目比較熟悉學(xué)起來(lái)也相對(duì)而言比較得心應(yīng)手。
3 結(jié)論
培養(yǎng)新的社會(huì)體育指導(dǎo)員，加強(qiáng)社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)。深圳市約有1.2萬(wàn)名社會(huì)體育指導(dǎo)員，滿足國(guó)家要求的占城市人口數(shù)量萬(wàn)分之十五的要求，但是各個(gè)區(qū)分布不均，各區(qū)多社會(huì)體育指導(dǎo)員和相關(guān)項(xiàng)目的支持力度也不一致。另一方面，技術(shù)等級(jí)結(jié)構(gòu)也分布不均勻。國(guó)家級(jí)指導(dǎo)員僅有114名，只占社會(huì)體育指導(dǎo)員總?cè)丝诘?%，指導(dǎo)員級(jí)別以二、三級(jí)為主，占技術(shù)等級(jí)構(gòu)成的99%社會(huì)體育指導(dǎo)員的結(jié)構(gòu)頂部太輕，底部太重，中間部分基本上是空缺的，不能形成金字塔形，這樣的結(jié)構(gòu)非常不合理。
社會(huì)體育指導(dǎo)員實(shí)際發(fā)揮作用偏低。一種情況是進(jìn)行社會(huì)體育指導(dǎo)的指導(dǎo)員沒(méi)有遴選機(jī)制，其本身素質(zhì)高低不齊，沒(méi)有層級(jí)分布以形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制;另一種情況是在以人數(shù)達(dá)標(biāo)的要求下，多數(shù)社會(huì)體育指導(dǎo)員對(duì)自身的認(rèn)識(shí)不足，同時(shí)也沒(méi)有參與到社會(huì)體育指導(dǎo)中去。即使參與到社會(huì)體育中去的指導(dǎo)員，很多也是以體育愛(ài)好者的身份參加而不是社會(huì)體育指導(dǎo)員的身份參與。這也在客觀上造成社會(huì)體育指導(dǎo)員群體的社會(huì)認(rèn)可度不足。
對(duì)進(jìn)行社會(huì)體育指導(dǎo)的社會(huì)體育指導(dǎo)員在崗專業(yè)技能培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)不足，無(wú)法長(zhǎng)期穩(wěn)定的提高社會(huì)體育指導(dǎo)員群體的專業(yè)技能和工作素養(yǎng)。
社會(huì)體育指導(dǎo)員群體缺乏平臺(tái)，無(wú)法進(jìn)行有組織有規(guī)范和穩(wěn)定的活動(dòng)與交流。這些平臺(tái)包括：社會(huì)體育指導(dǎo)員的保障管理平臺(tái)，比如社會(huì)體育指導(dǎo)員協(xié)會(huì)這樣的組織機(jī)構(gòu);社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行社會(huì)體育指導(dǎo)的場(chǎng)地平臺(tái)如健身站點(diǎn);社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)如培訓(xùn)基地;社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行交流的平臺(tái)如信息通道;社會(huì)體育指導(dǎo)員的活動(dòng)平臺(tái)如各種大型綜合類社會(huì)體育活動(dòng)、國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)活動(dòng)和科學(xué)健身指導(dǎo)等等。
長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的一些項(xiàng)目如晨晚練點(diǎn)、綠道、街道文體站等等舉辦的體育活動(dòng)項(xiàng)目涉及到社會(huì)體育指導(dǎo)員群體的，由于各種原因或停止不前，或流于形式，水平參差不齊和重復(fù)進(jìn)行，客觀上挫傷了社會(huì)體育指導(dǎo)員參與社會(huì)體育指導(dǎo)的熱情。
社會(huì)體育指導(dǎo)員稱號(hào)較多見(jiàn)于行業(yè)內(nèi)，在社會(huì)上曝光度不夠，需要跨出行業(yè)范圍，建立從認(rèn)識(shí)――理解――接受――參與的渠道。而這渠道的獲得，就在于制造或設(shè)計(jì)社會(huì)體育活動(dòng)或正向事件，以活動(dòng)事項(xiàng)來(lái)加大社會(huì)對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的認(rèn)識(shí)，在社會(huì)體育指導(dǎo)員對(duì)活動(dòng)的服務(wù)中擴(kuò)大媒體學(xué)傳，引導(dǎo)市民對(duì)自身的理解，從而帶動(dòng)有體育專長(zhǎng)的人群加入社會(huì)體育指導(dǎo)員和體育義工群體，搭建社會(huì)體育指導(dǎo)營(yíng)地、指導(dǎo)站點(diǎn)，擴(kuò)展活動(dòng)內(nèi)容如國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)以吸引更多的人加入社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍，從而形成接受并積極參與的最終效果，這樣可以全面促進(jìn)健身事業(yè)的發(fā)展，壯大我市社會(huì)體育指導(dǎo)員力量。
社會(huì)體育指導(dǎo)中的保障制度不足。對(duì)參與社會(huì)體育指導(dǎo)的指導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，體育運(yùn)動(dòng)偶發(fā)性的傷害事故出現(xiàn)幾率比較大，沒(méi)有制度化的保障體制，無(wú)法積極調(diào)動(dòng)社會(huì)體育指導(dǎo)員群體的積極性。
4 對(duì)策
4.1 堅(jiān)持質(zhì)量建隊(duì)，數(shù)量與質(zhì)量統(tǒng)一
推進(jìn)社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和科學(xué)發(fā)展，既要重視數(shù)量，更要重視質(zhì)量。要提高社會(huì)體育指導(dǎo)員的綜合素質(zhì)、指導(dǎo)能力和服務(wù)水平，關(guān)鍵是要建立健全面向全體社會(huì)體育指導(dǎo)員的完善培訓(xùn)制度，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性和有效性，為促進(jìn)全民健身事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的技能人才支持。
4.2 社體指導(dǎo)員工作與志愿服務(wù)緊密結(jié)合
