一個好的計劃可以幫助我們明確目標和方向,增強動力和自信心。在計劃中,我們可以將目標分解為具體的步驟和行動,以便更好地實施。下面是一些計劃范例,供您參考和借鑒。
小學名師工作室工作計劃篇一
為進一步貫徹落實《達州市通川區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃(xxxx—20xx年)》,落實通川教育“三年振興”計劃,推進通川區(qū)教育事業(yè)科學發(fā)展、均衡發(fā)展,傾力打造川東北教育強區(qū),根據(jù)《達州市通川區(qū)名師工作室建設(shè)暨工作方案》,本工作室特制定如下工作計劃。
本工作室共五位同志,分別來自一小、七小、八小和金山小學五所不同的學校。由于各自所在單位的不同,導(dǎo)致了活動開展時間的難統(tǒng)一性,因此我們將根據(jù)工作室工作目標和所在學校的實際情況,制定《通川區(qū)小學語文王琴名師工作室工作制度》,以保證各項工作的順利開展。同時,根據(jù)本工作室的特點,制定每月的工作計劃,落實階段性工作重點,針對每一個學員的特長,對學員實施全程指導(dǎo)。
工作室成員要在教育教學實踐中,不斷更新教育教學觀念,注重自我發(fā)展,總結(jié)經(jīng)驗,在學科或更廣闊的領(lǐng)域里,完成市級以上重點研究課題或完成自選的1—2個課題并取得成果。要積極撰寫一批優(yōu)質(zhì)的教育科研論文,鼓勵著書立說。結(jié)合學員階段性學習成果,積極與相關(guān)單位聯(lián)系,每年度舉行公開課、培訓(xùn)講座、報告會、研討會等3次以上,每年組織工作室成員參與送教下鄉(xiāng)不少于2次。
本工作室每位成員都是各校的優(yōu)秀骨干教師,工作室將利用一切可能的機會為她們的成長創(chuàng)造條件。同時,要加強對本工作室學員的考核,并做出綜合鑒定,形成書面意見,提交名師工作室指導(dǎo)委員會備案。
我們已建立了“王琴名師工作室”微博,通過微博將本工作室的資料、活動等進行宣傳。在此基礎(chǔ)上,我們還將及時收集并上傳各成員的優(yōu)質(zhì)教案、課件、論文等各類教育教學資源,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的共享。另一方面,我們還將通過本工作室成員在所在單位的引領(lǐng)示范,每年培養(yǎng)本學科8—10名中青年骨干教師。
藍圖已經(jīng)繪就,號角已然吹響,本工作室全體成員堅信:在通川區(qū)教育局的堅強領(lǐng)導(dǎo)下,在通川區(qū)進修校的專業(yè)指導(dǎo)下,我們一定能精誠團結(jié)、奮發(fā)圖為,圓滿完成既定任務(wù),為振興通川教育貢獻我們的綿薄之力!
小學名師工作室工作計劃篇二
根據(jù)“xx名師工作室”三年發(fā)展規(guī)劃,結(jié)合自己制定的三年研修計劃及現(xiàn)階段的自身教學水平和專業(yè)素養(yǎng),特制定以下年度個人研修計劃。
1、本年度至少讀兩本教育教學著作,并認真做好學習筆記,寫一篇教學論文,并積極向市級以上刊物投稿。
2、為了使自己的課堂教學有更專業(yè)的發(fā)展,我將積極承擔公開課,請主持人及組內(nèi)成員給予評課議課,指出我個人教學中存在的問題,從而是我明確方向,努力向高效課堂邁進。
3、多觀看數(shù)學名師的教學視頻,多聆聽專家講座報告,以此拓展視野,提升素養(yǎng)。
4、積極參加主持人申報的研究課題。
5、積極在網(wǎng)上上傳自己的教育教學心得和感悟,更新教育博客,積極參加“名師工作室網(wǎng)頁”相關(guān)的各種活動。
9月。
(1)根據(jù)工作室的三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃,制定個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃。
(2)閱讀《小學數(shù)學課堂教學策略》進行理論學習,并寫讀書筆記。
(3)經(jīng)常瀏覽工作室新浪博客,閱讀組員們的所撰寫的文章,互相學習,取長補短。
(1)繼續(xù)閱讀《小學數(shù)學課堂教學策略》進行理論學習,并寫讀書筆記。
(2)積極主動承擔公開課教學。
(3)關(guān)注工作室新浪博客,積極與組員交流互動,解決教學中遇到的問題。
(1)閱讀《幸福教師,五項修煉》進行理論學習,寫讀書筆記。
(2)寫一篇教學論文。
(3)征求學校領(lǐng)導(dǎo)的同意,與工作室成員一起外出學習。
(1)繼續(xù)閱讀《幸福教師,五項修煉》進行理論學習,寫讀書筆記。
(2)積極做準備,參加第二次研修活動(閱讀交流)。
(3)關(guān)注工作室新浪博客,積極與組員交流互動,解決教學中遇到的問題。
1月。
(2)繼續(xù)閱讀教育教學著作,撰寫一篇論文。
小學名師工作室工作計劃篇三
1、以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式,塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點。
2、以課題研究為載體,培育工作室成員獨立開展教學研究,熟練撰寫教學反思的能力。
3、以送教和指導(dǎo)青年教師為抓手,發(fā)揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。
4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的,參加縣級示范展示或教學評比活動。
5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧(成果)為宗旨,建設(shè)好工作室網(wǎng)頁。
1、聚焦課堂教學,塑造個性特質(zhì)。
課堂是教師的職業(yè)場所,教學是教師的第一要務(wù)。名師之“名”,首先在于課堂教學,本室的工作重點之一,就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力,這也是本室開展其他各項活動的基礎(chǔ)。為此,本年度,要求工作室成員在校內(nèi)進行2次以上教學展示,并撰寫出教學反思稿。同時,工作室將結(jié)對兄弟學校,采取外出開課(送教下鄉(xiāng))或以同課異構(gòu)形式聽課、研課,舉行工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示的活動,全面提升工作室成員的課堂教學能力,促使形成自身鮮明的教學個性和特色,力爭在同行中有一定的影響。
2、開展教學研究,提升科研水平。
教科研是軟實力,是教育教學的第一生產(chǎn)力。本學度要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上,對問題進行更深入持久地關(guān)注,以進一步提升科研水平,工作室也將營造濃郁的教科研氛圍,人人參與其中,以科研促教學,提升專業(yè)能力,并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。
3、做好幫扶引領(lǐng),追求輻射效應(yīng)。
工作室成員一方面在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,實現(xiàn)各方面的自我成長,另一方面,工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者,本學年工作室成員不斷深入課堂,通過聽課、評課等途徑,為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動,相互學習,提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫,能靈活地、技巧地駕馭課堂教學,進而形成自己的教學風格和教學思想。根據(jù)上級指定參加送教、支教活動或在教學研討活動中進行公開教學。每個成員每個學期,要開1節(jié)縣以上公開課、作縣以上教師培訓(xùn)講座或組織市縣以上論壇1次。完成縣教育局、進修校交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。積極指導(dǎo)學生參加教育主管或業(yè)務(wù)部門組織的各級各類競賽活動。
開展“名師帶徒”活動,每位名師每學年帶徒弟不少于2人,開展徒弟公開課大賽,然后選出幾節(jié)優(yōu)秀課作為全校研討課,指導(dǎo)每位學員上不少于兩節(jié)的研討課、撰寫一篇有一定質(zhì)量的教學設(shè)計、案例及教學總結(jié)或論文。本工作室將用實實在在的行動,進一步加大對本縣其他兄弟學校及周邊地區(qū)的'輻射功能,進一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學、教學研究方面的指導(dǎo)價值。
4、搭建交流平臺,共享教育智慧。
工作室在時常開展小組沙龍的同時,建設(shè)和利用好“名師工作室博客”,積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動式研討,為工作室網(wǎng)頁提供動態(tài)的教育教學信息、教育教學資源。要求工作室成員每周時常提供教學心得體會文章(教學隨筆)、優(yōu)秀教學設(shè)計、案例等,落實專人定期更新網(wǎng)頁內(nèi)容,使網(wǎng)頁成為導(dǎo)師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺,與外界同行進行交流的窗口,盡可能地充實網(wǎng)站,吸收人氣,爭取盡快擴大知名度,打響品牌;開辟“名師在線”欄目。擬定安排1個單位時間2位工作室成員在線,積極參加教研論壇的交流活動,對一線老師進行教學指導(dǎo)或問題解答,對網(wǎng)站建設(shè)及教研論壇管理提出合理化建議。每月統(tǒng)計論壇精華帖及精品教案,并對基本情況進行匯總實現(xiàn)教育智慧共享。
1、領(lǐng)銜人:負責工作室計劃、方案制訂;合理確定成員培養(yǎng)目標;定期召開工作室成員工作例會;積極開展交流、研討活動;督促落實各項活動的開展和成果總結(jié)推廣,規(guī)劃課題開展,撰寫工作室工作報告;負責年終考核評價等。(景愛華)。
2、檔案負責人:負責名師工作室的所有資料、檔案管理,分網(wǎng)上管理和辦公室管理,協(xié)助首席名師進行業(yè)務(wù)管理,負責一切活動策劃及協(xié)調(diào)組織等。(杜崇達)。
3、教學負責人:主要負責課堂調(diào)研、課堂展示,參與課堂觀摩、課堂教學的一些組織安排活動,收集該活動的教學設(shè)計等。(胡燕)。
4、學習負責人:理論學習的計劃實施及考評工作,負責一切學習培訓(xùn)活動以及培訓(xùn)活動的資料整理收集工作。(楊君華)。
5、網(wǎng)站負責人:負責工作室的網(wǎng)站建設(shè)與管理工作:博客、qq群的建立、管理,及時更新相關(guān)內(nèi)容,組織網(wǎng)絡(luò)研討,網(wǎng)上交流等。統(tǒng)計工作室成員上傳共享資料、博文數(shù)據(jù),供年終考核評價參考;幫助解答成員對博客、信息技術(shù)上的疑問;收集優(yōu)質(zhì)教學資源并上傳至博客中的“教學資源”(秦儷萍)。
6、宣傳負責人:及時記錄工作室活動,通訊報道本室各項工作、活動動態(tài)、成員先進事跡、研究成果等宣傳工作,及時進行專家學者的文章推薦或收集先進的教學理念,更新博客中的“名師團隊”和“教改前沿”(秦儷萍、胡燕)。
7、科研課題負責人:負責課題研究材料的收集與整理:并上傳至博客中的“課題中心”。具體人員的具體分工,等待課題研究下來具體安排。
以上分工只是相對并非絕對,以后就哪個組在忙的時候,其他活動沒開展的時候,我們都要進行協(xié)助,每位成員每個月至少上傳或發(fā)表兩篇博文發(fā)表時標簽使用實名,便于管理人員統(tǒng)計。另外為了更好地準備本年度課題研究,請課題研究組老師在近一個月內(nèi)至少收集10份資料供老師們參研。各小組不僅要收集有關(guān)論文,也應(yīng)關(guān)注優(yōu)秀教學案例、教學設(shè)計、教學反思、課件等的收集與整理,更要進行網(wǎng)站的宣傳工作,盡可能地充實網(wǎng)站,爭取盡快擴大知名度,開辟“名師在線”欄目,進行網(wǎng)上交流。
1、召開名師工作室會議,宣讀名師工作室工作計劃,確定人員分工,宣讀工作室規(guī)章制度以及工作要求。
3、搜集資料,充實“小學語文名師工作室”網(wǎng)站,建成小學語文名師群,吸收人氣,吸納全縣小學中青年語文教師,確立論壇教研主題,并組織研討、交流和展示。
1、召開全體成員會議,搜集資料為工作室的教育科研課題做好準備。
2、開展高效課堂的課堂展示及課后研討活動。
1、繼續(xù)充實完善工作室網(wǎng)站,確立論壇教研主題,并組織研討。
1、進行網(wǎng)上論壇,和全國各地的名師、專家零距離接觸、近距離交流,分享別人的教研成果。
2、名師經(jīng)驗講座、課堂展示。
1、工作室學期工作總結(jié)。
2、學員結(jié)合平日的活動情況進行個人工作總結(jié)。
3、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂,學習先進經(jīng)驗。
1、召開名師工作室會議,宣讀名師工作室工作計劃,確立論壇教研主題,并組織研討。
2、充實完善工作室網(wǎng)站。
1、確立論壇教研主題,并組織研討。
2、進行送教下鄉(xiāng)活動。
3、名師與各徒弟搭臺子結(jié)對子,在師傅指導(dǎo)下,徒弟進行課堂教學大比拼,選出優(yōu)秀課例全校進行觀摩、研討、請教育局、進修校專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進行指導(dǎo)。
1、組織開展名師讀書沙龍活動。
2、確立論壇教研主題,并組織研討。
1、召開“工作室”總結(jié)會議,對名師活動情況進行詳細總結(jié)。
3、資料匯集,展示活動成果,分享成功的經(jīng)驗,改進存在的問題。
小學名師工作室工作計劃篇四
堅持以科學成長看為統(tǒng)領(lǐng),貫徹落實《國家中耐久教導(dǎo)革新成長籌劃綱要》精神,依據(jù)平陽縣教導(dǎo)局和市教研院、市教師教導(dǎo)院的工作要求,著力推進教導(dǎo)質(zhì)量晉升工程和教師教導(dǎo)十大行動計劃,強化“培訓(xùn)、研究、指導(dǎo)、治理、辦事”職責,環(huán)抱進步教導(dǎo)教授教化質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展兩大任務(wù),立異運動載體,打造品質(zhì)教導(dǎo),規(guī)范教授教化行為,深化教導(dǎo)功能,使教授教化治理過細化、深入的教授教化研究有效化、講堂實踐老例化。增強學科素養(yǎng)與校本培訓(xùn),匯總新環(huán)境,發(fā)明新問題,研究新做法,增強教育處自身扶植,晉升我校辦學程度。
1、規(guī)范治理。
繼承落實學科組運動規(guī)范以及學生課程治理,嚴格執(zhí)行課程的同時,落實學校的特色項目(教授教化)扶植。在規(guī)范、科學、有效的教授教化治理中,追求質(zhì)量與特色的成長。同時依據(jù)《平陽縣中小學教授教化老例治理整體優(yōu)化實施法子(試行)》,結(jié)合學校工作實際,認真訂定教授教化老例治理各個項目優(yōu)化。
2、狠抓教師步隊扶植。
本學期嚴格依照青年教師培養(yǎng)規(guī)劃,通過走出去、請進來、師徒結(jié)對、寫教授教化隨筆、開展教師優(yōu)秀博客評比等方法,進一步加大對新教師的培養(yǎng)力度。
3、研究訂定教授教化質(zhì)量監(jiān)控體系。
本學期如何進步20%學生的學業(yè)質(zhì)量是學校工作的重點,因此研究訂定教授教化質(zhì)量監(jiān)控體系,落實有效的進步教授教化質(zhì)量規(guī)劃,做好落后生轉(zhuǎn)化工作最終體現(xiàn)在教師專業(yè)成長與學生學業(yè)質(zhì)量上。本學期繼承開展“經(jīng)典古詩詞”誦讀、英語朗讀等形式的班級稽核運動,致力營造“我念書、我愉快”的學習氣氛。
4、包管教研。
本學期開展同課異構(gòu)教研運動,采取一人一課的形式,勉勵年輕先生走上公開課舞臺,力爭教授教化研討運動的正常有效地開展,盡力晉升教師“教”和“研”的才能。
5、營造書香氣氛。
通過校圖書室、室外書吧、班級圖書角扶植,以渲染濃厚的書香氣氛,逐步進步全校師生的閱讀習慣。
6、繼承開展課題研究。
以“從問題到課題”為道路,堅持“抓住兩頭,當好中介;深入實踐,調(diào)研闡發(fā);把握整體,突出重點”,引領(lǐng)學校領(lǐng)導(dǎo)、教師向草根教科研(以小切口、真研究、扎根實際為特征)改變。
7、開展學科素養(yǎng)與校本培訓(xùn)工作。
繼承實施以“教科研興教,教科研興?!睉?zhàn)略,從我校教導(dǎo)革新和成長的實際出發(fā),開展學科素養(yǎng)與校本培訓(xùn),晉升教師自身素養(yǎng)。
8、爭創(chuàng)品質(zhì)。
共同各科室完本錢學期學校各種驗收。
1、教授教化老例治理。
依據(jù)學校制訂的教授教化老例治理各個項目優(yōu)化規(guī)劃,有效開展各項老例工作。做好“備課、上課、作業(yè)和學生指點”。
(1)備課:積極勉勵教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進行材料搜索、整合和應(yīng)用。本學期備課的操作流程:要備足課時,教齡6年內(nèi)(含6年)的及新教科目的教師必須寫詳案,教齡6年以上12年(含)以下的教師詳案不少于課本課時數(shù)的50%。教齡12年以上的教師詳案不少于課本課時數(shù)的10%,條理高、經(jīng)驗富厚的先生可采取活頁批注式備課。電子備課要結(jié)合書頭備課做到:通讀課本。(不能教一課備一課)通讀《課程標準》要求??粗刂v義上的備課。閱讀《教師用書》與他人勝利的案例與有用的做法。(教師手中要有必然量的參考材料)自力思考,施展本身的優(yōu)勢,撰寫生成教授教化預(yù)案。
(2)上課:講堂教授教化研討運動與老例課相結(jié)合。繼承以校長為首,組織中層領(lǐng)導(dǎo)與教研組長深入教師講堂,開展聽課勉勵跨學科聽課,落實“陽光講堂”抽聽隨堂課和“四招教研”運動,必須做到真實有效記錄。
2、狠抓教師學科素養(yǎng)與校本培訓(xùn),成長教師教研才能。
本學期,教務(wù)處還承擔著對學校學科素養(yǎng)與校本培訓(xùn)工作研究、指導(dǎo)、辦事的緊張任務(wù)。教師是講堂教授教化的組織者、引導(dǎo)者、互助者,晉升教師專業(yè)成長的主陣地亦在講堂。學校將繼承開展形式多樣的講堂教授教化研討運動、信息技巧、先進教師經(jīng)驗交流、教師心理康健培訓(xùn)等等運動,加快教師的專業(yè)發(fā)展。
3、進步教導(dǎo)教授教化質(zhì)量。
本學期的目標照樣全面進步落后生的學習質(zhì)量。因此,本學期重點是落后生的指點工作。期初學校將各班后20%學生近年來的學業(yè)表現(xiàn)做成一份圖表,讓教師更清晰的觀到學生的問題地點,以便教師訂定出有效的跟蹤式幫扶步伐。
4、開設(shè)拓展性課程。
課程買通,興趣運動走入講堂。組織教師開設(shè)不合的實踐課程。由各年級學生自主報名參加本身感興趣的課程。此外,還聘請社會上的手工藝品制作、傳統(tǒng)武術(shù)能手來校上課,使傳統(tǒng)文化傳布下來。
班級技能稽核,考核不一樣的.教導(dǎo)數(shù)據(jù)。學校開展學期技能稽核以來,技能稽核是獲得了人人的承認。本學期要注重歷程性的技能培訓(xùn),結(jié)合成長中心開展的項目學評,進一步進步技能稽核的時效性。
愉快書蟲,開展富厚的念書運動。書中自有黃金屋,閱讀是一種心靈的觀光。為此結(jié)合校念書館,開展愉快書蟲念書系列運動。并結(jié)合學校為教師開辟的休閑書吧,勉勵全體教師(分外是班主任)介入此中。此外開展教師念書交流運動。
小學名師工作室工作計劃篇五
以南沙河鎮(zhèn)小學名師工作室建設(shè)方案為指導(dǎo),本著使工作室成為“名師展示的舞臺、骨干培養(yǎng)的基地、教學示范的窗口、科研興教的引擎、教育改革的論壇”的宗旨。以理論學習、教學研討、課堂觀摩、網(wǎng)絡(luò)研修、專家引領(lǐng)為主要研修形式,通過成員自主研習和集中研修,切實提高名師工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),努力培養(yǎng)成為滕州市小學教學領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師。關(guān)注教育前沿,重視典型引領(lǐng),為本工作室教師成長搭建階梯,注重在行動中研究,在研究中提升,在提升中反思,在反思中推進。提升學科素養(yǎng)、開闊研究視野,從而促進工作室成員的迅速成長,形成自己的教學風格和特色。
1.深化高效課堂教學研究。
以課例研究為主要研究方式,主要針對小學語文、數(shù)學、科學、品社、英語、綜實等學科教材及課例進行深入分析,把教與學有機整合。探索適合自己的課堂教學模式及學生有效的學習方法策略,進而全面提高自己的課堂教學效率。
2.做好帶頭示范。
引領(lǐng)小學各學科建設(shè),以讀書會、示范課、公開課、同課異構(gòu)、名師論壇、專題研討、研討會、報告會、成員共研、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式,有目的、有計劃、有步驟地開展教學研究與展示活動,傳播先進的教育理念和教學方法,幫助本學科教師解決教與學過程中遇到的問題,充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用,從而形成名優(yōu)群體效應(yīng),實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
南沙河鎮(zhèn)教育網(wǎng)開辟名師專欄,名師工作室成員建立個人成長博客,工作室主任建立名師工作室博客,及時傳遞工作室成員之間學習成果,交流“工作室”研究成果,建立“學科骨干教師專業(yè)發(fā)展研究”教育教學資源庫,使博客成為全鎮(zhèn)教育教學動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站,以互動的形式面向廣大教師。
4.強化工作室的團隊作用,發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。
加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn),挖掘工作室成員的潛能,人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊,形成緊密的學習共同體,研究共同體,高質(zhì)量的完成每次的教育教學研究工作,為全鎮(zhèn)、乃至全市教育教學服務(wù)。
1.加強學習,豐富理論素養(yǎng)。
