教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。在編寫教案時(shí)，我們還需要考慮到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教案的范文可以幫助你了解教學(xué)的整個(gè)過程和步驟。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇一
2、培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí)。
小魚的頭飾若干。
一、情境導(dǎo)入：
二、幼兒扮演小魚。
師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎？請(qǐng)小朋友學(xué)小魚游泳的樣子（任選2—3個(gè)小朋友），小朋友學(xué)小魚游泳時(shí)放音樂。
三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請(qǐng)小朋友模仿。模仿時(shí)表揚(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。
四、利用故事（講故事同時(shí)播放音樂）介紹游戲的玩法，引起幼兒對(duì)游戲的興趣。
五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚》。
六、配合手勢(shì)整體學(xué)習(xí)歌曲。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇二
目的：
1、進(jìn)一步熟悉旋律，用歌聲表現(xiàn)強(qiáng)弱。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
過程：
一、嘗試用歌聲表現(xiàn)強(qiáng)弱。
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣用歌聲來表現(xiàn)強(qiáng)弱？
3、幼兒再次演唱，引導(dǎo)幼兒控制自己的'聲音來表現(xiàn)強(qiáng)弱。
二、表演活動(dòng)。
1、啟發(fā)幼兒將第二段歌詞的“小動(dòng)物”替換成具體的動(dòng)物名，并用動(dòng)作表示。
2、啟發(fā)每個(gè)幼兒在歌曲的第二段表演一種動(dòng)物，請(qǐng)同伴猜猜是什么動(dòng)物，引導(dǎo)大家互相學(xué)習(xí)。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇三
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂欣賞教案《小老鼠上燈臺(tái)》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.感知兒歌韻律。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
燈臺(tái)、老鼠、貓的卡片及頭飾。
1.出示老鼠圖片
小朋友這是什么?(老鼠)小老鼠最喜歡做的事情是什么?(偷吃糧食)
2.出示燈臺(tái)圖片
這是什么?小朋友不認(rèn)識(shí)老師來告訴你，這叫做燈臺(tái)，是以前的人們照明用的，上面有油和線，用火把線點(diǎn)燃，它就會(huì)像燈一樣，幫我們把房間照亮。
小朋友，油是什么味道的?(香香的)小朋友都聞過嗎?
小朋友猜一猜，小老鼠問道香味會(huì)有什么想法?(想去偷油吃)
小朋友的想法真豐富，老師把他編成了一首兒歌，小朋友跟老師來說一下“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來”
3.出示小貓圖片
就在小老鼠偷油的時(shí)候，貓來了，小老鼠會(huì)怎樣?(害怕，從燈臺(tái)上掉下來)小老鼠一著急是從上面跑下來還是哧溜一下滾下來?(滾下來)找小朋友來表演一下小老鼠是怎樣滾下來的?小朋友真棒，跟著老師一起把兒歌說完“貓來了，害怕了，嘰里咕嚕滾下來”
4.老師邊操作圖片，邊帶領(lǐng)幼兒完整的把兒歌說一遍
5.做游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。
下面我們來做一個(gè)“老鼠偷油”的游戲，找小朋友扮演貓、老鼠和燈臺(tái)，邊說兒歌邊表演，當(dāng)說到“貓來了”的時(shí)候，下面小朋友一起說“喵……”(增加幼兒表演興趣)反復(fù)游戲。
《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。
2、能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。
3、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
重難點(diǎn)：
初步感知三拍子節(jié)奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：
師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動(dòng)入場(chǎng)。
師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？
二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：
1、播放樂曲請(qǐng)幼兒欣賞。
師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。
2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？
3、小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。個(gè)別幼兒講述自己所聽出來的拍子。
4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。
5、小結(jié)：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。
6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。
三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞：
1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。
師：這首樂曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。
師：剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一起來看一看。
3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿勢(shì)。
師：你會(huì)跟著節(jié)奏飛嗎？
師：飛累了，停一停。老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？
4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。
師：我們?cè)偃フ乙欢涿利惖幕?，這次看看誰停得最漂亮。
課后反思：
在本次活動(dòng)中，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景。活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的`環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動(dòng)中，我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，就不可能取得好的效果。其次，活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過程中，老師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對(duì)幼兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受歌曲愉快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2．感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型，體驗(yàn)用聲勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣。
3．感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲課件。
活動(dòng)過程：
一、課件導(dǎo)入，引起興趣。
1．今天老師給大家介紹個(gè)小小的朋友，（引出青蛙）看這是誰呀？（青蛙）。
2．青蛙是怎么走路的？它唱歌的聲音又是怎樣的？
二、感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型，用聲勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏。
1．播放課件，感受歌曲中不同時(shí)值的節(jié)奏。
師：我們的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢？
師小結(jié)：小青蛙有時(shí)慢慢跳、慢慢唱，有時(shí)快快跳、快快唱。
2．理解節(jié)奏圖的含義。
師：老師這里有兩幅圖，你知道這是什么意思嗎？
哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱？哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢？
3．幼兒看著節(jié)奏圖，用聲勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏。
師：那我們先來學(xué)一學(xué)小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好嗎？
1．教師范唱歌曲。
師：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢？（……）我們來聽一聽（教師范唱歌曲一遍）師：小青蛙要干什么呀？（回家）它回到家了嗎的？我們?cè)賮砺犚宦?。（看課件，并逐句演示圖示）。
2．幼兒學(xué)唱歌曲1—2遍。
3．幫助幼兒學(xué)習(xí)有困難得樂句。
師：你覺得自己哪些地方不太會(huì)唱的.，有困難的，請(qǐng)你說出來，我們一起幫你，一起來學(xué)。（根據(jù)幼兒的需要，單獨(dú)練習(xí)有困難的樂句）。
師：你們說小青蛙回家的心情應(yīng)該是什么樣的？那我們就高高興興地再來唱一唱吧。
4．以接唱的形式練習(xí)歌曲。
師：這首歌曲很特別，里面有很多地方是小青蛙的叫聲，我發(fā)現(xiàn)，我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲，那我來唱前面的歌詞，你們就唱青蛙的叫聲好？怎么唱呢？（教師示范兩句后演唱一遍），你們唱的那么好，我也想來試試，我們換一換怎么樣？（如果幼兒覺得有困難，請(qǐng)便上的老師幫幼兒一起唱）。
四、歌表演結(jié)束活動(dòng)。
想不想一邊唱歌，一邊做表演呀？那我們一起邊唱邊跳吧！（歌表演結(jié)束）。
活動(dòng)反思：
《小青蛙找家》一課，選自人音版教材小學(xué)一年級(jí)音樂教科書第八課。它包括聆聽、歌曲和創(chuàng)編與活動(dòng)幾部分內(nèi)容。它們之間互相關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生的生活，童趣盎然。
音樂；學(xué)會(huì)用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動(dòng)作，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂的快樂。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的愉悅感受。
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！被谶@種理念，在課的一開始，我就說“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國(guó)里參觀一下?！边@樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，模仿各種小動(dòng)物，模仿他人活動(dòng)，他們十分樂意。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫卡通形象，讓學(xué)生通過模仿小動(dòng)物的聲音和形象，在模仿活動(dòng)中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛聆聽音樂時(shí)，讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導(dǎo)他們參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。這樣無形中就讓學(xué)生理解了音樂，體會(huì)了音樂形象，也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。
新的教學(xué)理念告訴我們，一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的自主探討，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；注重交流合作，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣。在歌曲教學(xué)這一部分，我先讓學(xué)生充分而完整的聆聽歌曲，然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，用鼓聲來敲擊節(jié)奏，讓學(xué)生通過聽音來排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又解決了歌曲的難點(diǎn)。雖然這種方法對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有點(diǎn)困難，但由于平時(shí)注重這一方面的訓(xùn)練，所以還是達(dá)到了很好的效果。
鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動(dòng)手能力，進(jìn)行探究性與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，教學(xué)中想讓孩子們用沙筒來模仿雨聲，但是教具有限。于是在課前引導(dǎo)孩子們自己去尋找，看身邊有沒有什么物件可以充當(dāng)沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”，這不但滿足了全體學(xué)生想動(dòng)、好動(dòng)的欲望，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動(dòng)手操作能力。另外，鼓勵(lì)學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法，給孩子們營(yíng)造了樂學(xué)，想學(xué)的教學(xué)氛圍。
《小青蛙找家》有它的光彩之處，但也存在不少遺憾。比如，在學(xué)生完整而充分的聆聽音樂，并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時(shí)，學(xué)生更多是專注于手上的動(dòng)作，而忽略了耳邊的音樂，造成了課堂的紊亂。
另外，學(xué)生在模仿音樂形象時(shí)，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，這些都需要老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且調(diào)節(jié)。
總之，“感受音樂，體驗(yàn)快樂”是本課的宗旨。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。當(dāng)然，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣出發(fā)，一切為了孩子的發(fā)展而努力！
音樂欣賞幼兒園教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在對(duì)比欣賞和用身體動(dòng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，感受線條的長(zhǎng)短、方向、粗細(xì)、曲直等不同性質(zhì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、曲線。
2．樂意表達(dá)自己的想法，大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．收集一些線條特征較明顯的紙盒、布藝等擺放在活動(dòng)室周圍。
活動(dòng)過程：
（一）引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單回憶已有的線條經(jīng)驗(yàn)。
1．教師：你認(rèn)識(shí)哪些線條？你在哪里見過這些線條？
（二）創(chuàng)設(shè)游戲情境“結(jié)伴找線”。
1．教師：找一找，你在哪里發(fā)現(xiàn)了線條？有幾種不同的線條？它們是什么樣子的？
（三）集體分享經(jīng)驗(yàn)。
1．教師：你找到了什么線條？像什么？給你什么感覺？
2．教師小結(jié)：有的線條是直直的，叫直線；有的線條是彎彎的，叫曲線；有的線條長(zhǎng)，有的線條短；有的線條粗，有的線條細(xì)（線條的長(zhǎng)短和粗細(xì)都是相對(duì)的，應(yīng)該比較著說）；有的線條是水平的，有的線條是垂直的，有的線條是傾斜的。每一種線條給我們的感覺都不一樣，有的很柔和，有的很僵硬，有的感覺很平靜，有的又感覺要倒了。（適時(shí)地幫助幼兒將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)）。
（四）玩游戲“百變的線”，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的線條。
1．教師：你會(huì)用身體的哪里來表現(xiàn)線條？
2．教師：我們要來玩一個(gè)游戲“百變的線”，我說到線的名字，你們就表演出來。
3．教師：找一個(gè)朋友，和你的朋友一起來玩玩這個(gè)游戲，請(qǐng)你們商量誰先表演，等會(huì)兒交換。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析：
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴合作表演的`快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《小星星》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、串鈴若干，三角鐵若干。
2、黑色夜空，星星若干。
活動(dòng)過程：
一、星星舞會(huì)。
1、教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事。
三、練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏。
1、那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法，把舞會(huì)的節(jié)奏畫下來了，小朋友請(qǐng)看。
2、集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;。
3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;。
4、出示圖譜，師敲三角鐵，請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴配合;。
三、合作表演。
小星星說小朋友敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧。
1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)。
2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏。
3、舞會(huì)正式開始，請(qǐng)所有幼兒隨音樂合作伴奏表演。
4、舞會(huì)真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會(huì)，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。
四、課堂延伸：
星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂隊(duì)的伴奏，還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起來參加。
課后反思：
小星星這個(gè)活動(dòng)一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì)，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇八
1、學(xué)會(huì)按樹葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。
2、能夠講述操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過梧桐樹和銀杏樹。
2、教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標(biāo)記，表示各種樹葉的家;另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機(jī)。
3、學(xué)具：人手一個(gè)小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。
活動(dòng)過程。
1、學(xué)習(xí)按樹葉的形狀歸類。
請(qǐng)幼兒拎著籃子入場(chǎng)地。
(1)鞏固幼兒對(duì)樹葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述。
老師：“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)。
老師：“找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長(zhǎng)得什么樣子?！?BR> (2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)梧桐樹葉、銀杏樹葉的認(rèn)識(shí)。
老師：“聽，誰在哭?”
