通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足，從而更好地改進(jìn)。注重總結(jié)的邏輯結(jié)構(gòu)，使讀者能夠清晰地理解我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域的總結(jié)，包括工作總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、項(xiàng)目總結(jié)等，希望能幫助到您。
期之后題目篇一
閱讀下面的文字，按照要求作文。
一只蝸牛在暢想。
假如沒(méi)有殼，我一定能像鍬甲蟲(chóng)一樣長(zhǎng)出健壯的腳，在生命的旅途留下奮斗的足跡;也一定能如蝴蝶、蜜蜂一樣長(zhǎng)出美麗的翅膀，在遼闊的天地間自由飛翔……這討厭的殼!我要擺脫它，換來(lái)輕盈與自由!
讀了這則材料，你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想與感悟?請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外)，題目自擬;不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲，不少于800字。
期之后題目篇二
再后退。小小的考試暴露出我內(nèi)心的那一份自滿，那一份狂傲，讓我知道自己在眾人之中是多么渺小，多么的不堪一擊!這也算是對(duì)我的一個(gè)懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預(yù)防針。一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史。
我們不可能未卜先知，也不可能不勞而獲。只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲！
昨天期中考試了，語(yǔ)文題有點(diǎn)出人意料的難！這個(gè)學(xué)期也被這個(gè)考試劃成了相等的兩份，而前面的一份就在每天的忙碌中過(guò)去了！回首這兩個(gè)月，認(rèn)識(shí)了很多的人，記住了很多人的名字，做了很的事情；也學(xué)到了很多的東西，很充實(shí)！
這段時(shí)間是痛并快樂(lè)著。我記住了一句話就是“自己是自己的上帝”。在這個(gè)信念的支撐下我終于完成了這個(gè)蛻變。接下來(lái)的每天對(duì)我來(lái)說(shuō)都是嶄新的，我在隱藏一個(gè)原來(lái)的我，不斷發(fā)現(xiàn)新的我。我很享受這種感覺(jué)。體會(huì)著一種叫做“忘我”的境界。在忙碌中我似乎忘卻了那些原來(lái)那些唧唧歪歪的所謂的痛苦，我在“付出就會(huì)有回報(bào)，一分耕耘一分收獲”類似這樣的言論中堅(jiān)定不移的付出。關(guān)于理想，似乎已經(jīng)淡出了我的視線，我也明白理想不是每天都要拿出來(lái)晾曬的，而是在長(zhǎng)跑目的地的那個(gè)只有勝利者才能觸碰的布條。每天只要認(rèn)真過(guò)完今天，也許真的離理想近一點(diǎn)，我也知道，我在向前，我的理想永遠(yuǎn)在我的前方。
我似乎健康起來(lái)了，在我的頭腦里沒(méi)有抱怨，攀比，嫉妒，甚至羨慕！已經(jīng)不在乎原來(lái)看似很?chē)?yán)重的，甚至很重要的事情。我只想讓我自己不斷的提高在這個(gè)過(guò)程中享受一種內(nèi)心的安靜與平和，就很好了！
口逃避而不敢勇敢面對(duì)解決問(wèn)題的人是懦夫，我不得不承認(rèn)我辜負(fù)了老師·同學(xué)·爸爸的期望，老師對(duì)我的培養(yǎng)，同學(xué)對(duì)我的幫助，爸爸對(duì)我的鼓勵(lì)而我卻讓大家失望了，對(duì)不起，姑且不說(shuō)別人，我怎么對(duì)得起自己，秉燭夜讀到深夜，我怎對(duì)得起自己花費(fèi)的精力。
記得去年期末考試，我考的還好，老師讓我上臺(tái)演講，同學(xué)們說(shuō)：“你考的不錯(cuò)。”雖然嘴里謙虛地說(shuō)，你也一樣，可是頭卻下意識(shí)昂了起來(lái)，臺(tái)下家長(zhǎng)注視自己的爸爸時(shí)，我打心眼兒里高興，可是同樣的教室同樣的老師同樣的地方，不同樣的只有爸爸手里拿的那張紙。去年家長(zhǎng)的羨慕的眼神變成了如今說(shuō)不出來(lái)的三個(gè)字，多丟人，同學(xué)們說(shuō)，沒(méi)有關(guān)系下次努力，可讓我聽(tīng)來(lái)卻多少有點(diǎn)諷刺的`意味，我恨不得找個(gè)縫鉆進(jìn)去。
可是我想了想，孔子說(shuō)過(guò)，人恒過(guò)，然后能改，我既然已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)失敗苦澀的滋味了，我相信我不會(huì)讓自己再體驗(yàn)這樣的滋味，希望老師爸爸同學(xué)可以再給我一個(gè)機(jī)會(huì)，下學(xué)期的演講的人還是我，而手里的紙將變回去年那張而我再次昂起我的頭永不底下。
最后給老師和爸爸說(shuō)聲對(duì)不起。
星期四，我們學(xué)校舉行了期中考試期中考試終考完了，我心里的一塊石頭落了下，可是又有一塊大石壓得我喘不過(guò)氣，那就是考試分?jǐn)?shù)。一下課，同學(xué)們都在議論難題、分?jǐn)?shù)什么的，弄得我緊張死了。早上我覺(jué)得自己最大的毛病就是太粗心。我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次向粗心宣戰(zhàn)，但每一次都以失敗而告終。時(shí)常鬧出笑話，我成為了同學(xué)們的笑柄。還有一個(gè)缺點(diǎn)就是做試卷的時(shí)候不認(rèn)真。我做試卷的時(shí)候覺(jué)得時(shí)間很緊，就飛快的做起，不免字跡潦草。有的時(shí)候連自己也看不清自己寫(xiě)的字。
我在以后的考試中一定要認(rèn)真仔細(xì)，做題目時(shí)要看清之后在寫(xiě)。以后，我要再接再厲，養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)！
期之后題目篇三
閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
進(jìn)步與退步，表?yè)P(yáng)與批評(píng)，思考評(píng)價(jià)與發(fā)展的問(wèn)題。
閱讀漫畫(huà)，結(jié)合材料的內(nèi)容和語(yǔ)義，選好角度，確定立意，明確問(wèn)題，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
第一組兩幅圖是一個(gè)孩子考了100分，家長(zhǎng)給了一個(gè)吻，一個(gè)孩子考了59分，家長(zhǎng)給了一巴掌;第二組兩幅圖是考了100分的孩子考了98分，家長(zhǎng)給了一巴掌，而考了59分的孩子升到61分，家長(zhǎng)給了一個(gè)吻，請(qǐng)自選角度自命題。
解析：
作文題的材料是一幅漫畫(huà)，漫畫(huà)作文大意為，一個(gè)孩子第一次考了100分，得了獎(jiǎng)勵(lì);第二次考了98分，得了一巴掌。另一個(gè)孩子第一次考了58分受到批評(píng);第二次考了61分獲得獎(jiǎng)勵(lì)，看圖寫(xiě)作題目自擬。
漫畫(huà)可以有多個(gè)視角，可以豎著看，可以橫著看，甚至可以斜著看。從不同的視角可以看出不同的內(nèi)容和寓意。進(jìn)步與退步，表?yè)P(yáng)與批評(píng)，思考評(píng)價(jià)與發(fā)展的問(wèn)題。
語(yǔ)文考試結(jié)束后，廣東省高考語(yǔ)文評(píng)卷組副組長(zhǎng)、華南師范大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)李金濤教授對(duì)作文題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。該漫畫(huà)可以從三個(gè)層次來(lái)理解。
一、學(xué)生家長(zhǎng)十分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)盡管起點(diǎn)很高，但有了退步，仍受到家長(zhǎng)的懲罰;學(xué)生成績(jī)盡管起點(diǎn)較低，但有了進(jìn)步，也受到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)賞。雖然同樣受到獎(jiǎng)賞或懲罰，但兩個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)差異很大，這反映了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的態(tài)度。
二、學(xué)生家長(zhǎng)的態(tài)度，其實(shí)反映了當(dāng)前教育中存在的片面追求分?jǐn)?shù)、片面追求升學(xué)率的問(wèn)題，以及培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題。
三、從更抽象的'角度，這也反映了目前社會(huì)上對(duì)進(jìn)步、退步的態(tài)度。
漫畫(huà)直接反映的是人們對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)的態(tài)度，成績(jī)高的因?yàn)橐粫r(shí)失誤，挨了批評(píng);成績(jī)低的因?yàn)榕加羞M(jìn)步，受到表?yè)P(yáng)。從否定的角度看，人們要綜合看待學(xué)生的成績(jī)變化。從肯定的角度看，退步要批評(píng)，進(jìn)步要表?yè)P(yáng)。從深層看，反映的是人們心目中存在的滿分意識(shí)、及格意識(shí)。
從學(xué)習(xí)成績(jī)推廣開(kāi)來(lái)，這可以看做人們?cè)u(píng)價(jià)事物的一種態(tài)度，考生可以多方立意，既可以整體立意，談?wù)_、全面對(duì)待一個(gè)人的成績(jī)、表現(xiàn)，談如何教育孩子，談如何對(duì)待進(jìn)步與退步，也可以談獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的激勵(lì)手段;也可以局部立意，談對(duì)追求完美的看法，對(duì)及格意識(shí)的認(rèn)識(shí)，等等。
獎(jiǎng)懲之后，看看現(xiàn)實(shí)。
如今大家都愛(ài)用調(diào)笑胡侃，來(lái)攪和那些讓人看著心酸的真相，游戲過(guò)后，看這一幅漫畫(huà)，又令我有些感慨。
你可以說(shuō)，這是教育的問(wèn)題。我們的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的期望總是高于孩子能做到的事，沒(méi)幾個(gè)人能永遠(yuǎn)得100，如果把分?jǐn)?shù)作為一種衡量標(biāo)準(zhǔn)，那更沒(méi)有人能完美到無(wú)懈可擊。
你可以說(shuō)，這是一種可恥的雙標(biāo)。對(duì)優(yōu)秀的人苛刻，對(duì)普通人放縱，壓榨著優(yōu)秀者的成果，用以逃避自身該盡的職責(zé)。
不管怎么看，好像都挺無(wú)奈的。
我們抨擊現(xiàn)行的教育體制，我們呼吁家長(zhǎng)不將分?jǐn)?shù)作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，我們期望以后的孩子可以不在最有活力的時(shí)候、無(wú)論天賦到底在何處，只顧著盯緊分?jǐn)?shù)、排名。
或者不那么嚴(yán)肅地看待這種現(xiàn)象，只當(dāng)是人之常情。人們對(duì)優(yōu)秀者的期許總是很高，對(duì)表現(xiàn)平平的普通人則不相同。心理預(yù)期過(guò)高，從100降到98就足以令人失望透頂;沒(méi)什么期望，及格就讓人欣喜若狂。
不過(guò)，無(wú)論人的主觀情緒怎么變化，事實(shí)是不會(huì)變的。98高于61，學(xué)霸還是學(xué)霸，學(xué)渣就是學(xué)渣，跨過(guò)分?jǐn)?shù)線、擁有更多選擇權(quán)的，仍舊是那個(gè)挨巴掌、不夠完美的學(xué)霸。
一直在追求完美的學(xué)霸，扣除掉2分的失誤，依舊在前進(jìn)道路上跑出了很遠(yuǎn)。游走在及格邊緣線的學(xué)渣，加上6分的幸運(yùn)，也一樣被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。這一場(chǎng)公平的競(jìng)爭(zhēng)，還是會(huì)公平地分出勝負(fù)。
優(yōu)秀的人，在試卷上答對(duì)更多的題，試圖盡最大的可能去掌控自己的命運(yùn)，失誤也好，天命也罷，這些偏差從實(shí)力中扣除后，他們依舊自信滿滿地走在前方。承受著更高的期望、更大的壓力，在更加苛刻的要求中，接受不大公平的指責(zé)與懲罰，咬著牙追求下一個(gè)圓滿。
而像我從前一樣愛(ài)自欺欺人的家伙，每一步都走得搖搖欲墜，每一刻都忐忑不安，雙耳充斥著呵責(zé)，或一時(shí)幸運(yùn)，得到浮夸虛榮的贊賞，在圓滿的假想中，茍安于及格線，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他人負(fù)重遠(yuǎn)行，一轉(zhuǎn)眼，早已經(jīng)天差地別，不在一個(gè)世界了。
期之后題目篇四
寫(xiě)作要求：
(1)將題目補(bǔ)充完整;。
(2)表達(dá)自己真實(shí)感受和見(jiàn)解;。
(3)除詩(shī)歌外，文體不限;。
(4)請(qǐng)勿套作，嚴(yán)禁抄襲;。
(5)文中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名等信息。
初三，并沒(méi)有想象當(dāng)中的忙碌，也沒(méi)有想象當(dāng)中的波瀾起伏。更多時(shí)候，它更像一汪死水，就算我再怎樣用力把自己的憤懣融入石頭中，然后竭盡全力將它擲往其中，但終究還是驚不起一絲漣漪。
閑來(lái)時(shí)打打籃球，在教室外的.走廊邊隨便抓幾個(gè)人來(lái)吹吹牛。無(wú)聊時(shí)干脆就望望天，數(shù)數(shù)星星，并借此來(lái)沖淡心中的憂傷，淡忘掉一些記憶。
依稀記得高一的激情與純真，高二時(shí)的圓滑與老練。但立足在這有些“無(wú)情”的初三面前，我都差點(diǎn)忘了，現(xiàn)在的我還剩什么，還能剩什么。
我總喜歡說(shuō)這么一句話：我把自己封鎖地太深，許多人都不得其門(mén)?？傁矚g把不真實(shí)的我從別人認(rèn)為真實(shí)的角度呈現(xiàn)出來(lái)，借以迷惑他們，更想迷惑自己。
你甘于平凡嗎?我千百次詢問(wèn)自己，但卻總是在“是”與“否”的門(mén)前來(lái)來(lái)回回徘徊，開(kāi)了又關(guān)，關(guān)了又開(kāi)。
曾幻想，當(dāng)我老了的時(shí)候，學(xué)學(xué)陶潛，學(xué)學(xué)孟光臺(tái)。一壺濁酒，幾盤(pán)小菜，與老伴靜默而視，看孩子們?cè)谔镆爸斜寂埽覒?。偶爾發(fā)發(fā)詩(shī)興，作幾首打油時(shí)。
也幻想，趁著年少，學(xué)學(xué)趙云，學(xué)學(xué)項(xiàng)羽。身披重甲，跨騎駿馬，手持長(zhǎng)槍，縱前方有百萬(wàn)軍士，金戈鐵馬，我也不會(huì)生出一絲畏懼，渾身是膽。
但我知道，改變自己的命運(yùn)做起來(lái)遠(yuǎn)不如說(shuō)起來(lái)的容易。就像大海當(dāng)中的船帆，失去了指南針一樣。任憑你行駛，也終究不過(guò)是在繞著一個(gè)不確定的圓軌，一圈又一圈。
“墮落三載為伊故，奮發(fā)三季為明朝”。荒廢了一年又一年的血液，我得到了什么?思念了一遍又一遍，我又是為了什么?為了自由?不，我想不是的。為了快樂(lè)?不，我想也不是的。算了，何必想那么多呢?拾掇行裝，揚(yáng)帆起航，重新出發(fā)。懷揣著激情，向自己，向未來(lái)，向每一個(gè)人支持我的人，前進(jìn)!