認真學習現(xiàn)代先進的教育理論,刻苦鉆研,矯正自己的教學思想,形成教學特色和對小學各學科教育教學的個性化看法和思想。我們倡導(dǎo)將“學習作為生活常態(tài)”,用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。工作室成員要堅持每月認真閱讀一份專業(yè)雜志,每學期細心研讀一本專業(yè)書籍,認真做好讀書筆記和反思記錄,促進自身內(nèi)涵發(fā)展,爭取在鎮(zhèn)域內(nèi)成為學習方面的先行者。在這個集體中,我們應(yīng)當通過對話、交流,尋求相互學習的關(guān)系,毫無保留地提供自己的見解,并謙虛地聽取他人的見解,形成緊密的“學習共同體”,共享人力與物質(zhì)資源,實現(xiàn)“互惠學習”。
2.聚焦課堂,形成獨特的教學風格和特色。
我們將立足課堂,緊緊圍繞全市各學科教學模式策略,深化研究,全面提高工作室成員專業(yè)化水平。通過成員們一起研究課堂,聚焦課堂教學,促進其進一步提升,針對每位成員的特點和特長,幫助他們總結(jié)和提煉教學風格和特色。
3.規(guī)范管理,保證工作室各項活動順利進行。
工作室學期初制定切實可行的活動計劃,完善各項規(guī)章制度和考核評價機制,并為每一位成員的專業(yè)發(fā)展搭建平臺,適時組織外出學習考察、聽課交流等活動。每月一次業(yè)務(wù)學習,定點、定時、定內(nèi)容進行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,開設(shè)名師博客,促使工作室成員進行討論和交流。增強工作室工作的服務(wù)意識,建立健全工作室工作機制,使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學化。
4.發(fā)揮輻射作用,體現(xiàn)指導(dǎo)價值。
積極配合小學教研室做好相關(guān)教研工作和舉辦的教研活動,切實提高教研質(zhì)量與效益,繼續(xù)以名師工作室為平臺,擴大示范輻射作用。本學年名師工作室通過青藍結(jié)對,加大對中青年骨干教師的輻射功能,進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學、教學研究方面的指導(dǎo)價值。工作室成員將開設(shè)教學示范課、觀摩課,根據(jù)學校實際開展菜單式送教活動,每學期開設(shè)一次教學與研究方面的專題講座。每位工作室成員并在工作室博客中推出“精品課堂實錄、個案集(含教學設(shè)計、課件、教學評析)、論文”等內(nèi)容供廣大中青年教師借鑒與學習,真正實現(xiàn)資源共享。
1.采取集中與分散相結(jié)合,以分散為主。
2.名師聽評課:名師深入結(jié)對教師課堂,開展聽評課活動,把脈教師課堂教學。
3.名師骨干結(jié)對:通過結(jié)對活動,進一步明確雙方職責,明確目標,定期活動與日常指導(dǎo)相結(jié)合,加快教師專業(yè)成長。
4.教學課題研究帶動:堅持科研引路,以課題為依托帶動廣大教師開展課題申報、研究、結(jié)題、成果轉(zhuǎn)化等工作,營造良好的教科研氛圍,提升教育科研水平。
5.參觀交流研討:定期舉行研討課、觀摩課、示范課等活動,與廣大教師一起參與教育教學研討活動。
4月——5月籌備階段。
2.討論工作室活動計劃,制定工作室管理辦法、工作制度。
3.召開首次工作室全體成員會議,明確各自的職責、任務(wù)、及近期、中期和遠期目標。
組織工作室成員分散與集中研討、學習。
2.建立名師個人博客,搭建成員之間交流的平臺,開展形式多樣的教研活動。
3.制訂個人發(fā)展目標和具體實施計劃。
1.組織開展全鎮(zhèn)名師研討課活動。
2.針對教育熱點、學科特點在全鎮(zhèn)舉行一次教育教學專題講座。
1.組織實施“青藍結(jié)對”工程,確定幫扶對象。
2.邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家對工作室工作開展情況進行全面指導(dǎo)。
1.深入學校和教研員一道共同實踐新的教育思想和理念,找出優(yōu)點和不足,再學習、再實踐。
小學名師工作室工作計劃篇六
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,該好好計劃一下接下來的工作了!好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的小學語文名師工作室工作計劃,希望對大家有所幫助。
本學期,“小學語文名師工作室”在xx縣委教育工委、xx縣教育局、教師進修學校的領(lǐng)導(dǎo)組織、管理下,根據(jù)上級部門有關(guān)名師工作室工作指示和要求,本著“名師工作室要成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨,樹立為學生及教師服務(wù)的工作方針,完善自我,創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu),全面推動我縣小學語文教學教研和改革工作。為了更好地開展工作,現(xiàn)計劃如下:
1、以分享閱讀為基礎(chǔ),組建學習型的研究團隊。
2、以課題研究為載體,進行實踐探索,提升成員教學研究能力。
3、以指導(dǎo)青年骨干教師為抓手,發(fā)揮工作室成員的示范、引領(lǐng)和輻射作用。
4、以融匯工作室成員集體智慧為宗旨,搭建好工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺。
(一)團隊共成長
1、組建工作室,聘請指導(dǎo)教師。
本工作室依據(jù)xx縣委教育工委、xx縣教育局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于組建xx小學語文名師工作室的方案》的規(guī)定開展成員招聘,聘請了鮑xx博士、陳xx主任、張xx校長、丁xx主任為指導(dǎo)教師。
2、制定工作室成員成長目標
工作室指導(dǎo)教師配合領(lǐng)銜人共同承擔導(dǎo)師職責,按照培養(yǎng)方案精心指導(dǎo)工作室工作教師的教育教學和科研工作,通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施,工作室成員在教育、教學方面要成為平潭的中堅力量。每年至少撰寫2篇以上有價值、有水平的科研論文(每年要有一篇文章發(fā)表在《平潭教育》上)、一節(jié)縣級以上公開課、一個專題講座,三年內(nèi)有一節(jié)省級公開課、一篇cn級的專題論文;通過工作室確定的課題研究的參與,逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力,三年內(nèi)要有自己的研究課題,并有效發(fā)揮示范輻射作用;工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施“送課到學校”、“專題講座”、“網(wǎng)絡(luò)展示”等。工作室工作教師的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標是在優(yōu)秀教師成長“四級梯隊”(骨干教師、學科帶頭人、教學名師、教育家型教師)中,相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學有專長、術(shù)有專攻的公認的優(yōu)秀教師。
3、做好示范引領(lǐng),追求輻射效應(yīng)。
工作室所有成員要堅持以教育教學為中心,充分發(fā)揮示范、輻射作用。
領(lǐng)銜名人每年要進行縣級以上公開教學活動或舉辦縣級以上教師培訓(xùn)講座(教育論壇、報告會、研討會)不少于2次,聽本工作室工作教師課不少于10節(jié)。
工作室指導(dǎo)教師每年要進行縣級以上公開教學活動不少于2節(jié),舉辦縣級以上教師培訓(xùn)講座(教育論壇、報告會、研討會)不少于1次,聽本工作室工作教師課不少于5節(jié)。
工作室工作教師每年要進行縣級以上公開教學活動(或有同類學校10名以上的教師聽課的活動)不少于3次,聽本工作室成員課不少于15節(jié)。
工作室所有成員要結(jié)合科研課題認真進行教學個案的反思和總結(jié),在此基礎(chǔ)上形成研究成果;要高度重視教育教學效果,教育教學實績應(yīng)在同行中排在前列。
(二)課題研究方面
本工作室以領(lǐng)銜人林楓教師的特色專長為基礎(chǔ),以工作室全體成員的智慧為依托,結(jié)合區(qū)域特點,對小學教育教學工作進行專題研究,以閩臺小學語文閱讀教學差異性為主要研究對象,達到取其精華目的,促進我縣小學語文教學水平。
本工作室確定的科研課題是:“閩臺小學語文閱讀教學對比研究”。
1、研究的主要方向:兩岸小學語文閱讀教學。
2、從事該項研究的意義及目前所具備的優(yōu)勢
由于海峽兩岸同文同種,教育制度一脈相承。半個多世紀以來,兩岸的教育發(fā)展走過了不同的道路,但具備許多相同的特點。兩岸教育有很大的合作空間,而且具有十分重要的意義。近年來,在兩岸同胞的共同努力下,兩岸教育界的交流與合作日益頻繁,內(nèi)容廣泛,成效明顯。目前,教育已成為兩岸交流中最活躍、進步最顯著的領(lǐng)域之一。小學語文閱讀教學兩岸間也存在許多不同點和相同點,對比研究兩岸之間的閱讀教學,尋找更適合學生的閱讀目標,教材編排,教學策略等,共同促進兩岸學生的語文素養(yǎng)的提升具有重要的意義。
xx縣做為祖國唯一的綜合實驗區(qū),在各個方面快速崛起,為臺灣在大陸的投資提供了諸多便利,臺灣兩岸往來更加便捷頻繁。臺商的子女赴大陸學習的人數(shù)越來越多,研究兩岸教育顯得尤為迫切。在福建教育學院有海峽兩岸基礎(chǔ)教育研究中心,平潭也成立了海峽基礎(chǔ)教育研訓(xùn)中心,研究兩岸教育得到政府的多方支持。領(lǐng)導(dǎo)表示希望通過名師工作室為龍頭來促進海峽基礎(chǔ)教育深入探討交流,從而帶動其他的學科教學和教育的對比研究,使海峽兩岸的教育更上一個臺階。
(三)開展教學研究,提升科研水平
“教而不研則淺”,研究是名師工作室的第一要務(wù)。名師工作室領(lǐng)銜人在自身積極開展教育教學研究的同時,定期聽工作室成員的隨堂課,并針對課堂教學中的問題進行深入研討與糾正;通過“觀課、聽課、評課、磨課”等環(huán)節(jié)帶動工作室成員自覺進行研究,積極探索教學工作新思路,結(jié)合自己的研究方向,勤于思考研究中存在的問題,主動想辦法解決,堅持寫教學反思,積極撰寫論文。
(四)養(yǎng)成閱讀習慣,提升專業(yè)素養(yǎng)
工作室成員要積極參與系統(tǒng)學習學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動,要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言,交流心得體會,以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。每位成員每學年閱讀6本書以上(其中教育專著2本以上),磨礪思維,提升專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
(五)參加學習培訓(xùn),借勢給力成長
本工作室根據(jù)所承擔的教育教學指導(dǎo)與示范的基本任務(wù),確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿,把握教育改革的方向,初步具備教育思想前瞻性、教學理論前沿性、教學方法新穎性,教學成果實效性。本學期我們將以縣進修校組織的語文高級研修班培訓(xùn)活動為契機,組織成員積極參加,提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力,借勢給力促進團隊成長。
(六)搭建交流平臺,共享教育智慧
建立工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺,是本工作室的工作重點之一。將進行工作室網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè),積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動式研討,豐富工作室教育教學資源。本學期我們將合理設(shè)立欄目,不斷充實和更新博客內(nèi)容,要求工作室成員將學習心得、教育教學隨筆、優(yōu)秀教學設(shè)計、案例上傳到網(wǎng)絡(luò)教研平臺,使工作室博客內(nèi)容更加豐富、新穎、實用,力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。讓工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺成為工作室成員與外界同行進行交流的窗口,實現(xiàn)教育智慧共享。
小學名師工作室工作計劃篇七
時間就如同白駒過隙般的流逝,很快就要開展新的工作了,為此需要好好地寫一份工作計劃了。但是工作計劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢?以下是小編整理的包河區(qū)小學品德名師工作室工作計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
1、加強理論學習,豐厚教師教學底蘊。工作室統(tǒng)一購買教育教學理論書籍,組織工作室老師充分利用教學雜志、書籍,加強自學,要求每位教師一學期至少精讀一本教育教學專著,以不斷把握并適應(yīng)教學改革的新動向。要求每位教師一學期必須摘錄10張文摘卡和撰寫1篇不少于800字的讀書筆記,以提高教師新課程教學研究的水平,促進教師的成長。
2、加強課堂實踐研究,探索多樣的教學方式。本學期,工作室將著力推出不同年級同一主題的“同課異構(gòu)”或“一課多磨”活動,圍繞共同關(guān)注的問題,釆取實踐——反思——再實踐——再反思——再實踐的行動研究。倡導(dǎo)工作室每一位教師提前介入,一起與上課教師經(jīng)過寫教案、試教、上課的每一個環(huán)節(jié),在這樣一起研磨的過程實現(xiàn)共同成長。
3、加強課題研究,尋求突破,提高教科研水平。為增強課題研究的.實效性,工作室將以網(wǎng)絡(luò)平臺為依托,針對前期對我區(qū)小學德育課程實施的現(xiàn)狀的調(diào)研中出現(xiàn)問題,開設(shè)“課題研究x討論會”。圍繞一定的話題、課題或問題切磋、研究,在研究中工作,在工作中研究,以此提升自身的教育教學理念,提高教學能力。
4、加強包河區(qū)小學品德名師工作室博客的建設(shè)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢激發(fā)工作室教師參與熱情,以網(wǎng)絡(luò)教研為突破點,以案課例研究為載體,以教學行為反思為核心,積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實施教研的有效措施與途徑,開展扎實有效的教育教學研討活動,以期更快地促進工作室全體教師成長。
5、名師展示、引領(lǐng)成長。繼續(xù)發(fā)揮我室成員中特級教師、教壇新星的指導(dǎo)作用,繼續(xù)采用跟進式教研模式做好師傅對徒弟的指導(dǎo)、幫扶工作,同時還將走入薄弱學校給更多的一線教師面對面的指導(dǎo),進而使我區(qū)品德老師得到優(yōu)秀教師的熏陶,品德課堂教學再上新的臺階,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化。
6、德育工作并不是品德學科一門課的任務(wù),當然學生的成長也不是品德學科一門課的功勞。工作室將通過班主任培訓(xùn)等活動,促進各校德育工作,加強學科之間的整合,充分發(fā)揮各學科的德育功能,讓孩子們在方方面面的影響下健康快樂地成長。
三月
1、召開工作室全體會議,開展課題研討活動。
2、啟動工作室“分享閱讀”沙龍活動。
四月
1、開展名師送教下鄉(xiāng)活動。(曙宏小學、丁爭妍;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、王玲)
2、采用跟進式教研模式,開展師徒結(jié)對活動。(分三組)
五月
1、名師“主題教學”觀摩課系列活動。(陳雪梅、陳小勤)
2、開展班主任專業(yè)培訓(xùn)活動。
六月
1、開展師徒結(jié)對課堂教學展示活動。
2、開展“分享閱讀”沙龍活動。(座談并上交文摘卡、讀書筆記)
小學名師工作室工作計劃篇八
根據(jù)“**名師工作室”三年發(fā)展規(guī)劃,結(jié)合自己制定的三年研修計劃及現(xiàn)階段的自身教學水平和專業(yè)素養(yǎng),特制定以下年度個人研修計劃。
1.本年度至少讀兩本教育教學著作,并認真做好學習筆記,寫一篇教學論文,并積極向市級以上刊物投稿。
2.為了使自己的課堂教學有更專業(yè)的發(fā)展,我將積極承擔公開課,請主持人及組內(nèi)成員給予評課議課,指出我個人教學中存在的問題,從而是我明確方向,努力向高效課堂邁進。
3.多觀看數(shù)學名師的教學視頻,多聆聽專家講座報告,以此拓展視野,提升素養(yǎng)。
4.積極參加主持人申報的研究課題。
5.積極在網(wǎng)上上傳自己的教育教學心得和感悟,更新教育博客,積極參加“名師工作室網(wǎng)頁”相關(guān)的各種活動。
(1)根據(jù)工作室的三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃,制定個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃。
(2)閱讀《小學數(shù)學課堂教學策略》進行理論學習,并寫讀書筆記。
(3)經(jīng)常瀏覽工作室新浪博客,閱讀組員們的所撰寫的文章,互相學習,取長補短。
(1)繼續(xù)閱讀《小學數(shù)學課堂教學策略》進行理論學習,并寫讀書筆記。
(2)積極主動承擔公開課教學。
(3)關(guān)注工作室新浪博客,積極與組員交流互動,解決教學中遇到的問題。
(1)閱讀《幸福教師,五項修煉》進行理論學習,寫讀書筆記。
(2)寫一篇教學論文。
(3)征求學校領(lǐng)導(dǎo)的同意,與工作室成員一起外出學習。
(1)繼續(xù)閱讀《幸福教師,五項修煉》進行理論學習,寫讀書筆記。
(2)積極做準備,參加第二次研修活動(閱讀交流)。
(3)關(guān)注工作室新浪博客,積極與組員交流互動,解決教學中遇到的問題。
(2)繼續(xù)閱讀教育教學著作,撰寫一篇論文。
小學名師工作室工作計劃篇九
xx區(qū)小學數(shù)學張xx名師工作室在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,正一步步走向成熟。隨著20xx年的到來,工作室全體成員將會用心經(jīng)營我們的工作室,使之成為教學資源的集散地,課堂教學與研究的操練場,教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所;營造在研修中體驗成長,在參與中感受快樂的空間站。讓全體成員在與團隊的合作中,博取眾家精華,使自己更厚重成熟;使部分成員在原有的基礎(chǔ)上踏上新臺階,成長為優(yōu)秀教師梯隊中的成員或者走向名師。
以上級文件精神為指導(dǎo),以工作室的活動為載體,充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學研究能力,發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神。在學習、思考、實踐、反思、總結(jié)的過程中,把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法,滲透和輻射到工作室學員的教學中去,讓工作室真正成為人才成長的陣地。
工作室本著“導(dǎo)師引領(lǐng),同伴互助,研訓(xùn)結(jié)合,開拓創(chuàng)新”的原則,以促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升及教學研究能力獲得可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展為目標開展工作。使工作室成為:“研究的平臺,成長的階梯,輻射的中心,師生的益友”。本學期工作室的主要工作如下:
1、注重新教師培訓(xùn)工作,以青藍結(jié)對等形式,將課堂教學作為主陣地,努力提高新教師的教育教學水平。
2、加強青年教師的培養(yǎng)力度,借助各項活動賽事,不斷發(fā)現(xiàn)新苗,培養(yǎng)新人,造就一支優(yōu)秀的青年教師隊伍。
3、重視骨干教師的管理與引領(lǐng),通過參與xx區(qū)小學數(shù)學骨干教師聯(lián)盟活動,依托和平東?!捌压⒚麕煿ぷ魇摇睅Ы?、考核等機制,充分發(fā)揮骨干輻射與示范作用。
4、積極開展小學數(shù)學“翻轉(zhuǎn)課堂”課堂教學模式探究課例研討與展示活動,不斷擴大工作室成員在學科教學方面的影響與作用,樹立工作室及其成員的名師品牌。
5、本學期,工作室將圍繞申報的國家級課題《基于微課的小學數(shù)學學科翻轉(zhuǎn)課堂模式的實證研究》,認真做好課題研究工作;要求每一位成員積極參與到課題研究工作中,并將研究的典型案例和成果進行必要梳理、總結(jié)和提煉,使之形成有價值的科研理論。
6、加強課堂實踐研究。工作室全體成員要積極探索教學實踐中的問題,積累經(jīng)驗,逐步形成自己獨特的教育教學風格,成為研究型、專家型的名教師。積極承擔示范課、觀摩課等公開教學任務(wù),在日常教學中要積極接受其他教師聽課,研討實踐原則上兩周一次,上半年集中研討6-8次。
7、工作室成員務(wù)必樹立終生學習的意識,養(yǎng)成良好的學習習慣,虛心學習理論,向?qū)<覍W習,向同伴學習,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,改進教學方法,創(chuàng)新教學模式。
8、完善名師工作室博客建設(shè),要求工作室每位成員積極上傳教育教學資源;每次開展活動,落實宣傳負責人,并在和平東校校網(wǎng)站或工作室博客進行報道。
小學名師工作室工作計劃篇十
1、以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式,塑造工作室成員鮮明的風格和特點。
2、以課題研究為載體,培育工作室成員獨立開展教學研究,熟練撰寫教學反思的能力。
3、以送教和指導(dǎo)青年教師為抓手,發(fā)揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。
4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的,參加縣級示范展示或教學評比活動。
5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧(成果)為宗旨,建設(shè)好工作室網(wǎng)頁。
二、主要工作及措施。
1、聚焦課堂教學,塑造個性特質(zhì)。