教師指著兩棵大樹說：“噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧?！?BR> 教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?”
2、幼兒操作。
請(qǐng)幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入“大樹”中，然后教師進(jìn)行檢查。
(1)認(rèn)識(shí)標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標(biāo)記。
老師：“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個(gè)家吧!”
教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個(gè)家，什么樣的`樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”
(2)幼兒操作。請(qǐng)幼兒按標(biāo)記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家?！痹谟變翰僮鲿r(shí)播放背景音樂。對(duì)分類有困難的幼兒，教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行分類;對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。
活動(dòng)講評(píng)。
引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對(duì)放錯(cuò)的樹葉進(jìn)行糾正;表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒，并請(qǐng)他給大家示范。
活動(dòng)延伸。
在復(fù)習(xí)活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中，教師可以利用日常生活中常見的實(shí)物讓幼兒進(jìn)行歸類活動(dòng)，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時(shí)，提供單一材料讓幼兒按標(biāo)記歸類;在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標(biāo)記進(jìn)行歸類活動(dòng);最后，讓幼兒自己確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并匹配標(biāo)記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進(jìn)行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1、這個(gè)活動(dòng)從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來進(jìn)行，整個(gè)活動(dòng)以“找”來貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。
2、在制作教具時(shí)自己也進(jìn)行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時(shí)，大樹媽媽也會(huì)開心的笑起來，以似人的方式，進(jìn)一步讓孩子們感受活動(dòng)的樂趣。
3、在分析教案時(shí)，我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對(duì)樹媽媽也有一定的了解。最后再請(qǐng)孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，又讓孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)所學(xué)的知識(shí)加以鞏固。
4、通過這一系列活動(dòng)，讓孩子們知道秋天有的樹葉會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對(duì)大自然的特征感興趣。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇九
1、認(rèn)識(shí)5給生字，會(huì)寫7個(gè)字。
2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開合理想象，理解句子的意思，體會(huì)草原神奇而美麗的景象，感受草原人民對(duì)這片神奇的土地的深切的感情。
3、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
1、通過詩歌，感受牧民的幸福生活，產(chǎn)生熱愛草原，熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、結(jié)合詩中出現(xiàn)的擬人、比喻等句子，體會(huì)草原的美，牧民的幸福生活。
理解“牧民描繪幸福景，春光萬里美如畫”的深刻含義。
一、歌曲引領(lǐng)，導(dǎo)入新課。
2、你去過草原嗎？能不能描繪一下你印象中的草原是什么樣子的？
3、板書課題。
二、探究新知，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
教師配樂朗讀，生邊聽邊感受。
三、圖文并茂，置身草原。
1、從題目當(dāng)中你知道了什么？草原究竟美在哪呢？誰能說一說？
2、找出文章的比喻句和擬人句，并說說這樣寫的好處。
3、讀書后的詞語，想象畫面。
4、指導(dǎo)感情朗讀。
四、難點(diǎn)突破，拓展延伸。
1、幸福的生活哪里來？體會(huì)“牧民描繪幸福景，春光萬里美如畫?！钡暮x。
2、請(qǐng)你做小導(dǎo)游，介紹美麗的草原。
五、總結(jié)學(xué)習(xí)，課后拓展。
1、注重課前的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生聽歌曲，并讓孩子說一說印象中的草原的樣子，為學(xué)生想象，體會(huì)草原的美麗景色，感受草原人民對(duì)草原的熱愛奠定基礎(chǔ)。
2、注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，讓孩子們和同桌交流識(shí)字方法。目的是讓學(xué)生牢固地掌握生字，落實(shí)基礎(chǔ)的字詞。
3、注重教師的引導(dǎo)作用。因?yàn)楦柙~是抽象的，學(xué)生的語音積累有限，能感受到草原的景象，但未必能用生動(dòng)，準(zhǔn)確的語音恰如其分地表達(dá)出來。所以，教師的語音才力求豐富、準(zhǔn)確、富有感染力，是學(xué)生受到熏陶。
4、在聆聽與欣賞中感悟詩歌，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)獨(dú)特見解的能力。學(xué)會(huì)聆聽、學(xué)會(huì)欣賞，從中感受草原的獨(dú)特的美。
5、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓孩子們讀詞想象畫面，結(jié)合畫面，反復(fù)讀文，在讀種思考，領(lǐng)會(huì)，提煉，進(jìn)一步落實(shí)能力目標(biāo)。
6、注重拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
課堂要成為一扇窗，打開它，可以看到五彩的世界。只有我們?cè)敢鈩?dòng)腦，就能看出最美的花朵。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇十
1、在故事情節(jié)的引導(dǎo)下，跟隨音樂玩尋找狐貍的游戲。并知道在最后一句“狡猾的狐貍就是你”時(shí)逃離或追趕動(dòng)物。
2、能夠根據(jù)游戲角色斗智斗勇，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、在單圈中的位置變化，激發(fā)幼兒在游戲中的思維挑戰(zhàn)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、手腕花；
2、即時(shí)貼；
3、圓圈。
一、故事導(dǎo)入：
t：在一個(gè)美麗的早晨，一群小動(dòng)物要去森林里參加舞會(huì)，可是，舞會(huì)里混進(jìn)了一只狡猾的狐貍，這只狡猾的狐貍在哪里呢？讓我們一起來找一找。
t：哎呀，我剛才看到好多小動(dòng)物，都躲到洞里去啦？小朋友們，剛剛狡猾的狐貍是誰?。磕沁@只狐貍是在音樂的什么時(shí)候出現(xiàn)的？你們會(huì)說嗎？那我來問，你們一起來說，狡猾的狐貍是誰啊？這次小陳老師不是狐貍咯，狐貍會(huì)是誰呢？我會(huì)想一個(gè)辦法，只要你們注意觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)狐貍是誰的，小動(dòng)物們準(zhǔn)備。
二、進(jìn)入游戲。
1、讓小朋友做狐貍，并知道用動(dòng)作和表情去隱藏自己。
2、有了這兩條訣竅，狐貍說，看誰還能發(fā)現(xiàn)我。
好，全體起立。這次我們要在椅子前面玩，小動(dòng)物們準(zhǔn)備。（站在小椅子前面玩游戲）。
3、這個(gè)狐貍很勇敢，音樂一停，他就去抓小動(dòng)物去了。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)標(biāo)記他隱藏的很好，但是放在手心里太容易被發(fā)現(xiàn)了，這次我要換一個(gè)地方了，會(huì)放在哪里呢，好現(xiàn)在和你的好朋友手拉手，找一個(gè)點(diǎn)子站站好，這次我的標(biāo)記會(huì)放在哪里呢？小動(dòng)物們準(zhǔn)備。
4、我發(fā)現(xiàn)我們大五班的小朋友很會(huì)分配自己的注意力，一邊聽音樂還能去觀察看誰是狐貍。所以我決定再難一點(diǎn)，這次不用標(biāo)記了，那你們?cè)趺窗l(fā)現(xiàn)狐貍呢？（表情）待會(huì)我會(huì)悄悄的告訴一個(gè)小朋友，你就是狐貍。我們?cè)賮碓囋嚳础：湍愕暮门笥咽掷?，小?dòng)物們準(zhǔn)備。
三、單圈上交換朋友。
1、你們這么聰明，我還要加大難度咯，你們想和更多的朋友玩游戲嗎？看看我和沈老師是怎么玩的。（1遍）。
2、我們是怎么交換朋友的？是在音樂的哪個(gè)句換朋友的？長(zhǎng)長(zhǎng)的，換兩次。請(qǐng)兩對(duì)好朋友來試試。（1遍）。
3、你們會(huì)了嗎？要不要來試試？和你的好朋友到圈上。準(zhǔn)備好，看看你們會(huì)不會(huì)換朋友。（2遍換朋友音樂）。
4、這次會(huì)了嗎？會(huì)了我們?cè)賮硗暾耐嬗螒颉８嬖V你們哦，這次有兩只狐貍啦，狐貍更多了，所以我們要更加仔細(xì)的觀察。
5、現(xiàn)在想不想和兩位老師再來玩一次？?jī)擅蠋熂尤胱龊偂Ｗ?dòng)物的方式是堵住洞口。
6、結(jié)束游戲。
今天這個(gè)游戲待會(huì)跟另外一半的小朋友玩，讓他們也體驗(yàn)這個(gè)游戲的快樂，好不好？
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的`井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇十一
整個(gè)活動(dòng)我抓住理解歌詞、感受三拍子的旋律及體驗(yàn)歌曲情緒變化這三方面進(jìn)行欣賞。所以在目標(biāo)的安排上我也遵循了以上三點(diǎn)進(jìn)行制定：
（1）欣賞歌曲《娃娃》，體驗(yàn)抒情優(yōu)美的三拍子旋律。
（2）嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方面，大膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
（3）激勵(lì)幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做一個(gè)快樂的娃娃。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)都在于教師如何引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作、表情等方面去體驗(yàn)歌曲的情緒變化。
針對(duì)此重難點(diǎn)，我采取的策略是在活動(dòng)室中營(yíng)造歌曲中的氛圍讓幼兒加以體驗(yàn)。霧來了，天色暗了，我事先給整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾，關(guān)上燈，營(yíng)造一種天色暗了感覺，讓幼兒在這樣的氛圍中體驗(yàn)“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情；霧散了，天色亮了時(shí)，請(qǐng)配班老師開燈，讓幼兒體驗(yàn)“娃娃”看到天亮了，感受有希望了的快樂心情。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲，會(huì)聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾；韓版《大長(zhǎng)今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動(dòng)畫；背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受音樂aba的曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂曲特點(diǎn)。
2、能大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現(xiàn)a段音樂并在b段音樂中創(chuàng)編出相互逗樂的滑稽動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗(yàn)相互逗樂時(shí)的愉快情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據(jù)三段體樂曲創(chuàng)編出各種玩具形象，用動(dòng)作表現(xiàn)出進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
