教案是教師為備課和教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種規(guī)范化文本。編寫(xiě)教案時(shí)要關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇一
1.運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)音、短音。
2.感受樂(lè)句。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。
三角鐵,木魚(yú)。
歌曲《美麗的蝴蝶》。
一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”。
1.教師出示毛毛蟲(chóng)圖片引出故事,當(dāng)故事講到‘毛毛蟲(chóng)從涌出來(lái)’時(shí),教師配合三角鐵敲長(zhǎng)音。故事講到‘毛毛蟲(chóng)的頭、翅膀伸出來(lái)時(shí)’,配合木魚(yú)敲短音。
2.引導(dǎo)幼兒飾演毛毛蟲(chóng),特別強(qiáng)調(diào)‘長(zhǎng)音’與‘短音’的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶在教室里自由飛翔。
二、幼兒初步感受歌曲。
1.“今天這只蝴蝶來(lái)到了這里邀請(qǐng)小朋友和她一樣的飛,蝴蝶是怎樣飛的呢?聽(tīng)聽(tīng)看哦,這次蝴蝶是這樣飛的'。”教師邊表演邊演唱歌曲。
2.“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜。”教師和幼兒一起說(shuō)歌詞。
3.“今天來(lái)了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜,你看他是怎樣飛起來(lái)的。他也是剛剛從毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的,所以他飛得比較慢。當(dāng)他學(xué)會(huì)飛了以后他就會(huì)飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了,你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花。”教師用紗巾表演。
三、幼兒表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒飾演蝴蝶,并配合歌曲,在每一樂(lè)句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。
結(jié)束:小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!
小班傘音樂(lè)教案及反思篇二
2、就在這時(shí),你們瞧,一只烏龜慢吞吞的爬了過(guò)來(lái),
教:你們說(shuō),烏龜能不能幫我們的幫,為什么(總結(jié):對(duì)呀,烏龜有硬硬的殼保護(hù),才不怕漸漸的刺呢)。
3、教:誰(shuí)先來(lái)試試看,請(qǐng)烏龜來(lái)幫我們的忙,
那我們一起請(qǐng)小烏龜來(lái)幫助我們吧?。ㄓ變赫?qǐng)小烏龜幫忙:小烏龜,請(qǐng)你幫我們到刺叢中拿蘋(píng)果好嗎?)。
4、故事:講述故事:“別擔(dān)心,我來(lái)幫助你!”烏龜鉆進(jìn)了刺叢,很快將蘋(píng)果取了出來(lái)。小烏龜眼饞的摸了摸蘋(píng)果,小老鼠趕緊從烏龜?shù)氖掷飱Z過(guò)大紅果,就怕小烏龜也問(wèn)他要大紅果吃。
5、奧,這只老鼠課真小氣,你還愿意幫助它嗎?(愿意)為什么?
教:恩,這么點(diǎn)的小東西推著個(gè)蘋(píng)果課真不容易,我還是幫幫他吧,不愿意的小朋友呢,你先休息一下,愿意的呢,我們得要加油了,(你們可真是個(gè)大度的孩子)。
(四)、分享。
總結(jié):一個(gè)人吃蘋(píng)果太孤單了,那誰(shuí)有好主意呢!
2、既然這么孤單,我們請(qǐng)朋友一起來(lái)吃大紅果吧!讓我們一起來(lái)打個(gè)電話(huà)給幫助過(guò)小老鼠的朋友。(幼兒情景練習(xí)打電話(huà))。
(教師提醒:一邊當(dāng)青蛙,另一邊當(dāng)烏龜,聽(tīng),叮鈴鈴,青蛙青蛙,接電話(huà)啦,
喂,你好,你是誰(shuí)呀,我是老鼠,剛才對(duì)不起,沒(méi)和你們一起吃蘋(píng)果,你們還愿意來(lái)我家吃晚餐嗎再見(jiàn)。還剩下誰(shuí)呀,)。
3、呦,大伙一接到電話(huà),很快就來(lái)到了老鼠的家,哦,還差誰(shuí)呢,我自己還沒(méi)來(lái)呢,趕緊回家,。瞧,這下他們準(zhǔn)備去吃蘋(píng)果了。
教:看,什么來(lái)啦,幾個(gè)蘋(píng)果?
教:可是那里有4個(gè)動(dòng)物,只有一個(gè)蘋(píng)果,怎么辦呢?誰(shuí)有好辦法,該怎樣分就可以每個(gè)人都嘗到蘋(píng)果。
3、他可真愛(ài)動(dòng)腦,正好4快蘋(píng)果,剛剛好,蘋(píng)果切好了,客人也到了,誰(shuí)愿意當(dāng)小老鼠,去找你的朋友老嘗一嘗。
4、看著他們吃,我也嘴饞了,你們想吃嗎,那這么辦吧,如果你們可以找到4個(gè)朋友手拉手到老師這來(lái)來(lái)分享一個(gè)蘋(píng)果,我就給你們吃。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇三
設(shè)計(jì)背景:“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見(jiàn)的,隨處可見(jiàn)。平時(shí)我們也用舊報(bào)紙來(lái)畫(huà)畫(huà)、折紙、做紙球等,只是停留在一些簡(jiǎn)單的用途上。其實(shí)報(bào)紙有著許多的不同玩法。探索報(bào)紙的玩法就成了這堂課的實(shí)質(zhì)內(nèi)容了。報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象,通過(guò)幼兒自由的嘗試,體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
教學(xué)重點(diǎn):
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鞏固和提高已掌握的動(dòng)作,使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平,該階段應(yīng)不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能開(kāi)動(dòng)腦筋,嘗試報(bào)紙的多種玩法。
2、提高走、跑、傳、投、鉆等動(dòng)作的質(zhì)量,體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一張報(bào)紙。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分。
1、幼兒入場(chǎng),和老師們打招呼。
2、幼兒站成圓圈,在音樂(lè)聲中大家一起做熱身操《健康操》。
(二)基本部分。
1、教師打開(kāi)報(bào)紙,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試:報(bào)紙可以怎么玩?讓幼兒試一試。
讓幼兒先說(shuō)一說(shuō),再讓幼兒自由分散的活動(dòng)。
2、試后,請(qǐng)幼兒集中,談?wù)剣L試的結(jié)果。
選擇一些有特點(diǎn)的玩法,讓個(gè)別幼兒來(lái)教,幼兒集體試一試。如:頭頂報(bào)紙快速走、胸貼報(bào)紙快跑、做成紙球投擲等。
3、小結(jié),組織幼兒參加集體游戲。如:小魚(yú)游、紙球投擲入簍、報(bào)紙傳遞等有趣的游戲。
(三)結(jié)束部分:
1、教師帶領(lǐng)幼兒集中到圓圈上做“大笑”、“大哭”的表情,以放松肌體和情緒,對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
2、幼兒坐下:師:太陽(yáng)很大,我們用報(bào)紙折個(gè)太陽(yáng)帽吧!幼兒一起折,戴好帽子回教室休息。邊走邊和其他老師說(shuō)再見(jiàn)。(老師們?cè)僖?jiàn))。
本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象,通過(guò)幼兒自由的嘗試,體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí),也讓幼兒體會(huì)到:只要肯動(dòng)腦,日常生活中有許多東西,包括一些沒(méi)用的東西都能成為我們游戲的材料,而且一物多用。
原本一張舊報(bào)紙就沒(méi)什么吸引力,但是要來(lái)玩它居然也能玩?怎么玩呢?這時(shí),教師就要恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo),給幼兒充足的空間,讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造,給他們充分的自由,讓他們自己嘗試,親身體驗(yàn)。從而達(dá)到開(kāi)啟他們的創(chuàng)新思維。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動(dòng)性,創(chuàng)造性,發(fā)展其能力?;顒?dòng)中我主要采用游戲法,和練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶(hù)外進(jìn)行,在音樂(lè)聲中組織幼兒活動(dòng),為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍,以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇四
幼兒回憶玩娃娃家的經(jīng)驗(yàn),嘗試模仿抱娃娃的動(dòng)作。教師反饋幼兒動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒抱娃娃可加入身體動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
2.欣賞教師演唱歌曲2遍。
教師扮演媽媽的角色,抱著娃娃演唱,引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作,幫助幼兒理解熟悉歌曲的內(nèi)容。
3.幼兒學(xué)玩游戲。
教師出示一個(gè)娃娃,邊唱歌邊示范游戲的玩法,唱到最后一句時(shí),將娃娃送給另外一個(gè)幼兒。請(qǐng)一位幼兒當(dāng)媽媽?zhuān)貜?fù)表演。教師與幼兒共同討論,進(jìn)一步明確游戲的規(guī)則。
4.幼兒完整的做游戲。
增加娃娃的數(shù)量,集體玩游戲3遍。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇五
設(shè)計(jì)意圖:
報(bào)紙是幼兒經(jīng)常能見(jiàn)到的,是生活中非常熟悉的物品,但具調(diào)查了解一般孩子家中舊報(bào)紙的再用率并不高,孩子們也不會(huì)意識(shí)到,廢報(bào)紙還有很有趣的用途?;c以上原因,我設(shè)計(jì)了《報(bào)紙變變變》,從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為,知道“變廢為寶”再利用的道理。
教學(xué)目標(biāo):
1、知道廢報(bào)紙能再利用,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、嘗試?yán)脧U報(bào)紙進(jìn)行作品創(chuàng)造。
3、體驗(yàn)廢報(bào)紙創(chuàng)造教學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、收集廢報(bào)紙。
2、幼兒觀賞作品若干幅。
重點(diǎn)領(lǐng)域。
科學(xué)、藝術(shù)。
預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)。
設(shè)想和意圖。
1、展示作品。(今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些東西,看這是什么?這些東西都是用什么材料做的呢?)。
2、出示報(bào)紙,我用報(bào)紙做了這么多好玩的東西,那我要考考你們了,你們能用報(bào)紙做出哪些好玩的東西呢?說(shuō)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3、小結(jié):在我們身邊,除了報(bào)紙之外,還有很多廢舊的東西,如:牙膏盒、牛奶瓶等,也可以變出很看的、很好玩的東西。以后我們用完之后不要隨便丟到,注意保護(hù)環(huán)境,小朋友要從小有環(huán)保意識(shí),變廢為寶。
4、幼兒操作。(今天老師為小朋友準(zhǔn)備了干報(bào)紙、濕報(bào)紙、紙泥、剪刀、膠水、雙面膠等,把剛才想到的那些好玩的東西來(lái)做做看。做之前,老師有三件事情要小朋友記住了:a、請(qǐng)小朋友不用搬蹬子,輕輕地走到后面。b、到筐子了找材料時(shí),不要大家擠在一起,如果不夠用,大家也不要搶?zhuān)?qǐng)告訴老師。c、完成之后,請(qǐng)拿好自己的作品輕輕地回到自己的位置上。)。
5、簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒作品。
6、展示幼兒作品。
延伸教學(xué):幼兒作品,放到教學(xué)區(qū)做游戲材料用。
了解廢報(bào)紙(廢舊物品)可再利用,激發(fā)孩子的環(huán)保意識(shí)。
了解報(bào)紙的普通用途和變廢為寶的創(chuàng)造性用途。
激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
老師根據(jù)幼兒的興趣和需要進(jìn)行講解、示范,有利于孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
有目的的制作自己喜愛(ài)的作品,嘗試用廢報(bào)紙進(jìn)行創(chuàng)造教學(xué)。
讓孩子們感受到“變廢為寶”再利用的樂(lè)趣,引發(fā)孩子對(duì)生活中廢舊物品的再利用。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇六
1、學(xué)唱歌曲,初步唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎(chǔ)上,探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動(dòng)作。
3、懂得愛(ài)護(hù)小蜜蜂,學(xué)習(xí)小蜜蜂,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
1、在日常生活中觀察、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。
2、ppt課件。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用清楚、自然的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn):能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境,大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng)。
一、復(fù)習(xí)歌曲《大樹(shù)媽媽》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè),進(jìn)一步學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。
二、熟悉歌曲旋律。
1、猜聲音,觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。
教師:小蜜蜂飛到了花園里,猜猜看它喜歡干什么呢?
