可以發(fā)現(xiàn)問題、找到不足之處，并制定下一步的發(fā)展計(jì)劃?？偨Y(jié)的寫作過程中，我們要注重細(xì)節(jié)和邏輯性，使整篇文章更加嚴(yán)謹(jǐn)和有說服力。小編特意為大家找來了幾篇精品總結(jié)范文，供大家欣賞和鑒賞。
家園共育論文篇一
摘要：在幼兒教育階段，家園共育的實(shí)施對培養(yǎng)幼兒全面健康成長，以及未來的學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要意義。
家園共育就是指通過網(wǎng)絡(luò)等形式，將家庭與幼兒園教育有機(jī)結(jié)合，使兩者之間相輔相成，互相彌補(bǔ)，共同來對幼兒進(jìn)行教育，促進(jìn)幼兒能全面健康地成長。
一、家園共育的內(nèi)涵。
家員共育主要是指家長和幼師之間相互配合來開展教育工作，并通過家長與幼師的及時(shí)溝通和探討，能夠使幼師設(shè)置出更多符合幼兒成長規(guī)律和特點(diǎn)的教育活動，家長也能夠通過幼師的講解，充分了解幼兒思想和行為的發(fā)展?fàn)顩r，也通過與幼師的交流，掌握更多科學(xué)有效的教育幼兒的方法。同時(shí)，家園共育也能夠?qū)⒓彝ズ陀變簣@的環(huán)境信息相互融合，使幼兒在園內(nèi)也能夠體會到家的溫暖，從而使幼兒更加積極主動地去學(xué)習(xí)和掌握知識技能，以及與人交往的方式，使幼兒的整體素質(zhì)能夠得到又好、又快的發(fā)展和提高。
在幼兒教育時(shí)期，幼兒的思想和行為還處于形成和發(fā)展階段，很容易受到外界因素的影響，所以幼兒教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，僅依靠幼兒園和家庭的單方面努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要兩者之間相互協(xié)調(diào)、合作，從而使幼兒教育內(nèi)容發(fā)揮最大限度的效果。家園共育使幼師擺脫了傳統(tǒng)單一教學(xué)模式的束縛，在教學(xué)形式上積極鼓勵家長參與到園內(nèi)的教學(xué)活動中，讓家長充分了解幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顩r。也不斷鼓勵幼師要積極地深入幼兒的家庭生活，通過家訪進(jìn)一步地拉近師生間的距離。在教學(xué)內(nèi)容上也突破了教材局限，尊重幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，通過開展各類區(qū)角活動，使幼兒的.思維和各方面的能力得到充分的拓展和發(fā)掘。家園共育的實(shí)施，使幼兒不再需要通過死記硬背去學(xué)習(xí)和掌握知識技能，有效地避免了幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象的產(chǎn)生。也能夠促進(jìn)幼師和家長不斷地更新自身的教育理念和方法，共同發(fā)展與進(jìn)步，也通過家長與幼師之間的不斷溝通和配合，創(chuàng)新出更多符合幼兒成長規(guī)律的、新穎的、先進(jìn)的教育內(nèi)容和技能，從而使幼兒能夠得到更加科學(xué)全面的教育和培養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)幼兒教育的進(jìn)一步發(fā)展與創(chuàng)新。家園共育對于幼兒未來的學(xué)習(xí)成長有著直接的影響，家長和幼師必須給予重視，兩者之間要積極的相互配合與溝通，使教育活動得到不斷的完善，也通過不斷的探索和實(shí)踐逐漸解決目前家園共育存在的不足，從而實(shí)現(xiàn)家長與幼師之間的彼此信任、相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒全面健康的成長。
參考文獻(xiàn)：
家園共育論文篇二
眾所周知，幼兒的成長絕非僅僅是幼兒園單方面參與就能夠完成，而是需要幼兒園與家長相互配合，共同幫助幼兒成長。在幼兒教育工作上，也同樣離不開幼兒園與家庭。我們都明確一點(diǎn)，家園共育對孩子的成長與教育都非常有幫助。但重點(diǎn)是怎樣做才可以讓家園共育有更高效的效果。
幼兒在幼兒園的教育絕不是別人所說的浪費(fèi)時(shí)間的玩耍，好的教育對幼兒來說是相當(dāng)重要的，更是不可或缺的。而三歲是幼兒進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，家長應(yīng)當(dāng)讓孩子來感受集體生活，讓孩子接受相應(yīng)的啟蒙教育。這些對孩子以后是有著巨大的幫助，可以讓孩子提前學(xué)會融入集體，也會讓孩子學(xué)習(xí)到相應(yīng)的一系列知識。除此之外，幼兒的心靈是相當(dāng)脆弱的，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)他們，愛護(hù)他們，讓他們感覺這個(gè)世界充滿愛，愛無處不在。不論是對幼兒的教育，還是對幼兒的關(guān)愛，都不僅僅是幼兒園的事情，應(yīng)當(dāng)家園合作，共創(chuàng)雙贏。
“我國家園共育雖然如火如荼，但家園共育的情況并不像想象中完美，多方面展現(xiàn)出了措施實(shí)施不到位、方式方法不正確、家長教師對孩子培養(yǎng)的觀念不同、家長教育觀念落后等問題”。【1】所以家園共育還需要不斷的去發(fā)現(xiàn)問題，不斷地去解決問題，敢于面對問題，只有這樣，才可以對家園共育有好的改善，從而才能使孩子受益。
“家”在這里的意義是家庭，“園”在這里的意義是幼兒園，“共育”即為共同養(yǎng)育教育，其對象是孩子，也就是家庭和幼兒園共同培養(yǎng)孩子。其中家庭，是幼兒出生不久就開始接觸的生活環(huán)境，而幼兒園是幼兒后來接觸的生活環(huán)境。家園共育中，起作用的是家庭和幼兒園，它們分工不同，各有優(yōu)勢，一切為了孩子著想，為了孩子各方面都有好的發(fā)展。如果僅僅只是老師對孩子進(jìn)行教育，那是事倍功半的，但是如果家園相互合作，那便是事半功倍。“家園共育，老師和家長起的作用各不相同，老師主要提供教育經(jīng)驗(yàn)、教育技巧、教育理念，而家長主要提供幼兒的相關(guān)信息”。
（二）怎樣實(shí)現(xiàn)家園共育。
2.共同制定共育計(jì)劃。
在溝通之后需要根據(jù)孩子的情況，以及家庭的情況制定一系列的計(jì)劃。雖然老師面對很多學(xué)生，很多家長，會出現(xiàn)很多種共育計(jì)劃，但是最后共育計(jì)劃基本上是大同小異。當(dāng)然，難免會有些孩子需要以不同的共育計(jì)劃培養(yǎng)，作為老師一定要以平常心對待，不能讓孩子覺得自己與眾不同，覺得自己格格不入。
首先共育計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)是孩子，目的是愛孩子，培養(yǎng)孩子。出發(fā)點(diǎn)和目的必須正確，不然一切的計(jì)劃都會功虧一簣。其次共育計(jì)劃可以定一個(gè)短期的，使用一段時(shí)間后，將結(jié)果反饋給家長，探討是否繼續(xù)執(zhí)行原計(jì)劃。若是，則繼續(xù)進(jìn)行，若否，則根據(jù)結(jié)果對原計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整、修改。家長和老師共同為孩子制定一個(gè)適合孩子的共育計(jì)劃，且計(jì)劃必須是適合孩子的。
1.沒有足夠的時(shí)間當(dāng)面與家長反應(yīng)孩子情況。
解決措施：盡可能都使用電話或者網(wǎng)絡(luò)交流，這樣可以提高效率。如果電話和網(wǎng)絡(luò)交流不清楚，盡量提前聯(lián)系當(dāng)面交流。
2.共育計(jì)劃沒有作用。
解決措施：家長和老師多交流，共同探討究竟哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，并重新制定相應(yīng)的計(jì)劃。
3.家長反饋孩子信息被動。
解決措施：老師應(yīng)該多與家長溝通，了解情況，并告知家園共育是需要家庭與學(xué)校緊密配合才會有效果，勸家長為了孩子的成長和教育一定要主動反饋孩子在家的情況。
4.家長不在意這個(gè)計(jì)劃。
解決措施：老師應(yīng)當(dāng)對家長就此計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)的講述，說明原因，以及說明其優(yōu)點(diǎn)，以及對孩子的幫助。
我對我是一名學(xué)前教育工作者而倍感驕傲、自豪。我堅(jiān)信我對孩子們能有足夠的愛心，對家長有足夠的責(zé)任心，對我自己有足夠的信心。我會盡好自己的責(zé)任，認(rèn)真的用心的教孩子，也會耐心的與家長進(jìn)行溝通。我相信我有足夠的愛心和信心，培養(yǎng)孩子學(xué)會良好習(xí)慣，并學(xué)會保持良好習(xí)慣。同時(shí)我也會不斷學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)前教育的知識，將其學(xué)以致用，為孩子們負(fù)責(zé)，也為自己負(fù)責(zé)。
【2】應(yīng)靈敏."家園共育:促進(jìn)幼兒、家長、教師共同發(fā)展."中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊9(2009):200.
【3】王翠萍."淺談幼兒教師與家長溝通的策略."好家長22(2019).
【4】林崇德.心理學(xué)大辭典:上海教育出版社,2003年。
【5】教育.百度百科.定義。
家園共育論文篇三
家長朋友們：
你們好!
感謝您把孩子的成長與未來托付給我們，感謝您一直以來對我們工作的理解支持。我們深知，中四班的昨天浸入了您無限的信任，中四班的明天也將寄托您殷切的希望。
孩子是家庭的希望，從出生的第一天開始，他們的健康和發(fā)展就牽動著每一位父母的心孩子是祖國的花朵，我們就是百花園里辛勤耕耘的園丁，我們從事著世界上最美好的事業(yè)。從一粒粒小小的種子開始，親手施肥，細(xì)心培育，看著他們一天天發(fā)芽，一天天長大，直至成為參天大樹。
我始終相信我們的愛心，責(zé)任心，遠(yuǎn)比一所幼兒園的漂亮來得重要。我們的孩子在幼兒園學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生存、學(xué)會審美，養(yǎng)成自信、好奇、堅(jiān)毅、交往、合作、關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及保持輕松愉快的情緒。
作為幼兒園老師，我時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，處處提醒著自己要用快樂去迎接每一天，因?yàn)槟憧鞓罚⒆硬艜鞓?要用真情去愛每一個(gè)孩子，因?yàn)槟銗鬯?，他才會愛?要用心去與他們交流，因?yàn)槟闶撬麄兂砷L中的啟蒙者;要用寬容去接納他們每一次成長中的過失，因?yàn)樗麄冎赡鄣男撵`需要更多的呵護(hù)!
作為老師的我愿同我班的老師們一起捧著一份親情、友情和真情投身于為人母、如人母的崇高幼兒教育行業(yè)中，也更愿與年輕的父母們一起共擎一方藍(lán)天。讓我們一起放飛希望，手拉手、心連心，以浪漫的姿態(tài)，去呼吸現(xiàn)代教育的精髓，讓每個(gè)孩子在我們中四班中都可以擁有一個(gè)最佳的人生開端!
作為老師，我愿同你們一起為孩子的成長搭一方平臺，讓祖國的未來，享受更多成長的關(guān)愛，讓孩子們在愛的陽光下，啟心智之門，雅情趣之源，揚(yáng)求知之風(fēng)帆，做成功之真人!
從開始到現(xiàn)在，從一無所知到一知半解是一個(gè)過程，我們隨著孩子的成長不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，獲得進(jìn)步。在我們的工作中，無論出現(xiàn)什么樣的問題，家長都能和我們進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流，讓我們得以改進(jìn)工作中的不足。很多家長多次向我們說：我們相信你們。我們認(rèn)為正是因?yàn)槟銈兊男湃挝覀儾艜靡猿砷L，取得進(jìn)步，你們的信任讓我們在一次一次的困難面前鼓足了勇氣，戰(zhàn)勝了困難!在此感謝各位家長對我們的信任。在以后的工作中我們?nèi)詴龅讲煌睦щy，但一想到你們的支持和鼓勵，我們一定會勇敢地、堅(jiān)定地走下去。
教育不僅僅是教師的工作，也是家長的工作，你們正是出于對孩子們的一份責(zé)任和愛，以及對教師們工作中的幫助和支持，才會出現(xiàn)對我們的各種各樣的幫助。我們的孩子需要家園共育的環(huán)境，我們的教育需要家長的理解和支持、幫助。
感謝家長對我們老師教育工作的肯定。在這里希望我們的家長朋友們能一如既往的支持我們的工作。在這一段時(shí)間里收到家長熱情的感謝信讓我們中四班的老師倍加溫馨和幸福。身為一名幼兒教師的光榮感。我們會繼續(xù)秉持這種努力認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、并且更加呵護(hù)我們的孩子們。讓你們放心把孩子交給我們的老師。
同時(shí)也愿孩子們像一群小鳥在這里自由的翱翔，因?yàn)檫@里是夢幻般的樂園;愿孩子們在這里愉快充實(shí)的玩耍，因?yàn)檫@里是他們成長的搖籃。讓我們祝愿我們的孩子們擁有一個(gè)健康、快樂童年!
xxx。
20xx年xx月xx日。
家園共育論文篇四
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”幼兒園對幼兒的教育涉及情感、科學(xué)認(rèn)知、習(xí)慣培養(yǎng)等方方面面。但對幼兒的培養(yǎng)不光是幼兒園的工作，家庭教育對幼兒的影響也很大。本文基于幼兒園家園共育的重要性展開論述。
引言。
長久以來我國幼兒教育觀念落后，家長認(rèn)為幼兒園就是個(gè)看孩子的地方，是個(gè)孩子玩耍的地方，孩子不需要在其中學(xué)到些什么。但是幼兒園教育主體是3～6歲的兒童，這個(gè)時(shí)期的兒童是全面發(fā)展階段，這個(gè)時(shí)期兒童的基礎(chǔ)教育和啟蒙教育都很重要，需要生活經(jīng)驗(yàn)的積累，對事物的認(rèn)識，這對孩子未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有很大的好處，所以幼兒教育是很重要的。
（一）促進(jìn)家園深入溝通，家園共育模式的構(gòu)建，可為幼兒園與家長搭建互動溝通平臺，對家園共育模式提出更多優(yōu)化完善意見，提高家園合作綜合效果。通過合理消除家園溝通隔膜，促使家長主動發(fā)言，訴說自己在家庭教育領(lǐng)域的心得。隨著家園合作氛圍的變化，不僅家長與幼師可進(jìn)行有效溝通交流，且家長之間可以針對幼兒教育進(jìn)行相互分享互動，很好整合了育兒經(jīng)驗(yàn)，提高家園共育工作開展適用性。
（二）培養(yǎng)幼兒基本生活能力，幼兒園教育階段，主要是對幼兒心智進(jìn)行啟蒙，并不開展文化知識教學(xué)，通過游戲化課程的引導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)幼兒基本生活能力。在完成該項(xiàng)教育任務(wù)時(shí)，不能僅靠幼師開展教育引導(dǎo)工作，因?yàn)橛變夯旧钅芰ε囵B(yǎng)時(shí)，幼兒的監(jiān)護(hù)人家長具有一定教育責(zé)任，培養(yǎng)幼兒一定生活能力。
（三）增加家庭教育份額，家園共育教育工作開展時(shí)，家長與幼兒園的教育份額應(yīng)當(dāng)處于均衡狀態(tài)，兩者教育份額的失衡，則會對幼兒教育工作造成很大影響。為避免該類教育問題的出現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)對以往的家園合作方式進(jìn)行優(yōu)化完善。通過對以往家園共育模式進(jìn)行分析可知，家庭教育份額明顯缺失，很多家長忙于工作，開展家庭幼兒教育的時(shí)間非常有限，因此幼兒教育工作主要由幼兒園完成。而部分幼師的教育理念也存在偏差，錯(cuò)誤認(rèn)為幼兒家長不具備專業(yè)教育知識，因此幼兒教育工作應(yīng)當(dāng)主要由幼兒園負(fù)責(zé)。在多種因素影響下，導(dǎo)致幼兒家庭教育份額出現(xiàn)減少，弱化了家庭教育重要性。
目前隨著我國教育水平的整體提高，無論是教師教育能力還是家長的素質(zhì)都在不斷的提升，這是樹立家園共育的良好基礎(chǔ)。建立家園共育首先要增加教師和家長的溝通，教師可以和家長構(gòu)建一個(gè)微信群，教師在群中反映孩子在幼兒園的日常生活，將要組織的教育活動在內(nèi)容、步驟讓家長得到及時(shí)的了解，參與到孩子在幼兒園的生活中。家長其實(shí)可以充當(dāng)助教的角色，了解孩子在幼兒園所接觸到的教育以及教育目的。教師與家長的溝通中，也能及時(shí)得到孩子在幼兒園的真切感受，及時(shí)地對幼兒的教育進(jìn)行調(diào)整。比如，幼兒園來了一位新的小朋友，教師和家人的積極溝通，可以很快地了解小朋友的個(gè)性和小朋友的喜好，幫助小朋友快速地適應(yīng)新的幼兒園和新的小伙伴，避免讓孩子產(chǎn)生逃避上幼兒園的意識。在幼兒園的教育中，教師和家長是真正的教育主體，在相互溝通的過程中，一起設(shè)計(jì)教學(xué)方案，對孩子的教育會有顯著的提高。家長的很多新方法教育想法有助于教師改進(jìn)教學(xué)方法，教師和家長溝通教學(xué)活動，有助于家長對孩子行為意識的教育培養(yǎng)，所以實(shí)現(xiàn)家園共育的第一步就是要增加教師和家長兩個(gè)教育主體的溝通，形成合作意識。
互尊互信的基礎(chǔ)就是真誠對待。每一位孩子都是家長的寶貝，這也就縱容了孩子們的公主少爺脾氣，很多家長選擇把孩子們送到幼兒園，交到老師手里，就是想要孩子接受到良好的教育，為此對教師和孩子給予一定的要求和希望，要求教師可以傳授良好優(yōu)質(zhì)的教育，希望自家的孩子日后茁壯成長。但教師的教育方式與家長的教育方式出現(xiàn)沖突時(shí)，一些家長很有可能會出現(xiàn)某些不滿或抵觸情緒，教師就需要以真誠真心地向家長說明情況，以安穩(wěn)的情緒來解決矛盾和沖突，增長家長對教師的信任。如：孩子在幼兒園內(nèi)不小心受傷了（胳膊擦破了點(diǎn)皮），當(dāng)孩子回到家后家長發(fā)現(xiàn)自家孩子受傷，很容易產(chǎn)生誤會，也會認(rèn)為自家孩子在幼兒園內(nèi)的安全得不到保證，就會責(zé)怪教師的管理不到位，甚至是上升到更嚴(yán)重的環(huán)節(jié)，像此類事件幼兒園教師則需要好好處理孩子的傷，保證孩子上過藥，然后了解受傷的緣由，及時(shí)安慰孩子，然后在放學(xué)后將今日的原委一一告知家長，讓家長一五一十地了解經(jīng)過，絕不能隱瞞事實(shí)，讓家長看到教師的真誠，家長也就換位思考理解教師的做法，自然也會大事化小，內(nèi)心中的怒氣也會減少。例如在告誡幼兒不能觸碰危險(xiǎn)物時(shí)，家長可能會用恐嚇的話語來警告孩子不能觸碰，而教師會用一些專業(yè)術(shù)語來告誡孩子不能觸碰，教育方法不同也會造成結(jié)果不同，但是方法卻各有各的好，只有他們彼此信任和尊重后，再從實(shí)際出發(fā)，用明顯的結(jié)論說明某些道理，讓家長和教師之間彼此明白理解，在教育幼兒方面減少分歧，最終達(dá)到家園共育的效果。
總而言之，在幼兒教育的過程中，幼兒園主要承擔(dān)著系統(tǒng)教育的任務(wù)，而家長則是幼兒教育最重要的協(xié)作者。幼兒的成長需要家庭環(huán)境提供不斷的輔導(dǎo)和熏陶，通過家庭與幼兒園的合作，促進(jìn)幼兒的進(jìn)步。廣大幼兒教師應(yīng)在幼兒教育過程中充分發(fā)揮家長的作用，實(shí)現(xiàn)家園共育。
家園共育論文篇五
1、文明創(chuàng)城，你我先行！
2、當(dāng)文明帶頭人，創(chuàng)文明和諧家，建文明新城區(qū)。
3、大家小家是一家，文明朝陽靠大家。
4、美麗xx是我家，文明創(chuàng)建連萬家。
5、點(diǎn)滴做起提升文明素質(zhì)，分秒入手創(chuàng)造美好未來。
6、你我多一點(diǎn)文明，朝陽多一份和諧。
7、文明你我他，和諧千萬家。
8、培育文明新風(fēng)，共建幸福家園。
9、創(chuàng)建文明城區(qū)人人參與，構(gòu)建和諧朝陽家家受益。
10、你我多一份文明，生活多一份幸福。
家園共育論文篇六
1、多點(diǎn)文明，多點(diǎn)創(chuàng)新，讓校園更美好。
2、關(guān)心愛心貼心。
3、家庭多一份平安，社會多一份和諧。
5、建設(shè)美麗的邊疆，愛護(hù)咱們的家園。
6、家家加強(qiáng)防范，社區(qū)和諧平安。
7、讓我們持之以恒做讀書這件快樂的事。
8、全面建設(shè)小康社會同心共創(chuàng)完美家園。
9、追求綠全員參與改善持續(xù)環(huán)保社區(qū)。
家園共育論文篇七
尊敬的家長朋友：
你們好!
首先，讓我們中二班的全體老師和孩子們，對你們給予我們工作的支持和配合，表示衷心的感謝!!
