學(xué)校教育教學(xué)工作會議上的講話（優(yōu)質(zhì)17篇）

    總結(jié)是對經(jīng)驗的梳理，讓我們少走彎路?？偨Y(jié)是一個反思和再出發(fā)的過程，我們不妨試著尋找創(chuàng)新和突破的方法。接下來是一些總結(jié)的常見問題和解決方法，希望對大家有所幫助。
    學(xué)校教育教學(xué)工作會議上的講話篇一
    同志們：
    上一次會議，我們以減輕課業(yè)負擔(dān)、建立教學(xué)規(guī)范為主題，對學(xué)校的教學(xué)工作起到了重要的作用。實驗中學(xué)目前發(fā)展的態(tài)勢很好，呈現(xiàn)出一種不斷超越的局面，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，設(shè)施不斷更新，理念不斷創(chuàng)新，效率不斷提高，在一定的范圍內(nèi)有影響，有地位，這一切都緣于我們教學(xué)工作所取得的成績，當(dāng)然更緣于在座各位同志的辛勤勞動和奮發(fā)努力，我代表學(xué)校行政向大家表示衷心的感謝!
    教學(xué)始終是學(xué)校的中心工作，沒有好的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的發(fā)展，沒有高層次意義上的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，這就需要我們認真面臨這樣的形勢，面臨這樣的背景，我們必須審時度勢，必須有自己發(fā)展的思路，這是我們召開全校教學(xué)工作會議的背景，我們希望通過這次會議，進行認真的注重全面質(zhì)量的提高，通過教學(xué)過程分段剖析和學(xué)習(xí)過程的全面掌控，確保過關(guān)達標，分層要求，關(guān)注全體學(xué)生，為每一位學(xué)生服務(wù)。結(jié)合學(xué)科競賽而舉行的培優(yōu)措施有效落實，保證了優(yōu)秀群體的充分發(fā)展。對特殊學(xué)生的一幫一活動的開展，保證了相對滯后的學(xué)生也得到應(yīng)有的提高。
    初步建立了具有實驗中學(xué)特色的教學(xué)評價機制。加強了對考試的研究和組織管理，淡化評價作用，強化促進功能?？荚囀墙虒W(xué)和管理中重要的一環(huán)，科學(xué)、合理的考試制度和方法以及嚴密的組織，將能夠有效地促進教學(xué)質(zhì)量的提高?！翱疾皇欠▽殹?，“考得科學(xué)才是法寶”?？荚嚧胧┞鋵?，年級組交換命題、閱卷;命題責(zé)任到人，審核到人，保密到人?？荚囌n件下載[*]夠鮮明。從學(xué)校管理看，為教師創(chuàng)設(shè)改革發(fā)展的空間，為教師創(chuàng)造實踐的機會，為教師提供學(xué)習(xí)的條件是一個大問題。我們不否認有些問題就出在領(lǐng)導(dǎo)層上。學(xué)校的規(guī)模大了，社會要求高了，壓力隨之增加，為此包括各個層級分管的同志有意無意地對一些不夠科學(xué)的做法采取了默認的態(tài)度，最終在較好成績面前忽略了對不足的發(fā)揚縣中優(yōu)秀傳統(tǒng)，在揚棄中前行，在創(chuàng)新中發(fā)展。構(gòu)建出常規(guī)教學(xué)模式，復(fù)習(xí)模式，考試模式，競賽輔導(dǎo)模式，文體活動模式，第二課堂活動模式。
    為自己的課題，將課題研究落實在自己的教學(xué)之中，做到三個一，即每人“一個課題、一篇文章、一次實踐交流”。教研組做好具體的組織和檢查工作。
    我們面臨著很好的發(fā)展機遇，這就是課程改革。課程改革對我們來說是一次極好的機遇，因為我們有著得天獨厚的優(yōu)勢，我們的生源、師資和條件相對于一般學(xué)校來說比較優(yōu)越。無論是創(chuàng)建學(xué)校的特色和品牌，無論是應(yīng)對不斷變化的考試制度和方式的改革，搞充分挖掘?qū)W生潛能，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以和諧的關(guān)系拉近師生距離，以人格的魅力贏得學(xué)生的喜愛，以學(xué)科的魅力贏得學(xué)生的興趣，以有效的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，以科學(xué)的負擔(dān)讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。通過立體的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育結(jié)合起來，形成教育合力，使學(xué)生的潛能得到最大限度的開發(fā)。我們的教學(xué)不能僅僅維持學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而是要開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛在品質(zhì)。把優(yōu)秀的學(xué)生教得更加優(yōu)秀，把不夠優(yōu)秀的學(xué)生教得大有進步，讓所有的學(xué)生都能發(fā)展，這才是最成功的教育。只要最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性是完全有可能的。
    應(yīng)該突顯學(xué)校的特色。我們希望通過不斷深化改革，切實改進教學(xué)，能夠盡快地形成實驗中學(xué)教學(xué)的特色。學(xué)校要有影響力，必須有高效的教學(xué)，必須有優(yōu)異的質(zhì)量，必須有自己的特色，只有這樣，實驗中學(xué)的發(fā)展空間才能更大，實驗中學(xué)的發(fā)展勢頭才能更猛，我們的生活質(zhì)量才能更高。
    打造特色。
    學(xué)科：主要體現(xiàn)在閱讀教學(xué)與讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，英語口語交際能力的培養(yǎng)，書法學(xué)科的開設(shè)，心理健康課程的開設(shè)，藝術(shù)課程的創(chuàng)新方面。
    培養(yǎng)特色學(xué)生：培養(yǎng)和造就學(xué)科競賽型學(xué)生，酷愛寫作型學(xué)生，愛好電腦型學(xué)生，文體類特長生，航模類特長生等。
    開辟特色課堂：通過新父母學(xué)校的創(chuàng)建，文體興趣組活動的正常開展，青春工作室的開展，溢香書廊的管理，英語角的正?；顒拥葋韺崿F(xiàn)。
    推出特色教師：在3-5年內(nèi)培養(yǎng)各級名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師，推出新人，在特色學(xué)科上出新人。
    同志們，實驗中學(xué)要走一條踏踏實實的路，求得實實在在的發(fā)展，既不能穿新鞋走老路，也不能穿舊鞋走新路。在發(fā)展中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)是取得進步的前提，艱辛的付出已經(jīng)有了豐厚的回報，但是我們也不能盲目看好自己而夜郎自大，所以我們要反思，要謀求發(fā)展的新路，在開展“我與學(xué)校共發(fā)展”的活動中，老師們完全是以主人翁的姿態(tài)在反思實驗中學(xué)的過去，同時也尖銳地提出了自己的意見，我想有這么多關(guān)心實驗中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學(xué)生，我們實驗中學(xué)的明天會更美好。
    學(xué)校教育教學(xué)工作會議上的講話篇二
    今天，我們集體學(xué)習(xí)了xxx局長在工作會議上的講話，感觸頗深。孫局長在講話中涉及到了很多方面，也讓我們這些只知道工作的教師突然之間對教育教學(xué)這個行業(yè)有了更深的認識。
    孫局長首先對上學(xué)年的教育教學(xué)工作進行了回顧，他所回顧的這幾方面更值得我們來學(xué)習(xí)。
    一、抓住“一個中心”：抓規(guī)范，創(chuàng)特色。制定了具體可行的制度，轉(zhuǎn)變了思想，加強了對學(xué)校教師的評估細則，通過樹立榜樣，讓人有了前進的動力，并對全縣的學(xué)校進行評估，果不其然取得了不少進步。
    二、突破“兩個重點”：“書香校園”建設(shè)和“家常課”管理。小學(xué)課程比較簡單，讓學(xué)生從小培養(yǎng)閱讀的`習(xí)慣，對做人和學(xué)習(xí)都是有益無害的。而“家常課”的舉行，對農(nóng)村小學(xué)來說更是大大有益，這樣就擯棄了種種形式主義，真正把課堂展現(xiàn)出來。
    三、打造“三支隊伍”：校長隊伍，教科研隊伍、教師隊伍。這三支隊伍是教育界的精英，如果他們能提高自己的業(yè)務(wù)水平，那就是學(xué)生之幸也！
    四、發(fā)生“四個變化”：校長、教師的思想發(fā)生了變化，課程設(shè)置發(fā)生了變化，學(xué)校環(huán)境發(fā)生了變化，教學(xué)設(shè)施發(fā)生了變化。
    孫局長回顧了上一年對全縣學(xué)校的安排與總結(jié)，但也談到了我們現(xiàn)在存在的眾多問題，讓我們意識到現(xiàn)有的危機感。從整體來看，現(xiàn)在全縣教師普遍年齡大、底子薄、學(xué)歷低，在這種情況下，我們要想提高教師的整體素質(zhì)，必須依靠校本培訓(xùn)。另一方面，現(xiàn)在很多地方辦學(xué)不規(guī)范，大多數(shù)都是“上有政策，下有對策”，僅僅只是為了應(yīng)付上面的檢查，學(xué)校辦學(xué)還是停留在原始階段，并沒有取得實質(zhì)性的突破。檢測教師和學(xué)生，還是照樣按照分數(shù)的高低來做評價，使素質(zhì)教育得不到很好的實施。針對上述問題，孫局長做出了下一步的工作部署。首先培養(yǎng)一批好校長，只有這些有思想、熟業(yè)務(wù)、會管理、懂經(jīng)營的校長，才能成為一個教學(xué)專家。讓這些校長去一線工作，不再只是憑感覺來辦事，這樣才能總結(jié)出更多的經(jīng)驗，把工作做好。其次，推出一批好學(xué)校。學(xué)校與學(xué)校的差距，往往就是毫厘之差，并不是說該學(xué)校做的不好，而是做的全是無用之功，并沒有理解新課改的內(nèi)涵深意，學(xué)校更沒必要搞一些形式主義，把日常生活中的點點滴滴做好就是成功，并不只是一味的模仿。做人還要有個性，更何況一個有眾多人的學(xué)校，更要有自己的特色之處。
    總之，看到孫局長的講話內(nèi)容，讓我頓時茅塞頓開，不再對教育教學(xué)有所迷茫，也不再對這個行業(yè)有太多的不滿和無奈。做一行，愛一行，有這樣的精神，我們才能傾注自己的愛心與心血，做到無愧于心！今天，我們集體學(xué)習(xí)了xxx局長在工作會議上的講話，感觸頗深。孫局長在講話中涉及到了很多方面，也讓我們這些只知道工作的教師，突然之間對教育教學(xué)這個行業(yè)有了更深的認識。
    學(xué)校教育教學(xué)工作會議上的講話篇三
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    大家好!今天上臺來，我不是來傳授什么經(jīng)驗，而是來向大家學(xué)習(xí)的。我深深知道，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗我都自愧不如，要我來談班主任經(jīng)驗實在有點班門弄斧的味道。我在多年的班級管理中，遇到了不少難題，經(jīng)歷了很多挫折，有了一些淺薄的經(jīng)驗和思考，希望能得到大家的幫助和指正，也希望能引起大家對班主任工作的關(guān)注和思考。我下面將談到的是自己在班級管理中的一些不成熟的想法和做法。
    我的班級理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。
    我的班級管理方針：公平、民主。
    我的班級管理方法如下：
    這一點是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。我們要提高個人魅力就要做到以下幾點：
    1、提高師德修養(yǎng)，注重個人言行和自身形象。有人講，"有的人看上去一身正氣"、"有的老師不怒自威"這些都和一個人的修養(yǎng)有關(guān)，這是一種內(nèi)在的素質(zhì)，不是任何人都能做得到的。比如，我們作為教師，在學(xué)生面前，不該說的話堅決不能說，不能以自己的喜怒哀樂而信口開河;不得體的服裝堅決不能穿;不該留的發(fā)行堅決不能留。
    2、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。
    3、自信、樂觀、向上。
    4、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我個人認為，作為老師尤其應(yīng)該豐富自己的學(xué)識，因為學(xué)生都喜歡博學(xué)多才的老師。
    5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
    6、講話精辟，不羅嗦。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因為我不重復(fù)，語言精練，富有幽默性。
    班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自己管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
    在選擇班干部時，遵循三個原則：
    (1)責(zé)任心強，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學(xué)生。
    (2)各類特色學(xué)生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。
    (3)發(fā)揚民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自己價值。為防止個別同學(xué)"老好人"主義，在民主選舉班委會時，我實行的是"提名候選人"的做法，體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。
    培養(yǎng)班干部的方法有。
    (1)給班干部戴高帽子。注意在時間和場合上把握好。
    (2)應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。
    班主任是一個班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，更是本班科任教師集體的核心人物，對本班級的一切工作負著主要的責(zé)任。
    在科任教師集體中，班主任起著舉足輕重的作用，對于其中所涉及的人際關(guān)系，(包括班主任與科任教師的關(guān)系;科任教師與科任教師關(guān)系;科任教師與學(xué)生關(guān)系)都要給予合理的協(xié)調(diào)。只有積極調(diào)動所有科任教師的積極性，整個班級的班風(fēng)才會蒸蒸日上，班主任的工作才能夠全面完成。個別班主任認為，我只管自家門前雪，不管他人瓦上霜。我以前做班主任時，我也這樣認為：我上數(shù)學(xué)，我上好這一科，就行了，其他科不好是其他科任老師的責(zé)任。有一次，本班英語老師和校長說，他這樣做班主任不行，課余時間學(xué)生都做數(shù)學(xué)，上英語課還把語文書拿來看，其他科都不用要了。后來，我和科任老師們就各自為政，一起向?qū)W生開炮。結(jié)果證明，我只是一個好的數(shù)學(xué)老師，卻是一個失敗的班主任。其實，"學(xué)生不會因為你班帶的好而課教的差而原諒你;也不會因為你課教的好班帶的'差而遷就你，教書育人缺一不可。"現(xiàn)在我們既是班主任又是科任老師，到底如何平衡兩者，在這個"度"的把握上，的確會左右為難。所以說當(dāng)班主任難，當(dāng)一個優(yōu)秀的班主任難上加難。
    班集體是一個整體，各門學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合也非常重要。作為班主任教師，要對學(xué)生所學(xué)的每一門功課都重視，要充分發(fā)揮班主任老師在班集體中的威信，要求學(xué)生尊重每一個科任老師，認真聽講，不能形成偏科的意識，要全面發(fā)展。因為你是班主任，學(xué)生已經(jīng)傾向你這一科了，你再強調(diào)的話，學(xué)生很容易出現(xiàn)偏科的。我一般利用班會課，和學(xué)生交流他們對科任老師的看法，存在障礙的及時疏導(dǎo)，盡力讓學(xué)生相信各科任老師的能力，理解各科任老師的苦心，鼓勵他們和科任老師共進退。
    身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因為，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索，我認為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點：
    1、讓學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。
    在學(xué)習(xí)中，"問"是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。
    2、嚴把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。
    作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立"學(xué)習(xí)幫扶小組"，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨立思考，獨立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強了。
    3、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會尋找知識重點，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。
    作為班主任應(yīng)該建立班級學(xué)生信息庫，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的進步尤其是后進生，要及時要與其家長匯報，讓學(xué)生能在家庭中得到表揚，以重建他們的自尊心和自信心。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，不是要打電話向家長告狀，而是要取得家長的配合，尋求讓學(xué)生改正錯誤的方法。
    十六七歲的高中生正是有理想的時候，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制。所以，學(xué)生說個話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀了，這些都應(yīng)該一笑而過，用不著小題大做。
    學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。
    總之，要想管理好班級，作為班主任必須有一顆奉獻之心，必須勤于學(xué)習(xí)，善于思考。眾所周知，班主任工作很累，也很復(fù)雜歸，但這是我們的責(zé)任，也是領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任，我們不僅要做，而且要做好，謝謝大家!
    學(xué)校教育教學(xué)工作會議上的講話篇四
    同志們：
    全縣高中教育教學(xué)工作會議的主要任務(wù)是總結(jié)交流上學(xué)年度高中工作，分析形勢，明確目標。特別是要對今后的高中工作進行深入研究。集思廣益，形成共識，對全縣高中改革和發(fā)展諸方面工作進行全面部署和系統(tǒng)安排。下面，我就全縣高中工作講幾點意見。
    一年來，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全縣高中廣大教師的共同努力，我縣高中教育改革有了新突破，發(fā)展有了新進步，教育質(zhì)量有了新提升，辦學(xué)水平有了新提高，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。
    1.隊伍建設(shè)有新起色。一年來我們對各高中領(lǐng)導(dǎo)班子進行系統(tǒng)調(diào)整，選拔了一批年富力強，有改革意識，有創(chuàng)新精神的同志充實了各高中領(lǐng)導(dǎo)班子，對于抓好高中工作發(fā)揮了重要作用。同時，通過加強行風(fēng)建設(shè)，貫徹落實市局“六條禁令”和縣教育局“五不準”規(guī)定，開展“十佳三差”和“人民滿意學(xué)?！痹u選，以及經(jīng)常性、群眾性的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，特別是通過開展全面的、系統(tǒng)的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，提高了教師的職業(yè)道德意識、群眾意識、服務(wù)意識，提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，業(yè)務(wù)技能和教育能力，提振了廣大教師教書育人的責(zé)任感，建功立業(yè)的緊迫感和發(fā)展高中教育的使命感。
    2.課程改革有新突破。我們把推進高中新課改作為當(dāng)前高中工作的中心任務(wù)，一是以課程為核心，開齊必修，開好選修。保證國家課程，落實地方課程，開發(fā)校本課程。建立選課制度，落實選課指導(dǎo)，加強學(xué)分管理，落實綜合素質(zhì)評價，全面推進新課程改革。二是以課堂為重點，以先進的教育理念為引領(lǐng)，堅持繼承和創(chuàng)新并舉，加強教學(xué)常規(guī)管理，積極開展聽課、評課和教學(xué)視導(dǎo)活動，堅持以高效課堂建設(shè)為抓手，認真落實好、組織好自主、合作、探究學(xué)習(xí)，堅持推進教案和學(xué)案并行的教學(xué)方式，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，不斷提高教學(xué)效益。今年五月份在一中舉行的新課程課堂教學(xué)研討暨展示活動對于推進全縣高中新課程教學(xué)就起到了積極的作用。三是以課效為保證，各高中深入開展課題研究，以課題指導(dǎo)課堂，以課題服務(wù)課程，不斷提高課效。從調(diào)研、視導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師的課堂教學(xué)效果良好，知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀三個維度的目標基本能夠落實。
    3.規(guī)范辦學(xué)有新思路。一年來我們積極推進高中教育教學(xué)工作管理的規(guī)范化建設(shè)，一是規(guī)范招生秩序，堅持劃片招生，控制招生宣傳，規(guī)范招生行為，落實“三限”政策，使招生工作順利完成；二是規(guī)范辦班，控制班額，推行平行分班制度；三是規(guī)范教學(xué)管理，實行年級負責(zé)制，推進學(xué)科教研組與年級學(xué)科組并舉的教學(xué)管理機制，保證教師時間和精力投入，落實集體備課活動；四是規(guī)范教學(xué)指導(dǎo)，縣教研室每學(xué)期對各高中教學(xué)工作進行一次全面系統(tǒng)的視導(dǎo)檢查，對教學(xué)管理、教學(xué)研究、課堂教學(xué)、教師的教案、學(xué)生的作業(yè)以及教學(xué)計劃的執(zhí)行情況進行全面檢查，還要組織教師和學(xué)生座談，了解和掌握教與學(xué)兩個方面的具體情況，并在此基礎(chǔ)上進行系統(tǒng)反饋，監(jiān)督、指導(dǎo)各高中改進工作；五是規(guī)范高三備考，由縣教研室牽頭對全縣高三備考工作進行全面部署和系統(tǒng)安排，逐步推進備考工作的系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化。
    4.提升質(zhì)量有新機制。去年的高中會上教育局頒發(fā)了《英山縣高中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量考核評價方案（暫行）》，并從去年秋季起實行全縣高中每期兩次統(tǒng)考，全面系統(tǒng)、客觀準確地對全縣高中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進行評估和監(jiān)測，建立了“末位淘汰”的激勵競爭機制。今年我們又組織對高考質(zhì)量評估方案進行系統(tǒng)修訂和完善，特別是今年十月份全市高中工作會議之后，我們經(jīng)過多方努力，終于解決了理綜和文綜學(xué)科質(zhì)量評價的辦法，實行“分灶吃飯”，結(jié)算到班，結(jié)算到人，進一步完善了教學(xué)質(zhì)量評價方案。這些機制為提高全縣高中教學(xué)質(zhì)量提供了機制保證。
    5.高考質(zhì)量有新亮點。今年高考僅管全市綜合排位有所退步，但是仍然呈現(xiàn)了一些新的亮點：一是高分層有了重大突破，600分以上人數(shù)對比去年有大幅增加，萬人比也高于好幾個縣市；二是二程中學(xué)獲得了全市高中教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎；三是一中全市重點中學(xué)綜合排位前進了一位；四是本科上線人數(shù)和上線比例有了較大幅度的提高；五是理科應(yīng)屆有好幾個學(xué)科全市綜合排位靠前；六是對口高考繼續(xù)保持全省領(lǐng)先水平。
    6.教學(xué)管理有新舉措。各高中為探索教學(xué)管理新思路，都相應(yīng)采取一些重大舉措，一是完善教師考評新辦法，一中制訂了教師績效考核辦法，每月對教師的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)效果進行全方位的考評，用數(shù)據(jù)說話，用實績見分曉，并利用雄辯的事實，大刀闊斧對本屆高三教師隊伍進行了調(diào)整，充分發(fā)揮了激勵機制的威力；二是積極探索高效課堂建設(shè)新思路，長沖高中積極推行“小組學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，認真落實自主學(xué)習(xí)，積極組織合作學(xué)習(xí)，為建設(shè)高效課堂展開新的探索和新的實踐；三是推行教師培訓(xùn)的新舉措，一中采取“請進來和走出去”的辦法，全方位開展教師培訓(xùn)工作，上半年聘請省市多個學(xué)科專家到學(xué)校舉行講座，下半年又組織了規(guī)模龐大的考察團赴河北衡水和荊州學(xué)習(xí)取經(jīng)，還如二程中學(xué)安排班主任和科任教師到外地學(xué)習(xí)考察。這些學(xué)習(xí)考察活動不是以旅游為目的，而是以解放思路，開闊視野，增長見識為目的，對于教師轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，汲取先進經(jīng)驗，感悟先進理念都有極大的裨益；四是實施教學(xué)監(jiān)管的新方式，象長沖、雷店實行校長巡課和推門聽課制度，二程實行班主任駐班聽課制度，這些措施切實地加強了常態(tài)化的課堂教學(xué)監(jiān)管，對提高課堂效益有重大而積極的作用；五是采取定時集體體備課的新作法，為了給集體備課預(yù)設(shè)專門的時空，像一中、二程等學(xué)校全面改革課程表的編排，每一個學(xué)科每周預(yù)留一個半天時間組織學(xué)科集體備課活動，這對于落實教研活動至少提供了時間上的保證。
    總之，我縣高中教育教學(xué)工作取得了一系列重大成果，呈現(xiàn)出一種良性發(fā)展的態(tài)勢，但是我們也要清醒地看到高中教育教學(xué)面臨的困難和挑戰(zhàn)：
    一是教育觀念亟待更新。我們的辦學(xué)思想尚不夠端正，教育觀念還比較陳舊，應(yīng)試教育的傾向仍十分明顯，重結(jié)果而輕過程，重分數(shù)而輕素質(zhì)，重時間而輕方法，重課堂而輕活動，重貫輸而輕引領(lǐng)，重智商而輕情商。不少教師至今仍未走出以教師為中心的誤區(qū)。滿堂灌，題海戰(zhàn)，大量無針對性的訓(xùn)練“狂轟濫炸”?！斑^度教學(xué)”、“過分教學(xué)”、“低效教學(xué)”的現(xiàn)象仍比較普遍。導(dǎo)致我們的教學(xué)效益低下，學(xué)生人格得不到健全發(fā)展，學(xué)生創(chuàng)新能力得不到充分提升，學(xué)生潛能得不到充分開發(fā)。
    三是管理工作亟待改善。我們的管理工作很大程度上是事務(wù)主義，缺乏學(xué)校管理的嚴密性、規(guī)范性和可操作性，規(guī)章制度要么極盡苛刻之能事，根本無法操作，要么簡單粗糙，只是原則性地要求而無實質(zhì)性約束力，特別是有章不依，執(zhí)紀不嚴，違章不咎的情況屢見不鮮，使學(xué)校管理形同虛設(shè)。缺乏學(xué)校文化的熏陶和學(xué)校精神的引領(lǐng)，“人治”成為管理的基本形式，而少數(shù)的管理者又不善于正確集權(quán)與合理分權(quán)，不能做到知人善任，不善于發(fā)揮管理團隊的整體合力，事無巨細，事必躬親，勢必陷入事務(wù)主義的泥潭不能自拔。教學(xué)管理的情況更不容樂觀，方式上重目標管理而輕過程管理，內(nèi)容上重視數(shù)量考核而輕質(zhì)量評價，評價的環(huán)節(jié)上重視定量測算而輕視定性評價，評價人員組成上主要依靠行政人員而少有專業(yè)人員。這樣導(dǎo)致教學(xué)管理不全面、不客觀、不專業(yè)、不科學(xué)，使教學(xué)管理的引導(dǎo)、激勵、約束功能大大降低，沒有產(chǎn)生應(yīng)有的效能。
    四是教師素質(zhì)亟待提高。教師隊伍的整體素質(zhì)不能適應(yīng)新課程的要求，主要有四個問題：一是職業(yè)倦怠心理比較普遍?！安磺笥泄Φ鬅o過”，缺乏進取的精神和開拓的銳氣；二是專業(yè)功底、理論素養(yǎng)不能適應(yīng)新的形勢，不少教師本來就是“半道出家”，先天不足，又疏于學(xué)習(xí)，不愛鉆研，其專業(yè)功底、理論素養(yǎng)、學(xué)識水平不同程度地存在缺陷，說句不好聽的話：字不象字，話不象話，組織教學(xué)更是黔驢技窮，這樣的老師以其睧睧，何以使人昭昭?三是教學(xué)理念落后，注重接受學(xué)習(xí)而忽視自主、合作、探究學(xué)習(xí)。以教師為中心，走上講臺，一講到底，不能充分地調(diào)動學(xué)生，不善于引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生，課堂沉悶，效益不高；四是作風(fēng)不實，作業(yè)批改是應(yīng)付差事，試卷評講是簡單對答案，布置的學(xué)習(xí)任務(wù)不檢查，責(zé)任幫教不落實，習(xí)慣當(dāng)“甩手掌柜”。
    這些問題的存在嚴重制約著我縣高中教育教學(xué)質(zhì)量的提升，是我們在今后工作中必須加以解決的重點、熱點問題。我們必須科學(xué)地把握教育規(guī)律，始終緊扣教育改革的主題，不斷推進高中教育的科學(xué)發(fā)展，全方位打造英山教育質(zhì)量品牌。今后一個時期，我縣高中工作總的思路是“文化引領(lǐng)，管理跟進，激發(fā)活力，內(nèi)涵發(fā)展，彰顯特色”。
    如今有一種觀點認為：一流的管理靠文化，二流的管理靠制度，三流的管理靠“人治”。校長辦學(xué)，實施學(xué)校管理，一是要打造公信力進行牽引，二是要打造人格魅力進行吸引，三是要打造學(xué)校文化進行引領(lǐng)。
    優(yōu)秀的學(xué)校文化是一種融洽的氛圍，熏陶浸染著每一個師生的心靈，是一種無形的引力，凝聚著人心，形成一股強大的合力，是一片肥沃的土壤，滋潤著師生健康成長，是一面旗幟，引領(lǐng)著師生走向成功。加強學(xué)校文化建設(shè)是改進學(xué)校管理思路，提升學(xué)校管理層次的不二選擇。
    1.打造精神文化。學(xué)校文化的核心是理念，是靈魂，是精神。打造學(xué)校精神文化就需要校長審時度勢，因地制宜，合理地整合學(xué)校精神，科學(xué)地把握發(fā)展目標，深刻地總結(jié)學(xué)校歷史，準確地定位學(xué)校特色，從而鮮明地確立辦學(xué)理念。與此同時，還要提出校訓(xùn)，設(shè)計校徽，創(chuàng)作校歌，制作校旗，發(fā)行校刊，編寫校史，用這些載體來盛載、傳承、弘揚和昭示學(xué)校文化。此外，還要進行深入的闡述和詮釋，讓全校師生員工理解、接受并踐行之。不管人事如何更替，時局如何變遷，都一以貫之地傳承下去，不斷地進行提升、豐富和完善。以此來積淀，以此來營造，把學(xué)校建成一個“精神特區(qū)”。使學(xué)校文化成為深入骨髓的浸潤，觸動靈魂的體悟。
    2.建設(shè)環(huán)境文化。學(xué)校建設(shè)的布局、建筑的設(shè)計、環(huán)境的布置都要滲透一種文化，要讓每一面墻壁說話，要讓每一個角落傳遞文化信息。要讓校園的一磚一石、一草一木、一角一景都浸潤著教育理念，都弘揚著學(xué)校精神，要讓校園洋溢著濃厚的文化氛圍，要讓學(xué)校充滿蓬勃的生機。
    3.營造活動文化。開展豐富多彩的課內(nèi)外活動既是貫徹方針，落實素質(zhì)教育，推進新課程改革的需要，更是營造學(xué)校文化的需要。我們要用活動點燃激情，用活動啟迪智慧，用活動凝聚力量，用活動陶冶情操，用活動凈化心靈。開展活動應(yīng)注意五個問題：一是活動系列化，要對學(xué)校教育教學(xué)活動進行充分整合，形成多個活動系列，比如德育系列、教學(xué)系列、社團系列、科普系列、體育與藝術(shù)系列等；二是活動主題化，每項活動必須突出一個主題，傳承一種文化，弘揚一種精神；三是活動主體化，學(xué)校開展的每項活動都要以育人為本，充分地讓學(xué)生參與其中，放手發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生成為活動的主體；四是活動制度化，學(xué)校各項活動應(yīng)進入教育教學(xué)計劃，什么時間開展什么活動都是科學(xué)設(shè)計好了的，不是某個領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校某個部門心血來潮臨時決定的，要把它作為一種常態(tài)化的教育教學(xué)內(nèi)容固定下來，使活動制度化；五是活動成果影像化，通過學(xué)校網(wǎng)站、?？约靶@文化櫥窗等平臺，及時深度報道宣傳活動進展和成果。這樣做一方面充實了校園文化陣地，豐富了校園文化內(nèi)容，另一方面展示學(xué)生的精神風(fēng)貌、青春風(fēng)采和聰明才智，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
    4.形成執(zhí)行文化。學(xué)校各方面工作，各項管理要進行整體優(yōu)化設(shè)計和規(guī)范操作，努力形成富有學(xué)校特色的執(zhí)行文化，從而提高管理團隊、教師隊伍、乃至所有師生員工的執(zhí)行力。一是要秉承“今日事今日畢”的優(yōu)秀傳統(tǒng)，形成雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)；二是要倡導(dǎo)“追求卓越”的進取精神，學(xué)校管理者和教師都要成為“完美主義者”，做事要做細，做精，特別是干部要有謀事之識，辦事之才，成事之能；三是要講求效率，凡事“三思而行”，事前做好規(guī)劃、科學(xué)設(shè)計，事中加強溝通、綜合協(xié)調(diào)，事后及時總結(jié)、及時反饋。從而以最經(jīng)濟的途徑達成工作目標，提高工作效率；四是要有戰(zhàn)勝困難，攻堅克難的勇氣與毅力。抓一項工作就要持之以恒、堅持不懈，切忌虎頭蛇尾，搞“半拉子”工程。
