總結(jié)是一個(gè)自我監(jiān)督和自我激勵(lì)的過(guò)程。閱讀是開(kāi)拓眼界、提高寫(xiě)作水平的有效途徑，可以通過(guò)閱讀優(yōu)秀作品來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。閱讀下面這些范文可以讓我們更好地理解這個(gè)主題，并為我們的寫(xiě)作提供一些參考。
早期教育讀書(shū)心得篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育觀念的變革，早期教育逐漸成為一個(gè)備受關(guān)注的話(huà)題。作為家長(zhǎng)，我們無(wú)法掌控孩子的未來(lái)，但我們可以把孩子的未來(lái)種在今天的土地里。這就需要我們重視早期教育的重要性，認(rèn)真對(duì)待早期教育課程，讓孩子享受到優(yōu)質(zhì)的早期教育。我在帶領(lǐng)孩子上早期教育課的過(guò)程中深有感觸，我的體會(huì)如下：
不少人認(rèn)為，孩子在幼兒階段還不需要系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓他們盡情地玩耍。但是，在充滿(mǎn)機(jī)遇和競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，家長(zhǎng)們普遍希望他們的孩子能夠擁有更好的未來(lái)。然而，一個(gè)孩子的未來(lái)需要在早期培養(yǎng)。早期教育課能夠提供優(yōu)質(zhì)的資源和教學(xué)幫助，幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。
早期教育以游戲?yàn)槊浇?，能夠讓孩子在愉悅的氛圍中沒(méi)有壓力地學(xué)習(xí)思考和觀察。比如，我們經(jīng)常會(huì)讓寶寶參加藝術(shù)和音樂(lè)課程，那里的一切都是那么可愛(ài)和有趣，而且經(jīng)常有一堆玩具、顏料和手工制作材料。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子可以通過(guò)與其他孩子互動(dòng)來(lái)提升對(duì)社會(huì)文化的理解。
教育是一個(gè)有目的的過(guò)程，早期教育也不例外。對(duì)于早期教育課，我們需要明確其教學(xué)目標(biāo)和預(yù)期成果。通過(guò)早期教育課程，我們不僅可以為孩子提供科學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)等新知識(shí)，還能在生活的方方面面培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好。不同的教育方式也會(huì)有不同的教學(xué)目標(biāo)，比如，有些家長(zhǎng)選擇采用特殊的教育方式來(lái)培養(yǎng)孩子的思考和創(chuàng)造能力。
家庭作業(yè)的重要性無(wú)需贅言，無(wú)論是對(duì)于學(xué)齡兒童還是孩子的早期教育都是必備的。對(duì)于早期教育課，經(jīng)常會(huì)有一些小任務(wù)，比如按照?qǐng)D案創(chuàng)造物品、按照自己喜愛(ài)的顏色繪畫(huà)等，這些家庭作業(yè)不僅能提高孩子的動(dòng)手能力，還能幫助他們鞏固教學(xué)過(guò)程中獲得的知識(shí)和技能。家長(zhǎng)可以和孩子一起完成這些作業(yè)，既能促進(jìn)家庭關(guān)系，又能更好地監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。
早期教育課程的魅力在于，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，玩耍的感覺(jué)似乎是必不可少的。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，玩耍是他們探索世界、認(rèn)識(shí)自我的有效方式，早期教育課正是利用了這個(gè)特點(diǎn)。孩子們?cè)谶@里能夠開(kāi)心地嘗試，收獲成功的喜悅，更多地發(fā)展自我。所以，如果家長(zhǎng)想要給孩子一份特別的禮物，選好合適的早期教育課是很有必要的。
總之，早期教育課程在孩子的成長(zhǎng)中具有非常重要的作用。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，充分重視早期教育的重要性并尋找合適的教育方式是非常重要的。我們希望孩子們能夠在學(xué)習(xí)中感受到歡笑和成功，重視早期教育課程的家長(zhǎng)可以在孩子的未來(lái)中點(diǎn)亮一盞燈。
早期教育讀書(shū)心得篇二
有人說(shuō)：“沒(méi)有教育不了的孩子，只有不會(huì)教育的父母?！蔽液苜澩@個(gè)觀點(diǎn)。那么怎樣才能教育好孩子，我認(rèn)為家長(zhǎng)不僅要有良好的育兒心態(tài)，更要講究育兒方法。下面我來(lái)談?wù)勛约航逃齼鹤拥男牡皿w會(huì)：
1、作為家長(zhǎng)，首先要調(diào)整好心態(tài)，要清楚懂得自己的孩子性格特點(diǎn)與優(yōu)缺點(diǎn)。面對(duì)孩子教育我們應(yīng)當(dāng)有穩(wěn)定的情緒，健康的情感。哪位父母不愛(ài)自己的孩子，但是愛(ài)不等于縱容，做父母的一定不要事事順著孩子，要學(xué)會(huì)怎么拒絕孩子，要讓他知道，你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么?要讓他知道有時(shí)對(duì)他的拒絕也是對(duì)他的一種愛(ài)，人生漫長(zhǎng)的路上不一定都會(huì)事事如意，就算不如意，他也懂得怎么做。
2、要重視品德教育。做父母的要想清楚自己想要把孩子培養(yǎng)成怎樣的人，家長(zhǎng)應(yīng)該知道“先學(xué)做人，后成才”的道理。只有一個(gè)品行優(yōu)良的人才會(huì)得到別人的尊重和尊敬。所以我們比較重視對(duì)孩子的品德教育，常把理想、信念和愛(ài)心做為主要教育目標(biāo)，由始至終貫穿在孩子的教育中。
3、我們應(yīng)當(dāng)多與孩子溝通，認(rèn)真傾聽(tīng)了解孩子的心理需求。一般我還是挺注意與孩子溝通的，我稱(chēng)之為閑聊。例如：你今天在學(xué)校、幼兒園發(fā)生了什么事情，有什么開(kāi)心與不開(kāi)心的。但是閑聊并不是嘮叨，我們?nèi)绻馨褔Z叨化為閑聊，同時(shí)給以孩子更多的肯定和鼓勵(lì)。
俗話(huà)說(shuō)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”，無(wú)論孩子的優(yōu)點(diǎn)多么微小，我們都應(yīng)給予肯定與表?yè)P(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心是非常有益的。當(dāng)然一個(gè)溫馨、和睦的家庭對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的，家庭和睦能培養(yǎng)孩子快樂(lè)的性格、積極的人生態(tài)度，讓孩子健康愉快的成長(zhǎng)。
4、注意開(kāi)拓思維，要求全面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，合理地開(kāi)發(fā)孩子的智力，開(kāi)拓思維，讓他盡量多學(xué)一些知識(shí)。同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)順應(yīng)孩子發(fā)展過(guò)程中的這一特點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充和吸收各方面的知識(shí)，以解答孩子提出的問(wèn)題。我認(rèn)為有一點(diǎn)是很重要的：即家長(zhǎng)要多參與孩子的活動(dòng)。
5、多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥。千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)她“笨”“不乖”“沒(méi)出息”等之類(lèi)的話(huà)。因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩自尊心都很強(qiáng)，這樣你的孩子幼小的心靈會(huì)受到傷害的。其實(shí)當(dāng)你責(zé)備她不爭(zhēng)氣的時(shí)候，你可以蹲下身子用鼓勵(lì)的口吻，鼓勵(lì)他。
6、寓教育于實(shí)踐中。要多給孩子以練習(xí)的機(jī)會(huì)，而不要直接加以指責(zé)。比如說(shuō)常讓孩子去買(mǎi)鹽、香皂之類(lèi)的東西。開(kāi)始，孩子可能會(huì)算錯(cuò)帳，這時(shí)我們不要責(zé)備他，然后再讓他去買(mǎi)一次回來(lái)。幾次之后，孩子再買(mǎi)東西時(shí)一般會(huì)很少再出錯(cuò)。這種不責(zé)備孩子的失敗，而是想辦法讓孩子反復(fù)練習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)的方法，總能取得很好的效果。
父母是孩子最好的老師，教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中，不應(yīng)該操之過(guò)急，而應(yīng)該考慮孩子的生理、心理狀況，給以孩子更多的耐心。要相信自己的孩子是最棒的!
育兒體會(huì)。
早期教育讀書(shū)心得篇三
它發(fā)展的機(jī)會(huì)，就會(huì)一個(gè)個(gè)地枯死，就會(huì)發(fā)生兒童可能能力遞減的現(xiàn)象。早期教育造就天才的原因就在于此。早期教育的目的是要把孩子培養(yǎng)成這是一本專(zhuān)門(mén)闡述早期教育對(duì)兒童成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響的書(shū)。作者在書(shū)中提出，早期教育造就英才，對(duì)于兒童的教育越早越好。
因?yàn)椋瑑和目赡苣芰κ怯兄f減法則的，教育開(kāi)始得越晚，兒童可能能力的實(shí)現(xiàn)就越少。產(chǎn)生這一法則的原因是這樣的，每個(gè)動(dòng)物的可能能力，都各自有著自己的發(fā)達(dá)期，而且這種發(fā)達(dá)期是固定不變的。當(dāng)然，有的動(dòng)物可能能力的發(fā)達(dá)期是很長(zhǎng)的，但是也有的動(dòng)物可能能力的發(fā)達(dá)期很短。不管哪一種，如果不讓它在發(fā)達(dá)期發(fā)展的話(huà)，那么就永遠(yuǎn)也不能再發(fā)展了。同樣，兒童的能力如果不在其發(fā)達(dá)期給一個(gè)完全的人，一個(gè)全面發(fā)展的人。斯特娜夫人也認(rèn)為，“理想的人是品德、健康、才能三位一體的人”。。
早期教育讀書(shū)心得篇四
自古以來(lái)，人們都非常重視教育孩子讀書(shū)的重要性。因?yàn)檫@不僅是孩子受教育的基礎(chǔ)，也是他們成為一個(gè)知識(shí)淵博且成熟的人的必要條件。在我作為一名家長(zhǎng)的過(guò)程中，我也深深地感受到早期教育孩子讀書(shū)的必要性和重要性。在這篇文章中，我將分享我在這過(guò)程中的體驗(yàn)和心得。
第二段：給孩子選擇適合的書(shū)。
對(duì)于早期教育孩子閱讀來(lái)說(shuō)，一個(gè)重要的問(wèn)題是如何讓孩子對(duì)讀書(shū)感興趣。由于每個(gè)孩子的性格和興趣愛(ài)好都不一樣，所以我們需要給他們提供不同的書(shū)籍選擇。比如，對(duì)于性格外向的孩子，可以選擇有趣的繪本故事，通過(guò)色彩、畫(huà)面和情節(jié)來(lái)吸引他們；對(duì)于性格內(nèi)向、喜歡思考的孩子，可以選擇啟發(fā)思考的哲學(xué)故事等?？傊?，我們要讓自己的孩子根據(jù)他們的性格和興趣愛(ài)好選擇適合自己的書(shū)，這樣他們才能保持閱讀的興趣和持續(xù)性的動(dòng)力。
第三段：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
除了選擇適合的書(shū)籍，我們還需要幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一個(gè)好的閱讀習(xí)慣很重要，因?yàn)樗兄谔岣吆⒆拥拈喿x能力、增強(qiáng)他們的記憶力和思維能力，還有助于增加他們的常識(shí)和世界觀。我們可以利用一些小竅門(mén)來(lái)幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，比如讀書(shū)之前可以先預(yù)覽、平時(shí)可以定期閱讀等。
第四段：學(xué)會(huì)提問(wèn)和思考。
在閱讀的過(guò)程中，我們還需要注意培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)提問(wèn)和思考。提問(wèn)和思考對(duì)于孩子的將來(lái)非常重要，因?yàn)檫@可以幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和自主思考。我們可以通過(guò)推薦孩子閱讀一些哲學(xué)、歷史和科學(xué)的書(shū)籍來(lái)幫助他們提高自己的思考能力。
第五段：用文學(xué)實(shí)現(xiàn)情感教育。
最后，我們還可以利用閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)情感教育。閱讀可以讓我們更好地了解社會(huì)和人性，可以幫助孩子學(xué)會(huì)感悟、體驗(yàn)、理解并接受生活。我們可以通過(guò)講述故事、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)情感詞匯來(lái)實(shí)現(xiàn)情感教育，使孩子對(duì)他人有更好的同理心和尊重之心。
結(jié)論：
在早期教育孩子閱讀過(guò)程中，我們需要給孩子選擇適合自己的書(shū)籍、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、學(xué)會(huì)提問(wèn)和思考，還可以利用閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)情感教育。當(dāng)然，我們需要不斷地與孩子互動(dòng)，記錄他們的閱讀過(guò)程并提供他們需要的幫助，相信這樣早期教育的結(jié)果一定能讓孩子獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
早期教育讀書(shū)心得篇五
早期教育是父母親子互動(dòng)中的一個(gè)重要部分，具有重大的意義和影響力。而教育孩子讀書(shū)則是早期教育中最重要的一環(huán)。我作為一名有孩子的家長(zhǎng)，在教育孩子讀書(shū)的過(guò)程中，有了一些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望能與更多的父母分享。
第二段：確定目標(biāo)與方法。
教育孩子讀書(shū)首先需要明確目標(biāo)與方法。讀書(shū)不僅僅是讓孩子學(xué)會(huì)識(shí)字，更是教育孩子的一種方式。在讀書(shū)的過(guò)程中，可以培養(yǎng)孩子的情感、習(xí)慣和品德。因此，我每天為孩子讀一定的故事書(shū)，并告訴孩子每本書(shū)的主旨是什么，展示給孩子具體的情感和沖突，讓孩子學(xué)會(huì)自我思考。
第三段：技巧要點(diǎn)。
在教育孩子讀書(shū)的過(guò)程中，還需要掌握一些技巧要點(diǎn)。比如，上下文推斷，以及角色扮演。上下文推斷可以讓孩子更好地理解故事的情節(jié)，加深記憶；而角色扮演，可以增強(qiáng)孩子的參與感和感受力，讓孩子在閱讀中體驗(yàn)到不同的情感和想法。
第四段：營(yíng)造良好氛圍。
讀書(shū)還需要一個(gè)良好的氛圍。在房間里布置幾個(gè)小夜燈或彩色燈，可以讓孩子在讀書(shū)時(shí)感到更加舒適和愉悅；有著閱讀場(chǎng)所的擺設(shè)和裝飾，讓孩子可以愉快地沉浸在閱讀之中。此外，在讀書(shū)過(guò)程中，我的姐姐也會(huì)給孩子彈唱一些旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕柔的歌曲，讓孩子更好地進(jìn)入故事情景。
第五段：結(jié)論。
教育孩子讀書(shū)，是培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣，也是父母與孩子之間親密聯(lián)系的一個(gè)點(diǎn)。作為父母，我們應(yīng)該要善于在生活中挖掘孩子的閱讀興趣，并以各種形式和方式，讓孩子在讀書(shū)中受到啟迪。當(dāng)然，還要充分體現(xiàn)出自己的愛(ài)心和關(guān)懷，讓孩子感受到愛(ài)，健康成長(zhǎng)。
早期教育讀書(shū)心得篇六
早期教育是幼兒教育中最重要的階段之一。在這個(gè)階段，教育老師需要給予幼兒正確的啟蒙教育，幫助他們樹(shù)立正面的生活態(tài)度和思維方式。在我的早期教育課程中，我學(xué)到了許多理論和實(shí)踐的知識(shí)，這些知識(shí)可以幫助我理解幼兒的需要和行為，更好地引導(dǎo)他們。在我的心中，早期教育不僅僅是教學(xué)，而是關(guān)于愛(ài)、理解和尋找幸福的道路，因?yàn)槲覀兊挠變簩?lái)將生活在這個(gè)世界上。
第二段。
在我的早期教育課程中，我學(xué)到了如何呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，愛(ài)和關(guān)心是成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。一個(gè)安全和溫馨的環(huán)境對(duì)幼兒的心理健康有重要的影響。我學(xué)到了如何創(chuàng)造一個(gè)安全和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在這里感到自信和愉悅。同時(shí)，我還學(xué)到了如何理解幼兒的需要，為他們提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。作為一個(gè)早期教育老師，我的義務(wù)是給予幼兒最好的關(guān)心和保護(hù)。
第三段。
除了照顧孩子的心理健康之外，我還在早期教育課程中學(xué)到了技巧和策略，這些技巧和策略幫助我更好地教育幼兒。比如說(shuō)，我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)具有可行性的教學(xué)計(jì)劃，并且把幼兒的興趣和需求納入到計(jì)劃中。我還了解了如何采用互動(dòng)和啟發(fā)式的學(xué)習(xí)方法，以及如何評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)這些技巧和策略，我能夠讓孩子體驗(yàn)到成就感和成功的喜悅，同時(shí)還能夠?yàn)樗麄兊奈磥?lái)打下健康的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
第四段。
我還學(xué)到了如何與家長(zhǎng)合作，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。每一個(gè)孩子都有自己的家庭和成長(zhǎng)環(huán)境，家庭對(duì)幼兒發(fā)展的影響很大。因此，作為早期教育老師，我需要與家長(zhǎng)密切合作，討論孩子的行為和成長(zhǎng)。除此之外，我還學(xué)習(xí)了如何給家長(zhǎng)提供有效的反饋和建議，為他們的孩子提供更好的教育幫助。家庭和學(xué)校的合作不僅僅是給孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，而且為他們的未來(lái)發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段。
在我的早期教育課程中，我學(xué)到了很多理論和實(shí)踐知識(shí)，這些知識(shí)不僅僅是我的教育基礎(chǔ)，同時(shí)也是和幼兒進(jìn)行交互的工具和資產(chǎn)。在總結(jié)我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)時(shí)，我想表達(dá)的是：早期教育教師需要有真正的熱情和耐心。幼兒教育不僅僅是一份工作，更是撫育未來(lái)的工作。當(dāng)我們不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)時(shí)，我們也在幫助下一代成長(zhǎng)。我相信我在這個(gè)領(lǐng)域?qū)⒗^續(xù)努力，為幼兒的未來(lái)帶來(lái)更好的幫助和支持。
早期教育讀書(shū)心得篇七
日本教育家木村久一的《早期教育與天才》一書(shū)，用大量的實(shí)例證實(shí)了早期教育對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展起著極其重要作用。
他的觀點(diǎn)是只要讓孩子在早期接受較好的教育就會(huì)成為一個(gè)很有成就的人。
看完這本書(shū)，我并沒(méi)有那種要按照書(shū)中介紹的方法把自己的孩子培養(yǎng)成什么天才的想法，而是覺(jué)得他的理念非常值得人去學(xué)習(xí)，那就是家庭教育對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子只要進(jìn)了學(xué)校就是學(xué)校的事，跟自己無(wú)關(guān)。
說(shuō)實(shí)話(huà)，以前我也有這種想法。
但現(xiàn)在我不再這樣想了，學(xué)校只是傳授孩子知識(shí)的地方，而孩子的人格培養(yǎng)、行為習(xí)慣等都是在家庭中養(yǎng)成的。
父母的教育觀念和言行舉止對(duì)孩子有著重要的影響，在孩子的一生中起重要作用的'還是父母。
早期教育讀書(shū)心得篇八