天還是很藍(lán)，但未來(lái)，卻因出發(fā)而更加光明。
期之后題目篇五
話說(shuō)今天真的好險(xiǎn)。
開(kāi)級(jí)會(huì)時(shí)級(jí)長(zhǎng)總結(jié)了這個(gè)學(xué)期發(fā)生的好人好事和壞人壞事。另一位級(jí)長(zhǎng)則給我們講學(xué)習(xí)的方法，其實(shí)我也聽(tīng)得不耐煩了，因?yàn)樯洗蝺?yōu)生開(kāi)會(huì)時(shí)已經(jīng)講過(guò)，但想到這次考的這么差，我還要加把勁，所以才勉強(qiáng)的聽(tīng)了下去，但其他同學(xué)90%都是在講話，要不就是一個(gè)人發(fā)呆。聽(tīng)的過(guò)程中，也有不少的收獲，畢竟我們現(xiàn)在只是初中生，難免會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候。
盼星星盼月亮，終于盼到放學(xué)了，輪到我們班回教室時(shí)，老師吩咐我們?nèi)嘁粝聛?lái)，這時(shí)就有不詳?shù)念A(yù)感。回到教室后，老師臉色大變，像吃了炸藥似的。同桌說(shuō)不會(huì)是批評(píng)剛才開(kāi)級(jí)會(huì)講話的人吧。果然，還真給她說(shuō)對(duì)了。老師大聲說(shuō)剛才在開(kāi)級(jí)會(huì)時(shí)講話超過(guò)十句的同學(xué)給我留下來(lái)！其他的同學(xué)可以去活動(dòng)。糟了，誰(shuí)料到還有這樣的規(guī)矩，看來(lái)老師是真的生氣了。想想剛才，我還真沒(méi)講話超過(guò)十句呢。因?yàn)榱硪晃煌瑢W(xué)說(shuō)要跟同桌一起坐，于是我就和其他同學(xué)一起坐唄。她也沒(méi)說(shuō)什么，只顧看前面兩位在偷偷的下棋——一種近排流行的在紙上玩的四子棋。所以我也沒(méi)說(shuō)什么，自己坐在那里聽(tīng)級(jí)長(zhǎng)說(shuō)話，而同桌則在我后兩座跟別人談得很盡興。
路上碰見(jiàn)老師了，她去飯?zhí)贸燥垼液屯篮傲寺曀?，然后無(wú)語(yǔ)。可能還對(duì)她有些恐懼感吧。
試問(wèn)孰能無(wú)錯(cuò)，改過(guò)了就好，做錯(cuò)了要敢于承擔(dān)責(zé)任。想起那件事，我總是有些慚愧，那次我真的做錯(cuò)了，可卻不敢承認(rèn)——我沒(méi)有那個(gè)勇氣。不得不承認(rèn)自己是個(gè)懦夫。
期之后題目篇六
如今大家都愛(ài)用調(diào)笑胡侃，來(lái)攪和那些讓人看著心酸的真相，游戲過(guò)后，看這一幅漫畫(huà)，又令我有些感慨。
你可以說(shuō)，這是教育的問(wèn)題。我們的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的期望總是高于孩子能做到的事，沒(méi)幾個(gè)人能永遠(yuǎn)得100，如果把分?jǐn)?shù)作為一種衡量標(biāo)準(zhǔn)，那更沒(méi)有人能完美到無(wú)懈可擊。
你可以說(shuō)，這是一種可恥的雙標(biāo)。對(duì)優(yōu)秀的人苛刻，對(duì)普通人放縱，壓榨著優(yōu)秀者的成果，用以逃避自身該盡的職責(zé)。
不管怎么看，好像都挺無(wú)奈的。
我們抨擊現(xiàn)行的教育體制，我們呼吁家長(zhǎng)不將分?jǐn)?shù)作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，我們期望以后的孩子可以不在最有活力的時(shí)候、無(wú)論天賦到底在何處，只顧著盯緊分?jǐn)?shù)、排名。
或者不那么嚴(yán)肅地看待這種現(xiàn)象，只當(dāng)是人之常情。人們對(duì)優(yōu)秀者的`期許總是很高，對(duì)表現(xiàn)平平的普通人則不相同。心理預(yù)期過(guò)高，從100降到98就足以令人失望透頂;沒(méi)什么期望，及格就讓人欣喜若狂。
不過(guò)，無(wú)論人的主觀情緒怎么變化，事實(shí)是不會(huì)變的。98高于61，學(xué)霸還是學(xué)霸，學(xué)渣就是學(xué)渣，跨過(guò)分?jǐn)?shù)線、擁有更多選擇權(quán)的，仍舊是那個(gè)挨巴掌、不夠完美的學(xué)霸。
一直在追求完美的學(xué)霸，扣除掉2分的失誤，依舊在前進(jìn)道路上跑出了很遠(yuǎn)。游走在及格邊緣線的學(xué)渣，加上6分的幸運(yùn)，也一樣被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。這一場(chǎng)公平的競(jìng)爭(zhēng)，還是會(huì)公平地分出勝負(fù)。
優(yōu)秀的人，在試卷上答對(duì)更多的題，試圖盡最大的可能去掌控自己的命運(yùn)，失誤也好，天命也罷，這些偏差從實(shí)力中扣除后，他們依舊自信滿滿地走在前方。承受著更高的期望、更大的壓力，在更加苛刻的要求中，接受不大公平的指責(zé)與懲罰，咬著牙追求下一個(gè)圓滿。
而像我從前一樣愛(ài)自欺欺人的家伙，每一步都走得搖搖欲墜，每一刻都忐忑不安，雙耳充斥著呵責(zé)，或一時(shí)幸運(yùn)，得到浮夸虛榮的贊賞，在圓滿的假想中，茍安于及格線，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他人負(fù)重遠(yuǎn)行，一轉(zhuǎn)眼，早已經(jīng)天差地別，不在一個(gè)世界了。
期之后題目篇七
在我上一年級(jí)的時(shí)候，有一次作文，題目是我的家人。
而我，一直都不知道這篇作文該怎么去寫(xiě)。我浪費(fèi)了許多時(shí)間，將近把大半個(gè)晚上都用完了，我還是沒(méi)想出來(lái)。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)：哎？我好像想到了一個(gè)餿主意。
我立馬跑到書(shū)房，打開(kāi)電腦，在百度上面搜索：我的家人范文。緊接著，我迅速的抄到我的作文本里。
第二天，我把這篇作文交給了老師，老師大大的表?yè)P(yáng)了我一番，我十分的開(kāi)心，甚至于把我作弊的事情都忘得一干二凈。
回來(lái)之后，媽媽看了看我的作文，沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，而是嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“張夢(mèng)琪，你不可能寫(xiě)這么好的作文，這是五年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)的作文，你告訴我，這篇作文是不是抄的？如果你說(shuō)謊，我可不會(huì)手下留情的。”我臉色通紅，支支吾吾的說(shuō);“我沒(méi)……沒(méi)有抄?！眿寢屵@時(shí)提高了嗓門(mén)，大聲地說(shuō)：“我再給你一次機(jī)會(huì)，如果你還不認(rèn)錯(cuò)，后果自負(fù)?！?BR> 這時(shí)，我想到了以前我把鄰居家的玻璃打碎了，媽媽，把我狠狠地打了一頓，然后，讓我自己給鄰居配一個(gè)窗戶，這件事，想想都感到害怕。
我低下了頭，小聲的哭泣道：“媽媽，對(duì)不起，我欺騙了你，這篇作文并不是我寫(xiě)的，而是我在百度上搜到的。”媽媽聽(tīng)到后，摸著我的頭，認(rèn)真的說(shuō)：“沒(méi)事兒，只要你自己知道錯(cuò)在哪里，并不可怕,以后別再做這種事了，明天上學(xué)時(shí)，去給老師道個(gè)歉。”“嗯！”我那雙水汪汪的眼睛看著媽媽。
第三天，我想老師說(shuō)明了我的錯(cuò)誤，老師不僅沒(méi)有批評(píng)我，反而表?yè)P(yáng)了我。
此后，我再也沒(méi)有抄作文了。
期之后題目篇八
北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上的一幕讓人印象十分深刻、直抵人心：所有引導(dǎo)員高舉各參賽國(guó)家(地區(qū))名的雪花引導(dǎo)牌，通過(guò)舞蹈與地面光影的互動(dòng)，讓所有雪花聚合，共同構(gòu)建成一朵大雪花。這寓意“協(xié)和萬(wàn)邦”，表達(dá)了一個(gè)文明古國(guó)“世界大同，天下一家”的深厚人文情懷，體現(xiàn)了中國(guó)致力于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的先進(jìn)理念和大國(guó)擔(dān)當(dāng)，呼吁全世界團(tuán)結(jié)一致、一起向未來(lái)。
當(dāng)今世界，各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深，你中有我、我中有你，命運(yùn)相連、休戚與共。國(guó)際格局力量對(duì)比加速演變、全球治理體系全面深刻重塑、各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)此起彼伏的世界百年未有之大變局，著眼于人類文明永續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)及未來(lái)需要，站在歷史和哲學(xué)高度，提出了各國(guó)人民同心協(xié)力“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的科學(xué)發(fā)展理念，為世界各國(guó)找到并結(jié)成發(fā)展共識(shí)貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案，蘊(yùn)含著重大理論價(jià)值和實(shí)踐意義，必將有力促進(jìn)人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)。
構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，不是紙上談兵、坐而論道，而是行勝于言的中國(guó)行動(dòng)，是兼濟(jì)天下的中國(guó)擔(dān)當(dāng)，是中國(guó)夢(mèng)與世界夢(mèng)相融相通的時(shí)代進(jìn)程。中國(guó)身體力行，始終致力于倡導(dǎo)并踐行構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的發(fā)展理念，著力構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系，為世界變局引領(lǐng)正確方向，為協(xié)同發(fā)展開(kāi)辟?gòu)V闊前景，為多邊主義注入時(shí)代動(dòng)力，為人類文明探索光明未來(lái)。
特別是此次新冠肺炎疫情在全球蔓延之后，中國(guó)在病毒檢測(cè)、藥物研制、疫苗開(kāi)發(fā)、協(xié)同抗疫等方面積極開(kāi)展國(guó)際合作，為后疫情時(shí)代全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和增長(zhǎng)作出積極貢獻(xiàn)，以自身行動(dòng)詮釋了人類命運(yùn)共同體理念的內(nèi)涵，贏得了國(guó)際社會(huì)廣泛贊譽(yù)。
“世界大同，天下一家”。中華文明素來(lái)有“和為貴”“和而不同”的偉大思想和“己所不欲，勿施于人”的君子之德。“萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相悖。”多樣性是人類文明發(fā)展的特征，各種文明都包含有人類發(fā)展進(jìn)步所積淀的共同理念、共同追求，不同文明之間的對(duì)話交流、互鑒融合，匯成了人類文明奔流不息的長(zhǎng)河。
我們必須相互尊重，彼此包容，凝聚共識(shí)，在多樣中求同一，在差異中求和諧，在交流中求發(fā)展，攜起手來(lái)共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開(kāi)放包容、清潔美麗的世界。
讓和平的薪火代代相傳，讓發(fā)展的動(dòng)力源源不斷，讓文明的光芒熠熠生輝，實(shí)現(xiàn)共贏共享，共同擁有更美好未來(lái)。正如北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上的雪花一樣，每一朵雪花都映射出獨(dú)特的光華，但最終共同匯聚成一朵璀璨的大雪花，各美其美，美美與共。
期之后題目篇九
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)。
204月30日，法國(guó)工業(yè)家、輪胎大王弗朗索瓦·米其林去世，享年88歲。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，擁有126年歷史的輪胎制造商拓展了全球業(yè)務(wù)，從1960年到1979年，米其林公司在法國(guó)以外開(kāi)設(shè)25家工廠，取得了空前的增長(zhǎng)，一躍成為世界第二大輪胎公司。米其林10歲喪母，14歲時(shí)空難奪走了他父親的生命。成為孤兒的他寄居姑姑家。14歲時(shí)，爺爺把米其林輪胎公司轉(zhuǎn)在他的名下。1969年米其林真正接管這家公司，限于年齡，退休，他把企業(yè)管理交給了兒子愛(ài)德華。愛(ài)德華在釣魚(yú)時(shí)溺水身亡。他是個(gè)很特別的人，他用自己的價(jià)值觀、信念和愿景，贏得了尊敬。他說(shuō)：“真理和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)比人更大，而錢(qián)只是個(gè)仆人”。因此，他一生從不做炫耀財(cái)富的行為。
期之后題目篇十
4月30日，“輪胎大王”米其林走完了他88年的人生之旅。回首往事，其喪父、喪母、喪子等令人心痛的經(jīng)歷，可正因這“心痛”的經(jīng)歷促使他磨練了意志品質(zhì)，為他的成功，奠定了他堅(jiān)強(qiáng)精神基礎(chǔ)，打造了他恬淡低調(diào)的性格?！拜喬ゴ笸酢泵灼淞?，就是以勇氣為其血肉，堅(jiān)強(qiáng)為其骨架，恬淡為其魂魄的人。
請(qǐng)根據(jù)上面材料寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
【范文】。
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。
大自然的神秘莫測(cè)，只有經(jīng)歷風(fēng)雨我們才能領(lǐng)略;。
人間的酸甜苦辣咸，只有經(jīng)歷風(fēng)雨我們才能?chē)L盡;。
家庭的悲歡離合，只有經(jīng)歷風(fēng)雨我們才能體會(huì);。
人生的真諦，只有經(jīng)歷風(fēng)雨我們才能感悟。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?”晨雨過(guò)后，將是燦爛的明天;冷漠釋然，將是更動(dòng)人的熱情。只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能體察人間的冷暖，才能汲取教訓(xùn)更進(jìn)一步。
古人有云“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香?”只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能有所成就。正如冰心說(shuō)：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的'小泉，灑遍了犧牲的血雨?！背晒Φ囊蛩厥嵌喾N多樣的：成功來(lái)自遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的信念、鍥而不舍的堅(jiān)持、歷經(jīng)艱難困苦的勇毅;成功來(lái)自不怕挫折失敗，但最重要的還是得經(jīng)歷風(fēng)雨。史鐵生摔了一跤，沒(méi)有了雙腿，這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是沉重的打擊。但他沒(méi)有因此對(duì)生活失去信心，而是用自己的大腦和雙手去表達(dá)對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài).
