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社會體育學論文題目篇一
摘要：現(xiàn)代社會的發(fā)展對大學生提出了更高的要求。高校體育作為教育的組成部分，對培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要的人才有著非常重要的作用。學校體育能夠加強人與人之間的感情交流，培養(yǎng)體育運動的興趣，方法貴精，養(yǎng)成終身愛好。
關鍵詞：現(xiàn)代社會;高校體育
步入21世紀，人類正以前所未有的速度加快現(xiàn)代化社會的建設步伐，現(xiàn)代化的社會需要現(xiàn)代化的人才。人的現(xiàn)代化也是一個過程，而一個健康的社會公民則是現(xiàn)代化的最基本的組成部分。健康離不開體育，而學校體育是學校教育內(nèi)容的重要組成部分，也是全民體育的基礎?，F(xiàn)代體育教育既重視增強體質(zhì)的實際效益，又必須著眼于將來學生對“享受”和“發(fā)展”的需求，力求在滿足個人體育興趣和愛好的同時，培養(yǎng)學生的體育意識，為他們終身體育思想的建立打下良好的技能和理論基礎，以適應當代社會對日益增長的精神、文化生活的需要。因此，國家十分重視學校體育的發(fā)展，把學校體育作為學校教育的一個重要方面。
一、現(xiàn)代社會對大學生的要求
(一)健康的概念
“健康”源于公元1000年英國盎格魯撒克遜族的詞匯，其含義是安全的、完美的、結實的。傳統(tǒng)的健康觀念認為無病就是健康。《辭海》中將健康定義為：人體各器官系統(tǒng)發(fā)育良好、功能正常、體質(zhì)健壯、精力充沛，并具有健全的身心和社會適應能力的狀態(tài)。通常用人體測量、體格檢查、各種生理和心理指標來衡量。
隨著社會的發(fā)展和科學技術的進步，人們完全突破了原先的思維模式，對健康的概念有了新的認識。1948年，世界衛(wèi)生組織對健康提出了一個明確而全面的定義：“健康是指在身體、心理和社會各方面都完美的狀態(tài)，而不僅是沒有疾病和虛弱?！睆亩鴮】档脑u價不僅基于醫(yī)學、生物學的范疇，而且擴大到心理學和社會學的領域。由此可見，一個人只有在身體和心理上保持健康的狀態(tài)，并且有良好的社會適應能力，才算得上真正的健康。_年，該組織又對這一說法作了補充，即除了身體健康、心理健康和社會適應良好外，還加上了道德健康，認為只有這四個方面健康才算是完全的健康。這一健康概念，從人的自然屬性和社會屬性的結合上闡明了健康的科學內(nèi)涵，是迄今為止對健康概念較完整、準確的表述。
(二)現(xiàn)代社會對大學生的要求
現(xiàn)代社會對大學生的要求可以歸納為健壯的體魄、高超的智能、良好的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和協(xié)作精神。
1.強健的體魄。表現(xiàn)為體質(zhì)良好、體能全面、生長發(fā)育良好、有連續(xù)的工作能力和較快的恢復能力。
2.高超的智能。隨著信息時代的到來，現(xiàn)代社會對人的智能要求發(fā)生了深刻的變化，除了應有扎實的基本知識和精深的專業(yè)知識外，還要求有學習、創(chuàng)新能力、觀測能力、動手能力及競爭能力。良好的創(chuàng)新和學習能力都是建立在高超的智能上的。
3.良好的心理素質(zhì)。在新的世紀，人們對心理健康給予了更多的關注，也對人的心理素質(zhì)提出了更高的要求，因為隨著社會調(diào)整發(fā)展，人與人之間的交往越來越需要加強協(xié)作?，F(xiàn)代社會的發(fā)展已經(jīng)把地球變得越來越小，人們誰也離不開誰。良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的思想品德形成的基礎，有效學習科學文化知識和進行智力開發(fā)的前提，是人正確交往、合作的重要手段，是增進人們掌握勞動技能的保證，是促進人身體健康的必備條件。
4.高尚的道德情操。作為社會人，其人生態(tài)度、社會公德、職業(yè)道德、協(xié)作精神等是最基本的并為全世界認可的，其中尤以職業(yè)道德和協(xié)作精神最為重要，是人們?nèi)〉盟貍涞乃枷肫焚|(zhì)，現(xiàn)代科學的發(fā)展一方面使專業(yè)越分越細，另一方面協(xié)同攻關要求越來越強烈。現(xiàn)代的科學實踐、經(jīng)濟貿(mào)易已趨全球化，協(xié)作精神已成為科技人才的重要素質(zhì)。
二、高校體育的任務
(一)增強學生體質(zhì)，促進身心健康
增強體質(zhì)，促進身心健康，是社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)對當代大學生的基本要求，也是我國體育教育功能的正確反映[1]()。大學生正處在青年時期，生長發(fā)育日趨完善和穩(wěn)定，重量機能 和適應能力均發(fā)展到較高水平，也是生命活動能力最旺盛，身心發(fā)展最迅速的關鍵時期。通過體育教育，使學生養(yǎng)成積極參加體育辭去的良好習慣，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力，提高健康水平和對外界環(huán)境的適應能力及抵抗疾病的能力。
(二)提高體育運動能力，養(yǎng)成體育鍛煉習慣
體育教學應向?qū)W生傳授基本知識、技術和技能，使他們學會科學鍛煉身體的基本方法和手段，養(yǎng)成自我體育鍛煉的意識和習慣，增強自我鍛煉的積極性和自覺性，為“終身體育”打下良好的基礎。這是高校體育的重要任務。
體育鍛煉習慣的養(yǎng)成，一是要對體育的意義和價值有正確的認識;二是要掌握的運動技能，這需要對運動項目產(chǎn)生興趣和愛好，并堅持鍛煉;三是在生理上形成正常、科學的生物規(guī)律。這需要建立合理的規(guī)章制度，如早操、課外體育鍛煉等，并要長年堅持，形成條件反射，這是結大學生在校期間的生活質(zhì)量的基本要求。
(三)培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)
體育自身的固有特點是對學生進行思想品德教育最生動、最活潑的形式之一。高新體育是一個有目的、有計劃、有組織的教育過程。由于許多活動都是以集體形式或是以競賽形式進行的，這就有利于培養(yǎng)學生增強組織紀律性和樹立集體主義觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞、團結友愛、勇于奉獻、拼搏進取的優(yōu)良品質(zhì);體育比賽有規(guī)則，對形成文明行為和品德的規(guī)范化，增強學生競爭的意識，也是非常有意義的;體育活動也能伸進自信心、自制力和開拓精神的形成，使學生在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。
(四)充分挖掘潛力，培養(yǎng)高水平的運動員
充分利用高等學校的有利條件和大學生體能和智能上的優(yōu)勢，重視大學生的生理、心理特點，對部分體育基礎好，有一定專項運動才能的大學生堅持科學系統(tǒng)地訓練，不斷提高其運動技術水平。這樣既能通過各種競賽活動，豐富校園文化生活，又可培養(yǎng)高水平運動員。國際 上許多奧運金牌獲得者都是名副其實的大學生。我國高校要達到這樣的目標，就必須采取切實可行的措施，全面推進素質(zhì)教育，認真解決好大、中、小學生在體育教育方面的銜接問題，在普及的基礎上提高大學生的體育才能，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀體育人才。
三、高校體育的未來展望
《_中央_關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出，健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。高校體育應遵循這一指導方針，以終身體育為指導，培養(yǎng)跨世紀的高素質(zhì)人才。通過高校體育增強學生體質(zhì)，提高學生身心健康水平，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的良好習慣，以適應高效率、快節(jié)奏、競爭力強的現(xiàn)代生產(chǎn)和生活，并為發(fā)展和加強課余體育訓練開辟新的途徑，探索新的經(jīng)驗，培養(yǎng)體育優(yōu)秀人才，為全面推進素質(zhì)教育做出新的貢獻。
(一)以增強學生體質(zhì)、提高學生健康水平為中心
20世紀90年代后，群眾體育和全民健身普遍受到世界各國的重視，且成為世界體育的一大潮流。與此同時，中國體育的大氣候也發(fā)生了變化，“一法兩綱”成為中國面向21世紀的體育策略，改變了競技運動在學校占主導地位的局面。
當前，中國大學生的體質(zhì)健康狀況不容樂觀，其耐力素質(zhì)和呼吸機能明顯下降。面向21世紀，高校體育的改革應立足于增強學生體質(zhì)，提高學生健康水平，這是高校體育的根本任務。未來的社會，不單是科學、文化、經(jīng)濟、技術等的競爭，更主要的是健康體能的競爭。沒有健康的體能，就無法適應高效率、快節(jié)奏、競爭力強的現(xiàn)代工作和生活。今天的大學生是21世紀的社會主義建設者，因此，高校體育應以增強學生體質(zhì)、提高學生健康水平為中心，真正體現(xiàn)“學校體育要樹立健康第一的指導思想”，使大學生的人文素質(zhì)、科學素質(zhì)和身體素質(zhì)普遍得到提高。
(二)以終身體育為指導，培養(yǎng)跨世紀的高素質(zhì)人才
高校體育必須以終身體育為指導員，不僅要培養(yǎng)學生具有健康的體魄，更主要的是強化高校體育的功能，培養(yǎng)學生的體育健身意識和健康意識，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣，樹立終身體育觀念，讓學生認識到，健康是對社會的責任，只有終身健身，才能終身受益，也才能以健康的體魄迎接工作和生活中的各種挑戰(zhàn)。為適應21世紀對人才的需求，一定要讓學生認識到體育健身的積極意義和現(xiàn)代人生活中的重要性及長期性[2]()。大學生人小學到中學，再到大學，共接受體育教育14年，但大學二年級體育課結束后，仍有不少人體育健身意識和健康意識淡薄，不懂科學鍛煉身體的方法，且年級越高體育健身意識越淡薄。所以大學生的體質(zhì)水平，一、二年級時與年級成正比，三、四年級時與年級成反比，充分說明高校體育給學生的體質(zhì)帶來的只是短期效益。面對新的形勢，對高校體育的教育觀念、體育課程結構、體育教學模式、體育教學內(nèi)容、體育教學手段和方法都必須進行改革。只有這樣，才能構建一個充滿生機具有中國特色的社會主義的高校體育教育體系，以適應高校培養(yǎng)素質(zhì)人才的需求。
(三)讓體育走進現(xiàn)代人們的生活
中國的改革開放，使中國人民的生活正在走向小康，根據(jù)中國的發(fā)展速度，到21世紀中葉，中國可達到世界中等發(fā)達程度。當前中國人民生活水平提高了，尤其是實行了5天工作制以來，一年有120多天的休息日，余暇時間增多，因此，在多方面需求增加的基礎上，追求健康便成了人們的第一需求。為適應這種形勢，高校體育應培養(yǎng)學生終身會健身、會娛樂、會休息的終身體育觀，并將余暇體育作為小康生活中恢復體力、提高生活質(zhì)量的一種手段。花錢“買健康”已成為21世紀中國人小康生活中的一種新時尚。
(四)發(fā)揮體育科技功能，促進高校體育科研
當今世界，競技運動水平和國民體質(zhì)健康水平角逐的背后是科學技術的競爭，誰能爭體育科學技術的制高點，誰就能奪得勝利。而高校體育在體育科學技術的競爭中又處于決定勝負的戰(zhàn)略地位。高校體育具有發(fā)展體育科學技術的能力，這種功能又以新的體育科學技術為背景，新的體育科學技術的發(fā)展的同高校體育的發(fā)展是同步的。高校具有創(chuàng)新和更新科學技術的能力 。高校體育人才薈萃、設備先進、資料齊全，能夠為體育科學研究提供條件。當前，高校體育教師必須由技術型向科研型、創(chuàng)建型、復合型發(fā)展，更新知識，具有超前意識，這樣才能爭得體育科學技術的制高點。
參考文獻
[1]楊留鎖，肖豐.試論體育院校學生創(chuàng)新素質(zhì)的培[j].體 育科學，2003，(1).
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[3]潘紹偉.大學體育與健康[m].北京：人民教育出版社， 2004.
社會體育學論文題目篇二
現(xiàn)在開展落實“陽光體育運動”已經(jīng)有好幾個年頭了，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的學校并沒有真正領會“陽光體育運動”的精髓，仍是以前的傳統(tǒng)教學和體育鍛煉（體育課的素質(zhì)練習、各類運動會比賽）?！瓣柟怏w育運動”要求學校教育要貫徹“一切為了學生，健康第一”的可持續(xù)發(fā)展的理念，切實加強體育工作，讓每一個學生都能感受到運動的快樂，從而豐富校園生活，促進學生身心健康和諧發(fā)展。針對這一要求的系列體育活動則較少，嚴重影響了學生的身心發(fā)展。
一、研究對象和研究方法
1.研究對象紅寺堡（一中、二中、三中、四中、回中）2.研究方法本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等方法進行研究。（1）文獻資料法通過電腦搜索文獻、查閱相關資料、翻看有關書籍等途徑收集信息，為本次研究提供可靠的理論基礎。（2）問卷調(diào)查法通過查閱、搜集，最終整理出吳忠市紅寺堡區(qū)初中“陽光體育運動”開展現(xiàn)狀的調(diào)查問卷。此次調(diào)查問卷共發(fā)出300份，每所學校60份，最終收回有效問卷為290份，回收率為96.6%，這將成為我們研究的事實依據(jù)。（3）數(shù)理統(tǒng)計法通過對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的整理分析，可以獲得“陽光體育運動”開展前后的變化趨勢，最終得到的統(tǒng)計值就是這次評價結果。
二、“陽光體育運動”在吳忠市紅寺堡區(qū)各初中的開展現(xiàn)狀
首先從學生對“陽光體育運動”這個概念的認知程度進行了調(diào)查。由調(diào)查結果可知，紅寺堡區(qū)各初中對“陽光體育運動”宣傳不到位，有0.7%的學生對“陽光體育運動”沒有任何認知，它意味著這些學生壓根不知道“陽光體育運動”這個名字。在調(diào)查中也有63.7%的學生只是聽說過“陽光體育運動”這個名字，而不知道它具體是怎么回事，說明對“陽光體育運動”這個知識概念的宣傳普及還不到位。據(jù)調(diào)查，只有36%的學生認為學校開展“陽光體育運動”對他們是有必要的，而有23%的學生認為學校開展“陽光體育運動”沒有必要。由此可見，我們要認真貫徹“一切為了學生”的可持續(xù)發(fā)展的理念，切實加強學校體育工作，激發(fā)學生有運動興趣，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣，錘煉學生勇敢頑強、堅韌不拔的意志品格，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康和諧發(fā)展。從表3中我們看到44%的學生沒有時間去參加體育鍛煉，課業(yè)負擔加重，從而導致學生沒有時間和精力去參加體育鍛煉。有13.7%的學生沒有興趣，有42.3%是因為沒有適合的場地。數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在制約學生體育鍛煉的因素更多的是外因。
三、結論
紅寺堡區(qū)各中學開展“陽光體育運動”以來，在大多數(shù)學校得到了基本落實，但是由于場地器材的不足，體育經(jīng)費不足，加之學生學業(yè)壓力大、沒有過多的時間等因素影響，并未真正達到《陽光體育運動》中提出的有關目標和要求。
四、對策
1.提高學生對“陽光體育運動”的認知度首先，我們要明確什么是“陽光體育運動”。其次，要把“陽光體育運動”作為一個長期持久的工作來抓，不能走形式，應付檢查，在學校日常工作教育中要落實“健康第一”的指導思想。2.加強教師隊伍建設加強對體育教師隊伍的培訓和考核管理，促進體育教師的業(yè)務能力，提高專業(yè)素養(yǎng)，積極參加教研，取人之長、補己之短。3.以社團活動帶動課外體育活動首先，體育教師為導師，建立社團供學生選擇自己喜歡的社團：其次，每周三下午第六、七節(jié)課為社團的活動課，導師組織指導：最后，改變學生課外活動時間被占用的情況，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。
參考文獻：
徐勤榮.中小學開展“陽光體育運動”的現(xiàn)狀與對策［d］.北京：首都體育學院，.
