教案不僅是一種教學(xué)工具，也是教師教學(xué)的一種思考過程。編寫教案的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)。接下來是一些教案的實(shí)例，其中包含了不同年級(jí)、不同學(xué)科的教案模板。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。
2.用繪畫的方式設(shè)計(jì)和表現(xiàn)宇宙飛船。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神以及愛國主義精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生在課前學(xué)會(huì)自己收集有關(guān)宇宙飛船的資料并整理吸收知識(shí)的技能。
2.了解和掌握宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。
3.能夠通過繪畫的方式將自己的設(shè)計(jì)展現(xiàn)在大家面前。
教學(xué)用具準(zhǔn)備：
教師：宇宙飛船相關(guān)資料、ppt課件、宇宙飛船圖片。
學(xué)生：記號(hào)筆、水彩筆等顏料、大白紙。
教學(xué)過程：
一.檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，組織教學(xué)。
師生問好，準(zhǔn)備上課。
二.談話式導(dǎo)入新課：
師：“20xx年6月16日晚6點(diǎn)37分，在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的大事情，隨著激動(dòng)人心的倒數(shù)：‘3、2、1發(fā)射!’神州九號(hào)載人飛船沖上了蔚藍(lán)的太空!”
(課件播放《衛(wèi)星發(fā)射》圖片)。
師：“這也代表著我們的航天事業(yè)再一次沖上了一個(gè)新的高峰!中國，離太空越來越近了!”
(課件播放《宇宙中的國旗》圖片)。
師：“當(dāng)你看到火箭載著宇宙飛船騰空而起，尾端長長的火焰劃過天際的時(shí)候，你想到了什么?當(dāng)你看到中國的宇航員在飛船艙外揮動(dòng)著五星紅旗的時(shí)候，你又想到了什么?你的心中有什么樣的感受呢?小結(jié)：作為一名中國人，我自豪，我驕傲!我們要向這些航天英雄學(xué)習(xí)，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，長大了站在科技的前沿，為國爭(zhēng)光!
師：“今天，就讓我們?cè)诮淌依镩_展一次宇宙之旅，大家一起來遨游太空!”
三.講授新課：
師：“誰能告訴老師，什么叫宇宙飛船?”
小結(jié)：宇宙飛船，又叫載人飛船，即用多級(jí)火箭做運(yùn)載工具，從地球發(fā)射到太空中飛行并進(jìn)行一定生活后能夠安全返回的一次性航天器。(播放電腦課件《飛船》圖片。)。
師：“想一想，飛船一般是由哪幾部分組成的?”
小結(jié)：一般是由三部分組成的，1是推進(jìn)艙，2是太空艙，3是燃料部分。
師：“由于宇宙飛船的功能和制造的國家不同，它們的外形也是不同的!我們的神州系列飛船，就又多了返回艙、軌道艙和推進(jìn)艙等等，在火箭上方還有一個(gè)小門，叫做逃生塔?！?BR> (課件播放不同的宇宙飛船的圖片。)。
師：“開動(dòng)腦筋想一想，如果有外星人的存在，他們制造的宇宙飛船又是什么樣子的?”
四.學(xué)生作業(yè)：
(課件播放今天的學(xué)習(xí)任務(wù))。
提出作業(yè)要求。
師：“在設(shè)計(jì)之前，先讓我們來欣賞一組其他學(xué)生的作品，希望你們能繪制的比他們更加的出色!”
【設(shè)計(jì)理念：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，順利完成本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)?！?。
教師巡視輔導(dǎo)。
五.作品展示：
選擇優(yōu)秀學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)。
六.延伸升華：
師：“每一幅畫都寄托了你們美好的愿望，你們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為明天打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。老師期望有一天能看到你們的作品變成現(xiàn)實(shí)，看到你們?cè)O(shè)計(jì)的宇宙飛船翱翔在浩瀚的太空!看到我們的五星紅旗飛揚(yáng)在宇宙的每一個(gè)角落!”
【設(shè)計(jì)理念：延伸升華，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣以及愛國主義熱情?！?。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累一些詞語，如"返璞歸真"、"陶冶"、"靜謐"、"姹紫嫣紅"、"賞心悅目"，能書寫、能掌握詞義。
2、能了解景觀花卉的分類、材料和設(shè)計(jì)原則。
3、初步了解說明文的說明對(duì)象，對(duì)象特征，能整體感知文意，簡(jiǎn)單地辨別一些說明方法，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。
教具：多媒體。
課時(shí)：4課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片。
生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來了賞心悅目的感受。但是同學(xué)們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇專門說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。
二、學(xué)習(xí)新課。
初讀文章，整體感知。
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義。
返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目。
2、思考：說明文首先要把握文章的說明對(duì)象，那么這篇文章的說明對(duì)象是什么？
設(shè)想：城市景觀花卉裝飾。
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡(jiǎn)短的語言概括。
（1）城市景觀花卉的作用。
（2）城市景觀花卉的分類（氣候、形態(tài)）。
（3）城市景觀花卉的材料。
（4~7）城市景觀花卉的設(shè)計(jì)原則（實(shí)用角度；布置的環(huán)境特點(diǎn)；欣賞的角度）。
（8）總結(jié)。
概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。
第二課時(shí)。
一、深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識(shí)。
重點(diǎn)研讀4~7段。
1、請(qǐng)同學(xué)散讀4~7段。
思考：（1）、從花卉裝飾的實(shí)用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（2）、從環(huán)境特點(diǎn)，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？
設(shè)想：（1）、實(shí)用角度：布置慶典場(chǎng)所，色彩鮮艷，用期不長；
布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久。
布置陵園，常青，簡(jiǎn)素。
（2）、環(huán)境特點(diǎn)：花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強(qiáng)弱、陳設(shè)布局相適宜。
（3）、欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情。
葉類，青翠舒展、寧靜、清爽。
果類，鮮艷可愛，豐收的喜悅。
二、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語以及一些重要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，在這幾段中，多次用到了分號(hào)，這其實(shí)已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。
第三課時(shí)。
1、介紹初中階段常用的說明方法"舉例子"。
舉例子：為了說明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
"舉例子"是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕齺磉M(jìn)行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有"比如""例如""如"等標(biāo)志詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。
2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請(qǐng)舉出一個(gè)例子，并試著說說它的作用。（小組討論）。
例：第5節(jié)，為了更好地說明布設(shè)展覽館要求時(shí)，作者列舉了"山石盆景、蕙蘭和富貴竹"，具體地說明了布設(shè)展覽館要求時(shí)花期長，淡雅的花卉。
請(qǐng)同學(xué)朗讀語段，更好地了解說明方法的作用。
請(qǐng)同學(xué)個(gè)別發(fā)言。
第四課時(shí)。
一、初讀文章，整體感知。
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義。
2、讓學(xué)生找出文章的說明對(duì)象。
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡(jiǎn)短的語言概括。
小結(jié)：概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。
深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識(shí)。
重點(diǎn)研讀4~7段。
4、請(qǐng)同學(xué)散讀4~7段。
思考：（1）、從花卉裝飾的實(shí)用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（2）、從環(huán)境特點(diǎn)，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？
5、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語以及一些重要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，在這幾段中，多次用到了分號(hào)，這其實(shí)已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。
總結(jié)：通過這篇說明文，我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標(biāo)性的詞語和標(biāo)點(diǎn)，以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運(yùn)用說明方法的作用。
二、作業(yè)：
1、抄寫詞語并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目。
2、選擇一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇三
第三課：手繪線條圖像的表達(dá)方法（人教版）。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握手繪線條圖像的表達(dá)方法。
解決方法：通過小組間的游戲練習(xí)應(yīng)用線條簡(jiǎn)練描繪物體的能力，并應(yīng)用于繪畫中。
教學(xué)難點(diǎn)及解決方法：
教學(xué)難點(diǎn)：抓住事物的特征進(jìn)行描繪。
解決方法：學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，部分學(xué)生還做好了課前預(yù)習(xí)。但是，大多數(shù)學(xué)生應(yīng)用手繪線條刻畫事物的能力不高。學(xué)習(xí)本課比較吃力，應(yīng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。
通過游戲、小組討論、集體討論等方法，解決本課問題。并放在實(shí)踐中去檢驗(yàn)。
德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好，充分認(rèn)識(shí)“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”（羅丹語）。
教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，初步了解繪畫過程抓住事物特征繪畫的重要性。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫知識(shí)表現(xiàn)自己生活中的萬事萬物。
能力滲透點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
生活日用品（數(shù)件）、磁性白板、手繪線條圖片（數(shù)件）。
探究學(xué)習(xí)法。
2課時(shí)。
1、手繪線條圖片欣賞導(dǎo)入。
老師：同學(xué)們好，老師近日畫了一張畫，大家想不想看一看？
學(xué)生（齊聲）：想。
（老師展示手繪線條圖片畫。）。
老師：誰知道我畫的都是什么東西？
（學(xué)生爭(zhēng)先回答并認(rèn)真欣賞，產(chǎn)生濃厚興趣。）。
2、師生初步手繪線條圖像的表達(dá)。
老師誰能用語言來描述一下這些東西，他們都是做什么用的？
（學(xué)生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言初步意識(shí)事物因作用不同而產(chǎn)生的外形的差異。）。
（老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵(lì)、肯定。）。
學(xué)生：我也想畫出這么美的畫，可是我能行嗎？（及類似的話）。
學(xué)生（齊聲）：好。
3、師生共同探討總結(jié)手繪線條圖像表達(dá)的方法。
老師：那么，通過剛才的欣賞，誰說一下我們?cè)撊绾蚊枥L一件物品呢？
（學(xué)生開始分小組邊議論邊發(fā)言，各抒己見。）。
（接下來，教師將各小組的討論結(jié)果拿出來與全體學(xué)生共同進(jìn)行探討總結(jié)。）。
（各小組相互取長補(bǔ)短，一起完善手繪線條圖像表達(dá)的方法。）。
（最后，老師將探討結(jié)果板書到黑板。）。
學(xué)生看作品，進(jìn)一步系統(tǒng)的了解手繪線條圖像的表達(dá)方法。
4、老師總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容。
老師：今天，大家的表現(xiàn)太棒了，我們想到了這么多方面。
（老師邊總結(jié)邊板書，并給與一定的補(bǔ)充。進(jìn)行小結(jié)。）。
5、內(nèi)傳遞本科目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣。
老師：我們先來畫這幾樣?xùn)|西，看看誰畫的好。
（此時(shí)，學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來）。
學(xué)生分組開始寫生，老師組織、協(xié)調(diào)。
（學(xué)生分組開始寫生。）。
課堂內(nèi)學(xué)生自我評(píng)析，老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
（學(xué)生分組出示優(yōu)秀作品，自我評(píng)析，共同欣賞。）。
（老師組織、協(xié)調(diào)并進(jìn)行總結(jié)。）。
手繪線條圖像的表達(dá)方法。
1、手繪線條圖像的特點(diǎn)：形象鮮明、繪制快速、用具簡(jiǎn)單、表達(dá)多樣、易于掌握。
2、用具：筆（鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆等）。
紙（各種類型紙張均可）。
橡皮（可不用）。
3、注意事項(xiàng)：線條力求簡(jiǎn)潔概括。
抓住繪畫對(duì)象的特征。
選擇最合適的描繪視角。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇四