2、欣賞音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。
教師:小蜜蜂采蜜的時(shí)候可開(kāi)心啦!嘴里還長(zhǎng)著好聽(tīng)的歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
教師:小蜜蜂有一對(duì)翅膀,誰(shuí)能來(lái)模仿一下小蜜蜂飛舞的動(dòng)作?
三、教師范唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師:小蜜蜂唱的歌真好聽(tīng),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
教師范唱一遍,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。
2、用提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。
教師:你聽(tīng)到了哪些歌詞?
3、幫助幼兒理解"匆匆"、"興味濃"、"春暖花開(kāi)"等詞的含義。
4、在歌曲旋律的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。
四、完整學(xué)唱歌曲。
練習(xí)過(guò)程中,注意唱準(zhǔn)曲調(diào),唱清歌詞,唱歌時(shí)的坐姿。
五、邊唱歌邊表演。
六、討論:你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法,教育幼兒要愛(ài)護(hù)小蜜蜂,要像小蜜蜂一樣不懶惰,愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),做個(gè)勤勞的好孩子。
總結(jié):小蜜蜂們很勤快,很愛(ài)勞動(dòng),為人們采了很多的蜜。我們要保護(hù)小蜜蜂,還要學(xué)習(xí)它勤勞,熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校能樂(lè)于幫助老師,小朋友做事情,在家也樂(lè)于幫助爸爸媽媽?zhuān)鏊麄兊男褪?,他們一定?huì)很開(kāi)心的!
每當(dāng)音樂(lè)響起,我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩,但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)?!睹鄯渥龉ぁ返臉?lè)曲節(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè)曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂(lè)的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。
當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后,再以《蜜蜂做工》的樂(lè)曲為背景,嘗試用打擊樂(lè)器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏,從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過(guò)程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個(gè)活動(dòng),從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,再到活動(dòng)的實(shí)施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,也存在了一些問(wèn)題,比如說(shuō)應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),指導(dǎo)幼兒怎樣從:xx x|xx x|節(jié)奏變換到x x|x x等。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇七
1。熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的內(nèi)容,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。
2.借助情景表演,游戲,記憶歌詞內(nèi)容。
3.在結(jié)伴游戲時(shí),愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇八
設(shè)計(jì)意圖:
愛(ài)玩是孩子的天性,在童年時(shí)期,每個(gè)兒童都有許多玩具陪伴左右。隨著科技的發(fā)展,電動(dòng)玩具、遙控玩具已比比皆是,家長(zhǎng)不惜代價(jià)為孩子購(gòu)買(mǎi)。但我們身邊的經(jīng)常見(jiàn)到的一些材料卻被忽視,如:報(bào)紙、紙箱、塑料瓶等。針對(duì)這種情況,我設(shè)計(jì)了“和報(bào)紙玩游戲”的教育活動(dòng),通過(guò)玩游戲,幫助幼兒在探索、實(shí)踐中了解廢舊報(bào)紙的多種玩法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
2、通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動(dòng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗(yàn)。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廢舊報(bào)紙若干,將每張報(bào)紙卷成小棒。
音樂(lè)材料,磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,做熱身操。
師:孩子們,今天老師給大家?guī)?lái)了禮物。瞧瞧這是什么?(出示用報(bào)紙做的小棒)天氣真好,我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地)老師和幼兒一起隨音樂(lè)活動(dòng)身體,做熱身操。(反復(fù)兩遍)。
二、實(shí)踐活動(dòng),探索報(bào)紙的玩法。
教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開(kāi),在場(chǎng)地上自由坐下:“孩子們,剛才大家跳舞跳得真好,我們坐下休息一下吧”。
1、引導(dǎo)幼兒討論:“報(bào)紙可以怎么玩”?
教師:“咦,孩子們,剛才我們的小棒怎么不見(jiàn)了”?(幼兒回答)。
教師:“報(bào)紙可真有趣啊,我們想想報(bào)紙可以怎么玩”?(幼兒自由討論)。
教師小結(jié)(幼兒討論情況):報(bào)紙有好多種玩法,有的小朋友說(shuō)可以做成球來(lái)踢著玩,有的說(shuō)可以當(dāng)成小河來(lái)跳著玩,孩子們可真聰明,現(xiàn)在我們就比一比,看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最高興。
2、自由玩報(bào)紙。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩報(bào)紙,剛開(kāi)始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的.方法,然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法,最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。
每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。
三、游戲練習(xí)。
一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:當(dāng)作小河跳著玩。
兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:做成小路,走著玩。
多個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:連成長(zhǎng)城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……。
活動(dòng)延伸:
談話(huà):我們和報(bào)紙玩了很多游戲,你還能想出和報(bào)紙新的玩法嗎?表?yè)P(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法,鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。
教師:“現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢”?(幼兒回答)。
教師:“對(duì),我們一起把報(bào)紙帶回家,再和報(bào)紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)和玩法也有了一定的經(jīng)驗(yàn)和興趣,為了更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈敏性,并通過(guò)這些游戲活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒自身的平衡能力和手臂的控制力及目測(cè)力。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞音樂(lè),聽(tīng)辨音樂(lè)的上行和下行,感受樂(lè)曲所表現(xiàn)玩滑梯的愉快情景。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感受音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的愉快情景。
難點(diǎn):聽(tīng)辨音樂(lè)的上行和下行。
教學(xué)準(zhǔn)備:
紙盒、小動(dòng)物若干,滑梯音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示紙盒制作的滑梯,激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師搭建一個(gè)滑梯,集體數(shù)一數(shù)。
2、說(shuō)一說(shuō)像什么?(念兒歌)。
二、小動(dòng)物玩滑梯。
1、分別出示三只小動(dòng)物玩滑梯。
2、幫助幼兒理解音樂(lè)。
三、通過(guò)自身的身體動(dòng)作表現(xiàn),感受上行與下行。
1、老師帶領(lǐng)幼兒做一遍。
2、幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作。
四、小朋友玩滑梯。
1、教師用自身動(dòng)作示范玩滑梯。
2、帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩滑梯的情景。
五、延伸活動(dòng)。
教學(xué)反思:
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇十
教案是活動(dòng)設(shè)計(jì)的一種呈現(xiàn)方式,是對(duì)具體教育活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)。今天應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家精心準(zhǔn)備了小班音樂(lè)《走路》教案與反思,希望能夠幫助到大家。
根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛(ài)的情感,讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)。激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,學(xué)會(huì)用音樂(lè)活動(dòng)的形式來(lái)表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,具有初步的音樂(lè)感受能力;
2、會(huì)唱歌曲,能理解歌曲的內(nèi)容,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作;
4、能大膽在集體面前表演,培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。
難點(diǎn):1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制,在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度;2、幼兒能大膽的在集體前面表演。
放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程:
1、小朋友,剛才我們聽(tīng)到的這首歌叫什么?