社會體育學論文題目篇三
1研究目的
19高校開始擴招,此后高等教育的規(guī)模發(fā)生了歷史性變化“,大眾教育”取代了“精英教育”。我國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增加,就業(yè)壓力持續(xù)加大,就業(yè)矛盾日益突出,大學生就業(yè)問題難以解決如何實現(xiàn)中國夢。作為社會體育專業(yè)學生,要了解當今就業(yè)形勢,有助于全面提高本專業(yè)學生的綜合素質(zhì),避免學習的盲目性和被動性;能讓社會體育專業(yè)學生在職業(yè)摸索和發(fā)展中少走彎路,激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)各階段目標和終極目標而不斷努力。南昌航空大學體育學院成立于、和20分別開設社會體育和體育教育兩個專業(yè)。
2研究對象與方法
2.1研究對象
南昌航空大學社會體育專業(yè)、、屆畢業(yè)生,研究對象總數(shù)為126人,其中男102人,女24人,男女比例為17∶4。
2.2研究方法
2.2.1文獻資料法
通過學校圖書館和互聯(lián)網(wǎng)等查閱歷年高校社會體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況及專業(yè)人才培養(yǎng)等方面的相關文獻。
2.2.2訪談法
走訪相關領導,就業(yè)工作指導老師及本地就業(yè)工作的畢業(yè)生,電話訪談或qq聯(lián)系外地畢業(yè)生了解就業(yè)情況。
2.2.3數(shù)據(jù)分析法
對所獲得的調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理統(tǒng)計分類研究。
2.2.4邏輯分析法
對資料及研究結果進行分析、綜合、比較。
3研究結果與分析
3.1南昌航空大學社會體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及分析
3.1.1社會體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率
畢業(yè)生就業(yè)率是評價一個專業(yè)辦學水平的一項重要指標,一定程度反映著專業(yè)辦學質(zhì)量的好壞,同時畢業(yè)生就業(yè)率還直接決定招生和辦學規(guī)模。表1顯示(來自體育學院學生就業(yè)資料),社會體育專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率逐年上升,進一步訪問得知,面對社會的各種壓力,畢業(yè)生不得不改變之前傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,現(xiàn)在本院社會體育專業(yè)畢業(yè)生大多數(shù)形成“先就業(yè)再擇業(yè)然后創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)理念。說明畢業(yè)生的.就業(yè)觀念更新很快,貼近社會進程的發(fā)展現(xiàn)狀。
3.1.2社會體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)區(qū)域
由表2可以看出,南昌航空大學社會體育專業(yè)畢業(yè)生大多數(shù)選擇留在本省及生源地,離家比較近,不愿獨自走出去闖。還有很多選擇了經(jīng)濟發(fā)展較快的沿海地區(qū),大中城市是畢業(yè)生就業(yè)的首選。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,大學生的就業(yè)觀念也逐漸改變,他們更愿意“走出來”,遠離父母的庇護,去做自己想做的事。
3.1.3社會體育專業(yè)女生就業(yè)情況
南昌航空大學社會體育專業(yè)2007、2008、2009屆畢業(yè)生共126人,其中男102人,女生24人,男女比例17∶4。女大學生就業(yè)難是一個社會關注的問題,由于天生的自身缺陷,許多用人單位考慮女生未來工作幾年會結婚、生育哺乳等一系列假期,而選擇不招聘,性別歧視一直是女大學生就業(yè)難的主要社會原因。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計得知,南昌航空大學社會體育專業(yè)2007～2009屆女畢業(yè)生共24人,升學率為16.7%,一次性就業(yè)率為83.3%?？梢娚珞w專業(yè)女畢業(yè)生就業(yè)積極性高,就業(yè)概率大。
3.2影響南昌航空大學社會體育專業(yè)學生就業(yè)的主要原因分析
3.2.1外部因素
社會體育專業(yè)人才的發(fā)展要以市場需求為導向,符合社會發(fā)展規(guī)律。課程的設置是人才培養(yǎng)的基礎,是培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式的載體,要依據(jù)社會體育專業(yè)自身的條件和優(yōu)越,要結合綜合性大學和專業(yè)性大學的社會體育專業(yè)課程。社會市場需求不斷發(fā)展變化,這就要求專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)模式不斷更新,所以培養(yǎng)復合型體育專業(yè)人才和一專多能的人才既有共性,又具個性,具有較強的知識基礎,創(chuàng)新精神和實踐能力。學校的課程設置要考慮學科相應的課程比例,專業(yè)課和綜合素質(zhì)課程設置比例,選修課和必修課的比例等,優(yōu)化課程結構,形成各具特色的課程體系。
3.2.2自身因素
伴隨著高等教育體制的改革和運行機制的改變,大學生的就業(yè)觀念和擇業(yè)方式也隨之改變。拓展就業(yè)領域,一專多能,強化社會體育專業(yè)學生的就業(yè)擇業(yè)理念,加強學生的就業(yè)規(guī)劃和指導。同時社會體育專業(yè)學生要不斷拓寬知識面,用知識武裝自己,全方位提升自身綜合素質(zhì)，及時了解社會動態(tài),不斷更新知識儲備,自我定位,確定正確的擇業(yè)目標,樹立良好的心態(tài),在求職中抓住機遇。
4對策建議
4.1根據(jù)市場需求,制定合理的培養(yǎng)目標
目前從社會體育專業(yè)人才就業(yè)總體形勢看,存在著社會需求與高校培養(yǎng)之間的供需錯位問題。特別是課程設置方面,大多數(shù)社會體育專業(yè)學生忽視課程設置,對社會體育領域工作不積極,改行易業(yè)現(xiàn)象普遍。高校應該堅持以就業(yè)為導向,以市場為導向,加大教育教學改革的力度,使專業(yè)設置、招生、培養(yǎng)、投入等與就業(yè)掛鉤。
4.2高校的就業(yè)工作指導與就業(yè)教育
由于編制原因大多數(shù)高校沒有專職就業(yè)干事,就業(yè)工作人員均不是相關專業(yè)出身,欠缺就業(yè)理論知識?？茖W的理論研究不夠深入,工作思路創(chuàng)新不夠?qū)蜆I(yè)工作的投入有欠缺,無論是在人力、設備、經(jīng)費上的投入都明顯不足,所以高校的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量有待進一步提高。高校應該加強就業(yè)指導和就業(yè)教育,努力轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念。大部分畢業(yè)生就業(yè)期望值較高是就業(yè)工作中的一個難點,學校應該進一步加強對畢業(yè)生進行國情省情教育和就業(yè)政策教育,引導畢業(yè)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀,確立切合實際的就業(yè)期望。
4.3提高學生的綜合素質(zhì),拓寬就業(yè)渠道
社會體育專業(yè)畢業(yè)生中普遍存在缺少社會經(jīng)驗,缺乏職業(yè)素質(zhì),不了解就業(yè)環(huán)境,導致自身缺少市場競爭力。所以社會體育專業(yè)畢業(yè)生要充分利用大學時光,用知識武裝自己,拓寬知識面,全方位提升自身綜合素質(zhì),增強就業(yè)競爭力。畢業(yè)生要及時轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,適應社會市場需求,找到自己立足點和發(fā)展點,闖出屬于自己的一片天。
4.4多方合作,提高就業(yè)率
政府應該出臺相應的政策,提供更多的就業(yè)崗位,及時解決就業(yè)難的問題。政府有關部門,用人單位和學校應該多方合作,為畢業(yè)生提供就業(yè)培訓,信息指導以及系統(tǒng)管理的工作,促使畢業(yè)生及時了解就業(yè)信息,為供需雙方提供更好的平臺。學校應長期與社會體育專業(yè)畢業(yè)生保持聯(lián)系,并系統(tǒng)、完善的跟蹤調(diào)查,根據(jù)畢業(yè)生和市場的反饋來調(diào)整學校的招生和培養(yǎng)模式,始終保持招生、就業(yè)和專業(yè)動態(tài)平衡。
社會體育學論文題目篇四
在高校各課程教學過程中普遍存在的現(xiàn)象就是理論教學成分大于實踐操作教學成分，其中唯一例外的就是體育課程。體育課程所采取的形式通常為課外教學模式，進行課外鍛煉。教師在教學過程中對于理論教學的進展課時偏少，其導致的直接后果就是在體育鍛煉過程中容易出現(xiàn)意外以及學生對于各種鍛煉的實際作用以及正確動作的掌握極少，學生對于各種鍛煉的進展時間沒有確實的把握，其導致的問題就是鍛煉的作用無效化，進而導致學生由于長期無法得到身體方面的提升或者提升緩慢而產(chǎn)生體育課沒有鍛煉作用的錯誤認識。由此可見，體育理論課程的教學對于體育課的整體教學而言起著基礎性的作用，其有發(fā)展研究的價值。
1、普通高校體育理論教學
普通高校體育理論教材內(nèi)容基本一致，其的特點就是幾乎涵蓋所有基本運動的基本動作教學、技術要點以及比賽規(guī)則等，其的內(nèi)容還包括體育的基本要點的闡釋、體育鍛煉中需要注意的事項以及不得當?shù)腻憻挿绞綍斐傻暮蠊龋鋵τ隗w育方面的知識描述的較為全面有學習的價值以及是教師進行教學的參考書籍，是學生進行鍛煉的指導書籍，其能夠確保形成科學有效的教學模式以及達到預期的教學目標。進行高校體育鍛煉的基本作用就是使得體育教學的方式以及體育教學的方向科學化以及全面化，使得學生能夠自由的進行鍛煉，在此過程中逐漸提高自我的體格，逐漸發(fā)展成為德智體美全面發(fā)展的學生。普通高校體育理論教學的進展過程中由于理論知識的內(nèi)容過多以及理論知識涉及的方向過多導致教師在有限的理論教學時段中無法進行科學的取舍以及無法進行內(nèi)容輕重的設計，導致高校體育理論教學的作用無法體現(xiàn)，導致各高校對于其的重視程度降低。而合理有效的解決這一問題的關鍵就是進行其理論教學中現(xiàn)存的問題，進行詳細的探究，進而得出相應具有針對性的.有效改進措施對策。
2、普通高校體育理論課教學現(xiàn)狀
普通高校體育理論課教學現(xiàn)狀以及問題的確定需要通過對各高校的實際體育理論教學進行研究分析，找出其存在的同一問題以及影響體育理論教學發(fā)展的最主要問題進行進一步的確定和歸納，進而進行進一步的深入探究，搜尋導致這些問題的根本因素，為其的教學改進以及教學發(fā)展提供動力和基礎。根據(jù)實際的例子分析得出其存在的發(fā)展現(xiàn)狀與主要問題就是高校對于體育理論教學的時間安排不合理，教師對于體育理論的認識不合理，教材內(nèi)容的選擇不科學，教學形式方法的使用較為單一固定，沒有較為系統(tǒng)正式的考核方式以及學生對于體育理論的學習態(tài)度不端正等。
2.1、學校的安排問題
普通高校體育理論課程教學過程中導致其無法進展順利以及發(fā)展緩慢的主要問題之一就是學校的安排問題，包括對于理論教學的時間上的安排、考核上的安排以及比例占據(jù)的安排。具體的體現(xiàn)就是普通高校對于體育理論的教學時間的安排通常安排在期末階段，進行2-3節(jié)課進行所有知識的概述教學，導致的問題就是學生對于理論的知識連一個基本的概念都沒有形成，使得理論教學的發(fā)展進一步受到阻礙；理論考核一般采取的就是固定題目的考察，其考核的形式一般選取開卷形式，導致其考核的意義完全失去；理論教學以及理論考核在體育教學中只占據(jù)很少的一部分，幾乎能夠忽略不計。這些問題導致的后果就是理論教學的無法得到進一步的發(fā)展，體育鍛煉的效果無法體現(xiàn)以及體育教學的發(fā)展也相應的受到限制。導致這一問題的主要原因就是各高校對于高中體育理論的重視程度以及認識不足。
2.2、教師的教學問題
教師在體育理論課教學過程中存在的主要問題就是由于其本身對體育理論的學習以及內(nèi)容的了解不足，導致在實際的教學過程中無法進行科學全面的傳授，加之其認為體育理論教學的作用猶如雞肋，沒有教學的必要。其進一步導致的就是教師在理論教學過程沒有投入相應的精力，導致教學的設計缺乏，教學的方式以及教學的模式較為單一傳統(tǒng)，教師在教學過程中甚至于不應用相應的多媒體設備以及不進行課件的準備，導致課堂的教學極為隨意。其導致的問題就是學生課堂教學的注意力不集中，教師在教學過程中甚至于出現(xiàn)各種概念上的錯誤。
2.3、學生的學習問題
由于教師的教學方式單一以及教學態(tài)度隨意，導致學生對于體育理論教學的內(nèi)容興趣大大降低，甚至于對于教師的上課模式反感，學生在體育教學過程中產(chǎn)生的體育概念就是其只屬于課外教學，體育活動是其教學過程中的全部，認為體育理論教學只是浪費時間的一種體現(xiàn)，其導致的現(xiàn)象就是學生對于體育理論教學出現(xiàn)排斥意識。導致體育理論教學無法繼續(xù)進展，導致其的進一步發(fā)展的可能性降低。
3、普通高校體育理論課教學對策
3.1、改變教師的觀念
高校體育理論教學過程中需要改變的一個重點內(nèi)容就是教師對于體育理論的作用認識，主要原因就是教師是傳授該知識的主體對象，其對于體育理論知識的態(tài)度會直接影響學生的學習情況。改變其的概念的主要方式就是對教師進行相應的培訓以及相應的例子說明，主要就是由于體育理論知識的儲備量不足導致的受傷現(xiàn)象以及無法及時對受傷的情況進行處理導致問題的進一步的嚴重化，進而使得教師對于體育理論的認識以及作用具體化，使得教師在教學過程中對此重視起來，而后在教學過程中進行設計以及投入精力，使得教師的方式以及模式得到確實的改變。
3.2、發(fā)展學校對于體育理論的重視
學校對于體育理論教學的認識能夠直接影響體育理論知識的發(fā)展，因此，對此進行改進和研究是極為必要的。其主要采取對策就是進行宣傳，使得學校對于體育理論教學的安排進一步發(fā)展，其宣傳的主要作用就是體育理論教學的進展能夠直接影響體育的教學成效。學校在真正重視其的基礎上進行合理科學的安排，使得體育理論的教學進展快速化。
3.3、改善先進的體育理論教學構造
體育理論教學的構造存在的主要問題就是單一固定，導致其的作用以及教學進展無法得到發(fā)展。其的具體改進措施就是將理論教學與實際的鍛煉教學有機的結合，使得其的教學結構合理化，使得兩者之間產(chǎn)生相互作用互相促進的效果，進而使得體育理論教學的發(fā)展進一步提高。其主要采取的具體對策就是在體育課外教學過程中首先進行基本熱身運動，在進行此節(jié)課鍛煉的項目的基本說明以及注意事項的說明，進行具體動作的標準化講解，進而使得學生在實際的鍛煉過程將此進行實際的運用，使得鍛煉的成效顯著，并且使得其對于該運動的認識深刻化。
4、結束語
普通高校體育理論課教學的研究價值在于其能夠減少體育教學過程中出現(xiàn)的意外以及合理發(fā)展體育教學，進一步培養(yǎng)多能型人才。
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社會體育學論文題目篇五
就當前我國社會體育人才資源的開發(fā)現(xiàn)狀來看，其主要存在以下問題：一方面，我國在進行社會體育人才資源時并沒有認識到個體和群體的特殊性，導致人才群體結構沒有得到有效的調(diào)整，影響了社會體育人才資源的整體效益。個體資源是整體資源的重要組成部分，在實際的社會體育人才資源開發(fā)過程中，人們必須要求認識到人才結構調(diào)整的.問題，以此彰顯和發(fā)揮人力資源的群體價值及功能[2]。但是我國在開發(fā)過程中顯然沒有認識到這一點，因此影響了社會體育人才資源開發(fā)的結果；另一方面，社會體育人才資源開發(fā)的指導員結構出現(xiàn)了不少的問題，包括培訓課程的設置、培養(yǎng)方法的選擇以及質(zhì)量和數(shù)量的控制等，當前社會體育指導員的發(fā)展還有待進一步提高。
社會體育學論文題目篇六
一、我國社會體育發(fā)展存在的問題
1.參與社會體育的熱情不夠高漲
有調(diào)查表明，在20~59歲這個年齡段（男、女）的成年人群體各有53.63%和63.96%的人不能達到每周進行一次體育活動。其主要原因分為：
（1）工作占用時間較多。
（2）沒有形成參與體育活動的興趣；在60~69歲這個年齡段的老年人群體不參與體育活動的原因分為：
1）沒有形成體育活動的興趣。
2）受家務勞作影響。但就現(xiàn)實情況而論，我國目前16歲以上人口的空閑時間已經(jīng)是1900小時/年，顯而易見，因工作忙或家務忙造成沒有時間參與體育活動的理由是不成立的。主要造成人們不參與到體育活動中的原因是人們沒有養(yǎng)成參與體育活動的習慣，不了解參與的意義和對參與體育活動沒有熱情。
2.年齡結構分布不均
我國目前參與體育人群就年齡結構來看屬于凹形結構。即青少年和老年人參與社會體育活動的熱情比較高，而中年人的參與情況較差。青少年還處在學校教育階段，直接接受學校的體育教育對其具有一定的促進作用；老年人的余暇時間比較豐富。另外，延年益壽、豐富晚年生活的需要，使他們參與社會體育活動的熱情也比較高；而中年人的工作、家庭、社會等各方面的壓力都比較大，沉重的生活壓力迫使他們無暇顧及自己的業(yè)余生活，導致他們參與社會體育活動率偏低。
3.場館的現(xiàn)狀不適合
人們參與社會體育活動的需要我們國家人口眾多，人均土地面積小，公共體育場館更是少之又少。而且，大部分的體育場館也僅僅是集中在一少部分的學校里，街道、公園、社區(qū)中的體育場館寥寥無幾,這給人們參與社會體育活動帶來了極大的不便。
二、影響我國社會體育發(fā)展的社會學因素
1.參與者對社會體育的態(tài)度
參加體育活動的重要因素包括正確的體育價值觀和樂觀向上、積極參與的態(tài)度。缺乏體育鍛煉的興趣直接影響人們參與體育活動。積極的態(tài)度可以促進人們參與到體育活動中來，而消極的態(tài)度則直接阻礙了人們參與體育活動。其中積極向上的體育態(tài)度是人們能夠排除困難、持之以恒地參與體育鍛煉的主要因素。
2.參與者余暇時間
目前，實行了一周5天工作日后，我國群眾的余暇時間有逐步延長的趨勢。但相對于其他國家來說，還是遠遠不夠的。而且，大部分的時間也都被用于做家務、學習等上，參與社會體育的時間幾乎沒有，這對我國社會體育的發(fā)展起到了一定的阻礙作用。
3.體育場地設施
體育場所的質(zhì)量和數(shù)量是影響人們參與體育活動的直接原因，其中包括公共體育設施，學校對外開放的場館設施、街道的健身器材，公園內(nèi)的活動場所以及森林公園等。但就我國目前的體育場館設施來看，很難滿足人們的活動需求，情況不容樂觀。相對于體育較發(fā)達的廣州而言，其室內(nèi)人均活動面積僅為0.0025平方米，室外0.0112平方米，面積數(shù)與發(fā)達國家的人均水平相差甚遠。我國《全民健身計劃綱要》規(guī)定的“到世紀末，城市公用體育用地1~2平方米，小學2.3平方米，中學3.3平方米”的標準也遠遠不能達到。
三、結語
總之，就國內(nèi)、外近年來社會體育發(fā)展的普遍性和群眾參與性來看，總體成上升趨勢，群眾基礎雄厚。我們要充分汲取國外社會體育發(fā)展的寶貴經(jīng)驗，結合我國目前的社會形態(tài)進行探索。雖然在局部取得了可人的成績，但還存在許多不足需在群眾的健身意識中培養(yǎng)，體育設施建設、體育指導者的培訓、體育管理水平及其法制法規(guī)制度的完善等方面進行加強，這些都影響到群眾參與社會體育積極性的重要因素。
社會體育學論文題目篇七
[摘要]本文針對目前云南體育人才資源的現(xiàn)狀，利用swot分析法，得出當前云南省體育人才資源現(xiàn)狀及其存在的問題，并結合自身體育發(fā)展戰(zhàn)略，力求對當前體育人才資源研究提供一點思路，為云南省體育實踐工作提供一些意見。
[關鍵詞]云南省體育人才swot分析
一、體育人才資源的定義
人才資源指一國、一地區(qū)具有較強管理、研究、創(chuàng)造及專門技術能力的人的總稱，是人力資源中較突出、較優(yōu)秀的部分。從當前理論對于人才的定義來看，雖然內(nèi)涵一致，但在人才標準、涵蓋范圍上并未形成統(tǒng)一的尺度。中國人事部門對人才的定義是“經(jīng)過中等專業(yè)學校和各類大學的培養(yǎng)，在德、智、體諸方面具備一定素質(zhì)，畢業(yè)后能初步適應某種工作的人”。中國人才預測部門的定義是指“有技術員以上職稱的人”。這兩種定義顯然出于對人才統(tǒng)計、預測的易操作化考慮，但在界定標準的完善程度與尺度上，是否符合目前形勢和應用要求，還存在疑問。除此以外，在我國人才學研究中存在一類比較具有代表性的定義，即“在一定社會條件下，能以其創(chuàng)造性的勞動，對社會或社會某方面的發(fā)展，做出較大貢獻的人”，強調(diào)了人才的創(chuàng)造性和貢獻大小，但在量化標準方面卻不夠明晰，在實際操作中較難界定。
由此本文認為體育人才應該是指具有一定體育學識水平或者技能，能在體育領域中做出貢獻的人。這樣盡管在量化尺度上不設具體標準，但并不影響研究的效果，而更有利于人才開發(fā)戰(zhàn)略的探索。
二、云南省體育人才資源swot分析