全民健身志愿服務(wù)是以推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)廣泛開展為目的，自愿、無(wú)償?shù)胤?wù)他人和社會(huì)的公益性活動(dòng)。把志愿服務(wù)工作機(jī)制引入全民健身事業(yè)發(fā)展的實(shí)踐，進(jìn)而更加有力有效地組織動(dòng)員一切社會(huì)力量，整合社會(huì)資源，為全民健身事業(yè)發(fā)展注入新的生機(jī)與活力。
4.3 健全組織體系，提供強(qiáng)大的人力資源
要通過(guò)各級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員協(xié)會(huì)的建立，構(gòu)筑起我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員組織體系。曉敏表示，把社會(huì)體育指導(dǎo)員協(xié)會(huì)建成社會(huì)體育指導(dǎo)員之家，辦成依法自我管理、規(guī)范管理、科學(xué)管理的自治組織。各級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員協(xié)會(huì)要充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能和服務(wù)功能，提高自身規(guī)范服務(wù)能力，堅(jiān)持面向基層、服務(wù)群眾，擴(kuò)寬領(lǐng)域、強(qiáng)化功能，不斷開創(chuàng)社會(huì)體育指導(dǎo)員工作的新局面。
4.4 加大投入，全面提升公共服務(wù)能力
為了保持社會(huì)體育指導(dǎo)員工作和發(fā)展的可持續(xù)性，關(guān)鍵是要從制度設(shè)計(jì)上、人財(cái)物力保障上形成常規(guī)的、長(zhǎng)效的機(jī)制。各級(jí)體育部門要在體育事業(yè)費(fèi)和體育彩票公益金中設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)、裝備器材配置、服務(wù)補(bǔ)貼、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等。要制定一線社會(huì)體育指導(dǎo)員服務(wù)裝備器材配備辦法、社會(huì)體育指導(dǎo)員服務(wù)補(bǔ)貼辦法。建立和完善社會(huì)體育指導(dǎo)員服務(wù)規(guī)范，加強(qiáng)現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為廣大社會(huì)體育指導(dǎo)員和人民群眾提供快捷高效的信息服務(wù)。
社會(huì)體育學(xué)論文篇九
11月11日清晨，不管同學(xué)們是不是在前一天晚上抱著手機(jī)守到零點(diǎn)甚至一點(diǎn)為自己購(gòu)物車?yán)锏奈锲犯渡衔部?，他們都在鬧鐘叫囂之前就睜開朦朧的雙眼，耐住襲來(lái)的困意爬起，踏著清晨絲縷微光走向操場(chǎng)集合，準(zhǔn)備迎接全新一天的挑戰(zhàn)。
“連排向教官問(wèn)好!”尋著聲音望去，是每一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的“新兵”正向走來(lái)的教官方隊(duì)問(wèn)好，問(wèn)候聲此起彼伏，每個(gè)排的同學(xué)仿佛都在暗暗較勁，不愿在氣勢(shì)上輸于別人，這聲浪在華廣校園上空繚繞、盤旋，頗有種沖破云霄之勢(shì)。秋日的陽(yáng)光是溫馨靜謐的，不同于夏季的狂野，它不溫不火，如穿久了的棉質(zhì)衣物，暖綿綿;又如母親的手，“撫摸”在每一位同學(xué)的臉上、脖子上，暖洋洋的、綿融融的。光線在轉(zhuǎn)換，但都籠罩著每個(gè)同學(xué)，金燦燦的畫面如同電影里的濾鏡，同學(xué)們?cè)诶锩嬲救缢勺珑?，每一幀都美好得不可?fù)制。
在訓(xùn)練之余，教練們會(huì)讓我們拉歌，唱完紅歌唱流行歌，“聽把新征程號(hào)角吹響”“原來(lái)你是我最想留住的幸運(yùn)”……當(dāng)歌聲響遍校園的每一片角落，當(dāng)歡笑聲飄蕩在你我耳邊，當(dāng)回憶不可復(fù)制，我們都只能把握軍訓(xùn)期間的每一刻美好瞬間，讓記憶停留在時(shí)光深處，這樣，我們?nèi)阅荞雎犖覀冪H鏘有力的聲音。
軍訓(xùn)是每個(gè)大學(xué)生必上的一課，作為新時(shí)代的天之驕子，我們負(fù)擔(dān)著振興祖國(guó)的大業(yè)，只有擁有強(qiáng)健的體魄，堅(jiān)強(qiáng)的意志，嚴(yán)格的紀(jì)律才能出色完成這一任務(wù)。通過(guò)軍訓(xùn)，我們鍛煉了自己的意志品質(zhì)，提高了組織紀(jì)律性，實(shí)現(xiàn)了思想上的轉(zhuǎn)變。
軍訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是幾個(gè)世紀(jì)一樣的難熬，只想為自己找一個(gè)逃避的理由。教官教誨我們：“想盡一切辦法，克服一切困難，完成一切任務(wù)，爭(zhēng)取一切榮譽(yù)?！蔽业乃枷腴_始轉(zhuǎn)變，考入大學(xué)并不意味著一勞永逸，人生中有很多的關(guān)口要過(guò)，有很多的責(zé)任等我們?nèi)タ梗钟泻芏嗟牧x務(wù)等我們?nèi)ケM。大學(xué)只是萬(wàn)里長(zhǎng)征中的第一步，那種“船到碼頭車到站，兵器入庫(kù)馬放南山”的思想對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)都是不建康的。
軍訓(xùn)不僅僅是對(duì)我們的身體的考驗(yàn)，更多的是對(duì)我們的意志的磨練，同時(shí)提高我們的思想水平和團(tuán)隊(duì)精神，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”人是在不斷的磨練中長(zhǎng)大的，就像一棵小樹一樣經(jīng)歷風(fēng)雨后才能變成參天大樹，軍人的氣質(zhì)和鋼鐵般的意志給我很深刻的印象，正如一首軍歌歌詞描寫的一樣：”還硬比鋼還強(qiáng)”。
在我們軍訓(xùn)中我們軍人、學(xué)生一家人，了解不少的軍中生活，體會(huì)到了軍人的艱辛，感受到了軍人的豪邁氣概，他們肩負(fù)著保衛(wèi)國(guó)家的重任，苦中的樂(lè)。軍人的奉獻(xiàn)精神和大公無(wú)私深深的打動(dòng)我們每個(gè)人。在這里有酸楚的淚水，有苦咸的汗水，有飄揚(yáng)的歌聲，有歡樂(lè)的笑聲，這些就像不滅的音符跳動(dòng)不已，我們是充實(shí)的，我們是快樂(lè)的，苦與累已化作美與甜!
軍訓(xùn)給我的感觸很深。感覺(jué)到我比以前堅(jiān)強(qiáng)多了，總覺(jué)得自己全身都是力量，疊被子是我在軍訓(xùn)前幾天中覺(jué)得最難的，因?yàn)橐郧皼](méi)有疊好過(guò)被子，疊起來(lái)就頭大，怎么也疊不好，盡管教官一而再的教，可我還是疊不好，使我都覺(jué)得我沒(méi)有喝方面的天賦，呵呵，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我最終還是會(huì)疊了，軍訓(xùn)中還有很多很多的感慨，它們都會(huì)影響我的一生。