    學(xué)校管理工作千頭萬緒，涉及方方面面，需要形成一整套工作規(guī)范，做到有章可循，有據(jù)可依。同時，學(xué)校管理工作的目標說到底就是做人的工作，充分調(diào)動教師和學(xué)生兩個方面的積極性。評價一所學(xué)校的管理水平，我看關(guān)鍵就是兩條：一是精細化，人得其事，事得其成，二是人文化，人盡其才，才盡其用。關(guān)于學(xué)校管理科學(xué)化我談三點看法：
    1.管理模式上，由粗放型向精細化轉(zhuǎn)變。
    “沒有規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)校好比一臺結(jié)構(gòu)復(fù)雜的大機器，各個部件的運行必須遵循相應(yīng)的規(guī)范。衡水中學(xué)提出：“規(guī)范成就夢想，規(guī)范鑄就輝煌，規(guī)范創(chuàng)造奇跡，規(guī)范贏得未來”。要實施精細化的管理，首先是立規(guī)范，對學(xué)校每一個崗位都要有明確的職責(zé)規(guī)定。每一項工作都有相應(yīng)的規(guī)章制度，由誰去做，怎么做，做到什么程度都有明確具體的界定，每一件具體任務(wù)，都有目標鎖定、內(nèi)容界定和方法設(shè)定。其次是學(xué)規(guī)范，通過學(xué)習(xí)和說明，要讓每一名學(xué)校成員都十分的清楚各自的崗位職責(zé)和工作規(guī)范；第三是守規(guī)范，要通過督查、考核、教育與約束，讓學(xué)校成員嚴格地遵守工作規(guī)范，一切按“既定方針辦”；第四是違規(guī)必咎，對于違反制度和規(guī)定的人和事，必須給予相應(yīng)的懲戒。當(dāng)然，體現(xiàn)人文關(guān)懷，注意講究方式方法又是另一回事了。
    精細化管理說起來容易，做起來難，難就難在認同和堅持。因此，首先要把實施精細化管理的思想融入學(xué)校文化之中，成為一種發(fā)自師生內(nèi)心的精神力量；其次立規(guī)范的過程要充分發(fā)揚民主，把立規(guī)范與學(xué)規(guī)范有機結(jié)合起來，把守規(guī)范變?yōu)閹熒淖杂X行動；第三建立的各種制度、規(guī)范必須堅持以人為本的理念，充分地體現(xiàn)人文關(guān)懷，不能強人所難，更不能“與人為敵”；第四是在貫徹和堅持規(guī)范的過程中，把“攻堅戰(zhàn)”與“持久戰(zhàn)”結(jié)合起來，既組織好集中整治，又要建立長效機制。
    2.管理方法上，由注重他律向走向自律轉(zhuǎn)變。
    我們要通過學(xué)校文化的熏陶，學(xué)校精神的洗禮，在全體學(xué)校成員心目中建立堅不可摧的思想防線，自覺抵制不良習(xí)氣的侵蝕，不良風(fēng)氣的誘惑，把克服自身毛病，克制自我欲望的過程變成自我完善的過程；要通過長期的紀律約束和風(fēng)氣浸染，讓習(xí)慣成自然，讓遵規(guī)守紀內(nèi)化為師生的精神需求；要通過耐心地教育和善意的提醒，讓師生逐步由他律走向自律，讓自主、自立、自強、自理成為學(xué)生的自覺行動，讓文明、儒雅、寬厚、仁愛成為教師的生活常態(tài)。
    3.管理手段上，由高壓強逼向激勵牽引轉(zhuǎn)變。
    我們要通過在學(xué)校內(nèi)部建立一系列激勵競爭機制，為師生健康、持續(xù)、和諧發(fā)展打造平臺，提供舞臺，創(chuàng)造肥沃的土壤。
    從教師方面講，一是開展全面而公平的教學(xué)競爭，誰優(yōu)秀，誰平庸一切看實績，以數(shù)據(jù)見分曉，以實績論英雄，讓全體教師的潛智、潛能、潛力在公平競爭中煥發(fā)出來；二是在評先、評模、晉級、晉升等方面，堅持公開透明，不搞論資排輩；三是對教師實行“星級管理”，即思想品德星、教學(xué)技能星、教材教法星、教育管理星和教學(xué)科研星。打破教師的原有職稱界限，在教師隊伍中評選名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師、合格教師，并與經(jīng)濟待遇掛鉤，充分利用激勵競爭機制激活教師專業(yè)化發(fā)展，建功立業(yè)的內(nèi)在驅(qū)動力。
    就學(xué)生方面而言，一是充分利用綜合素質(zhì)評價機制，建立學(xué)生成長記錄袋，不斷激勵學(xué)生的發(fā)展和進步；二是合理利用學(xué)業(yè)成績，適時適度地進行表彰獎勵，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)有為；三是科學(xué)組織各種技能競賽，并對優(yōu)勝者給予必要的獎勵，激勵學(xué)生全面而有個性的發(fā)展；四是借鑒衡水中學(xué)經(jīng)驗，充分利用校園文化陣地。樹立先進典型，激勵學(xué)生健康成長。
    教育是民生之本，涉及千家萬戶，直接關(guān)系人民群眾的切身利益和長遠利益。高中階段正是學(xué)生生理、心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期，是形成世界觀、人生觀，獲取知識與技能的關(guān)鍵期。我們要走出就高考而抓高考，以應(yīng)試辦教育的誤區(qū)，一定要從學(xué)生終身發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展的角度來審視我們的教育教學(xué)工作，切實地轉(zhuǎn)變教育觀念，端正辦學(xué)思想，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。
    1.加強和改進德育工作。樹立“育人為本，以德為先”的教育理念，切實地貫徹“德育大綱”，認真做好德育工作。一是要培植民族精神，以中華五千年悠久歷史文化和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)為背景，以愛國主義教育、集體主義教育活動為載體，大力培植學(xué)生民族精神。二是要抓好理想前途教育，要用優(yōu)秀中華兒女的先進事跡感化青年學(xué)生，幫助學(xué)生樹立報國之志，自覺地把個人的前途命運與國家興旺發(fā)達有機結(jié)合起來，樹立遠大的理想抱負，激發(fā)學(xué)生立志成才，奮發(fā)有用的信念。三是要著力抓好養(yǎng)成教育，要充分整合學(xué)校、家庭、社會教育資源，形成教育合力，要從形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的高度認真抓好日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及作息起居習(xí)慣，提高學(xué)生的文明程度，培養(yǎng)學(xué)生的公德意識。四是要切實做好學(xué)生心理健康教育，逐步開設(shè)心理咨詢室，進行心理輔導(dǎo)與心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生正確處理人際關(guān)系，正確看待社會現(xiàn)象，以積極向上的心態(tài)面對現(xiàn)實生活，增強學(xué)生抵卸不良風(fēng)氣侵蝕和誘惑的能力，增強耐挫的能力，建立健全的人格。五是要全面開展法制安全教育和紀律教育，要采取學(xué)生喜聞樂見、生動活潑的方式，要開展豐富多彩的活動，要把說服教育與警示提醒有機地結(jié)合起來，做到曉之以理，動之以情。讓學(xué)生深切地感受到黨和國家對青少年的關(guān)懷，學(xué)校對學(xué)生的關(guān)愛，教師對學(xué)生的尊重。讓我們的教育真正取得實效。
    2.積極推進新課改。推進新課程改革是當(dāng)前高中教育面臨的中心任務(wù)，是推進素質(zhì)教育的具體方式，是提高質(zhì)量的根本途徑，是推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的重要舉措。各高中應(yīng)切實提高認識，統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)，認真抓好貫徹落實。一是要深刻理解新課程理念。新課程是在引進先進的教育理念，借覽國外先進經(jīng)驗基礎(chǔ)上，對傳統(tǒng)課程進行揚棄，改造和創(chuàng)新而推出的，其理念體現(xiàn)了時代要求。使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。二是要全面了解新課程特點，準確把握新課程規(guī)律。簡單地說就是把握“兩個三”、堅持“四個主”：組織好自主、合作、探究三種學(xué)習(xí)方式，達成知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度目標；堅持以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以思維為主線、以訓(xùn)練為主題。三是要切實組織好綜合實踐活動。綜合實踐活動的三個方面應(yīng)區(qū)別對待，統(tǒng)籌安排。研究性學(xué)習(xí)要按照民主集中制的原則，讓全體學(xué)生分別參與到某一個學(xué)科的某一個課題中來，時間安排上可以采取集中與分散相結(jié)合的辦法。分三段集中：期初集中一次進行開題，期中集中一次進行指導(dǎo)，期末集中一次進行結(jié)題和交流，平時的學(xué)習(xí)以學(xué)生自主的方式利用節(jié)假日和課余時間進行。社會實踐活動應(yīng)盡可能安排在校內(nèi)進行，充分利用軍訓(xùn)、體育藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動結(jié)合進行。社區(qū)服務(wù)主要安排在假期進行，關(guān)鍵是班主任老師要制訂好活動方案，對學(xué)生給予切實的指導(dǎo)，使社區(qū)服務(wù)活動取得實效。四是要認真組織好綜合素質(zhì)評價和學(xué)分認定工作。各學(xué)校要把綜合素質(zhì)評價作為促進學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展的重要抓手，采取學(xué)生自評、同學(xué)互評、班主任審評的方式進行。同時要切實制定好學(xué)分認定方案，認真組織好學(xué)分認定工作，把它作為推進素質(zhì)教育，深化課程改革的重要任務(wù)來完成，克服應(yīng)付主義傾向，消除抵觸情緒。
    3.切實加強體育衛(wèi)生工作。學(xué)校體育衛(wèi)生工作既是全面貫徹方針，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，也是抓教育教學(xué)工作的重要前提和保證。我們一定要糾正忽視體育衛(wèi)生工作的不科學(xué)作法，要把它擺到重要的位置來組織和管理。一是要開足課時，擯棄隨意壓減體育課時的做法；二是要認真落實早操、課間操和眼保健操；三是要開展“陽光體育運動”，切實保證學(xué)生每天鍛煉一小時；四是要做好衛(wèi)生防疫、流行性疾病預(yù)防、學(xué)生個人衛(wèi)生等工作，特別是要解決好學(xué)生寢室“臟、亂、差”現(xiàn)象；五是要科學(xué)、合理地安排好作息時間，切實地保證學(xué)生睡眠時間，要加強就寢秩序的維護工作，必要的情況下安排教師陪寢不失為可行之策。
    創(chuàng)新是一個民族發(fā)展進步的靈魂，更是復(fù)興英山高考質(zhì)量，打造英山教育特色品牌的根本保證。要遏制我縣高中質(zhì)量滑坡的趨勢，要提升高中教育質(zhì)量，需要我們認真分析新情況，深入研究新問題，積極探索新思路，果斷采取新措施，沉著應(yīng)對新挑戰(zhàn)。
    新課程高考以能力立意的特點更加鮮明，創(chuàng)新性特點更加突出，采取“時間+汗水”的辦法，教師苦教，學(xué)生苦學(xué)，未必能出成績。題海戰(zhàn)術(shù)的策略不能適應(yīng)新的形勢，我們必須調(diào)整策略，努力構(gòu)建高效課程。高效課堂是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是在學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生多元互動，合作交流的課堂，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義構(gòu)建的課堂。目前正在開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，我們要借此東風(fēng)，加強研討，形成共識。
    1.擺正“主體”和“主導(dǎo)”的位置。《課程標準》對師生在教學(xué)活動中的角色進行了新的定位：教師在教學(xué)活動中起“主導(dǎo)”作用，學(xué)生是教學(xué)活動的“主體”。教學(xué)任務(wù)和目標是在教師的“主導(dǎo)”作用下，通過學(xué)生“主體”的學(xué)習(xí)活動來完成的。新課程倡導(dǎo)的自主、合作、探究學(xué)習(xí)實際上就要求教師的“教”服從和服務(wù)于“學(xué)”，課堂教學(xué)應(yīng)以“學(xué)”為中心。因此，必須轉(zhuǎn)變“只見教材，不見學(xué)生”的傳統(tǒng)備課方式，需要花更多的時間和精力去研究學(xué)生，琢磨課堂，關(guān)注學(xué)生在課堂上可能的反應(yīng)，思考應(yīng)對的策略，了解學(xué)生的需求。
    2.妥善地安排好自主、合作、探究學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)求優(yōu)化，探究學(xué)習(xí)重突破。構(gòu)建高效課堂關(guān)鍵在于妥善地安排好自主、合作、探究學(xué)習(xí)，我們要在充分備課的基礎(chǔ)上，按照統(tǒng)籌兼顧的原則，科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排教學(xué)進程，周密組織教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。把多種學(xué)習(xí)方式有機結(jié)合起來。特別是要重視學(xué)生的體驗和感悟，切實注重知識的生成過程，讓學(xué)生在經(jīng)歷“再創(chuàng)造”的過程中獲取知識與能力。
    3.把握好教學(xué)尺度，控制好思維坡度。高效課堂追求單位時間內(nèi)教學(xué)效益的最大化，但我們不能片面地追求“高密度、大容量、快節(jié)奏”，一切要從實際出發(fā)，要根據(jù)《課程標準》的要求和學(xué)情，合理安排教學(xué)容量，科學(xué)設(shè)計思維坡度，務(wù)求每堂課都取得實效。同時，我們要堅持“當(dāng)堂消化，當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂落實”的原則，要把問題解決在課堂，要把訓(xùn)練落實在課堂。
    4.要充分利用信息技術(shù)手段，提高課堂效率。要真正落實好自主、合作，探究學(xué)習(xí)，一個不容忽視的問題就是，由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力尚不能適應(yīng)要求，很可能完不成教學(xué)進度。針對這個問題，除了做好方法指導(dǎo)之外，充分利用信息技術(shù)手段也不失為可行的辦法。因此各單位要加快信息技術(shù)裝備的進程，為一線教學(xué)提供有力的支持。
    提高教學(xué)質(zhì)量，必須以團隊合作為基礎(chǔ)，過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)再次證明單打獨奏，只會出現(xiàn)“分散努力，集體失敗”的局面。我們必須充分整合教學(xué)力量，開展團隊合作。
    1.下大力氣抓好備課組建設(shè)。各單位要統(tǒng)一思想，提高認識，切實抓好備課組建設(shè)一是選好組長，二是建立機制，加強考評，三是抓好集體備課，四是逐步提高待遇。
    2.全方位開展教學(xué)合作。備課組成員之間合作的平臺很寬闊。一是交流研討，二是資源共享，三是聽課、評課，四是訓(xùn)練、命題，五是分析評講。這里我要特別強調(diào)的是，要學(xué)習(xí)和借鑒衡水中學(xué)的經(jīng)驗，備課組要把編寫“導(dǎo)學(xué)案”作為一項經(jīng)常性工作，同科教師分工協(xié)作，編、校、審各自負其責(zé)，各司其職。
    3.改革學(xué)科質(zhì)量評價辦法。為了促進合作，各學(xué)?？梢钥紤]將教師個人教學(xué)業(yè)績與學(xué)科教學(xué)成績捆綁起來結(jié)算。今年的高考結(jié)帳，我們就啟動了這一機制，凡是學(xué)科位次落后的學(xué)科教師，無論所教的班成績?nèi)绾螌嵭小耙黄狈駴Q”。
    4.同班教師在培優(yōu)治跛方面也要加強合作。各班根據(jù)學(xué)校下達的上線目標，切實做好責(zé)任幫教工作，學(xué)科培優(yōu)治跛要設(shè)立專項獎勵，專項結(jié)算。對未達到目標的教師要給予必要的懲罰。
    《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：高中教育要走多樣化發(fā)展，內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展的道路。學(xué)校特色主要體現(xiàn)在辦學(xué)模式特色、文化特色、學(xué)科特色三個方面。我縣高中教育特色化發(fā)展啟步較早，效果也比較明顯。但是存在著“一哄而起”，競相仿效的現(xiàn)象，雖然是“遍地開花”，但大都是“廣種薄收”。不利于生源的集中形成規(guī)模，提升檔次，也不利于人力、物力、財力資源的整合，導(dǎo)致投入不足，由于條件長期得不到改善，出現(xiàn)教學(xué)效益低下的局面。有鑒如此，我認為必須進行充分整合，形成規(guī)模，提升檔次。
    1.科學(xué)進行特色定位。各高中應(yīng)從各自師資、設(shè)施設(shè)備等資源的實際出發(fā)，做好特色項目的科學(xué)定位。教育局按照統(tǒng)籌兼顧的原則進行認定，認定的項目可以搞，未認定的項目就不要搞，防止惡性競爭，不利于整體提高。
    2.充分進行資源整合。對各校認定的特色項目，在教育局支持下，將師資、設(shè)施設(shè)備、圖書資料等資源相對整合，集中優(yōu)勢，集中財力發(fā)展特色項目。各學(xué)校也要制定規(guī)劃，把特色蛋糕做大做強，從而形成規(guī)模，彰顯特色，發(fā)揮效益。
    3.協(xié)調(diào)生源合理流動。一是在招生工作中按認定項目在教育局宏觀調(diào)控之下，各學(xué)校面向全縣招生，把特長生相對集中；二是在縣內(nèi)各校之間建立特長生合理流動機制，為了解決學(xué)籍問題上的紛爭，可以考慮學(xué)籍不變，學(xué)生畢業(yè)時在原單位報考，高考結(jié)帳時以學(xué)籍為依據(jù)進行，采取保留原學(xué)籍到項目學(xué)校借讀的方式來處理特長生專業(yè)教學(xué)與學(xué)籍管理的矛盾。
    同志們，我縣高中教育正面臨新的機遇和新的挑戰(zhàn)，肩負著新的使命，呼喚著新的轉(zhuǎn)變，蘊含著新的發(fā)展。我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，振奮精神，堅定信心，開拓進取，務(wù)實奮進，不斷開創(chuàng)我縣高中教育大發(fā)展、大進步、大提升的新局面。
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    學(xué)校教育教學(xué)工作會議上的講話篇五
    今天，我們集體學(xué)習(xí)了xxx局長在工作會議上的講話，感觸頗深。孫局長在講話中涉及到了很多方面，也讓我們這些只知道工作的教師突然之間對教育教學(xué)這個行業(yè)有了更深的認識。
    孫局長首先對上學(xué)年的教育教學(xué)工作進行了回顧，他所回顧的這幾方面更值得我們來學(xué)習(xí)。
    一、抓住“一個中心”：抓規(guī)范，創(chuàng)特色。制定了具體可行的制度，轉(zhuǎn)變了思想，加強了對學(xué)校教師的評估細則，通過樹立榜樣，讓人有了前進的動力，并對全縣的學(xué)校進行評估，果不其然取得了不少進步。
    二、突破“兩個重點”：“書香校園”建設(shè)和“家常課”管理。小學(xué)課程比較簡單，讓學(xué)生從小培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，對做人和學(xué)習(xí)都是有益無害的。而“家常課”的舉行，對農(nóng)村小學(xué)來說更是大大有益，這樣就擯棄了種種形式主義，真正把課堂展現(xiàn)出來。
    三、打造“三支隊伍”：校長隊伍，教科研隊伍、教師隊伍。這三支隊伍是教育界的精英，如果他們能提高自己的業(yè)務(wù)水平，那就是學(xué)生之幸也！
    四、發(fā)生“四個變化”：校長、教師的思想發(fā)生了變化，課程設(shè)置發(fā)生了變化，學(xué)校環(huán)境發(fā)生了變化，教學(xué)設(shè)施發(fā)生了變化。
    孫局長回顧了上一年對全縣學(xué)校的安排與總結(jié)，但也談到了我們現(xiàn)在存在的眾多問題，讓我們意識到現(xiàn)有的危機感。從整體來看，現(xiàn)在全縣教師普遍年齡大、底子薄、學(xué)歷低，在這種情況下，我們要想提高教師的整體素質(zhì)，必須依靠校本培訓(xùn)。另一方面，現(xiàn)在很多地方辦學(xué)不規(guī)范，大多數(shù)都是“上有政策，下有對策”，僅僅只是為了應(yīng)付上面的檢查，學(xué)校辦學(xué)還是停留在原始階段，并沒有取得實質(zhì)性的突破。檢測教師和學(xué)生，還是照樣按照分數(shù)的高低來做評價，使素質(zhì)教育得不到很好的實施。針對上述問題，孫局長做出了下一步的工作部署。首先培養(yǎng)一批好校長，只有這些有思想、熟業(yè)務(wù)、會管理、懂經(jīng)營的'校長，才能成為一個教學(xué)專家。讓這些校長去一線工作，不再只是憑感覺來辦事，這樣才能總結(jié)出更多的經(jīng)驗，把工作做好。其次，推出一批好學(xué)校。學(xué)校與學(xué)校的差距，往往就是毫厘之差，并不是說該學(xué)校做的不好，而是做的全是無用之功，并沒有理解新課改的內(nèi)涵深意，學(xué)校更沒必要搞一些形式主義，把日常生活中的點點滴滴做好就是成功，并不只是一味的模仿。做人還要有個性，更何況一個有眾多人的學(xué)校，更要有自己的特色之處。
    總之，看到孫局長的講話內(nèi)容，讓我頓時茅塞頓開，不再對教育教學(xué)有所迷茫，也不再對這個行業(yè)有太多的不滿和無奈。做一行，愛一行，有這樣的精神，我們才能傾注自己的愛心與心血，做到無愧于心！今天，我們集體學(xué)習(xí)了xxx局長在工作會議上的講話，感觸頗深。孫局長在講話中涉及到了很多方面，也讓我們這些只知道工作的教師，突然之間對教育教學(xué)這個行業(yè)有了更深的認識。
    學(xué)校教育教學(xué)工作會議上的講話篇六
    （3月26日）。
    高青。
    同志們：
    剛才，校黨委副書記、紀委書記王瑞芳同志作了工作報告，對學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作進行了總結(jié)，對今年工作任務(wù)做了全面部署。校紀委副書記郭曰鐸同志傳達了全省教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會議精神。機電學(xué)院、材料學(xué)院和實驗設(shè)備處進行了大會交流，介紹了院務(wù)公開和儀器設(shè)備招投標的做法和經(jīng)驗。
    我校的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會議，一年一次，堅持了多年，很有必要，也非常重要。各部門、各單位要認真學(xué)習(xí)，結(jié)合實際，抓好貫徹落實。下面，我講幾點意見。
    一、充分認識加強反腐倡廉建設(shè)的重要性緊迫性，切實增強使命感責(zé)任感。
    中央紀委十七屆五次全會是一次十分重要的會議。胡錦濤作重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局和戰(zhàn)略的高度，全面分析了當(dāng)前反腐倡廉的形勢，明確提出了今年黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的總體要求和主要任務(wù)，著重闡述了加強反腐倡廉制度建設(shè)的重要性、緊迫性和基本要求。講話思想深刻、內(nèi)容豐富，是指導(dǎo)當(dāng)前和今后一個時期反腐倡廉建設(shè)的綱領(lǐng)性文件。我們要認真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會胡錦濤的重要講話和中央紀委、省紀委全會精神，把思想和行動統(tǒng)一到中央和省委關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的決策部署上來，堅持用發(fā)展的眼光、改革的思路、創(chuàng)新的辦法，以更加堅定的信心、更加堅決的態(tài)度、更加有力的措施、更加扎實的工作，深入推進我校黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作。
    20是我校的質(zhì)量建設(shè)年，也是科學(xué)發(fā)展觀的集中學(xué)習(xí)貫徹年。一年來，我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、與時俱進，各方面工作都取得了新的進展。學(xué)校第九次黨代會勝利召開為學(xué)校今后一個時期改革發(fā)展指明了奮斗目標；學(xué)校國家級教學(xué)成果獎實現(xiàn)了歷史性的突破；國家輪胎工藝與控制工程技術(shù)研究中心的申報成功標志著我校的創(chuàng)新平臺建設(shè)進入了國家隊行列；今年1月，生態(tài)化工重點實驗室被科技部正式批準為省部共建國家重點實驗室培育基地；獲得33項國家自然科學(xué)基金，在山東省屬高校中名列前茅;mba培養(yǎng)單位的申報成功標志著我校在專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)領(lǐng)域取得了新的突破；研究生規(guī)模繼續(xù)擴大；生源質(zhì)量繼續(xù)提高；畢業(yè)生就業(yè)率保持省屬高校前列；新增兩個博士后流動站等等。
    一年來，我們認真貫徹中央和省委黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作決策部署，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，圍繞中心、服務(wù)大局，認真貫徹落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，進一步加強了反腐倡廉教育，完善了反腐倡廉制度體系，強化了對權(quán)力運行的監(jiān)督制約，認真做好信訪和案件查處工作，扎實推進了具有我校特點的`懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，我校的黨風(fēng)廉政建設(shè)取得了實實在在的成效，為促進學(xué)校事業(yè)持續(xù)協(xié)調(diào)健康發(fā)展提供了有力保證。
    在看到成績的同時，也要清醒地認識到，當(dāng)前我校的反腐倡廉建設(shè)還存在一些亟待解決的問題：有的領(lǐng)導(dǎo)干部宗旨意識、服務(wù)意識淡薄，急功近利、浮躁現(xiàn)象、形式主義比較嚴重；有的自我約束、接受監(jiān)督的意識不強；有的黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任意識、對反復(fù)倡廉重要性認識不夠，在自覺執(zhí)行有關(guān)制度上還存在差距；學(xué)校管理重心下移、管理權(quán)下移以后，對學(xué)院（部）的監(jiān)督檢查滯后，存在著監(jiān)督機制不健全，制度落實不到位等問題。尤其需要引起我們高度警醒和引以為鑒的是，教育系統(tǒng)特別是高校違紀違法案件仍處于多發(fā)階段，基建工程、物資采購、招生等成為案件易發(fā)多發(fā)的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。據(jù)統(tǒng)計，至，全國紀檢監(jiān)察機關(guān)共立案查處教育系統(tǒng)違法案件56239件，給予黨紀政紀處分56685人，其中高校2303人，被追究刑事責(zé)任的司局級干部49人。2003至年，全省紀檢監(jiān)察機關(guān)共立案查辦教育系統(tǒng)違紀違法案件898件，給予黨政紀處分924人，其中高校116人，被追究刑事責(zé)任的99人。這些都給我們敲響了警鐘。
    20是學(xué)校建校60周年，是實現(xiàn)學(xué)?！笆晃濉币?guī)劃工作目標的最后一年，也是全面貫徹學(xué)校第九次黨代會精神，推動學(xué)校各項事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵一年。做好今年的工作，意義重大。學(xué)校事業(yè)的快速發(fā)展迫切需要我們加強黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作。
    面對新形勢新要求，我們必須居安思危，增強憂患意識，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作作為一項重大政治任務(wù)，切實抓緊抓好。
    二、按照中央和省委的部署要求，以改革創(chuàng)新精神推進反腐倡廉制度建設(shè)。
    胡錦濤在中央紀委五次全會重要講話中，著重對加強反腐倡廉制度建設(shè)作了深刻系統(tǒng)闡述，進一步明確了反腐倡廉制度建設(shè)的重要任務(wù)。這充分表明我們黨對反腐倡廉建設(shè)規(guī)律的深化，必將有力推進懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，推動黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭更有效地開展。省委確定，把今年作為反腐倡廉“制度創(chuàng)新年”。省委書記姜異康同志在省紀委九屆六次全會上就深入學(xué)習(xí)胡錦濤關(guān)于反腐倡廉制度建設(shè)的重要論述、切實加強反腐倡廉制度建設(shè)作了重要講話，提出明確要求。我們一定要按照黨中央、中央紀委和省委、省紀委的部署要求，以建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系各項制度為重點，以制約和監(jiān)督權(quán)力為核心，以提高制度執(zhí)行力為抓手，加強整體規(guī)劃，抓緊重點突破，逐步建設(shè)內(nèi)容科學(xué)、程序嚴密、配套完備、有效管用的反腐倡廉制度體系，切實提高制度執(zhí)行力，增強制度實效。
    （一）加強制度建設(shè)，努力提高反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化水平。
    制度建設(shè)既是反腐倡廉建設(shè)的重要組成部分，又是反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化的重要保證。當(dāng)前，要結(jié)合我校的實際，突出抓好反腐倡廉教育制度、監(jiān)督制度、預(yù)防制度、懲治制度建設(shè)。要把制度建設(shè)貫穿于決策、執(zhí)行、監(jiān)督諸環(huán)節(jié)，貫穿于反腐倡廉全過程。要更加注重制度體系建設(shè)，使各項制度相互聯(lián)系、相互銜接、相互配套，形成有機整體，發(fā)揮制度體系的集合效應(yīng)和整體功能。
    要重視教學(xué)、科研、服務(wù)等各項管理工作的制度建設(shè)。針對教育系統(tǒng)一些領(lǐng)域腐敗現(xiàn)象易發(fā)多發(fā)的特點，要把深化改革與制度創(chuàng)新結(jié)合起來，積極推進重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革，并及時把改革成果用制度的形式固定下來。學(xué)校的各項制度都要體現(xiàn)反腐倡廉的要求。既要有實體性制度又要有程序性制度，既要注重制度的系統(tǒng)配套又要注重細節(jié)設(shè)計，既要明確激勵措施又要明確可操作性的處罰辦法，推進反腐倡廉制度建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化。
    （二）加大制度創(chuàng)新力度，積極構(gòu)建反腐倡廉制度體系。
    我們要以省委確定的“制度創(chuàng)新年”為契機，突出重點領(lǐng)域，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加大反腐倡廉制度創(chuàng)新力度。要創(chuàng)新完善領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律制度、黨內(nèi)監(jiān)督制度、干部人事制度改革相關(guān)制度、廉政風(fēng)險防范制度和紀檢監(jiān)察工作制度。要認真貫徹執(zhí)行《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則》及其他相關(guān)規(guī)定，嚴禁領(lǐng)導(dǎo)干部利用職務(wù)便利為本人或特定關(guān)系人謀取不正當(dāng)利益。要從重點領(lǐng)域、重點部門、重點環(huán)節(jié)入手，構(gòu)筑制度防線，形成以積極防范為核心、以強化管理為手段的科學(xué)防控機制。要加強反腐倡廉制度建設(shè)調(diào)查研究，及時研究新情況，解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗。要按照與學(xué)校事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)、與學(xué)校出臺重大舉措相配套的要求，進一步深化學(xué)校干部人事制度改革、管理體制和運行機制改革，深化后勤管理改革，進一步健全重大事項決策機制，完善學(xué)術(shù)委員會、學(xué)位委員會學(xué)術(shù)事務(wù)管理的運行機制。隨著學(xué)校管理重心的下移，要進一步完善細化學(xué)院嚴格執(zhí)行“三重一大”集體決策的制度，規(guī)范議事規(guī)則和決策程序，健全學(xué)院科學(xué)決策、自我約束、自我發(fā)展的工作機制和監(jiān)督制約問責(zé)機制，激發(fā)學(xué)院推進事業(yè)發(fā)展的動力和活力。
    （三）提高制度執(zhí)行力，切實維護制度的權(quán)威性和嚴肅性。
    徒法不足以自行。制度的生命力在于執(zhí)行。一項好的制度，如果不去執(zhí)行，就會形同虛設(shè)；執(zhí)行不到位，就難以發(fā)揮應(yīng)有的作用。大量事實表明，許多嚴重腐敗案件的發(fā)生，大都與制度執(zhí)行不力密切相關(guān)。制度是基礎(chǔ)，落實是關(guān)鍵，監(jiān)督是保障。這就要求我們在制定反腐倡廉制度和其他各項管理制度的同時，要在狠抓落實上下功夫，切實提高制度的執(zhí)行力，維護制度的權(quán)威性和嚴肅性。