2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》;
1、欣賞歌曲《走路》,請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起輕輕哼唱。
2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察,提問(wèn)題:這是誰(shuí)?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習(xí)歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。
3、出示圖片二,小鴨子的圖片,提問(wèn)題:這又是誰(shuí)?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲:小鴨子走路搖呀搖呀搖。
4、出示小烏龜?shù)膱D片提問(wèn)題:小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽(tīng)過(guò)的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小烏龜走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花貓的圖片提出問(wèn)題:小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小花貓走路靜悄悄。
6、老師有表情的`、完整的把歌唱一遍。
7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。
8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。如:小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵,跟著音樂(lè)節(jié)奏雙腳往上跳。)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著走路,雙手打開(kāi)在身體兩旁,手掌并攏往上壓,并前后搖)。小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的動(dòng)作)。小花貓走路靜悄悄(雙手撐開(kāi)五指在臉的兩旁往外拉,雙腳輕輕的往前走)。小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動(dòng)作。
老師:今天我們學(xué)了歌曲《走路》,也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子,現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來(lái)到動(dòng)物園里,找我們的小動(dòng)物朋友們一起來(lái)表演好不好呀?給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾,放上音樂(lè),以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望。
老師:今天小朋友都很能干,不但學(xué)會(huì)唱《走路》這首歌曲,還會(huì)創(chuàng)編出這么好的動(dòng)作來(lái)表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個(gè)任務(wù),那就是:以后和更多的小動(dòng)物們交朋友,不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來(lái)的時(shí)候告訴黃老師哦。
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài),喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng),感受歌曲幽默的情趣,
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、粉刷匠、美麗的新房子、空白房子、顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
1、教師:看!這座房子漂亮嗎?是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的?
2、(出示粉刷匠的圖片)他是誰(shuí)?認(rèn)識(shí)“粉刷匠”。
二、理解歌詞。
模仿粉刷匠的勞動(dòng)場(chǎng)面。(出示刷子)我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子刷的更漂亮。(出示新房子)。
教師:先想一想房子的哪里需要粉刷?
幼兒刷房子,理解、記憶歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
這是一個(gè)愛(ài)唱歌的粉刷匠,聽(tīng)他在唱歌呢!教師清唱一遍。
1、教師:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)到老師唱什么了?
2、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。
3、表演唱:一半幼兒做粉刷匠、一個(gè)半幼兒做房子。
四、結(jié)束。
外面還有很多新房子,外面一起去刷一刷吧!
反思:《粉刷匠》是一首2/4拍的波蘭兒童歌曲,她活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描述了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。但是在活動(dòng)結(jié)束之后,雖然幼兒基本上都學(xué)會(huì)了這首歌曲,但是整體感覺(jué)不是太好,幼兒唱的積極性沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)起來(lái)。整個(gè)活動(dòng)中,今天在理解歌詞方面占用的時(shí)間太長(zhǎng),而唱的環(huán)節(jié)太短,側(cè)重點(diǎn)有些偏離活動(dòng)的中心。在下一節(jié)課中,基本環(huán)節(jié)應(yīng)該做適當(dāng)調(diào)整,突出唱的環(huán)節(jié),在理解歌詞的時(shí)候去掉教師和幼兒刷房子的環(huán)節(jié),先聽(tīng)教師清唱,再幫助幼兒逐句理解歌詞,對(duì)于“刷子像飛一樣”這一句幼兒難以掌握的歌詞可讓幼兒反復(fù)聽(tīng)兩遍,并且增加幼兒學(xué)唱的次數(shù),教學(xué)圖片可以適當(dāng)精簡(jiǎn),漂亮的房子、粉刷匠、小圖譜可以保留,其他的圖片不需要,同時(shí)為了增加幼兒表演的興趣,可以在表演的時(shí)候提供一些道具,例如刷子。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,并在最后一句歌聲中,把皮球送給同伴。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球一只幼兒圍成圓形坐。
活動(dòng)過(guò)程:
一,出示皮球,引起興趣。
師:看看這是什么?今天大皮球要和小朋友來(lái)玩游戲。你們喜歡大皮球嗎?為什么喜歡呢?(幼兒自由回答)。
師:我們一起來(lái)念個(gè)大皮球的兒歌吧!
二,念兒歌,傳皮球。
師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。
師:小朋友念得真好聽(tīng),我們先來(lái)玩?zhèn)€傳皮球的游戲,小朋友來(lái)傳皮球,一個(gè)一個(gè)傳過(guò)去。
三,聽(tīng)音樂(lè)傳皮球。
師:想不想再來(lái)玩一次,這回我們要聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)傳皮球,皮球在哪個(gè)寶寶手里,哪個(gè)寶寶就要上來(lái),對(duì)皮球說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà):皮球皮球我愛(ài)你。
四,做動(dòng)作,學(xué)唱歌,在最后一句中傳皮球。
師示范邊唱邊表演。
帶領(lǐng)幼兒一起學(xué),聽(tīng)歌曲集體做動(dòng)作。
選3―4個(gè)幼兒拿皮球表演,傳給別的小朋友。游戲2―3遍。
五,結(jié)束,今天皮球和小朋友玩的真開(kāi)心,抱起大皮球,我們回教室,傳給其他好朋友吧!
幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng),是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲,使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。
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小班傘音樂(lè)教案及反思篇十三
《打秋千》是首訖佬族民歌,歌曲旋律歡快、活潑,是一首兩聲部的合唱曲。如何讓學(xué)生正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,互相配合完成二聲部的合唱,并在合唱中學(xué)會(huì)與人合作是我這節(jié)課的主要目標(biāo)。由于第二聲部具有伴唱性質(zhì),所以音量較弱,學(xué)生不易聽(tīng)出旋律來(lái),也就不能感受兩聲部的和諧美。我就讓學(xué)生從模唱第二聲部旋律入手,使他們巧妙地在不知不覺(jué)中唱會(huì)了第二聲部。然后再進(jìn)入第一聲部的教學(xué)。課中我啟發(fā)學(xué)生自主探究式地學(xué)習(xí),并主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),使學(xué)生在生生合作、師生合作中,能力得到提高。
學(xué)生在學(xué)唱第一聲部的過(guò)程中,幾乎沒(méi)有問(wèn)題,只是在結(jié)束句的換氣記號(hào)處有些慢,經(jīng)過(guò)老師的示范、指揮,學(xué)生掌握的還不錯(cuò)。但在兩個(gè)聲部的配合中,遇到了一些問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生兩個(gè)聲部第一次配合時(shí),學(xué)生的節(jié)奏感完全沒(méi)有了。尤其是第二聲部越唱越快。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)為了能唱好,有些聲部的學(xué)生還使勁喊唱、搶拍唱。我糾正了他們這種不好的習(xí)慣,告訴他們合唱的要領(lǐng),給他們信心。學(xué)生的理解能力都很強(qiáng),經(jīng)我的示范與點(diǎn)撥,學(xué)生唱得越來(lái)越好。
總之,這節(jié)課既有成功之處,也有一些不足。如有些地方處理地不夠細(xì)致、鼓勵(lì)性語(yǔ)言有些少等。在今后的教學(xué)中,我要注重教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),多鼓勵(lì)學(xué)生,給他們學(xué)習(xí)的自信心,爭(zhēng)取把課上得更好。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,嘗試用問(wèn)答、自念的方法來(lái)演唱。
2.學(xué)會(huì)看標(biāo)記結(jié)伴游戲,感受與同伴結(jié)伴表演的快樂(lè)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
花燈、蠟燭等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞歌表演,體驗(yàn)歌曲的情緒。
(1)欣賞教師的歌表演《玩燈嘍》。
(2)了解歌曲名稱(chēng),交流欣賞后的感受。
(3)嘗試用手輕輕地隨樂(lè)拍打節(jié)奏。
2.學(xué)習(xí)歌曲,嘗試用問(wèn)答、自念的方法來(lái)演唱。
(1)復(fù)習(xí)兒歌《玩燈嘍》。
(2)詞曲匹配,學(xué)唱歌曲。
(3)嘗試用和歌曲情緒匹配的動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲。
指導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)了這首歌,你們想做什么?你想用哪些動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)這首好聽(tīng)的歌呢?