感謝軍訓(xùn)，它教會(huì)了我很多以前沒(méi)學(xué)到的東西。
社會(huì)體育學(xué)論文篇十
摘要:農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)推廣體系是將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技成果運(yùn)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的重要手段，對(duì)于促進(jìn)南屏鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣有著極其重要的意義，該文主要針對(duì)南屏鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣面臨的現(xiàn)狀和問(wèn)題，提出解決策略，以更好推動(dòng)南屏鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。
關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣；有效對(duì)策；南屏鎮(zhèn)
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是將農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的過(guò)程，它是運(yùn)用農(nóng)業(yè)科技進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一系列農(nóng)業(yè)活動(dòng)，它的成功推廣，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的橋梁和紐帶。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的途徑，主要是將最新的農(nóng)業(yè)科研成果，包括比較先進(jìn)的種植技術(shù)和科研新品種等，引入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)農(nóng)田的試驗(yàn)和示范，將技術(shù)和成果推廣下去，并且在實(shí)際生產(chǎn)中進(jìn)行培訓(xùn)和接受咨詢，使得農(nóng)業(yè)成果順利應(yīng)用。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)前、中、后全過(guò)程，服務(wù)對(duì)象是所有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐者，它通過(guò)農(nóng)業(yè)科技成果的成功推廣，有效提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。南屏鎮(zhèn)位于云南省普洱市思茅區(qū)，地理環(huán)境優(yōu)越，是當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)之一。南屏鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣有著密切的聯(lián)系。要想實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，只有大力推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，并對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣大膽改革創(chuàng)新，更好地服務(wù)“三農(nóng)”。
一、南屏鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣現(xiàn)狀分析
1、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的隊(duì)伍素質(zhì)偏低
目前，從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的人員，學(xué)歷水平普遍不高，大多是中?；蚴谴髮５膶W(xué)歷，技術(shù)知識(shí)掌握的也不夠扎實(shí)。據(jù)相關(guān)了解，基層推廣機(jī)構(gòu)多出現(xiàn)“在編不在崗”的情況，一些人通過(guò)走關(guān)系進(jìn)入到機(jī)構(gòu)中，卻不是農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)。而許多本科生以及學(xué)歷更高的農(nóng)業(yè)專業(yè)人員卻由于編制限制無(wú)法進(jìn)到基層機(jī)構(gòu)工作，名額被占用情況嚴(yán)重，實(shí)際工作無(wú)人做。真正參與到農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的人，只是些臨時(shí)聘用人員，由于待遇低，而且需要到農(nóng)村參與生產(chǎn)實(shí)踐，所以在招聘時(shí)，門檻不高，什么學(xué)歷都行，只要求吃苦能干，這就造成了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的隊(duì)伍素質(zhì)偏低。這些人員因?yàn)樽陨頉](méi)什么基礎(chǔ)，參加繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)也不多，只能跟著一些老的推廣人員學(xué)習(xí)，導(dǎo)致知識(shí)面狹窄，知識(shí)內(nèi)容陳舊，難以使農(nóng)業(yè)技術(shù)得到有效推廣。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)人才匱乏，大大限制了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
2、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)相對(duì)較少