崔卉新、雪政英、左睿孜、宗芯惠、余繼冉、朱紫妍的媽媽和高弘歷的奶奶看到搜集圖片通知，她們很快給我們帶來許多精美的圖片和畫冊讓孩子們一起分享。家長們的行動給了我們無形的力量和莫大的支持。班里的很多家長在和我們老師交流時(shí)最常說的一句話是“老師，需要幫忙的時(shí)候你們盡管說!”聽了這句流露真誠、如此平凡的話語卻讓我們感受到了你們用愛心組成的不平凡。
我們的孩子需要家園共育的環(huán)境，我們的教育需要家長的理解支持和幫助。我們對所有熱心的家長，表示衷心的感謝!
xxx。
20xx年xx月xx日。
家園共育論文篇八
家庭是孩子重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。 我園本著“提高家長工作實(shí)效性，達(dá)到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，開展了一些活動，教師與家長共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對這些，我園把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
通過對一些指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)及形式多樣的培訓(xùn)活動，使教師們認(rèn)清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)孩子的智力，使孩子全面發(fā)展。
1、充分利用班級家園聯(lián)系欄。
為了使家長了解幼兒班級教育教學(xué)工作及需家長配合的事項(xiàng)，共同搞好教育教學(xué)工作，我園堅(jiān)持及時(shí)更新班級家園欄內(nèi)容，每周公布教學(xué)活動計(jì)劃，科學(xué)知識，個(gè)案觀察記錄，做到及時(shí)和家長溝通，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，我們都及時(shí)在家園欄上公布，與家長互通信息。
2、利用家長接送時(shí)間，與家長保持密切聯(lián)系。
我們充分利用家長接送時(shí)間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，交流育兒知識，讓家長與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn)。以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
3、繼續(xù)利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家園溝通工作。
每學(xué)期開學(xué)初，每個(gè)班級都認(rèn)真登記孩子家長電話，身體不舒服時(shí)會在第一時(shí)間與家長聯(lián)系，讓家長及時(shí)了解孩子情況。每個(gè)班都有qq群或博客，一方面宣傳了幼兒園的教育內(nèi)容、教育方法及理念，另一方面，也拉近了教師與家長之間的距離，同時(shí)，家長之間的育兒經(jīng)驗(yàn)、育兒困惑，都可以通過qq群進(jìn)行交流、探討，這樣，無形之中就提升了家長的科學(xué)育兒水平。用信息化手段提高家長工作的效率，使家園聯(lián)系更加快捷、密切。
4、上門家訪。 教師每學(xué)年對每位幼兒家訪一次，教師走進(jìn)家庭了解幼兒生活環(huán)
境和家庭教育情況。在家訪工作中，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細(xì)致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，并做好記錄加以分析；同時(shí)，還要向家長介紹幼兒園的基本情況，取得家長的積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。
5、家長會。
按照慣例, 每個(gè)班級召開新學(xué)期家長會和學(xué)期末家長會,家長會的主要內(nèi)容是幫助家長轉(zhuǎn)變幼兒教育理念,提高家長對幼兒教育的認(rèn)識。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長要配合的工作。會中各班以“問題式互動”、“問卷式調(diào)查”、“ppt短片介紹”等方式和家長開展互動，使家長了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。
6、家長開放日活動。
面向全體家長開放的教學(xué)活動，每學(xué)期一次。為了給家長提供方便，家長平時(shí)也可隨時(shí)到園觀摩教學(xué)活動，讓家長看到孩子在集體活動中的自然狀態(tài)，并通過觀摩和直接參與活動，全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評價(jià)自己孩子的能力、特長。這樣，家長對如何實(shí)施家園共育有了更清楚的認(rèn)識，家長也會將意見和要求反饋給老師，達(dá)到共同教育孩子的目的。
家校共育工作是一項(xiàng)長期的艱巨任務(wù)，只有堅(jiān)持不懈才能收獲巨大，在今后的工作中，我園將克服困難，與老師們共同協(xié)商，爭取在不斷摸索中前進(jìn)。
家園共育論文篇九
本班幼兒共31名，其中男生18名，女生13名。本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過兩年多的幼兒園生活，每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有了很大的進(jìn)步與提高。優(yōu)勢：
大多數(shù)幼兒有著良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；基本能遵守活動規(guī)則，有良好的自我意識，良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；能積極主動參加各項(xiàng)活動；能用多種形式表達(dá)對美的感受，有一定的審美能力。不足：
部分幼兒某些方面的發(fā)展有待加強(qiáng)的現(xiàn)狀，在語言表達(dá)能力方面，通過上學(xué)期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語言表達(dá)能力有了較大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能自信、大膽地表達(dá)。個(gè)別幼兒在學(xué)習(xí)活動中注意力分散，沒有耐心，注意力不夠集中或時(shí)間較短。分析以上不足后，我們特別制定以下要求：
1、鞏固幼兒在園各方面的習(xí)慣。
2、鼓勵個(gè)別幼兒自信、大膽地表達(dá)自己的意見。
3、通過形式多樣化的學(xué)習(xí)活動吸引所有的幼兒的參與。
4、因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生。針對鞏固我班幼兒在園各方面的習(xí)慣的目標(biāo)有以下兩點(diǎn)：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)我班幼兒的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
2、知道自己的事情自己做，并能主動為班集體、他人做好事。具體措施如下：
1、多提醒幼兒保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意周圍生活環(huán)境的衛(wèi)生。
2、每天請值日生檢查一日生活中幼兒自己做的事情，如：疊被子、掛衣服等。
3、為班級或他人做好事后，可以在自己的紀(jì)錄表上打一個(gè)五角星。促進(jìn)我班內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)有以下措施：
1、抓住一日活動的有利時(shí)機(jī)，多與個(gè)別幼兒孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界。
2、多進(jìn)行混班活動，使其找到更多地朋友，幫助部分幼兒更自信、更自如得與別人溝通。激發(fā)個(gè)別注意力分散幼兒的興趣，使之投入到活動中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動。
2、開展形式多樣的主題活動，使所有的幼兒都對活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
3、及時(shí)抓住不同幼兒的興趣點(diǎn)，更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。
4、開展“我要上小學(xué)”的主題活動，適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，活動之中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。另外，參觀小學(xué)，開展角色游戲模擬小學(xué)、調(diào)整座位，適當(dāng)延長活動時(shí)間等等，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
二、安全工作目標(biāo)：
安全工作放第一，保證每位幼兒的身心健康。（用過）措施：
1、在一日活動中時(shí)刻提醒幼兒，教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)要盡快告訴成人。
2、根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對性的進(jìn)行安全教育。
3、每周深入開展安全活動，樹立良好的安全意識和自我保護(hù)能力。
三、家長工作目標(biāo)：
努力做好家長工作，進(jìn)一步提高家長滿意度。措施：
1、召開家長會，定期與家委會成員溝通，請他們?yōu)槲野喙ぷ鞒鲋\劃策。
2、定期更換家園共育欄目的內(nèi)容，向家長們宣傳和溝通本班開展的每一項(xiàng)工作。
3、邀請家長和孩子一起收集主題資料，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。
4、繼續(xù)在家?；又信c家長進(jìn)行溝通，將新學(xué)的知識貼在論壇上，以便家長給孩子復(fù)習(xí)。
四、學(xué)期目標(biāo)生活：
1、有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事情。
2、體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人的需要。形成良好的自我意識、規(guī)則意識，學(xué)習(xí)評價(jià)自己和同伴。運(yùn)動：
1、積極參加體育活動，大膽嘗試充滿民俗特點(diǎn)的活動，獲得身體活動的經(jīng)驗(yàn)，動作協(xié)調(diào)、靈活。
2、具有安全意識和初步的自我保護(hù)能力。學(xué)習(xí)：
1、探究、操作、實(shí)驗(yàn)，對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2、了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、景觀，參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家長、愛祖國的情感。
3、了解顯示生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí)間、空間概念，會進(jìn)行比較、推理等智力活動。
4、與家長共同做好幼小銜接工作，圍繞兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)與社會適應(yīng)能力的提高，建立聯(lián)系并適時(shí)反饋。游戲：
1、積極的情感體驗(yàn)，讓幼兒在自由感、安全感、成功感的體驗(yàn)中，獲得愉悅、樂觀和自信。
2、能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、繪畫、制作、構(gòu)造、故事表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)，想象與創(chuàng)造。多元閱讀目標(biāo)：
1、關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形式表達(dá)自己的意思。
2、對與自己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感，能覺察并尊重他人的情緒和需要。
3、提供機(jī)會幫助兒童發(fā)展人際智能，提高兒童自行解決問題的能力。
五、月安排二、三月份：早操律動評比、區(qū)角活動評比、實(shí)踐活動措施：
1、早操評比前保證每天一至兩小時(shí)的排練，中間半小時(shí)休息一次，不讓幼兒過分勞累。
2、開學(xué)初與同年級組老師一起商量、制作區(qū)角材料，在平時(shí)帶班時(shí)觀察孩子們玩的情況，與孩子們共同創(chuàng)設(shè)區(qū)角。
3、教師準(zhǔn)備實(shí)踐活動，為活動內(nèi)容豐富、梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。四月份：為“民間游戲展示”作準(zhǔn)備、培養(yǎng)幼兒對音樂欣賞的興趣措施：
1、每兩周的民間游戲做深做透，爭取每個(gè)孩子都會玩。
2
家園共育論文篇十
一、指導(dǎo)思想。
幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔彝ソ逃笇?dǎo)的本質(zhì)是家長認(rèn)識提高的過程，根本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進(jìn)幼兒園辦園水平提高;增強(qiáng)家長對幼兒園的信任感;提高家長對幼兒關(guān)心的程度;強(qiáng)化家長教育動機(jī);提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量，為家園共育提供基礎(chǔ)。
二、情況分析：
上學(xué)期，我班開展了較多的家長工作形式，如：家長會、家長義工進(jìn)課堂、家長講堂、及親子活動，取得了較好的成績經(jīng)過一學(xué)期的家長工作，原先對幼兒不關(guān)心、無所謂的觀念已有很大改變，家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。對目前開展的主題活動、活動區(qū)活動都有了一定的了解。同時(shí)也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進(jìn)行電話聯(lián)系，請假制度也開展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴性強(qiáng)，自理能力差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣。這樣就影響了教學(xué)活動的開展。各方面能力還待培養(yǎng)。針對上述情況加強(qiáng)家園合作顯的尤為重要。
三、目標(biāo)：
（一）針對不同層次的家長進(jìn)行不同的聯(lián)系、交往，力爭讓每位家長都能時(shí)刻了解孩子在園的情況，讓家長滿意放心。
（二）根據(jù)教學(xué)活動的需要，請家長務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學(xué)，做好家園配合工作，使教學(xué)活動得以順利開展。
（三）請家長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同商討教育良方。
（四）根據(jù)家長的需要，提供便利服務(wù)。
（一）召開新學(xué)期家長會，對本園的教育理念和主要活動安排對家長進(jìn)行宣講；公布熱線電話，對家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題及時(shí)了解，及時(shí)解決。
（二）班級教師對每一位幼兒家長進(jìn)行懇談，了解幼兒在家的情況，根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，更好的發(fā)展幼兒潛能。
（三）成立家長委員會、伙食委員會。使家長在遇到困惑和疑難問題時(shí)，及時(shí)的與園方溝通，對幼兒園工作起到監(jiān)督和檢查的作用，促進(jìn)幼兒園不斷的發(fā)展。
（四）繼續(xù)開展家長義工工作。對有意向參加義工的家長安排時(shí)間進(jìn)班進(jìn)行保育員工作，了解幼兒園工作，更加理解幼兒園老師。
（五）開展幼兒園半日開放活動，把家長請進(jìn)課堂，了解幼兒在園情況。
（六）開展多種形式的親子活動，比如：親子戶外拓展活動、21天讀書計(jì)劃等增進(jìn)親子關(guān)系，讓更多的父母參與到幼兒的教育中來。
*******2018年4月5日。
家園共育論文篇十一
入園初期，洋洋在不熟悉教師、小朋友的情況下，就在幼兒園吃午餐，加重了他的分離焦慮，因而往往把小朋友作為發(fā)泄緊張情緒的對象，攻擊性行為不斷發(fā)生。家長也不重視洋洋的心理需求，與洋洋相處、交流、游戲的時(shí)間很少。爸媽是做花卉生意的，有時(shí)生意一忙，他們就會請鄰居或親戚幫忙照看洋洋。其實(shí)洋洋倒東西只是他玩瓶子的借口，目的是不斷制造麻煩引起父母特別是媽媽的注意，以此滿足自己渴望與父母交流的心理需求。媽媽經(jīng)常性的體罰使洋洋產(chǎn)生逆反心理，因而他常常通過攻擊性行為發(fā)泄不滿情緒。同時(shí)媽媽的體罰行為潛移默化地影響了他，使他認(rèn)為“打”是解決問題的方法。入園前的洋洋牙癢，爸爸就讓他咬動物玩具，甚至任其咬自己的胳膊，導(dǎo)致洋洋產(chǎn)生模糊認(rèn)識，意識不到咬人是錯(cuò)誤行為。
良好的教育環(huán)境是促進(jìn)幼兒各方面和諧發(fā)展的必要條件。分析洋洋的攻擊性行為，我們發(fā)現(xiàn)，改變家長的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、民主、溫馨的家庭教育環(huán)境十分重要。剛開始，我們建議家長改變家庭教育環(huán)境，但家長表現(xiàn)出畏難情緒，缺乏信心。我們便向家長詳細(xì)介紹了洋洋因?yàn)楣粜孕袨槎鴽]有朋友玩、很孤獨(dú)、不快樂的情況，家長聽后既驚訝又心疼，希望老師給予家庭教育方面的指導(dǎo)。為此，我們提出以下具體建議：
第一、家長要調(diào)整好工作與家庭的關(guān)系。盡可能把外出時(shí)間安排在周一至周五，如果雙休日要外出，也要事先協(xié)調(diào)好，不要請人代管，以更多增加親子相處的時(shí)間，滿足洋洋的`情感需求。
第二、家長要改變對洋洋的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法。家長可與他邊玩邊詢問他在幼兒園的好朋友是誰，喜歡玩哪些玩具等。還可以經(jīng)常把他抱在懷里給他講故事，增加身體接觸的機(jī)會，讓他感受父母的關(guān)愛與體貼，充分滿足洋洋的情感需求。父母還可以帶上他和朋友的孩子一起出去玩，讓他體會與同伴游戲的快樂。當(dāng)洋洋出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，家長要耐心地通過談話了解其內(nèi)心感受，有的放矢地進(jìn)行教育，切不可采取打罵的方法。對于洋洋的搗亂行為，家長可正面引導(dǎo)他掌握正確的游戲方法。如，可以一起搜集各種空瓶子，引導(dǎo)他觀察因作用不同，瓶口大小和瓶子粗細(xì)、高矮、形狀、顏色都有變化，既讓他學(xué)習(xí)觀察、分類，又增強(qiáng)了親子之間的情感。
第三、家長一方面要經(jīng)常與本班老師溝通，及時(shí)將孩子的情況告訴老師，特別是要經(jīng)常反映孩子的情緒狀況，以便及時(shí)引導(dǎo)，避免孩子向小朋友發(fā)泄不愉快情緒。另一方面多了解孩子在園情況，以一致的教養(yǎng)態(tài)度有效配合教師進(jìn)行行為矯治，鞏固他的良好行為。
洋洋的行為表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞，家長有時(shí)動搖，有時(shí)不耐煩。媽媽說：“我現(xiàn)在對他很好，怎么還不見改變呢?”為此，我們向洋洋媽媽介紹孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)，平時(shí)經(jīng)常與家長溝通，不斷鼓勵家長以平靜的心態(tài)對待洋洋出現(xiàn)的行為反復(fù)，了解教育過程的艱難。
與此同時(shí)，我們在幼兒園一日活動中創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
第一、設(shè)置活動器械，利用活動區(qū)域，為幼兒友好交往提供物質(zhì)環(huán)境。
皮亞杰指出：“一般的同伴交往和具體的同伴沖突是兒童發(fā)展視角轉(zhuǎn)換能力的必要條件，是兒童擺脫自我中心的前提?！币虼?，我們盡量多的為洋洋創(chuàng)造自由交往的機(jī)會，鼓勵他參與集體活動，啟發(fā)他與伙伴互相交流、協(xié)商。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他扶起摔倒的小朋友時(shí)，我會趕緊表揚(yáng)他，并帶領(lǐng)其他小朋友為他鼓掌，這時(shí)會發(fā)現(xiàn)洋洋自豪的沖大家笑。漸漸地，洋洋在戶外活動時(shí)不再推搡別的小朋友。同時(shí)，班里創(chuàng)設(shè)了“娃娃家”、“愛心園”、“玩玩樂樂”等活動區(qū)域。在幼兒自由活動時(shí)，我不再緊盯在洋洋的身邊，而是站在一旁暗中觀察。開始時(shí)，洋洋會一下抱住很多玩具不松手，當(dāng)發(fā)現(xiàn)其他幼兒一起友好的玩別的玩具時(shí)，他感到自己的做法很無聊，便松開手邀請別人一起來玩，當(dāng)玩到樂處，他也會同小朋友一起說笑。洋洋有進(jìn)步了!
第二、設(shè)計(jì)以友愛為主題的活動，激發(fā)幼兒與同伴友好交往的愿望。
我根據(jù)洋洋的年齡特點(diǎn)，充分考慮了他的接受程度。將五大領(lǐng)域聯(lián)系在一起，在各種活動中處處滲透友愛教育。通過各種活動豐富多彩、生動形象的學(xué)習(xí)，洋洋認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤行為，懂得了要與同伴團(tuán)結(jié)友愛才能快樂的道理。
第三、寓教育于游戲中，培養(yǎng)幼兒的友愛意識。
“游戲是兒童的生命”，游戲化的教育活動是幼兒樂于接受的。我們根據(jù)洋洋現(xiàn)階段心理和生理特點(diǎn)以及運(yùn)動、教育等有關(guān)學(xué)科的科學(xué)原理和規(guī)律，開展了許多有益的游戲活動，以培養(yǎng)他良好的行為品質(zhì)。如班內(nèi)開展“大家一起玩玩具”、“幫助小妹妹”、“我該怎樣做”等談話活動和角色游戲，讓幼兒對各種人物進(jìn)行評價(jià)，并有意的鼓勵洋洋多談?wù)?，最后教師總結(jié)。開展體育游戲“兩人三足”、“螞蟻搬豆”等，讓他體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助所帶來的快樂。
