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社會(huì)體育學(xué)論文篇一
摘要:自從國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)每年的8月8日為“全民健身日”起,舉國(guó)上下掀起了一股全民健身的熱潮,珠海市作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市之一,城鄉(xiāng)居民體育意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),參加體育鍛煉的人數(shù)顯著增加。該文以珠海市香洲區(qū)前山鎮(zhèn)為樣本,對(duì)居民社會(huì)體育的參與現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。主要對(duì)參加社會(huì)體育居民的年齡、動(dòng)機(jī)、時(shí)長(zhǎng)、頻率等方面進(jìn)行了調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)其存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的對(duì)策,為珠海市前山鎮(zhèn)居民社會(huì)體育進(jìn)一步發(fā)展提供參考依據(jù)。
關(guān)鍵詞:前山鎮(zhèn);居民;社會(huì)體育;現(xiàn)狀
社會(huì)體育也稱“群眾體育”、“大眾體育”。是與學(xué)校體育,競(jìng)技體育對(duì)應(yīng)的概念。由企、事業(yè)單位職工,以及城鎮(zhèn)居民與農(nóng)民,為達(dá)到健身、健心、健美、娛樂(lè)、醫(yī)療等目的而進(jìn)行的內(nèi)容豐富、形式多樣的身體鍛煉活動(dòng)。群眾體育是指以社會(huì)全體成員為對(duì)象,以增強(qiáng)體質(zhì)、豐富余暇生活、調(diào)節(jié)社會(huì)情感為目的,形式多樣的體育運(yùn)動(dòng)。通過(guò)調(diào)查研究,可以了解珠海市香洲區(qū)前山鎮(zhèn)的大眾體育的開展現(xiàn)狀,探尋其開展的制約因素,尋找解決問(wèn)題的方法,為促進(jìn)大眾體育的發(fā)展作參考。
1對(duì)象與方法
1.1研究對(duì)象
該文以珠海市香洲區(qū)前山鎮(zhèn)居民社會(huì)體育開展?fàn)顩r為研究對(duì)象,對(duì)前山鎮(zhèn)10個(gè)社區(qū)進(jìn)行了走訪調(diào)查。
1.2研究方法
該文主要采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法等方法進(jìn)行研究。為了解前山鎮(zhèn)居民大眾體育開展?fàn)顩r,此次針對(duì)前山鎮(zhèn)前山村、后村、吊坡村、馮村、南邊田5個(gè)村鎮(zhèn)社區(qū)開展了走訪調(diào)查,共發(fā)放問(wèn)卷250份,回收248份,有效問(wèn)卷233份,有效率93.2%。
2結(jié)果與分析
大眾體育的開展是社會(huì)群眾豐富文娛生活、強(qiáng)身健體、娛樂(lè)交流的重要途徑,也是國(guó)家體育建設(shè)的重要組成部分,是全民健身的具體表現(xiàn)。
2.1珠海市香洲區(qū)前山鎮(zhèn)體育鍛煉參與者的年齡特征分析
前山鎮(zhèn)居民在社會(huì)體育鍛煉中,有著豐富的項(xiàng)目形式與參與形式,反映了不同群體對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求特點(diǎn)。通過(guò)走訪調(diào)查,在社會(huì)體育各項(xiàng)目中,廣場(chǎng)舞較其他項(xiàng)目在居民鍛煉中的參與度較高,參與群體主要以女性為主,男性較低。而在其他體育項(xiàng)目中,從事球類運(yùn)動(dòng)的主要以男性為主,另外還有部分人群以跑步、健身操等運(yùn)動(dòng)作為鍛煉項(xiàng)目。在對(duì)抗性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)中,如籃球、足球,主要以20～30歲的年輕群體為主,40歲以上的中老年男性主要以乒乓球、羽毛球等隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)目進(jìn)行體育鍛煉。通過(guò)調(diào)查,將參與社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的人群按照年齡層的劃分如下:由表1可見(jiàn),前山鎮(zhèn)社會(huì)體育鍛煉的主要人群年齡集中分布在40～50歲以及50～60歲,而40歲以上人群占據(jù)了參與社會(huì)體育人群總數(shù)的85%。造成這種結(jié)果最直接的原因是前山鎮(zhèn)社會(huì)體育開展過(guò)程中的主要群體是40歲以上的中年婦女,因此,廣場(chǎng)舞的普及使得40歲以上的中年婦女在前山鎮(zhèn)社會(huì)體育中的參與度非常高。除了參與廣場(chǎng)舞的人群之外,還有部分人員從事籃球、乒乓球等球類運(yùn)動(dòng)。在20～30歲、30～40歲的人群之中,由于較大的生活壓力導(dǎo)致在社會(huì)體育參與度上并不高,無(wú)論是在參與頻率還是在參與時(shí)間都處在一個(gè)較低的水平。在10～20歲的人群之中,以學(xué)生群體為主,更多的是參與學(xué)校體育,而社會(huì)體育的參與主要在課外進(jìn)行。
2.2體育鍛煉參與者的動(dòng)機(jī)分析
通過(guò)表2可以看出,鍛煉身體、休閑娛樂(lè)是參與者最為突出的動(dòng)機(jī),分別占到了問(wèn)卷調(diào)查群體的78%和76%,也就是說(shuō)超過(guò)3/4的群體參與社會(huì)體育是為了鍛煉身體與休閑娛樂(lè),如此高的比例與社會(huì)體育參與者的年齡分布是密切相關(guān)的。在社會(huì)體育參與者的人群中,85%以上為40歲以上的中老年群體,他們有著更加強(qiáng)烈的身體鍛煉需求,也有著更多的空閑時(shí)間進(jìn)行休閑娛樂(lè)。而在20～40歲的群體中,社會(huì)體育的參與則有很大的動(dòng)機(jī)來(lái)自于人際交往與釋放壓力,這樣的動(dòng)機(jī)也明顯與其年齡層次所帶來(lái)的社會(huì)角色定位有著密切的相關(guān),在工作、學(xué)習(xí)壓力大的情況下,社會(huì)體育的是他們釋放壓力的絕佳方式,并且,可以在社會(huì)體育的參與中結(jié)交朋友、加深情感,例如籃球運(yùn)動(dòng)就是一項(xiàng)他們經(jīng)常參與者社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)。
2.3參與體育鍛煉的時(shí)長(zhǎng)
社會(huì)體育參與者參與體育鍛煉的時(shí)長(zhǎng)無(wú)疑是衡量一個(gè)地區(qū)社會(huì)體育開展質(zhì)量的重要指標(biāo),由表3可得,前山鎮(zhèn)居民參與社會(huì)體育鍛煉時(shí)長(zhǎng)較高,大多處于1～3h之間,其中1～2h鍛煉時(shí)長(zhǎng)最為普遍,占到了48%,幾近參與人群的半數(shù),而2～3h又占到了32%,二者統(tǒng)共占據(jù)了80%的比例,可見(jiàn)其參與者中八成有著較長(zhǎng)的體育鍛煉時(shí)間。在這部分人群當(dāng)中,廣場(chǎng)舞參與者的中老年婦女人群是占比最大的一部分,由此也可見(jiàn)廣場(chǎng)舞在前山鎮(zhèn)的開展為前山鎮(zhèn)社會(huì)體育的.開展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
2.4參與體育鍛煉的頻率
由單次社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)參與時(shí)間來(lái)看,當(dāng)前前山鎮(zhèn)居民社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r良好,尤其是中老年婦女群體,其社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)以廣場(chǎng)舞的形式得到了極大的發(fā)展。由表4可得,前山鎮(zhèn)社會(huì)體育項(xiàng)目開展居民參與頻率較為樂(lè)觀,90%的參與者在每周都能有一次參與社會(huì)體育鍛煉的機(jī)會(huì)。其中,近1/4的人群,每天都會(huì)參加社會(huì)體育鍛煉,這其中大部分為廣場(chǎng)舞參與者,也有對(duì)球類運(yùn)動(dòng)十分鐘愛(ài)的年輕人群體與老年人群體。而每周參與4～6d則是參與頻率中占比最高的群體,這一數(shù)據(jù)充分反映了前山鎮(zhèn)居民對(duì)于社會(huì)體育鍛煉的熱愛(ài),近半數(shù)社會(huì)體育參與居民,每周會(huì)抽出一半以上的時(shí)間進(jìn)行社會(huì)體育鍛煉。在所有參與者當(dāng)中,每月1～3d以及每季度1～3d的隨機(jī)參與者,只有10%,對(duì)于整體熱愛(ài)社會(huì)體育鍛煉的氛圍并無(wú)太大影響。
3結(jié)論與建議
3.1結(jié)論
綜上,當(dāng)前前山鎮(zhèn)居民在社會(huì)體育活動(dòng)開展過(guò)程中,存在著較為嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)失衡問(wèn)題。首先是社會(huì)體育開展結(jié)構(gòu)不合理;其次是社會(huì)體育總體場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)不足,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足居民對(duì)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施的需求,限制了前山鎮(zhèn)社會(huì)體育事業(yè)的發(fā)展;再次是社會(huì)體育發(fā)展政府功能發(fā)揮不足,造成了前山鎮(zhèn)社會(huì)體育事業(yè)開展的的發(fā)展乏力與不規(guī)范。
3.2建議
通過(guò)調(diào)查研究,對(duì)于前山鎮(zhèn)社會(huì)體育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的的問(wèn)題,為了更好地開展珠海市前山鎮(zhèn)居民社會(huì)體育,首先要充分發(fā)揮政府的功能,使其發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用;其次要積極發(fā)揮政府力量、引入社會(huì)民間資本,大力開展場(chǎng)地設(shè)施建設(shè),為前山鎮(zhèn)居民開展社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)提供硬件條件;再次，要積極響應(yīng)國(guó)家全民體育的政策,積極促進(jìn)社會(huì)體育事業(yè)的發(fā)展,開展全民健身運(yùn)動(dòng)。加強(qiáng)宣傳,明確體育健身對(duì)于居民健康、精神的積極作用,加強(qiáng)引導(dǎo),營(yíng)造全民健身的良好氛圍,加強(qiáng)梳理管控,為全面建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打造堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
[1]姚衛(wèi),田嬋,李晶晶.上海市楊浦區(qū)五角場(chǎng)鎮(zhèn)大眾體育開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[j].金田，(7)：327.
[2]朱春燕.上海市部分小區(qū)會(huì)所休閑體育開展現(xiàn)狀的研究[d].上海體育學(xué)院，2012.
[3]劉瑩.石家莊市廣場(chǎng)舞的開展?fàn)顩r調(diào)查與分析[d].河北師范大學(xué)，.
社會(huì)體育學(xué)論文篇二
近幾十年來(lái)隨著人們工作效率的提高，特別是在上海，越來(lái)越多的人，為了提高自己的生活品質(zhì)，更加注重通過(guò)休閑娛樂(lè)鍛煉來(lái)放松心理和促進(jìn)身體健康。因此，體育休閑娛樂(lè)健身產(chǎn)業(yè)逐漸變的舉足輕重起來(lái)。但當(dāng)前正缺乏大批的具有管理、培訓(xùn)和指導(dǎo)能力的人才來(lái)促進(jìn)此行業(yè)的發(fā)展，意味著高校應(yīng)該加深了解，培養(yǎng)怎樣的人才來(lái)適應(yīng)這些崗位，社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生也要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該學(xué)習(xí)些什么技能來(lái)使自身能夠勝任一些企業(yè)需要的崗位，并進(jìn)行自我完善。
1研究對(duì)象
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)上海體育學(xué)院、華東師范大學(xué)和上海師范大學(xué)2012—2014屆社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。共隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷200份，其中回收有效問(wèn)卷187份。
2研究結(jié)果與分析
2.1上海市社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)選擇現(xiàn)狀
近幾屆社會(huì)體育畢業(yè)生的就業(yè)方向較分散，崗位主要為：教師、公務(wù)員（以警察為主）和街道工作人員、經(jīng)營(yíng)性健身場(chǎng)所以及體育用品銷售及咨詢公司、體育拓展培訓(xùn)公司，還有一部分自由職業(yè)者和待業(yè)者。其中就職于學(xué)校、經(jīng)營(yíng)性健身場(chǎng)所以及體育用品銷售及咨詢公司、體育拓展培訓(xùn)公司的畢業(yè)生數(shù)量占比重較大，分別為39.50%,8.00%和14.43%。總體來(lái)看，有61.93%的畢業(yè)生從事了與社會(huì)體育相關(guān)的工作，其中約六成選擇了體育教師職業(yè)。還有相當(dāng)一部分畢業(yè)生（38.07%）從事與體育無(wú)關(guān)的工作。
2.2上海市中小學(xué)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的需求程度
據(jù)數(shù)據(jù)反映，全國(guó)中小學(xué)體育教師缺口達(dá)到30萬(wàn)，上海市的教師空缺尤為明顯。從各中小學(xué)得到的.信息反饋了解到，對(duì)于社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生，各中小學(xué)還是有一定程度的需求量。但這僅僅是對(duì)代課老師的需求，由于社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并無(wú)教師資格證，所以大部分并不能繼續(xù)在中小學(xué)里從教。且從2016屆開始，全國(guó)采取教師資格證統(tǒng)考制度，師范類專業(yè)畢業(yè)后也不頒發(fā)教師資格證，這代表大部分體育教育專業(yè)學(xué)生也將和社會(huì)體育專業(yè)一樣，面臨著畢業(yè)后沒(méi)有教師資格證，無(wú)法進(jìn)入中小學(xué)任教的尷尬場(chǎng)面，這意味著社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生在教師崗位上與其將有同等的競(jìng)爭(zhēng)力。
2.3相關(guān)體育產(chǎn)業(yè)公司對(duì)社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的需求程度
根據(jù)據(jù)企業(yè)訪談，以及在上海優(yōu)客策劃素質(zhì)拓展公司實(shí)習(xí)期間，親身體驗(yàn)了解到，社會(huì)上得到一些體育咨詢公司、素質(zhì)拓展公司以及體育用品銷售公司，雖然近幾年取得較為快速的發(fā)展，但隨著類似公司企業(yè)，團(tuán)體組織的增加，競(jìng)爭(zhēng)壓力正在逐步增加。因此，對(duì)于從業(yè)者的要求增加，雖然就業(yè)崗位還存在較大缺口，但對(duì)于應(yīng)聘者的要求越來(lái)越高。這就需要我們不斷提高對(duì)自己的要求，提升自身能力。這不僅需要自身的努力，也需要學(xué)校在課程設(shè)置、師資力量、硬件設(shè)施等方面的支持。
2.4影響社會(huì)體育專業(yè)就業(yè)的重要因素
如今由于高校的擴(kuò)招，生源大面積提高，而相反的，生源質(zhì)量隨之下降。一部分社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生身體素質(zhì)達(dá)不到成為一名體育類專業(yè)學(xué)生的要求，導(dǎo)致在本科四年的專業(yè)學(xué)習(xí)中并不能很好地駕馭。因此專業(yè)技術(shù)能力的缺乏導(dǎo)致了應(yīng)聘時(shí)專業(yè)素質(zhì)不夠硬，從而就業(yè)難度加大。此外還有部分大學(xué)生對(duì)畢業(yè)后的期望值過(guò)高也影響到了其畢業(yè)后的就業(yè)順利度。此外，社會(huì)體育學(xué)生的外語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)水平等理論知識(shí)水平狀況也令人堪憂。因此，畢業(yè)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的高低水平是影響其就業(yè)率的一大重要因素。
3結(jié)語(yǔ)
隨著高校畢業(yè)生數(shù)量逐漸增加，社會(huì)上的相關(guān)崗位無(wú)法容納過(guò)多的社會(huì)體育專業(yè)的畢業(yè)生，并且社會(huì)對(duì)畢業(yè)生專業(yè)技能的需求期望值超過(guò)了畢業(yè)生本身的能力；高校擴(kuò)招導(dǎo)致生源質(zhì)量降低，同時(shí)伴隨著的是教學(xué)質(zhì)量下降；學(xué)生沒(méi)有在大學(xué)四年中重視自己專業(yè)技能的達(dá)成，也沒(méi)有明確自己的目標(biāo)，導(dǎo)致面臨畢業(yè)無(wú)事可做；大學(xué)畢業(yè)生好高騖遠(yuǎn)，眼高手低的就業(yè)觀念造成了社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難。
參考文獻(xiàn):
［1］劉馳騁,唐金根.社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性研究———社會(huì)需求為導(dǎo)向、微格培訓(xùn)強(qiáng)技能[j].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2010(04):48-50.
［4］湯靜.鄭州市街道、社區(qū)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才需求的調(diào)查分析[j].河南工程學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2009(04):9-10.
