方案是指為了解決某個問題或實現(xiàn)某個目標而制定的行動計劃。它是我們行動的指南,能夠使我們更有條理地去完成任務。方案的制定需要考慮各種因素,包括資源的調配、時間的安排以及風險的評估等。一個好的方案能夠提高工作效率,提升項目成功的可能性。不斷優(yōu)化方案可以提高工作效率和表現(xiàn)。以下是一些經過驗證和實踐的方案,希望可以為您提供一些幫助。
幼兒體育游戲方案中班篇一
活動目標:
1、練習雙腳交替在直線型、s型“木樁”上行走,保持身體平衡。
2、能根據木樁擺放的距離、形狀等,創(chuàng)造性地玩木樁。
3、敢于在高矮不同的木樁上走過,體驗和木樁做游戲的快樂。
活動重點:
練習雙腳交替在直線、s型“木樁”上行走,保持身體平衡。
活動難點:
能根據木樁擺放的距離、形狀等,創(chuàng)造性的玩木樁。
活動準備:
1、用易拉罐、紙筒、奶粉桶制作的“木樁”若干。
2、課前觀看《西游記》,了解故事情節(jié)及孫悟空的本領。
活動過程:
一、創(chuàng)設“孫悟空變變變”游戲情境,進行熱身活動。
教師以“孫悟空變變變”游戲,引導幼兒通過變大象、老鷹等動作練習上肢擺動、單腳站立等動作,進行熱身練習。
二、通過“在花果山玩游戲”,探索木樁的多種玩法。
1、根據木樁擺放的位置,引導幼兒創(chuàng)造性的玩木樁,如:繞木樁、滾木樁、單腳站在木樁上等。
2、師友交流并展示玩木樁的多種方法,及時肯定和小結,重點練習在木樁上平衡站穩(wěn)的方法。
三、開展“騰云駕霧”學本領游戲,練習掌握雙腳交替走木樁。
1、師幼自主擺放直線木樁,練習雙腳交替走直線木樁。
(1)幼兒自主擺放出高、中、低三組高度不同的直線木樁進行練習。教師觀察幼兒動作,引發(fā)幼兒討論交流:“怎樣能平穩(wěn)、連貫走完?”掌握雙腳交替走木樁的要領。
動作要點:雙手側平舉,上體直,眼睛看準木樁,落腳到樁中間,單腳支撐的時間短。
(2)鼓勵幼兒選擇其他高矮不同的直線木樁進行練習。要求木樁跌落者應返回起點重新開始。
師幼分享經驗:“你是用什么方法走的?”可請個別幼兒師范,進一步掌握平衡走的要領。
2、將直線調整為s型木樁,練習雙腳交替走曲線木樁。
(1)引導幼兒觀察木樁的變化,探討走s型木樁的方法。提問:到拐彎處怎么走?
(2)幼兒自選1-2種不同高度的s型木樁進行練習。
小結:看誰木樁的位置再落腳,拐彎時注意身體保持平衡。
3、將三組木樁連在一起,延長距離,練習連續(xù)走過s型木樁的動作技能,提高游戲難度。
鼓勵幼兒大膽行走,鞏固身體平衡的動作技巧。
小結:走長距離的木樁時,要堅持、不能著急,隨著木樁變化的感受、調整身體的平衡,站不穩(wěn)的時候可以停下來穩(wěn)一穩(wěn),就能順利連貫地走完。
四、開展“蟠桃園摘桃”游戲,幼兒自選路線走高低、遠近不同的木樁,再次提高游戲難度。
1、請幼兒在方形場地內自主擺放木樁(木樁打亂順序,高低、遠近不同)。引導幼兒觀察場地布局并思考自己的行走路線。
2、第一遍游戲:從方形場地中自主選擇路線平穩(wěn)地走過。鼓勵順利通過的幼兒說說成功的感受。
3、第二遍游戲:引導幼兒挑戰(zhàn)自我,選擇不同路線再次嘗試走過高矮、遠近不同的木樁,增加游戲的挑選性。表揚挑戰(zhàn)自我,增加難度的幼兒。
五、創(chuàng)設“吃桃”的游戲情境,進行快樂放松活動。
1、在“吃桃”的游戲情境中引導幼兒進行吸呼氣和全身放松活動。
2、把小木樁送回“家”,離開場地。
活動反思:
本活動,我以幼兒熟悉的《西游記》為主線,以“變變變”、“騰云駕霧”、“蟠桃園摘桃”等游戲情境貫穿始終,從準備活動、動作練習到放松活動,都較好的體現(xiàn)了情境化、游戲化;三首不同風格的《西游記》樂曲在活動中起到了渲染氣氛的作用,充分調動幼兒參與活動的興趣和練習的熱情。
首先,我創(chuàng)設“孫悟空變變變”游戲情境,進行熱身活動。以《西游記中》激烈的樂曲激發(fā)起幼兒興趣。其次,通過設計“在花果山玩游戲”環(huán)節(jié),探索木樁的多種玩法。引導幼兒創(chuàng)造性的玩木樁,重點練習在木樁上平衡站穩(wěn)的方法,為后面的活動奠定基礎。
在這個環(huán)節(jié)中,孩子們創(chuàng)新出了好多不同的玩法,如:繞木樁、滾木樁、跳木樁、單腳站在木樁上等。在此基礎上,又開展了“騰云駕霧”學本領這一環(huán)節(jié),主要讓幼兒練習掌握雙腳交替走木樁。
先從走直線開始,個別幼兒不能平穩(wěn)走過,嘗試第二次明顯有進步,第二步進行走“s”型,幼兒在走直線的基礎上走“s”型相對容易些,但個別幼兒在拐彎時有些不穩(wěn)。第三步將三組木樁連在一起,延長距離,練習連續(xù)走過s型木樁的動作技能,提高游戲難度。緊接著又開展“蟠桃園摘桃”游戲,幼兒自選路線走高低、遠近不同的木樁,再次提高游戲難度。
幼兒在此環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不一,有的選擇比較簡單的路線,有的喜歡挑戰(zhàn)難度。最后一個環(huán)節(jié),創(chuàng)設“吃桃”的游戲情境,進行快樂放松活動。
此次活動我充分放手鼓勵幼兒依據情境自主擺放木樁、自由選擇適宜路線練習,從三排直線擺放到變s型再到變方陣,給予幼兒不同的體驗與挑戰(zhàn),很好地體現(xiàn)了幼兒的主體性,幼兒積極性較高。但幼兒在走木樁時因水平不一樣,有快有慢,個別幼兒出現(xiàn)有推搡現(xiàn)象,走完的幼兒在等待時稍微有點亂,應該在開始之前加以強調??傮w來說,活動目標完成得不錯。
幼兒體育游戲方案中班篇二
1、積極參與體育游戲,并能從游戲中獲得快樂的體驗。
2、學習在一定范圍內四散閃跑,并能在躲閃跑的過程中控制好自己的身體,保持平衡。
3、能友好地與同伴游戲,跑步時不推擠他人。
經驗準備:學會了音樂游戲“小金魚”。
物質準備:塑料圈一個,作為漁網。
場地準備:在場地上畫出一定范圍當做池塘,如圖。
通過游戲中的角色扮演以及兒歌等方式學習躲閃跑。
幼兒能夠在游戲中觀察到周圍小朋友的情況,注意不碰撞其他小朋友。
1、教師以游戲的口吻導入,一起做準備活動。
教師邊念兒歌邊示范基本動作,幼兒模仿,如圖。
2、捕魚游戲。教師交待游戲規(guī)則,幼兒參與活動。
3、放松游戲:音樂律動“小金魚”
隨著音樂的旋律模仿小金魚的動作。
“捕小魚”通過幼兒感興趣的角色扮演方式,在游戲中加強幼兒的動作練習。活動中,教師將動作難點以游戲的形式呈現(xiàn)給幼兒,采取示范的方法幫助幼兒理解動作要領,并通過自由感受、進入游戲、加深難度三個環(huán)節(jié)逐步加深游戲的難度,從而鞏固練習躲閃跑的方法,使幼兒較好地掌握并完成預定的目標。同時,在整個游戲中還滲透了其他領域的一些目標,如點數、同伴間互助等能力的培養(yǎng),促進了幼兒能力的發(fā)展。
幼兒體育游戲方案中班篇三
1、提高幼兒反應的速度和動作的靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒互相合作的`精神以及集中的注意力。
若干只圈(不超過幼兒人數的一半);鈴鼓一只。
1、教師將圈四散地放在場地周圍。