在日常教育活動中，我們有意識地請洋洋扮演幫助別人、關(guān)心別人及需要合作才能完成任務(wù)的角色，讓他在游戲中學(xué)習(xí)交往、合作，體驗(yàn)快樂。對洋洋的閃光點(diǎn)我及時(shí)給予肯定、鼓勵，樹立他的自信心。這樣，幼兒園教育與家庭教育同步互動，收到了良好的教育效果?，F(xiàn)在我們看到洋洋與小朋友一起快樂的玩耍，也經(jīng)常會聽到他說“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“咱們一起玩好嗎”等禮貌用語。家長臉上露出了滿意的笑容，告訴我們家中的麻煩事不再發(fā)生。
經(jīng)過近半年多的努力，我們感受到了洋洋的變化，也體驗(yàn)到家園共育在幼兒教育中的重要性。當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，我們要審視前期家庭教育或幼兒園教育的情況，改變教育環(huán)境，改變教育策略。這種改變需要家長、老師互相溝通、互相理解、互相支持，真正做到家園共育、共同發(fā)展。
家園共育論文篇十二
每個(gè)學(xué)期的“家長開放半日活動”開始了，大班組定在5月13日上午，我們班兩位教師根據(jù)班內(nèi)幼兒的年齡的實(shí)際特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一節(jié)語言課，第二節(jié)是我園園本特色“紙趣教學(xué)研討”活動，我們一直在探索摸索之中，也取得了階段性的成果，借著本次家長開放日活動，為了讓幼兒和家長更好了解園本特色，我上了一節(jié)：折“手表”活動。現(xiàn)將本次家長開放日活動做一簡單回顧：
本班現(xiàn)有幼兒37名，本次家長開放日活動共有37名幼兒參加，37位家長參與，有4位家長聽完一節(jié)后，對我說有事先走了，其他家長參與上午的一系列活動。 幼兒和家長都配合的較好，致使本次活動能順利的完成。
晨間活動內(nèi)容是跳繩，班上還有幾個(gè)男孩子，對學(xué)跳繩進(jìn)步不怎樣大，我想讓家長看看孩子在幼兒園里玩的怎樣、會玩嗎？爸爸你幫我數(shù)跳了多少個(gè)？有位爺爺看到自己的孫子跳繩不怎樣好，就親自教，一老一小學(xué)跳繩真有趣。本班第一節(jié)課是李老師的語言，第二節(jié)課是我的折紙：“手表”活動，我特給家長朋友也發(fā)一張紙讓他們一起折，孩子看到自己的爸爸媽媽爺爺奶奶在這里聽課、折紙，心情更好，所以今天比較活躍。我是先用謎語導(dǎo)入后，出示步驟圖，讓幼兒看步驟圖自己先嘗試，如有問題我們一起解決。孩子折到第四步，都說老師我們沒辦法了，我說好，一起看步驟圖符號怎樣告訴我們的，找到重點(diǎn)折出手表的表面是一個(gè)正方形的，難點(diǎn)是折出表帶與表面連接的方法?？蠢蠋熓痉兑槐?，有些孩子等不及就更著折了，我用語言提示，現(xiàn)在看好了，等會定能折了。結(jié)果，大多數(shù)幼兒能自己動手折出，有家長在幫孩子折的，也有孩子幫爺爺奶奶折的。第三個(gè)戶外活動是親子接力跑，活動中跑步聲、笑聲、加油聲回蕩在幼兒園的操場上，活動情誼噥噥。
總的來說這個(gè)半日活動還是進(jìn)行的比較順利，家長們也都很配合，不管是室內(nèi)，還是在戶外活動，也都能夠讓家長參與進(jìn)來。在開放啟發(fā)式的教學(xué)活動中，孩子們天真童趣的言行，不時(shí)贏得家長們的陣陣笑聲和掌聲。幼兒的動手活動則更讓家長們大開眼界，在活動中孩子們成了主人，家長們成了服務(wù)對象，家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當(dāng)個(gè)好老師確實(shí)不容易。而在我們老師的心中讓每個(gè)孩子都成為一顆閃亮的明星，將永遠(yuǎn)是我們每個(gè)老師不變的信條。
家園共育論文篇十三
多吃水果的好處清潔體內(nèi)環(huán)境各種粗糧以及新鮮蔬菜和瓜果，含有大量的膳食纖維，這些植物纖維具有平衡膳食、改善消化吸收和排泄等重要生理功能，起著“體內(nèi)清潔劑”的特殊作用。預(yù)防小兒糖尿病膳食纖維可減慢腸道吸收糖的速度，可避免餐后出現(xiàn)高血糖現(xiàn)象，提高人體耐糖的程度，利于血糖穩(wěn)定。膳食纖維還可抑制增血糖素的分泌，促使胰島素充分發(fā)揮作用。解除便秘之苦在日常飲食中只吃細(xì)不吃粗的寶寶，因缺少植物纖維，容易引起便秘。因此，讓寶寶每天適量吃點(diǎn)膳食纖維多的食物，可刺激腸道的蠕動，加速排便排出，也解除了便秘帶來的痛苦。有利于減少癌癥兒童中癌癥發(fā)病率上升，與不良的飲食習(xí)慣密切相關(guān)。食用淀粉類食物越多，大腸癌的發(fā)病率越低。保護(hù)心血管如果經(jīng)常讓寶寶吃些粗糧，植物纖維可與腸道內(nèi)的膽汁酸結(jié)合，降低血中膽固醇的濃度，起到預(yù)防動脈粥樣硬化，保護(hù)心血管的作用。6更聰明新鮮的水果內(nèi)富含鋅，鋅是人體中許多重要酶的組成成分，是促進(jìn)生長發(fā)育的重要元素，尤其是構(gòu)成與記憶力息息相關(guān)的核酸及蛋白質(zhì)不可缺少的元素，常常吃新鮮的水果可以增強(qiáng)記憶力，具有健腦益智的功效。保護(hù)心臟新鮮的水果的纖維、果膠、抗氧化物等能降低體內(nèi)壞膽固醇并提高好膽固醇含量，所以小寶寶每天吃一兩個(gè)新鮮的水果不容易得心臟病。新鮮的水果還含硼，硼是一種有助于保持骨密度和保護(hù)心臟免得心臟病的礦物質(zhì)。8改善腸道功能新鮮的水果的果膠、抗氧化物等能降低體內(nèi)有害膽固醇并提高有益膽固醇含量，促進(jìn)消化系統(tǒng)健康，減輕腹瀉現(xiàn)象。新鮮水果中含有豐富纖維素，寶寶便秘時(shí)，適量進(jìn)食水果也可以起到潤腸通便、去燥去火的功效。9促進(jìn)鐵質(zhì)吸收寶寶容易出現(xiàn)缺鐵性貧血，而鐵質(zhì)必須在酸性條件下，與維生素c結(jié)合才能更好的被吸收和利用，所以吃新鮮的水果對嬰兒的缺鐵性貧血有較好的防治作用。清潔口腔如果一個(gè)新鮮的水果用15分鐘吃完的話，新鮮的水果中的有機(jī)酸和果酸質(zhì)就可以把口腔中的細(xì)菌殺死，起到保護(hù)牙齒防止蛀牙和發(fā)生牙齦炎的作用。所以寶寶常吃水果可以起到清潔口腔、保護(hù)牙齦和牙齒的的作用。11減輕內(nèi)臟負(fù)擔(dān)新鮮的水果的纖維、果膠、抗氧化物等能降低體內(nèi)有害膽固醇含量并提高有益膽固醇含量，這樣有利于穩(wěn)定血流速度，減輕內(nèi)臟解毒、排泄負(fù)擔(dān)，保護(hù)寶寶內(nèi)臟功能。另外新鮮的水果還含硼，硼有助于保持骨密度并且保護(hù)心臟免得心臟病。
春秋換季要注意的問題。
近來我班的一些寶寶因?yàn)榧竟?jié)的關(guān)系多少出現(xiàn)一些身體不適的癥狀，有經(jīng)驗(yàn)的爸爸媽媽知道進(jìn)入秋季，早晚溫差較大，加上氣候干燥，這樣的季節(jié)一不小心寶寶就很容易感冒和喉嚨不適，因此幼兒的衣食住行都需要家長多加注意。1.衣：由于溫差較大，幼兒早晚應(yīng)比白天多加一件衣服。對于好動、易出汗的幼兒，在其玩耍時(shí)可在其背后墊一塊毛巾或玩后及時(shí)給他更換衣服。同時(shí)幼兒的鞋子應(yīng)以輕便的運(yùn)動鞋為主，少穿皮鞋。
2.食：多讓幼兒吃一些含維生素豐富的食物，尤其是含維生素a、c多的食物，它們對預(yù)防上呼吸道感染有幫助。在秋季，大蒜、蘿卜、生姜、韭菜都是可以增加幼兒抵抗力的食物，可能幼兒不喜歡吃，但家長可以通過改變食用方法讓幼兒食用，比如在做菜時(shí)增加蒜末的添加，平時(shí)給幼兒煮點(diǎn)蘿卜水、生姜水等。對于常在秋季咳嗽的幼兒，家長可以多燉些冰糖生梨水給幼兒吃。秋季也是吃蟹的季節(jié)，蟹屬寒性，兒的脾胃嫩，不可以多吃。另外，是藥三分毒，不要把服藥作為預(yù)防幼兒生病的途徑。
3.?。弘m然天氣會逐漸變冷，但在家時(shí)還是要保證一定時(shí)間的開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣的流通。
4.行：秋天最適合戶外運(yùn)動，家長有時(shí)間應(yīng)多帶幼兒到戶外運(yùn)動，多曬太陽，曬太陽可以促進(jìn)體內(nèi)鈣的吸收，同時(shí)也增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。5.不要一下子就脫去厚衣服。
6.早睡早起，經(jīng)常做散步，慢跑等運(yùn)動。7.少吃油膩生冷食品。
8.多吃瘦肉、禽蛋、牛奶、蜂蜜、豆制品、新鮮、蔬菜、水果等。9.多開窗戶，保持室內(nèi)空氣新鮮。
安全防范不可少家園一致很重要。
幼兒的安全問題不僅是幼兒園工作的重中之重，也是家長們最關(guān)心的問題，特別是幼兒在個(gè)人能力上有了很大發(fā)展，好奇心增強(qiáng)，對世界的了解和探索更加深入，但是自我安全保護(hù)意識往往相對落后，特別是在面對新奇的環(huán)境時(shí)，控制力非常差，不易預(yù)見后果，容易上當(dāng)受騙，產(chǎn)生不良后果。如果我們在日常生活中就堅(jiān)持教孩子自我防范的方法，在面對突如其來的事情時(shí)，能正確判斷并加以應(yīng)對，則可以減少或者減輕不必要的傷害。
家庭注重安全教育，養(yǎng)成安全防范習(xí)慣。
在家中，父母要教育幼兒從各種生活細(xì)節(jié)處養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如玩具不滿地亂扔，玩好后要放回原處，避免走路絆倒摔跤；不在狹窄空間猛跑打鬧，避免因碰到桌角和玻璃制品造成傷害；不到高處取物，不要因好奇而爬上爬下取東西，以防跌傷事故的發(fā)生；不玩尖利可能傷人的物品，平時(shí)不玩家里的電源插座、燃?xì)夂退l(fā)現(xiàn)有安全隱患時(shí)要及時(shí)告知成人處理。如水燒開了，要提醒父母灌水、關(guān)閉燃?xì)忾y門等。
幼兒一個(gè)人在家時(shí)，要預(yù)防各種誘拐。比如：“叮咚叮咚”，門鈴響了，獨(dú)自在家的紅紅拿起了門禁電話，電話里傳來快遞員的聲音，讓紅紅開門。紅紅機(jī)警地說：“媽媽在廁所不方便，您放在傳達(dá)室，等會我們?nèi)ツ谩！笨爝f叔叔說：“您得簽收吧?”紅紅說：“還是放在傳達(dá)室吧?！备改敢逃⒆?，一個(gè)人在家的時(shí)候，如果門鈴響了最好安靜下來不作聲，來訪的人以為沒有人，有事就會改時(shí)再來；既使是看起來認(rèn)識的保安、洗衣店工作人員、鄰居，在沒有父母長輩在家時(shí)，也不得開門。
安全乘坐車輛，預(yù)防各種意外傷害。
隨著生活水平的提高，汽車已經(jīng)走入千家萬戶。坐車時(shí)，家長要教育孩子系好安全帶，坐在固定的安全座椅上，不把手、頭伸出窗外，不在車內(nèi)亂動各種按鈕、開關(guān)，不得亂翻亂爬。車輛在行進(jìn)過程中，車門、車窗不得隨意打開，不把垃圾扔到窗外等。
如何讓孩子學(xué)會知冷知熱自主穿衣。
第一招：讓孩子感知冷。
幼兒大一點(diǎn)了，會識數(shù)了，我們就開始帶著他關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。孩子不會天生對天氣預(yù)報(bào)感興趣，但是孩子對手機(jī)感興趣，所以家長可以有意識的拿著手機(jī)大聲說：“今天降溫到5℃了，我要多穿一些衣服。”注意幼兒就對我手機(jī)上的天氣提示和我說的話感興趣。慢慢地，對溫度有了理性認(rèn)識和判斷。逐漸在探索時(shí)間、天氣、溫度和穿衣服之間的關(guān)系，并開始探索運(yùn)動和穿衣服之間的關(guān)系了。比如他中午踢足球會感受到熱，所以他自己選擇踢球的時(shí)候穿短褲，踢完球感到冷了再套一條長褲。當(dāng)然有時(shí)候即使感到冷，小牛也會不記得加衣服，這是孩子自身規(guī)劃能力有限所致。作為父母，不會過多責(zé)備和埋怨他，而是在這個(gè)過程中不斷提示他，讓他對溫度與穿衣有正確的感知和判斷。
教育育兒掌握交通安全知識：如何安全過馬路。
教會幼兒掌握基本的交通安全知識，保證幼兒安全過馬路。
1．教幼兒認(rèn)識人行橫道線：人行橫道線是馬路上的一個(gè)標(biāo)志，是專門供行人和自行車過馬路的地方。所以，不是從任何地方都可以穿到馬路對面去的，只有人行橫道線才能穿過去。
2．向幼兒介紹紅綠燈的作用。要讓孩子知道紅燈停、綠燈行；過馬路的時(shí)候要前后左右看看，看見車輛，行人就要讓道。
3．給幼兒簡單講講馬路的作用：馬路是專供各種車輛和人走的地方，不可以在馬路上停留或玩耍，否則既會影響車輛的正常通行，又會造成車禍，輕則殘廢，重則喪命。
1.及時(shí)清空家中各種水容器中的積水。處理浴缸、臉盆里的積水，對于不懂事的寶貝來講溺水隨時(shí)可能發(fā)生。
2.寶貝洗澡時(shí)，最好用寶寶專用的浴盆，這種浴盆寶寶可以抓握兩邊，保持身體平衡，不至于滑倒。澡盆內(nèi)的水要在寶寶坐在里面時(shí)，到其臍部即可，不要高到胸部。
3.家里衛(wèi)生間的坐式馬桶要隨時(shí)蓋好蓋子，避免寶貝因好奇向里看時(shí)頭朝下栽進(jìn)馬桶里?？梢詾檩^小的寶貝準(zhǔn)備專用便盆，并采用馬桶安全鎖扣。
4.蓋好洗衣機(jī)的蓋子，避免寶貝掉進(jìn)正在工作的洗衣機(jī)里，發(fā)生溺水。平時(shí)居家就應(yīng)告知寶貝不能自己爬高，防止裁進(jìn)洗衣機(jī)里。
5.當(dāng)寶貝靠近水邊的時(shí)候，都要讓寶貝穿上救生衣。即使有救生員，家長也要嚴(yán)密注視著寶貝。
6.帶寶貝到海邊時(shí)，要離海岸遠(yuǎn)一些。因?yàn)楹＿呌欣?，寶貝在玩沙時(shí)，當(dāng)一個(gè)大浪打來，如果寶貝恰巧在浪打來時(shí)吸入一口氣，就有可能嗆著，發(fā)生危險(xiǎn)。
7.寶貝在水邊做游戲或在水池里玩耍，即使是淺水，父母也要時(shí)刻陪伴左右，避免讓寶貝和伙伴在水里打鬧而摔倒造成溺水。
8.家長要隨時(shí)注意改變不安全水域環(huán)境，比如屋前屋后有水塘、溝渠等開放性水域，各種水井、溝渠、糞坑或蓄水池的蓋子是否蓋好。
9.經(jīng)常告訴寶貝，尤其是男孩，家長不在時(shí)不要自己下水玩。如果讓寶貝下水，一定有專人負(fù)責(zé)照料，即使水很淺也不能掉以輕心。如果寶貝學(xué)過游泳，父母也不應(yīng)大意，不要認(rèn)為寶貝接受過游泳訓(xùn)練，就不會溺水了，寶貝游泳時(shí)一定要有大人隨時(shí)隨地陪著。
10.不要以為給寶貝使用一些救生用品，如救生圈、救生背心、翼形浮袋、氣墊等用具，就可以掉以輕心。這些東西在水中隨時(shí)會翻倒，家長要一刻不離地進(jìn)行看護(hù)。
幼兒安全教育，在最近的幼兒教育新聞中屢屢被提到。其中游戲是孩子的天性，玩具是孩子的最愛，幼兒在園的一日生活與活動中，幾乎有一半時(shí)間是在和玩具打交道。因此，對幼兒進(jìn)行玩具安全教育十分重要。
玩具上松動的零件，毛絨玩具上未粘牢的眼睛、鼻子，玩具上掉落的紐扣，汽車上的輪子等，這些小零件都有可能造成窒息。
小零件：玩具上松動的零件，毛絨玩具上未粘牢的眼睛、鼻子，玩具上掉落的紐扣，汽車上的輪子等，這些小零件都有可能造成窒息。
磁鐵：小塊兒的磁鐵被寶寶吞入腹中，有可能導(dǎo)致窒息。如果寶寶吞入多塊磁鐵，磁鐵相互吸引，還可能導(dǎo)致腸梗阻，危及生命。
毛發(fā)：玩偶或毛絨玩具上掉落的毛發(fā)如果被寶寶吸入肺里，有可能導(dǎo)致窒息或呼吸不暢。
化妝盒：兒童化妝盒是很受小女孩歡迎的玩具之一。但化妝盒中的眼影、指甲油、潤唇膏有可能引起過敏，或者含有潛在的有毒化學(xué)物。
電池：電池因長期不使用有可能會泄露;電動玩具使用不當(dāng)可引起觸電和火災(zāi)。所以，這類玩具更適合年齡大些的寶寶玩耍。
線繩：帶有線、繩、花邊、網(wǎng)、鏈等部件的玩具可能會纏繞住寶寶的手腳。
“家庭玩具箱”，你用對了嗎？
現(xiàn)在幾乎每個(gè)孩子都有大量的玩具，為了整理這些玩具，家長通常把玩具放在箱子里，我們把它命名為“家庭玩具箱”。那么，這些“家庭玩具箱”里的玩具到底能發(fā)揮多大功能呢？據(jù)我們對家長的訪談，發(fā)現(xiàn)家長都舍得為孩子買玩具，但大都把玩具當(dāng)成自己陪伴孩子的替代品，且很少考慮玩具的功能，認(rèn)為玩具是花錢買來的，那些孩子愛不釋手的瓶瓶、罐罐、棍棍不是玩具。
首先，了解孩子對哪些玩具感興趣，結(jié)合興趣選擇玩具。其次，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要，不斷豐富、拓展他的游戲。
建議由孩子自己或同家長一起為每一個(gè)箱子設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記，這樣孩子不但能分辨玩具箱的類別，而且由于有自己參與設(shè)計(jì)，會對玩具箱更加珍惜。
“家庭玩具箱”準(zhǔn)備好了，該如何同孩子一起玩呢？給家長們幾點(diǎn)建議。尊重，但不放任。
很多家長在孩子玩玩具時(shí)，會主觀判斷他做得對還是不對，應(yīng)該還是不應(yīng)該。建議家長在尊重孩子興趣的基礎(chǔ)上，巧妙地進(jìn)行適合成長需要的引導(dǎo)。
例如，大班的“汽車迷”丁丁每天在家擺弄車，媽媽有些著急了，不止一次向老師訴苦：“我是小學(xué)老師，我覺得他現(xiàn)在該認(rèn)點(diǎn)字和拼音、做點(diǎn)數(shù)學(xué)題了，可他根本學(xué)不進(jìn)去，怎么辦呢？”我們建議媽媽把丁丁所有玩具車輛的漢語名稱打印在紙上做成卡片，由于對車的著迷也引發(fā)了他用漢字對應(yīng)玩具車的興趣。接下來的幾個(gè)晚上，丁丁會把汽車名稱和字卡一一對應(yīng)放在“停車場”上，然后又開始像以前那樣長時(shí)間地?cái)[來擺去。不同的是，他嘴里不斷念來念去，根據(jù)車的名稱讀出字卡上的字。很快，關(guān)于車輛的這些字丁丁都認(rèn)識了。
陪伴，但不控制。
有的孩子從小習(xí)慣和爸爸媽媽一起游戲，爸爸媽媽也熱衷于當(dāng)孩子的玩伴。例如，牛牛的爸爸媽媽都是“大玩童”，酷愛孩子的各種玩具。孩子也習(xí)慣了有家長參與的游戲模式，家中經(jīng)常會有各種游戲上演。比如，一天媽媽發(fā)現(xiàn)牛牛把“恐龍玩具箱”里的所有恐龍模型都擺了出來，自己在恐龍間走來走去，嘴里念念有詞，突然對著走過來的媽媽大喊：“你看起來很好吃！”還露出詭異的笑容。媽媽領(lǐng)會了他在扮演“霸王龍”，因?yàn)閹滋烨巴婢呦淅镄绿砹诉@套恐龍系列繪本。于是媽媽扮演起“小甲龍”和他玩了起來。后來仍覺得不過癮，牛牛還和媽媽一起制作了霸王龍和小甲龍的頭飾，愛玩的爸爸自然也加入了進(jìn)來。
除了家長的陪伴，孩子更需要和同伴一起游戲。所以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，家長要鼓勵孩子邀請好朋友到家中游戲。比如，凡凡是雷雷的好朋友，應(yīng)邀之后到雷雷家做客，兩個(gè)孩子打開“玩具箱”就聊開了。雷雷主動向朋友介紹玩具箱的玩具和模型，他們一會兒畫畫，一會兒玩開公交車的游戲，一會兒玩發(fā)射火箭的游戲?？梢?，當(dāng)孩子們一起通過玩具進(jìn)行交往時(shí)，是他們最放松、最快樂的時(shí)刻。
用好“家庭玩具箱”，家長將會獲得正確的教育理念，積累實(shí)用的指導(dǎo)方法，從而不斷樹立對游戲、對玩具、對孩子的新認(rèn)識。
關(guān)注，但不打擾。
游戲是孩子的自主需求，家長要做的是關(guān)注孩子，但不打擾，為他提供自主的時(shí)間和空間，相信他完全有能力進(jìn)行各種探索。在這個(gè)過程中，他可能會變化多種玩法，可能會出現(xiàn)不同的游戲主題，在他酷愛的“工作”中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了獨(dú)立性、解決問題的能力、自信心等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
例如，柏屹家有個(gè)“建構(gòu)玩具箱”，里面有軌道車、吊車、坦克、飛機(jī)、軍艦、消防車、警車等關(guān)于建筑工程和軍事類的玩具。一天媽媽告訴老師，柏屹每天都在糾結(jié)于做軍事的還是工程的。老師告訴媽媽，內(nèi)心糾結(jié)的不是孩子而是家長，如果不干涉孩子玩的主題，更不去打擾他的想法，孩子完全有能力自己做游戲計(jì)劃，自主建構(gòu)。在老師的建議下媽媽試著做了，從那以后每天晚上都在微信里留言：“孩子今天和昨天相比，增加了新玩法，他每天都有新的發(fā)現(xiàn)、新的作品。”
大聲吼孩子有用么？教你不吼也能管好孩子！
常常罵、大聲罵、越罵越聽不見。
人的大腦有個(gè)特性，對習(xí)慣性的東西常常視而不見，聽而不聞。這是因?yàn)?，我們大腦的資源有限，它無法不停地注意所有進(jìn)到大腦里的訊息，所以它會依過去的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)立優(yōu)先處理的順序：新奇的比熟悉的順序高，而且出于自我保護(hù)機(jī)制，大腦會特別去注意那些可能會危害你的訊息。
因此，當(dāng)父母第一次大聲責(zé)罵時(shí)，孩子“如你所愿”能被嚇哭，但是次數(shù)多后，他就習(xí)慣了，根本沒有在聽，所謂“入鮑魚之肆，久聞而不知其臭”。因此管教孩子要言出必行，說到做到，威脅的次數(shù)多了，也就沒有效了。
人都有好奇心，越是聽不清楚的，越會注意去聽，因此，要孩子注意聽你說話，不必大聲吼，只要引起他的動機(jī)，你越不要他聽見，他越會注意聽。其實(shí)最好的溝通方式是身教，因?yàn)樘〉暮⒆舆€不能說理，當(dāng)大人做給他看時(shí)，他便自然會學(xué)進(jìn)去。
責(zé)罵的壞處是，他一緊張，大腦會自動轉(zhuǎn)入逃生機(jī)制，交感神經(jīng)替代了原來的副交感神經(jīng)，使他的瞳孔會放大、心跳加快、手心出冷汗、膀胱失禁，這時(shí)，他所有注意力都放在如何逃過一劫，父母就白費(fèi)唇舌了。
大聲責(zé)罵孩子還有一個(gè)后遺癥：模仿是孩子的天性，你大聲吼他，他將來在外面也大聲吼別人，這會使他沒有人緣，交不到好朋友。
管教孩子，關(guān)鍵是要找出孩子犯錯(cuò)的原因，從源頭下手，把原因除去。我們最常惱火的是孩子不聽話，叫他不要他偏要。這時(shí)，父母不妨蹲下來，從孩子的角度去看一下他為什么這么著迷，真正理解了他的內(nèi)心感受，也許你就不會那么生氣了。同時(shí)大人還要記住一點(diǎn)，就是不要引人入罪，若不要孩子吃糖，請把糖拿走，不要放在他面前又不準(zhǔn)他吃。
在神經(jīng)學(xué)上，要改變一個(gè)行為最好的方法是用你要的行為去取代你不要的行為。
也就是說，不要只說“不可以”，請指出一條可以的路來給他走。大腦好像一個(gè)大草原，上面已有一條從a到b的路，如果你不要他走這條路，你要先牽他的手走另一條也可以到b的路，走久了，新路的草被踩扁了，新路便形成了，而舊路許久不走，又被長出來的草蓋住，便看不見了。好習(xí)慣就是這樣養(yǎng)成的。
家園共育論文篇十四
各位幼兒園老師們好：
我的孩子叫，今年5歲了，所在班級是------。在老師們的精心培育下，正茁壯成長，是個(gè)快樂活潑的小女孩。她的每一個(gè)進(jìn)步都令我及家人感到驕傲和自豪。
育兒心得我從以下幾個(gè)方面講一下：
我首先注重的是健康，健康的身體是一切快樂的源泉。飲食方面我的做法是跟幼兒園很相似的，盡量的給孩子提供多樣化食物，均衡搭配。偶爾會吃一些不健康的食物，因?yàn)楹⒆雍芟矚g吃各種食物（包括一些新奇的），我不會因?yàn)椴唤】稻筒蛔尯⒆咏佑|，偶爾吃一些不會對身體有大影響的。目的是為了滿足孩子的好奇心。
當(dāng)然健康的身體也需要良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。因?yàn)槭且粋€(gè)孩子，所以在生活習(xí)慣方面還是比較慣著的，這點(diǎn)上我是覺得幼兒園做的非常好，孩子在集體生活中學(xué)會了自已穿衣服、穿鞋、扣扣子等一些小細(xì)節(jié)的東西，這些比起我在家里教她要快的多，而且孩子會因?yàn)樽约簳劭圩恿擞行⌒〉淖院栏?，我們再適當(dāng)?shù)墓膭钜幌?，孩子就非常喜歡自己做。衛(wèi)生習(xí)慣也是一樣的，從前在家里的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸的變成幼兒園模式了，孩子會非常天真的說這是我們老師說的，老師說方法都是對的。
