心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
考生心得體會篇一
（永昌四中張艷霞）
3月29日我們參加了甘肅省教科所在蘭州市舉辦的高考研討會。在這次研討會上，兩位專家為我們傳遞了高考信息，分析了20高考命題方向，介紹了一些有價值的復習備考方法和策略，為大家指點迷津，受益匪淺。下面我就談一談在這次學習中的幾點收獲：
一、近幾年高考試卷分析：
1、選擇題：考點可能趨于分散，以減少單道選擇題的思考時間，提高學生得分率?？赡苄略龅乩碓硎疽鈭D，注重考查考生讀圖及靈活運用地理學原理解決問題的能力。
2、材料分析題：與高考類似，題組小題數(shù)量減少，單個分值加大，答案更簡短，且在設問詞的設置上盡量降低難度，讓學生更易拿分。
3、選考題：突出主題。
三、今后高三復習的建議
1、繼續(xù)加大訓練獲取和解讀信息，調(diào)動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探討問題的能力，同時也應加大訓練區(qū)位、原因、特征、影響、條件、措施、意義、變化，八大高考地理綜合試題常見中心詞的訓練力度。
2、繼續(xù)加大區(qū)域地理復習力度，構建知識體系。
3、20突擊考了地球運動相關知識。不過五年來地球運動未命題應該理解為一個特例，而不能作為今后地理備考復習的指導方向。
4、今后自然地理［等高線（地形）、天氣系統(tǒng)、氣候、洋流、河流］和人文地理(人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市)部分的命題有繼續(xù)出現(xiàn)的可能性，這個已經(jīng)變成一個常理。
5、要認真熟讀各類地圖，（坐標統(tǒng)計圖、等值線圖、示意圖、景觀圖、區(qū)域圖、政區(qū)圖等），特別是教材中的地圖，掌握讀圖方法和技巧，重視地圖、圖表、圖文之間的有機聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化，訓練從圖中提取信息的能力，提高視圖、填圖、繪圖、用圖和析圖的能力。
6、應繼續(xù)訓練地理開放性題型。
7、指導學生歸納答題方法、答題模式，規(guī)范專業(yè)術語，學會套“模式”，指導學生建好錯題集。
8、選修要穿插在平時的相關知識點里面，不應該也沒必要花費太多的時間和精力搞專題復習。
9、加強對《地理課程標準》和《考試大綱》的深入理解和研究，提高高考復習和備考的針對性和有效性。
10、注重探究能力的培養(yǎng)，加強獨立思維分析的能力。
四、在實際教學中的具體做法――命題教師談高考中獲取高分的科學思維方法
1、審題。審題要領：圈點關鍵詞語、重視隱性信息、確定問題指向，“規(guī)定動”要到位。
2、解題。解題要領：展開聯(lián)想、求助圖示、排列要點，關鍵步驟不容忽視。高考研討會心得體會3、答題。答題要領：層次分明、運用術語、表達完整，這是你展示能力的唯一機會。
通過這次學習大家一致認為，促進了課程改革進一步深入，有助于各位教師深入理解新課改，高效的進行高考備考。
考生心得體會篇二
近年來，考試作弊現(xiàn)象屢禁不止，嚴重威脅到考試的公平性與干凈整潔的考場環(huán)境。因此，為了確?？荚嚨墓院蛧烂C性，我們需要將護考生作為一項重要任務。在過去的一段時間里，我有幸參與了幾場考試的護考工作，收獲頗多，特在此與各位分享心得體會。
第二段：保持警覺
作為護考人員，首要任務是保持警覺。我們需要時刻關注考場內(nèi)外的狀況，尤其是考生的行為舉止。對于攜帶通訊工具、提前準備好的作弊器械等行為，必須果斷予以制止和處置。在監(jiān)考過程中，我發(fā)現(xiàn)有的考生瞟了一眼監(jiān)考老師的方向，立刻變得手足無措，這往往是有作弊傾向的表現(xiàn)。因此，我們需要時刻保持高度警覺，提高自己抓住細節(jié)的能力，以確?？荚嚨墓竭M行。
第三段：建立良好的溝通
護考工作不僅是一項需要技巧的過程，更是一項需要與考生良好溝通的工作。在護考的過程中，我時刻與考生保持溝通，用友善的語言及時提醒并制止違規(guī)行為。在遇到考生強烈抗拒甚至爭執(zhí)的情況時，我及時尋求其他工作人員的協(xié)助，保證了護考工作的順利進行。能與考生建立起良好的溝通，不僅可以提醒考生保持莊重、守紀律，也能增加考生對我們選取監(jiān)考的耐心和理解。
第四段：合理分工
一場考試的護考工作需要多個護考人員的協(xié)同合作。在護考的過程中，我們根據(jù)各自的專長和經(jīng)驗，進行合理分工，以高效完成任務。有的人負責巡視考場，有的人負責監(jiān)控考場外的情況，有的人負責檢查考場內(nèi)外的暗示物品等。只有在將工作分配清晰明確的情況下，我們才能高效地護考，確?？荚嚨捻樌M行。通過與隊友的有效配合，我們還學會了相互支持和幫助，團結(jié)合作，共同努力，最大限度地保障考試的公平與嚴肅。
第五段：總結(jié)與展望
護考工作是一項需要嚴肅和耐心的工作。我在護考的過程中，對自己的觀察力、判斷力和處理問題的能力有了更深入的認識和提高。同時，我也認識到，護考只是一種手段，最終的目標是營造公平、公正且安靜的考場環(huán)境，讓每個考生都能夠以公正、文明的方式進行考試，并且盡最大努力阻止作弊行為的發(fā)生。未來，我將進一步加強自己的專業(yè)知識和素養(yǎng)，更好地為考生服務。
總之，護考是一項重要的工作，需要護考人員具備高度的責任感、敏銳的觀察力和細致入微的思考能力。通過不斷學習和實踐，我們可以提高自己的護考水平，確保考試的公平進行，為建設一個公平、公正的考試環(huán)境貢獻自己的一份力量。
考生心得體會篇三
大家好!首先，我非常感動。會場許多年長的老師從早上一直堅持坐到現(xiàn)在，并且那么認真地參與研討，年輕一點的老師仔細觀察觀察一下，在會場看有多少比我們年紀還大的教師，他們在干什么?有時我們覺得特別汗顏，在這些老教師面前，顯得自己是多么的卑微和渺小。在語文教學教研的路上，我們在不斷地探索，不斷地攀登，幸運地是有這些老教師為我們的語文教學已經(jīng)鋪上了一條非常好的路，我們就在他們鋪設的路上前進，所以在這里讓我們這些年紀輕的老師向所有的老教師表示衷心地感謝!
剛才聽了四位老師的上課和其他老師們的評課，我的感觸是很深的。大家都知道，我當教研員至今有四年了，但真正主管高中語文教研是從去年開始的，在不到兩年的時間。我一直在想，我們永州的語文教研該駛向何方?我們永州的語文教學到底有哪些問題?當然，語文的問題都差不多，像那些不幸的家庭一樣，各有各的不幸，我們永州語文也是如此。剛才道縣二中曹老師講得特別精辟——當一名語文老師，是幸運的，也是不幸的。我又在想，我們語文教研的形勢該是怎樣的?我特別欣賞今天老師們上課的狀態(tài)，也特別欣賞今天老師們評課的姿態(tài)。說真話，對今天老師的印象特別深刻，但我說句得罪很多的人的話，我特別崇拜道縣二中曹老師，有水平!我特別崇拜有水平的人，他說出了我想說的話，也說出了語文老師應該要說出的話。語文老師的水平是怎樣的?就應該是曹老師這樣的!當然，這是高要求，但是我們要有這樣的目標，所以，我們今天集聚在一起，向今天上課的老師、評課的老師學習!這也是一次難得機會。
聽了今天老師上的課，我想到了一個主題——構建合情合理的高三復習課型。什么是“合情”?這個“情”是學情，所以我覺得我們要做怎么樣的復習呢?要做遵守常識的復習，就是“因材施教”，到什么山上唱什么歌，量體裁衣，看菜吃飯。我們教的學生，他們的需要，就是我們教的需要。任何排除學情的教學，那就是在毀滅教學。我們所教的一切都來源于學生。今天有個老師評課說，從學生中來，到學生中去。我們搞教學，應該是從學生中來，到學生中去。這就是合情。沒有學情，我們?nèi)绾稳ソ虒W?第二個，做有學理的高三語文復習，我們首先得明白，語文是什么?語文是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。核心是理解和運用祖國的語言文字，那么從語文考查的角度來講，它考查的無非是聽說讀寫能力，而所有的聽說讀寫能力都是基于語言文字的運用。
我以四堂課為例，講講我們的學理是什么。