2、游戲開始,教師用手搖動鈴鼓,幼兒在場地周圍自由奔跑。當教師用手拍鈴鼓“兩下”時,表示一只圈可以站兩個人,幼兒應迅速去搶占圈,這時教師改為搖動鈴鼓。待教師鈴鼓一停,若還沒有占圈的幼兒則為失敗者。需暫停一次游戲。然后繼續(xù)游戲。
3、當教師拍“一下”鈴鼓時,表示一只圈只能站一個人。若教師拍“3下”,則表示一只圈可以站三個人。
4、一名、二名、三名在前面游戲中勝出的幼兒復賽中產生。
(1)在占圈時教師用手搖動鈴鼓,幼兒必需在場地周圍跑,不得停下來或繞著一只圈跑。
(2)幼兒只需有一只腳踩進圈內,即表示已占了圈。
(3)當教師尚未發(fā)出占圈的人數之前:幼兒要保持安靜。
教師應根據幼兒的人數與圈的數量來確定幾人占圈,也可以隨時調整圈數,以便適應游戲的需要。
鍛煉幼兒的協(xié)調能力以及觀察、判斷的能力
玩具數個,膠圈一個。
教師將玩具小車或玩具動物分散擺放在場地上,幼兒安靜地坐在場地的一端,教師依次叫每一個幼兒將膠圈拋向玩具,如果膠圈將玩具套上了,這個玩具就被這個幼兒拿下場,看誰套的玩具多誰就為勝。(獎勵辦法按具體情況定)
拋圈時腳不能超過前面規(guī)定的警戒線規(guī)定的警戒線。
幼兒體育游戲方案中班篇四
一、走:
1、按節(jié)奏上下肢協(xié)調地走。
指導要點:側重左、右腳落地時機(老師必須有口令提示),再則強調擺臂為“對側臂前后擺動”。
2、變化走;
中班:聽信號變速走。
指導要點:發(fā)展幼兒靈敏素質,設定的信號必須之前使每一個幼兒都能了解,并能較容易地區(qū)分兩個信號的不同,以便在活動中作出相應的速度變化。加速走時,要求步子比慢走時要小,但頻率要快。手臂的擺臂速度也隨之加快。
二、跑:
1、自然跑:
中班:按節(jié)奏上下肢協(xié)調地跑。
指導要點:強調腳的蹬伸和擺動的協(xié)調以及兩臂的擺動和軀干的轉動的協(xié)調(步子大些,落地輕些,擺臂用力些。
2、變化跑:中班:聽信號變速跑。
指導要點:方法同“聽信號變速走”,強調跑的動作要領。
3、走、跑交替:
中班;走、跑交替200米指導要點:(1)走—跑,聽到跑的指令,下肢迅速蹬擺做出跑的動作,同時兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動,身體稍向前傾。(2)跑—走聽到走的指令,迅速由跑轉變?yōu)樽?,并調節(jié)呼吸。
4、追逐跑;
中班:在一定范圍內四散追逐跑。
指導要點:在強調限制條件——指定范圍的基礎上,再提出更高的要求:(1)追者要求其講究方法,比如緊急起動的能力或者是個人追。(2)逃者要求其有躲閃能力。
5、快速跑:
中班:快跑20米。
指導要點:強調下肢的蹬、擺充分,步幅要大,步頻要快,擺臂要用力,上體稍前傾,目視前方。
三、跳:
1、縱跳:
中班:自然擺臂連續(xù)縱跳觸物(物體離幼兒舉手指尖20厘米)。
指導要點:強調落地時要屈膝緩沖,突出連續(xù)起跳的特點。并要求垂直上跳,不向前跳,掌握手觸物時機。
2、行進跳:
中班:在直線兩側行進跳。
指導要點:髖的預擺——改變運動方向。
3、從高處往下跳:
中班;雙腳站立從30厘米高處往下跳,落地輕。
指導要點:屈膝預擺,身體稍前傾,落地緩沖,注意身體平衡。
4、立定跳遠:
中班:跳距不少于30厘米。
指導要點:預備——腿稍屈,臂后擺,上體稍前傾,也可彈動一次;
起跳——腿蹬直,臂向前上擺,展體,使身體向前上方跳出;
落地——屈膝全蹲。
5、助跑跨跳:
中班:能助跑跨跳平行線,跳距不少于40厘米。
指導要點:向前跑動中單腳起跳,蹬地用力,方向要正,在空中瞬間滯留前弓步,擺腿落地后,不要驟停,應繼續(xù)向前跑幾步。
四、投擲:
1、投遠;
中班:能肩上揮臂投擲。
指導要點:預備時能轉體引臂,投時能轉體揮大臂帶動小臂將投擲物向前上方投出。
五、平衡:
1、在平衡木上走。
中班:在寬20厘米、高30厘米的平衡木上走。
指導要點:雙手側手舉調節(jié)身體平衡,走步時步幅小,擺腿低,單腿支撐的時間短,上體直,眼看正前方。
2、自轉:
中班:原地自轉3圈不跌倒。
指導要點:以前腳掌為軸旋轉,腳跟提起,腳腕用力挺直,上體正直,頭正,以髖、腰轉動帶動上體,雙臂自然擺動幫助身體轉動。
3、閉目向前走:
中班:閉目向前走10步。
指導要點:閉目前應先對準目標正面站立,并記住目標的方位,走時身體要正、頸直,出腳后方向要正,向前移動步幅小。
六、爬。
中班:手、腳著地屈膝向前爬。
指導要點:蹬伸腿時,膝部應邊蹬伸和臂的推撐力量前進,爬時仰頭前看。
七、鉆。
中班:能在60厘米高的障礙物下鉆來鉆去指導要點;低頭、彎腰、屈膝。
八、滾。
中班:能團身滾。
指導要點:由蹲立開始,兩手抱小腿,低頭、團身后倒,經臀、腰、背、肩、頭后部依次觸墊向后滾動,當頭后部觸墊時,兩手壓小腿往回向前滾至蹲撐。
幼兒體育游戲方案中班篇五
1、能掌握行進間跳的方法。
2、能聽到信號后快速做出反應。
3、能積極參與游戲活動,與同伴合作游戲,體驗游戲帶來的快樂。
能掌握行進間跳的方法。
能聽到信號后快速做出反應。
物質準備:小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼。
經驗準備:兒歌《抱樹》。
一、開始部分。
教師和幼兒隨音樂做熱身運動。
二、基本部分。
1、教師請出樹朋友,引出活動主題。
師:"小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)"(春天)師:"春天會有哪些我們身邊的朋友會發(fā)生變化啊"(樹、花、小鳥、小蝴蝶等等)師:"今天火老師為小朋友們帶來了一個朋友,小朋友們看看是誰?。?(大樹)"小朋友們喜不喜歡樹??!"(喜歡)"我們前幾天學過一個關于抱樹的兒歌,現(xiàn)在請小朋友們給客人老師讀一下。
2、玩游戲《抱樹》。
(1)教師示范怎樣抱樹師:小朋友我們的前面有許多的樹朋友,現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法:教師將小椅子(樹)圍成一個圓圈,根據樹的棵樹確定參與幼兒的數量,每組幼兒要比樹多一個。游戲開始,教師讓參與活動的幼兒進入圓圈內,幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走,等兒歌停下后幼兒迅速抱樹,沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機會。
游戲規(guī)則:
a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。
b.幼兒在讀兒歌時必須是走或跳的。
(2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲,讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。
教師總結。
三、結束活動。
幼兒和教師隨音樂做放松運動,將幼兒帶離游戲場地。
幼兒體育游戲方案中班篇六
一、游戲名稱:
兩人三足。
二、活動目標:
1、鍛煉下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調性和平衡性。
2、學會合作、協(xié)商。
三、活動準備:
皮筋、平衡凳、音樂(熱身、放松)。
四、活動過程:
1、音樂熱身,跟音樂互動身體關節(jié),重點活動下肢關節(jié)。
2、出示皮筋,引出游戲名稱。
3、幼兒自由倆倆結合,用皮筋綁在一起,試著走一走。在走的過程中,注意走得好的。
4、教師引導幼兒,讓幼兒知道要協(xié)商,在玩游戲不摔跤,喊口號一起走,節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。
五、分兩組賽,闖關。
1、第一關,小伙伴自由分成兩組,看哪組走的快。
2、第二關,加大難度,從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。
3、第三關,要求幼兒協(xié)商好,兩人互幫互助,統(tǒng)一步伐緩慢前進。
六、音樂放松。
跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿,抱一抱拍拍后背。
七、活動小結。
兩人三足要求幼兒互相協(xié)商,喊著統(tǒng)一的口號往前走。剛開始的時候幼兒之間缺乏商量,按自己的節(jié)奏走,剛走幾步就摔跤。通過練習,老師的引導,幼兒學會了協(xié)商,適應對方的節(jié)奏,逐漸找到了方法。在活動中不斷地加大難度來增加幼兒之間的默契,大部分走的很好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度最大,有的幼兒能互相協(xié)商喊著“一二跳”的口號順利的過關,有的幼兒之間缺少溝通,節(jié)奏不統(tǒng)一導致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中,互相為對方著想,增進兩人之間感情??偟膩碚f本節(jié)課的目標基本能實現(xiàn),再配合方面有待加強和鍛煉。
幼兒體育游戲方案中班篇七
3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作,簡介踏跳區(qū)概念,提示重、難點;。
4、“羊媽媽”與“小羊”,共述動作口訣;。
6、“小羊”自練,“羊媽媽”巡視指導,反饋信息,矯正回授,鼓勵進取;。
分組檢查評比,給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花。
幼兒體育游戲方案中班篇八
一、活動目標:
1.能借助不同的輔助材料平穩(wěn)的運球、顛球、對墻擊球。
2.積極參與活動并遵守游戲規(guī)則。
3.在競賽活動中學會小組合作,體驗小組合作取得成功的自豪感。
二、活動準備:
1.人手一只乒乓球、一只乒乓板。
2.場地布置:運球過橋(a區(qū))顛球繞障礙(b區(qū))對板擊球(c區(qū))3.將幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。
三、活動過程:
(一)由舉行乒乓運動會引趣,導入課題。
1.小朋友們好,今天我們又要進行乒乓活動了,我們的口號是什么?(我乒乓、我快樂、我成長!耶)2.好,今天我們要舉行一個乒乓運動會,讓我們先跳個舞慶祝一下。(幼兒人手一球,邊聽音樂,邊做球操。)(二)游戲:乒乓游戲比賽。
1.幼兒利用板和球進行花樣玩球。
乒乓運動會馬上就要開始了?那你們都有些什么乒乓本領呢?請你拿好板和球找個空地方去玩一玩吧。
2.請幼兒根據圖示逐一介紹介紹比賽項目與規(guī)則。
(1)a區(qū):從起點線開始,用球拍托球在橋上行走,球不能掉落。
(2)b區(qū):從起點線開始,用球拍顛球繞障礙走,球不掉落。
(3)c區(qū):對板擊球不掉落,而且要數清自己擊了幾個球。
3.幼兒熟悉各賽場游戲玩法。(分散練習)"在正式比賽之前,我們先去把這些本領練一練,呆會兒練習的時候,聽到我的哨聲就進行交換,如果那一區(qū)人多你可以去別的區(qū)先練習現(xiàn)在請你先找一個區(qū)作好準備。"5.集中反饋請幼兒提出較有難度的游戲,大家?guī)椭毩暋?BR> "剛才你在練習的時候遇到了什么問題?"6.幼兒再次練習。
7.分紅、黃、藍、綠四隊進行比賽。
"比賽馬上就要正式開始了,我們這次比賽分小組進行,有紅隊、黃隊、藍隊、綠隊,我來當裁判,呆會兒聽到裁判發(fā)口令,各隊的第一個小朋友就開始出發(fā),運球過橋,然后顛球繞障礙,再對板擊球,當你擊滿3次10個球后,就跑到終點,舉起板,下一位小朋友就可以出發(fā),哪一組先到,就是冠軍。
(1)提出比賽要求:三區(qū)串聯(lián),b.行進間如果球掉地原地撿起繼續(xù)前進。
c.在對板擊球時,當你擊滿3次10個球時就可以往前到達終點。下一位幼兒就可以出發(fā)。
(2)幼兒完整地練習一次。
(3)根據幼兒活動情況進行正式比賽1~2次。
(三)總結鼓勵幼兒游戲情況。
1.給勝利組掌聲鼓勵。
2.教育幼兒勝不驕,敗不餒,好好練習乒乓球,長大了象電視里的叔叔阿姨參加比賽奪金牌,為國爭光。
(四)放松活動比賽結束了,你們累不累啊?找個好朋友相互捶捶放松一下。
幼兒體育游戲方案中班篇九
2、復習走平衡木、連跳的動作技能;培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、勇敢地品質。
沙包若干、灰太狼圖片、小彩旗、輪胎、平衡木、音樂《我最棒》《別看我只是一只羊》。
練習肩上揮臂投物的'動作,鍛煉手臂力量。
幼兒投擲的距離在4米以上。(標準目標:女孩3.5米;男孩4米)。
徒手操(音樂:《我最棒》)。
1、自由探索沙包玩兒法;
2、小結沙包的玩兒法;
3、學習沙包投擲的方法:
x師分解動作講解;
x幼兒空練;
x為幼兒提供沙包進行練習;
x教師小結投擲正確姿勢;
x幼兒再次投擲沙包;
x提高難度,幼兒自由選擇4米以上的距離進行投擲;
1、幼兒熱身演練;
2、教師講解游戲規(guī)則:
玩法:幼兒分成人數相等的兩隊,分別站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)出信號:“出發(fā)!”每隊立即跑出,走過30厘米的平衡木;連跳兩個25厘米高的輪胎;拿起沙包,向“灰太狼”投去。再從兩側直接跑回拍第二個幼兒的手,投去。再從兩側直接跑回拍第二個幼兒的手,然后站到隊尾。依次進行,以打中“灰太狼”返回速度快者為勝。
規(guī)則:起跳時雙腳同時跳起;沒按要求重新完成。每名幼兒每次只能投一個沙包;接力的幼兒要拍到手后才能跑。
3、競賽分組。(美洋洋組、喜洋洋組)。
第一次比賽;第二次終極賽。
(音樂:《別看我只是一只羊》)。
幼兒體育游戲方案中班篇十
卷報紙做運動。
1、培養(yǎng)幼兒的動手能力,在折、卷游戲中感知報紙承受力的變化。
2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力,積極主動地參與體育運動。
1、用皺紋紙在地面布置成小河的`情景。(4條小河)。
2、報紙足量,玩具小動物若干。
一、師提出問題,引發(fā)幼兒游戲興趣。師:小動物到了河邊沒法過河,哎,有張報紙,我們用它搭座橋讓小動物過河吧!觀察:立即有幼兒提出:“報紙那么軟那么輕,小動物怎么過河呢?師:那你們想想辦法吧!
