計劃可以幫助我們更好地衡量自己的進展，及時調整和改進。在制定計劃時，要充分考慮可能出現(xiàn)的風險和變數(shù)，以做好應對和應急的準備。通過學習他人的計劃范文，我們可以借鑒和學習他們的經驗和教訓。
初三化學老師個人工作計劃上學期篇一
一、力以及多方面的工作指導思想：
二、苦練內功：
提高教師的素養(yǎng)，多看書，多讀報，多研究有關的化學教育的專刊和雜志，提高自身的業(yè)務水平。只有持續(xù)的多方面的吸取營養(yǎng)，才能使自己的理念更新，思維更活躍，知識更豐富。只有“自己一桶滿，才能給學生滿一杯”。
三、加強備課組活動：
積極參加市、區(qū)和校內組織的教研活動，采取“三級四步”的備課模式。備課過程中一定要認真研究學生、學法，研究學生的興趣、層次、能力和需要，在教學過程中處理好主導和主體的關系，切忌以老師的思維代替學生的.思維，以老師的表演代替學生的參與，把激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的思維能想象能力放到課堂教學的重要位置。重視作業(yè)以及課外輔導的研究，作業(yè)的優(yōu)化和分層，課外輔導的針對性和實效性，通過深層的研究使我們的課堂教學既扎實又有效，既生動又有趣，既能拓展思維又能培養(yǎng)能力。加強備課的分工與合作，特別要把握好中考的新動向，針對中考的重點以及學生的弱點和盲點研究相應的對策，提高學生的學習能力和應試能力，加強對學生答題的規(guī)范性指導，不僅要“會”，而且要“對”，找準考綱內學生經常錯的知識點、能力點、測試點，作為我們復習的重點。
四、有針對性地開展第二課堂活動：
專題：生活中的化學系列。
1、廚房中的化學?由衡慧老師負責。
2、生活中的化學現(xiàn)象由王臻老師負責。
3、化學與健康?由張方芳老師負責。
4、科學探究和試驗操作由馮彥成老師負責。
五、子課題研究的匯報課。
時間：3月20日。
內容：酸堿鹽的復習課。
授課人：馮彥成。
2月29一、指導思想：
二、具體工作安排。
1、更新師德教育理念，樹立以人為本的新思想。
把學生的能力培養(yǎng)、個性發(fā)展和人格形成當作教育之本，嚴禁有違師德現(xiàn)象的事件發(fā)生，做到務實、求新、全員參與、全程參與，人人育人，事事育人，時時育人，處處育人的德育機制。本學期，繼續(xù)對教育理論，育人成功案例，師德楷模故事等進行學習討論，為師德工作的有效開展打好堅實基礎。加強學生的心理健康的教育，把握學生思想脈膊，把心理教育與法制教育有機地結合起來，切實防止學生違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生，四月份聘請心理教育專家、法制教育專家來學校進行講座。充分把“心語小屋”利用起來，使個別學生釋放心理壓力，健康快樂成長。班主任要勤于學習、善于總結、努力提高自身的素質，成立紅小德育工作研討小組、編寫紅小班主任工作隨筆、組織班主任對教育中的成功案例進行經驗交流。每月德育研討小組要做一次班主任工作培訓。繼續(xù)抓住學校、家庭、社會三個重要環(huán)節(jié)，建立“紅小家校教育搏客網”幫助家長創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍。做好家長學校的培訓和結業(yè)考試工作。
（二）落實各項常規(guī)教育，在自我管理中提高學生的能力。
1、根據學生實際，拓展德育常規(guī)內容。
本學期要拓展德育常規(guī)內容，根據學校實際情況，學生實際情況，有針對性地開展活動。3月開展“三別”“四帶”“五無”活動，即向粗魯告別、向陋習告別、向不健康游戲告別；“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把誠信帶向社會；“五無”即地面無痰跡、校園無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。利用文明禮儀校本課程，開展低年級文明禮儀隊會觀摩課活動。利用安全教育月，組織4-6年級學生參觀消防教育館活動，參觀污水處理廠。通過從愛同學，愛老師，愛父母等最基本的愛的教育入手，培養(yǎng)學生有責任感，有愛心，升華到愛學校，愛河北，愛祖國。
3、啟動讀書工程，打造書香校園。
開展“讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園”為主題的師生共讀書活動，讓學生認識到讀書的益處，讓學生養(yǎng)成愛讀書的習慣，鼓勵隊員把自己的圖書拿來與同學們共享，鼓勵學生寫讀書筆記，鼓勵父母與孩子共同閱讀。推薦書如下：愛心與品質《老人與海》\做一個誠實的人《木偶奇遇記》\愛如春風化雨《愛的教育》《蘇菲的世界》\恒久的耐性決定一切《居里夫人傳》《與成功有約》\傾聽田園間蟲子們的生活密語《昆蟲記》在歷史中尋求經驗和教訓《東周列國志》。推薦教師閱讀書籍如下：《陶行知教育名篇》,、《教師的情感與智慧》,、《班主任工作漫談》,、《小學生心理輔導札記》,《窗邊的小豆豆》等。特定三月為讀書月。期末評選“師生讀書標兵”，在藝術節(jié)閉幕式表彰。
4、拓寬空間，促進體驗教育蓬勃發(fā)展。
初三化學老師個人工作計劃上學期篇二
我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期理化生教研組將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學校制定給我組的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。使每位教師在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。
本學期繼續(xù)擔任初三年級兩個班的化學教學工作，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占30%，學習發(fā)展生占50%?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。
1、理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。
3、激發(fā)學生學習化學的.興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
1、重視基本概念和理論的學習。
2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，3、在平日講課中學會對比。4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學實驗。6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
周次起訖日期課時教學內容
12.23-3.131、溶液的形成2、溶解度。
23.2-3.841、溶質的質量分數(shù)2、第九單元復習。
33.9-3.1541、常見的酸和堿2、酸和堿之間會發(fā)生什么反應3、第十單元復習43.16-3.2241、生活中常見的鹽2、化學肥料3、第十一單元復習53.23-3.2941、第十單元、第十一單元測試2、人類重要的營養(yǎng)物質。
63.30-4.541、化學元素與人體健康2、有機合成材料3、第十二單元復習74.6-4.124中考復習一、物質的化學變化84.13-4.194中考復習二、身邊的化學物質94.20-4.264中考復習二、身邊的化學物質104.27-5.30五一放假。
115.4-5.104中考復習三、物質構成的奧秘125.11-5.174中考復習四、化學與社會發(fā)展135.18-5.244中考復習五、化學計算的應用145.25-5.314中考復習。
156.1-6.74綜合練習166.8-6.144綜合練習176.15-6.214綜合練習。
初三化學老師個人工作計劃上學期篇三
要搞好化學總復習，必須通觀《化學新課程標準》，清楚什么內容要求知道，什么內容要求理解，什么內容達到會的層次，都要在總復習之前做到心中有數(shù)。
總復習并不是把學過的知識簡單、機械地復述一遍，而是把學過的知識進行歸納、分析、對比。經過教材的組織，設計一套啟發(fā)思考題穿線結網，把這些“珍珠”串起來，進行“熔煉式”的復習。在組織總復習材料的過程中，要注意以下問題：選定重點；攻破難點；找出聯(lián)系。
本人在認真研讀《化學新課程標準》后，根據學生的學習狀況，制定了具體可行的復習計劃。中考復習分為三個階段：
第一階段是基礎復習，主要是圍繞教材進行。根據考試大綱，對所學過的各單元各課題課的基礎知識進行全面梳理，形成完整、嚴密的知識網絡，強化并鞏固學生對基礎知識的掌握及綜合應用能力。
第二階段是專題復習，即把全部內容分為五個專題。主要是復習方法指導，細化考試綱要，幫助學生掌握中考命題規(guī)律，注重知識的.系統(tǒng)性、類型題的全面性，使學生能在最短的時間內整合所學知識，從容應戰(zhàn)中考。
第三階段是綜合復習，主要是以綜合性的訓練為主。模擬試題緊扣課本，對于外來試題要進行精選，決不能拿來就用。根據學生的實際和授課過程中學生暴露的問題有針對性的選題，避免無謂的重復題目的出現(xiàn)。
每個階段的復習都有不同的目標和要求，采用不同的形式，層層遞進。堅持“四個重視”：重視專題的挑選；重視每一段復習的薄弱環(huán)節(jié)；重視思維能力的訓練；重視學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。另外，中考前的短暫休整也很重要，它是考前的散步，是對大腦的檢修和充電，請老師們千萬不要忽視。
在總復習過程中，如何發(fā)揮學生的主體作用，是一個很重要的原則問題，也是復習能否取得成功的關鍵之一。這就要求總復習的形式必須多樣化。
1、學生自學。
教師根據教學內容的內在聯(lián)系，編寫出總復習內容提要，供學生自學，這樣有助于學生把握重點。學生通過自學，初步掌握化學知識的重要內容，以后的復習工作就能順利進行。
2、教師講授。
在化學總復習過程中，單靠學生的自學復習，往往只能簡單再現(xiàn)已學過的內容。要掌握化學知識的關鍵和聯(lián)系，僅靠學生的自學，沒有教師的指點是不行的。教師要講重點、講難點、講解題方法和思路。
3、課堂練習。
學生自學和教師講解后，由于學生理解方面的缺陷，也難以收到很好的效果。為此可采用課堂練習的方法，提高解題的速度和技巧，做到講中有練、練中有講、以練為主、多練精講。
4、專題討論。
在化學總復習中，可布置一些討論題，讓學生進行課堂討論，這樣可以加強學生對化學知識的理解和鞏固。
5、復習展覽。
根據總復習內容和要求，選擇有代表性的典型資料或實驗舉行復習展覽。復習展覽的內容可有重要圖表、分類練習、綜合練習、命題實驗等復習展覽陳列的資料或實驗必須是教學的重點、難點和學生平時學習中的薄弱環(huán)節(jié)。不能什么都擺，湊熱鬧，搞得雜亂無章。
在化學總復習中，要根據各個班級大多數(shù)學生的實際情況進行，對成績好的學生，除一般性復習外，還應布置一些難度較大的、靈活性大的練習題進行練習，對成績差的學生，除進行基礎知識復習外，還要加強個別輔導，以提高其復習的自覺性和積極性。在復習過程中，要面向全體學生，分類指導，精選習題。對基礎差的學生，從基礎入手，循序漸進。課堂上，多給差生一些機會，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給予肯定、鼓勵。并在班內推行互幫互學，讓好學生起帶動作用，差生迎頭趕上。
初三化學老師個人工作計劃上學期篇四
新的學期開始了，本學期，我繼續(xù)從事九年級13班、14班的化學教學工作。觀察兩個班的學生情況，可以看出，隨著時間的發(fā)展，學生的差距逐漸拉開，部分學生成績優(yōu)秀，部分學生成績落后，隨之而來的，是對化學學習興趣也出現(xiàn)分化，化學實驗所帶來的新鮮感已經過去，開始有同學不愿意聽課。針對以上學生情況，我準備從以下方面開展我這學期的化學教學：
1繼續(xù)重視實驗教學。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，我將盡量讓實驗進入化學課堂，調動學生深入了解化學學科的興趣。
2講練結合，精講精練。教的目的，是為了學生的學，因此，學生能力的提高是重中之重，練習是檢驗學生教學效果的重要手段，要注意“精練”，注意分析，習題的數(shù)量不必太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的。教師的教，是針對學生的薄弱點而展開，盡量不講廢話，講學生之所需。
3.在教學中盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
4、在平日講課中盡量運用對比的方法。要在區(qū)別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特征，加以記憶。如分子和原子，他們在構成物質時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
5、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，及時收集學生的反饋，做到及時講評。
6、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所，努力增強講授的針對性、實效性。
一、研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。
1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
二、復習的具體做法。
1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。
三、加強信息反饋，及時調整教學計劃。
1、發(fā)動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的程序，達到教與學的和諧。
3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。
四、做好備考工作，提高應變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。
2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
一、學生基本情況分析：
化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在統(tǒng)考、畢業(yè)考、中考中取得好的成績。
本學年本人擔任九年級4、6班(平行班)和9班(a層)的化學教學任務。a層9班共有學生45人。這些學生都來自農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好，當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
二、教材分析：
1.用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產、學習、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務教育的性質和任務。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農藥等內容。
2.教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便子學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。
3.從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內容做為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內容，力求分清主次，區(qū)別對待。
4.為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學發(fā)展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯(lián)系，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。
5.教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法。
三、教學目的和要求：
(1)理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
(2)重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。
(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、具體措施：
(1)重視基本概念的教學。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學。
元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
(4)加強實驗教學。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。
(5)積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等，在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
一、指導思想。
利用有效的教學手段，以提高教學質量?；仡櫸覀兩蠈W期的工作，在化學組教師的共同努力下，制定了詳細的計劃，并付諸于實施，取得了較好的成績，為了更好的開展本學期的工作，提高化學教學質量而努力，繼續(xù)發(fā)揚團隊協(xié)作精神，加強互幫互助，共同提高。
二、現(xiàn)狀分析。
本學期時間緊，任務重，根據期末考試各班成績看，各班學生發(fā)展水平參差不齊，兩極分化較為嚴重。本著讓所有學生都學有所獲，效率更高的目標，通過備課組的教研活動，我們制定了九年級下學期的化學教學計劃。
二、工作目標。
1.堅持理論學習，加強自身的理論素養(yǎng);在教學過程中加強學生創(chuàng)新精神、實踐能力、學習能力的培養(yǎng)。充分利用我?！八沫h(huán)一主線”的教學模式，努力改觀課堂教學模式，提高課堂教學效率。
2.認真學習，準確把握新課改所倡導的教學理念和策略，認真領會“中考指南”精神，認真制定好總復習計劃，確保中考化學學科的合格率和優(yōu)秀率。
3.每周集體備課，每位老師真正的研究教學案的個性化備課，提高課堂教學效率和質量，并且及時總結，做到每次有收獲，提高自己的業(yè)務素質。在集體備課時認真討論好培優(yōu)和補差工作的具體方法，并認真實施，做到有效。
4.在學校各部門的領導下，備課組各位老師齊心協(xié)力，勤奮耕耘，認真做好各項工作，努力做到學校提出的目標，學習先進的教學經驗和教學理念，把常規(guī)工作做得精細，及時檢查教學案、作業(yè)批改、聽課情況，最終提高教學質量和各位組員的自身素質，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組。
三、工作措施和教學要求。
1.備課組各位教師均要參照教學進度，結合本班學生實際，調整教學計劃，以保證全?；瘜W教學的有序進行。
2.根據學校的統(tǒng)一布置，扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動，每次活動，做到定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人，教學案既統(tǒng)一又各具個性。課堂教學要講究教法，培養(yǎng)學法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。認真研究教學案的生成，多研究中考試題，教師人人參與找好題。
3.真正的研究教學案的個性化備課，提高課堂教學效率和質量，并且及時總結，做到每次有收獲，提高自己的業(yè)務素質。