《識(shí)別公共標(biāo)志》是河北美術(shù)出版社四年級(jí)上冊(cè)的第一課，屬于“欣賞？設(shè)計(jì)”領(lǐng)域的美術(shù)課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生能通過標(biāo)志的欣賞，提高自己的識(shí)別能力，從而引導(dǎo)學(xué)生提高設(shè)計(jì)意識(shí)以及自己動(dòng)手裝飾美化生活的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。本科教材從生活出發(fā)，內(nèi)容涉及從識(shí)別標(biāo)志的涵義到研究、學(xué)習(xí)標(biāo)志的用途、特點(diǎn)及設(shè)計(jì)標(biāo)志的極思、取材等方面。
教材中，提供了用剪對(duì)稱形和圓形組合造型的方法創(chuàng)造、設(shè)計(jì)標(biāo)志，力求使學(xué)生作品更規(guī)范、更美觀。
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，在生活中也見到過一些標(biāo)志，但有些學(xué)生受家庭社會(huì)環(huán)境的影響和學(xué)習(xí)條件的限制，在鑒賞、動(dòng)手、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異，所以在美術(shù)課堂上，我除了引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識(shí)技法外，還注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維能力，以及自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。在創(chuàng)作要求上，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，全員參與，共同提高。
1、識(shí)別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的極思、設(shè)計(jì)要領(lǐng)。
2、會(huì)用對(duì)稱形或用圓點(diǎn)造型的方法設(shè)計(jì)學(xué)校需要的標(biāo)志。
3、通過對(duì)標(biāo)志的識(shí)別、欣賞、研究，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計(jì)理念和健康向上的情感，提高形象表達(dá)力及創(chuàng)作欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的標(biāo)志易識(shí)別，簡(jiǎn)潔、美觀。
為落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教學(xué)流程及策略設(shè)計(jì)如下：在本課教學(xué)中，我采用的是：情境創(chuàng)設(shè)——觀察探究——啟發(fā)點(diǎn)撥——交流合作——?dú)w納拓展五步教學(xué)法。
情景創(chuàng)設(shè)：做一個(gè)猜猜看的游戲，各組選一個(gè)代表回答問題：這是什么標(biāo)志？有什么涵義？你在哪里見到過。
觀察探究：通過學(xué)生對(duì)已有標(biāo)志的觀察總結(jié)出標(biāo)志的分類、標(biāo)志的特點(diǎn)。
啟發(fā)點(diǎn)撥：
1、聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)志的作用。
2、欣賞標(biāo)志，研究它們的設(shè)計(jì)極思，以及造型方法。
交流合作：
1、我們的校園中需要哪些標(biāo)志？
2、為自己的校園設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)標(biāo)志。
歸納拓展：欣賞在國際大賽中獲獎(jiǎng)的標(biāo)志作品。
我在教學(xué)中主要設(shè)計(jì)以下教法：a、觀察演示法：通過欣賞圖片，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察的意識(shí)，了解豐富的微觀世界。b、討論法：教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的心理特征，適當(dāng)采用感受及討論引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)欲望。c、試驗(yàn)法：鼓勵(lì)嘗試多種的表現(xiàn)手法表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，為激活學(xué)生思維，發(fā)展想像力創(chuàng)造條件。
學(xué)法：a自主體驗(yàn)：學(xué)生通過自己的欣賞，觀察，討論，游戲及動(dòng)手繪畫等方法學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了積枀性，b激發(fā)情感：在良好的學(xué)習(xí)氛圍中感受標(biāo)志的美妙，c團(tuán)結(jié)協(xié)作：在繪畫練習(xí)多展示圖片，降底了學(xué)生的繪畫難度！
本課中，學(xué)生從好奇感知——樂中體驗(yàn)——交流合作——大膽創(chuàng)作，都是通過自我的觀察、體驗(yàn)、探究、合作而完成最后的作品的。
作業(yè)講評(píng)：
（1）讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。
（2）談運(yùn)用哪些奇思妙想與造型方式來完成作業(yè)？
（3）通過標(biāo)志的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造你們有何收獲？（用展牌展示學(xué)生作業(yè)）。
課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多收集不同的標(biāo)志。
1、導(dǎo)入新課：a、同學(xué)們，我們一起來做一個(gè)“猜猜看”的游戲，誰能告訴我們這是什么。
標(biāo)志？你在哪里見過它們？
b、那么，我們今天就一起來設(shè)計(jì)一些生活標(biāo)志。（書寫課題）。
2、講授新課：
根據(jù)剛才的游戲總結(jié)出標(biāo)志的類別：公共標(biāo)志——在公共場(chǎng)所見到的，對(duì)所有人都有一定提示作用的標(biāo)志。
徽標(biāo)——代表某一行業(yè)或單位的標(biāo)志。商標(biāo)——用于流通、買賣的商品的標(biāo)志。
出示圖片，引導(dǎo)討論：標(biāo)志有什么作用？（警示、引導(dǎo)、提示）。
欣賞標(biāo)志，指出它們的造型方法和設(shè)計(jì)思路。
討論：我們的校園中需要什么樣的標(biāo)志？
你準(zhǔn)備怎樣去設(shè)計(jì)這些標(biāo)志？
作業(yè)：為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)標(biāo)志。
作業(yè)展示。
課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了生活中的標(biāo)志，當(dāng)你看到標(biāo)志是，你知道應(yīng)該怎么做了嗎？
標(biāo)志并不是現(xiàn)在才有的，很久很久以前就有了，那時(shí)候不叫標(biāo)志叫圖騰，你看這就是原始圖騰，已經(jīng)符合了標(biāo)志的這些特點(diǎn)。現(xiàn)在我們來欣賞一些在國際大賽中獲獎(jiǎng)的標(biāo)志作品，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)是非常注意含義和色彩的。
其實(shí)標(biāo)志的知識(shí)很多，我們一節(jié)課講不完，你可以用老師教你的方法去分析標(biāo)志，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)出更多更好的作品。
板書設(shè)計(jì)：
設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。
一、類別；公共標(biāo)志徽標(biāo)商標(biāo)。
二、特點(diǎn)：簡(jiǎn)單醒目易識(shí)別美觀。
三、作用：警示引導(dǎo)提示。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇五
《花卉裝飾畫》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材（冀教版）第14冊(cè)第3課，本課的設(shè)計(jì)以“花”的造型變化為切入點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞和感受花兒的美麗，通過大膽暢想和表現(xiàn)的方法，采用概括、歸納和夸張的手法，設(shè)計(jì)繪制出美麗的花卉裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生活的習(xí)慣，多角度認(rèn)識(shí)和變形生活中的事物，美化生活空間。
七年級(jí)的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡，一方面他們保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他們的抽象思維開始占有相對(duì)優(yōu)勢(shì)。通過觀察和引導(dǎo)，能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一定認(rèn)識(shí)。能夠獨(dú)立思維和完成一定的任務(wù)。
通過播放花卉幻燈片，引起學(xué)生對(duì)花卉裝飾畫的興趣，以視頻的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生探究花卉裝飾畫的特點(diǎn)和形式，能夠獨(dú)立完成一幅花卉裝飾畫。
1.知識(shí)與技能：能夠欣賞和感受花兒的美麗，知道花卉裝飾畫的一些基本手法，例如：概括、歸納和夸張。
2.過程與方法目標(biāo)：能夠運(yùn)用自己設(shè)計(jì)、繪制的裝飾畫，美化生活空間。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠大膽暢想和表現(xiàn)，抒發(fā)自己的思想和情感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。
運(yùn)用裝飾畫的基本手法對(duì)花卉進(jìn)行取舍、夸張和變形。
嘗試用夸張、變形、手法設(shè)計(jì)花卉裝飾畫。
1課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、花卉圖案。
學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙。
作為老師，不僅僅是簡(jiǎn)單的把課本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而應(yīng)更進(jìn)一步的拓展課本內(nèi)容，把所教知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，受到美的熏陶，身心得到健康成長。因此在本課教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與意識(shí)，讓他們充分活動(dòng)起來，提出自己的觀點(diǎn)，叫他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)我還注重了學(xué)生之間的互動(dòng)，通過觀察——分析——討論——探究——欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作能力。注重學(xué)生之間的情感體驗(yàn)和師生之間的互動(dòng)交流。同時(shí)我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，比如叫學(xué)生了解，發(fā)現(xiàn)花卉裝飾畫在生活中的運(yùn)用之后，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，這樣，這些知識(shí)就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會(huì)生動(dòng)地和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，體現(xiàn)了教材的一種人文精神。通過啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生能過比較深入地挖掘生活中與花卉有關(guān)的問題，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但我覺得還應(yīng)該在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要！
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇六
1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu).
2.學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船.
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神.
1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣.
2.利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船.
了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu).
"神舟五號(hào)"載人飛船上天的影片,自制宇宙飛船的教具模型,掛圖等.
1.引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識(shí).
2.同時(shí)并準(zhǔn)備一些廢棄材料(塑料瓶,紙盒,彩紙等).
第一課時(shí)。
一,組織教學(xué).
二,欣賞影片.
欣賞20xx年10月15日,我國自行研制的"神舟五號(hào)"載人飛船,把中國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片,并講解有關(guān)"神舟五號(hào)"的發(fā)射情況.讓學(xué)生通過直觀的了解,親身感受中國人民實(shí)現(xiàn)了千年來的飛天夢(mèng).
三,討論交流.
1,導(dǎo)入課題.
2,引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品,感受作品所體現(xiàn)的"宇宙飛船的形狀特征".
4,讓學(xué)生以小組為單位分組討論.
5,各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展示然后回答.
第二課時(shí)。
一,師生交流。
1,師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu),師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型.
2,教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí),講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理,以及有關(guān)載人飛船,載人航天器組成的知識(shí).
3,教師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件.
4,分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分.
5,啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦,有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船.
6,學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖.
7,師到各小組給予指導(dǎo).
8,各組學(xué)生開始制作活動(dòng).
二,展示評(píng)價(jià)階段。
1.組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品,由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn).
2.引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng).
3.收拾與整理:學(xué)生整理桌面與地面,保持教室環(huán)境整潔.
三,課后拓展:。
鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城,有一定的場(chǎng)景,有多種形狀的衛(wèi)星,并配以一定的交通工具與自然景物.