二、幼兒操作探索:如何幫助小動物過河。觀察:幼兒兩人一組積極地行動了起來。大部分幼兒都能很快地將報紙進行折疊,讓其變得牢固,讓小動物安全過河,并激動地跳起來:“我們成功了!”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近,不用折報紙就能讓小動物安全過橋,經教師引導后才又做嘗試。
三、為了讓幼兒折疊報紙的方法更多些(如瓦楞狀),教師進一步提出問題:“獨木橋小動物很害怕,怎樣才能讓橋變寬一些,更安全一些呢?”幼兒再度探索操作。觀察:經過反復的嘗試、引導,有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。
1、師提議:“不如我們用報紙來做操吧!”觀察:拿著又大又輕的報紙做操,幼兒有些不滿意,很快有幼兒將報紙卷成棒,于是大家都高興地這樣做,然后大家一起高興地做棒操。
2、師又提議:“既然報紙又可折又可卷,我們用它做材料,開個小小運動會吧!觀察:孩子們很興奮,回顧了暑期剛結束的雅典奧運會比賽項目后,幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報紙玩起了這些項目:1、用報紙卷成棒,兩頭折疊讓其站立,反復多個,當成跨欄的欄桿,幼兒學百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿,比賽跨欄。2、簡永川小朋友用卷成的小棒當成杠鈴,學石智勇練舉重。
3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報紙團成球,用報紙小棒擊球玩棒球游戲。
4、還有幼兒將報紙折成一個面當成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲,另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮,孩子們開心極了。有幼兒問:“紙棒可以帶回家嗎?”戶外游戲時他們又把紙棒帶了去。
幼兒體育游戲方案中班篇十一
目標:
1、在爬的游戲中,能平穩(wěn)地控制自己的身體。
2、喜歡參加體育活動,感受運動游戲的愉快。
3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
玩法:
1、師生一起聽音樂做律動,做好活動前的熱身準備。
2、師生一起邊說兒歌邊玩"小猴爬山"的游戲,活動開手指和手腕。
十個小猴來爬山,爬呀爬呀爬呀爬,爬到山頂上。(根據兒歌節(jié)奏,從腳開始,十指沿著身體爬到頭頂。)教師問:"摘什么?"幼兒答:"摘桃子。"十個小猴來摘桃,摘呀摘呀摘呀摘,摘了許多大桃子。(根據兒歌節(jié)奏,左右手輪流轉動手腕)十個小猴滑下山,滑呀滑呀滑呀滑,滑倒山坡下。(從頭開始,十指沿著身體爬到腳上)。
3、以游戲的口吻激發(fā)幼兒興趣,"今天森林里會爬的小動物們要到游樂場去玩,誰愿意跟它們一起去呀?"教師以游戲口吻介紹游戲材料和注意事項。
4、鼓勵幼兒自由探索爬的方法,并與同伴交流、分享,互相模仿等,并說說自己學的是哪種動物。
5、適時調整游戲材料,鼓勵幼兒再次嘗試爬的活動。
幼兒體育游戲方案中班篇十二
教師示范講解:雙手持球置于胸前,兩腳自然開立,兩膝微曲,手指自然張開成球狀,兩個大拇指相對成“八”字形,用力握球,手心自然空出。投籃時,下肢蹬地發(fā)力,雙臂向前方伸出,把球投向籃筐。
幼兒徒手做原地投籃動作的模仿練習,體會全身的協(xié)調配合。
幼兒兩兩結伴,兩人面對面站好,間距1.5~2米,持球做用投籃方法進行傳有弧度球的練習。
指導重點:投球動作要連貫,兩人投籃可逐漸拉長距離,體會改變距離后投籃時蹬腿、伸臂、出球的全身協(xié)調用力。
教師示范原地跳投動作:準備動作與原地雙手胸前投籃相同,但在投籃時,兩腳迅速蹬地起跳,同時兩臂上振,舉球跳投到籃筐。
幼兒徒手模仿練習。
幼兒結伴站好,兩人相距1.5~2米,持球做原地跳投動作。
指導重點:指導幼兒學習垂直向上起跳,投籃時雙腳同時蹬地起跳。兩人變換投籃的距離,由近及遠,體會根據不同距離應使用不同力量。
指導幼兒把籃球投進高低不一的籃筐里(距籃筐1.5~2米)。
指導幼兒把籃球投進擺成一排的輪胎里。
指導幼兒把籃球投進呼啦圈里。
指導重點:用原地雙手胸前投籃和原地雙手跳投的投籃方法進行投籃游戲,提醒幼兒投籃距離可由近到遠。
教師介紹玩法:集體在固定的場地上進行傳球游戲,教師把球傳給一個幼兒,幼兒想辦法去搶球,這名幼兒應盡量不讓同伴搶到自己的球。持球的'幼兒可以運球跑,也可以把球傳給其他人。
規(guī)則:教師與幼兒的球要連續(xù)拍,保護好自己的球,適時把球傳給同伴。
教師與幼兒一超收拾場地,放好籃球,散步回游戲室。
1、請幼兒討論怎樣才能提高自己投籃的準確性。
2、請幼兒回家后與爸爸媽媽一起找有關籃球的知識,并講給大家聽。
3、請幼兒用繪畫的形式描繪自己投籃的樣子。
幼兒體育游戲方案中班篇十三
小兔搬家。
1、能自己或與同伴搬動桌椅鍛煉上臂力量。
2、能根據游戲情節(jié)創(chuàng)造性的使用桌椅。
3、有團隊合作精神,感受創(chuàng)造變化的樂趣。
幼兒桌椅若干。事先布置好場地。
1、開始部分。
(1)幼兒自由做各種椅子游戲。
(2)創(chuàng)設情境:小兔的家被龍卷風摧毀,重新尋找新家。
2、基本部分。
(1)交待任務:尋找新家的途中會碰到許多困難,需要大家一起想辦法解決。
(2)教師預先設計好障礙,幼兒共同解決難題。
幼兒合作搬椅子、桌子,架橋——山洞——高山。
中間設計大灰狼出現(xiàn),幼兒利用山洞躲避的.情節(jié)。
(4)尋到目的地。
(5)搬家。
幼兒合作搬椅子、桌子。
3、結束部分。
(1)放松活動,緩解手臂緊張的肌肉。
(2)幼兒搬椅子回教室擦洗。
幼兒體育游戲方案中班篇十四
1、初步掌握跑幾步,單腳起跳,雙腳落地跳遠的動作要領,發(fā)展彈跳素質,提高跳躍能力。
2、通過系列游戲活動,提高身體的靈巧性,培養(yǎng)團結友愛,不怕困難的精神。
3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力,增強參與群體游戲的樂趣。使整個游戲故事化、形象化、游戲化。
錄音機一臺,動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁各一個,小紅若干朵。
1、立正、稍息、看齊;。
2、原地踏步——立定。
3、教師提示動作要領,口令指揮幼兒練習,啟發(fā)幼兒向解放軍學習,聽指揮,隊列整齊,步調一致。
4、教師對動作姿勢標準的.幼兒表揚鼓勵。
1、教師帶領幼兒成兩路縱隊繞場慢跑“公園”。
2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。
2、教師巡視觀察,表揚鼓勵動作模仿形像、情緒飽滿的幼兒,提高幼兒模仿的能力。
(一)學習跑幾步,單腳起跳,雙腳落地跳遠,落地輕巧。
1、一步踏跳,雙腳落地;。
2、走2-3步,單腳起跳,雙腳落地;。
3、助跑3-5步,單腳起跳,雙腳落地。
幼兒體育游戲方案中班篇十五
1、通過欣賞和即興舞蹈,體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
2、通過故事和圖形譜,了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。
3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、經過舞蹈活動促進全身運動。
音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜。
一、用孩子的名字配上聲勢律動,吸引孩子的注意力。
二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)。
1、欣賞音樂。
提問:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?
2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)。
師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。
三、聽故事。
有個小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候,來了一個老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩,她迷路了,找不到回來的路,回不來啦!丫丫跟老婆婆說:“我要去找丫丫,我要到那個國家去。”婆婆說:“這個國家很遠,只能走路去,還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫說:“再遠我也要去?!逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去,丫丫出發(fā)了。
四、分段了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。
1、出示兩段紙做的道路的圖片。
教師提問:丫丫出發(fā)了,丫丫走了多遠,請小朋友把手指伸出來一起幫她數數?