社會(huì)體育學(xué)論文篇三
摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人力資源將成為社會(huì)發(fā)展的重要資源，其對(duì)于推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、國(guó)家的發(fā)展有著重要的意義。就社會(huì)體育發(fā)展而言，社會(huì)體育人力資源的開發(fā)對(duì)于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育人才、促進(jìn)體育人才的自我發(fā)展以及實(shí)現(xiàn)國(guó)家體育事業(yè)的發(fā)展均有著重要的作用。文章就社會(huì)體育人才資源開發(fā)的問(wèn)題和對(duì)策進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞：社會(huì)體育；人力資源開發(fā)；課程
社會(huì)體育人力資源的開發(fā)對(duì)于實(shí)現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的提高以及推動(dòng)國(guó)家體育事業(yè)的發(fā)展等有著重要的意義的，但是如何進(jìn)行人才資源的開發(fā)卻成為了社會(huì)面對(duì)的重要難題。從我國(guó)社會(huì)體育人才資源的實(shí)際情況來(lái)看，其在開發(fā)過(guò)程中還存在不少的問(wèn)題，需有關(guān)部門和人員能采取有效的措施予以應(yīng)對(duì)[1]。文章就社會(huì)體育人才資源開發(fā)的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行具體探析。
社會(huì)體育學(xué)論文篇四
【摘要】全面建設(shè)小康社會(huì)是我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)，然而，由于經(jīng)濟(jì)水平、人才資源等分布的不平衡，我國(guó)各地的小康社會(huì)水平也存在著巨大的差異性，尤其表現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間。本文通過(guò)分析社會(huì)體育城鄉(xiāng)差異性的具體表現(xiàn)，提出推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)體育進(jìn)步的有效措施。
【關(guān)鍵詞】小康社會(huì);社會(huì)體育;城鄉(xiāng)差異;有效措施
作為世界國(guó)土面積排名第三的國(guó)家，我國(guó)的幅員遼闊，國(guó)土面積較大，農(nóng)業(yè)發(fā)展?jié)摿^大，再加上人口眾多，農(nóng)村人口占全國(guó)人口的70%左右，因此，農(nóng)民問(wèn)題成為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的基本問(wèn)題。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也逐漸的提高，人們的物質(zhì)需求在得到滿足的同時(shí)，精神需求也不斷地增多，然而，由于經(jīng)濟(jì)水平、地域差異等原因，城鄉(xiāng)之間的差距越來(lái)越大，城鄉(xiāng)發(fā)展的不平衡，致使農(nóng)民受到嚴(yán)重的損失，制約了小康社會(huì)的發(fā)展，因此，政府需要采取合理的政策，逐步縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展。
一、社會(huì)體育城鄉(xiāng)差異性的具體表現(xiàn)
（一）體育鍛煉需求程度不同
改革開放以后，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷地提高，人民的生活水平得到改善，尤其是城鎮(zhèn)居民的受益最大，基本上已經(jīng)全部達(dá)到小康水平。而與此同時(shí)，農(nóng)村的發(fā)展則較為滯后，農(nóng)民的生活水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城鎮(zhèn)居民的生活水平。由于經(jīng)濟(jì)水平的差異，體育沒(méi)有能夠大面積地進(jìn)入到農(nóng)民的生活之中，再加上許多農(nóng)民思想落后，認(rèn)為體育鍛煉是城里人的事，與農(nóng)民無(wú)關(guān)，部分人把日常勞動(dòng)當(dāng)做體育鍛煉，而少數(shù)人居然認(rèn)為求神拜佛就能保佑家宅安寧，身體健康。
（二）體育鍛煉人口比例不同
根據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示，城鎮(zhèn)體育人口比例較多，而農(nóng)村達(dá)到體育人口標(biāo)準(zhǔn)的只有占很低的比重，參加體育鍛煉活動(dòng)的農(nóng)民較少，而城市體育人口在持續(xù)增長(zhǎng)，農(nóng)村體育人口卻剛剛萌芽，因此，城鄉(xiāng)體育鍛煉的人口比例有著巨大的差異。
（三）體育鍛煉目的不同
根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論，人類的需求是從生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求，逐步發(fā)展的過(guò)程，所以，體育鍛煉的目的是在強(qiáng)身健體的基礎(chǔ)上，享受體育帶來(lái)的快樂(lè)。但是，在城市居民開始通過(guò)體育進(jìn)行消遣、娛樂(lè)、交往，享受體育的`時(shí)候，農(nóng)村居民卻因?yàn)獒t(yī)療、保健等原因，有功利性的進(jìn)行體育鍛煉，縱然少數(shù)農(nóng)民開始享受體育鍛煉，但是很難融入到日常生活之中。
（四）體育鍛煉條件的不同
城市的經(jīng)濟(jì)水平高于農(nóng)村，體育設(shè)施相對(duì)較多，體育鍛煉場(chǎng)所比較固定、安全。許多市民會(huì)在公園、體育館和廣場(chǎng)等環(huán)境優(yōu)美的地方進(jìn)行體育鍛煉，而且在參加體育鍛煉的時(shí)候很多市民會(huì)穿著運(yùn)動(dòng)服裝，跟著舒緩的音樂(lè)，有規(guī)律的從事體育活動(dòng)，而農(nóng)民多在自家庭院、樹林或者村委會(huì)進(jìn)行體育鍛煉，只通過(guò)徒步、徒手等的自練形式，從事簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)[1]。
二、推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)體育進(jìn)步的有效措施
（一）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，轉(zhuǎn)變農(nóng)民觀念
政府應(yīng)該制定合理地政策，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，加快城鎮(zhèn)化發(fā)展步伐，改善農(nóng)村環(huán)境，提高農(nóng)民的生活水平，促使農(nóng)民在滿足物質(zhì)需求的前提下，主動(dòng)去追求精神發(fā)展。政府可以加大對(duì)農(nóng)業(yè)的扶持力度，用工業(yè)化帶動(dòng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，確保農(nóng)民得享社會(huì)發(fā)展的成果。同時(shí)，政府應(yīng)該推動(dòng)鄉(xiāng)村體育工作的發(fā)展，加大宣傳力度，促使農(nóng)民養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，全面提高農(nóng)民的體質(zhì)。
（二）積極開展農(nóng)村群眾體育活動(dòng)
在制定和實(shí)行相關(guān)的計(jì)劃時(shí)，政府必須立足于農(nóng)村的實(shí)際情況，采用全面的觀點(diǎn)處理農(nóng)村體育問(wèn)題。政府可以根據(jù)不同鄉(xiāng)村的不同發(fā)展水平，因地制宜，開展豐富多彩的農(nóng)村群眾鍛煉活動(dòng)。例如，對(duì)于發(fā)展水平基本達(dá)到小康水平的鄉(xiāng)村，政府可以建立體育協(xié)會(huì)，大力宣傳健身方法，合理地組織體育比賽，為其他鄉(xiāng)村提供參考的對(duì)象；對(duì)于發(fā)展水平較低的鄉(xiāng)村，政府首先應(yīng)該解決農(nóng)民的溫飽問(wèn)題，合理地進(jìn)行宣傳教育，使農(nóng)民具有體育鍛煉的意識(shí)[2]。
（三）加大資金投入，提供健身場(chǎng)所
政府在宣傳教育的時(shí)候應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村的扶持力度，確保農(nóng)民有鍛煉的場(chǎng)所。政府可以借助農(nóng)村文化活動(dòng)站，改善文化活動(dòng)站的條件，適當(dāng)?shù)卦鎏碛杏玫捏w育活動(dòng)器材，確保農(nóng)民有進(jìn)行體育鍛煉的工具；同時(shí)政府可以通過(guò)農(nóng)村大學(xué)生、專業(yè)軍人等，樹立體育鍛煉的榜樣，組織農(nóng)民有規(guī)律、有紀(jì)律的進(jìn)行體育鍛煉。
（四）利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)帶動(dòng)農(nóng)村體育發(fā)展
鄉(xiāng)鎮(zhèn)是城市與農(nóng)村之間的過(guò)渡階段，是城鄉(xiāng)的結(jié)合體，因此，政府應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的作用，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)在農(nóng)村體育工作中的示范和輻射作用。政府可以通過(guò)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立體育組織、舉辦體育比賽等方式，吸引農(nóng)民的關(guān)注，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)農(nóng)民的體育意識(shí)，推動(dòng)農(nóng)村體育的發(fā)展。三、總結(jié)在倡導(dǎo)全民健身的背景下，政府應(yīng)該重視農(nóng)村體育的發(fā)展，讓農(nóng)民享受到發(fā)展的成果。政府應(yīng)該重視農(nóng)業(yè)的地位，加大對(duì)農(nóng)村的扶持力度，加強(qiáng)宣傳教育，促使農(nóng)民樹立起正確的體育意識(shí)；堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，全面推進(jìn)小康社會(huì)的進(jìn)程，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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社會(huì)體育學(xué)論文篇五
政府必須把文化產(chǎn)業(yè)重視起來(lái)，改變過(guò)去傳統(tǒng)的舊觀念。文化不只是文化，它可以被做成產(chǎn)業(yè)，并且是占當(dāng)?shù)卣?jīng)濟(jì)重要比例的產(chǎn)業(yè)。文化產(chǎn)業(yè)是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，是一個(gè)環(huán)保產(chǎn)業(yè)，是一個(gè)積極健康的產(chǎn)業(yè)。文化旅游是近年來(lái)興起的一個(gè)新興的文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，當(dāng)?shù)卣诰虍?dāng)?shù)氐挠刑厣臍v史建筑和景點(diǎn)，找到它們的歷史文化價(jià)值，發(fā)展歷史文化旅游。新建型城市同樣可以挖掘自己城市的文化價(jià)值，諸如城市建設(shè)中所出現(xiàn)的文化價(jià)值。當(dāng)?shù)卣畱?yīng)當(dāng)從文化會(huì)展、新聞出版、文化旅游等多方面發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，找到適合當(dāng)?shù)卣陌l(fā)展之路。
2.2增大產(chǎn)業(yè)資金投入
資金是一個(gè)項(xiàng)目推動(dòng)的最重要的源泉之一。當(dāng)?shù)卣块T要加大政策扶持力度，爭(zhēng)取給文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目更多的資金支持?；蛘呤钦闹苯拥馁Y金支持，或者是政府出臺(tái)相關(guān)政策以促使銀行更順利地貸款，或者是出臺(tái)更有利的政策吸引投資者投資。只有在資金的保證下，當(dāng)?shù)氐奈幕a(chǎn)業(yè)才可以更順利地發(fā)展，更健康地發(fā)展，才能使文化產(chǎn)業(yè)成為當(dāng)?shù)卣匾漠a(chǎn)業(yè)之一。
2.3實(shí)施特色項(xiàng)目戰(zhàn)略
要實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展，必須傾力推出特色文化項(xiàng)目。文化產(chǎn)業(yè)扎根于市場(chǎng)，要想在市場(chǎng)大潮中脫穎而出必須要有自己的特色。對(duì)于資源型城市而言，那些廢棄的廠房、設(shè)備、機(jī)器也許并不是鐵銹斑駁的城市疤痕，而是可以通過(guò)文化和藝術(shù)的包裝，化陳舊為神奇，變身為一部部反映采礦、煉焦、鋼鐵工業(yè)文明的教科書，標(biāo)志性地展現(xiàn)城市的特質(zhì)。我國(guó)的鋼產(chǎn)量和使用量多年一直處于世界首位，我國(guó)也同樣有著諸多的鋼鐵城市。尤其是很多鋼鐵廠搬遷后，遺留下來(lái)很多的廢棄廠房。這樣的廠房不應(yīng)當(dāng)被簡(jiǎn)單地棄置，而應(yīng)當(dāng)合理地利用，成為一個(gè)文化項(xiàng)目。有的城市擁有豐富的煤炭資源，有諸多廢棄的礦井，有的城市現(xiàn)在就已經(jīng)利用廢棄的礦井開發(fā)了礦山井下游。這就是極具特色的文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，可以完整地展示采探煤礦的過(guò)程，不僅取得了經(jīng)濟(jì)收入，也具有重要的文化意義。
2.4增加文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)意和創(chuàng)新
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，伴隨著信息技術(shù)的日新月異，新的文化產(chǎn)品和服務(wù)如雨后春筍般悄然問(wèn)世，這些包含著高科技元素的文化產(chǎn)品與服務(wù)迅速走紅，消費(fèi)浪潮席卷全球。迪士尼公司推出的每部電影都是叫好又叫座，就是因?yàn)樗拿坎侩娪岸际翘N(yùn)含著主創(chuàng)人員的創(chuàng)意。絕不是去簡(jiǎn)單地去消費(fèi)某個(gè)經(jīng)典卡通形象或者粗制濫造一個(gè)卡通人物。這表征了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，凝聚在文化產(chǎn)品和服務(wù)中的高科技彰顯出文化產(chǎn)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)高附加值的必備手段。針對(duì)資源型城市文化產(chǎn)業(yè)科技水平較低的狀況，政府應(yīng)該加大科技投入，全面推進(jìn)科技創(chuàng)新。只有更有創(chuàng)意的文化產(chǎn)業(yè)，才更有生命力，才更有競(jìng)爭(zhēng)力。電影產(chǎn)業(yè)中的3d電影的上座率往往比普通電影的上座率更高，票價(jià)也更高。這也是科技創(chuàng)新的體現(xiàn)。
社會(huì)體育學(xué)論文篇六
一、陜西省普通高校體育發(fā)展中存在的問(wèn)題
1.體育課淡化學(xué)生基本身體素質(zhì)練習(xí)方法的學(xué)習(xí)
近年來(lái)，陜西省高校體育教學(xué)過(guò)分注重以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，擴(kuò)大學(xué)生自由度的情況明顯，課程設(shè)置過(guò)于自由化，脫離了體育課的系統(tǒng)性，嚴(yán)重忽視學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)方法的學(xué)習(xí)，體育課只傳授學(xué)生喜愛(ài)的專項(xiàng)技術(shù)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)量小，強(qiáng)度不夠，學(xué)生的身體素質(zhì)呈下降趨勢(shì)，普遍較差。
2.高校課外體育活動(dòng)與體育表演、競(jìng)賽活動(dòng)開展中，學(xué)生的參與率不高
高校課外體育活動(dòng)與競(jìng)賽活動(dòng)參與的對(duì)象主要是少數(shù)體育愛(ài)好者和體育強(qiáng)勢(shì)群體。普通大學(xué)生不同于體育專業(yè)學(xué)生，他們的受教育目標(biāo)不是為了競(jìng)技比賽、創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)，而是以身心健康、培養(yǎng)終身鍛煉技能與習(xí)慣，為適應(yīng)國(guó)家、社會(huì)需要做貢獻(xiàn)為宗旨。因此群體活動(dòng)的開展要明確活動(dòng)目的，針對(duì)受教育對(duì)象設(shè)計(jì)、選擇活動(dòng)內(nèi)容，最大限度地提高學(xué)生參與率，同時(shí)要盡可能滿足體育弱勢(shì)群體的參與需要。
3.對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的剖析