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇七
１、正確讀寫靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物等詞語。
２、有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。
３、與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行心靈對(duì)話。
４、體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇八
1。通過多種途徑了解為世界和平做出貢獻(xiàn)的人以及他們的事跡。
2。尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻(xiàn)的人們。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1。有關(guān)和平人士的事跡。
2。收集到的相關(guān)圖片、文字等資料。
課時(shí)：3課時(shí)。
活動(dòng)過程。
第一課時(shí)。
一、中國，和平的國度。
1。介紹一些如"化干戈為玉帛"等的典故，讓學(xué)生懂得中華民族自古以來就是熱愛和平的民族，并很早就提出了"和為貴"的思想。
2。引導(dǎo)學(xué)生通過影視作品和書籍等找有關(guān)和諧、和平的成語或故事，在課堂上交流。
第二課時(shí)。
一、和平使者——周恩來。
交流周總理生前為了維護(hù)世界和平所做的種種事情?？梢灾谱髻Y料卡片，在課堂上展示交流。
二、我敬佩的和平使者。
1。學(xué)生交流展示課前搜集到的和平使者的事跡，如宋慶齡、安南、特雷莎、施韋澤、珍妮？古道爾、陳香梅、海明威等，介紹他們的事跡，交流對(duì)他們的理解與感情。
2。卑咽占的自己最敬佩的和平使者介紹給同學(xué)并說說敬佩他們的原因。
第三課時(shí)。
諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者人物譜。
1。利用網(wǎng)絡(luò)和其他渠道查找諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者以及他們的杰出事跡。
2。與同學(xué)合作制作諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者人物譜。
諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者人物譜。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇九
1、發(fā)現(xiàn)和欣賞動(dòng)物動(dòng)態(tài)造型之美。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的動(dòng)物造型。
3、鼓勵(lì)學(xué)生探究事物的熱情，以及在創(chuàng)作過程中團(tuán)結(jié)協(xié)助的。
1、在表現(xiàn)動(dòng)物的具體特征之外，更要表現(xiàn)出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。
2、將動(dòng)物的靈敏、矯健等特點(diǎn)表現(xiàn)出來。
把握動(dòng)物動(dòng)態(tài)的具體特征，如頭、軀干、四肢等產(chǎn)生的變化，重視對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度感、力量感的表現(xiàn)。
動(dòng)物和人一樣它們也有多姿多彩的運(yùn)動(dòng)。
看了它們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動(dòng)作或說說它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。
看了它們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動(dòng)作或說說它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。
看了它們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動(dòng)作或說說它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。
豹和虎在追趕獵物,身體成”s”奔跑的姿態(tài)。馬、斑馬和驢子不同的奔跑的姿態(tài)。熊跳躍的姿態(tài)。大象奔跑的姿態(tài)。長頸鹿走路的姿態(tài)。你能說說它們的運(yùn)動(dòng)時(shí)有什么特點(diǎn)嗎?斗羊跳躍的姿態(tài)。鹿奔跑跳躍的姿態(tài)。不同鳥飛翔的姿態(tài)。
操作提示。
1、通過欣賞分析資料圖文，展示各種表現(xiàn)方法，提問學(xué)生最喜歡哪種表現(xiàn)方法。
2、讓學(xué)生用自己喜歡和擅長的方法表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
3、在表現(xiàn)動(dòng)物動(dòng)態(tài)時(shí)要對(duì)它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等有所了解，這樣才能更準(zhǔn)確的表現(xiàn)它們的動(dòng)態(tài)。
4、在理解結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上可大膽進(jìn)行變形。
王春雨作品（雞．鋼筆速寫）雞身短圓，胸部發(fā)達(dá)，站立時(shí)高揚(yáng)。而彎頸張嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等動(dòng)作，用線條準(zhǔn)確地面好它。必須深入細(xì)致地觀察，找出規(guī)律，把握形體特征和習(xí)性，才能生動(dòng)地表現(xiàn)它的形和神。
小狗貓和老鼠貓和老鼠都放開四腳,身體和腳成“小弧線”看誰跑得過誰。
小青蟲爬行時(shí)不同的動(dòng)態(tài)變化。它身體一會(huì)兒成小“s”形，一會(huì)兒身體成。
“拱”形，一會(huì)兒身體拉成“直”形的樣子。
1、欣賞影視或圖片中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，把它們表現(xiàn)出來。
2、在作業(yè)表現(xiàn)手法上，除了繪畫之外還可以讓學(xué)生嘗試剪貼、紙版、泥塑、廢舊材料等多種表現(xiàn)方法。
通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定對(duì)動(dòng)物有了更深的了解，不要忘了在生活中與一些可愛的動(dòng)物交上朋友喔！
教后感：
在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，同學(xué)們對(duì)動(dòng)態(tài)一詞有了比較深刻的理解，當(dāng)然在表現(xiàn)動(dòng)物動(dòng)態(tài)的時(shí)候有個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)在動(dòng)物形象的刻畫上，不能夠大膽的去表現(xiàn)，導(dǎo)致刻畫的動(dòng)物形象比較概括．應(yīng)多加知道！
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇十
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。
3、利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
繪畫工具和材料。
檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。
同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景。
和可愛的動(dòng)物大家都喜歡，我們?cè)谏钪幸獝圩o(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實(shí)。
物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。）回答的很好，有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動(dòng)物也可以入畫。在畫畫的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
1、欣賞書中的例圖，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?？梢杂糜彤嫲?，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。
一、帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
二、用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
三、進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
四、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇十一
一、教學(xué)內(nèi)容：
《畫家介紹》—美術(shù)欣賞。
二、教學(xué)目的：
通過作品欣賞和畫家生平簡(jiǎn)略介紹，使學(xué)生從作品欣賞中了解中國畫的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)畫家為藝術(shù)事業(yè)刻苦學(xué)習(xí)、熱愛祖國的精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生了解中國畫的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
了解中國畫的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。
五、課的類型：
欣賞課。
六、教學(xué)方法和教具：
講解法、引導(dǎo)法、范畫、幻燈片。
七、教學(xué)過程：
一、引入新課，板書課題。
二、利用幻燈、掛圖指導(dǎo)學(xué)生欣賞：
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫，教師講解。
《祖國萬歲》—齊白石。
這幅畫是著名畫家齊白石為國慶十周年而作。畫面上盛開著紅花的“萬年青”傲然挺立，象征逢社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上，祖國繁榮昌盛。畫上的題款“祖國萬歲”與“萬年青”花組成獨(dú)特的構(gòu)圖，像三支利箭，勁沖霄漢，用筆簡(jiǎn)練，含義深遠(yuǎn)，主題材突出。這幅畫運(yùn)用了中國畫傳統(tǒng)的“借物抒情”的獨(dú)特表現(xiàn)手法。
《奔馬》—徐悲鴻。
《奔馬》畫面上兩匹奔馳著的駿馬雄健有力，寄寓祖國建設(shè)一日千里的情思。豪放的筆調(diào)，飽滿多彩的墨色，精確在刻畫出奔馳中的駿馬，是對(duì)力量的贊美、歌頌。是徐悲鴻的得意之作，深為人民群眾喜愛。
《秋色有香》—齊白石。
《秋色有香》是畫家齊白石的作品，荷花吐艷，幽香四溢，數(shù)支蓮蓬，象征累累碩果，在茂密的荷葉襯托下，一派生意盎然的荷塘景色，躍然紙上。運(yùn)筆簡(jiǎn)練，筆墨沉實(shí)，色彩潤澤。用枝節(jié)放灑脫的`大寫意筆調(diào)畫荷花，點(diǎn)上精工細(xì)描的蜻蜓，是一強(qiáng)烈對(duì)比。
《雙鴨》是畫家李鐵夫暮年所畫的作品，從畫面可看出他善于發(fā)現(xiàn)捕捉日常平凡生活中的美，把“動(dòng)與靜”的一對(duì)矛盾，組成一個(gè)直轄市的畫面，構(gòu)思別開生面，充滿生活情趣。雖是西洋畫法，卻明顯流露出傳統(tǒng)繪畫的韻味。正是畫家愛國心、民族魂的體現(xiàn)。
讓學(xué)生自已欣賞《南瓜》、《田橫五百士》等繪畫作品。
2、向?qū)W生畫家介紹：
齊白石—名璜，小名阿芝，字萍生，號(hào)白石、白石翁、志白，又號(hào)寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本貧農(nóng)，為生活計(jì)，12歲學(xué)木工，善雕花。少年時(shí)從芥子園畫譜開始習(xí)畫，至27歲才學(xué)畫，進(jìn)而學(xué)詩、篆刻、兼畫肖像等。40歲后多次游歷南北各地，近60歲定居北京，因受陳師曾影響，由工筆和小寫意轉(zhuǎn)為大寫意，近師吳昌碩等，自創(chuàng)一體。其花卉魚蟲、山水、人物，俱生動(dòng)傳神。治印善用直刀，挺勁奇肆，自成一派。詩質(zhì)樸清新，感情真摯，堪稱一家。
介紹畫家徐悲鴻、高劍父、李鐵夫等畫家。
3、教師介紹中國花鳥畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)手法：
中國花鳥畫多以少勝多、借物抒情、虛實(shí)藏露、筆墨技法。
教師闡明如何欣賞中國畫，啟發(fā)學(xué)生表述自己對(duì)每幅畫的欣賞體會(huì)及評(píng)價(jià)。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇十二
1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷，感受事物的細(xì)節(jié)之美。
2.選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。
3.通過造型表現(xiàn)活動(dòng)，形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實(shí)踐能力。
生活中總有一些難忘的片段，值得人們通過各種方法將其表達(dá)出來。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷，關(guān)注生活場(chǎng)景中的細(xì)節(jié)之美。
本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞范例。如：漆畫、版畫、兒童畫、漫畫等，意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。教材中的`4幅不同題材、不同形式的漫畫作品，從多角度表現(xiàn)了同一個(gè)主題。漫畫的畫風(fēng)簡(jiǎn)潔，幽默風(fēng)趣，人物形態(tài)豐富，敘事風(fēng)格緊湊，為學(xué)生創(chuàng)作了形式和內(nèi)容的借鑒。
刻畫最難忘的場(chǎng)景細(xì)節(jié)。
人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘？常用的繪畫工具,假日生活照片。
（教師）美術(shù)工具一套,課件,范作,班集體活動(dòng)的照片。
教學(xué)過程。
1.活躍氣氛、趣味導(dǎo)課。
（1）提問：你最難忘的事是什么？（簡(jiǎn)單地描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。）。
（2）情景表演：請(qǐng)一位或一組學(xué)生上臺(tái)大膽地表演一場(chǎng)難忘的情景。教師用簡(jiǎn)筆畫的形式描繪表演的情景，讓臺(tái)下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。
（3）師生共同點(diǎn)評(píng)討論，解決課程難點(diǎn)。
2.探究需要表現(xiàn)的主題。
出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動(dòng)記錄或播放班級(jí)活動(dòng)視頻，師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場(chǎng)景。
3.深入討論。
（2）反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫。拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。
教案與修改：
4.大膽創(chuàng)作。
選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。
5.欣賞交流。
（1）評(píng)一評(píng)，同學(xué)或自己的作品。
（2）教師：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。
（3）。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇十三
培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。
增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會(huì)產(chǎn)生不同效果。
靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物。
1、同學(xué)們，今天是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，
3月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過泰山嗎？誰來說一說泰山的風(fēng)景是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)表見解。
些風(fēng)景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎？
教師小結(jié)：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。
3、今天我們就重點(diǎn)研究下俯視，讓我們用這。
種獨(dú)特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。
（1）欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗(yàn)。
課件：比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同，并談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 小結(jié)：自然地貌給人以自然、、荒涼之感，線條隨意、夸張，完全隨心所欲；而人文地貌——農(nóng)用網(wǎng)絡(luò)，則給人以清新、整齊之感，讓人覺得人類與自然之間的'斗爭(zhēng)以及人類改造自然的偉大。但人類也要警惕再造過頭造成的危害！
2、同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？學(xué)生回答。
3、教師小結(jié)：
a.景物整體縮小了，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。
b.整個(gè)畫面以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。
（2）對(duì)比分析平視與俯視的區(qū)別。
2、它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個(gè)面呢？（平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主，而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。）。
3、從畫面來看又有什么區(qū)別呢？（平視角度會(huì)呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度。
視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。）。
（3）示范引導(dǎo)。
1、今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景，那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的。教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。
2、誰能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下？教師板書。
a.構(gòu)圖b.景物的擺放。c.細(xì)節(jié)的刻畫。
3.欣賞線描風(fēng)景作品。
1、上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片，請(qǐng)大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。
出示作業(yè)要求：
a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。
b.注意線條要疏密得當(dāng)，畫面要有層次。
2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
1、展示學(xué)生作品，評(píng)議。
2、教師總結(jié)：今天，我們用俯視視角重新認(rèn)識(shí)了世界，這個(gè)角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗(yàn)。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣，有時(shí)也要從不同的角度思考問題。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇十四
1、體驗(yàn)街頭實(shí)物標(biāo)識(shí)的商業(yè)價(jià)值與審美價(jià)值，感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。
2、通過欣賞與思考，拓展想象的空間，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)作欲望。
3、用手工的形式大膽表現(xiàn)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)標(biāo)識(shí)物。
運(yùn)用廢舊材料制作一個(gè)有趣的商店標(biāo)識(shí)物。
設(shè)計(jì)造型獨(dú)特，立意貼切。能否活用廢舊材料。
一、資料賞析。
找一找都用了哪些材料來制作？——有皺紋紙、手帕、紙盒、藥盒、剪刀等。有瓦楞紙、絨線、彩紙等。有彩紙的邊邊角角，還畫了不少背景。
制作技巧：（材料的運(yùn)用提示）。
可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來制作，正如圖中瓦楞紙的妙用一樣。
二、操作技巧。
步驟：（以手工表現(xiàn)形式為例）。
1、構(gòu)思，確定主體物。
2、選擇好適當(dāng)?shù)募堎|(zhì)、廢舊材料。
3、制作、組合，注意色彩的搭配。
4、調(diào)整，完成。
5、欣賞，。
運(yùn)用材料技巧：可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來制作。
三、作品展示。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：
1、將構(gòu)思的形象設(shè)計(jì)制作一個(gè)有趣的實(shí)物標(biāo)識(shí)。
2、色彩新奇強(qiáng)烈，引人注目。
3、以手工的形式完成，在使用材料時(shí)能巧妙利用材料的特點(diǎn)。
五、課后拓展。
把大家各自做的商鋪組合在一起，組成一個(gè)熱鬧的商業(yè)街。
本課在教學(xué)內(nèi)容上注重趣味性和實(shí)用性相結(jié)合，設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)物有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的表現(xiàn)生活，品位生活的意識(shí)。教學(xué)中，教師既不能全盤灌輸，過分強(qiáng)調(diào)制作技巧，限制太多，也不能一味放任學(xué)生，隨意添加，以致作品質(zhì)量太低。因此，教師需把握好度，適時(shí)、巧妙的引導(dǎo)學(xué)生思考與創(chuàng)作。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇十五
2、學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)。
3、學(xué)會(huì)作單幅插圖及連續(xù)的幾幅畫。
1、畫出了作文的主要內(nèi)容。
2、畫面和作文相符。
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖數(shù)幅。
1、插圖的作用。
形象思維是兒童階段的主要思維模式，即使是成年人，在接受新知識(shí)時(shí)，仍需要通過大量形象、直觀的演式作為傳輸?shù)拿浇楹褪侄巍?BR> 在文字中加以插圖，使所接受的信息具體化，更宜理解。
2、繪制插圖的過程。
（1）欣賞范畫。
a河馬b老狼。
c郊游。
（2）討論方法。
a深刻地理解作文的主要內(nèi)容。
b打輪廓。
c涂色。
運(yùn)用多種工具、多種方法。
比如：水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆……。
3、學(xué)生繪制。
（1）可以在作文中的關(guān)鍵段落畫插圖。
（2）可以畫單幅插圖，也可畫出邊續(xù)的'幾幅插圖。
（3）可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。
學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、作業(yè)評(píng)價(jià)。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇十六
1：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解與掌握色彩的冷暖知識(shí)，并能辨別美術(shù)作品的冷暖色調(diào)。
2：使學(xué)生初步掌握處理畫面冷暖對(duì)比的方法。
重點(diǎn)：了解并初步掌握色彩的冷暖知識(shí)，以及冷暖色調(diào)的一般處理方法。
難點(diǎn)：運(yùn)用冷暖色調(diào)處理畫面。
課件、水彩畫工具等。
一：組織教學(xué)。
二：導(dǎo)入新課。
1：課件展示色輪掛圖，提問：以前我們學(xué)過三原色和三間色，請(qǐng)?jiān)谏喩现赋鰜怼?BR> 2：用白紙將色輪遮住一半，只露出紅、橙、黃等色彩。問:看到這些色彩,聯(lián)想起什么東西?(學(xué)生答:太陽、火）由于這些色彩接近火與太陽的顏色，使人聯(lián)想到溫暖，因產(chǎn)生一種溫暖、熱烈、光明、突出的感覺，因此叫暖色。
用白紙將色彩遮住別一半，露出藍(lán)、綠、紫等色彩。提問：看到這些色彩，聯(lián)想起了什么？和剛才說的暖色有什么不同？（學(xué)生答：冰雪、夜晚）由于這些色彩反映冰雪、夜晚和顏色，使人產(chǎn)寒冷、涼爽、幽靜、陰暗、深遠(yuǎn)等感覺，因此叫冷色。
今天我們就來學(xué)習(xí)《色彩的冷暖》。
3：板書課題。
三：新授。
1：課件欣賞美術(shù)作品，講解冷暖色調(diào)。
一幅美術(shù)作品，如果大面積色彩是暖色，那么這幅作品就是暖色調(diào)，如果冷色點(diǎn)絕大部分，那這幅作品就是冷色調(diào)。
《喂食》，畫面呈橙紅色調(diào)，也就是暖色調(diào)，充分表現(xiàn)了孩子活潑可愛及母子間親熱的溫暖氣氛，而用冷色調(diào)是難以表達(dá)這種親情的。
《清澈的湖》，畫面呈藍(lán)綠色調(diào)，也就是冷色調(diào)，渲染了大自然的'寧靜、幽遠(yuǎn)、清新的氣氛，使人心曠神怡。反之，用暖色調(diào)是難以達(dá)到這種藝術(shù)效果的。
2:講解并與學(xué)生討論畫面色調(diào)中的冷暖對(duì)比。
課件出示作品讓學(xué)生討論,使他們了解不同冷暖傾向的色塊擺在一起,便產(chǎn)生冷暖對(duì)比.“萬綠叢中一點(diǎn)紅”，秋日的藍(lán)天映襯著紅橙色的楓葉，使得色彩對(duì)比更明顯，色彩更生動(dòng)活潑，主體物更突出，藝術(shù)效果更佳。
讓學(xué)生分析教材中的《逢圖瓦茲的紅屋頂》、《雪夜》、《金魚》、《工廠》、《吹笛的男孩》等作品，分析畫家是如何運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比，教師加以概括。
四:作業(yè)練習(xí)。
1:作業(yè)要求;運(yùn)用色彩的冷暖知識(shí),在作業(yè)紙上畫一幅冬景(冷色調(diào))或秋景(暖色調(diào)),強(qiáng)調(diào)色彩的冷暖感覺,注意運(yùn)用冷暖對(duì)比方法.