swot是表示影響戰(zhàn)略實現(xiàn)的各種有利條件和不利條件結構的'英文單詞首寫字母，它們分別是：th(優(yōu)勢)；s；unity(機會)；(威脅)。以云南省體育發(fā)展戰(zhàn)略目標為出發(fā)點，分析當前我省體育人才資源現(xiàn)狀存在的優(yōu)勢、劣勢、機會與威脅等，從而實現(xiàn)對體育人才資源的科學、高效管理與開發(fā)。
(一)云南省體育人才資源的優(yōu)勢分析(strength)
1.管理結構完整，層級明確；管理人才系列中，擁有著相當數(shù)量的具有知識、經(jīng)驗、素質(zhì)和技能的體育、管理、經(jīng)濟等專業(yè)人員，對于推進體育管理體制改革創(chuàng)新、體育事業(yè)建設和體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展具有積極作用。
2.擁有一定數(shù)量的優(yōu)秀體育教練員資源，教練員專業(yè)化程度很高，在傳統(tǒng)優(yōu)勢項目如競走、中長跑等耐力項目上我省部分教練員也是國家隊的教練，對于我省提高和鞏固競技實力有重要的作用。
3.有較為完善的競技支持體系所需要的相關專業(yè)人才。專業(yè)技術人員系列總體結構完整，專業(yè)體系設置比較全面。在應對大型體育活動和體育賽事，以及全面促進體育發(fā)展過程中，完整的專業(yè)結構體系具有十分重要的保障作用。
4.具有年齡結構合理的優(yōu)秀競技運動員隊伍，潛力巨大。在傳統(tǒng)優(yōu)勢項目上既有達到國家甚至國際水平的老隊員，又有潛力巨大的年輕運動員，結構合理，基礎較好。對于我省保持原有優(yōu)勢項目地位、不斷沖擊競技新高度有良好的推動作用。
5.擁有較大規(guī)模的體育裁判員隊伍，其中包括高等級裁判員資源，對于提高本省體育競技水平、組織體育活動有著重要的意義。社會體育指導員以及相關培訓機構完善、充足，對于提高社會體育普及率、擴展體育群眾基礎具有很大優(yōu)勢和潛力。(二)云南省體育人才資源的劣勢分析(weakness)
1.人才資源整體數(shù)量仍顯不足、結構不夠合理
我省體育人才資源總體雖具有一定數(shù)量規(guī)模，但優(yōu)秀教練員、運動員、裁判員和社會體育指導員這四類人才資源在數(shù)量、質(zhì)量上尚無法滿足我省體育事業(yè)進一步發(fā)展的需求。
以教練員為例，全省當前擁有高級教練員不足百人，其他初、中級教練除去兼任行政職務和擔任省級優(yōu)秀運動隊的教練員人才，平均每個縣和市區(qū)擔任業(yè)余訓練任務的教練員不足6、7人，基層業(yè)訓教練員人才數(shù)量嚴重不足。同樣，現(xiàn)有優(yōu)秀運動員、高水平裁判員的人才數(shù)量與實現(xiàn)08奧運目標和體育全面發(fā)展目標的要求也存在較大的差距。整個“十五”期間，共培養(yǎng)國際級健將8人，國家級健將41人，國際級裁判6人，國家級裁判38人。
2.現(xiàn)有人才資源素質(zhì)結構尚有欠缺
各類別人才資源中均存在能級層次和學歷等級偏低的現(xiàn)象，基層人才隊伍素質(zhì)不足的問題比較突出。數(shù)據(jù)顯示：所有人才中，擁有博士學歷者、碩士學歷者為零，本科學歷者占比不到20%。其次，大多數(shù)教練是運動員專業(yè)而來，盡管有著較為豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗與專業(yè)技能，但是文化素質(zhì)較低，這樣制約了教練員對新知識的接收能力，進而影響隊員素質(zhì)的提高。
3.部分核心人才資源緊缺
優(yōu)秀運動員隊伍偏小，頂尖水平的競技運動員數(shù)量明顯不足，“十五”期間，國際級運動健將僅9人。從數(shù)量上可看出，云南省體育教練員隊伍中缺乏高、精、尖教練員人才，沒有形成一個穩(wěn)定且數(shù)量充足的拔尖人才群體，人才梯隊的建設有待完善，在一些潛優(yōu)勢項目(如自行車、游泳、摔跤)上這種情況更加突出。
三、云南省體育人才資源開發(fā)機會分析(opportunity)
云南省有些項目，曾經(jīng)取得過輝煌的成績，在體育人才培養(yǎng)、后備人才儲備和體育人口規(guī)模上都具有一定基礎，而且由于天時、地利的優(yōu)勢，成為國內(nèi)著名的訓練基地。應該說在歷史積累、現(xiàn)實基礎上，都具有較好的條件可供利用，未來隨著我省經(jīng)濟的騰飛，社會建設的加快發(fā)展，將獲得更為有力的后盾以推動體育事業(yè)的進步。除此以外，在國內(nèi)外眾多的訓練隊甚至國家隊的到來為云南省人才資源的開發(fā)提供了難得的契機。同時，北京奧運會也為云南人才資源的開發(fā)起著重要作用。
四、云南省體育人才資源開發(fā)的制約條件分析(threat)
(一)較低人才素質(zhì)水平制約了云南省體育競爭力的提高
體育競爭力不僅指同行之間的競爭，而且包括體育與其它國民行業(yè)或產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟利益、社會效應等各個方面的競爭。一方面，低下的知識水平和素質(zhì)能力必然造成體育組織效率不高、發(fā)展不暢的問題，另一方面，對于吸引新的高水平人才資源也是一個不利的因素，長此以往，必將影響我省體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
(二)各部門之間配合不協(xié)調(diào)
盡管云南訓練基地全國知名，而且傳統(tǒng)優(yōu)勢項目如競走等在國內(nèi)外也有相當?shù)闹?。云南省體科所也取得過不菲的成績。但是體工隊與體科所配合很少，大多時候是他們各自為戰(zhàn)，不能將雙方的優(yōu)勢互補。這樣造成人才資源利用效率低下、人事匹配不足，導致對人才資源的投入、產(chǎn)出比例失調(diào)，人力資本投資效益低下等問題。
(三)競技運動人才學歷水平普遍偏低
云南省體育教練員隊伍缺乏高學歷的知識型教練和高等級的尖子教練，復合型的高端教練員人才更為緊缺。競技體育領域競爭激烈，教練員作為競技體育運動的主要力量，綜合能力與整體素質(zhì)的任一點缺陷都可能造成競爭弱勢。另外，我省運動員的學歷知識水平與其他省份類似都普遍低下，這嚴重制約了運動員理解能力、思維能力，同時也直接影響到優(yōu)秀運動員退役后的再就業(yè)，制約了運動員隊伍的競爭力。
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社會體育學論文題目篇八
姓名：大學生年齡：21戶口所在：梅州民族：漢族身高：168cm體重：54kg求職意向人才類型：應屆畢業(yè)生應聘職位：證券/金融/投資，貿(mào)易，物流/倉儲求職類型：實習可到職日期：一個星期月薪要求：2500～4499元希望工作地區(qū)：廣州，深圳，佛山工作經(jīng)歷中國進出口商品交易會起止年月：-10～至今公司性質(zhì)：其它所屬行業(yè)：貿(mào)易/進出口擔任職位：信息錄入員工作描述：主要的工作是錄入信息。在實習期間，我們需要去各個交易團辦公室收取錄入卡，錄入卡是填寫每天進出口的'交易量，然后根據(jù)卡里的信息錄入數(shù)據(jù)，并保存好。除此之外，我們還需要與各個交易團的負責人溝通，溝通好有利于提高我們的工作效率。離職原因：實習到期啟航教育有限公司起止年月：-04～2014-05公司性質(zhì)：其它所屬行業(yè)：快速消費品(食品,飲料,化妝品)擔任職位：超市工作人員工作描述：在實習期間，我們需要去兩個部門實習，一是倉儲部，主要工作是把關出貨入貨，如何點貨，貨物入倉儲庫，還需要把數(shù)據(jù)填入系統(tǒng)中。二是采購部，主要工作是采購商品。離職原因：實習到期教育背景畢業(yè)院校：廣東輕工職業(yè)技術學院最高學歷：大專獲得學位:畢業(yè)日期：2016-06專業(yè)一：國際經(jīng)濟與貿(mào)易起始年月終止年月學校（機構）所學專業(yè)獲得證書證書編號語言能力外語：英語良好粵語水平：良好其它外語能力：國語水平：優(yōu)秀工作能力及其他專長在大學期間，參加過全國pocib外貿(mào)技能大賽，并榮獲了全國個人三等獎，團體榮獲了團體特等獎，參加比賽之后，熟悉外貿(mào)跟單的程序等。在英語水平方面，通過了英語四級考試。計算機方面，通過了計算機一級考試。在專業(yè)方面，通過了，外貿(mào)跟單員考試。愛好：平時空閑會看看書，打打羽毛球等。
社會體育學論文題目篇九
回顧自1978年至今30年間中國社會政策的演變和發(fā)展，我們可以欣喜地說，由于廣大社會政策研究者和實踐者的不懈努力，中國的社會政策取得了巨大的進步，也許這一領域的成就不能與經(jīng)濟成就相比，但它的變化無疑是歷史性的，如果用一句話來概括，那就是：一種引致和諧的社會政策正在中國形成。筆者試圖從結構、主題、功能、品格和地位等方面，描繪它的主要特征。
社會政策的結構：從實踐性社會政策與
學科性社會政策的失衡走向協(xié)調(diào)
這里所說的結構，首先是指社會政策的構成。當我們要考察中國的社會政策并研究它的結構時，確定我們的視野范圍是首要的。正像中國自古以來并沒有“社會”一詞，但卻形成了世界上最大、最復雜的社會，而且在很多時候還治理得很好一樣;中國作為學科的社會政策也起步較晚并且一度發(fā)展不順利，但是實踐性社會政策卻一直存在，并且積累了豐富經(jīng)驗。我們都看到，例如，中國每年都能安排新增的1000多萬人就業(yè)，其規(guī)模相當于有些發(fā)達國家的總?cè)丝?，而失業(yè)問題就是在那些擁有完善的就業(yè)政策的發(fā)達國家也是一個棘手的問題。中國每年都有1.5億人在流動就業(yè)，人口遷移規(guī)模既在世界歷史上前所未有，又長期保持了基本穩(wěn)定。諸如此類的.現(xiàn)象很多，從社會政策的角度講，很多問題是在學科性社會政策還沒有做出反應的情況下就基本獲得解決的。很多時候?qū)嵺`性社會政策走在了學科性社會政策的前頭。我們且不忙評論這種現(xiàn)象，先要承認這個事實。改革開放以來，一些由迫切的現(xiàn)實問題直接引發(fā)的社會政策取得了重要的進展，尤其是那些主要依靠行政和財政手段的社會政策，例如計劃生育政策、環(huán)境保護政策、扶貧政策等。這種情況告訴我們，在回顧社會政策的發(fā)展過程時，我們的視野不能局限于學科性社會政策，應涵蓋實踐性社會政策與學科性社會政策兩個方面;另外，要特別重視實踐性社會政策與學科性社會政策二者的關系。
一個好的社會政策結構體系，應該是科學、公開、開放的體系。如何能夠形成這樣的結構體系呢?基礎就在于實踐性社會政策與學科性社會政策的均衡和結合。
改革開放30年來中國社會政策的發(fā)展歷程，是實踐性社會政策與學科性社會政策從不均衡走向均衡、從分離走向結合的過程。由于社會結構的轉(zhuǎn)型和社會問題的凸顯，改革開放以來，是中國社會政策出臺比較頻繁的時期，數(shù)量空前之多，范圍空前之廣。另外，在政府的重要文獻如政府工作報告中，有關社會政策的內(nèi)容占據(jù)的比重越來越大，地位也越來越重要。在這種情勢下，社會政策研究的必要性和緊迫性大大增加。為了回應實踐的需要，20世紀90年代后期，中國社會科學院率先成立了社會政策研究中心，此后，社會政策教學與研究機構在世紀之交以“井噴式”發(fā)展，短短幾年時間，大學設立的社會政策和社會工作系或?qū)I(yè)就達211家，教學和研究人員3000多人，在校本科和研究生4萬人左右，分別超過已經(jīng)恢復和重建30年的社會學學科的2倍以上。如果加上政府相關部門的社會政策研究機構，中國目前已經(jīng)擁有了世界上最龐大的社會政策研究和教學隊伍。
這支學科性社會政策專業(yè)隊伍雖然很年輕，但它的出現(xiàn)立即改變了中國社會政策的面貌：從政策的形成來說，幾乎所有的政府部門都設立了專家委員會等咨詢機構;重大政策出臺之前，一般會組織課題進行必要的論證和可行性研究，如對醫(yī)療體制的改革就有若干研究機構獨立提出了各種各樣的方案;以及開展政策執(zhí)行情況的評估，如對最低生活保障制度的評估和完善。
我們知道，社會政策的科學性與公開性、開放性直接相關。公開性、開放性不僅表現(xiàn)在非政府部門參與社會政策的形成過程，還表現(xiàn)在出現(xiàn)了一批民間的獨立法人研究機構、調(diào)查機構和網(wǎng)站，形成了可以影響政策形成的民意表達渠道和機制;不僅表現(xiàn)在中國社會政策重視參照、借鑒別國的經(jīng)驗，而且更直接地表現(xiàn)在中國加入了許多重要的國際公約。比如，中國先后加入了《消除對婦女一切形式歧視公約》、《消除一切形式種族歧視國際公約》、《關于難民地位的公約》、《禁止酷刑和其他殘忍、不人道或有辱人格的待遇或處罰公約》、《兒童權利公約》、《經(jīng)濟、社會和文化權利國際公約》等。中國在社會政策方面的這種開放態(tài)勢是史無前例的。
我們已經(jīng)進入了社會政策發(fā)展的新階段，實踐性社會政策與學科性社會政策如何均衡、如何發(fā)展的問題是新階段的主要問題之一，也是引致和諧的社會政策得以順利發(fā)展的前提。
社會體育學論文題目篇十
個人信息：
姓名：xxx
目前所在：天河區(qū)年齡：21
戶口所在：天河區(qū)國籍：中國
婚姻狀況：未婚民族：漢族
培訓認證：未參加身高：168cm
誠信徽章：未申請體重：
人才測評：未測評
我的特長：
求職意向人才類型：普通求職
應聘職位：美容/健身/體育：體育方向
工作年限：0職稱：無職稱
求職類型：兼職可到職日期：隨時
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣東省,,公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔任職位：《真實故事》攝影助理
工作描述：擔任職位：奧體中心田徑競賽主任助理志愿者
工作描述：擔任職位：奧體中心田徑技術官員服務志愿者
工作描述：
教育背景畢業(yè)院校：廣東體育職業(yè)技術學院
最高學歷：大專獲得學位:畢業(yè)日期：-07
社會體育學論文題目篇十一
［摘要］隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為衡量一個城市綜合實力的重要指標之一。尤其是二、三線城市的文化產(chǎn)業(yè)剛剛開始發(fā)展，存在著或多或少的問題。文章就試圖來總結二、三線城市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中遇到的問題，以及針對這些問題提出解決的建議。文章以期為城市文化產(chǎn)業(yè)研究者或者政府相關部門提供一些有意義的建議。
［關鍵詞］文化產(chǎn)業(yè);問題;建議
1二、三線城市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展遇到的主要問題
1.1產(chǎn)業(yè)規(guī)模與影響力還不夠
我國文化產(chǎn)業(yè)較發(fā)達的地區(qū)目前仍集中于一線城市。二、三線城市的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展雖然取得了一定的成績，但規(guī)模仍然有限。文化產(chǎn)業(yè)的相關企業(yè)數(shù)量有限，規(guī)模不大，對老百姓的影響力不足。在二、三線城市中，仍然是以傳統(tǒng)的工商業(yè)為主的經(jīng)濟模式，或是以資源為主的，或是以制造業(yè)等為主的。在二、三線城市中，越來越多的綜合類實體書店減少，取而代之的是各類考試書店。在這些城市中也不會有太多的或者有絕對統(tǒng)治力的媒體企業(yè)，往往只是體制內(nèi)的電視臺和報社，沒有形成對當?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)有引導作用的企業(yè)。
1.2產(chǎn)業(yè)品牌開發(fā)有限
產(chǎn)業(yè)品牌開發(fā)有限，這是幾乎所有二、三線城市文化產(chǎn)業(yè)的通病。很多地方政府品牌意識不強，坐擁很多文化資源卻不懂盡力開發(fā)利用。有的城市有著豐厚的歷史文化資源，吸引著眾多的國內(nèi)外游客來參觀和欣賞。但是政府的相關部門卻沒有品牌意識，去把當?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)做成品牌，而是靠著口口相傳的傳統(tǒng)傳播模式去宣傳。有的城市有著諸多知名的小吃，卻不懂開發(fā)利用和注冊品牌，于是我們會看到很多因商標和品牌而訴諸法律的新聞。在這種情況下，有的城市充分利用自己擁有的優(yōu)勢，把產(chǎn)業(yè)做成規(guī)模、做成品牌。但是，更多的城市看到的只是當前的利益，能夠消化一部分勞動力和增加一些財務的稅收。
1.3文化產(chǎn)業(yè)資金投入不足
任何產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都離不開資金的支持，文化產(chǎn)業(yè)也不例外，因此，資金是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的強大動力。為了將歷史文化資源和現(xiàn)代創(chuàng)意文化資源轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)業(yè)，需要大量的資金。在很多發(fā)達國家，許多文化企業(yè)借助資本市場，進行資本的快速融資，吸引眾多的企業(yè)對文化企業(yè)進行投資，從而實現(xiàn)文化企業(yè)產(chǎn)業(yè)化。目前，我國二、三線城市的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況不同，所處環(huán)境也不同。但有一點是相同的，那就是都需要大量的資金的支持。但是，文化產(chǎn)業(yè)往往產(chǎn)出效益就慢，各地方政府對此的扶持力度有限，尤其是在資金上。在大城市中，文化產(chǎn)業(yè)的收益較快，也較容易受到投資方的關注，資金的需求也較易滿足。但是在二、三線城市中，文化產(chǎn)業(yè)吸引資金的能力有限，投資人不愿意把資金投在這種回收速度慢的項目上，政府資金又十分有限。
1.4文化產(chǎn)業(yè)缺乏創(chuàng)意
創(chuàng)意是對文化產(chǎn)品的價值進行轉(zhuǎn)化和增值的過程，它有利于文化產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化，是文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟增長的源泉。一個城市一般都具備多樣化的文化基礎。而多樣化的文化需要適應市場發(fā)展的要求必須具有多樣化的創(chuàng)意。可以這樣認為，一個好的文化創(chuàng)意項目可以給一個城市的經(jīng)濟、文化、環(huán)境等多方面帶來巨大的活力。很多二、三線城市的文化產(chǎn)業(yè)往往缺乏創(chuàng)意，一味地模仿其他城市的`文化產(chǎn)業(yè)項目。有的城市甚至連模仿都不會，每年都是在不斷地重復。再好的資源，再好的項目，沒有創(chuàng)意的話，就會失去它的活力，就會影響它的生命力。例如，有的城市的車展就是純粹的模仿一線城市的車展，也試圖把車和車模作為噱頭，卻不會把當?shù)氐奶厣胲囌怪小Ｓ械某鞘屑娂娚像R文化產(chǎn)業(yè)園，卻不考慮當?shù)氐奈幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況，應該把這個產(chǎn)業(yè)園做多大。于是，很多文化產(chǎn)業(yè)園上馬得快，下馬得也快，往往造成了資源浪費、資金浪費。
社會體育學論文題目篇十二
1、引言
20北京奧運會之后，中國體育事業(yè)發(fā)展的總體趨勢是改革以前的過分追求競技體育的金牌效應，而回歸到滿足人民日益增長的健身娛樂需求、提高全民族體質(zhì)與健康的軌道上。民辦高校的社會體育專業(yè)也隨著社會體育事業(yè)的縱深發(fā)展而蓬勃興起，在一個相對較短的時期內(nèi)就有眾多民辦高校相繼開辦社會體育專業(yè)。民辦高校的社會體育專業(yè)在快速發(fā)展并取得階段性成果的同時，也暴露諸多問題，這些問題也成為制約民辦高校社體專業(yè)進一步發(fā)展。本文旨分析民辦高校社會體育專業(yè)發(fā)展中存在的問題并提出解決對策。
2、民辦高校社會體育專業(yè)發(fā)展中存在的困境
2.1、優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏，社會認可程度不高
民辦高校設置的社會體育專業(yè)基本都是按照或鑒借公辦院校的體育院系造就而成，所以其生存狀態(tài)處于體育學科（專業(yè)）生態(tài)群落的最邊緣，受到眾多圈層的擠壓，明顯處于弱勢群體的地位，各種優(yōu)質(zhì)資源全部流向重點體育院校和重點師范大學（綜合性大學）的體育院系。在沒有相關政策的支持下，民辦高校的體育系（部）直接從社會上獲取優(yōu)質(zhì)的教育資源就非常有限，造成生源質(zhì)量差、招生人數(shù)少、規(guī)模效益差，很難打造出具有全國影響力的特色品牌專業(yè)（或方向），因此得到社會的普遍認可需要一段時間。這種邊緣化的弱勢地位使民辦高校的社會體育專業(yè)難以得到長足、健康的發(fā)展。
2.2、人才培養(yǎng)目標不明確、課程設置體系不成熟