    要切實加強制度執(zhí)行的組織領(lǐng)導(dǎo)。反腐倡廉制度及其他學(xué)校各項管理制度能否得到貫徹執(zhí)行，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。各部門、各單位要把制度執(zhí)行擺在突出位置，保障學(xué)校各項制度得到切實執(zhí)行。制度執(zhí)行時，對于學(xué)校授權(quán)的事項，可以結(jié)合單位實際創(chuàng)造性地開展工作，但不得違反學(xué)校制度規(guī)定的基本原則、基本要求。對于學(xué)校的剛性制度、硬性規(guī)定，要不折不扣的執(zhí)行，不得“打折”，更不得與學(xué)校的規(guī)定相左。
    要切實加強制度宣傳教育。要把制度宣傳教育作為反腐倡廉教育和廉政文化建設(shè)的重要內(nèi)容，通過廣泛深入的宣傳教育，使廣大黨員、干部領(lǐng)會制度精神、熟知制度內(nèi)容，牢固樹立嚴格按制度辦事的觀念，養(yǎng)成自覺執(zhí)行制度的習(xí)慣。把制度轉(zhuǎn)化為黨員、干部的行為準則、自覺行動。
    要切實加強制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，建立健全制度執(zhí)行問責(zé)機制。廣大領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立法律面前人人平等、制度面前沒有特權(quán)、制度約束沒有例外的意識，帶頭學(xué)習(xí)制度、嚴格執(zhí)行制度、自覺維護制度，做執(zhí)行制度的表率。
    三、加強領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實，不斷取得黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作新成效。
    黨的十七大把反腐倡廉建設(shè)同黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)放在一起，成為黨的五大建設(shè)的重要組成部分，確立了“五位一體”的黨的建設(shè)總體布局。黨的十七屆四中全會把反腐倡廉建設(shè)放在更加突出的位置，提出了一系列新思想新舉措。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大及十七屆四中全會精神，以高度的政治責(zé)任感，奮發(fā)進取的精神和求真務(wù)實的作風(fēng)，切實搞好我校的反腐倡廉建設(shè)，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展提供有力保證。
    （一）認真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。學(xué)校各級黨組織是反腐倡廉建設(shè)的責(zé)任主體，對職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)負全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。黨政一把手對黨風(fēng)廉政建設(shè)負總責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員根據(jù)工作分工，對職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)負主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)班子成員要切實負起責(zé)任，堅持“一崗雙責(zé)”，把黨風(fēng)廉政建設(shè)與業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來，一手抓業(yè)務(wù)工作，一手抓黨風(fēng)廉政建設(shè)。要強化黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的考核與監(jiān)督檢查，嚴格責(zé)任追究。今年上半年，學(xué)校將開展黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制檢查考核，檢查考核的結(jié)果將作為新一輪干部聘任的重要依據(jù)。
    要堅持和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，紀委組織協(xié)調(diào)，部門各負其責(zé)，依靠群眾支持和參與的反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。落實《青島科技大學(xué)建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系責(zé)任分工方案》（青科大黨字[2009]41號），加強領(lǐng)導(dǎo)，強化責(zé)任，齊抓共管，狠抓落實，推動我校黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作不斷取得新成效。（本網(wǎng)網(wǎng)）。
    （二）加強反腐倡廉教育。大量事實告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)干部違紀違法，甚至跌入犯罪深淵，根本原因在于放松世界觀的改造，背棄理想信念，思想退化變質(zhì)。不少事例說明，作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，一旦放松黨性修養(yǎng)和世界觀改造，意志稍有松懈，就有可能犯錯誤，甚至?xí)龃髥栴}，成為黨和人民的罪人。教育是基礎(chǔ)。要以黨性黨風(fēng)黨紀教育為重點，有針對性地在領(lǐng)導(dǎo)干部中開展示范教育、警示教育、崗位廉政教育。進一步加強領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，大興密切聯(lián)系群眾之風(fēng)、求真務(wù)實之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、批評和自我批評之風(fēng)。著力加強對重要崗位、重點部門工作人員的反腐倡廉教育。重點加強對學(xué)科帶頭人、科研項目負責(zé)人、評審專家等人員學(xué)術(shù)道德教育，加強對全體師生的廉政思想教育。重點抓好《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則》學(xué)習(xí)貫徹。要把反腐倡廉教育列入干部教育培訓(xùn)內(nèi)容，作為中心組學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不斷改進教育方式，提高教育實效。要加強廉政文化建設(shè)，大力培育和弘揚廉潔價值理念，廣泛開展廉政文化創(chuàng)建活動，推動廉政文化進學(xué)校，營造崇尚廉潔、抵制腐敗的良好風(fēng)氣，為深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭提供思想保障和輿論氛圍。
    領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，切實加強黨性修養(yǎng)，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，培養(yǎng)健康生活情趣，保持高尚精神追求，講黨性、重品行、作表率，始終做到一身正氣、一塵不染。
    （三）加強監(jiān)督檢查和懲處力度，推動中央和省委決策部署和學(xué)校工作的貫徹落實。
    胡錦濤指出：“黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部要增強監(jiān)督意識，自覺接受監(jiān)督，帶頭開展監(jiān)督。能不能做到這一點，是衡量一名領(lǐng)導(dǎo)干部政治上、思想上是否真正合格的重要標準?！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部對監(jiān)督要有正確的認識：監(jiān)督不是對部門、對單位不信任，也不是和領(lǐng)導(dǎo)干部過不去，而是對部門、對單位的支持，對領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)心和愛護。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立自覺接受監(jiān)督的意識，樹立監(jiān)督就是愛護的觀念，自覺接受各種形式的民主監(jiān)督。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)班子要嚴格執(zhí)行民主集中制的各項規(guī)定，不能個人或少數(shù)人說了算。班子主要負責(zé)人既要切實擔(dān)負起班長的職責(zé)，又要真正把自己當(dāng)成班子的平等一員，樂于聽取各種意見包括不同意見，自覺接受班子其他成員的監(jiān)督和黨內(nèi)監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督。班子成員要相互監(jiān)督，勇于監(jiān)督，善于監(jiān)督，努力形成濃厚的監(jiān)督氛圍。要進一步完善校院兩級教職工代表大會制度，依法保障教職工參與民主決策和民主管理。要深入推進校務(wù)公開、院務(wù)公開，依法保障教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。要進一步發(fā)揮行政效能投訴中心的作用，暢通信訪渠道。要健全各種形式的民主監(jiān)督機制，形成監(jiān)督合力，進一步強化對領(lǐng)導(dǎo)班子成員的監(jiān)督。
    要健全權(quán)力運行制約和監(jiān)督機制。以加強領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督為重點，建立健全決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運行機制，推進權(quán)力運行程序化和公開透明。凡是涉及教職員工切身利益的重大決策、重要制度，都要事先經(jīng)過教職工代表大會通過，都要向教職員公開，接受群眾監(jiān)督。
    要加強對學(xué)校工作部署、人事分配制度改革落實情況和學(xué)校獎助學(xué)金評比、入黨評優(yōu)、干部聘任、職稱評審、基建工程、物資采購、招生考試的監(jiān)督檢查，保證中央和省委決策部署和學(xué)校工作的貫徹落實。
    要嚴肅懲處違法違紀案件。懲處不是目的。但是，如果領(lǐng)導(dǎo)干部濫用職權(quán)、貪污賄賂、失職瀆職或者徇私舞弊、弄虛作假、侵害師生利益，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，查證屬實，要依法依紀嚴肅處理。要利用典型案件開展警示教育，以案說法、以案明紀，進一步增強教育的說服力、制度的約束力和監(jiān)督的威懾力，使干部不想犯錯誤、不能犯錯誤、不敢犯錯誤。
    老師們，同志們，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作事關(guān)我校改革發(fā)展穩(wěn)定的全局。我們要以十七大及十七屆四中全會、中央紀委十七屆五次全會精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照全省教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會議的部署，振奮精神，真抓實干，務(wù)求實效，深入推進我校的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，為我校事業(yè)持續(xù)協(xié)調(diào)健康發(fā)展、為建設(shè)教學(xué)研究型高水平大學(xué)提供堅強有力保證！
    學(xué)校教育教學(xué)工作會議上的講話篇七
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    各位領(lǐng)導(dǎo)好。各位高三一線的同事們，你們辛苦了！
    方才，我欣慰地看到了各位校長令人振奮的表態(tài)發(fā)言，仿佛看到了明年高考后鮮花盛開的美好景象。
    當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費查看良好的開端是成功的一半。
    提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素到底是什么？這是我這幾天一直思考的問題，最后找到的答案只有一個，是“人”，一種方針政策制定以后，人就是關(guān)鍵因素，是人的什么因素？對管理者而言，是嚴格管理、精細化管理，是向管理要質(zhì)量；對教師而言，是思想觀念，是非教學(xué)因素，是向課堂45分鐘要質(zhì)量；對學(xué)生而言，是習(xí)慣和興趣，是非智力因素，是向嚴格管理學(xué)習(xí)過程要質(zhì)量；對家長而言，是言傳身教，是環(huán)境的熏陶和習(xí)染，是向家庭教育要質(zhì)量。
    高考，是xx教學(xué)成果展示的最終舞臺。高考強，xx教育的腰桿子就硬。為此，xx教育的希望寄托在你們身上。現(xiàn)在和今后的工作重點是什么？高一、高二，嚴格落實“1238”戰(zhàn)略。要使“1238”戰(zhàn)略入腦、入心、入行動。嚴格落實以“寫”促思想變革，以“寫”促“課堂變革”，以“寫”促課堂省時高效目標實現(xiàn)的戰(zhàn)略決策。所有年級都要嚴格落實“課堂變革”的有關(guān)要求和指南精神；這一點要不打折扣、不講條件。
    抓質(zhì)量不能靠耗時間和體力，尤其是尖子生，要勞逸結(jié)合，多想辦法緩解學(xué)生的壓力和焦慮，設(shè)計好課間“輕松一刻”的活動；高三要有心理教師的全程陪護；抓成績要靠智慧，我們的教研要圍繞課堂省時高效的終極目標，研究好復(fù)習(xí)課上法，堅決貫徹落實先學(xué)后教、精講精練、當(dāng)堂測試等原則。加強學(xué)法研究，千萬不要模式化，不要繁瑣教學(xué)程序、教研程序。
    分數(shù)不能低，特長需要有。一定要抓好學(xué)科尖子生，體育、藝術(shù)、科技特長生的培養(yǎng)。對準強基計劃的各個科目的各項要求，對準新高考的內(nèi)容和要求，早籌劃、早集訓(xùn)，扎實推進各項工作。要向強基計劃要清北名額，向分數(shù)要清北名額。
    各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們。輝煌，是奮斗出來的。奮斗不是蠻干，要講科學(xué)，講效率。我相信，只要大家團結(jié)一心，盡心盡力，科學(xué)施策，明年的高考目標就能夠?qū)崿F(xiàn)。以此，為xx由全國基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)變成示范區(qū)貢獻力量！
    學(xué)校教育教學(xué)工作會議上的講話篇八
    本學(xué)年是“高效課堂”建設(shè)的創(chuàng)新年。創(chuàng)新年活動的主要任務(wù)是在總結(jié)“高效課堂”規(guī)范年活動的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)管理方法和教學(xué)行為方式；樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，運用科學(xué)的教學(xué)方法，拓展高效課堂的教學(xué)策略，增強教學(xué)的針對性、實效性，逐步形成有學(xué)校特色的高效課堂教學(xué)模式。
    上學(xué)期，我們通過教研活動、專題調(diào)研、比賽評估、抽測分析等多種形式的創(chuàng)新工作，促進了全市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
    新學(xué)期的教學(xué)工作重點依然是創(chuàng)新。創(chuàng)新教學(xué)方式，創(chuàng)優(yōu)教學(xué)管理，提升教學(xué)品質(zhì)。
    一、創(chuàng)新教研方式，把教研與專業(yè)培訓(xùn)結(jié)合起來。
    教研活動與教師專業(yè)培訓(xùn)脫節(jié)，是一個一直困惑我們的問題。上學(xué)期開始，我們在繼續(xù)做好主題教研、網(wǎng)絡(luò)教研和區(qū)域教研等各種形式教研活動的同時，抓住浙江省教師培訓(xùn)管理平臺上線的契機，嘗試把教研活動與教師專業(yè)培訓(xùn)結(jié)合起來，增強了教研活動的目的性和計劃性，擴大了教研活動的參與面，提高了教研活動的實效。
    新的學(xué)期，我們要繼續(xù)在教研的方式方法、內(nèi)容策略等方面創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，不斷提升教研的品質(zhì)。
    一是要強化教研活動的過程管理。每次教研活動都要預(yù)先制定計劃方案，做好過程記錄，組織好辯課活動，充分調(diào)動教師參與教研的積極性，要把每次教研活動都當(dāng)做一個案例來研究總結(jié)。各校也要對參與教研活動的老師提出明確的要求，要匯報交流教研的心得與體會，分享教研的收獲。民辦臨時學(xué)校應(yīng)按要求派出教師認真參與每次市級教研活動。
    二是要嘗試新的更有效的教研方式。除了我們已經(jīng)在做的區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研、跨學(xué)科教研等方式之外，這個學(xué)期，我們還將嘗試跨學(xué)段的，不同教育形式的教研活動。如義務(wù)教育與特殊教育聯(lián)合的教研活動，讓我們老師體驗完全不同的教育模式。要應(yīng)用各種現(xiàn)代化的教研手段，如建立學(xué)科群，建立學(xué)科微博，嘗試教研同步直播等，提高教研的品質(zhì)。
    三是鼓勵更多的不同層面的教研活動。如中心校之間的教研、共同體學(xué)校的教研，民辦臨時學(xué)校的教研，小班化學(xué)校的教研等等。讓教研活動成為學(xué)校教學(xué)的常態(tài)活動。
    二、創(chuàng)新教學(xué)方式，把教學(xué)與學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來。
    教育教學(xué)方式總是在不斷創(chuàng)新與變化之中的。學(xué)校要發(fā)展，要創(chuàng)特色，要形成校園文化，最終的著力點還是要落在教育教學(xué)方式的創(chuàng)新上。上學(xué)期，各校在深入推廣“半小時課堂”的同時，紛紛根據(jù)自身實際，大膽創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。陽光課堂、本真教育、生本教育、問導(dǎo)教學(xué)等等不同的教學(xué)方式都取得了良好的效果。這些教學(xué)方式，雖然提法不同，但本質(zhì)上和“半小時課堂”一樣，都是關(guān)注學(xué)生健康成長，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給孩子更多的時間和空間，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，還孩子快樂的童年。
    新的學(xué)期，教育部已經(jīng)頒發(fā)了xx版的新的學(xué)科標準，我們要認真組織教師學(xué)習(xí)研究，引導(dǎo)廣大教師依據(jù)課程標準組織教學(xué)，合理把握教學(xué)容量和難度要求，調(diào)整教學(xué)觀念和教學(xué)行為，重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，控制好課業(yè)負擔(dān)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
    一是要全面加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。各校要把修訂后的課程標準的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動作為深入推進課程改革的重要契機，認真組織開展全員培訓(xùn)，幫助教師全面理解、深入領(lǐng)會和準確把握修訂后課程標準的精神實質(zhì)和主要變化，切實把課程標準的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學(xué)中。我們也要求各學(xué)科教研員深入研究本學(xué)科課程標準，認真做好解讀輔導(dǎo)工作，教研室也將在暑期學(xué)科培訓(xùn)中組織開展專題的新課程標準解讀。
    二是繼續(xù)深入開展“半小時課堂”的研究，把“半小時課堂”和學(xué)校課堂教學(xué)改革結(jié)合起來，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，切實減輕師生的課業(yè)負擔(dān)。我們的課堂教學(xué)改革要特別注意，不要加重教師、學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。
    三是積極倡導(dǎo)資源型備課，要把作業(yè)設(shè)計納入必備內(nèi)容，要根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)狀況設(shè)計符合本班學(xué)生實際的作業(yè)練習(xí)。要嚴格控制機械重復(fù)的作業(yè)，要創(chuàng)新作業(yè)的形式，多設(shè)計一些預(yù)習(xí)性的，實踐性的作業(yè)。要在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。
    四是有條件的學(xué)校要積極開展小班化教學(xué)的研究。小班化教學(xué)是教育現(xiàn)代化的要求?？梢赃@樣說，誰在小班化教學(xué)方面的研究能走在全市的全面，誰就能走在教育現(xiàn)代化的前面。
    學(xué)校教育教學(xué)工作會議上的講話篇九
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
    時間過得很快，春節(jié)假期已經(jīng)結(jié)束。一年之計在于春。今天，我們齊聚一堂，主要是集思廣益，交流工作思路，在春天播下希望的種子，在大家共同努力下，期待接下來有一個更好的收成。
    在過去的一年中，我們?nèi)〉玫某煽兪橇钊苏駣^的，在此不再一一列舉。但沉溺于成績只會使人萎靡不振。為此，具有“歸零”的心態(tài)，是作為社會的人豐盈自己思想和經(jīng)驗應(yīng)有的姿態(tài)。我們要放下過去所取得的成功或經(jīng)歷的失敗，輕裝上陣，迎接新的一學(xué)期的到來。
    xx小學(xué)從20xx年創(chuàng)辦以來已經(jīng)第8個年頭了。我們即將迎來第3屆畢業(yè)生，辦學(xué)規(guī)模也由創(chuàng)辦第一年的3個班級到即將達到的36個班級。對于這樣一所不斷擴張中的學(xué)校，每年新進的教師對學(xué)校制度和文化的認同需要一個過程。同樣，對于一所不斷擴張中的學(xué)校，對學(xué)校管理的不斷修正，也需要與時俱進。這一切，在不斷考量著每一位教職員工的工作智慧，也對我們的工作不斷提出新的挑戰(zhàn)。
    xx小學(xué)地處的鄞州中心城區(qū)，原本是一塊肥沃的土地。是城市的'擴張使得這里建了新小區(qū)，有了新居民，也有了新學(xué)校。各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工也來自寧波這座城市的四面八方，東至咸祥占岐，西至章水龍觀，北至慈溪余姚，南至象山奉化。還有北至山東，南至福建等外省的老師。
    對一個家庭來說，親情和規(guī)矩是維持家庭的血脈。xx小學(xué)作為一個大家庭，老師、學(xué)生、后勤工作人員、家長都是這個大家庭的重要成員。我們作為一名教育工作者，是教師這一神圣的職業(yè)使我們相聚在一起，彼此心心相印，質(zhì)樸純真，履行著教育這一光榮的使命。同事如親人，作為一家人，親情不可少，我們要相互尊重，學(xué)會包容。家有家規(guī)，校有校紀。有規(guī)則才能成方圓，作為一家人，我們也一定要有規(guī)矩。對xx小學(xué)的每一位教職員工來說，要遵循學(xué)校的制度，認同學(xué)校的文化。
    好的制度不是管理人，而是激勵人，促進人的發(fā)展的。如果說現(xiàn)在老師們對學(xué)校現(xiàn)有實施的制度還不滿意的話，說明這個制度還需要修改，需要不斷的完善，需要與時俱進。為了學(xué)校能夠更好地發(fā)展，我們真誠地希望xx小學(xué)的全體教職工都積極地獻計獻策。
    另外，我們始終強調(diào)“有制度不執(zhí)行是最大的安全隱患”！在過去的幾學(xué)期中，盡管我們在大會小會上不斷地呼吁，不斷地強調(diào)，有時候還不斷地親自督查，但是我們還是犯了很多由于有制度不執(zhí)行而引發(fā)的錯誤。有些錯誤還帶來了很多的負面影響。這其中有各種各樣的原因，有客觀因素的，但也有主觀上工作不夠努力的，有的還是作風(fēng)的問題。我們期望學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都敢于擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，而不是遇到事情只是想到矛盾上交，誰都不肯主動認領(lǐng)責(zé)任。在這里，我不是否定大家的努力和成績，如果沒有大家的齊心協(xié)力，xx小學(xué)走不到今天。我是真心希望xx小學(xué)在原有的基礎(chǔ)上辦得更好，我想這也一定是大家共同的心聲。畢竟，在教師大會上不尊重講話的人，不懂遵守會風(fēng)臺上講臺下也講話仍舊我行我素已經(jīng)少見。任何一位教師也不會無緣無故不遵守學(xué)校的作息等規(guī)章制度的。
    新的一學(xué)期已經(jīng)開始，對學(xué)校工作，一分部署，九分落實。如果不沉下心來抓落實，再偉大的目標，再宏偉的藍圖，也只不過是鏡中之花、水中之月。我們要持之以恒地抓落實，要樹立工作要么不做，要做就把工作落實到實處，做得最好的責(zé)任感和使命感。
    我們要認真落實區(qū)教育局20xx年工作思路和領(lǐng)會寒假讀書會領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，積極打造美麗校園，以微信平臺、一卡通和未來教室為載體，做大做強智慧校園；以晨誦、午讀，讀書節(jié)為載體打造書香校園；以羽毛球、國際象棋、科技體育、運動會打造活力校園。我們要做好做精以“課程超市”為載體的學(xué)校課程精品化工作，通過多種途徑提升學(xué)生的音樂、美術(shù)等藝術(shù)素養(yǎng)，我們要加強對青年教師的培養(yǎng)力度，通過校際交流等形式提升教師駕馭課堂的能力等，當(dāng)然還有很多很多的工作等待著我們?nèi)ッ鎸Γネ瓿?，很多很多的困難需要我們?nèi)タ朔?，去挑?zhàn)。
    人生如白駒過隙，倘若不把握當(dāng)下，則老大空徒傷悲。在人類歷史長河中，我們只是滄海之一粟，一名過客而已。但過客不必太匆匆。隨著鄞州區(qū)教師交流制度的有序推進，在座各位中的一部分人和我一樣，不會一輩子留在xx小學(xué)工作直至退休。但是，我們應(yīng)該為我們的相聚，為曾經(jīng)的揮灑汗水而感到自豪，為點滴的貢獻而感到欣慰。
    讓我們其心協(xié)力，xx小學(xué)一定會因你我而精彩！
    謝謝大家！
    學(xué)校教育教學(xué)工作會議上的講話篇十
    同志們：
    這次全市普通高中教育教學(xué)工作會議，是在全市上下認真貫徹落實全國、全省教育工作會議精神，積極謀劃中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要的關(guān)鍵時期召開的，對于再創(chuàng)“教育之鄉(xiāng)”新優(yōu)勢、打造普高教育新特色、重塑教育發(fā)展新模式具有特殊重要的意義。上午，大家聽取了專家報告，觀摩了省靖江中學(xué)的社團活動;剛才，董健同志做了一個很好的報告，系統(tǒng)部署了明年高中教育教學(xué)工作的重點任務(wù)，姜堰市教育局等5家單位分別作了典型介紹，很有特色。這次會議主題鮮明，重點突出，達到了預(yù)期的效果。在會議結(jié)束前，我再講3點意見。
    一、準確把握普通高中教育發(fā)展的新走向。
    進入新世紀以后，我市普通高中面臨普及和提高的雙重任務(wù)，面對生源高峰帶來的升學(xué)壓力，滿足人民群眾對高中教育的需求，全市普通高中積極應(yīng)對，放大存量，創(chuàng)新發(fā)展模式，實現(xiàn)了普通高中數(shù)量與質(zhì)量的同步發(fā)展。進入“”，隨著區(qū)域教育現(xiàn)代化的加快推進，高中教育優(yōu)質(zhì)資源逐步擴大，實現(xiàn)了90%以上學(xué)生在優(yōu)質(zhì)高中就讀的目標。應(yīng)當(dāng)講，普通高中教育已經(jīng)站在一個新的歷史起點上，同時也站在一個新的歷史拐點上，因為全市普通高中教育發(fā)展的形勢已經(jīng)發(fā)生深刻變化，需要大家認真研究，積極應(yīng)對。
    1.《規(guī)劃綱要》對普通高中教育提出了新要求?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對普通高中教育提出了三方面要求：一是加快普及高中階段教育，滿足初中畢業(yè)生接受高中階段教育需求。二是全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)。深入推進課程改革，全面落實課程方案，保證學(xué)生全面完成國家規(guī)定的文理等各門課程的學(xué)習(xí)。創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩的選修課，為學(xué)生提供更多選擇，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。逐步消除大班額現(xiàn)象。積極開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐。建立科學(xué)的教育質(zhì)量評價體系，全面實施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強對學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面指導(dǎo)。三是推動普通高中多樣化發(fā)展。促進辦學(xué)體制多樣化，擴大優(yōu)質(zhì)資源。推進培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑。鼓勵普通高中辦出特色。江蘇識規(guī)劃綱要》和我市的《規(guī)劃綱要(征求意見稿)》也提出了要著重圍繞質(zhì)量提升和特色建設(shè)，促進普通高中教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展、多樣化發(fā)展。
    2.人民群眾對普通高中教育產(chǎn)生了新期待。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和轉(zhuǎn)型，人民群眾對教育的期望值不斷攀升，他們不僅希望獲得更加平等的受教育機會，接受更高質(zhì)量的教育，還期待擁有靈活多樣的受教育途徑，拓寬自我發(fā)展的道路，甚至通過教育獲取知識，豐富精神生活。對普通高中教育，全社會給予了高度的關(guān)注，對享受優(yōu)質(zhì)、廉價、高效的高中教育充滿期待。一是從滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)資源的需求看，初中升高中的“擇?！爆F(xiàn)象仍然較為普遍，優(yōu)質(zhì)普通高中資源還不能滿足人民群眾的需要，辦好每一所普通高中是我們所面臨的重要任務(wù)。二是從滿足人民群眾的減輕上學(xué)經(jīng)濟負擔(dān)愿望看，普高教育成本家庭分擔(dān)的比例偏高，必須進一步加大財政投入，提高普通高中教育的公益水平。三是從滿足人民群眾對子女成才的期盼看，高中教育受應(yīng)試教育影響最大，學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)最重，轉(zhuǎn)變質(zhì)量發(fā)展方式，培養(yǎng)素質(zhì)全面的合格人才，是高中教育長期而艱巨的任務(wù)。
    3.普通高中教育的功能定位發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。高中教育經(jīng)歷了精英階段到大眾化階段再到普及階段的發(fā)展過程，可以說江蘇的高中教育普及程度全國領(lǐng)先，已達到了發(fā)達國家同等水平。但“精英化”的教育定位和教育模式根深蒂固，考試成績和升學(xué)率成了高中教育追求的主要目標。為此，國家頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》、《普通高中課程改革方案(實驗)》強調(diào)“普通高中是在九年義務(wù)基礎(chǔ)上進一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育。普通高中教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基幢。這些規(guī)定從根本上確立了高中教育的性質(zhì)、任務(wù)和價值追求。事實上，對普通高中教育基礎(chǔ)性的認識影響著高中發(fā)展的許多深層次問題。譬如，因為要為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，所以必須改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，從單純注重知識傳授和技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人;因為要關(guān)注不同個性學(xué)生的成長，所以普通高中要追求多樣化發(fā)展，增加課程的選擇性，為不同潛質(zhì)學(xué)生成長提供可能;因為培養(yǎng)的學(xué)生不僅是選拔合格后成為高等學(xué)校的新生，更是未來社會的合格公民，所以要注重培養(yǎng)高中生的健全人格和基本公民素養(yǎng)，要以人為本，關(guān)注生命，關(guān)注成長;因為升學(xué)不再是唯一的和終極目標，所以要開展多元評價，實現(xiàn)評級主體、評價內(nèi)容、評價方式的變革。
    4.普通高中教育辦學(xué)規(guī)模進入相對穩(wěn)定期。進入新世紀后，我市高中階段適齡人口逐年增加，其中20xx年達到78547人?！啊币詠恚咧须A段適齡人口又逐年回落，20xx年下降到52610人。據(jù)人口出生率推算，未來十年全市高中適齡人口還將不斷下降，20xx年將達到最低谷，為36000多人，相當(dāng)于20xx年的一半;20xx年開始緩慢回升，從20xx年起，基本維持在38000人左右。高中教育適齡人口的下降，既為我們提高高中教育的質(zhì)態(tài)、追求特色發(fā)展創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，也對調(diào)整和優(yōu)化高中階段教育結(jié)構(gòu)和學(xué)校布局提出了新的要求，還給一些薄弱高中的生存預(yù)伏了新的危機。如果我們對此沒有清醒認識和適應(yīng)性的調(diào)整對策，普通高中的持續(xù)發(fā)展會遭遇很大困難。