第一堂課是談小說閱讀的人物形象分析，文學作品最大的特點是什么?形象化，小說的主要任務應是塑造人物形象。那么怎么考，考什么?人物形象是怎么塑造出來的，它考的是如何塑造出來，但是它考得簡單，高考只要我們概括人物形象。王老師這堂課《小說人物形象分析》，人物形象分析，“五點”(人物、情節(jié)、環(huán)境、主題、作者)是真核心的，真的是太好了，真的是解決了學生的問題，由此我講下，研究小說，講小說三要素——人物、情節(jié)、環(huán)境——但是我們在講人物怎么體現(xiàn)出來呢?情節(jié)推動，環(huán)境烘托，主題彰顯，這都離不開人物形象。那么我們教學生該怎么教?還是要注意，講人物形象不僅僅是人物，還要考慮到情節(jié)，考慮到主題，考慮到環(huán)境，考慮到主要任務、次要人物。那么我們以這樣的學理做支撐，學生就能懂，他們就明白了為什么。再比方說，小說小說，現(xiàn)在很多人研究小說，不僅僅從小說三要素，比如說《橋》《墻上的斑點》，講“三要素”怎么講?講不了!但是有一種方法特別好，就是矛盾分析法。小說也好，散文也好，我們分析的時候，一定要分析出矛盾，要給人一種想不到的東西。我們講《邊城》，里面為什么會導致一個悲劇呢?就是不理解、誤解嘛?！都t樓夢》里賈寶玉、林黛玉的故事，如果沒有矛盾和誤解，就沒有味道了呀，就是有了誤解越深，沖突越厲害，人物形象就越生動。我想，只有我們對文學，更要使對文學更大的信心，施以學理研究，才能更好地發(fā)掘教學內(nèi)容。比如，詩歌、散文都是這樣的，我們有時候緊緊圍繞高考復習講復習，是不太全面的。應該是站在文學的學理上復習，才是正確的。
第三節(jié)文言文閱讀課，我特別欣賞陳常華老師的研究，就是人物傳記這種史傳文的結(jié)構是怎么樣的?他研究細，講的特別好。一個是篇章結(jié)構，一個是選材，一個是時間順序，那么就是教我們從哪幾個角度去讀這樣的文章，這解決了讀文章的問題，但是文言文最核心的問題是什么?王力先生講得好，古代漢語無非是積累。積累什么?積累文言實詞，文言虛詞。如果我們講篇章結(jié)構、講選材，他們連實詞的意思都不懂，你怎么跟他們講?所以，文言文的核心就是實詞虛詞的積累。比方說，他講的“帑”，什么意思?你要懂它的意思呀，還有邏輯推斷，這又講到思維的問題，要有邏輯思維。再比方說，如果我們學生真的不行，我們該怎么辦?我們南六縣學生的基礎，跟北五縣區(qū)比，肯定沒法比的，那我們怎么辦?我們今天還來積累實詞虛詞，那是不可能的，沒時間!但我們還是有技法的，比方說，題目時概括和分析，它往往是錯誤的，它錯在三個地方：概括錯了，分析錯了，概括跟分析不統(tǒng)一。那么我請問，概括錯什么地方?你想，要么概括多了，概括少了，概括不周全。史傳類的文章的分析要么是時間上出了問題，要么是人物、地方出了問題，再要么就是邏輯上出了問題。老師們想想，我們?yōu)槭裁催壿嬌铣隽藛栴}呢?他往往在一個常用又容易誤解的詞上做文章，導致理解出了問題。我們歸根結(jié)底，還是在實詞虛詞上面，特別看似很簡單又往往容易錯的詞語上設置選項。老師們可以對近幾年高考題“內(nèi)容分析與概括”方面進行研究，你就會發(fā)現(xiàn)在這里出問題，要么在邏輯上出問題。邏輯怎么看?那就是在虛詞上做文章，在關聯(lián)詞上做文章。原因錯了，結(jié)果錯了。我們?nèi)绻堰@些理清楚了，復習的效率才能提高。
這是我剛講的我們永州市高三復習應該是構建合情合理的高三語文課型。那么課型的模式是什么呢?第一，學情定位。今天上課的四位老師，我都要求他們調(diào)查學情，今天老師們也都看到了。第二，考點明路。高考考點，高考真題。第三，失分悟法。這是建立在學情的基礎上，我們一定要看學生什么地方出了問題，為什么這樣?第四，方法操練。一定要有操練環(huán)節(jié)。所以我們永州市高考二輪復習就是按這“四環(huán)節(jié)”——學情定位、考點明路、失分悟法、方法操練——來搞復習。我建議老師們把今天幾位老師上的課好好地反思總結(jié)，建設我們永州市高考語文二輪復習有效課堂。
上課者，都是一面鏡子。照的更多的是聽課的人、評課的人。我想就此講六點：
第一，要注意“學習目標”展示要慎重。為什么我要這么講?既然你做了學情調(diào)查，學情調(diào)查一個是課前調(diào)查，還一個是課堂調(diào)查，但我們更多的是做課堂的調(diào)查。課堂里的你還沒有調(diào)查呀，你怎么展示?你這不是邏輯有問題嗎?我們一定要根據(jù)學生情況及時調(diào)整教學內(nèi)容。比方說今天的作文課。其實那個學生她今天把我們升格的方向改變了，不是嗎?跑題了沒跑題?今天那位女生說文章跑題了，如果我把那個標題換一個——讓生活多一些儀式感，那個學生還會說跑題嗎?說跑題，是因為作者用了一個令人誤解的標題——讓儀式感多一些包容。這個標題讓人誤解。這涉及到擬題的問題。老師們可以自己想想，他內(nèi)容確實沒跑題，但是如果從閱卷角度上講，這個孩子的作文很容易導致誤判。兩個閱卷老師都是認定他跑題，他就跑題了!如果有一個老師認定沒跑題，他算幸運!還有三評。如果真被認定跑題，他就倒霉了，高分作文變成低分了。所以我們講，所有學習目標是建立在學情的基礎之上。再比方說，講講開頭，你說好，不好，那么我們學生到底怎么說呢?學生他們認定好的標準是什么?學生是迷糊的，看不清楚，老師說好，他就說，那就好吧!而不是我覺得好，那個不好的理由是什么，但我們需要講的是，為什么那個不好?你為什么認為他那個好?你這么教，我們的教學內(nèi)容就確定了，那我們看，今天解決的就是開頭的問題?，F(xiàn)在學生需要的就是這個，讓我們恰恰不是這么做，還有可能把學生引入到另一個方向，真的是需要我們思考的。
第三，注意語文教學要反復不斷地滲透。什么是反復不斷地滲透呢?比如今天講的任務形象分析，今天展示的真題和真題的答案，當你總結(jié)規(guī)律的時候，你要讓學生再看一次。你要懂得心理學，你要讓學生從心里記住它，就是從次數(shù)上，不斷地給他們看，不斷地給他們看，然后他們就記住了。
第四，注意師生的交流。我們今天的課，師生交流的還是不夠。我的主張是，要多到學生中去，要到后面去看一看學生，他們的狀態(tài)是怎樣的。語文老師的眼鏡是“毒辣”的，觀察能力是十分強的，每一個孩子都注意他，他有什么變化，他答題怎么樣，只有注意了這樣的方式，我們才更好地交流，才更好地展示。沒有展示，就沒有教學，所以我們交流還是不夠的。
第五，注意“深入淺出，真學問”。第二節(jié)邏輯課，給人感覺就是評課老師形容的“串聯(lián)+并聯(lián)電路”，講了還是沒懂。簡單的，把它復雜化了。就是教他說話，好好說話，把話說對了。高考是能力的考查，命題是思維的行走。你看，考成語，積累吧;得體問題，注意場合;推理，話說沒說對，推測有沒有有理，嚴謹不嚴謹。
第六，注意“及時捕捉學生展示的信息，迅速判斷錯誤之根源”。比方說，今天第一堂課展示學生答案時，幾個學生答案在一起的，這是一個非常好的機會，可惜老師錯過了。有些學生的答案是雜糅在一起的，為什么雜糅在一起了?因為把概括和分析搞混了。寫幾點的問題，也是一個邏輯的問題。今天發(fā)現(xiàn)的錯誤，我們及時點撥他，這才是教學，我們這樣做，才能解決，上一堂課解決問題，否則，今天發(fā)現(xiàn)了問題，但我們就是沒有幫學生解決，年復一年下去。我們語文教學效率就這么低。
考生心得體會篇四
隨著中國高考的不斷發(fā)展，護考工作也變得越來越重要。作為一名護考人員，我有幸參與了多個高考監(jiān)考工作，積累了一些寶貴的護考心得體會。在這個過程中，我體會到了護考工作的重要性，也認識到了自己的責任和使命。下面我將分享一下我的心得體會，希望能給其他護考人員提供一些幫助和啟示。
首先，作為一名護考人員，我們要時刻保持警惕。高考是考生人生中至關重要的一次考試，而我們作為護考人員的任務就是確保考試的公平、公正進行。因此，我們必須時刻保持高度警惕，嚴密監(jiān)控考場內(nèi)的一舉一動。我們要時刻關注考場內(nèi)的動態(tài)，注意是否有考生有作弊的行為，以及是否有其他違紀行為。只有時刻保持警惕，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，確?？荚嚨墓浴?BR> 其次，積極與考生建立良好的溝通。在考試期間，考生可能會面臨各種問題和困難，作為護考人員，我們需要積極與考生溝通，并及時解決他們遇到的問題。我們要主動與考生交流，了解他們的需求和困惑，幫助他們克服困難。只有與考生保持良好的溝通，才能有效地幫助他們順利完成考試。
第三，保持良好的紀律和素質(zhì)。作為護考人員，我們要以身作則，自覺遵守相關規(guī)定和紀律。我們要保持良好的職業(yè)道德和精神狀態(tài)，做到廉潔奉公，嚴謹細致。我們要積極主動地履行自己的職責，不懈努力地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有以良好的紀律和素質(zhì)工作，才能為考生提供良好的服務。
第四，保護考生權益。作為護考人員，我們要保護好考生的權益，切實維護他們的合法權益。在考試過程中，如果有考生的權益受到損害，我們要及時采取措施，幫助他們恢復權益。我們要堅決杜絕打擊報復行為，保護考生的合法權益，維護高考的公平、公正進行。
最后，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自身能力。在護考工作中，我們要及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，找出不足之處，并加以改正。我們要不斷提高自身的能力和素質(zhì)，充實自己的知識和經(jīng)驗，不斷適應高考改革的需要，不斷提高護考工作的水平。只有不斷學習和提高，才能更好地為考生提供服務。