4.新課結束后，進行知識點的全面復習，按知識塊有條理的復習。專題訓練與綜合練習相結合，教師要少講，學生要多練。
5.做好本學期的實驗考查工作。利用一切機會做好學生的心理調節(jié)工作，抓好兩頭，促中間，從課堂上要效益。認真討論好教學案，組織好預約聽課，以及聽后反饋，特別是青年教師要多聽老教師的課，老教師多聽青年教師的課幫助青年教師快速成長。
6.堅持做好培優(yōu)補差工作。培優(yōu)教學案以中考題中的中檔題為主，注重學生基礎的夯實和能力的提高。對于補差，以最基本的中考中的基礎知識和教學案中錯得較多的題為主，把補差放在平時的課堂和課間，課后的補差學生要逐一過堂。每位教師堅持參加每周五的備課組活動，討論教學案，統(tǒng)一進度，共同探討教學過程中所碰到的問題。討論培優(yōu)和補差的方法和內容。
7.每位教師相互勉勵，取長補短，主動、積極參與各級公開課的教學活動，每位教師要認真上好常態(tài)課，要嚴究教法。每位教師要勤于記錄。
學科化學任課老師高、姚、俞、曹、朱任課年級、班級初三1-9。
指導思想：
以市化學教研室的工作要點為指導，以教科研為引領，以“學會學習”為核心，逐步提升教學質量;以教學研究為中心，以“研修一體”為平臺，以“實踐活動”為抓手，以課堂教學為突破，積極嘗試推進“生本教育”的課堂教學模式。
主要工作：
一、樹立課改觀念，強化質量意識，切實提高課堂教學的效率。以課堂教學評價表為依據，結合教學環(huán)節(jié)的改進策略，努力使教學形成一個有評價、反饋與矯正和改進機制的系統(tǒng)，實行教師教學質量的自我管理，從而把握教學質量關。
二、加強各章節(jié)的教學研究，提高初三年級起始化學學習的有效啟蒙教學。落實相關措施，注重班體內的小組建設，抓好基礎知識的識記與鞏固。
三、搜集中考信息和資源，強化新課教學過程中充分體現(xiàn)“基礎性、應用性、時代性”的特征，體現(xiàn)“寬基礎、厚實踐、重能力”的特色。
四、深入開展“學會學習”、構建“生本課堂”的活動：加強“學會學習”、“生本課堂”研究。針對不同層次的學生，開展研究，進行學法指導，及時總結經驗。注重培養(yǎng)學生學習化學的興趣，提升互幫互助的學習氛圍，共同進步。
五、加強有效教研。嚴格按“六認真”要求開展工作，加強集體備課工作，著重抓好備課及上課環(huán)節(jié)，通過相互討論、按時自查、組內聽課等形式，發(fā)現(xiàn)問題，努力提高課堂教學效率，提高教學質量。
教學進度：
略
初三化學老師個人工作計劃上學期篇五
本學期是九年級的下個學期，學生面臨中考，身感責任的重大。怎樣面對繁重的復習的任務，如何高效的、快節(jié)奏的完成教學的復習的計劃，更好的迎接中考，特制定如下的教學的復習計劃：
一、復習的目的。
通過復習，讓學生牢固的掌握所學的化學的知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際的解決實際問題的能力。
二、復習方法及復習的重點。
1.復習前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點及學生存在的問題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點確立復習的重點;用上年的中考的試題，在復習之前檢測，進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題，明確復習難點，向學生下發(fā)復習意見，征求意見，收集學生對復習的建議和要求。
2.復習方法(分三個階段)。
第一階段的單元為重，以基礎知識為主，歸納、整理知識網絡，并弄清記憶內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體，全面夯實基礎。讓學生構建思維導圖，運用發(fā)現(xiàn)探究，抓緊考點。復習之前，大同基礎知識記憶關;元素符號，化合價，原子團，化學式的書寫，化學方程式，物質分類化學反應基本類型等，總之該牢記住一定先過關。
第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，并對學生的考試方法進行輔導，看重點試題，同學之間討論。
教材和考點歸納為主要復習資料，同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析。
第一到六周復習1-12基礎知識。
第七周化學基本概念和基礎理論。
第八周元素及化合物。
第九周化學實驗。
第十周化學計算。
第十一周科學探究。
第十二周化學與社會發(fā)展。
第十三到十四周熱點題型訓練。
四、復習措施。
1、緊緊抓住上課時間，充分調動學生的積極性，最大限度的提高教學效率。
2、緊緊圍繞重點和基礎知識，結合歷年中考題講通、講透、練會，注意試題的應用性、實踐性、綜合性、探究性、時代性和教育性。
3、在引導學生方面，要求關注對所學知識的重視和整合，檢查自己對知識結構體系的整體把握能力;適當引用試題的開放性與探究性，以引導對學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng);徹底杜絕繁、偏、怪題。
4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓學生自己看的，教師不要講解過多，要訓練學生的自主學習能力，閱讀能力，分析解決問題的能力。對于試卷的應用，一節(jié)課有計劃的安排邊講邊做，訓練學生的速度和準確率，切忌提海無邊盲目做題。
5、要訓練學生的記憶力，化學要記要背的東西很多，用到時要信手拈來，要總結一些必備的知識點讓學生去記憶。
初三化學老師個人工作計劃上學期篇六
初三化學教師下學期工作計劃如何來寫呢，以下是小編為您整理初三化學老師下學期工作計劃，供您參考，希望對你有所幫助。
一、復習的目的。
通過復習，讓學生牢固的掌握所學的化學的知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際的解決實際問題的能力。
二、復習方法及復習的重點。
1.復習前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點及學生存在的問題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點確立復習的重點;用上年的中考的試題，在復習之前檢測，進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題，明確復習難點，向學生下發(fā)復習意見，征求意見，收集學生對復習的建議和要求。
2.復習方法(分三個階段)。
第一階段的單元為重，以基礎知識為主，歸納、整理知識網絡，并弄清記憶內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體，全面夯實基礎。讓學生構建思維導圖，運用發(fā)現(xiàn)探究，抓緊考點。復習之前，大同基礎知識記憶關;元素符號，化合價，原子團，化學式的書寫，化學方程式，物質分類化學反應基本類型等，總之該牢記住一定先過關。
第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，并對學生的考試方法進行輔導，看重點試題，同學之間討論。
教材和考點歸納為主要復習資料，同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析。
第一到六周復習1-12基礎知識。
第七周化學基本概念和基礎理論。
第八周元素及化合物。
第九周化學實驗。
第十周化學計算。
第十一周科學探究。
第十二周化學與社會發(fā)展。
第十三到十四周熱點題型訓練。
四、復習措施。
1、緊緊抓住上課時間，充分調動學生的積極性，最大限度的提高教學效率。
2、緊緊圍繞重點和基礎知識，結合歷年中考題講通、講透、練會，注意試題的應用性、實踐性、綜合性、探究性、時代性和教育性。
3、在引導學生方面，要求關注對所學知識的重視和整合，檢查自己對知識結構體系的整體把握能力;適當引用試題的開放性與探究性，以引導對學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng);徹底杜絕繁、偏、怪題。
4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓學生自己看的，教師不要講解過多，要訓練學生的自主學習能力，閱讀能力，分析解決問題的能力。對于試卷的應用，一節(jié)課有計劃的安排邊講邊做，訓練學生的速度和準確率，切忌提海無邊盲目做題。
5、要訓練學生的記憶力，化學要記要背的東西很多，用到時要信手拈來，要總結一些必備的知識點讓學生去記憶。
化學是一門初三剛開設的新課程，經過一學期的學習，學生學習的熱情較高，教師應以期在畢業(yè)會考中好的成績。本期擔任初三50、51、52班的化學教學任務，三個班共有學生人。學生來自于城市與農村，基礎高低參差不齊，基礎較牢，成績。當然也有學生養(yǎng)成的學習習慣、習慣。教師要每學生的工作，因材施教，使在各自原基礎上發(fā)展進步。
教材分析：
1.用學生現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產、學習、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生。從生產和生活的，拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的能力，體現(xiàn)義務教育的性質和任務。了金屬和有機物的內容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，常見的化肥和農藥等內容。
2.教材的結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水碳等引入，學習元素和化合物知識，有計劃地穿插安排概念，理論和定律。使教材內容的理論與地，有利于培養(yǎng)學生運用化學理論和概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習概念和理論，以減輕學習時的。有利于教師安排教學和便于學生學習和，每章教材的篇幅力求短小，較。
3、從我國的，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得。合格公民的需要精選教材，從深度，廣度習題難度上安排。教學大綱中規(guī)定的需要“”、“理解”的內容教學的，而對要求“”，“常識性介紹”“選學”的內容，力求分清主次，區(qū)別對待。
4、調動學生學習的性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。是反映某純凈物用途的，我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，化學科學發(fā)展的歷史，刊印了科學家的肖像，用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的性。符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。
5、教材除演示實驗和學生實驗外，還注意了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。學生的差異還編了9個選做實驗及家庭小實驗?；瘜W實驗教學可以幫助學生化學概念，理解和化學知識，培養(yǎng)技能，能力科學和方法。
教學目的和要求：
(1)理論知識生產、自然和社會的，學生的生活，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會運用化學知識解釋或解決簡單的化學問題。
(2)基礎知識和技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習化學概念和原理，學習幾種常見的元素和的化合物的基礎知識，學習化學實驗和化學計算的技能，化學在中的應用。
(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生安全教育和愛國主義教育。
措施：
(1)概念的教學。
化學概念的教學學生學好化學是要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念的階段性。概念是發(fā)展的，要注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。某些概念一次就透徹地揭示其涵義，也不應把的概念化。在教學中要盡通俗易懂，對實驗和事實的分析、抽象、概括，使學生概念，并注意學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便對概念的理解和運用化學知識的能力。
(2)化學用語的教學。
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及的化學用語，是學習化學的工具。在教學中，要讓學生實物和化學反應，學習的化學用語，化學用語聯(lián)想的實物和化學反應。，既有利于學生記憶，又有利于對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語分散教學，生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生學習化學的工具。
(3)元素化合物知識的教學。
元素化合物知識學生打好化學學習的基礎。使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密，直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以感性知識。要，幫助在理解的基礎上記憶的元素化合物知識。在學生了的元素化合物知識以后，教師要學生理解元素化合物知識間的內在，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的，并注意化學概念和原理對元素化合物知識學習的作用。
(4)實驗教學。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生概念，知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅的科學和科學的學習方法。，實驗教學是化學教學質量的一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。
(5)化學課外活動。
組織和學生化學課外活動，學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，的聰明才智等很有益的。課外活動的內容和應，靈活多樣。在活動內容可包括社會，生活、科技發(fā)展和化學史，擴展課內學過的知識等;活動可做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題，或組織學生制作教具，參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意學生的特長，培養(yǎng)的創(chuàng)新精神。
一、學情分析：
經過前一學期的化學學習，同學們已經初步掌握了一些化學基本概念和基本理論，知道了一些元素化合物知識，學會了一些化學實驗的基本理論和基本操作，還學習了有關根據化學式和化學方程式的計算問題。
但從期末考試成績和卷面存在的問題來看，同學們對一些化學基本概念和基本理論理解不夠，記憶不清;還不能應用所學知識解決一些實際問題;特別是實驗題存在問題較多;學生成績不理想。這些都是本學期亟待解決的問題。
二、本學期教學任務：
首先完成第二冊化學第九單元溶液、第十單元酸和堿第十一單元鹽和化肥和第十二單元化學和生活的教學任務。
然后利用一個月左右的時間，對兩冊化學書本進行有側重點的復習工作，最后利用6月份的時間，將化學知識進行分塊，對學生進行強化系統(tǒng)的復習，努力迎接好中考。
三、計劃采取的主要措施：
首先要認真鉆研教材，設計教法;努力以最優(yōu)化的方式完成課本教學內容。努力是大多數(shù)學生都能掌握知識要點。
復習工作龐雜繁重，必須對兩冊化學書進行有機整合，高度概括;才能完成復習任務。所以要花大力氣進行規(guī)劃設計，爭取用最少的時間，取的最大效益。
一、指導思想。
努力實施《課程標準》，摸清學生學習情況，實施有效教學。更新教學觀念，提高教學質量。
二、學生分析。
本學期繼續(xù)擔任初三兩個班的化學教學工作，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從期末考試情況來看：優(yōu)等生占15%，中等生所占比例較大為60%。還有一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，知識拓展和綜合能力等方面不夠好。
三、教學方法和措施。
1、重視基本概念和理論的教學。
注重理論知識聯(lián)系實際及學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生并了解化學在生產中的實際應用。會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、加強基本概念和原理分析讓學習在學習常見的元素和化合物的基礎知識同時，掌握化學實驗和化學計算基本技能。注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
3、強化試驗操作，激發(fā)學生學習化學的興趣。
培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、強化學生社會責任感。
5、把握中考改革的新動向，開展針對性訓練。
根據有關信息和中考改革的動態(tài)，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。
6、精講多練抓重點。
在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，把課堂時間還給學生，把學習的主動權讓給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
四、教學進度表。
2.18-3.15：第八單元金屬和第九單元溶液及第一次月考。
3.15-3.24：第十單元酸和堿。
3.24-4.2：第十一單元鹽和化肥。
4.2-4.10：第十二單元化學與生活及畢業(yè)班質量檢測。
4.10-6.10：中考復習一物質的化學變化及測試。
中考復習二身邊的化學物質及測試。
中考復習三身邊的化學物質及測試。
中考復習四物質構成的奧秘及測試。
中考復習五化學計算、化學與社會發(fā)展及測試。
中考復習六化學實驗與科學探究及測試。
中考模擬考試一。
中考模擬考試二。
本學期初三新課將在3月下旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占據本學期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學計劃：
一、研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。
1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
二、復習的具體做法。
1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總復習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。
三、加強信息反饋，及時調整教學計劃。
1、發(fā)動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的程序，達到教與學的和諧。
3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。
四、做好備考工作，提高應變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。