近些年重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，大部分農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站在各級(jí)政府部門的大力支持下，辦公條件以及檢測(cè)儀器、設(shè)備等硬件設(shè)施得到了良好改善。但是基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣面臨著經(jīng)費(fèi)投入不足的難題，目前經(jīng)費(fèi)除了人員工資等，只能基本滿足生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)，而對(duì)于農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種、新肥料的推廣，卻心有余而力不足，只能以發(fā)宣傳單的方式進(jìn)行宣傳和推廣。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)是一級(jí)級(jí)下發(fā)的，市級(jí)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)能夠基本滿足推廣所需；縣、鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)是向市級(jí)單位申請(qǐng)所得，基本不安排專項(xiàng)的推廣資金，有些縣沒(méi)有自己的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣項(xiàng)目，所以也就沒(méi)有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)；到了鎮(zhèn)級(jí)單位，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣資金更是來(lái)源有限，少之又少，資金缺口很大，而且有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)連基本的下鄉(xiāng)交通費(fèi)用等基本所需都不能解決，更談不上用于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的資金，這在很大程度上制約了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。
3、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣渠道過(guò)于單一
目前，基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方式還僅限于技術(shù)推廣人員的“一張嘴，兩條腿”的狀態(tài)，基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員沒(méi)有系統(tǒng)的培訓(xùn)，知識(shí)不能及時(shí)更新，推廣的只是比較陳舊的知識(shí)，服務(wù)三農(nóng)工作的方式落后，接觸新項(xiàng)目的機(jī)會(huì)少，即使引入了新項(xiàng)目，也不能開展?；鶎訖C(jī)構(gòu)配套設(shè)施不完善，已有設(shè)備功能老化，有運(yùn)行障礙，更是缺乏多媒體等新傳媒設(shè)備。開展集中培訓(xùn)也僅限于老的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員傳授自己的工作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有知識(shí)的更新。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣渠道比較傳統(tǒng)、單一，加之沒(méi)有農(nóng)業(yè)科技示范場(chǎng)和試驗(yàn)示范基地，無(wú)法開展農(nóng)業(yè)新科技項(xiàng)目。
4、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣管理制度不健全
自開始，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)的管理權(quán)限的歸屬不斷變更，開始時(shí)，機(jī)構(gòu)的人事權(quán)、財(cái)、物權(quán)等都?xì)w鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理，到時(shí)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)又變?yōu)橛舌l(xiāng)鎮(zhèn)政府和農(nóng)業(yè)行政主管部門共同管理，基層機(jī)構(gòu)的人員和辦公場(chǎng)所也在管理權(quán)限的頻繁變換中嚴(yán)重流失，儀器、設(shè)備等也有所丟失或者損壞，使得原本不夠先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站更無(wú)法好好地開展工作?；鶎愚r(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站的管理權(quán)限無(wú)論歸誰(shuí)，都被看成是可有可無(wú)的單位，沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，沒(méi)有獨(dú)立的財(cái)權(quán)，經(jīng)費(fèi)由主管部分統(tǒng)一核算，資產(chǎn)隨意支配。同時(shí)，地方財(cái)政本身對(duì)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站的經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，導(dǎo)致基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)形同虛設(shè)，新技術(shù)推廣、科技宣傳等農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站的基本職能不能有效開展，嚴(yán)重阻礙了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展[1]。
5、綜合試驗(yàn)基地建設(shè)相對(duì)滯后
據(jù)了解，一些農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站爭(zhēng)取到了政府的支持，建設(shè)了自己的綜合實(shí)驗(yàn)基地，并適時(shí)的引入農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣新項(xiàng)目，基本取得了較好的推廣成效。農(nóng)民通過(guò)試驗(yàn)基地的成功，也積極開展新項(xiàng)目，這樣就使得新科技、新品種、新肥料得到良好傳播，對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣也起到更大的促進(jìn)作用。但是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站的經(jīng)費(fèi)投入不足，基本工作都難以展開，對(duì)于綜合實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)更談不上。目前大部分農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站都沒(méi)有自己的綜合實(shí)驗(yàn)基地，而在推廣過(guò)程中，農(nóng)民不知道新科技、新品種、新肥料的成效到底如何，而且又沒(méi)有經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，所以農(nóng)民也不愿意冒險(xiǎn)在自家的責(zé)任田中開展新項(xiàng)目做實(shí)驗(yàn)，這使得推廣工作成了一紙空談。