培養(yǎng)目標是一個專業(yè)辦學整體思路的集中體現(xiàn)，所有教學活動都是圍繞培養(yǎng)目標來進行的，民辦高校的社會體育專業(yè)人才的培養(yǎng)方案同公辦院校一樣正走向?qū)I(yè)設置趨同與自身特色缺失之間的尷尬境地，基本圍繞《全國高等學校社會體育本科專業(yè)指導性專業(yè)規(guī)范》進行設置，突出表現(xiàn)在專業(yè)特色不夠、人才培養(yǎng)針對性不強，普遍存在著培養(yǎng)目標的定位與社會需求脫節(jié)，人才培養(yǎng)規(guī)格亮點缺乏，造就出來的人才是“千人一面”同質(zhì)性的人才培養(yǎng)方案，從根本上偏離了以社會需求為基礎，以學生就業(yè)為導向，“應用性”人才培養(yǎng)的方向。在缺乏對民辦高校人才培養(yǎng)目標特殊性的分析，也缺乏對民辦高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效監(jiān)控。由于培養(yǎng)目標不清晰，給民辦高校專業(yè)課程體系設置帶來了困難，各院?；具€沒有形成一套完善、科學的、合符民辦高校特點的社會體育專業(yè)課程體系。如果以本專業(yè)的體育休閑娛樂指導方向為例，就需要開設諸如戶外拓展、攀巖、高爾夫等課程，這種場地設施要求高，經(jīng)費投入大的課程，民辦高校很難搞好課程的配套建設，到最后還是采用和體育教育專業(yè)以及運動訓練專業(yè)相似的課程設置體系，這樣培養(yǎng)出來的學生達不到專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格，最終也沒有市場競爭力。又如體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理方向，大量開設社會體育方面理論課程而無相應的實踐課程，沒有系統(tǒng)的課程體系。雖然定位在體育產(chǎn)業(yè)領域，卻很少有機會去公司實習。同時，由于缺乏經(jīng)濟學、管理學等方面的專門課程，即使有了明確的專業(yè)定位，卻因為課程體系不完善而導致專業(yè)特色不突出。但轉(zhuǎn)向?qū)W校體育教學時又沒有體育教育專業(yè)的專業(yè)素質(zhì)好，因此很難適應社會的需要。
2.3、專業(yè)教師隊伍薄弱，辦學經(jīng)費投入不足
雖然民辦高校開辦社會體育專業(yè)已經(jīng)有多年的發(fā)展歷程，但是由于專業(yè)定位不清晰和課程設置不完善，直到今天師資隊伍建設依舊是社會體育專業(yè)辦學中最大的薄弱環(huán)節(jié)。首先，民辦高校社會體育專業(yè)的師資隊伍建設過程中對經(jīng)濟因素的考慮相對較多，不注重內(nèi)部培養(yǎng)教學團隊與科研骨干隊伍；其次，是大部分教師是體育教育專業(yè)出身，很難打破現(xiàn)有的知識體系去開拓新專業(yè)需要新知識體系，一方面是精力有限，另一方面是專業(yè)知識的狹窄；再次，和其他專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的效果也不佳，因為其他專業(yè)的教師對自身專業(yè)精通而對體育領域知識理解不夠深透，很難做到跨專業(yè)的融合和指導實踐。再次，民辦高校引進的師資多以教學型為主，缺乏應用型本科人才培養(yǎng)的知識結構與實踐經(jīng)驗。師資的質(zhì)與量之間的矛盾不僅影響了民辦高校社體專業(yè)教學質(zhì)量的提高，也給專業(yè)的長遠發(fā)展帶來潛伏性的隱患。由于民辦高校的辦學性質(zhì)，民辦院校的體育系（部）辦學資金主要來源于民辦高校學生所交的學費部分，政府對民辦高校只限于在辦學中的政策支持，而無實際財政投入。以追求經(jīng)濟效益為抓手的民辦高校并不會投入足夠人、財、物來支持本專業(yè)的健康發(fā)展，社會體育專業(yè)系部自身也很難從社會中籌措所需的辦學經(jīng)費?，F(xiàn)階段開辦的社會體育專業(yè)的眾多的民辦高校能符合《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》和《全國高等學校社會體育本科專業(yè)指導性專業(yè)規(guī)范》文件中所規(guī)定的軟件和硬件條件的是少數(shù)。少投入、多收益是各民辦高校秉持的傳統(tǒng)，所以，民辦高校體育系（部）的場地設施、實驗設備、實習（實訓）基地建設都不能滿足或基本能夠滿足專業(yè)發(fā)展需要。
2.4、學生就業(yè)壓力大
社會體育專業(yè)目前的就業(yè)的嚴峻形勢是不爭的事實，社會體育專業(yè)就業(yè)率低的新聞報道是屢見不鮮。社會體育專業(yè)的學生就業(yè)，國家并沒有設置固定的社會體育指導員的編制崗位，無法像體育教育專業(yè)學生那樣，在各級各類學校有固定的體育教師編制崗位，因此，絕大多數(shù)學生需要到社會上自謀職業(yè)，尋求聘用。眾多的研究資料表明：社會體育專業(yè)學生僅有少部分畢業(yè)生從事與社會體育工作，更多的是改行從事其他工作。現(xiàn)階段社會體育專業(yè)人才的就業(yè)環(huán)境還沒真正形成。處于弱勢地位的民辦院校的社會體育專業(yè)學生的就業(yè)壓力就越顯堪憂。
3、對策分析
3.1、準確把脈市場需求，合理定位培養(yǎng)目標
隨著社會生產(chǎn)方式改變和生活方式的改變，人類由于缺少體力活動而引起的“文明病”的日益增多。于是各種緩解心理壓力和身體壓力的服務產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，各種康體會所健身、戶外拓展、登山野營、極限運動等出現(xiàn)在人們的視野當中，但是這些活動的相關產(chǎn)業(yè)起步較晚,入行門檻較高,尤其是專業(yè)人才不足的情況尤為突出。因此，民辦高校社會體育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，應緊扣住體育休閑產(chǎn)業(yè)人才的缺口,開設具有顯著專業(yè)特色的專業(yè)、專項課程，及時調(diào)整自己的培養(yǎng)方案，如：如外聘有實際經(jīng)驗的校外專家進行現(xiàn)場授課、把課堂搬到校外的實踐場所、增加課堂案例教學，增加學生頂崗實習機會等，使學生不但掌握一套運動技術和指導方法，而且要具備運動休閑產(chǎn)業(yè)的`經(jīng)營和管理能力。同時考慮到學生自身對職業(yè)的規(guī)劃設計，社會體育專業(yè)的方向可以細分為會體育指導員、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營和管理、運動康復與醫(yī)療等小班,針對不同的行業(yè)需求來滿足社會的需要,并根據(jù)市場轉(zhuǎn)型和社會改革的實際及時做出調(diào)整。
3.2、提高師資隊伍質(zhì)量，完善場（館）、實習基地的建設
師資素質(zhì)建設是社會體育專業(yè)建設的重點，它直接關系到人才培養(yǎng)質(zhì)量。組建一支學緣結構、年齡結構、知識結構合理，且具有豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”師資隊伍。應該鼓勵中青年教師深入體育產(chǎn)業(yè)部門和社區(qū)、企業(yè)及重點體育院系進行、考察、學習、交流或短期培訓，以盡快提高專業(yè)知識能力，提高教學和科研水平；聘請行業(yè)及實踐經(jīng)驗豐富的名師、專家、高級教練員作為專業(yè)的兼職教師。這樣，才能建立起一支穩(wěn)定、高效、專業(yè)的隊伍，使民辦高校的社會體育專業(yè)走上可持續(xù)發(fā)展的道路。針對民辦高校體育硬件設施匾乏，用于教學和實踐的現(xiàn)代社會體育項目的場地器材、實習基地嚴重不足的情況。必須擴建一批適合社會體育專業(yè)學生提高實踐能力的運動場館、是實驗設備。充分發(fā)揮校內(nèi)場館（器材）、實驗設備的功能來滿足“教、學、做”一體化的教學要求，同時把校內(nèi)實習基地建成具有教學、培訓、職業(yè)技能鑒定、為一體的多功能、開放型實訓基地；其次，把各大知名體育俱樂部（高級體育健身會所）作為開拓實踐基地的龍頭，健身場館和娛樂場地作為補充，搞好校外實訓（實習）基地的建設。
3.3、堅持訂單培養(yǎng)與自主擇業(yè)相結合的就業(yè)模式
針對社會體育專業(yè)畢業(yè)生過剩的現(xiàn)狀，發(fā)揮民辦高校就業(yè)主動、靈活的特點，可以采用主動尋找就業(yè)市場信息，提前獲得相關體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營公司的用人需求數(shù)量和職業(yè)能力要求的相關信息，并和相關用人單位達成一定協(xié)議，由用人單位提出人才需求和人才的培養(yǎng)規(guī)格，校方采用訂單模式培養(yǎng)，針對性的滿足社會對不同層次體育專業(yè)人才的需要。對選擇自主擇業(yè)的學生，安排專業(yè)性較強的教師對該部分學生進行分類指導，做學生自主創(chuàng)業(yè)的領航人，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)。
社會體育學論文題目篇十三
語言能力外語：英語良好粵語水平：優(yōu)秀
其它外語能力：
國語水平：優(yōu)秀
工作能力及其他專長電腦技能wps系列操作員級
可到崗日期面談
詳細個人自傳
人對工作認真負責，容易上手，有團結合作精神，耐吃苦，遇到困難不畏懼，均虛心請教學習從而達到工作目標，處事冷靜，穩(wěn)重。性格開朗，活潑，對待事物抱有積極向上的態(tài)度，有一定的溝通能力。希望可以得到這次機會，發(fā)揮自己應有的水平為貴公司效勞。
社會體育學論文題目篇十四
社會體育指導員的培訓包括初級培訓和升級培訓。初級培訓是指導員的崗前培訓。本調(diào)查所指的培訓主要是指升級培訓。隨著社會的發(fā)展，知識的更新速度日漸加快。人民大眾對指導員的指導工作更是追求高質(zhì)量、高水平。因此，社會體育指導員要想跟上時代的步伐，及時地參加培訓工作就很重要。我國城市社區(qū)社會體育指導員對培訓所持態(tài)度由調(diào)查可知，在調(diào)查的60人中，有52人認為有必要，占86.7%，6人認為沒有必要占總數(shù)的10.0%，選擇其他的2人，占3.3%。數(shù)據(jù)表明，游泳社會體育指導員對培訓持非常支持的態(tài)度，有必要進行培訓，取得高級技術等級，拓寬自己的知識視野和提高專業(yè)知識技能，以滿足人們?nèi)找嬖鲩L的文化需求。
二、我國城市社區(qū)游泳社會體育指導員參與培訓支付費用的情況
對游泳社會體育指導員的調(diào)查中，有76.0%的調(diào)查對象選擇了參加培訓是體育主管部門支付培訓費用，說明我國體育主管部門貫徹執(zhí)行了義務培訓的要求，承擔起了對社會體育指導員義務培訓的職責。
三、我國城市社區(qū)游泳社會體育指導員對培訓內(nèi)容的看法
社會體育指導員培訓大綱對社會體育指導員的培訓內(nèi)容作了具體的要求。三級、二級、一級、國家級各個內(nèi)容的比例及學時有所不同。內(nèi)容都包括工作規(guī)范、基本知識、健身指導、組織管理自設教材內(nèi)容。其中工作規(guī)范、基本知識、組織管理均為理論培訓的內(nèi)容。健身指導中含有一定學時的技能培訓內(nèi)容。從各個內(nèi)容的比例來看，各個技術等級的.培訓內(nèi)容理論學時所占的比例較大，技能培訓學時所占的比例較小。以大綱的要求及目前遼西游泳社會體育指導員培訓內(nèi)容的現(xiàn)狀，對60名游泳社會體育指導員對培訓內(nèi)容的看法中，有34.6%的調(diào)查對象認為大綱規(guī)定的各部分培訓內(nèi)容比例合理，增加理論學時數(shù)的0人，有65.4%的調(diào)查對象認為應該增加技能學習的學時數(shù)。可見游泳社會體育指導員對技能培訓要求比較強烈。分析原因，游泳社會體育指導員隊伍中，二級和三級的比例較大，青年人居多，都想在技能上有所提高，以滿足晉級和高質(zhì)量指導需求人群的需要。
四、我國城市社區(qū)游泳社會體育指導員對培訓方式的態(tài)度
為了解游泳社會體育指導員對培訓方式的看法，對其進行了調(diào)查，結果表明：認為合適的20人，比較合適的29人，一般7人，三者共占93.3%。表明游泳社會體育指導員對培訓方式持肯定的態(tài)度，僅有4人持否定的態(tài)度，認為不合適，主要是因為集中培訓的時間與自己工作的時間互相沖突，單位又無相關的支持政策，單位領導不給假，參加集中培訓受到限制。
五、我國城市社區(qū)游泳社會體育指導員對培訓考核內(nèi)容的看法
為了解游泳社會體育指導員培訓考核內(nèi)容情況，以“你參加的社會體育指導員考核的內(nèi)容情況”為題，對60名游泳社會體育指導員進行了調(diào)查，結果表明有61.7%的調(diào)查者回答的是考核的理論知識，選擇考核理論和技能的只有38.3%。表明對游泳社會體育指導員的考核內(nèi)容單一，多為理論考核。應考慮體育項目學習示范性的特點，將技能的學習情況作為培訓評價的內(nèi)容之一。引導社會體育指導員把提高自身的運動技能作為一項重要的任務。通過調(diào)查表明，對社會體育指導員的培訓考核均為理論考核，考核中無技能考核。游泳是在水中進行的項目，其運動環(huán)境比較特殊，決定了游泳學習中技能示范的重要性，只有游泳的動作方法理論而無動作示范，很難學會。在培訓的過程中，集中面授的理論知識太多，學時較短，學員未能充分地領會，為了應付考試只能被迫學習，學習成效不高。
六、結論
1.我國城市社區(qū)游泳社會體育指導員對培訓的態(tài)度較為積極，但受培訓經(jīng)費的限制，培訓效果較差。
2.從各個內(nèi)容的比例來看，各個技術等級的培訓內(nèi)容理論學時所占的比例較大，技能培訓學時所占的比例較小。
3.游泳社會體育指導員對技能培訓要求比較強烈。游泳社會體育指導員隊伍中，二級和三級的比例較大，青年人居多，都想在技能上有所提高，以滿足晉級和高質(zhì)量指導需求人群的需要。
4.培訓考核內(nèi)容單一，培訓效果較差。
參考文獻：
［1］曾超凡.我國社會體育指導員的培養(yǎng)現(xiàn)狀及其市場需求的調(diào)查研究［d］.華東師范大學，.
社會體育學論文題目篇十五
摘要】為了全面認識和發(fā)展新時期農(nóng)村體育，本文針對農(nóng)村體育發(fā)展中一系列問題進行了探討。在對我國農(nóng)村體育發(fā)展的現(xiàn)狀進行描述基礎上，闡明體育在新農(nóng)村建設中的作用，論述了我國農(nóng)村體育發(fā)展存在的一些問題，探討未來在建設社會主義新農(nóng)村形勢下體育的發(fā)展對策，以期加快實現(xiàn)社會主義新農(nóng)村建設的步伐，促進農(nóng)村體育的發(fā)展。
1.發(fā)展農(nóng)村體育的意義
農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題一直是決定我國全面建設小康社會進程和現(xiàn)代化進程的關鍵性問題，也是關系黨和國家工作全局的根本性問題。只有廣大農(nóng)村的落后面貌明顯改變，才能實現(xiàn)更大范圍、更高水平的小康。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，有近56%的人口生活在農(nóng)村，廣泛開展農(nóng)村體育活動對于增強廣大農(nóng)民體質(zhì)、提高農(nóng)民的健康水平、豐富農(nóng)村業(yè)余文化生活有著重要作用。為此，中央在十六屆五中全會上做出了建設社會主義新農(nóng)村的重大戰(zhàn)略決策。新農(nóng)村的建設不僅要解決農(nóng)村生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變，提升物質(zhì)文明建設水平，同時也要在農(nóng)村建立現(xiàn)代文明、科學健康的生活方式。作為社會精神文明的重要組成部分，體育文化的建設是新農(nóng)村建設的重要內(nèi)容，加強農(nóng)村體育文化的建設對新農(nóng)村建設和體育事業(yè)的繁榮發(fā)展有著重要意義。
2.農(nóng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀及其原因
中國城市和農(nóng)村的差別，在社會生活各個領域都有體現(xiàn)，體育也不例外。究其原因，存在許多制約農(nóng)村體育發(fā)展的因素，即農(nóng)村體育在資金、基礎設施、體育人才、體育信息、組織管理等方面存在的問題。從而導致了農(nóng)村體育開展不力，農(nóng)民體質(zhì)較差，健康狀況不容樂觀，也影響了我國農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。
2.1農(nóng)村體育人口偏低，青壯年流動頻繁，主體力量削弱。體育人口是一個反映社會體育發(fā)展的重要指標。我國農(nóng)村人口參與體育的比率很低。而且農(nóng)村人口中體育參與者在不同年齡段的比例均明顯低于城鎮(zhèn)人口，且隨年齡增長，差距不斷加大，呈下降趨勢。
我國實行改革開放以后，農(nóng)村2億的剩余勞動力進城務工。大多數(shù)是青壯年勞動力，他們的身體素質(zhì)要高于一般農(nóng)村勞動力的平均水平，理應是新農(nóng)村體育事業(yè)發(fā)展的中堅力量，但是由于長年漂泊在外，根本沒有時間顧及農(nóng)村體育，這無形中削弱了農(nóng)村體育的主體力量，從而導致農(nóng)村的體育人口偏少。
2.2農(nóng)民體質(zhì)狀況較差。由于農(nóng)村的經(jīng)濟落后，農(nóng)民的生活水平較差，醫(yī)療保健體系不完善，所以長期以來農(nóng)民的體質(zhì)狀況不如城鎮(zhèn)人口。農(nóng)民的身體形態(tài)、素質(zhì)、機能等大部分指標低于科技人員、行政管理人員、工人等人群，部分地區(qū)的農(nóng)民仍然是癌癥、心血管疾病和各種傳染病的高發(fā)人群。
2.3農(nóng)村體育健身指導員匱乏。農(nóng)民體育健身工程是構建社會主義新農(nóng)村體育服務體系的一項系統(tǒng)工程。農(nóng)村社會體育指導員是組織、指導農(nóng)民進行科學體育健身，傳授體育健身知識技能的骨干力量，是新農(nóng)村體育事業(yè)發(fā)展不可缺少的主要組成部分。但是目前在農(nóng)村，體育健身組織機構缺失、社會體育指導員匾乏的現(xiàn)象較為突出。遠遠滿足不了農(nóng)民日益增長的.體育健身需求。
2.4農(nóng)村體育資金的籌措渠道單一。經(jīng)費困難是農(nóng)村體育工作的共性，落后的體育意識阻礙了人們?nèi)ミM行體育鍛煉和體育消費。就全國平均水平來看，我國社會體育消費水平還很低。廣大農(nóng)民還不具備從事社會體育的物質(zhì)條件。體育消費能力的薄弱是體育籌資不足的主要內(nèi)在因素。
2.5農(nóng)村體育資源匱乏。體育資源是農(nóng)村體育發(fā)展的物質(zhì)載體，是農(nóng)民進行體育鍛煉的必要條件。但是由于我們國家長期對農(nóng)村體育的投入不足，使農(nóng)村的體育資源嚴重匱乏。城市體育設施由國家撥款投資，而農(nóng)村則由縣、鄉(xiāng)財政負責，這在客觀上造成了城鄉(xiāng)居民享有體育資源的不均衡。
2.6農(nóng)村體育法制建設落后、體育普法宣傳力度不夠。我國現(xiàn)行體育法是在我國的國情和歷史基礎上發(fā)展和建立起來的，盡管我國體育法制建設在近幾年來取得了長足的進步，但隨著體育改革的不斷深化和體育事業(yè)的迅速發(fā)展，體育法制建設相對滯后已是不爭的事實。
3.農(nóng)村體育發(fā)展對策
2健全農(nóng)民體質(zhì)監(jiān)測體系。健立健全國民體質(zhì)檢測體系，可以為農(nóng)民群眾參加體育鍛煉提供科學依據(jù)。各省、區(qū)、市體育行政部門要為農(nóng)民進行免費體質(zhì)測定。同時應組織義務開展健身指導和健康咨詢服務。
3.3加強農(nóng)民工和流動人員的體育管理。各地政府應根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟條件以及教育、衛(wèi)生等項事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和水平，把農(nóng)民工體育的發(fā)展納人到農(nóng)村文化教育事業(yè)的總體發(fā)展的規(guī)劃中，制定切合實際情況的農(nóng)民工體育發(fā)展規(guī)劃。
3.4完善農(nóng)村體育基礎設施。發(fā)展新農(nóng)村體育事業(yè)應以體育基礎設施建設為突口，結合農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的實際情況，因地制宜，充分利用農(nóng)村現(xiàn)有公共設施。另一方面，多方籌措資金。第一，加大政府體育資金投人向農(nóng)村地區(qū)傾斜的力度。第二，以體育彩票公益金為引導，刺激農(nóng)民體育消費。第三，積極鼓勵社會資金投人新體育文化建設。第四，鼓勵農(nóng)民自籌資金發(fā)展新體育文化。
3.5加強農(nóng)村體育指導員培訓。借鑒國外大眾體育指導員發(fā)展的經(jīng)驗，立足中國國情，建立一套適合自己的社會體育指導員管理體制。建立和發(fā)展農(nóng)村體育職業(yè)教育、成人體育教育體系，是有效地開展農(nóng)村體育人力資源培訓的重要途徑。
3.6完善我國新時期農(nóng)村體育法制建設。努力完善我國新農(nóng)村體育法律法規(guī)體系。1995年我國《體育法》頒布實施以來，我國體育法制建設進入了新階段，特別是體育立法，出現(xiàn)了空前的大好形勢。
參考文獻
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3.我國農(nóng)村體育公平研究.2008
4.基于國內(nèi)外比較分析的我國新農(nóng)村體育發(fā)展研究.