貝多芬雙目失明且耳聾，但他依然寫(xiě)出了《英雄》《命運(yùn)》等大量音樂(lè)作品，在人生的不幸中，他頑強(qiáng)地扼住了“命運(yùn)的咽喉”。
這些都是曾經(jīng)摔過(guò)跤的人，但他們卻都堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)，與命運(yùn)、與不幸抗?fàn)?，最終取得了巨大的成功。
所以對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，摔跤并不可怕，可怕的是你從此對(duì)生活失去信心和勇氣。
冰心說(shuō)：“成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初它的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?BR> 所以我們每個(gè)人面對(duì)不幸時(shí)都不能一蹶不振，因?yàn)槲覀兌加锌赡茉诟淖冃膽B(tài)后，握住生命的任何一根鏈條。
就像畫(huà)中那個(gè)男孩在摔跤后，面對(duì)來(lái)自老師、家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的詢問(wèn)，我們都應(yīng)大膽地說(shuō)：“這沒(méi)什么大不了的?！?BR> 因?yàn)樯钍俏覀冏约旱模\(yùn)是掌握在我們自己手中的，我們的心態(tài)、我們的選擇，決定了人生的方向。
就像感動(dòng)中國(guó)的人物——洪戰(zhàn)輝所說(shuō)：困難，我們有責(zé)任去面對(duì)它，解決它。作為新一代的年輕人，我們應(yīng)該明白摔跤并不可怕，就像我們總是有勇氣唱起這首歌：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?沒(méi)有人能隨隨便便成功!
我要說(shuō)，不經(jīng)歷一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能長(zhǎng)大?摔跤也是一種幸福，風(fēng)雨正是雨后彩虹的前兆!
期之后題目篇十一
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)。
20xx年4月30日，法國(guó)工業(yè)家、輪胎大王弗朗索瓦·米其林去世，享年88歲。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，擁有126年歷史的輪胎制造商拓展了全球業(yè)務(wù)，從1960年到1979年，米其林公司在法國(guó)以外開(kāi)設(shè)25家工廠，取得了空前的增長(zhǎng)，一躍成為世界第二大輪胎公司。米其林10歲喪母，14歲時(shí)空難奪走了他父親的生命。成為孤兒的他寄居姑姑家。14歲時(shí)，爺爺把米其林輪胎公司轉(zhuǎn)在他的名下。1969年米其林真正接管這家公司，限于年齡，20xx年退休，他把企業(yè)管理交給了兒子愛(ài)德華。20xx年愛(ài)德華在釣魚(yú)時(shí)溺水身亡。他是個(gè)很特別的人，他用自己的價(jià)值觀、信念和愿景，贏得了尊敬。他說(shuō)：“真理和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)比人更大，而錢(qián)只是個(gè)仆人”。因此，他一生從不做炫耀財(cái)富的行為。
人生真諦，總需要在經(jīng)歷風(fēng)雨之后方才能領(lǐng)悟。風(fēng)雨過(guò)后，將是燦爛的陽(yáng)光。只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能更好的鍛煉自己，去挑戰(zhàn)它，征服它，才能看見(jiàn)燦爛的陽(yáng)光!
正所謂“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!”不要對(duì)自己失望，也不要因?yàn)橐淮蔚氖《鋈簧駛Ｂ松罚@可能只是一個(gè)小挫折，若連這都闖不過(guò)，何談后面的大風(fēng)大浪。拼搏!前進(jìn)!以乘風(fēng)破浪之勢(shì)去挑戰(zhàn)它!這才是一個(gè)真正挑戰(zhàn)風(fēng)雨、挑戰(zhàn)人生的挑戰(zhàn)者!這樣的人才可有大作為，大成就。而畏畏縮縮，看見(jiàn)風(fēng)浪連忙后退的人一輩子注定碌碌無(wú)為。失敗了，別泄氣;跌倒了，也不用怕。因?yàn)槲覀冇匈Y本——青春。別只因?yàn)榈沽艘淮尉驼J(rèn)為自己不行，而浪費(fèi)著那令人羨慕的資本——青春。我堅(jiān)信“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”只要奮斗過(guò)，拼搏過(guò)，即使失敗，那也是光榮的。遇見(jiàn)風(fēng)浪有何所懼，沖，與它拼搏。請(qǐng)記住，最后成功的人，往往敢于拼搏!成功與困難往往是并存的。但只要戰(zhàn)勝了困難，就會(huì)獲得成功，獲得生活賜予我們的豐厚獎(jiǎng)品。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們?cè)浇咏繕?biāo)，困難就會(huì)越大?！闭?yàn)槿绱?，多少人都退縮了，膽怯了。而另一些人，他們則去挑戰(zhàn)風(fēng)雨，并完成了自己的目標(biāo)，得到了自己所期待的。陽(yáng)光總在風(fēng)雨之后，遇到“風(fēng)雨”時(shí)，要敢于面對(duì)，敢于拼搏。不要畏懼“風(fēng)雨”的阻擋，因?yàn)橛幽愕膶?huì)是燦爛的陽(yáng)光!
期之后題目篇十二
中考在同學(xué)們的一聲感嘆聲中結(jié)束了，這次考試的結(jié)果也在同學(xué)們的腦海中醞釀著。
當(dāng)然，我對(duì)自己的成績(jī)更是非常期待與關(guān)心。在考完試后，我拿著試卷“滿世界”找人對(duì)答案，因?yàn)槲谊P(guān)心一個(gè)問(wèn)題——那就是我的每一科成績(jī)大概是多少分，我能不能成功地進(jìn)入a班。
在軍訓(xùn)的時(shí)候，我根本放不下心好好地軍訓(xùn)。我每天都在想著：我語(yǔ)文的詩(shī)句有沒(méi)有填錯(cuò)?我英語(yǔ)的語(yǔ)法有沒(méi)有扣分?我數(shù)學(xué)的計(jì)算有沒(méi)有算錯(cuò)?a班師我的'目標(biāo)，所以第一次考試對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常的關(guān)鍵，它能證明在這一階段的學(xué)習(xí)中我是成功或是失敗。
我盼望著，盼望著時(shí)間快點(diǎn)流逝，盼望著軍訓(xùn)后周一的到來(lái)。終于，熬過(guò)了這艱難的九天，迎來(lái)了新的一周。
老師們都如往常一樣走進(jìn)教室，但不同的是手里多了一沓試卷。盼望了近十天的我不知為何，今天見(jiàn)到了試卷反而冷靜了。我坐在座位上聽(tīng)著各科老師報(bào)著各科的成績(jī)，次次念到我時(shí)，我都興奮地站起，走上講臺(tái)。就在這一天，我收獲了太多太多的喜悅，幾乎每一門(mén)課的成績(jī)都在我的預(yù)料之中。而且每科都考得還不錯(cuò)。我知道成績(jī)后高興了一個(gè)晚上。這期間，我看見(jiàn)小鳥(niǎo)也在為我歌唱，徐徐的晚風(fēng)也在為我鼓勁兒。
高興了一陣子過(guò)后，也該冷靜一下，思考思考了。這次考試整體不錯(cuò)，如果看個(gè)體的話，也許史社與語(yǔ)文差了那么一點(diǎn)點(diǎn)。如果語(yǔ)文的理解與史社的基礎(chǔ)都再?gòu)?qiáng)那么一點(diǎn)，那我相信我的總體會(huì)更好!
考試考完了，不管好壞，都已成為了過(guò)去，我現(xiàn)在需要做的是面對(duì)未來(lái)，大步向前走!
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期之后題目篇十三
我在旅途中拾零自己。
我的心一直在旅行。
屬于我們的曾經(jīng)不在有了。
化作那塵煙。
也不知是否痛疼。
太長(zhǎng)的時(shí)間了。
總這我的帶著淚的笑。
是什么——。
不想承認(rèn)自己是想你了。
嘆的是想你是那么的無(wú)濟(jì)于事。
所以我含淚的笑。
笑過(guò)后終是逃不過(guò)哭泣。
我知道說(shuō)是想你。
不如說(shuō)是憐惜自己。
我很好。
不過(guò)是喝多后能淋漓盡致表現(xiàn)下。
含淚的.笑不過(guò)是一時(shí)的情愫。
記得你的俊模樣。
三十年后的我也將逝去。
不堪的模樣去會(huì)你。
別嫌我老又丑。
相濡以沫對(duì)吧。
這種折磨不泛幸福。
拾零自己。
拾零生活。
一枚樹(shù)葉。
或綠或黃或落葉。
一朵花。
五彩繽紛含苞骨朵半開(kāi)綻放凋零。
拾零喜怒哀樂(lè)。
都是我今生今世。
我的篇章——。
期之后題目篇十四
今天要考試了!而且是數(shù)學(xué)!在樓下,就聽(tīng)到以往亂哄哄的五年(5)班傳出朗朗的讀書(shū)聲,比任何時(shí)候都大聲。進(jìn)教室一看，喲！以往那些破壞分子規(guī)規(guī)矩矩地坐在位置上，頭也不歪，一動(dòng)不動(dòng)地坐著，眼睛緊盯著書(shū)本，不用別人說(shuō)，自己就認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)了！一切都是因?yàn)榭荚?！我生怕落在別人后頭，也趕緊讀起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，數(shù)學(xué)老師戴老師夾著一疊考卷走進(jìn)教室。同學(xué)們停下讀書(shū)，注視著戴老師。只見(jiàn)他翻了翻考卷，慢慢地抬起頭，看看班里。仿佛一個(gè)世紀(jì)一樣漫長(zhǎng)，戴老師才開(kāi)口，緩緩地說(shuō)：“準(zhǔn)備考試。同學(xué)們認(rèn)真審題，希望能比上一單元考得更好！”全班都輕輕得點(diǎn)點(diǎn)頭?？季硪蛔雷纻飨聛?lái),翻動(dòng)著,傳出“沙沙”的響聲,十分清脆,但對(duì)于我們這些考生來(lái)說(shuō),卻無(wú)比的沉重，仿佛死亡的宣告書(shū)！
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期之后題目篇十五
請(qǐng)與逆境交手，不要擔(dān)心自己是個(gè)石頭，往往石頭經(jīng)過(guò)擊打會(huì)變成一顆寶石，溢出光彩?？?，沙粒不正是從大海中磨出的一顆顆晶瑩的珍珠嗎?相信自己，雖然很多事都已失敗告終，但不要輕易說(shuō)不。
很多人戴上偽裝，是害怕自己，害怕這個(gè)世界，面對(duì)自己總是像最熟悉的陌生人。暴雨之后，天空依舊是那么藍(lán)，白云依舊是那么的瀟灑，大聲對(duì)天空吶喊：“我是最棒的!”