(4)用問(wèn)答、自念的方法演唱歌曲。
3.看標(biāo)記結(jié)伴游戲,感受與同伴結(jié)伴表演的快樂(lè)。
(1)聽(tīng)音樂(lè),自由結(jié)伴,有表情地表演。
(2)根據(jù)花燈與蠟燭的顏色結(jié)伴表演。
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參加音樂(lè)游戲并在集體中大膽表現(xiàn),感受游戲的快樂(lè)。
2、初步培養(yǎng)幼兒音樂(lè)游戲的規(guī)則意識(shí)。
3、了解貓的生活習(xí)性和特點(diǎn),喜歡小動(dòng)物。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):激發(fā)幼兒參與音樂(lè)游戲的興趣,享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
難點(diǎn):初步培養(yǎng)幼兒音樂(lè)游戲的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶、小貓頭飾每人一個(gè)、創(chuàng)設(shè)“貓咪樂(lè)園”情景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、韻律活動(dòng)。
1、教師變貓,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在貓咪樂(lè)園中隨著音樂(lè)做韻律活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
二、發(fā)聲練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱對(duì)比的聲音演唱《大貓小貓》。
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓的本領(lǐng),鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小貓的本領(lǐng)。(捉老鼠、會(huì)爬樹(shù)、捕小魚(yú)等)。
2、教師激發(fā)幼兒游戲的興趣,交待游戲規(guī)則:小貓一定要在音樂(lè)開(kāi)始后才能躲藏,并在貓媽媽出來(lái)時(shí)全部躲好。
3、第一遍游戲,教師小結(jié)游戲規(guī)則情況。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己躲藏在哪里?(使用恰當(dāng)?shù)姆轿辉~)。
4、第二遍游戲,教師鼓勵(lì)幼兒換個(gè)地方躲藏,并小結(jié)游戲情況。
四、情景表演《小心大灰狼》。
“貓媽媽”(教師)帶領(lǐng)“貓寶寶”(幼兒)捉老鼠的時(shí)候,大灰狼突然出現(xiàn),小貓迅速躲藏起來(lái)。大灰狼找來(lái)找去沒(méi)有看到小貓,灰溜溜地走掉了。貓媽媽召喚小貓,詢(xún)問(wèn)躲藏情況,表?yè)P(yáng)小貓的聰明勇敢,帶領(lǐng)小貓一同離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。情景表演結(jié)束。
雖然它是一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲,但小班的孩子特別喜歡玩,也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的,通過(guò)游戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。游戲開(kāi)始時(shí),我們先說(shuō)清楚游戲規(guī)則、游戲范圍。如果離開(kāi)這個(gè)范圍,貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂(lè),讓孩子模仿小貓的動(dòng)作,當(dāng)唱到相應(yīng)的歌詞時(shí),能夠趕緊找個(gè)地方躲起來(lái);第二段是貓媽媽出場(chǎng),唱到歌詞的最后找出小貓。在這節(jié)課上,孩子都能主動(dòng)的參與到游戲中,大部分幼兒能跟著音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇十六
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲教學(xué),在教學(xué)中,鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試,動(dòng)手。教學(xué)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,大膽參與,主動(dòng)地探索報(bào)紙的不同玩法,在不斷地嘗試、游戲中,提高幼兒對(duì)體育教學(xué)的興趣,增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自表現(xiàn)意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、綜合發(fā)展幼兒頭腦靈活性、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程:
1準(zhǔn)備教學(xué):
在音樂(lè)的情境和節(jié)奏下,教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作,活躍教學(xué)的氣氛。
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法。
然后把本班幼兒分為四個(gè)小組,每個(gè)小。
組發(fā)報(bào)紙若干,教師運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言,激勵(lì)幼兒思考報(bào)紙的玩法,教師來(lái)回巡視,做及時(shí)的指導(dǎo),糾正。發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)鼓勵(lì),使幼兒在游戲中與同伴交流玩法,嘗試別人的玩法,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
通過(guò)幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新,真的發(fā)現(xiàn)了幼兒有很多不同的玩法,主要有以下幾種。
(1)、把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán),在地上滾,
這個(gè)游戲可以?xún)蓚€(gè)幼兒一起玩,也可以多個(gè)幼兒一起玩,
(2)、四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙,把小球放在上滾動(dòng),
這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成,每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,才能順利的完成游戲。
(3)、把報(bào)紙進(jìn)行折疊,變成自己喜歡的模型,
這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好,用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西,有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專(zhuān)注,很有成就感。
(4)、把報(bào)紙卷成小棍,扮孫悟空做搏打游戲,
這個(gè)游戲很新穎,獨(dú)特。吸引了很多幼兒的注意力,特別是小男孩非常的喜歡,爭(zhēng)相效仿,參與到游戲中來(lái)。
3、大家一起做游戲,根據(jù)幼兒的喜好選擇以上四個(gè)游戲,把幼兒重新分成四個(gè)小組,進(jìn)行游戲競(jìng)賽。
幼兒在游戲中,自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),游戲熱烈而有序,有而在游戲中獲得了滿(mǎn)足與快樂(lè)。
整理教學(xué):
收拾物品,結(jié)束教學(xué)。
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué),鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新,再大膽的嘗試中提高幼兒參與教學(xué)的興趣和信心,并通過(guò)和同伴的合作交流,體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿(mǎn)足,并能在教學(xué)中增強(qiáng)信心,強(qiáng)化幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇十七
教學(xué)背景:“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見(jiàn)的,隨處可見(jiàn)。平時(shí)我們也用舊報(bào)紙來(lái)畫(huà)畫(huà)、折紙、做紙球等,只是停留在一些簡(jiǎn)單的用途上。其實(shí)報(bào)紙有著許多的不同玩法。探索報(bào)紙的玩法就成了這堂課的實(shí)質(zhì)內(nèi)容了。報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象,通過(guò)幼兒自由的嘗試,體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
教學(xué)重點(diǎn):
本次教學(xué)的重點(diǎn)是鞏固和提高已掌握的動(dòng)作,使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平,該階段應(yīng)不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能開(kāi)動(dòng)腦筋,嘗試報(bào)紙的多種玩法。
2、提高走、跑、傳、投、鉆等動(dòng)作的質(zhì)量,體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一張報(bào)紙。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分。
1、幼兒入場(chǎng),和老師們打招呼。
2、幼兒站成圓圈,在音樂(lè)聲中大家一起做熱身操《健康操》。
(二)基本部分。
1、教師打開(kāi)報(bào)紙,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試:報(bào)紙可以怎么玩?讓幼兒試一試。
讓幼兒先說(shuō)一說(shuō),再讓幼兒自由分散的教學(xué)。
2、試后,請(qǐng)幼兒集中,談?wù)剣L試的結(jié)果。
選擇一些有特點(diǎn)的玩法,讓個(gè)別幼兒來(lái)教,幼兒集體試一試。如:頭頂報(bào)紙快速走、胸貼報(bào)紙快跑、做成紙球投擲等。
3、小結(jié),組織幼兒參加集體游戲。如:小魚(yú)游、紙球投擲入簍、報(bào)紙傳遞等有趣的游戲。
(三)結(jié)束部分:
1、教師帶領(lǐng)幼兒集中到圓圈上做“大笑”、“大哭”的表情,以放松肌體和情緒,對(duì)幼兒教學(xué)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
2、幼兒坐下:師:太陽(yáng)很大,我們用報(bào)紙折個(gè)太陽(yáng)帽吧!幼兒一起折,戴好帽子回教室休息。邊走邊和其他老師說(shuō)再見(jiàn)。(老師們?cè)僖?jiàn))。
本次體育教學(xué)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象,通過(guò)幼兒自由的嘗試,體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí),也讓幼兒體會(huì)到:只要肯動(dòng)腦,日常生活中有許多東西,包括一些沒(méi)用的東西都能成為我們游戲的材料,而且一物多用。
原本一張舊報(bào)紙就沒(méi)什么吸引力,但是要來(lái)玩它居然也能玩?怎么玩呢?這時(shí),教師就要恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo),給幼兒充足的空間,讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造,給他們充分的自由,讓他們自己嘗試,親身體驗(yàn)。從而達(dá)到開(kāi)啟他們的創(chuàng)新思維。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動(dòng)性,創(chuàng)造性,發(fā)展其能力。教學(xué)中我主要采用游戲法,和練習(xí)法。整個(gè)教學(xué)我選擇在戶(hù)外進(jìn)行,在音樂(lè)聲中組織幼兒教學(xué),為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍,以此來(lái)達(dá)到該次教學(xué)的最終目標(biāo)。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇十八
1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì),訓(xùn)練跑步的速度。
2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì),訓(xùn)練跑步的速度。
難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
師幼每人各準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張。
教學(xué)過(guò)程。
(一)開(kāi)始部分:幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng),在音樂(lè)聲中做器械操,也就是本節(jié)體育教學(xué)的準(zhǔn)備教學(xué),同時(shí)器械就是報(bào)紙,對(duì)幼兒比較新鮮,引起幼兒興趣。
(二)基本部分:
1、師設(shè)置懸念出示問(wèn)題:報(bào)紙不僅可以做器械,它還可以變魔術(shù),不用任何東西幫忙,它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來(lái),不信你們?cè)囋嚳?。(在此給足幼兒時(shí)間,讓其充分發(fā)揮自己的想象力,不斷的嘗試,以此完成目標(biāo)2的教學(xué),如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子,老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。)。
2、師示范跑步的正確姿勢(shì),師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場(chǎng)熱身一圈,讓幼兒體會(huì)跑得越快報(bào)紙就越不會(huì)掉下來(lái)。
3、游戲比賽:胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)則:報(bào)紙要貼在胸口上,不能用手幫忙,不能掉地上。游戲重復(fù)進(jìn)行。
(三)、結(jié)束部分:師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理教學(xué),動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái),教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行小結(jié),教學(xué)結(jié)束。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇十九
兒歌的篇幅短小,讀起來(lái)朗朗上口,深受孩子們喜愛(ài)。在幼兒園中,兒歌是重要的教學(xué)內(nèi)容之一,尤其是在小班,兒歌教學(xué)的比重更大。
比小手。
小手小手洗一洗,小手小手搓一搓,小手小手擦一擦,小手小手拍一拍,小手小手伸出來(lái),比比誰(shuí)的小手白。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、學(xué)習(xí)兒歌,簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語(yǔ)言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫(huà)”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇二十
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)學(xué)唱歌曲《打秋千》,培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力,在合唱中學(xué)會(huì)與人合作。
重點(diǎn)難點(diǎn):
兩聲部的音準(zhǔn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、二聲部發(fā)生練習(xí)。
二、導(dǎo)入。
1、觀看蕩秋千錄像。
2、簡(jiǎn)單介紹仡佬族的風(fēng)土人情。
三、學(xué)唱歌曲。
1、聽(tīng)錄音范唱,感受二聲部的音響效果。
2、哼唱歌曲旋律,學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱高聲部。
3、指導(dǎo)、糾正。
(1)用歡快的情緒演唱歌曲。
(2)注意下滑音的演唱。
(3)結(jié)尾處襯詞的演唱要干凈利落,注意八分休止符的時(shí)值。
4、學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱低聲部。
5、指導(dǎo)、糾正。
(1)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)八分休止符的時(shí)值,以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。
(2)糾正“叮當(dāng)”的咬字、發(fā)音。
6、二聲部合唱。
7、指導(dǎo)、糾正。
(1)兩聲部要互相傾聽(tīng),切忌大聲喊唱。
(2)低聲部為伴唱,音量要適當(dāng)。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇一
1.運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)音、短音。
2.感受樂(lè)句。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。
三角鐵,木魚(yú)。
歌曲《美麗的蝴蝶》。
一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”。
1.教師出示毛毛蟲(chóng)圖片引出故事,當(dāng)故事講到‘毛毛蟲(chóng)從涌出來(lái)’時(shí),教師配合三角鐵敲長(zhǎng)音。故事講到‘毛毛蟲(chóng)的頭、翅膀伸出來(lái)時(shí)’,配合木魚(yú)敲短音。
2.引導(dǎo)幼兒飾演毛毛蟲(chóng),特別強(qiáng)調(diào)‘長(zhǎng)音’與‘短音’的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶在教室里自由飛翔。
二、幼兒初步感受歌曲。
1.“今天這只蝴蝶來(lái)到了這里邀請(qǐng)小朋友和她一樣的飛,蝴蝶是怎樣飛的呢?聽(tīng)聽(tīng)看哦,這次蝴蝶是這樣飛的'。”教師邊表演邊演唱歌曲。
2.“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜。”教師和幼兒一起說(shuō)歌詞。
3.“今天來(lái)了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜,你看他是怎樣飛起來(lái)的。他也是剛剛從毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的,所以他飛得比較慢。當(dāng)他學(xué)會(huì)飛了以后他就會(huì)飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了,你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花。”教師用紗巾表演。
三、幼兒表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒飾演蝴蝶,并配合歌曲,在每一樂(lè)句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。
結(jié)束:小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!