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社會體育學論文題目篇一
摘要：現(xiàn)代社會的發(fā)展對大學生提出了更高的要求。高校體育作為教育的組成部分，對培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要的人才有著非常重要的作用。學校體育能夠加強人與人之間的感情交流，培養(yǎng)體育運動的興趣，方法貴精，養(yǎng)成終身愛好。
關鍵詞：現(xiàn)代社會;高校體育
步入21世紀，人類正以前所未有的速度加快現(xiàn)代化社會的建設步伐，現(xiàn)代化的社會需要現(xiàn)代化的人才。人的現(xiàn)代化也是一個過程，而一個健康的社會公民則是現(xiàn)代化的最基本的組成部分。健康離不開體育，而學校體育是學校教育內(nèi)容的重要組成部分，也是全民體育的基礎?，F(xiàn)代體育教育既重視增強體質(zhì)的實際效益，又必須著眼于將來學生對“享受”和“發(fā)展”的需求，力求在滿足個人體育興趣和愛好的同時，培養(yǎng)學生的體育意識，為他們終身體育思想的建立打下良好的技能和理論基礎，以適應當代社會對日益增長的精神、文化生活的需要。因此，國家十分重視學校體育的發(fā)展，把學校體育作為學校教育的一個重要方面。
一、現(xiàn)代社會對大學生的要求
(一)健康的概念
“健康”源于公元1000年英國盎格魯撒克遜族的詞匯，其含義是安全的、完美的、結實的。傳統(tǒng)的健康觀念認為無病就是健康。《辭海》中將健康定義為：人體各器官系統(tǒng)發(fā)育良好、功能正常、體質(zhì)健壯、精力充沛，并具有健全的身心和社會適應能力的狀態(tài)。通常用人體測量、體格檢查、各種生理和心理指標來衡量。
隨著社會的發(fā)展和科學技術的進步，人們完全突破了原先的思維模式，對健康的概念有了新的認識。1948年，世界衛(wèi)生組織對健康提出了一個明確而全面的定義：“健康是指在身體、心理和社會各方面都完美的狀態(tài)，而不僅是沒有疾病和虛弱?！睆亩鴮】档脑u價不僅基于醫(yī)學、生物學的范疇，而且擴大到心理學和社會學的領域。由此可見，一個人只有在身體和心理上保持健康的狀態(tài)，并且有良好的社會適應能力，才算得上真正的健康。_年，該組織又對這一說法作了補充，即除了身體健康、心理健康和社會適應良好外，還加上了道德健康，認為只有這四個方面健康才算是完全的健康。這一健康概念，從人的自然屬性和社會屬性的結合上闡明了健康的科學內(nèi)涵，是迄今為止對健康概念較完整、準確的表述。
(二)現(xiàn)代社會對大學生的要求
現(xiàn)代社會對大學生的要求可以歸納為健壯的體魄、高超的智能、良好的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和協(xié)作精神。
1.強健的體魄。表現(xiàn)為體質(zhì)良好、體能全面、生長發(fā)育良好、有連續(xù)的工作能力和較快的恢復能力。
2.高超的智能。隨著信息時代的到來，現(xiàn)代社會對人的智能要求發(fā)生了深刻的變化，除了應有扎實的基本知識和精深的專業(yè)知識外，還要求有學習、創(chuàng)新能力、觀測能力、動手能力及競爭能力。良好的創(chuàng)新和學習能力都是建立在高超的智能上的。
3.良好的心理素質(zhì)。在新的世紀，人們對心理健康給予了更多的關注，也對人的心理素質(zhì)提出了更高的要求，因為隨著社會調(diào)整發(fā)展，人與人之間的交往越來越需要加強協(xié)作?，F(xiàn)代社會的發(fā)展已經(jīng)把地球變得越來越小，人們誰也離不開誰。良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的思想品德形成的基礎，有效學習科學文化知識和進行智力開發(fā)的前提，是人正確交往、合作的重要手段，是增進人們掌握勞動技能的保證，是促進人身體健康的必備條件。
4.高尚的道德情操。作為社會人，其人生態(tài)度、社會公德、職業(yè)道德、協(xié)作精神等是最基本的并為全世界認可的，其中尤以職業(yè)道德和協(xié)作精神最為重要，是人們?nèi)〉盟貍涞乃枷肫焚|(zhì)，現(xiàn)代科學的發(fā)展一方面使專業(yè)越分越細，另一方面協(xié)同攻關要求越來越強烈。現(xiàn)代的科學實踐、經(jīng)濟貿(mào)易已趨全球化，協(xié)作精神已成為科技人才的重要素質(zhì)。
二、高校體育的任務
(一)增強學生體質(zhì)，促進身心健康
增強體質(zhì)，促進身心健康，是社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)對當代大學生的基本要求，也是我國體育教育功能的正確反映[1]()。大學生正處在青年時期，生長發(fā)育日趨完善和穩(wěn)定，重量機能 和適應能力均發(fā)展到較高水平，也是生命活動能力最旺盛，身心發(fā)展最迅速的關鍵時期。通過體育教育，使學生養(yǎng)成積極參加體育辭去的良好習慣，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力，提高健康水平和對外界環(huán)境的適應能力及抵抗疾病的能力。
(二)提高體育運動能力，養(yǎng)成體育鍛煉習慣
體育教學應向?qū)W生傳授基本知識、技術和技能，使他們學會科學鍛煉身體的基本方法和手段，養(yǎng)成自我體育鍛煉的意識和習慣，增強自我鍛煉的積極性和自覺性，為“終身體育”打下良好的基礎。這是高校體育的重要任務。
體育鍛煉習慣的養(yǎng)成，一是要對體育的意義和價值有正確的認識;二是要掌握的運動技能，這需要對運動項目產(chǎn)生興趣和愛好，并堅持鍛煉;三是在生理上形成正常、科學的生物規(guī)律。這需要建立合理的規(guī)章制度，如早操、課外體育鍛煉等，并要長年堅持，形成條件反射，這是結大學生在校期間的生活質(zhì)量的基本要求。
(三)培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)
體育自身的固有特點是對學生進行思想品德教育最生動、最活潑的形式之一。高新體育是一個有目的、有計劃、有組織的教育過程。由于許多活動都是以集體形式或是以競賽形式進行的，這就有利于培養(yǎng)學生增強組織紀律性和樹立集體主義觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞、團結友愛、勇于奉獻、拼搏進取的優(yōu)良品質(zhì);體育比賽有規(guī)則，對形成文明行為和品德的規(guī)范化，增強學生競爭的意識，也是非常有意義的;體育活動也能伸進自信心、自制力和開拓精神的形成，使學生在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。
(四)充分挖掘潛力，培養(yǎng)高水平的運動員
充分利用高等學校的有利條件和大學生體能和智能上的優(yōu)勢，重視大學生的生理、心理特點，對部分體育基礎好，有一定專項運動才能的大學生堅持科學系統(tǒng)地訓練，不斷提高其運動技術水平。這樣既能通過各種競賽活動，豐富校園文化生活，又可培養(yǎng)高水平運動員。國際 上許多奧運金牌獲得者都是名副其實的大學生。我國高校要達到這樣的目標，就必須采取切實可行的措施，全面推進素質(zhì)教育，認真解決好大、中、小學生在體育教育方面的銜接問題，在普及的基礎上提高大學生的體育才能，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀體育人才。
三、高校體育的未來展望
《_中央_關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出，健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。高校體育應遵循這一指導方針，以終身體育為指導，培養(yǎng)跨世紀的高素質(zhì)人才。通過高校體育增強學生體質(zhì)，提高學生身心健康水平，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的良好習慣，以適應高效率、快節(jié)奏、競爭力強的現(xiàn)代生產(chǎn)和生活，并為發(fā)展和加強課余體育訓練開辟新的途徑，探索新的經(jīng)驗，培養(yǎng)體育優(yōu)秀人才，為全面推進素質(zhì)教育做出新的貢獻。
(一)以增強學生體質(zhì)、提高學生健康水平為中心
20世紀90年代后，群眾體育和全民健身普遍受到世界各國的重視，且成為世界體育的一大潮流。與此同時，中國體育的大氣候也發(fā)生了變化，“一法兩綱”成為中國面向21世紀的體育策略，改變了競技運動在學校占主導地位的局面。
當前，中國大學生的體質(zhì)健康狀況不容樂觀，其耐力素質(zhì)和呼吸機能明顯下降。面向21世紀，高校體育的改革應立足于增強學生體質(zhì)，提高學生健康水平，這是高校體育的根本任務。未來的社會，不單是科學、文化、經(jīng)濟、技術等的競爭，更主要的是健康體能的競爭。沒有健康的體能，就無法適應高效率、快節(jié)奏、競爭力強的現(xiàn)代工作和生活。今天的大學生是21世紀的社會主義建設者，因此，高校體育應以增強學生體質(zhì)、提高學生健康水平為中心，真正體現(xiàn)“學校體育要樹立健康第一的指導思想”，使大學生的人文素質(zhì)、科學素質(zhì)和身體素質(zhì)普遍得到提高。
(二)以終身體育為指導，培養(yǎng)跨世紀的高素質(zhì)人才
高校體育必須以終身體育為指導員，不僅要培養(yǎng)學生具有健康的體魄，更主要的是強化高校體育的功能，培養(yǎng)學生的體育健身意識和健康意識，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣，樹立終身體育觀念，讓學生認識到，健康是對社會的責任，只有終身健身，才能終身受益，也才能以健康的體魄迎接工作和生活中的各種挑戰(zhàn)。為適應21世紀對人才的需求，一定要讓學生認識到體育健身的積極意義和現(xiàn)代人生活中的重要性及長期性[2]()。大學生人小學到中學，再到大學，共接受體育教育14年，但大學二年級體育課結束后，仍有不少人體育健身意識和健康意識淡薄，不懂科學鍛煉身體的方法，且年級越高體育健身意識越淡薄。所以大學生的體質(zhì)水平，一、二年級時與年級成正比，三、四年級時與年級成反比，充分說明高校體育給學生的體質(zhì)帶來的只是短期效益。面對新的形勢，對高校體育的教育觀念、體育課程結構、體育教學模式、體育教學內(nèi)容、體育教學手段和方法都必須進行改革。只有這樣，才能構建一個充滿生機具有中國特色的社會主義的高校體育教育體系，以適應高校培養(yǎng)素質(zhì)人才的需求。
(三)讓體育走進現(xiàn)代人們的生活
中國的改革開放，使中國人民的生活正在走向小康，根據(jù)中國的發(fā)展速度，到21世紀中葉，中國可達到世界中等發(fā)達程度。當前中國人民生活水平提高了，尤其是實行了5天工作制以來，一年有120多天的休息日，余暇時間增多，因此，在多方面需求增加的基礎上，追求健康便成了人們的第一需求。為適應這種形勢，高校體育應培養(yǎng)學生終身會健身、會娛樂、會休息的終身體育觀，并將余暇體育作為小康生活中恢復體力、提高生活質(zhì)量的一種手段。花錢“買健康”已成為21世紀中國人小康生活中的一種新時尚。
(四)發(fā)揮體育科技功能，促進高校體育科研
當今世界，競技運動水平和國民體質(zhì)健康水平角逐的背后是科學技術的競爭，誰能爭體育科學技術的制高點，誰就能奪得勝利。而高校體育在體育科學技術的競爭中又處于決定勝負的戰(zhàn)略地位。高校體育具有發(fā)展體育科學技術的能力，這種功能又以新的體育科學技術為背景，新的體育科學技術的發(fā)展的同高校體育的發(fā)展是同步的。高校具有創(chuàng)新和更新科學技術的能力 。高校體育人才薈萃、設備先進、資料齊全，能夠為體育科學研究提供條件。當前，高校體育教師必須由技術型向科研型、創(chuàng)建型、復合型發(fā)展，更新知識，具有超前意識，這樣才能爭得體育科學技術的制高點。
參考文獻
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社會體育學論文題目篇二
現(xiàn)在開展落實“陽光體育運動”已經(jīng)有好幾個年頭了，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的學校并沒有真正領會“陽光體育運動”的精髓，仍是以前的傳統(tǒng)教學和體育鍛煉（體育課的素質(zhì)練習、各類運動會比賽）?！瓣柟怏w育運動”要求學校教育要貫徹“一切為了學生，健康第一”的可持續(xù)發(fā)展的理念，切實加強體育工作，讓每一個學生都能感受到運動的快樂，從而豐富校園生活，促進學生身心健康和諧發(fā)展。針對這一要求的系列體育活動則較少，嚴重影響了學生的身心發(fā)展。
一、研究對象和研究方法
1.研究對象紅寺堡（一中、二中、三中、四中、回中）2.研究方法本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等方法進行研究。（1）文獻資料法通過電腦搜索文獻、查閱相關資料、翻看有關書籍等途徑收集信息，為本次研究提供可靠的理論基礎。（2）問卷調(diào)查法通過查閱、搜集，最終整理出吳忠市紅寺堡區(qū)初中“陽光體育運動”開展現(xiàn)狀的調(diào)查問卷。此次調(diào)查問卷共發(fā)出300份，每所學校60份，最終收回有效問卷為290份，回收率為96.6%，這將成為我們研究的事實依據(jù)。（3）數(shù)理統(tǒng)計法通過對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的整理分析，可以獲得“陽光體育運動”開展前后的變化趨勢，最終得到的統(tǒng)計值就是這次評價結果。
二、“陽光體育運動”在吳忠市紅寺堡區(qū)各初中的開展現(xiàn)狀
首先從學生對“陽光體育運動”這個概念的認知程度進行了調(diào)查。由調(diào)查結果可知，紅寺堡區(qū)各初中對“陽光體育運動”宣傳不到位，有0.7%的學生對“陽光體育運動”沒有任何認知，它意味著這些學生壓根不知道“陽光體育運動”這個名字。在調(diào)查中也有63.7%的學生只是聽說過“陽光體育運動”這個名字，而不知道它具體是怎么回事，說明對“陽光體育運動”這個知識概念的宣傳普及還不到位。據(jù)調(diào)查，只有36%的學生認為學校開展“陽光體育運動”對他們是有必要的，而有23%的學生認為學校開展“陽光體育運動”沒有必要。由此可見，我們要認真貫徹“一切為了學生”的可持續(xù)發(fā)展的理念，切實加強學校體育工作，激發(fā)學生有運動興趣，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣，錘煉學生勇敢頑強、堅韌不拔的意志品格，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康和諧發(fā)展。從表3中我們看到44%的學生沒有時間去參加體育鍛煉，課業(yè)負擔加重，從而導致學生沒有時間和精力去參加體育鍛煉。有13.7%的學生沒有興趣，有42.3%是因為沒有適合的場地。數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在制約學生體育鍛煉的因素更多的是外因。
三、結論
紅寺堡區(qū)各中學開展“陽光體育運動”以來，在大多數(shù)學校得到了基本落實，但是由于場地器材的不足，體育經(jīng)費不足，加之學生學業(yè)壓力大、沒有過多的時間等因素影響，并未真正達到《陽光體育運動》中提出的有關目標和要求。
四、對策
1.提高學生對“陽光體育運動”的認知度首先，我們要明確什么是“陽光體育運動”。其次，要把“陽光體育運動”作為一個長期持久的工作來抓，不能走形式，應付檢查，在學校日常工作教育中要落實“健康第一”的指導思想。2.加強教師隊伍建設加強對體育教師隊伍的培訓和考核管理，促進體育教師的業(yè)務能力，提高專業(yè)素養(yǎng)，積極參加教研，取人之長、補己之短。3.以社團活動帶動課外體育活動首先，體育教師為導師，建立社團供學生選擇自己喜歡的社團：其次，每周三下午第六、七節(jié)課為社團的活動課，導師組織指導：最后，改變學生課外活動時間被占用的情況，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。
參考文獻：
徐勤榮.中小學開展“陽光體育運動”的現(xiàn)狀與對策［d］.北京：首都體育學院，.