目前，陜西省部分高校已經(jīng)開始實(shí)施大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試網(wǎng)絡(luò)化，但還有部分學(xué)校仍然運(yùn)用傳統(tǒng)的測(cè)試統(tǒng)計(jì)方法，無(wú)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，測(cè)試結(jié)果的好壞對(duì)學(xué)生沒(méi)有任何影響，沒(méi)有建立學(xué)生測(cè)試檔案，學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果對(duì)學(xué)生的反饋缺失，學(xué)生對(duì)后期鍛煉感到盲目，得不到對(duì)癥指導(dǎo)，體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目鍛煉與體育課教學(xué)脫節(jié)。盡管也有體質(zhì)測(cè)試小組，但對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試重視不夠，監(jiān)管力度不嚴(yán)，僅滿足于能按時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)，由此造成測(cè)試結(jié)果不能準(zhǔn)確反映出學(xué)生真實(shí)情況，體質(zhì)測(cè)試沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。
二、陜西省普通高校體育發(fā)展的對(duì)策
1.倡導(dǎo)生命質(zhì)量，更深層次定位高校體育課程理念
高校體育課程應(yīng)以促進(jìn)人的身體健康和完善人的發(fā)展為目標(biāo)。體育的屬性決定了體育課程能滿足人鍛煉身體、掌握生存技能的需要，這是人生命存在的基礎(chǔ)，是人生命活動(dòng)的第一需要，是高校體育課程的基本目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)的前提。但這僅僅體現(xiàn)的是生存質(zhì)量，而注重生命質(zhì)量更深刻的含義在于對(duì)人的健全人格的培養(yǎng)，因此體育課程要從關(guān)注人的生存質(zhì)量轉(zhuǎn)化為注重生命質(zhì)量。
2.民族體育文化與本土文化相結(jié)合，建構(gòu)正確的體育價(jià)值觀
民族體育固有的文化性體現(xiàn)出民族的傳承，凸顯地域體育文化的獨(dú)特性，幫助學(xué)生得到文化的熏陶。在文化視角下，體育與文化并存是高校體育發(fā)展的方向，是引導(dǎo)大學(xué)生建構(gòu)正確體育價(jià)值觀的有效途徑。面對(duì)西方體育文化價(jià)值觀與我國(guó)傳統(tǒng)體育文化價(jià)值觀的相互沖撞，我們更應(yīng)最大限度地挖掘傳統(tǒng)體育文化資源，將傳統(tǒng)體育文化滲透到大學(xué)生體育價(jià)值觀的'主流中，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人體育興趣與國(guó)家、社會(huì)需要間的關(guān)系，樹立正確體育價(jià)值觀。讓學(xué)生從內(nèi)心重視體育鍛煉，通過(guò)上體育課領(lǐng)悟體育文化魅力。
3.體育教學(xué)始終貫徹人文教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力
人文教育是高校教育可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，突出表現(xiàn)在人的精神層面，能夠培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神，是對(duì)大學(xué)生人格的升華。人文教育可以通過(guò)兩種途徑實(shí)施：一是顯性教育，針對(duì)學(xué)生。在體育學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)注意力、身體素質(zhì)練習(xí)、小組學(xué)習(xí)等方面都應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育。二是隱性教育，針對(duì)教師。教師準(zhǔn)時(shí)上下課、儀容儀表、語(yǔ)言動(dòng)作、親和力等方面同樣潛移默化地影響學(xué)生。這種教育無(wú)形中是對(duì)學(xué)生良好品德和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，能提高教師在學(xué)生中的形象、地位，激發(fā)學(xué)生上體育課的熱情。
4.體育課教學(xué)要緊密圍繞大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試內(nèi)容
正確處理學(xué)生興趣需要與發(fā)展身體素質(zhì)間的關(guān)系，發(fā)揮體育游戲的作用。學(xué)生的鍛煉興趣、習(xí)慣固然很重要，但過(guò)于放任，盲目強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，必然偏離體育鍛煉本質(zhì)。體育課程設(shè)置要以大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試為中心，在保證提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，最大限度地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與需求。體育游戲在教學(xué)中能集中學(xué)生注意力，提高興奮度。但為了避免身體素質(zhì)練習(xí)枯燥，產(chǎn)生疲勞，體育教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，針對(duì)不同對(duì)象，選擇、創(chuàng)新適合學(xué)生的體育游戲，保證體育游戲的趣味性和運(yùn)動(dòng)量。
5.科學(xué)整合項(xiàng)目?jī)?nèi)容，保證體育課程設(shè)置的基礎(chǔ)性、漸進(jìn)性、連續(xù)性
大學(xué)一年級(jí)要加強(qiáng)體育基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，注重對(duì)體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目的技術(shù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握多種方法，適當(dāng)安排學(xué)生感興趣的專項(xiàng)內(nèi)容。大學(xué)二年級(jí)設(shè)置豐富多彩的體育項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇，同時(shí)圍繞體質(zhì)健康測(cè)試內(nèi)容，增加發(fā)展速度、力量等內(nèi)容，拓展體育理論知識(shí)，兩學(xué)年每個(gè)學(xué)生必須掌握兩項(xiàng)鍛煉項(xiàng)目。對(duì)于大學(xué)三、四年級(jí)學(xué)生，實(shí)施運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目小型化分層，以滿足學(xué)生多元化、多層次的體育需求。學(xué)生可以繼續(xù)學(xué)習(xí)提高之前的項(xiàng)目，也可以重新選擇新的項(xiàng)目，同時(shí)增加發(fā)展速度、力量等內(nèi)容。增加體育理論課學(xué)時(shí)，豐富理論課程內(nèi)容。
6.發(fā)揮多方作用，積極開展學(xué)生參與度高的課外體育活動(dòng)、體育表演與競(jìng)賽活動(dòng)
學(xué)校體育部門、團(tuán)委要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生課外體育活動(dòng)、體育表演與競(jìng)賽活動(dòng)的組織、管理及指導(dǎo)工作，大力發(fā)展學(xué)生體育社團(tuán)，充分發(fā)揮學(xué)生體育社團(tuán)和體育協(xié)會(huì)作用。從全體學(xué)生參與的角度深入研究，創(chuàng)新多形式、多內(nèi)容的項(xiàng)目，并能保證合理、有效實(shí)施。
7.各級(jí)相關(guān)部門加強(qiáng)管理，完善高校大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試體系
各高校要將大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果與學(xué)生評(píng)優(yōu)、畢業(yè)考核或升學(xué)掛鉤。撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，調(diào)動(dòng)教師積極性，利用課余時(shí)間進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試工作，保證教學(xué)課時(shí)、任務(wù)不受影響。學(xué)校要成立大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試督導(dǎo)組，負(fù)責(zé)監(jiān)管，體育教學(xué)部要成立大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試小組，做好安排、監(jiān)督、管理、總結(jié)、上傳等工作，并加強(qiáng)對(duì)體育教師的體質(zhì)健康咨詢與科學(xué)指導(dǎo)能力的培養(yǎng)。構(gòu)建系統(tǒng)、科學(xué)的體質(zhì)健康測(cè)試網(wǎng)絡(luò)體系，建立、完善大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試個(gè)人網(wǎng)絡(luò)檔案，及時(shí)反饋學(xué)生測(cè)試結(jié)果、評(píng)價(jià)與建議，明確后期教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
8.端正測(cè)試態(tài)度，確保測(cè)試的準(zhǔn)確性、有效性
加強(qiáng)體育教師對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試重要性的認(rèn)識(shí)，保證測(cè)試成績(jī)的準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試重要性的宣傳力度，端正學(xué)生態(tài)度，避免出現(xiàn)教師測(cè)試敷衍了事，學(xué)生測(cè)試時(shí)不努力，只為應(yīng)付測(cè)試任務(wù)的現(xiàn)象，以確保數(shù)據(jù)結(jié)果的有效性，為掌握真實(shí)情況以及后期教學(xué)計(jì)劃的修訂、學(xué)生自覺(jué)鍛煉計(jì)劃的指導(dǎo)和實(shí)施提供有效依據(jù)。
社會(huì)體育學(xué)論文篇七
摘要：自我國(guó)成功舉辦奧運(yùn)會(huì)以后，中國(guó)的體育事業(yè)邁向了新的高峰，體育工作的重心漸漸向大眾轉(zhuǎn)移，此時(shí)社會(huì)體育組織應(yīng)勢(shì)而生。本文作者探究一些促進(jìn)社會(huì)體育組織發(fā)展的有效路徑。
關(guān)鍵詞：社會(huì)體育組織；發(fā)展；路徑
社會(huì)體育組織的構(gòu)建滿足了群眾參加體育鍛煉的愿望，促進(jìn)社會(huì)體育組織的發(fā)展，已經(jīng)是我國(guó)體育事業(yè)中重點(diǎn)工作。然而在推動(dòng)社會(huì)體育組織發(fā)展的進(jìn)程中，總會(huì)遇到許多問(wèn)題，對(duì)其順利發(fā)展造成阻礙。本文作者積極探究了一些社會(huì)體育組織發(fā)展可走的路徑。
一、政府應(yīng)該為社會(huì)體育組織提供體育公共環(huán)境
首先，我國(guó)政府應(yīng)該樹立服務(wù)理念。這就要求政府工作人員從思想上轉(zhuǎn)變對(duì)社會(huì)體育組織的態(tài)度，明確社會(huì)體育組織在公共事業(yè)中所承擔(dān)的角色，認(rèn)可“大社會(huì)，小政府”的治理結(jié)構(gòu)。政府應(yīng)該對(duì)社會(huì)體育組織的發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，在劃清界限的基礎(chǔ)上，與其建立平等的合作關(guān)系，投放資金協(xié)助社會(huì)體育組織的場(chǎng)地建設(shè)工作。其次，政府在購(gòu)買體育公共環(huán)境時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格遵守法律法規(guī)。社會(huì)體育組織承擔(dān)著為人民服務(wù)的使命，因此政府在購(gòu)買體育公共環(huán)境時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)政策環(huán)境的構(gòu)建工作，制定完善的制度體系，這樣就確保社會(huì)體育組織在發(fā)展的進(jìn)程中有法可依，有章可循?？傊畤?yán)格遵守法律法規(guī)，是社會(huì)體育組織實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久發(fā)展的基礎(chǔ)條件。最后，社會(huì)體育組織應(yīng)該對(duì)其自身提出標(biāo)準(zhǔn)要求，要求它真正的走近群眾的體育生活，不斷的提高服務(wù)水平，盡最大努力獲取政府以及群眾的信任，得到更先進(jìn)的體育設(shè)備資源，為自身的發(fā)展創(chuàng)造更為廣闊的空間?？傊?，政府為社會(huì)體育組織提供體育公共環(huán)境，是社會(huì)體育組織發(fā)展中最大的動(dòng)力源泉，此時(shí)的體育公共服務(wù)質(zhì)量有了一定的保障。
二、完善社會(huì)體育組織自身能力，促進(jìn)發(fā)展
對(duì)于社會(huì)體育組織服務(wù)機(jī)構(gòu)而言，工作人員的專業(yè)基礎(chǔ)以及職業(yè)道德素質(zhì)直接關(guān)系著社會(huì)體育組織是否能夠順利發(fā)展。因此在體育公共服務(wù)的建設(shè)工作中，應(yīng)該對(duì)工作人員定期開展培訓(xùn)工作，對(duì)其掌握的技術(shù)知識(shí)進(jìn)行改良完善，通過(guò)各種考核途徑對(duì)其資質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證，淘汰濫竽充數(shù)的人員，力爭(zhēng)打造一批優(yōu)質(zhì)的社會(huì)體育組織專業(yè)隊(duì)伍。當(dāng)然，社會(huì)體育組織自身也應(yīng)該有強(qiáng)烈的覺(jué)悟，對(duì)內(nèi)部工作進(jìn)行嚴(yán)格管理，在財(cái)務(wù)等方面進(jìn)行全面監(jiān)督審查工作。最后，社會(huì)體育組織應(yīng)該對(duì)政府提供的資金合理的.分配，依據(jù)大眾的需求購(gòu)買體育服務(wù)器械，對(duì)體育資源開展合法的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，在發(fā)展中不斷拓建服務(wù)的范疇，另外也應(yīng)該積極從社會(huì)各界吸取資金，實(shí)現(xiàn)社會(huì)體育組織健康平穩(wěn)發(fā)展的大目標(biāo)。
三、健全的監(jiān)督與評(píng)估體系，推動(dòng)社會(huì)體育組織的發(fā)展進(jìn)程
對(duì)社會(huì)體育組織開展監(jiān)督工作，就必須對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集以及分析工作，最終達(dá)到對(duì)各項(xiàng)公共體育活動(dòng)控制管理的目的。當(dāng)然監(jiān)督的內(nèi)容是全面而廣泛的，應(yīng)該對(duì)社會(huì)體育組織的政策規(guī)定，以及任務(wù)執(zhí)行等各個(gè)方面進(jìn)行監(jiān)管，這樣就保證了政策體系的完整以及執(zhí)行結(jié)果的質(zhì)量。對(duì)社會(huì)體育組織進(jìn)行評(píng)估工作，一般是由評(píng)估委員會(huì)來(lái)完成的，它們對(duì)社會(huì)體育組織在合同執(zhí)行情況開展動(dòng)態(tài)的評(píng)估模式：在合同執(zhí)行前期進(jìn)行預(yù)先評(píng)估，在這樣的評(píng)估進(jìn)程中發(fā)現(xiàn)前期存在的問(wèn)題，對(duì)其開展及時(shí)的防控工作，減少誤差發(fā)生的幾率；在社會(huì)體育組織為群眾提供公共體育服務(wù)的進(jìn)程中開展系統(tǒng)的評(píng)估工作，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)微之處，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理執(zhí)行階段產(chǎn)生的新問(wèn)題，此時(shí)社會(huì)體育組織高職得以順利的發(fā)展性；合同執(zhí)行結(jié)束以后，對(duì)其服務(wù)的結(jié)果進(jìn)行分析以及評(píng)估，總結(jié)推動(dòng)社會(huì)體育組織發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然。評(píng)估委員會(huì)在做好前期評(píng)估、過(guò)程評(píng)估以及結(jié)果評(píng)估的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該做好法規(guī)規(guī)章，構(gòu)建“規(guī)劃――執(zhí)行――評(píng)估――反饋”的有效機(jī)制，在這種模式中，社會(huì)體育組織在體育公共環(huán)境購(gòu)買以及公共服務(wù)事業(yè)發(fā)展等方面都會(huì)取得成效。
四、結(jié)束語(yǔ)
社會(huì)體育組織的構(gòu)建促進(jìn)了我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程[2]，當(dāng)然只有社會(huì)體育組織實(shí)現(xiàn)順利發(fā)展的目標(biāo)，才會(huì)提高我國(guó)國(guó)民體能素質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)的偉大目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]周廣仁.政府提供體育公共服務(wù)的新方式:我國(guó)政府購(gòu)買體育公共服務(wù)探析[j].吉林教育學(xué)院學(xué)報(bào),.
[2]易劍東.中國(guó)體育公共服務(wù)研究[j].體育學(xué)刊,2012.