它發(fā)展的機(jī)會(huì)，就會(huì)一個(gè)個(gè)地枯死，就會(huì)發(fā)生兒童可能能力遞減的現(xiàn)象。早期教育造就天才的原因就在于此。早期教育的目的是要把孩子培養(yǎng)成這是一本專(zhuān)門(mén)闡述早期教育對(duì)兒童成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響的書(shū)。作者在書(shū)中提出，早期教育造就英才，對(duì)于兒童的教育越早越好。因?yàn)?，兒童的可能能力是有著遞減法則的，教育開(kāi)始得越晚，兒童可能能力的實(shí)現(xiàn)就越少。產(chǎn)生這一法則的原因是這樣的，每個(gè)動(dòng)物的可能能力，都各自有著自己的發(fā)達(dá)期，而且這種發(fā)達(dá)期是固定不變的。當(dāng)然，有的動(dòng)物可能能力的發(fā)達(dá)期是很長(zhǎng)的，但是也有的動(dòng)物可能能力的發(fā)達(dá)期很短。不管哪一種，如果不讓它在發(fā)達(dá)期發(fā)展的話(huà)，那么就永遠(yuǎn)也不能再發(fā)展了。同樣，兒童的能力如果不在其發(fā)達(dá)期給一個(gè)完全的人，一個(gè)全面發(fā)展的人。斯特娜夫人也認(rèn)為，“理想的人是品德、健康、才能三位一體的人”。。
整個(gè)小學(xué)階段都是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的最佳階段，作為小學(xué)教師我們要從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，為學(xué)生的未來(lái)著想，切實(shí)為學(xué)生終身幸福奠基。從小培養(yǎng)他們樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，培養(yǎng)積極、向上的進(jìn)取精神，在輕松、愉快的氛圍中探求知識(shí)、釋疑破難；使學(xué)生的個(gè)性充分張揚(yáng)，潛力充分顯現(xiàn)，培養(yǎng)一批又一批鮮活的有時(shí)代特色的創(chuàng)新人才。
早期教育讀書(shū)心得篇九
在當(dāng)今社會(huì)，教育孩子讀書(shū)已經(jīng)成為許多家長(zhǎng)的首要任務(wù)之一。作為家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子能夠有良好的閱讀習(xí)慣，從小就享受到閱讀的樂(lè)趣，擁有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。在我自己的早期教育孩子讀書(shū)的過(guò)程中，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，分享給大家。
第一段：注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
閱讀并非僅僅是一種傳輸知識(shí)的工具，更應(yīng)該成為一種充滿(mǎn)樂(lè)趣的活動(dòng)。因此，在教育孩子讀書(shū)的過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)閱讀是非常重要的。我們可以選擇符合孩子年齡和閱讀水平的圖書(shū)，并帶著孩子一起去書(shū)店或圖書(shū)館挑選自己喜歡的書(shū)籍。同時(shí)，我們還可以為孩子開(kāi)設(shè)一個(gè)小小的閱讀角落，為他們創(chuàng)造出一個(gè)溫馨而有趣的閱讀環(huán)境。讓孩子在愛(ài)書(shū)的氛圍中，主動(dòng)地去探索豐富多彩的書(shū)海。
第二段：創(chuàng)造閱讀的良好習(xí)慣。
除了注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，也應(yīng)該創(chuàng)造出一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣建立的時(shí)間越早，對(duì)孩子今后的閱讀習(xí)慣和成長(zhǎng)越有益。有些父母會(huì)通過(guò)約定每天晚上睡前讀書(shū)的方式，來(lái)逐漸建立孩子的閱讀習(xí)慣。而在外出旅游或是出門(mén)等等情況下，也可以準(zhǔn)備一本小書(shū)，讓孩子在等候的時(shí)間里，養(yǎng)成看書(shū)的良好習(xí)慣。這樣的習(xí)慣不僅能提高孩子的專(zhuān)注力和閱讀水平，同時(shí)也能讓孩子受益終身。
第三段：注重閱讀的不同角度。
閱讀并不僅僅是理解文字表面意思的過(guò)程，還包含著了解文化、探索人生、發(fā)掘人性等多方面的角度。因此，在培養(yǎng)孩子閱讀興趣和建立閱讀習(xí)慣的同時(shí)，也應(yīng)該注重讓孩子從不同的角度去理解所讀的內(nèi)容。我們可以將孩子感興趣的小說(shuō)或童話(huà)，簡(jiǎn)單的用繪畫(huà)或手工制作的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓孩子從不同角度去理解內(nèi)容，讓他們?cè)诿赖姆諊杏鋹偟膶W(xué)習(xí)認(rèn)知。
第四段：注重挖掘孩子的內(nèi)心世界。
在教育孩子閱讀的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重挖掘孩子的內(nèi)心世界，了解他們的興趣愛(ài)好和心理需求?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓孩子表達(dá)自己的閱讀感受和讀后感，讓孩子對(duì)于閱讀的看法和認(rèn)識(shí)也能夠得到不斷的提高。有些孩子比較喜歡繪畫(huà)或者手工制作，我們也可以通過(guò)這些方式來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們?cè)趧?chuàng)造的過(guò)程中，感受到閱讀的魅力所在。
第五段：做好陪讀家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)。
在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，不少家長(zhǎng)需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、不斷自我提高自身素養(yǎng)，掌握更多的教育技巧。只有這樣，才能更好地助力于孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。因此，作為陪伴孩子的家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該要有正確的教育觀和方法，持續(xù)深入的了解孩子所處的環(huán)境和心理需求，鍛煉自己多元發(fā)展的能力和閱讀素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好的陪伴孩子一起成長(zhǎng)，享受到閱讀樂(lè)趣。
盡管每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和閱讀習(xí)慣都是不一樣的，但注重閱讀興趣、建立良好閱讀習(xí)慣、關(guān)注閱讀的不同角度、挖掘孩子的內(nèi)心世界以及家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)教育也是教育孩子閱讀的重要方面。在教育孩子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要不斷調(diào)整方法并適時(shí)變化，不斷的進(jìn)行嘗試，讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的價(jià)值。
早期教育讀書(shū)心得篇十
早期教育與天才這本書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)天才誕生的生動(dòng)事例，澄清了一些教育誤區(qū)，闡述了兒童早期教育的重要性、迫切性和可行性，告訴我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子不同尋常的綜合素質(zhì)，下面是本站帶來(lái)的早期教育與天才讀書(shū)心得，歡迎大家閱讀。
它發(fā)展的機(jī)會(huì)，就會(huì)一個(gè)個(gè)地枯死，就會(huì)發(fā)生兒童可能能力遞減的現(xiàn)象。早期教育造就天才的原因就在于此。早期教育的目的是要把孩子培養(yǎng)成這是一本專(zhuān)門(mén)闡述早期教育對(duì)兒童成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響的書(shū)。作者在書(shū)中提出，早期教育造就英才，對(duì)于兒童的教育越早越好。因?yàn)椋瑑和目赡苣芰κ怯兄f減法則的，教育開(kāi)始得越晚，兒童可能能力的實(shí)現(xiàn)就越少。產(chǎn)生這一法則的原因是這樣的，每個(gè)動(dòng)物的可能能力，都各自有著自己的發(fā)達(dá)期，而且這種發(fā)達(dá)期是固定不變的。當(dāng)然，有的動(dòng)物可能能力的發(fā)達(dá)期是很長(zhǎng)的，但是也有的動(dòng)物可能能力的發(fā)達(dá)期很短。不管哪一種，如果不讓它在發(fā)達(dá)期發(fā)展的話(huà)，那么就永遠(yuǎn)也不能再發(fā)展了。同樣，兒童的能力如果不在其發(fā)達(dá)期給一個(gè)完全的人，一個(gè)全面發(fā)展的人。斯特娜夫人也認(rèn)為，“理想的人是品德、健康、才能三位一體的人”。。
整個(gè)小學(xué)階段都是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的最佳階段，作為小學(xué)教師我們要從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，為學(xué)生的未來(lái)著想，切實(shí)為學(xué)生終身幸福奠基。從小培養(yǎng)他們樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，培養(yǎng)積極、向上的進(jìn)取精神，在輕松、愉快的氛圍中探求知識(shí)、釋疑破難;使學(xué)生的個(gè)性充分張揚(yáng)，潛力充分顯現(xiàn)，培養(yǎng)一批又一批鮮活的有時(shí)代特色的創(chuàng)新人才。
最近讀了兒童早期教育的鼻祖——木村久一先生寫(xiě)的一本書(shū)叫《早期教育與天才》。
現(xiàn)在的人并不是不懂得去早期教育，誰(shuí)不想自己的子女能夠出眾，得到全面的發(fā)展呢?但是他們對(duì)早期教育的沒(méi)有一個(gè)明確的概念和范圍。大多數(shù)家長(zhǎng)都有早期教育的觀念，而且很多家長(zhǎng)是按照自己的早期教育的方式來(lái)進(jìn)行，但是收效并不明顯。為什么呢?其中書(shū)中有部分讓我印象深刻，老威特并沒(méi)有因?yàn)閮鹤訉?duì)畫(huà)畫(huà)工具產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣而開(kāi)始決定培養(yǎng)小威特的繪畫(huà)才能。而是讓小威特盡情地把玩這些畫(huà)畫(huà)的工具，并不強(qiáng)迫他去畫(huà)，也沒(méi)有給他定格成為畫(huà)家的目標(biāo)。有些家長(zhǎng)很不解，但是老威特說(shuō)的一句話(huà)對(duì)現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)很受用，也很經(jīng)典：“真正的藝術(shù)是來(lái)自于藝術(shù)家的內(nèi)心世界以及他們的本能沖動(dòng)?！笨梢赃@樣說(shuō)藝術(shù)本質(zhì)是不可學(xué)的，或者說(shuō)藝術(shù)本身是無(wú)法學(xué)習(xí)的，能夠?qū)W的只是技術(shù)和技巧。
早期教育從何開(kāi)始是最理想的呢?書(shū)中介紹了最早可以在懷孕期間就可以開(kāi)始了。本人非常欣賞音樂(lè)教育。并不僅僅是因?yàn)楦鶕?jù)老維特的經(jīng)驗(yàn)“音樂(lè)往往能造就天才”，而是因?yàn)橐魳?lè)的確是美妙的東西。因?yàn)樗恍枰Z(yǔ)言來(lái)解釋其中的奧妙。你可以是一個(gè)沒(méi)有受過(guò)教育的人，甚至是目不識(shí)丁的人，還可以是一個(gè)身有殘疾的盲人，但只要你有聽(tīng)力，你就能毫不費(fèi)力的從音樂(lè)中享受到它表達(dá)出來(lái)的東西。
書(shū)中小賽德慈的母親在教小賽德慈“快樂(lè)、興奮、幸?！睍r(shí)，小賽德慈流露出不解的表情，他覺(jué)得這幾個(gè)詞都差不多，所以母親在多次講解后仍不能明白他們的差別。母親用迷人的吉他聲告訴他，小賽德慈專(zhuān)注的聽(tīng)著，母親輕松地彈奏了一連串的音符，并且主要是在吉他的一弦上彈奏的：“你明白了嗎?這就是快樂(lè)的感覺(jué)?？鞓?lè)是個(gè)形容詞，快樂(lè)就像一弦上彈奏出來(lái)的音符。”“哇!原來(lái)是這樣!”從那以后小賽德慈在對(duì)詞匯意義的把握上顯得很輕松。也許有的家長(zhǎng)認(rèn)為那是因?yàn)樾≠惖麓鹊哪赣H會(huì)彈吉他，可以借此教育，如果我們不會(huì)音樂(lè)那怎么辦呢?在此我想說(shuō)的是，音樂(lè)是能夠直接觸動(dòng)人心弦的工具，我們可以利用音樂(lè)來(lái)達(dá)到很好很有效的教育效果。所以教育孩子的另一個(gè)基本要求是要全面提高家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。
并不是說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)必須什么都具備，但是知識(shí)面應(yīng)該做到博而廣。另外我還體會(huì)到對(duì)孩子進(jìn)行早期教育必須要注意以下三點(diǎn)：(1)要遵循兒童的天性，選擇孩子們最喜歡的方式來(lái)進(jìn)行教育，采取啟發(fā)、誘導(dǎo)的方式去開(kāi)啟兒童的智慧是最有效的。(2)早期教育不完全是一個(gè)向孩子灌輸知識(shí)的過(guò)程，而是應(yīng)該在向孩子傳輸知識(shí)的同時(shí)，讓孩子逐步掌握獲取、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的方法，因?yàn)楂@取知識(shí)的方法和善于思考的能力才是孩子一生中最大的財(cái)富。(3)天才兒童既然是早期教育的結(jié)果，那么一旦停止早期教育，天才亦會(huì)變成庸才，所以早期教育并不是一勞永逸，必須堅(jiān)持，否則，早期教育就會(huì)徒勞無(wú)功。
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師，培養(yǎng)孩子良好的人生觀、價(jià)值觀、良好的道德品質(zhì)，是人生重要的一課。父母要善于傾聽(tīng)孩子的心聲，給予孩子自己考慮問(wèn)題的空間，讓孩子獲得成功的滿(mǎn)足感，極為重要。給孩子增強(qiáng)信心的機(jī)會(huì)，讓孩子去感受實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的喜悅，父母要正確引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界，培養(yǎng)教給孩子處理事情的方式和能力，讓孩子有能力應(yīng)對(duì)困難，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不受阻力影響的心理。培養(yǎng)良好的性格，讓孩子贏在起跑線(xiàn)上。
首先得承認(rèn)，這是一本有趣的書(shū)。在這個(gè)權(quán)威缺失的時(shí)代，我們沒(méi)有必要去為自己創(chuàng)造一個(gè)權(quán)威。縱觀此書(shū)，作者提出了早期教育的重要性，他的主要觀點(diǎn)有：
1.孩子生來(lái)存在天賦上的差異。
2.越早進(jìn)行早期教育越能激發(fā)孩子的潛能，兒童的潛在能力是不斷遞減的。
3.教育是社會(huì)之本，家庭是最好的學(xué)校，父母在子女教育問(wèn)題上有著重大的責(zé)任和義務(wù)。
4.要給孩子一片自由的天空。
5.環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生決定性的影響。
現(xiàn)在的人并不是不懂得去早期教育，誰(shuí)不想自己的子女能夠出眾，得到全面的發(fā)展呢?但是他們對(duì)早期教育的認(rèn)識(shí)沒(méi)有一個(gè)明確的概念和范圍。大多數(shù)家長(zhǎng)都有早期教育的觀念，而且很多家長(zhǎng)是按照自己的早期教育的方式來(lái)進(jìn)行，但是收效卻并不明顯。為什么呢?其中書(shū)中有部分讓我印象深刻，老威特并沒(méi)有因?yàn)閮鹤訉?duì)畫(huà)畫(huà)工具產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣而開(kāi)始決定培養(yǎng)小威特的繪畫(huà)才能。而是讓小威特盡情地把玩這些畫(huà)畫(huà)的工具，并不強(qiáng)迫他去畫(huà)，也沒(méi)有給他定格成為畫(huà)家的目標(biāo)。有些家長(zhǎng)很不解，但是老威特說(shuō)的一句話(huà)對(duì)現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)很受用，也很經(jīng)典：“真正的藝術(shù)是來(lái)自于藝術(shù)家的內(nèi)心世界以及他們的本能沖動(dòng)?！笨梢赃@樣說(shuō)藝術(shù)本質(zhì)是不可學(xué)的，或者說(shuō)藝術(shù)本身是無(wú)法學(xué)習(xí)的，能夠?qū)W的只是技術(shù)和技巧。
拿什么讓孩子們終身受益呢?父母一直在尋覓的教育寶典，從何而來(lái)?教育是一門(mén)藝術(shù)!愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“孩子生來(lái)都是天才，往往在他們求知的歲月中，是錯(cuò)誤的教育方式扼殺了他們的天才。”此句話(huà)道出了早期教育肩負(fù)在家長(zhǎng)身上的重責(zé)!本書(shū)作者也說(shuō)到：“從某種事實(shí)來(lái)看，天才還是庸才，與其說(shuō)是由先天的遺傳、稟賦等因素所決定的，莫如說(shuō)石油后天的環(huán)境和教育等因素所決定的。早期教育是一個(gè)事實(shí)根據(jù)?！苯逃獜脑鐝男￠_(kāi)始，早期的教育是黃金時(shí)期，不可錯(cuò)過(guò)，同時(shí)我也堅(jiān)信“無(wú)論什么樣的人，上天都必然賜予他一項(xiàng)出類(lèi)拔萃的才能!”
最后，要指出的，在閱讀本書(shū)的過(guò)程中，時(shí)刻能體會(huì)出濃濃的愛(ài)意，能體味出一種深沉的人文主義情懷，能體會(huì)到"父愛(ài)如天空，母愛(ài)如大地"的深情厚誼。古人云"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"，希望閱讀過(guò)這本書(shū)的教師，不僅能把這份深沉的愛(ài)獻(xiàn)給自己的子女，同時(shí)也能把它獻(xiàn)給廣大的學(xué)生。我同時(shí)堅(jiān)信，愛(ài)是創(chuàng)造天才的唯一方式!
早期教育讀書(shū)心得篇十一
dq168訓(xùn)練營(yíng)心得。
從孩子滿(mǎn)10個(gè)月開(kāi)始參加葆嬰的dq168訓(xùn)練營(yíng),到現(xiàn)在孩子一歲半了.很多朋友和同學(xué)都問(wèn)過(guò)我一個(gè)問(wèn)題,早期教育培訓(xùn)班對(duì)于孩子的發(fā)展幫助到底有多大?其實(shí)我在當(dāng)初報(bào)名的時(shí)候也不是十分的了解,但是總認(rèn)為希望給孩子最好的.完全是從家長(zhǎng)最原始的初衷出發(fā)的.那么經(jīng)過(guò)了8個(gè)月的時(shí)間,現(xiàn)在我能夠很清楚的認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題了.
從孩子的變化開(kāi)始說(shuō)起吧.
第一階段課程的時(shí)候,我家孩子是屬于比較活躍的,剛剛開(kāi)始去訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)候,他就似乎是游離在班里的一個(gè)成員.因?yàn)閺念^到尾,他都是在自己跑來(lái)跑去,這里看看,那里看看.根本就不會(huì)跟隨著我們大人的步伐.而且總是能發(fā)現(xiàn)一些新奇的東西.當(dāng)時(shí)我很煩惱,因?yàn)槲业乃悸肥浅扇嘶?認(rèn)為只有跟著訓(xùn)練營(yíng)安排的游戲內(nèi)容,那么這個(gè)活動(dòng)才是有意義的.而訓(xùn)練營(yíng)的李老師卻一直在鼓勵(lì)我,她說(shuō)她并沒(méi)有認(rèn)為這樣的孩子有什么不好,這只是他的個(gè)性而已.等到上到了第二階段的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)能夠很配合游戲的節(jié)奏.而且能夠聽(tīng)從李老師的指令去做事情.我記得第一次,他聽(tīng)到李老師的指令,讓他坐下,他竟然就乖乖的坐下了.那時(shí)候的感覺(jué)是孩子很乖.當(dāng)時(shí)別提我的心情是多么高興了.
到了第二階段,孩子的理解能力和領(lǐng)悟能力增強(qiáng),已經(jīng)形成了自我意識(shí)了.我看書(shū)上說(shuō),一般孩子到了2歲才開(kāi)始形成自我意識(shí),而我們家的在滿(mǎn)一周歲的時(shí)候就已經(jīng)有了自我意識(shí),知道家里的衣服物品是屬于誰(shuí)的,并且有意識(shí)的不讓別人碰自己的東西了.跟著問(wèn)題就出來(lái)了,有一次他的表哥來(lái)我家玩,我就把他的玩具給小哥哥玩,他就表現(xiàn)很不高興,而且和小哥哥搶玩具.搶過(guò)來(lái)竟然就把玩具丟在地上.我覺(jué)得他和從前那個(gè)什么東西都分給別人吃的時(shí)候不一樣了.現(xiàn)在他開(kāi)始獨(dú)享了.這時(shí)候我記得在訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)候,李老師又講過(guò)讓小朋友在一起分發(fā)玩具,把玩具分給其他小朋友玩,那就是在有意識(shí)的訓(xùn)練孩子去分享.然后我就給我家的孩子講,你還記得在訓(xùn)練營(yíng)的`時(shí)候,李老師讓你發(fā)玩具給其他小朋友嗎?那么我們現(xiàn)在就開(kāi)始發(fā)玩具,我就讓他把玩具分給小哥哥,分給爸爸,分給爺爺?shù)热?他這次就沒(méi)有再拒絕了.而且再拿出新的玩具的時(shí)候,他就主動(dòng)遞給小哥哥玩了.