社會體育學論文題目篇三
1研究目的
19高校開始擴招,此后高等教育的規(guī)模發(fā)生了歷史性變化“,大眾教育”取代了“精英教育”。我國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增加,就業(yè)壓力持續(xù)加大,就業(yè)矛盾日益突出,大學生就業(yè)問題難以解決如何實現(xiàn)中國夢。作為社會體育專業(yè)學生,要了解當今就業(yè)形勢,有助于全面提高本專業(yè)學生的綜合素質(zhì),避免學習的盲目性和被動性;能讓社會體育專業(yè)學生在職業(yè)摸索和發(fā)展中少走彎路,激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)各階段目標和終極目標而不斷努力。南昌航空大學體育學院成立于、和20分別開設社會體育和體育教育兩個專業(yè)。
2研究對象與方法
2.1研究對象
南昌航空大學社會體育專業(yè)、、屆畢業(yè)生,研究對象總數(shù)為126人,其中男102人,女24人,男女比例為17∶4。
2.2研究方法
2.2.1文獻資料法
通過學校圖書館和互聯(lián)網(wǎng)等查閱歷年高校社會體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況及專業(yè)人才培養(yǎng)等方面的相關文獻。
2.2.2訪談法
走訪相關領導,就業(yè)工作指導老師及本地就業(yè)工作的畢業(yè)生,電話訪談或qq聯(lián)系外地畢業(yè)生了解就業(yè)情況。
2.2.3數(shù)據(jù)分析法
對所獲得的調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理統(tǒng)計分類研究。
2.2.4邏輯分析法
對資料及研究結果進行分析、綜合、比較。
3研究結果與分析
3.1南昌航空大學社會體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及分析
3.1.1社會體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率
畢業(yè)生就業(yè)率是評價一個專業(yè)辦學水平的一項重要指標,一定程度反映著專業(yè)辦學質(zhì)量的好壞,同時畢業(yè)生就業(yè)率還直接決定招生和辦學規(guī)模。表1顯示(來自體育學院學生就業(yè)資料),社會體育專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率逐年上升,進一步訪問得知,面對社會的各種壓力,畢業(yè)生不得不改變之前傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,現(xiàn)在本院社會體育專業(yè)畢業(yè)生大多數(shù)形成“先就業(yè)再擇業(yè)然后創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)理念。說明畢業(yè)生的.就業(yè)觀念更新很快,貼近社會進程的發(fā)展現(xiàn)狀。
3.1.2社會體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)區(qū)域
由表2可以看出,南昌航空大學社會體育專業(yè)畢業(yè)生大多數(shù)選擇留在本省及生源地,離家比較近,不愿獨自走出去闖。還有很多選擇了經(jīng)濟發(fā)展較快的沿海地區(qū),大中城市是畢業(yè)生就業(yè)的首選。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,大學生的就業(yè)觀念也逐漸改變,他們更愿意“走出來”,遠離父母的庇護,去做自己想做的事。
3.1.3社會體育專業(yè)女生就業(yè)情況
南昌航空大學社會體育專業(yè)2007、2008、2009屆畢業(yè)生共126人,其中男102人,女生24人,男女比例17∶4。女大學生就業(yè)難是一個社會關注的問題,由于天生的自身缺陷,許多用人單位考慮女生未來工作幾年會結婚、生育哺乳等一系列假期,而選擇不招聘,性別歧視一直是女大學生就業(yè)難的主要社會原因。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計得知,南昌航空大學社會體育專業(yè)2007～2009屆女畢業(yè)生共24人,升學率為16.7%,一次性就業(yè)率為83.3%?？梢娚珞w專業(yè)女畢業(yè)生就業(yè)積極性高,就業(yè)概率大。
3.2影響南昌航空大學社會體育專業(yè)學生就業(yè)的主要原因分析
3.2.1外部因素
社會體育專業(yè)人才的發(fā)展要以市場需求為導向,符合社會發(fā)展規(guī)律。課程的設置是人才培養(yǎng)的基礎,是培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式的載體,要依據(jù)社會體育專業(yè)自身的條件和優(yōu)越,要結合綜合性大學和專業(yè)性大學的社會體育專業(yè)課程。社會市場需求不斷發(fā)展變化,這就要求專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)模式不斷更新,所以培養(yǎng)復合型體育專業(yè)人才和一專多能的人才既有共性,又具個性,具有較強的知識基礎,創(chuàng)新精神和實踐能力。學校的課程設置要考慮學科相應的課程比例,專業(yè)課和綜合素質(zhì)課程設置比例,選修課和必修課的比例等,優(yōu)化課程結構,形成各具特色的課程體系。
3.2.2自身因素
伴隨著高等教育體制的改革和運行機制的改變,大學生的就業(yè)觀念和擇業(yè)方式也隨之改變。拓展就業(yè)領域,一專多能,強化社會體育專業(yè)學生的就業(yè)擇業(yè)理念,加強學生的就業(yè)規(guī)劃和指導。同時社會體育專業(yè)學生要不斷拓寬知識面,用知識武裝自己,全方位提升自身綜合素質(zhì)，及時了解社會動態(tài),不斷更新知識儲備,自我定位,確定正確的擇業(yè)目標,樹立良好的心態(tài),在求職中抓住機遇。
4對策建議
4.1根據(jù)市場需求,制定合理的培養(yǎng)目標
目前從社會體育專業(yè)人才就業(yè)總體形勢看,存在著社會需求與高校培養(yǎng)之間的供需錯位問題。特別是課程設置方面,大多數(shù)社會體育專業(yè)學生忽視課程設置,對社會體育領域工作不積極,改行易業(yè)現(xiàn)象普遍。高校應該堅持以就業(yè)為導向,以市場為導向,加大教育教學改革的力度,使專業(yè)設置、招生、培養(yǎng)、投入等與就業(yè)掛鉤。
4.2高校的就業(yè)工作指導與就業(yè)教育
由于編制原因大多數(shù)高校沒有專職就業(yè)干事,就業(yè)工作人員均不是相關專業(yè)出身,欠缺就業(yè)理論知識?？茖W的理論研究不夠深入,工作思路創(chuàng)新不夠?qū)蜆I(yè)工作的投入有欠缺,無論是在人力、設備、經(jīng)費上的投入都明顯不足,所以高校的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量有待進一步提高。高校應該加強就業(yè)指導和就業(yè)教育,努力轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念。大部分畢業(yè)生就業(yè)期望值較高是就業(yè)工作中的一個難點,學校應該進一步加強對畢業(yè)生進行國情省情教育和就業(yè)政策教育,引導畢業(yè)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀,確立切合實際的就業(yè)期望。
4.3提高學生的綜合素質(zhì),拓寬就業(yè)渠道
社會體育專業(yè)畢業(yè)生中普遍存在缺少社會經(jīng)驗,缺乏職業(yè)素質(zhì),不了解就業(yè)環(huán)境,導致自身缺少市場競爭力。所以社會體育專業(yè)畢業(yè)生要充分利用大學時光,用知識武裝自己,拓寬知識面,全方位提升自身綜合素質(zhì),增強就業(yè)競爭力。畢業(yè)生要及時轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,適應社會市場需求,找到自己立足點和發(fā)展點,闖出屬于自己的一片天。
4.4多方合作,提高就業(yè)率
政府應該出臺相應的政策,提供更多的就業(yè)崗位,及時解決就業(yè)難的問題。政府有關部門,用人單位和學校應該多方合作,為畢業(yè)生提供就業(yè)培訓,信息指導以及系統(tǒng)管理的工作,促使畢業(yè)生及時了解就業(yè)信息,為供需雙方提供更好的平臺。學校應長期與社會體育專業(yè)畢業(yè)生保持聯(lián)系,并系統(tǒng)、完善的跟蹤調(diào)查,根據(jù)畢業(yè)生和市場的反饋來調(diào)整學校的招生和培養(yǎng)模式,始終保持招生、就業(yè)和專業(yè)動態(tài)平衡。
社會體育學論文題目篇四
在高校各課程教學過程中普遍存在的現(xiàn)象就是理論教學成分大于實踐操作教學成分，其中唯一例外的就是體育課程。體育課程所采取的形式通常為課外教學模式，進行課外鍛煉。教師在教學過程中對于理論教學的進展課時偏少，其導致的直接后果就是在體育鍛煉過程中容易出現(xiàn)意外以及學生對于各種鍛煉的實際作用以及正確動作的掌握極少，學生對于各種鍛煉的進展時間沒有確實的把握，其導致的問題就是鍛煉的作用無效化，進而導致學生由于長期無法得到身體方面的提升或者提升緩慢而產(chǎn)生體育課沒有鍛煉作用的錯誤認識。由此可見，體育理論課程的教學對于體育課的整體教學而言起著基礎性的作用，其有發(fā)展研究的價值。
1、普通高校體育理論教學
普通高校體育理論教材內(nèi)容基本一致，其的特點就是幾乎涵蓋所有基本運動的基本動作教學、技術要點以及比賽規(guī)則等，其的內(nèi)容還包括體育的基本要點的闡釋、體育鍛煉中需要注意的事項以及不得當?shù)腻憻挿绞綍斐傻暮蠊龋鋵τ隗w育方面的知識描述的較為全面有學習的價值以及是教師進行教學的參考書籍，是學生進行鍛煉的指導書籍，其能夠確保形成科學有效的教學模式以及達到預期的教學目標。進行高校體育鍛煉的基本作用就是使得體育教學的方式以及體育教學的方向科學化以及全面化，使得學生能夠自由的進行鍛煉，在此過程中逐漸提高自我的體格，逐漸發(fā)展成為德智體美全面發(fā)展的學生。普通高校體育理論教學的進展過程中由于理論知識的內(nèi)容過多以及理論知識涉及的方向過多導致教師在有限的理論教學時段中無法進行科學的取舍以及無法進行內(nèi)容輕重的設計，導致高校體育理論教學的作用無法體現(xiàn)，導致各高校對于其的重視程度降低。而合理有效的解決這一問題的關鍵就是進行其理論教學中現(xiàn)存的問題，進行詳細的探究，進而得出相應具有針對性的.有效改進措施對策。
2、普通高校體育理論課教學現(xiàn)狀
普通高校體育理論課教學現(xiàn)狀以及問題的確定需要通過對各高校的實際體育理論教學進行研究分析，找出其存在的同一問題以及影響體育理論教學發(fā)展的最主要問題進行進一步的確定和歸納，進而進行進一步的深入探究，搜尋導致這些問題的根本因素，為其的教學改進以及教學發(fā)展提供動力和基礎。根據(jù)實際的例子分析得出其存在的發(fā)展現(xiàn)狀與主要問題就是高校對于體育理論教學的時間安排不合理，教師對于體育理論的認識不合理，教材內(nèi)容的選擇不科學，教學形式方法的使用較為單一固定，沒有較為系統(tǒng)正式的考核方式以及學生對于體育理論的學習態(tài)度不端正等。
2.1、學校的安排問題
普通高校體育理論課程教學過程中導致其無法進展順利以及發(fā)展緩慢的主要問題之一就是學校的安排問題，包括對于理論教學的時間上的安排、考核上的安排以及比例占據(jù)的安排。具體的體現(xiàn)就是普通高校對于體育理論的教學時間的安排通常安排在期末階段，進行2-3節(jié)課進行所有知識的概述教學，導致的問題就是學生對于理論的知識連一個基本的概念都沒有形成，使得理論教學的發(fā)展進一步受到阻礙；理論考核一般采取的就是固定題目的考察，其考核的形式一般選取開卷形式，導致其考核的意義完全失去；理論教學以及理論考核在體育教學中只占據(jù)很少的一部分，幾乎能夠忽略不計。這些問題導致的后果就是理論教學的無法得到進一步的發(fā)展，體育鍛煉的效果無法體現(xiàn)以及體育教學的發(fā)展也相應的受到限制。導致這一問題的主要原因就是各高校對于高中體育理論的重視程度以及認識不足。
2.2、教師的教學問題
教師在體育理論課教學過程中存在的主要問題就是由于其本身對體育理論的學習以及內(nèi)容的了解不足，導致在實際的教學過程中無法進行科學全面的傳授，加之其認為體育理論教學的作用猶如雞肋，沒有教學的必要。其進一步導致的就是教師在理論教學過程沒有投入相應的精力，導致教學的設計缺乏，教學的方式以及教學的模式較為單一傳統(tǒng)，教師在教學過程中甚至于不應用相應的多媒體設備以及不進行課件的準備，導致課堂的教學極為隨意。其導致的問題就是學生課堂教學的注意力不集中，教師在教學過程中甚至于出現(xiàn)各種概念上的錯誤。
2.3、學生的學習問題
由于教師的教學方式單一以及教學態(tài)度隨意，導致學生對于體育理論教學的內(nèi)容興趣大大降低，甚至于對于教師的上課模式反感，學生在體育教學過程中產(chǎn)生的體育概念就是其只屬于課外教學，體育活動是其教學過程中的全部，認為體育理論教學只是浪費時間的一種體現(xiàn)，其導致的現(xiàn)象就是學生對于體育理論教學出現(xiàn)排斥意識。導致體育理論教學無法繼續(xù)進展，導致其的進一步發(fā)展的可能性降低。
3、普通高校體育理論課教學對策
3.1、改變教師的觀念
高校體育理論教學過程中需要改變的一個重點內(nèi)容就是教師對于體育理論的作用認識，主要原因就是教師是傳授該知識的主體對象，其對于體育理論知識的態(tài)度會直接影響學生的學習情況。改變其的概念的主要方式就是對教師進行相應的培訓以及相應的例子說明，主要就是由于體育理論知識的儲備量不足導致的受傷現(xiàn)象以及無法及時對受傷的情況進行處理導致問題的進一步的嚴重化，進而使得教師對于體育理論的認識以及作用具體化，使得教師在教學過程中對此重視起來，而后在教學過程中進行設計以及投入精力，使得教師的方式以及模式得到確實的改變。
3.2、發(fā)展學校對于體育理論的重視
學校對于體育理論教學的認識能夠直接影響體育理論知識的發(fā)展，因此，對此進行改進和研究是極為必要的。其主要采取對策就是進行宣傳，使得學校對于體育理論教學的安排進一步發(fā)展，其宣傳的主要作用就是體育理論教學的進展能夠直接影響體育的教學成效。學校在真正重視其的基礎上進行合理科學的安排，使得體育理論的教學進展快速化。
3.3、改善先進的體育理論教學構造
體育理論教學的構造存在的主要問題就是單一固定，導致其的作用以及教學進展無法得到發(fā)展。其的具體改進措施就是將理論教學與實際的鍛煉教學有機的結合，使得其的教學結構合理化，使得兩者之間產(chǎn)生相互作用互相促進的效果，進而使得體育理論教學的發(fā)展進一步提高。其主要采取的具體對策就是在體育課外教學過程中首先進行基本熱身運動，在進行此節(jié)課鍛煉的項目的基本說明以及注意事項的說明，進行具體動作的標準化講解，進而使得學生在實際的鍛煉過程將此進行實際的運用，使得鍛煉的成效顯著，并且使得其對于該運動的認識深刻化。
4、結束語
普通高校體育理論課教學的研究價值在于其能夠減少體育教學過程中出現(xiàn)的意外以及合理發(fā)展體育教學，進一步培養(yǎng)多能型人才。
參考文獻：
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社會體育學論文題目篇五
就當前我國社會體育人才資源的開發(fā)現(xiàn)狀來看，其主要存在以下問題：一方面，我國在進行社會體育人才資源時并沒有認識到個體和群體的特殊性，導致人才群體結構沒有得到有效的調(diào)整，影響了社會體育人才資源的整體效益。個體資源是整體資源的重要組成部分，在實際的社會體育人才資源開發(fā)過程中，人們必須要求認識到人才結構調(diào)整的.問題，以此彰顯和發(fā)揮人力資源的群體價值及功能[2]。但是我國在開發(fā)過程中顯然沒有認識到這一點，因此影響了社會體育人才資源開發(fā)的結果；另一方面，社會體育人才資源開發(fā)的指導員結構出現(xiàn)了不少的問題，包括培訓課程的設置、培養(yǎng)方法的選擇以及質(zhì)量和數(shù)量的控制等，當前社會體育指導員的發(fā)展還有待進一步提高。
社會體育學論文題目篇六
一、我國社會體育發(fā)展存在的問題
1.參與社會體育的熱情不夠高漲
有調(diào)查表明，在20~59歲這個年齡段（男、女）的成年人群體各有53.63%和63.96%的人不能達到每周進行一次體育活動。其主要原因分為：
（1）工作占用時間較多。
（2）沒有形成參與體育活動的興趣；在60~69歲這個年齡段的老年人群體不參與體育活動的原因分為：
1）沒有形成體育活動的興趣。
2）受家務勞作影響。但就現(xiàn)實情況而論，我國目前16歲以上人口的空閑時間已經(jīng)是1900小時/年，顯而易見，因工作忙或家務忙造成沒有時間參與體育活動的理由是不成立的。主要造成人們不參與到體育活動中的原因是人們沒有養(yǎng)成參與體育活動的習慣，不了解參與的意義和對參與體育活動沒有熱情。
2.年齡結構分布不均
我國目前參與體育人群就年齡結構來看屬于凹形結構。即青少年和老年人參與社會體育活動的熱情比較高，而中年人的參與情況較差。青少年還處在學校教育階段，直接接受學校的體育教育對其具有一定的促進作用；老年人的余暇時間比較豐富。另外，延年益壽、豐富晚年生活的需要，使他們參與社會體育活動的熱情也比較高；而中年人的工作、家庭、社會等各方面的壓力都比較大，沉重的生活壓力迫使他們無暇顧及自己的業(yè)余生活，導致他們參與社會體育活動率偏低。
3.場館的現(xiàn)狀不適合
人們參與社會體育活動的需要我們國家人口眾多，人均土地面積小，公共體育場館更是少之又少。而且，大部分的體育場館也僅僅是集中在一少部分的學校里，街道、公園、社區(qū)中的體育場館寥寥無幾,這給人們參與社會體育活動帶來了極大的不便。
二、影響我國社會體育發(fā)展的社會學因素
1.參與者對社會體育的態(tài)度
參加體育活動的重要因素包括正確的體育價值觀和樂觀向上、積極參與的態(tài)度。缺乏體育鍛煉的興趣直接影響人們參與體育活動。積極的態(tài)度可以促進人們參與到體育活動中來，而消極的態(tài)度則直接阻礙了人們參與體育活動。其中積極向上的體育態(tài)度是人們能夠排除困難、持之以恒地參與體育鍛煉的主要因素。
2.參與者余暇時間
目前，實行了一周5天工作日后，我國群眾的余暇時間有逐步延長的趨勢。但相對于其他國家來說，還是遠遠不夠的。而且，大部分的時間也都被用于做家務、學習等上，參與社會體育的時間幾乎沒有，這對我國社會體育的發(fā)展起到了一定的阻礙作用。
3.體育場地設施
體育場所的質(zhì)量和數(shù)量是影響人們參與體育活動的直接原因，其中包括公共體育設施，學校對外開放的場館設施、街道的健身器材，公園內(nèi)的活動場所以及森林公園等。但就我國目前的體育場館設施來看，很難滿足人們的活動需求，情況不容樂觀。相對于體育較發(fā)達的廣州而言，其室內(nèi)人均活動面積僅為0.0025平方米，室外0.0112平方米，面積數(shù)與發(fā)達國家的人均水平相差甚遠。我國《全民健身計劃綱要》規(guī)定的“到世紀末，城市公用體育用地1~2平方米，小學2.3平方米，中學3.3平方米”的標準也遠遠不能達到。
三、結語
總之，就國內(nèi)、外近年來社會體育發(fā)展的普遍性和群眾參與性來看，總體成上升趨勢，群眾基礎雄厚。我們要充分汲取國外社會體育發(fā)展的寶貴經(jīng)驗，結合我國目前的社會形態(tài)進行探索。雖然在局部取得了可人的成績，但還存在許多不足需在群眾的健身意識中培養(yǎng)，體育設施建設、體育指導者的培訓、體育管理水平及其法制法規(guī)制度的完善等方面進行加強，這些都影響到群眾參與社會體育積極性的重要因素。
社會體育學論文題目篇七
[摘要]本文針對目前云南體育人才資源的現(xiàn)狀，利用swot分析法，得出當前云南省體育人才資源現(xiàn)狀及其存在的問題，并結合自身體育發(fā)展戰(zhàn)略，力求對當前體育人才資源研究提供一點思路，為云南省體育實踐工作提供一些意見。
[關鍵詞]云南省體育人才swot分析
一、體育人才資源的定義
人才資源指一國、一地區(qū)具有較強管理、研究、創(chuàng)造及專門技術能力的人的總稱，是人力資源中較突出、較優(yōu)秀的部分。從當前理論對于人才的定義來看，雖然內(nèi)涵一致，但在人才標準、涵蓋范圍上并未形成統(tǒng)一的尺度。中國人事部門對人才的定義是“經(jīng)過中等專業(yè)學校和各類大學的培養(yǎng)，在德、智、體諸方面具備一定素質(zhì)，畢業(yè)后能初步適應某種工作的人”。中國人才預測部門的定義是指“有技術員以上職稱的人”。這兩種定義顯然出于對人才統(tǒng)計、預測的易操作化考慮，但在界定標準的完善程度與尺度上，是否符合目前形勢和應用要求，還存在疑問。除此以外，在我國人才學研究中存在一類比較具有代表性的定義，即“在一定社會條件下，能以其創(chuàng)造性的勞動，對社會或社會某方面的發(fā)展，做出較大貢獻的人”，強調(diào)了人才的創(chuàng)造性和貢獻大小，但在量化標準方面卻不夠明晰，在實際操作中較難界定。
由此本文認為體育人才應該是指具有一定體育學識水平或者技能，能在體育領域中做出貢獻的人。這樣盡管在量化尺度上不設具體標準，但并不影響研究的效果，而更有利于人才開發(fā)戰(zhàn)略的探索。
二、云南省體育人才資源swot分析
swot是表示影響戰(zhàn)略實現(xiàn)的各種有利條件和不利條件結構的'英文單詞首寫字母，它們分別是：th(優(yōu)勢)；s；unity(機會)；(威脅)。以云南省體育發(fā)展戰(zhàn)略目標為出發(fā)點，分析當前我省體育人才資源現(xiàn)狀存在的優(yōu)勢、劣勢、機會與威脅等，從而實現(xiàn)對體育人才資源的科學、高效管理與開發(fā)。
(一)云南省體育人才資源的優(yōu)勢分析(strength)
1.管理結構完整，層級明確；管理人才系列中，擁有著相當數(shù)量的具有知識、經(jīng)驗、素質(zhì)和技能的體育、管理、經(jīng)濟等專業(yè)人員，對于推進體育管理體制改革創(chuàng)新、體育事業(yè)建設和體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展具有積極作用。
2.擁有一定數(shù)量的優(yōu)秀體育教練員資源，教練員專業(yè)化程度很高，在傳統(tǒng)優(yōu)勢項目如競走、中長跑等耐力項目上我省部分教練員也是國家隊的教練，對于我省提高和鞏固競技實力有重要的作用。
3.有較為完善的競技支持體系所需要的相關專業(yè)人才。專業(yè)技術人員系列總體結構完整，專業(yè)體系設置比較全面。在應對大型體育活動和體育賽事，以及全面促進體育發(fā)展過程中，完整的專業(yè)結構體系具有十分重要的保障作用。
4.具有年齡結構合理的優(yōu)秀競技運動員隊伍，潛力巨大。在傳統(tǒng)優(yōu)勢項目上既有達到國家甚至國際水平的老隊員，又有潛力巨大的年輕運動員，結構合理，基礎較好。對于我省保持原有優(yōu)勢項目地位、不斷沖擊競技新高度有良好的推動作用。
5.擁有較大規(guī)模的體育裁判員隊伍，其中包括高等級裁判員資源，對于提高本省體育競技水平、組織體育活動有著重要的意義。社會體育指導員以及相關培訓機構完善、充足，對于提高社會體育普及率、擴展體育群眾基礎具有很大優(yōu)勢和潛力。(二)云南省體育人才資源的劣勢分析(weakness)
1.人才資源整體數(shù)量仍顯不足、結構不夠合理
我省體育人才資源總體雖具有一定數(shù)量規(guī)模，但優(yōu)秀教練員、運動員、裁判員和社會體育指導員這四類人才資源在數(shù)量、質(zhì)量上尚無法滿足我省體育事業(yè)進一步發(fā)展的需求。
以教練員為例，全省當前擁有高級教練員不足百人，其他初、中級教練除去兼任行政職務和擔任省級優(yōu)秀運動隊的教練員人才，平均每個縣和市區(qū)擔任業(yè)余訓練任務的教練員不足6、7人，基層業(yè)訓教練員人才數(shù)量嚴重不足。同樣，現(xiàn)有優(yōu)秀運動員、高水平裁判員的人才數(shù)量與實現(xiàn)08奧運目標和體育全面發(fā)展目標的要求也存在較大的差距。整個“十五”期間，共培養(yǎng)國際級健將8人，國家級健將41人，國際級裁判6人，國家級裁判38人。
2.現(xiàn)有人才資源素質(zhì)結構尚有欠缺
各類別人才資源中均存在能級層次和學歷等級偏低的現(xiàn)象，基層人才隊伍素質(zhì)不足的問題比較突出。數(shù)據(jù)顯示：所有人才中，擁有博士學歷者、碩士學歷者為零，本科學歷者占比不到20%。其次，大多數(shù)教練是運動員專業(yè)而來，盡管有著較為豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗與專業(yè)技能，但是文化素質(zhì)較低，這樣制約了教練員對新知識的接收能力，進而影響隊員素質(zhì)的提高。
3.部分核心人才資源緊缺
優(yōu)秀運動員隊伍偏小，頂尖水平的競技運動員數(shù)量明顯不足，“十五”期間，國際級運動健將僅9人。從數(shù)量上可看出，云南省體育教練員隊伍中缺乏高、精、尖教練員人才，沒有形成一個穩(wěn)定且數(shù)量充足的拔尖人才群體，人才梯隊的建設有待完善，在一些潛優(yōu)勢項目(如自行車、游泳、摔跤)上這種情況更加突出。
三、云南省體育人才資源開發(fā)機會分析(opportunity)
云南省有些項目，曾經(jīng)取得過輝煌的成績，在體育人才培養(yǎng)、后備人才儲備和體育人口規(guī)模上都具有一定基礎，而且由于天時、地利的優(yōu)勢，成為國內(nèi)著名的訓練基地。應該說在歷史積累、現(xiàn)實基礎上，都具有較好的條件可供利用，未來隨著我省經(jīng)濟的騰飛，社會建設的加快發(fā)展，將獲得更為有力的后盾以推動體育事業(yè)的進步。除此以外，在國內(nèi)外眾多的訓練隊甚至國家隊的到來為云南省人才資源的開發(fā)提供了難得的契機。同時，北京奧運會也為云南人才資源的開發(fā)起著重要作用。
四、云南省體育人才資源開發(fā)的制約條件分析(threat)
(一)較低人才素質(zhì)水平制約了云南省體育競爭力的提高
體育競爭力不僅指同行之間的競爭，而且包括體育與其它國民行業(yè)或產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟利益、社會效應等各個方面的競爭。一方面，低下的知識水平和素質(zhì)能力必然造成體育組織效率不高、發(fā)展不暢的問題，另一方面，對于吸引新的高水平人才資源也是一個不利的因素，長此以往，必將影響我省體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
(二)各部門之間配合不協(xié)調(diào)
盡管云南訓練基地全國知名，而且傳統(tǒng)優(yōu)勢項目如競走等在國內(nèi)外也有相當?shù)闹?。云南省體科所也取得過不菲的成績。但是體工隊與體科所配合很少，大多時候是他們各自為戰(zhàn)，不能將雙方的優(yōu)勢互補。這樣造成人才資源利用效率低下、人事匹配不足，導致對人才資源的投入、產(chǎn)出比例失調(diào)，人力資本投資效益低下等問題。
(三)競技運動人才學歷水平普遍偏低
云南省體育教練員隊伍缺乏高學歷的知識型教練和高等級的尖子教練，復合型的高端教練員人才更為緊缺。競技體育領域競爭激烈，教練員作為競技體育運動的主要力量，綜合能力與整體素質(zhì)的任一點缺陷都可能造成競爭弱勢。另外，我省運動員的學歷知識水平與其他省份類似都普遍低下，這嚴重制約了運動員理解能力、思維能力，同時也直接影響到優(yōu)秀運動員退役后的再就業(yè)，制約了運動員隊伍的競爭力。
參考文獻：
[1]寶利嘉顧問.最新人力資源精要詞典[m].北京：中國經(jīng)濟出版社，，8.