課堂是教師的職業(yè)場所,教學是教師的第一要務(wù)。名師之“名”,首先在于課堂教學,本室的工作重點之一,就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力,這也是本室開展其他各項活動的基礎(chǔ)。為此,本年度,要求工作室成員在校內(nèi)進行2次以上教學展示,并撰寫出教學反思稿。同時,工作室將結(jié)對兄弟學校,采取外出開課(送教下鄉(xiāng))或以同課異構(gòu)形式聽課、研課,舉行工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示的活動,全面提升工作室成員的課堂教學能力,促使形成自身鮮明的教學個性和特色,力爭在同行中有一定的影響。
2、開展教學研究,提升科研水平。
教科研是軟實力,是教育教學的第一生產(chǎn)力。本學度要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上,對問題進行更深入持久地關(guān)注,以進一步提升科研水平,工作室也將營造濃郁的.教科研氛圍,人人參與其中,以科研促教學,提升專業(yè)能力,并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。
3、做好幫扶引領(lǐng),追求輻射效應(yīng)。
工作室成員一方面在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,實現(xiàn)各方面的自我成長,另一方面,工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者,本學年工作室成員不斷深入課堂,通過聽課、評課等途徑,為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動,相互學習,提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫,能靈活地、技巧地駕馭課堂教學,進而形成自己的教學風格和教學思想。根據(jù)上級指定參加送教、支教活動或在教學研討活動中進行公開教學。每個成員每個學期,要開1節(jié)縣以上公開課、作縣以上教師培訓(xùn)講座或組織市縣以上論壇1次。完成縣教育局、進修校交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。積極指導(dǎo)學生參加教育主管或業(yè)務(wù)部門組織的各級各類競賽活動。
開展“名師帶徒”活動,每位名師每學年帶徒弟不少于2人,開展徒弟公開課大賽,然后選出幾節(jié)優(yōu)秀課作為全校研討課,指導(dǎo)每位學員上不少于兩節(jié)的研討課、撰寫一篇有一定質(zhì)量的教學設(shè)計、案例及教學或論文。本工作室將用實實在在的行動,進一步加大對本縣其他兄弟學校及周邊地區(qū)的輻射功能,進一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學、教學研究方面的指導(dǎo)價值。
4、搭建交流平臺,共享教育智慧。
工作室在時常開展小組沙龍的同時,建設(shè)和利用好“名師工作室博客”,積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動式研討,為工作室網(wǎng)頁提供動態(tài)的教育教學信息、教育教學資源。要求工作室成員每周時常提供教學文章(教學隨筆)、優(yōu)秀教學設(shè)計、案例等,落實專人定期更新網(wǎng)頁內(nèi)容,使網(wǎng)頁成為導(dǎo)師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺,與外界同行進行交流的窗口,盡可能地充實網(wǎng)站,吸收人氣,爭取盡快擴大知名度,打響品牌;開辟“名師在線”欄目。擬定安排1個單位時間2位工作室成員在線,積極參加教研論壇的交流活動,對一線老師進行教學指導(dǎo)或問題解答,對網(wǎng)站建設(shè)及教研論壇管理提出合理化建議。每月統(tǒng)計論壇精華帖及精品教案,并對基本情況進行匯總實現(xiàn)教育智慧共享。
1、領(lǐng)銜人:負責工作室計劃、方案制訂;合理確定成員培養(yǎng)目標;定期召開工作室成員工作例會;積極開展交流、研討活動;督促落實各項活動的開展和成果總結(jié)推廣,規(guī)劃課題開展,撰寫工作室工作報告;負責年終考核評價等。(景愛華)。
2、檔案負責人:負責名師工作室的所有資料、檔案管理,分網(wǎng)上管理和辦公室管理,協(xié)助首席名師進行業(yè)務(wù)管理,負責一切活動策劃及協(xié)調(diào)組織等。(杜崇達)。
3、教學負責人:主要負責課堂調(diào)研、課堂展示,參與課堂觀摩、課堂教學的一些組織安排活動,收集該活動的教學設(shè)計等。(胡燕)。
4、學習負責人:理論學習的計劃實施及考評工作,負責一切學習培訓(xùn)活動以及培訓(xùn)活動的資料整理收集工作。(楊君華)。
5、網(wǎng)站負責人:負責工作室的網(wǎng)站建設(shè)與管理工作:博客、qq群的建立、管理,及時更新相關(guān)內(nèi)容,組織網(wǎng)絡(luò)研討,網(wǎng)上交流等。統(tǒng)計工作室成員上傳共享資料、博文數(shù)據(jù),供年終考核評價參考;幫助解答成員對博客、信息技術(shù)上的疑問;收集優(yōu)質(zhì)教學資源并上傳至博客中的“教學資源”(秦儷萍)。
6、宣傳負責人:及時記錄工作室活動,通訊報道本室各項工作、活動動態(tài)、成員先進事跡、研究成果等宣傳工作,及時進行專家學者的文章推薦或收集先進的教學理念,更新博客中的“名師團隊”和“教改前沿”(秦儷萍、胡燕)。
7、科研課題負責人:負責課題研究材料的收集與整理:并上傳至博客中的“課題中心”。具體人員的具體分工,等待課題研究下來具體安排。
以上分工只是相對并非絕對,以后就哪個組在忙的時候,其他活動沒開展的時候,我們都要進行協(xié)助,每位成員每個月至少上傳或發(fā)表兩篇博文發(fā)表時標簽使用實名,便于管理人員統(tǒng)計。另外為了更好地準備本年度課題研究,請課題研究組老師在近一個月內(nèi)至少收集10份資料供老師們參研。各小組不僅要收集有關(guān)論文,也應(yīng)關(guān)注優(yōu)秀教學案例、教學設(shè)計、教學反思、課件等的收集與整理,更要進行網(wǎng)站的宣傳工作,盡可能地充實網(wǎng)站,爭取盡快擴大知名度,開辟“名師在線”欄目,進行網(wǎng)上交流。
四、活動安排。
1、召開名師工作室會議,宣讀名師工作室工作計劃,確定人員分工,宣讀工作室規(guī)章制度以及工作要求。
3、搜集資料,充實“小學語文名師工作室”網(wǎng)站,建成小學語文名師群,吸收人氣,吸納全縣小學中青年語文教師,確立論壇教研主題,并組織研討、交流和展示。
1、召開全體成員會議,搜集資料為工作室的教育科研課題做好準備。
2、開展高效課堂的課堂展示及課后研討活動。
1、繼續(xù)充實完善工作室網(wǎng)站,確立論壇教研主題,并組織研討。
1、進行網(wǎng)上論壇,和全國各地的名師、專家零距離接觸、近距離交流,分享別人的教研成果。
2、名師經(jīng)驗講座、課堂展示。
1、工作室學期工作總結(jié)。
2、學員結(jié)合平日的活動情況進行個人工作總結(jié)。
3、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂,學習先進經(jīng)驗。
1、召開名師工作室會議,宣讀名師工作室工作計劃,確立論壇教研主題,并組織研討。
2、充實完善工作室網(wǎng)站。
1、確立論壇教研主題,并組織研討。
2、進行送教下鄉(xiāng)活動。
3、名師與各徒弟搭臺子結(jié)對子,在師傅指導(dǎo)下,徒弟進行課堂教學大比拼,選出優(yōu)秀課例全校進行觀摩、研討、請教育局、進修校專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進行指導(dǎo)。
1、組織開展名師讀書沙龍活動。
2、確立論壇教研主題,并組織研討。
1、召開“工作室”總結(jié)會議,對名師活動情況進行詳細總結(jié)。
3、資料匯集,展示活動成果,分享成功的經(jīng)驗,改進存在的問題。
小學名師工作室工作計劃篇十一
(一)。
《葉圣陶語文教育論集》(電子書)《言語教學論》(李海林)。
古代詩歌散文,現(xiàn)代散文(參考圖書,上海辭書出版社《唐詩鑒賞辭典》《唐宋詞鑒賞辭典》《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》)。
余映潮語文教育思想,王君“青春語文”及情境教學,程紅兵人格教育思想,韓軍新語文教育思想、李鎮(zhèn)西民主教育思想等。(根據(jù)具體情況購書)。
2、工作室成員按月輪流上研究課,并做專題發(fā)言,每人每學期至少一次;
3、優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng),每人每年至少一次;
4、指導(dǎo)青年教師,每人至少指導(dǎo)幫扶1名青年教師。
1、每月整理一篇優(yōu)秀教學設(shè)計(教案);
3、年內(nèi)每位成員錄制一節(jié)優(yōu)質(zhì)課光盤;
5、收集整理優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計,力爭年內(nèi)匯編出第二輯;
6、年內(nèi)至少承擔一個縣級及以上課題研究,任主研,并開展實質(zhì)性的研究。
1、主持人協(xié)調(diào)聯(lián)系到外縣(市)學校進行1—2次學科教育交流;
2、主持人協(xié)調(diào)聯(lián)系工作室成員所在單位安排一次工作室外出學習;
3、工作室在時間、經(jīng)費可能的情況下,分批次安排成員在年內(nèi)參加一次有價值的外出學習考察活動。
1、每月開展一次集體活動,主要形式有:讀書心得交流、課堂教學觀摩、經(jīng)驗論文(教學經(jīng)驗文章、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報告等)交流、專題講座、成員匯報一月工作、提交成果資料等。
2、成員間不定期相互隨堂聽課,每學期至少6次(工作室統(tǒng)一安排的除外);
2、主持人每周聽成員一節(jié)課(輪流),并提出研究意見;
3、聯(lián)系成員參與縣內(nèi)學校的教研活動,每期1——2次;
4、根據(jù)縣教育局名師工作小組計劃,每學期至少安排一次名師工作室成員優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動。
5、年內(nèi)舉辦一次較大范圍(片區(qū)、全縣)的成果展示活動,如初中語文論壇、教改經(jīng)驗交流、課堂教學展示等。
1、聯(lián)系聘請知名語文教育專家或特級教師作為工作室的'顧問,為工作室提供學術(shù)指導(dǎo)和幫助。
2、積極配合縣初中語文教育學會的活動,配合縣教師進修學校的培訓(xùn)工作,以及縣教科室的語文教學研究工作,整合資源,為工作室成員的成長搭建平臺、提供機會。
3、工作室為成員購買部分學習材料(圖書、光盤等)。工作室本成員在年內(nèi)的閱讀書目見附件。
4、工作室主持人統(tǒng)籌安排活動,負責召集會議,并輪流安排每次活動的策劃(組織)人,由活動策劃(組織)人具體策劃每次活動。
5、工作室實行項目牽頭人負責制,牽頭人負責設(shè)計方案、協(xié)調(diào)安排人員、收集整理資料等;每位成員均負責牽頭一項工作,并安排人員具體完成,實行分工合作制。
6、工作室主持人負責聯(lián)系協(xié)調(diào)成員所在單位領(lǐng)導(dǎo),要求學校為成員的學習和工作提供必要的條件和經(jīng)費保障。
7、工作室根據(jù)縣上要求制定考核方案,并嚴格實行目標考核,作為評估管理的重要依據(jù);每月登記成員各方面情況,每期進行一次總結(jié)考核;年底進行一次全面總結(jié)考核,未完成目標任務(wù)、進取精神不強、距離培養(yǎng)目標很遠的實行退出制;具體考核方案(評價表)另制。
8、工作室活動經(jīng)費根據(jù)縣上要求實行民主公開管理,保證用于工作室開展活動中。
xx年2月28日。
小學名師工作室工作計劃篇十二
xxxx年9月,新學期伊始,很榮幸我成為了“xx市xx實驗學校xx名師工作室”中的一員。能在名師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,切實提高教育教學探索和實踐的能力,切實提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng),促進自我成長,我能成為其中的一名學員,倍感欣慰。我將立足于名師工作室這一平臺,虛心向?qū)W,特制定此成長規(guī)劃,并以此為目標和動力。
以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo),以“名師工作室”為載體,圍繞工作室的科研課題與工作室同志一起潛心研究教育教學方法,把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法,滲透和輻射到自己的教學中,使自己盡快地工作室中成長起來。
1.牢記“理論學習是關(guān)鍵,實踐反思天天做”。讀書----反思----實踐,在學習與反思中不斷進步,努力提高課堂教學水平,沉積自己的人文素養(yǎng),提升理論功底,形成自己的教學個性。認真學習教育教學理論,每學期有選擇地讀好一本教育教學理論書,用好教育資源,提高課堂教學的效果。
2.認真聽取導(dǎo)師指導(dǎo),積極參與“名師工作室”的各項工作,并進行及時的總結(jié)和反思,爭當優(yōu)秀學員。
4.利用現(xiàn)代化設(shè)備,借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,加強對教材體系的梳理,自己嘗試制作系列化微課。
5.堅持科研課題的研究,堅持寫科研日志,并且進一步規(guī)范、系統(tǒng),堅持過程材料的積累,爭取階段成果的呈現(xiàn)。
6.積極提供研討課例,推廣先進經(jīng)驗和科研成果,傳播新的教育理念。經(jīng)過兩年的學習,希望自己能盡快成長起來。
1.做個虛心求教的老師。作為年青年教師的我,想要更快更好是發(fā)展自己,首先就要不斷地向其他教師請教,抓住一切機會向同行學習,特別要向名師學習先進的教育理念和方法。并且始終保持“學生”的心態(tài),虛心求教。其次,要多聽公開課,因為這些課都是老師精心準備的,匯集了很多精華,所以能學到很多有用的東西。并且仔細作好評課筆記,參與討論和傾聽。
2.立足課堂實踐,形成有特色的教學風格。在新課標理念指導(dǎo)下,從身邊有經(jīng)驗的教師處請教,從網(wǎng)絡(luò)資源中學習,從名師中汲取,敢于實踐,在實踐中反思,在反思中學習,在學習中成長,在成長中提升。
3.提高師德修養(yǎng),用心靈去塑造學生的心靈,用自己的言行去影響學生,讓人格的種子在學生的心靈深處發(fā)芽,開出美麗的花朵。
4.通過名師工作室平臺,積極主動的與其他學員交流學習心得和體會,共同探討教育教學遇到的一些疑難問題。堅持每周的集體備課,與工作室其他學員交流一下心得體會,在交流中升華理念,在以后的教學實踐中逐步完善。
總之,現(xiàn)在我以飽滿的熱情加入到名師工作室,成為其中的一員。在今后的教育教學以及教育科研工作中,我會充分借助工作室這塊平臺,全心投入教科研工作,虛心向名師請教,誠懇與同伴合作,積極開展行動研究不斷地學習和反思,精心錘煉專業(yè)本領(lǐng),促使自己進一步成長為學校的教育教學骨干。
xxxx年9月。
小學名師工作室工作計劃篇十三
本工作室以教學為基礎(chǔ)、以教研為導(dǎo)向、以培訓(xùn)為主線,以課題研究為重要形式,以園青藍工程為抓手,做一線教師力所能及的'研討,做一線教師實際需要的研討,做提升專業(yè)素養(yǎng)的深度研討。
1.帶一支團隊。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施,有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長,力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板,課堂教學上出精品,課題研究上出成果,實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。并結(jié)合園內(nèi)“青藍工程”的開展打造學習的聯(lián)動體、成長的共同體。
2.抓一個項目。在實踐中總結(jié)教育教學經(jīng)驗,瞄準新課程實施和教學改革前沿,探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題,并以此為研究方向,在實踐探索中解決教育教學教研難題,帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動。
3.做一次展示。充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射、引領(lǐng)作用。每學期承擔一次園級、區(qū)級或市省級展示活動,以研討會、講座、教師論壇、公開教學、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式,有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法。
4.建一個工作室網(wǎng)頁或博客。讓它成為教師學習互動的平臺、資源共享的平臺、成果輻射的平臺。
5.出一批成果。工作室教育、教學、教科研等成果以精品課堂教學實錄、個案集(含教學設(shè)計、課件、教學評析)、論文、課題報告、專著等形式向外輸出。
通過課題研究和有效課堂打造,努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律,帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研,不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平,造就具有東幼專業(yè)氣質(zhì)的老師。(樂學、善思、愛寫、精研)。
1.成員擬定。
工作室領(lǐng)銜名師一名,工作室成員4—5名要求在思想上積極上進,具有樂于奉獻與勇于探究的精神,熱愛教育事業(yè),專業(yè)思想穩(wěn)固;專業(yè)基礎(chǔ)扎實,在新課程改革中身體力行;在教育教學教研工作中已經(jīng)嶄露頭角,具有良好發(fā)展前景的年齡在35周歲以下的骨干教師、教學新秀。
2.培養(yǎng)模式。
(1)制訂規(guī)劃。本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃,制定年度工作規(guī)劃,從促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力,推動成員的專業(yè)成長。
(2)讀書自學。工作室成員要積極參與學前教育的前沿理論與課程改革理論等讀書活動,結(jié)合園“書香四溢十分鐘”分享活動的開展,做好讀書筆記并交流心得體會,以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。
(3)專題研究。工作室成員要積極參加各級各類課題研究,做好課題計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。每學期撰寫經(jīng)驗論文一篇,工作室負責人要定期跟蹤課題實施進度,檢查階段性成果,匯編成員的課題研究成果。
(4)優(yōu)課示范。工作室成員每學期必須組織一次優(yōu)質(zhì)教學活動(教研活動)向全園教師進行展示,做到正確、科學、前沿教育理念和教學行為的示范。
(5)幫帶工作。結(jié)合園“青藍工程”教師培訓(xùn)工作,充分發(fā)揮工作室成員對青藍教師的傳幫帶作用,每人至少幫帶青藍教師1名,具體負責指導(dǎo)備課、課堂教學、活動組織、專題研究、考核資料的審核批閱工作等。
(6)參加培訓(xùn)。工作室成員能積極主動參加園、區(qū)、市省級各項研訓(xùn)活動和各級各類教育教學相關(guān)比賽,每學期能承擔一次園本培訓(xùn)和園本教研活動,發(fā)揮名師的示范輻射作用。
(7)外出實踐。創(chuàng)設(shè)條件,讓工作坊成員能夠定期外出參觀學習,更新觀念,能遷移、整合、運用有益經(jīng)驗和學習成果到自身工作實踐中并能創(chuàng)新開展工作。
通過本工作室方案的實施,培養(yǎng)一批具有先進理念和較強教學技能的優(yōu)秀教師,帶動一批青藍教師,促進其專業(yè)成長。同時,將為幼兒園教師的專業(yè)化發(fā)展提供了一個很好的有力支點,將有助于園本研訓(xùn)的實施和完成,具有較好的示范意義和推廣價值。
小學名師工作室工作計劃篇十四
我于20__年12月有幸被評為淮北市首屆名師“邱廣東初中數(shù)學”名師工作室的一名名師,我深感榮幸。在這樣良好的學習的平臺中,我希望通過名師的引領(lǐng)并結(jié)合個人實際,開展教育教學和實踐研究。在學習過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學經(jīng)驗,把握課堂教學的技能技巧,形成自己的教學風格和特色,讓自己在名師工作室里快速成長起來,鑒于自身情況,特制定個人計劃。
一、加強理論學習。
認真研讀《數(shù)學課程標準》和訂閱一些教育書刊,如《中國教師報》、《中學數(shù)學教與學》、《安徽教育》等,與工作室同伴交流學習體會,并認真參加繼續(xù)教育學習和“國培計劃”的遠程教育學習,讓書本理論知識成為自己的知識,并將其實踐于課堂,促進學科學習,提高課堂有效性。
二、積極參加各級各類教研活動。
認真完成名師工作室布置得各項教研活動,鉆研教材、立足課堂上好每一節(jié)課,主動承擔公開課的教學任務(wù),每年承擔縣級公開課3次以上,市級攻克開1次,每學期聽課議課評課不少于15次以上,在學校教改中,充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范和輻射作用,積極參加各類比賽活動。在實踐中不斷提高自己的教學管理能力。
三、不斷提升自己實現(xiàn)個人規(guī)劃。
在這一年里,力爭使自己的理論水平得到提高,爭取在省級論文比賽中獲獎,同時在首屆名師和領(lǐng)到的支持下,力爭被評為“淮北市學科帶頭人”使自己的能力得到進一步提升。同時不斷引領(lǐng)青年教師快速成長。在這一年里與青年教師李麗娜、劉偉正、任淑芳共同研討力爭時他們成為站穩(wěn)講臺的名師,在教學大賽論文評選中都有大幅提升。
四,勤于反思潛心鉆研。
本人計劃在這一年里,努力通過教學反思等方式重新審視自己,發(fā)現(xiàn)教學中的優(yōu)缺點,使自己的課堂效果得以提升,改正缺點,養(yǎng)成良好的反思習慣,通過實踐與理論的對話,超越自己的思維,虛心向他人學習。在教學模式和教學方法上有所突破,形成自己的教學風格。同時加強課題研究,挖掘教材資源,以課題戴培訓(xùn),以課題促學習,提升科研意義和研究能力。
當前,無論學識見解、理論水平還是理念、專業(yè)技能都有待提高,我相信,在大家的幫助下,在自己的努力下,不停奮斗發(fā)展自我,一定會成為真正意義上的名師!