小班傘音樂(lè)教案及反思篇二
2、就在這時(shí),你們瞧,一只烏龜慢吞吞的爬了過(guò)來(lái),
教:你們說(shuō),烏龜能不能幫我們的幫,為什么(總結(jié):對(duì)呀,烏龜有硬硬的殼保護(hù),才不怕漸漸的刺呢)。
3、教:誰(shuí)先來(lái)試試看,請(qǐng)烏龜來(lái)幫我們的忙,
那我們一起請(qǐng)小烏龜來(lái)幫助我們吧?。ㄓ變赫?qǐng)小烏龜幫忙:小烏龜,請(qǐng)你幫我們到刺叢中拿蘋(píng)果好嗎?)。
4、故事:講述故事:“別擔(dān)心,我來(lái)幫助你!”烏龜鉆進(jìn)了刺叢,很快將蘋(píng)果取了出來(lái)。小烏龜眼饞的摸了摸蘋(píng)果,小老鼠趕緊從烏龜?shù)氖掷飱Z過(guò)大紅果,就怕小烏龜也問(wèn)他要大紅果吃。
5、奧,這只老鼠課真小氣,你還愿意幫助它嗎?(愿意)為什么?
教:恩,這么點(diǎn)的小東西推著個(gè)蘋(píng)果課真不容易,我還是幫幫他吧,不愿意的小朋友呢,你先休息一下,愿意的呢,我們得要加油了,(你們可真是個(gè)大度的孩子)。
(四)、分享。
總結(jié):一個(gè)人吃蘋(píng)果太孤單了,那誰(shuí)有好主意呢!
2、既然這么孤單,我們請(qǐng)朋友一起來(lái)吃大紅果吧!讓我們一起來(lái)打個(gè)電話(huà)給幫助過(guò)小老鼠的朋友。(幼兒情景練習(xí)打電話(huà))。
(教師提醒:一邊當(dāng)青蛙,另一邊當(dāng)烏龜,聽(tīng),叮鈴鈴,青蛙青蛙,接電話(huà)啦,
喂,你好,你是誰(shuí)呀,我是老鼠,剛才對(duì)不起,沒(méi)和你們一起吃蘋(píng)果,你們還愿意來(lái)我家吃晚餐嗎再見(jiàn)。還剩下誰(shuí)呀,)。
3、呦,大伙一接到電話(huà),很快就來(lái)到了老鼠的家,哦,還差誰(shuí)呢,我自己還沒(méi)來(lái)呢,趕緊回家,。瞧,這下他們準(zhǔn)備去吃蘋(píng)果了。
教:看,什么來(lái)啦,幾個(gè)蘋(píng)果?
教:可是那里有4個(gè)動(dòng)物,只有一個(gè)蘋(píng)果,怎么辦呢?誰(shuí)有好辦法,該怎樣分就可以每個(gè)人都嘗到蘋(píng)果。
3、他可真愛(ài)動(dòng)腦,正好4快蘋(píng)果,剛剛好,蘋(píng)果切好了,客人也到了,誰(shuí)愿意當(dāng)小老鼠,去找你的朋友老嘗一嘗。
4、看著他們吃,我也嘴饞了,你們想吃嗎,那這么辦吧,如果你們可以找到4個(gè)朋友手拉手到老師這來(lái)來(lái)分享一個(gè)蘋(píng)果,我就給你們吃。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇三
設(shè)計(jì)背景:“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見(jiàn)的,隨處可見(jiàn)。平時(shí)我們也用舊報(bào)紙來(lái)畫(huà)畫(huà)、折紙、做紙球等,只是停留在一些簡(jiǎn)單的用途上。其實(shí)報(bào)紙有著許多的不同玩法。探索報(bào)紙的玩法就成了這堂課的實(shí)質(zhì)內(nèi)容了。報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象,通過(guò)幼兒自由的嘗試,體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
教學(xué)重點(diǎn):
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鞏固和提高已掌握的動(dòng)作,使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平,該階段應(yīng)不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能開(kāi)動(dòng)腦筋,嘗試報(bào)紙的多種玩法。
2、提高走、跑、傳、投、鉆等動(dòng)作的質(zhì)量,體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一張報(bào)紙。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分。
1、幼兒入場(chǎng),和老師們打招呼。
2、幼兒站成圓圈,在音樂(lè)聲中大家一起做熱身操《健康操》。
(二)基本部分。
1、教師打開(kāi)報(bào)紙,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試:報(bào)紙可以怎么玩?讓幼兒試一試。
讓幼兒先說(shuō)一說(shuō),再讓幼兒自由分散的活動(dòng)。
2、試后,請(qǐng)幼兒集中,談?wù)剣L試的結(jié)果。
選擇一些有特點(diǎn)的玩法,讓個(gè)別幼兒來(lái)教,幼兒集體試一試。如:頭頂報(bào)紙快速走、胸貼報(bào)紙快跑、做成紙球投擲等。
3、小結(jié),組織幼兒參加集體游戲。如:小魚(yú)游、紙球投擲入簍、報(bào)紙傳遞等有趣的游戲。
(三)結(jié)束部分:
1、教師帶領(lǐng)幼兒集中到圓圈上做“大笑”、“大哭”的表情,以放松肌體和情緒,對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
2、幼兒坐下:師:太陽(yáng)很大,我們用報(bào)紙折個(gè)太陽(yáng)帽吧!幼兒一起折,戴好帽子回教室休息。邊走邊和其他老師說(shuō)再見(jiàn)。(老師們?cè)僖?jiàn))。
本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象,通過(guò)幼兒自由的嘗試,體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí),也讓幼兒體會(huì)到:只要肯動(dòng)腦,日常生活中有許多東西,包括一些沒(méi)用的東西都能成為我們游戲的材料,而且一物多用。
原本一張舊報(bào)紙就沒(méi)什么吸引力,但是要來(lái)玩它居然也能玩?怎么玩呢?這時(shí),教師就要恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo),給幼兒充足的空間,讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造,給他們充分的自由,讓他們自己嘗試,親身體驗(yàn)。從而達(dá)到開(kāi)啟他們的創(chuàng)新思維。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動(dòng)性,創(chuàng)造性,發(fā)展其能力?;顒?dòng)中我主要采用游戲法,和練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶(hù)外進(jìn)行,在音樂(lè)聲中組織幼兒活動(dòng),為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍,以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇四
幼兒回憶玩娃娃家的經(jīng)驗(yàn),嘗試模仿抱娃娃的動(dòng)作。教師反饋幼兒動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒抱娃娃可加入身體動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
2.欣賞教師演唱歌曲2遍。
教師扮演媽媽的角色,抱著娃娃演唱,引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作,幫助幼兒理解熟悉歌曲的內(nèi)容。
3.幼兒學(xué)玩游戲。
教師出示一個(gè)娃娃,邊唱歌邊示范游戲的玩法,唱到最后一句時(shí),將娃娃送給另外一個(gè)幼兒。請(qǐng)一位幼兒當(dāng)媽媽?zhuān)貜?fù)表演。教師與幼兒共同討論,進(jìn)一步明確游戲的規(guī)則。
4.幼兒完整的做游戲。
增加娃娃的數(shù)量,集體玩游戲3遍。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇五
設(shè)計(jì)意圖:
報(bào)紙是幼兒經(jīng)常能見(jiàn)到的,是生活中非常熟悉的物品,但具調(diào)查了解一般孩子家中舊報(bào)紙的再用率并不高,孩子們也不會(huì)意識(shí)到,廢報(bào)紙還有很有趣的用途?;c以上原因,我設(shè)計(jì)了《報(bào)紙變變變》,從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為,知道“變廢為寶”再利用的道理。
教學(xué)目標(biāo):
1、知道廢報(bào)紙能再利用,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、嘗試?yán)脧U報(bào)紙進(jìn)行作品創(chuàng)造。
3、體驗(yàn)廢報(bào)紙創(chuàng)造教學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、收集廢報(bào)紙。
2、幼兒觀賞作品若干幅。
重點(diǎn)領(lǐng)域。
科學(xué)、藝術(shù)。
預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)。
設(shè)想和意圖。
1、展示作品。(今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些東西,看這是什么?這些東西都是用什么材料做的呢?)。
2、出示報(bào)紙,我用報(bào)紙做了這么多好玩的東西,那我要考考你們了,你們能用報(bào)紙做出哪些好玩的東西呢?說(shuō)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3、小結(jié):在我們身邊,除了報(bào)紙之外,還有很多廢舊的東西,如:牙膏盒、牛奶瓶等,也可以變出很看的、很好玩的東西。以后我們用完之后不要隨便丟到,注意保護(hù)環(huán)境,小朋友要從小有環(huán)保意識(shí),變廢為寶。
4、幼兒操作。(今天老師為小朋友準(zhǔn)備了干報(bào)紙、濕報(bào)紙、紙泥、剪刀、膠水、雙面膠等,把剛才想到的那些好玩的東西來(lái)做做看。做之前,老師有三件事情要小朋友記住了:a、請(qǐng)小朋友不用搬蹬子,輕輕地走到后面。b、到筐子了找材料時(shí),不要大家擠在一起,如果不夠用,大家也不要搶?zhuān)?qǐng)告訴老師。c、完成之后,請(qǐng)拿好自己的作品輕輕地回到自己的位置上。)。
5、簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒作品。
6、展示幼兒作品。
延伸教學(xué):幼兒作品,放到教學(xué)區(qū)做游戲材料用。
了解廢報(bào)紙(廢舊物品)可再利用,激發(fā)孩子的環(huán)保意識(shí)。
了解報(bào)紙的普通用途和變廢為寶的創(chuàng)造性用途。
激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
老師根據(jù)幼兒的興趣和需要進(jìn)行講解、示范,有利于孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
有目的的制作自己喜愛(ài)的作品,嘗試用廢報(bào)紙進(jìn)行創(chuàng)造教學(xué)。
讓孩子們感受到“變廢為寶”再利用的樂(lè)趣,引發(fā)孩子對(duì)生活中廢舊物品的再利用。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇六
1、學(xué)唱歌曲,初步唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎(chǔ)上,探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動(dòng)作。
3、懂得愛(ài)護(hù)小蜜蜂,學(xué)習(xí)小蜜蜂,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
1、在日常生活中觀察、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。
2、ppt課件。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用清楚、自然的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn):能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境,大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng)。
一、復(fù)習(xí)歌曲《大樹(shù)媽媽》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè),進(jìn)一步學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。
二、熟悉歌曲旋律。
1、猜聲音,觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。
教師:小蜜蜂飛到了花園里,猜猜看它喜歡干什么呢?