    綜上所述，普通高中教育面臨的新形勢、新變化，要求我們要切實轉(zhuǎn)變高中教育發(fā)展方式，努力實現(xiàn)“更加規(guī)范、更高質(zhì)量、更具特色”的要求，這就是今后普通高中發(fā)展的主旋律。
    “更加規(guī)范”主要體現(xiàn)在：一是教育教學(xué)管理要更規(guī)范。要嚴格按照國家課程計劃開全開足上好規(guī)定的課程，嚴格控制學(xué)生在校時間和作業(yè)總量，嚴格控制考試次數(shù)，不以成績排名，不炒作高考成績。二是學(xué)校招生和收費要規(guī)范。要嚴格執(zhí)行“三限”政策，嚴格控制借讀生人數(shù)，嚴格按照規(guī)定收取有關(guān)費用。三是政府投入要更規(guī)范。要強化政府的辦學(xué)責(zé)任，進一步突出普通高中的公益性質(zhì)，確保政府投入到位，切實減輕學(xué)校的過重負擔(dān)。
    “更高質(zhì)量”主要體現(xiàn)在：德育為先，能力為上，體美俱進，全面發(fā)展。學(xué)生素質(zhì)全面提高的質(zhì)量，德智體美全面發(fā)展的質(zhì)量，全體學(xué)生全面而有個性發(fā)展的質(zhì)量;我們獲取質(zhì)量的路徑應(yīng)該是注重學(xué)思結(jié)合、注重知行統(tǒng)一和注重因材施教。
    “更具特色”主要體現(xiàn)在：學(xué)校特色建設(shè)要遵循全面性、基礎(chǔ)性和內(nèi)生性原則;學(xué)校在特色建設(shè)過程中要面向每一個學(xué)生的整體發(fā)展，而不只是指向少數(shù)學(xué)生的局部提升;要著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，而不只是致力于培養(yǎng)學(xué)生某一方面的特長技能;要根植于學(xué)校教育哲學(xué)和獨特文化，而不是進行簡單移植和照搬。就建設(shè)路徑而言，特色建設(shè)應(yīng)基于規(guī)范管理，依托豐富多樣的課程，關(guān)注教師的專業(yè)成長，學(xué)校特色建設(shè)必須遵循規(guī)律。
    二、把實現(xiàn)發(fā)展轉(zhuǎn)型作為當(dāng)前普通高中教育的突出任務(wù)。
    進入“”以來，特別是近年來，全市普通高中教育無論是規(guī)模、速度，還是結(jié)構(gòu)、質(zhì)量都取得了明顯的成績，已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育響亮的品牌。但隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展轉(zhuǎn)型、人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的旺盛需求，高考質(zhì)量處于相對高位狀態(tài)、高中教育的功能和生源發(fā)生變化，我市普通高中教育呈現(xiàn)出新的階段性特征，高中教育必須轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
    在去年的全市高中教育教學(xué)工作會議上，我們已經(jīng)提出必須實現(xiàn)普高教育轉(zhuǎn)型發(fā)展這一命題。應(yīng)當(dāng)說，一年來，普高教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展已經(jīng)破題，“聚焦課堂、關(guān)注教學(xué)、追求有效”已經(jīng)成為大家共同追求的目標。在今后一段時期內(nèi)，普高教育要唱響“規(guī)范·優(yōu)質(zhì)·特色”的主旋律，繼續(xù)擔(dān)當(dāng)基礎(chǔ)教育的領(lǐng)跑者?？傮w要求是實現(xiàn)“四個根本性轉(zhuǎn)變”，即從較多關(guān)注學(xué)校硬件建設(shè)向更加關(guān)注教師的專業(yè)成長和規(guī)范管理的轉(zhuǎn)變;從較多關(guān)注物態(tài)改造向更加關(guān)注人文建設(shè)的轉(zhuǎn)變;從較多關(guān)注規(guī)模普及向更加關(guān)注質(zhì)量提升的轉(zhuǎn)變;從較多關(guān)注外延擴張向更加關(guān)注內(nèi)涵提升的轉(zhuǎn)變。具體要求是：
    1.必須實現(xiàn)教育發(fā)展理念的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變教育發(fā)展理念，關(guān)鍵就是要樹立正確的政績觀、成才觀和質(zhì)量觀。要堅決摒棄主要以升學(xué)率和考試成績評價學(xué)校和教師的錯誤做法，把全面貫徹黨的教育方針、全面提高素質(zhì)教育實施水平、校長和教師隊伍整體素質(zhì)的提高、區(qū)域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等作為教育政績的主要指標，以解放學(xué)校和教師的素質(zhì)教育熱情，為教學(xué)改革創(chuàng)造良好的內(nèi)部環(huán)境。由于傳統(tǒng)文化的影響，加上優(yōu)質(zhì)教育資源不足，社會和家庭只關(guān)注學(xué)生能否上一個好學(xué)校，考試成績?nèi)绾危龑W(xué)是否理想等現(xiàn)實情況。各地各校要建立相應(yīng)的社區(qū)教育委員會、家長教育委員會，加強教育行政部門、中小學(xué)校與社會、家庭的溝通，用素質(zhì)教育的質(zhì)量觀影響社會和家長，充分發(fā)揮先進教育思想的輻射、引導(dǎo)作用，為教學(xué)改革創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
    2.必須實現(xiàn)教育投入結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變。相對于義務(wù)教育階段教育而言，普通高中教育事業(yè)的投入政策滯后，政府投入比例偏低，投入保障機制不夠健全，嚴重制約著普通高中的發(fā)展。國家中長期教育規(guī)劃綱要明確要求，普通高中以財政投入為主，其他渠道籌措經(jīng)費為輔的機制。就我市而言，當(dāng)前要進一步增加普通高中發(fā)展專項經(jīng)費，撥足教師工資，努力提高預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費標準，按標準解決教師培訓(xùn)經(jīng)費問題，積極化解學(xué)校債務(wù)，切實改變“工資靠政府，運轉(zhuǎn)靠收費，發(fā)展靠貸款”的狀況，讓普通高中輕裝上陣。如果普通高中繼續(xù)“帶著鐐銬跳舞”，不僅自身發(fā)展步履艱難，社會、學(xué)生、家長也很不滿意。
    3.必須實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教學(xué)的主戰(zhàn)場在課堂，目前我市普通高中課堂教學(xué)主要存在的問題是教師“一言堂、一講了、一鍋煮”，學(xué)生被動接受，效益很差，低效、無效的課堂還比較普遍。必須創(chuàng)新教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，讓學(xué)生積極、主動、探究式學(xué)習(xí)。要創(chuàng)設(shè)對話的課堂，倡導(dǎo)民-主平等的教學(xué)、溝通合作的教學(xué)、互動交往的教學(xué)、創(chuàng)造生成的教學(xué)，通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的相互啟發(fā)和討論，實現(xiàn)學(xué)生個體對知識的自主建構(gòu)和主體的全面發(fā)展。要創(chuàng)設(shè)開放的課堂，根據(jù)課程標準和學(xué)生的實際需求，教師可以不再刻意追求課堂教學(xué)程序的嚴密和教學(xué)結(jié)構(gòu)的完整，可以不再墨守封閉性教學(xué)過程的預(yù)設(shè)，靈活地安排教學(xué)程序，適時地調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)實效。要創(chuàng)設(shè)活動的課堂，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐，促進學(xué)生整體素質(zhì)全面提高。要創(chuàng)設(shè)生活的課堂，引導(dǎo)學(xué)生在課堂生活中舒展著自己的生命，體驗著自己的生存狀態(tài)，享受著自己生命的快活和生活的樂趣。
    4.必須實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式僅憑“題海戰(zhàn)”、苦干蠻干，難以取得滿意的成績，必須改變學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，變被動為主動，變消極為積極。要重視培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)力，特別是要加強學(xué)生非智力因素的開發(fā)，通過德育、體育、美育和勞動技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)、身心健康素質(zhì)和審美情趣，并引導(dǎo)學(xué)生將良好的品質(zhì)和素質(zhì)轉(zhuǎn)化運用于學(xué)習(xí)實踐，熱愛學(xué)習(xí)、勵志學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)，形成高度的學(xué)習(xí)自覺性。要重視培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)力，既要授之以魚，更要授之以漁，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有規(guī)律、學(xué)有方法、學(xué)有技巧。要重視培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)力，要建立形式多樣的學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建和-諧向上的學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂于合作、學(xué)會合作、善于合作。
    5.必須實現(xiàn)評價方式的轉(zhuǎn)變。堅持科學(xué)評價就是堅持教學(xué)質(zhì)量的國家標準和國家意志，就是通過提高考試、評價的科學(xué)化水平來提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代全面質(zhì)量評價，要把對教育主體的解放放在首位，要把教學(xué)過程管理作為主要途徑，要把專業(yè)服務(wù)作為質(zhì)量管理的重要策略。要完善綜合素質(zhì)評價的方法和程序。要加強對評價過程的指導(dǎo)和管理，使綜合素質(zhì)評價成為學(xué)校常規(guī)管理制度的基本內(nèi)容和教師的崗位職責(zé)。堅持以課程標準為依據(jù)、以能力考核為導(dǎo)向，逐步增加對學(xué)生動手操作能力、實踐探究能力、創(chuàng)新思維能力的考查和評估。完善對學(xué)校、教師的考核評價細則，對應(yīng)試傾向嚴重的指標要堅決取消，加快建立促進學(xué)校實施素質(zhì)教育的評價機制。要創(chuàng)新考試評價制度。全面推進學(xué)業(yè)水平測試和綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的中等學(xué)校招生考試改革，由“單一評價”向“綜合評價”轉(zhuǎn)變。注重考試內(nèi)容的綜合性、實踐性和開放性，發(fā)揮考試評價制度改革對教育教學(xué)的導(dǎo)向作用。要深化招生考試制度改革。逐步實行統(tǒng)一考試錄取與多樣化選拔錄取相結(jié)合的高中階段學(xué)校招生方式。完善指標生分配政策，逐年提高熱點高中指標生比例。要建立健全質(zhì)量保障體系。要以質(zhì)量保障為中心，在組織領(lǐng)導(dǎo)、制度建設(shè)、規(guī)劃布局、隊伍建設(shè)、經(jīng)費投入等方面進行專門規(guī)劃和部署，在課程設(shè)置、教學(xué)常規(guī)、考試評價管理、教學(xué)支撐體系和環(huán)境建設(shè)等方面，把質(zhì)量要求落實到教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)。
    6.必須實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展方式和管理方式的轉(zhuǎn)變。隨著教育改革向縱深推進，“探索適應(yīng)不同類型教育和人才成長的學(xué)校管理體制與辦學(xué)模式，避免千校一面”，已成為學(xué)校發(fā)展的重要目標。這就迫切需要提高學(xué)校的自主發(fā)展水平，盡快實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展由行政主導(dǎo)型向自主能動型轉(zhuǎn)變。當(dāng)前必須首先解決學(xué)校角色意識不強、內(nèi)生動力不足、目標路徑不清的問題。學(xué)校要真正實現(xiàn)自主發(fā)展，自主發(fā)展意識必須先覺醒，特別是作為主政一校的校長，尤其要有自我發(fā)展的強烈欲望。要增強學(xué)校的責(zé)任意識。校長要對學(xué)校負責(zé)，對師生負責(zé)，對自己負責(zé)，要守土有責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)。要增強學(xué)校的規(guī)劃意識。校長要有規(guī)劃經(jīng)營打造學(xué)校的意識，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展，主動將規(guī)劃逐步付諸行動、付諸實踐。要增強學(xué)校的合作意識。學(xué)校是一個合作共同體，強調(diào)的是團體精神，沒有團體的力量，自主就不可能。現(xiàn)如今，任何單兵作戰(zhàn)都難以成就一所學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校如能在愿景打造、群體合作和有效調(diào)節(jié)中作出有益探索，則必將有助于形成利于學(xué)校發(fā)展的團隊合力。同時，學(xué)校的管理僅憑“管死”教師的考勤和學(xué)生的時間，也無法滿足學(xué)校發(fā)展的要求，必須適應(yīng)課改的要求，適應(yīng)教師教學(xué)方式變化、適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變化、適應(yīng)家長家教方式變化，優(yōu)化管理制度與策略，實現(xiàn)管理方式的轉(zhuǎn)變。
    三、著力解決影響普通高中教育發(fā)展的幾個突出問題。
    根據(jù)普通高中教育發(fā)展的目標和現(xiàn)狀，圍繞質(zhì)量提升和特色建設(shè)，在轉(zhuǎn)變高中教育發(fā)展方式過程中，我們必須花大氣力研究解決好以下幾個問題。
    1.要積極化解高中學(xué)校債務(wù)，切實解決超大規(guī)模和超大班額問題。目前全市普通高中的債務(wù)總額達9億元，最多的學(xué)校債務(wù)達億元。沉重的債務(wù)，嚴重制約著普通高中的持續(xù)發(fā)展，這也是有的學(xué)校“兩超兩偏”(超大規(guī)模、超大班額，自費生比例偏高、借讀生偏多)的主要根源。普通高中“工資靠政府，運轉(zhuǎn)靠收費，發(fā)展靠貸款”的現(xiàn)象要切實解決。我們已經(jīng)提請市委、市政府要著重研究普高債務(wù)化解，希望各市也要積極爭取黨委、政府的支持，抓住目前的大好時機，對化解高中債務(wù)問題作出具體的時間安排。學(xué)校應(yīng)本著對教育、對學(xué)生、對社會負責(zé)的精神，逐步收縮招生規(guī)模，縮小班額，走精致管理、精品辦學(xué)之路。
    2.要自覺有效地執(zhí)行“五嚴”規(guī)定，切實解決徘徊觀望和打擦邊球問題。“五嚴”規(guī)定已經(jīng)實行一年多時間，總的說，我市執(zhí)行“五嚴”規(guī)定旗幟鮮明，行動堅決，基本實現(xiàn)了避免“硬著陸”、爭勸軟著陸”的目標。但這樣的“軟著陸”僅是結(jié)果的“軟著陸”，而不是過程的“軟著陸”。最近，省教育廳又下發(fā)了兩個通報，通報了南京市和南通市部分學(xué)校違反“五嚴”規(guī)定，違規(guī)招生和違規(guī)補課的情況，處分十分嚴厲，表明了省教育廳對嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定的一如既往的嚴肅態(tài)度。雖然我市高中學(xué)校到目前為止沒有因違反“五嚴”規(guī)定被省廳通報，但有關(guān)舉報還是連續(xù)不斷。目前，執(zhí)行“五嚴”規(guī)定從全局上看，已經(jīng)進入新的體制機制的建立期和教育監(jiān)管、指導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)型期，靠玩“小聰明”、打擦邊球已經(jīng)無濟于事。后退沒有出路，違規(guī)自斷后路。我們一定要有壯士斷腕的勇氣，主動告別舊的教學(xué)模式、管理模式，靠“大智慧”，努力從舊的教育發(fā)展模式中“突圍”出來，積極探索，一步一個腳印，走出一條輕負高效的路子來。學(xué)校要克服無所作為、徘徊彷徨的畏難情緒，看準了就要堅定不移、堅持不懈、堅韌不拔地抓下去。當(dāng)前，我們要從提高教師遵循教育教學(xué)規(guī)律的基本功和自覺性上下功夫，要從狠抓教學(xué)的基本環(huán)節(jié)上下功夫，從而最大限度地減少多而濫的機械操練，改變注入式的教學(xué)方法。既要集中精力解決好突出問題，力求在短期內(nèi)見到效果，又要在構(gòu)建機制、完善制度等方面下功夫，努力從長效上解決問題。
    3.要堅持信息技術(shù)帶動，切實解決教學(xué)手段落后的問題。從這次對全市四星級高中素質(zhì)教育的督導(dǎo)情況看，圖書投入不足、更新不快、借閱率低，不重視實驗教學(xué)、實驗室硬件不達標、實驗開出率低，信息設(shè)備廢置、信息技術(shù)應(yīng)用滯后等問題比較嚴重，各學(xué)校一定要高度重視，切實解決。這里我想著重強調(diào)一下信息技術(shù)帶動問題。信息技術(shù)的運用和基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)，代表著先進的教育改革方向，是提高教育質(zhì)量新的增長點。要把學(xué)生信息素養(yǎng)的提高納入教學(xué)目標，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化環(huán)境中學(xué)習(xí)所必需的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、終身學(xué)習(xí)的規(guī)劃能力。要更新傳統(tǒng)實驗手段，創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用虛擬教學(xué)環(huán)境，加強遠距離教學(xué)資源的開發(fā)與共享。注重研究建設(shè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)，鼓勵不同班級、不同學(xué)校共同開發(fā)和實施網(wǎng)上課程，支持學(xué)生自主、合作建設(shè)專題網(wǎng)站，創(chuàng)設(shè)交互式學(xué)習(xí)與探索性學(xué)習(xí)環(huán)境。
    4.要加強師德師風(fēng)建設(shè)，切實解決部分教師形象不佳的問題。目前，社會對教師從事有償家教問題、教學(xué)責(zé)任感不強問題，以及亂訂濫訂教輔資料問題反應(yīng)強烈。這些問題，雖然是少數(shù)人或者說是個別人所為，但影響很壞，嚴重損害了人民教師在學(xué)生心里、在群眾心目中的良好形象。產(chǎn)生這些問題的根源是多方面的。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來講，主要是對師德建設(shè)認識不到位、工作措施不得力、管理不得法。有些學(xué)校在教師培養(yǎng)過程中，重教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)而忽視職業(yè)道德教育，對一些“骨干教師”的不良行為熟視無睹，不敢批評、不善抵制。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在師德建設(shè)上存在麻木心理，認為“當(dāng)前社會道德水準普遍下降，教師難以自潔”。有少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處理師德失范教師有“投鼠忌器”心理和“護短”行為，害怕影響教師整體形象。前不久，市教育局制定下發(fā)了《關(guān)于進一步加強師德建設(shè)的意見》和《xx市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》。各地各學(xué)校要按照“懲防并舉、依法問責(zé)、強化導(dǎo)向”的原則，依法規(guī)范教師的從教行為，對于存在師德失范行為的教師，要給予嚴肅批評教育，對少數(shù)嚴重違反師德且屢教不改、造成不良影響的，要依照《處理辦法》給予嚴肅處理，堅決維護教師隊伍形象。
    5.要實踐用教育家精神辦學(xué)，切實解決校長能力建設(shè)的關(guān)鍵問題。曹衛(wèi)星副省長在全省普通高中校長暑期學(xué)習(xí)研討會上，希望普通高中校長要提升終身學(xué)習(xí)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、價值引領(lǐng)、改革創(chuàng)新、社會溝通的能力，努力做適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的優(yōu)秀高中校長，這為每位校長指明了前進和努力的方向，希望大家銘記在心，落實于行動。這里，我也對大家提幾點建議。校長要有自己的思想。校長的教育思想就是校長們對教育價值的認識。教育思想不等于一個、一個的教育口號，不僅僅是張貼在墻上的教育理念。只有這些口號、這些理念得到教師的普遍認同，并全面徹底地貫穿于學(xué)校的教育教學(xué)實踐之中，才能稱之為校長們的教育思想。校長們的教育思想是對教育價值進行自主選擇的結(jié)果，這樣的選擇應(yīng)該體現(xiàn)在對國家和民族核心價值的選擇，對當(dāng)代主流價值教育的選擇，對學(xué)校傳統(tǒng)價值的選擇和校長對自我價值的選擇。這些價值選擇的依據(jù)，說到底，是校長自身對教育的價值判斷和選擇。校長要有道德的關(guān)切。高中教育應(yīng)該是把整個教育的基點放在育人上，放在合格公民的培養(yǎng)上，要讓所有的學(xué)生各得其所。新中國成立以來，黨和國家一直強調(diào)德智體美全面發(fā)展，但從黨的xx大以來，在堅持德智體美全面發(fā)展的同時，開始強調(diào)德育為先，這是教育方針的重大變化。意味著中央對德育，對學(xué)生德行的成長，從來沒有像今天這樣重視。愛因斯坦曾說過：“單靠知識和技巧不能使人類走向幸福和高尚的生活。人類有充分的理由把那些崇高的道德標準和道德價值的發(fā)現(xiàn)者位于客觀真理的發(fā)現(xiàn)者之上?！毙ｉL們要捫心自問，你為那些沒有考上大學(xué)的學(xué)生準備了什么?又為那些考上大學(xué)的學(xué)生準備了什么?校長要有開放的情懷。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出，要開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，提高我國教育國際化水平。要適應(yīng)國家經(jīng)濟社會對外開放的要求，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才。要引進優(yōu)質(zhì)教育資源，吸引境外知名學(xué)校、教育和科研機構(gòu)以及企業(yè)，合作設(shè)立教育教學(xué)、實訓(xùn)、研究機構(gòu)或項目。近兩年，我市普通高中的國際交流和合作工作已經(jīng)啟動，但發(fā)展不夠平衡，有的學(xué)校對開展教育國際交流與合作認識不足，思考研究不多，這種情況要徹底改變。各學(xué)校要通過辦學(xué)的國際化、師資的國際化、學(xué)生的國際化、課程的國際化切實推進教育的國際化進程。校長要有特色的追求。當(dāng)前普通高中教育存在著“千校一面”、缺乏特色的現(xiàn)象，既難以滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展要求，又難以滿足社會對多樣化人才的需求。特色建設(shè)不僅是解決當(dāng)前普遍存在的“千校一面”問題的有效辦法，更是提升普通高中品質(zhì)的必由之路，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本要求，是“教育家辦學(xué)”的重要標志，是普通高中內(nèi)涵發(fā)展的核心內(nèi)容。把更多的辦學(xué)自主權(quán)還給學(xué)校，把更多個人發(fā)展選擇權(quán)交給學(xué)生，讓每一所普通高中都辦出特色、凸顯個性，這既是普通高中發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，更是普通高中校長必備的看家本領(lǐng)。校長要有抓落實的真功夫。魏書生總結(jié)教育的一段話值得我們深思：“教育沒有太新鮮的事兒，教育絕大部分的事都不是觀念不清楚。百分之九十的事，非不知也，是不行也;非不行也，是不恒也;非不恒也，是不樂也?！苯逃艽蟪潭壬暇褪且迅臼刈。堰^去對的好的東西守祝作為校長，大家要按照教育規(guī)律辦事，安安靜靜地辦學(xué)，認認真真抓好落實，不要浮躁，不要急功近利。要把自己的理想變成每一天的努力，把日常的繁雜工作與追求理想融為一體。學(xué)校是課程實施的基本單位，校長一定要聚焦教學(xué)，要從學(xué)會在學(xué)校課程和教學(xué)工作的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)上實施有效領(lǐng)導(dǎo)，體現(xiàn)校長專業(yè)水準和管理才能，體現(xiàn)校長的“硬功夫”。根據(jù)市教研室調(diào)研的情況，許多一線教師缺乏必要的教學(xué)基本功。希望校長們從提高教師的教學(xué)設(shè)計能力、課堂提問能力、啟發(fā)引導(dǎo)能力和作業(yè)設(shè)計、試卷設(shè)計能力等方面入手，體現(xiàn)好自己抓落實的“真功夫”。
    6.要充分發(fā)揮四星級高中的示范引領(lǐng)作用，切實解決高中教育轉(zhuǎn)型難以突破的問題。普通高中是全市教育的高地，四星級高中更是全市基礎(chǔ)教育的領(lǐng)頭羊。長期以來，由于高考升學(xué)的壓力，大家都有一種求穩(wěn)怕亂的思想，瞻前顧后，不敢大膽革新。在去年6月11日召開的全市四星級高中可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃編制工作會議上，我們要求四星級高中要在引領(lǐng)素質(zhì)教育、文化自覺、教育創(chuàng)新、教育現(xiàn)代化、建立現(xiàn)代學(xué)校制度和規(guī)范辦學(xué)行為等6個方面勇于擔(dān)當(dāng)。一年來，結(jié)合學(xué)?？沙掷m(xù)規(guī)劃的編制，許多學(xué)校在學(xué)校理念提升、教學(xué)模式創(chuàng)新、教師專業(yè)成長等方面取得了明顯成效，但也有一些學(xué)校還是“依然固我”、起色不大。希望四星級高中要勇于擔(dān)當(dāng)，充分發(fā)揮示范輻射作用。要在“聚焦課堂、關(guān)注教學(xué)”和積極培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣方面走出新路;要在科學(xué)指導(dǎo)家庭教育、積極影響校外教育、不斷拓展學(xué)校教育方面勇于實踐;要在加強新形勢下教育教學(xué)工作評價標準和體系研究方面及早行動;要在進一步加強“五嚴”背景下教育教學(xué)方略研究方面盡快拿出成果;要在拓展教育國際交流渠道、積極引進國際優(yōu)質(zhì)教育資源方面邁出堅實步伐;要在嚴格控制招生規(guī)模，嚴格控制擇校生和借讀生比例方面起好表率作用;要在全國一流高中創(chuàng)建方面搶先一步;等等。一句話，要為全市高中教育領(lǐng)好頭、放好樣。
    同志們，下月，市委、市政府將隆重召開全市教育工作會議，描繪今后20xx年全市教育改革發(fā)展的藍圖。希望普高戰(zhàn)線的同志們，準確把握普通高中教育發(fā)展的形勢，切實推進教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型，唱響“規(guī)范·優(yōu)質(zhì)·特色”的主旋律，為引領(lǐng)教育再發(fā)展作出新的更大的貢獻。
    學(xué)校教育教學(xué)工作會議上的講話篇十一
    同志們：
    今天，我們在這里召開一年一度的高中教育教學(xué)工作會議，這是貫徹落實省市有關(guān)工作會議精神，推動全市教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、率先發(fā)展、加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的一次重要會議。會議的主要任務(wù)是，總結(jié)交流20xx—20xx學(xué)年度全市高中教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，分析全市高中教育發(fā)展面臨的新形勢，明確20xx—20xx學(xué)年度全市高中教育教學(xué)工作的目標任務(wù)，研究部署今后一個時期全市高中教育教學(xué)工作，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)班子研究的意見，我講以下幾個方面的問題。
    一、上學(xué)年高中教育教學(xué)工作情況的分析：
    (一)成績和做法。
    1、發(fā)展意識不斷增強，高中辦學(xué)規(guī)模和層次明顯提高。
    《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》提出：“十五”期間要大力發(fā)展高中階段教育，促進高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展，有步驟地在大中城市和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)普及高中階段教育，使高中階段入學(xué)率達到60%左右。省委、省政府提出，到20xx年率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。高中教育的奮斗目標是：高中階段毛入學(xué)率達到90%。高等教育毛入學(xué)率達到40%。人均受教育年限達到，教育整體水平和綜合實力，位于全國前列，達到或接近中等國家發(fā)展水平。**市委、市政府始終堅持把“科教興市”作為實現(xiàn)現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略，把人才資源作為第一資源，相繼出臺了一系列的政策措施，有力地保障和促進教育事業(yè)的發(fā)展。
    我市的高中教育，沐浴著改革發(fā)展的春風(fēng)，弘揚勇立潮頭的精神，搶抓機遇，迅猛發(fā)展。從近幾年的情況看，雖然全市中小學(xué)在校學(xué)生總數(shù)在逐年下降，但是每年的高中招生人數(shù)卻在逐年增加，僅近三年就以每年約2-3千人的數(shù)量逐年增加。今年高一招生新生約為17600人，高中在校學(xué)生已從的13479人增加到現(xiàn)在的50000人。高中在校生已占中小學(xué)在校生總數(shù)的五分之一。高中教育的比例不斷增大，高中階段教育也成了廣大人民群眾和社會關(guān)注的熱點。
    為了滿足廣大人民群眾希望自己的子女接受優(yōu)質(zhì)教育的需求，我們通過創(chuàng)新辦學(xué)機制，積極拓擴引資渠道，進一步加快高中學(xué)校建設(shè)。通過改建、擴建、異地新建，使得普通高中的辦學(xué)條件得到了較大的改變，放大了優(yōu)質(zhì)教育資源。投資1.5億元的**中學(xué)新校區(qū)、投資1億元的**高中新校區(qū)、投資1億元的**高中新校區(qū)、**實驗學(xué)校高中部、**學(xué)校高中部等的建成和投入使用使得我市的高中階段教育的入學(xué)率由前幾年的50%左右上升到88%以上。各校又以創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高中為抓手，努力改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)層次，創(chuàng)建目標任務(wù)得到較好的落實。**二中今年四月份順利通過省三星級高中的驗收，**中學(xué)將于年底前接受省三星級高中的驗收，**實驗學(xué)校高中部等正在著手部署三星級高中的創(chuàng)建工作。我市的優(yōu)質(zhì)高中將達到50%以上，75%的學(xué)生在優(yōu)質(zhì)高中學(xué)習(xí)。
    2、前期準備工作有序進行，高中課程改革扎實推進。高中課程改革開始以來，我市成立了普通高中課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了工作規(guī)劃，建立健全了以例會制度、校本培訓(xùn)制度、檢查評比制度和聯(lián)絡(luò)員制度為核心的一系列規(guī)章制度，為高中課程改革的順利實施奠定了堅實基礎(chǔ)。我們組織教育行政干部參加了課程改革培訓(xùn);全市所有的教研員、高中校長、分管校長、教務(wù)主任和學(xué)籍管理人員接受了實施新課程培訓(xùn);各學(xué)科教師參加了全員培訓(xùn);課程改革的主旋律已經(jīng)在校園內(nèi)奏響。課程改革的主陣地在課堂、新課程促進學(xué)生發(fā)展的“三維”目標，主要靠課堂教學(xué)來達成;新課程倡導(dǎo)的探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，主要靠課堂教學(xué)來落實。因此，我們一方面進行課程改革專題調(diào)研、指導(dǎo)和督促教學(xué)新理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化;另一方面，我們采取多種方式，讓課堂成為學(xué)生全面快速發(fā)展的沃土，真正成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。為把握課改的正確方向，我們典型引領(lǐng)，以點帶面，建立學(xué)科基地和課改專項實驗基地，著力讓學(xué)校成為新課改的交流場所，展示課程改革成果，用基地建設(shè)輻射和帶動全市課改;建立課堂教學(xué)研訓(xùn)基地，開展送教到校活動，以此推進課程改革向著健康的方向發(fā)展。
