總結(jié)是一種思維方式，能夠幫助我們更好地理清思路，提高學(xué)習(xí)和工作的效率?？偨Y(jié)的結(jié)尾要給讀者以啟示和思考，引發(fā)他們對(duì)自己工作或?qū)W習(xí)的思考和反思。下面是一些寫作總結(jié)的技巧和要點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇一
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)（3）班、（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，96個(gè)孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長(zhǎng)。教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)?？偟膩?lái)說(shuō)，雖說(shuō)付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（一）、古詩(shī)詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入。
在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念，猜謎語(yǔ)等形式來(lái)引發(fā)設(shè)計(jì)，這樣一來(lái)比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（二）、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，活躍學(xué)生思維。
在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再加之對(duì)課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主，樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達(dá)。
二、注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力。
我們的語(yǔ)文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語(yǔ)言非常優(yōu)美，篇幅較長(zhǎng)，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富，優(yōu)美。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實(shí)踐中，注意把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，通過(guò)收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí)，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如作文競(jìng)賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
沒有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作。
如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那教師就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛。
三（3）班孩子大部分都是我一手帶上來(lái)的，對(duì)于班風(fēng)、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng)，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在，家長(zhǎng)普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點(diǎn)；學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），個(gè)人的生活環(huán)境，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等，我已基本掌握。對(duì)他們時(shí)刻關(guān)注，噓寒問(wèn)暖，使學(xué)生對(duì)自己既親近又崇拜，既認(rèn)定是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。要做到有無(wú)老師在都一個(gè)樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)，將午餐次序管理得有條不紊；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面，在這個(gè)方面劉韜同學(xué)最為出色，真正做到了一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭人；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇二
xx年鼠年奔騰而過(guò)，即將迎來(lái)xx年鼠年了，回首這一年的工作，有很多收獲，也留下了很多的遺憾，在教學(xué)工作中，每位老師都是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，無(wú)論在那個(gè)年齡段都是奔跑者，不會(huì)給你留下喘息的時(shí)間，飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)的日子留下了一行行堅(jiān)實(shí)的足跡，我可以高聲地說(shuō)，“我在不斷地追求教學(xué)生命更高的境界，我也不斷地觸及育人心靈更深的感動(dòng)?！办o靜的夜里，梳理自己的教學(xué)得與失，好好為下一次的起飛做好準(zhǔn)備，談?wù)勎业目偨Y(jié)。
本學(xué)期，我擔(dān)任了初二5,6班的英語(yǔ)教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任初二英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)工作任務(wù)，基本完成了教學(xué)工作任務(wù)，與組內(nèi)同事協(xié)作愉快，分工任務(wù)明確，提高了工作效率，挖掘了每個(gè)人優(yōu)勢(shì)，有利于教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展。就我個(gè)人教學(xué)工作，總結(jié)如下：
1.領(lǐng)會(huì)珠河有效課堂教學(xué)理念。
從今年開始，我細(xì)細(xì)地領(lǐng)會(huì)了關(guān)校在會(huì)議上講的珠河建設(shè)有效課堂理念----從學(xué)生的主動(dòng)性、興趣入手，從學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣切入，立足課堂的有效性、實(shí)效性，注重個(gè)性的培養(yǎng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，建構(gòu)讓學(xué)生滿意的課堂。之前，我對(duì)理念都是遙遠(yuǎn)的，覺得空洞的，隨著業(yè)務(wù)精湛精進(jìn)同時(shí)，對(duì)理念的理解是有必要的，可以指導(dǎo)自己的工作方向。也可以與學(xué)校發(fā)展同步。
2.英語(yǔ)教學(xué)核心問(wèn)題。
在從事英語(yǔ)教學(xué)19年里，英語(yǔ)成績(jī)是衡量老師的一個(gè)重要指標(biāo)，因?yàn)閿?shù)據(jù)可以傳遞一些信息----課堂教學(xué)行為的成績(jī)。我對(duì)待這樣橫縱比較，不是認(rèn)同，從這一年里，我反思了英語(yǔ)教學(xué)的核心問(wèn)題，這才能讓我輕松地應(yīng)對(duì)工作的繁重，從中解脫出來(lái)。音標(biāo)一定要過(guò)關(guān)，48個(gè)音標(biāo)在三年里，不間斷地推下去，不能忽視音標(biāo)。26個(gè)字母發(fā)音必須過(guò)關(guān)，有利于學(xué)生背單詞。加強(qiáng)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)條理化，有助于學(xué)生能學(xué)會(huì)語(yǔ)言下的邏輯思維能力。加大閱讀量，形成大面積的詞匯覆蓋率。
3.組內(nèi)聽課，深入理解評(píng)課。
在九月，十月的初一初二聽課評(píng)課，認(rèn)真地聽課，認(rèn)真地評(píng)了課，對(duì)青年教師的課堂表現(xiàn)給予肯定同時(shí)并指出教學(xué)問(wèn)題，其實(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，收益最大的是我，從新看待每一節(jié)45分鐘流程，教師教學(xué)行為，教師設(shè)計(jì)課的能力，對(duì)知識(shí)點(diǎn)介入角度，課堂教學(xué)節(jié)奏感等等，我是邊學(xué)邊審視了自己的教學(xué)，當(dāng)然了從年輕老師學(xué)到的少，主要評(píng)課的過(guò)程就是反思的過(guò)程，密密麻麻地記錄了二十多節(jié)課的內(nèi)涵，二十多個(gè)教師教學(xué)風(fēng)格刻在我的腦海了，為下一個(gè)年度的比較留下基數(shù)。
4.大容量地推進(jìn)初二教學(xué)。
初二英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)重，只要沒有課堂大容量地推進(jìn)，就會(huì)落下的，這是沒有辦法的，沒有那么多的時(shí)間，我校比其他學(xué)校多了預(yù)習(xí)卷和課堂檢測(cè)，一份21世紀(jì)英語(yǔ)報(bào)，這都是挑戰(zhàn)了，你能把這些教學(xué)內(nèi)容推下去嗎?課堂容量決定了你的教學(xué)成績(jī)。要有中考的知識(shí)點(diǎn)掌握，高頻率出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，要重中之重操練，對(duì)邊緣化的知識(shí)可以忽略一些，不會(huì)影響，這需要教師有一定的敏感性。
5.提高寫作水平。
本學(xué)期，對(duì)教學(xué)事件，進(jìn)行了反思，落到了筆頭上，確實(shí)有靈感勃發(fā)，信馬由韁，筆走龍蛇的時(shí)候，水平不高，只是起點(diǎn)很好，也給了自己很大的鼓勵(lì)，寫的過(guò)程中，梳理了很多問(wèn)題和困惑，也避免了自己步入心靈麻木情感冷漠的境地。就是沒有人指導(dǎo)我的寫作，我是摸著河過(guò)河的境地，努力中!
6.梳理中考的信息。
初三的試題，我都要看看，每次考試的試題都讓我了解一下，我在看看中考的動(dòng)向，有利于我們初三應(yīng)對(duì)，因?yàn)楦母锊粩?，提前做好?zhǔn)備就好!梳理了整個(gè)初中的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，以及和高中英語(yǔ)接軌的問(wèn)題，都在我思考的范圍內(nèi)，如何把英語(yǔ)教學(xué)輕松地學(xué)好?參加了xx年中考信息會(huì)議，對(duì)英語(yǔ)作文的改革也是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，需要思考的地方也是很多的，這個(gè)假期好好梳理一下!
7.走在通往博學(xué)的路上。
讀書，成了我每天的必須功課，多忙都要靜下來(lái)讀一讀，而且，書的品味也越來(lái)越高了，哲學(xué)，佛學(xué)，傳記，專業(yè)書都是我要看看，開闊眼界的書都要讀，在讀《相約星期二》時(shí)，有太多的感悟。我想在學(xué)校形成讀書的一道風(fēng)景線，分享這種讀書魅力!我們一生最終能走多遠(yuǎn)，最終能取得怎樣的成就，恐怕誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)，但是有一點(diǎn)我可以掌控的是，我可以始終走在通往博學(xué)的路上，雖然孤獨(dú)，但靜靜地也好!我喜歡!
在送走鼠年時(shí)，我感慨萬(wàn)千，有許多的話在心中，感謝的人也很多，只能說(shuō)，在教育的路上，幸好遇見你，讓我一路成長(zhǎng)。也感謝支持我工作的團(tuán)隊(duì)同事，也感謝一年的歲月里，有了太多的收獲!在教育的路上，希望我做到直到靈魂舒展成條銀河的境界，不要停止腳步，一直在追求理想教育的路上!
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇三
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春華秋實(shí)，暑往寒來(lái)，忙碌的一學(xué)期結(jié)束在即，現(xiàn)把半年來(lái)的教學(xué)工作作以回顧和總結(jié)。
本學(xué)期我秉承“大語(yǔ)文觀”的思想，引導(dǎo)學(xué)生走出書齋、關(guān)注社會(huì)，與好書為友，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng)，重視朗讀寫字等基本能力的訓(xùn)練，取得了預(yù)期的效果。具體的工作主要有以下幾點(diǎn)：
1、閱讀教學(xué)上扎實(shí)備課，明確“要給學(xué)生教什么”“為什么教”和“要讓學(xué)生學(xué)什么”。閱讀教學(xué)中注重學(xué)生的廣泛參與，留足時(shí)間讓學(xué)生“讀、思、說(shuō)、寫”。如教《桃花源記》時(shí)，先讓學(xué)生熟讀課文，讀準(zhǔn)讀準(zhǔn)，然后讓學(xué)生思考“桃花源人的生活與作者所處的東晉社會(huì)有何不同?”，再讓學(xué)生交流，各抒己見，最后讓學(xué)生以“我心中的桃源”為題練筆。
閱讀中我還注重學(xué)生情感的體驗(yàn)，讓孩子們調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)體察文章，發(fā)生情感的共鳴。如教《背影》時(shí)，先給學(xué)生播放了《父親》這首歌，又讀了我寫的《父愛無(wú)言》，然后讓學(xué)生以“細(xì)微之處見父愛”為話題說(shuō)說(shuō)自己的父親。因?yàn)橛辛酥扒楦械匿亯|，學(xué)生們說(shuō)得非常動(dòng)情與真切。
2、作文教學(xué)中，我主要從“寫作內(nèi)容”和“寫作方法”方面去指導(dǎo)。
內(nèi)容上鼓勵(lì)學(xué)生“說(shuō)真話，訴真情”，從自我、家庭、校園、生活中取材，寫觸動(dòng)自己的人、事、物。這方面，主要讓學(xué)生寫周記，每周一篇，本學(xué)期共寫了20篇。其中，像李玉璽的《祝福，生命中的那些過(guò)客》、王夢(mèng)芊的《母貓的微笑》、禹明超的《詩(shī)文朗誦比賽》等40余篇周記，都是有真情實(shí)感、言之有物的佳作。另外，在周記中還開辟了“自創(chuàng)名言”這一欄，讓學(xué)生錘煉語(yǔ)言，其中，像王耀同學(xué)寫的“光陰似箭，你手中應(yīng)有一張弓——握住時(shí)間”、田恬寫的“人生途中，無(wú)處不是起點(diǎn)”等都是有理有趣的精辟“名言”。
寫作方法上，我開了一系列作文講座，主要從擬題、開頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)、人物的描寫方法等方面訓(xùn)練，來(lái)規(guī)范文體，提高文章的表現(xiàn)力。我還讓學(xué)生在作文后附上“創(chuàng)作談”，談自己寫本篇作文的目的、材料和結(jié)構(gòu)上的構(gòu)思等，讓學(xué)生明明白白地去寫作。
3、重視課前預(yù)習(xí)，書不讀熟不開講。每上一節(jié)課前，都指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，包括查生字詞，搜集背景資料，閱讀課文，提出疑難問(wèn)題等，為每節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。
4、繼續(xù)組建班級(jí)“圖書角”，給學(xué)生定期推薦好書，堅(jiān)持課外閱讀。狄金森說(shuō)：“沒有一艘船像一本書，也沒有一匹駿馬，能像一頁(yè)跳躍的詩(shī)行，把人帶向遠(yuǎn)方?！睍茚t(yī)愚，閱讀是的學(xué)習(xí)。本學(xué)期給學(xué)生推薦了10本好書，像《哦，我的可可西里》《林清玄散文(少年版)》《金陵十三釵》等都是能引人思考，有大智慧、大悲憫的書籍。這學(xué)期學(xué)生人均讀書5本，收獲自然是潤(rùn)物無(wú)聲的。另外，本學(xué)期我堅(jiān)持給學(xué)生讀好文章，如北島的《太陽(yáng)城札記》、陳忠實(shí)的《原上的日子》、圣誕節(jié)前夕讀的《麥琪的禮物》等，讀后讓學(xué)生談體會(huì)，我想孩子們還是有收獲的。
5、利用課前五分鐘組織學(xué)生演講，演講內(nèi)容以時(shí)事要聞、班級(jí)事件、人生感悟?yàn)橹?，目的在于鍛煉口才，開闊視野。本學(xué)期每人演講1次，共60多次。經(jīng)過(guò)評(píng)選，王天豐、楊琪、柴渝等10位同學(xué)榮獲“班級(jí)演講家”的稱號(hào)。
6、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書法，希望人人能寫一手工整美觀的方塊字。本學(xué)期每周一節(jié)課專門練字，每次一張，寫在“米”字格上。一學(xué)期下來(lái)，每位學(xué)生能練近20張。經(jīng)過(guò)評(píng)選，楊瑞華、林葉麗、鳳齊凡等10位同學(xué)榮獲“班級(jí)書法家”的稱號(hào)。
7、積極指導(dǎo)學(xué)生參加朗誦比賽、全國(guó)中學(xué)生語(yǔ)文能力大賽等活動(dòng)。在學(xué)校舉辦的“金色十月頌歌給黨”的朗誦活動(dòng)中，學(xué)生們積極訓(xùn)練，兩班均取得了二等獎(jiǎng)的成績(jī);在語(yǔ)文能力大賽中，解淋源同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)，被推薦參加了全國(guó)的決賽。
以上是我本學(xué)期所做的一些工作，但仔細(xì)反思，還有許多不足和失誤，其中主要是以下幾點(diǎn)：
1、課堂上“民主”的氣氛不夠濃，學(xué)生參與度還不高，課堂上“對(duì)話”的質(zhì)量還有待提高。
2、語(yǔ)文教學(xué)的視野還不夠開闊，應(yīng)關(guān)注一切新鮮的、有活力的時(shí)事、美文，為我所用。
3、基礎(chǔ)知識(shí)主要是字詞和背誦的檢查還不夠嚴(yán)格。
4、學(xué)生課外閱讀后，讀書交流會(huì)沒有很好的開展。
在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服不足，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步!