2:學(xué)生作業(yè),教師行間指導(dǎo)。
五:講評(píng)作業(yè),全課。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇十七
1、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的`策劃、采訪、編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。
2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
組織學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng)并制作采訪結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
相機(jī)、話筒、鋼筆彩筆、紙、報(bào)紙等。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入：帶上相機(jī)、畫筆，小記者們上路吧！
二、組織采訪活動(dòng)：
1、師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中應(yīng)該注意的問題：文明、團(tuán)結(jié)。
2、各組按原計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。
三、指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果：
1、用文字形式表達(dá)。
2、照片（待沖洗）。
3、用繪畫或綜合方法。
四、引導(dǎo)欣賞報(bào)紙，簡(jiǎn)要指導(dǎo)編輯報(bào)紙。
五、展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。
六、匯總編輯成一張大報(bào)紙。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇十八
人教版美術(shù)教案第八冊(cè)(全冊(cè))。
人教版美術(shù)教案第八冊(cè)(全冊(cè))。
目錄：
1：聚聚散散2：小圓點(diǎn)的魅力3：黑與白4：主體與背景5：冰川與晚霞。
6：畫嗅覺7：卡通畫8：雙胞胎9：藏書票10：我和我的小伙伴。
16：迷宮17：電腦美術(shù)18：會(huì)游的玩具19：光的魅力20：珍愛國寶秦始皇兵馬俑。
第1課聚聚散散。
教材分析：
課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)目的：
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺。
難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散。
教具準(zhǔn)備：
吳冠中的作品學(xué)生作品水粉顏料排筆彩色紙剪刀膠水。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一欣賞導(dǎo)入。
1讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3出示課題聚聚散散。
二體會(huì)大師作品中的韻律：
這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?
通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓(板書：點(diǎn)線結(jié)合)。
三游戲體驗(yàn)。
1教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2師生討論交流。
3教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例師生共同研究課本中范例的制作方法。
四課后小結(jié)。
第二節(jié)。
一師生交流：
1教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。
2學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺。
3師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)：用各種工具滴(噴)灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。
四展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。
五課后拓展：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。
第2課小圓點(diǎn)的魅力。
課型：造型?表現(xiàn)欣賞?評(píng)述。
課時(shí)：1課時(shí)。
教材分析：
教學(xué)目標(biāo)：
1讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。
2在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。
教學(xué)思路：
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案。
教具：平面構(gòu)成圓點(diǎn)的變化。
學(xué)具：彩筆瓶蓋紐扣等圓的東西。
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入新課。
上課，同學(xué)們好！
展示課件動(dòng)畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)，(說話：同學(xué)們，大家好！我的名字叫小圓點(diǎn)，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?？梢砸姷轿业纳碛?！大家都稱我為魅力的小圓點(diǎn)呢！)。
二講授新課。
學(xué)生來一個(gè)畫圓，
老師用圓規(guī)示范畫圓的方法當(dāng)然我們?cè)诋嫷臅r(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！
(一)大家看見今天的課題肯定會(huì)覺得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里?怎么體現(xiàn)出來呢?我們馬上就可以領(lǐng)略到啦！
老師出示一個(gè)乒乓球，加與示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺：
1.下落感(懸空的感覺)。
2.穩(wěn)定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn))。
3.安定感(沒有地方可以掉了)。
老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感。
(請(qǐng)出2位同學(xué)上來進(jìn)行擺放)。
并得出以下兩點(diǎn)感覺：
4.相互吸引感。
5.相互排斥感。
老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們?cè)诋嫯嫊r(shí)，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺！(出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解)。
(主體物---蘋果，具有下落感)。
(二)同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢?點(diǎn)線面，哪位同學(xué)告訴老師，點(diǎn)是如何變成線的呢?(張貼兩張點(diǎn)的范圖)。
1.直線曲線的感覺。
圓點(diǎn)越密，線的感覺就越明顯，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線的感覺(師生互動(dòng)，得出相同的感受)。
2.移動(dòng)的感覺。
圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺！(師生互動(dòng)，得出相同的感受)。
出示課件---火車圖片，加深學(xué)生的理解。
(三)在生活中，小圓點(diǎn)無處不在，看：
出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望(如---衣服鞋圍棋人民會(huì)堂燈藥丸被子等等！)。
老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)。
(四)利用小圓點(diǎn)還可以擺放拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！
出示課件，展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品書本范作。
三布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
(播放輕音樂，愉悅課堂氣氛)。
四作業(yè)欣賞評(píng)價(jià)。
五總結(jié)拓展。
小圓點(diǎn)無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)審美的眼睛去觀察去創(chuàng)造，美就在我們身邊！
第3課黑與白。
課型：造型?表現(xiàn)。
欣賞?評(píng)述。
課時(shí)：1課時(shí)。
教材分析：
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。
2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具：有關(guān)的圖片資料范圖。
學(xué)具：收集到的圖片資料繪畫工具。
教學(xué)過程：
一引導(dǎo)階段。
2引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?BR> 二發(fā)展階段。
教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：
1不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。
2對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。
3重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。
4二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。
四作業(yè)要求：
1用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。
2圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。
3線條流暢，涂色均勻。
五展示評(píng)價(jià)：
1學(xué)生將作品展示在黑板上。
2引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)，你喜歡哪一幅作品，為什么?
3引導(dǎo)作者反思，說說你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方?
六課后拓展：
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美。
第4課主體與背景。
課型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用繪畫形式。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇十九
教材分析：
本課是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的初始課，小朋友們?cè)谟變簣@時(shí)已學(xué)習(xí)了一些較為簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫，此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。為了不使學(xué)生對(duì)作畫感到乏味，教材以游戲的方式進(jìn)行，看誰畫得點(diǎn)、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫多種媒材的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)同學(xué)的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。
3、通過集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
拓寬同學(xué)對(duì)工具、資料的認(rèn)識(shí)，分析多種工具資料表示的繪畫作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
合作畫一幅大畫并講講畫中的故事。
教學(xué)過程：
一、討論課本。
1、這些作品各使用什么工具資料畫的？
2、你還知道哪些繪畫的工具資料？
3、你看到小朋友畫了些什么內(nèi)容？
4、你覺得這些畫美嗎？說說你的感受？
二、創(chuàng)作準(zhǔn)備。
1、小組討論要畫一幅什么內(nèi)容的畫？
2、用什么資料、工具？
3、如何分工？
4、小組代表匯報(bào)本組的構(gòu)思，教師鼓勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)作。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)果蔬自身的特點(diǎn)加以想象進(jìn)行夸張裝飾，掌握果蔬造型的基本方法。
2、運(yùn)用果蔬變化多樣的質(zhì)感，肌理及形狀，采用削、剪、拼、插等方法設(shè)計(jì)制作出情趣嫣然的果蔬造型。
3、體驗(yàn)果蔬造型的樂趣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法創(chuàng)作出有趣的果蔬形象。
難點(diǎn)：有針對(duì)性地進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作生動(dòng)的果蔬造型。
教學(xué)過程：
一、情境演繹，激發(fā)興趣。
1、教師出示果蔬：說一說它們的名稱、形狀及顏色特點(diǎn)。
2、觀察自己帶的果蔬的外形有什么特征，準(zhǔn)備將它變成什么？怎么變？
3、揭示課題。
二、深入感知，發(fā)揮想象。
1、變變變，我是怎樣編出來的？（指著果蔬造型的不同方法）。
2、變變變，看我有幾變？（指著相同果蔬的不同造型）。
3、變變變，大家一起變（指著多種果蔬的組合造型）。
三、熟悉技能嘗試表現(xiàn)。
1、變變變，我來變一變。
分小組將收集到的蔬果展示出來，展開想象，然后集體交流一下想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖，做出作品的大致造型，進(jìn)一步了解塑造作品的方法。
3、分組自由創(chuàng)作。
四、展示評(píng)價(jià)。
1、這節(jié)課你開心嗎？
2、這節(jié)課你完成自己滿意的作品了嗎？
3、課后你會(huì)嘗試做更有趣的蔬果作品嗎？
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇二十一
1、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
3、通過學(xué)習(xí)，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。
重點(diǎn)：了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。
難點(diǎn)：如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，準(zhǔn)備上課。
二、導(dǎo)入新課。
1、看幾張京劇圖片，學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受京劇的魅力。
2、欣賞思考。
a、這是什么戲曲？
b、有哪些人物形象？
c、給你什么感受？學(xué)生思考、回答問題。
d、跟著圖片模仿一下動(dòng)作表情。
3、板書課題《戲曲人物》。
三、講授新課：
1、介紹有關(guān)京劇的知識(shí)。
a、京劇的起源：京劇是我國的'國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。
b、京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。
c、介紹京劇大師梅蘭芳：學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生介紹。
2、欣賞京劇人物形象。
a、分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?BR> b、展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。
c、說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？
3、講解繪畫方法。
a、選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動(dòng)作、表情、服裝等方面的特征。
b、勾好大致輪廓，注意各部分比例。
c、自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分。
d、勾線上色。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)：
1、展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
2、提出改進(jìn)意見。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。
2.用繪畫的方式設(shè)計(jì)和表現(xiàn)宇宙飛船。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神以及愛國主義精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生在課前學(xué)會(huì)自己收集有關(guān)宇宙飛船的資料并整理吸收知識(shí)的技能。
2.了解和掌握宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。
3.能夠通過繪畫的方式將自己的設(shè)計(jì)展現(xiàn)在大家面前。
教學(xué)用具準(zhǔn)備：
教師：宇宙飛船相關(guān)資料、ppt課件、宇宙飛船圖片。
學(xué)生：記號(hào)筆、水彩筆等顏料、大白紙。
教學(xué)過程：
一.檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，組織教學(xué)。
師生問好，準(zhǔn)備上課。
二.談話式導(dǎo)入新課：
師：“20xx年6月16日晚6點(diǎn)37分，在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的大事情，隨著激動(dòng)人心的倒數(shù)：‘3、2、1發(fā)射!’神州九號(hào)載人飛船沖上了蔚藍(lán)的太空!”