護考工作是一項重要且艱巨的任務，需要護考人員具備扎實的專業(yè)知識和高度責任心。作為一名護考人員，我們要時刻保持警惕，積極與考生溝通，保持良好的紀律和素質(zhì)，保護考生權益，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自身能力。相信只要我們不斷努力，高考的護考工作一定會越來越完善，為廣大考生提供更好的保障。
考生心得體會篇五
考生面對即將到來的考試，首先要做的就是進行充分的準備。在備考過程中，我深刻體會到了時間的重要性。為了充分利用時間，我制定了詳細的學習計劃，并嚴格按照計劃進行學習和復習。在每個學科中，我分析了考試大綱，確立了重點和難點，然后采取不同的學習方法和策略去攻克這些難題。同時，我在備考期間也加強了體育鍛煉和調(diào)節(jié)心態(tài)。通過規(guī)律的運動和良好的心態(tài)，我能夠更好地保持學習的狀態(tài)。
第二段：考試中的應對
考試當天，面對試室里靜悄悄的氣氛，我不禁緊張起來。然而，我內(nèi)心深處告訴自己，不要害怕，相信自己的能力。在應對考試的過程中，我首先仔細審題，確保對題目的理解準確無誤。然后，我將注意力集中在問題的解決上，不為其他事情分心。對于較長的題目，我先通讀一遍，然后有步驟地進行解答。同時，我還做到有計劃有節(jié)奏地答題，避免時間的浪費。當然，面對不熟悉的題目，我也不會死抱著不放，會合理地調(diào)整策略，盡量做到有所作為。
第三段：考試后的總結(jié)
考試結(jié)束后，我堅持進行及時的總結(jié)和反思。首先，我會回顧所答題目的情況，尋找出不足之處。然后，我會結(jié)合真題進行分析，找到自己薄弱的環(huán)節(jié)，進行針對性的備考。此外，我還會將試卷上的錯誤記下來，并仔細分析錯誤的原因和解題思路。通過反思考試過程，我能更加清楚地認識到自身存在的問題，并及時采取措施進行糾正。
第四段：與他人的交流
除了依靠自身的努力，與他人的交流也能夠幫助我提高。在備考階段，我積極參與學習小組，與同學們共同探討問題，互相交流心得。這不僅可以加深對知識點的理解，還能從其他人的經(jīng)驗中獲益。此外，我還通過請教老師和與他人組隊進行模擬考試等方式，取得了寶貴的建議和指導，使我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并做出相應的改進。
第五段：經(jīng)驗與建議
通過這次考試，我有了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟。首先，時間的利用是非常重要的，準備好學習計劃和時間表是必不可少的。同時，建議考生要有規(guī)律的生活作息，保證充足的睡眠和良好的飲食。另外，對于考前緊張的情緒，建議考生做好心理調(diào)節(jié)，通過適當?shù)姆潘苫顒觼頊p輕壓力。最后，建議考生要相信自己，不要輕易放棄，在備考過程中要不斷努力，相信自己的付出一定會有回報。
總結(jié)：
考生通過準備、應對、總結(jié)和交流等環(huán)節(jié)，既總結(jié)了自身的經(jīng)驗，也給出了一些建議。這不僅對考試有好處，也對考生今后的學習和生活有深遠的影響。因此，只有通過持續(xù)的努力、積極的心態(tài)和科學的方法，才能在考試中取得好的成績，并從中獲得更多的成長。
考生心得體會篇六
我和陳秀蘭老師代表生物組參加了山東省高中生物學科課程調(diào)整與高考改革研討會，我們聽了2節(jié)公開課和有關專家報告。
一、同行授課，相互學習
來自泰安和青島的兩位老師為我們呈現(xiàn)了精彩的2節(jié)公開課。一節(jié)是高三的一輪復習課，另一節(jié)是高一的新授課。課型各異，各有各的特點，都很好地體現(xiàn)了高效課堂的本質(zhì)。高三一輪復習課的講授課容量非常大，學生反應很快，授課教師對于學生的指點也很到位，思考題的設計也比較科學，又能激發(fā)提高學生的思維能力。泰安二中的學案設計與我們的長卷學案吻合度很高。高一的新授課老師對新高考改革的要求理解比較透徹，在授課過程中充分體現(xiàn)出了生物學核心素養(yǎng)的達成情況，以問題引入過渡到該節(jié)課的新知，同時激發(fā)了學生的學習興趣，整節(jié)課各個環(huán)節(jié)銜接非常流暢，在授課過程中，一環(huán)扣一環(huán)，不斷提出問題，時時和學生交流，互動式教學體現(xiàn)得淋漓盡致。這兩節(jié)課風格各異，令人收獲頗多。
二、專家報告，體現(xiàn)了深厚的知識底蘊
眾多專家的報告一共有兩個意向：一是高一新課改，二是高三高考備考。我匯報一下高一新課改的內(nèi)容。
1、本次普通高中課程改革的目標是：基礎內(nèi)容、課程結(jié)構、課程實施、評價體系。
2、今后主要學科的考試將不再有考試大綱，哪個學生知識面越寬廣，體系越健全而不是越艱深，哪個學生就會成為教改重大變革最受益的群體成員。中國的高考指揮棒將會完全指向全面素質(zhì)教育。
3、命題改革的基本原則：突出方向性、堅持科學性、反映時代性、體現(xiàn)民族性、凸顯現(xiàn)實性。
4、命題的六個維度：強調(diào)加大探究性與開放性試題的比例，強調(diào)重視閱讀能力，強調(diào)落實課程標準中有關“教學活動建議”的內(nèi)容，強調(diào)立足學科素養(yǎng)強調(diào)關注表達、交流、共享的能力。
5、推動教研工作轉(zhuǎn)型：由著重研究課堂轉(zhuǎn)向研究教育教學;由注重研究知識傳承轉(zhuǎn)向研究全面育人;由重點研究教師的教轉(zhuǎn)向重點研究學生的學;由關注傳統(tǒng)教學研究轉(zhuǎn)向關注基于信息化的教學的研究…….
(二)一位參與制定《普通高中級生物學科教學指導意見》的老師給全省參會的老師們解讀了一遍指導意見。基本內(nèi)容與暑假時的視頻培訓、我們手里已經(jīng)擁有的《普通高中2017級生物學科教學指導意見》是一致的，只是解釋更詳盡一些，使得參會老師對以后的教學方向更明確一些(若是新教材能跟上就更好了)。
1、生物學科合格考只考兩個模塊：必修課程《分子與細胞》、《遺傳與進化》。等級考有五個模塊：上面兩個必修模塊再加三個選修模塊(三個選修模塊全考),《穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》、《生物與環(huán)境》、《生物技術與工程》。
2、五個模塊共有九個大概念，要求教學時要緊緊圍繞大概念教學，充分體現(xiàn)生物的理性思維，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。
3、生物的等級考時間和語、數(shù)、英高考時間一致，只考一次，學生只有一次機會。合格考有多次機會，但是只有考試合格的科目才能報名參加等級考。
面對“三新一舊”(新高考、新課標、新方案、舊教材)的新形勢，高一老師們?nèi)杂泻芏嗬Щ?，我們會繼續(xù)研究《普通高中2017級生物學科教學指導意見》，發(fā)揮集體的智慧，利用多種渠道獲得相關資料，盡可能獲取更多關于新課改的信息。
考生心得體會篇七
考試是驗證教學方法，檢測教學效果、測試學生學習情況的主要手段之一，是教學過程中的不可或缺環(huán)節(jié)，對教學質(zhì)量的提高起著不可抵估的推動作用。然而，這一作用只有在考風正、考紀嚴的前提下才能得以實現(xiàn)。近年來，由于種種原因?qū)W校不同程度地存在考風不正、考紀不嚴的問題，既挫傷了教與學的積極性，也嚴峻影響了教學質(zhì)量的提高，給學校管理、學生管理和社會需要帶來了不少困惑。因此用科學的態(tài)度正確地認識和對待考試就顯得十分重要和迫切了。現(xiàn)在就考試中存在的一些問題談談自己的看法。
（一）認識問題
這是導致考風不正、考紀不嚴的原因
1、考風考紀教育沒有納入日常管理，許多學校抓考風考紀教育都是“臨時抱佛足”，使教育流于形式。少數(shù)領導對考風不正、考紀不嚴的危害性認識缺乏，往往只注重教學和學生管理，而輕視了考風、考紀建設，在他們看來不少學生考試作弊是“正?，F(xiàn)象”，無礙大局。殊不知考風不正、考紀不嚴是敗壞校風、學風的重要因素。
2、少數(shù)任課教師以學生考試成績作為衡量教學水平與質(zhì)量的依據(jù)，認為學生考分上下是自己教學水平的呈現(xiàn)，在考試前“面授機宜”，考前采取劃“重點”、指“范圍”、出“模擬題”等方式輔導學生，使考試流于形式，導致“高分低能”。