誰(shuí)的生活會(huì)是一帆風(fēng)順，又誰(shuí)說(shuō)困難就不能克服。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！彪m然寶劍討厭火的酷熱和無(wú)情，仍甘于與烈火而熔;雖然梅花討厭大雪的肆虐和無(wú)忌，仍甘于為大雪做伴侶;雖然魚(yú)兒討厭海狼洶涌和猙獰，但仍以大海為友。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，一次失敗并不代表永遠(yuǎn)，一次小小的失敗也并不能使天空從此失去顏色!
當(dāng)在你在穿越沙漠時(shí)，快要虛脫的時(shí)候，抬頭看見(jiàn)前面就是一片綠洲。你可能會(huì)說(shuō)是上天保佑，可是如果你不向前邁那一步，你又怎么能找到綠洲，如果你沒(méi)有抬頭，又怎么能看見(jiàn)那片綠洲。所以，無(wú)論在什么時(shí)候都不要放棄，因?yàn)樵谇胺降牟贿h(yuǎn)處，有一道彩虹。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!
期之后題目篇十六
去年冬天。在學(xué)校課的我，接到一個(gè)家里打來(lái)的電話，我沒(méi)接，說(shuō)實(shí)話我對(duì)這個(gè)并無(wú)多少好感，就好似一個(gè)冷冰冰的金屬城堡沒(méi)有一點(diǎn)溫暖。
電話接連不斷的打來(lái)，我終于不耐煩的接了起來(lái)；“什么事？”“爺爺今早上走了”?！笆裁矗俊薄盃敔斀裨缟献吡恕彪娫捓锏穆曇艉苋?，似乎被黑白無(wú)常抽走了三魂七魄。我心里似乎有什么掉了？渾身不自在。放學(xué)后打了個(gè)電話給班主任請(qǐng)了假，便坐向了開(kāi)往爺爺家的火車(chē)。
車(chē)上我一直在想，怎么會(huì)呢？爺爺?shù)纳眢w一直都很好！怎么會(huì)突然垮下來(lái)呢？肯定是那老頭在逗我！給我們?nèi)议_(kāi)一個(gè)玩笑，等我回去后，他老長(zhǎng)的煙鍋一定會(huì)打在我頭上說(shuō)：“我騙你的小p孩。”
窗上的玻璃被冰冷的雨絲打濕，在高速運(yùn)行的火車(chē)下慢慢結(jié)冰。
車(chē)上沒(méi)什么人，我把窗子打開(kāi)，絨毛般的雨絲慢慢的覆蓋在我的臉上，似乎不怎么冷？我用手機(jī)放了一首歌軌跡。
到站了，車(chē)外面好冷，我打了個(gè)哆嗦，這么冷的天氣爺爺一定在火爐邊喝酒、看電視……。
我加快速度向熟悉中的那幢屋子走去，進(jìn)門(mén)后爸爸抱住我說(shuō)：“超，我不多說(shuō)了，你去給爺爺磕個(gè)頭?！贝藭r(shí)爸爸往日的霸氣沒(méi)了，現(xiàn)在的他，只是一個(gè)會(huì)哭的孩子。
我跪在地上，看著那大大的奠字下的照片，爺爺坐在板凳上，手里拿著他的煙袋，翹起二郎腿，靜靜的與我對(duì)視，似乎呀把我看穿。
我心里狠狠的詛咒著，你還沒(méi)帶我去山上去下扣子拿野兔呢，你怎么能睡著呢？不爭(zhēng)氣的眼淚流了出來(lái)，我悄悄的抹去，不想讓別人看見(jiàn)。
第二天起床的時(shí)候-，看著周?chē)磺卸紱](méi)變化，似乎昨天的一切都沒(méi)發(fā)生。但下樓的時(shí)候，房間里的一切提醒著我，一切都是真的。原來(lái)我沒(méi)做夢(mèng)。爺爺真的離開(kāi)了。
入葬的那天，我抱著他的象框走在前面，看著照片中熟悉的面孔，我想起小的時(shí)候，父母忙于工作，我從四年級(jí)開(kāi)始就在爺爺家度過(guò)，那時(shí)的他身體很健康，說(shuō)點(diǎn)故事信手拈來(lái)，他很喜歡開(kāi)玩笑，每次只要我和奶奶鬧矛盾，爺爺就打個(gè)哈哈開(kāi)個(gè)玩笑就化解了尷尬的氣氛。奶奶的脾氣很不好，每次她一生氣，我就跑到爺爺那，一個(gè)老男人和一個(gè)小男人，對(duì)視一眼，爺爺就笑著說(shuō)：“就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，是空氣?！蔽衣?tīng)了嘻的一聲笑了出來(lái)。
印象中的他似乎什么都會(huì)，農(nóng)活就不必說(shuō)了，他可是很厲害的，他種出來(lái)的東西都比別人大，比別人好。我最佩服的是他能做各種各樣的小玩意，什么弓箭啊。騾陀啊，果子槍什么的，他都會(huì)，每次我都喜歡悠他幫我做一個(gè)。
那時(shí)的他就像一個(gè)無(wú)所不能的.神，沒(méi)他不會(huì)弄的東西。
爺爺脾氣好，但壞起來(lái)的時(shí)候，就像一頭發(fā)怒的獅子，一句：“信不信我一煙鍋打死你？”把我嚇的一楞一楞的，大氣都不敢出。
看著慢慢被掩蓋的棺材，我真想把他從棺材里面揪出來(lái)說(shuō)：“老頭，你聽(tīng)好了，我壽命分你一半，你快點(diǎn)從里面跳出來(lái)，嚇?biāo)麄円惶 辈贿^(guò)這終究是不可能的了，我只能對(duì)了棺材說(shuō)：“爺爺！好走，等以后，我?guī)鹉愕闹貙O子來(lái)看你的時(shí)候，你一定要笑喔！”
這一年的冬天出奇的冷，不過(guò)沒(méi)有雪，否則我要堆個(gè)雪人，對(duì)他說(shuō)：“老頭，走我?guī)闳プヒ巴萌ィ ?BR> 期之后題目篇十七
期中考試過(guò)后，各科成績(jī)陸續(xù)出來(lái)啦，前七門(mén)都考得不盡人意，但道聽(tīng)途說(shuō)我的語(yǔ)文成績(jī)是92分。我不由自主得意啦起來(lái)。
到啦第二天，語(yǔ)文老師公布啦成績(jī)，看著周?chē)淮蚶舶耸畮追值耐瑢W(xué)中我的心幾乎提到啦嗓子眼，最后終于點(diǎn)到啦我的名字，“范凱”語(yǔ)文老師卻沒(méi)有想象中的笑容，卻只是緊皺雙眉的嚴(yán)厲神情，我一驚，我居然只考啦72分，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，卻又是一聲怒斥：“這次怎么搞的，考啦這么點(diǎn)分！”我的眼圈頓時(shí)紅啦起來(lái)，心像無(wú)數(shù)把針刺穿啦似的，回到啦座位上，作為上等生的尊嚴(yán)已被傷害，淚水便像決堤的河水似的，豆大的淚水不停地滾出來(lái)。
正當(dāng)我痛哭時(shí)，我想起啦考前我趾高氣揚(yáng)的樣子，在寫(xiě)完之后不檢查的樣子，又想起啦我在拼命玩樂(lè)時(shí)別人在努力鏡頭，而我笑他們的樣子，最后還想起啦我在呼呼大睡時(shí)，別人拼命復(fù)習(xí)時(shí)的樣子，一切的一切都要?dú)w咎于我。
下課啦。我仍在痛哭，而周?chē)陟乓娜?，卻又是在不斷刺激我，這時(shí)我也聽(tīng)到語(yǔ)文老師一改生氣和藹的聲音對(duì)我說(shuō)：“這次你考得是挺糟糕，但是一味傷心沒(méi)有用，你要振作起來(lái)，反思這次失敗是什么導(dǎo)致的，今后該怎么做？”說(shuō)完便拍啦拍我的肩膀，向我點(diǎn)啦點(diǎn)頭。我抬起頭，目光正對(duì)老師魚(yú)尾紋附著那雙炯炯有神的大眼睛，那雙眼睛也正視著我，似乎傳遞著力量。
這時(shí)我的同桌邵建雄也對(duì)我說(shuō)：“對(duì)呀，你找出失敗的原因，再刻苦學(xué)習(xí)，就一定會(huì)考好的，讓他們瞧一瞧你的實(shí)力?！薄班牛視?huì)的。”我強(qiáng)笑道。其他的同學(xué)也紛紛鼓勵(lì)啦我，終于我那顆心又開(kāi)始沸騰啦，一抹臉上的淚水，望望四周，同學(xué)們的炫耀不再刺耳，而像我戰(zhàn)前的奏樂(lè)曲。
我匆忙拿起啦筆，打開(kāi)試卷，查找丟分的原因，標(biāo)志著新一次的復(fù)蘇；老師看啦我點(diǎn)啦點(diǎn)頭，滿意的走啦。
現(xiàn)在，我仍然奔跑，每當(dāng)我碰困難時(shí)，準(zhǔn)備說(shuō)放棄時(shí)，這時(shí)總是有那次考試像魔鬼在追趕我似的，我堅(jiān)定對(duì)自己說(shuō)：“快跑，快跑，你還要甩掉失敗呢！”
期之后題目篇十八
“奧數(shù)、英文、周樹(shù)人”，大多數(shù)中學(xué)生談之色變，我們因奧數(shù)難尋的解題方法而退縮，因英文脫離母語(yǔ)原則而不敢邁進(jìn)，最后面對(duì)周樹(shù)人艱深難懂的文字，我們徹底恐懼。這一系列的膽怯，有我們自己的原因，也有學(xué)校、國(guó)家的責(zé)任。
“怕”的背后，有你我的“惰性思維”。
我們所懼怕的“奧數(shù)、英文、周樹(shù)人”恰恰是需要我們進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、深度思考的。但如今的中學(xué)生早已被家庭、社會(huì)圈養(yǎng)成一個(gè)個(gè)只知享樂(lè)、不會(huì)思考的“沙發(fā)人”?，F(xiàn)盛行的娛樂(lè)節(jié)目一步步地蠶食著青少年走向勇于探索的好奇心，一步步地引導(dǎo)者青少年走向僅僅滿足于大腦皮層微量興奮的深淵。想想古時(shí)“聞雞起舞”的志士，“頭懸梁，錐刺股”的學(xué)子，還有“鑿壁偷光”的讀書(shū)人，他們拋卻惰性思維，勇于向課本中艱深難懂的知識(shí)發(fā)起挑戰(zhàn)，終將難以降服的知識(shí)收入囊中?！皧W數(shù)、英文、周樹(shù)人”，確有難以接受之處，但如果我們能破除惰性思維，征服這一切自然不在話下。
“怕”的背后，有老師的引導(dǎo)不當(dāng)。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！表n愈一語(yǔ)點(diǎn)破老師的作用。著名英語(yǔ)專家俞敏洪在創(chuàng)立“新東方”初期，便堅(jiān)持“新東方式教授方式”，并規(guī)定所有新進(jìn)老師，必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)才能上崗。這是因?yàn)橛崦艉橹?，只有正確的教學(xué)之道，才能讓學(xué)生真正愛(ài)上英語(yǔ)，只知道照著教輔念，不注重教學(xué)方法，無(wú)法讓學(xué)生打開(kāi)知識(shí)這扇大門(mén)，最終讓學(xué)生對(duì)知識(shí)感到恐懼。
“怕”的背后，有國(guó)家教育體制的不健全。
在德國(guó)，青少年不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還需要將文化知識(shí)不斷運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)際中，也正因?yàn)檫@樣，德國(guó)的青少年樂(lè)于接受知識(shí)，也樂(lè)于應(yīng)用知識(shí)。相反，在我們國(guó)家，不健全的教育體制制造出一堆眼睛僅停留在書(shū)本上的掃描儀，而非真正四肢健全、頭腦發(fā)達(dá)的知識(shí)分子。學(xué)習(xí)方式的單一化以及應(yīng)試教育制度下學(xué)習(xí)目標(biāo)的絕對(duì)化，讓我們對(duì)一切與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西產(chǎn)生不滿、厭倦甚至恐懼的情緒。
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期之后題目篇一
閱讀下面的文字，按照要求作文。
一只蝸牛在暢想。
假如沒(méi)有殼，我一定能像鍬甲蟲(chóng)一樣長(zhǎng)出健壯的腳，在生命的旅途留下奮斗的足跡;也一定能如蝴蝶、蜜蜂一樣長(zhǎng)出美麗的翅膀，在遼闊的天地間自由飛翔……這討厭的殼!我要擺脫它，換來(lái)輕盈與自由!