1、隨《搖籃曲》做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，感受樂曲舒緩、優(yōu)美的曲調(diào)。
2、比較欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》，體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂曲特點(diǎn)。
“今日教師給小朋友帶來了一首音樂，你們仔細(xì)聽，這首音樂和剛才那首有什么不一樣?聽了這首歌你想做什么?”
“像這首這樣聽起來很有力量，想要走隊(duì)的音樂就叫進(jìn)行曲?！薄斑@首音樂叫《玩具兵進(jìn)行曲》?！?BR> 3、完整欣賞第二遍音樂，邊欣賞邊看課件、聽故事，理解樂曲所表現(xiàn)的資料。
“在這首音樂里有一個(gè)很趣味的故事——”
邊放課件邊講故事：“有一個(gè)小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有個(gè)很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機(jī)器人等各種各樣的玩具，這天，(放音樂)玩具出來啦!你看，它們走得多神氣、多有精神、多高興。(第二段)瞧!它們每人找了一個(gè)好朋友，朋友和朋友之間做起了相互逗樂的游戲，那趣味的動(dòng)作使它們多么高光啊。(第三段)聽!大鼓、號(hào)角又響起來了，小玩具很快地排好了隊(duì)。珊珊回來了，玩具們趕緊跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一聲推開門，玩具們都不動(dòng)了。
提問：“這首音樂分了幾段?”
4、分段欣賞。
“下頭我們就來分段聽一聽，每一段音樂都講了小玩具兵們?cè)谧鍪裁?”
〈1〉引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂。
你能夠閉上眼睛去聽，聽完后告訴大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么?”
表演給大家看一下。
跟音樂表演動(dòng)作。你此刻就能夠扮演一種小玩具，跟著音樂表演一下。
〈2〉欣賞b段音樂。
“聽這段音樂講了小玩具兵在做什么?”
“它們都找到了自我的好朋友，向好朋友問好，在互相逗樂，你做什么樣的動(dòng)作能把你的好朋友逗樂了?”
隨音樂表演互相逗樂的動(dòng)作。
〈3〉欣賞a`段音樂。
仔細(xì)聽這段音樂和前面第幾段音樂一樣，它講了小玩具兵在做什么?
隨第三段音樂表演動(dòng)作。
5、完整欣賞第三遍音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做出動(dòng)作。
(1)教師隨著音樂講述游戲情節(jié)，進(jìn)一步感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
(2)每段音樂開始處，提醒幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，表揚(yáng)與同伴愉快交流的幼兒。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇十三
目的：
1、進(jìn)一步感受強(qiáng)弱，并能根據(jù)不同樂器的.聲音特點(diǎn)，討論出適宜的表現(xiàn)強(qiáng)弱的方案。
2、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
準(zhǔn)備：
小鈴、圓舞板。
過程：
一、引導(dǎo)幼兒選擇合適的樂器表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲，要求在第三、四樂句時(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)弱。
3、引導(dǎo)幼兒分別拿小鈴和圓舞板為第三、四樂句伴奏。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試改變樂器原有聲音特點(diǎn)來表現(xiàn)強(qiáng)弱。
1、分組討論：能不能用圓舞板分別表現(xiàn)強(qiáng)弱？
2、引導(dǎo)幼兒分組介紹討論結(jié)果及方法。
3、引導(dǎo)幼兒用圓舞板為第三、四樂句伴奏。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇十四
音樂欣賞《小小蛋兒把門開》。
1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。
2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，愿意與教師一起愉快歌唱。
3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然后由雞媽媽孵出小雞。
雞蛋一個(gè)。
一、律動(dòng)練聲。
1、《生活模仿動(dòng)作》。
2、《合攏放開》。
3、《這是小兵》。
4、《小鳥醒來了》。
5、《大雨和小雨》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示雞蛋，小朋友你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來的?
2、雞蛋里面有什么呢?教師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦?誰在叫“開門”?
3、哦!雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來。小雞就是從雞蛋里孵出來的，小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。小朋友聽：
三、欣賞歌曲。
1、教師清唱歌曲示范，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的.名字叫什么?歌曲里還說了什么?
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌曲：原來這首歌曲里是這樣說的……。
四、學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師彈唱帶領(lǐng)幼兒分句念歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲請(qǐng)幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。
3、教師輕聲演唱，幼兒大聲演唱。
4、幼兒大聲唱，教師小聲唱。
5、幼兒完整演唱歌曲。
6、請(qǐng)幼兒跟隨樂曲自由表演動(dòng)作。
五、結(jié)束部分。
1、歌表演《春天》。
2、小結(jié)活動(dòng)下課。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇十五
1通過親身感受和對(duì)比等方法來體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的美的意境。
2通過對(duì)歌詞的分析，讓幼兒對(duì)歌曲展開相關(guān)聯(lián)想，體驗(yàn)傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。
3喜歡歌曲，能安靜的傾聽。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
體驗(yàn)歌曲特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲美的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1音樂：《紅星歌》、《經(jīng)孔雀輕輕跳》伴奏、演唱mp3;。
2視頻：動(dòng)畫片段《兩只小孔雀》、傣族風(fēng)情風(fēng)光片段、《經(jīng)孔雀輕輕跳》flash;3教具：紗巾。
活動(dòng)過程。
一、進(jìn)場(chǎng)。
在《紅星歌》的樂曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。
設(shè)計(jì)意圖：采用幼兒熟悉的旋律，讓幼兒感受雄壯有力的節(jié)奏，為與本次活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比埋下伏筆。
二、開始部分。
1、欣賞動(dòng)畫片段《兩只小孔雀》。
師：在剛才的動(dòng)畫片里，有兩只可愛的小動(dòng)物，它們是誰?大家嬉笑著相互潑水，你知道他們?cè)谶^什么節(jié)日嗎?在我國(guó)，有一個(gè)民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥，潑水節(jié)是他們特有的節(jié)日，這個(gè)民族就是傣族，今天我們就一起走進(jìn)孔雀的家鄉(xiāng)，去看看傣家優(yōu)美的風(fēng)景吧。
2、傣族風(fēng)情。
播放短片：傣族風(fēng)情。
設(shè)計(jì)意圖：采用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫形象導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使課堂輕松活潑，寓教于樂。
三、基本部分。
(一)樂曲欣賞。
1、欣賞樂曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏。
師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來，有什么不同?(有力-輕柔，快-慢)。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒從熟悉的旋律入手，用對(duì)比的方法，初步體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美。
2、請(qǐng)幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過。
師：你們?cè)谛蕾p這首曲子的時(shí)候，有什么感覺沒有?(輕，柔，軟，舒服)曲子速度怎樣?(慢)。
設(shè)計(jì)意圖:利用紗巾的輕柔幫助幼兒親身感受柔與輕，進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美。
3、鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞樂曲一邊嘗試用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自己嘗試，把對(duì)樂曲的理解表現(xiàn)出來，幫助幼兒更深入的體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
(二)歌曲欣賞。
1、請(qǐng)幼兒帶著問題完整欣賞歌曲兩遍?！坝∠笞钌羁痰囊痪涓柙~?”教師根據(jù)幼兒的回答逐句清唱。請(qǐng)幼兒想象歌詞中的情景。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒從“點(diǎn)”上感受歌詞，展開想象，體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的美。
2、無伴奏教師教唱歌詞一遍。(陪視頻畫面)。
設(shè)計(jì)意圖：通過教師的教唱，結(jié)合視頻畫面，加深幼兒對(duì)歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開聯(lián)想，感受歌曲的美的意境。
3、結(jié)合flas_完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。
設(shè)計(jì)意圖：利用幼兒喜歡的flas_，調(diào)動(dòng)幼兒情緒，將幼兒的想象和畫面結(jié)合起來，讓幼兒更進(jìn)一步的感受歌曲的美的意境。
四、拓展延伸。
邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的老師共跳孔雀舞。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇十六
1.引導(dǎo)幼兒通過欣賞音樂來感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。
2.引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽音樂，發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力。
3.幼兒初步嘗試用笨拙與歡快的的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
音樂、兩只小熊、頭飾重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編小熊跳舞的動(dòng)作，能夠感知小熊跳舞的形象和愉快心情。
難點(diǎn)：傾聽音樂，用笨拙和歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
一、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒傾聽的興趣。
熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。
大大長(zhǎng)得很胖，走起路來很慢，活動(dòng)起來不太方便。
小小很瘦，很可愛很活潑。
它們有一個(gè)共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!他們藏在一首神奇的音樂中，音樂的名字叫《熊跳舞》。
想不想把他們找出來?那要看你們的小耳朵靈不靈。
二、展開。
1、播放音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看卡紙熊的表演。
2、提出問題，初步了解音樂結(jié)構(gòu)。
(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行動(dòng)作模仿。
熊大大跳了幾遍舞?熊小小跳了幾遍?他們都是怎么跳的?