第三個(gè)階段課程剛剛上了三節(jié),最讓我覺(jué)得他很棒的就是,正月十五那天的那節(jié)課,老師發(fā)了一張黑白的圖片,然后講圖片上物品的名字,然后我就指給他看.我們就說(shuō)了一次,然后就問(wèn)他,他竟然就能把說(shuō)過(guò)的都指認(rèn)出來(lái).這是我完全沒(méi)有想到的.
現(xiàn)在我對(duì)于早期教育培訓(xùn)班的認(rèn)識(shí),和當(dāng)初完全不一樣了.家長(zhǎng)不能指望一周兩個(gè)小時(shí)的課程就能把孩子培養(yǎng)的和別的孩子有多么的與眾不同.早期教育培訓(xùn)班,提供的是一種早期教育的理念和方式方法,孩子的技能隨著年齡的增長(zhǎng)都會(huì)掌握.只是早晚的問(wèn)題.而早期教育培訓(xùn)班,會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)什么時(shí)間是孩子掌握什么技能的關(guān)鍵期,在關(guān)鍵期訓(xùn)練孩子,就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果.而錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期,就可能要付出比別的孩子更多的時(shí)間和精力.
早期教育讀書(shū)心得篇十二
作為一名早期教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我已經(jīng)經(jīng)歷了幾個(gè)月的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索。此次的早期教育課程，讓我深刻意識(shí)到早期教育對(duì)于兒童發(fā)展的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我理解到早期教育是潛移默化地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。下面，我將就個(gè)人的早期教育課心得體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段：早期教育不是純粹的知識(shí)投擲。
早期教育不是純粹的知識(shí)投擲，而是要考慮到孩子的心理和生理發(fā)展。孩子的情感、認(rèn)知、社交發(fā)展都會(huì)對(duì)他們今后的成長(zhǎng)產(chǎn)生重大影響。因此，在實(shí)踐中，我們需要注重情感教育，讓孩子在充滿(mǎn)愛(ài)和關(guān)注的環(huán)境中成長(zhǎng)。同時(shí)，在知識(shí)傳授上，我們更需要關(guān)注其趣味性和實(shí)踐性，盡可能地讓孩子在游戲、探索中獲得知識(shí)，而非生硬地把知識(shí)灌輸給他們。
第三段：與孩子的互動(dòng)是關(guān)鍵。
在實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到與孩子的互動(dòng)是關(guān)鍵。我們需要與孩子保持親密的接觸，能夠感受并理解他們的需求，根據(jù)孩子的不同情況，采用不同的教育方式。同時(shí)，我們需要從孩子的角度出發(fā)，創(chuàng)造出符合孩子興趣和需求的教育環(huán)境，讓孩子在自由探索中成長(zhǎng)。
第四段：家庭教育是早期教育的延伸。
與此同時(shí)，我也深刻理解到家庭教育在早期教育中的重要性。家長(zhǎng)是孩子最親密的伙伴，能夠?qū)⒆拥那楦泻托袨檫M(jìn)行指導(dǎo)和影響。因此，我們需要讓家長(zhǎng)了解早期教育、了解孩子的發(fā)展階段和需要，讓家庭教育成為早期教育的延伸，與學(xué)校教育相輔相成。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，早期教育課程讓我深入了解到早期教育對(duì)于兒童成長(zhǎng)的重要性和方法。在實(shí)踐中，我逐漸理解到與孩子的互動(dòng)、注重情感教育、創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和家庭教育的重要性。只有這樣，我們才能有效地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
早期教育讀書(shū)心得篇十三
第一段：引言（200字）。
早期教育是一個(gè)非常重要的話(huà)題，尤其對(duì)于那些有孩子的父母來(lái)說(shuō)更是如此。早期教育對(duì)孩子的發(fā)展有著重要的影響，而對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，早期教育是他們必須掌握的技能之一。我在這里要分享我的早期教育心得體會(huì)，希望能夠?qū)δ切┱跒楹⒆拥慕逃鄲赖母改柑峁┮恍﹩⑹尽?BR> 第二段：理論知識(shí)（300字）。
在早期教育方面，理論知識(shí)十分重要。我認(rèn)為，了解孩子的成長(zhǎng)階段、接受相應(yīng)的教育理論、掌握適當(dāng)?shù)慕逃椒ǘ挤浅Ｖ匾?。例如，孩子?-3歲的時(shí)期是視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)特別敏感的階段，因此這個(gè)時(shí)期的教育應(yīng)該注重視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面的刺激。此外，我還了解到貼近游戲、互動(dòng)、創(chuàng)造力、母語(yǔ)文化的教育方法不僅讓孩子感到有趣，也可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知發(fā)展。因此，當(dāng)我們學(xué)習(xí)早期教育理論時(shí)，要多關(guān)注這些有關(guān)孩子成長(zhǎng)的方面，以此來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)際教育工作。
第三段：技能培養(yǎng)（300字）。
除了理論知識(shí)外，我認(rèn)為教育技能培養(yǎng)也非常重要。教育技能包括如何與孩子有效溝通、如何培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造力以及如何堅(jiān)持教育的原則等。我認(rèn)為這些教育技能對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常有意義，能夠培養(yǎng)孩子的自信心并培養(yǎng)他們的各方面才能。例如，我曾嘗試采用“詢(xún)問(wèn)式教學(xué)法”來(lái)培養(yǎng)孩子的自主性，這種方法讓孩子無(wú)所畏懼地發(fā)表自己的看法，并促進(jìn)了他們的思維和創(chuàng)造力。
第四段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（300字）。
實(shí)踐是檢驗(yàn)理論和技能的有效方式。我認(rèn)為，有意識(shí)地將教育理論和教育技能與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)可以讓教育更加有效。在我與孩子們的互動(dòng)中，我經(jīng)常采用傳統(tǒng)和現(xiàn)代的教育方法，例如為孩子制定玩具計(jì)劃冊(cè)、采用網(wǎng)絡(luò)游戲作為教學(xué)工具等等。我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我，交互式的教學(xué)方法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們提高記憶力和思考能力，并幫助他們獲得自信。同時(shí)，這些方法也能夠刺激孩子的好奇心和求知欲，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)論（200字）。
在早期教育方面，要看到孩子發(fā)展上的差異，這樣才能適當(dāng)為孩子制定教育計(jì)劃。同時(shí)，對(duì)于教育的過(guò)程，我們需要不斷地嘗試，為孩子提供多種教育形式。這樣的過(guò)程不僅有助于孩子的成長(zhǎng)，也讓我們了解到一些新的教育方法和教育理論。因此，與孩子一同成長(zhǎng)，在教育的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育方式也很重要。
早期教育讀書(shū)心得篇十四
上班有一小段時(shí)間了，鍛煉了很多，也學(xué)到了很多。就所見(jiàn)所學(xué)談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 曾經(jīng)我很想去做銷(xiāo)售，但所了解的銷(xiāo)售知識(shí)也只是紙上談兵，很空洞，也不知道一個(gè)好的銷(xiāo)售人員該具備一些什么樣的素質(zhì)，我們公司是以銷(xiāo)售為主，只是采用的銷(xiāo)售模式不一樣罷了，由于種種原因我做了公司的一名主持人兼產(chǎn)品介紹，由于主持素材的需要，很多時(shí)候需要和幼兒園的園長(zhǎng)打交道，談業(yè)務(wù)，了解對(duì)方的需要，以及對(duì)方心里的想法，只有知己知彼方可百戰(zhàn)百勝。
公司主要走教育的模式來(lái)銷(xiāo)售，而這個(gè)教育卻是我們都忽視卻很神圣的教育------早期教育，很多人可能會(huì)誤認(rèn)為早期教育就是胎教，其實(shí)不是，胎教只是早期教育的一部分，除此之外早期教育還包括0--6歲孩子的教育，就是這樣一份相當(dāng)不起眼的教育卻拉開(kāi)了孩子的差距。教育在很多人的眼里是改變?nèi)嗣\(yùn)的一種方式，但還是有一部分人不認(rèn)可教育，她們認(rèn)為教育培養(yǎng)了很多的書(shū)呆子，常有人說(shuō)博士生不也在種田等類(lèi)似的事情，但卻不會(huì)反過(guò)來(lái)想種田的大部分還是沒(méi)有知識(shí)的農(nóng)民，有些人讀了書(shū)卻不會(huì)拿來(lái)學(xué)以致用，這才是百無(wú)一用是書(shū)生，出現(xiàn)這種情況卻不知是早期教育出了問(wèn)題。
早期教育的宗旨是培養(yǎng)全面發(fā)展自信的寶寶，二八定律------世界上80%的財(cái)富掌握在20%的人手，殊不知這20%的就是全面發(fā)展的人，拿破侖希爾成功學(xué)的重要定律之一------播下一種習(xí)慣收獲一種性格，播下一種性格則收獲一種命運(yùn)，所以想孩子有什么樣的命運(yùn)培養(yǎng)他類(lèi)似的性格。
孩子是父母生命的延續(xù)，父母每天忙碌是為了孩子，據(jù)統(tǒng)計(jì)人生中60%的財(cái)產(chǎn)用在子女身上，一生忙忙碌碌也許到最后也沒(méi)能把孩子教育好，這其實(shí)很可笑。對(duì)于農(nóng)村的孩子在我們這一代還看不到明顯的差別，但到了我們自己的下一代就有了極大地差距，現(xiàn)在在一些大城市，早期教育是一個(gè)很熱門(mén)的話(huà)題了，家長(zhǎng)花大量的金錢(qián)時(shí)間在這個(gè)時(shí)間段來(lái)培養(yǎng)孩子，而農(nóng)村孩子還是按照先前的模式在培養(yǎng)，也許到了三四歲還在家里和爺爺奶奶玩，就算去上幼兒園也是在一些極其不專(zhuān)業(yè)的地方，那種地方說(shuō)白了就是一個(gè)托兒所，孩子根本沒(méi)有得到發(fā)展。
美國(guó)科學(xué)家布魯姆實(shí)驗(yàn)證明，孩子的智力發(fā)育在17歲時(shí)基本完成，而在4歲完成了50%，8歲完成了80%，這樣的數(shù)據(jù)看到的人都會(huì)覺(jué)得很震驚，但事實(shí)確實(shí)如此，印證了那句古話(huà)-----三歲看大，七歲看老。這也是別人為什么愿意花重金去打造孩子的早期教育。
每個(gè)孩子都是一個(gè)小天使，身上有無(wú)限的潛力，很聰明，我們平時(shí)自己很少去觀察孩子的一舉一動(dòng)，以至于這些東西就這樣給忽略了，他喜歡問(wèn)為什么，他喜歡玩玩具，而且玩得方式很奇特，對(duì)于孩子的每一個(gè)疑問(wèn)我們應(yīng)該正面去回答，不要嫌他麻煩，嫌他啰嗦，就算你自己不知道也不可忽悠誤導(dǎo)他，應(yīng)該自己去查閱相關(guān)的資料，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子自己沒(méi)有辨別能力，你得一言一行都會(huì)對(duì)他產(chǎn)生潛移默化的影響，很多人說(shuō)這個(gè)孩子像他的父母，性格像，連一言一行都像。這種像在很多人眼里很正常的，他們認(rèn)為這是遺傳，其實(shí)不然，當(dāng)然遺傳有一部分，但只是很小的一部分，那是因?yàn)樵诤⒆拥慕逃^(guò)程，父母是孩子的第一任老師，你的一言一行影響了他，這個(gè)時(shí)期的孩子沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只是跟著父母來(lái)，久而久之他就和你一樣了。
孩子的性格定性在六歲，在初二有一個(gè)轉(zhuǎn)折期，做過(guò)老師的人應(yīng)該明白初二的孩子不好教，如果你把孩子從初一帶到初三你能看到他身上很大的改變，習(xí)慣決定性格，也就是說(shuō)在六歲之前培養(yǎng)孩子一些好的習(xí)慣很有必要，曾經(jīng)有這樣一個(gè)寓言故事。
老和尚要小和尚到荒地上去種菜，第一年長(zhǎng)了很多的草，老和尚讓他再種，第二年還是長(zhǎng)草，小和尚問(wèn)老和尚是為什么，老和尚沒(méi)有回答，而是讓他再去種菜，比之前種的更多，時(shí)間長(zhǎng)了也就自然沒(méi)有長(zhǎng)草了，其實(shí)習(xí)慣是一樣的，人生下來(lái)就像荒地，什么都沒(méi)有，但上面可以種菜也可以長(zhǎng)草，好習(xí)慣是菜，壞習(xí)慣則是草，這塊地的容量只有那么大，好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣自然也就被忽略了，習(xí)慣的初步形成是而是21天，定型是90天，想培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣就必須要堅(jiān)持，而不是兩天打漁，三天曬網(wǎng)，如果不信可以去試一試，當(dāng)你每天在一個(gè)固定的時(shí)間段陪孩子學(xué)習(xí)90，自然他就會(huì)形成一個(gè)生物鐘，很自覺(jué)地自己在那個(gè)時(shí)間去學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)全面發(fā)展的寶寶不是讓他學(xué)的越早越多越好，童年的孩子最主要的是性格和習(xí)慣的培養(yǎng)，這才是決定他一生的東西，對(duì)于文化知識(shí)當(dāng)然要學(xué)，現(xiàn)在的文化知識(shí)是為以后每一個(gè)階段的教育打基礎(chǔ)，很多人到了初中高中孩子成績(jī)不好再來(lái)干著急，請(qǐng)家教，花了大把的錢(qián)不說(shuō)，還占據(jù)了孩子很多其他的時(shí)間，讓孩子很累很反感，其實(shí)現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候抓緊了，以后你根本不用花那么的精力。這個(gè)時(shí)期的教育又有一個(gè)精髓-----教育關(guān)鍵期，教育關(guān)鍵期是指在，某個(gè)時(shí)期交給孩子必要地東西，孩子學(xué)的更快，更好。
有這樣一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，教一個(gè)48周大地孩子爬樓梯需要6周，而教一個(gè)56周大地孩子爬樓梯卻只要2周，時(shí)間縮短了很多，這是因?yàn)楹⒆哟笮〔灰粯涌┓矫娴男闹且膊灰粯?，學(xué)東西的速度大果然不一樣，中國(guó)兒童6歲上一年級(jí)就是這個(gè)原因。另外還有幾個(gè)比較重要的關(guān)鍵期。2--4是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期的教孩子標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，英語(yǔ)，如果這個(gè)時(shí)候誤導(dǎo)他也許他的讀音以后就沒(méi)辦法改過(guò)來(lái)了，這也是有根據(jù)的，我們都知道狼人的故事，有兩個(gè)孩子生下來(lái)就被狼叼走了，幾年后被人找到救了出來(lái)，后來(lái)人們教他說(shuō)話(huà)寫(xiě)字，到十七歲是他還是只會(huì)50個(gè)字，那是因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了他的關(guān)鍵期孩子學(xué)起來(lái)困難。也有很多的實(shí)驗(yàn)證明，小孩子放在外地學(xué)當(dāng)?shù)卦?huà)比大人快，原因其實(shí)不言而喻了。對(duì)于孩子的關(guān)鍵期實(shí)在是太多了，說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái)，不一一舉例。。。。我經(jīng)常和一些幼兒園的園長(zhǎng)打交道，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象就是在岳陽(yáng)，臨湘等那邊很多的幼兒園園長(zhǎng)自己并不是幼教，所以不專(zhuān)業(yè),意識(shí)不到早期教育的重要性，辦幼兒園是以盈利為目的，請(qǐng)得老師也不專(zhuān)業(yè)，這樣的幼兒園將會(huì)誤導(dǎo)孩子一生。
教育是最博學(xué)的知識(shí)，每個(gè)人不管是不是老師你都得懂，因?yàn)槟愕脤?duì)孩子負(fù)責(zé)，所以請(qǐng)你親自帶自己的孩子，而不是給爺爺奶奶，老一輩的人沒(méi)有意識(shí)到早教的重要性。多半教育中帶著溺愛(ài)。
早期教育讀書(shū)心得篇十五
我的孩子六歲一個(gè)多月了，這六年里，作為媽媽我一直在努力做好，在教育孩子方面一路摸索前進(jìn)，也曾走過(guò)不少?gòu)澛?，現(xiàn)在就孩子教育問(wèn)題談一下個(gè)人感受。
一、媽媽要多讀書(shū)，要想教育好孩子，光靠自己去摸索創(chuàng)造教育辦法是不行的，那樣會(huì)走很多彎路。相反，如果看一些教育書(shū)籍，然后結(jié)合孩子自身特點(diǎn)來(lái)施展教育很更有效果。在我的孩子四歲之前我很少看教育類(lèi)書(shū)籍，認(rèn)為這么小的孩子我還教育不了嗎?可是事與愿違，孩子慢慢成長(zhǎng)為一個(gè)愛(ài)打架、愛(ài)生氣、愛(ài)亂買(mǎi)東西的“壞小孩”。而面對(duì)孩子的糟糕表現(xiàn)，我也束手無(wú)策。后來(lái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)和看書(shū)《卡爾維特的教育》使我對(duì)孩子的教育有了新的認(rèn)識(shí)，我把孩子的壞習(xí)慣進(jìn)行分析總結(jié)，逐一想法改正，方法不一，這個(gè)辦法不行就想其他的辦法，我堅(jiān)信總會(huì)有一種辦法適合;同時(shí)和老師經(jīng)常進(jìn)行交流和溝通，取得了很好的效果。書(shū)里講的都是成功教育孩子的好辦法，但有時(shí)也會(huì)遇到不適合自己孩子的情況，這時(shí)我就從網(wǎng)上查詢(xún)有經(jīng)驗(yàn)媽媽的教育經(jīng)驗(yàn)，收獲很多?？梢哉f(shuō)，這兩年，孩子進(jìn)步很快，有進(jìn)步就成了我前進(jìn)的動(dòng)力，相信自己，也相信孩子一定能改掉壞習(xí)慣的。孩子只有一個(gè)，教育的機(jī)會(huì)也不可能重來(lái)，孩子今年六歲，以后就永遠(yuǎn)沒(méi)有六歲，所以說(shuō)，千萬(wàn)不要放棄教育孩子的大好時(shí)機(jī)。有本書(shū)上說(shuō)，8歲之前是好習(xí)慣的培養(yǎng)期，8歲以后則是壞習(xí)慣的糾正期了。如果不想8隨后天天為了改孩子的壞習(xí)慣而苦惱，那么就從現(xiàn)在下定決心，幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣吧。
二、相信自己的孩子是最棒的。因?yàn)槟阆嘈藕⒆恿?，這種自信會(huì)傳遞到孩子。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí)，我都會(huì)給孩子傳遞這種信任。
三、良好習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的前提。針對(duì)孩子的小毛病制定獎(jiǎng)勵(lì)政策，比如早上按時(shí)起床、五分鐘穿上衣服心情愉快的上學(xué)去就可以加一顆小星星，如果不亂扔拖鞋，把鞋子放到鞋架上，牙筒放到固定位置三個(gè)全做到也可加一顆小星星，十顆小星星可獲贈(zèng)一本圖書(shū)。還有就是考試98分以上也可獲贈(zèng)一本圖書(shū)。還有，為了改掉孩子亂買(mǎi)東西的壞習(xí)慣，我們規(guī)定1天內(nèi)不亂買(mǎi)東西可獲一個(gè)笑臉，十個(gè)笑臉可獲贈(zèng)一個(gè)神秘小禮物。當(dāng)然，作為父母要按時(shí)考核，說(shuō)話(huà)算數(shù)，從我們實(shí)施效果看還是很有效的。孩子的好習(xí)慣也慢慢建立起來(lái)了。
四、經(jīng)常和孩子溝通，和孩子做好朋友。因?yàn)楠?dú)生子女的關(guān)系，孩子的成長(zhǎng)很孤獨(dú)。我是贊成和孩子是朋友式的關(guān)系的。讓孩子有什么心里話(huà)都給你說(shuō)，也是很幸福的事情。我會(huì)和孩子一起唱唱跳跳，一起做手工、一起寫(xiě)日記，一起看書(shū)，有時(shí)候還一起做面食，把每一次家務(wù)當(dāng)成一個(gè)“親子游戲”，孩子很快樂(lè)，也增長(zhǎng)了知識(shí)，增進(jìn)了親子關(guān)系。有一次我和孩子說(shuō)拍一下桌子說(shuō)出最?lèi)?ài)的那個(gè)人的名字，孩子和我都毫不猶豫的說(shuō)出了對(duì)方的名字，然后相視而笑。很享受和孩子在一起的幸福時(shí)光，這也無(wú)形中實(shí)施了情商教育。
五、做一個(gè)不后悔的媽媽。我們很愛(ài)自己的孩子。和孩子在一起，我的心也跟著快樂(lè)起來(lái)。為了記錄孩子的成長(zhǎng)，我把孩子有趣的話(huà)語(yǔ)、行為記錄下來(lái)，寫(xiě)成了成長(zhǎng)日記，我想這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一份很大的禮物。孩子見(jiàn)我寫(xiě)日記，他也從寒假開(kāi)始寫(xiě)拼音日記。我想，堅(jiān)持就是勝利，將來(lái)我也許不是一個(gè)成功的母親，但我必須是不后悔、的盡力的母親。加油吧!