社會(huì)體育學(xué)論文篇八
摘要：主要通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯推理法等，對(duì)江蘇省高校及全國(guó)部分高校社會(huì)體育辦學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)比研究。從師資配備、教學(xué)設(shè)施、專業(yè)課程安排及培養(yǎng)目標(biāo)等方面深入探索，為促進(jìn)社會(huì)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，本文提出對(duì)應(yīng)策略。
關(guān)鍵詞：高校；社會(huì)體育；研究革新；發(fā)展策略
社會(huì)體育專業(yè)的新興與發(fā)展適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)背景，在全民健身養(yǎng)生的如今，社會(huì)體育專業(yè)辦學(xué)更是居于我國(guó)教育事業(yè)舉足輕重的位置。然而，目前我國(guó)普通高校體育專業(yè)辦學(xué)方面還存在諸多問(wèn)題，在場(chǎng)地設(shè)施、師資配備、教學(xué)目的、培養(yǎng)模式等方面有許多有待革新的地方。為推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)及社會(huì)體育辦學(xué)建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，我們應(yīng)深入研究，勇于創(chuàng)新，積極改革。
一、高校社會(huì)體育專業(yè)辦學(xué)建設(shè)主要現(xiàn)狀及問(wèn)題
（一）高校社會(huì)體育專業(yè)辦學(xué)建設(shè)的現(xiàn)狀
通過(guò)查閱近年來(lái)有關(guān)社會(huì)體育專業(yè)辦學(xué)的資料和文獻(xiàn)，了解到我國(guó)最早開設(shè)社會(huì)體育專業(yè)的高校是天津體育學(xué)院，江蘇省最早開設(shè)社會(huì)體育專業(yè)的是南京師范大學(xué)。2000年揚(yáng)州大學(xué)、徐州礦大和南京體育學(xué)院都開設(shè)了此專業(yè)。2002年南通大學(xué)和鹽城師范學(xué)院也先后開設(shè)此專業(yè)。由于當(dāng)時(shí)社會(huì)需求等因素，大部分高校只開設(shè)一個(gè)班，揚(yáng)州教育學(xué)院和曉莊學(xué)院先后于2007年和2009年停止了對(duì)社會(huì)體育專業(yè)的招生。注重因地制宜成為高校發(fā)展社會(huì)體育辦學(xué)的重要舉措，天津體育學(xué)院開設(shè)保齡球、高爾夫、太極拳、跆拳道等加強(qiáng)了休閑健身類的課程。除此之外，該高校還有：水中健身、搏擊操、普拉提、健身瑜伽、戶外運(yùn)動(dòng)及形體訓(xùn)練等特色社會(huì)體育課程。南京體育學(xué)院也因地制宜的'開設(shè)了高爾夫課程。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)無(wú)論何時(shí)對(duì)社會(huì)體育辦學(xué)建設(shè)都起到至關(guān)重要的作用。據(jù)調(diào)查，南京體院在10所高校社會(huì)體育的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中安排時(shí)間最長(zhǎng)。其中，各高校在新生入學(xué)時(shí)還開設(shè)了軍事訓(xùn)練，如：南通大學(xué)、南體、南師大更是開設(shè)了入學(xué)教育。南京師范大學(xué)更加注重主干教學(xué)實(shí)踐安排了相對(duì)最多的課時(shí)，其他各高校都在一個(gè)月至一個(gè)半月之間。
（二）高校社會(huì)體育專業(yè)辦學(xué)存在的主要問(wèn)題
高校教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入有限，缺少辦學(xué)條件等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。隨著各高校招生數(shù)量和規(guī)模極具擴(kuò)大，期間受到經(jīng)費(fèi)投入和環(huán)境資源短缺等的限制，使得高校社會(huì)體育專業(yè)辦學(xué)不能順應(yīng)招生人數(shù)的增加，出現(xiàn)負(fù)重，這是客觀上所述；主觀上講高校盲目求進(jìn)，強(qiáng)求發(fā)展與自身教學(xué)資源脫軌，沒(méi)有積極的評(píng)估論證和統(tǒng)籌規(guī)劃。這些問(wèn)題將嚴(yán)重影響和制約如今高校社會(huì)體育專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。在培養(yǎng)專業(yè)人才方面，部分高校對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位盲目。調(diào)查顯示，當(dāng)下各高?；景凑諊?guó)家教育部1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄介紹》中的要求，根據(jù)自身資源條件制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位。然而，期間部分高校只知道盲目照搬，缺少因地制宜的特色與優(yōu)勢(shì)。導(dǎo)致許多院系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)老師、受教學(xué)生對(duì)社會(huì)體育專業(yè)認(rèn)知模糊不清。其主要原因是缺乏對(duì)該新興專業(yè)的科學(xué)定位和認(rèn)知。在課程設(shè)置方面，缺少主要課程體系建設(shè)的依據(jù)，處于盲目模糊狀態(tài)。面對(duì)該專業(yè)的建設(shè)許多高校在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法及學(xué)校自身資源條件配置上仍存在較多問(wèn)題。沒(méi)有合理配置各學(xué)科之間對(duì)應(yīng)課時(shí)的比例，以及對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課程、公共課程、實(shí)踐課程和優(yōu)勢(shì)特色課程的設(shè)置上缺乏科學(xué)完善的依據(jù)；在實(shí)踐課、專業(yè)理論和專業(yè)技術(shù)課等設(shè)置方面存在諸多重復(fù)繁雜，重點(diǎn)不明確，特色不突出的問(wèn)題；在選修課程方面，缺少新興項(xiàng)目和論證評(píng)價(jià)。部分高校所設(shè)的選修課及素質(zhì)拓展課形同虛設(shè)，有的居于表面，效果不明顯，很少落實(shí)到實(shí)際。根本問(wèn)題在于對(duì)新興專業(yè)的主要課程設(shè)置和評(píng)估缺少認(rèn)知，以及受到高校教學(xué)資源，辦學(xué)條件的制約。在實(shí)踐基礎(chǔ)建設(shè)方面不夠合理，時(shí)間設(shè)置不完善，依據(jù)調(diào)查，高校對(duì)社會(huì)實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐比較注重，基本安排了充足的時(shí)間。然而鹽城與淮陰師范學(xué)院的社會(huì)實(shí)踐實(shí)踐少于其他各高校。其中有部分高校沒(méi)有合理的安排入學(xué)教育及畢業(yè)教育，使得學(xué)生專業(yè)思想不明確很難相對(duì)穩(wěn)定的融入社會(huì)。
二、高校社會(huì)體育專業(yè)辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展策略
（一）積極建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，開展新式社會(huì)實(shí)踐模式
目前各高校應(yīng)積極建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施以應(yīng)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐的需求，以此更好的提高學(xué)生的實(shí)踐能力，應(yīng)主要建設(shè)：專業(yè)多媒體教室及校內(nèi)體育俱樂(lè)部、各類實(shí)驗(yàn)室等。各高校應(yīng)積極支持學(xué)生俱樂(lè)部的建設(shè)并給予合理的指引與授課工作。相對(duì)于校內(nèi)實(shí)踐設(shè)施的建設(shè)，校外的實(shí)踐設(shè)施會(huì)更加自主化，利于學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐。校外各類基礎(chǔ)實(shí)踐基地包括：公共體育場(chǎng)、公園、廣場(chǎng)、社區(qū)活動(dòng)中心、健身俱樂(lè)部、街道、企業(yè)單位等，這些都能成為學(xué)生提高實(shí)踐能力的必備場(chǎng)所。社會(huì)體育專業(yè)的實(shí)習(xí)模式包括：認(rèn)知實(shí)習(xí)、模擬實(shí)踐以及畢業(yè)實(shí)習(xí)等模式。在組織方式上應(yīng)以專業(yè)混合的實(shí)習(xí)方式取代專業(yè)集中的實(shí)習(xí)方式為宜。
（二）完善課程設(shè)置，合理調(diào)整課時(shí)比例
高校各類課程占比對(duì)人才培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。各高校應(yīng)根據(jù)社會(huì)需求與實(shí)際發(fā)展需要合理安排課時(shí)。部分高校開設(shè)選修課程過(guò)多與體育教育專業(yè)重復(fù)，應(yīng)及時(shí)調(diào)整取消相應(yīng)選修課程，增加貼近專業(yè)的課程，更有效的提高學(xué)生的認(rèn)知面；然而必修課不足的高校，應(yīng)及時(shí)增加必修課學(xué)時(shí)，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。
（三）明確培養(yǎng)目標(biāo)，突出特色專業(yè)培養(yǎng)
各高校應(yīng)順應(yīng)社會(huì)需要，形成學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)多贏可持續(xù)發(fā)展的鏈?zhǔn)桨l(fā)展規(guī)律。企業(yè)需求及時(shí)與校方互通，積極主動(dòng)的培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知，明確所學(xué)所用。學(xué)校應(yīng)在全民健身指導(dǎo)、社區(qū)體育、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等目標(biāo)中合理選擇結(jié)合自身辦學(xué)特色的培養(yǎng)目標(biāo)。
三、總結(jié)
目前在我國(guó)社會(huì)體育專業(yè)辦學(xué)建設(shè)方面，各高校應(yīng)從改革發(fā)展中提高認(rèn)知，統(tǒng)籌思想。認(rèn)真落實(shí)到實(shí)際的培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)合高校自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)及社會(huì)基礎(chǔ)建設(shè)突出完善師資隊(duì)伍、管理制度、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐設(shè)施等建設(shè)。采用可持續(xù)發(fā)展的改革措施，不斷加深社會(huì)影響力和該專業(yè)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
參考文獻(xiàn):
社會(huì)體育學(xué)論文篇九
摘要：高校體育與社會(huì)體育協(xié)同發(fā)展是高校體育教育改革的主要聚焦點(diǎn)之一，亦是社會(huì)體育生命全程化推進(jìn)的必然要求。2017年10月，南陽(yáng)理工學(xué)院與南陽(yáng)市體育總會(huì)簽訂了全面合作協(xié)議，啟動(dòng)了學(xué)生體育社團(tuán)與南陽(yáng)市社會(huì)體育團(tuán)體對(duì)接合作模式的探索與實(shí)踐工作：一是借助社會(huì)體育團(tuán)體人才優(yōu)勢(shì)，針對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)。二是高校聘任社會(huì)體育團(tuán)體骨干擔(dān)任學(xué)生體育團(tuán)體指導(dǎo)教師。三是大學(xué)生走出校門到社會(huì)體育團(tuán)體進(jìn)行社會(huì)體育實(shí)踐。四是校地合作，聯(lián)合組織開展學(xué)生體育社團(tuán)和社會(huì)體育團(tuán)體骨干培訓(xùn)。五是高校與地方合作，利用高校優(yōu)質(zhì)體育設(shè)施資源合作舉辦（承辦）群眾性體育賽事。
關(guān)鍵詞：社會(huì)體育團(tuán)體；學(xué)生體育社團(tuán)；高校體育教育
在新建本科院校向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的大背景下，高校體育如何服務(wù)社會(huì)體育成為體育教育教學(xué)改革的主要研究課題之一。高校體育與社會(huì)體育具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，二者協(xié)同發(fā)展有利于全民健身項(xiàng)目在高校的推廣與普及，亦可為社會(huì)體育人才的合作培養(yǎng)提供良好環(huán)境。高校學(xué)生體育社團(tuán)與社會(huì)體育團(tuán)體深度合作，能夠?yàn)榇髮W(xué)生社會(huì)體育實(shí)踐提供有效保障，同時(shí)為社會(huì)體育走進(jìn)高校提供便利。因此，“學(xué)校體育應(yīng)該圍繞健康第一，終身體育的教育思想展開，培養(yǎng)的人才必須面向社會(huì)，與社會(huì)接軌，高校體育必須與全民健身計(jì)劃，社會(huì)體育目標(biāo)一致”。
1．高校學(xué)生體育社團(tuán)與社會(huì)體育團(tuán)體合作中的主要問(wèn)題
社團(tuán)體育活動(dòng)是高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重要形式之一，是在高校中推進(jìn)全民健身計(jì)劃實(shí)施的重要載體。高校社團(tuán)體育活動(dòng)和社會(huì)體育團(tuán)體活動(dòng)具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，具有廣闊的.合作發(fā)展前景。但雙方在合作開展相關(guān)活動(dòng)過(guò)程中，也面臨一些困難和問(wèn)題：1．1高校正常教學(xué)秩序的保障問(wèn)題。目前，我國(guó)高校關(guān)于學(xué)生體育社團(tuán)與社會(huì)體育團(tuán)體合作發(fā)展的改革實(shí)踐中，一般是按照項(xiàng)目相同（或相似、相近）的原則，引導(dǎo)和組織學(xué)生體育社團(tuán)與地方社會(huì)體育團(tuán)體進(jìn)行對(duì)接合作。在對(duì)接合作中，由于學(xué)生體育社團(tuán)數(shù)量較多，因此各個(gè)項(xiàng)目類社會(huì)體育活動(dòng)頻繁走進(jìn)校園，客觀上給學(xué)校正常教學(xué)秩序的保持帶來(lái)了一定壓力。1．2大學(xué)生參加社會(huì)體育實(shí)踐中的風(fēng)險(xiǎn)管控問(wèn)題。大學(xué)生走出校門進(jìn)行社會(huì)體育實(shí)踐是高校體育服務(wù)社會(huì)體育、培養(yǎng)社會(huì)體育人才的必然要求，在高校實(shí)施大學(xué)生社會(huì)體育實(shí)踐計(jì)劃過(guò)程中，必須制定和完善相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)管控管理規(guī)章制度。歐美國(guó)家高校普遍比較重視學(xué)生體育社團(tuán)外出參加活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)管控問(wèn)題。例如，美國(guó)哈佛大學(xué)“對(duì)社團(tuán)活動(dòng)中出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)有著清醒的認(rèn)識(shí)，學(xué)校對(duì)外出活動(dòng)嚴(yán)格把控。在活動(dòng)中學(xué)校對(duì)責(zé)任予以明確，還對(duì)社團(tuán)活動(dòng)中出現(xiàn)的緊急情況進(jìn)行預(yù)案?！睆哪壳扒闆r看，高校體育與社會(huì)體育協(xié)同發(fā)展正處于理論研究和實(shí)踐探索階段，學(xué)校關(guān)于學(xué)生體育社團(tuán)外出參加社會(huì)體育活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)管控管理規(guī)章制度不完善（甚至是滯后性缺失）。1．3校地體育設(shè)施資源共享問(wèn)題。高校體育設(shè)施資源的所有權(quán)及管理權(quán)十分明確，而地方體育設(shè)施資源的所有權(quán)和管理權(quán)分布比較復(fù)雜，客觀上導(dǎo)致校地體育設(shè)施資源共享難以實(shí)現(xiàn)。在高校學(xué)生體育社團(tuán)與地方社會(huì)體育團(tuán)體合作開展活動(dòng)過(guò)程中，主要是利用校內(nèi)體育設(shè)施開展活動(dòng)，對(duì)地方體育設(shè)施資源的利用偏少。1．4學(xué)生體育社團(tuán)參加社會(huì)體育實(shí)踐的資金保障問(wèn)題?；顒?dòng)資金保障問(wèn)題一直是制約我國(guó)高校學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。“收取會(huì)員會(huì)費(fèi)是目前多數(shù)高校體育俱樂(lè)部活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源”，“學(xué)校的財(cái)政撥款對(duì)于社團(tuán)創(chuàng)辦活動(dòng)的花費(fèi)杯水車薪，而商業(yè)贊助也由于活動(dòng)自身的級(jí)別和宣傳，造成贊助商能夠提供的物質(zhì)幫助變的有限。”
2．南陽(yáng)理工學(xué)院學(xué)生體育社團(tuán)與社會(huì)體育團(tuán)體合作模式的探索與實(shí)踐