2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
教學進度表：
時間教學內容。
2.12~2.26第九單元溶液單元復習與檢測。
2.26~3.10第十單元酸和堿單元復習與檢測。
3.11~3.31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學與生活。
4.1~4.20單元復習與檢測第一輪復習。
4.21~4.27重點問題及易錯問題分析和評講。
4.28~5.4基礎知識和基礎理論綜合訓練。
5.5~5.13元素及其化合物測試綜合訓練。
5.14~5.18化學基本計算測試綜合訓練。
5.19~5.25化學基本實驗及操作測試綜合訓練。
5.26~5.30初中畢業(yè)考試。
5.31~6.20綜合考試及模擬考試。
初三化學老師個人工作計劃上學期篇七
以“五環(huán)節(jié)”課堂教學模式為指導，以“革除障礙，跨越發(fā)展”為契機，全面落實學?！耙缘轮涡?、依法治教、科研興校、全面育人”總體戰(zhàn)略和“厚基礎、寬層面、深拓展、高頂點”的教學工作指導思想。以構建“主體發(fā)展型”教學模式和“跟進式教學”課堂改革為中心，努力提高教育教學質量，采取有力措施，努力完成各項教育教學目標，教學工作爭創(chuàng)優(yōu)異成績。
二、教學工作目標。
1、進一步落實教科研帶動戰(zhàn)略，把各種專題研究落到實處，爭創(chuàng)教科研工作邁上新臺階。
2、認真學習貫徹落實新課程標準，認真鉆研教學大綱和新教材，以教法學法研究為重點，全面更新教育教學觀念。
3、深入開展“研究性學習”，努力開發(fā)以“導學提綱”、“三清達標”、教案為中心的校本課程，努力提高學生的自學能力，創(chuàng)新實驗設計能力，及計算能力。
三、完成目標的主要措施。
1、深入落實學校制訂的《課堂教學改革實施意見》。
根據上學期《課堂教學改革實施意見》情況，全面落實“五環(huán)節(jié)”主體教學模式，努力打造“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，完善“主體發(fā)展型”課堂教學。
2、課堂教學力求遵循下列模式：“先嘗試后教學，重方法激興趣，分層次抓主體，精講解重能力、勤矯正促發(fā)展”。在不斷創(chuàng)新中求得教學質量的提高，努力研究各種中考試題，并加強中考的研究。
3、教學措施。
(1)把精講精練落到實處。
落實好主體發(fā)展型教學模式，教師講授一般在xx分鐘左右，要科學地設計練習題，練習題的設計要體現(xiàn)層次性原則，分類設計，使全體學生在練中提高，并做到優(yōu)生優(yōu)培，促進后進生的穩(wěn)步提高。
(2)落實好課堂達標。
(3)規(guī)范單元達標。
一般每單元達標一次，做好達標記錄。達標情況以班為單位搞好質量分析。沒達標的學生要進行平行性達標。
(4)抓好課堂作業(yè)的完成與批改。
作業(yè)應盡量讓學生做到當堂完成。充分調動學生的學習積極性，提高學習效率，給學生學習以壓力，逐步培養(yǎng)學生的學習能力。同時又便于老師了解學情，及時反饋矯正，及時解決學生學習中的問題。
作業(yè)批改及時認真。按作業(yè)知識點批改，實行等級作業(yè)評價措施。
(5)進一步加強學法指導，努力提高學生的學習能力。
要發(fā)揮好教師的主導作用。在深入備好課的基礎上，交給學生學習的方法，培養(yǎng)不斷發(fā)展的學習能力。
(6)、全面實行電化教學。
充分發(fā)揮電教儀器、圖書等教學設施與手段，對提高教學效率的助推進作用。全面推進信息技術與學科課程、教學方法的結合，推進電化教育和計算機輔助教學，為教學工作的提高創(chuàng)設優(yōu)良的輔助手段。
(7)充分利用實驗教學，努力提高學生的實驗操作能力。
化學是一門以觀察、實驗為基礎的科學，人們的許多化學知識是通過觀察和實驗認真地總結和思索得來的，在化學課的學習過程中，要讓學生即要認真觀察好老師做的演示實驗，又要自己動手做實驗，在實驗的時候，要有嚴肅認真，事實求實的科學態(tài)度，要按規(guī)則操作，仔細觀察，如實記錄，根據記錄進行分析，得出結論。從而提高學生的實驗操作能力。
四、加強對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長起來。
1.繼續(xù)組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2.加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。
五、加強畢業(yè)班化學教學工作，提高畢業(yè)班教學的質量。
初中畢業(yè)班化學教學要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運用啟發(fā)式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極進行復習教學研討活動，共同研究歷屆中考試卷，交流復習經驗，明確復習方向，努力提高化學教育教學質量。
初三化學老師個人工作計劃上學期篇八
在深化教育改革、全面推進素質教育的今天，各學科都在實施新課改，目的是培養(yǎng)高素質的人才。新課改促使我們教育工作者的教育思想發(fā)生革命性轉變，從應試教育向素質教育轉軌，這是中國教育發(fā)展的必然趨勢。初中物理作為培養(yǎng)學生科學素質的一門重要課程，其教學現(xiàn)狀與素質教育的要求有一定的差距。相當一部分學生對物理知識的學習及分析問題和解決問題的能力也還存在一定的問題，這也是當前物理教學中開展素質教育的一個障礙。新課程標準下的物理教學，作為教師應樹立一切為學生的發(fā)展的教育思想。在教學中要關注每一個學生，注重學生的全面發(fā)展，提倡學習方式的多樣化。在教學中教師要充分調動學生學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激勵學生最大限度地參與到教學中去，全面提高學生的素質。
本學期的幾個班通過上學期期末考試看，每個班的學生成績差距大，好成績的學生少，學空生較多，上課時學生的積極性不高，不夠靈活，有極個別學生上課不聽課，課后不做作業(yè)，沒有形成良好的生活和學習習慣。這就需要在以后的教學中進一步改進教學方法，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)新學生的思維，圓滿完成教學任務。
本學期教學時間共計二十二周，除去節(jié)假日，實際授課二十一周，教學時間緊張，教學任務繁重。本學期的教學內容從第十三章到第十八章共計六章，前兩章為熱學內容，后四為電學內容，這些內容比較抽象，特別是電路圖分析對學生更是困難。
第十三章和第十四章內容有：分子熱運動、內能、比熱容、熱機、熱機的效率、能量守恒定律。這些內容是在學習了機械能的基礎上，把能量的研究擴展到內能。教材首先介紹物質是由分子組成的，通過擴散現(xiàn)象引出熱運動的概念，在分子動理論的基礎上說明內能是所有分子熱運動動能和勢能的總和，通過實驗說明熱傳遞和做功都可以改變物體內能，并引出熱量和比熱容的概念。通過實驗探究活動加深對比熱容是物質的一種特性的理解，教材列出比熱容表，讓同學們知道水的比熱容最大在實際生活中的應用，要求同學們能進行簡單的熱量計算。內能的利用教材中重點講了熱機的例子介紹熱機的結構和工作原理。最后給出了能量守恒定律，這一節(jié)是對本章及以前所有的物理知識從能量觀點進行的一次綜合。
第十五章的教學內容是學習電學概念和規(guī)律的基礎，生活中又經常用到，所以在講解知識技能的同時，特別應該強調過程與方法的學習。教材盡可能多的聯(lián)系是實際，提倡多動手，由學生經歷與科學工作者進行科學探究相似的過程，體驗科學探究的樂趣，領悟科學思想和精神。“電流和電路”的基本概念和它們在電路中的基本規(guī)律是本章的核心。
第十六章主要學習電壓和電阻?！半妷?、電阻”是初中電學的重要內容，是學習電學基本規(guī)律的必備知識。本章是在學習“電流和電路”知識的基礎上對電學知識學習的深入，是進一步落實課標標準，培養(yǎng)學生科學素質的必然要求。電壓是電學三大基本概念之一，是學習歐姆定律的前提和基礎，電壓表的使用和變阻器的使用又是學生探究電學基本規(guī)律，進行后續(xù)電學知識學習的保障。
第十七章主要學習歐姆定律。歐姆定律是初中電學知識的基礎和重點，處于電學的`核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關系的體現(xiàn)，也是學習下一章“電功率”的基礎，同時也是學習高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應定律、交流電等內容的基礎。本章通過探究電阻上電流跟電壓的關系，明確電流、電壓、電阻的關系，在探究結果的基礎上得出歐姆定律。并利用歐姆定律對串、并聯(lián)電阻的規(guī)律進行定性的分析。通過測量小燈泡的電阻的方法，探究測量導體的方法，這是歐姆定律在解決實際問題中很好的應用。通過這些探究活動，讓學生領悟探究的全過程，特別是對實驗的評估和對實驗數(shù)據的分析，進一步學習利用控制變量法。
第十八章主要學習電功率。本章是在學習歐姆定律的基礎上，把電學的研究擴展到電能和電功率，是對電學基本規(guī)律學習的深入，是電學規(guī)律的大綜合，是初中電學知識的終極目標和核心。本章包括“電能”和“電功率”這兩個重要的物理規(guī)律。同時介紹了電熱的作用和有關安全用電方面的知識。從課程標準要求上看，這些內容都是初中電學的重要內容，同時電功率也是初中電學中最復雜的內容，是電學中的重點、難點。
1：加強師生情感的交流，建立和諧平等的師生關系?！敖獭钡哪康氖菫榱藢W生能夠主動，積極地“學”。只有教師熱愛學生，才會主動了解、關心學生。而學生又會從內心感激老師的幫助和指導，這樣激發(fā)了學生奮發(fā)學習的精神，讓學生主動地學，高興地學，愉快的學。
2：運用多樣化的教學方法，增加學生的學習興趣。新課程物理教學方法多樣化是時代的需要，在物理教學中可采用實驗探究法，問題討論法，調查事實法等。尤其實驗教學應突出實驗、觀察與操作的趣味性，進而轉化為學生的積極求知欲。
3：開展多樣化的課外活動，鞏固課堂學習內容。教學的空間不要只局限于課堂，教學模式也不再是那種上課由老師灌，課下圍著習題轉的傳統(tǒng)的教學模式。中學生有一定的自主性，他們樂意按照自己的思維行事，解決問題。教師應盡量滿足他們的要求如建立航模組、板報組、無線電小組、小制作組等讓物理走進生活。使學生在實踐中受到鍛煉，增長才干，讓物理愛好者充分發(fā)揮特長。
4：對學困生給予特別的照顧和關心，努力做好后進生轉化工作。在教學中努力與中差生多相互交流如提問時容易回答的問題讓他們回答，及時表揚，鼓勵。為中差生多創(chuàng)造一些與好生參與學習的機會。
略
初三化學老師個人工作計劃上學期篇九
我們初三化學備課組在學科核心組的引領下，突出重點，深化研究，立足服務，加強教學常規(guī)管理，深化校本教研制度，努力促進自身教育教學思想方法的轉變，以"為每一個人全面而自由的發(fā)展奠基"的辦學理念和"激發(fā)求知欲望，倡導自主學習，堅持因材施教，全面提高素質"的教學理念為指導思想，為學生的全面發(fā)展、自身教學能力的全面提升和學校教育質量的全面提高做貢獻。以學校發(fā)展為己任，在平凡的工作崗位上，用自己的真心、真情、真愛去實踐所肩負的責任，在學校的發(fā)展中，體現(xiàn)自己的人生價值。
下學期的教學內容是《義務教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊》的九至十二單元及總復習。要求學生能記住初中化學基本概念的定義，化學用語的意義、寫法;記住有關元素化合物的知識，以及常見無機物的命名、分類、組成和相互反應的一般規(guī)律;記住常用的化學儀器名稱和用途、化學計算的基本方法等。掌握化學實驗的基本技能，能根據一些簡單化學事實、和實驗現(xiàn)象識別物質或物質的性質;能綜合運用知識解決一些簡單的化學問題。
我們備課組是一個以年輕教師為主體的充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體。本學期面臨中考，為了提高教學質量，我們將從以下三個方面開展工作。
(一)抓好常規(guī);分工到位。
學期伊始，我們備課組要正確處理了教學與自學、課堂與訓練、教學活動與正常教學之間的關系，使得教學安排得以井然有序的正常進行。
1、本學期教學整體安排：每周集體備兩次，集備一周課，再上課。
2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6、7節(jié)課為備課組集中活動時間。為培養(yǎng)年輕教師，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位或兩位老師承擔一整個專題的主備任務，備課時其他老師討論補充修改完善。
為了幫助新教師xx老師盡快適應教學工作，xx老師與她結成互助對子，向萬老師介紹、交流教學經驗和技巧，檢查、指導萬老師如何備課和撰寫教案，如何提高課堂效率。
3、我們繼續(xù)加強對課堂教學的研討，延續(xù)聽課、議課的制度，旨在備課組內形成了良好的教研氛圍。此外，我們還將積極參加區(qū)級和市級的教研活動，為新教材的實施廣泛積累經驗。
4、關于化學日常作業(yè)的情況，我們嚴格控制學生的書面作業(yè)全批全改，同時也加強對學生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。
5、統(tǒng)一學資料、統(tǒng)一學進度、統(tǒng)一測試。本備課組的老師無論是誰在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平時做到進度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一。每次抽測后，我們統(tǒng)一進行批卷并及時認真地評講。
(二)精研教材，抓住重點;從小做起，貴在養(yǎng)成。
1、幫助學生養(yǎng)成良好的化學學習習慣。
初三年級的學生來基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要重視德育和理想教育讓學生認識到初三學習的重要性正確引導，要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步，減少差生的產生，以期在中考中取得好的成績。
我們切實做好初中化學的教學，在教學進度上不急于結束課程，提早復習，面向中考追求升學。而是在教學中時刻向學生滲透化學學習的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的化學思維能力。幫助學生養(yǎng)成看教材的好習慣。
根據以往初三年級的學生的學習經驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低，平時不重視教材中的基礎知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將繼續(xù)注重這方面的指導，每天小測，強化練習。
2、提高課堂教學有效性。
把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到"我上學，我快樂;我學習，我提高"。
有選擇地進行"先學后教"及"小組合作學習"等提高教學有效性的教學活動，力求講解到位，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
3、講究"巧練"。
在學習過程，練習必不可少的，關鍵在于"巧練"，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關鍵在于"精"，合理利用學案和教輔資料，從而達到"巧練巧學"的目的和完善的結合。
4、跟蹤檢查，及時反饋。
加大對學生所學知識的檢查的頻度，每天一小測，每周一統(tǒng)測，并做好及時的講評和反饋學生情況，調整教學策略。
5、提培優(yōu)班和自習課的有效性。
培優(yōu)班的內容由集體備課決定(將相應的中考題反復訓練)，由陳濤老師輔導，嚴格考勤，對有進步和積極參與的學生進行獎勵。各位老師注意管理好自習課的紀律，并充分利用自習課對學生進行個別指導或作業(yè)面批，提高學生作業(yè)的實效性。
6、繼續(xù)組建合作學習小組，發(fā)揮小老師的作用，抓落實。
(三)活動豐富，培養(yǎng)興趣。
借廣州市第十屆"我與化學"活動的東風，為了能更充分體現(xiàn)學生的主體性、實踐性和創(chuàng)造性，更有利于將課堂學習的.知識運用到解決實際問題中，培養(yǎng)學生關心社會，關注人類的生存環(huán)境的社會責任感，通過輔導學生進行實驗探究、撰寫小論文，使熱愛化學學習的氛圍也在不知不覺中形成。
(四)主動承擔教研課題。
新時代的教師不應該只是一個"教書匠"，應該具有教學研究的能力。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展，先是申請了xx市素質教育研究課題的子課題《應用合作學習提高初中化學教學的有效性》由陳老師總負責，成員是萬、謝、吳xx老師;上學期接到學校進行區(qū)moodle課程研究的投標任務，我們備課組的老師非常重視，由吳xx老師總負責，全備課組成員參與研究，各成員分工合作查資料寫標書，最后以第十二名、全區(qū)初中化學moodle課程課題的首位的成績成功中標。
這個學期我備課組的第一個課題研究已進入到中期階段，第二個課題進入開題階段，對奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來說負擔是相當繁重的，但"痛并快樂著"我們會全力以赴把教學和課題研究都搞好。
本學期我們繼續(xù)按學校的要求編寫教輔材料，包括下冊學案、課前五分鐘小測、總復習學案共經歷了找題、出書和用書三個階段。
下冊學案及配套的課前五分鐘小測，在選題時我們要求注意題目的梯度在抓好基礎的同時，讓不同層次的學生都可以得到適當?shù)挠柧?。再通過課前五分鐘小測進一步加深學生對該知識的理解，做到人人過關。總復習學案在找題階段，我們要求每個人收集了各省市的中考題、模擬題和各類典型例題，并發(fā)給科組老師資源共享。在這個過程中不僅開闊眼界，增長見識，掌握了中考考點的變化及出題趨勢，有利于使教學落到實處。
出書階段我們先將課本中各部分相應的知識點按其內在聯(lián)系進行歸納，整理，將散亂的知識點串成線、連成片、織成網，納入自己的知識結構之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。根據知識體系精選練習題使該書內容符合廣州市中考的要求和有很強的可操作性。
用書階段我們把用好總復習學案作為教學的重要內容，是課堂教學的重要材料，學生在使用過程中能及時發(fā)現(xiàn)自己的問題，掌握考點在中考里的考試形式，提高學習效率。我們的學案注重實用性和可操作性，內容豐富，題型和中考一致，考點全面，題量適中重視一題多解，使學生跳出"題海"，從不同的角度變換有限的習題，對提高學生的解題能力，發(fā)展多極思維，是大有裨益的。
1、注重德育、理想前途教育。
到了初三，兩極分化會越來越嚴重，有理想的學生會非常的努力朝著自己的目標前進，而學困生容易出現(xiàn)焦慮、放棄學習，這個時候理想前途教育非常重要，希望級里能進行分層召開會議，幫助不同層次的學生樹立信心，提高內驅力，其次教師在上課的過程中也可以滲透。
2、關注每個學生，做好課后輔導工作。
初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、競賽激勵。
在沉重的課業(yè)負擔中，我們要學會苦中作樂，教師在上課過程中根據課堂教學的需要設計一些游戲或小組之間的競賽刺激學生的興趣，緩解一下氣氛。
授課內容及時間安排如下：
略
初三化學老師個人工作計劃上學期篇十
本學期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，規(guī)劃學生學習，培養(yǎng)良好學習習慣，提升學生業(yè)務水平，爭取更上一個臺階，為中考的優(yōu)異成績而努力奮斗。
二、學生分析：