[2]宋全征.中國競技體育人才開發(fā).[m].北京：北京體育大學出版社，，7.
社會體育學論文題目篇八
姓名：大學生年齡：21戶口所在：梅州民族：漢族身高：168cm體重：54kg求職意向人才類型：應屆畢業(yè)生應聘職位：證券/金融/投資，貿(mào)易，物流/倉儲求職類型：實習可到職日期：一個星期月薪要求：2500～4499元希望工作地區(qū)：廣州，深圳，佛山工作經(jīng)歷中國進出口商品交易會起止年月：-10～至今公司性質(zhì)：其它所屬行業(yè)：貿(mào)易/進出口擔任職位：信息錄入員工作描述：主要的工作是錄入信息。在實習期間，我們需要去各個交易團辦公室收取錄入卡，錄入卡是填寫每天進出口的'交易量，然后根據(jù)卡里的信息錄入數(shù)據(jù)，并保存好。除此之外，我們還需要與各個交易團的負責人溝通，溝通好有利于提高我們的工作效率。離職原因：實習到期啟航教育有限公司起止年月：-04～2014-05公司性質(zhì)：其它所屬行業(yè)：快速消費品(食品,飲料,化妝品)擔任職位：超市工作人員工作描述：在實習期間，我們需要去兩個部門實習，一是倉儲部，主要工作是把關出貨入貨，如何點貨，貨物入倉儲庫，還需要把數(shù)據(jù)填入系統(tǒng)中。二是采購部，主要工作是采購商品。離職原因：實習到期教育背景畢業(yè)院校：廣東輕工職業(yè)技術學院最高學歷：大專獲得學位:畢業(yè)日期：2016-06專業(yè)一：國際經(jīng)濟與貿(mào)易起始年月終止年月學校（機構）所學專業(yè)獲得證書證書編號語言能力外語：英語良好粵語水平：良好其它外語能力：國語水平：優(yōu)秀工作能力及其他專長在大學期間，參加過全國pocib外貿(mào)技能大賽，并榮獲了全國個人三等獎，團體榮獲了團體特等獎，參加比賽之后，熟悉外貿(mào)跟單的程序等。在英語水平方面，通過了英語四級考試。計算機方面，通過了計算機一級考試。在專業(yè)方面，通過了，外貿(mào)跟單員考試。愛好：平時空閑會看看書，打打羽毛球等。
社會體育學論文題目篇九
回顧自1978年至今30年間中國社會政策的演變和發(fā)展，我們可以欣喜地說，由于廣大社會政策研究者和實踐者的不懈努力，中國的社會政策取得了巨大的進步，也許這一領域的成就不能與經(jīng)濟成就相比，但它的變化無疑是歷史性的，如果用一句話來概括，那就是：一種引致和諧的社會政策正在中國形成。筆者試圖從結構、主題、功能、品格和地位等方面，描繪它的主要特征。
社會政策的結構：從實踐性社會政策與
學科性社會政策的失衡走向協(xié)調(diào)
這里所說的結構，首先是指社會政策的構成。當我們要考察中國的社會政策并研究它的結構時，確定我們的視野范圍是首要的。正像中國自古以來并沒有“社會”一詞，但卻形成了世界上最大、最復雜的社會，而且在很多時候還治理得很好一樣;中國作為學科的社會政策也起步較晚并且一度發(fā)展不順利，但是實踐性社會政策卻一直存在，并且積累了豐富經(jīng)驗。我們都看到，例如，中國每年都能安排新增的1000多萬人就業(yè)，其規(guī)模相當于有些發(fā)達國家的總?cè)丝?，而失業(yè)問題就是在那些擁有完善的就業(yè)政策的發(fā)達國家也是一個棘手的問題。中國每年都有1.5億人在流動就業(yè)，人口遷移規(guī)模既在世界歷史上前所未有，又長期保持了基本穩(wěn)定。諸如此類的.現(xiàn)象很多，從社會政策的角度講，很多問題是在學科性社會政策還沒有做出反應的情況下就基本獲得解決的。很多時候?qū)嵺`性社會政策走在了學科性社會政策的前頭。我們且不忙評論這種現(xiàn)象，先要承認這個事實。改革開放以來，一些由迫切的現(xiàn)實問題直接引發(fā)的社會政策取得了重要的進展，尤其是那些主要依靠行政和財政手段的社會政策，例如計劃生育政策、環(huán)境保護政策、扶貧政策等。這種情況告訴我們，在回顧社會政策的發(fā)展過程時，我們的視野不能局限于學科性社會政策，應涵蓋實踐性社會政策與學科性社會政策兩個方面;另外，要特別重視實踐性社會政策與學科性社會政策二者的關系。
一個好的社會政策結構體系，應該是科學、公開、開放的體系。如何能夠形成這樣的結構體系呢?基礎就在于實踐性社會政策與學科性社會政策的均衡和結合。
改革開放30年來中國社會政策的發(fā)展歷程，是實踐性社會政策與學科性社會政策從不均衡走向均衡、從分離走向結合的過程。由于社會結構的轉(zhuǎn)型和社會問題的凸顯，改革開放以來，是中國社會政策出臺比較頻繁的時期，數(shù)量空前之多，范圍空前之廣。另外，在政府的重要文獻如政府工作報告中，有關社會政策的內(nèi)容占據(jù)的比重越來越大，地位也越來越重要。在這種情勢下，社會政策研究的必要性和緊迫性大大增加。為了回應實踐的需要，20世紀90年代后期，中國社會科學院率先成立了社會政策研究中心，此后，社會政策教學與研究機構在世紀之交以“井噴式”發(fā)展，短短幾年時間，大學設立的社會政策和社會工作系或?qū)I(yè)就達211家，教學和研究人員3000多人，在校本科和研究生4萬人左右，分別超過已經(jīng)恢復和重建30年的社會學學科的2倍以上。如果加上政府相關部門的社會政策研究機構，中國目前已經(jīng)擁有了世界上最龐大的社會政策研究和教學隊伍。
這支學科性社會政策專業(yè)隊伍雖然很年輕，但它的出現(xiàn)立即改變了中國社會政策的面貌：從政策的形成來說，幾乎所有的政府部門都設立了專家委員會等咨詢機構;重大政策出臺之前，一般會組織課題進行必要的論證和可行性研究，如對醫(yī)療體制的改革就有若干研究機構獨立提出了各種各樣的方案;以及開展政策執(zhí)行情況的評估，如對最低生活保障制度的評估和完善。
我們知道，社會政策的科學性與公開性、開放性直接相關。公開性、開放性不僅表現(xiàn)在非政府部門參與社會政策的形成過程，還表現(xiàn)在出現(xiàn)了一批民間的獨立法人研究機構、調(diào)查機構和網(wǎng)站，形成了可以影響政策形成的民意表達渠道和機制;不僅表現(xiàn)在中國社會政策重視參照、借鑒別國的經(jīng)驗，而且更直接地表現(xiàn)在中國加入了許多重要的國際公約。比如，中國先后加入了《消除對婦女一切形式歧視公約》、《消除一切形式種族歧視國際公約》、《關于難民地位的公約》、《禁止酷刑和其他殘忍、不人道或有辱人格的待遇或處罰公約》、《兒童權利公約》、《經(jīng)濟、社會和文化權利國際公約》等。中國在社會政策方面的這種開放態(tài)勢是史無前例的。
我們已經(jīng)進入了社會政策發(fā)展的新階段，實踐性社會政策與學科性社會政策如何均衡、如何發(fā)展的問題是新階段的主要問題之一，也是引致和諧的社會政策得以順利發(fā)展的前提。
社會體育學論文題目篇十
個人信息：
姓名：xxx
目前所在：天河區(qū)年齡：21
戶口所在：天河區(qū)國籍：中國
婚姻狀況：未婚民族：漢族
培訓認證：未參加身高：168cm
誠信徽章：未申請體重：
人才測評：未測評
我的特長：
求職意向人才類型：普通求職
應聘職位：美容/健身/體育：體育方向
工作年限：0職稱：無職稱
求職類型：兼職可到職日期：隨時
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣東省,,公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔任職位：《真實故事》攝影助理
工作描述：擔任職位：奧體中心田徑競賽主任助理志愿者
工作描述：擔任職位：奧體中心田徑技術官員服務志愿者
工作描述：
教育背景畢業(yè)院校：廣東體育職業(yè)技術學院
最高學歷：大專獲得學位:畢業(yè)日期：-07
社會體育學論文題目篇十一
［摘要］隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為衡量一個城市綜合實力的重要指標之一。尤其是二、三線城市的文化產(chǎn)業(yè)剛剛開始發(fā)展，存在著或多或少的問題。文章就試圖來總結二、三線城市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中遇到的問題，以及針對這些問題提出解決的建議。文章以期為城市文化產(chǎn)業(yè)研究者或者政府相關部門提供一些有意義的建議。
［關鍵詞］文化產(chǎn)業(yè);問題;建議
1二、三線城市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展遇到的主要問題
1.1產(chǎn)業(yè)規(guī)模與影響力還不夠
我國文化產(chǎn)業(yè)較發(fā)達的地區(qū)目前仍集中于一線城市。二、三線城市的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展雖然取得了一定的成績，但規(guī)模仍然有限。文化產(chǎn)業(yè)的相關企業(yè)數(shù)量有限，規(guī)模不大，對老百姓的影響力不足。在二、三線城市中，仍然是以傳統(tǒng)的工商業(yè)為主的經(jīng)濟模式，或是以資源為主的，或是以制造業(yè)等為主的。在二、三線城市中，越來越多的綜合類實體書店減少，取而代之的是各類考試書店。在這些城市中也不會有太多的或者有絕對統(tǒng)治力的媒體企業(yè)，往往只是體制內(nèi)的電視臺和報社，沒有形成對當?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)有引導作用的企業(yè)。
1.2產(chǎn)業(yè)品牌開發(fā)有限
產(chǎn)業(yè)品牌開發(fā)有限，這是幾乎所有二、三線城市文化產(chǎn)業(yè)的通病。很多地方政府品牌意識不強，坐擁很多文化資源卻不懂盡力開發(fā)利用。有的城市有著豐厚的歷史文化資源，吸引著眾多的國內(nèi)外游客來參觀和欣賞。但是政府的相關部門卻沒有品牌意識，去把當?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)做成品牌，而是靠著口口相傳的傳統(tǒng)傳播模式去宣傳。有的城市有著諸多知名的小吃，卻不懂開發(fā)利用和注冊品牌，于是我們會看到很多因商標和品牌而訴諸法律的新聞。在這種情況下，有的城市充分利用自己擁有的優(yōu)勢，把產(chǎn)業(yè)做成規(guī)模、做成品牌。但是，更多的城市看到的只是當前的利益，能夠消化一部分勞動力和增加一些財務的稅收。
1.3文化產(chǎn)業(yè)資金投入不足
任何產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都離不開資金的支持，文化產(chǎn)業(yè)也不例外，因此，資金是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的強大動力。為了將歷史文化資源和現(xiàn)代創(chuàng)意文化資源轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)業(yè)，需要大量的資金。在很多發(fā)達國家，許多文化企業(yè)借助資本市場，進行資本的快速融資，吸引眾多的企業(yè)對文化企業(yè)進行投資，從而實現(xiàn)文化企業(yè)產(chǎn)業(yè)化。目前，我國二、三線城市的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況不同，所處環(huán)境也不同。但有一點是相同的，那就是都需要大量的資金的支持。但是，文化產(chǎn)業(yè)往往產(chǎn)出效益就慢，各地方政府對此的扶持力度有限，尤其是在資金上。在大城市中，文化產(chǎn)業(yè)的收益較快，也較容易受到投資方的關注，資金的需求也較易滿足。但是在二、三線城市中，文化產(chǎn)業(yè)吸引資金的能力有限，投資人不愿意把資金投在這種回收速度慢的項目上，政府資金又十分有限。
1.4文化產(chǎn)業(yè)缺乏創(chuàng)意
創(chuàng)意是對文化產(chǎn)品的價值進行轉(zhuǎn)化和增值的過程，它有利于文化產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化，是文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟增長的源泉。一個城市一般都具備多樣化的文化基礎。而多樣化的文化需要適應市場發(fā)展的要求必須具有多樣化的創(chuàng)意。可以這樣認為，一個好的文化創(chuàng)意項目可以給一個城市的經(jīng)濟、文化、環(huán)境等多方面帶來巨大的活力。很多二、三線城市的文化產(chǎn)業(yè)往往缺乏創(chuàng)意，一味地模仿其他城市的`文化產(chǎn)業(yè)項目。有的城市甚至連模仿都不會，每年都是在不斷地重復。再好的資源，再好的項目，沒有創(chuàng)意的話，就會失去它的活力，就會影響它的生命力。例如，有的城市的車展就是純粹的模仿一線城市的車展，也試圖把車和車模作為噱頭，卻不會把當?shù)氐奶厣胲囌怪小Ｓ械某鞘屑娂娚像R文化產(chǎn)業(yè)園，卻不考慮當?shù)氐奈幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況，應該把這個產(chǎn)業(yè)園做多大。于是，很多文化產(chǎn)業(yè)園上馬得快，下馬得也快，往往造成了資源浪費、資金浪費。
社會體育學論文題目篇十二
1、引言
20北京奧運會之后，中國體育事業(yè)發(fā)展的總體趨勢是改革以前的過分追求競技體育的金牌效應，而回歸到滿足人民日益增長的健身娛樂需求、提高全民族體質(zhì)與健康的軌道上。民辦高校的社會體育專業(yè)也隨著社會體育事業(yè)的縱深發(fā)展而蓬勃興起，在一個相對較短的時期內(nèi)就有眾多民辦高校相繼開辦社會體育專業(yè)。民辦高校的社會體育專業(yè)在快速發(fā)展并取得階段性成果的同時，也暴露諸多問題，這些問題也成為制約民辦高校社體專業(yè)進一步發(fā)展。本文旨分析民辦高校社會體育專業(yè)發(fā)展中存在的問題并提出解決對策。
2、民辦高校社會體育專業(yè)發(fā)展中存在的困境
2.1、優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏，社會認可程度不高
民辦高校設置的社會體育專業(yè)基本都是按照或鑒借公辦院校的體育院系造就而成，所以其生存狀態(tài)處于體育學科（專業(yè)）生態(tài)群落的最邊緣，受到眾多圈層的擠壓，明顯處于弱勢群體的地位，各種優(yōu)質(zhì)資源全部流向重點體育院校和重點師范大學（綜合性大學）的體育院系。在沒有相關政策的支持下，民辦高校的體育系（部）直接從社會上獲取優(yōu)質(zhì)的教育資源就非常有限，造成生源質(zhì)量差、招生人數(shù)少、規(guī)模效益差，很難打造出具有全國影響力的特色品牌專業(yè)（或方向），因此得到社會的普遍認可需要一段時間。這種邊緣化的弱勢地位使民辦高校的社會體育專業(yè)難以得到長足、健康的發(fā)展。
2.2、人才培養(yǎng)目標不明確、課程設置體系不成熟
培養(yǎng)目標是一個專業(yè)辦學整體思路的集中體現(xiàn)，所有教學活動都是圍繞培養(yǎng)目標來進行的，民辦高校的社會體育專業(yè)人才的培養(yǎng)方案同公辦院校一樣正走向?qū)I(yè)設置趨同與自身特色缺失之間的尷尬境地，基本圍繞《全國高等學校社會體育本科專業(yè)指導性專業(yè)規(guī)范》進行設置，突出表現(xiàn)在專業(yè)特色不夠、人才培養(yǎng)針對性不強，普遍存在著培養(yǎng)目標的定位與社會需求脫節(jié)，人才培養(yǎng)規(guī)格亮點缺乏，造就出來的人才是“千人一面”同質(zhì)性的人才培養(yǎng)方案，從根本上偏離了以社會需求為基礎，以學生就業(yè)為導向，“應用性”人才培養(yǎng)的方向。在缺乏對民辦高校人才培養(yǎng)目標特殊性的分析，也缺乏對民辦高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效監(jiān)控。由于培養(yǎng)目標不清晰，給民辦高校專業(yè)課程體系設置帶來了困難，各院?；具€沒有形成一套完善、科學的、合符民辦高校特點的社會體育專業(yè)課程體系。如果以本專業(yè)的體育休閑娛樂指導方向為例，就需要開設諸如戶外拓展、攀巖、高爾夫等課程，這種場地設施要求高，經(jīng)費投入大的課程，民辦高校很難搞好課程的配套建設，到最后還是采用和體育教育專業(yè)以及運動訓練專業(yè)相似的課程設置體系，這樣培養(yǎng)出來的學生達不到專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格，最終也沒有市場競爭力。又如體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理方向，大量開設社會體育方面理論課程而無相應的實踐課程，沒有系統(tǒng)的課程體系。雖然定位在體育產(chǎn)業(yè)領域，卻很少有機會去公司實習。同時，由于缺乏經(jīng)濟學、管理學等方面的專門課程，即使有了明確的專業(yè)定位，卻因為課程體系不完善而導致專業(yè)特色不突出。但轉(zhuǎn)向?qū)W校體育教學時又沒有體育教育專業(yè)的專業(yè)素質(zhì)好，因此很難適應社會的需要。
2.3、專業(yè)教師隊伍薄弱，辦學經(jīng)費投入不足
雖然民辦高校開辦社會體育專業(yè)已經(jīng)有多年的發(fā)展歷程，但是由于專業(yè)定位不清晰和課程設置不完善，直到今天師資隊伍建設依舊是社會體育專業(yè)辦學中最大的薄弱環(huán)節(jié)。首先，民辦高校社會體育專業(yè)的師資隊伍建設過程中對經(jīng)濟因素的考慮相對較多，不注重內(nèi)部培養(yǎng)教學團隊與科研骨干隊伍；其次，是大部分教師是體育教育專業(yè)出身，很難打破現(xiàn)有的知識體系去開拓新專業(yè)需要新知識體系，一方面是精力有限，另一方面是專業(yè)知識的狹窄；再次，和其他專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的效果也不佳，因為其他專業(yè)的教師對自身專業(yè)精通而對體育領域知識理解不夠深透，很難做到跨專業(yè)的融合和指導實踐。再次，民辦高校引進的師資多以教學型為主，缺乏應用型本科人才培養(yǎng)的知識結構與實踐經(jīng)驗。師資的質(zhì)與量之間的矛盾不僅影響了民辦高校社體專業(yè)教學質(zhì)量的提高，也給專業(yè)的長遠發(fā)展帶來潛伏性的隱患。由于民辦高校的辦學性質(zhì)，民辦院校的體育系（部）辦學資金主要來源于民辦高校學生所交的學費部分，政府對民辦高校只限于在辦學中的政策支持，而無實際財政投入。以追求經(jīng)濟效益為抓手的民辦高校并不會投入足夠人、財、物來支持本專業(yè)的健康發(fā)展，社會體育專業(yè)系部自身也很難從社會中籌措所需的辦學經(jīng)費?，F(xiàn)階段開辦的社會體育專業(yè)的眾多的民辦高校能符合《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》和《全國高等學校社會體育本科專業(yè)指導性專業(yè)規(guī)范》文件中所規(guī)定的軟件和硬件條件的是少數(shù)。少投入、多收益是各民辦高校秉持的傳統(tǒng)，所以，民辦高校體育系（部）的場地設施、實驗設備、實習（實訓）基地建設都不能滿足或基本能夠滿足專業(yè)發(fā)展需要。