二、南屏鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的有效對(duì)策
1、優(yōu)化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的隊(duì)伍素質(zhì)
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣必須依靠高素質(zhì)的人才，沒(méi)有高素質(zhì)人才的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站，即使其硬件條件再好，也不能實(shí)際展開工作。所以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站的首要工作就是吸收、培訓(xùn)一批高素質(zhì)的人才，打造一支素質(zhì)高、技術(shù)過(guò)硬的專業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍。人才隊(duì)伍基本建設(shè)好后，投入到實(shí)際工作，也要定期的通過(guò)繼續(xù)培訓(xùn)和考核的形式，保證農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員能夠隨時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，知識(shí)內(nèi)容能夠及時(shí)更新。學(xué)習(xí)的.主要方式可以是在崗人員的繼續(xù)教育，以確保知識(shí)不老化、不陳舊；還可以在實(shí)際工作中挑選出色的人才，給予其高校深造的機(jī)會(huì)，或者去省外學(xué)習(xí)調(diào)研機(jī)會(huì)；農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站還可以聘請(qǐng)知名農(nóng)業(yè)專家來(lái)給農(nóng)民現(xiàn)場(chǎng)講解農(nóng)業(yè)新科技的有關(guān)知識(shí)。目前農(nóng)村留守的多為老人和兒童，其文化水平有限，新知識(shí)接受能力也有限，所以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員可以下鄉(xiāng)到農(nóng)村，直接參與并指導(dǎo)一系列的農(nóng)業(yè)活動(dòng)，為農(nóng)民講授新技術(shù)、新知識(shí)，為農(nóng)民帶來(lái)更直接的服務(wù)。
2、拓寬農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的經(jīng)費(fèi)來(lái)源
根據(jù)《中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)推廣法》的規(guī)定，國(guó)家農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)所必需的推廣經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一由國(guó)家財(cái)政支出，所以政府部門要加大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)的投資力度，增加農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)的農(nóng)業(yè)科技推廣經(jīng)費(fèi)。一方面是增加農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)的事業(yè)費(fèi)，保證農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的工資正常發(fā)放，以及農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)所需費(fèi)用。另一方面是對(duì)項(xiàng)目推廣費(fèi)用的投入要增加力度，因?yàn)樗钦嬲霓r(nóng)業(yè)技術(shù)推廣需要項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，而且要做到?？顚Ｓ?，不能將項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)用于其它開支，比如日常運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用以及獎(jiǎng)金發(fā)放等。同時(shí)，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)要大力展開合作，發(fā)展多渠道、多元化融資渠道，建立較為完善的融資體制，可以通過(guò)農(nóng)業(yè)實(shí)體的股份制或股份合作制，吸引私人或企業(yè)投資，用于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，共同壯大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的隊(duì)伍，將技術(shù)推廣和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系在一起。
3、豐富農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的渠道和形式