教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800里,還要繼續(xù)走,又接著走了800里。
2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)。
3、出示兩座山的圖片。
教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一段路。)山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。
4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。
請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。
5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)。
這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱情,還做了動作表示歡迎,按節(jié)奏拍手。
教師帶小朋友根據節(jié)奏拍手并說歡迎詞。
7、丫丫進了這個國家的人家里去做客,她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪,房子的門很矮,要鉆進去,鉆進去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大,很高。
(出示房屋的圖片)。
8、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。
教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路),并和孩子一起表演動作。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。
2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。
3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)。
4、課室內放有用積木搭成的山洞和門,孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)。
5、滲透德育教育。
最后在一個門里終于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應該說什么?我們應該向丫丫學習什么?教育小朋友們要團結友愛,樂于助人。
幼兒體育游戲方案中班篇一
活動目標:
1、練習雙腳交替在直線型、s型“木樁”上行走,保持身體平衡。
2、能根據木樁擺放的距離、形狀等,創(chuàng)造性地玩木樁。
3、敢于在高矮不同的木樁上走過,體驗和木樁做游戲的快樂。
活動重點:
練習雙腳交替在直線、s型“木樁”上行走,保持身體平衡。
活動難點:
能根據木樁擺放的距離、形狀等,創(chuàng)造性的玩木樁。
活動準備:
1、用易拉罐、紙筒、奶粉桶制作的“木樁”若干。
2、課前觀看《西游記》,了解故事情節(jié)及孫悟空的本領。
活動過程:
一、創(chuàng)設“孫悟空變變變”游戲情境,進行熱身活動。
教師以“孫悟空變變變”游戲,引導幼兒通過變大象、老鷹等動作練習上肢擺動、單腳站立等動作,進行熱身練習。
二、通過“在花果山玩游戲”,探索木樁的多種玩法。
1、根據木樁擺放的位置,引導幼兒創(chuàng)造性的玩木樁,如:繞木樁、滾木樁、單腳站在木樁上等。
2、師友交流并展示玩木樁的多種方法,及時肯定和小結,重點練習在木樁上平衡站穩(wěn)的方法。
三、開展“騰云駕霧”學本領游戲,練習掌握雙腳交替走木樁。
1、師幼自主擺放直線木樁,練習雙腳交替走直線木樁。
(1)幼兒自主擺放出高、中、低三組高度不同的直線木樁進行練習。教師觀察幼兒動作,引發(fā)幼兒討論交流:“怎樣能平穩(wěn)、連貫走完?”掌握雙腳交替走木樁的要領。
動作要點:雙手側平舉,上體直,眼睛看準木樁,落腳到樁中間,單腳支撐的時間短。
(2)鼓勵幼兒選擇其他高矮不同的直線木樁進行練習。要求木樁跌落者應返回起點重新開始。
師幼分享經驗:“你是用什么方法走的?”可請個別幼兒師范,進一步掌握平衡走的要領。
2、將直線調整為s型木樁,練習雙腳交替走曲線木樁。
(1)引導幼兒觀察木樁的變化,探討走s型木樁的方法。提問:到拐彎處怎么走?
(2)幼兒自選1-2種不同高度的s型木樁進行練習。
小結:看誰木樁的位置再落腳,拐彎時注意身體保持平衡。
3、將三組木樁連在一起,延長距離,練習連續(xù)走過s型木樁的動作技能,提高游戲難度。
鼓勵幼兒大膽行走,鞏固身體平衡的動作技巧。
小結:走長距離的木樁時,要堅持、不能著急,隨著木樁變化的感受、調整身體的平衡,站不穩(wěn)的時候可以停下來穩(wěn)一穩(wěn),就能順利連貫地走完。
四、開展“蟠桃園摘桃”游戲,幼兒自選路線走高低、遠近不同的木樁,再次提高游戲難度。
1、請幼兒在方形場地內自主擺放木樁(木樁打亂順序,高低、遠近不同)。引導幼兒觀察場地布局并思考自己的行走路線。
2、第一遍游戲:從方形場地中自主選擇路線平穩(wěn)地走過。鼓勵順利通過的幼兒說說成功的感受。
3、第二遍游戲:引導幼兒挑戰(zhàn)自我,選擇不同路線再次嘗試走過高矮、遠近不同的木樁,增加游戲的挑選性。表揚挑戰(zhàn)自我,增加難度的幼兒。
五、創(chuàng)設“吃桃”的游戲情境,進行快樂放松活動。
1、在“吃桃”的游戲情境中引導幼兒進行吸呼氣和全身放松活動。
2、把小木樁送回“家”,離開場地。
活動反思:
本活動,我以幼兒熟悉的《西游記》為主線,以“變變變”、“騰云駕霧”、“蟠桃園摘桃”等游戲情境貫穿始終,從準備活動、動作練習到放松活動,都較好的體現(xiàn)了情境化、游戲化;三首不同風格的《西游記》樂曲在活動中起到了渲染氣氛的作用,充分調動幼兒參與活動的興趣和練習的熱情。
首先,我創(chuàng)設“孫悟空變變變”游戲情境,進行熱身活動。以《西游記中》激烈的樂曲激發(fā)起幼兒興趣。其次,通過設計“在花果山玩游戲”環(huán)節(jié),探索木樁的多種玩法。引導幼兒創(chuàng)造性的玩木樁,重點練習在木樁上平衡站穩(wěn)的方法,為后面的活動奠定基礎。
在這個環(huán)節(jié)中,孩子們創(chuàng)新出了好多不同的玩法,如:繞木樁、滾木樁、跳木樁、單腳站在木樁上等。在此基礎上,又開展了“騰云駕霧”學本領這一環(huán)節(jié),主要讓幼兒練習掌握雙腳交替走木樁。
先從走直線開始,個別幼兒不能平穩(wěn)走過,嘗試第二次明顯有進步,第二步進行走“s”型,幼兒在走直線的基礎上走“s”型相對容易些,但個別幼兒在拐彎時有些不穩(wěn)。第三步將三組木樁連在一起,延長距離,練習連續(xù)走過s型木樁的動作技能,提高游戲難度。緊接著又開展“蟠桃園摘桃”游戲,幼兒自選路線走高低、遠近不同的木樁,再次提高游戲難度。
幼兒在此環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不一,有的選擇比較簡單的路線,有的喜歡挑戰(zhàn)難度。最后一個環(huán)節(jié),創(chuàng)設“吃桃”的游戲情境,進行快樂放松活動。
此次活動我充分放手鼓勵幼兒依據情境自主擺放木樁、自由選擇適宜路線練習,從三排直線擺放到變s型再到變方陣,給予幼兒不同的體驗與挑戰(zhàn),很好地體現(xiàn)了幼兒的主體性,幼兒積極性較高。但幼兒在走木樁時因水平不一樣,有快有慢,個別幼兒出現(xiàn)有推搡現(xiàn)象,走完的幼兒在等待時稍微有點亂,應該在開始之前加以強調??傮w來說,活動目標完成得不錯。
幼兒體育游戲方案中班篇二
1、積極參與體育游戲,并能從游戲中獲得快樂的體驗。