還有就是戶外活動，這項(xiàng)是我們的生活中必不可少的，讓她多接觸大自然，孩子在這其中能學(xué)到很多東西，這些比我們照書本中給孩子看的是不一樣的，孩子領(lǐng)悟起來也很快；還有讓她多接觸一些陌生的小朋友，鍛煉一下她的交流能力，同時(shí)也了解一下小朋友是形形色色的，不全都是以她這種模式生活的，拓展一下她的思路。我們上中班后有過一次集體郊游，小朋友們都很興奮，一起做游戲，還搞了一個(gè)跳蚤市場，氣氛很活躍，孩子至今印象都非常深刻。也希望幼兒園能多搞幾次這種活動。
其他的方面比如閱讀、畫畫、唱歌、跳舞等等一些興趣我們也很注意培養(yǎng)，依據(jù)孩子的喜好去培養(yǎng)，不去強(qiáng)迫孩子，多和孩子交流，及時(shí)了解想法。
在幼兒園的生活是很全面的，注重孩子的各方面的發(fā)展，老師教會孩子們很多東西，不一定是知識，也可能是一些常識，孩子們很受用。在此向各位老師說一聲：老師，您們辛苦了！在以后的生活中，我會非常積極的配合幼兒園的工作，理解和支持您！謝謝！
以上是我的一些心得，寫的不好，望諒解。
航天幼兒園二分園中六班。
家長。
家園共育論文篇十五
大班家園共育總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過去了，回顧一學(xué)期的家園共育活動，家長和老師做了大量工作，幼兒在家長和老師的呵護(hù)下也健康的成長著，為了今后使家園共育工作做得更好，特總結(jié)如下：
九月十號我們利用教師節(jié)，開展了一次家園共育活動，教師向家長介紹了幼兒在園表現(xiàn)，又聽取了家長對幼兒園的建議，大家暢所欲言，目的只有一個(gè)，就是讓幼兒快樂健康的成長。最后，每個(gè)幼兒都拿出了做好的賀卡-----祝老師節(jié)日快樂。作為孩子的老師非常感動。
十月份的家園共育活動，除了家長向老師反饋幼兒在家的表現(xiàn)，我們還讓幼兒和家長共同讀了一本有益的書，看著他們認(rèn)真的樣子，老師好欣慰！
十一月份的家園共育活動，我們幼兒向家長展示了生字教學(xué)，家長們聽得認(rèn)認(rèn)真真，連連夸孩子長大了，學(xué)會了很多東西。
十二月份的家園共育活動日安排在“元旦”，因?yàn)樘鞖庠?，家長和孩子到的很少。
通過這幾次活動，我深深地覺得，家園共育活動真的是幼兒教育不可缺少的一項(xiàng)活動，它既能拉近幼兒園與家長的距離，又能使孩子快樂健康的成長，讓家長和老師多溝通，多交流，對我們的工作真的很有好處。
家園共育論文篇十六
本月我們進(jìn)行的主題一《神奇的變化》的前三次活動的內(nèi)容，在活動前通過書面通知、口頭傳達(dá)、網(wǎng)絡(luò)等形式讓家長了解了近期開展的科學(xué)探究活動，家長們很積極地和孩子一起收集了各種活動所需要的材料。
在第一次活動《美味的餅干》活動時(shí)，家長和孩子們的興趣都很高漲，紛紛從家里帶來了做餅干所需要的材料面粉、雞蛋、牛奶、葡萄干等，看到離園時(shí)孩子手里提著的餅干興奮的向家長描述著做餅干、品嘗餅干的過程，家長都說這次活動真的是很有意義。
《費(fèi)雷德做泡泡》的活動開展以后，就有幼兒要求家長在家里做制作泡泡的實(shí)驗(yàn)了，壯壯還把跟媽媽做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果告訴我們：“如果放的白醋和小蘇打多，泡泡就會有很多，如果放的少，就沒有那么多的泡泡了！
《變大的蘑菇》活動開展前家長配合帶來了很多種可泡發(fā)的食物：木耳、銀耳、香菇等。很多幼兒對于銀耳、香菇、木耳等都不是很喜歡吃，部分家長反映通過泡發(fā)實(shí)驗(yàn)后，孩子在餐桌上發(fā)現(xiàn)這樣的食物就會很自豪的介紹這是我泡發(fā)的，本來它很小現(xiàn)在變大了！我們還開展了和爸爸媽媽一起尋找“可泡發(fā)食物”的活動，每天都會有孩子興奮把他們的新發(fā)現(xiàn)介紹給小朋友，如：黃豆、花生、葡萄干、小干筍等。
孩子探索的熱情、家長全力的配合，讓我們的活動開展得有聲有色。今后我們還會借助多種方式、多種渠道讓家長參與到我們的活動中，并將幼兒在家中開展實(shí)驗(yàn)活動用照片的形式進(jìn)行記錄，并能帶到幼兒園跟小朋友一起分享。
家園共育論文篇十七
冬季幼兒保健小常識(一)。
冬天到了,不要因?yàn)榕潞⒆觾鲋筒粠綉敉馊?。遇上好天?就要多出去玩,只要有太陽就帶他到公園去曬曬。一方面是促進(jìn)鈣吸收,另一方面是到戶外呼吸一下新鮮空氣。冬天有太陽無風(fēng)的正午前后,可在戶外散步,時(shí)間約20~30分鐘。
在家里給孩子開辟一個(gè)玩耍的天地,擺上他的玩具、小書,讓他自由開心地活動,要經(jīng)常開窗換氣,及時(shí)加減衣服,睡覺時(shí)脫去外套,蓋輕暖透氣的棉被,晚上最好用背心式睡袋,防止蹬掉被子著涼。
注意保暖設(shè)施,最適合幼兒的室溫約為攝氏25度左右,家中最好能備上一個(gè)溫度計(jì),可隨時(shí)觀察溫度的變化?？照{(diào)或取暖器的暖風(fēng)口不要正對著寶寶,且最好每隔兩三個(gè)小時(shí)打開一下緊閉的窗戶,讓空氣適當(dāng)?shù)亓魍ㄒ幌?。另?使用空調(diào)或取暖器都會使空氣變得比較干燥,最好在附近放上一杯水來保持濕度。
冬季氣溫低,孩子戶外玩耍的機(jī)會少,容易缺維生素d、感冒、上火,要給孩子吃魚肝油,增加飲食營養(yǎng)以提高抵抗力。如果已經(jīng)上火,可以吃去火的藥,如板藍(lán)根、太極丸,也可以用鮮百合熬粥,加點(diǎn)冰糖,美味又?jǐn)』稹Ｒ嗪扰殴菧?、雞湯、魚湯等湯水,增強(qiáng)抵抗力,起到預(yù)防感冒的作用。要堅(jiān)持每天早上用冷水洗臉,要經(jīng)常開窗換氣,保持室內(nèi)空氣清新,對寶寶健康很有好處。
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冬季幼兒保健小常識(二)。
冬天氣候干燥,而寶寶的肌膚很嬌嫩,除了多給孩子喝水、多吃水果蔬菜外,合適的護(hù)膚品也很重要.口角炎:口角皮膚和黏膜交界處發(fā)生潮紅、脫屑、起皰、糜爛、皸裂、出血和疼痛的現(xiàn)象稱為口角炎。冬季空氣干燥,嘴唇也因?yàn)榘l(fā)干而不舒服,自覺不自覺地就會用舌頭去舔,唾液暴露在干燥的空氣下,會很快蒸發(fā),從而越舔越干,直接導(dǎo)致嘴唇、口角的干裂,同時(shí)外界的細(xì)菌、病毒趁機(jī)侵入,從而出現(xiàn)發(fā)炎的癥狀。此外,冬季新鮮蔬菜供應(yīng)減少,造成體內(nèi)維生素b2(核黃素)較為缺乏,這也是誘發(fā)口角炎的原因之一。
耳凍瘡:誘發(fā)耳凍瘡的主要原因是機(jī)體對寒冷的異常反應(yīng),還與局部血液循環(huán)不暢等有關(guān)。耳朵的血液供應(yīng)比其它部位少,天冷時(shí),血管受到寒冷的刺激而收縮,流到耳朵的血液就更少了。而整個(gè)耳廓,除了耳垂有一些脂肪組織可以保溫外,其余部分只有腳跛的皮膚包著軟骨,里面的血管很細(xì)微,保溫能力較差,因而很容易受凍發(fā)生凍瘡。
班
冬季幼兒保健小常識(三)。
1、合理穿衣，隨時(shí)增減。
有的家長給孩子穿衣過多，孩子稍有活動，汗水把內(nèi)衣濕透，而孩子不會表示需要更換內(nèi)衣，只能憑自身的體溫把濕衣暖干，天天如此，容易傷風(fēng)感冒，對健康不利。同時(shí)應(yīng)隨氣候變化而增減，在活動前或進(jìn)入有暖氣房間時(shí)應(yīng)脫去外衣。
2、外出最好戴口罩，夜間蓋好被褥。
冬季天氣寒冷，幼兒需要的能量和熱量也相應(yīng)增加，孩子戶外玩耍的機(jī)會少了，容易缺維生素d、感冒、上火，因此應(yīng)增加些能量高，熱性的食物。如肉類、魚類、家禽類、乳類、豆類等等。此外也要注意補(bǔ)充紅棗、紅豆等健脾補(bǔ)血的食物。要給孩子吃魚肝油，增加飲食營養(yǎng)以提高抵抗力。如果已經(jīng)上火，可以吃去火的藥，如板藍(lán)根、太極丸，也可以用鮮百合熬粥，加點(diǎn)冰糖，美味又?jǐn)』稹Ｒ嗪扰殴菧?、雞湯、魚湯等湯水，增強(qiáng)抵抗力，起到預(yù)防感冒的作用。
3、冬季還要保證幼兒的飲水量。
水是人體新陳代謝必不可少成分。幼兒代謝旺盛，需水量大，個(gè)別特異性體質(zhì)的幼兒還要視情況增加飲水的次數(shù)。
小班。
冬季幼兒保健小常識(四)。
4、冬季幼兒也要進(jìn)行適度的運(yùn)動和鍛煉。
鍛煉可增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，增強(qiáng)自身免疫力，才能抵御病原體對機(jī)體的侵蝕。冬天到了，不要因?yàn)榕潞⒆觾鲋筒粠綉敉馊ァＳ錾虾锰鞖?，就要多出去玩，只要有太陽就帶他到公園去曬曬。一方面是促進(jìn)鈣吸收，另一方面是到戶外呼吸一下新鮮空氣。冬天有太陽無風(fēng)的正午前后，可在戶外散步，時(shí)間約20~30分鐘。
5、保護(hù)皮膚：
冬季寒冷干燥，幼兒皮膚中水份散失多，皮脂腺分泌少，皮膚易干裂發(fā)癢，讓幼兒多吃蔬菜、水果、多喝開水，并常用熱水洗手、腳、臉，再適當(dāng)搽點(diǎn)護(hù)膚霜。冬天氣候的特征是氣溫低、空氣濕度小、多偏北風(fēng)、冷空氣活動頻繁。人體頭面部的耳、鼻、口與空氣接觸的機(jī)會較多，不注意保護(hù)就容易產(chǎn)生一些病變。
6、注意室溫：冬季對人體的適宜溫度是18攝氏度，如高于23攝氏度時(shí)，人就會感到頭暈、疲倦。另外，如果室內(nèi)外溫差大，則易感冒。
四、多曬太陽：陽光中的紫外線能殺滅人體表面的病毒和細(xì)菌，幫助幼兒對鈣、磷的吸收，增強(qiáng)機(jī)體的抗病能力。此外，陽光也能提高紅細(xì)胞的含氧量和增強(qiáng)皮膚的調(diào)溫作用，以及能增強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的活動機(jī)能和幼兒的體質(zhì)。
五、不坐涼地：冬季地面的溫度很低，幼兒坐在上面，體內(nèi)的熱量就會大量散失，容易感冒。
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班家長是牽動幼兒情緒的重要因素。
孩子健康的情緒表現(xiàn)，是在家庭的潛移默化中逐步形成的。同樣，一個(gè)孩子若是情緒自控或經(jīng)常處于消極狀態(tài)，也與家庭的教養(yǎng)方式和心理環(huán)境有密切的關(guān)系。例如，任性和愛哭的孩子，是因他的不良情緒和行為多次得到了家長的“獎賞”，他的不合理的需求也得到了滿足，雖然家長也許不是有意嬌慣孩子，但是這種模式被固定下來了。孩子的喜怒哀樂，是父母的一面鏡子，所以，家庭應(yīng)該創(chuàng)造健康氛圍。
關(guān)注孩子的喜怒哀樂，首先要解讀孩子的喜怒哀樂。對孩子的物質(zhì)與精神的需要不可無條件給以滿足，而應(yīng)本著合理、適度、適時(shí)的原則，即使是合理的需要，也可適當(dāng)延遲一些時(shí)間來滿足他。若是以物質(zhì)的滿足來“賄賂”孩子，使他聽話，或是作為學(xué)習(xí)成績好的獎勵，他便學(xué)會與成人討價(jià)還價(jià)，并以扭曲的、過分的情緒表現(xiàn)來威脅父母；當(dāng)孩子受到挫折、失敗時(shí)，反而適度滿足他合理的需要，來作為激勵，他便能體會到父母的情親摯愛的心理上的支持，并重新振作起來。
家長應(yīng)善于控制自己的情緒，無論遇到什么情景，都不要把不良情緒發(fā)泄在孩子身上，而應(yīng)培養(yǎng)孩子善于關(guān)心、體察別人的情感和需要，使孩子與父母共擔(dān)憂愁，共享快樂，愛心和同情心是最重要的情感基礎(chǔ)。
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幼兒秋季保健常識(一)。
隨著秋天的到來，氣溫開始下降，天氣也變得干燥起來。幼兒皮膚稚嫩，與成人相比需要更多的水分，容易出現(xiàn)口干舌燥、便秘等一系列“陰虛內(nèi)熱”的征象。做好各項(xiàng)保健措施，對維護(hù)幼兒健康十分重要。
訣竅1：給孩子多喝水。
秋高氣爽，孩子應(yīng)該多喝白開水，如果孩子排斥白開水，可以試著喝些菊花茶、烏梅湯、金銀花露等，防止幼兒出鼻血等癥狀。在幼兒園里時(shí)，老師尤其要關(guān)照小朋友多喝水。平時(shí)多給孩子吃富含水分的應(yīng)季水果，如西瓜、梨、橙子等。各種菜湯也是補(bǔ)充水分的重要手段，清湯可以稀釋菜肴的鹽分，并保持孩子體內(nèi)水分平衡。
訣竅2：少吃“上火”食物。
刺激性食物應(yīng)該少吃，容易“上火”，如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣椒等。少吃偏咸的食品，因?yàn)辂}分太多容易加速體內(nèi)水分的散失。熱量過高的油炸食品和一些熱性水果，如荔枝、桂圓、橘子等，也應(yīng)盡量少吃。
小班。
幼兒秋季保健常識(二)訣竅3：呵護(hù)孩子皮膚。
媽媽在給孩子擦拭或洗臉時(shí)宜選用柔軟的毛巾，不要用力擦洗。孩子的嘴唇容易干裂。媽媽應(yīng)先用濕熱毛巾敷在孩子的嘴唇上，使嘴唇充血，然后涂抹潤唇膏。孩子鼻腔內(nèi)的黏膜比較容易干燥，媽媽可用棉簽蘸生理鹽水滋潤鼻腔。
訣竅4：冷水鍛煉。
中醫(yī)認(rèn)為“寒涼傷脾”。即使體質(zhì)好的孩子也不能天天吃冷飲。除了限制冷飲以外，從冰箱拿出的飲料、酸奶最好放置在室溫下15分鐘后食用。秋季宜用冷水擦洗以提高孩子對冷的適應(yīng)能力。冷水鍛煉要循序漸進(jìn)，先用與體溫接近的水，然后逐漸降低水的溫度。洗完后用干毛巾擦干。冷水沖淋適合3歲以上的兒童，動作要迅速，浴后用干毛巾擦至皮膚輕度發(fā)紅為止。
訣竅5：預(yù)防腹瀉。
入秋后是輪狀病毒性腹瀉的發(fā)病高峰期，又稱秋季腹瀉，主要累及3歲以下孩子。媽媽一定要把住“入口關(guān)”，注意飲食衛(wèi)生，不吃生冷食品，定期給玩具和食具煮沸消毒。如果在幼兒園發(fā)現(xiàn)孩子有腹瀉癥狀，應(yīng)立即隔離治療并處理好糞便。
小班。
幼兒秋季保健常識(三)訣竅6：營養(yǎng)調(diào)理。
多給孩子吃牛奶、豆制品、魚、肉等高蛋白飲食。多補(bǔ)充玉米、全麥面包、小米、黑米等五谷雜糧，以防秋季便秘。富含纖維素的食品，如菠菜、蘿卜、胡蘿卜、芹菜、花菜等，也應(yīng)增加?？傊?，要葷素搭配，粗細(xì)搭配，做到平衡飲食，才能減少秋季發(fā)病。
訣竅7：及時(shí)打預(yù)防針。
及時(shí)預(yù)防接種，防范冬春季節(jié)高發(fā)的傳染病。一般在注射疫苗后至少一個(gè)月，才能在孩子體內(nèi)產(chǎn)生抵抗傳染病的抗體。
訣竅8：保持環(huán)境衛(wèi)生。
不在幼兒園內(nèi)及公共場所隨地吐痰、大小便，不亂扔果皮、煙頭、紙屑等廢棄物;室內(nèi)經(jīng)常開窗通風(fēng)換氣，保持衛(wèi)生、整潔、清新的環(huán)境。
總之，家長要培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，讓孩子能健康愉快的成長。
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班如何消除幼兒入園焦慮(一)。
1、入園焦慮產(chǎn)生：對環(huán)境的變化、生活習(xí)慣和行為規(guī)則的變化、人際交往、情感暫時(shí)性缺失等的不的原因適應(yīng)。
2、家庭的教養(yǎng)方式：過分照顧、過分依戀、期望過高、自由放縱、隔代教養(yǎng)等。
3、為孩子提供愛心和支持當(dāng)他哭時(shí)，給以安慰，當(dāng)他害怕時(shí)，消除其疑慮，設(shè)法減輕孩子的恐懼。
4、做好思想準(zhǔn)備工作告訴孩子長大了，要上幼兒園了，那里有許多小朋友陪他一起玩，有許多好玩的、好吃的，爸爸、媽媽下班了就來接他回家。
5、與孩子一起準(zhǔn)備入園用具陪孩子一起買新書包，家人贈送文具，祝賀孩子長大進(jìn)入幼兒園。
6、在接送過程中，家長有意與其他家長交談，幫助自己的孩子主動與其他孩子交朋友，入園時(shí)見到有認(rèn)識的小朋友，幼兒會比較容易且愉快地融入集體。
7、為孩子提供機(jī)會練習(xí)生活自理技能會自己吃飯、穿衣，自己收玩具；告訴孩子有問題而自己又不能辦的，要會請求大人幫忙。
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如何消除幼兒入園焦慮(二)。
新學(xué)期伊始，孩子總要面對一個(gè)問題，那就是從爸爸媽媽的懷抱進(jìn)入幼兒園這個(gè)小集體。對于從未離開過家的孩子來說，到一個(gè)陌生的環(huán)境和人群中生活，肯定會有不安全感，入園焦慮由此產(chǎn)生。這也是孩子人生旅途上第一次感受挫折，心理、生理難免受到一定的影響。寶寶的焦慮當(dāng)然會使家長們忐忑不安，如何使寶寶盡快適應(yīng)幼兒園生活，就成了家長們的頭等大事。
孩子和父母分開，孩子和父母同樣都要經(jīng)受分別的陣痛：那些抽泣、尖叫以及孩子求父母留下來時(shí)的絕望都足以把爸爸媽媽的心撕成一塊塊碎片。然而，我們必須清楚，孩子希望父母留在身邊是非常自然而且正常的，但讓孩子學(xué)會獨(dú)立，卻是他人生情感成長中的一個(gè)重要組成部分。父母是不可能阻止孩子長大，不可能不讓孩子獨(dú)立面對生活的。身為家長，如果自己立場不夠堅(jiān)定，態(tài)度不夠鮮明，就很容易給孩子找借口不回幼兒園。
父母焦慮不安的情緒只會給孩子造成更大的影響。美國一位心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，早期的分離焦慮癥如果比較嚴(yán)重的話，會降低孩子智力活動的效果，甚至?xí)绊懫鋵淼膭?chuàng)造力以及對社會的適應(yīng)能力，因此，及早減少孩子的分離焦慮，以利于將來能力的發(fā)展和健康人格的形成，要比您短期的陣痛和孩子的哭聲，更具有重要的意義。
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班與孩子有效溝通的八個(gè)方法(一)。
1、真正地去“聽”你的孩子講話。
真正的聽孩子講話也不是叫我們一定要停下手邊所做的,但你可給孩子一個(gè)“確定”的時(shí)間,比如:“好,等我把飯菜擺好?！被蚴恰霸俳o我十分鐘?！碑?dāng)然,最好是立即去“聽”孩子要說的。因?yàn)?你一次、二次、三次地忽略了他們后,他們便會慢慢地失去了“告訴你”的興趣。另外,在“聽”時(shí),最好做目光接觸,要孩子曉得你是真的愿意聽。很多時(shí)候,孩子中不過想說你覺得不太要緊的事,但對他們而言,卻是重要的。如果你不去拒絕他們,當(dāng)他們真遇到困難時(shí),就會自然地來找你談了。
2、不管孩子跟你說什么,千萬別笑他。
孩子的世界與想法是和大人們不同的,除非孩子自己也在笑,否則別去笑他。尤其當(dāng)孩子很認(rèn)真地告訴你什么時(shí),你輕蔑或不相信的態(tài)度,只會傷害孩子,而且以后也不再跟你談了。交談中的幽默是好的,是溝通中的最好潤滑劑,但要小心使用幽默,要看孩子能否了解幽默與取笑的不同。
3、主動分享自己的感受。
當(dāng)然,做父母的,不需要把心中的擔(dān)心向孩子表明,去增加孩子擔(dān)憂的心理負(fù)擔(dān),但有時(shí)不妨主動地與孩子分享自己的心情、感受,及對事情的看法,孩子當(dāng)然也就比較容易向你訴說他的心情、感受與看法了。
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班與孩子有效溝通的八個(gè)方法(二)。
4、身體語言的重要。
目光的接觸、手拍一下孩子的肩膀,將上身略為前傾地聽孩子講話等,這些小動作,皆能鼓勵孩子表達(dá)自己的意愿。當(dāng)然,也別心急,指望一坐下來,孩子就會滔滔不絕地開講,但你可利用一些自然的身體語言,讓孩子知道,你已準(zhǔn)備和他“聊”了。
5、別問一些太空洞的問題。
譬如“今天如何?”“學(xué)校好嗎?”也別常用,“為什么?”因?yàn)楹⒆訒蛔杂X地想保護(hù)自己。學(xué)著用一些日常生活來勾引出話題。孩子有興趣的電視節(jié)目或作業(yè)即是一個(gè)好開頭。
6、了解孩子的想法。
大部分時(shí)間,孩子只是想從他信任的成人中,確定自己的想法與做法。所以,我們可在了解情況后,做個(gè)回答或支持。
7、對孩子表達(dá)你無條件的愛。
自孩子小時(shí),即讓孩子很清楚地了解到你是關(guān)心他的,是愿意接納他的。
上面所談的,有些是說來容易做來難。但只要我們做父母的有一顆熱愛孩子的心,隨時(shí)在意我們的身教與言教,孩子是不會讓我們失望的。
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幼兒牙齒保健知識(一)。
一、口腔保健知識：
1.要養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。飯后用溫開水漱口，早晚各刷牙一次。刷牙的次數(shù)不能太多，多了反而會損傷牙齒，刷牙的時(shí)間也不宜過長。刷牙要注意正確的方法：順著牙，豎著刷，刷完里面再刷外面。不可橫向來回用力刷，否則會損傷牙齦。
2.平時(shí)要注意牙齒衛(wèi)生，保護(hù)好牙齒。平時(shí)要少吃糖果。尤其是臨睡前不要吃糖，預(yù)防齲齒。此外，要注意平時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣，不咬手指頭，不咬鉛筆頭等異物，不用舌頭舐牙齒。
3.如果牙齒有病，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)。遇有蛀牙壞牙應(yīng)予以修補(bǔ)或拔除。
二、均衡飲食習(xí)慣：
良好的口腔保健不是擁有健康美麗牙齒的唯一途徑。飲食習(xí)慣同樣起著不可忽視的作用。健康的牙齒能讓我們無所顧忌的咀嚼較硬的食物、肉類、生的食物、水果……良好的咀嚼能夠加強(qiáng)牙齦的強(qiáng)度、促進(jìn)唾液分泌，而它們參與消化過程，對牙齒起到殺菌的作用。除了遺傳的因素，我們牙齒的顏色和硬度還取決于牙齒保健和飲食習(xí)慣。為了保持牙齒的健康，就必須做到均衡飲食。
三、如何保護(hù)牙齒？
1、養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，做到飯后漱口，早晨和晚上都刷牙，每次應(yīng)該刷3分鐘。
2、掌握正確刷牙方法：應(yīng)采用豎刷法即上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，每一個(gè)面都刷到。
3、正確選擇牙刷：要使用自已的牙刷刷牙。應(yīng)該購買和使用保健牙刷，而不要用不合格的牙刷（如刷毛太硬或刷毛太密）刷牙。同時(shí)要注意保持牙刷的清潔衛(wèi)生和好的狀態(tài)（如牙刷的毛不能歪倒脫落），最好每3個(gè)月更換一把。
4、正確選擇牙膏：根據(jù)自已口腔的實(shí)際情況選擇合適的牙膏。
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幼兒健康性格該如何培養(yǎng)(一)。
家庭育兒接受啟蒙的地方，在這里幼嬉戲斗玩。孩子的健康性格，不僅關(guān)系到兒童身體的正確發(fā)育，而且，決定著兒童今后的人生走向。如何發(fā)揮家庭教育的作用保證其性格健康發(fā)展呢？以下幾點(diǎn)愿與各位父母共饗。
一、民主、和諧不可少。
家庭環(huán)境，父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對孩子健康性格發(fā)展作用是巨大的。民主、和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極、主動，他們能自覺地參與到家庭活動中。父母之間的互相愛護(hù)、關(guān)心、體諒；父母對長輩的體貼、尊重、照顧；父母對孩子嚴(yán)愛適度，有要求，有疼愛，能夠使孩子正確地認(rèn)識和評價(jià)自己，形成自尊、自信、自主、自控、親切、責(zé)任感等積極情感。