(課件播放《衛(wèi)星發(fā)射》圖片)。
師：“這也代表著我們的航天事業(yè)再一次沖上了一個(gè)新的高峰!中國，離太空越來越近了!”
(課件播放《宇宙中的國旗》圖片)。
師：“當(dāng)你看到火箭載著宇宙飛船騰空而起，尾端長長的火焰劃過天際的時(shí)候，你想到了什么?當(dāng)你看到中國的宇航員在飛船艙外揮動(dòng)著五星紅旗的時(shí)候，你又想到了什么?你的心中有什么樣的感受呢?小結(jié)：作為一名中國人，我自豪，我驕傲!我們要向這些航天英雄學(xué)習(xí)，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，長大了站在科技的前沿，為國爭(zhēng)光!
師：“今天，就讓我們?cè)诮淌依镩_展一次宇宙之旅，大家一起來遨游太空!”
三.講授新課：
師：“誰能告訴老師，什么叫宇宙飛船?”
小結(jié)：宇宙飛船，又叫載人飛船，即用多級(jí)火箭做運(yùn)載工具，從地球發(fā)射到太空中飛行并進(jìn)行一定生活后能夠安全返回的一次性航天器。(播放電腦課件《飛船》圖片。)。
師：“想一想，飛船一般是由哪幾部分組成的?”
小結(jié)：一般是由三部分組成的，1是推進(jìn)艙，2是太空艙，3是燃料部分。
師：“由于宇宙飛船的功能和制造的國家不同，它們的外形也是不同的!我們的神州系列飛船，就又多了返回艙、軌道艙和推進(jìn)艙等等，在火箭上方還有一個(gè)小門，叫做逃生塔?！?BR> (課件播放不同的宇宙飛船的圖片。)。
師：“開動(dòng)腦筋想一想，如果有外星人的存在，他們制造的宇宙飛船又是什么樣子的?”
四.學(xué)生作業(yè)：
(課件播放今天的學(xué)習(xí)任務(wù))。
提出作業(yè)要求。
師：“在設(shè)計(jì)之前，先讓我們來欣賞一組其他學(xué)生的作品，希望你們能繪制的比他們更加的出色!”
【設(shè)計(jì)理念：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，順利完成本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)?！?。
教師巡視輔導(dǎo)。
五.作品展示：
選擇優(yōu)秀學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)。
六.延伸升華：
師：“每一幅畫都寄托了你們美好的愿望，你們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為明天打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。老師期望有一天能看到你們的作品變成現(xiàn)實(shí)，看到你們?cè)O(shè)計(jì)的宇宙飛船翱翔在浩瀚的太空!看到我們的五星紅旗飛揚(yáng)在宇宙的每一個(gè)角落!”
【設(shè)計(jì)理念：延伸升華，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣以及愛國主義熱情?！?。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累一些詞語，如"返璞歸真"、"陶冶"、"靜謐"、"姹紫嫣紅"、"賞心悅目"，能書寫、能掌握詞義。
2、能了解景觀花卉的分類、材料和設(shè)計(jì)原則。
3、初步了解說明文的說明對(duì)象，對(duì)象特征，能整體感知文意，簡(jiǎn)單地辨別一些說明方法，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。
教具：多媒體。
課時(shí)：4課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片。
生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來了賞心悅目的感受。但是同學(xué)們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇專門說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。
二、學(xué)習(xí)新課。
初讀文章，整體感知。
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義。
返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目。
2、思考：說明文首先要把握文章的說明對(duì)象，那么這篇文章的說明對(duì)象是什么？
設(shè)想：城市景觀花卉裝飾。
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡(jiǎn)短的語言概括。
（1）城市景觀花卉的作用。
（2）城市景觀花卉的分類（氣候、形態(tài)）。
（3）城市景觀花卉的材料。
（4~7）城市景觀花卉的設(shè)計(jì)原則（實(shí)用角度；布置的環(huán)境特點(diǎn)；欣賞的角度）。
（8）總結(jié)。
概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。
第二課時(shí)。
一、深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識(shí)。
重點(diǎn)研讀4~7段。
1、請(qǐng)同學(xué)散讀4~7段。
思考：（1）、從花卉裝飾的實(shí)用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（2）、從環(huán)境特點(diǎn)，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？
設(shè)想：（1）、實(shí)用角度：布置慶典場(chǎng)所，色彩鮮艷，用期不長；
布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久。
布置陵園，常青，簡(jiǎn)素。
（2）、環(huán)境特點(diǎn)：花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強(qiáng)弱、陳設(shè)布局相適宜。
（3）、欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情。
葉類，青翠舒展、寧靜、清爽。
果類，鮮艷可愛，豐收的喜悅。
二、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語以及一些重要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，在這幾段中，多次用到了分號(hào)，這其實(shí)已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。
第三課時(shí)。
1、介紹初中階段常用的說明方法"舉例子"。
舉例子：為了說明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
"舉例子"是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕齺磉M(jìn)行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有"比如""例如""如"等標(biāo)志詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。
2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請(qǐng)舉出一個(gè)例子，并試著說說它的作用。（小組討論）。
例：第5節(jié)，為了更好地說明布設(shè)展覽館要求時(shí)，作者列舉了"山石盆景、蕙蘭和富貴竹"，具體地說明了布設(shè)展覽館要求時(shí)花期長，淡雅的花卉。
請(qǐng)同學(xué)朗讀語段，更好地了解說明方法的作用。
請(qǐng)同學(xué)個(gè)別發(fā)言。
第四課時(shí)。
一、初讀文章，整體感知。
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義。
2、讓學(xué)生找出文章的說明對(duì)象。
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡(jiǎn)短的語言概括。
小結(jié)：概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。
深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識(shí)。
重點(diǎn)研讀4~7段。
4、請(qǐng)同學(xué)散讀4~7段。
思考：（1）、從花卉裝飾的實(shí)用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（2）、從環(huán)境特點(diǎn)，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？
5、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語以及一些重要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，在這幾段中，多次用到了分號(hào)，這其實(shí)已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。
總結(jié)：通過這篇說明文，我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標(biāo)性的詞語和標(biāo)點(diǎn)，以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運(yùn)用說明方法的作用。
二、作業(yè)：
1、抄寫詞語并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目。
2、選擇一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇三
第三課：手繪線條圖像的表達(dá)方法（人教版）。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握手繪線條圖像的表達(dá)方法。
解決方法：通過小組間的游戲練習(xí)應(yīng)用線條簡(jiǎn)練描繪物體的能力，并應(yīng)用于繪畫中。
教學(xué)難點(diǎn)及解決方法：
教學(xué)難點(diǎn)：抓住事物的特征進(jìn)行描繪。
解決方法：學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，部分學(xué)生還做好了課前預(yù)習(xí)。但是，大多數(shù)學(xué)生應(yīng)用手繪線條刻畫事物的能力不高。學(xué)習(xí)本課比較吃力，應(yīng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。
通過游戲、小組討論、集體討論等方法，解決本課問題。并放在實(shí)踐中去檢驗(yàn)。
德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好，充分認(rèn)識(shí)“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”（羅丹語）。
教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，初步了解繪畫過程抓住事物特征繪畫的重要性。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫知識(shí)表現(xiàn)自己生活中的萬事萬物。
能力滲透點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
生活日用品（數(shù)件）、磁性白板、手繪線條圖片（數(shù)件）。
探究學(xué)習(xí)法。
2課時(shí)。
1、手繪線條圖片欣賞導(dǎo)入。
老師：同學(xué)們好，老師近日畫了一張畫，大家想不想看一看？
學(xué)生（齊聲）：想。
（老師展示手繪線條圖片畫。）。
老師：誰知道我畫的都是什么東西？
（學(xué)生爭(zhēng)先回答并認(rèn)真欣賞，產(chǎn)生濃厚興趣。）。
2、師生初步手繪線條圖像的表達(dá)。
老師誰能用語言來描述一下這些東西，他們都是做什么用的？
（學(xué)生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言初步意識(shí)事物因作用不同而產(chǎn)生的外形的差異。）。
（老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵(lì)、肯定。）。
學(xué)生：我也想畫出這么美的畫，可是我能行嗎？（及類似的話）。
學(xué)生（齊聲）：好。
3、師生共同探討總結(jié)手繪線條圖像表達(dá)的方法。
老師：那么，通過剛才的欣賞，誰說一下我們?cè)撊绾蚊枥L一件物品呢？
（學(xué)生開始分小組邊議論邊發(fā)言，各抒己見。）。
（接下來，教師將各小組的討論結(jié)果拿出來與全體學(xué)生共同進(jìn)行探討總結(jié)。）。
（各小組相互取長補(bǔ)短，一起完善手繪線條圖像表達(dá)的方法。）。
（最后，老師將探討結(jié)果板書到黑板。）。
學(xué)生看作品，進(jìn)一步系統(tǒng)的了解手繪線條圖像的表達(dá)方法。
4、老師總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容。
老師：今天，大家的表現(xiàn)太棒了，我們想到了這么多方面。
（老師邊總結(jié)邊板書，并給與一定的補(bǔ)充。進(jìn)行小結(jié)。）。
5、內(nèi)傳遞本科目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣。
老師：我們先來畫這幾樣?xùn)|西，看看誰畫的好。
（此時(shí)，學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來）。
學(xué)生分組開始寫生，老師組織、協(xié)調(diào)。
（學(xué)生分組開始寫生。）。
課堂內(nèi)學(xué)生自我評(píng)析，老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
（學(xué)生分組出示優(yōu)秀作品，自我評(píng)析，共同欣賞。）。
（老師組織、協(xié)調(diào)并進(jìn)行總結(jié)。）。
手繪線條圖像的表達(dá)方法。
1、手繪線條圖像的特點(diǎn)：形象鮮明、繪制快速、用具簡(jiǎn)單、表達(dá)多樣、易于掌握。
2、用具：筆（鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆等）。
紙（各種類型紙張均可）。
橡皮（可不用）。
3、注意事項(xiàng)：線條力求簡(jiǎn)潔概括。
抓住繪畫對(duì)象的特征。
選擇最合適的描繪視角。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇四
《識(shí)別公共標(biāo)志》是河北美術(shù)出版社四年級(jí)上冊(cè)的第一課，屬于“欣賞？設(shè)計(jì)”領(lǐng)域的美術(shù)課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生能通過標(biāo)志的欣賞，提高自己的識(shí)別能力，從而引導(dǎo)學(xué)生提高設(shè)計(jì)意識(shí)以及自己動(dòng)手裝飾美化生活的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。本科教材從生活出發(fā)，內(nèi)容涉及從識(shí)別標(biāo)志的涵義到研究、學(xué)習(xí)標(biāo)志的用途、特點(diǎn)及設(shè)計(jì)標(biāo)志的極思、取材等方面。
教材中，提供了用剪對(duì)稱形和圓形組合造型的方法創(chuàng)造、設(shè)計(jì)標(biāo)志，力求使學(xué)生作品更規(guī)范、更美觀。