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)要敢于創(chuàng)新，將農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種、新肥料等與農(nóng)業(yè)企業(yè)單位相聯(lián)合，建立新型科研推廣體制，建設(shè)農(nóng)業(yè)試驗(yàn)基地，自產(chǎn)自用高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品，快速將農(nóng)業(yè)科研成果轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力，用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)大力推廣。結(jié)合本地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)可以征得政府部門的大力支持，發(fā)展更多地專業(yè)合作組織。在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過(guò)程中，可以鼓勵(lì)龍頭企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社等相關(guān)力量共同參與，為農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中提供遠(yuǎn)程服務(wù)，解決農(nóng)民無(wú)處找專家的問(wèn)題。同時(shí)，開展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員包村聯(lián)戶活動(dòng)，即每家每戶都有一個(gè)責(zé)任人，專門負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣活動(dòng)?，F(xiàn)代化科技發(fā)展迅速，在農(nóng)村的發(fā)展情況也是很好的，所以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)可以通過(guò)綜合短信平臺(tái)等媒介，將最新的知識(shí)，最新的科研成果，及時(shí)發(fā)送給農(nóng)民，以保證農(nóng)民了解最新農(nóng)業(yè)動(dòng)態(tài)，跟得上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展[2]。
4、健全農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的基層管理制度
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)在人員上應(yīng)采取農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)人員聘任制度，他們知識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富，為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣帶來(lái)專業(yè)力量；已有人員也可以競(jìng)爭(zhēng)上崗，對(duì)促進(jìn)員工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和實(shí)際工作能力有所幫助。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)需加強(qiáng)制度的管理，保證每項(xiàng)工作的開展都能有制度可循，并且根據(jù)每個(gè)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的實(shí)際情況，進(jìn)行具體工作分工，明確每個(gè)人的崗位職責(zé)。還可以將業(yè)務(wù)與報(bào)酬掛鉤，激勵(lì)員工努力工作，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)必須建立健全綜合考評(píng)制度，不但要考核每個(gè)人的工作情況，上級(jí)管理部門還應(yīng)該對(duì)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)定期考評(píng)，以保證機(jī)構(gòu)的社會(huì)服務(wù)能力[3]。
5、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)綜合試驗(yàn)、示范基地建設(shè)
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作中很重要的一部分是綜合試驗(yàn)、示范基地的建設(shè)。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣以建設(shè)綜合試驗(yàn)、示范基地為重點(diǎn)，開始農(nóng)業(yè)科技新技術(shù)、新品種以及新肥料的示范推廣，才能將最新的科研成果展示給農(nóng)民。農(nóng)民通過(guò)親眼所見(jiàn)，才會(huì)在自家責(zé)任田運(yùn)用農(nóng)業(yè)科技新技術(shù)、新品種以及新肥料，促使農(nóng)業(yè)科研成果轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，更有效的服務(wù)于三農(nóng)。所以加強(qiáng)農(nóng)業(yè)綜合試驗(yàn)、示范基地建設(shè)是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的根本所在，它采用生態(tài)農(nóng)業(yè)的種植方式，在增加農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入的同時(shí)，也注重環(huán)境的保護(hù)，是標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，它遵循著農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的原則，努力提高農(nóng)民的生活水平。
三、結(jié)語(yǔ)
基于南屏鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的現(xiàn)狀，農(nóng)業(yè)推廣部門要在保證其自身職能完善的情況下，吸收、培養(yǎng)高素質(zhì)人才，結(jié)合南屏鎮(zhèn)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，引進(jìn)開展適合的科研新項(xiàng)目，更好促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，為南屏鎮(zhèn)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展起到積極的作用，使農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣為農(nóng)民在增產(chǎn)增收方面帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的好處。
參考文獻(xiàn)
[1]高啟杰，姚云浩，馬力.多元農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣組織合作的動(dòng)力機(jī)制[j].華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2015，(01)
社會(huì)體育學(xué)論文篇十一
1.運(yùn)動(dòng)員人力資源的可持續(xù)發(fā)展