2、欣賞音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。
教師:小蜜蜂采蜜的時(shí)候可開(kāi)心啦!嘴里還長(zhǎng)著好聽(tīng)的歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
教師:小蜜蜂有一對(duì)翅膀,誰(shuí)能來(lái)模仿一下小蜜蜂飛舞的動(dòng)作?
三、教師范唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師:小蜜蜂唱的歌真好聽(tīng),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
教師范唱一遍,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。
2、用提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。
教師:你聽(tīng)到了哪些歌詞?
3、幫助幼兒理解"匆匆"、"興味濃"、"春暖花開(kāi)"等詞的含義。
4、在歌曲旋律的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。
四、完整學(xué)唱歌曲。
練習(xí)過(guò)程中,注意唱準(zhǔn)曲調(diào),唱清歌詞,唱歌時(shí)的坐姿。
五、邊唱歌邊表演。
六、討論:你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法,教育幼兒要愛(ài)護(hù)小蜜蜂,要像小蜜蜂一樣不懶惰,愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),做個(gè)勤勞的好孩子。
總結(jié):小蜜蜂們很勤快,很愛(ài)勞動(dòng),為人們采了很多的蜜。我們要保護(hù)小蜜蜂,還要學(xué)習(xí)它勤勞,熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校能樂(lè)于幫助老師,小朋友做事情,在家也樂(lè)于幫助爸爸媽媽?zhuān)鏊麄兊男褪?,他們一定?huì)很開(kāi)心的!
每當(dāng)音樂(lè)響起,我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩,但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)?!睹鄯渥龉ぁ返臉?lè)曲節(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè)曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂(lè)的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。
當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后,再以《蜜蜂做工》的樂(lè)曲為背景,嘗試用打擊樂(lè)器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏,從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過(guò)程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個(gè)活動(dòng),從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,再到活動(dòng)的實(shí)施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,也存在了一些問(wèn)題,比如說(shuō)應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),指導(dǎo)幼兒怎樣從:xx x|xx x|節(jié)奏變換到x x|x x等。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇七
1。熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的內(nèi)容,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。
2.借助情景表演,游戲,記憶歌詞內(nèi)容。
3.在結(jié)伴游戲時(shí),愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇八
設(shè)計(jì)意圖:
愛(ài)玩是孩子的天性,在童年時(shí)期,每個(gè)兒童都有許多玩具陪伴左右。隨著科技的發(fā)展,電動(dòng)玩具、遙控玩具已比比皆是,家長(zhǎng)不惜代價(jià)為孩子購(gòu)買(mǎi)。但我們身邊的經(jīng)常見(jiàn)到的一些材料卻被忽視,如:報(bào)紙、紙箱、塑料瓶等。針對(duì)這種情況,我設(shè)計(jì)了“和報(bào)紙玩游戲”的教育活動(dòng),通過(guò)玩游戲,幫助幼兒在探索、實(shí)踐中了解廢舊報(bào)紙的多種玩法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
2、通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動(dòng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗(yàn)。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廢舊報(bào)紙若干,將每張報(bào)紙卷成小棒。
音樂(lè)材料,磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,做熱身操。
師:孩子們,今天老師給大家?guī)?lái)了禮物。瞧瞧這是什么?(出示用報(bào)紙做的小棒)天氣真好,我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地)老師和幼兒一起隨音樂(lè)活動(dòng)身體,做熱身操。(反復(fù)兩遍)。
二、實(shí)踐活動(dòng),探索報(bào)紙的玩法。
教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開(kāi),在場(chǎng)地上自由坐下:“孩子們,剛才大家跳舞跳得真好,我們坐下休息一下吧”。
1、引導(dǎo)幼兒討論:“報(bào)紙可以怎么玩”?
教師:“咦,孩子們,剛才我們的小棒怎么不見(jiàn)了”?(幼兒回答)。
教師:“報(bào)紙可真有趣啊,我們想想報(bào)紙可以怎么玩”?(幼兒自由討論)。
教師小結(jié)(幼兒討論情況):報(bào)紙有好多種玩法,有的小朋友說(shuō)可以做成球來(lái)踢著玩,有的說(shuō)可以當(dāng)成小河來(lái)跳著玩,孩子們可真聰明,現(xiàn)在我們就比一比,看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最高興。
2、自由玩報(bào)紙。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩報(bào)紙,剛開(kāi)始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的.方法,然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法,最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。
每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。
三、游戲練習(xí)。
一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:當(dāng)作小河跳著玩。
兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:做成小路,走著玩。
多個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:連成長(zhǎng)城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……。
活動(dòng)延伸:
談話(huà):我們和報(bào)紙玩了很多游戲,你還能想出和報(bào)紙新的玩法嗎?表?yè)P(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法,鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。
教師:“現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢”?(幼兒回答)。
教師:“對(duì),我們一起把報(bào)紙帶回家,再和報(bào)紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)和玩法也有了一定的經(jīng)驗(yàn)和興趣,為了更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈敏性,并通過(guò)這些游戲活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒自身的平衡能力和手臂的控制力及目測(cè)力。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞音樂(lè),聽(tīng)辨音樂(lè)的上行和下行,感受樂(lè)曲所表現(xiàn)玩滑梯的愉快情景。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感受音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的愉快情景。
難點(diǎn):聽(tīng)辨音樂(lè)的上行和下行。
教學(xué)準(zhǔn)備:
紙盒、小動(dòng)物若干,滑梯音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示紙盒制作的滑梯,激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師搭建一個(gè)滑梯,集體數(shù)一數(shù)。
2、說(shuō)一說(shuō)像什么?(念兒歌)。
二、小動(dòng)物玩滑梯。
1、分別出示三只小動(dòng)物玩滑梯。
2、幫助幼兒理解音樂(lè)。
三、通過(guò)自身的身體動(dòng)作表現(xiàn),感受上行與下行。
1、老師帶領(lǐng)幼兒做一遍。
2、幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作。
四、小朋友玩滑梯。
1、教師用自身動(dòng)作示范玩滑梯。
2、帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩滑梯的情景。
五、延伸活動(dòng)。
教學(xué)反思:
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇十
教案是活動(dòng)設(shè)計(jì)的一種呈現(xiàn)方式,是對(duì)具體教育活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)。今天應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家精心準(zhǔn)備了小班音樂(lè)《走路》教案與反思,希望能夠幫助到大家。
根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛(ài)的情感,讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)。激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,學(xué)會(huì)用音樂(lè)活動(dòng)的形式來(lái)表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,具有初步的音樂(lè)感受能力;
2、會(huì)唱歌曲,能理解歌曲的內(nèi)容,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作;
4、能大膽在集體面前表演,培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。
難點(diǎn):1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制,在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度;2、幼兒能大膽的在集體前面表演。
放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程:
1、小朋友,剛才我們聽(tīng)到的這首歌叫什么?