本學期繼續(xù)擔任九年級的化學教學工作，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占30%，學習發(fā)展生占50%?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。
根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。
三、目標任務。
1、理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、方法措施。
1、重視基本概念和理論的學習。
2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，
3、在平日講課中學會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學實驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
初三化學老師個人工作計劃上學期篇十一
工作計劃網發(fā)布化學老師個人工作計劃精選，更多化學老師個人工作計劃精選相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。
以下是工作計劃網為大家整理的關于化學老師個人工作計劃精選的文章，希望大家能夠喜歡！
一、指導思想。
本學期的化學教學培養(yǎng)學生應用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼光去分析社會現(xiàn)象，自覺抵制封建迷信和偽科學，而且讓學生在熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能，繼續(xù)感受化學再生長生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，繼續(xù)推行“六步實效教學流程”策略，培養(yǎng)學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的'科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標全面考查的基礎上，注意試題的基礎性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性，為社會和上一級學校培養(yǎng)更多的人才。
二、研修目標和內容。
1、進一步研讀《化學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結合學情，探索化學教學的有效途徑，提高化學教學質量。
4、結合學情，探尋實驗教學的有效途徑，提高學生實驗能力。改變學生實驗操作不規(guī)范的現(xiàn)狀。
5、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
6、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。
三、重點工作。
1、通過對《教師法》《義務教育法》校規(guī)、校紀的學習，用自檢、自查的方式提高師德水平。
2、提高課堂教學質量，提高教學效率。
3、積極進行基本功的訓練，提高基本功的水平。
4、認真學習、結合新課改的理論，進行資源包的學習。
四、具體措施。
1、利用業(yè)務學習等時機，深入學習《規(guī)范》，經常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。
3、課前認真鉆研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度。
4、在課堂教學中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，把課上40分鐘還給學生。
5、堅持用標準音、規(guī)范字教學，認真搞好基本功訓練。
6、參加學習時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料。
7、改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。
初三化學老師個人工作計劃上學期篇十二
加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年級化學實驗教學計劃。
一、指導思想：
以“三個面向”為政治導向，使培養(yǎng)出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，同時在教學過程中，要努力去實踐“三個代表”，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階。
二、教學措施。
第一、認真?zhèn)湔n。
備課是教學的前期工程，是完成教學任務的基礎，備課的質量直接影響教學質量。備課將按照以下步驟和要求進行。1．備課標。明確：（1）實驗教學的任務；（2）實驗教學的目的；（3）實驗教學的要求；（4）實驗教學規(guī)定的內容。2．備教材。（1）熟悉教材中實驗的分布體系。（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容。3．備教法。教有法而無定法，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示范、講解與操作協(xié)調一致的原則。4。備學生。學生是教學的主體，對學生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用。5．實驗教學前的準備。（1）演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設計實驗程序e、實驗效果的試做。（2）學生實驗：a、制定學生實驗計劃。b、實驗環(huán)境的準備。c、實驗器材的準備d、指導學生準備。6．編寫教案。
第二、仔細組織教學。
一節(jié)課的成功與否，課堂調控是關鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、難點和關鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協(xié)調和諧的運轉機制。學生實驗課的教學：實驗前進行指導、實驗中巡回指導、實驗后總結和作業(yè)布置。
第三、組織和開展課外科技活動。
組織和開展課外科技活動是實驗教學的延伸，能促進師生動手動腦，發(fā)揮學生特長，又能開闊學生視野、豐富學生課余生活。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手。1．組織學生改進、制作教具，既可彌補教具不足，解決教學中的困難，又培養(yǎng)了學生的動手能力。2．組織學生進行模型、標本等科技作品的制作活動。3．舉辦科普知識技法介紹或講座，鼓勵學生進行科技創(chuàng)作、發(fā)明及小論文的撰寫活動等。4．充分利用實驗室儀器、器材，組織學生為當?shù)乜萍贾赂婚_辟門路，發(fā)展經濟。
初三化學老師個人工作計劃上學期篇十三
1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。
1、發(fā)動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的'程序，達到教與學的和諧。
3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。
2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
教學進度表：
略
初三化學老師個人工作計劃上學期篇十四
工作計劃網發(fā)布化學老師個人工作計劃，更多化學老師個人工作計劃相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。
一、指導思想。
本學期的化學教學培養(yǎng)學生應用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼光去分析社會現(xiàn)象，自覺抵制封建迷信和偽科學，而且讓學生在熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能，繼續(xù)感受化學再生長生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，繼續(xù)推行“六步實效教學流程”策略，培養(yǎng)學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標全面考查的基礎上，注意試題的基礎性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性，為社會和上一級學校培養(yǎng)更多的人才。
二、研修目標和內容。
1、進一步研讀《化學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結合學情，探索化學教學的有效途徑，提高化學教學質量。
4、結合學情，探尋實驗教學的有效途徑，提高學生實驗能力。改變學生實驗操作不規(guī)范的現(xiàn)狀。
5、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
6、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。
三、重點工作。
1、通過對《教師法》《義務教育法》校規(guī)、校紀的學習，用自檢、自查的.方式提高師德水平。
2、提高課堂教學質量，提高教學效率。
3、積極進行基本功的訓練，提高基本功的水平。
4、認真學習、結合新課改的理論，進行資源包的學習。
四、具體措施。
1、利用業(yè)務學習等時機，深入學習《規(guī)范》，經常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。
3、課前認真鉆研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度。
4、在課堂教學中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，把課上40分鐘還給學生。
5、堅持用標準音、規(guī)范字教學，認真搞好基本功訓練。
6、參加學習時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料。
7、改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。
初三化學老師個人工作計劃上學期篇十五
本學期是初三下學期，學生面臨中考，身感責任重大。怎樣面對繁重的復習任務，如何高效、快節(jié)奏的完成教學復習計劃，更好的迎接中考，特制定如下教學計劃：
為具體體現(xiàn)課程改革理念和對義務教育階段學生科學素養(yǎng)的要求，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，為學生全面深造或走入社會打下堅實的基礎。
本期的教學內容是完成下冊二個單元的教學，和進行中考總復習。
第十一單元：《鹽化肥》本單元教材是初中化學知識較綜合的一個單元，結合相關內容對前面所學知識和技能進行了適當歸納、提高或延伸。特點是寓化學知識的學習與化學實驗操作技能的訓練與實際應用中。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質的運用。
第十二單元：《化學與生活》本單元是一個涉及面很寬的課題，但教學要求不高，多屬于"知道"、"了解"的層次，當然也能引起學生的學習興趣。
本期的教學內容是完成下冊二個單元的教學，和進行中考總復習。通過本期的教學以達到下列目標：
1、知識與技能。
(1)學會化學實驗的基本操作要領，觀察分析實驗現(xiàn)象的方法，能進行簡單的化學探究活動。
(3)能進行涉及不純物參與反應或生成的計算。
(4)認識了解常見的鹽和化肥及化肥運用常識。
2、情感態(tài)度與價值觀。
(3)使學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，略有資源危機，環(huán)境危機等危機意識并進而產生起歷史使命感和責任感。
3、培養(yǎng)優(yōu)生率目標：
通過本期教學力爭在中考中這兩個班的優(yōu)生率達到30%。具體的優(yōu)生培養(yǎng)對象是每班的前25名。
1、化學是本學年才開設的一門課程，首先要注意設法培養(yǎng)起學生的`學習興趣和信心以及良好的學習習慣。畢竟興趣是任何知識學習的原動力，而良好的學習習慣則是取得良好學習效果的保障。
2、要在備課上很下功夫：雖然我教學新課改教材已有兩年，對教材考點都較為熟悉。但對有關課改教材的分析資料的收集閱讀仍還十分必要;認真分析學情，從而確定適合師生的教學方法，特別是用好"洋思經驗"進行課堂教學和搞好"三清"活動;認真分析準備各課題的演示實驗及探究活動，力求達到實驗和活動的目的;注意收集整理并選擇好適應學情和大綱以及符合課改理念的練習題。真正做到備教材、備學生、備教師、備教法、學法、備教具、備練習。
3、重視實驗演示特別教材中的探究實驗活動的探究?；瘜W是一門以實驗為基礎的自然科學。實驗的觀察分析，實驗的操作技能都是學好化學的重要基礎，同時也是中考的熱點和典型題型。特別是本學期將要進行理化實驗操作考試，所以教師要注意示范操作的規(guī)范性和學生互教互學的重要性。
4、注意分散教學難點。初中生學化學多難在化學用語的識記書寫，教學時可采取分散認識進行教學的方法以突破難點，務必使每個學生都過關。
5、堅持發(fā)展性原則，面向全體學生。教材中化學實驗多，要克服各種困難，合理調配化學實驗室，使每個學生都有機會動手試驗操作，動腦思考問題，體會到實驗的重要性和趣味性。
6、堅持互動性原則，提高整體素質。教材中討論欄目較多，探究活動多，教師要引導和幫助學生參加討論與探究活動，鼓勵學生運用化學知識和用語表達自己的想法，從而形成不甘寂寞、奮發(fā)向上、競爭好勝濃厚的學習風氣。
7、注意創(chuàng)設樂課堂，探究新思路。該班學生活躍、聰明，我也喜歡在活躍的氣氛下使學生愉快地學習知識。所以，課堂上要給每位學生提供平等的學習機會，提供學生展示自己的平臺，結合教學內容與生活、生產實際營造愉悅的課堂氛圍，讓學生在樂中學，學中樂。
8、對教材中探究活動的處理要恰當。全書共有29個探究活動，加上練習中的探究會更多，在教學過程中不可能全做，要有選擇和側重。我認為要結合大綱及有關中考考試說明和信息以及不同的探究類型選擇進行。
9、理科教學中學生的練習是必不可少的。針對新教材選擇好練習，做到精講精練，有針對性，能培養(yǎng)學生的思維能力，解題技能等。所以教師平時要注意收集有關考試信息，收集典型題型形成題庫。
10、雖然是要求用新課改理念、新教法去教學新教材，但核心的任務還是要讓學生學到知識和技能，在考試中取得好成績。所以，要特別重視課堂上學生的知識過手及課后對學生知識過關的檢查督促。
在總復習中要特別注重雙基的到位，選好針對性訓練題，杜絕題海戰(zhàn)。
略
初三化學老師個人工作計劃上學期篇十六
根據我?！案哔|量，輕負擔，學生全面發(fā)展，學有特長”的辦學宗旨，圍繞學校培養(yǎng)學生“會學習、會做人、會生活”的育人基本目標，開展我組的教學工作。
二、苦練內功。
提高教師的素養(yǎng)，多看書，多讀報，多研究有關的化學教育的?？碗s志，提高自身的業(yè)務水平。只有持續(xù)的多方面的吸取營養(yǎng)，才能使自己的理念更新，思維更活躍，知識更豐富。只有“自己一桶滿，才能給學生滿一杯”。
三、加強備課組活動。
積極參加市、區(qū)和校內組織的教研活動，采取“三級四步”的備課模式。備課過程中一定要認真研究學生、學法，研究學生的興趣、層次、能力和需要，在教學過程中處理好主導和主體的關系，切忌以老師的思維代替學生的思維，以老師的表演代替學生的參與，把激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的思維能想象能力放到課堂教學的重要位置。重視作業(yè)以及課外輔導的研究，作業(yè)的優(yōu)化和分層，課外輔導的針對性和實效性，通過深層的研究使我們的課堂教學既扎實又有效，既生動又有趣，既能拓展思維又能培養(yǎng)能力。加強備課的分工與合作，特別要把握好中考的新動向，針對中考的重點以及學生的弱點和盲點研究相應的對策，提高學生的學習能力和應試能力，加強對學生答題的規(guī)范性指導，不僅要“會”，而且要“對”，找準考綱內學生經常錯的.知識點、能力點、測試點，作為我們復習的重點。
四、有針對性地開展第二課堂活動。
專題：生活中的化學系列。
1、廚房中的化學xx老師負責。
2、生活中的化學現(xiàn)象由xx老師負責。
3、化學與健康由xx老師負責。
4、科學探究和試驗操作由xx老師負責。
五、子課題研究的匯報課。
時間：x月x日。
內容：酸堿鹽的復習課。
初三化學老師個人工作計劃上學期篇十七
本學期初三新課將在3月下旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占據本學期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學計劃。
一、研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。
1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結。提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。
三、加強信息反饋，及時調整教學計劃。
1、發(fā)動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的程序，達到教與學的和諧。
3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。
四、做好備考工作，提高應變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。
2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
教學進度表：略。
初三化學老師個人工作計劃上學期篇十八
經過一個學期的接觸，大家對學生的情況已經比較熟悉，學生們喜歡化學，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是本學期教學工作的出發(fā)點。
二、指導思想。
1、立足教材，回歸課本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、做到全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復習，不能遺漏。
3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
4、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
5、分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
三、為提高每位老師的教學水平和業(yè)務能力，計劃安排如下的教研活動。
1、組織化學教師搞好各年級常規(guī)教學活動，落實好備課組活動。今年備課地點在辦公樓x樓備課室，由于校級領導負責化學組備課活動，教研組老師全員參與，達到提高教育教學能力，逐步形成各自獨特的教學風格，全面提高化學教育教學質量。
2、組織好優(yōu)質課、公開課的上課、聽課、評課活動，并收集好相關的資料。
3、組織青年教師向老教師學習，結成幫扶對子，打造優(yōu)秀的教師隊伍。
4、組織好對新教師的教學活動的指導工作，做好相關的評價。
5、以各級部備課組為主體，全員參與，開展課題的工作，落實課題研究。
6、教研組每周開展一次集體備課，做好新教材教法的教研總結。
7、積極參加學校組織的生命化課堂教學改革，組織全體教師對改革工作獻計獻策。