從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析，每一生產(chǎn)要素都應(yīng)該在可能的條件下得到充分運(yùn)用，并與其他要素之間結(jié)合成一種合理配比關(guān)系，以求獲得最大的生產(chǎn)成果。為達(dá)此目標(biāo)，運(yùn)動(dòng)員人力資源配置應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)良性結(jié)構(gòu)、提高效率、充分就業(yè)三個(gè)目標(biāo)。中國(guó)競(jìng)技體育要想取得更大的成就，人力資源配置也應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)這三個(gè)目標(biāo)。
1.1良性結(jié)構(gòu)
進(jìn)行人力資源配置，調(diào)節(jié)各地區(qū)、各部門和各行業(yè)的勞動(dòng)力，并將追加的人力資源投入到不同的方向，以便形成一種良性的人力資源使用結(jié)構(gòu)，即就業(yè)結(jié)構(gòu)。競(jìng)技體育人力資源的良性結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)在各地區(qū)、各項(xiàng)目的競(jìng)技體育人力資源布局以及一、二、三線隊(duì)員之間的配備均衡，從前面的分析來(lái)看，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況以及競(jìng)技體育發(fā)展的激烈競(jìng)爭(zhēng)下，良性結(jié)構(gòu)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還需要一段很長(zhǎng)的時(shí)間。
1.2提高效率
人力資源的使用，從總體上說(shuō)，可以分為“有效勞動(dòng)”和“無(wú)效勞動(dòng)”兩大類。前者是指人力資源投入取得了經(jīng)濟(jì)效益，后者是指人力資源投入未取得經(jīng)濟(jì)效益。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，競(jìng)技體育的發(fā)展必須進(jìn)行成本核算，考慮效益和效率。而不能再像計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下那樣，為奪金爭(zhēng)銀而搞大軍團(tuán)作戰(zhàn)，在全國(guó)自下而上筑起一座大而全的競(jìng)技體育大金字塔，這座金字塔是以龐大的經(jīng)費(fèi)開支和近似百萬(wàn)計(jì)的體育大軍作為基礎(chǔ)的。進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以后，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的成本效益觀念增強(qiáng)，不再搞“廣種薄收”，而是縮短戰(zhàn)線。奧運(yùn)戰(zhàn)略、精品戰(zhàn)略的實(shí)施以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目調(diào)整的指導(dǎo)思想都是提高競(jìng)技體育效益和效率的表現(xiàn)。競(jìng)技體育早出人才，快出人才是為高效率。但是，運(yùn)動(dòng)員的過(guò)早退役和老運(yùn)動(dòng)員遲遲不退役都是人才資源浪費(fèi)的表現(xiàn)。而且，若中國(guó)想成為體育強(qiáng)國(guó)，則“119工程”要加強(qiáng)，三大球也必須加強(qiáng)，那么，我們的許多人、財(cái)、物的投入在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)將不會(huì)產(chǎn)生效益和效率。競(jìng)技體育人力資源投入效率的提高和體育強(qiáng)國(guó)之間存在著一定的`矛盾，如何去實(shí)現(xiàn)人才的合理使用，需要不斷的探討。
2.教練員人力資源的可持續(xù)發(fā)展
2.1教練員的敬業(yè)精神
教練員的敬業(yè)精神對(duì)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員具有潛移默化的影響，是教練員發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提條件，敬業(yè)精神在新的世紀(jì)被賦予新的內(nèi)涵，是事業(yè)心、集體榮譽(yù)感、刻苦鉆研的精神、敢于采用新技術(shù)、新方法的綜合體現(xiàn)，是教練員必備的精神基礎(chǔ)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些社會(huì)現(xiàn)象的影響，教練員的從業(yè)精神也發(fā)生了一些變化。教練員的敬業(yè)精神也影響了其從業(yè)的指導(dǎo)思想和運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的態(tài)度。
2.2教練員的心理素質(zhì)
現(xiàn)代競(jìng)技體育比賽是非常殘酷的，獲得成功的往往是極少數(shù)人。教練員要想獲得成功，必須面對(duì)失敗和挫折，需要克服常人無(wú)法克服的困難，忍受多次失敗的痛苦和考驗(yàn)，要善于控制自己的情緒，做到失敗時(shí)不氣餒，勝利時(shí)不驕傲，要善于總結(jié)成功和失敗的原因，還要處理好同運(yùn)動(dòng)員、家長(zhǎng)、同行、領(lǐng)導(dǎo)等的關(guān)系，給訓(xùn)練創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，從而保證訓(xùn)練質(zhì)量和訓(xùn)練水平。只有培養(yǎng)教練員較好的心理素質(zhì)才能促進(jìn)教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)。
2.3教練員的專業(yè)知識(shí)和技能
教練員的專業(yè)知識(shí)和技能是培養(yǎng)高水平競(jìng)技體育后備人才不可缺少的條件和基礎(chǔ)，沒(méi)有豐富的理論知識(shí)和高超的技術(shù)水平，缺乏對(duì)新理論、新方法的了解和應(yīng)用，不掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，是不可能培養(yǎng)出高水平競(jìng)技體育后備人才的。我國(guó)大部分基層教練員理論水平偏低，這與他們出自專業(yè)隊(duì)而沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)。由于教練員的培訓(xùn)機(jī)制還不完善，大部分教練員沒(méi)有專門進(jìn)修過(guò)，參加短期培訓(xùn)的情況也不容樂(lè)觀，因此，加強(qiáng)教練員的崗位培訓(xùn)和進(jìn)修是當(dāng)務(wù)之急。