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的`的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂趣，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。
教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼間連個(gè)多月過(guò)去了，在這段時(shí)間里我從一個(gè)對(duì)教學(xué)工作知之甚少的新手，逐漸對(duì)教學(xué)工作有了一些深入了解，下面就簡(jiǎn)要談一下我的感觸及成長(zhǎng)。
還記得10月21日的下午我第一次登上講臺(tái)，那時(shí)的我心里用一個(gè)詞最能形容我的心情——那就是忐忑。學(xué)生顯然對(duì)這個(gè)新老師也很好奇，這節(jié)課還算是不錯(cuò)吧，學(xué)生配合積極。
但是新鮮勁很快就過(guò)去了，在接下來(lái)的授課過(guò)程中由于對(duì)課堂把握不準(zhǔn)確、設(shè)計(jì)不完善，因而教學(xué)任務(wù)總是完不成，特別是課堂紀(jì)律。一上課學(xué)生就像是得了多動(dòng)癥。狂躁癥，不停地給我制造麻煩。因而，我就要大聲的維持紀(jì)律，就導(dǎo)致了情緒失控，上課就受到了很大影響。與學(xué)校老師交流我找到了答案——作為教師必須嬉笑怒罵樣樣精通。這樣才能更好地把握課堂。這也是做到適度原則，只有張弛有度才會(huì)更好的教學(xué)，才能愉快地教學(xué)。
課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，我的心情也逐漸好轉(zhuǎn)起來(lái)。但是，在寫作過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)大問(wèn)題——好多同學(xué)寫作水平較差、語(yǔ)序混亂。這可如何是好？正在我愁眉不展時(shí)，陳校長(zhǎng)拿著學(xué)習(xí)報(bào)走了進(jìn)來(lái)，我驚喜的找到了答案，我拿著報(bào)紙心想這可真是“及時(shí)雨”??！那天中午我就拿著報(bào)紙給學(xué)生讀范文，學(xué)生聽得很認(rèn)真，也有了一些感悟。但是這樣不夠?。 皩?duì)了，那就讓學(xué)生還堅(jiān)持寫日記吧！”班主任杜老師提醒到。之后，我也就天天給學(xué)生批改日記，批完后將優(yōu)秀的提出表?yè)P(yáng)。
兩個(gè)星期后，不少學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)確實(shí)有了改觀，句子越來(lái)越通順了。
之后就是作業(yè)了。作業(yè)的不知也是一個(gè)大課題。除了日常抄寫生字、日記，有時(shí)我也給學(xué)生布置一些實(shí)踐性作業(yè)。例如，第五組課文都是關(guān)于父母對(duì)子女的愛的，為了讓學(xué)生切身體會(huì)感恩的意義，孝敬父母，那一天的作業(yè)就是為自己的父母做一件事。第二天，在日記里我看到了成果。這樣就會(huì)把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)，不但達(dá)到了教學(xué)目的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。
興趣是最好的老師，我不斷地向?qū)W生傳授一種思維模式那就是“學(xué)以致用”，把學(xué)到的知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)自己的興趣。另外，就是要有一雙善于觀察的眼睛，品位學(xué)習(xí)的樂趣、生活的樂趣，讓學(xué)生充滿對(duì)知識(shí)的渴求。
轉(zhuǎn)眼間，期末考試到了。從書本知識(shí)入手，通過(guò)做題演練學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握也更加是牢固，但一些學(xué)生掌握的還是很不夠理想。我開始補(bǔ)差工作，但是也確實(shí)是晚了些。
總之，真的非常感謝學(xué)校全體同仁，是大家讓我這個(gè)美麗的花園小學(xué)快速成長(zhǎng)，逐漸走向成熟。教學(xué)中仍然存在很多問(wèn)題，例如，教學(xué)設(shè)計(jì)、板書字體等，但我會(huì)加緊練習(xí)，不但進(jìn)步，爭(zhēng)取早日成為一名專家型教師。
花園小學(xué)喬宇輝
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇五
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的'時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，教育教學(xué)平臺(tái)是一方沃土，我在播撒希望與辛勤耕耘中進(jìn)取著，收獲著?，F(xiàn)就將本人在這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文教育教學(xué)中的工作情況總結(jié)如下。
這個(gè)學(xué)期本人服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排從其他老師手中接手與負(fù)責(zé)九年級(jí)185班與186班的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。
（一）在教育教學(xué)中，注重學(xué)生思想教育。
在教育教學(xué)中，采用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，所教學(xué)生意識(shí)到了學(xué)生的重要性與必要性。學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)是讓自己變得更好的方式，學(xué)業(yè)就是自己的工作，搞好學(xué)業(yè)既是感恩父母的一種表現(xiàn)，也是做好自己的一種價(jià)值體現(xiàn)。在不斷的引領(lǐng)中，鞭策中，鼓勵(lì)中，幫助中，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的激情與興趣得到了前所未有的激發(fā)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛力得到了很大程度的挖掘。為下個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文中考學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。
（二）在因材施教中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。
多渠道地了解學(xué)生情況，在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)個(gè)性充分掌握的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出語(yǔ)文教學(xué)方案展開教育教學(xué)。根據(jù)學(xué)生參差不齊的學(xué)習(xí)情況，展開分層教育教學(xué)與共同教育教學(xué)相結(jié)合的方法，進(jìn)行語(yǔ)文教育教學(xué)。效果明顯，各個(gè)層次的學(xué)生都得到了相應(yīng)的發(fā)展與進(jìn)步。教學(xué)中注重學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生基本中掌握了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，養(yǎng)成了主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，自學(xué)能力得到了很好的訓(xùn)練與提高。
（三）專題系列教學(xué)與訓(xùn)練初見成效。
本學(xué)期開展的基礎(chǔ)專題訓(xùn)練初見成效。注重學(xué)生語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練，每節(jié)課都用10分鐘的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生漢字的書寫訓(xùn)練，以此來(lái)養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真與有效書寫漢字的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫字水平與加快學(xué)生書寫速度。
詞匯積累專題訓(xùn)練初見成效。詞匯量的積累與運(yùn)用是語(yǔ)文學(xué)習(xí)與語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)極其重要的基礎(chǔ)。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善，只有厚積方可薄發(fā)。否則就會(huì)陷入“詞到用時(shí)方恨少”的困境。告知學(xué)生詞匯積累的重要性與必要性，引導(dǎo)學(xué)生掌握積累詞匯的方法，并給予學(xué)生時(shí)間與空間去自覺主動(dòng)地科學(xué)有效地積累詞匯。
作文專題訓(xùn)練初見成效。為了讓學(xué)生愛上作文與寫出好作文。我將本學(xué)校所有的晚自習(xí)時(shí)間定為作文時(shí)間。并設(shè)計(jì)出一個(gè)“好作文從閱讀開始”、“好作文從仿寫開始”、“好作文從積累開始”、“好作文從構(gòu)思開始”、“好作文從觀察生活與思考生活開始”、“好作文從練筆開始”等作文系列專題從積累詞匯、搜集寫作素材、作文構(gòu)思、寫作材料的組織、句式的表達(dá)、如何寫好開頭、如何收尾等方面一一展開作文教學(xué)與作文輔導(dǎo)。通過(guò)一學(xué)期一系列的作文教育教學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生們基本掌握了寫作的一些方法，能寫出一篇篇簡(jiǎn)單的作文。
閱讀教學(xué)初見成效。在學(xué)習(xí)中，我注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，基本是學(xué)生能解決的問(wèn)題，我都是在一旁袖手旁觀，充分地給予學(xué)生時(shí)間與空間，讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，真正的學(xué)習(xí)的能力不是說(shuō)出來(lái)的，真正的知識(shí)也不是聽出來(lái)的，而是學(xué)生自己練出來(lái)的，做出來(lái)的。例如字詞的音與意義的查找，學(xué)生自己解決，我更多的根據(jù)課文內(nèi)容與所涉及到的語(yǔ)文知識(shí)設(shè)計(jì)出相應(yīng)的閱讀問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)各種文體的閱讀的方法。
（四）分層教學(xué)中，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲。
世界上沒有兩片相同的葉子，更何況是孩子。我個(gè)人認(rèn)為，只要方法用對(duì)，每一個(gè)孩子都可以成為寶貝。每個(gè)孩子之間因?yàn)樘嗟牟町悾凶⒍藢W(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的各異。在教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，就是我教育教學(xué)的起點(diǎn)，我會(huì)想方設(shè)法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與挖掘?qū)W生的潛力，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)出適合她或他的教學(xué)方案，引導(dǎo)她或他樹立自己能達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，或激勵(lì)或鞭策著引領(lǐng)她或他一步步去實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的收獲與快樂。我一直堅(jiān)信，在學(xué)習(xí)上為每一個(gè)學(xué)生提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)服務(wù)是一個(gè)老師的本分。這一點(diǎn)，我做到了，我常告誡我的學(xué)生，“我不會(huì)計(jì)較你的弱，但我卻很計(jì)較你的懶，假如你連一年級(jí)的拼音都不會(huì)，我都會(huì)教你，只要你愿意學(xué)習(xí)，其實(shí)一切都還來(lái)得及......”中鞭策著，激勵(lì)著，引領(lǐng)著我的學(xué)生為學(xué)會(huì)語(yǔ)文而不斷前行。對(duì)不同的學(xué)生，我采用的方法是不一樣的，所希望他們達(dá)到的目標(biāo)也是不一樣的。設(shè)定明確的目標(biāo)，采用有效的方法，采用持之以恒的行動(dòng)，沒有學(xué)不好語(yǔ)文的學(xué)生。
分層教學(xué)教學(xué)與專題教育教學(xué)的策略是成功的，存在的問(wèn)題主要在于老師對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)還不夠，各個(gè)板塊的訓(xùn)練不夠，學(xué)以致用還不夠。教學(xué)與考試出現(xiàn)脫節(jié)的問(wèn)題尤為突出，這一點(diǎn)必須引起高度重視，并及時(shí)地改善。
繼續(xù)加強(qiáng)分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，都有進(jìn)一步的收獲。繼續(xù)加強(qiáng)專題與板塊教學(xué)與訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技能。注重試卷與考題的研究，將相關(guān)的考題巧妙地融入到教學(xué)中，使教學(xué)更具有有效性。
總之，在今后的工作中，我要更加地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在不斷地提升自身的人格魅力與提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)中為每一個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓我的學(xué)生好學(xué)與學(xué)好語(yǔ)文，是我的本分。在我的語(yǔ)文課堂，假如能幫助學(xué)生學(xué)到一些積極的人生理念，學(xué)生能帶著心動(dòng)去行動(dòng)，在懂得感恩生命中熱愛生活中去用心盡力做塑造與做更好的自我，讓自己擁有一個(gè)健康的身心，在懂得愛惜自己與善待別人中堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)，是我的期望。將自己的語(yǔ)文課堂變成一片海洋，而學(xué)生是劈波斬浪勇往直前的水手,能幫助學(xué)生在無(wú)涯的學(xué)海中用趣作舟與體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的那份快樂中到達(dá)自己的某個(gè)彼岸，是我的心愿。任重而道遠(yuǎn)，夢(mèng)來(lái)遠(yuǎn)方，而我在路上。
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇六
學(xué)期結(jié)束，小結(jié)如下：
1。 讓所有工作踏實(shí)有序地進(jìn)行。
教師踏實(shí)，學(xué)生才會(huì)踏實(shí)。用心指導(dǎo)，注重細(xì)節(jié)，規(guī)范行為。
2。 愛每一個(gè)孩子。
3。 上好每一節(jié)課，積極實(shí)踐課改理念。
4。團(tuán)結(jié)協(xié)作形成合力。
5．盡心培養(yǎng)青年教師。
1．備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。
盯緊高考處理教材，合理取舍，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況。在日常教學(xué)中，不斷提醒自己降低難度，降低難度，從最基本的知識(shí)教起，在備課時(shí)，細(xì)致用心，在充分了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，合理處理教材，確定重難點(diǎn)，合理編寫學(xué)案，讓每個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。
2。充滿激情的工作。
新課改需要我們有足夠的激情，盡管自己已經(jīng)是有二十多年教齡的老教師，但激情永遠(yuǎn)是做好工作的必備條件。所以，每節(jié)課前，我都會(huì)給自己一個(gè)暗示，精神百倍，充滿信心，充滿激情，讓孩子們樂學(xué)，學(xué)樂，學(xué)好，學(xué)通。我發(fā)現(xiàn)，激情面對(duì)孩子們?nèi)ナ谡n，自己也活力不減年輕，是很快樂的事。
3。愛每一個(gè)孩子。
每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，有的內(nèi)向，有的活潑，有的孤獨(dú)，有的個(gè)性，有的有幸福健全的家庭，有的是單親孩子，有的樂于向老師敞開心扉，有的刻意封閉自己，有的在父母的呵護(hù)陪伴下，有的父母在外打拼，自己獨(dú)自在家。我注意給每個(gè)孩子自己的愛，針對(duì)每個(gè)孩子的情況引導(dǎo)和關(guān)愛，我希望每個(gè)孩子都變得開朗活潑熱情透明積極樂觀，半年來(lái)，我感覺有許多孩子發(fā)生了喜人的變化。