小學名師工作室工作計劃篇十五
根據(jù)《關(guān)于開展市名師工作室學員跟崗學習活動的通知》(新教〔xxxx〕116號)的相關(guān)要求,本著“探索教育規(guī)律、促進教師成長、加強學科引領(lǐng)、共享職業(yè)幸?!钡淖谥迹囵B(yǎng)和造就更多的優(yōu)秀教師,充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)和輻射的作用,加快名師專業(yè)成長,特制定本計劃。
以基礎(chǔ)教育改革和骨干教師專業(yè)化發(fā)展為目標任務(wù),通過“行動研究”和“培訓(xùn)、跟崗、實踐、研究、反思”等方式,努力使本工作室學員在師德修養(yǎng)、教學科研、示范指導(dǎo)等方面得到進一步的提升,為使他們成為研究、專家型教師奠定基礎(chǔ)。
(一)常規(guī)要求
1、積極參與研討。工作室成員及學員積極參與科組、級組活動及課堂教學研討,工作室成員每學期上1節(jié)以上的示范課,學員跟崗期間上3節(jié)以上的研討課。各成員在公開課前后要精心設(shè)計教案,積極參與集體備課及聽課、評課,在備課、觀課、評課中不斷提高自己的教學能力。
2、積極參與教育科研。工作室成員及學員要根據(jù)工作室計劃課題《導(dǎo)學型閱讀教學模式的研究》《粵西鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建墨香校園實驗研究》《閱讀教學凸顯主題、兼顧知識的研究》,采用行動研究的方法,在教學實踐中不斷研究、總結(jié)、反思、改進,提升自己的教育教學研究能力。
4、勤讀書,勤寫作。工作室訂閱教育教學類報刊雜志,購買語文教學專著,每位成員學員要擠時間多閱讀,關(guān)注教學動態(tài),提高教學素養(yǎng)。勤積累,勤做讀書筆記,撰寫教學論文,并爭取在專業(yè)刊物上發(fā)表。
5、積極參與“一手好書寫、一副好口才、一個好案例、一篇好文章”的教師基本功訓(xùn)練并且要日漸長進。
(二)課題研究具體要求
1、每個工作室成員必須按照工作室擬定的課題研究實施方案,按質(zhì)按量帶領(lǐng)學員開展研究工作。必要時,根據(jù)本校情況和教師任教年級制定相應(yīng)的課題實施具體辦法。
2、在研究中要實事求是,切忌脫離教學實際空談教學理論,要在實踐中驗證、檢驗、改進教學,進而得出具有理論價值和實踐意義的教育教學方法。
3、提倡寫教研日記、教學敘事或教學隨筆,要把在理論指導(dǎo)下的教學研究和教學觀察、反思寫下來,作為教學研究的成果之一。
(一)讀書
本學年的讀書主推“主題教學”類書籍,兼博覽其他書籍,逐漸養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和翻閱教育教學雜志的良好習慣,掌握最新的教育教學動向。工作室定期或不定期組織讀書交流。
(二)實踐
1、積極參與各級各類教育部門組織的研訓(xùn)活動,并逐漸成為各級各類活動中的主力。
2、根據(jù)本工作室實際,將“切實減輕學生負擔,打造優(yōu)質(zhì)高效的常態(tài)化課堂教學”作為本學年的教研主題。
3、成員及學員積極參與工作室組織的主題研討課教學大賽。
(三)反思
多反思課堂教學的成敗得失,鼓勵個人把思考凝結(jié)成文字,積累教育教學成果。
(一)活動方式
采用集中研討活動、小組活動、個人自主活動相結(jié)合的活動方式。原則上每學期組織兩次集中研討活動,在教導(dǎo)處的主導(dǎo)下開展,成員和全體學員及語文科教師參加;三次小組活動,由成員、學員結(jié)合本校的教研活動自己進行,確保完成縣教研室安排的工作任務(wù),并上交相關(guān)的材料。
(二)活動議程(主要針對研討課)
1、授課教師、成員和學員精研教材,收集備課資料。在教導(dǎo)處的協(xié)助下,成員和學員一同進行集體備課,并保留原始資料。
2、授課教師圍繞教導(dǎo)處安排的級段的研討主題,參考集體備課的意見,深入備課,研磨教案。
3、聽課,并注意關(guān)注主題的落實與達成情況。
4、上課教師教學反思。
5、授課教師及聽課教師就本節(jié)課中主題落實與達成情況做評課辯課,重點提出意見與建議,加深對主題的理解。
(三)研討課主題
根據(jù)級段特點,通過“讀、思、說、寫”等語文活動落實語言文字的學習。(具體安排見科組計劃)
小學名師工作室工作計劃篇十六
xx年是xx工作室進入第三個年頭,也是十二五收官之年,如果說前兩年是摸著石頭過河,那么本學期就已經(jīng)有制度可循,有章法可依據(jù)。xx年,要按照工作室三年規(guī)劃,完成剩下的任務(wù)。時間緊迫,責任重大,希望所有工作室成員一起努力,用自己的汗水和辛勤勞動,開創(chuàng)【xx工作室】新局面,如果本學期工作室能夠完成既定目標,必將為十三五的開局打下堅實的基礎(chǔ),全面實現(xiàn)小體工作室職能,把體育教學工作帶入良性循環(huán)的快車道。xx工作室已經(jīng)成為xx區(qū)小學體育工作不可缺少的重要因素,并正在走向核心地位,它聯(lián)系著三分之一的體育教師的血脈,為xx教師提供了豐富的精神食糧,所以必須全力以赴做好。
1、聘請指導(dǎo)專家進行業(yè)務(wù)提升,準備聘請哈師大體育科學院副院長和哈爾濱教研院體育教研員作為【xx工作室】的指導(dǎo)專家,對小體教研和培訓(xùn)工作進行專業(yè)的高端引領(lǐng)和帶動。
2、結(jié)成友好工作室,開展一次全國性研討,廣開思路,計劃和南方開展體育教研成熟的體育團隊,結(jié)成友好工作室,并圍繞《中國學校體育》草根論壇聯(lián)合開展一次專題研討。計劃把此次研討作為一次網(wǎng)上培訓(xùn)活動進行。
4、課題牽動。十三五即將開啟,圍繞校園足球活動和低年級體育教學教法兩大主題,擬定課題主題,以工作室成員為主要力量,進行前期資料檢索,查閱,制定研究方案和實驗學校。
5、發(fā)表文章。結(jié)合《中國學校體育》、《體育教學》、《校園足球》的征稿范圍,積極投稿,鍛煉提升反思總結(jié)能力。
6、展開星級成員評比活動,爭創(chuàng)卓越教師。出臺工作室星級成員評比細則,定期進行檢查督促與評比,形成教師自我學習,自我超越的工作習慣。
7、工作室成員請嚴格遵照“xx區(qū)小學體育教研工作室成員星級標準量化考核(討論稿)完成相應(yīng)任務(wù)”
小學名師工作室工作計劃篇十七
堅持“提升自我、引領(lǐng)同伴”的目標定位,把名師工作室打造成培養(yǎng)我市化學教師的高端平臺,引領(lǐng)教師專業(yè)隊伍建設(shè)。
1、每個成員認真制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃。具體包括:教育教學能力、教育科研成果、教學實績、示范影響等,努力通過名師工作室平臺得到培養(yǎng)、鍛煉、提升。
2、教育教學精益求精。名師工作室成員要有過硬的教學能力,在學科教學中取得顯著業(yè)績;積極參加各級各類教育教學競賽活動,并能取得一定成績;要在教育教學上出經(jīng)驗、出成果,以帶動周圍同行發(fā)展。
3、積極開展教育科研。注重以課程建設(shè)、身邊的教育教學問題為課題,開展協(xié)作研究。每個成員必須參與課題研究。各成員每年在省級以上刊物發(fā)表論文1篇以上,或獲得省級論文獎。
4、積極展示自我,引領(lǐng)教學改革。主動承擔各名師工作室集中送教下鄉(xiāng)任務(wù)。
5.建設(shè)與維護工作室網(wǎng)站。及時報道工作室運行情況,及時發(fā)表各成員教學心得、感悟,不斷更新教育教學資源,服務(wù)于教育教學。
6、編寫好教學資料,及時上傳到名師工作室的網(wǎng)頁上,供同行下載使用。
1、召開名師工作室成員會議,商討一年工作,制定一年個人發(fā)展目標。每人訂閱一份專業(yè)發(fā)展的雜志。(3月份)。
2、繼續(xù)研究課題——初高中化學的銜接,著手結(jié)題工作。(3月份)。
3、學業(yè)水平測試復(fù)習研討及總結(jié)。(4月份)。
5、個人讀書交流。(5月份)。
6、在我校開展以“化學與生活”為主題的小論文比賽(6月)。
7、組織參加暑期化學骨干教師培訓(xùn)、學習。(8月份)。
8、課題研究交流。(9月份)。
9、到門石縣第六中學進行送課下鄉(xiāng)活動。(10月份)。
10、組織參加門石縣化學教育學術(shù)年會。(12月份)。
小學名師工作室工作計劃篇十八
1.強化學習,提高自己的理論水平。要高度重視自身理論水平的提高,要自覺學習數(shù)學專業(yè)基礎(chǔ)理論和教育教學理論,養(yǎng)成閱讀的好習慣。閱讀2本以上的教育專著,并撰寫2篇以上的讀書心得。
2.積極承擔公開課和專題講座,提高自己的教學水平和教研能力。積極參加各種聽、評課活動,進行高質(zhì)量的教研活動,爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課,向更有經(jīng)驗的老師學習,提高自己的教學能力。在一學年中承擔校級評課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評課稿),承擔校級公開課2節(jié),縣級以上公開課(或說課)1節(jié),縣級以上專題講座1次。要積極參加所在縣(市、區(qū))舉辦的教學觀摩研討活動和“送教下鄉(xiāng)”活動,主動申請承擔觀摩課和專題講座。
3.大膽實踐、探索,開展課題研究,提升自己的教研水平。工作室的總課題為《互動生成數(shù)學教學策略的研究》,根據(jù)自身實際,根據(jù)工作室總課題擬定《有效促進師生交往和共同發(fā)展的研究》為子課題開展研究,制訂子課題三年實施方案,做到每學年有課題研究計劃和小結(jié),三年有課題研究總結(jié)。
4.積極主動參與工作室qq群交流研討活動,不斷提高自己的教研能力。本學年可利用工作室qq群開展網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)n}研討活動,幫助教師解決教學中的疑難問題。
5.培養(yǎng)、帶動一批教師的專業(yè)成長,提高自己的引領(lǐng)水平。在所在縣(市、區(qū))選定3~5個中青年教師,作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象,作為自己的合作、教研團隊,帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動,引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。
6.及時進行教學反思,撰寫教育隨筆和教學反思,撰寫教學文章,不斷提高自己的寫作水平。撰寫2篇教學論文(包括教學設(shè)計、教學隨筆、案例反思、經(jīng)驗總結(jié)等),并積極主動投稿,力爭在6月前發(fā)表1篇cn級教學文章。
小學名師工作室工作計劃篇十九
隨著20xx年的到來,工作室將秉承“相融共生”的團隊共識,在“點燃自己,照亮學生,引領(lǐng)同伴”的宗旨指引下,以“趣”為特色,以教學科研為抓手,以“引領(lǐng)、傳承、創(chuàng)新、共享”等為手段,以“三成”(成為趣理淵微的教師,成就智趣超遠的學生,成持情趣相融的團隊)為目標,旨在開發(fā)分享優(yōu)質(zhì)教育資源,帶動學校共建,實現(xiàn)師生共長,打造團隊品牌化。為實現(xiàn)新的發(fā)展,現(xiàn)結(jié)合實際情況,特制定如下工作計劃。
本工作室將以《“湖北名師工作室”評選建設(shè)管理辦法(試行)》(鄂教師〔20xx〕5號)文件精神為指導(dǎo),以“數(shù)學廣角”內(nèi)容為學科研究專題,并圍繞“趣味數(shù)學”的開發(fā)進行深入研究,充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)作用,發(fā)揚開拓創(chuàng)新的精神和團隊合作精神,在學習、實踐、反思、總結(jié)的過程中提升工作室成員學科專業(yè)水平。
本學年我們將圍繞余振興名師工作室制定的工作目標,通過線上和線下活動,致力于數(shù)學“趣味”課程開發(fā)、“趣理”課堂構(gòu)建、“智趣”活動開設(shè)、“情趣”團隊建設(shè)研究,促進師生共同成長,使本名師工作室真正成為小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的平臺,實現(xiàn)高標準、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標。
5個舉措,助力工作室成員成長。
1、將讀書融入到教學生活中。工作室將會持續(xù)布置和開展讀書活動,并開辟工作室宣傳園地,對好的讀書筆記進行宣傳。
2、將寫作作為促進專業(yè)發(fā)展重要抓手之一。寫作是內(nèi)化和升華的過程。工作室將開展多內(nèi)容的寫作活動,讀書筆記、教育敘事、教學反思、教學案例、教學論文和宣傳稿等。
3、將教學作為專業(yè)成長的落腳點和歸宿。一切教研的歸宿都是為了促進教師教學水平和育人水平的提升。工作室將借助學校兩周一次的集中教研平臺,堅持以課堂教學為落腳點,通過開展課例研討、觀課議課等形式來促進教師專業(yè)成長。
4、將課程資源的開發(fā)和利用作為專業(yè)發(fā)展重要內(nèi)容。核心素養(yǎng)關(guān)注學生發(fā)展的必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力,很顯然無論是教教材還是用教材教都是遠遠不夠的,作為教師必須要做課程資源的開發(fā)者和建設(shè)者。將繼續(xù)開發(fā)小學數(shù)學“趣味數(shù)學”課程。
5、將課題研究作為專業(yè)發(fā)展的助推劑。工作室已經(jīng)申報立項了湖北省子課題《小學趣味數(shù)學課程建設(shè)的實踐與探索》,黃岡市重點課題“小學數(shù)學課程資源的開發(fā)和利用”,將加大研究和推廣力度,力爭結(jié)題。
1、借力“湖北省小學數(shù)學教學指導(dǎo)委員會”平臺做好工作室專業(yè)引領(lǐng)。
2、借力“北京市東城區(qū)教育研修學院副院長特級教師王佩霞老師的工作坊”提升工作室影響力。
3、借力“中國好老師”公益行動計劃基地校做好學習共同體建設(shè)。20xx年11月27日我校成功簽約“中國好老師”公益行動計劃基地校,市東坡小學是黃岡地區(qū)唯一入選的地市基地校。
4、借力“黃岡市小學數(shù)學專業(yè)委員會平臺”,提升輻射力。
3項工程,實現(xiàn)引領(lǐng)同伴最大化。
1、實施網(wǎng)絡(luò)資源免費共享工程,為縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師服務(wù)。繼續(xù)做好“東坡小數(shù)論壇”qq群(644436242)建設(shè),免費在群共享中分享教育教學資源,引領(lǐng)線上研討。進一步加強公眾號“東坡ii小數(shù)ii余振興工作室”建設(shè),通過公眾號平臺交流分享、輻射延伸。
2、開展送教下鄉(xiāng),與鄉(xiāng)村學校手拉手。工作室將進一步開展深度送教送培活動,首選工作室成員所在學校為基地,力爭在本年度送教2次以上。
3、建設(shè)東坡小數(shù)論壇,接待安排工作室成員、志同道合同仁共同論“小學數(shù)學教育教學之道”。
2個活動,實現(xiàn)點亮學生長遠化。
1、定期舉辦數(shù)學學科文化節(jié)。數(shù)學學科文化節(jié)在東坡小學已經(jīng)開始舉辦,魔方達人賽、算24點比賽、數(shù)獨超人賽、速算賽……,學生樂此不疲,收到了良好的效果。我們將進一步完善數(shù)學學科文化節(jié)的方案,并進行推廣。
2、數(shù)學步道。繼續(xù)組織開展數(shù)學步道實踐活動,給學生提供鍛煉自己和應(yīng)用數(shù)學的機會。
“xxx名師工作室”為省、市兩級名師工作室,有成員37名,以東坡小學為基地,分布在15個不同的學校和單位,組建成了“三級五類”研修團隊?!叭墶敝感姓鞒?、學術(shù)主持、核心成員;“五類”指顧問、指導(dǎo)專家、協(xié)調(diào)人、組長、組員。團隊建設(shè)的優(yōu)化,保證了工作室各項工作有力開展,工作室成員作用得以實施,引領(lǐng)作用充分彰顯。
“三級五類”研修團隊。
成員。
簡報編輯、審核、撰寫。
編輯:
校訂:
審核:
撰寫:成員輪流進。
量化觀課。
2、布置寒假研學任務(wù);
3、舉行20xx年度總結(jié)會。
1、成員寒假讀書筆記評比;
2、搬、建新的工作室;
4、立項的兩個課題制訂課題研究計劃;
5、舉行東坡小學春學期第一期數(shù)學集中教研暨名師工作室研討活動。
6、舉辦工作室成員首期“玩轉(zhuǎn)益智玩具”展評;
1、參加湖北省教師工作會暨名師工作室建設(shè)推進會;
2、舉行東坡小學春學期第二、三期數(shù)學集中教研暨名師工作室研討活動;
3、立項的兩個課題舉行新學年首期活動;
4、學生寒假趣味數(shù)學小報評比。
2、舉行東坡小學第四期數(shù)學集中教研暨名師工作室研討活動;
3、立項的兩個課題舉行第二期活動;
1、舉行東坡小學第五、六期數(shù)學集中教研暨名師工作室研討活動;
2、舉行教學交流活動(工作室成員所在校);
3、立項的兩個課題舉行第三期活動;
1、舉行東坡小學第七期數(shù)學集中教研暨名師工作室研討活動;
2、《小學數(shù)學課程資源的開發(fā)與利用》準備結(jié)題活動。
1、召開春學期總結(jié)會;
2、布置暑期研學任務(wù);
3、設(shè)計學生暑期趣味數(shù)學作業(yè);
1、工作室成員對照個人發(fā)展規(guī)劃撰寫研學小結(jié);
1、暑期讀書筆記評比;
3、《小學趣味數(shù)學課程建設(shè)的實踐與探索》課題準備結(jié)題;
4、舉行東坡小學秋學期第一、二期數(shù)學集中教研暨名師工作室研討活動;
5、學生暑期趣味數(shù)學作業(yè)評比。
1、舉行東坡小學秋學期第三期數(shù)學集中教研暨名師工作室研討活動;
2、參與東坡好課堂新進教師亮相課觀課評課活動;
十一。
1、舉行東坡小學秋學期第四、五期數(shù)學集中教研暨名師工作室研討活動;
2、舉行工作室成員案例評比(數(shù)學廣角專題);
3、舉行教學交流活動(擬去一所工作室成員所在學校);
十二。
1、舉行東坡小學秋學期第六、七期數(shù)學集中教研暨名師工作室研討活動;
2、舉辦趣味數(shù)學文化節(jié)。
小學名師工作室工作計劃篇一
為進一步貫徹落實《達州市通川區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃(xxxx—20xx年)》,落實通川教育“三年振興”計劃,推進通川區(qū)教育事業(yè)科學發(fā)展、均衡發(fā)展,傾力打造川東北教育強區(qū),根據(jù)《達州市通川區(qū)名師工作室建設(shè)暨工作方案》,本工作室特制定如下工作計劃。
本工作室共五位同志,分別來自一小、七小、八小和金山小學五所不同的學校。由于各自所在單位的不同,導(dǎo)致了活動開展時間的難統(tǒng)一性,因此我們將根據(jù)工作室工作目標和所在學校的實際情況,制定《通川區(qū)小學語文王琴名師工作室工作制度》,以保證各項工作的順利開展。同時,根據(jù)本工作室的特點,制定每月的工作計劃,落實階段性工作重點,針對每一個學員的特長,對學員實施全程指導(dǎo)。
工作室成員要在教育教學實踐中,不斷更新教育教學觀念,注重自我發(fā)展,總結(jié)經(jīng)驗,在學科或更廣闊的領(lǐng)域里,完成市級以上重點研究課題或完成自選的1—2個課題并取得成果。要積極撰寫一批優(yōu)質(zhì)的教育科研論文,鼓勵著書立說。結(jié)合學員階段性學習成果,積極與相關(guān)單位聯(lián)系,每年度舉行公開課、培訓(xùn)講座、報告會、研討會等3次以上,每年組織工作室成員參與送教下鄉(xiāng)不少于2次。
本工作室每位成員都是各校的優(yōu)秀骨干教師,工作室將利用一切可能的機會為她們的成長創(chuàng)造條件。同時,要加強對本工作室學員的考核,并做出綜合鑒定,形成書面意見,提交名師工作室指導(dǎo)委員會備案。
我們已建立了“王琴名師工作室”微博,通過微博將本工作室的資料、活動等進行宣傳。在此基礎(chǔ)上,我們還將及時收集并上傳各成員的優(yōu)質(zhì)教案、課件、論文等各類教育教學資源,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的共享。另一方面,我們還將通過本工作室成員在所在單位的引領(lǐng)示范,每年培養(yǎng)本學科8—10名中青年骨干教師。
藍圖已經(jīng)繪就,號角已然吹響,本工作室全體成員堅信:在通川區(qū)教育局的堅強領(lǐng)導(dǎo)下,在通川區(qū)進修校的專業(yè)指導(dǎo)下,我們一定能精誠團結(jié)、奮發(fā)圖為,圓滿完成既定任務(wù),為振興通川教育貢獻我們的綿薄之力!