3.其他工作人員、管理人員的可持續(xù)發(fā)展
工作人員和管理人員包括運(yùn)動(dòng)隊(duì)配備的科研人員、管理人員、運(yùn)動(dòng)員的文化方面的教師、醫(yī)務(wù)人員等。
3.1科研人員
科研是競(jìng)技體育發(fā)展的有力支撐，我國(guó)的體育科研一直處于比較落后的水平，與世界競(jìng)技體育大國(guó)相比體育的相對(duì)科研能力較差。首先是因?yàn)橹袊?guó)的體育科研的硬件設(shè)施比較落后，造成了我國(guó)體育科研難以實(shí)施，其次是我國(guó)的科研人員的動(dòng)手能力較差，應(yīng)用領(lǐng)域的科研成果比較少;造成科研水平低的另一因素是體育科研和競(jìng)技體育結(jié)合和運(yùn)用的能力較差，中國(guó)的教練員科研水平較差，而做研究的又不是教練組成員，科研人員的科研和現(xiàn)實(shí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練結(jié)合得不緊密，現(xiàn)有的科研又涉及到運(yùn)用的問(wèn)題，教練員運(yùn)用科研的能力直接關(guān)系到運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)技水平的提高。解決這一問(wèn)題的有效途徑就是讓科研人員參與訓(xùn)練，讓教練員參與科研，運(yùn)動(dòng)隊(duì)要與科研院所結(jié)合，這樣就實(shí)現(xiàn)了有機(jī)結(jié)合，使得科研人員有了更多的研究課題和研究對(duì)象，運(yùn)動(dòng)隊(duì)也得到了有力的科技支持。
3.2管理人員
管理人員的作用:管理人員是我國(guó)競(jìng)技體育國(guó)家法規(guī)制度的執(zhí)行者和運(yùn)動(dòng)員日常生活的管理者、各種訓(xùn)練人員的協(xié)調(diào)者。
建立管理體系，整合其職能，確立競(jìng)技體育人力資源管理的組織運(yùn)作系統(tǒng)，這是人力資源管理職能得以實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在機(jī)制，包含兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是發(fā)揮組織、決策、控制、協(xié)調(diào)等作用的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，人力資源管理的組織設(shè)計(jì)、運(yùn)作和完善都以此為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn);是履行各種管理職能的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，具體實(shí)施各項(xiàng)職能;二是人力資源管理中承擔(dān)組織決策、指揮協(xié)調(diào)等職責(zé)的各級(jí)負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這二者形成一個(gè)有機(jī)整體，使競(jìng)技體育人力資源管理體系如同人體有機(jī)體，各項(xiàng)機(jī)能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要完善勞動(dòng)關(guān)系管理系統(tǒng)。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，對(duì)運(yùn)動(dòng)員、教練員以及其它體育工作者實(shí)行的是固定的工作制度和全國(guó)統(tǒng)一的“就業(yè)—工資—福利”二位一體分配制度，產(chǎn)生了中國(guó)特色的競(jìng)技體育“專業(yè)隊(duì)”制度，因而不具有獨(dú)立的勞動(dòng)關(guān)系主體資格，其管理由主管部門說(shuō)了算。這種勞動(dòng)關(guān)系不利于協(xié)調(diào)其中各類關(guān)系、消除消極因素、調(diào)動(dòng)個(gè)體積極性等。
4.人力資源發(fā)展的目標(biāo)
樹立競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展理念。不同地區(qū)、部門及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可根據(jù)自身實(shí)際狀況建構(gòu)競(jìng)技體育資源調(diào)控體系。完善競(jìng)技體育資源基礎(chǔ)管理工作，建立競(jìng)技體育資源統(tǒng)計(jì)制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立競(jìng)技體育資源綜合利用狀況公報(bào)制度和競(jìng)技體育資源綜合利用信息網(wǎng)絡(luò)。成立國(guó)家競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃專門部門，負(fù)責(zé)提出國(guó)家競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的計(jì)劃管理和宏觀調(diào)控。
建立健全競(jìng)技體育資源法規(guī)政策。推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變。體育政府部門要加強(qiáng)對(duì)競(jìng)技體育資源的宏觀調(diào)控職能，重點(diǎn)放在政策法規(guī)的制訂、組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督管理、規(guī)劃計(jì)劃及服務(wù)等方面。將有群眾基礎(chǔ)、市場(chǎng)發(fā)育前景良好、產(chǎn)業(yè)運(yùn)作比較成熟的競(jìng)技體育項(xiàng)目交由社會(huì)運(yùn)作，鼓勵(lì)社會(huì)辦體育的積極性，實(shí)行各種方式的聯(lián)合經(jīng)營(yíng)，形成國(guó)家辦與社會(huì)辦相結(jié)合的良好局面。
促進(jìn)競(jìng)技體育人才合理流動(dòng)。建立和開發(fā)競(jìng)技體育人才市場(chǎng)，促進(jìn)競(jìng)技體育人才的合理流動(dòng)。加強(qiáng)國(guó)家各類專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員人才交流的科學(xué)管理，統(tǒng)一協(xié)調(diào)全國(guó)專項(xiàng)競(jìng)技體育人才合理流動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大競(jìng)技體育人才的發(fā)展領(lǐng)域，構(gòu)建合理的競(jìng)技后備人才系統(tǒng)。