4。讓孩子的每個(gè)錯(cuò)誤犯的有價(jià)值。
孩子犯錯(cuò)誤是正常的，但是如果只用嚴(yán)肅刻板的批評(píng)和懲罰去對(duì)待，那么孩子的錯(cuò)誤就真的白犯了。我對(duì)待孩子的做法是，犯了錯(cuò)誤絕不放過(guò)，一定會(huì)把孩子叫來(lái)，面對(duì)面地，情感加理性地幫助孩子弄明白哪里錯(cuò)了，該怎么避免類似的錯(cuò)誤，該從犯的錯(cuò)誤中明白什么道理，該怎么樣正確的為人處事，我發(fā)覺，那些因犯錯(cuò)誤而被我教育的孩子感情上和我更貼心了，孩子們拿我當(dāng)知心人了。有的孩子被我叫來(lái)時(shí)撅嘴胖腮，一臉的不服氣，而走前卻臉上笑的像朵花，特別高興，特別感激。
5。認(rèn)真搞好輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī)
二班的張赫語(yǔ)文特別差，平時(shí)總是30—40分，上課專著度明顯不夠，三班的袁林，叢森，理科學(xué)的都很好，可就是語(yǔ)文很差。像這樣的學(xué)生兩個(gè)班還有不少。我從思想教育入手，一個(gè)一個(gè)談心，一次一次談心，一點(diǎn)一點(diǎn)指導(dǎo)，一分一毫進(jìn)步，時(shí)刻關(guān)住，用心指導(dǎo)，張赫在兩個(gè)月后考出了86分的語(yǔ)文歷史最高成績(jī)，袁林考出了初中以來(lái)語(yǔ)文的第一個(gè)及格分90分，叢森的成績(jī)也從60—70分提高到了87分，一些從來(lái)都不學(xué)語(yǔ)文的學(xué)生如聶文軒、邢貴安、田琨等同學(xué)也都開始用心地學(xué)習(xí)臨。
6。課改實(shí)踐堅(jiān)持不懈。
課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。但是，我堅(jiān)信，只要心態(tài)年輕，年齡不是問(wèn)題。我積極投入課改實(shí)踐，把課堂盡量還給學(xué)生，有全局觀念，不本位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性合作性，學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，熱情更高了，實(shí)踐證明，學(xué)生的表達(dá)能力強(qiáng)了，合作意識(shí)強(qiáng)了，主動(dòng)求知的欲望強(qiáng)了，學(xué)生的語(yǔ)文能力得到了提高。
7．與班主任和其他任課教師通力合作。
以大局為重，語(yǔ)文學(xué)習(xí)在課上完成，不占用學(xué)生的休息時(shí)間，有了
問(wèn)題多和其他教師溝通，達(dá)成一致，對(duì)兩位年輕的班主任能夠盡力幫助。有時(shí)在處理班級(jí)事務(wù)或教育學(xué)生方面給一點(diǎn)建議，給一句提醒，讓班級(jí)管理沒有漏洞。許多時(shí)候我會(huì)就我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，直接在課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的教育絕不僅僅是班主任一個(gè)人的事。作為老教師，我必須要做好。
8．享受與回報(bào)。
享受同組老師帶給自己的溫暖，培養(yǎng)關(guān)懷年輕教師，促進(jìn)成長(zhǎng)。 無(wú)論是一個(gè)成功的名師還是一個(gè)普通到不能再普通的教師，終有離開這個(gè)崗位的時(shí)候，因?yàn)闊釔郏詡鞒?。傳承有各種方式，作為一個(gè)始終默默無(wú)聞的老教師，我有自己的想法，所以始終把關(guān)心培養(yǎng)幫助年輕教師作為己任，多年如一日。不為別的，就是用這樣一種方式讓自己的教育生涯更充實(shí)有價(jià)值。同組的年輕人無(wú)論是哪個(gè)，只要有需要探討的問(wèn)題，必盡心幫助，共同切磋，在幫與帶的過(guò)程中，自己也不斷充實(shí)。于人于己都有益，何樂而不為呢。
作為老教師，每天享受著同組年輕教師的尊重、照顧、維護(hù)，倍感溫暖，更覺有義務(wù)盡己所能，做個(gè)好同事，貼心人。
1。對(duì)多層次教學(xué)的思考和實(shí)踐還有待花大氣力面對(duì)。
2。對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)還很欠缺。
1。 以高考為最終目標(biāo)，扎實(shí)穩(wěn)步的走好每一步。
2。繼續(xù)認(rèn)真搞好輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī)。
3。繼續(xù)努力進(jìn)行課改實(shí)踐，爭(zhēng)取早有成果。
繼續(xù)進(jìn)行“先學(xué)后教”的方法運(yùn)用，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語(yǔ)文能力。
5。嚴(yán)格且充滿愛心的對(duì)待學(xué)生，充滿激情地面對(duì)工作和生活。
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇七
今年的教學(xué)任務(wù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不同一般，本來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就很欠缺的我，由于學(xué)校師資力量不足，而擔(dān)任了整個(gè)二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任其中一個(gè)班的班主任。剛接到這個(gè)通知的時(shí)候，心里雖說(shuō)有點(diǎn)慌，但我很快就平靜了自己的心態(tài)，我下定決心，無(wú)論遇到什么難題都將認(rèn)認(rèn)真真地帶好兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)；不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。除了帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)外，我還在班內(nèi)組織一些小型活動(dòng)。每天早上和中午，我總是很早就到校，準(zhǔn)備上課所需工具，指導(dǎo)學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀比賽等，利用手抄報(bào)開展繪畫比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
本學(xué)期有兩項(xiàng)活動(dòng)對(duì)孩子的'影響比較強(qiáng)烈：一是朗誦比賽。本期由于對(duì)朗誦的加強(qiáng)訓(xùn)練，孩子們養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，無(wú)論是早讀還是課堂上讀書，都顯示出孩子們對(duì)朗讀的興趣。更可喜的是，班里涌現(xiàn)出一匹朗誦小能手，給班里的讀書帶來(lái)了絢麗的色彩。二是書寫?zhàn)B成習(xí)慣培養(yǎng)。本期非常重要的一項(xiàng)任務(wù)就是培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣。每天安排孩子進(jìn)行練字，適時(shí)檢查和評(píng)比，很好地督促孩子養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣。在準(zhǔn)備書寫展覽的過(guò)程中，我和孩子們精心制作，將他們的作品粘貼繪制成漂亮的小藝術(shù)品，展覽在學(xué)校顯眼的地方，別人的肯定和贊美增強(qiáng)了孩子們的信心，更增添了他們對(duì)書寫的樂趣。我們有理由相信，未來(lái)他們將成為漢字書寫的精英。
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班的張燁同學(xué)，剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候連字都不會(huì)寫，我并沒有絲毫放棄他的意思，一邊手把手的教他寫字，一邊通過(guò)和他聊天增進(jìn)情感，取得他的信賴，抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)懂事、聰明、可愛的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。兩個(gè)班里還有很多讓人發(fā)愁的孩子，我都是平等地對(duì)待他們，耐心地輔導(dǎo)他們，真誠(chéng)地關(guān)愛他們。還有一個(gè)孩子因?yàn)樯蠈W(xué)途中不小心碰傷了腳，上學(xué)都由爸媽很早送到學(xué)校，才能不耽誤爸媽上班，雖然早上很冷，但為了不讓孩子在外受冷，我都很早來(lái)校給孩子開門。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，即使學(xué)生嘔吐，我也是盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話，有些孩子還給我講故事、笑話，讓我猜謎語(yǔ)等。
一心希望班上的每一個(gè)孩子都能夠獲得良好的教育，所以我的心里總是裝著許多讓我放心不下的孩子，上課的時(shí)候多看他兩眼，寫作業(yè)的時(shí)候多叮囑一句，課下的時(shí)候多輔導(dǎo)一下，取得進(jìn)步的時(shí)候多表?yè)P(yáng)一番……因?yàn)橘M(fèi)的心多了，我基本上沒有閑暇的時(shí)間，再加上要批改兩個(gè)班幾百份作業(yè)，我每天都是早出晚歸，甚至中午都來(lái)不及回家吃飯，在外面簡(jiǎn)單吃點(diǎn)，便又投入到工作之中?？帱c(diǎn)、累點(diǎn)并不會(huì)挫傷我工作的積極性，只要看到孩子些許的進(jìn)步，就會(huì)消除我一身的疲勞。
因?yàn)閷?duì)孩子抱著一顆負(fù)責(zé)的心，所以我很少對(duì)孩子嚴(yán)加訓(xùn)斥，甚至大發(fā)雷霆，因?yàn)楹⒆尤绻艿搅藗?，可能?huì)給他一生都帶來(lái)不可磨滅的影響。因此，從一開始我就采用溫和的方式來(lái)啟發(fā)教育孩子，即使效果沒有嚴(yán)厲的訓(xùn)斥來(lái)得快，但我清楚的知道，教育是慢的藝術(shù)，只有耐心才能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。因?yàn)槲移降鹊乇３謱?duì)孩子的期望，所以我?guī)У暮⒆?，在各個(gè)方面都比較平穩(wěn)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)沒有給班級(jí)帶來(lái)什么大的矛盾，即使是學(xué)習(xí)成績(jī)上也沒有太大的落差。
二年級(jí)學(xué)生雖說(shuō)已經(jīng)有了一年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但七八歲的孩子，依然擺脫不了自控力差，紀(jì)律渙散的影響。為了繼續(xù)深入對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂上我進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，提醒學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期的各項(xiàng)工作已近尾聲，一個(gè)學(xué)期的時(shí)光中，我在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，較為順利地完成了本學(xué)期學(xué)校交付自己的各項(xiàng)工作?；仡欉@一學(xué)期，成績(jī)雖不算突出，但還是有許多值得總結(jié)和反思的地方的?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在這個(gè)學(xué)期中，根據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了二年級(jí)九至十六班的美術(shù)課教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)中，我越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到，“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加本校及進(jìn)修學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過(guò)這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、認(rèn)真搞好本職教學(xué)、教研工作。
課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將自己這幾年的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足課堂及教學(xué)實(shí)際，力求讓我的美術(shù)課堂為學(xué)生的視野開闊貢獻(xiàn)自己的那份力量。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，課堂上認(rèn)真?zhèn)魇?，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。
學(xué)生學(xué)習(xí)除了課本上的內(nèi)容，還發(fā)展學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學(xué)生在課后的業(yè)余時(shí)間，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識(shí)內(nèi)容。培養(yǎng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的信息資源庫(kù)，很容易找到一些書本上沒有的美術(shù)知識(shí)。在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動(dòng)，可以語(yǔ)言描述，也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)展示自己所搜集到的有趣的有特點(diǎn)的美術(shù)知識(shí)。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一、枯燥的東西，讓學(xué)生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術(shù)世界。作為一個(gè)年輕教師，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來(lái)。使用電腦課件進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己接觸信息技術(shù)，通過(guò)信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù)。具體的一些構(gòu)思和方法在上面的具體實(shí)施里談過(guò)。當(dāng)然方法是多種多樣的，可以經(jīng)常的改變一些形式，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科的整合，讓學(xué)生接受，讓學(xué)生歡迎。以達(dá)到課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
在日常教學(xué)中，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，為明年藝術(shù)班的組建打下較為良好的基礎(chǔ)，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲，加強(qiáng)對(duì)高一學(xué)生的一些宣傳和引導(dǎo)，使喜歡美術(shù)或者是有興趣的學(xué)生知道這樣一個(gè)特色班可以培養(yǎng)他們，并且將來(lái)可以報(bào)考高等美術(shù)院校。（越早的進(jìn)行美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)，意味著將來(lái)考取院校的成功率也越大）定期定時(shí)間的給美術(shù)特色班進(jìn)行上課和訓(xùn)練。盡可能的使他們循序漸進(jìn)的進(jìn)行美術(shù)的專業(yè)學(xué)習(xí)，這樣也有助于將來(lái)在高考時(shí)，有穩(wěn)固實(shí)力去面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
總之，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期來(lái)的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點(diǎn)：
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為我們二中的美術(shù)教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，當(dāng)然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇九
1、時(shí)間緊：從3月25日至7月11日，20個(gè)周，共140天。其中法定節(jié)日有清明、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)，大型考試有高考、中考、學(xué)業(yè)水平考試，每雙周休息兩天，實(shí)際在校學(xué)習(xí)時(shí)間100天多一些，不到4個(gè)月，有效學(xué)習(xí)時(shí)間就更少了。