然而，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中，如家庭成員關(guān)系不和，經(jīng)常吵架，不關(guān)心孩子。在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感，對人不信任，有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向。父母首先要做到自己有健康性格，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會中，家長不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對活潑、好問、好動的孩子，這里請家長無論如何也要打起精神隨時(shí)隨地做幼兒的表率，以耐心的態(tài)度引導(dǎo)他們，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對待他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。
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班幼兒健康性格該如何培養(yǎng)(二)。
二、尊重孩子是基石。
孩子雖小，也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他自己的愿望、興趣和愛好。家長要慢慢學(xué)會洞察幼兒的內(nèi)心世界，常用商量、引導(dǎo)、激勵的語氣和孩子交流，多站在孩子的角度去考慮。萬不可將自己的意志強(qiáng)加給孩子。也不能因?yàn)楹⒆有?，認(rèn)為隨意斥責(zé)或辱罵孩子無關(guān)緊要。更不要嘲弄、諷刺孩子?，F(xiàn)在，孩子的學(xué)習(xí)、生活條件好了，但是他們的心理壓力、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)卻重了，究其原因就是成人經(jīng)常把自己的意志強(qiáng)加給孩子，要求孩子要達(dá)到自己規(guī)定的目標(biāo)，而且常用命令、指責(zé)的語氣對待孩子，這些都不利于兒童個(gè)性健康成長。對孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，父母都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵，增加其自信心，保護(hù)自尊心。
三、培養(yǎng)孩子生活獨(dú)立是法寶。
現(xiàn)階段的孩子，多數(shù)是獨(dú)生子女，吃、喝、玩的條件都是家中最好的。但是由于家長把握不了尺度造成過度保護(hù)，認(rèn)為孩子只要專心學(xué)習(xí)就行了，其它的事都由家長包辦代替，導(dǎo)致孩子“飯來張口，衣來伸手”，根本沒有生活自理能力。
如果讓孩子在生活上完全依賴成人，不僅直接影響孩子的健康，也不利于孩子勞動習(xí)慣和文明行為的形成。
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家園共育論文篇一
摘要：在幼兒教育階段，家園共育的實(shí)施對培養(yǎng)幼兒全面健康成長，以及未來的學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要意義。
家園共育就是指通過網(wǎng)絡(luò)等形式，將家庭與幼兒園教育有機(jī)結(jié)合，使兩者之間相輔相成，互相彌補(bǔ)，共同來對幼兒進(jìn)行教育，促進(jìn)幼兒能全面健康地成長。
一、家園共育的內(nèi)涵。
家員共育主要是指家長和幼師之間相互配合來開展教育工作，并通過家長與幼師的及時(shí)溝通和探討，能夠使幼師設(shè)置出更多符合幼兒成長規(guī)律和特點(diǎn)的教育活動，家長也能夠通過幼師的講解，充分了解幼兒思想和行為的發(fā)展?fàn)顩r，也通過與幼師的交流，掌握更多科學(xué)有效的教育幼兒的方法。同時(shí)，家園共育也能夠?qū)⒓彝ズ陀變簣@的環(huán)境信息相互融合，使幼兒在園內(nèi)也能夠體會到家的溫暖，從而使幼兒更加積極主動地去學(xué)習(xí)和掌握知識技能，以及與人交往的方式，使幼兒的整體素質(zhì)能夠得到又好、又快的發(fā)展和提高。
在幼兒教育時(shí)期，幼兒的思想和行為還處于形成和發(fā)展階段，很容易受到外界因素的影響，所以幼兒教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，僅依靠幼兒園和家庭的單方面努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要兩者之間相互協(xié)調(diào)、合作，從而使幼兒教育內(nèi)容發(fā)揮最大限度的效果。家園共育使幼師擺脫了傳統(tǒng)單一教學(xué)模式的束縛，在教學(xué)形式上積極鼓勵家長參與到園內(nèi)的教學(xué)活動中，讓家長充分了解幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顩r。也不斷鼓勵幼師要積極地深入幼兒的家庭生活，通過家訪進(jìn)一步地拉近師生間的距離。在教學(xué)內(nèi)容上也突破了教材局限，尊重幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，通過開展各類區(qū)角活動，使幼兒的.思維和各方面的能力得到充分的拓展和發(fā)掘。家園共育的實(shí)施，使幼兒不再需要通過死記硬背去學(xué)習(xí)和掌握知識技能，有效地避免了幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象的產(chǎn)生。也能夠促進(jìn)幼師和家長不斷地更新自身的教育理念和方法，共同發(fā)展與進(jìn)步，也通過家長與幼師之間的不斷溝通和配合，創(chuàng)新出更多符合幼兒成長規(guī)律的、新穎的、先進(jìn)的教育內(nèi)容和技能，從而使幼兒能夠得到更加科學(xué)全面的教育和培養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)幼兒教育的進(jìn)一步發(fā)展與創(chuàng)新。家園共育對于幼兒未來的學(xué)習(xí)成長有著直接的影響，家長和幼師必須給予重視，兩者之間要積極的相互配合與溝通，使教育活動得到不斷的完善，也通過不斷的探索和實(shí)踐逐漸解決目前家園共育存在的不足，從而實(shí)現(xiàn)家長與幼師之間的彼此信任、相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒全面健康的成長。
參考文獻(xiàn)：
家園共育論文篇二
眾所周知，幼兒的成長絕非僅僅是幼兒園單方面參與就能夠完成，而是需要幼兒園與家長相互配合，共同幫助幼兒成長。在幼兒教育工作上，也同樣離不開幼兒園與家庭。我們都明確一點(diǎn)，家園共育對孩子的成長與教育都非常有幫助。但重點(diǎn)是怎樣做才可以讓家園共育有更高效的效果。
幼兒在幼兒園的教育絕不是別人所說的浪費(fèi)時(shí)間的玩耍，好的教育對幼兒來說是相當(dāng)重要的，更是不可或缺的。而三歲是幼兒進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，家長應(yīng)當(dāng)讓孩子來感受集體生活，讓孩子接受相應(yīng)的啟蒙教育。這些對孩子以后是有著巨大的幫助，可以讓孩子提前學(xué)會融入集體，也會讓孩子學(xué)習(xí)到相應(yīng)的一系列知識。除此之外，幼兒的心靈是相當(dāng)脆弱的，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)他們，愛護(hù)他們，讓他們感覺這個(gè)世界充滿愛，愛無處不在。不論是對幼兒的教育，還是對幼兒的關(guān)愛，都不僅僅是幼兒園的事情，應(yīng)當(dāng)家園合作，共創(chuàng)雙贏。
“我國家園共育雖然如火如荼，但家園共育的情況并不像想象中完美，多方面展現(xiàn)出了措施實(shí)施不到位、方式方法不正確、家長教師對孩子培養(yǎng)的觀念不同、家長教育觀念落后等問題”。【1】所以家園共育還需要不斷的去發(fā)現(xiàn)問題，不斷地去解決問題，敢于面對問題，只有這樣，才可以對家園共育有好的改善，從而才能使孩子受益。
“家”在這里的意義是家庭，“園”在這里的意義是幼兒園，“共育”即為共同養(yǎng)育教育，其對象是孩子，也就是家庭和幼兒園共同培養(yǎng)孩子。其中家庭，是幼兒出生不久就開始接觸的生活環(huán)境，而幼兒園是幼兒后來接觸的生活環(huán)境。家園共育中，起作用的是家庭和幼兒園，它們分工不同，各有優(yōu)勢，一切為了孩子著想，為了孩子各方面都有好的發(fā)展。如果僅僅只是老師對孩子進(jìn)行教育，那是事倍功半的，但是如果家園相互合作，那便是事半功倍。“家園共育，老師和家長起的作用各不相同，老師主要提供教育經(jīng)驗(yàn)、教育技巧、教育理念，而家長主要提供幼兒的相關(guān)信息”。
（二）怎樣實(shí)現(xiàn)家園共育。
2.共同制定共育計(jì)劃。
在溝通之后需要根據(jù)孩子的情況，以及家庭的情況制定一系列的計(jì)劃。雖然老師面對很多學(xué)生，很多家長，會出現(xiàn)很多種共育計(jì)劃，但是最后共育計(jì)劃基本上是大同小異。當(dāng)然，難免會有些孩子需要以不同的共育計(jì)劃培養(yǎng)，作為老師一定要以平常心對待，不能讓孩子覺得自己與眾不同，覺得自己格格不入。
首先共育計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)是孩子，目的是愛孩子，培養(yǎng)孩子。出發(fā)點(diǎn)和目的必須正確，不然一切的計(jì)劃都會功虧一簣。其次共育計(jì)劃可以定一個(gè)短期的，使用一段時(shí)間后，將結(jié)果反饋給家長，探討是否繼續(xù)執(zhí)行原計(jì)劃。若是，則繼續(xù)進(jìn)行，若否，則根據(jù)結(jié)果對原計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整、修改。家長和老師共同為孩子制定一個(gè)適合孩子的共育計(jì)劃，且計(jì)劃必須是適合孩子的。
1.沒有足夠的時(shí)間當(dāng)面與家長反應(yīng)孩子情況。
解決措施：盡可能都使用電話或者網(wǎng)絡(luò)交流，這樣可以提高效率。如果電話和網(wǎng)絡(luò)交流不清楚，盡量提前聯(lián)系當(dāng)面交流。
2.共育計(jì)劃沒有作用。
解決措施：家長和老師多交流，共同探討究竟哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，并重新制定相應(yīng)的計(jì)劃。
3.家長反饋孩子信息被動。
解決措施：老師應(yīng)該多與家長溝通，了解情況，并告知家園共育是需要家庭與學(xué)校緊密配合才會有效果，勸家長為了孩子的成長和教育一定要主動反饋孩子在家的情況。
4.家長不在意這個(gè)計(jì)劃。
解決措施：老師應(yīng)當(dāng)對家長就此計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)的講述，說明原因，以及說明其優(yōu)點(diǎn)，以及對孩子的幫助。
我對我是一名學(xué)前教育工作者而倍感驕傲、自豪。我堅(jiān)信我對孩子們能有足夠的愛心，對家長有足夠的責(zé)任心，對我自己有足夠的信心。我會盡好自己的責(zé)任，認(rèn)真的用心的教孩子，也會耐心的與家長進(jìn)行溝通。我相信我有足夠的愛心和信心，培養(yǎng)孩子學(xué)會良好習(xí)慣，并學(xué)會保持良好習(xí)慣。同時(shí)我也會不斷學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)前教育的知識，將其學(xué)以致用，為孩子們負(fù)責(zé)，也為自己負(fù)責(zé)。
【2】應(yīng)靈敏."家園共育:促進(jìn)幼兒、家長、教師共同發(fā)展."中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊9(2009):200.
【3】王翠萍."淺談幼兒教師與家長溝通的策略."好家長22(2019).
【4】林崇德.心理學(xué)大辭典:上海教育出版社,2003年。
【5】教育.百度百科.定義。
家園共育論文篇三
家長朋友們：
你們好!
感謝您把孩子的成長與未來托付給我們，感謝您一直以來對我們工作的理解支持。我們深知，中四班的昨天浸入了您無限的信任，中四班的明天也將寄托您殷切的希望。
孩子是家庭的希望，從出生的第一天開始，他們的健康和發(fā)展就牽動著每一位父母的心孩子是祖國的花朵，我們就是百花園里辛勤耕耘的園丁，我們從事著世界上最美好的事業(yè)。從一粒粒小小的種子開始，親手施肥，細(xì)心培育，看著他們一天天發(fā)芽，一天天長大，直至成為參天大樹。
我始終相信我們的愛心，責(zé)任心，遠(yuǎn)比一所幼兒園的漂亮來得重要。我們的孩子在幼兒園學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生存、學(xué)會審美，養(yǎng)成自信、好奇、堅(jiān)毅、交往、合作、關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及保持輕松愉快的情緒。
作為幼兒園老師，我時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，處處提醒著自己要用快樂去迎接每一天，因?yàn)槟憧鞓罚⒆硬艜鞓?要用真情去愛每一個(gè)孩子，因?yàn)槟銗鬯?，他才會愛?要用心去與他們交流，因?yàn)槟闶撬麄兂砷L中的啟蒙者;要用寬容去接納他們每一次成長中的過失，因?yàn)樗麄冎赡鄣男撵`需要更多的呵護(hù)!
作為老師的我愿同我班的老師們一起捧著一份親情、友情和真情投身于為人母、如人母的崇高幼兒教育行業(yè)中，也更愿與年輕的父母們一起共擎一方藍(lán)天。讓我們一起放飛希望，手拉手、心連心，以浪漫的姿態(tài)，去呼吸現(xiàn)代教育的精髓，讓每個(gè)孩子在我們中四班中都可以擁有一個(gè)最佳的人生開端!
作為老師，我愿同你們一起為孩子的成長搭一方平臺，讓祖國的未來，享受更多成長的關(guān)愛，讓孩子們在愛的陽光下，啟心智之門，雅情趣之源，揚(yáng)求知之風(fēng)帆，做成功之真人!
從開始到現(xiàn)在，從一無所知到一知半解是一個(gè)過程，我們隨著孩子的成長不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，獲得進(jìn)步。在我們的工作中，無論出現(xiàn)什么樣的問題，家長都能和我們進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流，讓我們得以改進(jìn)工作中的不足。很多家長多次向我們說：我們相信你們。我們認(rèn)為正是因?yàn)槟銈兊男湃挝覀儾艜靡猿砷L，取得進(jìn)步，你們的信任讓我們在一次一次的困難面前鼓足了勇氣，戰(zhàn)勝了困難!在此感謝各位家長對我們的信任。在以后的工作中我們?nèi)詴龅讲煌睦щy，但一想到你們的支持和鼓勵，我們一定會勇敢地、堅(jiān)定地走下去。
教育不僅僅是教師的工作，也是家長的工作，你們正是出于對孩子們的一份責(zé)任和愛，以及對教師們工作中的幫助和支持，才會出現(xiàn)對我們的各種各樣的幫助。我們的孩子需要家園共育的環(huán)境，我們的教育需要家長的理解和支持、幫助。
感謝家長對我們老師教育工作的肯定。在這里希望我們的家長朋友們能一如既往的支持我們的工作。在這一段時(shí)間里收到家長熱情的感謝信讓我們中四班的老師倍加溫馨和幸福。身為一名幼兒教師的光榮感。我們會繼續(xù)秉持這種努力認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、并且更加呵護(hù)我們的孩子們。讓你們放心把孩子交給我們的老師。
同時(shí)也愿孩子們像一群小鳥在這里自由的翱翔，因?yàn)檫@里是夢幻般的樂園;愿孩子們在這里愉快充實(shí)的玩耍，因?yàn)檫@里是他們成長的搖籃。讓我們祝愿我們的孩子們擁有一個(gè)健康、快樂童年!
xxx。
20xx年xx月xx日。
家園共育論文篇四
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”幼兒園對幼兒的教育涉及情感、科學(xué)認(rèn)知、習(xí)慣培養(yǎng)等方方面面。但對幼兒的培養(yǎng)不光是幼兒園的工作，家庭教育對幼兒的影響也很大。本文基于幼兒園家園共育的重要性展開論述。
引言。
長久以來我國幼兒教育觀念落后，家長認(rèn)為幼兒園就是個(gè)看孩子的地方，是個(gè)孩子玩耍的地方，孩子不需要在其中學(xué)到些什么。但是幼兒園教育主體是3～6歲的兒童，這個(gè)時(shí)期的兒童是全面發(fā)展階段，這個(gè)時(shí)期兒童的基礎(chǔ)教育和啟蒙教育都很重要，需要生活經(jīng)驗(yàn)的積累，對事物的認(rèn)識，這對孩子未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有很大的好處，所以幼兒教育是很重要的。
（一）促進(jìn)家園深入溝通，家園共育模式的構(gòu)建，可為幼兒園與家長搭建互動溝通平臺，對家園共育模式提出更多優(yōu)化完善意見，提高家園合作綜合效果。通過合理消除家園溝通隔膜，促使家長主動發(fā)言，訴說自己在家庭教育領(lǐng)域的心得。隨著家園合作氛圍的變化，不僅家長與幼師可進(jìn)行有效溝通交流，且家長之間可以針對幼兒教育進(jìn)行相互分享互動，很好整合了育兒經(jīng)驗(yàn)，提高家園共育工作開展適用性。
（二）培養(yǎng)幼兒基本生活能力，幼兒園教育階段，主要是對幼兒心智進(jìn)行啟蒙，并不開展文化知識教學(xué)，通過游戲化課程的引導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)幼兒基本生活能力。在完成該項(xiàng)教育任務(wù)時(shí)，不能僅靠幼師開展教育引導(dǎo)工作，因?yàn)橛變夯旧钅芰ε囵B(yǎng)時(shí)，幼兒的監(jiān)護(hù)人家長具有一定教育責(zé)任，培養(yǎng)幼兒一定生活能力。
（三）增加家庭教育份額，家園共育教育工作開展時(shí)，家長與幼兒園的教育份額應(yīng)當(dāng)處于均衡狀態(tài)，兩者教育份額的失衡，則會對幼兒教育工作造成很大影響。為避免該類教育問題的出現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)對以往的家園合作方式進(jìn)行優(yōu)化完善。通過對以往家園共育模式進(jìn)行分析可知，家庭教育份額明顯缺失，很多家長忙于工作，開展家庭幼兒教育的時(shí)間非常有限，因此幼兒教育工作主要由幼兒園完成。而部分幼師的教育理念也存在偏差，錯(cuò)誤認(rèn)為幼兒家長不具備專業(yè)教育知識，因此幼兒教育工作應(yīng)當(dāng)主要由幼兒園負(fù)責(zé)。在多種因素影響下，導(dǎo)致幼兒家庭教育份額出現(xiàn)減少，弱化了家庭教育重要性。
目前隨著我國教育水平的整體提高，無論是教師教育能力還是家長的素質(zhì)都在不斷的提升，這是樹立家園共育的良好基礎(chǔ)。建立家園共育首先要增加教師和家長的溝通，教師可以和家長構(gòu)建一個(gè)微信群，教師在群中反映孩子在幼兒園的日常生活，將要組織的教育活動在內(nèi)容、步驟讓家長得到及時(shí)的了解，參與到孩子在幼兒園的生活中。家長其實(shí)可以充當(dāng)助教的角色，了解孩子在幼兒園所接觸到的教育以及教育目的。教師與家長的溝通中，也能及時(shí)得到孩子在幼兒園的真切感受，及時(shí)地對幼兒的教育進(jìn)行調(diào)整。比如，幼兒園來了一位新的小朋友，教師和家人的積極溝通，可以很快地了解小朋友的個(gè)性和小朋友的喜好，幫助小朋友快速地適應(yīng)新的幼兒園和新的小伙伴，避免讓孩子產(chǎn)生逃避上幼兒園的意識。在幼兒園的教育中，教師和家長是真正的教育主體，在相互溝通的過程中，一起設(shè)計(jì)教學(xué)方案，對孩子的教育會有顯著的提高。家長的很多新方法教育想法有助于教師改進(jìn)教學(xué)方法，教師和家長溝通教學(xué)活動，有助于家長對孩子行為意識的教育培養(yǎng)，所以實(shí)現(xiàn)家園共育的第一步就是要增加教師和家長兩個(gè)教育主體的溝通，形成合作意識。
互尊互信的基礎(chǔ)就是真誠對待。每一位孩子都是家長的寶貝，這也就縱容了孩子們的公主少爺脾氣，很多家長選擇把孩子們送到幼兒園，交到老師手里，就是想要孩子接受到良好的教育，為此對教師和孩子給予一定的要求和希望，要求教師可以傳授良好優(yōu)質(zhì)的教育，希望自家的孩子日后茁壯成長。但教師的教育方式與家長的教育方式出現(xiàn)沖突時(shí)，一些家長很有可能會出現(xiàn)某些不滿或抵觸情緒，教師就需要以真誠真心地向家長說明情況，以安穩(wěn)的情緒來解決矛盾和沖突，增長家長對教師的信任。如：孩子在幼兒園內(nèi)不小心受傷了（胳膊擦破了點(diǎn)皮），當(dāng)孩子回到家后家長發(fā)現(xiàn)自家孩子受傷，很容易產(chǎn)生誤會，也會認(rèn)為自家孩子在幼兒園內(nèi)的安全得不到保證，就會責(zé)怪教師的管理不到位，甚至是上升到更嚴(yán)重的環(huán)節(jié)，像此類事件幼兒園教師則需要好好處理孩子的傷，保證孩子上過藥，然后了解受傷的緣由，及時(shí)安慰孩子，然后在放學(xué)后將今日的原委一一告知家長，讓家長一五一十地了解經(jīng)過，絕不能隱瞞事實(shí)，讓家長看到教師的真誠，家長也就換位思考理解教師的做法，自然也會大事化小，內(nèi)心中的怒氣也會減少。例如在告誡幼兒不能觸碰危險(xiǎn)物時(shí)，家長可能會用恐嚇的話語來警告孩子不能觸碰，而教師會用一些專業(yè)術(shù)語來告誡孩子不能觸碰，教育方法不同也會造成結(jié)果不同，但是方法卻各有各的好，只有他們彼此信任和尊重后，再從實(shí)際出發(fā)，用明顯的結(jié)論說明某些道理，讓家長和教師之間彼此明白理解，在教育幼兒方面減少分歧，最終達(dá)到家園共育的效果。
總而言之，在幼兒教育的過程中，幼兒園主要承擔(dān)著系統(tǒng)教育的任務(wù)，而家長則是幼兒教育最重要的協(xié)作者。幼兒的成長需要家庭環(huán)境提供不斷的輔導(dǎo)和熏陶，通過家庭與幼兒園的合作，促進(jìn)幼兒的進(jìn)步。廣大幼兒教師應(yīng)在幼兒教育過程中充分發(fā)揮家長的作用，實(shí)現(xiàn)家園共育。
家園共育論文篇五
1、文明創(chuàng)城，你我先行！
2、當(dāng)文明帶頭人，創(chuàng)文明和諧家，建文明新城區(qū)。
3、大家小家是一家，文明朝陽靠大家。
4、美麗xx是我家，文明創(chuàng)建連萬家。
5、點(diǎn)滴做起提升文明素質(zhì)，分秒入手創(chuàng)造美好未來。
6、你我多一點(diǎn)文明，朝陽多一份和諧。
7、文明你我他，和諧千萬家。
8、培育文明新風(fēng)，共建幸福家園。
9、創(chuàng)建文明城區(qū)人人參與，構(gòu)建和諧朝陽家家受益。
10、你我多一份文明，生活多一份幸福。
家園共育論文篇六
1、多點(diǎn)文明，多點(diǎn)創(chuàng)新，讓校園更美好。
2、關(guān)心愛心貼心。
3、家庭多一份平安，社會多一份和諧。
5、建設(shè)美麗的邊疆，愛護(hù)咱們的家園。
6、家家加強(qiáng)防范，社區(qū)和諧平安。
7、讓我們持之以恒做讀書這件快樂的事。
8、全面建設(shè)小康社會同心共創(chuàng)完美家園。
9、追求綠全員參與改善持續(xù)環(huán)保社區(qū)。
家園共育論文篇七
尊敬的家長朋友：
你們好!
首先，讓我們中二班的全體老師和孩子們，對你們給予我們工作的支持和配合，表示衷心的感謝!!