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，在生活中也見到過一些標(biāo)志，但有些學(xué)生受家庭社會(huì)環(huán)境的影響和學(xué)習(xí)條件的限制，在鑒賞、動(dòng)手、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異，所以在美術(shù)課堂上，我除了引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識(shí)技法外，還注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維能力，以及自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。在創(chuàng)作要求上，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，全員參與，共同提高。
1、識(shí)別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的極思、設(shè)計(jì)要領(lǐng)。
2、會(huì)用對(duì)稱形或用圓點(diǎn)造型的方法設(shè)計(jì)學(xué)校需要的標(biāo)志。
3、通過對(duì)標(biāo)志的識(shí)別、欣賞、研究，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計(jì)理念和健康向上的情感，提高形象表達(dá)力及創(chuàng)作欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的標(biāo)志易識(shí)別，簡(jiǎn)潔、美觀。
為落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教學(xué)流程及策略設(shè)計(jì)如下：在本課教學(xué)中，我采用的是：情境創(chuàng)設(shè)——觀察探究——啟發(fā)點(diǎn)撥——交流合作——?dú)w納拓展五步教學(xué)法。
情景創(chuàng)設(shè)：做一個(gè)猜猜看的游戲，各組選一個(gè)代表回答問題：這是什么標(biāo)志？有什么涵義？你在哪里見到過。
觀察探究：通過學(xué)生對(duì)已有標(biāo)志的觀察總結(jié)出標(biāo)志的分類、標(biāo)志的特點(diǎn)。
啟發(fā)點(diǎn)撥：
1、聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)志的作用。
2、欣賞標(biāo)志，研究它們的設(shè)計(jì)極思，以及造型方法。
交流合作：
1、我們的校園中需要哪些標(biāo)志？
2、為自己的校園設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)標(biāo)志。
歸納拓展：欣賞在國際大賽中獲獎(jiǎng)的標(biāo)志作品。
我在教學(xué)中主要設(shè)計(jì)以下教法：a、觀察演示法：通過欣賞圖片，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察的意識(shí)，了解豐富的微觀世界。b、討論法：教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的心理特征，適當(dāng)采用感受及討論引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)欲望。c、試驗(yàn)法：鼓勵(lì)嘗試多種的表現(xiàn)手法表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，為激活學(xué)生思維，發(fā)展想像力創(chuàng)造條件。
學(xué)法：a自主體驗(yàn)：學(xué)生通過自己的欣賞，觀察，討論，游戲及動(dòng)手繪畫等方法學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了積枀性，b激發(fā)情感：在良好的學(xué)習(xí)氛圍中感受標(biāo)志的美妙，c團(tuán)結(jié)協(xié)作：在繪畫練習(xí)多展示圖片，降底了學(xué)生的繪畫難度！
本課中，學(xué)生從好奇感知——樂中體驗(yàn)——交流合作——大膽創(chuàng)作，都是通過自我的觀察、體驗(yàn)、探究、合作而完成最后的作品的。
作業(yè)講評(píng)：
（1）讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。
（2）談運(yùn)用哪些奇思妙想與造型方式來完成作業(yè)？
（3）通過標(biāo)志的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造你們有何收獲？（用展牌展示學(xué)生作業(yè)）。
課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多收集不同的標(biāo)志。
1、導(dǎo)入新課：a、同學(xué)們，我們一起來做一個(gè)“猜猜看”的游戲，誰能告訴我們這是什么。
標(biāo)志？你在哪里見過它們？
b、那么，我們今天就一起來設(shè)計(jì)一些生活標(biāo)志。（書寫課題）。
2、講授新課：
根據(jù)剛才的游戲總結(jié)出標(biāo)志的類別：公共標(biāo)志——在公共場(chǎng)所見到的，對(duì)所有人都有一定提示作用的標(biāo)志。
徽標(biāo)——代表某一行業(yè)或單位的標(biāo)志。商標(biāo)——用于流通、買賣的商品的標(biāo)志。
出示圖片，引導(dǎo)討論：標(biāo)志有什么作用？（警示、引導(dǎo)、提示）。
欣賞標(biāo)志，指出它們的造型方法和設(shè)計(jì)思路。
討論：我們的校園中需要什么樣的標(biāo)志？
你準(zhǔn)備怎樣去設(shè)計(jì)這些標(biāo)志？
作業(yè)：為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)標(biāo)志。
作業(yè)展示。
課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了生活中的標(biāo)志，當(dāng)你看到標(biāo)志是，你知道應(yīng)該怎么做了嗎？
標(biāo)志并不是現(xiàn)在才有的，很久很久以前就有了，那時(shí)候不叫標(biāo)志叫圖騰，你看這就是原始圖騰，已經(jīng)符合了標(biāo)志的這些特點(diǎn)。現(xiàn)在我們來欣賞一些在國際大賽中獲獎(jiǎng)的標(biāo)志作品，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)是非常注意含義和色彩的。
其實(shí)標(biāo)志的知識(shí)很多，我們一節(jié)課講不完，你可以用老師教你的方法去分析標(biāo)志，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)出更多更好的作品。
板書設(shè)計(jì)：
設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。
一、類別；公共標(biāo)志徽標(biāo)商標(biāo)。
二、特點(diǎn)：簡(jiǎn)單醒目易識(shí)別美觀。
三、作用：警示引導(dǎo)提示。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇五
《花卉裝飾畫》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材（冀教版）第14冊(cè)第3課，本課的設(shè)計(jì)以“花”的造型變化為切入點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞和感受花兒的美麗，通過大膽暢想和表現(xiàn)的方法，采用概括、歸納和夸張的手法，設(shè)計(jì)繪制出美麗的花卉裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生活的習(xí)慣，多角度認(rèn)識(shí)和變形生活中的事物，美化生活空間。
七年級(jí)的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡，一方面他們保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他們的抽象思維開始占有相對(duì)優(yōu)勢(shì)。通過觀察和引導(dǎo)，能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一定認(rèn)識(shí)。能夠獨(dú)立思維和完成一定的任務(wù)。
通過播放花卉幻燈片，引起學(xué)生對(duì)花卉裝飾畫的興趣，以視頻的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生探究花卉裝飾畫的特點(diǎn)和形式，能夠獨(dú)立完成一幅花卉裝飾畫。
1.知識(shí)與技能：能夠欣賞和感受花兒的美麗，知道花卉裝飾畫的一些基本手法，例如：概括、歸納和夸張。
2.過程與方法目標(biāo)：能夠運(yùn)用自己設(shè)計(jì)、繪制的裝飾畫，美化生活空間。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠大膽暢想和表現(xiàn)，抒發(fā)自己的思想和情感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。
運(yùn)用裝飾畫的基本手法對(duì)花卉進(jìn)行取舍、夸張和變形。
嘗試用夸張、變形、手法設(shè)計(jì)花卉裝飾畫。
1課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、花卉圖案。
學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙。
作為老師，不僅僅是簡(jiǎn)單的把課本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而應(yīng)更進(jìn)一步的拓展課本內(nèi)容，把所教知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，受到美的熏陶，身心得到健康成長。因此在本課教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與意識(shí)，讓他們充分活動(dòng)起來，提出自己的觀點(diǎn)，叫他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)我還注重了學(xué)生之間的互動(dòng)，通過觀察——分析——討論——探究——欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作能力。注重學(xué)生之間的情感體驗(yàn)和師生之間的互動(dòng)交流。同時(shí)我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，比如叫學(xué)生了解，發(fā)現(xiàn)花卉裝飾畫在生活中的運(yùn)用之后，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，這樣，這些知識(shí)就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會(huì)生動(dòng)地和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，體現(xiàn)了教材的一種人文精神。通過啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生能過比較深入地挖掘生活中與花卉有關(guān)的問題，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但我覺得還應(yīng)該在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要！
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇六
1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu).
2.學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船.
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神.
1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣.
2.利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船.
了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu).
"神舟五號(hào)"載人飛船上天的影片,自制宇宙飛船的教具模型,掛圖等.
1.引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識(shí).
2.同時(shí)并準(zhǔn)備一些廢棄材料(塑料瓶,紙盒,彩紙等).
第一課時(shí)。
一,組織教學(xué).
二,欣賞影片.
欣賞20xx年10月15日,我國自行研制的"神舟五號(hào)"載人飛船,把中國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片,并講解有關(guān)"神舟五號(hào)"的發(fā)射情況.讓學(xué)生通過直觀的了解,親身感受中國人民實(shí)現(xiàn)了千年來的飛天夢(mèng).
三,討論交流.
1,導(dǎo)入課題.
2,引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品,感受作品所體現(xiàn)的"宇宙飛船的形狀特征".
4,讓學(xué)生以小組為單位分組討論.
5,各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展示然后回答.
第二課時(shí)。
一,師生交流。
1,師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu),師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型.
2,教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí),講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理,以及有關(guān)載人飛船,載人航天器組成的知識(shí).
3,教師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件.
4,分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分.
5,啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦,有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船.
6,學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖.
7,師到各小組給予指導(dǎo).
8,各組學(xué)生開始制作活動(dòng).
二,展示評(píng)價(jià)階段。
1.組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品,由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn).
2.引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng).
3.收拾與整理:學(xué)生整理桌面與地面,保持教室環(huán)境整潔.
三,課后拓展:。
鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城,有一定的場(chǎng)景,有多種形狀的衛(wèi)星,并配以一定的交通工具與自然景物.