8、組織各位老師積極參加各級各類培訓。
9、做好每節(jié)課的課堂教學效果。
初三化學老師個人工作計劃上學期篇一
一、力以及多方面的工作指導思想：
二、苦練內功：
提高教師的素養(yǎng)，多看書，多讀報，多研究有關的化學教育的專刊和雜志，提高自身的業(yè)務水平。只有持續(xù)的多方面的吸取營養(yǎng)，才能使自己的理念更新，思維更活躍，知識更豐富。只有“自己一桶滿，才能給學生滿一杯”。
三、加強備課組活動：
積極參加市、區(qū)和校內組織的教研活動，采取“三級四步”的備課模式。備課過程中一定要認真研究學生、學法，研究學生的興趣、層次、能力和需要，在教學過程中處理好主導和主體的關系，切忌以老師的思維代替學生的.思維，以老師的表演代替學生的參與，把激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的思維能想象能力放到課堂教學的重要位置。重視作業(yè)以及課外輔導的研究，作業(yè)的優(yōu)化和分層，課外輔導的針對性和實效性，通過深層的研究使我們的課堂教學既扎實又有效，既生動又有趣，既能拓展思維又能培養(yǎng)能力。加強備課的分工與合作，特別要把握好中考的新動向，針對中考的重點以及學生的弱點和盲點研究相應的對策，提高學生的學習能力和應試能力，加強對學生答題的規(guī)范性指導，不僅要“會”，而且要“對”，找準考綱內學生經常錯的知識點、能力點、測試點，作為我們復習的重點。
四、有針對性地開展第二課堂活動：
專題：生活中的化學系列。
1、廚房中的化學?由衡慧老師負責。
2、生活中的化學現(xiàn)象由王臻老師負責。
3、化學與健康?由張方芳老師負責。
4、科學探究和試驗操作由馮彥成老師負責。
五、子課題研究的匯報課。
時間：3月20日。
內容：酸堿鹽的復習課。
授課人：馮彥成。
2月29一、指導思想：
二、具體工作安排。
1、更新師德教育理念，樹立以人為本的新思想。
把學生的能力培養(yǎng)、個性發(fā)展和人格形成當作教育之本，嚴禁有違師德現(xiàn)象的事件發(fā)生，做到務實、求新、全員參與、全程參與，人人育人，事事育人，時時育人，處處育人的德育機制。本學期，繼續(xù)對教育理論，育人成功案例，師德楷模故事等進行學習討論，為師德工作的有效開展打好堅實基礎。加強學生的心理健康的教育，把握學生思想脈膊，把心理教育與法制教育有機地結合起來，切實防止學生違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生，四月份聘請心理教育專家、法制教育專家來學校進行講座。充分把“心語小屋”利用起來，使個別學生釋放心理壓力，健康快樂成長。班主任要勤于學習、善于總結、努力提高自身的素質，成立紅小德育工作研討小組、編寫紅小班主任工作隨筆、組織班主任對教育中的成功案例進行經驗交流。每月德育研討小組要做一次班主任工作培訓。繼續(xù)抓住學校、家庭、社會三個重要環(huán)節(jié)，建立“紅小家校教育搏客網”幫助家長創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍。做好家長學校的培訓和結業(yè)考試工作。
（二）落實各項常規(guī)教育，在自我管理中提高學生的能力。
1、根據學生實際，拓展德育常規(guī)內容。
本學期要拓展德育常規(guī)內容，根據學校實際情況，學生實際情況，有針對性地開展活動。3月開展“三別”“四帶”“五無”活動，即向粗魯告別、向陋習告別、向不健康游戲告別；“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把誠信帶向社會；“五無”即地面無痰跡、校園無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。利用文明禮儀校本課程，開展低年級文明禮儀隊會觀摩課活動。利用安全教育月，組織4-6年級學生參觀消防教育館活動，參觀污水處理廠。通過從愛同學，愛老師，愛父母等最基本的愛的教育入手，培養(yǎng)學生有責任感，有愛心，升華到愛學校，愛河北，愛祖國。
3、啟動讀書工程，打造書香校園。
開展“讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園”為主題的師生共讀書活動，讓學生認識到讀書的益處，讓學生養(yǎng)成愛讀書的習慣，鼓勵隊員把自己的圖書拿來與同學們共享，鼓勵學生寫讀書筆記，鼓勵父母與孩子共同閱讀。推薦書如下：愛心與品質《老人與海》\做一個誠實的人《木偶奇遇記》\愛如春風化雨《愛的教育》《蘇菲的世界》\恒久的耐性決定一切《居里夫人傳》《與成功有約》\傾聽田園間蟲子們的生活密語《昆蟲記》在歷史中尋求經驗和教訓《東周列國志》。推薦教師閱讀書籍如下：《陶行知教育名篇》,、《教師的情感與智慧》,、《班主任工作漫談》,、《小學生心理輔導札記》,《窗邊的小豆豆》等。特定三月為讀書月。期末評選“師生讀書標兵”，在藝術節(jié)閉幕式表彰。
4、拓寬空間，促進體驗教育蓬勃發(fā)展。
初三化學老師個人工作計劃上學期篇二
我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期理化生教研組將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學校制定給我組的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。使每位教師在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。
本學期繼續(xù)擔任初三年級兩個班的化學教學工作，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占30%，學習發(fā)展生占50%?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。
1、理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。
3、激發(fā)學生學習化學的.興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
1、重視基本概念和理論的學習。
2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，3、在平日講課中學會對比。4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學實驗。6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
周次起訖日期課時教學內容
12.23-3.131、溶液的形成2、溶解度。
23.2-3.841、溶質的質量分數(shù)2、第九單元復習。
33.9-3.1541、常見的酸和堿2、酸和堿之間會發(fā)生什么反應3、第十單元復習43.16-3.2241、生活中常見的鹽2、化學肥料3、第十一單元復習53.23-3.2941、第十單元、第十一單元測試2、人類重要的營養(yǎng)物質。
63.30-4.541、化學元素與人體健康2、有機合成材料3、第十二單元復習74.6-4.124中考復習一、物質的化學變化84.13-4.194中考復習二、身邊的化學物質94.20-4.264中考復習二、身邊的化學物質104.27-5.30五一放假。
115.4-5.104中考復習三、物質構成的奧秘125.11-5.174中考復習四、化學與社會發(fā)展135.18-5.244中考復習五、化學計算的應用145.25-5.314中考復習。
156.1-6.74綜合練習166.8-6.144綜合練習176.15-6.214綜合練習。
初三化學老師個人工作計劃上學期篇三
要搞好化學總復習，必須通觀《化學新課程標準》，清楚什么內容要求知道，什么內容要求理解，什么內容達到會的層次，都要在總復習之前做到心中有數(shù)。
總復習并不是把學過的知識簡單、機械地復述一遍，而是把學過的知識進行歸納、分析、對比。經過教材的組織，設計一套啟發(fā)思考題穿線結網，把這些“珍珠”串起來，進行“熔煉式”的復習。在組織總復習材料的過程中，要注意以下問題：選定重點；攻破難點；找出聯(lián)系。
本人在認真研讀《化學新課程標準》后，根據學生的學習狀況，制定了具體可行的復習計劃。中考復習分為三個階段：
第一階段是基礎復習，主要是圍繞教材進行。根據考試大綱，對所學過的各單元各課題課的基礎知識進行全面梳理，形成完整、嚴密的知識網絡，強化并鞏固學生對基礎知識的掌握及綜合應用能力。
第二階段是專題復習，即把全部內容分為五個專題。主要是復習方法指導，細化考試綱要，幫助學生掌握中考命題規(guī)律，注重知識的.系統(tǒng)性、類型題的全面性，使學生能在最短的時間內整合所學知識，從容應戰(zhàn)中考。
第三階段是綜合復習，主要是以綜合性的訓練為主。模擬試題緊扣課本，對于外來試題要進行精選，決不能拿來就用。根據學生的實際和授課過程中學生暴露的問題有針對性的選題，避免無謂的重復題目的出現(xiàn)。
每個階段的復習都有不同的目標和要求，采用不同的形式，層層遞進。堅持“四個重視”：重視專題的挑選；重視每一段復習的薄弱環(huán)節(jié)；重視思維能力的訓練；重視學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。另外，中考前的短暫休整也很重要，它是考前的散步，是對大腦的檢修和充電，請老師們千萬不要忽視。
在總復習過程中，如何發(fā)揮學生的主體作用，是一個很重要的原則問題，也是復習能否取得成功的關鍵之一。這就要求總復習的形式必須多樣化。
1、學生自學。
教師根據教學內容的內在聯(lián)系，編寫出總復習內容提要，供學生自學，這樣有助于學生把握重點。學生通過自學，初步掌握化學知識的重要內容，以后的復習工作就能順利進行。
2、教師講授。
在化學總復習過程中，單靠學生的自學復習，往往只能簡單再現(xiàn)已學過的內容。要掌握化學知識的關鍵和聯(lián)系，僅靠學生的自學，沒有教師的指點是不行的。教師要講重點、講難點、講解題方法和思路。
3、課堂練習。
學生自學和教師講解后，由于學生理解方面的缺陷，也難以收到很好的效果。為此可采用課堂練習的方法，提高解題的速度和技巧，做到講中有練、練中有講、以練為主、多練精講。
4、專題討論。
在化學總復習中，可布置一些討論題，讓學生進行課堂討論，這樣可以加強學生對化學知識的理解和鞏固。
5、復習展覽。
根據總復習內容和要求，選擇有代表性的典型資料或實驗舉行復習展覽。復習展覽的內容可有重要圖表、分類練習、綜合練習、命題實驗等復習展覽陳列的資料或實驗必須是教學的重點、難點和學生平時學習中的薄弱環(huán)節(jié)。不能什么都擺，湊熱鬧，搞得雜亂無章。
在化學總復習中，要根據各個班級大多數(shù)學生的實際情況進行，對成績好的學生，除一般性復習外，還應布置一些難度較大的、靈活性大的練習題進行練習，對成績差的學生，除進行基礎知識復習外，還要加強個別輔導，以提高其復習的自覺性和積極性。在復習過程中，要面向全體學生，分類指導，精選習題。對基礎差的學生，從基礎入手，循序漸進。課堂上，多給差生一些機會，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給予肯定、鼓勵。并在班內推行互幫互學，讓好學生起帶動作用，差生迎頭趕上。
初三化學老師個人工作計劃上學期篇四
新的學期開始了，本學期，我繼續(xù)從事九年級13班、14班的化學教學工作。觀察兩個班的學生情況，可以看出，隨著時間的發(fā)展，學生的差距逐漸拉開，部分學生成績優(yōu)秀，部分學生成績落后，隨之而來的，是對化學學習興趣也出現(xiàn)分化，化學實驗所帶來的新鮮感已經過去，開始有同學不愿意聽課。針對以上學生情況，我準備從以下方面開展我這學期的化學教學：
1繼續(xù)重視實驗教學。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，我將盡量讓實驗進入化學課堂，調動學生深入了解化學學科的興趣。
2講練結合，精講精練。教的目的，是為了學生的學，因此，學生能力的提高是重中之重，練習是檢驗學生教學效果的重要手段，要注意“精練”，注意分析，習題的數(shù)量不必太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的。教師的教，是針對學生的薄弱點而展開，盡量不講廢話，講學生之所需。
3.在教學中盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
4、在平日講課中盡量運用對比的方法。要在區(qū)別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特征，加以記憶。如分子和原子，他們在構成物質時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
5、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，及時收集學生的反饋，做到及時講評。
6、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所，努力增強講授的針對性、實效性。
一、研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。
1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
二、復習的具體做法。
1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。
三、加強信息反饋，及時調整教學計劃。
1、發(fā)動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的程序，達到教與學的和諧。
3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。
四、做好備考工作，提高應變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。
2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
一、學生基本情況分析：
化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在統(tǒng)考、畢業(yè)考、中考中取得好的成績。
本學年本人擔任九年級4、6班(平行班)和9班(a層)的化學教學任務。a層9班共有學生45人。這些學生都來自農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好，當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
二、教材分析：
1.用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產、學習、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務教育的性質和任務。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農藥等內容。
2.教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便子學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。
3.從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內容做為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內容，力求分清主次，區(qū)別對待。
4.為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學發(fā)展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯(lián)系，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。
5.教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法。
三、教學目的和要求：
(1)理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
(2)重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。
(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、具體措施：
(1)重視基本概念的教學。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學。
元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
(4)加強實驗教學。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。
(5)積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等，在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
一、指導思想。
利用有效的教學手段，以提高教學質量?；仡櫸覀兩蠈W期的工作，在化學組教師的共同努力下，制定了詳細的計劃，并付諸于實施，取得了較好的成績，為了更好的開展本學期的工作，提高化學教學質量而努力，繼續(xù)發(fā)揚團隊協(xié)作精神，加強互幫互助，共同提高。
二、現(xiàn)狀分析。
本學期時間緊，任務重，根據期末考試各班成績看，各班學生發(fā)展水平參差不齊，兩極分化較為嚴重。本著讓所有學生都學有所獲，效率更高的目標，通過備課組的教研活動，我們制定了九年級下學期的化學教學計劃。
二、工作目標。
1.堅持理論學習，加強自身的理論素養(yǎng);在教學過程中加強學生創(chuàng)新精神、實踐能力、學習能力的培養(yǎng)。充分利用我?！八沫h(huán)一主線”的教學模式，努力改觀課堂教學模式，提高課堂教學效率。
2.認真學習，準確把握新課改所倡導的教學理念和策略，認真領會“中考指南”精神，認真制定好總復習計劃，確保中考化學學科的合格率和優(yōu)秀率。
3.每周集體備課，每位老師真正的研究教學案的個性化備課，提高課堂教學效率和質量，并且及時總結，做到每次有收獲，提高自己的業(yè)務素質。在集體備課時認真討論好培優(yōu)和補差工作的具體方法，并認真實施，做到有效。
4.在學校各部門的領導下，備課組各位老師齊心協(xié)力，勤奮耕耘，認真做好各項工作，努力做到學校提出的目標，學習先進的教學經驗和教學理念，把常規(guī)工作做得精細，及時檢查教學案、作業(yè)批改、聽課情況，最終提高教學質量和各位組員的自身素質，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組。
三、工作措施和教學要求。
1.備課組各位教師均要參照教學進度，結合本班學生實際，調整教學計劃，以保證全?；瘜W教學的有序進行。
2.根據學校的統(tǒng)一布置，扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動，每次活動，做到定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人，教學案既統(tǒng)一又各具個性。課堂教學要講究教法，培養(yǎng)學法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。認真研究教學案的生成，多研究中考試題，教師人人參與找好題。
3.真正的研究教學案的個性化備課，提高課堂教學效率和質量，并且及時總結，做到每次有收獲，提高自己的業(yè)務素質。
4.新課結束后，進行知識點的全面復習，按知識塊有條理的復習。專題訓練與綜合練習相結合，教師要少講，學生要多練。