小學名師工作室工作計劃篇二
根據(jù)“xx名師工作室”三年發(fā)展規(guī)劃,結(jié)合自己制定的三年研修計劃及現(xiàn)階段的自身教學水平和專業(yè)素養(yǎng),特制定以下年度個人研修計劃。
1、本年度至少讀兩本教育教學著作,并認真做好學習筆記,寫一篇教學論文,并積極向市級以上刊物投稿。
2、為了使自己的課堂教學有更專業(yè)的發(fā)展,我將積極承擔公開課,請主持人及組內(nèi)成員給予評課議課,指出我個人教學中存在的問題,從而是我明確方向,努力向高效課堂邁進。
3、多觀看數(shù)學名師的教學視頻,多聆聽專家講座報告,以此拓展視野,提升素養(yǎng)。
4、積極參加主持人申報的研究課題。
5、積極在網(wǎng)上上傳自己的教育教學心得和感悟,更新教育博客,積極參加“名師工作室網(wǎng)頁”相關(guān)的各種活動。
9月。
(1)根據(jù)工作室的三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃,制定個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃。
(2)閱讀《小學數(shù)學課堂教學策略》進行理論學習,并寫讀書筆記。
(3)經(jīng)常瀏覽工作室新浪博客,閱讀組員們的所撰寫的文章,互相學習,取長補短。
(1)繼續(xù)閱讀《小學數(shù)學課堂教學策略》進行理論學習,并寫讀書筆記。
(2)積極主動承擔公開課教學。
(3)關(guān)注工作室新浪博客,積極與組員交流互動,解決教學中遇到的問題。
(1)閱讀《幸福教師,五項修煉》進行理論學習,寫讀書筆記。
(2)寫一篇教學論文。
(3)征求學校領(lǐng)導(dǎo)的同意,與工作室成員一起外出學習。
(1)繼續(xù)閱讀《幸福教師,五項修煉》進行理論學習,寫讀書筆記。
(2)積極做準備,參加第二次研修活動(閱讀交流)。
(3)關(guān)注工作室新浪博客,積極與組員交流互動,解決教學中遇到的問題。
1月。
(2)繼續(xù)閱讀教育教學著作,撰寫一篇論文。
小學名師工作室工作計劃篇三
1、以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式,塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點。
2、以課題研究為載體,培育工作室成員獨立開展教學研究,熟練撰寫教學反思的能力。
3、以送教和指導(dǎo)青年教師為抓手,發(fā)揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。
4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的,參加縣級示范展示或教學評比活動。
5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧(成果)為宗旨,建設(shè)好工作室網(wǎng)頁。
1、聚焦課堂教學,塑造個性特質(zhì)。
課堂是教師的職業(yè)場所,教學是教師的第一要務(wù)。名師之“名”,首先在于課堂教學,本室的工作重點之一,就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力,這也是本室開展其他各項活動的基礎(chǔ)。為此,本年度,要求工作室成員在校內(nèi)進行2次以上教學展示,并撰寫出教學反思稿。同時,工作室將結(jié)對兄弟學校,采取外出開課(送教下鄉(xiāng))或以同課異構(gòu)形式聽課、研課,舉行工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示的活動,全面提升工作室成員的課堂教學能力,促使形成自身鮮明的教學個性和特色,力爭在同行中有一定的影響。
2、開展教學研究,提升科研水平。
教科研是軟實力,是教育教學的第一生產(chǎn)力。本學度要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上,對問題進行更深入持久地關(guān)注,以進一步提升科研水平,工作室也將營造濃郁的教科研氛圍,人人參與其中,以科研促教學,提升專業(yè)能力,并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。
3、做好幫扶引領(lǐng),追求輻射效應(yīng)。
工作室成員一方面在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,實現(xiàn)各方面的自我成長,另一方面,工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者,本學年工作室成員不斷深入課堂,通過聽課、評課等途徑,為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動,相互學習,提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫,能靈活地、技巧地駕馭課堂教學,進而形成自己的教學風格和教學思想。根據(jù)上級指定參加送教、支教活動或在教學研討活動中進行公開教學。每個成員每個學期,要開1節(jié)縣以上公開課、作縣以上教師培訓(xùn)講座或組織市縣以上論壇1次。完成縣教育局、進修校交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。積極指導(dǎo)學生參加教育主管或業(yè)務(wù)部門組織的各級各類競賽活動。
開展“名師帶徒”活動,每位名師每學年帶徒弟不少于2人,開展徒弟公開課大賽,然后選出幾節(jié)優(yōu)秀課作為全校研討課,指導(dǎo)每位學員上不少于兩節(jié)的研討課、撰寫一篇有一定質(zhì)量的教學設(shè)計、案例及教學總結(jié)或論文。本工作室將用實實在在的行動,進一步加大對本縣其他兄弟學校及周邊地區(qū)的'輻射功能,進一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學、教學研究方面的指導(dǎo)價值。
4、搭建交流平臺,共享教育智慧。
工作室在時常開展小組沙龍的同時,建設(shè)和利用好“名師工作室博客”,積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動式研討,為工作室網(wǎng)頁提供動態(tài)的教育教學信息、教育教學資源。要求工作室成員每周時常提供教學心得體會文章(教學隨筆)、優(yōu)秀教學設(shè)計、案例等,落實專人定期更新網(wǎng)頁內(nèi)容,使網(wǎng)頁成為導(dǎo)師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺,與外界同行進行交流的窗口,盡可能地充實網(wǎng)站,吸收人氣,爭取盡快擴大知名度,打響品牌;開辟“名師在線”欄目。擬定安排1個單位時間2位工作室成員在線,積極參加教研論壇的交流活動,對一線老師進行教學指導(dǎo)或問題解答,對網(wǎng)站建設(shè)及教研論壇管理提出合理化建議。每月統(tǒng)計論壇精華帖及精品教案,并對基本情況進行匯總實現(xiàn)教育智慧共享。
1、領(lǐng)銜人:負責工作室計劃、方案制訂;合理確定成員培養(yǎng)目標;定期召開工作室成員工作例會;積極開展交流、研討活動;督促落實各項活動的開展和成果總結(jié)推廣,規(guī)劃課題開展,撰寫工作室工作報告;負責年終考核評價等。(景愛華)。
2、檔案負責人:負責名師工作室的所有資料、檔案管理,分網(wǎng)上管理和辦公室管理,協(xié)助首席名師進行業(yè)務(wù)管理,負責一切活動策劃及協(xié)調(diào)組織等。(杜崇達)。
3、教學負責人:主要負責課堂調(diào)研、課堂展示,參與課堂觀摩、課堂教學的一些組織安排活動,收集該活動的教學設(shè)計等。(胡燕)。
4、學習負責人:理論學習的計劃實施及考評工作,負責一切學習培訓(xùn)活動以及培訓(xùn)活動的資料整理收集工作。(楊君華)。
5、網(wǎng)站負責人:負責工作室的網(wǎng)站建設(shè)與管理工作:博客、qq群的建立、管理,及時更新相關(guān)內(nèi)容,組織網(wǎng)絡(luò)研討,網(wǎng)上交流等。統(tǒng)計工作室成員上傳共享資料、博文數(shù)據(jù),供年終考核評價參考;幫助解答成員對博客、信息技術(shù)上的疑問;收集優(yōu)質(zhì)教學資源并上傳至博客中的“教學資源”(秦儷萍)。
6、宣傳負責人:及時記錄工作室活動,通訊報道本室各項工作、活動動態(tài)、成員先進事跡、研究成果等宣傳工作,及時進行專家學者的文章推薦或收集先進的教學理念,更新博客中的“名師團隊”和“教改前沿”(秦儷萍、胡燕)。
7、科研課題負責人:負責課題研究材料的收集與整理:并上傳至博客中的“課題中心”。具體人員的具體分工,等待課題研究下來具體安排。
以上分工只是相對并非絕對,以后就哪個組在忙的時候,其他活動沒開展的時候,我們都要進行協(xié)助,每位成員每個月至少上傳或發(fā)表兩篇博文發(fā)表時標簽使用實名,便于管理人員統(tǒng)計。另外為了更好地準備本年度課題研究,請課題研究組老師在近一個月內(nèi)至少收集10份資料供老師們參研。各小組不僅要收集有關(guān)論文,也應(yīng)關(guān)注優(yōu)秀教學案例、教學設(shè)計、教學反思、課件等的收集與整理,更要進行網(wǎng)站的宣傳工作,盡可能地充實網(wǎng)站,爭取盡快擴大知名度,開辟“名師在線”欄目,進行網(wǎng)上交流。
1、召開名師工作室會議,宣讀名師工作室工作計劃,確定人員分工,宣讀工作室規(guī)章制度以及工作要求。
3、搜集資料,充實“小學語文名師工作室”網(wǎng)站,建成小學語文名師群,吸收人氣,吸納全縣小學中青年語文教師,確立論壇教研主題,并組織研討、交流和展示。
1、召開全體成員會議,搜集資料為工作室的教育科研課題做好準備。
2、開展高效課堂的課堂展示及課后研討活動。
1、繼續(xù)充實完善工作室網(wǎng)站,確立論壇教研主題,并組織研討。
1、進行網(wǎng)上論壇,和全國各地的名師、專家零距離接觸、近距離交流,分享別人的教研成果。
2、名師經(jīng)驗講座、課堂展示。
1、工作室學期工作總結(jié)。
2、學員結(jié)合平日的活動情況進行個人工作總結(jié)。
3、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂,學習先進經(jīng)驗。
1、召開名師工作室會議,宣讀名師工作室工作計劃,確立論壇教研主題,并組織研討。
2、充實完善工作室網(wǎng)站。
1、確立論壇教研主題,并組織研討。
2、進行送教下鄉(xiāng)活動。
3、名師與各徒弟搭臺子結(jié)對子,在師傅指導(dǎo)下,徒弟進行課堂教學大比拼,選出優(yōu)秀課例全校進行觀摩、研討、請教育局、進修校專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進行指導(dǎo)。
1、組織開展名師讀書沙龍活動。
2、確立論壇教研主題,并組織研討。
1、召開“工作室”總結(jié)會議,對名師活動情況進行詳細總結(jié)。
3、資料匯集,展示活動成果,分享成功的經(jīng)驗,改進存在的問題。
小學名師工作室工作計劃篇四
堅持以科學成長看為統(tǒng)領(lǐng),貫徹落實《國家中耐久教導(dǎo)革新成長籌劃綱要》精神,依據(jù)平陽縣教導(dǎo)局和市教研院、市教師教導(dǎo)院的工作要求,著力推進教導(dǎo)質(zhì)量晉升工程和教師教導(dǎo)十大行動計劃,強化“培訓(xùn)、研究、指導(dǎo)、治理、辦事”職責,環(huán)抱進步教導(dǎo)教授教化質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展兩大任務(wù),立異運動載體,打造品質(zhì)教導(dǎo),規(guī)范教授教化行為,深化教導(dǎo)功能,使教授教化治理過細化、深入的教授教化研究有效化、講堂實踐老例化。增強學科素養(yǎng)與校本培訓(xùn),匯總新環(huán)境,發(fā)明新問題,研究新做法,增強教育處自身扶植,晉升我校辦學程度。
1、規(guī)范治理。
繼承落實學科組運動規(guī)范以及學生課程治理,嚴格執(zhí)行課程的同時,落實學校的特色項目(教授教化)扶植。在規(guī)范、科學、有效的教授教化治理中,追求質(zhì)量與特色的成長。同時依據(jù)《平陽縣中小學教授教化老例治理整體優(yōu)化實施法子(試行)》,結(jié)合學校工作實際,認真訂定教授教化老例治理各個項目優(yōu)化。
2、狠抓教師步隊扶植。
本學期嚴格依照青年教師培養(yǎng)規(guī)劃,通過走出去、請進來、師徒結(jié)對、寫教授教化隨筆、開展教師優(yōu)秀博客評比等方法,進一步加大對新教師的培養(yǎng)力度。
3、研究訂定教授教化質(zhì)量監(jiān)控體系。
本學期如何進步20%學生的學業(yè)質(zhì)量是學校工作的重點,因此研究訂定教授教化質(zhì)量監(jiān)控體系,落實有效的進步教授教化質(zhì)量規(guī)劃,做好落后生轉(zhuǎn)化工作最終體現(xiàn)在教師專業(yè)成長與學生學業(yè)質(zhì)量上。本學期繼承開展“經(jīng)典古詩詞”誦讀、英語朗讀等形式的班級稽核運動,致力營造“我念書、我愉快”的學習氣氛。
4、包管教研。
本學期開展同課異構(gòu)教研運動,采取一人一課的形式,勉勵年輕先生走上公開課舞臺,力爭教授教化研討運動的正常有效地開展,盡力晉升教師“教”和“研”的才能。
5、營造書香氣氛。
通過校圖書室、室外書吧、班級圖書角扶植,以渲染濃厚的書香氣氛,逐步進步全校師生的閱讀習慣。
6、繼承開展課題研究。
以“從問題到課題”為道路,堅持“抓住兩頭,當好中介;深入實踐,調(diào)研闡發(fā);把握整體,突出重點”,引領(lǐng)學校領(lǐng)導(dǎo)、教師向草根教科研(以小切口、真研究、扎根實際為特征)改變。
7、開展學科素養(yǎng)與校本培訓(xùn)工作。
繼承實施以“教科研興教,教科研興?!睉?zhàn)略,從我校教導(dǎo)革新和成長的實際出發(fā),開展學科素養(yǎng)與校本培訓(xùn),晉升教師自身素養(yǎng)。
8、爭創(chuàng)品質(zhì)。
共同各科室完本錢學期學校各種驗收。
1、教授教化老例治理。
依據(jù)學校制訂的教授教化老例治理各個項目優(yōu)化規(guī)劃,有效開展各項老例工作。做好“備課、上課、作業(yè)和學生指點”。
(1)備課:積極勉勵教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進行材料搜索、整合和應(yīng)用。本學期備課的操作流程:要備足課時,教齡6年內(nèi)(含6年)的及新教科目的教師必須寫詳案,教齡6年以上12年(含)以下的教師詳案不少于課本課時數(shù)的50%。教齡12年以上的教師詳案不少于課本課時數(shù)的10%,條理高、經(jīng)驗富厚的先生可采取活頁批注式備課。電子備課要結(jié)合書頭備課做到:通讀課本。(不能教一課備一課)通讀《課程標準》要求??粗刂v義上的備課。閱讀《教師用書》與他人勝利的案例與有用的做法。(教師手中要有必然量的參考材料)自力思考,施展本身的優(yōu)勢,撰寫生成教授教化預(yù)案。
(2)上課:講堂教授教化研討運動與老例課相結(jié)合。繼承以校長為首,組織中層領(lǐng)導(dǎo)與教研組長深入教師講堂,開展聽課勉勵跨學科聽課,落實“陽光講堂”抽聽隨堂課和“四招教研”運動,必須做到真實有效記錄。
2、狠抓教師學科素養(yǎng)與校本培訓(xùn),成長教師教研才能。
本學期,教務(wù)處還承擔著對學校學科素養(yǎng)與校本培訓(xùn)工作研究、指導(dǎo)、辦事的緊張任務(wù)。教師是講堂教授教化的組織者、引導(dǎo)者、互助者,晉升教師專業(yè)成長的主陣地亦在講堂。學校將繼承開展形式多樣的講堂教授教化研討運動、信息技巧、先進教師經(jīng)驗交流、教師心理康健培訓(xùn)等等運動,加快教師的專業(yè)發(fā)展。
3、進步教導(dǎo)教授教化質(zhì)量。
本學期的目標照樣全面進步落后生的學習質(zhì)量。因此,本學期重點是落后生的指點工作。期初學校將各班后20%學生近年來的學業(yè)表現(xiàn)做成一份圖表,讓教師更清晰的觀到學生的問題地點,以便教師訂定出有效的跟蹤式幫扶步伐。
4、開設(shè)拓展性課程。
課程買通,興趣運動走入講堂。組織教師開設(shè)不合的實踐課程。由各年級學生自主報名參加本身感興趣的課程。此外,還聘請社會上的手工藝品制作、傳統(tǒng)武術(shù)能手來校上課,使傳統(tǒng)文化傳布下來。
班級技能稽核,考核不一樣的.教導(dǎo)數(shù)據(jù)。學校開展學期技能稽核以來,技能稽核是獲得了人人的承認。本學期要注重歷程性的技能培訓(xùn),結(jié)合成長中心開展的項目學評,進一步進步技能稽核的時效性。
愉快書蟲,開展富厚的念書運動。書中自有黃金屋,閱讀是一種心靈的觀光。為此結(jié)合校念書館,開展愉快書蟲念書系列運動。并結(jié)合學校為教師開辟的休閑書吧,勉勵全體教師(分外是班主任)介入此中。此外開展教師念書交流運動。
小學名師工作室工作計劃篇五
以南沙河鎮(zhèn)小學名師工作室建設(shè)方案為指導(dǎo),本著使工作室成為“名師展示的舞臺、骨干培養(yǎng)的基地、教學示范的窗口、科研興教的引擎、教育改革的論壇”的宗旨。以理論學習、教學研討、課堂觀摩、網(wǎng)絡(luò)研修、專家引領(lǐng)為主要研修形式,通過成員自主研習和集中研修,切實提高名師工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),努力培養(yǎng)成為滕州市小學教學領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師。關(guān)注教育前沿,重視典型引領(lǐng),為本工作室教師成長搭建階梯,注重在行動中研究,在研究中提升,在提升中反思,在反思中推進。提升學科素養(yǎng)、開闊研究視野,從而促進工作室成員的迅速成長,形成自己的教學風格和特色。
1.深化高效課堂教學研究。
以課例研究為主要研究方式,主要針對小學語文、數(shù)學、科學、品社、英語、綜實等學科教材及課例進行深入分析,把教與學有機整合。探索適合自己的課堂教學模式及學生有效的學習方法策略,進而全面提高自己的課堂教學效率。
2.做好帶頭示范。
引領(lǐng)小學各學科建設(shè),以讀書會、示范課、公開課、同課異構(gòu)、名師論壇、專題研討、研討會、報告會、成員共研、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式,有目的、有計劃、有步驟地開展教學研究與展示活動,傳播先進的教育理念和教學方法,幫助本學科教師解決教與學過程中遇到的問題,充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用,從而形成名優(yōu)群體效應(yīng),實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
南沙河鎮(zhèn)教育網(wǎng)開辟名師專欄,名師工作室成員建立個人成長博客,工作室主任建立名師工作室博客,及時傳遞工作室成員之間學習成果,交流“工作室”研究成果,建立“學科骨干教師專業(yè)發(fā)展研究”教育教學資源庫,使博客成為全鎮(zhèn)教育教學動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站,以互動的形式面向廣大教師。
4.強化工作室的團隊作用,發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。
加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn),挖掘工作室成員的潛能,人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊,形成緊密的學習共同體,研究共同體,高質(zhì)量的完成每次的教育教學研究工作,為全鎮(zhèn)、乃至全市教育教學服務(wù)。
1.加強學習,豐富理論素養(yǎng)。
認真學習現(xiàn)代先進的教育理論,刻苦鉆研,矯正自己的教學思想,形成教學特色和對小學各學科教育教學的個性化看法和思想。我們倡導(dǎo)將“學習作為生活常態(tài)”,用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。工作室成員要堅持每月認真閱讀一份專業(yè)雜志,每學期細心研讀一本專業(yè)書籍,認真做好讀書筆記和反思記錄,促進自身內(nèi)涵發(fā)展,爭取在鎮(zhèn)域內(nèi)成為學習方面的先行者。在這個集體中,我們應(yīng)當通過對話、交流,尋求相互學習的關(guān)系,毫無保留地提供自己的見解,并謙虛地聽取他人的見解,形成緊密的“學習共同體”,共享人力與物質(zhì)資源,實現(xiàn)“互惠學習”。
2.聚焦課堂,形成獨特的教學風格和特色。
我們將立足課堂,緊緊圍繞全市各學科教學模式策略,深化研究,全面提高工作室成員專業(yè)化水平。通過成員們一起研究課堂,聚焦課堂教學,促進其進一步提升,針對每位成員的特點和特長,幫助他們總結(jié)和提煉教學風格和特色。
3.規(guī)范管理,保證工作室各項活動順利進行。
工作室學期初制定切實可行的活動計劃,完善各項規(guī)章制度和考核評價機制,并為每一位成員的專業(yè)發(fā)展搭建平臺,適時組織外出學習考察、聽課交流等活動。每月一次業(yè)務(wù)學習,定點、定時、定內(nèi)容進行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,開設(shè)名師博客,促使工作室成員進行討論和交流。增強工作室工作的服務(wù)意識,建立健全工作室工作機制,使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學化。
4.發(fā)揮輻射作用,體現(xiàn)指導(dǎo)價值。