2.4、學生就業(yè)壓力大
社會體育專業(yè)目前的就業(yè)的嚴峻形勢是不爭的事實，社會體育專業(yè)就業(yè)率低的新聞報道是屢見不鮮。社會體育專業(yè)的學生就業(yè)，國家并沒有設置固定的社會體育指導員的編制崗位，無法像體育教育專業(yè)學生那樣，在各級各類學校有固定的體育教師編制崗位，因此，絕大多數(shù)學生需要到社會上自謀職業(yè)，尋求聘用。眾多的研究資料表明：社會體育專業(yè)學生僅有少部分畢業(yè)生從事與社會體育工作，更多的是改行從事其他工作。現(xiàn)階段社會體育專業(yè)人才的就業(yè)環(huán)境還沒真正形成。處于弱勢地位的民辦院校的社會體育專業(yè)學生的就業(yè)壓力就越顯堪憂。
3、對策分析
3.1、準確把脈市場需求，合理定位培養(yǎng)目標
隨著社會生產(chǎn)方式改變和生活方式的改變，人類由于缺少體力活動而引起的“文明病”的日益增多。于是各種緩解心理壓力和身體壓力的服務產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，各種康體會所健身、戶外拓展、登山野營、極限運動等出現(xiàn)在人們的視野當中，但是這些活動的相關產(chǎn)業(yè)起步較晚,入行門檻較高,尤其是專業(yè)人才不足的情況尤為突出。因此，民辦高校社會體育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，應緊扣住體育休閑產(chǎn)業(yè)人才的缺口,開設具有顯著專業(yè)特色的專業(yè)、專項課程，及時調(diào)整自己的培養(yǎng)方案，如：如外聘有實際經(jīng)驗的校外專家進行現(xiàn)場授課、把課堂搬到校外的實踐場所、增加課堂案例教學，增加學生頂崗實習機會等，使學生不但掌握一套運動技術和指導方法，而且要具備運動休閑產(chǎn)業(yè)的`經(jīng)營和管理能力。同時考慮到學生自身對職業(yè)的規(guī)劃設計，社會體育專業(yè)的方向可以細分為會體育指導員、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營和管理、運動康復與醫(yī)療等小班,針對不同的行業(yè)需求來滿足社會的需要,并根據(jù)市場轉(zhuǎn)型和社會改革的實際及時做出調(diào)整。
3.2、提高師資隊伍質(zhì)量，完善場（館）、實習基地的建設
師資素質(zhì)建設是社會體育專業(yè)建設的重點，它直接關系到人才培養(yǎng)質(zhì)量。組建一支學緣結構、年齡結構、知識結構合理，且具有豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”師資隊伍。應該鼓勵中青年教師深入體育產(chǎn)業(yè)部門和社區(qū)、企業(yè)及重點體育院系進行、考察、學習、交流或短期培訓，以盡快提高專業(yè)知識能力，提高教學和科研水平；聘請行業(yè)及實踐經(jīng)驗豐富的名師、專家、高級教練員作為專業(yè)的兼職教師。這樣，才能建立起一支穩(wěn)定、高效、專業(yè)的隊伍，使民辦高校的社會體育專業(yè)走上可持續(xù)發(fā)展的道路。針對民辦高校體育硬件設施匾乏，用于教學和實踐的現(xiàn)代社會體育項目的場地器材、實習基地嚴重不足的情況。必須擴建一批適合社會體育專業(yè)學生提高實踐能力的運動場館、是實驗設備。充分發(fā)揮校內(nèi)場館（器材）、實驗設備的功能來滿足“教、學、做”一體化的教學要求，同時把校內(nèi)實習基地建成具有教學、培訓、職業(yè)技能鑒定、為一體的多功能、開放型實訓基地；其次，把各大知名體育俱樂部（高級體育健身會所）作為開拓實踐基地的龍頭，健身場館和娛樂場地作為補充，搞好校外實訓（實習）基地的建設。
3.3、堅持訂單培養(yǎng)與自主擇業(yè)相結合的就業(yè)模式
針對社會體育專業(yè)畢業(yè)生過剩的現(xiàn)狀，發(fā)揮民辦高校就業(yè)主動、靈活的特點，可以采用主動尋找就業(yè)市場信息，提前獲得相關體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營公司的用人需求數(shù)量和職業(yè)能力要求的相關信息，并和相關用人單位達成一定協(xié)議，由用人單位提出人才需求和人才的培養(yǎng)規(guī)格，校方采用訂單模式培養(yǎng)，針對性的滿足社會對不同層次體育專業(yè)人才的需要。對選擇自主擇業(yè)的學生，安排專業(yè)性較強的教師對該部分學生進行分類指導，做學生自主創(chuàng)業(yè)的領航人，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)。
社會體育學論文題目篇十三
語言能力外語：英語良好粵語水平：優(yōu)秀
其它外語能力：
國語水平：優(yōu)秀
工作能力及其他專長電腦技能wps系列操作員級
可到崗日期面談
詳細個人自傳
人對工作認真負責，容易上手，有團結合作精神，耐吃苦，遇到困難不畏懼，均虛心請教學習從而達到工作目標，處事冷靜，穩(wěn)重。性格開朗，活潑，對待事物抱有積極向上的態(tài)度，有一定的溝通能力。希望可以得到這次機會，發(fā)揮自己應有的水平為貴公司效勞。
社會體育學論文題目篇十四
社會體育指導員的培訓包括初級培訓和升級培訓。初級培訓是指導員的崗前培訓。本調(diào)查所指的培訓主要是指升級培訓。隨著社會的發(fā)展，知識的更新速度日漸加快。人民大眾對指導員的指導工作更是追求高質(zhì)量、高水平。因此，社會體育指導員要想跟上時代的步伐，及時地參加培訓工作就很重要。我國城市社區(qū)社會體育指導員對培訓所持態(tài)度由調(diào)查可知，在調(diào)查的60人中，有52人認為有必要，占86.7%，6人認為沒有必要占總數(shù)的10.0%，選擇其他的2人，占3.3%。數(shù)據(jù)表明，游泳社會體育指導員對培訓持非常支持的態(tài)度，有必要進行培訓，取得高級技術等級，拓寬自己的知識視野和提高專業(yè)知識技能，以滿足人們?nèi)找嬖鲩L的文化需求。
二、我國城市社區(qū)游泳社會體育指導員參與培訓支付費用的情況
對游泳社會體育指導員的調(diào)查中，有76.0%的調(diào)查對象選擇了參加培訓是體育主管部門支付培訓費用，說明我國體育主管部門貫徹執(zhí)行了義務培訓的要求，承擔起了對社會體育指導員義務培訓的職責。
三、我國城市社區(qū)游泳社會體育指導員對培訓內(nèi)容的看法
社會體育指導員培訓大綱對社會體育指導員的培訓內(nèi)容作了具體的要求。三級、二級、一級、國家級各個內(nèi)容的比例及學時有所不同。內(nèi)容都包括工作規(guī)范、基本知識、健身指導、組織管理自設教材內(nèi)容。其中工作規(guī)范、基本知識、組織管理均為理論培訓的內(nèi)容。健身指導中含有一定學時的技能培訓內(nèi)容。從各個內(nèi)容的比例來看，各個技術等級的.培訓內(nèi)容理論學時所占的比例較大，技能培訓學時所占的比例較小。以大綱的要求及目前遼西游泳社會體育指導員培訓內(nèi)容的現(xiàn)狀，對60名游泳社會體育指導員對培訓內(nèi)容的看法中，有34.6%的調(diào)查對象認為大綱規(guī)定的各部分培訓內(nèi)容比例合理，增加理論學時數(shù)的0人，有65.4%的調(diào)查對象認為應該增加技能學習的學時數(shù)。可見游泳社會體育指導員對技能培訓要求比較強烈。分析原因，游泳社會體育指導員隊伍中，二級和三級的比例較大，青年人居多，都想在技能上有所提高，以滿足晉級和高質(zhì)量指導需求人群的需要。
四、我國城市社區(qū)游泳社會體育指導員對培訓方式的態(tài)度
為了解游泳社會體育指導員對培訓方式的看法，對其進行了調(diào)查，結果表明：認為合適的20人，比較合適的29人，一般7人，三者共占93.3%。表明游泳社會體育指導員對培訓方式持肯定的態(tài)度，僅有4人持否定的態(tài)度，認為不合適，主要是因為集中培訓的時間與自己工作的時間互相沖突，單位又無相關的支持政策，單位領導不給假，參加集中培訓受到限制。
五、我國城市社區(qū)游泳社會體育指導員對培訓考核內(nèi)容的看法
為了解游泳社會體育指導員培訓考核內(nèi)容情況，以“你參加的社會體育指導員考核的內(nèi)容情況”為題，對60名游泳社會體育指導員進行了調(diào)查，結果表明有61.7%的調(diào)查者回答的是考核的理論知識，選擇考核理論和技能的只有38.3%。表明對游泳社會體育指導員的考核內(nèi)容單一，多為理論考核。應考慮體育項目學習示范性的特點，將技能的學習情況作為培訓評價的內(nèi)容之一。引導社會體育指導員把提高自身的運動技能作為一項重要的任務。通過調(diào)查表明，對社會體育指導員的培訓考核均為理論考核，考核中無技能考核。游泳是在水中進行的項目，其運動環(huán)境比較特殊，決定了游泳學習中技能示范的重要性，只有游泳的動作方法理論而無動作示范，很難學會。在培訓的過程中，集中面授的理論知識太多，學時較短，學員未能充分地領會，為了應付考試只能被迫學習，學習成效不高。
六、結論
1.我國城市社區(qū)游泳社會體育指導員對培訓的態(tài)度較為積極，但受培訓經(jīng)費的限制，培訓效果較差。
2.從各個內(nèi)容的比例來看，各個技術等級的培訓內(nèi)容理論學時所占的比例較大，技能培訓學時所占的比例較小。
3.游泳社會體育指導員對技能培訓要求比較強烈。游泳社會體育指導員隊伍中，二級和三級的比例較大，青年人居多，都想在技能上有所提高，以滿足晉級和高質(zhì)量指導需求人群的需要。
4.培訓考核內(nèi)容單一，培訓效果較差。
參考文獻：
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社會體育學論文題目篇十五
摘要】為了全面認識和發(fā)展新時期農(nóng)村體育，本文針對農(nóng)村體育發(fā)展中一系列問題進行了探討。在對我國農(nóng)村體育發(fā)展的現(xiàn)狀進行描述基礎上，闡明體育在新農(nóng)村建設中的作用，論述了我國農(nóng)村體育發(fā)展存在的一些問題，探討未來在建設社會主義新農(nóng)村形勢下體育的發(fā)展對策，以期加快實現(xiàn)社會主義新農(nóng)村建設的步伐，促進農(nóng)村體育的發(fā)展。
1.發(fā)展農(nóng)村體育的意義
農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題一直是決定我國全面建設小康社會進程和現(xiàn)代化進程的關鍵性問題，也是關系黨和國家工作全局的根本性問題。只有廣大農(nóng)村的落后面貌明顯改變，才能實現(xiàn)更大范圍、更高水平的小康。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，有近56%的人口生活在農(nóng)村，廣泛開展農(nóng)村體育活動對于增強廣大農(nóng)民體質(zhì)、提高農(nóng)民的健康水平、豐富農(nóng)村業(yè)余文化生活有著重要作用。為此，中央在十六屆五中全會上做出了建設社會主義新農(nóng)村的重大戰(zhàn)略決策。新農(nóng)村的建設不僅要解決農(nóng)村生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變，提升物質(zhì)文明建設水平，同時也要在農(nóng)村建立現(xiàn)代文明、科學健康的生活方式。作為社會精神文明的重要組成部分，體育文化的建設是新農(nóng)村建設的重要內(nèi)容，加強農(nóng)村體育文化的建設對新農(nóng)村建設和體育事業(yè)的繁榮發(fā)展有著重要意義。
2.農(nóng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀及其原因
中國城市和農(nóng)村的差別，在社會生活各個領域都有體現(xiàn)，體育也不例外。究其原因，存在許多制約農(nóng)村體育發(fā)展的因素，即農(nóng)村體育在資金、基礎設施、體育人才、體育信息、組織管理等方面存在的問題。從而導致了農(nóng)村體育開展不力，農(nóng)民體質(zhì)較差，健康狀況不容樂觀，也影響了我國農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。
2.1農(nóng)村體育人口偏低，青壯年流動頻繁，主體力量削弱。體育人口是一個反映社會體育發(fā)展的重要指標。我國農(nóng)村人口參與體育的比率很低。而且農(nóng)村人口中體育參與者在不同年齡段的比例均明顯低于城鎮(zhèn)人口，且隨年齡增長，差距不斷加大，呈下降趨勢。
我國實行改革開放以后，農(nóng)村2億的剩余勞動力進城務工。大多數(shù)是青壯年勞動力，他們的身體素質(zhì)要高于一般農(nóng)村勞動力的平均水平，理應是新農(nóng)村體育事業(yè)發(fā)展的中堅力量，但是由于長年漂泊在外，根本沒有時間顧及農(nóng)村體育，這無形中削弱了農(nóng)村體育的主體力量，從而導致農(nóng)村的體育人口偏少。
2.2農(nóng)民體質(zhì)狀況較差。由于農(nóng)村的經(jīng)濟落后，農(nóng)民的生活水平較差，醫(yī)療保健體系不完善，所以長期以來農(nóng)民的體質(zhì)狀況不如城鎮(zhèn)人口。農(nóng)民的身體形態(tài)、素質(zhì)、機能等大部分指標低于科技人員、行政管理人員、工人等人群，部分地區(qū)的農(nóng)民仍然是癌癥、心血管疾病和各種傳染病的高發(fā)人群。
2.3農(nóng)村體育健身指導員匱乏。農(nóng)民體育健身工程是構建社會主義新農(nóng)村體育服務體系的一項系統(tǒng)工程。農(nóng)村社會體育指導員是組織、指導農(nóng)民進行科學體育健身，傳授體育健身知識技能的骨干力量，是新農(nóng)村體育事業(yè)發(fā)展不可缺少的主要組成部分。但是目前在農(nóng)村，體育健身組織機構缺失、社會體育指導員匾乏的現(xiàn)象較為突出。遠遠滿足不了農(nóng)民日益增長的.體育健身需求。
2.4農(nóng)村體育資金的籌措渠道單一。經(jīng)費困難是農(nóng)村體育工作的共性，落后的體育意識阻礙了人們?nèi)ミM行體育鍛煉和體育消費。就全國平均水平來看，我國社會體育消費水平還很低。廣大農(nóng)民還不具備從事社會體育的物質(zhì)條件。體育消費能力的薄弱是體育籌資不足的主要內(nèi)在因素。
2.5農(nóng)村體育資源匱乏。體育資源是農(nóng)村體育發(fā)展的物質(zhì)載體，是農(nóng)民進行體育鍛煉的必要條件。但是由于我們國家長期對農(nóng)村體育的投入不足，使農(nóng)村的體育資源嚴重匱乏。城市體育設施由國家撥款投資，而農(nóng)村則由縣、鄉(xiāng)財政負責，這在客觀上造成了城鄉(xiāng)居民享有體育資源的不均衡。
2.6農(nóng)村體育法制建設落后、體育普法宣傳力度不夠。我國現(xiàn)行體育法是在我國的國情和歷史基礎上發(fā)展和建立起來的，盡管我國體育法制建設在近幾年來取得了長足的進步，但隨著體育改革的不斷深化和體育事業(yè)的迅速發(fā)展，體育法制建設相對滯后已是不爭的事實。
3.農(nóng)村體育發(fā)展對策
2健全農(nóng)民體質(zhì)監(jiān)測體系。健立健全國民體質(zhì)檢測體系，可以為農(nóng)民群眾參加體育鍛煉提供科學依據(jù)。各省、區(qū)、市體育行政部門要為農(nóng)民進行免費體質(zhì)測定。同時應組織義務開展健身指導和健康咨詢服務。
3.3加強農(nóng)民工和流動人員的體育管理。各地政府應根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟條件以及教育、衛(wèi)生等項事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和水平，把農(nóng)民工體育的發(fā)展納人到農(nóng)村文化教育事業(yè)的總體發(fā)展的規(guī)劃中，制定切合實際情況的農(nóng)民工體育發(fā)展規(guī)劃。
3.4完善農(nóng)村體育基礎設施。發(fā)展新農(nóng)村體育事業(yè)應以體育基礎設施建設為突口，結合農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的實際情況，因地制宜，充分利用農(nóng)村現(xiàn)有公共設施。另一方面，多方籌措資金。第一，加大政府體育資金投人向農(nóng)村地區(qū)傾斜的力度。第二，以體育彩票公益金為引導，刺激農(nóng)民體育消費。第三，積極鼓勵社會資金投人新體育文化建設。第四，鼓勵農(nóng)民自籌資金發(fā)展新體育文化。
3.5加強農(nóng)村體育指導員培訓。借鑒國外大眾體育指導員發(fā)展的經(jīng)驗，立足中國國情，建立一套適合自己的社會體育指導員管理體制。建立和發(fā)展農(nóng)村體育職業(yè)教育、成人體育教育體系，是有效地開展農(nóng)村體育人力資源培訓的重要途徑。
3.6完善我國新時期農(nóng)村體育法制建設。努力完善我國新農(nóng)村體育法律法規(guī)體系。1995年我國《體育法》頒布實施以來，我國體育法制建設進入了新階段，特別是體育立法，出現(xiàn)了空前的大好形勢。
參考文獻
1.王建新.開展農(nóng)村體育重要性的幾點認識.體育文化導刊，2003，8
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3.我國農(nóng)村體育公平研究.2008
4.基于國內(nèi)外比較分析的我國新農(nóng)村體育發(fā)展研究.
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