3、有些輔導員認為學生考試成績衡量自己的管理“能力”，不是正確引導、嚴格要求，而是聽之任之，有的精心籌劃，找任課教師透露試題、要標準答案、以提高班級的總成績，更有甚者關心學生違反考試紀律，給監(jiān)考教師打招呼，送東西、說情等偏袒違反考試紀律的學生。
4、有些監(jiān)考人員事業(yè)心不強、不負責任，認為學生學好學壞、考好考壞與自己無關，“放任自流”使監(jiān)考流于形式。
5、局部學生中存在的問題：一是學習目的不明確“學好學壞一個樣”，“六十分萬歲”等錯誤認識，抱著“做一天和尚撞一天鐘”的思想，不思將來，糊涂度日，平常學習不努力，得過且過，考試時為了過關不擇手段地當“抄爺”；二是追求高分有的學生平常學習努力，成績良好，但為了到達更高的目標，特別是學校規(guī)定評優(yōu)的標準，為了追求某門課程的成績，鋌而走險以考試舞弊的方式來滿足自己的虛榮心；三是比較心理失衡有的學生學習努力，但考試成績不盡人意，加之有些舞弊行為的存在，對其心理造成影響，失去信心，自暴自棄，不追根求源從學習方法和效果上找原因、而是效仿他人“走捷徑”挖空心思作弊。
（二）制度問題
制度不完善，不少學校也制定了《考場規(guī)則》、《考試舞弊處分條例》等文字性的規(guī)定，但是沒有執(zhí)行過程的檢查，使規(guī)定流于形式，這是導致考風不正、考紀不嚴的重要原因。一般來說，學校有《考場規(guī)則》，《監(jiān)考人員職責》等，但無考試保密制度，更無約束監(jiān)考人員執(zhí)行考場紀律的規(guī)定，其結(jié)果是干好干壞一個樣，嚴峻挫傷了局部教師的積極性。
（三）素養(yǎng)問題
考風、考紀與學生的思想和文化素養(yǎng)有著及其緊密的關系：愛學習、苦鉆研、品行端在的學生很少作弊，而學習目的不明確，缺乏自覺性、道德素養(yǎng)低的學生違反考試紀律的較多。
（四）環(huán)境影響各級各類社會考試不斷在學校進行，有些不良的東西滲透到學校教育中，勢必涉及學?？硷L、考紀建設。
1、任課教師的問題：有些任課教師錯誤的認為教學水平的上下在于學生的`考試成績，不是在教學過程在改良自己的方式方法，提高授課質(zhì)量，而是在考前“面授機宜”。評卷不客觀，放松標準，甚至打人情分，給印象分。
2、監(jiān)考的問題：有的監(jiān)考人員責任心不強，監(jiān)考時心不在焉，或看書看報、或閉目養(yǎng)神、或竊竊私語，不能切實履行職責。當好好先生，對考試作弊行為視而不見，有的甚至離開考場做其他的事情。
3、考生的問題：有些學生考前不是把精力放在學習上，而是積極為作弊做預備：將有關內(nèi)容寫在紙條、文具盒、桌子、椅子、手心等地方以備“急用”，嚴峻的偷試題、考卷；考場上交頭接耳、打手式、遞紙條等，隨著電子產(chǎn)品的普及，不少學生考試時進行號碼舞弊。
1、領導要提高認識，要把考風、考紀當做大事來抓，并且要常抓不懈。
2、采取強有力的措施，完善各項規(guī)章制度，建立巡視負責制度，強化執(zhí)行中的過程管理，杜絕考試作弊現(xiàn)象。
3、加強教師職業(yè)道德教育，增強教師的責任感，使考試作弊現(xiàn)象在萌芽中“消逝”。
考生心得體會篇八
第一段：
藝考生是一群任重道遠的群體。在藝考生的求學之路上，他們付出的努力與汗水最終將決定他們的成敗。一路成長，他們收獲了很多，也在這條充滿坎坷與艱辛的路程中積累了很多心得。本文將通過深入探討藝考生的學習與生活經(jīng)驗，希望能夠給那些在藝考路上前行的同齡人們一些啟發(fā)與幫助。
第二段：
藝考需要的不僅僅是良好的語言、音樂、舞蹈等表演技能，更關鍵的是學生需要展現(xiàn)出自己的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。這是優(yōu)秀的藝考生相比于普通的學生最為重要的特質(zhì)。在平時的學習和排練中，如何能夠不斷提升自己的思維和創(chuàng)造力，這是每個藝考生必須認真思考的問題。
第三段：
成功的藝考專業(yè)的申請往往離不開三個方面的準備：學習成績、文化課與專業(yè)技能的技術。在這三個方面中，文化課不僅是藝考生展現(xiàn)自己素養(yǎng)和思考能力的重要依據(jù)，同時也是文化素養(yǎng)和實際社會經(jīng)驗日益重要化的一個趨勢。作為藝考生，我們不僅要錘煉自己的專業(yè)技能，同時還要多了解以及掌握生活中有關歷史、哲學和政治的知識，這亦是我們成長的必經(jīng)之路。
第四段：
付出就有回報。這是藝考生在走過自己長久的私人學習路上支撐他們前行的鼓勵和勇氣。當我們在不斷提高自己的專業(yè)技能的同時，也需要努力發(fā)掘自己的天賦特質(zhì)，這是成功的藝術人士必備的素質(zhì)。同時，在接受藝術培訓的不同階段，我們需要在實踐中不斷地錘煉自己的專業(yè)能力。只有真正做到不斷提升才能在壓力下更加自信地展現(xiàn)出自己的獨特技巧。
第五段：
在這條不平坦的藝考路上，我們必須經(jīng)受住很多困難和考驗。比如舞蹈、音樂課程中，學生需要經(jīng)常進行加強練習與補充學習，以保證能夠不斷提升自己的學習與技能，同時面臨各種壓力和挫折，需要勇于面對和突破。在這一過程中，我們需要堅定自己的信念、努力堅持，同時，也需要謙虛接納自己的不足，這樣才能在藝考路上走得更遠，更加出色。
總之，藝考對于學生的要求不僅僅是技能的提高，更是修行的一部分。通過認真學習和經(jīng)歷的歷練，在未來備受矚目的藝術領域里展翅并起，成為有聲有色的現(xiàn)代藝術巨匠。
考生心得體會篇九
風考紀，不僅是提高人民教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素養(yǎng)人才的重要保證，而且也是推動教育開展的重要保證。考風好，事業(yè)興；考風不好，不光有損教師教育的形象，有損教師形象，甚至還會影響事業(yè)開展。因此，抓考風考紀，是一個十分嚴肅的問題。我認真學習考風考紀方案，有以下幾點心得：
學生是教學的主體，加強考風考紀教育，抓好學生的思想認識。教育方面要找到正確的切入點，教育學生明白誠信是一種品行，更是一種責任；號召同學們誠信考試，以老實守信為榮，以考試違紀為恥，每班每位學生都積極參加其中，通過集中的學習，使學生深刻認識到觸犯校規(guī)校紀的嚴峻性。
嚴肅考風考紀最主要的就是加大對違紀行為處理的執(zhí)行力，當場違紀，當場處理，當場公示，以防止因人情阻礙增加的后期處理難度。教育學生考試只是一時的測驗，誠信是一生的承諾；考試。學生平常根底打好了，考試違紀的現(xiàn)象自然也會減少。
三、加強監(jiān)考人員的公平、公正、公開性，做到一個標準、一視同仁。
因為同一科考試有的考場監(jiān)考人員緊，有的考場松，顯失公平，這也使得松的考場學習好的學生罵監(jiān)考老師無能、管理嚴格的考場學習相對后進的學生罵監(jiān)考教師過分。
教育學生考風考績在城建學院主流是好的，將學生的思想向積極的方面加以引導，同時關鍵在于抓住優(yōu)秀典型和極特別后進典型，在行動上獎優(yōu)罰劣。培養(yǎng)鍛煉學生的好壞認知能力，知道何謂好，何謂壞，知道好的肯定會受到表揚，差了也一定會受到批判，使學生們的心理平衡，端正學生的榮辱觀。
出題老師最好采納多解式和開放式的考題，讓學生在考試中更注重對概念和知識的理解，結(jié)合思考，創(chuàng)新解答考題。例如：盡量少考某某事件發(fā)生的年代時間、人物、地點等死板固化性考題，而是多考核借某某事件為例所引發(fā)的思考和對現(xiàn)實的意義等開放性、創(chuàng)新性的考題，理工科類試題也同理。同時，借鑒近幾年英語四、六級考試中題目、答案排序多樣化的方式，有效防止了前后左右考生相互抄襲的弊病，在考生心理和思想上先期杜絕了抄襲夢想。
在對學生進行考風考紀班團會教育的同時，責成每位學生簽訂考試不違紀誠信承諾書，以防止考風考紀教育留下死角。
但應將此類學生列為重點學生，并建立重點學生名冊，在接納違紀學生，關心已違紀學生繼續(xù)完成學業(yè)的前提下，實施動態(tài)管理。定期與學生談話將談話記錄裝訂成冊，詳細記錄談話的時間、地點、談話的內(nèi)容，便于向?qū)W生家長反應這些學生的'在校綜合情況。
好的考風才會有好的學風。對待考試不能有一絲一毫的敷衍，不能抱著一點僥幸的心理應付考試。要實實在在的去復習，一點一滴的積存。勤奮刻苦、知難而進。勤奮是一切有成就者成功的訣竅之一。只有刻苦用功，勤奮不懈，獨立思考，不做懶漢，才能取得優(yōu)異的成績。在復習備考中困難與挫折是常有的。在困難與挫折面前不灰心、不喪志，在困難面前要知難而進，勇于探究。營造勤奮好學、求實創(chuàng)新的學習風氣。保持一種優(yōu)良的學風，一種不斷向上追求的精神，克服功利主義和有用主義的傾向，厚積學科知識的底蘊，把個人開展與社會需要結(jié)合起來，拼搏進取。
通過考風考紀學習，我端正了學習態(tài)度，必將加倍努力，以自己的實際行動樹立良好的考風，自覺遵守考紀，必將在高考中取得好成績。