積極配合小學教研室做好相關(guān)教研工作和舉辦的教研活動,切實提高教研質(zhì)量與效益,繼續(xù)以名師工作室為平臺,擴大示范輻射作用。本學年名師工作室通過青藍結(jié)對,加大對中青年骨干教師的輻射功能,進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學、教學研究方面的指導(dǎo)價值。工作室成員將開設(shè)教學示范課、觀摩課,根據(jù)學校實際開展菜單式送教活動,每學期開設(shè)一次教學與研究方面的專題講座。每位工作室成員并在工作室博客中推出“精品課堂實錄、個案集(含教學設(shè)計、課件、教學評析)、論文”等內(nèi)容供廣大中青年教師借鑒與學習,真正實現(xiàn)資源共享。
1.采取集中與分散相結(jié)合,以分散為主。
2.名師聽評課:名師深入結(jié)對教師課堂,開展聽評課活動,把脈教師課堂教學。
3.名師骨干結(jié)對:通過結(jié)對活動,進一步明確雙方職責,明確目標,定期活動與日常指導(dǎo)相結(jié)合,加快教師專業(yè)成長。
4.教學課題研究帶動:堅持科研引路,以課題為依托帶動廣大教師開展課題申報、研究、結(jié)題、成果轉(zhuǎn)化等工作,營造良好的教科研氛圍,提升教育科研水平。
5.參觀交流研討:定期舉行研討課、觀摩課、示范課等活動,與廣大教師一起參與教育教學研討活動。
4月——5月籌備階段。
2.討論工作室活動計劃,制定工作室管理辦法、工作制度。
3.召開首次工作室全體成員會議,明確各自的職責、任務(wù)、及近期、中期和遠期目標。
組織工作室成員分散與集中研討、學習。
2.建立名師個人博客,搭建成員之間交流的平臺,開展形式多樣的教研活動。
3.制訂個人發(fā)展目標和具體實施計劃。
1.組織開展全鎮(zhèn)名師研討課活動。
2.針對教育熱點、學科特點在全鎮(zhèn)舉行一次教育教學專題講座。
1.組織實施“青藍結(jié)對”工程,確定幫扶對象。
2.邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家對工作室工作開展情況進行全面指導(dǎo)。
1.深入學校和教研員一道共同實踐新的教育思想和理念,找出優(yōu)點和不足,再學習、再實踐。
小學名師工作室工作計劃篇六
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,該好好計劃一下接下來的工作了!好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的小學語文名師工作室工作計劃,希望對大家有所幫助。
本學期,“小學語文名師工作室”在xx縣委教育工委、xx縣教育局、教師進修學校的領(lǐng)導(dǎo)組織、管理下,根據(jù)上級部門有關(guān)名師工作室工作指示和要求,本著“名師工作室要成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨,樹立為學生及教師服務(wù)的工作方針,完善自我,創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu),全面推動我縣小學語文教學教研和改革工作。為了更好地開展工作,現(xiàn)計劃如下:
1、以分享閱讀為基礎(chǔ),組建學習型的研究團隊。
2、以課題研究為載體,進行實踐探索,提升成員教學研究能力。
3、以指導(dǎo)青年骨干教師為抓手,發(fā)揮工作室成員的示范、引領(lǐng)和輻射作用。
4、以融匯工作室成員集體智慧為宗旨,搭建好工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺。
(一)團隊共成長
1、組建工作室,聘請指導(dǎo)教師。
本工作室依據(jù)xx縣委教育工委、xx縣教育局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于組建xx小學語文名師工作室的方案》的規(guī)定開展成員招聘,聘請了鮑xx博士、陳xx主任、張xx校長、丁xx主任為指導(dǎo)教師。
2、制定工作室成員成長目標
工作室指導(dǎo)教師配合領(lǐng)銜人共同承擔導(dǎo)師職責,按照培養(yǎng)方案精心指導(dǎo)工作室工作教師的教育教學和科研工作,通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施,工作室成員在教育、教學方面要成為平潭的中堅力量。每年至少撰寫2篇以上有價值、有水平的科研論文(每年要有一篇文章發(fā)表在《平潭教育》上)、一節(jié)縣級以上公開課、一個專題講座,三年內(nèi)有一節(jié)省級公開課、一篇cn級的專題論文;通過工作室確定的課題研究的參與,逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力,三年內(nèi)要有自己的研究課題,并有效發(fā)揮示范輻射作用;工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施“送課到學校”、“專題講座”、“網(wǎng)絡(luò)展示”等。工作室工作教師的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標是在優(yōu)秀教師成長“四級梯隊”(骨干教師、學科帶頭人、教學名師、教育家型教師)中,相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學有專長、術(shù)有專攻的公認的優(yōu)秀教師。
3、做好示范引領(lǐng),追求輻射效應(yīng)。
工作室所有成員要堅持以教育教學為中心,充分發(fā)揮示范、輻射作用。
領(lǐng)銜名人每年要進行縣級以上公開教學活動或舉辦縣級以上教師培訓(xùn)講座(教育論壇、報告會、研討會)不少于2次,聽本工作室工作教師課不少于10節(jié)。
工作室指導(dǎo)教師每年要進行縣級以上公開教學活動不少于2節(jié),舉辦縣級以上教師培訓(xùn)講座(教育論壇、報告會、研討會)不少于1次,聽本工作室工作教師課不少于5節(jié)。
工作室工作教師每年要進行縣級以上公開教學活動(或有同類學校10名以上的教師聽課的活動)不少于3次,聽本工作室成員課不少于15節(jié)。
工作室所有成員要結(jié)合科研課題認真進行教學個案的反思和總結(jié),在此基礎(chǔ)上形成研究成果;要高度重視教育教學效果,教育教學實績應(yīng)在同行中排在前列。
(二)課題研究方面
本工作室以領(lǐng)銜人林楓教師的特色專長為基礎(chǔ),以工作室全體成員的智慧為依托,結(jié)合區(qū)域特點,對小學教育教學工作進行專題研究,以閩臺小學語文閱讀教學差異性為主要研究對象,達到取其精華目的,促進我縣小學語文教學水平。
本工作室確定的科研課題是:“閩臺小學語文閱讀教學對比研究”。
1、研究的主要方向:兩岸小學語文閱讀教學。
2、從事該項研究的意義及目前所具備的優(yōu)勢
由于海峽兩岸同文同種,教育制度一脈相承。半個多世紀以來,兩岸的教育發(fā)展走過了不同的道路,但具備許多相同的特點。兩岸教育有很大的合作空間,而且具有十分重要的意義。近年來,在兩岸同胞的共同努力下,兩岸教育界的交流與合作日益頻繁,內(nèi)容廣泛,成效明顯。目前,教育已成為兩岸交流中最活躍、進步最顯著的領(lǐng)域之一。小學語文閱讀教學兩岸間也存在許多不同點和相同點,對比研究兩岸之間的閱讀教學,尋找更適合學生的閱讀目標,教材編排,教學策略等,共同促進兩岸學生的語文素養(yǎng)的提升具有重要的意義。
xx縣做為祖國唯一的綜合實驗區(qū),在各個方面快速崛起,為臺灣在大陸的投資提供了諸多便利,臺灣兩岸往來更加便捷頻繁。臺商的子女赴大陸學習的人數(shù)越來越多,研究兩岸教育顯得尤為迫切。在福建教育學院有海峽兩岸基礎(chǔ)教育研究中心,平潭也成立了海峽基礎(chǔ)教育研訓(xùn)中心,研究兩岸教育得到政府的多方支持。領(lǐng)導(dǎo)表示希望通過名師工作室為龍頭來促進海峽基礎(chǔ)教育深入探討交流,從而帶動其他的學科教學和教育的對比研究,使海峽兩岸的教育更上一個臺階。
(三)開展教學研究,提升科研水平
“教而不研則淺”,研究是名師工作室的第一要務(wù)。名師工作室領(lǐng)銜人在自身積極開展教育教學研究的同時,定期聽工作室成員的隨堂課,并針對課堂教學中的問題進行深入研討與糾正;通過“觀課、聽課、評課、磨課”等環(huán)節(jié)帶動工作室成員自覺進行研究,積極探索教學工作新思路,結(jié)合自己的研究方向,勤于思考研究中存在的問題,主動想辦法解決,堅持寫教學反思,積極撰寫論文。
(四)養(yǎng)成閱讀習慣,提升專業(yè)素養(yǎng)
工作室成員要積極參與系統(tǒng)學習學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動,要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言,交流心得體會,以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。每位成員每學年閱讀6本書以上(其中教育專著2本以上),磨礪思維,提升專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
(五)參加學習培訓(xùn),借勢給力成長
本工作室根據(jù)所承擔的教育教學指導(dǎo)與示范的基本任務(wù),確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿,把握教育改革的方向,初步具備教育思想前瞻性、教學理論前沿性、教學方法新穎性,教學成果實效性。本學期我們將以縣進修校組織的語文高級研修班培訓(xùn)活動為契機,組織成員積極參加,提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力,借勢給力促進團隊成長。
(六)搭建交流平臺,共享教育智慧
建立工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺,是本工作室的工作重點之一。將進行工作室網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè),積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動式研討,豐富工作室教育教學資源。本學期我們將合理設(shè)立欄目,不斷充實和更新博客內(nèi)容,要求工作室成員將學習心得、教育教學隨筆、優(yōu)秀教學設(shè)計、案例上傳到網(wǎng)絡(luò)教研平臺,使工作室博客內(nèi)容更加豐富、新穎、實用,力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。讓工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺成為工作室成員與外界同行進行交流的窗口,實現(xiàn)教育智慧共享。
小學名師工作室工作計劃篇七
時間就如同白駒過隙般的流逝,很快就要開展新的工作了,為此需要好好地寫一份工作計劃了。但是工作計劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢?以下是小編整理的包河區(qū)小學品德名師工作室工作計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
1、加強理論學習,豐厚教師教學底蘊。工作室統(tǒng)一購買教育教學理論書籍,組織工作室老師充分利用教學雜志、書籍,加強自學,要求每位教師一學期至少精讀一本教育教學專著,以不斷把握并適應(yīng)教學改革的新動向。要求每位教師一學期必須摘錄10張文摘卡和撰寫1篇不少于800字的讀書筆記,以提高教師新課程教學研究的水平,促進教師的成長。
2、加強課堂實踐研究,探索多樣的教學方式。本學期,工作室將著力推出不同年級同一主題的“同課異構(gòu)”或“一課多磨”活動,圍繞共同關(guān)注的問題,釆取實踐——反思——再實踐——再反思——再實踐的行動研究。倡導(dǎo)工作室每一位教師提前介入,一起與上課教師經(jīng)過寫教案、試教、上課的每一個環(huán)節(jié),在這樣一起研磨的過程實現(xiàn)共同成長。
3、加強課題研究,尋求突破,提高教科研水平。為增強課題研究的.實效性,工作室將以網(wǎng)絡(luò)平臺為依托,針對前期對我區(qū)小學德育課程實施的現(xiàn)狀的調(diào)研中出現(xiàn)問題,開設(shè)“課題研究x討論會”。圍繞一定的話題、課題或問題切磋、研究,在研究中工作,在工作中研究,以此提升自身的教育教學理念,提高教學能力。
4、加強包河區(qū)小學品德名師工作室博客的建設(shè)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢激發(fā)工作室教師參與熱情,以網(wǎng)絡(luò)教研為突破點,以案課例研究為載體,以教學行為反思為核心,積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實施教研的有效措施與途徑,開展扎實有效的教育教學研討活動,以期更快地促進工作室全體教師成長。
5、名師展示、引領(lǐng)成長。繼續(xù)發(fā)揮我室成員中特級教師、教壇新星的指導(dǎo)作用,繼續(xù)采用跟進式教研模式做好師傅對徒弟的指導(dǎo)、幫扶工作,同時還將走入薄弱學校給更多的一線教師面對面的指導(dǎo),進而使我區(qū)品德老師得到優(yōu)秀教師的熏陶,品德課堂教學再上新的臺階,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化。
6、德育工作并不是品德學科一門課的任務(wù),當然學生的成長也不是品德學科一門課的功勞。工作室將通過班主任培訓(xùn)等活動,促進各校德育工作,加強學科之間的整合,充分發(fā)揮各學科的德育功能,讓孩子們在方方面面的影響下健康快樂地成長。
三月
1、召開工作室全體會議,開展課題研討活動。
2、啟動工作室“分享閱讀”沙龍活動。
四月
1、開展名師送教下鄉(xiāng)活動。(曙宏小學、丁爭妍;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、王玲)
2、采用跟進式教研模式,開展師徒結(jié)對活動。(分三組)
五月
1、名師“主題教學”觀摩課系列活動。(陳雪梅、陳小勤)
2、開展班主任專業(yè)培訓(xùn)活動。
六月
1、開展師徒結(jié)對課堂教學展示活動。
2、開展“分享閱讀”沙龍活動。(座談并上交文摘卡、讀書筆記)
小學名師工作室工作計劃篇八
根據(jù)“**名師工作室”三年發(fā)展規(guī)劃,結(jié)合自己制定的三年研修計劃及現(xiàn)階段的自身教學水平和專業(yè)素養(yǎng),特制定以下年度個人研修計劃。
1.本年度至少讀兩本教育教學著作,并認真做好學習筆記,寫一篇教學論文,并積極向市級以上刊物投稿。
2.為了使自己的課堂教學有更專業(yè)的發(fā)展,我將積極承擔公開課,請主持人及組內(nèi)成員給予評課議課,指出我個人教學中存在的問題,從而是我明確方向,努力向高效課堂邁進。
3.多觀看數(shù)學名師的教學視頻,多聆聽專家講座報告,以此拓展視野,提升素養(yǎng)。
4.積極參加主持人申報的研究課題。
5.積極在網(wǎng)上上傳自己的教育教學心得和感悟,更新教育博客,積極參加“名師工作室網(wǎng)頁”相關(guān)的各種活動。
(1)根據(jù)工作室的三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃,制定個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃。
(2)閱讀《小學數(shù)學課堂教學策略》進行理論學習,并寫讀書筆記。
(3)經(jīng)常瀏覽工作室新浪博客,閱讀組員們的所撰寫的文章,互相學習,取長補短。
(1)繼續(xù)閱讀《小學數(shù)學課堂教學策略》進行理論學習,并寫讀書筆記。
(2)積極主動承擔公開課教學。
(3)關(guān)注工作室新浪博客,積極與組員交流互動,解決教學中遇到的問題。
(1)閱讀《幸福教師,五項修煉》進行理論學習,寫讀書筆記。
(2)寫一篇教學論文。
(3)征求學校領(lǐng)導(dǎo)的同意,與工作室成員一起外出學習。
(1)繼續(xù)閱讀《幸福教師,五項修煉》進行理論學習,寫讀書筆記。
(2)積極做準備,參加第二次研修活動(閱讀交流)。
(3)關(guān)注工作室新浪博客,積極與組員交流互動,解決教學中遇到的問題。
(2)繼續(xù)閱讀教育教學著作,撰寫一篇論文。
小學名師工作室工作計劃篇九
xx區(qū)小學數(shù)學張xx名師工作室在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,正一步步走向成熟。隨著20xx年的到來,工作室全體成員將會用心經(jīng)營我們的工作室,使之成為教學資源的集散地,課堂教學與研究的操練場,教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所;營造在研修中體驗成長,在參與中感受快樂的空間站。讓全體成員在與團隊的合作中,博取眾家精華,使自己更厚重成熟;使部分成員在原有的基礎(chǔ)上踏上新臺階,成長為優(yōu)秀教師梯隊中的成員或者走向名師。
以上級文件精神為指導(dǎo),以工作室的活動為載體,充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學研究能力,發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神。在學習、思考、實踐、反思、總結(jié)的過程中,把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法,滲透和輻射到工作室學員的教學中去,讓工作室真正成為人才成長的陣地。
工作室本著“導(dǎo)師引領(lǐng),同伴互助,研訓(xùn)結(jié)合,開拓創(chuàng)新”的原則,以促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升及教學研究能力獲得可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展為目標開展工作。使工作室成為:“研究的平臺,成長的階梯,輻射的中心,師生的益友”。本學期工作室的主要工作如下:
1、注重新教師培訓(xùn)工作,以青藍結(jié)對等形式,將課堂教學作為主陣地,努力提高新教師的教育教學水平。
2、加強青年教師的培養(yǎng)力度,借助各項活動賽事,不斷發(fā)現(xiàn)新苗,培養(yǎng)新人,造就一支優(yōu)秀的青年教師隊伍。
3、重視骨干教師的管理與引領(lǐng),通過參與xx區(qū)小學數(shù)學骨干教師聯(lián)盟活動,依托和平東?!捌压⒚麕煿ぷ魇摇睅Ы?、考核等機制,充分發(fā)揮骨干輻射與示范作用。
4、積極開展小學數(shù)學“翻轉(zhuǎn)課堂”課堂教學模式探究課例研討與展示活動,不斷擴大工作室成員在學科教學方面的影響與作用,樹立工作室及其成員的名師品牌。
5、本學期,工作室將圍繞申報的國家級課題《基于微課的小學數(shù)學學科翻轉(zhuǎn)課堂模式的實證研究》,認真做好課題研究工作;要求每一位成員積極參與到課題研究工作中,并將研究的典型案例和成果進行必要梳理、總結(jié)和提煉,使之形成有價值的科研理論。
6、加強課堂實踐研究。工作室全體成員要積極探索教學實踐中的問題,積累經(jīng)驗,逐步形成自己獨特的教育教學風格,成為研究型、專家型的名教師。積極承擔示范課、觀摩課等公開教學任務(wù),在日常教學中要積極接受其他教師聽課,研討實踐原則上兩周一次,上半年集中研討6-8次。
7、工作室成員務(wù)必樹立終生學習的意識,養(yǎng)成良好的學習習慣,虛心學習理論,向?qū)<覍W習,向同伴學習,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,改進教學方法,創(chuàng)新教學模式。
8、完善名師工作室博客建設(shè),要求工作室每位成員積極上傳教育教學資源;每次開展活動,落實宣傳負責人,并在和平東校校網(wǎng)站或工作室博客進行報道。
小學名師工作室工作計劃篇十
1、以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式,塑造工作室成員鮮明的風格和特點。
2、以課題研究為載體,培育工作室成員獨立開展教學研究,熟練撰寫教學反思的能力。
3、以送教和指導(dǎo)青年教師為抓手,發(fā)揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。
4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的,參加縣級示范展示或教學評比活動。
5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧(成果)為宗旨,建設(shè)好工作室網(wǎng)頁。
二、主要工作及措施。
1、聚焦課堂教學,塑造個性特質(zhì)。
課堂是教師的職業(yè)場所,教學是教師的第一要務(wù)。名師之“名”,首先在于課堂教學,本室的工作重點之一,就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力,這也是本室開展其他各項活動的基礎(chǔ)。為此,本年度,要求工作室成員在校內(nèi)進行2次以上教學展示,并撰寫出教學反思稿。同時,工作室將結(jié)對兄弟學校,采取外出開課(送教下鄉(xiāng))或以同課異構(gòu)形式聽課、研課,舉行工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示的活動,全面提升工作室成員的課堂教學能力,促使形成自身鮮明的教學個性和特色,力爭在同行中有一定的影響。
2、開展教學研究,提升科研水平。
教科研是軟實力,是教育教學的第一生產(chǎn)力。本學度要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上,對問題進行更深入持久地關(guān)注,以進一步提升科研水平,工作室也將營造濃郁的.教科研氛圍,人人參與其中,以科研促教學,提升專業(yè)能力,并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。