早期教育讀書(shū)心得篇十六
第一段：引言（150字）。
早期教育是孩子成長(zhǎng)中至關(guān)重要的一環(huán)。為了提升自己的教育水平和掌握最新的育兒知識(shí)，我報(bào)名參加了一次關(guān)于進(jìn)修早期教育的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深入了解了早期教育的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。下面我將分享我在進(jìn)修早期教育中所得到的啟示和感悟。
第二段：家庭環(huán)境的重要性（250字）。
在進(jìn)修早期教育的過(guò)程中，我意識(shí)到家庭環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。我們作為父母要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫馨、和睦、有愛(ài)的家庭氛圍，給孩子提供穩(wěn)定的情感支持和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。積極參與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，多與孩子溝通交流，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，都是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極心態(tài)的重要因素。通過(guò)進(jìn)修早期教育，我更加明確了家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響，建立了更加有意義和有效的家庭教育方式。
第三段：認(rèn)識(shí)孩子的個(gè)性差異（300字）。
在進(jìn)修早期教育的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到孩子的個(gè)性差異對(duì)教育的重要性。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)于他們的需求和反應(yīng)也各不相同。作為家長(zhǎng)應(yīng)該充分理解和接納孩子的個(gè)性差異，并根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育計(jì)劃和方法。有些孩子可能更加活潑好動(dòng)，我們應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)幫助他們掌握重要的技能；有些孩子可能較為內(nèi)向，我們要給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難。通過(guò)進(jìn)修早期教育，我學(xué)習(xí)到了更多關(guān)于孩子個(gè)性差異的知識(shí)，更好地了解了孩子的需求，為他們的成長(zhǎng)提供了更貼心的教育。
第四段：培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性（300字）。
一個(gè)孩子的未來(lái)成功與否往往與他的習(xí)慣息息相關(guān)。良好的習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的一部分。通過(guò)進(jìn)修早期教育，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好習(xí)慣對(duì)孩子的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)作息、健康飲食、積極參與課堂活動(dòng)等。良好的習(xí)慣的建立需要家長(zhǎng)的耐心和堅(jiān)持，同時(shí)也需要給孩子提供正面的榜樣和引導(dǎo)。通過(guò)進(jìn)修早期教育，我明確了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性，并在日常教育中制定了相應(yīng)的計(jì)劃和策略，幫助孩子養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五段：激發(fā)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)造力（200字）。
在進(jìn)修早期教育中，我意識(shí)到激發(fā)孩子的興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力同樣重要。興趣是孩子學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，而創(chuàng)造力則是孩子未來(lái)生活和工作中必不可缺的一項(xiàng)能力。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該密切觀察孩子的興趣和潛能，鼓勵(lì)他們充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)，并給予他們展示自己的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們也應(yīng)該為孩子提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)進(jìn)修早期教育，我更加重視孩子興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，努力讓孩子在快樂(lè)學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
總結(jié)：
通過(guò)進(jìn)修早期教育，我更深入地認(rèn)識(shí)了家庭環(huán)境的重要性、孩子的個(gè)性差異、培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性以及激發(fā)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要性。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是寶貴的心得體會(huì)，將對(duì)我的育兒方式和教育方法產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，才能更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，給他們提供更好的未來(lái)。
早期教育讀書(shū)心得篇十七
早期教育心得要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的早期教育心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【早期教育心得通用3篇】，供你選擇借鑒。
它發(fā)展的機(jī)會(huì)，就會(huì)一個(gè)個(gè)地枯死，就會(huì)發(fā)生兒童可能能力遞減的現(xiàn)象。早期教育造就天才的原因就在于此。早期教育的目的是要把孩子培養(yǎng)成這是一本專(zhuān)門(mén)闡述早期教育對(duì)兒童成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響的書(shū)。作者在書(shū)中提出，早期教育造就英才，對(duì)于兒童的教育越早越好。因?yàn)?，兒童的可能能力是有著遞減法則的，教育開(kāi)始得越晚，兒童可能能力的實(shí)現(xiàn)就越少。產(chǎn)生這一法則的原因是這樣的，每個(gè)動(dòng)物的可能能力，都各自有著自己的發(fā)達(dá)期，而且這種發(fā)達(dá)期是固定不變的。當(dāng)然，有的動(dòng)物可能能力的發(fā)達(dá)期是很長(zhǎng)的，但是也有的動(dòng)物可能能力的發(fā)達(dá)期很短。不管哪一種，如果不讓它在發(fā)達(dá)期發(fā)展的話(huà)，那么就永遠(yuǎn)也不能再發(fā)展了。同樣，兒童的能力如果不在其發(fā)達(dá)期給一個(gè)完全的人，一個(gè)全面發(fā)展的人。斯特娜夫人也認(rèn)為，“理想的人是品德、健康、才能三位一體的人”。。
整個(gè)小學(xué)階段都是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的最佳階段，作為小學(xué)教師我們要從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，為學(xué)生的未來(lái)著想，切實(shí)為學(xué)生終身幸福奠基。從小培養(yǎng)他們樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，培養(yǎng)積極、向上的進(jìn)取精神，在輕松、愉快的氛圍中探求知識(shí)、釋疑破難;使學(xué)生的個(gè)性充分張揚(yáng)，潛力充分顯現(xiàn)，培養(yǎng)一批又一批鮮活的有時(shí)代特色的創(chuàng)新人才。
最近讀了兒童早期教育的鼻祖——木村久一先生寫(xiě)的一本書(shū)叫《早期教育與天才》。
現(xiàn)在的人并不是不懂得去早期教育，誰(shuí)不想自己的子女能夠出眾，得到全面的發(fā)展呢?但是他們對(duì)早期教育的沒(méi)有一個(gè)明確的概念和范圍。大多數(shù)家長(zhǎng)都有早期教育的觀念，而且很多家長(zhǎng)是按照自己的早期教育的方式來(lái)進(jìn)行，但是收效并不明顯。為什么呢?其中書(shū)中有部分讓我印象深刻，老威特并沒(méi)有因?yàn)閮鹤訉?duì)畫(huà)畫(huà)工具產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣而開(kāi)始決定培養(yǎng)小威特的繪畫(huà)才能。而是讓小威特盡情地把玩這些畫(huà)畫(huà)的工具，并不強(qiáng)迫他去畫(huà)，也沒(méi)有給他定格成為畫(huà)家的目標(biāo)。有些家長(zhǎng)很不解，但是老威特說(shuō)的一句話(huà)對(duì)現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)很受用，也很經(jīng)典：“真正的藝術(shù)是來(lái)自于藝術(shù)家的內(nèi)心世界以及他們的本能沖動(dòng)?！笨梢赃@樣說(shuō)藝術(shù)本質(zhì)是不可學(xué)的，或者說(shuō)藝術(shù)本身是無(wú)法學(xué)習(xí)的，能夠?qū)W的只是技術(shù)和技巧。
早期教育從何開(kāi)始是最理想的呢?書(shū)中介紹了最早可以在懷孕期間就可以開(kāi)始了。本人非常欣賞音樂(lè)教育。并不僅僅是因?yàn)楦鶕?jù)老維特的經(jīng)驗(yàn)“音樂(lè)往往能造就天才”，而是因?yàn)橐魳?lè)的確是美妙的東西。因?yàn)樗恍枰Z(yǔ)言來(lái)解釋其中的奧妙。你可以是一個(gè)沒(méi)有受過(guò)教育的人，甚至是目不識(shí)丁的人，還可以是一個(gè)身有殘疾的盲人，但只要你有聽(tīng)力，你就能毫不費(fèi)力的從音樂(lè)中享受到它表達(dá)出來(lái)的東西。
書(shū)中小賽德慈的母親在教小賽德慈“快樂(lè)、興奮、幸?！睍r(shí)，小賽德慈流露出不解的表情，他覺(jué)得這幾個(gè)詞都差不多，所以母親在多次講解后仍不能明白他們的差別。母親用迷人的吉他聲告訴他，小賽德慈專(zhuān)注的聽(tīng)著，母親輕松地彈奏了一連串的音符，并且主要是在吉他的一弦上彈奏的：“你明白了嗎?這就是快樂(lè)的感覺(jué)?？鞓?lè)是個(gè)形容詞，快樂(lè)就像一弦上彈奏出來(lái)的音符。”“哇!原來(lái)是這樣!”從那以后小賽德慈在對(duì)詞匯意義的把握上顯得很輕松。也許有的家長(zhǎng)認(rèn)為那是因?yàn)樾≠惖麓鹊哪赣H會(huì)彈吉他，可以借此教育，如果我們不會(huì)音樂(lè)那怎么辦呢?在此我想說(shuō)的是，音樂(lè)是能夠直接觸動(dòng)人心弦的工具，我們可以利用音樂(lè)來(lái)達(dá)到很好很有效的教育效果。所以教育孩子的另一個(gè)基本要求是要全面提高家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。
并不是說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)必須什么都具備，但是知識(shí)面應(yīng)該做到博而廣。另外我還體會(huì)到對(duì)孩子進(jìn)行早期教育必須要注意以下三點(diǎn)：(1)要遵循兒童的天性，選擇孩子們最喜歡的方式來(lái)進(jìn)行教育，采取啟發(fā)、誘導(dǎo)的方式去開(kāi)啟兒童的智慧是最有效的。(2)早期教育不完全是一個(gè)向孩子灌輸知識(shí)的過(guò)程，而是應(yīng)該在向孩子傳輸知識(shí)的同時(shí)，讓孩子逐步掌握獲取、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的方法，因?yàn)楂@取知識(shí)的方法和善于思考的能力才是孩子一生中最大的財(cái)富。(3)天才兒童既然是早期教育的結(jié)果，那么一旦停止早期教育，天才亦會(huì)變成庸才，所以早期教育并不是一勞永逸，必須堅(jiān)持，否則，早期教育就會(huì)徒勞無(wú)功。
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師，培養(yǎng)孩子良好的人生觀、價(jià)值觀、良好的道德品質(zhì)，是人生重要的一課。父母要善于傾聽(tīng)孩子的心聲，給予孩子自己考慮問(wèn)題的空間，讓孩子獲得成功的滿(mǎn)足感，極為重要。給孩子增強(qiáng)信心的機(jī)會(huì)，讓孩子去感受實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的喜悅，父母要正確引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界，培養(yǎng)教給孩子處理事情的方式和能力，讓孩子有能力應(yīng)對(duì)困難，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不受阻力影響的心理。培養(yǎng)良好的性格，讓孩子贏在起跑線(xiàn)上。
首先得承認(rèn)，這是一本有趣的書(shū)。在這個(gè)權(quán)威缺失的時(shí)代，我們沒(méi)有必要去為自己創(chuàng)造一個(gè)權(quán)威。縱觀此書(shū)，作者提出了早期教育的重要性，他的主要觀點(diǎn)有：
1.孩子生來(lái)存在天賦上的差異。
2.越早進(jìn)行早期教育越能激發(fā)孩子的潛能，兒童的潛在能力是不斷遞減的。
3.教育是社會(huì)之本，家庭是最好的學(xué)校，父母在子女教育問(wèn)題上有著重大的責(zé)任和義務(wù)。
4.要給孩子一片自由的天空。
5.環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生決定性的影響。
現(xiàn)在的人并不是不懂得去早期教育，誰(shuí)不想自己的子女能夠出眾，得到全面的發(fā)展呢?但是他們對(duì)早期教育的認(rèn)識(shí)沒(méi)有一個(gè)明確的概念和范圍。大多數(shù)家長(zhǎng)都有早期教育的觀念，而且很多家長(zhǎng)是按照自己的早期教育的方式來(lái)進(jìn)行，但是收效卻并不明顯。為什么呢?其中書(shū)中有部分讓我印象深刻，老威特并沒(méi)有因?yàn)閮鹤訉?duì)畫(huà)畫(huà)工具產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣而開(kāi)始決定培養(yǎng)小威特的繪畫(huà)才能。而是讓小威特盡情地把玩這些畫(huà)畫(huà)的工具，并不強(qiáng)迫他去畫(huà)，也沒(méi)有給他定格成為畫(huà)家的目標(biāo)。有些家長(zhǎng)很不解，但是老威特說(shuō)的一句話(huà)對(duì)現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)很受用，也很經(jīng)典：“真正的藝術(shù)是來(lái)自于藝術(shù)家的內(nèi)心世界以及他們的本能沖動(dòng)?！笨梢赃@樣說(shuō)藝術(shù)本質(zhì)是不可學(xué)的，或者說(shuō)藝術(shù)本身是無(wú)法學(xué)習(xí)的，能夠?qū)W的只是技術(shù)和技巧。
拿什么讓孩子們終身受益呢?父母一直在尋覓的教育寶典，從何而來(lái)?教育是一門(mén)藝術(shù)!愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“孩子生來(lái)都是天才，往往在他們求知的歲月中，是錯(cuò)誤的教育方式扼殺了他們的天才?！贝司湓?huà)道出了早期教育肩負(fù)在家長(zhǎng)身上的重責(zé)!本書(shū)作者也說(shuō)到：“從某種事實(shí)來(lái)看，天才還是庸才，與其說(shuō)是由先天的遺傳、稟賦等因素所決定的，莫如說(shuō)石油后天的環(huán)境和教育等因素所決定的。早期教育是一個(gè)事實(shí)根據(jù)?！苯逃獜脑鐝男￠_(kāi)始，早期的教育是黃金時(shí)期，不可錯(cuò)過(guò)，同時(shí)我也堅(jiān)信“無(wú)論什么樣的人，上天都必然賜予他一項(xiàng)出類(lèi)拔萃的才能!”
最后，要指出的，在閱讀本書(shū)的過(guò)程中，時(shí)刻能體會(huì)出濃濃的愛(ài)意，能體味出一種深沉的人文主義情懷，能體會(huì)到"父愛(ài)如天空，母愛(ài)如大地"的深情厚誼。古人云"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"，希望閱讀過(guò)這本書(shū)的教師，不僅能把這份深沉的愛(ài)獻(xiàn)給自己的子女，同時(shí)也能把它獻(xiàn)給廣大的學(xué)生。我同時(shí)堅(jiān)信，愛(ài)是創(chuàng)造天才的唯一方式!