小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。
小小跳了一遍舞。
3、引導(dǎo)幼兒分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。
(1)聽音樂a段。
布置聽音樂任務(wù)：這段是誰在跳舞?你是怎么知道的?大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)。
(2)聽音樂b段。
布置聽音樂任務(wù)：小小和大大跳舞是音樂一樣嗎?小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(歡快、小朋友聽了也想跳舞)。
指導(dǎo)語：小熊跳完舞覺得有點(diǎn)累了，你猜它會(huì)做什么?
(4)聽音樂a段。
布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎?(一樣)小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。
音樂很慢、重不歡快。
小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4、游戲。
我們就用重重的腳步聲把大大請(qǐng)出來。
我們用歡快的拍手聲把小小請(qǐng)出來。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)編動(dòng)作并跟隨音樂進(jìn)行表演。
初步嘗試聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)大熊、小熊。
笨重的大大熊是怎么樣跳舞的?誰來學(xué)學(xué)?我們一起來學(xué)習(xí)那個(gè)大大熊跳舞。
靈巧的小小熊是怎么樣跳舞的?誰來學(xué)學(xué)?我們一起來學(xué)習(xí)小小熊跳舞。
6、聽音樂游戲下面我們跟著一起來跳舞，聽到大大的音樂，我們就來做大大，大大跳舞怎么樣?(慢慢地，很笨拙)。
聽到小小的音樂，我們就來做小小，小小跳舞怎么樣?可要跟著音樂節(jié)奏跳哦!
三、結(jié)束：分角色表演，我們男孩子來做大大吧，女孩子來做小小吧。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能熟練進(jìn)行演唱歌曲。
《我的好媽媽》。
《春天》。
二、復(fù)習(xí)歌曲。
1、教師：老師再來彈一首歌曲，請(qǐng)小朋友們聽一聽，看看你們有沒有聽過這個(gè)歌曲。
2、教師彈奏歌曲《蜜蜂做工》。
3、教師：小朋友，你們會(huì)唱這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫做什么?
4、教師邊彈奏歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒回憶歌曲旋律及歌詞，讓幼兒跟著琴聲一起唱出來。
5、教師請(qǐng)幼兒完整地唱出歌曲。
三、讓幼兒表演歌曲。
1、教師：剛才小朋友唱得真不錯(cuò)，但是如果你們?cè)诔臅r(shí)候可以一起根據(jù)歌詞的內(nèi)容來做出動(dòng)作就更棒了。
2、教師請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊自己根據(jù)歌詞來做一些動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒做一些動(dòng)作，請(qǐng)幼兒跟著老師一起做，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得比較好的。
4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演一遍，請(qǐng)幼兒跟著老師一起做。
5、教師彈奏歌曲，帶領(lǐng)幼兒邊唱出歌曲邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
四、請(qǐng)幼兒分組來演唱歌曲。
1、教師：小朋友，剛才你們都表演得很好哦，現(xiàn)在我們換一種方式來唱吧!
2、教師將幼兒分組演唱。
3、教師將幼兒分男女生分唱。
小結(jié)：小朋友們唱得真不錯(cuò)，小朋友們回到家里也可以給家里人表演哦。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇十八
1、認(rèn)真傾聽音樂，愿意并大膽地表現(xiàn)對(duì)音樂地感受。
2、學(xué)會(huì)區(qū)分《動(dòng)物狂歡party》樂曲中低沉的、優(yōu)美的、跳躍的音樂。
3、能運(yùn)用打擊樂器、身體動(dòng)作等完整地表現(xiàn)音樂。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）幼兒準(zhǔn)備：掌握打擊樂器的基本演奏方法，已了解常用打擊樂器的聲音特點(diǎn)。
（2）教師準(zhǔn)備：熟悉音樂，能充分理解作品《動(dòng)物狂歡party》的內(nèi)涵。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
（1）樂曲磁帶、錄音機(jī)。
（2）各種動(dòng)物的頭飾、表演道具、打擊樂器等。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：
大環(huán)境：《動(dòng)物王國(guó)》主題墻飾。
小環(huán)境：音樂區(qū)：設(shè)置各種動(dòng)物的頭飾、表演道具、打擊樂器等。
科學(xué)區(qū)：添置各種小動(dòng)物、動(dòng)物圖片等。
一、設(shè)置情景，引發(fā)幼兒興趣。
1、以游戲的口吻導(dǎo)入：“今天的天氣可真好！森林里正在舉行狂歡party，動(dòng)物王國(guó)邀請(qǐng)我們小朋友也去參加狂歡party！”
2、幼兒聽音樂自由表演各種小動(dòng)物來到“森林”。
二、幼兒欣賞音樂。
1、完整欣賞音樂《動(dòng)物狂歡party》，想像猜測(cè)音樂里有哪些動(dòng)物？
2、討論：剛才聽到的有哪些小動(dòng)物來了？
3、幼兒分段欣賞音樂《動(dòng)物狂歡party》（第一段低沉的、第二段優(yōu)美的、第三段跳躍的`）。
（1）你聽到這段音樂有什么感覺？
（2）還有誰來參加狂歡party？為什么你覺得這段音樂是表現(xiàn)這些動(dòng)物的呢？
（3）請(qǐng)你學(xué)學(xué)這些動(dòng)物是怎樣來的？
1、出示打擊樂器、各種動(dòng)物頭飾、道具扮演材料等。
2、幼兒自由選擇不同材料表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
四、動(dòng)物狂歡party。
請(qǐng)預(yù)先裝扮成不同動(dòng)物的幼兒和教師及參加活動(dòng)的幼兒集體狂歡。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇十九
活動(dòng)目的1.培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣，感受其節(jié)奏、韻律。
2.認(rèn)讀漢字：雜貨店洗鐘表飯。
3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：帶有節(jié)奏型的兒歌。
活動(dòng)過程：1.談話引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.欣賞兒歌--大街上。
(2).如果讓你開一家店，你最想開什么店?為什么?
3.再次欣賞后。
提問：這首兒歌與我們平時(shí)學(xué)的兒歌在念法上有什么不同?
讓幼兒跟隨錄音學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的節(jié)奏、韻律。
4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)。
流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏。
5.集體仿編一_長(zhǎng)的兒歌《大街上》。
6.延伸活動(dòng)：
創(chuàng)造、想象畫——大街上。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲;。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師：小朋友，今天老師帶來了一幅畫面，里面是一個(gè)好聽的故事，我們一起來看一看吧!
2、教師出示圖片。
畫面二：這粒豆子這么大，小螞蟻都抬不起來呢!它該怎么辦呢?
畫面三：小螞蟻去看嘛了?
畫面四：它們一起有沒有抬起來呢?
3、教師小結(jié)：有一只小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆，可是怎么搬都搬不動(dòng)，心里可著急啦!于是就想辦法，回到洞里請(qǐng)來了好朋友，這才一起抬起來回到了洞里面。
4、教師：小朋友，這就是螞蟻搬豆的故事。今天老師還帶來了一首好聽的歌曲，名字也就叫《螞蟻搬豆》。我們一起來聽一聽吧!
1、教師：小朋友，現(xiàn)在老師來唱一遍，請(qǐng)你們聽一聽歌曲里的內(nèi)容是不是跟故事里的一樣。
教師完整彈唱歌曲。
2、教師提問幼兒：歌曲的名字叫做什么?歌曲里面都唱到了什么歌詞。
3、教師再次彈唱歌曲，請(qǐng)幼兒完整欣賞。
四、請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師：小朋友，這首歌曲好聽嗎?現(xiàn)在我們就一起來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲吧!