讀了這則材料，你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想與感悟?請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外)，題目自擬;不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲，不少于800字。
期之后題目篇二
再后退。小小的考試暴露出我內(nèi)心的那一份自滿，那一份狂傲，讓我知道自己在眾人之中是多么渺小，多么的不堪一擊!這也算是對(duì)我的一個(gè)懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預(yù)防針。一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史。
我們不可能未卜先知，也不可能不勞而獲。只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲！
昨天期中考試了，語(yǔ)文題有點(diǎn)出人意料的難！這個(gè)學(xué)期也被這個(gè)考試劃成了相等的兩份，而前面的一份就在每天的忙碌中過(guò)去了！回首這兩個(gè)月，認(rèn)識(shí)了很多的人，記住了很多人的名字，做了很的事情；也學(xué)到了很多的東西，很充實(shí)！
這段時(shí)間是痛并快樂(lè)著。我記住了一句話就是“自己是自己的上帝”。在這個(gè)信念的支撐下我終于完成了這個(gè)蛻變。接下來(lái)的每天對(duì)我來(lái)說(shuō)都是嶄新的，我在隱藏一個(gè)原來(lái)的我，不斷發(fā)現(xiàn)新的我。我很享受這種感覺(jué)。體會(huì)著一種叫做“忘我”的境界。在忙碌中我似乎忘卻了那些原來(lái)那些唧唧歪歪的所謂的痛苦，我在“付出就會(huì)有回報(bào)，一分耕耘一分收獲”類似這樣的言論中堅(jiān)定不移的付出。關(guān)于理想，似乎已經(jīng)淡出了我的視線，我也明白理想不是每天都要拿出來(lái)晾曬的，而是在長(zhǎng)跑目的地的那個(gè)只有勝利者才能觸碰的布條。每天只要認(rèn)真過(guò)完今天，也許真的離理想近一點(diǎn)，我也知道，我在向前，我的理想永遠(yuǎn)在我的前方。
我似乎健康起來(lái)了，在我的頭腦里沒(méi)有抱怨，攀比，嫉妒，甚至羨慕！已經(jīng)不在乎原來(lái)看似很?chē)?yán)重的，甚至很重要的事情。我只想讓我自己不斷的提高在這個(gè)過(guò)程中享受一種內(nèi)心的安靜與平和，就很好了！
口逃避而不敢勇敢面對(duì)解決問(wèn)題的人是懦夫，我不得不承認(rèn)我辜負(fù)了老師·同學(xué)·爸爸的期望，老師對(duì)我的培養(yǎng)，同學(xué)對(duì)我的幫助，爸爸對(duì)我的鼓勵(lì)而我卻讓大家失望了，對(duì)不起，姑且不說(shuō)別人，我怎么對(duì)得起自己，秉燭夜讀到深夜，我怎對(duì)得起自己花費(fèi)的精力。
記得去年期末考試，我考的還好，老師讓我上臺(tái)演講，同學(xué)們說(shuō)：“你考的不錯(cuò)。”雖然嘴里謙虛地說(shuō)，你也一樣，可是頭卻下意識(shí)昂了起來(lái)，臺(tái)下家長(zhǎng)注視自己的爸爸時(shí)，我打心眼兒里高興，可是同樣的教室同樣的老師同樣的地方，不同樣的只有爸爸手里拿的那張紙。去年家長(zhǎng)的羨慕的眼神變成了如今說(shuō)不出來(lái)的三個(gè)字，多丟人，同學(xué)們說(shuō)，沒(méi)有關(guān)系下次努力，可讓我聽(tīng)來(lái)卻多少有點(diǎn)諷刺的`意味，我恨不得找個(gè)縫鉆進(jìn)去。
可是我想了想，孔子說(shuō)過(guò)，人恒過(guò)，然后能改，我既然已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)失敗苦澀的滋味了，我相信我不會(huì)讓自己再體驗(yàn)這樣的滋味，希望老師爸爸同學(xué)可以再給我一個(gè)機(jī)會(huì)，下學(xué)期的演講的人還是我，而手里的紙將變回去年那張而我再次昂起我的頭永不底下。
最后給老師和爸爸說(shuō)聲對(duì)不起。
星期四，我們學(xué)校舉行了期中考試期中考試終考完了，我心里的一塊石頭落了下，可是又有一塊大石壓得我喘不過(guò)氣，那就是考試分?jǐn)?shù)。一下課，同學(xué)們都在議論難題、分?jǐn)?shù)什么的，弄得我緊張死了。早上我覺(jué)得自己最大的毛病就是太粗心。我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次向粗心宣戰(zhàn)，但每一次都以失敗而告終。時(shí)常鬧出笑話，我成為了同學(xué)們的笑柄。還有一個(gè)缺點(diǎn)就是做試卷的時(shí)候不認(rèn)真。我做試卷的時(shí)候覺(jué)得時(shí)間很緊，就飛快的做起，不免字跡潦草。有的時(shí)候連自己也看不清自己寫(xiě)的字。
我在以后的考試中一定要認(rèn)真仔細(xì)，做題目時(shí)要看清之后在寫(xiě)。以后，我要再接再厲，養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)！
期之后題目篇三
閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
進(jìn)步與退步，表?yè)P(yáng)與批評(píng)，思考評(píng)價(jià)與發(fā)展的問(wèn)題。
閱讀漫畫(huà)，結(jié)合材料的內(nèi)容和語(yǔ)義，選好角度，確定立意，明確問(wèn)題，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
第一組兩幅圖是一個(gè)孩子考了100分，家長(zhǎng)給了一個(gè)吻，一個(gè)孩子考了59分，家長(zhǎng)給了一巴掌;第二組兩幅圖是考了100分的孩子考了98分，家長(zhǎng)給了一巴掌，而考了59分的孩子升到61分，家長(zhǎng)給了一個(gè)吻，請(qǐng)自選角度自命題。
解析：
作文題的材料是一幅漫畫(huà)，漫畫(huà)作文大意為，一個(gè)孩子第一次考了100分，得了獎(jiǎng)勵(lì);第二次考了98分，得了一巴掌。另一個(gè)孩子第一次考了58分受到批評(píng);第二次考了61分獲得獎(jiǎng)勵(lì)，看圖寫(xiě)作題目自擬。
漫畫(huà)可以有多個(gè)視角，可以豎著看，可以橫著看，甚至可以斜著看。從不同的視角可以看出不同的內(nèi)容和寓意。進(jìn)步與退步，表?yè)P(yáng)與批評(píng)，思考評(píng)價(jià)與發(fā)展的問(wèn)題。
語(yǔ)文考試結(jié)束后，廣東省高考語(yǔ)文評(píng)卷組副組長(zhǎng)、華南師范大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)李金濤教授對(duì)作文題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。該漫畫(huà)可以從三個(gè)層次來(lái)理解。
一、學(xué)生家長(zhǎng)十分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)盡管起點(diǎn)很高，但有了退步，仍受到家長(zhǎng)的懲罰;學(xué)生成績(jī)盡管起點(diǎn)較低，但有了進(jìn)步，也受到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)賞。雖然同樣受到獎(jiǎng)賞或懲罰，但兩個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)差異很大，這反映了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的態(tài)度。
二、學(xué)生家長(zhǎng)的態(tài)度，其實(shí)反映了當(dāng)前教育中存在的片面追求分?jǐn)?shù)、片面追求升學(xué)率的問(wèn)題，以及培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題。
三、從更抽象的'角度，這也反映了目前社會(huì)上對(duì)進(jìn)步、退步的態(tài)度。
漫畫(huà)直接反映的是人們對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)的態(tài)度，成績(jī)高的因?yàn)橐粫r(shí)失誤，挨了批評(píng);成績(jī)低的因?yàn)榕加羞M(jìn)步，受到表?yè)P(yáng)。從否定的角度看，人們要綜合看待學(xué)生的成績(jī)變化。從肯定的角度看，退步要批評(píng)，進(jìn)步要表?yè)P(yáng)。從深層看，反映的是人們心目中存在的滿分意識(shí)、及格意識(shí)。
從學(xué)習(xí)成績(jī)推廣開(kāi)來(lái)，這可以看做人們?cè)u(píng)價(jià)事物的一種態(tài)度，考生可以多方立意，既可以整體立意，談?wù)_、全面對(duì)待一個(gè)人的成績(jī)、表現(xiàn)，談如何教育孩子，談如何對(duì)待進(jìn)步與退步，也可以談獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的激勵(lì)手段;也可以局部立意，談對(duì)追求完美的看法，對(duì)及格意識(shí)的認(rèn)識(shí)，等等。
獎(jiǎng)懲之后，看看現(xiàn)實(shí)。
如今大家都愛(ài)用調(diào)笑胡侃，來(lái)攪和那些讓人看著心酸的真相，游戲過(guò)后，看這一幅漫畫(huà)，又令我有些感慨。
你可以說(shuō)，這是教育的問(wèn)題。我們的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的期望總是高于孩子能做到的事，沒(méi)幾個(gè)人能永遠(yuǎn)得100，如果把分?jǐn)?shù)作為一種衡量標(biāo)準(zhǔn)，那更沒(méi)有人能完美到無(wú)懈可擊。
你可以說(shuō)，這是一種可恥的雙標(biāo)。對(duì)優(yōu)秀的人苛刻，對(duì)普通人放縱，壓榨著優(yōu)秀者的成果，用以逃避自身該盡的職責(zé)。
不管怎么看，好像都挺無(wú)奈的。
我們抨擊現(xiàn)行的教育體制，我們呼吁家長(zhǎng)不將分?jǐn)?shù)作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，我們期望以后的孩子可以不在最有活力的時(shí)候、無(wú)論天賦到底在何處，只顧著盯緊分?jǐn)?shù)、排名。
或者不那么嚴(yán)肅地看待這種現(xiàn)象，只當(dāng)是人之常情。人們對(duì)優(yōu)秀者的期許總是很高，對(duì)表現(xiàn)平平的普通人則不相同。心理預(yù)期過(guò)高，從100降到98就足以令人失望透頂;沒(méi)什么期望，及格就讓人欣喜若狂。
不過(guò)，無(wú)論人的主觀情緒怎么變化，事實(shí)是不會(huì)變的。98高于61，學(xué)霸還是學(xué)霸，學(xué)渣就是學(xué)渣，跨過(guò)分?jǐn)?shù)線、擁有更多選擇權(quán)的，仍舊是那個(gè)挨巴掌、不夠完美的學(xué)霸。
一直在追求完美的學(xué)霸，扣除掉2分的失誤，依舊在前進(jìn)道路上跑出了很遠(yuǎn)。游走在及格邊緣線的學(xué)渣，加上6分的幸運(yùn)，也一樣被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。這一場(chǎng)公平的競(jìng)爭(zhēng)，還是會(huì)公平地分出勝負(fù)。
優(yōu)秀的人，在試卷上答對(duì)更多的題，試圖盡最大的可能去掌控自己的命運(yùn)，失誤也好，天命也罷，這些偏差從實(shí)力中扣除后，他們依舊自信滿滿地走在前方。承受著更高的期望、更大的壓力，在更加苛刻的要求中，接受不大公平的指責(zé)與懲罰，咬著牙追求下一個(gè)圓滿。
而像我從前一樣愛(ài)自欺欺人的家伙，每一步都走得搖搖欲墜，每一刻都忐忑不安，雙耳充斥著呵責(zé)，或一時(shí)幸運(yùn)，得到浮夸虛榮的贊賞，在圓滿的假想中，茍安于及格線，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他人負(fù)重遠(yuǎn)行，一轉(zhuǎn)眼，早已經(jīng)天差地別，不在一個(gè)世界了。
期之后題目篇四
寫(xiě)作要求：
(1)將題目補(bǔ)充完整;。
(2)表達(dá)自己真實(shí)感受和見(jiàn)解;。
(3)除詩(shī)歌外，文體不限;。
(4)請(qǐng)勿套作，嚴(yán)禁抄襲;。
(5)文中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名等信息。
初三，并沒(méi)有想象當(dāng)中的忙碌，也沒(méi)有想象當(dāng)中的波瀾起伏。更多時(shí)候，它更像一汪死水，就算我再怎樣用力把自己的憤懣融入石頭中，然后竭盡全力將它擲往其中，但終究還是驚不起一絲漣漪。
閑來(lái)時(shí)打打籃球，在教室外的.走廊邊隨便抓幾個(gè)人來(lái)吹吹牛。無(wú)聊時(shí)干脆就望望天，數(shù)數(shù)星星，并借此來(lái)沖淡心中的憂傷，淡忘掉一些記憶。
依稀記得高一的激情與純真，高二時(shí)的圓滑與老練。但立足在這有些“無(wú)情”的初三面前，我都差點(diǎn)忘了，現(xiàn)在的我還剩什么，還能剩什么。
我總喜歡說(shuō)這么一句話：我把自己封鎖地太深，許多人都不得其門(mén)?？傁矚g把不真實(shí)的我從別人認(rèn)為真實(shí)的角度呈現(xiàn)出來(lái)，借以迷惑他們，更想迷惑自己。
你甘于平凡嗎?我千百次詢問(wèn)自己，但卻總是在“是”與“否”的門(mén)前來(lái)來(lái)回回徘徊，開(kāi)了又關(guān)，關(guān)了又開(kāi)。
曾幻想，當(dāng)我老了的時(shí)候，學(xué)學(xué)陶潛，學(xué)學(xué)孟光臺(tái)。一壺濁酒，幾盤(pán)小菜，與老伴靜默而視，看孩子們?cè)谔镆爸斜寂埽覒?。偶爾發(fā)發(fā)詩(shī)興，作幾首打油時(shí)。
也幻想，趁著年少，學(xué)學(xué)趙云，學(xué)學(xué)項(xiàng)羽。身披重甲，跨騎駿馬，手持長(zhǎng)槍，縱前方有百萬(wàn)軍士，金戈鐵馬，我也不會(huì)生出一絲畏懼，渾身是膽。
但我知道，改變自己的命運(yùn)做起來(lái)遠(yuǎn)不如說(shuō)起來(lái)的容易。就像大海當(dāng)中的船帆，失去了指南針一樣。任憑你行駛，也終究不過(guò)是在繞著一個(gè)不確定的圓軌，一圈又一圈。
“墮落三載為伊故，奮發(fā)三季為明朝”。荒廢了一年又一年的血液，我得到了什么?思念了一遍又一遍，我又是為了什么?為了自由?不，我想不是的。為了快樂(lè)?不，我想也不是的。算了，何必想那么多呢?拾掇行裝，揚(yáng)帆起航，重新出發(fā)。懷揣著激情，向自己，向未來(lái)，向每一個(gè)人支持我的人，前進(jìn)!