2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》;
1、欣賞歌曲《走路》,請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起輕輕哼唱。
2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察,提問(wèn)題:這是誰(shuí)?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習(xí)歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。
3、出示圖片二,小鴨子的圖片,提問(wèn)題:這又是誰(shuí)?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲:小鴨子走路搖呀搖呀搖。
4、出示小烏龜?shù)膱D片提問(wèn)題:小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽(tīng)過(guò)的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小烏龜走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花貓的圖片提出問(wèn)題:小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小花貓走路靜悄悄。
6、老師有表情的`、完整的把歌唱一遍。
7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。
8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。如:小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵,跟著音樂(lè)節(jié)奏雙腳往上跳。)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著走路,雙手打開(kāi)在身體兩旁,手掌并攏往上壓,并前后搖)。小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的動(dòng)作)。小花貓走路靜悄悄(雙手撐開(kāi)五指在臉的兩旁往外拉,雙腳輕輕的往前走)。小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動(dòng)作。
老師:今天我們學(xué)了歌曲《走路》,也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子,現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來(lái)到動(dòng)物園里,找我們的小動(dòng)物朋友們一起來(lái)表演好不好呀?給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾,放上音樂(lè),以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望。
老師:今天小朋友都很能干,不但學(xué)會(huì)唱《走路》這首歌曲,還會(huì)創(chuàng)編出這么好的動(dòng)作來(lái)表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個(gè)任務(wù),那就是:以后和更多的小動(dòng)物們交朋友,不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來(lái)的時(shí)候告訴黃老師哦。
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài),喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng),感受歌曲幽默的情趣,
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、粉刷匠、美麗的新房子、空白房子、顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
1、教師:看!這座房子漂亮嗎?是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的?
2、(出示粉刷匠的圖片)他是誰(shuí)?認(rèn)識(shí)“粉刷匠”。
二、理解歌詞。
模仿粉刷匠的勞動(dòng)場(chǎng)面。(出示刷子)我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子刷的更漂亮。(出示新房子)。
教師:先想一想房子的哪里需要粉刷?
幼兒刷房子,理解、記憶歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
這是一個(gè)愛(ài)唱歌的粉刷匠,聽(tīng)他在唱歌呢!教師清唱一遍。
1、教師:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)到老師唱什么了?
2、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。
3、表演唱:一半幼兒做粉刷匠、一個(gè)半幼兒做房子。
四、結(jié)束。
外面還有很多新房子,外面一起去刷一刷吧!
反思:《粉刷匠》是一首2/4拍的波蘭兒童歌曲,她活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描述了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。但是在活動(dòng)結(jié)束之后,雖然幼兒基本上都學(xué)會(huì)了這首歌曲,但是整體感覺(jué)不是太好,幼兒唱的積極性沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)起來(lái)。整個(gè)活動(dòng)中,今天在理解歌詞方面占用的時(shí)間太長(zhǎng),而唱的環(huán)節(jié)太短,側(cè)重點(diǎn)有些偏離活動(dòng)的中心。在下一節(jié)課中,基本環(huán)節(jié)應(yīng)該做適當(dāng)調(diào)整,突出唱的環(huán)節(jié),在理解歌詞的時(shí)候去掉教師和幼兒刷房子的環(huán)節(jié),先聽(tīng)教師清唱,再幫助幼兒逐句理解歌詞,對(duì)于“刷子像飛一樣”這一句幼兒難以掌握的歌詞可讓幼兒反復(fù)聽(tīng)兩遍,并且增加幼兒學(xué)唱的次數(shù),教學(xué)圖片可以適當(dāng)精簡(jiǎn),漂亮的房子、粉刷匠、小圖譜可以保留,其他的圖片不需要,同時(shí)為了增加幼兒表演的興趣,可以在表演的時(shí)候提供一些道具,例如刷子。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,并在最后一句歌聲中,把皮球送給同伴。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球一只幼兒圍成圓形坐。
活動(dòng)過(guò)程:
一,出示皮球,引起興趣。
師:看看這是什么?今天大皮球要和小朋友來(lái)玩游戲。你們喜歡大皮球嗎?為什么喜歡呢?(幼兒自由回答)。
師:我們一起來(lái)念個(gè)大皮球的兒歌吧!
二,念兒歌,傳皮球。
師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。
師:小朋友念得真好聽(tīng),我們先來(lái)玩?zhèn)€傳皮球的游戲,小朋友來(lái)傳皮球,一個(gè)一個(gè)傳過(guò)去。
三,聽(tīng)音樂(lè)傳皮球。
師:想不想再來(lái)玩一次,這回我們要聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)傳皮球,皮球在哪個(gè)寶寶手里,哪個(gè)寶寶就要上來(lái),對(duì)皮球說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà):皮球皮球我愛(ài)你。
四,做動(dòng)作,學(xué)唱歌,在最后一句中傳皮球。
師示范邊唱邊表演。
帶領(lǐng)幼兒一起學(xué),聽(tīng)歌曲集體做動(dòng)作。
選3―4個(gè)幼兒拿皮球表演,傳給別的小朋友。游戲2―3遍。
五,結(jié)束,今天皮球和小朋友玩的真開(kāi)心,抱起大皮球,我們回教室,傳給其他好朋友吧!
幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng),是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲,使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。
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小班傘音樂(lè)教案及反思篇十三
《打秋千》是首訖佬族民歌,歌曲旋律歡快、活潑,是一首兩聲部的合唱曲。如何讓學(xué)生正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,互相配合完成二聲部的合唱,并在合唱中學(xué)會(huì)與人合作是我這節(jié)課的主要目標(biāo)。由于第二聲部具有伴唱性質(zhì),所以音量較弱,學(xué)生不易聽(tīng)出旋律來(lái),也就不能感受兩聲部的和諧美。我就讓學(xué)生從模唱第二聲部旋律入手,使他們巧妙地在不知不覺(jué)中唱會(huì)了第二聲部。然后再進(jìn)入第一聲部的教學(xué)。課中我啟發(fā)學(xué)生自主探究式地學(xué)習(xí),并主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),使學(xué)生在生生合作、師生合作中,能力得到提高。
學(xué)生在學(xué)唱第一聲部的過(guò)程中,幾乎沒(méi)有問(wèn)題,只是在結(jié)束句的換氣記號(hào)處有些慢,經(jīng)過(guò)老師的示范、指揮,學(xué)生掌握的還不錯(cuò)。但在兩個(gè)聲部的配合中,遇到了一些問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生兩個(gè)聲部第一次配合時(shí),學(xué)生的節(jié)奏感完全沒(méi)有了。尤其是第二聲部越唱越快。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)為了能唱好,有些聲部的學(xué)生還使勁喊唱、搶拍唱。我糾正了他們這種不好的習(xí)慣,告訴他們合唱的要領(lǐng),給他們信心。學(xué)生的理解能力都很強(qiáng),經(jīng)我的示范與點(diǎn)撥,學(xué)生唱得越來(lái)越好。
總之,這節(jié)課既有成功之處,也有一些不足。如有些地方處理地不夠細(xì)致、鼓勵(lì)性語(yǔ)言有些少等。在今后的教學(xué)中,我要注重教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),多鼓勵(lì)學(xué)生,給他們學(xué)習(xí)的自信心,爭(zhēng)取把課上得更好。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,嘗試用問(wèn)答、自念的方法來(lái)演唱。
2.學(xué)會(huì)看標(biāo)記結(jié)伴游戲,感受與同伴結(jié)伴表演的快樂(lè)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
花燈、蠟燭等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞歌表演,體驗(yàn)歌曲的情緒。
(1)欣賞教師的歌表演《玩燈嘍》。
(2)了解歌曲名稱(chēng),交流欣賞后的感受。
(3)嘗試用手輕輕地隨樂(lè)拍打節(jié)奏。
2.學(xué)習(xí)歌曲,嘗試用問(wèn)答、自念的方法來(lái)演唱。
(1)復(fù)習(xí)兒歌《玩燈嘍》。
(2)詞曲匹配,學(xué)唱歌曲。
(3)嘗試用和歌曲情緒匹配的動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲。
指導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)了這首歌,你們想做什么?你想用哪些動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)這首好聽(tīng)的歌呢?