2、任務(wù)重：本學(xué)期要同時(shí)開設(shè)14門課程，其中九個(gè)主要學(xué)科要完成至少12個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且都是必修模塊，是學(xué)業(yè)水平考試的主要內(nèi)容，更是高考考查的重點(diǎn)內(nèi)容。這就要求我們?nèi)w師生要振奮精神，再接再厲，不容許有一絲一毫的輕視、馬虎和松懈。
教學(xué)上，我們最近組織完成了文理傾向及分層次教學(xué)分班、昨天又剛剛結(jié)束了期中考試，保質(zhì)保量地完成了近期的教學(xué)目標(biāo)。
班級(jí)管理中，我們年級(jí)涌現(xiàn)出了一批兢兢業(yè)業(yè)的班主任老師像李奎河老師、李翠華老師、周華全老師、孫海霞老師、韓新璽老師、邢連哲老師、張良成老師、鄭助軍老師、張佃明老師等，他們所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，是我們各班學(xué)習(xí)的榜樣！同時(shí)也涌現(xiàn)了一批無(wú)私奉獻(xiàn)經(jīng)常到班級(jí)輔導(dǎo)的任課教師，像芮文振老師、郭明春老師、李相民老師、李浩老師、張來(lái)福老師、王紅軍老師、孫改香老師、董欽標(biāo)老師、劉小強(qiáng)老師、武翠老師、楊玉美老師等。
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇十
文理傾向分班完成后，大部分同學(xué)都能為自己的選擇，信念堅(jiān)定地奮力開拓，以更加昂揚(yáng)的斗志和更加飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，為迎接高二、沖刺高三做充分準(zhǔn)備，但是也有個(gè)別同學(xué)仍沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，沒有形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)入新班級(jí)融入新集體的狀態(tài)太慢；有的同學(xué)在確定文理傾向之后依然缺乏自信，心態(tài)浮躁，遇到挫折和困難就、一蹶不振，放縱自己，甚至接連在課堂上睡覺、正常的作業(yè)也不能完成。
新的班集體、新的老師、不曾熟識(shí)的同學(xué)，也許會(huì)給大家?guī)?lái)一些不平靜。但是，人的一生充滿變故，我們每個(gè)人都很難預(yù)測(cè)與把握未來(lái)。
我認(rèn)為，未來(lái)的不確定性恰好也是一種機(jī)遇、一種幸福。
因?yàn)椴淮_定，所以一切都有可能；也因?yàn)槲覀儾荒艽_定自己能走多遠(yuǎn)，更需要我們努力地把握現(xiàn)在，把握每一個(gè)機(jī)會(huì)。本學(xué)期春季開學(xué)時(shí)，我們根據(jù)上學(xué)期期中和期末兩次考試成績(jī)從b層次向a層次調(diào)整了6名同學(xué)，這次文理傾向分班，我們?cè)诟鲗哟伍g又調(diào)整了幾十名同學(xué)，有的同學(xué)從a班進(jìn)入了興趣班。
文理分傾向后，同學(xué)們有更多地精力用在文科或理科上，反向的課程只需要上好課就行，課下可以少用甚至不用下功夫，所以同學(xué)們學(xué)習(xí)壓力也許減小了，但學(xué)習(xí)目標(biāo)也更明確了。我們應(yīng)該及時(shí)調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)定信念，鞏固基礎(chǔ)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。換句話說(shuō)，文理傾向調(diào)整班級(jí)后，誰(shuí)現(xiàn)在就開始行動(dòng)，誰(shuí)就能贏得先機(jī)；誰(shuí)能在“會(huì)學(xué)”上取得突破，誰(shuí)就能將自己的學(xué)習(xí)潛能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的成績(jī)。
在這里我想給同學(xué)們推薦一種方法。
有一個(gè)故事這樣說(shuō)的，在南極探險(xiǎn)家科斯特日記里，有一天晚上寫道：我離南極還有150公里！可是我感覺自己就要死了，我再也到不了南極了，我絕望了！但經(jīng)過(guò)一晚上休整，第二天他開始制定目標(biāo)，要求自己一天只走完20公里，結(jié)果這一天他走完了25公里，就在這一天完成一個(gè)小目標(biāo)的喜悅當(dāng)中，5天之后他勝利地到達(dá)了南極，完成了150公里的體力、精力、人生、甚至人性的極限挑戰(zhàn)。
同學(xué)們，高中3年——6個(gè)學(xué)期——156周——1095天，很快就會(huì)度過(guò)。我建議同學(xué)們，科學(xué)的規(guī)劃每一階段的目標(biāo)，每個(gè)月、每個(gè)星期甚至每一天的每節(jié)課。我相信同學(xué)們都能夠盡快發(fā)揮自己的聰明才智，適應(yīng)文理分傾向后的新生活，要保持文理傾向分開后的思想穩(wěn)定，要以友好的心態(tài)與新班級(jí)的老師同學(xué)相處，以積極的心態(tài)追求學(xué)習(xí)的過(guò)程，以平和的心態(tài)看待結(jié)果！
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇十一
第二學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
怎樣教物理,《大綱》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位本文由論文聯(lián)盟http://收集整理物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。并積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問(wèn)題的實(shí)踐。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。
較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出的過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。研討、反思，將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，我在總結(jié)自己教學(xué)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我的許多問(wèn)題，有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
怎樣提高學(xué)生成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇十二
任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的`學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞匯收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語(yǔ)文游戲。如詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換，如“大?！薄皩W(xué)?！?，學(xué)生可通過(guò)“大?！虾！蠈W(xué)——學(xué)?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來(lái)達(dá)到目的，在限時(shí)比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。
4、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
xxx。
20xx年1月9日。
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本次文理傾向班級(jí)調(diào)整我們由b層向a層又調(diào)整了鄒昌建、郝洪常、李東昊等30多名同學(xué)，同時(shí)由a層向興趣班調(diào)整了邵亞琪、孫振璇、李西西、程宇航、劉明朋、劉善浩等28名同學(xué)，這些同學(xué)是我們眾多勤奮學(xué)習(xí)同學(xué)的杰出代表。優(yōu)秀學(xué)生之所以優(yōu)秀，從根本上講是因?yàn)樗麄兎浅Ｇ宄约簱?dān)負(fù)的責(zé)任，有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
所以，今天我和大家交流的問(wèn)題是怎樣做一名有責(zé)任感的中學(xué)生。我認(rèn)為，至少要有三方面的責(zé)任。
首先、對(duì)自己要盡責(zé)任。
作為一個(gè)學(xué)生要做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，就要經(jīng)常改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，充分挖掘自己的學(xué)習(xí)潛力。違規(guī)違紀(jì)、、放縱自己的學(xué)生，就是對(duì)自己人生和前途的極端不負(fù)責(zé)任。
第二，對(duì)父母要盡責(zé)任。
作為一名高中生，要對(duì)家庭盡責(zé)任，要孝敬父母。你不需要與父母分擔(dān)生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，只需要：思想上積極要求進(jìn)步，讓父母放心；學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，讓父母欣慰；生活上自主自立，讓父母少操心。這就是對(duì)父母對(duì)家庭應(yīng)盡的責(zé)任，也是實(shí)實(shí)在在的盡孝。
最后，對(duì)社會(huì)和他人盡責(zé)任。
對(duì)老師，要尊重老師的勞動(dòng)，虛心接受老師的批評(píng)教育，而不是滿腹牢騷，一意孤行；對(duì)同學(xué)，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，有矛盾要互諒互讓，而不是揮拳相向，大打出手；對(duì)班級(jí)，要遵規(guī)守紀(jì)，主動(dòng)奉獻(xiàn)；到社會(huì)上，待人接物要講文明懂禮貌，遵守社會(huì)公德。
同學(xué)們，今天我們之所以探討責(zé)任問(wèn)題，因?yàn)樗且粋€(gè)人成人成才的根本問(wèn)題，是自我教育的核心問(wèn)題。
老師們、同學(xué)們，著名作家柳青在長(zhǎng)篇小說(shuō)《創(chuàng)業(yè)史》中說(shuō)道：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步。”寂寞鑄就輝煌，平凡孕育偉大。讓我們每一位同學(xué)和老師都銘記：細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來(lái)，態(tài)度決定一切；讓我們?cè)谧鋈恕W(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面更加嚴(yán)格要求自己，共同把我們高一級(jí)部工作和學(xué)習(xí)全面推上新的臺(tái)階！
最后，祝全體同學(xué)和老師學(xué)習(xí)進(jìn)步，工作順利！
謝謝大家！
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的關(guān)懷幫助下，我成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在思想水平、業(yè)務(wù)水平和教師基本技能上有了很大的提高。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度。
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我熱愛并忠誠(chéng)于黨的教學(xué)事業(yè)，自覺從身邊的先進(jìn)人物、優(yōu)秀事跡中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量，進(jìn)行自我教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格要求自己。敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì)，教育家魏書生說(shuō)：“一位教師，要做經(jīng)師，要做人師。教書的同時(shí)始終育人。做經(jīng)師、做人師是學(xué)生切身利益的需要，是人民的需要，是國(guó)家利益的需要，是黨的利益的需要，是語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的需要，是提高語(yǔ)文成績(jī)本身的需要?！薄坝耸钦Z(yǔ)文教師份內(nèi)的事?！边@些都是客觀存在的不容否定的道理，也是我從事教學(xué)工作的信條。我工作態(tài)度端正，教風(fēng)扎實(shí)，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年級(jí)對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，精心備課，向課堂要質(zhì)量。
二、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、個(gè)人備課?？炭嚆@研深挖教材，在此基礎(chǔ)上，每周按學(xué)校要求參加教研會(huì)、備課組會(huì)議，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)難點(diǎn)的解決辦法。在備知識(shí)的同時(shí)，還要備學(xué)生、備教法，因?yàn)閭鋵W(xué)生和教法是至關(guān)重要的。通過(guò)一學(xué)期的接觸，基本掌握所教班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，教學(xué)中盡量做到對(duì)癥下藥，量體裁衣。
2、課堂教學(xué)。尤其重視提高課堂效率這一環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，努力讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。為了提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位，通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語(yǔ)文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識(shí)，提高能力。
3、抓緊抓好批改、搞好單元驗(yàn)收。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
備課、上課是教師傳授知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，單元驗(yàn)收也不容忽視，因?yàn)橥ㄟ^(guò)單元驗(yàn)收可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，便極時(shí)解決。我們高一備課組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，堅(jiān)持在教完兩單元后進(jìn)行一次月考，同年組教師一起出題，考試。注重單元驗(yàn)收，促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。
三、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思。
除了在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重進(jìn)行教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思。
總之，上好高中語(yǔ)文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題，我將本著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度面過(guò)考驗(yàn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自我，爭(zhēng)取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。
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高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇一
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)（3）班、（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，96個(gè)孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長(zhǎng)。教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)?？偟膩?lái)說(shuō)，雖說(shuō)付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（一）、古詩(shī)詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入。