天還是很藍(lán)，但未來(lái)，卻因出發(fā)而更加光明。
期之后題目篇五
話說(shuō)今天真的好險(xiǎn)。
開(kāi)級(jí)會(huì)時(shí)級(jí)長(zhǎng)總結(jié)了這個(gè)學(xué)期發(fā)生的好人好事和壞人壞事。另一位級(jí)長(zhǎng)則給我們講學(xué)習(xí)的方法，其實(shí)我也聽(tīng)得不耐煩了，因?yàn)樯洗蝺?yōu)生開(kāi)會(huì)時(shí)已經(jīng)講過(guò)，但想到這次考的這么差，我還要加把勁，所以才勉強(qiáng)的聽(tīng)了下去，但其他同學(xué)90%都是在講話，要不就是一個(gè)人發(fā)呆。聽(tīng)的過(guò)程中，也有不少的收獲，畢竟我們現(xiàn)在只是初中生，難免會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候。
盼星星盼月亮，終于盼到放學(xué)了，輪到我們班回教室時(shí)，老師吩咐我們?nèi)嘁粝聛?lái)，這時(shí)就有不詳?shù)念A(yù)感。回到教室后，老師臉色大變，像吃了炸藥似的。同桌說(shuō)不會(huì)是批評(píng)剛才開(kāi)級(jí)會(huì)講話的人吧。果然，還真給她說(shuō)對(duì)了。老師大聲說(shuō)剛才在開(kāi)級(jí)會(huì)時(shí)講話超過(guò)十句的同學(xué)給我留下來(lái)！其他的同學(xué)可以去活動(dòng)。糟了，誰(shuí)料到還有這樣的規(guī)矩，看來(lái)老師是真的生氣了。想想剛才，我還真沒(méi)講話超過(guò)十句呢。因?yàn)榱硪晃煌瑢W(xué)說(shuō)要跟同桌一起坐，于是我就和其他同學(xué)一起坐唄。她也沒(méi)說(shuō)什么，只顧看前面兩位在偷偷的下棋——一種近排流行的在紙上玩的四子棋。所以我也沒(méi)說(shuō)什么，自己坐在那里聽(tīng)級(jí)長(zhǎng)說(shuō)話，而同桌則在我后兩座跟別人談得很盡興。
路上碰見(jiàn)老師了，她去飯?zhí)贸燥垼液屯篮傲寺曀?，然后無(wú)語(yǔ)。可能還對(duì)她有些恐懼感吧。
試問(wèn)孰能無(wú)錯(cuò)，改過(guò)了就好，做錯(cuò)了要敢于承擔(dān)責(zé)任。想起那件事，我總是有些慚愧，那次我真的做錯(cuò)了，可卻不敢承認(rèn)——我沒(méi)有那個(gè)勇氣。不得不承認(rèn)自己是個(gè)懦夫。
期之后題目篇六
如今大家都愛(ài)用調(diào)笑胡侃，來(lái)攪和那些讓人看著心酸的真相，游戲過(guò)后，看這一幅漫畫(huà)，又令我有些感慨。
你可以說(shuō)，這是教育的問(wèn)題。我們的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的期望總是高于孩子能做到的事，沒(méi)幾個(gè)人能永遠(yuǎn)得100，如果把分?jǐn)?shù)作為一種衡量標(biāo)準(zhǔn)，那更沒(méi)有人能完美到無(wú)懈可擊。
你可以說(shuō)，這是一種可恥的雙標(biāo)。對(duì)優(yōu)秀的人苛刻，對(duì)普通人放縱，壓榨著優(yōu)秀者的成果，用以逃避自身該盡的職責(zé)。
不管怎么看，好像都挺無(wú)奈的。
我們抨擊現(xiàn)行的教育體制，我們呼吁家長(zhǎng)不將分?jǐn)?shù)作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，我們期望以后的孩子可以不在最有活力的時(shí)候、無(wú)論天賦到底在何處，只顧著盯緊分?jǐn)?shù)、排名。
或者不那么嚴(yán)肅地看待這種現(xiàn)象，只當(dāng)是人之常情。人們對(duì)優(yōu)秀者的`期許總是很高，對(duì)表現(xiàn)平平的普通人則不相同。心理預(yù)期過(guò)高，從100降到98就足以令人失望透頂;沒(méi)什么期望，及格就讓人欣喜若狂。
不過(guò)，無(wú)論人的主觀情緒怎么變化，事實(shí)是不會(huì)變的。98高于61，學(xué)霸還是學(xué)霸，學(xué)渣就是學(xué)渣，跨過(guò)分?jǐn)?shù)線、擁有更多選擇權(quán)的，仍舊是那個(gè)挨巴掌、不夠完美的學(xué)霸。
一直在追求完美的學(xué)霸，扣除掉2分的失誤，依舊在前進(jìn)道路上跑出了很遠(yuǎn)。游走在及格邊緣線的學(xué)渣，加上6分的幸運(yùn)，也一樣被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。這一場(chǎng)公平的競(jìng)爭(zhēng)，還是會(huì)公平地分出勝負(fù)。
優(yōu)秀的人，在試卷上答對(duì)更多的題，試圖盡最大的可能去掌控自己的命運(yùn)，失誤也好，天命也罷，這些偏差從實(shí)力中扣除后，他們依舊自信滿滿地走在前方。承受著更高的期望、更大的壓力，在更加苛刻的要求中，接受不大公平的指責(zé)與懲罰，咬著牙追求下一個(gè)圓滿。
而像我從前一樣愛(ài)自欺欺人的家伙，每一步都走得搖搖欲墜，每一刻都忐忑不安，雙耳充斥著呵責(zé)，或一時(shí)幸運(yùn)，得到浮夸虛榮的贊賞，在圓滿的假想中，茍安于及格線，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他人負(fù)重遠(yuǎn)行，一轉(zhuǎn)眼，早已經(jīng)天差地別，不在一個(gè)世界了。
期之后題目篇七
在我上一年級(jí)的時(shí)候，有一次作文，題目是我的家人。
而我，一直都不知道這篇作文該怎么去寫(xiě)。我浪費(fèi)了許多時(shí)間，將近把大半個(gè)晚上都用完了，我還是沒(méi)想出來(lái)。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)：哎？我好像想到了一個(gè)餿主意。
我立馬跑到書(shū)房，打開(kāi)電腦，在百度上面搜索：我的家人范文。緊接著，我迅速的抄到我的作文本里。
第二天，我把這篇作文交給了老師，老師大大的表?yè)P(yáng)了我一番，我十分的開(kāi)心，甚至于把我作弊的事情都忘得一干二凈。
回來(lái)之后，媽媽看了看我的作文，沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，而是嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“張夢(mèng)琪，你不可能寫(xiě)這么好的作文，這是五年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)的作文，你告訴我，這篇作文是不是抄的？如果你說(shuō)謊，我可不會(huì)手下留情的。”我臉色通紅，支支吾吾的說(shuō);“我沒(méi)……沒(méi)有抄?！眿寢屵@時(shí)提高了嗓門(mén)，大聲地說(shuō)：“我再給你一次機(jī)會(huì)，如果你還不認(rèn)錯(cuò)，后果自負(fù)?！?BR> 這時(shí)，我想到了以前我把鄰居家的玻璃打碎了，媽媽，把我狠狠地打了一頓，然后，讓我自己給鄰居配一個(gè)窗戶，這件事，想想都感到害怕。
我低下了頭，小聲的哭泣道：“媽媽，對(duì)不起，我欺騙了你，這篇作文并不是我寫(xiě)的，而是我在百度上搜到的。”媽媽聽(tīng)到后，摸著我的頭，認(rèn)真的說(shuō)：“沒(méi)事兒，只要你自己知道錯(cuò)在哪里，并不可怕,以后別再做這種事了，明天上學(xué)時(shí)，去給老師道個(gè)歉。”“嗯！”我那雙水汪汪的眼睛看著媽媽。
第三天，我想老師說(shuō)明了我的錯(cuò)誤，老師不僅沒(méi)有批評(píng)我，反而表?yè)P(yáng)了我。
此后，我再也沒(méi)有抄作文了。
期之后題目篇八
北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上的一幕讓人印象十分深刻、直抵人心：所有引導(dǎo)員高舉各參賽國(guó)家(地區(qū))名的雪花引導(dǎo)牌，通過(guò)舞蹈與地面光影的互動(dòng)，讓所有雪花聚合，共同構(gòu)建成一朵大雪花。這寓意“協(xié)和萬(wàn)邦”，表達(dá)了一個(gè)文明古國(guó)“世界大同，天下一家”的深厚人文情懷，體現(xiàn)了中國(guó)致力于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的先進(jìn)理念和大國(guó)擔(dān)當(dāng)，呼吁全世界團(tuán)結(jié)一致、一起向未來(lái)。
當(dāng)今世界，各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深，你中有我、我中有你，命運(yùn)相連、休戚與共。國(guó)際格局力量對(duì)比加速演變、全球治理體系全面深刻重塑、各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)此起彼伏的世界百年未有之大變局，著眼于人類文明永續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)及未來(lái)需要，站在歷史和哲學(xué)高度，提出了各國(guó)人民同心協(xié)力“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的科學(xué)發(fā)展理念，為世界各國(guó)找到并結(jié)成發(fā)展共識(shí)貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案，蘊(yùn)含著重大理論價(jià)值和實(shí)踐意義，必將有力促進(jìn)人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)。
構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，不是紙上談兵、坐而論道，而是行勝于言的中國(guó)行動(dòng)，是兼濟(jì)天下的中國(guó)擔(dān)當(dāng)，是中國(guó)夢(mèng)與世界夢(mèng)相融相通的時(shí)代進(jìn)程。中國(guó)身體力行，始終致力于倡導(dǎo)并踐行構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的發(fā)展理念，著力構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系，為世界變局引領(lǐng)正確方向，為協(xié)同發(fā)展開(kāi)辟?gòu)V闊前景，為多邊主義注入時(shí)代動(dòng)力，為人類文明探索光明未來(lái)。
特別是此次新冠肺炎疫情在全球蔓延之后，中國(guó)在病毒檢測(cè)、藥物研制、疫苗開(kāi)發(fā)、協(xié)同抗疫等方面積極開(kāi)展國(guó)際合作，為后疫情時(shí)代全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和增長(zhǎng)作出積極貢獻(xiàn)，以自身行動(dòng)詮釋了人類命運(yùn)共同體理念的內(nèi)涵，贏得了國(guó)際社會(huì)廣泛贊譽(yù)。
“世界大同，天下一家”。中華文明素來(lái)有“和為貴”“和而不同”的偉大思想和“己所不欲，勿施于人”的君子之德。“萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相悖。”多樣性是人類文明發(fā)展的特征，各種文明都包含有人類發(fā)展進(jìn)步所積淀的共同理念、共同追求，不同文明之間的對(duì)話交流、互鑒融合，匯成了人類文明奔流不息的長(zhǎng)河。
我們必須相互尊重，彼此包容，凝聚共識(shí)，在多樣中求同一，在差異中求和諧，在交流中求發(fā)展，攜起手來(lái)共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開(kāi)放包容、清潔美麗的世界。
讓和平的薪火代代相傳，讓發(fā)展的動(dòng)力源源不斷，讓文明的光芒熠熠生輝，實(shí)現(xiàn)共贏共享，共同擁有更美好未來(lái)。正如北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上的雪花一樣，每一朵雪花都映射出獨(dú)特的光華，但最終共同匯聚成一朵璀璨的大雪花，各美其美，美美與共。
期之后題目篇九
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)。
204月30日，法國(guó)工業(yè)家、輪胎大王弗朗索瓦·米其林去世，享年88歲。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，擁有126年歷史的輪胎制造商拓展了全球業(yè)務(wù)，從1960年到1979年，米其林公司在法國(guó)以外開(kāi)設(shè)25家工廠，取得了空前的增長(zhǎng)，一躍成為世界第二大輪胎公司。米其林10歲喪母，14歲時(shí)空難奪走了他父親的生命。成為孤兒的他寄居姑姑家。14歲時(shí)，爺爺把米其林輪胎公司轉(zhuǎn)在他的名下。1969年米其林真正接管這家公司，限于年齡，退休，他把企業(yè)管理交給了兒子愛(ài)德華。愛(ài)德華在釣魚(yú)時(shí)溺水身亡。他是個(gè)很特別的人，他用自己的價(jià)值觀、信念和愿景，贏得了尊敬。他說(shuō)：“真理和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)比人更大，而錢(qián)只是個(gè)仆人”。因此，他一生從不做炫耀財(cái)富的行為。
期之后題目篇十
4月30日，“輪胎大王”米其林走完了他88年的人生之旅。回首往事，其喪父、喪母、喪子等令人心痛的經(jīng)歷，可正因這“心痛”的經(jīng)歷促使他磨練了意志品質(zhì)，為他的成功，奠定了他堅(jiān)強(qiáng)精神基礎(chǔ)，打造了他恬淡低調(diào)的性格?！拜喬ゴ笸酢泵灼淞?，就是以勇氣為其血肉，堅(jiān)強(qiáng)為其骨架，恬淡為其魂魄的人。
請(qǐng)根據(jù)上面材料寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
【范文】。
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。
大自然的神秘莫測(cè)，只有經(jīng)歷風(fēng)雨我們才能領(lǐng)略;。
人間的酸甜苦辣咸，只有經(jīng)歷風(fēng)雨我們才能?chē)L盡;。
家庭的悲歡離合，只有經(jīng)歷風(fēng)雨我們才能體會(huì);。
人生的真諦，只有經(jīng)歷風(fēng)雨我們才能感悟。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?”晨雨過(guò)后，將是燦爛的明天;冷漠釋然，將是更動(dòng)人的熱情。只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能體察人間的冷暖，才能汲取教訓(xùn)更進(jìn)一步。
古人有云“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香?”只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能有所成就。正如冰心說(shuō)：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的'小泉，灑遍了犧牲的血雨?！背晒Φ囊蛩厥嵌喾N多樣的：成功來(lái)自遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的信念、鍥而不舍的堅(jiān)持、歷經(jīng)艱難困苦的勇毅;成功來(lái)自不怕挫折失敗，但最重要的還是得經(jīng)歷風(fēng)雨。史鐵生摔了一跤，沒(méi)有了雙腿，這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是沉重的打擊。但他沒(méi)有因此對(duì)生活失去信心，而是用自己的大腦和雙手去表達(dá)對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài).