考生心得體會篇一
（永昌四中張艷霞）
3月29日我們參加了甘肅省教科所在蘭州市舉辦的高考研討會。在這次研討會上，兩位專家為我們傳遞了高考信息，分析了20高考命題方向，介紹了一些有價值的復習備考方法和策略，為大家指點迷津，受益匪淺。下面我就談一談在這次學習中的幾點收獲：
一、近幾年高考試卷分析：
1、選擇題：考點可能趨于分散，以減少單道選擇題的思考時間，提高學生得分率?？赡苄略龅乩碓硎疽鈭D，注重考查考生讀圖及靈活運用地理學原理解決問題的能力。
2、材料分析題：與高考類似，題組小題數(shù)量減少，單個分值加大，答案更簡短，且在設問詞的設置上盡量降低難度，讓學生更易拿分。
3、選考題：突出主題。
三、今后高三復習的建議
1、繼續(xù)加大訓練獲取和解讀信息，調(diào)動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探討問題的能力，同時也應加大訓練區(qū)位、原因、特征、影響、條件、措施、意義、變化，八大高考地理綜合試題常見中心詞的訓練力度。
2、繼續(xù)加大區(qū)域地理復習力度，構建知識體系。
3、20突擊考了地球運動相關知識。不過五年來地球運動未命題應該理解為一個特例，而不能作為今后地理備考復習的指導方向。
4、今后自然地理［等高線（地形）、天氣系統(tǒng)、氣候、洋流、河流］和人文地理(人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市)部分的命題有繼續(xù)出現(xiàn)的可能性，這個已經(jīng)變成一個常理。
5、要認真熟讀各類地圖，（坐標統(tǒng)計圖、等值線圖、示意圖、景觀圖、區(qū)域圖、政區(qū)圖等），特別是教材中的地圖，掌握讀圖方法和技巧，重視地圖、圖表、圖文之間的有機聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化，訓練從圖中提取信息的能力，提高視圖、填圖、繪圖、用圖和析圖的能力。
6、應繼續(xù)訓練地理開放性題型。
7、指導學生歸納答題方法、答題模式，規(guī)范專業(yè)術語，學會套“模式”，指導學生建好錯題集。
8、選修要穿插在平時的相關知識點里面，不應該也沒必要花費太多的時間和精力搞專題復習。
9、加強對《地理課程標準》和《考試大綱》的深入理解和研究，提高高考復習和備考的針對性和有效性。
10、注重探究能力的培養(yǎng)，加強獨立思維分析的能力。
四、在實際教學中的具體做法――命題教師談高考中獲取高分的科學思維方法
1、審題。審題要領：圈點關鍵詞語、重視隱性信息、確定問題指向，“規(guī)定動”要到位。
2、解題。解題要領：展開聯(lián)想、求助圖示、排列要點，關鍵步驟不容忽視。高考研討會心得體會3、答題。答題要領：層次分明、運用術語、表達完整，這是你展示能力的唯一機會。
通過這次學習大家一致認為，促進了課程改革進一步深入，有助于各位教師深入理解新課改，高效的進行高考備考。
考生心得體會篇二
近年來，考試作弊現(xiàn)象屢禁不止，嚴重威脅到考試的公平性與干凈整潔的考場環(huán)境。因此，為了確?？荚嚨墓院蛧烂C性，我們需要將護考生作為一項重要任務。在過去的一段時間里，我有幸參與了幾場考試的護考工作，收獲頗多，特在此與各位分享心得體會。
第二段：保持警覺
作為護考人員，首要任務是保持警覺。我們需要時刻關注考場內(nèi)外的狀況，尤其是考生的行為舉止。對于攜帶通訊工具、提前準備好的作弊器械等行為，必須果斷予以制止和處置。在監(jiān)考過程中，我發(fā)現(xiàn)有的考生瞟了一眼監(jiān)考老師的方向，立刻變得手足無措，這往往是有作弊傾向的表現(xiàn)。因此，我們需要時刻保持高度警覺，提高自己抓住細節(jié)的能力，以確?？荚嚨墓竭M行。
第三段：建立良好的溝通
護考工作不僅是一項需要技巧的過程，更是一項需要與考生良好溝通的工作。在護考的過程中，我時刻與考生保持溝通，用友善的語言及時提醒并制止違規(guī)行為。在遇到考生強烈抗拒甚至爭執(zhí)的情況時，我及時尋求其他工作人員的協(xié)助，保證了護考工作的順利進行。能與考生建立起良好的溝通，不僅可以提醒考生保持莊重、守紀律，也能增加考生對我們選取監(jiān)考的耐心和理解。
第四段：合理分工
一場考試的護考工作需要多個護考人員的協(xié)同合作。在護考的過程中，我們根據(jù)各自的專長和經(jīng)驗，進行合理分工，以高效完成任務。有的人負責巡視考場，有的人負責監(jiān)控考場外的情況，有的人負責檢查考場內(nèi)外的暗示物品等。只有在將工作分配清晰明確的情況下，我們才能高效地護考，確?？荚嚨捻樌M行。通過與隊友的有效配合，我們還學會了相互支持和幫助，團結(jié)合作，共同努力，最大限度地保障考試的公平與嚴肅。
第五段：總結(jié)與展望
護考工作是一項需要嚴肅和耐心的工作。我在護考的過程中，對自己的觀察力、判斷力和處理問題的能力有了更深入的認識和提高。同時，我也認識到，護考只是一種手段，最終的目標是營造公平、公正且安靜的考場環(huán)境，讓每個考生都能夠以公正、文明的方式進行考試，并且盡最大努力阻止作弊行為的發(fā)生。未來，我將進一步加強自己的專業(yè)知識和素養(yǎng)，更好地為考生服務。
總之，護考是一項重要的工作，需要護考人員具備高度的責任感、敏銳的觀察力和細致入微的思考能力。通過不斷學習和實踐，我們可以提高自己的護考水平，確保考試的公平進行，為建設一個公平、公正的考試環(huán)境貢獻自己的一份力量。
考生心得體會篇三
大家好!首先，我非常感動。會場許多年長的老師從早上一直堅持坐到現(xiàn)在，并且那么認真地參與研討，年輕一點的老師仔細觀察觀察一下，在會場看有多少比我們年紀還大的教師，他們在干什么?有時我們覺得特別汗顏，在這些老教師面前，顯得自己是多么的卑微和渺小。在語文教學教研的路上，我們在不斷地探索，不斷地攀登，幸運地是有這些老教師為我們的語文教學已經(jīng)鋪上了一條非常好的路，我們就在他們鋪設的路上前進，所以在這里讓我們這些年紀輕的老師向所有的老教師表示衷心地感謝!
剛才聽了四位老師的上課和其他老師們的評課，我的感觸是很深的。大家都知道，我當教研員至今有四年了，但真正主管高中語文教研是從去年開始的，在不到兩年的時間。我一直在想，我們永州的語文教研該駛向何方?我們永州的語文教學到底有哪些問題?當然，語文的問題都差不多，像那些不幸的家庭一樣，各有各的不幸，我們永州語文也是如此。剛才道縣二中曹老師講得特別精辟——當一名語文老師，是幸運的，也是不幸的。我又在想，我們語文教研的形勢該是怎樣的?我特別欣賞今天老師們上課的狀態(tài)，也特別欣賞今天老師們評課的姿態(tài)。說真話，對今天老師的印象特別深刻，但我說句得罪很多的人的話，我特別崇拜道縣二中曹老師，有水平!我特別崇拜有水平的人，他說出了我想說的話，也說出了語文老師應該要說出的話。語文老師的水平是怎樣的?就應該是曹老師這樣的!當然，這是高要求，但是我們要有這樣的目標，所以，我們今天集聚在一起，向今天上課的老師、評課的老師學習!這也是一次難得機會。
聽了今天老師上的課，我想到了一個主題——構建合情合理的高三復習課型。什么是“合情”?這個“情”是學情，所以我覺得我們要做怎么樣的復習呢?要做遵守常識的復習，就是“因材施教”，到什么山上唱什么歌，量體裁衣，看菜吃飯。我們教的學生，他們的需要，就是我們教的需要。任何排除學情的教學，那就是在毀滅教學。我們所教的一切都來源于學生。今天有個老師評課說，從學生中來，到學生中去。我們搞教學，應該是從學生中來，到學生中去。這就是合情。沒有學情，我們?nèi)绾稳ソ虒W?第二個，做有學理的高三語文復習，我們首先得明白，語文是什么?語文是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。核心是理解和運用祖國的語言文字，那么從語文考查的角度來講，它考查的無非是聽說讀寫能力，而所有的聽說讀寫能力都是基于語言文字的運用。
我以四堂課為例，講講我們的學理是什么。