崔卉新、雪政英、左睿孜、宗芯惠、余繼冉、朱紫妍的媽媽和高弘歷的奶奶看到搜集圖片通知，她們很快給我們帶來許多精美的圖片和畫冊讓孩子們一起分享。家長們的行動給了我們無形的力量和莫大的支持。班里的很多家長在和我們老師交流時(shí)最常說的一句話是“老師，需要幫忙的時(shí)候你們盡管說!”聽了這句流露真誠、如此平凡的話語卻讓我們感受到了你們用愛心組成的不平凡。
我們的孩子需要家園共育的環(huán)境，我們的教育需要家長的理解支持和幫助。我們對所有熱心的家長，表示衷心的感謝!
xxx。
20xx年xx月xx日。
家園共育論文篇八
家庭是孩子重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。 我園本著“提高家長工作實(shí)效性，達(dá)到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，開展了一些活動，教師與家長共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對這些，我園把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
通過對一些指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)及形式多樣的培訓(xùn)活動，使教師們認(rèn)清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)孩子的智力，使孩子全面發(fā)展。
1、充分利用班級家園聯(lián)系欄。
為了使家長了解幼兒班級教育教學(xué)工作及需家長配合的事項(xiàng)，共同搞好教育教學(xué)工作，我園堅(jiān)持及時(shí)更新班級家園欄內(nèi)容，每周公布教學(xué)活動計(jì)劃，科學(xué)知識，個(gè)案觀察記錄，做到及時(shí)和家長溝通，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，我們都及時(shí)在家園欄上公布，與家長互通信息。
2、利用家長接送時(shí)間，與家長保持密切聯(lián)系。
我們充分利用家長接送時(shí)間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，交流育兒知識，讓家長與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn)。以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
3、繼續(xù)利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家園溝通工作。
每學(xué)期開學(xué)初，每個(gè)班級都認(rèn)真登記孩子家長電話，身體不舒服時(shí)會在第一時(shí)間與家長聯(lián)系，讓家長及時(shí)了解孩子情況。每個(gè)班都有qq群或博客，一方面宣傳了幼兒園的教育內(nèi)容、教育方法及理念，另一方面，也拉近了教師與家長之間的距離，同時(shí)，家長之間的育兒經(jīng)驗(yàn)、育兒困惑，都可以通過qq群進(jìn)行交流、探討，這樣，無形之中就提升了家長的科學(xué)育兒水平。用信息化手段提高家長工作的效率，使家園聯(lián)系更加快捷、密切。
4、上門家訪。 教師每學(xué)年對每位幼兒家訪一次，教師走進(jìn)家庭了解幼兒生活環(huán)
境和家庭教育情況。在家訪工作中，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細(xì)致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，并做好記錄加以分析；同時(shí)，還要向家長介紹幼兒園的基本情況，取得家長的積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。
5、家長會。
按照慣例, 每個(gè)班級召開新學(xué)期家長會和學(xué)期末家長會,家長會的主要內(nèi)容是幫助家長轉(zhuǎn)變幼兒教育理念,提高家長對幼兒教育的認(rèn)識。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長要配合的工作。會中各班以“問題式互動”、“問卷式調(diào)查”、“ppt短片介紹”等方式和家長開展互動，使家長了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。
6、家長開放日活動。
面向全體家長開放的教學(xué)活動，每學(xué)期一次。為了給家長提供方便，家長平時(shí)也可隨時(shí)到園觀摩教學(xué)活動，讓家長看到孩子在集體活動中的自然狀態(tài)，并通過觀摩和直接參與活動，全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評價(jià)自己孩子的能力、特長。這樣，家長對如何實(shí)施家園共育有了更清楚的認(rèn)識，家長也會將意見和要求反饋給老師，達(dá)到共同教育孩子的目的。
家校共育工作是一項(xiàng)長期的艱巨任務(wù)，只有堅(jiān)持不懈才能收獲巨大，在今后的工作中，我園將克服困難，與老師們共同協(xié)商，爭取在不斷摸索中前進(jìn)。
家園共育論文篇九
本班幼兒共31名，其中男生18名，女生13名。本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過兩年多的幼兒園生活，每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有了很大的進(jìn)步與提高。優(yōu)勢：
大多數(shù)幼兒有著良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；基本能遵守活動規(guī)則，有良好的自我意識，良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；能積極主動參加各項(xiàng)活動；能用多種形式表達(dá)對美的感受，有一定的審美能力。不足：
部分幼兒某些方面的發(fā)展有待加強(qiáng)的現(xiàn)狀，在語言表達(dá)能力方面，通過上學(xué)期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語言表達(dá)能力有了較大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能自信、大膽地表達(dá)。個(gè)別幼兒在學(xué)習(xí)活動中注意力分散，沒有耐心，注意力不夠集中或時(shí)間較短。分析以上不足后，我們特別制定以下要求：
1、鞏固幼兒在園各方面的習(xí)慣。
2、鼓勵個(gè)別幼兒自信、大膽地表達(dá)自己的意見。
3、通過形式多樣化的學(xué)習(xí)活動吸引所有的幼兒的參與。
4、因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生。針對鞏固我班幼兒在園各方面的習(xí)慣的目標(biāo)有以下兩點(diǎn)：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)我班幼兒的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
2、知道自己的事情自己做，并能主動為班集體、他人做好事。具體措施如下：
1、多提醒幼兒保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意周圍生活環(huán)境的衛(wèi)生。
2、每天請值日生檢查一日生活中幼兒自己做的事情，如：疊被子、掛衣服等。
3、為班級或他人做好事后，可以在自己的紀(jì)錄表上打一個(gè)五角星。促進(jìn)我班內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)有以下措施：
1、抓住一日活動的有利時(shí)機(jī)，多與個(gè)別幼兒孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界。
2、多進(jìn)行混班活動，使其找到更多地朋友，幫助部分幼兒更自信、更自如得與別人溝通。激發(fā)個(gè)別注意力分散幼兒的興趣，使之投入到活動中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動。
2、開展形式多樣的主題活動，使所有的幼兒都對活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
3、及時(shí)抓住不同幼兒的興趣點(diǎn)，更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。
4、開展“我要上小學(xué)”的主題活動，適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，活動之中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。另外，參觀小學(xué)，開展角色游戲模擬小學(xué)、調(diào)整座位，適當(dāng)延長活動時(shí)間等等，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
二、安全工作目標(biāo)：
安全工作放第一，保證每位幼兒的身心健康。（用過）措施：
1、在一日活動中時(shí)刻提醒幼兒，教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)要盡快告訴成人。
2、根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對性的進(jìn)行安全教育。
3、每周深入開展安全活動，樹立良好的安全意識和自我保護(hù)能力。
三、家長工作目標(biāo)：
努力做好家長工作，進(jìn)一步提高家長滿意度。措施：
1、召開家長會，定期與家委會成員溝通，請他們?yōu)槲野喙ぷ鞒鲋\劃策。
2、定期更換家園共育欄目的內(nèi)容，向家長們宣傳和溝通本班開展的每一項(xiàng)工作。
3、邀請家長和孩子一起收集主題資料，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。
4、繼續(xù)在家?；又信c家長進(jìn)行溝通，將新學(xué)的知識貼在論壇上，以便家長給孩子復(fù)習(xí)。
四、學(xué)期目標(biāo)生活：
1、有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事情。
2、體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人的需要。形成良好的自我意識、規(guī)則意識，學(xué)習(xí)評價(jià)自己和同伴。運(yùn)動：
1、積極參加體育活動，大膽嘗試充滿民俗特點(diǎn)的活動，獲得身體活動的經(jīng)驗(yàn)，動作協(xié)調(diào)、靈活。
2、具有安全意識和初步的自我保護(hù)能力。學(xué)習(xí)：
1、探究、操作、實(shí)驗(yàn)，對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2、了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、景觀，參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家長、愛祖國的情感。
3、了解顯示生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí)間、空間概念，會進(jìn)行比較、推理等智力活動。
4、與家長共同做好幼小銜接工作，圍繞兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)與社會適應(yīng)能力的提高，建立聯(lián)系并適時(shí)反饋。游戲：
1、積極的情感體驗(yàn)，讓幼兒在自由感、安全感、成功感的體驗(yàn)中，獲得愉悅、樂觀和自信。
2、能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、繪畫、制作、構(gòu)造、故事表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)，想象與創(chuàng)造。多元閱讀目標(biāo)：
1、關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形式表達(dá)自己的意思。
2、對與自己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感，能覺察并尊重他人的情緒和需要。
3、提供機(jī)會幫助兒童發(fā)展人際智能，提高兒童自行解決問題的能力。
五、月安排二、三月份：早操律動評比、區(qū)角活動評比、實(shí)踐活動措施：
1、早操評比前保證每天一至兩小時(shí)的排練，中間半小時(shí)休息一次，不讓幼兒過分勞累。
2、開學(xué)初與同年級組老師一起商量、制作區(qū)角材料，在平時(shí)帶班時(shí)觀察孩子們玩的情況，與孩子們共同創(chuàng)設(shè)區(qū)角。
3、教師準(zhǔn)備實(shí)踐活動，為活動內(nèi)容豐富、梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。四月份：為“民間游戲展示”作準(zhǔn)備、培養(yǎng)幼兒對音樂欣賞的興趣措施：
1、每兩周的民間游戲做深做透，爭取每個(gè)孩子都會玩。
2
家園共育論文篇十
一、指導(dǎo)思想。
幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔彝ソ逃笇?dǎo)的本質(zhì)是家長認(rèn)識提高的過程，根本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進(jìn)幼兒園辦園水平提高;增強(qiáng)家長對幼兒園的信任感;提高家長對幼兒關(guān)心的程度;強(qiáng)化家長教育動機(jī);提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量，為家園共育提供基礎(chǔ)。
二、情況分析：
上學(xué)期，我班開展了較多的家長工作形式，如：家長會、家長義工進(jìn)課堂、家長講堂、及親子活動，取得了較好的成績經(jīng)過一學(xué)期的家長工作，原先對幼兒不關(guān)心、無所謂的觀念已有很大改變，家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。對目前開展的主題活動、活動區(qū)活動都有了一定的了解。同時(shí)也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進(jìn)行電話聯(lián)系，請假制度也開展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴性強(qiáng)，自理能力差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣。這樣就影響了教學(xué)活動的開展。各方面能力還待培養(yǎng)。針對上述情況加強(qiáng)家園合作顯的尤為重要。
三、目標(biāo)：
（一）針對不同層次的家長進(jìn)行不同的聯(lián)系、交往，力爭讓每位家長都能時(shí)刻了解孩子在園的情況，讓家長滿意放心。
（二）根據(jù)教學(xué)活動的需要，請家長務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學(xué)，做好家園配合工作，使教學(xué)活動得以順利開展。
（三）請家長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同商討教育良方。
（四）根據(jù)家長的需要，提供便利服務(wù)。
（一）召開新學(xué)期家長會，對本園的教育理念和主要活動安排對家長進(jìn)行宣講；公布熱線電話，對家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題及時(shí)了解，及時(shí)解決。
（二）班級教師對每一位幼兒家長進(jìn)行懇談，了解幼兒在家的情況，根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，更好的發(fā)展幼兒潛能。
（三）成立家長委員會、伙食委員會。使家長在遇到困惑和疑難問題時(shí)，及時(shí)的與園方溝通，對幼兒園工作起到監(jiān)督和檢查的作用，促進(jìn)幼兒園不斷的發(fā)展。
（四）繼續(xù)開展家長義工工作。對有意向參加義工的家長安排時(shí)間進(jìn)班進(jìn)行保育員工作，了解幼兒園工作，更加理解幼兒園老師。
（五）開展幼兒園半日開放活動，把家長請進(jìn)課堂，了解幼兒在園情況。
（六）開展多種形式的親子活動，比如：親子戶外拓展活動、21天讀書計(jì)劃等增進(jìn)親子關(guān)系，讓更多的父母參與到幼兒的教育中來。
*******2018年4月5日。
家園共育論文篇十一
入園初期，洋洋在不熟悉教師、小朋友的情況下，就在幼兒園吃午餐，加重了他的分離焦慮，因而往往把小朋友作為發(fā)泄緊張情緒的對象，攻擊性行為不斷發(fā)生。家長也不重視洋洋的心理需求，與洋洋相處、交流、游戲的時(shí)間很少。爸媽是做花卉生意的，有時(shí)生意一忙，他們就會請鄰居或親戚幫忙照看洋洋。其實(shí)洋洋倒東西只是他玩瓶子的借口，目的是不斷制造麻煩引起父母特別是媽媽的注意，以此滿足自己渴望與父母交流的心理需求。媽媽經(jīng)常性的體罰使洋洋產(chǎn)生逆反心理，因而他常常通過攻擊性行為發(fā)泄不滿情緒。同時(shí)媽媽的體罰行為潛移默化地影響了他，使他認(rèn)為“打”是解決問題的方法。入園前的洋洋牙癢，爸爸就讓他咬動物玩具，甚至任其咬自己的胳膊，導(dǎo)致洋洋產(chǎn)生模糊認(rèn)識，意識不到咬人是錯(cuò)誤行為。
良好的教育環(huán)境是促進(jìn)幼兒各方面和諧發(fā)展的必要條件。分析洋洋的攻擊性行為，我們發(fā)現(xiàn)，改變家長的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、民主、溫馨的家庭教育環(huán)境十分重要。剛開始，我們建議家長改變家庭教育環(huán)境，但家長表現(xiàn)出畏難情緒，缺乏信心。我們便向家長詳細(xì)介紹了洋洋因?yàn)楣粜孕袨槎鴽]有朋友玩、很孤獨(dú)、不快樂的情況，家長聽后既驚訝又心疼，希望老師給予家庭教育方面的指導(dǎo)。為此，我們提出以下具體建議：
第一、家長要調(diào)整好工作與家庭的關(guān)系。盡可能把外出時(shí)間安排在周一至周五，如果雙休日要外出，也要事先協(xié)調(diào)好，不要請人代管，以更多增加親子相處的時(shí)間，滿足洋洋的`情感需求。
第二、家長要改變對洋洋的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法。家長可與他邊玩邊詢問他在幼兒園的好朋友是誰，喜歡玩哪些玩具等。還可以經(jīng)常把他抱在懷里給他講故事，增加身體接觸的機(jī)會，讓他感受父母的關(guān)愛與體貼，充分滿足洋洋的情感需求。父母還可以帶上他和朋友的孩子一起出去玩，讓他體會與同伴游戲的快樂。當(dāng)洋洋出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，家長要耐心地通過談話了解其內(nèi)心感受，有的放矢地進(jìn)行教育，切不可采取打罵的方法。對于洋洋的搗亂行為，家長可正面引導(dǎo)他掌握正確的游戲方法。如，可以一起搜集各種空瓶子，引導(dǎo)他觀察因作用不同，瓶口大小和瓶子粗細(xì)、高矮、形狀、顏色都有變化，既讓他學(xué)習(xí)觀察、分類，又增強(qiáng)了親子之間的情感。
第三、家長一方面要經(jīng)常與本班老師溝通，及時(shí)將孩子的情況告訴老師，特別是要經(jīng)常反映孩子的情緒狀況，以便及時(shí)引導(dǎo)，避免孩子向小朋友發(fā)泄不愉快情緒。另一方面多了解孩子在園情況，以一致的教養(yǎng)態(tài)度有效配合教師進(jìn)行行為矯治，鞏固他的良好行為。
洋洋的行為表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞，家長有時(shí)動搖，有時(shí)不耐煩。媽媽說：“我現(xiàn)在對他很好，怎么還不見改變呢?”為此，我們向洋洋媽媽介紹孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)，平時(shí)經(jīng)常與家長溝通，不斷鼓勵家長以平靜的心態(tài)對待洋洋出現(xiàn)的行為反復(fù)，了解教育過程的艱難。
與此同時(shí)，我們在幼兒園一日活動中創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
第一、設(shè)置活動器械，利用活動區(qū)域，為幼兒友好交往提供物質(zhì)環(huán)境。
皮亞杰指出：“一般的同伴交往和具體的同伴沖突是兒童發(fā)展視角轉(zhuǎn)換能力的必要條件，是兒童擺脫自我中心的前提?！币虼?，我們盡量多的為洋洋創(chuàng)造自由交往的機(jī)會，鼓勵他參與集體活動，啟發(fā)他與伙伴互相交流、協(xié)商。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他扶起摔倒的小朋友時(shí)，我會趕緊表揚(yáng)他，并帶領(lǐng)其他小朋友為他鼓掌，這時(shí)會發(fā)現(xiàn)洋洋自豪的沖大家笑。漸漸地，洋洋在戶外活動時(shí)不再推搡別的小朋友。同時(shí)，班里創(chuàng)設(shè)了“娃娃家”、“愛心園”、“玩玩樂樂”等活動區(qū)域。在幼兒自由活動時(shí)，我不再緊盯在洋洋的身邊，而是站在一旁暗中觀察。開始時(shí)，洋洋會一下抱住很多玩具不松手，當(dāng)發(fā)現(xiàn)其他幼兒一起友好的玩別的玩具時(shí)，他感到自己的做法很無聊，便松開手邀請別人一起來玩，當(dāng)玩到樂處，他也會同小朋友一起說笑。洋洋有進(jìn)步了!
第二、設(shè)計(jì)以友愛為主題的活動，激發(fā)幼兒與同伴友好交往的愿望。
我根據(jù)洋洋的年齡特點(diǎn)，充分考慮了他的接受程度。將五大領(lǐng)域聯(lián)系在一起，在各種活動中處處滲透友愛教育。通過各種活動豐富多彩、生動形象的學(xué)習(xí)，洋洋認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤行為，懂得了要與同伴團(tuán)結(jié)友愛才能快樂的道理。
第三、寓教育于游戲中，培養(yǎng)幼兒的友愛意識。
“游戲是兒童的生命”，游戲化的教育活動是幼兒樂于接受的。我們根據(jù)洋洋現(xiàn)階段心理和生理特點(diǎn)以及運(yùn)動、教育等有關(guān)學(xué)科的科學(xué)原理和規(guī)律，開展了許多有益的游戲活動，以培養(yǎng)他良好的行為品質(zhì)。如班內(nèi)開展“大家一起玩玩具”、“幫助小妹妹”、“我該怎樣做”等談話活動和角色游戲，讓幼兒對各種人物進(jìn)行評價(jià)，并有意的鼓勵洋洋多談?wù)?，最后教師總結(jié)。開展體育游戲“兩人三足”、“螞蟻搬豆”等，讓他體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助所帶來的快樂。
在日常教育活動中，我們有意識地請洋洋扮演幫助別人、關(guān)心別人及需要合作才能完成任務(wù)的角色，讓他在游戲中學(xué)習(xí)交往、合作，體驗(yàn)快樂。對洋洋的閃光點(diǎn)我及時(shí)給予肯定、鼓勵，樹立他的自信心。這樣，幼兒園教育與家庭教育同步互動，收到了良好的教育效果?，F(xiàn)在我們看到洋洋與小朋友一起快樂的玩耍，也經(jīng)常會聽到他說“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“咱們一起玩好嗎”等禮貌用語。家長臉上露出了滿意的笑容，告訴我們家中的麻煩事不再發(fā)生。
經(jīng)過近半年多的努力，我們感受到了洋洋的變化，也體驗(yàn)到家園共育在幼兒教育中的重要性。當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，我們要審視前期家庭教育或幼兒園教育的情況，改變教育環(huán)境，改變教育策略。這種改變需要家長、老師互相溝通、互相理解、互相支持，真正做到家園共育、共同發(fā)展。
家園共育論文篇十二