5.做好本學期的實驗考查工作。利用一切機會做好學生的心理調節(jié)工作，抓好兩頭，促中間，從課堂上要效益。認真討論好教學案，組織好預約聽課，以及聽后反饋，特別是青年教師要多聽老教師的課，老教師多聽青年教師的課幫助青年教師快速成長。
6.堅持做好培優(yōu)補差工作。培優(yōu)教學案以中考題中的中檔題為主，注重學生基礎的夯實和能力的提高。對于補差，以最基本的中考中的基礎知識和教學案中錯得較多的題為主，把補差放在平時的課堂和課間，課后的補差學生要逐一過堂。每位教師堅持參加每周五的備課組活動，討論教學案，統(tǒng)一進度，共同探討教學過程中所碰到的問題。討論培優(yōu)和補差的方法和內容。
7.每位教師相互勉勵，取長補短，主動、積極參與各級公開課的教學活動，每位教師要認真上好常態(tài)課，要嚴究教法。每位教師要勤于記錄。
學科化學任課老師高、姚、俞、曹、朱任課年級、班級初三1-9。
指導思想：
以市化學教研室的工作要點為指導，以教科研為引領，以“學會學習”為核心，逐步提升教學質量;以教學研究為中心，以“研修一體”為平臺，以“實踐活動”為抓手，以課堂教學為突破，積極嘗試推進“生本教育”的課堂教學模式。
主要工作：
一、樹立課改觀念，強化質量意識，切實提高課堂教學的效率。以課堂教學評價表為依據，結合教學環(huán)節(jié)的改進策略，努力使教學形成一個有評價、反饋與矯正和改進機制的系統(tǒng)，實行教師教學質量的自我管理，從而把握教學質量關。
二、加強各章節(jié)的教學研究，提高初三年級起始化學學習的有效啟蒙教學。落實相關措施，注重班體內的小組建設，抓好基礎知識的識記與鞏固。
三、搜集中考信息和資源，強化新課教學過程中充分體現(xiàn)“基礎性、應用性、時代性”的特征，體現(xiàn)“寬基礎、厚實踐、重能力”的特色。
四、深入開展“學會學習”、構建“生本課堂”的活動：加強“學會學習”、“生本課堂”研究。針對不同層次的學生，開展研究，進行學法指導，及時總結經驗。注重培養(yǎng)學生學習化學的興趣，提升互幫互助的學習氛圍，共同進步。
五、加強有效教研。嚴格按“六認真”要求開展工作，加強集體備課工作，著重抓好備課及上課環(huán)節(jié)，通過相互討論、按時自查、組內聽課等形式，發(fā)現(xiàn)問題，努力提高課堂教學效率，提高教學質量。
教學進度：
略
初三化學老師個人工作計劃上學期篇五
本學期是九年級的下個學期，學生面臨中考，身感責任的重大。怎樣面對繁重的復習的任務，如何高效的、快節(jié)奏的完成教學的復習的計劃，更好的迎接中考，特制定如下的教學的復習計劃：
一、復習的目的。
通過復習，讓學生牢固的掌握所學的化學的知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際的解決實際問題的能力。
二、復習方法及復習的重點。
1.復習前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點及學生存在的問題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點確立復習的重點;用上年的中考的試題，在復習之前檢測，進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題，明確復習難點，向學生下發(fā)復習意見，征求意見，收集學生對復習的建議和要求。
2.復習方法(分三個階段)。
第一階段的單元為重，以基礎知識為主，歸納、整理知識網絡，并弄清記憶內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體，全面夯實基礎。讓學生構建思維導圖，運用發(fā)現(xiàn)探究，抓緊考點。復習之前，大同基礎知識記憶關;元素符號，化合價，原子團，化學式的書寫，化學方程式，物質分類化學反應基本類型等，總之該牢記住一定先過關。
第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，并對學生的考試方法進行輔導，看重點試題，同學之間討論。
教材和考點歸納為主要復習資料，同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析。
第一到六周復習1-12基礎知識。
第七周化學基本概念和基礎理論。
第八周元素及化合物。
第九周化學實驗。
第十周化學計算。
第十一周科學探究。
第十二周化學與社會發(fā)展。
第十三到十四周熱點題型訓練。
四、復習措施。
1、緊緊抓住上課時間，充分調動學生的積極性，最大限度的提高教學效率。
2、緊緊圍繞重點和基礎知識，結合歷年中考題講通、講透、練會，注意試題的應用性、實踐性、綜合性、探究性、時代性和教育性。
3、在引導學生方面，要求關注對所學知識的重視和整合，檢查自己對知識結構體系的整體把握能力;適當引用試題的開放性與探究性，以引導對學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng);徹底杜絕繁、偏、怪題。
4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓學生自己看的，教師不要講解過多，要訓練學生的自主學習能力，閱讀能力，分析解決問題的能力。對于試卷的應用，一節(jié)課有計劃的安排邊講邊做，訓練學生的速度和準確率，切忌提海無邊盲目做題。
5、要訓練學生的記憶力，化學要記要背的東西很多，用到時要信手拈來，要總結一些必備的知識點讓學生去記憶。
初三化學老師個人工作計劃上學期篇六
初三化學教師下學期工作計劃如何來寫呢，以下是小編為您整理初三化學老師下學期工作計劃，供您參考，希望對你有所幫助。
一、復習的目的。
通過復習，讓學生牢固的掌握所學的化學的知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際的解決實際問題的能力。
二、復習方法及復習的重點。
1.復習前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點及學生存在的問題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點確立復習的重點;用上年的中考的試題，在復習之前檢測，進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題，明確復習難點，向學生下發(fā)復習意見，征求意見，收集學生對復習的建議和要求。
2.復習方法(分三個階段)。
第一階段的單元為重，以基礎知識為主，歸納、整理知識網絡，并弄清記憶內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體，全面夯實基礎。讓學生構建思維導圖，運用發(fā)現(xiàn)探究，抓緊考點。復習之前，大同基礎知識記憶關;元素符號，化合價，原子團，化學式的書寫，化學方程式，物質分類化學反應基本類型等，總之該牢記住一定先過關。
第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，并對學生的考試方法進行輔導，看重點試題，同學之間討論。
教材和考點歸納為主要復習資料，同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析。
第一到六周復習1-12基礎知識。
第七周化學基本概念和基礎理論。
第八周元素及化合物。
第九周化學實驗。
第十周化學計算。
第十一周科學探究。
第十二周化學與社會發(fā)展。
第十三到十四周熱點題型訓練。
四、復習措施。
1、緊緊抓住上課時間，充分調動學生的積極性，最大限度的提高教學效率。
2、緊緊圍繞重點和基礎知識，結合歷年中考題講通、講透、練會，注意試題的應用性、實踐性、綜合性、探究性、時代性和教育性。
3、在引導學生方面，要求關注對所學知識的重視和整合，檢查自己對知識結構體系的整體把握能力;適當引用試題的開放性與探究性，以引導對學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng);徹底杜絕繁、偏、怪題。
4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓學生自己看的，教師不要講解過多，要訓練學生的自主學習能力，閱讀能力，分析解決問題的能力。對于試卷的應用，一節(jié)課有計劃的安排邊講邊做，訓練學生的速度和準確率，切忌提海無邊盲目做題。
5、要訓練學生的記憶力，化學要記要背的東西很多，用到時要信手拈來，要總結一些必備的知識點讓學生去記憶。
化學是一門初三剛開設的新課程，經過一學期的學習，學生學習的熱情較高，教師應以期在畢業(yè)會考中好的成績。本期擔任初三50、51、52班的化學教學任務，三個班共有學生人。學生來自于城市與農村，基礎高低參差不齊，基礎較牢，成績。當然也有學生養(yǎng)成的學習習慣、習慣。教師要每學生的工作，因材施教，使在各自原基礎上發(fā)展進步。
教材分析：
1.用學生現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產、學習、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生。從生產和生活的，拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的能力，體現(xiàn)義務教育的性質和任務。了金屬和有機物的內容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，常見的化肥和農藥等內容。
2.教材的結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水碳等引入，學習元素和化合物知識，有計劃地穿插安排概念，理論和定律。使教材內容的理論與地，有利于培養(yǎng)學生運用化學理論和概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習概念和理論，以減輕學習時的。有利于教師安排教學和便于學生學習和，每章教材的篇幅力求短小，較。
3、從我國的，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得。合格公民的需要精選教材，從深度，廣度習題難度上安排。教學大綱中規(guī)定的需要“”、“理解”的內容教學的，而對要求“”，“常識性介紹”“選學”的內容，力求分清主次，區(qū)別對待。
4、調動學生學習的性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。是反映某純凈物用途的，我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，化學科學發(fā)展的歷史，刊印了科學家的肖像，用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的性。符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。
5、教材除演示實驗和學生實驗外，還注意了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。學生的差異還編了9個選做實驗及家庭小實驗?；瘜W實驗教學可以幫助學生化學概念，理解和化學知識，培養(yǎng)技能，能力科學和方法。
教學目的和要求：
(1)理論知識生產、自然和社會的，學生的生活，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會運用化學知識解釋或解決簡單的化學問題。
(2)基礎知識和技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習化學概念和原理，學習幾種常見的元素和的化合物的基礎知識，學習化學實驗和化學計算的技能，化學在中的應用。
(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生安全教育和愛國主義教育。
措施：
(1)概念的教學。
化學概念的教學學生學好化學是要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念的階段性。概念是發(fā)展的，要注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。某些概念一次就透徹地揭示其涵義，也不應把的概念化。在教學中要盡通俗易懂，對實驗和事實的分析、抽象、概括，使學生概念，并注意學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便對概念的理解和運用化學知識的能力。
(2)化學用語的教學。
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及的化學用語，是學習化學的工具。在教學中，要讓學生實物和化學反應，學習的化學用語，化學用語聯(lián)想的實物和化學反應。，既有利于學生記憶，又有利于對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語分散教學，生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生學習化學的工具。
(3)元素化合物知識的教學。
元素化合物知識學生打好化學學習的基礎。使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密，直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以感性知識。要，幫助在理解的基礎上記憶的元素化合物知識。在學生了的元素化合物知識以后，教師要學生理解元素化合物知識間的內在，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的，并注意化學概念和原理對元素化合物知識學習的作用。
(4)實驗教學。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生概念，知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅的科學和科學的學習方法。，實驗教學是化學教學質量的一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。
(5)化學課外活動。
組織和學生化學課外活動，學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，的聰明才智等很有益的。課外活動的內容和應，靈活多樣。在活動內容可包括社會，生活、科技發(fā)展和化學史，擴展課內學過的知識等;活動可做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題，或組織學生制作教具，參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意學生的特長，培養(yǎng)的創(chuàng)新精神。
一、學情分析：
經過前一學期的化學學習，同學們已經初步掌握了一些化學基本概念和基本理論，知道了一些元素化合物知識，學會了一些化學實驗的基本理論和基本操作，還學習了有關根據化學式和化學方程式的計算問題。
但從期末考試成績和卷面存在的問題來看，同學們對一些化學基本概念和基本理論理解不夠，記憶不清;還不能應用所學知識解決一些實際問題;特別是實驗題存在問題較多;學生成績不理想。這些都是本學期亟待解決的問題。
二、本學期教學任務：
首先完成第二冊化學第九單元溶液、第十單元酸和堿第十一單元鹽和化肥和第十二單元化學和生活的教學任務。
然后利用一個月左右的時間，對兩冊化學書本進行有側重點的復習工作，最后利用6月份的時間，將化學知識進行分塊，對學生進行強化系統(tǒng)的復習，努力迎接好中考。
三、計劃采取的主要措施：
首先要認真鉆研教材，設計教法;努力以最優(yōu)化的方式完成課本教學內容。努力是大多數(shù)學生都能掌握知識要點。
復習工作龐雜繁重，必須對兩冊化學書進行有機整合，高度概括;才能完成復習任務。所以要花大力氣進行規(guī)劃設計，爭取用最少的時間，取的最大效益。
一、指導思想。
努力實施《課程標準》，摸清學生學習情況，實施有效教學。更新教學觀念，提高教學質量。
二、學生分析。
本學期繼續(xù)擔任初三兩個班的化學教學工作，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從期末考試情況來看：優(yōu)等生占15%，中等生所占比例較大為60%。還有一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，知識拓展和綜合能力等方面不夠好。
三、教學方法和措施。
1、重視基本概念和理論的教學。
注重理論知識聯(lián)系實際及學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生并了解化學在生產中的實際應用。會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、加強基本概念和原理分析讓學習在學習常見的元素和化合物的基礎知識同時，掌握化學實驗和化學計算基本技能。注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
3、強化試驗操作，激發(fā)學生學習化學的興趣。
培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、強化學生社會責任感。
5、把握中考改革的新動向，開展針對性訓練。
根據有關信息和中考改革的動態(tài)，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。
6、精講多練抓重點。
在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，把課堂時間還給學生，把學習的主動權讓給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
四、教學進度表。
2.18-3.15：第八單元金屬和第九單元溶液及第一次月考。
3.15-3.24：第十單元酸和堿。
3.24-4.2：第十一單元鹽和化肥。
4.2-4.10：第十二單元化學與生活及畢業(yè)班質量檢測。
4.10-6.10：中考復習一物質的化學變化及測試。
中考復習二身邊的化學物質及測試。
中考復習三身邊的化學物質及測試。
中考復習四物質構成的奧秘及測試。
中考復習五化學計算、化學與社會發(fā)展及測試。
中考復習六化學實驗與科學探究及測試。
中考模擬考試一。
中考模擬考試二。
本學期初三新課將在3月下旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占據本學期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學計劃：
一、研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。
1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
二、復習的具體做法。
1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總復習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。
三、加強信息反饋，及時調整教學計劃。
1、發(fā)動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的程序，達到教與學的和諧。
3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。
四、做好備考工作，提高應變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。
2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
教學進度表：
時間教學內容。