2017年10月，南陽(yáng)理工學(xué)院與南陽(yáng)市體育總會(huì)簽訂了全面合作協(xié)議，啟動(dòng)了學(xué)生體育社團(tuán)與南陽(yáng)市社會(huì)體育團(tuán)體對(duì)接合作模式的探索與實(shí)踐工作。目前，南陽(yáng)理工學(xué)院部分學(xué)生體育社團(tuán)已開始了與南陽(yáng)市社會(huì)體育團(tuán)體的實(shí)際性對(duì)接工作，合作開展“社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化宣傳”、“全民健身項(xiàng)目推廣”、“社會(huì)體育志愿服務(wù)”以及承接“群眾性體育賽事”等合作項(xiàng)目計(jì)劃。2．1預(yù)期目標(biāo)。到“十三五”末期，在全面深化高校體育教育教學(xué)改革進(jìn)程中，通過(guò)新型學(xué)生社團(tuán)體育活動(dòng)體系的再構(gòu)建，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育社團(tuán)與地方社會(huì)體育團(tuán)體的全面對(duì)接合作，成功構(gòu)建旨在合作培養(yǎng)社會(huì)體育人才、人才資源和體育設(shè)施資源共享以及學(xué)生社團(tuán)體育活動(dòng)與地方群眾性體育活動(dòng)良好互動(dòng)的新模式。2．2重點(diǎn)合作項(xiàng)目。為實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，著力促成以下幾個(gè)重點(diǎn)合作項(xiàng)目：2．2．1社會(huì)體育人才培養(yǎng)基地建設(shè)項(xiàng)目。由校團(tuán)委和體育教學(xué)部共同代表學(xué)校，積極與南陽(yáng)市社會(huì)體育指導(dǎo)員協(xié)會(huì)協(xié)商，在校園建設(shè)社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)基地。形成有固定場(chǎng)所、有較為完善管理規(guī)章制度、有明確工作計(jì)劃、有專職（兼職）人員負(fù)責(zé)推進(jìn)相關(guān)工作的主要針對(duì)在校大學(xué)生的社會(huì)體育人才培養(yǎng)工作新格局。2．2．2社會(huì)體育人才進(jìn)校園項(xiàng)目。在學(xué)校人事部門的支持下，由體育教學(xué)部主導(dǎo)，學(xué)生體育社團(tuán)干部積極參與，聘請(qǐng)南陽(yáng)市社會(huì)體育團(tuán)體骨干擔(dān)任學(xué)生體育社團(tuán)指導(dǎo)教師（可與體育教學(xué)部選派的體育教師聯(lián)合擔(dān)任指導(dǎo)教師）。借助社會(huì)體育人才優(yōu)勢(shì)，在校園推廣普及全民健身項(xiàng)目，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化。2．2．3高校體育服務(wù)社會(huì)體育項(xiàng)目。建立長(zhǎng)期有效機(jī)制，有計(jì)劃實(shí)施高校體育人才服務(wù)社會(huì)體育活動(dòng)計(jì)劃。在學(xué)生體育社團(tuán)與地方社會(huì)體育團(tuán)體簽訂對(duì)接合作協(xié)議的基礎(chǔ)上，學(xué)生體育社團(tuán)指導(dǎo)教師帶領(lǐng)骨干學(xué)生會(huì)員走進(jìn)社會(huì)體育團(tuán)體，在健身項(xiàng)目技能指導(dǎo)、健身知識(shí)咨詢、體育文化宣傳與交流、體育賽事組織、健身項(xiàng)目研究等方面提供志愿服務(wù)。2．2．4體育社團(tuán)骨干培訓(xùn)項(xiàng)目。一是針對(duì)學(xué)生體育社團(tuán)骨干開展培訓(xùn)，二是借助高校專業(yè)人才優(yōu)勢(shì)針對(duì)社會(huì)體育團(tuán)體骨干開展培訓(xùn)。針對(duì)學(xué)生體育社團(tuán)骨干的培訓(xùn)側(cè)重體育項(xiàng)目技能培訓(xùn)和體育項(xiàng)目競(jìng)賽組織、裁判能力培訓(xùn)（例如，等級(jí)教練員培訓(xùn)、等級(jí)裁判員培訓(xùn)等）。針對(duì)社會(huì)體育團(tuán)體骨干的培訓(xùn)側(cè)重健身理論知識(shí)培訓(xùn)（例如，舉辦健身知識(shí)講座、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)保健知識(shí)講座、運(yùn)動(dòng)損傷的急救與處理講座、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原理講座等）。2．2．5大學(xué)生社會(huì)體育實(shí)踐項(xiàng)目。由校團(tuán)委和體育教學(xué)部共同負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，在學(xué)生所在教學(xué)院的支持下，選派學(xué)生體育社團(tuán)骨干會(huì)員參與社會(huì)體育團(tuán)體事物管理、活動(dòng)組織與服務(wù)、技術(shù)支持等，為大學(xué)生社會(huì)體育實(shí)踐和志愿服務(wù)搭建平臺(tái)。2．2．6品牌體育賽事項(xiàng)目。由體育教學(xué)部代表學(xué)校與社會(huì)體育團(tuán)體溝通協(xié)商，引進(jìn)比較具有影響力的群眾性體育賽事，校地聯(lián)合打造品牌體育賽事。在賽事活動(dòng)中，吸納學(xué)生社團(tuán)骨干會(huì)員參與賽事宣傳、賽事籌劃與組織、賽事服務(wù)等。
社會(huì)體育學(xué)論文篇一
摘要:自從國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)每年的8月8日為“全民健身日”起,舉國(guó)上下掀起了一股全民健身的熱潮,珠海市作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市之一,城鄉(xiāng)居民體育意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),參加體育鍛煉的人數(shù)顯著增加。該文以珠海市香洲區(qū)前山鎮(zhèn)為樣本,對(duì)居民社會(huì)體育的參與現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。主要對(duì)參加社會(huì)體育居民的年齡、動(dòng)機(jī)、時(shí)長(zhǎng)、頻率等方面進(jìn)行了調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)其存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的對(duì)策,為珠海市前山鎮(zhèn)居民社會(huì)體育進(jìn)一步發(fā)展提供參考依據(jù)。
關(guān)鍵詞:前山鎮(zhèn);居民;社會(huì)體育;現(xiàn)狀
社會(huì)體育也稱“群眾體育”、“大眾體育”。是與學(xué)校體育,競(jìng)技體育對(duì)應(yīng)的概念。由企、事業(yè)單位職工,以及城鎮(zhèn)居民與農(nóng)民,為達(dá)到健身、健心、健美、娛樂(lè)、醫(yī)療等目的而進(jìn)行的內(nèi)容豐富、形式多樣的身體鍛煉活動(dòng)。群眾體育是指以社會(huì)全體成員為對(duì)象,以增強(qiáng)體質(zhì)、豐富余暇生活、調(diào)節(jié)社會(huì)情感為目的,形式多樣的體育運(yùn)動(dòng)。通過(guò)調(diào)查研究,可以了解珠海市香洲區(qū)前山鎮(zhèn)的大眾體育的開展現(xiàn)狀,探尋其開展的制約因素,尋找解決問(wèn)題的方法,為促進(jìn)大眾體育的發(fā)展作參考。
1對(duì)象與方法
1.1研究對(duì)象
該文以珠海市香洲區(qū)前山鎮(zhèn)居民社會(huì)體育開展?fàn)顩r為研究對(duì)象,對(duì)前山鎮(zhèn)10個(gè)社區(qū)進(jìn)行了走訪調(diào)查。
1.2研究方法
該文主要采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法等方法進(jìn)行研究。為了解前山鎮(zhèn)居民大眾體育開展?fàn)顩r,此次針對(duì)前山鎮(zhèn)前山村、后村、吊坡村、馮村、南邊田5個(gè)村鎮(zhèn)社區(qū)開展了走訪調(diào)查,共發(fā)放問(wèn)卷250份,回收248份,有效問(wèn)卷233份,有效率93.2%。
2結(jié)果與分析
大眾體育的開展是社會(huì)群眾豐富文娛生活、強(qiáng)身健體、娛樂(lè)交流的重要途徑,也是國(guó)家體育建設(shè)的重要組成部分,是全民健身的具體表現(xiàn)。
2.1珠海市香洲區(qū)前山鎮(zhèn)體育鍛煉參與者的年齡特征分析
前山鎮(zhèn)居民在社會(huì)體育鍛煉中,有著豐富的項(xiàng)目形式與參與形式,反映了不同群體對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求特點(diǎn)。通過(guò)走訪調(diào)查,在社會(huì)體育各項(xiàng)目中,廣場(chǎng)舞較其他項(xiàng)目在居民鍛煉中的參與度較高,參與群體主要以女性為主,男性較低。而在其他體育項(xiàng)目中,從事球類運(yùn)動(dòng)的主要以男性為主,另外還有部分人群以跑步、健身操等運(yùn)動(dòng)作為鍛煉項(xiàng)目。在對(duì)抗性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)中,如籃球、足球,主要以20～30歲的年輕群體為主,40歲以上的中老年男性主要以乒乓球、羽毛球等隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)目進(jìn)行體育鍛煉。通過(guò)調(diào)查,將參與社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的人群按照年齡層的劃分如下:由表1可見(jiàn),前山鎮(zhèn)社會(huì)體育鍛煉的主要人群年齡集中分布在40～50歲以及50～60歲,而40歲以上人群占據(jù)了參與社會(huì)體育人群總數(shù)的85%。造成這種結(jié)果最直接的原因是前山鎮(zhèn)社會(huì)體育開展過(guò)程中的主要群體是40歲以上的中年婦女,因此,廣場(chǎng)舞的普及使得40歲以上的中年婦女在前山鎮(zhèn)社會(huì)體育中的參與度非常高。除了參與廣場(chǎng)舞的人群之外,還有部分人員從事籃球、乒乓球等球類運(yùn)動(dòng)。在20～30歲、30～40歲的人群之中,由于較大的生活壓力導(dǎo)致在社會(huì)體育參與度上并不高,無(wú)論是在參與頻率還是在參與時(shí)間都處在一個(gè)較低的水平。在10～20歲的人群之中,以學(xué)生群體為主,更多的是參與學(xué)校體育,而社會(huì)體育的參與主要在課外進(jìn)行。
2.2體育鍛煉參與者的動(dòng)機(jī)分析
通過(guò)表2可以看出,鍛煉身體、休閑娛樂(lè)是參與者最為突出的動(dòng)機(jī),分別占到了問(wèn)卷調(diào)查群體的78%和76%,也就是說(shuō)超過(guò)3/4的群體參與社會(huì)體育是為了鍛煉身體與休閑娛樂(lè),如此高的比例與社會(huì)體育參與者的年齡分布是密切相關(guān)的。在社會(huì)體育參與者的人群中,85%以上為40歲以上的中老年群體,他們有著更加強(qiáng)烈的身體鍛煉需求,也有著更多的空閑時(shí)間進(jìn)行休閑娛樂(lè)。而在20～40歲的群體中,社會(huì)體育的參與則有很大的動(dòng)機(jī)來(lái)自于人際交往與釋放壓力,這樣的動(dòng)機(jī)也明顯與其年齡層次所帶來(lái)的社會(huì)角色定位有著密切的相關(guān),在工作、學(xué)習(xí)壓力大的情況下,社會(huì)體育的是他們釋放壓力的絕佳方式,并且,可以在社會(huì)體育的參與中結(jié)交朋友、加深情感,例如籃球運(yùn)動(dòng)就是一項(xiàng)他們經(jīng)常參與者社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)。
2.3參與體育鍛煉的時(shí)長(zhǎng)
社會(huì)體育參與者參與體育鍛煉的時(shí)長(zhǎng)無(wú)疑是衡量一個(gè)地區(qū)社會(huì)體育開展質(zhì)量的重要指標(biāo),由表3可得,前山鎮(zhèn)居民參與社會(huì)體育鍛煉時(shí)長(zhǎng)較高,大多處于1～3h之間,其中1～2h鍛煉時(shí)長(zhǎng)最為普遍,占到了48%,幾近參與人群的半數(shù),而2～3h又占到了32%,二者統(tǒng)共占據(jù)了80%的比例,可見(jiàn)其參與者中八成有著較長(zhǎng)的體育鍛煉時(shí)間。在這部分人群當(dāng)中,廣場(chǎng)舞參與者的中老年婦女人群是占比最大的一部分,由此也可見(jiàn)廣場(chǎng)舞在前山鎮(zhèn)的開展為前山鎮(zhèn)社會(huì)體育的.開展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
2.4參與體育鍛煉的頻率
由單次社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)參與時(shí)間來(lái)看,當(dāng)前前山鎮(zhèn)居民社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r良好,尤其是中老年婦女群體,其社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)以廣場(chǎng)舞的形式得到了極大的發(fā)展。由表4可得,前山鎮(zhèn)社會(huì)體育項(xiàng)目開展居民參與頻率較為樂(lè)觀,90%的參與者在每周都能有一次參與社會(huì)體育鍛煉的機(jī)會(huì)。其中,近1/4的人群,每天都會(huì)參加社會(huì)體育鍛煉,這其中大部分為廣場(chǎng)舞參與者,也有對(duì)球類運(yùn)動(dòng)十分鐘愛(ài)的年輕人群體與老年人群體。而每周參與4～6d則是參與頻率中占比最高的群體,這一數(shù)據(jù)充分反映了前山鎮(zhèn)居民對(duì)于社會(huì)體育鍛煉的熱愛(ài),近半數(shù)社會(huì)體育參與居民,每周會(huì)抽出一半以上的時(shí)間進(jìn)行社會(huì)體育鍛煉。在所有參與者當(dāng)中,每月1～3d以及每季度1～3d的隨機(jī)參與者,只有10%,對(duì)于整體熱愛(ài)社會(huì)體育鍛煉的氛圍并無(wú)太大影響。
3結(jié)論與建議
3.1結(jié)論
綜上,當(dāng)前前山鎮(zhèn)居民在社會(huì)體育活動(dòng)開展過(guò)程中,存在著較為嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)失衡問(wèn)題。首先是社會(huì)體育開展結(jié)構(gòu)不合理;其次是社會(huì)體育總體場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)不足,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足居民對(duì)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施的需求,限制了前山鎮(zhèn)社會(huì)體育事業(yè)的發(fā)展;再次是社會(huì)體育發(fā)展政府功能發(fā)揮不足,造成了前山鎮(zhèn)社會(huì)體育事業(yè)開展的的發(fā)展乏力與不規(guī)范。
3.2建議
通過(guò)調(diào)查研究,對(duì)于前山鎮(zhèn)社會(huì)體育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的的問(wèn)題,為了更好地開展珠海市前山鎮(zhèn)居民社會(huì)體育,首先要充分發(fā)揮政府的功能,使其發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用;其次要積極發(fā)揮政府力量、引入社會(huì)民間資本,大力開展場(chǎng)地設(shè)施建設(shè),為前山鎮(zhèn)居民開展社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)提供硬件條件;再次，要積極響應(yīng)國(guó)家全民體育的政策,積極促進(jìn)社會(huì)體育事業(yè)的發(fā)展,開展全民健身運(yùn)動(dòng)。加強(qiáng)宣傳,明確體育健身對(duì)于居民健康、精神的積極作用,加強(qiáng)引導(dǎo),營(yíng)造全民健身的良好氛圍,加強(qiáng)梳理管控,為全面建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打造堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
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社會(huì)體育學(xué)論文篇二
近幾十年來(lái)隨著人們工作效率的提高，特別是在上海，越來(lái)越多的人，為了提高自己的生活品質(zhì)，更加注重通過(guò)休閑娛樂(lè)鍛煉來(lái)放松心理和促進(jìn)身體健康。因此，體育休閑娛樂(lè)健身產(chǎn)業(yè)逐漸變的舉足輕重起來(lái)。但當(dāng)前正缺乏大批的具有管理、培訓(xùn)和指導(dǎo)能力的人才來(lái)促進(jìn)此行業(yè)的發(fā)展，意味著高校應(yīng)該加深了解，培養(yǎng)怎樣的人才來(lái)適應(yīng)這些崗位，社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生也要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該學(xué)習(xí)些什么技能來(lái)使自身能夠勝任一些企業(yè)需要的崗位，并進(jìn)行自我完善。
1研究對(duì)象
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)上海體育學(xué)院、華東師范大學(xué)和上海師范大學(xué)2012—2014屆社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。共隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷200份，其中回收有效問(wèn)卷187份。
2研究結(jié)果與分析
2.1上海市社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)選擇現(xiàn)狀
近幾屆社會(huì)體育畢業(yè)生的就業(yè)方向較分散，崗位主要為：教師、公務(wù)員（以警察為主）和街道工作人員、經(jīng)營(yíng)性健身場(chǎng)所以及體育用品銷售及咨詢公司、體育拓展培訓(xùn)公司，還有一部分自由職業(yè)者和待業(yè)者。其中就職于學(xué)校、經(jīng)營(yíng)性健身場(chǎng)所以及體育用品銷售及咨詢公司、體育拓展培訓(xùn)公司的畢業(yè)生數(shù)量占比重較大，分別為39.50%,8.00%和14.43%。總體來(lái)看，有61.93%的畢業(yè)生從事了與社會(huì)體育相關(guān)的工作，其中約六成選擇了體育教師職業(yè)。還有相當(dāng)一部分畢業(yè)生（38.07%）從事與體育無(wú)關(guān)的工作。
2.2上海市中小學(xué)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的需求程度
據(jù)數(shù)據(jù)反映，全國(guó)中小學(xué)體育教師缺口達(dá)到30萬(wàn)，上海市的教師空缺尤為明顯。從各中小學(xué)得到的.信息反饋了解到，對(duì)于社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生，各中小學(xué)還是有一定程度的需求量。但這僅僅是對(duì)代課老師的需求，由于社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并無(wú)教師資格證，所以大部分并不能繼續(xù)在中小學(xué)里從教。且從2016屆開始，全國(guó)采取教師資格證統(tǒng)考制度，師范類專業(yè)畢業(yè)后也不頒發(fā)教師資格證，這代表大部分體育教育專業(yè)學(xué)生也將和社會(huì)體育專業(yè)一樣，面臨著畢業(yè)后沒(méi)有教師資格證，無(wú)法進(jìn)入中小學(xué)任教的尷尬場(chǎng)面，這意味著社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生在教師崗位上與其將有同等的競(jìng)爭(zhēng)力。
2.3相關(guān)體育產(chǎn)業(yè)公司對(duì)社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的需求程度
根據(jù)據(jù)企業(yè)訪談，以及在上海優(yōu)客策劃素質(zhì)拓展公司實(shí)習(xí)期間，親身體驗(yàn)了解到，社會(huì)上得到一些體育咨詢公司、素質(zhì)拓展公司以及體育用品銷售公司，雖然近幾年取得較為快速的發(fā)展，但隨著類似公司企業(yè)，團(tuán)體組織的增加，競(jìng)爭(zhēng)壓力正在逐步增加。因此，對(duì)于從業(yè)者的要求增加，雖然就業(yè)崗位還存在較大缺口，但對(duì)于應(yīng)聘者的要求越來(lái)越高。這就需要我們不斷提高對(duì)自己的要求，提升自身能力。這不僅需要自身的努力，也需要學(xué)校在課程設(shè)置、師資力量、硬件設(shè)施等方面的支持。
2.4影響社會(huì)體育專業(yè)就業(yè)的重要因素
如今由于高校的擴(kuò)招，生源大面積提高，而相反的，生源質(zhì)量隨之下降。一部分社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生身體素質(zhì)達(dá)不到成為一名體育類專業(yè)學(xué)生的要求，導(dǎo)致在本科四年的專業(yè)學(xué)習(xí)中并不能很好地駕馭。因此專業(yè)技術(shù)能力的缺乏導(dǎo)致了應(yīng)聘時(shí)專業(yè)素質(zhì)不夠硬，從而就業(yè)難度加大。此外還有部分大學(xué)生對(duì)畢業(yè)后的期望值過(guò)高也影響到了其畢業(yè)后的就業(yè)順利度。此外，社會(huì)體育學(xué)生的外語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)水平等理論知識(shí)水平狀況也令人堪憂。因此，畢業(yè)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的高低水平是影響其就業(yè)率的一大重要因素。