在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念，猜謎語(yǔ)等形式來(lái)引發(fā)設(shè)計(jì)，這樣一來(lái)比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（二）、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，活躍學(xué)生思維。
在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再加之對(duì)課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主，樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達(dá)。
二、注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力。
我們的語(yǔ)文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語(yǔ)言非常優(yōu)美，篇幅較長(zhǎng)，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富，優(yōu)美。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實(shí)踐中，注意把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，通過(guò)收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí)，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如作文競(jìng)賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
沒有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作。
如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那教師就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛。
三（3）班孩子大部分都是我一手帶上來(lái)的，對(duì)于班風(fēng)、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng)，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在，家長(zhǎng)普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點(diǎn)；學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），個(gè)人的生活環(huán)境，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等，我已基本掌握。對(duì)他們時(shí)刻關(guān)注，噓寒問(wèn)暖，使學(xué)生對(duì)自己既親近又崇拜，既認(rèn)定是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。要做到有無(wú)老師在都一個(gè)樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)，將午餐次序管理得有條不紊；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面，在這個(gè)方面劉韜同學(xué)最為出色，真正做到了一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭人；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇二
xx年鼠年奔騰而過(guò)，即將迎來(lái)xx年鼠年了，回首這一年的工作，有很多收獲，也留下了很多的遺憾，在教學(xué)工作中，每位老師都是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，無(wú)論在那個(gè)年齡段都是奔跑者，不會(huì)給你留下喘息的時(shí)間，飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)的日子留下了一行行堅(jiān)實(shí)的足跡，我可以高聲地說(shuō)，“我在不斷地追求教學(xué)生命更高的境界，我也不斷地觸及育人心靈更深的感動(dòng)?！办o靜的夜里，梳理自己的教學(xué)得與失，好好為下一次的起飛做好準(zhǔn)備，談?wù)勎业目偨Y(jié)。
本學(xué)期，我擔(dān)任了初二5,6班的英語(yǔ)教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任初二英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)工作任務(wù)，基本完成了教學(xué)工作任務(wù)，與組內(nèi)同事協(xié)作愉快，分工任務(wù)明確，提高了工作效率，挖掘了每個(gè)人優(yōu)勢(shì)，有利于教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展。就我個(gè)人教學(xué)工作，總結(jié)如下：
1.領(lǐng)會(huì)珠河有效課堂教學(xué)理念。
從今年開始，我細(xì)細(xì)地領(lǐng)會(huì)了關(guān)校在會(huì)議上講的珠河建設(shè)有效課堂理念----從學(xué)生的主動(dòng)性、興趣入手，從學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣切入，立足課堂的有效性、實(shí)效性，注重個(gè)性的培養(yǎng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，建構(gòu)讓學(xué)生滿意的課堂。之前，我對(duì)理念都是遙遠(yuǎn)的，覺得空洞的，隨著業(yè)務(wù)精湛精進(jìn)同時(shí)，對(duì)理念的理解是有必要的，可以指導(dǎo)自己的工作方向。也可以與學(xué)校發(fā)展同步。
2.英語(yǔ)教學(xué)核心問(wèn)題。
在從事英語(yǔ)教學(xué)19年里，英語(yǔ)成績(jī)是衡量老師的一個(gè)重要指標(biāo)，因?yàn)閿?shù)據(jù)可以傳遞一些信息----課堂教學(xué)行為的成績(jī)。我對(duì)待這樣橫縱比較，不是認(rèn)同，從這一年里，我反思了英語(yǔ)教學(xué)的核心問(wèn)題，這才能讓我輕松地應(yīng)對(duì)工作的繁重，從中解脫出來(lái)。音標(biāo)一定要過(guò)關(guān)，48個(gè)音標(biāo)在三年里，不間斷地推下去，不能忽視音標(biāo)。26個(gè)字母發(fā)音必須過(guò)關(guān)，有利于學(xué)生背單詞。加強(qiáng)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)條理化，有助于學(xué)生能學(xué)會(huì)語(yǔ)言下的邏輯思維能力。加大閱讀量，形成大面積的詞匯覆蓋率。
3.組內(nèi)聽課，深入理解評(píng)課。
在九月，十月的初一初二聽課評(píng)課，認(rèn)真地聽課，認(rèn)真地評(píng)了課，對(duì)青年教師的課堂表現(xiàn)給予肯定同時(shí)并指出教學(xué)問(wèn)題，其實(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，收益最大的是我，從新看待每一節(jié)45分鐘流程，教師教學(xué)行為，教師設(shè)計(jì)課的能力，對(duì)知識(shí)點(diǎn)介入角度，課堂教學(xué)節(jié)奏感等等，我是邊學(xué)邊審視了自己的教學(xué)，當(dāng)然了從年輕老師學(xué)到的少，主要評(píng)課的過(guò)程就是反思的過(guò)程，密密麻麻地記錄了二十多節(jié)課的內(nèi)涵，二十多個(gè)教師教學(xué)風(fēng)格刻在我的腦海了，為下一個(gè)年度的比較留下基數(shù)。
4.大容量地推進(jìn)初二教學(xué)。
初二英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)重，只要沒有課堂大容量地推進(jìn)，就會(huì)落下的，這是沒有辦法的，沒有那么多的時(shí)間，我校比其他學(xué)校多了預(yù)習(xí)卷和課堂檢測(cè)，一份21世紀(jì)英語(yǔ)報(bào)，這都是挑戰(zhàn)了，你能把這些教學(xué)內(nèi)容推下去嗎?課堂容量決定了你的教學(xué)成績(jī)。要有中考的知識(shí)點(diǎn)掌握，高頻率出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，要重中之重操練，對(duì)邊緣化的知識(shí)可以忽略一些，不會(huì)影響，這需要教師有一定的敏感性。
5.提高寫作水平。
本學(xué)期，對(duì)教學(xué)事件，進(jìn)行了反思，落到了筆頭上，確實(shí)有靈感勃發(fā)，信馬由韁，筆走龍蛇的時(shí)候，水平不高，只是起點(diǎn)很好，也給了自己很大的鼓勵(lì)，寫的過(guò)程中，梳理了很多問(wèn)題和困惑，也避免了自己步入心靈麻木情感冷漠的境地。就是沒有人指導(dǎo)我的寫作，我是摸著河過(guò)河的境地，努力中!
6.梳理中考的信息。
初三的試題，我都要看看，每次考試的試題都讓我了解一下，我在看看中考的動(dòng)向，有利于我們初三應(yīng)對(duì)，因?yàn)楦母锊粩?，提前做好?zhǔn)備就好!梳理了整個(gè)初中的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，以及和高中英語(yǔ)接軌的問(wèn)題，都在我思考的范圍內(nèi)，如何把英語(yǔ)教學(xué)輕松地學(xué)好?參加了xx年中考信息會(huì)議，對(duì)英語(yǔ)作文的改革也是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，需要思考的地方也是很多的，這個(gè)假期好好梳理一下!
7.走在通往博學(xué)的路上。
讀書，成了我每天的必須功課，多忙都要靜下來(lái)讀一讀，而且，書的品味也越來(lái)越高了，哲學(xué)，佛學(xué)，傳記，專業(yè)書都是我要看看，開闊眼界的書都要讀，在讀《相約星期二》時(shí)，有太多的感悟。我想在學(xué)校形成讀書的一道風(fēng)景線，分享這種讀書魅力!我們一生最終能走多遠(yuǎn)，最終能取得怎樣的成就，恐怕誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)，但是有一點(diǎn)我可以掌控的是，我可以始終走在通往博學(xué)的路上，雖然孤獨(dú)，但靜靜地也好!我喜歡!
在送走鼠年時(shí)，我感慨萬(wàn)千，有許多的話在心中，感謝的人也很多，只能說(shuō)，在教育的路上，幸好遇見你，讓我一路成長(zhǎng)。也感謝支持我工作的團(tuán)隊(duì)同事，也感謝一年的歲月里，有了太多的收獲!在教育的路上，希望我做到直到靈魂舒展成條銀河的境界，不要停止腳步，一直在追求理想教育的路上!
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇三
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春華秋實(shí)，暑往寒來(lái)，忙碌的一學(xué)期結(jié)束在即，現(xiàn)把半年來(lái)的教學(xué)工作作以回顧和總結(jié)。
本學(xué)期我秉承“大語(yǔ)文觀”的思想，引導(dǎo)學(xué)生走出書齋、關(guān)注社會(huì)，與好書為友，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng)，重視朗讀寫字等基本能力的訓(xùn)練，取得了預(yù)期的效果。具體的工作主要有以下幾點(diǎn)：
1、閱讀教學(xué)上扎實(shí)備課，明確“要給學(xué)生教什么”“為什么教”和“要讓學(xué)生學(xué)什么”。閱讀教學(xué)中注重學(xué)生的廣泛參與，留足時(shí)間讓學(xué)生“讀、思、說(shuō)、寫”。如教《桃花源記》時(shí)，先讓學(xué)生熟讀課文，讀準(zhǔn)讀準(zhǔn)，然后讓學(xué)生思考“桃花源人的生活與作者所處的東晉社會(huì)有何不同?”，再讓學(xué)生交流，各抒己見，最后讓學(xué)生以“我心中的桃源”為題練筆。
閱讀中我還注重學(xué)生情感的體驗(yàn)，讓孩子們調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)體察文章，發(fā)生情感的共鳴。如教《背影》時(shí)，先給學(xué)生播放了《父親》這首歌，又讀了我寫的《父愛無(wú)言》，然后讓學(xué)生以“細(xì)微之處見父愛”為話題說(shuō)說(shuō)自己的父親。因?yàn)橛辛酥扒楦械匿亯|，學(xué)生們說(shuō)得非常動(dòng)情與真切。
2、作文教學(xué)中，我主要從“寫作內(nèi)容”和“寫作方法”方面去指導(dǎo)。
內(nèi)容上鼓勵(lì)學(xué)生“說(shuō)真話，訴真情”，從自我、家庭、校園、生活中取材，寫觸動(dòng)自己的人、事、物。這方面，主要讓學(xué)生寫周記，每周一篇，本學(xué)期共寫了20篇。其中，像李玉璽的《祝福，生命中的那些過(guò)客》、王夢(mèng)芊的《母貓的微笑》、禹明超的《詩(shī)文朗誦比賽》等40余篇周記，都是有真情實(shí)感、言之有物的佳作。另外，在周記中還開辟了“自創(chuàng)名言”這一欄，讓學(xué)生錘煉語(yǔ)言，其中，像王耀同學(xué)寫的“光陰似箭，你手中應(yīng)有一張弓——握住時(shí)間”、田恬寫的“人生途中，無(wú)處不是起點(diǎn)”等都是有理有趣的精辟“名言”。
寫作方法上，我開了一系列作文講座，主要從擬題、開頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)、人物的描寫方法等方面訓(xùn)練，來(lái)規(guī)范文體，提高文章的表現(xiàn)力。我還讓學(xué)生在作文后附上“創(chuàng)作談”，談自己寫本篇作文的目的、材料和結(jié)構(gòu)上的構(gòu)思等，讓學(xué)生明明白白地去寫作。
3、重視課前預(yù)習(xí)，書不讀熟不開講。每上一節(jié)課前，都指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，包括查生字詞，搜集背景資料，閱讀課文，提出疑難問(wèn)題等，為每節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。
4、繼續(xù)組建班級(jí)“圖書角”，給學(xué)生定期推薦好書，堅(jiān)持課外閱讀。狄金森說(shuō)：“沒有一艘船像一本書，也沒有一匹駿馬，能像一頁(yè)跳躍的詩(shī)行，把人帶向遠(yuǎn)方?！睍茚t(yī)愚，閱讀是的學(xué)習(xí)。本學(xué)期給學(xué)生推薦了10本好書，像《哦，我的可可西里》《林清玄散文(少年版)》《金陵十三釵》等都是能引人思考，有大智慧、大悲憫的書籍。這學(xué)期學(xué)生人均讀書5本，收獲自然是潤(rùn)物無(wú)聲的。另外，本學(xué)期我堅(jiān)持給學(xué)生讀好文章，如北島的《太陽(yáng)城札記》、陳忠實(shí)的《原上的日子》、圣誕節(jié)前夕讀的《麥琪的禮物》等，讀后讓學(xué)生談體會(huì)，我想孩子們還是有收獲的。
5、利用課前五分鐘組織學(xué)生演講，演講內(nèi)容以時(shí)事要聞、班級(jí)事件、人生感悟?yàn)橹?，目的在于鍛煉口才，開闊視野。本學(xué)期每人演講1次，共60多次。經(jīng)過(guò)評(píng)選，王天豐、楊琪、柴渝等10位同學(xué)榮獲“班級(jí)演講家”的稱號(hào)。
6、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書法，希望人人能寫一手工整美觀的方塊字。本學(xué)期每周一節(jié)課專門練字，每次一張，寫在“米”字格上。一學(xué)期下來(lái)，每位學(xué)生能練近20張。經(jīng)過(guò)評(píng)選，楊瑞華、林葉麗、鳳齊凡等10位同學(xué)榮獲“班級(jí)書法家”的稱號(hào)。
7、積極指導(dǎo)學(xué)生參加朗誦比賽、全國(guó)中學(xué)生語(yǔ)文能力大賽等活動(dòng)。在學(xué)校舉辦的“金色十月頌歌給黨”的朗誦活動(dòng)中，學(xué)生們積極訓(xùn)練，兩班均取得了二等獎(jiǎng)的成績(jī);在語(yǔ)文能力大賽中，解淋源同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)，被推薦參加了全國(guó)的決賽。
以上是我本學(xué)期所做的一些工作，但仔細(xì)反思，還有許多不足和失誤，其中主要是以下幾點(diǎn)：
1、課堂上“民主”的氣氛不夠濃，學(xué)生參與度還不高，課堂上“對(duì)話”的質(zhì)量還有待提高。
2、語(yǔ)文教學(xué)的視野還不夠開闊，應(yīng)關(guān)注一切新鮮的、有活力的時(shí)事、美文，為我所用。
3、基礎(chǔ)知識(shí)主要是字詞和背誦的檢查還不夠嚴(yán)格。
4、學(xué)生課外閱讀后，讀書交流會(huì)沒有很好的開展。
在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服不足，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步!