2、教師按節(jié)奏完整說出歌詞內(nèi)容。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂旋律按節(jié)奏說出歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲內(nèi)容。
5、請(qǐng)幼兒集體演唱歌曲。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇一
2、培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí)。
小魚的頭飾若干。
一、情境導(dǎo)入：
二、幼兒扮演小魚。
師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎？請(qǐng)小朋友學(xué)小魚游泳的樣子（任選2—3個(gè)小朋友），小朋友學(xué)小魚游泳時(shí)放音樂。
三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請(qǐng)小朋友模仿。模仿時(shí)表揚(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。
四、利用故事（講故事同時(shí)播放音樂）介紹游戲的玩法，引起幼兒對(duì)游戲的興趣。
五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚》。
六、配合手勢(shì)整體學(xué)習(xí)歌曲。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇二
目的：
1、進(jìn)一步熟悉旋律，用歌聲表現(xiàn)強(qiáng)弱。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
過程：
一、嘗試用歌聲表現(xiàn)強(qiáng)弱。
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣用歌聲來表現(xiàn)強(qiáng)弱？
3、幼兒再次演唱，引導(dǎo)幼兒控制自己的'聲音來表現(xiàn)強(qiáng)弱。
二、表演活動(dòng)。
1、啟發(fā)幼兒將第二段歌詞的“小動(dòng)物”替換成具體的動(dòng)物名，并用動(dòng)作表示。
2、啟發(fā)每個(gè)幼兒在歌曲的第二段表演一種動(dòng)物，請(qǐng)同伴猜猜是什么動(dòng)物，引導(dǎo)大家互相學(xué)習(xí)。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇三
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂欣賞教案《小老鼠上燈臺(tái)》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.感知兒歌韻律。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
燈臺(tái)、老鼠、貓的卡片及頭飾。
1.出示老鼠圖片
小朋友這是什么?(老鼠)小老鼠最喜歡做的事情是什么?(偷吃糧食)
2.出示燈臺(tái)圖片
這是什么?小朋友不認(rèn)識(shí)老師來告訴你，這叫做燈臺(tái)，是以前的人們照明用的，上面有油和線，用火把線點(diǎn)燃，它就會(huì)像燈一樣，幫我們把房間照亮。
小朋友，油是什么味道的?(香香的)小朋友都聞過嗎?
小朋友猜一猜，小老鼠問道香味會(huì)有什么想法?(想去偷油吃)
小朋友的想法真豐富，老師把他編成了一首兒歌，小朋友跟老師來說一下“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來”
3.出示小貓圖片
就在小老鼠偷油的時(shí)候，貓來了，小老鼠會(huì)怎樣?(害怕，從燈臺(tái)上掉下來)小老鼠一著急是從上面跑下來還是哧溜一下滾下來?(滾下來)找小朋友來表演一下小老鼠是怎樣滾下來的?小朋友真棒，跟著老師一起把兒歌說完“貓來了，害怕了，嘰里咕嚕滾下來”
4.老師邊操作圖片，邊帶領(lǐng)幼兒完整的把兒歌說一遍
5.做游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。
下面我們來做一個(gè)“老鼠偷油”的游戲，找小朋友扮演貓、老鼠和燈臺(tái)，邊說兒歌邊表演，當(dāng)說到“貓來了”的時(shí)候，下面小朋友一起說“喵……”(增加幼兒表演興趣)反復(fù)游戲。
《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。
2、能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。
3、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
重難點(diǎn)：
初步感知三拍子節(jié)奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：
師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動(dòng)入場(chǎng)。
師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？
二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：
1、播放樂曲請(qǐng)幼兒欣賞。
師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。
2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？
3、小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。個(gè)別幼兒講述自己所聽出來的拍子。
4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。
5、小結(jié)：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。
6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。
三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞：
1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。
師：這首樂曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。
師：剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一起來看一看。
3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿勢(shì)。
師：你會(huì)跟著節(jié)奏飛嗎？
師：飛累了，停一停。老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？
4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。
師：我們?cè)偃フ乙欢涿利惖幕?，這次看看誰停得最漂亮。
課后反思：
在本次活動(dòng)中，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景。活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的`環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動(dòng)中，我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，就不可能取得好的效果。其次，活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過程中，老師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對(duì)幼兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受歌曲愉快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2．感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型，體驗(yàn)用聲勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣。
3．感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲課件。
活動(dòng)過程：
一、課件導(dǎo)入，引起興趣。
1．今天老師給大家介紹個(gè)小小的朋友，（引出青蛙）看這是誰呀？（青蛙）。
2．青蛙是怎么走路的？它唱歌的聲音又是怎樣的？
二、感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型，用聲勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏。
1．播放課件，感受歌曲中不同時(shí)值的節(jié)奏。
師：我們的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢？
師小結(jié)：小青蛙有時(shí)慢慢跳、慢慢唱，有時(shí)快快跳、快快唱。
2．理解節(jié)奏圖的含義。
師：老師這里有兩幅圖，你知道這是什么意思嗎？
哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱？哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢？
3．幼兒看著節(jié)奏圖，用聲勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏。
師：那我們先來學(xué)一學(xué)小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好嗎？
1．教師范唱歌曲。
師：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢？（……）我們來聽一聽（教師范唱歌曲一遍）師：小青蛙要干什么呀？（回家）它回到家了嗎的？我們?cè)賮砺犚宦?。（看課件，并逐句演示圖示）。
2．幼兒學(xué)唱歌曲1—2遍。
3．幫助幼兒學(xué)習(xí)有困難得樂句。
師：你覺得自己哪些地方不太會(huì)唱的.，有困難的，請(qǐng)你說出來，我們一起幫你，一起來學(xué)。（根據(jù)幼兒的需要，單獨(dú)練習(xí)有困難的樂句）。
師：你們說小青蛙回家的心情應(yīng)該是什么樣的？那我們就高高興興地再來唱一唱吧。
4．以接唱的形式練習(xí)歌曲。
師：這首歌曲很特別，里面有很多地方是小青蛙的叫聲，我發(fā)現(xiàn)，我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲，那我來唱前面的歌詞，你們就唱青蛙的叫聲好？怎么唱呢？（教師示范兩句后演唱一遍），你們唱的那么好，我也想來試試，我們換一換怎么樣？（如果幼兒覺得有困難，請(qǐng)便上的老師幫幼兒一起唱）。
四、歌表演結(jié)束活動(dòng)。
想不想一邊唱歌，一邊做表演呀？那我們一起邊唱邊跳吧！（歌表演結(jié)束）。
活動(dòng)反思：
《小青蛙找家》一課，選自人音版教材小學(xué)一年級(jí)音樂教科書第八課。它包括聆聽、歌曲和創(chuàng)編與活動(dòng)幾部分內(nèi)容。它們之間互相關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生的生活，童趣盎然。
音樂；學(xué)會(huì)用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動(dòng)作，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂的快樂。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的愉悅感受。
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！被谶@種理念，在課的一開始，我就說“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國(guó)里參觀一下?！边@樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，模仿各種小動(dòng)物，模仿他人活動(dòng)，他們十分樂意。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫卡通形象，讓學(xué)生通過模仿小動(dòng)物的聲音和形象，在模仿活動(dòng)中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛聆聽音樂時(shí)，讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導(dǎo)他們參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。這樣無形中就讓學(xué)生理解了音樂，體會(huì)了音樂形象，也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。
新的教學(xué)理念告訴我們，一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的自主探討，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；注重交流合作，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣。在歌曲教學(xué)這一部分，我先讓學(xué)生充分而完整的聆聽歌曲，然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，用鼓聲來敲擊節(jié)奏，讓學(xué)生通過聽音來排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又解決了歌曲的難點(diǎn)。雖然這種方法對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有點(diǎn)困難，但由于平時(shí)注重這一方面的訓(xùn)練，所以還是達(dá)到了很好的效果。
鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動(dòng)手能力，進(jìn)行探究性與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，教學(xué)中想讓孩子們用沙筒來模仿雨聲，但是教具有限。于是在課前引導(dǎo)孩子們自己去尋找，看身邊有沒有什么物件可以充當(dāng)沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”，這不但滿足了全體學(xué)生想動(dòng)、好動(dòng)的欲望，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動(dòng)手操作能力。另外，鼓勵(lì)學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法，給孩子們營(yíng)造了樂學(xué)，想學(xué)的教學(xué)氛圍。
《小青蛙找家》有它的光彩之處，但也存在不少遺憾。比如，在學(xué)生完整而充分的聆聽音樂，并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時(shí)，學(xué)生更多是專注于手上的動(dòng)作，而忽略了耳邊的音樂，造成了課堂的紊亂。
另外，學(xué)生在模仿音樂形象時(shí)，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，這些都需要老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且調(diào)節(jié)。
總之，“感受音樂，體驗(yàn)快樂”是本課的宗旨。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。當(dāng)然，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣出發(fā)，一切為了孩子的發(fā)展而努力！
音樂欣賞幼兒園教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在對(duì)比欣賞和用身體動(dòng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，感受線條的長(zhǎng)短、方向、粗細(xì)、曲直等不同性質(zhì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、曲線。
2．樂意表達(dá)自己的想法，大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．收集一些線條特征較明顯的紙盒、布藝等擺放在活動(dòng)室周圍。
活動(dòng)過程：
（一）引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單回憶已有的線條經(jīng)驗(yàn)。
1．教師：你認(rèn)識(shí)哪些線條？你在哪里見過這些線條？
（二）創(chuàng)設(shè)游戲情境“結(jié)伴找線”。
1．教師：找一找，你在哪里發(fā)現(xiàn)了線條？有幾種不同的線條？它們是什么樣子的？
（三）集體分享經(jīng)驗(yàn)。
1．教師：你找到了什么線條？像什么？給你什么感覺？
2．教師小結(jié)：有的線條是直直的，叫直線；有的線條是彎彎的，叫曲線；有的線條長(zhǎng)，有的線條短；有的線條粗，有的線條細(xì)（線條的長(zhǎng)短和粗細(xì)都是相對(duì)的，應(yīng)該比較著說）；有的線條是水平的，有的線條是垂直的，有的線條是傾斜的。每一種線條給我們的感覺都不一樣，有的很柔和，有的很僵硬，有的感覺很平靜，有的又感覺要倒了。（適時(shí)地幫助幼兒將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)）。
（四）玩游戲“百變的線”，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的線條。
1．教師：你會(huì)用身體的哪里來表現(xiàn)線條？
2．教師：我們要來玩一個(gè)游戲“百變的線”，我說到線的名字，你們就表演出來。
3．教師：找一個(gè)朋友，和你的朋友一起來玩玩這個(gè)游戲，請(qǐng)你們商量誰先表演，等會(huì)兒交換。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析：
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴合作表演的`快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《小星星》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、串鈴若干，三角鐵若干。
2、黑色夜空，星星若干。
活動(dòng)過程：
一、星星舞會(huì)。
1、教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事。
三、練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏。
1、那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法，把舞會(huì)的節(jié)奏畫下來了，小朋友請(qǐng)看。
2、集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;。
3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;。
4、出示圖譜，師敲三角鐵，請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴配合;。
三、合作表演。
小星星說小朋友敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧。
1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)。
2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏。
3、舞會(huì)正式開始，請(qǐng)所有幼兒隨音樂合作伴奏表演。
4、舞會(huì)真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會(huì)，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。
四、課堂延伸：
星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂隊(duì)的伴奏，還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起來參加。
課后反思：
小星星這個(gè)活動(dòng)一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì)，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇八
1、學(xué)會(huì)按樹葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。
2、能夠講述操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過梧桐樹和銀杏樹。
2、教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標(biāo)記，表示各種樹葉的家;另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機(jī)。
3、學(xué)具：人手一個(gè)小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。
活動(dòng)過程。
1、學(xué)習(xí)按樹葉的形狀歸類。
請(qǐng)幼兒拎著籃子入場(chǎng)地。
(1)鞏固幼兒對(duì)樹葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述。
老師：“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)。
老師：“找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長(zhǎng)得什么樣子?！?BR> (2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)梧桐樹葉、銀杏樹葉的認(rèn)識(shí)。
老師：“聽，誰在哭?”