貝多芬雙目失明且耳聾，但他依然寫(xiě)出了《英雄》《命運(yùn)》等大量音樂(lè)作品，在人生的不幸中，他頑強(qiáng)地扼住了“命運(yùn)的咽喉”。
這些都是曾經(jīng)摔過(guò)跤的人，但他們卻都堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)，與命運(yùn)、與不幸抗?fàn)?，最終取得了巨大的成功。
所以對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，摔跤并不可怕，可怕的是你從此對(duì)生活失去信心和勇氣。
冰心說(shuō)：“成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初它的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?BR> 所以我們每個(gè)人面對(duì)不幸時(shí)都不能一蹶不振，因?yàn)槲覀兌加锌赡茉诟淖冃膽B(tài)后，握住生命的任何一根鏈條。
就像畫(huà)中那個(gè)男孩在摔跤后，面對(duì)來(lái)自老師、家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的詢問(wèn)，我們都應(yīng)大膽地說(shuō)：“這沒(méi)什么大不了的?！?BR> 因?yàn)樯钍俏覀冏约旱模\(yùn)是掌握在我們自己手中的，我們的心態(tài)、我們的選擇，決定了人生的方向。
就像感動(dòng)中國(guó)的人物——洪戰(zhàn)輝所說(shuō)：困難，我們有責(zé)任去面對(duì)它，解決它。作為新一代的年輕人，我們應(yīng)該明白摔跤并不可怕，就像我們總是有勇氣唱起這首歌：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?沒(méi)有人能隨隨便便成功!
我要說(shuō)，不經(jīng)歷一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能長(zhǎng)大?摔跤也是一種幸福，風(fēng)雨正是雨后彩虹的前兆!
期之后題目篇十一
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)。
20xx年4月30日，法國(guó)工業(yè)家、輪胎大王弗朗索瓦·米其林去世，享年88歲。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，擁有126年歷史的輪胎制造商拓展了全球業(yè)務(wù)，從1960年到1979年，米其林公司在法國(guó)以外開(kāi)設(shè)25家工廠，取得了空前的增長(zhǎng)，一躍成為世界第二大輪胎公司。米其林10歲喪母，14歲時(shí)空難奪走了他父親的生命。成為孤兒的他寄居姑姑家。14歲時(shí)，爺爺把米其林輪胎公司轉(zhuǎn)在他的名下。1969年米其林真正接管這家公司，限于年齡，20xx年退休，他把企業(yè)管理交給了兒子愛(ài)德華。20xx年愛(ài)德華在釣魚(yú)時(shí)溺水身亡。他是個(gè)很特別的人，他用自己的價(jià)值觀、信念和愿景，贏得了尊敬。他說(shuō)：“真理和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)比人更大，而錢(qián)只是個(gè)仆人”。因此，他一生從不做炫耀財(cái)富的行為。
人生真諦，總需要在經(jīng)歷風(fēng)雨之后方才能領(lǐng)悟。風(fēng)雨過(guò)后，將是燦爛的陽(yáng)光。只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能更好的鍛煉自己，去挑戰(zhàn)它，征服它，才能看見(jiàn)燦爛的陽(yáng)光!
正所謂“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!”不要對(duì)自己失望，也不要因?yàn)橐淮蔚氖《鋈簧駛Ｂ松罚@可能只是一個(gè)小挫折，若連這都闖不過(guò)，何談后面的大風(fēng)大浪。拼搏!前進(jìn)!以乘風(fēng)破浪之勢(shì)去挑戰(zhàn)它!這才是一個(gè)真正挑戰(zhàn)風(fēng)雨、挑戰(zhàn)人生的挑戰(zhàn)者!這樣的人才可有大作為，大成就。而畏畏縮縮，看見(jiàn)風(fēng)浪連忙后退的人一輩子注定碌碌無(wú)為。失敗了，別泄氣;跌倒了，也不用怕。因?yàn)槲覀冇匈Y本——青春。別只因?yàn)榈沽艘淮尉驼J(rèn)為自己不行，而浪費(fèi)著那令人羨慕的資本——青春。我堅(jiān)信“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”只要奮斗過(guò)，拼搏過(guò)，即使失敗，那也是光榮的。遇見(jiàn)風(fēng)浪有何所懼，沖，與它拼搏。請(qǐng)記住，最后成功的人，往往敢于拼搏!成功與困難往往是并存的。但只要戰(zhàn)勝了困難，就會(huì)獲得成功，獲得生活賜予我們的豐厚獎(jiǎng)品。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們?cè)浇咏繕?biāo)，困難就會(huì)越大?！闭?yàn)槿绱?，多少人都退縮了，膽怯了。而另一些人，他們則去挑戰(zhàn)風(fēng)雨，并完成了自己的目標(biāo)，得到了自己所期待的。陽(yáng)光總在風(fēng)雨之后，遇到“風(fēng)雨”時(shí)，要敢于面對(duì)，敢于拼搏。不要畏懼“風(fēng)雨”的阻擋，因?yàn)橛幽愕膶?huì)是燦爛的陽(yáng)光!
期之后題目篇十二
中考在同學(xué)們的一聲感嘆聲中結(jié)束了，這次考試的結(jié)果也在同學(xué)們的腦海中醞釀著。
當(dāng)然，我對(duì)自己的成績(jī)更是非常期待與關(guān)心。在考完試后，我拿著試卷“滿世界”找人對(duì)答案，因?yàn)槲谊P(guān)心一個(gè)問(wèn)題——那就是我的每一科成績(jī)大概是多少分，我能不能成功地進(jìn)入a班。
在軍訓(xùn)的時(shí)候，我根本放不下心好好地軍訓(xùn)。我每天都在想著：我語(yǔ)文的詩(shī)句有沒(méi)有填錯(cuò)?我英語(yǔ)的語(yǔ)法有沒(méi)有扣分?我數(shù)學(xué)的計(jì)算有沒(méi)有算錯(cuò)?a班師我的'目標(biāo)，所以第一次考試對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常的關(guān)鍵，它能證明在這一階段的學(xué)習(xí)中我是成功或是失敗。
我盼望著，盼望著時(shí)間快點(diǎn)流逝，盼望著軍訓(xùn)后周一的到來(lái)。終于，熬過(guò)了這艱難的九天，迎來(lái)了新的一周。
老師們都如往常一樣走進(jìn)教室，但不同的是手里多了一沓試卷。盼望了近十天的我不知為何，今天見(jiàn)到了試卷反而冷靜了。我坐在座位上聽(tīng)著各科老師報(bào)著各科的成績(jī)，次次念到我時(shí)，我都興奮地站起，走上講臺(tái)。就在這一天，我收獲了太多太多的喜悅，幾乎每一門(mén)課的成績(jī)都在我的預(yù)料之中。而且每科都考得還不錯(cuò)。我知道成績(jī)后高興了一個(gè)晚上。這期間，我看見(jiàn)小鳥(niǎo)也在為我歌唱，徐徐的晚風(fēng)也在為我鼓勁兒。
高興了一陣子過(guò)后，也該冷靜一下，思考思考了。這次考試整體不錯(cuò)，如果看個(gè)體的話，也許史社與語(yǔ)文差了那么一點(diǎn)點(diǎn)。如果語(yǔ)文的理解與史社的基礎(chǔ)都再?gòu)?qiáng)那么一點(diǎn)，那我相信我的總體會(huì)更好!
考試考完了，不管好壞，都已成為了過(guò)去，我現(xiàn)在需要做的是面對(duì)未來(lái)，大步向前走!
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期之后題目篇十三
我在旅途中拾零自己。
我的心一直在旅行。
屬于我們的曾經(jīng)不在有了。
化作那塵煙。
也不知是否痛疼。
太長(zhǎng)的時(shí)間了。
總這我的帶著淚的笑。
是什么——。
不想承認(rèn)自己是想你了。
嘆的是想你是那么的無(wú)濟(jì)于事。
所以我含淚的笑。
笑過(guò)后終是逃不過(guò)哭泣。
我知道說(shuō)是想你。
不如說(shuō)是憐惜自己。
我很好。
不過(guò)是喝多后能淋漓盡致表現(xiàn)下。
含淚的.笑不過(guò)是一時(shí)的情愫。
記得你的俊模樣。
三十年后的我也將逝去。
不堪的模樣去會(huì)你。
別嫌我老又丑。
相濡以沫對(duì)吧。
這種折磨不泛幸福。
拾零自己。
拾零生活。
一枚樹(shù)葉。
或綠或黃或落葉。
一朵花。
五彩繽紛含苞骨朵半開(kāi)綻放凋零。
拾零喜怒哀樂(lè)。
都是我今生今世。
我的篇章——。
期之后題目篇十四
今天要考試了!而且是數(shù)學(xué)!在樓下,就聽(tīng)到以往亂哄哄的五年(5)班傳出朗朗的讀書(shū)聲,比任何時(shí)候都大聲。進(jìn)教室一看，喲！以往那些破壞分子規(guī)規(guī)矩矩地坐在位置上，頭也不歪，一動(dòng)不動(dòng)地坐著，眼睛緊盯著書(shū)本，不用別人說(shuō)，自己就認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)了！一切都是因?yàn)榭荚?！我生怕落在別人后頭，也趕緊讀起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，數(shù)學(xué)老師戴老師夾著一疊考卷走進(jìn)教室。同學(xué)們停下讀書(shū)，注視著戴老師。只見(jiàn)他翻了翻考卷，慢慢地抬起頭，看看班里。仿佛一個(gè)世紀(jì)一樣漫長(zhǎng)，戴老師才開(kāi)口，緩緩地說(shuō)：“準(zhǔn)備考試。同學(xué)們認(rèn)真審題，希望能比上一單元考得更好！”全班都輕輕得點(diǎn)點(diǎn)頭?？季硪蛔雷纻飨聛?lái),翻動(dòng)著,傳出“沙沙”的響聲,十分清脆,但對(duì)于我們這些考生來(lái)說(shuō),卻無(wú)比的沉重，仿佛死亡的宣告書(shū)！
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期之后題目篇十五
請(qǐng)與逆境交手，不要擔(dān)心自己是個(gè)石頭，往往石頭經(jīng)過(guò)擊打會(huì)變成一顆寶石，溢出光彩?？?，沙粒不正是從大海中磨出的一顆顆晶瑩的珍珠嗎?相信自己，雖然很多事都已失敗告終，但不要輕易說(shuō)不。
很多人戴上偽裝，是害怕自己，害怕這個(gè)世界，面對(duì)自己總是像最熟悉的陌生人。暴雨之后，天空依舊是那么藍(lán)，白云依舊是那么的瀟灑，大聲對(duì)天空吶喊：“我是最棒的!”