2.12~2.26第九單元溶液單元復習與檢測。
2.26~3.10第十單元酸和堿單元復習與檢測。
3.11~3.31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學與生活。
4.1~4.20單元復習與檢測第一輪復習。
4.21~4.27重點問題及易錯問題分析和評講。
4.28~5.4基礎知識和基礎理論綜合訓練。
5.5~5.13元素及其化合物測試綜合訓練。
5.14~5.18化學基本計算測試綜合訓練。
5.19~5.25化學基本實驗及操作測試綜合訓練。
5.26~5.30初中畢業(yè)考試。
5.31~6.20綜合考試及模擬考試。
初三化學老師個人工作計劃上學期篇七
以“五環(huán)節(jié)”課堂教學模式為指導，以“革除障礙，跨越發(fā)展”為契機，全面落實學?！耙缘轮涡?、依法治教、科研興校、全面育人”總體戰(zhàn)略和“厚基礎、寬層面、深拓展、高頂點”的教學工作指導思想。以構建“主體發(fā)展型”教學模式和“跟進式教學”課堂改革為中心，努力提高教育教學質量，采取有力措施，努力完成各項教育教學目標，教學工作爭創(chuàng)優(yōu)異成績。
二、教學工作目標。
1、進一步落實教科研帶動戰(zhàn)略，把各種專題研究落到實處，爭創(chuàng)教科研工作邁上新臺階。
2、認真學習貫徹落實新課程標準，認真鉆研教學大綱和新教材，以教法學法研究為重點，全面更新教育教學觀念。
3、深入開展“研究性學習”，努力開發(fā)以“導學提綱”、“三清達標”、教案為中心的校本課程，努力提高學生的自學能力，創(chuàng)新實驗設計能力，及計算能力。
三、完成目標的主要措施。
1、深入落實學校制訂的《課堂教學改革實施意見》。
根據上學期《課堂教學改革實施意見》情況，全面落實“五環(huán)節(jié)”主體教學模式，努力打造“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，完善“主體發(fā)展型”課堂教學。
2、課堂教學力求遵循下列模式：“先嘗試后教學，重方法激興趣，分層次抓主體，精講解重能力、勤矯正促發(fā)展”。在不斷創(chuàng)新中求得教學質量的提高，努力研究各種中考試題，并加強中考的研究。
3、教學措施。
(1)把精講精練落到實處。
落實好主體發(fā)展型教學模式，教師講授一般在xx分鐘左右，要科學地設計練習題，練習題的設計要體現(xiàn)層次性原則，分類設計，使全體學生在練中提高，并做到優(yōu)生優(yōu)培，促進后進生的穩(wěn)步提高。
(2)落實好課堂達標。
(3)規(guī)范單元達標。
一般每單元達標一次，做好達標記錄。達標情況以班為單位搞好質量分析。沒達標的學生要進行平行性達標。
(4)抓好課堂作業(yè)的完成與批改。
作業(yè)應盡量讓學生做到當堂完成。充分調動學生的學習積極性，提高學習效率，給學生學習以壓力，逐步培養(yǎng)學生的學習能力。同時又便于老師了解學情，及時反饋矯正，及時解決學生學習中的問題。
作業(yè)批改及時認真。按作業(yè)知識點批改，實行等級作業(yè)評價措施。
(5)進一步加強學法指導，努力提高學生的學習能力。
要發(fā)揮好教師的主導作用。在深入備好課的基礎上，交給學生學習的方法，培養(yǎng)不斷發(fā)展的學習能力。
(6)、全面實行電化教學。
充分發(fā)揮電教儀器、圖書等教學設施與手段，對提高教學效率的助推進作用。全面推進信息技術與學科課程、教學方法的結合，推進電化教育和計算機輔助教學，為教學工作的提高創(chuàng)設優(yōu)良的輔助手段。
(7)充分利用實驗教學，努力提高學生的實驗操作能力。
化學是一門以觀察、實驗為基礎的科學，人們的許多化學知識是通過觀察和實驗認真地總結和思索得來的，在化學課的學習過程中，要讓學生即要認真觀察好老師做的演示實驗，又要自己動手做實驗，在實驗的時候，要有嚴肅認真，事實求實的科學態(tài)度，要按規(guī)則操作，仔細觀察，如實記錄，根據記錄進行分析，得出結論。從而提高學生的實驗操作能力。
四、加強對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長起來。
1.繼續(xù)組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2.加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。
五、加強畢業(yè)班化學教學工作，提高畢業(yè)班教學的質量。
初中畢業(yè)班化學教學要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運用啟發(fā)式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極進行復習教學研討活動，共同研究歷屆中考試卷，交流復習經驗，明確復習方向，努力提高化學教育教學質量。
初三化學老師個人工作計劃上學期篇八
在深化教育改革、全面推進素質教育的今天，各學科都在實施新課改，目的是培養(yǎng)高素質的人才。新課改促使我們教育工作者的教育思想發(fā)生革命性轉變，從應試教育向素質教育轉軌，這是中國教育發(fā)展的必然趨勢。初中物理作為培養(yǎng)學生科學素質的一門重要課程，其教學現(xiàn)狀與素質教育的要求有一定的差距。相當一部分學生對物理知識的學習及分析問題和解決問題的能力也還存在一定的問題，這也是當前物理教學中開展素質教育的一個障礙。新課程標準下的物理教學，作為教師應樹立一切為學生的發(fā)展的教育思想。在教學中要關注每一個學生，注重學生的全面發(fā)展，提倡學習方式的多樣化。在教學中教師要充分調動學生學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激勵學生最大限度地參與到教學中去，全面提高學生的素質。
本學期的幾個班通過上學期期末考試看，每個班的學生成績差距大，好成績的學生少，學空生較多，上課時學生的積極性不高，不夠靈活，有極個別學生上課不聽課，課后不做作業(yè)，沒有形成良好的生活和學習習慣。這就需要在以后的教學中進一步改進教學方法，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)新學生的思維，圓滿完成教學任務。
本學期教學時間共計二十二周，除去節(jié)假日，實際授課二十一周，教學時間緊張，教學任務繁重。本學期的教學內容從第十三章到第十八章共計六章，前兩章為熱學內容，后四為電學內容，這些內容比較抽象，特別是電路圖分析對學生更是困難。
第十三章和第十四章內容有：分子熱運動、內能、比熱容、熱機、熱機的效率、能量守恒定律。這些內容是在學習了機械能的基礎上，把能量的研究擴展到內能。教材首先介紹物質是由分子組成的，通過擴散現(xiàn)象引出熱運動的概念，在分子動理論的基礎上說明內能是所有分子熱運動動能和勢能的總和，通過實驗說明熱傳遞和做功都可以改變物體內能，并引出熱量和比熱容的概念。通過實驗探究活動加深對比熱容是物質的一種特性的理解，教材列出比熱容表，讓同學們知道水的比熱容最大在實際生活中的應用，要求同學們能進行簡單的熱量計算。內能的利用教材中重點講了熱機的例子介紹熱機的結構和工作原理。最后給出了能量守恒定律，這一節(jié)是對本章及以前所有的物理知識從能量觀點進行的一次綜合。
第十五章的教學內容是學習電學概念和規(guī)律的基礎，生活中又經常用到，所以在講解知識技能的同時，特別應該強調過程與方法的學習。教材盡可能多的聯(lián)系是實際，提倡多動手，由學生經歷與科學工作者進行科學探究相似的過程，體驗科學探究的樂趣，領悟科學思想和精神。“電流和電路”的基本概念和它們在電路中的基本規(guī)律是本章的核心。
第十六章主要學習電壓和電阻?！半妷?、電阻”是初中電學的重要內容，是學習電學基本規(guī)律的必備知識。本章是在學習“電流和電路”知識的基礎上對電學知識學習的深入，是進一步落實課標標準，培養(yǎng)學生科學素質的必然要求。電壓是電學三大基本概念之一，是學習歐姆定律的前提和基礎，電壓表的使用和變阻器的使用又是學生探究電學基本規(guī)律，進行后續(xù)電學知識學習的保障。
第十七章主要學習歐姆定律。歐姆定律是初中電學知識的基礎和重點，處于電學的`核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關系的體現(xiàn)，也是學習下一章“電功率”的基礎，同時也是學習高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應定律、交流電等內容的基礎。本章通過探究電阻上電流跟電壓的關系，明確電流、電壓、電阻的關系，在探究結果的基礎上得出歐姆定律。并利用歐姆定律對串、并聯(lián)電阻的規(guī)律進行定性的分析。通過測量小燈泡的電阻的方法，探究測量導體的方法，這是歐姆定律在解決實際問題中很好的應用。通過這些探究活動，讓學生領悟探究的全過程，特別是對實驗的評估和對實驗數(shù)據的分析，進一步學習利用控制變量法。
第十八章主要學習電功率。本章是在學習歐姆定律的基礎上，把電學的研究擴展到電能和電功率，是對電學基本規(guī)律學習的深入，是電學規(guī)律的大綜合，是初中電學知識的終極目標和核心。本章包括“電能”和“電功率”這兩個重要的物理規(guī)律。同時介紹了電熱的作用和有關安全用電方面的知識。從課程標準要求上看，這些內容都是初中電學的重要內容，同時電功率也是初中電學中最復雜的內容，是電學中的重點、難點。
1：加強師生情感的交流，建立和諧平等的師生關系?！敖獭钡哪康氖菫榱藢W生能夠主動，積極地“學”。只有教師熱愛學生，才會主動了解、關心學生。而學生又會從內心感激老師的幫助和指導，這樣激發(fā)了學生奮發(fā)學習的精神，讓學生主動地學，高興地學，愉快的學。
2：運用多樣化的教學方法，增加學生的學習興趣。新課程物理教學方法多樣化是時代的需要，在物理教學中可采用實驗探究法，問題討論法，調查事實法等。尤其實驗教學應突出實驗、觀察與操作的趣味性，進而轉化為學生的積極求知欲。
3：開展多樣化的課外活動，鞏固課堂學習內容。教學的空間不要只局限于課堂，教學模式也不再是那種上課由老師灌，課下圍著習題轉的傳統(tǒng)的教學模式。中學生有一定的自主性，他們樂意按照自己的思維行事，解決問題。教師應盡量滿足他們的要求如建立航模組、板報組、無線電小組、小制作組等讓物理走進生活。使學生在實踐中受到鍛煉，增長才干，讓物理愛好者充分發(fā)揮特長。
4：對學困生給予特別的照顧和關心，努力做好后進生轉化工作。在教學中努力與中差生多相互交流如提問時容易回答的問題讓他們回答，及時表揚，鼓勵。為中差生多創(chuàng)造一些與好生參與學習的機會。
略
初三化學老師個人工作計劃上學期篇九
我們初三化學備課組在學科核心組的引領下，突出重點，深化研究，立足服務，加強教學常規(guī)管理，深化校本教研制度，努力促進自身教育教學思想方法的轉變，以"為每一個人全面而自由的發(fā)展奠基"的辦學理念和"激發(fā)求知欲望，倡導自主學習，堅持因材施教，全面提高素質"的教學理念為指導思想，為學生的全面發(fā)展、自身教學能力的全面提升和學校教育質量的全面提高做貢獻。以學校發(fā)展為己任，在平凡的工作崗位上，用自己的真心、真情、真愛去實踐所肩負的責任，在學校的發(fā)展中，體現(xiàn)自己的人生價值。
下學期的教學內容是《義務教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊》的九至十二單元及總復習。要求學生能記住初中化學基本概念的定義，化學用語的意義、寫法;記住有關元素化合物的知識，以及常見無機物的命名、分類、組成和相互反應的一般規(guī)律;記住常用的化學儀器名稱和用途、化學計算的基本方法等。掌握化學實驗的基本技能，能根據一些簡單化學事實、和實驗現(xiàn)象識別物質或物質的性質;能綜合運用知識解決一些簡單的化學問題。
我們備課組是一個以年輕教師為主體的充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體。本學期面臨中考，為了提高教學質量，我們將從以下三個方面開展工作。
(一)抓好常規(guī);分工到位。
學期伊始，我們備課組要正確處理了教學與自學、課堂與訓練、教學活動與正常教學之間的關系，使得教學安排得以井然有序的正常進行。
1、本學期教學整體安排：每周集體備兩次，集備一周課，再上課。
2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6、7節(jié)課為備課組集中活動時間。為培養(yǎng)年輕教師，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位或兩位老師承擔一整個專題的主備任務，備課時其他老師討論補充修改完善。
為了幫助新教師xx老師盡快適應教學工作，xx老師與她結成互助對子，向萬老師介紹、交流教學經驗和技巧，檢查、指導萬老師如何備課和撰寫教案，如何提高課堂效率。
3、我們繼續(xù)加強對課堂教學的研討，延續(xù)聽課、議課的制度，旨在備課組內形成了良好的教研氛圍。此外，我們還將積極參加區(qū)級和市級的教研活動，為新教材的實施廣泛積累經驗。
4、關于化學日常作業(yè)的情況，我們嚴格控制學生的書面作業(yè)全批全改，同時也加強對學生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。
5、統(tǒng)一學資料、統(tǒng)一學進度、統(tǒng)一測試。本備課組的老師無論是誰在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平時做到進度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一。每次抽測后，我們統(tǒng)一進行批卷并及時認真地評講。
(二)精研教材，抓住重點;從小做起，貴在養(yǎng)成。
1、幫助學生養(yǎng)成良好的化學學習習慣。
初三年級的學生來基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要重視德育和理想教育讓學生認識到初三學習的重要性正確引導，要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步，減少差生的產生，以期在中考中取得好的成績。
我們切實做好初中化學的教學，在教學進度上不急于結束課程，提早復習，面向中考追求升學。而是在教學中時刻向學生滲透化學學習的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的化學思維能力。幫助學生養(yǎng)成看教材的好習慣。
根據以往初三年級的學生的學習經驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低，平時不重視教材中的基礎知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將繼續(xù)注重這方面的指導，每天小測，強化練習。
2、提高課堂教學有效性。
把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到"我上學，我快樂;我學習，我提高"。
有選擇地進行"先學后教"及"小組合作學習"等提高教學有效性的教學活動，力求講解到位，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
3、講究"巧練"。
在學習過程，練習必不可少的，關鍵在于"巧練"，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關鍵在于"精"，合理利用學案和教輔資料，從而達到"巧練巧學"的目的和完善的結合。
4、跟蹤檢查，及時反饋。
加大對學生所學知識的檢查的頻度，每天一小測，每周一統(tǒng)測，并做好及時的講評和反饋學生情況，調整教學策略。
5、提培優(yōu)班和自習課的有效性。
培優(yōu)班的內容由集體備課決定(將相應的中考題反復訓練)，由陳濤老師輔導，嚴格考勤，對有進步和積極參與的學生進行獎勵。各位老師注意管理好自習課的紀律，并充分利用自習課對學生進行個別指導或作業(yè)面批，提高學生作業(yè)的實效性。
6、繼續(xù)組建合作學習小組，發(fā)揮小老師的作用，抓落實。
(三)活動豐富，培養(yǎng)興趣。
借廣州市第十屆"我與化學"活動的東風，為了能更充分體現(xiàn)學生的主體性、實踐性和創(chuàng)造性，更有利于將課堂學習的.知識運用到解決實際問題中，培養(yǎng)學生關心社會，關注人類的生存環(huán)境的社會責任感，通過輔導學生進行實驗探究、撰寫小論文，使熱愛化學學習的氛圍也在不知不覺中形成。
(四)主動承擔教研課題。
新時代的教師不應該只是一個"教書匠"，應該具有教學研究的能力。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展，先是申請了xx市素質教育研究課題的子課題《應用合作學習提高初中化學教學的有效性》由陳老師總負責，成員是萬、謝、吳xx老師;上學期接到學校進行區(qū)moodle課程研究的投標任務，我們備課組的老師非常重視，由吳xx老師總負責，全備課組成員參與研究，各成員分工合作查資料寫標書，最后以第十二名、全區(qū)初中化學moodle課程課題的首位的成績成功中標。
這個學期我備課組的第一個課題研究已進入到中期階段，第二個課題進入開題階段，對奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來說負擔是相當繁重的，但"痛并快樂著"我們會全力以赴把教學和課題研究都搞好。
本學期我們繼續(xù)按學校的要求編寫教輔材料，包括下冊學案、課前五分鐘小測、總復習學案共經歷了找題、出書和用書三個階段。
下冊學案及配套的課前五分鐘小測，在選題時我們要求注意題目的梯度在抓好基礎的同時，讓不同層次的學生都可以得到適當?shù)挠柧?。再通過課前五分鐘小測進一步加深學生對該知識的理解，做到人人過關。總復習學案在找題階段，我們要求每個人收集了各省市的中考題、模擬題和各類典型例題，并發(fā)給科組老師資源共享。在這個過程中不僅開闊眼界，增長見識，掌握了中考考點的變化及出題趨勢，有利于使教學落到實處。
出書階段我們先將課本中各部分相應的知識點按其內在聯(lián)系進行歸納，整理，將散亂的知識點串成線、連成片、織成網，納入自己的知識結構之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。根據知識體系精選練習題使該書內容符合廣州市中考的要求和有很強的可操作性。
用書階段我們把用好總復習學案作為教學的重要內容，是課堂教學的重要材料，學生在使用過程中能及時發(fā)現(xiàn)自己的問題，掌握考點在中考里的考試形式，提高學習效率。我們的學案注重實用性和可操作性，內容豐富，題型和中考一致，考點全面，題量適中重視一題多解，使學生跳出"題海"，從不同的角度變換有限的習題，對提高學生的解題能力，發(fā)展多極思維，是大有裨益的。
1、注重德育、理想前途教育。
到了初三，兩極分化會越來越嚴重，有理想的學生會非常的努力朝著自己的目標前進，而學困生容易出現(xiàn)焦慮、放棄學習，這個時候理想前途教育非常重要，希望級里能進行分層召開會議，幫助不同層次的學生樹立信心，提高內驅力，其次教師在上課的過程中也可以滲透。
2、關注每個學生，做好課后輔導工作。
初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、競賽激勵。
在沉重的課業(yè)負擔中，我們要學會苦中作樂，教師在上課過程中根據課堂教學的需要設計一些游戲或小組之間的競賽刺激學生的興趣，緩解一下氣氛。
授課內容及時間安排如下：
略
初三化學老師個人工作計劃上學期篇十
本學期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，規(guī)劃學生學習，培養(yǎng)良好學習習慣，提升學生業(yè)務水平，爭取更上一個臺階，為中考的優(yōu)異成績而努力奮斗。
二、學生分析：