早期教育讀書(shū)心得篇十八
面對(duì)一些膽小、愛(ài)哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：
3、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來(lái)引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來(lái)打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來(lái)越自信，與您會(huì)越來(lái)越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都可以說(shuō)“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。
相信有了以上幾個(gè)方法，我們一定能改變一些孩子愛(ài)哭愛(ài)鬧的問(wèn)題，主要還需通過(guò)老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛(ài)心去感化他們，讓他們感受愛(ài)是關(guān)鍵，也讓寶寶們開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。
早期教育讀書(shū)心得篇十九
20xx年8月，我有幸參加了縣教育局組織的早期教育師資培訓(xùn)。敏妮老師樸實(shí)的著裝。風(fēng)趣的語(yǔ)言以及她那豐富的經(jīng)驗(yàn)，就如一泓清泉，浸潤(rùn)了一顆顆饑渴的心靈，讓我們對(duì)早期教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。晚上，靜坐燈下，回味著培訓(xùn)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，梳理。總結(jié)，讓這幾天的收獲成為我們即將遠(yuǎn)航的指南。敏妮老師無(wú)私的講解幫助我重新建構(gòu)了自己對(duì)早期教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)：早期教育的重要性。0——3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。親子游戲的重要性。親子游戲的.設(shè)計(jì)原則及方法。綜合課程以及主題式課程的活動(dòng)分類(lèi)。親子教師應(yīng)具備的素養(yǎng)等等。
0——3歲的嬰幼兒是一個(gè)非常特殊的群體，在這個(gè)群體中，小主人們的身體。心理發(fā)展特點(diǎn)具體到了每個(gè)月，要做一名合格的親子教師，最基礎(chǔ)的便是熟知。熟記每個(gè)月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，只有做到這一點(diǎn)，親子教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)課時(shí)才有依據(jù)。
之前很長(zhǎng)一段時(shí)間，總認(rèn)為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動(dòng)課便可以了，敏妮老師的引領(lǐng)讓我對(duì)親子教師。親子游戲有了更深刻的認(rèn)識(shí)。游戲可以說(shuō)是親子活動(dòng)的全部，對(duì)于0——3歲的嬰幼兒，他們感知覺(jué)能力的發(fā)展，動(dòng)作。語(yǔ)言能力的發(fā)展，思維。情緒以及社會(huì)性的發(fā)展，我們都可以通過(guò)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)。實(shí)施來(lái)培養(yǎng)，這對(duì)于親子老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)課的時(shí)候，教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣，游戲的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單而富有動(dòng)感，不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制；考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，在每一節(jié)親子活動(dòng)開(kāi)始時(shí)和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的，親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲，而要盡量做到一個(gè)游戲分時(shí)間。分層次來(lái)設(shè)計(jì)，讓同一個(gè)游戲充滿(mǎn)不同的挑戰(zhàn)，這會(huì)讓游戲的價(jià)值最大化。
這次培訓(xùn)讓我對(duì)家長(zhǎng)在活動(dòng)中的價(jià)值也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)的參與是尤為重要的由于寶寶們還沒(méi)有足夠的判斷能力，所以他們喜歡模仿，對(duì)于新的事物，家長(zhǎng)若能以身作則參與到游戲中來(lái)，可以更大程度的鼓勵(lì)幼兒積極。主動(dòng)參與其中。另外，家長(zhǎng)的參與也是親子教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的催化劑，面對(duì)這樣一個(gè)教育群體，親子教師不僅要熟知每個(gè)年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，還要不斷地學(xué)習(xí)。汲取更多相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)才有能力面對(duì)。解決寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中的種種問(wèn)題，這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程無(wú)疑是提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。短短兩天的培訓(xùn)，我不僅接受到了早期教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，更重要的是通過(guò)互動(dòng)。交流，我感受到了來(lái)自敏妮老師的那種對(duì)工作的執(zhí)著。對(duì)生活的熱愛(ài)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種莫大的激勵(lì)，學(xué)會(huì)感恩，感恩生活，感恩社會(huì)，心存感恩會(huì)讓生活。工作有源源不竭的幸福之動(dòng)力！雖然，在早期教育這個(gè)領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè)，雖然，我們需要學(xué)習(xí)。提升的地方還有很多，但是，有幸和那么多的家長(zhǎng)朋友一起陪同這些小精靈們開(kāi)心。快樂(lè)的成長(zhǎng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是最幸福的事了！相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我園的早教團(tuán)隊(duì)會(huì)揚(yáng)起風(fēng)帆，和家長(zhǎng)朋友一起，為了愛(ài)，起航！
早期教育讀書(shū)心得篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育觀念的變革，早期教育逐漸成為一個(gè)備受關(guān)注的話(huà)題。作為家長(zhǎng)，我們無(wú)法掌控孩子的未來(lái)，但我們可以把孩子的未來(lái)種在今天的土地里。這就需要我們重視早期教育的重要性，認(rèn)真對(duì)待早期教育課程，讓孩子享受到優(yōu)質(zhì)的早期教育。我在帶領(lǐng)孩子上早期教育課的過(guò)程中深有感觸，我的體會(huì)如下：
不少人認(rèn)為，孩子在幼兒階段還不需要系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓他們盡情地玩耍。但是，在充滿(mǎn)機(jī)遇和競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，家長(zhǎng)們普遍希望他們的孩子能夠擁有更好的未來(lái)。然而，一個(gè)孩子的未來(lái)需要在早期培養(yǎng)。早期教育課能夠提供優(yōu)質(zhì)的資源和教學(xué)幫助，幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。
早期教育以游戲?yàn)槊浇?，能夠讓孩子在愉悅的氛圍中沒(méi)有壓力地學(xué)習(xí)思考和觀察。比如，我們經(jīng)常會(huì)讓寶寶參加藝術(shù)和音樂(lè)課程，那里的一切都是那么可愛(ài)和有趣，而且經(jīng)常有一堆玩具、顏料和手工制作材料。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子可以通過(guò)與其他孩子互動(dòng)來(lái)提升對(duì)社會(huì)文化的理解。
教育是一個(gè)有目的的過(guò)程，早期教育也不例外。對(duì)于早期教育課，我們需要明確其教學(xué)目標(biāo)和預(yù)期成果。通過(guò)早期教育課程，我們不僅可以為孩子提供科學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)等新知識(shí)，還能在生活的方方面面培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好。不同的教育方式也會(huì)有不同的教學(xué)目標(biāo)，比如，有些家長(zhǎng)選擇采用特殊的教育方式來(lái)培養(yǎng)孩子的思考和創(chuàng)造能力。
家庭作業(yè)的重要性無(wú)需贅言，無(wú)論是對(duì)于學(xué)齡兒童還是孩子的早期教育都是必備的。對(duì)于早期教育課，經(jīng)常會(huì)有一些小任務(wù)，比如按照?qǐng)D案創(chuàng)造物品、按照自己喜愛(ài)的顏色繪畫(huà)等，這些家庭作業(yè)不僅能提高孩子的動(dòng)手能力，還能幫助他們鞏固教學(xué)過(guò)程中獲得的知識(shí)和技能。家長(zhǎng)可以和孩子一起完成這些作業(yè)，既能促進(jìn)家庭關(guān)系，又能更好地監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。
早期教育課程的魅力在于，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，玩耍的感覺(jué)似乎是必不可少的。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，玩耍是他們探索世界、認(rèn)識(shí)自我的有效方式，早期教育課正是利用了這個(gè)特點(diǎn)。孩子們?cè)谶@里能夠開(kāi)心地嘗試，收獲成功的喜悅，更多地發(fā)展自我。所以，如果家長(zhǎng)想要給孩子一份特別的禮物，選好合適的早期教育課是很有必要的。
總之，早期教育課程在孩子的成長(zhǎng)中具有非常重要的作用。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，充分重視早期教育的重要性并尋找合適的教育方式是非常重要的。我們希望孩子們能夠在學(xué)習(xí)中感受到歡笑和成功，重視早期教育課程的家長(zhǎng)可以在孩子的未來(lái)中點(diǎn)亮一盞燈。
早期教育讀書(shū)心得篇二
有人說(shuō)：“沒(méi)有教育不了的孩子，只有不會(huì)教育的父母?！蔽液苜澩@個(gè)觀點(diǎn)。那么怎樣才能教育好孩子，我認(rèn)為家長(zhǎng)不僅要有良好的育兒心態(tài)，更要講究育兒方法。下面我來(lái)談?wù)勛约航逃齼鹤拥男牡皿w會(huì)：
1、作為家長(zhǎng)，首先要調(diào)整好心態(tài)，要清楚懂得自己的孩子性格特點(diǎn)與優(yōu)缺點(diǎn)。面對(duì)孩子教育我們應(yīng)當(dāng)有穩(wěn)定的情緒，健康的情感。哪位父母不愛(ài)自己的孩子，但是愛(ài)不等于縱容，做父母的一定不要事事順著孩子，要學(xué)會(huì)怎么拒絕孩子，要讓他知道，你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么?要讓他知道有時(shí)對(duì)他的拒絕也是對(duì)他的一種愛(ài)，人生漫長(zhǎng)的路上不一定都會(huì)事事如意，就算不如意，他也懂得怎么做。
2、要重視品德教育。做父母的要想清楚自己想要把孩子培養(yǎng)成怎樣的人，家長(zhǎng)應(yīng)該知道“先學(xué)做人，后成才”的道理。只有一個(gè)品行優(yōu)良的人才會(huì)得到別人的尊重和尊敬。所以我們比較重視對(duì)孩子的品德教育，常把理想、信念和愛(ài)心做為主要教育目標(biāo)，由始至終貫穿在孩子的教育中。
3、我們應(yīng)當(dāng)多與孩子溝通，認(rèn)真傾聽(tīng)了解孩子的心理需求。一般我還是挺注意與孩子溝通的，我稱(chēng)之為閑聊。例如：你今天在學(xué)校、幼兒園發(fā)生了什么事情，有什么開(kāi)心與不開(kāi)心的。但是閑聊并不是嘮叨，我們?nèi)绻馨褔Z叨化為閑聊，同時(shí)給以孩子更多的肯定和鼓勵(lì)。
俗話(huà)說(shuō)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”，無(wú)論孩子的優(yōu)點(diǎn)多么微小，我們都應(yīng)給予肯定與表?yè)P(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心是非常有益的。當(dāng)然一個(gè)溫馨、和睦的家庭對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的，家庭和睦能培養(yǎng)孩子快樂(lè)的性格、積極的人生態(tài)度，讓孩子健康愉快的成長(zhǎng)。
4、注意開(kāi)拓思維，要求全面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，合理地開(kāi)發(fā)孩子的智力，開(kāi)拓思維，讓他盡量多學(xué)一些知識(shí)。同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)順應(yīng)孩子發(fā)展過(guò)程中的這一特點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充和吸收各方面的知識(shí)，以解答孩子提出的問(wèn)題。我認(rèn)為有一點(diǎn)是很重要的：即家長(zhǎng)要多參與孩子的活動(dòng)。
5、多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥。千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)她“笨”“不乖”“沒(méi)出息”等之類(lèi)的話(huà)。因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩自尊心都很強(qiáng)，這樣你的孩子幼小的心靈會(huì)受到傷害的。其實(shí)當(dāng)你責(zé)備她不爭(zhēng)氣的時(shí)候，你可以蹲下身子用鼓勵(lì)的口吻，鼓勵(lì)他。
6、寓教育于實(shí)踐中。要多給孩子以練習(xí)的機(jī)會(huì)，而不要直接加以指責(zé)。比如說(shuō)常讓孩子去買(mǎi)鹽、香皂之類(lèi)的東西。開(kāi)始，孩子可能會(huì)算錯(cuò)帳，這時(shí)我們不要責(zé)備他，然后再讓他去買(mǎi)一次回來(lái)。幾次之后，孩子再買(mǎi)東西時(shí)一般會(huì)很少再出錯(cuò)。這種不責(zé)備孩子的失敗，而是想辦法讓孩子反復(fù)練習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)的方法，總能取得很好的效果。
父母是孩子最好的老師，教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中，不應(yīng)該操之過(guò)急，而應(yīng)該考慮孩子的生理、心理狀況，給以孩子更多的耐心。要相信自己的孩子是最棒的!
育兒體會(huì)。
早期教育讀書(shū)心得篇三
它發(fā)展的機(jī)會(huì)，就會(huì)一個(gè)個(gè)地枯死，就會(huì)發(fā)生兒童可能能力遞減的現(xiàn)象。早期教育造就天才的原因就在于此。早期教育的目的是要把孩子培養(yǎng)成這是一本專(zhuān)門(mén)闡述早期教育對(duì)兒童成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響的書(shū)。作者在書(shū)中提出，早期教育造就英才，對(duì)于兒童的教育越早越好。
因?yàn)椋瑑和目赡苣芰κ怯兄f減法則的，教育開(kāi)始得越晚，兒童可能能力的實(shí)現(xiàn)就越少。產(chǎn)生這一法則的原因是這樣的，每個(gè)動(dòng)物的可能能力，都各自有著自己的發(fā)達(dá)期，而且這種發(fā)達(dá)期是固定不變的。當(dāng)然，有的動(dòng)物可能能力的發(fā)達(dá)期是很長(zhǎng)的，但是也有的動(dòng)物可能能力的發(fā)達(dá)期很短。不管哪一種，如果不讓它在發(fā)達(dá)期發(fā)展的話(huà)，那么就永遠(yuǎn)也不能再發(fā)展了。同樣，兒童的能力如果不在其發(fā)達(dá)期給一個(gè)完全的人，一個(gè)全面發(fā)展的人。斯特娜夫人也認(rèn)為，“理想的人是品德、健康、才能三位一體的人”。。
早期教育讀書(shū)心得篇四
自古以來(lái)，人們都非常重視教育孩子讀書(shū)的重要性。因?yàn)檫@不僅是孩子受教育的基礎(chǔ)，也是他們成為一個(gè)知識(shí)淵博且成熟的人的必要條件。在我作為一名家長(zhǎng)的過(guò)程中，我也深深地感受到早期教育孩子讀書(shū)的必要性和重要性。在這篇文章中，我將分享我在這過(guò)程中的體驗(yàn)和心得。
第二段：給孩子選擇適合的書(shū)。
對(duì)于早期教育孩子閱讀來(lái)說(shuō)，一個(gè)重要的問(wèn)題是如何讓孩子對(duì)讀書(shū)感興趣。由于每個(gè)孩子的性格和興趣愛(ài)好都不一樣，所以我們需要給他們提供不同的書(shū)籍選擇。比如，對(duì)于性格外向的孩子，可以選擇有趣的繪本故事，通過(guò)色彩、畫(huà)面和情節(jié)來(lái)吸引他們；對(duì)于性格內(nèi)向、喜歡思考的孩子，可以選擇啟發(fā)思考的哲學(xué)故事等?？傊?，我們要讓自己的孩子根據(jù)他們的性格和興趣愛(ài)好選擇適合自己的書(shū)，這樣他們才能保持閱讀的興趣和持續(xù)性的動(dòng)力。
第三段：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
除了選擇適合的書(shū)籍，我們還需要幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一個(gè)好的閱讀習(xí)慣很重要，因?yàn)樗兄谔岣吆⒆拥拈喿x能力、增強(qiáng)他們的記憶力和思維能力，還有助于增加他們的常識(shí)和世界觀。我們可以利用一些小竅門(mén)來(lái)幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，比如讀書(shū)之前可以先預(yù)覽、平時(shí)可以定期閱讀等。
第四段：學(xué)會(huì)提問(wèn)和思考。
在閱讀的過(guò)程中，我們還需要注意培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)提問(wèn)和思考。提問(wèn)和思考對(duì)于孩子的將來(lái)非常重要，因?yàn)檫@可以幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和自主思考。我們可以通過(guò)推薦孩子閱讀一些哲學(xué)、歷史和科學(xué)的書(shū)籍來(lái)幫助他們提高自己的思考能力。
第五段：用文學(xué)實(shí)現(xiàn)情感教育。
最后，我們還可以利用閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)情感教育。閱讀可以讓我們更好地了解社會(huì)和人性，可以幫助孩子學(xué)會(huì)感悟、體驗(yàn)、理解并接受生活。我們可以通過(guò)講述故事、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)情感詞匯來(lái)實(shí)現(xiàn)情感教育，使孩子對(duì)他人有更好的同理心和尊重之心。
結(jié)論：
在早期教育孩子閱讀過(guò)程中，我們需要給孩子選擇適合自己的書(shū)籍、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、學(xué)會(huì)提問(wèn)和思考，還可以利用閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)情感教育。當(dāng)然，我們需要不斷地與孩子互動(dòng)，記錄他們的閱讀過(guò)程并提供他們需要的幫助，相信這樣早期教育的結(jié)果一定能讓孩子獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
早期教育讀書(shū)心得篇五
早期教育是父母親子互動(dòng)中的一個(gè)重要部分，具有重大的意義和影響力。而教育孩子讀書(shū)則是早期教育中最重要的一環(huán)。我作為一名有孩子的家長(zhǎng)，在教育孩子讀書(shū)的過(guò)程中，有了一些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望能與更多的父母分享。
第二段：確定目標(biāo)與方法。
教育孩子讀書(shū)首先需要明確目標(biāo)與方法。讀書(shū)不僅僅是讓孩子學(xué)會(huì)識(shí)字，更是教育孩子的一種方式。在讀書(shū)的過(guò)程中，可以培養(yǎng)孩子的情感、習(xí)慣和品德。因此，我每天為孩子讀一定的故事書(shū)，并告訴孩子每本書(shū)的主旨是什么，展示給孩子具體的情感和沖突，讓孩子學(xué)會(huì)自我思考。
第三段：技巧要點(diǎn)。
在教育孩子讀書(shū)的過(guò)程中，還需要掌握一些技巧要點(diǎn)。比如，上下文推斷，以及角色扮演。上下文推斷可以讓孩子更好地理解故事的情節(jié)，加深記憶；而角色扮演，可以增強(qiáng)孩子的參與感和感受力，讓孩子在閱讀中體驗(yàn)到不同的情感和想法。
第四段：營(yíng)造良好氛圍。
讀書(shū)還需要一個(gè)良好的氛圍。在房間里布置幾個(gè)小夜燈或彩色燈，可以讓孩子在讀書(shū)時(shí)感到更加舒適和愉悅；有著閱讀場(chǎng)所的擺設(shè)和裝飾，讓孩子可以愉快地沉浸在閱讀之中。此外，在讀書(shū)過(guò)程中，我的姐姐也會(huì)給孩子彈唱一些旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕柔的歌曲，讓孩子更好地進(jìn)入故事情景。
第五段：結(jié)論。
教育孩子讀書(shū)，是培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣，也是父母與孩子之間親密聯(lián)系的一個(gè)點(diǎn)。作為父母，我們應(yīng)該要善于在生活中挖掘孩子的閱讀興趣，并以各種形式和方式，讓孩子在讀書(shū)中受到啟迪。當(dāng)然，還要充分體現(xiàn)出自己的愛(ài)心和關(guān)懷，讓孩子感受到愛(ài)，健康成長(zhǎng)。
早期教育讀書(shū)心得篇六
早期教育是幼兒教育中最重要的階段之一。在這個(gè)階段，教育老師需要給予幼兒正確的啟蒙教育，幫助他們樹(shù)立正面的生活態(tài)度和思維方式。在我的早期教育課程中，我學(xué)到了許多理論和實(shí)踐的知識(shí)，這些知識(shí)可以幫助我理解幼兒的需要和行為，更好地引導(dǎo)他們。在我的心中，早期教育不僅僅是教學(xué)，而是關(guān)于愛(ài)、理解和尋找幸福的道路，因?yàn)槲覀兊挠變簩?lái)將生活在這個(gè)世界上。
第二段。
在我的早期教育課程中，我學(xué)到了如何呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，愛(ài)和關(guān)心是成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。一個(gè)安全和溫馨的環(huán)境對(duì)幼兒的心理健康有重要的影響。我學(xué)到了如何創(chuàng)造一個(gè)安全和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在這里感到自信和愉悅。同時(shí)，我還學(xué)到了如何理解幼兒的需要，為他們提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。作為一個(gè)早期教育老師，我的義務(wù)是給予幼兒最好的關(guān)心和保護(hù)。
第三段。
除了照顧孩子的心理健康之外，我還在早期教育課程中學(xué)到了技巧和策略，這些技巧和策略幫助我更好地教育幼兒。比如說(shuō)，我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)具有可行性的教學(xué)計(jì)劃，并且把幼兒的興趣和需求納入到計(jì)劃中。我還了解了如何采用互動(dòng)和啟發(fā)式的學(xué)習(xí)方法，以及如何評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)這些技巧和策略，我能夠讓孩子體驗(yàn)到成就感和成功的喜悅，同時(shí)還能夠?yàn)樗麄兊奈磥?lái)打下健康的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