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇七
１、正確讀寫靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物等詞語。
２、有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。
３、與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行心靈對(duì)話。
４、體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇八
1。通過多種途徑了解為世界和平做出貢獻(xiàn)的人以及他們的事跡。
2。尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻(xiàn)的人們。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1。有關(guān)和平人士的事跡。
2。收集到的相關(guān)圖片、文字等資料。
課時(shí)：3課時(shí)。
活動(dòng)過程。
第一課時(shí)。
一、中國，和平的國度。
1。介紹一些如"化干戈為玉帛"等的典故，讓學(xué)生懂得中華民族自古以來就是熱愛和平的民族，并很早就提出了"和為貴"的思想。
2。引導(dǎo)學(xué)生通過影視作品和書籍等找有關(guān)和諧、和平的成語或故事，在課堂上交流。
第二課時(shí)。
一、和平使者——周恩來。
交流周總理生前為了維護(hù)世界和平所做的種種事情?？梢灾谱髻Y料卡片，在課堂上展示交流。
二、我敬佩的和平使者。
1。學(xué)生交流展示課前搜集到的和平使者的事跡，如宋慶齡、安南、特雷莎、施韋澤、珍妮？古道爾、陳香梅、海明威等，介紹他們的事跡，交流對(duì)他們的理解與感情。
2。卑咽占的自己最敬佩的和平使者介紹給同學(xué)并說說敬佩他們的原因。
第三課時(shí)。
諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者人物譜。
1。利用網(wǎng)絡(luò)和其他渠道查找諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者以及他們的杰出事跡。
2。與同學(xué)合作制作諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者人物譜。
諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者人物譜。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇九
1、發(fā)現(xiàn)和欣賞動(dòng)物動(dòng)態(tài)造型之美。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的動(dòng)物造型。
3、鼓勵(lì)學(xué)生探究事物的熱情，以及在創(chuàng)作過程中團(tuán)結(jié)協(xié)助的。
1、在表現(xiàn)動(dòng)物的具體特征之外，更要表現(xiàn)出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。
2、將動(dòng)物的靈敏、矯健等特點(diǎn)表現(xiàn)出來。
把握動(dòng)物動(dòng)態(tài)的具體特征，如頭、軀干、四肢等產(chǎn)生的變化，重視對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度感、力量感的表現(xiàn)。
動(dòng)物和人一樣它們也有多姿多彩的運(yùn)動(dòng)。
看了它們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動(dòng)作或說說它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。
看了它們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動(dòng)作或說說它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。
看了它們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動(dòng)作或說說它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。
豹和虎在追趕獵物,身體成”s”奔跑的姿態(tài)。馬、斑馬和驢子不同的奔跑的姿態(tài)。熊跳躍的姿態(tài)。大象奔跑的姿態(tài)。長頸鹿走路的姿態(tài)。你能說說它們的運(yùn)動(dòng)時(shí)有什么特點(diǎn)嗎?斗羊跳躍的姿態(tài)。鹿奔跑跳躍的姿態(tài)。不同鳥飛翔的姿態(tài)。
操作提示。
1、通過欣賞分析資料圖文，展示各種表現(xiàn)方法，提問學(xué)生最喜歡哪種表現(xiàn)方法。
2、讓學(xué)生用自己喜歡和擅長的方法表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
3、在表現(xiàn)動(dòng)物動(dòng)態(tài)時(shí)要對(duì)它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等有所了解，這樣才能更準(zhǔn)確的表現(xiàn)它們的動(dòng)態(tài)。
4、在理解結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上可大膽進(jìn)行變形。
王春雨作品（雞．鋼筆速寫）雞身短圓，胸部發(fā)達(dá)，站立時(shí)高揚(yáng)。而彎頸張嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等動(dòng)作，用線條準(zhǔn)確地面好它。必須深入細(xì)致地觀察，找出規(guī)律，把握形體特征和習(xí)性，才能生動(dòng)地表現(xiàn)它的形和神。
小狗貓和老鼠貓和老鼠都放開四腳,身體和腳成“小弧線”看誰跑得過誰。
小青蟲爬行時(shí)不同的動(dòng)態(tài)變化。它身體一會(huì)兒成小“s”形，一會(huì)兒身體成。
“拱”形，一會(huì)兒身體拉成“直”形的樣子。
1、欣賞影視或圖片中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，把它們表現(xiàn)出來。
2、在作業(yè)表現(xiàn)手法上，除了繪畫之外還可以讓學(xué)生嘗試剪貼、紙版、泥塑、廢舊材料等多種表現(xiàn)方法。
通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定對(duì)動(dòng)物有了更深的了解，不要忘了在生活中與一些可愛的動(dòng)物交上朋友喔！
教后感：
在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，同學(xué)們對(duì)動(dòng)態(tài)一詞有了比較深刻的理解，當(dāng)然在表現(xiàn)動(dòng)物動(dòng)態(tài)的時(shí)候有個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)在動(dòng)物形象的刻畫上，不能夠大膽的去表現(xiàn)，導(dǎo)致刻畫的動(dòng)物形象比較概括．應(yīng)多加知道！
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇十
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。
3、利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
繪畫工具和材料。
檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。
同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景。
和可愛的動(dòng)物大家都喜歡，我們?cè)谏钪幸獝圩o(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實(shí)。
物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。）回答的很好，有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動(dòng)物也可以入畫。在畫畫的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
1、欣賞書中的例圖，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?？梢杂糜彤嫲?，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。
一、帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
二、用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
三、進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
四、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇十一
一、教學(xué)內(nèi)容：
《畫家介紹》—美術(shù)欣賞。
二、教學(xué)目的：
通過作品欣賞和畫家生平簡(jiǎn)略介紹，使學(xué)生從作品欣賞中了解中國畫的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)畫家為藝術(shù)事業(yè)刻苦學(xué)習(xí)、熱愛祖國的精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生了解中國畫的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
了解中國畫的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。
五、課的類型：
欣賞課。
六、教學(xué)方法和教具：
講解法、引導(dǎo)法、范畫、幻燈片。
七、教學(xué)過程：
一、引入新課，板書課題。
二、利用幻燈、掛圖指導(dǎo)學(xué)生欣賞：
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫，教師講解。
《祖國萬歲》—齊白石。
這幅畫是著名畫家齊白石為國慶十周年而作。畫面上盛開著紅花的“萬年青”傲然挺立，象征逢社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上，祖國繁榮昌盛。畫上的題款“祖國萬歲”與“萬年青”花組成獨(dú)特的構(gòu)圖，像三支利箭，勁沖霄漢，用筆簡(jiǎn)練，含義深遠(yuǎn)，主題材突出。這幅畫運(yùn)用了中國畫傳統(tǒng)的“借物抒情”的獨(dú)特表現(xiàn)手法。
《奔馬》—徐悲鴻。
《奔馬》畫面上兩匹奔馳著的駿馬雄健有力，寄寓祖國建設(shè)一日千里的情思。豪放的筆調(diào)，飽滿多彩的墨色，精確在刻畫出奔馳中的駿馬，是對(duì)力量的贊美、歌頌。是徐悲鴻的得意之作，深為人民群眾喜愛。
《秋色有香》—齊白石。
《秋色有香》是畫家齊白石的作品，荷花吐艷，幽香四溢，數(shù)支蓮蓬，象征累累碩果，在茂密的荷葉襯托下，一派生意盎然的荷塘景色，躍然紙上。運(yùn)筆簡(jiǎn)練，筆墨沉實(shí)，色彩潤澤。用枝節(jié)放灑脫的`大寫意筆調(diào)畫荷花，點(diǎn)上精工細(xì)描的蜻蜓，是一強(qiáng)烈對(duì)比。
《雙鴨》是畫家李鐵夫暮年所畫的作品，從畫面可看出他善于發(fā)現(xiàn)捕捉日常平凡生活中的美，把“動(dòng)與靜”的一對(duì)矛盾，組成一個(gè)直轄市的畫面，構(gòu)思別開生面，充滿生活情趣。雖是西洋畫法，卻明顯流露出傳統(tǒng)繪畫的韻味。正是畫家愛國心、民族魂的體現(xiàn)。
讓學(xué)生自已欣賞《南瓜》、《田橫五百士》等繪畫作品。
2、向?qū)W生畫家介紹：
齊白石—名璜，小名阿芝，字萍生，號(hào)白石、白石翁、志白，又號(hào)寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本貧農(nóng)，為生活計(jì)，12歲學(xué)木工，善雕花。少年時(shí)從芥子園畫譜開始習(xí)畫，至27歲才學(xué)畫，進(jìn)而學(xué)詩、篆刻、兼畫肖像等。40歲后多次游歷南北各地，近60歲定居北京，因受陳師曾影響，由工筆和小寫意轉(zhuǎn)為大寫意，近師吳昌碩等，自創(chuàng)一體。其花卉魚蟲、山水、人物，俱生動(dòng)傳神。治印善用直刀，挺勁奇肆，自成一派。詩質(zhì)樸清新，感情真摯，堪稱一家。
介紹畫家徐悲鴻、高劍父、李鐵夫等畫家。
3、教師介紹中國花鳥畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)手法：
中國花鳥畫多以少勝多、借物抒情、虛實(shí)藏露、筆墨技法。
教師闡明如何欣賞中國畫，啟發(fā)學(xué)生表述自己對(duì)每幅畫的欣賞體會(huì)及評(píng)價(jià)。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇十二
1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷，感受事物的細(xì)節(jié)之美。
2.選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。
3.通過造型表現(xiàn)活動(dòng)，形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實(shí)踐能力。
生活中總有一些難忘的片段，值得人們通過各種方法將其表達(dá)出來。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷，關(guān)注生活場(chǎng)景中的細(xì)節(jié)之美。
本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞范例。如：漆畫、版畫、兒童畫、漫畫等，意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。教材中的`4幅不同題材、不同形式的漫畫作品，從多角度表現(xiàn)了同一個(gè)主題。漫畫的畫風(fēng)簡(jiǎn)潔，幽默風(fēng)趣，人物形態(tài)豐富，敘事風(fēng)格緊湊，為學(xué)生創(chuàng)作了形式和內(nèi)容的借鑒。
刻畫最難忘的場(chǎng)景細(xì)節(jié)。
人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘？常用的繪畫工具,假日生活照片。
（教師）美術(shù)工具一套,課件,范作,班集體活動(dòng)的照片。
教學(xué)過程。
1.活躍氣氛、趣味導(dǎo)課。
（1）提問：你最難忘的事是什么？（簡(jiǎn)單地描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。）。
（2）情景表演：請(qǐng)一位或一組學(xué)生上臺(tái)大膽地表演一場(chǎng)難忘的情景。教師用簡(jiǎn)筆畫的形式描繪表演的情景，讓臺(tái)下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。
（3）師生共同點(diǎn)評(píng)討論，解決課程難點(diǎn)。
2.探究需要表現(xiàn)的主題。
出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動(dòng)記錄或播放班級(jí)活動(dòng)視頻，師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場(chǎng)景。
3.深入討論。
（2）反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫。拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。
教案與修改：
4.大膽創(chuàng)作。
選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。
5.欣賞交流。
（1）評(píng)一評(píng)，同學(xué)或自己的作品。
（2）教師：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。
（3）。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇十三
培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。
增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會(huì)產(chǎn)生不同效果。
靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物。
1、同學(xué)們，今天是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，
3月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過泰山嗎？誰來說一說泰山的風(fēng)景是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)表見解。
些風(fēng)景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎？
教師小結(jié)：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。
3、今天我們就重點(diǎn)研究下俯視，讓我們用這。
種獨(dú)特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。
（1）欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗(yàn)。
課件：比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同，并談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 小結(jié)：自然地貌給人以自然、、荒涼之感，線條隨意、夸張，完全隨心所欲；而人文地貌——農(nóng)用網(wǎng)絡(luò)，則給人以清新、整齊之感，讓人覺得人類與自然之間的'斗爭(zhēng)以及人類改造自然的偉大。但人類也要警惕再造過頭造成的危害！
2、同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？學(xué)生回答。
3、教師小結(jié)：
a.景物整體縮小了，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。
b.整個(gè)畫面以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。
（2）對(duì)比分析平視與俯視的區(qū)別。
2、它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個(gè)面呢？（平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主，而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。）。
3、從畫面來看又有什么區(qū)別呢？（平視角度會(huì)呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度。
視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。）。
（3）示范引導(dǎo)。
1、今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景，那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的。教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。
2、誰能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下？教師板書。
a.構(gòu)圖b.景物的擺放。c.細(xì)節(jié)的刻畫。
3.欣賞線描風(fēng)景作品。
1、上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片，請(qǐng)大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。
出示作業(yè)要求：
a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。
b.注意線條要疏密得當(dāng)，畫面要有層次。
2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
1、展示學(xué)生作品，評(píng)議。
2、教師總結(jié)：今天，我們用俯視視角重新認(rèn)識(shí)了世界，這個(gè)角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗(yàn)。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣，有時(shí)也要從不同的角度思考問題。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇十四
1、體驗(yàn)街頭實(shí)物標(biāo)識(shí)的商業(yè)價(jià)值與審美價(jià)值，感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。
2、通過欣賞與思考，拓展想象的空間，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)作欲望。
3、用手工的形式大膽表現(xiàn)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)標(biāo)識(shí)物。
運(yùn)用廢舊材料制作一個(gè)有趣的商店標(biāo)識(shí)物。
設(shè)計(jì)造型獨(dú)特，立意貼切。能否活用廢舊材料。
一、資料賞析。
找一找都用了哪些材料來制作？——有皺紋紙、手帕、紙盒、藥盒、剪刀等。有瓦楞紙、絨線、彩紙等。有彩紙的邊邊角角，還畫了不少背景。
制作技巧：（材料的運(yùn)用提示）。
可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來制作，正如圖中瓦楞紙的妙用一樣。
二、操作技巧。
步驟：（以手工表現(xiàn)形式為例）。
1、構(gòu)思，確定主體物。
2、選擇好適當(dāng)?shù)募堎|(zhì)、廢舊材料。
3、制作、組合，注意色彩的搭配。
4、調(diào)整，完成。
5、欣賞，。
運(yùn)用材料技巧：可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來制作。
三、作品展示。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：
1、將構(gòu)思的形象設(shè)計(jì)制作一個(gè)有趣的實(shí)物標(biāo)識(shí)。
2、色彩新奇強(qiáng)烈，引人注目。
3、以手工的形式完成，在使用材料時(shí)能巧妙利用材料的特點(diǎn)。
五、課后拓展。
把大家各自做的商鋪組合在一起，組成一個(gè)熱鬧的商業(yè)街。
本課在教學(xué)內(nèi)容上注重趣味性和實(shí)用性相結(jié)合，設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)物有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的表現(xiàn)生活，品位生活的意識(shí)。教學(xué)中，教師既不能全盤灌輸，過分強(qiáng)調(diào)制作技巧，限制太多，也不能一味放任學(xué)生，隨意添加，以致作品質(zhì)量太低。因此，教師需把握好度，適時(shí)、巧妙的引導(dǎo)學(xué)生思考與創(chuàng)作。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇十五
2、學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)。
3、學(xué)會(huì)作單幅插圖及連續(xù)的幾幅畫。
1、畫出了作文的主要內(nèi)容。
2、畫面和作文相符。
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖數(shù)幅。
1、插圖的作用。
形象思維是兒童階段的主要思維模式，即使是成年人，在接受新知識(shí)時(shí)，仍需要通過大量形象、直觀的演式作為傳輸?shù)拿浇楹褪侄巍?BR> 在文字中加以插圖，使所接受的信息具體化，更宜理解。
2、繪制插圖的過程。
（1）欣賞范畫。
a河馬b老狼。
c郊游。
（2）討論方法。
a深刻地理解作文的主要內(nèi)容。
b打輪廓。
c涂色。
運(yùn)用多種工具、多種方法。
比如：水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆……。
3、學(xué)生繪制。
（1）可以在作文中的關(guān)鍵段落畫插圖。
（2）可以畫單幅插圖，也可畫出邊續(xù)的'幾幅插圖。
（3）可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。
學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、作業(yè)評(píng)價(jià)。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇十六
1：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解與掌握色彩的冷暖知識(shí)，并能辨別美術(shù)作品的冷暖色調(diào)。
2：使學(xué)生初步掌握處理畫面冷暖對(duì)比的方法。
重點(diǎn)：了解并初步掌握色彩的冷暖知識(shí)，以及冷暖色調(diào)的一般處理方法。
難點(diǎn)：運(yùn)用冷暖色調(diào)處理畫面。
課件、水彩畫工具等。
一：組織教學(xué)。
二：導(dǎo)入新課。
1：課件展示色輪掛圖，提問：以前我們學(xué)過三原色和三間色，請(qǐng)?jiān)谏喩现赋鰜怼?BR> 2：用白紙將色輪遮住一半，只露出紅、橙、黃等色彩。問:看到這些色彩,聯(lián)想起什么東西?(學(xué)生答:太陽、火）由于這些色彩接近火與太陽的顏色，使人聯(lián)想到溫暖，因產(chǎn)生一種溫暖、熱烈、光明、突出的感覺，因此叫暖色。
用白紙將色彩遮住別一半，露出藍(lán)、綠、紫等色彩。提問：看到這些色彩，聯(lián)想起了什么？和剛才說的暖色有什么不同？（學(xué)生答：冰雪、夜晚）由于這些色彩反映冰雪、夜晚和顏色，使人產(chǎn)寒冷、涼爽、幽靜、陰暗、深遠(yuǎn)等感覺，因此叫冷色。
今天我們就來學(xué)習(xí)《色彩的冷暖》。
3：板書課題。
三：新授。
1：課件欣賞美術(shù)作品，講解冷暖色調(diào)。
一幅美術(shù)作品，如果大面積色彩是暖色，那么這幅作品就是暖色調(diào)，如果冷色點(diǎn)絕大部分，那這幅作品就是冷色調(diào)。
《喂食》，畫面呈橙紅色調(diào)，也就是暖色調(diào)，充分表現(xiàn)了孩子活潑可愛及母子間親熱的溫暖氣氛，而用冷色調(diào)是難以表達(dá)這種親情的。
《清澈的湖》，畫面呈藍(lán)綠色調(diào)，也就是冷色調(diào)，渲染了大自然的'寧靜、幽遠(yuǎn)、清新的氣氛，使人心曠神怡。反之，用暖色調(diào)是難以達(dá)到這種藝術(shù)效果的。
2:講解并與學(xué)生討論畫面色調(diào)中的冷暖對(duì)比。
課件出示作品讓學(xué)生討論,使他們了解不同冷暖傾向的色塊擺在一起,便產(chǎn)生冷暖對(duì)比.“萬綠叢中一點(diǎn)紅”，秋日的藍(lán)天映襯著紅橙色的楓葉，使得色彩對(duì)比更明顯，色彩更生動(dòng)活潑，主體物更突出，藝術(shù)效果更佳。
讓學(xué)生分析教材中的《逢圖瓦茲的紅屋頂》、《雪夜》、《金魚》、《工廠》、《吹笛的男孩》等作品，分析畫家是如何運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比，教師加以概括。
四:作業(yè)練習(xí)。
1:作業(yè)要求;運(yùn)用色彩的冷暖知識(shí),在作業(yè)紙上畫一幅冬景(冷色調(diào))或秋景(暖色調(diào)),強(qiáng)調(diào)色彩的冷暖感覺,注意運(yùn)用冷暖對(duì)比方法.