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的`的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂趣，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。
教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼間連個(gè)多月過(guò)去了，在這段時(shí)間里我從一個(gè)對(duì)教學(xué)工作知之甚少的新手，逐漸對(duì)教學(xué)工作有了一些深入了解，下面就簡(jiǎn)要談一下我的感觸及成長(zhǎng)。
還記得10月21日的下午我第一次登上講臺(tái)，那時(shí)的我心里用一個(gè)詞最能形容我的心情——那就是忐忑。學(xué)生顯然對(duì)這個(gè)新老師也很好奇，這節(jié)課還算是不錯(cuò)吧，學(xué)生配合積極。
但是新鮮勁很快就過(guò)去了，在接下來(lái)的授課過(guò)程中由于對(duì)課堂把握不準(zhǔn)確、設(shè)計(jì)不完善，因而教學(xué)任務(wù)總是完不成，特別是課堂紀(jì)律。一上課學(xué)生就像是得了多動(dòng)癥。狂躁癥，不停地給我制造麻煩。因而，我就要大聲的維持紀(jì)律，就導(dǎo)致了情緒失控，上課就受到了很大影響。與學(xué)校老師交流我找到了答案——作為教師必須嬉笑怒罵樣樣精通。這樣才能更好地把握課堂。這也是做到適度原則，只有張弛有度才會(huì)更好的教學(xué)，才能愉快地教學(xué)。
課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，我的心情也逐漸好轉(zhuǎn)起來(lái)。但是，在寫作過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)大問(wèn)題——好多同學(xué)寫作水平較差、語(yǔ)序混亂。這可如何是好？正在我愁眉不展時(shí)，陳校長(zhǎng)拿著學(xué)習(xí)報(bào)走了進(jìn)來(lái)，我驚喜的找到了答案，我拿著報(bào)紙心想這可真是“及時(shí)雨”??！那天中午我就拿著報(bào)紙給學(xué)生讀范文，學(xué)生聽得很認(rèn)真，也有了一些感悟。但是這樣不夠?。 皩?duì)了，那就讓學(xué)生還堅(jiān)持寫日記吧！”班主任杜老師提醒到。之后，我也就天天給學(xué)生批改日記，批完后將優(yōu)秀的提出表?yè)P(yáng)。
兩個(gè)星期后，不少學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)確實(shí)有了改觀，句子越來(lái)越通順了。
之后就是作業(yè)了。作業(yè)的不知也是一個(gè)大課題。除了日常抄寫生字、日記，有時(shí)我也給學(xué)生布置一些實(shí)踐性作業(yè)。例如，第五組課文都是關(guān)于父母對(duì)子女的愛的，為了讓學(xué)生切身體會(huì)感恩的意義，孝敬父母，那一天的作業(yè)就是為自己的父母做一件事。第二天，在日記里我看到了成果。這樣就會(huì)把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)，不但達(dá)到了教學(xué)目的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。
興趣是最好的老師，我不斷地向?qū)W生傳授一種思維模式那就是“學(xué)以致用”，把學(xué)到的知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)自己的興趣。另外，就是要有一雙善于觀察的眼睛，品位學(xué)習(xí)的樂趣、生活的樂趣，讓學(xué)生充滿對(duì)知識(shí)的渴求。
轉(zhuǎn)眼間，期末考試到了。從書本知識(shí)入手，通過(guò)做題演練學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握也更加是牢固，但一些學(xué)生掌握的還是很不夠理想。我開始補(bǔ)差工作，但是也確實(shí)是晚了些。
總之，真的非常感謝學(xué)校全體同仁，是大家讓我這個(gè)美麗的花園小學(xué)快速成長(zhǎng)，逐漸走向成熟。教學(xué)中仍然存在很多問(wèn)題，例如，教學(xué)設(shè)計(jì)、板書字體等，但我會(huì)加緊練習(xí)，不但進(jìn)步，爭(zhēng)取早日成為一名專家型教師。
花園小學(xué)喬宇輝
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇五
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的'時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，教育教學(xué)平臺(tái)是一方沃土，我在播撒希望與辛勤耕耘中進(jìn)取著，收獲著?，F(xiàn)就將本人在這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文教育教學(xué)中的工作情況總結(jié)如下。
這個(gè)學(xué)期本人服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排從其他老師手中接手與負(fù)責(zé)九年級(jí)185班與186班的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。
（一）在教育教學(xué)中，注重學(xué)生思想教育。
在教育教學(xué)中，采用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，所教學(xué)生意識(shí)到了學(xué)生的重要性與必要性。學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)是讓自己變得更好的方式，學(xué)業(yè)就是自己的工作，搞好學(xué)業(yè)既是感恩父母的一種表現(xiàn)，也是做好自己的一種價(jià)值體現(xiàn)。在不斷的引領(lǐng)中，鞭策中，鼓勵(lì)中，幫助中，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的激情與興趣得到了前所未有的激發(fā)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛力得到了很大程度的挖掘。為下個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文中考學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。
（二）在因材施教中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。
多渠道地了解學(xué)生情況，在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)個(gè)性充分掌握的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出語(yǔ)文教學(xué)方案展開教育教學(xué)。根據(jù)學(xué)生參差不齊的學(xué)習(xí)情況，展開分層教育教學(xué)與共同教育教學(xué)相結(jié)合的方法，進(jìn)行語(yǔ)文教育教學(xué)。效果明顯，各個(gè)層次的學(xué)生都得到了相應(yīng)的發(fā)展與進(jìn)步。教學(xué)中注重學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生基本中掌握了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，養(yǎng)成了主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，自學(xué)能力得到了很好的訓(xùn)練與提高。
（三）專題系列教學(xué)與訓(xùn)練初見成效。
本學(xué)期開展的基礎(chǔ)專題訓(xùn)練初見成效。注重學(xué)生語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練，每節(jié)課都用10分鐘的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生漢字的書寫訓(xùn)練，以此來(lái)養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真與有效書寫漢字的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫字水平與加快學(xué)生書寫速度。
詞匯積累專題訓(xùn)練初見成效。詞匯量的積累與運(yùn)用是語(yǔ)文學(xué)習(xí)與語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)極其重要的基礎(chǔ)。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善，只有厚積方可薄發(fā)。否則就會(huì)陷入“詞到用時(shí)方恨少”的困境。告知學(xué)生詞匯積累的重要性與必要性，引導(dǎo)學(xué)生掌握積累詞匯的方法，并給予學(xué)生時(shí)間與空間去自覺主動(dòng)地科學(xué)有效地積累詞匯。
作文專題訓(xùn)練初見成效。為了讓學(xué)生愛上作文與寫出好作文。我將本學(xué)校所有的晚自習(xí)時(shí)間定為作文時(shí)間。并設(shè)計(jì)出一個(gè)“好作文從閱讀開始”、“好作文從仿寫開始”、“好作文從積累開始”、“好作文從構(gòu)思開始”、“好作文從觀察生活與思考生活開始”、“好作文從練筆開始”等作文系列專題從積累詞匯、搜集寫作素材、作文構(gòu)思、寫作材料的組織、句式的表達(dá)、如何寫好開頭、如何收尾等方面一一展開作文教學(xué)與作文輔導(dǎo)。通過(guò)一學(xué)期一系列的作文教育教學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生們基本掌握了寫作的一些方法，能寫出一篇篇簡(jiǎn)單的作文。
閱讀教學(xué)初見成效。在學(xué)習(xí)中，我注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，基本是學(xué)生能解決的問(wèn)題，我都是在一旁袖手旁觀，充分地給予學(xué)生時(shí)間與空間，讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，真正的學(xué)習(xí)的能力不是說(shuō)出來(lái)的，真正的知識(shí)也不是聽出來(lái)的，而是學(xué)生自己練出來(lái)的，做出來(lái)的。例如字詞的音與意義的查找，學(xué)生自己解決，我更多的根據(jù)課文內(nèi)容與所涉及到的語(yǔ)文知識(shí)設(shè)計(jì)出相應(yīng)的閱讀問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)各種文體的閱讀的方法。
（四）分層教學(xué)中，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲。
世界上沒有兩片相同的葉子，更何況是孩子。我個(gè)人認(rèn)為，只要方法用對(duì)，每一個(gè)孩子都可以成為寶貝。每個(gè)孩子之間因?yàn)樘嗟牟町悾凶⒍藢W(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的各異。在教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，就是我教育教學(xué)的起點(diǎn)，我會(huì)想方設(shè)法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與挖掘?qū)W生的潛力，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)出適合她或他的教學(xué)方案，引導(dǎo)她或他樹立自己能達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，或激勵(lì)或鞭策著引領(lǐng)她或他一步步去實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的收獲與快樂。我一直堅(jiān)信，在學(xué)習(xí)上為每一個(gè)學(xué)生提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)服務(wù)是一個(gè)老師的本分。這一點(diǎn)，我做到了，我常告誡我的學(xué)生，“我不會(huì)計(jì)較你的弱，但我卻很計(jì)較你的懶，假如你連一年級(jí)的拼音都不會(huì)，我都會(huì)教你，只要你愿意學(xué)習(xí)，其實(shí)一切都還來(lái)得及......”中鞭策著，激勵(lì)著，引領(lǐng)著我的學(xué)生為學(xué)會(huì)語(yǔ)文而不斷前行。對(duì)不同的學(xué)生，我采用的方法是不一樣的，所希望他們達(dá)到的目標(biāo)也是不一樣的。設(shè)定明確的目標(biāo)，采用有效的方法，采用持之以恒的行動(dòng)，沒有學(xué)不好語(yǔ)文的學(xué)生。
分層教學(xué)教學(xué)與專題教育教學(xué)的策略是成功的，存在的問(wèn)題主要在于老師對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)還不夠，各個(gè)板塊的訓(xùn)練不夠，學(xué)以致用還不夠。教學(xué)與考試出現(xiàn)脫節(jié)的問(wèn)題尤為突出，這一點(diǎn)必須引起高度重視，并及時(shí)地改善。
繼續(xù)加強(qiáng)分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，都有進(jìn)一步的收獲。繼續(xù)加強(qiáng)專題與板塊教學(xué)與訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技能。注重試卷與考題的研究，將相關(guān)的考題巧妙地融入到教學(xué)中，使教學(xué)更具有有效性。
總之，在今后的工作中，我要更加地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在不斷地提升自身的人格魅力與提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)中為每一個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓我的學(xué)生好學(xué)與學(xué)好語(yǔ)文，是我的本分。在我的語(yǔ)文課堂，假如能幫助學(xué)生學(xué)到一些積極的人生理念，學(xué)生能帶著心動(dòng)去行動(dòng)，在懂得感恩生命中熱愛生活中去用心盡力做塑造與做更好的自我，讓自己擁有一個(gè)健康的身心，在懂得愛惜自己與善待別人中堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)，是我的期望。將自己的語(yǔ)文課堂變成一片海洋，而學(xué)生是劈波斬浪勇往直前的水手,能幫助學(xué)生在無(wú)涯的學(xué)海中用趣作舟與體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的那份快樂中到達(dá)自己的某個(gè)彼岸，是我的心愿。任重而道遠(yuǎn)，夢(mèng)來(lái)遠(yuǎn)方，而我在路上。
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇六
學(xué)期結(jié)束，小結(jié)如下：
1。 讓所有工作踏實(shí)有序地進(jìn)行。
教師踏實(shí)，學(xué)生才會(huì)踏實(shí)。用心指導(dǎo)，注重細(xì)節(jié)，規(guī)范行為。
2。 愛每一個(gè)孩子。
3。 上好每一節(jié)課，積極實(shí)踐課改理念。
4。團(tuán)結(jié)協(xié)作形成合力。
5．盡心培養(yǎng)青年教師。
1．備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。
盯緊高考處理教材，合理取舍，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況。在日常教學(xué)中，不斷提醒自己降低難度，降低難度，從最基本的知識(shí)教起，在備課時(shí)，細(xì)致用心，在充分了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，合理處理教材，確定重難點(diǎn)，合理編寫學(xué)案，讓每個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。
2。充滿激情的工作。
新課改需要我們有足夠的激情，盡管自己已經(jīng)是有二十多年教齡的老教師，但激情永遠(yuǎn)是做好工作的必備條件。所以，每節(jié)課前，我都會(huì)給自己一個(gè)暗示，精神百倍，充滿信心，充滿激情，讓孩子們樂學(xué)，學(xué)樂，學(xué)好，學(xué)通。我發(fā)現(xiàn)，激情面對(duì)孩子們?nèi)ナ谡n，自己也活力不減年輕，是很快樂的事。
3。愛每一個(gè)孩子。