誰(shuí)的生活會(huì)是一帆風(fēng)順，又誰(shuí)說(shuō)困難就不能克服。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！彪m然寶劍討厭火的酷熱和無(wú)情，仍甘于與烈火而熔;雖然梅花討厭大雪的肆虐和無(wú)忌，仍甘于為大雪做伴侶;雖然魚(yú)兒討厭海狼洶涌和猙獰，但仍以大海為友。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，一次失敗并不代表永遠(yuǎn)，一次小小的失敗也并不能使天空從此失去顏色!
當(dāng)在你在穿越沙漠時(shí)，快要虛脫的時(shí)候，抬頭看見(jiàn)前面就是一片綠洲。你可能會(huì)說(shuō)是上天保佑，可是如果你不向前邁那一步，你又怎么能找到綠洲，如果你沒(méi)有抬頭，又怎么能看見(jiàn)那片綠洲。所以，無(wú)論在什么時(shí)候都不要放棄，因?yàn)樵谇胺降牟贿h(yuǎn)處，有一道彩虹。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!
期之后題目篇十六
去年冬天。在學(xué)校課的我，接到一個(gè)家里打來(lái)的電話，我沒(méi)接，說(shuō)實(shí)話我對(duì)這個(gè)并無(wú)多少好感，就好似一個(gè)冷冰冰的金屬城堡沒(méi)有一點(diǎn)溫暖。
電話接連不斷的打來(lái)，我終于不耐煩的接了起來(lái)；“什么事？”“爺爺今早上走了”?！笆裁矗俊薄盃敔斀裨缟献吡恕彪娫捓锏穆曇艉苋?，似乎被黑白無(wú)常抽走了三魂七魄。我心里似乎有什么掉了？渾身不自在。放學(xué)后打了個(gè)電話給班主任請(qǐng)了假，便坐向了開(kāi)往爺爺家的火車(chē)。
車(chē)上我一直在想，怎么會(huì)呢？爺爺?shù)纳眢w一直都很好！怎么會(huì)突然垮下來(lái)呢？肯定是那老頭在逗我！給我們?nèi)议_(kāi)一個(gè)玩笑，等我回去后，他老長(zhǎng)的煙鍋一定會(huì)打在我頭上說(shuō)：“我騙你的小p孩。”
窗上的玻璃被冰冷的雨絲打濕，在高速運(yùn)行的火車(chē)下慢慢結(jié)冰。
車(chē)上沒(méi)什么人，我把窗子打開(kāi)，絨毛般的雨絲慢慢的覆蓋在我的臉上，似乎不怎么冷？我用手機(jī)放了一首歌軌跡。
到站了，車(chē)外面好冷，我打了個(gè)哆嗦，這么冷的天氣爺爺一定在火爐邊喝酒、看電視……。
我加快速度向熟悉中的那幢屋子走去，進(jìn)門(mén)后爸爸抱住我說(shuō)：“超，我不多說(shuō)了，你去給爺爺磕個(gè)頭?！贝藭r(shí)爸爸往日的霸氣沒(méi)了，現(xiàn)在的他，只是一個(gè)會(huì)哭的孩子。
我跪在地上，看著那大大的奠字下的照片，爺爺坐在板凳上，手里拿著他的煙袋，翹起二郎腿，靜靜的與我對(duì)視，似乎呀把我看穿。
我心里狠狠的詛咒著，你還沒(méi)帶我去山上去下扣子拿野兔呢，你怎么能睡著呢？不爭(zhēng)氣的眼淚流了出來(lái)，我悄悄的抹去，不想讓別人看見(jiàn)。
第二天起床的時(shí)候-，看著周?chē)磺卸紱](méi)變化，似乎昨天的一切都沒(méi)發(fā)生。但下樓的時(shí)候，房間里的一切提醒著我，一切都是真的。原來(lái)我沒(méi)做夢(mèng)。爺爺真的離開(kāi)了。
入葬的那天，我抱著他的象框走在前面，看著照片中熟悉的面孔，我想起小的時(shí)候，父母忙于工作，我從四年級(jí)開(kāi)始就在爺爺家度過(guò)，那時(shí)的他身體很健康，說(shuō)點(diǎn)故事信手拈來(lái)，他很喜歡開(kāi)玩笑，每次只要我和奶奶鬧矛盾，爺爺就打個(gè)哈哈開(kāi)個(gè)玩笑就化解了尷尬的氣氛。奶奶的脾氣很不好，每次她一生氣，我就跑到爺爺那，一個(gè)老男人和一個(gè)小男人，對(duì)視一眼，爺爺就笑著說(shuō)：“就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，是空氣?！蔽衣?tīng)了嘻的一聲笑了出來(lái)。
印象中的他似乎什么都會(huì)，農(nóng)活就不必說(shuō)了，他可是很厲害的，他種出來(lái)的東西都比別人大，比別人好。我最佩服的是他能做各種各樣的小玩意，什么弓箭啊。騾陀啊，果子槍什么的，他都會(huì)，每次我都喜歡悠他幫我做一個(gè)。
那時(shí)的他就像一個(gè)無(wú)所不能的.神，沒(méi)他不會(huì)弄的東西。
爺爺脾氣好，但壞起來(lái)的時(shí)候，就像一頭發(fā)怒的獅子，一句：“信不信我一煙鍋打死你？”把我嚇的一楞一楞的，大氣都不敢出。
看著慢慢被掩蓋的棺材，我真想把他從棺材里面揪出來(lái)說(shuō)：“老頭，你聽(tīng)好了，我壽命分你一半，你快點(diǎn)從里面跳出來(lái)，嚇?biāo)麄円惶 辈贿^(guò)這終究是不可能的了，我只能對(duì)了棺材說(shuō)：“爺爺！好走，等以后，我?guī)鹉愕闹貙O子來(lái)看你的時(shí)候，你一定要笑喔！”
這一年的冬天出奇的冷，不過(guò)沒(méi)有雪，否則我要堆個(gè)雪人，對(duì)他說(shuō)：“老頭，走我?guī)闳プヒ巴萌ィ ?BR> 期之后題目篇十七
期中考試過(guò)后，各科成績(jī)陸續(xù)出來(lái)啦，前七門(mén)都考得不盡人意，但道聽(tīng)途說(shuō)我的語(yǔ)文成績(jī)是92分。我不由自主得意啦起來(lái)。
到啦第二天，語(yǔ)文老師公布啦成績(jī)，看著周?chē)淮蚶舶耸畮追值耐瑢W(xué)中我的心幾乎提到啦嗓子眼，最后終于點(diǎn)到啦我的名字，“范凱”語(yǔ)文老師卻沒(méi)有想象中的笑容，卻只是緊皺雙眉的嚴(yán)厲神情，我一驚，我居然只考啦72分，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，卻又是一聲怒斥：“這次怎么搞的，考啦這么點(diǎn)分！”我的眼圈頓時(shí)紅啦起來(lái)，心像無(wú)數(shù)把針刺穿啦似的，回到啦座位上，作為上等生的尊嚴(yán)已被傷害，淚水便像決堤的河水似的，豆大的淚水不停地滾出來(lái)。
正當(dāng)我痛哭時(shí)，我想起啦考前我趾高氣揚(yáng)的樣子，在寫(xiě)完之后不檢查的樣子，又想起啦我在拼命玩樂(lè)時(shí)別人在努力鏡頭，而我笑他們的樣子，最后還想起啦我在呼呼大睡時(shí)，別人拼命復(fù)習(xí)時(shí)的樣子，一切的一切都要?dú)w咎于我。
下課啦。我仍在痛哭，而周?chē)陟乓娜?，卻又是在不斷刺激我，這時(shí)我也聽(tīng)到語(yǔ)文老師一改生氣和藹的聲音對(duì)我說(shuō)：“這次你考得是挺糟糕，但是一味傷心沒(méi)有用，你要振作起來(lái)，反思這次失敗是什么導(dǎo)致的，今后該怎么做？”說(shuō)完便拍啦拍我的肩膀，向我點(diǎn)啦點(diǎn)頭。我抬起頭，目光正對(duì)老師魚(yú)尾紋附著那雙炯炯有神的大眼睛，那雙眼睛也正視著我，似乎傳遞著力量。
這時(shí)我的同桌邵建雄也對(duì)我說(shuō)：“對(duì)呀，你找出失敗的原因，再刻苦學(xué)習(xí)，就一定會(huì)考好的，讓他們瞧一瞧你的實(shí)力?！薄班牛視?huì)的。”我強(qiáng)笑道。其他的同學(xué)也紛紛鼓勵(lì)啦我，終于我那顆心又開(kāi)始沸騰啦，一抹臉上的淚水，望望四周，同學(xué)們的炫耀不再刺耳，而像我戰(zhàn)前的奏樂(lè)曲。
我匆忙拿起啦筆，打開(kāi)試卷，查找丟分的原因，標(biāo)志著新一次的復(fù)蘇；老師看啦我點(diǎn)啦點(diǎn)頭，滿意的走啦。
現(xiàn)在，我仍然奔跑，每當(dāng)我碰困難時(shí)，準(zhǔn)備說(shuō)放棄時(shí)，這時(shí)總是有那次考試像魔鬼在追趕我似的，我堅(jiān)定對(duì)自己說(shuō)：“快跑，快跑，你還要甩掉失敗呢！”
期之后題目篇十八
“奧數(shù)、英文、周樹(shù)人”，大多數(shù)中學(xué)生談之色變，我們因奧數(shù)難尋的解題方法而退縮，因英文脫離母語(yǔ)原則而不敢邁進(jìn)，最后面對(duì)周樹(shù)人艱深難懂的文字，我們徹底恐懼。這一系列的膽怯，有我們自己的原因，也有學(xué)校、國(guó)家的責(zé)任。
“怕”的背后，有你我的“惰性思維”。
我們所懼怕的“奧數(shù)、英文、周樹(shù)人”恰恰是需要我們進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、深度思考的。但如今的中學(xué)生早已被家庭、社會(huì)圈養(yǎng)成一個(gè)個(gè)只知享樂(lè)、不會(huì)思考的“沙發(fā)人”?，F(xiàn)盛行的娛樂(lè)節(jié)目一步步地蠶食著青少年走向勇于探索的好奇心，一步步地引導(dǎo)者青少年走向僅僅滿足于大腦皮層微量興奮的深淵。想想古時(shí)“聞雞起舞”的志士，“頭懸梁，錐刺股”的學(xué)子，還有“鑿壁偷光”的讀書(shū)人，他們拋卻惰性思維，勇于向課本中艱深難懂的知識(shí)發(fā)起挑戰(zhàn)，終將難以降服的知識(shí)收入囊中?！皧W數(shù)、英文、周樹(shù)人”，確有難以接受之處，但如果我們能破除惰性思維，征服這一切自然不在話下。
“怕”的背后，有老師的引導(dǎo)不當(dāng)。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！表n愈一語(yǔ)點(diǎn)破老師的作用。著名英語(yǔ)專家俞敏洪在創(chuàng)立“新東方”初期，便堅(jiān)持“新東方式教授方式”，并規(guī)定所有新進(jìn)老師，必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)才能上崗。這是因?yàn)橛崦艉橹?，只有正確的教學(xué)之道，才能讓學(xué)生真正愛(ài)上英語(yǔ)，只知道照著教輔念，不注重教學(xué)方法，無(wú)法讓學(xué)生打開(kāi)知識(shí)這扇大門(mén)，最終讓學(xué)生對(duì)知識(shí)感到恐懼。
“怕”的背后，有國(guó)家教育體制的不健全。
在德國(guó)，青少年不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還需要將文化知識(shí)不斷運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)際中，也正因?yàn)檫@樣，德國(guó)的青少年樂(lè)于接受知識(shí)，也樂(lè)于應(yīng)用知識(shí)。相反，在我們國(guó)家，不健全的教育體制制造出一堆眼睛僅停留在書(shū)本上的掃描儀，而非真正四肢健全、頭腦發(fā)達(dá)的知識(shí)分子。學(xué)習(xí)方式的單一化以及應(yīng)試教育制度下學(xué)習(xí)目標(biāo)的絕對(duì)化，讓我們對(duì)一切與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西產(chǎn)生不滿、厭倦甚至恐懼的情緒。
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