2、學習在一定范圍內四散閃跑,并能在躲閃跑的過程中控制好自己的身體,保持平衡。
3、能友好地與同伴游戲,跑步時不推擠他人。
經驗準備:學會了音樂游戲“小金魚”。
物質準備:塑料圈一個,作為漁網。
場地準備:在場地上畫出一定范圍當做池塘,如圖。
通過游戲中的角色扮演以及兒歌等方式學習躲閃跑。
幼兒能夠在游戲中觀察到周圍小朋友的情況,注意不碰撞其他小朋友。
1、教師以游戲的口吻導入,一起做準備活動。
教師邊念兒歌邊示范基本動作,幼兒模仿,如圖。
2、捕魚游戲。教師交待游戲規(guī)則,幼兒參與活動。
3、放松游戲:音樂律動“小金魚”
隨著音樂的旋律模仿小金魚的動作。
“捕小魚”通過幼兒感興趣的角色扮演方式,在游戲中加強幼兒的動作練習。活動中,教師將動作難點以游戲的形式呈現(xiàn)給幼兒,采取示范的方法幫助幼兒理解動作要領,并通過自由感受、進入游戲、加深難度三個環(huán)節(jié)逐步加深游戲的難度,從而鞏固練習躲閃跑的方法,使幼兒較好地掌握并完成預定的目標。同時,在整個游戲中還滲透了其他領域的一些目標,如點數、同伴間互助等能力的培養(yǎng),促進了幼兒能力的發(fā)展。
幼兒體育游戲方案中班篇三
1、提高幼兒反應的速度和動作的靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒互相合作的`精神以及集中的注意力。
若干只圈(不超過幼兒人數的一半);鈴鼓一只。
1、教師將圈四散地放在場地周圍。
2、游戲開始,教師用手搖動鈴鼓,幼兒在場地周圍自由奔跑。當教師用手拍鈴鼓“兩下”時,表示一只圈可以站兩個人,幼兒應迅速去搶占圈,這時教師改為搖動鈴鼓。待教師鈴鼓一停,若還沒有占圈的幼兒則為失敗者。需暫停一次游戲。然后繼續(xù)游戲。
3、當教師拍“一下”鈴鼓時,表示一只圈只能站一個人。若教師拍“3下”,則表示一只圈可以站三個人。
4、一名、二名、三名在前面游戲中勝出的幼兒復賽中產生。
(1)在占圈時教師用手搖動鈴鼓,幼兒必需在場地周圍跑,不得停下來或繞著一只圈跑。
(2)幼兒只需有一只腳踩進圈內,即表示已占了圈。
(3)當教師尚未發(fā)出占圈的人數之前:幼兒要保持安靜。
教師應根據幼兒的人數與圈的數量來確定幾人占圈,也可以隨時調整圈數,以便適應游戲的需要。
鍛煉幼兒的協(xié)調能力以及觀察、判斷的能力
玩具數個,膠圈一個。
教師將玩具小車或玩具動物分散擺放在場地上,幼兒安靜地坐在場地的一端,教師依次叫每一個幼兒將膠圈拋向玩具,如果膠圈將玩具套上了,這個玩具就被這個幼兒拿下場,看誰套的玩具多誰就為勝。(獎勵辦法按具體情況定)
拋圈時腳不能超過前面規(guī)定的警戒線規(guī)定的警戒線。
幼兒體育游戲方案中班篇四
一、走:
1、按節(jié)奏上下肢協(xié)調地走。
指導要點:側重左、右腳落地時機(老師必須有口令提示),再則強調擺臂為“對側臂前后擺動”。
2、變化走;
中班:聽信號變速走。
指導要點:發(fā)展幼兒靈敏素質,設定的信號必須之前使每一個幼兒都能了解,并能較容易地區(qū)分兩個信號的不同,以便在活動中作出相應的速度變化。加速走時,要求步子比慢走時要小,但頻率要快。手臂的擺臂速度也隨之加快。
二、跑:
1、自然跑:
中班:按節(jié)奏上下肢協(xié)調地跑。
指導要點:強調腳的蹬伸和擺動的協(xié)調以及兩臂的擺動和軀干的轉動的協(xié)調(步子大些,落地輕些,擺臂用力些。
2、變化跑:中班:聽信號變速跑。
指導要點:方法同“聽信號變速走”,強調跑的動作要領。
3、走、跑交替:
中班;走、跑交替200米指導要點:(1)走—跑,聽到跑的指令,下肢迅速蹬擺做出跑的動作,同時兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動,身體稍向前傾。(2)跑—走聽到走的指令,迅速由跑轉變?yōu)樽?,并調節(jié)呼吸。
4、追逐跑;
中班:在一定范圍內四散追逐跑。
指導要點:在強調限制條件——指定范圍的基礎上,再提出更高的要求:(1)追者要求其講究方法,比如緊急起動的能力或者是個人追。(2)逃者要求其有躲閃能力。
5、快速跑:
中班:快跑20米。
指導要點:強調下肢的蹬、擺充分,步幅要大,步頻要快,擺臂要用力,上體稍前傾,目視前方。
三、跳:
1、縱跳:
中班:自然擺臂連續(xù)縱跳觸物(物體離幼兒舉手指尖20厘米)。
指導要點:強調落地時要屈膝緩沖,突出連續(xù)起跳的特點。并要求垂直上跳,不向前跳,掌握手觸物時機。
2、行進跳:
中班:在直線兩側行進跳。
指導要點:髖的預擺——改變運動方向。
3、從高處往下跳:
中班;雙腳站立從30厘米高處往下跳,落地輕。
指導要點:屈膝預擺,身體稍前傾,落地緩沖,注意身體平衡。
4、立定跳遠:
中班:跳距不少于30厘米。
指導要點:預備——腿稍屈,臂后擺,上體稍前傾,也可彈動一次;
起跳——腿蹬直,臂向前上擺,展體,使身體向前上方跳出;
落地——屈膝全蹲。
5、助跑跨跳:
中班:能助跑跨跳平行線,跳距不少于40厘米。
指導要點:向前跑動中單腳起跳,蹬地用力,方向要正,在空中瞬間滯留前弓步,擺腿落地后,不要驟停,應繼續(xù)向前跑幾步。
四、投擲:
1、投遠;
中班:能肩上揮臂投擲。
指導要點:預備時能轉體引臂,投時能轉體揮大臂帶動小臂將投擲物向前上方投出。
五、平衡:
1、在平衡木上走。
中班:在寬20厘米、高30厘米的平衡木上走。
指導要點:雙手側手舉調節(jié)身體平衡,走步時步幅小,擺腿低,單腿支撐的時間短,上體直,眼看正前方。
2、自轉:
中班:原地自轉3圈不跌倒。
指導要點:以前腳掌為軸旋轉,腳跟提起,腳腕用力挺直,上體正直,頭正,以髖、腰轉動帶動上體,雙臂自然擺動幫助身體轉動。
3、閉目向前走:
中班:閉目向前走10步。
指導要點:閉目前應先對準目標正面站立,并記住目標的方位,走時身體要正、頸直,出腳后方向要正,向前移動步幅小。
六、爬。
中班:手、腳著地屈膝向前爬。
指導要點:蹬伸腿時,膝部應邊蹬伸和臂的推撐力量前進,爬時仰頭前看。
七、鉆。
中班:能在60厘米高的障礙物下鉆來鉆去指導要點;低頭、彎腰、屈膝。
八、滾。
中班:能團身滾。
指導要點:由蹲立開始,兩手抱小腿,低頭、團身后倒,經臀、腰、背、肩、頭后部依次觸墊向后滾動,當頭后部觸墊時,兩手壓小腿往回向前滾至蹲撐。
幼兒體育游戲方案中班篇五
1、能掌握行進間跳的方法。
2、能聽到信號后快速做出反應。
3、能積極參與游戲活動,與同伴合作游戲,體驗游戲帶來的快樂。
能掌握行進間跳的方法。
能聽到信號后快速做出反應。
物質準備:小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼。
經驗準備:兒歌《抱樹》。
一、開始部分。
教師和幼兒隨音樂做熱身運動。
二、基本部分。
1、教師請出樹朋友,引出活動主題。
師:"小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)"(春天)師:"春天會有哪些我們身邊的朋友會發(fā)生變化啊"(樹、花、小鳥、小蝴蝶等等)師:"今天火老師為小朋友們帶來了一個朋友,小朋友們看看是誰?。?(大樹)"小朋友們喜不喜歡樹??!"(喜歡)"我們前幾天學過一個關于抱樹的兒歌,現(xiàn)在請小朋友們給客人老師讀一下。
2、玩游戲《抱樹》。
(1)教師示范怎樣抱樹師:小朋友我們的前面有許多的樹朋友,現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法:教師將小椅子(樹)圍成一個圓圈,根據樹的棵樹確定參與幼兒的數量,每組幼兒要比樹多一個。游戲開始,教師讓參與活動的幼兒進入圓圈內,幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走,等兒歌停下后幼兒迅速抱樹,沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機會。
游戲規(guī)則:
a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。
b.幼兒在讀兒歌時必須是走或跳的。
(2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲,讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。
教師總結。
三、結束活動。
幼兒和教師隨音樂做放松運動,將幼兒帶離游戲場地。
幼兒體育游戲方案中班篇六
一、游戲名稱:
兩人三足。
二、活動目標:
1、鍛煉下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調性和平衡性。
2、學會合作、協(xié)商。
三、活動準備:
皮筋、平衡凳、音樂(熱身、放松)。
四、活動過程:
1、音樂熱身,跟音樂互動身體關節(jié),重點活動下肢關節(jié)。
2、出示皮筋,引出游戲名稱。
3、幼兒自由倆倆結合,用皮筋綁在一起,試著走一走。在走的過程中,注意走得好的。
4、教師引導幼兒,讓幼兒知道要協(xié)商,在玩游戲不摔跤,喊口號一起走,節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。
五、分兩組賽,闖關。
1、第一關,小伙伴自由分成兩組,看哪組走的快。
2、第二關,加大難度,從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。
3、第三關,要求幼兒協(xié)商好,兩人互幫互助,統(tǒng)一步伐緩慢前進。
六、音樂放松。
跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿,抱一抱拍拍后背。
七、活動小結。
兩人三足要求幼兒互相協(xié)商,喊著統(tǒng)一的口號往前走。剛開始的時候幼兒之間缺乏商量,按自己的節(jié)奏走,剛走幾步就摔跤。通過練習,老師的引導,幼兒學會了協(xié)商,適應對方的節(jié)奏,逐漸找到了方法。在活動中不斷地加大難度來增加幼兒之間的默契,大部分走的很好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度最大,有的幼兒能互相協(xié)商喊著“一二跳”的口號順利的過關,有的幼兒之間缺少溝通,節(jié)奏不統(tǒng)一導致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中,互相為對方著想,增進兩人之間感情??偟膩碚f本節(jié)課的目標基本能實現(xiàn),再配合方面有待加強和鍛煉。
幼兒體育游戲方案中班篇七
3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作,簡介踏跳區(qū)概念,提示重、難點;。
4、“羊媽媽”與“小羊”,共述動作口訣;。
6、“小羊”自練,“羊媽媽”巡視指導,反饋信息,矯正回授,鼓勵進取;。
分組檢查評比,給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花。
幼兒體育游戲方案中班篇八
一、活動目標:
1.能借助不同的輔助材料平穩(wěn)的運球、顛球、對墻擊球。
2.積極參與活動并遵守游戲規(guī)則。
3.在競賽活動中學會小組合作,體驗小組合作取得成功的自豪感。
二、活動準備:
1.人手一只乒乓球、一只乒乓板。
2.場地布置:運球過橋(a區(qū))顛球繞障礙(b區(qū))對板擊球(c區(qū))3.將幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。
三、活動過程:
(一)由舉行乒乓運動會引趣,導入課題。
1.小朋友們好,今天我們又要進行乒乓活動了,我們的口號是什么?(我乒乓、我快樂、我成長!耶)2.好,今天我們要舉行一個乒乓運動會,讓我們先跳個舞慶祝一下。(幼兒人手一球,邊聽音樂,邊做球操。)(二)游戲:乒乓游戲比賽。
1.幼兒利用板和球進行花樣玩球。
乒乓運動會馬上就要開始了?那你們都有些什么乒乓本領呢?請你拿好板和球找個空地方去玩一玩吧。
2.請幼兒根據圖示逐一介紹介紹比賽項目與規(guī)則。
(1)a區(qū):從起點線開始,用球拍托球在橋上行走,球不能掉落。
(2)b區(qū):從起點線開始,用球拍顛球繞障礙走,球不掉落。
(3)c區(qū):對板擊球不掉落,而且要數清自己擊了幾個球。
3.幼兒熟悉各賽場游戲玩法。(分散練習)"在正式比賽之前,我們先去把這些本領練一練,呆會兒練習的時候,聽到我的哨聲就進行交換,如果那一區(qū)人多你可以去別的區(qū)先練習現(xiàn)在請你先找一個區(qū)作好準備。"5.集中反饋請幼兒提出較有難度的游戲,大家?guī)椭毩暋?BR> "剛才你在練習的時候遇到了什么問題?"6.幼兒再次練習。
7.分紅、黃、藍、綠四隊進行比賽。
"比賽馬上就要正式開始了,我們這次比賽分小組進行,有紅隊、黃隊、藍隊、綠隊,我來當裁判,呆會兒聽到裁判發(fā)口令,各隊的第一個小朋友就開始出發(fā),運球過橋,然后顛球繞障礙,再對板擊球,當你擊滿3次10個球后,就跑到終點,舉起板,下一位小朋友就可以出發(fā),哪一組先到,就是冠軍。
(1)提出比賽要求:三區(qū)串聯(lián),b.行進間如果球掉地原地撿起繼續(xù)前進。
c.在對板擊球時,當你擊滿3次10個球時就可以往前到達終點。下一位幼兒就可以出發(fā)。
(2)幼兒完整地練習一次。
(3)根據幼兒活動情況進行正式比賽1~2次。
(三)總結鼓勵幼兒游戲情況。
1.給勝利組掌聲鼓勵。
2.教育幼兒勝不驕,敗不餒,好好練習乒乓球,長大了象電視里的叔叔阿姨參加比賽奪金牌,為國爭光。
(四)放松活動比賽結束了,你們累不累啊?找個好朋友相互捶捶放松一下。
幼兒體育游戲方案中班篇九
2、復習走平衡木、連跳的動作技能;培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、勇敢地品質。
沙包若干、灰太狼圖片、小彩旗、輪胎、平衡木、音樂《我最棒》《別看我只是一只羊》。
練習肩上揮臂投物的'動作,鍛煉手臂力量。
幼兒投擲的距離在4米以上。(標準目標:女孩3.5米;男孩4米)。
徒手操(音樂:《我最棒》)。
1、自由探索沙包玩兒法;
2、小結沙包的玩兒法;
3、學習沙包投擲的方法:
x師分解動作講解;
x幼兒空練;
x為幼兒提供沙包進行練習;
x教師小結投擲正確姿勢;
x幼兒再次投擲沙包;
x提高難度,幼兒自由選擇4米以上的距離進行投擲;
1、幼兒熱身演練;
2、教師講解游戲規(guī)則:
玩法:幼兒分成人數相等的兩隊,分別站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)出信號:“出發(fā)!”每隊立即跑出,走過30厘米的平衡木;連跳兩個25厘米高的輪胎;拿起沙包,向“灰太狼”投去。再從兩側直接跑回拍第二個幼兒的手,投去。再從兩側直接跑回拍第二個幼兒的手,然后站到隊尾。依次進行,以打中“灰太狼”返回速度快者為勝。
規(guī)則:起跳時雙腳同時跳起;沒按要求重新完成。每名幼兒每次只能投一個沙包;接力的幼兒要拍到手后才能跑。
3、競賽分組。(美洋洋組、喜洋洋組)。
第一次比賽;第二次終極賽。
(音樂:《別看我只是一只羊》)。
幼兒體育游戲方案中班篇十
卷報紙做運動。
1、培養(yǎng)幼兒的動手能力,在折、卷游戲中感知報紙承受力的變化。
2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力,積極主動地參與體育運動。
1、用皺紋紙在地面布置成小河的`情景。(4條小河)。
2、報紙足量,玩具小動物若干。
一、師提出問題,引發(fā)幼兒游戲興趣。師:小動物到了河邊沒法過河,哎,有張報紙,我們用它搭座橋讓小動物過河吧!觀察:立即有幼兒提出:“報紙那么軟那么輕,小動物怎么過河呢?師:那你們想想辦法吧!