每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，有的內(nèi)向，有的活潑，有的孤獨(dú)，有的個(gè)性，有的有幸福健全的家庭，有的是單親孩子，有的樂于向老師敞開心扉，有的刻意封閉自己，有的在父母的呵護(hù)陪伴下，有的父母在外打拼，自己獨(dú)自在家。我注意給每個(gè)孩子自己的愛，針對(duì)每個(gè)孩子的情況引導(dǎo)和關(guān)愛，我希望每個(gè)孩子都變得開朗活潑熱情透明積極樂觀，半年來(lái)，我感覺有許多孩子發(fā)生了喜人的變化。
4。讓孩子的每個(gè)錯(cuò)誤犯的有價(jià)值。
孩子犯錯(cuò)誤是正常的，但是如果只用嚴(yán)肅刻板的批評(píng)和懲罰去對(duì)待，那么孩子的錯(cuò)誤就真的白犯了。我對(duì)待孩子的做法是，犯了錯(cuò)誤絕不放過(guò)，一定會(huì)把孩子叫來(lái)，面對(duì)面地，情感加理性地幫助孩子弄明白哪里錯(cuò)了，該怎么避免類似的錯(cuò)誤，該從犯的錯(cuò)誤中明白什么道理，該怎么樣正確的為人處事，我發(fā)覺，那些因犯錯(cuò)誤而被我教育的孩子感情上和我更貼心了，孩子們拿我當(dāng)知心人了。有的孩子被我叫來(lái)時(shí)撅嘴胖腮，一臉的不服氣，而走前卻臉上笑的像朵花，特別高興，特別感激。
5。認(rèn)真搞好輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī)
二班的張赫語(yǔ)文特別差，平時(shí)總是30—40分，上課專著度明顯不夠，三班的袁林，叢森，理科學(xué)的都很好，可就是語(yǔ)文很差。像這樣的學(xué)生兩個(gè)班還有不少。我從思想教育入手，一個(gè)一個(gè)談心，一次一次談心，一點(diǎn)一點(diǎn)指導(dǎo)，一分一毫進(jìn)步，時(shí)刻關(guān)住，用心指導(dǎo)，張赫在兩個(gè)月后考出了86分的語(yǔ)文歷史最高成績(jī)，袁林考出了初中以來(lái)語(yǔ)文的第一個(gè)及格分90分，叢森的成績(jī)也從60—70分提高到了87分，一些從來(lái)都不學(xué)語(yǔ)文的學(xué)生如聶文軒、邢貴安、田琨等同學(xué)也都開始用心地學(xué)習(xí)臨。
6。課改實(shí)踐堅(jiān)持不懈。
課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。但是，我堅(jiān)信，只要心態(tài)年輕，年齡不是問(wèn)題。我積極投入課改實(shí)踐，把課堂盡量還給學(xué)生，有全局觀念，不本位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性合作性，學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，熱情更高了，實(shí)踐證明，學(xué)生的表達(dá)能力強(qiáng)了，合作意識(shí)強(qiáng)了，主動(dòng)求知的欲望強(qiáng)了，學(xué)生的語(yǔ)文能力得到了提高。
7．與班主任和其他任課教師通力合作。
以大局為重，語(yǔ)文學(xué)習(xí)在課上完成，不占用學(xué)生的休息時(shí)間，有了
問(wèn)題多和其他教師溝通，達(dá)成一致，對(duì)兩位年輕的班主任能夠盡力幫助。有時(shí)在處理班級(jí)事務(wù)或教育學(xué)生方面給一點(diǎn)建議，給一句提醒，讓班級(jí)管理沒有漏洞。許多時(shí)候我會(huì)就我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，直接在課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的教育絕不僅僅是班主任一個(gè)人的事。作為老教師，我必須要做好。
8．享受與回報(bào)。
享受同組老師帶給自己的溫暖，培養(yǎng)關(guān)懷年輕教師，促進(jìn)成長(zhǎng)。 無(wú)論是一個(gè)成功的名師還是一個(gè)普通到不能再普通的教師，終有離開這個(gè)崗位的時(shí)候，因?yàn)闊釔郏詡鞒?。傳承有各種方式，作為一個(gè)始終默默無(wú)聞的老教師，我有自己的想法，所以始終把關(guān)心培養(yǎng)幫助年輕教師作為己任，多年如一日。不為別的，就是用這樣一種方式讓自己的教育生涯更充實(shí)有價(jià)值。同組的年輕人無(wú)論是哪個(gè)，只要有需要探討的問(wèn)題，必盡心幫助，共同切磋，在幫與帶的過(guò)程中，自己也不斷充實(shí)。于人于己都有益，何樂而不為呢。
作為老教師，每天享受著同組年輕教師的尊重、照顧、維護(hù)，倍感溫暖，更覺有義務(wù)盡己所能，做個(gè)好同事，貼心人。
1。對(duì)多層次教學(xué)的思考和實(shí)踐還有待花大氣力面對(duì)。
2。對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)還很欠缺。
1。 以高考為最終目標(biāo)，扎實(shí)穩(wěn)步的走好每一步。
2。繼續(xù)認(rèn)真搞好輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī)。
3。繼續(xù)努力進(jìn)行課改實(shí)踐，爭(zhēng)取早有成果。
繼續(xù)進(jìn)行“先學(xué)后教”的方法運(yùn)用，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語(yǔ)文能力。
5。嚴(yán)格且充滿愛心的對(duì)待學(xué)生，充滿激情地面對(duì)工作和生活。
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇七
今年的教學(xué)任務(wù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不同一般，本來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就很欠缺的我，由于學(xué)校師資力量不足，而擔(dān)任了整個(gè)二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任其中一個(gè)班的班主任。剛接到這個(gè)通知的時(shí)候，心里雖說(shuō)有點(diǎn)慌，但我很快就平靜了自己的心態(tài)，我下定決心，無(wú)論遇到什么難題都將認(rèn)認(rèn)真真地帶好兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)；不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。除了帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)外，我還在班內(nèi)組織一些小型活動(dòng)。每天早上和中午，我總是很早就到校，準(zhǔn)備上課所需工具，指導(dǎo)學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀比賽等，利用手抄報(bào)開展繪畫比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
本學(xué)期有兩項(xiàng)活動(dòng)對(duì)孩子的'影響比較強(qiáng)烈：一是朗誦比賽。本期由于對(duì)朗誦的加強(qiáng)訓(xùn)練，孩子們養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，無(wú)論是早讀還是課堂上讀書，都顯示出孩子們對(duì)朗讀的興趣。更可喜的是，班里涌現(xiàn)出一匹朗誦小能手，給班里的讀書帶來(lái)了絢麗的色彩。二是書寫?zhàn)B成習(xí)慣培養(yǎng)。本期非常重要的一項(xiàng)任務(wù)就是培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣。每天安排孩子進(jìn)行練字，適時(shí)檢查和評(píng)比，很好地督促孩子養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣。在準(zhǔn)備書寫展覽的過(guò)程中，我和孩子們精心制作，將他們的作品粘貼繪制成漂亮的小藝術(shù)品，展覽在學(xué)校顯眼的地方，別人的肯定和贊美增強(qiáng)了孩子們的信心，更增添了他們對(duì)書寫的樂趣。我們有理由相信，未來(lái)他們將成為漢字書寫的精英。
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班的張燁同學(xué)，剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候連字都不會(huì)寫，我并沒有絲毫放棄他的意思，一邊手把手的教他寫字，一邊通過(guò)和他聊天增進(jìn)情感，取得他的信賴，抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)懂事、聰明、可愛的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。兩個(gè)班里還有很多讓人發(fā)愁的孩子，我都是平等地對(duì)待他們，耐心地輔導(dǎo)他們，真誠(chéng)地關(guān)愛他們。還有一個(gè)孩子因?yàn)樯蠈W(xué)途中不小心碰傷了腳，上學(xué)都由爸媽很早送到學(xué)校，才能不耽誤爸媽上班，雖然早上很冷，但為了不讓孩子在外受冷，我都很早來(lái)校給孩子開門。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，即使學(xué)生嘔吐，我也是盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話，有些孩子還給我講故事、笑話，讓我猜謎語(yǔ)等。
一心希望班上的每一個(gè)孩子都能夠獲得良好的教育，所以我的心里總是裝著許多讓我放心不下的孩子，上課的時(shí)候多看他兩眼，寫作業(yè)的時(shí)候多叮囑一句，課下的時(shí)候多輔導(dǎo)一下，取得進(jìn)步的時(shí)候多表?yè)P(yáng)一番……因?yàn)橘M(fèi)的心多了，我基本上沒有閑暇的時(shí)間，再加上要批改兩個(gè)班幾百份作業(yè)，我每天都是早出晚歸，甚至中午都來(lái)不及回家吃飯，在外面簡(jiǎn)單吃點(diǎn)，便又投入到工作之中?？帱c(diǎn)、累點(diǎn)并不會(huì)挫傷我工作的積極性，只要看到孩子些許的進(jìn)步，就會(huì)消除我一身的疲勞。
因?yàn)閷?duì)孩子抱著一顆負(fù)責(zé)的心，所以我很少對(duì)孩子嚴(yán)加訓(xùn)斥，甚至大發(fā)雷霆，因?yàn)楹⒆尤绻艿搅藗?，可能?huì)給他一生都帶來(lái)不可磨滅的影響。因此，從一開始我就采用溫和的方式來(lái)啟發(fā)教育孩子，即使效果沒有嚴(yán)厲的訓(xùn)斥來(lái)得快，但我清楚的知道，教育是慢的藝術(shù)，只有耐心才能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。因?yàn)槲移降鹊乇３謱?duì)孩子的期望，所以我?guī)У暮⒆?，在各個(gè)方面都比較平穩(wěn)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)沒有給班級(jí)帶來(lái)什么大的矛盾，即使是學(xué)習(xí)成績(jī)上也沒有太大的落差。
二年級(jí)學(xué)生雖說(shuō)已經(jīng)有了一年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但七八歲的孩子，依然擺脫不了自控力差，紀(jì)律渙散的影響。為了繼續(xù)深入對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂上我進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，提醒學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期的各項(xiàng)工作已近尾聲，一個(gè)學(xué)期的時(shí)光中，我在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，較為順利地完成了本學(xué)期學(xué)校交付自己的各項(xiàng)工作?；仡欉@一學(xué)期，成績(jī)雖不算突出，但還是有許多值得總結(jié)和反思的地方的?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在這個(gè)學(xué)期中，根據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了二年級(jí)九至十六班的美術(shù)課教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)中，我越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到，“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加本校及進(jìn)修學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過(guò)這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、認(rèn)真搞好本職教學(xué)、教研工作。
課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將自己這幾年的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足課堂及教學(xué)實(shí)際，力求讓我的美術(shù)課堂為學(xué)生的視野開闊貢獻(xiàn)自己的那份力量。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，課堂上認(rèn)真?zhèn)魇?，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。
學(xué)生學(xué)習(xí)除了課本上的內(nèi)容，還發(fā)展學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學(xué)生在課后的業(yè)余時(shí)間，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識(shí)內(nèi)容。培養(yǎng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的信息資源庫(kù)，很容易找到一些書本上沒有的美術(shù)知識(shí)。在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動(dòng)，可以語(yǔ)言描述，也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)展示自己所搜集到的有趣的有特點(diǎn)的美術(shù)知識(shí)。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一、枯燥的東西，讓學(xué)生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術(shù)世界。作為一個(gè)年輕教師，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來(lái)。使用電腦課件進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己接觸信息技術(shù)，通過(guò)信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù)。具體的一些構(gòu)思和方法在上面的具體實(shí)施里談過(guò)。當(dāng)然方法是多種多樣的，可以經(jīng)常的改變一些形式，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科的整合，讓學(xué)生接受，讓學(xué)生歡迎。以達(dá)到課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
在日常教學(xué)中，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，為明年藝術(shù)班的組建打下較為良好的基礎(chǔ)，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲，加強(qiáng)對(duì)高一學(xué)生的一些宣傳和引導(dǎo)，使喜歡美術(shù)或者是有興趣的學(xué)生知道這樣一個(gè)特色班可以培養(yǎng)他們，并且將來(lái)可以報(bào)考高等美術(shù)院校。（越早的進(jìn)行美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)，意味著將來(lái)考取院校的成功率也越大）定期定時(shí)間的給美術(shù)特色班進(jìn)行上課和訓(xùn)練。盡可能的使他們循序漸進(jìn)的進(jìn)行美術(shù)的專業(yè)學(xué)習(xí)，這樣也有助于將來(lái)在高考時(shí)，有穩(wěn)固實(shí)力去面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
總之，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期來(lái)的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點(diǎn)：