3結(jié)語(yǔ)
隨著高校畢業(yè)生數(shù)量逐漸增加，社會(huì)上的相關(guān)崗位無(wú)法容納過(guò)多的社會(huì)體育專業(yè)的畢業(yè)生，并且社會(huì)對(duì)畢業(yè)生專業(yè)技能的需求期望值超過(guò)了畢業(yè)生本身的能力；高校擴(kuò)招導(dǎo)致生源質(zhì)量降低，同時(shí)伴隨著的是教學(xué)質(zhì)量下降；學(xué)生沒(méi)有在大學(xué)四年中重視自己專業(yè)技能的達(dá)成，也沒(méi)有明確自己的目標(biāo)，導(dǎo)致面臨畢業(yè)無(wú)事可做；大學(xué)畢業(yè)生好高騖遠(yuǎn)，眼高手低的就業(yè)觀念造成了社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難。
參考文獻(xiàn):
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社會(huì)體育學(xué)論文篇三
摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人力資源將成為社會(huì)發(fā)展的重要資源，其對(duì)于推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、國(guó)家的發(fā)展有著重要的意義。就社會(huì)體育發(fā)展而言，社會(huì)體育人力資源的開發(fā)對(duì)于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育人才、促進(jìn)體育人才的自我發(fā)展以及實(shí)現(xiàn)國(guó)家體育事業(yè)的發(fā)展均有著重要的作用。文章就社會(huì)體育人才資源開發(fā)的問(wèn)題和對(duì)策進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞：社會(huì)體育；人力資源開發(fā)；課程
社會(huì)體育人力資源的開發(fā)對(duì)于實(shí)現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的提高以及推動(dòng)國(guó)家體育事業(yè)的發(fā)展等有著重要的意義的，但是如何進(jìn)行人才資源的開發(fā)卻成為了社會(huì)面對(duì)的重要難題。從我國(guó)社會(huì)體育人才資源的實(shí)際情況來(lái)看，其在開發(fā)過(guò)程中還存在不少的問(wèn)題，需有關(guān)部門和人員能采取有效的措施予以應(yīng)對(duì)[1]。文章就社會(huì)體育人才資源開發(fā)的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行具體探析。
社會(huì)體育學(xué)論文篇四
【摘要】全面建設(shè)小康社會(huì)是我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)，然而，由于經(jīng)濟(jì)水平、人才資源等分布的不平衡，我國(guó)各地的小康社會(huì)水平也存在著巨大的差異性，尤其表現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間。本文通過(guò)分析社會(huì)體育城鄉(xiāng)差異性的具體表現(xiàn)，提出推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)體育進(jìn)步的有效措施。
【關(guān)鍵詞】小康社會(huì);社會(huì)體育;城鄉(xiāng)差異;有效措施
作為世界國(guó)土面積排名第三的國(guó)家，我國(guó)的幅員遼闊，國(guó)土面積較大，農(nóng)業(yè)發(fā)展?jié)摿^大，再加上人口眾多，農(nóng)村人口占全國(guó)人口的70%左右，因此，農(nóng)民問(wèn)題成為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的基本問(wèn)題。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也逐漸的提高，人們的物質(zhì)需求在得到滿足的同時(shí)，精神需求也不斷地增多，然而，由于經(jīng)濟(jì)水平、地域差異等原因，城鄉(xiāng)之間的差距越來(lái)越大，城鄉(xiāng)發(fā)展的不平衡，致使農(nóng)民受到嚴(yán)重的損失，制約了小康社會(huì)的發(fā)展，因此，政府需要采取合理的政策，逐步縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展。
一、社會(huì)體育城鄉(xiāng)差異性的具體表現(xiàn)
（一）體育鍛煉需求程度不同
改革開放以后，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷地提高，人民的生活水平得到改善，尤其是城鎮(zhèn)居民的受益最大，基本上已經(jīng)全部達(dá)到小康水平。而與此同時(shí)，農(nóng)村的發(fā)展則較為滯后，農(nóng)民的生活水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城鎮(zhèn)居民的生活水平。由于經(jīng)濟(jì)水平的差異，體育沒(méi)有能夠大面積地進(jìn)入到農(nóng)民的生活之中，再加上許多農(nóng)民思想落后，認(rèn)為體育鍛煉是城里人的事，與農(nóng)民無(wú)關(guān)，部分人把日常勞動(dòng)當(dāng)做體育鍛煉，而少數(shù)人居然認(rèn)為求神拜佛就能保佑家宅安寧，身體健康。
（二）體育鍛煉人口比例不同
根據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示，城鎮(zhèn)體育人口比例較多，而農(nóng)村達(dá)到體育人口標(biāo)準(zhǔn)的只有占很低的比重，參加體育鍛煉活動(dòng)的農(nóng)民較少，而城市體育人口在持續(xù)增長(zhǎng)，農(nóng)村體育人口卻剛剛萌芽，因此，城鄉(xiāng)體育鍛煉的人口比例有著巨大的差異。
（三）體育鍛煉目的不同
根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論，人類的需求是從生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求，逐步發(fā)展的過(guò)程，所以，體育鍛煉的目的是在強(qiáng)身健體的基礎(chǔ)上，享受體育帶來(lái)的快樂(lè)。但是，在城市居民開始通過(guò)體育進(jìn)行消遣、娛樂(lè)、交往，享受體育的`時(shí)候，農(nóng)村居民卻因?yàn)獒t(yī)療、保健等原因，有功利性的進(jìn)行體育鍛煉，縱然少數(shù)農(nóng)民開始享受體育鍛煉，但是很難融入到日常生活之中。
（四）體育鍛煉條件的不同
城市的經(jīng)濟(jì)水平高于農(nóng)村，體育設(shè)施相對(duì)較多，體育鍛煉場(chǎng)所比較固定、安全。許多市民會(huì)在公園、體育館和廣場(chǎng)等環(huán)境優(yōu)美的地方進(jìn)行體育鍛煉，而且在參加體育鍛煉的時(shí)候很多市民會(huì)穿著運(yùn)動(dòng)服裝，跟著舒緩的音樂(lè)，有規(guī)律的從事體育活動(dòng)，而農(nóng)民多在自家庭院、樹林或者村委會(huì)進(jìn)行體育鍛煉，只通過(guò)徒步、徒手等的自練形式，從事簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)[1]。
二、推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)體育進(jìn)步的有效措施
（一）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，轉(zhuǎn)變農(nóng)民觀念
政府應(yīng)該制定合理地政策，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，加快城鎮(zhèn)化發(fā)展步伐，改善農(nóng)村環(huán)境，提高農(nóng)民的生活水平，促使農(nóng)民在滿足物質(zhì)需求的前提下，主動(dòng)去追求精神發(fā)展。政府可以加大對(duì)農(nóng)業(yè)的扶持力度，用工業(yè)化帶動(dòng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，確保農(nóng)民得享社會(huì)發(fā)展的成果。同時(shí)，政府應(yīng)該推動(dòng)鄉(xiāng)村體育工作的發(fā)展，加大宣傳力度，促使農(nóng)民養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，全面提高農(nóng)民的體質(zhì)。
（二）積極開展農(nóng)村群眾體育活動(dòng)
在制定和實(shí)行相關(guān)的計(jì)劃時(shí)，政府必須立足于農(nóng)村的實(shí)際情況，采用全面的觀點(diǎn)處理農(nóng)村體育問(wèn)題。政府可以根據(jù)不同鄉(xiāng)村的不同發(fā)展水平，因地制宜，開展豐富多彩的農(nóng)村群眾鍛煉活動(dòng)。例如，對(duì)于發(fā)展水平基本達(dá)到小康水平的鄉(xiāng)村，政府可以建立體育協(xié)會(huì)，大力宣傳健身方法，合理地組織體育比賽，為其他鄉(xiāng)村提供參考的對(duì)象；對(duì)于發(fā)展水平較低的鄉(xiāng)村，政府首先應(yīng)該解決農(nóng)民的溫飽問(wèn)題，合理地進(jìn)行宣傳教育，使農(nóng)民具有體育鍛煉的意識(shí)[2]。
（三）加大資金投入，提供健身場(chǎng)所
政府在宣傳教育的時(shí)候應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村的扶持力度，確保農(nóng)民有鍛煉的場(chǎng)所。政府可以借助農(nóng)村文化活動(dòng)站，改善文化活動(dòng)站的條件，適當(dāng)?shù)卦鎏碛杏玫捏w育活動(dòng)器材，確保農(nóng)民有進(jìn)行體育鍛煉的工具；同時(shí)政府可以通過(guò)農(nóng)村大學(xué)生、專業(yè)軍人等，樹立體育鍛煉的榜樣，組織農(nóng)民有規(guī)律、有紀(jì)律的進(jìn)行體育鍛煉。
（四）利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)帶動(dòng)農(nóng)村體育發(fā)展
鄉(xiāng)鎮(zhèn)是城市與農(nóng)村之間的過(guò)渡階段，是城鄉(xiāng)的結(jié)合體，因此，政府應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的作用，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)在農(nóng)村體育工作中的示范和輻射作用。政府可以通過(guò)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立體育組織、舉辦體育比賽等方式，吸引農(nóng)民的關(guān)注，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)農(nóng)民的體育意識(shí)，推動(dòng)農(nóng)村體育的發(fā)展。三、總結(jié)在倡導(dǎo)全民健身的背景下，政府應(yīng)該重視農(nóng)村體育的發(fā)展，讓農(nóng)民享受到發(fā)展的成果。政府應(yīng)該重視農(nóng)業(yè)的地位，加大對(duì)農(nóng)村的扶持力度，加強(qiáng)宣傳教育，促使農(nóng)民樹立起正確的體育意識(shí)；堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，全面推進(jìn)小康社會(huì)的進(jìn)程，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展。
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社會(huì)體育學(xué)論文篇五
政府必須把文化產(chǎn)業(yè)重視起來(lái)，改變過(guò)去傳統(tǒng)的舊觀念。文化不只是文化，它可以被做成產(chǎn)業(yè)，并且是占當(dāng)?shù)卣?jīng)濟(jì)重要比例的產(chǎn)業(yè)。文化產(chǎn)業(yè)是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，是一個(gè)環(huán)保產(chǎn)業(yè)，是一個(gè)積極健康的產(chǎn)業(yè)。文化旅游是近年來(lái)興起的一個(gè)新興的文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，當(dāng)?shù)卣诰虍?dāng)?shù)氐挠刑厣臍v史建筑和景點(diǎn)，找到它們的歷史文化價(jià)值，發(fā)展歷史文化旅游。新建型城市同樣可以挖掘自己城市的文化價(jià)值，諸如城市建設(shè)中所出現(xiàn)的文化價(jià)值。當(dāng)?shù)卣畱?yīng)當(dāng)從文化會(huì)展、新聞出版、文化旅游等多方面發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，找到適合當(dāng)?shù)卣陌l(fā)展之路。
2.2增大產(chǎn)業(yè)資金投入
資金是一個(gè)項(xiàng)目推動(dòng)的最重要的源泉之一。當(dāng)?shù)卣块T要加大政策扶持力度，爭(zhēng)取給文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目更多的資金支持?；蛘呤钦闹苯拥馁Y金支持，或者是政府出臺(tái)相關(guān)政策以促使銀行更順利地貸款，或者是出臺(tái)更有利的政策吸引投資者投資。只有在資金的保證下，當(dāng)?shù)氐奈幕a(chǎn)業(yè)才可以更順利地發(fā)展，更健康地發(fā)展，才能使文化產(chǎn)業(yè)成為當(dāng)?shù)卣匾漠a(chǎn)業(yè)之一。
2.3實(shí)施特色項(xiàng)目戰(zhàn)略
要實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展，必須傾力推出特色文化項(xiàng)目。文化產(chǎn)業(yè)扎根于市場(chǎng)，要想在市場(chǎng)大潮中脫穎而出必須要有自己的特色。對(duì)于資源型城市而言，那些廢棄的廠房、設(shè)備、機(jī)器也許并不是鐵銹斑駁的城市疤痕，而是可以通過(guò)文化和藝術(shù)的包裝，化陳舊為神奇，變身為一部部反映采礦、煉焦、鋼鐵工業(yè)文明的教科書，標(biāo)志性地展現(xiàn)城市的特質(zhì)。我國(guó)的鋼產(chǎn)量和使用量多年一直處于世界首位，我國(guó)也同樣有著諸多的鋼鐵城市。尤其是很多鋼鐵廠搬遷后，遺留下來(lái)很多的廢棄廠房。這樣的廠房不應(yīng)當(dāng)被簡(jiǎn)單地棄置，而應(yīng)當(dāng)合理地利用，成為一個(gè)文化項(xiàng)目。有的城市擁有豐富的煤炭資源，有諸多廢棄的礦井，有的城市現(xiàn)在就已經(jīng)利用廢棄的礦井開發(fā)了礦山井下游。這就是極具特色的文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，可以完整地展示采探煤礦的過(guò)程，不僅取得了經(jīng)濟(jì)收入，也具有重要的文化意義。
2.4增加文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)意和創(chuàng)新
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，伴隨著信息技術(shù)的日新月異，新的文化產(chǎn)品和服務(wù)如雨后春筍般悄然問(wèn)世，這些包含著高科技元素的文化產(chǎn)品與服務(wù)迅速走紅，消費(fèi)浪潮席卷全球。迪士尼公司推出的每部電影都是叫好又叫座，就是因?yàn)樗拿坎侩娪岸际翘N(yùn)含著主創(chuàng)人員的創(chuàng)意。絕不是去簡(jiǎn)單地去消費(fèi)某個(gè)經(jīng)典卡通形象或者粗制濫造一個(gè)卡通人物。這表征了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，凝聚在文化產(chǎn)品和服務(wù)中的高科技彰顯出文化產(chǎn)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)高附加值的必備手段。針對(duì)資源型城市文化產(chǎn)業(yè)科技水平較低的狀況，政府應(yīng)該加大科技投入，全面推進(jìn)科技創(chuàng)新。只有更有創(chuàng)意的文化產(chǎn)業(yè)，才更有生命力，才更有競(jìng)爭(zhēng)力。電影產(chǎn)業(yè)中的3d電影的上座率往往比普通電影的上座率更高，票價(jià)也更高。這也是科技創(chuàng)新的體現(xiàn)。
社會(huì)體育學(xué)論文篇六
一、陜西省普通高校體育發(fā)展中存在的問(wèn)題
1.體育課淡化學(xué)生基本身體素質(zhì)練習(xí)方法的學(xué)習(xí)
近年來(lái)，陜西省高校體育教學(xué)過(guò)分注重以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，擴(kuò)大學(xué)生自由度的情況明顯，課程設(shè)置過(guò)于自由化，脫離了體育課的系統(tǒng)性，嚴(yán)重忽視學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)方法的學(xué)習(xí)，體育課只傳授學(xué)生喜愛(ài)的專項(xiàng)技術(shù)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)量小，強(qiáng)度不夠，學(xué)生的身體素質(zhì)呈下降趨勢(shì)，普遍較差。
2.高校課外體育活動(dòng)與體育表演、競(jìng)賽活動(dòng)開展中，學(xué)生的參與率不高
高校課外體育活動(dòng)與競(jìng)賽活動(dòng)參與的對(duì)象主要是少數(shù)體育愛(ài)好者和體育強(qiáng)勢(shì)群體。普通大學(xué)生不同于體育專業(yè)學(xué)生，他們的受教育目標(biāo)不是為了競(jìng)技比賽、創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)，而是以身心健康、培養(yǎng)終身鍛煉技能與習(xí)慣，為適應(yīng)國(guó)家、社會(huì)需要做貢獻(xiàn)為宗旨。因此群體活動(dòng)的開展要明確活動(dòng)目的，針對(duì)受教育對(duì)象設(shè)計(jì)、選擇活動(dòng)內(nèi)容，最大限度地提高學(xué)生參與率，同時(shí)要盡可能滿足體育弱勢(shì)群體的參與需要。
3.對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的剖析
目前，陜西省部分高校已經(jīng)開始實(shí)施大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試網(wǎng)絡(luò)化，但還有部分學(xué)校仍然運(yùn)用傳統(tǒng)的測(cè)試統(tǒng)計(jì)方法，無(wú)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，測(cè)試結(jié)果的好壞對(duì)學(xué)生沒(méi)有任何影響，沒(méi)有建立學(xué)生測(cè)試檔案，學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果對(duì)學(xué)生的反饋缺失，學(xué)生對(duì)后期鍛煉感到盲目，得不到對(duì)癥指導(dǎo)，體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目鍛煉與體育課教學(xué)脫節(jié)。盡管也有體質(zhì)測(cè)試小組，但對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試重視不夠，監(jiān)管力度不嚴(yán)，僅滿足于能按時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)，由此造成測(cè)試結(jié)果不能準(zhǔn)確反映出學(xué)生真實(shí)情況，體質(zhì)測(cè)試沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。
二、陜西省普通高校體育發(fā)展的對(duì)策
1.倡導(dǎo)生命質(zhì)量，更深層次定位高校體育課程理念