    3、教學(xué)中心地位得到鞏固，高中教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。市委、市政府對高中教育教學(xué)工作給予了極大的關(guān)注和支持，主要領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校、深入教師，調(diào)查研究，現(xiàn)場解決問題;教育行政部門強化質(zhì)量目標考核，注重科學(xué)管理，優(yōu)化過程管理，服務(wù)教學(xué)一線的教學(xué)視導(dǎo)、教研指導(dǎo)、信息引導(dǎo)力度不斷加大;各學(xué)校增強了質(zhì)量立校意識，牢固確立了質(zhì)量是生命線、生存線、生死線的觀念，牢固地確立了教學(xué)的中心地位，廣大一線教師無私奉獻，辛勤耕耘，奮力拼搏，付出了艱辛的努力。
    面對發(fā)展過程中的不同困難，同志們沒有畏縮卻步，而是滿懷信心，臥薪嘗膽，開拓創(chuàng)新，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，根據(jù)各自的實際情況和可持續(xù)發(fā)展的需要確定辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展提供了較為優(yōu)越的條件，使學(xué)生的潛能得到盡可能的發(fā)展，經(jīng)過多年的摸爬滾打，摸索出了自已的辦學(xué)模式和教學(xué)思路，不同水平的學(xué)校都有不同程度的發(fā)展，每一所學(xué)校都為我市的高中教學(xué)作出了不可忽視的貢獻。
    高考，我市應(yīng)屆生本科上線人數(shù)比去年增加81人，考生總均分比去年增加分，單科平均成績在**市的位次也有較大的提升。不論從高考本科上線率還是從全市整體水平來看，我市的高中教學(xué)質(zhì)量都達到了一個歷史的高度。透過高考這個窗口，我們可以看到我市高中教育振興的希望，與時俱進的精神，不甘落后的氣概;我們可以看到校長深入課堂、深入一線，緊緊抓住教育教學(xué)主動權(quán)的責(zé)任意識在不斷增強;我們可以看到，廣大教師孜孜以求的恒心，誨人不倦的品質(zhì)，奮力拼搏、無私奉獻的精神在光大發(fā)揚，這些應(yīng)該成為我們寶貴的精神財富。
    4、創(chuàng)新管理模式和措施，質(zhì)量監(jiān)控評價機制得到進一步完善。
    近年來，我們實施教育教學(xué)質(zhì)量“一把手工程”。教育局與各學(xué)校校長簽定了《教學(xué)質(zhì)量目標責(zé)任狀》，以書面形式明確責(zé)任目標，提出并實施了“教學(xué)質(zhì)量一票否決制”的綜合考評機制;明確提出了校長抓弱科、副校長抓邊緣生的課堂教學(xué)行動計劃;提出了一把手校長進課堂并主抓周末教學(xué)點評的活動方案;各校的主要領(lǐng)導(dǎo)都積極深入第一線，把教學(xué)工作拿在手上，不少校長堅持帶課，親自主抓高三年級，為教學(xué)提供了強有力的保障。各校在長期的教學(xué)實際中，逐步建立完善了一整套教學(xué)、備考機制，形成了“年級組管理責(zé)任制、教師優(yōu)化組合制，教學(xué)工作考評制”等。這種管理體制的實施，減少了管理環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了管理重心下移，級組“責(zé)、權(quán)、利”明確，充分調(diào)動了每個人的積極性，取得了明顯的成效。
    教研室在教學(xué)計劃的制定、課堂教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量檢測、優(yōu)化備考策略等方面作了大量扎實有效的工作，對提高教學(xué)質(zhì)量起到了強有力的保障作用。對不同學(xué)段、年級進行定期的教學(xué)質(zhì)量檢測，以及教學(xué)質(zhì)量分析會議，為學(xué)校準確評估教學(xué)水平，及時調(diào)整教學(xué)策略提供了客觀依據(jù)。不斷完善教學(xué)質(zhì)量評價體系，逐步形成了“從入口看出口”和“分類評價”的評價體系，綜合生源因素和學(xué)校條件的差異，評定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校競爭打造了一個平臺，調(diào)動了不同類別學(xué)校的積極性。優(yōu)化畢業(yè)班復(fù)習(xí)策略，加強教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)，形成環(huán)環(huán)相扣、步步為營的教學(xué)鏈條。
    合理的教學(xué)目標是促進學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的動力。在前期的教學(xué)管理實踐中，各學(xué)校在強化教學(xué)目標管理、形成良性競爭等方面都作出了有益的探索，取得了顯著的成效。各學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)條件，學(xué)生的實際狀況進行科學(xué)的評估，制訂出了經(jīng)過努力可以實現(xiàn)或者是可以基本達到的教學(xué)目標，同時，教學(xué)目標的完成情況又成為學(xué)校評價教師的重要依據(jù)。科學(xué)合理的教學(xué)目標，加上科學(xué)合理的獎勵制度，激勵教師充分發(fā)揮自身的主觀能動性，充滿激情地搞好教育教學(xué)工作，有效地激發(fā)了教師的敬業(yè)精神和創(chuàng)造欲望。改變了以往用人上的優(yōu)劣不分的狀況，形成了良好的競爭機制。在這種既有競爭又有協(xié)作的機制下，整個高中教學(xué)呈現(xiàn)出百花齊放、滿園春色的局面。
    5、加強協(xié)調(diào)和溝通，集體攻關(guān)。
    一年來，在市委、市政府的關(guān)心、鼓勵和支持下，全市教育系統(tǒng)強化責(zé)任，達成共識，堅定了“雙超”目標不動搖，把高三教學(xué)質(zhì)量作為主線，把高考的研究與指導(dǎo)作為重心，以高度負責(zé)的精神，聚精會神抓教學(xué)，凝神聚力抓高考，我們不為各種干擾而動搖，不為各種矛盾所桎梏，上下一條心，全市一盤棋，增強了團隊意識，加強了全作交流。
    一是注重校際間形成合力。我們重視了學(xué)校間的良性互動關(guān)系，鼓勵學(xué)校之間的相互交流，合理競爭。學(xué)校之間在協(xié)作中競爭，在競爭中協(xié)作，實現(xiàn)信息、經(jīng)驗等資源高度共享，創(chuàng)造優(yōu)勢互補、作用互動的格局，突現(xiàn)了共同進步整體提高的目的。優(yōu)質(zhì)高中在全市教育發(fā)展中起到了示范和輻射作用，在管理經(jīng)驗、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)科研、課程改革、人才培養(yǎng)等方面為其他學(xué)校也提供了指導(dǎo)和支持。二是注重學(xué)校內(nèi)部合力的形成。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。各學(xué)校在整合校內(nèi)的一切資源，動員一切力量，形成提高教學(xué)質(zhì)量的整體合力上都做出了探索。老師們在教學(xué)進度、難度、教法、策略上加強協(xié)調(diào)和溝通，在指導(dǎo)高考集體研究、集體攻關(guān)等方面形成了生動活潑的良好氛圍。
    (二)存在的主要問題。
    1、辦學(xué)指導(dǎo)思想還不夠端正。
    一些學(xué)校重視規(guī)模，忽視效益;重視優(yōu)生，忽視“差生”;重視教書，忽視育人。結(jié)果造成了學(xué)?；伟l(fā)展。有的學(xué)校盲目擴大規(guī)模，不考慮自身辦學(xué)條件，無限擴大教學(xué)班額，一個班多達八九十人的現(xiàn)象并不少見，有的甚至一個班高達一百多人?！八拇蟆爆F(xiàn)象正在困擾高中教育：學(xué)校“規(guī)模大”(盲目擴大，超過學(xué)校承受能力)，“班額大”，這樣一來導(dǎo)致了“難度大”(教學(xué)難度、生活難度、管理難度都大)，“負擔(dān)大”(教師的負擔(dān)，學(xué)生負擔(dān)都大，學(xué)生甚至吃飯喝水都很困難，家長的負擔(dān)也大)。
    這里當(dāng)然有如何優(yōu)化一般高中的問題，解決有的學(xué)校學(xué)生不愿意進的問題。但是，我們的重點高中校長們要理性一些，要按教育規(guī)律辦事，規(guī)模不能無限膨脹，一定要控制在校學(xué)生總數(shù)。
    2、教學(xué)常規(guī)有待進一步落實。有的學(xué)校還沒有形成自己的教學(xué)常規(guī)。有的學(xué)校只重視終結(jié)管理，忽視過程管理，對常規(guī)教學(xué)不重視。學(xué)校對教師上課是否備課、學(xué)科教學(xué)進度怎樣、各班學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想有什么動態(tài)，一概不知。結(jié)果是“船到江心補漏遲”。
    在具體的教學(xué)方法上中還存在：重知識，輕能力;重講授，輕自學(xué);重教輔，輕教材;重訓(xùn)練，輕實效的“傳統(tǒng)”教學(xué)方法。
    3、教學(xué)研究不夠深入，沒有發(fā)揮教研工作的效益。有些學(xué)校的備課組徒有虛名，集體備課流于形式，既無計劃，也無課題，更無活動、檢查。有的教師甚至不備課上課。
    高中的教育教學(xué)負擔(dān)過重。主要體現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)重，教師工作負擔(dān)重。這要靠科學(xué)的教學(xué)方法來解決。正如著名教育改革家魏書生說出他的教育秘訣一樣：一靠民主二靠科學(xué)。我們要樹立向教科研要效益要質(zhì)量的意識。
    4、辦學(xué)特色不夠突出，精品名牌意識還不夠強。我市的高中辦學(xué)特色不夠突出，“大文大理”占據(jù)絕對優(yōu)勢，千校一面的辦學(xué)模式比較突出。同時，還應(yīng)看到，我們多年實施的三大戰(zhàn)略受到了極大的挑戰(zhàn)和沖擊，規(guī)模不大、名牌不多、特色不特并繼續(xù)滑坡，這種情況是不適應(yīng)人口大縣對教育的要求的。
    5資源分配不合理，不利于形成良性的競爭態(tài)勢。
    全市三星級及其以上學(xué)校共有五所,今年參加高考人數(shù)5767人,占應(yīng)屆考生總數(shù)的50%,總上線人數(shù)和普通類本科上線人數(shù)分別為1270人和1119人，上線率分別為22%和19%，都比年少了兩個百分點。特別值得注意的是，我市二星級及以下學(xué)校還有10所,今年參加高考的人數(shù)5884人,占應(yīng)屆考生總數(shù)的50%還多,總上線人數(shù)和普通類本科上線人數(shù)僅為526人和337人，上線率分別為8.9%和5.7%。雖然和去基本持平，但這樣的辦學(xué)效益對當(dāng)?shù)馗咐相l(xiāng)親是無法交代的。
    上述數(shù)據(jù)反映出我市教育的不均衡性比較嚴重，優(yōu)質(zhì)教與學(xué)的資源過于集中，至使大部分三星級學(xué)校的生源質(zhì)量也較差，特別是二星及以下的學(xué)校的生源質(zhì)量問題更加嚴重。教與學(xué)資源分配的不合理，不利于形成良性的競爭態(tài)勢，影響了全市整體教學(xué)效益的提高。
    6、優(yōu)質(zhì)師資匱乏且結(jié)構(gòu)不合理。首先是辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，造成優(yōu)質(zhì)師資被稀釋;其次是優(yōu)質(zhì)師資過于集中，使農(nóng)村偏遠學(xué)校的師資更為匱乏;第三是優(yōu)質(zhì)師資外流，更是雪上加霜。這些已成為制約我市教學(xué)質(zhì)量提升的瓶頸，特別是農(nóng)村完高中存在著30%的轉(zhuǎn)崗教師，他們教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法落后，教學(xué)內(nèi)容不熟悉，很難體現(xiàn)新課程的教學(xué)觀念。這種狀況一方面使我們面臨嚴重的教材銜接問題，另一方面又使我們在解決這些問題時，缺乏領(lǐng)軍人物。
    二、新學(xué)年高中教育教學(xué)工作的意見。
    新學(xué)年，我市高中教育教學(xué)工作總的指導(dǎo)思想是：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以質(zhì)量的監(jiān)控和評價為杠桿，以課程改革、教師培訓(xùn)和學(xué)科中心組建設(shè)為重點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面領(lǐng)跑徐州教育。主要目標是：繼續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量，全市高考本科上線人數(shù)確保再次徐州市第一，一本占有率，萬人上線率不斷提高，藝體類考生本科上線人數(shù)保持徐州市絕對領(lǐng)先的地位。
    1、求實創(chuàng)新，努力提高教學(xué)管理的技術(shù)含量。
    管理就是設(shè)計和保持一種良好環(huán)境，使人在群體里高效率地完成既定目標，管理的結(jié)果對生產(chǎn)而言就是追求經(jīng)濟效益的最大化，而對教學(xué)而言就是要追求師生終身發(fā)展的全面性和高效益。說白了就是“管要管到點子上，理要理出頭緒來”，對于現(xiàn)代學(xué)校管理來說，應(yīng)凸顯“診斷”與“引領(lǐng)”功能，不僅是“管”，而應(yīng)重在“理”。
    (1)確立新的課程理念，完成教學(xué)和高考的對接。我市雖然進行了大量的培訓(xùn)，開展了諸多相關(guān)活動，但觀念問題并非是短時間可以解決的，它會伴隨改革的整個過程。為什么要進行課程改革?這是觀念轉(zhuǎn)變的根本性問題。如果在觀念上，不能把課程改革與實現(xiàn)素質(zhì)教育突破性進展聯(lián)系起來，就會缺乏改革的動力，就會對改革產(chǎn)生表面化的理解。工作中不同程度存在的形式主義、穿新鞋走老路的現(xiàn)象，原因還是在于觀念。另一方面要根據(jù)國家和省課程設(shè)置的有關(guān)要求，開齊開足學(xué)科課程，創(chuàng)造性地開發(fā)地方課程和校本課程，開放性地開設(shè)好活動課程，努力構(gòu)建“三維課程”體系。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，部分領(lǐng)導(dǎo)和一線教師還沒有從思想上堅定不移和堅信不移地搞課改，眼睛只盯著眼前，急功近利。考什么教什么，這種“以考定教”的態(tài)度已經(jīng)影響了我市基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進，進而影響我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提升。特別是在我省“08高考方案”已經(jīng)出臺的現(xiàn)在，更要跟上形勢，領(lǐng)會“以改定考”的精神，應(yīng)對新的高考。
    (2)聚焦多層次的課堂反思，提升優(yōu)質(zhì)教學(xué)水平。教學(xué)管理的核心部位在課堂教學(xué)，學(xué)校對備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查等環(huán)節(jié)應(yīng)有明確、科學(xué)的規(guī)定，深化課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生的興趣。校長必須走進課堂，“沉入”課堂，進行“深水作業(yè)”，親自研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的對策和措施。從現(xiàn)在開始，我們要求校長都必須上課，每周授課時數(shù)不少于2課時，除三星級以上高中分管后勤的副校長外，其他校長都要都必須執(zhí)教本專業(yè)的課，且每周授課時數(shù)不少于5課時。同時，還要求校級領(lǐng)導(dǎo)“走入”課堂聽課，每學(xué)年聽課不少于80節(jié)。分管局長每學(xué)年聽課不少于40節(jié)。(年底將展評局長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員的聽課筆記和評課筆記)聽課就要評課，評課應(yīng)重在議課。“議”是圍繞教學(xué)問題展開對話，促進反思，幫助教師認識到教育觀念、教學(xué)設(shè)計教的行為、學(xué)的行為、學(xué)的效果之間的具體聯(lián)系，找出問題的背后的原因。然后進行修正(這叫議出聯(lián)系)。議課要議出更多的教學(xué)可能性。教學(xué)有路徑、行為、方法等多種因素，任何一種因素的改變，都會產(chǎn)生新的教學(xué)效果。議課的任務(wù)不是追求單一的、權(quán)威的改進建議，而是要討論還有哪些教學(xué)路徑、方法、行為可供教師選擇。議課的過程是參與者不斷拓寬視野、不斷開闊思路的過程。議課強調(diào)以課堂為平臺檢視自己，對教師的習(xí)慣性行為的背后的觀念進行批判和反思，通過行為直抵內(nèi)心的價值觀念和教育假設(shè)，通過深度對話，幫助教師重新認識教育、假設(shè)，更新教育觀念。要徹底改變聽課流于形式，聽課“評”而不“議”或“議”少“評”多的現(xiàn)象，這種所謂的教研活動對于提高課堂效益沒有絲毫的意義。要根治課堂教學(xué)內(nèi)虛，促進教師盡快提升教學(xué)水平，校長必須走近課堂，走進課堂，必須親自參與實實在在的校本教研活動。著名教育家顧明遠先生說過：沒有教育理想就沒有教育家，沒有教育實踐也不可能成為教育家。毛澤東也說過：釣魚臺無魚可釣。這些都告訴我們教育實踐的重要性。如果一個校長對課堂教學(xué)失去關(guān)注、失去管理，那就是一種失職。
    (3)確立以人為本的思想，讓關(guān)愛伴隨學(xué)生成長?！耙詫W(xué)生為主體，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為目標，讓每一個學(xué)生得到充分發(fā)展”，這是課程改革的精髓和實質(zhì)。在辦學(xué)思想上各校都要牢固地確立“公平教育和成功教育”的理念，給每位學(xué)生創(chuàng)造一個公平的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。為了保護每一位學(xué)生受教育的權(quán)利和自尊，我們要求，不準漠視和歧視任何一個學(xué)生，要滿腔熱情地愛護每一個學(xué)生，滿懷信心地相信每一個學(xué)生，千方百計地幫助每一個學(xué)生。對于某一學(xué)科弱勢的學(xué)生，學(xué)校要組織骨干老師組成培優(yōu)補差小組，系統(tǒng)授課，解疑輔導(dǎo)，有關(guān)教師要滿懷關(guān)愛，精心呵護，耐心扶持，隨時幫助他們解決學(xué)習(xí)上的疑難問題。我們的教育管理應(yīng)該處處為被管理對象著想，充分滿足其事業(yè)、感情、待遇的各種需求，始終營造著良好的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境，讓所有教職員工心情愉快地做好本職工作，充分調(diào)動和發(fā)揮他們工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
    沒有愛的教育就是死亡的教育，沒有愛的學(xué)校就是戈壁沙漠。校長應(yīng)有三顆“心”：一顆用于流血;一顆用于“關(guān)愛”;一顆用于“寬容”。蘇霍姆林斯基說過：寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。我們常?？吹剑盒ｉL憑“權(quán)威”在公開場合指責(zé)師生所犯的錯誤。表面上校長在盡自己的管理職責(zé)，但實際上這是以犧牲師生生命尊嚴為代價的。如果校長都能具有一顆“寬容”之心，都能把握“寬容”的時機與藝術(shù)，那么教育就一定能增添很多詩意與人情的美。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)有“寬容”的氣量，堅持遵循最簡單最基本的教育教學(xué)規(guī)律，把最簡單最樸素的對教師人格與勞動的尊重落到實處，我們也會象栟茶中學(xué)一樣，成為一所“不簡單”的學(xué)校。
    2、拓展空間，努力提升教師整體教學(xué)水平。
    教師，是素質(zhì)教育的實施者，是生命火焰的點燃者，是生命成長的保護者，是生命發(fā)展的引領(lǐng)者，是學(xué)校重要的教育資源。隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷推進、新課程標準的全面實施和新舊教育理念之間的碰撞，教育對教師的綜合素質(zhì)要求也越來越高，因此在職教師的繼續(xù)教育就成為實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動力，是提高課堂教學(xué)效益的根本保證。
    首先，以學(xué)為基本點，為教師的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)，是教師基于自身成長、發(fā)展的需要，是教師的教學(xué)有“長流水”的生命之源，是永葆教學(xué)藝術(shù)青春的駐顏之術(shù)。過去的少林寺出過達摩高僧，因為那時的環(huán)境是“深山藏古寺，碧溪鎖少林”，環(huán)境十分幽靜，適合和尚安心修煉?，F(xiàn)在我們的教師要經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，潛心做“學(xué)問”，克服“浮夸、浮躁、浮華”現(xiàn)象。列寧說過，市場上哪個攤販叫喊得最響，他就最有可能賣假貨。各學(xué)校都要大力開展學(xué)習(xí)讀書活動，大力營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。作為各級領(lǐng)導(dǎo)不僅自己要以身作則帶頭“充電”，更要引導(dǎo)廣大教師積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時，還要引領(lǐng)專業(yè)教師進行鉆研教材，將集體備課活動抓牢抓實，切實解決新課程的實施與推進過程中存在的“死角”問題，教研室要牽頭開展分片分類(主要是針對薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校)的集體備課活動，其中在全市范圍每學(xué)年組織集體備課活動不少于50次。
    其次，以研為成長點，為教師的發(fā)展構(gòu)筑“腳手架”。“只教不研則淺，只研不教則空”。教科研是學(xué)校教育教學(xué)的永動力，是教師高層次的成功需要，也是由一名普通教師成長為導(dǎo)師、成長為專家型教師的需要。教科研部門、各校教科室(教導(dǎo)處)要積極開展校本教研活動。各校要提高教導(dǎo)處、教科室在學(xué)校教學(xué)管理中的地位，教導(dǎo)處要成為課程開發(fā)中心、教師研討中心、學(xué)校質(zhì)量考評中心。教科室決不能成為提高某些人“待遇”的“養(yǎng)老中心”和“閑置人員俱樂部”。校本教研的根本意義在于它立足于學(xué)校，是依托學(xué)校的教育資源，以一線教師為研究主體，以教育教學(xué)中的問題為研究課題，以解決教育教學(xué)中所遇到的實際問題、促進學(xué)校教育改革與發(fā)展為目的的教育教學(xué)研究活動，校本教研應(yīng)成為學(xué)校教育教學(xué)研究的基本模式。新課程實施中的校本教研，首先要經(jīng)過立足本校查擺問題的過程，特別要注意找準與先進學(xué)校的差距和產(chǎn)生這些差距的原因;其次，要立足實際確定校本研究的課題;第三，要制訂切實可行的校本研究的方案和計劃;第四，要及時進行研究總結(jié)，在總結(jié)過程中提高教師的科研水平和教學(xué)能力。本年度將對照市教育局20xx年所下發(fā)的《中小學(xué)校本教研工作評估方案》對全市的所有學(xué)校進行校本教研工作考核評估，并及時公布考評結(jié)果。
    第三，以“訓(xùn)”為拓展點，為教師的發(fā)展提供“攀緣”技術(shù)。如果說“學(xué)”是基礎(chǔ)，“研”是抓手，那么“訓(xùn)”就是提高教學(xué)技藝的一種有效形式，也是教師由“通識”型而“專識”型而“博識”型的自感壓力的過程。一方面，我們要加大對教師的培訓(xùn)力度，本學(xué)期我們已經(jīng)開始了對幾門學(xué)科教師的全員培訓(xùn)，從人員出席的情況看，各校宣傳的力度還是比較到位的，教師的積極是很高的，通過測試與互動交流，我們認為，培訓(xùn)的效果是好的。請各校要繼續(xù)做好二級培訓(xùn)工作，力爭“人人參與培訓(xùn)，個個爭取合格”。另一方面，教育局將建立名優(yōu)教師工作室，來發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用好一批包括特級教師、省、市、縣級名師、名校長、學(xué)科帶頭人在內(nèi)的優(yōu)秀教育教學(xué)工作者，以他們?yōu)橐劳?，大力開展學(xué)校結(jié)對幫扶、教干掛職研修、好課展示觀摩，教師交流互助活動。針對青年教師面臨的“這節(jié)課怎么上好”、“怎樣能讓學(xué)生滿意”等實際問題，各校要有計劃、有系統(tǒng)、有層地安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師與他們交流如何說課、如何自評、如何上課，鼓勵他們在課堂上既抓得緊又要放得開，要教有特色，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。以此帶動全體教師健康成長。另外，為進一步加大青年教師的培養(yǎng)力度，各學(xué)校在學(xué)科內(nèi)部繼續(xù)實施新老教師拜師帶教制，注重給青年教師創(chuàng)造機會，壓擔(dān)子，實施幾個一工程活動：第年一次面向全校匯報課，一次論文答辯，一次新教材教法展示，一次課件制作，一次科研課題開題，一次學(xué)術(shù)沙龍，一次研究性學(xué)習(xí)匯報，一次課外活動展示，一次教研組主頁展評。以此激活青年教師的活力。給他們開創(chuàng)事業(yè)的廣闊的天地，給他們搭建專業(yè)向成長的平臺。
    3、激發(fā)活力，加快良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)進程學(xué)生是學(xué)校的主體，是學(xué)習(xí)的主人。良好的校風(fēng)源于良好的學(xué)風(fēng)，而良好學(xué)風(fēng)的形成則是一所學(xué)校教育教學(xué)水平的體現(xiàn)，也是提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要法寶。各校要從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，規(guī)范學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，努力把教師的辛苦勞動轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體來說，一是要狠抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí);二是狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理;三是要抓好學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育;四是要抓好學(xué)生的自我學(xué)習(xí)總結(jié)。學(xué)風(fēng)建設(shè)和習(xí)慣養(yǎng)成，不是小事。亞運會在日本廣島結(jié)束的時候，六萬人的會場竟沒有一張廢紙。全世界報紙都驚嘆：可敬可怕的日本民族。美國太空3號快到月球了，它卻不能登上而無奈地返回來，為什么?只因為一節(jié)30塊錢的小電池壞了。他們這個醞釀很久的航天計劃被破壞了，幾億元報廢了。天下有小事嗎?學(xué)生的能力不是教出來的，只重視教而忽視學(xué)，只關(guān)注講到未講到而漠視學(xué)會未學(xué)會，這是極不負責(zé)任的表現(xiàn)。因此，必須高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)基本要求的落實，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
    4、完善科學(xué)有效的考評機制。
    各校要在抓好日常教學(xué)的基礎(chǔ)上，認真總結(jié)06年高考的成功經(jīng)驗，認真分析高中教學(xué)中存在的不足和薄弱環(huán)節(jié)，狠抓影響教學(xué)質(zhì)量提高的每一個細節(jié)。一要繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量評價體系，要從辦學(xué)機制考核和獎懲激勵機制上解決動力問題，評價體系要細化到教學(xué)過程中的每一個具體環(huán)節(jié)。對教學(xué)過程中出現(xiàn)的較大偏差，要認定為教學(xué)事故，要進行責(zé)任追究。比如當(dāng)年入學(xué)成績較高的學(xué)生在高考中有一定的比例沒有取得應(yīng)該取得的成績，這就說明這個班級教師的教學(xué)出現(xiàn)了較大的偏差。要建立教學(xué)事故追究制度，不能一考了之，一走了之。要充分發(fā)揮分配制度的激勵功能，堅持多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，績效優(yōu)先，拉開檔次的獎懲分配原則。高中教育教學(xué)的目標管理，必須從高一入學(xué)時抓起，根據(jù)入學(xué)生源的結(jié)構(gòu)，早定目標，跟蹤管理。較好的生源交費進校，三年后一定要給家長一個好的交待。二要繼續(xù)完善高中教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控體系。二00五年上半年，教育局為進一步規(guī)范中小學(xué)教學(xué)工作管理，推進教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過自上而下、自下而上的醞釀、討論、修改和完善，同時出臺了兩個“意見”、“四個辦法”、“六個實施方案”等十二個文件。局有關(guān)科室、各學(xué)校要認真貫徹落實，必須按照統(tǒng)一要求，步調(diào)一致地精心組織好統(tǒng)測、教學(xué)視導(dǎo)、信息交流、質(zhì)量分析、工作評估等各個環(huán)節(jié)的工作。比爾蓋茨說過，人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。各校都要依據(jù)十二個文件，制訂本校的教育教學(xué)活動方案，嚴密監(jiān)控各年級的教育教學(xué)工作，把責(zé)任落實到每一個人員身上，把質(zhì)量落實到每一個教學(xué)細節(jié)之中。三要建立和完善教研員和學(xué)科中心組的考核評估指標體系。教研員要以課堂教學(xué)為抓手，沉入基層，深入課堂，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用，要考核評估他們研究教學(xué)、管理教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)、服務(wù)教學(xué)的工作情況。學(xué)科中心組是學(xué)科集體攻關(guān)的基地，是教師培訓(xùn)的基地，是信息收集、整合和發(fā)布的基地，要圍繞分析問題、總結(jié)經(jīng)驗、制定措施、參與管理、謀劃方案、提高水平、深入調(diào)研、組織活動、指導(dǎo)效果、提高質(zhì)量等方面，加大對學(xué)科中心組的考核力度。對成績突出的中心組成員和骨干教師要給與一定的獎勵。在各種考核評估活動中，要以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向，積極營造重視教學(xué)、重視質(zhì)量的校園氛圍，盡快形成以教學(xué)為中心的規(guī)范化的評獎辦法與激勵機制，形成以質(zhì)量為中心，以成績論成敗的評先、評優(yōu)、評職、提干的導(dǎo)向機制。
    5、統(tǒng)籌兼顧，確保各年級教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
    現(xiàn)在已到十月中旬，這學(xué)期快過一半了。各校要通盤考慮，統(tǒng)籌兼顧，對教學(xué)工作切勿放松。
    一方面要抓好畢業(yè)年級教學(xué)工作，周密安排，認真組織，使備考工作有條不紊地進行。市教研室對今年的備考有個大體上的安排，各校要結(jié)合本校實際制訂高考工作目標和備考方案。要堅持一手抓規(guī)模、一手抓培優(yōu)補差，分類指導(dǎo)，全面提高。要充分發(fā)揮市教研室教研員和全市骨干教師的作用，組織開展學(xué)科備考教研活動，促進各學(xué)校教學(xué)水平的均衡發(fā)展。還要加強對培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的研究，分析學(xué)生的發(fā)展軌跡、學(xué)校長短及發(fā)展?jié)摿?，采取針對性的措施，確保培優(yōu)轉(zhuǎn)化工作收到實效，提高高考成績的“含金量”。
    另一方面要加強基礎(chǔ)年級的教學(xué)管理，全面提高基礎(chǔ)年級教育質(zhì)量。防止產(chǎn)生薄弱學(xué)科(特別是語、數(shù)、外)，這是提高質(zhì)量的基礎(chǔ)。高一、高二年級應(yīng)按現(xiàn)行課程計劃的要求，開齊、開足、開好各類課程，充分發(fā)揮各類課程的整體育人功能。
    高一、高二教學(xué)不能只單一抓學(xué)生文化課的提高，要大力推進素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，還應(yīng)抓特長生的發(fā)展，力爭辦出特色。特別是要注意養(yǎng)成教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。中國教育報刊刊登了“中小學(xué)呼喚紳士淑女教育”的文章，介紹了**省重點中小學(xué)**四中開展“紳士淑女”教育的做法。這是該校的一個特色，這也說明了新時期德育工作的多樣性。
    隨著新課程的推進，許多難題將隨之而來，如何解決教材內(nèi)容多與課時少之間的矛盾?如何使選修課的選擇性得到落實?各校要及時組織教師充分的研討，盡快轉(zhuǎn)變觀念，樹立教材僅僅是個工具載體，新課程不是要教師“教教材”而是要教師“用教材教”的新教材觀。各校要組織廣大教師學(xué)習(xí)解讀08年高考方案，高度關(guān)注“學(xué)生水平測試”這一部分。學(xué)生水平測試設(shè)計了必修科目和選修科目，體現(xiàn)了中學(xué)生自主選擇、基礎(chǔ)性與選擇性相結(jié)合的原則。各學(xué)科教師在幫助學(xué)生砸實基礎(chǔ)的同時，要堅持“選擇是在必修基礎(chǔ)上的拓寬”、“兩眼不只盯高考”的指導(dǎo)原則。要分析研究學(xué)生，指導(dǎo)他們根據(jù)自己的興趣愛好選好選修模塊。
    同志們，秋天是收獲的季節(jié)，也是播種的時候。成績已成過去，未來需要開創(chuàng)。當(dāng)前，我市教育形勢大好，面臨著難得的發(fā)展機遇，我們要在教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步持續(xù)提高的良性軌道上搶抓機遇，鼓足干勁，同心協(xié)力，創(chuàng)新思路，務(wù)本求實，奮力拼搏，為奪取高中教育教學(xué)工作和高考的新突破貢獻我們的力量!