二、幼兒操作探索:如何幫助小動物過河。觀察:幼兒兩人一組積極地行動了起來。大部分幼兒都能很快地將報紙進行折疊,讓其變得牢固,讓小動物安全過河,并激動地跳起來:“我們成功了!”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近,不用折報紙就能讓小動物安全過橋,經教師引導后才又做嘗試。
三、為了讓幼兒折疊報紙的方法更多些(如瓦楞狀),教師進一步提出問題:“獨木橋小動物很害怕,怎樣才能讓橋變寬一些,更安全一些呢?”幼兒再度探索操作。觀察:經過反復的嘗試、引導,有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。
1、師提議:“不如我們用報紙來做操吧!”觀察:拿著又大又輕的報紙做操,幼兒有些不滿意,很快有幼兒將報紙卷成棒,于是大家都高興地這樣做,然后大家一起高興地做棒操。
2、師又提議:“既然報紙又可折又可卷,我們用它做材料,開個小小運動會吧!觀察:孩子們很興奮,回顧了暑期剛結束的雅典奧運會比賽項目后,幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報紙玩起了這些項目:1、用報紙卷成棒,兩頭折疊讓其站立,反復多個,當成跨欄的欄桿,幼兒學百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿,比賽跨欄。2、簡永川小朋友用卷成的小棒當成杠鈴,學石智勇練舉重。
3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報紙團成球,用報紙小棒擊球玩棒球游戲。
4、還有幼兒將報紙折成一個面當成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲,另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮,孩子們開心極了。有幼兒問:“紙棒可以帶回家嗎?”戶外游戲時他們又把紙棒帶了去。
幼兒體育游戲方案中班篇十一
目標:
1、在爬的游戲中,能平穩(wěn)地控制自己的身體。
2、喜歡參加體育活動,感受運動游戲的愉快。
3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
玩法:
1、師生一起聽音樂做律動,做好活動前的熱身準備。
2、師生一起邊說兒歌邊玩"小猴爬山"的游戲,活動開手指和手腕。
十個小猴來爬山,爬呀爬呀爬呀爬,爬到山頂上。(根據兒歌節(jié)奏,從腳開始,十指沿著身體爬到頭頂。)教師問:"摘什么?"幼兒答:"摘桃子。"十個小猴來摘桃,摘呀摘呀摘呀摘,摘了許多大桃子。(根據兒歌節(jié)奏,左右手輪流轉動手腕)十個小猴滑下山,滑呀滑呀滑呀滑,滑倒山坡下。(從頭開始,十指沿著身體爬到腳上)。
3、以游戲的口吻激發(fā)幼兒興趣,"今天森林里會爬的小動物們要到游樂場去玩,誰愿意跟它們一起去呀?"教師以游戲口吻介紹游戲材料和注意事項。
4、鼓勵幼兒自由探索爬的方法,并與同伴交流、分享,互相模仿等,并說說自己學的是哪種動物。
5、適時調整游戲材料,鼓勵幼兒再次嘗試爬的活動。
幼兒體育游戲方案中班篇十二
教師示范講解:雙手持球置于胸前,兩腳自然開立,兩膝微曲,手指自然張開成球狀,兩個大拇指相對成“八”字形,用力握球,手心自然空出。投籃時,下肢蹬地發(fā)力,雙臂向前方伸出,把球投向籃筐。
幼兒徒手做原地投籃動作的模仿練習,體會全身的協(xié)調配合。
幼兒兩兩結伴,兩人面對面站好,間距1.5~2米,持球做用投籃方法進行傳有弧度球的練習。
指導重點:投球動作要連貫,兩人投籃可逐漸拉長距離,體會改變距離后投籃時蹬腿、伸臂、出球的全身協(xié)調用力。
教師示范原地跳投動作:準備動作與原地雙手胸前投籃相同,但在投籃時,兩腳迅速蹬地起跳,同時兩臂上振,舉球跳投到籃筐。
幼兒徒手模仿練習。
幼兒結伴站好,兩人相距1.5~2米,持球做原地跳投動作。
指導重點:指導幼兒學習垂直向上起跳,投籃時雙腳同時蹬地起跳。兩人變換投籃的距離,由近及遠,體會根據不同距離應使用不同力量。
指導幼兒把籃球投進高低不一的籃筐里(距籃筐1.5~2米)。
指導幼兒把籃球投進擺成一排的輪胎里。
指導幼兒把籃球投進呼啦圈里。
指導重點:用原地雙手胸前投籃和原地雙手跳投的投籃方法進行投籃游戲,提醒幼兒投籃距離可由近到遠。
教師介紹玩法:集體在固定的場地上進行傳球游戲,教師把球傳給一個幼兒,幼兒想辦法去搶球,這名幼兒應盡量不讓同伴搶到自己的球。持球的'幼兒可以運球跑,也可以把球傳給其他人。
規(guī)則:教師與幼兒的球要連續(xù)拍,保護好自己的球,適時把球傳給同伴。
教師與幼兒一超收拾場地,放好籃球,散步回游戲室。
1、請幼兒討論怎樣才能提高自己投籃的準確性。
2、請幼兒回家后與爸爸媽媽一起找有關籃球的知識,并講給大家聽。
3、請幼兒用繪畫的形式描繪自己投籃的樣子。
幼兒體育游戲方案中班篇十三
小兔搬家。
1、能自己或與同伴搬動桌椅鍛煉上臂力量。
2、能根據游戲情節(jié)創(chuàng)造性的使用桌椅。
3、有團隊合作精神,感受創(chuàng)造變化的樂趣。
幼兒桌椅若干。事先布置好場地。
1、開始部分。
(1)幼兒自由做各種椅子游戲。
(2)創(chuàng)設情境:小兔的家被龍卷風摧毀,重新尋找新家。
2、基本部分。
(1)交待任務:尋找新家的途中會碰到許多困難,需要大家一起想辦法解決。
(2)教師預先設計好障礙,幼兒共同解決難題。
幼兒合作搬椅子、桌子,架橋——山洞——高山。
中間設計大灰狼出現(xiàn),幼兒利用山洞躲避的.情節(jié)。
(4)尋到目的地。
(5)搬家。
幼兒合作搬椅子、桌子。
3、結束部分。
(1)放松活動,緩解手臂緊張的肌肉。
(2)幼兒搬椅子回教室擦洗。
幼兒體育游戲方案中班篇十四
1、初步掌握跑幾步,單腳起跳,雙腳落地跳遠的動作要領,發(fā)展彈跳素質,提高跳躍能力。
2、通過系列游戲活動,提高身體的靈巧性,培養(yǎng)團結友愛,不怕困難的精神。
3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力,增強參與群體游戲的樂趣。使整個游戲故事化、形象化、游戲化。
錄音機一臺,動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁各一個,小紅若干朵。
1、立正、稍息、看齊;。
2、原地踏步——立定。
3、教師提示動作要領,口令指揮幼兒練習,啟發(fā)幼兒向解放軍學習,聽指揮,隊列整齊,步調一致。
4、教師對動作姿勢標準的.幼兒表揚鼓勵。
1、教師帶領幼兒成兩路縱隊繞場慢跑“公園”。
2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。
2、教師巡視觀察,表揚鼓勵動作模仿形像、情緒飽滿的幼兒,提高幼兒模仿的能力。
(一)學習跑幾步,單腳起跳,雙腳落地跳遠,落地輕巧。
1、一步踏跳,雙腳落地;。
2、走2-3步,單腳起跳,雙腳落地;。
3、助跑3-5步,單腳起跳,雙腳落地。
幼兒體育游戲方案中班篇十五
1、通過欣賞和即興舞蹈,體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
2、通過故事和圖形譜,了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。
3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、經過舞蹈活動促進全身運動。
音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜。
一、用孩子的名字配上聲勢律動,吸引孩子的注意力。
二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)。
1、欣賞音樂。
提問:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?
2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)。
師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。
三、聽故事。
有個小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候,來了一個老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩,她迷路了,找不到回來的路,回不來啦!丫丫跟老婆婆說:“我要去找丫丫,我要到那個國家去。”婆婆說:“這個國家很遠,只能走路去,還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫說:“再遠我也要去?!逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去,丫丫出發(fā)了。
四、分段了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。
1、出示兩段紙做的道路的圖片。
教師提問:丫丫出發(fā)了,丫丫走了多遠,請小朋友把手指伸出來一起幫她數數?
教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800里,還要繼續(xù)走,又接著走了800里。
2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)。
3、出示兩座山的圖片。
教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一段路。)山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。
4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。
請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。
5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)。
這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱情,還做了動作表示歡迎,按節(jié)奏拍手。
教師帶小朋友根據節(jié)奏拍手并說歡迎詞。
7、丫丫進了這個國家的人家里去做客,她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪,房子的門很矮,要鉆進去,鉆進去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大,很高。
(出示房屋的圖片)。
8、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。
教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路),并和孩子一起表演動作。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。
2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。
3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)。
4、課室內放有用積木搭成的山洞和門,孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)。
5、滲透德育教育。
最后在一個門里終于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應該說什么?我們應該向丫丫學習什么?教育小朋友們要團結友愛,樂于助人。