高校體育課程應(yīng)以促進(jìn)人的身體健康和完善人的發(fā)展為目標(biāo)。體育的屬性決定了體育課程能滿足人鍛煉身體、掌握生存技能的需要，這是人生命存在的基礎(chǔ)，是人生命活動(dòng)的第一需要，是高校體育課程的基本目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)的前提。但這僅僅體現(xiàn)的是生存質(zhì)量，而注重生命質(zhì)量更深刻的含義在于對(duì)人的健全人格的培養(yǎng)，因此體育課程要從關(guān)注人的生存質(zhì)量轉(zhuǎn)化為注重生命質(zhì)量。
2.民族體育文化與本土文化相結(jié)合，建構(gòu)正確的體育價(jià)值觀
民族體育固有的文化性體現(xiàn)出民族的傳承，凸顯地域體育文化的獨(dú)特性，幫助學(xué)生得到文化的熏陶。在文化視角下，體育與文化并存是高校體育發(fā)展的方向，是引導(dǎo)大學(xué)生建構(gòu)正確體育價(jià)值觀的有效途徑。面對(duì)西方體育文化價(jià)值觀與我國(guó)傳統(tǒng)體育文化價(jià)值觀的相互沖撞，我們更應(yīng)最大限度地挖掘傳統(tǒng)體育文化資源，將傳統(tǒng)體育文化滲透到大學(xué)生體育價(jià)值觀的'主流中，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人體育興趣與國(guó)家、社會(huì)需要間的關(guān)系，樹立正確體育價(jià)值觀。讓學(xué)生從內(nèi)心重視體育鍛煉，通過(guò)上體育課領(lǐng)悟體育文化魅力。
3.體育教學(xué)始終貫徹人文教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力
人文教育是高校教育可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，突出表現(xiàn)在人的精神層面，能夠培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神，是對(duì)大學(xué)生人格的升華。人文教育可以通過(guò)兩種途徑實(shí)施：一是顯性教育，針對(duì)學(xué)生。在體育學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)注意力、身體素質(zhì)練習(xí)、小組學(xué)習(xí)等方面都應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育。二是隱性教育，針對(duì)教師。教師準(zhǔn)時(shí)上下課、儀容儀表、語(yǔ)言動(dòng)作、親和力等方面同樣潛移默化地影響學(xué)生。這種教育無(wú)形中是對(duì)學(xué)生良好品德和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，能提高教師在學(xué)生中的形象、地位，激發(fā)學(xué)生上體育課的熱情。
4.體育課教學(xué)要緊密圍繞大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試內(nèi)容
正確處理學(xué)生興趣需要與發(fā)展身體素質(zhì)間的關(guān)系，發(fā)揮體育游戲的作用。學(xué)生的鍛煉興趣、習(xí)慣固然很重要，但過(guò)于放任，盲目強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，必然偏離體育鍛煉本質(zhì)。體育課程設(shè)置要以大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試為中心，在保證提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，最大限度地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與需求。體育游戲在教學(xué)中能集中學(xué)生注意力，提高興奮度。但為了避免身體素質(zhì)練習(xí)枯燥，產(chǎn)生疲勞，體育教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，針對(duì)不同對(duì)象，選擇、創(chuàng)新適合學(xué)生的體育游戲，保證體育游戲的趣味性和運(yùn)動(dòng)量。
5.科學(xué)整合項(xiàng)目?jī)?nèi)容，保證體育課程設(shè)置的基礎(chǔ)性、漸進(jìn)性、連續(xù)性
大學(xué)一年級(jí)要加強(qiáng)體育基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，注重對(duì)體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目的技術(shù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握多種方法，適當(dāng)安排學(xué)生感興趣的專項(xiàng)內(nèi)容。大學(xué)二年級(jí)設(shè)置豐富多彩的體育項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇，同時(shí)圍繞體質(zhì)健康測(cè)試內(nèi)容，增加發(fā)展速度、力量等內(nèi)容，拓展體育理論知識(shí)，兩學(xué)年每個(gè)學(xué)生必須掌握兩項(xiàng)鍛煉項(xiàng)目。對(duì)于大學(xué)三、四年級(jí)學(xué)生，實(shí)施運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目小型化分層，以滿足學(xué)生多元化、多層次的體育需求。學(xué)生可以繼續(xù)學(xué)習(xí)提高之前的項(xiàng)目，也可以重新選擇新的項(xiàng)目，同時(shí)增加發(fā)展速度、力量等內(nèi)容。增加體育理論課學(xué)時(shí)，豐富理論課程內(nèi)容。
6.發(fā)揮多方作用，積極開展學(xué)生參與度高的課外體育活動(dòng)、體育表演與競(jìng)賽活動(dòng)
學(xué)校體育部門、團(tuán)委要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生課外體育活動(dòng)、體育表演與競(jìng)賽活動(dòng)的組織、管理及指導(dǎo)工作，大力發(fā)展學(xué)生體育社團(tuán)，充分發(fā)揮學(xué)生體育社團(tuán)和體育協(xié)會(huì)作用。從全體學(xué)生參與的角度深入研究，創(chuàng)新多形式、多內(nèi)容的項(xiàng)目，并能保證合理、有效實(shí)施。
7.各級(jí)相關(guān)部門加強(qiáng)管理，完善高校大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試體系
各高校要將大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果與學(xué)生評(píng)優(yōu)、畢業(yè)考核或升學(xué)掛鉤。撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，調(diào)動(dòng)教師積極性，利用課余時(shí)間進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試工作，保證教學(xué)課時(shí)、任務(wù)不受影響。學(xué)校要成立大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試督導(dǎo)組，負(fù)責(zé)監(jiān)管，體育教學(xué)部要成立大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試小組，做好安排、監(jiān)督、管理、總結(jié)、上傳等工作，并加強(qiáng)對(duì)體育教師的體質(zhì)健康咨詢與科學(xué)指導(dǎo)能力的培養(yǎng)。構(gòu)建系統(tǒng)、科學(xué)的體質(zhì)健康測(cè)試網(wǎng)絡(luò)體系，建立、完善大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試個(gè)人網(wǎng)絡(luò)檔案，及時(shí)反饋學(xué)生測(cè)試結(jié)果、評(píng)價(jià)與建議，明確后期教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
8.端正測(cè)試態(tài)度，確保測(cè)試的準(zhǔn)確性、有效性
加強(qiáng)體育教師對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試重要性的認(rèn)識(shí)，保證測(cè)試成績(jī)的準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試重要性的宣傳力度，端正學(xué)生態(tài)度，避免出現(xiàn)教師測(cè)試敷衍了事，學(xué)生測(cè)試時(shí)不努力，只為應(yīng)付測(cè)試任務(wù)的現(xiàn)象，以確保數(shù)據(jù)結(jié)果的有效性，為掌握真實(shí)情況以及后期教學(xué)計(jì)劃的修訂、學(xué)生自覺(jué)鍛煉計(jì)劃的指導(dǎo)和實(shí)施提供有效依據(jù)。
社會(huì)體育學(xué)論文篇七
摘要：自我國(guó)成功舉辦奧運(yùn)會(huì)以后，中國(guó)的體育事業(yè)邁向了新的高峰，體育工作的重心漸漸向大眾轉(zhuǎn)移，此時(shí)社會(huì)體育組織應(yīng)勢(shì)而生。本文作者探究一些促進(jìn)社會(huì)體育組織發(fā)展的有效路徑。
關(guān)鍵詞：社會(huì)體育組織；發(fā)展；路徑
社會(huì)體育組織的構(gòu)建滿足了群眾參加體育鍛煉的愿望，促進(jìn)社會(huì)體育組織的發(fā)展，已經(jīng)是我國(guó)體育事業(yè)中重點(diǎn)工作。然而在推動(dòng)社會(huì)體育組織發(fā)展的進(jìn)程中，總會(huì)遇到許多問(wèn)題，對(duì)其順利發(fā)展造成阻礙。本文作者積極探究了一些社會(huì)體育組織發(fā)展可走的路徑。
一、政府應(yīng)該為社會(huì)體育組織提供體育公共環(huán)境
首先，我國(guó)政府應(yīng)該樹立服務(wù)理念。這就要求政府工作人員從思想上轉(zhuǎn)變對(duì)社會(huì)體育組織的態(tài)度，明確社會(huì)體育組織在公共事業(yè)中所承擔(dān)的角色，認(rèn)可“大社會(huì)，小政府”的治理結(jié)構(gòu)。政府應(yīng)該對(duì)社會(huì)體育組織的發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，在劃清界限的基礎(chǔ)上，與其建立平等的合作關(guān)系，投放資金協(xié)助社會(huì)體育組織的場(chǎng)地建設(shè)工作。其次，政府在購(gòu)買體育公共環(huán)境時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格遵守法律法規(guī)。社會(huì)體育組織承擔(dān)著為人民服務(wù)的使命，因此政府在購(gòu)買體育公共環(huán)境時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)政策環(huán)境的構(gòu)建工作，制定完善的制度體系，這樣就確保社會(huì)體育組織在發(fā)展的進(jìn)程中有法可依，有章可循?？傊畤?yán)格遵守法律法規(guī)，是社會(huì)體育組織實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久發(fā)展的基礎(chǔ)條件。最后，社會(huì)體育組織應(yīng)該對(duì)其自身提出標(biāo)準(zhǔn)要求，要求它真正的走近群眾的體育生活，不斷的提高服務(wù)水平，盡最大努力獲取政府以及群眾的信任，得到更先進(jìn)的體育設(shè)備資源，為自身的發(fā)展創(chuàng)造更為廣闊的空間?？傊?，政府為社會(huì)體育組織提供體育公共環(huán)境，是社會(huì)體育組織發(fā)展中最大的動(dòng)力源泉，此時(shí)的體育公共服務(wù)質(zhì)量有了一定的保障。
二、完善社會(huì)體育組織自身能力，促進(jìn)發(fā)展
對(duì)于社會(huì)體育組織服務(wù)機(jī)構(gòu)而言，工作人員的專業(yè)基礎(chǔ)以及職業(yè)道德素質(zhì)直接關(guān)系著社會(huì)體育組織是否能夠順利發(fā)展。因此在體育公共服務(wù)的建設(shè)工作中，應(yīng)該對(duì)工作人員定期開展培訓(xùn)工作，對(duì)其掌握的技術(shù)知識(shí)進(jìn)行改良完善，通過(guò)各種考核途徑對(duì)其資質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證，淘汰濫竽充數(shù)的人員，力爭(zhēng)打造一批優(yōu)質(zhì)的社會(huì)體育組織專業(yè)隊(duì)伍。當(dāng)然，社會(huì)體育組織自身也應(yīng)該有強(qiáng)烈的覺(jué)悟，對(duì)內(nèi)部工作進(jìn)行嚴(yán)格管理，在財(cái)務(wù)等方面進(jìn)行全面監(jiān)督審查工作。最后，社會(huì)體育組織應(yīng)該對(duì)政府提供的資金合理的.分配，依據(jù)大眾的需求購(gòu)買體育服務(wù)器械，對(duì)體育資源開展合法的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，在發(fā)展中不斷拓建服務(wù)的范疇，另外也應(yīng)該積極從社會(huì)各界吸取資金，實(shí)現(xiàn)社會(huì)體育組織健康平穩(wěn)發(fā)展的大目標(biāo)。
三、健全的監(jiān)督與評(píng)估體系，推動(dòng)社會(huì)體育組織的發(fā)展進(jìn)程
對(duì)社會(huì)體育組織開展監(jiān)督工作，就必須對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集以及分析工作，最終達(dá)到對(duì)各項(xiàng)公共體育活動(dòng)控制管理的目的。當(dāng)然監(jiān)督的內(nèi)容是全面而廣泛的，應(yīng)該對(duì)社會(huì)體育組織的政策規(guī)定，以及任務(wù)執(zhí)行等各個(gè)方面進(jìn)行監(jiān)管，這樣就保證了政策體系的完整以及執(zhí)行結(jié)果的質(zhì)量。對(duì)社會(huì)體育組織進(jìn)行評(píng)估工作，一般是由評(píng)估委員會(huì)來(lái)完成的，它們對(duì)社會(huì)體育組織在合同執(zhí)行情況開展動(dòng)態(tài)的評(píng)估模式：在合同執(zhí)行前期進(jìn)行預(yù)先評(píng)估，在這樣的評(píng)估進(jìn)程中發(fā)現(xiàn)前期存在的問(wèn)題，對(duì)其開展及時(shí)的防控工作，減少誤差發(fā)生的幾率；在社會(huì)體育組織為群眾提供公共體育服務(wù)的進(jìn)程中開展系統(tǒng)的評(píng)估工作，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)微之處，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理執(zhí)行階段產(chǎn)生的新問(wèn)題，此時(shí)社會(huì)體育組織高職得以順利的發(fā)展性；合同執(zhí)行結(jié)束以后，對(duì)其服務(wù)的結(jié)果進(jìn)行分析以及評(píng)估，總結(jié)推動(dòng)社會(huì)體育組織發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然。評(píng)估委員會(huì)在做好前期評(píng)估、過(guò)程評(píng)估以及結(jié)果評(píng)估的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該做好法規(guī)規(guī)章，構(gòu)建“規(guī)劃――執(zhí)行――評(píng)估――反饋”的有效機(jī)制，在這種模式中，社會(huì)體育組織在體育公共環(huán)境購(gòu)買以及公共服務(wù)事業(yè)發(fā)展等方面都會(huì)取得成效。
四、結(jié)束語(yǔ)
社會(huì)體育組織的構(gòu)建促進(jìn)了我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程[2]，當(dāng)然只有社會(huì)體育組織實(shí)現(xiàn)順利發(fā)展的目標(biāo)，才會(huì)提高我國(guó)國(guó)民體能素質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)的偉大目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
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社會(huì)體育學(xué)論文篇八
摘要：主要通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯推理法等，對(duì)江蘇省高校及全國(guó)部分高校社會(huì)體育辦學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)比研究。從師資配備、教學(xué)設(shè)施、專業(yè)課程安排及培養(yǎng)目標(biāo)等方面深入探索，為促進(jìn)社會(huì)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，本文提出對(duì)應(yīng)策略。
關(guān)鍵詞：高校；社會(huì)體育；研究革新；發(fā)展策略
社會(huì)體育專業(yè)的新興與發(fā)展適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)背景，在全民健身養(yǎng)生的如今，社會(huì)體育專業(yè)辦學(xué)更是居于我國(guó)教育事業(yè)舉足輕重的位置。然而，目前我國(guó)普通高校體育專業(yè)辦學(xué)方面還存在諸多問(wèn)題，在場(chǎng)地設(shè)施、師資配備、教學(xué)目的、培養(yǎng)模式等方面有許多有待革新的地方。為推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)及社會(huì)體育辦學(xué)建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，我們應(yīng)深入研究，勇于創(chuàng)新，積極改革。
一、高校社會(huì)體育專業(yè)辦學(xué)建設(shè)主要現(xiàn)狀及問(wèn)題
（一）高校社會(huì)體育專業(yè)辦學(xué)建設(shè)的現(xiàn)狀
通過(guò)查閱近年來(lái)有關(guān)社會(huì)體育專業(yè)辦學(xué)的資料和文獻(xiàn)，了解到我國(guó)最早開設(shè)社會(huì)體育專業(yè)的高校是天津體育學(xué)院，江蘇省最早開設(shè)社會(huì)體育專業(yè)的是南京師范大學(xué)。2000年揚(yáng)州大學(xué)、徐州礦大和南京體育學(xué)院都開設(shè)了此專業(yè)。2002年南通大學(xué)和鹽城師范學(xué)院也先后開設(shè)此專業(yè)。由于當(dāng)時(shí)社會(huì)需求等因素，大部分高校只開設(shè)一個(gè)班，揚(yáng)州教育學(xué)院和曉莊學(xué)院先后于2007年和2009年停止了對(duì)社會(huì)體育專業(yè)的招生。注重因地制宜成為高校發(fā)展社會(huì)體育辦學(xué)的重要舉措，天津體育學(xué)院開設(shè)保齡球、高爾夫、太極拳、跆拳道等加強(qiáng)了休閑健身類的課程。除此之外，該高校還有：水中健身、搏擊操、普拉提、健身瑜伽、戶外運(yùn)動(dòng)及形體訓(xùn)練等特色社會(huì)體育課程。南京體育學(xué)院也因地制宜的'開設(shè)了高爾夫課程。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)無(wú)論何時(shí)對(duì)社會(huì)體育辦學(xué)建設(shè)都起到至關(guān)重要的作用。據(jù)調(diào)查，南京體院在10所高校社會(huì)體育的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中安排時(shí)間最長(zhǎng)。其中，各高校在新生入學(xué)時(shí)還開設(shè)了軍事訓(xùn)練，如：南通大學(xué)、南體、南師大更是開設(shè)了入學(xué)教育。南京師范大學(xué)更加注重主干教學(xué)實(shí)踐安排了相對(duì)最多的課時(shí)，其他各高校都在一個(gè)月至一個(gè)半月之間。