    學(xué)校教育教學(xué)工作會議上的講話篇十二
    教學(xué)工作是高等院校的主要工作,也是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作,下面是本站小編給大家整理的在初中教學(xué)工作會議上的講話，僅供參考。
    同志們：
    今天這次會議，主要是貫徹落實教師節(jié)大會精神，對一年來我市初中教育教學(xué)工作進行認真回顧和總結(jié)，對新學(xué)年的任務(wù)進行專題研究和部署。剛才，表彰了工作扎實、成效突出、特色鮮明的先進單位和優(yōu)秀個人;五位同志的典型發(fā)言，展現(xiàn)了初中管理和教學(xué)的不同側(cè)面，具有很強的代表性和引領(lǐng)性，聽后深受啟發(fā)，大家要認真學(xué)習(xí)借鑒;建國局長宣讀了《全市第二屆“五項全能”教學(xué)大比武活動實施方案)》;解局長全面總結(jié)了去年以來取得的成績，客觀分析了存在的問題，科學(xué)安排了新學(xué)期的工作，我完全同意，希望大家抓好落實。下面，根據(jù)局黨委研究的意見，我再強調(diào)四個方面的內(nèi)容。
    一、進一步認清初中教育工作的重要性，大上質(zhì)量的使命感、緊迫感需要再增強。
    去年以來，全市各鎮(zhèn)街教辦和初中學(xué)校牢固樹立“教育即服務(wù)，質(zhì)量即生命，安全即根本”的三大理念，高舉質(zhì)量大旗，堅持改革創(chuàng)新，深化精細管理，做了大量卓有成效的工作，主要有“六個明顯”的標志。教育質(zhì)量明顯提升.認真貫徹落實全國和省市教育工作會議精神，大力實施素質(zhì)教育，學(xué)生整體素質(zhì)得到很大提高，特別是初中學(xué)業(yè)水平考試出現(xiàn)了泰安市最高分，高分段人數(shù)也穩(wěn)居泰安市前列，為高中學(xué)校輸送了一大批優(yōu)秀生源，為實現(xiàn)新的高考突破育好了苗子。辦學(xué)條件明顯改善。通過創(chuàng)建“山東省教育工作示范市”，我市所有初中的辦學(xué)條件實現(xiàn)了歷史性飛躍，校容校貌發(fā)生了巨大改變，教師的辦公設(shè)施、學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境都有了質(zhì)的突破和改善，現(xiàn)代化教學(xué)的氛圍已經(jīng)形成。學(xué)校管理明顯精細.堅持德育為先，深化實施“三全三精”管理(全員、全程、全方位管理，精心育人、精細管理、打造精致教育)，建立健全并嚴格落實了各項。
    規(guī)章制度。
    管理成效更加突出。區(qū)域均衡明顯增強。深入開展聯(lián)片教研和網(wǎng)絡(luò)教研有的片區(qū)創(chuàng)新成立了教研區(qū)教學(xué)研究會或中心教研組建立起了學(xué)校發(fā)展共同體積極開展形式多樣的教學(xué)聯(lián)誼活動學(xué)校管理相互滲透教學(xué)研究扎實有效有力地推進了教學(xué)研究向縱深延展。隊伍素質(zhì)明顯提高。以作風(fēng)效能建設(shè)提升年、創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機以“千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家”家訪活動為載體深入落實了“五揚五棄”的要求全面加強了師德師風(fēng)建設(shè);扎實開展了各種師能培訓(xùn)活動尤其是精心組織了教學(xué)大比武活動快速提升了教師專業(yè)素質(zhì).校園安全明顯強化。持續(xù)完善各種安保措施嚴格執(zhí)行一崗雙責(zé)、一把手負責(zé)、一票否決和責(zé)任追究等四項制度校園環(huán)境持續(xù)穩(wěn)定.這“六個明顯”,在剛才解局長的。
    工作報告。
    中也有了詳細的總結(jié)。
    對于我們所取得的成績，上級部門給予了很多榮譽，社會各界給予了很多贊譽，這不僅僅是對我們?nèi)w教育工作者的鼓舞和鞭策，更是對我們今后工作的期望和激勵。因此，我們必須保持清醒的頭腦，既要看到成績，更要重視不足。目前，教育系統(tǒng)還存在質(zhì)量意識灌輸?shù)枚啵豳|(zhì)增效的手段少;先進教育理念學(xué)得多，付諸實踐的應(yīng)用少;管理制度制定得多，不折不扣落實的少;育人精力分散得多，專心投入教學(xué)的少;教學(xué)研究做得多，總結(jié)升華推介的少;校園文化建設(shè)得多，形成品牌特色的少;食宿設(shè)施缺建得多，滿足需要達標的少等現(xiàn)象。這“七多七少”是相對而言的，是制約我市教育更好更快發(fā)展的不利因素，更是提質(zhì)增效的空間。只要我們認識到位，有創(chuàng)先爭優(yōu)的追求、干事創(chuàng)業(yè)的決心，就能充分挖掘這些提增空間，變不利因素為有利條件，促進我市教育再上新水平、再攀新高峰。
    初中教育作為國民教育體系的重要一環(huán)，前承小學(xué)教育，后啟高中教育，是有效培養(yǎng)學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時機，是提高國民整體素質(zhì)的重要階段。對于這一點，我們深有體會，廣大家長也十分重視。當(dāng)前，全國各地都把優(yōu)先發(fā)展教育放在了更加突出的位置，教育競相發(fā)展的激烈態(tài)勢、創(chuàng)先爭優(yōu)的欲望有增無減。我市初中教育教學(xué)質(zhì)量雖然整體不錯，但鎮(zhèn)街之間、學(xué)校之間比還有很大的追趕空間，與先進縣市區(qū)比還有不小的差距。今年市委、市政府提出的“推進教育率先發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代化教育強市”的大目標，既給我們指明了再接再厲的奮斗方向，也給我們壓上了高位發(fā)展的重擔(dān)。最近，黨的xx屆六中全會，又明確提出了“建設(shè)文化強國”的宏偉戰(zhàn)略，我們更要責(zé)無旁貸地肩負起促進社會主義文化大發(fā)展、大繁榮的歷史重任。時代把我們推向前沿，責(zé)任讓我們奮勇當(dāng)先。我們必須要增強不進則退、小進也是退的憂患意識，看清超越自我的內(nèi)在需求和爭先進位的嚴峻形勢，充分利用省教育工作示范市創(chuàng)建帶來的大好條件：加壓奮進，負重前行，進一步增強教育率先發(fā)展的使命感和緊迫感，全力以赴辦好讓人民群眾滿意的初中教育。
    二、突出嚴細實恒新，落實教育教學(xué)常規(guī)的力度需要再加大。
    抓實常規(guī)管理是做實教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。各級在落實教育教學(xué)常規(guī)上必須突出“嚴細實恒新”的要求。“嚴”就是嚴格按規(guī)律、規(guī)章、制度辦事，有嚴謹?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)和嚴肅的工作態(tài)度;“細”就是關(guān)注細節(jié)，見微知著，從細節(jié)中引發(fā)大思考，從細微處養(yǎng)成好習(xí)慣;“實”就是求實、務(wù)實、落實，是一種工作態(tài)度、一種工作作風(fēng)、一種工作方法;“恒”就是有堅持不懈的韌勁，善始善終的心勁，勇往直前的干勁;“新”，就是有新目標、新思路、新措施、新模式和新作為。“嚴細實恒新”的本質(zhì)就在于落實的責(zé)任化、具體化、過程化和細致化，目的就在于落實教育教學(xué)常規(guī)，促進教育教學(xué)再創(chuàng)新業(yè)績。
    要抓好教學(xué)環(huán)節(jié)。認真抓好集體備課、個人備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批閱、個別輔導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)測和講評補救等“七個環(huán)節(jié)”。特別要加強作業(yè)管理的精細化，正視學(xué)習(xí)能力差異，分層布置，克服作業(yè)布置的隨意性，力戒多而不精、形式單一、收而不批、批而不講，消除家長和學(xué)生的反感情緒甚至抵觸情緒。要扎實推進課堂教學(xué)改革，著力打造有效課堂，要把課堂組織是否圍繞問題展開、是否能調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、是否能達到預(yù)期的教學(xué)效果作為備課的關(guān)鍵點、評課的著眼點、改革的用力點和課堂的落腳點。各級教研室要加大教學(xué)視導(dǎo)力度和教學(xué)質(zhì)量評價密度，深入課堂聽課評課，啟動實施“送課進?！惫こ蹋龊檬痉兑I(lǐng)，促進教學(xué)改革。
    要抓好教學(xué)研究.教育科研的水平代表著一個學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展能力。各單位要加大教研力度，濃厚教研氛圍，繼續(xù)深化校本教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研和課題研究，爭取形成自己的特色。一要善于學(xué)習(xí)借鑒。隨著多媒體課堂的普及，電子備課成了最主要的備課形式。老師們可以在網(wǎng)上找到大量豐富的教學(xué)資源，要學(xué)習(xí)好、借鑒好。但“學(xué)習(xí)借鑒”絕不是“全盤拿來”，必須要正確處理好“他山之石”與“量身打造”的關(guān)系，結(jié)合實際進行個性化修改，千萬不要坐享其成、反受其害。二要找準研究的著力點.老師們的教研軟肋在哪里、學(xué)生的學(xué)習(xí)難點在哪里、提高課堂效率的制約點在哪里等等，都要調(diào)查清楚，明了師生需求，教學(xué)研究才能有的放矢，才能提高教研的實效性。三要抓好課題研究。今年是教育課題“”規(guī)劃的開局之年，要立足教學(xué)實踐，精心規(guī)劃課題，認真研究實施，要重視過程性指導(dǎo)和督促，確保研究課題落地結(jié)果、轉(zhuǎn)化為實際效益。
    課件。
    制作好、科研能力強”為主要內(nèi)容的五項達標活動，推薦優(yōu)秀者參加市里統(tǒng)一組織的大比武活動。教育局將根據(jù)比武結(jié)果，評選出學(xué)校團體獎，并與人社局聯(lián)合表彰全市教學(xué)大比武“師能標兵”。我們計劃用3年的時間，以“比”代“訓(xùn)”，讓全市所有初中教師都參與進來，全面提升初中教師教學(xué)水平，勾畫出有“山”更有“峰”、“峰”高“山”也高的美麗畫卷。
    要抓好學(xué)生管理.堅持“育人為本、德育為先”，把德育教育貫穿學(xué)校教育的全過程。特別要深入進行愛國主義、集體主義和理想信念教育;從細節(jié)入手，狠抓學(xué)生的言行舉止、文明禮儀和衣著打扮，著力解決影響學(xué)生健康成長的吸煙、早戀、滋事、輕生、網(wǎng)癮、犯罪等問題;有針對性地開展單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭和異地務(wù)工家庭等特殊家庭子女教育;繼續(xù)開展好“四文明”(文明學(xué)校、文明班級、文明教師、文明學(xué)生)創(chuàng)建活動。同時，要高度重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生掌握更好的學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
    要抓好財務(wù)管理。生均公用經(jīng)費是學(xué)校的主要經(jīng)濟來源，我市將要執(zhí)行生均900元的標準。各初中要切實加強經(jīng)費預(yù)算，緊縮非教學(xué)開支，提高用于教學(xué)的經(jīng)費比例，保證師資培訓(xùn)費用。要推行校務(wù)公開，實行民主理財，確保學(xué)校正常高效運轉(zhuǎn)。教育局相關(guān)科室要采取定期與不定期相結(jié)合的方式，加強對學(xué)校財務(wù)的監(jiān)管和審計工作，并形成長效制度。
    三、加速推進標準化學(xué)校建設(shè)工程，提升質(zhì)量的基礎(chǔ)條件需要再完善。
    隨著經(jīng)濟社會快速發(fā)展，人們對優(yōu)質(zhì)教育及教育公平的盼望和追求越來越強烈，而教育均衡發(fā)展，是實現(xiàn)教育公平的前提，也是辦好人民滿意教育的最基礎(chǔ)要求。今年2月份，按照國家和山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，省教育廳等9部門研究制定了《山東省普通中小學(xué)辦學(xué)條件標準化建設(shè)計劃(20xx-20xx年)》，明確要求我市必須于20xx年完成普通中小學(xué)辦學(xué)條件標準化建設(shè)。要加快推進農(nóng)村初中食宿設(shè)施建設(shè)。我市在9月29日召開的第四次市長辦公會上，專門研究了農(nóng)村食宿設(shè)施標準化建設(shè)的問題，10月21日市政府召開了相關(guān)部署會，正式拉開了農(nóng)村中小學(xué)標準化建設(shè)的序幕。10月26日，國務(wù)院溫主持召開了國務(wù)院常務(wù)會議，決定啟動實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃，要求加快農(nóng)村中小學(xué)校舍改造，把學(xué)生食堂列為重點建設(shè)內(nèi)容，切實改善學(xué)生就餐條件。這說明我們的工作做得及時，抓得對，抓得準。各鎮(zhèn)街教辦及相關(guān)學(xué)校要積極爭取，做好配合工作，加快辦理各項建設(shè)手續(xù)，抓緊鋪開施工，全面推進農(nóng)村初中食宿設(shè)施建設(shè)，確保20xx年完成建設(shè)任務(wù)。要持續(xù)推進教育教學(xué)裝備標準化建設(shè)進程.初中學(xué)校標準化建設(shè)要以實驗教學(xué)儀器配備、圖書資料配備、教育信.息化建設(shè)和探究實驗室、通用技術(shù)實驗室、綜合實踐活動室、體育衛(wèi)生與藝術(shù)設(shè)備等為重點，特別要著力加強內(nèi)部設(shè)施的運行、維護和更新工作，通過強化隊伍建設(shè)，扎實推進“信息強教”戰(zhàn)略，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。各鎮(zhèn)街教辦、各學(xué)校要抓住機遇，解放思想，克服畏難情緒，創(chuàng)新措施辦法，加強資金籌措，在學(xué)校標準化建設(shè)中，當(dāng)先鋒、做模范。另外，標準化學(xué)校建設(shè)涉及到的其他整改內(nèi)容，各單位要對照標準，認真排查，該整改的整改，該提升的提升，確保20xx年順利通過省政府驗收。要扎實做好學(xué)校安全工作。不怕千日緊，就怕一時松。關(guān)于安全工作，我已經(jīng)講過多次，今天還是要強調(diào)五個必須：必須要真正重視校園安全工作，掛在心上，抓在手上，把校園安全看成是個人的安全;必須要認真落實10月28日召開的全市教育系統(tǒng)深化校園安保工作專題會議精神，長期開展好安全隱患大排查活動;必須要抓好系列安全教育，特別是交通安全、冬季取暖、消防安全、實驗安全、實驗室危險藥品存放安全;必須要全面落實人防、物防、技防和心防等四大措施，層層簽訂安全管理。
    責(zé)任書。
    特別要不惜花錢大力實施“天眼工程”增設(shè)視頻監(jiān)控設(shè)備和入侵報警系統(tǒng)接入公安辦公平臺消除監(jiān)控盲區(qū);必須要嚴格執(zhí)行安全工作責(zé)任制、責(zé)任追究制和一票否決制確保校園安全、師生安全和教育大局穩(wěn)定。
    四、凝神聚力抓落實，做好初中教育工作的責(zé)任需要再強化。
    全市初中教育教學(xué)工作目標已經(jīng)明確，任務(wù)已經(jīng)確定，關(guān)鍵就在于強化責(zé)任，狠抓落實。
    要抓好干部隊伍建設(shè)。通過省教育工作示范市創(chuàng)建，鍛煉了一大批教育干部，但也發(fā)現(xiàn)有些干部的能力水平有待提高。各鎮(zhèn)街教辦和各初中學(xué)校干部，要強化憂患、學(xué)習(xí)、質(zhì)量和實干等四大意識，注重理論學(xué)習(xí)，用先進教育思想來引領(lǐng)廣大教師。要善于抓亮點，突出優(yōu)勢，形成特色;勤于抓盲點，找準問題，對癥下藥;巧于抓切入點，以人為本，凝聚合力，用率先垂范的行動來影響廣大教師。要跨學(xué)段進行交流學(xué)習(xí)，借他山之石，優(yōu)化個人領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力和人格魅力。特別是有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子剛剛進行了優(yōu)化調(diào)整，應(yīng)當(dāng)擔(dān)起重任、不負重托，要有干事創(chuàng)業(yè)的工作激情、現(xiàn)代科學(xué)的辦學(xué)思想、百分之百的精力投放和團結(jié)協(xié)作的無私胸襟，用可圈可點的工作業(yè)績向組織和人民交一份優(yōu)秀的答卷。
    要抓好教師隊伍建設(shè)。注重以德立身，繼續(xù)深化落實“五揚五棄”要求，將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、職務(wù)評聘、派出進修和評優(yōu)獎勵的先決條件。注重以能立教，重視教師培訓(xùn)和名師培養(yǎng)，建立常態(tài)化的學(xué)習(xí)交流機制，搭建促進教師自主發(fā)展的多元化平臺，深化“拜師結(jié)對”、“名師示范”、“教學(xué)練”等系列活動，全面提升教師專業(yè)素質(zhì)。注重考核激勵，推行全員崗位聘任化管理，有效激發(fā)教師工作熱隋。
    要抓好家校共育。家長和老師的希望是一致的，都想把孩子教好育好，讓孩子成人成才。各學(xué)校要持之以恒、廣泛深入地開展好“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”家訪活動;充分發(fā)揮好家長委員會的作月，讓家長參與學(xué)校管理;提倡“家長義教”活動，歡迎有特長的家長朋友們來學(xué)校義務(wù)教育輔導(dǎo)學(xué)生;想盡千方百計讓家長朋友們繼續(xù)理解教育、支持教育、宣傳教育，為孩子成長傾注熱情，為教育發(fā)履建言獻策，真正把“家校共育”落到實處。
    要抓好考核獎懲。評價是把雙刃劍，運用好了就能充分調(diào)動廣大干部教師的積極性和主動性，運用不好就會適得其反。各單位要認真學(xué)習(xí)研究《肥城市初中學(xué)校教育教學(xué)工作評價記分辦法》，并結(jié)合實際，科學(xué)制定本單位的評價辦法。要充分發(fā)揮教代會的作用，在民主的基礎(chǔ)上制定大家認同的考核方案，公開公平公正執(zhí)行。教育局要進一步完善教學(xué)質(zhì)量評估考核辦法，正確評價校長和教師的工作成績，探索實施校長分級評價機制，逐步完善教師聘任機制。
    同志們，教育承載著孩子們的夢想，寄托著千萬家長的期望。責(zé)任和使命激勵著我們，困難和挑戰(zhàn)考驗著我們。我相信大家一定會拿出超值奉獻的精神風(fēng)貌、愈戰(zhàn)愈勇的干勁魄力、見真著實的力度措施，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，圓滿完成新學(xué)年的工作任務(wù)，為推進我市教育率先發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代化教育強市貢獻積極力量。
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    學(xué)校教育教學(xué)工作會議上的講話篇十三
    要肯定成績，直面現(xiàn)實，不斷增強做好教育工作的責(zé)任感和緊迫感。上學(xué)年，全區(qū)教育系統(tǒng)圓滿或超額完成了區(qū)委、區(qū)政府和市教育局下達的目標任務(wù)，受到區(qū)委、區(qū)政府通令嘉獎，“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”工作順利通過國家評估認定。20xx年高招，陜州區(qū)一本上線x人，首次突破x人大關(guān)，比去年x人增加x人，增長率達到x%；本科上線x人，比去年x人增加x人，增長率達到x%。劉建剛同時指出教育教學(xué)工作中還存在著一些不容忽視和亟待解決的問題：一是教育教學(xué)質(zhì)量需要進一步提高。二是考評機制需要進一步完善。三是隊伍建設(shè)需要進一步加強。
    一要明確任務(wù)，勇于擔(dān)責(zé)，唱響提升教學(xué)質(zhì)量主旋。明確校長是一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，中心學(xué)校校長是一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人；二要規(guī)范管理，深化改革，營造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。一是推進人事制度改革，二是完善考核評價機制，三是培育種子學(xué)校；三要深化教育，強化培訓(xùn)，積極打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教育隊伍。一是強化校長隊伍建設(shè)，二是強化師德師風(fēng)建設(shè)，三是強化師資培訓(xùn)，四是強化廉潔自律意識，五是強化行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)。
    學(xué)校教育教學(xué)工作會議上的講話篇十四
    各位校長、同志們：
    今天我們在大倫初中召開全區(qū)初中教學(xué)工作會議，主要任務(wù)是分析全區(qū)初中教育教學(xué)工作的現(xiàn)狀，進一步理清工作思路，明確工作措施，狠抓工作落實，全面提高我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量。從20xx年開始，我們就分學(xué)段召開教學(xué)工作會，會議的地點也由教育局放到了學(xué)校，其目的就是要把教學(xué)工作會議開成現(xiàn)場會、觀摩會、研討會，讓教學(xué)工作會議開出效果、開出信心、開出壓力。大倫初中為這次初中教學(xué)工作會議提供了一個常態(tài)下的現(xiàn)場，集中展示了一所農(nóng)村學(xué)校勵精圖治、奮發(fā)圖強的精神風(fēng)貌和發(fā)展態(tài)勢，與會同志覺得很受啟發(fā);會上，大倫初中還和白米初中、里華初中、梁徐初中、王石初中等學(xué)校作了經(jīng)驗介紹和表態(tài)發(fā)言，盧局長、何科長、洪部長對教學(xué)工作進行了系統(tǒng)總結(jié)與全面部署，我完全同意，希望大家認真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會，抓好貫徹落實。根據(jù)會議安排，下面我再就全區(qū)初中教育教學(xué)工作，講三點意見。
    一、立足質(zhì)量，推動轉(zhuǎn)型，提升核心競爭力。
    教學(xué)質(zhì)量是辦教育的核心目標，也是教育的安身立命之本，教學(xué)質(zhì)量不高，教育就沒有地位，沒有話語權(quán)。近年來，區(qū)政府對教育投入力度的不斷加大，學(xué)校辦學(xué)條件得到了極大改善，我區(qū)教育發(fā)展步入了快車道，人民群眾有學(xué)上的問題已經(jīng)基本得到解決，但上好學(xué)的渴望也越來越強烈。我們必須把質(zhì)量放在更加突出的位置，無論形勢怎樣變化，質(zhì)量這一根本永遠不能丟。
    一是要提升質(zhì)量不懈怠。隨著城市化進程的加快，不少農(nóng)村學(xué)校不同程度地面臨著生源流失尤其是優(yōu)質(zhì)生源流失的困境，校長要以積極的心態(tài)主動思考，主動應(yīng)對，而不是成天怨天尤人，怨聲載道。我很欣賞一位校長的理念，他這樣說，在一定階段內(nèi)，我們所面對的學(xué)生是不能改變的，所面對的教學(xué)條件也不會有很大變化，能夠改變的就是我們的工作態(tài)度和工作方法;如果誰老是在辦學(xué)條件和學(xué)生基礎(chǔ)上發(fā)牢騷，就是給自己、給別人消極的心理暗示，就是敗壞自己、敗壞別人、敗壞學(xué)校。生源減少了，但工作的銳氣不能減，抓質(zhì)量的信心不能減。要整合校內(nèi)一切資源，動員一切力量，形成提高教學(xué)質(zhì)量的整體合力;要優(yōu)化質(zhì)量管理，做到全面、全員、全過程，不斷提高教學(xué)管理水平。各位校長要履職盡責(zé)，不僅做好領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，更要成為優(yōu)秀的教育者，為自身學(xué)校的發(fā)展盡好“一把手”示范帶頭作用;各位教學(xué)校長和教導(dǎo)主任也要以質(zhì)量為中心，責(zé)任在肩，為教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)校發(fā)展更多貢獻自己的智慧。
    二是要科學(xué)定位求突破。辦好一所學(xué)校，關(guān)鍵在校長，不重視抓質(zhì)量的校長不是好校長，抓不好質(zhì)量的校長是不稱職的校長。校長要有責(zé)任意識和憂患意識，既不能墨守成規(guī)，不思進取，也不能好高騖遠，夜郎自大，而是靜下心來，實事求是，根據(jù)學(xué)校自身條件、客觀環(huán)境、社會需求和發(fā)展?jié)摿Φ?，努力尋找和發(fā)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的新增長點，探索質(zhì)量提升的新路徑。大倫初中教學(xué)質(zhì)量連續(xù)幾年處于全區(qū)前列，正是源于當(dāng)初他們的準確定位，面對無法改變的生源，他們確定了以點帶面，尋求突破的思路，通過借力科研平臺，率先提高語文教學(xué)質(zhì)量，用語文質(zhì)量的提升帶動其他學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的進步。事實證明這一思路是正確的，值得大家學(xué)習(xí)。還有，今年我們花大力氣錄制的“微課程”已經(jīng)上線，由此帶來的“翻轉(zhuǎn)課堂”，將是一次教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的全新“革命”，也許還將形成全區(qū)乃至更大范圍內(nèi)教育教學(xué)的重新“洗牌”，各校要充分利用“泰微課”學(xué)習(xí)資源庫和自主學(xué)習(xí)平臺，創(chuàng)新課堂數(shù)字化學(xué)習(xí)新模式和課后網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)新方式，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，促進教學(xué)質(zhì)量提升。各校務(wù)必高度重視，認真抓好注冊和使用，試點學(xué)校要先行先試，寄宿制學(xué)校要發(fā)揮學(xué)生在校便于集中管理的優(yōu)勢，開放學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供便利。各學(xué)校還要認真做好對家長的宣傳、培訓(xùn)工作，要讓學(xué)生家長學(xué)會利用“泰微課”來檢查督促子女學(xué)習(xí)。教研部、教科部將進行跟蹤督查，及時反饋情況，確保使用效果，對工作開展不力的學(xué)校要進行通報批評，限期落實。
    三是要轉(zhuǎn)型升級促發(fā)展。為切實把素質(zhì)教育的各項目標任務(wù)落到實處，從20xx年秋學(xué)期開始，區(qū)教育局將在全區(qū)中小學(xué)實施“主題德育、自主學(xué)習(xí)、青春活力、實踐體驗和未來素養(yǎng)”五大行動，構(gòu)建“區(qū)域推進展示和學(xué)校微創(chuàng)新激勵”兩大機制(簡稱素質(zhì)教育“5+2”工程)。根本目的就是通過加強社會主義核心價值體系教育和完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健，改進美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，突出學(xué)生的主體性、課程的滲透性和教育的體驗性、層次性，促進學(xué)生學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會生存、學(xué)會改變，切實增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力，努力培養(yǎng)高質(zhì)量的一代新人。該工程將按照“整體設(shè)計、區(qū)域推進、學(xué)校突破”的總體思路，通過發(fā)現(xiàn)和培育典型，充分發(fā)揮試點校、示范校的帶動、引領(lǐng)和輻射作用，推動全區(qū)素質(zhì)教育深入開展和教育的轉(zhuǎn)型升級。各學(xué)校要立即行動起來，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，革新思想觀念，積極組織實施，為學(xué)校質(zhì)量的提升開拓新的增長點。根據(jù)泰州市教育局要求，本學(xué)期我們將繼續(xù)開展教育教學(xué)管理“微創(chuàng)新”活動，交流展示素質(zhì)教育“5+2”工程實施成果并擇優(yōu)推薦上報。目前，小學(xué)階段做得比較好，各種創(chuàng)新活動開口小、形式新、方法活、效果好，受到學(xué)校師生的普遍歡迎;各初中階段學(xué)校也要發(fā)揮集體的智慧，鼓勵教師甚至學(xué)生獻計獻策，主動探索、大膽嘗試，同時積極推介自己的創(chuàng)新成果，每學(xué)期至少開展一次微創(chuàng)新活動，并將優(yōu)秀實踐案例發(fā)布到教育網(wǎng)教育論壇相關(guān)欄目中。
    二、領(lǐng)會標準，創(chuàng)新管理，提升綜合軟實力。
    學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，教學(xué)工作的關(guān)鍵是過程管理。我有一個印象，凡是教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校，管理水平同樣出色，凡是教學(xué)質(zhì)量差的學(xué)校，管理水平同樣糟糕，某種意義上說，學(xué)校的管理水平往往決定了教學(xué)質(zhì)量的高低。提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須要在管理水平上下功夫。
    一要認真領(lǐng)會學(xué)校管理標準。為推動學(xué)校不斷提高管理水平，實現(xiàn)學(xué)校治理的法治化和規(guī)范化，適應(yīng)教育改革發(fā)展的新形勢和新任務(wù)，國家制定了《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》(試行)。該標準按照“育人為本、全面發(fā)展，促進公平、提高質(zhì)量，安全和諧、充滿活力，依法辦學(xué)、科學(xué)治理”的基本理念，創(chuàng)新舉措，明確了“平等對待每位學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，營造和諧安全環(huán)境，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度”六大管理職責(zé)，細化分解了22條管理任務(wù)和92個管理要求，非常具體，可操作性強。各校要認真組織學(xué)習(xí)，將本標準作為學(xué)校管理的基本依據(jù)，樹立先進的學(xué)校管理理念，建立健全各項管理制度，完善工作機制。校長和教師要按照本標準的要求規(guī)范自身的管理和教育、教學(xué)行為，把標準的各項要求落到實處。督導(dǎo)科也要按照本標準修訂完善義務(wù)教育學(xué)校督導(dǎo)評估指標體系和標準，開展督導(dǎo)評估工作，促進學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)管理，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。
    二要扎實抓好教學(xué)過程管理。從各學(xué)校的經(jīng)驗介紹來看，提高教學(xué)質(zhì)量，其核心就是抓好教學(xué)質(zhì)量的形成過程，落實教學(xué)質(zhì)量的控制措施。在教學(xué)管理過程中是否做到“早抓、細抓、實抓、恒抓”，是否做到及時總結(jié)、及時反饋，是否做到領(lǐng)導(dǎo)帶頭、親力親為等等，將對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重大影響。我有一個感覺，會上提出來與大家探討，即抓教學(xué)就是抓管理，抓管理就是抓教師。管好了人，才能管好事。我很欣賞張甸初中的日常管理，從校長、值班校長開始，每天早上6點左右到校，王存富校長已經(jīng)50大幾，家在姜堰，幾乎每天都在學(xué)生起床前后到校巡視，7：40前全校教師到校到崗，進入工作狀態(tài)。學(xué)校各項。
    規(guī)章制度。
    健全，教學(xué)管理有條不紊，從集體備課到巡課、從。
    教案。
    到作業(yè)檢查，人人有事做，事事有人做，事事有人管，事事能做好。由此看來，張甸初中這幾年一步一個臺階，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升并不是偶然的。反之，如果一個學(xué)校管理粗放，人心渙散，教師工作馬虎，紀律渙散，上課不認真，課堂亂糟糟，那這樣的學(xué)校不可能有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量。
    三是要更加關(guān)注學(xué)校常規(guī)管理。今年9月份，泰州市政府教育督導(dǎo)團組織督導(dǎo)組對我區(qū)教育技術(shù)裝備工作進行了專項督導(dǎo)，從近期反饋的督導(dǎo)意見來看，對我區(qū)的教育技術(shù)裝備工作給予了充分肯定，但也發(fā)現(xiàn)了一些常規(guī)管理問題，如部分學(xué)校常規(guī)管理不精細，勞技課、信息技術(shù)課課時不足，且部分沒有教案;實驗室實驗管理人員不穩(wěn)定，儀器藥品存放不夠規(guī)范，帳物卡相符率不高，部分功能室使用記錄有造假嫌疑，資料整理雷同，教師實驗教學(xué)存在用多媒體代替實驗的情況;缺少近兩年教具制作、實驗競賽過程性資料及獲獎資料，與之相關(guān)的教研活動沒有有效開展;沒有專職圖書管理員，系統(tǒng)記載圖書流通率不高;網(wǎng)絡(luò)中心機房無空調(diào)，無維護工作日志，無滅火器，儀器、設(shè)備。
    說明書。