第一堂課是談小說閱讀的人物形象分析，文學作品最大的特點是什么?形象化，小說的主要任務應是塑造人物形象。那么怎么考，考什么?人物形象是怎么塑造出來的，它考的是如何塑造出來，但是它考得簡單，高考只要我們概括人物形象。王老師這堂課《小說人物形象分析》，人物形象分析，“五點”(人物、情節(jié)、環(huán)境、主題、作者)是真核心的，真的是太好了，真的是解決了學生的問題，由此我講下，研究小說，講小說三要素——人物、情節(jié)、環(huán)境——但是我們在講人物怎么體現(xiàn)出來呢?情節(jié)推動，環(huán)境烘托，主題彰顯，這都離不開人物形象。那么我們教學生該怎么教?還是要注意，講人物形象不僅僅是人物，還要考慮到情節(jié)，考慮到主題，考慮到環(huán)境，考慮到主要任務、次要人物。那么我們以這樣的學理做支撐，學生就能懂，他們就明白了為什么。再比方說，小說小說，現(xiàn)在很多人研究小說，不僅僅從小說三要素，比如說《橋》《墻上的斑點》，講“三要素”怎么講?講不了!但是有一種方法特別好，就是矛盾分析法。小說也好，散文也好，我們分析的時候，一定要分析出矛盾，要給人一種想不到的東西。我們講《邊城》，里面為什么會導致一個悲劇呢?就是不理解、誤解嘛?！都t樓夢》里賈寶玉、林黛玉的故事，如果沒有矛盾和誤解，就沒有味道了呀，就是有了誤解越深，沖突越厲害，人物形象就越生動。我想，只有我們對文學，更要使對文學更大的信心，施以學理研究，才能更好地發(fā)掘教學內(nèi)容。比如，詩歌、散文都是這樣的，我們有時候緊緊圍繞高考復習講復習，是不太全面的。應該是站在文學的學理上復習，才是正確的。
第三節(jié)文言文閱讀課，我特別欣賞陳常華老師的研究，就是人物傳記這種史傳文的結(jié)構是怎么樣的?他研究細，講的特別好。一個是篇章結(jié)構，一個是選材，一個是時間順序，那么就是教我們從哪幾個角度去讀這樣的文章，這解決了讀文章的問題，但是文言文最核心的問題是什么?王力先生講得好，古代漢語無非是積累。積累什么?積累文言實詞，文言虛詞。如果我們講篇章結(jié)構、講選材，他們連實詞的意思都不懂，你怎么跟他們講?所以，文言文的核心就是實詞虛詞的積累。比方說，他講的“帑”，什么意思?你要懂它的意思呀，還有邏輯推斷，這又講到思維的問題，要有邏輯思維。再比方說，如果我們學生真的不行，我們該怎么辦?我們南六縣學生的基礎，跟北五縣區(qū)比，肯定沒法比的，那我們怎么辦?我們今天還來積累實詞虛詞，那是不可能的，沒時間!但我們還是有技法的，比方說，題目時概括和分析，它往往是錯誤的，它錯在三個地方：概括錯了，分析錯了，概括跟分析不統(tǒng)一。那么我請問，概括錯什么地方?你想，要么概括多了，概括少了，概括不周全。史傳類的文章的分析要么是時間上出了問題，要么是人物、地方出了問題，再要么就是邏輯上出了問題。老師們想想，我們?yōu)槭裁催壿嬌铣隽藛栴}呢?他往往在一個常用又容易誤解的詞上做文章，導致理解出了問題。我們歸根結(jié)底，還是在實詞虛詞上面，特別看似很簡單又往往容易錯的詞語上設置選項。老師們可以對近幾年高考題“內(nèi)容分析與概括”方面進行研究，你就會發(fā)現(xiàn)在這里出問題，要么在邏輯上出問題。邏輯怎么看?那就是在虛詞上做文章，在關聯(lián)詞上做文章。原因錯了，結(jié)果錯了。我們?nèi)绻堰@些理清楚了，復習的效率才能提高。
這是我剛講的我們永州市高三復習應該是構建合情合理的高三語文課型。那么課型的模式是什么呢?第一，學情定位。今天上課的四位老師，我都要求他們調(diào)查學情，今天老師們也都看到了。第二，考點明路。高考考點，高考真題。第三，失分悟法。這是建立在學情的基礎上，我們一定要看學生什么地方出了問題，為什么這樣?第四，方法操練。一定要有操練環(huán)節(jié)。所以我們永州市高考二輪復習就是按這“四環(huán)節(jié)”——學情定位、考點明路、失分悟法、方法操練——來搞復習。我建議老師們把今天幾位老師上的課好好地反思總結(jié)，建設我們永州市高考語文二輪復習有效課堂。
上課者，都是一面鏡子。照的更多的是聽課的人、評課的人。我想就此講六點：
第一，要注意“學習目標”展示要慎重。為什么我要這么講?既然你做了學情調(diào)查，學情調(diào)查一個是課前調(diào)查，還一個是課堂調(diào)查，但我們更多的是做課堂的調(diào)查。課堂里的你還沒有調(diào)查呀，你怎么展示?你這不是邏輯有問題嗎?我們一定要根據(jù)學生情況及時調(diào)整教學內(nèi)容。比方說今天的作文課。其實那個學生她今天把我們升格的方向改變了，不是嗎?跑題了沒跑題?今天那位女生說文章跑題了，如果我把那個標題換一個——讓生活多一些儀式感，那個學生還會說跑題嗎?說跑題，是因為作者用了一個令人誤解的標題——讓儀式感多一些包容。這個標題讓人誤解。這涉及到擬題的問題。老師們可以自己想想，他內(nèi)容確實沒跑題，但是如果從閱卷角度上講，這個孩子的作文很容易導致誤判。兩個閱卷老師都是認定他跑題，他就跑題了!如果有一個老師認定沒跑題，他算幸運!還有三評。如果真被認定跑題，他就倒霉了，高分作文變成低分了。所以我們講，所有學習目標是建立在學情的基礎之上。再比方說，講講開頭，你說好，不好，那么我們學生到底怎么說呢?學生他們認定好的標準是什么?學生是迷糊的，看不清楚，老師說好，他就說，那就好吧!而不是我覺得好，那個不好的理由是什么，但我們需要講的是，為什么那個不好?你為什么認為他那個好?你這么教，我們的教學內(nèi)容就確定了，那我們看，今天解決的就是開頭的問題?，F(xiàn)在學生需要的就是這個，讓我們恰恰不是這么做，還有可能把學生引入到另一個方向，真的是需要我們思考的。
第三，注意語文教學要反復不斷地滲透。什么是反復不斷地滲透呢?比如今天講的任務形象分析，今天展示的真題和真題的答案，當你總結(jié)規(guī)律的時候，你要讓學生再看一次。你要懂得心理學，你要讓學生從心里記住它，就是從次數(shù)上，不斷地給他們看，不斷地給他們看，然后他們就記住了。
第四，注意師生的交流。我們今天的課，師生交流的還是不夠。我的主張是，要多到學生中去，要到后面去看一看學生，他們的狀態(tài)是怎樣的。語文老師的眼鏡是“毒辣”的，觀察能力是十分強的，每一個孩子都注意他，他有什么變化，他答題怎么樣，只有注意了這樣的方式，我們才更好地交流，才更好地展示。沒有展示，就沒有教學，所以我們交流還是不夠的。
第五，注意“深入淺出，真學問”。第二節(jié)邏輯課，給人感覺就是評課老師形容的“串聯(lián)+并聯(lián)電路”，講了還是沒懂。簡單的，把它復雜化了。就是教他說話，好好說話，把話說對了。高考是能力的考查，命題是思維的行走。你看，考成語，積累吧;得體問題，注意場合;推理，話說沒說對，推測有沒有有理，嚴謹不嚴謹。
第六，注意“及時捕捉學生展示的信息，迅速判斷錯誤之根源”。比方說，今天第一堂課展示學生答案時，幾個學生答案在一起的，這是一個非常好的機會，可惜老師錯過了。有些學生的答案是雜糅在一起的，為什么雜糅在一起了?因為把概括和分析搞混了。寫幾點的問題，也是一個邏輯的問題。今天發(fā)現(xiàn)的錯誤，我們及時點撥他，這才是教學，我們這樣做，才能解決，上一堂課解決問題，否則，今天發(fā)現(xiàn)了問題，但我們就是沒有幫學生解決，年復一年下去。我們語文教學效率就這么低。
考生心得體會篇四
隨著中國高考的不斷發(fā)展，護考工作也變得越來越重要。作為一名護考人員，我有幸參與了多個高考監(jiān)考工作，積累了一些寶貴的護考心得體會。在這個過程中，我體會到了護考工作的重要性，也認識到了自己的責任和使命。下面我將分享一下我的心得體會，希望能給其他護考人員提供一些幫助和啟示。
首先，作為一名護考人員，我們要時刻保持警惕。高考是考生人生中至關重要的一次考試，而我們作為護考人員的任務就是確保考試的公平、公正進行。因此，我們必須時刻保持高度警惕，嚴密監(jiān)控考場內(nèi)的一舉一動。我們要時刻關注考場內(nèi)的動態(tài)，注意是否有考生有作弊的行為，以及是否有其他違紀行為。只有時刻保持警惕，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，確?？荚嚨墓浴?BR> 其次，積極與考生建立良好的溝通。在考試期間，考生可能會面臨各種問題和困難，作為護考人員，我們需要積極與考生溝通，并及時解決他們遇到的問題。我們要主動與考生交流，了解他們的需求和困惑，幫助他們克服困難。只有與考生保持良好的溝通，才能有效地幫助他們順利完成考試。
第三，保持良好的紀律和素質(zhì)。作為護考人員，我們要以身作則，自覺遵守相關規(guī)定和紀律。我們要保持良好的職業(yè)道德和精神狀態(tài)，做到廉潔奉公，嚴謹細致。我們要積極主動地履行自己的職責，不懈努力地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有以良好的紀律和素質(zhì)工作，才能為考生提供良好的服務。
第四，保護考生權益。作為護考人員，我們要保護好考生的權益，切實維護他們的合法權益。在考試過程中，如果有考生的權益受到損害，我們要及時采取措施，幫助他們恢復權益。我們要堅決杜絕打擊報復行為，保護考生的合法權益，維護高考的公平、公正進行。
最后，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自身能力。在護考工作中，我們要及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，找出不足之處，并加以改正。我們要不斷提高自身的能力和素質(zhì)，充實自己的知識和經(jīng)驗，不斷適應高考改革的需要，不斷提高護考工作的水平。只有不斷學習和提高，才能更好地為考生提供服務。