第四段。
我還學(xué)到了如何與家長(zhǎng)合作，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。每一個(gè)孩子都有自己的家庭和成長(zhǎng)環(huán)境，家庭對(duì)幼兒發(fā)展的影響很大。因此，作為早期教育老師，我需要與家長(zhǎng)密切合作，討論孩子的行為和成長(zhǎng)。除此之外，我還學(xué)習(xí)了如何給家長(zhǎng)提供有效的反饋和建議，為他們的孩子提供更好的教育幫助。家庭和學(xué)校的合作不僅僅是給孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，而且為他們的未來(lái)發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段。
在我的早期教育課程中，我學(xué)到了很多理論和實(shí)踐知識(shí)，這些知識(shí)不僅僅是我的教育基礎(chǔ)，同時(shí)也是和幼兒進(jìn)行交互的工具和資產(chǎn)。在總結(jié)我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)時(shí)，我想表達(dá)的是：早期教育教師需要有真正的熱情和耐心。幼兒教育不僅僅是一份工作，更是撫育未來(lái)的工作。當(dāng)我們不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)時(shí)，我們也在幫助下一代成長(zhǎng)。我相信我在這個(gè)領(lǐng)域?qū)⒗^續(xù)努力，為幼兒的未來(lái)帶來(lái)更好的幫助和支持。
早期教育讀書(shū)心得篇七
日本教育家木村久一的《早期教育與天才》一書(shū)，用大量的實(shí)例證實(shí)了早期教育對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展起著極其重要作用。
他的觀點(diǎn)是只要讓孩子在早期接受較好的教育就會(huì)成為一個(gè)很有成就的人。
看完這本書(shū)，我并沒(méi)有那種要按照書(shū)中介紹的方法把自己的孩子培養(yǎng)成什么天才的想法，而是覺(jué)得他的理念非常值得人去學(xué)習(xí)，那就是家庭教育對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子只要進(jìn)了學(xué)校就是學(xué)校的事，跟自己無(wú)關(guān)。
說(shuō)實(shí)話(huà)，以前我也有這種想法。
但現(xiàn)在我不再這樣想了，學(xué)校只是傳授孩子知識(shí)的地方，而孩子的人格培養(yǎng)、行為習(xí)慣等都是在家庭中養(yǎng)成的。
父母的教育觀念和言行舉止對(duì)孩子有著重要的影響，在孩子的一生中起重要作用的'還是父母。
早期教育讀書(shū)心得篇八
它發(fā)展的機(jī)會(huì)，就會(huì)一個(gè)個(gè)地枯死，就會(huì)發(fā)生兒童可能能力遞減的現(xiàn)象。早期教育造就天才的原因就在于此。早期教育的目的是要把孩子培養(yǎng)成這是一本專(zhuān)門(mén)闡述早期教育對(duì)兒童成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響的書(shū)。作者在書(shū)中提出，早期教育造就英才，對(duì)于兒童的教育越早越好。因?yàn)?，兒童的可能能力是有著遞減法則的，教育開(kāi)始得越晚，兒童可能能力的實(shí)現(xiàn)就越少。產(chǎn)生這一法則的原因是這樣的，每個(gè)動(dòng)物的可能能力，都各自有著自己的發(fā)達(dá)期，而且這種發(fā)達(dá)期是固定不變的。當(dāng)然，有的動(dòng)物可能能力的發(fā)達(dá)期是很長(zhǎng)的，但是也有的動(dòng)物可能能力的發(fā)達(dá)期很短。不管哪一種，如果不讓它在發(fā)達(dá)期發(fā)展的話(huà)，那么就永遠(yuǎn)也不能再發(fā)展了。同樣，兒童的能力如果不在其發(fā)達(dá)期給一個(gè)完全的人，一個(gè)全面發(fā)展的人。斯特娜夫人也認(rèn)為，“理想的人是品德、健康、才能三位一體的人”。。
整個(gè)小學(xué)階段都是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的最佳階段，作為小學(xué)教師我們要從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，為學(xué)生的未來(lái)著想，切實(shí)為學(xué)生終身幸福奠基。從小培養(yǎng)他們樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，培養(yǎng)積極、向上的進(jìn)取精神，在輕松、愉快的氛圍中探求知識(shí)、釋疑破難；使學(xué)生的個(gè)性充分張揚(yáng)，潛力充分顯現(xiàn)，培養(yǎng)一批又一批鮮活的有時(shí)代特色的創(chuàng)新人才。
早期教育讀書(shū)心得篇九
在當(dāng)今社會(huì)，教育孩子讀書(shū)已經(jīng)成為許多家長(zhǎng)的首要任務(wù)之一。作為家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子能夠有良好的閱讀習(xí)慣，從小就享受到閱讀的樂(lè)趣，擁有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。在我自己的早期教育孩子讀書(shū)的過(guò)程中，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，分享給大家。
第一段：注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
閱讀并非僅僅是一種傳輸知識(shí)的工具，更應(yīng)該成為一種充滿(mǎn)樂(lè)趣的活動(dòng)。因此，在教育孩子讀書(shū)的過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)閱讀是非常重要的。我們可以選擇符合孩子年齡和閱讀水平的圖書(shū)，并帶著孩子一起去書(shū)店或圖書(shū)館挑選自己喜歡的書(shū)籍。同時(shí)，我們還可以為孩子開(kāi)設(shè)一個(gè)小小的閱讀角落，為他們創(chuàng)造出一個(gè)溫馨而有趣的閱讀環(huán)境。讓孩子在愛(ài)書(shū)的氛圍中，主動(dòng)地去探索豐富多彩的書(shū)海。
第二段：創(chuàng)造閱讀的良好習(xí)慣。
除了注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，也應(yīng)該創(chuàng)造出一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣建立的時(shí)間越早，對(duì)孩子今后的閱讀習(xí)慣和成長(zhǎng)越有益。有些父母會(huì)通過(guò)約定每天晚上睡前讀書(shū)的方式，來(lái)逐漸建立孩子的閱讀習(xí)慣。而在外出旅游或是出門(mén)等等情況下，也可以準(zhǔn)備一本小書(shū)，讓孩子在等候的時(shí)間里，養(yǎng)成看書(shū)的良好習(xí)慣。這樣的習(xí)慣不僅能提高孩子的專(zhuān)注力和閱讀水平，同時(shí)也能讓孩子受益終身。
第三段：注重閱讀的不同角度。
閱讀并不僅僅是理解文字表面意思的過(guò)程，還包含著了解文化、探索人生、發(fā)掘人性等多方面的角度。因此，在培養(yǎng)孩子閱讀興趣和建立閱讀習(xí)慣的同時(shí)，也應(yīng)該注重讓孩子從不同的角度去理解所讀的內(nèi)容。我們可以將孩子感興趣的小說(shuō)或童話(huà)，簡(jiǎn)單的用繪畫(huà)或手工制作的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓孩子從不同角度去理解內(nèi)容，讓他們?cè)诿赖姆諊杏鋹偟膶W(xué)習(xí)認(rèn)知。
第四段：注重挖掘孩子的內(nèi)心世界。
在教育孩子閱讀的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重挖掘孩子的內(nèi)心世界，了解他們的興趣愛(ài)好和心理需求?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓孩子表達(dá)自己的閱讀感受和讀后感，讓孩子對(duì)于閱讀的看法和認(rèn)識(shí)也能夠得到不斷的提高。有些孩子比較喜歡繪畫(huà)或者手工制作，我們也可以通過(guò)這些方式來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們?cè)趧?chuàng)造的過(guò)程中，感受到閱讀的魅力所在。
第五段：做好陪讀家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)。
在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，不少家長(zhǎng)需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、不斷自我提高自身素養(yǎng)，掌握更多的教育技巧。只有這樣，才能更好地助力于孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。因此，作為陪伴孩子的家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該要有正確的教育觀和方法，持續(xù)深入的了解孩子所處的環(huán)境和心理需求，鍛煉自己多元發(fā)展的能力和閱讀素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好的陪伴孩子一起成長(zhǎng)，享受到閱讀樂(lè)趣。
盡管每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和閱讀習(xí)慣都是不一樣的，但注重閱讀興趣、建立良好閱讀習(xí)慣、關(guān)注閱讀的不同角度、挖掘孩子的內(nèi)心世界以及家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)教育也是教育孩子閱讀的重要方面。在教育孩子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要不斷調(diào)整方法并適時(shí)變化，不斷的進(jìn)行嘗試，讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的價(jià)值。
早期教育讀書(shū)心得篇十
早期教育與天才這本書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)天才誕生的生動(dòng)事例，澄清了一些教育誤區(qū)，闡述了兒童早期教育的重要性、迫切性和可行性，告訴我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子不同尋常的綜合素質(zhì)，下面是本站帶來(lái)的早期教育與天才讀書(shū)心得，歡迎大家閱讀。
它發(fā)展的機(jī)會(huì)，就會(huì)一個(gè)個(gè)地枯死，就會(huì)發(fā)生兒童可能能力遞減的現(xiàn)象。早期教育造就天才的原因就在于此。早期教育的目的是要把孩子培養(yǎng)成這是一本專(zhuān)門(mén)闡述早期教育對(duì)兒童成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響的書(shū)。作者在書(shū)中提出，早期教育造就英才，對(duì)于兒童的教育越早越好。因?yàn)椋瑑和目赡苣芰κ怯兄f減法則的，教育開(kāi)始得越晚，兒童可能能力的實(shí)現(xiàn)就越少。產(chǎn)生這一法則的原因是這樣的，每個(gè)動(dòng)物的可能能力，都各自有著自己的發(fā)達(dá)期，而且這種發(fā)達(dá)期是固定不變的。當(dāng)然，有的動(dòng)物可能能力的發(fā)達(dá)期是很長(zhǎng)的，但是也有的動(dòng)物可能能力的發(fā)達(dá)期很短。不管哪一種，如果不讓它在發(fā)達(dá)期發(fā)展的話(huà)，那么就永遠(yuǎn)也不能再發(fā)展了。同樣，兒童的能力如果不在其發(fā)達(dá)期給一個(gè)完全的人，一個(gè)全面發(fā)展的人。斯特娜夫人也認(rèn)為，“理想的人是品德、健康、才能三位一體的人”。。
整個(gè)小學(xué)階段都是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的最佳階段，作為小學(xué)教師我們要從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，為學(xué)生的未來(lái)著想，切實(shí)為學(xué)生終身幸福奠基。從小培養(yǎng)他們樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，培養(yǎng)積極、向上的進(jìn)取精神，在輕松、愉快的氛圍中探求知識(shí)、釋疑破難;使學(xué)生的個(gè)性充分張揚(yáng)，潛力充分顯現(xiàn)，培養(yǎng)一批又一批鮮活的有時(shí)代特色的創(chuàng)新人才。
最近讀了兒童早期教育的鼻祖——木村久一先生寫(xiě)的一本書(shū)叫《早期教育與天才》。
現(xiàn)在的人并不是不懂得去早期教育，誰(shuí)不想自己的子女能夠出眾，得到全面的發(fā)展呢?但是他們對(duì)早期教育的沒(méi)有一個(gè)明確的概念和范圍。大多數(shù)家長(zhǎng)都有早期教育的觀念，而且很多家長(zhǎng)是按照自己的早期教育的方式來(lái)進(jìn)行，但是收效并不明顯。為什么呢?其中書(shū)中有部分讓我印象深刻，老威特并沒(méi)有因?yàn)閮鹤訉?duì)畫(huà)畫(huà)工具產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣而開(kāi)始決定培養(yǎng)小威特的繪畫(huà)才能。而是讓小威特盡情地把玩這些畫(huà)畫(huà)的工具，并不強(qiáng)迫他去畫(huà)，也沒(méi)有給他定格成為畫(huà)家的目標(biāo)。有些家長(zhǎng)很不解，但是老威特說(shuō)的一句話(huà)對(duì)現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)很受用，也很經(jīng)典：“真正的藝術(shù)是來(lái)自于藝術(shù)家的內(nèi)心世界以及他們的本能沖動(dòng)?！笨梢赃@樣說(shuō)藝術(shù)本質(zhì)是不可學(xué)的，或者說(shuō)藝術(shù)本身是無(wú)法學(xué)習(xí)的，能夠?qū)W的只是技術(shù)和技巧。
早期教育從何開(kāi)始是最理想的呢?書(shū)中介紹了最早可以在懷孕期間就可以開(kāi)始了。本人非常欣賞音樂(lè)教育。并不僅僅是因?yàn)楦鶕?jù)老維特的經(jīng)驗(yàn)“音樂(lè)往往能造就天才”，而是因?yàn)橐魳?lè)的確是美妙的東西。因?yàn)樗恍枰Z(yǔ)言來(lái)解釋其中的奧妙。你可以是一個(gè)沒(méi)有受過(guò)教育的人，甚至是目不識(shí)丁的人，還可以是一個(gè)身有殘疾的盲人，但只要你有聽(tīng)力，你就能毫不費(fèi)力的從音樂(lè)中享受到它表達(dá)出來(lái)的東西。
書(shū)中小賽德慈的母親在教小賽德慈“快樂(lè)、興奮、幸?！睍r(shí)，小賽德慈流露出不解的表情，他覺(jué)得這幾個(gè)詞都差不多，所以母親在多次講解后仍不能明白他們的差別。母親用迷人的吉他聲告訴他，小賽德慈專(zhuān)注的聽(tīng)著，母親輕松地彈奏了一連串的音符，并且主要是在吉他的一弦上彈奏的：“你明白了嗎?這就是快樂(lè)的感覺(jué)?？鞓?lè)是個(gè)形容詞，快樂(lè)就像一弦上彈奏出來(lái)的音符。”“哇!原來(lái)是這樣!”從那以后小賽德慈在對(duì)詞匯意義的把握上顯得很輕松。也許有的家長(zhǎng)認(rèn)為那是因?yàn)樾≠惖麓鹊哪赣H會(huì)彈吉他，可以借此教育，如果我們不會(huì)音樂(lè)那怎么辦呢?在此我想說(shuō)的是，音樂(lè)是能夠直接觸動(dòng)人心弦的工具，我們可以利用音樂(lè)來(lái)達(dá)到很好很有效的教育效果。所以教育孩子的另一個(gè)基本要求是要全面提高家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。
并不是說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)必須什么都具備，但是知識(shí)面應(yīng)該做到博而廣。另外我還體會(huì)到對(duì)孩子進(jìn)行早期教育必須要注意以下三點(diǎn)：(1)要遵循兒童的天性，選擇孩子們最喜歡的方式來(lái)進(jìn)行教育，采取啟發(fā)、誘導(dǎo)的方式去開(kāi)啟兒童的智慧是最有效的。(2)早期教育不完全是一個(gè)向孩子灌輸知識(shí)的過(guò)程，而是應(yīng)該在向孩子傳輸知識(shí)的同時(shí)，讓孩子逐步掌握獲取、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的方法，因?yàn)楂@取知識(shí)的方法和善于思考的能力才是孩子一生中最大的財(cái)富。(3)天才兒童既然是早期教育的結(jié)果，那么一旦停止早期教育，天才亦會(huì)變成庸才，所以早期教育并不是一勞永逸，必須堅(jiān)持，否則，早期教育就會(huì)徒勞無(wú)功。
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師，培養(yǎng)孩子良好的人生觀、價(jià)值觀、良好的道德品質(zhì)，是人生重要的一課。父母要善于傾聽(tīng)孩子的心聲，給予孩子自己考慮問(wèn)題的空間，讓孩子獲得成功的滿(mǎn)足感，極為重要。給孩子增強(qiáng)信心的機(jī)會(huì)，讓孩子去感受實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的喜悅，父母要正確引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界，培養(yǎng)教給孩子處理事情的方式和能力，讓孩子有能力應(yīng)對(duì)困難，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不受阻力影響的心理。培養(yǎng)良好的性格，讓孩子贏在起跑線(xiàn)上。
首先得承認(rèn)，這是一本有趣的書(shū)。在這個(gè)權(quán)威缺失的時(shí)代，我們沒(méi)有必要去為自己創(chuàng)造一個(gè)權(quán)威。縱觀此書(shū)，作者提出了早期教育的重要性，他的主要觀點(diǎn)有：
1.孩子生來(lái)存在天賦上的差異。
2.越早進(jìn)行早期教育越能激發(fā)孩子的潛能，兒童的潛在能力是不斷遞減的。
3.教育是社會(huì)之本，家庭是最好的學(xué)校，父母在子女教育問(wèn)題上有著重大的責(zé)任和義務(wù)。
4.要給孩子一片自由的天空。
5.環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生決定性的影響。
現(xiàn)在的人并不是不懂得去早期教育，誰(shuí)不想自己的子女能夠出眾，得到全面的發(fā)展呢?但是他們對(duì)早期教育的認(rèn)識(shí)沒(méi)有一個(gè)明確的概念和范圍。大多數(shù)家長(zhǎng)都有早期教育的觀念，而且很多家長(zhǎng)是按照自己的早期教育的方式來(lái)進(jìn)行，但是收效卻并不明顯。為什么呢?其中書(shū)中有部分讓我印象深刻，老威特并沒(méi)有因?yàn)閮鹤訉?duì)畫(huà)畫(huà)工具產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣而開(kāi)始決定培養(yǎng)小威特的繪畫(huà)才能。而是讓小威特盡情地把玩這些畫(huà)畫(huà)的工具，并不強(qiáng)迫他去畫(huà)，也沒(méi)有給他定格成為畫(huà)家的目標(biāo)。有些家長(zhǎng)很不解，但是老威特說(shuō)的一句話(huà)對(duì)現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)很受用，也很經(jīng)典：“真正的藝術(shù)是來(lái)自于藝術(shù)家的內(nèi)心世界以及他們的本能沖動(dòng)?！笨梢赃@樣說(shuō)藝術(shù)本質(zhì)是不可學(xué)的，或者說(shuō)藝術(shù)本身是無(wú)法學(xué)習(xí)的，能夠?qū)W的只是技術(shù)和技巧。
拿什么讓孩子們終身受益呢?父母一直在尋覓的教育寶典，從何而來(lái)?教育是一門(mén)藝術(shù)!愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“孩子生來(lái)都是天才，往往在他們求知的歲月中，是錯(cuò)誤的教育方式扼殺了他們的天才。”此句話(huà)道出了早期教育肩負(fù)在家長(zhǎng)身上的重責(zé)!本書(shū)作者也說(shuō)到：“從某種事實(shí)來(lái)看，天才還是庸才，與其說(shuō)是由先天的遺傳、稟賦等因素所決定的，莫如說(shuō)石油后天的環(huán)境和教育等因素所決定的。早期教育是一個(gè)事實(shí)根據(jù)?！苯逃獜脑鐝男￠_(kāi)始，早期的教育是黃金時(shí)期，不可錯(cuò)過(guò)，同時(shí)我也堅(jiān)信“無(wú)論什么樣的人，上天都必然賜予他一項(xiàng)出類(lèi)拔萃的才能!”
最后，要指出的，在閱讀本書(shū)的過(guò)程中，時(shí)刻能體會(huì)出濃濃的愛(ài)意，能體味出一種深沉的人文主義情懷，能體會(huì)到"父愛(ài)如天空，母愛(ài)如大地"的深情厚誼。古人云"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"，希望閱讀過(guò)這本書(shū)的教師，不僅能把這份深沉的愛(ài)獻(xiàn)給自己的子女，同時(shí)也能把它獻(xiàn)給廣大的學(xué)生。我同時(shí)堅(jiān)信，愛(ài)是創(chuàng)造天才的唯一方式!
早期教育讀書(shū)心得篇十一
dq168訓(xùn)練營(yíng)心得。
從孩子滿(mǎn)10個(gè)月開(kāi)始參加葆嬰的dq168訓(xùn)練營(yíng),到現(xiàn)在孩子一歲半了.很多朋友和同學(xué)都問(wèn)過(guò)我一個(gè)問(wèn)題,早期教育培訓(xùn)班對(duì)于孩子的發(fā)展幫助到底有多大?其實(shí)我在當(dāng)初報(bào)名的時(shí)候也不是十分的了解,但是總認(rèn)為希望給孩子最好的.完全是從家長(zhǎng)最原始的初衷出發(fā)的.那么經(jīng)過(guò)了8個(gè)月的時(shí)間,現(xiàn)在我能夠很清楚的認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題了.
從孩子的變化開(kāi)始說(shuō)起吧.
第一階段課程的時(shí)候,我家孩子是屬于比較活躍的,剛剛開(kāi)始去訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)候,他就似乎是游離在班里的一個(gè)成員.因?yàn)閺念^到尾,他都是在自己跑來(lái)跑去,這里看看,那里看看.根本就不會(huì)跟隨著我們大人的步伐.而且總是能發(fā)現(xiàn)一些新奇的東西.當(dāng)時(shí)我很煩惱,因?yàn)槲业乃悸肥浅扇嘶?認(rèn)為只有跟著訓(xùn)練營(yíng)安排的游戲內(nèi)容,那么這個(gè)活動(dòng)才是有意義的.而訓(xùn)練營(yíng)的李老師卻一直在鼓勵(lì)我,她說(shuō)她并沒(méi)有認(rèn)為這樣的孩子有什么不好,這只是他的個(gè)性而已.等到上到了第二階段的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)能夠很配合游戲的節(jié)奏.而且能夠聽(tīng)從李老師的指令去做事情.我記得第一次,他聽(tīng)到李老師的指令,讓他坐下,他竟然就乖乖的坐下了.那時(shí)候的感覺(jué)是孩子很乖.當(dāng)時(shí)別提我的心情是多么高興了.
到了第二階段,孩子的理解能力和領(lǐng)悟能力增強(qiáng),已經(jīng)形成了自我意識(shí)了.我看書(shū)上說(shuō),一般孩子到了2歲才開(kāi)始形成自我意識(shí),而我們家的在滿(mǎn)一周歲的時(shí)候就已經(jīng)有了自我意識(shí),知道家里的衣服物品是屬于誰(shuí)的,并且有意識(shí)的不讓別人碰自己的東西了.跟著問(wèn)題就出來(lái)了,有一次他的表哥來(lái)我家玩,我就把他的玩具給小哥哥玩,他就表現(xiàn)很不高興,而且和小哥哥搶玩具.搶過(guò)來(lái)竟然就把玩具丟在地上.我覺(jué)得他和從前那個(gè)什么東西都分給別人吃的時(shí)候不一樣了.現(xiàn)在他開(kāi)始獨(dú)享了.這時(shí)候我記得在訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)候,李老師又講過(guò)讓小朋友在一起分發(fā)玩具,把玩具分給其他小朋友玩,那就是在有意識(shí)的訓(xùn)練孩子去分享.然后我就給我家的孩子講,你還記得在訓(xùn)練營(yíng)的`時(shí)候,李老師讓你發(fā)玩具給其他小朋友嗎?那么我們現(xiàn)在就開(kāi)始發(fā)玩具,我就讓他把玩具分給小哥哥,分給爸爸,分給爺爺?shù)热?他這次就沒(méi)有再拒絕了.而且再拿出新的玩具的時(shí)候,他就主動(dòng)遞給小哥哥玩了.