    未按規(guī)范整理收集;勞技教室未正常使用，臺虎鉗塑料膜未撕除，更無作品陳列展示，史地專用教室發(fā)現(xiàn)灰塵，常態(tài)使用收到質(zhì)疑。這次檢查，泰州事前是發(fā)了通知的，我們也預(yù)先組織了相關(guān)科室分組進行了督查，明確了相關(guān)要求，但還是暴露出這樣那樣的問題，可見有的學(xué)校日常管理是怎樣的水平。這次督查后，我隨即與個別校長進行了約談，就相關(guān)問題進行了嚴肅的批評。其他學(xué)校是個什么樣的水平，是不是也存在上述問題，各位校長心中有數(shù)，大家一定要按照管理要求經(jīng)常對照檢查，抓緊時間整改。督導(dǎo)科、信息技術(shù)應(yīng)用部要認真組織回頭看，并定期不定期加強督導(dǎo)檢查，對管理仍然不到位的學(xué)校，將進行嚴肅問責(zé)。
    三、塑造文化，彰顯特色，擴大品牌影響力。
    從先進地區(qū)的辦學(xué)經(jīng)驗來看，要構(gòu)建我區(qū)教育高地，提升綠色教學(xué)質(zhì)量，必須加強學(xué)校文化建設(shè)，只有打造特色校園文化，打造更多的特色學(xué)校，才能創(chuàng)造更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，提高全面質(zhì)量，促進教育長遠發(fā)展。
    一是要用文化促進內(nèi)涵發(fā)展。近年來，全區(qū)各初中學(xué)校辦學(xué)條件都有了明顯改善，但客觀地說，各學(xué)校的管理水平和辦學(xué)水平并不盡如人意。硬件提升、管理規(guī)范后，教育怎樣向更高的目標邁進?怎樣讓學(xué)校更具有活力和朝氣，讓學(xué)生更加健康快樂的成長?著力點在哪里?我曾在多個場合講過，制約學(xué)校深層次發(fā)展的瓶頸問題，無疑是學(xué)校文化問題。這個文化不能只停留在校園建筑設(shè)計、校園景觀、文化布置等層面，更要反映在學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、規(guī)章制度和行為準則等方面。近幾年，我們提出了包括“完美教室”、“完美辦公室”、“完美課程”等在內(nèi)的“完美”系列文化，其目的就在于讓文化的觸角延伸到學(xué)校管理的方方面面，從前一階段的了解的情況來看，有些初中學(xué)校搞得有聲有色，學(xué)校特色得到彰顯;有些學(xué)校思想上不重視，行動上不落實，應(yīng)付檢查，敷衍了事，學(xué)校毫無生機;有的學(xué)校文化建設(shè)還處在初級階段，處在淺層次和低水平上。各校校長一定要自覺克服怕苦畏難的情緒、按部就班的思想和小富即安的心態(tài)，下大力氣抓實“完美”系列文化建設(shè)，提振師生精神，促進內(nèi)涵發(fā)展。
    二是要用文化提高辦學(xué)水平。學(xué)校文化建設(shè)是縮小我區(qū)與先進地區(qū)教育差距的現(xiàn)實要求?！耙涣鲗W(xué)?？课幕鲗W(xué)?？抗芾怼?，缺乏文化支撐的學(xué)校建設(shè)是不科學(xué)的，是不完整的，也是難以持續(xù)發(fā)展的。從國內(nèi)外一流學(xué)校的成功辦學(xué)實踐來看，高品位學(xué)校無一不受濃厚文化氛圍的滋養(yǎng)和熏陶，無一不受先進文化氛圍的激蕩和震撼。未來校際競爭將是學(xué)校整體文化的較量，如果一所學(xué)校不能形成屬于自己的、積極向上的學(xué)校文化，這所學(xué)校就很難有長久的生命力和核心競爭力。各學(xué)校必須將文化建設(shè)問題放在重中之重的位置，使之成為學(xué)校發(fā)展的“根”，學(xué)校發(fā)展的“魂”。港口初中，這所全區(qū)生源最少，只有不足百人的農(nóng)村邊遠學(xué)校，生源質(zhì)量可想而知。就是這樣一所我區(qū)初中傳統(tǒng)弱校，王沖校長去了以后，以特色文化建設(shè)為推手，以“竹韻”文化為載體，以教師隊伍建設(shè)為抓手，開展各種活動，激發(fā)教師活力，樹立教師信心，增強教師責(zé)任感，為每個學(xué)生量身定制三年發(fā)展規(guī)劃。校長帶頭，在“造氛圍，降起點，控進度，激活力，勤溝通，抓統(tǒng)籌，緊盯人”等方面狠下功夫，教學(xué)質(zhì)量連年攀升，素質(zhì)教育綜合考核從榜上無名到進步獎、優(yōu)良獎，直至優(yōu)秀獎?？梢哉f他們用辦學(xué)實績踐行了“始于創(chuàng)新，成于堅守”的理念，值得我們各位校長學(xué)習(xí)、深思。
    三是要用文化提升幸福指數(shù)。省委書記羅志軍在前幾年規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為座談會上說了這樣三句話：把時間空間還給學(xué)生，把興趣愛好還給學(xué)生，把健康快樂還給學(xué)生。多年來我記憶猶新，我覺得我們的初中教育必須要牢記這三句話上，既要對學(xué)生的考試成績負責(zé)，更要對學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展負責(zé)，既要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，更要重視學(xué)生的成長幸福。實際上，這兩者之間并不矛盾，黨的xx屆三中全會明確提出把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，不僅要教好書，還要育好人，這就需要我們要用文化的力量來陶冶情操，潤澤心靈，鼓舞士氣，振奮精神，提升教育教學(xué)質(zhì)量，提升師生幸福指數(shù)。希望各位校長多一點科學(xué)規(guī)劃，多一點人文關(guān)懷，讓每一棵樹、每一面墻、每一條路、每一節(jié)課、每一次集會和活動，都蘊含著審美的韻味，浸透著文化的營養(yǎng)，讓每個學(xué)生都能在積極的環(huán)境和自由的氛圍中，會學(xué)、樂學(xué)、學(xué)好，能成人、成才、成功，每時每刻都能感受到身心的舒展和愉悅，甚至放假了、畢業(yè)了都能留戀校園、想念老師。我想，只有這樣的教育，才是幸福的教育，只有這樣的校園，才是幸福的校園。這也應(yīng)該成為我們教育工作的應(yīng)有之義和終極目標。
    最后，就校園安全工作作個強調(diào)，近期發(fā)生的以“9·26”昆明市盤龍區(qū)明通小學(xué)踩踏事件為主的多起校園安全事故，再次給我們敲響警鐘，各學(xué)校要對校園安全工作和學(xué)校內(nèi)部管理進行再動員、再部署、再落實、再排查、再督導(dǎo)。同時要采取定期檢查和不定期檢查相結(jié)合、領(lǐng)導(dǎo)巡查和群眾監(jiān)督相結(jié)合、一般檢查和重點督查相結(jié)合的方式，檢查安全管理制度落實情況，將安全責(zé)任目標管理逐條細化，分解落實到人，落實到學(xué)校日常教學(xué)和管理的每項工作、每個環(huán)節(jié)。學(xué)校尤其要加強對低年級學(xué)生、女學(xué)生、住宿生的安全教育和管理，強化學(xué)生下晚自習(xí)、下課、上操、就餐和集會時集中上下樓梯的安全管理，確保師生安全和校園和諧穩(wěn)定。區(qū)教育局將協(xié)同相關(guān)部門，對安全工作進行考核問責(zé)，實行安全“一票否決”。對發(fā)生校園安全責(zé)任事故的學(xué)校，將按照有關(guān)法律法規(guī)，嚴肅追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人的責(zé)任。
    同志們，初中階段承上啟下，性質(zhì)特殊，希望大家埋頭苦干，真抓實干，通過不懈的努力，全面提高初中教育教學(xué)質(zhì)量，提高人民群眾對初中教育的滿意度，促進我區(qū)初中教育的健康、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。
    謝謝大家!
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    學(xué)校教育教學(xué)工作會議上的講話篇十五
    尊敬的老師們：
    大家好！
    今天是學(xué)校召開的第一次初三教學(xué)工作會議，借此機會，我主要講三點意見及三個關(guān)鍵詞：“認識”、“良心”、“責(zé)任”。
    一、
    學(xué)校生存的生命線是辦學(xué)質(zhì)量的高低。就初三而言，質(zhì)量體現(xiàn)在中考的升學(xué)率上。省教育廳關(guān)于教學(xué)的“五嚴”規(guī)定，并非是不抓教學(xué)質(zhì)量的提升；并非是不抓升學(xué)率。而是讓學(xué)生從巨大的升學(xué)壓力下解脫出來。但教師的負擔(dān)更重，責(zé)任更加重大。因此，我們要全面認識省廳的“五嚴”規(guī)定。圍繞提升課堂教學(xué)質(zhì)量，面對生源實際，不怨天尤人。要發(fā)揚團隊精神，同唱一臺戲，心往一處想，勁往一處使，齊抓共管。想方設(shè)法激活學(xué)生的內(nèi)在潛能，力爭明年中考有省泰中統(tǒng)招生，完成指標生任務(wù)。市直學(xué)校達到或超過蓮花學(xué)校，為高中部輸送更多更好的生源。各科老師首先要管好自家的責(zé)任田。
    二、
    省教育廳胡廳長說過：良心是人們說應(yīng)該說并能說好的話，干應(yīng)該干并能干好的事。良心表現(xiàn)在公平之心、大愛之心、優(yōu)教之心、敬業(yè)之心、誠信之心。
    作為初三的每一位教師，不要問別人做得怎么樣，首先要問自己做得怎么樣。憑良心工作，就是要圍繞提升課堂教學(xué)質(zhì)量，人人都是管理責(zé)任人，杜絕一切責(zé)任事故的發(fā)生。管理的中心在于理，（曉之以理，動之以情）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。葉圣陶說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。習(xí)慣是人生的主宰，是一種很自然而又強大的力量。在“五嚴”規(guī)定下，要做好學(xué)生的疏導(dǎo)工作。把學(xué)生的注意力集中在想達成的事情上，發(fā)揮潛意識的力量，想方設(shè)法營造良好的學(xué)風(fēng)和迎考氛圍。所有初三教師不能只做教書匠，要做到：以學(xué)生為中心，全面關(guān)愛學(xué)生，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，使每一位學(xué)生都有很大的進步和發(fā)展。
    三、
    責(zé)任，就是份內(nèi)應(yīng)做的事情。具體說，就是不折不扣地完成好初三教育教學(xué)工作。我們要有“敬業(yè)奉獻、追求卓越”的精神。要有憂患意識、競爭意識。時刻反思自己的教學(xué)行為，教學(xué)重心應(yīng)落在提高課堂教學(xué)效益上，落在有效分上，要做教學(xué)工作的明白人。普通班責(zé)任一樣重大，只不過是培養(yǎng)目標不同。
    責(zé)任所在，要求所系；責(zé)任所在，提升自己。“五嚴”規(guī)定下，減負增效責(zé)任更加重大。要狠抓課堂教學(xué)，力爭教學(xué)雙方最優(yōu)化。要以標定學(xué)，以考定學(xué)（考試說明）。要積極推進主體參與教學(xué)模式。要以于校長提出的教學(xué)“四大工程”為抓手，認真研讀教材，有針對性地處理好教材。對教材內(nèi)容有所選擇，補充和調(diào)整。既要走進教材，又要能跳出教材。讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材化為自己的東西，達到優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的目的。
    教師的教要著眼于、立足于學(xué)生的“學(xué)”，“教”要為“學(xué)”服務(wù)。眼中有學(xué)生，把課堂思考權(quán)利、時間和空間還給學(xué)生，讓學(xué)生表達構(gòu)建知識體系，提升能力。（美國教育界流行著這么幾句話：告訴我，我會忘記；分析給我聽，我可能記??；讓我參與，我就能理解。）扎扎實實地抓好自身教學(xué)工作。一節(jié)課要講什么？學(xué)生要達到什么目標？如何達成目標？教師心中要有數(shù)。要講在實處，練在點上。力戒滿堂講、滿堂讀、滿堂練；力戒缺乏激情，缺乏活力。謹防走向“以講代練”，“以練代講”的極端。要拓展知識面，教學(xué)中始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生主動參與、自主學(xué)習(xí)、合作交流，從中生成各種能力。這是課堂教學(xué)的精髓所在。
    我希望全體初三教師，要腳踏實地、勤勤懇懇、愛崗敬業(yè)。只要我們?nèi)硇耐度?，教學(xué)質(zhì)量一定會得到更大提升，明年中考一定會再創(chuàng)佳績；也一定會圓滿地實現(xiàn)預(yù)定目標。
    學(xué)校教育教學(xué)工作會議上的講話篇十六
    同志們：
    這次全縣初中教學(xué)工作會議，主要任務(wù)是：認真分析全縣初中教育教學(xué)工作的主要經(jīng)驗及存在的問題和不足，進一步明確今后的工作目標任務(wù)，制定措施，狠抓落實，全面提高初中教育教學(xué)質(zhì)量。剛才，6個學(xué)校分別從不同方面作了典型發(fā)言，聽了很受啟發(fā)。像一中初中部的高效課堂構(gòu)建、全員導(dǎo)師制，孫鎮(zhèn)初中的習(xí)慣養(yǎng)成教育，實驗中學(xué)的師生發(fā)展性評價、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，好生初中扎實的教學(xué)常規(guī)管理、“三段七環(huán)”教學(xué)模式構(gòu)建，韓店新世紀中學(xué)豐富多彩的校本教研活動，焦橋初中的精細化管理，都是經(jīng)過多年的探索形成的、實踐證明是行之有效的經(jīng)驗，值得大家學(xué)習(xí)、借鑒。高平同志分析了今年的學(xué)業(yè)考試情況，分析得很全面、很透徹，問題找得準，原因分析得透，措施定得實，對做好今后的工作將有較強的指導(dǎo)意義。下面，我就做好今后的初中教育工作再講五點意見。
    一、認清形勢，肯定成績，正視不足，進一步增強做好初中教育教學(xué)工作的責(zé)任感。
    在我縣整個教育體系中，初中教育處在非常重要的基礎(chǔ)地位。初中教育處在義務(wù)教育的“塔尖”位置，更是高中教育的基礎(chǔ)，是承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。辦好初中教育，對于增強高中教育發(fā)展后勁、全面提高我縣教育質(zhì)量，有著至關(guān)重要的作用。
    首先，從青少年健康發(fā)展和人的全面持續(xù)發(fā)展來看，初中階段是青少年身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是他們世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。初中學(xué)生正處在生理、心理迅速發(fā)展和突變的轉(zhuǎn)折時期，也是教育最困難的時期。他們往往情緒不夠穩(wěn)定，遇事容易沖動，缺乏理智和自我控制能力，加之知識與經(jīng)驗的不足，判斷事物往往感情色彩太濃，分不清主次，情緒偏激，常常因一些小事不順心而感情沖動。做好這一階段的教育，他們就能夠初步形成正確的世界觀和良好的道德品質(zhì)，順利地度過其成長的關(guān)鍵時期，而且還會為其日后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
    其次，從20xx年基礎(chǔ)教育整個鏈條和體系的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展來看，初中教育起著一個承下啟上的特殊作用。它下接小學(xué)教育，上接高中教育，既要幫助少年期的學(xué)生實現(xiàn)健康成長，又要為他們接受高中教育打好基礎(chǔ)、做好準備。如果初中教育抓得不好，高中教育就沒有一個良好的生源基礎(chǔ)，提高高中教育質(zhì)量將會面臨巨大的困難。
    因此，全縣初中教育的總體目標是：一是著眼于所有學(xué)生的終身發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的審美情趣和生活習(xí)慣;二是具有終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和學(xué)習(xí)能力;三是具有健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，培養(yǎng)適應(yīng)高中學(xué)校學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生和社會發(fā)展所需要的有用人才。
    近年來，全縣各初中學(xué)校按照高標準、高質(zhì)量的要求，堅持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為核心，狠抓常規(guī)，創(chuàng)新管理，取得了許多可喜的成績。特別是去年下半年召開全縣初中教育教學(xué)工作會議以來，各初中認真落實會議精神，圍繞會議安排的各項工作，強化質(zhì)量意識，狠抓管理，教育教學(xué)工作呈現(xiàn)出了良性發(fā)展的可喜勢頭，主要表現(xiàn)在以下三個方面：
    一是教學(xué)工作的中心地位進一步加強。從去年教學(xué)視導(dǎo)了解的情況看，絕大多數(shù)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員主動兼課、聽課、評課和參與教研組活動，教育教學(xué)管理的針對性和實效性明顯增強，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)議教學(xué)、抓教學(xué)、悟教學(xué)的良好氛圍已經(jīng)形成。
    二是骨干教師隊伍建設(shè)和創(chuàng)新教育成果顯著。在過去的一年中，初中學(xué)段有5位教師獲得省級教學(xué)能手稱號，省級及以上各類優(yōu)質(zhì)課33節(jié)，市級優(yōu)質(zhì)課53節(jié)，學(xué)生電腦作品、機器人比賽繼續(xù)保持全省領(lǐng)先水平，多人次獲省市一等獎。我縣機器人整體教學(xué)和本站域網(wǎng)本地資源建設(shè)兩個項目在全國展演。15人被評為市教育科研工作先進個人，32人被評為市教學(xué)工作先進個人。
    三是課程實施水平和教學(xué)管理水平進一步提升。在去年下半年召開的全市第三次教育科研工作會議上，我縣5處初中被表彰為教育科研工作先進單位;在今年九月份召開的全市義務(wù)階段教學(xué)工作會議上，我縣又有2處初中被表彰為課程實施優(yōu)秀學(xué)校、5處初中被表彰為教學(xué)工作先進單位。教育教學(xué)改革和學(xué)校辦學(xué)特色在全國的知名度和美譽度不斷擴大，慕名而來的考察學(xué)習(xí)者日見增多。
    分析這些成績的取得，我們可以得出以下經(jīng)驗：
    一是學(xué)校工作任何時候都要牢牢抓住教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)。一方面圍繞教學(xué)這一中心，組織好學(xué)校的其他工作;另一方面充分利用好教學(xué)的主陣地作用，有效滲透以德育、美育等為主要內(nèi)容的素質(zhì)教育。
    二是狠抓隊伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。教師隊伍，特別是骨干教師隊伍是做好學(xué)校工作的依靠和基礎(chǔ)，必須牢牢抓在手上;管理隊伍是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵和前提，理順行政管理、后勤管理、教學(xué)管理和學(xué)生管理的關(guān)系，提高管理隊伍的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變管理理念，是做好管理工作的根本出路。
    三是不斷提高課程實施水平是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、全面提高育人質(zhì)量的第一要務(wù)。國家課程開全開好，地方課程開足開實，校本課程開出特色，是保證學(xué)生全面發(fā)展的根本要求。
    四是質(zhì)量意識只能加強不能削弱。只有持之以恒地把質(zhì)量意識貫徹在學(xué)校工作的全部過程中，才能確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提升。
    在肯定成績的同時，我們還必須清醒地看到工作中還存在著許多問題和不足。
    一是縣城區(qū)初中辦學(xué)規(guī)模不足。特別是隨著縣城房地產(chǎn)開發(fā)的火爆，開發(fā)區(qū)人口的大量涌入，導(dǎo)致義務(wù)教育入學(xué)人口逐年增加，縣城幾處初中招生壓力持續(xù)增大，而個別鎮(zhèn)辦初中，生源有逐年下降的趨勢。
    二是學(xué)校管理精細化水平有待進一步提高。教學(xué)管理措施與教學(xué)創(chuàng)新的要求不適應(yīng)，人文管理、文化管理探索不夠，常規(guī)管理需要進一步精致，質(zhì)量監(jiān)控和過程管理的新舉措還比較少。教育教學(xué)質(zhì)量和效益城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間差距仍然較大。對教師和學(xué)生的管理，方式方法有待創(chuàng)新。部分學(xué)校食堂、餐廳、學(xué)生公寓等管理粗放，安全管理還存在不少隱患。
    三是課程實施與素質(zhì)教育的要求不適應(yīng)。課程開設(shè)與管理需要進一步強化，重文化課和考試科目，輕藝體、綜合實踐活動、地方課程和校本課程，輕實驗技能教學(xué)的現(xiàn)象也依然存在;課程資源還需進一步優(yōu)化，課程開發(fā)的能力有待提高，課程評價體系還不夠完善。
    四是課堂教學(xué)創(chuàng)新力度與高效益的要求不適應(yīng)。校本教研、高效課堂創(chuàng)建工作有待進一步推進，現(xiàn)代化教學(xué)手段與學(xué)科課程整合水平有待提高，教與學(xué)的方式還沒有完全根本性轉(zhuǎn)變。
    以上問題和不足，需要我們認真對待，深入思考，分析原因，制定切實可行的措施，下大力氣加以改進。
    二、堅持以人為本，充分調(diào)動教師教的積極性和學(xué)生學(xué)的積極性，夯實提升質(zhì)量的基石。
    科學(xué)發(fā)展觀的核心是“堅持以人為本”，教育工作的核心要求是“育人為本”，充分體現(xiàn)以人為本的管理理念，是教育自身發(fā)展的必然要求。
    首先，要以教師為“本”，不斷提高廣大教師的教學(xué)技能，充分調(diào)動廣大教師的積極性，引導(dǎo)廣大教師奉獻教育，實現(xiàn)自身價值。
    教師這個崗位是特殊的崗位，一般的崗位都有職業(yè)倦怠，但是教師這個職業(yè)不允許有職業(yè)倦怠。要求教師在工作崗位上十年、二十年、三十年，始終充滿著激情，始終保持高效率、高效能地講課。要做到這一點，很難。這就需要我們的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者更加注重對教師的關(guān)心、關(guān)懷，更加注重對教師的肯定、激勵，更加注重對教師的教育、幫助。我們要加強師德教育，引導(dǎo)教師樂于奉獻、無私奉獻、大愛無疆。同時，要幫助教師專業(yè)成長，要舍得花錢讓教師參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，盡最大能力滿足教師的專業(yè)成長需求。要想方設(shè)法改善教師的工作、生活條件。在事業(yè)留人、待遇留人、感情留人中，最重要的還是感情留人。在充滿人文關(guān)懷的環(huán)境里，教師愉快地工作、學(xué)習(xí)、生活，心情舒暢，才華得到展示，能力得以認可，價值得以體現(xiàn)，他就會無限留戀這所學(xué)校，從而迸發(fā)出無窮的工作動力。
    參加培訓(xùn)是教師最好的福利。要健全各級各類培訓(xùn)制度，優(yōu)化培訓(xùn)形式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容。各鎮(zhèn)辦、各學(xué)校要切實落實教師培訓(xùn)一把手負責(zé)制，科學(xué)制定教師培訓(xùn)長遠規(guī)劃和近期計劃，各個層次的教師要按照“入門、合格、骨干、帶頭人、名師”的梯次，制定好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。要鼓勵、支持教師參加各級研修培訓(xùn)，落實教師學(xué)習(xí)匯報、反思總結(jié)等制度，激發(fā)教師學(xué)習(xí)研修的積極性和主動性。
    要抓實校本培訓(xùn)。完善“教導(dǎo)處—教研組—備課組”三級學(xué)校教科研機構(gòu)，健全校本研訓(xùn)和課題研究制度，開展好課堂觀摩、優(yōu)質(zhì)課評選、送教下鄉(xiāng)等活動。加強集體備課管理，促進校本培訓(xùn)和課題研究的常態(tài)化。深入開展新課程、新教材和新技術(shù)培訓(xùn)，堅持每學(xué)期初采取專題教研、課例研討和集體備課等形式，開展教材、課堂和教學(xué)技能培訓(xùn)，全面提高廣大干部教師的專業(yè)水平。
    深入實施“名師工程”，抓好名師、骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)。繼續(xù)通過“走出去、請進來”，“師帶徒”，各類骨干教師評選等活動，加快青年教師成長。以強化學(xué)科課程核心領(lǐng)導(dǎo)力為重點，采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對指導(dǎo)等方式，提高備課組長的學(xué)科教研號召力。以加強班級管理與育人能力培訓(xùn)為重點，通過專題講座、經(jīng)驗交流、外出學(xué)習(xí)等途徑，抓好班主任專業(yè)化培訓(xùn)，提高班主任隊伍專業(yè)化水平。
    第二，要以學(xué)生為“本”，尊重學(xué)生人格和個性，注重學(xué)生的思想道德教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性，為孩子的終身幸福奠定基礎(chǔ)。
    著力創(chuàng)新德育工作。一要豐富德育內(nèi)容。加強德育研究，健全以規(guī)范養(yǎng)成教育為起點，以心理健康和法制教育為促進，以民族精神和愛國主義教育為主旨，體現(xiàn)社會主義核心價值體系要求的德育體系。要加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，特別是對于起始年級學(xué)生，要在反復(fù)強化的過程中，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。二要創(chuàng)新德育方式。加強德育隊伍建設(shè)，開展德育特色學(xué)校創(chuàng)建，抓好團隊組織和學(xué)生干部隊伍建設(shè)，完善德育工作機制;深入落實“學(xué)生成長導(dǎo)師制”，開拓信息化德育陣地，整合校內(nèi)外教育資源，加強德育實踐教育。三要創(chuàng)新德育活動。以課堂教學(xué)為主渠道，寓德于智，加強學(xué)科教學(xué)德育滲透。德育是立德樹人的工作，較之其他方面的教育，更應(yīng)體現(xiàn)人文關(guān)懷，要避免抽象、空洞、乏味的說教，要尊重青少年發(fā)展的階段性和規(guī)律性，要把行為規(guī)范教育與學(xué)生的具體學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，持之以恒，常抓不懈，確保抓出實效。
    實施學(xué)生心靈關(guān)愛行動。愛因斯坦說，只有愛才是最好的教育，它遠遠超過責(zé)任感。關(guān)愛和理解學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展、自主發(fā)展是師德教育的核心。要進一步加強師德建設(shè)，教育每一個干部教師尊重學(xué)生人格，關(guān)心愛護學(xué)生，促進學(xué)生身心健康成長。要進一步完善師德監(jiān)督機制，要通過日常檢查、學(xué)生評教、家長評教、設(shè)立師德監(jiān)督箱、電子舉報信箱等途徑，暢通監(jiān)督渠道。要進一步完善師德考核制度，把考評結(jié)果與崗位聘任、職稱評聘、工資晉級、評先樹優(yōu)等掛鉤，對師德考評不合格者，實行一票否決。要嚴格責(zé)任追究制度，加大師德違規(guī)行為查處力度，對違反師德規(guī)范的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要及時給予嚴肅批評教育，立即責(zé)令整改，并按照有關(guān)法律法規(guī)和管理制度，嚴肅處理;對體罰變相體罰學(xué)生、情節(jié)嚴重、造成學(xué)生傷害事故的，要根據(jù)法律法規(guī)追究其民事責(zé)任、刑事責(zé)任，并按照規(guī)定層層追究相關(guān)責(zé)任人的管理監(jiān)督責(zé)任。要進一步完善師德標兵評選表彰制度，發(fā)揮典型的示范作用，帶動全體教師修師德、練師能、鑄師魂，全面提升教師綜合素質(zhì)。全體干部教師要自覺追求“淡泊名利，誠敬篤行，愛心從教，奉獻有為”的思想境界，用心關(guān)愛所有學(xué)生，有教無類，因材施教，悉心育人，善于學(xué)習(xí)運用靈活有效的教育藝術(shù)，善于做學(xué)生的思想工作，注重從學(xué)生的心理、性格實際出發(fā)，因勢利導(dǎo)，做過細的說服教育工作，用滿腔的真情對待人，用博大的胸懷愛護人，用高超的藝術(shù)引導(dǎo)人，做關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、愛護學(xué)生的解惑者，爭當(dāng)學(xué)生愛戴、家長信任、人民滿意的優(yōu)秀教師。
    三、正確定位，提升境界，爭做優(yōu)秀校長，不斷提高自己的治校能力和辦學(xué)水平。
    辦好一所學(xué)校，關(guān)鍵在校長。近年來全縣教育發(fā)展的巨大成就，充分證明我們這支校長隊伍是很不錯的，整體素質(zhì)高，個體能力強，起到了表率作用，在廣大教師和群眾中樹立了好的形象。但是，面對教育改革和發(fā)展的新形勢、新任務(wù)，仍然需要我們不斷加強自身建設(shè)，不斷提高自己的治校能力和辦學(xué)能力。
    提高校長隊伍素質(zhì)，是提高治教辦學(xué)能力的迫切需要。提高執(zhí)政能力對我們校長而言，就是要提高治教辦學(xué)能力。學(xué)校是教書育人的特定場所，作為全面負責(zé)學(xué)校教育教學(xué)管理工作的一校之長，是引領(lǐng)學(xué)校和諧發(fā)展的主要力量，身份特殊，責(zé)任重大。我縣初中教育事業(yè)發(fā)展水平和質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于各位校長的治教辦學(xué)能力。
    提高校長隊伍素質(zhì)，是辦好人民滿意教育的內(nèi)在要求。隨著教育改革的不斷深入，辦好一個學(xué)校對校長素質(zhì)和能力要求越來越高。學(xué)校如何把握時代發(fā)展的脈搏，適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要，改革傳統(tǒng)的教育和管理模式，真正實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，辦好讓人民滿意的教育，努力滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，這是擺在我們每一位校長面前的一個新課題，必須潛心研究，努力突破。
    校長的特殊身份，要求他既應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者，又是管理者，更應(yīng)該是教育者。
    作為領(lǐng)導(dǎo)者，校長必須有先進的辦學(xué)理念，必須要規(guī)劃出符合本校實際的辦學(xué)目標，這是實施對學(xué)校的思想領(lǐng)導(dǎo)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，要用好所在學(xué)校的干部，用好所在學(xué)校的教師，有組織意圖，這是實施組織和行政領(lǐng)導(dǎo)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，還必須時時處處起模范帶頭作用，尤其要做到民主、勤政、廉潔，發(fā)揮自己的人格魅力。
    作為管理者，要掌握先進的管理方法，要使教師、學(xué)生、教學(xué)、后勤各方面的管理都能夠到位，使校園內(nèi)的每件事都做得合理，都做得有意義。對教師的管理，要引入人本理念，關(guān)注教師的身心健康;對學(xué)生的管理，要認真落實“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的。
    口號。
    ;對后勤的管理，要經(jīng)常深入學(xué)生了解實情。
    作為教育者，首先，校長應(yīng)是學(xué)生的教育者。校長要熱愛學(xué)生，有跟學(xué)生們在一起的內(nèi)在需要，有深刻的人道精神。校長要了解學(xué)生，要有深入老師和學(xué)生精神世界的本領(lǐng)。其次，校長應(yīng)是教師的教育者。校長應(yīng)當(dāng)是學(xué)校最優(yōu)秀的教育者，是教師學(xué)習(xí)的典范，善鉆研、精益求精、為人師表。校長應(yīng)是教師的教師，是“師者之師”，必須能夠教授給教師教育的科學(xué)與藝術(shù)。這就要求校長以教師的心態(tài)來鉆研業(yè)務(wù)，以教師的心態(tài)與教師交流，以教師的心態(tài)接受評價。最后，校長應(yīng)是自我的教育者。成功的校長，不僅是學(xué)生和教師的教育者，同時也是自我的教育者，不斷進行自我充實和自我更新。要加強學(xué)習(xí)，不斷深化自己的教育思想;要加強調(diào)查研究，強化對學(xué)校教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)能力;要講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，不斷提升和教師的溝通水平。在此，希望我們的每位校長都能成為領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，都能擔(dān)負起培育一代新人的崇高職責(zé)。
    四、注重內(nèi)涵發(fā)展，打造特色，全面提升我縣初中教育的核心競爭力。
    鄒平教育之所以在全省有位次，在全國有影響，不單單是我們的學(xué)校建設(shè)得標準高，不單單是我們的內(nèi)部裝備先進，也不單單是我們的教學(xué)質(zhì)量、特別是高考、初中學(xué)業(yè)考試連年在全市領(lǐng)先，更重要的是我們的一些學(xué)校有內(nèi)涵、有品位、有特色!