3、做好幫扶引領(lǐng),追求輻射效應(yīng)。
工作室成員一方面在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,實現(xiàn)各方面的自我成長,另一方面,工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者,本學年工作室成員不斷深入課堂,通過聽課、評課等途徑,為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動,相互學習,提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫,能靈活地、技巧地駕馭課堂教學,進而形成自己的教學風格和教學思想。根據(jù)上級指定參加送教、支教活動或在教學研討活動中進行公開教學。每個成員每個學期,要開1節(jié)縣以上公開課、作縣以上教師培訓(xùn)講座或組織市縣以上論壇1次。完成縣教育局、進修校交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。積極指導(dǎo)學生參加教育主管或業(yè)務(wù)部門組織的各級各類競賽活動。
開展“名師帶徒”活動,每位名師每學年帶徒弟不少于2人,開展徒弟公開課大賽,然后選出幾節(jié)優(yōu)秀課作為全校研討課,指導(dǎo)每位學員上不少于兩節(jié)的研討課、撰寫一篇有一定質(zhì)量的教學設(shè)計、案例及教學或論文。本工作室將用實實在在的行動,進一步加大對本縣其他兄弟學校及周邊地區(qū)的輻射功能,進一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學、教學研究方面的指導(dǎo)價值。
4、搭建交流平臺,共享教育智慧。
工作室在時常開展小組沙龍的同時,建設(shè)和利用好“名師工作室博客”,積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動式研討,為工作室網(wǎng)頁提供動態(tài)的教育教學信息、教育教學資源。要求工作室成員每周時常提供教學文章(教學隨筆)、優(yōu)秀教學設(shè)計、案例等,落實專人定期更新網(wǎng)頁內(nèi)容,使網(wǎng)頁成為導(dǎo)師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺,與外界同行進行交流的窗口,盡可能地充實網(wǎng)站,吸收人氣,爭取盡快擴大知名度,打響品牌;開辟“名師在線”欄目。擬定安排1個單位時間2位工作室成員在線,積極參加教研論壇的交流活動,對一線老師進行教學指導(dǎo)或問題解答,對網(wǎng)站建設(shè)及教研論壇管理提出合理化建議。每月統(tǒng)計論壇精華帖及精品教案,并對基本情況進行匯總實現(xiàn)教育智慧共享。
1、領(lǐng)銜人:負責工作室計劃、方案制訂;合理確定成員培養(yǎng)目標;定期召開工作室成員工作例會;積極開展交流、研討活動;督促落實各項活動的開展和成果總結(jié)推廣,規(guī)劃課題開展,撰寫工作室工作報告;負責年終考核評價等。(景愛華)。
2、檔案負責人:負責名師工作室的所有資料、檔案管理,分網(wǎng)上管理和辦公室管理,協(xié)助首席名師進行業(yè)務(wù)管理,負責一切活動策劃及協(xié)調(diào)組織等。(杜崇達)。
3、教學負責人:主要負責課堂調(diào)研、課堂展示,參與課堂觀摩、課堂教學的一些組織安排活動,收集該活動的教學設(shè)計等。(胡燕)。
4、學習負責人:理論學習的計劃實施及考評工作,負責一切學習培訓(xùn)活動以及培訓(xùn)活動的資料整理收集工作。(楊君華)。
5、網(wǎng)站負責人:負責工作室的網(wǎng)站建設(shè)與管理工作:博客、qq群的建立、管理,及時更新相關(guān)內(nèi)容,組織網(wǎng)絡(luò)研討,網(wǎng)上交流等。統(tǒng)計工作室成員上傳共享資料、博文數(shù)據(jù),供年終考核評價參考;幫助解答成員對博客、信息技術(shù)上的疑問;收集優(yōu)質(zhì)教學資源并上傳至博客中的“教學資源”(秦儷萍)。
6、宣傳負責人:及時記錄工作室活動,通訊報道本室各項工作、活動動態(tài)、成員先進事跡、研究成果等宣傳工作,及時進行專家學者的文章推薦或收集先進的教學理念,更新博客中的“名師團隊”和“教改前沿”(秦儷萍、胡燕)。
7、科研課題負責人:負責課題研究材料的收集與整理:并上傳至博客中的“課題中心”。具體人員的具體分工,等待課題研究下來具體安排。
以上分工只是相對并非絕對,以后就哪個組在忙的時候,其他活動沒開展的時候,我們都要進行協(xié)助,每位成員每個月至少上傳或發(fā)表兩篇博文發(fā)表時標簽使用實名,便于管理人員統(tǒng)計。另外為了更好地準備本年度課題研究,請課題研究組老師在近一個月內(nèi)至少收集10份資料供老師們參研。各小組不僅要收集有關(guān)論文,也應(yīng)關(guān)注優(yōu)秀教學案例、教學設(shè)計、教學反思、課件等的收集與整理,更要進行網(wǎng)站的宣傳工作,盡可能地充實網(wǎng)站,爭取盡快擴大知名度,開辟“名師在線”欄目,進行網(wǎng)上交流。
四、活動安排。
1、召開名師工作室會議,宣讀名師工作室工作計劃,確定人員分工,宣讀工作室規(guī)章制度以及工作要求。
3、搜集資料,充實“小學語文名師工作室”網(wǎng)站,建成小學語文名師群,吸收人氣,吸納全縣小學中青年語文教師,確立論壇教研主題,并組織研討、交流和展示。
1、召開全體成員會議,搜集資料為工作室的教育科研課題做好準備。
2、開展高效課堂的課堂展示及課后研討活動。
1、繼續(xù)充實完善工作室網(wǎng)站,確立論壇教研主題,并組織研討。
1、進行網(wǎng)上論壇,和全國各地的名師、專家零距離接觸、近距離交流,分享別人的教研成果。
2、名師經(jīng)驗講座、課堂展示。
1、工作室學期工作總結(jié)。
2、學員結(jié)合平日的活動情況進行個人工作總結(jié)。
3、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂,學習先進經(jīng)驗。
1、召開名師工作室會議,宣讀名師工作室工作計劃,確立論壇教研主題,并組織研討。
2、充實完善工作室網(wǎng)站。
1、確立論壇教研主題,并組織研討。
2、進行送教下鄉(xiāng)活動。
3、名師與各徒弟搭臺子結(jié)對子,在師傅指導(dǎo)下,徒弟進行課堂教學大比拼,選出優(yōu)秀課例全校進行觀摩、研討、請教育局、進修校專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進行指導(dǎo)。
1、組織開展名師讀書沙龍活動。
2、確立論壇教研主題,并組織研討。
1、召開“工作室”總結(jié)會議,對名師活動情況進行詳細總結(jié)。
3、資料匯集,展示活動成果,分享成功的經(jīng)驗,改進存在的問題。
小學名師工作室工作計劃篇十一
(一)。
《葉圣陶語文教育論集》(電子書)《言語教學論》(李海林)。
古代詩歌散文,現(xiàn)代散文(參考圖書,上海辭書出版社《唐詩鑒賞辭典》《唐宋詞鑒賞辭典》《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》)。
余映潮語文教育思想,王君“青春語文”及情境教學,程紅兵人格教育思想,韓軍新語文教育思想、李鎮(zhèn)西民主教育思想等。(根據(jù)具體情況購書)。
2、工作室成員按月輪流上研究課,并做專題發(fā)言,每人每學期至少一次;
3、優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng),每人每年至少一次;
4、指導(dǎo)青年教師,每人至少指導(dǎo)幫扶1名青年教師。
1、每月整理一篇優(yōu)秀教學設(shè)計(教案);
3、年內(nèi)每位成員錄制一節(jié)優(yōu)質(zhì)課光盤;
5、收集整理優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計,力爭年內(nèi)匯編出第二輯;
6、年內(nèi)至少承擔一個縣級及以上課題研究,任主研,并開展實質(zhì)性的研究。
1、主持人協(xié)調(diào)聯(lián)系到外縣(市)學校進行1—2次學科教育交流;
2、主持人協(xié)調(diào)聯(lián)系工作室成員所在單位安排一次工作室外出學習;
3、工作室在時間、經(jīng)費可能的情況下,分批次安排成員在年內(nèi)參加一次有價值的外出學習考察活動。
1、每月開展一次集體活動,主要形式有:讀書心得交流、課堂教學觀摩、經(jīng)驗論文(教學經(jīng)驗文章、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報告等)交流、專題講座、成員匯報一月工作、提交成果資料等。
2、成員間不定期相互隨堂聽課,每學期至少6次(工作室統(tǒng)一安排的除外);
2、主持人每周聽成員一節(jié)課(輪流),并提出研究意見;
3、聯(lián)系成員參與縣內(nèi)學校的教研活動,每期1——2次;
4、根據(jù)縣教育局名師工作小組計劃,每學期至少安排一次名師工作室成員優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動。
5、年內(nèi)舉辦一次較大范圍(片區(qū)、全縣)的成果展示活動,如初中語文論壇、教改經(jīng)驗交流、課堂教學展示等。
1、聯(lián)系聘請知名語文教育專家或特級教師作為工作室的'顧問,為工作室提供學術(shù)指導(dǎo)和幫助。
2、積極配合縣初中語文教育學會的活動,配合縣教師進修學校的培訓(xùn)工作,以及縣教科室的語文教學研究工作,整合資源,為工作室成員的成長搭建平臺、提供機會。
3、工作室為成員購買部分學習材料(圖書、光盤等)。工作室本成員在年內(nèi)的閱讀書目見附件。
4、工作室主持人統(tǒng)籌安排活動,負責召集會議,并輪流安排每次活動的策劃(組織)人,由活動策劃(組織)人具體策劃每次活動。
5、工作室實行項目牽頭人負責制,牽頭人負責設(shè)計方案、協(xié)調(diào)安排人員、收集整理資料等;每位成員均負責牽頭一項工作,并安排人員具體完成,實行分工合作制。
6、工作室主持人負責聯(lián)系協(xié)調(diào)成員所在單位領(lǐng)導(dǎo),要求學校為成員的學習和工作提供必要的條件和經(jīng)費保障。
7、工作室根據(jù)縣上要求制定考核方案,并嚴格實行目標考核,作為評估管理的重要依據(jù);每月登記成員各方面情況,每期進行一次總結(jié)考核;年底進行一次全面總結(jié)考核,未完成目標任務(wù)、進取精神不強、距離培養(yǎng)目標很遠的實行退出制;具體考核方案(評價表)另制。
8、工作室活動經(jīng)費根據(jù)縣上要求實行民主公開管理,保證用于工作室開展活動中。
xx年2月28日。
小學名師工作室工作計劃篇十二
xxxx年9月,新學期伊始,很榮幸我成為了“xx市xx實驗學校xx名師工作室”中的一員。能在名師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,切實提高教育教學探索和實踐的能力,切實提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng),促進自我成長,我能成為其中的一名學員,倍感欣慰。我將立足于名師工作室這一平臺,虛心向?qū)W,特制定此成長規(guī)劃,并以此為目標和動力。
以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo),以“名師工作室”為載體,圍繞工作室的科研課題與工作室同志一起潛心研究教育教學方法,把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法,滲透和輻射到自己的教學中,使自己盡快地工作室中成長起來。
1.牢記“理論學習是關(guān)鍵,實踐反思天天做”。讀書----反思----實踐,在學習與反思中不斷進步,努力提高課堂教學水平,沉積自己的人文素養(yǎng),提升理論功底,形成自己的教學個性。認真學習教育教學理論,每學期有選擇地讀好一本教育教學理論書,用好教育資源,提高課堂教學的效果。
2.認真聽取導(dǎo)師指導(dǎo),積極參與“名師工作室”的各項工作,并進行及時的總結(jié)和反思,爭當優(yōu)秀學員。
4.利用現(xiàn)代化設(shè)備,借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,加強對教材體系的梳理,自己嘗試制作系列化微課。
5.堅持科研課題的研究,堅持寫科研日志,并且進一步規(guī)范、系統(tǒng),堅持過程材料的積累,爭取階段成果的呈現(xiàn)。
6.積極提供研討課例,推廣先進經(jīng)驗和科研成果,傳播新的教育理念。經(jīng)過兩年的學習,希望自己能盡快成長起來。
1.做個虛心求教的老師。作為年青年教師的我,想要更快更好是發(fā)展自己,首先就要不斷地向其他教師請教,抓住一切機會向同行學習,特別要向名師學習先進的教育理念和方法。并且始終保持“學生”的心態(tài),虛心求教。其次,要多聽公開課,因為這些課都是老師精心準備的,匯集了很多精華,所以能學到很多有用的東西。并且仔細作好評課筆記,參與討論和傾聽。
2.立足課堂實踐,形成有特色的教學風格。在新課標理念指導(dǎo)下,從身邊有經(jīng)驗的教師處請教,從網(wǎng)絡(luò)資源中學習,從名師中汲取,敢于實踐,在實踐中反思,在反思中學習,在學習中成長,在成長中提升。
3.提高師德修養(yǎng),用心靈去塑造學生的心靈,用自己的言行去影響學生,讓人格的種子在學生的心靈深處發(fā)芽,開出美麗的花朵。
4.通過名師工作室平臺,積極主動的與其他學員交流學習心得和體會,共同探討教育教學遇到的一些疑難問題。堅持每周的集體備課,與工作室其他學員交流一下心得體會,在交流中升華理念,在以后的教學實踐中逐步完善。
總之,現(xiàn)在我以飽滿的熱情加入到名師工作室,成為其中的一員。在今后的教育教學以及教育科研工作中,我會充分借助工作室這塊平臺,全心投入教科研工作,虛心向名師請教,誠懇與同伴合作,積極開展行動研究不斷地學習和反思,精心錘煉專業(yè)本領(lǐng),促使自己進一步成長為學校的教育教學骨干。
xxxx年9月。
小學名師工作室工作計劃篇十三
本工作室以教學為基礎(chǔ)、以教研為導(dǎo)向、以培訓(xùn)為主線,以課題研究為重要形式,以園青藍工程為抓手,做一線教師力所能及的'研討,做一線教師實際需要的研討,做提升專業(yè)素養(yǎng)的深度研討。
1.帶一支團隊。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施,有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長,力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板,課堂教學上出精品,課題研究上出成果,實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。并結(jié)合園內(nèi)“青藍工程”的開展打造學習的聯(lián)動體、成長的共同體。
2.抓一個項目。在實踐中總結(jié)教育教學經(jīng)驗,瞄準新課程實施和教學改革前沿,探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題,并以此為研究方向,在實踐探索中解決教育教學教研難題,帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動。
3.做一次展示。充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射、引領(lǐng)作用。每學期承擔一次園級、區(qū)級或市省級展示活動,以研討會、講座、教師論壇、公開教學、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式,有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法。
4.建一個工作室網(wǎng)頁或博客。讓它成為教師學習互動的平臺、資源共享的平臺、成果輻射的平臺。
5.出一批成果。工作室教育、教學、教科研等成果以精品課堂教學實錄、個案集(含教學設(shè)計、課件、教學評析)、論文、課題報告、專著等形式向外輸出。
通過課題研究和有效課堂打造,努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律,帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研,不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平,造就具有東幼專業(yè)氣質(zhì)的老師。(樂學、善思、愛寫、精研)。
1.成員擬定。
工作室領(lǐng)銜名師一名,工作室成員4—5名要求在思想上積極上進,具有樂于奉獻與勇于探究的精神,熱愛教育事業(yè),專業(yè)思想穩(wěn)固;專業(yè)基礎(chǔ)扎實,在新課程改革中身體力行;在教育教學教研工作中已經(jīng)嶄露頭角,具有良好發(fā)展前景的年齡在35周歲以下的骨干教師、教學新秀。
2.培養(yǎng)模式。
(1)制訂規(guī)劃。本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃,制定年度工作規(guī)劃,從促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力,推動成員的專業(yè)成長。
(2)讀書自學。工作室成員要積極參與學前教育的前沿理論與課程改革理論等讀書活動,結(jié)合園“書香四溢十分鐘”分享活動的開展,做好讀書筆記并交流心得體會,以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。
(3)專題研究。工作室成員要積極參加各級各類課題研究,做好課題計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。每學期撰寫經(jīng)驗論文一篇,工作室負責人要定期跟蹤課題實施進度,檢查階段性成果,匯編成員的課題研究成果。
(4)優(yōu)課示范。工作室成員每學期必須組織一次優(yōu)質(zhì)教學活動(教研活動)向全園教師進行展示,做到正確、科學、前沿教育理念和教學行為的示范。
(5)幫帶工作。結(jié)合園“青藍工程”教師培訓(xùn)工作,充分發(fā)揮工作室成員對青藍教師的傳幫帶作用,每人至少幫帶青藍教師1名,具體負責指導(dǎo)備課、課堂教學、活動組織、專題研究、考核資料的審核批閱工作等。
(6)參加培訓(xùn)。工作室成員能積極主動參加園、區(qū)、市省級各項研訓(xùn)活動和各級各類教育教學相關(guān)比賽,每學期能承擔一次園本培訓(xùn)和園本教研活動,發(fā)揮名師的示范輻射作用。
(7)外出實踐。創(chuàng)設(shè)條件,讓工作坊成員能夠定期外出參觀學習,更新觀念,能遷移、整合、運用有益經(jīng)驗和學習成果到自身工作實踐中并能創(chuàng)新開展工作。
通過本工作室方案的實施,培養(yǎng)一批具有先進理念和較強教學技能的優(yōu)秀教師,帶動一批青藍教師,促進其專業(yè)成長。同時,將為幼兒園教師的專業(yè)化發(fā)展提供了一個很好的有力支點,將有助于園本研訓(xùn)的實施和完成,具有較好的示范意義和推廣價值。
小學名師工作室工作計劃篇十四
我于20__年12月有幸被評為淮北市首屆名師“邱廣東初中數(shù)學”名師工作室的一名名師,我深感榮幸。在這樣良好的學習的平臺中,我希望通過名師的引領(lǐng)并結(jié)合個人實際,開展教育教學和實踐研究。在學習過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學經(jīng)驗,把握課堂教學的技能技巧,形成自己的教學風格和特色,讓自己在名師工作室里快速成長起來,鑒于自身情況,特制定個人計劃。
一、加強理論學習。
認真研讀《數(shù)學課程標準》和訂閱一些教育書刊,如《中國教師報》、《中學數(shù)學教與學》、《安徽教育》等,與工作室同伴交流學習體會,并認真參加繼續(xù)教育學習和“國培計劃”的遠程教育學習,讓書本理論知識成為自己的知識,并將其實踐于課堂,促進學科學習,提高課堂有效性。
二、積極參加各級各類教研活動。
認真完成名師工作室布置得各項教研活動,鉆研教材、立足課堂上好每一節(jié)課,主動承擔公開課的教學任務(wù),每年承擔縣級公開課3次以上,市級攻克開1次,每學期聽課議課評課不少于15次以上,在學校教改中,充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范和輻射作用,積極參加各類比賽活動。在實踐中不斷提高自己的教學管理能力。
三、不斷提升自己實現(xiàn)個人規(guī)劃。
在這一年里,力爭使自己的理論水平得到提高,爭取在省級論文比賽中獲獎,同時在首屆名師和領(lǐng)到的支持下,力爭被評為“淮北市學科帶頭人”使自己的能力得到進一步提升。同時不斷引領(lǐng)青年教師快速成長。在這一年里與青年教師李麗娜、劉偉正、任淑芳共同研討力爭時他們成為站穩(wěn)講臺的名師,在教學大賽論文評選中都有大幅提升。
四,勤于反思潛心鉆研。
本人計劃在這一年里,努力通過教學反思等方式重新審視自己,發(fā)現(xiàn)教學中的優(yōu)缺點,使自己的課堂效果得以提升,改正缺點,養(yǎng)成良好的反思習慣,通過實踐與理論的對話,超越自己的思維,虛心向他人學習。在教學模式和教學方法上有所突破,形成自己的教學風格。同時加強課題研究,挖掘教材資源,以課題戴培訓(xùn),以課題促學習,提升科研意義和研究能力。
當前,無論學識見解、理論水平還是理念、專業(yè)技能都有待提高,我相信,在大家的幫助下,在自己的努力下,不停奮斗發(fā)展自我,一定會成為真正意義上的名師!