第三個(gè)階段課程剛剛上了三節(jié),最讓我覺(jué)得他很棒的就是,正月十五那天的那節(jié)課,老師發(fā)了一張黑白的圖片,然后講圖片上物品的名字,然后我就指給他看.我們就說(shuō)了一次,然后就問(wèn)他,他竟然就能把說(shuō)過(guò)的都指認(rèn)出來(lái).這是我完全沒(méi)有想到的.
現(xiàn)在我對(duì)于早期教育培訓(xùn)班的認(rèn)識(shí),和當(dāng)初完全不一樣了.家長(zhǎng)不能指望一周兩個(gè)小時(shí)的課程就能把孩子培養(yǎng)的和別的孩子有多么的與眾不同.早期教育培訓(xùn)班,提供的是一種早期教育的理念和方式方法,孩子的技能隨著年齡的增長(zhǎng)都會(huì)掌握.只是早晚的問(wèn)題.而早期教育培訓(xùn)班,會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)什么時(shí)間是孩子掌握什么技能的關(guān)鍵期,在關(guān)鍵期訓(xùn)練孩子,就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果.而錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期,就可能要付出比別的孩子更多的時(shí)間和精力.
早期教育讀書(shū)心得篇十二
作為一名早期教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我已經(jīng)經(jīng)歷了幾個(gè)月的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索。此次的早期教育課程，讓我深刻意識(shí)到早期教育對(duì)于兒童發(fā)展的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我理解到早期教育是潛移默化地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。下面，我將就個(gè)人的早期教育課心得體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段：早期教育不是純粹的知識(shí)投擲。
早期教育不是純粹的知識(shí)投擲，而是要考慮到孩子的心理和生理發(fā)展。孩子的情感、認(rèn)知、社交發(fā)展都會(huì)對(duì)他們今后的成長(zhǎng)產(chǎn)生重大影響。因此，在實(shí)踐中，我們需要注重情感教育，讓孩子在充滿(mǎn)愛(ài)和關(guān)注的環(huán)境中成長(zhǎng)。同時(shí)，在知識(shí)傳授上，我們更需要關(guān)注其趣味性和實(shí)踐性，盡可能地讓孩子在游戲、探索中獲得知識(shí)，而非生硬地把知識(shí)灌輸給他們。
第三段：與孩子的互動(dòng)是關(guān)鍵。
在實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到與孩子的互動(dòng)是關(guān)鍵。我們需要與孩子保持親密的接觸，能夠感受并理解他們的需求，根據(jù)孩子的不同情況，采用不同的教育方式。同時(shí)，我們需要從孩子的角度出發(fā)，創(chuàng)造出符合孩子興趣和需求的教育環(huán)境，讓孩子在自由探索中成長(zhǎng)。
第四段：家庭教育是早期教育的延伸。
與此同時(shí)，我也深刻理解到家庭教育在早期教育中的重要性。家長(zhǎng)是孩子最親密的伙伴，能夠?qū)⒆拥那楦泻托袨檫M(jìn)行指導(dǎo)和影響。因此，我們需要讓家長(zhǎng)了解早期教育、了解孩子的發(fā)展階段和需要，讓家庭教育成為早期教育的延伸，與學(xué)校教育相輔相成。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，早期教育課程讓我深入了解到早期教育對(duì)于兒童成長(zhǎng)的重要性和方法。在實(shí)踐中，我逐漸理解到與孩子的互動(dòng)、注重情感教育、創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和家庭教育的重要性。只有這樣，我們才能有效地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
早期教育讀書(shū)心得篇十三
第一段：引言（200字）。
早期教育是一個(gè)非常重要的話(huà)題，尤其對(duì)于那些有孩子的父母來(lái)說(shuō)更是如此。早期教育對(duì)孩子的發(fā)展有著重要的影響，而對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，早期教育是他們必須掌握的技能之一。我在這里要分享我的早期教育心得體會(huì)，希望能夠?qū)δ切┱跒楹⒆拥慕逃鄲赖母改柑峁┮恍﹩⑹尽?BR> 第二段：理論知識(shí)（300字）。
在早期教育方面，理論知識(shí)十分重要。我認(rèn)為，了解孩子的成長(zhǎng)階段、接受相應(yīng)的教育理論、掌握適當(dāng)?shù)慕逃椒ǘ挤浅Ｖ匾?。例如，孩子?-3歲的時(shí)期是視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)特別敏感的階段，因此這個(gè)時(shí)期的教育應(yīng)該注重視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面的刺激。此外，我還了解到貼近游戲、互動(dòng)、創(chuàng)造力、母語(yǔ)文化的教育方法不僅讓孩子感到有趣，也可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知發(fā)展。因此，當(dāng)我們學(xué)習(xí)早期教育理論時(shí)，要多關(guān)注這些有關(guān)孩子成長(zhǎng)的方面，以此來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)際教育工作。
第三段：技能培養(yǎng)（300字）。
除了理論知識(shí)外，我認(rèn)為教育技能培養(yǎng)也非常重要。教育技能包括如何與孩子有效溝通、如何培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造力以及如何堅(jiān)持教育的原則等。我認(rèn)為這些教育技能對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常有意義，能夠培養(yǎng)孩子的自信心并培養(yǎng)他們的各方面才能。例如，我曾嘗試采用“詢(xún)問(wèn)式教學(xué)法”來(lái)培養(yǎng)孩子的自主性，這種方法讓孩子無(wú)所畏懼地發(fā)表自己的看法，并促進(jìn)了他們的思維和創(chuàng)造力。
第四段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（300字）。
實(shí)踐是檢驗(yàn)理論和技能的有效方式。我認(rèn)為，有意識(shí)地將教育理論和教育技能與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)可以讓教育更加有效。在我與孩子們的互動(dòng)中，我經(jīng)常采用傳統(tǒng)和現(xiàn)代的教育方法，例如為孩子制定玩具計(jì)劃冊(cè)、采用網(wǎng)絡(luò)游戲作為教學(xué)工具等等。我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我，交互式的教學(xué)方法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們提高記憶力和思考能力，并幫助他們獲得自信。同時(shí)，這些方法也能夠刺激孩子的好奇心和求知欲，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)論（200字）。
在早期教育方面，要看到孩子發(fā)展上的差異，這樣才能適當(dāng)為孩子制定教育計(jì)劃。同時(shí)，對(duì)于教育的過(guò)程，我們需要不斷地嘗試，為孩子提供多種教育形式。這樣的過(guò)程不僅有助于孩子的成長(zhǎng)，也讓我們了解到一些新的教育方法和教育理論。因此，與孩子一同成長(zhǎng)，在教育的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育方式也很重要。
早期教育讀書(shū)心得篇十四
上班有一小段時(shí)間了，鍛煉了很多，也學(xué)到了很多。就所見(jiàn)所學(xué)談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 曾經(jīng)我很想去做銷(xiāo)售，但所了解的銷(xiāo)售知識(shí)也只是紙上談兵，很空洞，也不知道一個(gè)好的銷(xiāo)售人員該具備一些什么樣的素質(zhì)，我們公司是以銷(xiāo)售為主，只是采用的銷(xiāo)售模式不一樣罷了，由于種種原因我做了公司的一名主持人兼產(chǎn)品介紹，由于主持素材的需要，很多時(shí)候需要和幼兒園的園長(zhǎng)打交道，談業(yè)務(wù)，了解對(duì)方的需要，以及對(duì)方心里的想法，只有知己知彼方可百戰(zhàn)百勝。
公司主要走教育的模式來(lái)銷(xiāo)售，而這個(gè)教育卻是我們都忽視卻很神圣的教育------早期教育，很多人可能會(huì)誤認(rèn)為早期教育就是胎教，其實(shí)不是，胎教只是早期教育的一部分，除此之外早期教育還包括0--6歲孩子的教育，就是這樣一份相當(dāng)不起眼的教育卻拉開(kāi)了孩子的差距。教育在很多人的眼里是改變?nèi)嗣\(yùn)的一種方式，但還是有一部分人不認(rèn)可教育，她們認(rèn)為教育培養(yǎng)了很多的書(shū)呆子，常有人說(shuō)博士生不也在種田等類(lèi)似的事情，但卻不會(huì)反過(guò)來(lái)想種田的大部分還是沒(méi)有知識(shí)的農(nóng)民，有些人讀了書(shū)卻不會(huì)拿來(lái)學(xué)以致用，這才是百無(wú)一用是書(shū)生，出現(xiàn)這種情況卻不知是早期教育出了問(wèn)題。
早期教育的宗旨是培養(yǎng)全面發(fā)展自信的寶寶，二八定律------世界上80%的財(cái)富掌握在20%的人手，殊不知這20%的就是全面發(fā)展的人，拿破侖希爾成功學(xué)的重要定律之一------播下一種習(xí)慣收獲一種性格，播下一種性格則收獲一種命運(yùn)，所以想孩子有什么樣的命運(yùn)培養(yǎng)他類(lèi)似的性格。
孩子是父母生命的延續(xù)，父母每天忙碌是為了孩子，據(jù)統(tǒng)計(jì)人生中60%的財(cái)產(chǎn)用在子女身上，一生忙忙碌碌也許到最后也沒(méi)能把孩子教育好，這其實(shí)很可笑。對(duì)于農(nóng)村的孩子在我們這一代還看不到明顯的差別，但到了我們自己的下一代就有了極大地差距，現(xiàn)在在一些大城市，早期教育是一個(gè)很熱門(mén)的話(huà)題了，家長(zhǎng)花大量的金錢(qián)時(shí)間在這個(gè)時(shí)間段來(lái)培養(yǎng)孩子，而農(nóng)村孩子還是按照先前的模式在培養(yǎng)，也許到了三四歲還在家里和爺爺奶奶玩，就算去上幼兒園也是在一些極其不專(zhuān)業(yè)的地方，那種地方說(shuō)白了就是一個(gè)托兒所，孩子根本沒(méi)有得到發(fā)展。
美國(guó)科學(xué)家布魯姆實(shí)驗(yàn)證明，孩子的智力發(fā)育在17歲時(shí)基本完成，而在4歲完成了50%，8歲完成了80%，這樣的數(shù)據(jù)看到的人都會(huì)覺(jué)得很震驚，但事實(shí)確實(shí)如此，印證了那句古話(huà)-----三歲看大，七歲看老。這也是別人為什么愿意花重金去打造孩子的早期教育。
每個(gè)孩子都是一個(gè)小天使，身上有無(wú)限的潛力，很聰明，我們平時(shí)自己很少去觀察孩子的一舉一動(dòng)，以至于這些東西就這樣給忽略了，他喜歡問(wèn)為什么，他喜歡玩玩具，而且玩得方式很奇特，對(duì)于孩子的每一個(gè)疑問(wèn)我們應(yīng)該正面去回答，不要嫌他麻煩，嫌他啰嗦，就算你自己不知道也不可忽悠誤導(dǎo)他，應(yīng)該自己去查閱相關(guān)的資料，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子自己沒(méi)有辨別能力，你得一言一行都會(huì)對(duì)他產(chǎn)生潛移默化的影響，很多人說(shuō)這個(gè)孩子像他的父母，性格像，連一言一行都像。這種像在很多人眼里很正常的，他們認(rèn)為這是遺傳，其實(shí)不然，當(dāng)然遺傳有一部分，但只是很小的一部分，那是因?yàn)樵诤⒆拥慕逃^(guò)程，父母是孩子的第一任老師，你的一言一行影響了他，這個(gè)時(shí)期的孩子沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只是跟著父母來(lái)，久而久之他就和你一樣了。
孩子的性格定性在六歲，在初二有一個(gè)轉(zhuǎn)折期，做過(guò)老師的人應(yīng)該明白初二的孩子不好教，如果你把孩子從初一帶到初三你能看到他身上很大的改變，習(xí)慣決定性格，也就是說(shuō)在六歲之前培養(yǎng)孩子一些好的習(xí)慣很有必要，曾經(jīng)有這樣一個(gè)寓言故事。
老和尚要小和尚到荒地上去種菜，第一年長(zhǎng)了很多的草，老和尚讓他再種，第二年還是長(zhǎng)草，小和尚問(wèn)老和尚是為什么，老和尚沒(méi)有回答，而是讓他再去種菜，比之前種的更多，時(shí)間長(zhǎng)了也就自然沒(méi)有長(zhǎng)草了，其實(shí)習(xí)慣是一樣的，人生下來(lái)就像荒地，什么都沒(méi)有，但上面可以種菜也可以長(zhǎng)草，好習(xí)慣是菜，壞習(xí)慣則是草，這塊地的容量只有那么大，好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣自然也就被忽略了，習(xí)慣的初步形成是而是21天，定型是90天，想培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣就必須要堅(jiān)持，而不是兩天打漁，三天曬網(wǎng)，如果不信可以去試一試，當(dāng)你每天在一個(gè)固定的時(shí)間段陪孩子學(xué)習(xí)90，自然他就會(huì)形成一個(gè)生物鐘，很自覺(jué)地自己在那個(gè)時(shí)間去學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)全面發(fā)展的寶寶不是讓他學(xué)的越早越多越好，童年的孩子最主要的是性格和習(xí)慣的培養(yǎng)，這才是決定他一生的東西，對(duì)于文化知識(shí)當(dāng)然要學(xué)，現(xiàn)在的文化知識(shí)是為以后每一個(gè)階段的教育打基礎(chǔ)，很多人到了初中高中孩子成績(jī)不好再來(lái)干著急，請(qǐng)家教，花了大把的錢(qián)不說(shuō)，還占據(jù)了孩子很多其他的時(shí)間，讓孩子很累很反感，其實(shí)現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候抓緊了，以后你根本不用花那么的精力。這個(gè)時(shí)期的教育又有一個(gè)精髓-----教育關(guān)鍵期，教育關(guān)鍵期是指在，某個(gè)時(shí)期交給孩子必要地東西，孩子學(xué)的更快，更好。
有這樣一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，教一個(gè)48周大地孩子爬樓梯需要6周，而教一個(gè)56周大地孩子爬樓梯卻只要2周，時(shí)間縮短了很多，這是因?yàn)楹⒆哟笮〔灰粯涌┓矫娴男闹且膊灰粯?，學(xué)東西的速度大果然不一樣，中國(guó)兒童6歲上一年級(jí)就是這個(gè)原因。另外還有幾個(gè)比較重要的關(guān)鍵期。2--4是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期的教孩子標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，英語(yǔ)，如果這個(gè)時(shí)候誤導(dǎo)他也許他的讀音以后就沒(méi)辦法改過(guò)來(lái)了，這也是有根據(jù)的，我們都知道狼人的故事，有兩個(gè)孩子生下來(lái)就被狼叼走了，幾年后被人找到救了出來(lái)，后來(lái)人們教他說(shuō)話(huà)寫(xiě)字，到十七歲是他還是只會(huì)50個(gè)字，那是因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了他的關(guān)鍵期孩子學(xué)起來(lái)困難。也有很多的實(shí)驗(yàn)證明，小孩子放在外地學(xué)當(dāng)?shù)卦?huà)比大人快，原因其實(shí)不言而喻了。對(duì)于孩子的關(guān)鍵期實(shí)在是太多了，說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái)，不一一舉例。。。。我經(jīng)常和一些幼兒園的園長(zhǎng)打交道，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象就是在岳陽(yáng)，臨湘等那邊很多的幼兒園園長(zhǎng)自己并不是幼教，所以不專(zhuān)業(yè),意識(shí)不到早期教育的重要性，辦幼兒園是以盈利為目的，請(qǐng)得老師也不專(zhuān)業(yè)，這樣的幼兒園將會(huì)誤導(dǎo)孩子一生。
教育是最博學(xué)的知識(shí)，每個(gè)人不管是不是老師你都得懂，因?yàn)槟愕脤?duì)孩子負(fù)責(zé)，所以請(qǐng)你親自帶自己的孩子，而不是給爺爺奶奶，老一輩的人沒(méi)有意識(shí)到早教的重要性。多半教育中帶著溺愛(ài)。
早期教育讀書(shū)心得篇十五
我的孩子六歲一個(gè)多月了，這六年里，作為媽媽我一直在努力做好，在教育孩子方面一路摸索前進(jìn)，也曾走過(guò)不少?gòu)澛?，現(xiàn)在就孩子教育問(wèn)題談一下個(gè)人感受。
一、媽媽要多讀書(shū)，要想教育好孩子，光靠自己去摸索創(chuàng)造教育辦法是不行的，那樣會(huì)走很多彎路。相反，如果看一些教育書(shū)籍，然后結(jié)合孩子自身特點(diǎn)來(lái)施展教育很更有效果。在我的孩子四歲之前我很少看教育類(lèi)書(shū)籍，認(rèn)為這么小的孩子我還教育不了嗎?可是事與愿違，孩子慢慢成長(zhǎng)為一個(gè)愛(ài)打架、愛(ài)生氣、愛(ài)亂買(mǎi)東西的“壞小孩”。而面對(duì)孩子的糟糕表現(xiàn)，我也束手無(wú)策。后來(lái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)和看書(shū)《卡爾維特的教育》使我對(duì)孩子的教育有了新的認(rèn)識(shí)，我把孩子的壞習(xí)慣進(jìn)行分析總結(jié)，逐一想法改正，方法不一，這個(gè)辦法不行就想其他的辦法，我堅(jiān)信總會(huì)有一種辦法適合;同時(shí)和老師經(jīng)常進(jìn)行交流和溝通，取得了很好的效果。書(shū)里講的都是成功教育孩子的好辦法，但有時(shí)也會(huì)遇到不適合自己孩子的情況，這時(shí)我就從網(wǎng)上查詢(xún)有經(jīng)驗(yàn)媽媽的教育經(jīng)驗(yàn)，收獲很多?？梢哉f(shuō)，這兩年，孩子進(jìn)步很快，有進(jìn)步就成了我前進(jìn)的動(dòng)力，相信自己，也相信孩子一定能改掉壞習(xí)慣的。孩子只有一個(gè)，教育的機(jī)會(huì)也不可能重來(lái)，孩子今年六歲，以后就永遠(yuǎn)沒(méi)有六歲，所以說(shuō)，千萬(wàn)不要放棄教育孩子的大好時(shí)機(jī)。有本書(shū)上說(shuō)，8歲之前是好習(xí)慣的培養(yǎng)期，8歲以后則是壞習(xí)慣的糾正期了。如果不想8隨后天天為了改孩子的壞習(xí)慣而苦惱，那么就從現(xiàn)在下定決心，幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣吧。
二、相信自己的孩子是最棒的。因?yàn)槟阆嘈藕⒆恿?，這種自信會(huì)傳遞到孩子。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí)，我都會(huì)給孩子傳遞這種信任。
三、良好習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的前提。針對(duì)孩子的小毛病制定獎(jiǎng)勵(lì)政策，比如早上按時(shí)起床、五分鐘穿上衣服心情愉快的上學(xué)去就可以加一顆小星星，如果不亂扔拖鞋，把鞋子放到鞋架上，牙筒放到固定位置三個(gè)全做到也可加一顆小星星，十顆小星星可獲贈(zèng)一本圖書(shū)。還有就是考試98分以上也可獲贈(zèng)一本圖書(shū)。還有，為了改掉孩子亂買(mǎi)東西的壞習(xí)慣，我們規(guī)定1天內(nèi)不亂買(mǎi)東西可獲一個(gè)笑臉，十個(gè)笑臉可獲贈(zèng)一個(gè)神秘小禮物。當(dāng)然，作為父母要按時(shí)考核，說(shuō)話(huà)算數(shù)，從我們實(shí)施效果看還是很有效的。孩子的好習(xí)慣也慢慢建立起來(lái)了。
四、經(jīng)常和孩子溝通，和孩子做好朋友。因?yàn)楠?dú)生子女的關(guān)系，孩子的成長(zhǎng)很孤獨(dú)。我是贊成和孩子是朋友式的關(guān)系的。讓孩子有什么心里話(huà)都給你說(shuō)，也是很幸福的事情。我會(huì)和孩子一起唱唱跳跳，一起做手工、一起寫(xiě)日記，一起看書(shū)，有時(shí)候還一起做面食，把每一次家務(wù)當(dāng)成一個(gè)“親子游戲”，孩子很快樂(lè)，也增長(zhǎng)了知識(shí)，增進(jìn)了親子關(guān)系。有一次我和孩子說(shuō)拍一下桌子說(shuō)出最?lèi)?ài)的那個(gè)人的名字，孩子和我都毫不猶豫的說(shuō)出了對(duì)方的名字，然后相視而笑。很享受和孩子在一起的幸福時(shí)光，這也無(wú)形中實(shí)施了情商教育。
五、做一個(gè)不后悔的媽媽。我們很愛(ài)自己的孩子。和孩子在一起，我的心也跟著快樂(lè)起來(lái)。為了記錄孩子的成長(zhǎng)，我把孩子有趣的話(huà)語(yǔ)、行為記錄下來(lái)，寫(xiě)成了成長(zhǎng)日記，我想這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一份很大的禮物。孩子見(jiàn)我寫(xiě)日記，他也從寒假開(kāi)始寫(xiě)拼音日記。我想，堅(jiān)持就是勝利，將來(lái)我也許不是一個(gè)成功的母親，但我必須是不后悔、的盡力的母親。加油吧!