每個(gè)學(xué)期的“家長開放半日活動”開始了，大班組定在5月13日上午，我們班兩位教師根據(jù)班內(nèi)幼兒的年齡的實(shí)際特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一節(jié)語言課，第二節(jié)是我園園本特色“紙趣教學(xué)研討”活動，我們一直在探索摸索之中，也取得了階段性的成果，借著本次家長開放日活動，為了讓幼兒和家長更好了解園本特色，我上了一節(jié)：折“手表”活動。現(xiàn)將本次家長開放日活動做一簡單回顧：
本班現(xiàn)有幼兒37名，本次家長開放日活動共有37名幼兒參加，37位家長參與，有4位家長聽完一節(jié)后，對我說有事先走了，其他家長參與上午的一系列活動。 幼兒和家長都配合的較好，致使本次活動能順利的完成。
晨間活動內(nèi)容是跳繩，班上還有幾個(gè)男孩子，對學(xué)跳繩進(jìn)步不怎樣大，我想讓家長看看孩子在幼兒園里玩的怎樣、會玩嗎？爸爸你幫我數(shù)跳了多少個(gè)？有位爺爺看到自己的孫子跳繩不怎樣好，就親自教，一老一小學(xué)跳繩真有趣。本班第一節(jié)課是李老師的語言，第二節(jié)課是我的折紙：“手表”活動，我特給家長朋友也發(fā)一張紙讓他們一起折，孩子看到自己的爸爸媽媽爺爺奶奶在這里聽課、折紙，心情更好，所以今天比較活躍。我是先用謎語導(dǎo)入后，出示步驟圖，讓幼兒看步驟圖自己先嘗試，如有問題我們一起解決。孩子折到第四步，都說老師我們沒辦法了，我說好，一起看步驟圖符號怎樣告訴我們的，找到重點(diǎn)折出手表的表面是一個(gè)正方形的，難點(diǎn)是折出表帶與表面連接的方法?？蠢蠋熓痉兑槐?，有些孩子等不及就更著折了，我用語言提示，現(xiàn)在看好了，等會定能折了。結(jié)果，大多數(shù)幼兒能自己動手折出，有家長在幫孩子折的，也有孩子幫爺爺奶奶折的。第三個(gè)戶外活動是親子接力跑，活動中跑步聲、笑聲、加油聲回蕩在幼兒園的操場上，活動情誼噥噥。
總的來說這個(gè)半日活動還是進(jìn)行的比較順利，家長們也都很配合，不管是室內(nèi)，還是在戶外活動，也都能夠讓家長參與進(jìn)來。在開放啟發(fā)式的教學(xué)活動中，孩子們天真童趣的言行，不時(shí)贏得家長們的陣陣笑聲和掌聲。幼兒的動手活動則更讓家長們大開眼界，在活動中孩子們成了主人，家長們成了服務(wù)對象，家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當(dāng)個(gè)好老師確實(shí)不容易。而在我們老師的心中讓每個(gè)孩子都成為一顆閃亮的明星，將永遠(yuǎn)是我們每個(gè)老師不變的信條。
家園共育論文篇十三
多吃水果的好處清潔體內(nèi)環(huán)境各種粗糧以及新鮮蔬菜和瓜果，含有大量的膳食纖維，這些植物纖維具有平衡膳食、改善消化吸收和排泄等重要生理功能，起著“體內(nèi)清潔劑”的特殊作用。預(yù)防小兒糖尿病膳食纖維可減慢腸道吸收糖的速度，可避免餐后出現(xiàn)高血糖現(xiàn)象，提高人體耐糖的程度，利于血糖穩(wěn)定。膳食纖維還可抑制增血糖素的分泌，促使胰島素充分發(fā)揮作用。解除便秘之苦在日常飲食中只吃細(xì)不吃粗的寶寶，因缺少植物纖維，容易引起便秘。因此，讓寶寶每天適量吃點(diǎn)膳食纖維多的食物，可刺激腸道的蠕動，加速排便排出，也解除了便秘帶來的痛苦。有利于減少癌癥兒童中癌癥發(fā)病率上升，與不良的飲食習(xí)慣密切相關(guān)。食用淀粉類食物越多，大腸癌的發(fā)病率越低。保護(hù)心血管如果經(jīng)常讓寶寶吃些粗糧，植物纖維可與腸道內(nèi)的膽汁酸結(jié)合，降低血中膽固醇的濃度，起到預(yù)防動脈粥樣硬化，保護(hù)心血管的作用。6更聰明新鮮的水果內(nèi)富含鋅，鋅是人體中許多重要酶的組成成分，是促進(jìn)生長發(fā)育的重要元素，尤其是構(gòu)成與記憶力息息相關(guān)的核酸及蛋白質(zhì)不可缺少的元素，常常吃新鮮的水果可以增強(qiáng)記憶力，具有健腦益智的功效。保護(hù)心臟新鮮的水果的纖維、果膠、抗氧化物等能降低體內(nèi)壞膽固醇并提高好膽固醇含量，所以小寶寶每天吃一兩個(gè)新鮮的水果不容易得心臟病。新鮮的水果還含硼，硼是一種有助于保持骨密度和保護(hù)心臟免得心臟病的礦物質(zhì)。8改善腸道功能新鮮的水果的果膠、抗氧化物等能降低體內(nèi)有害膽固醇并提高有益膽固醇含量，促進(jìn)消化系統(tǒng)健康，減輕腹瀉現(xiàn)象。新鮮水果中含有豐富纖維素，寶寶便秘時(shí)，適量進(jìn)食水果也可以起到潤腸通便、去燥去火的功效。9促進(jìn)鐵質(zhì)吸收寶寶容易出現(xiàn)缺鐵性貧血，而鐵質(zhì)必須在酸性條件下，與維生素c結(jié)合才能更好的被吸收和利用，所以吃新鮮的水果對嬰兒的缺鐵性貧血有較好的防治作用。清潔口腔如果一個(gè)新鮮的水果用15分鐘吃完的話，新鮮的水果中的有機(jī)酸和果酸質(zhì)就可以把口腔中的細(xì)菌殺死，起到保護(hù)牙齒防止蛀牙和發(fā)生牙齦炎的作用。所以寶寶常吃水果可以起到清潔口腔、保護(hù)牙齦和牙齒的的作用。11減輕內(nèi)臟負(fù)擔(dān)新鮮的水果的纖維、果膠、抗氧化物等能降低體內(nèi)有害膽固醇含量并提高有益膽固醇含量，這樣有利于穩(wěn)定血流速度，減輕內(nèi)臟解毒、排泄負(fù)擔(dān)，保護(hù)寶寶內(nèi)臟功能。另外新鮮的水果還含硼，硼有助于保持骨密度并且保護(hù)心臟免得心臟病。
春秋換季要注意的問題。
近來我班的一些寶寶因?yàn)榧竟?jié)的關(guān)系多少出現(xiàn)一些身體不適的癥狀，有經(jīng)驗(yàn)的爸爸媽媽知道進(jìn)入秋季，早晚溫差較大，加上氣候干燥，這樣的季節(jié)一不小心寶寶就很容易感冒和喉嚨不適，因此幼兒的衣食住行都需要家長多加注意。1.衣：由于溫差較大，幼兒早晚應(yīng)比白天多加一件衣服。對于好動、易出汗的幼兒，在其玩耍時(shí)可在其背后墊一塊毛巾或玩后及時(shí)給他更換衣服。同時(shí)幼兒的鞋子應(yīng)以輕便的運(yùn)動鞋為主，少穿皮鞋。
2.食：多讓幼兒吃一些含維生素豐富的食物，尤其是含維生素a、c多的食物，它們對預(yù)防上呼吸道感染有幫助。在秋季，大蒜、蘿卜、生姜、韭菜都是可以增加幼兒抵抗力的食物，可能幼兒不喜歡吃，但家長可以通過改變食用方法讓幼兒食用，比如在做菜時(shí)增加蒜末的添加，平時(shí)給幼兒煮點(diǎn)蘿卜水、生姜水等。對于常在秋季咳嗽的幼兒，家長可以多燉些冰糖生梨水給幼兒吃。秋季也是吃蟹的季節(jié)，蟹屬寒性，兒的脾胃嫩，不可以多吃。另外，是藥三分毒，不要把服藥作為預(yù)防幼兒生病的途徑。
3.?。弘m然天氣會逐漸變冷，但在家時(shí)還是要保證一定時(shí)間的開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣的流通。
4.行：秋天最適合戶外運(yùn)動，家長有時(shí)間應(yīng)多帶幼兒到戶外運(yùn)動，多曬太陽，曬太陽可以促進(jìn)體內(nèi)鈣的吸收，同時(shí)也增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。5.不要一下子就脫去厚衣服。
6.早睡早起，經(jīng)常做散步，慢跑等運(yùn)動。7.少吃油膩生冷食品。
8.多吃瘦肉、禽蛋、牛奶、蜂蜜、豆制品、新鮮、蔬菜、水果等。9.多開窗戶，保持室內(nèi)空氣新鮮。
安全防范不可少家園一致很重要。
幼兒的安全問題不僅是幼兒園工作的重中之重，也是家長們最關(guān)心的問題，特別是幼兒在個(gè)人能力上有了很大發(fā)展，好奇心增強(qiáng)，對世界的了解和探索更加深入，但是自我安全保護(hù)意識往往相對落后，特別是在面對新奇的環(huán)境時(shí)，控制力非常差，不易預(yù)見后果，容易上當(dāng)受騙，產(chǎn)生不良后果。如果我們在日常生活中就堅(jiān)持教孩子自我防范的方法，在面對突如其來的事情時(shí)，能正確判斷并加以應(yīng)對，則可以減少或者減輕不必要的傷害。
家庭注重安全教育，養(yǎng)成安全防范習(xí)慣。
在家中，父母要教育幼兒從各種生活細(xì)節(jié)處養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如玩具不滿地亂扔，玩好后要放回原處，避免走路絆倒摔跤；不在狹窄空間猛跑打鬧，避免因碰到桌角和玻璃制品造成傷害；不到高處取物，不要因好奇而爬上爬下取東西，以防跌傷事故的發(fā)生；不玩尖利可能傷人的物品，平時(shí)不玩家里的電源插座、燃?xì)夂退l(fā)現(xiàn)有安全隱患時(shí)要及時(shí)告知成人處理。如水燒開了，要提醒父母灌水、關(guān)閉燃?xì)忾y門等。
幼兒一個(gè)人在家時(shí)，要預(yù)防各種誘拐。比如：“叮咚叮咚”，門鈴響了，獨(dú)自在家的紅紅拿起了門禁電話，電話里傳來快遞員的聲音，讓紅紅開門。紅紅機(jī)警地說：“媽媽在廁所不方便，您放在傳達(dá)室，等會我們?nèi)ツ谩！笨爝f叔叔說：“您得簽收吧?”紅紅說：“還是放在傳達(dá)室吧?！备改敢逃⒆?，一個(gè)人在家的時(shí)候，如果門鈴響了最好安靜下來不作聲，來訪的人以為沒有人，有事就會改時(shí)再來；既使是看起來認(rèn)識的保安、洗衣店工作人員、鄰居，在沒有父母長輩在家時(shí)，也不得開門。
安全乘坐車輛，預(yù)防各種意外傷害。
隨著生活水平的提高，汽車已經(jīng)走入千家萬戶。坐車時(shí)，家長要教育孩子系好安全帶，坐在固定的安全座椅上，不把手、頭伸出窗外，不在車內(nèi)亂動各種按鈕、開關(guān)，不得亂翻亂爬。車輛在行進(jìn)過程中，車門、車窗不得隨意打開，不把垃圾扔到窗外等。
如何讓孩子學(xué)會知冷知熱自主穿衣。
第一招：讓孩子感知冷。
幼兒大一點(diǎn)了，會識數(shù)了，我們就開始帶著他關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。孩子不會天生對天氣預(yù)報(bào)感興趣，但是孩子對手機(jī)感興趣，所以家長可以有意識的拿著手機(jī)大聲說：“今天降溫到5℃了，我要多穿一些衣服。”注意幼兒就對我手機(jī)上的天氣提示和我說的話感興趣。慢慢地，對溫度有了理性認(rèn)識和判斷。逐漸在探索時(shí)間、天氣、溫度和穿衣服之間的關(guān)系，并開始探索運(yùn)動和穿衣服之間的關(guān)系了。比如他中午踢足球會感受到熱，所以他自己選擇踢球的時(shí)候穿短褲，踢完球感到冷了再套一條長褲。當(dāng)然有時(shí)候即使感到冷，小牛也會不記得加衣服，這是孩子自身規(guī)劃能力有限所致。作為父母，不會過多責(zé)備和埋怨他，而是在這個(gè)過程中不斷提示他，讓他對溫度與穿衣有正確的感知和判斷。
教育育兒掌握交通安全知識：如何安全過馬路。
教會幼兒掌握基本的交通安全知識，保證幼兒安全過馬路。
1．教幼兒認(rèn)識人行橫道線：人行橫道線是馬路上的一個(gè)標(biāo)志，是專門供行人和自行車過馬路的地方。所以，不是從任何地方都可以穿到馬路對面去的，只有人行橫道線才能穿過去。
2．向幼兒介紹紅綠燈的作用。要讓孩子知道紅燈停、綠燈行；過馬路的時(shí)候要前后左右看看，看見車輛，行人就要讓道。
3．給幼兒簡單講講馬路的作用：馬路是專供各種車輛和人走的地方，不可以在馬路上停留或玩耍，否則既會影響車輛的正常通行，又會造成車禍，輕則殘廢，重則喪命。
1.及時(shí)清空家中各種水容器中的積水。處理浴缸、臉盆里的積水，對于不懂事的寶貝來講溺水隨時(shí)可能發(fā)生。
2.寶貝洗澡時(shí)，最好用寶寶專用的浴盆，這種浴盆寶寶可以抓握兩邊，保持身體平衡，不至于滑倒。澡盆內(nèi)的水要在寶寶坐在里面時(shí)，到其臍部即可，不要高到胸部。
3.家里衛(wèi)生間的坐式馬桶要隨時(shí)蓋好蓋子，避免寶貝因好奇向里看時(shí)頭朝下栽進(jìn)馬桶里?？梢詾檩^小的寶貝準(zhǔn)備專用便盆，并采用馬桶安全鎖扣。
4.蓋好洗衣機(jī)的蓋子，避免寶貝掉進(jìn)正在工作的洗衣機(jī)里，發(fā)生溺水。平時(shí)居家就應(yīng)告知寶貝不能自己爬高，防止裁進(jìn)洗衣機(jī)里。
5.當(dāng)寶貝靠近水邊的時(shí)候，都要讓寶貝穿上救生衣。即使有救生員，家長也要嚴(yán)密注視著寶貝。
6.帶寶貝到海邊時(shí)，要離海岸遠(yuǎn)一些。因?yàn)楹＿呌欣?，寶貝在玩沙時(shí)，當(dāng)一個(gè)大浪打來，如果寶貝恰巧在浪打來時(shí)吸入一口氣，就有可能嗆著，發(fā)生危險(xiǎn)。
7.寶貝在水邊做游戲或在水池里玩耍，即使是淺水，父母也要時(shí)刻陪伴左右，避免讓寶貝和伙伴在水里打鬧而摔倒造成溺水。
8.家長要隨時(shí)注意改變不安全水域環(huán)境，比如屋前屋后有水塘、溝渠等開放性水域，各種水井、溝渠、糞坑或蓄水池的蓋子是否蓋好。
9.經(jīng)常告訴寶貝，尤其是男孩，家長不在時(shí)不要自己下水玩。如果讓寶貝下水，一定有專人負(fù)責(zé)照料，即使水很淺也不能掉以輕心。如果寶貝學(xué)過游泳，父母也不應(yīng)大意，不要認(rèn)為寶貝接受過游泳訓(xùn)練，就不會溺水了，寶貝游泳時(shí)一定要有大人隨時(shí)隨地陪著。
10.不要以為給寶貝使用一些救生用品，如救生圈、救生背心、翼形浮袋、氣墊等用具，就可以掉以輕心。這些東西在水中隨時(shí)會翻倒，家長要一刻不離地進(jìn)行看護(hù)。
幼兒安全教育，在最近的幼兒教育新聞中屢屢被提到。其中游戲是孩子的天性，玩具是孩子的最愛，幼兒在園的一日生活與活動中，幾乎有一半時(shí)間是在和玩具打交道。因此，對幼兒進(jìn)行玩具安全教育十分重要。
玩具上松動的零件，毛絨玩具上未粘牢的眼睛、鼻子，玩具上掉落的紐扣，汽車上的輪子等，這些小零件都有可能造成窒息。
小零件：玩具上松動的零件，毛絨玩具上未粘牢的眼睛、鼻子，玩具上掉落的紐扣，汽車上的輪子等，這些小零件都有可能造成窒息。
磁鐵：小塊兒的磁鐵被寶寶吞入腹中，有可能導(dǎo)致窒息。如果寶寶吞入多塊磁鐵，磁鐵相互吸引，還可能導(dǎo)致腸梗阻，危及生命。
毛發(fā)：玩偶或毛絨玩具上掉落的毛發(fā)如果被寶寶吸入肺里，有可能導(dǎo)致窒息或呼吸不暢。
化妝盒：兒童化妝盒是很受小女孩歡迎的玩具之一。但化妝盒中的眼影、指甲油、潤唇膏有可能引起過敏，或者含有潛在的有毒化學(xué)物。
電池：電池因長期不使用有可能會泄露;電動玩具使用不當(dāng)可引起觸電和火災(zāi)。所以，這類玩具更適合年齡大些的寶寶玩耍。
線繩：帶有線、繩、花邊、網(wǎng)、鏈等部件的玩具可能會纏繞住寶寶的手腳。
“家庭玩具箱”，你用對了嗎？
現(xiàn)在幾乎每個(gè)孩子都有大量的玩具，為了整理這些玩具，家長通常把玩具放在箱子里，我們把它命名為“家庭玩具箱”。那么，這些“家庭玩具箱”里的玩具到底能發(fā)揮多大功能呢？據(jù)我們對家長的訪談，發(fā)現(xiàn)家長都舍得為孩子買玩具，但大都把玩具當(dāng)成自己陪伴孩子的替代品，且很少考慮玩具的功能，認(rèn)為玩具是花錢買來的，那些孩子愛不釋手的瓶瓶、罐罐、棍棍不是玩具。
首先，了解孩子對哪些玩具感興趣，結(jié)合興趣選擇玩具。其次，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要，不斷豐富、拓展他的游戲。
建議由孩子自己或同家長一起為每一個(gè)箱子設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記，這樣孩子不但能分辨玩具箱的類別，而且由于有自己參與設(shè)計(jì)，會對玩具箱更加珍惜。
“家庭玩具箱”準(zhǔn)備好了，該如何同孩子一起玩呢？給家長們幾點(diǎn)建議。尊重，但不放任。
很多家長在孩子玩玩具時(shí)，會主觀判斷他做得對還是不對，應(yīng)該還是不應(yīng)該。建議家長在尊重孩子興趣的基礎(chǔ)上，巧妙地進(jìn)行適合成長需要的引導(dǎo)。
例如，大班的“汽車迷”丁丁每天在家擺弄車，媽媽有些著急了，不止一次向老師訴苦：“我是小學(xué)老師，我覺得他現(xiàn)在該認(rèn)點(diǎn)字和拼音、做點(diǎn)數(shù)學(xué)題了，可他根本學(xué)不進(jìn)去，怎么辦呢？”我們建議媽媽把丁丁所有玩具車輛的漢語名稱打印在紙上做成卡片，由于對車的著迷也引發(fā)了他用漢字對應(yīng)玩具車的興趣。接下來的幾個(gè)晚上，丁丁會把汽車名稱和字卡一一對應(yīng)放在“停車場”上，然后又開始像以前那樣長時(shí)間地?cái)[來擺去。不同的是，他嘴里不斷念來念去，根據(jù)車的名稱讀出字卡上的字。很快，關(guān)于車輛的這些字丁丁都認(rèn)識了。
陪伴，但不控制。
有的孩子從小習(xí)慣和爸爸媽媽一起游戲，爸爸媽媽也熱衷于當(dāng)孩子的玩伴。例如，牛牛的爸爸媽媽都是“大玩童”，酷愛孩子的各種玩具。孩子也習(xí)慣了有家長參與的游戲模式，家中經(jīng)常會有各種游戲上演。比如，一天媽媽發(fā)現(xiàn)牛牛把“恐龍玩具箱”里的所有恐龍模型都擺了出來，自己在恐龍間走來走去，嘴里念念有詞，突然對著走過來的媽媽大喊：“你看起來很好吃！”還露出詭異的笑容。媽媽領(lǐng)會了他在扮演“霸王龍”，因?yàn)閹滋烨巴婢呦淅镄绿砹诉@套恐龍系列繪本。于是媽媽扮演起“小甲龍”和他玩了起來。后來仍覺得不過癮，牛牛還和媽媽一起制作了霸王龍和小甲龍的頭飾，愛玩的爸爸自然也加入了進(jìn)來。
除了家長的陪伴，孩子更需要和同伴一起游戲。所以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，家長要鼓勵孩子邀請好朋友到家中游戲。比如，凡凡是雷雷的好朋友，應(yīng)邀之后到雷雷家做客，兩個(gè)孩子打開“玩具箱”就聊開了。雷雷主動向朋友介紹玩具箱的玩具和模型，他們一會兒畫畫，一會兒玩開公交車的游戲，一會兒玩發(fā)射火箭的游戲?？梢?，當(dāng)孩子們一起通過玩具進(jìn)行交往時(shí)，是他們最放松、最快樂的時(shí)刻。
用好“家庭玩具箱”，家長將會獲得正確的教育理念，積累實(shí)用的指導(dǎo)方法，從而不斷樹立對游戲、對玩具、對孩子的新認(rèn)識。
關(guān)注，但不打擾。
游戲是孩子的自主需求，家長要做的是關(guān)注孩子，但不打擾，為他提供自主的時(shí)間和空間，相信他完全有能力進(jìn)行各種探索。在這個(gè)過程中，他可能會變化多種玩法，可能會出現(xiàn)不同的游戲主題，在他酷愛的“工作”中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了獨(dú)立性、解決問題的能力、自信心等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
例如，柏屹家有個(gè)“建構(gòu)玩具箱”，里面有軌道車、吊車、坦克、飛機(jī)、軍艦、消防車、警車等關(guān)于建筑工程和軍事類的玩具。一天媽媽告訴老師，柏屹每天都在糾結(jié)于做軍事的還是工程的。老師告訴媽媽，內(nèi)心糾結(jié)的不是孩子而是家長，如果不干涉孩子玩的主題，更不去打擾他的想法，孩子完全有能力自己做游戲計(jì)劃，自主建構(gòu)。在老師的建議下媽媽試著做了，從那以后每天晚上都在微信里留言：“孩子今天和昨天相比，增加了新玩法，他每天都有新的發(fā)現(xiàn)、新的作品。”
大聲吼孩子有用么？教你不吼也能管好孩子！
常常罵、大聲罵、越罵越聽不見。
人的大腦有個(gè)特性，對習(xí)慣性的東西常常視而不見，聽而不聞。這是因?yàn)?，我們大腦的資源有限，它無法不停地注意所有進(jìn)到大腦里的訊息，所以它會依過去的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)立優(yōu)先處理的順序：新奇的比熟悉的順序高，而且出于自我保護(hù)機(jī)制，大腦會特別去注意那些可能會危害你的訊息。
因此，當(dāng)父母第一次大聲責(zé)罵時(shí)，孩子“如你所愿”能被嚇哭，但是次數(shù)多后，他就習(xí)慣了，根本沒有在聽，所謂“入鮑魚之肆，久聞而不知其臭”。因此管教孩子要言出必行，說到做到，威脅的次數(shù)多了，也就沒有效了。
人都有好奇心，越是聽不清楚的，越會注意去聽，因此，要孩子注意聽你說話，不必大聲吼，只要引起他的動機(jī)，你越不要他聽見，他越會注意聽。其實(shí)最好的溝通方式是身教，因?yàn)樘〉暮⒆舆€不能說理，當(dāng)大人做給他看時(shí)，他便自然會學(xué)進(jìn)去。
責(zé)罵的壞處是，他一緊張，大腦會自動轉(zhuǎn)入逃生機(jī)制，交感神經(jīng)替代了原來的副交感神經(jīng)，使他的瞳孔會放大、心跳加快、手心出冷汗、膀胱失禁，這時(shí)，他所有注意力都放在如何逃過一劫，父母就白費(fèi)唇舌了。
大聲責(zé)罵孩子還有一個(gè)后遺癥：模仿是孩子的天性，你大聲吼他，他將來在外面也大聲吼別人，這會使他沒有人緣，交不到好朋友。
管教孩子，關(guān)鍵是要找出孩子犯錯(cuò)的原因，從源頭下手，把原因除去。我們最常惱火的是孩子不聽話，叫他不要他偏要。這時(shí)，父母不妨蹲下來，從孩子的角度去看一下他為什么這么著迷，真正理解了他的內(nèi)心感受，也許你就不會那么生氣了。同時(shí)大人還要記住一點(diǎn)，就是不要引人入罪，若不要孩子吃糖，請把糖拿走，不要放在他面前又不準(zhǔn)他吃。
在神經(jīng)學(xué)上，要改變一個(gè)行為最好的方法是用你要的行為去取代你不要的行為。
也就是說，不要只說“不可以”，請指出一條可以的路來給他走。大腦好像一個(gè)大草原，上面已有一條從a到b的路，如果你不要他走這條路，你要先牽他的手走另一條也可以到b的路，走久了，新路的草被踩扁了，新路便形成了，而舊路許久不走，又被長出來的草蓋住，便看不見了。好習(xí)慣就是這樣養(yǎng)成的。
家園共育論文篇十四
各位幼兒園老師們好：
我的孩子叫，今年5歲了，所在班級是------。在老師們的精心培育下，正茁壯成長，是個(gè)快樂活潑的小女孩。她的每一個(gè)進(jìn)步都令我及家人感到驕傲和自豪。
育兒心得我從以下幾個(gè)方面講一下：
我首先注重的是健康，健康的身體是一切快樂的源泉。飲食方面我的做法是跟幼兒園很相似的，盡量的給孩子提供多樣化食物，均衡搭配。偶爾會吃一些不健康的食物，因?yàn)楹⒆雍芟矚g吃各種食物（包括一些新奇的），我不會因?yàn)椴唤】稻筒蛔尯⒆咏佑|，偶爾吃一些不會對身體有大影響的。目的是為了滿足孩子的好奇心。
當(dāng)然健康的身體也需要良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。因?yàn)槭且粋€(gè)孩子，所以在生活習(xí)慣方面還是比較慣著的，這點(diǎn)上我是覺得幼兒園做的非常好，孩子在集體生活中學(xué)會了自已穿衣服、穿鞋、扣扣子等一些小細(xì)節(jié)的東西，這些比起我在家里教她要快的多，而且孩子會因?yàn)樽约簳劭圩恿擞行⌒〉淖院栏?，我們再適當(dāng)?shù)墓膭钜幌?，孩子就非常喜歡自己做。衛(wèi)生習(xí)慣也是一樣的，從前在家里的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸的變成幼兒園模式了，孩子會非常天真的說這是我們老師說的，老師說方法都是對的。
還有就是戶外活動，這項(xiàng)是我們的生活中必不可少的，讓她多接觸大自然，孩子在這其中能學(xué)到很多東西，這些比我們照書本中給孩子看的是不一樣的，孩子領(lǐng)悟起來也很快；還有讓她多接觸一些陌生的小朋友，鍛煉一下她的交流能力，同時(shí)也了解一下小朋友是形形色色的，不全都是以她這種模式生活的，拓展一下她的思路。我們上中班后有過一次集體郊游，小朋友們都很興奮，一起做游戲，還搞了一個(gè)跳蚤市場，氣氛很活躍，孩子至今印象都非常深刻。也希望幼兒園能多搞幾次這種活動。
其他的方面比如閱讀、畫畫、唱歌、跳舞等等一些興趣我們也很注意培養(yǎng)，依據(jù)孩子的喜好去培養(yǎng)，不去強(qiáng)迫孩子，多和孩子交流，及時(shí)了解想法。
在幼兒園的生活是很全面的，注重孩子的各方面的發(fā)展，老師教會孩子們很多東西，不一定是知識，也可能是一些常識，孩子們很受用。在此向各位老師說一聲：老師，您們辛苦了！在以后的生活中，我會非常積極的配合幼兒園的工作，理解和支持您！謝謝！
以上是我的一些心得，寫的不好，望諒解。
航天幼兒園二分園中六班。
家長。
家園共育論文篇十五
大班家園共育總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過去了，回顧一學(xué)期的家園共育活動，家長和老師做了大量工作，幼兒在家長和老師的呵護(hù)下也健康的成長著，為了今后使家園共育工作做得更好，特總結(jié)如下：
九月十號我們利用教師節(jié)，開展了一次家園共育活動，教師向家長介紹了幼兒在園表現(xiàn)，又聽取了家長對幼兒園的建議，大家暢所欲言，目的只有一個(gè)，就是讓幼兒快樂健康的成長。最后，每個(gè)幼兒都拿出了做好的賀卡-----祝老師節(jié)日快樂。作為孩子的老師非常感動。
十月份的家園共育活動，除了家長向老師反饋幼兒在家的表現(xiàn)，我們還讓幼兒和家長共同讀了一本有益的書，看著他們認(rèn)真的樣子，老師好欣慰！