(4)用問(wèn)答、自念的方法演唱歌曲。
3.看標(biāo)記結(jié)伴游戲,感受與同伴結(jié)伴表演的快樂(lè)。
(1)聽(tīng)音樂(lè),自由結(jié)伴,有表情地表演。
(2)根據(jù)花燈與蠟燭的顏色結(jié)伴表演。
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參加音樂(lè)游戲并在集體中大膽表現(xiàn),感受游戲的快樂(lè)。
2、初步培養(yǎng)幼兒音樂(lè)游戲的規(guī)則意識(shí)。
3、了解貓的生活習(xí)性和特點(diǎn),喜歡小動(dòng)物。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):激發(fā)幼兒參與音樂(lè)游戲的興趣,享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
難點(diǎn):初步培養(yǎng)幼兒音樂(lè)游戲的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶、小貓頭飾每人一個(gè)、創(chuàng)設(shè)“貓咪樂(lè)園”情景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、韻律活動(dòng)。
1、教師變貓,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在貓咪樂(lè)園中隨著音樂(lè)做韻律活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
二、發(fā)聲練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱對(duì)比的聲音演唱《大貓小貓》。
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓的本領(lǐng),鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小貓的本領(lǐng)。(捉老鼠、會(huì)爬樹(shù)、捕小魚(yú)等)。
2、教師激發(fā)幼兒游戲的興趣,交待游戲規(guī)則:小貓一定要在音樂(lè)開(kāi)始后才能躲藏,并在貓媽媽出來(lái)時(shí)全部躲好。
3、第一遍游戲,教師小結(jié)游戲規(guī)則情況。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己躲藏在哪里?(使用恰當(dāng)?shù)姆轿辉~)。
4、第二遍游戲,教師鼓勵(lì)幼兒換個(gè)地方躲藏,并小結(jié)游戲情況。
四、情景表演《小心大灰狼》。
“貓媽媽”(教師)帶領(lǐng)“貓寶寶”(幼兒)捉老鼠的時(shí)候,大灰狼突然出現(xiàn),小貓迅速躲藏起來(lái)。大灰狼找來(lái)找去沒(méi)有看到小貓,灰溜溜地走掉了。貓媽媽召喚小貓,詢(xún)問(wèn)躲藏情況,表?yè)P(yáng)小貓的聰明勇敢,帶領(lǐng)小貓一同離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。情景表演結(jié)束。
雖然它是一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲,但小班的孩子特別喜歡玩,也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的,通過(guò)游戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。游戲開(kāi)始時(shí),我們先說(shuō)清楚游戲規(guī)則、游戲范圍。如果離開(kāi)這個(gè)范圍,貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂(lè),讓孩子模仿小貓的動(dòng)作,當(dāng)唱到相應(yīng)的歌詞時(shí),能夠趕緊找個(gè)地方躲起來(lái);第二段是貓媽媽出場(chǎng),唱到歌詞的最后找出小貓。在這節(jié)課上,孩子都能主動(dòng)的參與到游戲中,大部分幼兒能跟著音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇十六
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲教學(xué),在教學(xué)中,鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試,動(dòng)手。教學(xué)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,大膽參與,主動(dòng)地探索報(bào)紙的不同玩法,在不斷地嘗試、游戲中,提高幼兒對(duì)體育教學(xué)的興趣,增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自表現(xiàn)意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、綜合發(fā)展幼兒頭腦靈活性、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程:
1準(zhǔn)備教學(xué):
在音樂(lè)的情境和節(jié)奏下,教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作,活躍教學(xué)的氣氛。
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法。
然后把本班幼兒分為四個(gè)小組,每個(gè)小。
組發(fā)報(bào)紙若干,教師運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言,激勵(lì)幼兒思考報(bào)紙的玩法,教師來(lái)回巡視,做及時(shí)的指導(dǎo),糾正。發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)鼓勵(lì),使幼兒在游戲中與同伴交流玩法,嘗試別人的玩法,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
通過(guò)幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新,真的發(fā)現(xiàn)了幼兒有很多不同的玩法,主要有以下幾種。
(1)、把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán),在地上滾,
這個(gè)游戲可以?xún)蓚€(gè)幼兒一起玩,也可以多個(gè)幼兒一起玩,
(2)、四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙,把小球放在上滾動(dòng),
這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成,每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,才能順利的完成游戲。
(3)、把報(bào)紙進(jìn)行折疊,變成自己喜歡的模型,
這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好,用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西,有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專(zhuān)注,很有成就感。
(4)、把報(bào)紙卷成小棍,扮孫悟空做搏打游戲,
這個(gè)游戲很新穎,獨(dú)特。吸引了很多幼兒的注意力,特別是小男孩非常的喜歡,爭(zhēng)相效仿,參與到游戲中來(lái)。
3、大家一起做游戲,根據(jù)幼兒的喜好選擇以上四個(gè)游戲,把幼兒重新分成四個(gè)小組,進(jìn)行游戲競(jìng)賽。
幼兒在游戲中,自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),游戲熱烈而有序,有而在游戲中獲得了滿(mǎn)足與快樂(lè)。
整理教學(xué):
收拾物品,結(jié)束教學(xué)。
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué),鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新,再大膽的嘗試中提高幼兒參與教學(xué)的興趣和信心,并通過(guò)和同伴的合作交流,體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿(mǎn)足,并能在教學(xué)中增強(qiáng)信心,強(qiáng)化幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇十七
教學(xué)背景:“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見(jiàn)的,隨處可見(jiàn)。平時(shí)我們也用舊報(bào)紙來(lái)畫(huà)畫(huà)、折紙、做紙球等,只是停留在一些簡(jiǎn)單的用途上。其實(shí)報(bào)紙有著許多的不同玩法。探索報(bào)紙的玩法就成了這堂課的實(shí)質(zhì)內(nèi)容了。報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象,通過(guò)幼兒自由的嘗試,體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
教學(xué)重點(diǎn):
本次教學(xué)的重點(diǎn)是鞏固和提高已掌握的動(dòng)作,使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平,該階段應(yīng)不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能開(kāi)動(dòng)腦筋,嘗試報(bào)紙的多種玩法。
2、提高走、跑、傳、投、鉆等動(dòng)作的質(zhì)量,體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一張報(bào)紙。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分。
1、幼兒入場(chǎng),和老師們打招呼。
2、幼兒站成圓圈,在音樂(lè)聲中大家一起做熱身操《健康操》。
(二)基本部分。
1、教師打開(kāi)報(bào)紙,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試:報(bào)紙可以怎么玩?讓幼兒試一試。
讓幼兒先說(shuō)一說(shuō),再讓幼兒自由分散的教學(xué)。
2、試后,請(qǐng)幼兒集中,談?wù)剣L試的結(jié)果。
選擇一些有特點(diǎn)的玩法,讓個(gè)別幼兒來(lái)教,幼兒集體試一試。如:頭頂報(bào)紙快速走、胸貼報(bào)紙快跑、做成紙球投擲等。
3、小結(jié),組織幼兒參加集體游戲。如:小魚(yú)游、紙球投擲入簍、報(bào)紙傳遞等有趣的游戲。
(三)結(jié)束部分:
1、教師帶領(lǐng)幼兒集中到圓圈上做“大笑”、“大哭”的表情,以放松肌體和情緒,對(duì)幼兒教學(xué)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
2、幼兒坐下:師:太陽(yáng)很大,我們用報(bào)紙折個(gè)太陽(yáng)帽吧!幼兒一起折,戴好帽子回教室休息。邊走邊和其他老師說(shuō)再見(jiàn)。(老師們?cè)僖?jiàn))。
本次體育教學(xué)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象,通過(guò)幼兒自由的嘗試,體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí),也讓幼兒體會(huì)到:只要肯動(dòng)腦,日常生活中有許多東西,包括一些沒(méi)用的東西都能成為我們游戲的材料,而且一物多用。
原本一張舊報(bào)紙就沒(méi)什么吸引力,但是要來(lái)玩它居然也能玩?怎么玩呢?這時(shí),教師就要恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo),給幼兒充足的空間,讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造,給他們充分的自由,讓他們自己嘗試,親身體驗(yàn)。從而達(dá)到開(kāi)啟他們的創(chuàng)新思維。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動(dòng)性,創(chuàng)造性,發(fā)展其能力。教學(xué)中我主要采用游戲法,和練習(xí)法。整個(gè)教學(xué)我選擇在戶(hù)外進(jìn)行,在音樂(lè)聲中組織幼兒教學(xué),為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍,以此來(lái)達(dá)到該次教學(xué)的最終目標(biāo)。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇十八
1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì),訓(xùn)練跑步的速度。
2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì),訓(xùn)練跑步的速度。
難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
師幼每人各準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張。
教學(xué)過(guò)程。
(一)開(kāi)始部分:幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng),在音樂(lè)聲中做器械操,也就是本節(jié)體育教學(xué)的準(zhǔn)備教學(xué),同時(shí)器械就是報(bào)紙,對(duì)幼兒比較新鮮,引起幼兒興趣。
(二)基本部分:
1、師設(shè)置懸念出示問(wèn)題:報(bào)紙不僅可以做器械,它還可以變魔術(shù),不用任何東西幫忙,它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來(lái),不信你們?cè)囋嚳?。(在此給足幼兒時(shí)間,讓其充分發(fā)揮自己的想象力,不斷的嘗試,以此完成目標(biāo)2的教學(xué),如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子,老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。)。
2、師示范跑步的正確姿勢(shì),師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場(chǎng)熱身一圈,讓幼兒體會(huì)跑得越快報(bào)紙就越不會(huì)掉下來(lái)。
3、游戲比賽:胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)則:報(bào)紙要貼在胸口上,不能用手幫忙,不能掉地上。游戲重復(fù)進(jìn)行。
(三)、結(jié)束部分:師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理教學(xué),動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái),教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行小結(jié),教學(xué)結(jié)束。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇十九
兒歌的篇幅短小,讀起來(lái)朗朗上口,深受孩子們喜愛(ài)。在幼兒園中,兒歌是重要的教學(xué)內(nèi)容之一,尤其是在小班,兒歌教學(xué)的比重更大。
比小手。
小手小手洗一洗,小手小手搓一搓,小手小手擦一擦,小手小手拍一拍,小手小手伸出來(lái),比比誰(shuí)的小手白。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、學(xué)習(xí)兒歌,簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語(yǔ)言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫(huà)”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。
小班傘音樂(lè)教案及反思篇二十
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)學(xué)唱歌曲《打秋千》,培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力,在合唱中學(xué)會(huì)與人合作。
重點(diǎn)難點(diǎn):
兩聲部的音準(zhǔn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、二聲部發(fā)生練習(xí)。
二、導(dǎo)入。
1、觀看蕩秋千錄像。
2、簡(jiǎn)單介紹仡佬族的風(fēng)土人情。
三、學(xué)唱歌曲。
1、聽(tīng)錄音范唱,感受二聲部的音響效果。
2、哼唱歌曲旋律,學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱高聲部。
3、指導(dǎo)、糾正。
(1)用歡快的情緒演唱歌曲。
(2)注意下滑音的演唱。
(3)結(jié)尾處襯詞的演唱要干凈利落,注意八分休止符的時(shí)值。
4、學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱低聲部。
5、指導(dǎo)、糾正。
(1)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)八分休止符的時(shí)值,以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。
(2)糾正“叮當(dāng)”的咬字、發(fā)音。
6、二聲部合唱。
7、指導(dǎo)、糾正。
(1)兩聲部要互相傾聽(tīng),切忌大聲喊唱。
(2)低聲部為伴唱,音量要適當(dāng)。