教師指著兩棵大樹說：“噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧?！?BR> 教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?”
2、幼兒操作。
請(qǐng)幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入“大樹”中，然后教師進(jìn)行檢查。
(1)認(rèn)識(shí)標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標(biāo)記。
老師：“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個(gè)家吧!”
教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個(gè)家，什么樣的`樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”
(2)幼兒操作。請(qǐng)幼兒按標(biāo)記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家?！痹谟變翰僮鲿r(shí)播放背景音樂。對(duì)分類有困難的幼兒，教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行分類;對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。
活動(dòng)講評(píng)。
引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對(duì)放錯(cuò)的樹葉進(jìn)行糾正;表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒，并請(qǐng)他給大家示范。
活動(dòng)延伸。
在復(fù)習(xí)活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中，教師可以利用日常生活中常見的實(shí)物讓幼兒進(jìn)行歸類活動(dòng)，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時(shí)，提供單一材料讓幼兒按標(biāo)記歸類;在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標(biāo)記進(jìn)行歸類活動(dòng);最后，讓幼兒自己確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并匹配標(biāo)記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進(jìn)行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1、這個(gè)活動(dòng)從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來進(jìn)行，整個(gè)活動(dòng)以“找”來貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。
2、在制作教具時(shí)自己也進(jìn)行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時(shí)，大樹媽媽也會(huì)開心的笑起來，以似人的方式，進(jìn)一步讓孩子們感受活動(dòng)的樂趣。
3、在分析教案時(shí)，我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對(duì)樹媽媽也有一定的了解。最后再請(qǐng)孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，又讓孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)所學(xué)的知識(shí)加以鞏固。
4、通過這一系列活動(dòng)，讓孩子們知道秋天有的樹葉會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對(duì)大自然的特征感興趣。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇九
1、認(rèn)識(shí)5給生字，會(huì)寫7個(gè)字。
2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開合理想象，理解句子的意思，體會(huì)草原神奇而美麗的景象，感受草原人民對(duì)這片神奇的土地的深切的感情。
3、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
1、通過詩歌，感受牧民的幸福生活，產(chǎn)生熱愛草原，熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、結(jié)合詩中出現(xiàn)的擬人、比喻等句子，體會(huì)草原的美，牧民的幸福生活。
理解“牧民描繪幸福景，春光萬里美如畫”的深刻含義。
一、歌曲引領(lǐng)，導(dǎo)入新課。
2、你去過草原嗎？能不能描繪一下你印象中的草原是什么樣子的？
3、板書課題。
二、探究新知，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
教師配樂朗讀，生邊聽邊感受。
三、圖文并茂，置身草原。
1、從題目當(dāng)中你知道了什么？草原究竟美在哪呢？誰能說一說？
2、找出文章的比喻句和擬人句，并說說這樣寫的好處。
3、讀書后的詞語，想象畫面。
4、指導(dǎo)感情朗讀。
四、難點(diǎn)突破，拓展延伸。
1、幸福的生活哪里來？體會(huì)“牧民描繪幸福景，春光萬里美如畫?！钡暮x。
2、請(qǐng)你做小導(dǎo)游，介紹美麗的草原。
五、總結(jié)學(xué)習(xí)，課后拓展。
1、注重課前的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生聽歌曲，并讓孩子說一說印象中的草原的樣子，為學(xué)生想象，體會(huì)草原的美麗景色，感受草原人民對(duì)草原的熱愛奠定基礎(chǔ)。
2、注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，讓孩子們和同桌交流識(shí)字方法。目的是讓學(xué)生牢固地掌握生字，落實(shí)基礎(chǔ)的字詞。
3、注重教師的引導(dǎo)作用。因?yàn)楦柙~是抽象的，學(xué)生的語音積累有限，能感受到草原的景象，但未必能用生動(dòng)，準(zhǔn)確的語音恰如其分地表達(dá)出來。所以，教師的語音才力求豐富、準(zhǔn)確、富有感染力，是學(xué)生受到熏陶。
4、在聆聽與欣賞中感悟詩歌，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)獨(dú)特見解的能力。學(xué)會(huì)聆聽、學(xué)會(huì)欣賞，從中感受草原的獨(dú)特的美。
5、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓孩子們讀詞想象畫面，結(jié)合畫面，反復(fù)讀文，在讀種思考，領(lǐng)會(huì)，提煉，進(jìn)一步落實(shí)能力目標(biāo)。
6、注重拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
課堂要成為一扇窗，打開它，可以看到五彩的世界。只有我們?cè)敢鈩?dòng)腦，就能看出最美的花朵。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇十
1、在故事情節(jié)的引導(dǎo)下，跟隨音樂玩尋找狐貍的游戲。并知道在最后一句“狡猾的狐貍就是你”時(shí)逃離或追趕動(dòng)物。
2、能夠根據(jù)游戲角色斗智斗勇，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、在單圈中的位置變化，激發(fā)幼兒在游戲中的思維挑戰(zhàn)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、手腕花；
2、即時(shí)貼；
3、圓圈。
一、故事導(dǎo)入：
t：在一個(gè)美麗的早晨，一群小動(dòng)物要去森林里參加舞會(huì)，可是，舞會(huì)里混進(jìn)了一只狡猾的狐貍，這只狡猾的狐貍在哪里呢？讓我們一起來找一找。
t：哎呀，我剛才看到好多小動(dòng)物，都躲到洞里去啦？小朋友們，剛剛狡猾的狐貍是誰?。磕沁@只狐貍是在音樂的什么時(shí)候出現(xiàn)的？你們會(huì)說嗎？那我來問，你們一起來說，狡猾的狐貍是誰啊？這次小陳老師不是狐貍咯，狐貍會(huì)是誰呢？我會(huì)想一個(gè)辦法，只要你們注意觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)狐貍是誰的，小動(dòng)物們準(zhǔn)備。
二、進(jìn)入游戲。
1、讓小朋友做狐貍，并知道用動(dòng)作和表情去隱藏自己。
2、有了這兩條訣竅，狐貍說，看誰還能發(fā)現(xiàn)我。
好，全體起立。這次我們要在椅子前面玩，小動(dòng)物們準(zhǔn)備。（站在小椅子前面玩游戲）。
3、這個(gè)狐貍很勇敢，音樂一停，他就去抓小動(dòng)物去了。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)標(biāo)記他隱藏的很好，但是放在手心里太容易被發(fā)現(xiàn)了，這次我要換一個(gè)地方了，會(huì)放在哪里呢，好現(xiàn)在和你的好朋友手拉手，找一個(gè)點(diǎn)子站站好，這次我的標(biāo)記會(huì)放在哪里呢？小動(dòng)物們準(zhǔn)備。
4、我發(fā)現(xiàn)我們大五班的小朋友很會(huì)分配自己的注意力，一邊聽音樂還能去觀察看誰是狐貍。所以我決定再難一點(diǎn)，這次不用標(biāo)記了，那你們?cè)趺窗l(fā)現(xiàn)狐貍呢？（表情）待會(huì)我會(huì)悄悄的告訴一個(gè)小朋友，你就是狐貍。我們?cè)賮碓囋嚳础：湍愕暮门笥咽掷?，小?dòng)物們準(zhǔn)備。
三、單圈上交換朋友。
1、你們這么聰明，我還要加大難度咯，你們想和更多的朋友玩游戲嗎？看看我和沈老師是怎么玩的。（1遍）。
2、我們是怎么交換朋友的？是在音樂的哪個(gè)句換朋友的？長(zhǎng)長(zhǎng)的，換兩次。請(qǐng)兩對(duì)好朋友來試試。（1遍）。
3、你們會(huì)了嗎？要不要來試試？和你的好朋友到圈上。準(zhǔn)備好，看看你們會(huì)不會(huì)換朋友。（2遍換朋友音樂）。
4、這次會(huì)了嗎？會(huì)了我們?cè)賮硗暾耐嬗螒颉８嬖V你們哦，這次有兩只狐貍啦，狐貍更多了，所以我們要更加仔細(xì)的觀察。
5、現(xiàn)在想不想和兩位老師再來玩一次？?jī)擅蠋熂尤胱龊偂Ｗ?dòng)物的方式是堵住洞口。
6、結(jié)束游戲。
今天這個(gè)游戲待會(huì)跟另外一半的小朋友玩，讓他們也體驗(yàn)這個(gè)游戲的快樂，好不好？
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的`井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇十一
整個(gè)活動(dòng)我抓住理解歌詞、感受三拍子的旋律及體驗(yàn)歌曲情緒變化這三方面進(jìn)行欣賞。所以在目標(biāo)的安排上我也遵循了以上三點(diǎn)進(jìn)行制定：
（1）欣賞歌曲《娃娃》，體驗(yàn)抒情優(yōu)美的三拍子旋律。
（2）嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方面，大膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
（3）激勵(lì)幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做一個(gè)快樂的娃娃。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)都在于教師如何引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作、表情等方面去體驗(yàn)歌曲的情緒變化。
針對(duì)此重難點(diǎn)，我采取的策略是在活動(dòng)室中營(yíng)造歌曲中的氛圍讓幼兒加以體驗(yàn)。霧來了，天色暗了，我事先給整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾，關(guān)上燈，營(yíng)造一種天色暗了感覺，讓幼兒在這樣的氛圍中體驗(yàn)“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情；霧散了，天色亮了時(shí)，請(qǐng)配班老師開燈，讓幼兒體驗(yàn)“娃娃”看到天亮了，感受有希望了的快樂心情。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲，會(huì)聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾；韓版《大長(zhǎng)今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動(dòng)畫；背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受音樂aba的曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂曲特點(diǎn)。
2、能大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現(xiàn)a段音樂并在b段音樂中創(chuàng)編出相互逗樂的滑稽動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗(yàn)相互逗樂時(shí)的愉快情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據(jù)三段體樂曲創(chuàng)編出各種玩具形象，用動(dòng)作表現(xiàn)出進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