十一月份的家園共育活動，我們幼兒向家長展示了生字教學(xué)，家長們聽得認(rèn)認(rèn)真真，連連夸孩子長大了，學(xué)會了很多東西。
十二月份的家園共育活動日安排在“元旦”，因?yàn)樘鞖庠?，家長和孩子到的很少。
通過這幾次活動，我深深地覺得，家園共育活動真的是幼兒教育不可缺少的一項(xiàng)活動，它既能拉近幼兒園與家長的距離，又能使孩子快樂健康的成長，讓家長和老師多溝通，多交流，對我們的工作真的很有好處。
家園共育論文篇十六
本月我們進(jìn)行的主題一《神奇的變化》的前三次活動的內(nèi)容，在活動前通過書面通知、口頭傳達(dá)、網(wǎng)絡(luò)等形式讓家長了解了近期開展的科學(xué)探究活動，家長們很積極地和孩子一起收集了各種活動所需要的材料。
在第一次活動《美味的餅干》活動時(shí)，家長和孩子們的興趣都很高漲，紛紛從家里帶來了做餅干所需要的材料面粉、雞蛋、牛奶、葡萄干等，看到離園時(shí)孩子手里提著的餅干興奮的向家長描述著做餅干、品嘗餅干的過程，家長都說這次活動真的是很有意義。
《費(fèi)雷德做泡泡》的活動開展以后，就有幼兒要求家長在家里做制作泡泡的實(shí)驗(yàn)了，壯壯還把跟媽媽做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果告訴我們：“如果放的白醋和小蘇打多，泡泡就會有很多，如果放的少，就沒有那么多的泡泡了！
《變大的蘑菇》活動開展前家長配合帶來了很多種可泡發(fā)的食物：木耳、銀耳、香菇等。很多幼兒對于銀耳、香菇、木耳等都不是很喜歡吃，部分家長反映通過泡發(fā)實(shí)驗(yàn)后，孩子在餐桌上發(fā)現(xiàn)這樣的食物就會很自豪的介紹這是我泡發(fā)的，本來它很小現(xiàn)在變大了！我們還開展了和爸爸媽媽一起尋找“可泡發(fā)食物”的活動，每天都會有孩子興奮把他們的新發(fā)現(xiàn)介紹給小朋友，如：黃豆、花生、葡萄干、小干筍等。
孩子探索的熱情、家長全力的配合，讓我們的活動開展得有聲有色。今后我們還會借助多種方式、多種渠道讓家長參與到我們的活動中，并將幼兒在家中開展實(shí)驗(yàn)活動用照片的形式進(jìn)行記錄，并能帶到幼兒園跟小朋友一起分享。
家園共育論文篇十七
冬季幼兒保健小常識(一)。
冬天到了,不要因?yàn)榕潞⒆觾鲋筒粠綉敉馊?。遇上好天?就要多出去玩,只要有太陽就帶他到公園去曬曬。一方面是促進(jìn)鈣吸收,另一方面是到戶外呼吸一下新鮮空氣。冬天有太陽無風(fēng)的正午前后,可在戶外散步,時(shí)間約20~30分鐘。
在家里給孩子開辟一個(gè)玩耍的天地,擺上他的玩具、小書,讓他自由開心地活動,要經(jīng)常開窗換氣,及時(shí)加減衣服,睡覺時(shí)脫去外套,蓋輕暖透氣的棉被,晚上最好用背心式睡袋,防止蹬掉被子著涼。
注意保暖設(shè)施,最適合幼兒的室溫約為攝氏25度左右,家中最好能備上一個(gè)溫度計(jì),可隨時(shí)觀察溫度的變化?？照{(diào)或取暖器的暖風(fēng)口不要正對著寶寶,且最好每隔兩三個(gè)小時(shí)打開一下緊閉的窗戶,讓空氣適當(dāng)?shù)亓魍ㄒ幌?。另?使用空調(diào)或取暖器都會使空氣變得比較干燥,最好在附近放上一杯水來保持濕度。
冬季氣溫低,孩子戶外玩耍的機(jī)會少,容易缺維生素d、感冒、上火,要給孩子吃魚肝油,增加飲食營養(yǎng)以提高抵抗力。如果已經(jīng)上火,可以吃去火的藥,如板藍(lán)根、太極丸,也可以用鮮百合熬粥,加點(diǎn)冰糖,美味又?jǐn)』稹Ｒ嗪扰殴菧?、雞湯、魚湯等湯水,增強(qiáng)抵抗力,起到預(yù)防感冒的作用。要堅(jiān)持每天早上用冷水洗臉,要經(jīng)常開窗換氣,保持室內(nèi)空氣清新,對寶寶健康很有好處。
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冬季幼兒保健小常識(二)。
冬天氣候干燥,而寶寶的肌膚很嬌嫩,除了多給孩子喝水、多吃水果蔬菜外,合適的護(hù)膚品也很重要.口角炎:口角皮膚和黏膜交界處發(fā)生潮紅、脫屑、起皰、糜爛、皸裂、出血和疼痛的現(xiàn)象稱為口角炎。冬季空氣干燥,嘴唇也因?yàn)榘l(fā)干而不舒服,自覺不自覺地就會用舌頭去舔,唾液暴露在干燥的空氣下,會很快蒸發(fā),從而越舔越干,直接導(dǎo)致嘴唇、口角的干裂,同時(shí)外界的細(xì)菌、病毒趁機(jī)侵入,從而出現(xiàn)發(fā)炎的癥狀。此外,冬季新鮮蔬菜供應(yīng)減少,造成體內(nèi)維生素b2(核黃素)較為缺乏,這也是誘發(fā)口角炎的原因之一。
耳凍瘡:誘發(fā)耳凍瘡的主要原因是機(jī)體對寒冷的異常反應(yīng),還與局部血液循環(huán)不暢等有關(guān)。耳朵的血液供應(yīng)比其它部位少,天冷時(shí),血管受到寒冷的刺激而收縮,流到耳朵的血液就更少了。而整個(gè)耳廓,除了耳垂有一些脂肪組織可以保溫外,其余部分只有腳跛的皮膚包著軟骨,里面的血管很細(xì)微,保溫能力較差,因而很容易受凍發(fā)生凍瘡。
班
冬季幼兒保健小常識(三)。
1、合理穿衣，隨時(shí)增減。
有的家長給孩子穿衣過多，孩子稍有活動，汗水把內(nèi)衣濕透，而孩子不會表示需要更換內(nèi)衣，只能憑自身的體溫把濕衣暖干，天天如此，容易傷風(fēng)感冒，對健康不利。同時(shí)應(yīng)隨氣候變化而增減，在活動前或進(jìn)入有暖氣房間時(shí)應(yīng)脫去外衣。
2、外出最好戴口罩，夜間蓋好被褥。
冬季天氣寒冷，幼兒需要的能量和熱量也相應(yīng)增加，孩子戶外玩耍的機(jī)會少了，容易缺維生素d、感冒、上火，因此應(yīng)增加些能量高，熱性的食物。如肉類、魚類、家禽類、乳類、豆類等等。此外也要注意補(bǔ)充紅棗、紅豆等健脾補(bǔ)血的食物。要給孩子吃魚肝油，增加飲食營養(yǎng)以提高抵抗力。如果已經(jīng)上火，可以吃去火的藥，如板藍(lán)根、太極丸，也可以用鮮百合熬粥，加點(diǎn)冰糖，美味又?jǐn)』稹Ｒ嗪扰殴菧?、雞湯、魚湯等湯水，增強(qiáng)抵抗力，起到預(yù)防感冒的作用。
3、冬季還要保證幼兒的飲水量。
水是人體新陳代謝必不可少成分。幼兒代謝旺盛，需水量大，個(gè)別特異性體質(zhì)的幼兒還要視情況增加飲水的次數(shù)。
小班。
冬季幼兒保健小常識(四)。
4、冬季幼兒也要進(jìn)行適度的運(yùn)動和鍛煉。
鍛煉可增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，增強(qiáng)自身免疫力，才能抵御病原體對機(jī)體的侵蝕。冬天到了，不要因?yàn)榕潞⒆觾鲋筒粠綉敉馊ァＳ錾虾锰鞖?，就要多出去玩，只要有太陽就帶他到公園去曬曬。一方面是促進(jìn)鈣吸收，另一方面是到戶外呼吸一下新鮮空氣。冬天有太陽無風(fēng)的正午前后，可在戶外散步，時(shí)間約20~30分鐘。
5、保護(hù)皮膚：
冬季寒冷干燥，幼兒皮膚中水份散失多，皮脂腺分泌少，皮膚易干裂發(fā)癢，讓幼兒多吃蔬菜、水果、多喝開水，并常用熱水洗手、腳、臉，再適當(dāng)搽點(diǎn)護(hù)膚霜。冬天氣候的特征是氣溫低、空氣濕度小、多偏北風(fēng)、冷空氣活動頻繁。人體頭面部的耳、鼻、口與空氣接觸的機(jī)會較多，不注意保護(hù)就容易產(chǎn)生一些病變。
6、注意室溫：冬季對人體的適宜溫度是18攝氏度，如高于23攝氏度時(shí)，人就會感到頭暈、疲倦。另外，如果室內(nèi)外溫差大，則易感冒。
四、多曬太陽：陽光中的紫外線能殺滅人體表面的病毒和細(xì)菌，幫助幼兒對鈣、磷的吸收，增強(qiáng)機(jī)體的抗病能力。此外，陽光也能提高紅細(xì)胞的含氧量和增強(qiáng)皮膚的調(diào)溫作用，以及能增強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的活動機(jī)能和幼兒的體質(zhì)。
五、不坐涼地：冬季地面的溫度很低，幼兒坐在上面，體內(nèi)的熱量就會大量散失，容易感冒。
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班家長是牽動幼兒情緒的重要因素。
孩子健康的情緒表現(xiàn)，是在家庭的潛移默化中逐步形成的。同樣，一個(gè)孩子若是情緒自控或經(jīng)常處于消極狀態(tài)，也與家庭的教養(yǎng)方式和心理環(huán)境有密切的關(guān)系。例如，任性和愛哭的孩子，是因他的不良情緒和行為多次得到了家長的“獎賞”，他的不合理的需求也得到了滿足，雖然家長也許不是有意嬌慣孩子，但是這種模式被固定下來了。孩子的喜怒哀樂，是父母的一面鏡子，所以，家庭應(yīng)該創(chuàng)造健康氛圍。
關(guān)注孩子的喜怒哀樂，首先要解讀孩子的喜怒哀樂。對孩子的物質(zhì)與精神的需要不可無條件給以滿足，而應(yīng)本著合理、適度、適時(shí)的原則，即使是合理的需要，也可適當(dāng)延遲一些時(shí)間來滿足他。若是以物質(zhì)的滿足來“賄賂”孩子，使他聽話，或是作為學(xué)習(xí)成績好的獎勵，他便學(xué)會與成人討價(jià)還價(jià)，并以扭曲的、過分的情緒表現(xiàn)來威脅父母；當(dāng)孩子受到挫折、失敗時(shí)，反而適度滿足他合理的需要，來作為激勵，他便能體會到父母的情親摯愛的心理上的支持，并重新振作起來。
家長應(yīng)善于控制自己的情緒，無論遇到什么情景，都不要把不良情緒發(fā)泄在孩子身上，而應(yīng)培養(yǎng)孩子善于關(guān)心、體察別人的情感和需要，使孩子與父母共擔(dān)憂愁，共享快樂，愛心和同情心是最重要的情感基礎(chǔ)。
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幼兒秋季保健常識(一)。
隨著秋天的到來，氣溫開始下降，天氣也變得干燥起來。幼兒皮膚稚嫩，與成人相比需要更多的水分，容易出現(xiàn)口干舌燥、便秘等一系列“陰虛內(nèi)熱”的征象。做好各項(xiàng)保健措施，對維護(hù)幼兒健康十分重要。
訣竅1：給孩子多喝水。
秋高氣爽，孩子應(yīng)該多喝白開水，如果孩子排斥白開水，可以試著喝些菊花茶、烏梅湯、金銀花露等，防止幼兒出鼻血等癥狀。在幼兒園里時(shí)，老師尤其要關(guān)照小朋友多喝水。平時(shí)多給孩子吃富含水分的應(yīng)季水果，如西瓜、梨、橙子等。各種菜湯也是補(bǔ)充水分的重要手段，清湯可以稀釋菜肴的鹽分，并保持孩子體內(nèi)水分平衡。
訣竅2：少吃“上火”食物。
刺激性食物應(yīng)該少吃，容易“上火”，如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣椒等。少吃偏咸的食品，因?yàn)辂}分太多容易加速體內(nèi)水分的散失。熱量過高的油炸食品和一些熱性水果，如荔枝、桂圓、橘子等，也應(yīng)盡量少吃。
小班。
幼兒秋季保健常識(二)訣竅3：呵護(hù)孩子皮膚。
媽媽在給孩子擦拭或洗臉時(shí)宜選用柔軟的毛巾，不要用力擦洗。孩子的嘴唇容易干裂。媽媽應(yīng)先用濕熱毛巾敷在孩子的嘴唇上，使嘴唇充血，然后涂抹潤唇膏。孩子鼻腔內(nèi)的黏膜比較容易干燥，媽媽可用棉簽蘸生理鹽水滋潤鼻腔。
訣竅4：冷水鍛煉。
中醫(yī)認(rèn)為“寒涼傷脾”。即使體質(zhì)好的孩子也不能天天吃冷飲。除了限制冷飲以外，從冰箱拿出的飲料、酸奶最好放置在室溫下15分鐘后食用。秋季宜用冷水擦洗以提高孩子對冷的適應(yīng)能力。冷水鍛煉要循序漸進(jìn)，先用與體溫接近的水，然后逐漸降低水的溫度。洗完后用干毛巾擦干。冷水沖淋適合3歲以上的兒童，動作要迅速，浴后用干毛巾擦至皮膚輕度發(fā)紅為止。
訣竅5：預(yù)防腹瀉。
入秋后是輪狀病毒性腹瀉的發(fā)病高峰期，又稱秋季腹瀉，主要累及3歲以下孩子。媽媽一定要把住“入口關(guān)”，注意飲食衛(wèi)生，不吃生冷食品，定期給玩具和食具煮沸消毒。如果在幼兒園發(fā)現(xiàn)孩子有腹瀉癥狀，應(yīng)立即隔離治療并處理好糞便。
小班。
幼兒秋季保健常識(三)訣竅6：營養(yǎng)調(diào)理。
多給孩子吃牛奶、豆制品、魚、肉等高蛋白飲食。多補(bǔ)充玉米、全麥面包、小米、黑米等五谷雜糧，以防秋季便秘。富含纖維素的食品，如菠菜、蘿卜、胡蘿卜、芹菜、花菜等，也應(yīng)增加?？傊?，要葷素搭配，粗細(xì)搭配，做到平衡飲食，才能減少秋季發(fā)病。
訣竅7：及時(shí)打預(yù)防針。
及時(shí)預(yù)防接種，防范冬春季節(jié)高發(fā)的傳染病。一般在注射疫苗后至少一個(gè)月，才能在孩子體內(nèi)產(chǎn)生抵抗傳染病的抗體。
訣竅8：保持環(huán)境衛(wèi)生。
不在幼兒園內(nèi)及公共場所隨地吐痰、大小便，不亂扔果皮、煙頭、紙屑等廢棄物;室內(nèi)經(jīng)常開窗通風(fēng)換氣，保持衛(wèi)生、整潔、清新的環(huán)境。
總之，家長要培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，讓孩子能健康愉快的成長。
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班如何消除幼兒入園焦慮(一)。
1、入園焦慮產(chǎn)生：對環(huán)境的變化、生活習(xí)慣和行為規(guī)則的變化、人際交往、情感暫時(shí)性缺失等的不的原因適應(yīng)。
2、家庭的教養(yǎng)方式：過分照顧、過分依戀、期望過高、自由放縱、隔代教養(yǎng)等。
3、為孩子提供愛心和支持當(dāng)他哭時(shí)，給以安慰，當(dāng)他害怕時(shí)，消除其疑慮，設(shè)法減輕孩子的恐懼。
4、做好思想準(zhǔn)備工作告訴孩子長大了，要上幼兒園了，那里有許多小朋友陪他一起玩，有許多好玩的、好吃的，爸爸、媽媽下班了就來接他回家。
5、與孩子一起準(zhǔn)備入園用具陪孩子一起買新書包，家人贈送文具，祝賀孩子長大進(jìn)入幼兒園。
6、在接送過程中，家長有意與其他家長交談，幫助自己的孩子主動與其他孩子交朋友，入園時(shí)見到有認(rèn)識的小朋友，幼兒會比較容易且愉快地融入集體。
7、為孩子提供機(jī)會練習(xí)生活自理技能會自己吃飯、穿衣，自己收玩具；告訴孩子有問題而自己又不能辦的，要會請求大人幫忙。
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如何消除幼兒入園焦慮(二)。
新學(xué)期伊始，孩子總要面對一個(gè)問題，那就是從爸爸媽媽的懷抱進(jìn)入幼兒園這個(gè)小集體。對于從未離開過家的孩子來說，到一個(gè)陌生的環(huán)境和人群中生活，肯定會有不安全感，入園焦慮由此產(chǎn)生。這也是孩子人生旅途上第一次感受挫折，心理、生理難免受到一定的影響。寶寶的焦慮當(dāng)然會使家長們忐忑不安，如何使寶寶盡快適應(yīng)幼兒園生活，就成了家長們的頭等大事。
孩子和父母分開，孩子和父母同樣都要經(jīng)受分別的陣痛：那些抽泣、尖叫以及孩子求父母留下來時(shí)的絕望都足以把爸爸媽媽的心撕成一塊塊碎片。然而，我們必須清楚，孩子希望父母留在身邊是非常自然而且正常的，但讓孩子學(xué)會獨(dú)立，卻是他人生情感成長中的一個(gè)重要組成部分。父母是不可能阻止孩子長大，不可能不讓孩子獨(dú)立面對生活的。身為家長，如果自己立場不夠堅(jiān)定，態(tài)度不夠鮮明，就很容易給孩子找借口不回幼兒園。
父母焦慮不安的情緒只會給孩子造成更大的影響。美國一位心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，早期的分離焦慮癥如果比較嚴(yán)重的話，會降低孩子智力活動的效果，甚至?xí)绊懫鋵淼膭?chuàng)造力以及對社會的適應(yīng)能力，因此，及早減少孩子的分離焦慮，以利于將來能力的發(fā)展和健康人格的形成，要比您短期的陣痛和孩子的哭聲，更具有重要的意義。
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班與孩子有效溝通的八個(gè)方法(一)。
1、真正地去“聽”你的孩子講話。
真正的聽孩子講話也不是叫我們一定要停下手邊所做的,但你可給孩子一個(gè)“確定”的時(shí)間,比如:“好,等我把飯菜擺好?！被蚴恰霸俳o我十分鐘?！碑?dāng)然,最好是立即去“聽”孩子要說的。因?yàn)?你一次、二次、三次地忽略了他們后,他們便會慢慢地失去了“告訴你”的興趣。另外,在“聽”時(shí),最好做目光接觸,要孩子曉得你是真的愿意聽。很多時(shí)候,孩子中不過想說你覺得不太要緊的事,但對他們而言,卻是重要的。如果你不去拒絕他們,當(dāng)他們真遇到困難時(shí),就會自然地來找你談了。
2、不管孩子跟你說什么,千萬別笑他。
孩子的世界與想法是和大人們不同的,除非孩子自己也在笑,否則別去笑他。尤其當(dāng)孩子很認(rèn)真地告訴你什么時(shí),你輕蔑或不相信的態(tài)度,只會傷害孩子,而且以后也不再跟你談了。交談中的幽默是好的,是溝通中的最好潤滑劑,但要小心使用幽默,要看孩子能否了解幽默與取笑的不同。
3、主動分享自己的感受。
當(dāng)然,做父母的,不需要把心中的擔(dān)心向孩子表明,去增加孩子擔(dān)憂的心理負(fù)擔(dān),但有時(shí)不妨主動地與孩子分享自己的心情、感受,及對事情的看法,孩子當(dāng)然也就比較容易向你訴說他的心情、感受與看法了。
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班與孩子有效溝通的八個(gè)方法(二)。
4、身體語言的重要。
目光的接觸、手拍一下孩子的肩膀,將上身略為前傾地聽孩子講話等,這些小動作,皆能鼓勵孩子表達(dá)自己的意愿。當(dāng)然,也別心急,指望一坐下來,孩子就會滔滔不絕地開講,但你可利用一些自然的身體語言,讓孩子知道,你已準(zhǔn)備和他“聊”了。
5、別問一些太空洞的問題。
譬如“今天如何?”“學(xué)校好嗎?”也別常用,“為什么?”因?yàn)楹⒆訒蛔杂X地想保護(hù)自己。學(xué)著用一些日常生活來勾引出話題。孩子有興趣的電視節(jié)目或作業(yè)即是一個(gè)好開頭。
6、了解孩子的想法。
大部分時(shí)間,孩子只是想從他信任的成人中,確定自己的想法與做法。所以,我們可在了解情況后,做個(gè)回答或支持。
7、對孩子表達(dá)你無條件的愛。
自孩子小時(shí),即讓孩子很清楚地了解到你是關(guān)心他的,是愿意接納他的。
上面所談的,有些是說來容易做來難。但只要我們做父母的有一顆熱愛孩子的心,隨時(shí)在意我們的身教與言教,孩子是不會讓我們失望的。
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幼兒牙齒保健知識(一)。
一、口腔保健知識：
1.要養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。飯后用溫開水漱口，早晚各刷牙一次。刷牙的次數(shù)不能太多，多了反而會損傷牙齒，刷牙的時(shí)間也不宜過長。刷牙要注意正確的方法：順著牙，豎著刷，刷完里面再刷外面。不可橫向來回用力刷，否則會損傷牙齦。
2.平時(shí)要注意牙齒衛(wèi)生，保護(hù)好牙齒。平時(shí)要少吃糖果。尤其是臨睡前不要吃糖，預(yù)防齲齒。此外，要注意平時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣，不咬手指頭，不咬鉛筆頭等異物，不用舌頭舐牙齒。
3.如果牙齒有病，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)。遇有蛀牙壞牙應(yīng)予以修補(bǔ)或拔除。
二、均衡飲食習(xí)慣：
良好的口腔保健不是擁有健康美麗牙齒的唯一途徑。飲食習(xí)慣同樣起著不可忽視的作用。健康的牙齒能讓我們無所顧忌的咀嚼較硬的食物、肉類、生的食物、水果……良好的咀嚼能夠加強(qiáng)牙齦的強(qiáng)度、促進(jìn)唾液分泌，而它們參與消化過程，對牙齒起到殺菌的作用。除了遺傳的因素，我們牙齒的顏色和硬度還取決于牙齒保健和飲食習(xí)慣。為了保持牙齒的健康，就必須做到均衡飲食。
三、如何保護(hù)牙齒？
1、養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，做到飯后漱口，早晨和晚上都刷牙，每次應(yīng)該刷3分鐘。
2、掌握正確刷牙方法：應(yīng)采用豎刷法即上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，每一個(gè)面都刷到。
3、正確選擇牙刷：要使用自已的牙刷刷牙。應(yīng)該購買和使用保健牙刷，而不要用不合格的牙刷（如刷毛太硬或刷毛太密）刷牙。同時(shí)要注意保持牙刷的清潔衛(wèi)生和好的狀態(tài)（如牙刷的毛不能歪倒脫落），最好每3個(gè)月更換一把。
4、正確選擇牙膏：根據(jù)自已口腔的實(shí)際情況選擇合適的牙膏。
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幼兒健康性格該如何培養(yǎng)(一)。
家庭育兒接受啟蒙的地方，在這里幼嬉戲斗玩。孩子的健康性格，不僅關(guān)系到兒童身體的正確發(fā)育，而且，決定著兒童今后的人生走向。如何發(fā)揮家庭教育的作用保證其性格健康發(fā)展呢？以下幾點(diǎn)愿與各位父母共饗。
一、民主、和諧不可少。
家庭環(huán)境，父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對孩子健康性格發(fā)展作用是巨大的。民主、和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極、主動，他們能自覺地參與到家庭活動中。父母之間的互相愛護(hù)、關(guān)心、體諒；父母對長輩的體貼、尊重、照顧；父母對孩子嚴(yán)愛適度，有要求，有疼愛，能夠使孩子正確地認(rèn)識和評價(jià)自己，形成自尊、自信、自主、自控、親切、責(zé)任感等積極情感。
然而，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中，如家庭成員關(guān)系不和，經(jīng)常吵架，不關(guān)心孩子。在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感，對人不信任，有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向。父母首先要做到自己有健康性格，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會中，家長不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對活潑、好問、好動的孩子，這里請家長無論如何也要打起精神隨時(shí)隨地做幼兒的表率，以耐心的態(tài)度引導(dǎo)他們，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對待他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。
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班幼兒健康性格該如何培養(yǎng)(二)。
二、尊重孩子是基石。
孩子雖小，也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他自己的愿望、興趣和愛好。家長要慢慢學(xué)會洞察幼兒的內(nèi)心世界，常用商量、引導(dǎo)、激勵的語氣和孩子交流，多站在孩子的角度去考慮。萬不可將自己的意志強(qiáng)加給孩子。也不能因?yàn)楹⒆有?，認(rèn)為隨意斥責(zé)或辱罵孩子無關(guān)緊要。更不要嘲弄、諷刺孩子?，F(xiàn)在，孩子的學(xué)習(xí)、生活條件好了，但是他們的心理壓力、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)卻重了，究其原因就是成人經(jīng)常把自己的意志強(qiáng)加給孩子，要求孩子要達(dá)到自己規(guī)定的目標(biāo)，而且常用命令、指責(zé)的語氣對待孩子，這些都不利于兒童個(gè)性健康成長。對孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，父母都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵，增加其自信心，保護(hù)自尊心。
三、培養(yǎng)孩子生活獨(dú)立是法寶。
現(xiàn)階段的孩子，多數(shù)是獨(dú)生子女，吃、喝、玩的條件都是家中最好的。但是由于家長把握不了尺度造成過度保護(hù)，認(rèn)為孩子只要專心學(xué)習(xí)就行了，其它的事都由家長包辦代替，導(dǎo)致孩子“飯來張口，衣來伸手”，根本沒有生活自理能力。
如果讓孩子在生活上完全依賴成人，不僅直接影響孩子的健康，也不利于孩子勞動習(xí)慣和文明行為的形成。
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