護考工作是一項重要且艱巨的任務，需要護考人員具備扎實的專業(yè)知識和高度責任心。作為一名護考人員，我們要時刻保持警惕，積極與考生溝通，保持良好的紀律和素質(zhì)，保護考生權益，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自身能力。相信只要我們不斷努力，高考的護考工作一定會越來越完善，為廣大考生提供更好的保障。
考生心得體會篇五
考生面對即將到來的考試，首先要做的就是進行充分的準備。在備考過程中，我深刻體會到了時間的重要性。為了充分利用時間，我制定了詳細的學習計劃，并嚴格按照計劃進行學習和復習。在每個學科中，我分析了考試大綱，確立了重點和難點，然后采取不同的學習方法和策略去攻克這些難題。同時，我在備考期間也加強了體育鍛煉和調(diào)節(jié)心態(tài)。通過規(guī)律的運動和良好的心態(tài)，我能夠更好地保持學習的狀態(tài)。
第二段：考試中的應對
考試當天，面對試室里靜悄悄的氣氛，我不禁緊張起來。然而，我內(nèi)心深處告訴自己，不要害怕，相信自己的能力。在應對考試的過程中，我首先仔細審題，確保對題目的理解準確無誤。然后，我將注意力集中在問題的解決上，不為其他事情分心。對于較長的題目，我先通讀一遍，然后有步驟地進行解答。同時，我還做到有計劃有節(jié)奏地答題，避免時間的浪費。當然，面對不熟悉的題目，我也不會死抱著不放，會合理地調(diào)整策略，盡量做到有所作為。
第三段：考試后的總結(jié)
考試結(jié)束后，我堅持進行及時的總結(jié)和反思。首先，我會回顧所答題目的情況，尋找出不足之處。然后，我會結(jié)合真題進行分析，找到自己薄弱的環(huán)節(jié)，進行針對性的備考。此外，我還會將試卷上的錯誤記下來，并仔細分析錯誤的原因和解題思路。通過反思考試過程，我能更加清楚地認識到自身存在的問題，并及時采取措施進行糾正。
第四段：與他人的交流
除了依靠自身的努力，與他人的交流也能夠幫助我提高。在備考階段，我積極參與學習小組，與同學們共同探討問題，互相交流心得。這不僅可以加深對知識點的理解，還能從其他人的經(jīng)驗中獲益。此外，我還通過請教老師和與他人組隊進行模擬考試等方式，取得了寶貴的建議和指導，使我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并做出相應的改進。
第五段：經(jīng)驗與建議
通過這次考試，我有了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟。首先，時間的利用是非常重要的，準備好學習計劃和時間表是必不可少的。同時，建議考生要有規(guī)律的生活作息，保證充足的睡眠和良好的飲食。另外，對于考前緊張的情緒，建議考生做好心理調(diào)節(jié)，通過適當?shù)姆潘苫顒觼頊p輕壓力。最后，建議考生要相信自己，不要輕易放棄，在備考過程中要不斷努力，相信自己的付出一定會有回報。
總結(jié)：
考生通過準備、應對、總結(jié)和交流等環(huán)節(jié)，既總結(jié)了自身的經(jīng)驗，也給出了一些建議。這不僅對考試有好處，也對考生今后的學習和生活有深遠的影響。因此，只有通過持續(xù)的努力、積極的心態(tài)和科學的方法，才能在考試中取得好的成績，并從中獲得更多的成長。
考生心得體會篇六
我和陳秀蘭老師代表生物組參加了山東省高中生物學科課程調(diào)整與高考改革研討會，我們聽了2節(jié)公開課和有關專家報告。
一、同行授課，相互學習
來自泰安和青島的兩位老師為我們呈現(xiàn)了精彩的2節(jié)公開課。一節(jié)是高三的一輪復習課，另一節(jié)是高一的新授課。課型各異，各有各的特點，都很好地體現(xiàn)了高效課堂的本質(zhì)。高三一輪復習課的講授課容量非常大，學生反應很快，授課教師對于學生的指點也很到位，思考題的設計也比較科學，又能激發(fā)提高學生的思維能力。泰安二中的學案設計與我們的長卷學案吻合度很高。高一的新授課老師對新高考改革的要求理解比較透徹，在授課過程中充分體現(xiàn)出了生物學核心素養(yǎng)的達成情況，以問題引入過渡到該節(jié)課的新知，同時激發(fā)了學生的學習興趣，整節(jié)課各個環(huán)節(jié)銜接非常流暢，在授課過程中，一環(huán)扣一環(huán)，不斷提出問題，時時和學生交流，互動式教學體現(xiàn)得淋漓盡致。這兩節(jié)課風格各異，令人收獲頗多。
二、專家報告，體現(xiàn)了深厚的知識底蘊
眾多專家的報告一共有兩個意向：一是高一新課改，二是高三高考備考。我匯報一下高一新課改的內(nèi)容。
1、本次普通高中課程改革的目標是：基礎內(nèi)容、課程結(jié)構、課程實施、評價體系。
2、今后主要學科的考試將不再有考試大綱，哪個學生知識面越寬廣，體系越健全而不是越艱深，哪個學生就會成為教改重大變革最受益的群體成員。中國的高考指揮棒將會完全指向全面素質(zhì)教育。
3、命題改革的基本原則：突出方向性、堅持科學性、反映時代性、體現(xiàn)民族性、凸顯現(xiàn)實性。
4、命題的六個維度：強調(diào)加大探究性與開放性試題的比例，強調(diào)重視閱讀能力，強調(diào)落實課程標準中有關“教學活動建議”的內(nèi)容，強調(diào)立足學科素養(yǎng)強調(diào)關注表達、交流、共享的能力。
5、推動教研工作轉(zhuǎn)型：由著重研究課堂轉(zhuǎn)向研究教育教學;由注重研究知識傳承轉(zhuǎn)向研究全面育人;由重點研究教師的教轉(zhuǎn)向重點研究學生的學;由關注傳統(tǒng)教學研究轉(zhuǎn)向關注基于信息化的教學的研究…….
(二)一位參與制定《普通高中級生物學科教學指導意見》的老師給全省參會的老師們解讀了一遍指導意見。基本內(nèi)容與暑假時的視頻培訓、我們手里已經(jīng)擁有的《普通高中2017級生物學科教學指導意見》是一致的，只是解釋更詳盡一些，使得參會老師對以后的教學方向更明確一些(若是新教材能跟上就更好了)。
1、生物學科合格考只考兩個模塊：必修課程《分子與細胞》、《遺傳與進化》。等級考有五個模塊：上面兩個必修模塊再加三個選修模塊(三個選修模塊全考),《穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》、《生物與環(huán)境》、《生物技術與工程》。
2、五個模塊共有九個大概念，要求教學時要緊緊圍繞大概念教學，充分體現(xiàn)生物的理性思維，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。
3、生物的等級考時間和語、數(shù)、英高考時間一致，只考一次，學生只有一次機會。合格考有多次機會，但是只有考試合格的科目才能報名參加等級考。
面對“三新一舊”(新高考、新課標、新方案、舊教材)的新形勢，高一老師們?nèi)杂泻芏嗬Щ?，我們會繼續(xù)研究《普通高中2017級生物學科教學指導意見》，發(fā)揮集體的智慧，利用多種渠道獲得相關資料，盡可能獲取更多關于新課改的信息。
考生心得體會篇七
考試是驗證教學方法，檢測教學效果、測試學生學習情況的主要手段之一，是教學過程中的不可或缺環(huán)節(jié)，對教學質(zhì)量的提高起著不可抵估的推動作用。然而，這一作用只有在考風正、考紀嚴的前提下才能得以實現(xiàn)。近年來，由于種種原因?qū)W校不同程度地存在考風不正、考紀不嚴的問題，既挫傷了教與學的積極性，也嚴峻影響了教學質(zhì)量的提高，給學校管理、學生管理和社會需要帶來了不少困惑。因此用科學的態(tài)度正確地認識和對待考試就顯得十分重要和迫切了。現(xiàn)在就考試中存在的一些問題談談自己的看法。
（一）認識問題
這是導致考風不正、考紀不嚴的原因
1、考風考紀教育沒有納入日常管理，許多學校抓考風考紀教育都是“臨時抱佛足”，使教育流于形式。少數(shù)領導對考風不正、考紀不嚴的危害性認識缺乏，往往只注重教學和學生管理，而輕視了考風、考紀建設，在他們看來不少學生考試作弊是“正?，F(xiàn)象”，無礙大局。殊不知考風不正、考紀不嚴是敗壞校風、學風的重要因素。
2、少數(shù)任課教師以學生考試成績作為衡量教學水平與質(zhì)量的依據(jù)，認為學生考分上下是自己教學水平的呈現(xiàn)，在考試前“面授機宜”，考前采取劃“重點”、指“范圍”、出“模擬題”等方式輔導學生，使考試流于形式，導致“高分低能”。
3、有些輔導員認為學生考試成績衡量自己的管理“能力”，不是正確引導、嚴格要求，而是聽之任之，有的精心籌劃，找任課教師透露試題、要標準答案、以提高班級的總成績，更有甚者關心學生違反考試紀律，給監(jiān)考教師打招呼，送東西、說情等偏袒違反考試紀律的學生。