    關(guān)于學(xué)校特色的定位，中國教育學(xué)會會長、著名教育家顧明遠是這樣說的：“特色就是不同于一般，不是平平常常，而是要有所創(chuàng)新，具有個性，而且這種個性能夠形成傳統(tǒng)，代代相傳?！焙唵蔚卣f，特色就是經(jīng)過多年積淀、保留下來比較穩(wěn)定的東西，優(yōu)于別人或為我獨有的東西。
    一個學(xué)校在社會上有多大影響力，有多大名氣，在多大程度上被學(xué)生、家長和社會所接受，有什么樣的魅力，主要是由學(xué)校特色來決定的。人們一提起北大，就想起“兼容并包”;一提起清華，就想起“厚德載物”。學(xué)校特色有很多表現(xiàn)形式，高質(zhì)量是特色，良好的育人環(huán)境是特色，獨特的藝術(shù)教育是特色，體育傳統(tǒng)是特色，擁有相當(dāng)數(shù)量的名師群體是特色，有豐富的文化底蘊和內(nèi)涵也是特色。
    打造特色是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。隨著人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈要求，各校間的競爭日趨激烈，學(xué)校要獲得有尊嚴的生存和可持續(xù)的發(fā)展，沒有特色不行，沒有特色就沒有吸引力。優(yōu)美的校園、宏偉的建筑、先進的設(shè)施，固然彰顯著一所學(xué)校的實力和規(guī)模，但外在的標準再高，倘若缺乏內(nèi)在的、實質(zhì)性的競爭力和發(fā)展力，無論如何也不能稱之為名校。
    打造學(xué)校特色，就要實事求是地認識自己，研究自己，提煉出學(xué)校特色，要處理好繼承、發(fā)展和創(chuàng)新的關(guān)系，進而選好切入點和突破口。有的學(xué)校文化底蘊深厚，就可以在文化立校上做文章;有的學(xué)校名師作用大、影響大，就可以以名師立校為切入點;有的學(xué)校是體育傳統(tǒng)或藝術(shù)教育傳統(tǒng)項目學(xué)校，就可以以此為切入點。校本課程開發(fā)得好，綜合實踐活動開展得豐富多彩，學(xué)生社團組織活動開展得有聲有色，德育工作開展得行之有效，等等，都可以打造成為學(xué)校特色。
    總之，學(xué)校有特色才有內(nèi)涵，才有品位，才有生命力，才能成就教育品牌。希望大家一起開動腦筋，集思廣益，努力開創(chuàng)全縣“教育有特點，學(xué)生有特長，學(xué)校有特色”的良好局面。
    在學(xué)校工作中，教學(xué)質(zhì)量是整個工作的生命線，沒有教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校將無法生存。然而在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，沒有教學(xué)過程的安全，沒有校園的和諧穩(wěn)定，一切質(zhì)量將成為空話。
    學(xué)校安全是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。大家必須充分認識做好學(xué)校安全工作的重要性，切實增強做好學(xué)校安全工作的責(zé)任感和緊迫感，把確保學(xué)生的生命安全作為學(xué)校的首要責(zé)任，以對黨和人民高度負責(zé)的態(tài)度，認真抓緊、抓實、抓好，常抓不懈。要牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識，始終堅持“預(yù)防為主，綜合治理”的方針，切實把安全工作納入學(xué)校的重要議事日程，認真研究分析學(xué)校安全工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，增強學(xué)校安全工作的前瞻性、預(yù)見性，全力保證安全工作必須的人力、物力、財力，切實把安全工作的各項措施落到實處。
    要將安全教育內(nèi)容納入學(xué)校正常的教育教學(xué)計劃之中，開好安全課，利用多種形式對學(xué)生進行安全教育。切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，任課教師要積極改進教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，力爭讓所有孩子樂學(xué)、好學(xué)。重視心理健康教育，特別是對一些留守兒童、單親子女、問題學(xué)生，更要多加關(guān)心，通過開展心理輔導(dǎo)、幫扶結(jié)對和個別家訪等形式，避免發(fā)生上網(wǎng)、出走、打架、輟學(xué)等問題。要緊扣提高教學(xué)質(zhì)量這個中心，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新內(nèi)容，積極探討和研究學(xué)校德育促進教學(xué)的途徑和方法，以各種豐富多彩的活動為載體，進一步扎實推進德育工作，實現(xiàn)全程育人、全面育人、全員育人，不斷增強德育工作的實效性。
    同志們!教學(xué)工作我們年年都在抓，但年年都有新的內(nèi)容和要求。讓我們在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育為核心，進一步團結(jié)和行動起來，解放思想，開拓創(chuàng)新，真抓實干，奮勇爭先，全面提升初中教育教學(xué)質(zhì)量，為推進我縣教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展，作出新的、更大的貢獻!
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    學(xué)校教育教學(xué)工作會議上的講話篇十七
    教學(xué)工作是高等院校的主要工作,也是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作,提高教學(xué)質(zhì)量是深化教學(xué)改革和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的前提和基礎(chǔ)。下面是本站小編給大家整理的教學(xué)工作會議上的講話，僅供參考。
    老師們：
    今天我們召開教育教學(xué)工作會議，目的是進一步明確上級精神及新學(xué)期的各項工作任務(wù)，動員全校上下充分發(fā)揚“愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實、是爭一流”的西城精神，切實轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，努力扮靚西城教育品牌。下面我講三個方面的問題。
    一、20xx年工作回顧。
    可以說，過去的一年是西城小學(xué)務(wù)實大干的一年、亮點紛呈的一年。
    亮點之一：在街道教委組織的兩次學(xué)校管理大觀摩中均獲得第一名的佳績;在街道教委組織的教學(xué)常規(guī)檢查中取得第一名的優(yōu)異成績;學(xué)校連續(xù)兩學(xué)期量化積分列街道第一名，獲教委管理獎---------萬元。
    亮點之二：20xx年度綜合評估成績列全市123處小學(xué)第三名，被教育局評為教書育人先進單位、資源開發(fā)與應(yīng)用先進單位、素質(zhì)教育實施實施先進單位、教育教學(xué)管理先進單位等四項大獎，是全市小學(xué)獲獎數(shù)量最多的學(xué)校之一。
    亮點之三：街道黨工委和辦學(xué)村隊支持教育事業(yè)不遺余力。5月21日，投資近50萬元的塑膠跑道工程項目開工，大大改善學(xué)校運動場地建設(shè)落后的實際，為我校體育競技水平的提高奠定了堅實基礎(chǔ)。
    亮點之四：20xx年11月9日，我校獲濰坊市規(guī)范化學(xué)校、濰坊市數(shù)字化校園、山東省優(yōu)秀校園網(wǎng)站等殊榮。僅20xx年度學(xué)校獲得的壽光市以上集體榮譽達16項。據(jù)不完全統(tǒng)計，學(xué)校自建校以來共榮獲壽光市級及以上榮譽表彰近50項。
    亮點之五：20xx年12月8日，我校代表壽光市唯一小學(xué)接受山東省普通中小學(xué)課程實施評估組評估調(diào)研。評估組針對課程規(guī)范實施、辦學(xué)行為、作業(yè)設(shè)置等情況進行重點調(diào)研。經(jīng)過一整天調(diào)研后，評估組對我校的特色辦學(xué)給予了高度評價。市政協(xié)副主席、市教育局原局長崔建軍、董有才副局長、市教研中心副主任馮樹學(xué)、街道教委主任張如明、副主任鄭建業(yè)等陪同。
    亮點之六：校園安全形勢良好，安全事故為零。5月14日，濰坊市政法委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在副市長劉煜東、市教育局原局長崔建軍等的陪同下來校檢查學(xué)校安全長效機制建設(shè)。學(xué)校高度重視安全工作，年度安全經(jīng)費投入約5000元，有力的保障了師生人身和學(xué)校財產(chǎn)安全。
    亮點之七：學(xué)校綜合實踐教學(xué)特色初步形成。3月25日為濰坊市綜合實踐觀摩研討會提供現(xiàn)場，受到與會專家和代表的一致好評。同年9月26日-28日在廣東省番禹市召開的全國課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第八次研討會上被教育部基礎(chǔ)課程改革綜合實踐項目組評為“全國先進實驗單位”。另外，學(xué)校國家級綜合實踐課題已順利結(jié)題。
    亮點之八：西城鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)及運作模式引起上層關(guān)注。4月13日，中央文明辦未成年人思想道德建設(shè)負責(zé)人譚陸在市委副書記楊建華的陪同下來?？疾煳闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)情況。山東省文明辦王紅勇主任、濰坊市委宣傳部孫儷君副部長、市教育局徐有禮副局長等也先后到校對鄉(xiāng)村少年宮的建設(shè)情況進行調(diào)度指導(dǎo)?！秹酃馊請蟆芬浴班l(xiāng)村少年宮、育人新模式”為題進行了報道。同時，我校被市委、市府評為20xx年度文明單位;被市教育局評為“五個一工程”示范校，同時推薦參加濰坊市“五個一工程”示范校的驗收。
    亮點之九：20xx年全年各級各類媒體對我校的報道達80多次。其中山東人民廣播電臺經(jīng)濟頻道以《小學(xué)校大課堂》為題對我校進行了長達30分鐘的報道;《壽光日報》教育周刊兩次以《走進西城鄉(xiāng)村俱樂部》、《精細化管理構(gòu)建西城特色教育品牌》為題大篇幅進行報道。
    亮點之十：學(xué)校加強師德建設(shè)，出臺了“校園月段人物”評選細則，王翠翠、李玉梅、王春蕾、張雨珍分獲本學(xué)期9、10、11、12月份校園月段人物，同時張雨珍被評為20xx年感動西城校園人物;壽光日報》以“為身邊的榜樣加冕”為題對我校師德建設(shè)情況進行了報道。另外，李雪花老師被中國教育學(xué)會評為全國優(yōu)秀班主任。
    亮點十一：名師、名生隊伍不斷壯大。20xx年度20人次的教師獲得壽光市級以上榮譽稱號，其中李雪花獲全國優(yōu)秀班主任榮譽稱號、馬琴獲全國綜合實踐先進個人榮譽稱號、李明軍獲壽光市優(yōu)秀教師榮譽稱號、李玉梅、張玉珍兩名教師獲得壽光市教學(xué)能手;桑月山撰寫的金點子案例獲得濰坊市二等獎、桑月山、劉彩萍等撰寫的二篇金點子案例分獲壽光市一、二等獎;王秋蘭老師撰寫的《素質(zhì)教育背景下實施無分數(shù)評價探索與應(yīng)用》獲得20xx年度壽光市政府成果獎三等獎;13位教師的教學(xué)論文分獲山東省教科所優(yōu)秀教學(xué)成果一、二、三等獎。220余名學(xué)生在壽光市舉行的英語競賽、數(shù)學(xué)競賽、節(jié)目表演、口算比賽中獲獎。
    亮點十二：據(jù)不完全統(tǒng)計，全年共接待來自全國各地的教育及其他社會團體來校參觀考察交流共計1200余人。先后有山西省臨汾市黨政考察團、福建省泉州市教育考察團、四川省教育考察團、桓臺縣教育考察團、濱州市教育考察團、東營市教育考察團等共計30余個團體來校參觀交流。學(xué)校的知名度和社會影響力大幅提升。
    亮點十三：校園活動豐富多彩。先后召開了春季運動會、秋季運動會、慶六一科技藝術(shù)節(jié)、校園采摘節(jié)、班級拔河、小排球、心目中的英雄、名家進校園、為災(zāi)區(qū)捐款獻愛心、小記者走進軟件園等一系列富有成效的活動。
    二、存在的問題：
    在看到成績的同時，我們也必須正視存在的問題，主要表現(xiàn)在：
    1、部分教師還沒有樹立強烈的質(zhì)量生存意識，教學(xué)成績還沒有達到街道平均分(我校確定的目標是學(xué)科成績要達到街道平均分，取消不及格現(xiàn)象，今學(xué)期仍堅決執(zhí)行這一目標不動搖，不要受街道有關(guān)語文低10分、數(shù)學(xué)英語低15分的影響，那不是給我們定的)，極個別教師教學(xué)成績與平均分差距較大，扯了學(xué)校的后退。(在這里我不再點名，本想找?guī)酌煽兊偷慕處熥鰴z討發(fā)言，這次贊留面子;今學(xué)期成績?nèi)圆灰娖鹕?，絕不留情)。
    2、學(xué)科教學(xué)中存在不均衡現(xiàn)象，數(shù)學(xué)科好于英語科，英語科好于語文科，從幾次抽測來看，語文學(xué)科成績普遍不理想，三四英語成績與兄弟單位差距較大，希望有關(guān)教師清楚自己的成績和在街道中的名次。
    3、部分教師爭先創(chuàng)優(yōu)意識不強烈，滿足于現(xiàn)狀，碌碌無為，不思進取。
    4、極個別科室干部缺乏進取精神和團隊配合意識，無奉獻精神，分管工作被動應(yīng)付;有些事情做不到親力親為。值班督察不按時、不認真。
    7、個別教師做不到開全課程，開足課時，非考試科目上課質(zhì)量不高等。
    8、個別干部對上級精神或領(lǐng)導(dǎo)意圖領(lǐng)會不到位，工作無創(chuàng)新，混同一般，執(zhí)行力嚴重不足。
    9、個別教師仍做不到2分鐘侯課制，上課隨便出入課堂。
    10、個別教師給學(xué)生布置的家庭作業(yè)，基本不批閱，引起家長的不滿。
    三、本學(xué)期的主要工作及措施：
    1、安全工作：牢固樹立安全意識，認真落實上級安全精神，做到安全無小事，事事講安全。營造人人都是安全員，人人抓安全的氛圍。加大對重點部位的管理力度(校車、體育課、上下樓梯等)，定期組織安全演練。-----總負責(zé)人桑月山(校車);體育課安全有體育教師負責(zé);上下樓梯、路隊放學(xué)有有關(guān)教師負責(zé)，學(xué)生處具體負責(zé)督察評價。
    2、師德建設(shè)：本學(xué)期，重點開展好向崔效杰、李善海及本校師德標兵學(xué)習(xí)活動，5月份舉行一次“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”師德報告會。組織教師簽訂經(jīng)教代會通過的“師德。
    承諾書。
    ”。
    6、校本培訓(xùn)：開展好干部教師同讀一本書和每周五下午1小時的教師自由閱讀活動;(2)持之以恒的抓好周一至周四下午1小時的菜單式校本研訓(xùn);(3)抓好小課題暨草根課題研究工作，提高教師科研創(chuàng)新能力;(4)啟動并組織教師開展職業(yè)生涯設(shè)計活動，舉行兩次青年教師專業(yè)發(fā)展論壇。(5)搞好一定課時的信息技術(shù)培訓(xùn)，重點是電子表格的使用。-------前四項劉彩萍負責(zé);第五項劉金偉負責(zé)。
    9、習(xí)慣養(yǎng)成教育：確定周或月段工作重點，定期組織評比，堅決不走過場、不流于形式，發(fā)揮好班級標兵展示欄的作用，各班級每月評選一次學(xué)習(xí)、行為標兵，將名單一式兩份，一份張貼在班級展示欄，一份交學(xué)生處存檔。學(xué)生處每月評選出校級學(xué)習(xí)、行為標兵，利用校會及展示欄表彰。同時，重點抓好學(xué)生路隊、禮儀教育等一日常規(guī)。加大對校風(fēng)、校訓(xùn)的落實力度、----學(xué)生處李明軍負責(zé)。
    10、德育教育：嚴格落實教育局關(guān)于德育建設(shè)的意見，在學(xué)生中開展各種寓教于樂的活動，爭創(chuàng)壽光市首批德育品牌學(xué)校。-----馬琴具體負責(zé)，其他科室根據(jù)工作分工抓好落實。
    11、生活教育及綜合實踐活動、社區(qū)活動、小記者活動：繼續(xù)加大生活教育、綜合實踐課程創(chuàng)新力度，開發(fā)2-3套校本教材，讓學(xué)生走出校外、深入大自然、深入社區(qū)、企業(yè)，確保把生活教育、綜合實踐活動開展的扎扎實實、轟轟烈烈;----劉彩萍具體生活教育、馬琴綜合實踐、月山、永剛負責(zé)小社區(qū)及小記者活動。
    12、室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生：嚴格執(zhí)行每周三下午大課間衛(wèi)生大檢查制度，各口組織進行評價;另外，平時的環(huán)境衛(wèi)生檢查及平房特殊用房衛(wèi)生有學(xué)生處楊校長組織每天的檢查、公示、整改;教學(xué)樓教室、地面、樓道、附屬設(shè)備等有辦公室劉金偉、教學(xué)處負責(zé)組織檢查;垃圾池、操場、室外廁所有總務(wù)處劉炳光負責(zé)督察;每周將檢查分數(shù)匯總評出文明科室、衛(wèi)生先進班級、文明班級;另外學(xué)生處李明軍主任班級路隊、班主任管理等進行匯總、公示;王小鵬老師對大課間情況進行檢查公示存檔。學(xué)生處要定期組織衛(wèi)生健康保健知識講座，提高學(xué)生健康知識知曉率。
    17、教育宣傳：教育宣傳小組、科室人員要加大宣傳力度，及時把學(xué)校師生的作品及學(xué)校辦學(xué)中的經(jīng)驗亮點推薦出去。學(xué)校校報兩個月出刊一期，總負責(zé)人楊永剛，同時負責(zé)一版的學(xué)校要聞版;第二版為學(xué)生作品版有李明軍負責(zé);第三版為教師作品版有戴玉敏負責(zé);第四版為家校共建版有劉菜萍負責(zé)。-----報紙類宣傳桑月山負責(zé);網(wǎng)絡(luò)、校報宣傳有楊永剛負責(zé)。
    18、校產(chǎn)管理：全體師生要自覺愛護學(xué)校的物資，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要定期盤點、清查，確保教育教學(xué)需要，違者按學(xué)校管理制度追究。-----負責(zé)任人：劉金偉、劉炳光、楊永剛、級部主任。
    19、3月底召開春季田徑運動會(為市運動會輸送高水平運動員)。-----楊校長具體負責(zé)，李明軍、王小鵬協(xié)助。
    20、迎接市第二屆小學(xué)生素質(zhì)教育展示、召開學(xué)校慶六一活動。----代玉敏具體負責(zé);馬琴、劉彩萍協(xié)助。
    老師們，新學(xué)期新目標，新任務(wù)，新追求，新挑戰(zhàn)，我們必須認清形勢，切實轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，為扮靚西城教育品牌做出自己應(yīng)有的貢獻。最后我用一句俗語結(jié)束講話-------“行勝于言，落實，落實，在落實”。
    謝謝大家!
    一、對前半學(xué)期(1—11周)工作的回顧。
    教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)工作的中心任務(wù)是提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教學(xué)工作的任務(wù)是：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，以“面向全體，全面提高”為宗旨，進一步推進素質(zhì)教育和高效課堂活動，深化校本教研和校本培訓(xùn)，深入開展教研科研活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前，我校的教學(xué)質(zhì)量還處在全市的落后層，提高教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。一所學(xué)校，有質(zhì)量，才有生命力。結(jié)合學(xué)校的實際，開學(xué)之初我們制定了本學(xué)期教學(xué)工作的總體目標：
    1、加強教學(xué)常規(guī)管理，加大校本教研的力度，積極開展高效課堂教學(xué)活動。
    2、努力培養(yǎng)和建立一支骨干教師隊伍，爭取每個學(xué)科都有市級學(xué)科帶頭人。
    3、凡市級以上舉辦各學(xué)科各類型的比賽，師生要積極參與，并獲得較好獎次。
    4、期末質(zhì)檢各年級文科合格率在60%以上，優(yōu)秀率在20%以上;低分率在10%以下;理科合格率40%以上，優(yōu)秀率在10%以上，低分率在20%以下。
    5、各年級期末質(zhì)檢全市前20xx名學(xué)生人數(shù)在30人以上，s值排名市中等水平。
    目前，我校的教學(xué)工作正按照制定的教學(xué)目標及工作思路有條不紊地推進。前階段我們重點抓好以下幾方面的工作：
    1、加大對教學(xué)常規(guī)檢查的力度。教導(dǎo)處從開學(xué)之初就堅持對老師上課情況進行不定期巡查，重點檢查老師的上課態(tài)度、學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)和教師對課堂的掌控能力，嚴禁無。
    教案。
    上課。我們將把檢查的情況錄入教師年度考核檔案，作為將來評聘考核的依據(jù)之一。從檢查的情況看來，許多老師在上述幾方面表現(xiàn)都是非常優(yōu)秀的，比較突出、值得表揚的有：九年級：伍引福、蘇丹花、吳霧瑤、趙創(chuàng)杰、黃艷秀、劉付陶華、李小麗、梁歡、吳漢玲、李肖玲、董玲、余素梨、伍華丙、許文正、蘇前程;八年級：陳冠華、陳偉榮、陳惠芳、曾一清、曾浩榮、伍健儀;七年級：李靈青、曾淑貞、黃素芳、阮艷娜、朱丹瑜、李清嬋、黃穎慈、陳蓮英、方勇杰、伍國常等。但是，在檢查當(dāng)中我們也發(fā)現(xiàn)，有個別老師在上課過程中缺乏責(zé)任心，對學(xué)生放任自流，有的只顧自己講課，毫不理會學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的整節(jié)課叫學(xué)生自學(xué)，自己坐在講臺上看報紙、玩手機等;也有個別教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象比較嚴重。凡此種種，應(yīng)引起全體老師的高度重視。教導(dǎo)處在第6、7周對全體老師的教案和學(xué)生作業(yè)情況進行了檢查，在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校非常強調(diào)的集體備課活動，在老師們的教案里并沒有體現(xiàn)，老師們撰寫教案的時候很少考慮教學(xué)策略和教學(xué)反思。也很少將堂上練習(xí)寫入備課部。全體老師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，對照《臺山市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》文件，認真執(zhí)行學(xué)科備課要求。在檢查學(xué)生的作業(yè)的過程中，發(fā)現(xiàn)大部分老師都能做到每一節(jié)課都有作業(yè)布置，批改及時，題量適中。但有個別老師布置作業(yè)時，形式單一，缺乏多樣性，文科作業(yè)重在機械抄寫，沒有深度和思維訓(xùn)練;理科作業(yè)部分教師的批改過于簡單，有的只寫上一個“查”字。對錯誤的地方?jīng)]要求學(xué)生改正或重做。今后，全體老師要加強作業(yè)設(shè)計的研究和提高批改的質(zhì)量。
    2、加大校本教研的力度，狠抓課堂教學(xué)改革，落實高效課堂教學(xué)常規(guī)，力促教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高。
    今年8月30日我校教師參加市舉辦的專業(yè)知識考試，通過率只有百分之八十，從中可以看出我校教師整體素質(zhì)偏低、專業(yè)能力不強。全體教師只有致力于提高自身的整體素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量這個目標才有保證。前階段，各科組積極開展各項教研活動，共舉辦校內(nèi)公開課12節(jié);積極參加市組織的各學(xué)科新教材培訓(xùn)和聽課活動，共有86人次參與。通過參與活動，我校教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到較大的提高，第8周董玲老師參加古。
    詩詞。
    教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比獲臺山市二等獎。學(xué)校計劃在第15周舉行青年教師教學(xué)基本功比賽，12月舉辦骨干教師示范課和外出聽課等活動。
    我們要求各教研組要結(jié)合以上活動，通過講座、專題討論、案例研究形式組織教師積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促使大家更新教學(xué)觀念，樹立效率意識，讓全體教師充分認識到課堂效率的高低取決于課前的準備，只有“功在課前”，才能“利在課上”。在教學(xué)過程中，要求教師要有強烈的效率意識，堅持學(xué)生已經(jīng)懂的不教，學(xué)生自己有能力學(xué)懂的不教，學(xué)生自己學(xué)不懂的才教，要抓住重難點，抓住關(guān)鍵，要預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)中會遇到的困難和障礙，做到心中有數(shù)。要關(guān)注不同層次的學(xué)生，促使每一個學(xué)生在課堂上都有收獲。
    二、后階段工作設(shè)想。
    1、加強理論學(xué)習(xí)，努力提高自身教學(xué)管理水平。
    在與記者見面會上說過一句話：打鐵還需自身硬!要管理好教學(xué)工作，首先是自己要熟悉教學(xué)理論和管理規(guī)范，了解、掌握當(dāng)今教育教學(xué)的最新動態(tài)和熱點難點，更新教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和質(zhì)量觀，真正做到“為質(zhì)量而管理，向管理要質(zhì)量”。同時，自己一定要把精力和時間用在過程管理上，要對教學(xué)流程的每一個環(huán)節(jié)都要建章立制，要求明確，抓細抓實。鼓勵和引導(dǎo)全體教師把時間用在鉆研教材、精心備課上，用在教學(xué)方法的改革上，用在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上，用在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，真正把教學(xué)過程管理落實到位。
    2、積極開展課堂教學(xué)效果評價活動。
    結(jié)合《臺山市教學(xué)質(zhì)量攻關(guān)年實施意見》的要求，期末質(zhì)檢設(shè)立“教學(xué)效果顯著獎”。大力表彰教學(xué)能力強、教學(xué)效果顯著的優(yōu)秀教師，評價從起點看變化，七年級以去年第一學(xué)期期末質(zhì)檢成績?yōu)閰⒄拯c，八、九年級以上學(xué)期期末質(zhì)檢成績?yōu)閰⒄拯c，成績明顯進步的，學(xué)校頒發(fā)“課堂教學(xué)效果顯著獎”榮譽證書。成績特別優(yōu)秀的，推薦參加市級的評獎活動。此舉旨在通過評價，使我們能挖掘身邊的教學(xué)典型，從而培養(yǎng)典型、推廣典型。學(xué)校的教學(xué)教研工作，應(yīng)該走典型引路、榜樣示范的路子，走資源共享、經(jīng)驗共享、成果共享的路子，這樣定能促進全體教師攜手前進，共同提高。
    3、用強有力的措施來營造良好的校本培訓(xùn)的氛圍。
    無規(guī)矩不成方圓，學(xué)校制定的各項教學(xué)管理制度，必須常抓不懈，毫不放松。
    1、嚴格執(zhí)行聽課制度，規(guī)定聽課的節(jié)數(shù)必須完成。凡沒完成聽課任務(wù)的，取消年度評優(yōu)資格，并在年度教師個人選修課學(xué)分里扣5分。
    2、嚴格執(zhí)行科組活動制度，凡無特別理由不舉行公開課或無正當(dāng)理由不參加教研活動的，扣教師個人選修課學(xué)分5分。
    3、加強與周邊學(xué)校的交流，積極參與“同課異構(gòu)”活動，借助多校合作機制來促進我校教研活動水平的提高。
    老師們，我們學(xué)校有輝煌的過去，有優(yōu)良的傳統(tǒng)，有豐厚的人文底蘊，有一大批勤奮刻苦，年輕有為，朝氣蓬勃的教師，有黃校長的爭創(chuàng)第一、永不言敗的精神，沒有理由我們的教學(xué)質(zhì)量還徘徊不前，沒有理由讓沖蔞中學(xué)成為別人的墊腳石，更沒有理由讓沖蔞人民拋棄沖蔞中學(xué)的教育!我們一定要警醒起來，勵精圖治，以壯士斷臂的無畏精神，不動搖，不懈怠，不折騰!這樣我們的明天就一定“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?
    讓我們行動起來，端正心態(tài)，自覺地、積極地投身到教學(xué)改革的大潮中去，以優(yōu)異的成績、人民滿意的教育，來共享做沖蔞中學(xué)老師的尊嚴和榮耀!
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