本學期繼續(xù)擔任九年級的化學教學工作，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占30%，學習發(fā)展生占50%?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。
根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。
三、目標任務。
1、理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、方法措施。
1、重視基本概念和理論的學習。
2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，
3、在平日講課中學會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學實驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
初三化學老師個人工作計劃上學期篇十一
工作計劃網發(fā)布化學老師個人工作計劃精選，更多化學老師個人工作計劃精選相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。
以下是工作計劃網為大家整理的關于化學老師個人工作計劃精選的文章，希望大家能夠喜歡！
一、指導思想。
本學期的化學教學培養(yǎng)學生應用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼光去分析社會現(xiàn)象，自覺抵制封建迷信和偽科學，而且讓學生在熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能，繼續(xù)感受化學再生長生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，繼續(xù)推行“六步實效教學流程”策略，培養(yǎng)學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的'科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標全面考查的基礎上，注意試題的基礎性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性，為社會和上一級學校培養(yǎng)更多的人才。
二、研修目標和內容。
1、進一步研讀《化學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結合學情，探索化學教學的有效途徑，提高化學教學質量。
4、結合學情，探尋實驗教學的有效途徑，提高學生實驗能力。改變學生實驗操作不規(guī)范的現(xiàn)狀。
5、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
6、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。
三、重點工作。
1、通過對《教師法》《義務教育法》校規(guī)、校紀的學習，用自檢、自查的方式提高師德水平。
2、提高課堂教學質量，提高教學效率。
3、積極進行基本功的訓練，提高基本功的水平。
4、認真學習、結合新課改的理論，進行資源包的學習。
四、具體措施。
1、利用業(yè)務學習等時機，深入學習《規(guī)范》，經常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。
3、課前認真鉆研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度。
4、在課堂教學中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，把課上40分鐘還給學生。
5、堅持用標準音、規(guī)范字教學，認真搞好基本功訓練。
6、參加學習時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料。
7、改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。
初三化學老師個人工作計劃上學期篇十二
加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年級化學實驗教學計劃。
一、指導思想：
以“三個面向”為政治導向，使培養(yǎng)出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，同時在教學過程中，要努力去實踐“三個代表”，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階。
二、教學措施。
第一、認真?zhèn)湔n。
備課是教學的前期工程，是完成教學任務的基礎，備課的質量直接影響教學質量。備課將按照以下步驟和要求進行。1．備課標。明確：（1）實驗教學的任務；（2）實驗教學的目的；（3）實驗教學的要求；（4）實驗教學規(guī)定的內容。2．備教材。（1）熟悉教材中實驗的分布體系。（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容。3．備教法。教有法而無定法，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示范、講解與操作協(xié)調一致的原則。4。備學生。學生是教學的主體，對學生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用。5．實驗教學前的準備。（1）演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設計實驗程序e、實驗效果的試做。（2）學生實驗：a、制定學生實驗計劃。b、實驗環(huán)境的準備。c、實驗器材的準備d、指導學生準備。6．編寫教案。
第二、仔細組織教學。
一節(jié)課的成功與否，課堂調控是關鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、難點和關鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協(xié)調和諧的運轉機制。學生實驗課的教學：實驗前進行指導、實驗中巡回指導、實驗后總結和作業(yè)布置。
第三、組織和開展課外科技活動。
組織和開展課外科技活動是實驗教學的延伸，能促進師生動手動腦，發(fā)揮學生特長，又能開闊學生視野、豐富學生課余生活。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手。1．組織學生改進、制作教具，既可彌補教具不足，解決教學中的困難，又培養(yǎng)了學生的動手能力。2．組織學生進行模型、標本等科技作品的制作活動。3．舉辦科普知識技法介紹或講座，鼓勵學生進行科技創(chuàng)作、發(fā)明及小論文的撰寫活動等。4．充分利用實驗室儀器、器材，組織學生為當?shù)乜萍贾赂婚_辟門路，發(fā)展經濟。
初三化學老師個人工作計劃上學期篇十三
1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。
1、發(fā)動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的'程序，達到教與學的和諧。
3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。
2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
教學進度表：
略
初三化學老師個人工作計劃上學期篇十四
工作計劃網發(fā)布化學老師個人工作計劃，更多化學老師個人工作計劃相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。
一、指導思想。
本學期的化學教學培養(yǎng)學生應用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼光去分析社會現(xiàn)象，自覺抵制封建迷信和偽科學，而且讓學生在熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能，繼續(xù)感受化學再生長生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，繼續(xù)推行“六步實效教學流程”策略，培養(yǎng)學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標全面考查的基礎上，注意試題的基礎性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性，為社會和上一級學校培養(yǎng)更多的人才。
二、研修目標和內容。
1、進一步研讀《化學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結合學情，探索化學教學的有效途徑，提高化學教學質量。
4、結合學情，探尋實驗教學的有效途徑，提高學生實驗能力。改變學生實驗操作不規(guī)范的現(xiàn)狀。
5、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
6、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。
三、重點工作。
1、通過對《教師法》《義務教育法》校規(guī)、校紀的學習，用自檢、自查的.方式提高師德水平。
2、提高課堂教學質量，提高教學效率。
3、積極進行基本功的訓練，提高基本功的水平。
4、認真學習、結合新課改的理論，進行資源包的學習。
四、具體措施。
1、利用業(yè)務學習等時機，深入學習《規(guī)范》，經常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。
3、課前認真鉆研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度。
4、在課堂教學中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，把課上40分鐘還給學生。
5、堅持用標準音、規(guī)范字教學，認真搞好基本功訓練。
6、參加學習時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料。
7、改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。
初三化學老師個人工作計劃上學期篇十五
本學期是初三下學期，學生面臨中考，身感責任重大。怎樣面對繁重的復習任務，如何高效、快節(jié)奏的完成教學復習計劃，更好的迎接中考，特制定如下教學計劃：
為具體體現(xiàn)課程改革理念和對義務教育階段學生科學素養(yǎng)的要求，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，為學生全面深造或走入社會打下堅實的基礎。
本期的教學內容是完成下冊二個單元的教學，和進行中考總復習。
第十一單元：《鹽化肥》本單元教材是初中化學知識較綜合的一個單元，結合相關內容對前面所學知識和技能進行了適當歸納、提高或延伸。特點是寓化學知識的學習與化學實驗操作技能的訓練與實際應用中。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質的運用。
第十二單元：《化學與生活》本單元是一個涉及面很寬的課題，但教學要求不高，多屬于"知道"、"了解"的層次，當然也能引起學生的學習興趣。
本期的教學內容是完成下冊二個單元的教學，和進行中考總復習。通過本期的教學以達到下列目標：
1、知識與技能。
(1)學會化學實驗的基本操作要領，觀察分析實驗現(xiàn)象的方法，能進行簡單的化學探究活動。
(3)能進行涉及不純物參與反應或生成的計算。
(4)認識了解常見的鹽和化肥及化肥運用常識。
2、情感態(tài)度與價值觀。
(3)使學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，略有資源危機，環(huán)境危機等危機意識并進而產生起歷史使命感和責任感。
3、培養(yǎng)優(yōu)生率目標：
通過本期教學力爭在中考中這兩個班的優(yōu)生率達到30%。具體的優(yōu)生培養(yǎng)對象是每班的前25名。
1、化學是本學年才開設的一門課程，首先要注意設法培養(yǎng)起學生的`學習興趣和信心以及良好的學習習慣。畢竟興趣是任何知識學習的原動力，而良好的學習習慣則是取得良好學習效果的保障。
2、要在備課上很下功夫：雖然我教學新課改教材已有兩年，對教材考點都較為熟悉。但對有關課改教材的分析資料的收集閱讀仍還十分必要;認真分析學情，從而確定適合師生的教學方法，特別是用好"洋思經驗"進行課堂教學和搞好"三清"活動;認真分析準備各課題的演示實驗及探究活動，力求達到實驗和活動的目的;注意收集整理并選擇好適應學情和大綱以及符合課改理念的練習題。真正做到備教材、備學生、備教師、備教法、學法、備教具、備練習。
3、重視實驗演示特別教材中的探究實驗活動的探究?；瘜W是一門以實驗為基礎的自然科學。實驗的觀察分析，實驗的操作技能都是學好化學的重要基礎，同時也是中考的熱點和典型題型。特別是本學期將要進行理化實驗操作考試，所以教師要注意示范操作的規(guī)范性和學生互教互學的重要性。
4、注意分散教學難點。初中生學化學多難在化學用語的識記書寫，教學時可采取分散認識進行教學的方法以突破難點，務必使每個學生都過關。
5、堅持發(fā)展性原則，面向全體學生。教材中化學實驗多，要克服各種困難，合理調配化學實驗室，使每個學生都有機會動手試驗操作，動腦思考問題，體會到實驗的重要性和趣味性。
6、堅持互動性原則，提高整體素質。教材中討論欄目較多，探究活動多，教師要引導和幫助學生參加討論與探究活動，鼓勵學生運用化學知識和用語表達自己的想法，從而形成不甘寂寞、奮發(fā)向上、競爭好勝濃厚的學習風氣。
7、注意創(chuàng)設樂課堂，探究新思路。該班學生活躍、聰明，我也喜歡在活躍的氣氛下使學生愉快地學習知識。所以，課堂上要給每位學生提供平等的學習機會，提供學生展示自己的平臺，結合教學內容與生活、生產實際營造愉悅的課堂氛圍，讓學生在樂中學，學中樂。
8、對教材中探究活動的處理要恰當。全書共有29個探究活動，加上練習中的探究會更多，在教學過程中不可能全做，要有選擇和側重。我認為要結合大綱及有關中考考試說明和信息以及不同的探究類型選擇進行。
9、理科教學中學生的練習是必不可少的。針對新教材選擇好練習，做到精講精練，有針對性，能培養(yǎng)學生的思維能力，解題技能等。所以教師平時要注意收集有關考試信息，收集典型題型形成題庫。
10、雖然是要求用新課改理念、新教法去教學新教材，但核心的任務還是要讓學生學到知識和技能，在考試中取得好成績。所以，要特別重視課堂上學生的知識過手及課后對學生知識過關的檢查督促。
在總復習中要特別注重雙基的到位，選好針對性訓練題，杜絕題海戰(zhàn)。
略
初三化學老師個人工作計劃上學期篇十六
根據我?！案哔|量，輕負擔，學生全面發(fā)展，學有特長”的辦學宗旨，圍繞學校培養(yǎng)學生“會學習、會做人、會生活”的育人基本目標，開展我組的教學工作。
二、苦練內功。
提高教師的素養(yǎng)，多看書，多讀報，多研究有關的化學教育的?？碗s志，提高自身的業(yè)務水平。只有持續(xù)的多方面的吸取營養(yǎng)，才能使自己的理念更新，思維更活躍，知識更豐富。只有“自己一桶滿，才能給學生滿一杯”。
三、加強備課組活動。
積極參加市、區(qū)和校內組織的教研活動，采取“三級四步”的備課模式。備課過程中一定要認真研究學生、學法，研究學生的興趣、層次、能力和需要，在教學過程中處理好主導和主體的關系，切忌以老師的思維代替學生的思維，以老師的表演代替學生的參與，把激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的思維能想象能力放到課堂教學的重要位置。重視作業(yè)以及課外輔導的研究，作業(yè)的優(yōu)化和分層，課外輔導的針對性和實效性，通過深層的研究使我們的課堂教學既扎實又有效，既生動又有趣，既能拓展思維又能培養(yǎng)能力。加強備課的分工與合作，特別要把握好中考的新動向，針對中考的重點以及學生的弱點和盲點研究相應的對策，提高學生的學習能力和應試能力，加強對學生答題的規(guī)范性指導，不僅要“會”，而且要“對”，找準考綱內學生經常錯的.知識點、能力點、測試點，作為我們復習的重點。
四、有針對性地開展第二課堂活動。
專題：生活中的化學系列。
1、廚房中的化學xx老師負責。
2、生活中的化學現(xiàn)象由xx老師負責。
3、化學與健康由xx老師負責。
4、科學探究和試驗操作由xx老師負責。
五、子課題研究的匯報課。
時間：x月x日。
內容：酸堿鹽的復習課。
初三化學老師個人工作計劃上學期篇十七
本學期初三新課將在3月下旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占據本學期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學計劃。
一、研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。
1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結。提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。
三、加強信息反饋，及時調整教學計劃。
1、發(fā)動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的程序，達到教與學的和諧。
3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。
四、做好備考工作，提高應變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。
2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
教學進度表：略。
初三化學老師個人工作計劃上學期篇十八
經過一個學期的接觸，大家對學生的情況已經比較熟悉，學生們喜歡化學，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是本學期教學工作的出發(fā)點。
二、指導思想。
1、立足教材，回歸課本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、做到全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復習，不能遺漏。
3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
4、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
5、分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
三、為提高每位老師的教學水平和業(yè)務能力，計劃安排如下的教研活動。
1、組織化學教師搞好各年級常規(guī)教學活動，落實好備課組活動。今年備課地點在辦公樓x樓備課室，由于校級領導負責化學組備課活動，教研組老師全員參與，達到提高教育教學能力，逐步形成各自獨特的教學風格，全面提高化學教育教學質量。
2、組織好優(yōu)質課、公開課的上課、聽課、評課活動，并收集好相關的資料。
3、組織青年教師向老教師學習，結成幫扶對子，打造優(yōu)秀的教師隊伍。
4、組織好對新教師的教學活動的指導工作，做好相關的評價。
5、以各級部備課組為主體，全員參與，開展課題的工作，落實課題研究。
6、教研組每周開展一次集體備課，做好新教材教法的教研總結。
7、積極參加學校組織的生命化課堂教學改革，組織全體教師對改革工作獻計獻策。
8、組織各位老師積極參加各級各類培訓。
9、做好每節(jié)課的課堂教學效果。