1、隨《搖籃曲》做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，感受樂曲舒緩、優(yōu)美的曲調(diào)。
2、比較欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》，體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂曲特點(diǎn)。
“今日教師給小朋友帶來了一首音樂，你們仔細(xì)聽，這首音樂和剛才那首有什么不一樣?聽了這首歌你想做什么?”
“像這首這樣聽起來很有力量，想要走隊(duì)的音樂就叫進(jìn)行曲?！薄斑@首音樂叫《玩具兵進(jìn)行曲》?！?BR> 3、完整欣賞第二遍音樂，邊欣賞邊看課件、聽故事，理解樂曲所表現(xiàn)的資料。
“在這首音樂里有一個(gè)很趣味的故事——”
邊放課件邊講故事：“有一個(gè)小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有個(gè)很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機(jī)器人等各種各樣的玩具，這天，(放音樂)玩具出來啦!你看，它們走得多神氣、多有精神、多高興。(第二段)瞧!它們每人找了一個(gè)好朋友，朋友和朋友之間做起了相互逗樂的游戲，那趣味的動(dòng)作使它們多么高光啊。(第三段)聽!大鼓、號(hào)角又響起來了，小玩具很快地排好了隊(duì)。珊珊回來了，玩具們趕緊跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一聲推開門，玩具們都不動(dòng)了。
提問：“這首音樂分了幾段?”
4、分段欣賞。
“下頭我們就來分段聽一聽，每一段音樂都講了小玩具兵們?cè)谧鍪裁?”
〈1〉引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂。
你能夠閉上眼睛去聽，聽完后告訴大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么?”
表演給大家看一下。
跟音樂表演動(dòng)作。你此刻就能夠扮演一種小玩具，跟著音樂表演一下。
〈2〉欣賞b段音樂。
“聽這段音樂講了小玩具兵在做什么?”
“它們都找到了自我的好朋友，向好朋友問好，在互相逗樂，你做什么樣的動(dòng)作能把你的好朋友逗樂了?”
隨音樂表演互相逗樂的動(dòng)作。
〈3〉欣賞a`段音樂。
仔細(xì)聽這段音樂和前面第幾段音樂一樣，它講了小玩具兵在做什么?
隨第三段音樂表演動(dòng)作。
5、完整欣賞第三遍音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做出動(dòng)作。
(1)教師隨著音樂講述游戲情節(jié)，進(jìn)一步感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
(2)每段音樂開始處，提醒幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，表揚(yáng)與同伴愉快交流的幼兒。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇十三
目的：
1、進(jìn)一步感受強(qiáng)弱，并能根據(jù)不同樂器的.聲音特點(diǎn)，討論出適宜的表現(xiàn)強(qiáng)弱的方案。
2、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
準(zhǔn)備：
小鈴、圓舞板。
過程：
一、引導(dǎo)幼兒選擇合適的樂器表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲，要求在第三、四樂句時(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)弱。
3、引導(dǎo)幼兒分別拿小鈴和圓舞板為第三、四樂句伴奏。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試改變樂器原有聲音特點(diǎn)來表現(xiàn)強(qiáng)弱。
1、分組討論：能不能用圓舞板分別表現(xiàn)強(qiáng)弱？
2、引導(dǎo)幼兒分組介紹討論結(jié)果及方法。
3、引導(dǎo)幼兒用圓舞板為第三、四樂句伴奏。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇十四
音樂欣賞《小小蛋兒把門開》。
1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。
2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，愿意與教師一起愉快歌唱。
3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然后由雞媽媽孵出小雞。
雞蛋一個(gè)。
一、律動(dòng)練聲。
1、《生活模仿動(dòng)作》。
2、《合攏放開》。
3、《這是小兵》。
4、《小鳥醒來了》。
5、《大雨和小雨》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示雞蛋，小朋友你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來的?
2、雞蛋里面有什么呢?教師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦?誰在叫“開門”?
3、哦!雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來。小雞就是從雞蛋里孵出來的，小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。小朋友聽：
三、欣賞歌曲。
1、教師清唱歌曲示范，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的.名字叫什么?歌曲里還說了什么?
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌曲：原來這首歌曲里是這樣說的……。
四、學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師彈唱帶領(lǐng)幼兒分句念歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲請(qǐng)幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。
3、教師輕聲演唱，幼兒大聲演唱。
4、幼兒大聲唱，教師小聲唱。
5、幼兒完整演唱歌曲。
6、請(qǐng)幼兒跟隨樂曲自由表演動(dòng)作。
五、結(jié)束部分。
1、歌表演《春天》。
2、小結(jié)活動(dòng)下課。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇十五
1通過親身感受和對(duì)比等方法來體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的美的意境。
2通過對(duì)歌詞的分析，讓幼兒對(duì)歌曲展開相關(guān)聯(lián)想，體驗(yàn)傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。
3喜歡歌曲，能安靜的傾聽。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
體驗(yàn)歌曲特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲美的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1音樂：《紅星歌》、《經(jīng)孔雀輕輕跳》伴奏、演唱mp3;。
2視頻：動(dòng)畫片段《兩只小孔雀》、傣族風(fēng)情風(fēng)光片段、《經(jīng)孔雀輕輕跳》flash;3教具：紗巾。
活動(dòng)過程。
一、進(jìn)場(chǎng)。
在《紅星歌》的樂曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。
設(shè)計(jì)意圖：采用幼兒熟悉的旋律，讓幼兒感受雄壯有力的節(jié)奏，為與本次活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比埋下伏筆。
二、開始部分。
1、欣賞動(dòng)畫片段《兩只小孔雀》。
師：在剛才的動(dòng)畫片里，有兩只可愛的小動(dòng)物，它們是誰?大家嬉笑著相互潑水，你知道他們?cè)谶^什么節(jié)日嗎?在我國(guó)，有一個(gè)民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥，潑水節(jié)是他們特有的節(jié)日，這個(gè)民族就是傣族，今天我們就一起走進(jìn)孔雀的家鄉(xiāng)，去看看傣家優(yōu)美的風(fēng)景吧。
2、傣族風(fēng)情。
播放短片：傣族風(fēng)情。
設(shè)計(jì)意圖：采用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫形象導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使課堂輕松活潑，寓教于樂。
三、基本部分。
(一)樂曲欣賞。
1、欣賞樂曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏。
師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來，有什么不同?(有力-輕柔，快-慢)。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒從熟悉的旋律入手，用對(duì)比的方法，初步體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美。
2、請(qǐng)幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過。
師：你們?cè)谛蕾p這首曲子的時(shí)候，有什么感覺沒有?(輕，柔，軟，舒服)曲子速度怎樣?(慢)。
設(shè)計(jì)意圖:利用紗巾的輕柔幫助幼兒親身感受柔與輕，進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美。
3、鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞樂曲一邊嘗試用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自己嘗試，把對(duì)樂曲的理解表現(xiàn)出來，幫助幼兒更深入的體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
(二)歌曲欣賞。
1、請(qǐng)幼兒帶著問題完整欣賞歌曲兩遍?！坝∠笞钌羁痰囊痪涓柙~?”教師根據(jù)幼兒的回答逐句清唱。請(qǐng)幼兒想象歌詞中的情景。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒從“點(diǎn)”上感受歌詞，展開想象，體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的美。
2、無伴奏教師教唱歌詞一遍。(陪視頻畫面)。
設(shè)計(jì)意圖：通過教師的教唱，結(jié)合視頻畫面，加深幼兒對(duì)歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開聯(lián)想，感受歌曲的美的意境。
3、結(jié)合flas_完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。
設(shè)計(jì)意圖：利用幼兒喜歡的flas_，調(diào)動(dòng)幼兒情緒，將幼兒的想象和畫面結(jié)合起來，讓幼兒更進(jìn)一步的感受歌曲的美的意境。
四、拓展延伸。
邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的老師共跳孔雀舞。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇十六
1.引導(dǎo)幼兒通過欣賞音樂來感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。
2.引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽音樂，發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力。
3.幼兒初步嘗試用笨拙與歡快的的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
音樂、兩只小熊、頭飾重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編小熊跳舞的動(dòng)作，能夠感知小熊跳舞的形象和愉快心情。
難點(diǎn)：傾聽音樂，用笨拙和歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
一、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒傾聽的興趣。
熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。
大大長(zhǎng)得很胖，走起路來很慢，活動(dòng)起來不太方便。
小小很瘦，很可愛很活潑。
它們有一個(gè)共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!他們藏在一首神奇的音樂中，音樂的名字叫《熊跳舞》。
想不想把他們找出來?那要看你們的小耳朵靈不靈。
二、展開。
1、播放音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看卡紙熊的表演。
2、提出問題，初步了解音樂結(jié)構(gòu)。
(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行動(dòng)作模仿。
熊大大跳了幾遍舞?熊小小跳了幾遍?他們都是怎么跳的?