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為我們二中的美術(shù)教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，當(dāng)然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇九
1、時(shí)間緊：從3月25日至7月11日，20個(gè)周，共140天。其中法定節(jié)日有清明、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)，大型考試有高考、中考、學(xué)業(yè)水平考試，每雙周休息兩天，實(shí)際在校學(xué)習(xí)時(shí)間100天多一些，不到4個(gè)月，有效學(xué)習(xí)時(shí)間就更少了。
2、任務(wù)重：本學(xué)期要同時(shí)開設(shè)14門課程，其中九個(gè)主要學(xué)科要完成至少12個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且都是必修模塊，是學(xué)業(yè)水平考試的主要內(nèi)容，更是高考考查的重點(diǎn)內(nèi)容。這就要求我們?nèi)w師生要振奮精神，再接再厲，不容許有一絲一毫的輕視、馬虎和松懈。
教學(xué)上，我們最近組織完成了文理傾向及分層次教學(xué)分班、昨天又剛剛結(jié)束了期中考試，保質(zhì)保量地完成了近期的教學(xué)目標(biāo)。
班級(jí)管理中，我們年級(jí)涌現(xiàn)出了一批兢兢業(yè)業(yè)的班主任老師像李奎河老師、李翠華老師、周華全老師、孫海霞老師、韓新璽老師、邢連哲老師、張良成老師、鄭助軍老師、張佃明老師等，他們所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，是我們各班學(xué)習(xí)的榜樣！同時(shí)也涌現(xiàn)了一批無(wú)私奉獻(xiàn)經(jīng)常到班級(jí)輔導(dǎo)的任課教師，像芮文振老師、郭明春老師、李相民老師、李浩老師、張來(lái)福老師、王紅軍老師、孫改香老師、董欽標(biāo)老師、劉小強(qiáng)老師、武翠老師、楊玉美老師等。
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇十
文理傾向分班完成后，大部分同學(xué)都能為自己的選擇，信念堅(jiān)定地奮力開拓，以更加昂揚(yáng)的斗志和更加飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，為迎接高二、沖刺高三做充分準(zhǔn)備，但是也有個(gè)別同學(xué)仍沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，沒有形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)入新班級(jí)融入新集體的狀態(tài)太慢；有的同學(xué)在確定文理傾向之后依然缺乏自信，心態(tài)浮躁，遇到挫折和困難就、一蹶不振，放縱自己，甚至接連在課堂上睡覺、正常的作業(yè)也不能完成。
新的班集體、新的老師、不曾熟識(shí)的同學(xué)，也許會(huì)給大家?guī)?lái)一些不平靜。但是，人的一生充滿變故，我們每個(gè)人都很難預(yù)測(cè)與把握未來(lái)。
我認(rèn)為，未來(lái)的不確定性恰好也是一種機(jī)遇、一種幸福。
因?yàn)椴淮_定，所以一切都有可能；也因?yàn)槲覀儾荒艽_定自己能走多遠(yuǎn)，更需要我們努力地把握現(xiàn)在，把握每一個(gè)機(jī)會(huì)。本學(xué)期春季開學(xué)時(shí)，我們根據(jù)上學(xué)期期中和期末兩次考試成績(jī)從b層次向a層次調(diào)整了6名同學(xué)，這次文理傾向分班，我們?cè)诟鲗哟伍g又調(diào)整了幾十名同學(xué)，有的同學(xué)從a班進(jìn)入了興趣班。
文理分傾向后，同學(xué)們有更多地精力用在文科或理科上，反向的課程只需要上好課就行，課下可以少用甚至不用下功夫，所以同學(xué)們學(xué)習(xí)壓力也許減小了，但學(xué)習(xí)目標(biāo)也更明確了。我們應(yīng)該及時(shí)調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)定信念，鞏固基礎(chǔ)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。換句話說(shuō)，文理傾向調(diào)整班級(jí)后，誰(shuí)現(xiàn)在就開始行動(dòng)，誰(shuí)就能贏得先機(jī)；誰(shuí)能在“會(huì)學(xué)”上取得突破，誰(shuí)就能將自己的學(xué)習(xí)潛能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的成績(jī)。
在這里我想給同學(xué)們推薦一種方法。
有一個(gè)故事這樣說(shuō)的，在南極探險(xiǎn)家科斯特日記里，有一天晚上寫道：我離南極還有150公里！可是我感覺自己就要死了，我再也到不了南極了，我絕望了！但經(jīng)過(guò)一晚上休整，第二天他開始制定目標(biāo)，要求自己一天只走完20公里，結(jié)果這一天他走完了25公里，就在這一天完成一個(gè)小目標(biāo)的喜悅當(dāng)中，5天之后他勝利地到達(dá)了南極，完成了150公里的體力、精力、人生、甚至人性的極限挑戰(zhàn)。
同學(xué)們，高中3年——6個(gè)學(xué)期——156周——1095天，很快就會(huì)度過(guò)。我建議同學(xué)們，科學(xué)的規(guī)劃每一階段的目標(biāo)，每個(gè)月、每個(gè)星期甚至每一天的每節(jié)課。我相信同學(xué)們都能夠盡快發(fā)揮自己的聰明才智，適應(yīng)文理分傾向后的新生活，要保持文理傾向分開后的思想穩(wěn)定，要以友好的心態(tài)與新班級(jí)的老師同學(xué)相處，以積極的心態(tài)追求學(xué)習(xí)的過(guò)程，以平和的心態(tài)看待結(jié)果！
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇十一
第二學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
怎樣教物理,《大綱》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位本文由論文聯(lián)盟http://收集整理物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。并積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問(wèn)題的實(shí)踐。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。
較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出的過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。研討、反思，將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，我在總結(jié)自己教學(xué)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我的許多問(wèn)題，有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
怎樣提高學(xué)生成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇十二
任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的`學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞匯收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語(yǔ)文游戲。如詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換，如“大?！薄皩W(xué)?！?，學(xué)生可通過(guò)“大?！虾！蠈W(xué)——學(xué)?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來(lái)達(dá)到目的，在限時(shí)比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。
4、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
xxx。
20xx年1月9日。
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本次文理傾向班級(jí)調(diào)整我們由b層向a層又調(diào)整了鄒昌建、郝洪常、李東昊等30多名同學(xué)，同時(shí)由a層向興趣班調(diào)整了邵亞琪、孫振璇、李西西、程宇航、劉明朋、劉善浩等28名同學(xué)，這些同學(xué)是我們眾多勤奮學(xué)習(xí)同學(xué)的杰出代表。優(yōu)秀學(xué)生之所以優(yōu)秀，從根本上講是因?yàn)樗麄兎浅Ｇ宄约簱?dān)負(fù)的責(zé)任，有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
所以，今天我和大家交流的問(wèn)題是怎樣做一名有責(zé)任感的中學(xué)生。我認(rèn)為，至少要有三方面的責(zé)任。
首先、對(duì)自己要盡責(zé)任。
作為一個(gè)學(xué)生要做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，就要經(jīng)常改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，充分挖掘自己的學(xué)習(xí)潛力。違規(guī)違紀(jì)、、放縱自己的學(xué)生，就是對(duì)自己人生和前途的極端不負(fù)責(zé)任。
第二，對(duì)父母要盡責(zé)任。
作為一名高中生，要對(duì)家庭盡責(zé)任，要孝敬父母。你不需要與父母分擔(dān)生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，只需要：思想上積極要求進(jìn)步，讓父母放心；學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，讓父母欣慰；生活上自主自立，讓父母少操心。這就是對(duì)父母對(duì)家庭應(yīng)盡的責(zé)任，也是實(shí)實(shí)在在的盡孝。
最后，對(duì)社會(huì)和他人盡責(zé)任。
對(duì)老師，要尊重老師的勞動(dòng)，虛心接受老師的批評(píng)教育，而不是滿腹牢騷，一意孤行；對(duì)同學(xué)，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，有矛盾要互諒互讓，而不是揮拳相向，大打出手；對(duì)班級(jí)，要遵規(guī)守紀(jì)，主動(dòng)奉獻(xiàn)；到社會(huì)上，待人接物要講文明懂禮貌，遵守社會(huì)公德。
同學(xué)們，今天我們之所以探討責(zé)任問(wèn)題，因?yàn)樗且粋€(gè)人成人成才的根本問(wèn)題，是自我教育的核心問(wèn)題。
老師們、同學(xué)們，著名作家柳青在長(zhǎng)篇小說(shuō)《創(chuàng)業(yè)史》中說(shuō)道：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步。”寂寞鑄就輝煌，平凡孕育偉大。讓我們每一位同學(xué)和老師都銘記：細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來(lái)，態(tài)度決定一切；讓我們?cè)谧鋈恕W(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面更加嚴(yán)格要求自己，共同把我們高一級(jí)部工作和學(xué)習(xí)全面推上新的臺(tái)階！
最后，祝全體同學(xué)和老師學(xué)習(xí)進(jìn)步，工作順利！
謝謝大家！
高一語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的關(guān)懷幫助下，我成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在思想水平、業(yè)務(wù)水平和教師基本技能上有了很大的提高。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度。
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我熱愛并忠誠(chéng)于黨的教學(xué)事業(yè)，自覺從身邊的先進(jìn)人物、優(yōu)秀事跡中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量，進(jìn)行自我教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格要求自己。敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì)，教育家魏書生說(shuō)：“一位教師，要做經(jīng)師，要做人師。教書的同時(shí)始終育人。做經(jīng)師、做人師是學(xué)生切身利益的需要，是人民的需要，是國(guó)家利益的需要，是黨的利益的需要，是語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的需要，是提高語(yǔ)文成績(jī)本身的需要?！薄坝耸钦Z(yǔ)文教師份內(nèi)的事?！边@些都是客觀存在的不容否定的道理，也是我從事教學(xué)工作的信條。我工作態(tài)度端正，教風(fēng)扎實(shí)，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年級(jí)對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，精心備課，向課堂要質(zhì)量。
二、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、個(gè)人備課?？炭嚆@研深挖教材，在此基礎(chǔ)上，每周按學(xué)校要求參加教研會(huì)、備課組會(huì)議，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)難點(diǎn)的解決辦法。在備知識(shí)的同時(shí)，還要備學(xué)生、備教法，因?yàn)閭鋵W(xué)生和教法是至關(guān)重要的。通過(guò)一學(xué)期的接觸，基本掌握所教班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，教學(xué)中盡量做到對(duì)癥下藥，量體裁衣。
2、課堂教學(xué)。尤其重視提高課堂效率這一環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，努力讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。為了提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位，通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語(yǔ)文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識(shí)，提高能力。
3、抓緊抓好批改、搞好單元驗(yàn)收。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
備課、上課是教師傳授知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，單元驗(yàn)收也不容忽視，因?yàn)橥ㄟ^(guò)單元驗(yàn)收可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，便極時(shí)解決。我們高一備課組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，堅(jiān)持在教完兩單元后進(jìn)行一次月考，同年組教師一起出題，考試。注重單元驗(yàn)收，促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。
三、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思。
除了在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重進(jìn)行教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思。
總之，上好高中語(yǔ)文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題，我將本著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度面過(guò)考驗(yàn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自我，爭(zhēng)取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。
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