（二）高校社會(huì)體育專業(yè)辦學(xué)存在的主要問(wèn)題
高校教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入有限，缺少辦學(xué)條件等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。隨著各高校招生數(shù)量和規(guī)模極具擴(kuò)大，期間受到經(jīng)費(fèi)投入和環(huán)境資源短缺等的限制，使得高校社會(huì)體育專業(yè)辦學(xué)不能順應(yīng)招生人數(shù)的增加，出現(xiàn)負(fù)重，這是客觀上所述；主觀上講高校盲目求進(jìn)，強(qiáng)求發(fā)展與自身教學(xué)資源脫軌，沒(méi)有積極的評(píng)估論證和統(tǒng)籌規(guī)劃。這些問(wèn)題將嚴(yán)重影響和制約如今高校社會(huì)體育專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。在培養(yǎng)專業(yè)人才方面，部分高校對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位盲目。調(diào)查顯示，當(dāng)下各高?；景凑諊?guó)家教育部1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄介紹》中的要求，根據(jù)自身資源條件制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位。然而，期間部分高校只知道盲目照搬，缺少因地制宜的特色與優(yōu)勢(shì)。導(dǎo)致許多院系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)老師、受教學(xué)生對(duì)社會(huì)體育專業(yè)認(rèn)知模糊不清。其主要原因是缺乏對(duì)該新興專業(yè)的科學(xué)定位和認(rèn)知。在課程設(shè)置方面，缺少主要課程體系建設(shè)的依據(jù)，處于盲目模糊狀態(tài)。面對(duì)該專業(yè)的建設(shè)許多高校在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法及學(xué)校自身資源條件配置上仍存在較多問(wèn)題。沒(méi)有合理配置各學(xué)科之間對(duì)應(yīng)課時(shí)的比例，以及對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課程、公共課程、實(shí)踐課程和優(yōu)勢(shì)特色課程的設(shè)置上缺乏科學(xué)完善的依據(jù)；在實(shí)踐課、專業(yè)理論和專業(yè)技術(shù)課等設(shè)置方面存在諸多重復(fù)繁雜，重點(diǎn)不明確，特色不突出的問(wèn)題；在選修課程方面，缺少新興項(xiàng)目和論證評(píng)價(jià)。部分高校所設(shè)的選修課及素質(zhì)拓展課形同虛設(shè)，有的居于表面，效果不明顯，很少落實(shí)到實(shí)際。根本問(wèn)題在于對(duì)新興專業(yè)的主要課程設(shè)置和評(píng)估缺少認(rèn)知，以及受到高校教學(xué)資源，辦學(xué)條件的制約。在實(shí)踐基礎(chǔ)建設(shè)方面不夠合理，時(shí)間設(shè)置不完善，依據(jù)調(diào)查，高校對(duì)社會(huì)實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐比較注重，基本安排了充足的時(shí)間。然而鹽城與淮陰師范學(xué)院的社會(huì)實(shí)踐實(shí)踐少于其他各高校。其中有部分高校沒(méi)有合理的安排入學(xué)教育及畢業(yè)教育，使得學(xué)生專業(yè)思想不明確很難相對(duì)穩(wěn)定的融入社會(huì)。
二、高校社會(huì)體育專業(yè)辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展策略
（一）積極建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，開展新式社會(huì)實(shí)踐模式
目前各高校應(yīng)積極建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施以應(yīng)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐的需求，以此更好的提高學(xué)生的實(shí)踐能力，應(yīng)主要建設(shè)：專業(yè)多媒體教室及校內(nèi)體育俱樂(lè)部、各類實(shí)驗(yàn)室等。各高校應(yīng)積極支持學(xué)生俱樂(lè)部的建設(shè)并給予合理的指引與授課工作。相對(duì)于校內(nèi)實(shí)踐設(shè)施的建設(shè)，校外的實(shí)踐設(shè)施會(huì)更加自主化，利于學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐。校外各類基礎(chǔ)實(shí)踐基地包括：公共體育場(chǎng)、公園、廣場(chǎng)、社區(qū)活動(dòng)中心、健身俱樂(lè)部、街道、企業(yè)單位等，這些都能成為學(xué)生提高實(shí)踐能力的必備場(chǎng)所。社會(huì)體育專業(yè)的實(shí)習(xí)模式包括：認(rèn)知實(shí)習(xí)、模擬實(shí)踐以及畢業(yè)實(shí)習(xí)等模式。在組織方式上應(yīng)以專業(yè)混合的實(shí)習(xí)方式取代專業(yè)集中的實(shí)習(xí)方式為宜。
（二）完善課程設(shè)置，合理調(diào)整課時(shí)比例
高校各類課程占比對(duì)人才培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。各高校應(yīng)根據(jù)社會(huì)需求與實(shí)際發(fā)展需要合理安排課時(shí)。部分高校開設(shè)選修課程過(guò)多與體育教育專業(yè)重復(fù)，應(yīng)及時(shí)調(diào)整取消相應(yīng)選修課程，增加貼近專業(yè)的課程，更有效的提高學(xué)生的認(rèn)知面；然而必修課不足的高校，應(yīng)及時(shí)增加必修課學(xué)時(shí)，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。
（三）明確培養(yǎng)目標(biāo)，突出特色專業(yè)培養(yǎng)
各高校應(yīng)順應(yīng)社會(huì)需要，形成學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)多贏可持續(xù)發(fā)展的鏈?zhǔn)桨l(fā)展規(guī)律。企業(yè)需求及時(shí)與校方互通，積極主動(dòng)的培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知，明確所學(xué)所用。學(xué)校應(yīng)在全民健身指導(dǎo)、社區(qū)體育、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等目標(biāo)中合理選擇結(jié)合自身辦學(xué)特色的培養(yǎng)目標(biāo)。
三、總結(jié)
目前在我國(guó)社會(huì)體育專業(yè)辦學(xué)建設(shè)方面，各高校應(yīng)從改革發(fā)展中提高認(rèn)知，統(tǒng)籌思想。認(rèn)真落實(shí)到實(shí)際的培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)合高校自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)及社會(huì)基礎(chǔ)建設(shè)突出完善師資隊(duì)伍、管理制度、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐設(shè)施等建設(shè)。采用可持續(xù)發(fā)展的改革措施，不斷加深社會(huì)影響力和該專業(yè)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
參考文獻(xiàn):
社會(huì)體育學(xué)論文篇九
摘要：高校體育與社會(huì)體育協(xié)同發(fā)展是高校體育教育改革的主要聚焦點(diǎn)之一，亦是社會(huì)體育生命全程化推進(jìn)的必然要求。2017年10月，南陽(yáng)理工學(xué)院與南陽(yáng)市體育總會(huì)簽訂了全面合作協(xié)議，啟動(dòng)了學(xué)生體育社團(tuán)與南陽(yáng)市社會(huì)體育團(tuán)體對(duì)接合作模式的探索與實(shí)踐工作：一是借助社會(huì)體育團(tuán)體人才優(yōu)勢(shì)，針對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)。二是高校聘任社會(huì)體育團(tuán)體骨干擔(dān)任學(xué)生體育團(tuán)體指導(dǎo)教師。三是大學(xué)生走出校門到社會(huì)體育團(tuán)體進(jìn)行社會(huì)體育實(shí)踐。四是校地合作，聯(lián)合組織開展學(xué)生體育社團(tuán)和社會(huì)體育團(tuán)體骨干培訓(xùn)。五是高校與地方合作，利用高校優(yōu)質(zhì)體育設(shè)施資源合作舉辦（承辦）群眾性體育賽事。
關(guān)鍵詞：社會(huì)體育團(tuán)體；學(xué)生體育社團(tuán)；高校體育教育
在新建本科院校向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的大背景下，高校體育如何服務(wù)社會(huì)體育成為體育教育教學(xué)改革的主要研究課題之一。高校體育與社會(huì)體育具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，二者協(xié)同發(fā)展有利于全民健身項(xiàng)目在高校的推廣與普及，亦可為社會(huì)體育人才的合作培養(yǎng)提供良好環(huán)境。高校學(xué)生體育社團(tuán)與社會(huì)體育團(tuán)體深度合作，能夠?yàn)榇髮W(xué)生社會(huì)體育實(shí)踐提供有效保障，同時(shí)為社會(huì)體育走進(jìn)高校提供便利。因此，“學(xué)校體育應(yīng)該圍繞健康第一，終身體育的教育思想展開，培養(yǎng)的人才必須面向社會(huì)，與社會(huì)接軌，高校體育必須與全民健身計(jì)劃，社會(huì)體育目標(biāo)一致”。
1．高校學(xué)生體育社團(tuán)與社會(huì)體育團(tuán)體合作中的主要問(wèn)題
社團(tuán)體育活動(dòng)是高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重要形式之一，是在高校中推進(jìn)全民健身計(jì)劃實(shí)施的重要載體。高校社團(tuán)體育活動(dòng)和社會(huì)體育團(tuán)體活動(dòng)具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，具有廣闊的.合作發(fā)展前景。但雙方在合作開展相關(guān)活動(dòng)過(guò)程中，也面臨一些困難和問(wèn)題：1．1高校正常教學(xué)秩序的保障問(wèn)題。目前，我國(guó)高校關(guān)于學(xué)生體育社團(tuán)與社會(huì)體育團(tuán)體合作發(fā)展的改革實(shí)踐中，一般是按照項(xiàng)目相同（或相似、相近）的原則，引導(dǎo)和組織學(xué)生體育社團(tuán)與地方社會(huì)體育團(tuán)體進(jìn)行對(duì)接合作。在對(duì)接合作中，由于學(xué)生體育社團(tuán)數(shù)量較多，因此各個(gè)項(xiàng)目類社會(huì)體育活動(dòng)頻繁走進(jìn)校園，客觀上給學(xué)校正常教學(xué)秩序的保持帶來(lái)了一定壓力。1．2大學(xué)生參加社會(huì)體育實(shí)踐中的風(fēng)險(xiǎn)管控問(wèn)題。大學(xué)生走出校門進(jìn)行社會(huì)體育實(shí)踐是高校體育服務(wù)社會(huì)體育、培養(yǎng)社會(huì)體育人才的必然要求，在高校實(shí)施大學(xué)生社會(huì)體育實(shí)踐計(jì)劃過(guò)程中，必須制定和完善相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)管控管理規(guī)章制度。歐美國(guó)家高校普遍比較重視學(xué)生體育社團(tuán)外出參加活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)管控問(wèn)題。例如，美國(guó)哈佛大學(xué)“對(duì)社團(tuán)活動(dòng)中出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)有著清醒的認(rèn)識(shí)，學(xué)校對(duì)外出活動(dòng)嚴(yán)格把控。在活動(dòng)中學(xué)校對(duì)責(zé)任予以明確，還對(duì)社團(tuán)活動(dòng)中出現(xiàn)的緊急情況進(jìn)行預(yù)案?！睆哪壳扒闆r看，高校體育與社會(huì)體育協(xié)同發(fā)展正處于理論研究和實(shí)踐探索階段，學(xué)校關(guān)于學(xué)生體育社團(tuán)外出參加社會(huì)體育活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)管控管理規(guī)章制度不完善（甚至是滯后性缺失）。1．3校地體育設(shè)施資源共享問(wèn)題。高校體育設(shè)施資源的所有權(quán)及管理權(quán)十分明確，而地方體育設(shè)施資源的所有權(quán)和管理權(quán)分布比較復(fù)雜，客觀上導(dǎo)致校地體育設(shè)施資源共享難以實(shí)現(xiàn)。在高校學(xué)生體育社團(tuán)與地方社會(huì)體育團(tuán)體合作開展活動(dòng)過(guò)程中，主要是利用校內(nèi)體育設(shè)施開展活動(dòng)，對(duì)地方體育設(shè)施資源的利用偏少。1．4學(xué)生體育社團(tuán)參加社會(huì)體育實(shí)踐的資金保障問(wèn)題?；顒?dòng)資金保障問(wèn)題一直是制約我國(guó)高校學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。“收取會(huì)員會(huì)費(fèi)是目前多數(shù)高校體育俱樂(lè)部活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源”，“學(xué)校的財(cái)政撥款對(duì)于社團(tuán)創(chuàng)辦活動(dòng)的花費(fèi)杯水車薪，而商業(yè)贊助也由于活動(dòng)自身的級(jí)別和宣傳，造成贊助商能夠提供的物質(zhì)幫助變的有限。”
2．南陽(yáng)理工學(xué)院學(xué)生體育社團(tuán)與社會(huì)體育團(tuán)體合作模式的探索與實(shí)踐
2017年10月，南陽(yáng)理工學(xué)院與南陽(yáng)市體育總會(huì)簽訂了全面合作協(xié)議，啟動(dòng)了學(xué)生體育社團(tuán)與南陽(yáng)市社會(huì)體育團(tuán)體對(duì)接合作模式的探索與實(shí)踐工作。目前，南陽(yáng)理工學(xué)院部分學(xué)生體育社團(tuán)已開始了與南陽(yáng)市社會(huì)體育團(tuán)體的實(shí)際性對(duì)接工作，合作開展“社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化宣傳”、“全民健身項(xiàng)目推廣”、“社會(huì)體育志愿服務(wù)”以及承接“群眾性體育賽事”等合作項(xiàng)目計(jì)劃。2．1預(yù)期目標(biāo)。到“十三五”末期，在全面深化高校體育教育教學(xué)改革進(jìn)程中，通過(guò)新型學(xué)生社團(tuán)體育活動(dòng)體系的再構(gòu)建，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育社團(tuán)與地方社會(huì)體育團(tuán)體的全面對(duì)接合作，成功構(gòu)建旨在合作培養(yǎng)社會(huì)體育人才、人才資源和體育設(shè)施資源共享以及學(xué)生社團(tuán)體育活動(dòng)與地方群眾性體育活動(dòng)良好互動(dòng)的新模式。2．2重點(diǎn)合作項(xiàng)目。為實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，著力促成以下幾個(gè)重點(diǎn)合作項(xiàng)目：2．2．1社會(huì)體育人才培養(yǎng)基地建設(shè)項(xiàng)目。由校團(tuán)委和體育教學(xué)部共同代表學(xué)校，積極與南陽(yáng)市社會(huì)體育指導(dǎo)員協(xié)會(huì)協(xié)商，在校園建設(shè)社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)基地。形成有固定場(chǎng)所、有較為完善管理規(guī)章制度、有明確工作計(jì)劃、有專職（兼職）人員負(fù)責(zé)推進(jìn)相關(guān)工作的主要針對(duì)在校大學(xué)生的社會(huì)體育人才培養(yǎng)工作新格局。2．2．2社會(huì)體育人才進(jìn)校園項(xiàng)目。在學(xué)校人事部門的支持下，由體育教學(xué)部主導(dǎo)，學(xué)生體育社團(tuán)干部積極參與，聘請(qǐng)南陽(yáng)市社會(huì)體育團(tuán)體骨干擔(dān)任學(xué)生體育社團(tuán)指導(dǎo)教師（可與體育教學(xué)部選派的體育教師聯(lián)合擔(dān)任指導(dǎo)教師）。借助社會(huì)體育人才優(yōu)勢(shì)，在校園推廣普及全民健身項(xiàng)目，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化。2．2．3高校體育服務(wù)社會(huì)體育項(xiàng)目。建立長(zhǎng)期有效機(jī)制，有計(jì)劃實(shí)施高校體育人才服務(wù)社會(huì)體育活動(dòng)計(jì)劃。在學(xué)生體育社團(tuán)與地方社會(huì)體育團(tuán)體簽訂對(duì)接合作協(xié)議的基礎(chǔ)上，學(xué)生體育社團(tuán)指導(dǎo)教師帶領(lǐng)骨干學(xué)生會(huì)員走進(jìn)社會(huì)體育團(tuán)體，在健身項(xiàng)目技能指導(dǎo)、健身知識(shí)咨詢、體育文化宣傳與交流、體育賽事組織、健身項(xiàng)目研究等方面提供志愿服務(wù)。2．2．4體育社團(tuán)骨干培訓(xùn)項(xiàng)目。一是針對(duì)學(xué)生體育社團(tuán)骨干開展培訓(xùn)，二是借助高校專業(yè)人才優(yōu)勢(shì)針對(duì)社會(huì)體育團(tuán)體骨干開展培訓(xùn)。針對(duì)學(xué)生體育社團(tuán)骨干的培訓(xùn)側(cè)重體育項(xiàng)目技能培訓(xùn)和體育項(xiàng)目競(jìng)賽組織、裁判能力培訓(xùn)（例如，等級(jí)教練員培訓(xùn)、等級(jí)裁判員培訓(xùn)等）。針對(duì)社會(huì)體育團(tuán)體骨干的培訓(xùn)側(cè)重健身理論知識(shí)培訓(xùn)（例如，舉辦健身知識(shí)講座、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)保健知識(shí)講座、運(yùn)動(dòng)損傷的急救與處理講座、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原理講座等）。2．2．5大學(xué)生社會(huì)體育實(shí)踐項(xiàng)目。由校團(tuán)委和體育教學(xué)部共同負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，在學(xué)生所在教學(xué)院的支持下，選派學(xué)生體育社團(tuán)骨干會(huì)員參與社會(huì)體育團(tuán)體事物管理、活動(dòng)組織與服務(wù)、技術(shù)支持等，為大學(xué)生社會(huì)體育實(shí)踐和志愿服務(wù)搭建平臺(tái)。2．2．6品牌體育賽事項(xiàng)目。由體育教學(xué)部代表學(xué)校與社會(huì)體育團(tuán)體溝通協(xié)商，引進(jìn)比較具有影響力的群眾性體育賽事，校地聯(lián)合打造品牌體育賽事。在賽事活動(dòng)中，吸納學(xué)生社團(tuán)骨干會(huì)員參與賽事宣傳、賽事籌劃與組織、賽事服務(wù)等。