小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。
小小跳了一遍舞。
3、引導(dǎo)幼兒分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。
(1)聽音樂a段。
布置聽音樂任務(wù)：這段是誰在跳舞?你是怎么知道的?大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)。
(2)聽音樂b段。
布置聽音樂任務(wù)：小小和大大跳舞是音樂一樣嗎?小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(歡快、小朋友聽了也想跳舞)。
指導(dǎo)語：小熊跳完舞覺得有點(diǎn)累了，你猜它會(huì)做什么?
(4)聽音樂a段。
布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎?(一樣)小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。
音樂很慢、重不歡快。
小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4、游戲。
我們就用重重的腳步聲把大大請(qǐng)出來。
我們用歡快的拍手聲把小小請(qǐng)出來。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)編動(dòng)作并跟隨音樂進(jìn)行表演。
初步嘗試聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)大熊、小熊。
笨重的大大熊是怎么樣跳舞的?誰來學(xué)學(xué)?我們一起來學(xué)習(xí)那個(gè)大大熊跳舞。
靈巧的小小熊是怎么樣跳舞的?誰來學(xué)學(xué)?我們一起來學(xué)習(xí)小小熊跳舞。
6、聽音樂游戲下面我們跟著一起來跳舞，聽到大大的音樂，我們就來做大大，大大跳舞怎么樣?(慢慢地，很笨拙)。
聽到小小的音樂，我們就來做小小，小小跳舞怎么樣?可要跟著音樂節(jié)奏跳哦!
三、結(jié)束：分角色表演，我們男孩子來做大大吧，女孩子來做小小吧。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能熟練進(jìn)行演唱歌曲。
《我的好媽媽》。
《春天》。
二、復(fù)習(xí)歌曲。
1、教師：老師再來彈一首歌曲，請(qǐng)小朋友們聽一聽，看看你們有沒有聽過這個(gè)歌曲。
2、教師彈奏歌曲《蜜蜂做工》。
3、教師：小朋友，你們會(huì)唱這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫做什么?
4、教師邊彈奏歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒回憶歌曲旋律及歌詞，讓幼兒跟著琴聲一起唱出來。
5、教師請(qǐng)幼兒完整地唱出歌曲。
三、讓幼兒表演歌曲。
1、教師：剛才小朋友唱得真不錯(cuò)，但是如果你們?cè)诔臅r(shí)候可以一起根據(jù)歌詞的內(nèi)容來做出動(dòng)作就更棒了。
2、教師請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊自己根據(jù)歌詞來做一些動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒做一些動(dòng)作，請(qǐng)幼兒跟著老師一起做，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得比較好的。
4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演一遍，請(qǐng)幼兒跟著老師一起做。
5、教師彈奏歌曲，帶領(lǐng)幼兒邊唱出歌曲邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
四、請(qǐng)幼兒分組來演唱歌曲。
1、教師：小朋友，剛才你們都表演得很好哦，現(xiàn)在我們換一種方式來唱吧!
2、教師將幼兒分組演唱。
3、教師將幼兒分男女生分唱。
小結(jié)：小朋友們唱得真不錯(cuò)，小朋友們回到家里也可以給家里人表演哦。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇十八
1、認(rèn)真傾聽音樂，愿意并大膽地表現(xiàn)對(duì)音樂地感受。
2、學(xué)會(huì)區(qū)分《動(dòng)物狂歡party》樂曲中低沉的、優(yōu)美的、跳躍的音樂。
3、能運(yùn)用打擊樂器、身體動(dòng)作等完整地表現(xiàn)音樂。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）幼兒準(zhǔn)備：掌握打擊樂器的基本演奏方法，已了解常用打擊樂器的聲音特點(diǎn)。
（2）教師準(zhǔn)備：熟悉音樂，能充分理解作品《動(dòng)物狂歡party》的內(nèi)涵。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
（1）樂曲磁帶、錄音機(jī)。
（2）各種動(dòng)物的頭飾、表演道具、打擊樂器等。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：
大環(huán)境：《動(dòng)物王國(guó)》主題墻飾。
小環(huán)境：音樂區(qū)：設(shè)置各種動(dòng)物的頭飾、表演道具、打擊樂器等。
科學(xué)區(qū)：添置各種小動(dòng)物、動(dòng)物圖片等。
一、設(shè)置情景，引發(fā)幼兒興趣。
1、以游戲的口吻導(dǎo)入：“今天的天氣可真好！森林里正在舉行狂歡party，動(dòng)物王國(guó)邀請(qǐng)我們小朋友也去參加狂歡party！”
2、幼兒聽音樂自由表演各種小動(dòng)物來到“森林”。
二、幼兒欣賞音樂。
1、完整欣賞音樂《動(dòng)物狂歡party》，想像猜測(cè)音樂里有哪些動(dòng)物？
2、討論：剛才聽到的有哪些小動(dòng)物來了？
3、幼兒分段欣賞音樂《動(dòng)物狂歡party》（第一段低沉的、第二段優(yōu)美的、第三段跳躍的`）。
（1）你聽到這段音樂有什么感覺？
（2）還有誰來參加狂歡party？為什么你覺得這段音樂是表現(xiàn)這些動(dòng)物的呢？
（3）請(qǐng)你學(xué)學(xué)這些動(dòng)物是怎樣來的？
1、出示打擊樂器、各種動(dòng)物頭飾、道具扮演材料等。
2、幼兒自由選擇不同材料表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
四、動(dòng)物狂歡party。
請(qǐng)預(yù)先裝扮成不同動(dòng)物的幼兒和教師及參加活動(dòng)的幼兒集體狂歡。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇十九
活動(dòng)目的1.培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣，感受其節(jié)奏、韻律。
2.認(rèn)讀漢字：雜貨店洗鐘表飯。
3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：帶有節(jié)奏型的兒歌。
活動(dòng)過程：1.談話引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.欣賞兒歌--大街上。
(2).如果讓你開一家店，你最想開什么店?為什么?
3.再次欣賞后。
提問：這首兒歌與我們平時(shí)學(xué)的兒歌在念法上有什么不同?
讓幼兒跟隨錄音學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的節(jié)奏、韻律。
4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)。
流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏。
5.集體仿編一_長(zhǎng)的兒歌《大街上》。
6.延伸活動(dòng)：
創(chuàng)造、想象畫——大街上。
音樂欣賞幼兒園教案反思篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲;。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師：小朋友，今天老師帶來了一幅畫面，里面是一個(gè)好聽的故事，我們一起來看一看吧!
2、教師出示圖片。
畫面二：這粒豆子這么大，小螞蟻都抬不起來呢!它該怎么辦呢?
畫面三：小螞蟻去看嘛了?
畫面四：它們一起有沒有抬起來呢?
3、教師小結(jié)：有一只小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆，可是怎么搬都搬不動(dòng)，心里可著急啦!于是就想辦法，回到洞里請(qǐng)來了好朋友，這才一起抬起來回到了洞里面。
4、教師：小朋友，這就是螞蟻搬豆的故事。今天老師還帶來了一首好聽的歌曲，名字也就叫《螞蟻搬豆》。我們一起來聽一聽吧!
1、教師：小朋友，現(xiàn)在老師來唱一遍，請(qǐng)你們聽一聽歌曲里的內(nèi)容是不是跟故事里的一樣。
教師完整彈唱歌曲。
2、教師提問幼兒：歌曲的名字叫做什么?歌曲里面都唱到了什么歌詞。
3、教師再次彈唱歌曲，請(qǐng)幼兒完整欣賞。
四、請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師：小朋友，這首歌曲好聽嗎?現(xiàn)在我們就一起來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲吧!
2、教師按節(jié)奏完整說出歌詞內(nèi)容。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂旋律按節(jié)奏說出歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲內(nèi)容。
5、請(qǐng)幼兒集體演唱歌曲。