4、有些監(jiān)考人員事業(yè)心不強、不負責任，認為學生學好學壞、考好考壞與自己無關，“放任自流”使監(jiān)考流于形式。
5、局部學生中存在的問題：一是學習目的不明確“學好學壞一個樣”，“六十分萬歲”等錯誤認識，抱著“做一天和尚撞一天鐘”的思想，不思將來，糊涂度日，平常學習不努力，得過且過，考試時為了過關不擇手段地當“抄爺”；二是追求高分有的學生平常學習努力，成績良好，但為了到達更高的目標，特別是學校規(guī)定評優(yōu)的標準，為了追求某門課程的成績，鋌而走險以考試舞弊的方式來滿足自己的虛榮心；三是比較心理失衡有的學生學習努力，但考試成績不盡人意，加之有些舞弊行為的存在，對其心理造成影響，失去信心，自暴自棄，不追根求源從學習方法和效果上找原因、而是效仿他人“走捷徑”挖空心思作弊。
（二）制度問題
制度不完善，不少學校也制定了《考場規(guī)則》、《考試舞弊處分條例》等文字性的規(guī)定，但是沒有執(zhí)行過程的檢查，使規(guī)定流于形式，這是導致考風不正、考紀不嚴的重要原因。一般來說，學校有《考場規(guī)則》，《監(jiān)考人員職責》等，但無考試保密制度，更無約束監(jiān)考人員執(zhí)行考場紀律的規(guī)定，其結(jié)果是干好干壞一個樣，嚴峻挫傷了局部教師的積極性。
（三）素養(yǎng)問題
考風、考紀與學生的思想和文化素養(yǎng)有著及其緊密的關系：愛學習、苦鉆研、品行端在的學生很少作弊，而學習目的不明確，缺乏自覺性、道德素養(yǎng)低的學生違反考試紀律的較多。
（四）環(huán)境影響各級各類社會考試不斷在學校進行，有些不良的東西滲透到學校教育中，勢必涉及學?？硷L、考紀建設。
1、任課教師的問題：有些任課教師錯誤的認為教學水平的上下在于學生的`考試成績，不是在教學過程在改良自己的方式方法，提高授課質(zhì)量，而是在考前“面授機宜”。評卷不客觀，放松標準，甚至打人情分，給印象分。
2、監(jiān)考的問題：有的監(jiān)考人員責任心不強，監(jiān)考時心不在焉，或看書看報、或閉目養(yǎng)神、或竊竊私語，不能切實履行職責。當好好先生，對考試作弊行為視而不見，有的甚至離開考場做其他的事情。
3、考生的問題：有些學生考前不是把精力放在學習上，而是積極為作弊做預備：將有關內(nèi)容寫在紙條、文具盒、桌子、椅子、手心等地方以備“急用”，嚴峻的偷試題、考卷；考場上交頭接耳、打手式、遞紙條等，隨著電子產(chǎn)品的普及，不少學生考試時進行號碼舞弊。
1、領導要提高認識，要把考風、考紀當做大事來抓，并且要常抓不懈。
2、采取強有力的措施，完善各項規(guī)章制度，建立巡視負責制度，強化執(zhí)行中的過程管理，杜絕考試作弊現(xiàn)象。
3、加強教師職業(yè)道德教育，增強教師的責任感，使考試作弊現(xiàn)象在萌芽中“消逝”。
考生心得體會篇八
第一段：
藝考生是一群任重道遠的群體。在藝考生的求學之路上，他們付出的努力與汗水最終將決定他們的成敗。一路成長，他們收獲了很多，也在這條充滿坎坷與艱辛的路程中積累了很多心得。本文將通過深入探討藝考生的學習與生活經(jīng)驗，希望能夠給那些在藝考路上前行的同齡人們一些啟發(fā)與幫助。
第二段：
藝考需要的不僅僅是良好的語言、音樂、舞蹈等表演技能，更關鍵的是學生需要展現(xiàn)出自己的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。這是優(yōu)秀的藝考生相比于普通的學生最為重要的特質(zhì)。在平時的學習和排練中，如何能夠不斷提升自己的思維和創(chuàng)造力，這是每個藝考生必須認真思考的問題。
第三段：
成功的藝考專業(yè)的申請往往離不開三個方面的準備：學習成績、文化課與專業(yè)技能的技術。在這三個方面中，文化課不僅是藝考生展現(xiàn)自己素養(yǎng)和思考能力的重要依據(jù)，同時也是文化素養(yǎng)和實際社會經(jīng)驗日益重要化的一個趨勢。作為藝考生，我們不僅要錘煉自己的專業(yè)技能，同時還要多了解以及掌握生活中有關歷史、哲學和政治的知識，這亦是我們成長的必經(jīng)之路。
第四段：
付出就有回報。這是藝考生在走過自己長久的私人學習路上支撐他們前行的鼓勵和勇氣。當我們在不斷提高自己的專業(yè)技能的同時，也需要努力發(fā)掘自己的天賦特質(zhì)，這是成功的藝術人士必備的素質(zhì)。同時，在接受藝術培訓的不同階段，我們需要在實踐中不斷地錘煉自己的專業(yè)能力。只有真正做到不斷提升才能在壓力下更加自信地展現(xiàn)出自己的獨特技巧。
第五段：
在這條不平坦的藝考路上，我們必須經(jīng)受住很多困難和考驗。比如舞蹈、音樂課程中，學生需要經(jīng)常進行加強練習與補充學習，以保證能夠不斷提升自己的學習與技能，同時面臨各種壓力和挫折，需要勇于面對和突破。在這一過程中，我們需要堅定自己的信念、努力堅持，同時，也需要謙虛接納自己的不足，這樣才能在藝考路上走得更遠，更加出色。
總之，藝考對于學生的要求不僅僅是技能的提高，更是修行的一部分。通過認真學習和經(jīng)歷的歷練，在未來備受矚目的藝術領域里展翅并起，成為有聲有色的現(xiàn)代藝術巨匠。
考生心得體會篇九
風考紀，不僅是提高人民教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素養(yǎng)人才的重要保證，而且也是推動教育開展的重要保證。考風好，事業(yè)興；考風不好，不光有損教師教育的形象，有損教師形象，甚至還會影響事業(yè)開展。因此，抓考風考紀，是一個十分嚴肅的問題。我認真學習考風考紀方案，有以下幾點心得：
學生是教學的主體，加強考風考紀教育，抓好學生的思想認識。教育方面要找到正確的切入點，教育學生明白誠信是一種品行，更是一種責任；號召同學們誠信考試，以老實守信為榮，以考試違紀為恥，每班每位學生都積極參加其中，通過集中的學習，使學生深刻認識到觸犯校規(guī)校紀的嚴峻性。
嚴肅考風考紀最主要的就是加大對違紀行為處理的執(zhí)行力，當場違紀，當場處理，當場公示，以防止因人情阻礙增加的后期處理難度。教育學生考試只是一時的測驗，誠信是一生的承諾；考試。學生平常根底打好了，考試違紀的現(xiàn)象自然也會減少。
三、加強監(jiān)考人員的公平、公正、公開性，做到一個標準、一視同仁。
因為同一科考試有的考場監(jiān)考人員緊，有的考場松，顯失公平，這也使得松的考場學習好的學生罵監(jiān)考老師無能、管理嚴格的考場學習相對后進的學生罵監(jiān)考教師過分。
教育學生考風考績在城建學院主流是好的，將學生的思想向積極的方面加以引導，同時關鍵在于抓住優(yōu)秀典型和極特別后進典型，在行動上獎優(yōu)罰劣。培養(yǎng)鍛煉學生的好壞認知能力，知道何謂好，何謂壞，知道好的肯定會受到表揚，差了也一定會受到批判，使學生們的心理平衡，端正學生的榮辱觀。
出題老師最好采納多解式和開放式的考題，讓學生在考試中更注重對概念和知識的理解，結(jié)合思考，創(chuàng)新解答考題。例如：盡量少考某某事件發(fā)生的年代時間、人物、地點等死板固化性考題，而是多考核借某某事件為例所引發(fā)的思考和對現(xiàn)實的意義等開放性、創(chuàng)新性的考題，理工科類試題也同理。同時，借鑒近幾年英語四、六級考試中題目、答案排序多樣化的方式，有效防止了前后左右考生相互抄襲的弊病，在考生心理和思想上先期杜絕了抄襲夢想。
在對學生進行考風考紀班團會教育的同時，責成每位學生簽訂考試不違紀誠信承諾書，以防止考風考紀教育留下死角。
但應將此類學生列為重點學生，并建立重點學生名冊，在接納違紀學生，關心已違紀學生繼續(xù)完成學業(yè)的前提下，實施動態(tài)管理。定期與學生談話將談話記錄裝訂成冊，詳細記錄談話的時間、地點、談話的內(nèi)容，便于向?qū)W生家長反應這些學生的'在校綜合情況。
好的考風才會有好的學風。對待考試不能有一絲一毫的敷衍，不能抱著一點僥幸的心理應付考試。要實實在在的去復習，一點一滴的積存。勤奮刻苦、知難而進。勤奮是一切有成就者成功的訣竅之一。只有刻苦用功，勤奮不懈，獨立思考，不做懶漢，才能取得優(yōu)異的成績。在復習備考中困難與挫折是常有的。在困難與挫折面前不灰心、不喪志，在困難面前要知難而進，勇于探究。營造勤奮好學、求實創(chuàng)新的學習風氣。保持一種優(yōu)良的學風，一種不斷向上追求的精神，克服功利主義和有用主義的傾向，厚積學科知識的底蘊，把個人開展與社會需要結(jié)合起來，拼搏進取。
通過考風考紀學習，我端正了學習態(tài)度，必將加倍努力，以自己的實際行動樹立良好的考風，自覺遵守考紀，必將在高考中取得好成績。