小學名師工作室工作計劃篇十五
根據(jù)《關(guān)于開展市名師工作室學員跟崗學習活動的通知》(新教〔xxxx〕116號)的相關(guān)要求,本著“探索教育規(guī)律、促進教師成長、加強學科引領(lǐng)、共享職業(yè)幸?!钡淖谥迹囵B(yǎng)和造就更多的優(yōu)秀教師,充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)和輻射的作用,加快名師專業(yè)成長,特制定本計劃。
以基礎(chǔ)教育改革和骨干教師專業(yè)化發(fā)展為目標任務(wù),通過“行動研究”和“培訓(xùn)、跟崗、實踐、研究、反思”等方式,努力使本工作室學員在師德修養(yǎng)、教學科研、示范指導(dǎo)等方面得到進一步的提升,為使他們成為研究、專家型教師奠定基礎(chǔ)。
(一)常規(guī)要求
1、積極參與研討。工作室成員及學員積極參與科組、級組活動及課堂教學研討,工作室成員每學期上1節(jié)以上的示范課,學員跟崗期間上3節(jié)以上的研討課。各成員在公開課前后要精心設(shè)計教案,積極參與集體備課及聽課、評課,在備課、觀課、評課中不斷提高自己的教學能力。
2、積極參與教育科研。工作室成員及學員要根據(jù)工作室計劃課題《導(dǎo)學型閱讀教學模式的研究》《粵西鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建墨香校園實驗研究》《閱讀教學凸顯主題、兼顧知識的研究》,采用行動研究的方法,在教學實踐中不斷研究、總結(jié)、反思、改進,提升自己的教育教學研究能力。
4、勤讀書,勤寫作。工作室訂閱教育教學類報刊雜志,購買語文教學專著,每位成員學員要擠時間多閱讀,關(guān)注教學動態(tài),提高教學素養(yǎng)。勤積累,勤做讀書筆記,撰寫教學論文,并爭取在專業(yè)刊物上發(fā)表。
5、積極參與“一手好書寫、一副好口才、一個好案例、一篇好文章”的教師基本功訓(xùn)練并且要日漸長進。
(二)課題研究具體要求
1、每個工作室成員必須按照工作室擬定的課題研究實施方案,按質(zhì)按量帶領(lǐng)學員開展研究工作。必要時,根據(jù)本校情況和教師任教年級制定相應(yīng)的課題實施具體辦法。
2、在研究中要實事求是,切忌脫離教學實際空談教學理論,要在實踐中驗證、檢驗、改進教學,進而得出具有理論價值和實踐意義的教育教學方法。
3、提倡寫教研日記、教學敘事或教學隨筆,要把在理論指導(dǎo)下的教學研究和教學觀察、反思寫下來,作為教學研究的成果之一。
(一)讀書
本學年的讀書主推“主題教學”類書籍,兼博覽其他書籍,逐漸養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和翻閱教育教學雜志的良好習慣,掌握最新的教育教學動向。工作室定期或不定期組織讀書交流。
(二)實踐
1、積極參與各級各類教育部門組織的研訓(xùn)活動,并逐漸成為各級各類活動中的主力。
2、根據(jù)本工作室實際,將“切實減輕學生負擔,打造優(yōu)質(zhì)高效的常態(tài)化課堂教學”作為本學年的教研主題。
3、成員及學員積極參與工作室組織的主題研討課教學大賽。
(三)反思
多反思課堂教學的成敗得失,鼓勵個人把思考凝結(jié)成文字,積累教育教學成果。
(一)活動方式
采用集中研討活動、小組活動、個人自主活動相結(jié)合的活動方式。原則上每學期組織兩次集中研討活動,在教導(dǎo)處的主導(dǎo)下開展,成員和全體學員及語文科教師參加;三次小組活動,由成員、學員結(jié)合本校的教研活動自己進行,確保完成縣教研室安排的工作任務(wù),并上交相關(guān)的材料。
(二)活動議程(主要針對研討課)
1、授課教師、成員和學員精研教材,收集備課資料。在教導(dǎo)處的協(xié)助下,成員和學員一同進行集體備課,并保留原始資料。
2、授課教師圍繞教導(dǎo)處安排的級段的研討主題,參考集體備課的意見,深入備課,研磨教案。
3、聽課,并注意關(guān)注主題的落實與達成情況。
4、上課教師教學反思。
5、授課教師及聽課教師就本節(jié)課中主題落實與達成情況做評課辯課,重點提出意見與建議,加深對主題的理解。
(三)研討課主題
根據(jù)級段特點,通過“讀、思、說、寫”等語文活動落實語言文字的學習。(具體安排見科組計劃)
小學名師工作室工作計劃篇十六
xx年是xx工作室進入第三個年頭,也是十二五收官之年,如果說前兩年是摸著石頭過河,那么本學期就已經(jīng)有制度可循,有章法可依據(jù)。xx年,要按照工作室三年規(guī)劃,完成剩下的任務(wù)。時間緊迫,責任重大,希望所有工作室成員一起努力,用自己的汗水和辛勤勞動,開創(chuàng)【xx工作室】新局面,如果本學期工作室能夠完成既定目標,必將為十三五的開局打下堅實的基礎(chǔ),全面實現(xiàn)小體工作室職能,把體育教學工作帶入良性循環(huán)的快車道。xx工作室已經(jīng)成為xx區(qū)小學體育工作不可缺少的重要因素,并正在走向核心地位,它聯(lián)系著三分之一的體育教師的血脈,為xx教師提供了豐富的精神食糧,所以必須全力以赴做好。
1、聘請指導(dǎo)專家進行業(yè)務(wù)提升,準備聘請哈師大體育科學院副院長和哈爾濱教研院體育教研員作為【xx工作室】的指導(dǎo)專家,對小體教研和培訓(xùn)工作進行專業(yè)的高端引領(lǐng)和帶動。
2、結(jié)成友好工作室,開展一次全國性研討,廣開思路,計劃和南方開展體育教研成熟的體育團隊,結(jié)成友好工作室,并圍繞《中國學校體育》草根論壇聯(lián)合開展一次專題研討。計劃把此次研討作為一次網(wǎng)上培訓(xùn)活動進行。
4、課題牽動。十三五即將開啟,圍繞校園足球活動和低年級體育教學教法兩大主題,擬定課題主題,以工作室成員為主要力量,進行前期資料檢索,查閱,制定研究方案和實驗學校。
5、發(fā)表文章。結(jié)合《中國學校體育》、《體育教學》、《校園足球》的征稿范圍,積極投稿,鍛煉提升反思總結(jié)能力。
6、展開星級成員評比活動,爭創(chuàng)卓越教師。出臺工作室星級成員評比細則,定期進行檢查督促與評比,形成教師自我學習,自我超越的工作習慣。
7、工作室成員請嚴格遵照“xx區(qū)小學體育教研工作室成員星級標準量化考核(討論稿)完成相應(yīng)任務(wù)”
小學名師工作室工作計劃篇十七
堅持“提升自我、引領(lǐng)同伴”的目標定位,把名師工作室打造成培養(yǎng)我市化學教師的高端平臺,引領(lǐng)教師專業(yè)隊伍建設(shè)。
1、每個成員認真制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃。具體包括:教育教學能力、教育科研成果、教學實績、示范影響等,努力通過名師工作室平臺得到培養(yǎng)、鍛煉、提升。
2、教育教學精益求精。名師工作室成員要有過硬的教學能力,在學科教學中取得顯著業(yè)績;積極參加各級各類教育教學競賽活動,并能取得一定成績;要在教育教學上出經(jīng)驗、出成果,以帶動周圍同行發(fā)展。
3、積極開展教育科研。注重以課程建設(shè)、身邊的教育教學問題為課題,開展協(xié)作研究。每個成員必須參與課題研究。各成員每年在省級以上刊物發(fā)表論文1篇以上,或獲得省級論文獎。
4、積極展示自我,引領(lǐng)教學改革。主動承擔各名師工作室集中送教下鄉(xiāng)任務(wù)。
5.建設(shè)與維護工作室網(wǎng)站。及時報道工作室運行情況,及時發(fā)表各成員教學心得、感悟,不斷更新教育教學資源,服務(wù)于教育教學。
6、編寫好教學資料,及時上傳到名師工作室的網(wǎng)頁上,供同行下載使用。
1、召開名師工作室成員會議,商討一年工作,制定一年個人發(fā)展目標。每人訂閱一份專業(yè)發(fā)展的雜志。(3月份)。
2、繼續(xù)研究課題——初高中化學的銜接,著手結(jié)題工作。(3月份)。
3、學業(yè)水平測試復(fù)習研討及總結(jié)。(4月份)。
5、個人讀書交流。(5月份)。
6、在我校開展以“化學與生活”為主題的小論文比賽(6月)。
7、組織參加暑期化學骨干教師培訓(xùn)、學習。(8月份)。
8、課題研究交流。(9月份)。
9、到門石縣第六中學進行送課下鄉(xiāng)活動。(10月份)。
10、組織參加門石縣化學教育學術(shù)年會。(12月份)。
小學名師工作室工作計劃篇十八
1.強化學習,提高自己的理論水平。要高度重視自身理論水平的提高,要自覺學習數(shù)學專業(yè)基礎(chǔ)理論和教育教學理論,養(yǎng)成閱讀的好習慣。閱讀2本以上的教育專著,并撰寫2篇以上的讀書心得。
2.積極承擔公開課和專題講座,提高自己的教學水平和教研能力。積極參加各種聽、評課活動,進行高質(zhì)量的教研活動,爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課,向更有經(jīng)驗的老師學習,提高自己的教學能力。在一學年中承擔校級評課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評課稿),承擔校級公開課2節(jié),縣級以上公開課(或說課)1節(jié),縣級以上專題講座1次。要積極參加所在縣(市、區(qū))舉辦的教學觀摩研討活動和“送教下鄉(xiāng)”活動,主動申請承擔觀摩課和專題講座。
3.大膽實踐、探索,開展課題研究,提升自己的教研水平。工作室的總課題為《互動生成數(shù)學教學策略的研究》,根據(jù)自身實際,根據(jù)工作室總課題擬定《有效促進師生交往和共同發(fā)展的研究》為子課題開展研究,制訂子課題三年實施方案,做到每學年有課題研究計劃和小結(jié),三年有課題研究總結(jié)。
4.積極主動參與工作室qq群交流研討活動,不斷提高自己的教研能力。本學年可利用工作室qq群開展網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)n}研討活動,幫助教師解決教學中的疑難問題。
5.培養(yǎng)、帶動一批教師的專業(yè)成長,提高自己的引領(lǐng)水平。在所在縣(市、區(qū))選定3~5個中青年教師,作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象,作為自己的合作、教研團隊,帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動,引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。
6.及時進行教學反思,撰寫教育隨筆和教學反思,撰寫教學文章,不斷提高自己的寫作水平。撰寫2篇教學論文(包括教學設(shè)計、教學隨筆、案例反思、經(jīng)驗總結(jié)等),并積極主動投稿,力爭在6月前發(fā)表1篇cn級教學文章。
小學名師工作室工作計劃篇十九
隨著20xx年的到來,工作室將秉承“相融共生”的團隊共識,在“點燃自己,照亮學生,引領(lǐng)同伴”的宗旨指引下,以“趣”為特色,以教學科研為抓手,以“引領(lǐng)、傳承、創(chuàng)新、共享”等為手段,以“三成”(成為趣理淵微的教師,成就智趣超遠的學生,成持情趣相融的團隊)為目標,旨在開發(fā)分享優(yōu)質(zhì)教育資源,帶動學校共建,實現(xiàn)師生共長,打造團隊品牌化。為實現(xiàn)新的發(fā)展,現(xiàn)結(jié)合實際情況,特制定如下工作計劃。
本工作室將以《“湖北名師工作室”評選建設(shè)管理辦法(試行)》(鄂教師〔20xx〕5號)文件精神為指導(dǎo),以“數(shù)學廣角”內(nèi)容為學科研究專題,并圍繞“趣味數(shù)學”的開發(fā)進行深入研究,充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)作用,發(fā)揚開拓創(chuàng)新的精神和團隊合作精神,在學習、實踐、反思、總結(jié)的過程中提升工作室成員學科專業(yè)水平。
本學年我們將圍繞余振興名師工作室制定的工作目標,通過線上和線下活動,致力于數(shù)學“趣味”課程開發(fā)、“趣理”課堂構(gòu)建、“智趣”活動開設(shè)、“情趣”團隊建設(shè)研究,促進師生共同成長,使本名師工作室真正成為小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的平臺,實現(xiàn)高標準、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標。
5個舉措,助力工作室成員成長。
1、將讀書融入到教學生活中。工作室將會持續(xù)布置和開展讀書活動,并開辟工作室宣傳園地,對好的讀書筆記進行宣傳。
2、將寫作作為促進專業(yè)發(fā)展重要抓手之一。寫作是內(nèi)化和升華的過程。工作室將開展多內(nèi)容的寫作活動,讀書筆記、教育敘事、教學反思、教學案例、教學論文和宣傳稿等。
3、將教學作為專業(yè)成長的落腳點和歸宿。一切教研的歸宿都是為了促進教師教學水平和育人水平的提升。工作室將借助學校兩周一次的集中教研平臺,堅持以課堂教學為落腳點,通過開展課例研討、觀課議課等形式來促進教師專業(yè)成長。
4、將課程資源的開發(fā)和利用作為專業(yè)發(fā)展重要內(nèi)容。核心素養(yǎng)關(guān)注學生發(fā)展的必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力,很顯然無論是教教材還是用教材教都是遠遠不夠的,作為教師必須要做課程資源的開發(fā)者和建設(shè)者。將繼續(xù)開發(fā)小學數(shù)學“趣味數(shù)學”課程。
5、將課題研究作為專業(yè)發(fā)展的助推劑。工作室已經(jīng)申報立項了湖北省子課題《小學趣味數(shù)學課程建設(shè)的實踐與探索》,黃岡市重點課題“小學數(shù)學課程資源的開發(fā)和利用”,將加大研究和推廣力度,力爭結(jié)題。
1、借力“湖北省小學數(shù)學教學指導(dǎo)委員會”平臺做好工作室專業(yè)引領(lǐng)。
2、借力“北京市東城區(qū)教育研修學院副院長特級教師王佩霞老師的工作坊”提升工作室影響力。
3、借力“中國好老師”公益行動計劃基地校做好學習共同體建設(shè)。20xx年11月27日我校成功簽約“中國好老師”公益行動計劃基地校,市東坡小學是黃岡地區(qū)唯一入選的地市基地校。
4、借力“黃岡市小學數(shù)學專業(yè)委員會平臺”,提升輻射力。
3項工程,實現(xiàn)引領(lǐng)同伴最大化。
1、實施網(wǎng)絡(luò)資源免費共享工程,為縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師服務(wù)。繼續(xù)做好“東坡小數(shù)論壇”qq群(644436242)建設(shè),免費在群共享中分享教育教學資源,引領(lǐng)線上研討。進一步加強公眾號“東坡ii小數(shù)ii余振興工作室”建設(shè),通過公眾號平臺交流分享、輻射延伸。
2、開展送教下鄉(xiāng),與鄉(xiāng)村學校手拉手。工作室將進一步開展深度送教送培活動,首選工作室成員所在學校為基地,力爭在本年度送教2次以上。
3、建設(shè)東坡小數(shù)論壇,接待安排工作室成員、志同道合同仁共同論“小學數(shù)學教育教學之道”。
2個活動,實現(xiàn)點亮學生長遠化。
1、定期舉辦數(shù)學學科文化節(jié)。數(shù)學學科文化節(jié)在東坡小學已經(jīng)開始舉辦,魔方達人賽、算24點比賽、數(shù)獨超人賽、速算賽……,學生樂此不疲,收到了良好的效果。我們將進一步完善數(shù)學學科文化節(jié)的方案,并進行推廣。
2、數(shù)學步道。繼續(xù)組織開展數(shù)學步道實踐活動,給學生提供鍛煉自己和應(yīng)用數(shù)學的機會。
“xxx名師工作室”為省、市兩級名師工作室,有成員37名,以東坡小學為基地,分布在15個不同的學校和單位,組建成了“三級五類”研修團隊?!叭墶敝感姓鞒?、學術(shù)主持、核心成員;“五類”指顧問、指導(dǎo)專家、協(xié)調(diào)人、組長、組員。團隊建設(shè)的優(yōu)化,保證了工作室各項工作有力開展,工作室成員作用得以實施,引領(lǐng)作用充分彰顯。
“三級五類”研修團隊。
成員。
簡報編輯、審核、撰寫。
編輯:
校訂:
審核:
撰寫:成員輪流進。
量化觀課。
2、布置寒假研學任務(wù);
3、舉行20xx年度總結(jié)會。
1、成員寒假讀書筆記評比;
2、搬、建新的工作室;
4、立項的兩個課題制訂課題研究計劃;
5、舉行東坡小學春學期第一期數(shù)學集中教研暨名師工作室研討活動。
6、舉辦工作室成員首期“玩轉(zhuǎn)益智玩具”展評;
1、參加湖北省教師工作會暨名師工作室建設(shè)推進會;
2、舉行東坡小學春學期第二、三期數(shù)學集中教研暨名師工作室研討活動;
3、立項的兩個課題舉行新學年首期活動;
4、學生寒假趣味數(shù)學小報評比。
2、舉行東坡小學第四期數(shù)學集中教研暨名師工作室研討活動;
3、立項的兩個課題舉行第二期活動;
1、舉行東坡小學第五、六期數(shù)學集中教研暨名師工作室研討活動;
2、舉行教學交流活動(工作室成員所在校);
3、立項的兩個課題舉行第三期活動;
1、舉行東坡小學第七期數(shù)學集中教研暨名師工作室研討活動;
2、《小學數(shù)學課程資源的開發(fā)與利用》準備結(jié)題活動。
1、召開春學期總結(jié)會;
2、布置暑期研學任務(wù);
3、設(shè)計學生暑期趣味數(shù)學作業(yè);
1、工作室成員對照個人發(fā)展規(guī)劃撰寫研學小結(jié);
1、暑期讀書筆記評比;
3、《小學趣味數(shù)學課程建設(shè)的實踐與探索》課題準備結(jié)題;
4、舉行東坡小學秋學期第一、二期數(shù)學集中教研暨名師工作室研討活動;
5、學生暑期趣味數(shù)學作業(yè)評比。
1、舉行東坡小學秋學期第三期數(shù)學集中教研暨名師工作室研討活動;
2、參與東坡好課堂新進教師亮相課觀課評課活動;
十一。
1、舉行東坡小學秋學期第四、五期數(shù)學集中教研暨名師工作室研討活動;
2、舉行工作室成員案例評比(數(shù)學廣角專題);
3、舉行教學交流活動(擬去一所工作室成員所在學校);
十二。
1、舉行東坡小學秋學期第六、七期數(shù)學集中教研暨名師工作室研討活動;
2、舉辦趣味數(shù)學文化節(jié)。