2:學(xué)生作業(yè),教師行間指導(dǎo)。
五:講評(píng)作業(yè),全課。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇十七
1、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的`策劃、采訪、編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。
2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
組織學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng)并制作采訪結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
相機(jī)、話筒、鋼筆彩筆、紙、報(bào)紙等。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入：帶上相機(jī)、畫筆，小記者們上路吧！
二、組織采訪活動(dòng)：
1、師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中應(yīng)該注意的問題：文明、團(tuán)結(jié)。
2、各組按原計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。
三、指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果：
1、用文字形式表達(dá)。
2、照片（待沖洗）。
3、用繪畫或綜合方法。
四、引導(dǎo)欣賞報(bào)紙，簡(jiǎn)要指導(dǎo)編輯報(bào)紙。
五、展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。
六、匯總編輯成一張大報(bào)紙。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇十八
人教版美術(shù)教案第八冊(cè)(全冊(cè))。
人教版美術(shù)教案第八冊(cè)(全冊(cè))。
目錄：
1：聚聚散散2：小圓點(diǎn)的魅力3：黑與白4：主體與背景5：冰川與晚霞。
6：畫嗅覺7：卡通畫8：雙胞胎9：藏書票10：我和我的小伙伴。
16：迷宮17：電腦美術(shù)18：會(huì)游的玩具19：光的魅力20：珍愛國寶秦始皇兵馬俑。
第1課聚聚散散。
教材分析：
課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)目的：
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺。
難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散。
教具準(zhǔn)備：
吳冠中的作品學(xué)生作品水粉顏料排筆彩色紙剪刀膠水。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一欣賞導(dǎo)入。
1讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3出示課題聚聚散散。
二體會(huì)大師作品中的韻律：
這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?
通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓(板書：點(diǎn)線結(jié)合)。
三游戲體驗(yàn)。
1教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2師生討論交流。
3教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例師生共同研究課本中范例的制作方法。
四課后小結(jié)。
第二節(jié)。
一師生交流：
1教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。
2學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺。
3師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)：用各種工具滴(噴)灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。
四展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。
五課后拓展：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。
第2課小圓點(diǎn)的魅力。
課型：造型?表現(xiàn)欣賞?評(píng)述。
課時(shí)：1課時(shí)。
教材分析：
教學(xué)目標(biāo)：
1讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。
2在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。
教學(xué)思路：
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案。
教具：平面構(gòu)成圓點(diǎn)的變化。
學(xué)具：彩筆瓶蓋紐扣等圓的東西。
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入新課。
上課，同學(xué)們好！
展示課件動(dòng)畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)，(說話：同學(xué)們，大家好！我的名字叫小圓點(diǎn)，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?？梢砸姷轿业纳碛?！大家都稱我為魅力的小圓點(diǎn)呢！)。
二講授新課。
學(xué)生來一個(gè)畫圓，
老師用圓規(guī)示范畫圓的方法當(dāng)然我們?cè)诋嫷臅r(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！
(一)大家看見今天的課題肯定會(huì)覺得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里?怎么體現(xiàn)出來呢?我們馬上就可以領(lǐng)略到啦！
老師出示一個(gè)乒乓球，加與示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺：
1.下落感(懸空的感覺)。
2.穩(wěn)定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn))。
3.安定感(沒有地方可以掉了)。
老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感。
(請(qǐng)出2位同學(xué)上來進(jìn)行擺放)。
并得出以下兩點(diǎn)感覺：
4.相互吸引感。
5.相互排斥感。
老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們?cè)诋嫯嫊r(shí)，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺！(出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解)。
(主體物---蘋果，具有下落感)。
(二)同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢?點(diǎn)線面，哪位同學(xué)告訴老師，點(diǎn)是如何變成線的呢?(張貼兩張點(diǎn)的范圖)。
1.直線曲線的感覺。
圓點(diǎn)越密，線的感覺就越明顯，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線的感覺(師生互動(dòng)，得出相同的感受)。
2.移動(dòng)的感覺。
圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺！(師生互動(dòng)，得出相同的感受)。
出示課件---火車圖片，加深學(xué)生的理解。
(三)在生活中，小圓點(diǎn)無處不在，看：
出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望(如---衣服鞋圍棋人民會(huì)堂燈藥丸被子等等！)。
老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)。
(四)利用小圓點(diǎn)還可以擺放拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！
出示課件，展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品書本范作。
三布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
(播放輕音樂，愉悅課堂氣氛)。
四作業(yè)欣賞評(píng)價(jià)。
五總結(jié)拓展。
小圓點(diǎn)無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)審美的眼睛去觀察去創(chuàng)造，美就在我們身邊！
第3課黑與白。
課型：造型?表現(xiàn)。
欣賞?評(píng)述。
課時(shí)：1課時(shí)。
教材分析：
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。
2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具：有關(guān)的圖片資料范圖。
學(xué)具：收集到的圖片資料繪畫工具。
教學(xué)過程：
一引導(dǎo)階段。
2引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?BR> 二發(fā)展階段。
教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：
1不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。
2對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。
3重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。
4二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。
四作業(yè)要求：
1用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。
2圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。
3線條流暢，涂色均勻。
五展示評(píng)價(jià)：
1學(xué)生將作品展示在黑板上。
2引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)，你喜歡哪一幅作品，為什么?
3引導(dǎo)作者反思，說說你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方?
六課后拓展：
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美。
第4課主體與背景。
課型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用繪畫形式。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇十九
教材分析：
本課是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的初始課，小朋友們?cè)谟變簣@時(shí)已學(xué)習(xí)了一些較為簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫，此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。為了不使學(xué)生對(duì)作畫感到乏味，教材以游戲的方式進(jìn)行，看誰畫得點(diǎn)、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫多種媒材的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)同學(xué)的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。
3、通過集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
拓寬同學(xué)對(duì)工具、資料的認(rèn)識(shí)，分析多種工具資料表示的繪畫作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
合作畫一幅大畫并講講畫中的故事。
教學(xué)過程：
一、討論課本。
1、這些作品各使用什么工具資料畫的？
2、你還知道哪些繪畫的工具資料？
3、你看到小朋友畫了些什么內(nèi)容？
4、你覺得這些畫美嗎？說說你的感受？
二、創(chuàng)作準(zhǔn)備。
1、小組討論要畫一幅什么內(nèi)容的畫？
2、用什么資料、工具？
3、如何分工？
4、小組代表匯報(bào)本組的構(gòu)思，教師鼓勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)作。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)果蔬自身的特點(diǎn)加以想象進(jìn)行夸張裝飾，掌握果蔬造型的基本方法。
2、運(yùn)用果蔬變化多樣的質(zhì)感，肌理及形狀，采用削、剪、拼、插等方法設(shè)計(jì)制作出情趣嫣然的果蔬造型。
3、體驗(yàn)果蔬造型的樂趣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法創(chuàng)作出有趣的果蔬形象。
難點(diǎn)：有針對(duì)性地進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作生動(dòng)的果蔬造型。
教學(xué)過程：
一、情境演繹，激發(fā)興趣。
1、教師出示果蔬：說一說它們的名稱、形狀及顏色特點(diǎn)。
2、觀察自己帶的果蔬的外形有什么特征，準(zhǔn)備將它變成什么？怎么變？
3、揭示課題。
二、深入感知，發(fā)揮想象。
1、變變變，我是怎樣編出來的？（指著果蔬造型的不同方法）。
2、變變變，看我有幾變？（指著相同果蔬的不同造型）。
3、變變變，大家一起變（指著多種果蔬的組合造型）。
三、熟悉技能嘗試表現(xiàn)。
1、變變變，我來變一變。
分小組將收集到的蔬果展示出來，展開想象，然后集體交流一下想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖，做出作品的大致造型，進(jìn)一步了解塑造作品的方法。
3、分組自由創(chuàng)作。
四、展示評(píng)價(jià)。
1、這節(jié)課你開心嗎？
2、這節(jié)課你完成自己滿意的作品了嗎？
3、課后你會(huì)嘗試做更有趣的蔬果作品嗎？
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇二十一
1、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
3、通過學(xué)習(xí)，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。
重點(diǎn)：了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。
難點(diǎn)：如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，準(zhǔn)備上課。
二、導(dǎo)入新課。
1、看幾張京劇圖片，學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受京劇的魅力。
2、欣賞思考。
a、這是什么戲曲？
b、有哪些人物形象？
c、給你什么感受？學(xué)生思考、回答問題。
d、跟著圖片模仿一下動(dòng)作表情。
3、板書課題《戲曲人物》。
三、講授新課：
1、介紹有關(guān)京劇的知識(shí)。
a、京劇的起源：京劇是我國的'國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。
b、京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。
c、介紹京劇大師梅蘭芳：學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生介紹。
2、欣賞京劇人物形象。
a、分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?BR> b、展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。
c、說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？
3、講解繪畫方法。
a、選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動(dòng)作、表情、服裝等方面的特征。
b、勾好大致輪廓，注意各部分比例。
c、自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分。
d、勾線上色。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)：
1、展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
2、提出改進(jìn)意見。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。