早期教育讀書(shū)心得篇十六
第一段：引言（150字）。
早期教育是孩子成長(zhǎng)中至關(guān)重要的一環(huán)。為了提升自己的教育水平和掌握最新的育兒知識(shí)，我報(bào)名參加了一次關(guān)于進(jìn)修早期教育的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深入了解了早期教育的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。下面我將分享我在進(jìn)修早期教育中所得到的啟示和感悟。
第二段：家庭環(huán)境的重要性（250字）。
在進(jìn)修早期教育的過(guò)程中，我意識(shí)到家庭環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。我們作為父母要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫馨、和睦、有愛(ài)的家庭氛圍，給孩子提供穩(wěn)定的情感支持和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。積極參與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，多與孩子溝通交流，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，都是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極心態(tài)的重要因素。通過(guò)進(jìn)修早期教育，我更加明確了家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響，建立了更加有意義和有效的家庭教育方式。
第三段：認(rèn)識(shí)孩子的個(gè)性差異（300字）。
在進(jìn)修早期教育的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到孩子的個(gè)性差異對(duì)教育的重要性。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)于他們的需求和反應(yīng)也各不相同。作為家長(zhǎng)應(yīng)該充分理解和接納孩子的個(gè)性差異，并根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育計(jì)劃和方法。有些孩子可能更加活潑好動(dòng)，我們應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)幫助他們掌握重要的技能；有些孩子可能較為內(nèi)向，我們要給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難。通過(guò)進(jìn)修早期教育，我學(xué)習(xí)到了更多關(guān)于孩子個(gè)性差異的知識(shí)，更好地了解了孩子的需求，為他們的成長(zhǎng)提供了更貼心的教育。
第四段：培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性（300字）。
一個(gè)孩子的未來(lái)成功與否往往與他的習(xí)慣息息相關(guān)。良好的習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的一部分。通過(guò)進(jìn)修早期教育，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好習(xí)慣對(duì)孩子的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)作息、健康飲食、積極參與課堂活動(dòng)等。良好的習(xí)慣的建立需要家長(zhǎng)的耐心和堅(jiān)持，同時(shí)也需要給孩子提供正面的榜樣和引導(dǎo)。通過(guò)進(jìn)修早期教育，我明確了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性，并在日常教育中制定了相應(yīng)的計(jì)劃和策略，幫助孩子養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五段：激發(fā)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)造力（200字）。
在進(jìn)修早期教育中，我意識(shí)到激發(fā)孩子的興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力同樣重要。興趣是孩子學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，而創(chuàng)造力則是孩子未來(lái)生活和工作中必不可缺的一項(xiàng)能力。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該密切觀察孩子的興趣和潛能，鼓勵(lì)他們充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)，并給予他們展示自己的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們也應(yīng)該為孩子提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)進(jìn)修早期教育，我更加重視孩子興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，努力讓孩子在快樂(lè)學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
總結(jié)：
通過(guò)進(jìn)修早期教育，我更深入地認(rèn)識(shí)了家庭環(huán)境的重要性、孩子的個(gè)性差異、培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性以及激發(fā)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要性。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是寶貴的心得體會(huì)，將對(duì)我的育兒方式和教育方法產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，才能更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，給他們提供更好的未來(lái)。
早期教育讀書(shū)心得篇十七
早期教育心得要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的早期教育心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【早期教育心得通用3篇】，供你選擇借鑒。
它發(fā)展的機(jī)會(huì)，就會(huì)一個(gè)個(gè)地枯死，就會(huì)發(fā)生兒童可能能力遞減的現(xiàn)象。早期教育造就天才的原因就在于此。早期教育的目的是要把孩子培養(yǎng)成這是一本專(zhuān)門(mén)闡述早期教育對(duì)兒童成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響的書(shū)。作者在書(shū)中提出，早期教育造就英才，對(duì)于兒童的教育越早越好。因?yàn)?，兒童的可能能力是有著遞減法則的，教育開(kāi)始得越晚，兒童可能能力的實(shí)現(xiàn)就越少。產(chǎn)生這一法則的原因是這樣的，每個(gè)動(dòng)物的可能能力，都各自有著自己的發(fā)達(dá)期，而且這種發(fā)達(dá)期是固定不變的。當(dāng)然，有的動(dòng)物可能能力的發(fā)達(dá)期是很長(zhǎng)的，但是也有的動(dòng)物可能能力的發(fā)達(dá)期很短。不管哪一種，如果不讓它在發(fā)達(dá)期發(fā)展的話(huà)，那么就永遠(yuǎn)也不能再發(fā)展了。同樣，兒童的能力如果不在其發(fā)達(dá)期給一個(gè)完全的人，一個(gè)全面發(fā)展的人。斯特娜夫人也認(rèn)為，“理想的人是品德、健康、才能三位一體的人”。。
整個(gè)小學(xué)階段都是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的最佳階段，作為小學(xué)教師我們要從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，為學(xué)生的未來(lái)著想，切實(shí)為學(xué)生終身幸福奠基。從小培養(yǎng)他們樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，培養(yǎng)積極、向上的進(jìn)取精神，在輕松、愉快的氛圍中探求知識(shí)、釋疑破難;使學(xué)生的個(gè)性充分張揚(yáng)，潛力充分顯現(xiàn)，培養(yǎng)一批又一批鮮活的有時(shí)代特色的創(chuàng)新人才。
最近讀了兒童早期教育的鼻祖——木村久一先生寫(xiě)的一本書(shū)叫《早期教育與天才》。
現(xiàn)在的人并不是不懂得去早期教育，誰(shuí)不想自己的子女能夠出眾，得到全面的發(fā)展呢?但是他們對(duì)早期教育的沒(méi)有一個(gè)明確的概念和范圍。大多數(shù)家長(zhǎng)都有早期教育的觀念，而且很多家長(zhǎng)是按照自己的早期教育的方式來(lái)進(jìn)行，但是收效并不明顯。為什么呢?其中書(shū)中有部分讓我印象深刻，老威特并沒(méi)有因?yàn)閮鹤訉?duì)畫(huà)畫(huà)工具產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣而開(kāi)始決定培養(yǎng)小威特的繪畫(huà)才能。而是讓小威特盡情地把玩這些畫(huà)畫(huà)的工具，并不強(qiáng)迫他去畫(huà)，也沒(méi)有給他定格成為畫(huà)家的目標(biāo)。有些家長(zhǎng)很不解，但是老威特說(shuō)的一句話(huà)對(duì)現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)很受用，也很經(jīng)典：“真正的藝術(shù)是來(lái)自于藝術(shù)家的內(nèi)心世界以及他們的本能沖動(dòng)?！笨梢赃@樣說(shuō)藝術(shù)本質(zhì)是不可學(xué)的，或者說(shuō)藝術(shù)本身是無(wú)法學(xué)習(xí)的，能夠?qū)W的只是技術(shù)和技巧。
早期教育從何開(kāi)始是最理想的呢?書(shū)中介紹了最早可以在懷孕期間就可以開(kāi)始了。本人非常欣賞音樂(lè)教育。并不僅僅是因?yàn)楦鶕?jù)老維特的經(jīng)驗(yàn)“音樂(lè)往往能造就天才”，而是因?yàn)橐魳?lè)的確是美妙的東西。因?yàn)樗恍枰Z(yǔ)言來(lái)解釋其中的奧妙。你可以是一個(gè)沒(méi)有受過(guò)教育的人，甚至是目不識(shí)丁的人，還可以是一個(gè)身有殘疾的盲人，但只要你有聽(tīng)力，你就能毫不費(fèi)力的從音樂(lè)中享受到它表達(dá)出來(lái)的東西。
書(shū)中小賽德慈的母親在教小賽德慈“快樂(lè)、興奮、幸?！睍r(shí)，小賽德慈流露出不解的表情，他覺(jué)得這幾個(gè)詞都差不多，所以母親在多次講解后仍不能明白他們的差別。母親用迷人的吉他聲告訴他，小賽德慈專(zhuān)注的聽(tīng)著，母親輕松地彈奏了一連串的音符，并且主要是在吉他的一弦上彈奏的：“你明白了嗎?這就是快樂(lè)的感覺(jué)?？鞓?lè)是個(gè)形容詞，快樂(lè)就像一弦上彈奏出來(lái)的音符。”“哇!原來(lái)是這樣!”從那以后小賽德慈在對(duì)詞匯意義的把握上顯得很輕松。也許有的家長(zhǎng)認(rèn)為那是因?yàn)樾≠惖麓鹊哪赣H會(huì)彈吉他，可以借此教育，如果我們不會(huì)音樂(lè)那怎么辦呢?在此我想說(shuō)的是，音樂(lè)是能夠直接觸動(dòng)人心弦的工具，我們可以利用音樂(lè)來(lái)達(dá)到很好很有效的教育效果。所以教育孩子的另一個(gè)基本要求是要全面提高家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。
并不是說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)必須什么都具備，但是知識(shí)面應(yīng)該做到博而廣。另外我還體會(huì)到對(duì)孩子進(jìn)行早期教育必須要注意以下三點(diǎn)：(1)要遵循兒童的天性，選擇孩子們最喜歡的方式來(lái)進(jìn)行教育，采取啟發(fā)、誘導(dǎo)的方式去開(kāi)啟兒童的智慧是最有效的。(2)早期教育不完全是一個(gè)向孩子灌輸知識(shí)的過(guò)程，而是應(yīng)該在向孩子傳輸知識(shí)的同時(shí)，讓孩子逐步掌握獲取、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的方法，因?yàn)楂@取知識(shí)的方法和善于思考的能力才是孩子一生中最大的財(cái)富。(3)天才兒童既然是早期教育的結(jié)果，那么一旦停止早期教育，天才亦會(huì)變成庸才，所以早期教育并不是一勞永逸，必須堅(jiān)持，否則，早期教育就會(huì)徒勞無(wú)功。
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師，培養(yǎng)孩子良好的人生觀、價(jià)值觀、良好的道德品質(zhì)，是人生重要的一課。父母要善于傾聽(tīng)孩子的心聲，給予孩子自己考慮問(wèn)題的空間，讓孩子獲得成功的滿(mǎn)足感，極為重要。給孩子增強(qiáng)信心的機(jī)會(huì)，讓孩子去感受實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的喜悅，父母要正確引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界，培養(yǎng)教給孩子處理事情的方式和能力，讓孩子有能力應(yīng)對(duì)困難，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不受阻力影響的心理。培養(yǎng)良好的性格，讓孩子贏在起跑線(xiàn)上。
首先得承認(rèn)，這是一本有趣的書(shū)。在這個(gè)權(quán)威缺失的時(shí)代，我們沒(méi)有必要去為自己創(chuàng)造一個(gè)權(quán)威。縱觀此書(shū)，作者提出了早期教育的重要性，他的主要觀點(diǎn)有：
1.孩子生來(lái)存在天賦上的差異。
2.越早進(jìn)行早期教育越能激發(fā)孩子的潛能，兒童的潛在能力是不斷遞減的。
3.教育是社會(huì)之本，家庭是最好的學(xué)校，父母在子女教育問(wèn)題上有著重大的責(zé)任和義務(wù)。
4.要給孩子一片自由的天空。
5.環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生決定性的影響。
現(xiàn)在的人并不是不懂得去早期教育，誰(shuí)不想自己的子女能夠出眾，得到全面的發(fā)展呢?但是他們對(duì)早期教育的認(rèn)識(shí)沒(méi)有一個(gè)明確的概念和范圍。大多數(shù)家長(zhǎng)都有早期教育的觀念，而且很多家長(zhǎng)是按照自己的早期教育的方式來(lái)進(jìn)行，但是收效卻并不明顯。為什么呢?其中書(shū)中有部分讓我印象深刻，老威特并沒(méi)有因?yàn)閮鹤訉?duì)畫(huà)畫(huà)工具產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣而開(kāi)始決定培養(yǎng)小威特的繪畫(huà)才能。而是讓小威特盡情地把玩這些畫(huà)畫(huà)的工具，并不強(qiáng)迫他去畫(huà)，也沒(méi)有給他定格成為畫(huà)家的目標(biāo)。有些家長(zhǎng)很不解，但是老威特說(shuō)的一句話(huà)對(duì)現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)很受用，也很經(jīng)典：“真正的藝術(shù)是來(lái)自于藝術(shù)家的內(nèi)心世界以及他們的本能沖動(dòng)?！笨梢赃@樣說(shuō)藝術(shù)本質(zhì)是不可學(xué)的，或者說(shuō)藝術(shù)本身是無(wú)法學(xué)習(xí)的，能夠?qū)W的只是技術(shù)和技巧。
拿什么讓孩子們終身受益呢?父母一直在尋覓的教育寶典，從何而來(lái)?教育是一門(mén)藝術(shù)!愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“孩子生來(lái)都是天才，往往在他們求知的歲月中，是錯(cuò)誤的教育方式扼殺了他們的天才?！贝司湓?huà)道出了早期教育肩負(fù)在家長(zhǎng)身上的重責(zé)!本書(shū)作者也說(shuō)到：“從某種事實(shí)來(lái)看，天才還是庸才，與其說(shuō)是由先天的遺傳、稟賦等因素所決定的，莫如說(shuō)石油后天的環(huán)境和教育等因素所決定的。早期教育是一個(gè)事實(shí)根據(jù)?！苯逃獜脑鐝男￠_(kāi)始，早期的教育是黃金時(shí)期，不可錯(cuò)過(guò)，同時(shí)我也堅(jiān)信“無(wú)論什么樣的人，上天都必然賜予他一項(xiàng)出類(lèi)拔萃的才能!”
最后，要指出的，在閱讀本書(shū)的過(guò)程中，時(shí)刻能體會(huì)出濃濃的愛(ài)意，能體味出一種深沉的人文主義情懷，能體會(huì)到"父愛(ài)如天空，母愛(ài)如大地"的深情厚誼。古人云"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"，希望閱讀過(guò)這本書(shū)的教師，不僅能把這份深沉的愛(ài)獻(xiàn)給自己的子女，同時(shí)也能把它獻(xiàn)給廣大的學(xué)生。我同時(shí)堅(jiān)信，愛(ài)是創(chuàng)造天才的唯一方式!
早期教育讀書(shū)心得篇十八
面對(duì)一些膽小、愛(ài)哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：
3、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來(lái)引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來(lái)打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來(lái)越自信，與您會(huì)越來(lái)越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都可以說(shuō)“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。
相信有了以上幾個(gè)方法，我們一定能改變一些孩子愛(ài)哭愛(ài)鬧的問(wèn)題，主要還需通過(guò)老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛(ài)心去感化他們，讓他們感受愛(ài)是關(guān)鍵，也讓寶寶們開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。
早期教育讀書(shū)心得篇十九
20xx年8月，我有幸參加了縣教育局組織的早期教育師資培訓(xùn)。敏妮老師樸實(shí)的著裝。風(fēng)趣的語(yǔ)言以及她那豐富的經(jīng)驗(yàn)，就如一泓清泉，浸潤(rùn)了一顆顆饑渴的心靈，讓我們對(duì)早期教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。晚上，靜坐燈下，回味著培訓(xùn)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，梳理。總結(jié)，讓這幾天的收獲成為我們即將遠(yuǎn)航的指南。敏妮老師無(wú)私的講解幫助我重新建構(gòu)了自己對(duì)早期教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)：早期教育的重要性。0——3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。親子游戲的重要性。親子游戲的.設(shè)計(jì)原則及方法。綜合課程以及主題式課程的活動(dòng)分類(lèi)。親子教師應(yīng)具備的素養(yǎng)等等。
0——3歲的嬰幼兒是一個(gè)非常特殊的群體，在這個(gè)群體中，小主人們的身體。心理發(fā)展特點(diǎn)具體到了每個(gè)月，要做一名合格的親子教師，最基礎(chǔ)的便是熟知。熟記每個(gè)月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，只有做到這一點(diǎn)，親子教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)課時(shí)才有依據(jù)。
之前很長(zhǎng)一段時(shí)間，總認(rèn)為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動(dòng)課便可以了，敏妮老師的引領(lǐng)讓我對(duì)親子教師。親子游戲有了更深刻的認(rèn)識(shí)。游戲可以說(shuō)是親子活動(dòng)的全部，對(duì)于0——3歲的嬰幼兒，他們感知覺(jué)能力的發(fā)展，動(dòng)作。語(yǔ)言能力的發(fā)展，思維。情緒以及社會(huì)性的發(fā)展，我們都可以通過(guò)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)。實(shí)施來(lái)培養(yǎng)，這對(duì)于親子老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)課的時(shí)候，教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣，游戲的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單而富有動(dòng)感，不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制；考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，在每一節(jié)親子活動(dòng)開(kāi)始時(shí)和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的，親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲，而要盡量做到一個(gè)游戲分時(shí)間。分層次來(lái)設(shè)計(jì)，讓同一個(gè)游戲充滿(mǎn)不同的挑戰(zhàn)，這會(huì)讓游戲的價(jià)值最大化。
這次培訓(xùn)讓我對(duì)家長(zhǎng)在活動(dòng)中的價(jià)值也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)的參與是尤為重要的由于寶寶們還沒(méi)有足夠的判斷能力，所以他們喜歡模仿，對(duì)于新的事物，家長(zhǎng)若能以身作則參與到游戲中來(lái)，可以更大程度的鼓勵(lì)幼兒積極。主動(dòng)參與其中。另外，家長(zhǎng)的參與也是親子教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的催化劑，面對(duì)這樣一個(gè)教育群體，親子教師不僅要熟知每個(gè)年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，還要不斷地學(xué)習(xí)。汲取更多相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)才有能力面對(duì)。解決寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中的種種問(wèn)題，這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程無(wú)疑是提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。短短兩天的培訓(xùn)，我不僅接受到了早期教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，更重要的是通過(guò)互動(dòng)。交流，我感受到了來(lái)自敏妮老師的那種對(duì)工作的執(zhí)著。對(duì)生活的熱愛(ài)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種莫大的激勵(lì)，學(xué)會(huì)感恩，感恩生活，感恩社會(huì)，心存感恩會(huì)讓生活。工作有源源不竭的幸福之動(dòng)力！雖然，在早期教育這個(gè)領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè)，雖然，我們需要學(xué)習(xí)。提升的地方還有很多，但是，有幸和那么多的家長(zhǎng)朋友一起陪同這些小精靈們開(kāi)心。快樂(lè)的成長(zhǎng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是最幸福的事了！相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我園的早教團(tuán)隊(duì)會(huì)揚(yáng)起風(fēng)帆，和家長(zhǎng)朋友一起，為了愛(ài)，起航！